觀潮教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、了解錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。

　　2、學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　1、理解潮來(lái)時(shí)，學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。

　　2、有感情地朗讀課文，了解錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄奇。

　　在讀中感悟。

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們都是在海邊長(zhǎng)大的孩子，對(duì)大海非常熟悉。你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海水漲潮?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到過(guò)的海潮是什么情形?剛才同學(xué)所說(shuō)的海潮氣勢(shì)雄偉，令人贊嘆。知道嗎?我國(guó)的錢(qián)塘江大潮可是要比其他地方的海潮更宏偉，更壯觀。想不想去欣賞?這節(jié)課就讓我們一起去──觀潮。伸出手，跟老師一起寫(xiě)課題。

　　(與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。)

　　對(duì)于錢(qián)塘江大潮，你都有哪些了解?要想成為知識(shí)豐富的小博士，頭腦里不僅要裝進(jìn)課本知識(shí)，還要讓課外知識(shí)走進(jìn)來(lái)。

　　二、新授

　　1、我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)愿意起來(lái)讀?主動(dòng)權(quán)交給你了。找?guī)讉�(gè)人和你合作，給他們分分工。對(duì)讀的同學(xué)有沒(méi)有要求?對(duì)聽(tīng)的同學(xué)?老師給大家提個(gè)共同的要求：想想，作者先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。

　　(讓學(xué)生做課堂的主人。)

　　這三部分，你最喜歡哪一部分?為什么喜歡?大部分同學(xué)喜歡潮來(lái)時(shí)，這也是本文的寫(xiě)作重點(diǎn)。那我們就先來(lái)學(xué)這一部分。自讀3、4段，你覺(jué)得哪些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句你特別喜歡，就努力把它讀得精彩些，待會(huì)兒讀給大家聽(tīng)�，F(xiàn)在把你最喜歡的一句有感情的讀給大家聽(tīng)。先說(shuō)：我最喜歡的句子是……然后讀!

　　⑴ 午后一點(diǎn)……悶雷滾動(dòng)。

　　(悶雷滾動(dòng)的聲音是什么樣的?模擬。與響雷的區(qū)別。)

　　⑵ 過(guò)了一會(huì)兒，……人群又沸騰起來(lái)。

　　(觀潮的人們從一大早就開(kāi)始等啊，盼啊，終于聽(tīng)到了隆隆的響聲，看到了潮水的影子。如果你就是觀潮的人，此時(shí)的心情如何?你會(huì)怎樣做呢?那么多的人，大家都這樣情不自禁的站起來(lái)喊呀，叫呀甚至跳起來(lái)，這種場(chǎng)面用一個(gè)詞就是-沸騰，還可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容，就在這一段里。-人聲鼎沸。我們就讀出這種感覺(jué)。)

　�、� 那條白線，……橫貫江面。

　　(白線拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面，表示潮水越來(lái)越-大，讀的聲音就應(yīng)越來(lái)越-高!)

　�、� 再近些，只見(jiàn)……城墻。

　　(白浪翻滾，用手做做翻滾的動(dòng)作。浪怎么樣?大而猛。兩丈多高，能有多高?多壯觀啊!讀!)

　　⑸ 浪潮越來(lái)越近……顫動(dòng)起來(lái)。

　　(喜歡這句的舉手。再加上我一個(gè)。我也特別喜歡這句。多精彩的語(yǔ)句啊!不過(guò)，要把它讀好還真不容易。你們?cè)谙旅鏈?zhǔn)備一遍，看誰(shuí)能把這種雄偉的氣勢(shì)給讀出來(lái)了。)

　　你們讀的真不錯(cuò)，能讓我也試試嗎?

　　謝謝大家的鼓勵(lì)，該你們了，讓我為你們喝彩。

　　(模擬動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，課堂氣氛熱烈。)

　　2、理清寫(xiě)作順序：

　　剛才，大家很有感情地朗讀了描寫(xiě)潮水的句子，不過(guò)，把觀潮的'順序打亂了。其實(shí)，作者寫(xiě)得可有順序了。現(xiàn)在，把書(shū)反扣上，看看你能不能把屏幕上這五句打亂順序的話按正確的順序排好。

　　作者正是按照時(shí)間的推移，抓住了浪潮由遠(yuǎn)及近樣子及聲音的變化寫(xiě)的。先看看樣子的變化，將它變成畫(huà)面。剛開(kāi)始是一條白線，逐漸拉長(zhǎng)、變粗;再近些，白浪翻滾，形成兩丈多高的白色城墻;越來(lái)越近了，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬(千軍萬(wàn)馬)。

　　聲音的變化：悶雷滾動(dòng)──越來(lái)越大──山崩地裂

　　現(xiàn)在，你就在江邊，目睹著浪潮越來(lái)越──近，浪頭越來(lái)越──高，聲音越來(lái)越──響，你的心情越來(lái)越──激動(dòng)，那咱就把這種變化讀出來(lái)。

　　(合作，第一排讀第一句，讀到第二句時(shí)，第二排加進(jìn)去……)

　　(這種朗讀方法設(shè)計(jì)新穎，符合課文所寫(xiě)的浪潮聲音由小到大的特點(diǎn)。)

　　讀得棒極了!我都被大家的朗讀震撼了。氣勢(shì)如此雄偉的大潮，你們想不想親眼看看?你們的愿望可以實(shí)現(xiàn)，一起來(lái)觀潮。請(qǐng)看大屏幕。

　　(故意等一會(huì)兒)

　　(吊起學(xué)生的胃口，同時(shí)讓他們體會(huì)文中描寫(xiě)的潮來(lái)前人們的心情。)

　　你在等著觀潮，此時(shí)心情怎樣?

　　(激動(dòng)、著急、興奮……)

　　(放錄象)

　　(多媒體效果好，符合情境化教學(xué)的要求)

　　快看，潮來(lái)了!用一句話或一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)觀潮后的感受。是啊，多么壯觀的海潮!簡(jiǎn)直就是一首激昂的詩(shī)，一支澎湃的曲，一段熱烈的舞!也正因如此，錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)就被稱為──“天下奇觀”(板書(shū))這個(gè)“觀”與“觀潮”的“觀”意思一樣嗎?“天下奇觀”什么意思?這樣神奇壯觀的景象在我們中國(guó)，你心里怎樣?為之驕傲、自豪。帶著這種感覺(jué)齊讀第一段。

　　3、簡(jiǎn)略分析潮來(lái)前、潮退后。

　　(內(nèi)容太多，不能進(jìn)行這一步。)

　　三、小結(jié)

　　這節(jié)課，我們?nèi)缗R其境，觀賞了被稱為“天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮。文中介紹的還只是一線潮，其實(shí)還有交叉潮、回頭潮。

　　自古以來(lái)，很多文人墨客都寫(xiě)下詩(shī)文贊頌這神奇壯麗的景象。唐朝詩(shī)人劉禹錫就曾留詩(shī)：

　　(投影)

　　(找一人讀，自己練讀，齊讀。)

　　投影：

　　浪淘沙

　　八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。

　　須臾卻入海門(mén)去，卷起沙堆似雪堆。

　　課上到這兒，關(guān)于錢(qián)塘江大潮，你覺(jué)得你還想學(xué)什么，了解什么?同學(xué)們的提的問(wèn)題真不錯(cuò)，學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程。課后同學(xué)可以查閱資料，還有潮來(lái)前、潮退后的景象，還可以讀讀課文。下節(jié)課，交流展示你的收獲。

　　觀潮

　　潮來(lái)前 潮來(lái)時(shí) 潮退后

　　天下奇觀

　　本節(jié)課主要理解潮來(lái)時(shí)的壯觀的景象，為了讓學(xué)生感受到錢(qián)塘江大潮的雄偉氣勢(shì)，課堂上，通過(guò)模擬聲音以及觀看錄像、各種形式的朗誦，讓學(xué)生仿佛身臨其境，課堂學(xué)習(xí)氣氛高漲。

　　課堂上教師注重朗讀的訓(xùn)練，采用多種形式的朗讀，如：個(gè)人讀，齊讀等。比如：現(xiàn)在，你就在江邊，目睹著浪潮越來(lái)越──近，浪頭越來(lái)越──高，聲音越來(lái)越──響，你的心情越來(lái)越──激動(dòng)，那咱就把這種變化讀出來(lái)。(合作，第一排讀第一句，讀到第二句時(shí)，第二排加進(jìn)去……)這種朗讀方法設(shè)計(jì)新穎，符合課文所寫(xiě)的浪潮聲音由小到大的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。