認真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧，不妨坐下來好好寫寫觀后感吧。那么該如何才能夠寫好一篇觀后感呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的觀后感文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

家長如何對孩子進行性教育觀后感篇一

家長如何對孩子進行理財教育呢？我們可以先來看看美國人以及猶太人怎樣教育孩子理財?shù)摹?/p>

美國家長是這樣教育孩子理財?shù)模?/p>

“從3歲開始的人生計劃”

美國父母希望孩子早早就懂得自立、勤奮與金錢的關系，把理財教育稱之為“從3歲開始實現(xiàn)的幸福人生計劃”。對于兒童理財教育的要求是：3歲能辨認硬幣和紙幣，6歲具有“自己的錢”的意識。

康奈爾大學約翰博士有4個孩子，每個孩子出生時，他都拿出1000美元，為他們分別立了戶頭，然后，在孩子還不懂事時，幫著他們保管各種各樣“屬于他們自己”的錢，即孩子從親戚朋友處所得的禮金、孩子的工作所得、獎勵所得，以及每月父母給孩子的固定投資，等等。當錢存到夠買一股或兩股股票時，他們就為孩子購買股票。日積月累，當孩子年滿18歲時，就可支付昂貴的學費。

美國的家長認為，理財教育是生存教育的一部分。美國學校也重視“錢”的教育，認為這是把孩子從“象牙塔”中“請”回到社會現(xiàn)實中來。

“要花錢打工去”

美國家長們有一句口頭禪：“要花錢打工去！”美國很多小孩都會將自己用不著的玩具擺在家門口出售，以獲得一點收入。這能使孩子認識到：即使出生在富有的家庭里，也應該有工作的欲望和社會責任感。

因此，大多數(shù)美國孩子很習慣打工，小至在家洗碗、做家務或幫鄰居作臨時保姆，大到去做兼職等，只要是可以賺錢的活兒，家長都會鼓勵孩子去做。

猶太人是這樣教育孩子理財?shù)模?/p>

猶太人是世界上最富有的民族，對孩子的理財教育，堪稱全世界范本。

當他們孩子三歲時：父母就會開始教他們辨認硬幣和紙幣；

五歲時：讓他們知道錢能買他們需要的一切東西，并告訴他們錢是怎樣賺來的；

七歲時：能看到商品標價的價錢，更加加深“錢能換物”的概念；

八歲時：讓他們知道可以通過打工賺錢，并且可以存在銀行里面；

十歲時：懂得平時節(jié)約一點錢，以便自己有較大開銷時，有錢用；

十一歲時：懂得珍惜錢，并有打折優(yōu)惠概念；

十二歲時以后：可以參與成人社會的商業(yè)活動和理財活動。

“重點不在于你能夠賺到多少錢，而在于你能留下多少錢，并讓錢為你工作�！边@就是理財。猶太名族當孩子滿周歲的時候，他們會送股票給孩子當禮物，這是他們名族的慣例。

看了美國家長以及猶太人教育孩子理財?shù)姆绞剑�作為中國家長的你是不是感到汗顏呢？在中國傳統(tǒng)的觀念中，財政大權是掌握在父母的手中，即使小孩過年拿了紅包，也會上交給父母。更何況是教育孩子理財，相信大多數(shù)家長都沒有教育孩子理財?shù)哪铑^吧！

中國家長如何對孩子進行理財教育？

第一、盡早開始對話

只要孩子對錢發(fā)生興趣，意識到可以用它來買東西，家長就應該開始與孩子討論有關錢的話題。不一定長篇大套，只要應景切題，如可以告訴孩子工資是做工得來，而不是自動從錢包里溢出來的。

第二、要讓孩子懂得錢財來之不易

家長不妨讓孩子了解家里收入支出情況，并適度參與家中投資決策，這樣可以讓孩子了解家里的經(jīng)濟情況，增加孩子的責任感，也可以讓孩子了解父母工作辛苦，同時想象自己的未來規(guī)劃。

第三、耐心回答孩子的問題

當孩子在錢財上有疑問的時候要耐心回答，比如孩子問“為什么用卡沒有錢也可以買東西，這個時候你要耐心地告訴他：這卡是什么卡，是信用卡還是購物卡在什么情況下能消費。

第四、培養(yǎng)孩子儲蓄習慣

家長們可以為孩子準備一個存錢罐，每天往存錢罐中投入一定的錢，慢慢養(yǎng)成習慣。隨著孩子對金錢認識的深入，他們會逐漸明白儲蓄的意義。

第五、讓孩子從小養(yǎng)成理財?shù)牧晳T

告訴孩子可以通過做額外工作賺錢，比如：幫媽媽買菜，掃地，洗碗等一些簡單的家務活，并引導他把賺到的錢存到儲蓄賬戶里；學會單獨制定個人一周開銷計劃，并學會在購物時比較價格；每周節(jié)省一點錢，以備在有大筆開銷時使用。

總之，在現(xiàn)代生活中，理財能力是孩子將來在生活和事業(yè)上必須具備的重要素養(yǎng)之一，所以理財需要從娃娃的家庭教育抓起，作為父母應該趁早培養(yǎng)他們的理財習慣，教育孩子正確理財！

家長如何對孩子進行性教育觀后感篇二

家長如何對孩子進行性教育？

首先，我們家長要認識到一點，就是孩子到了青春期，對性方面的內容感興趣是正常的。所以不要大驚小怪。

其次，要跟配偶商量后再決定怎么做。不同性別的人對性的理解不同，要盡量請同性別的家長對孩子進行性教育，異性家長不要過分反應。

比如，有媽媽發(fā)現(xiàn)兒子看黃片，就覺得孩子非常齷齪，因為她自己小時候什么都不懂不會看這些。因此對孩子的行為反應過激，當面指責孩子，甚至罵孩子不正經(jīng)。這樣就會讓孩子心里對此留下陰影，覺得自己很骯臟，覺得無顏面對家人，對家長一味地逃避。反倒失去了家長對孩子的幫助和教育的可能。

再次，孩子成長中出現(xiàn)的任何事情都是教育孩子的好機會。

發(fā)現(xiàn)孩子看a片，就可以利用這個機會對孩子進行青春期的性教育，尤其是性安全教育。幫助孩子了解一些基本的性知識，警告孩子有些事情是不能做的，做了會非常嚴重地影響一個人的一生。

這些內容的講解并不能完全解決孩子的好奇心，所以可以試著幫孩子選擇一些這方面的書籍，讓孩子自己去看，去了解。

最后，要幫助孩子把旺盛的精力集中到其他有益于身心的活動中來。

1、多鼓勵他參加集體活動；

孩子多參加集體活動，就不會有過多的時間考慮和做一些不該做的事情。

2、多鼓勵和引導孩子去學習；

鼓勵和引導孩子看一些名人和偉人的傳記，學習他們勤奮學習的事跡。幫助孩子從心中立下遠大的志向，激勵孩子努力學習，讓自己的人生走向輝煌。

性和色情的問題是家長和孩子永遠避免不了的問題。

要分析這個問題，我們先來分析孩子們的成長過程，這個過程中，有一部分談到了孩子們學習興趣的問題。

孩子一生下來，他們是無性意識的，不論是男孩、女孩，剛生下來的時候，他們都是赤條條的，但他們不會覺得羞恥，不論在多少異性面前。

隨著孩子的逐漸長大，家長在教會他們注意性的問題。首先，家長逐漸要讓孩子穿衣服，盡管更多的時候天氣的溫度不適合穿衣服，但成人們要求他們非穿不可，而且尤其是要穿上褲子，特別是對女孩子，家長更是慎之又慎，家長在有意無意地告訴他們，他們兩腿之間的部分是不可以讓別人看到的。大人會嚴格禁止小男孩和小女孩對性做更多的關注。這種做法，對孩子來說，無疑是在提示他們，男女之間有一種不同，而這種不同是很奇怪的，父母既告訴孩子注意與異性的交往，又不讓孩子對異性做更多的關注。

孩子畢竟生活在社會中，慢慢地，他們接觸到很多有關性的問題。比如，他們會發(fā)現(xiàn)男女生上廁所需要去不同的地方，而且會發(fā)現(xiàn)女孩子需要蹲著撒尿，而男孩子可以站著。進而他們也許會有機會發(fā)現(xiàn)男女生那個部位長得不一樣。這些發(fā)現(xiàn)都會成為他們的疑惑，他們強烈的好奇心需要得到滿足。這些好奇心，跟他們未來對學習課程可能產生的好奇心沒有任何差別。他們只是想知道而已。但這種好奇心帶給他們的是避而不答甚至是斥責。他們是無辜的，大人經(jīng)常教育他們要多問，對知識產生興趣。但這些不是知識么？為什么我產生了興趣，卻不對？他們以前問問題的時候，只要是無關性的問題，不管什么，也不管家長是不是回答得出來，他們總是可以問的，而這次他們發(fā)現(xiàn)他們似乎壓根就不應該問。他們問問題這個行為本身好像是錯的。

于是他們會發(fā)現(xiàn)，問問題也許是不對的，有些地方不應該產生疑問，或者產生了疑問，不應該問別人。

這時候孩子對性盡管有好奇，但這種好奇不會成為強烈的欲望，所以，這時候家長或老

師的做法僅僅是讓孩子變得壓抑了，變得不再對很多事情（包括性）產生興趣了。也就是說，孩子們的好奇心和學習興趣就是這么在慢慢地被扼殺。

隨著青春期的到來，孩子們發(fā)現(xiàn)他們的身體就像春風吹過的小樹苗，好像其中蘊藏著什么秘密的力量，這種力量可以發(fā)芽，他們感到了性的萌動。他們發(fā)現(xiàn)他們的身體發(fā)生了變化，而且開始對異性產生強烈的興趣。很多學生如果有機會接觸到異性，就會產生好感，從而引起早戀。但這時候家長、老師都會限制他們跟異性更多地進行接觸，于是他們只好把這種興趣加以轉移，從而通過其他的渠道來了解。

所謂其他的渠道就是剛才那位家長提到的色情網(wǎng)站、色情錄像，還有黃色小說等。這些了解性的方式一方面滿足了他們的好奇心，但另一方面，這些方式之所以被稱為色情，就是因為它們不是對孩子進行正常的性教育，而是對孩子剛剛萌發(fā)的性欲進行一種不正當?shù)囊�逗。當這種引逗提示給孩子一種可行的解決性好奇或滿足性欲望的方式時，孩子們就會試著去嘗試。于是，青春期孩子們開始吃禁果了。

從上面的分析我們可以看出，孩子們正是因為缺乏正常的正確的性教育和性引導，才通過不正常的色情途徑來了解性知識，從而被色情途徑的誘惑而不能自拔。

大禹治水的時候就利用了疏導的方式，而不是堵截的方式。對孩子的性好奇也是如此，如果我們用封堵或者逃避的方式對待孩子的性好奇，那么性好奇會引導著孩子走向邪惡的方向，甚至泛濫成災。如果我們用正確的性教育滿足了孩子的性好奇，孩子們會發(fā)現(xiàn)，性不過如此，為什么需要那么遮遮掩掩？

性教育和色情引誘，您準備給您的孩子選擇哪個？ 科學思維告訴我們，不帶偏見才能更清楚地看清問題。

自然地看待性，就是不要帶任何偏見、任何有色眼鏡去看待性。

成人對性的了解一般是從性神秘開始的。所以，家長們往往做不到自然地看待性。所以家長們在給孩子介紹性知識的時候，心里對性是帶有偏見的。他們心里難免對性有不不正確的看法，比如談及性方面問題的時候，會覺得尷尬、迷惘、難以啟齒等。

所以，家長首先要端正的是自己對性的態(tài)度。

性是一件自然的事情。當孩子問到有關性方面的問題的時候，要自然地解答，一方面不要避諱，更不要訓斥，讓孩子知道這些方面的問題都是可以跟父母聊的；另一方面也不要過分積極地講這些問題，畢竟現(xiàn)在社會上性教育方面的書籍已經(jīng)有些了，孩子們一般可以通過一些途徑看到這方面的書籍，了解這方面的知識，而且有些孩子有些時候并不愿意跟家長討論這些。所以，這又有教育的時機把握的問題。

正確地理解性

孩子小的時候，我們在為孩子創(chuàng)造一個童話世界，那里面有大灰狼，但大灰狼也是卡通的，是可愛的。但真正的世界不是這樣子的，世界上真的有大灰狼，而且真的會咬人。所以，當孩子問到關于大灰狼的問題的時候，就要好好給孩子講一講關于大灰狼的故事。既要告訴孩子，世界上有大灰狼，這就是社會本來的樣子，要認識這個事實；又要讓孩子明白大灰狼會吃人，而人有些事情是不能試的，因為人只能被吃一次。所以，一定要當心大灰狼！

性是一件自然的事情，但它又有它的特別之處，特別之處就在于性的自然存在性和不當性行為后果的危害性。

性的自然存在性的意思是，無論是一個流氓、妓女，還是良好少年、冰清玉潔的淑女，他們都自然地有性的意識和欲望。講解性知識可能會帶來不好意思，但當一個孩子真正有性的沖動和欲望的時候，才會真正尷尬。所以，如果在孩子的心目中性是骯臟見不得人的，他們就會陷入不恰當?shù)淖载熤�，認為自己不純潔，思想不健康。這時候，孩子往往很難跟家長吐露心思，所以，如果家長好好挑選一本比較恰當?shù)臅�，不�?jīng)意地提供給孩子，也許孩子更容易得到幫助。

不當性行為中的性行為指的是與性有關的行為，不當性行為后果的危害性有三方面：一是精神層面的危害，性方面給人帶來的羞恥感往往會讓人覺得更加丟人，有些性方面的問題甚至會導致人對性產生心理障礙，從而影響到一個人一生的幸福；二是生理方面的，女孩子的早孕會帶來身體的極大危害；三是社會上一方面在形成性開放的風氣，但另一方面貞操觀念會在一些人的心里事實上存在著，而且根深蒂固。

我們看到，這三種危害更多地指向了女孩子，所以，女孩子的媽媽們會更加關注對她們的性教育，從上面的留言也可以看出這個問題。

正確地理解性，就是要讓孩子理解性是自然的事情，但性行為由于與人的身體健康和未來的幸福關系密切，所以，性行為的危害性又要恰當?shù)乇磉_給孩子，不要讓他們受到性的困擾和傷害。

這篇文章與其說在與家長們探討怎么對孩子進行性教育，倒不如說在與家長們探討應該形成怎樣的性觀念，或者說怎樣的性觀念可能對孩子更加有益。

如果家長自己沒有相對正確和健康的性觀念，也許很難對孩子起到好的指導作用。對于這個問題，我深知還有很多方面沒有談到，不知道是不是對家長們有所幫助。有問題，請大家留言，我們繼續(xù)討論。

家長如何對孩子進行性教育觀后感篇三

父母該如何對孩子進行性教育

【來自家長的描述】像我們這些70、80后的家長們發(fā)現(xiàn)當今的孩子們都比我們年少時代要開放很多，所以好些有孩子的朋友和同事，尤其是有女兒的每每談及這個話題總是有點憂心忡忡。這不，昨天一個好朋友很是不爽和擔憂的跟我談起她才碰到的一件事情。

這個朋友昨天上午帶著自己才不到4歲的女兒去婦幼打針，因為孩子太小所以她就找張小床讓孩子可以躺著打針，一番周折后好容易找到床位了（資源都是稀缺的，尤其是醫(yī)院，更是人滿為患）。結果剛打上針，沒一小會就有一個稚氣未脫的中學生模樣的小姑娘到她面前（估計是看我那個朋友面善，又帶著個小孩）對她說：“阿姨，一會能不能把這張床讓給我們，我有個同學做人流了，想休息一會！”當時人很多，我的朋友那個汗那！對我們這個年齡的人而言，說人流這種話題都得偷著躲著說，哪個想到一個十幾歲的小姑娘居然“光明磊落”的這大聲音說這個，還是很理直氣壯、名正言順的。

我朋友無奈之下見著這種狀況也只好無私的表達她的“博愛”了，點頭說好。后來那個作人流的小姑娘過來了，正好旁邊的床空出來了，她就躺在那張床上，另一個小姑娘陪著。再過一會，一個年齡相仿的男生出場了，不知道是不是此事件的罪魁禍首。更讓我朋友耿耿于懷的是，她的小女兒居然意興盎然的和那兩個姑娘相談甚歡(在她眼中，這些都不是好學生)。

因為我朋友也屬于比較正統(tǒng)的那種類型，對這種事情也是深惡痛絕，加上本身是養(yǎng)女兒的人，心理上更是忌諱得要命。用她自己的話說：以后無論采取何種方式，一定要杜絕自己的姑娘出現(xiàn)這種事情。說這話的時候，她還重復的強調“一定要杜絕”，那個斬釘截鐵、信誓旦旦呀！

借用我和朋友說的話，對于孩子尤其是女孩子這方面的教育，關鍵點：一是安全，二是安全，最后還是安全，有了安全才能談及其他。因為我們無法做到使環(huán)境完全凈化，那么至少附加一層防護罩，這是家長的當務之急！

當孩子提出性問題時，父母應因勢利導，做到以下幾點：

1、當孩子提出性問題時，應輕描淡寫地回答，不要欺騙，不要不好意思，不要有神秘感。因為孩子的性提問往往是漫不經(jīng)心的，并沒有怎樣深思熟慮，更沒有什么惡意想法，父母應當了解這點，自然坦誠地回答問題。父母的窘迫與羞怯，只能加重孩子的好奇心，使之對于所提的問題耿耿于懷，牢記在心。

2、應用科學名詞解釋男女的生殖器，并告訴孩子如何保護它，不能隨便玩弄�；卮鸷⒆拥膯栴}時，不要超過孩子的好奇范圍和理解能力，就具體問題回答，不要過深過細，應當通俗易懂，充滿自信。

3、回答問題時，應堅決果斷、簡潔明了，應在語氣中表現(xiàn)出權威的、結論性的含義，不要引申，也不宜鼓勵孩子引發(fā)聯(lián)想。

總之，在回答孩子的性問題時，父母在語言和表情上應做到恰到好處、自然大方。

為什么許多家長在與孩子談論性問題時感到困難？這是由于許多家長感到他們知識有限。還有一些家長認為有關性方面問題，孩子知道得越少越好，擔心對孩子談論這些問題會導致他們過早地進行性行為的嘗試。再有我們中的許多家長也從來沒有與自己的父母談論過有關性的話題，不知道該怎樣對孩子說。因此，作為家長，應該學習一些有關性方面的知識來充實自己，了解一些與性教育有關的知識。有了比較足夠的知識準備，與孩子談論性問題時才會有自信心。父母親的自信心是輕松而有效地實施性教育的關鍵。如何與孩子談論性問題，下面一些觀點可供家長參考。

（1）教給正確的名稱

要盡可能地教給孩子身體各部位的正確名稱，如陰莖、外陰等。這將有利于你與孩子更精確和方便地交流性方面的問題。身體上各部位的正確名稱也有助于你向孩子解說什么是性侵犯。孩子也可以清楚地向你敘說是否有性侵犯發(fā)生。

（2）不要等待發(fā)問

有時家長感覺孩子總也不問問題。其實，有時也沒必要等到孩子發(fā)問才開始談論。父母可利用身邊或社會上發(fā)生的事件與孩子一起進行討論。向孩子闡述自己對一些問題的看法，和為避免一些問題的發(fā)生，應該采取的預防方法，以及事件發(fā)生之后，應該采取的解決問題的方法。

（3）當你不知道的時候要承認它

有時面對孩子提出的問題，不知道該怎么回答，或根本就不知道。這沒有關系。向孩子承認自己不知道。好的辦法是與孩子一起查資料，去尋找答案。通過這件事也可使你在孩子面前樹立一種誠實、為孩子解決問題的榜樣。專家意見，不推、不瞞、根據(jù)年齡特點談性。母親與孩子坦誠交流，少年“性困惑”迎刃而解

少年性困惑性學專家支招舉例解愁結：

小明問題一：他們在做什么？

答案：他們在做愛。這是男子和女子到成人婚后表達愛情的一種方式。這樣做有三個目的，一是促進身體健康，二是愉悅心理，三是生孩子。

小明問題二：小孩是怎么生出來的？

答案：爸爸的陰莖進入媽媽的陰道，含精子的精液進入陰道后，精子緩慢地通過子宮，在輸卵管內與卵細胞相遇，經(jīng)過結合就形成了受精卵。受精卵在媽媽的子宮里發(fā)育9個多月就分娩出了小寶寶。

小明問題三：現(xiàn)在，我能不能也和班上那個漂亮的女孩子造一個小孩？

答案：不能。一是你還沒成年，現(xiàn)在的任務是學習本領，那是成年后才能考慮的事兒。二是生小孩是雙方的事兒，必須征求對方意見。如果那樣做，大家都不會說你是好孩子。況且，你自己還養(yǎng)活不了自己，咋能養(yǎng)活一個小寶寶呢？

小明問題四：做愛是不是很爽？

答案：不一定。成年人之間做愛是一件很愉快的事，但不是成年人或不是相愛的人做愛，就會違反道德形成精神壓力，對雙方或對其中一方是一件很痛苦的事，甚至是一種犯罪。孩子，這都是成年人考慮的事情，咱好好學習，等成年了，再考慮這些事情也不晚呀。

性教育秘訣不推、不瞞、被動、循序漸進談性

對孩子的性問題一不能推，更不要訓斥、打罵。因為孩子天生有強烈的好奇心，如果你不告訴他答案，他會想方設法找答案。一旦遇到黃碟、黃書，就會對孩子形成誤導。到時候要再想扭轉，就難多了。

二不能瞞，如果敷衍了事地編個答案給孩子，一旦孩子從其他地方得到了答案，當然，可能這個答案也不一定對，他會將兩種答案放在一起比較，一發(fā)現(xiàn)不一樣，不但你在孩子心目中的形象和權威無存，而且他會更拼命地尋求答案。

三要被動談性，主動談性會強化孩子的性意識，容易使孩子對性有較深的主觀認識。應在孩子有問題向家長發(fā)問時，才有針對性地解答。

談性要分階段進行。由于孩子知識面和心理接受能力有限，談性的程度和深度要與其年齡相吻合。幼兒園時期，談幼兒的性別意識，認識自己的性器官。小學時期，談性器官的作用、保護。初中時期，談性現(xiàn)象(如遺精、來月經(jīng)、自慰等)的由來及如何對待，談如何與異性交往。對于這一階段的女生，應教導如何應對性騷擾。高中時期，談性道德，性行為的控制與自我保護。

當孩子出軌或有可能出軌時，家長一定要適時建議他們正確避孕。要盡可能地多舉一些由于不主動避孕而導致懷孕后，給雙方身體和心理上帶來的損害，如由于墮胎導致的習慣性流產、不孕癥、產后病、子宮疾病等。

家長如何對孩子進行性教育觀后感篇四

家長如何對孩子進行感恩教育

感恩是一種生活態(tài)度，一種處世哲學，一種智慧品德。感恩生活，生活將賜予你燦爛陽光。感恩是培養(yǎng)道德良知、增強人格魅力和提升成長力量的最好催化劑。感恩之心驅使下的人博愛而善良，富有責任感。懂得感恩的人，總是對社會、對集體、對他人充滿感激，并且將這種感激轉化成刻苦學習、勤奮工作、孝敬父母、奉獻社會的實際行動。

學會感恩，是立身做人的要求。常懷感恩之心，人與人之間就多一些融洽，少一些隔閡；多一些團結，少一些摩擦；多一些理解，少一些埋怨。給別人掌聲，自己周圍掌聲響起；給別人機會，成功正在向自己走近；給別人關照，就是關照自己。每個人都應該學會“感恩”，感恩社會、感恩老師、感恩父母、感恩他人、感恩一切。感恩教育對于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。因為，現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛別人。所以，要讓孩子學會“感恩”，學會懂得尊重他人，對他人的幫助時時懷有感激之心。感恩教育讓孩子知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。

作為家長怎樣對孩子進行感恩教育呢？這里我收集整理了一些資料，與大家共同分享。

一是身教勝于言教。家長與孩子朝夕相處，所謂近墨者黑，近朱者赤，更何況父母是孩子模仿的對象。家長首先要活出感恩的生活來。面對困難要勇敢接受；身處逆境要自強不息；圖謀大作要善始善終；春風得意要戒驕戒躁。要保持超越的心、幸福的心、從容的心、平等的心、柔軟的心、包容的心。記得要經(jīng)常向孩子說“謝謝你”。向別人表達謝意是尊敬與禮貌最高的表現(xiàn)方法，也是建立與維系人際關系的最安全方法。詹姆斯說：“人性最深的期盼就是受人感激。”用感謝來滿足別人的人性需求，不但簡單又有報酬。我們要把它變成一種習慣，并能潛移默化我們的孩子。心存感恩與向人道謝是兩個讓人通往成功的習慣。學習感謝是邁向自我實現(xiàn)重要的一大步，也是我們教育孩子最簡單和最有效的方法。

二是讓孩子從感謝父母開始。要讓孩子知道，即使是來自父母那最簡單的衣食，最質樸的關懷，也無不傾注了父母對他們的辛勞和熱愛。這種愛是獨一無二的。這樣孩子才能珍惜自己擁有的一切，理解并愛父母。最廉價、最實用、而且是最有效，那就經(jīng)常讓孩子親吻擁抱一下爸爸和媽媽。比如給孩子削好了個蘋果，在給孩子的同時，做爸爸的或做媽媽可以這樣說：爸爸（媽媽）把蘋果削好了，你拿什么來謝謝爸爸（媽媽），來親一下爸爸（媽媽）吧。這時孩子過來將小嘴貼在爸爸或媽媽的臉上，“吧”的一聲，這時再把蘋果給孩子，這里也包括擁抱一下爸爸媽媽，從孩子呀呀學 語開始，就培養(yǎng)孩子這種感恩和回報的意識。這樣做有幾個好處，一是增進了父子母子之間的感情交流；二是培養(yǎng)了孩子的感恩和回報的意識，使孩子從小就明白一個道理，任何的索取都是有代價的，不是無償?shù)�；三是作為動物之間的擁抱和親吻本身就是一種愛的傳遞和交流的途徑，作為人是高級動物本身也不例外，所以我認為作為父母應該在孩子學說話時就開始這樣做，孩子長大了后會很有愛心和感恩的心。

三是家長以身作則。榜樣的力量是無窮的，父母則是孩子最好的榜樣，正如中央電視臺的公益廣告中“媽媽給奶奶洗腳，孩子給媽媽端洗腳水”那樣，家長自己要經(jīng)常對上一代人的付出表達感激之情，體現(xiàn)出感恩之心、之行。做父母的如果不關心和感激上一代人，孩子就會模仿父母。同時，父母還需有意識地激發(fā)和呵護孩子的感恩之心。

四是讓孩子體驗辛苦。針對年齡特征，選擇性地讓孩子參與家務勞動，了解家庭建設中的大事、難事，讓其適當吃些苦，多一些親身體驗。如果體驗不到關懷和愛等情感，光知道父母給我吃，給我用，對自己擁有和享受的一切容易認為是理所當然的，認為就是父母的義務，難以產生感激、感恩的心�，F(xiàn)在的孩子一遇到挫折就想不開，總是覺得這個世界欠他的，就是因為從小習慣了接受，他所有的需要都被父母無條件地滿足了，他就認為別人的給予都是應該的，也就不懂得感恩。

五是留意大自然。鼓勵孩子對他們周遭的事物引發(fā)的靈感心存感激。驚嘆于風的威力和大海的浩瀚；雪花的無瑕、夜晚的星空，或山脈的粗獷之美。就如歌德所說的：“自然乃是神的一件活生生又看得見的華服�！鼻安痪糜羞@樣一則報道，文章的作者清晨在洛杉磯郊縣一所旅館的餐廳里，發(fā)現(xiàn)有３個黑人孩子在餐桌上埋頭給母親寫感謝信。孩子們說，這是我們每日必做的功課。作者細看了孩子們寫的內容，有“路邊的野花開得真漂亮”、“昨天吃的比薩餅很香”、“昨天媽媽給我講了一個很有意思的故事”等。原來他們寫給媽媽的感謝信不是專門感謝媽媽給他們幫了多大的忙，而是記錄下生活中感覺很幸福的一點一滴。他們幼小的心靈還不知道什么叫恩德，只知道對于每一件美好的事物都應心存感激。他們對許多我們認為是理所當然的事都懷有一顆“感恩的心”。只要你細心觀察，用心體會，我們每一個人來到這個世界本身就是一種幸運。無論是天崩地裂，還是斜風細雨，一花一草，一顰一笑，都是大自然送給我們的禮物。

六是是化態(tài)度為行動。一個小舉動，像是一個微笑，一件小禮物，像是一封賀卡永遠是受歡迎的。當一個孩子在家?guī)兔Π淹氡P放好，就是以行動表達了他對家庭與食物的感恩。當一個學生幫助老師提錄音機，就是以行動表達了他對學校與老師的感恩。在節(jié)假日，親手做些小禮物送給親人朋友，以表感謝之心。這也是學會感恩的一實際做法。青島一中學布置了 感恩作業(yè)。每天要學生完成�！敖裉煊袩o給別人添麻煩？今天是否有進步表現(xiàn)？今天你最感激誰？”給學生布置感恩作業(yè)的目的，就是讓學生學會反思，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，加強自律，學會對幫助過自己的人心存感激，培育學生的健康心態(tài)，進而塑造學生的健全人格。父母可以模仿此法。另外，北京一中學也有一特殊的作業(yè)--給父母洗腳，等等。都是將態(tài)度化做實際行動，從愛父母起。連自己的父母都不愛，將來又怎么可能去愛事業(yè)、愛國家、愛別人？我們家長切記不可過度溺愛，將孩子實踐愛長輩的所有萌芽扼殺。中國早有名訓“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老�！睆男∽銎�，從小事做起，從形式到感悟。

七是比上不足比下有余。讓孩子經(jīng)常注意社會上還有一些沒房屋住的家庭，父母喪失勞動力的，或是那些本身殘疾的，還有在街上乞討人們。在看過他們艱辛的生活以后，對自己舒適的生活又會是另一種體會吧。聽聽老人講講過去的事情，或是看一些描述艱苦生活的書籍和影片，如“鋼鐵是怎樣煉成的”、“紅色娘子軍”、“白毛女”等等。憶苦思甜，其實對現(xiàn)在的孩子會有一定的好處的。從

橫向以及縱向多方位的比較，不要老是把眼光往上瞧，你比許許多多的人幸運，比上不足，比下那是足足有余。

八是作一本感恩集錦。同時要注意不要庸俗化。拿出一疊舊雜志。翻閱它們并把認為值得感謝的畫面剪下來。將圖片貼在本子上，累積這些圖片。很快地，你將會擁有一本具視覺效果的生活感恩回憶錄。同時，把一些感恩的故事文章也剪下來，細心品味，有時我們會發(fā)現(xiàn)自己對別人的一點小恩惠感動不已，卻感受不到你最親近的人的大恩大惠。平時試著寫一些關于感激、感恩或感謝的字句，所有的形成一本感恩集錦。經(jīng)常翻閱，經(jīng)常地反省自己。

擔心與展望：對孩子進行感恩教育，有一個擔心就是我們這個教育現(xiàn)在可能還缺少足夠對它一種引導和理論支持，把它搞得很庸俗化，將它等同于宗教意義上的感恩。別人是神，自己則是奴隸或罪人，那就成了一種奴化教育，那決對是錯誤的。我們要的是它的精髓。感恩它本身是一種高級的情感，這種情感不是僅僅限于一種表面化一種感謝或者一種報恩。它應該是一種很深層次一種理解，一種反省，然后是一種擁戴。齊美爾在《忠誠與感激》中提到，“感恩的獨特之處，不在于回報而在與意識到無法回報�！薄暗嗡�之恩，當涌泉相報”，既然恩情無法回報，就以施恩的形式將恩情傳遞給其他的人，形成一個“感恩之鏈”。有了這個“感恩之鏈”，我們的社會將成為一個互愛、互助、文明、友善的大圓圈。我們的生活也將更加美好。

家長如何對孩子進行性教育觀后感篇五

家長發(fā)言稿：家長如何對孩子進行培養(yǎng)

和教育

張老師，各位家長朋友大家好。

我是梁云姝的家長，首先感謝張老師給我這個機會與在座的各位一起探討對孩子的培養(yǎng)和教育的問題。其實，梁云姝在學習和班級各方面工作中能保持一個相對好的狀態(tài)，離不開各科老師的關注，特別是班主任老師的傾心付出。

家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子一生的老師，我相信，每個家長都希望把孩子培養(yǎng)成一個相對出色的人才。今天我只跟大家探討一個問題，就是如何培養(yǎng)孩子讀書寫作方面的習慣。

記得上一次來開家長會，散會的時候有位家長問我說，你就是梁云姝的媽媽嗎，梁云姝的作文寫的很好，你是怎么教她的。當時我就感覺有點慚愧，其實梁云姝的作文寫的并不算好，但，今天在這里，我還是愿意就對她寫作文的一些指導方法問題跟大家一起分享。

首先，從一開始上學的時候，我就引導她多讀書，我覺得不閱讀的孩子就像一扇房子沒有窗戶，陽光射不進來。讀書和不讀書的孩子，他的人生軌跡是完全不同的。好在，我的孩子比較喜歡讀書，我也特別喜歡幫她買一些符合她年齡特點又有良好影響的書籍，梁云姝非常喜歡兒童作家楊紅櫻、湯素蘭、伍美珍，以及曹文軒的作品，凡是他們出版的書，她都及時買下來一睹為快，幾年下來，孩子的書柜已經(jīng)滿滿的，她讀的書已經(jīng)有上百本。另外因為我是初中語文老師，所以我也讓她讀一些中學生要讀的國內外文學名著，比如《假如給我三天光明》《湯姆叔叔的小屋》《老人與�！贰稅鄣慕逃�》之類的作品，雖然對她來說內容有些深奧，但我認為看一本好書，就好象跟一個偉大的人在面對面的談話，會讓孩子的思想更加深刻心靈更加清澈。另外，我覺得府新小學確實是一座書香校園，很重視對學生讀書習慣的培養(yǎng)，每次放寒暑假的時候，學校都會給各個年級的孩子精心推薦幾部假期里閱讀的文學作品，這樣的機會我從來不會錯過，每次學校推薦的課外書，我都會讓孩子及時去買來讀一讀。并且每次讀書的時候，我都讓孩子拿著筆，把書中一些好的詞語或者句子畫出來，記在腦子里，不能讓讀書流于形式，只看個故事看個笑話，要從中學習優(yōu)秀的寫作語言和方法。慢慢的讀的書多了，腦子里的積累也多了，好的詞語和句子也多了。這樣，她寫作文的時候偶爾就能用上一些比較好的成語或句子，使她的作文能增點色彩。

第二，我要求孩子必須多寫作，這方面的教育，我堅持了三年。

孩子從幼兒園跨入府新小學上一年級的那天開始，我就給她規(guī)定，每個周必須要寫一篇日記或者作文。我在網(wǎng)上給她開通了qq空間，所有她寫的文字，我都給她打出來，保存在空間日志里。剛上一年級的時候，她還不會寫幾個字，那么就以拼音來代替，或者她口述，我給她打字。三年以來，我一直這樣堅持著，不管作業(yè)怎么多，不管多么想出去玩，每周一篇作文的習慣決不能改，漏掉的下個周必須補上去。一二年級的時候還可以，三年級以后基本上語文老師每個周末都會布置寫一篇作文，我就不給她增加負擔，以免產生逆反的情緒，所以我規(guī)定把老師布置的作文寫好就算完成本周的任務。這樣，從她一年級開始到三年級結束，在她的空間日志里，已經(jīng)有一百多篇作文。有時她看著網(wǎng)友瀏覽自己并寫下評論，也有一種小小的滿足感。

第三，我認為滿足她的成就感，激起寫作興趣還有一個辦法，就是給她投稿。三年級，她報名參加威海晚報小記者活動，雖然小記者沒什么具體的活動，但小記者的卻可以在報紙上優(yōu)先發(fā)表。因此，我就陸續(xù)幫她修改一些以前寫過的像樣的作文，向報社投稿。五月份她的第一篇作文《春天的詩》在威海晚報上發(fā)表的時候，孩子非常興奮，反反復復看了好幾遍，半年下來，在威海晚報上共發(fā)表作文十篇左右。這些對孩子來說，不但有成就感，也是一筆寶貴的經(jīng)驗和財富。梁云姝經(jīng)常說班上很多同學的作文寫的很好，老師經(jīng)常表揚，其實我覺得家長如果注意幫助孩子積累，幫助孩子投投稿，讓孩子享受一下作品變成鉛字見諸報端的成就感并不是很難。

第四，我想談談如何具體指導孩子寫作文。偶爾會有朋友這樣問我，該怎么指導孩子寫作文，孩子寫出來的文字太平淡，就像記流水賬。其實我也有同樣的困惑，每當孩子問我媽媽這個作文怎么寫，說實話我一時也不能馬上給她一個具體的思路，寫作，畢竟不是千篇一律的有固定模式的東西，千人千面，每個人都會有自己的風格。但給她一些方法的引導也是必要的，每當這個時候，我會幫她找出類似的課文，或者在網(wǎng)上查找一些相同題目的學生作文來給她作參考。當然，我不是讓她照搬照抄別人的語言。我要讓她學習別人好的寫作思路和結構。找到一篇優(yōu)秀后，我會讓她讀一遍，然后關掉電腦讓她分析給我聽，別人的作文是按照怎么樣的思路來寫的，比如第一段寫什么，第二段寫什么，結尾寫什么。學習了別人良好的結構設計，就好比心中有了骨頭架子，再想一想用怎樣的語言或示例去添血加肉，讓變得豐滿起來。長此以往，慢慢的孩子在心里對許多類型的作文題目也漸漸有了一些框架結構的經(jīng)驗積累。

比如說，遇到寫景色的，如：春。可以按照這樣的結構來寫。第1段總寫春的美以及給人的感受，最后一段照應開頭再總結一下春美景以及給人帶來的啟示或抒發(fā)了怎么樣的感情。中間的幾段可以這樣安排第2段寫春天的色彩，第3段寫春天的聲音，第4段春天的味道，第5段寫春天的希望。中間幾段也可以這樣按地點安排：第二段春天的田野，第三段春天的公園，第四段春天的海濱，第五段春天的校園。春夏秋冬凡是寫景的作文都可以按照這幾種結構來安排，結構清楚，語言優(yōu)美，就不會顯得很空洞。

再比如遇到寫人的，如：我的老師。第一段總的寫老師的外貌特點性格愛好等，第二段和第三段通過一件或兩件典型的事來表現(xiàn)老師的性格特點或者高尚品格，最后一段寫老師對自己的影響，并表達對老師的尊敬感激或懷念之情。

再比如寫讀后感或觀后感之類的。第一段介紹看過的或作品的大體內容，第二段具體寫作品中哪個人物，或者哪個鏡頭哪個情節(jié)最令你感受深刻，給你怎么樣的啟發(fā)。第三段可以聯(lián)系自己的學習或生活談談自己在這方面的經(jīng)驗體會，第四段可以還是要和第一段照應一下，再來寫寫這次讀過的作品給自己什么樣的感受和啟示，表達喜愛之情。

總之，腦子里總結了經(jīng)驗，以后遇到類似的作文題目，自己好歹心中有個大體的思路，就不至于每次都絞盡腦汁，翻來覆去泛泛其談，甚至無話可說。

以上，是我個人針對孩子在閱讀寫作方面習慣培養(yǎng)的一些粗淺的做法認識，有不當之處歡迎各位家長予以指正。

當然，我在培養(yǎng)孩子方面還有許多煩惱和困惑的地方，比如她性格不夠大方，不能踴躍參加學校的各項活動，上課不能積極響亮的回答問題；比如她習慣養(yǎng)成的不好，經(jīng)常丟三落四忘拿東西，或者因為貪玩不按時寫作業(yè)，讀英語也是隔三差五不能每天堅持。

總之，孩子的心靈猶如一張白紙，一杯清水，需要老師和家長共同的描繪和引導，讓我們在培養(yǎng)教育孩子的道路上攜手并進，使每個孩子都養(yǎng)成終身受益的好習慣，帶著老師和家長的關注和期望，走出更廣闊的人生。

最后祝張老師和各位家長工作順利，快樂每一天。

謝謝大家。