插田歌劉禹錫閱讀答案
插田歌劉禹錫閱讀答案1
插田歌（節(jié)選） 劉禹錫
岡頭花草齊，燕子東西飛。
田塍望如線，白水光參差。
農(nóng)婦白纻?cè)�，農(nóng)父綠蓑衣。
齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。
14．下列對本詩的賞析，不正確的一項是（3分）
A．詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。
B．詩人舉目眺望，能看到遠處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現(xiàn)。
C．詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠水映照綠苗白水，色調(diào)分外**。
D．詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動場面以及愉悅心情。
15．與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風格有什么不同？（6分）
答案：
14.B
15.①《酬樂天揚州初逢席上見贈》對仗工穩(wěn)，用典精當，語言雅麗*整；②這幾句詩則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風光和勞動場景，語言通俗淺顯，清新流暢。
插田歌劉禹錫閱讀答案擴展閱讀
插田歌劉禹錫閱讀答案（擴展1）
——《田子為相》閱讀答案3篇
《田子為相》閱讀答案1
[甲] 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲，門外戲�？蛦栐剑鹤鹁诓唬看鹪唬捍貌恢粒讶�。友人便怒：非人哉！與人期行，相委而去。元方曰：君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。友人慚，下車引之，元方入門不顧。
[乙]田子為相，三年歸休，得金百鎰①奉其母。母曰：子安得此金?對曰：所受俸祿也。母曰：為相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，盡力至誠，不義之物，不入于館②。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去之。田子愧慚走出，造朝還金，退請就獄。王賢其母，說其義，即舍田子罪，令復為相，以金賜其母。《詩》③曰：宜爾子孫承承兮。言賢母使子賢也。
【注釋】①鎰：二十兩。 ②館：這里指家。 ③《詩》：這里指《詩經(jīng)》。
7.解釋下列加點的'詞語。（4分）
①陳太丘與友期行 期行：
�、谔镒訛橄�，三年歸休 歸休：
8.翻譯下列句子。（4分）
①友人慚，下車引之，元方入門不顧。
�、谝藸栕訉O承承兮。
9.[甲][乙]兩文在為人處世方面各說明了什么道理？文中的友人和田子在性格方面有什么共同之處？（4分）？
【答案】 7.答案：①相約同行。期，約定。 ②退休回家。
評分：共4分，答對一個詞語得2分。
8.答案：①友人感到慚愧，便從車里下來，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。 ②好好教育你的子孫，謹慎小心啊。
評分：共4分。每個小題2分，意思對即可。
9.答案：甲文：做人要講誠信；乙文：為官不貪，忠于國家才能盡孝。 虛心接受批評，知錯就改。
評分：共4分。每問2分，意思對即可。
插田歌劉禹錫閱讀答案（擴展2）
——劉禹錫始聞秋風閱讀答案3篇
劉禹錫始聞秋風閱讀答案1
13、閱讀下面一首詩，完成后面的題目。（8分）
始聞秋風 劉禹錫昔看**與君別，今聽玄蟬我卻回。
五夜颼飗①枕前覺，一年顏狀鏡中來。
馬思邊草拳毛動，雕眄青云睡眼開。
天地肅清堪四望，為君扶病上高臺。
注：颼飗①：形容風聲
（1）這首詩的首聯(lián)運用了什么表現(xiàn)手法？請作簡要分析。（4分）
（2）秋天的一景一物無不觸動著詩人的情懷。請結(jié)合“動”“開”二字分析頸聯(lián)，說說抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？（4分）
答案：
13、（1）運用了擬人、借代的手法。（2分）作者用擬人化的手法，把秋風與自己比作朋友似的分別和重逢。詩中假托秋風的口氣說，去年**盛開時與你（指作者）分別，今年秋蟬鳴叫時我（秋風自指）又回來了。此聯(lián)沒有直接說是初秋、秋末，而是選擇了兩個最能表明季節(jié)特征的事物：“**”與“秋蟬”。聽到蟬鳴的季節(jié)，用來代指秋初。（結(jié)合詩歌具體分析2分）
�。�2）頸聯(lián)描寫駿馬思念邊塞秋草，昂著頭，抖動拳曲的毛，大雕睜開睡眼看萬里青云。一“動”一“開”，不僅反映了它們內(nèi)心的“思”和“盼”（1分），還從側(cè)面顯示出秋風給它們帶來了虎虎生氣。（1分）感情：抒發(fā)了詩人不服老，想為國立功和積極進取的豪情。（2分）
劉禹錫始聞秋風閱讀答案2
閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
始 聞 秋 風
劉 禹 錫
昔看**與君別， 今聽玄蟬我卻回。
五夜颼飗枕前覺， 一年顏狀鏡中來。
馬思邊草拳毛動， 雕眄青云睡眼開。
天地肅清堪四望， 為君扶病上高臺。
注：1.拳：彎曲。 2.眄：斜視。
�。�1）首聯(lián)中的“君”是指_________________，“我”是指____________ _____，
這兩句主要運用了_______________的修辭手法塑造形象，點題開篇。（3分）
�。�2）從后四句的描寫看，詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？請作簡要分析。（3分）
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
（3）請用自己的話簡述這首詩的構(gòu)思脈絡。（4分）
__________ _________________________________________________________________
參***：
9.（1）詩人 秋風 擬人 (每空1分)
（2）表現(xiàn)了詩人倔強進取的精神（或：自強不息的壯志豪情）。（1分）詩人心里渴望像駿馬那樣馳騁邊陲，像大雕那樣展翅云天，即使帶病也要上高臺感受秋天的天高氣爽。（2分）
�。�3）首聯(lián)從描寫秋風入手，引出頷聯(lián)詩人對自己衰老的感嘆。先抑后揚，以襯托頸聯(lián)所抒發(fā)的老當益壯之豪情。尾聯(lián)作結(jié)，秋風中上高臺翹首四望，“為君”二字照應開頭。整首詩脈絡清晰，結(jié)構(gòu)完整。（4分）
【詩歌賞析】
這首《始聞秋風》不同于一般封建文人的“悲秋”之作，它是一首高亢的秋歌，表現(xiàn)了獨特的美學觀點和藝術創(chuàng)新的精神。
開頭兩句“昔看**與君別，今聽玄蟬我卻回”，就別出心裁地創(chuàng)造了一個有知有情的形象──“我”，即詩題中的“秋風”，亦即“秋”的象征。當她重返人間，就去尋找久別的“君”──也就是詩人。她深情地回憶起去年觀賞**的時刻與詩人分別，而今一聽到秋蟬的鳴叫，便又回到詩人的身邊共話別情。在這里詩人采取擬人手法，從對方著墨，生動地創(chuàng)造了一個奇妙的而又情韻濃郁的意境。據(jù)《禮記·月令》，菊黃當在季秋，即秋去冬來之際；蟬鳴當在孟秋，即暑盡秋來之時�！翱�**”、“聽玄蟬”，形象而準確地點明了秋風去而復還的時令。
頷聯(lián)“五夜颼飗枕前覺，一年顏狀鏡中來”，是詩人從自己的角度來寫。詩人說：五更時分，涼風颼颼，一聽到這熟悉的聲音，就知道是“你”回來了，一年不見，“你”還是那么勁疾肅爽，而我那衰老的顏狀卻在鏡中顯現(xiàn)出來。這前一句是正面點出“始聞秋風”，后一句是寫由此而生發(fā)的感慨；和以上兩句連讀，仿佛是一段話別情的對話。
讀到這里，頗有點兒秋風依舊人非舊的味道，然而頸聯(lián)“馬思邊草拳毛動，雕眄青云睡眼開”，用力一轉(zhuǎn)，精神頓作。駿馬思念邊塞秋草，昂起頭，抖動拳曲的毛；鷙雕睜開睡眼，顧盼著萬里青云，這一“動”一“開”，極為傳神地刻畫出駿馬、鷙雕那種“聆朔風而心動、眄天籟而神驚”的形象。它不僅反映了它們內(nèi)心的“思”和“盼”，還顯示出一種潛藏的力量，似乎讓人們感到，只要時機一到，它們就可以一展驥足，奔馳疆場；或展翅藍天，搏擊長空�！八凤L悲老驥，秋霜動鷙禽，……不因感時節(jié)，安能激壯心，”正是秋風使它們心動、神驚，是秋風給它們帶來了虎虎的生氣。秋是美妙的，秋是神奇的，它賦予萬物以活躍的、飽滿的神韻。所以五六兩句并沒有離題，而正是透過這兩個形象，有力地從側(cè)面渲染了秋風秋色的魅力。同時，也是為下文蓄勢�！安輼浜h思，襟懷有余情”（劉禹錫《秋江早發(fā)》），“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”（劉禹錫《秋詞二首》），秋天的一景一物無不觸動著詩人的情懷；“馬思邊草”、“雕眄青云”的形象，也同樣喚起了詩人的激情。“馬思邊草”、“雕眄青云”的形象，也同樣喚起了詩人的.激情。所以下兩句便直抒胸臆：“天地肅清堪四望，為君扶病上高臺。”��！寥廓江天，山明水凈，真是“秋容一洗，不受凡塵涴。許大乾坤這回大”（陳亮《洞仙歌》）。我就是抱著這衰病之軀，也要登上高臺，放眼四望，為“你”──勝過春色的秋光引吭高歌！由于上聯(lián)有“馬思邊草”、“雕眄青云”為比興，這里的迎秋風上高臺，翹首四望的形象的寓意也就自在不言之中了�！盀榫倍终諔_頭，脈絡清晰，結(jié)構(gòu)完整�！胺霾 倍职悼鄣谒木洌瑢懗鲆荒觐仩钏プ兊脑颉５牵M管如此，豪情不減，猶上高臺，這就更表現(xiàn)出他對秋的愛，更反映了詩人自強不息的意志。可見前言“一年顏狀鏡中來”，是欲揚先抑，是為了襯托出顏狀雖衰，心如砥石的精神。所以沈德潛說：“下半首英氣勃發(fā)，少陵操管不過如是”。
劉禹錫作為中唐時期**革新派的一員，作為一位樸素的唯物**的思想家，是比較爽朗和倔強的。他并不因失敗和不幸而消沉氣餒，相反他卻以為這倒可以更清楚地了解自己的不足，從中獲得教益。這就是他所說的：“百勝難慮敵，三折乃良醫(yī)。人生不失意，焉能暴己知”（《學阮公體三首》）。所以他在遭貶之后，仍然能保持著對用世的渴望和對理想的執(zhí)著，至老不衰。晚年寫的這首《始聞秋風》所表現(xiàn)出來的那種跌宕雄健的風格和積極健康的美學趣味，正是詩人那種“老驥伏櫪，壯心不已”的倔強進取精神和品格的藝術寫照。
插田歌劉禹錫閱讀答案（擴展3）
——游東田閱讀答案
游東田閱讀答案1
游東田
謝眺
戚戚苦無悰①，攜手共行樂。
尋云陟累榭②，隨山望菌閣。
遠樹暖阡阡③，生煙紛漠漠。
魚戲新荷動，鳥散余花落。
不對芳春酒，還望青山郭。
[注]①悰（cóng）：快樂。②陟（zhì）累榭：登上多層的臺榭。③阡阡：通“芊芊”，草木茂盛的樣子。
11．請描繪詩中畫線句呈現(xiàn)的景象，并寫出全詩所表現(xiàn)的詩人情感的`變化。（3分）
答案：
11．魚兒追逐嬉戲，觸動了水中新荷；鳥兒四處飛散，搖動了樹枝，枝上的余花紛紛飄落。詩人的情感從愁苦（憂愁）到快樂（愉悅）。
插田歌劉禹錫閱讀答案（擴展4）
——《登幽州臺歌》閱讀答案3篇
《登幽州臺歌》閱讀答案1
前不見古人，后不見來者。
念天地之悠悠，獨愴然而涕下！
9.對這首詩賞析有誤的一項是( ）(2分)
A.這首短詩，表現(xiàn)了詩人懷才不遇，寂寞無奈的情緒，語言蒼勁奔放，富有感染力。
B.“前不見古人，后不見來者。”這里古人是指古代那些能夠禮賢下士的文人。
C.第三句登樓眺望，寫出空間遼闊，詩人面前仿佛出現(xiàn)一幅北方原野的蒼茫廣闊圖景。
D.全詩句式長短不齊，音節(jié)抑揚變化，具有韻律美。
10.此詩是一首吊古傷今的生命悲歌。請賞析詩中的“獨”字。（2分）
【解答】（1）本題考查詩歌內(nèi)容賞析的判斷。
ACD．正確；
B．有誤，“古人”指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。
故選：B。
�。�2）本題考查詩歌中關鍵字的賞析。解答時要讀懂句子，結(jié)合詩歌表達的主旨去分析理解。詩句意思是：當?shù)桥_遠眺時，只見茫茫宇宙，天長地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然淚流。很明顯，這里的“獨”是孤獨之意，作者把個人置放到廣漠無邊的宇宙背景中，使個人顯得渺小孤寂。再聯(lián)系作者自身遭遇，報國無門，滿腹才華沒有可用之機，他們面對理想的破滅難免心生孤寂郁悶。
答案：
（1）B
�。�2）示例：獨：獨自，詩中有孤獨之意。縱觀古今，尋遍天地，報國無門，懷才不遇，體現(xiàn)詩人理想破滅，孤寂郁悶的心情。（言有理即可）
譯文：
見不到往昔招賢的明君，
看不到后世求才的明君。
想到歷史上的那些事無限渺遠，我深感人生無奈，
獨自憑吊，我眼淚縱橫凄惻悲愁！
《登幽州臺歌》閱讀答案2
三、閱讀（本大題含9～24題，共40分）
（一）閱讀下面詩歌，完成9～10題。（4分）
登幽州臺歌
陳子昂
前不見古人，后不見來者。
念天地之悠悠，獨愴然而涕下！
9。對這首詩賞析有誤的一項是（）（2分）
A。這首短詩，表現(xiàn)了詩人懷才不遇，寂寞無奈的情緒，語言蒼勁奔放，富有感染力。
B�！扒安灰姽湃耍蟛灰妬碚摺！边@里古人是指古代那些能夠禮賢下士的文人。
C。第三句登樓眺望，寫出空間遼闊，詩人面前仿佛出現(xiàn)一幅北方原野的蒼茫廣闊圖景。
D。全詩句式長短不齊，音節(jié)抑揚變化，具有韻律美。
10。此詩是一首吊古傷今的生命悲歌。請賞析詩中的“獨”字。（2分）
【分析】《登幽州臺歌》是唐代詩人陳子昂的作品。這是一首吊古傷今的生命悲歌，從中可以看出詩人孤獨遺世、**蒼茫的落寞情懷。此詩通過描寫登樓遠眺，憑今吊古所引起的無限感慨，抒發(fā)了詩人抑郁已久的悲憤之情，深刻地揭示了封建社會中那些懷才不遇的知識分子遭受壓抑的境遇，表達了他們在理想破滅時孤寂郁悶的心情，具有深刻的典型社會意義。全詩語言蒼勁奔放，富有感染力，結(jié)構(gòu)緊湊連貫，又留有充分的空間：前二句俯仰古今，寫出時間漫長；第三句登樓眺望，寫出空間遼闊；在廣闊無垠的時空背景中，第四句描繪了詩人孤獨寂寞苦悶的情緒，兩相映照，分外動人，讀來酣暢淋漓又余音繚繞。
【解答】（1）本題考查詩歌內(nèi)容賞析的判斷。
ACD．正確；
B．有誤，“古人”指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。
故選：B。
�。�2）本題考查詩歌中關鍵字的賞析。解答時要讀懂句子，結(jié)合詩歌表達的主旨去分析理解。詩句意思是：當?shù)桥_遠眺時，只見茫茫宇宙，天長地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然淚流。很明顯，這里的“獨”是孤獨之意，作者把個人置放到廣漠無邊的宇宙背景中，使個人顯得渺小孤寂。再聯(lián)系作者自身遭遇，報國無門，滿腹才華沒有可用之機，他們面對理想的破滅難免心生孤寂郁悶。
答案：
�。�1）B
�。�2）示例：獨：獨自，詩中有孤獨之意�？v觀古今，尋遍天地，報國無門，懷才不遇，體現(xiàn)詩人理想破滅，孤寂郁悶的心情。（言有理即可）
譯文：見不到往昔招賢的明君，
看不到后世求才的明君。
想到歷史上的'那些事無限渺遠，我深感人生無奈，
獨自憑吊，我眼淚縱橫凄惻悲愁！
《登幽州臺歌》閱讀答案3
登幽州臺歌
陳子昂
前不見古人，后不見來者。
念天地之悠悠，獨愴然而涕下！
注釋
幽州：古十二州之一，現(xiàn)今在**市。幽州臺；即黃金臺，又稱薊北樓，故址在今**市大興縣，是燕昭王為招納天下賢士而建造的。
前：過去。
古人：古代那些能夠禮賢下士的圣君。
后：后來
來者：后世那些重視人才的賢明君主。
念：想到。
悠悠：形容時間的久遠和空間的廣大。
愴（chuàng）然：悲傷，凄惻的樣子。
涕：眼淚。
譯文
見不到往昔招賢的英王,看不到后世求才的明君。想到歷史上的那些事無限渺遠，我深感人生無奈，獨自憑吊，我眼淚縱橫凄惻悲愁！
【譯詩】
向前見不到往昔招賢的英王, 向后看不到后世求才的明君。想到天地的高遠廣袤，我獨自感傷，淚水流下！
相關試題及答案
一：
（1）.請從“古人”和“悠悠”中選擇一個進行解釋。（1分）
�。�2）.請描繪一下“念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”這個畫面。（2分）
3．這是一首吊古傷今，吟詠嘆惋的生命悲歌。詩人通過書寫 的感慨，抒發(fā)了 的思想感情。（2分）
4．“念天地之悠悠，獨愴然而涕下。”兩句詩營造了一種極其特殊的意境。請簡要談談你對這兩句詩的理解 （3分）
答案
（1）古人：賢明的君主（能禮賢下士的圣君）；悠悠：形容時間的久遠和空間的廣大。
�。�2）我登上幽州臺眺望遠方，思緒萬千，想到了過去、現(xiàn)在和未來；看這茫茫宇宙，雖然無邊無際，但看不到一個能賞識人才的君主，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚了。
3.（2分）登樓遠眺，憑今吊古（1分）懷才不遇，理想破滅，孤寂沉郁（三個詞答對一個即給1分）
4（3分）把個人置放到廣漠無邊的宇宙背景中，使個人顯得渺小孤寂，從而產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨感。（意思答對即可給分）
二：
�、胚@首詩是詩人登幽州臺有感于燕昭王求賢若渴、禮賢下士的史事而作。詩中，作者通過撫今追昔的感慨，深刻表達了詩人_________ 的思想感情。同時由于它是在*定契丹**時所寫，其中肯定也包含____________ 的愛國情感。
�、� “古人”“來者”指的是_____________ �！蔼殹弊直憩F(xiàn)了作者_________ 的心境。整首詩通過采用 _______的表現(xiàn)手法，表達詩人的思想感情，具有_____的感情基調(diào)。
答案：
�、賾巡挪挥觥阎倦y酬的悲憤（或者渴望知遇、實現(xiàn)雄偉抱負的強烈愿望）；希望*定**、鞏固國家**的愛國情感。
�、谙裱嗾淹跄菢忧筚t若渴、禮賢下士的明君；孤獨寂寞凄涼；直抒胸臆；蒼涼悲壯。
三：
1、給全詩劃分朗讀節(jié)奏（在原文上劃分）。
前/不見/古人，后/不見/來者。念/天地/之/悠悠，獨/愴然/而/涕下！
2、“前不見古人，后不見來者”中的“古人”、“來者”具體指代的什么人？
“古人”指古代惜才愛才的賢明君主；“來者”是指詩人以后的賢明君主。
3、這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？
表現(xiàn)了詩人生不逢時、懷才不遇、不能實現(xiàn)遠大**理想的悲涼、壓抑感和孤獨感。
4、這首詩在遣詞造句上沒什么特殊之處，千百年來卻一直不減它動人的力量。試談談你對這首詩的理解，并分析它在藝術表現(xiàn)上的特色。
這首詩傳達出時間的綿長無盡，以及個人置身其中的孤獨感，喚起的是人類共有的那種在廣袤時空中常不知自己置身何處且何去何從的茫然感。它在藝術表現(xiàn)上的最大特色是直抒胸臆，不借助具體的景或事，而靠感情本身的力量來打動人。
5、《登幽州臺歌》的抒情方式是直抒胸臆，它的語言風格是沉郁悲壯。
6、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？
答：孤獨寂寞之情。
7.本詩中從天地落筆，表現(xiàn)出生不逢時的孤獨和傷感的句子是：念天地之悠悠，獨愴然而涕下。
8、此詩篇幅膽小，但是內(nèi)涵豐富，請談談你的理解。
答：詩寫登上幽州的薊北樓遠望，悲從中來。并以“山河依舊，人物不同”來抒發(fā)自己“生不逢時”的哀嘆。語言奔放，富有感染力。在藝術表現(xiàn)上，前兩句是俯仰古今，寫出時間的綿長；第三句登樓眺望，寫空間的遼闊無限；第四句寫詩人孤單悲苦的心緒。這樣前后相互映照，格外動人。
四：
1、“前不見古人，后不見來者”表現(xiàn)了作者怎樣的人生感慨？
答：古人是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主，象燕昭王那樣前代的賢君既不復可見，后來的賢明之主也來不及見到，自己真是生不逢時，**抱負不能實現(xiàn)，這使他心情非�？鄲灐Ｗ髡吒┭龉沤�，表現(xiàn)了詩人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。
2、“念天地之悠悠”寫出了空間的什么特點？
答：作者登臺遠眺時，只見茫茫宇宙，寥廓綿長，天長地久，寫出了空間的廣闊。
3、“獨愴然而泣下”體現(xiàn)了什么？
答：作者面對悠悠天地，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚了。本篇以慷慨悲涼的調(diào)子，抒發(fā)了懷才不遇的孤寂。這種悲哀常常為舊社會許多懷才不遇的人士所共有，因而獲得廣泛的共鳴。
賞析：
《登幽州臺歌》是唐代詩人陳子昂的作品。這是一首吊古傷今的生命悲歌，從中可以看出詩人孤獨遺世、**蒼茫的落寞情懷。此詩通過描寫登樓遠眺，憑今吊古所引起的無限感慨，抒發(fā)了詩人抑郁已久的`悲憤之情，深刻地揭示了封建社會中那些懷才不遇的知識分子遭受壓抑的境遇，表達了他們在理想破滅時孤寂郁悶的心情，具有深刻的典型社會意義。
詩人具有**見識和**才能，他直言敢諫，但沒有被武則天所采納，屢受打擊，心情郁郁悲憤。詩寫登上幽州的薊北樓遠望，悲從中來，并以“山河依舊，人物不同”來抒發(fā)自己“生不逢辰”的哀嘆。
《登幽州臺歌》這首短詩，深刻地表現(xiàn)了詩人懷才不遇、寂寞無奈的情緒。語言蒼勁奔放，富有感染力，成為歷來傳誦的名篇。
“前不見古人，后不見來者�！边@里的古人是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。《薊丘覽古贈盧居士藏用》與《登幽州臺歌》是同時之作，其內(nèi)容可資參證�！端E丘覽古贈盧居士藏用》七首，對戰(zhàn)國時代燕昭王禮遇樂毅、郭隗，燕**丹禮遇田光等歷史事跡，表示無限欽慕。但是，像燕昭王那樣前代的賢君既不復可見，后來的賢明之主也來不及見到，自己真是生不逢時；當?shù)桥_遠眺時，只見茫茫宇宙，天長地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚了。因此以“山河依舊，人物不同”來抒發(fā)自己“生不逢辰”的哀嘆。這里免不了有對時世的感傷，但也有詩人對詩壇污濁的憎惡。詩人看不見前古賢人，古人也沒來得及看見詩人；詩人看不見未來英杰，未來英杰同樣看不見詩人，詩人所能看見以及能看見詩人的，只有眼前這個時代。這首詩以慷慨悲涼的調(diào)子，表現(xiàn)了詩人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。這種悲哀常常為舊社會許多懷才不遇的人士所共有，因而獲得廣泛的共鳴。
這首詩沒有對幽州臺作一字描寫，而只是登臺的感慨，卻成為千古名篇。詩篇風格明朗剛健，是具有“漢魏風骨”的唐代詩歌的先驅(qū)之作，對掃除齊梁浮艷纖弱的*詩風具有拓疆開路之功。在藝術上，其意境雄渾，視野開闊，使得詩人的自我形象更加鮮亮感人。全詩語言奔放，富有感染力，雖然只有短短四句，卻在人們面前展現(xiàn)了一幅境界雄渾，浩瀚空曠的藝術畫面。詩的前三句粗筆勾勒，以浩茫寬廣的宇宙天地和滄桑易變的古今人事作為深邃、壯美的背景加以襯托。第四句飽蘸感情，凌空一筆，使抒情主人公——詩人慷慨悲壯的自我形象站到了畫面的主位上，畫面頓時神韻飛動，光彩照人。從結(jié)構(gòu)脈絡上說，前兩句是俯仰古今，寫出時間的綿長；第三句登樓眺望，寫空間的遼闊無限；第四句寫詩人孤單悲苦的心緒。這樣前后相互映照，格外動人。
在用辭造語方面，此詩深受《楚辭》特別是其中《遠游》篇的影響�！哆h游》有云：“惟天地之無窮兮，哀人生之長勤。往者余弗及兮，來者吾不聞�！贝嗽娬Z句即從此化出，然而意境卻更蒼茫遒勁。
前兩句音節(jié)比較急促，傳達了詩人生不逢時、抑郁不*之氣；后兩句各增加了一個虛字（“之”和“而”），多了一個停頓，音節(jié)就比較舒徐流暢，表現(xiàn)了他無可奈何、曼聲長嘆的情景。全篇前后句法長短不齊，音節(jié)抑揚變化，互相配合，增強了藝術感染力。
同時，詩歌的韻味極強，前兩句更是蒼勁有力。
插田歌劉禹錫閱讀答案（擴展5）
——螻蟻壯歌閱讀答案
螻蟻壯歌閱讀答案
在日常學習和工作中，我們寫閱讀題就會用到閱讀答案，通過對照閱讀答案可以發(fā)現(xiàn)自己的知識盲區(qū)。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？下面是小編收集整理的螻蟻壯歌閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
興許是染**人類容易自視過高的通病，我自幼對螻蟻之類的小生靈，曾長期瞧它們不起。友人曾建議，能不能寫一本關于**的書，我當時聽了，心里覺得好笑，區(qū)區(qū)螻蟻，何足掛齒!后來，倒是一位英國老****者的**刺激了我對蟻國的興趣，因為他竟把發(fā)展*家統(tǒng)統(tǒng)污蔑為螻蟻之國，于是，我不免產(chǎn)生了一個興味很足的念頭：我倒要看看這個小小的昆蟲世界是不是真的像**佬貶斥得那般沒有出息，探索一下它們到底是在怎樣鋪排著自己的生活。
此后不久，我陪朋友到香山暢游，漫步來到雙清，只見對面石壁上蠕動著一條長長的黑線，好奇心驅(qū)使我向前仔細查看，發(fā)現(xiàn)原來是一隊**正背負著種種食物搬家呢。我的朋友正好有豐富的生物學知識，看到我認真的神情，湊趣說道：這是**發(fā)現(xiàn)巢穴面臨威脅，正在緊張備戰(zhàn)呢!我不禁佇立良久，看著這驟然臨之而不驚的小生靈，竟比臨戰(zhàn)的人類顯得還要鎮(zhèn)靜，不由得生了憐愛之情。
隨后，我不知不覺地真的關心起這小小的生靈來了。法布爾所揭示的**王國的**，書刊雜志上有關**世界的趣聞、故事，我都讀得饒有興味。連我自己也不解的是：不論碰上從哪方歸國的朋友，我都忘不了在談話之間詢問一句：那兒有關于**的趣聞嗎這個怪問題，常常使對方不解其中滋味。記得有一次，當我問到一位暢游南美洲后歸國的作家，不料他卻大為動容，說道：哦，你也知道這蟻國的壯歌嗎我真乃三生有幸，這次親眼目睹了一幕永難忘懷的`情景。
接著這位朋友追述了在南美洲一個森林邊緣發(fā)生的故事：那一天，由于游客的不慎，使臨河的一片草叢起火了，順著風勢游走著的火舌活象一只***項鏈，開始圍向一個小小的丘陵。這時，一位明眼的巴西向?qū)Ш鋈幌蛭覀兘械溃阂蝗?*被火包圍了!我們隨著他指點的方向看去，可不是，被火舌縮小著的包圍圈里已經(jīng)變成了黑壓壓的一片。這群可憐的**肯定要葬身火海了。我心里惋惜地想著�；鹕袼僚暗臒崂死镆褗A雜著**被燃燒而發(fā)出的焦臭氣味�？扇f萬沒想到，這區(qū)區(qū)的弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速地扭成一團，突然向河岸的方向突圍滾去。蟻團在火舌舐動的草叢間越來越迅速地滾動著，并不斷發(fā)出外層**被燒焦后身體爆裂的聲響，但是蟻團并不見縮小，顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動絲毫，肝膽俱裂也不放松自己的崗位。一會兒，蟻團沖進了河流，隨著向?qū)Π稘L動，河面上升騰起一小層薄薄的煙霧。
我聽著這則蟻國發(fā)生的真實故事，像聽著一曲最悲壯的生命之歌。小小的**，其重不足毫克，真正是比毫毛還要輕上十倍、百倍。然而，在人類往往也要遭到重大傷亡的火災面前，竟然能如此沉著、堅定、團結(jié)一致，不惜個體**，以求得種族的生存，其**的韌性，其脫險的方式的機警，又是如此無以復加的感人，怎能不發(fā)人深思，油然生出敬慕的情感來
逐漸地，我自感到原先那種認為螻蟻之命，何足掛齒的想法，實在是太無知、太淺薄了。**這小生靈就是這樣闖進了我心目中的崇敬者群。我開始進一步追尋著它們的生命軌跡，開始探索它們在生存**中那些足以使生命發(fā)光的東西。(有刪改)
《螻蟻壯歌》閱讀題目
1.作者說：我自幼對螻蟻之類的小生靈，曾長期瞧它們不起。后又說對螻蟻不由得生了憐愛之情。
�、僮髡咴L期瞧它們不起的原因是：。
�、谧髡卟挥傻脤λ鼈兩藨z愛之情是因為：2.作者在第五自然段追述了友人給他講過的關于螻蟻的故事，這個故事在全文中的作用是什么
3.作者說，蟻團在火舌舐動的草叢間越來越迅速地滾動著，并不斷發(fā)出外層**被燒焦后身體爆裂的聲響，但是蟻團并不見縮小，顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動絲毫，肝膽俱裂也不放松自己的崗位。請根據(jù)文意回答下面問題。
�、僮髡邔戇@段話的用意是什么
�、谠谶@段描寫中作者運用多種寫法突出螻蟻之壯，請舉例說說這樣寫的好處。
4.請舉例分析寫出螻蟻的兩個特點。
5.本文在寫法上和內(nèi)容上與《鶴群》有多處相同點，請試說出其中一點。
《螻蟻壯歌》閱讀答案
1.①自視過高。②螻蟻發(fā)現(xiàn)巢穴受到威脅，正在緊張備戰(zhàn)。(或：驟然臨之而不驚，竟比臨戰(zhàn)的人類還鎮(zhèn)靜。)
2.引人深思，促使人聯(lián)想到人類在重大災難面前的表現(xiàn)。(答推進作者感情的發(fā)展，引出下文的敬慕之情也可)
3.①謳歌了這些英雄們的沉著、堅定、團結(jié)一致、為了種族不惜**的精神。
�、趯懛ㄓ袛M人、對比、反襯等。只要例析一點即可。
4.形體弱小、沉著、堅定、團結(jié)一致，甘于奉獻，韌性、機警等例子略
5.寫法上：都是寫群體，都用到擬人、比喻的修辭、都是托物言志的寫法內(nèi)容上：都贊頌英勇、團結(jié)的品質(zhì)和團體精神。(分析一點即可)
插田歌劉禹錫閱讀答案（擴展6）
——情詩閱讀答案
情詩閱讀答案1
情詩
曹植
微陰翳陽景，清風飄我衣。
游魚潛淥水，翔鳥薄天飛。
眇眇客行士，徭役不得歸。
始出嚴霜結(jié)，今來白露晞。
游者嘆黍離①，處者②歌式微③。
慷慨對嘉賓，凄愴內(nèi)傷悲。
[注]
�、偈螂x：出自《詩經(jīng)》，是東周人緬懷故都之作，后借指故國之思。這里取其感傷亂離、行役不已之意。②處者：指役夫的家人。③式微：出自《詩經(jīng)》，意為家人期盼役夫早歸。
閱讀題目
15．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）
A．開篇兩句寫景，薄云遮蔽了陽光，清風吹動著衣裳，景中含情，引發(fā)詩人的聯(lián)想。
B．三、四句以樂景寫哀情，與“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”所用手法一致。
C．七、八句借物象變化，既寫出時間流逝，也表現(xiàn)了游子有家難歸的心情。
D．九、十句所運用的典故，委婉含蓄地傳達出“游者”和“處者”思親盼歸的情感。
16．這首詩體現(xiàn)了建安文學“悲歌慷慨”的特點，它表達了什么樣的情感？
參***
15．B項，“與‘梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴’所用手法一致”分析錯誤，“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”所用手法不是“樂景寫哀情”，是以哀景寫哀情。
16．抒發(fā)游子行役不得歸的思鄉(xiāng)懷親的情感；表達了作者對身處亂離中的人們的深切同情；表現(xiàn)了詩人有志不得，渴望施展才華（或詩人渴望**，一展抱負）之情。
插田歌劉禹錫閱讀答案（擴展7）
——映山紅閱讀答案
映山紅閱讀答案1
①暮春，在江南水鄉(xiāng)的庭院，竟邂逅映山紅。它被安置在方丈之地，前有池后有石，左有梅竹右有庭廊，草叢、紫藤等占滿了它周圍的空間。它在這鬧市之中小巧玲瓏的人造景觀中作著陪襯，作著點綴，作著陽春白雪中不顯山不露水的一個音符。修剪整齊而叢密的綠葉間開幾朵暗紅的喇叭花朵，中規(guī)中矩，小心翼翼，含蓄內(nèi)斂，不事張揚。那幾個含苞欲放的骨朵，正按部就班地耐心等待，等首批花凋謝后它再綻放。
�、谖医蛔追直�，想起家鄉(xiāng)大別山的映山紅。那本是狂野奔放的花，映著云霞燃著激情紅透春末夏初季節(jié)的花。
�、鄞悍忠堰^，大別山漫山遍野是映山紅的天下�！続】那殷紅的骨朵，點點滴滴，灑遍群山，宛如有一場紅雨，又像點點音符，滴在五線譜上，奏響春之歌。灌木的嫩芽像雀舌，和煦的春風像軟綢。
④一場春雨，幾陣春風，那花朵仿佛一夜醒來，還帶著昨日的夢，站在你面前。崖畔上，溝坎旁，道路邊，一兩株，三五朵，倒掛著，斜倚著，亭亭直立著，含露乍開，笑臉迎人，仿佛一支優(yōu)美的晨曲，一首抒情的小詩，又像少女微笑，像來自遠方的親切的問候……
⑤清明后，再幾番春雨，它便排山倒海卷著紅潮來了。山嶺上，溝谷里，萬綠叢中，一叢叢，一簇簇，一片片�！綛】有的紅得熱烈，像著了火；有的紅得嫻靜，臨之而不驚；有的質(zhì)樸，像土生土長的鄉(xiāng)下姑娘；有的嬌艷，像濃妝艷抹的'城市小妹。無論哪一種紅，從地底下紅出來，從心里頭紅出來，**方方，端端正正，樸樸實實，以它的純情和本色保你如癡如醉。此時，假如你乘車進山，會看到漫山遍野的映山紅，如云，如霞，如詩，如歌，如鐵扇公主揮火焰山，火苗呼呼作響，如十萬八千天女洗罷臉，對此齊倒胭脂水。汽車在無邊花海中追波逐浪，心在瑰麗的交響樂中飛翔，真覺得飄飄欲仙。假如你乘船從水庫進山里，幾十里碧水，水上萬山紅遍，水下倒映群山，山上的紅映在水里，水下的紅映在天上——水上水下儼然一個紅彤彤的世界。
⑥映山紅學名杜鵑。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑，相傳望帝化鳥，杜鵑啼血，是杜鵑鳥啼出的血把它染紅了。民間流傳許多關于它的悲劇故事。相傳一位狠心的晚娘叫親生兒子和前妻之子同去深山種芝麻，芝麻發(fā)芽以后才能回家，她給親生獨生子一顆生芝麻種，粒小，給前妻之子一顆熟芝麻種，粒大。不料途中親生兒羨慕哥哥的種子大，要和他換，忠厚的哥哥答應了。后來自然親生兒永未回家，這晚娘傷心而死，魂化杜鵑鳥，夜夜泣血，染紅杜鵑花。在大別山的深山里，野嶺密林中獨戶人家，春天的后半夜，萬簌俱寂，每每夢醒，山泉潺潺，松濤瑟瑟，下弦月臨窗，總能聽到屋后古樹間凄涼哀怨的杜鵑鳥叫聲——我，兒，錯過！我，兒，錯過！夜夜達五更，寡婦起彷徨。其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴，從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸，這聲音，白居易聽過，文天祥聽過，遷客騷人，游子思婦，無不聞此心驚腸斷。
⑦映山紅性脆，上山打柴，幾乎所在的樹條都能擰彎來做捆柴的腰帶，惟獨映山紅不能——一擰就斷，寧折不彎。**它的根被做成各種藝術造型的根雕，裝點了人們的生活，但它的花葉裝飾小區(qū)，我還是第一次見到。它是隨打工的人一道進城的，還是江南土生土長的呢！
�、酂崆榧儤恪⒊錆M悲劇情調(diào)和*民色彩的映山紅啊，雖時過境遷卻似曾相識。久別重逢，觸景生情，不由人不感慨。
1、我禁不住幾分悲哀，想起家鄉(xiāng)大別山的映山紅。說說我禁不住幾分悲哀的原因。（3分）
2、本文語言形象生動而富有表現(xiàn)力。請從畫線句子中任選一句作賞析。（3分）
答：我選
句，賞析：
3、文章題為《映山紅》，第⑥段卻宕開筆墨寫杜鵑鳥以及遷客騷人對杜鵑鳥引發(fā)的種種感慨，這樣寫是否偏離了主旨，請談談你的理解。（4分）
4、這篇散文主要運用了什么手法來表達對映山紅的贊美之情？末段作者的感慨與這種思想感情有何關聯(lián)？（3分）
答案：
1、（3分）家鄉(xiāng)的映山紅原本熱烈奔放，充滿活力，（1分）現(xiàn)在卻成了江南庭院中的盆景，中規(guī)中矩，小心翼翼，含蓄內(nèi)斂，不事張揚，作者對這種改變禁不住感到悲哀。（2分）
2、（3分）【A】用了比喻的修辭，把殷紅的骨朵比作紅雨和音符，生動形象地寫出了映山紅剛剛開放時的情狀，表現(xiàn)了作者對映山紅的喜愛之情。
【B】運用比喻、排比的修辭，生動形象地寫出了映山紅***多樣性與豐富性，氣勢強烈，表現(xiàn)了作者對映山紅的喜愛之情。
3、（4分）不偏離。映山紅學名杜鵑，因同名而寫到杜鵑鳥，敘其感傷凄涼故事，再引出遷客騷人的有關杜鵑鳥詩句，環(huán)環(huán)相扣，承接自然。（2分）這樣寫，增強了文章的抒情氛圍，豐富了文章的思想內(nèi)涵，也增加了作品的人文底蘊。（2分）（意思對即可）
4、（3分）對比。（1分）作者在文末觸景生情，點明映山紅的內(nèi)在品質(zhì)，使主旨更加鮮明突出，是前文映山紅極盡贊美的歸結(jié)和升華。（2分）
插田歌劉禹錫閱讀答案（擴展8）
——自敘閱讀答案
自敘閱讀答案1
自敘
杜荀鶴①
酒甕琴書伴病身，熟諳時事樂于貧。
寧為宇宙閑吟客，怕作乾坤竊祿人。
詩旨未能忘救物，世情奈值②不容真。
*生肺腑無言處，白發(fā)吾唐一逸人。
【注】①杜荀鶴：晚唐著名的現(xiàn)實**詩人。其人才華橫溢，仕途坎坷。②奈值：奈何。
1．此詩首聯(lián)的主要內(nèi)容是什么？它為我們勾勒了一個怎樣的詩人形象？請用簡潔的語言加以概括。（4分）
2．這首詩在謀篇布局上構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)層層推演，環(huán)環(huán)相扣，步步深入。請根據(jù)提示分析中間兩聯(lián)。（4分）
首聯(lián)：“樂于貧”，帶出頷聯(lián)“寧為宇宙閑吟客，怕作乾坤竊祿人”，表明“樂于貧”的心跡；
頷聯(lián)：
頸聯(lián)：
尾聯(lián)“*生肺腑無言處”，又與開頭“酒甕琴書伴病身”相呼應，滿篇皆活，渾然一體。
參***
1．概述了自己的境遇和處事態(tài)度。（2分）是一個整日以酒澆愁，以琴書為伴，不得不安于貧窮的，封建社會中失意潦倒而又孤高悲憤的知識分子形象。（2分）
2．頷聯(lián)“閑吟客”帶出頸聯(lián)“詩旨未能忘救物，世情奈值不容真”，點出“吟”的內(nèi)容和造成“閑吟”的原因；（1分）
頸聯(lián)“不容真”，帶出尾聯(lián)“*生肺腑無言處，白發(fā)吾唐一逸人”，（1分）說明“不容真”的結(jié)果。（1分）
插田歌劉禹錫閱讀答案（擴展9）
——語文閱讀答案
語文閱讀答案
無論是在學習還是在工作中，我們需要用到閱讀答案的時候非常的多，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。那么你知道什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的語文閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文閱讀答案1
天上，一朵云也沒有。
太陽像一個熱烘烘的大火球，高高掛在空中。
小蘭和小芳端著小板凳，來到槐（ huái）樹下。
忽然，一陣小風刮來，真涼快！小蘭抬起頭，快活地說：“瞧，老槐樹爺爺在給我們扇扇子哪！”
小芳說：“扇子在哪兒呀？我怎么看不見？”
小蘭指指頭頂，說：“那數(shù)不清的樹葉兒，就是老槐樹爺爺?shù)木G色小扇子呀！”
1．給下列加粗的字選擇正確的讀音，畫“______ ”。
扇（shān shàn） 扇（shān shàn）子 數(shù)（shǔ shù）不清
2．是誰給小蘭和小芳扇扇子？扇子是什么？？
_________________________
3．照樣子，寫句子。 例句：太陽像一個熱烘烘的大火球。
_____________像_____________。
參***：
1．shān shán shǔ
2．是老槐樹爺爺在給小蘭和小芳扇扇子。扇子是老槐樹爺爺那數(shù)不清的樹葉兒。
3．小姑娘的臉 紅蘋果
語文閱讀答案2
村味陳啟文
從三國古戰(zhàn)場赤壁往西，穿過一大片靜穆的古林，群山之外的曠野上忽然出現(xiàn)一片水澤，藍得不能再藍。那是橫亙于湘鄂邊地的黃蓋湖。
那時的黃蓋湖和洞庭湖連綿一片，水域遠比今天遼闊，黃蓋將兵營扎在大湖四周、長江一線，以村為建制，一共十三村，我的故鄉(xiāng)谷花洲，該是這十三村之一。兩千多年了，這里的老百姓世代流傳下來的故事早已遠離了當年的血戰(zhàn)，但那些士兵當年留下的種子，還在這片土地上年復一年地播種。種什么，長什么，沒有長不出的東西。哪怕最*常不過的蘿卜、白菜、榨菜、豌豆、辣椒、茄子又總比別處的有味道，還有一種古怪的靈氣。
一個人能降生在這樣一片土地上，哪怕一輩子當個農(nóng)人，也有某種優(yōu)越感。小時候，我父親就常教導我：天底下還有哪個地方比這里好?連野豬都從山里往這灘上跑!他一生都善于用這種極樸素又極形象的比喻，來揭示出某種農(nóng)人的真理，而農(nóng)人的真理是根本不須證明的。我?guī)资曜吣详J北，山珍海味也品嘗過不少，但那些既怪異又昂貴的家伙，實在不如家鄉(xiāng)的蘿卜、白菜好吃。我總覺得那最*常不過的東西，也藏著某些秘密。
我能干的大娘是很懂得這里面的秘密的。她有一手從黃蓋湖畔的娘家?guī)淼膿?jù)說是當年黃蓋的那些老士兵傳下來的祖?zhèn)髅胤�，她把剛采摘回來的還帶著露水的蔬菜、剛從地里挖出來的還粘著新鮮泥土的蘿卜，先殺青，然后進行巧妙的腌制，用一個個荷葉壇好，又用湖中挖出來的黃泥密封，然后沉浸在湖水里，不讓人間那些不干凈的東西把那些洗得特別干凈的東西弄臟了。
我洞明而練達的大娘，一生都特別干凈。
當壇子入水后，經(jīng)七七四十九天的泡制，它們已蘊含了這個大湖與生俱來的味道，然后在有陽光的清晨或有月光的夜晚，大娘仿佛在舉行一個鄉(xiāng)下女人虔誠的儀式，那一只只壇子被小心翼翼地打撈出水，揭開了，那久不見天日的壇中之物一旦接觸風月，頃刻間，整個村莊都能聞到那彌漫四散的醇香，讓你有一種換不過氣來的感覺。又看到那終于揭開了秘密的荷葉壇里，那深藏的菜蔬雖已腌過，泡過，卻還是那樣水靈靈的，脆生生的，如同依然生長著的鮮活生命，活色生香。而最鮮活的莫過于味道，大娘用兩尺長的筷子把壇中的東西夾出來，慷慨地讓村人一一品嘗，好呷，好呷，嘖，嘖嘖一片咂嘴聲，口水都香出來了。
聽說，當年黃蓋為了火燒赤壁向周瑜獻苦肉計，一身傷痕的將軍吃什么都沒味道，手下的軍士想盡了辦法，最后捧**十三村醬菜，一下就把將軍咬緊的牙關打開了，也就把一個傷痕累累的身體又養(yǎng)得英武剽悍起來
大捷之后，盟**師諸葛亮在魯肅的陪同下來黃蓋湖勞軍，黃蓋命十三村的每個兵營捧上醬菜以款待貴賓，諸葛亮和隨從走過一村，嘗過一村，好呷，好呷，嘖，嘖嘖一片咂嘴聲，口水香出來了
我大娘吃了一輩子的蘿卜白菜、壇子菜，沒吃過龍膽鳳肝、燕窩魚翅，卻一直活到了98歲。她走了，我覺得生活中從此就少了一種味道。大娘活著時，我每回一次故鄉(xiāng)，最后都是要帶著大娘密封的壇壇罐罐上路的。現(xiàn)在，兩只手空了，忽然就有了一種莫名的失落感。又可惜，我大娘的那一手絕活競沒有傳下來，不是她不想傳，而是這些年來，早已沒有誰還有那樣緩慢的耐性來學一門年深日久的手藝。在故鄉(xiāng)和懷念之間，又不知道還有多少老人像我大娘一樣，最終也沒找到肯學這泡制十三村醬菜的傳人。
揪心哪，傳了兩千年的手藝，眼看著真的就要成為歷史了。如今，煙火人間少了的不止是一種手藝、一種味道。在廣袤的大地上，已經(jīng)很難找到一個真正的自然村落了，只剩下了一些古老的村名和沒有了鄉(xiāng)土氣息的村莊。對于我，或許只有關于故鄉(xiāng)的記憶里，還在倔強地散發(fā)出與鄉(xiāng)土有關的氣味。
近日有客從家鄉(xiāng)來，順便給我捎來了兩壇十三村老醬菜，還是荷葉壇，還是用泥巴密封得好好的。揭**，一股奇異的香味**著我的鼻翼，好呷，好呷，嘖，嘖嘖兩千年的鄉(xiāng)道仿佛突然復活了，頃刻間全集中到我的舌尖上我深深地感知了一種使人回味不已的鄉(xiāng)村的滋味，渾身被奇妙的感覺所充滿。
良久，我吐了一口氣，輕輕嘆了一聲：是這味兒，真。
14.聯(lián)系全文內(nèi)容，簡述村味的含義，并說說以此為題的好處。(6分)
答：
答案：①村味既指大娘腌制的家鄉(xiāng)醬菜的美味，也指純凈的鄉(xiāng)土氣息與淳樸的風俗。(4 分)②以村味為題，虛實結(jié)合，含義豐富，主旨更為鮮明。(2分)
15.簡析兩處劃線語句的含義和作用。(7分)
�、傥叶疵鞫氝_的大娘，一生都特別干凈。(4分)
答：
答案：含義：我那明事理、會處世的大娘，一輩子做事干凈，心地純凈，為人真誠慷慨。(2分)
作用：①概括了大娘的好習慣、好品質(zhì);(1分)2在結(jié)構(gòu)上承上啟下，由上面寫大娘制作醬菜干凈(做事干凈)，過渡到下面寫大娘慷慨大方及做事虔誠(為人干凈)。(1分)
�、跓熁鹑碎g少了的不止是一種手藝、一種味道。(3分)
答：
答案：含義：鄉(xiāng)村在變遷中消失的不僅是手藝、美味，還有與自然村落相伴的鄉(xiāng)土氣息。(1分)
作用：①結(jié)構(gòu)上承上啟下，緊承上文手藝、美味的消失，引出下文鄉(xiāng)土氣息的消失;(1分)②傳達出作者對流傳久遠卻瀕臨消亡的鄉(xiāng)村手藝、美味及鄉(xiāng)土氣息的痛惜之情。(1分)
16.文章中幾次寫道好呷，好呷，嘖，嘖嘖一片咂嘴聲，口水都香出來了，簡要回答作者這樣寫的作用。(4分)
答：
答案：一是這段話通過對人們直觀感受的生動描繪，形象地寫出了十三村醬菜的鮮活醇香;(2分)二是運用反復手法，在不斷渲染醬菜美味綿長的同時，突出了作者對瀕臨消亡的手藝和民風的深切痛惜、深情呼喚的主題。(2分)
17.有人認為文章最后兩段應該刪掉，而有人認為必須保留，你贊同哪種看法?請談談你的觀點和理由。(5分)
答：______________________________________________________________ _____
答案：應該刪掉。刪掉最后兩段，文章戛然而止，能更強烈地表達作者對傳統(tǒng)手藝和淳樸民風、民俗瀕臨消失的痛惜之情及憂患意識，喚起讀者的深切共鳴，發(fā)人深思。
或：必須保留。保留最后兩段，能更好地表明作者對傳統(tǒng)手藝和淳樸民風民俗在新時代復活的欣慰，也能使讀者看到光大鄉(xiāng)土文化的希望。(5分，表明觀點1分，闡述理由4分.答案言之成理即可。)
語文閱讀答案3
《鞋》 閻耀明
①年輕人的鞋壞了，去修。街口就有一個修鞋的，攤子不大，一個戴著單帽的人在埋頭干活兒。年輕人把鞋放下，修鞋人拿起鞋，看了看，說過半個小時就可以來取。
�、谀贻p人就離開了，往街上走。年輕人心里正煩，大學畢業(yè)有一陣子了，始終找不到合適的工作。有人介紹一份，年輕人嫌工資太低，而且給一個連高中都沒有讀過的老板打工，年輕人覺得有點那個。年輕人找了不下二十份工作，都覺得不太滿意，沒有去做。他每天都注意看報紙上的用工信息，每天都去聯(lián)系，有時上門去毛遂自薦，結(jié)果，都沒有談成。年輕人自然心里不是滋味，別的不用說，光鞋就走壞了兩雙。鞋走壞了可以修，往修鞋攤兒上一放就行了，可工作始終沒有影子，這讓年輕人很是心焦。
�、廴⌒臅r候，年輕人付了錢，正要走，寫鞋人問：“還沒有找到工作？”年輕人一愣，說：“沒有�！鞭D(zhuǎn)身悶悶不樂地走了。
�、懿痪�，年輕人又去那兒修鞋，卻先愣了一下。原來的修鞋攤兒不見了，被一間干干凈凈的小屋取代了。修鞋人坐在屋里，正捧著一份雜志看。年輕人走進屋里看了看，放下鞋說：“這小屋不錯，你發(fā)財了。”街口這地段，金貴，能有一間屋，是許多人眼饞的事。修鞋人說：“夏天省得風吹日曬，冬天省得挨凍，享點福吧。”年輕人說：“你把一個小小的修鞋攤兒干大了，不簡單�！毙扌朔畔码s志，開始干活兒。
⑤年輕人沒有出去，拿起雜志一看，竟是一本文學雜志。年輕人問：“你喜歡？”修鞋人說：“喜歡。”轉(zhuǎn)眼就修好了。修鞋人問：“這么久了，應該找到工作了吧？”年輕人有點不高興，覺得修鞋人多嘴。但他不好跟一個修鞋人發(fā)火。年輕人沒有說話。修鞋人真是多嘴了，年輕人往外掏錢時，又說：“這個小攤兒，**了兩年多，總算有一點模樣了，我挺高興的�！蹦贻p人覺得修鞋人說的話是給自己聽的，有挖苦人的味道，放錢時就把不滿表現(xiàn)出來了，他沒有放，而是扔。修鞋人似乎看出來了，淡淡地笑了一下。
�、弈贻p人再次來修鞋時，修鞋人放下雜志，請他先坐下，還倒了一杯水。年輕人頗覺迷惑，不知道修鞋人為什么這么客氣。修鞋人說：“我們是校友�！蹦暾埲艘惑@，認真地看修鞋人，卻想不起來在哪里見過這個人。修鞋人說：“你大學沒畢業(yè)的時候，有一年寒假你到我這兒來修鞋，我見你戴著校徽，知道咱兩是一個大學的校友。”年輕人吃驚了，目不轉(zhuǎn)睛地看著修鞋人。修鞋人說：“我畢業(yè)已經(jīng)兩年了。我高你兩界，算是師兄了，我叫釘子�！蹦贻p人似乎一下想起了什么，說：“釘子？對了，是釘子。我在校報上見過這個名字。釘子就是你呀？你好像寫了幾首詩，發(fā)表在校報上�！毙扌苏f：“沒錯，釘子就是我。我挺喜歡文學的，覺得生活中如果有文學相伴，那感覺是不一樣的。我畢業(yè)后沒有找到合適的工作，也不能啥都不干啊，就干起了這個。我父親是鞋廠的**，擺弄鞋有一套，我學來了�！�
�、吣贻p人不解地看著修鞋人，心里覺得一個大學畢業(yè)生修鞋，咋想咋有點那個。修鞋人開始干活兒。年輕人翻著雜志，竟看到了釘子的名字，雜志上登了他的一篇小說。年輕人一目十行地看了一遍，寫的就是修鞋的事。“修完了�！毙扌苏f：“鞋穿在腳上，所以鞋聽腳的。我只會修鞋，不會告訴腳怎么走路。所以我和你說過的話，你可以不聽，或者只當沒有聽見�！�
⑧年輕人拿出錢。修鞋人說：“這次不要錢了�！薄盀槭裁�？”年輕人問�！安粸槭裁��！毙扌舜稹Ｄ贻p人看了修鞋人一眼，似有所悟……
�、崮贻p人走出小屋，在門外站了好一陣，才慢慢離去。
13本文記敘了年輕**學畢業(yè)后三次修鞋的經(jīng)過。閱讀作品，填寫下面的表格。（4分）
第一次
第二次
第三次
修鞋人的表現(xiàn)
關心年輕人的工作
②
述說從事修鞋的緣由并啟發(fā)年輕人
年輕人的感受
�、�
③
�、�
14文中兩處“有點那個”中的“那個”分別指的是什么，表現(xiàn)了年輕人一種怎樣的心理？（4分）
15結(jié)合作品，分析修鞋人是如何影響年輕人的，從中可以看出修鞋人這一人物形象具有怎樣的特點？（不少于50個字）（4分）
參***：
鞋：13①悶悶不樂 ②再次關心年輕人的工作并述說修鞋經(jīng)歷 ③受到挖苦，感到不滿 ④似有所悟
14第一處“那個”，指給比自己**低的人打工，掙錢還少，感到丟人。第二處“那個”，指一個大學生畢業(yè)后去修鞋，大材小用。
15答案示例：修鞋**學畢業(yè)后，憑自己的努力將修鞋攤兒變成了修鞋小屋，把修鞋工作做得有模有樣；修鞋之余，還在雜志上發(fā)表小說，追求自己的夢想；他能夠面對現(xiàn)實，在生活中找到自己的位置。這些都對年輕人轉(zhuǎn)變思想、思考自己的人生道路產(chǎn)生了影響。由此看來，修鞋人這一人物形象的主要特點是腳踏實地和有人生追求。
語文閱讀答案4
教學目標：
1、體會敘事、寫景中抒發(fā)的感情。
2、了解詩句含義，領悟詩詞的意境。
3、熟讀背誦詩歌。
教學重點及難點：
1、忠而獲罪的憤慨。
2、敘事、寫景、抒情的融合。
教學設想：
1、以朗讀、吟誦來體會詩歌所蘊含的感情。
2、一課時。
教學內(nèi)容及過程：
一、注音并簡介作者
1、給下列加點詞注音。
朝奏（）
九重天（）
2、簡介作者和寫作背景：
�、俦驹娮髡呤翘拼隧n愈（768—824），字退之，他倡導古文運動，強調(diào)文以載道，文道合一，以道為主。改變了當時的文風，推動了文學的發(fā)展。被列為“唐宋八大家”之首。有《昌黎先生集》。
�、趯懗鲈姼柚忻鑼懚暗木渥樱ㄑ⿹硭{關馬不前）；為國家赤膽衷心袒露一片豪情的句子（肯將衰朽惜殘年）。
3、背景：
元和十四年（819）正月**諫迎佛骨，觸怒憲宗，由刑部侍郎貶為潮州刺史。這是他在南行途中所作。左遷，猶言下遷，古代貴右賤左，故將貶官稱為左遷。當韓愈到達藍田關時，他的侄孫韓湘趕來送行。
《左遷至藍關示侄孫湘》同步練習
一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。
云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。
1、韓愈被“左遷”的緣由是（用原詩句回答）。
2、點明作者報國之志的一句是。
3、找出兩個生動的動詞，并試作分析
4、《左遷至藍關示侄孫湘》的作者是___代的___。“左遷”的意思是______。
5、對此詩賞析有誤的一項是（）（20xx年湖北省孝感市）
A首聯(lián)直接寫出自己獲罪被貶的原因，“朝奏”與“夕貶”對比，讓人感覺到詩人命運變化的急劇。
B頷聯(lián)表明詩人的心跡：不惜殘年為**革弊除害。
C頸聯(lián)即景抒情，表現(xiàn)了詩人憂家傷國的情懷�！榜R不前”表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的矛盾與痛苦，也讓人聯(lián)想到馬致遠的“瘦馬”，都是以馬寫人。
D尾聯(lián)寫詩人向侄孫韓湘交代后事，顯得從容、寧靜，表現(xiàn)了詩人豁達、樂觀的思想境界。
6、韓愈的《左遷至藍關示侄孫湘》中表明韓愈效忠朝廷的態(tài)度和決心的詩句是_________，_________直言詩人忠君報國的信念的詩句是：___________，_____________、
7、以景來寓前途坎坷難料的句子：。它與李白《行路難》里的“�！庇挟惽ぶ睢�
8、這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
9、細致體會“云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前”兩句詩，分析詩人是怎樣融情于景，抒發(fā)途中感受的？
答案：
1、一封朝奏九重天
2、欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。
3、橫，擁，以動寫靜，點出前程莫測的愁苦。
4、略
5、D
6、欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。
7、云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
8、忠而獲罪的悲憤憂傷。
9、這一兩句借景抒情。云橫秦嶺、雪擁藍關，語意雙關，明寫天氣寒冷，暗寫**氣候**。景物描寫中顯露出英雄失路之悲。
《左遷至藍關示侄孫湘》中考練習題
1、詩詞鑒賞。閱讀下面這首詩，完成下列問題。
左遷至藍關示侄孫湘
韓愈
一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！
云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。
1、對這首詩的內(nèi)容理解不當?shù)囊豁検牵?分）
A、本詩是韓愈寫給自己的侄孫韓湘的，詩題中“左遷”一詞是“降職、貶官”之意。[來&源B、“圣明”在這里指**，與*、陛下、天子等詞意義相同。
C、“家何在”“馬不前”，表明作者感到回朝廷無望和前途渺茫。
D、“肯將衰朽惜殘年”，傳遞出作者由于年老而不得不屈服的悲憤之情。
2、對這首詩賞析不當?shù)囊豁検牵?分）
A、“朝奏”和“夕貶”兩相對照，突出時間之短，說明獲罪之速，隱含作者憂憤之情。[中B、“橫”寫廣度，云橫而不見家，也不見長安；“擁”寫高度，風雪載途，英雄失路。
C、頸聯(lián)雖隱去了詩人的自我形象，但蒼涼的畫面仍具有撼動人心的力量。
D、表現(xiàn)手法上，本詩采用敘述手法入詩，體現(xiàn)了韓愈詩“以文為詩”的特點。
【答案】1、D 2、C
語文閱讀答案5
也許
——葬歌
聞一多
也許你真是哭得太累，
也許，也許你要睡一睡，
那么叫夜鷹不要咳嗽，
蛙不要號，蝙蝠不要飛。
不許陽光a你的眼簾，
不許清風b上你的眉。
無論誰都不能驚醒你，
撐c松陰庇護你睡。
也許你聽這蚯蚓翻泥，
聽這小草的根須吸水，
也許你聽這般的音樂，
比那咒罵的人聲更美。
那么你先把眼皮閉緊，
我就讓你睡，我讓你睡。
我把黃土輕輕蓋著你，
我叫紙錢緩緩的飛。
9．第二節(jié)abc三處各有一個詞，依次填入后，恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．照 飄 樹 B．弄 吹 片 C．撥 刷 傘 D．射 掠 團
10．這首詩是作者為三歲時夭折的長女而作。表達思想感情貼切的一項是（ ）
A．表現(xiàn)父親對死去的女兒無比疼愛憐惜，內(nèi)心極度哀傷的感情。
B．通過對女兒的哀悼，表達了詩人對現(xiàn)實社會“咒罵的人聲”強烈的不滿。
C．表現(xiàn)父親為死去的女兒衷心祈禱，希望她能在地下安息。
D．通過對女兒的哀悼，表達了詩人希望過一種安寧*靜生活的強烈愿望。
11．這首詩中寫出了夜鷹、蝙蝠、陽光、清風、松陰、蚯蚓、小草、黃土、紙錢等事物及有關的動作或聲音，這樣寫的目的是（ ）
A．通過具體形象，象征社會的環(huán)境。
B．通過具體形象，進行生動的比擬。
C．通過具體形象，烘托真實的意境。
D．通過具體形象，展開豐富的想像。
答案；
9．C（細品全詩，可知：a處，主語是“陽光”，賓語是“眼簾”，“弄”字顯然不當，據(jù)下文“無論誰都不能驚醒你”可知ab兩處用的是擬人手法，“照”和“射”不能產(chǎn)生擬人作用，所以a處應選“撥”。“飄、吹、掠”也都不能產(chǎn)生擬人作用，所以b處應選“刷”。c處，“團”字與“松陰”搭配不當，“樹”和“片”與“撐”字搭配不當。只有“傘”字，既能與“撐”搭配，又能與“庇護”搭配。比較四個選項，答案當為C）
10．A
11．C
語文閱讀答案6
你有沒有注意過盲人的表情?在車水馬龍的通衢大道、在危機四伏的大千世界，盲人的臉卻安詳而寧靜，眉頭緊鎖的恰恰是那些明眼人。
迫急的，是那些疾走者;惱怒的，是妄自尊大的人，，膽怯的人則有心事。他們都不是盲人。
盲人對生活不抱奢望，此刻只辦此刻的事情。譬如走路，心無旁騖，步步踏實，直到目的地。他們做一件事時只想這件事，因此心里清明。
當別人人絞盡腦汁思考功**祿的時候，盲人的心專注在路面上——有沒有車、磚石、敞開的下水井、欄桿和電柱。他們一步步走過來時，其實每一步都在感謝。感謝生活，感謝路面的*坦。當一個人把許多的感謝寫在眉頭上時，就出現(xiàn)盲人那種表情：安然而且恬靜。
所謂幸福，全由小小的細節(jié)積累起來。如果你用慶幸的目光回顧這種積累時，就產(chǎn)生富翁的感受。如果你對當下的處境不滿，則說明心已離開了腳步棲居于遠遠的目標之上——不管它的地位、金錢或房子——這時腳下怎樣疾走都覺得慢，會為之煩惱，此時很容易受傷。
盲人的心始終伏在腳上，它靜靜地和雙足緩行在無盡的路上。而在休息的時候，心在懷想著爐火和熱湯，而不是沒見過的其他。因此，盲人的表情中除去寧靜，競還有許多滿足。
如果說，幸福是一種經(jīng)過節(jié)制的滿足，盲人則已經(jīng)接近它了。
在風雪中，在大雨里，盲人要吃更多的苦，這時，上班或回家成為艱難的事情。但即使如此，也很少聽說盲人遭遇交通事故的慘劇。如果他們有禍，恐怕老天爺都不忍。更主要的是，盲人比明眼人更了解車更注意車，他們更謹慎。
從古至今，其實謹慎給人帶來的福分最多。
如果明日上街，不妨多多注意盲人，也許他們正是我們生活的教師。
1.“如果說，幸福是一種經(jīng)過節(jié)制的滿足，盲人則已經(jīng)接近它了�！边@句話的含義是什么?
2.“迫急的，是那些疾走者;惱怒的，是妄自尊大的人。膽怯的人則有心事”含蓄地指出了明眼人哪些生活態(tài)度。
答案：
1.盲人身殘心康，對生活不抱奢望，他們細心對待生活中的每一件事情，日子過得安然恬靜而且滿足，這是他們的幸福觀。所以，作者贊美的是盲人這種對待生活的態(tài)度。
2.或浮躁焦慮，或妄自尊大，或貪得無厭，或巧取豪奪……他們的欲望永遠得不到滿足。
以上內(nèi)容是閱讀答案：心燭閱讀答案
內(nèi)容提要：
心燭 你有沒有注意過盲人的表情?在車水馬龍的通衢大道、在危機四伏的大千世界，盲人的臉卻安詳而寧靜，眉頭緊鎖的恰恰是那些明眼人。 迫急的，是那些疾走者;惱怒的，是妄自尊大的人，，膽怯的人則有心事。他們都不是盲人。 盲人對生活不抱奢望，此刻只辦此刻的事情。譬如走路，心無旁騖，步步踏實，直到目的地。他們...
語文閱讀答案7
人有賣駿馬者，比①三旦②立于市，人莫③之知。往見伯樂，曰：“臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還④而視之，去而顧之。臣請獻一朝⑤之賈。”
伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦⑥而馬價十倍。
注釋：①比：接連。②三旦：三天。③莫：沒有。④還：通假字，通“旋”，旋轉(zhuǎn)，繞圈子。⑤朝：早晨，也指一天。⑥一旦：一天，這里指“一會兒”的意思。
譯文：有個人要出賣駿馬，接連三天站在馬市上，卻沒有人知道他的馬是駿馬。這個人找到相馬的專家伯樂說：“我有匹好馬要賣掉，接連三天待在市上，沒有人來問過。本文出自精靈媽媽網(wǎng)。希望您給幫幫忙，去圍著我的馬轉(zhuǎn)個圈兒看看它，臨走的時候再回過頭來看它一眼，我愿意奉送給您一天的花費�！辈畼方邮芰诉@個請求，就走過去圍著那匹馬轉(zhuǎn)圈兒看了一看，臨走的時候又回頭看了一眼。很快，這匹馬的價錢立刻暴漲了十倍。
1、“一旦而馬價十倍”的最直接原因是什么？請引用文中語句回答。
2、本文所說明的道理與《馬說》一文有什么相通之處？
3、選出下列句中的“之”用法與其他三項不同的一項( )
A．臣有駿馬欲賣之 B．愿子還而視之
C．去而顧之 D．臣請獻一朝之賈
4、下列各句對省略的部分補充正確的一項是( )
A．人莫與言(駿馬) B．(余)乃重修岳陽樓
C．此人一一為具言所聞(之) D．一鼓作氣，再(鼓)而衰
5、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。
答案：
1、伯樂“還而視之，去而顧之”。
2、都說明了“世有伯樂，然后有千里馬”這一觀點。也可用自己的話來回答。如僅答“千里馬常有，而伯樂不常有�！�
3、D
4、D
5、伯樂于是就（接受了這個請求），走過去圍著那匹馬轉(zhuǎn)圈兒看了一看，臨走的時候又回頭看了一眼。很快，這匹馬的價錢立刻暴漲了十倍。
語文閱讀答案8
剛下過雨，太陽出來了，天上出現(xiàn)一道七色彩虹，人們都贊美虹。虹聽到了，就驕傲起來，說自己比太陽還漂亮。
太陽對虹說：“你漂亮，這是真的。不過，要是沒有我也沒有你。”虹不相信，反而更加驕傲了。太陽搖搖頭，躲進云里，虹立即不見了。
好詞：七色彩虹 贊美 驕傲
佳句：太陽對虹說：“你漂亮，這是真的。不過，要是沒有我也沒有你�！焙绮幌嘈�，反而更加驕傲了。太陽搖搖頭，躲進云里，虹立即不見了。
1.虹不見了，是因為（ ）。
A.虹太驕傲了。
B.人們都贊美虹。
C.太陽躲進云里了。
D.虹比太陽還漂亮。
正確答案：C
2.“你漂亮，這是真的。不過，要是沒有我，也沒有你。”這句話中的“你”指的是虹，“我”指的是（ ）。
A.太陽
B.人們
C.虹
D.云
正確答案：A
3.“太陽搖搖頭，躲進云里，虹立即不見了�！� 這句中的“不見”可以換成（ ）。
A.消失
B.再見
C.出現(xiàn)
D.看見
正確答案：A
4.第二節(jié)有（ ）句話？
A.1
B.2
C.3
D.4
正確答案：D
5.短文共有（ ）小節(jié)？
A.1
B.2
C.3
D.4
正確答案：B
語文閱讀答案9
�、佼敶螽嫾依羁喽U撒手人寰**西游的時候，我的老師許麟廬正在山東旅行。許老聽到噩耗，立即登車，直奔**。到了苦禪靈堂，滿頭白發(fā)的老人，長跪不起，慟哭不止。他和苦老，同是齊白石大師的弟子，手足之情，比一奶同胞還親。師兄師弟，年輕時在白石先生左右，一個是左膀，一個是右臂。貧困的時候，他們一個燒餅掰作兩半兒充饑。藝術上更是志趣相投，畫畫兒畫瘋了的時候，兩個人一夜之間畫一刀紙，一百張，酣暢淋漓。這會兒苦禪一去不歸，許老恨不能跟隨而去。那哭聲，真是撕心裂肺，好幾個年輕人才把他從靈前拉起來。透過老人迸濺的淚花，我能感受到兩位畫家半生坎坷、相濡以沫的深厚情感，感受到這種滲透著深深文化氣息的友誼是何其珍貴。
�、诘诙欤S老到我家來，進門就說：靜霆啊，苦禪兄走了啊接著又嚎啕起來，這回是在家里哭，而且當著我和我妻子的面兒。許老失去了大師兄，那種絕望的悲傷，那種真情的傾瀉，讓我永生永世都忘不掉。
�、勰翘�，妻子做了老師愛吃的餅，弄了幾樣好菜，還有好酒，可老師吃不下飯去，看許老骨瘦形銷的樣子，我們執(zhí)意請他休息一會兒，睡個午覺。誰知，許老剛躺下，又爬起來，大叫拿宣紙來。我那時經(jīng)濟不大寬裕，哪里有好宣紙存用?翻箱倒柜，才找到兩張質(zhì)量低劣的四尺宣紙，兩只破毛筆。許老捉了筆就在四尺宣紙上橫掃。他哪里是在作畫，簡直是要劃破陰陽之界。他筆筆中鋒，含淚揮筆畫梅花。只聽見宣紙沙沙地響，力透紙背，情透紙背。毛筆直沖斜行，猶如劍器在許老手中揮舞。他把痛悼師兄之情，傾灑在紙上，朵朵梅花都是淚!老師畫枝干的時候，一言未發(fā)，該點蕊了，說了四個字泥里拔釘 。梅蕊雖拔了出來，可他卻無法從情感中自拔。
�、苓@張四尺宣紙上的白梅花，干濕濃淡，墨色淋漓，疏影橫斜，筆意縱橫。筆墨狂放霸氣，不僅世間難得如此珍品，就連許老自己也絕對不可能再畫出第二張。就像人不可能誕生兩次一樣，這幅佳作不能克隆，不可重復，甚至不能臨摹。那個年代，那個下午，許老那種橫掃千軍的運筆速度，那種大悲大慟之后，尋覓到的恣意渲瀉情感的方式，也絕對沒有第二回。
�、菽翘�，許老收了筆，兀自對著那張白梅看了好半天。我大氣也不敢出。心里癢，想要這幅畫兒，可是不敢說。沉吟半晌，許老說：帶上，到我家蓋上章子，給你了。我張著嘴喘氣，不知道說什么好。
�、薨酌�，已經(jīng)成為我的傳家之寶。只有在夜深人靜的時候，我和妻子才會小心翼翼地把這張畫兒展開，來一番精神享受。我不敢拿到裱畫店里去裱褙，怕裱壞了。仔細想想，許老的這幅畫昭示了一個道理：在*畫界，松竹蘭梅筆情墨意，難免重復，可至珍至寶的神品，不是百無聊賴時的遣興，也不是文人的筆墨游戲，而是在筆端凝注了濃烈的情感，集人生和藝術的體驗，在某個特別的時間創(chuàng)作的東西。正因為如此，神在，許老的白梅在。開卷總有一股真氣撲面，那種感覺，常常是唯見神采不見梅花。那些神來之筆，甚至畫家自己也始料不及。
�、呶矣浀冒资先嗽浗o許老一幅畫，上面題了一行字，大意是：是許姓好子孫，當寶之。許老沒有在這幅白梅上題這些字，可我會珍藏好的。因為，白梅無價。
1.本文主要用五個場景來寫人敘事，請依次概括前四個場景。(每個場景用5個字回答)
場景一：___________ 場景二：___________
場景三：___________ 場景四：___________
場景五：深夜賞白梅
2.結(jié)合文章內(nèi)容，說說為什么作者認為白梅無價。
答：
3.本文的描寫和議論都飽含感情，請以第3段的相關內(nèi)容為例，作簡要賞析。(不超過150字)
**市高級中等學校招生考試語文試題
1.場景一：靈堂哭苦老 場景二：家中哭苦老 場景三：揮筆畫梅花 場景四：白梅贈愛徒
2.示例：因為白梅這幅畫是許老痛悼師兄的宣泄情感之作，是他與師兄之間深厚情誼的見證;是許老集人生和藝術的體驗，創(chuàng)作出的獨一無二的、具有極高藝術價值的珍品。所以，作者認為白梅無價。
3.示例一：第③段描寫了許老在我家作畫的過程，用捉橫掃揮舞的動作描寫，寫出了許老作畫時恣意揮灑的樣子;用可他卻無法從情感中自拔的議論，表達了許老作完畫仍沉浸在悲痛之中的狀態(tài)令我既感動又擔憂的復雜感情。這些描寫和議論都飽含感情，表現(xiàn)了兩位畫家之間的深厚友情，感人至深。
示例二：本文寓豐富的情感與描寫和議論中。第③段用剛躺下，又爬起來，大叫拿宣紙來的動作和語言描寫，表現(xiàn)了許老想通過作畫來悼念師兄的急切心情;用他哪里是在作畫，簡直是要劃破陰陽之界的議論，點出許老作畫時筆筆著力、悲痛萬分的狀態(tài)帶給我的震撼。
語文閱讀答案10
媽媽買回來兩個石榴。我發(fā)現(xiàn)石榴并不好看。一層粗糙的黃皮，土里土氣的，在它的上面還有一個裂口，像咧著嘴在傻笑。我不明白這兒怎么會有這么一個裂口。媽媽告訴我，那是石榴開花的地方。
我打開石榴的黃皮，��！里面全是水晶珠子似的非常美麗的籽兒。它們擠得緊緊的，長得滿滿的，真是好看極了。那一粒粒籽兒吃在嘴里，甜甜的，酸酸的，味道好極了！妹妹和我都說石榴好吃。
媽媽對我們說：“石榴不僅籽兒好吃，它的皮還有用呢！它是一種專門治拉肚子的中藥�！�
吃著石榴，想一想媽**話，我懂了，看事物可不能只看外表。
1.選擇下列詞語的反義詞�！� A 】
糊涂
A.明白
B.好看
C.外表
D.美麗
E.粗糙
2.選擇下列詞語的反義詞�！� E 】
光滑
A.明白
B.好看
C.外表
D.美麗
E.粗糙
3.下面哪一句是比喻句？【 B 】
A.它的上面還有一個裂口，像咧著嘴在傻笑。
B.里面全是水晶珠子似的非常美麗的籽兒。
4.這篇短文告訴我們什么？【 C 】
A.石榴很好吃。
B.石榴雖然不好看，可是很好吃。
C.看事物可不能只看外表，關鍵是內(nèi)在。
D.石榴很有用。
5.說石榴有用是因為什么？
答：它是一種專門治拉肚子的中藥。
6.說石榴好看是因為什么？
答：里面全是水晶珠子似的非常美麗的籽兒。它們擠得緊緊的，長得滿滿的。
7.說石榴不好看是因為什么？
答：一層粗糙的黃皮，土里土氣的，在它的上面還有一個裂口，像咧著嘴在傻笑。
語文閱讀答案11
秋月 程顥
青溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。
隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。
(1) 這首詩的一二兩句描繪一幅怎樣的景象?
(2) 這首詩運用了怎樣的藝術手法?詩人描繪的畫面中，抒發(fā)了作者怎樣的思想情感?
秋月閱讀答案由語文網(wǎng)小編整理，僅供參考：
23、(1)清澈的溪水流過碧綠的山頭，懸空一瀉而下，澄清的水與藍天在月色的映照下構(gòu)成了一副空明澄澈的秋景畫卷。
(2)詩人以高超的藝術技巧，描繪了一幅優(yōu)美的圖畫。畫中有山有水，月色照到水中，溪水映照著天空，天空倒映入溪水，境界十分開闊。后兩句借景 寫情，流露出作者向往過那超塵絕俗、清靜悠閑生活的遐想。(意思符合即可)
希望通過這些閱讀練習和答案，能幫助同學們把握語文閱讀的特點，進而提高閱讀、鑒賞、寫作能力以及語文綜合素養(yǎng)。祝同學們學習進步!
語文閱讀答案12
老汪栗子
明前茶
①等別的炒栗店開張約20天后，老汪的炒栗店才開張。他等得很有耐心，因為沒熟透的栗子口感甜脆，宜做成涼拌菜下酒，若炒來吃，既不粉也不糯，是要壞了招牌的。
�、谠诶贤舻牡昀�，滿匾的栗子看上去十分樸素，就像山間老農(nóng)的臉色，是那種沒有反光的棠皮色，不像別的攤上的栗子那么好看，或油光發(fā)亮，或肚上橫切一刀，露出誘人的暖黃色的栗肉來。老汪的栗子不打蠟，不噴糖水，不開口子，偏是他的店門前排長隊。顧客等得急，老汪一點也不急，非要把剛倒出的滿匾的熱栗子輕抖一遍，在抖動的過程中，老汪眼疾手快地挑出了十幾個壞栗子，擱到一邊。
③這真是神奇，生栗子已經(jīng)挑揀了一遍，現(xiàn)在挑出來的，外面看沒壞，他怎么知道是壞的？
�、芾贤粽f，氣味不對。他打了個比方：比如一個在車站或碼頭當了20年便衣**的人，在萬千人中掃視，只要他攔下的人，多半是網(wǎng)上通緝的嫌**，他都不需要與那人對視，只要從他身邊過，就感覺“氣味不對”。
�、堇踝右邢闾鸱叟吹目诟校叻衷诶醴N，三分在炒制的功夫。老汪不肯給栗子開口子，是因為硬開口子的栗子，水分都在炒制的過程中跑光了，熱吃噎人，涼吃更是口感鐵硬。但沒開口的栗子很容易在炒制的過程中炸鍋，要是有一小部分栗子像**不住的火藥一樣迸殼而出，就會濺得一爐栗子都斑斑點點。所以，**炒栗爐的火力非常重要。每一爐栗子下鍋前，老汪都要細驗單顆栗子的分量，以及皮殼的厚度，他炒好的栗子，頂端會有自然的放射狀裂紋，手輕輕一擠，栗殼就開了。老汪得意地搓搓手：“這鍋栗子的.‘梅花裂’炒成了�！薄懊坊选敝傅氖抢踝禹敹说牧芽谑俏宓�，“丁香裂”是四道，這樣的雅名也只有老汪這樣的戲迷才會想出來。
�、廾窟^十幾天，栗子店會關門一天。老汪自己在門楣上手書致歉條一張，毛筆字寫得很端莊：“名角來了，聽戲一天�！被蛘呤牵骸叭ゴ髣e山收栗一天，新鮮炒野栗，明日趕早。”老汪信不過批發(fā)市場的栗子，定要自己開車去大別山收栗子。那里除了家栗外，還出產(chǎn)一種口感細膩粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比蓮子大不了多少，呈尖錐形，是當?shù)氐牧羰貎和屠先巳ゴ笊降那G棘叢中打來的。打栗人要穿粗布衣褲，把衣袖褲腳都扎緊，趟過與野栗樹混生的荊棘，仰面用小木棍去抽打那些長滿刺的栗苞；回來后要把栗苞裝在小麻袋里摔打，使之裂開；再戴上粗線手套把野栗剝出，十分辛苦。老汪說：“每個交栗子的人手上都裂著口子�！蹦鞘巧絽^(qū)老人和學童一筆很重要的零花錢，是家中沒有栗園的人也有的得意小收入，老汪說：“既然這樣，為啥不幫幫他們？”
�、呱嚼锶艘布儤�，11月，第一場雪落下來，野栗子就沒人打了，因為老輩人說，天寒地凍，野鳥們少吃食，那些留在樹上的野栗子，是它們一冬的口糧呢。
⑧老汪每年收栗子時，都要在山區(qū)幫扶兩三個剛考上大學的孩子，栗子收到哪里，他就幫扶到哪里，沒有一定。老汪在與老鄉(xiāng)的閑聊中知道那孩子的情況，到人家家里看一看，討碗水喝，吃上一兩個山里人待客的水柿子，臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下。
（選自《揚子晚報》）
1．請通讀全文，然后參照提示，在下列橫線上填上適當?shù)亩陶Z，概括文章講述的老汪的幾個動人故事。
晚開店→__________→__________→收野栗→_________
2．文章第②段中畫橫線的句子運用了什么描寫方法？有什么作用？
3．文章第⑥段中畫橫線處關于打野栗的細節(jié)描寫有什么作用？
4．文章結(jié)尾說“臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”有什么表達效果？
5．文中的老汪是一個怎樣的人？請作簡要概括。
6．如果你是文中被老汪資助的大學生，在拿起被壓在簸箕底下的錢的一剎那，你會怎么想？
答案：
1．挑壞栗、炒香栗、助學子
2．動作描寫。用“抖”、“挑”、“擱”等動詞，生動傳神地寫出了老汪挑壞栗子的過程，表現(xiàn)了他嫻熟的技藝和純樸的品質(zhì)。
3．突出打栗人勞動的辛苦，為表現(xiàn)老汪樂于助人的美好品質(zhì)作鋪墊。
4．“悄悄”一詞寫出老汪樂于助人不留名，表現(xiàn)老汪的善良和愛心。
5．老汪是一個技藝嫻熟、純樸善良和富于愛心的人。
6．示例：汪爺爺，您真是一個好心人，謝謝您！我一定會認真讀書，學好本領，做一個對社會有用的人，做一個有愛心的人。
語文閱讀答案13
試題內(nèi)容：
六、(18分)
閱讀下面的文字，完成19~22題。
老街的生命陳啟文河流在渾濁地起伏，浮蕩著南方春天的漂浮物。一條東江宿命般流到這里。已是下游，河流裹挾著泥沙滾滾而下，也帶來了一座繁華的人間城郭。十萬株杜鵑花一夜之間 全開了，南方總是充滿了燃燒的信念，木棉花開，紫荊花開，一開就像熱烈的、躍動的火焰。但這么多的杜鵑花我還是第一次看見，春風吹過大地，我的兩眼已姹紫嫣紅。
我來這里，是為了尋找一條傳說中的老街。但它如同早已不知去向的失蹤者。擋住我視線的是一幢又一幢的高樓。
對于一條老街和一些老建筑，遺忘也許是最好的狀態(tài)。然而，就在你打算放下某個念頭時，一個不經(jīng)意的轉(zhuǎn)身，便是轉(zhuǎn)眼過去的日子。一條暗藏在高樓大廈背后的老街就這樣出現(xiàn)了。它安詳，低調(diào)，淡定，像一個駝背的老人。
走進這條老街，一下就感覺到了歷史的漫長，這條街是當年嶺南除了廣州以外最長的一條騎樓街，現(xiàn)在又是嶺南騎樓保留得最完整的一條街。堅持比決絕更難。如今，在廣州，在東莞，在嶺南諸城，許多的老街和騎樓都被拆除了，被一片片現(xiàn)代新城所占領，這是必然的。懷舊不屬于南方，這里不需要懷舊也沒有時間追緬什么。南方的現(xiàn)代漢語詞典里充滿了工業(yè)和現(xiàn)代化詞匯——資本、研發(fā)、CPI、品牌……對這些我原本充滿了抵觸情緒的詞匯，甚至是對純正的漢語構(gòu)成了污染的詞匯，現(xiàn)在我也能夠坦然地接受了。南方就是由這些語詞組成的，我就像感受這里的陽光、海風一樣感受著它們的燦爛、活力和無與倫比的激情。在南方，我永遠在不停地仰望，這也是我不斷重復的一種姿態(tài)。
在其他地方偶爾也會看到一些騎樓，由于年久失修，到處破破爛爛，只余一些斷垣殘壁。它們的存在，仿佛是一種頹敗而蒼涼的堅持，好像在看誰能堅持的更久。拆，還是不拆?很多事都經(jīng)歷了過度的詮釋，也成了現(xiàn)代人的一個悖論。很多地方拆了殘破的老街，突然又后悔了，又開始拆剛建起沒有多少年的高樓，然后建起一條條仿古的明清街、騎樓街。
走進這條老街，看得出，它們也被重新修復過，粉飾過，古樸的氣息里已混入了太多現(xiàn)代涂料和墻漆的氣味，但骨子里的東西還屬于過去的歲月。它們不是剩下的事物，而是被完整地保存下來了。在這些老建筑的背后，是人們在抵御著商業(yè)大潮和強大**中的艱難堅守。
沒有歷史內(nèi)涵的老街和老建筑是浮淺的，僅僅只是作為懷舊或追緬而存在的老街和老建筑也只是另一種老照片式的陳列。房子得有人住，店鋪得有人開，街道得有人走。它的存在，不僅僅是為了呈現(xiàn)隔世的滄桑，還應該散發(fā)出生命的氣息，讓人感覺它的靈魂，聽得見它的心跳。如果不是這樣，哪怕把它們保存下來，也不過是一張歷史蛻化的空殼。石龍的這條老街還是活的，聽著一聲聲拉長了的吆喝聲，讓我覺得，很多早已消失的事物又像失蹤的靈魂一樣回歸了這里。
在這里開店做生意無疑也是一種堅持，門庭冷落，顧客稀少，看那些店主的表情，在執(zhí)著的守望中已夾雜著焦慮疲倦之色。他們也許要一直耐心地等到蝙蝠開始在老街上飛舞，這里才有更多的行人和顧客出現(xiàn)。
我看見一個英俊帥氣的男人在這里擺攤。有人說，他前不久還是一個老板�，F(xiàn)在，他又回來練攤了。這不是行為藝術，也不是一個富翁想要重新體驗一下他當年艱辛慘淡的起步。他是真的在一場危機中完了，把房子賣了、車賣了還抵不上他欠下的債。
我在街燈溫暖的光暈里偷窺著，一個剛剛經(jīng)歷過大起大落、背著巨額債務的南方男人，他是那樣從容淡定，一條腿伸向前面。用一條后腿保持著*衡，這是一種隨時都準備出發(fā)的姿態(tài)，或在一種下意識中完成。而更真實的，是他把接過的一張張皺皺巴巴的零鈔，一元兩元的，在手掌里仔細撫*，仔細地數(shù)過，然后折疊好，放進他的牛仔褲口袋里。他的這個動作，讓我兩眼**，像海風的味道，一直伴隨著我走出這條漫長的老街。
河流在渾濁地起伏，她已不太重要。一條廣深線早已取代了當年的黃金水道，從石龍北上廣州南下**的距離，那條節(jié)奏緩慢的水路，一**差不多要走上一天，現(xiàn)在已經(jīng)縮短到了半個小時。我沒有在這條河邊停留，就直接奔向了每隔十分鐘一班的**號。在南方這個春風沉醉的夜晚，在十萬株杜鵑花簇擁的大道上，我疾走如飛。
(選自《散文》20xx年第5期，有刪改)
19．文章開頭對杜鵑花的描寫有什么作用?(4分)
20．理解文中畫線句子的含意。(4分)
(1)堅持比決絕更難。(2分)
(2)如果不是這樣，哪怕把它們保存下來，也不過是一張歷史蛻化的空殼。(2分)
21．請簡要概括老街的特點。(4分)
22．作者表達了對老街怎樣的思想感情?請結(jié)合文本作簡要分析。(6分)
試題答案：
六、（18分）
19.①側(cè)面交代了作者到老街是一個春天。②以花開的熱烈、壯觀烘托了南方蓬勃發(fā)展的形勢③暗示了作者興奮的心情。④與文章結(jié)尾呼應，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴謹。
(―點1分，兩點2分，三點4分；任選三點作答即可）
20. (1)保持老街的歷史完整性、生命力，比毅然決然地毀棄它、消滅它需要付出更大的決心與努力。（2分）
(2)老街如果沒有了生命和靈魂，就只能是歷史形式的陳列。（2分）
21.①歷史悠久②低調(diào)，不張揚（安詳，低調(diào)，淡定）③堅守、完整④有生命的靈魂（每點1分）
22.①在舊城改造，新城建設的大潮中，老街保存了其完整性，表達了作者對其堅|守的贊嘆之情。
�、诶辖植粌H是懷舊的建筑，還有生命的氣息，表達了作者對老街還活著的欣慰之情。
�、劾辖秩藞�(zhí)著，不怕失敗，與時代同步發(fā)展，表達了作者對老街新生的感動。
(每點2分，分析、點明情感各1分)
語文閱讀答案14
那一年我讀高二，正是需要加速的時候，卻因為成績的飛快下滑和老師的忽視，而自暴自棄。
無意中參與了一場巷戰(zhàn)，并不知道打架的目的是什么，只知道發(fā)泄似地沖上去亂打，打到別人都跑走了，我站在一個被打昏過去的男生面前，竟挪不動腿，被路過的一個老師當場捉住，扭送到校長室去。而校長，只瞥一眼我劣跡斑斑的**記錄，便擺擺手說，你回家去吧，以后，也不必再來了。
我就這樣神思恍惚地收拾了書包，被老師遣送回家。走到門口的時候，看見父親在院子里滿頭大汗地劈柴，我才突然想要逃掉，卻被父親抬頭叫住了。我茫茫然地將一張勒令退學的通知遞給他。他看了許久，才嘆口氣，說，你在家先學習，晚上跟我去校長家坐一坐。
*生從來沒有求過人的父親，將給我攢好的下學期的所有費用，都提前支出來，換成酒和茶葉，而后趁了夜色，帶我去校長家。這也是父親第一次給人送禮吧，他明顯地有些緊張。在一次**里，被撞瘸的右腿，走起路來，愈加艱難。在昏暗的樓道里，往上爬的時候，我跟在父親的身后，看他虛胖的背影，在欄桿上一一劃過，偶爾我輕咳一聲，會驚得他微微一怔，隨即小心翼翼地四下張望一番，確定沒有人看到，這才繼續(xù)溜著墻根前行。
終于敲開校長家門的時候，父親已是一頭大汗。校長開門看到神情謙卑的父親，先是一愣，隨即瞥見低頭縮在后面的我，這才明白過來。勉強讓我們進去后，校長并沒有因為父親在，便多么地客氣，他只是幾句話，便將我重新回校的希望捻滅了。但父親卻是一直微笑聽著，點頭附和著校長的每一句話，又幾近低聲下氣地反復說，求校長寬容一下，給孩子一個讀書的機會。一旁的我，在繚繞的煙霧里聽著，突然很想沖出去，再不回頭。
但還是跟父親捱到了最后一分鐘。起身要走的時候，校長很堅決地讓父親把東西拿回去。父親卻在他轉(zhuǎn)身去提東西的那一瞬間，拉起我，沖出門去，而校長也動作迅速地緊跟出來。黑漆漆的樓道里，父親如一只矯健的小獸，箭一般地，將那些**他的荊棘藤蔓，統(tǒng)統(tǒng)地撞開去。而他那條微瘸的右腿，那一刻也像是被注入了一股非凡的力量，突然間無可匹敵。
將校長甩得無影無蹤的時候，父親終于住了腳，扶著我的胳膊，彎腰大口大口地喘氣。片刻后，他抬起頭來，無比自信又無比得意地笑道：只要留下了東西，你回校讀書的事，肯定就***了。而我，卻是在他的這句話里，轉(zhuǎn)過身去，無聲地哭了。
果真像父親說的，幾天后，我便接到了回校讀書的通知。
�、岣赣H送我回校的時候，并沒有像母親一樣喋喋不休地一路嘮叨，而我，也沒有向父親保證什么。但此后的我，卻是在心里，將那個晚上父親奔跑的姿勢牢牢地記下，且以同樣神奇的速度，緊咬了牙，一直跑到了高考結(jié)束。父愛的速度閱讀答案
我的錄取通知書，是校長幫我取的。同時交給我的，還有一年前父親送給他的酒和茶葉。校長捶我一拳，說：你小子記住了，你能有今天，不是因為我給了你機會，而是你父親，拖著殘疾的右腿，拼命跑出來的；我從來沒有見過一個父親，有那樣讓人嘆服的速度……
原來父愛的速度，刻骨銘心記住了的，不只是我一個人。
9 仔細閱讀文章，梳理他的故事情節(jié)，完成下面的填空。（3分）
開端：“我”參與大家被學校勒令退學
發(fā)展：_________________________________________________________________--
**：_________________________________________________________________
結(jié)局：_________________________________________________________________
10本文故事情節(jié)詳略恰當。請具體說說父親帶我去向校長求情這一情節(jié)作者為什么寫的特別詳細？（2分）
11你怎樣理解文章第9短劃線句子的深刻含義？（2分）
12選擇文中你喜歡的一句描寫，并作賞析。（3分）
13讀了本文后，你感觸最深的是什么？請聯(lián)系你和你父親的故事，把感觸寫下來。（3分）
參***：
9 發(fā)展：父親為“我”爭取上學的機會。（或：父親為我復學給校長送禮。）
**：父親送了禮物，就飛奔而去。
結(jié)局：“我”接到錄取統(tǒng)通知書，校長說是父親的功勞。
10為下文“我”能成功復學做鋪墊。寫出“我”能成功復學是父親的功勞，更突出父親對“我”的期望和為“我”的付出（最能突出父愛）。
11從那以后，“我”時刻牢記父親為了“我”的學習所付出的艱苦和努力，并以此為動力，下定決心，努力刻苦地學習，一直堅持到考上大學。
12 例句1分,要求從修辭字詞等語言形式角度，再結(jié)合內(nèi)容去賞析。
13 從“父愛”的角度談感觸，還要結(jié)合自己和父親的故事。
語文閱讀答案15
換 傘
早晨，天下著雨，街邊的一家點心店門前擠滿了人，我也撐著傘，排在買早點的行列中。
好容易輪到我買了。我收下雨傘，靠在柜臺邊，買了點心，匆忙間順手抓起柜臺邊的一把雨傘抽身退了出來，撐開傘，扎進了雨簾。
我正在匆匆趕路，忽然聽到有人在喊：“等一等!”雨聲夾喊聲，是喊我嗎?回頭一看，一把黑布傘穿過透明的雨絲，向我急速地移動著。
雨傘移到我身邊便停住了，傘一斜，露出一張秀氣的臉。 大哥哥 你把傘拿錯了 這把才是你的 我這才發(fā)覺自己的傘在她的手里——那是前不久才買的。
“大哥哥，我的傘面已經(jīng)打補丁了，給�！碧鹛鸬穆曇粲悬c醉人。
我撐著自己的傘繼續(xù)趕路，一滴雨點落在我的唇邊。呦，甜滋滋的，像蜜一樣甜，一直甜到我心里。
1、在第四自然段的空白處加標點：(2分)
2、這篇短文主要講的是 ，是按照 順序?qū)懙�。先�?，再寫 ， 最后寫 。(5分)
3、短文的第一、二自然段抓住了“我”的( )進行描寫。(1分)
A：肖像 B：動作 C：語言 D：神態(tài) E：心理活動
4、短文中作者重點對( )這個人物進行了描寫，表現(xiàn)了這個人物 品質(zhì)。(2分)
5、文中破折號的作用是( )(1分)
A：聲音的延長 B：解釋說明 C：意思的轉(zhuǎn)折
6、文中最后一段話的含義是什么?把你自己的見解寫下來：(1分)
參***：
1、：“，。”
2、放傘 取傘 換傘
3、(B)
4、換傘的小姑娘 不貪便宜，沒有私心，替他人著想的高尚品質(zhì)。
5、(B)
6、被換傘的小姑娘的行為所感動，從她的語言神情讓我看到了一個沒有私心，不貪便宜，替他人著想的小姑娘的形象。
插田歌劉禹錫閱讀答案（擴展10）
——《社戲》閱讀答案
《社戲》閱讀答案
在**淡淡的日常中，我們寫閱讀題就會用到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。什么類型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編精心整理的《社戲》閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《社戲》閱讀答案1
閱讀下面小說語段，完成問題。
我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的*橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大 的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。*的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽 到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里了。
1、對上文內(nèi)容理解不正確的一項是（ ）
A、第一段中的“點”“磕”“退后”“上前”等詞，生動地表現(xiàn)了少年們駕船技術的熟練和月夜相伴去看戲的興奮心情。
B、選文有三處寫到了豆麥，是為了清楚地說明夜氣里清香的來源。
C、第三段中的“他”指的是“那聲音”，也即第二段中提到的“歌吹”
D、文中的“自失”有陶醉之意，表現(xiàn)了社戲?qū)τ谕甑摹拔摇?*力極大。
2、簡要分析文中畫線語句的表達效果。
______________________________________________________
參***：
1、B
2、此句使用了比喻的修辭手法，用遠山作襯托，寫出了船行的速度之快，也表現(xiàn)了“我”急切的心情。（意對即可）
《社戲》閱讀答案2
閱讀《社戲》（選段）
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。
離*橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的都是結(jié)實的羅漢豆。
“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。
我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道：“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
小題1:“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥�！贝司溥\用比喻的修辭手法，這個比喻有什么作用？（4分）
小題2:“連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來”，此句話從描寫角度看是從哪個角度描寫的？主要表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？（4分）
角度： _______________________________
表現(xiàn)的內(nèi)容：_______________________________
小題3:結(jié)合以下兩句話，簡析水鄉(xiāng)農(nóng)家少年的性格特點或品質(zhì)：（6分）
�。�1）“阿發(fā)，阿發(fā)，這邊是你家的，那邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”
�。�2）“偷我們的吧，我們的大很多呢�！�
小題4:用一句話概括這幾段文字的內(nèi)容。（4分）
小題5:結(jié)合全文思考，作者為什么要描寫充滿詩情畫意的江南水鄉(xiāng)美景和塑造江南水鄉(xiāng)農(nóng)家少年朋友的形象？（4分）
參***：
小題1:（4分）生動形象，抓住了顏色和動態(tài)的特點表現(xiàn)了農(nóng)村少年駕船技術的嫻熟。
小題2:（4分）側(cè)面描寫孩子們能干、機靈
小題3:（6分）（1）樸實（2）大方、熱情（言之有理即可）
小題4:（4分）夜航途中偷羅漢豆。
小題5:(4分)表現(xiàn)對農(nóng)村生活和兒時小朋友的懷念。
小題1:
試題分析：“航船像一條大白魚”，是從孩子的視角寫，表現(xiàn)了孩子們的情趣。比喻手法的使用，使語言生動，與所表現(xiàn)的情境相諧相融。
小題2:
試題分析：“描寫角度”指的是“正面”“側(cè)面”“反面”，是孩子們的情狀讓漁父“喝采”，寫漁父其實就是來表現(xiàn)孩子們的。
小題3:
試題分析：雙喜對阿發(fā)“詢問”，是對阿發(fā)的尊重，阿發(fā)要大家偷自己家的豆，并以自己家的豆好而自豪，鄉(xiāng)村孩子的樸實大方溢于言表。
小題4:
試題分析：找出信息點：人物：孩子們，時間：夜，處所：船上，事件：偷豆。概括要簡要。
小題5:
試題分析：從題干中“描寫充滿詩情畫意的江南水鄉(xiāng)美景和塑造江南水鄉(xiāng)農(nóng)家少年朋友的形象”一句可看出，要從兩個角度回答，一是對鄉(xiāng)村生活，一是對少年同伴的懷念之情。
《社戲》閱讀答案3
閱讀魯迅《社戲》（選段），完成下面題目。(12分)
我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的*橋內(nèi)泊著一支白篷的帆船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑直向趙莊前進了。
*的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
小題1:“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。”中“輕松”“舒展”兩詞有何特殊效果？（2分）
小題2:分析文中劃線句子的表達作用。（3分）
小題3:選文多角度描寫看戲路上的景色，請各找出一句從嗅覺、觸覺角度寫景的句子。（2分）
小題4:魯迅擅用動詞刻畫人物，表現(xiàn)人物個性。請以對農(nóng)家孩子的刻畫為例作簡要分析。（3分）
小題5:“覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里”一句中“他”是指什么？這一句表達了怎樣的思想感情？（2分）
參***：
小題1:①從感覺上寫出“我”如愿以償?shù)南矏傂那椋虎谂c上文沮喪、壓抑的心情形成對比。
小題2:比喻、擬人手法以景物描寫反襯船行之快，“但我卻還以為船慢”寫出“我”的急切心情
小題3:①“*的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來”或“覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里”
�、凇皧A雜在水氣中撲面的吹來”
小題4:“點”“磕”“架起”等動詞，生動表現(xiàn)了農(nóng)家孩子熟練的駕船技術，表現(xiàn)了小伙伴的聰明能干，以及陪“我”看戲的興奮、愉快的心情。
小題5:橫笛聲；寫出笛聲的魔力，使“我”急切的心情*靜下來，表現(xiàn)了對月色下江南美景的陶醉和喜愛之情。
《社戲》閱讀答案4
《社戲》寫于一九二二年十月。作品寫到在**看戲的時候，說那是“倒數(shù)上去二十年中”的事。從作品發(fā)表時算起，倒數(shù)上去二十年，便是辛亥**前十年左右。閱讀答案今天推薦的是：。語文閱讀在*時測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕松應對考試，最重要的，對于語文學習能力的提高非常有幫助。這篇，以供同學們練習、反思和感悟!
一
*的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便哮畢在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，( )，而且似乎聽到歌吹了，( )。
那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
那火接近了，果然是漁火;我才記得先前望見的也不是趙莊。那時正對著船頭的已從松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。
1.文中括號處是互為照映的語句，請補充完整。
2.解釋段中加點詞語。
朦朧： 彎：
3.第二段中的“大概’’同第一段中的 一詞相呼應，它們起什么作用?
4.“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的”使用了______修辭手法， ________描寫方法，這樣寫的好處是_______________。
5.第一段寫景側(cè)重 角度，第二段側(cè)重 角度。它們都是為了突出“我”去看戲時 的心情。
6.比較直接地抒發(fā)了看戲途中心情的語句是
7.第三段中畫曲線句子從記敘方法上看是( )
A.順敘 B.倒敘 C.插敘 D.補敘
二
[甲]月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔�；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚;我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。
[乙]不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。
1甲段中加點的“回望”一詞在文中作用是什么?
2“漂渺”通常寫作 ，意思是 。
3甲段文字從視覺聽覺兩方面寫社戲，這段對戲臺的描寫表現(xiàn)“我”的什么樣的心情?
(1)所見： 。
(2)所聞： 。
(3)“我”對社戲的 之情。
4乙段中“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”運用的修辭方法是 ，作用是① ② 。
5乙段中“連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來”的作用是什么?
由閱讀答案整理，僅供參考：
一1.漸望見依稀的趙莊 還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火
2.略
3.也許 表示猜測
4.10、運用比喻的修辭手法，以動與靜，寫出了行船之快，也寫出了“我”急切的心情。連山 獸脊
5.所聞 所見所感急切
6.但我卻還以為船慢
7.C
五、
1.突出后生的茂騰騰的形象，將他們的形象鮮明地推出舞臺。具有吸引人，震撼人的力量。
2.動靜相襯，更襯出颯爽英姿，人和鼓的沉靜是為后面的火烈蓄勢。
3.引人注意，人和鼓由靜而動的急轉(zhuǎn)。
4.“他們樸實得就像那片高粱”表現(xiàn)了他們的樸實美和沉靜美， “百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前”表現(xiàn)了他們的力量美和豪放美。
5.排比、比喻、反復排比：使詞句有了一種鼓的節(jié)奏，把情感宣泄得酣暢淋漓，氣勢磅礴，感情熾烈。比喻：形象、生動。反復：和排比交織在一起，使語言有了一種鼓的韻律，更增強了語言的表現(xiàn)力。
二
1照應前文，引出下文，表達對社戲的情意依依
2縹緲 隱隱約約
3
(1)戲臺在燈火中……滿被紅霞罩著了
(2)吹到耳邊的又是橫笛， 很悠揚
(3)留戀
4比喻 ①突出航行之快 ②表現(xiàn)孩子的歡快的心情5從側(cè)面寫歸航之快，烘托孩子的駕船技術之高。
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《社戲》閱讀答案5
我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的*橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐要小心的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
*的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
1．釋詞語在文中的含義。
月色便朦朧在這水氣里。“朦朧”的意思是 模糊不清 。
仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的�！佰x躍”的意思 跳躍 。
2．文中描寫開船的動作的詞語有點、磕、退、上前、出，從中看江南水鄉(xiāng)的少年們動作熟練、聰明能干 的特點。
3．文中的景物描寫具有特色。作者調(diào)動了各種感覺器官進行多方面描寫。各找出一句寫在下面。
視覺：月色便朦朧在水氣里
嗅覺：*的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來的清香
觸覺：夾雜在水氣中撲面的吹來
聽覺：而且似乎聽到歌吹了
4．本段主要寫月夜行船，突出了“我”急于看戲的迫切心情。從文中的哪些方面可以看出？
答：開船動作利索，行船速度快，從“我”的所見、所思、所感、所聞中體現(xiàn)。
《社戲》閱讀答案6
�。ㄒ唬�
一出門，便望見月下的*橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐要小心的時候，我們已經(jīng)（）（搖蕩點撐）開船，在橋石上一（）（碰擊磕撞），退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田里的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
*豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。
13、文段中兩處空白處依次填_______、_______。
14、第一自然段的表達方式屬于（ ）
�。痢⒂洈� Ｂ、描寫 Ｃ、議論 Ｄ、抒情
15、小朋友們撐船的動作，既說明了______，又體現(xiàn)了______。
16、二、三兩段從哪四個方面寫“我”的感受？
________________________________________________
17、選文的第二段寫了看戲途中的景物，請摘出相關的句子：
所見：________________________________________________
所聞：________________________________________________
18、第三段主要寫“我”的感受，表現(xiàn)“我”感受的句子是______________________________，使社戲顯得“未見其形，________________________”，充滿了**力。
19、“但我還以為船慢”一句襯托了“我”的心情。
______________________________________________________
20、選文的前三段中各有一句寫“我”的心理活動，請從下面選出一個適合“我”心理的詞語填在橫線上：
第一處：（活潑輕松沉重*靜）
第二處：（急切焦慮興奮無所謂）
第三處：（惘然陶醉*靜激動）
21、用一句話概括這幾段文字所寫的內(nèi)容：____________________________________。
（二）
我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的*橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)①開船，在橋石上一②，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，③著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，④一般徑向趙莊前進了。
*的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。
9.如果給這幾段文字加上小標題，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A．看戲途中B．漁火點點C．月夜行船D．水鄉(xiāng)夜景
10.對畫線句子理解正確的一項是（）
A．語言描寫，表現(xiàn)了“我”的愿望得以實現(xiàn)時**、歡快的心情。
B．語言描寫，表現(xiàn)了一個孩子純真的精神世界。
C．心理描寫，表現(xiàn)了一個孩子復雜的精神狀態(tài)。
D．心理描寫，表現(xiàn)了“我”的愿望得以實現(xiàn)時**、歡快的心情。
11.文中①②③④處應填動詞恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A．點磕夾飛B．點敲混飛
C．磕點混箭D．點敲夾箭
12.節(jié)選文字第二自然段的描寫角度依次是（）
A
�。队X視覺聽覺
B．嗅覺聽覺視覺
C．嗅覺視覺聽覺
D．味覺聽覺視覺
13.文中畫波浪線的句子表現(xiàn)了“我”怎樣的心理感受？正確的一項是（）
A．驚喜愜意B．迷茫困惑
C．沉醉忘我D．惆悵煩悶
14.這幾段文字的語言特點是（）
A．冷峻犀利，富含人生哲理。
B．清新自然，充滿詩情畫意。
C．華美絢麗，搖曳多姿，生動形象。
D．古樸典雅，委婉含蓄，表意豐富。
【參***】：
�。ㄒ唬�13．點；磕。
14、A
�。ǘ�9.B10.D
《社戲》閱讀答案7
一出門，便望見月下的*橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐要小心的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
*的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
那火接近了，果然是漁火，我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲著在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。
1.第二段中加粗的跑與第一段的哪個詞相呼應?這兩個詞都寫出了什么樣的情形?_飛。 這兩個詞都寫出了船行速度快的情形。
2.對上文內(nèi)容理解正確的是哪兩項?請將答案的字母填在括號內(nèi)。
A.第一段第3句的點、磕、退后、上前等詞生動地表現(xiàn)了少年們駕船技術的熟練。
B.上文有三處寫到豆麥，都是為了說明夜氣里清香的來源。
C.第三段中的他指的是那聲音，那聲音指的是第二段中的歌吹。
D.作者在第四段中用果然是漁火、也不是趙莊澄清了第二段所寫的漸望見依稀的趙莊、料想便是戲臺的猜測，表現(xiàn)了作者嚴肅認真的寫作態(tài)度。答( AC
3.從第一、二、三段中各找出一處直接寫我心理活動的語句，然后分別從括號里選出能恰當概括我的心理活動的詞語填在橫線上。
第一段我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。(活潑 輕松)
第二段但我卻還以為船慢。(急切 焦慮)
第三段我的心也沉靜，豆麥蘊藻之香的夜氣里。(惘然 陶醉)
4.對上文大意概括恰當?shù)氖悄囊豁?請將序號填在括號內(nèi)。
A.去趙莊看社戲途中的情景。
B.去趙莊看社戲途中的景物描寫。
C.去趙莊看社戲途中我的心理活動。
D.去趙莊看社戲途中我的見聞和感受。答( D )
5.揣摩下列語句，回答括號中的問題。
(1)我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。
(輕松和舒展表現(xiàn)了我什么樣的心情?)
歡喜輕快的心情
(2)淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。(以踴躍寫山有何效果?我卻還以為船慢突出了我的什么心情?)
這是比喻說法，以踴躍寫山，將靜的山寫活了，同時也反襯出船行之快。我卻還以為船慢突出了我的急于看社戲的急切心情。
(3)飛一般的徑向趙莊前進去了。(這句話運用了什么修辭手法?有何作用?)
比喻，形象生動地寫出了船行之快，反襯出我急切看社戲的心情。
(4)母親送出來吩咐要小心的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。(加點的詞語有什么表達效果?)
具體地表現(xiàn)了小朋友駕船技術熟練，同時也渲染了去看社戲的一種歡喜輕快的心情。
(5)年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。(這種安排布置說明了什么?)
說明我是最受優(yōu)待的，也說明了小伙伴們考慮的細心周到。 。
《社戲》閱讀答案8
�。薄⒆髡邽槭裁凑f*橋村“在我是樂土”？
提示：民風淳樸的鄉(xiāng)村，對一個在封建家庭中生長、受各種規(guī)矩束縛的孩子來說，確實是快樂**的天堂。作者作為客人，“在這里”“得到優(yōu)待”，釣到蝦“照例是歸我吃”，小伙伴們對“我”無微不至地體貼照顧，“看社戲”一節(jié)這種友愛和照顧表現(xiàn)得淋漓盡致；在這里“我”可以免念那些陳腐無用的經(jīng)書，而且也沒有那么多規(guī)矩可蹈，即使“打了太公”，全村“也決沒有一個會想出‘犯上’這兩個字來”，對于自幼就壓抑在封建道德秩序中的“我”而言，這樣的**是一種多么寶貴的享受；而且在農(nóng)村可以親近大自然，“掘蚯蚓”“釣蝦”“放�！�，相對于城鎮(zhèn)宅院中“我”那種受束縛的生活而言，無疑是新鮮有趣極具魅力的了。
�。�、雙喜和六一公公分別是一個怎樣的形象？
提示：雙喜是小伙伴中“最聰明的”，好像小伙伴的小**一般，他的性格也表現(xiàn)得最為突出：他心細如發(fā)，聰明伶俐，當“我”看不成戲，“急得要哭”時，雙喜馬上能想出“好主意”，并且能舉出讓“外祖母和母親也相信”的理由；鐵頭老生夜晚不翻筋斗，“我”很失望，雙喜又用“誰肯顯本領給白地看”來安慰“我”，表現(xiàn)了大哥哥般的親切體貼；他能拿主意，當老旦唱個沒完沒了，大家都已經(jīng)厭倦但又不好說回去的時候，又是他提議回家；回程時大家偷阿發(fā)家的豆，雙喜后又勸止大家“再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的”，說明他善于為他人著想。
六一公公是淳樸鄉(xiāng)民的形象。六一公公對于孩子們偷他的豆，只是責備“不肯好好的摘，踏壞了不少”，聽說摘豆是為了請客，馬上說“這是應該的”，他并不是吝嗇的人；后來他又親自送豆，表現(xiàn)了他熱情好客的性格。“我”夸了他一句，“竟非常感激起來”，體現(xiàn)了他的老實厚道的農(nóng)民本色。至于他夸“我”“讀過書”“將來一定要中狀元”之類的話，只不過像今日夸某個孩子聰明，將來一定能考上好的大學一樣。也有觀點認為六一公公雖是個好人，但是有農(nóng)民的局限。他夸“我”的話，表明他意識深處受封建禮教的影響，這在當時也是難免的。
�。�、你怎樣理解課文的結(jié)尾？
提示：其實那夜的戲，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，那夜的豆，第二天吃起來也實在*常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，**了作者對天真爛漫**有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現(xiàn)對人生理想境界的渴望和追求。
�。础⒛阍鯓涌创闹小巴刀埂边@一 情節(jié)安排？
提示：開放題，言之有理即可。如：“偷”反映了小伙伴們的誠懇待客的熱情；“偷”顯示了小伙伴們純潔無私的心；“偷”反映了小伙伴們周到細致，天真純樸的天性。
５、從小說《社戲》中，你能看出作者對故鄉(xiāng)有怎樣的情感嗎？
提示：開放題，言之有理即可。如，魯迅對故鄉(xiāng)，有一種割舍不斷的復雜情感。魯迅對既往的少年時代念念不忘，對現(xiàn)實的都市生活耿耿于懷。他留戀兒時看社戲的欣喜和詩意，字里行間流露了對家鄉(xiāng)的贊美和摯愛之情，更滲透著一個都市人綿綿不盡的鄉(xiāng)愁。
《社戲》閱讀答案9
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社戲（節(jié)選）
月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔�；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。
離*橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結(jié)實的羅漢豆。
“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了，在岸上說。
我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷�！彼谑峭鶃淼拿艘换兀逼鹕韥碚f道，“偷我們的罷，我們的大得多呢�！币宦暣饝�，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當面叫他“八癩子”。
“都回來了!那里會錯。我原說過寫包票的!”雙喜在船頭上忽而大聲的說。
我向船頭一望，前面已經(jīng)是*橋。橋腳上站著一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說著話。我走出前艙去，船也就進了*橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。大家都說已經(jīng)吃了點心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
1．將選段分為三個層次，請用“|”在文中標明。文中詳寫的那個層次的大意是________________________ 。
2．“回望”一詞在文中結(jié)構(gòu)上起________作用。文中畫線的句子分別從________ 和_______（感覺的角度）兩方面描寫所見所聞，表現(xiàn)了我對“社戲”的________。
3．“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來”一句在表達上有什么妙處?
4．用“______________”在文中劃出表現(xiàn)阿發(fā)憨厚無私的句子。
5．從文中雙喜的所言所思，可看出他是一個___________________________的少年。
6．針對文中孩子們的行為、做法，談談你的看法。
參***：
1．月還沒有落……喝采起來。／離*橋村……叫他“八癩子”／“都回來了！……各自回去了。（大意是）孩子們偷羅漢豆
2．承上啟下 視覺 聽覺 留戀
3．運用比喻手法及側(cè)面（間接）描寫，表明船行駛之快，突出孩子們駕船技術之高。
4．“偷我們的吧，我們的大得多呢�！�
5．反應靈敏、考慮周到、充滿自信
6．文中孩子們偷豆帶有游戲性質(zhì)，不能視為不良行為。它重在表現(xiàn)孩子們無憂無慮的童心童趣及良好品德，同時展示農(nóng)村**天地中充滿詩情畫意的兒童生活。
《社戲》閱讀答案10
�、傥业暮苤氐男暮龆p松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的*橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的.船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田里的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
�、�*豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
③那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
�、懿欢嗑茫砂亓衷缭诖罅�，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。
⑤離*橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的都是結(jié)實的羅漢豆。
�、蕖鞍�，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。
�、呶覀円捕继习丁０l(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
小題1:閱讀第①～③段，填寫“我”心情的變化過程。 （4分）
第①段 ________ —→ 第②段 ________ —→ 第③段 陶 醉
小題2:選文第②段在文中是一個重要的段落，請具體說說它有哪些好處？（4分）
小題3:從文中選一個你印象深刻的孩子，概括其主要性格，并舉一事例來說明。（4分）
小題4:賞析第④段中畫線的語句：那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。 （3分）
參***：
小題1:輕松急切(急迫) （4分）
小題2:從嗅覺、視覺及聽覺等方面(1分)，寫出了江南水鄉(xiāng)清新醉人的夜景(1分)，寫出了船行速度之快(1分)，表現(xiàn)了“我”想看到社戲的急迫心情(1分)，表達出“我”對江南農(nóng)村的熱愛之情(1分)；結(jié)構(gòu)上承上啟下(1分)。（答出任意四點即可）（4分）
小題3:示例一：阿發(fā)：憨厚無私。 事例：他比較了自家和六一公公家的豆子后，說“偷我們的吧，我們的大得多呢�！笔纠弘p喜：聰明伶俐、考慮周到。 事例：摘豆過 程中，提醒大家不能在阿發(fā)地里摘太多，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的。 示例三：桂生：聰明機靈。 事例：在大家餓了的時候，想到羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，可以偷一點來煮吃。 （性格與人物一致2分，舉例2分。） （4分）
小題4:運用比喻的修辭手法(1分)，富有江南水鄉(xiāng)特色，生動形象地寫出船行之快(1分)，也表現(xiàn)了孩子們歡快的心情(1分)。 （3分）
分析：
小題1:本題考查學生理解人物心情變化的能力。根據(jù)文章中“輕松、飛、以為船慢”等關鍵詞語來體會“我”心情的變化過程即可。
小題2:本題考查學生鑒賞語句的能力。此處的好處。從內(nèi)容上來看：調(diào)動感官來寫江南夜景的美，結(jié)構(gòu)上主要起了“承上啟下”的作用。
小題3:本題是一道開放題。圍繞農(nóng)村孩子的性格特征來談即可。
小題4:本題考查學生鑒賞語句的能力。根據(jù)“人物的心情以及江南獨特的美景”來鑒賞這個比喻句的好處即可。
《社戲》閱讀答案11
閱讀《社戲》中甲、乙兩段文字，完成題。（7分）
（甲文）*的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了,但是我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊，那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地上，一個羊蹲在草里。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。
（乙文）月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔�；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊地搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。
小題1:用簡潔的文字分別概括甲、乙的內(nèi)容。（2分）
甲文：_______________________
乙文：_______________________
小題2:“我”去時的心情和回時的心情有何不同？（2分）
小題3:甲文中畫框中的句子用了什么修辭手法？有何表達作用？（3分）
參***：
小題1:甲文：月夜航船。 乙文：月下歸航。
小題2:去時心情很急切,回時很輕松歡悅（幾分留戀）
小題3:山是不動的,動的是船,這種寫作手法是運用比喻、擬人的修辭方法,化靜為動,襯托船行的迅速和“我”的急切心情。
小題1:試題分析：甲文主要寫的是在一個月光明亮的夜晚，我們坐船在趙莊的路上的所見所聞；乙文主要講的是看完戲，從趙莊坐船回來時的情景。
小題2:試題分析：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了,但是我卻還以為船慢”這是作者去時的心情，心情很急切�！按档蕉厑淼挠质菣M笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看”這是作者回來時的心情，還有幾分留戀。
小題3:試題分析：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了,但是我卻還以為船慢”，這句話運用了比喻、擬人的修辭手法，實際上，動的是船，不是山，化靜為動，突出了船行的速度之快，也表現(xiàn)出我的急切心情。
《社戲》閱讀答案12
社戲閱讀練習及答案——閱讀，是人們最基本的學習活動。如何快速把握文章內(nèi)容，提高理解能力，從而提高語文閱讀技能，需要在反復完成閱讀習題中積累和磨練�！渡鐟颉肥囚斞赶壬淖髌罚吧纭痹竿恋厣窕蛲恋貜R。在紹興，社是一種區(qū)域名稱，社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。
《社戲》
這一天我不釣蝦，東西也少吃。母親很為難，沒有法子想。到晚飯時候，外祖母也終于覺察了，并且說我應當不高興，他們太dài màn( 怠慢 )，是待客的禮數(shù)里從來所沒有的。吃飯之后，看過戲的少年們也都jù lǒng( 聚攏 )來了，高高興興的來講戲。只有我不開口;他們都嘆息而且表同情。忽然間，一個最聰明的雙喜大悟似的提議了，他說，“大船?八叔的航船不是回來了么?”十幾個別的少年也大悟，立刻攛掇起來，說可以坐了這航船和我一同去。我高興了。然而外祖母又怕都是孩子們，不可靠;母親又說是若叫大人一同去，他們白天全有工作，要他ǎo( 熬 )夜，是不合情理的。在這遲疑之中，雙喜可又看出底細來了，便又大聲的說道，“我寫包票!船又大;迅哥兒向來不亂跑;我們又都是識水性的!”
誠然!這十多個少年，委實沒有一個不會鳧( fú )水的，而且兩三個還是弄潮的好手。
外祖母和母親也相信，便不再駁( bó )回，都微笑了。我們立刻一哄( hōng )的出了門。
1、選文寫出了“我”看社戲轉(zhuǎn)機的出現(xiàn)。這轉(zhuǎn)機全在于哪些人做了哪些事?請你概括出來。
轉(zhuǎn)機的出現(xiàn)，一在雙喜的“提議”;二在十幾個別的少年的“攛掇”;三在雙喜“寫包票”。
2、雙喜敢寫包票的原因有哪些?從選文中，可看出雙喜是一個什么樣的孩子?
雙喜敢寫包票，原因有三點：船大，迅哥兒不亂跑，同去的小伙伴們都是識水性的。
從選文中可以看出雙喜是個聰明機靈、熱情自信的孩子。
3、找出與畫線句子相照應的詞語，把畫線句子改為“這十幾個少年，委實全都會鳧水�！北磉_效果與原句有何不同?
“識水性”原句是雙重否定句，強調(diào)突出這十幾個少年無一例外，個個都會鳧水。改后語氣不如原句強烈。
《社戲》閱讀答案13
閱讀《社戲》一文的有關段落回答文后問題。
*的豆麥和河底的水草發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面地吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想是戲，但或者也是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
1．《社戲》出自 寫的小說集《 》。
2．從文段中找出“發(fā)散”一詞的同義詞 發(fā)散——（ ）
3．“月色便月蒙朧在這水氣里”中“朦朧”一詞詞性屬于 詞，意思是
4．“覺得要和他彌散在含著豆麥之香的夜氣里”中“他”指代 。
5．這段景物描寫很有特色，說說作者是從哪些不同的感覺角度描寫的，寫出例句并說說這樣具體描寫的作用是什么？
�。�1）從 覺方面描寫的景物有：
�。�2）從 覺方面描寫的景物有
�。�3）從 覺方面描寫的景物有
�。�4）作用是
6．第二段文字中，“我”的心情是變化的，請在下面的空格內(nèi)分別用一個詞寫出變化過程。
7．結(jié)合文段景物描寫，練習試從嗅覺的角度寫一句描寫景物的句子來。
閱讀答案：
1．魯迅 吶喊
2．彌散
3．動 朦朦朧朧融為一體
4．笛聲
5．（1）視 月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。
�。�2）嗅 *的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面吹來。
（3）聽 那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)、悠揚……
（4）表現(xiàn)了“我”對江南農(nóng)村自然美景的熱愛，烘托了我急于看戲的興奮愉快的心情。
6．興奮 自失
7．言之有理即可。
《社戲》閱讀答案14
《社戲》《安塞腰鼓》節(jié)選（11分）
�。祝┪业暮苤氐男暮龆p松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的*橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
*的豆麥和河底的水草所發(fā)散出的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色就朦朧在這水氣里。(A)淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
�。ㄒ遥┮蝗好v騰的后生。
他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。
咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。
他們的神情沉穩(wěn)而安靜。（B）緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。
但是：
看！——
一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪邁、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
小題1:結(jié)合（甲）語境，說說“依稀”的意思。（2分）
小題2:（乙）段安塞腰鼓的場面描寫使人如臨其境，如見其人，用文中的詞來說，安塞腰鼓是_______的，__________的，_______的（3分）
小題3:甲乙兩文有許多句子寫得很精彩，請你從A、B兩處任選一句，作簡要賞析。（3分）
小題4:上面的兩篇文章，寫作風格迥異，你更喜歡哪篇文章，說說理由。
參***：
小題1:隱隱約約（或模模糊糊）等
小題1:壯闊、豪邁，火烈
小題1:A、采用比喻，擬人修辭手法，形象地寫出我急切的想要看戲的心情。B、“呆呆地”用得好，好在它用擬人手法形象地寫出了安靜時安塞腰鼓的狀態(tài)。
小題1:略
小題1:試題分析：根據(jù)特定的時間“夜晚”以及我看戲的心情“迫切”，“依稀”一詞的意思為“含糊不清地,不明確地，隱隱約約，若有若無”。
小題1:試題分析：根據(jù)“黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪邁、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓”這句話分析出“安塞腰鼓”具有“壯闊、豪邁、火熱”的特點。
小題1:試題分析：A、把“起伏的連山”比作“踴躍的鐵的獸脊”，形象的表現(xiàn)出船行之快，同時也表現(xiàn)出我想看戲的迫切心情。B、運用擬人的修辭手法，使“安塞腰鼓”人格化，生動形象的寫出了其安靜時的情態(tài)，為下文寫后生敲打安塞腰鼓這一情節(jié)做鋪墊，表達了作者對安塞腰鼓的贊美之情。
小題1:試題分析：一篇經(jīng)典的作品，有他獨特的魅力，我們可以從寫作手法、優(yōu)美語言、思想內(nèi)容等角度來談寫作風格。示例：①我更喜歡甲篇文章，因為此文語言清新自然，富有童真童趣。不惟景色優(yōu)美，這里的人情更是淳厚，是一曲自然美的頌歌。②我更喜歡乙篇文章，因為乙文多用短句，大量運用排比，自始至終，一直保持著快速的節(jié)奏。這種形式與文中那激蕩的生命和磅礴的力量的內(nèi)容取得完美的**。讀來真是享受至極。
《社戲》閱讀答案15
這一天我不釣蝦，東西也少吃。母親很為難，沒有法子想。到晚飯時候，外祖母也終于覺察了，并且說我應當不高興，他們太怠慢，是待客的禮數(shù)里從來沒有的。吃飯之后，看過戲的少年們也都聚攏來了，高高興興的來講戲。只有我不開口；他們都嘆息而且表同情。忽然間，一個最聰明的雙喜大悟似的提議了，他說，大船？八叔的航船不是回來了么？十幾個別的少年也大悟，立刻攛掇起來，說可以坐了這航船和我一同去。我高興了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母親又說是若叫大人一同去，他們白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在這遲疑之中，雙喜可又看出底細來了，便又大聲的說道，我寫包票！船又大；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的！
1.選文中畫線句子表現(xiàn)了“我”什么樣的心情？
答：選文中畫線句子表現(xiàn)了“我”沒有看到社戲的失落難過的心情。
2.本選文主要描寫的人物是雙喜。“大悟似的”與“大聲的說道”屬于神態(tài)描寫方法，分別表現(xiàn)了雙喜的聰明、勇于承擔責任的特點。
3.文中“底細”一次在文中的具體含義是什么？
答：“底細”一次在文中的具體含義是指外祖母和母親表現(xiàn)出來的擔心。
4．雙喜所寫包票里“船又大，迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的”表達作用是什么？
答：表現(xiàn)了雙喜聰明，辦事穩(wěn)妥可靠，能猜透外祖母和母親的心思，提出解決問題的辦法，并順利地帶我去看社戲。
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