小青蟲的夢教案3篇
小青蟲的夢教案1
活動目標：
1、欣賞故事，感受故事內(nèi)容，體驗小青蟲遭到冷落合蛻變成功后的情緒變化。
2、知道不能因外表而歧視別人，美麗可以慢慢創(chuàng)造。
3、結合音樂感受童話的意境美。
活動準備：
故事PPT、音樂等。
活動重點：
感知故事內(nèi)容，體驗小青蟲遭到冷落合蛻變成功后的情緒變化。
活動難點：
知道不能因外表而歧視別人，美麗可以慢慢創(chuàng)造。
活動過程：
一、引疑激趣
出示小青蟲哭泣的圖片，引導幼兒猜測小青蟲為什么哭，鼓勵幼兒說出自己的理解。
二、故事欣賞
1、夏天的晚上可真熱鬧，你都看到了什么？小青蟲為什么要躲在草底下？（播放音樂，幼兒模仿小青蟲的陶醉在曲子中的樣子）
2、你覺得蟋蟀喜歡小青蟲嗎？為什么？
3、蟋蟀會對小青蟲說什么呢？小青蟲又會怎么說？
4、這時小青蟲的心情是怎么樣的？小青蟲這么傷心，我們來安慰安慰它吧，你會對小青蟲說什么？
5、蟋蟀趕走小青蟲后，小青蟲躲到哪里聽音樂會？它是怎么聽的？
6、后來，小青蟲又躲到哪里？
7、為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn)，小青蟲悄悄地做了什么？（繭）它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂，慢慢地睡著了，它還做了一個夢。它會夢到什么呢？
8、小青蟲睡醒了以后，發(fā)現(xiàn)了什么？它后來有沒有參加蟋蟀地音樂會呢？
9、這下，蟋蟀又是怎么說的？
三、故事引申
1、教師邊講故事邊引導幼兒看PPT課件。
2、聽了這個故事以后，你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？
3、總結：丑丑地小青蟲經(jīng)過了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。我們都應該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗。
4、在音樂中一起表演小青蟲變蝴蝶地情節(jié)。
附故事：小青蟲的夢PPT
夏夜的草叢里，蟋蟀在開音樂會，他的琴拉得特別好，油亮亮的樣子也特別神氣。
躲在一片草葉底下的小青蟲，動也不敢動，她在偷偷地聽著蟋蟀的演奏。
因為，蟋蟀不喜歡小青蟲，常常把她趕走：“我的音樂會這么美，你這么丑，去去去！”
小青蟲只好傷心地離開，躲在遠遠的地方流眼淚，眼淚里，映著滿天冷冷的小星星。
“叮鈴鈴……”音樂又傳來了，小青蟲抬起頭來，凝神聽著，望著遠遠的、朦朧的草叢。
小青蟲爬到一棵小樹上，誰也沒有發(fā)現(xiàn)她。月亮是那么圓，星星是那么亮，蟋蟀就在這棵樹下拉琴。
小青蟲躲在一片樹葉下，悄悄地做了一個繭。她想：藏在繭里面聽，蟋蟀就看不見我了。
一個淡灰色的繭，在風里輕輕搖晃著，聽著優(yōu)美的音樂，小青蟲慢慢地睡著了。
當小青蟲醒來的時候，她已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶，美麗得讓她自己也感到吃驚。
“啊，一個仙女！仙女……”蟋蟀說。他大概還不知道，這美麗的蝴蝶就是那難看的小青蟲變的。
琴聲又響起來了，蝴蝶和音樂翩翩起舞，大家都在想：是蟋蟀的音樂使蝴蝶變得更美呢，還是蝴蝶的舞蹈讓音樂變得更美呢？
小青蟲的夢教案2
活動目標:
1.通過觀察角色的表情和動作，理解角色的心情，體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2.了解蝴蝶蛻變的過程，懂得美麗可以慢慢創(chuàng)造。
3.結合音樂讓幼兒感受童話的意境美，并能積極大膽的表現(xiàn)故事中的角色。
4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。
5.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備:
大圖書、字卡和角色貼絨、磁帶等�；顒舆^程實錄
活動過程：
�。ㄒ唬┮}
出示小青蟲貼絨和字卡。
你們認識它嗎？這條小青蟲怎么了？它為什么會掉眼淚？
（二）欣賞故事
今天我們就來看一看關于這條小青蟲的故事。
欣賞圖一：
**：這是在什么地方？是什么時間？
都有誰？它們在干什么？小青蟲在哪里？
它為什么要躲在草底下？
出示圖二：
聽著優(yōu)美的曲子，你們覺得小青蟲會怎么說？
我們一起來學一學小青蟲陶醉在曲子中的樣子。
觀察圖三：
可是蟋蟀是怎么樣對待小青蟲的？（一邊出示蟋蟀字卡和貼絨）
蟋蟀不喜歡它，要趕它走，小青蟲的心情是怎么樣的？
小青蟲那么傷心，誰愿意來安慰安慰它？
聽了小朋友們的安慰，小青蟲心里舒服多了。它爬到一棵沒人知道的樹上遠遠的、靜靜的聽著優(yōu)美的音樂。（教師邊講述邊出示圖五）
觀察圖六：
聽著聽著，它做了件事，它做了件什么事？（出示圖卡：繭）
我們還在哪見到過繭？
做呀做呀，小青蟲把自己團團的繞在繭里面，欣賞著優(yōu)美的音樂，慢慢的，小青蟲睡著了。睡著了會做什么？（出示“夢”的字卡）
是呀，小青蟲也做了一個夢，你們猜一猜，小青蟲會做一個什么樣的夢？
欣賞圖八：
我們來看看，小青蟲到底做了一個什么樣的夢，小青蟲夢見了什么？誰愿意來說說小青蟲的夢？
我們一起來學一學小青蟲夢中的樣子。
教師完整講述圖八、圖九。
觀察圖十：
當小青蟲醒來的時候，它已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶，小青蟲發(fā)現(xiàn)了自己變成美麗的蝴蝶，心情怎么樣？（出示字卡：蝴蝶）
蟋蟀的態(tài)度又會是怎么樣？
猜一猜接下來會發(fā)生什么事？
出示圖十一：
誰來說一說，現(xiàn)在的情景是怎么樣的？
一起來學學蝴蝶翩翩起舞的樣子。
（三）完整欣賞故事
再聽一遍故事，一邊聽一邊想一想，聽了故事你心里有什么感覺？
老師合著音樂完整講述故事。
（音樂還在繼續(xù)）
師：音樂還在繼續(xù)，跟著音樂扮演一下你自己喜歡的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢，還是帥氣自信的音樂家蟋蟀。
�。ㄒ魳吠辏�**：聽了故事以后你心里有什么樣的感覺？
教師小結：
丑丑的小青蟲，通過自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以慢慢創(chuàng)造的，小朋友，老師希望你們也能通過自己的努力使自己變得更棒更美麗。
（四）延伸
其實蝴蝶都是由小青蟲變成，但蝴蝶蛻變有有過程，今天請小朋友回家后從不同的渠道去找找小青蟲蛻變成蝴蝶的過程，明天把你所知道的來告訴大家好嗎？
教學反思：
對于中班的孩子來說，復述故事確實有一定的難度，在老師的不斷**下，他們終于還是用自己的語言將故事復述完了。課上，根據(jù)時間及孩子的課堂情況及時的調(diào)整教學互動環(huán)節(jié)，表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)及讓幼兒體驗小青蟲夢中揮著翅膀跳舞的感覺這兩個環(huán)節(jié)省略了。孩子能通過故事的內(nèi)容理解小青蟲長大了會變成蝴蝶，已經(jīng)突破的重難點。最后能理解我們都應該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗的道理，我的情感目標達成了。這些過于形式的表演對于孩子們來說并不重要了！
小百科：蟲身體分為頭、胸、腹三部分，通常有兩對翅和三對足，翅和足都為于胸部，身體由一系列體節(jié)構成，是節(jié)肢動物中種類最多的一種。
小青蟲的夢教案3
活動目標:
感受自然界昆蟲的可愛、奇妙，萌發(fā)愛護小動物的情感;
學習靠腰部扭動貼地爬行，鍛煉軀干的柔韌性和協(xié)調(diào)性;
對腰部扭動貼地爬行動作感興趣，能克服畏難情緒.
主要形式:
集體活動
時間安排:
一課時，35分鐘
重點難點:
重點：學習模仿蟲子腰部扭動貼地爬，感受自然界昆蟲的可愛、奇妙
難點：能克服困難、協(xié)調(diào)地完成動作
: 活動準備
經(jīng)驗準備：**幼兒觀看動物世界的錄像，模仿不同動物的爬行動作;了解青蟲的演變過程
物質(zhì)準備：幼兒人手一只布袋、錄音機、磁帶。場地準備：有斜坡的青草地、花園，并放置好小青蟲的“糞便”
【活動過程】
一、開始部分
1.經(jīng)驗回顧：哪些動物會爬?怎么爬?昆蟲爬的動作有哪些?
2.熱身運動：幼兒分散模仿各種動物爬行。
�、�**模仿：手腳著地屈膝爬，手腳著地爬，匍匐等等;
�、诩w模仿：兩人坐抱一起，模仿“西瓜蟲”滾動前進;幼兒全體屈膝，將手搭在前幼兒的臀部上，變成長長的“毛毛蟲”蠕動前進;變成“蜈蚣”，同時抬手抬腳爬行前進等等。
二、基本部分
1.討論：小青蟲長得怎么樣?是怎么爬的?
2.幼兒**嘗試，模仿青蟲的爬行;
3.討論動作要領：“撅起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬�！�(個別幼兒示范，教師示范講解：靠腰部的扭動，盡量不用手去推，將臀部往上拱，使身體成∩，膝蓋跪住，將上身往前伸長，如此反復。)
4.幼兒第二次練習(重點指導能力弱的幼兒：不用手腳幫忙，靠腰部扭動爬行，動作協(xié)調(diào))。
三、游戲部分
1.“找肥料”
請“青蟲”用剛學會的爬行動作，將這些肥料分別運到指定地點，比比在規(guī)定的時間內(nèi)，哪組又快又多。
2.“我們長大了”
請每個幼兒取一只布袋，將身體套入布袋中(表示青蟲長大了)練習爬行(根據(jù)幼兒的活動情況調(diào)節(jié)幼兒的活動量，鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒)。
3.“小青蟲的夢”
�、俳處熞院憬愕纳矸葜v述游戲規(guī)則：根據(jù)人數(shù)將幼兒分成2組，先是魚貫地爬過山坡，在山坡對面的草叢中揀起一根教師事先準備的青草粘在身上，然后鉆入布袋，爬過草地，在音樂聲中鉆出布袋，**蛻變成蝴蝶，翩翩起舞。
�、谟變焊憬汩_始旅程：爬山坡——吃青草——吐絲結繭(將身體鉆入布袋中)——蛻變成蝴蝶——在花叢中飛舞。
三、結束部分
1.放松活動：隨音樂中，學蝴蝶飛舞;
2.整理活動場地，出場。
【延伸活動】
在晨間活動中，讓幼兒用布袋繼續(xù)進行游戲。
【活動評析】
一、設計意圖
戶外活動時，幼兒對花園里的昆蟲特感興趣，會長時間地觀察，有的甚至趴在蟲子后面跟著它爬，我就以青蟲成長的過程為游戲情節(jié)，力圖做到：一、滲透環(huán)境教育：讓孩子了解周圍環(huán)境，了解其相互間的作用，體會到它的美妙，激發(fā)喜愛之情。因此，在活動中，我設計了“小青蟲的夢”的游戲情節(jié)，讓幼兒以“青蟲”參與活動，使幼兒在輕松、愉快的情景下活動。二、增加難度，提高爬行速度。幼兒軀干的扭動來爬行，難度頗大了，讓幼兒在游戲中探索學習。其三，讓幼兒嘗試用自己的身體來模仿小青蟲爬行，激發(fā)幼兒探索身體運動的樂趣。
二、效果分析
本活動場地在有斜坡的草地和花園，避免了體育活動中繁瑣的場地布置，幼兒在活動中潛移默化地感受到這些與我們的關系是這么的密切與**，使環(huán)境教育從情感角度入手潤物細無聲地滋潤孩子的心田。學習新動作、游戲、課中小肆還是放松活動，教師均以游戲的口吻進行，如在動作學習時，教師以“噘起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的兒歌來形象化幼兒的動作要領，使幼兒在瑯瑯上口的兒歌中，興致盎然地進行學習。幼兒在形象的游戲情節(jié)中，反復練習爬行，樂此不疲，較好地完成了教學的重難點。
小青蟲的夢教案3篇擴展閱讀
小青蟲的夢教案3篇（擴展1）
——《小青蟲的夢》大班教案3篇
《小青蟲的夢》大班教案1
【活動目標】
1.感受自然界昆蟲的可愛、奇妙，萌發(fā)愛 護小動物的情感
2.學習靠腰部扭動貼地爬行，鍛煉軀干的柔韌性和協(xié)調(diào)性
3.對腰部扭動貼地爬行動作感興趣，能克服畏難情緒
【重點難點】
重點：學習模仿蟲子腰部扭動貼地爬，感受自然界昆蟲的可愛、奇妙
難點：能克服困難、協(xié)調(diào)地完成動作
【活動準備】
經(jīng)驗準備：**幼兒觀看動物世界的錄像，模仿不同動物的爬行動作；了解青蟲的演變過程
物質(zhì)準備：幼兒人手一只布袋、錄音機、磁帶。場地準備：有斜坡的青草地、花園，并放置好小青蟲的“糞便”
【活動過程】
一、開始部分
1．經(jīng)驗回顧：哪些動物會爬?怎么爬?昆蟲爬的動作有哪些?
2．熱身運動：幼兒分散模仿各種動物爬行。
①**模仿：手腳著地屈膝爬，手腳著地爬，匍匐等等；
�、诩w模仿：兩人坐抱一起，模仿“西瓜蟲”滾動前進；幼兒全體屈膝，將手搭在前幼兒的臀部上，變成長長的“毛毛蟲”蠕動前進；變成“蜈蚣”，同時抬手抬腳爬行前進等等。
二、基本部分
1．討論：小青蟲長得怎么樣?是怎么爬的?
2．幼兒**嘗試，模仿青蟲的爬行；
3．討論動作要領： “撅起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬�！� (個別幼兒示范，教師示范講解：靠腰部的扭動，盡量不用手去推，將臀部往上拱，使身體成∩，膝蓋跪住，將上身往前伸長，如此反復。)
4．幼兒第二次練習(重點指導能力弱的幼兒：不用手腳幫忙，靠腰部扭動爬行，動作協(xié)調(diào))。
三、游戲部分
1．“找肥料”
請“青蟲”用剛學會的爬行動作，將這些肥料分別運到指定地點，比比在規(guī)定的時間內(nèi)，哪組又快又多。
2．“我們長大了”
請每個幼兒取一只布袋，將身體套入布袋中(表示青蟲長大了)練習爬行(根據(jù)幼兒的活動情況調(diào)節(jié)幼兒的活動量，鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒)。
3．“小青蟲的夢”
�、俳處熞院憬愕纳矸葜v述游戲規(guī)則：根據(jù)人數(shù)將幼兒分成2組，先是魚貫地爬過山坡，在山坡對面的草叢中揀起一根教師事先準備的青草粘在身上，然后鉆入布袋，爬過草地，在音樂聲中鉆出布袋，**蛻變成蝴蝶，翩翩起舞。
②幼兒跟著蝴蝶姐姐開始旅程：爬山坡――吃青草――吐絲結繭(將身體鉆入布袋中)――蛻變成蝴蝶――在花叢中飛舞。
四、結束部分
1．放松活動：隨音樂中，學蝴蝶飛舞；
2．整理活動場地，出場。
【延伸活動】
在晨間活動中，讓幼兒用布袋繼續(xù)進行游戲。
【活動評析】
一、設計意圖
戶外活動時，幼兒對花園里的昆蟲特感興趣，會長時間地觀察，有的甚至趴在蟲子后面跟著它爬，我就以青蟲成長的過程為游戲情節(jié)，力圖做到：一、滲透環(huán)境教育：讓孩子了解周圍環(huán)境，了解其相互間的作用，體會到它的美妙，激發(fā)喜愛之情。因此，在活動中，我設計了“小青蟲的夢”的游戲情節(jié)，讓幼兒以“青蟲”參與活動，使幼兒在輕松、愉快的情景下活動。二、增加難度，提高爬行速度。幼兒軀干的扭動來爬行，難度頗大了，讓幼兒在游戲中探索學習。其三，讓幼兒嘗試用自己的身體來模仿小青蟲爬行，激發(fā)幼兒探索身體運動的樂趣。
二、效果分析
本活動場地在有斜坡的草地和花園，避免了體育活動中繁瑣的場地布置，幼兒在活動中潛移默化地感受到這些與我們的關系是這么的密切與**，使環(huán)境教育從情感角度入手潤物細無聲地滋潤孩子的.心田。學習新動作、游戲、課中小肆還是放松活動，教師均以游戲的口吻進行，如在動作學習時，教師以“噘起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的兒歌來形象化幼兒的動作要領，使幼兒在瑯瑯上口的兒歌中，興致盎然地進行學習。幼兒在形象的游戲情節(jié)中，反復練習爬行，樂此不疲，較好地完成了教學的重難點。
《小青蟲的夢》大班教案2
活動目標
1、引導幼兒仔細傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容。
2、感受故事的語言美、意境美。
3、知道青蟲長大能演變成蝴蝶。
重點難點
重點：知道青蟲長大能演變成蝴蝶。
難點：理解故事內(nèi)容
活動準備
錄音磁帶、教學掛圖、手偶
活動過程
一、談話導入，引出主題：
出示小青蟲哭泣的圖片，引導幼兒猜測小青蟲為什么哭，鼓勵幼兒說出自己的理解。(分析：教師出示小青蟲圖片引入活動，以猜測小青蟲為什么哭而激發(fā)幼兒探索的興趣。)
二、在音樂背景下，讓幼兒完整欣賞故事一遍，初步感受故事的意境美。
三、觀察故事圖片，復述故事
�。ㄒ唬┯變盒蕾p掛圖一，討論
1、觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子，說說小青蟲為什么要躲在草底下。
2、播放音樂，幼兒模仿小青蟲陶醉在曲子中的樣子。
3、引導幼兒猜想蟋蟀會對小青蟲說什么，小青蟲又會怎么說?表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)
4、這時小青蟲的心情是怎么樣的?（小青蟲這么傷心，我們來安慰安慰它吧。你會對小青蟲說什么?）
（二）幼兒欣賞掛圖二，重點**：
1、蟋蟀趕走小青蟲后，小青蟲躲到那里聽音樂會？它是怎么聽的？
2、后來，小青蟲又躲到哪里？
（三）幼兒欣賞掛圖三，重點**：
1、為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn)，小青蟲悄悄地做了什么？（繭）它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂，慢慢地睡著了，它還做了一個夢。它會夢到什么呢?（夢到它長出了一雙美麗的翅膀。播放音樂，讓幼兒體驗小青蟲揮著翅膀跳舞的感覺)
�。ㄋ模┯變盒蕾p掛圖四，討論故事的結局
3、小青蟲睡醒了以后，發(fā)現(xiàn)了什么？它后來有沒有參加蟋蟀的音樂會呢？
4、這下，蟋蟀又是怎么說的？
四、從故事中理解的道理。
1、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
2、丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。所以小朋友們，我們都應該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗。
3、故事里面的蟋蟀因為別人長的很丑，而不和他做朋友，它這樣做對嗎？（心靈美才是最重要的。）
五、結束。
小青蟲的夢真美啊，你們覺得是音樂讓蝴蝶的舞蹈更美還是蝴蝶的舞蹈讓音樂更美呢？
�。ㄈw幼兒和著音樂翩翩起舞。）
教學反思
《小青蟲的夢》是來自一個抒情類童話，故事中流動著一種清麗、優(yōu)美的意境。我認為整個活動，環(huán)節(jié)較為清晰，思路明確。講述故事時利用優(yōu)美的音樂作為背景，烘托了氣氛，孩子都聚精會神地聽著，而且對故事的感情抒發(fā)起著一定的作用。在活動中，孩子們能積極地參與到活動中，大膽地舉手發(fā)言，師幼互動較好，氛圍融洽。孩子能通過故事的內(nèi)容理解小青蟲長大了會變成蝴蝶，最后能理解我們都應該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗的道理。
我覺得到應該制作成課件，課件的內(nèi)容生動形象會使孩子更加投入到童話故事里，更好地幫助孩子們了解和欣賞童話故事，并能感受故事的意境美。這樣教學效果更好。
《小青蟲的夢》大班教案3
【活動目標】
1.感受自然界昆蟲的可愛、奇妙，萌發(fā)愛 護小動物的情感
2.學習靠腰部扭動貼地爬行，鍛煉軀干的柔韌性和協(xié)調(diào)性
3.對腰部扭動貼地爬行動作感興趣，能克服畏難情緒
【重點難點】
重點：學習模仿蟲子腰部扭動貼地爬，感受自然界昆蟲的可愛、奇妙
難點：能克服困難、協(xié)調(diào)地完成動作
【活動準備】
經(jīng)驗準備：**幼兒觀看動物世界的錄像，模仿不同動物的爬行動作；了解青蟲的演變過程
物質(zhì)準備：幼兒人手一只布袋、錄音機、磁帶。場地準備：有斜坡的青草地、花園，并放置好小青蟲的“糞便”
【活動過程】
一、開始部分
1．經(jīng)驗回顧：哪些動物會爬?怎么爬?昆蟲爬的動作有哪些?
2．熱身運動：幼兒分散模仿各種動物爬行。
�、�**模仿：手腳著地屈膝爬，手腳著地爬，匍匐等等；
�、诩w模仿：兩人坐抱一起，模仿“西瓜蟲”滾動前進；幼兒全體屈膝，將手搭在前幼兒的臀部上，變成長長的“毛毛蟲”蠕動前進；變成“蜈蚣”，同時抬手抬腳爬行前進等等。
二、基本部分
1．討論：小青蟲長得怎么樣?是怎么爬的?
2．幼兒**嘗試，模仿青蟲的爬行；
3．討論動作要領： “撅起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬�！� (個別幼兒示范，教師示范講解：靠腰部的扭動，盡量不用手去推，將臀部往上拱，使身體成∩，膝蓋跪住，將上身往前伸長，如此反復。)
4．幼兒第二次練習(重點指導能力弱的.幼兒：不用手腳幫忙，靠腰部扭動爬行，動作協(xié)調(diào))。
三、游戲部分
1．“找肥料”
請“青蟲”用剛學會的爬行動作，將這些肥料分別運到指定地點，比比在規(guī)定的時間內(nèi)，哪組又快又多。
2．“我們長大了”
請每個幼兒取一只布袋，將身體套入布袋中(表示青蟲長大了)練習爬行(根據(jù)幼兒的活動情況調(diào)節(jié)幼兒的活動量，鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒)。
3．“小青蟲的夢”
�、俳處熞院憬愕纳矸葜v述游戲規(guī)則：根據(jù)人數(shù)將幼兒分成2組，先是魚貫地爬過山坡，在山坡對面的草叢中揀起一根教師事先準備的青草粘在身上，然后鉆入布袋，爬過草地，在音樂聲中鉆出布袋，**蛻變成蝴蝶，翩翩起舞。
�、谟變焊憬汩_始旅程：爬山坡――吃青草――吐絲結繭(將身體鉆入布袋中)――蛻變成蝴蝶――在花叢中飛舞。
四、結束部分
1．放松活動：隨音樂中，學蝴蝶飛舞；
2．整理活動場地，出場。
【延伸活動】
在晨間活動中，讓幼兒用布袋繼續(xù)進行游戲。
【活動評析】
一、設計意圖
戶外活動時，幼兒對花園里的昆蟲特感興趣，會長時間地觀察，有的甚至趴在蟲子后面跟著它爬，我就以青蟲成長的過程為游戲情節(jié)，力圖做到：一、滲透環(huán)境教育：讓孩子了解周圍環(huán)境，了解其相互間的作用，體會到它的美妙，激發(fā)喜愛之情。因此，在活動中，我設計了“小青蟲的夢”的游戲情節(jié)，讓幼兒以“青蟲”參與活動，使幼兒在輕松、愉快的情景下活動。二、增加難度，提高爬行速度。幼兒軀干的扭動來爬行，難度頗大了，讓幼兒在游戲中探索學習。其三，讓幼兒嘗試用自己的身體來模仿小青蟲爬行，激發(fā)幼兒探索身體運動的樂趣。
二、效果分析
本活動場地在有斜坡的草地和花園，避免了體育活動中繁瑣的場地布置，幼兒在活動中潛移默化地感受到這些與我們的關系是這么的密切與**，使環(huán)境教育從情感角度入手潤物細無聲地滋潤孩子的心田。學習新動作、游戲、課中小肆還是放松活動，教師均以游戲的口吻進行，如在動作學習時，教師以“噘起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的兒歌來形象化幼兒的動作要領，使幼兒在瑯瑯上口的兒歌中，興致盎然地進行學習。幼兒在形象的游戲情節(jié)中，反復練習爬行，樂此不疲，較好地完成了教學的重難點。
小青蟲的夢教案3篇（擴展2）
——大班語言《小青蟲的夢》教案3篇
大班語言《小青蟲的夢》教案1
活動目標
1、引導幼兒仔細傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容。
2、感受故事的語言美、意境美。
3、知道青蟲長大能演變成蝴蝶。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
重點難點
重點：知道青蟲長大能演變成蝴蝶。
難點：理解故事內(nèi)容
活動準備
錄音磁帶、教學掛圖、棒偶
活動過程
一、談話導入，引出主題：
出示小青蟲哭泣的圖片，引導幼兒猜測小青蟲為什么哭，鼓勵幼兒說出自己的理解。(分析：教師出示小青蟲圖片引入活動，以猜測小青蟲為什么哭而激發(fā)幼兒探索的興趣。)
二、在音樂背景下，讓幼兒完整欣賞故事一遍，初步感受故事的意境美。
三、觀察故事圖片，復述故事
(一)幼兒欣賞掛圖一，討論
1、觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子，說說小青蟲為什么要躲在草底下。
2、播放音樂，幼兒模仿小青蟲陶醉在曲子中的樣子。
3、引導幼兒猜想蟋蟀會對小青蟲說什么，小青蟲又會怎么說?表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)
4、這時小青蟲的心情是怎么樣的?(小青蟲這么傷心，我們來安慰安慰它吧。你會對小青蟲說什么?)
(二)幼兒欣賞掛圖二，重點**：
1、蟋蟀趕走小青蟲后，小青蟲躲到那里聽音樂會?它是怎么聽的?
2、后來，小青蟲又躲到哪里?
(三)幼兒欣賞掛圖三，重點**：
1、為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn)，小青蟲悄悄地做了什么?(繭)它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂，慢慢地睡著了，它還做了一個夢。它會夢到什么呢?(夢到它長出了一雙美麗的翅膀。播放音樂，讓幼兒體驗小青蟲揮著翅膀跳舞的感覺)
(四)幼兒欣賞掛圖四，討論故事的結局
3、小青蟲睡醒了以后，發(fā)現(xiàn)了什么?它后來有沒有參加蟋蟀的音樂會呢?
4、這下，蟋蟀又是怎么說的?
四、從故事中理解的道理。
1、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
2、丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。所以小朋友們，我們都應該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗。
3、故事里面的蟋蟀因為別人長的很丑，而不和他做朋友，它這樣做對嗎?(心靈美才是最重要的。)
五、結束。
小青蟲的夢真美啊，你們覺得是音樂讓蝴蝶的舞蹈更美還是蝴蝶的舞蹈讓音樂更美呢?
(全體幼兒和著音樂翩翩起舞。)
教學反思
《小青蟲的夢》是來自一個抒情類童話，故事中流動著一種清麗、優(yōu)美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶，從當初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會中翩翩起舞。它告訴我們不應該用相貌來判斷一個人的價值，每個人都有追求的**，都能通過努力來實現(xiàn)自己的夢想。于是，我開始琢磨著怎樣使幼兒體會、感受這個故事中的意境和道理。
我認為整個活動，環(huán)節(jié)較為清晰，思路明確。講述故事時利用優(yōu)美的音樂作為背景，烘托了氣氛，孩子都聚精會神地聽著，而且對故事的感情抒發(fā)起著一定的作用。在活動中，孩子們能積極地參與到活動中，大膽地舉手發(fā)言，師幼互動較好，氛圍融洽。孩子能通過故事的內(nèi)容理解小青蟲長大了會變成蝴蝶，最后能理解我們都應該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗的道理。
我覺得到第二課時時，要讓幼兒進行角色表演，通過模仿可以加深幼兒對角色的'認識，同樣可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對還是不對，因此有必要讓幼兒起來模仿，動一動，發(fā)揮幼兒理解力和表現(xiàn)力。
小青蟲的夢教案3篇（擴展3）
——小青蟲的夢作文
小青蟲的夢作文1
在森林深處草叢里，優(yōu)美的音樂響起來了，打破了寧靜的夏夜�！岸＿硕＿恕蹦鞘菐洑獾捏靶』镌陂_鋼琴獨奏會。這里的昆蟲朋友們都愛聽他的演奏。
一只小青蟲躲在黑暗的角落里偷偷地享受音樂，她十分難看，像一個丑八怪，但十分喜歡音樂�？墒求安⒉幌矚g小青蟲，總是抖動優(yōu)雅的觸須嫌棄他，小青蟲是那么難過，那么傷心啊！所以它只好躲得遠遠的，悄悄地欣賞。
這天，小青蟲輕輕地挪動她的身子，一步一步地往前爬去，她爬到一棵高大、粗壯的大樹上，誰也沒有發(fā)現(xiàn)她。夏夜的星空是那么迷人啊！滿天的星星眨著明亮的眼睛，蟋蟀就在這棵樹下彈琴�！斑@里多像一個夢境�。 毙∏嘞x自言自語地說。
小青蟲悄悄地爬到一片最大的葉子下，做了一個繭。她開心地想：“我躲在繭里蟋蟀就不會發(fā)現(xiàn)我了，我能夠盡情地欣賞優(yōu)美的音樂了。”小青蟲聽著優(yōu)美的音樂，漸漸進入了夢鄉(xiāng)。她做了一個長長的美夢，夢中夢見自己隨著音樂，在藍藍的天空中翩翩起舞。
小青蟲從睡夢中醒來了，當她努力地鉆出繭，情不自禁地隨著音樂跳起優(yōu)雅的舞蹈時，音樂忽然停了下來。她驚訝地發(fā)現(xiàn)，帥氣的蟋蟀小伙正仰著頭瞪大眼睛看著自己，語無倫次地叫道：“啊，仙女，這……這是仙女��！”
“多么美麗的仙女��！”其它的`昆蟲也不由自主地稱贊道，誰也沒有想到，這只如同仙女般的蝴蝶就是那只像丑八怪的小青蟲變的。
小青蟲的夢教案3篇（擴展4）
——幼兒園中班教案《小青蟲的夢》3篇
幼兒園中班教案《小青蟲的夢》1
活動目標：
1.通過觀察角色的表情和動作，理解角色的心情，體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2.了解蝴蝶蛻變的過程，懂得美麗可以慢慢創(chuàng)造。
3.結合音樂讓幼兒感受童話的意境美，并能積極大膽的表現(xiàn)故事中的角色。
4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。
5.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備：
大圖書、字卡和角色貼絨、磁帶等。活動過程實錄
活動過程：
�。ㄒ唬┮}
出示小青蟲貼絨和字卡。
你們認識它嗎？這條小青蟲怎么了？它為什么會掉眼淚？
�。ǘ┬蕾p故事
今天我們就來看一看關于這條小青蟲的故事。
欣賞圖一：
**：這是在什么地方？是什么時間？
都有誰？它們在干什么？小青蟲在哪里？
它為什么要躲在草底下？
出示圖二：
聽著優(yōu)美的曲子，你們覺得小青蟲會怎么說？
我們一起來學一學小青蟲陶醉在曲子中的樣子。
觀察圖三：
可是蟋蟀是怎么樣對待小青蟲的？（一邊出示蟋蟀字卡和貼絨）
蟋蟀不喜歡它，要趕它走，小青蟲的心情是怎么樣的？
小青蟲那么傷心，誰愿意來安慰安慰它？
聽了小朋友們的安慰，小青蟲心里舒服多了。它爬到一棵沒人知道的樹上遠遠的、靜靜的聽著優(yōu)美的音樂。（教師邊講述邊出示圖五）
觀察圖六：
聽著聽著，它做了件事，它做了件什么事？（出示圖卡：繭）
我們還在哪見到過繭？
做呀做呀，小青蟲把自己團團的繞在繭里面，欣賞著優(yōu)美的音樂，慢慢的，小青蟲睡著了。睡著了會做什么？（出示“夢”的字卡）
是呀，小青蟲也做了一個夢，你們猜一猜，小青蟲會做一個什么樣的夢？
欣賞圖八：
我們來看看，小青蟲到底做了一個什么樣的夢，小青蟲夢見了什么？誰愿意來說說小青蟲的夢？
我們一起來學一學小青蟲夢中的樣子。
教師完整講述圖八、圖九。
觀察圖十：
當小青蟲醒來的時候，它已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶，小青蟲發(fā)現(xiàn)了自己變成美麗的蝴蝶，心情怎么樣？（出示字卡：蝴蝶）
蟋蟀的態(tài)度又會是怎么樣？
猜一猜接下來會發(fā)生什么事？
出示圖十一：
誰來說一說，現(xiàn)在的情景是怎么樣的？
一起來學學蝴蝶翩翩起舞的樣子。
�。ㄈ┩暾蕾p故事
再聽一遍故事，一邊聽一邊想一想，聽了故事你心里有什么感覺？
老師合著音樂完整講述故事。
（音樂還在繼續(xù)）
師：音樂還在繼續(xù)，跟著音樂扮演一下你自己喜歡的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢，還是帥氣自信的音樂家蟋蟀。
�。ㄒ魳吠辏�**：聽了故事以后你心里有什么樣的感覺？
教師小結：
丑丑的小青蟲，通過自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以慢慢創(chuàng)造的，小朋友，老師希望你們也能通過自己的努力使自己變得更棒更美麗。
�。ㄋ模┭由�
其實蝴蝶都是由小青蟲變成，但蝴蝶蛻變有有過程，今天請小朋友回家后從不同的渠道去找找小青蟲蛻變成蝴蝶的過程，明天把你所知道的來告訴大家好嗎？
教學反思：
對于中班的孩子來說，復述故事確實有一定的難度，在老師的不斷**下，他們終于還是用自己的語言將故事復述完了。課上，根據(jù)時間及孩子的課堂情況及時的調(diào)整教學互動環(huán)節(jié)，表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)及讓幼兒體驗小青蟲夢中揮著翅膀跳舞的感覺這兩個環(huán)節(jié)省略了。孩子能通過故事的內(nèi)容理解小青蟲長大了會變成蝴蝶，已經(jīng)突破的重難點。最后能理解我們都應該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗的道理，我的情感目標達成了。這些過于形式的表演對于孩子們來說并不重要了！
幼兒園中班教案《小青蟲的夢》2
活動目標
1、引導幼兒仔細傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容。
2、知道青蟲長大能演變成蝴蝶。
3、感受故事的語言美、意境美。
重點難點
重點：知道青蟲長大能演變成蝴蝶。
難點：理解故事內(nèi)容
活動準備
圖片、小青蟲哭泣圖片、視頻、音樂、
活動過程
一、談話導入，引出主題：
出示小青蟲哭泣的圖片，引導幼兒猜測小青蟲為什么哭，鼓勵大膽表達自己的看法。
師：小青蟲怎么了？你猜猜他為什么會哭？
二、欣賞課件，完整欣賞故事一遍，初步感受故事的意境美。
師：請你仔細來聽一聽小青蟲到底發(fā)生了什么事情？
三、觀察故事圖片，復述故事
�。ㄒ唬┯變盒蕾p掛圖一，討論
1、觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子
師：小青蟲為什么要躲在草底下？
2、播放音樂，幼兒模仿小青蟲陶醉在曲子中的樣子。
�。ǘ┯變盒蕾p掛圖二，討論
1、引導幼兒猜想蟋蟀會對小青蟲說什么，小青蟲又會怎么說?表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)。
2、這時小青蟲的心情是怎么樣的?
（三）幼兒欣賞掛圖三，重點**：
蟋蟀趕走小青蟲后，小青蟲躲到那里聽音樂會？它是怎么聽的？
（四）幼兒欣賞掛圖四，重點**：
為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn)，小青蟲悄悄地做了什么？（繭）
（五）幼兒欣賞掛圖五，討論
它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂，慢慢地睡著了，它還做了一個夢。它會夢到什么呢?
�。┯變盒蕾p掛圖六，討論故事的結局
1、小青蟲睡醒了以后，發(fā)現(xiàn)了什么？它后來有沒有參加蟋蟀的音樂會呢？
2、這下，蟋蟀又是怎么說的？
四、再次完整欣賞故事視頻，從故事中理解的道理。
1、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
2、故事里面的蟋蟀因為別人長的很丑，而不和他做朋友，它這樣做對嗎？
3、小結：丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，所以小朋友們，我們都應該尊重別人，每個人都可以通過自己的努力讓自己變得更美麗。
五、結束。
小青蟲的夢真美啊，回家以后我們一起說給爸爸媽媽聽這個好聽的故事好嘛！
幼兒園中班教案《小青蟲的夢》3
活動目標：
1、通過觀察角色的表情和動作，理解角色的心情，體會小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2、了解蝴蝶蛻變的過程，知道美麗可以慢慢創(chuàng)造。
3、感受故事的語言美、意境美，理解故事內(nèi)容。
教學重、難點：
教學重點：知道青蟲長大能演變成蝴蝶。
教學難點：理解故事內(nèi)容。
活動準備：
PPT、繪本書。
活動過程：
一、圖片導入。
小朋友們好，瞧，這是誰呀？對了，它是一條小青蟲。那么，今天老師要跟小朋友們分享《小青蟲的夢》的故事，你們可要仔細聽呦。
二、欣賞故事。
完整欣賞故事，了解小青蟲蛻變的過程。
三、回憶思考。
好了，小朋友們，老師地故事講完了，現(xiàn)在我要考考你們。請問：故事里都有誰呢？(有勤奮努力的小青蟲和盛氣凌人的蟋蟀)。你喜歡故事中的誰？為什么？自己說一說。
四、結束活動。
最后，老師想跟小朋友們做個約定，我們都應該尊重別人，不要因為外表而歧視同伴，要與同伴友好相處。來，我們拉鉤、蓋章。
小青蟲的夢
夏夜的草叢里，音樂響起來了，它和月光一樣，仿佛會流淌似的。
“吉鈴鈴……”那是蟋蟀在開音樂會。他的琴彈得特別好，油亮亮的樣子也特別神氣。"噢，偉大的音樂家！"到草叢里來聽音樂的昆蟲們都這么說。
躲在一片草葉底下的小青蟲，動也不敢動，她在偷偷地聽著。小青蟲雖然長得難看，但她愛音樂，愛得那么厲害�！鞍Α泵慨旙皬椡暌磺∏嘞x都會發(fā)出一聲輕輕的嘆息，“太美了……”
音樂，總會把小青蟲帶到一個遙遠的夢境里�？墒�，蟋蟀不喜歡小青蟲，常常把她趕走。他揮著優(yōu)雅的觸須，不耐煩地說："我的音樂這么美，你這么丑，去去去！"
小青蟲只好傷心地爬開去，躲在遠遠的地方流眼淚。眼淚里，映著滿天冷冷的小星星。"吉鈴鈴……"音樂又傳來了。小青蟲抬起來頭來，凝神聽著，望著那遠遠的、朦朧的草叢。那里顯得更加迷人了。
她輕輕地向前爬去，后腳踩著前腳的腳印。她爬到一棵小樹上。誰也沒有發(fā)現(xiàn)她。月亮是那么圓，星星是那么亮。蟋蟀就在這棵樹下彈琴。"這里就像是那個夢境。"小青蟲心里說。
小青蟲躲在一片樹葉底下，悄悄地做了一個繭。她想：藏在繭里面聽，蟋蟀就看不見我了。一個淡灰色的繭，在風里輕輕搖晃著。
聽著優(yōu)美的音樂，小青蟲睡著了。她做了一個夢，夢見自己長出了一對可以跳舞的翅膀。音樂一直陪伴著這個好長好長的夢。……當小青蟲醒來時，她已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶，美麗得讓她自己也吃驚。
蝴蝶從繭里飛出來。蟋蟀仰起頭來，看著她。"啊，像個仙女！仙女……"蟋蟀說。蟋蟀大概還不知道，這美麗的蝴蝶就是那丑小青蟲變的；蝴蝶大概也不知道，如果沒有音樂，她會是什么樣子。
琴聲又響了。音樂融在月光里，在草叢里流淌。蝴蝶合著音樂，翩翩起舞。
小青蟲的夢教案3篇（擴展5）
——螢火蟲教案3篇
螢火蟲教案1
《螢火蟲》教案
一、教學目標
1、知識技能：指導學生用天真、純樸的情感來演唱歌曲，讓學生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。
2、方法過程：通過唱唱、跳跳、敲敲、畫畫等方法讓學生，讓學生感受音樂帶來的魅力。
3、審美態(tài)度與價值觀：通過學習《螢火蟲》歌曲，讓學生感受音樂的美感，激發(fā)學習音樂的興趣，并指導學習螢火蟲無私奉獻的精神。
二、教學重點、難點
1、指導學生能用輕切、自然的聲音演唱，并用優(yōu)美的肢體語言表現(xiàn)歌曲的情緒。2、能正確表現(xiàn)出八分休止符的效果。
三、教具準備
鋼琴、打擊樂器、多**、星星、螢火蟲等的貼紙。
四、課時安排：第一課時
五、教學內(nèi)容
1、學唱歌曲《螢火蟲》；
2、綜合表演；
3、拓展；
教學過程：
1、導入：
師：讓我們學著小蝴蝶飛進教室吧！
師生一起做蝴蝶飛的律動進教室。
師：今天老師帶來一個謎語，請小朋友猜一猜。
夏夜里，誰提來，一盞一盞小燈籠？
小燈籠，象星星，一閃一閃亮晶晶。
師出示謎面，學生猜并回答。
師：哦，原來那是小小的螢火蟲��！我們小朋友真聰明！
師：那你們有沒有看見過螢火蟲呢？在什么時候看見的？螢火蟲又是怎么飛舞的？
生回答。
師：那么請你來做做螢火蟲優(yōu)美的（活潑的……）飛舞的動作，好嗎？
學生做動作。
師：你們做得都很棒，讓我們跟著音樂來飛舞一下吧！
教師放伊能靜的《螢火蟲》，學生做動作。
2、認知：
師：今天老師帶來一首歌曲，請你聽聽這首曲子是幾拍子的？強弱規(guī)律怎么樣？
師范唱，學生安靜的聆聽并回答是三拍子。
師：請你們小組討論一下，用動作來把三拍子的強弱表現(xiàn)出來。
生小組討論并用各種動作或樂器表現(xiàn)。
師：你們的拍子打得真好！這就是我們今天要來學習的歌曲《螢火蟲》。
師：老師請你們看看歌曲的節(jié)奏。
師出示螢火蟲節(jié)奏譜，學生進行練習。
師：你們拍得真棒！
師：讓我們把歌詞加上去再試試。
師生共同把歌詞配上節(jié)奏譜朗讀。
你能不能用lu 來跟著老師哼哼這首歌？
師彈琴，學生用lu 哼唱. 第二遍哼唱的時候可以加上身體和三拍子的律動。
師：接下去讓我們聽聽錄音機里的小朋友是怎么樣來演唱這首歌的，聽的時候你可以跟著音樂做做動作。 教師放音樂，學生再次聆聽。
師：讓我們也來唱一唱。
3、深入：
師：請你們把三拍子的強弱弱來唱出來。
師生一起跟著音樂唱，可以加上動作。
師：小小螢火蟲雖然飛起來很優(yōu)美，但偶爾也是很調(diào)皮的！你們能從老師歌聲中聽出來螢火蟲跳來跳去活潑的樣子嗎？
師再次范唱《螢火蟲》，學生能從斷音和連音中聽出來。
師：你能學學螢火蟲跳躍和飛舞的樣子。
師放音樂，學生飛舞。
師：你能和我一樣唱唱嗎？
師彈琴，學生唱，可用男女聲對唱、方式進行練習，學生參與評價。
4、創(chuàng)編：
師：接下去，讓我們用自己的歌聲、舞蹈等來把這首《螢火蟲》表現(xiàn)的更加完美！哪些同學愿意來做做小歌手？小小器樂手？小小舞蹈家？小小畫家？
教師放音樂，學生跟著音樂按照不同的分工進行不同的表演。
師：你們唱得真好，老師也想?yún)⒓幽銈兊谋硌荩瑲g迎嗎？接下去，讓我們以小組為單位，創(chuàng)編一個美麗的夜景！
教師放音樂，學生以小組為單位，可以做星星眨眼、云飄飄、花點頭、樹搖搖、寶寶睡覺、螢火蟲飛舞等等的動作，師生共同表演。
5、拓展：
師：你們表演得真棒，其實，關于螢火蟲的歌曲有很多，哪個小朋友可以來唱唱看？
抽一個學生演唱其他的螢火蟲的歌曲。
師：她唱得真棒！
師：老師會唱這首歌，讓我們一起來唱唱，好嗎？
教師播放《螢火蟲》課件，請學生跟著音樂來表演。
師：剛剛我們知道了，螢火蟲是在夏夜里飛舞的，那你知不知道螢火蟲為什么會發(fā)光呢？……這個問題就留給小朋友回家去做，你可以問問爸爸媽媽，哥哥姐姐，也可以通過我們的網(wǎng)絡去尋找答案，好嗎？
6、小結：
師：小小螢火蟲雖然生命很短暫，但是它們無私的把光明送給了人們，讓我們學習它無私奉獻的精神。 師：好了，今天我們就上到這兒吧！讓我們跟螢火蟲一起飛出教室！
師放音樂，學生出教室。
螢火蟲教案2
一、教學目標
1、在情景式的教學環(huán)境中，能正確地演奏打擊樂器并自創(chuàng)節(jié)奏為樂曲伴奏；能自然、有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂及嘗試作音響創(chuàng)作來體驗三拍子音樂帶來的美感。
2、通過感受、體驗等方式幫助學生學唱歌曲《螢火蟲》，指導學生用天真、純樸的情感來演唱歌曲，讓學生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。
3、能自信地、有表情地進行交流和綜合表演，形成良好的學**慣以及團隊意識，激發(fā)學習音樂的興趣。
二、教學重點、難點
1、在三拍子音樂的伴奏下，能用打擊樂器和肢體動作表現(xiàn)出強和弱。
2、唱好八分音符,附點二分音符。
3、指導學生能用輕切、自然的聲音演唱。
4、初步嘗試用變奏來演唱歌曲，感受二拍和三拍的節(jié)奏特點。
三、教具準備
“螢火蟲”頭飾、打擊樂器、熒光棒、多**
四、教學內(nèi)容
1、感受、體驗三四拍音樂；
2、學唱歌曲《螢火蟲》；
3、綜合表演；
4、拓展；
五、 教學設計
（一）聽音樂進教室
隨三拍子音樂飛進教室。
師:與小伙伴一起舞蹈;和老師一起跳一跳。擺出你們最漂亮的造型。
（二）快樂音樂園
1、師：今天老師要和小朋友一起去快樂音樂園，想知道今天還有誰和我們一起去嗎？請你猜一猜。
2、猜謎語
師：夏夜里，誰提來，一盞一盞小燈籠；小燈籠，象星星，一閃一閃亮晶晶；不是燈也不是星，是什么呢？
（學生回答）
3、揭示課題（**）
師：螢火蟲也是我們今天的小導游，現(xiàn)在讓我們戴上螢火蟲的頭飾跟隨它出發(fā)吧！
4、節(jié)奏樂園
（1）、師：螢火蟲把我們先帶到了節(jié)奏樂園，你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎？老師想請大家?guī)椭乙黄鹇�，好嗎？�?*出示）
�。�2）、師：你知道三拍子的強弱規(guī)律嗎？你能用什么方式來表示？（**出示）
（3）、師：你能用打擊樂器隨著音樂演奏嗎？（**出示）現(xiàn)在就請每一組小朋友拿好打擊樂器一起拍一拍，敲一敲。
�。�4）、學生小組進行練習。
（5）、師：小朋友都練習得很認真，現(xiàn)在請每一組先來演示一遍。
�。�6）、師：接下來我們就聽著音樂一起演奏兩遍，第一遍每個組各演奏一遍，第二遍一起演奏。
5、舞蹈樂園
（1）、**播放兩只跳舞的螢火蟲
師：看！螢火蟲又把我們帶到了舞蹈樂園。（學生欣賞）瞧！兩只螢火蟲跳著不同的舞姿，你更喜歡哪一只呢？請你也做一做.
學生回答
�。�2）、學生聽音樂用動作表現(xiàn)
出自己喜歡的螢火蟲。
師:現(xiàn)在讓我們聽著音樂和你喜歡的螢火蟲一起舞蹈吧。
�。�3）、師：音樂給你帶來了怎樣的感覺？
學生回答
師；老師從你們剛才的舞姿中已經(jīng)感受到了。
6、歌唱樂園
（1）、師：螢火蟲帶著我們又來到了美麗的草地上，和你的好伙伴找一個最舒服的地方坐下來，聽，螢火蟲唱歌了。（錄音范唱）
師：你聽到螢火蟲唱了些什么？（學生回答）
師：你們都很棒。
�。�2）、出示歌詞（**出示）
（3）、師：接下來老師為你們朗讀一遍歌詞。
�。�4）、師：你們想和老師一起讀歌詞嗎？現(xiàn)在就請小朋友和老師一起對讀歌詞，蘭色的歌詞老師讀，***歌詞小朋友讀，讀的時候配上適當?shù)膭幼鳌＃◣熒鷮δ罡柙~）。
�。�5）、學生用lu哼唱旋律。
師：現(xiàn)在請小朋友輕聲用lu唱一遍。
�。�6）、師：輕聲地和身邊的小朋友一起學唱。
�。�7）、師：你覺得你有哪些地方不會唱嗎？
螢火蟲教案3
教學目標：
1. 在快樂的氛圍中感受童謠的趣味。
2. 以誦讀感受三言童謠節(jié)奏的明快。
教學準備：
多**課件
教學時間：20分鐘
教學流程；
課前準備：領讀員帶領全班復習以前所學。
1. 導入：出示《螢火蟲去許愿》這本書，這個螢火蟲名叫——（亮亮），它幫助了——（小仙女），那如果這只螢火蟲有困難，你們愿意幫助它嗎？（愿意）這只螢火蟲在《日有所誦》的第147頁。
2. 老師范讀《螢火蟲》
3. 老師領讀，注意學生在后鼻音字以及輕聲字的發(fā)音。
4. 學生**讀。
5. 再用心齊讀，想一想，螢火蟲遇到了哪些困難或危險呢？
6. 疏解意思，引讀。（老師用左右手表示不同的動作）老師講解：螢火蟲遇到了哪些困難或危險呢？ 引讀：上天去——（雷打你）哦，這不能去
下地去——（火燒你）哦，這不能去
進洞去——（蛇咬你）哦，這也不能去
翻坡去——（貓抓你）嗯，這還是不能去
過河去——
上樹去——
這也不能去，那兒也不能去，那螢火蟲只能去哪里？
�。ㄐ∨笥训氖掷锶ィ�
你要跟螢火蟲做什么呢？ 哦，原來，螢火蟲并不是真的有危險，你們是故意這么說，是因為你們太喜歡螢火蟲，抓不到螢火蟲就把螢火蟲騙來呀！那么我們就快快樂樂地讀一讀吧
7. 男女生合作對讀。
8. 同桌合作拍手對讀。
9. 其實，左手和右手也能合作，左手表示螢火蟲的動向，右手表示它遇到的危險，教師慢慢示范，學生跟著老師邊做動作邊誦讀。
10. 稍快節(jié)奏的拍手背誦。（根據(jù)學生掌握情況，決定是否再讀再背）
11. 你們喜歡螢火蟲嗎？很多詩人都喜歡，把他們寫進詩歌里，你們看：（出示泰戈爾的《螢火蟲》節(jié)選，老師范讀，指名讀，學生齊讀）
12. 出示李白的《詠螢火》，老師誦，老師起頭，學生齊誦或吟）
13. 老師問：同樣是寫螢火蟲的詩，三首詩有什么不同嗎？（字數(shù)的長短不同），讀法上有什么不同的感覺？**讀讀，比比看。
14. 指名學生說讀法上有區(qū)別嗎，三字童謠讀起來有什么感覺？（節(jié)奏感強，可以打著拍子讀，很歡快等）
15. 三字童謠的確具有歡快、節(jié)奏感強的特點，幾乎所有的三字童謠都可以一邊拍手一邊讀，我們試試看，拍手讀《數(shù)字歌》《過山車》
16. 出示學生邵詩原的三字童謠《新年到》，由邵詩原領讀。
17. 教師小結：三字童謠不僅好讀，而且還好寫。你們都可以像邵詩原一樣創(chuàng)作出這樣的三字童謠，發(fā)表到本班的心語詩社。
18.今天來了很多聽課的老師，你可以用三個字來問好嗎？想一想。向后轉(zhuǎn)，一二三，一起說——。該跟老師們道個別了，一起說——。
小青蟲的夢教案3篇（擴展6）
——青蟲和蝸牛作文3篇
青蟲和蝸牛作文1
從前，在一個農(nóng)場里有一塊玉米地，在一片玉米葉后面有幾顆青蟲的卵。一場暴風雨后，有一顆卵滾到了蝸牛洞。
雨后，蝸牛媽媽來看它的孩子出生了沒有。它等了一會兒，竟然睡著了。忽然，從洞里傳來了“咔嚓、咔嚓”的聲音，蝸牛媽媽就伸出眼睛往洞里看。四雙小眼睛從洞里探了出來，接著爬上來四只小蝸牛。
蝸牛媽媽看到孩子們都出生了，就開心地說：“孩子們，媽媽帶你們?nèi)コ源蟛汀！彼鼈冋叩臅r候，青蟲的卵也孵化出來了，是一只小青蟲。青蟲以為蝸牛媽媽是它的媽媽，就大喊：“媽媽，等等我！”
蝸牛媽媽帶孩子們來到菜園，找到了一片菜葉子。蝸牛媽媽說：“吃吧，孩子們，這是我們蝸牛一族最美味的食物�！笨墒乔嘞x比小蝸牛們的動作快，一下爬過去，拖著菜葉子邊吃邊后退，幾口就吃完了菜葉。
蝸牛媽媽和它的孩子都目瞪口呆！蝸牛媽媽心里想：這真是我的孩子嗎？小蝸牛們則說：“這家伙可真會吃呀！都不給我們留一點兒。”
蝸牛媽媽帶孩子們回去睡覺，路上，青蟲見只有自己沒有殼，又看到旁邊有一個酒瓶蓋，就把酒瓶蓋頂?shù)缴砩袭敋�。晚上，蝸牛們把頭縮回殼去，青蟲也想鉆進自己的殼，可是它身子太長了，殼太小了，它只能趴著睡。
到了第二天，蝸牛們都找到了自己的朋友，相親相愛，可是沒有人跟青蟲做朋友。它孤零零地站在一旁，心里空落落的，委屈的淚水在它的.眼眶里打轉(zhuǎn)。
于是，青蟲爬到樹枝上，殼掉下來也不要了。它化成了蛹，幾周后，變成了蝴蝶。
它飛累了，停在樹枝上休息時，忽然飛來一只紅色斑點的蝴蝶，它們一起在空中翩翩起舞。
青蟲和蝸牛作文2
在一個農(nóng)場里，一片玉米葉背面有七枚卵。一天下雨了，有一枚卵從玉米葉子背面掉了下來，滾進蝸牛洞里。
蝸牛媽媽睡了一覺后，發(fā)現(xiàn)小蝸牛出生了，心里非常高興。蝸牛媽媽心里想著：多么可愛的小蝸牛呀！
蝸牛媽媽帶著小蝸牛去菜地時，青蟲也孵化了，青蟲跟在蝸牛們后面。
它們看見一片菜葉，蝸牛媽媽說：“這是我們最喜歡吃的菜葉。”小蝸牛們爭先恐后地往前爬，青蟲則飛快地爬過去把菜葉吃得干干凈凈。蝸牛媽媽驚得眼睛瞪圓了，心想：這只青蟲怎么把菜葉吃完了？這么能吃，真是我家的孩子嗎？小蝸牛則想：這家伙把我們的菜葉吃光了，真是個壞人，我們不要跟它玩。蝸牛媽媽生著氣，把孩子帶走了，青蟲還跟在蝸牛后面。
突然，青蟲想：為什么它們有殼而我卻沒有呢？青蟲看見一個啤酒瓶蓋，就把啤酒瓶蓋頂?shù)搅吮成�，當自己的殼。晚上，蝸牛把身體縮進殼里，青蟲跟著蝸牛學，它也想把身體縮進瓶蓋里，可是身體太長縮不進去。
第二天，蝸牛們相親相愛，興致勃勃地開起了舞會。而青蟲孤零零的，沒人給它作伴。它悶悶不樂地爬到了樹葉的背面，結成了蛹。
過了一段時間，它從蛹里出來了，變成一只蝴蝶。它飛到樹枝上，看見一只翅膀紅色、有黑色斑點的蝴蝶。它終于找到了伙伴，它們一起在空中翩翩起舞。
青蟲和蝸牛作文3
一個炎熱的中午，動物們都熱得喘不過氣來，待在家里，迫切地希望下一場雨，清涼一夏。
過了一會兒，天色大變，空中的白云聚攏起來，轉(zhuǎn)瞬之間變成烏云，頓時，風雨交加。在玉米葉片的底部，駐有八只蝴蝶的卵。***一只卵，因為經(jīng)受不起風吹雨打，啪的一聲，掉到了蝸牛洞里。
雨停之后，蝸牛媽媽迅速趕回來，它很擔心自己的蝸牛寶寶們。蝸牛媽媽將長長的觸角伸進蝸牛洞里，居然多了一個綠色的卵，咦，這么大的卵怎么沒見過？難道我會孵出大蝸牛嗎？接著，蝸牛媽媽再次把觸角探到洞里去，看見卵還沒孵化，就在一旁睡著了。等它醒來之后，蝸牛寶寶都出生了，分別是老大、老二、老三、老四。
蝸牛媽媽讓四只蝸牛寶寶排好隊，跟隨她到外面散步。剛走一會兒，那個大卵就孵出了一只小毛毛蟲，它看到前面的蝸牛們，竟把蝸牛媽媽當做自己的.媽媽，然后它也快速地跟了上去。蝸牛們來到了菜地，好不容易才找到了一片菜葉，正當它們要吃的時候，小毛毛蟲也爬過去，拖起菜葉，便大口大口地吃了起來。蝸牛們都生氣極了：“這到底是哪里來的怪物？”蝸牛媽媽生氣地對蝸牛寶寶們說：“走，我們遠離這個自私的家伙！”然后便帶著蝸牛寶寶們?nèi)e的地方找吃的了。
到了晚上，蝸牛們都把頭縮進自己的殼里睡覺。小毛毛蟲看到了，也在路邊找了一個瓶蓋當成自己的殼，把自己的身體縮進瓶蓋里睡覺。
第二天，蝸牛們在一片空地上歡快地開著派對，沒有一只蝸牛去看一眼小毛毛蟲，誰也不去搭理它。小毛毛蟲尷尬極了，心里非常難過，為什么它們都不喜歡我呢？于是，它獨自一個爬到了一棵大樹上，將身子蜷縮成一團，變成了一個繭。
幾天后，小毛毛蟲破繭而出，變成了一只美麗的黃色蝴蝶。碧藍的天空，雪白的云朵，陽光照在黃蝴蝶的翅膀上，哇，原來自己如此美麗！黃蝴蝶在空中不斷飛舞，它飛到了萬花叢中，和另一只***蝴蝶快樂地舞蹈。
蝸牛們都抬頭仰望兩只**飛翔的蝴蝶，羨慕不已。
小青蟲的夢教案3篇（擴展7）
——《小紙船的夢》教學設計3篇
《小紙船的夢》教學設計1
教學內(nèi)容：學習歌曲的歌詞，能用柔和、連貫的聲音，悠長、*穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的
合唱歌曲。
教學目的：
�。保畬⒇Q笛等樂器引進課堂，幫助學生自主地學習《小紙船的夢》這首二聲部的
合唱歌曲，通過學科間滲透，充分發(fā)揮學生各自的興趣特長，培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習、自主學習和合作學習的能力。
�。玻ㄟ^對二聲部音準及節(jié)奏的學習、強調(diào)，初步達到聲部的**，音色的**，音量的均衡，讓學生感受和聲的美，體會聲部間的相互配合。
�。常龑W生理解歌曲內(nèi)容，教育學生從小樹立遠大理想，并為實現(xiàn)自己崇高的理想而努力奮斗。
教學重難點：
學生能自主的學好歌曲的合唱部分，培養(yǎng)學生的自學能力、合作能力、創(chuàng)新能力。
教 具：
彩色紙、彩色畫筆、彩色粉筆 大歌片、以豎笛和鍵盤為主的樂器，多**課件等等
教學過程：
—、 學科整合 激趣導入：
1． 孩子們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。
2． 首先請大家欣賞一段畫面。（生欣賞）師：水能用簡潔美麗的語言描述畫面內(nèi)容，（出
示課件、師畫外音）：小女孩放走了她的小紙船，（師板書：簡筆畫），同時也放飛了她的理
想，（師板書：理想）放飛她的希望，（師板書：希望）
3． 師：孩子們，請你選桌上你最喜歡的顏色的紙，咱們也來折一只滿載理想的小紙船，用
心把你們的理想裝進去，看誰折得又快又好。折好了嗎？
二、模仿發(fā)聲 突破難點
1． 師：滿載著咱們希望的小紙船起航了，船起航的時候會發(fā)出什么聲音？（生模仿）
師：請高聲部的同學用“嗚------”模仿船鳴笛的聲音。（師給音高）
2． 師：河水也為我們的船順利起航唱起了歡快的歌，誰能模仿河水唱歌的聲音。（生模仿）
師：請低聲部的同學跟這位同學一塊兒用啦、模仿河水唱歌。（師給音高）
3． 師：請河水伴我們的船起航吧！兩個聲部同時進行模仿，進行音程練習。（突破歌曲合唱部分的難點），強調(diào)音程的**、音色的**。
三、巧妙揭題 銜接自如
在發(fā)聲練習的基礎上，巧妙揭題。今天咱們也跟小女孩一起學習《小船的夢》這首二部
的合唱歌曲（板書題目），旋律上節(jié)課已經(jīng)用豎笛吹奏過了。
四：自主達標 合作學習
1、視聽結合 整體感知
范唱欣賞要求：第一段邊欣賞邊隨音樂晃蕩你的小船，第二段、第三段時，將你感受到
的歌曲的情緒、情感用繪畫的方式為你的歌單畫上插圖，（隨著多**的展示完整欣賞歌曲）
�。ㄊ幋ㄉ嫴鍒D）師：你能說說為什么這樣畫嗎？小女孩的理想是什么？
2、激趣立志 持續(xù)發(fā)展
師：是啊，每個人都有自己的理想，也許你想當一名教師教
育人，也許你想當一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當一名**保衛(wèi)國家，也許你想當一名學者，也許……（出示相應的多**畫面）你們的理想是什么呢？（學生暢談理想）。同學們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮汗如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。
3、自我探究 合作學習
（1） 復習旋律：用豎笛復習吹奏一遍旋律。
請大家跟著老師的鋼琴伴奏唱一遍旋律
（2） 合作自學：孩子們，讓我們用豎笛等樂器分組自學歌詞，合唱部分高底部分開學。你認為哪句最難，作好記號，請同學或老師幫助你，教師巡回指導�？梢杂米约合矚g的形式進行學習。
�。�3） 學生**，在學習中遇到困難的地方，師生一起解決。
�。�4） 小組匯報：現(xiàn)在請孩子們匯報自學的情況，哪一組先來？自己的伴奏（第一段齊唱部分一組，合唱部分高底聲部各一組，然后一起合，第二段齊唱部分一組，第三段跟老師的伴奏一起來，唱好結束句）
�。�5） 跟老師的琴完整的演唱歌曲，師糾正唱不好的地方，強弱對比、情感表現(xiàn)、聲部間的相互配合。
4、表現(xiàn)歌曲 體驗情感
全體跟錄音伴奏完整演唱表現(xiàn)歌曲情緒
�。�1） 第一段齊唱部分高聲部領唱。（蕩紙船）
（2） 第二段齊唱部分低聲部領唱。（蕩紙船）
�。�3） 第三段全體演唱歌曲。（蕩紙船）
重點：強調(diào)聲音的****
5、發(fā)散拓展 創(chuàng)新延伸
孩子們今天咱們一起愉快的學習了《小紙船的夢》，在學習中大家都樹立了遠大的理想，在
你們的歌片上只有第一段歌詞，**師請大家回家把自己的理想編創(chuàng)到歌片的二、三段中，下
節(jié)課咱們都來唱自己的理想。
五、教學小結 激勵前進
孩子們讓我們駕著理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，繼續(xù)前進吧�。ǚ乓魳罚瑢W生唱著
歌曲，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想。）
六、板書設計 形象直觀
板書新穎，形象直觀，具有藝術性和啟發(fā)性
《小紙船的夢》教學設計2
1．導入
師：同學們，你們的心中有夢想嗎？能向大家來分享一下你的夢想嗎？（生談夢想，師小結）
師：是啊，每個人都有自己的理想，也許你想當一名教師教書育人，也許你想當一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當一名**保家衛(wèi)國，也許你想當一名學者，也許……同學們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想終歸是夢想，只有敢于拼搏的.人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實！努力吧！
2．出示兩條旋律，飛一飛自己的夢想
123|4——||
432|1——||
師：你們更喜歡哪條旋律，讓你們的夢想有起伏感，更生動呢？
3．初聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。
師：有個小朋友，他的心中也有一個夢想，讓我們一起來聽聽他的夢想是什么？邊聽邊思考音樂給你什么樣的感覺？（船長、抒情、**等）
4．再次聆聽范唱，出示旋律。
師：那么音樂是如何體現(xiàn)小紙船的夢的呢，請大家看著歌譜，邊聽邊用你的身體來感受小紙船的飄動。
5．為歌曲分部分。
師：感受之后，歌曲分為幾部分呢？而且還是一首合唱曲。（兩部分）
6．主歌部分學習
�、艓煟阂驗樗氘敶L，所以他折了一只小紙船，想象著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的夢想飄向遠方了。讓我們帶著夢想隨小紙船飄向遠方吧！
�、瞥鍪菊栊�，聽老師彈奏。
師：聽，音樂是如何表現(xiàn)小紙船的夢的？
�、菍W唱主歌并分析旋律的特點。
�、扔酶枳V或者是用u來哼唱主歌的旋律。
�、烧勔徽勑傻淖呦颍⒅v講其特點。
⑹完整演唱主歌部分
師：幻想中的小紙船載著夢想飄呀飄，讓我們也隨著小紙船用u來暢想自己的夢想吧！
�、颂钤~唱一唱
師：歌聲很美，那么填上歌詞來唱一唱。
7．副歌部分學唱
�、懦鍪靖枨母备璨糠�
345┃6——┃635┃4——┃777005┃5—4┃3——┃…
師：唱的很好，緊接著，音樂該怎么去表現(xiàn)這個夢呢？我們一起來看副歌部分。
⑵學生用輕柔的歌聲演唱
師：跟著琴來唱一唱。（休止符號的表現(xiàn)，氣息）
⑶演唱高聲部旋律（引導學生用輕柔的聲音來演唱：我們的夢想隨小紙船飄向遠方，而且越飄越遠。）
�、忍钤~演唱
�、蓭煟盒〖埓d著夢想，小河泛起了層層漣漪，也形成了一條旋律，我們一起來唱一唱。
小紙船離不開小河，小河推動小紙船的飄動，他們是相輔相成的，我們用歌聲再來表現(xiàn)一下。
�、蜀雎犎�，讓學生感受。（師：讓我們一起來聽聽歌曲是怎么表現(xiàn)的？）
8．完整演唱
師：下面讓我們一起隨著伴奏來完整的演唱全曲。請部分學生**加上動作表演唱。
�。ㄈ�、教學小結
讓我們駕著理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，繼續(xù)前進吧！去實現(xiàn)自己的理想！
教后記：
這首歌曲是首合唱曲，二聲部合唱是這首歌教學的主要難點。我將這首歌曲分成兩個課時進行學唱。第一課時，主要學習歌曲主旋律，加入一片段的二聲部合唱。第二課時將主要落實二聲部合唱。
因為日常教學中，有給學生進行音階練習、音程練習，學生在合唱作兩條旋律時效果還比較好，但改用wu唱和歌詞演唱時，學生就找不到兩條旋律了。這提醒我在以后的教學中要增加帶詞的合作學唱。
《小紙船的夢》教學設計3
教學目標:
1．情感目標：通過歌曲《小紙船的夢》的學唱，知道自己長大后希望成為怎樣的人，樹立美好的理想。
2．知識目標：通過學習曲調(diào)，能后了解變音記號—降記號，并能唱準結尾句。
3．能力目標：能夠通過練習合作，以比較準確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。
教學重點:
引導學生有感情的演唱歌曲。
教學難點:
降記號，準確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。
教學過程:
�。ㄒ唬�**教學
�。ǘ┬率谡n
1．導入
師：同學們，你們的心中有夢想嗎？能向大家來分享一下你的夢想嗎？（生談夢想，師小結）
師：是啊，每個人都有自己的理想，也許你想當一名教師教書育人，也許你想當一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當一名**保家衛(wèi)國，也許你想當一名學者，也許……同學們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想終歸是夢想，只有敢于拼搏的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實！努力吧！
2．出示兩條旋律，飛一飛自己的夢想
1 2 3 |4 —— ||
4 3 2 |1 —— ||
師：你們更喜歡哪條旋律，讓你們的夢想有起伏感，更生動呢？
3．初聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。
師：有個小朋友，他的心中也有一個夢想，讓我們一起來聽聽他的夢想是什么？邊聽邊思考音樂給你什么樣的感覺？（船長、抒情、**等）
4．再次聆聽范唱，出示旋律。
師：那么音樂是如何體現(xiàn)小紙船的夢的呢，請大家看著歌譜，邊聽邊用你的身體來感受小紙船的飄動。
5．為歌曲分部分。
師：感受之后，歌曲分為幾部分呢？而且還是一首合唱曲。（兩部分）
6．主歌部分學習
�、艓煟阂驗樗氘敶L，所以他折了一只小紙船，想象著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的夢想飄向遠方了。讓我們帶著夢想隨小紙船飄向遠方吧！
�、瞥鍪菊栊桑犂蠋煆椬�。
師：聽，音樂是如何表現(xiàn)小紙船的夢的？
⑶學唱主歌并分析旋律的特點。
�、扔酶枳V或者是用u來哼唱主歌的旋律。
⑸談一談旋律的走向，并講講其特點。
�、释暾莩鞲璨糠�
師：幻想中的小紙船載著夢想飄呀飄，讓我們也隨著小紙船用u來暢想自己的夢想吧！
⑺填詞唱一唱
師：歌聲很美，那么填上歌詞來唱一唱。
7．副歌部分學唱
⑴出示歌曲的副歌部分
3 4 5┃6—— ┃6 3 5 ┃ 4——┃ 77 70 05 ┃5— 4 ┃3——┃…
師：唱的很好，緊接著，音樂該怎么去表現(xiàn)這個夢呢？我們一起來看副歌部分。
�、茖W生用輕柔的歌聲演唱
師：跟著琴來唱一唱。（休止符號的表現(xiàn)，氣息）
⑶演唱高聲部旋律（引導學生用輕柔的聲音來演唱：我們的夢想隨小紙船飄向遠方，而且越飄越遠。）
小青蟲的夢教案3篇（擴展8）
——《小青蟲的夢》教學反思 (菁選3篇)
《小青蟲的夢》教學反思1
活動反思：
今天的故事《小青蟲的夢》，我首先通過音樂較自然地進入到這個故事中，接著通過邊講邊議故事，讓孩子對故事的主線有一個大致的了解，從今天的活動來看孩子也是比較容易接受的，在討論到“小青蟲有去聽音樂了，它可能會想一個什么辦法呢？”由于有了前期的經(jīng)驗，大多孩子都說“它可以變成一只蝴蝶，那樣小蟋蟀就會歡迎它了……”我在想，是否前期的經(jīng)驗太多了，不然孩子的思路可能更加廣闊一點，想象也會多一點。
本次活動由于通過多**來開展，所以孩子在視覺和聽覺上都有了一種較強烈的感受。特別在找找故事中美的地方時，孩子們的反應都是很熱烈的，有的說“小青蟲變成蝴蝶后很美的�！庇械恼f“蝴蝶五彩斑斕的翅膀很美的�！庇械恼页隽斯适轮姓Z言美的地方，如“小青蟲只好傷心得爬到一邊掉眼淚，眼睛里映著滿天冷冷的小星星�！庇械牡胤轿以陂_始的時候覺得孩子可能找不到，需要我引導的地方，可今天孩子也找到了，如薇薇說“我覺得小青蟲沒變成蝴蝶時它也很美的，它很可愛的�！蔽荫R上對她的話進行提升“對呀，小青蟲對音樂的執(zhí)著追求也是非常美和感人的，因為它的可愛才變得那么美麗�！绷硗猓蚴缳恍∨笥岩舱f得很好：“我覺得小蟋蟀也有美的地方，它的琴彈得特別美�！薄罢f得真好，小蟋蟀把小青蟲趕走這是它不美的地方，可它優(yōu)美的琴聲給森林里的昆蟲帶來歡樂，這也是它美的地方�！蔽铱偨Y道。在讓幼兒感受故事中優(yōu)美的意境時，我選擇了故事中的第一句“夏夜的草叢里，音樂響起來了，它和月光一樣仿佛會流淌似的�！蔽易尯⒆娱]上眼睛想想，聽了這句話你想到了什么？孩子們一下子想說得很多，有的說“我聽出來這是講得晚上，月亮很圓�！庇械腵說：“我覺得那一片**的草叢很美的。”有的說：“我仿佛自己也變成了那只美麗的蝴蝶……”
當然，如果音響更加好一點，在這之前讓孩子先熟悉一下這個大屏幕（今天孩子看時有點興奮），那么效果可能會更加好一點。
《小青蟲的夢》教學反思2
今天的故事《小青蟲的夢》，我首先通過音樂較自然地進入到這個故事中，接著通過邊講邊議故事，讓孩子對故事的主線有一個大致的了解，從今天的活動來看孩子也是比較容易接受的，在討論到“小青蟲有去聽音樂了，它可能會想一個什么辦法呢？”由于有了前期的經(jīng)驗，大多孩子都說“它可以變成一只蝴蝶，那樣小蟋蟀就會歡迎它了……”我在想，是否前期的經(jīng)驗太多了，不然孩子的思路可能更加廣闊一點，想象也會多一點。
本次活動由于通過多**來開展，所以孩子在視覺和聽覺上都有了一種較強烈的感受。特別在找找故事中美的地方時，孩子們的反應都是很熱烈的，有的說“小青蟲變成蝴蝶后很美的�！庇械恼f“蝴蝶五彩斑斕的翅膀很美的�！庇械恼页隽斯适轮姓Z言美的地方，如“小青蟲只好傷心得爬到一邊掉眼淚，眼睛里映著滿天冷冷的小星星。”有的地方我在開始的時候覺得孩子可能找不到，需要我引導的地方，可今天孩子也找到了，如薇薇說“我覺得小青蟲沒變成蝴蝶時它也很美的，它很可愛的。”我馬上對她的話進行提升“對呀，小青蟲對音樂的執(zhí)著追求也是非常美和感人的，因為它的可愛才變得那么美麗�！绷硗�，沈淑倩小朋友也說得很好：“我覺得小蟋蟀也有美的地方，它的琴彈得特別美�！薄罢f得真好，小蟋蟀把小青蟲趕走這是它不美的地方，可它優(yōu)美的琴聲給森林里的昆蟲帶來歡樂，這也是它美的地方�！蔽铱偨Y道。在讓幼兒感受故事中優(yōu)美的意境時，我選擇了故事中的第一句“夏夜的草叢里，音樂響起來了，它和月光一樣仿佛會流淌似的�！蔽易尯⒆娱]上眼睛想想，聽了這句話你想到了什么？孩子們一下子想說得很多，有的說“我聽出來這是講得晚上，月亮很圓�！庇械恼f：“我覺得那一片**的草叢很美的�！庇械恼f：“我仿佛自己也變成了那只美麗的蝴蝶……”
當然，如果音響更加好一點，在這之前讓孩子先熟悉一下這個大屏幕（今天孩子看時有點興奮），那么效果可能會更加好一點。
《小青蟲的夢》教學反思3
《小青蟲的夢》是一個抒情類童話，故事中流動著一種清麗、優(yōu)美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶，從當初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會中翩翩起舞。它告訴我們不應該用相貌來判斷一個人的價值，每個人都有追求夢想的**，都能通過努力來實現(xiàn)自己的夢想。于是，我開始琢磨著怎樣使幼兒體會、感受這個故事中的意境和道理。
一個活動下來，有亮點也有不足，將本次活動中亮點與不足做個簡單的反思：
亮點：
1、我認為整個活動，環(huán)節(jié)較為清晰，思路明確。在活動中，孩子們能積極地參與到活動中，大膽地舉手發(fā)言，師幼互動較好，氛圍融洽。
2、講述故事時利用優(yōu)美的音樂作為背景，烘托了氣氛，孩子都聚精會神地聽著，而且對故事的感情抒發(fā)起著一定的作用。
3、最后環(huán)節(jié)我還讓孩子表演了故事內(nèi)容，孩子興趣高漲，在表演中孩子熟悉了故事的情節(jié)，同時也對角色的心情有了新的體驗和揣摩�？赡苡械慕處煏J為蟋蟀是一個反面角色，不宜讓幼兒進行模仿，但是如果只是讓幼兒模仿角色的心理、情感以及語態(tài)動作等，并不是去強化幼兒的反面情感。我覺得這里的角色對比很明顯，讓幼兒進行模仿可以加深幼兒對角色的認識，同樣可可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對還是不對，因此有必要在這個環(huán)節(jié)讓幼兒起來模仿，動一動。
不足：
當然，活動后也發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方，如怎樣使教師給幼兒的反饋更有效、如何用精練的語言進行總結點撥、表演結束后如何評價等，需要教師在*時的活動中去實踐、去琢磨、去積累。一個活動的結束不等于真正的結束，而是應該把每次活動結束作為下一次活動的開始。
小青蟲的夢教案3篇（擴展9）
——幼兒園中班語言小青蟲的夢教案
幼兒園中班語言小青蟲的夢教案1
【活動目標】
1.感受故事的語言美、意境美，理解角色的心情，體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2.簡單了解蝴蝶蛻變的過程，知道美麗可以慢慢創(chuàng)造。
【活動準備】
PPT，音樂。
【活動過程】
一、引疑激趣：
1.(出示小青蟲哭泣的圖片)瞧，這是誰呀?它怎么啦?
2.引導幼兒猜測小青蟲為什么哭，鼓勵幼兒說出自己的理解。
二、分段欣賞故事●(觀看圖片一)1.師：夏天可真熱鬧啊，你看到了哪些小動物，它們在干什么?
2.重點是觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子，說說小青蟲為什么要躲在草底下。
●(觀看圖片二)1.聽著優(yōu)美的音樂，你覺得小青蟲會說什么?
2.學學小青蟲陶醉在曲子中的樣子。
●(觀看圖片三)1.可是蟋蟀發(fā)現(xiàn)了小青蟲，你覺得蟋蟀喜歡小青蟲嗎?你從哪里看出來的?
2.引導幼兒猜想蟋蟀會對小青蟲說什么，小青蟲又會怎么說?(表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié))3.這時小青蟲的心情是怎么樣的?
●(觀看圖片四)師：小青蟲這么傷心，我們來安慰安慰它吧。你會對小青蟲說什么?
●(觀看圖片五)聽了小朋友的安慰，小青蟲心里舒服多了，他爬到一棵沒人知道的樹上遠遠的、靜靜的聽著優(yōu)美的音樂。
●(觀看圖片六)聽著聽著，小青蟲做了一件事情，它做了什么?
●(觀看圖片七)它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂，慢慢地睡著了，它還做了一個夢。它會夢到什么呢?之后又會發(fā)生什么事情呢？
●(觀看圖片八)1.幼兒說說小青蟲夢見了什么？
●(觀看圖片九-圖片十一)引導幼兒觀察小青蟲的變化，并大膽用語言進行表述。
三、完整欣賞故事，感受故事的意境美。
1.播放音樂，教師完整地把故事說一遍，并問："說說聽了故事后，你有什么樣的感覺"?
2.說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
3.丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。所以小朋友們，我們都應該尊重別人，不能瞧不起那些不起眼的人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗。
四、延伸活動讓我們跟著美麗的蝴蝶，聽著優(yōu)美的音樂，一起到外面去玩玩吧!
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