清華附小入學(xué)條件
清華附小入學(xué)條件1
父母有一方為清華大學(xué)本部事業(yè)編制教職工，子女年滿六周歲（2014年8月31日前出生），身心健康的適齡兒童。
拓展：
一、辦學(xué)規(guī)模
清華大學(xué)附屬小學(xué)校本部有六個(gè)年級(jí)，48個(gè)教學(xué)班，共有2200名學(xué)生。
二、硬件設(shè)施
1、清華大學(xué)附屬小學(xué)占地35000*方米，其中操場(chǎng)占地18000*方米，建筑面積12000*方米。學(xué)校有圖書館。主操場(chǎng)設(shè)有300米塑膠跑道和人工草皮足球場(chǎng)，旁設(shè)棒球場(chǎng)、籃球場(chǎng)和國(guó)際水準(zhǔn)的輪滑場(chǎng)地。
2、圖書館清華大學(xué)附屬小學(xué)圖書館圖書共有十萬(wàn)余冊(cè)，從連環(huán)畫冊(cè)到長(zhǎng)篇小說(shuō)一應(yīng)俱全，可滿足各個(gè)年級(jí)學(xué)生的閱讀需要。
三、師資力量
據(jù)2015年7月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校有特級(jí)教師5人，碩士生導(dǎo)師21人，碩士以上**50余人，博士生導(dǎo)師1人，全國(guó)模范教師1人。
清華附小入學(xué)條件擴(kuò)展閱讀
清華附小入學(xué)條件（擴(kuò)展1）
——清華附小書目100本 (薈萃2篇)
清華附小書目100本1
1～2年級(jí)
1.《小布頭奇遇記》孫幼軍
(這是孫幼軍的**作，也是他最著名的一**篇童話，它影響了一代兒童。也是*第一部獲得國(guó)際安徒生兒童文學(xué)獎(jiǎng)提名的作品。)
2.《小豬唏哩呼�！穼O幼軍
(小豬唏哩呼嚕有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的機(jī)智，更可貴的是，他善良、勇敢、富有同情心和正義感，傻得執(zhí)著，傻得可愛(ài)。)
3.《樹葉船》張俊以
4. 《吹泡泡》張俊以
(這兩本優(yōu)美的兒歌和小詩(shī)，讓我們體會(huì)到很多純真的樂(lè)趣。)
5.《調(diào)皮的日子》
秦文君
(《調(diào)皮的日子》和續(xù)集《年糕包子兄弟和紫苜蓿農(nóng)場(chǎng)》說(shuō)的是朱多星和表弟小沙這兩個(gè)搗蛋鬼。)
6.《竇蔻流浪記》竇蔻
(這是6歲半的竇蔻的長(zhǎng)篇自傳體小說(shuō)。小讀者可以從中體會(huì)一下同齡人的很多類似的想法和情感。)
7.《365夜知識(shí)童話》魯克
(每天一個(gè)童話，每天學(xué)到知識(shí)。)
8.《舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》鄭淵潔
(看過(guò)動(dòng)畫片的同學(xué)換著看看文字，一定更有意思。)
9.《戴小橋和他的哥兒們》梅子涵
(戴小橋和他的哥兒們就生活在你們中間呢，趕緊去書中找找自己和你的朋友吧。)
10.《笨笨豬》楊紅櫻
(憨態(tài)可掬的小豬會(huì)笨到什么樣子呢?)
11.《泡泡兒去旅行》(小布老虎叢書)薛濤
(多么神氣的旅行啊，但有點(diǎn)替泡泡擔(dān)心喲。)
12.《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》周銳
(周銳的童話永遠(yuǎn)有與眾不同的精妙。)
13.《小布頭叢書一小布頭新奇遇記》孫幼軍
(新奇遇從上次奇遇的“后來(lái)呢?”繼續(xù)開始。小布頭幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，成為了男孩子朵朵的知心伙伴，他甚至***去了**，陪伴朵朵度過(guò)了一個(gè)不那么*靜卻也很溫馨的幼年時(shí)光。)
14.《我不是壞小孩》(全3冊(cè))葉妹
(插圖本。來(lái)看看好小孩是什么樣子的吧。)
15.《小香咕系列》秦文君
(包括《小香咕和她的表姐表妹》、《小香咕和男孩毒蛇生日會(huì)》等。)
16.《李拉爾故事系列》梅子涵
(包括《爸爸小時(shí)候什么樣子》、《大人都是貓咪》、《我也會(huì)當(dāng)爸爸》等。)
17.《最著名的*民間故事》
(包括《牛郎織女》《白蛇傳》《寶蓮燈》等，從多種角度折射了****的輝煌。)
18.《史記》(注音本)(1—4)司馬遷
19.《三毛流浪記》(全集)張樂(lè)*
(小三毛帶著自己的三根頭發(fā)過(guò)著和現(xiàn)在的孩子完全不一樣的生活。)
20.《**歌謠100首》金波李眾選編
(眾多民謠的精選，讀了會(huì)喜歡上它。)
清華附小書目100本2
3～4年級(jí)
1.《寄小讀者》冰心
用書信的形式送來(lái)愛(ài)的溫馨。
2.《嚴(yán)文井童話》嚴(yán)文井
他的《下次開船港》讓很多孩子知道時(shí)間的意義。
3.《高士其科普童話》高士其
用詩(shī)歌的形式講了很多科學(xué)的道理。很著名的有《我的土壤媽媽》等。
4.《陳伯吹童話》陳伯吹
很有浪漫氣息的童話。
5.《金近童話》金近
他的童話很像他的兒童詩(shī)，很優(yōu)美。
6.《葉圣陶童話》葉圣陶
他的**作品是《稻草人》，你知道這稻草人夜里看見了什么嗎?
7.《小坡的生日》老舍
老舍寫童話的語(yǔ)言依然生動(dòng)幽默。
8.《長(zhǎng)生塔》巴金
世界上有長(zhǎng)生塔嗎?等你看完就知道了。
9.《管家琪幽默童話》系列管家琪
包括《怒氣收集袋》、《復(fù)制瞌睡羊》、《口水龍》、《捉拿古奇臺(tái)風(fēng)》等。是不是這書名，就夠幽默的?
10.《皮皮魯傳》《魯西西傳》鄭淵潔
這是作者創(chuàng)造的兩個(gè)非常有**性的人物。你如果還不知道這兄妹倆，那真是可惜了，他們的故事很不一般呢。
11.《幽默三國(guó)》周銳
這是一套幽默的兒童文學(xué)作品，把*古典四大名著都給幽默了一回。讓你耳目一新。原來(lái)?yè)Q種方式讀書也很有趣呢。
12.《魔法學(xué)�！犯鸶�(jìng)
早在哈里·波特來(lái)*之前，魔法學(xué)校就在*開學(xué)了。米楠就是這學(xué)校的學(xué)生。還有另外的續(xù)集喲，值得一看。
13.《李大米和他的影子》張之路
“小布老虎叢書”里面有非常好的作品，讀了一定讓你開懷�！段业膵寢屖蔷`》《肚皮上的塞子》看見這名字就很有意思吧。
14.《五·三班的壞小子》楊紅櫻
在這些校園故事里，你也許能找到自己的影子。有人認(rèn)為這本書的書名應(yīng)該改成“三·三班的壞小子”。你看完就知道是不是合適了。
15.《魔塔》彭懿
這是非常有幻想色彩的“大幻想系列”之一。這個(gè)系列括了《蟬為誰(shuí)鳴》、《小人精丁寶》等名家作品。
16.《*兔子德國(guó)草》周銳周雙寧
這本書是“快樂(lè)小子叢書”之一，這套叢書還有《無(wú)敵隊(duì)不漏氣》、《有個(gè)秘密告訴你》等，這其中的快樂(lè)讀了就可以感受到。
17.《三個(gè)小寵物》肖定麗
可愛(ài)的小寵物也有很溫馨的故事呢。
18.《小老虎歷險(xiǎn)記》湯素蘭
小老虎遭遇的險(xiǎn)情一定很刺激。
19.《鼴鼠的月亮河》王一梅
夜里，兩個(gè)孤獨(dú)的小鼴鼠，坐在河邊干什么呢7
20.《馬戲團(tuán)的動(dòng)物明星》沈石溪
他被稱為*動(dòng)物小說(shuō)作家的第一人，*動(dòng)物小說(shuō)之王。還有《虎女金葉子》等。
21.《阿笨貓全傳》冰波
阿笨貓帶給我們的是捧腹大笑后的思考。
22.《嘭嘭嘭》童喜喜
一個(gè)小女孩和一個(gè)隱身人的故事，讀完了你會(huì)知道：“嘭嘭嘭”究竟是什么7
23.《三劍客世界之謎系列》楊鵬
24.《西游記》吳承恩
孫悟空總是我們心中永恒的英雄。
25.《水滸傳》施耐庵
一百零八好漢的故事令人蕩氣回腸。
26.《苦兒流浪記》法國(guó)埃克多·馬洛
棄兒雷米富有傳奇性和戲劇性的命運(yùn)，一定會(huì)吸引你的。
27.《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》法國(guó)于爾克·舒比格
一篇篇**的小故事，很有趣味的插圖。隨便從哪兒開始讀吧，每次你都能讀到真正的故事。
28.《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》**喬治·塞爾登
一個(gè)小男孩，一只老鼠，一只貓，和一只會(huì)演奏音樂(lè)的小蟋蟀的傳奇故事。
29.《恩德作品選》德國(guó)米切爾·恩德
一只天底下最倔犟的烏龜，不接受勸告與安慰，不聽信猜測(cè)與謊言，她只知道一步一步地向前爬，終于準(zhǔn)時(shí)趕到了目的地。恩德是德國(guó)一個(gè)著名的作家，這本書收入了他最好的短篇作品。
30.《魯濱孫飄流記》英國(guó)笛福
講述一名水手獨(dú)自在一座荒島上生活數(shù)年的故事。
31.《吹牛大王歷險(xiǎn)記》德國(guó)拉斯伯
無(wú)法想象的吹牛，讓你在大笑中體會(huì)智慧和樂(lè)趣。
32.《柳樹間的風(fēng)》英國(guó)格雷厄姆
童話中癩**三次歷險(xiǎn)，鼴鼠、河鼠對(duì)自然的贊美……又生動(dòng)又有詩(shī)意喲。
33.《水孩子》英國(guó)查·金斯萊
現(xiàn)實(shí)生活和幻想世界交織在一起，童話的科學(xué)想象的氣息很濃郁。
34.《車的顏色是天空的顏色》
你只要是看過(guò)這一本書，當(dāng)你再坐出租車的時(shí)候，你大概就會(huì)發(fā)呆，我會(huì)遇見小狐貍變成的乘客嗎?
35.《哈默林的花衣吹笛人》英國(guó)克里斯蒂娜
這本兒童詩(shī)集，收錄了英國(guó)布朗寧的長(zhǎng)詩(shī)《哈默林的花衣吹笛人》、羅塞蒂的長(zhǎng)詩(shī)《小妖精集市》和斯蒂文森的詩(shī)集《一個(gè)孩子的詩(shī)園》。特別是《一個(gè)孩子的詩(shī)園》非常有情趣，看出了很不一樣的世界。
36.《木偶奇遇記》意大利科洛狄
一個(gè)小木頭人，靠著自己的努力，成了一個(gè)真正的男孩子。這中間的神奇和驚險(xiǎn)是很吸引入的。
37.《長(zhǎng)襪子皮皮》瑞典林格倫
一個(gè)有很大力氣很特別的女孩子，帶給我們很奇特的故事。
38.《格列佛游記》英國(guó)斯威夫特
奇異的世界，大人國(guó)小人國(guó)的一切讓你大開眼界。
39.《莫吐兒》**阿萊赫姆
小說(shuō)敘述了一九歲猶太男孩及其家人在貧困中求生存的故事。這是一部人們閱讀時(shí)“又笑又哭”的“絕妙作品”。
40.《秘密花園》**伯內(nèi)特
一個(gè)神秘的花園，一個(gè)用愛(ài)心澆灌的花園。
41.《卓婭和舒拉的故事》俄國(guó)柳科斯莫杰米揚(yáng)斯卡婭
曾經(jīng)影響過(guò)許多人的少年英雄。
42.《五個(gè)孩子和一個(gè)怪物》英**斯比特
這是“小布老虎譯叢"中的一本，這個(gè)譯叢中的書都很精彩。
43.《椋鳩十動(dòng)物小說(shuō)全集》**椋鳩十
他的動(dòng)物故事經(jīng)常有很奇特的描寫。
44.《安房直子幻想小說(shuō)**作》(全六冊(cè))**安房直子
在安房直子奇幻的**里，有小狐貍的窗戶，那里的樹枝上落滿了白色鸚鵡，還能聽到女孩的靈魂在嚶嚶抽泣。
45.《叢林之書》英國(guó)吉卜林
由十五篇故事組成，***關(guān)于狼孩莫格里在印度原始森林中和動(dòng)物們的故事。
46.《我的動(dòng)物朋友》法國(guó)蒂皮德格雷
這是一個(gè)叫做蒂皮的12歲小姑娘和動(dòng)物為伴的真實(shí)記錄。
47.《窗邊的小豆豆》**黑柳徹子
一個(gè)生性好奇、好動(dòng)、活潑的小姑娘，被強(qiáng)令退學(xué)后，在一所特殊的學(xué)校里成長(zhǎng)的故事。
48.《彼得·潘》英國(guó)詹姆斯貝洛
彼得·潘，滿口珍珠般的乳牙，穿一身用樹葉和樹漿做的衣服，一個(gè)不愿長(zhǎng)大也永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大的可愛(ài)的小男孩。因?yàn)楹ε麻L(zhǎng)大，他在出生的第一天，就從家里逃了出來(lái)，就有了后來(lái)很多的故事。
49.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》**馬克·吐溫
湯姆，活潑好動(dòng)、充滿好奇心、好勝心，并且富于冒險(xiǎn)精神，他的歷險(xiǎn)很有吸引力。此外還有《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》。
50.《魔法師的帽子》芬蘭托芙·揚(yáng)松
這是一頂神通廣大的帽子，活躍在這本童話里的木民小人隨著這帽子的魔法而冒險(xiǎn)歡笑。
清華附小入學(xué)條件（擴(kuò)展2）
——清華附小書目男孩 (薈萃2篇)
清華附小書目男孩1
3 to 5 Years
The Story of Ferdinand *
The Lion and the Mouse *
The Mitten *
I'm Bad!
Every Friday
Jack Plank Tells Tales
Fortunately
6 to 9 Years
My Abuelita *
Oh, Theodore!: Guinea Pig Poems
The Adventures of Sir Lancelot the Great
Robot Dreams
My Father's Dragon
10 to 12 Years
The Magician's Elephant *
The Great Gilly Hopkins *
Edward's Eyes
Bearwalker
Jabberwocky
Brendan Buckley's Universe and Everything in It
Cracker: The Best Dog in Vietnam
Diary of a Wimpy Kid: Greg Heffley's Journal
We Are the Ship: The Story of Negro League Baseball
Billy Creekmore: A Novel
The Graveyard Book
12 Years and Up
Last Night I Sang to the Monster *
Return to Sender *
Slam
Trouble
Hatchet: A Novel
The Astonishing Life of Octavian Nothing, Vol. II
清華附小書目男孩2
《書的故事》，(蘇)伊林編著，二十一世紀(jì)出版社
《菌兒自傳》，高士其著，湖北少兒出版社
《孔子的.故事》，李長(zhǎng)之著，二十一世紀(jì)出版社
《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》，(英)布萊森著，嚴(yán)維明譯，接力出版社
人生需要一次完美的探險(xiǎn)(適合4-6年級(jí))
《藍(lán)色的海豚島》，(美)奧臺(tái)爾著，傅定邦譯，新蕾出版社
《天使雕像》，(美)柯尼斯伯格著，鄭清榮譯，新蕾出版社
《手斧男孩》，(美)蓋瑞·伯森著，吉林文史出版社
《魯濱孫漂流記》(英)丹**·笛福著，浙江少年兒童出版社
《橡樹上的逃亡》，(法)蒂莫泰·德·豐拜勒著，新蕾出版社
《天使雕像》，(美)柯尼斯伯格著，新蕾出版社
《歐赫貝的秘密》，(法)弗朗索瓦·普拉斯著，陳太乙譯，漓江出版社
清華附小入學(xué)條件（擴(kuò)展3）
——清華附小語(yǔ)文老師課件
清華附小語(yǔ)文老師課件1
教學(xué)目標(biāo)
�、儆懈星榈卣b讀課文，理解內(nèi)容。
�、诖υ~語(yǔ)和句子，理解作者感情變化的線索。
③學(xué)習(xí)并運(yùn)用觀察、感受、聯(lián)想、思考的學(xué)習(xí)方法。
④體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受，體味人生，感悟生命。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)有感情的反復(fù)誦讀，理解內(nèi)容。
揣摩詞語(yǔ)和重點(diǎn)語(yǔ)句的表現(xiàn)力，深化對(duì)人生的思索。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備多**課件，學(xué)生做好充分預(yù)習(xí)，并查相關(guān)資料
教學(xué)內(nèi)容
這篇散文寫的是作者重見紫藤蘿盛開，而引發(fā)對(duì)生命的感慨，文章從紫藤蘿引人駐足、炫人眼目的美麗寫起。盛開的藤蘿花像輝煌的淡紫色的瀑布，錯(cuò)落有致，陽(yáng)光下的跳躍閃爍，給人一種“在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)”的感覺(jué)。藤蘿不與群芳爭(zhēng)勝，它們靜靜開在春花已謝的時(shí)節(jié)，踏春的人無(wú)意流連，蜂蝶亦不來(lái)光顧。然而，它們?nèi)匀皇㈤_著，顯示著它們的生命力。雖然是靜靜的，但緊靠團(tuán)結(jié)的繁盛給人以生命頑強(qiáng)不息的思考。
教學(xué)設(shè)計(jì)
整體感悟
�、倬膶�(dǎo)入
(大屏幕出示紫藤蘿花的畫面，放一首輕音樂(lè)。)
同學(xué)們，當(dāng)你面對(duì)美好的大自然時(shí)，你會(huì)感受到大自然賦予了我們?cè)S多許多。自然界中有各種各樣的花草，同樣的花草面對(duì)不同的人，可能會(huì)喚起不同的審美感受。有人喜歡富貴的牡丹，有人關(guān)注出淤泥而不染的荷花，還有人贊美荷花的傲潔、臘梅的勇敢，然而女作家宗璞更多注意的卻是丁香、二月蘭、玉簪、木槿、紫藤蘿這樣的花。這些花雖*凡而柔弱，卻有著生命的尊嚴(yán)和蓬勃。作者筆下的紫藤蘿有炫人眼目的美麗，有跳躍閃爍的生命。作者從這些小小的生命中發(fā)掘出許多美好的品格，并藉此表達(dá)對(duì)于美好人性的追求。下面讓我們來(lái)品味一下這篇散文，看看作者怎樣傳達(dá)了這樣的一種追求。
出示目標(biāo)并板書課題。
�、诟兄獌�(nèi)容
a.檢查預(yù)習(xí)“讀一讀，寫一寫”。
b.配樂(lè)范讀，學(xué)生在聽讀中思考。
問(wèn)題組：
a、學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?
b.作者的思想感情是怎樣的?有什么變化?
c、作者由紫藤蘿瀑布對(duì)生命產(chǎn)生了怎么樣的感悟?
學(xué)生帶著問(wèn)題聽朗讀，然后討論，再回答。可以請(qǐng)學(xué)生聽回答后相互評(píng)論、補(bǔ)充。教師領(lǐng)讀，幫助學(xué)生感知、理解。
研讀與賞析
①教師導(dǎo)學(xué)
好文章總有一些精彩片段，研讀好這些片段，是對(duì)文章內(nèi)涵的具體把握，也是對(duì)作者的思想感情的探究。
�、谧灾魈骄�
大屏幕投影出示問(wèn)題組，學(xué)生思考并體味。
問(wèn)題組：
a.學(xué)習(xí)用自己的話概括內(nèi)容。
b、找出自己感觸最深的段落或句子，反復(fù)品讀，體會(huì)作者的感情變化。
c、賞析語(yǔ)段中精美語(yǔ)句的用法，體會(huì)作者由紫藤蘿瀑布而對(duì)生命產(chǎn)生了怎樣的感悟?
學(xué)生自讀課文后，可以通過(guò)小組討論，共同研討以上問(wèn)題。
[教師小結(jié)]作者用細(xì)膩的筆觸，描寫了一樹盛開藤蘿花的生機(jī)勃發(fā)、輝煌燦爛的景象，抒發(fā)自己由焦急、悲憤轉(zhuǎn)化為寧?kù)o和喜悅的心情。作者又上溯到十多年來(lái)藤蘿的變遷史，由藤蘿引向生命的思考，生命的長(zhǎng)河雖有曲折，但永遠(yuǎn)前進(jìn)。(教師指導(dǎo)朗讀)。
�、蹖W(xué)法指導(dǎo)
投影出示朗讀方法：重音、節(jié)奏及停頓，注重內(nèi)化和感情。佳詞妙句細(xì)品味，內(nèi)容中心都理清。
a.簡(jiǎn)單的內(nèi)容歸結(jié)：
看花—繁花似錦
憶花—思緒萬(wàn)千｝生命永恒
思花—振奮精神
b、學(xué)生可以有不同的選擇，不同的理由，允許思維發(fā)散，只要言之有理即可。
教師小結(jié)：面對(duì)紫藤蘿瀑布，作者的感情為什么會(huì)有那樣的變化，對(duì)生命會(huì)有那樣的感悟呢?1982年是**論調(diào)籠罩的年代，十多年前的一大株紫藤蘿被拆掉，理由是“花和生活腐化有什么必然關(guān)系”。理解這個(gè)背景，才能理解文章的感情。其實(shí)作者的感情就如紫藤蘿的命運(yùn)，從花兒稀落到被拆掉，到如今繁花似錦，正是十幾年來(lái)國(guó)家命運(yùn)的寫照。作者對(duì)人生有了感情上的變化和徹悟。
C、學(xué)生可以各抒己見，結(jié)合自己的理解，展開思考。
[教師小結(jié)](注意文章里提到的“生死謎、手足情”六個(gè)字，結(jié)合作者的簡(jiǎn)歷稍做介紹。)作者在回顧了花和人的命運(yùn)后悟到，“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”，也就是說(shuō)，遭遇到不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)壓倒，要對(duì)生命的長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念;厄運(yùn)過(guò)后，不讓悲痛長(zhǎng)壓心頭，要面對(duì)新生活，振奮精神，投身到事業(yè)中去。作者發(fā)出了“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步”的感慨，我們也由此感到作者，對(duì)生命的感悟。
�、芎献魈骄�
通過(guò)合作、探究，進(jìn)一步品味文章的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，從中找出精美的語(yǔ)言片段，進(jìn)行探究與賞析。
同位之間、小組之間進(jìn)行合作交流。
例如：揣摩語(yǔ)句，體會(huì)寫景之妙。
“每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的.笑容，就要綻開似的。”學(xué)生討論后教師指導(dǎo)總結(jié)：這是用帆和船艙作比喻，細(xì)致地描繪了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，給人以生機(jī)勃勃的感受;比作笑容，就有美好可愛(ài)的感覺(jué)，也抒發(fā)了喜悅之情。
學(xué)生可以找出多處，從內(nèi)容上、從寫作特點(diǎn)上去理解、品味、鑒賞、把握。
體驗(yàn)反思
�、儋|(zhì)疑交流
通過(guò)研讀，你有哪些思考和體驗(yàn)?
a.學(xué)生向教師提出疑問(wèn)，教師可參與學(xué)生的學(xué)習(xí)討論。
b.教師向?qū)W生提出質(zhì)疑：你能用自己的經(jīng)歷或見聞?dòng)∽C“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”這句話嗎?
學(xué)生討論，可以有不同見解，教師巡視并指導(dǎo)。
�、谕卣寡由�
a、請(qǐng)學(xué)生觀察大屏幕上的畫面(可出示一組花木的畫面，如：菊、梅、荷、松樹、牡丹等等)。
指導(dǎo)：人們往往賦予一些花木以某種象征意義，回去后可以搜集一些有關(guān)花木的文章，與同學(xué)進(jìn)行交流，并提出自己新的聯(lián)想和見解。
b、用一株實(shí)物花(并不一定是名貴的花，可以是生命力頑強(qiáng)但并不起眼的花)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀察，進(jìn)行聯(lián)想，做口頭作文：《我看()花》。
[教師總結(jié)]紫藤蘿瀑布為我們展示了人生的畫卷：藤蘿不與群芳爭(zhēng)，獨(dú)自開在花謝時(shí)，踏春無(wú)人戀，蜂蝶亦不顧，而它們卻盡情地展示著自己的生命，驕傲自信地為自己美麗生命而歡騰嬉鬧。然而回首十年，心中的“焦慮和悲痛”又會(huì)令人感受到一種沉重，一種悲哀。仔細(xì)品味這篇短文，使人幡然悟到，只有經(jīng)歷過(guò)苦難的人，才會(huì)珍惜生活，珍愛(ài)生命，正如宗璞所說(shuō)，“生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)像紫藤蘿的花朵一樣以飽滿的生命力投身到生命的長(zhǎng)河中去，讓生命更加絢麗多彩。
清華附小入學(xué)條件（擴(kuò)展4）
——進(jìn)入新西蘭留學(xué)最基本的入學(xué)條件 (菁選2篇)
進(jìn)入新西蘭留學(xué)最基本的入學(xué)條件1
大學(xué) 要進(jìn)入大學(xué)本科學(xué)習(xí)，申請(qǐng)者必須在****一所國(guó)家認(rèn)可的大學(xué)學(xué)完一年級(jí)課程，另外還必須出具具有語(yǔ)言能力的證明。許多外國(guó)學(xué)生進(jìn)入新西蘭大學(xué)高中學(xué)習(xí)，即Forms 5-7年級(jí)，以準(zhǔn)備進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。目前有懷卡托和奧塔哥兩所大學(xué)為留學(xué)生開設(shè)了大學(xué)基礎(chǔ)課程。其他大學(xué)也在積極籌備。這些課程為期一年，旨在為外國(guó)學(xué)生進(jìn)入新西蘭大學(xué)學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。它的招生對(duì)象是那些英語(yǔ)好，并己在**上完高中，而且希望經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)之后進(jìn)入新西蘭大學(xué)學(xué)習(xí)的'學(xué)生。
理工學(xué)院 申請(qǐng)者必須出具英語(yǔ)能力證明以及優(yōu)良的高中成績(jī)，才能參加高等技術(shù)�？圃盒ＷC書和畢業(yè)證(Polytechnic Certificate and Diploma)課程的學(xué)習(xí)。希望學(xué)習(xí)新西蘭理工學(xué)院學(xué)位課程的學(xué)生則必須通過(guò)新西蘭大學(xué)助學(xué)金考試(New Zealand Bursary)，或同等**的外國(guó)考試，并且具備一定的英語(yǔ)水*，即IELTS最低6.0分，TOEFL最低550分。
中學(xué) 如果名額允許，新西蘭的中學(xué)通常都全年招生，學(xué)生可在一年中任何時(shí)間入學(xué)。如果學(xué)生想在Form7年級(jí)時(shí)參加大學(xué)助學(xué)金考試，那么他最好在新西蘭中心學(xué)習(xí)三年，或者先在一所新西蘭語(yǔ)言學(xué)校學(xué)校學(xué)習(xí)精讀英語(yǔ)課程，再在新西蘭的中學(xué)學(xué)習(xí)兩年。這樣做主要是將學(xué)生的英語(yǔ)能力和對(duì)科目的理解能力提高到足以參加考試的水*。
英語(yǔ)要求 學(xué)**學(xué)課程的學(xué)生的英語(yǔ)必須達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樗械恼n程都用英語(yǔ)授課，學(xué)生應(yīng)具有良好的英語(yǔ)說(shuō)、寫能力，才能在學(xué)業(yè)上取得成功。
大多數(shù)新西蘭大學(xué)和許多私立語(yǔ)言學(xué)校都提供英語(yǔ)訓(xùn)練課程，使學(xué)生達(dá)到入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的英語(yǔ)水*。許多新西蘭學(xué)校都提供通過(guò)TOEFL和IELTS考試的準(zhǔn)備課程，以及英語(yǔ)深造的課程。對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)位課程的學(xué)生，英語(yǔ)入學(xué)分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)是TOEFL最低550分，IELTS最低6.0分。
進(jìn)入新西蘭留學(xué)最基本的入學(xué)條件2
突破語(yǔ)言障礙鋪*留學(xué)道路
學(xué)生自身也要做好準(zhǔn)備，包括學(xué)習(xí)能力、生活能力和心理承受能力。在外國(guó)，很多大學(xué)都是“寬進(jìn)嚴(yán)出”的體制，要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和較好的學(xué)習(xí)能力，以便順利地拿到學(xué)位。
**來(lái)**掀起留學(xué)新西蘭的熱潮，現(xiàn)在新西蘭的留學(xué)生約55000人，其中**留學(xué)生所占比例接近60%。絕大多數(shù)的**留學(xué)生學(xué)習(xí)用功刻苦，在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)優(yōu)異，很多人在班上成績(jī)名列前茅。但**留學(xué)生到外國(guó)留學(xué)，普遍遇到的問(wèn)題是語(yǔ)言障礙，以及如何適應(yīng)中西文化差異造成的教育方式不同等。
剛到新西蘭求學(xué)的**留學(xué)生有95%的人英語(yǔ)達(dá)不到相應(yīng)的要求，語(yǔ)言障礙給生活學(xué)習(xí)都帶來(lái)了困難。同時(shí)，**學(xué)生習(xí)慣了由老師來(lái)督促學(xué)習(xí);而在外國(guó)，學(xué)習(xí)多以自學(xué)為主，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，提倡讓學(xué)生們通過(guò)搜索資料和互相討論，進(jìn)行**研究，將理論和實(shí)踐相結(jié)合。對(duì)此，**學(xué)生應(yīng)該通過(guò)加強(qiáng)自律意識(shí)和學(xué)習(xí)創(chuàng)造性來(lái)適應(yīng)。
新西蘭強(qiáng)勢(shì)專業(yè)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力
在新西蘭的留學(xué)生學(xué)成之后，回國(guó)的占多數(shù)，在一半之上，其次是留在新西蘭，然后是前往澳大利亞、**等國(guó)家。新西蘭的強(qiáng)項(xiàng)教育，是畜牧業(yè)、計(jì)算機(jī)軟件、食品工程等，在國(guó)際比較處于領(lǐng)先的位置，這些專業(yè)比較適合學(xué)生選擇。有關(guān)專家則建議，對(duì)某些當(dāng)前的熱門專業(yè)，**該領(lǐng)域的“海歸”已相對(duì)飽和，高中生可以考慮選擇旅游等專業(yè)性強(qiáng)的職業(yè)學(xué)校，或選擇機(jī)械、電子等技術(shù)含量高的專業(yè)，掌握一技之長(zhǎng)，增加自身的競(jìng)爭(zhēng)力。
清華附小入學(xué)條件（擴(kuò)展5）
——清華學(xué)生演講稿
清華學(xué)生演講稿1
先給大家講個(gè)故事吧，一位婦女走進(jìn)一家鮮花店，但卻看不到任何鮮花，只有上帝本人站在柜臺(tái)后面，上帝說(shuō)：“你想要什么都可以提出來(lái)”。婦女說(shuō)，“我想要幸福、安寧、金錢，而且讓我的朋友們都能得到這一切�！鄙系蹚乃砗蟮募茏由先∠聨讉�(gè)罐子，從中取出一些顆粒狀的東西，遞給了那位婦女，說(shuō)了一句話。上帝說(shuō)了什么呢？請(qǐng)大家思考一下，在演講的最后我會(huì)揭曉答案。
我想這位婦女的愿望應(yīng)該引起了大多創(chuàng)業(yè)青年的共鳴吧�，F(xiàn)在，一些白領(lǐng)在快節(jié)奏的工作與高壓力的生活下，身心疲憊，找不到奮斗的目標(biāo)，何處安放自己的青春？成了兩難的抉擇，是為了消除焦慮、減緩壓力而逃離北上廣？還是蝸居在大城市，以待有朝一日出人頭地呢？
我認(rèn)為只有忠于心靈的選擇，才能做到詩(shī)意的棲居。沿著自己心靈的指引，找準(zhǔn)人生的定位，便是無(wú)悔的一生。
還記得我們清華那個(gè)奔赴汶川的上海姑娘嗎？她沒(méi)有留在北上廣，而是到祖國(guó)最需要的地方去，用那些陷于苦難的人們的笑容證實(shí)自己的人生價(jià)值！可謂”君子有志，志在四方”。她的“逃離”是為了更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，是為了建設(shè)一個(gè)又一個(gè)的北上廣的夢(mèng)想。絕不是僅僅為了一種隨遇而安的閑適生活。
同學(xué)們：試想想，我們是為什么來(lái)清華求學(xué)的呢？難道不是為了更大的發(fā)展空間才來(lái)到“北上廣”的嗎？難道我們昔日的壯志豪言還在耳畔，還未摩拳擦掌、一展身手，就要“退居二線”嗎？難道我們的理想就如此的不堪一擊嗎？
不能否認(rèn)，我們現(xiàn)在的就業(yè)壓力和生活壓力的確比較大。但是，朋友們，態(tài)度決定高度，心態(tài)決定我們的生活質(zhì)量。莎士比亞沒(méi)有黑莓，亞里士多德沒(méi)有 iphone也過(guò)得很好，耶穌在山上**時(shí)沒(méi)有用上廣播和powerpoint做展示，所有的物質(zhì)條件對(duì)于快樂(lè)來(lái)說(shuō)也許并沒(méi)有必然聯(lián)系。
說(shuō)到這里，我想起了一位年輕人，他抱著電吉他闖蕩**，沒(méi)有錢花，沒(méi)有地方住，恐怕還不如蝸居族吧，在生活的壓力下他開始彷徨，不再堅(jiān)持理想，一度想回到老家，然而朋友的一句話，讓他清醒的認(rèn)識(shí)到愛(ài)與理想才是人生的真諦。
最終他熬過(guò)了艱難的三年，一曲《每一刻都是嶄新的》讓他華語(yǔ)樂(lè)壇的精神**。沒(méi)錯(cuò)，他就是許巍。他讓我們明白：蝸居并不可怕，安全感不是一棟房子能給的，而是自己的心。我們可能忘記了老一輩**樓里的幸福、創(chuàng)業(yè)者地下室里的堅(jiān)定……何不學(xué)習(xí)蝸居里的海萍，為房而戰(zhàn)，為事業(yè)而拼，用心靈去勾畫出自己的.一片藍(lán)天！
其實(shí)我關(guān)心的不是蝸居，不是逃離北上廣，而是我們青年應(yīng)保持一種怎樣的心態(tài)？我們應(yīng)懷著一顆健康而充盈的心去迎接未來(lái)、面對(duì)挑戰(zhàn)，這樣的青年一代才是祖國(guó)的希望、民族的棟梁！正是這樣青年的曾經(jīng)的奮斗、如今的思考、以及未來(lái)的眼光，才使得民族有了希望�，F(xiàn)在，大家應(yīng)該知道上帝的回答了吧，“你把種子拿走，用心去種出自己的鮮花！”
最后，我想用蝸居的主題曲做結(jié)：我拼命的追，不在乎疲憊，我想要這一種幸福，不甘心被生活打��！
感謝清華大學(xué)生演講比賽，給了大學(xué)生一個(gè)認(rèn)清自己的機(jī)會(huì)。在人生的道路上一定要及時(shí)修正自己的航向
清華附小入學(xué)條件（擴(kuò)展6）
——清華推薦信
清華推薦信
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，越來(lái)越多人會(huì)去使用推薦信，推薦信也有著不同的類型。來(lái)參考自己需要的推薦信吧！以下是小編幫大家整理的清華推薦信，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
清華推薦信1
馬XX，男，團(tuán)員，系我院20xx級(jí)“機(jī)械工程及自動(dòng)化”專業(yè)學(xué)生。該同學(xué)**素質(zhì)高，思想積極上進(jìn);學(xué)習(xí)勤奮刻苦，成績(jī)優(yōu)異;積極參加課外科技活動(dòng)，積累了較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力強(qiáng)。
馬XX同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，對(duì)于專業(yè)理論知識(shí)掌握地非常扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，多次獲得國(guó)家、學(xué)校等各類獎(jiǎng)學(xué)金;該生尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)關(guān)系融洽，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，綜合素質(zhì)高，曾獲得過(guò)校“三好學(xué)生”光榮稱號(hào)。
馬XX同學(xué)積極參加課外科技活動(dòng)，專業(yè)理論知識(shí)扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，具有良好的科研素質(zhì)，創(chuàng)新能力強(qiáng);特別是在第二屆我院“機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽”中，他參與制作的“仿生四足步行機(jī)構(gòu)”以其獨(dú)特靈巧的設(shè)計(jì)征服評(píng)委并以優(yōu)異的成績(jī)獲得“優(yōu)勝獎(jiǎng)”。
綜上，馬XX同學(xué)是一名表現(xiàn)突出、具有很強(qiáng)的刻苦鉆研精神、創(chuàng)新精神及能力、綜合素質(zhì)很高的同學(xué)。我院同意推薦馬家家同學(xué)申請(qǐng)大連理工大學(xué)20xx年的“免試研究生”，望貴校予以考察、接納。
清華推薦信2
夏令營(yíng)組委會(huì):
您好!我是 大學(xué) 學(xué)院的 教授，本人很高興推薦 專業(yè) 的 同學(xué)參加貴校 年的暑期夏令營(yíng)，希望該生后期能成功攻讀貴校研究生。
我擔(dān)任了該同學(xué)本科階段的《 》和《 》課程的教學(xué)，該生在相應(yīng)課程考核中獲得滿意的成績(jī)： 分。日常交流接觸發(fā)現(xiàn)該生思想端，正為人謙虛，大一以優(yōu)異的成績(jī)轉(zhuǎn)來(lái)我們專業(yè)，學(xué)業(yè)上孜孜不倦，踏實(shí)學(xué)習(xí)，連續(xù)兩年為專業(yè)第一。 在我指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)課程中，該生積極思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，與其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)時(shí)，表現(xiàn)出很好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)而且善于虛心向其他同學(xué)學(xué)習(xí)。該生對(duì)專業(yè)方面有濃厚的興趣，主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)專業(yè)核心課程，為以后研究生階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，做好鋪墊。
綜上所述，我認(rèn)為 身上存在著許多令人嘉許的能力，也有很多值得挖掘的潛力。我希望她能在貴校的夏令營(yíng)活動(dòng)中完善自己的知識(shí)體系，進(jìn)一步提高自身能力，在后續(xù)學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)、更堅(jiān)定!
推薦人姓名：
推薦日期：
清華推薦信3
尊敬的XXX學(xué)院（中山大學(xué)嶺南學(xué)院、暨南大學(xué)商學(xué)院）：
您好
我是 ，現(xiàn)任XXXX公司的 。得知我單位XX同志想要報(bào)名貴校工商管理碩士，我感到非常高興和無(wú)比欣慰。這樣一個(gè)上進(jìn)的年輕人應(yīng)該接受良好的教育擁有更輝煌的未來(lái)。因此，我很榮幸向貴校強(qiáng)烈推薦這位優(yōu)秀青年。
作為XX同志的上司，在認(rèn)識(shí)的這幾年中，透過(guò)多次的交往和溝通，我對(duì)其有著較深的了解。經(jīng)過(guò)X年多的工作歷練，歲月已把一個(gè)男孩打造成了XXXX、XXXX、具備優(yōu)秀的XXXX、XXXX的人才，實(shí)在是令人欣慰。
首先他是一位樂(lè)于溝通且善于溝通的員工。盡管曾經(jīng)在工作中因?yàn)闇贤ú蛔銓?dǎo)致工作失誤的發(fā)生，但他能夠直面自己的不足，而主動(dòng)改善溝通方法，加強(qiáng)與服務(wù)對(duì)象、與管理層的溝通，從而改變并形成了一種較為**的分廠行政事務(wù)決策模式。這種改變產(chǎn)生了巨大的粘合力，把生產(chǎn)與行政緊密結(jié)合起來(lái)，以行政來(lái)**生產(chǎn)，并在生產(chǎn)促進(jìn)中發(fā)揮更大的作用。
他更是一位樂(lè)于傳授并不斷升華管理理念的職業(yè)人士。耐心傳授并不斷升華管理理念，是一項(xiàng)真正的管理者必須做到且永無(wú)止境的工作。他已經(jīng)在實(shí)踐中，且有所成效，比如教育同事調(diào)整工作態(tài)度、培養(yǎng)溝通意識(shí)、主動(dòng)研究可行性方案、加強(qiáng)執(zhí)行力、
鼓勵(lì)創(chuàng)新等等。雖然我仍希望他在這地方持續(xù)加強(qiáng)，但我依然欣賞他正表現(xiàn)出來(lái)的在管理研究與實(shí)踐上的專注與專業(yè)。
他有很高的道德素養(yǎng)和人格品質(zhì)。他積極向上，任何有利于自身品質(zhì)提高的事，他都能積極樂(lè)觀地去追求。他關(guān)注社會(huì)關(guān)注生活，熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)生命熱愛(ài)周遭的一切美好。他尊敬師長(zhǎng)友愛(ài)他人。集體團(tuán)隊(duì)的事，或主持或配合，他都會(huì)盡心盡力盡職，力求完美。因此，他在團(tuán)隊(duì)中有很強(qiáng)的凝聚力和感召力。性格開朗落落大方，為人善良淳樸寬容大度，處事利索而不失穩(wěn)重，極富人格魅力。
其實(shí)，在我看來(lái)，在他身上最打動(dòng)人的不是XXXX，不是XXXX，也不是XXXX，而是他的XXXX。作為他的長(zhǎng)輩、上司及朋友，我無(wú)疑是欣慰的。
他有著較強(qiáng)的進(jìn)取心，有強(qiáng)烈的進(jìn)一步深造和提高的要求。優(yōu)秀的他需要更廣闊的天空，更開放的學(xué)習(xí)氛圍，更多優(yōu)秀導(dǎo)師的指引，而貴校MBA商學(xué)院無(wú)疑是他最好的選擇。雖然從某種程度上來(lái)說(shuō)，踏上學(xué)業(yè)之路會(huì)占用部分工作時(shí)間，但是考慮到他的前途，我依然毫不猶豫的**他赴貴校深造。真誠(chéng)期望貴校能給他一個(gè)提升自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和提升自我的機(jī)會(huì)。
我將非常感激您對(duì)這位申請(qǐng)人做出慎重的考慮。
敬祝商祺！
推薦人：
年 月 日
清華推薦信4
尊敬的**：
您好！
很榮幸能以這樣的方式向你們推薦我單位優(yōu)秀的職工XXX。
XXX，男，自XXXX年進(jìn)入我單位以來(lái)，一直勤奮實(shí)干，每天提前來(lái)到單位，做好準(zhǔn)備工作，以飽滿的熱情迎接每一天的工作。遇到單位事務(wù)較多的時(shí)候，總是主動(dòng)提出義務(wù)加班，任勞任怨，因此深得**和同事的喜歡。他虛心好學(xué)，總是向朋友同事們請(qǐng)教業(yè)務(wù)知識(shí)，并且積極參加我局青年讀書學(xué)習(xí)班開展的各項(xiàng)活動(dòng)。他心態(tài)陽(yáng)光，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活，積極參加單位**的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得了一定的成績(jī)。
我認(rèn)為，XXX是一位有較大發(fā)展空間和較強(qiáng)發(fā)展?jié)撡|(zhì)的優(yōu)秀職工。我相信，在貴校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下，他必將具有良好的發(fā)展前景。對(duì)于這樣一位渴望學(xué)習(xí)，希望上進(jìn)的好職工，我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)該給予他一個(gè)更好的發(fā)展*臺(tái)，**發(fā)揮自己的才能。同時(shí)經(jīng)過(guò)研究，我單位決定大力**他繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，希望他能通過(guò)貴校的考試，成功實(shí)現(xiàn)自己的人生職業(yè)規(guī)劃。
推薦人：XXX
XXXX年XX月XX日
清華推薦信5
尊敬的清華大學(xué)公共管理學(xué)院院**：
我很榮幸推薦我的**xx參加貴校MPA教育的學(xué)習(xí)。xx在20xx年在面向全國(guó)的招錄考試中以優(yōu)秀的成績(jī)被錄取到我單位工作，該同志在計(jì)算機(jī)方面有著較高的專業(yè)素質(zhì)，在我單位電子政務(wù)工作中非常認(rèn)真努力，成績(jī)突出。先后建設(shè)和完善了***站、信息共享交換*臺(tái)、辦公內(nèi)網(wǎng)和辦公自動(dòng)化系統(tǒng)項(xiàng)目。為人謙虛好學(xué)，是一個(gè)難得的善于溝通的好同志。在調(diào)任為我的**期間，我了解到他是一個(gè)好學(xué)和勤奮的人，總是積極完成我布置給她的各種任務(wù)并加強(qiáng)學(xué)習(xí)掌握物價(jià)管理知識(shí)。他的學(xué)習(xí)能力、工作態(tài)度、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力打動(dòng)了我，于是我就鼓勵(lì)他積極報(bào)考貴院攻讀MPA進(jìn)行再度深造，將來(lái)用作綜合人才之用，讓他在價(jià)格工作服務(wù)中發(fā)揮出更大的價(jià)值。
xx在思想上始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真貫徹執(zhí)行*的路線、方針、**，從不放松自己的思想學(xué)習(xí)。堅(jiān)持學(xué)**的各項(xiàng)基本理論，領(lǐng)悟*的各項(xiàng)會(huì)議精神，尤其是“*”重要思想、*精神，善于思考和總結(jié)，并在實(shí)踐中綜合運(yùn)用，使自己的思想能夠與時(shí)俱進(jìn)。在***的培養(yǎng)和鍛煉下，該同志在思想和工作上日趨成熟。
在貴校MPA的學(xué)習(xí)中，我相信xx完全能夠按照您們的要求和計(jì)劃完成學(xué)業(yè)，表現(xiàn)杰出優(yōu)秀，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
所以，我毫不猶豫堅(jiān)決肯定地推薦他，希望您優(yōu)先考慮他的申請(qǐng)。
推薦人：xxx
日期：xxxx年xx月xx日
清華推薦信6
尊敬的清華大學(xué)各位**、老師：
你們好！
我是xx省xx市第三中學(xué)教師——xx同學(xué)的班**x。我鄭重地推薦我的學(xué)生——xx，推薦xx同學(xué)申請(qǐng)清華大學(xué)自主招生資格。
xxxx年我向貴校成功舉薦了我的學(xué)生張龍，xxx年9月，我懷著成功的喜悅迎來(lái)了***學(xué)生，希望能再次發(fā)現(xiàn)人才。功夫不負(fù)有心人，大約在xxxx年十月的一天，我上完課，看到教師里的氣氛有些沉悶，我命令學(xué)生們到外面休息一下，換換空氣，大多數(shù)學(xué)生走了出去，我走過(guò)去想催促她們也出去玩兒，當(dāng)我走近她們發(fā)現(xiàn)一個(gè)女生正在那里畫素描，我看了一眼， 畫得很認(rèn)真，我問(wèn)了一下她的名字，知道她叫xx，來(lái)自本市的一個(gè)農(nóng)村，看著她的畫，聽著她充滿靈氣的干凈利索的回答，我憑近20年班**經(jīng)驗(yàn)知道， 她就是我要尋找的人才！
兩年多的接觸使我對(duì)xx有了更多的了解。從xx畫素描可以看出這個(gè)學(xué)生內(nèi)心是非常*靜的，也非常純凈，這使得她做什么事情都很專注。兩年來(lái)同學(xué)們都用“不食人間煙火”來(lái)形容xx的心境。優(yōu)良的心理素質(zhì)培養(yǎng)了她優(yōu)良的思考問(wèn)題的習(xí)慣，使她能夠深刻思考課本之外的東西。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)她為什么不參加各種競(jìng)賽，她說(shuō)：在初中的時(shí)候參加過(guò)各種競(jìng)賽，也拿過(guò)很多獎(jiǎng)勵(lì)，現(xiàn)在反思一下，覺(jué)得競(jìng)賽可以使人變得聰明，但那是小聰明，走捷徑，與真正的科學(xué)之道不一致。她就是這樣一個(gè)人，認(rèn)準(zhǔn)了就專注去干，不回頭！
學(xué)品即人品，xx來(lái)自農(nóng)村，她追求上進(jìn)，學(xué)習(xí)有大局意識(shí)，肯下功夫，初中學(xué)�；A(chǔ)教育比較差，靠天賦和專注考入我校，從年級(jí)60多名，逐步積累從眾多高手中脫穎而出，目前已經(jīng)穩(wěn)定在年級(jí)前十名，她還有很大的發(fā)展空間，很大的潛力！
好鋼還需要大熔爐的鍛造。xx是一塊可鍛造之材，到貴校之后一定能更好的發(fā)展，為祖國(guó)的繁榮昌盛作出她應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
清華推薦信7
清華大學(xué)*****：
您好！
xxx同學(xué)是省示范性高中──xxx的一名特優(yōu)生，作為她的班**，特把該同學(xué)推薦給您們，愿貴校能為該生搭建一個(gè)深造的*臺(tái)。她具備以下被推薦的優(yōu)越條件。
一、該生具有良好的思想道德修養(yǎng)。
她出生經(jīng)濟(jì)落的小縣城，勤勞、純樸、富有愛(ài)心，在校多次參加社會(huì)公益活動(dòng)。作為一名優(yōu)秀團(tuán)干，她淡薄**，注重公益，愛(ài)護(hù)集體；她仰慕名人，崇拜英雄，關(guān)心****，對(duì)國(guó)家和社會(huì)有責(zé)任心。她多次獲得“三好學(xué)生”“優(yōu)秀團(tuán)員”“優(yōu)秀班干”等光榮稱號(hào)，是我校樹立的一面旗幟，深受老師好評(píng)。
二、該生具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)新能力和遠(yuǎn)大報(bào)負(fù)。
她思想活躍，思維敏捷，善于聯(lián)想，對(duì)問(wèn)題的的理解角度獨(dú)到，視角獨(dú)特，善于質(zhì)疑，“常云人所未云，有個(gè)性，有才氣。該生常說(shuō)：“個(gè)性是我的血脈，聲氣和神韻�！痹撋苡袌�(bào)負(fù)，她說(shuō)：“我最喜歡*所說(shuō)‘我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的源泉’這句話。”她曾在作文中寫道：“我要以‘詩(shī)書萬(wàn)卷，致身須到古伊周’自許�！痹撋�*日學(xué)習(xí)非�？炭嗯c專注，做事總是力爭(zhēng)上游，并且敬重師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)，具有極強(qiáng)的協(xié)作互助精神，基礎(chǔ)差的學(xué)生向她求助她從不自傲自負(fù)，而是百問(wèn)不厭。按她自己的話來(lái)說(shuō)就是“送人玫瑰，手留余香�！薄拔磳W(xué)做事先學(xué)做人�！�
三、該生成績(jī)優(yōu)秀。
在學(xué)校**的全能競(jìng)賽、市統(tǒng)考和省市級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中多次取得優(yōu)異成績(jī)，獲得獎(jiǎng)學(xué)金。20xx年以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)全國(guó)現(xiàn)代新理念英語(yǔ)等級(jí)評(píng)估考試一級(jí)考試；20xx年在全國(guó)高中數(shù)**賽河南省預(yù)賽中榮獲一等獎(jiǎng)；20xx年在第三十一屆*化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中榮獲河南省預(yù)賽一等獎(jiǎng)；20xx年在第三十四屆全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽中榮獲河南省預(yù)賽一等獎(jiǎng)；20xx年在全國(guó)青少年知識(shí)暨“周有光”**文化狀元（國(guó)際）選拔大賽中榮獲河南地區(qū)高中組省級(jí)初賽三等獎(jiǎng)；20xx年被評(píng)為“商丘市三好學(xué)生”；20xx年被評(píng)為“夏邑縣優(yōu)秀*”；20xx年被xxx評(píng)為“優(yōu)秀班**”；20xx年在高招工作中被xxx評(píng)為“優(yōu)秀志愿者”；20xx年在xxx暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。20xx年榮獲第二屆“全國(guó)中小學(xué)生經(jīng)典閱讀行動(dòng)”高三組省級(jí)特等獎(jiǎng)。全省高中學(xué)生學(xué)業(yè)水*考試中九個(gè)學(xué)科皆為A等。鑒于該同學(xué)良好的品質(zhì)，獨(dú)到的創(chuàng)新意識(shí)和優(yōu)異的成績(jī)，我深信她在今后的成長(zhǎng)過(guò)程中，前途無(wú)量，定能夠成就一番大事業(yè)，“有朝一日大風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”。堅(jiān)信清華大學(xué)一流的教師隊(duì)伍，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和濃郁的科研氛圍，為其提供登高之梯，定能造就她，使她做出不*凡的事業(yè)。
四、該生志向遠(yuǎn)大。
xxx同學(xué)立志報(bào)考清華大學(xué)能源類專業(yè)，問(wèn)其原因，她常感慨地說(shuō)，看到那些高科技給人類帶來(lái)的前所未有的生產(chǎn)力及對(duì)人類發(fā)展的巨大推動(dòng)力，倍感興奮，如能很好地開發(fā)和利用能源，使更多的人過(guò)上健康、幸福的生活是她最大的愿望。
我深信，這樣一名品行優(yōu)秀、刻苦鉆研、學(xué)習(xí)功底深厚、自強(qiáng)不息、勇于創(chuàng)新和有遠(yuǎn)大抱負(fù)的學(xué)生，借助著清華大學(xué)一流的教學(xué)環(huán)境和科研氛圍，定能成就一番大業(yè)從而服務(wù)于社會(huì)。
基于此，我以自己的真誠(chéng)和作為人民教師的品格向清華大學(xué)擔(dān)保所言屬實(shí)，謹(jǐn)向貴校推薦xxx同學(xué)。
此致
敬禮！
推薦人：xxx
20xx年xx月xx日
清華推薦信8
尊敬的**：
您好
我是______，現(xiàn)任____公司的______。得知我單位__同事想要報(bào)名貴校工商管理碩士，我感到非常高興和無(wú)比欣慰。這樣一個(gè)上進(jìn)的年輕人應(yīng)該接受良好的教育擁有更輝煌的未來(lái)。因此，我很榮幸向貴校強(qiáng)烈推薦這位優(yōu)秀青年。
作為__的上司，在認(rèn)識(shí)的這幾年中，透過(guò)多次的交往和溝通，我對(duì)其有著較深的了解。經(jīng)過(guò)_年多的工作歷練，歲月已把一個(gè)男孩打造成了____、____、具備優(yōu)秀的____、____的人才，實(shí)在是令人欣慰。
首先他是一位樂(lè)于溝通且善于溝通的員工。盡管曾經(jīng)在工作中因?yàn)闇贤ú蛔銓?dǎo)致工作失誤的發(fā)生，但他能夠直面自己的不足，而主動(dòng)改善溝通方法，加強(qiáng)與服務(wù)對(duì)象、與管理層的溝通，從而改變并形成了一種較為**的分廠行政事務(wù)決策模式。這種改變產(chǎn)生了巨大的粘合力，把生產(chǎn)與行政緊密結(jié)合起來(lái)，以行政來(lái)**生產(chǎn)，并在生產(chǎn)促進(jìn)中發(fā)揮更大的作用。
他更是一位樂(lè)于傳授并不斷升華管理理念的職業(yè)人士。耐心傳授并不斷升華管理理念，是一項(xiàng)真正的管理者必須做到且永無(wú)止境的工作。他已經(jīng)在實(shí)踐中，且有所成效，比如教育同事調(diào)整工作態(tài)度、培養(yǎng)溝通意識(shí)、主動(dòng)研究可行性方案、加強(qiáng)執(zhí)行力、
鼓勵(lì)創(chuàng)新等等。雖然我仍希望他在這地方持續(xù)加強(qiáng)，但我依然欣賞他正表現(xiàn)出來(lái)的在管理研究與實(shí)踐上的專注與專業(yè)。
他有很高的道德素養(yǎng)和人格品質(zhì)。他積極向上，任何有利于自身品質(zhì)提高的事，他都能積極樂(lè)觀地去追求。他關(guān)注社會(huì)關(guān)注生活，熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)生命熱愛(ài)周遭的一切美好。他尊敬師長(zhǎng)友愛(ài)他人。集體團(tuán)隊(duì)的事，或主持或配合，他都會(huì)盡心盡力盡職，力求完美。因此，他在團(tuán)隊(duì)中有很強(qiáng)的凝聚力和感召力。性格開朗落落大方，為人善良淳樸寬容大度，處事利索而不失穩(wěn)重，極富人格魅力。
其實(shí)，在我看來(lái)，在他身上最打動(dòng)人的不是____，不是____，也不是____，而是他的____。作為他的長(zhǎng)輩、上司及朋友，我無(wú)疑是欣慰的。
他有著較強(qiáng)的進(jìn)取心，有強(qiáng)烈的進(jìn)一步深造和提高的要求。優(yōu)秀的他需要更廣闊的天空，更開放的學(xué)習(xí)氛圍，更多優(yōu)秀導(dǎo)師的指引，而貴校MBA商學(xué)院無(wú)疑是他最好的.選擇。雖然從某種程度上來(lái)說(shuō)，踏上學(xué)業(yè)之路會(huì)占用部分工作時(shí)間，但是考慮到他的前途，我依然毫不猶豫的**他赴貴校深造。真誠(chéng)期望貴校能給他一個(gè)提升自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和提升自我的機(jī)會(huì)。
我將非常感激您對(duì)這位申請(qǐng)人做出慎重的考慮。
此致
敬禮！
推薦人：______
20____年____月____日
清華推薦信9
一、對(duì)于推薦人的選擇要慎重。
有很多的學(xué)員在選擇推薦人的時(shí)候往往首先想到的就是本企業(yè)的高層**，雖然這樣的選擇無(wú)可厚非;但是，由于推薦人的能力會(huì)對(duì)考核的分?jǐn)?shù)有直接的影響，因此學(xué)員如果選擇優(yōu)質(zhì)導(dǎo)師或者教授作為推薦人最后將會(huì)呈現(xiàn)出更好的效果。
學(xué)員對(duì)于每個(gè)有助于取勝的細(xì)節(jié)都要進(jìn)行非常細(xì)致的把握，選擇導(dǎo)師或者是教授作為推薦人不僅可以幫助培訓(xùn)的學(xué)校掌握更多自身的情況，同時(shí)對(duì)于后期的學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的幫助，因此學(xué)員對(duì)于推薦人的選擇一定要慎重，這對(duì)于學(xué)員整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程將會(huì)影響深遠(yuǎn)。
二、推薦信的具體內(nèi)容要做合理的安排。
學(xué)員在選定好推薦人之后就需要在推薦信的內(nèi)容上開始下功夫了;由于推薦信能夠直接反應(yīng)報(bào)考學(xué)員從事管理工作的具體情況，因此其在內(nèi)容上一定要做到相對(duì)的全面，尤其是學(xué)員在工作中取得的成就和企業(yè)對(duì)其評(píng)價(jià)這兩個(gè)方面必不可少。
通過(guò)對(duì)學(xué)員詳細(xì)情況的概述，不僅能夠從整體上提升推薦信的影響力，更主要的是讓學(xué)校對(duì)于學(xué)員有一個(gè)整體的認(rèn)知，對(duì)學(xué)員也能有更加深刻的印象，能極大的提升學(xué)員入學(xué)資格的幾率。
同時(shí)推薦信在具體內(nèi)容的安排上一定要有條理性，讓這些內(nèi)容能更好的呈現(xiàn)。
三、切記推薦信中要包括對(duì)未來(lái)發(fā)展方向的具體描述。
導(dǎo)師在錄取學(xué)員的時(shí)候要對(duì)其未來(lái)發(fā)展方向有一個(gè)具體的了解，因此學(xué)員在推薦信中要對(duì)自己對(duì)未來(lái)的美好憧憬做相對(duì)全面的描述，以增加導(dǎo)師對(duì)學(xué)員的理解，也能讓導(dǎo)師看到學(xué)員對(duì)于自身的規(guī)劃做一個(gè)了解，更加清楚未來(lái)的奮斗方向。
這樣的一個(gè)描述不僅能讓導(dǎo)師看到學(xué)員對(duì)未來(lái)認(rèn)真的規(guī)劃，同時(shí)還能讓導(dǎo)師在將來(lái)的指導(dǎo)工作中有更強(qiáng)的針對(duì)性，對(duì)學(xué)員提供實(shí)質(zhì)性的幫助，讓管理者能夠順利的畢業(yè)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有更大的進(jìn)步。
清華推薦信10
一、客觀真實(shí)
一般學(xué)員的emba推薦信多少都有過(guò)譽(yù)之處，但學(xué)員也決不不是說(shuō)明能胡吹一通，畢竟學(xué)員是去深造學(xué)習(xí)的，倘若學(xué)員真的如此完美，那深造對(duì)于學(xué)習(xí)emba還有必要嗎?
二、真實(shí)事例
學(xué)員通過(guò)真實(shí)事例才能讓自己的品質(zhì)和能力的到emba院校的信任;學(xué)員的emba推薦信中，評(píng)估自己的時(shí)候不能空洞，學(xué)員的emba推薦信里滿篇都是華麗的言辭若沒(méi)有真實(shí)可靠的事例支撐的話，學(xué)員的推薦信依然是沒(méi)有參考價(jià)值的。
三、注意表達(dá)角度
由于學(xué)員的emba推薦信是通過(guò)第三人對(duì)學(xué)員的評(píng)價(jià)，所以學(xué)員在撰寫emba的時(shí)候要注意自己的表達(dá)角度。
學(xué)員要轉(zhuǎn)換思維方式，學(xué)員可以盡量以其他推薦人的角度來(lái)進(jìn)行推薦信的書寫。
四、要注意推薦信的內(nèi)容
學(xué)員要提交emba推薦信是因?yàn)橐话鉫mba院校不會(huì)很那么容易就決定錄取學(xué)員的。
所以學(xué)員在撰寫emba推薦信時(shí)，要時(shí)刻注重自己的綜合學(xué)術(shù)和形象;要注意展示自己的品質(zhì)和能力;推薦信emba要能從不同方面反映自己的能力。
清華推薦信11
尊敬的清華大學(xué)*****、老師們：
您好，我叫***，是**省**市**中學(xué)高三文科(*)班的一名女生，非常感謝您耐心看完我的個(gè)人申請(qǐng)材料。我知道，一封短信無(wú)法全面地展示自我，但我仍然會(huì)堅(jiān)持實(shí)事求是，盡量言簡(jiǎn)意賅。
當(dāng)我以一個(gè)孩童的視角捕捉到“清華”這個(gè)字眼時(shí)，只覺(jué)得她是一個(gè)好聽的名字，大人們向往的眼神讓我在懵懂中產(chǎn)生了好奇。隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)她漸深的了解 讓我產(chǎn)生了想擁抱她的那種清新而強(qiáng)烈的感覺(jué)。愈了解她的歷史，愈覺(jué)文化之博深;愈了解她的精神，愈覺(jué)人性之純樸;愈了解她的宗旨，愈覺(jué)前路之浩蕩�！白詮�(qiáng) 不息，厚德載物”這信奉了十年的座右銘一直伴隨著我，鋪開了我的成長(zhǎng)之路。
我由衷地?zé)釔?ài)生命，感謝生活孕育出我樂(lè)觀、開朗、堅(jiān)韌不拔的性格。我原想收獲一縷春風(fēng)，她卻給了我整個(gè)春天!于是，我揮動(dòng)乒乓球拍、羽毛球拍為她增添活力，用鋼琴叮咚的樂(lè)聲為她伴奏，用橫笛的悠遠(yuǎn)和葫蘆絲的淳厚為她添一縷安靜的氣息。遠(yuǎn)離了空虛，我為生命自強(qiáng)不息!
從來(lái)沒(méi)有被迫讀過(guò)書，對(duì)知識(shí)的渴求皆興趣使然。自從記憶抽芽，浩瀚的知識(shí)所閃耀的人類智慧的光輝就讓我迷醉。曾經(jīng)，對(duì)理科濃厚的興趣讓我執(zhí)意去體會(huì)往頭 上扔蘋果的“萬(wàn)有引力”，然而疼痛的感覺(jué)讓我懂得了感性的沖動(dòng)并不能代替自然科學(xué)嚴(yán)密的邏輯思維和推理。當(dāng)傾向感性的我以高二文科生的身份看待理科并嘗試 從哲學(xué)的高度去思索時(shí)，我豁然開朗了：原來(lái)文、理科中居然蘊(yùn)涵著如此多的神奇的共性，文、理科根本就是人類為了方便研究社會(huì)和自然更加精細(xì)化、專業(yè)化的分 工而已。從那時(shí)起，我立志做一個(gè)文理兼通的人。我相信，文科的感性和理科的邏輯思維會(huì)讓我坐擁藍(lán)天，笑看云起云落，我也為自己選擇清華這樣一所工科見長(zhǎng)的 大學(xué)里攻讀文科找到了合理的理由。
我深知我的幸福在遙遠(yuǎn)的蒼穹，而我對(duì)于學(xué)習(xí)尤其是哲學(xué)的質(zhì)疑與思考似乎在不斷豐滿著我的羽翼。我曾私下翻閱了《**哲學(xué)史》等書籍，粗略地了解了一些哲學(xué)流派，提出了一些毫無(wú)顧忌的觀點(diǎn)，并且堅(jiān)持追求我的“真理”。徜徉于學(xué)海，我為學(xué)習(xí)自強(qiáng)不息!
清華推薦信12
清華大學(xué)：
作為鄭靚同學(xué)高中階段的語(yǔ)文老師，我與他相處已有一年半之久。時(shí)間不長(zhǎng)，可是，他給我的印象卻是十分深刻的。這并不是緣于他的考試成績(jī)始終名列年段的前茅。其實(shí)他的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谀甓沃胁⒉皇鞘值耐怀�。然而，在�?4年的教學(xué)生涯里，在接觸過(guò)的眾多學(xué)生中，他是一個(gè)很有個(gè)性特征的學(xué)生。首先一點(diǎn)，是他在學(xué)習(xí)方面很具鉆研精神，高二上學(xué)期，剛接手他這個(gè)班級(jí)不久，就碰到他課后拿著一個(gè)小本子，找我討論一些課堂上遺留的疑難問(wèn)題。這種情形在學(xué)生中已屬常見，但是，與眾不同的是，他的小本子上，不僅有疑問(wèn)，更有他自己的看法，而這些看法他顯然都找到一些用以佐證的依據(jù)，密密麻麻地排列其中。其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性由此可窺一斑。
同時(shí)，上課過(guò)程中，經(jīng)�？梢月牭剿c眾不同的見解，甚至引經(jīng)據(jù)典就某個(gè)問(wèn)題和老師展開討論。有時(shí)老師課堂上無(wú)法滿足他的這種要求，他就把這種討論持續(xù)到課后。雖然，他的觀點(diǎn)有時(shí)可能并不完全正確，或者失之偏頗，但作為一個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)問(wèn)題積極探究的態(tài)度，卻是很值得贊賞的；不迷信課本和權(quán)威的精神，也是難能可貴的，而這樣的態(tài)度和精神在鄭靚同學(xué)身上表現(xiàn)得很是充分。我想，這種因素對(duì)于今后更高層次的學(xué)習(xí)乃至從事科學(xué)研究，都有著極其重要的意義。
選擇理科的鄭靚同學(xué)，有著很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、潛力。理科成績(jī)優(yōu)異自不待言，這可能和他理解力、記憶力強(qiáng)有關(guān)。但我覺(jué)得，廣泛涉獵，博覽群書，也是形成他特有的、全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要原因。記得，高二時(shí)的一次成語(yǔ)串聯(lián)活動(dòng)，在規(guī)定的15分鐘時(shí)間內(nèi)，他用了40余個(gè)成語(yǔ)連成了一段十分精彩的文字，其中不少成語(yǔ)的使用，生動(dòng)準(zhǔn)確且又新意全出。作文訓(xùn)練中，他比較善于闡述事理，很顯條理性和邏輯性；但也不乏顯現(xiàn)激情的表達(dá)。從那些旁征博引中，不難看出他的閱讀面及知識(shí)面�？梢哉f(shuō)，理科方面突出的他，也在一定程度上體現(xiàn)了較高的人文素養(yǎng)。
鄭靚同學(xué)很早就把進(jìn)入清華作為他求學(xué)路上的一個(gè)目標(biāo)，并在很多的方面努力著。鑒于以上的了解，我很高興以我個(gè)人的名義，向貴校推薦鄭靚同學(xué)。
福建省 * * 第一中學(xué)
語(yǔ)文高級(jí)教師：（簽名）
20xx年11月20日
說(shuō)明：鄭靚同學(xué)，當(dāng)年作為保送生，順利進(jìn)入清華大學(xué)學(xué)習(xí)，現(xiàn)居**。新近整理文件，翻出11年前的資料，曬之。
20xx年6月11日
清華推薦信13
尊敬的清華大學(xué)公共管理學(xué)院的**：
xx現(xiàn)為我局辦公室一名**職工， 20xx年通過(guò)全省公開招聘， 自 被我單位錄用后，該同志一直積極努力地工作，各方面表現(xiàn)良好。 他性格開朗，工作熱情，踏實(shí)肯干，總是成功地完成了單位交給 他的各項(xiàng)工作任務(wù)。他善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，溝通能力強(qiáng)，在做好分內(nèi)工作 的同時(shí)又能主動(dòng)熱情地幫助其他同事。因此，他是一位**信任，同 事喜歡的好職工。 他在做好工作的同時(shí)，仍不忘努力學(xué)習(xí)，積極努力地提升自我， 多次向單位提出想要攻讀在職研究生的意愿。 對(duì)于這樣勤奮上進(jìn)的好 職工，我本人及單位都是大力**的。希望貴校能給她一個(gè)機(jī)會(huì)，充 分展示自己的才華，實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。
推薦人：
清華推薦信14
尊敬的清華大學(xué)的老師：
您好!我是 ，感謝您能在百忙之中審閱我的自薦書。
考上清華大學(xué)，成為一個(gè)清華人，是我由來(lái)已久的愿望，是自小就扎根在我心里的一顆種子。
記得九月的一天晚上，我下晚自習(xí)騎車回家，初秋的夜風(fēng)吹在臉上，涼涼的。雖然已經(jīng)九點(diǎn)多鐘，但城市依然燈紅酒綠，車水馬龍。
在一個(gè)十字路口，我停下等綠燈。偶一抬頭，發(fā)現(xiàn)北斗星正在天空中發(fā)出閃閃的光芒。我不禁一怔：高三了，我明年的目標(biāo)，不正是進(jìn)入如同北斗的清華大學(xué)么?
而如今，有幸得到清華大學(xué)自主招生學(xué)校推薦名額的我，必將仰望星空，腳踏實(shí)地，更堅(jiān)定地追求理想。
自初中以來(lái)，我的閱讀范圍更加廣泛，不論文理都有興趣，甚至一些較專業(yè)的書籍，如語(yǔ)言學(xué)、中醫(yī)學(xué)、鐵路工程等皆有涉獵。同時(shí)，為了追求那最初的目標(biāo)，我更加努力地學(xué)習(xí)，自初一上期的期末考試后，我創(chuàng)造了年級(jí)統(tǒng)考六連冠的記錄，整個(gè)初中階段，我的成績(jī)一直穩(wěn)居年級(jí)前三名。在應(yīng)用物理競(jìng)賽中，也獲得了本市的最好成績(jī)。
進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)激烈的 高中后，我仍堅(jiān)定不移地追求著似乎愈來(lái)愈近的目標(biāo)。因各科成績(jī)過(guò)于均衡，文理均位列年級(jí)前三，我曾為文理科的選擇發(fā)愁，但我最終選擇了自己更感興趣的理科。從那時(shí)至今，我仍始終保持年級(jí)前三的成績(jī)，并在物理及化學(xué)競(jìng)賽中取得一定成果。 我對(duì)自然科學(xué)有著濃厚的興趣。小學(xué)時(shí)，我會(huì)像法布爾那樣，為觀察昆蟲而紋絲不動(dòng)，目不轉(zhuǎn)睛地看上半天。初中時(shí)，我的房間一角堆滿了各種磁鐵、線圈、燈泡和開關(guān)，那里便 是我的電學(xué)實(shí)驗(yàn)角。上高中后，因?qū)W校條件限制，我和幾個(gè)同學(xué)一起購(gòu)買了不少化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，周末或者節(jié)假日，我們經(jīng)常一起在家里做各種各樣的實(shí)驗(yàn)——不僅有書本上的，更有我們感興趣的小實(shí)驗(yàn)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)花青素是一種酸堿指示劑，看到美麗的硫酸銅晶體逐漸長(zhǎng)大，或是揭穿某些人利用化學(xué)反應(yīng)蒙人的騙局后，我們都會(huì)興奮不已。
正因?yàn)槲覍?duì)自然科學(xué)的熱愛(ài)和對(duì)動(dòng)手實(shí)踐的興趣，我希望在大學(xué)中選擇理工類專業(yè)，尤其是 等學(xué)科。成為這其中某些領(lǐng)域的佼佼者，將是我進(jìn)入大學(xué)后更遠(yuǎn)大的目標(biāo)。
我擁有廣泛的興趣愛(ài)好，游泳、旅游與畫畫都是我的最愛(ài)。我很小時(shí)就表現(xiàn)出良好的繪畫天賦，幼兒園時(shí)作品即獲得過(guò)全國(guó)銀獎(jiǎng)，之后又學(xué)習(xí)過(guò)國(guó)畫、素描、水粉等畫種�！白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，我總能從旅途中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲書中少有的知識(shí)，得到難得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。 現(xiàn)在，我站在清華大學(xué)的門口，仰望著這座寄托著我夢(mèng)想的神圣殿堂，我只盼望學(xué)校能給我一次機(jī)會(huì)，讓我走進(jìn)來(lái)，繼續(xù)在這里成長(zhǎng)。
仰望星空，北斗星依然在天空中閃耀，放眼未來(lái)，我更應(yīng)腳踏實(shí)地，繼續(xù)追逐那越來(lái)越近的目標(biāo)。我想就用李白的詩(shī)句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！眮�(lái)形容我此刻的心情，也算是為此自薦作結(jié)。
此致
敬禮
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