對學(xué)校工作的建議

　　對學(xué)校工作的建議（一）：

　　對學(xué)校工作的幾點建議

　　一、不要讓口號變成空號。

　　比如說原先一向說減負(fù)、減負(fù)，其結(jié)果是越減越多，教師身心憔悴，學(xué)生身心疲憊，甚至在當(dāng)時有一種說法，叫：“負(fù)負(fù)等于加正”，這正是空喊口號的悲哀。、

　　還有最近的政策：“新課改”，不能只停留在“新”上，而要真正落實到“改”上，不能換湯不換藥。沒有到達(dá)真正好處上的“新課改”。

　　二、學(xué)校就應(yīng)重視對教師師資力量的調(diào)配工作。

　　首先，在中學(xué)階段各門功課對今后學(xué)生的發(fā)展都有很大的基礎(chǔ)性，所以說要重視各門功課的教學(xué)工作。

　　其次，各個教師授劉課水平、個人魅力、性格特點、授課方法各不相同，所以部分學(xué)生產(chǎn)生偏科現(xiàn)象，對于教師隊伍必須要樹立其敬業(yè)精神，認(rèn)真鉆研教材，吸引學(xué)生的興趣性。

　　在師資調(diào)配上各科教師能互補差異。

　　三、校長是學(xué)校的一把手，也是學(xué)校管理理念的倡導(dǎo)者和執(zhí)行者，校長的思路決定著學(xué)校的出路。

　　首先，教師隊伍中乃至班子成員中，有令乃行者眾多，只有指到方向，所有部門和教師會心往一處使，勁往一處使，才能打下一個漂亮的戰(zhàn)役。

　　其次，校長是新課程改革的堅決擁護(hù)者，只有校長堅定信念，班子成員、教師隊伍才能吃下定心丸，貫徹執(zhí)行新課改工作，否則，只能成為一句空話，成為別人的笑談。

　　所以說，校長是決策者，是領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)當(dāng)好“指引人”的作用。

　　四、學(xué)校的改革一經(jīng)出臺，要思考到是否一步到位，不要朝令夕改。（上級要求除外）

　　五、曖心工程。

　　常聽到有人喊累，我也說過，其實校長就是一句話，并不是貪圖校長能真正地加大給自己的補助，只要一句曖心的話，一個舉動，就能讓教師真正地感受到學(xué)校的溫暖。

　　六、對于學(xué)校制度落實，一句話：管為了做好，做了不管等于零！

　　以上是我一點不成熟的建議，期望校長批評指正。

　　對學(xué)校工作的建議（二）：

　　對學(xué)校工作的意見和建議（學(xué)生）

　　尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo):

　　我即將畢業(yè)，離開自己的母校，步入中學(xué)的殿堂。四年前，剛從本部來到天華時，我對畢業(yè)之事滿不在乎，覺得還很遙遠(yuǎn)。事過境遷，我立刻就要離開我的母校了，難免有些不舍。

　　在離開前，我仍想為母校的發(fā)展盡我最后的一份力。每年夏天，我們最關(guān)注的就是學(xué)習(xí)和飲水問題。天氣炎熱，而沒有水喝，實在難受。其實，飲水問題的原因在于人為。炎熱時，很多同學(xué)直接打開龍頭喝水，不用水瓶接。造成了浪費的水明顯比真正被引用的水多幾倍的狀況。生命的源泉流失，不免讓我有些傷感。浪費水的同學(xué)全部都報著圖方便和認(rèn)為水不用他們出錢，浪費就浪費的心理。如果要糾正這種狀況，不是一朝一夕的事。對于水的匱乏，相信各位校領(lǐng)導(dǎo)比我清楚多了。為此，我想了個解決的方法，但治標(biāo)不治本，關(guān)鍵在于對學(xué)生的教育。

　　此刻，許多大學(xué)里使用水電都要刷卡，這樣，學(xué)生就會盡量節(jié)約，因為是出自己的錢，所以學(xué)生的態(tài)度就會有三百六十讀大轉(zhuǎn)彎。我建議學(xué)生進(jìn)行效仿。在飲水處使用這種設(shè)備，這樣，學(xué)生們就不能直接引用了，更何談成倍的浪費雖然成本比較高，但是，水真實的價值是無限的，節(jié)約水是種美德。學(xué)校也不必?fù)?dān)心家長的反應(yīng)。學(xué)生喝再多的水，也只要幾元錢，家長不會為了很少的錢而反對，相反會為學(xué)校這種保護(hù)水資源的做法拍手稱快。

　　另外這是我對學(xué)校的17條建議：

　　1、多開展一些有益于學(xué)生的文體活動，注意學(xué)生的全面發(fā)展。

　　2、老師多與家長溝通交流。

　　3、此刻部分學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力太輕。

　　4、教師要掌握學(xué)生的實際狀況，以便于因材施教，不要歧視差生。

　　5、教師應(yīng)多做耐心教育，多表揚學(xué)生。

　　6、教師要注意身心健康。

　　7、建筑工地務(wù)必要采取措施保護(hù)學(xué)生的安全。

　　8、不亂訂書刊，不亂收費，收費制度應(yīng)透明。

　　9、優(yōu)化育人環(huán)境，排除社會不良青年到校擾亂。

　　10、教師要多關(guān)心體貼學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　11、多開展各種安全紀(jì)律教育活。

　　12、多組織軍訓(xùn)活動，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦潛力。

　　13、對學(xué)生要嚴(yán)格要求，加強管理。

　　14、號召學(xué)生用英語交談提高口語潛力。

　　15、加強對學(xué)生的品德教育，有部分學(xué)生在路上違反群眾紀(jì)律。

　　16、讓學(xué)生多實踐學(xué)到的知識。

　　總結(jié)：學(xué)校還是要繼續(xù)實施素質(zhì)教育，加強對學(xué)生潛力的培養(yǎng)，讓孩子們成為全方面人才，這也是家長們最期望看到的。我即將離開母校了，最后向母校提此建議，若有益，望能采納。

　　對學(xué)校工作的建議（三）：

　　對學(xué)校的意見和建議

　　學(xué)校的校長，領(lǐng)導(dǎo)您好:

　　我們是07屆高三畢業(yè)生(現(xiàn)高二)的學(xué)生家長，我們對于該校在高三挪入分校學(xué)習(xí)的這種政策表示很不能理解，并不支持這種政策.具體原因有下:

　　1.分校硬件條件很差，完全沒有本校的條件好，例如分校只有電扇，而沒有空調(diào)設(shè)備，高三學(xué)生在本階段并不是去忍受外界環(huán)境的時候，在高考中，學(xué)生們要拼出的是成績，和身體，和在學(xué)習(xí)中的毅力，而學(xué)校把學(xué)生挪入分校，無疑是將高三學(xué)生再加上更多負(fù)擔(dān).并且很可能因為燥熱影響學(xué)習(xí).

　　2.學(xué)校2年都是在本校學(xué)習(xí)，而高三卻將學(xué)生挪入分校，學(xué)校是否思考過學(xué)生的路途是否遙遠(yuǎn)，并且在那里交通很不方便，54本校地處和平里地區(qū)，而分校那里沒有任何公交車駛?cè)?只能從本�；�142(地壇)走入，自行車同學(xué)也是如此.

　　3.54中本校有很好的操場設(shè)施，能夠使得同學(xué)們在高三會考中取得好成績，有鍛煉的機會，而分校本身學(xué)生學(xué)習(xí)就緊張，又加上沒有放釋的余地，使得同學(xué)們沒有勞逸結(jié)合的機會，這無疑又是一個影響身體的因素.

　　4.分校那里有實驗室等一系列學(xué)生需要操作的場所，分校做實驗全要回到本校，而高考對于實驗的考試都是有必須要求的.這不就是成心不讓學(xué)生學(xué)習(xí)嗎

　　5.學(xué)校能夠在高二做一次調(diào)查，詢問學(xué)生是否愿意挪入分校，或借助于該校學(xué)生會力量，開展一次關(guān)于是否挪入分校的討論.該校領(lǐng)導(dǎo)能夠完全得到這樣結(jié)論:那就是多半數(shù)的是不愿意，而在高三中.是否還要讓學(xué)生去為了環(huán)境的改變而適應(yīng)三個月呢，顯然這是浪費時間.

　　6.54中負(fù)責(zé)教學(xué)管理的校長都是在本校工作，那么分校怎樣處理很多老師比如教授高二的部分是高一教師，顯然很多師資是過不去的，這個問題學(xué)校又是否思考過.

　　7.54分校不像其他學(xué)校，例如171等，處于安靜地區(qū)，有操場.強硬的硬件，.54分校地處地壇地區(qū)和滑冰俱樂部，和疾控中心，這種喧鬧環(huán)境不是高考學(xué)生就應(yīng)有的.況且地壇每年都有廟會，2月一次，甚至一月一次的"我愛我家"服裝節(jié)，這種喧鬧，雜鬧，閑雜人員在學(xué)校周邊學(xué)校是怎樣處理的顯然根本沒想到!而一到這些時候往往又是我所說的2的問題再次出現(xiàn)，交通擁堵.

　　解決辦法:

　　1.學(xué)校能夠?qū)⑿赂咭�，初一挪入分校進(jìn)行為期一年的學(xué)習(xí)，最后高二，高三關(guān)鍵時刻再回到本校，這樣既阻止了高中，初中之間擱年級熟悉，甚至出現(xiàn)我們家長們所不愿意看見的兩個年級打架，因為的就是中間的新高一，和老生的關(guān)系.

　　2.學(xué)校把新高一挪入分校后，很多事情都很方便.而高三又能夠安靜的復(fù)習(xí)，不受到環(huán)境的影響.

　　學(xué)校能夠在即將從高二走入高三的(2007屆畢業(yè)生，現(xiàn)高二進(jìn)行一次大膽飛躍)，我們想效果肯定是會好的.期望學(xué)校盡量滿足我們家長的意見以及學(xué)生的意見，否則高三出現(xiàn)任何由于以上出現(xiàn)的問題，我們家長絕對不愿意.!!!學(xué)校就應(yīng)開一次關(guān)于此問題的研討會.

　　3.我們祝愿54中有更高的明天，祝愿07屆的畢業(yè)生高三順利.請學(xué)校大膽嘗試!如果該問題學(xué)校不能解決，我們家長會堅持反映到區(qū)里去解決，最后乃至北京市教育委員會提出相關(guān)建議.

　　請學(xué)校認(rèn)真思考，對此刻高二做一次調(diào)查，利用學(xué)生會去解決!

　　對學(xué)校工作的建議（四）：

　　對職業(yè)院校培養(yǎng)技能型人才的六點建議

　　(一)創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)模式

　　技能型人才培養(yǎng)模式即是根據(jù)社會、經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展的需要，在必須的教育思想指導(dǎo)下，為實現(xiàn)職業(yè)教育技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格而采取的教育教學(xué)組織形式和運行方式、制度、過程等要素的多樣化組合。

　　1.準(zhǔn)確進(jìn)行培養(yǎng)定位。在人才培養(yǎng)上強調(diào)應(yīng)用性、針對性、強調(diào)實踐操作潛力的培養(yǎng)。

　　2.建立和完善由通識教育課、必修專業(yè)基礎(chǔ)課、必修專業(yè)課和專業(yè)技能訓(xùn)練課構(gòu)成的全新課程體系。

　　3.加強實踐教學(xué)。

　　4.加強雙師型教師

　　隊伍建設(shè)。選送一些中青年教師到企業(yè)部門進(jìn)行技能培訓(xùn)，到企業(yè)進(jìn)行實踐鍛煉使他們按雙師型道路發(fā)展，同時注重從企業(yè)和產(chǎn)業(yè)部門引進(jìn)一些有實踐經(jīng)驗的教師。

　　(二)充分發(fā)揮企業(yè)用心性，校企合作培養(yǎng)技能型人才

　　職業(yè)學(xué)校和企業(yè)作為職業(yè)教育不同培養(yǎng)主體，在人才培養(yǎng)上各具優(yōu)勢，需要既有合作又有分工。單純在職業(yè)院校的3年時間，很難真正培養(yǎng)出合格的技能人才，尤其難以真正培養(yǎng)出高技能人才。

　　1.建設(shè)技能人才培養(yǎng)基地。

　　2.培養(yǎng)預(yù)備技師。充分發(fā)揮職業(yè)院校培養(yǎng)技能人才的基礎(chǔ)地位與作用，廣泛動員企業(yè)支持，透過促進(jìn)校企結(jié)合、聯(lián)合培養(yǎng)，共同評價技能人才。

　　3.改革技能人才評價制度。

　　(三)加強雙證書教育，促進(jìn)職業(yè)教育的技能人才培養(yǎng)與企業(yè)要求相契合首先要充分認(rèn)識到企業(yè)對職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生非專業(yè)技能素質(zhì)的要求，引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛本專業(yè)的思想，達(dá)成職業(yè)承諾，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)和人格魅力。其次要構(gòu)建學(xué)生的核心潛力又見，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)潛力、應(yīng)用潛力和創(chuàng)新潛力等，滿足競爭性職場的要求。

　　(五)加強職業(yè)意識與職業(yè)道德教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的技能型人才所謂職業(yè)意識，主要是指學(xué)生的就業(yè)意識，它包括自信意識、職責(zé)意識、協(xié)作意識和創(chuàng)新意識等方面的資料。

　　(六)加強中高職銜接，一體化培養(yǎng)高技能人才加強中高職的銜接，更有利于培養(yǎng)高技能人才它尤其是培養(yǎng)新型高技能人才的良好出路。從現(xiàn)有狀況看，中高職銜接主要有以下幾種形式:一是分段貫通式。即將一所或幾所中職學(xué)校與專業(yè)對口的高職院校聯(lián)合辦學(xué)，采取3+3方式，前3年在中職學(xué)習(xí)，后3年在高職學(xué)習(xí)，按階段完成各自的教學(xué)任務(wù)，但中高職院校要共同制定培養(yǎng)目標(biāo)，整合、重組中高職的課程和教學(xué)計劃;二是提升式，即選取部分國家級重點中等職業(yè)學(xué)校，按照《高等教育法》的有關(guān)規(guī)定，舉辦5年一貫制的高等職業(yè)教育;三是下延式。即高職院校招收初中畢業(yè)生進(jìn)行5年制高等職業(yè)教育。

　　對學(xué)校工作的建議（五）：

　　家長對學(xué)校教育工作意見建議

　　2007年11月9日下午，我校第二屆家長代表大會在南區(qū)多功能教室成功舉行。楊校長在會上做了《和諧家校，實現(xiàn)家校教育相長》的主題報告，參會的每位家長代表也在大會上發(fā)了言，或表達(dá)對學(xué)校的信任、滿意，或友好地向?qū)W校的發(fā)展提出建設(shè)性的建議。很遺憾當(dāng)時我因陳主任叫我利用上廁所的空隙開個短會沒有聽到我班家長代表的發(fā)言，在次表示歉意。（但是聽同事們說，我班的家長代表發(fā)言很棒。）這天，我只能透過我班的家長代表對學(xué)校工作的意見和建議來談一點自己的看法。

　　看了家長代表填寫的建議和意見真的很感動，家長們對學(xué)校和老師充滿了感激和肯定。說實在的，想到自己平時再苦再累也值了。在此，也十分感謝家長的支持、理解和鼓勵。下面就將我班的家長代表填寫的建議和意見和大家分享：

　　1、感謝學(xué)校六年來對學(xué)生的付出。愛心、耐心是學(xué)校的最優(yōu)秀的特色。

　　2、既抓好了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合社會實踐潛力，為學(xué)生的人生之路打下了一個好的基礎(chǔ)。

　　3、學(xué)校的整體發(fā)展的理念是先進(jìn)的，是同社會的發(fā)展進(jìn)步吻合的，能夠充分挖掘?qū)W校、家庭、社會的聯(lián)系，使學(xué)生成為一個負(fù)職責(zé)、有愛心，有同情心的人。

　　感動之余，我不斷地反復(fù)地咀嚼著這樣幾句話“抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐潛力，為學(xué)生的人生之路打下一個好的基礎(chǔ)”，又不斷地反思自己的教育和教學(xué)，想到班上基礎(chǔ)知識還不夠扎實的學(xué)生，我憂慮。我還將加大力度抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐潛力，才能真正地為學(xué)生的人生之路打下一個好的基礎(chǔ)。

　　對學(xué)校工作的建議（六）：

　　對學(xué)校工作的意見和建議（教師）

　　我是學(xué)校的一員，學(xué)校發(fā)展，現(xiàn)將我的一些個人想法寫出來，里面肯定有許多主觀性的東西，僅供參考。也是我的學(xué)習(xí)體會和思想?yún)R報。

　　我贊成“和諧發(fā)展”我辦學(xué)模式，把育人放在首位，把全面提高學(xué)生的素質(zhì)作為目標(biāo)。應(yīng)豐富其內(nèi)涵，對學(xué)校發(fā)展，我有以下幾點建議：

　　1.名校策略：學(xué)校與學(xué)校有競爭，學(xué)校的生存、發(fā)展要靠學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和聲譽，要提高質(zhì)量和聲譽，現(xiàn)階段社會上主要看學(xué)校上重點、上名校，要有名校意識。讓更多的學(xué)生上重點線，上名校。要達(dá)這一點，一要在高考獎勵加大對總分和單科800以上，700以上，640以上的獎勵力度;第二：加大培優(yōu)的力度和投入;第三，在師資水平不齊的狀況下，各年級組建兩個競賽班，將尖子集中起來，這兩班在教學(xué)上要有特殊要求，今后發(fā)展到20個班后，學(xué)生的基礎(chǔ)差異更大，教師潛力差異也很大。實行分層教學(xué)，這也貼合孔子的因材施教的原則，

　　2.良性競爭機制：和諧發(fā)展和良性競爭并不矛盾，要創(chuàng)造環(huán)境，使同科組老師競爭，看誰的工作做得更好;班與班競爭，構(gòu)成比、學(xué)、趕、超的風(fēng)氣。分班時。安排工作要盡可能使大科組的每位老師都有一個競爭對象，有可比性。如兩個物理班，就不要由一人去任同一科教學(xué)。要出質(zhì)量，就不能回避競爭，競爭會有其弊，但利大于弊。

　　3.質(zhì)量管理：教師的管理要著眼于教學(xué)質(zhì)量，對教師的考核既要有定量，又要有定性的考核。既要看考試成績，又要看平時備課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、和師生情感、教研等定性考核�？伤伎伎荚嚦煽冋�60%，備課占10%，作業(yè)10%，教學(xué)態(tài)度，師生情感占10%教研和考勤10%進(jìn)行定量評價。成績在備課排序，其它在學(xué)科組排序，分出優(yōu)、良、合格等次，然后打分。

　　4.激勵機制：平均主義不利于調(diào)動教師用心性，表面上看一團(tuán)和氣，實際上不然，大多數(shù)老師的覺悟還不高，平均主義會產(chǎn)生不思進(jìn)取、得過且過、和尚撞鐘現(xiàn)象。同時也不貼合多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬的分配原則。高考獎中要突出效益，減少平均;教師的教育、教學(xué)質(zhì)量要與年終獎，教師年度考核、評優(yōu)評先掛鉤。也使年度考核、評優(yōu)評先減少人為因素，多一點客觀公正。象衡水中學(xué)那樣，建立一套精神方面和物質(zhì)方面的激勵機制。創(chuàng)造一種使教師在精神上有奔頭，在物質(zhì)上有實惠的環(huán)境。使教師不斷成長，不斷進(jìn)步。建全各級各類獎勵制度。如《高考獎勵方案》、對教職工的各種榮譽獎勵方案。《學(xué)生獎勵制度》

　　5.關(guān)于教師隊伍建設(shè)：要有激勵機制，淘汰機制，青年教師成長機制，以老帶新，良性循環(huán)。安排教師工作時，著眼全局，優(yōu)先思考各年級各學(xué)科的把關(guān)教師，教師工作總體上最好是高、初中三年循環(huán)，年青教師，只要教學(xué)效果不錯的，都應(yīng)跟著循環(huán)。每屆高三各科有計劃的帶一個新手，高一、高二各科教師也要新老搭配。大循環(huán)，少變動，少分班，有利于加強教師的職責(zé)感，和成就感。外出學(xué)習(xí)最好派有5年以上教學(xué)經(jīng)驗，已熟悉常規(guī)教學(xué)、對高考有必須了解的教師去，5年以下者，就在本校拜師學(xué)藝，學(xué)習(xí)常規(guī)教學(xué)，要充分利用本校的教學(xué)資源，低投入，高效益。外出學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育、教學(xué)理念，管理經(jīng)驗等。

　　6.教師評價制度化：建全教師評價體系。既要有定量，又要有定性，既看教學(xué)又看教育。

　　7.抓生源：巧婦難為無米之炊，生源是學(xué)校發(fā)展的生命線。對優(yōu)秀生源要對原學(xué)校和學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)和精神方面的獎勵。對擇校生，應(yīng)用經(jīng)濟(jì)手段控制，按分?jǐn)?shù)分段收取擇校費，既可保證擇校費不會減少，又使生源不會太差。對轉(zhuǎn)學(xué)生，要有試讀期，對成績差的，只借讀，不入學(xué)籍。

　　8.強化備課組在教學(xué)質(zhì)量上我核心作用：大學(xué)科要多進(jìn)行以備課組為單位的聽課、說課活動。教研活動要多組織聽課、評課、說課活動，青年老師要上過關(guān)課，中、老年教師上示范課、研究課。要有評課制度。目前隨意聽課，又很少評課，對講課者和聽課者收獲很少。

　　9.強化年級的管理作用，加強教師管理：各年級要對教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)，目前的年級只管了學(xué)生，對教師管理不力，對質(zhì)量管理不力，教學(xué)處更管不了那么多老師，教師除教學(xué)檢查(且只有半個學(xué)期的資料)外，再無其它考核和評價，管理教師可分年級，定量、定性對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價的方法管理。

　　10.加強班主任工作：班主任不僅僅要管好學(xué)生的紀(jì)律，還要對全班學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)成績等負(fù)責(zé)。建全先進(jìn)班、先進(jìn)班主任的評價制度.目前，先進(jìn)班，禮貌班的評選是行政投票選舉，很多投票人對投票班的實際狀況并不了解，人為素太多。要從全班學(xué)生的德、智、體等方面去評價，要用定量的方法去評價。要思考班級的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)成績，因?qū)W生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣差，學(xué)習(xí)成績差，其它好，不能算優(yōu)秀班群眾。大力宣傳，表揚先進(jìn)班群眾，模范班主任。

　　11.常規(guī)教學(xué)制度化：建全備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考評的教學(xué)常規(guī)，定期檢查，對出現(xiàn)問題者，要述職、通報批評、經(jīng)濟(jì)處罰等。

　　12.復(fù)讀生費建議由學(xué)校統(tǒng)一收取，統(tǒng)一管理，由校長簽字，從總務(wù)處領(lǐng)取，減少資金支出的隨意性，增加透明性。主要用于高考獎勵，取消月補貼，加大效益獎，在基本獎中思考高一、高二的任教年數(shù)。對其它年級，一年一度，也要有效益獎。

　　13.學(xué)生資料費問題：除教材外，教輔資料應(yīng)由備課組和學(xué)科組長商定，由教學(xué)處或直接由年級主管處審批，目前資料由教務(wù)處統(tǒng)訂，教務(wù)處又不了解各科哪些資料最好，所以，訂的很多資料不能用，好的資料又沒法訂。學(xué)生資料費按班級核算，多退少補。學(xué)生印發(fā)的資料費，也應(yīng)按班級核算。文印室的工作人員的課時補貼可思考與實際油印、打字?jǐn)?shù)掛鉤，便于調(diào)動用心性。

　　對學(xué)校工作的建議（七）：

　　家長對學(xué)校意見和建議

　　尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師

　　您們好!

　　我是xx-x級(自主)2班學(xué)生李俊同學(xué)的家長，十分感謝學(xué)校對孩子的培養(yǎng)教育，給了我女兒這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他能夠在學(xué)校這個溫暖的群眾里理解教育長大成人。也十分感謝學(xué)校給了家長一次機會，傾聽家的意見，架起家庭——學(xué)校溝通的橋梁。讓家庭教育，學(xué)校教育，社會教育結(jié)臺起采，為孩子的健康成長鋪平道路借此機會，對于孩子的教育問題，作為家長也真的想和你們說說心里話。

　　此刻的孩都是獨生子女，她們將來面臨的社會競爭日趨加劇.未來世界對人才的要求也越來越高。其實我越來越感到家長是多么的難做，為人父母再也不僅僅僅是把孩子養(yǎng)大、不讓她餓著凍著、供她讀書上學(xué)。我總在想，在孩子心里，我到底就應(yīng)扮演一個什么樣的主角家長的一言一行無時無刻不在潛移默化的感染著孩子。家中的人際關(guān)系和文化氛圍都對孩了的成長起著巨大的作用，其實家長和教師一樣，也就應(yīng)是教育者，家長也就應(yīng)扮演一小教育者的主角。作為家長不僅僅要負(fù)責(zé)孩子的衣食住行，更要能走進(jìn)孩子的心靈，在孩子逆反的時候，給她做一盞指明燈;在孩子困惑時，給她一點幫忙;在孩子子感到失敗時，給她以信心，讓她有成成長的力量，雖然我做的還不夠，但是.我會不斷探索教育孩子的方法，與學(xué)校用心的配合，讓孩子有一個既嚴(yán)格又寬松的成長環(huán)境。

　　孩子生活在學(xué)校這個溫暖的大家庭里，學(xué)校和老師給了孩子知識力量，給了孩子無微不至的關(guān)懷，給了她充分發(fā)揮自己聰明才智的空間，我由衷的感謝學(xué)校和老師，有時真的為孩子感到幸福和慶幸。但是，孩子總有一天要走向社會，總要為家庭和社會承擔(dān)一份職責(zé)。我覺得從此刻開始，更需要對孩了進(jìn)行對節(jié)約意識的教育和職責(zé)感的教育，孩子對物的珍惜意識的淡簿，表面看是由于家庭物質(zhì)生活水平提高了，深層次地想一想，這實際上是孩子職責(zé)意識對的淡薄，是對家庭、對自己的一種不負(fù)職責(zé)的行為。此刻，有很多家長都只要求孩子一門心思學(xué)習(xí)知識，其余的事都忽略了，由家長包辦。如此，不但導(dǎo)致了孩子的自理潛力的缺乏，而且也削弱了孩子對家庭、對自己的職責(zé)感。我覺得就應(yīng)是學(xué)校需要加強的，這是我們做家長值得深思的“對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對群眾職責(zé)”，這是良好的意志品質(zhì)，是高素質(zhì)人才不可或缺的基本素質(zhì)，它還可轉(zhuǎn)化為個人奮斗的不竭動山。我們的孩子一天天長人了，但他們對社會的適應(yīng)潛力和承受力都還很差。在這方面學(xué)校就應(yīng)為孩子樹立正確的世界觀，人生觀，

　　價值觀，教育孩子要有民-主意識和法紀(jì)觀念，培養(yǎng)良好的倫理到的和職業(yè)道德意識。還要有堅忍不拔的意志，有良好的心理自我譴節(jié)和保護(hù)潛力，擁有一個健康向上的心態(tài)。

　　渴望獨生子女成才，天下父母同心。我也對孩子充滿了熱切的期望。尤其是在科技日新月異、競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會，父母對子女的期望越來越高，在教育子女的過程中，情緒有時難免急躁，急于求成，方法簡單粗暴�？吹缴磉叺牟簧偌议L常逼著孩子學(xué)這學(xué)那，也唯恐孩了在學(xué)業(yè)上輸給別人，其實想來，不是每個孩子都能成為拔尖人才的，孩子學(xué)業(yè)一般，成不了人尖兒，但并不妨礙孩子擁有一個雖然平凡但卻快樂的人生。對孩子的一生來說，最重要的是讓孩子在身體、心理、智能等各個方面都能得到鍛煉、培養(yǎng)和發(fā)展。

　　能和學(xué)校和老師說說心里話，共同承擔(dān)起教育孩子的重?fù)?dān)的確很高興。我深深的感到家長和教師一樣，都是教育者，都富有對孩子的教育貢任，對孩子的成長過程都要進(jìn)行冷靜分析，找準(zhǔn)新的平衡點，持續(xù)一顆平常心，擁有一顆愛心，堅持等待的耐心，了解孩子，理解孩于，為孩子的成長而學(xué)習(xí)新的知識識，做孩子成長的助跑器，和老師一齊共同點燃孩子的期望之光，做一個合格的家長。

　　向您致以崇高的敬意

　　謝謝!!

　　對學(xué)校工作的建議（八）：

　　弘文中學(xué)創(chuàng)業(yè)艱難，在吳校長的帶領(lǐng)下，篳路藍(lán)縷，以啟山林，十多個年頭過去了，學(xué)校事業(yè)蒸蒸日上，感謝老教師們，是他們的汗水換來這天的榮譽，使我這樣的之后之人能夠坐享其成。每念及此，總覺汗顏。學(xué)校此刻處于發(fā)展的關(guān)鍵時期，所謂危急存亡之秋。

　　招生的困惑

　　我班現(xiàn)有學(xué)生39人，其中，居住地在石家莊市的有16人，周邊縣市如藁城、新樂、靈壽、井陘、鹿泉的占9人，正定本縣的學(xué)生只有14人，這樣的生源比例恐怕不利于我校的長遠(yuǎn)發(fā)展。首先，隨著生源總量減少，市區(qū)過來的學(xué)生也會減少;其次，很多學(xué)生沒有選取中�；蛘呒夹６�選取普通高中是受多種因素影響的，主要是傳統(tǒng)的升學(xué)觀念，但是，隨著大學(xué)生就業(yè)困難、國家對職業(yè)教育的支持和家長越來越年輕，選取職業(yè)技術(shù)的學(xué)生恐怕會越來越多;第三，公立學(xué)校也在求生存，我明白的行唐一中教學(xué)質(zhì)量就不錯，靈壽從今年起加大力度，嚴(yán)格限制生源外流，對我們也是一種壓力;最后，我校高中在本地的招生效果并不良好，競爭力不如一中，是我們的軟肋。

　　學(xué)校要想長久發(fā)展，務(wù)必有競爭力，我們作為普通高中，競爭力核心還是成績。要想提高成績，生源和師資是兩條腿，缺一不可。要想辦法招到好學(xué)生，并且找的來，留得住。此刻我們較好的學(xué)

　　生主要靠直通車，來源過于單一。建議想盡一切辦法找一批好學(xué)生，統(tǒng)一招生政策，明確告知我們分?jǐn)?shù)線和最低分?jǐn)?shù)線，全校一盤棋，一個聲音，一個標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌規(guī)劃。

　　對學(xué)生管理的困惑

　　要凸顯以學(xué)習(xí)為中心，不到萬不得已，不得沖擊教學(xué)。此刻的狀況是看不出學(xué)習(xí)是學(xué)生的核心事業(yè)。當(dāng)然，對老師的要求是很到位的，教案、師德、作業(yè)、計劃、反思一應(yīng)俱全，問題是，老師的工作只有透過學(xué)生才能發(fā)揮作用，而學(xué)生的學(xué)習(xí)力度和主動性我認(rèn)為是不足的，個別學(xué)生的狂妄不能有效制止，影響不好，班里有學(xué)生就是不學(xué)習(xí)，班主任不敢高壓，也不能高壓。學(xué)生中也流傳抓學(xué)生不如抓老師嚴(yán)的說法，對學(xué)校聲譽是有影響的。值班的力度很大，校長和各班帶班班長都很重視，但是容易和班主任及學(xué)生發(fā)生矛盾，盡管大家都能夠理解，可畢竟涉及量化。建議值班中的違紀(jì)不要涉及班級量化，讓班主任和教育處完全攜起手來共同處理違紀(jì)學(xué)生而不必?fù)?dān)心量化問題。對于違紀(jì)狀況，能不能設(shè)一個道德風(fēng)尚之類的獎項，每月各班都會有一個基礎(chǔ)分，在基礎(chǔ)分上，違紀(jì)就減分，好人好事就加分，大黑板公布，班級，姓名，日期，因何事情加分或減分，用道德和群眾榮譽來約束學(xué)生。

　　理念理解的困惑

　　我校的教育理念“先學(xué)做人，后做學(xué)問”，十分好，該怎樣理解，我認(rèn)為先和后只是在邏輯上的，實際教學(xué)中，做人是做學(xué)問的目的，做學(xué)問是學(xué)做人的途徑，兩者是相互統(tǒng)一的。不做學(xué)問，怎知做人道理;不會做人，做學(xué)問有何好處。不能割裂開來，讓他們有階段的先后之分。有個笑話，真的.存在：有老師讓學(xué)生寫作業(yè)，學(xué)生說，我們是先學(xué)做人后做學(xué)問。

　　建議進(jìn)一步加強對高二文科學(xué)生的學(xué)習(xí)管理力度，能否分出一個文科實驗班，在時間上和教學(xué)上進(jìn)一步加強，突出升學(xué)目標(biāo)，其他的班級也好集中精力穩(wěn)定學(xué)生，能夠解決不同層次學(xué)生的要求。

　　想法很不成熟，望各位同仁批評指正。

　　對學(xué)校工作的建議（九）：

　　根據(jù)學(xué)校迎評創(chuàng)優(yōu)工作安排，我們組織職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了本科教學(xué)評估指標(biāo)體系，并對照指標(biāo)體系回顧和自查了本單位成立以來(2003年4月成立)的工作，研究了后勤管理工作在服務(wù)教學(xué)方面存在的問題及努力的方向�，F(xiàn)將本單位在為教學(xué)服務(wù)方面開展的工作總結(jié)如下：

　　一部門定位

　　高校后勤管理工作是保障學(xué)校后勤服務(wù)優(yōu)質(zhì)高效，推進(jìn)后勤事業(yè)健康發(fā)展，提升后勤服務(wù)水平的一項綜合性服務(wù)性管理工作。后勤管理工作事關(guān)學(xué)校發(fā)展穩(wěn)定大局，聯(lián)系廣大師生員工切身利益。關(guān)注解決師生員工學(xué)習(xí)生活中的后勤保障難題是后勤管理工作的主題，服務(wù)教學(xué)科研，促進(jìn)學(xué)校后勤事業(yè)發(fā)展，建立新型后勤保障體系是后勤管理工作的宗旨和目標(biāo)。

　　二近年來為教學(xué)服務(wù)方面所開展的工作

　　(一)抓建制、促改革、保質(zhì)量，圍繞教學(xué)科研這一中心開展后勤管理工作

　　2003年4月，為了理順學(xué)校后勤保障工作機制，后勤管理辦公室正式成立，作為甲方代表學(xué)校行使后勤管理職能。辦公室成立以后，圍繞“讓后勤工作更好地服務(wù)于教學(xué)科研”這一中心工作用心思考自身職責(zé)，把“為教學(xué)科研和師生生活帶給優(yōu)質(zhì)的水電保障，搞好住房管理和幼兒教育為職工解決后顧之憂，為師生的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造舒心的校園環(huán)境和為全校師生監(jiān)督管理協(xié)調(diào)好后勤服務(wù)”作為工作重心，確立圍繞教學(xué)科研開展后勤管理的指導(dǎo)思想。

　　2003年11月起，后勤管理辦公室著手思考后勤社會化改革的推進(jìn)工作。先后制定了《華中農(nóng)業(yè)大學(xué)電梯管理辦法》，《華中農(nóng)業(yè)大學(xué)公用設(shè)施維修管理辦法》，《華中農(nóng)業(yè)大學(xué)后勤服務(wù)保障工作考核辦法》，《華中農(nóng)業(yè)大學(xué)宿舍管理撥改付管理辦法》和《華中農(nóng)業(yè)大學(xué)綠化環(huán)衛(wèi)工作工作范圍及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》等文件，對與教學(xué)科研密切相關(guān)，服務(wù)于師生生活的后勤保障服務(wù)進(jìn)行規(guī)范管理，節(jié)約運營成本，提高服務(wù)質(zhì)量。2005年初，我校學(xué)生宿舍管理和綠化環(huán)衛(wèi)工作正式實行撥改付制度，在加強后勤經(jīng)營自主性的同時進(jìn)一步保證了服務(wù)質(zhì)量，為廣大同學(xué)帶給了更舒適的住宿環(huán)境和更優(yōu)良的宿舍管理服務(wù)，使我校校園維護(hù)工作質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。

　　(二)用心爭取維修資金，服務(wù)教學(xué)研究工作

　　2002年，我校基礎(chǔ)建設(shè)步入快速發(fā)展時期，校內(nèi)原有教學(xué)科研樓的維修改造也全面展開。2002年11月，學(xué)校爭取教育部修購專項資金8000萬元，對土化樓、畜牧樓和主樓等三棟教學(xué)科研樓進(jìn)行改造，更新供電系統(tǒng)。2004年10月，學(xué)校又投入1000萬元對水產(chǎn)樓、工程樓和食科樓等三棟教學(xué)科研樓進(jìn)行全面改造。2004年底，學(xué)校又花費200余萬元對生科樓進(jìn)行改造。7棟教學(xué)科研樓的全面整修后，一致的色調(diào)和類似的建筑風(fēng)格加上完善的建筑功能，使得相應(yīng)院系教學(xué)辦公條件大大改善，實驗室建設(shè)水平大大提高。

　　在改善教學(xué)科研及辦公條件的同時，教學(xué)樓和學(xué)生宿舍的維修改造也在同步進(jìn)行。2003年，學(xué)校投資50萬元對求真樓墻面粉刷和鋁合金門窗更換工作。為改善學(xué)生住宿環(huán)境，學(xué)校于2003年投入80萬元對學(xué)生宿舍博園區(qū)10棟和11棟進(jìn)行改造，投入210萬元于2004年暑假對博園12、13、14棟進(jìn)行全面改造。5棟老學(xué)生宿舍經(jīng)過改造后，住宿條件得到大大改善，也使得我校學(xué)生宿舍整體水平再上臺階。

　　在批量進(jìn)行進(jìn)行校內(nèi)建筑改造的同時，我們十分注重零星維修工作。每年暑假過后，學(xué)校都會投資60來萬元對畢業(yè)生宿舍進(jìn)行粉刷，對學(xué)生公寓用品進(jìn)行維護(hù)更換。2003年以來，校內(nèi)零星維修資金均超過70萬，主要用于各院系教學(xué)科研樓維修及防盜、全校公用設(shè)施(路面、屋面等)維護(hù)更換等工作。

　　校內(nèi)維修使得職工學(xué)生的工作學(xué)習(xí)環(huán)境大大改善，師生對學(xué)校信心增強，學(xué)生學(xué)習(xí)用心性大大提高，職工工作熱情高漲。

　　(三)以人為本搞好住房管理，保證職工工作用心性

　　2003年底，出臺《華中農(nóng)業(yè)大學(xué)住房貨幣化分配實施細(xì)則》、《華中農(nóng)業(yè)大學(xué)出售公有住房實施辦法》和《華中農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)適用房建設(shè)管理辦法》等三個文件，正式拉開我校住房制度改革序幕。2004年，完成了876套公有住房的出售工作，開展了未出售的1166套住房進(jìn)行成本租金的測算工作和全校2000多無房教職工的信息收集及2042套住房信息統(tǒng)計入庫工作，為即將展開的住房貨幣化補貼打下了基矗

　　思考到年輕職工收入較底、住房難等問題，學(xué)校在西苑新建集資房中抽出三棟優(yōu)先解決住房面積在70平米以下的青年教職工住房問題;思考到年齡較大的專家教授住房條件不是很完善，學(xué)校在新建集資房中設(shè)計了四棟170平米居室供他們選購;為了為購集資房職工解決貸款不方便的困難，校產(chǎn)科聯(lián)系學(xué)校財務(wù)部門和相關(guān)銀行，邀請銀行來學(xué)校為教職工集中辦理貸款手續(xù)。

　　在周轉(zhuǎn)房管理工作中，從“回收出國不歸和去世人員占有房、嚴(yán)格周轉(zhuǎn)房租用程序、增強周轉(zhuǎn)房租用透明度”等幾個方面著手，盡可能解決職工住房實際困難。2003年完成50來位職工臨時住房安置，2004年完成了50多戶拆遷戶和100多位新進(jìn)教職工的安置工作，2005年安置新進(jìn)職工100來位，11月份組織青年教師集中點租結(jié)婚住房11套。

　　用心協(xié)助有關(guān)部門推進(jìn)職工住房的建設(shè)工作。2002年，北苑新建職工住房9棟共計180套，總面積近2萬平米，2003年西苑建設(shè)小高層住房3棟，多層住房6棟共計276套，總面積5萬平米。目前，西苑規(guī)劃集資住房中5萬平米已經(jīng)建設(shè)完畢，剩下10萬平米也將逐步分批開始建設(shè)。

　　(四)以教學(xué)為中心，提高水電供配質(zhì)量

　　水電供配的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)、科研和辦公的正常運轉(zhuǎn)，關(guān)系到廣大師生學(xué)習(xí)、生活的有序進(jìn)行。幾年來，我們堅持“圍繞教學(xué)科研、服務(wù)廣大師生”的宗旨，以帶給優(yōu)質(zhì)、規(guī)范、方便、快捷的水電服務(wù)為準(zhǔn)繩，用心主動為學(xué)校水電事業(yè)發(fā)展出謀劃策，真誠熱情為教學(xué)科研帶給水電保障。為及時解決用戶在水電使用過程中遇到的問題，開設(shè)87282125水電供配熱線，24小時受理用戶投訴;為最大限度保證教學(xué)科研的正常開展，在外線停電后，校內(nèi)發(fā)電機首先保證教學(xué)科研用電;為方面用戶購電，我們實行節(jié)假日不休息全天售電，非上班時間用戶預(yù)約購電制度，保證用戶隨時均可購電。

　　為提高供配質(zhì)量和效率，我們用心進(jìn)行水電硬件設(shè)施的改造工作。2003年全面完成架空電纜入地、獅子山大道和學(xué)府路水電管網(wǎng)改造工程。2004年新增和改建配電房5座、箱變2座，新增變壓器12臺，安裝教學(xué)科和研行政辦公水電計量表122塊。2005年年初，投入141萬進(jìn)行加壓站改造和設(shè)備更新，實現(xiàn)全自動運行和無人值守，保證24小時不間斷供水。為提高我校供電質(zhì)量，保證教學(xué)科的順利開展，2005年10月，籌資3000萬建設(shè)110KV變電站及配套設(shè)施。

　　為了保證學(xué)生宿舍的用電安全，為學(xué)生帶給良好的生活環(huán)境，學(xué)生區(qū)水電改造力度很大。學(xué)生宿舍薈園建設(shè)期間，協(xié)助完成了近400個路燈和庭園燈的安裝，在新建的人文樓內(nèi)和學(xué)生宿舍薈園區(qū)策劃觀賞水池兩個，美化了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。學(xué)校投入近220萬，從2003年開始著手在貼合條件的學(xué)生宿舍安裝惡性附載識別裝置和智能控電系統(tǒng)，目前共有15棟學(xué)生宿舍改造完畢，大大提高了學(xué)生宿舍用電的安全性。

　　(五)一切為了孩子，解決職工后顧之憂

　　為了使廣大教職工全身心投入到教學(xué)、科研工作中，解除后顧之憂，幼兒園堅持始終堅持“一切為了孩子”的辦園宗旨，本著讓孩子“學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會生活”的原則，不斷提高教師素養(yǎng)和教學(xué)水平，受到普遍好評。

　　為提高教師教學(xué)水平，幼兒園廣泛開展講課競賽和課題研究活動。構(gòu)成了區(qū)級科研課題、園內(nèi)教研課題和個人教研課題相結(jié)合的三級教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，以教研帶動教學(xué)，促進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)觀念在幼兒園的發(fā)展。為引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，2004年我園派教師學(xué)習(xí)蒙氏教育方式，并應(yīng)部分家長的要求開辦了蒙氏班。為解決教職工假期無人照看孩子難題，我園實行寒暑假值班制度，把需要入園的孩子集中管理，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)解決了教職工的后顧之憂。

　　為了改善幼兒園辦園條件，為幼兒帶給安全健康豐富多彩的成長空間，我們十分重視幼兒園硬件建設(shè)。2004年籌集資金34萬對我園進(jìn)行全面裝飾，2005年暑假又完成了鋁合金窗戶更換和教室內(nèi)部裝修工作。2005年，投入10萬元布置多媒體教室一間，購買室外大型玩具一套。幾年來，我園年均教學(xué)設(shè)備及玩具更新資金達(dá)10萬余元，家長滿意率均在97%以上。

　　(六)強化服務(wù)意識，搞好醫(yī)療服務(wù)，保障正常教學(xué)秩序

　　2003年5月，“非典”的防治成為學(xué)校上半年工作的重中之重，校醫(yī)院用心貫徹學(xué)校防控“非典”具體方案，千方百計調(diào)集消毒物資的同時，組織精干隊伍，組建“發(fā)熱門診”實行24小時值班制投入學(xué)校“非典”防控工作。同時，組織宣傳班子對“非典”相關(guān)知識進(jìn)行宣傳，使師生消除恐懼心理，增強“非典”防控意識，并組織編寫專題宣傳材料在全校范圍發(fā)放，穩(wěn)定了師生員工情緒，保證了正常的教學(xué)生活秩序。

　　學(xué)校一向注重醫(yī)院硬件建設(shè)。2003年更新X線透射機，并投入專項資金進(jìn)行住院部建設(shè)，籌建手術(shù)室一間。2004年度，校醫(yī)院添置了GE-500彩色B超、口腔X線拍片機和自動洗片機、尿液分析儀、紅外線乳腺診斷儀、五官科微波儀各一臺，并于年底進(jìn)行醫(yī)院門診大廳和收費掛號窗口改造工作。2005年6月，學(xué)校又投資100萬對校醫(yī)院進(jìn)行全面改造。

　　幾年來，校醫(yī)院用心參與相關(guān)教學(xué)活動，每年運動會、就業(yè)洽談會、新生報道等大型活動校醫(yī)院均派醫(yī)生到現(xiàn)場進(jìn)行醫(yī)療服務(wù)，保障活動安全進(jìn)行，由校醫(yī)院面向本科生開設(shè)的衛(wèi)生健康課程也取得較好效果，受到廣大同學(xué)歡迎。

　　(七)為師生和后勤工作搭建溝通平臺

　　后勤工作是為教學(xué)科研帶給保障的基礎(chǔ)性工作，后勤服務(wù)部門明白教學(xué)科研需要什么樣的服務(wù)，教學(xué)科研對后勤工作的要求能及時反映到后勤服務(wù)部門是構(gòu)建和諧后勤的重要因素之一。

　　2004年5月，我們成立了后勤管理信息中心，主辦《基建后勤管理》期刊，收集師生對后勤工作的意見和建議，發(fā)掘后勤工作在服務(wù)教學(xué)中存在的問題并反饋至相關(guān)部門，宣傳后勤工作中的新政策、新舉措。以勤工助學(xué)的形式解決了部分家庭經(jīng)濟(jì)十分困難的學(xué)生的吃飯問題，透過對信息員的引導(dǎo)和培養(yǎng)，豐富了后勤工作的育人功能，間接服務(wù)于學(xué)校“教學(xué)”這一中心。另外，透過舉辦后勤通報會和深入學(xué)生區(qū)進(jìn)行現(xiàn)場辦公等方式使得學(xué)生對后勤工作的了解更深入，使后勤工作服務(wù)于教學(xué)更有針對性，使后勤工作與教學(xué)的聯(lián)系更加密切。

　　三在為教學(xué)服務(wù)方面存在的不足和今后的改善方向

　　自后勤管理辦公室成立以來，一向以教學(xué)為中心開展工作，以服務(wù)于教學(xué)科研為宗旨履行職責(zé)，雖然在為學(xué)校教學(xué)的正常開展帶給強有力的后勤保障，協(xié)調(diào)教學(xué)和后勤工作間存在的問題等方面做了必須的工作。然而，在日常工作中還存在一些問題。

　　一要在深入、科學(xué)地開展目標(biāo)控制管理上下功夫

　　繁重的后勤管理工作任務(wù)，復(fù)雜的后勤管理工作資料使得我們的管理往往顧此失彼，具體事務(wù)的處理多，而靜心思考時間少。后勤管理辦公室成立時學(xué)校核定編制3人代表學(xué)校行使甲方職能，負(fù)責(zé)水電科、幼兒園、校產(chǎn)科、計生辦等單位的代管工作，用其他高校1/5的人完成與其他高校相同甚至更多的工作任務(wù)，導(dǎo)致我單位人力物力嚴(yán)重不夠，工作很難開展。然而，我們要在提高效率、改善方法上下功夫。目前我們正在思考飲食、校園環(huán)境和學(xué)生宿舍等后勤服務(wù)工作的質(zhì)量控制管理，透過簽定服務(wù)合同，組織力量進(jìn)行督查等辦法提高服務(wù)質(zhì)量，使后勤工作圍繞教學(xué)服好務(wù)。

　　二要在建立學(xué)生對后勤服務(wù)意見與建議的反饋機制上下功夫

　　學(xué)生對住宿條件、住宿管理、飲食服務(wù)等方面還有不滿意的地方。學(xué)生對住宿方面的抱怨主要集中在部分宿舍較擁擠、條件較差，公寓用品維修不及時、寢室配套設(shè)施建設(shè)不完善等。對飲食方面的意見主要集中在價格高、衛(wèi)生安全不能絕對保證等方面。在這些方面，我們也一向在努力，這幾年改造舊學(xué)生宿舍5棟，并減少了住宿人數(shù)，改裝了電路，大部分都增設(shè)了網(wǎng)絡(luò)接口。對于飲食問題，我們也一向在督促飲食中心構(gòu)成“安全職責(zé)重如山”和“顧客是上帝”的觀念，努力改善飲食服務(wù)質(zhì)量。然而，由于學(xué)生與后勤服務(wù)部門的溝通渠道和方式有限，導(dǎo)致部分學(xué)生對后勤服務(wù)認(rèn)識偏激，后勤服務(wù)部門也不能及時得到來自學(xué)生的意見或建議。因此，做為后勤管理部門，我們要把促進(jìn)溝通，化解矛盾作為工作目標(biāo)，提高后勤工作為教學(xué)服務(wù)的質(zhì)量。

　　三要在推進(jìn)住房建設(shè)、完善住房管理上下功夫

　　住房總量不夠，相當(dāng)一部分職工不能在校內(nèi)購買到住房，現(xiàn)實的困難導(dǎo)致其抱怨較多，最終影響極個別教師教學(xué)用心性。學(xué)校能申請到的住房建設(shè)指標(biāo)有限，建房也不可能解決所有教職工的住房難問題，因此推進(jìn)貨幣化改革是最終解決辦法。目前住房貨幣化補貼的相關(guān)制度已經(jīng)建立，基礎(chǔ)工作也已經(jīng)完善，等資金到位，制度執(zhí)行就應(yīng)比較順利，各種矛盾就會得到必須程度的緩解。然而，針對將來很多老師將租用校內(nèi)周轉(zhuǎn)房的問題，盡快制定周轉(zhuǎn)房管理辦法和租用程序，完善工作機制，做到“公正、公平、公開”管理對穩(wěn)定職工情緒，更好地從事教學(xué)工作很重要。

　　相信在今后的工作中，在學(xué)校和處領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，透過我們自身的努力，加深對后勤管理工作的思考和理解，進(jìn)一步增強為教學(xué)工作服務(wù)的意識，增強創(chuàng)新潛力和管理水平，我們必須能為學(xué)校教學(xué)帶給更好的后勤保障，為后勤工作帶給更好的服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　對學(xué)校工作的建議（十）：

　　家長對學(xué)校教育工作的建議或意見匯總：

　　一、關(guān)于課業(yè)負(fù)擔(dān)：

　　作業(yè)較多；控制作業(yè)量；作業(yè)最好能稍微減少一些；減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，降低考試難度；減少每一天作業(yè)量；適當(dāng)減少課外作業(yè)，提高布置作業(yè)的質(zhì)量；孩子學(xué)習(xí)壓力較大，雙休日也做作業(yè)；考試難度偏大，提高部分占比例過高；引發(fā)孩子興趣，不是增加作業(yè)、考試的難度；多點玩的時間，少點作業(yè)，降低作業(yè)難度，做法現(xiàn)實點；

　　二、關(guān)于生活健康：

　　從生活上多照顧；吃飯要分碗，勿湯泡飯，也不要湯不夠；改善午餐、水果；水果品種豐富、新鮮；伙食中能夠減少油炸食物的數(shù)量；校內(nèi)進(jìn)行殺蟲消毒；老師不要拖堂；課間要保證孩子休息；中午不能剝奪孩子的休息時間；課間、中午讓學(xué)生放松；用眼衛(wèi)生；注意學(xué)生的書寫姿勢；增加學(xué)生運動量；穿校服；天熱了，飲水保證供應(yīng)，不能斷水；

　　三、關(guān)于家校溝通：

　　及時跟家長聯(lián)系溝通；多使用家校通反饋孩子的在校狀況；定期或不定期在家校通上發(fā)一些孩子在校的學(xué)習(xí)、生活狀況；加強家�；�動，多與家長溝通；建議每月在家校通上匯報一下小孩的總體狀況；經(jīng)常組織公開課，讓家長更多的了解孩子的在學(xué)校的狀況；期望在家校通上公布教學(xué)進(jìn)度；多些家長開放日，家�；�動的活動；在這天電腦普及的前提下，還是期望班主任老師用一個筆記小本子，家校通聯(lián)系和溝通；適當(dāng)減少家長簽名的地方，如作業(yè)本上；班主任與任課老師缺少與家長溝通，應(yīng)經(jīng)常與家長聯(lián)系，反映學(xué)生在學(xué)校的狀況，班級內(nèi)要經(jīng)常開家長會；

　　四、關(guān)于因材施教、個性培養(yǎng)、教育方法：

　　因材施教；更多的理解每個孩子；培養(yǎng)孩子健康、用心向上的心靈；多關(guān)注不活潑的孩子；多關(guān)注學(xué)習(xí)潛力弱的學(xué)生；注意個性培養(yǎng)；改善與學(xué)生交流方式，注重孩子的特點；對孩子習(xí)慣培養(yǎng)給予意見；加強習(xí)慣引導(dǎo)；要放大優(yōu)點，淡化缺點；盡量發(fā)掘孩子的優(yōu)點，多給予鼓勵。對付每個學(xué)生；加強老師與學(xué)生單方面溝通，針對孩子的性格給予教育；如何能體現(xiàn)對每個孩子的關(guān)注，是需要思考的問題，教育資源在一個班級內(nèi)已出現(xiàn)過度集中現(xiàn)象，所以歸根到底，學(xué)校仍然是傳統(tǒng)學(xué)校。不以批評為主，要表揚鼓勵，多給孩子展示機會；老師要正確分析每個學(xué)生的具體狀況，對癥求藥，培養(yǎng)孩子的獨立潛力和學(xué)習(xí)潛力；多鼓勵，多交流，學(xué)科老師應(yīng)承擔(dān)必須的職責(zé)。多鼓勵孩子，增強自信，培養(yǎng)興趣；期望班主任正確評價每一個孩子，不要對幾個人個性偏愛；多關(guān)注細(xì)節(jié)，多全面發(fā)展，少一些嘩眾取寵；更注重賞識教育；對自然藝術(shù)特長的學(xué)生，要堅持長期培養(yǎng)；盡量多鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自信心；

　　五、關(guān)于各科學(xué)習(xí)：

　　多讀課外書；高段年級集中優(yōu)秀教師抓好“優(yōu)、精、尖”學(xué)生培養(yǎng)；老師多明確一些課外的學(xué)習(xí)資料，最好能十分明確具體，此刻有指導(dǎo)，但明確、具體尚不夠；音樂、美術(shù)、體育課就應(yīng)多樣化；英語教學(xué)上，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣上下功夫；教學(xué)的重點不應(yīng)是那些尖子，淡化分?jǐn)?shù)，使學(xué)生喜歡學(xué)校；期望語、數(shù)、外主要課程不要經(jīng)常更換老師；

　　六、關(guān)于實踐潛力培養(yǎng)：

　　全面落實“德、智、體、美”全面發(fā)展；讓學(xué)生實踐的機會盡量多；多增加一些有好處的群眾活動；對孩子進(jìn)行一些吃苦教育；多搞一些火災(zāi)、地震等演習(xí)；多舉行防災(zāi)訓(xùn)練、軍事疏散；加強一些政治教育；多一些啟發(fā)創(chuàng)造性活動；多一些與國外孩子交流的機會；增加點勞動；讓孩子了解現(xiàn)代工業(yè)方面的知識；多做一些思想道德教育，培養(yǎng)孩子的互助潛力；期望學(xué)校多組織一些如學(xué)農(nóng)等活動，讓孩子親近自然，接近社會；透過學(xué)校的引導(dǎo)，讓孩子加強獨立生活潛力；期望學(xué)校多開展發(fā)展孩子個性化多讀課外書；對社會適應(yīng)力的培養(yǎng)與教育。

　　七、其他：

　　社會實踐活動作業(yè)應(yīng)更切和學(xué)生的實際潛力，否則變成家長作業(yè)；只帶耳朵來聽的家長會就不開為好；恢復(fù)雙休日培訓(xùn)班。

　　對學(xué)校工作的建議（十一）：

　　大學(xué)學(xué)生對學(xué)校的建議

　　透過我班同學(xué)對學(xué)校意見和建議的調(diào)查總結(jié)，我班同學(xué)對學(xué)校的意議主要有以下幾點：

　　1、加強公寓保衛(wèi)工作，我們所在的3號公寓在夜里被偷了五六臺電腦，這影響我們學(xué)校在家長心目中的印象。

　　2、公寓水房在刷卡打水的時候，水龍頭里面的水有大有小，有時候少的連小茶瓶都裝不滿。這影響我們的生活

　　3、公寓洗澡房刷卡太貴。

　　4、在公寓內(nèi)推銷、宣傳、發(fā)傳單的人太多。

　　5、校園內(nèi)有時可見貓狗的影子，顯得我們學(xué)校太隨意了，會對學(xué)校的影響大打折扣的。

　　6、學(xué)校食堂的菜口味單一，一向沒有變換過，讓同學(xué)們吃膩味了，建議食堂多換菜譜

　　7、學(xué)校的面包房、超市里面賣東西太貴了，學(xué)生有點承受不了

　　8、學(xué)校的運動場上的器材太少了，學(xué)生鍛煉沒有好的設(shè)施，影響學(xué)生的身心發(fā)展，就應(yīng)多配備一些運動設(shè)施，方便同學(xué)鍛煉身體。

　　9、學(xué)校的自行車亂擺亂放的狀況，沒有改變。

　　10、期望校領(lǐng)導(dǎo)多多關(guān)心一下我們，有的同學(xué)連我們學(xué)院院長是誰都不明白

　　對學(xué)校工作的建議（十二）：

　　對學(xué)校工作的意見和建議

　　1、加強學(xué)校的管理，對與中國人來說，要有嚴(yán)格的紀(jì)律性，沒有規(guī)矩不成方圓，我覺得這句話說的很好，學(xué)生作為之后的一代，教育是值得關(guān)注的

　　2、學(xué)校就應(yīng)作專業(yè)點，就好象一個企業(yè)，做出自己的品牌，搞出學(xué)校的特色我想這對于學(xué)校的發(fā)展，還有就是對招生和就業(yè)也有很大的好處

　　3、多開展課外活動，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，更好的吸收知識掌握更多的潛力

　　4、學(xué)校就應(yīng)根據(jù)社會的需求培養(yǎng)人才，這樣也不至于白讀幾年，走到社會更有用處

　　5、我想作為一個學(xué)校，首先是教書育人的地方，除了學(xué)習(xí)，更重要的是教會學(xué)生做人，

　　6、學(xué)校老師就應(yīng)更多的提高學(xué)生的想象力，而不是一味的灌輸，這樣的話，培養(yǎng)的學(xué)生只會模仿，而沒有很多創(chuàng)新精神，在中國來說，學(xué)校最大的弊病可能也就在于此