簡(jiǎn)短的讀書心得1

　　人性的光輝分很多種，也不一定要體現(xiàn)在人的身上。暑假，在父母的陪伴下，我閱讀了《最后的獒王》和《蘇東坡傳》，使我深有所感。

　　我很喜歡看動(dòng)物類型的小說(shuō)。當(dāng)我看到《最后的獒王》這本書的簡(jiǎn)介的時(shí)候，就深深被吸引了，下定決心要買下它。終于，在我的苦苦央求下，媽媽點(diǎn)了頭。一回家，我便拉著媽媽，迫不及待的打開這本書。剛開始媽媽嫌這本書太幼稚，不愿看。不過(guò)，在我的極力推薦和軟磨硬泡下，她終于還是勉強(qiáng)坐下了。

　　看了第一章，我便想接著看第二章，還時(shí)時(shí)幻想著接下來(lái)的故事情節(jié)。不過(guò)，小說(shuō)情節(jié)發(fā)展總是令人出乎意料，跌宕起伏。我的心情也隨著情節(jié)的發(fā)展時(shí)好時(shí)壞。連媽**態(tài)度也發(fā)生了一百八十度的大轉(zhuǎn)彎。我則猶如一匹餓狼，貪婪地吃著書中的每一個(gè)字，并且一有空就看。因?yàn)閶寢屢�工作，所以常常趕不上我的進(jìn)度，我又不想重復(fù)看，便只好細(xì)細(xì)地給她講她漏下的內(nèi)容。

　　書中有一個(gè)情節(jié)是這樣的：書中的.主人公，也就是雪域神犬岡日森格。在當(dāng)時(shí)的獒王虎頭雪獒的挑釁下，與它大打出手。剛開始，獒王占了上風(fēng)，岡日森格被打得傷痕累累，左肩膀上還被撕開了一個(gè)大口子，血不停的冒出來(lái)�？珊髞�(lái)，岡日森格為了保護(hù)自己的主人還有自己心愛的藏獒那日，他不顧一切沖上前去，為保護(hù)自己所愛的，他打敗了英勇的獒王虎頭雪獒，可自己也奄奄一息�？吹竭@兒，我的眼淚忍不住在眼眶里打轉(zhuǎn)，媽媽也說(shuō)：這只藏獒對(duì)人類的忠誠(chéng)，以及它的責(zé)任感，擔(dān)當(dāng)與勇氣，是人類也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的�。�

　　看完了最后一頁(yè)，結(jié)局很美好，岡日森格成為了最后的獒王。合**，我久久無(wú)法自拔。沉思了好久，我明白了好多：要做好一件事情，必須要有堅(jiān)持不懈的努力，還一定要有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我覺得我瞬間長(zhǎng)大了。藏獒岡日森格身上不就閃爍著人性的光輝嗎？我和媽媽互相交流了閱讀心得，媽媽還說(shuō)：即使是人，也不可能這么完整的詮釋責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。你一定要好好向這只藏獒學(xué)習(xí)��！”我若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭，那只有著金黃色絨毛，英姿颯爽的神山獅子岡日森格的威武身軀又挺立在我眼前……

　　最終，爸爸在我們的影響下，也讀完了這本書。至于《蘇東坡傳》，詮釋的則是截然相反的一種人生態(tài)度。詼諧，幽默，樂(lè)觀向上。正如作家林語(yǔ)堂所說(shuō)，這是一個(gè)樂(lè)天派寫另一個(gè)樂(lè)天派的故事。蘇東坡三次被貶，地方也越來(lái)越偏遠(yuǎn)，那是他反對(duì)王安石變法的結(jié)果。有一次竟然到了瘧疾肆行之地，可那又如何，他欣然面對(duì)，從沒有灰心絕望，自暴自棄過(guò)。我想，世上能如此樂(lè)觀豁達(dá)的人，除蘇東坡這一大文豪外，便再也找不出第二個(gè)了吧。爸爸看了也不禁感慨：現(xiàn)在人們雖然生活條件好，可卻有各種各樣的煩惱，不知足，整日抱怨生活的不公�？扇舯绕鹛K東坡來(lái)，可就微不足道了。

　　岡日森格使我學(xué)會(huì)了責(zé)任，勇氣與擔(dān)當(dāng)，閃爍著愛的光芒。而蘇東坡則教會(huì)了我幽默的生活態(tài)度和面對(duì)困難一笑而過(guò)的勇氣。這個(gè)暑假，在父母的陪伴下，我受益匪淺，我們一起成長(zhǎng)，徜徉在愛的書海中……

簡(jiǎn)短的讀書心得2

　　我讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。語(yǔ)言在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求!

　　《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一齊跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，然后對(duì)祖國(guó)的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。

　　《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，但是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那*凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的'情感力量，真的很偉大�！稅鄣慕逃�》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不一樣，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到以前經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不一樣。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。

　　愛，像空氣，每一天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，但是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的好處已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而此刻很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無(wú)法感受到。愛之所以偉大，是因?yàn)樗�不僅僅僅對(duì)個(gè)人而言，然后更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒�！稅鄣慕逃�》一書中描述了一群充滿活力，用心要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自我的祖國(guó)意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。那里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話。

　　這一個(gè)個(gè)小故事，不僅僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而應(yīng)對(duì)我們的教育，愛就應(yīng)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！薄皭凼且淮螞]有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很簡(jiǎn)單，每一天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)�！庇谑�，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。

簡(jiǎn)短的讀書心得3

　　時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，20xx年已經(jīng)是我從事教師行業(yè)的第三個(gè)年頭，身為一名青年教師，滿腔的熱情毫無(wú)疑問(wèn)是有的。然而，在這種不知不覺中越來(lái)越發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)知，自己的角色定位似乎有些模糊。對(duì)于如何提高自己的專業(yè)水*，如何提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，如何處理與其他同事的關(guān)系，如何處理與學(xué)生的關(guān)系，如何處理課堂上的一些問(wèn)題，如何更加有效率地提高學(xué)生興趣，從而提高學(xué)生的成績(jī)，自己不知如何著手。

　　前段時(shí)間，學(xué)校發(fā)給每位青年教師一本由王曉春主編的《給青年教師的100條建議》。當(dāng)然，它不僅僅一本書，它充分地寄托著學(xué)校對(duì)每位青年教師的殷切期望，提醒著身為青年教師的我們要有不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度。細(xì)細(xì)地去品讀這本書，發(fā)現(xiàn)這本書正好主要談了教師的自我認(rèn)識(shí)與自我超越、思維方式、教育、教學(xué)等幾方面。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，實(shí)用性、實(shí)踐性都很大。

　　王老師在書中建議所有青年教師都成為“學(xué)習(xí)型”的教師，做一個(gè)思想者，建議我們用一只眼睛盯著學(xué)生，用另一只眼睛來(lái)盯著自己，觀察和分析自己。身為教師，首先要找準(zhǔn)自己的定位，王老師提到“自我心理暗示”要正確：

　　1.學(xué)的意識(shí)強(qiáng)于教的意識(shí)，一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，終究是學(xué)生，對(duì)誰(shuí)都是學(xué)生，他的學(xué)習(xí)是全方位的和不間斷的;

　　2.交流意識(shí)要強(qiáng)于傳達(dá)意識(shí)，與學(xué)生一樣，教師在一定程度上也是學(xué)習(xí)者，教師的任務(wù)已經(jīng)從知識(shí)的單項(xiàng)傳遞，逐步向師生交流的方向轉(zhuǎn)化。學(xué)生要逐漸成為主體，教師也要正確地確立自己對(duì)知識(shí)的主導(dǎo)地位，不能放棄自己擔(dān)負(fù)的指導(dǎo)者、啟發(fā)者和管理者的任務(wù)，做一個(gè)“主導(dǎo)型學(xué)習(xí)者”;

　　3.幫的意識(shí)強(qiáng)于管的意識(shí)，幫以被幫助者為主體，我要幫助你，大主意你得拿，事情你得干;

　　4.長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)強(qiáng)于短期意識(shí)，切勿只顧眼前的分?jǐn)?shù)，要有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，要去注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及思維能力的提高。

　　王老師在自我認(rèn)識(shí)與自我超越這一面，不斷地提到教師一定要避免去做“腦力勞動(dòng)者中的體力勞動(dòng)者”，而要去做“真正的腦力勞動(dòng)者”，青年教師要更多地憑智慧，從“老黃�！弊兂伞爸嵌嘈恰�，成為研究型、學(xué)者型的教師。反思我的工作，確實(shí)不像腦力勞動(dòng)者，更像體力勞動(dòng)者——很多時(shí)候，我不會(huì)去問(wèn)為什么，只管著怎么去做。遇到問(wèn)題，我不去探究發(fā)生的根源，而是迫不及待的想要找到立竿見影的方法。

　　王老師在思維方式這方面則是去不斷地提倡青年教師多問(wèn)為什么而不是怎么辦。遇到一個(gè)問(wèn)題要學(xué)會(huì)橫向思考，縱向思考，發(fā)散思考和類比思考，要學(xué)會(huì)用好奇、探究的態(tài)度思考問(wèn)題，用好奇心抵抗憤怒，用好奇心抵抗焦慮，用好奇心抵抗沮喪。與此同時(shí)，王老師強(qiáng)調(diào)在人生活在科技產(chǎn)品中，不要被網(wǎng)絡(luò)“網(wǎng)”住，少上網(wǎng)，多讀書，多動(dòng)腦勤思考，少說(shuō)話多做事。

　　其次，在教育教學(xué)方面，王老師提到的“教育是慢功”，我深有同感。在剛剛開始教學(xué)時(shí)，有時(shí)候覺得自己講過(guò)了，學(xué)生應(yīng)該馬上就會(huì)的，總是希望教育能立竿見影，其實(shí)這種做法不但違背了教育本質(zhì)規(guī)律，還讓自己產(chǎn)生了挫敗感。教育從來(lái)不是一蹴而就、一勞永逸的。教育沒有神話，教育是老老實(shí)實(shí)的、耐心細(xì)致的，急功近利只會(huì)拔苗助長(zhǎng)、適得其反。

　　在教學(xué)上，王老師提出要處理好管理與教學(xué)的關(guān)系。管理與教學(xué)，它們既相互**，又可能相互干擾。好的管理能給教學(xué)創(chuàng)造良好環(huán)境，良好的教學(xué)也能促進(jìn)管理。在課堂上，一般說(shuō)來(lái)，教學(xué)是第一位的，管理要為教學(xué)服務(wù)，須知學(xué)生到學(xué)校主要是求學(xué)來(lái)了，不是表演紀(jì)律來(lái)了。他還向青年教師提出了問(wèn)題——“離開教參，你能備課嗎?”教師搞公開課，只有拿教材上沒有、教參上也沒有、網(wǎng)上也查不到資料的課文讓教師當(dāng)場(chǎng)備課、設(shè)計(jì)教學(xué)方案，才能看出其真水*。這個(gè)問(wèn)題也給我們青年教師提出了高要求，要求必須磨練好內(nèi)功，不斷地去挖掘自己的內(nèi)部潛力，為我今后的備課提出了努力的目標(biāo)。

　　讀完此書，受益匪淺，收獲頗多�？偠�言之，言而總之，身為一名青年教師，在教育教學(xué)方面一定要去找準(zhǔn)自己的定位，多讀書，多思考，多研究，多反思，去無(wú)止境地提升自身的學(xué)養(yǎng)和精神境界。

簡(jiǎn)短的讀書心得4

　　一夜，確切的說(shuō)是徹夜，讀完了路遙的《*凡的世界》。我知道這是一部不可多得的好小說(shuō)，一夜看完有點(diǎn)走馬觀花之嫌。但是不論怎樣不負(fù)責(zé)任的閱讀方式都會(huì)給讀者一個(gè)基本的印象，而這個(gè)印象對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很深很深的，所以我將這個(gè)印象寫出來(lái)，同時(shí)寫一下我的觀感。

簡(jiǎn)短的讀書心得5

　　那是一段渾塵的愛情。那苞邈的光，怎能溫暖兩顆“單純”的心?如果他們互相給予時(shí)間來(lái)解釋，至少她不會(huì)用一顆與怨悔的心去回憶曾經(jīng)和他一路走來(lái)的美好;可如果他們彼此給予機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取那么微弱的顫抖的可能，又怎么能留下發(fā)人深省的“兩極”的愛情呢?

簡(jiǎn)短的讀書心得6

　　今天，我們學(xué)習(xí)了《論語(yǔ)》，《論語(yǔ)》是我國(guó)的文化瑰寶，有“半部《論語(yǔ)》治天下”之說(shuō)。學(xué)習(xí)論語(yǔ)后，我除了學(xué)習(xí)了一篇課文外，我還有了許多心得體會(huì)：一種是教怎么做人，另一種則是教我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)。

　　論做人，子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而真枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云�！笨鬃与m然吃粗糧，喝冷水，沒有太多的物質(zhì)享受，但他卻樂(lè)在其中。這句話告誡我們不要貪求那么多的物質(zhì)享受，精神與學(xué)習(xí)才是我們應(yīng)該追求的事物。讀完這句話，我也不由得聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人盲目追求物質(zhì)上的滿足，買許多名牌衣服，卻不知這些都是父母的血汗錢，到最后，仍是一事無(wú)成。這句話讓我明白，不能貪求**，要做一個(gè)安貧樂(lè)道之人。

　　論學(xué)習(xí)，子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)學(xué)思結(jié)合。這句話讓我感到頗為熟悉，讓我想起小學(xué)老師也經(jīng)常這樣說(shuō)。想了一會(huì)，才不由得感嘆到古人的聰明才智，就算到了今天也仍然適用。這句話讓我明白，要學(xué)思結(jié)合，光學(xué)不思或光思不學(xué)都是錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方式。

　　學(xué)習(xí)過(guò)《論語(yǔ)》，我有許多的心得體會(huì)，同時(shí)也感嘆于孔子這位文學(xué)巨匠的偉大，沒有他，也就沒有“溫故知新”，沒有“不恥下問(wèn)”，沒有“誨人不倦”，沒有“后生可畏”這些大家耳熟能祥的成語(yǔ)。學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》給我?guī)��?lái)了很多，在現(xiàn)實(shí)生活，我也要學(xué)以致用，努力做一個(gè)愛學(xué)、樂(lè)友、有修養(yǎng)的人。

簡(jiǎn)短的讀書心得7

　　人類既無(wú)法和天地抗?fàn)帲瑹o(wú)法同命運(yùn)抗?fàn)�，也無(wú)法和自己抗?fàn)�。陰�?yáng)盛衰的交替的確是人的意志不可扭轉(zhuǎn)的。

　　當(dāng)一個(gè)朝代達(dá)到鼎盛的時(shí)候，也就意味著即將開始走下坡路�！叭罩袆t昃�！碧�陽(yáng)升到中天之后，就開始向西偏斜。傳統(tǒng)等級(jí)**的**，使它無(wú)法靠自身的運(yùn)轉(zhuǎn)來(lái)為自身提供必的活力。它是一個(gè)封閉型的結(jié)構(gòu)，原本積存起來(lái)的能量，在自身的運(yùn)轉(zhuǎn)中不斷被消蝕，直至全部能量消耗殆盡，這時(shí)就該壽終正寢了。忠臣也好，義士也好，直諫也好，都如杯水車薪，挽救不了頹勢(shì)。

　　末世到來(lái)時(shí)，再聰明、再能干的人都只有眼睜睜看著衰落下去。你可以把一切看得清楚透徹，可以把一切分析得頭頭是道，但就是沒有回天之力，只有做大樹倒下時(shí)四散逃命的猢猻。在這種時(shí)候，麻木遲鈍也許比**清醒要好得多。麻木了，就不去看，看見了也沒有反應(yīng)；也不去想，腦子心靈完全處在停滯狀態(tài)，因而也就沒有了痛苦。由清醒**所帶來(lái)的痛苦，恐怕是最讓人難以承受的，你要思索，要探尋究竟、要仰問(wèn)蒼天，而任何結(jié)果都不可能得到。再說(shuō)，生性清醒**的人，即使想要麻木遲鈍，也做不到。真的就是“難得糊涂”啊。

　　改天換地的力量是來(lái)自外部。**本身是個(gè)巨大的漩渦，是一個(gè)具有無(wú)限引力的黑洞，進(jìn)入它之中的一切都將被無(wú)情地吞沒。令我們感到驚異的是，一直被人們當(dāng)作是近代產(chǎn)物的末世感，竟會(huì)出現(xiàn)在兩千多年前的春秋時(shí)代。如果說(shuō)末世感也具有“現(xiàn)代性”的話，那“現(xiàn)代性”就不應(yīng)以時(shí)間遠(yuǎn)近來(lái)衡量。

簡(jiǎn)短的讀書心得8

　　《成長(zhǎng)路徑》這本書，記錄了十二位名教師的成長(zhǎng)事跡，濃縮了他們的教育智慧和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)讀這本書，我認(rèn)識(shí)了勤于“上下求索”的秦曉華，樂(lè)享“詩(shī)意生活”的高青，教授“甜甜語(yǔ)文”的魏星，勇于“開拓生命”的周奎英，善于“深思潛行”的沈?qū)帲瑯?lè)于“享受生命”的劉杰，有著“蛻變?nèi)松�”的張忠誠(chéng)，還有“追夢(mèng)的人”曹玉輝，“草根學(xué)者”冷學(xué)寶，“清靜自守”的陳偉國(guó)，“本色質(zhì)樸”的王玉敏，“堅(jiān)韌執(zhí)著”的尹建林。他們的事跡打動(dòng)了我，他們的教育智慧和經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)了我。

　　讀這本書我更好的理解教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。教師，是一種使人類和自己都變得更好的職業(yè)，是一種使每個(gè)人從事并愿意盡力做好這份工作的人，不斷去學(xué)習(xí)、充實(shí)、反思和發(fā)展自身的職業(yè)，是一種不僅具有越來(lái)越重要的社會(huì)價(jià)值，而且具有內(nèi)在尊嚴(yán)與歡樂(lè)的職業(yè)。

　　讀這本書我重新認(rèn)識(shí)到一個(gè)年輕教師成長(zhǎng)需要的素質(zhì)：一是時(shí)時(shí)有清醒的生涯規(guī)劃意識(shí)，二是處處有敢為人先的勇氣，三是永葆勤于讀書寫作、鐘情教育科研的情結(jié)，四是保持常懷感恩、轉(zhuǎn)益多師的胸懷。

　　讀這本書使我懂得一個(gè)教師，無(wú)論他的起點(diǎn)多么低，無(wú)論他多么*凡，無(wú)論他所處的環(huán)境是城市中心的學(xué)校，還是遠(yuǎn)離城市的偏僻鄉(xiāng)村學(xué)校，只要他善于讀書、思考，堅(jiān)持讀書、思考，都可以發(fā)展起來(lái)，成長(zhǎng)起來(lái)。

簡(jiǎn)短的讀書心得9

　　毛姆的文字有太大的魅力，總是吸引著我不斷的往下看，看到最后一頁(yè)的時(shí)候，突然腦子里一個(gè)聲音在說(shuō)：“你應(yīng)該再看一遍，認(rèn)真、仔細(xì)、慢慢的看一遍。”

　　書的封皮上寫著，“月亮是那崇高而不可企及的夢(mèng)想，六便士是為了生存不得不賺取的卑微收入，多少人只是膽怯地抬頭看一眼月亮，又繼續(xù)低頭追逐賴以溫飽的六便士”。其實(shí)，當(dāng)你看完整本書的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，全書沒有一處提到六便士，但又時(shí)時(shí)刻刻在透露著關(guān)于“六便士”的問(wèn)題。我時(shí)時(shí)刻刻都懷揣著去遠(yuǎn)行的想法，然而總是被各種各樣的“在乎”纏住腳，怎么也挪不動(dòng)腳步。世界上肯定還有千千萬(wàn)萬(wàn)和我一樣有諸多想法的人，絕大部分應(yīng)該也是像我一樣被各種各樣的“在乎”纏身，無(wú)法動(dòng)身。懦弱，大概就是我們冠于自己的代名詞，家庭，朋友還有那每一份可憐的“六便士”無(wú)一不牽絆著我們。斯特里克蘭果真就像毛姆所寫的，他在決定畫畫之后，像靈魂出竅，像被強(qiáng)大的**附身，像在全世界之外，又像全世界都是他一個(gè)人的。我們大概永遠(yuǎn)也做不到像斯特里克蘭一樣，全然不顧周遭的世界以及世人各色的眼光。所以在遇到像斯特里克蘭一樣的人時(shí)，我們有的不僅是羨慕還有佩服，他們有我們所沒有的勇氣，還有放棄全世界的決心。我都覺得文中的“我”在很多時(shí)候是對(duì)斯特里克蘭充滿了嫉妒，喜歡又嫉妒，正因?yàn)椤拔摇弊霾坏剿�那樣不屑一顧的態(tài)度，所以才在很多時(shí)候被憤怒占據(jù)整個(gè)身心。前兩天看了岡仁波齊，那時(shí)覺得沒有信仰的人可怕，但有信仰的人更可怕，畫畫之于斯特里克蘭就像朝圣之于那些*們，斯特里克蘭在決定了要畫畫之后，就一直在朝著自己心里的神山前進(jìn)。心中有且只有這么一個(gè)念頭，他最終成功了。

　　而我們?cè)谶@“六便士”的地域里越陷越深。

簡(jiǎn)短的讀書心得10

　　再次翻開余華的《活著》，一種莫名的感動(dòng)再次涌上心頭。我不知道作者在寫時(shí)是懷著一種什么樣的心情，但我知道作為一個(gè)讀者，在品味這篇敘說(shuō)一代人歷程時(shí)的深切感受!

　　作者余華這樣解釋“活著”：活著，在我們*的語(yǔ)言里充滿了力量，它的力量不是來(lái)自于叫喊，也不是來(lái)自于進(jìn)攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難、無(wú)聊和*庸。

簡(jiǎn)短的讀書心得10篇擴(kuò)展閱讀

簡(jiǎn)短的讀書心得10篇（擴(kuò)展1）

——麥田的守望者讀書心得簡(jiǎn)短10篇

麥田的守望者讀書心得簡(jiǎn)短1

　　初次看到賽格林的《麥田的守望者》時(shí)，就很好奇，守望麥田的人會(huì)是什么樣子。我想一定是描寫有一大片一大片的麥田，然后在那兒蹲著那么一個(gè)人兒，謂之守望。然而讀過(guò)此書，我才知道，賽格林所描繪的世界里，沒有麥田，但麥田在理想里，一直都在，而主人公也一直在他的理想里守望著。

　　剛開始，我和大多數(shù)人一樣，覺得霍爾頓只是一個(gè)玩世不恭的少年。但漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，他還是一個(gè)擁有理想的少年，他的理想讓我感動(dòng)。因?yàn)榛魻栴D的理想不論及錢財(cái)和地位，也不能說(shuō)偉大，他只是希望擁有一片緊臨深淵的麥田，看一群天真的兒童在共同玩耍，做一名麥田的守望者，隨時(shí)準(zhǔn)備救起將要滑落深淵的孩子。簡(jiǎn)單的很，簡(jiǎn)單到足以被世俗的欲望所吞噬，卻讓我的心為之一振。如此樸素的理想，在當(dāng)今物質(zhì)世界中顯得那么不現(xiàn)實(shí)，令人不禁要嘲笑一番，卻也令人肅然起敬。

　　理想是目的。我們以人的目的來(lái)判斷人的活動(dòng)。目的偉大，活動(dòng)才可以說(shuō)是偉大的。契訶夫這樣說(shuō)。

麥田的守望者讀書心得簡(jiǎn)短2

　　我自認(rèn)為已有了非常好的自制力，對(duì)書不再?gòu)U寢忘食。但這本《麥田里的守望者》我才看了五頁(yè)，就已經(jīng)被主人公的命運(yùn)深深地吸引住，再也無(wú)法**自己看書的速度了。才幾天，我不光把書看完，還有了一肚子的感想。

　　書中的主角霍爾頓，才十六歲就抽煙、酗酒、逛夜總會(huì)，在電影院里消磨時(shí)光，徹夜不歸。這不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的不良少年嗎？也有人說(shuō)，他并不是自甘墮落，而是被現(xiàn)實(shí)所逼，出于無(wú)奈啊。我既不同情他又不憎恨他，也不像書中的序所說(shuō)的認(rèn)為它是**上世紀(jì)50年代“垮掉的一代”的**分子。我只是覺得每個(gè)青年人都要經(jīng)歷思想上的一段彷徨期，霍爾頓正是處于這段時(shí)期。我們也一樣要經(jīng)過(guò)這段時(shí)期才能真正長(zhǎng)大。所以我們不能以偏見的眼光來(lái)看待社會(huì)，對(duì)待自己的成長(zhǎng)。

　　霍爾頓說(shuō)學(xué)校里的老師和他的家長(zhǎng)強(qiáng)迫他讀書只為了“出人頭地，以便將來(lái)可以買輛混賬凱德拉克”。說(shuō)得好像義憤填膺，可這只是大人對(duì)他的美好期望。他們希望他有一個(gè)光明的前程，不為溫飽，就業(yè)等問(wèn)題發(fā)愁，買輛私人汽車也是幸福生活的表現(xiàn)之一啊�；魻栴D認(rèn)為學(xué)校里的老師和同學(xué)大部分都是**的***，社會(huì)上也充滿了“假模假式”的人。他只愛孩子，認(rèn)為只有孩子才不被**世界所污染。這更是他逃避現(xiàn)實(shí)的一種方式。他剛剛接觸社會(huì)的中心，還無(wú)法接受**之間處理人際關(guān)系的方式，以為一切不真實(shí)的東西都是虛偽——刻意的虛偽。

　　所以他的理想只是做一個(gè)“麥田里的守望者”。而且他還冒出個(gè)要到**的窮鄉(xiāng)僻壤去假裝一個(gè)又聾又啞的人，住在一間草屋里，靠自己的雙手賺錢，不和任何人交談的荒謬想法。這掙表現(xiàn)了他不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)和內(nèi)心的怯懦。

　　霍爾頓就這樣化軟弱為痛恨，夸大了社會(huì)上的各種丑惡現(xiàn)象，還強(qiáng)給別人許多他的主觀想法。他把整個(gè)社會(huì)都說(shuō)成是沒有真、善、美，只有假、丑、惡的世界，這實(shí)在是太不公*了。我們又何嘗不是呢？世界上有許多我們所未成經(jīng)歷過(guò)的事物，可我們還自以為看透了一切，在比我們的社會(huì)閱歷多得多的長(zhǎng)輩面前擺出一副不屑一顧的樣子，把他們的人生觀、價(jià)值觀貶得一文不值。

　　我時(shí)常想，我們可以在一覺醒來(lái)時(shí)拋棄一切原來(lái)的舊觀念，嘗試著用一種新的眼光看我們周圍的每一個(gè)人、每一件事，從中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)細(xì)小的閃光點(diǎn)。也許只有到那時(shí)，我們才會(huì)不再是幼稚的孩子，才能擔(dān)負(fù)起成長(zhǎng)的責(zé)任。

　　抬頭看看藍(lán)天，它很寬廣；低頭看看大地，它很堅(jiān)實(shí)；感受一下周圍的環(huán)境，它很溫暖。我們就是在這樣美好與寬容的懷抱中長(zhǎng)大的，難道不是嗎？

麥田的守望者讀書心得簡(jiǎn)短3

　　每個(gè)人都有一段無(wú)法忘記的歲月，太多的**，偏執(zhí)，荒唐，頹廢，甜蜜與歡樂(lè)，使日子過(guò)得寂寞又溫暖。

　　翻出一張有麥田的明信片，我想起了一位調(diào)皮的男孩——霍爾頓。

　　我有段時(shí)間總是那么煩躁，會(huì)因父母的一句話而暴跳如雷，會(huì)因朋友的一個(gè)舉動(dòng)而傷心欲絕。

　　后來(lái)，我遇到了霍爾頓，他剪了一個(gè)干凈的水兵發(fā)型，但褐色頭發(fā)卻總是凌亂的，看起來(lái)有點(diǎn)小小的**。

　　霍爾頓讀書的地方叫潘西，一個(gè)私立的貴族學(xué)校。那兒有一位很**的校長(zhǎng)叫哈斯先生。

　　到了星期天，哈斯先生見到開汽車來(lái)接孩子的家長(zhǎng)就跑來(lái)跑去和他們握手，要是學(xué)生的父母穿的粗俗樸素，那老哈斯就只是真的握個(gè)手，然后假惺惺的一笑便和別的家長(zhǎng)去談話。

　　青春的日子里，快樂(lè)和痛苦很容易被放大，刺激著我們**的神經(jīng)，我們會(huì)輕易的因?yàn)檫@樣或那樣的小事而不滿甚至憤怒。

　　霍爾頓同樣也一樣，他受不了哈斯的行為，于是選擇了逃離，戴著獵人帽，拎著行李想要去往西部。

　　在臨走前，他想要再見見妹妹菲比，于是托人送去一張字條，果然菲比來(lái)了，她也拖著霍爾頓在胡敦讀書時(shí)用的'舊箱子決心與哥哥一同去流，霍爾頓沒辦法只好放棄了去西部。

　　青春就是這樣吧，充滿了叛逆霸道一心想要逃離，卻最后在種種牽絆而最終放棄。

　　文中有段話讓我印象很深刻：“一個(gè)不成熟的男人的標(biāo)志是，他會(huì)為某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成熟男人的標(biāo)志是，他愿意為某種事業(yè)卑微地活著�！�

　　我們也許很難相信這句話出自一個(gè)老師之口，但的的確確是這樣。

　　那個(gè)時(shí)期學(xué)校里的大部分老師都是**的***，他們認(rèn)為茍延殘喘地活著而不惜一切的人是成熟。

　　就連孩子們讀書，也是為了日后能買凱迪拉克樣的奢侈品來(lái)顯示自己的身份。

　　霍爾頓曾經(jīng)和妹妹說(shuō)，他想成為一個(gè)麥田里的守望者，守著一群孩子。

　　我相信，一定也有人同霍爾頓那般有著美好的理想，只是理想太過(guò)遙遠(yuǎn)，現(xiàn)實(shí)社會(huì)的干擾之下，來(lái)不及努力便已長(zhǎng)大。

　　長(zhǎng)大意味著放棄，放棄掉曾經(jīng)的美好理想，卻成為人們心中所謂的“成熟的男人”，為了所謂的事業(yè)二卑微到活著。

　　這是種麻木而又痛苦的生活方式，到依舊絕大多數(shù)人愿意為生活背叛心靈。

　　最后霍爾頓生了場(chǎng)大病進(jìn)了醫(yī)院，至于后來(lái)的故事，無(wú)人知曉。

　　于是留在書中的霍爾頓再也沒有長(zhǎng)大，他應(yīng)該依舊是那個(gè)天真的、單純的、充滿夢(mèng)想的“壞孩子”。

　　霍爾頓的那個(gè)只想做麥田里的守望者的夢(mèng)想，那個(gè)為了不讓孩子掉下懸崖而站在懸崖邊拯救孩子的形象，那個(gè)純潔無(wú)私的想法，天真幼稚又有些許成熟的心事，然后在矛盾中慢慢長(zhǎng)大。

　　成長(zhǎng)似乎是個(gè)永恒的話題，有時(shí)候，懵懂的我們選擇把自己的不滿和內(nèi)心的小叛逆藏匿于心中。

　　但希望我們一路播種一路收獲，能夠不負(fù)韶華。

麥田的守望者讀書心得簡(jiǎn)短4

　　每個(gè)人都有一段無(wú)法忘卻的歲月，太多的**、偏執(zhí)、荒唐、頹廢、甜蜜與歡樂(lè)，使日子變得寂寞又溫暖。

　　站在一望無(wú)際的碧綠色的麥田中，我想起了一個(gè)曾經(jīng)的壞孩子——霍爾頓。

　　有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我總是那么煩躁，會(huì)因父母一句話而暴跳如雷，會(huì)因朋友的一個(gè)動(dòng)作而傷心欲絕。

　　后來(lái)，我漸漸明白，那段時(shí)光，叫做青春。

　　青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，熾熱的感情；青春是生命的深泉在涌流。霍爾頓就是在那個(gè)時(shí)候闖進(jìn)我的世界。

　　他剪一個(gè)干凈的水兵發(fā)型，卻滿頭褐色亂發(fā)，邪邪的樣子，有些迷人。

　　霍爾頓讀書的地方叫潘西，一個(gè)私立的貴族學(xué)校。

　　在這之前他還上過(guò)艾爾敦·希爾斯學(xué)校，那有一個(gè)非常**的校長(zhǎng)叫哈斯先生。

　　到了星期天，哈斯先生見到開了汽車來(lái)接孩子們的家長(zhǎng)就跑來(lái)跑去和他們握手，要是學(xué)生的父母穿的粗俗又樸素，老哈斯就只和他們握一下手，然后假惺惺一笑，接著就和別的父母去講話。

　　青春的日子里，快樂(lè)和痛苦很容易被放大，刺激著我們**的神經(jīng)，我們總是會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)那點(diǎn)而憤怒。

　　霍爾頓接受不了這樣的環(huán)境，于是選擇了逃離，戴著自己的獵人帽拎著行李想要去西部。

　　在臨走前，他想見見自己的妹妹菲苾。于是托人送去一張便條，約在博物館旁邊。

　　過(guò)了好一會(huì)兒，菲苾終于來(lái)了，她拖著霍爾頓在胡敦讀書時(shí)用的舊箱子決定與哥哥一同離開。

　　霍爾頓沒辦法，只好放棄了去西部。

　　青春就是這樣，充滿了叛逆霸道且一心想要離開，最后在種種牽絆下放棄了目的。

　　青春是一本太倉(cāng)促的書。

　　“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，

　　一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著�！�

　　那時(shí)候?qū)W校里的老師大部分都是**的***，他們認(rèn)為為了茍延殘喘地活著不惜一切的人是成熟的，為了某種精神或理想的人是可笑的。

　　就連孩子們讀書，也是為了日后能買輛凱迪拉克之類的東西。

　　霍爾頓曾經(jīng)同妹妹說(shuō)，他想要當(dāng)個(gè)麥田里的守望者，守護(hù)一群小孩子。

　　相信也有很多人擁有過(guò)類似的理想，只是那個(gè)理想太過(guò)遙遠(yuǎn)，來(lái)不及努力就已經(jīng)長(zhǎng)大。

　　長(zhǎng)大意味著放棄，放棄有過(guò)的美好理想，成為所謂的“成熟男人”，為了某種事業(yè)卑賤地活著。

　　這是種痛苦的生活方式，但絕大多數(shù)人會(huì)為了生活背叛心靈。

　　“長(zhǎng)大是人必經(jīng)的潰爛�！�

　　懵懂的我們選擇把自己的不滿和內(nèi)心的小叛逆藏于心中；為了迎合社會(huì)，我們學(xué)會(huì)了偽裝，學(xué)會(huì)了恭維，學(xué)會(huì)了欺騙，學(xué)會(huì)了送給別人一個(gè)個(gè)假笑；為了追逐**，我們麻痹了自己的內(nèi)心，封鎖住心中最真實(shí)的想法，用一份份赤裸裸的假模假式包裹自己，竭盡全力不讓真實(shí)的內(nèi)心顯露于外。

　　我們?cè)绞沁@樣做，越是會(huì)發(fā)現(xiàn)——其實(shí)別人都在這么做。

　　記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。

麥田的守望者讀書心得簡(jiǎn)短5

　　那天去書店，我從世界名著中挑了一本很薄的書，名字叫《麥田里的守望者》。在拿起這本書時(shí)，我沒有想到這么薄的一本書會(huì)對(duì)我產(chǎn)生這么大的影響，使我感觸這么深。

　　20世紀(jì)四五十年代的**是一個(gè)相當(dāng)混亂的社會(huì)，人們?nèi)狈�理想，意志消沉，在自已無(wú)力改變的社會(huì)環(huán)境中，過(guò)著渾渾噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，主人公霍爾頓就是其中的一員。他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒的地步，因?yàn)樵谒�心底，一直還存有一個(gè)美麗而純凈的理想——做一個(gè)“麥田里的守望者”。

　　我們生活的這個(gè)**、這個(gè)時(shí)代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異地發(fā)展。從某種意義上說(shuō)，這與20世紀(jì)四五十年代的**確實(shí)有些相像。社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開始迷茫、消沉，他們逐漸忘記自己的理想，沒有了最初的熱情，開始向往*凡。

　　我們是一群生活在新時(shí)代的孩子，我們也有許多困惑和煩惱，但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方，走好我們的路，我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。理想是我們的指路明燈，它帶著我們走向未來(lái)，走向光明。假如霍爾頓沒有純潔的理想，他就會(huì)墮落到底�？梢哉f(shuō)，是理想讓他活了下來(lái)。

　　我們的人生才剛剛開始，縱然生活中有很多讓我們不理解、不滿意的地方，但這些都是暫時(shí)的，要靠我們的力量去改變它。我們現(xiàn)在最需要的，就是理想。是的，有理想就***，明天就會(huì)更美好！這是麥田里的守望者》給我的最大啟示。

麥田的守望者讀書心得簡(jiǎn)短6

　　陽(yáng)光將他的影子拉得單薄而頎長(zhǎng)，大風(fēng)吹散了年輕骨骼與靈魂碰撞的聲響。他站在一片金色麥田的盡頭，他身后，是陡峭的懸崖。他仰著頭，煢然守望，像一只孤獨(dú)而偏執(zhí)的刺猬，用鋒利的棱角包裹柔軟善良的心臟。

　　我曾經(jīng)以為，我會(huì)討厭霍爾頓，討厭他的偏執(zhí)，討厭他的叛逆，討厭他罵臟話；可是當(dāng)書一頁(yè)頁(yè)被翻過(guò)去，我卻開始為他心疼——在他因?yàn)槭矣延闷婆f的箱子而把自己的好的皮箱放在床下的時(shí)候；在他因?yàn)榫杩钐�少而自�?zé)的時(shí)候；在他為一個(gè)差點(diǎn)害了他的女孩傷感的時(shí)候……我心疼他。

　　他就像是一只幼小的刺猬，跳動(dòng)著一顆善良的、柔軟的、害怕被摔碎的心臟，他蜷起身子，用尖銳的刺把自己包裹起來(lái)，叛逆、臟話、咒罵，逃學(xué)、曠課、酗酒，仿佛都成了他保護(hù)自己的武器，縱使是不先進(jìn)的武器。

　　最偏執(zhí)的孩子往往最容易受傷，用棱角反抗這個(gè)世界的時(shí)候，他自己也會(huì)很疼很疼。他沒有錯(cuò)，他只是太單純，又太天真，他看透了一個(gè)世界的虛偽和黑暗；他沒有錯(cuò)，他只是太善良，又太執(zhí)著，他徹骨地恨著一個(gè)世界的偽善和破碎；他沒有錯(cuò)，他只是太可愛，又太偏執(zhí)，他勇敢地舉著小旗子拿著小步槍向著一個(gè)世界的飛機(jī)大炮無(wú)畏地宣戰(zhàn)，他不是愚笨，他只是不畏懼失敗，他沒有錯(cuò)，真的沒有錯(cuò)，他心里有一片美好的凈土，他不是刻意站在世界的對(duì)立面，他只是奮力捍衛(wèi)自己的凈土，他沒有錯(cuò)，錯(cuò)的是這個(gè)世界。

　　他的那片凈土，他的夢(mèng)想——他要去西部，他要做一個(gè)又聾又啞的人，不同這一個(gè)骯臟的世界打交道，而是在他的凈土里快樂(lè)地活著，那里沒有認(rèn)識(shí)他的人，只有一個(gè)美麗的聾啞的妻子，還有一群純真的孩子，他可以親自教會(huì)他的孩子讀書寫字；他要站在一個(gè)懸崖邊，守護(hù)一群在麥田里做游戲的孩子，他要保護(hù)著他們，不落下危險(xiǎn)的懸崖，這是唯一正當(dāng)?shù)氖虑�，他想干一輩子……他，霍爾頓，抑或是塞林格，是愿意做一個(gè)真正的隱士，在一個(gè)安謐的世界，沒有霓虹和喧囂，沒有勾心和斗角，沒有爾虞和我詐，沒有造作和虛榮，只有金色的陽(yáng)光、金色的麥田、金色的笑容和金色的希望。

　　或許很多人心里都曾經(jīng)有一個(gè)霍爾頓，壓著紅色棒球帽，揣著一腔的執(zhí)念，懷著年輕的瘋狂；又或許，一些年以后，當(dāng)他們的棱角被時(shí)光漸漸磨*，*靜，蒼老，就匆忙趕走心底那個(gè)叛逆不羈的少年，如同趕走年輕的自己，曾經(jīng)的夢(mèng)想被現(xiàn)實(shí)洗得褪色。

　　塞林格走了，他走的很安詳，他終于要離開一個(gè)他一直逃避的、他不喜歡的世界，他終于要去到一個(gè)有著麥田、有著孩子、有著希望而沒有懸崖的地方，他一定會(huì)是幸福的吧�？伤�留下了一個(gè)霍爾頓，一個(gè)孤獨(dú)的麥田里的守望者�；魻栴D守護(hù)著那些他深愛的純真的孩子，那些孩子，縱使其中很多依舊跳進(jìn)花花世界的大海，總會(huì)有一些留下，陪著霍爾頓，一起守望未來(lái)的麥田，一代又一代的孩子�；魻栴D總有一天不會(huì)孤單的，霍爾頓總有一天會(huì)幸福的�？傆幸惶欤�刺猬會(huì)幸福的。

麥田的守望者讀書心得簡(jiǎn)短7

　　“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千、幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者�！�

　　《麥田里的守望者》一書自發(fā)表便引起爭(zhēng)議，其中涉及暴力、黃色、煙酒等許多被視為青少年禁忌的行為，曾有教師因授課涉及此書相關(guān)內(nèi)容被開除。而現(xiàn)在，這本書已成為**高中書必讀之經(jīng)典，人們已意識(shí)到它的真正價(jià)值。

　　許多讀者將這本書看作對(duì)青少年叛逆迷茫與**世界猥瑣卑劣的描繪，據(jù)稱作者本人也確是為了反映當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中年輕人的心理狀態(tài)。

　　而我覺得，從另一角度我們才能看到這本書更大的價(jià)值——把全書的故事看成一次人性的抗?fàn)帯?/p>

　　我認(rèn)為，這本書中眾多的污言穢語(yǔ)、齷齪行徑、叛逆思維其實(shí)都在寫同一個(gè)對(duì)象：?jiǎn)渭冎�美好�?/p>

　　霍爾頓之所以對(duì)學(xué)校里的一切膩煩透了，是因?yàn)樗�討厭唬人的虛偽、討�?*的規(guī)矩、更討厭不堪的現(xiàn)實(shí)。所以他和同學(xué)打架、爆粗口，談?wù)擙}齪話題、多次被開除。

　　這一切真的是因?yàn)樗�靈魂放蕩么？我不信。

　　“我拿了手提箱什么的準(zhǔn)備動(dòng)身，還在樓梯口站了一會(huì)兒，順著那條混賬走廊望了最后一眼。不知怎的，我?guī)缀蹩蘖顺鰜?lái)�！�

　　這是與往昔告別時(shí)，站在黑夜里回首凝望的霍爾頓。

　　逃出校園標(biāo)志著步入**世界，在那里，他被更多的**網(wǎng)住了，他決定放縱自己，這是他的青春、他的不相信，可他根本不可能放縱到底。

　　“這一次，我以為自己快要死了�！�

　　這是被毆打、侮辱時(shí)，躺在地板上遙看齷齪與善美不可逾越鴻溝的霍爾頓。

　　霍爾頓就是在這樣反復(fù)的矛盾與迷惑中，抗逆著現(xiàn)實(shí)的不堪，守護(hù)著內(nèi)心的自我。

　　我不相信霍爾頓已經(jīng)墮落，更不相信他甘于墮落。

　　他把一切不美、卑劣、猥瑣強(qiáng)加于自己的行為、思維，是在抵抗，在恐懼自己被這一切吞噬入虛偽，他在迷惘的過(guò)程中生出了對(duì)以往純潔的質(zhì)疑，對(duì)未知可能的恐懼，對(duì)外界及內(nèi)心齷齪之鄙夷，而這一切，都是生的姿態(tài)，是對(duì)靈魂的扣問(wèn)。

　　我們每個(gè)人都是一個(gè)霍爾頓，我們都有過(guò)叛逆、有過(guò)迷惘、有過(guò)**、有過(guò)堅(jiān)守。

　　某個(gè)時(shí)刻的你我正在寢室里和斯特拉德萊塔謾罵，某個(gè)時(shí)刻的你我正在地板上挨打，某個(gè)時(shí)刻的你我正在舞廳里喝酒，某個(gè)時(shí)刻，我們坐在長(zhǎng)椅上，看木馬臺(tái)上快樂(lè)旋轉(zhuǎn)的菲必，不知不覺落下淚來(lái)。

　　在對(duì)純真的記憶中，我們會(huì)害怕，會(huì)期待，會(huì)失望，會(huì)試圖逃脫，后來(lái)我們發(fā)現(xiàn)難以逃脫，于是決定不離開了，在美好的召喚中，繼續(xù)回到令人戒懼的現(xiàn)實(shí)中去，繼續(xù)那本無(wú)結(jié)局的期待，繼續(xù)讓殘酷現(xiàn)實(shí)對(duì)我們的純真守候宣判。

　　所以經(jīng)歷過(guò)一次逃脫的人會(huì)心生不忍，不忍再看后來(lái)的他們那種害怕、期待的眼神，不愿看到他們失望過(guò)后像當(dāng)初的自己那樣逃脫；所以想站在一片澄澈無(wú)垠的麥田中，站在一片純潔蔚藍(lán)的天空下，守護(hù)著他們，不要他們離開，不要他們墜下懸崖。

　　所以就有了霍爾頓和他的故事。

　　所以就有了人性的美，我看到了。

　　“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千、幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人�！�

　　“我呢，就站在那混賬的懸崖邊�！�

　　“我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住�！�

　　“孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住�！�

　　最后，他回到了現(xiàn)實(shí)，也許懂得了守護(hù)。他說(shuō)：“我只知道我很想念我所談到的每一個(gè)人，甚至老斯特拉德萊塔和阿克萊。我覺得我甚至也想念那個(gè)混賬毛里斯哩。說(shuō)來(lái)好笑，你千萬(wàn)別跟任何人談任何事情。你只要一談起，就會(huì)想念起每一個(gè)人來(lái)。”

　　最后，我看了他的故事，也許領(lǐng)悟了善美。我說(shuō)：“我只想當(dāng)個(gè)，麥田里的守望者”。

麥田的守望者讀書心得簡(jiǎn)短8

　　一個(gè)不成熟的人的標(biāo)志是他愿意為了某個(gè)理由而轟轟烈烈地死去，而一個(gè)成熟的人的標(biāo)志是他愿意為了某個(gè)理由而謙恭地活下去。

　　《麥田里的守望者》是**著名作家杰羅姆。大衛(wèi)。塞格林。本小說(shuō)是他第一部作品，被認(rèn)為是二十一世紀(jì)**文學(xué)的經(jīng)典作品之一，并引起世界性轟動(dòng)，尤其受到**學(xué)生的瘋狂追捧。它的題材新穎，對(duì)我來(lái)說(shuō)，便是一個(gè)新的閱讀里程碑。

　　主人公霍爾頓是一名中學(xué)生，年僅 6歲。你從遠(yuǎn)處看，戴著在紐約買的紅色獵帽，游游蕩蕩的便是他了。他可是老師眼中的問(wèn)題少年，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，經(jīng)常逃課。終于，因5門功課，只有語(yǔ)文是及格的期末成績(jī)，被學(xué)校開除。他不想回家，從此踏**社會(huì)。

　　他帶著奶奶給他的零花錢，四處游蕩。當(dāng)晚，他住進(jìn)了酒店，周圍是不三不四的小混混，他們尋歡作樂(lè)，扭捏作態(tài)，讓霍爾頓失望和惡心，讓他感受到世間的萬(wàn)惡。在電梯里，他遇到電梯工毛里斯，讓他叫**，霍爾頓用5元打發(fā)走了**，但**要求 0元，霍爾頓不肯，被毛里斯打了重傷，強(qiáng)行拿走了錢。

　　第二天，霍爾頓遇見了兩個(gè)教書的修女，捐給她們 0塊錢。后來(lái)，他和薩麗看了場(chǎng)戲，又去溜冰�？吹剿_麗虛情假意的樣子，霍爾頓開始討厭她，與她分別了�；魻栴D十分難過(guò)，約了老朋友喝酒，喝得酩酊大醉，使他想要和妹妹菲比見面，他決定冒險(xiǎn)回家。

　　他回到家，叫醒了妹妹菲比，和她談心。等到父母回家了，他也悄悄的離開了�；魻栴D去他的老師安托里尼那兒過(guò)夜，老師讓他明白了世間，不是只有自己討厭，很多人也像自己一樣。

　　他約到菲比，沒想到，她一定要跟哥哥去西部�；魻栴D很無(wú)奈，只好放棄了去西部的念頭，跟著菲比坐旋轉(zhuǎn)木馬。他坐在長(zhǎng)椅上，瓢潑大雨和菲比開心的臉龐，他決定不出走了，最終和妹妹回了家。

　　本書的名字叫"麥田里的守望者"，但文章中僅僅出現(xiàn)了兩次，也許，他想講述的不僅僅只是主人公的傳奇經(jīng)歷，也想告知人們他的精神世界。

　　主人公是一個(gè)有理想的人，他想做一個(gè)麥田守望者，看護(hù)兒童。他想離家出走，遠(yuǎn)離世事，但在現(xiàn)實(shí)生活中，卻是多么的不如意。揭露了當(dāng)時(shí)的**，人們的精神生活是一片荒涼，沒有人在意他人的感受，社會(huì)是黑暗的，道德是墜落的。

　　在我看來(lái)，作者生活的環(huán)境是**的，處處是虛偽和假想，那種單純，與世無(wú)爭(zhēng)的有頭腦的人已是不多了。作者想呼吁，想?yún)群�，讓人們從這封閉的社會(huì)逃出來(lái)。保護(hù)每一個(gè)沒有收到影響的少年兒童。

　　人生有很多的選擇，可以卑微，可以高貴，但最好的選擇，就是在內(nèi)心當(dāng)一個(gè)"麥田的守望者 "�，F(xiàn)在的社會(huì)，看似安寧，但人們的內(nèi)心卻是不穩(wěn)定的，我們不但不能被這世界感染，還要保護(hù)他人，關(guān)心他人，讓這個(gè)社會(huì)多一點(diǎn)純潔，少一些虛偽，才能讓世界更美好！

麥田的守望者讀書心得簡(jiǎn)短9

　　我只想做一個(gè)麥田里的守望者，看著四處玩耍的孩子們。

　　守望是一種難得的情懷，它又飽含著期待，可《麥田里的守望者》卻將守望演繹成叛逆，主人公霍爾頓有著一種混沌中的清醒與孤獨(dú)乃至無(wú)助。

　　這份守望不僅是屬于霍爾頓的，更是屬于作者自己。霍爾頓了解世事，卻非要以極端的偏執(zhí)混跡于塵世，為自己套上一層世俗的外衣，只有在夜深時(shí)獨(dú)自神傷�；魻栴D有著自以為是的固執(zhí)與偏激，更有著對(duì)抗不合理的激情。

　　霍爾頓有著與普通孩子一樣的叛逆與固執(zhí)，但是他有著與其他人不同的事，他敢于將孩子的逆反表現(xiàn)出來(lái)，他清醒地混跡在這世界。但他有著與不公的世界對(duì)抗的勇氣，從他做每一件事的小細(xì)節(jié)和心理變化來(lái)看，是可以摸索到他內(nèi)心柔軟的深處。在表面上他是****的壞孩子，但是有著與同齡人一樣的單純與美好。他清楚地認(rèn)知到自己所作的每一件事，但他又有著非常人一般的固執(zhí)。

　　霍爾頓的經(jīng)歷與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，令我讀到霍爾頓走上歧路而感到心痛與惋惜。最后霍爾頓的妹妹菲苾結(jié)束了霍爾頓漂泊之旅，這不僅僅是霍爾頓漂泊肉體回歸的歷程，更是霍爾頓精神上的回歸，看完不禁感到一陣悲涼。

　　霍爾頓的經(jīng)歷如同我們身邊的一些人一樣，16歲的他有抽煙、喝酒等一些偏激的行為，讓許多人對(duì)他的行為感到心灰意冷，對(duì)他的所作所為感到不堪，但是他也是很有靈性的孩子，只是因?yàn)樗�的叛逆讓許多人看不到他的優(yōu)點(diǎn)。他因?yàn)樽约旱拿妹枚�放棄了自己的選擇，可以看出來(lái)他是一個(gè)很善良的人，對(duì)親情很是珍視。

　　我只想做一個(gè)麥田里的守望者，看著四處玩耍的孩子們，若是有誰(shuí)跑近懸崖，我就抓他回來(lái)。我當(dāng)時(shí)完全不懂霍爾頓理解不了他那憤怒而**的心。漸漸長(zhǎng)大后，才能慢慢懂得他是看透社會(huì)的虛偽之后的諷刺和批判。霍爾頓這個(gè)人物顯然不是一個(gè)榜樣，但他敢于熱愛、憎惡，他做了我們想做卻做不出的事情，他為很多讀者提供了一個(gè)精神家園。這部作品蘊(yùn)含了許多道理，只有細(xì)細(xì)品味才能體會(huì)它的真諦。謝謝塞林格的麥田，麥田里的守望者令我受益匪淺。

麥田的守望者讀書心得簡(jiǎn)短10

　　你是否也有這樣的時(shí)候：沒來(lái)由的憤怒、情緒低落；看見誰(shuí)都覺得刺眼，沒有一件事情符合自已的心意；仿佛整個(gè)世界都在與你為敵，想看你的笑話。那時(shí)的你，真想大醉一場(chǎng)，沉浸在“孤單”之中無(wú)法自拔。

　　小說(shuō)《麥田里的守望者》中的霍爾頓也許就像此刻的你。他酗酒、叛逆、滿口臟話……他痛恨周圍骯臟的世界——他討厭***，討厭嘮叨的人，卻又不得不與他們交往；他厭惡他們，想要逃離他們，但他卻無(wú)法改變現(xiàn)狀。他不想與他們同流合污，但霍爾頓的處境卻越來(lái)越差。有句話說(shuō)：“往往把一切看透的人，并不都是幸福的人�！�16歲的他，雖然表面**咧咧、滿不在乎。可當(dāng)你看到他卸下偽裝、泣不成聲的那一刻，你才會(huì)感受到他又是那么的**、好奇和焦躁不安啊。

　　《麥田里的守望者》中作者采用第一人稱敘述了一個(gè)*凡的不能再*凡，但卻發(fā)人深省的故事。以一個(gè)青少年的口吻講述了自已的所思所想、所見所聞和行為舉止，也以一個(gè)青少年的眼光批判了**世界的虛偽面目和欺詐行徑。作者緊緊抓住了青年人“青春期”的心理特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)主人公的善良純樸和荒誕放縱。在語(yǔ)言運(yùn)用上，本書也是別具一格。運(yùn)用青少年的經(jīng)歷*鋪直敘、不諱隱私，使用了大量口語(yǔ)，生動(dòng)活潑、*易近人。增加了作品的感染力，引起讀者共鳴。

　　在這本書中，讓我印象最深的是——霍爾頓說(shuō)，他要做一個(gè)“麥田里的守望者”，站在麥田的邊緣，一群孩子站在**玩耍。暖暖的陽(yáng)光照耀著他們，給孩子們幸福的臉上，渡**一層金光。孩子們放聲歡笑、肆意奔跑，暢游在屬于他們的樂(lè)園里。如果有孩子不小心跑了出來(lái)，那么他就會(huì)把他們“捉住”，以防他們掉進(jìn)無(wú)盡的“深淵”。多么有詩(shī)意的畫面��！當(dāng)我反復(fù)讀了這本書幾遍之后，我感到了霍爾頓的心意：他希望孩子們?cè)诙虝旱耐�年中不要留遺憾，也希望他們不要像霍爾頓自已一樣，掉進(jìn)泥潭之中。只好聽天由命、越陷越深。

　　守望是一種難得的情懷，一種勇氣，一種姿勢(shì)，又包含著一份期盼。我想，這也是霍爾頓可愛的地方�；魻栴D尊敬師長(zhǎng)，卻不能耐心聽從老師的教誨，他討厭“祝你好運(yùn)”諸此之類的話�？伤�向往童真，欣賞孩子們的天真無(wú)邪、無(wú)憂無(wú)慮。也希望守住他自已心中的那份在紛亂社會(huì)中僅剩的那一點(diǎn)最真實(shí)、最美好、發(fā)自內(nèi)心的祝福與純真。

　　“長(zhǎng)大是人必經(jīng)的潰爛。”我們需要變得成熟，但這并不意味著要失去孩子般的童真。守望住心中的童真吧，趁它還未被這個(gè)社會(huì)“偷走”，別讓自已長(zhǎng)大后成為一個(gè)無(wú)趣的成年人。

簡(jiǎn)短的讀書心得10篇（擴(kuò)展2）

——教師簡(jiǎn)短的讀書心得 (菁選5篇)

教師簡(jiǎn)短的讀書心得1

　　我認(rèn)真讀過(guò)《捕捉孩子的**期》之后才發(fā)現(xiàn)，非常多時(shí)候我們對(duì)幼兒的生活并不是真正的了解。其實(shí)，讀過(guò)此書之后感受頗深。非常多時(shí)候**自以為是按照**世界的法則教導(dǎo)孩子，而我們并沒有發(fā)現(xiàn)是我們有意識(shí)的闖入了他們的世界，破壞了兒童世界的法則，還沾沾自喜的認(rèn)為我們是為他們好。其實(shí)，作為“異物”闖入幼兒的**世界的我們所做的不是按照**社會(huì)的日常規(guī)律和相關(guān)法律教導(dǎo)幼兒要怎樣做，而是要認(rèn)真了解孩子的世界，讀懂他們的內(nèi)心，當(dāng)孩子們能夠安心放心的敞開心扉接納你的時(shí)候，你才能和他們成為朋友，開始發(fā)揮你來(lái)此世界的引導(dǎo)者的作用和目的，而在這之前，一切都是徒勞無(wú)功。

　　孩子的**期即為關(guān)鍵期，而幼兒關(guān)鍵期的發(fā)展是決定孩子一生的關(guān)鍵，作為一名教師，要在充分了解幼兒各年齡層發(fā)展關(guān)鍵期的方面的同時(shí)，也要在日常生活中時(shí)時(shí)刻刻注意正確的引導(dǎo)幼兒，最大限度促進(jìn)幼兒更快更好的成長(zhǎng)。幼兒的不一樣年齡階段有著相對(duì)應(yīng)的發(fā)展關(guān)鍵期。

　　0——2歲：新生兒從剛剛出生就開始**的對(duì)待這個(gè)世界，無(wú)論從視覺、聽覺、口腔、手、還是行走和語(yǔ)言方面，都是幼兒在這個(gè)年齡階段的關(guān)鍵期。當(dāng)新生兒睜開眼睛的那一霎那他們就從視覺開始觀察這個(gè)充滿陽(yáng)光的世界，這時(shí)的我們要為幼兒帶給科學(xué)的視覺環(huán)境，這不僅僅僅單純的是為幼兒鍛煉眼睛的潛質(zhì)，更重要的是在視覺**期的階段的幼兒的視覺與大腦發(fā)育與治理的發(fā)展都有務(wù)必的關(guān)聯(lián)。視覺是人腦獲得外界信息的重要渠道，能顯著影響腦部發(fā)育。這一時(shí)期的幼兒開始用口認(rèn)識(shí)外部世界，因此吃手指的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)吃手指的現(xiàn)象在幼兒生活中發(fā)生的時(shí)候，要正視這個(gè)問(wèn)題，而不是絕對(duì)性的禁止。幼兒在不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)的階段，他們用口去探索這個(gè)未知世界，從口到手這需要一個(gè)時(shí)刻過(guò)程。當(dāng)我們?cè)诎踩�的條件下，采取滿足孩子口腔的味覺和觸覺，給孩子帶給較硬的食物的科學(xué)方法并隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，孩子的手及其他器官也會(huì)出現(xiàn)**期，到那時(shí)，孩子用口探索世界的方式就會(huì)悄悄的退居二線了。相反，非常多幼兒到了上幼兒園的年紀(jì)還是出現(xiàn)“吃手”這一現(xiàn)象，這非常大一部分因素是家長(zhǎng)的制止的原因。

　　2——4歲：這階段的幼兒到了上幼兒園的年紀(jì)，由**個(gè)體成長(zhǎng)到群眾生活。非常多時(shí)候，我所在的小班經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“搶玩具”、“在椅子上爬來(lái)爬去”、“從衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的這些現(xiàn)象，最初的我是采取制止的方法告訴孩子們這些行為時(shí)不正確的，而不沒有深刻的反思到這些正是這個(gè)年齡階段的幼兒在自我意識(shí)的產(chǎn)生、空間感、和關(guān)注細(xì)小事物的**期方面的發(fā)展。對(duì)待“什么都是我的”的幼兒，我們要給他們充分的選取，不好譴責(zé)還自己的行為，若是強(qiáng)迫孩子歸還屬于自己的物品給別人，孩子會(huì)絲毫感覺不到安全感。在正確引導(dǎo)幼兒的同時(shí)，要給他們足夠的**自己決定。而幼兒對(duì)細(xì)小事物的觀察，皮亞杰認(rèn)為：兒童首先是透過(guò)簡(jiǎn)單圖式發(fā)展認(rèn)知和認(rèn)識(shí)外在世界的。因此，兒童起初對(duì)世界的認(rèn)識(shí)務(wù)必是從微觀開始的，并且外在世界在他們眼里也是微觀的�！傲辆ЬА边@一現(xiàn)象幾乎在我所在小二班每一天都在上演。從開始的制止到此刻的別隨意丟棄孩子收集的`小玩意兒，我深刻體會(huì)到觀察細(xì)小事物對(duì)孩子的重要性。為孩子“創(chuàng)造”一些小玩意或是帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一節(jié)對(duì)“亮晶晶”的觀察教育活動(dòng)課遠(yuǎn)比經(jīng)常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科學(xué)、實(shí)際且更能解決問(wèn)題。雖然在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的人際交往技能，但至少用科學(xué)的方法正確的解決幼兒之間出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　年紀(jì)再大一些的兒童，比如4——5歲的中班幼兒會(huì)出現(xiàn)一些關(guān)于婚姻和性別方面的問(wèn)題等，5——6歲的大班孩子會(huì)在秩序方面、文字符號(hào)和數(shù)的排列組合等抽象方面產(chǎn)生一些問(wèn)題，這就要求最為兒童導(dǎo)師的我們?cè)谏�活中認(rèn)真觀察、正確指導(dǎo)幼兒走出困惑，不進(jìn)如此還要重視家園教育，幼兒園是孩子的第二個(gè)家，是孩子成長(zhǎng)的沃土。但只依靠幼兒園單方面的教育是不夠的，家長(zhǎng)的緊密配合也是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

　　非常多時(shí)候，孩子常常不明白自己犯了錯(cuò)誤，但是當(dāng)他們一旦意識(shí)到就會(huì)自己反省，他們有自我反省的潛質(zhì)，而作為教師的我們，要耐心的等待幼兒改正錯(cuò)誤，這是每個(gè)孩子在成長(zhǎng)中的必經(jīng)過(guò)程。老師的耐心教導(dǎo)，家長(zhǎng)的**配合，家園攜手共同教育為孩子順利透過(guò)**期奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

教師簡(jiǎn)短的讀書心得2

　　曾有人這樣說(shuō)，一個(gè)失職的醫(yī)生，他毀掉的可是一個(gè)人，甚至可能會(huì)是一個(gè)家庭，然而一個(gè)失職的老師，他毀掉的可以是一代人。可見，教師身負(fù)的重任�！敖逃�的理想是為了一切的人，教育的理想是為了人的一切�！弊罱�，我讀了知名***朱永新的一本教育專著《新教育之夢(mèng)》。這位教育大師知識(shí)的淵博，對(duì)教育至真的感悟與至純的摯愛，他對(duì)新教育理想追求的**遠(yuǎn)矚，令我油然而生敬意。要成為一名教師，不難；可要成為一名好教師，卻是很不容易的。

　　本書對(duì)理想的德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育都作了深度的闡述；同時(shí)對(duì)理想的學(xué)校、教師、校長(zhǎng)、學(xué)生及父母也作了形象地勾勒。伴隨著書中描述的教育理念，我仿佛飛翔在一個(gè)嶄新的世界�！袄硐氲闹怯龖�(yīng)注重協(xié)調(diào)**，融德、智、體、美、勞，諸育于一體，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，著力于‘合格加特長(zhǎng)’的個(gè)性養(yǎng)成�！蔽沂�分贊同這一點(diǎn)，理想的智育不能狹隘理解為成績(jī)好就行了。它應(yīng)該與德、智、體、美、勞融為一體，它不但是單純的傳授知識(shí)，還有著對(duì)學(xué)生正確人生觀的教育、求真信念的塑造、審美情感的熏陶、堅(jiān)強(qiáng)毅力的培養(yǎng)、實(shí)踐能力的訓(xùn)練等。試想，如果我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只是成績(jī)好，其他方面都不行，這是我們所期望看到的嗎？現(xiàn)在的孩子已儼然成為家中的小太陽(yáng)、小**，已習(xí)慣了接受父母無(wú)微不至的關(guān)心照顧，不懂得回報(bào)和感恩，缺乏動(dòng)手能力和受挫能力，在與別人相處時(shí)處處表現(xiàn)出的斤斤計(jì)較和以自我為中心……對(duì)于這些情況，如何改變，如何在有限的教育空間有效實(shí)施學(xué)生的全面發(fā)展，值得我們思考。

　　書中還提到的新教育實(shí)驗(yàn)六大行動(dòng)：營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運(yùn)用雙語(yǔ)、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構(gòu)筑理想課堂，使我們這些一線教師眼睛一亮。營(yíng)造書香校園，大量閱讀書籍。讀書是一種幸福，一種樂(lè)趣，更是一種享受，這也正好和我校所提倡的讀書活動(dòng)相吻合，大量的閱讀確實(shí)會(huì)在不同層次、不同方面提升師生們的人文素養(yǎng)。讀完此書，我一下子被書中那句“中小學(xué)搞教育科研，就是應(yīng)該從記錄自己教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始的，把這一串的‘珍珠’串起來(lái)，那就是一條非常美麗的項(xiàng)鏈�！倍�吸引。是啊，我們*時(shí)不是一直在講科研先導(dǎo)、科研興課嗎？如果我能從教育隨筆，教育日記開始，那不是最真實(shí)的科研嗎？從那時(shí)起，我找到了自己努力的方向——一定要堅(jiān)持從關(guān)注學(xué)生心靈開始，記下自己教育中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷反思自己的教育教學(xué)，和學(xué)生一起成長(zhǎng)！

　　作為老師，不能以一個(gè)成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看待學(xué)生，相反，我們要淡化成績(jī)，這淡化成績(jī)當(dāng)然不是說(shuō)我們不要追求好的成績(jī)。對(duì)于優(yōu)秀生，我們要注重培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)他們博覽群書的良好習(xí)慣，培養(yǎng)他們善于合作、不斷超越自我的精神，讓他們?cè)谧非?中充分享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅，而不是拘泥于分?jǐn)?shù)。即使有些時(shí)候他們的考試分?jǐn)?shù)不是太理想，我們也不必太在意，只要他們知道自己努力的方向，保持一顆積極向上的心，我認(rèn)為已經(jīng)很夠了。

　　而對(duì)于“后進(jìn)學(xué)生”，我們更要淡化“分?jǐn)?shù)”對(duì)他們心靈的摧殘，我們要適當(dāng)放寬對(duì)他們學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，真正做到因材施教、分層對(duì)待，我們要注重培養(yǎng)他們對(duì)自己不自暴自棄的自信心，培養(yǎng)他們端端正正的學(xué)習(xí)態(tài)度；培養(yǎng)他們有不懂的內(nèi)容能主動(dòng)問(wèn)老師同學(xué)，爭(zhēng)取理解；培養(yǎng)他們敢于正視老師、自尊、自信的完美人格；培養(yǎng)他們?nèi)谌爰�體的積極向上的心態(tài)；培養(yǎng)他們?yōu)樽非罄硐攵�不懈努力的精神與毅力……

　　有了夢(mèng)就會(huì)有動(dòng)力、***�！缎陆逃�之夢(mèng)》——這是所有老師和學(xué)生共同的夢(mèng)。我愿意做一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。

教師簡(jiǎn)短的讀書心得3

　　大家都明白，有效教學(xué)首先體此刻有效備課上，第一備目標(biāo)。在教學(xué)中，教師僅僅關(guān)注“雙基”目標(biāo)，忽視其他目標(biāo)的達(dá)成，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)閷W(xué)生，是活生生的人，他們有自我的思想，有自我的情感，他們需要關(guān)心，更需要尊重，所以情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)和知識(shí)同樣重要�？墒亲鳛橐幻�小學(xué)數(shù)學(xué)教師，除了關(guān)注學(xué)科本位目標(biāo)，更要關(guān)注學(xué)生個(gè)體生命成長(zhǎng)的目標(biāo)。第二備教材。“不是教教材，而是用教材教�！苯處熞�認(rèn)真閱讀教材，努力做到真正把握教材，能夠從以下幾個(gè)步驟展開：一是讀懂教材，明確各部分教學(xué)資料的內(nèi)在聯(lián)系;二研究教材，研究每個(gè)單元和每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);三是吃透教材，把教材中的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為教師自我的學(xué)科認(rèn)知結(jié)構(gòu)。第三備學(xué)生。在實(shí)際的教學(xué)中，僅僅從自我對(duì)教材的把握和理解去設(shè)計(jì)教案，而忽視學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)歷，會(huì)出現(xiàn)課堂教學(xué)效率低下，失去實(shí)效。所以說(shuō)僅有關(guān)注學(xué)習(xí)起點(diǎn)，才能讓課堂教學(xué)更有效。能夠從以下幾個(gè)方面入手：

　　一是課前調(diào)研。

　　了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn);二是抓準(zhǔn)切入點(diǎn)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水*和已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上;三是親歷過(guò)程，關(guān)注學(xué)生親歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程。

　　其次有效教學(xué)。

　　還體此刻有效指導(dǎo)上，書中引用維果茨基一句話“學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有效指導(dǎo)下逐步發(fā)展的過(guò)程，教學(xué)的本質(zhì)特征不是行為注意者所認(rèn)為的刺激——反應(yīng)，而是激發(fā)學(xué)習(xí)者尚未成熟的心理機(jī)能。課堂教學(xué)的中心應(yīng)當(dāng)在于學(xué)生而不在于教師，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)是**者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。”這句話指出了教師在教學(xué)中應(yīng)起的作用，也明確了學(xué)生在課堂中的主要地位，還有指出了課堂必須是在教師有效指導(dǎo)之下的。主要有兩個(gè)方面的資料，一是把握指導(dǎo)時(shí)機(jī)，在實(shí)際教學(xué)中教師要做到“五不”，即學(xué)生能理解的不講解，學(xué)生能敘述的不替代，學(xué)生能操作的不示范，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的不暗示，學(xué)生能**的不先問(wèn)，保證學(xué)生充足的思考空間和時(shí)間;二是指導(dǎo)適當(dāng)，就是教師話語(yǔ)不重復(fù)，意思表達(dá)清楚，指導(dǎo)資料針對(duì)性強(qiáng)，即學(xué)生想了解的資料、難以解決的問(wèn)題給予指導(dǎo)，教學(xué)指導(dǎo)的有效性，往往表此刻教師給予學(xué)生的指導(dǎo)與學(xué)生期望得到的指導(dǎo)的一致性上。

　　第三有效互動(dòng)。

　　有效互動(dòng)就應(yīng)當(dāng)是在必須的**形式下，教師、學(xué)生、教學(xué)資料、教學(xué)**等要素之間產(chǎn)生的一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生思維，體現(xiàn)學(xué)生生命活力的課堂教學(xué)行為。課堂如果缺少了互動(dòng)就缺失了課堂的生氣，就缺失了生命的靈動(dòng)。有效互動(dòng)需要把握的幾個(gè)問(wèn)題，一是課前要有充分的準(zhǔn)備(對(duì)教學(xué)資料、學(xué)情、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)**、教學(xué)用具以及對(duì)課堂突發(fā)事件的預(yù)見);二是教師主角意識(shí)的轉(zhuǎn)變，*等、對(duì)話與交流是實(shí)施有效互動(dòng)的基礎(chǔ);三是**的師生關(guān)系是課堂的有效互動(dòng)的重要條件，興趣是激發(fā)學(xué)生真實(shí)互動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，關(guān)注與傾聽實(shí)現(xiàn)課堂有效互動(dòng)的必要的修養(yǎng)。所以說(shuō)僅有充分研究到了以上條件，才能實(shí)現(xiàn)互動(dòng)的真實(shí)有效和生成。

　　第四有效管理。

　　教師也是管理者，課堂教學(xué)中教師有效的管理有助于營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，使教師能夠有效地**教學(xué)，師生之間的溝通則變得順暢，教學(xué)效果就高。反之再充分的教學(xué)準(zhǔn)備都將只是事倍功半，甚至徒勞無(wú)功，故而教學(xué)的有效性依靠于教師管理本事的構(gòu)成和提高。有效管理它要求教師具備特有的專業(yè)素養(yǎng)，要求教師在單位時(shí)間內(nèi)采用有效的教學(xué)**和方法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的態(tài)度和情感，使教學(xué)資料、教學(xué)信息的傳達(dá)到達(dá)的效果。

　　第五有效練習(xí)。

　　練習(xí)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中重要的一環(huán)，它起著**、鞏固、反饋的作用，是教學(xué)不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課堂作業(yè)和家庭作業(yè)必須緊扣和服務(wù)于教學(xué)目的，必須與教學(xué)資料相關(guān)，對(duì)學(xué)生有意義、有價(jià)值，還要趣味。難易要適度數(shù)量要適當(dāng)，目的要明確。

　　第六有效策略。

　　所謂教學(xué)策略，是為了達(dá)成教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，而在對(duì)教學(xué)活動(dòng)清晰認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和**的一系列執(zhí)行過(guò)程。教學(xué)方法是十分豐富多彩的，我們說(shuō)每個(gè)教師都是一個(gè)創(chuàng)造者，他們所采用的的方法也不會(huì)有所不一樣，因人而異，所以有效教學(xué)策略也就難以固化，更不會(huì)千篇一律，教學(xué)策略沒有，僅有更好。

　　《有效教學(xué)**課堂》這本書，我的感悟頗多，它不但解決了我在教學(xué)中遇到的困惑和問(wèn)題，更重要的是它使我認(rèn)識(shí)到有效教學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中的重要性。當(dāng)然，有效教學(xué)不止上頭講到的這些，還有更多。作為一名教育工作者要不斷探索，因?yàn)閮H有不斷提高自我有效教學(xué)的水*，才能做到事半功倍。

教師簡(jiǎn)短的讀書心得4

　　我認(rèn)真讀過(guò)《捕捉孩子的**期》之后才發(fā)現(xiàn)，非常多時(shí)候我們對(duì)幼兒的生活并不是真正的了解。其實(shí)，讀過(guò)此書之后感受頗深。非常多時(shí)候**自以為是按照**世界的法則教導(dǎo)孩子，而我們并沒有發(fā)現(xiàn)是我們有意識(shí)的闖入了他們的世界，破壞了兒童世界的法則，還沾沾自喜的認(rèn)為我們是為他們好。其實(shí)，作為“異物”闖入幼兒的**世界的我們所做的不是按照**社會(huì)的日常規(guī)律和相關(guān)法律教導(dǎo)幼兒要怎樣做，而是要認(rèn)真了解孩子的世界，讀懂他們的內(nèi)心，當(dāng)孩子們能夠安心放心的敞開心扉接納你的時(shí)候，你才能和他們成為朋友，開始發(fā)揮你來(lái)此世界的引導(dǎo)者的作用和目的，而在這之前，一切都是徒勞無(wú)功。

　　孩子的**期即為關(guān)鍵期，而幼兒關(guān)鍵期的發(fā)展是決定孩子一生的關(guān)鍵，作為一名教師，要在充分了解幼兒各年齡層發(fā)展關(guān)鍵期的方面的同時(shí)，也要在日常生活中時(shí)時(shí)刻刻注意正確的引導(dǎo)幼兒，最大限度促進(jìn)幼兒更快更好的成長(zhǎng)。幼兒的不一樣年齡階段有著相對(duì)應(yīng)的發(fā)展關(guān)鍵期。

　　0——2歲：新生兒從剛剛出生就開始**的對(duì)待這個(gè)世界，無(wú)論從視覺、聽覺、口腔、手、還是行走和語(yǔ)言方面，都是幼兒在這個(gè)年齡階段的關(guān)鍵期。當(dāng)新生兒睜開眼睛的那一霎那他們就從視覺開始觀察這個(gè)充滿陽(yáng)光的世界，這時(shí)的我們要為幼兒帶給科學(xué)的視覺環(huán)境，這不僅僅僅單純的是為幼兒鍛煉眼睛的潛質(zhì)，更重要的是在視覺**期的階段的幼兒的視覺與大腦發(fā)育與治理的發(fā)展都有務(wù)必的關(guān)聯(lián)。視覺是人腦獲得外界信息的重要渠道，能顯著影響腦部發(fā)育。這一時(shí)期的幼兒開始用口認(rèn)識(shí)外部世界，因此吃手指的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)吃手指的現(xiàn)象在幼兒生活中發(fā)生的時(shí)候，要正視這個(gè)問(wèn)題，而不是絕對(duì)性的禁止。幼兒在不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)的階段，他們用口去探索這個(gè)未知世界，從口到手這需要一個(gè)時(shí)刻過(guò)程。當(dāng)我們?cè)诎踩�的條件下，采取滿足孩子口腔的味覺和觸覺，給孩子帶給較硬的食物的科學(xué)方法并隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，孩子的手及其他器官也會(huì)出現(xiàn)**期，到那時(shí)，孩子用口探索世界的方式就會(huì)悄悄的退居二線了。相反，非常多幼兒到了上幼兒園的年紀(jì)還是出現(xiàn)“吃手”這一現(xiàn)象，這非常大一部分因素是家長(zhǎng)的制止的原因。

　　2——4歲：這階段的幼兒到了上幼兒園的年紀(jì)，由**個(gè)體成長(zhǎng)到群眾生活。非常多時(shí)候，我所在的小班經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“搶玩具”、“在椅子上爬來(lái)爬去”、“從衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的這些現(xiàn)象，最初的我是采取制止的方法告訴孩子們這些行為時(shí)不正確的，而不沒有深刻的反思到這些正是這個(gè)年齡階段的幼兒在自我意識(shí)的產(chǎn)生、空間感、和關(guān)注細(xì)小事物的**期方面的發(fā)展。對(duì)待“什么都是我的”的幼兒，我們要給他們充分的選取，不好譴責(zé)還自己的行為，若是強(qiáng)迫孩子歸還屬于自己的物品給別人，孩子會(huì)絲毫感覺不到安全感。在正確引導(dǎo)幼兒的同時(shí)，要給他們足夠的**自己決定。而幼兒對(duì)細(xì)小事物的觀察，皮亞杰認(rèn)為：兒童首先是透過(guò)簡(jiǎn)單圖式發(fā)展認(rèn)知和認(rèn)識(shí)外在世界的。因此，兒童起初對(duì)世界的認(rèn)識(shí)務(wù)必是從微觀開始的，并且外在世界在他們眼里也是微觀的�！傲辆ЬА边@一現(xiàn)象幾乎在我所在小二班每一天都在上演。從開始的制止到此刻的別隨意丟棄孩子收集的小玩意兒，我深刻體會(huì)到觀察細(xì)小事物對(duì)孩子的重要性。為孩子“創(chuàng)造”一些小玩意或是帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一節(jié)對(duì)“亮晶晶”的觀察教育活動(dòng)課遠(yuǎn)比經(jīng)常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科學(xué)、實(shí)際且更能解決問(wèn)題。雖然在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的人際交往技能，但至少用科學(xué)的方法正確的解決幼兒之間出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　年紀(jì)再大一些的兒童，比如4——5歲的中班幼兒會(huì)出現(xiàn)一些關(guān)于婚姻和性別方面的問(wèn)題等，5——6歲的大班孩子會(huì)在秩序方面、文字符號(hào)和數(shù)的排列組合等抽象方面產(chǎn)生一些問(wèn)題，這就要求最為兒童導(dǎo)師的我們?cè)谏�活中認(rèn)真觀察、正確指導(dǎo)幼兒走出困惑，不進(jìn)如此還要重視家園教育，幼兒園是孩子的第二個(gè)家，是孩子成長(zhǎng)的沃土。但只依靠幼兒園單方面的教育是不夠的，家長(zhǎng)的緊密配合也是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

　　非常多時(shí)候，孩子常常不明白自己犯了錯(cuò)誤，但是當(dāng)他們一旦意識(shí)到就會(huì)自己反省，他們有自我反省的潛質(zhì)，而作為教師的我們，要耐心的等待幼兒改正錯(cuò)誤，這是每個(gè)孩子在成長(zhǎng)中的必經(jīng)過(guò)程。老師的耐心教導(dǎo)，家長(zhǎng)的**配合，家園攜手共同教育為孩子順利透過(guò)**期奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

教師簡(jiǎn)短的讀書心得5

　　去書店走走，翻翻書架上琳瑯滿目的學(xué)前教育書籍，雖然有很多優(yōu)秀的書籍，可是很難有心動(dòng)的感覺，密密麻麻的文字，不知該何去何從。忽然看見了這本書，本想著這就是一本理論性很強(qiáng)的書，或是某個(gè)孩子的母親寫的與孩子在一齊的成長(zhǎng)事例。可是翻開后，看到里面的插畫和那些簡(jiǎn)潔明了的對(duì)話、提議，我深深的被吸引了�？吹讲瀹嬌险�反兩面的比較，我深深的感受到了，我們的家庭以及幼兒園教師多多少少都會(huì)有相應(yīng)的不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。也許那些語(yǔ)言在*日里我們感覺很正常，可是在比較之下，我就能真正的感受到贊賞性或是接納性、共情性語(yǔ)言的力量。即便我作為一個(gè)成年人，我也更愿意聽到這樣的語(yǔ)言。當(dāng)然書中所說(shuō)的不僅僅是語(yǔ)言，更重要的是一種態(tài)度。

　　讀了這本書，我有太多的欣喜，也有太多的困惑。當(dāng)我每一天讀了一點(diǎn)點(diǎn)后，我會(huì)充滿期待，期望第二天的到來(lái)，我覺得我找到了恰當(dāng)?shù)暮陀變航涣骰蚴翘幚韱?wèn)題的方式，我想要盡快的用這些珍貴的方法和孩子們歡樂(lè)、*等、有效的共度在園的完美時(shí)光。可是在實(shí)施的過(guò)程中總會(huì)遇見一些問(wèn)題。書上看似簡(jiǎn)單的對(duì)話，在實(shí)施的過(guò)程中并不是不件容易的事情。首先，事情發(fā)生的情境不一樣，書中的語(yǔ)言不可能生硬的模仿。起先，我認(rèn)為這些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言很好“說(shuō)”，可是在溝通的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)真的很難，正如書中提到的，我們生活中很多說(shuō)話的方式已經(jīng)成為定性，想要改變很難，教師或是家人需要練習(xí)。其次，我們要改變我們的態(tài)度。生活僅有一次，時(shí)間只去不回，孩子們完美的童年亦如是。想要孩子們有一個(gè)美麗的童年，我們要有足夠的耐心去對(duì)待他們，去傾聽他們的每一句話，去發(fā)現(xiàn)他們的開心或是難過(guò)的瞬間。我們是師生，亦或是母女，生活中的瑣事很多，有時(shí)我們難免會(huì)不耐煩。可是你的一點(diǎn)點(diǎn)疏忽，都可能讓你的孩子留下小小的“傷痛”。如果你有什么不開心的事，能夠和孩子們說(shuō)一說(shuō)，他們能夠感受到你的難過(guò)，但請(qǐng)你不要以此為借口推開他們。

　　這本書對(duì)我的影響很大，雖然對(duì)于本書的領(lǐng)悟還不是很透徹。可是其中關(guān)于“學(xué)會(huì)贊賞孩子”讓我有了一點(diǎn)小小的“驕傲”，我深切的感受到了贊賞的力量。

　　地方，都只是針對(duì)幼兒當(dāng)下的行為，而不是針對(duì)幼兒本身。

　　看到孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的.提高后，我開始了了一個(gè)計(jì)劃：每一天一稱贊。一個(gè)在大人看來(lái)微不足道的稱贊或許能讓孩子興奮一天或是好一陣子，我們不應(yīng)當(dāng)吝嗇我們的稱贊，孩子們每一天用他們甜美的微笑來(lái)溫暖我的心靈，我也應(yīng)當(dāng)用我的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們的美，用我的嘴巴去稱贊他們，為他們的每一天都帶來(lái)一絲甜蜜。每一天對(duì)每一個(gè)幼兒進(jìn)行稱贊可能對(duì)于一個(gè)新教師有一點(diǎn)困難，可是我想努力的一點(diǎn)一點(diǎn)的做好，也許從此刻開始，我一天只能關(guān)注到10個(gè)幼兒，慢慢的，會(huì)越來(lái)越多，也會(huì)越來(lái)越仔細(xì)的發(fā)現(xiàn)幼兒的每一點(diǎn)細(xì)變化。站在孩子們的角度，恰當(dāng)?shù)挠嗅槍?duì)性的表達(dá)自我真實(shí)的感受，孩子們是能夠感受到教師發(fā)自內(nèi)心的稱贊的。

簡(jiǎn)短的讀書心得10篇（擴(kuò)展3）

——讀書的心得體會(huì)_簡(jiǎn)短概括

讀書的心得體會(huì)_簡(jiǎn)短概括1

　　《孫子兵法》在《火攻篇》中道出了火攻與水攻的方法，介紹了各種要素。返回去看當(dāng)年曹操火燒烏巢，陸遜火燒七百里連營(yíng)，薛仁貴火燒兗州，朱**火燒陳友諒等無(wú)數(shù)經(jīng)典火攻取勝戰(zhàn)役中，各指揮官們利用的要素，無(wú)不印證了孫子兵法火攻篇里的方法。

簡(jiǎn)短的讀書心得10篇（擴(kuò)展4）

——《匆匆》的讀書心得10篇

《匆匆》的讀書心得1

　　它很短，卻飽含詩(shī)意;它很少，卻發(fā)人深思。朱自清那仿佛充滿魔法的細(xì)膩的筆，在天空繪出時(shí)間的足跡。時(shí)間，匆匆的，不肯停留;時(shí)間，急急的，不肯歇息。時(shí)間的匆忙，讓人追逐不上�！洞掖摇肥侵熳郧宓氖闱槲模�這一篇短短的抒情文，卻引起我無(wú)限的感慨，真正讓我懂得，時(shí)間飛逝的多么快，逃得太匆匆，太匆匆。匆匆的令人著急，匆匆的可怕。

　　燕子去了，還有來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，還有再青的時(shí)候;桃花謝了，還有再開的時(shí)候這句話是《匆匆》的'第一句話。世間萬(wàn)物，有多少東西有再來(lái)的時(shí)候，可為什么時(shí)間一去不復(fù)返呢?不僅僅是去而不返，而且，過(guò)的那樣快。發(fā)呆的時(shí)候，時(shí)間從眼前飛過(guò);吃飯的時(shí)候，日子從筷子上飛過(guò);睡覺的時(shí)候，分分秒秒又從枕邊飛過(guò)了。發(fā)呆也好，吃飯也好，睡覺也好，時(shí)間在這兒總覺得過(guò)得那么快。

　　不知不覺，一天又飛快的逃走了。太陽(yáng)坐著火車下山去了，腦中的忠貞仿佛在賽跑，跑完幾圈，便明白，我又叫一天溜走了。待躺在床上，心里想：過(guò)去的時(shí)間如輕煙，如薄霧，一吹即散，一蒸即融。但它并非流沙，不是握得越緊，漏的越多。只要懂得把握住分分秒秒，抓緊時(shí)間做更多有意義的事情，時(shí)間就沒有白白流失。IQ智商，EQ情商，在這匆匆時(shí)間中，我要做好這兩商。

　　作為一名小學(xué)生，當(dāng)然最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。

　　在學(xué)校里，有良好的氛圍。課下自學(xué)十分鐘，不如課上一分鐘。在課堂上，規(guī)規(guī)正正的坐在椅子上，認(rèn)認(rèn)真真聽老師講課，仔仔細(xì)細(xì)的做筆記，耐心的分析題目，鉆研書本，學(xué)習(xí)自然會(huì)有所提高。什么時(shí)候、什么地點(diǎn)、什么環(huán)境學(xué)習(xí)，都要靠自己。自己一定要自覺�；畹嚼蠈W(xué)到老，學(xué)*學(xué)不完，但一定得好好學(xué)習(xí)，不然自己豈不是白白走過(guò)人生這一遭了嗎?

　　在課余時(shí)間，放松之余，順便看看課外讀物。看課外讀物并不是游手好閑，課外書中也有需要汲取的知識(shí)。或者復(fù)**次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，把知識(shí)加以鞏固。這樣，每天小記一下，想忘都忘不掉。當(dāng)然，記的東西會(huì)越來(lái)越多。

　　媽媽總在生活中言傳身教，我在耳濡目染中，漸漸知識(shí)多了起來(lái)。所以，在普通生活中，也可以獲得知識(shí)。人生遍地是知識(shí)，只要能抓住它，那它就是你的。學(xué)無(wú)止境，在哪里都能夠?qū)W習(xí)。哪怕在小廣告上，也能認(rèn)幾個(gè)字。

　　時(shí)間過(guò)得太快太快，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)六年級(jí)了，整整十二歲了。而且，再過(guò)不到四個(gè)月的時(shí)間就要過(guò)一個(gè)沒有作業(yè)卻忙忙碌碌、也就是與老師同學(xué)分離的暑假了，那個(gè)暑假之后，我們將徹底告別小學(xué)生活，去初中上學(xué)了。時(shí)間像前一時(shí)還搭在弦上而這一刻卻已經(jīng)射出的箭，不可能再回來(lái)，射出去，帶起一陣風(fēng)，揚(yáng)起往日的落葉，又讓回憶的塵埃隨風(fēng)飄灑，還帶走時(shí)光的露珠，留下唱響的清新空氣。為了自己美好的未來(lái)，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)!

　　至于這時(shí)間得見價(jià)值與否，要看自己了。在讀了《匆匆》之后，我終于真正明白了：人生可謂，一寸光陰一寸進(jìn)，寸金難買寸光陰。

《匆匆》的讀書心得2

　　昨天，我學(xué)習(xí)了朱自清寫的《匆匆》這篇課文，心情十分沉重，好似針扎般難受。是��！看似不起眼的并不是很起眼的時(shí)間，卻如此的珍貴，讓人讀后真是回味無(wú)窮。

　　文章主要寫了：作者對(duì)時(shí)光的流逝感到了無(wú)奈和惋惜，揭示了既然來(lái)到這個(gè)世界上就不能白白走一遭的思想感情。作者說(shuō)得對(duì)，時(shí)間是毫不留情的，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在流逝，攔也攔不住，挽也挽不住。人的一生就那么幾十年，在浩瀚無(wú)邊的時(shí)間的海洋里只是一滴極小渺小的水滴，消逝的是那么快。

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。這句話我原本并不知道里面的深刻含義，只懂得表面意思，現(xiàn)在我學(xué)習(xí)了《匆匆》一文后，終于領(lǐng)悟到了其中的含義。你可以等待時(shí)間，但時(shí)間并不會(huì)等你，它只會(huì)慢慢地拉著你走，帶你去迎接新的一天，你就是在極不情愿，也沒有用。時(shí)間不會(huì)停留，不會(huì)停你的話，它只會(huì)機(jī)械般的拉著你走，度過(guò)童年、少年、青年、中年、老年，直至**。面對(duì)你無(wú)法操縱的時(shí)間，你會(huì)怎樣？會(huì)嘆息？不行，新來(lái)的時(shí)間的影兒會(huì)在你嘆息里閃過(guò)去的。會(huì)毫不在意？那更不行，時(shí)間就是生命，你不在意時(shí)間，就是不在意生命，時(shí)間和生命也決不會(huì)在意你。

　　那怎樣才好呢？我給出的回答是：在公共汽車上背外語(yǔ)單詞；在飯后看雜志；在睡前看閱報(bào)紙，這樣，連一分一秒的時(shí)間也不會(huì)浪費(fèi)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)和時(shí)間賽跑，今天的事不要推到明天去做。

　　只有創(chuàng)造和**才能贏來(lái)永恒的光陰。時(shí)間只有在人類的創(chuàng)造活動(dòng)中才會(huì)有價(jià)值。讓我們用有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值吧！使我們的.人生轟轟烈烈吧！

《匆匆》的讀書心得3

　　光陰似箭，日月如梭，時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)光是這樣匆匆而過(guò)，我們?cè)跄懿缓煤谜湎�它�?

　　“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他�！边@是莎士比亞的一句名言。你看，他說(shuō)得多好啊!用它來(lái)形容《匆匆》這篇課文是再恰當(dāng)不過(guò)�！洞掖摇愤@篇課文講述了朱自清自己對(duì)自己過(guò)去虛度的八千多個(gè)日子的惋惜和留戀，流露出來(lái)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜之情，揭示了既然來(lái)到這個(gè)世界上就不要白白走這一遭。

　　《匆匆》這篇文章教會(huì)了我們?cè)S許多多，在生活中不也有這樣的例子嗎?我們班就有這樣一項(xiàng)規(guī)定：凡是要交的作業(yè)，最先寫完交上去的小組加六顆星。為了加這難得的六顆星，同學(xué)們也都是奮筆疾書，爭(zhēng)分奪秒地寫著作業(yè)，老師不就是希望我們?cè)跇O少的時(shí)間內(nèi)完成出高質(zhì)量的作業(yè)，不就是培養(yǎng)我們珍惜時(shí)間嗎?

　　日子在時(shí)間的海洋里顯得那樣渺小，消逝得如此之快。我們的成長(zhǎng)歷程也是這樣，十一年的風(fēng)風(fēng)雨雨，十一年的日日夜夜，仿佛就在一剎那間過(guò)去了，我們?cè)缫巡皇悄莻�(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子了，可時(shí)光一去不復(fù)返了，我們還能做幾回這般天真可愛的孩子呢?時(shí)光是如此寶貴，它對(duì)我們有著至關(guān)的重要。怎樣才能使我們的生活更加絢麗多姿呢?答案永遠(yuǎn)只有一個(gè)，那就是珍惜時(shí)間。只有珍惜時(shí)間的人，才能成為真正的贏家。轉(zhuǎn)眼間，我們即將步入中學(xué)了，我們應(yīng)當(dāng)珍惜現(xiàn)在的每一分一秒，不要讓它再?gòu)奈业哪_邊飛去了。

　　不論走到哪里，我永遠(yuǎn)銘記：拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)拋棄他。

《匆匆》的讀書心得4

　　《匆匆》是寫了朱自清對(duì)時(shí)間的惋惜無(wú)奈，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候﹔楊柳枯了，又在青的時(shí)候﹔桃花謝了，又在開的時(shí)候。這是《匆匆》開頭的第一句話。用排比的方式描寫了燕子有再來(lái)的時(shí)候、楊柳有再青的時(shí)候、桃花有在開的時(shí)候。在描繪的春景之中，朱志清感嘆大自然的枯榮，是時(shí)間飛逝的痕跡。這也正是我敬佩他的。他用獨(dú)特的想法和獨(dú)到視角來(lái)描繪時(shí)光的飛逝。后面有連用了三個(gè)設(shè)問(wèn)句，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽回的無(wú)奈和對(duì)已逝歲月的深深留戀。

　　這也深深地觸動(dòng)了我，讓我也想到了自己蹉跎的歲月。是啊!時(shí)光時(shí)光逝去不復(fù)返。看著朱自清的一字一句，每一句扣人心弦，引領(lǐng)者我們?nèi)シ此既松鷩?yán)肅的問(wèn)題。朱自清說(shuō)﹕洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去﹔吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去。這些都是必須要做的事。閉上眼，想到生活中的我，無(wú)時(shí)無(wú)刻不再浪費(fèi)著時(shí)間︰玩電腦的時(shí)候，時(shí)間久從屏幕上流逝，而我卻絲毫沒有留意﹔躺在床上，幻想著那些美好的事物的時(shí)候，時(shí)間從我的`心頭躍過(guò)，而我卻渾然不覺﹔看電視的時(shí)候、聊天的時(shí)候、漫步的時(shí)候、購(gòu)物的時(shí)候。我不敢再想下去了，因?yàn)槲覐奈窗l(fā)覺我已經(jīng)消耗了這么多的時(shí)間。此時(shí)我的心里百感交集，我深深的理解朱自清想要挽回時(shí)間卻又**為力的無(wú)奈，又對(duì)自己白白逝去的時(shí)間感到深深地自責(zé)

　　讀完匆匆讓我明白了﹕時(shí)光如逝，稍縱即逝。它不會(huì)為誰(shuí)多留一秒，也不會(huì)為誰(shuí)少走一步，一旦逝去就退不回來(lái)。

　　只有抓住今天，才能贏得明天!

《匆匆》的讀書心得5

　　“光陰似箭”、“白駒過(guò)隙”、“時(shí)光荏苒”……讀了朱自清的《匆匆》，這么多的成語(yǔ)一下從我腦中蹦了出來(lái)。心中真是久久不能*靜，只想說(shuō)眾所周知的四個(gè)字“珍惜時(shí)間”!

　　首先，時(shí)光如流水，一去不復(fù)返。今日的時(shí)光流水般逝去，明日的時(shí)間正悄悄來(lái)，而昨天的時(shí)間只能流進(jìn)歷史的長(zhǎng)河中，不論你怎樣留戀它。時(shí)間就是這樣，匆匆來(lái)，匆匆去，它沒有感情，它只懂得沿著以前的足跡前進(jìn)，從不改變方向。一天24小時(shí)，太陽(yáng)升起時(shí)，它早已來(lái)了，夜半鐘聲敲響12下時(shí)，它又走了，從不在人間多停留一刻。緊接著，它的另一個(gè)使者來(lái)了，重復(fù)著它的工作�！把嘧尤チ耍�有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，為什么我們的.日子一去不復(fù)返呢?”朱自清的這段話，扣人心弦，引著我們?nèi)ニ妓魅松�的意義。

　　其次，人的一生仿佛一直在擁有和失去。擁有了今天的24小時(shí)，卻失去了一年的1/365。人生80載，悠悠29200天，看似很長(zhǎng)，卻只能分為昨天、今天、明天。然而這三個(gè)階段中，我們最能把握的也只有今天，并且今天又會(huì)變?yōu)樽蛱�，明天也�?huì)走向今天，啊!如此循環(huán)，80年的時(shí)光又變得如此之短。

　　莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話:“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)拋棄它�！辈诲e(cuò)，這短短的一句話，是先輩們生**驗(yàn)的結(jié)晶。愚蠢的人浪費(fèi)時(shí)間，終日懶懶散散，無(wú)所事事，他們的一生中只有等待，他們很快被時(shí)間拋棄。然而，聰明的人則利用時(shí)間，抓住一分一秒，不允許它像手中沙從指縫間流走，他們的一生多姿多彩，充實(shí)踏實(shí)，可以做出許多讓生命閃光的事情，甚至“他們的時(shí)光永在，永遠(yuǎn)活在人們心中!”也許這正應(yīng)了塞涅卡那句話“如能善于利用，生命乃悠長(zhǎng)。”但是要強(qiáng)調(diào)的是“善于利用”，*元帥有首詩(shī)寫道:“愁人知夜長(zhǎng)，忙人嗟日短。我則異其趣，一閑對(duì)百忙。”時(shí)間可以消磨你如詩(shī)的年華，但同樣也是這匆匆的時(shí)間可以使你生命的精髓永恒。

　　不要做澗底靜止的石子，任時(shí)光如水自夢(mèng)里流瀉而過(guò);不要做空中游移的白云，讓浮生飄蓬留不下一點(diǎn)碧痕淺波。要做就做那永不停息的風(fēng)，伴著時(shí)光，一程有一程的領(lǐng)略;要做就做那奔騰千里的河，伴著時(shí)光，日夜向著大海進(jìn)發(fā)。要做就做那參天直立的樹，任時(shí)光為自己刻上一道道年輪，根深深地扎進(jìn)黑暗的泥土，枝高高地伸進(jìn)光明的蒼穹，一樹繁花一樹碩果，每片葉子都是一首歡歌。

　　時(shí)光匆匆，我們不能再沉湎在昨天，不能再觀望明天，我們應(yīng)從今天開始，用自己生命的刻度尺去測(cè)量這匆匆的時(shí)間。

《匆匆》的讀書心得6

　　去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆的呢?不錯(cuò)，這正是朱自清先生的《匆匆》。

　　朱自清先生的散文樸實(shí)、自然、清新、優(yōu)美，素以充滿至情而著稱。朱自清先生的《匆匆》也表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。

　　我也是今天才感受到了時(shí)間的珍貴�；ㄓ兄亻_日，人無(wú)再少年這句話一點(diǎn)也不假，不論怎樣，時(shí)間都是一去不復(fù)返的。一天過(guò)去了，就別指望還能過(guò)重復(fù)的一天了，只能去面對(duì)下一天。不論我們干什么，時(shí)間都從我們身邊悄悄走去了�？磿鴷r(shí)，它從書中滑去;寫作業(yè)時(shí)，它從我們的指間流走。我悲傷，時(shí)間總是那么匆匆。

　　讀了這篇文章，我知道了：時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是無(wú)私的。他不可能給這人多點(diǎn)時(shí)間，給那人少點(diǎn)時(shí)間。學(xué)習(xí)或工作中，只有珍惜時(shí)間、合理安排，才會(huì)做時(shí)間的.主人，而不是時(shí)間的**。

　　加油吧，我們一起成為時(shí)間的主人!

《匆匆》的讀書心得7

　　“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，請(qǐng)你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”是呀，時(shí)間過(guò)得太快了，不知你是否感覺到時(shí)間在流逝。而我們?yōu)楹尾辉谟邢薜纳�命里做些什么呢�?/p>

　　正如《匆匆》說(shuō)：“我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能*的，為什么偏要白白走這一遭��？”是啊，我們懵懂懂的來(lái)，糊糊涂涂的走，在生命的過(guò)程里，如一場(chǎng)黃梁，了無(wú)所得。我們總要抓住一些東西，讓我們自己感覺到生命的存在。我們總是追求進(jìn)取，可是卻不知道休養(yǎng)生息。因此，老子說(shuō)：“知止不辱，知足長(zhǎng)樂(lè)”�？鬃诱f(shuō)：“亢之為言也，知進(jìn)而不知退，知存而不知亡，知得而不知喪。其唯圣人乎？”

　　在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了，但是我們真應(yīng)該去珍惜時(shí)光。人們常說(shuō)“失去了以后才懂得可貴”，但為何我們不珍惜現(xiàn)在的時(shí)光好好學(xué)習(xí)呢？

　　過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸發(fā)了。我們從“哇哇”落地到現(xiàn)在，一轉(zhuǎn)眼就到了小學(xué)準(zhǔn)備考初中的時(shí)候了，過(guò)去的日子不管干過(guò)什么事情都已經(jīng)淡忘了，但我們學(xué)到的東西現(xiàn)在依然記憶猶新。所以我們現(xiàn)在更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)！總之我們現(xiàn)在要珍惜時(shí)光，及早努力，不要“少壯不努力，老大徒傷悲。

《匆匆》的讀書心得8

　　這篇文章是朱自清先生寫的一篇散文，朱自清，原名自華，字佩弦，*現(xiàn)代著名詩(shī)人、著名散文家，**作有《背影》、《荷塘月色》。這篇文章緊扣匆匆兩字，刻畫了時(shí)光流逝的蹤跡，寫出了時(shí)間來(lái)去匆匆，一去不復(fù)返的特點(diǎn)，以及作者對(duì)時(shí)光飛逝的無(wú)奈和惋惜。

　　在整篇文章中處處都有作者朱自清對(duì)時(shí)光流逝的感嘆，在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。這就話把過(guò)去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的一滴水，把時(shí)間比喻成浩瀚的大海，說(shuō)明了日子是那么的渺小，消逝的是如此之快，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤。我的成長(zhǎng)經(jīng)歷也是這樣的，幾度風(fēng)雨，幾度春秋，我從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子，成長(zhǎng)為一個(gè)即將步入中學(xué)的少年，六年的小學(xué)時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬即逝，無(wú)聲無(wú)息。還有我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能*的，為什么要白白走這一遭啊?這句話以自問(wèn)的語(yǔ)氣寫出了時(shí)光匆匆而逝，這既是作者對(duì)時(shí)光飛逝的感嘆，更是作者不甘虛度年華、虛度光陰，力求上進(jìn)的內(nèi)心表白

　　在我們*時(shí)的日常生活當(dāng)中有沒有像作者那樣珍惜時(shí)間呢?當(dāng)我們?cè)谕嫠�時(shí)有沒有想過(guò)去讀書呢?在看電視時(shí)，有沒有覺得時(shí)光飛逝的很快呢?在和別人聊天時(shí)，有沒有想著寫作業(yè)呢?

　　有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰所以，請(qǐng)同學(xué)們珍惜時(shí)間吧!

《匆匆》的讀書心得9

　　翻開語(yǔ)文書，《匆匆》一文展現(xiàn)在我眼前。帶著頭腦中的幾個(gè)問(wèn)號(hào)，我便讀了朱自清寫的《匆匆》。

　　燕子走了，有再來(lái)的的時(shí)候;楊柳枯了有再青的時(shí)候，有桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?是讓聰明的人偷走了，時(shí)間被他們抓去了。可是，為什么我們的自己卻抓不到時(shí)間呢?

　　生活中，有些人活著，但他已經(jīng)死了。因?yàn)樗麄冊(cè)�赤裸裸地�?lái)到這世界，沒有帶什么，又*庸地生活者，虛行此生，想碌碌無(wú)為的又回去，所以他們的日子短暫易逝，時(shí)間都被別人偷走了。這樣活著，已沒有任何價(jià)值了。因此這些人生不如死，只剩下肉體的.存在，他們的靈魂已經(jīng)死了。

　　而生活中，又有些人死了，但他還活著。因?yàn)樗麄円彩浅嗦懵愕貋?lái)到這世界，但他們一生不*凡。他們把從別人身上偷來(lái)的時(shí)間，用在自己身上，來(lái)干些對(duì)人們有益的事情，同時(shí)，他們還保住了自己的時(shí)間，防止被別人偷走，這正像魯迅所說(shuō)的：我是把別人喝咖啡的時(shí)間，用在學(xué)**的。所以，他們一生給人們做了很多貢獻(xiàn)，他們的肉體雖然不存在了，但他們的靈魂仍然活在人們心中。

　　朱自清二十多歲時(shí)說(shuō)，他在生活了八千多日子里，每一天，日子都是從他洗手、吃飯、沉默、睡覺中過(guò)去;他的日子，除匆匆外，除徘徊外，又剩些什么呢?

　　朱自清實(shí)現(xiàn)到著名文學(xué)家，他都說(shuō)自己浪費(fèi)了太多的時(shí)間，何況，我們小學(xué)生，是不是浪費(fèi)的更多呢?是不是更應(yīng)該珍惜時(shí)間呢?

《匆匆》的讀書心得10

　　我讀了朱自清先生的《匆匆》。它告訴我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，不要虛度年華。而且，家長(zhǎng)和老師也經(jīng)常說(shuō)：一寸光陰，一寸金。寸金難買寸光陰。

　　其中：“但這不能*的，為什么偏要白白走這一遭啊?”我們的生命只有一次。所以，我們應(yīng)該有所作為，才不會(huì)留下遺憾。一定不要讓時(shí)間白白從枕頭邊流過(guò)，從指甲縫流過(guò)，從床邊流過(guò)……

　　現(xiàn)在的我們都嬌生慣養(yǎng)，不會(huì)注意這些。早上的太陽(yáng)公公上班時(shí)，我們都喜歡賴在床上，一日之計(jì)在于晨，無(wú)比美好的早晨又過(guò)去了。然而，時(shí)間已經(jīng)從床邊流過(guò)。中午吃午飯時(shí)，我們從不放過(guò)任何一個(gè)精彩的節(jié)目，一手端著飯碗，一手拿著遙控器，坐在電視機(jī)前全神貫注的看著，碗里的飯卻一粒未動(dòng)。然而，時(shí)間從遙控器便流過(guò)。下午應(yīng)該抓緊寫作業(yè)，沒有，而是在津津樂(lè)道玩著電腦，然而，時(shí)間已經(jīng)從鍵盤上流過(guò)。

　　一天匆匆過(guò)去了，你做了哪些有意義的事?有看書嗎?有做作業(yè)嗎?有復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)功課嗎?沒有，沒有，沒有。而明天卻又將是如此。明日復(fù)明日，明日何其多。

　　時(shí)間過(guò)得飛快，是何等的匆忙，年少時(shí)無(wú)所事事，老的時(shí)候又后悔萬(wàn)分。若是如此，我們還要來(lái)這世間有什么用呢?所以我們要珍惜時(shí)間，每天做一些有意義的事。要讓每一天都過(guò)得充實(shí)有趣!要讓生活過(guò)得多姿多彩!

簡(jiǎn)短的讀書心得10篇（擴(kuò)展5）

——《*的葬禮》讀書心得10篇

《*的葬禮》讀書心得1

　　*的葬禮架構(gòu)倒很宏大宏大，一個(gè)*玉器世家三代人六十年來(lái)的坎坷浮沉，穿插****、第二次****等重大歷史事件，還算是是一部波瀾壯闊。但是我感覺里邊關(guān)于人物的描寫不是特別豐滿。韓子奇如何靠智商和情商發(fā)家寫的并不多，還有就是韓天星他小時(shí)候是一個(gè)愛騎大馬的孩子，長(zhǎng)大后變成那個(gè)樣子的。也并沒有太多交代。還有就是楚雁潮在新月臨死前的那些話我感覺有點(diǎn)不真實(shí)啊，可能太純情了吧。

　　我個(gè)人感覺里邊構(gòu)造最豐滿的人物是韓太太，她雖然算是一個(gè)反面人物，但是我認(rèn)為她不是一個(gè)壞人。她的行為，語(yǔ)言心理之類的挺符合邏輯的。對(duì)于韓子奇和韓冰玉結(jié)合我只能說(shuō)應(yīng)該合情理吧，畢竟他們經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　當(dāng)然也有好的，例如玉的知識(shí)，還有里邊體現(xiàn)的很少的*的文化，他里邊寫了三場(chǎng)葬禮。但是我感覺這本書可惜了這么宏大的背景和這么有氣勢(shì)的書名了，和我之前看的茅盾文學(xué)獎(jiǎng)作品單薄了一些。

　　書里一直強(qiáng)調(diào)**的規(guī)矩習(xí)俗，但是感覺這不是主線，好像若有若無(wú)。我覺得這書主要是講*背景下的矛盾與沖突，沖突最多。新月和楚、冰玉和君璧、冰玉和洋人的兒子、韓子奇和冰玉君璧、蒲壽昌和博雅齋。

　　諷刺更多吧，*的規(guī)矩那么多，他們都是虔誠(chéng)的信徒。雖然不想打破規(guī)矩還是讓規(guī)矩面目全非。這里面有無(wú)奈和心酸，也有動(dòng)蕩的背景的束縛。反過(guò)來(lái)一想也說(shuō)得通，如果不是在*背景下，好多事情順理成章。

　　我想不通最后冰玉為什么要回來(lái)，帶著希望見自己想見的人還是終于要勇敢面對(duì)還是始終放不下親人？到最后是告訴我們每個(gè)人都有自己的故事還是什么？

《*的葬禮》讀書心得2

　　我不喜歡這本書。她很沮喪，這讓我很難過(guò)。

　　不知道為什么，在我看來(lái)，新月不是主角，而是他的父親和兩個(gè)母親。我不喜歡她。我覺得她很自私。雖然她和韓子奇的愛情是在特殊的戰(zhàn)爭(zhēng)背景下結(jié)合的，但她真的忽略了姐姐的感受，知道姐姐是個(gè)沒有知識(shí)沒有事業(yè)追求的老女人，只知道她是個(gè)以男人為中心的女人，搶了丈夫！這不是逼她姐姐嗎？我看到了很多反思，但沒有一個(gè)是**畢軍的。也許她在別人眼里是個(gè)愚蠢的壞女人，新月間接死在她手里，但我覺得新月的死和冰玉有關(guān)系。如果不是冰玉對(duì)畢軍的巨大打擊，畢軍可能不會(huì)如此反對(duì)新月和天星之間的愛情。我總覺得畢軍受到的打擊太大了。畢竟，他是他深愛的丈夫，也是他全心全意愛著的妹妹。即使是今天，誰(shuí)能接受？

　　冰玉太自私了，她只想想念別人。她回國(guó)是真的，但是她是怎么愛妹妹的呢？姐姐問(wèn)她把自己放哪了。她說(shuō)你是我姐姐和韓子奇的妻子，但那是以前，現(xiàn)在我是他的妻子！需要親情的時(shí)候可以隨時(shí)去找姐姐要，不需要的時(shí)候用刀捅姐姐！誠(chéng)然，沒有愛情的婚姻是不道德的，但當(dāng)年，被丈夫拋棄的命運(yùn)是怎樣的！她是新女性！新女性可以自私不顧別人感受嗎？現(xiàn)在姐姐和姐夫沒有感情了，那以前呢？你嫁給人家，也不是說(shuō)沒感情。既然結(jié)婚了，就要承擔(dān)責(zé)任！他結(jié)婚的時(shí)候，沒人逼他。他也有自己的目的！一個(gè)懦弱的男人毀了兩個(gè)女人！

　　以下是另一篇讀后感的節(jié)選，非常輕蔑。她是一個(gè)大膽、大膽的新女性�？梢匀フ覄e的愛情！我不明白有多少好男人要找自己的姐夫！過(guò)分強(qiáng)調(diào)**，借口新青年新文化，借口愛情什么都不管！為什么為愛犯的錯(cuò)一定要原諒！憑什么�。�為了愛肆意傷害別人？愛情沒有錯(cuò)！但是我討厭有人拿它當(dāng)自私的擋箭牌！我也不喜歡你的墻，但你迂腐落后不是她的錯(cuò)。父親不讓她學(xué)習(xí)，她能怎么辦？不解我們以她無(wú)知為借口拋棄她，她活該被男人拋棄？迂腐無(wú)知并不能阻止她的愛，她真的愛韓子奇。

　　在這一大堆文字的背后，我看到了知識(shí)的價(jià)值。深深愛著姐妹的賈斯珀，因?yàn)槭艿慕逃�不同，在愛情和生活上都有很大的不同。她�?duì)愛情的執(zhí)著，對(duì)**的渴望，她的大膽、大膽、無(wú)畏，體現(xiàn)了*青年在新時(shí)期的新氣息！作為一代女性的**，碧兒的迂腐和落后，以及對(duì)愛情的盲目和對(duì)生活的執(zhí)著，讓我感到悲哀.

　　最后，小號(hào)鯊的名言很有名！原句記不住了。深情沒有錯(cuò)。錯(cuò)的是按照自己的感受去行動(dòng)，明知后果卻一意孤行。我不知道冰玉回家后到底在想什么。兩個(gè)丫鬟伺候一個(gè)**是不可能的。真的能讓韓子奇把你的墻摘下來(lái)嗎？以愛情的名義？不是一般的'狠！

《*的葬禮》讀書心得3

　　“喏，這本書你該看看!”母親對(duì)我晃了晃手中一本厚厚的書。哎，又在推薦我看名著了，我無(wú)奈地接過(guò)書，隨手?jǐn)R在書架上，并不打算去看它。

　　不久，母親問(wèn)那書你看了嗎?我一臉懵懂，早就忘記了，我可是95后的青年，不想去看那本發(fā)黃的書。母親于是說(shuō)她第一次坐火車去**，在擁擠的車廂里看到一個(gè)年輕女孩埋頭看書，好奇她對(duì)什么書如此入迷?看樣子像個(gè)大學(xué)生，母親就一直觀察著、等待著，終于有機(jī)會(huì)看到了書的封面，并迅速記住了書名，在回南京轉(zhuǎn)車的時(shí)候就購(gòu)買了這本書，瞧!書扉頁(yè)上寫著購(gòu)于1994年6月，那個(gè)時(shí)候我還是一團(tuán)混沌剛剛落到母親的懷抱里。

　　母親喜愛的書，未必我就愛讀，畢竟我們隔著一代呢。盡管這本書榮獲了

第xx屆矛盾文學(xué)獎(jiǎng)，但那又怎么樣呢?瞧著書名就很沉重，一定是寫那些大時(shí)代背景下的愛恨情仇、命運(yùn)浮沉，史詩(shī)般的情節(jié)設(shè)定，書名既不婉約也不懸疑，我真不愿意費(fèi)時(shí)間去讀這五十余萬(wàn)字的書，可是母親就是個(gè)虎媽，我還是有點(diǎn)含糊她。其實(shí)我的Kindle里就有這本書，我還是讀電子書吧，母親可不好糊弄，她會(huì)考問(wèn)我的。

　　這本書寫了一個(gè)*家族，六十年間的興衰，三代人的命運(yùn)沉浮。宏觀回顧了

**漫長(zhǎng)的足跡，果然是個(gè)大命題啊。關(guān)于*，我接觸的很少，之前在西安旅游時(shí)看到戴著一頂白帽子的男人估計(jì)就是*，還有*寺，我只知道*人愛干凈，不吃豬肉，其他就一概不知了，當(dāng)然，我不知道的東西實(shí)在太多。

　　邊看《*的葬禮》，邊驚奇書里陌生的細(xì)節(jié)，這本書用的是雙線并行，穿插章法。序曲《月夢(mèng)》開

篇埋下伏筆和尾聲《月魂》揭示答案，分別用玉和月打頭命名每章節(jié)，玉與月十五章相互更替述說(shuō)不同時(shí)代三代人的故事。書中小主人公新月母女都考****大學(xué)，原來(lái)多少年前到如今，北大就一直是學(xué)子們的理想。這本書其實(shí)更偏重于倫理型小說(shuō)范圍，書中寫了執(zhí)念，

　　對(duì)宗教的執(zhí)念，對(duì)玉的執(zhí)念。書從1919年寫起，直到1979年，一個(gè)甲子。這是兩個(gè)時(shí)代不同內(nèi)容不同又交錯(cuò)紐結(jié)的悲情故事，三代人不同的葬禮串聯(lián)起悲劇

思想。在我這樣的年紀(jì)看來(lái)，有些沉重，有些感傷。最后的結(jié)尾，新的一代，有了新的向真向善的人生觀……我相信這位*女作家有一顆赤子之心，她和作品一起經(jīng)歷了久遠(yuǎn)地跋涉�，F(xiàn)在我的窗外是仲夏之夜，書中卻是嚴(yán)冬飄雪，我為小主人公新月之死悲傷難過(guò)，為那個(gè)時(shí)代的悲劇不寒而栗，為自己生活在新時(shí)代而萬(wàn)分慶幸。

　　作為國(guó)粹的玉文化，我知之更少，《*的葬禮》教科書般的對(duì)我普及了玉文化知識(shí)，男主人公韓子奇，在前往麥加朝圣的途中突然改變方向，留在**學(xué)藝，十余年后成為名冠京華的“玉王”。當(dāng)看到男主人公的師傅梁亦清猝然血濺在耗時(shí)三年即將完工的玉雕《鄭和航海圖》上時(shí)，我爆裂出悲傷的情緒。

　　那件清代風(fēng)格的寶船體現(xiàn)了匠心獨(dú)運(yùn)，以圓雕、鏤空和浮雕結(jié)合手法，成功體現(xiàn)了《鄭和航海圖》的氣勢(shì)和意境，并且克服了玉雕的局限，吸收了繪畫和木雕、磚雕、石刻的長(zhǎng)處，集中了

*藝術(shù)的精髓，要知道那可是在十九世紀(jì)二十年代初的**時(shí)代啊。照現(xiàn)代的眼光來(lái)看梁師傅絕對(duì)是大國(guó)工匠，琢玉界的NumberOne。然而世事滄桑，不論是誰(shuí)，在玉的長(zhǎng)河大浪里都不能永遠(yuǎn)占有寶玉，國(guó)寶究竟是屬于國(guó)家的。我跟著書中的人物在那個(gè)年代走了一遭，在玉的長(zhǎng)河里遨游了一番……從商代的雙鉤線，春秋戰(zhàn)國(guó)的解玉砂，到漢代的漢八刀，唐代的佛教風(fēng)格……

　　小說(shuō)最后**了兩個(gè)懸念，一個(gè)是新月的“媽媽”，一個(gè)是韓子奇“*”身份，情節(jié)起伏，升華，展示了玉器行業(yè)的興盛衰史。故事以第二次****為導(dǎo)火線，引發(fā)玉器行業(yè)衰落，奇珍齋也從小到大，從盛到衰，直至毀滅。主人公韓子奇逃難倫敦，在異國(guó)與妻妹迸發(fā)愛情，以及最后新月與楚雁潮的超越宗教種族的愛情。我想作者塑造了一個(gè)復(fù)雜的令人愛恨交織的男主人公。他在戰(zhàn)亂時(shí)期的命運(yùn)轉(zhuǎn)折，他因?yàn)?不能娶姐妹倆而放棄真愛，這點(diǎn)令讀者難以忍受，也是他性格的污垢，他命運(yùn)的枷鎖。盡管他會(huì)琢玉、鑒玉;盡管他對(duì)師傅一家照顧有加;盡管他可以忍辱負(fù)重……作者塑造的女主人公新月，在她十九年的短暫歲月里，性格堪稱完美，人設(shè)最高。她的人生停留在最美的一刻，她的葬禮是所有葬禮中唯一能**“重生”的葬禮。

　　哲人說(shuō)過(guò)：戰(zhàn)爭(zhēng)是人類帶來(lái)的最大劫難，人的一生是一個(gè)被錯(cuò)誤包圍，同時(shí)又是一個(gè)不斷與錯(cuò)誤抗?fàn)幍臍v程。人類犯下的許多**小小的過(guò)失，在不同范圍和不同程度上影響到了人類的歷史進(jìn)程。

　　閱讀書籍為我打開了一扇透視歷史與文化的永恒的窗口。世上有些書卒讀一遍尚覺其多，而有些書每讀一遍仍嫌其少，此書即屬后者。個(gè)人的覽讀體驗(yàn)，霍達(dá)老師的每一個(gè)字中都點(diǎn)燃著燭芯，照我光亮。它們好像對(duì)我驚呼：如果再不勤勉于學(xué)，全部宗教都將坍塌，所有獻(xiàn)身的美德都將干涸如陶片，人不再會(huì)為世界射出光亮……那些把知識(shí)當(dāng)做炫耀時(shí)的談資，掉書袋子的所謂讀書之人，令人感到悲傷，有些人之所以讀書，不是為了靈魂欣悅的澄明，而僅僅為的是取悅他們聽眾的耳朵。我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，可是我所學(xué)的知識(shí)和智慧多么像表面裝飾者啊，浩淼的書，厚重的歷史，使我畏懼自己的無(wú)知。

　　合**頁(yè)，耳邊仿佛聽見了新月那稚嫩抑郁的聲音……

　　“楚老師，魯迅為什么要寫《起死》?”

　　“也許，他要喚醒沉睡的人生……”

　　“莊子為什么要給***前的骷髏‘起死’?”

　　“也許，是要他重新生活一次。人生雖然艱難，生命畢竟可貴。莊子認(rèn)為人生應(yīng)該像鯤鵬展翅，扶搖直上九萬(wàn)里，絕云氣，負(fù)青天!”

　　西南天際，一彎新月升起來(lái)了，淡淡的棕香，若有若無(wú)……

《*的葬禮》讀書心得4

　　看完《*的葬禮》后我問(wèn)一直向我推薦此書的帥哥這本書為什么好看。他說(shuō)：情節(jié)曲折，故事凄美，可以一口氣看到尾。如果僅僅如此，那確實(shí)會(huì)讓人對(duì)其獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的事實(shí)產(chǎn)生爭(zhēng)議。

　　這本書描述了在時(shí)代變遷中*三代人的命運(yùn)沉浮，基調(diào)是悲劇。有吐槽的點(diǎn)，也有可圈可點(diǎn)的部分。

　　第一，采用雙線并行的方式鋪陳**。一條線是現(xiàn)在，是當(dāng)下，是韓天星、韓新月這一代人的命運(yùn)。另一條線是過(guò)去，是韓子奇、梁君璧、梁冰玉那一代人的命運(yùn)。雙線以章節(jié)為單位交叉展開，在雙線走向融合的過(guò)程中很多的疑惑都慢慢地得以解答。比如作為媽**梁君璧為何對(duì)韓新月較為冷漠。也許是我看的書太少，這種雙線交叉走向的敘事風(fēng)格第一次見到，蠻有特點(diǎn)，也考驗(yàn)作者的構(gòu)思能力。

　　第二，*們的信仰和時(shí)代背景的沖突。書中有很多描述*民族的信仰和習(xí)俗的文字。描述篇幅較大的有*的葬禮、嫁娶，貫穿始終的有一日五次的禱告。梁君璧是堅(jiān)守*習(xí)俗的**，從對(duì)于*使用過(guò)的碗筷都要重新用開水燙洗的細(xì)節(jié)，到*婚喪嫁娶等重大事件，她都是堅(jiān)定的*信仰的執(zhí)行者。這其中也有例外，即她自己的婚姻受限于當(dāng)時(shí)家庭背景沒能嚴(yán)格按照*習(xí)俗。也正是這種例外更加凸現(xiàn)她在很多事中對(duì)于*信仰的堅(jiān)守。而在時(shí)代的變遷中，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)、受教育等原因，韓子奇、梁冰玉、韓新月都已經(jīng)或努力地掙脫民族習(xí)俗的束縛。

　　第三，玉的長(zhǎng)河聯(lián)結(jié)了三代人的命運(yùn)。***玉匠梁亦清用手藝養(yǎng)活了一家四口，歷經(jīng)三年，在終于要完成鄭和下西洋的玉雕的時(shí)刻，一口老血滅了自己的生命之火，也毀了自己嘔心瀝血的玉雕作品。一家人的命運(yùn)到了低谷。第二代愛玉之人韓子奇（梁亦清的徒弟，女婿）臥薪嘗膽，破釜沉舟，帶領(lǐng)這個(gè)家庭走向輝煌，他本人也成為一代玉王。這也是這個(gè)家族的鼎盛時(shí)期。***人韓天星從事的工作與玉無(wú)關(guān)，但命運(yùn)卻與玉關(guān)聯(lián)。他那氣派的*婚禮是梁玉璧賣了韓子奇藏品中的'一塊玉而換來(lái)的，他后半生從“博雅”老宅中搬出來(lái)，生活軌跡發(fā)生改變也是因?yàn)轫n子奇的玉藏。所以，這個(gè)家族在時(shí)代的變遷中因玉而起因玉而落，玉成了幾代人命運(yùn)的紐帶。

　　第四，特別想吐槽的是書中關(guān)于愛情的描述。無(wú)論是韓新月和楚雁潮，還是韓子奇和梁冰玉之間關(guān)于愛情的對(duì)話，都是我迅速翻過(guò)的內(nèi)容，作為一個(gè)老阿姨真看不慣那些矯揉造作的語(yǔ)言表達(dá)。

《*的葬禮》讀書心得5

　　*女作家霍達(dá)巧妙地將“玉”和“月”作為線索貫穿《*的葬禮》這部小說(shuō)，在跳躍的時(shí)間中緩緩地講著故事，在愛與被愛中來(lái)回：一個(gè)*家族，六十年間的興衰，三代人命運(yùn)的沉浮，兩個(gè)發(fā)生在不一樣時(shí)代、有著不一樣資料，卻又交錯(cuò)扭結(jié)的感情杯具。

　　大約遠(yuǎn)在公元七世紀(jì)，一群群頭上纏著白布的中亞和西亞商人，追尋傳說(shuō)中東方帝國(guó)的繁華，輾轉(zhuǎn)數(shù)千里，來(lái)到東土大唐。神州大地富足的水土，讓他們從此停留。歲月流轉(zhuǎn)，一個(gè)新的民族在東方誕生了。在千年的歷史中他們始終堅(jiān)持著自我特有的語(yǔ)言文字、生活方式、宗教信仰……

　　我對(duì)于這個(gè)民族本覺陌生，但獲第三屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《*的葬禮》拉近了我與他們的距離。在一個(gè)特殊的民族文化背景下，這本書帶著我與一個(gè)*家庭一齊，走過(guò)時(shí)代長(zhǎng)河中的許多跌宕起伏。

　　主人公韓子齊嗜玉如命，戰(zhàn)亂年代，為了保護(hù)自我的藏玉，他視為比生命還重要的東西，他拋下妻兒，遠(yuǎn)渡重洋。仿佛命運(yùn)的作弄，在異國(guó)他鄉(xiāng)，他與妻子的妹妹梁冰玉走到了一齊。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，他迫不及待的回國(guó)，帶著感情結(jié)晶女兒韓新月。他的妻子縱有再多的委屈，應(yīng)對(duì)自我的妹妹，自我的丈夫，應(yīng)對(duì)那個(gè)可愛的小女孩，她怎樣可能讓自我沒有丈夫，讓兒子沒有父親？?jī)H有梁冰玉明白，這個(gè)家是容不下她了。于是，韓新月便失去了親生母親的陪伴。韓新月委屈，不解，為什么照片上的媽媽看著那么慈祥，而現(xiàn)實(shí)中的媽媽，卻是那么的陌生……隨著新月的長(zhǎng)大，一代人的恩怨情仇漸漸落幕，一代人的悲歡離合又在上演。

　　韓新月，如玉一般的女孩，美麗，聰明，善良。與一個(gè)女孩的所有的贊美詞匯都能夠加在她身上而毫不夸張。她愛她的家，卻不理解她的家，她不明白爸爸媽**爭(zhēng)吵，她不明白爸爸的懦弱，她不明白媽**盛氣凌人，她更不明白媽媽看到她似的眼里偶爾流露出的冷冷的光。她與楚雁潮的感情完美而又坎坷，卻被無(wú)常的生命，斬?cái)嗔怂�有的�?mèng)想……

　　在新月離去多年之后，遠(yuǎn)走異國(guó)他鄉(xiāng)，做了一輩子如無(wú)根飄萍的梁冰玉回來(lái)了。這個(gè)不被人承認(rèn)的妻子和母親，為了尋找遺失的親情，為了尋找日思夜想的女兒，踏著自我的痛苦急切地回來(lái)了。然而一切都是物是人非事事休，博雅宅仍在，可她渴望見到的和不愿見到的卻都已被歲月帶走。

　　小說(shuō)《*的葬禮》有一個(gè)十分獨(dú)特的結(jié)構(gòu)形式，單數(shù)章節(jié)寫“玉”，雙數(shù)章節(jié)寫“月”。玉，象征著財(cái)富和地位，“玉”的章節(jié)寫是主人公韓子奇從易卜拉欣成為一代“玉王”的艱難歷程；月，象征著純潔、善良，寫的是韓子奇的女兒新月和楚雁潮凄美動(dòng)人的感情。

　　兩個(gè)世界被一道無(wú)形的大門所分割，卻又不得不重逢。讀者剛剛在這個(gè)世界讀到動(dòng)情處，這一章節(jié)卻完了，輪到另一章中的另一個(gè)世界。調(diào)整好自我的心境，整理好情緒，重新投入另一個(gè)世界，也帶著上一章的感情去讀。這種交替式的敘述帶給人一種奇妙的閱讀體驗(yàn)。讀者就這么跟著霍達(dá)，仿佛穿梭在一條兩面墻壁在上演兩條命運(yùn)線的.細(xì)長(zhǎng)胡同中，當(dāng)走到盡頭時(shí)，胸中是一股硬實(shí)的填在心頭，揮之難去的憂傷。

《*的葬禮》讀書心得6

　　曲終掩卷，蕩氣回腸。心像是蓄了雨的云，輕輕一擠，便會(huì)淚雨滂沱。倉(cāng)央嘉措說(shuō)：“這一世，轉(zhuǎn)山轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)佛塔，不為修來(lái)世，只為與你相遇。”我想，你是我人生最美好的相遇�？v使最后的結(jié)局，你我陰陽(yáng)相隔，縱使最后的愛情化成一場(chǎng)悲劇，我依稀記得初見時(shí)，你美好的容顏······

　　一個(gè)*家族，六十年間的興衰，三代人命運(yùn)的沉浮，兩個(gè)發(fā)生在不同時(shí)代、有著不同形態(tài)卻又交錯(cuò)扭結(jié)的愛情悲劇。《*的葬禮》通過(guò)塑造的幾個(gè)栩栩如生的人物形象，深入揭示了華夏文化與*文化的撞擊融合;展現(xiàn)了*民族在歷史的長(zhǎng)河中的心路歷程;詮釋了人生的真諦、愛情的真諦;讀罷仿佛讓人在這場(chǎng)悲劇中接受了一場(chǎng)圣潔的洗禮。

　　“悲傷逆流成河”，用這句話概括這部五十萬(wàn)余字的茅盾文學(xué)獎(jiǎng)經(jīng)典作品再合適不過(guò)了。它如同一部憂傷的畫卷，向讀者展示了一個(gè)玉器世家由盛轉(zhuǎn)衰的悲劇，一個(gè)父輩韓子奇與梁冰玉對(duì)真愛的執(zhí)著卻敗給了紅顏俗世的悲劇，一個(gè)子輩韓天星與容桂芳因?yàn)殚T戶阻礙而使相愛的人不能在一起的悲劇，更有本書主人公韓新月與楚雁潮的還原了愛情本來(lái)面目的的感情卻敗給了殘酷命運(yùn)的悲劇。這些都恰如安意如說(shuō)過(guò)的那樣：“我們的情感一直是纏綿深重的，好像作繭自縛的蛾，將自己和對(duì)方深深纏繞，一代一代人，前赴后繼�！笨v使人定勝天，在**面前，一切偉大都渺小到不堪一擊。

　　本書主人公韓新月和她的老師楚雁潮的愛情之路一路艱辛。艱難感動(dòng)，幸福并且疼痛。他們頂著“師生戀”的**壓力，冒著“*人不能與*通婚”的宗教階級(jí)，為愛而生，為愛而死。楚雁潮在我看來(lái)十個(gè)內(nèi)心極苦的人，新月縱然還是個(gè)孩子，一切責(zé)備之詞都會(huì)只針對(duì)他，壓向他。一個(gè)人不哭，不是因?yàn)樗�不悲傷，或許是他學(xué)會(huì)了偽裝，偽裝起自己的一切痛苦與眼淚，習(xí)慣性地去堅(jiān)強(qiáng)。他要成為一座山，一座屹立不倒的山;一把傘，一把遮風(fēng)避雨的傘，讓新月的世界里只有溫暖。但命運(yùn)，萬(wàn)惡的命運(yùn)卻又給這個(gè)苦命的人開了個(gè)不大不小的玩笑，新月的病倒成了壓死駱駝的最后一根稻草。這就是命運(yùn)。曾經(jīng)做過(guò)一道選擇題“機(jī)會(huì)和命運(yùn)，你會(huì)選擇哪個(gè)?”現(xiàn)在的我會(huì)毅然決然的選擇命運(yùn)，不是對(duì)命運(yùn)的茍且與屈服，是命運(yùn)的力量，真的比我們想象中的還要大得多。

　　韓新月，她的一言一行、一顰一笑都讓人如沐春風(fēng)。這個(gè)純潔的女孩毫無(wú)心機(jī)，淡然的生活在自己的世界里。不期而至的愛情讓青澀的她措手不及，但作為新時(shí)期女性的**，她勇敢的接受了這份真愛。在外人看來(lái)衣食無(wú)憂的她同樣壓抑著內(nèi)心各種的痛楚。看似和睦實(shí)則危及潛伏的家庭，迷離的身世，還有疾病都這位少女承受這本不該她這個(gè)年齡承受的一切。是的，每個(gè)人背后都有一旦不堪回首的或是清楚或是模糊的往事。

　　張愛玲說(shuō)：“長(zhǎng)的是磨難，短的是人生。”一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)��?yán)相逼，這不僅僅是對(duì)紅顏俗世的感悟，更是對(duì)宿命的妥協(xié)。這世界上眼淚太多，你不會(huì)懂得。新月，她盼望著天明，她在天明時(shí)死去，這是一個(gè)怎樣的悲劇�；钤诮裉�，活在當(dāng)下，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不知道未必明天就有以后。我們****的`庸常生活也總是在人心力交瘁的時(shí)候給人一個(gè)恰倒好處的擁抱，告訴我們活著這件事并不總是那么艱辛。我們總是害怕歲月，卻不知道活著是多么可喜，到底什么時(shí)候我們才能為自己擁有的一切心懷感激?

　　回首過(guò)往，我們不得不承認(rèn)過(guò)去總是比現(xiàn)在美好的多。若，人生若只如初見，該有多好。兩個(gè)初次見面的年輕人，用英語(yǔ)交談，她笑靨如花，他溫爾儒雅，未名湖畔見證了那份初見的幸�！ぁぁぁぁぁ�

《*的葬禮》讀書心得7

　　看到書的題目時(shí)，我的心中便預(yù)測(cè)了故事的悲慘結(jié)局，只是沒想到竟如此的催人淚下。令我吃驚的是這位*作家霍達(dá)描寫的第一部成功地表現(xiàn)*人民悠久歷史和現(xiàn)實(shí)生活的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)描繪了一個(gè)*玉器家族六十年的興衰，三代人命運(yùn)的沉浮，一條有韓子奇為主線，講述了他與玉為伴的一生，另一條則是由韓新月為輔線講述了她與北大青年教師楚雁潮的凄美的愛情悲劇。從她的這本書中可以看出她是熱愛祖國(guó)熱愛人民的人，看這本書如同進(jìn)入一個(gè)封閉的世界，百事不侵。

　　初讀之前，我對(duì)*了解甚少，只知道*不吃豬肉，戴著一頂醫(yī)務(wù)室似的白帽。在讀期間，我深深地被霍達(dá)女士獨(dú)具匠心描寫的情節(jié)所動(dòng)，甚至我仿佛置身其中。半夜時(shí)分，倦意不知不覺的到來(lái)，我依然愛不釋手，實(shí)在看不下去才就此罷休。我感慨*的文化信仰之高，欽佩*人民在*留下足跡的智慧，然而更令我魂?duì)繅?mèng)繞的是韓子奇一家的曲折情感和其女韓新月與楚雁潮的艱難的愛情。合上最后一頁(yè)時(shí)，我閉目遐想，心中出現(xiàn)了玉的長(zhǎng)河，不，是人生的長(zhǎng)河，更是命運(yùn)的長(zhǎng)河。

　　一個(gè)青年女作家竟能將人物的形象，感情世界和環(huán)境描繪的如此淋漓盡致，就如同眼前上演了一幕幕的動(dòng)景，使我無(wú)法為外面世界的事分心，著實(shí)值得我敬仰。書**象深刻的一件事讓我意識(shí)到韓子奇強(qiáng)大的意志力，在《玉殤》一章中韓子奇的師傅梁亦清完成作品時(shí)突然猝死，導(dǎo)致家破人亡，韓子奇便懷著師傅的遺愿改投仇人門下，過(guò)著艱苦的寄人籬下的生活，每天吃糠咽菜如同越王勾踐臥薪嘗膽般發(fā)奮圖強(qiáng)，使自己的雙翼一日日豐滿，終于他抓住機(jī)會(huì)脫離并繼承了其師衣缽。我結(jié)合著自己思考著這是他人生至關(guān)重要的一次磨練，后來(lái)他在生意場(chǎng)上游刃有余一舉奪下玉王的稱號(hào)。若不是強(qiáng)大的意志力驅(qū)使著他，至今可能還是為他人默默無(wú)聞拉梨的小奇子。

　　現(xiàn)實(shí)使他嘗過(guò)非人人都有過(guò)的經(jīng)歷，從而成為人人皆知的玉器大師，誰(shuí)的人生會(huì)**淡淡?在我看來(lái)誰(shuí)具有強(qiáng)大的意志力，并敢于堅(jiān)持，成功的黎明才會(huì)眷顧他昨日夕陽(yáng)留下的腳步。在《玉游》中韓子奇為躲避二戰(zhàn)逃亡歐洲，期間與妻妹生死相依互生情愫，新月的降世打破了北*一家的寧?kù)o。***了，韓子奇回到了久逢重別的北*，新月隨著二人來(lái)到陌生的家，卻受到媽媽(姨母)的冷視和不公*對(duì)待。那時(shí)的我**覺得孩子不應(yīng)該受到上一輩的恩怨，還好的是韓子奇把新月當(dāng)成了他余后的全部，哥哥天星十分的愛護(hù)妹妹，讓妹妹**快樂(lè)的長(zhǎng)大**。在《月落》中，新月的命運(yùn)一下子從美好跌到了深淵，這讓我的心情變得緊張不安起來(lái)。新月考到北大，遇見了她人生最重要的人，她的班**雁潮。在二人相處期間，他感受到了這個(gè)姑娘心靈的純潔，為人樸素，善解人意，主要和他的理想相契合，于是默默的關(guān)注著她，所謂日久生情，但他將他的情感不如說(shuō)愛情隱藏在他心里，不敢跨越師生之情之上，知道她生病即將離世之前才吐露心聲。我同情她，不，同情這個(gè)詞是對(duì)她的侮辱。

　　我痛恨天公如此不公，讓才華橫溢的少女變成病房中的病人任由手術(shù)器具去折磨她，不知病魔何時(shí)將她帶離這個(gè)世界。與此同時(shí)，我敬佩楚雁潮對(duì)她的無(wú)微不至的關(guān)愛，但我又埋怨他不能真實(shí)的表達(dá)他的情感。總之，不管如何，新月的人生后路雖悲涼卻又獲得了生命盡頭的完美，她得到了楚雁潮的愛情，正是短短的，緩緩來(lái)遲的愛情讓新月重新點(diǎn)燃起了對(duì)生命的渴望和鼓勵(lì)。我不想說(shuō)，新月還是離開了我們。梁君璧深受古代封建禮教的束縛，遵守漢回不通婚的規(guī)定，阻礙著兩人真摯的愛情發(fā)展，在作者筆下的梁君璧的形象十分深刻，可以說(shuō)是高貴的潑婦卻不失華貴。她和韓子奇是在患難情況下成為夫妻，她絕對(duì)不懂韓新月和楚雁潮的愛情就像火一樣，不論是那熊熊燃燒的煤塊還是樹枝，只要是火，就閃耀著同樣的光芒!她和楚雁潮的愛情不是獵取和占有對(duì)方，像信仰一樣永不改變永不背叛，他們愛的深沉，愛的強(qiáng)烈，愛的長(zhǎng)久�，F(xiàn)實(shí)中的人們很少有這樣精致純潔的愛情，大雁如此，人何以堪。韓子奇和新月的父女之情抒發(fā)的精韌至微，撼天動(dòng)地，最后思念成疾，逝去我認(rèn)為《*的葬禮》從悲劇美的角度達(dá)到了一定完美的程度，甚至現(xiàn)在讀完仍然不釋于懷就因?yàn)樗�具有悲劇美的感化力�?/p>

　　我讀過(guò)莎士比亞的悲劇，也領(lǐng)略過(guò)雨果的《悲慘世界》，我更欣賞霍達(dá)的這種現(xiàn)實(shí)**與浪漫**，在感到悲傷的同時(shí)，又能體驗(yàn)到人與人之間的感情美。總之，我向這位作家致以崇高的敬意，讓我有幸讀到它，去了解*的方方面面。

《*的葬禮》讀書心得8

　　我不喜歡這本書。她很沮喪，這讓我很難過(guò)。

　　不知道為什么，在我看來(lái)，新月不是主角，而是他的父親和兩個(gè)母親。我不喜歡她。我覺得她很自私。雖然她和韓子奇的愛情是在特殊的戰(zhàn)爭(zhēng)背景下結(jié)合的，但她真的忽略了姐姐的感受，知道姐姐是個(gè)沒有知識(shí)沒有事業(yè)追求的老女人，只知道她是個(gè)以男人為中心的女人，搶了丈夫！這不是逼她姐姐嗎？我看到了很多反思，但沒有一個(gè)是**畢軍的。也許她在別人眼里是個(gè)愚蠢的壞女人，新月間接死在她手里，但我覺得新月的死和冰玉有關(guān)系。如果不是冰玉對(duì)畢軍的巨大打擊，畢軍可能不會(huì)如此反對(duì)新月和天星之間的愛情。我總覺得畢軍受到的打擊太大了。畢竟，他是他深愛的丈夫，也是他全心全意愛著的妹妹。即使是今天，誰(shuí)能接受？

　　冰玉太自私了，她只想想念別人。她回國(guó)是真的，但是她是怎么愛妹妹的呢？姐姐問(wèn)她把自己放哪了。她說(shuō)你是我姐姐和韓子奇的妻子，但那是以前，現(xiàn)在我是他的妻子！需要親情的時(shí)候可以隨時(shí)去找姐姐要，不需要的時(shí)候用刀捅姐姐！誠(chéng)然，沒有愛情的婚姻是不道德的，但當(dāng)年，被丈夫拋棄的命運(yùn)是怎樣的！她是新女性！新女性可以自私不顧別人感受嗎？現(xiàn)在姐姐和姐夫沒有感情了，那以前呢？你嫁給人家，也不是說(shuō)沒感情。既然結(jié)婚了，就要承擔(dān)責(zé)任！他結(jié)婚的時(shí)候，沒人逼他。他也有自己的目的！一個(gè)懦弱的男人毀了兩個(gè)女人！

　　以下是另一篇讀后感的節(jié)選，非常輕蔑。她是一個(gè)大膽、大膽的新女性�？梢匀フ覄e的愛情！我不明白有多少好男人要找自己的姐夫！過(guò)分強(qiáng)調(diào)**，借口新青年新文化，借口愛情什么都不管！為什么為愛犯的錯(cuò)一定要原諒！憑什么�。�為了愛肆意傷害別人？愛情沒有錯(cuò)！但是我討厭有人拿它當(dāng)自私的擋箭牌！我也不喜歡你的墻，但你迂腐落后不是她的錯(cuò)。父親不讓她學(xué)習(xí)，她能怎么辦？不解我們以她無(wú)知為借口拋棄她，她活該被男人拋棄？迂腐無(wú)知并不能阻止她的愛，她真的愛韓子奇。

　　在這一大堆文字的背后，我看到了知識(shí)的價(jià)值。深深愛著姐妹的賈斯珀，因?yàn)槭艿慕逃�不同，在愛情和生活上都有很大的不同。她�?duì)愛情的執(zhí)著，對(duì)**的渴望，她的大膽、大膽、無(wú)畏，體現(xiàn)了*青年在新時(shí)期的新氣息！作為一代女性的**，碧兒的迂腐和落后，以及對(duì)愛情的盲目和對(duì)生活的執(zhí)著，讓我感到悲哀.

　　最后，小號(hào)鯊的名言很有名！原句記不住了。深情沒有錯(cuò)。錯(cuò)的是按照自己的感受去行動(dòng)，明知后果卻一意孤行。我不知道冰玉回家后到底在想什么。兩個(gè)丫鬟伺候一個(gè)**是不可能的。真的能讓韓子奇把你的墻摘下來(lái)嗎？以愛情的名義？不是一般的狠！

《*的葬禮》讀書心得9

　　“下雨了，火車經(jīng)過(guò)的地方。我在看書�！�

　　“是《*的葬禮》嗎？”

　　“嗯�！�

　　“當(dāng)你讀我的書時(shí)，你必須寫一種讀完之后的感覺�！�

　　“好吧，小傻瓜，我來(lái)寫�！�

　　——小傻瓜和大傻瓜的對(duì)話

　　我一直答應(yīng)小傻瓜在《*的葬禮》上寫一篇文章，不少于500字。雖然小傻瓜沒提，但她肯定還是放在心**。我也是。我現(xiàn)在會(huì)盡我所能答應(yīng)她的，但這需要一點(diǎn)時(shí)間。

　　在寫這篇讀后感之前，我們需要解釋兩個(gè)名詞，愛情和生活。

　　愛是一種愛，它不同于僅僅由性需求或欲望產(chǎn)生的情感。世界上值得稱贊的愛是純潔的愛，它是珍貴的，因?yàn)樗�是稀有的�?/p>

　　生活包括物質(zhì)生活和精神生活。廣義的生活包括日常生活、工作、休閑、社交等職業(yè)生活、個(gè)人生活、家庭生活和社會(huì)生活。

　　《*的葬禮》從愛情和生活的諸多矛盾開始，緊湊地展開了一家三代人的.命運(yùn)糾葛。

　　小說(shuō)中的人物沒有一個(gè)活得快樂(lè)的，他們的愛情在道德、種族、倫理面前都得不到祝福。

　　追求幸福是每個(gè)人的**，又有多少人會(huì)為了這個(gè)**而奮斗，甚至不惜付出生命的代價(jià)。韓子奇掙扎了一陣，但在巨大的生活壓力下，他最終選擇了放棄和逃避。不管他的承諾有多偉大，不管他和冰玉至死不渝的愛有多深，他選擇對(duì)每個(gè)人撒謊（包括他自己），因?yàn)橹e言更容易說(shuō)。

　　冰玉的愛恨情仇在小說(shuō)中表現(xiàn)得淋漓盡致，但她卻因?yàn)榘缪莸谌�者的角色而受到道德的懲罰。其實(shí)愛情和思考一樣，是經(jīng)不起任何禁錮的。面對(duì)愛情，道德會(huì)變得蒼白無(wú)力。

　　我很欣賞新月的包容和單純。之所以特別欣賞這個(gè)人物，是因?yàn)樾∩倒�。其�?shí)剛認(rèn)識(shí)的時(shí)候，我們?cè)谛∩倒仙砩暇桶l(fā)現(xiàn)了這樣的品質(zhì)。

　　很多人會(huì)感嘆世界上沒有真愛。真愛來(lái)了，人會(huì)做什么，羨慕，譴責(zé)，毀滅？愚蠢的人總是想盡辦法把本該快樂(lè)的事情變成悲劇。似乎好的東西總是讓人又恨又羨慕，似乎悲劇更永恒，可以成為飯后談資。

　　小傻瓜太單純了，單純到她眼里沒有壞人壞事。我從學(xué)校出來(lái)快一年了。她會(huì)相信任何對(duì)她撒謊的人。說(shuō)愛她，她相信，然后很開心；她相信自己不愛她，然后就會(huì)哭。

　　誰(shuí)會(huì)忍心用這樣的性格去傷害一個(gè)小傻瓜？

　　小傻瓜，如果我們只是兩只笨老鼠，不突出來(lái)，也許可以享受生活的寧?kù)o！

《*的葬禮》讀書心得10

　　在這本書里，兩條軌跡穿插著——“月”和“玉”。兩代人，兩條不同的人生道路。不一樣，但又有多相似，是心酸的詞溢出心頭的苦澀，還是感動(dòng)已久的悲傷？命運(yùn)無(wú)情，生命如此脆弱，我真想用我的眼淚來(lái)祭奠這份黑白，這份無(wú)盡的愛情。

　　正義，為什么能生能死？正義站在新月的旁邊，但同時(shí)**也來(lái)了。正義，有時(shí)如此脆弱，隨著脆弱的生命而消逝，為什么？為什么？復(fù)仇失去了理智，上一代的悲劇和命運(yùn)又傳回到下一代。時(shí)代的悲哀埋葬了一切，沒有人能理解這樣的家庭。逃離了戰(zhàn)爭(zhēng)，梁突然發(fā)現(xiàn)，比戰(zhàn)爭(zhēng)更可怕的是人與人之間的隔閡！一個(gè)*家庭的興衰，三代六十年，如此無(wú)力控訴生活，如此有力詮釋生活。

　　一個(gè)是明確的不歸點(diǎn)，一個(gè)是愛恨情仇的死胡同。韓子奇，韓子奇，只是被命運(yùn)**了！父女之間有著無(wú)盡的愛，但這改變不了既定的事實(shí)。也許，新月從一開始就是一個(gè)錯(cuò)誤。韓新月和楚彥超，這是一個(gè)錯(cuò)誤。戰(zhàn)爭(zhēng)紛爭(zhēng)的時(shí)代，沒有浪漫的空間——，哪怕是北大公園，未名湖上！

　　她的師生戀只能走向**，生命在命運(yùn)面前是如此的脆弱。即使楚老師深情的呼喚點(diǎn)燃了她對(duì)生活的希望，也改變不了現(xiàn)實(shí)，是一個(gè)殘酷的“母親”！韓子奇撲到敵人的門里，我卻深深地被佩服，一絲悲傷浮上心頭。讀到新月之死，我忍不住淚流滿面。為什么生命如此脆弱不堪？

簡(jiǎn)短的讀書心得10篇（擴(kuò)展6）

——《簡(jiǎn)愛》的讀書心得10篇

《簡(jiǎn)愛》的讀書心得1

　　自簡(jiǎn)·愛這個(gè)姑娘誕生起，歲月已經(jīng)流逝一百多年了。時(shí)間的塵埃淹沒了很多故事，但她卻依然散發(fā)出光輝。她有血有肉，有情感，有思想，讓每一個(gè)女孩兒都能透過(guò)她洞見那個(gè)時(shí)代，洞見自己的內(nèi)心。

　　簡(jiǎn)·愛個(gè)子矮小、相貌*庸、一貧如洗、命運(yùn)悲慘。她曾經(jīng)也逆來(lái)順受，但在她遭到毒打第一次還手被關(guān)入紅房子后，她的反抗意識(shí)真正開始覺醒。她要追求自己的生活，她要掌握自己的命運(yùn)，她要實(shí)現(xiàn)對(duì)深陷泥淖中的自己的救贖。

　　“我像所有反抗的**一樣，在絕望中決定豁出去了。”她這樣說(shuō)了，也這樣做了。

　　她在命運(yùn)面前不退縮。

　　在里德太太家，在洛伍德學(xué)校，在桑菲爾德，在圣·約翰家，簡(jiǎn)·愛始終在反抗命運(yùn)加在她身上的一切重壓，她不允許因天賜的地位高低、境遇不同和身份懸殊導(dǎo)致的不公*。她不允許自己的思想、人格遭到踐踏。她努力守護(hù)著自己的尊嚴(yán)，努力追求著人格的*等。

　　她在愛情面前不卑微。

　　喬治安娜為了躋身于上流社會(huì)，為了**和地位不惜選擇了一個(gè)年老力衰的上流人物;英格拉姆**為了錢財(cái)，追求著自己眼中長(zhǎng)相丑陋的羅切斯特先生。她們?yōu)榱私疱X**而迷失了自我，簡(jiǎn)·愛在愛情面前始終保持著真我，她所追求的愛情就是簡(jiǎn)愛，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地愛。她愛羅切斯特不是為了錢財(cái)，不是為了**，她愛的是靈魂。她認(rèn)真審視自己的內(nèi)心，時(shí)刻保持應(yīng)有的尊嚴(yán)。在得知羅切斯特有妻子后，她便毅然離開了桑菲爾德。她不希望因?yàn)閻矍閬G失了自尊和人格。這是她的追求，更是她的抗?fàn)�。還好，命運(yùn)讓這個(gè)倍受磨礪的女子獲得了幸福。

　　簡(jiǎn)·愛所追求的一切是19世紀(jì)女性所追求的，也是如今女性所追求的，她的覺醒、追求和抗?fàn)幩坪跻矌в凶髡呦穆宓俦救说挠白�。作者用�?dú)特的'筆調(diào)所刻畫的簡(jiǎn)，是對(duì)所有讀者的心靈洗禮。

　　簡(jiǎn)·愛是當(dāng)今的我們思想的號(hào)召者。命運(yùn)、成規(guī)、人言等或許都給我們?cè)斐闪肆b絆，但是只要我們覺醒、追求、抗?fàn)帲瑢儆谒枷氲?*和**將會(huì)到來(lái)，破除地位差異的*等將會(huì)到來(lái)!

《簡(jiǎn)愛》的讀書心得2

　　假如你避免不了，就得去忍受。不能忍受生命中注定要忍受的事情，就是軟弱和愚蠢的表現(xiàn)�！�—夏洛蒂·勃朗特

　　假期書香君重讀了夏洛蒂·勃朗特的《簡(jiǎn)愛》，作為一部帶有自傳色彩的小說(shuō)，它成功地塑造了英國(guó)文學(xué)史中第一個(gè)對(duì)愛情、生活、社會(huì)以及宗教都采取了**自主的'積極進(jìn)取態(tài)度和敢于**、敢于爭(zhēng)取***等地位的女性形象。作者夏洛蒂·勃朗特生活在波動(dòng)變化著的英國(guó)19世紀(jì)中葉，那時(shí)思想有著一個(gè)嶄新的開始，而在《簡(jiǎn)愛》里滲透最多的也就是這種思想——女性的**意識(shí)。的確，如果簡(jiǎn)愛的**早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里；如果她沒有那份**，她早已和有妻女的羅切斯特生活在一起，開始有金錢，有地位的新生活；如果她沒有那份純潔，我們現(xiàn)在手中的《簡(jiǎn)愛》也不再是令人感動(dòng)的流淚的經(jīng)典。所以《簡(jiǎn)愛》里讓我們感動(dòng)的就是她**的性格，令人心動(dòng)的人格魅力。

　　書中描寫的簡(jiǎn)·愛是一個(gè)不美的，矮小的女人。她出身于牧師家庭，并在幼年就成為孤兒，寄養(yǎng)在舅舅家。不久舅舅里德先生病死，簡(jiǎn)愛受盡表兄和表姐妹的欺侮。里德家是個(gè)男性中心的家庭，舅舅死后，里德是家里的中心。他歧視母親和姐妹，虐待簡(jiǎn)·愛，專橫而殘暴。一次家庭沖突中，舅母里德太太將她鎖進(jìn)了紅屋子。紅屋子是故事的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讀書筆記。也是作者著力描述的居所，它是里德家庭的中心標(biāo)志，是禁閉之所的象征。就在這里，她回憶自己的命運(yùn)，看清周圍人物的丑惡，并決心從難以忍受的**中逃走。后來(lái)她從洛伍德慈畢業(yè)，來(lái)到桑菲爾德莊園做家庭教師，認(rèn)識(shí)了園主羅切斯特。她的生活追求便是從一個(gè)家庭教師開始的，與羅切斯特的相識(shí)，便開始了她漫長(zhǎng)的愛情長(zhǎng)路。在這條似乎不那么*坦的道路上，她始終是堅(jiān)持不懈的，她在尋找自己的人生價(jià)值。在作者的筆中，簡(jiǎn)愛是一個(gè)聰明、愛恨分明，追求*等的姑娘。她毫不掩飾地表達(dá)了對(duì)欺負(fù)她的里德太太一家人的厭惡和對(duì)羅徹斯特強(qiáng)烈的愛。同時(shí)作者還塑造了許多個(gè)性鮮明的角色，刻薄的里德太太，善良的老師坦普爾，可憐的海倫。勞斯，多情的羅徹斯特，思想堅(jiān)定的圣。約翰等等。

　　“你以為我貧窮、相貌**就沒有感情嗎？我向你起誓：如果上帝賜予我財(cái)富和美貌，我會(huì)讓你難于離開我，就像我現(xiàn)在難于離開你一樣。上帝沒有這樣安排。但我們的精神是*等的。就如同你我走過(guò)墳?zāi)梗?等的站在上帝面前�！睍�中的這句話讓書香君感觸頗深，這是簡(jiǎn)愛對(duì)于人生的態(tài)度，同時(shí)也是作者所詮釋的新時(shí)代女性的**魅力。女性的**并不是一蹴而就的，它需要強(qiáng)大豐盈的內(nèi)心和客觀冷靜的自我認(rèn)知。需要“風(fēng)瀟瀟兮易水寒，壯土一去兮不復(fù)返”的豪邁和膽量。

　　“真正的幸福，在于美好的精神世界和高尚純潔的心靈。”她的信念和行動(dòng)展現(xiàn)出來(lái)的力量，深打動(dòng)了一代又一代讀者的心，使生活在金錢萬(wàn)能的社會(huì)中的人們的靈魂得到凈化。

《簡(jiǎn)愛》的讀書心得3

　　當(dāng)初的我尚且不知簡(jiǎn).愛這個(gè)名字是根據(jù)女主角的名字直譯成中文而來(lái)，以為這是書的靈魂，只見它但笑不語(yǔ)，盈盈一笑中，無(wú)限風(fēng)情傾瀉而出，令人情難自禁地輕輕撫上，隨即被勾入書中的世界。

　　在暴雨的怒吼聲中，我第一次見到了她，是的，只有我見得到她，她看不到我，我靜靜地站在她的身后，那個(gè)小小的她。看著她在暴雨中無(wú)助的**，看著她在舅母家后受那愚蠢的表兄妹的欺凌，看著她被舅母橫加指責(zé)后在黑暗的小屋中抽泣悲號(hào)，我心疼卻**為力，因?yàn)槲也粚儆谀莻�(gè)世界，那個(gè)由夏洛蒂創(chuàng)造出來(lái)的世界……

　　我以為她會(huì)被打垮，會(huì)在如此不*的環(huán)境中如同尚未綻開便被折下的花蕊般默默地凋零，但是，感謝上蒼，即使她一無(wú)所有，她仍有她的自尊倔強(qiáng)保護(hù)武裝著她，當(dāng)她的表兄毆打她時(shí)，她勇于回?fù)?當(dāng)舅母嚷著叫自己的孩子遠(yuǎn)離她時(shí)，她高喊“他們不配和我在一齊”;當(dāng)她被囚禁在空房中時(shí)，想到自己所受到的折磨，從內(nèi)心發(fā)出了“不公正”的吶喊。

　　之后被送到孤兒院了，在陰暗**的孤兒院環(huán)境里，她仍舊不甘屈辱和不向命運(yùn)妥協(xié)，應(yīng)對(duì)冷酷的校長(zhǎng)和摧殘她們的教師深惡痛絕。她對(duì)好友海倫說(shuō)：“假如她用那根條子打我，我要從她手里把它奪過(guò)來(lái)，并且當(dāng)面折斷它。”

　　時(shí)光荏苒，當(dāng)初的小女孩已長(zhǎng)成一個(gè)亭亭玉立的窈窕淑女，她靜靜地佇立在陽(yáng)光，淡淡一笑，就像太陽(yáng)花般堅(jiān)強(qiáng)。在在乎的師長(zhǎng)離開后，她豁達(dá)地?fù)]一揮手，轉(zhuǎn)身將背影留給了這個(gè)她呆了8年的地方，關(guān)心的人已經(jīng)不在，還有什么好留念的呢?

　　我始終站在她身后看著她，看著她充滿期望地投出成為家庭教師的自薦信，眼角是掩不去的自信風(fēng)華，看著桑菲爾德莊園的女管家聘用了她，看著她與學(xué)生：一個(gè)不到10歲的女孩阿黛拉·瓦朗的互動(dòng)交流，看著……

　　一個(gè)陰天，男主角：經(jīng)常在外旅行莊園的主人羅切斯特出現(xiàn)了。在他最尷尬無(wú)助的時(shí)候，飄過(guò)的她聽從善良的內(nèi)心呼叫，朝他伸出了纖纖細(xì)手，在兩手交握的剎那，命運(yùn)的紅線將彼此綁定。

《簡(jiǎn)愛》的讀書心得4

　　假如你避免不了，就得去忍受。不能忍受生命中注定要忍受的事情，就是軟弱和愚蠢的表現(xiàn)。——勃朗特《簡(jiǎn)愛》

　　這是我最喜歡的一句話，遇到困難，不能退縮，如果解決不了，也要硬著頭皮做。這不禁讓我想起了林海音的《爸爸的花落了》里的一句話：無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。沒有做不到的事，只有不敢做的事，不是么？

　　要說(shuō)這本書里面讓我感觸最深的莫過(guò)于簡(jiǎn)·愛小時(shí)候的可憐的遭遇，她少年時(shí)候的堅(jiān)強(qiáng)。我在看見她舅母對(duì)待她是惡毒的言語(yǔ)以及她舅母三個(gè)女兒的行為，看到簡(jiǎn)被他們幾個(gè)人欺負(fù)的時(shí)候，我的眼睛不由得一酸澀，心也揪了起來(lái)。這之后又再次捫心自問(wèn)：“如果我是簡(jiǎn)我可以堅(jiān)持下來(lái)么？我可以像簡(jiǎn)那樣長(zhǎng)大后你不去憤世嫉俗嗎？”我相信我不會(huì)。因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)條件太好了。從小是在家人的呵護(hù)下成長(zhǎng)，從來(lái)都沒有受過(guò)如此般待遇。

　　我兩次看到簡(jiǎn)在學(xué)校的日子，總是會(huì)不顧后面的劇情靜靜地想著：簡(jiǎn)她真的好厲害呢！在經(jīng)歷了那么不公*的生活后，在那么艱苦的環(huán)境下，她仍能保持著良好的心態(tài)。就好像之前一切的不幸都是上天對(duì)她的一次考驗(yàn)，考驗(yàn)過(guò)之后，她從中成長(zhǎng)，她的心靈越發(fā)的美麗，而不是變的扭曲。這也許就是簡(jiǎn)的堅(jiān)強(qiáng)的性格體現(xiàn)吧。

　　若她脆弱那么她就會(huì)變成不思進(jìn)取，厭世的人。再到之后她的默默離去。她毅然決然離開了愛德華·羅杰斯特。但是簡(jiǎn)卻在愛德華處在窘迫的環(huán)境之下回到他的身邊，照顧她，陪伴他�？吹竭@里，簡(jiǎn)對(duì)愛德華的愛把我感動(dòng)了。

　　簡(jiǎn)·愛就是一個(gè)混合體，一個(gè)理智，堅(jiān)韌勇敢，執(zhí)著的混合體。當(dāng)然我最佩服的是他的堅(jiān)韌，我覺得堅(jiān)韌是每個(gè)人都需要的。如果你不夠堅(jiān)韌，那么你怎么面對(duì)現(xiàn)在這個(gè)復(fù)雜多變的世界？這個(gè)社會(huì)市場(chǎng)是不公*的，這就需要我們堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)。你若不堅(jiān)韌，我想在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)你會(huì)過(guò)得很痛苦。面對(duì)危險(xiǎn)，我們需要勇敢。然而面對(duì)困難，我們不但要堅(jiān)韌勇敢，還要勇往直前，所向披靡！

《簡(jiǎn)愛》的讀書心得5

　　《簡(jiǎn)愛》是一部帶有自轉(zhuǎn)色彩的小說(shuō)，它告訴人們一個(gè)人生的真諦。

　　《簡(jiǎn)愛》的作者夏洛蒂勃朗特溫柔，清純，喜歡追求一些美好的東西，盡管她家境貧窮，從小失去了母愛，再加上她身材矮小，容貌不出眾，但是也許就是這樣一種靈魂深處的自卑，反映在她的性格上就是一種非常**的自尊。她描寫的簡(jiǎn)愛也是一個(gè)不美的，矮小的`女人，但她有著極其強(qiáng)烈的自尊心。

　　簡(jiǎn)愛生存在一個(gè)寄人籬下的環(huán)境，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇，姨**嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打。也許正是因?yàn)檫@一切，換回了簡(jiǎn)愛無(wú)限的信心和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。她堅(jiān)定不移地去追求一種光明的，圣潔的，美好的生活。

　　在羅切斯特的面前，她從不因?yàn)樽约菏且粋�(gè)地位低賤的家庭教師而感到自卑，反而認(rèn)為他們是*等的。也正因?yàn)樗�的正直，高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會(huì)的污染，使得羅切斯特為之震撼，并把她看作了一個(gè)可以和自己在精神上*等交談的人，并且深深愛**她。

　　而當(dāng)他們結(jié)婚的那一天，簡(jiǎn)愛知道了羅切斯特已有妻子時(shí)，她覺得自己必須要離開，她雖然講，“我要遵從上帝頒發(fā)世人認(rèn)可的法律，我要堅(jiān)守住我在清醒時(shí)而不是像現(xiàn)在這樣瘋狂時(shí)所接受的原則”。但從內(nèi)心講，更深一層的是簡(jiǎn)愛意識(shí)到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄，因?yàn)樗�深愛著羅切斯特。但是簡(jiǎn)愛做出了一個(gè)非常理性的決定。在這樣一種愛情力量包圍之下，在富裕的生活**之下，她依然要堅(jiān)持自己作為個(gè)人的尊嚴(yán)，這是簡(jiǎn)愛最具有精神魅力的地方。

　　小說(shuō)設(shè)計(jì)了一個(gè)很光明的結(jié)尾——雖然羅切斯特的莊園毀了，他自己也成了一個(gè)殘廢，但是正是這樣一個(gè)條件，使簡(jiǎn)愛不再在尊嚴(yán)與愛之間矛盾，而同時(shí)獲得自己的尊嚴(yán)和真愛。

　　在當(dāng)今社會(huì)，人們都瘋狂地為了金錢和地位而淹沒愛情。在窮與富之間選擇富，而在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會(huì)像簡(jiǎn)愛這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無(wú)反顧�！逗�(jiǎn)愛》所展現(xiàn)給我們的正是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的愛情，還有作為一個(gè)人應(yīng)有的尊嚴(yán)。它猶如一杯冰水，凈化每一個(gè)人的心靈。

《簡(jiǎn)愛》的讀書心得6

　　《簡(jiǎn)愛》是一本具有多年歷史的文學(xué)著作。至今已152年的歷史了。它的成功在于它詳細(xì)的內(nèi)容，精彩的片段。在譯序中，它還詳細(xì)地介紹了《簡(jiǎn)愛》的作者一些背景故事。

　　從中我了解到了作者夏洛蒂。勃郎特的許多事。她出生在一個(gè)年經(jīng)濟(jì)困頓、多災(zāi)多難的家庭;居住在一個(gè)遠(yuǎn)離塵器的窮鄉(xiāng)僻壤;生活在**勢(shì)頭正健，國(guó)家由農(nóng)民向工業(yè)國(guó)過(guò)渡，新興資產(chǎn)階級(jí)日益壯大的時(shí)代，這些都給她的小說(shuō)創(chuàng)作上打**可見的烙印。

　　可惜，上帝似乎毫不吝嗇的塑造了這個(gè)天才們。有似乎急不可耐伸出了毀滅之手。這些才華橫溢的兒女，都無(wú)一例外的先于父親再人生的黃金時(shí)間離開了人間。惜乎，勃郎特姐妹!

　　《簡(jiǎn)愛》這本小說(shuō)，主要通過(guò)簡(jiǎn)。愛與羅切斯特之間一波三折的愛情故事，塑造了一個(gè)出生低微、生活道路曲折，卻始終堅(jiān)持維護(hù)**人格、追求個(gè)性**、主張人生*等、不向人生低頭的堅(jiān)強(qiáng)女性。

　　簡(jiǎn)愛生存在一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨**嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打。然而，她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪。所帶來(lái)的種種不幸的一切，相反，換回的卻是簡(jiǎn)。愛的無(wú)限信心，卻是簡(jiǎn)。愛的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。

　　不幸，在學(xué)習(xí)生活中，簡(jiǎn)。愛仍然是承受著肉體上的受罰和心靈上的催殘。學(xué)校的施主羅可赫斯特不但當(dāng)著全校師生的面**她，而且把她置于恥辱臺(tái)上示眾。使她在全校師生面前丟盡了臉。但簡(jiǎn)。愛仍堅(jiān)強(qiáng)不屈，化悲憤為力量，不但在學(xué)**飛速進(jìn)步，而且也取得了師生們的理解。

　　不久，簡(jiǎn)愛又陷入了愛情的旋渦。個(gè)性及強(qiáng)的她同樣保持著個(gè)人高貴的尊嚴(yán)，在情敵面前顯得大家閨秀，毫不遜色，對(duì)于英格拉姆**的咄咄逼人，她從容面對(duì)。

　　同樣，在羅切斯特的面前，她從不因?yàn)樽约菏且粋�(gè)地位低賤的家庭教師，而感到自卑，她認(rèn)為他們是*等的。不應(yīng)該因?yàn)樗�是仆人，而不能受到別人的尊重。也正因?yàn)樗�的正直，高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會(huì)的污染。使得羅切斯特感到自慚性穢，同時(shí)對(duì)她肅然起敬，并深深地愛**她。他的真心，讓她感動(dòng)，她接受了他。后來(lái)，簡(jiǎn)愛發(fā)現(xiàn)羅切斯特已有了妻子，她的自尊自重再次出現(xiàn)，毫不猶豫地離開了他，她對(duì)愛情的專一，讓我敬佩。

　　最后，簡(jiǎn)愛得知，羅切斯特為了拯救在活中的妻子不幸雙目失明。軀體嚴(yán)重殘疾，完全喪失了生活能力，而同時(shí)又妻亡財(cái)毀。簡(jiǎn)愛全身心的愛再次投入了他的懷抱。

　　從這本書中，可以看出它塑造了一個(gè)體現(xiàn)新興階級(jí)的某些要求的女性形象，刻畫了工業(yè)**時(shí)期的時(shí)代精神。

《簡(jiǎn)愛》的讀書心得7

　　簡(jiǎn)愛因其父母雙亡，從小就寄養(yǎng)在舅舅家。但舅媽并不喜歡這個(gè)孩子，沒有按其亡夫——簡(jiǎn)愛的舅舅的遺言把簡(jiǎn)愛視為親生孩子照料。

　　寄人籬下，從小沒有獲得過(guò)親人關(guān)愛，表哥表姐的捉弄與欺負(fù)。使簡(jiǎn)愛從小就過(guò)著與同齡人不一樣的生活。

　　日益成長(zhǎng)的簡(jiǎn)愛，在欺負(fù)下萌發(fā)了反抗意識(shí)。最終被舅媽送進(jìn)了勞渥德學(xué)校。勞渥德一所帶有慈善性質(zhì)的學(xué)校，教育的大部分為孤兒。但在這里她遇見了人生中第一個(gè)好朋友海倫。海倫的見識(shí)很廣，別的同學(xué)答不上來(lái)的難題到海倫那總會(huì)被輕而易舉的解決。認(rèn)識(shí)的第一天，其實(shí)不知不覺中海倫就教簡(jiǎn)愛——忍。只是當(dāng)時(shí)的她還未能理解。有些時(shí)候，有些事，我們往往無(wú)力更改只能接受事實(shí)。這個(gè)時(shí)候比的就是誰(shuí)更會(huì)忍！

　　也許，海倫只不過(guò)是簡(jiǎn)愛人生中的匆匆過(guò)客。但是她的到來(lái)絕非只是路過(guò)。也許簡(jiǎn)愛是幸運(yùn)的。在她人生依舊懵懂的時(shí)候，海倫教會(huì)她：人的一生很短暫，無(wú)非就是幾十年匆匆歲月。開心過(guò)是一天，不開心也是一天。與其生活在仇恨中，讓自己痛苦，不如學(xué)會(huì)原諒讓每一天都充分利用。只可惜簡(jiǎn)愛還未真真領(lǐng)會(huì)，海倫就因疾病離開了人世。

　　除了海倫，譚波爾**也同樣給了簡(jiǎn)愛許多溫暖。她像母親般照顧著簡(jiǎn)愛，不吝嗇自己的愛護(hù)。她傳授了簡(jiǎn)愛絕大部分學(xué)識(shí)，她是母親，是老師，更是伴侶。但是沒有人會(huì)伴你永遠(yuǎn)！哪怕是影子，在黑暗的地方也會(huì)離你而去。有些路，注定要自己摸索，有些經(jīng)驗(yàn)別人給不了你，只能自己體驗(yàn)。

　　離開這里簡(jiǎn)愛來(lái)到了桑菲爾德勝任一位家庭教師在這邂逅了羅切斯特先生。

　　面對(duì)羅切斯特先生，簡(jiǎn)愛從不認(rèn)為自己身份底下，相反認(rèn)為他們是身份*等的。正因?yàn)楹?jiǎn)愛的高尚、正值，慢慢讓羅切斯特先生感受到簡(jiǎn)愛不同于其他人，她不會(huì)因?yàn)榻疱X而去阿諛?lè)畛校�在什么環(huán)境下都堅(jiān)持自己獨(dú)有的性格。他把簡(jiǎn)愛視為可以在精神上交談的人。

　　當(dāng)他們結(jié)婚的那天，在教堂簡(jiǎn)愛知道了羅切斯特先生已有妻子，就住在桑菲爾德的屋內(nèi)。簡(jiǎn)愛決心離開，她認(rèn)為自己遭受到了欺騙。因?yàn)橄埋R車時(shí)遺忘了行李，簡(jiǎn)愛陰差陽(yáng)錯(cuò)的來(lái)到了荒原莊。并意外得知圣約翰先生就是自己的表哥，她把所得的財(cái)產(chǎn)與表哥表姐*分。她認(rèn)為錢在與姊妹之愛相比，金錢顯得一無(wú)是處。獨(dú)自生活了八年，她早已把金錢看得很低，她缺少的從來(lái)都是親情。

　　最后簡(jiǎn)愛回到桑菲爾德和羅切斯特先生生活在一起。

　　《簡(jiǎn)愛》告訴我們應(yīng)堅(jiān)持，讀完一本簡(jiǎn)愛最大的感受就是：人與人之間都是*等的。在當(dāng)今社會(huì)，人們因這樣或那樣的理由往往放棄了最應(yīng)給堅(jiān)持的——最真實(shí)的.自己。一個(gè)可以為了真愛不顧一切的自己。也許有時(shí)候真該在追名逐利的時(shí)候停下來(lái)反思一下。問(wèn)問(wèn)自己：我還是不是我？

《簡(jiǎn)愛》的讀書心得8

　　放假在家，我重溫了英國(guó)作家夏洛蒂？勃朗特的**作——《簡(jiǎn)愛》。

　　這本書講述了小女孩簡(jiǎn)愛自幼父母雙亡，在舅媽家蓋茨海德府過(guò)著寄人籬下的生活。收養(yǎng)簡(jiǎn)的一家人待她粗魯無(wú)禮，又把她送入了洛伍德義塾。學(xué)校的生活異常艱苦，學(xué)生們?nèi)币律偈�、任人�?zé)罰，還爆發(fā)過(guò)**，簡(jiǎn)在這里最好的朋友彭斯也因肺病離她而去。多年過(guò)去，簡(jiǎn)還是堅(jiān)持了下來(lái)，外出謀職，在桑菲爾德府當(dāng)**一名家庭教師。她和這里的男主人羅切斯特先生意外結(jié)識(shí)，并互相愛慕著，但當(dāng)她得知羅切斯特先生還有一個(gè)瘋妻子在世時(shí)，還是毅然出走。而在這時(shí)，簡(jiǎn)卻意外遇到自己的親戚，得到了一筆不菲的遺產(chǎn)。后來(lái)，她聽說(shuō)瘋女人燒了桑菲爾德府，自己摔死了，而羅切斯特先生因火災(zāi)雙目失明。簡(jiǎn)辭別親人，找到了羅切斯特先生，與他組成了一個(gè)幸福的家庭。

　　自小到大，我完完整整地把它讀過(guò)三遍，感受也各不相同，這也許就是名著的魅力所在吧。

　　初讀《簡(jiǎn)愛》，我二年級(jí)，懂得了“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)�！钡牡览恚豢吹搅撕�(jiǎn)如《西游》里大師兄一般的反抗精神。

　　簡(jiǎn)的表哥表姐從小嬌生慣養(yǎng)，表哥與小混混泡在一起，結(jié)果**了；表姐們呢，一個(gè)變得沉默寡言，當(dāng)了修女，一個(gè)總是顧影自憐，為不切實(shí)際的事想象。簡(jiǎn)為自己而努力，后來(lái)也圓了自己的希望。這便應(yīng)了*的古話：善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。

　　簡(jiǎn)在蓋茨海德府被表哥毆打時(shí)，氣憤地說(shuō)表哥“像個(gè)**犯”“像那班羅馬暴君”；簡(jiǎn)十年的委屈傾瀉在了她的舅媽身上，閱讀時(shí)我都像是出了一口惡氣；見到海倫受到不公*待遇，她說(shuō)：“當(dāng)我們無(wú)緣無(wú)故挨打時(shí)，我們一定要狠狠回?fù)簟！薄�…這不正是簡(jiǎn)愛反抗精神的**嗎？

　　五年級(jí)的我再看這本書，領(lǐng)略到的是人情冷暖。

　　是什么讓她對(duì)蓋茨海德無(wú)比厭惡？是舅媽與表兄表姐的粗暴蠻橫。是什么讓她在洛伍德堅(jiān)持下去？是海倫與譚波兒**的關(guān)懷。是什么讓她在桑菲爾德異常親切？是阿黛爾與費(fèi)爾法克斯太太的友好……

　　如今品這本書，我發(fā)現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的嚴(yán)重弊端。

　　從里德太太一家對(duì)簡(jiǎn)愛的表現(xiàn)不難看出富人對(duì)窮人的厭惡和傷害；海倫的逆來(lái)順受則體現(xiàn)了宗教對(duì)人們思想上的**；看英格拉姆**的勢(shì)利和虛榮就可發(fā)現(xiàn)社會(huì)頂層的腐朽與虛偽……

　　《簡(jiǎn)愛》這本書告訴了我很多，很多。

《簡(jiǎn)愛》的讀書心得9

　　暑假里讀完了這本影響深遠(yuǎn)的《簡(jiǎn)愛》，它經(jīng)久不衰的原因也許就是因?yàn)樽髡呦穆宓俪晒Φ厮茉炝艘晃粓?jiān)持自己的**人格，追求自身的個(gè)性**，主張個(gè)人的人生*等，不向殘酷命運(yùn)屈服的堅(jiān)強(qiáng)的偉大女性形象

　　小說(shuō)的主人公簡(jiǎn)愛從小父母雙亡，過(guò)著寄人籬下的生活。小小年紀(jì)就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨**嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打……以至被拋棄送進(jìn)環(huán)境**的勞渥德學(xué)校。讀到這里，我既為簡(jiǎn)愛的不幸遭遇感到難過(guò)，又覺得自己的生活太過(guò)于幸福。道貌岸然的布洛克爾赫斯特先生還要當(dāng)著全體師生的面**她，換位思考，在這樣的情況下，若是我必會(huì)自暴自棄�？墒牵�在這種種不幸和苦難面前，簡(jiǎn)愛并沒有自暴自棄，而是勇敢地面對(duì)暴風(fēng)雨，把它化為戰(zhàn)勝不幸和苦難的動(dòng)力。因?yàn)槌�越常人的刻苦不但在學(xué)**飛速進(jìn)步，同時(shí)也取得了全校師生的尊重。

　　另一邊，在那些貴族**和紳士面前，她也始終保持著自己的尊嚴(yán)，挺直了脊背。面對(duì)***嘲諷，她從不因?yàn)樽约菏且粋�(gè)地位低賤的家庭教師而感到自卑。她認(rèn)為他們是*等的，理應(yīng)一樣受到別人的尊重。“難道就因?yàn)槲乙回毴缦�，默默無(wú)聞，長(zhǎng)相*庸，個(gè)子矮小，就沒有靈魂，沒有心腸了——你錯(cuò)了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實(shí)！”這句話不知鼓舞了有多少人，是吧，也正是因?yàn)樗�的�?jiān)強(qiáng)，自尊，自信，深深打動(dòng)了羅切斯特先生，使他在這樣的女孩面前感到自慚形穢。終于，簡(jiǎn)愛終于找到屬于自己的幸福。向人們展示了一個(gè)美好的結(jié)局，這邊是夏洛蒂筆下的簡(jiǎn)愛，她的名字為人們所傳頌，鼓舞了最下層的人們，讓他們明白尊嚴(yán)人格高尚而無(wú)價(jià)。

　　不禁自問(wèn)自己，我的身上沒有簡(jiǎn)愛十分之一的堅(jiān)強(qiáng)，也沒有她十分之一的苦難。也許這就是常人于偉大女性的差別，可是簡(jiǎn)愛的頑強(qiáng)樂(lè)觀不是個(gè)性使然，沒有人會(huì)在一個(gè)蜜罐子里也能做到這樣，是那個(gè)環(huán)境使然，每個(gè)人的心靈最底處，都有那樣的堅(jiān)強(qiáng)與百折不撓，只是激發(fā)的程度不同罷了。想到此，我愧疚不已，自己在以往的學(xué)習(xí)中為何就是遇到困難就退縮只是一味的躲避而不是去迎戰(zhàn)，面對(duì)自己的理想也不會(huì)去追求，也許便是缺少了簡(jiǎn)愛身上對(duì)本身生命的一種熱情，不放棄。

　　*凡的人聽從命運(yùn)，只有強(qiáng)者才是自己的主宰。這句話不知在哪里看到過(guò)，讀了簡(jiǎn)愛，我好像有些理解了，我要做主宰的強(qiáng)者，而并非聽從命運(yùn)的*凡者。

《簡(jiǎn)愛》的讀書心得10

　　《簡(jiǎn)愛》是一部帶有自轉(zhuǎn)色彩的小說(shuō)，它告訴人們一個(gè)人生的真諦。

　　《簡(jiǎn)愛》的作者夏洛蒂勃朗特溫柔，清純，喜歡追求一些美好的東西，盡管她家境貧窮，從小失去了母愛，再加上她身材矮小，容貌不出眾，但是也許就是這樣一種靈魂深處的自卑，反映在她的性格上就是一種非常**的自尊。她描寫的簡(jiǎn)愛也是一個(gè)不美的，矮小的女人，但她有著極其強(qiáng)烈的自尊心。

　　簡(jiǎn)愛生存在一個(gè)寄人籬下的環(huán)境，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇，姨**嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打。也許正是因?yàn)檫@一切，換回了簡(jiǎn)愛無(wú)限的信心和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。她堅(jiān)定不移地去追求一種光明的，圣潔的，美好的生活。

　　在羅切斯特的'面前，她從不因?yàn)樽约菏且粋�(gè)地位低賤的家庭教師而感到自卑，反而認(rèn)為他們是*等的。也正因?yàn)樗�的正直，高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會(huì)的污染，使得羅切斯特為之震撼，并把她看作了一個(gè)可以和自己在精神上*等交談的人，并且深深愛**她。

　　而當(dāng)他們結(jié)婚的那一天，簡(jiǎn)愛知道了羅切斯特已有妻子時(shí)，她覺得自己必須要離開，她雖然講，“我要遵從上帝頒發(fā)世人認(rèn)可的法律，我要堅(jiān)守住我在清醒時(shí)而不是像現(xiàn)在這樣瘋狂時(shí)所接受的原則”。但從內(nèi)心講，更深一層的是簡(jiǎn)愛意識(shí)到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄，因?yàn)樗�深愛著羅切斯特。但是簡(jiǎn)愛做出了一個(gè)非常理性的決定。在這樣一種愛情力量包圍之下，在富裕的生活**之下，她依然要堅(jiān)持自己作為個(gè)人的尊嚴(yán)，這是簡(jiǎn)愛最具有精神魅力的地方。

　　小說(shuō)設(shè)計(jì)了一個(gè)很光明的結(jié)尾——雖然羅切斯特的莊園毀了，他自己也成了一個(gè)殘廢，但是正是這樣一個(gè)條件，使簡(jiǎn)愛不再在尊嚴(yán)與愛之間矛盾，而同時(shí)獲得自己的尊嚴(yán)和真愛。

　　在當(dāng)今社會(huì)，人們都瘋狂地為了金錢和地位而淹沒愛情。在窮與富之間選擇富，而在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會(huì)像簡(jiǎn)愛這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無(wú)反顧�！逗�(jiǎn)愛》所展現(xiàn)給我們的正是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的愛情，還有作為一個(gè)人應(yīng)有的尊嚴(yán)。它猶如一杯冰水，凈化每一個(gè)人的心靈。

簡(jiǎn)短的讀書心得10篇（擴(kuò)展7）

——關(guān)于讀書的簡(jiǎn)短演講稿10篇

關(guān)于讀書的簡(jiǎn)短演講稿1

親愛的老師、同學(xué)們：

　　著名的高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！倍嘧x書，可以給人帶來(lái)許許多多的好處。說(shuō)到這里，我想談一下我讀書后的親身感受。

　　多讀書，可以讓你有寫作的靈感，可以讓你從不會(huì)寫作文到會(huì)寫作文、愛寫作文。

　　記得一年級(jí)的時(shí)候，就算張老師讓我們寫一、二個(gè)句話，我的腦袋就痛得不得了!結(jié)果呢?半天也寫不出一句話，虧得張老師讓我們“讀萬(wàn)卷書”，漸漸地，我迷**書，沒事就往書里扎，瞧，這不，現(xiàn)在我寫作文，寫日記都是我的“拿手絕活”。因此，張老師還夸獎(jiǎng)過(guò)我呢!

　　多讀書，也能使你的心情變得快樂(lè)，讀書也是一種休閑，一種娛樂(lè)的方式。

　　有一次，不知道為什么，我的心情糟糕透了，一氣之下，跑進(jìn)臥室，“砰”地一聲，重重地把門關(guān)**，順手拿了一本《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)之被遺忘的土牢》看起來(lái)，看著看著，我進(jìn)入了書的海洋，大約看了40分鐘，我“咔嚓”一聲打開了門，怒氣被我忘得一干二凈，怒氣被我拋到九霄云外去了，嘿!

　　書，你是我的啟蒙老師;書，你是我的精神支柱;書，你是我最忠實(shí)的朋友。讓我們一起來(lái)讀書吧。

關(guān)于讀書的簡(jiǎn)短演講稿2

尊敬的老師、親愛的小朋友們：

　　大家，早上好!

　　我是大一班的__小朋友，我今天演講的主題是《讓我們一起來(lái)讀書吧》。

　　昨天，我和爸爸媽媽一起看了兒童繪本《先左腳，再右腳》。

　　巴比剛出生的時(shí)候，爺爺就是他最好的朋友，爺爺總是陪著他堆積木、講故事。巴比學(xué)走路的時(shí)候，爺爺耐心地說(shuō)：“先左腳，再右腳�！币徊揭徊�，教會(huì)了巴比。

　　突然，爺爺中風(fēng)住院了。過(guò)了很久，爺爺雖然出院了，但是不會(huì)走路，甚至不認(rèn)識(shí)巴比，巴比非常傷心。

　　于是巴比總是陪著爺爺玩，慢慢的爺爺好起來(lái)了，巴比耐心地教爺爺走路，“先左腳，再右腳”，一步一步，爺爺重新學(xué)會(huì)了走路……

　　這是一個(gè)講述愛的故事，一幅幅精美的插圖，一行行溫馨的文字，一段段純真的對(duì)話，流露出濃濃的親情，洋溢著愛的味道。我想，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這個(gè)故事!

　　書是五彩生活的萬(wàn)花筒，書是大千世界的縮影，書中的故事不僅生動(dòng)有趣，還包含著豐富的知識(shí)和道理，讓我們一起來(lái)讀書吧，一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)!

關(guān)于讀書的簡(jiǎn)短演講稿3

各位尊敬的校

**、老師和親愛的同學(xué)們：

　　大家上午好！五年級(jí)的曹，今天我的演講的題目是《我愛讀書》。

　　莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活里沒有書，就好比大地沒有了陽(yáng)光；智慧里沒有書，就好比鳥兒沒有翅膀�！�

　　我們應(yīng)該努力讀書讓生活快樂(lè)！讓生活不再那么的枯燥無(wú)味，從擴(kuò)展知識(shí)的大腦開始讓我們知道作者曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的事情，讓我們?nèi)缓笤趯W(xué)習(xí)方面上有著很大的進(jìn)步。所以我們應(yīng)該積極進(jìn)取，喜歡看書，我每天一放學(xué)，第一件事就是寫完作業(yè)之后。就趕緊拿起當(dāng)天的報(bào)紙。

　　有一次我看了一本有

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的書，就拿著書跑到爸爸面前說(shuō)“我不想成為一個(gè)天才�！蔽掖蜷_出想爸爸看，上面解釋著天才就等于天生的蠢材。爸爸非常的奇怪用起了百科詞典查了一下天才，天才就是絕頂聰明天生過(guò)人。爸爸又說(shuō)“你如果認(rèn)真讀書汲取里面的知識(shí)你也將會(huì)變成一個(gè)天才�！比绻�你不努力的話你就會(huì)成為你所謂說(shuō)出來(lái)的天才。

　　我愛讀書，我還讀過(guò)許多書，比如《三國(guó)演義》、《愛的教育》與《名人傳》。所以我們應(yīng)該發(fā)奮圖強(qiáng)認(rèn)真讀書。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

關(guān)于讀書的簡(jiǎn)短演講稿4

　　各位老師，各位同學(xué)大家好！

　　今天我演講的題目是：熱愛讀書。

　　假如有人問(wèn)我，你最喜歡什么，我會(huì)說(shuō)：“我喜歡泉水，它給了我雅純潔的心境；我喜歡大海，它給了我無(wú)私博大的愛；我喜歡高山，它給了我堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的意志；但我最喜歡的還是讀書，因?yàn)闀�是人類傳播文化的使者，是我們�(cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的源泉，是我們成長(zhǎng)中必不可少的營(yíng)養(yǎng)。如果沒有書，世界將不會(huì)那么精彩，我們的思想也不會(huì)那么開闊，如果沒有書，我們的頭腦就會(huì)像干枯的樹木，沒有一點(diǎn)兒生機(jī)。 童話是我親密的伙伴，我羨慕白雪公主的美麗與善良，敬佩賣火柴的小女孩、丑小鴨它們那頑強(qiáng)不屈的精神。

　　一句諺語(yǔ)這樣說(shuō)：“生活中沒有書，就好像天地間沒有陽(yáng)光；智慧中沒有書，就仿佛鳥兒沒有翅膀”我愛讀書，書是知識(shí)的寶庫(kù)，是人類進(jìn)步的階梯，是她開闊了我們的視野，豐富了我的生活，是她幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步，書是快樂(lè)的源泉，是她，帶給我幸福。 “半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源 頭活水來(lái)。”同學(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。

　　同學(xué)們，請(qǐng)熱愛讀書吧！我的演講完畢，謝謝大家！

關(guān)于讀書的簡(jiǎn)短演講稿5

親愛的老師、同學(xué)們：

　　我是個(gè)愛書如命的女孩。每當(dāng)我看起書來(lái)，就著了迷，身邊無(wú)論有多大的的聲音我都聽不見，心里只有書。我看書時(shí)，常常把自己融入到書中去。看到驚險(xiǎn)的一刻，仿佛自己是里面的人物，頓時(shí)感 覺很害怕，有時(shí)額頭都冒汗了�？吹娜宋锏�.悲慘命運(yùn)就傷心落淚，如果書中哪個(gè)好人死了，我會(huì)傷心上一整天，甚至一星期。為此，我看書還引出了許多麻煩。

　　有一次，弟弟生病了，奶奶很忙，所以就讓我去煮雞蛋給弟弟吃。我正好從圖書館借了一本很好看的書，于是我便一邊看書一邊煮雞蛋。

　　首先我把開水放到煤氣灶上，然后順手將圓圓的東西放入鍋內(nèi)，接著我看起了書。

　　故事中精彩的內(nèi)容吸引住了我，不知不覺，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，奶奶來(lái)了，問(wèn)：“小雅，你把雞蛋煮好了沒有?”這時(shí)我才想起鍋里還煮著雞蛋，心想：這下完了，雞蛋肯定煮壞了，我鐵定要挨罵了 !我站在墻角不敢出聲。看著奶奶把鍋蓋打開，聽見奶奶無(wú)奈的說(shuō)：“小雅，你這是煮雞蛋呢還是煮石頭?”我往鍋里一看，鍋里煮這一塊圓圓的石頭。糟了!我光顧著看書了，把石頭當(dāng)成了雞蛋。我 不好意思的吐了吐舌頭，趕緊重新燒水煮雞蛋。

　　你們說(shuō)我是不是一個(gè)愛書如命的女孩呢?

關(guān)于讀書的簡(jiǎn)短演講稿6

親愛的老師、同學(xué)們：

　　大家好！

　　我愛讀書，從小就愛。

　　小時(shí)候，母親常常對(duì)我說(shuō)：“我覺得你一定會(huì)是一個(gè)有用的人，為什么呢？因?yàn)槟銗圩x書�！笔堑模�我愛讀書。

　　我在一本書中，曾經(jīng)讀過(guò)著名作家畢淑敏寫的《讀書使人優(yōu)美》。感受頗多。這篇文章最終是我明白了：要想使自己的生活過(guò)的更加美好，只有一個(gè)辦法：讀書。

　　讀書還是一件很快樂(lè)的事，它可以清晰頭腦，使全身充滿活力。并且還可以增長(zhǎng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)力。還有，里面的精彩句型還是可以提高我們的寫作水*的。里面的幽默、搞笑的經(jīng)典人物也時(shí)常的讓我們浮想聯(lián)翩。這不能叫快樂(lè)的事又要叫什么事呢？

　　讀書是像旅游一樣的愉快，因?yàn)橛伪樽鎳?guó)的大好河山，就像是讀了一本十分有趣的書一樣有趣，爬過(guò)艱難的險(xiǎn)程就像是讀懂了一篇文章的大意。品嘗人間的美食就像讀完一本書的樂(lè)趣一樣。讀書可真是像旅行一樣愉快。

　　我讀過(guò)很多本書，感受還真的挺深的：讀了《魯濱遜漂流記》，我明白了在荒島上的魯濱遜不怕困難的精神；讀了《三國(guó)演義》，我知道了東漢末年群雄紛爭(zhēng)所導(dǎo)致漢朝**；讀了《愛的教育》，我明白了愛在人生當(dāng)中還是十分偉大的……

　　讀書吧。書是可以帶來(lái)快樂(lè)與美麗的！

關(guān)于讀書的簡(jiǎn)短演講稿7

各位**、各位老師同學(xué)們：

　　大家下午好！

　　我是四年級(jí)二班的楊佳奕。很榮幸能登上這個(gè)光榮的講臺(tái)，為大家講一個(gè)故事。我今天要講的故事是《讀書成就夢(mèng)想》。

　　葉奕繩是我國(guó)明末清初的著名文學(xué)家。他小時(shí)候生性愚鈍，記憶力也非常差，讀書來(lái)像是過(guò)眼煙云，后面的剛讀完，前面的又忘記了。不過(guò)，他卻并沒有灰心。而是更加勤奮起來(lái)。由讀書變?yōu)橛肿x又抄，讀個(gè)一二十遍，再抄個(gè)一二十遍，把抄好的紙貼在墻上，這樣就無(wú)處不能看到，他就這樣邊讀邊記，終于成為了一名著名的文學(xué)家。

　　聽了這個(gè)故事，相信你們一定和我一樣從中有所感悟、有所啟迪吧？

　　在人類歷史上，不論是**還是**，因勤奮讀書而改變命運(yùn)，成就夢(mèng)想的人猶如天上的繁星，數(shù)不勝數(shù)。他們的故事影響著、激勵(lì)著一代又一代的人。而要認(rèn)識(shí)他們，從他們身上汲取精神力量最好的辦法仍是讀書再讀書。如果有人問(wèn)我們：你們每個(gè)人有夢(mèng)想嗎？我們會(huì)自豪地告訴他：有！那么，就讓我們從此刻起，開始或繼續(xù)讀書吧！書是黃金，珍貴無(wú)比；書是陽(yáng)光，能量無(wú)窮。捧起書本，可以廢寢，可以忘食。在讀書中，我們快樂(lè)地成長(zhǎng)；在讀書中，我們收獲著力量。我愛讀書，我堅(jiān)信，讀書可以成就我的夢(mèng)想！

　　謝謝大家。

關(guān)于讀書的簡(jiǎn)短演講稿8

親愛的老師、同學(xué)們：

　　我很愛看書，同時(shí)也為書鬧過(guò)很多的笑話，記得有一件事是這樣的……

　　那天晚上，九點(diǎn)鐘了。媽**聲音傳入我的耳朵里，內(nèi)容是這樣的“秀麗!很晚了，去睡覺吧!”可是就這么普通的一句話卻在我耳朵里炸開了鍋，我對(duì)媽媽說(shuō)：“老媽，這本書我看完了在睡。”媽媽咬牙切齒的聲音從我頭上傳來(lái)“陳秀麗�！蔽姨右菜频奶踊亓朔块g，臨走前還不忘把書拿走。回到房間，我在房間津津有味地看起了書，突然媽**聲音從身旁傳來(lái)“睡覺啦!”媽媽說(shuō)完也不顧我同不同意就幫我把書合上，關(guān)上燈出去了。

　　晚上，我在床上翻來(lái)覆去睡不著覺，心里還想著沒看完的那本書。我就決定的媽媽睡了繼續(xù)看書。過(guò)了好久，等我感覺媽媽睡著了之后，我又小心翼翼地來(lái)到書桌摸索著，終于找到了，我又把柜子拉開從中找出手電筒，媽媽肯定想不到我還有后招吧!嘿嘿!我來(lái)到床上津津有味得接著看，一看忘了時(shí)間，一不小心睡著了。早上一醒來(lái)發(fā)現(xiàn)手電筒還亮著，我趕緊把它關(guān)了。我又看了看書，不由大叫了一聲“啊!”把媽媽給引來(lái)了，媽媽看看發(fā)現(xiàn)我昨天晚上看書不由訓(xùn)斥了我一頓，而我大叫的原因就是我一不小心把口水流上面了。

　　我好心疼，我發(fā)誓，睡覺時(shí)我再也不看書了!

關(guān)于讀書的簡(jiǎn)短演講稿9

尊敬的各位**、老師、親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我演講的題目是《我愛讀書》。我愛讀書，從小就愛。我記得從我很小的時(shí)夜晚，媽媽都會(huì)打開故事書，給我講里面一個(gè)個(gè)美麗神奇的故事，聽著聽著我慢慢的不知不覺地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)——在藍(lán)色的夜空中，我仿佛成了童話故事中地美麗天使，在宇宙中**自在的翱翔，我夢(mèng)想自己變成了故事中的小鹿斑比，勇敢的多蘿西，可愛、美麗、善良的貝兒公主……

　　自從上學(xué)后，隨著識(shí)字量的增加，我閱讀了更多的書籍。我非常喜歡讀書，因?yàn)橥ㄟ^(guò)讀書我懂得了很多的知識(shí)和道理，比如：《木偶奇遇記》讓我們知道了知錯(cuò)就改的好習(xí)慣；《綠野仙蹤》讓我懂得了要用勇氣去克服困難；《皮特。潘》讓我們懂得了智慧就像一盞燈，燈光亮一些讓身邊的黑暗少一些，我們要用這盞燈克服困難，所以我非常喜歡讀書。

　　書是我的好朋友，她伴隨我在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪，勇往直前。我愛讀書，因?yàn)槲艺J(rèn)為讀書是一件快樂(lè)的事情。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

關(guān)于讀書的簡(jiǎn)短演講稿10

　　書籍是人類進(jìn)步的階梯——高爾基說(shuō)。想想看，書是不是我們生活中不可缺少的東西，我們還可以在書的王國(guó)了盡情的遨游，和書中的人物一起享受他們的喜，歡，悲等感情。

　　四，五歲的時(shí)候，我經(jīng)常在床上聽著爸爸給我講《三只小豬》，《丑小鴨》，《**的新裝》，等故事，其中三只小豬的故事讓我感受到那些小豬是多么的聰明，而大灰狼是多么的愚蠢。丑小鴨這本書讓我感受到丑小鴨想成為天鵝是多么的難，而在這期間是這么多的人欺負(fù)她，她是多么的可憐，而**的新裝讓我感受到這個(gè)**是多么的愚蠢……

　　現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，開始讀起了《母親》，《上蔚的女兒》一些世界著名的小說(shuō)其中最讓我感動(dòng)的是母親，這位母親為了自己的孩子而棲身了自己，這本書讓我想起了母親的母愛是多么的偉大，這種偉大是用金錢買不回來(lái)的，這種心是買不回來(lái)的。希臘神話故事讓我知道了古代希臘想象力是多么的豐富，同時(shí)也讓我知道了那時(shí)候的神與人之間的善與惡……這些好看的書讓我愛不失手。

　　我相信，到時(shí)候全世界的小孩子都愛讀書，愛看書，讓我們這種愛看書的精神傳遍世界的每一個(gè)角落。

簡(jiǎn)短的讀書心得10篇（擴(kuò)展8）

——簡(jiǎn)短讀書筆記10篇

簡(jiǎn)短讀書筆記1

　　如果問(wèn)世界上最偉大的愛是什么？那莫過(guò)于純潔的母愛！對(duì)此，我國(guó)著名女作家冰心也唱出了對(duì)慈母的愛的贊歌——《繁星·春水》。

　　記得在冰心寫的《繁星·春水》中曾經(jīng)有這樣的一首小詩(shī)：

　　母親呵！

　　天上的風(fēng)雨來(lái)了，

　　鳥兒躲到他的巢里；

　　心中的風(fēng)雨來(lái)了，

　　我只能躲到你的懷里。

　　雖然這小詩(shī)只有三十來(lái)個(gè)字，但卻深深地體會(huì)出母愛是多么的博大無(wú)邊！不是嗎？當(dāng)我們煩惱、痛苦、傷心、悲哀的時(shí)候，除了能投入媽**懷抱中哭，我們還能做什么呢？

簡(jiǎn)短讀書筆記2

　　最近，我迷**《笑貓日記》這本書。我剛剛看，所以只看了一本小白的選擇。

　　里面有善良的小白，美麗的女主人，判若兩人的啊貝哥，蒙著黑紗的女人，酷愛打扮的菲娜，會(huì)聽人話的笑貓。小白和菲娜都是貴婦犬，小白在笑貓的幫助下，在櫻花巷的一戶好人家住下。而小白在櫻花巷的經(jīng)歷竟然如同一場(chǎng)又一場(chǎng)的**!

　　最后小白看見了美麗的女主人，并和她相依為命。

　　我非常喜歡這本書，作者寫的非常生動(dòng)有趣，讓我念念不忘就像“心靈雞湯”

　　溫暖了我。

簡(jiǎn)短讀書筆記3

　　讀了《安徒生童話》，我不禁贊嘆：“好書！”

　　童話是幻想，它不是神話故事，也不是民間傳說(shuō)。它立足于現(xiàn)實(shí)生活，在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上又充滿對(duì)人類美好人性的向往。這些作品以異乎尋常的藝術(shù)魅力震撼了世界文壇，揭開了世界文學(xué)史上童話創(chuàng)作的新篇章。

　　給我印象最深的是《海的女兒》，它是《安徒生童話》寶庫(kù)中的珠璣，是最膾炙人口的名篇之一。文章中的勢(shì)不可擋的精彩片段，令人難以忘懷，使人回味無(wú)窮。

　　《安徒生童話》也是一本很有意義的書。書中的上帝就是“愛”和“正義”的化身。事實(shí)上，這種“希望”在當(dāng)時(shí)是不可能實(shí)現(xiàn)的。

　　安徒生在他的作品中所表現(xiàn)出的特有的氣質(zhì)，天真可愛的激情和富于深思的哲學(xué)脾性，真讓人嘆為觀止。書中的天堂是那么“美”，是每個(gè)人都向往的地方�！栋餐缴�童話》猶如一朵鮮花綻放在每個(gè)人的心里，它是那么美，那么艷。

簡(jiǎn)短讀書筆記4

　　今天，我看完了《綠野仙蹤》十分有感受。

　　綠野仙蹤。說(shuō)的是：小多羅茜在堪薩斯州大草原被大旋風(fēng)給卷到了一個(gè)神秘的地方，她十分想回家，在回家的路上，她幫助了稻草人，鐵皮人，獅子等人，最后回家了。

　　另一個(gè)是地底冒險(xiǎn)：她（多蘿茜）在和吉姆等人去牧場(chǎng)時(shí)掉入地下，又和吉姆等人開始了尋家之旅，在途中與稻草人等人再度相遇，還遇到了大魔法師奧芝，最后在奧芝瑪王后（翡翠國(guó)王后）的幫助下。成功的返回了地面。

　　我比較喜歡《綠野仙蹤》，因?yàn)樗�比較有趣。

　　我比較喜歡第七章——《致命的旅程》，說(shuō)的是多蘿茜一伙人真要過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，膽小獅只身與森林中最兇猛，***的開力大周旋，最后稻草人用計(jì)讓開力大葬身谷底。

　　《綠野仙蹤》我看了之后感受深刻，知道了在前進(jìn)的道路上，無(wú)論有什么困難都要勇敢前進(jìn)。

簡(jiǎn)短讀書筆記5

　　做事要看準(zhǔn)方向從前有個(gè)人，坐著馬車在大道上飛跑，他的朋友看見了問(wèn)他上那(錯(cuò)別字，應(yīng)為哪)兒，他說(shuō)去楚國(guó)，他的朋友很奇怪，于是問(wèn)他，楚國(guó)在南邊，為何往北走?他回答，自己的馬跑的快，朋友又問(wèn)，那樣離楚國(guó)不就更遠(yuǎn)了嗎，他卻說(shuō)車夫技術(shù)很好，朋友問(wèn)他那(錯(cuò)別字，應(yīng)為哪)天能到達(dá)楚國(guó)，他不知道，于是就說(shuō)自己不怕遠(yuǎn)，因?yàn)閹У腻X夠用。

　　朋友搖搖頭，走了。讀了這個(gè)故事，我明白在生活中，無(wú)論做什么事如果方向錯(cuò)了，就一定會(huì)起到相反的作用，故事中的人就因?yàn)槌��?guó)在南邊，他卻要向北走，他的馬跑的快，車夫越好，連路的速度也就越快，錢帶的越多，走的路也越遠(yuǎn)，不就越到不了楚國(guó)了嗎?

簡(jiǎn)短讀書筆記6

　　我讀了馬克西姆。高爾基寫的《童年》。文中的我在小時(shí)候失去了爸爸。文中的我和姥姥、姥爺、媽媽、米哈伊爾舅舅和雅科夫舅舅他們一起經(jīng)歷了許許多多的事情。如：舅舅一起捉弄格里高里、小弟弟的死、舅舅們要求分家產(chǎn)、姥爺打姥姥，我還有其他人?

　　阿廖沙的童年充滿了打架、斗毆、鞭笞、施虐?幾乎不可理喻。我是一名四年級(jí)的小學(xué)生，我有時(shí)吃大餐、開同學(xué)party、生日有大蛋糕、還收生日禮物、每天有父母的擁抱、有**小小的旅游?我的童年里洋溢著芬芳的氣息，我要珍惜美好的時(shí)光！

簡(jiǎn)短讀書筆記7

　　偶然的機(jī)緣，我有幸讀到了它——松居直的《幸福的種子》。就像一個(gè)癡迷的粉絲突然獲得了偶像的簽名，當(dāng)這本書到我手里，我的心竟然突突地跳起來(lái)，那種感覺，如獲至寶。

　　《幸福的種子》沒有辜負(fù)我的心跳。翻開書，我不但找到了幸福的種子，也找到了播種幸福種子的方法。那顆種子就是：閱讀。

　　沒有華麗的詞藻，沒有動(dòng)人的語(yǔ)句，沒有磅礴的氣勢(shì)，沒有蕩氣回腸的情愫，一本書就這樣娓娓道來(lái)，如話家常。捧著書，有如一位多年的摯友坐在你面前，捧著一盞溫?zé)岬那宀�，娓娓道出他心中�?duì)書的感悟，而這些感悟，可謂字字珠璣。

簡(jiǎn)短讀書筆記8

　　我讀了《*成語(yǔ)故事》這本書，下面我給大家講一下其中的一個(gè)故事吧！這個(gè)故事的名字叫《開卷有益》。

　　宋太宗很喜歡讀書，他看到古人寫的書由于沒有好好地整理，后人讀起來(lái)不方便，還很容易丟失。宋太宗就讓一批文人來(lái)整理好書，編大型辭書。后來(lái)，那些人用8年的時(shí)間編了《太*總類》。宋太宗讓宋琪每天給他送三卷《太*總類》。宋琪覺得宋太宗每天讀三卷書太多了，而宋太宗覺得一讀書就會(huì)有收獲，很愉快，哪來(lái)的辛苦呢？

　　俗話說(shuō)，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。只要讀書就會(huì)有收獲，就會(huì)得到用金子買不來(lái)的東西，還會(huì)從中受到啟發(fā)。不讀書，就不能領(lǐng)略其中的精彩內(nèi)容。我們要以讀書為樂(lè)。

簡(jiǎn)短讀書筆記9

　　冰心一生信奉于“愛的哲學(xué)”。所以便有啦《繁星春水》。以母愛、自然、童真為主題，以幽柔的語(yǔ)氣訴說(shuō)啦“愛的哲學(xué)”。

　　讀《繁星春水》就是讀冰心的思想。那字里行間透露出的，不是作者的真思想、真性情嗎?

　　她說(shuō);詩(shī)人，是世界幻想上最大的快樂(lè)，也是事實(shí)中最深的失望。簡(jiǎn)單的一句話，便把人的思想引到現(xiàn)實(shí)�；孟肱c事實(shí)，快樂(lè)和失望。不正相反嗎?難到不應(yīng)該細(xì)讀《繁星春水》嗎?她如世界上最偉大的導(dǎo)師，擁有母愛的真，童真的善，自然的美。引你走向心靈的深處，凈化那心靈的污點(diǎn)。

　　領(lǐng)悟“愛的哲學(xué)”……

簡(jiǎn)短讀書筆記10

　　“雷鋒出差一千里，好事做了一火車�！边@是雷鋒時(shí)代流傳的一句話。沒有驚天動(dòng)地的事跡——送迷路的老人回家，給丟了車票的大嫂補(bǔ)買車票，把節(jié)省下來(lái)的津貼寄到災(zāi)區(qū)，過(guò)年過(guò)節(jié)到車站去為旅客服務(wù)……這些瑣碎的小事，卻幾乎濃縮了一個(gè)民族的全部美德。7歲淪為孤兒，在一次意外事故中，不幸因公殉職，雷鋒叔叔二十二歲年輕的生命卻在***的土地上得到了永生。

　　《雷鋒》這本書講的就是雷鋒叔叔短暫的一生，這本書讓我印象最深的是：在非常干燥的日子里，有一座加工廠失火了。雷鋒叔叔發(fā)現(xiàn)后就連忙召集工友們滅火，可是火勢(shì)太大了，雷鋒叔叔只好拿了一把掃帚獨(dú)自一人沖進(jìn)房間滅火。

簡(jiǎn)短的讀書心得10篇（擴(kuò)展9）

——教師讀書簡(jiǎn)短的心得體會(huì)

教師讀書簡(jiǎn)短的心得體會(huì)1

　　《假如給我三天光明》這片文章，刊載在《山東青年》上，作者是**的海倫·凱勒一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我看到了它，一下子就被吸引住了。一氣讀完之后，細(xì)細(xì)咀嚼，不由得感嘆起來(lái)。

　　海倫·凱勒出生**十九個(gè)月時(shí)，就因病雙目失明。重此，她就一直在黑暗的漫漫長(zhǎng)夜中摸索著生活，長(zhǎng)久的盲人生活使她倍感眼睛明亮的寶貴。她熱愛我們這個(gè)美麗。新鮮。充滿生機(jī)的世界，卻為不能用眼睛觀察，而只能用手觸摸感到遺憾。于是，她非常羨慕那些有一雙明亮眼睛的朋友們，羨慕他們能夠輕松方便觀賞大自然美景，能夠用眼睛去洞察別人的內(nèi)心世界，而那些朋友對(duì)于這些總是視而不見。

　　我們這樣做，實(shí)際等于看輕了自己的生命價(jià)值，不知道自己為什么而活著，待到生命終結(jié)的那一天，才猛然醒悟，發(fā)出悲哀的嘆息，豈不是晚了嗎？失明了才知道眼睛的寶貴，就應(yīng)該在眼睛亮?xí)r好好利用它，垂老了才懂得生命的可愛，就應(yīng)該在年青時(shí)珍惜它。像我們班的王明亮一樣整天心不在焉地，好像在這個(gè)課堂中他沒有事似的，而且他也非常淘氣，上課不愿意聽講，這樣不珍惜自己的`時(shí)光。