本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)任務(wù)書1

　　(本部分能夠說明本論文要解決什么問題，得出什么結(jié)論即可)

　　**來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會的進(jìn)步，單親家庭這一特殊群體的數(shù)量在逐年增長，而由此產(chǎn)生的一系列問題，無論是對社會還是對家庭都產(chǎn)生了巨大的影響。因此，本文通過**和研究，來分析單親家庭的現(xiàn)狀和主要問題，然后針對這些情況通過借鑒發(fā)達(dá)國家的**，來提出自己的一些建議和意見，希望能對改善單親家庭生活情況和提高他們的生活質(zhì)量起到一定的促進(jìn)作用。

　　2、設(shè)計(jì)(論文)的基本要求

　　論文撰寫應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下**完成，并以*****理論為指導(dǎo)，符合*和國家的有關(guān)方針、**;論文應(yīng)做到中心突出，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理;必須觀點(diǎn)正確，論據(jù)充分，條理清楚，文字通順;并能進(jìn)行深入分析，見解獨(dú)到。同時(shí)論文字?jǐn)?shù)不得少于8000字，還要有300字左右的論文摘要，關(guān)鍵詞3～5個(按詞條外延層次，由高至低順序排列)。最后附上參考文獻(xiàn)目錄和致謝辭。

　　3、設(shè)計(jì)(論文)的主要內(nèi)容

　　以下以《淺析**社區(qū)戶外**的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢》一文為例說明：

　　全文擬分五個部分來研究**社區(qū)戶外**的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢：其中第一部分將闡述研究社區(qū)戶外**的意義：社會經(jīng)濟(jì)及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶動戶外**的高速發(fā)展，但社區(qū)戶外**沒有充分發(fā)揮出它的宣傳及服務(wù)功能。

　　第二部分將綜述**社區(qū)戶外**的特點(diǎn)及現(xiàn)狀，讓人們對**社區(qū)戶外**的現(xiàn)狀有所了解。第三部分將對制約**社區(qū)戶外**發(fā)展的因素進(jìn)行分析，擬從社區(qū)戶外**所受到的各方面制約來進(jìn)行探討。

　　第四部分將是本文的重點(diǎn)部分：根據(jù)現(xiàn)在的社會經(jīng)濟(jì)及科技水*的發(fā)展對社區(qū)戶外**的發(fā)展趨勢進(jìn)行預(yù)測，并將重點(diǎn)介紹數(shù)十種會在社區(qū)大量普及的新型**及其所采用的新技術(shù)。

　　第五部分將得出本文的結(jié)論：將通過預(yù)測互聯(lián)網(wǎng)、無線通信和數(shù)字視頻技術(shù)的發(fā)展，從而得出未來社區(qū)戶外新**與其它**將相互溶合為一個整體，成為真正的多**，并最終**新興虛擬系統(tǒng)的視、觸覺**技術(shù)。

　　4、主要參考文獻(xiàn)

　　[1]〔加〕埃里克 麥克盧漢.麥克盧漢精粹[M].何道寬譯.南京：南京大學(xué)出版社，2006：311-315.

　　[2]陳培愛 覃勝南.廣告**教程[M].**：**大學(xué)出版社，2005：156-160.

　　[3]〔美〕約翰 帕夫利克.新**技術(shù)——文化和商業(yè)前景[M].周勇 張*鋒 景剛譯.**：清華大學(xué)出版社，2005：329-331.

　　[4]特里 K.甘布爾 迫克爾 甘布爾.有效傳播[M].熊婷婷譯.**：清華大學(xué)出版社， 2005：442.

　　[5]蔣宏 徐劍.新**導(dǎo)論[M].上海：上海交通大學(xué)出版社，2006：89.

　　[6]曾小彤.國際廣告[J].渠道的盛宴——2007戶外傳媒市場的細(xì)致盤點(diǎn)，2008，2(194)：116.

　　[7]林旭峰.國際廣告[J].瞻前顧后：談?wù)?006～2007年的戶外廣告，2007，4(184

　　[8] H. Morris，D.F. Kuratko. Corporate Entrepreneurship:Entrepreneurship Development within organization. New York, HarcourtPress,2001

　　[9] Antoncic B ,Hisrich RD. Intrapreneurship :construct refinement and cross cultural validation[J ] . Journal of Business Venturing ,2001 ,16(5)

　　5、進(jìn)度安排

　　設(shè)計(jì)（論文）各階段名稱

　　起止日期

　　1、確定具體選題

　　2、撰寫、提交開題報(bào)告，參加論文開題

　　3、準(zhǔn)備資料、撰寫修改論文

　　4、論文定搞、打印裝訂及答辯準(zhǔn)備

　　5、論文答辯

本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)任務(wù)書2

　　一、主要任務(wù)與目標(biāo)：

　　本文的主要任務(wù)與目標(biāo)是根據(jù)沃爾瑪?shù)慕?jīng)驗(yàn)，旨在研究如何解決我國的連鎖零售業(yè)目前存在的供應(yīng)商與零售企業(yè)不良沖突，建立**的長期的合作關(guān)系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我國連鎖零售業(yè)能夠有所突破，使其發(fā)展壯大，做大做強(qiáng)，走向世界。

　　希望通過本次畢業(yè)論文，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識，根據(jù)論文寫作方向，能**查找、分析和翻譯外文資料；根據(jù)**外的研究和應(yīng)用現(xiàn)狀，能**地提出問題、分析問題和解決問題。

　　二、主要內(nèi)容與基本要求：

　　本文研究的是供應(yīng)鏈管理在我國連鎖零售業(yè)企業(yè)中的運(yùn)用探析，先介紹供應(yīng)鏈的基本理論，本文側(cè)重于研究供應(yīng)商關(guān)系管理，并結(jié)合沃爾瑪在*零售市場中的供應(yīng)鏈實(shí)踐活動。本文基本要求貼近實(shí)際生活，最后所提出的建議也具有一定的可取性。

　　論文寫作中的基本要求：

　　1、根據(jù)論文研究方向，**進(jìn)行文獻(xiàn)查找和分析文獻(xiàn)資料；

　　2、能夠**查找、翻譯和分析外文資料；

　　3、參考**外研究現(xiàn)狀和成果，**分析、寫作、完成完整的畢業(yè)論文。

　　三、計(jì)劃進(jìn)度：

　　12.9 確定論文題目、收集資料、準(zhǔn)備開題報(bào)告

　　1.5 完成開題報(bào)告

　　1.6 準(zhǔn)備文獻(xiàn)綜述、英文翻譯

　　1.21完成英文翻譯

　　1.22整理資料，準(zhǔn)備文獻(xiàn)綜述及正文

　　3.20完成文獻(xiàn)綜述及正文

　　4.20提交論文初稿

　　5.15提交論文修改稿

　　5.28完成論文全文

本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)任務(wù)書3

　　擬定題目 ：中文題目 淺談英文電影片名的誤譯及對策

　　英文題目 ：a brief ****ysis of mistranslation of titles for english films and countermeasures

　　題目來源 ：□教師科研項(xiàng)目 □教師指定 √學(xué)生自擬 □其他

　　基本任務(wù)：

　　與要求論文主題是英文電影片名的誤譯以及對誤譯提出的對策，研究方向是翻譯方向。

　　要求學(xué)生通過對英文電影片名特點(diǎn)、作用的分析，力圖結(jié)合英文電影片名的翻譯原則以及翻譯方法，來研究英文電影片名的誤譯及對策。論文通過探討引起誤譯的原因，具體以被誤譯的英文電影片名來討論和研究誤譯的現(xiàn)象和對策。并綜合**外學(xué)者的研究提出英文電影片名翻譯的原則和翻譯方法，以減少誤譯的發(fā)生。

　　嚴(yán)格規(guī)范論文格式，嚴(yán)禁抄襲。擬解決主要問題及預(yù)期成果 論文從英文電影片名的誤譯著手，研究英文電影片名的特點(diǎn)和功能，分析引起誤譯的原因，研究英文電影片名的翻譯原則和方法，已到達(dá)減少英文電影片名誤譯和提升英文電影片名翻譯水*的目的。

　　在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成字?jǐn)?shù)在3000到5000字以內(nèi)的關(guān)于從翻譯角度探討英文電影片名誤譯與對策的論文。

　　階段性主要工作的起止時(shí)間

　　1、準(zhǔn)備工作 xx、10、13起 6、論文撰寫 xx、1月起

　　2、選題 xx、10、30-11、15 7、完成初稿 xx、3、15

　　3、資料收集 xx、11、16-11、30 8、修改、定稿 xx、4、26

　　4、開題報(bào)告 xx、12、1-12、15 9、答辯 xx、5月下旬

　　5、論文大綱 xx、12、16-12、20 10、其他工作 xx、6月

　　學(xué)生完成論文最終時(shí)間： xx 年 4 月 26 日

　　學(xué)生接受任務(wù)時(shí)間： xx 年 11 月 16 日 學(xué)生簽名：

　　指導(dǎo)教師簽名：

　　年 月 日

　　系審核意見

　　系**簽名： 年 月 日

本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)任務(wù)書3篇擴(kuò)展閱讀

本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)任務(wù)書3篇（擴(kuò)展1）

——大學(xué)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)任務(wù)書3篇

大學(xué)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)任務(wù)書1

　　題目名稱 關(guān)于營銷策略的探究

　　學(xué)生姓名 李*

　　專業(yè)班級

　　學(xué)號 **

　　工作任務(wù)及要求

　　(一)總體要求

　　1、選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，難易度適當(dāng)，具有理論意義或?qū)嶋H價(jià)值。

　　2、論文必須文題相符，概念清楚，思路清晰，層次分明，論據(jù)充分、可靠，引用正確，論證有力。

　　3、論文符合寫作規(guī)范。

　　4、論文的字?jǐn)?shù)要求在0、9萬字以上。

　　5、論文必須清楚反映自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和學(xué)術(shù)水*，嚴(yán)禁抄襲。

　　(二)進(jìn)度要求

　　20**年10月中旬——20**年**月中旬：選題，寫論文提綱和開題報(bào)告;

　　20**年**月下旬——20**年4月初：寫作論文初稿，論文修改及定稿;

　　20**年4月中旬——4月下旬：畢業(yè)論文答辯。

　　時(shí)間安排

　　1、 開題報(bào)告: 20**年 10月 20 日 至 20**年 ** 月 15日。

　　2、 完成初稿： 20**年 **月 20 日 至20**年 1月 7日。

　　3、答 辯： 20**年 4月 15 日 至20** 年 4 月 30日。

本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)任務(wù)書3篇（擴(kuò)展2）

——畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書 (菁選3篇)

畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書1

　　一、課題名稱：基于S7-200PLC的液位**系統(tǒng)

　　二、指導(dǎo)老師：周瑩

　　三、設(shè)計(jì)內(nèi)容與要求

　　1、課題概述

　　針對某廠的液位**過程與要求實(shí)現(xiàn)模擬**，其工藝過程如下：用泵作為原動力，把水從低液位池抽到高液位池，實(shí)現(xiàn)對高液位池液位高度的自動**，畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書模板。具體設(shè)計(jì)內(nèi)容是利用西門子S7-200PLC作為**器，實(shí)現(xiàn)對單容水箱液位高度的定值**，同時(shí)利用Wincc組態(tài)軟件建立單容水箱液位**系統(tǒng)的**界面，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)**的目的。

　　2、 設(shè)計(jì)內(nèi)容與要求

　　1）設(shè)計(jì)內(nèi)容：

　　1,一個系統(tǒng)是否能達(dá)到預(yù)期的**效果，其系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型相當(dāng)?shù)闹匾�，直接關(guān)系到**結(jié)果的正確與否。

　　2,在液位**系統(tǒng)中液位泵是否能夠?qū)崿F(xiàn)精確的**，直接影響到**結(jié)果。

　　3,**、方案的選取，一個適當(dāng)?shù)?*方案會讓系統(tǒng)更加完美，所以方案的選取也非常的重要。

　　4,**參數(shù)的整定，一個系統(tǒng)有既定的方案，但是如果參數(shù)的整定錯誤也將會功虧一簣。

　　2）設(shè)計(jì)要求：

　　1,以我院實(shí)訓(xùn)樓407的PCS4000過程及樓宇綜合**裝置中的水箱作為被控對象、PLC作為**器、靜壓式壓力表作為檢測元件、電動調(diào)節(jié)閥作為執(zhí)行器構(gòu)成一個單容水箱單閉環(huán)**系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對水箱液位的恒值**。

　　2,PLC**器采用PID算法，各項(xiàng)**性能滿足要求；超調(diào)量20%,穩(wěn)態(tài)誤差≤±0.1;調(diào)節(jié)時(shí)間ts≤60s;

　　3,組態(tài)測控界面上，實(shí)時(shí)設(shè)定并顯示液位給定值、測量值及**器輸出值；實(shí)時(shí)顯示液位給定值實(shí)時(shí)曲線、液位測量值實(shí)時(shí)曲線和PID輸出值實(shí)時(shí)曲線；

　　4,選擇合適的整定方法確定PID參數(shù)，并能在組態(tài)測控界面上實(shí)時(shí)改變PID參數(shù)；

　　四、設(shè)計(jì)參考書：

　　《電氣**與PLC應(yīng)用》《工廠電氣**設(shè)備》 《電工手冊》 《計(jì)算機(jī)**系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與調(diào)試-組態(tài)**技術(shù)》 《西門子PLC使用手冊》《可編程**器應(yīng)用技術(shù)》

　　五、設(shè)計(jì)說明書內(nèi)容

　　1、封面

　　2、目錄

　　3、內(nèi)容摘要（200~400字左右，中英文）

　　4、引言

　　5、正文（設(shè)計(jì)方案與選擇，設(shè)計(jì)方案原理、計(jì)算、分析、電路仿真、論證，制作電路、電路硬件調(diào)試、軟件程序編寫流程、軟硬件電路聯(lián)調(diào)、電路操作說明及特點(diǎn)等）

　　6、結(jié)論

　　7、致謝

　　8、附錄（參考文獻(xiàn)、圖紙、材料清單等）

　　六、畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程安排

　　第1周：方案設(shè)計(jì)討論，教師輔導(dǎo)；

　　第2~3周：分系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)初稿、元件選擇、電路原理圖繪制及電路仿真等；

　　第4~5周：根據(jù)電路仿真的結(jié)果修改設(shè)計(jì)方案及電路原理、購置電子元件、根據(jù)所購元件的封裝尺寸繪制PCB印制電路板圖并制作PCB板、焊接電路并調(diào)試檢修；

　　第6周：編寫并調(diào)試程序、軟硬進(jìn)行聯(lián)調(diào)、根據(jù)制作的實(shí)際情況編寫畢業(yè)設(shè)計(jì)文檔初稿；

　　第7周：對所編寫畢業(yè)設(shè)計(jì)文檔初稿進(jìn)行自查、討論并完善文稿、輔導(dǎo)答辯；

　　第8周：畢業(yè)設(shè)計(jì)書成績評定、答辯（答辯時(shí)嚴(yán)格按設(shè)計(jì)要求檢驗(yàn)所設(shè)計(jì)制作的實(shí)物電路的功能指標(biāo)）。

　　七、畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯與論文要求

　　1、 畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯要求

　　答辯前一周，每個學(xué)生應(yīng)按時(shí)將畢業(yè)設(shè)計(jì)書、電路實(shí)物、電路仿真或電路調(diào)試報(bào)告等必要資料交指導(dǎo)教師審閱，由指導(dǎo)教師寫出審閱意見。

　　學(xué)生答辯時(shí)對**部分應(yīng)寫出書面提綱，內(nèi)容包括課題的任務(wù)、目的和意義，所采用的原始資料或參考文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)基本內(nèi)容和主要方法、成果結(jié)論和評價(jià)。

　　答辯小組質(zhì)詢課題的關(guān)鍵問題，質(zhì)詢與課題密切相關(guān)的基本理論、知識、設(shè)計(jì)與計(jì)算方法、實(shí)驗(yàn)方法、測試方法，鑒別學(xué)生**工作能力、創(chuàng)新能力。

　　2、 畢業(yè)設(shè)計(jì)論文要求

　　文字要求：說明書要求打�。ǔ龍D紙外），不能手寫。文字通順，語言流暢，排版合理，無錯別字，不允許抄襲。

　　圖紙要求：按工程制圖標(biāo)準(zhǔn)制圖，圖面整潔，布局合理，線條粗細(xì)均勻，圓弧連接光滑，尺寸標(biāo)注規(guī)范，文字注釋必須使用工程字書寫。

　　曲線圖表要求：所有曲線、圖表、線路圖、程序框圖、示意圖等不準(zhǔn)用徒手畫，必須按****的標(biāo)準(zhǔn)或工程要求繪制。

畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書2

　　學(xué)生姓名：高xx

　　學(xué)號：093019xxxx

　　學(xué) 院：xx理工大學(xué)xx學(xué)院

　　專業(yè)：會計(jì)電算化

　　任務(wù)起止時(shí)間： 年 月 日至 年 月 日

　　畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目：

　　現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的比較與分析

　　畢業(yè)設(shè)計(jì)工作內(nèi)容：

　　第一章、緒論

　　1.1現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的背景

　　1.2現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)研究現(xiàn)狀

　　1.3現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)研究的意義

　　第二章、現(xiàn)代企業(yè)的目標(biāo)及其對財(cái)務(wù)管理的要求

　　2.1生存及其對財(cái)務(wù)管理的要求

　　2.2發(fā)展及其對財(cái)務(wù)管理的要求

　　2.3獲利及其對財(cái)務(wù)管理的要求

　　第三章、現(xiàn)代企業(yè)主要財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的比較與分析

　　3.1利潤最大化

　　3.2每股盈余最大化

　　3.3股東財(cái)富最大化

　　3.4企業(yè)價(jià)值最大化

　　第四章、現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的選擇

　　4.1企業(yè)價(jià)值最大化有著更為豐富的內(nèi)涵

　　4.2能夠指導(dǎo)理財(cái)人員實(shí)施理財(cái)行為

　　4.3企業(yè)價(jià)值最大化將對整個財(cái)務(wù)管理理論體系產(chǎn)生根本的影響

　　第五章、結(jié)論

　　資料：

　　[1]蘇xx. 財(cái)務(wù)管理[m]. 江蘇: 玉溪師范學(xué)院學(xué)報(bào), XX.

　　[2]安x. 企業(yè)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)分析[m]. 合作經(jīng)濟(jì)與科技, XX.

　　[3]馬xx. 財(cái)務(wù)管理[m] . 清華大學(xué)出版社, XX.

　　[4]喬xx.財(cái)務(wù)管理專題研究[m ].**:*財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社,XX.

　　[5]李xx.企業(yè)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)比較[j].河北: 河北人民出版社, XX.

　　[6]王xx、郭xx:《財(cái)務(wù)管理學(xué)》, 高等教育出版社XX年版.

　　[7] 萬xx.利潤最大化是企業(yè)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的合理選擇[j].XX.

　　指導(dǎo)教師意見：

　　簽名：

　　年 月 日

　　系**意見：

　　簽名：

　　年 月 日

畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書3

　　畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目：

　　洪利一標(biāo)K6+240~K11+665段下部構(gòu)造施工**設(shè)計(jì)

　　任務(wù)、目的與要求：

　　任務(wù)、目的：

　　根據(jù)自己在工地所了解的施工工藝及實(shí)際操作流程，將自己在學(xué)校所學(xué)與工地實(shí)踐操作相對應(yīng)，提高自己的專業(yè)能力。完成自己對項(xiàng)目的了解及專業(yè)的認(rèn)知，同時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。能夠深入的了解路橋?qū)�業(yè)的現(xiàn)狀以及今后的發(fā)展，對自己的職業(yè)生涯做出合理的安排。

　　要求：

　　能夠讀圖、識圖、繪制出合理的施工圖紙，熟悉各施工工藝操作規(guī)范及流程，能夠進(jìn)行合理的施工計(jì)劃安排等。

　　參考資料：

　　《XX至監(jiān)利高速公路工程一標(biāo)段施工合同》

　　《XX至監(jiān)利高速公路洪湖至監(jiān)利段（第1施工合同段）兩階段施工圖設(shè)計(jì)》

　　《XX至監(jiān)利高速公路工程一標(biāo)段地質(zhì)勘察報(bào)告》

　　《公路工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》（JTJ B01-2003）

　　《公路勘測規(guī)范》（JTG C10-2007）

　　《公路路基施工技術(shù)規(guī)范》（JTG F10-2006）

　　《公路橋涵施工技術(shù)規(guī)范》

　　進(jìn)度安排：

　　自 20xx年 11月 1日起至 20xx年 5 月 23日止，共計(jì) 28 周。具體安排如下：

　　1、調(diào)研、搜集資料，論文提綱或設(shè)計(jì)方案確定 11月 1 日—— 12 月 1日

　　2、完成論文初稿或初步設(shè)計(jì)，通過第二次檢查 12 月 1 日—— 3月 1 日

　　3、修改并完善畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），通過第三次檢查，定稿、裝訂 4 月 1日

　　4、通過畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）審核，準(zhǔn)備答辯 5 月 23 日

　　5、其他：

本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)任務(wù)書3篇（擴(kuò)展3）

——標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書

標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書1

　　一、畢業(yè)設(shè)計(jì)題目： ?XX ? 站鐵道信號工程設(shè)計(jì)

　　二、設(shè)計(jì)目的：

　　1、通過畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力；

　　2、使學(xué)生比較系統(tǒng)的掌握車站聯(lián)鎖電路原理，并能將理論知識正確的，比較熟練的應(yīng)用于實(shí)際站場的工程設(shè)計(jì)；

　　3、提高學(xué)生查閱設(shè)計(jì)手冊，工程規(guī)范和參考資料的能力，基本掌握工程設(shè)計(jì)的步驟、方法和計(jì)算技能；

　　4、通過畢業(yè)設(shè)計(jì)全面檢驗(yàn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高情況及專業(yè)教育質(zhì)量。

　　三、技術(shù)要求：

　　1、采用部頒定型電路；

　　2、區(qū)間采用ZPW-2000A移頻自動閉塞；站內(nèi)采用正線電碼化；

　　3、采用沈信TD1型單元**臺，PD—15型電源屏或中、小站電源屏。ZD6型電動轉(zhuǎn)轍機(jī)，四線制、五線制道岔**電路，交流連續(xù)式安全型軌道電路（一送一受和一送多受）；

　　4、站場與線路布置見站場*面圖。

　　四、設(shè)計(jì)內(nèi)容：

　　1、信號*面布置圖（全站）

　　2、雙線軌道電路圖（一個咽喉）

　　3、電纜徑路圖（一個咽喉）

　　4、電纜配線表（兩條電纜）

　　5、聯(lián)鎖表（一個咽喉）

　　6、道岔**電路圖

　　7、信號機(jī)點(diǎn)燈、軌道電路圖

　　五、設(shè)計(jì)要求：

　　1、圖幅大小按標(biāo)準(zhǔn)圖幅設(shè)計(jì)；

　　2、除完成要求的設(shè)計(jì)內(nèi)容，應(yīng)寫出畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書。

　　六、設(shè)計(jì)主要參考資料：

　　《車站信號自動**》、《6502電氣集中工程設(shè)計(jì)》、《提速區(qū)段6502電氣集中圖冊》、《鐵路信號基礎(chǔ)》、《區(qū)間信號自動**》、《鐵路信號設(shè)計(jì)規(guī)范》。

本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)任務(wù)書3篇（擴(kuò)展4）

——本科生畢業(yè)論文優(yōu)秀致謝詞5篇

本科生畢業(yè)論文優(yōu)秀致謝詞1

　　逝者如斯，不舍晝夜，兩次春去春又來，歲月稍縱即逝。此時(shí)，回頭想想這段短暫的求學(xué)路，時(shí)而喜悅，時(shí)而惆悵。在這個美麗的校園里，原本天真幼稚的我如今已蛻變成一個睿智、沉穩(wěn)的青年，感謝命運(yùn)的安排，讓我有幸結(jié)識了許多良師益友，是他們教我如何品味人生，讓我懂得如何更好的生活!人生處處是驛站，已是揮手作別之時(shí)，在此，向所有幫助過我的人獻(xiàn)上我最誠摯的謝意!

　　“飲其流時(shí)思其源，成吾學(xué)時(shí)念吾師�！敝链苏撐耐瓿芍�際，謹(jǐn)向我尊敬的導(dǎo)師王教授致以誠摯的謝意和崇高的敬意。非常幸運(yùn)能夠成為您的學(xué)生，在這短短的兩年里，聆聽著您孜孜不倦的教誨，感受著您嚴(yán)謹(jǐn)進(jìn)取的治學(xué)精神和樂觀向上的生活態(tài)度，我不僅體會到知識與研究的魅力，也學(xué)會了許多做人的道理。感謝您從本研究開始一路指導(dǎo)至論文的完成，正是因?yàn)槟�思路清晰、反�?yīng)敏捷，學(xué)術(shù)態(tài)度清新而開放，才使我的畢業(yè)論文有了極大的寫作空間。您的悉心點(diǎn)撥,耐心引導(dǎo),常讓我有“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村�！钡母杏X。畢業(yè)在即，在此謹(jǐn)向您表示我最衷心的感謝，同時(shí)，祝您工作順利，合家歡樂，身體健康，一切安好!

　　另外，還要感謝賈曉明老師、李林英老師、龍迪老師、李波老師、安芹老師、丁亞*老師、*老師及人文社會科學(xué)學(xué)院其他老師。各位老師道德與學(xué)術(shù)并重，寬容博大的胸襟、謙遜樸素的為人，令我如沐春風(fēng)，倍感溫馨。永遠(yuǎn)難忘老師們所傳授的各種心理學(xué)理論知識和技術(shù)，永遠(yuǎn)難忘老師們在個人人生觀、世界觀上的引領(lǐng)和指導(dǎo)。數(shù)載教誨，師恩難報(bào)，我在這里各位老師鞠躬致謝!

　　“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)�！北究破陂g與**夕相處的同學(xué)是我最值得珍惜的寶貴財(cái)富，感謝徐露凝、雷曦、凌潔三位同室好友的真摯友情，在此，我要向她們說：“露露、曦曦、小潔，真的很高興能夠認(rèn)識你們!兩年來，我們從相遇、相識到相知、相念，短短的歲月卻給我留下了****的美好回憶。忘不了我們一起哭，一起笑，一起臥床暢談的日子;忘不了彼此安慰、相互鼓勵，還有“心有靈犀一點(diǎn)通”的時(shí)刻。你們的每一句話，每一個微笑，都值得我永遠(yuǎn)珍藏于記憶中!”還要感謝張慧、趙靜、郝燕、賈艷艷和于**等同學(xué)。我們帶著共同的夢想踏進(jìn)北理的校園，與之朝夕相處，為之動容，意氣風(fēng)發(fā)，揚(yáng)起青春的風(fēng)帆。同時(shí)，感謝馬鳳娟、王月琴、殷潔、賈國鵬、劉增雅、趙潔、陳亞飛等同學(xué)，本科生活有了你們的陪伴而更顯豐富，有了你們的幫助而倍感輕松，有了你們的**而深受鼓舞感謝所有的同學(xué)，感謝所有的朋友，很幸運(yùn)能夠認(rèn)識你們，但愿我們的友情長久，祝福我們的未來美好!

　　“可憐天下父母心”，在我告別學(xué)習(xí)生涯之時(shí)，請容許我向我最愛的家人表示誠摯的謝意，想到他們，我總是感到溫暖而安詳。感謝我的爸爸、媽媽，正是因?yàn)橛心銈兊墓膭詈?*，才有了今天的我。你們的哺育之恩，愛護(hù)之情讓我永生難忘。在我成功的時(shí)候，你們的笑容散發(fā)著幸福、滿足和榮耀的光芒，照亮了我的前程;在我失敗的時(shí)候，你們的眼神透露出理解、包容和鼓勵的信息，讓我意氣風(fēng)發(fā)，鼓足了勇氣!感謝我的哥哥、嫂嫂和可愛的侄兒瑋含，有了你們，我們這個大家庭更顯熱鬧，親切。感謝所有關(guān)心我，愛護(hù)我的親人，祝福你們身體健康，萬事如意!

本科生畢業(yè)論文優(yōu)秀致謝詞2

　　大學(xué)生活一晃而過，回首走過的歲月，心中倍感充實(shí)，當(dāng)我寫完這篇畢業(yè)論文的時(shí)候，有一種如釋重負(fù)的感覺，感慨良多。

　　首先誠摯的感謝我的論文指導(dǎo)老師**老師。她在忙碌的教學(xué)工作中擠出時(shí)間來**、修改我的論文。還有教過我的所有老師們，你們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。

　　感謝四年中陪伴在我身邊的同學(xué)、朋友，感謝他們?yōu)槲姨岢龅挠幸娴慕ㄗh和意見，有了他們的**、鼓勵和幫助，我才能充實(shí)的度過了四年的學(xué)習(xí)生活。

　　本論文是在導(dǎo)師xx教授和xx研究員的悉心指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無華、*易近人的人格魅力對我影響深遠(yuǎn)。

　　不僅使我樹立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此，謹(jǐn)向?qū)�師表示崇高的敬意和衷心的感謝!

　　本論文的順利完成，離不開各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助。在此感謝岳保珍高工、張?jiān)�教授、李兵云老師、何婉芬老師的指�?dǎo)和幫助;感謝重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的等老師的指導(dǎo)和幫助;感謝福建農(nóng)林大學(xué)謝擁群教授、陳禮輝教授、黃六蓮高工的關(guān)心、**和幫助，在此表示深深的感謝。沒有他們的幫助和**是沒有辦法完成我的博士學(xué)位論文的，同窗之間的友誼永遠(yuǎn)長存。

本科生畢業(yè)論文優(yōu)秀致謝詞3

　　在xx大學(xué)度過了四年的緊張學(xué)習(xí)時(shí)光，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了工商管理的各方面知識，深深的佩服各位專業(yè)老師的學(xué)識，從中我不僅僅學(xué)習(xí)到管理知識，而且學(xué)到很多做人、做事、做學(xué)問的道理，在此表示真摯的謝意。在論文即將完成之際，我要感謝我的導(dǎo)師xxx教授。在論文撰寫的整個過程中，從論文選題、到撰寫開題報(bào)告、最后到正文撰寫，x老師都提出了很多寶貴意見。x老師指出的每一個問題，指導(dǎo)的每一個思路，都使我有醍醐灌頂之感。給我感受最深的是x老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，無論從格式規(guī)范、論文要點(diǎn)、還是文章結(jié)構(gòu)，于老師都不厭其煩，給予我及時(shí)的'幫忙，使我能夠最后順利完成論文寫作工作。

　　在此我要感謝xx大學(xué)xx系的所有老師，你們無私的奉獻(xiàn)精神和愛崗敬業(yè)的治學(xué)態(tài)度，不僅僅使我對管理理論有了更進(jìn)一步的理解，將理論和自己的工作互相印證，受益匪淺。而且使我能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論應(yīng)用于對現(xiàn)實(shí)問題的分析和解決，繼而提高自己的管理水*。

　　感謝我的各位同學(xué)，是你們的無私幫忙讓我感受到校園的溫暖，在我的論文寫作過程當(dāng)中，多位同學(xué)為我?guī)Ыo了信息**，在此一并表示感謝。最后再次感謝xx大學(xué)為我?guī)Ыo了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，使我能夠走上一個新的*臺，幵始一段新的人生！

本科生畢業(yè)論文優(yōu)秀致謝詞4

　　終南幽幽，雁塔相伴，是我美麗的校園。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在美麗的xx度過了四個年頭。四年，這是我人生中十分重要的四年，我有幸能夠接觸到這些不僅僅傳授我知識、學(xué)問，而且從更高層次指導(dǎo)我的人生與價(jià)值追求的良師。他們使我堅(jiān)定了人生的方向，獲得了追求的動力，留下了大學(xué)生活的完美回憶。在此，我真誠地向我尊敬的老師們和母校表達(dá)我深深的謝意！

　　這篇論文是在我的導(dǎo)師xxx教授的多次指導(dǎo)下完成的。從論文的選題到結(jié)構(gòu)安排，從資料到文字潤飾，都凝聚了他超多的心血。在這篇論文的寫作過程中，x老師不辭辛勞，多次與我就論文中許多核心問題作深入細(xì)致地探討，給我提出切實(shí)可行的指導(dǎo)性推薦，并細(xì)心全面地修改了我的論文。x老師這種一絲不茍的負(fù)責(zé)精神，使我深受感動。更重要的是x老師在指導(dǎo)我的論文的過程中，始終踐行著“授人以魚，不如授之以漁”的原則。他常教導(dǎo)我要志存高遠(yuǎn)，嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，為以后的繼續(xù)深造打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此，請?jiān)试S我向尊敬的xxx老師表示真摯的謝意！

　　在那里，還要個性感謝在大學(xué)一年級給我上現(xiàn)代文學(xué)課的xxx老師。保送上本科以后，很長一段時(shí)間我都處于迷茫狀態(tài)，是x老師給了我讀書推薦和一些參考書目，使我很快就找到了前進(jìn)的方向。去年11月，在論文確定題目和搜集素材階段，x老師同樣給了我中肯的意見。在此，我要真誠的說聲：“謝謝您，x老師！”

　　感謝幫我校，謝謝你為了我能夠盡快地打印出論文而**了自己的休息時(shí)間。我們是有共同志向的朋友，認(rèn)識你是我的福分，我就應(yīng)對你心懷感恩之情，也對生活心懷感恩之情！

　　感謝和我一齊生活了四年的。朋友xxx，是你在我失意時(shí)給我鼓勵，在我失落時(shí)給我**，感謝你和我一路走來，讓我在人生這一驛**倍感溫暖！

　　最后，再次感謝為我們默默地?zé)o私奉獻(xiàn)自己的各位老師，老師們辛苦了！

本科生畢業(yè)論文優(yōu)秀致謝詞5

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭，不知不覺中本科的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。行文至此，表示我的學(xué)士畢業(yè)論文終于完成，從確定論文方向到大量閱讀文獻(xiàn)，再到敲定論文題目、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)處理以及一遍又一遍的計(jì)量分析。這篇學(xué)士畢業(yè)論文的完成傾注了多人的努力。

　　此時(shí)此刻，百感交集卻不知如何道出，無法將這四年的學(xué)士生涯濃縮于只字片語。

　　由于個人寫作水*有限以及時(shí)間相對緊迫等原因，該學(xué)士畢業(yè)論文的終稿遠(yuǎn)未達(dá)到理想標(biāo)準(zhǔn)，但是當(dāng)看到一頁頁經(jīng)過這么久的努力才寫出的畢業(yè)論文從打印機(jī)里緩緩而出，裝訂完成后還散發(fā)著一股淡淡的油墨香，不免有些許成就感。掩卷沉思，論文的寫作及反復(fù)修改過程可謂是百感交集。選題時(shí)的迷茫，撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)的力不從心，文獻(xiàn)及數(shù)據(jù)收集過程的困難，一遍遍數(shù)據(jù)處理的繁瑣，思路瓶頸時(shí)的懊惱，新思路迸發(fā)時(shí)的欣喜，新編輯文字忘記保存的懊悔，放棄還是堅(jiān)持的糾結(jié)…，或許只有身臨其境才能體會，很高興最終自己堅(jiān)持下來。正如騎自行車環(huán)行青海湖，360公里的騎行，上坡時(shí)的艱辛，下坡時(shí)的暢爽，起伏不定，汗水、淚水、雨水夾雜在一起，痛苦是暫時(shí)的，美麗的風(fēng)景卻永遠(yuǎn)的刻在了我的腦海里。最后，感觸較多的還是收獲的喜悅與對未來的期盼。

　　回首四年的學(xué)士生涯，不論是學(xué)**還是生活上給予我**、鼓勵以及幫助的人太多，有老師、同學(xué)、朋友及親人，在此謹(jǐn)向他們表示最誠摯的謝意！

本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)任務(wù)書3篇（擴(kuò)展5）

——本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)評語 (菁選3篇)

本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)評語1

　　1. 該生能夠較熟練運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識解決本文提出的企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則相關(guān)規(guī)定的可操作性差資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的特殊問題和資產(chǎn)減值準(zhǔn)備計(jì)提外部監(jiān)管難度大等幾個方面問題，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強(qiáng)。

　　2. 該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正，寫作過程比較努力愿意思考，能夠積極主動地與指導(dǎo)教師溝通，認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文。

　　3. 選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，也體現(xiàn)出較強(qiáng)的時(shí)代特色性與實(shí)踐應(yīng)用性，全文結(jié)構(gòu)基本合理，思路比較清晰，語言比較通順，層次分明，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，論據(jù)與論點(diǎn)基本上保持一致，參考的文獻(xiàn)資料與論題和論文內(nèi)容結(jié)合緊密，能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)原理知識并結(jié)合社會實(shí)際來分析文中的主要問題，但格式還不是很規(guī)范，創(chuàng)新點(diǎn)不夠，部分論點(diǎn)的論證還缺乏說服力，語言凝練的還不夠，總體上說，基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求。

　　4. 本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

　　5. 選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。

　　6.問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠，部分觀點(diǎn)論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多�？傮w上基本合格。

　　7. 選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強(qiáng)，思路清晰，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。

　　8. 。重點(diǎn)探討出的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。

　　9. 論文思路清晰，語句通順。能很好的**存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

　　10. 語言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。

　　11. 文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中有一定的邏輯性。

　　12. 本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實(shí)的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機(jī)地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。

　　13. 該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。

　　14. 論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與****實(shí)踐問題有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析，并針對****的現(xiàn)實(shí)問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻(xiàn)資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確和有說服力，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問題。總體上說，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。

　　15. 待人誠懇，作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章**，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。

本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)評語2

　　1. 作者積極聽取指導(dǎo)老師意見，同時(shí)吸取同學(xué)們的建議，在此基礎(chǔ)上制作出了該作品。作品構(gòu)圖結(jié)構(gòu)合理，色彩搭配鮮明，中心主題突出。是一幅較好的創(chuàng)意作品。但是，廣告語還不夠精煉。

　　2. 該*面廣告作品整體感覺**協(xié)調(diào)。作品表現(xiàn)出一定的制作水準(zhǔn)。色調(diào)搭配較一致。主題表現(xiàn)突出。能有效的融廣告元素于作品中。板式設(shè)計(jì)較好。但是，在某些色彩搭配上還值得思考。

　　3. 該*面廣告作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。廣告設(shè)計(jì)的原則之一就是獨(dú)創(chuàng)性。這副作品正是體現(xiàn)此原則。作品能科學(xué)有機(jī)的表現(xiàn)主題。色調(diào)整體搭配**。但廣告詞仍然不夠精辟，吸引力度不夠。

　　4. 該作品在選材和選用制作工具得當(dāng)，能較好的表現(xiàn)**社會的主題。作者設(shè)計(jì)思路正確，色彩搭配得當(dāng)。符合審美標(biāo)準(zhǔn)。具有一定的參考價(jià)值。但是，作品整體缺乏獨(dú)創(chuàng)精神。

　　5. 該生設(shè)計(jì)思路清晰，條理明確。在設(shè)計(jì)過程中認(rèn)真聽取意見和建議。作品主題突出，表意明確，色彩搭配合理，版面整體美觀大方。但創(chuàng)新點(diǎn)還是不夠，圖形設(shè)計(jì)功底不足。

　　6. 作品思路條理清晰，較好的體現(xiàn)當(dāng)前的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，具有一定的前沿性。作品整體效果較好且正確運(yùn)用各種形式的審美法則。但是廣告標(biāo)題和廣告語與主題之間聯(lián)系還不夠緊密。

　　7. 該生在設(shè)計(jì)作品的過程中，虛心請教，認(rèn)真把自己所學(xué)的廣告基礎(chǔ)知識運(yùn)用在創(chuàng)作中。作品具有一定的原創(chuàng)性。主題明確。條理清楚。色彩搭配一般。創(chuàng)意一般。

　　8. 該作品整體采用簡約式的表現(xiàn)手法。簡單的圖案搭配。直奔主題，表現(xiàn)清晰自然。效果一目了然。直敘式表現(xiàn)形式運(yùn)用得淋漓盡致。但是，由于構(gòu)圖簡單，不免給人單調(diào)之感。

　　9. 該作品設(shè)計(jì)方向明確，與主題緊密結(jié)合，能較好表現(xiàn)人與自然**相處之一主題。界面安排合理，繪圖規(guī)范。色彩搭配較為得當(dāng)。但是，在整個作品中，我們發(fā)現(xiàn)作者創(chuàng)意靈感不夠，獨(dú)創(chuàng)性不足。

　　10. 該生在完成在作品的整個設(shè)計(jì)過程中態(tài)度積極，充分發(fā)揮了自己創(chuàng)作的能動性。該作品表達(dá)的主題正確鮮明。結(jié)構(gòu)合理，整體效果良好。但應(yīng)該認(rèn)真提煉主題，創(chuàng)作出記憶猶新的廣告語。

　　11. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識能力一般。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。語言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。

　　12. 全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標(biāo)著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

　　13. 研究內(nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會熱點(diǎn)問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚，論述全面。語言*實(shí)簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

　　14. 選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

　　15. 研究——為題，充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。能為*行政管理問題的解決提供參考價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點(diǎn)明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說服力。

本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)評語3

　　1、論文選題比較適當(dāng)，觀點(diǎn)正確，但缺少獨(dú)創(chuàng)性的思想，論證內(nèi)容比較充分，但缺*證深度。英語表達(dá)比較通順，但存在少量語法錯誤。論文格式符合規(guī)范要求。

　　2、論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內(nèi)容偏多，引用他人觀點(diǎn)的比例偏大。英語表達(dá)基本達(dá)意，但存在較多的語法錯誤。論文格式基本符合要求。

　　3、選題不適當(dāng);觀點(diǎn)不正確;語法錯誤過多;抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重;論文格式不符合規(guī)范要求;沒有按時(shí)間要求完成論文。

　　4、論文選題有新意，有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，論文有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)，能夠反映出學(xué)生的創(chuàng)造性勞動，結(jié)構(gòu)安排合理，論證充分、透徹，有足夠的理論和實(shí)例支撐，英語語言表達(dá)順暢、得體，沒有語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求。

　　5、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題，所得*合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。

　　6、該論文的文獻(xiàn)調(diào)研全面系統(tǒng)，立題指導(dǎo)思想明確，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理可行，能夠按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行，并達(dá)到預(yù)期效果。

　　7、論文撰寫思路清晰，語言流暢簡練，層次清晰，邏輯性較強(qiáng)，用詞準(zhǔn)確，各種數(shù)據(jù)、圖表齊備、規(guī)范，文獻(xiàn)引用正確，科學(xué)性較強(qiáng)。表明該學(xué)生具有一定的理論基礎(chǔ)和科研能力。

　　8、該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進(jìn)，寫作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文.

　　9、論文選題適當(dāng)，有一定的**見解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實(shí)例支撐不夠。英語語言表達(dá)基本順暢，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求。

　　10、該論文選題較為新穎，視角較為獨(dú)特，體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實(shí)功底，特別是文章能夠結(jié)合相關(guān)的案例對課題進(jìn)行論證分析，具有一定的實(shí)用價(jià)值。經(jīng)過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點(diǎn)，但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處�？傮w而言，這是一篇合格的論文。

　　11、該同學(xué)針對當(dāng)前實(shí)務(wù)界關(guān)注的熱點(diǎn)問題，完成了資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的問題及對策的寫作工作。論文以上市公司利用資產(chǎn)減值準(zhǔn)備調(diào)節(jié)利潤的現(xiàn)象為出發(fā)點(diǎn)，以資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的問題及成因?yàn)橹饕�議題，采用規(guī)范分析法，重點(diǎn)討論了資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的問題、成因及對策，得到了完善企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則，并采取相關(guān)措施來規(guī)范準(zhǔn)則，以進(jìn)一步完善資產(chǎn)減值會計(jì)，科學(xué)合理地計(jì)提資產(chǎn)減值準(zhǔn)備的結(jié)論。整個寫作過程該生思維較嚴(yán)謹(jǐn)，能夠面對復(fù)雜的問題作出合理的判斷。

　　12、該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正，寫作過程認(rèn)真刻苦、勇于專研，較主動地與指導(dǎo)教師溝通，虛心聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文。

　　13、該生能夠較熟練運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識解決本文提出的企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則相關(guān)規(guī)定的可操作性差、資產(chǎn)減值準(zhǔn)備存在的特殊問題和資產(chǎn)減值準(zhǔn)備計(jì)提外部監(jiān)管難度大等幾個方面問題，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強(qiáng)。

　　14、該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正，寫作過程比較努力、愿意思考，能夠積極主動地與指導(dǎo)教師溝通，認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文。

　　15、該生能夠較熟練運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識解決本文提出的收入的虛增或虛減、費(fèi)用的虛增或虛減、不等價(jià)資產(chǎn)置換創(chuàng)造利潤、虛列資產(chǎn)和負(fù)債和會計(jì)信息披露不充分等幾個方面問題，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強(qiáng)。

　　16、該生能夠運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識解決本文提出的現(xiàn)代企業(yè)**下會計(jì)**難度增加、會計(jì)**深度增加、會計(jì)**環(huán)境相對較差和會計(jì)人員**責(zé)任加重等幾個方面問題，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的一般，分析問題和解決問題的能力一般。

　　17、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。 優(yōu)：

　　18、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。 該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識能力強(qiáng)。 文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。 文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。

　　19、語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);沒有抄襲現(xiàn)象。

　　20、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。

本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)任務(wù)書3篇（擴(kuò)展6）

——法學(xué)本科生畢業(yè)論文 (菁選3篇)

法學(xué)本科生畢業(yè)論文1

　　軍校是我國培養(yǎng)****軍事人才的搖籃，是培養(yǎng)可靠的****和優(yōu)秀軍事指揮官的重要基地。在我國全面推進(jìn)****的大背景下，**正在積極開展**治軍建設(shè)，不斷加強(qiáng)**官兵的法律意識和法律素養(yǎng)已成為推動**健康長遠(yuǎn)發(fā)展的必要保障。軍校學(xué)員是**建設(shè)的后備軍和未來中堅(jiān)力量。注重對軍校學(xué)員法律意識的培養(yǎng)，不僅有利于促進(jìn)軍校學(xué)員在校園期間能夠遵紀(jì)守法、嚴(yán)于律己，更有利于軍校學(xué)員在進(jìn)入軍營甚至在退伍轉(zhuǎn)業(yè)后的新工作崗位上，能夠自覺維護(hù)法律權(quán)威、自覺遵守法律法規(guī)、自愿按照法律法規(guī)辦事，不斷增強(qiáng)***事能力和社會適應(yīng)能力，從而成為我國*、**建設(shè)、社會建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的堅(jiān)決捍衛(wèi)者、積極建設(shè)者和共同推動者。

　　一、法律意識概述

　　從哲學(xué)上講，社會存在社會意識，法律意識就是社會意識的一種重要表現(xiàn)，是一定國家、地區(qū)和民族在一定時(shí)期所形成的與法律**、法律行為等有關(guān)的觀點(diǎn)和看法。從法學(xué)視角來看，法律意識則是，指在一定的時(shí)期和條件下，人們對法、法律等行為、現(xiàn)象的所有思想觀點(diǎn)、心理反映的綜合統(tǒng)稱，簡單來說，也就是人們對法律的認(rèn)識與看法，以及人們對執(zhí)法、守法自覺程度的認(rèn)識和看法。法律意識跟人們所擁有的世界觀、人生觀、世界觀和社會倫理道德等具有非常密切的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)涵構(gòu)成來看，法律意識具體包括三個方面，分別是：法律知識、法律觀點(diǎn)、法律觀念。其中，法律知識是關(guān)于法理理論和法律內(nèi)容、條款的基本知識，人們只有了解和掌握一定的法律知識，才產(chǎn)生相關(guān)的法律意識，因此法律知識是人們形成法律意識的重要基礎(chǔ);法律觀點(diǎn)，是人們對法理哲學(xué)基礎(chǔ)、法律內(nèi)容、法律行為、守法和違法現(xiàn)象的認(rèn)識、理解和看法，它是法律意識的核心和靈魂;法律觀念，是人們在內(nèi)心深處對法律本身的敬畏、重視以及自覺擁護(hù)、捍衛(wèi)和遵守的具體程度。例如：如果一個人在做人做事時(shí)能夠處處想到運(yùn)用法律、依靠法律和遵守法律，能夠自覺用法律規(guī)范自己的行為，約束自己的活動，人們就說這個人具有了比較強(qiáng)法律觀念，反之則說一個人的法律觀念缺乏或淡薄。

　　二、當(dāng)前我**校學(xué)員的法律意識現(xiàn)狀

　　我**事院校形成了良好的軍事教育傳統(tǒng)，隨著數(shù)十年來**嚴(yán)綱肅紀(jì)的重要舉措和法律基礎(chǔ)課程的開設(shè)，從整體上看，與同齡的其他非法律院校學(xué)生相比較，軍校學(xué)員的法律知識水*和法律綜合素質(zhì)較高。但是，與現(xiàn)代法治要求標(biāo)準(zhǔn)相比，軍校學(xué)員的法律意識還存在不少問題，還有待進(jìn)一步改進(jìn)和提高。例如：

　　許多軍校學(xué)員對法律的了解和認(rèn)知還存在一知半解的問題，在一些法律學(xué)習(xí)方面還比較薄弱，法律知識缺乏全面性和系統(tǒng)性;一些軍校學(xué)員還存在法律意識不強(qiáng)，法制觀念落后的問題，與現(xiàn)代法治的相關(guān)理念相比較，還存在較大的差距;一些軍校學(xué)員對**和法律缺乏切實(shí)、深刻的信任，對****和**治軍的信念不夠堅(jiān)定。從近些年來**和報(bào)道的**違法**案件來看，法律意識淡薄，已經(jīng)成為極少數(shù)**走上違法**歧途的重要誘因。具體而言，當(dāng)前軍校學(xué)員在法律意識方面還存在一些誤區(qū)。

　　(一)誤認(rèn)為人治比法治更“管用”

　　雖然經(jīng)過法律課程的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)軍校學(xué)員都認(rèn)為法治具有積極作用和重要積極，但“人治”思想還在一些學(xué)員中存在，錯誤地認(rèn)為由于*自古缺乏法治傳統(tǒng)，而部隊(duì)具有特殊性，更強(qiáng)調(diào)服從長官命令，因而在部隊(duì)人治比法治更管用，只要做到一切行動聽從**指揮、遇事及時(shí)請示匯報(bào)和抓好落實(shí)即可，因而在實(shí)際的生活和工作中，習(xí)慣于等待上級機(jī)關(guān)和**的命令、指示，對法律法規(guī)的學(xué)習(xí)不積極、不上心，有的甚至“心中無法”，完全違背法治的原則和初衷。這是一種典型的人治思想，過分夸大了**的作用，而忽視了法律的價(jià)值，需要堅(jiān)決反對和積極引導(dǎo)、教育及改變。

　　(二)誤認(rèn)為法律僅僅是**實(shí)現(xiàn)管理的工具

　　有的軍校學(xué)員認(rèn)為，法治就是用法律來治理，只是**管理和治理的一種工具，自己只是一名普通士兵，是治理的對象而不是治理的主體，因而無需用心學(xué)習(xí)和掌握法律知識和法律理論;有的認(rèn)為軍事法主要規(guī)定了**的軍事義務(wù)，規(guī)定的**也是為了義務(wù)目的而服務(wù)的，因此應(yīng)主要強(qiáng)調(diào)**的服從、奉獻(xiàn)和**，因而不能正確看到法律對**的約束限制和對個***的保護(hù)作用，從而不能積極主動地運(yùn)用法律武器來維護(hù)自身合法權(quán)益;有的簡單地認(rèn)為遵守法律就是遵守刑法，其他法律尤其是民事法律與自己關(guān)系不大，因而沒必要學(xué)習(xí)掌握，有的甚至在侵犯他人合法權(quán)益后仍然全然不知。

　　(三)注重專業(yè)學(xué)習(xí)而輕視法制教育

　　一些軍校學(xué)員和軍校**，錯誤地認(rèn)為，專業(yè)學(xué)習(xí)才是真正的“硬指標(biāo)”，法制教育只是應(yīng)付上級檢查的“軟指標(biāo)”，因而“只要專業(yè)能夠?qū)W習(xí)好，其他都不是問題”;有的軍校學(xué)員則認(rèn)為，法律意識是作風(fēng)和小節(jié)，法制教育什么時(shí)候都能夠搞，因而無須立即抓，可以慢慢抓，因此造成一些軍校的法制教育忙時(shí)放一放，閑時(shí)抓一抓，有時(shí)常�！皰炜論酢保�很不利于軍校學(xué)員的法律意識的培養(yǎng)和提升。

　　(四)重視法律形式教育而忽視日常法紀(jì)教化和管理

　　一些軍事院校為了逃避責(zé)任，簡單地把形式化的法律教育放在嘴上、寫在紙上、掛在墻上，并將其作為預(yù)防和治理各類事故、案件的“百寶箱”和“靈丹妙藥”，因而放松對軍校內(nèi)部的日常法紀(jì)教化和綜合性管理;有的軍校學(xué)員錯誤地認(rèn)為，只要不“捅婁子”、不制造出事故和案件，就不需要花大力氣抓法制教育和作風(fēng)建設(shè)，使得日常管理工作常常不能落到實(shí)處，從而嚴(yán)重影響了軍校學(xué)員法律意識的真正培養(yǎng)和切實(shí)提高。

　　三、軍校學(xué)員需要加強(qiáng)的幾種重要法律意識

　　我國各軍事院校要培養(yǎng)合格的、優(yōu)秀的、一流的現(xiàn)代化軍事人才，必須要堅(jiān)持把培養(yǎng)和提高軍校學(xué)員的法律意識和法律素養(yǎng)放在更加重要的位置。對于軍校學(xué)員來說，應(yīng)重點(diǎn)幫助他們培養(yǎng)和形成以下幾種重要的法律意識：

　　(一)**和法律至上的意識

　　**是我國的根本大法，是一切公民和法人都必須遵循的綜合性法律準(zhǔn)則。實(shí)現(xiàn)**治軍和**法治化建設(shè)目標(biāo)，必須首先樹立**至上的思想和理念。其次，軍校學(xué)員要加強(qiáng)對民法、刑法等常用的法律知識的學(xué)習(xí)，樹立法律至上的理念，使得法律權(quán)威不可動搖，法律規(guī)定深入人心，尊法、遵法、守法、用法成為軍校學(xué)員學(xué)習(xí)、生活和訓(xùn)練的基本準(zhǔn)則和價(jià)值追求。最后，經(jīng)過多年的發(fā)展和積累，我**事立法已經(jīng)取得很大成績，已基本形成了現(xiàn)代化的軍事法律體系，但許多軍事學(xué)員對軍事法律的重視和學(xué)習(xí)力度還不夠大，軍事法律的權(quán)威還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　(二)運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益的意識

　　法律既規(guī)定了人們的義務(wù)，更賦予了人們的**。**意識，要求人們能夠?qū)ψ晕?*進(jìn)行積極認(rèn)識和維護(hù)，對他***進(jìn)行積極尊重和認(rèn)同。**意識是法律意識的核心，在軍校法制宣傳教育過程中，要加強(qiáng)對官兵個體合法**的宣傳和保護(hù)，幫助他們樹立充分運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益的意識。官兵在個人合法權(quán)益受到損害或侵害時(shí)，不能一味忍氣吞聲和隨意放棄**，要本著**、有理、有據(jù)的方針，充分利用《**》、《兵役法》等法律法規(guī)，自覺維護(hù)和捍衛(wèi)自身的合法**和利益。

　　(三)**必須受到限制和約束的意識

　　**如果不受約束和**，就很容易被濫用和異化，這是人們在探索法治實(shí)踐中得出的重要經(jīng)驗(yàn)。只有將**置于法律規(guī)定的范圍之內(nèi)，按照法律程序辦事，并接受法律的全過程約束和**，才能夠有效防止**失范和異化，從而實(shí)現(xiàn)**治軍和全面****目標(biāo)。軍校學(xué)員大都可能走上******崗位，因此要讓學(xué)院從入校入軍的那天起，就樹立起**必須受到約束限制的思想，并用法律法規(guī)和規(guī)章**來約束學(xué)院的思想和行為，從而確保學(xué)員在將來的軍旅中能夠嚴(yán)格要求和約束自己，堅(jiān)持***事和**管理。

　　(四)“條令條例也是法”的意識

　　受*傳統(tǒng)刑罰觀念的深刻影響，一些軍校學(xué)員容易將法律簡單地與刑法相等同和混淆，從而誤認(rèn)為**中的條令、條例等軍事法律只是**，不是法律。因此，要通過有效的宣傳教育**，幫助軍校學(xué)生自覺樹立“條令條例也是法律，而且是重要的軍事法律”的意識，從而自覺學(xué)習(xí)和遵守《紀(jì)律條令》、《內(nèi)務(wù)條令》、《院校工作條例》、《**工作條例》等**條令條例，并積極抓好執(zhí)行和落實(shí)，逐步養(yǎng)成按照軍事法律辦事的習(xí)慣。

　　四、增強(qiáng)軍校學(xué)員法律意識教育和培養(yǎng)的對策思考

　　(一)科學(xué)設(shè)置法學(xué)課程，增強(qiáng)軍校法制教育

　　法學(xué)教學(xué)是增強(qiáng)學(xué)員法律意識最直接、最有效率的方法和途徑。軍事院校應(yīng)結(jié)合院校實(shí)際和學(xué)員需求，不斷在法律基礎(chǔ)課程的課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)長短、教學(xué)方法、教學(xué)案例等方面積極探索和創(chuàng)新，將法律意識的培養(yǎng)貫穿與法律基礎(chǔ)課程的始終，及時(shí)關(guān)注和研究新形勢下的法律變化情況和官兵在實(shí)踐中遇到的法律難題，努力提高軍校法律課堂的趣味性、生動性和有效性，增強(qiáng)軍校法制教育。

　　(二)開展經(jīng)常性的法制宣傳，營造良好的法治校園文化

　　要充分利用軍事院校的資源和優(yōu)勢，******、法律尤其是軍事法律的法制宣傳，努力發(fā)揮校園法制宣傳員、法律教員、法律顧問等作用，積極開展普法知識競賽、軍事法律演講比賽等校園法治活動，加強(qiáng)普法宣傳，營造良好的法治校園文化氛圍，使學(xué)員在不知不覺中形成學(xué)法、守法、尊法、用法的良好習(xí)慣。

　　(三)堅(jiān)持嚴(yán)格管理部隊(duì)，提升**管理水*

　　把加強(qiáng)部隊(duì)作風(fēng)建設(shè)與加強(qiáng)院校法治建設(shè)有機(jī)結(jié)合，重視對學(xué)員的調(diào)配、輪訓(xùn)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，不斷增強(qiáng)軍校學(xué)員的法律知識水*和法律精神涵養(yǎng);在從嚴(yán)管理**的過程中，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，僅僅引導(dǎo)學(xué)員正確處理好合法與合理、合法與合情的關(guān)系，自覺做***事、**管理的踐行者。同時(shí)，要加強(qiáng)****的有關(guān)**理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)決踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，堅(jiān)決反對和遏制**“*”，營造良好的**作風(fēng)和守法護(hù)法環(huán)境。

　　五、結(jié)語

　　軍校學(xué)員是**建設(shè)和發(fā)展的中堅(jiān)后備力量，是***下實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)的關(guān)鍵力量。良好的法律意識和法律綜合素質(zhì)是**社會適應(yīng)能力的重要內(nèi)容和重要方面。加強(qiáng)學(xué)員法律知識教育，增強(qiáng)學(xué)員法律意識，提升學(xué)員的法律修養(yǎng)和思想境界，是當(dāng)前各大軍事院校軍事人才培養(yǎng)的重要共識和發(fā)展目標(biāo)。在全面推進(jìn)****和**治軍、強(qiáng)軍的時(shí)代下，加強(qiáng)軍校學(xué)員法律意識的培養(yǎng)，既是適應(yīng)社會趨勢和潮流的必然要求，又是推進(jìn)強(qiáng)軍目標(biāo)建設(shè)中的光榮使命。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]曾皓.論軍校法制教育存在的問題及其**。韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào).2010(8).

　　[2]陶波.論軍校學(xué)員法理念培育的切入點(diǎn)。傳承.2009(6).

法學(xué)本科生畢業(yè)論文2

　　摘要：信仰是在法律職業(yè)形成的過程中形成的，法律職業(yè)共同的精神追求。法律職業(yè)信仰的表現(xiàn)形態(tài)包括法律信念、法律理念、法律觀念、法律意識等，其核心是一種對法治的精神追求。

　　關(guān)鍵詞：法學(xué);職業(yè)道德

　　一、我國法學(xué)本科階段法律職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀及其原因

　　1.國家**司法考試中法律職業(yè)道德考核的分值偏低

　　從2002年開始，國家**司法考試將法律職業(yè)道德納入考試范圍，但是考核的分值始終徘徊在5分左右，與其他的內(nèi)容動輒幾十分相比較很難引起人們的重視。目前，很多高校在確定本校的法學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃時(shí)主動向司法考試中考核內(nèi)容較多的科目傾斜。暫且不論這種做法的對錯，但在實(shí)踐中卻直接導(dǎo)致了法律職業(yè)道德課程的虛設(shè)，甚至有的高校根本就不設(shè)這門課程。有關(guān)法律職業(yè)道德的內(nèi)容，卻在法理學(xué)、訴訟法或者司法**概論等課程中講解。這一點(diǎn)也顯示了法律職業(yè)道德課程在高校法學(xué)專業(yè)課程設(shè)置中地位較低。此外，很多高校在法學(xué)本科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置思想道德修養(yǎng)課程，作為必修課，但沒有專門設(shè)置系統(tǒng)學(xué)習(xí)法律職業(yè)道德的課程。思想道德修養(yǎng)課程主要是講解公共道德的課程。法律職業(yè)道德雖然屬于道德的范疇，但不同于公共道德。法律職業(yè)道德具有主體的特殊性、規(guī)范的明確性和具有較強(qiáng)的約束力的特征。法律職業(yè)道德適用的主體主要是專門從事法律工作的法官、檢察官和律師等法律職業(yè)人員，對于非法律職業(yè)人員沒有約束力。法律職業(yè)道德不能停留在一般道德準(zhǔn)則層面，必須形成具有明確**義務(wù)內(nèi)容的、具體的標(biāo)準(zhǔn)和可操作的行為規(guī)范。如我國最高人民**發(fā)布的約束法官行為的《*******法官職業(yè)道德基本準(zhǔn)則》、最高人民*通過的約束檢察官行為的《檢察官職業(yè)道德基本準(zhǔn)則》(試行)和**律師協(xié)會通過的約束律師行為的《律師執(zhí)業(yè)行為規(guī)范》(試行)，這些基本規(guī)則都對相關(guān)法律職業(yè)的道德作出了特別的要求。而且，這些規(guī)范均具有實(shí)質(zhì)性的約束力。如果違反了職業(yè)道德規(guī)范，均要求追究相應(yīng)的紀(jì)律責(zé)任，甚至是法律責(zé)任。所以，思想道德修改課程不能完全取代法律職業(yè)道德課程。再加上思想道德修養(yǎng)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法陳舊，教學(xué)效果欠佳，根本不能滿足法學(xué)專業(yè)法律職業(yè)道德教育的要求。

　　2.法律職業(yè)道德領(lǐng)域的專業(yè)研究人員較少，師資缺乏

　　目前在法律職業(yè)道德領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行專業(yè)研究的人員較少，各高校中從事法律職業(yè)道德教育的師資嚴(yán)重缺乏。這也直接導(dǎo)致法律職業(yè)道德課程開設(shè)的困難。部分高校在法學(xué)教學(xué)計(jì)劃中將法律倫理學(xué)作為法學(xué)選修課程。但是因?yàn)槿狈�專業(yè)的師資，該課程一直沒有真正開設(shè)。有些高校雖然開設(shè)了該課程，但是多由法理學(xué)或訴訟法學(xué)方面的教師擔(dān)任主要教學(xué)工作。這些人員沒有真正研究過法律職業(yè)道德，因此，該課程的教授也只能限于對有關(guān)職業(yè)倫理規(guī)范的講解。另外，法律職業(yè)道德課程方面的教材和資料也相對較少，對于該課程的開設(shè)也有較大的影響，直接制約了法學(xué)本科階段法律職業(yè)道德教育的發(fā)展。

　　二、完善法學(xué)本科階段法律職業(yè)道德教育的措施

　　1.明確法律職業(yè)道德在法學(xué)本科階段的目標(biāo)和定位

　　我國目前司法**中提到了“**分離”，對于司法官不但要求具有成熟的司法經(jīng)驗(yàn)、深厚的法學(xué)知識背景和一定的修養(yǎng)，還要求司法官具有公正**、忠于法律的職業(yè)道德。法律職業(yè)道德是法律職業(yè)者必備的素養(yǎng)之一，因此，法學(xué)教育必須重視法律職業(yè)道德的教育。我們應(yīng)該改變目前對法律職業(yè)道德的忽視態(tài)度，在設(shè)立法學(xué)本科階段的培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，明確法律職業(yè)道德的內(nèi)容。在確定法學(xué)本科專業(yè)核心課程時(shí)，法律職業(yè)道德應(yīng)該成為核心課程之一。

　　2.加大法律職業(yè)道德在國家**司法考試中的考核比重

　　設(shè)置法律職業(yè)道德門檻法律職業(yè)道德一直是各國普遍關(guān)注的重要問題，對法律職業(yè)群體具有重要的意義。英國大學(xué)的法學(xué)院除了比較重視對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和實(shí)踐能力的培訓(xùn)外，還有重點(diǎn)地安排教學(xué)計(jì)劃來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，如道德、法律倫理、職業(yè)素質(zhì)、律己意識等。**大部分州要求學(xué)生在獲得律師職業(yè)資格之前必須通過律師職業(yè)道德考試。在通過律師職業(yè)道德考試和律師資格考試后，**法科畢業(yè)生仍須通過由各州律師公會主持的“道德品格”考察和面試才能宣誓成為正式律師。與英美等國家對法律職業(yè)道德的要求相比較，我國對法律職業(yè)道德方面的要求是比較低的。就律師職業(yè)來說，只要品行良好，沒有因故意**受過刑事處罰和被開除公職、吊銷律師執(zhí)業(yè)資格，就可以取得律師執(zhí)業(yè)資格。沒有對法律職業(yè)道德做特別的要求。這也直接導(dǎo)致了法律職業(yè)道德課程在實(shí)踐中得不到重視。因此，筆者建議應(yīng)加大法律職業(yè)道德在國家**司法考試中的考核比重，提高相應(yīng)的分值，改變目前各高校中不設(shè)或者虛設(shè)法律職業(yè)道德課程的現(xiàn)狀。另外，在取得有關(guān)職業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格時(shí)，提出高于普通大眾公共道德的要求。

　　3.探索多種形式的教學(xué)方法，提高法律職業(yè)道德課程的教學(xué)效果

　　法律職業(yè)道德的教學(xué)必須使法律職業(yè)道德要求內(nèi)化成法律職業(yè)人人格的一部分。雖然不同的法律職業(yè)，具體的職業(yè)道德并不完全相同，但法律職業(yè)道德包括忠于法律，忠于職守，廉潔公正以及行為端正自重等，這是法律職業(yè)共同體共同遵守的職業(yè)倫理。法律職業(yè)道德教育的內(nèi)容決定了在教學(xué)過程中不能單純地對學(xué)生進(jìn)行倫理道德說教，而是應(yīng)該通過收集大量的法律實(shí)踐資料，創(chuàng)設(shè)生動的法律職業(yè)場景，通過多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。大學(xué)本科階段是法律職業(yè)道德培養(yǎng)和教育的關(guān)鍵時(shí)期，是法律職業(yè)人形成法律職業(yè)道德的重要階段。在教學(xué)方面上，可以采用案例教學(xué)法、模擬法庭和法律診所等教學(xué)方法，為學(xué)生提供道德情感體驗(yàn)的環(huán)境，使法律職業(yè)道德真正內(nèi)化成他們的信仰。此外，也可以聘請具有較高的法律威望的專業(yè)人士為學(xué)生做法律職業(yè)道德方面的專題講座，提高學(xué)生的道德認(rèn)同。

　　4.培養(yǎng)法律職業(yè)信仰法律職業(yè)

　　信仰是在法律職業(yè)形成的過程中形成的，法律職業(yè)共同的精神追求。法律職業(yè)信仰的表現(xiàn)形態(tài)包括法律信念、法律理念、法律觀念、法律意識等，其核心是一種對法治的精神追求。如果主體本身缺乏法律信仰和精神追求，沒有規(guī)則至上的信念，沒有**本位與****的觀念，法治也很難實(shí)現(xiàn)。因此，在法學(xué)本科階段的教學(xué)中，不僅是法律職業(yè)道德課程，其他法學(xué)課程包括理論性和應(yīng)用的課程的教學(xué)中，都必須將法律職業(yè)信仰的培養(yǎng)作為其重要的內(nèi)容。

　　參考文獻(xiàn)

　　1、加強(qiáng)我國法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的思考董萬程海南大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版)2010-06-25

　　2、法學(xué)專業(yè)雙師型教師培養(yǎng)途徑探析楊芳霞; 李德恩; 朱霞前沿2010-06-15

法學(xué)本科生畢業(yè)論文3

　　一、問題緣起

　　國際流域是指跨越兩個或兩個以上國家的河流的集水區(qū)域。截至2006年，全世界共有263條國際河流，流經(jīng)200多個國家和地區(qū)，水量約占全球河流徑流總量的60%，流域周圍生活著全球約40%的人口。國際流域中蘊(yùn)藏著豐富的淡水、生物、能源等資源，對流域各國的生產(chǎn)、生活等起著至關(guān)重要的作用。因此，為了本國利益，各流域國都力圖在本國**內(nèi)最大限度地開發(fā)利用國際流域資源。但是，某些流域國在爭奪開發(fā)利用權(quán)的同時(shí)，卻怠于保護(hù)國際流域生態(tài)系統(tǒng)，甚至為了本國的短期經(jīng)濟(jì)利益，向國際流域大量排放污染物質(zhì)或超量攫取水資源，導(dǎo)致某些國際流域生態(tài)系統(tǒng)嚴(yán)重?fù)p害。國際流域生態(tài)系統(tǒng)的損害反過來又加劇全球性水資源危機(jī)。曾被認(rèn)為是取之不盡、用之不竭的水資源正縮小為一塊“資源餡餅”[1]。

　　為滿足本國的需求，各流域國對國際流域水資源這塊“餡餅”的爭奪日趨激烈，甚至發(fā)生對抗。例如，***—湄公河流域的*、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨和**之間，尼羅河流域的埃及與埃塞俄比亞之間，約旦河流域的以色列和巴勒斯坦之間，恒河流域的印度和孟加拉國之間，底格里斯—幼發(fā)拉底河流域的土耳其和伊拉克之間，多瑙河流域的匈牙利和斯洛伐克之間的水資源爭奪戰(zhàn)經(jīng)久不息，已經(jīng)成為局勢緊張的根源。

　　保護(hù)國際流域生態(tài)系統(tǒng)，使其資源得以可持續(xù)利用，*息各流域國在國際流域開發(fā)利用*家與國家間利益的沖突、短期經(jīng)濟(jì)利益與長遠(yuǎn)生態(tài)利益的沖突，必須設(shè)置有效的**。在設(shè)置具體**之前，一個先決問題必須厘清，即國際流域生態(tài)系統(tǒng)的法律性質(zhì)問題。國際流域生態(tài)系統(tǒng)的法律性質(zhì)是國際河流生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)**建構(gòu)的基礎(chǔ)，決定著各流域國在國際流域的開發(fā)、利用及保護(hù)中享有何種**，負(fù)有何種義務(wù)。

　　二、國際流域生態(tài)系統(tǒng)法律性質(zhì)

　　國際流域生態(tài)系統(tǒng)的法律性質(zhì)，主要有兩種主張：一是認(rèn)為國際流域生態(tài)系統(tǒng)是一種免費(fèi)資源，可供各流域國無償使用;二是認(rèn)為國際流域生態(tài)系統(tǒng)是流域國的共同財(cái)富，各流域國在享用其帶來的利益的同時(shí)負(fù)有妥善保護(hù)的義務(wù)。

　　(一)國際流域生態(tài)系統(tǒng)是否為一種財(cái)富

　　1935年，英國生態(tài)學(xué)家坦斯利提出了“生態(tài)系統(tǒng)”一詞。自此以后，理論界及實(shí)務(wù)界紛紛對生態(tài)系統(tǒng)的概念、類型及功能等基本問題展開研究。時(shí)至今日，社會各界對何為“生態(tài)系統(tǒng)”已基本達(dá)成共識。一般認(rèn)為，生態(tài)系統(tǒng)是在一定的時(shí)空范圍內(nèi)，各種生物相互之間，以及生物與外在環(huán)境之間通過物質(zhì)交換、能量流動與信息傳遞而形成的一個系統(tǒng)的整體[2]。按分布區(qū)域和物種特征，生態(tài)系統(tǒng)可以劃分為淡水生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)等類型。其中，淡水生態(tài)系統(tǒng)根據(jù)水體是否流動又可分為湖泊、水庫等靜態(tài)淡水生態(tài)系統(tǒng)和流域、水渠等動態(tài)淡水生態(tài)系統(tǒng)。國際流域生態(tài)系統(tǒng)作為動態(tài)的淡水生態(tài)系統(tǒng)，是跨國界流域中的各種生物之間，以及生物與大氣、河水及底質(zhì)等共存環(huán)境之間進(jìn)行持續(xù)的物質(zhì)交換、能量流動與信息傳遞而形成的有機(jī)整體。

　　國際流域生態(tài)系統(tǒng)作為一個有機(jī)的整體，不似它的組分如水、水生動植物、土地等有具體的形態(tài)，因此，長期以來，國際流域生態(tài)系統(tǒng)的價(jià)值一直處于被忽略的境地，流域國也未能因其實(shí)施國際流域生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)、恢復(fù)或重建等生態(tài)增益行為而獲得相關(guān)的補(bǔ)償。但事實(shí)上，國際流域生態(tài)系統(tǒng)雖然看不見、摸不著，卻具有重大的價(jià)值。國際流域生態(tài)系統(tǒng)的價(jià)值包括直接價(jià)值和間接價(jià)值兩方面。直接價(jià)值表現(xiàn)為國際流域生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)的“產(chǎn)品”所具有的價(jià)值。

　　例如，流域水資源是人們飲用水、灌溉用水及發(fā)電用水等的重要來源;魚類等各種生物資源為人類提供食物、藥物等各種必需品。間接價(jià)值主要體現(xiàn)在流域生態(tài)系統(tǒng)能夠提供生態(tài)服務(wù)。對于生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)服務(wù)功能，早在1997年，**生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)家Costanza就于《Nature》雜志上發(fā)表《世界生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)和自然資本的價(jià)值》一文，進(jìn)行了系統(tǒng)的論證。Costanza認(rèn)為，“全球生態(tài)系統(tǒng)在提供物質(zhì)資料的同時(shí)，還具有氣體調(diào)節(jié)、氣候調(diào)節(jié)、水土保持、食物、基因、美學(xué)價(jià)值等多項(xiàng)服務(wù)功能，這些生態(tài)服務(wù)的價(jià)值是當(dāng)年全球國民生產(chǎn)總值的1.8倍�！盵3]

　　國際流域生態(tài)系統(tǒng)作為一種動態(tài)的淡水生態(tài)系統(tǒng)，所提供的生態(tài)服務(wù)主要表現(xiàn)在調(diào)節(jié)氣候、固碳釋氧、凈化環(huán)境、維護(hù)生物多樣性，補(bǔ)給地下水、提供美學(xué)享受和娛樂等各方面。國際流域生態(tài)系統(tǒng)不僅能夠?yàn)槿祟愄峁┥�產(chǎn)生活所必需的物質(zhì)產(chǎn)品，還維持了人類賴以生存和發(fā)展的生命**系統(tǒng)，是當(dāng)之無愧的人類寶貴財(cái)富。

　　(二)國際流域生態(tài)系統(tǒng)是何種形式的財(cái)富

　　財(cái)富是一個經(jīng)濟(jì)學(xué)上的概念。對于什么是財(cái)富，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為財(cái)富是具有使用價(jià)值的東西。古希臘著名思想家、史學(xué)家色諾芬在《經(jīng)濟(jì)論》中闡釋了自己的財(cái)富論：“財(cái)富是那些諸如馬、羊、土地等具有使用價(jià)值的東西”，而且，財(cái)富的核心在于利用。同一樣?xùn)|西是否為財(cái)富，需看人們會不會使用它。例如，“同一支笛子，對于會使用它的人是財(cái)富，對于不會使用它的人則無異于一塊石頭，而只有將它賣掉時(shí)才能轉(zhuǎn)變?yōu)樨?cái)富。”

　　古典經(jīng)濟(jì)學(xué)之父亞當(dāng)·斯密認(rèn)為，財(cái)富的源泉為勞動而不是金銀，“世間一切財(cái)富，原來都是用勞動而不是金銀購買的”。

　　***則對前人研究的成果進(jìn)行了批判的繼承，他將財(cái)富理解為社會財(cái)富，并將社會財(cái)富歸結(jié)為勞動產(chǎn)品。

　　以上觀點(diǎn)對于如何理解財(cái)富具有重要的價(jià)值，但由于歷史的局限性，他們都只認(rèn)為財(cái)富為具有使用價(jià)值的物質(zhì)產(chǎn)品，卻并沒有關(guān)注到財(cái)富背后的東西———自然因素，忽略了自然因素也是物質(zhì)財(cái)富的一個源泉。***在其著作中雖有大量論述表明其已注意到社會財(cái)富發(fā)展的生態(tài)需求，包含了生態(tài)財(cái)富的思想，卻也從未用過“生態(tài)”和“生態(tài)財(cái)富”的表述。

　　隨著生態(tài)危機(jī)的出現(xiàn)，人類社會日益意識到，無論是何種形式的財(cái)富，都需要依托于自然生態(tài)系統(tǒng)的支撐。譬如，地球如果由于大氣嚴(yán)重污染、水資源過度短缺等已不適于人類居住，那么這個地球上的所有物質(zhì)產(chǎn)品的價(jià)值都將歸于零。因此，在人類面臨著嚴(yán)重的資源短缺，環(huán)境污染、生態(tài)失衡的形勢下，人們在創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，必須考慮第二種形式的財(cái)富———生態(tài)財(cái)富。生態(tài)系統(tǒng)就是一種生態(tài)財(cái)富，是一切物質(zhì)財(cái)富的基礎(chǔ)。

　　國際流域生態(tài)系統(tǒng)亦是如此。國際流域生態(tài)系統(tǒng)雖然并不直接體現(xiàn)為各種物質(zhì)財(cái)富，但卻成為這些財(cái)富的依托，只有在一個健康的國際流域生態(tài)系統(tǒng)的支撐下，流域國才能獲得源源不斷的水、魚類等各種資源及各種生態(tài)服務(wù)。因此，國際流域生態(tài)系統(tǒng)雖不同于普通意義上的物質(zhì)財(cái)富，但也是一種特殊形式的財(cái)富，即生態(tài)財(cái)富。

　　(三)國際流域生態(tài)系統(tǒng)是誰的財(cái)富

　　在地理上，國際流域跨越了兩個或兩個以上國家的國界，但在生態(tài)系統(tǒng)上，國際流域卻無國界，是一個無法分割的天然整體。從縱向看，國際流域生態(tài)系統(tǒng)是一個線性的連續(xù)體，即從上游國源頭，至各級河流流域，最后至下游國源尾的一個連續(xù)的、流動的、獨(dú)特的、完整的系統(tǒng)。從橫向看，國際流域中的河流與周圍的溪流、河灘、濕地、死水區(qū)、河汊等形成了復(fù)雜的橫向系統(tǒng)。河流與橫向區(qū)域之間存在著能量流、物質(zhì)流等多種聯(lián)系，共同構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)。

　　從縱向看，河流與下層土壤及地下水等形成縱向系統(tǒng)，河川徑流量、水文要素等在一定程度上要受到河底土壤及地下水狀況的影響。國際流域生態(tài)系統(tǒng)具有整體性，無法似一般財(cái)富可以分割，而只能由流域各國共有，是流域國的共同財(cái)富。按照傳統(tǒng)民法上的共有理論，共有分為按份共有和共同共有。按份共有是指共有人按照各自的份額分別對其共有財(cái)產(chǎn)享有**和承擔(dān)義務(wù)，共同共有雖指共有人對共有財(cái)產(chǎn)不分份額地享有*等的所有權(quán)，但是各共有人對共有財(cái)產(chǎn)是有潛在份額的，共有物在最終也是可以分割的。國際流域生態(tài)系統(tǒng)共有不同于傳統(tǒng)民法上的共有。

　　首先，國際流域各流域國對國際河流生態(tài)系統(tǒng)的份額是難以確定的;其次，國際流域生態(tài)系統(tǒng)是一個整體，無法分割。因此，國際流域生態(tài)系統(tǒng)共有是基于生態(tài)系統(tǒng)的自然屬性形成的特別“共有”。國際流域生態(tài)系統(tǒng)共有的法律內(nèi)涵在于“共同分享”和“共同保護(hù)”。一方面，流域國可以共享國際流域生態(tài)系統(tǒng)帶來的經(jīng)濟(jì)利益及各種生態(tài)利益;另一方面，流域國也有共同保護(hù)國際流域生態(tài)系統(tǒng)的義務(wù)[6]。

　　除了流域**，由于國際流域生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)全球氣候變化等重要作用，它不僅是流域國的財(cái)富，也是非流域國乃至全人類共同的財(cái)富。國際流域生態(tài)系統(tǒng)畢竟依附于流域國的**，與流域國的國家*緊密相連，**的享有者和義務(wù)的承擔(dān)者主要應(yīng)為流域國。首先，在**的享有上，非流域國可以享有國際流域生態(tài)系統(tǒng)的某些生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)，但是對于國際流域生態(tài)系統(tǒng)的“產(chǎn)品”，如水資源、魚類資源等，由于國家*限制，只能是屬于國際河流流域共同體的**。其次，在義務(wù)的承擔(dān)上，國際流域生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)的義務(wù)主要應(yīng)由流域國來承擔(dān)，但非流域國為改善全球環(huán)境，也可以通過援助項(xiàng)目、補(bǔ)償基金等方式來資助流域國從事生態(tài)保護(hù)行為[7]。

　　三、國際流域生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)的**構(gòu)建

　　“在缺乏有效治理或者社會制約的情況下，理性和自利國家很難實(shí)現(xiàn)集體行動”[8]。國際流域生態(tài)系統(tǒng)是流域國的共同財(cái)富，各流域國有共同保護(hù)的義務(wù)，**的缺乏導(dǎo)致某些流域國更愿意選擇“搭便車”而不是主動實(shí)施保護(hù)行動。推動流域國擔(dān)負(fù)起責(zé)任，切實(shí)承擔(dān)流域生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)義務(wù)，合理有效的國際河流生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)**必不可少。

　　(一)國際流域生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)**構(gòu)建應(yīng)遵循的原則

　　法律原則不規(guī)定具體的**義務(wù)及確定的法律后果，無法直接實(shí)施，但卻是法的“靈魂”，是法律精神最集中的體現(xiàn)，在法律**的制定和實(shí)施中起著重要的指引作用。在國際流域生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)**的建立和實(shí)施過程中，必須以一定的原則為導(dǎo)向，以保證國際流域生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)**內(nèi)部的協(xié)調(diào)**。

　　1.共同但有區(qū)別的責(zé)任原則

　　共同但有區(qū)別的責(zé)任原則由國際法中的衡*原則衍生而來，是發(fā)達(dá)國家和發(fā)展*家在處理全球環(huán)境問題時(shí)應(yīng)遵循的基本原則。共同但有區(qū)別的責(zé)任原則包含兩個基本要素，即“共同的責(zé)任”和“有區(qū)別的責(zé)任”[9]�！肮餐�的責(zé)任”是指各國不論大小、貧富、強(qiáng)弱，對保護(hù)全球環(huán)境的責(zé)任與義務(wù)是共同的�！坝袇^(qū)別的責(zé)任”是指雖然各國對保護(hù)全球環(huán)境負(fù)有共同的責(zé)任，但由于各國尤其是發(fā)達(dá)國家和發(fā)展*家之間，對全球性環(huán)境問題的產(chǎn)生所起的作用不同，在保護(hù)和改善全球環(huán)境中所負(fù)的責(zé)任也是有區(qū)別的。

　　在國際流域生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)上，也應(yīng)遵守共同而有區(qū)別的責(zé)任原則。首先，各流域國承擔(dān)的保護(hù)責(zé)任是共同的。國際流域生態(tài)系統(tǒng)是各流域國的共同財(cái)富，各流域國可以共享由生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生的各種利益，同時(shí)，也負(fù)有共同的保護(hù)責(zé)任。其次，各流域國承擔(dān)的保護(hù)責(zé)任是有區(qū)別的責(zé)任。由于對流域生態(tài)環(huán)境的惡化，一些國家負(fù)有主要責(zé)任，是他們的排污行為或發(fā)生的意外事故對流域生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了很強(qiáng)的負(fù)面影響，他們需要對流域生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)與恢復(fù)承擔(dān)主要義務(wù)。此外，上游國由于所處的地理位置，其所實(shí)施的生態(tài)保護(hù)行為能惠及整個流域，對改善生態(tài)環(huán)境具有重要的作用。因此，在國際流域生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)上，經(jīng)上下游國協(xié)商，在下游國給予相應(yīng)補(bǔ)償?shù)那疤嵯拢�上游國可以承�?dān)更多的責(zé)任。

　　2.**義務(wù)相一致原則

　　**是受到保護(hù)的利益，義務(wù)是社會主體對他人和社會承擔(dān)的責(zé)任。**與義務(wù)是一致的，不可分離�！皼]有無義務(wù)的**，也沒有無**的義務(wù)”[10]，當(dāng)某主體主張或者行使某一**時(shí)，就意味著其負(fù)有一定的義務(wù)。任何主體不能只享有**而不承擔(dān)義務(wù)，也不會只承擔(dān)義務(wù)而不享受**。

　　在國際流域生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)上，**義務(wù)相一致原則主要表現(xiàn)在：第一，流域**護(hù)責(zé)任的大小與其從國際流域中獲得利益的多少成正比。獲得利益越多，應(yīng)承擔(dān)的保護(hù)義務(wù)愈重。反之，如果流域國通過放棄大壩建設(shè)、放棄新建或擴(kuò)建工礦企業(yè)、減少林木采伐量等自我限制行為或在本國境內(nèi)采取植樹造林、建立自然保護(hù)區(qū)、進(jìn)行生態(tài)**等積極措施以保護(hù)國際河流資源、保育生態(tài)環(huán)境，也應(yīng)視其付出的大小給予其相應(yīng)的權(quán)益。第二，貢獻(xiàn)國的**、義務(wù)與受益國的義務(wù)、**是一致的。當(dāng)流域國因他國的生態(tài)改善行為獲有利益時(shí)，其作為受益國基于獲得的生態(tài)利益對貢獻(xiàn)國負(fù)有給予補(bǔ)償?shù)牧x務(wù)，生態(tài)利益獲得國基于自身提供的補(bǔ)償有獲得生態(tài)服務(wù)的**。

　　3.國際合作原則

　　環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域內(nèi)的國際合作原則是指所有國家，無論大小、貧富、強(qiáng)弱，本著全球伙伴精神，在*等的基礎(chǔ)上，為保護(hù)、保存和恢復(fù)地球生態(tài)系統(tǒng)的健康和完整進(jìn)行合作。

　　在國際流域生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)上，由于國際河流具有跨國界流動性、生態(tài)系統(tǒng)整體性，這使得國際流域的水量維護(hù)、污染防治、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等問題不是單一國家的資金、技術(shù)、人力所能**解決的，而必須由各流域國在相互理解、相互信任的基礎(chǔ)上同心協(xié)力、共同應(yīng)對，才能實(shí)現(xiàn)國際流域生態(tài)系統(tǒng)的改善。因此，各流域國應(yīng)在締結(jié)相關(guān)的生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)協(xié)議方面、組建管理機(jī)構(gòu)方面、數(shù)據(jù)、信息的收集與交換方面、流域生態(tài)保護(hù)及改善方式的采用方面、爭端的解決方面等進(jìn)行充分合作，最終達(dá)到流域環(huán)境改善，流域國利益最大化、持續(xù)化的目的。

　　4.協(xié)商原則

　　在國際河流生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)上，宜采用協(xié)商原則，這是由國際流域的特殊性決定的。在國際流域中，存在兩個或兩個以上的流域國，每個流域國都是享有*的**國家，因而其生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)不同于一般**流域生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)，無法通過法律或****規(guī)定流域國承擔(dān)保護(hù)義務(wù)，或通過何種方式履行保護(hù)義務(wù)，而只能在*等的基礎(chǔ)上進(jìn)行協(xié)商。經(jīng)過充分協(xié)商確定保護(hù)責(zé)任分?jǐn)�，既能為各國所接受，又符合各流域�(qū)嶋H情況。例如，當(dāng)流域國協(xié)商確定由上游國采取具體行動下游國提供補(bǔ)償?shù)姆绞絹砀纳屏饔蛏鷳B(tài)環(huán)境時(shí)，對于相關(guān)的流域補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)，除了要考慮到貢獻(xiàn)國的成本和受益國的收益，還需考慮貢獻(xiàn)國的受償意愿、受益國的支付意愿和支付能力。生態(tài)補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)如嚴(yán)重偏離貢獻(xiàn)國的受償意愿、受益國的支付意愿和支付能力，也難以獲得貢獻(xiàn)國及受益國的認(rèn)可。

　　(二)國際流域生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)**的主要內(nèi)容

　　國際流域生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)的**構(gòu)建主要應(yīng)側(cè)重于兩個方面，一個是對“負(fù)”的行為即生態(tài)損益行為進(jìn)行約束、懲戒，一個是對“正”的行為即生態(tài)增益進(jìn)行鼓勵、引導(dǎo)。

　　1.對生態(tài)損益行為的約束**

　　目前，在國際水法中，對流域國嚴(yán)重?fù)p害流域資源與環(huán)境這種“負(fù)”的行為已有**約束。《國際河流利用規(guī)則》第10條、第11條及《國際水道非航行使用法公約》第7條都明確規(guī)定，各流域國在本國**范圍內(nèi)開發(fā)利用國際流域資源時(shí)，應(yīng)采取適當(dāng)?shù)拇胧�，以防止對國際流域造成污染或加重現(xiàn)有的污染程度。如果確已對其他流域國造成重大損害，負(fù)有責(zé)任的國家應(yīng)該立刻采取合理措施消除不利影響，并對流域國所受損失進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)償。這一規(guī)定對促使各流域國采取必要的措施以防止流域生態(tài)系統(tǒng)遭受嚴(yán)重?fù)p害，并在確有損害時(shí)維護(hù)受損國的利益都具有重要意義。但是，國際水法中確立的這一損害補(bǔ)償**還停留在初級層次，存在較多不足。首先，受損國只有在受到重大損害時(shí)才有權(quán)要求補(bǔ)償或賠償，而在致害國實(shí)施未對他國造成重大損害但卻對流域生態(tài)系統(tǒng)造成一定危害的行為時(shí)未有相應(yīng)的懲戒措施。其次，對致害后果進(jìn)行補(bǔ)償雖有必要，但這種事后的補(bǔ)償，不僅花費(fèi)高昂，也難以使得生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)到原初的狀態(tài)。此外，國與國間還常因是否補(bǔ)償、補(bǔ)償多少等問題發(fā)生紛爭，影響到國際關(guān)系。

　　因此，在國際水法中，應(yīng)完善對生態(tài)損益行為的約束**。一方面，擴(kuò)大應(yīng)予以補(bǔ)償?shù)膿p失范圍，規(guī)定不僅造成重大損害的行為要進(jìn)行賠償或補(bǔ)償，同時(shí)規(guī)定流域國實(shí)施未對他國造成重大損害但卻對流域生態(tài)系統(tǒng)造成一定危害的行為時(shí)也要承擔(dān)一定的負(fù)面后果。另一方面，不僅要注重對重大損害行為的懲治，更要注意防止損害行為的發(fā)生。據(jù)此，應(yīng)建立、完善基礎(chǔ)****、國際流域環(huán)境影響評價(jià)**、損害預(yù)警**等預(yù)防生態(tài)系統(tǒng)損害發(fā)生的相關(guān)**。

　　2.對生態(tài)增益行為的激勵**

　　如前所述，損害補(bǔ)償**存在局限性，未對流域國的一般性污染破壞行為進(jìn)行懲戒，更不能對流域國進(jìn)行生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)和重建這種“正”的行為進(jìn)行激勵，這使得**的享有和義務(wù)的承擔(dān)處于不*等狀態(tài)，不符合公*正義，也勢必會影響各流域**護(hù)流域資源與環(huán)境的積極性。在國際水法中，必須積極構(gòu)建國際流域生態(tài)增益行為的激勵**，肯定及褒揚(yáng)流域國的國際河流資源保護(hù)和生態(tài)環(huán)境改善行為。

　　生態(tài)增益行為激勵**主要為生態(tài)補(bǔ)償**。

　　首先，需完善國際公約等普遍性的國際法律文件。普遍性的國際法律文件具有重要的地位，為具體條約的制定、履行起著不可或缺的指引作用�！秶�際河流利用規(guī)則》《國際水道非航行使用法公約》等有影響力的國際法律文件已明確規(guī)定對水污染負(fù)有責(zé)任的國家應(yīng)對同流域國所受損失提供賠償或補(bǔ)償，但卻未體現(xiàn)生態(tài)補(bǔ)償，這不利于激勵各流域國對國際河流資源和流域生態(tài)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)和改善。因此，普遍性的國際法律文件中應(yīng)規(guī)定生態(tài)補(bǔ)償**，明確貢獻(xiàn)國可從受益國獲得相應(yīng)補(bǔ)償。其次，要締結(jié)國際河流生態(tài)補(bǔ)償協(xié)議。國際水法作為國際法，法律約束力較弱，主要靠各流域國自覺行動，而不能像**法一樣可以**執(zhí)行。因此，在國際公約等普遍性的國際法律文件中規(guī)定國際河流生態(tài)補(bǔ)償**，還需要在流域國間簽訂相應(yīng)的生態(tài)補(bǔ)償條約，以明確相應(yīng)的**義務(wù)。

　　參考文獻(xiàn)：

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本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)任務(wù)書3篇（擴(kuò)展7）

——畢業(yè)論文任務(wù)書怎么寫 (薈萃2篇)

畢業(yè)論文任務(wù)書怎么寫1

　　一、主要任務(wù)與目標(biāo)：

　　本文的主要任務(wù)與目標(biāo)是根據(jù)沃爾瑪?shù)慕?jīng)驗(yàn)，旨在研究如何解決我國的連鎖零售業(yè)目前存在的供應(yīng)商與零售企業(yè)不良沖突，建立**的長期的合作關(guān)系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我國連鎖零售業(yè)能夠有所突破，使其發(fā)展壯大，做大做強(qiáng)，走向世界。

　　希望通過本次畢業(yè)論文，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識，根據(jù)論文寫作方向，能**查找、分析和翻譯外文資料;根據(jù)**外的研究和應(yīng)用現(xiàn)狀，能**地提出問題、分析問題和解決問題。

　　二、主要內(nèi)容與基本要求：

　　本文研究的是供應(yīng)鏈管理在我國連鎖零售業(yè)企業(yè)中的運(yùn)用探析，先介紹供應(yīng)鏈的基本理論，本文側(cè)重于研究供應(yīng)商關(guān)系管理，并結(jié)合沃爾瑪在*零售市場中的供應(yīng)鏈實(shí)踐活動。本文基本要求貼近實(shí)際生活，最后所提出的建議也具有一定的可取性。

　　論文寫作中的基本要求：

　　1、根據(jù)論文研究方向，**進(jìn)行文獻(xiàn)查找和分析文獻(xiàn)資料;

　　2、能夠**查找、翻譯和分析外文資料;

　　3、參考**外研究現(xiàn)狀和成果，**分析、寫作、完成完整的畢業(yè)論文。

　　三、計(jì)劃進(jìn)度：

　　12.9 確定論文題目、收集資料、準(zhǔn)備開題報(bào)告

　　1.5 完成開題報(bào)告

　　1.6 準(zhǔn)備文獻(xiàn)綜述、英文翻譯

　　1.21完成英文翻譯

　　1.22整理資料，準(zhǔn)備文獻(xiàn)綜述及正文

　　3.20完成文獻(xiàn)綜述及正文

　　4.20提交論文初稿

　　5.15提交論文修改稿

　　5.28完成論文全文

　　四、主要參考文獻(xiàn)：

　　[1] 馬士華，林勇.供應(yīng)鏈管理.[M].[**].[高等教育出版社].[2003].[2-

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　　指導(dǎo)教師 (簽名) 年 月 日

　　系 主 任 (簽名) 年 月 日

畢業(yè)論文任務(wù)書怎么寫2

　　論文題目： 論《魯賓遜漂流記》中的人文**

　　系部： 文學(xué)院 專業(yè)： 漢語言文學(xué)

　　班級： 10級漢語言文學(xué)1班 學(xué)生： 易山明 指導(dǎo)教師： 左攀峰

　　1. 論文的主要任務(wù)及目標(biāo)

　　英國著名作家笛福的《魯賓遜漂流記》被認(rèn)為是英國的第一部小說，也是**社會除《**》外流傳最廣的一部文學(xué)作品。本文將以人文**為線索，簡要介紹作者笛福的人生經(jīng)歷和《魯賓遜漂流記》的內(nèi)容，探討人文**的由來、影響和它在文中的體現(xiàn)，以及給現(xiàn)代社會帶來的啟示。

　　2、設(shè)計(jì)(論文)的基本要求

　　論文撰寫應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下**完成，并以*****理論為指導(dǎo)，符合*和國家的有關(guān)方針、**;論文應(yīng)做到中心突出，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理;必須觀點(diǎn)正確，論據(jù)充分，條理清楚，文字通順;并能進(jìn)行深入分析，見解獨(dú)到。同時(shí)論文字?jǐn)?shù)不得少于8000字，還要有300字左右的論文摘要，關(guān)鍵詞3～5個(按詞條外延層次，由高至低順序排列)。最后附上參考文獻(xiàn)目錄和致謝辭。

　　3、設(shè)計(jì)(論文)的主要內(nèi)容

　　對于《魯賓遜漂流記》中的人文**的`研究，我將著重從作者笛福的生*、小說創(chuàng)作背景(文藝復(fù)興運(yùn)動和資產(chǎn)階級的發(fā)展)、人文**的發(fā)展過程等幾個方面入手進(jìn)行分析，結(jié)合具體的文本和已有的研究成果，探討人文**在小說中的體現(xiàn)，以及形成的原因和意義等。

　　4、主要參考文獻(xiàn)

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　　5、進(jìn)度安排

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本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)任務(wù)書3篇（擴(kuò)展8）

——心理學(xué)本科生畢業(yè)論文

心理學(xué)本科生畢業(yè)論文1

　　我是xxx大學(xué)國際教育學(xué)院心理學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生。大學(xué)四年，是我來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會。在這大好時(shí)光里，我本著學(xué)好本專業(yè)，盡量擴(kuò)大知識面，并加強(qiáng)能力鍛煉的原則，大量汲取知識財(cái)富，鍛煉了自己的各種能力。我努力的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，深研專業(yè)知識，并取得了優(yōu)異的成績，多次名列前茅，連年獲得獎學(xué)金。本人在幾年中系統(tǒng)學(xué)習(xí)了心理學(xué)、普通心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、社會心理學(xué)、心理測量、工業(yè)心理學(xué)、教育心理學(xué)、臨床心理學(xué)。大學(xué)四年，通過心理學(xué)的學(xué)習(xí)我對自己主觀的心理世界有了一個客觀的認(rèn)識，認(rèn)清了自己性格中的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，明了了自己的潛力所在，為提升自我，超越自我指明了方向，心理學(xué)教會我在不喪失自我的前提下，從他人的角度來思考問題和看待問題。

　　心理學(xué)教給我如何適應(yīng)紛繁社會，在激烈的競爭環(huán)境中迅速成長的技能與技巧，讓我能夠抱著一份*淡與坦誠去面對現(xiàn)實(shí)中的人與事。多次社會實(shí)踐經(jīng)歷，如營銷策劃，車展設(shè)計(jì)，也證明和表現(xiàn)了我較高水準(zhǔn)的**策劃和溝通協(xié)調(diào)能力，顯示了相關(guān)的問題解決及管理能力。現(xiàn)在我已不僅僅滿足于單純的實(shí)踐，我需要更大的展現(xiàn)自我的舞臺。我是一個外向型的人，性格開朗活潑，待人處事熱情大方，生活態(tài)度端正向上，思想開放積極，能很快接受新鮮事物。我最大的特點(diǎn)是：熱心待人，誠實(shí)守信，具有創(chuàng)新和開拓意識，勇于挑戰(zhàn)自我。

　　為人處世上，我堅(jiān)持嚴(yán)于律已，寬以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的。天大地大，世界永無盡頭，這四年中，在各方面我都有量的積累和質(zhì)的飛躍，但我知道自己除了理論知識之外，我的經(jīng)驗(yàn)與閱歷還尚淺。讀萬卷書，行萬里路，這些還需我在以后的實(shí)踐工作和學(xué)習(xí)之中不斷提高!我已準(zhǔn)備好了接受挑戰(zhàn)，迎接機(jī)遇。微笑面對每一天，我要繼續(xù)努力，做一個能真真正正奉獻(xiàn)于社會的人。

本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)任務(wù)書3篇（擴(kuò)展9）

——本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開題報(bào)告書

本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開題報(bào)告書1

　　[1]什么是開題報(bào)告

　　開題報(bào)告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開題報(bào)告一般為表格式，它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既便于開題報(bào)告按目填寫，避免遺漏；又便于評審者一目了然，把握要點(diǎn)。

　　開題報(bào)告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個方面。開題報(bào)告作為畢業(yè)論文答辯委員會對學(xué)生答辯資格**的依據(jù)材料之一。

　　由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題。

　　開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。

　　開題報(bào)告是由選題者把自己所選的課題的概況（即"開題報(bào)告內(nèi)容"），向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對科研課題進(jìn)行評議。亦可采用"德爾菲法"評分；再由科研管理部門綜合評議的意見，確定是否批準(zhǔn)這一選題。開題報(bào)告的內(nèi)容大致如下：課題名稱、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報(bào)名提綱。報(bào)名提綱包括：

　�。�1）課題的目的、意義、**外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)與結(jié)論；

　�。�2）研究對象、研究內(nèi)容、各項(xiàng)有關(guān)指標(biāo)、主要研究方法（包括是否已進(jìn)行試驗(yàn)性研究）；

　�。�3）大致的進(jìn)度安排；

　�。�4）準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件（包括人員、儀器、設(shè)備等）；

　　（5）尚需增添的主要設(shè)備和儀器（用途、名稱、規(guī)格、型號、數(shù)量、價(jià)格等）；

　�。�6）經(jīng)費(fèi)概算；

　　（7）預(yù)期研究結(jié)果；

　　（8）承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。

　　同行評議，著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。

　　[2]如何撰寫畢業(yè)論文開題報(bào)告

　　開題報(bào)告的基本內(nèi)容及其順序：論文的目的與意義；**外研究概況；論文擬研究解決的主要問題；論文擬撰寫的主要內(nèi)容（提綱）；論文計(jì)劃進(jìn)度；其它。

　　其中的核心內(nèi)容是“論文擬研究解決的主要問題”。在撰寫時(shí)可以先寫這一部分，以此為基礎(chǔ)撰寫其他部分。具體要求如下：

　　1、論文擬研究解決的問題

　　明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn)。

　　明確指出**外文獻(xiàn)就這一問題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果、……。評述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。

　　提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法，簡述初步理由。

　　你的觀點(diǎn)或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的.目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能**，也可能得不出結(jié)果。開題報(bào)告的目的就是要請專家?guī)椭�判斷你所提出的問題是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)方法是否能夠研究出來。

　　一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關(guān)問題。

　　2、**外研究現(xiàn)狀

　　只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)，其他相關(guān)文獻(xiàn)評述則在文獻(xiàn)綜述中評述。基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。

　　3、論文研究的目的與意義

　　簡介論文所研究問題的基本概念和背景。簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。簡單闡述如果解決上述問題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用�；�于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復(fù)。

　　4、論文研究主要內(nèi)容

　　初步提出整個論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。

　　[3]畢業(yè)論文開題報(bào)告的格式（通用）

　　由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應(yīng)包含兩個部分：總述、提綱。

　　1、總述

　　開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。

　　2提綱

　　開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構(gòu)想的基本框架�？刹捎谜�句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。

　　3 參考文獻(xiàn)

　　開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄

　　4要求

　　開題報(bào)告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。

　　一、選題意義

　　1、理論意義

　　2、現(xiàn)實(shí)意義

　　二、論文綜述

　　1、理論的淵源及演進(jìn)過程

　　2、**有關(guān)研究的綜述

　　3、**研究的綜述

　　4、本人對以上綜述的評價(jià)

　　[4]選題的意義及研究狀況：

　　21世紀(jì)是以信息技術(shù)為標(biāo)志的世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展，改變著人們的生活，信息化成為社會發(fā)展的必然趨勢。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)，信息技術(shù)教育成為教育**和發(fā)展的重點(diǎn)，教師信息素養(yǎng)的提升也成了新的時(shí)代課題。而幼兒教育作為基礎(chǔ)教育顯得尤為重要和關(guān)鍵，因此，現(xiàn)代化教育對幼兒教師的信息素養(yǎng)提出了新的要求。

　　何克抗認(rèn)為：教師的信息素養(yǎng)“應(yīng)當(dāng)是與‘信息獲取、信息分析、信息加工和信息利用’有關(guān)的基礎(chǔ)知識和實(shí)際能力。其中：①信息獲取，包括信息發(fā)現(xiàn)、信息采集與信息優(yōu)選；②信息分析，包括信息分類、信息綜合、信息查錯與信息評價(jià)；③信息加工，包括信息的排序與檢索、信息的**與表達(dá)、信息的存儲與變換以及信息的**與傳輸?shù)�；④信息利用，包括如何有效地利用信息來解決學(xué)習(xí)、工作和生活中的各種問題。

　　這就要求幼兒教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，在掌握相應(yīng)的幼兒教育方法和**的同時(shí)，掌握一些現(xiàn)代教育技術(shù)知識，提升信息素養(yǎng)，完善自身，適應(yīng)時(shí)代的要求，促進(jìn)我國幼教事業(yè)的發(fā)展。

本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)任務(wù)書3篇（擴(kuò)展10）

——概念性方案設(shè)計(jì)任務(wù)書

概念性方案設(shè)計(jì)任務(wù)書1

　　指引

　　設(shè)計(jì)指導(dǎo)書是在《項(xiàng)目產(chǎn)品建議書》基礎(chǔ)上以項(xiàng)目的市場定位為基礎(chǔ)。以滿足目標(biāo)市場的需求為出發(fā)點(diǎn)，對產(chǎn)品的規(guī)劃布局、建筑風(fēng)格、主力戶型、裝修標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行描述性提示。

　　主要包括以下方面:

　　一、項(xiàng)目定位

　　1、目標(biāo)客戶群定位

　　2、產(chǎn)品定位

　　3、文化風(fēng)格主題概念定位

　　二、區(qū)域和城市的肌理關(guān)系

　　充分掌握基地的地形地貌，與相鄰建筑的關(guān)系以及環(huán)境現(xiàn)狀，同時(shí)還應(yīng)了解街區(qū)建設(shè)的詳細(xì)規(guī)劃，了解該地區(qū)的歷史文脈、自然條件和風(fēng)土人情，綜合確定基地與城市機(jī)理關(guān)系，從而塑造具有文化和活力的人文環(huán)境。

　　三、總體規(guī)劃策劃

　　1、總體布局、組團(tuán)構(gòu)成模式

　　2、公共空間規(guī)劃設(shè)計(jì)，公共建筑布置要求和擬形成的空間氛圍

　　3、路網(wǎng)系統(tǒng)（道路、交通規(guī)劃）：確定居民出行的交通方式（機(jī)動車、非機(jī)動車、步行交通），根據(jù)居民出行交通方式確定居住區(qū)交通**和車輛停放形式。

　　四、建筑設(shè)計(jì)建議

　　1、建筑類型及各種類型的建筑面積和功能要求

　　2、建筑單體設(shè)計(jì)

　　3、戶型建議，包括設(shè)計(jì)要點(diǎn)、房型、面積、所占比例

　　4、建筑風(fēng)格建議，住宅和公建的風(fēng)格描述

　　5、主要建筑設(shè)備及材料要求

　　6、智能化設(shè)施要求標(biāo)準(zhǔn)：包括安全防范系統(tǒng)、信息管理系統(tǒng)、信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

　　五、環(huán)境設(shè)計(jì)建議

　　1、環(huán)境景觀設(shè)計(jì)主題概念

　　2、主要的環(huán)境設(shè)施描述

　　3、景觀節(jié)點(diǎn)描述

　　1).居住區(qū)外部景觀綜合形象

　　2).中心公共綠地

　　3).商業(yè)步行街

　　4).樣板區(qū)樣板房與周邊綠化環(huán)境的塑造

　　六、配套建議

　　1、會所及周邊環(huán)境(會所面積功能的要求)

　　2、商業(yè)服務(wù)配套建議

　　3、教育配套建議（幼兒園、小學(xué)、中學(xué)）

　　4、其他休閑娛樂配套建議(根據(jù)具體項(xiàng)目提出的其他配套設(shè)施建議)

　　5、交通配套建議(小區(qū)停車方式建議，停車場、停車位設(shè)置建議)

　　七、裝修標(biāo)準(zhǔn)策劃建議

　　1、公用部分

　　1）、外墻，墻體

　　2）、入口及電梯大堂：地面、墻面、天花

　　3)、樓層電梯廳：地面、墻面、照明

　　2、戶內(nèi)部分

　　根據(jù)目標(biāo)客戶的裝修偏好、裝修與否對銷售速率的影響，確定裝修檔次（中、高、低檔）或毛壞房或提供裝修套餐。

　　八、項(xiàng)目創(chuàng)新點(diǎn)、賣點(diǎn)

　　確定賣點(diǎn)工程項(xiàng)目，可以是以下項(xiàng)目：良好的景觀環(huán)境、獨(dú)特的'建筑文化風(fēng)格、生活設(shè)施等，賣點(diǎn)工程應(yīng)是設(shè)計(jì)重點(diǎn)

　　九、樣板區(qū)及開發(fā)順序描述

　　確定的首期開發(fā)規(guī)模，樣板區(qū)完成時(shí)間應(yīng)先于首期工程。樣板區(qū)應(yīng)當(dāng)綜合考慮園林景觀、道路、居住建筑、會所及其他公共建筑。樣板區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)包括以下內(nèi)容：小區(qū)的出入口、完整的園林景觀，建筑組團(tuán)，售樓處建設(shè)地點(diǎn)或可能作為售樓處的建筑，參觀樣板區(qū)的人行路線。樣板區(qū)建設(shè)關(guān)系到項(xiàng)目首期的成敗，必須做到環(huán)境先行。