2年級(jí)語(yǔ)文試卷分析范文

　　試卷是接受考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定的并規(guī)定在一定時(shí)間內(nèi)必須完成的試題。一般是有老師集體討論決定出的試卷，下面小編為大家收集有關(guān)，供大家參考。

　　2年級(jí)語(yǔ)文試卷分析 篇1

　　一、成績(jī)統(tǒng)計(jì)

　　本次測(cè)試，二年級(jí)應(yīng)參考人數(shù)為30人，及格人數(shù)為29人，及格率95.8%，優(yōu)秀人數(shù)為25人，優(yōu)秀率81%。

　　二、試卷的特點(diǎn)

　　注重基礎(chǔ)，測(cè)試的題型堅(jiān)持依據(jù)于課本，重點(diǎn)考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。試卷的難易度適中。

　　三、學(xué)生答題情況具體分析

　　學(xué)生卷面書寫工整，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握運(yùn)用情況比較扎實(shí)、靈活。學(xué)生能夠嚴(yán)格按照要求答題，無(wú)錯(cuò)答題和漏題的情況。

　　1、看拼音寫詞語(yǔ)。

　　學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)掌握很好，大部分學(xué)生都能全對(duì)，只有少數(shù)學(xué)生馬虎出現(xiàn)了錯(cuò)別字。

　　2、詞語(yǔ)組詞

　　其中包括形近字組詞和多音字組詞。

　　學(xué)生掌握很好，能正確區(qū)分形近字和多音字。

　　3、補(bǔ)充詞語(yǔ)。

　　出現(xiàn)的詞語(yǔ)都是平時(shí)常用的，反復(fù)練習(xí)的，學(xué)生都能正確完成。

　　4、查字典。

　　一共4個(gè)字，其中包括音序、部首、畫數(shù)，詞語(yǔ)組詞。

　　大多同學(xué)做的很好，也有的學(xué)生對(duì)于音序掌握不好。

　　5、選詞填空。

　　這個(gè)題做的很差，激動(dòng)感動(dòng)不能正確區(qū)分。

　　6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　3個(gè)題很簡(jiǎn)單學(xué)生沒(méi)有錯(cuò)誤。

　　7、完成句子。

　　一共3個(gè)題，學(xué)生做的很好，都能按要求完成。

　　8、完成填空。

　　共3題，學(xué)生掌握很好，基本上沒(méi)有錯(cuò)別字。

　　9、短文。

　　短文做的不好，有1個(gè)題有難度，學(xué)生不能很好地分析短文。在以后的教學(xué)中加大短文的練習(xí)。

　　10、古詩(shī)文連線。

　　平時(shí)練得較多，學(xué)生背得很熟，全班沒(méi)有出錯(cuò)的。

　　11、作文。

　　學(xué)生對(duì)于寫作能力還有待提高，有的學(xué)生分析圖片意思，組成對(duì)話還有難度。

　　在今后的教學(xué)中，多讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話。

　　四、改進(jìn)措施

　　1、平時(shí)注重學(xué)生多讀、多練、多寫、多背，扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作。

　　2、關(guān)注學(xué)困生，組成幫扶小組。幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加他們學(xué)習(xí)的自信心，使他們盡快把成績(jī)搞上來(lái)。

　　3、在日常教學(xué)中，還要多給學(xué)生一些自我展示的機(jī)會(huì)，多擴(kuò)展一些課外知識(shí)，多樣形式激發(fā)學(xué)生的上課激情，引發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

　　2年級(jí)語(yǔ)文試卷分析 篇2

　　一、班級(jí)情況

　　本班共有學(xué)生45人，其中1人不及格，合格率97、8%，優(yōu)秀5人，優(yōu)秀率10、8%，平均分84.86，在年級(jí)中跟好的班級(jí)還是有差距的。

　　二、試卷評(píng)價(jià)

　　二年級(jí)語(yǔ)文試卷分閱讀和作文（續(xù)寫）兩大部分。語(yǔ)文就是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面。本次試卷從漢語(yǔ)拼音、圈音節(jié)、形近字組詞、近義詞、反義詞、詞語(yǔ)的搭配、句子的運(yùn)用和改寫、積累等對(duì)二年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，適當(dāng)增加難度，增大容量，體現(xiàn)出綜合性。難度較大。

　　三、 試題分析

　　閱讀部分

　　1、第一題考查了10個(gè)根據(jù)拼音寫漢字的能力，學(xué)生的得分較高。

　　2、第二題考查學(xué)生是否正確區(qū)分字的讀音。這題失分較多的就是“嫩”，這個(gè)字應(yīng)該是前鼻音，很多同學(xué)都選成后鼻音，失分較多。教師平時(shí)要對(duì)前后鼻音的字多加鞏固。

　　3、第三題就是比一比組詞，正確率較高。

　　4、第四題是選擇反義詞，這題得分率是100%。

　　5、第五題是成語(yǔ)填空，無(wú)（ ）無(wú)（ ），這題學(xué)生失分較多，主要是字寫錯(cuò)，教師平時(shí)要把握好識(shí)字關(guān)，既要鼓勵(lì)多識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字興趣，也要引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)字，正確運(yùn)用。

　　6、在（ ）里填上合適的詞。一列火車，很多學(xué)生寫成一輛火車，別的還行。

　　7、第七題是選詞填空，有些學(xué)生看題不夠仔細(xì)，寫成湖面是寧?kù)o的，而夜晚是平靜了，可見(jiàn)沒(méi)有仔細(xì)連起來(lái)讀過(guò)。

　　8、第八題是照樣子，寫句子。用“多么……多么……”補(bǔ)充句子，學(xué)生有點(diǎn)失誤，主要是字寫錯(cuò)。

　　9、第九題，是本張考卷失分最多的地方，學(xué)生對(duì)填詞和補(bǔ)充句子問(wèn)題不大，但是對(duì)字和拼音的正確書寫掌握得不好，尤其是對(duì)不會(huì)寫的字注音但是都注錯(cuò)了造成失分很大。

　　10、第十題是閱讀短文，完成練習(xí)。學(xué)生對(duì)冒號(hào)、引號(hào)還不會(huì)正確運(yùn)用造成基本上都扣了3分，另外對(duì)“臥”字還不會(huì)正確拼讀和書寫，造成音序和筆畫錯(cuò)誤很多。還有對(duì)打比方的說(shuō)法我們平時(shí)說(shuō)得不多，較多的是比喻句，因而有些學(xué)生也不理解造成失分。

　　作文部分

　　這一次考的是續(xù)寫小故事，按理說(shuō)不難，但是我們平時(shí)練得比較多的還是看圖寫話之類的，而且這次續(xù)寫的開頭描寫得過(guò)于簡(jiǎn)單，加上學(xué)生想象有限，所以作文寫得精彩的并不多見(jiàn)。

　　四、分析總結(jié)

　　1、從這次檢測(cè)中可以看出，部分記憶力較差的同學(xué)在看拼音寫詞語(yǔ)方面有較大的欠缺，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。在審題方面也需要多加培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，主要從以下幾個(gè)方面加以整改：一就是要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。二就是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三就是及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。四就是加強(qiáng)積累運(yùn)用。五就是加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、語(yǔ)文的世界就是廣闊的，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也就是勢(shì)在必行的。問(wèn)題雖然存在很多，可喜的就是我們已自上而下認(rèn)識(shí)了閱讀的重要性。并在努力的實(shí)踐中，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我們會(huì)結(jié)合試卷上出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛(ài)上閱讀，愛(ài)上語(yǔ)文，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

　　五、學(xué)生個(gè)例分析：

　　1、學(xué)困生分析

　　姓名：周秋怡、倪澤宇、王寧、鄭佳瑤、陳伊梁、黃楚能、沈柏亦、鄭視文、錢莊

　　學(xué)困問(wèn)題：

　�。�1）周秋怡：她本人身體不好，其父說(shuō)的就是免疫系統(tǒng)不強(qiáng)，每年要去杭州換兩次血，如果碰到感冒，最起碼要一星期才能好，人不能累著，因此對(duì)孩子要求不高，只求身體健康，老師布置的作業(yè)因而完成得較差，再加上基礎(chǔ)不好，記性差，造成成績(jī)的不理想，每次考試只有十幾分，給班級(jí)拖了很大的后腿。

　　（2）倪澤宇、王寧、鄭佳瑤、陳伊梁、黃楚能、沈柏亦、鄭視文、錢莊：學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，上課注意力不集中，靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)，接受能力也低。另外碰到動(dòng)腦筋的題就根本無(wú)從下手了。

　　預(yù)設(shè)對(duì)策：（包括暑期跟蹤措施）

　　（1）半個(gè)月給家長(zhǎng)發(fā)一個(gè)短信，了解他們的暑假生活情況，是否每天按時(shí)做暑假作業(yè)，是否每天看課外書一小時(shí)以上等。

　�。�2）提高課堂效率，在課上盡可能關(guān)注學(xué)困生,要求他們上課發(fā)言、動(dòng)腦筋。

　�。�3）對(duì)60、70分的學(xué)困生的作業(yè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)候適當(dāng)?shù)亟档鸵�求，不用同一�?biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)他們。

　�。�4）平時(shí)努力做到不歧視，多鼓勵(lì)；不粗暴，多寬容。對(duì)于學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，不管是成績(jī)還是學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣等，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給他們貼上一個(gè)“獎(jiǎng)”。

　�。�5）在基礎(chǔ)知識(shí)方面多輔導(dǎo)。乘車的學(xué)困生利用午間閱讀前半小時(shí)輔導(dǎo)，其他學(xué)生放在放學(xué)后。

　�。�6）多與家長(zhǎng)溝通交流，每天給家長(zhǎng)發(fā)信息，告訴家長(zhǎng)每天的作業(yè)，讓家長(zhǎng)監(jiān)督并家長(zhǎng)簽字，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況。

　　（7）多與學(xué)生交流談學(xué)習(xí)體會(huì)，及時(shí)了解孩子的心理，讓孩子明白：老師也是很關(guān)心我們的，心理上會(huì)得到一定的滿足。鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出自己存在的不足之處，從而針對(duì)性地解決，特別是不懂的問(wèn)題要及時(shí)提出。

　�。�8）結(jié)對(duì)幫教

　　把部分同學(xué)分別與優(yōu)生結(jié)對(duì)，聽(tīng)寫、背書利用中午，讓優(yōu)生督促識(shí)記，報(bào)聽(tīng)寫，然后由結(jié)對(duì)同學(xué)進(jìn)行批改指導(dǎo)，訂正再批改。

　　2．優(yōu)秀生分析

　　優(yōu)缺分析：

　�。�1）李欣凌、沈夢(mèng)璐、張科陽(yáng)、朱承濤、周予昕：學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)秀、穩(wěn)定，愛(ài)看課外書。只是膽子較小，上課不愛(ài)舉手發(fā)言，喜歡把自己的想法藏起來(lái)。

　�。�2）張?jiān)佽�、俞程昱、周綺寧、葛佳怡：思維較活躍，反應(yīng)機(jī)靈，閱讀寫作能力較強(qiáng)，愛(ài)看課外書，課外知識(shí)較豐富，成績(jī)不錯(cuò)，這只是上課太愛(ài)說(shuō)廢話，做小動(dòng)作了。

　　（3）伊淑瑕、翁辰宇：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，閱讀、寫作能力尚可，這就是較粗心，成績(jī)穩(wěn)定性不強(qiáng)，課外知識(shí)有待加強(qiáng)，奧數(shù)方面也有所欠缺。

　�。�4）包哲：數(shù)學(xué)成績(jī)突出，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，課外的語(yǔ)文知識(shí)和習(xí)作方面有所欠缺。

　�。�5）其他的優(yōu)秀生，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，但課外知識(shí)不夠豐富，寫作文思路清晰，欠生動(dòng)創(chuàng)新，奧數(shù)方面有所欠缺。

　　預(yù)設(shè)對(duì)策：（包括暑期跟蹤措施）

　�。�1）課堂上，要分層次地設(shè)計(jì)好提問(wèn)的問(wèn)題和課堂練習(xí)題，確保優(yōu)等生吃的飽。

　�。�2）課后多指導(dǎo)優(yōu)等生，和他們多談心，教育他們戒驕戒躁，一方面指導(dǎo)他們踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，打牢基礎(chǔ)，一方面鼓勵(lì)他們冒尖，縱向加深。

　�。�3）積極采用鼓勵(lì)政策。優(yōu)等生作業(yè)速度快，空余時(shí)間多，教師多鼓勵(lì)他們多做課外較難的練習(xí)題，多讀課外書，從課外讀物中攝取自己所需的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，迅速提高自己的科學(xué)素質(zhì)和實(shí)踐的能力。

　　（4）組織優(yōu)秀生經(jīng)常一起交流，互相幫助，互相提高。

　�。�5）鼓勵(lì)優(yōu)等生帶頭參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽活動(dòng)，

　�。�6）與家長(zhǎng)取得聯(lián)系使家庭教育學(xué)校教育相結(jié)合，共同促進(jìn)其進(jìn)步。

　�。�7）利用暑假，要求優(yōu)秀生豐富課外知識(shí)，背《小學(xué)生知識(shí)大全》里的古詩(shī)詞、名言警句等，至少看兩本中外名著。

　　2年級(jí)語(yǔ)文試卷分析 篇3

　　一、試卷分析

　　(一)在基礎(chǔ)知識(shí)方面：

　　1、看拼音寫詞語(yǔ)中，平時(shí)都有接觸過(guò)的詞語(yǔ)，但是由于學(xué)生在考試時(shí)，注意力不夠集中，導(dǎo)致一些簡(jiǎn)單的拼寫出現(xiàn)錯(cuò)誤，比如：“解凍”一詞，是從課文中來(lái)的，但是錯(cuò)誤率較高，如“名勝古跡”一詞，平時(shí)強(qiáng)調(diào)了許多遍，還是出現(xiàn)較多的'失誤。

　　2、比一比組詞中，出現(xiàn)了形近字的比較，雖然平時(shí)也是強(qiáng)調(diào)，但一些差生失誤還是較多，特別是“蜜”與“密”的比較。

　　3、辨別詞語(yǔ)正確與否，因?yàn)檫@是學(xué)生第一次接觸這樣的類型，所以很多同學(xué)不知該怎么做，錯(cuò)誤率很高，每個(gè)班級(jí)90%以上都有錯(cuò)誤，導(dǎo)致整體分?jǐn)?shù)不高的原因。

　　(二)在知識(shí)運(yùn)用方面

　　1、詞語(yǔ)練習(xí)上，ABB、AABB類的詞語(yǔ)我們的學(xué)生已經(jīng)練得很熟了，90%的學(xué)生在這兩個(gè)詞語(yǔ)樣式上沒(méi)扣分，但寫錯(cuò)字較多，特別是“紅潤(rùn)潤(rùn)”與“黑壓壓”，這幾個(gè)字寫錯(cuò)教多。

　　2、圈反義詞中，除差生不理解題目外，大部分學(xué)生做的不錯(cuò)。

　　3、量詞運(yùn)用中，錯(cuò)的較多的是“五____尺子”、“一_____心意”、“更上一____樓”

　　4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用，在加標(biāo)點(diǎn)這一題中，因?yàn)槭茄a(bǔ)充標(biāo)點(diǎn)，并將對(duì)話補(bǔ)充完整，大部分學(xué)生將標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充題目做丟了，所以失分率較多。

　　(三)在寫作方面

　　本次期中試卷的作文題目是“假如我是××”，因?yàn)橐郧皼](méi)有碰到將作文題目補(bǔ)充完整的題形，所以很多同學(xué)就按照題目原樣抄回去，自己也不知道在寫什么。還有一部分同學(xué)，雖然將題目補(bǔ)充完整了，但是缺乏豐富的想象，大家的題目都圍繞在“假如我是一滴水”、“假如我是一片云”、“假如我是一朵花”之類的題目，而且思路不夠廣闊。

　　二、分析原因、提出對(duì)策

　　(一)缺乏認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　總體上，造成本次成績(jī)不理想的主要原因，還是學(xué)生的認(rèn)真程度不夠，平時(shí)練習(xí)到的題目，有些學(xué)生較粗心做錯(cuò)了。如看拼音寫字，每個(gè)詞語(yǔ)都是復(fù)習(xí)過(guò)的，而就是有學(xué)生因?yàn)樽舟E不端正而失分。還有就是對(duì)新題形缺乏分析，不善于思考。

　　(二)學(xué)生的閱讀能力和看圖寫話能力比較薄弱。

　　從這張?jiān)嚲碇�，看出學(xué)生的寫作能力有待提高，在下一階段的教學(xué)中，每周利用固定的時(shí)間展開寫話訓(xùn)練，高度重視閱讀能力和寫話能力的培養(yǎng)。

　　(三)后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)工作常抓不懈。

　　這次期中考試中，不及格率有明顯下降，特別是二(1)與二(3)，最低分達(dá)到20分與27分，教師應(yīng)在下半學(xué)期抓緊對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

　　期中考試是一次重要的演練，既是前段學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，也是今后學(xué)習(xí)的加油站。

　　2年級(jí)語(yǔ)文試卷分析 篇4

　　一、基本情況

　　二年級(jí)本次參加期中測(cè)評(píng)共199人，1人不合格，合格率達(dá)99.5%;其中197優(yōu)秀，優(yōu)秀率達(dá)99%。滿分40人，最低6分。從總體上看，學(xué)生對(duì)前半學(xué)期所學(xué)的知識(shí)掌握得還可以。

　　二、試卷分析

　　本次試題，題型多樣，內(nèi)容豐富。本次試題共分三部分內(nèi)容：第一部分基礎(chǔ)知識(shí)：給詞語(yǔ)加拼音，多音字，填表，看拼音寫詞語(yǔ)，反義詞，補(bǔ)充詞語(yǔ)，照樣子寫詞語(yǔ)，按課文內(nèi)容填空。第二部分閱讀天地。第三部分寫話空間。試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主兼顧能力的考查，考察內(nèi)容全面適合各層次的學(xué)生。

　　三、試題分析

　　1、第一大題基礎(chǔ)知識(shí)。除了第3小題有11個(gè)學(xué)生有不同程度的錯(cuò)誤外，其余各題由于都是平時(shí)練習(xí)過(guò)的，所以學(xué)生完成的都較好。

　　2、閱讀題失分較多，紛的音序?qū)W生不會(huì)f的大寫;有一部分同學(xué)在做閱讀題時(shí)根本就沒(méi)有完整地把短文讀完，就開始答題了，雖然老師在平時(shí)的練習(xí)中不斷強(qiáng)調(diào)要反復(fù)讀短文，直到讀熟后再來(lái)答題，但在考場(chǎng)上部分同學(xué)還是做不到。

　　3、第三大題寫話空間。這是一道看圖寫話題，大部分學(xué)生能把自己看到的，學(xué)到的靈活的運(yùn)用到他自己的文章中，使短文具體、生動(dòng)。所以失分情況不是很嚴(yán)重。

　　四、措施

　　針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，部分學(xué)生的閱讀能力較差，個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問(wèn)題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫，多說(shuō)，多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固。

　　2、繼續(xù)重視識(shí)字和積累。本次考試基礎(chǔ)積累部分得分率最高，說(shuō)明掌握的最好。對(duì)此我們不能有所松懈，而且必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累。在以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要采用分散和集中的方法，檢查學(xué)生對(duì)字、詞的掌握程度，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。

　　3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。精讀課的教學(xué)，教師要根據(jù)課的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，略讀課的教學(xué)，教師要放手，讓學(xué)生根據(jù)精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。