古詩詠梅 王安石3篇
古詩詠梅 王安石1
頗怪梅花不肯開，豈知有意待春來。
燈前玉面披香出，雪後春容取勝回。
觸撥清詩成走筆，淋漓紅袖趣傳杯。
望塵俗眼那知此，只買夭桃艷杏栽。
古詩詠梅 王安石2
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
注釋
1.凌寒：冒著嚴(yán)寒。
2.遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
3.為：因為。
4.暗香：指梅花的幽香。
5.知道
翻譯
墻角有幾枝梅花,正冒著嚴(yán)寒獨自開放。為什么遠(yuǎn)看就知道潔白的梅花不是雪呢?那是因為梅花隱隱傳來陣陣的香氣。
賞析
古人吟唱梅花的詩中，有一首相當(dāng)著名，那就是在作者之前，北宋詩人林逋的《山園小梅》。尤其是詩中“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”兩句，更被贊為詠梅的絕唱。林逋這人一輩子不做官，也不娶妻生子，一個人住在西湖畔孤山山坡上種梅養(yǎng)鶴，過著隱居的生活。所以他的'詠梅詩，表現(xiàn)的不過是脫離社會現(xiàn)實自命清高的思想。作者此詩則不同，他巧妙地借用了林逋的詩句，卻能推陳出新。你看他寫的梅花，潔白如雪，長在墻角但毫不自卑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地散發(fā)著清香。詩人通過對梅花不畏嚴(yán)寒的高潔品性的贊賞，用雪喻梅的冰清玉潔，又用“暗香”點出梅勝于雪，說明堅強高潔的人格所具有的偉大的魅力。作者在北宋極端復(fù)雜和艱難的局勢下，積極**，而得不到**，其孤獨心態(tài)和艱難處境，與梅花自然有共通的地方。這首小詩意味深遠(yuǎn)，而語句又十分樸素自然，沒有絲毫雕琢的痕跡。
背景
此詩的寫作背景是：年過半百、對**早已心灰意懶的王安石變法的新主張被**,已經(jīng)歷了兩次辭相兩次再任,非常郁悶。
古詩詠梅 王安石3篇擴展閱讀
古詩詠梅 王安石3篇（擴展1）
——元日王安石古詩賞析3篇
元日王安石古詩賞析1
元日⑴
爆竹聲中一歲除⑵，
春風(fēng)送暖入屠蘇⑶。
千門萬戶曈曈日⑷，
總把新桃換舊符⑸。
詞語注釋
�、旁眨恨r(nóng)歷正月初一，即春節(jié)。
�、票瘢汗湃藷褡訒r使竹子爆裂發(fā)出的響聲。用來驅(qū)鬼避邪，后來演變成放鞭炮。一歲除：一年已盡。除，逝去。
⑶屠蘇：“指屠蘇酒，飲屠蘇酒也是古代過年時的一種習(xí)俗，大年初一全家合飲這種用屠蘇草浸泡的酒，以驅(qū)邪避**，求得長壽。
�、惹чT萬戶：形容門戶眾多，人口稠密。曈曈：日出時光亮而溫暖的樣子。
�、商遥禾曳�，古代一種風(fēng)俗，農(nóng)歷正月初一時人們用桃木板寫上神荼、郁壘兩位神靈的名字，懸掛在門旁，用來壓邪。也作春聯(lián)。
白話譯文
陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過去；和暖的春風(fēng)吹來了新年，人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。初升的太陽照耀著千家萬戶，他們都忙著把舊的桃符取下，換上新的桃符。
古詩詠梅 王安石3篇（擴展2）
——詠梅的古詩3篇
詠梅的古詩1
1、明月孤山處士家，湖光寒浸玉橫斜。似將篆籀縱橫筆，鐵線圈成個個花�！兆趦x《題畫墨梅》
2、逢花卻憶故園梅，雪掩寒山徑不開。明月愁心兩相似，一枝素影待人來�！耐甏尽都嫩E武塘賦之》
3、早梅發(fā)高樹，回映楚天碧。朔風(fēng)飄夜香，繁霜滋曉白。欲為萬里贈，杳杳山水隔。寒英坐銷落，何用慰遠(yuǎn)客�！谠对缑贰�
4、有梅無雪不精神，有雪無梅俗了人。日暮詩成天又雪，與梅并作十分香�！R梅坡《雪梅》
5、湘妃危立凍蛟背，海月冷掛珊瑚枝。丑怪驚人能嫵媚，斷魂只有曉寒知�！挼略濉豆琶贰�
6、夢里清江醉墨香，蕊寒枝瘦凜冰霜。如今白黑渾休問，且作人間時世妝�！祆洹赌贰�
7、芳草茸茸沒屨深，清和天氣潤園林。霏微小雨初晴處，暗數(shù)青梅立樹陰�！交亍洞和黼s興》
8、雨余春澗水爭分，野雉雙飛過古墳。眼見人家住深塢，梅花繞屋不開門�！屔谱 蛾柹降乐小�
9、姑射仙人冰雪膚，昔年伴我向西湖。別來幾度春風(fēng)換，標(biāo)格而今似舊無。——段克己《憶梅》
10、冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春�！趺帷栋酌贰�
11、空山身欲老，徂歲臘還來。愁怯年年柳，傷心處處梅。綠蔬挑甲短，紅蠟點花開。冰雪如何有，東風(fēng)日夜回�！獜堮纭抖针s興》
12、并蒂連技朵朵雙，偏宜照影傍寒塘。只愁畫角驚吹散，片影分飛最可傷�！T子振《鴛鴦梅》
13、疏技橫玉瘦，小萼點珠光。一朵忽先發(fā)，百花皆后春。欲傳春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄，東君正主張�！惲痢睹坊ā�
14、昨夜東風(fēng)轉(zhuǎn)斗杓，陌頭楊柳雪才消。曉來一樹如繁杏，開向孤村隔小橋。應(yīng)是化工嫌粉瘦，故將顏色助花嬌。青枝綠葉何須辨，萬卉叢中奪錦標(biāo)。——元淮《立春日賞紅梅之作》
15、梅花開盡白花開，過盡行人君不來。不趁青梅嘗煮酒，要看細(xì)雨熟黃梅�！K軾《贈嶺上梅》
16、小閣明窗半掩門，看書作睡正昏昏。無端卻被梅花惱，特地吹香破夢魂�！獥钊f里《釣雪舟倦睡》
17、聞君寺后野梅發(fā)，香蜜染成宮樣黃。不擬折來遮老眼，欲知春色到池塘�！S庭堅《從張仲謀乞臘梅》
18、當(dāng)年臘月半，已覺梅花闌。不信今春晚，俱來雪里看。樹動懸冰落，枝高出手寒。早知覓不見，真悔著衣單�！仔拧睹坊ā�
19、寒水一瓶春數(shù)枝，清香不減小溪時。橫斜竹底無人見，莫與微云淡月知�！獜埖狼ⅰ镀棵贰�
20、莫向霜晨怨未開，白頭朝夕自相摧。斬新一朵含風(fēng)露，恰似西廂待月來�！K軾《再和楊公濟梅花》
21、年年芳信負(fù)紅梅，江畔垂垂又欲開。珍重多情關(guān)伊令，直和根撥送春來�！K軾《紅梅》
22、梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。——盧梅坡《雪梅》
23、我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤�！趺帷赌贰�
24、寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅。尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。——杜耒《寒夜》
25、絕訝梅花晚，爭來雪里窺。下枝低可見，高處遠(yuǎn)難知。俱羞惜腕露，相讓道腰羸。定須還剪采，學(xué)作兩三技�！捑V《雪里覓梅花》
26、三月東風(fēng)吹雪消，湖南山色翠如澆。一聲羌管無人見，無數(shù)梅花落野橋。——王冕《梅花》
27、白玉堂前一樹梅，今朝忽見數(shù)花開。幾家門戶重重閉，春色如何入得來?——蔣維翰《梅花》
28、畫師不作粉脂面，卻恐傍人嫌我直。相逢莫道不相識，夏馥從來琢玉人�！w秉文《墨梅》
29、蘇老堤邊玉一林，六橋風(fēng)月是知音。任他桃李爭歡賞，不為繁華易素心�！T子振《西湖梅》
30、梅花屢見筆如神，松竹寧知更逼真。百卉千花皆面友，歲寒只見此三人�！獦氰�《題楊補之畫》
詠梅的古詩2
1、梅蕊臘前破，梅花年后多�！督贰�
2、早梅發(fā)高樹，迥映楚天碧。——《早梅》
3、數(shù)萼初含雪，孤標(biāo)畫本難�！睹坊ā�
4、寒英坐銷落，何用慰遠(yuǎn)客�！堵涿贰�
5、猶余雪霜態(tài)，未肯十分紅�！都t梅》
6、寒梅最堪恨，常作去年花�！稇浢贰�
7、萬樹寒無色，南枝獨有花。——《早梅》
8、朔風(fēng)飄夜香，繁霜滋曉白�！都t梅》
9、兔園標(biāo)物序，驚時最是梅�！对佋缑贰�
10、到處皆詩境，隨時有物華。——《嶺梅》
11、窗間梅熟落蒂，墻下筍成出林�！断睬纭�
12、天涯也有江南信，梅破知春近�！队菝廊恕�
13、東君也不愛惜，雪壓霜欺。——《漢宮春·梅》
14、只因誤識林和靖，惹得詩人說到今�！睹贰�
15、從風(fēng)還共落，照日不俱銷�！堆├锩坊ㄔ姟�
詠梅的古詩3
1、猶余雪霜態(tài)，未肯十分紅�！都t梅》
2、朔風(fēng)飄夜香，繁霜滋曉白�！都t梅》
3、到處皆詩境，隨時有物華。《嶺梅》
4、東君也不愛惜，雪壓霜欺。《漢宮春梅》
5、岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅。《小至》
6、和風(fēng)和雨點苔紋，漠漠殘香靜里聞�！堵涿贰�
7、雪虐風(fēng)饕愈凜然，花中氣節(jié)最高堅。《落梅》
8、天憎梅浪發(fā)。故下封枝雪�！镀兴_蠻梅雪》
9、夢十里梅花霽雪�！赌奚阎行虻谝卉岳蛟仭�
10、酒美梅酸，恰稱人懷抱�！兜麘倩ㄉ纤日儆H族》
11、揮毫落紙墨痕新，幾點梅花最可人�！额}畫梅》
12、燒痕慘淡帶昏鴉，數(shù)盡寒梅未見花。《詠永州》
13、銀燭籠紗，翠屏不照殘梅怨�！稜T影搖紅元夕雨》
14、晴云度影迷三徑，暗水流香冷一溪�！缎箍疵贰�
15、看來豈是尋常色，濃淡由他冰雪中。《詠紅梅花》
16、玉瘦檀輕無限恨，南樓羌管休吹�！杜R江仙梅》
17、端正看瓊樹三枝，總似蘭昌見�！督庹Z花梅花》
18、已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨�！恫匪阕釉伱贰�
19、夢也夢也，夢不到，寒水空流。《梅花引荊溪阻雪》
20、依稀倩女離魂處，緩步出前村時節(jié)。《疏影梅影》
21、旋小筑吳宮閑地�！督鹂|歌陪履齋先生滄浪看梅》
22、姑蘇城外一茅屋，萬樹梅花月滿天。《把酒對月歌》
23、老去惜花心已懶，愛梅猶繞江村�！杜R江仙探梅》
24、早花常犯寒，繁實常苦酸。何事上春日，坐令芳意闌？《庭梅詠寄人唐》
25、雪虐風(fēng)號愈凜然，花中氣節(jié)最高堅。過時自會飄零去，恥向東君更乞憐�！睹坊ń^句二》
古詩詠梅 王安石3篇（擴展3）
——古詩詠梅 王安石 (菁選2篇)
古詩詠梅 王安石1
年代: 宋 作者: 王安石
頗怪梅花不肯開，豈知有意待春來。
燈前玉面披香出，雪後春容取勝回。
觸撥清詩成走筆，淋漓紅袖趣傳杯。
望塵俗眼那知此，只買夭桃艷杏栽。
古詩詠梅 王安石2
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
注釋
1.凌寒：冒著嚴(yán)寒。
2.遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
3.為：因為。
4.暗香：指梅花的幽香。
5.知道
翻譯
墻角有幾枝梅花,正冒著嚴(yán)寒獨自開放。為什么遠(yuǎn)看就知道潔白的梅花不是雪呢?那是因為梅花隱隱傳來陣陣的香氣。
賞析
古人吟唱梅花的詩中，有一首相當(dāng)著名，那就是在作者之前，北宋詩人林逋的《山園小梅》。尤其是詩中“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”兩句，更被贊為詠梅的絕唱。林逋這人一輩子不做官，也不娶妻生子，一個人住在西湖畔孤山山坡上種梅養(yǎng)鶴，過著隱居的生活。所以他的'詠梅詩，表現(xiàn)的不過是脫離社會現(xiàn)實自命清高的思想。作者此詩則不同，他巧妙地借用了林逋的詩句，卻能推陳出新。你看他寫的梅花，潔白如雪，長在墻角但毫不自卑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地散發(fā)著清香。詩人通過對梅花不畏嚴(yán)寒的高潔品性的贊賞，用雪喻梅的冰清玉潔，又用“暗香”點出梅勝于雪，說明堅強高潔的人格所具有的偉大的魅力。作者在北宋極端復(fù)雜和艱難的局勢下，積極**，而得不到**，其孤獨心態(tài)和艱難處境，與梅花自然有共通的地方。這首小詩意味深遠(yuǎn)，而語句又十分樸素自然，沒有絲毫雕琢的痕跡。
背景
此詩的寫作背景是：年過半百、對**早已心灰意懶的王安石變法的新主張被**,已經(jīng)歷了兩次辭相兩次再任,非常郁悶。
古詩詠梅 王安石3篇（擴展4）
——王安石待客閱讀答案3篇
王安石待客閱讀答案1
王安石待客
王安石在相位，子婦之親①蕭氏子至京師②，因謁公，公約之飯。翌日，蕭氏子盛服而往，意為公必盛饌。日過午，覺饑甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬③皆不具，其人已心怪之。酒三行④，初供胡餅兩枚，次供豬臠⑤數(shù)四，頃即供飯，傍置菜羹而已。蕭氏子頗驕縱，不復(fù)下箸⑥，惟啖胡餅中間少許，留其四傍。公取自食之，其人愧甚而退。
【注釋】①子婦之親：兒媳婦家的親戚。②京師：京城。③果蔬：泛指菜肴。④酒三行：指喝了幾杯酒。⑤臠：切成塊的肉。⑥箸：筷子。
10、解釋下列句中加點字的意思。（2分）
�。�1）公約之飯 （2）又久之，方命坐（3）惟啖胡餅中間少許 （4）其人愧甚而退11、翻譯：①覺饑甚而不敢去 ②其人已心怪之 （2分）
12、理解：上文末了說“公取自食之”，那么王安石到底吃了什么？（2分）
13、王安石是一個怎樣的人？讀了本文，你有什么感悟？（3分）
10、（1）代詞，代蕭氏子（2）才（3）吃（4）回去
11、①覺得很饑餓但不敢離去②那人心里對這事已感到奇怪。12、胡餅的四傍。即胡餅的四邊，沒有肉餡的部分。13、王安石是一個艱苦樸素，勤儉持家的人。我們要學(xué)習(xí)這種精神，從自身生活做起，杜絕浪費，為建設(shè)節(jié)約型社會做出自己的貢獻(xiàn)。
【文言知識】說“頗”�！邦H”的義項較奇特，它既可指“很”、“甚”，也可指“稍微”、“略微”。這往往要隨上下文決定它的含義。上文“蕭氏子頗驕縱”中的“頗”要作“很”解，意為蕭氏的獨生子很驕橫放縱。又，“其婦年五十，頗有姿色”，其中“頗”要作“略微”解，因為女子到五十已不太可能很有姿色了。又，“公為人正直，鄉(xiāng)里頗有望”，意為他為人正直，在鄉(xiāng)里很有名望。
【譯文】王安石做**的時候，兒媳婦家的親戚（因為）到京城，所以去拜訪了王安石，王安石邀請他吃飯。第二天，蕭氏子穿盛裝出席，以為王安石必定會以盛宴相邀。到了中午的時候，覺得很饑餓，但不敢離去。又過了很久，王安石才下令入座。菜肴都不具備。蕭氏子心里暗暗的責(zé)備王安石。喝了幾杯酒，才**兩塊胡餅，再**四份切成塊的肉。一會兒就上飯了，旁邊只安置了菜羹罷了。蕭氏子很驕橫放縱。不放下筷子，只吃胡餅中間的一小部分，把四邊都留下。王安石把剩下的四邊取來自己吃，蕭氏子感到很慚愧，便回去了。
王安石待客閱讀答案2
王安石在相位，子婦之親①蕭氏子至京師，因謁公，公約之飯。翌日，蕭氏子盛服而往，意為公必盛饌。日過午，覺饑甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬②皆不具，其人已心怪之。酒三行③，初供胡餅兩枚，次供豬臠④數(shù)四，頃即供飯，旁置菜羹而已。蕭氏子頗驕縱，不復(fù)下箸⑤，惟啖胡餅中間少許，留其四旁。公取自食之，其人愧甚而退。
【注釋】①子婦之親：兒媳婦家的親戚。②果蔬：泛指菜肴。③酒三行：指喝了幾杯酒。④臠：切成塊的肉。⑤箸：筷子。
8.解釋下列句中加點的詞。(4分)
①因謁公 （ ） ②覺饑甚而不敢去 （ ）
�、鄄粡�(fù)下箸 ( ) ④公取自食之 ( )
9、下列各句中“之”字用法與“公約之飯”中“之”相同的一項是 ( )。(2分)
A． 是吾劍之所從墜 B.遇子方蟲,則一鉗博之
C． 久之，目似瞑 D.故時有物外之趣
10、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(2分)
果蔬皆不具，其人已心怪之。
譯：_____________________________________________________________________
11、用自己的話說說“其人愧甚而退”的原因。(2分)
答：_____________________________________________________________________
參***：
8、（4分）①謁：拜見，請見 ②去：離開 ③復(fù)：再，又 ④食：吃
9、（ B ）（2分）
10、（2分）各種菜肴都沒有準(zhǔn)備，那人心中已經(jīng)對此感到奇怪了。（重點字：具、怪）
11、原因:客人看到王安石竟然把自己吃剩下的胡餅吃了。
王安石待客閱讀答案3
王安石在相位，子婦之親①蕭氏子至京師②，因謁公，公約之飯。翌日，蕭氏子盛服而往，意為公必盛饌③。日過午，覺饑甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬④皆不具，其人已心怪之。酒三行⑤，初供胡餅兩枚，次供豬臠⑥數(shù)四，頃即供飯，旁置菜羹而已。蕭氏子頗驕縱，不復(fù)下箸，惟啖⑦胡餅中間少許，留其四旁。公取自食之，其人愧甚而退。
注①子婦之親：兒媳婦家的親戚。 ②京師：京城。③饌（zhuàn）:準(zhǔn)備食物。 ④果蔬：泛指菜肴⑤酒三行：指喝了幾杯酒 ⑥臠(luán)：切成小塊的肉。⑦啖：吃。
小題1:用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（只劃一處）（1分）
子婦之親蕭氏子至京師
小題2:解釋文中劃線詞語。（3分）
�、偃ィ� ） ②置（ ） ③箸（ ）
小題3:說說“果蔬皆不具，其人已心怪之”的意思。（3分）
小題4:王安石具有什么品質(zhì)？根據(jù)文意，用自己的話簡要回答。（3分）
參***：
小題1:子婦之親蕭氏子/至京師。
小題1:、①離開；②放、擺；③筷子。
小題1:菜肴都沒有準(zhǔn)備，那人心中已經(jīng)對此感到奇怪了。
小題1:節(jié)約，不鋪張浪費。
古詩詠梅 王安石3篇（擴展5）
——《卜算子 詠梅》教學(xué)設(shè)計3篇
《卜算子 詠梅》教學(xué)設(shè)計1
教師思考：
梅花是我國的名花之一。她具有色、香、姿、韻的外形美和內(nèi)質(zhì)美，一向被視為堅貞高潔和頑強不屈的象征。*歷代文學(xué)作品中有許多贊美梅花的的佳作。《卜算子詠梅》是六年制第十二冊第一組里一篇課文。這是*詞作中的**。全詞以昂揚飽滿的情緒，樂觀向上的'精神，豪放粗獷的風(fēng)格，描繪了“梅”獨特的性格，超凡脫俗的氣質(zhì)。作品語言通俗，耐人尋味，畫面感強。六年級學(xué)生具有一定的閱讀和理解水*和文學(xué)積累，文章的內(nèi)容和作者的特殊身份，對學(xué)生構(gòu)成了一定的吸引。
本文與陸游的《卜算子詠梅》為同題作品。*在創(chuàng)作本詞時就曾提到“反其意而用之”，所以兩詞在風(fēng)格上對比鮮明。教材也在正文之下收錄了陸游詞的全文并加注了簡要的說明，這為教學(xué)活動的設(shè)計提供了契機。另外《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)提出：培養(yǎng)學(xué)生“具有**閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界�！背鲇谝陨系目紤]，我認(rèn)為：將兩詞對照起來，引導(dǎo)學(xué)生自讀研討，將會收到較好的效果。
教學(xué)設(shè)計及說明
信息資料：
1、搜集古今詩人的詠梅作品。
2、師生查閱1961年**社會背景的資料。
3、分別查閱關(guān)于兩首作的賞析文章。
教學(xué)要求：
1、結(jié)合搜集查閱的資料和對兩首詠梅詞的比照分析，理解作品內(nèi)容及思想感情，豐富語文積累。
2、能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料，并能主動地與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、從梅花的高貴品質(zhì)中受到人生觀、價值觀的感染熏陶。
教學(xué)時數(shù)：
2課時。
第一課時
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，豐富認(rèn)知
1、由“你見過梅花嗎？你了解梅花嗎？”引入。
2、以“多彩的梅世界”為題，**同學(xué)匯報交流搜集的資料。（詩文、圖片、樂曲等）由搜集人自行介紹。（詳細(xì)內(nèi)容、搜集渠道、自我感受）。
3、在師評的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自評、互評。（針對搜集信息的質(zhì)量、渠道、展示效果等方面）
[搜集信息的過程，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的重要組成部分。給他們展示的機會，傾聽學(xué)生的匯報，及時地給予評價，可滿足學(xué)和的成功需要。相互的交流，擴大了每個學(xué)生的信息量，促進(jìn)了合作與發(fā)展。同時所搜集資料的針對性和目的性，為課文的進(jìn)一步理解作了鋪墊，豐富了學(xué)生的認(rèn)知積累。]
二、進(jìn)行新課，了解背景，理解全詞。
1、根據(jù)學(xué)生的搜集的資料，引出課題，并結(jié)合學(xué)生舊知弄清詞牌、題目等。
2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)，提出問題。
3、自讀課文，借助工具書和搜集的資料，小組合作，讀文研討。
[從學(xué)生的自主質(zhì)疑中，教師可以及時獲得信息反饋，以便調(diào)整教學(xué)走向，確保教學(xué)活動的針對性和有效性。通過自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和閱讀能力。]
三、匯報交流，明確理解，感情讀背。
1、指讀課文，互相評價。
2、結(jié)合自己小組喜歡的詞句，暢談學(xué)習(xí)收獲。
3、有感情練讀，教師相機指導(dǎo)，嘗試背誦。
四、鞏固練習(xí)，豐富積累。
1、在括號里填上合適的詞語，并試著說出這樣填的理由。
�。� ）的梅花
2、在搜集的資料中，把自己認(rèn)為最好的內(nèi)容，介紹給同桌，擇優(yōu)抄寫在積累本上。
第二課時
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)對照，激發(fā)興趣。
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀和背誦。
[回顧舊知，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。]
2、出示陸游的《卜算子詠梅》，故設(shè)疑問：同樣是描寫梅花，它們有什么不同嗎？
[巧妙布疑，誘發(fā)學(xué)生思索。]
二、由疑而入，自主學(xué)讀，理解研讀。
1、教師介紹*寫“詠梅”時的小故事，重點指出“反其意而用之”，啟發(fā)學(xué)生深入思考：兩首詞在內(nèi)容描寫及思想感情表達(dá)上有什么不同？
[體現(xiàn)教師主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入地思考，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性，鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)初步的作品欣賞能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。]
2、把搜集的關(guān)于兩首詞的賞析文章，發(fā)給各小組，鼓勵各組根據(jù)閱讀理解，探究發(fā)現(xiàn)，深入體會兩詞的內(nèi)容及思想感情。
[此活動有扶有放，提高并促進(jìn)學(xué)生合作、探究的意識與能力。問題設(shè)計適于探究，利于培養(yǎng)學(xué)生思維的廣度和深度。通過理解培養(yǎng)了學(xué)生初步的閱讀欣賞能力。]
三、交流研討，促進(jìn)理解，個性表達(dá)。
1、學(xué)生結(jié)合本組的學(xué)習(xí)，交流理解與收獲，教師相機引導(dǎo)點撥。引導(dǎo)學(xué)生互相補充、評價。
[學(xué)生個性化的表達(dá)和理解是語文教學(xué)的追求。如何使學(xué)生的表達(dá)更科學(xué)、更嚴(yán)謹(jǐn)、更規(guī)范，教師引發(fā)的多形式評價和巧妙的點撥是關(guān)鍵。這個環(huán)節(jié)對教學(xué)的教學(xué)功底有著較高的要求。]
2、學(xué)習(xí)小結(jié)。
四、深悟情感、創(chuàng)意表達(dá)。
1、鼓勵學(xué)生根據(jù)自己對詞句的理解或?qū)γ坊ǖ母星椋x用自己喜歡的方式，去表達(dá)自己的感受。（寫作、繪畫、背誦、抄錄等均可。）
[為學(xué)生提供創(chuàng)造的空間，面向不同層次的學(xué)生，便于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，利于教學(xué)活動的高效益。學(xué)生在創(chuàng)作表現(xiàn)中深刻地體會了詞句的妙處，理解了文章的感情，受到了情感的熏陶。]
2、成果展示，相互評價。
五、感情讀背，升華理解。
《卜算子 詠梅》教學(xué)設(shè)計2
一、背誦*的詠梅詞。
二、閱讀陸游詞
�。�、**朗讀陸游的《卜算子·詠梅》，同桌說說詞的意思。
�。�、提供背景資料，供學(xué)生閱讀參考。有不懂之處，教師稍作指點。
乾道二年，陸游因“力說張浚用兵”，受到了**派的打擊，被罷免了隆興通判的官職。在山陰寂寞地度過了四年，便開始了西行萬里的遠(yuǎn)游。作品里那在黃昏孤獨綻放的梅花，默默地經(jīng)受著風(fēng)雨的打擊，正是陸游遭遇不幸后凄苦心境的寫照。既有孤芳自賞、顧影自憐的傷感，也表現(xiàn)了受到挫折而不屈節(jié)的品質(zhì)。
**在讀了陸游的詠梅詞后，填詞一道，“反其意而用之”。一改陸游詞中沉悶壓抑的形象，以激昂歡快的筆調(diào)賦予了梅花樂觀**精神。郭沫若在讀二人的詞后，也欣然和詞，寫道“囊見梅花愁，今見梅花笑”。同樣的梅花，被詩人賦予了不同的情感，使其各具風(fēng)姿，同樣令人品讀不已，欣賞不已。
三、再讀*的詠梅詞
想象“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的景象，試著畫一畫，并給自己的畫題上詞：（如：寒梅傲雪、春的使者、凌寒獨自開、寒梅斗雪圖、懸崖一枝俏、傲對百丈冰。）
四、選做題
�。�、背誦陸游的詠梅詞。
�。病懸粚懩阈闹械拿坊�。
五、布置作業(yè)
課外通過查閱書籍、看光盤和上網(wǎng)等途徑，收集**的其他詩詞。利用一周的課余時間作準(zhǔn)備，到時**一次*詩詞朗誦、演唱會。
古詩詠梅 王安石3篇（擴展6）
——元日 王安石圖畫3篇
元日 王安石圖畫1
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
譯文
陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過去;和暖的春風(fēng)吹來了新年，人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。
初升的太陽照耀著千家萬戶，他們都忙著把舊的桃符取下，換上新的桃符。
注釋
�、旁眨恨r(nóng)歷正月初一，即春節(jié)。
�、票瘢汗湃藷褡訒r使竹子爆裂發(fā)出的響聲。用來驅(qū)鬼避邪，后來演變成放鞭炮。一歲除：一年已盡。除，逝去。
�、峭捞K：“指屠蘇酒，飲屠蘇酒也是古代過年時的一種習(xí)俗，大年初一全家合飲這種用屠蘇草浸泡的酒，以驅(qū)邪避**，求得長壽。
⑷千門萬戶：形容門戶眾多，人口稠密。曈曈：日出時光亮而溫暖的樣子。
⑸桃：桃符，古代一種風(fēng)俗，農(nóng)歷正月初一時人們用桃木板寫上神荼、郁壘兩位神靈的名字，懸掛在門旁，用來壓邪。也作春聯(lián)。
賞析
此描寫春節(jié)除舊迎新的景象。一片爆竹聲送走了舊的一年，飲著醇美的屠蘇酒感受到了春天的氣息。初升的太陽照耀著千家萬戶，家家門上的桃符都換成了新的。
“元日”是陰歷正月初一。這是一首寫古代迎接新年的即景之作，取材于民間習(xí)俗，**地攝取老百姓過春節(jié)時的典型素材，抓住有**性的生活細(xì)節(jié)：點燃爆竹，飲屠蘇酒，換新桃符，充分表現(xiàn)出年節(jié)的歡樂氣氛，富有濃厚的生活氣息。
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇�！狈昴暧龉�(jié)燃放爆竹，這種習(xí)俗古已有之，一直延續(xù)到今天。屠蘇，指古代春節(jié)時喝的用屠蘇草或幾種草藥泡的酒。古代風(fēng)俗，每年正月初一，全家老小喝屠蘇酒，然后用紅布把渣滓包起來，掛在門框上，用來“驅(qū)邪”和躲避**。這兩句是說：在爆竹的響聲中，舊的一年過去了。人們喝著過節(jié)的屠蘇酒，暖洋洋地感到春天已經(jīng)來臨。
第三句“千門萬戶曈曈日”，承接前面詩意，是說家家戶戶都沐浴在初春朝陽的光照之中�！皶訒尤铡�，指由暗轉(zhuǎn)明的朝陽。結(jié)尾一句描述轉(zhuǎn)發(fā)議論。桃符：指畫有神荼、郁壘兩個神像或?qū)懹羞@兩個神像名字的桃木板，正月初一清晨掛在門上，以求“避邪”。這也是古代民間的一種習(xí)俗�！翱偘研绿覔Q舊符”，是個壓縮省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“舊符”省略了“桃”字，交替運用，這是因為七絕每句字?jǐn)?shù)限制的緣故。意思是：都是用新桃符替換了舊桃符。以桃符的更換揭示出“除舊布新”的主題。
其實，這首詩表現(xiàn)的意境和現(xiàn)實，還自有它的比喻象征意義，它是以除舊迎新來比喻和歌頌新法的勝利推行。這首詩正是贊美新事物的誕生如同“春風(fēng)送暖”那樣充滿生機。其中含也有深刻哲理，指出新生事物總是要取代沒落事物的這一規(guī)律。
春節(jié)習(xí)俗
進(jìn)入臘月后，天寒地凍，農(nóng)活少人們較閑，人們有了較充裕的時間，可以開展各種喜慶活動，盡情享受豐收的喜悅，感謝大自然的恩賜。屆時，市場上年貨充盈，賣年畫、窗花、鞭炮、燈籠、臉譜、春聯(lián)以及節(jié)日食品用品等，人們摩肩接踵，貨攤一個挨一個，討買叫賣，熱鬧非凡。
在幾千年形成的節(jié)日習(xí)俗中，像接神、敬天等帶有迷信色彩的活動，隨著人們文化水*的.提高，已經(jīng)逐漸被淘汰。其它像貼春聯(lián)，掛年畫、貼剪紙等習(xí)俗沿續(xù)至今，為節(jié)日增添了濃郁的氣息。
春節(jié)忌諱
*人在過春節(jié)時有諸多禁忌，主要為了保**，在來年事事順心，萬事如意。由初一至初十的禁忌有：
初一：雞日，舊時在元旦貼畫雞辟邪祈福(雞諧音吉ji);
初二：狗日，出外拜年或祭祖;
初三：羊日，易生口角，不宜拜年;
初四：豬日，祭財神;
初五：牛日，“破五”，可打破諸多禁忌：“送窮五”初一至初四的垃圾不能倒掉，免倒財氣，初五的垃圾視為窮土，倒掉就送窮出門;
初六：馬日，送神的日子，把除夕送來的財神紙馬燒掉，店開始復(fù)業(yè);
初七：人日，人的生日，又是聚餐吃喝，又有放花炮煙花，啟煙火的習(xí)俗，是火的生日;
初八：谷日，諸星下界，因此要祭星，寺廟往往在這天設(shè)壇祭星;
初九：天爺生日，玉皇大帝誕辰，舉行盛大的祭天活動;
初十：石頭生日，凡是磨、碓、碾等石制用具都忌動用，叫石不動，甚至燒香祭拜石具。
古詩詠梅 王安石3篇（擴展7）
——宋代王安石的詩元日3篇
宋代王安石的詩元日1
年代: 宋 作者: 王安石
爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符。
宋代王安石的詩元日2
元日，即舊歷正月初一。元是始的意思，正月初一是一元之始，所以稱為“元日”。這是一首詠節(jié)序的詩。
這首詩從除舊布新、追求進(jìn)取立義。但詩而上全用元日物色：爆竹、屠蘇、新桃、舊符等等。“爆竹”句說，通宵達(dá)旦的爆竹，迎來了元日第一個早晨�！按猴L(fēng)”句說，祛寒除病的屠蘇酒，不用溫燙，春氣已經(jīng)把涼冷逼走了，現(xiàn)在人們只須盡情歡飲�！扒чT”句和“總把”句說，待到彤彤的朝日照進(jìn)千家萬戶的時候，每家的門戶上都插**新桃符，換掉了舊桃符(“新桃”、“舊符”即新桃符、舊桃符，互文省字結(jié)構(gòu))。這些話，說來全不費力，似乎一點也不經(jīng)意，但這里也還是有經(jīng)營的匠心的。須知前三句淡淡的話頭，都是鋪設(shè)，都是給第四句做準(zhǔn)備的。第四句的“總把”，這兩個上聲字，要讀得重而沉實。詩意全在這一句。雖然句子字面上用了元日的物色人事——插新桃符，換舊桃符，但其含義是很深刻的。“新桃”意味著新的面貌，新的精神，新的設(shè)計，新的生活。在除舊布新的新的一年的開頭，人們就應(yīng)該下決心爭取進(jìn)取——這就是“總把新桃換舊符”一句的深刻涵義�！翱偘选本浜孟袷莻�忠心的教喻或勸導(dǎo)，喚醒人們可能松弛或者沉睡了的意識——去追求新生、追求進(jìn)取。
王安石的這首《元日》，還表現(xiàn)了他這個曾經(jīng)是宰執(zhí)人物的寬宏博大胸懷。他在宋神宗熙寧二年至九年(1000－1076)，除有不到一年的時間退居金陵而外，擔(dān)任著**之職。這首《元日》詩，是否作于這個期間，不得而知。但可以肯定，這是他后期的詩作無疑。這時候，他**上成熟，人情練達(dá)，有“千門萬戶”的'思想感情是不奇怪的�！扒чT萬戶曈曈日”，他要把幸福和溫暖送進(jìn)千門萬戶中去，而不是一身之安、一家之樂，這胸襟多么宏大!
王安石晚年，喜作小詩，淡雅精絕，人稱“王荊公體”。比他稍晚的黃庭堅最贊賞王安石的這些小詩，并說：“荊公暮年作小詩雅麗精絕，脫去流俗，每諷詠之，便覺沆瀣生牙頰間�！�(胡仔《苕溪漁隱叢話》)《宋詩鈔》的編者、清代的吳之振說：“安石以意氣自許，故詩語惟其所向，不復(fù)更為含蓄……晚年始悟深婉不迫之趣……安石遺情世外，其悲壯即寓閑澹之中�！蔽┢渌颍粸楹�，深婉不迫，閑澹有旨，這就是王安石五、七言絕句的特點，亦是此首《元日》詩的藝術(shù)特點。
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