**高考醫(yī)學(xué)綜合考試知識(shí)點(diǎn)1

　　頸總動(dòng)脈：(全選)頸內(nèi)動(dòng)脈沒有分支，頸外動(dòng)脈(分支有：甲狀腺上動(dòng)脈等)

　　鎖骨下動(dòng)脈——穿斜角肌間隙

　　入顱的動(dòng)脈——錐動(dòng)脈、頸內(nèi)動(dòng)脈、腦膜中動(dòng)脈

　　橈動(dòng)脈的掌深弓——橈動(dòng)脈末端與尺動(dòng)脈掌深支吻合

　　尺動(dòng)脈的掌淺弓——尺動(dòng)脈末端與橈動(dòng)脈掌淺支吻合 分界是指屈肌腱

　　腹主動(dòng)脈：成對(duì)的臟支——腎動(dòng)脈、睪丸動(dòng)脈(或卵巢動(dòng)脈)

　　不成對(duì)的——腹腔干，腸系膜上動(dòng)脈，腸系膜下動(dòng)脈

　　肝固有動(dòng)脈——在肝十二指腸韌帶內(nèi)上行，分支分布于肝和膽囊

　　腸系膜下動(dòng)脈來自于直腸上動(dòng)脈

　　髂總動(dòng)脈：臟支有——直腸下動(dòng)脈，**動(dòng)脈(分布于**，輸卵管，卵巢和**。在輸卵管的前上方)

　　體表可以觸摸到搏動(dòng)——面動(dòng)脈，肱動(dòng)脈，橈動(dòng)脈，腹動(dòng)脈，股動(dòng)脈，足背動(dòng)脈，頸總動(dòng)脈

　　肝靜脈——注入下腔，肝門靜脈——進(jìn)入肝臟

　　大隱靜脈——起足背靜脈弓(內(nèi)側(cè))——走 內(nèi)蜾前上——止恥骨結(jié)節(jié)外下——注入腹靜脈

　　胸導(dǎo)管——腰一高度，穿如主動(dòng)脈裂孔，注入左靜脈角，還接納左頸干，左鎖骨下干和左支氣管縱隔干。

　　胸導(dǎo)管收集***和左上半身，即全身3/4區(qū)域的淋巴

　　右淋巴導(dǎo)管：右鎖骨干，右頸干，右支氣管縱閣干，注入右靜脈角

　　外膜(纖維膜)——角膜、鞏膜

　　眼球壁 中膜(血管膜)——虹膜、睫狀體、脈絡(luò)膜

　　內(nèi)膜(視網(wǎng)膜)——虹膜、+睫狀體部、=盲部 、視部

　　眼球

　　內(nèi)容物 房 水

　　晶狀體

　　玻璃體

　　虹膜：有瞳孔，瞳孔括約肌，瞳孔開大肌，在強(qiáng)光下或看近物時(shí)縮小，在弱光或看遠(yuǎn)處時(shí)放大

　　睫狀體：(無屈光作用)作用——調(diào)節(jié)視力，產(chǎn)生房水。有睫狀肌。收縮——看近物;舒張——看遠(yuǎn)物

　　內(nèi)膜：視神經(jīng)盤(視神經(jīng)**)——無感光作用，又稱盲點(diǎn)。黃斑**凹陷——**凹，是感光辨色最敏銳的部位

　　房水、晶狀體、玻璃體——屈光作用

　　晶狀體 渾濁——白內(nèi)障 彈性差——遠(yuǎn)視

　　房水循環(huán)“睫狀體產(chǎn)生—眼球后房——前房——虹膜角膜角滲入鞏膜靜脈竇——匯入眼靜脈

**高考醫(yī)學(xué)綜合考試知識(shí)點(diǎn)2

　　1、試述神經(jīng)——肌肉接頭的興奮傳遞過程。

　　電——化學(xué)——電傳遞過程：運(yùn)動(dòng)神經(jīng)興奮(動(dòng)作電位產(chǎn)生)→接頭前膜去極化→Ca2+通道開放，Ca2+內(nèi)流→接頭前膜內(nèi)囊泡前移，與前膜融合→囊泡破裂**ACh(量子**)→ACh經(jīng)接頭間隙擴(kuò)散到接頭后膜→與接頭后膜上的ACh受體亞單位結(jié)合→終板膜Na+、K+通道開放→Na+內(nèi)流為主→終板電位→達(dá)閾電位→肌膜暴發(fā)動(dòng)作電位。

　　ACh的消除：在膽堿酯酶的作用下分解成膽堿和乙酸，其作用消失。

　　2、試述影響動(dòng)脈血壓的因素。

　　影響動(dòng)脈血壓的因素有心臟每搏輸出量、心率、外周阻力、主動(dòng)脈和大動(dòng)脈的彈性貯器作用及循環(huán)血量和血管系統(tǒng)容量的比例等5個(gè)因素。

　　1、心臟每搏輸出量：在外周阻力和心率變化不大的情況下，每搏輸出量增大，動(dòng)脈血壓升高，主要表現(xiàn)為收縮壓升高，脈壓增大。

　　2、心率：在外周阻力和每搏輸出量變化不大的情況下，心率增加，動(dòng)脈血壓升高，但舒張壓升高幅度大于收縮壓升高幅度，脈壓減小。

　　3、外周阻力：在每搏輸出量和心率變化不大的情況下，外周阻力增加，阻止動(dòng)脈血流流向外周，在心舒期末存留在主動(dòng)脈內(nèi)的血量增多，舒張壓升高幅度大于收縮壓升高幅度，脈壓減小。

　　4、大動(dòng)脈彈性貯器作用：大動(dòng)脈彈性貯器作用主要起緩沖動(dòng)脈血壓的作用，當(dāng)大動(dòng)脈管壁硬化時(shí)，彈性貯器作用減弱，以至收縮壓過度升高和舒張壓過度降低，脈壓增大。

　　5、循環(huán)血量和血管系統(tǒng)容積的比例：在正常情況下，循環(huán)血量和血管系統(tǒng)容積是相適應(yīng)的，血管系統(tǒng)充盈程度的變化不大。任何原因引起循環(huán)血量相對(duì)減少如失血，或血管系統(tǒng)容積相對(duì)增大，都會(huì)使循環(huán)系統(tǒng)*均充盈壓下降，導(dǎo)致動(dòng)脈血壓下降。

　　3、試述動(dòng)脈血中PCO2升高，[H]增加或PO2降低對(duì)呼吸的影響及各自的作用機(jī)制。

　　一定范圍內(nèi)，缺氧和CO2增多都能使呼吸增強(qiáng)，但機(jī)制不同。CO2是呼吸生理性刺激物，是調(diào)節(jié)呼吸最重要的'體液因素。血液中維持一定濃度的CO2是進(jìn)行正常呼吸活動(dòng)的重要條件。但當(dāng)吸入空氣中CO2含量超過7%時(shí)，肺通氣量的增大已不足以將CO2**，血液中PCO2明顯升高，可出現(xiàn)頭昏、頭痛等癥狀;若超過15%——20%，呼吸反而被抑制。CO2興奮呼吸的作用是通過刺激中樞化學(xué)感受器和外周化學(xué)感受器兩條途徑實(shí)現(xiàn)的，但以前者為主。CO2能迅速通過血——腦屏障，與H2O形成H2CO3，繼而解離出H+，H+使中樞化學(xué)感受器興奮。血液中的CO2也能與H2O形成H2CO3，繼而解離出H+，與CO2共同作用于外周化學(xué)感受器，使呼吸興奮。血液中PO2降低到8.0KPa時(shí)，才有明顯的興奮呼吸的作用。低氧對(duì)呼吸的興奮作用完全是通過外周化學(xué)感受器實(shí)現(xiàn)的。低氧對(duì)呼吸中樞的直接作用是抑制，并且隨著低氧程度加重抑制作用加強(qiáng)。輕、中度低氧時(shí)，來自外周化學(xué)感受器的傳入沖動(dòng)對(duì)呼吸中樞的興奮作用能抵消低氧對(duì)呼吸中樞的抑制作用，使呼吸加強(qiáng)。但嚴(yán)重低氧，即PO2低于5KPa以下時(shí)，來自外周化學(xué)感受器的興奮作用不足以抵消低氧對(duì)中樞的抑制作用，導(dǎo)致呼吸抑制。

　　4、 試述胃液的主要成分及其生理作用。

　　胃液中的主要成分及生理作用為：

　　1、鹽酸：殺死入胃細(xì)菌，激活胃蛋白酶原，提供胃蛋白酶分解蛋白質(zhì)所需的酸性環(huán)境，促進(jìn)小腸對(duì)鐵和鈣的吸收，入小腸后引起促胰液素等激素的**。

　　2、胃蛋白酶原：被激活后能水解蛋白質(zhì)，主要作用于蛋白質(zhì)及多肽分子中含苯丙氨酸和酪氨酸的肽鍵上，其主要產(chǎn)物是 月示 和 月東。

　　3、黏液：覆蓋在胃黏膜表面形成一凝膠層，減少食物對(duì)胃黏膜的機(jī)械損傷;與胃黏膜分泌的HCO3-一起構(gòu)成“黏液——碳酸氫鹽屏障”，對(duì)保護(hù)胃黏膜免受胃酸和胃蛋白酶的侵蝕有重要意義。

　　4、內(nèi)因子：與維生素B12結(jié)合形成復(fù)合物，保護(hù)它不被小腸內(nèi)水解酶破壞，當(dāng)復(fù)合物運(yùn)至回腸后，便與回腸黏膜受體結(jié)合而促進(jìn)維生素B12的吸收。

**高考醫(yī)學(xué)綜合考試知識(shí)點(diǎn) (菁選2篇)擴(kuò)展閱讀

**高考醫(yī)學(xué)綜合考試知識(shí)點(diǎn) (菁選2篇)（擴(kuò)展1）

——**高考醫(yī)學(xué)綜合考試備考復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn) (菁選2篇)

**高考醫(yī)學(xué)綜合考試備考復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)1

　　一、間腦的分部

　　間腦位于腦干和端腦之間。分五部：

　　(一)背側(cè)丘腦

　　背側(cè)丘腦叉稱丘腦，是卵圓形灰質(zhì)團(tuán)塊，內(nèi)鄰第三腦室。

　　(二)后丘腦

　　后丘腦丘腦的后端，中腦頂蓋的上方，有內(nèi)側(cè)膝狀體、外側(cè)膝狀體。

　　(三)上丘腦

　　上丘腦與嗅覺有關(guān)。位于中腦頂蓋前區(qū)與間腦背側(cè)的移行處，第三腦室頂部的周圍，包括松果體等。

　　(四)下丘腦

　　下丘腦與內(nèi)臟和內(nèi)分泌活動(dòng)有關(guān)。位于丘腦下溝以下，形成第三腦室側(cè)壁下部，有視交叉、灰結(jié)節(jié)、漏斗(與垂體相連結(jié))、**體。

　　(五)底丘腦

　　底丘腦丘腦的腹側(cè)，是中腦被蓋和背側(cè)丘腦的過渡區(qū)，內(nèi)含丘腦底核、部分紅核、黑質(zhì)，與紋狀體密節(jié)相關(guān)(錐體外系)。

**高考醫(yī)學(xué)綜合考試備考復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)2

　　一、大腦半球的分葉

　　(一)額葉

　　在**溝前方。有額上回，額中回，額下回，**前回。

　　(二)頂葉

　　在**溝后方，頂枕溝前方。有頂上小葉，頂下小葉，**后回。

　　(三)顳葉

　　在外側(cè)溝下方。有顳上回，顳中回，顳下回，顳橫回。

　　(四)枕葉

　　在頂枕溝后方。

　　(五)島葉

　　在外側(cè)溝深處，被額、頂、顳葉所覆蓋。

　　二、大腦皮質(zhì)的機(jī)能定位

　　(一)額葉

　　1.**前回及旁**小葉前部(4、6區(qū))

　　功能　第1軀體運(yùn)動(dòng)區(qū)。管理對(duì)側(cè)半身的隨意運(yùn)動(dòng)，接受部分對(duì)側(cè)深感覺的投射。

　　損傷癥狀　一側(cè)損傷，出現(xiàn)對(duì)側(cè)肢體硬癱和部分深感覺障礙。

　　2.額中回后部(8區(qū))

　　功能 書寫中樞(優(yōu)勢(shì)半球)。

　　損傷癥狀　失寫癥。手能運(yùn)動(dòng)，但寫字、繪畫等精細(xì)動(dòng)作障礙。

　　3.額下回后部(44、45區(qū))也稱Broca區(qū)

　　功能　運(yùn)動(dòng)性語言中樞或說話中樞(優(yōu)勢(shì)半球)。

　　損傷癥狀 運(yùn)動(dòng)性**。能發(fā)聲，但不能組成語言。

　　(二)頂葉

　　1.**后回(3、1、2區(qū))

　　功能　第1軀體感覺區(qū)。接受對(duì)側(cè)半身深、淺感覺的投射。

　　損傷癥狀　一側(cè)損傷，對(duì)側(cè)肢體深、淺感覺障礙。

　　2.角回(39區(qū))

　　功能　視覺性語言中樞或閱讀中樞(優(yōu)勢(shì)半球)。

　　損傷癥狀　失讀癥。有視覺，但不理解文字符號(hào)的意義。

　　3.緣上回

　　功能　運(yùn)用中樞。

　　損傷癥狀 失用癥。不能做穿衣解扣等精細(xì)動(dòng)作。

　　(三)顳葉

　　1.顳上回后部(22區(qū))

　　功能 感覺性語言中樞或聽話中樞(優(yōu)勢(shì)半球)。

　　損傷癥狀　感覺性**。不能理解別人的語言。

　　2.顳橫回(41、42區(qū))

　　功能　聽中樞。

　　損傷癥狀　一側(cè)損傷，聽覺障礙不明顯。

　　(四)枕葉

　　距狀裂**皮質(zhì)(17區(qū))。

　　功能　視覺中樞。

　　損傷癥狀　一側(cè)損傷，出現(xiàn)雙眼同向偏盲。

**高考醫(yī)學(xué)綜合考試知識(shí)點(diǎn) (菁選2篇)（擴(kuò)展2）

——**高考醫(yī)學(xué)綜合考試知識(shí)點(diǎn)小結(jié) (菁選2篇)

**高考醫(yī)學(xué)綜合考試知識(shí)點(diǎn)小結(jié)1

　　醫(yī)療保密是指醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療中,不向他人泄露能造成不良醫(yī)療后果的疾病有關(guān)信息的“信托行為”

　　保密的意義:①是尊重病人自**、病人人格尊嚴(yán)的重要形式。②是醫(yī)—患關(guān)系維護(hù)的重要保證。

　　人體實(shí)驗(yàn)的原則: 1.知情同意原則2.有利無傷原則3.為醫(yī)學(xué)目的原則4.實(shí)驗(yàn)對(duì)照原則

　　高醫(yī)學(xué)技術(shù)的價(jià)值: ①科學(xué)價(jià)值： ②社會(huì)價(jià)值： ③道德價(jià)值：

　　高技術(shù)運(yùn)用的現(xiàn)實(shí)道德問題

　　(1) 影響醫(yī)療資源的分配

　　(2) 治療代價(jià)與生命質(zhì)量的矛盾

　　臨床技術(shù)運(yùn)用的最優(yōu)化原則：

　�、� 積極獲取最佳療效 ② 確保診療安全無害,提倡微創(chuàng)醫(yī)療

　�、� 竭力減輕病人痛苦 ④ 力求降低醫(yī)療費(fèi)用

　　器官資源的分配 ⑴ 醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。 ⑵ 非治療標(biāo)準(zhǔn). ⑶ 綜合因素標(biāo)準(zhǔn)。

　　人的生命的本質(zhì)特征：具有意識(shí)和自我意識(shí)。人是具有意識(shí)和自我意識(shí)的.實(shí)體。

　　正是人的意識(shí)和自我意識(shí)，使人在從**卵開始到最后**的發(fā)展過程中，從生物人的特征發(fā)展到具有人格人的特征。

　　人的自我意識(shí)產(chǎn)生需要兩個(gè)條件： 第一，人的大腦結(jié)構(gòu)和功能的正常，這是自我意識(shí)產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　第二，人的社會(huì)關(guān)系是自我意識(shí)產(chǎn)生的源泉(社會(huì)環(huán)境條件)。

　　人的生命價(jià)值由兩個(gè)因素決定：

　　一是生命自身的質(zhì)量?jī)r(jià)值。這是生命的內(nèi)在價(jià)值，這種質(zhì)量越高，可體現(xiàn)的價(jià)值就越大。

　　二是生命對(duì)他人對(duì)社會(huì)的意義和影響。這是生命的外在價(jià)值，外在價(jià)值是人生命存在的目的。

　　強(qiáng)調(diào)生命的價(jià)值就是強(qiáng)調(diào)生命對(duì)社會(huì)、他人以及對(duì)人類的意義。

　　生命質(zhì)量概念在臨床上的應(yīng)用:

　　①當(dāng)維護(hù)生命需要必然要**生命的某些質(zhì)量時(shí)，應(yīng)滿足維護(hù)生命的需要。

　�、诋�(dāng)有可能謀求一定的生命質(zhì)量，但又有可能對(duì)生命構(gòu)成威脅時(shí)，應(yīng)在保證生命的前提下，絕不放棄謀求提高生命質(zhì)量的努力。

　�、塾幸嬗诰S護(hù)“生命”，但不能保持最低的生命質(zhì)量的治療措施，應(yīng)予停止。

　�、軐�(duì)嚴(yán)重殘疾兒的處理要考慮生命質(zhì)量與代價(jià)。

　　大腦不再有功能或已經(jīng)沒有功能的可能性，這實(shí)際上就是**。

　　指標(biāo)是：1.對(duì)外部刺激或內(nèi)部需要完全無知覺、無反應(yīng)。2.沒有自主運(yùn)動(dòng)或自主呼吸。3.反射缺失。4.腦電波*坦。

**高考醫(yī)學(xué)綜合考試知識(shí)點(diǎn)小結(jié)2

　　1.胸膜下界的體表投影在腋中線相交于(　　)

　　A.第8肋

　　B.第9肋

　　C.第10肋

　　D.第11肋

　　E.第12肋

　　2.成對(duì)的喉軟骨是(　　)

　　A.甲狀軟骨

　　B.環(huán)狀軟骨

　　C.杓狀軟骨

　　D.會(huì)厭軟骨

　　E.舌骨

　　3.關(guān)于喉錯(cuò)誤的是(　　)

　　A.位于第4～6頸椎高度

　　B.前方有喉結(jié)

　　C.聲門裂是左、右聲襞間裂隙

　　D.喉前庭在前庭裂以上

　　E.喉中間腔在聲門裂以下

　　4.開口于上鼻道的鼻旁竇是(　　)

　　A.上頜竇

　　B.篩竇前群

　　C.篩竇后群

　　D.額竇

　　E.蝶竇

　　5.關(guān)于縱隔(　　)

　　A.上寬下窄

　　B.位于胸膜腔內(nèi)

　　C.氣管位于前縱隔內(nèi)

　　D.后縱隔內(nèi)有心臟

　　E.食管位于后縱隔

　　6.左主支氣管的走行方向(　　)

　　A.較右主支氣管垂直

　　B.與氣管在同一直線上

　　c.與右主支氣管相同

　　D.近似垂直

　　E.近似水*

　　7.右肺(　　)

　　A.比左肺窄而長(zhǎng)

　　B.通過一斜裂分為上、下兩葉

　　C.前緣銳利有心切跡

　　D.位于右胸膜腔內(nèi)

　　E.以上均不正確

　　8.屬于下呼吸道的是(　　)

　　A.鼻

　　B.咽

　　C.喉

　　D.氣管

　　E.肺

　　9.對(duì)左肺的描述，錯(cuò)誤的是(　　)

　　A.較右肺窄而長(zhǎng)

　　B.通常分為兩葉

　　C.前緣近于垂直

　　D.前緣下部有心切跡

　　E.肺尖突入頸根部

　　10.喉腔最狹窄的部位是(　　)

　　A.喉口

　　B.喉中間腔

　　C.聲門裂

　　D.前庭裂

　　E.聲門下腔

**高考醫(yī)學(xué)綜合考試知識(shí)點(diǎn) (菁選2篇)（擴(kuò)展3）

——**高考醫(yī)學(xué)綜合考試復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn) (菁選2篇)

**高考醫(yī)學(xué)綜合考試復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)1

　　醫(yī)學(xué)倫理學(xué)發(fā)展的三個(gè)階段

　　1.傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)倫理學(xué) ：即醫(yī)務(wù)倫理學(xué)

　　2.現(xiàn)代(生物)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)：

　　3.生命倫理學(xué)：

　　生命倫理學(xué)的具體任務(wù)是：面對(duì)道德難題，為人們的行為作出合理的選擇。

　　倫理學(xué)的基本任務(wù)是：1. 做人道理的感悟 2. 面對(duì)困惑的選擇 3. 幸福**道路的尋求

　　作為科學(xué)的醫(yī)學(xué)其任務(wù)是解決“能”或者“不能”的問題，而倫理學(xué)的任務(wù)是面對(duì)醫(yī)學(xué)技術(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用，提出“應(yīng)該”還是“不應(yīng)該” 的問題。

　　醫(yī)學(xué)倫理學(xué)是一門研究醫(yī)學(xué)中的各種關(guān)系，以解決現(xiàn)實(shí)醫(yī)學(xué)中種種道德難題和沖突的綜合**叉性學(xué)科。又稱道德哲學(xué),核心是醫(yī)患關(guān)系問題

　　臨床生命倫理學(xué)的核心內(nèi)容：醫(yī)學(xué)人道**

　　醫(yī)學(xué)人道**的核心內(nèi)容 : ①尊重病人的生命及其價(jià)值 最基本的。 ② 尊重病人的人格與尊嚴(yán) 最本質(zhì)的。 ③尊重病人*等的醫(yī)療** 尊重的具體體現(xiàn)。 ④ 對(duì)社會(huì)利益及人類健康利益的維護(hù)。

　　醫(yī)學(xué)倫理學(xué)原則

　　(一)生命神圣與價(jià)值原則(倫理學(xué)的最基本原則)1.尊重人的生命——道德義務(wù)

　　2.尊重生命的價(jià)值——道德責(zé)任

　　(二)有利無傷原則 1.有利與無傷的關(guān)系.

　　2.醫(yī)療傷害的種類 ①技術(shù)性傷害： ②行為性傷害： ③經(jīng)濟(jì)性傷害：

　　(三)尊重與自主原則

　　(四)公正與公益原則

　　醫(yī)學(xué)倫理學(xué)原則的應(yīng)用的主次序列 :首位是生命價(jià)值原則，其次是有利無傷原則、尊重與自主原則、公正與公益原則。

　　醫(yī)—患關(guān)系的概念:醫(yī)—患關(guān)系是指在醫(yī)療過程中，醫(yī)務(wù)人員與病人為了診斷和治療的需要所建立起來的相互間特定的醫(yī)治關(guān)系。醫(yī)—患關(guān)系包括技術(shù)關(guān)系與非技術(shù)關(guān)系

　　技術(shù)化、商業(yè)化、**化、法律化，這就是醫(yī)—患關(guān)系的現(xiàn)代特征。

　　建立人道醫(yī)患關(guān)系的原則:

　　1、確立臨床醫(yī)學(xué)人的價(jià)值原則.2、堅(jiān)持對(duì)患者全面負(fù)責(zé).3、發(fā)揚(yáng)人類應(yīng)有的同情心.4、避免“科學(xué)**”的影響.5、努力學(xué)習(xí)人文科學(xué)知識(shí) .6、提高人際關(guān)系交往能力

　　適合我國(guó)國(guó)情的病人 **的基本內(nèi)容:

　　1、病人的醫(yī)療權(quán)

　　2、病人的參與醫(yī)療權(quán)

　　3、病人的醫(yī)療自**和知情同意權(quán)

　　4、病人的隱私保密權(quán)

　　5、病人的拒絕治療和拒絕實(shí)驗(yàn)權(quán)

　　6、病人的醫(yī)療**權(quán)

　　干涉權(quán):是指在一些特定情況下，醫(yī)生用來限制病人自**，以達(dá)到完成醫(yī)生對(duì)病人的職責(zé)與義務(wù)的**。

　　醫(yī)生干涉權(quán)使用的二個(gè)特點(diǎn)：1.醫(yī)生的行為是善的，一切都是為了病人的利益。2.有關(guān)決定由醫(yī)生代替病人作出，而不是由病人作出。 但是，醫(yī)生行使干涉權(quán)必須合理且有所**。

　　醫(yī)患**與義務(wù)的關(guān)系

　�、籴t(yī)生**與醫(yī)生義務(wù)的關(guān)系：義務(wù)是**的前提;②醫(yī)生**與病人 **的關(guān)系：醫(yī)生**服從病人醫(yī)療權(quán);③醫(yī)生義務(wù)與病人 **的關(guān)系：醫(yī)生義務(wù)與病人 **是**體。

　　知情同意的含義：在醫(yī)療中，醫(yī)務(wù)人員(醫(yī)方)向病人提供有關(guān)診療方案及與此方案相關(guān)的足夠的信息，由病人作出選擇和決定

　　知情同意具有以下特征：①義務(wù)性： ②意向性： ③自愿性： ④形式多樣性：

　　知情同意的四個(gè)要素：①信息的揭示： ②信息的理解： ③自愿的同意： ④同意的能力：

　　知情同意的意義:①知情同意是自主原則的集中體現(xiàn)。②知情同意有利于建立合作的醫(yī)—患關(guān)系。③知情同意可以減少民事和刑事責(zé)任。

　　講真話的原則與藝術(shù) 醫(yī)療上講真話的藝術(shù)應(yīng)該在維護(hù)病人利益的原則前提下，考慮對(duì)什么人、在什么地方、什么時(shí)候講真話。

**高考醫(yī)學(xué)綜合考試復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)2

　　一、眼的折光機(jī)能

　　(一)眼的調(diào)節(jié)

　　人眼看近物(6m以內(nèi)的物體)時(shí)，由于物體的光線呈不同程度的輻散狀，這些光線在折射后將成像在視網(wǎng)膜之后，引起的是一個(gè)模糊的視覺形象。但由于正常眼能在看近物時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)，因而也能十分清楚地視近物。視近物時(shí)眼的調(diào)節(jié)包括晶狀體的調(diào)節(jié)、瞳孔縮小和眼球會(huì)聚，其中最主要的是晶狀體的調(diào)節(jié)。

　　1.品狀體的調(diào)節(jié) 當(dāng)物距改變時(shí)，通過睫狀肌的舒縮，調(diào)節(jié)品狀體的曲率半徑和折光能力，使物 體成像于視網(wǎng)膜上的過程，稱為晶狀體的調(diào)節(jié)。這是一個(gè)神經(jīng)反射過程，其調(diào)節(jié)過程如下：

　　當(dāng)看近物時(shí)，最初成像將位于視網(wǎng)膜之后，物象模糊，通過神經(jīng)反射引起睫狀肌收縮，睫狀體前移，懸韌帶松弛，晶狀體受牽拉的力減少，由于其自身的彈性回縮前后的厚度增加，表面的曲率變大，從而使折光力增大，成像前移到視網(wǎng)膜上，看見清晰的物象。由此可見，晶狀體的彈性大小影響其折光能力。

　　當(dāng)視遠(yuǎn)物時(shí)，則為相反的調(diào)節(jié)過程。

　　2.瞳孔縮小和眼球會(huì)聚視近物時(shí)，除上述晶狀體的變化之外，還同時(shí)出現(xiàn)瞳孔縮小和兩眼視軸向鼻中線會(huì)聚的反射性活動(dòng)。瞳孔縮小反射(也被稱為瞳孔近反射)的意義在于減少進(jìn)入眼內(nèi)光線的量和減少折光系統(tǒng)的球面像差和色像差;兩眼會(huì)聚的意義在于視近物時(shí)，物像仍可落在兩眼視網(wǎng)膜的相稱位點(diǎn)上。

　　(二)眼的折光異常及其矯正

　　1.近視眼 指遠(yuǎn)物發(fā)出的*行光線被聚焦成象在視網(wǎng)膜之前。多數(shù)因眼球前后徑過長(zhǎng)(軸性近視)或折光系統(tǒng)的折光力過強(qiáng)(屈光性近視)所致。近視眼看遠(yuǎn)物不清，但近點(diǎn)比正視眼近。糾正近視可用凹透鏡。

　　2.遠(yuǎn)視眼 指來自遠(yuǎn)物的*行光線聚焦在視網(wǎng)膜后方。多數(shù)由于眼球的前后徑過短(軸性遠(yuǎn)視)或折光系統(tǒng)的折光能力過弱(屈光性遠(yuǎn)視)。遠(yuǎn)視眼看遠(yuǎn)物或近物時(shí)，都要進(jìn)行調(diào)節(jié)才能看清物體，故易發(fā)生疲勞。遠(yuǎn)視眼的近點(diǎn)較正視眼遠(yuǎn)。糾正遠(yuǎn)視可用凸透鏡。

　　3.老視(老花)眼 晶狀體的彈性常會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而減弱或喪失，這時(shí)視近物體時(shí)眼的調(diào)節(jié)能力減弱，雖然能看清遠(yuǎn)處物體，但視近物體時(shí)模糊，稱為老視(老花)眼。正視眼的人出現(xiàn)老視時(shí)，可用凸透鏡矯正

　　二、眼的感光機(jī)能

　　(一)視桿細(xì)胞和視錐細(xì)胞的功能

　　視網(wǎng)膜感光細(xì)胞層中有兩種感光細(xì)胞，即視錐細(xì)胞和視桿細(xì)胞，統(tǒng)稱為視細(xì)胞。它們?cè)诠δ苌戏止げ煌�，通常是一方活�?dòng)時(shí)，另一方處于休息狀態(tài)。

　　視桿細(xì)胞對(duì)光的**性高，能在夜晚昏暗條件下感受光刺激麗引起視覺，即具有晚光覺功能，但無色覺，也不能精確地分辨物像的邊緣輪廓及微細(xì)結(jié)構(gòu)，只能區(qū)別明暗。視錐細(xì)胞與此相反，它對(duì)光的**性較低，只能在白晝光的強(qiáng)光條件下才能感受光刺激而引起視覺，即具有晝光覺功能，能看清物體表面的細(xì)節(jié)與輪廓境界，空間分辨能力強(qiáng)。此外還能辨別顏色。

　　(二)視網(wǎng)膜的光化學(xué)反應(yīng)

　　視網(wǎng)膜的感光細(xì)胞中存在感光色素，當(dāng)受到光刺激時(shí)，首先發(fā)生光化學(xué)反應(yīng)，它是把光能轉(zhuǎn)換成電信號(hào)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　視錐細(xì)胞和視桿細(xì)胞有感光色素分別為視紫蘭質(zhì)和視紫紅質(zhì)。

　　視紫紅質(zhì)是由視蛋白和視黃醛構(gòu)成，視黃醛是由維生素A轉(zhuǎn)變而來。在光照下，視紫紅質(zhì)迅速分解，在暗處又可重新合成。但在這個(gè)過程中，視黃醛被消耗，必須靠血液中的維生素A來補(bǔ)充。在長(zhǎng)期攝入維生素A不足時(shí)，因視紫紅質(zhì)的合成不足，使視桿細(xì)胞對(duì)弱光的**度下降，故在暗處的視力下降，稱為夜盲癥。

　　(三)維生素A缺乏與夜盲癥

　　在視紫紅質(zhì)分解和再合成的過程中，有一部分視黃醛被消耗，需要由食物中的.維生素A來補(bǔ)充。如果長(zhǎng)期攝人維生素A不足，將會(huì)影響眼在暗光處的視力，稱為夜盲癥。

　　(四)視覺基本現(xiàn)象

　　1.暗適應(yīng) 從亮光處進(jìn)入暗處時(shí)，最初看不清任何物體，經(jīng)過一定時(shí)間，眼的視覺**度才逐漸增高，恢復(fù)了在暗處的視力，稱為暗適應(yīng)。

　　2.明適應(yīng)從暗處進(jìn)入亮光處時(shí)，最初看不清物體，只感到一片耀眼的光亮，稍等片刻之后，才能恢復(fù)視覺，稱為明適應(yīng)。

　　3.視力 又稱視敏度。是指眼對(duì)物體形態(tài)的精細(xì)辨別能力。它反映了視網(wǎng)膜**凹視錐細(xì)胞的功能。是以眼能夠識(shí)別物體兩點(diǎn)間的最小距離來衡量的。

　　4.視野 單眼固定地注視前方一點(diǎn)不動(dòng)，這時(shí)該眼所能看到的范圍稱為視野。在同一光照條件下，白色視野最大，其次為藍(lán)色，再次為紅色，最小的是綠色。

**高考醫(yī)學(xué)綜合考試知識(shí)點(diǎn) (菁選2篇)（擴(kuò)展4）

——**高考醫(yī)學(xué)備考復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn) (菁選2篇)

**高考醫(yī)學(xué)備考復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)1

　　一、腹膜、腹膜壁層和臟層、腹膜腔的概念

　　腹膜為被覆于腹腔和盆腔內(nèi)面及其臟器表面的漿膜，由問皮和結(jié)締**構(gòu)成，薄而光滑，呈半透明狀。被覆在腹壁及盆壁內(nèi)面的腹膜，稱壁腹膜(腹膜壁層)，被覆在腹、盆腔內(nèi)臟表面的腹膜，稱臟腹膜(腹膜臟層)，臟、壁腹膜相互移行所圍成的間隙.稱腹膜腔。此腔在男性中為完全密閉的盲囊;在女性中則借輸卵管、**、**與外界相通。腹膜具有分泌、吸收、**、保護(hù)、修復(fù)及防御等功能。腹腔和腹膜腔是兩個(gè)不同的概念。腹腔是指小骨盆上口以上，由腹壁圍成的腔，而腹膜腔則是臟、壁腹膜之問的潛在性腔隙，其中僅含少量漿液。腹膜腔位于腹腔之內(nèi)，而腹腔內(nèi)的臟器均位于腹膜腔之外。

　　二、腹膜形成的結(jié)構(gòu)

　　腹膜在器官之間以及器官與腹、盆壁之間互相移行，形成網(wǎng)膜、系膜和韌帶等結(jié)構(gòu)。 (一)小網(wǎng)膜

　　由肝門向下移行到胃小彎與十二指腸上部雙層腹膜結(jié)構(gòu)。小網(wǎng)膜左側(cè)部分，連于肝與胃小彎之問，稱肝胃韌帶，右側(cè)部分連于肝與十二指腸上部之間，稱肝十二指腸韌帶，其右側(cè)游離，內(nèi)有三個(gè)重要結(jié)構(gòu)，即右前方的膽總管、左前方的肝固有動(dòng)脈及兩者之后的門靜脈。

　　(二)大網(wǎng)膜

　　為連于胃大彎和橫結(jié)腸之問的.四層腹膜結(jié)構(gòu)，大網(wǎng)膜內(nèi)含有大量脂肪**，血管及吞噬細(xì)胞，有重要的防御功能;當(dāng)腹腔臟器發(fā)炎時(shí)(如闌尾炎)它可將病灶部位包裹起來防止炎癥擴(kuò)散。

　　(三)系膜

　　將腸管連于腹后壁的雙層腹膜稱系膜，兩層之問有神經(jīng)、血管、淋巴管、淋巴結(jié)和脂肪等。

　　(四)陷凹

　　男性腹膜在商腸與膀胱之間形成的深窩稱直腸膀胱陷凹。女性腹膜在直腸與**之間形成直腸**陷凹，在膀胱與**之問形成膀胱**陷凹。

**高考醫(yī)學(xué)備考復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)2

　　1.調(diào)節(jié)腎上腺髓質(zhì)激素分泌的最主要因素是 (　　)

　　A.促腎上腺皮質(zhì)激素

　　B.糖皮質(zhì)激素

　　C.交感神經(jīng)

　　D.腎素一血管緊張素

　　E.醛固酮

　　2.食物中長(zhǎng)期缺碘可引起 (　　)

　　A.甲狀腺功能亢進(jìn)

　　B.甲狀腺**萎縮

　　C.單純性甲狀腺腫

　　D.腺垂體功能減退

　　E.神經(jīng)垂體功能減退

　　3.甲狀旁腺激素的作用是 (　　)

　　A.血鈣降低，血磷降低

　　B.血鈣升高，血磷升高

　　C.血鈣升高，血磷降低

　　D.血鈣降低，血磷升高

　　E.血鈣升高，血磷含量不變

　　4.關(guān)于甲狀腺激素生理作用的敘述，錯(cuò)誤的是 (　　)

　　A.促進(jìn)物質(zhì)氧化，提高基礎(chǔ)代謝率

　　B.促進(jìn)蛋白質(zhì)合成，大劑量則相反

　　C.增加血糖來路，促進(jìn)**利用糖

　　D.抑制膽固醇的合成與轉(zhuǎn)化

　　E.提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性

　　5.某男性，18歲，身高1.2米，智力低下，性發(fā)育延遲，其原因是幼年時(shí)缺乏 (　　) A.生長(zhǎng)素

　　B.甲狀腺素

　　C.垂體激素

　　D.胰島素

　　E.腎上腺素和性腺激素

　　6.合成甲狀腺素的主要原料有 (　　)

　　A.碘和酪氨酸

　　B.碘和亞鐵

　　C.鐵和酪氨酸

　　D.球蛋白和類固醇

　　E.甲狀腺球蛋白

　　7.果小癥是由于 (　　)

　　A.幼年時(shí)生長(zhǎng)素分泌不足

　　B.幼年時(shí)生長(zhǎng)素分泌過多

　　C.幼年時(shí)甲狀腺功能減退

　　D.糖皮質(zhì)激素分泌過多

　　E.胰島素分泌不足

**高考醫(yī)學(xué)綜合考試知識(shí)點(diǎn) (菁選2篇)（擴(kuò)展5）

——**高考物理電學(xué)知識(shí)點(diǎn) (菁選2篇)

**高考物理電學(xué)知識(shí)點(diǎn)1

　　1.電壓瞬時(shí)值e=Emsinωt/電流瞬時(shí)值i=Imsinωt;(ω=2πf)

　　2.電動(dòng)勢(shì)峰值Em=nBSω=2BLv/電流峰值(純電阻電路中)Im=Em/R總

　　3.正(余)弦式交變電流有效值：E=Em/(2)1/2;U=Um/(2)1/2;I=Im/(2)1/2

　　4.理想變壓器原副線圈中的電壓與電流及功率關(guān)系：U1/U2=n1/n2;I1/I2=n2/n2;P入=P出

　　5.在遠(yuǎn)距離輸電中，采用高壓輸送電能可以減少電能在輸電線上的損失：P損′=(P/U)2R;(P損′：輸電線上損失的功率，P：輸送電能的總功率，U：輸送電壓，R：輸電線電阻)(見第二冊(cè)P198)

　　6.公式1、2、3、4中物理量及單位：ω：角頻率(rad/s);t：時(shí)間(s);n：線圈匝數(shù);B：磁感強(qiáng)度(T);S：線圈的面積(m2);U：(輸出)電壓(V);I：電流強(qiáng)度(A);P：功率(W)。

　　注：

　　(1)交變電流的變化頻率與發(fā)電機(jī)中線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)的頻率相同即：ω電=ω線，f電=f線;

　　(2)發(fā)電機(jī)中，線圈在中性面位置磁通量最大，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為零，過中性面電流方向就改變;

　　(3)有效值是根據(jù)電流熱效應(yīng)定義的，沒有特別說明的交流數(shù)值都指有效值;

　　(4)理想變壓器的匝數(shù)比一定時(shí)，輸出電壓由輸入電壓決定，輸入電流由輸出電流決定，輸入功率等于輸出功率，當(dāng)負(fù)載的消耗的功率增大時(shí)輸入功率也增大，即P出決定P入;

　　(5)其它相關(guān)內(nèi)容：正弦交流電圖象(見第二冊(cè)P190)/電阻、電感和電容對(duì)交變電流的作用(見第二冊(cè)P193)。

**高考物理電學(xué)知識(shí)點(diǎn)2

　　一、 指導(dǎo)思想：

　　20xx年xx，我將本著以課標(biāo)為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材、指導(dǎo)叢書為具體內(nèi)容的指導(dǎo)思想，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面、深入地總復(fù)習(xí)。

　　二、復(fù)習(xí)策略：

　　1、以學(xué)生為主體，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式，課堂要求師生互動(dòng);

　　2、研究非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;

　　3、多渠道收集中考信息，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性;

　　4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù);

　　5、組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。

　　三、學(xué)生現(xiàn)狀：

　　初中物理教學(xué)分兩年，初二教學(xué)主要是力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等部分，這些內(nèi)容在初中物理教學(xué)中占三分之二的比例，非常重要，可是，學(xué)生在初二時(shí)學(xué)習(xí)物理還沒有入門，初二時(shí)每個(gè)教師所教班級(jí)比較多，分層輔導(dǎo)不能落實(shí)，學(xué)生現(xiàn)在感覺初二物理的知識(shí)幾乎都忘了;到了初三的電學(xué)，學(xué)生一方面是感覺理解起來很吃力，另一方面電學(xué)用到了很多數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。要使學(xué)生熟悉初中物理的這些基本知識(shí)，掌握新課改需要的各種技能，復(fù)習(xí)工作就顯得非常重要。

　　我所教授的兩個(gè)班的具體情況如下：八班為普通班，有尖子生，也有學(xué)習(xí)困難極大的學(xué)困生，知識(shí)掌握的好壞的差距極大。六班為藝術(shù)班，學(xué)生整體素質(zhì)不錯(cuò)，但是比較浮躁，有的學(xué)生已經(jīng)擠進(jìn)年級(jí)三十名，有的學(xué)生卻連最基本的物理知識(shí)都不知道。

　　針對(duì)這種情況，我認(rèn)為深入細(xì)致的總復(fù)習(xí)就顯得尤為重要。

　　四、 時(shí)間安排：

　　1.第一輪復(fù)習(xí)從2月16日至4月13日，約7周28課時(shí)。

　　2.第二輪復(fù)習(xí)從4月15日至5月11日，約4周16課時(shí)。

　　3.第三輪復(fù)習(xí)從5月14日至6月15日，約5周20課時(shí)。

　　五、復(fù)習(xí)內(nèi)容、要求：

　　從2月16日至6月15日這總共四個(gè)多月，16周的時(shí)間，如何充分利用這有限的時(shí)間，注重效率，以期取得最佳的復(fù)習(xí)效果。

　　我擬將整個(gè)復(fù)習(xí)按“雙基過關(guān)”、“能力提升”、“綜合創(chuàng)新”三個(gè)層次，將*時(shí)分散學(xué)習(xí)的各部分知識(shí)，根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系分專題進(jìn)行有序組合，形成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。雙基過關(guān)涵蓋學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生查漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)“雙基一分也不丟”。能力提升重視知識(shí)的把握與整合，突出綜合能力訓(xùn)練，提高應(yīng)試水*。綜合創(chuàng)新關(guān)注新題，活用知識(shí)。做到舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)綜合分析、解決問題的能力。具體做法如下：

　　(一)第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，主要幫助學(xué)生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原則上每個(gè)章節(jié)配兩份練習(xí)題，習(xí)題全部由備課組教師商定：一份以基本概念為主，緊扣課本和課標(biāo)，不拓展不加深，習(xí)題量以45分鐘為限，可作為隨堂復(fù)習(xí)筆記，真正做到使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。另一份，主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)基本概念的理解，公式、定律的.運(yùn)用，習(xí)題量以45鐘為標(biāo)準(zhǔn)，可作為本章檢測(cè)試題，命題主要由組內(nèi)教師輪流完成，題目主要從備課組的幾本資料和習(xí)題庫(kù)中選取，提前兩天交文印室印刷，重點(diǎn)章節(jié)適當(dāng)再加一份檢測(cè)試題。

　　第一輪復(fù)習(xí)按照電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、力學(xué)四個(gè)板塊進(jìn)行知識(shí)梳理。

**高考醫(yī)學(xué)綜合考試知識(shí)點(diǎn) (菁選2篇)（擴(kuò)展6）

——**高考英語復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn) (菁選2篇)

**高考英語復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)1

　　1.Excuse me, are you Mr. Brown from Paris?

　　請(qǐng)問，您是從巴黎來的布朗先生嗎?

　　2.I work in the China National Machinery Import and Export Corporation.

　　我在**機(jī)械進(jìn)出口總公司工作。

　　3.I have been assigned to negotiate business with you.

　　公司委派我和你們具體洽談業(yè)務(wù)。

　　4.I’m the manager of the China Textiles Import and Export Corporation.

　　我是**紡織品進(jìn)出口總公司的經(jīng)理。

　　5.You may take a rest today and we’ll talk about our business tomorrow.

　　今天您先休息休息，業(yè)務(wù)的事明天再談。

　　6.If there is an opportunity, we’d like to see your manager.

　　如果有機(jī)會(huì)，我們想見一見你們總經(jīng)理。

　　7.Our manager would like to invite you to dinner this evening at the Beijing Roast Duck Restaurant.

　　今晚我們經(jīng)理想請(qǐng)你們?nèi)?*烤鴨店吃飯。

　　8.Our company mainly deals in Chinese arts and crafts.

　　我們公司主要經(jīng)營(yíng)工藝品。

　　9.You can talk the business over Mr. Wang who is in charge of this line.

　　具體業(yè)務(wù)您可以和主管這項(xiàng)業(yè)務(wù)的王先生洽談。

　　10.Let’s hope for good cooperation between us.

　　希望我們能很好的合作。

　　11.I wish you all brisk business and continued development in our business dealing!

　　祝大家生意興隆，買賣越做越好!

　　12.We insist on the principle of equality and mutual benefits, as well as exchange of needed goods.

　　我們堅(jiān)持*等互利，互通有無的原則。

**高考英語復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)2

　　1.B/L (Bill of Lading) 提單

　　2.L/C (Letter of Credit) 信用證

　　3.D/P (Documents against Payment) 付款交單

　　4.D/A (Documents against Acceptance) 承兌交單

　　5.T/T (Telegraphic Transfer) 電匯

　　6.CF，C/F (Cost and Freight) 成本加運(yùn)費(fèi)價(jià)格

　　7.C.I.F. (Cost, Insurance and Freight) 成本、保險(xiǎn)費(fèi)加運(yùn)費(fèi)價(jià)格

　　8.F.O.B. (Free On Board) 裝運(yùn)港船上交貨價(jià)格

　　9.F.A.Q. (Fair Average Quality) 良好*均品質(zhì)

　　10.FCL (Full Container Load) 整箱貨

　　11.LCL (Less than Container Load) 拼箱貨

　　12.D/D (Demand Draft) 即期匯票

**高考醫(yī)學(xué)綜合考試知識(shí)點(diǎn) (菁選2篇)（擴(kuò)展7）

——**高考醫(yī)學(xué)綜合復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn) (菁選2篇)

**高考醫(yī)學(xué)綜合復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)1

　　一、食物的熱價(jià)、氧熱價(jià)和呼吸商

　　(一)食物的熱價(jià)

　　將1g食物氧化(或在機(jī)體外燃燒)時(shí)所**出來的能量稱為食物的熱價(jià)。

　　(二)食物的氧熱價(jià)

　　氧熱價(jià)是指每消耗1升氧用以氧化某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)所產(chǎn)生的熱量。氧熱價(jià)是根據(jù)定比定律關(guān)系推算出來某物質(zhì)氧化消耗1升氧的產(chǎn)熱量。將這個(gè)概念應(yīng)用于整個(gè)機(jī)體時(shí)，只要知道單位時(shí)間內(nèi)的氧耗量，就可通過氧熱價(jià)計(jì)算出能量代謝率。

　　(三)呼吸商

　　機(jī)體依靠呼吸功能從外界攝取氧，以供各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)氧化分解的需要，同時(shí)也將代謝終生物 CO2呼出體外，一定時(shí)問內(nèi)機(jī)體的CO2產(chǎn)生量與耗氧量的比值稱為呼吸商。

　　二、影響能量代謝的主要因素

　　機(jī)體能最代謝的多少不與體重成比例關(guān)系，而與體表面積基本上成正比。我國(guó)人體體表面積的推算可應(yīng)用下列公式：體表面積(m2)=0.0061×身高(+0.0128×體重(kg))-0.1529。影響機(jī)體能量代謝的因素很多，比較重要的有下面幾種：

　　(一)肌肉活動(dòng)

　　肌肉活動(dòng)對(duì)能量代謝的影響最為顯著。機(jī)體任何輕微的活動(dòng)都可提高能量代謝率，實(shí)驗(yàn)證明，肌肉活動(dòng)的強(qiáng)度與耗氧量的增加成正比，劇烈運(yùn)動(dòng)或勞動(dòng)時(shí)，耗氧量可比安靜時(shí)高10～20倍。故測(cè)定能量代謝率時(shí)必須考慮肌肉活動(dòng)的影響。

　　(二)精神活動(dòng)

　　當(dāng)機(jī)體處于精神緊張狀態(tài)時(shí)，能量代謝將顯著升高，其原因一方面是精神緊張時(shí)，骨骼肌的緊張性增加，盡管沒有產(chǎn)生明顯的肌肉活動(dòng)，但產(chǎn)：生的熱量已經(jīng)提高許多，另一方面則由于精神緊張，引起兒茶酚胺大量**，使機(jī)體代謝加速.產(chǎn)熱量增加。

　　(三)食物的特殊動(dòng)力作用

　　進(jìn)食后一定時(shí)間內(nèi)，食物引起機(jī)體產(chǎn)生額外能量消耗的現(xiàn)象，稱為食物的特殊動(dòng)力作用。蛋白質(zhì)食物的特殊動(dòng)力作用最為明顯�？商岣�30%的耗損。

　　(四)環(huán)境溫度

　　人在安靜狀態(tài)下，環(huán)境溫度為20℃～30℃時(shí)，能量代謝最為穩(wěn)定。當(dāng)環(huán)境溫度低于或超過這一范圍時(shí)，代謝率都增加。因寒冷可引起戰(zhàn)栗以及肌肉緊張度增強(qiáng);而溫度升高可致細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)速度加快、發(fā)汗功能旺盛及呼吸、循環(huán)功能增強(qiáng)。

　　三、基礎(chǔ)代謝與基礎(chǔ)代謝率

　　(一)基礎(chǔ)代謝與基礎(chǔ)代謝率的概念

　　基礎(chǔ)代謝是指基礎(chǔ)狀態(tài)下的能量代謝�；�礎(chǔ)代謝率是指單位時(shí)間內(nèi)的`基礎(chǔ)代謝，即在基礎(chǔ)狀態(tài)下，單位時(shí)間內(nèi)的能量代謝。所謂基礎(chǔ)狀態(tài)是指人體處在清醒而義非常安靜、不受肌肉活動(dòng)、環(huán)境溫度、食物及精神緊張等因索的影響時(shí)的狀態(tài)。

　　(二)基礎(chǔ)代謝率的正常值及其臨床意義

**高考醫(yī)學(xué)綜合復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)2

　　一、體溫的概念及正常變動(dòng)

　　(一)體溫的概念

　　人體的外周**即表層，包括皮膚、皮下**和肌肉等的溫度稱為表層溫度。機(jī)體深部(心、肺、腦和腹腔內(nèi)臟等處)的溫度稱為深部溫度。體溫是指機(jī)體深部的*均溫度。臨床上通常用口腔溫度、直腸溫度和腋窩溫度來**體溫。直腸溫度的正常值為36.9℃～37.9℃，口腔溫度*均比直腸溫度低0.3℃，腋窩溫度*均比口腔溫度低0.4℃。

　　(二)體溫的正常變動(dòng)

　　以下因素可以使體溫有所變動(dòng)：

　　1.晝夜清晨低，午后高;

　　2.性別 女性略高于男性;排卵日低，過后升高;

　　3.年齡新生兒、幼兒略高于**，老年人略低;

　　4.活動(dòng) 勞動(dòng)或運(yùn)動(dòng)時(shí)，體溫可以輕度升高;

　　5.其他精神因素、外界環(huán)境溫度也可以影響體溫。

　　二、產(chǎn)熱和散熱

　　機(jī)體在體溫調(diào)節(jié)機(jī)制的調(diào)控下，使產(chǎn)熱過程和散熱過程處于*衡，即體熱*衡，維持正常的體溫。如果機(jī)體的產(chǎn)熱量大于散熱量，體溫就會(huì)升高;散熱量大于產(chǎn)熱量則體溫就會(huì)下降，贏到產(chǎn)熱量與散熱量重新取得*衡時(shí)才會(huì)使體溫穩(wěn)定在新的水*。

　　1.主要產(chǎn)熱器官

　　機(jī)體安靜時(shí)主要產(chǎn)熱器官是內(nèi)臟器官，各內(nèi)臟中，肝臟的代謝最旺盛，它的產(chǎn)熱量是最高的。運(yùn)動(dòng)或勞動(dòng)時(shí)，肌肉為主要產(chǎn)熱器官。

　　2.主要散熱部位及散熱方式

　　(1)輻射散熱：是指機(jī)體以熱射線的形式將熱能傳給外界較冷物體的一種散熱。任何物體，除處于絕對(duì)零度外，均發(fā)射熱射線。在安靜狀態(tài)下，**、室溫，以這種方式的散熱量達(dá)機(jī)體總散熱量的60%左右。影響輻射散熱的主要因素有皮膚與氣溫的溫度差和有效輻射面積。

　　(2)傳導(dǎo)和對(duì)流散熱：傳導(dǎo)是指機(jī)體的熱量直接傳給同它接觸的物體，傳導(dǎo)散熱除了與皮膚和接觸物體間的溫差，接觸面積的大小有關(guān)外，還與物體的導(dǎo)熱性能有關(guān)。

　　對(duì)流是機(jī)體接觸氣體或液體時(shí)的一種散熱方式。機(jī)體的熱量傳導(dǎo)給與體表接觸的空氣，使其加溫，這種溫度較高的空氣便與較冷的外部空氣發(fā)生對(duì)流，體熱又傳給較冷的空氣，如此反復(fù)進(jìn)行。對(duì)流散熱是傳導(dǎo)散熱的一種特殊形式。

　　(3)蒸發(fā)散熱 當(dāng)外界環(huán)境溫度高于或等于體表溫度時(shí)，蒸發(fā)散熱即成為皮膚發(fā)熱的惟一形式了。蒸發(fā)散熱是指體表表面的水分通過汽化時(shí)吸收體熱而散發(fā)的一種散熱方式。臨床上常用酒精擦浴、溫水擦浴為高熱病人降溫就是運(yùn)用這一原理。

　　蒸發(fā)散熱又分為不感蒸發(fā)(不顯汗)和發(fā)汗兩種方式。不感蒸發(fā)是體內(nèi)水分直接透出皮膚和呼吸道黏膜表面，并在未形成明顯水滴之前就蒸發(fā)了的一種散熱方式。正常人每天有1000mL左右的液體是以不感蒸發(fā)的形式丟失的。發(fā)汗是通過汗腺分泌的汗液，在皮膚表面形成汗滴而蒸發(fā)的一種方式。它是高溫環(huán)境下的主要散熱方式。

　　3.發(fā)汗及汗液分泌的調(diào)節(jié)汗腺分泌汗液的活動(dòng)稱為發(fā)汗。發(fā)汗是可以意識(shí)到的有明顯的汗液分泌，因此，汗液的蒸發(fā)又稱為可感蒸發(fā)。

　　發(fā)汗是反射活動(dòng)。人體汗腺接受并感膽堿能纖維支配，所以乙酰膽堿對(duì)小汗腺有促進(jìn)分泌作用。發(fā)汗中樞分布在從脊髓到大腦皮層的中樞神經(jīng)系統(tǒng)中。在正常情況下，起主要作用的是下丘腦的發(fā)汗中樞，它很可能位于體溫調(diào)節(jié)中樞之中或其附近。

　　三、體溫調(diào)節(jié)中樞

　　(一)體溫調(diào)節(jié)中樞

　　調(diào)節(jié)體溫的基本中樞位于下丘腦。產(chǎn)熱中樞興奮時(shí)，一方面通過使骨骼肌的緊張性增加等作用引起產(chǎn)熱過程增強(qiáng)，另一方面使皮下血管收縮，以減少散熱。散熱中樞的興奮引起皮下血管舒張、發(fā)汗等一系列散熱活動(dòng)。

　　(二)調(diào)定點(diǎn)學(xué)說

　　此學(xué)說認(rèn)為，體溫的調(diào)節(jié)類似于恒溫器的調(diào)節(jié)。有人認(rèn)為，下丘腦的視前區(qū)一下丘腦前部中有個(gè)調(diào)定點(diǎn)，它的活動(dòng)有一定的閾值(如37℃)。如果體溫偏離此數(shù)值，由反饋系統(tǒng)將偏差信息輸送到**系統(tǒng)，然后通過對(duì)受控系統(tǒng)的調(diào)整來維持體溫的恒定。通常認(rèn)為，視前區(qū)一下丘腦前部中的溫度**神經(jīng)元可能在體溫調(diào)節(jié)中起著調(diào)定點(diǎn)的作用。

**高考醫(yī)學(xué)綜合考試知識(shí)點(diǎn) (菁選2篇)（擴(kuò)展8）

——**高考英語考試語法復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn) (菁選2篇)

**高考英語考試語法復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)1

　　動(dòng)名詞： 后面可跟動(dòng)詞的ing形式的情況

　　1.動(dòng)詞：

　　finish doing sth.完成做某事enjoy doing sth.喜歡做某事practice doing sth. 練習(xí)做某事imagine doing,想象做某事avoid doing sth.避免做某事consider doing sth.考慮做某事suggest doing sth.建議做某事mind doing sth.介意做某事keep doing sth.持續(xù)做某事

　　2.固定短語：feel like doing sth.喜歡做某事be busy doing sth.忙于做某事be worth doing 值得做某事spend time (in) doing sth.花費(fèi)時(shí)間(金錢)做某事have difficult/trouble in doing sth做某事有困難have fun doing.做某事高興

　　3.介詞后(on, in, of, about, at, with, without, for, from, up, by等)：be good at doing sth.;thank you for doing sth.;give up doing sth.;stop sb. from doing sth.;do well in doing sth.;be afraid of doing sth.;be interested in doing sth.;be proud of;instead of;be fond of 4.to作介詞的情況look forward to doing sth期望做某事; prefer doing sth. to doing sth與…相比較更喜歡…; pay attention to doing注意做某事; be/get used to doing sth.習(xí)慣于做某事;make a contribution to為…做貢獻(xiàn)

　　后既能跟不定式也能跟動(dòng)名詞的情況：

　　1、有些動(dòng)詞接doing和to do意義相近像like(喜歡)，love(喜歡)，hate(憎恨)，prefer(寧可)，begin(開始)，start(開始)，continue(繼續(xù))如：like to do表示想要做某一具體的動(dòng)作 like dong表示一般或抽象的多次動(dòng)作 它們?cè)趯?shí)際使用中區(qū)別很小。

　　2、后加不定式或動(dòng)名詞區(qū)別較大的動(dòng)詞：remember to do(記住去做) remember doing(記得做過)forget to do(忘記去做)forget doing(忘記做 過)try to do(設(shè)法做)try doing(試著做) go on to do(接著做另一事) go on doing(繼續(xù)做同一事) stop to do(停下來去做) stop　doing(停止做) can’t help to do(不能幫助做) can’t help doing(情不自禁做) 后跟不帶to的不定式(動(dòng)詞原形)的情況。

　　1.在感官動(dòng)詞和使役動(dòng)詞后feel， hear，listen to，watch，look at，see， notice ，make，let，have等后跟動(dòng)詞不定式作賓語補(bǔ)足語時(shí)應(yīng)省去不定式符號(hào)to但將此句改為被動(dòng)句時(shí)，省去的不定式符號(hào)to應(yīng)加上在動(dòng)詞help既可帶to，也可不帶to。

　　2.助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞后：do, did, does, will, shall, would, should, can, may, must等后面接不帶to的動(dòng)詞不定式。 3.某些固定句型中1)Will(Would)you please(not)...?2)had better3)Why not...? 4) would rather(not)...would rather...than...=would...rather than...5)在祈使語氣(或口語)中。 既可跟動(dòng)詞原形又可跟動(dòng)詞ing形式的'情況。see/watch sb. do sth.看到某人做過(經(jīng)常做)某事 see/watch sb. doing sth.到某人正在做某事hear sb. do sth.聽到某人做過(經(jīng)常做)某事 hear sb. doing sth.聽到某人正在做某事 分詞：現(xiàn)在分詞修飾物 過去分詞修飾人

　　動(dòng)詞用法辨析：

　　1. seem(好象)用法：①sb./sth. + seem + (to be+)形容詞②sb./sth. + seem + like ③sb/sth + seem + to (do)④It seems that + 從句2. be afraid(害怕)用法：①be afraid of sth; be afraid of (doing); ②be afraid to (do); ③be afraid that+從句3. be sure (確信)用法：①be sure of (sth); ②be sure to(do); ③be sure that+從句4. put on、wear、have…on、be in、try on、dress5. like、love與enjoy6. look、see、watch、read7. hear、hear of、hear from8.speak、talk、say、tell 9. borrow、lend、keep10. bring、take、carry、send、lift11. take、spend、pay、cost12. arrive in/at、reach、get to13. be made of、be made from、be made into、be made in、be made by14. be used for、be used to、used to、get used to15. agree with/ agree to / agree on16. die、dead、death17. leave, forget

**高考英語考試語法復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)2

　　1.主謂一致2.簡(jiǎn)單句(陳述句：包括肯定句，否定句，祈使句.疑問句：一般疑問句，特殊疑問句，選擇疑問句，反意疑問句)3. 感嘆句(How+形容詞(副詞)+主語+謂語What(a/an) +形容詞+名詞(單數(shù)/復(fù)數(shù))+主語+謂語)4.并列句(and ,or, but both…and, neither…nor, either…or, not only …but also )5. 復(fù)合句(賓語從句，狀語從句，定語從句) 中考復(fù)習(xí)之從句 1. 賓語從句2. 狀語從句 3. 定語從句 賓語從句三要素 語序 時(shí)態(tài) 連接詞 賓語從句的語序應(yīng)為陳述句的語序Can you tell me how I can get to zoo? Please tell me when we’ll have lunch 賓語從句的時(shí)態(tài)1.

　　主現(xiàn)從任 Can you tell me how I can get to the railway station? 2.

　　主過從相He asked if you had written to Peter. He said that he would go back to the U.S. soon. 3.

　　從客用現(xiàn)Scientists have proved that the earth turns around the sun. 賓語從句的連接詞1.that引導(dǎo)的賓語從句2.連接代詞who, whom, whose, what, which和連接副詞when, where, why, how引導(dǎo)的賓語從句3. if或whether引導(dǎo)的賓語從句 狀語從句分類及常用連詞 時(shí)間狀語從句 when, whenever, while, as, before, after, since, till, once(一旦) 地點(diǎn)狀語從句 where, wherever 原因狀語從句 because, since, as, for, now that(既然，由于)etc. (et cetera，等于and so on) 目的狀語從句 in order that(為了，以便), so that, that, etc. 結(jié)果狀語從句 so…that, so that, such…that, that, etc. 條件狀語從句 if, unless, as(so)long as, etc. 讓步狀語從句 though, although, even if, even though, however, whatever, as, etc. 比較狀語從句 as…as, so…as, than, etc. 方式狀語從句 as, as if, as though, etc. 定語從句 1.結(jié)構(gòu) 先行詞+連接詞+定語從句 2.關(guān)系代詞有who, whom, whose, that, which, as關(guān)系副詞when, where, why, how

**高考醫(yī)學(xué)綜合考試知識(shí)點(diǎn) (菁選2篇)（擴(kuò)展9）

——**高考醫(yī)學(xué)生理知識(shí)點(diǎn)小結(jié) (菁選2篇)

**高考醫(yī)學(xué)生理知識(shí)點(diǎn)小結(jié)1

　　三個(gè)狹窄：尿道內(nèi)口，尿道膜部和尿道外口，尿道外口最為狹窄兩個(gè)彎曲：恥骨下彎，恥骨前彎

　　女性生殖器：內(nèi)(卵巢，輸卵管，**，**)、外生殖器

　　卵巢：在髂內(nèi)外動(dòng)脈所夾成的卵巢窩內(nèi)，上端借卵巢懸韌帶，下端借卵巢固有韌帶固定

　　輸卵管：內(nèi)側(cè)穿**口，外側(cè)腹腔口;由內(nèi)向外分——**部，輸卵管峽(結(jié)扎)，壺腹(**)，輸卵管漏斗(輸卵管傘——識(shí)別標(biāo)志)

　　**：倒梨形，位于小骨盆的**，前傾后屈分三部——**底、頸(**頸**部、**頸**上部、**峽〈妊娠期**峽擴(kuò)張伸長(zhǎng)，形成**下段)、體。

　　**內(nèi)腔：上部——**腔、下部——**頸管

　　**固定：**闊韌帶——中間位置，**圓韌帶——前傾，**主韌帶——下垂，骶**韌帶——前屈

　　直腸**陷凹——**進(jìn)行穿刺

**高考醫(yī)學(xué)生理知識(shí)點(diǎn)小結(jié)2

　　(一)生命神圣與價(jià)值原則(倫理學(xué)的最基本原則)

　　1、尊重人的生命——道德義務(wù)

　　2、尊重生命的價(jià)值——道德責(zé)任

　　(二)有利無傷原則

　　1、有利與無傷的關(guān)系。

　　2、醫(yī)療傷害的種類 ①技術(shù)性傷害;②行為性傷害;③經(jīng)濟(jì)性傷害。

　　(三)尊重與自主原則

　　(四)公正與公益原則

　　醫(yī)學(xué)倫理學(xué)原則的應(yīng)用的主次序列：首位是生命價(jià)值原則，其次是有利無傷原則、尊重與自主原則、公正與公益原則。

　　醫(yī)—患關(guān)系的概念：醫(yī)—患關(guān)系是指在醫(yī)療過程中，醫(yī)務(wù)人員與病人為了診斷和治療的需要所建立起來的相互間特定的醫(yī)治關(guān)系。醫(yī)—患關(guān)系包括技術(shù)關(guān)系與非技術(shù)關(guān)系。

　　技術(shù)化、商業(yè)化、**化、法律化，這就是醫(yī)—患關(guān)系的現(xiàn)代特征。

**高考醫(yī)學(xué)綜合考試知識(shí)點(diǎn) (菁選2篇)（擴(kuò)展10）

——**高考化學(xué)考試知識(shí)點(diǎn) (菁選2篇)

**高考化學(xué)考試知識(shí)點(diǎn)1

　　1、鎂在空氣中燃燒：2Mg+O2點(diǎn)燃2MgO

　　2、鐵在氧氣中燃燒：3Fe+2O2點(diǎn)燃Fe3O4

　　3、鋁在空氣中燃燒：4Al+3O2點(diǎn)燃2Al2O3

　　4、氫氣在空氣中燃燒：2H2+O2點(diǎn)燃2H2O

　　5、紅磷在空氣中燃燒：4P+5O2點(diǎn)燃2P2O5

　　6、硫粉在空氣中燃燒：S+O2點(diǎn)燃SO2

　　7、碳在氧氣中充分燃燒：C+O2點(diǎn)燃CO2

　　8、碳在氧氣中不充分燃燒：2C+O2點(diǎn)燃2CO

　　9、二氧化碳通過灼熱碳層：C+CO2高溫2CO

　　10、一氧化碳在氧氣中燃燒：2CO+O2點(diǎn)燃2CO2

　　11、二氧化碳和水反應(yīng)(二氧化碳通入紫色石蕊試液)：CO2+H2O===H2CO3

　　12、生石灰溶于水：CaO+H2O===Ca(OH)2

　　13、無水硫酸銅作干燥劑：CuSO4+5H2O====CuSO4?5H2O

　　14、鈉在氯氣中燃燒：2Na+Cl2點(diǎn)燃2NaCl

**高考化學(xué)考試知識(shí)點(diǎn)2

　　1、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種粒子

　　2、分子是原子構(gòu)成的考試用書

　　3、分子、原子的體積和質(zhì)量都很小

　　4、分子、原子都不斷運(yùn)動(dòng)

　　5、分子、原子間有一定間隔，可以壓縮

　　6、同種物質(zhì)的分子化學(xué)性質(zhì)相同

　　7、在物理變化中，分子本身不變，只是間隔改變

　　8、在化學(xué)變化中，分子組成和種類都改變

　　9、分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是在化學(xué)變中是否可以再分

　　10、離子是帶電的原子或原子團(tuán)

　　11、原子中：質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)

　　12、原子在化學(xué)變化中有“三不變”原子種類不變、原子數(shù)目不變、質(zhì)量不變

　　13、稀有氣體原子和離子的最外層電子數(shù)都達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，但達(dá)到穩(wěn)定結(jié)不一定是稀有氣體原子

　　14、核電荷數(shù)或質(zhì)子數(shù)相同的一類原子屬于同種元素

　　15、同種元素的核電荷數(shù)或質(zhì)子數(shù)相同

　　16、不同種元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)不同

　　17、元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子結(jié)構(gòu)的.最外層電子數(shù)有密切關(guān)系

　　18、地殼中元素的含量為：O Si Al Fe Ca Na K Mg H…人體中前四位的元素的含量：O C H N

　　元素活動(dòng)性順序表：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H)Cu Hg Ag Pt Au

　　19、原子的相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)

　　20、單質(zhì)中元素化合價(jià)為零;化合物中元素**化合價(jià)代數(shù)和為零

　　21、元素只講種類不講個(gè)數(shù)

　　22、原子是化學(xué)變化中的最小粒子，不能再分

　　23、有單質(zhì)參加或有單質(zhì)生成的變化，化合價(jià)一定會(huì)改變

　　24、元素周期表中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)