肥皂泡作文300字1

　　當(dāng)我放學(xué)回家完成作業(yè)時(shí)，我看到一些孩子在院子里玩肥皂泡。

　　他們都知道吹肥皂泡是我的專長，就讓我下去陪他們玩。首先，我把爺爺奶奶留下的肥皂放進(jìn)一個(gè)小瓶里，加入一些水使其融化。那就拿根吸管。把吸管的一端放入肥皂水中，蘸上肥皂水，慢慢吹，每個(gè)球都在天上跳舞。晶瑩的氣泡上，彩虹般的顏色漂浮著，非常美麗！

　　每次我吹一個(gè)小泡泡，孩子們就用手掌扇起來，讓泡泡飛得更高。我們也競(jìng)爭誰吹大泡泡。這是對(duì)技術(shù)的考驗(yàn)！吸管上肥皂水的量和吹的力都和肥皂泡的大小有關(guān)。我把吸管的一端放進(jìn)肥皂水里，輕輕地吹了吹。一個(gè)又大又脆又薄的泡泡飛向天空。最后我的泡泡最大，拿了冠軍。

　　這時(shí)，一個(gè)小哥哥走過來說：“我吹的泡泡最大！”說完，他把肥皂放在手上，雙手交叉，慢慢張開形成一層薄膜，輕輕吹了吹……好大一個(gè)泡泡，飛**藍(lán)天。

　　肥皂泡隨風(fēng)輕輕飄動(dòng)，帶著童年和孩子幸福的笑容。

肥皂泡作文300字2

　　今天，我親自體驗(yàn)了玩肥皂泡，而且剛好也是雨天。

　　書上說下雨的時(shí)節(jié)，天氣潮濕吹出來的肥皂泡不易破裂，我先把用剩的碎肥皂，放在一個(gè)小杯子里，再加一點(diǎn)水，用吸管和弄和弄，使它融化，用一支吸管套管沾上肥皂水，一次，那圓潤的球飛著，是那么可愛，輕悠悠地在空中飄動(dòng)。

　　吹出來的，那帶紫的浮光是多么美，如果肥皂泡破了，肥皂水落下來，灑到眼睛里，特別難受，會(huì)揉出了眼淚。

　　那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球兒，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕飛起，是那么圓滿，那么**，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，把它們一個(gè)個(gè)送上天去，送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽**�；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔……目送著它們，我心里充滿了快樂，驕傲與希望。

肥皂泡作文300字3

　　看了語文報(bào)上的一篇作文《肥皂泡》后，興致來了，也決定做肥皂泡玩。

　　我興致勃勃地跑到廚房，從冰箱里拿了根吸管和一個(gè)杯子，按方法先裝半杯水，再加上洗潔劑，然后攪拌攪拌就行了。

　　我剛開始沉不住氣，拿起吸管就使勁吹，可吹出來的不是泡泡，而是肥皂水。我明白了，要有耐心，才能吹出又美又大的肥皂泡。我耐心的吹著，就一個(gè)個(gè)五彩繽紛的泡泡一個(gè)接一個(gè)地從吸管里跑出來，悠閑的在空中飄著。那圓圓的球，輕輕的，一不留神，風(fēng)兒就把它們送到了很高很遠(yuǎn)的地方去了。

　　肥皂泡泡很美哦，那五彩的浮光，環(huán)繞在那清澈透明的球上。你如果吹得有技巧，它們會(huì)圍在一起，形成一個(gè)漂亮的水晶球；你如果吹得太急，肥皂泡會(huì)被扯成長短不一的形狀，顫巍巍地從吸管上飄下來。我正開心的吹著，突然，“叭”的一聲，一個(gè)肥皂泡暴了，那肥皂水散了我一臉。

　　我多么想自己就是那五彩繽紛的肥皂泡呀，能**自在地翱翔著，飛到更高更遠(yuǎn)的地方去。

肥皂泡作文300字3篇擴(kuò)展閱讀

肥皂泡作文300字3篇（擴(kuò)展1）

——肥皂泡作文10篇

肥皂泡作文1

　　一提起吹肥皂泡，媽媽總是感慨地說：“小時(shí)候沒有玩具像吹肥皂泡，翻花繩都是我們自制的游戲，哪像你們現(xiàn)在，想買什么都可以買到。”在我的記憶里，第一次見到肥皂泡是從一個(gè)有音樂的泡泡槍里打出來的。而我今天要在家里自制“肥皂泡”。

　　我先找來一個(gè)塑料碗，再把洗衣粉倒入塑料碗中，接著放了點(diǎn)水，用吸管輕輕一攪，吹了口氣，可肥皂泡怎么也不出來，真讓人心急，媽媽見了，笑哈哈地對(duì)我說：“青岫，你把洗衣粉放多了�！皠傉f完，我倒了一半在一個(gè)盆子里，又加了點(diǎn)清水，把它沖淡，又用吸管一攪，吹了口氣，啊，一個(gè)湯圓大小的肥皂泡，從吸管里里冒出來了，我把吸管輕輕一抖，肥皂泡，飄了出去，可被微風(fēng)輕輕一吹。又飄回來了，像舍不得我似的。我又吹了一個(gè)肥皂泡這次可不得了，吹了一個(gè)**的，跟”氣球“差不多大小。我再吹一個(gè)肥皂泡，這次更不得了，吹出了一個(gè)三胞胎，老大和老三相處的不是很融洽，老二就在旁邊默默無聞接著我又吹了第四個(gè)第五個(gè)......

　　五彩斑斕的肥皂泡，帶著我的愿望越飛越高，帶著我對(duì)未來美好愿望憧憬越飛越遠(yuǎn)。

肥皂泡作文2

　　今天，我學(xué)會(huì)了吹肥皂泡，吹肥皂泡特別有趣。

　　首先，把剩下的碎肥皂放入一小盆清水里，和弄和弄，直到碎肥皂完全融化**。然后拿一根細(xì)長細(xì)長的吸管，蘸一些肥皂水，用力一吹�？墒谴党鰜淼娜�是水，我的心情很沮喪。

　　這可怎么辦呢？我又用吸管蘸了一下肥皂水，用盡全身力氣�！斑校　卑�！又是幾滴水珠，它們似乎還在譏笑我。我難到做不成嗎？

　　我開始認(rèn)真思考：或許不是肥皂水的原因，可能是我的力度太大了？想到這里，一股成功之力涌上心頭，讓我忍不住想趕快再試一次。

　　我這次拿起吸管，心里有點(diǎn)忐忑不安。

　　終于,我輕輕地吹起了一個(gè)乒乓球大小的泡泡,我開心地笑了起來。我繼續(xù)吹，只要有網(wǎng)球那么大的時(shí)侯，我就輕輕向上一提。弟弟開心地大喊：“飛起來了！泡泡飛起來了！”

　　沒錯(cuò)！泡泡的確飛起來！串串泡泡緊緊的抱在一起，像五彩繽紛的糖葫蘆，又似色彩斑斕的葡萄，在陽光下閃閃發(fā)光。個(gè)個(gè)泡泡在陽光下飛舞，像調(diào)皮的孩童追逐嬉鬧；又似天空中有許多**小小的眼睛在陽光下閃出彩色的光芒。美麗極了！

　　在我的努力下，吹出來不少光彩奪目的肥皂泡。我和弟弟高興地在草地上跳呀！笑呀！笑聲鋪滿了整個(gè)天空。

　　吹肥皂泡真有趣，我喜歡吹肥皂泡!

肥皂泡作文3

　　我以前玩過許多游戲，都很好玩，但我最喜歡的還是吹肥皂泡。

　　這個(gè)游戲適合在陰雨時(shí)節(jié)玩，因?yàn)樘鞖獬睗�，泡泡不易破裂。今天我們一起來做這個(gè)好玩的游戲吧！

　　制作肥皂泡的方法很簡單。首先，我們將一些碎肥皂放在一只沒用的小杯子里，加上一些溫水，接著用一支毛筆攪拌，和弄和弄，使它溶化。然后找出一根吸管，蘸下那黏乎乎的肥皂水，輕輕吹一口氣，吹成一個(gè)透明的乒兵球大小的泡兒，再拿著吸管一提，那透明的球便落了下來，**自在地飄游在空中，若用電風(fēng)扇扇送，有時(shí)還能飛到鄰居家去。

　　這一個(gè)個(gè)玲瓏嬌小的肥皂泡，吹起來非常美麗。那五色的浮光來到小泡上玩耍、亂轉(zhuǎn)。如果不用電風(fēng)扇而用扇子扇，會(huì)落到你那快活的小腳上，若扇得“好”，泡泡會(huì)一下子化成泡沫。有時(shí)吹得太小，扇得太猛了，我和小伙伴仰著頭，懸著心，生怕小球會(huì)掉下來，不一會(huì)兒，這脆薄的光麗的小球，便無聲地破裂了。肥皂水落到水塘里，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。

　　那一個(gè)個(gè)玲瓏嬌軟的輕清脆麗的小球像一段美麗的童年，是我們小心地慢慢吹起，輕輕扇起的。吹起來，又飛向藍(lán)天，飛往宇宙，是那么脆麗，那么快樂，那么嬌軟，那么美麗。借著一絲輕風(fēng)，托風(fēng)姐姐將它們一個(gè)個(gè)送過樹林，送過山巔，送到每個(gè)小動(dòng)物的手中，或飛越山巔，或飄過庭院，又慢慢落下，落到一朵花的花瓣上……看著它們，我很驕傲。

肥皂泡作文4

　　一陣風(fēng)吹過來，空中飄來了一個(gè)個(gè)五顏六色的肥皂泡，它們飄呀飄，來到一間房子里，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)和自己形狀差不多的會(huì)發(fā)光的泡泡———燈泡，吊在屋頂?shù)奶炫锷纤�大覺呢。

　　肥皂泡們看著這一片白色唯有自己是五顏六色、光彩奪目的，自覺美得很，想展示一下自己的風(fēng)采，于是它們清了清了嗓子，擺著學(xué)者的風(fēng)度對(duì)著屋頂上的電燈泡大喊：“喂！可憐的小家伙，你低頭看看，知不知道我們是誰呀？我們是赫赫有名的肥皂泡姐��！”電燈泡被它們的高嗓門給吵醒了，抬起頭驚奇的望著它們。

　　肥皂泡們看電燈泡真的聽它們?cè)谥v話了，而且還很認(rèn)真的樣子，就更來精神了，一個(gè)泡泡說：“看看你，穿著**淡淡的白衣服，一點(diǎn)也不漂亮，簡直就像一個(gè)土老冒，在看看我們滿身五光十色，多么耀眼啊，哈哈……。”它越說越來勁兒，又像元帥點(diǎn)兵一樣用手指電燈泡然后翹起大拇指，聲調(diào)又提高了一分貝，接著說：“你總是被掛在房頂上，一動(dòng)也不能動(dòng)，能看到什么��？我面的世界真的是很大很大的，只有像我們這樣的泡泡在能看到，你很羨慕是吧？”電燈泡火了，生氣地說：“既然你那么漂亮，又飛得很高，一定去到過很多的地方，知道不少事情吧？”。

　　肥皂泡們聽了，更是洋洋得意，仿佛自己的腰又脹了一圈，吹牛的勁頭更大了，“當(dāng)然了，我到過故宮、飛越過長城……”其實(shí)，肥皂泡也只不過是通過風(fēng)的吹動(dòng)才能夠飄來飄去的到處飄。憑它們自己那里有那么大的本事啊。

　　忽然一陣狂風(fēng)吹來，只的“啪、啪、啪”數(shù)聲后，肥皂泡們?nèi)�部破碎了，消失不見了，隨之消失的還有那驕傲的聲音。

　　五顏六色的肥皂泡泡消失了，而一身白素裝的電燈泡卻依然發(fā)著白色的光亮堅(jiān)守在它的崗位上。

肥皂泡作文5

　　肥皂泡從洗衣盆里飛了出來，被太陽一照，閃出了五顏六色的光彩。肥皂泡很得意，越飛越高，大聲喊到：“我是世界上最漂亮、最勇敢的！我比彩虹還要美麗，我能飛的比太陽還高……”

　　風(fēng)聽了這話很生氣猛一使勁把肥皂泡吹了下來，落在了喇叭花的葉子上。風(fēng)還把烏云吹了過來擋住了太陽。這時(shí)，肥皂泡不但飛不起來，連色彩都消失了。

　　一只小老鼠走過來，看了看肥皂泡，說；“我還以為你真的長的有那么漂亮，那么勇敢呢！”原來沒有了太陽，沒有了風(fēng)，你什么都不是！”

　　肥皂泡很生氣，它鼓足了氣，剛想大聲罵老鼠，可突然“砰”地一聲，消失了。

肥皂泡作文6

　　做披薩的方法是，先給面里放酵母、牛奶，把面和好，表面揉成滑溜溜的，放在一個(gè)盆里，蓋上保鮮膜發(fā)酵。然后等到第二天早上，拿出面團(tuán)壓成圓圓的面餅。再將面上用叉子扎出一排排均勻的小孔，像灑**一層黑芝麻，密密麻麻的小孔可以讓面餅盡情的呼吸透氣。再給加了孔的面餅上放上一層厚厚的芝士，擠上紅紅的誘人的番茄醬，在番茄醬上面，鋪上一層培根，或者也可以放上自己喜歡的水果。最后，把做完的披薩放在烤箱里，烤上20分鐘，不一會(huì)，滿屋子就會(huì)飄出一股股的芝士肉香，美味的披薩就出爐啦！

　　到山林，去溪水旁照照鏡子。到草原，感受動(dòng)物的氣息，花草的芬香�；蛘唢w過鄉(xiāng)村，慢悠悠地飄進(jìn)城市，跑到一個(gè)熟睡孩子的夢(mèng)里去。再到學(xué)校，跳進(jìn)知識(shí)的海洋。

肥皂泡作文7

　　有一節(jié)科學(xué)課，張老師給大家吹肥皂泡讓我們知道空氣的存在。他讓我上去試著吹肥皂泡。我看著那飄在空中的肥皂泡，打算晚上試一試。

　　張老師說肥皂泡的做法很簡單。他說用一個(gè)肥皂頭兒、一杯水、一根吸管就夠了。我把肥皂頭兒放進(jìn)水里，用吸管攪拌著，心中充滿了憧憬。肥皂水終于做好了。我想：吹出來的泡泡大還是�。课夷闷鹞�管在肥皂水里一蘸，一層泡泡就堵在“門口”了。我用力一吹，泡泡就爆了。

　　第二次，我輕輕地吹，再輕輕一提，泡泡便飛起來了，再后來慢慢下落。有兩回，**的泡泡像透明的圓形蓋子一樣罩在杯子上，老媽就幫我把它拍下來，發(fā)到了微信上。一次，我吹了個(gè)小泡泡。它真是芝麻掉進(jìn)針眼里！那個(gè)泡泡落進(jìn)了杯口里，和水連接了！后來我想：往泡泡里吹空氣會(huì)怎么樣呢？吸走后又會(huì)怎么樣呢？我馬上拿起吸管吹空氣。泡泡也跟著馬上變大，接著爆了。后來我吸走了泡泡里的空氣，肥皂泡馬上變小了。真好玩！

　　我試著往小泡泡里吹空氣。因?yàn)樾∨菖萏�小了，所以吸管碰到了水面。我猛地一吹，�。〔坏昧�！成千上萬個(gè)泡泡沖出水面，溢到了外面。我高興地叫到：“實(shí)在太太太好玩了！”后來，我把它們一個(gè)個(gè)都吹爆了。你也玩玩吧！肥皂泡實(shí)在好玩極了！

肥皂泡作文8

　　今天，老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——吹肥皂泡。

　　我開始做肥皂水了，我先拿出一個(gè)玻璃瓶，在里面放了一小塊肥皂，加了些水，攪拌一會(huì)兒，再拿出一根事先準(zhǔn)備好的筆管，蘸了一些肥皂水。吹了一下，可是吹不出泡泡。咦！這是怎么回事？為什么吹不出泡泡呢？我一下子想起老師說過，如果吹不出泡泡的話，可以在里面放幾滴洗潔精。于是，我在玻璃瓶里加了幾滴洗潔精，又重新攪拌了一下。接著，我用筆管蘸了些肥皂水，放在嘴邊，輕輕地吹，這次成功了，終于能吹出泡泡了。我激動(dòng)萬分！

　　肥皂水做好了，我開始吹泡泡，我先用筆管蘸了一些肥皂水，然后慢慢地吹起，一個(gè)輕圓的小泡泡就出現(xiàn)在我面前，我又輕輕地吹了一下，那個(gè)小泡泡變成一個(gè)拳頭大小的球兒。我輕輕一提，一個(gè)泡泡就落了下來，在空中飛來飛去，一會(huì)兒飛到這兒，一會(huì)兒飛到那兒，真好玩！接著，我又吹了很多泡泡，我家門前都快成了泡泡的海洋了。

　　一個(gè)個(gè)泡泡像一個(gè)個(gè)小水晶球，晶瑩剔透，漂亮極了！泡泡在明媚陽光的照射下，像一個(gè)個(gè)五顏六色的小氣球，又像一個(gè)個(gè)會(huì)變顏色的小彩燈。

　　就在我開心的吹泡泡時(shí)，鄰居家的小妹妹來了，她奶聲奶氣地說：“姐姐，姐姐，你吹泡泡，我來抓泡泡，好不好呀？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，就繼續(xù)吹了起來。小妹妹看著吹出來的泡泡，開心地蹦來蹦去，用她的小手在空中抓來抓去，我們兩個(gè)人玩得不亦樂乎！這時(shí)，媽媽喊我回家，小妹妹忽然哭了起來說：“我還要玩，我還要玩�！睘榱瞬蛔屝∶妹每�，我只好說：“那再陪你玩五分鐘�！毙∶妹眠@才破涕為笑。五分鐘過去了，我說：“小妹妹，明天姐姐再和你玩好嗎？”小妹妹點(diǎn)點(diǎn)頭同意了。

　　吹泡泡可真有趣！小朋友們，你們喜歡吹泡泡嗎？如果喜歡，你們也可以自己動(dòng)手吹一吹。

肥皂泡作文9

　　那一個(gè)個(gè)輕輕脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕的飛起，是那么圓滿，那么**，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，把它們一個(gè)個(gè)送上天去、送過海去。

　　也許會(huì)飛到遙遠(yuǎn)的珠穆朗瑪峰的頭頂上，還可能飛到美麗的云朵里、悠閑的溜達(dá)�？赡茱w到茂盛的樹林里，開心的跳起舞來，還能飛到彎彎的月亮上面跟月亮姐姐捉迷藏。目送著它們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望！

肥皂泡作文10

　　提起肥皂泡大家一定不陌生，我對(duì)肥皂泡是情有獨(dú)鐘。因?yàn)樗�是我小時(shí)候最愛玩的游戲。

　　制作肥皂泡的過程是非常有趣的！把用剩的碎肥皂放在碗里，加上清水，用木棍攪拌攪拌，使它溶化。然后拿一只吸管，沾上那黏稠的肥皂水，輕輕的吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕一提，那輕圓的球兒，便從管上落下來，清悠悠的飄在空中。我喜歡在陰雨世界吹肥皂泡！因?yàn)殛幱陼r(shí)節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。

　　吹起來的肥皂泡很美麗，五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。有時(shí)肥皂泡吹得太大了，這脆弱的球，會(huì)扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。肥皂泡就如一塊水晶，美麗無暇，她簡直比水晶還美麗！肥皂泡太軟弱了！輕輕一碰，她就消失了！肥皂泡就如一位柔弱女子，經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹雨打，它需要我們百般愛護(hù)！

　　肥皂泡是純潔的，悄悄得來，無聲地走，不給世間留下一絲污垢！

　　這夢(mèng)幻般的肥皂泡，是那么透明、那么**、那么美麗，目送著它，心里充滿了驕傲、快樂、希望……我想借著輕風(fēng)，把他們一個(gè)個(gè)送上天去，送過海去，到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽**，過著輕悠悠的飄過大海、飛越山顛，來到四川人民災(zāi)區(qū)，帶去我真誠的問候！

　　肥皂泡帶著我的夢(mèng)想，飛到了天涯海角……

肥皂泡作文300字3篇（擴(kuò)展2）

——吹肥皂泡作文350字3篇

吹肥皂泡作文350字1

　　在童年的.旅行，我玩過很多游戲，其中我最愛玩的是吹肥皂泡。

　　我邀請(qǐng)來了我的小伙伴們，我們先拿起一些碎肥皂，把碎肥皂放到一個(gè)碗里，接著往碗里倒些清水，把碎肥皂攪拌均勻，接著拿上空心的吸管，吹泡泡的道具就準(zhǔn)備完畢了。

　　我和小伙們一起來到了樓下的空地上，我提議到我們一起比賽看看誰吹的泡泡最大，小伙伴們都一致通過，大家都躍躍欲試，首先由小紅先吹，只見她雙手緊緊的握著吸管，鼓起腮幫子用力的吹著，哇！好大呀！我看了激動(dòng)的說著，最后她吹了一個(gè)十厘米左右的泡泡，她高興的一蹦三尺高，結(jié)果可能她興奮過度居然自己把泡泡弄破了。

　　接著輪到我了，我想著我一定不可以輸給小紅，于是我拿起吸管賣力的吹起來，加油，加油......;小伙伴們給我鼓氣,我聽了就更加賣力的吹起來,;哈哈,大家瞧瞧她吹的比小紅的還大哦!;大家大聲的叫著,我聽了心里跟吃了蜜似的,就這樣我獲得了這次吹泡泡比賽的第一名。

　　我喜歡吹泡泡，你們喜歡嗎？

肥皂泡作文300字3篇（擴(kuò)展3）

——肥皂泡作文 (菁華20篇)

肥皂泡作文1

　　今天，我學(xué)會(huì)了吹肥皂泡，吹肥皂泡特別有趣。

　　首先，把剩下的碎肥皂放入一小盆清水里，和弄和弄，直到碎肥皂完全融化**。然后拿一根細(xì)長細(xì)長的吸管，蘸一些肥皂水，用力一吹�？墒谴党鰜淼娜�是水，我的心情很沮喪。

　　這可怎么辦呢？我又用吸管蘸了一下肥皂水，用盡全身力氣。“咝！”唉！又是幾滴水珠，它們似乎還在譏笑我。我難到做不成嗎？

　　我開始認(rèn)真思考：或許不是肥皂水的原因，可能是我的力度太大了？想到這里，一股成功之力涌上心頭，讓我忍不住想趕快再試一次。

　　我這次拿起吸管，心里有點(diǎn)忐忑不安。

　　終于,我輕輕地吹起了一個(gè)乒乓球大小的泡泡,我開心地笑了起來。我繼續(xù)吹，只要有網(wǎng)球那么大的時(shí)侯，我就輕輕向上一提。弟弟開心地大喊：“飛起來了！泡泡飛起來了！”

　　沒錯(cuò)！泡泡的確飛起來！串串泡泡緊緊的抱在一起，像五彩繽紛的糖葫蘆，又似色彩斑斕的葡萄，在陽光下閃閃發(fā)光。個(gè)個(gè)泡泡在陽光下飛舞，像調(diào)皮的孩童追逐嬉鬧；又似天空中有許多**小小的眼睛在陽光下閃出彩色的光芒。美麗極了！

　　在我的努力下，吹出來不少光彩奪目的肥皂泡。我和弟弟高興地在草地上跳呀！笑呀！笑聲鋪滿了整個(gè)天空。

　　吹肥皂泡真有趣，我喜歡吹肥皂泡!

肥皂泡作文2

　　今天，老師竟然布置了吹肥皂泡的作業(yè)。我心想：“老師布置這個(gè)作業(yè)干什么呢？”

　　回到家，我本想隨隨便便做一下就完事了，可沒想到吹肥皂泡那么有趣，我想隨意都難。

　　我先把碎肥皂放在一個(gè)皂盒里，加上一些清水使肥皂融化。此外，我還加**一些洗衣液、洗手液等粘稠的液體，好讓肥皂泡不馬上破裂。再用一根吸管，蘸上一些肥皂水，然后輕輕一吹，一個(gè)乒乓球大小的肥皂泡就出現(xiàn)了。如果多吹一會(huì)兒，肥皂泡會(huì)變得像網(wǎng)球甚至蘋果那么大。接著輕輕一提，小球就從吸管上“滑”了下來，仿佛小朋友玩滑梯一樣。小球有時(shí)在空中又飛得很高，一直到天花板，有時(shí)飛得很低，一直到地面。

　　這些泡泡形狀大小不一，有的兩個(gè)泡泡挨在一起，成了母子奇觀，有的三個(gè)泡泡一起，成了“三人成虎”奇觀，有的**個(gè)一起，有的六七個(gè)一起，有的八九個(gè)一起……

　　我玩得不亦樂乎，可是這樣的方法太慢了，于是我拿出了“泡泡神器”，我先把神器張開，再向前跑去，我的身后便出現(xiàn)了好幾個(gè)大泡泡。我又做了幾次，整個(gè)大廳都是泡泡，可惜泡泡不是皮球，不久，有很多泡泡都散裂了。可我太高興了，顧不上那破裂的泡泡。

　　那一個(gè)個(gè)泡泡，像一串串美麗的夢(mèng)。他們飛過天空，到了南極，和企鵝一起玩耍；或到了北極，和北極熊游戲，想到這里，我的心里充滿了快樂。

肥皂泡作文3

　　吹起來的泡泡真有趣！小朋友吹起來的泡泡很高，老師在扇送泡泡。小朋友在下面吹時(shí)，心里會(huì)想：要是站在桌子上吹，那該多好呀！

　　有的泡泡像一個(gè)**的冬瓜，有的像一個(gè)大西瓜，有的像一個(gè)小蘋果，有的像一個(gè)皮球，泡泡飛起來輕清透明。

　　飛起來的泡泡軟悠悠的，五色的浮光，光彩奪目。那一個(gè)個(gè)的小球四散紛飛。小球聚在一起，不管大的，還是小的，聚在一起就像一片大星空。有的泡泡帶著我的心飛****廣闊的.藍(lán)天。越飛越高，飛哪飛，飛到地球以外，顫巍巍地飛到月球，飛到世界上，看看**的國家，飛到太*洋看看大海的美麗……

　　泡泡又飛到小學(xué)生的教室，輕輕的破了。泡泡破了的那一刻對(duì)小學(xué)生說：“你們一定好好學(xué)習(xí)！”

　　還有一個(gè)泡泡是玲瓏嬌軟的，這個(gè)小的泡泡很脆薄。這個(gè)小泡泡帶著我的快樂、驕傲與希望。飛過一座座高山，飄過清澈的大海，飛過這兩個(gè)美景，看著一顆顆白楊樹像士兵，看看鯊魚有幾個(gè)像刀子一樣的牙。飛啊飛過學(xué)校看看同學(xué)們多么**、多么快樂，飛到星空，看看星星有多么的炫麗。

　　泡泡越飛越遠(yuǎn)，泡泡的生命也要完了，最后泡泡飛到一間房子里無聲地破了。泡泡對(duì)小寶寶說：“小寶寶你要做一個(gè)好夢(mèng)”……

肥皂泡作文4

　　一陣風(fēng)吹過來，空中飄來了一個(gè)個(gè)五顏六色的肥皂泡，它們飄呀飄，來到一間房子里，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)和自己形狀差不多的會(huì)發(fā)光的泡泡———燈泡，吊在屋頂?shù)奶炫锷纤�大覺呢。

　　肥皂泡們看著這一片白色唯有自己是五顏六色、光彩奪目的，自覺美得很，想展示一下自己的風(fēng)采，于是它們清了清了嗓子，擺著學(xué)者的風(fēng)度對(duì)著屋頂上的電燈泡大喊：“喂！可憐的小家伙，你低頭看看，知不知道我們是誰呀？我們是赫赫有名的肥皂泡姐��！”電燈泡被它們的高嗓門給吵醒了，抬起頭驚奇的望著它們。

　　肥皂泡們看電燈泡真的聽它們?cè)谥v話了，而且還很認(rèn)真的樣子，就更來精神了，一個(gè)泡泡說：“看看你，穿著**淡淡的白衣服，一點(diǎn)也不漂亮，簡直就像一個(gè)土老冒，在看看我們滿身五光十色，多么耀眼啊，哈哈……�！彼�越說越來勁兒，又像元帥點(diǎn)兵一樣用手指電燈泡然后翹起大拇指，聲調(diào)又提高了一分貝，接著說：“你總是被掛在房頂上，一動(dòng)也不能動(dòng)，能看到什么��？我面的世界真的是很大很大的，只有像我們這樣的泡泡在能看到，你很羨慕是吧？”電燈泡火了，生氣地說：“既然你那么漂亮，又飛得很高，一定去到過很多的地方，知道不少事情吧？”。

　　肥皂泡們聽了，更是洋洋得意，仿佛自己的腰又脹了一圈，吹牛的勁頭更大了，“當(dāng)然了，我到過故宮、飛越過長城……”其實(shí)，肥皂泡也只不過是通過風(fēng)的吹動(dòng)才能夠飄來飄去的到處飄。憑它們自己那里有那么大的本事啊。

　　忽然一陣狂風(fēng)吹來，只的“啪、啪、啪”數(shù)聲后，肥皂泡們?nèi)�部破碎了，消失不見了，隨之消失的還有那驕傲的聲音。

　　五顏六色的肥皂泡泡消失了，而一身白素裝的電燈泡卻依然發(fā)著白色的光亮堅(jiān)守在它的崗位上。

肥皂泡作文5

　　肥皂泡從洗衣盆里飛了出來，被太陽一照，閃出了五顏六色的光彩。肥皂泡很得意，越飛越高，大聲喊到：“我是世界上最漂亮、最勇敢的！我比彩虹還要美麗，我能飛的比太陽還高……”

　　風(fēng)聽了這話很生氣猛一使勁把肥皂泡吹了下來，落在了喇叭花的葉子上。風(fēng)還把烏云吹了過來擋住了太陽。這時(shí)，肥皂泡不但飛不起來，連色彩都消失了。

　　一只小老鼠走過來，看了看肥皂泡，說；“我還以為你真的長的有那么漂亮，那么勇敢呢！”原來沒有了太陽，沒有了風(fēng)，你什么都不是！”

　　肥皂泡很生氣，它鼓足了氣，剛想大聲罵老鼠，可突然“砰”地一聲，消失了。

肥皂泡作文6

　　“媽媽，洗潔精放在哪個(gè)地方了？”我一邊脫下沉重的書包，一邊對(duì)著陽臺(tái)大聲喊道。正在陽臺(tái)掃地的媽媽回道：“在廚房的柜子里。”

　　我跑到廚房，急忙蹲下，打開柜子，小心翼翼地拿出洗潔精，又跑到衛(wèi)生間，拿了一個(gè)杯子和一杯洗手液，還有一根吸管。

　　先將杯子里倒?jié)M水，再擠一點(diǎn)兒洗手液和洗潔精，最后用吸管攪拌一下，“好了，泡泡水終于做好了。”我高興得一蹦三尺高，“我要試試它好不好玩�！蔽矣梦�管沾了一點(diǎn)肥皂水，對(duì)著天空輕輕一吹，吹出了網(wǎng)球大小的肥皂泡，飛起來的泡泡軟悠悠的，五色的浮光，光彩奪目。我輕輕一提，它便慢悠悠地飄向天空，在陽光的照耀下，顯得五光十色，美麗極了。有時(shí)它能飛得很高，但是如果吹得太用力，泡泡就會(huì)破碎，這時(shí)我就安靜下來了，看著美麗的泡沫從空中落到塵埃里。

　　我吹了許多泡泡，一連串的泡泡在天空飄蕩。微風(fēng)輕輕一吹，成群結(jié)隊(duì)的泡泡一起飄向了遠(yuǎn)方，泡泡越飛越遠(yuǎn)，越飛越高，我心里充滿了快樂！

肥皂泡作文7

　　小時(shí)候，我一般都會(huì)宅在家里玩手機(jī)，但在有時(shí)候，媽媽就會(huì)把手機(jī)收走，所以，我時(shí)常自己找個(gè)小游戲——玩肥皂泡。

　　方法是把肥皂放在一只上碗里，然后加上點(diǎn)水，和弄和弄，或者是用洗潔精，然后加上點(diǎn)水，攪一攪，然后再用一根吸管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，有時(shí)能吹出一個(gè)小球，有時(shí)能吹出一個(gè)網(wǎng)球大小的泡兒，有時(shí)能吹出一個(gè)巨大無比的大型泡兒，里面還能套小泡，我的最高記錄是十二個(gè)。

　　這肥皂泡，吹起來挺漂亮，許多彩色的浮光在球面亂轉(zhuǎn)。如果有扇子在底下扇著，有時(shí)能飛很高很高，若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)**成兩個(gè)小球，若風(fēng)太大了，球會(huì)變的顫巍巍的，很快這美麗的球就無聲無息的散裂，這就會(huì)下成“肥皂水雨”，得趕快閉上眼睛，因?yàn)樗疄⒌窖劬�里，眼睛�?huì)刺的難受，如果用手揉眼睛更不舒服了，還是趕快用清水沖洗一下。

　　那一個(gè)個(gè)肥皂泡，飛到高空組合起來，一會(huì)兒像小雞，一會(huì)兒像人，一會(huì)兒像青蛙——我心里充滿了快樂。

肥皂泡作文8

　　包餃子的方法是首先面里的氣泡揉出去，放入盆子里，蓋上保鮮膜。等待一會(huì)兒，然后把弄好的面搓成長條，切成小塊兒。再把面塊兒輕壓成圓形，用搟面面搟大一些。接著把餡兒挖出來一點(diǎn)兒放在餃子皮上，壓緊。這樣一個(gè)餃子就做出來了。

　　借著扇子的輕風(fēng)，把他們扇上藍(lán)天送過村莊。到天上，輕輕的挨著白云，渡過湖面落到水邊�；蛘咻p悠悠地飄過森林，飛過江河湖海。那一個(gè)個(gè)肥皂泡又低低的落下，落到那些熟睡中的可愛的生靈上。

肥皂泡作文9

　　在燜米飯的時(shí)候，要先拿出大米來放進(jìn)鍋里，然后把它們放在水龍頭中，洗上三遍。我們把內(nèi)膽底部用布子擦干凈，放入鍋中。最后再把鍋蓋蓋好按好按鈕。不一會(huì)兒一鍋香噴噴的米飯就上來了。

　　借著扇子的輕風(fēng)，它飛過了草原，和小動(dòng)物們打著招呼。它又飛向大海，歡快的打著水花。它又坐到客輪上，看著美麗的遠(yuǎn)方。最后它又落到人們的身上，跟著人們一起遨游世界。

肥皂泡作文10

　　做肥皂的方法是，首先我們準(zhǔn)備好一些油脂和各種形狀的塑料模具、色素。然后把油倒在小盆子里，攪拌攪拌再倒入自己喜歡顏色的色素，一直攪拌到很稠為止。再等待幾分鐘。讓它稍微凝固一點(diǎn)，再把這些油倒入自己喜歡的塑料模具里。最后等到干，把塑料盒子里的香皂取出來，香皂就做好了。

　　借著扇子的輕風(fēng)，把它們一個(gè)個(gè)送上天空，讓它們飛到不同的地方。有的飛到了無邊無際的森林，有的飄過了波濤滾滾的大海，有的飛躍了高山，有的渡過了小河，有的飛**天空，與太陽肩并肩。最后落到了小孩柔軟的臉蛋兒上。

肥皂泡作文11

　　我玩的游戲很多，其中我十分喜歡肥皂。

　　我玩的肥皂泡都是自己做的。首先，找來一個(gè)小杯子，裝一些清水，再往清水里放入一塊小肥皂，用小木棍攪拌起來，讓肥皂充分溶解，直到制成黏稠的肥皂水。

　　用吸管沾一點(diǎn)點(diǎn)肥皂水，輕輕一吹，一個(gè)圓溜溜、五顏六色的小泡泡就出來了�？伤�只出現(xiàn)了幾秒鐘——在風(fēng)雨里停幾秒鐘，感受到了春天氣息，它們似乎就滿足地離開了。可它短暫的生命，卻帶給我無限的快樂!

　　我不停地吹，吹出了五彩斑斕的泡泡。看，泡泡好像是一個(gè)個(gè)很薄的氣球，又像一個(gè)個(gè)小精靈。泡泡有時(shí)啪的一聲破了。而有些泡泡卻像一只只飛舞在春天里的彩色“蝴蝶"。

　　我有時(shí)慢慢地吹泡泡，越吹越大，輕輕一提，像籃球一樣大的泡泡在天空中飛舞，在燈光下閃著五顏六色的浮光，好看極了!用手輕輕一碰，它就破了。

　　只要我輕輕的、慢慢地吹，就又能吹出一個(gè)個(gè)**的泡泡。

　　我看著在空中飄飛的美麗泡泡，內(nèi)心感到無比輕松和快樂!

肥皂泡作文12

　　包餃子的方法是，先把面放在案板上，然后拿上搟面杖搟面，把面搟成一個(gè)圓形，用菜刀把它切成一塊一塊的，壓成圓形，再把辦好的肉餡兒，包在餃子皮里，再用傳統(tǒng)的手法包餃子，最后把餃子放在蒸鍋里。

　　一頓美味的餃子就新鮮出爐了。

　　借著扇子的輕風(fēng)，把肥皂泡一個(gè)個(gè)，送上天去，讓他去和白云小鳥玩耍。肥皂泡飛在花園里，一個(gè)個(gè)小花在和肥皂泡打招呼呢，仿佛在說：“肥皂泡歡迎你來到花園。”肥皂泡飄在大街上。大樹一排排好像士兵，在護(hù)送肥皂泡。

　　目送著他們，我心里充滿了快樂！

肥皂泡作文13

　　星期天爸爸媽媽和妹妹都出去玩，只留下我一個(gè)人在家寫字，我寫完字了，心想“爸爸媽媽回來一定很餓，我先做幾個(gè)三明治吧！”于是我打開柜子，拿出*底鍋，還有面包片、火腿備用。首先我拿出幾塊面包片放在案板上，拿刀子把面包片四周切掉，切出來的面包片大小形狀一樣。切好后，我把火打開，放上*底鍋，稍微倒一點(diǎn)油，等油熱了，就把雞蛋打進(jìn)去煎一下，然后把切成片的火腿也放進(jìn)去煎一下，一會(huì)兒功夫雞蛋和火腿就煎好了，最后把面包片放進(jìn)鍋里烤一下，一陣烤面包的香味迎面撲來。我小心翼翼的把煎好的面包片雞蛋、火腿放在案板上，然后把洗干凈的生菜拿過來，最后一步就是合成了，把生菜裹上沙拉醬，雞蛋火腿生菜依次放到一片面包片上，再拿另外一片面包片蓋在上面，然后用手輕輕的壓一壓，一個(gè)美味的三明治就做好啦！看著就想吃呢！

　　借著扇子的輕風(fēng)，肥皂泡們一個(gè)個(gè)爭先恐后地往外飛，它們會(huì)飛上天空，坐著白云馬車來到了彩色的城市，在那里開啟了新的冒險(xiǎn)。它們也會(huì)慢悠悠的飛進(jìn)公園的河邊，在那里去聽小魚兒講故事，或許它們又會(huì)飛進(jìn)美麗的校園，落在那些正在玩耍的孩子們的頭上，留給他們一個(gè)愉快的童年。

肥皂泡作文14

　　今天，我看了《科學(xué)百科》，里面有用肥皂泡做游戲的內(nèi)容。我感到很好玩，就想試著做一下。

　　這個(gè)游戲需要的材料可多了，要洗滌劑50克、加有甘油的洗滌劑250克、水500毫升、鐵絲毛線……，我好不容易找到做泡泡的材料，開始動(dòng)手做這個(gè)游戲。

　　第一步，做肥皂水。我找了一個(gè)空杯子，秤了一下，剛好是50克，倒進(jìn)一些洗滌劑，一點(diǎn)一點(diǎn)加到了連杯子100克的重量。我把50克洗滌劑倒入臉盆里。接著，把一些甘油倒進(jìn)杯子里，又倒進(jìn)洗滌劑，加到連杯子300克為止，又把它倒進(jìn)臉盆里。接下來，我又量出500毫升的水，也倒進(jìn)臉盆里。我把這三種材料在臉盆里進(jìn)行攪拌，踢去氣泡，超級(jí)肥皂水就做成了。

　　第二步，做纏著毛線的鐵絲圈。我把一根鐵絲繞成圓型，又在圓型的鐵絲上纏上毛線。

　　現(xiàn)在可以玩泡泡游戲了。我把鐵絲圈往肥皂水里一浸，激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，只見鐵絲圈中出現(xiàn)了一層薄薄的水膜，我把手一揮，一個(gè)圓柱型的肥皂泡出現(xiàn)了。我越拉越長，肥皂泡圍著我身子轉(zhuǎn)了一圈。我高興極了。我還用泡泡做了很多游戲，用大泡泡來捕捉小泡泡，有雙層泡泡……。不過，我的泡泡不如書上說的那么好�？赡苁且�?yàn)楦视图拥奶�少的原因，泡泡才那么容易破�?/p>

　　我今天做成的“超級(jí)”泡泡游戲，玩得很開心、很有趣。你看了我的介紹，不妨自己動(dòng)手試試，包你玩得很開心。

肥皂泡作文15

　　今天，老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——吹肥皂泡。

　　我開始做肥皂水了，我先拿出一個(gè)玻璃瓶，在里面放了一小塊肥皂，加了些水，攪拌一會(huì)兒，再拿出一根事先準(zhǔn)備好的筆管，蘸了一些肥皂水。吹了一下，可是吹不出泡泡。咦！這是怎么回事？為什么吹不出泡泡呢？我一下子想起老師說過，如果吹不出泡泡的話，可以在里面放幾滴洗潔精。于是，我在玻璃瓶里加了幾滴洗潔精，又重新攪拌了一下。接著，我用筆管蘸了些肥皂水，放在嘴邊，輕輕地吹，這次成功了，終于能吹出泡泡了。我激動(dòng)萬分！

　　肥皂水做好了，我開始吹泡泡，我先用筆管蘸了一些肥皂水，然后慢慢地吹起，一個(gè)輕圓的小泡泡就出現(xiàn)在我面前，我又輕輕地吹了一下，那個(gè)小泡泡變成一個(gè)拳頭大小的球兒。我輕輕一提，一個(gè)泡泡就落了下來，在空中飛來飛去，一會(huì)兒飛到這兒，一會(huì)兒飛到那兒，真好玩！接著，我又吹了很多泡泡，我家門前都快成了泡泡的海洋了。

　　一個(gè)個(gè)泡泡像一個(gè)個(gè)小水晶球，晶瑩剔透，漂亮極了！泡泡在明媚陽光的照射下，像一個(gè)個(gè)五顏六色的小氣球，又像一個(gè)個(gè)會(huì)變顏色的小彩燈。

　　就在我開心的吹泡泡時(shí)，鄰居家的小妹妹來了，她奶聲奶氣地說：“姐姐，姐姐，你吹泡泡，我來抓泡泡，好不好呀？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，就繼續(xù)吹了起來。小妹妹看著吹出來的泡泡，開心地蹦來蹦去，用她的小手在空中抓來抓去，我們兩個(gè)人玩得不亦樂乎！這時(shí)，媽媽喊我回家，小妹妹忽然哭了起來說：“我還要玩，我還要玩�！睘榱瞬蛔屝∶妹每�，我只好說：“那再陪你玩五分鐘�！毙∶妹眠@才破涕為笑。五分鐘過去了，我說：“小妹妹，明天姐姐再和你玩好嗎？”小妹妹點(diǎn)點(diǎn)頭同意了。

　　吹泡泡可真有趣！小朋友們，你們喜歡吹泡泡嗎？如果喜歡，你們也可以自己動(dòng)手吹一吹。

肥皂泡作文16

　　那一個(gè)個(gè)輕輕脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕的飛起，是那么圓滿，那么**，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，把它們一個(gè)個(gè)送上天去、送過海去。

　　也許會(huì)飛到遙遠(yuǎn)的珠穆朗瑪峰的頭頂上，還可能飛到美麗的云朵里、悠閑的溜達(dá)�？赡茱w到茂盛的樹林里，開心的跳起舞來，還能飛到彎彎的月亮上面跟月亮姐姐捉迷藏。目送著它們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望！

肥皂泡作文17

　　一個(gè)又一個(gè)肥皂泡被天真無邪的小孩吹上天空，在陽光照射下，那閃亮的外衣五光十色引人注目。

　　望著孩子們高興得歡呼躍雀，肥皂泡們個(gè)個(gè)得意非凡，它們爭先恐后地朝高處飛去，同時(shí)議論紛紛。

　　“看，有多少人在羨慕我們呀！”最大的一個(gè)肥皂泡首先開口：“我們衣著色彩斑斕，我們地位與眾不同，這真值得我們引以自傲呀！”

　　“對(duì)呀，和我們相比，凡間一切多么渺�。　绷硪粋�(gè)肥皂泡洋洋自得地接口說：“大家繼續(xù)努力吧，現(xiàn)在關(guān)鍵要飛往天的最高處，讓一切都拜倒在我們的腳下！”

　　“說得有理，我們要擁有至高無上的**，我們要駕馭地球前進(jìn)的方向，我們還要……”第三個(gè)肥皂泡話音未落，一陣微風(fēng)吹來，這些狂妄自大的家伙們一個(gè)個(gè)自我破裂消失，睛朗的空中飄下些細(xì)小的肥皂泡沫落在了小孩們的臉上。

　　——如果不具備內(nèi)在素質(zhì)，光憑眩目的外表和他人的吹捧而嘩眾取寵，或許會(huì)得意一時(shí)，但注定不能長久，遲早一切都會(huì)化成泡影。

肥皂泡作文18

　　在大人眼中肥皂泡是一個(gè)很普通的東西，可我覺得它真是太好玩啦！

　　我特別喜歡用肥皂泡吹泡泡，那五顏六色的泡泡可真是讓我喜歡，小泡泡在光亮下發(fā)出五顏六色的光，泡泡表面大多是粉色的線條，一絲絲的還帶著一點(diǎn)兒金色，特別美麗，它們有的在空中打轉(zhuǎn)，有的飄上飄下，突然又啪的一聲破裂，活像幾個(gè)雜技演員！我把肥皂泡弄在手上搓一搓，打點(diǎn)水兒，做成泡泡液，然后把一只手張開一點(diǎn)變成一個(gè)小孔，開始吹氣，我想吹多大就吹多大，最后把手快速地收回去，泡泡就出來了，飄來飄去，再多吹幾個(gè)，泡泡就圍著我轉(zhuǎn)。我感覺自己變成了仙女，在仙境里和泡泡玩哩。“啪！”泡泡破了，泡泡液濺了出來，有時(shí)還會(huì)調(diào)皮的彈進(jìn)我的眼睛，讓我揉出了一點(diǎn)眼淚。

　　我還喜歡用肥皂泡堆城堡，我打出很多粘在一起的小泡泡，圍一個(gè)墻，然后再壘高，再用手整理*，就變成了一個(gè)泡泡城堡，我把我的手指當(dāng)小人，讓這個(gè)小人鉆進(jìn)這個(gè)小屋，到處走一走，等泡泡城堡快塌的時(shí)候，我就一下子把它壓扁了，好解壓呀！但泡泡灑了一地，我想：還好我是在洗澡的淋浴亭里玩的水，一沖泡泡就沒了，不然我就慘啦。

　　肥皂泡實(shí)在是太有意思啦，你想玩玩嗎？

肥皂泡作文19

　　做冰棍的方法是拿出一顆**的西瓜，然后再把西瓜切成一塊一塊，去皮，再用榨汁機(jī)把它榨成果汁，最后再把西瓜汁倒入到冰棍模具，冷凍一晚，第二天就可以吃上酸甜美味的西瓜冰棍了。

　　肥皂泡泡悄悄地飛進(jìn)游泳館，看起來肥皂泡泡是想和我們一起游泳、嬉戲。過了一會(huì)兒，肥皂泡泡慢悠悠的飛進(jìn)香氣宜人的花店，是想和我們一起享受花草的芳香。肥皂泡泡飛呀飛呀飛累了，慢慢地落了下來，落在小男孩的頭上伸伸懶腰，歇歇腳！

肥皂泡作文20

　　玩捉迷藏首先得選擇一個(gè)人面對(duì)著墻，閉住眼睛，數(shù)10~20個(gè)數(shù)，然后藏的人在他數(shù)數(shù)的過程中藏到一個(gè)讓他找不到的地方，數(shù)數(shù)的那個(gè)人在數(shù)完數(shù)之后去尋找藏起來的人，最后藏起來的人要在找他們的人沒看到的情況下，跑到數(shù)數(shù)的那個(gè)地方去，然后大喊：“我進(jìn)大本營了！”聽這個(gè)聲音就表示這個(gè)人勝利，繼續(xù)尋找其他的人，直到找到接替的人或者全部進(jìn)入大本營就結(jié)束了，第1個(gè)喊出我進(jìn)大本營了的人，就獲得勝利，被找到的人就是失敗。

　　借著扇子的輕風(fēng)，把他們一個(gè)個(gè)送到草坪去，送過稻田去。到草坪上跟花兒問候，沿著小溪的方向，一直向前去……或者輕悠悠的飄過稻田，飛越稻草人，又滴滴的落下，落到一個(gè)金黃金黃的稻穗上……

肥皂泡作文300字3篇（擴(kuò)展4）

——《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇

《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，學(xué)會(huì)多音字“和”的用法。

　　2、能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。

　　3、用同樣方法完成《主題閱讀》中《放風(fēng)箏》的批注。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。

　　教學(xué)過程

　　課前預(yù)習(xí)

　　1、自主朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，完成練習(xí)冊(cè)一、二題。

　　2、強(qiáng)調(diào)多音字用法。

　　“和”有兩個(gè)音hé（和氣）（溫和）；和hè（唱和）（和詩）；和huó（和面）（和泥）；huò（和藥）攪拌的意思；和hú（和了）打麻將或紙牌用語，表示獲勝。

　　顫：指物體急促而頻繁地顫動(dòng)。“顫巍巍”指震顫，動(dòng)作不穩(wěn)的樣子。

　　顛：本義指山頂�！吧綆p”指山頂。

　　3、了解作者

　　冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名的散文家、詩人。她的作品充滿了對(duì)大自然的贊美，以及對(duì)母愛與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》。

　　整體感知——讀薄

　　過渡語：吹肥皂泡是大家小時(shí)候都十分喜愛的游戲，著名詩人、散文家冰心小時(shí)候也喜歡吹肥皂泡，讓我們走進(jìn)冰心小時(shí)候的快樂、驕傲與希望。

　　自學(xué)提示一：默讀課文，說說作者圍繞“肥皂泡”主要寫了哪些內(nèi)容。

　　預(yù)設(shè)：圍繞著“肥皂泡”，作者主要寫了“吹肥皂泡的過程”“肥皂泡美麗奇妙的樣子”“由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象”三個(gè)內(nèi)容。

　　語文要素落實(shí)——讀厚

　　1、過渡：你能用自己的話說說吹肥皂泡的過程�？凑l說得好？好在哪里？

　　表揚(yáng)這些孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述段落。

　　2、自學(xué)提示二：

　　找出課文中你認(rèn)為較難懂的句子，試著說說你是用什么方法理解的？

　　預(yù)設(shè)1：五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。

　　結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解吹泡泡時(shí)，陽光照在泡泡上呈現(xiàn)的顏色，顏色會(huì)在泡泡上流動(dòng)�！拔迳�”指多種顏色；“浮光”指液體表面的光澤、顏色。

　　師生問答讀：

　　師：這肥皂泡，吹起來怎么樣？

　　生1：這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。

　　生2：這肥皂泡，吹起來很美麗，若是扇的好，一個(gè)大球會(huì)**成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。

　　生3：這肥皂泡，吹起來很美麗，有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的'球，會(huì)扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。

　　預(yù)設(shè)2：

　�。�1）借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去。

　�。�2）到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽**。

　　（3）或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上、、、、、

　　這是第五自然段描寫作者由吹肥皂泡游戲產(chǎn)生的美好想象，想一想：這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢？

　　以文帶文

　　默讀《主題閱讀》中《放風(fēng)箏》，用“——”畫出文中自己覺得難理解的句子，想一想運(yùn)用學(xué)過的方法能理解嗎？

　　自主作業(yè)——繪制思維導(dǎo)圖

　　溫馨提醒：

　　1、圍繞著圍繞著“肥皂泡”，作者主要寫了“吹肥皂泡的過程”“肥皂泡美麗奇妙的樣子”“由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象”三個(gè)內(nèi)容。

　　2、根據(jù)自己的理解寫出每個(gè)內(nèi)容的重點(diǎn)。

　　3、將生字、多音字也加進(jìn)去。

《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，學(xué)會(huì)多音字“和”的用法。

　　2、能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。

　　3、用同樣方法完成《主題閱讀》中《放風(fēng)箏》的批注。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。

　　[教學(xué)過程]

　　課前預(yù)習(xí)

　　1、自主朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，完成練習(xí)冊(cè)一、二題。

　　2、強(qiáng)調(diào)多音字用法。

　　“和”有五個(gè)音：

　　和hé（和氣）（溫和）；

　　和hè（唱和）（和詩）；

　　和huó（和面）（和泥）；

　　和huò（和藥）攪拌的意思；

　　和hú（和了）打麻將或紙牌用語，表示獲勝。

　　顫：指物體急促而頻繁地顫動(dòng)。“顫巍巍”指震顫，動(dòng)作不穩(wěn)的樣子。

　　顛：本義指山頂。“山巔”指山頂。

　　3、了解作者

　　冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名的散文家、詩人。她的作品充滿了對(duì)大自然的贊美，以及對(duì)母愛與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》。

　　整體感知——讀薄

　　過渡語：吹肥皂泡是大家小時(shí)候都十分喜愛的游戲，著名詩人、散文家冰心小時(shí)候也喜歡吹肥皂泡，讓我們走進(jìn)冰心小時(shí)候的快樂、驕傲與希望。

　　自學(xué)提示一：默讀課文，說說作者圍繞“肥皂泡”主要寫了哪些內(nèi)容。

　　預(yù)設(shè)：圍繞著“肥皂泡”，作者主要寫了“吹肥皂泡的過程”“肥皂泡美麗奇妙的樣子”“由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象”三個(gè)內(nèi)容。

　　語文要素落實(shí)——讀厚

　　1、過渡：你能用自己的話說說吹肥皂泡的過程�？凑l說得好？好在哪里？

　　表揚(yáng)這些孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述段落。

　　2、自學(xué)提示二：

　　找出課文中你認(rèn)為較難懂的句子，試著說說你是用什么方法理解的？

　　預(yù)設(shè)1：五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。

　　結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解吹泡泡時(shí)，陽光照在泡泡上呈現(xiàn)的顏色，顏色會(huì)在泡泡上流動(dòng)�！拔迳�”指多種顏色；“浮光”指液體表面的光澤、顏色。

　　師生問答讀：

　　師：這肥皂泡，吹起來怎么樣？

　　生1：這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。

　　生2：這肥皂泡，吹起來很美麗，若是扇的好，一個(gè)大球會(huì)**成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。

　　生3：這肥皂泡，吹起來很美麗，有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。

　　預(yù)設(shè)2：

　　（1）借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去。

　�。�2）到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽**。

　　（3）或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……

　　這是第五自然段描寫作者由吹肥皂泡游戲產(chǎn)生的美好想象，想一想：這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢？

　　以文帶文

　　默讀《主題閱讀》中《放風(fēng)箏》，用“——”畫出文中自己覺得難理解的句子，想一想運(yùn)用學(xué)過的方法能理解嗎？

　　自主作業(yè)——繪制思維導(dǎo)圖

　　溫馨提醒：

　　1、圍繞著圍繞著“肥皂泡”，作者主要寫了“吹肥皂泡的過程”“肥皂泡美麗奇妙的樣子”“由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象”三個(gè)內(nèi)容。

　　2、根據(jù)自己的理解寫出每個(gè)內(nèi)容的重點(diǎn)。

　　3、將生字、多音字也加進(jìn)去。

《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)

　　1．正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字，正確書寫十一個(gè)生字。

　　2．有感情地朗讀課文，了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。

　　3．聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語文素養(yǎng)。

　　過程與方法目標(biāo)

　　通過品詞析句學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫，品味本文語言文字的生動(dòng)性。使學(xué)生各種形式的反復(fù)朗讀中理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．讓學(xué)生課前吹肥皂泡。

　　2．老師、學(xué)生準(zhǔn)備吹泡泡用的工具。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)意圖

　�。ㄕn前活動(dòng)：帶著學(xué)生吹泡泡，感受其中的樂趣。）

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，師生交流，激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們剛才我們玩吹泡泡的游戲，你們感覺怎么樣？（高興）像你們這么大的時(shí)候，著名的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？出示課題《肥皂泡》齊讀課題

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙。

　　1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字詞看準(zhǔn)多讀兩遍，遇到不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞標(biāo)上記號(hào)。（可以運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解）

　　2．小組交流

　　過程：4人小組學(xué)習(xí)中一名同學(xué)當(dāng)小組長負(fù)責(zé)**輪讀課文，互相傾聽，匯集預(yù)習(xí)中讀音、生字詞問題，并互助解決，解決不了的由組長負(fù)責(zé)記錄在預(yù)習(xí)本中。

　　3．全班交流自學(xué)成果與遺留問題。

　　4．教師檢查本課生字詞和易讀錯(cuò)的詞語。

　　攪拌 溶化 玲瓏 驕傲 渡過 嬰兒

　　懸念 嬌軟 蘸水 屏住呼吸

　　5．再讀課文，要求讀正確、通順。

　　6．檢查自讀課文情況。

　　指名讀課文，正音。師生評(píng)述是否正確、流利。

　　三、整體感知，把握文章

　　默讀課文，思考：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容？

　�。ㄗ雠菖荨�—吹泡泡——看泡泡——夢(mèng)幻泡泡）

　　四、作業(yè)：

　　學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)冰心的資料，了解冰心。

　　由孩子們熟悉的游戲入手，激發(fā)了孩子們的興趣，為很好的學(xué)習(xí)文本打下基礎(chǔ)。

　　通過小組學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)合作精神，構(gòu)建有效課堂。

　　通過初步的朗讀，使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。對(duì)課文進(jìn)行整體把握。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、開門見山，直入主題。

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了冰心奶奶的《肥皂泡》，初步了解了課文內(nèi)容。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。師板書課題。

　　二、讀中品味、深入探究。

　　1．請(qǐng)同學(xué)們**讀課文，找出你最喜歡的語段，做上標(biāo)記，并在空白處簡單寫出你喜歡的理由，跟同桌說一說，讀一讀。

　　2．小組交流

　　3．全班交流

　　師：誰來讀讀你喜歡的語句，一邊讀一邊想像著畫面，把你想到的畫面讀出來。（誰愿意把你喜歡的語句讀一讀，并說說你的理由。）

　　預(yù)設(shè)一 做泡泡

　　我們把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水，攪拌攪拌，使它溶化，然后用一只竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語（“攪拌” “黏稠”）。

　　預(yù)設(shè)二 吹泡泡

　　用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕。吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？你是從哪體會(huì)到的？（動(dòng)作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游）

　�。�2） 指導(dǎo)感情朗讀。師：（由動(dòng)作的“輕”過渡到樣子“輕悠悠”）正因?yàn)槁�慢地吹，才�?huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游�？磥泶捣试砼菀惨�我們認(rèn)真地去做，仔細(xì)地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護(hù)，才能飄得更高更遠(yuǎn)。誰還想再讀讀？）

　　（3）實(shí)踐活動(dòng)：吹泡泡

　　觀察這些泡泡什么樣，用書中的詞或句子說一說。好，有泡泡水的同學(xué)趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。

　　預(yù)設(shè)二 看泡泡（第四自然段）

　　吹起來的肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)**成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。

　　師：誰喜歡冰心描寫肥皂泡美麗的這段文字，把你想到的美麗畫面讀出來？

　　（1）抓住重點(diǎn)詞句理解。從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面去考慮，結(jié)合自己吹肥皂泡時(shí)觀察到的情景來理解。

　�、佟拔迳�的浮光”、“亂轉(zhuǎn)”（五色－－即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種顏色。浮光－－液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。）師：五色的浮光在什么樣的球面上亂轉(zhuǎn)？

　�、凇拜p清透明”（“輕清透明”四個(gè)字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)）。指導(dǎo)朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀！誰來美美地讀讀。

　　師：在這段中你還喜歡哪句話？（誰也喜歡這句話，把你喜歡的句子讀讀。——你是怎么理解的？

　�、邸傲岘噵绍洝保ㄖ改切┬》试砼菪∏删�致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細(xì)致。嬌軟，美麗、嬌嫩。）為什么說是“玲瓏嬌軟”而不說“玲瓏柔軟”呢？體會(huì)喜愛、嬌愛之情。師：剛才，我們吹的時(shí)候，也看到了一串串玲瓏嬌軟的小球四散紛飛，就像淘氣的孩子玩捉迷藏游戲，多活潑、多可愛呀！誰來讀讀，把你的感受讀出來。

　　師：小球這么美，那大球呢？

　�、堋坝袝r(shí)吹得……光影凌亂”；還——顫巍巍的。為什么說“顫巍巍”的？（和脆弱結(jié)合起來體會(huì)）（“光影凌亂”－－指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒有規(guī)律。凌亂，不整齊，沒有秩序。）師：你能想像這顫巍巍的、光影凌亂的泡泡，讀讀這句話嗎？

　�、菡婢o張呀！這脆弱的球，顫巍巍的光影凌亂，很快就要散裂了。這時(shí)，大家都——懸著心，仰著頭，屏住呼吸。這時(shí)，吹肥皂泡的孩子們心里可能在對(duì)肥皂泡說什么呢？（通過心情來襯托美麗，想挽留住這美麗的肥皂泡，怕泡泡消失）（緊張、專注、擔(dān)心、期待）

　�。ㄐ》试砼�，我為你祝福，希望你能……）

　�。�3） 指導(dǎo)朗讀。是呀！這脆弱的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會(huì)兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)。

　　師：看，這些千姿百態(tài)、色彩斑斕、浮光百轉(zhuǎn)的肥皂泡，四散紛飛，就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開心，多快樂呀！自己再美美地讀一讀這幾句話。

　　預(yù)設(shè)三 夢(mèng)幻泡泡（第五自然段）

　　這夢(mèng)幻般的肥皂泡，是我們自己小心的輕輕吹起的……落到一個(gè)濃睡中的嬰兒的雛發(fā)上……

　�。�1）你還喜歡哪兒？把你想到的畫面讀出來。（那么圓滿，那么**，那么透明，那么美麗）

　　師：這里連用了四個(gè)“那么”，你體會(huì)到了什么？（特別喜歡肥皂泡）

　　導(dǎo)讀：真是太喜歡這些肥皂泡了。因?yàn)檫@夢(mèng)幻般的`肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來的，吹了起來，又輕輕地飛起，是——生讀（那么圓滿，那么**，那么透明，那么美麗），目送著她，心里充滿了——生讀（快樂、驕傲、希望……（板書：快樂驕傲希望……）

　�。�2）希望什么呢？把你想到的畫面讀出來。

　　我想借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去，送過海去�！�—（到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河，跟著夕陽**�；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山顛……）

　�。�3） 送上天去做什么？送過海去做什么？（使明月更皎潔，夕陽更燦爛；使美人更美麗動(dòng)人，睡嬰更恬靜幸福）

　　（4）飛到明月、夕陽、美人、睡嬰身邊的僅僅是肥皂泡嗎？（不是）從哪兒看出來的？（它們——她們）（孩子們的夢(mèng)想、愿望，孩子們的心）這時(shí)，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢(mèng)想飛起來了，飛上藍(lán)天，親近明月，渡過天河，追逐太陽，與日月同輝；漂過大海，飛越山巔，撫摸美人的玉簪，使美人更光彩照人，撫摸睡嬰的雛發(fā)，讓孩子更甜蜜幸福，此時(shí)我們走進(jìn)了夢(mèng)幻的世界，產(chǎn)生了無盡的遐想。（1、請(qǐng)大家?guī)е�這種想象**讀一讀。2、指名讀。誰來想像著讀讀。其他學(xué)生閉上眼睛，靜靜地去聽、去想，走進(jìn)夢(mèng)幻般的泡泡世界。3、你眼前似乎出現(xiàn)了什么樣的景象？）

　�。�5）聽你們這么一說，我仿佛就是一個(gè)肥皂泡，輕悠悠地落在春娃娃頭頂?shù)幕ōh(huán)上，追隨著她，給高山披上綠妝，給大地穿上彩衣，與小河、小鳥共唱“春之歌”。假如你就是肥皂泡，你會(huì)帶著希望和夢(mèng)想飛到哪兒？誰愿意說說你美好的想像，讓我們也來分享你的快樂。

　　預(yù)設(shè)四 回到現(xiàn)實(shí)（第六自然段）

　　師：但是，這夢(mèng)幻般的肥皂泡，一個(gè)一個(gè)地吹起，飛高，又一個(gè)一個(gè)地破裂。（讀6段）我們從夢(mèng)幻的世界又回到了現(xiàn)實(shí)的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢(mèng)想，成為童年美好的回憶。

　　4．再讀全文，感悟升華 （配輕音樂）

　　師：在玩肥皂泡游戲的過程中，冰心奶奶不但做了，吹了，還認(rèn)真的欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡，她滿懷愛心和向往，寫下了這篇美妙的文章，讓我們一起再美美地讀一讀這篇文章。

　　三、拓展延伸

　　師過渡：只有心中充滿愛，才會(huì)留意那毫不起眼的泡泡，才會(huì)給轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才會(huì)有那么美妙的詩情畫意的手筆。讓我們?cè)僮x冰心的散文《母親》、《雨后》《別踩了這朵小花》，復(fù)印后發(fā)給學(xué)生。要求學(xué)生預(yù)習(xí)：閱讀后標(biāo)出每一篇的主題，是母愛，是童貞，還是大自然？并選出自己最喜歡的一篇。

　　1．學(xué)生細(xì)讀自己最喜歡的一篇，并勾出讓你感受到這一主題的句子。

　　2． 分組討論。

　　3． 小組匯報(bào)。

　　4． 告訴學(xué)生提高自己文學(xué)修養(yǎng)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生更多的去了解冰心、閱讀冰心的作品。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　五、布置作業(yè)，課外延伸

　　1．再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來。

　　2．布置學(xué)生在以后的幾周里閱讀冰心的更多作品，以《我眼中的冰心奶奶》為題，匯報(bào)自己的課外閱讀情況。

　　興趣是最好的老師，讓學(xué)生選擇自己最感興趣的地方進(jìn)行閱讀感悟，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力

　　抓住重點(diǎn)詞語理解句子意思，體會(huì)文中用詞的準(zhǔn)確、貼切。

　　吹肥皂泡的實(shí)踐活動(dòng)，既讓學(xué)生對(duì)吹的動(dòng)作有了更深的體會(huì)，又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊，讓學(xué)生把語言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來，減緩了理解的坡度，以更好地體會(huì)作者文筆的細(xì)膩與精美。

　　引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情。

　　以讀為本，深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會(huì)意境，通過讓學(xué)生讀進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。

　　通過想象促進(jìn)學(xué)生的理解和感悟，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

　　配樂朗讀能使學(xué)生在讀中受到美的熏陶，產(chǎn)生美感。

　　通過小練筆使生**驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融，更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，切實(shí)提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力。

《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)

　　1．正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字，正確書寫十一個(gè)生字。

　　2．有感情地朗讀課文，了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。

　　3．聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語文素養(yǎng)。

　　2、過程與方法目標(biāo)

　　通過品詞析句學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫，品味本文語言文字的生動(dòng)性。使學(xué)生各種形式的反復(fù)朗讀中理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀

　　體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．讓學(xué)生課前吹肥皂泡。

　　2．老師、學(xué)生準(zhǔn)備吹泡泡用的工具。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　設(shè)計(jì)意圖（課前活動(dòng)：帶著學(xué)生吹泡泡，感受其中的樂趣。）

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，師生交流，激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們剛才我們玩吹泡泡的游戲，你們感覺怎么樣？（高興）像你們這么大的時(shí)候，著名的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的.肥皂泡，經(jīng)過她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？出示課題《肥皂泡》齊讀課題。

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙。

　　1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字詞看準(zhǔn)多讀兩遍，遇到不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞標(biāo)上記號(hào)。（可以運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解）

　　2．小組交流

　　過程：4人小組學(xué)習(xí)中一名同學(xué)當(dāng)小組長負(fù)責(zé)**輪讀課文，互相傾聽，匯集預(yù)習(xí)中讀音、生字詞問題，并互助解決，解決不了的由組長負(fù)責(zé)記錄在預(yù)習(xí)本中。

　　3．全班交流自學(xué)成果與遺留問題。

　　4．教師檢查本課生字詞和易讀錯(cuò)的詞語。

　　攪拌溶化玲瓏驕傲渡過嬰兒

　　懸念嬌軟蘸水屏住呼吸

　　5．再讀課文，要求讀正確、通順。

　　6．檢查自讀課文情況。

　　指名讀課文，正音。師生評(píng)述是否正確、流利。

　　三、整體感知，把握文章

　　默讀課文，思考：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容？

　�。ㄗ雠菖荨�—吹泡泡——看泡泡——夢(mèng)幻泡泡）

　　四、作業(yè)：

　　學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)冰心的資料，了解冰心。

　　由孩子們熟悉的游戲入手，激發(fā)了孩子們的興趣，為很好的學(xué)習(xí)文本打下基礎(chǔ)。

　　通過小組學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)合作精神，構(gòu)建有效課堂。

　　通過初步的朗讀，使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。對(duì)課文進(jìn)行整體把握。

《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)

　　1．正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字，正確書寫十一個(gè)生字。

　　2．有感情地朗讀課文，了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。

　　3．聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語文素養(yǎng)。

　　過程與方法目標(biāo)

　　通過品詞析句學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫，品味本文語言文字的生動(dòng)性。使學(xué)生各種形式的反復(fù)朗讀中理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．讓學(xué)生課前吹肥皂泡。

　　2．老師、學(xué)生準(zhǔn)備吹泡泡用的工具。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　（課前活動(dòng)：帶著學(xué)生吹泡泡，感受其中的樂趣。）

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，師生交流，激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們剛才我們玩吹泡泡的游戲，你們感覺怎么樣？（高興）像你們這么大的時(shí)候，著名的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？出示課題《肥皂泡》齊讀課題

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙。

　　1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字詞看準(zhǔn)多讀兩遍，遇到不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞標(biāo)上記號(hào)。（可以運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解）

　　2．小組交流

　　過程：4人小組學(xué)習(xí)中一名同學(xué)當(dāng)小組長負(fù)責(zé)**輪讀課文，互相傾聽，匯集預(yù)習(xí)中讀音、生字詞問題，并互助解決，解決不了的由組長負(fù)責(zé)記錄在預(yù)習(xí)本中。

　　3．全班交流自學(xué)成果與遺留問題。

　　4．教師檢查本課生字詞和易讀錯(cuò)的詞語。

　　攪拌 溶化 玲瓏 驕傲 渡過 嬰兒

　　懸念 嬌軟 蘸水 屏住呼吸

　　5．再讀課文，要求讀正確、通順。

　　6．檢查自讀課文情況。

　　指名讀課文，正音。師生評(píng)述是否正確、流利。

　　三、整體感知，把握文章

　　默讀課文，思考：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容？

　　（做泡泡——吹泡泡——看泡泡——夢(mèng)幻泡泡）

　　四、作業(yè)：

　　學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)冰心的資料，了解冰心。

　　由孩子們熟悉的游戲入手，激發(fā)了孩子們的興趣，為很好的學(xué)習(xí)文本打下基礎(chǔ)。

　　通過小組學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)合作精神，構(gòu)建有效課堂。

　　通過初步的朗讀，使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。對(duì)課文進(jìn)行整體把握。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、開門見山，直入主題。

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了冰心奶奶的《肥皂泡》，初步了解了課文內(nèi)容。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。師板書課題。

　　二、讀中品味、深入探究。

　　1．請(qǐng)同學(xué)們**讀課文，找出你最喜歡的語段，做上標(biāo)記，并在空白處簡單寫出你喜歡的理由，跟同桌說一說，讀一讀。

　　2．小組交流

　　3．全班交流

　　師：誰來讀讀你喜歡的語句，一邊讀一邊想像著畫面，把你想到的畫面讀出來。（誰愿意把你喜歡的語句讀一讀，并說說你的理由。）

　　預(yù)設(shè)一 做泡泡

　　我們把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水，攪拌攪拌，使它溶化，然后用一只竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語（“攪拌” “黏稠”）。

　　預(yù)設(shè)二 吹泡泡

　　用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕。吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？你是從哪體會(huì)到的？（動(dòng)作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游）

　�。�2） 指導(dǎo)感情朗讀。師：（由動(dòng)作的“輕”過渡到樣子“輕悠悠”）正因?yàn)槁�慢地吹，才�?huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游。看來吹肥皂泡也要我們認(rèn)真地去做，仔細(xì)地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護(hù)，才能飄得更高更遠(yuǎn)。誰還想再讀讀？）

　�。�3）實(shí)踐活動(dòng)：吹泡泡

　　觀察這些泡泡什么樣，用書中的詞或句子說一說。好，有泡泡水的同學(xué)趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。

　　預(yù)設(shè)二 看泡泡（第四自然段）

　　吹起來的肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)**成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。

　　師：誰喜歡冰心描寫肥皂泡美麗的這段文字，把你想到的美麗畫面讀出來？

　　（1）抓住重點(diǎn)詞句理解。從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面去考慮，結(jié)合自己吹肥皂泡時(shí)觀察到的情景來理解。

　�、佟拔迳�的浮光”、“亂轉(zhuǎn)”（五色－－即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種顏色。浮光－－液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。）師：五色的浮光在什么樣的球面上亂轉(zhuǎn)？

　�、凇拜p清透明”（“輕清透明”四個(gè)字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)）。指導(dǎo)朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀！誰來美美地讀讀。

　　師：在這段中你還喜歡哪句話？（誰也喜歡這句話，把你喜歡的句子讀讀�！�—你是怎么理解的？

　�、邸傲岘噵绍洝保ㄖ改切┬》试砼菪∏删�致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細(xì)致。嬌軟，美麗、嬌嫩。）為什么說是“玲瓏嬌軟”而不說“玲瓏柔軟”呢？體會(huì)喜愛、嬌愛之情。師：剛才，我們吹的時(shí)候，也看到了一串串玲瓏嬌軟的小球四散紛飛，就像淘氣的孩子玩捉迷藏游戲，多活潑、多可愛呀！誰來讀讀，把你的感受讀出來。

　　師：小球這么美，那大球呢？

　�、堋坝袝r(shí)吹得……光影凌亂”；還——顫巍巍的。為什么說“顫巍巍”的？（和脆弱結(jié)合起來體會(huì)）（“光影凌亂”－－指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒有規(guī)律。凌亂，不整齊，沒有秩序。）師：你能想像這顫巍巍的、光影凌亂的泡泡，讀讀這句話嗎？

　　⑤真緊張呀！這脆弱的球，顫巍巍的光影凌亂，很快就要散裂了。這時(shí)，大家都——懸著心，仰著頭，屏住呼吸。這時(shí)，吹肥皂泡的孩子們心里可能在對(duì)肥皂泡說什么呢？（通過心情來襯托美麗，想挽留住這美麗的肥皂泡，怕泡泡消失）（緊張、專注、擔(dān)心、期待）

　�。ㄐ》试砼�，我為你祝福，希望你能……）

　　(3) 指導(dǎo)朗讀。是呀！這脆弱的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會(huì)兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)。

　　師：看，這些千姿百態(tài)、色彩斑斕、浮光百轉(zhuǎn)的肥皂泡，四散紛飛，就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開心，多快樂呀！自己再美美地讀一讀這幾句話。

　　預(yù)設(shè)三 夢(mèng)幻泡泡（第五自然段）

　　這夢(mèng)幻般的肥皂泡，是我們自己小心的輕輕吹起的……落到一個(gè)濃睡中的嬰兒的雛發(fā)上……

　　（1）你還喜歡哪兒？把你想到的畫面讀出來。（那么圓滿，那么**，那么透明，那么美麗）

　　師：這里連用了四個(gè)“那么”，你體會(huì)到了什么？（特別喜歡肥皂泡）

　　導(dǎo)讀：真是太喜歡這些肥皂泡了。因?yàn)檫@夢(mèng)幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來的，吹了起來，又輕輕地飛起，是——生讀（那么圓滿，那么**，那么透明，那么美麗），目送著她，心里充滿了——生讀（快樂、驕傲、希望……（板書：快樂驕傲希望……）

　�。�2）希望什么呢？把你想到的畫面讀出來。

　　我想借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去，送過海去�！�—（到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河，跟著夕陽**�；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山顛……）

　　（3） 送上天去做什么？送過海去做什么？（使明月更皎潔，夕陽更燦爛；使美人更美麗動(dòng)人，睡嬰更恬靜幸福）

　�。�4）飛到明月、夕陽、美人、睡嬰身邊的僅僅是肥皂泡嗎？（不是）從哪兒看出來的？（它們——她們）（孩子們的夢(mèng)想、愿望，孩子們的心）這時(shí)，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢(mèng)想飛起來了，飛上藍(lán)天，親近明月，渡過天河，追逐太陽，與日月同輝；漂過大海，飛越山巔，撫摸美人的玉簪，使美人更光彩照人，撫摸睡嬰的雛發(fā)，讓孩子更甜蜜幸福，此時(shí)我們走進(jìn)了夢(mèng)幻的世界，產(chǎn)生了無盡的遐想。（1.請(qǐng)大家?guī)е�這種想象**讀一讀。2.指名讀。誰來想像著讀讀。其他學(xué)生閉上眼睛，靜靜地去聽、去想，走進(jìn)夢(mèng)幻般的泡泡世界。3.你眼前似乎出現(xiàn)了什么樣的景象？）

　�。�5）聽你們這么一說，我仿佛就是一個(gè)肥皂泡，輕悠悠地落在春娃娃頭頂?shù)幕ōh(huán)上，追隨著她，給高山披上綠妝，給大地穿上彩衣，與小河、小鳥共唱“春之歌”。假如你就是肥皂泡，你會(huì)帶著希望和夢(mèng)想飛到哪兒？誰愿意說說你美好的想像，讓我們也來分享你的快樂。

　　預(yù)設(shè)四 回到現(xiàn)實(shí)（第六自然段）

　　師：但是，這夢(mèng)幻般的肥皂泡，一個(gè)一個(gè)地吹起，飛高，又一個(gè)一個(gè)地破裂。（讀6段）我們從夢(mèng)幻的世界又回到了現(xiàn)實(shí)的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢(mèng)想，成為童年美好的回憶。

　　4．再讀全文，感悟升華 （配輕音樂）

　　師：在玩肥皂泡游戲的過程中，冰心奶奶不但做了，吹了，還認(rèn)真的欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡，她滿懷愛心和向往，寫下了這篇美妙的文章，讓我們一起再美美地讀一讀這篇文章。

　　三、拓展延伸

　　師過渡：只有心中充滿愛，才會(huì)留意那毫不起眼的泡泡，才會(huì)給轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才會(huì)有那么美妙的詩情畫意的手筆。讓我們?cè)僮x冰心的散文《母親》、《雨后》《別踩了這朵小花》，復(fù)印后發(fā)給學(xué)生。要求學(xué)生預(yù)習(xí)：閱讀后標(biāo)出每一篇的主題，是母愛，是童貞，還是大自然？并選出自己最喜歡的一篇。

　　2．學(xué)生細(xì)讀自己最喜歡的一篇，并勾出讓你感受到這一主題的句子。

　　3． 分組討論。

　　4． 小組匯報(bào)。

　　5． 告訴學(xué)生提高自己文學(xué)修養(yǎng)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生更多的去了解冰心、閱讀冰心的作品。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　五、布置作業(yè)，課外延伸

　　1．再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來。

　　2．布置學(xué)生在以后的幾周里閱讀冰心的更多作品，以《我眼中的冰心奶奶》為題，匯報(bào)自己的課外閱讀情況。

　　興趣是最好的老師，讓學(xué)生選擇自己最感興趣的地方進(jìn)行閱讀感悟，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力

　　抓住重點(diǎn)詞語理解句子意思，體會(huì)文中用詞的準(zhǔn)確、貼切。

　　吹肥皂泡的實(shí)踐活動(dòng)，既讓學(xué)生對(duì)吹的動(dòng)作有了更深的體會(huì)，又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊，讓學(xué)生把語言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來，減緩了理解的坡度，以更好地體會(huì)作者文筆的細(xì)膩與精美。

　　引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情。

　　以讀為本，深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會(huì)意境，通過讓學(xué)生讀進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。

　　通過想象促進(jìn)學(xué)生的理解和感悟，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

　　配樂朗讀能使學(xué)生在讀中受到美的熏陶，產(chǎn)生美感。

　　通過小練筆使生**驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融，更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，切實(shí)提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力。

肥皂泡作文300字3篇（擴(kuò)展5）

——《肥皂泡》三年級(jí)語文教案3篇

《肥皂泡》三年級(jí)語文教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與技能:

　　1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫13個(gè)字。正確讀寫本課的詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。

　　3.能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。

　　4.體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象，說出肥皂泡還有哪些去處。

　　過程與方法:

　　1.品味本文語言文字的生動(dòng)性，積累優(yōu)美詞句。

　　2.體會(huì)作者是怎樣描寫游戲的過程的，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀:

　　1.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

　　2.體會(huì)吹肥皂泡的樂趣和作者的情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.感受課文生動(dòng)的語言，積累自己喜歡的語句。

　　2.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)“吹肥皂泡”的樂趣和作者的情感。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.多**課件。

　　2.老師、學(xué)生準(zhǔn)備吹肥皂泡要用到的工具。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1.讀寫本課生字詞。

　　2.整體感知課文，知道課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，了解作者。

　　1.出示作者冰心的生活照。冰心是詩人、現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會(huì)活動(dòng)家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。她的作品中充滿了對(duì)大自然的熱愛，對(duì)母愛與童真的歌頌與贊美，以及對(duì)生命的贊頌。她非常愛孩子，把孩子看作“最神圣的人”，認(rèn)為孩子是祖國的花朵，應(yīng)該好好呵護(hù)。她的作品有《歸來以后》《小橘燈》《寄小讀者》《櫻花贊》《繁星》《春水》等。

　　2.玩吹肥皂泡游戲，感受其中的樂趣。

　　同學(xué)們，剛才我們玩吹肥皂泡的游戲，你們感覺怎么樣?(高興)像你們這么大的時(shí)候，著名的兒童文學(xué)作家冰心也吹過肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，充滿了童年的樂趣，也承載著冰心奶奶小時(shí)候的夢(mèng)想!想知道冰心奶奶小時(shí)候是怎么吹肥皂泡的嗎?快來學(xué)習(xí)課文吧!

　　3.出示課題，齊讀課題。

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　介紹作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。玩吹肥皂泡的游戲，感受吹肥皂泡的樂趣，把學(xué)生帶入課文描寫的情境之中，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，自主識(shí)字。

　　1.指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況。

　　2.在小組內(nèi)匯報(bào)交流預(yù)習(xí)情況。

　　3.課件出示“我會(huì)讀”。

　　(1)讀音難點(diǎn)主要有“若”“顫”(翹舌音)，“顫”“巔”(前鼻音)，“廊”“嬰”(后鼻音)。

　　(2)學(xué)生讀生字，說說記生字的方法。

　　(3)教師提示多音字的讀法。

　　4.課件出示“我會(huì)寫”。

　　皂廊剩碗悠若透嬌扯仰串嬰希

　　(1)學(xué)生讀生字，組詞，說句子。

　　(2)教師示范書寫“廊”“嬰”。

　　(3)學(xué)生寫字。

　　5.課件出示詞語。

　　肥皂泡種類其中網(wǎng)球透明**形式

　　圓滿輕悠悠飛越嬰兒目送希望

　　學(xué)生讀詞語，說說詞語的意思，教師針對(duì)不易理解的詞語進(jìn)行點(diǎn)撥。

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字，教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語，為閱讀課**好鋪墊。

　　三、初讀課文，感知內(nèi)容。

　　1.教師范讀課文，學(xué)生注意生字的讀音。

　　2.聽后學(xué)生討論:課文講述了一件什么事?(冰心奶奶小時(shí)候玩吹肥皂泡游戲的經(jīng)過)

　　3.指名分段朗讀課文，想一想每個(gè)自然段的主要內(nèi)容是什么。

　　4.小組內(nèi)討論段落大意。

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　通過范讀，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，用問題引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，使學(xué)生在聽讀中想象，在交流中感悟。

　　四、品讀課文，理解內(nèi)容。

　　1.品讀第1自然段。

　　(1)齊讀第1自然段。

　　(2)用自己的話概括這個(gè)自然段的主要內(nèi)容，要求既簡練又全面。(冰心奶奶小時(shí)候最愛玩的游戲是吹肥皂泡)

　　2.品讀第2自然段。

　　(1)學(xué)生輕聲讀第2自然段。

　　(2)學(xué)生匯報(bào)交流讀懂了什么。(玩吹肥皂泡游戲的天氣情況及原因)

　　3.品讀第3自然段。

　　(1)學(xué)生默讀第3自然段。

　　(2)一邊讀一邊勾畫自己喜歡的語句。

　　(3)課件出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生描述圖畫的內(nèi)容。

　　(4)課件出示:方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，(慢慢地)吹起，吹成一個(gè)(輕圓的)網(wǎng)球大小的泡兒，再(輕輕地)一提，那(輕圓的)球兒便從管上落了下來，(軟悠悠地)在空中飄游。若用扇子在下面(輕輕地)扇送，有時(shí)能飛得很高很高。

　�、僮x句子，然后去掉括號(hào)里的詞語讀一讀，讀后說說自己的體會(huì)。(吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕)板書:吹輕輕

　�、谥笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

　　③感受制肥皂水的過程。

　　冰心奶奶多細(xì)心呀，把吹肥皂泡的游戲給我們介紹得這么清楚，你能把表示先后順序的詞找出來嗎?課文中只有“然后……再……”你知道先干什么嗎?

　　學(xué)生讀句子，教師提示“和弄和弄”的讀音和意思。

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　分段品讀課文，理解內(nèi)容，有感情地朗讀課文，感受吹肥皂泡給“我們”帶來的樂趣。

　　五、課堂小結(jié)。

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字新詞，了解了課文的主要內(nèi)容，初步感受了制作肥皂水、吹肥皂泡給“我們”帶來的樂趣。那么，冰心奶奶小時(shí)候吹出的`肥皂泡是什么樣子的呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　第二課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1.理解作者由玩“吹肥皂泡”游戲產(chǎn)生的美好想象。

　　2.體會(huì)吹肥皂泡的樂趣和作者的情感。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1.出示本課詞語，學(xué)生“開火車”認(rèn)讀。

　　2.指名讀課文第1~3自然段，回憶冰心奶奶是怎樣吹肥皂泡的，她吹出的肥皂泡是什么樣子的?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　通過復(fù)**節(jié)課的內(nèi)容，引出新授內(nèi)容，以舊引新，銜接自然。

　　二、品讀課文，感受美好。

　　1.品讀第4自然段。

　　(1)課件出示肥皂泡圖和課文第4自然段。

　　(2)學(xué)生用自己的話描述看到的畫面。

　　(3)學(xué)生輕聲朗讀這個(gè)自然段，畫出自己喜歡的句子，并在小組內(nèi)交流。

　　(4)理解句子。

　�、龠@肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。(“五色”原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種顏色。“五色的浮光”說明肥皂泡色澤光亮，顏色繁多，非常美麗�！拜p清透明”四個(gè)字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn))

　　板書:看美麗

　�、谌羰巧鹊煤�，一個(gè)大球會(huì)**成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。(“玲瓏嬌軟”指那些肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。這句話寫出了作者對(duì)肥皂泡的喜愛之情)

　�、塾袝r(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。(“顫巍巍”在文中形容肥皂泡在空中震顫著飛舞的樣子�！肮庥傲銇y”指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒有規(guī)律。這句話寫出了脆薄的肥皂泡很美麗，但也很脆弱，隨時(shí)都有破裂的可能)

　　④這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸，——不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。(真緊張呀!這脆弱的球，顫巍巍的、光影零亂，很快就散裂了。這句話寫出了大家緊張、專注、擔(dān)心、期待的樣子)

　　(5)學(xué)生朗讀句子，教師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥。

　　(6)小結(jié):這些千姿百態(tài)、色彩斑斕的肥皂泡四散紛飛，就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開心，多快樂呀!

　　2.品讀第5自然段。

　　(1)課件出示肥皂泡圖和課文的第5自然段。

　　(2)學(xué)生用自己的話描述看到的畫面。

　　(3)學(xué)生默讀這個(gè)自然段，提出問題。

　　(4)討論交流問題。

　�、佟澳且粋�(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么**，那么透明，那么美麗。”這句話連用四個(gè)“那么”，表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(肥皂泡輕清脆麗，光彩奪目，異常美麗，帶著“我們”的夢(mèng)想**地飛翔，表達(dá)了作者對(duì)肥皂泡的喜愛之情。)

　　板書:想夢(mèng)幻

　�、凇敖柚�扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去�！边@句話中的“她們”指的是誰?(這句話中的“她們”不僅指肥皂泡，在作者的眼里，這些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢(mèng)想飛起來了)

　　③作者看到飛舞的肥皂泡產(chǎn)生了怎樣的想象?(學(xué)生讀:到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽**�；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……)

　　④假如你就是肥皂泡，你會(huì)帶著希望和夢(mèng)想飛到哪兒?(引導(dǎo)學(xué)生說出自己美好的想象，讓大家來分享快樂)

　�、荨澳克椭�她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。”目送著多姿多彩的肥皂泡，作者的心里為什么會(huì)充滿快樂、驕傲與希望?(美麗的肥皂泡越飛越高，她們讓“我們”走進(jìn)了夢(mèng)幻的世界，產(chǎn)生了無盡的遐想)

　　板書:快樂驕傲希望……

　　(5)學(xué)生有感情地朗讀這個(gè)自然段。

　　(6)小結(jié):這夢(mèng)幻般的肥皂泡，一個(gè)一個(gè)地飛高，又一個(gè)一個(gè)地破裂。她們給“我們”帶來了夢(mèng)想，帶來了歡樂……

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，理解重點(diǎn)詞語的意思，體會(huì)句子的含義，感悟文章表達(dá)的思想感情。

　　三、總結(jié)深化，拓展延伸。

　　1.在玩“吹肥皂泡”游戲的過程中，冰心奶奶認(rèn)真地欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡，她滿懷愛心和向往，寫下了這篇優(yōu)美的文章，讓我們?cè)僮x一讀這篇文章吧。

　　2.童年時(shí)的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了樂趣，還吹出了夢(mèng)想，肥皂泡寄托了“我們”對(duì)美好生活的向往。讓我們像冰心奶奶那樣，制肥皂水，吹肥皂泡，把自己看到的、想到的記錄下來。

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　通過朗讀，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，感受課文優(yōu)美的語言，通過實(shí)踐活動(dòng)和小練筆，使生**驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法，提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　20肥皂泡

　　吹(輕輕)看(美麗)想(夢(mèng)幻)

　　快樂驕傲希望……

《肥皂泡》三年級(jí)語文教案2

　　設(shè)計(jì)說明

　　本文是當(dāng)代著名作家冰心的作品，文章反映了童年生活的樂趣與無憂無慮，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃。童年的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢(mèng)想，寄托了她對(duì)美好生活的向往。教學(xué)時(shí)，以讀為主，用讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞了解作者是怎樣吹肥皂泡的。抓住學(xué)生對(duì)游戲的興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)吹肥皂泡的樂趣。

　　學(xué)前準(zhǔn)備 1.預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字、詞語。（學(xué)生）

　　2.嘗試自制泡泡水。（學(xué)生）

　　3.課文內(nèi)容相關(guān)課件。（教師）

　　課時(shí)安排 2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀寫詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3.體會(huì)作者是怎樣把吹肥皂泡的過程寫清楚、寫具體的。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　1.認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字、詞。

　　2.體會(huì)作者是怎樣把吹肥皂泡的過程寫清楚、寫具體的。

　　學(xué)前準(zhǔn)備 1.預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字、詞語。（學(xué)生）

　　2.準(zhǔn)備泡泡液。（學(xué)生）

　　3.制作教學(xué)課件。（教師）

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘） 1.教師帶領(lǐng)學(xué)生玩吹肥皂泡的游戲。

　　2.游戲結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生談玩游戲的感受。

　　3.引出課題，板書課題。

　　4.簡介作者冰心。 1.學(xué)生在教師帶領(lǐng)下玩吹肥皂泡的游戲。

　　2.與老師、同學(xué)交流游戲體驗(yàn)。

　　3.齊讀課題。

　　4.了解冰心。

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙。（用時(shí)：15分鐘） 1.教師引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，一邊讀一邊圈出生字。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，理解生詞。

　　3.教師檢查字詞認(rèn)讀情況。出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀。

　　4.**學(xué)生互考生字詞。 1.用自己喜歡的方式讀課文，把不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞做上記號(hào)。

　　2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)生字詞。小組交流字詞。

　　3.認(rèn)讀生字詞卡片上的字詞。

　　4.同桌互考生字詞，并互相檢查訂正。 1.讀拼音寫詞語。

　　tòumínɡjiāoruǎn

　�。ǎ�（）

　　fēiyuèyīnɡér

　�。ǎ�（）

　　2.比一比，再組詞。

　　若（）嬌（）

　　苦（）驕（）

　　三、學(xué)習(xí)課文第1~3自然段，探研展示。（用時(shí)：15分鐘） 1.指名讀第1～3自然段，引導(dǎo)學(xué)生說說每一段分別寫了什么。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生**讀第3自然段，邊讀邊思考，看看作者小時(shí)候是怎樣制肥皂水、吹肥皂泡的。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說吹肥皂泡的過程，先同桌互相說，然后再全班說。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生討論：文中哪些詞用得好？并說說為什么用得好。

　　5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 1.學(xué)生運(yùn)用多種方式讀第1～3自然段，交流段落大意。

　　2.思考作者小時(shí)候是怎樣制肥皂水、玩吹肥皂泡的游戲的，在書中做上記號(hào)。

　　3.同桌互相說吹肥皂泡的過程，再全班討論，交流。

　　4.有感情地朗讀課文，可以采用點(diǎn)讀、小組讀、比賽讀等方式。 3.回答問題。

　　（1）找出第3自然段中的動(dòng)詞，抄寫下來。

　　___________________________

　　(2)從以上動(dòng)詞中可以體會(huì)到作者吹肥皂泡時(shí)的__________________________。

　　四、課堂總結(jié),布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘） 教師總結(jié)，鼓勵(lì)實(shí)踐：吹肥皂泡是一個(gè)很有趣的游戲，請(qǐng)大家試著用課文介紹的方法制作肥皂水，體驗(yàn)吹肥皂泡的快樂，并學(xué)著寫一寫過程。 1.朗讀課文，抄寫字詞。

　　2.學(xué)寫自己吹肥皂泡的過程。

　　教學(xué)反思

　　用游戲?qū)�入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容做好了鋪墊。讓學(xué)生初讀課文，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了一個(gè)初步的、整體的感知。第1～3自然段的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生**誦讀、小組交流，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)習(xí)效果較好。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo) 理解作者是如何把肥皂泡的美麗寫清楚的，體會(huì)作者由此產(chǎn)生的美好想象。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者描寫細(xì)致有序的寫作方法，體會(huì)作者由此產(chǎn)生的想象。

　　學(xué)前準(zhǔn)備 制作教學(xué)課件。（教師）

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí):5分鐘） 1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)字詞。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生說說作者小時(shí)候是怎樣玩吹肥皂泡的。 1.復(fù)習(xí)字詞。

　　2.用自己的話說作者小時(shí)候玩吹肥皂泡的游戲的過程。 4.給加點(diǎn)字注音。

　　肥皂（）走廊（）

　　脆�。ǎ┥綆p（）

　　5.聽寫詞語。

　　木碗假若透明

　　嬌軟仰望飛越

　　嬰兒希望

　　二、學(xué)習(xí)課文，把握重點(diǎn)。（用時(shí):5分鐘） **讀課文第4、5自然段，思考：作者小時(shí)候?yàn)槭裁醋類弁娲捣试砼莸挠螒颍?學(xué)生自己讀課文第4、5自然段，邊讀邊思考。 6.作者小時(shí)候?yàn)槭裁醋類弁娲捣试砼莸挠螒�？（�?/p>

　　A.肥皂泡很美麗。

　　B.下雨天很無聊。

　　C.帶來了樂趣，寄托著夢(mèng)想。

　　三、品讀課文，感受樂趣。（用時(shí):25分鐘） 1.教師引導(dǎo)：課文中哪些句子寫了美麗、神奇的肥皂泡，請(qǐng)找出來。

　　2.多讀幾遍，并說說為什么喜歡這些句子。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文最后兩句話的意思。

　　4.有感情地朗讀全文，體會(huì)作者吹肥皂泡的快樂。

　　5.說一說自己最愛玩的游戲，注意要把玩的過程說具體。 1.學(xué)生正確、流利、有感情地讀第4、5自然段。

　　2.把自己喜歡的句子找出來。然后多讀幾遍。

　　3.學(xué)生說喜歡這些句子的理由。

　　4.學(xué)生談體會(huì)。

　　5.讀全文，一個(gè)學(xué)生讀一段。全班交流評(píng)價(jià)。

　　6.說說自己最愛玩的游戲，注意要把玩的過程說具體。 7.“我們”吹出來的肥皂泡是怎樣的呢？請(qǐng)從文中找出對(duì)應(yīng)的句子并抄下來。

　　______________________________________________________

　　8.看著肥皂泡遠(yuǎn)飛，“我”的心情如何？

　　______________________________________________________

　　四、總結(jié)回顧，布置作業(yè)。(用時(shí)：5分鐘)

　　1.教師總結(jié)：冰心奶奶的童年真有趣。是啊，童年的時(shí)光多么難忘，童年的生活多彩并充滿純真的希望！

　　2.布置作業(yè)：朗讀課文,摘抄好詞好句。 1.朗讀課文。

　　2.摘抄好詞好句。

肥皂泡作文300字3篇（擴(kuò)展6）

——《肥皂泡泡》小班語言教案3篇

《肥皂泡泡》小班語言教案1

　　1、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過故事學(xué)說“五顏六色”和“干干凈凈”，在游戲中認(rèn)識(shí)肥皂泡泡的顏色。

　　2.知道洗澡能讓自己的身體變得干凈和舒服，能體驗(yàn)聽音樂洗澡帶來的樂趣，從而愛上洗澡。

　　3.在猜一猜的環(huán)節(jié)中，發(fā)展幼兒的想象力。

　　2、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt、《我愛洗澡》音樂

　　3、活動(dòng)過程

　�。�1）邊看ppt邊講述故事

　　師：今天來了一位小客人，瞧一瞧，你們認(rèn)識(shí)嗎？（相互打招呼）看看，小豬在干什么？你從哪里看出來的？

　　教師講述故事（小豬拿了一塊神奇的肥皂去洗澡，小豬在浴缸里放滿了水，開始洗澡咯！搓搓小肥皂，哇，還可以用肥皂水吹泡泡呢！真好玩呀�。�

　　師：小豬用肥皂洗澡，還吹泡泡，吹的真高興，洗的真干凈！

　　師：這真是一只愛干凈的小豬，洗完澡，小豬變得干干凈凈的了！小豬變得怎么樣啦？

　　幼兒：干干凈凈(先請(qǐng)個(gè)別學(xué)說，再請(qǐng)全班一起說）

　　師：可是啊，小豬一個(gè)人吹著泡泡，玩著玩著覺得太孤單了，于是啊，它想請(qǐng)森林里的小動(dòng)物好朋友和它一起洗澡吹泡泡，小朋友們猜猜看它會(huì)邀請(qǐng)誰呢？

　　幼兒：**回答

　　師：猜一猜，這是誰呀？這又是誰呀？

　　幼兒看圖**猜測(cè)

　　師：原來他邀請(qǐng)了小兔和小熊一起來洗澡。小豬說：這是一塊神奇的肥皂，可以吹出許多五顏六色的泡泡。

　　師：可以吹出什么樣子的泡泡呀？五顏六色就是許多不同顏色的泡泡。五顏六色的泡泡可真漂亮真好玩呀！

　　教師繼續(xù)講述故事：小熊用肥皂洗澡，吹著泡泡，洗的真高興呀！小兔用肥皂洗澡，吹著泡泡，洗的真高興呀！教師繼續(xù)講述故事（小豬、小兔和小熊他們?nèi)齻�(gè)吹著吹著泡泡，和泡泡玩起了游戲，我們也一起來玩玩這個(gè)吹泡泡的游戲，好嗎？）

　　幼：好！

　　師：準(zhǔn)備好吹泡泡咯！哈哈，我吹出了一個(gè)***泡泡，再來吹一個(gè)……

　　師：陸老師偷偷告訴你們一個(gè)小秘密，這些五顏六色的泡泡很厲害，還會(huì)變魔術(shù)呢！猜猜看粉***泡泡會(huì)變成什么？我們一起喊粉色泡泡變變變，變成（小兔子）

　　白色的泡泡會(huì)變成什么？白色泡泡變變變

　　***泡泡會(huì)變成什么？紅色泡泡變變變

　　綠色的泡泡會(huì)變成什么？綠色泡泡變變變

　　黃色的泡泡會(huì)變成什么？黃色泡泡變變變

　　灰色的泡泡會(huì)變成什么？灰色泡泡變變變

　　師：吹泡泡的游戲好玩嗎？吹了這么多的泡泡了，趕緊去看看他們?nèi)齻�(gè)有沒有洗好澡了吧？

　　小豬，小兔和小熊他們?nèi)齻�(gè)終于洗好澡啦！瞧，洗完澡小豬、小兔和小熊都變得干干凈凈的了！原來啊，洗澡可以讓我們變得干凈和舒服，聞起來還香香的。

　　那你想不想用這塊神奇的肥皂來洗洗澡，吹吹泡泡呀？

　　幼兒：想！

　　師：全體起立，聽音樂做律動(dòng)。

《肥皂泡泡》小班語言教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　因?yàn)楝F(xiàn)在有的孩子對(duì)于洗澡不是很喜歡，所以開展了這節(jié)課，來讓孩子們喜歡上洗澡，并且樂于洗澡，并且能夠知道要講衛(wèi)生，愛干凈。而且本節(jié)課除了為了讓孩子們知道要愛干凈勤洗澡，并且還可以幫助他們認(rèn)識(shí)一些洗澡會(huì)用到的東西和洗澡的步驟，讓孩子在游戲中知道洗澡的步驟和洗澡要用到的東西。

　　選材分析：

　　《肥皂泡泡》以小動(dòng)物們洗澡為主要線索講述故事。故事介紹小豬用肥皂水吹泡泡，泡泡越吹越大，還請(qǐng)來好朋友一起洗澡，大家洗完澡一都變干凈，還一起玩泡泡。在這樣有趣的故事情節(jié)中，激發(fā)孩子們喜歡洗澡的愿望，也培養(yǎng)了孩子們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。故事中形象生動(dòng)的畫面，重復(fù)的語言，使故事的語言具有一定的韻律美。同時(shí)，故事中豐富的詞匯量，也發(fā)展孩子的語言。

　　環(huán)節(jié)分析：

　　為了更好幫助孩子們理解故事，引發(fā)孩子們閱讀的興趣，我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一，通過詢問讓幼兒對(duì)洗澡產(chǎn)生興趣。這節(jié)語言課主要的目的是為了讓孩子知道要勤洗澡愛衛(wèi)生。這節(jié)課一開始的時(shí)候我運(yùn)用的是談話的方法進(jìn)行導(dǎo)入的。詢問孩子們?cè)诩矣袥]有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們能夠結(jié)合實(shí)際來進(jìn)行回答。接著播放音樂讓幼兒跟著音樂一起來洗澡，能夠很好的調(diào)動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，喜歡上洗澡這件事。環(huán)節(jié)二通過觀察畫面，由泡泡引出故事，引發(fā)孩子們傾聽故事的興趣�？纯凑f說小動(dòng)物們洗澡的事情，知道洗澡會(huì)讓人舒服，從而鼓勵(lì)孩子喜歡洗澡，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在開始講述故事時(shí)，幼兒都能積極動(dòng)腦思考，看到了什么，并能積極舉手回答。當(dāng)我問到：“這些泡泡有什么不一樣嗎？”小朋友會(huì)這樣回答：“泡泡是五顏六色的”“泡泡有大有小”，這些回答都非常精彩，我及時(shí)表揚(yáng)了他們。但是有個(gè)不足之處，在幼兒講述完整句子的時(shí)候沒有讓幼兒多講幾遍提高幼兒的語言表達(dá)能力。而且我在**時(shí)，為了能讓幼兒多說，有的問題顯得有些重復(fù)了，問題不夠精煉，這在以后的教學(xué)活動(dòng)中是我應(yīng)該注意的地方。環(huán)節(jié)三聯(lián)系學(xué)說完整的句子洗完澡XX變干凈了。通過圖片，看圖進(jìn)行講述，并且跟著老師簡單的講述故事。幼兒在回答問題時(shí)，思維比較活躍。從這堂課下來，我覺得這個(gè)內(nèi)容比較適合我們班的幼兒，幼兒很容易被教學(xué)中的游戲吸引住了***和興趣，而色彩豐富的圖畫，讓他們有語言表達(dá)的沖動(dòng)，語言表達(dá)能力也就得到了提高，教師也不用準(zhǔn)備太多的材料，只要精煉自己的**，抓住幼兒的興趣，幼兒便會(huì)自然而然地隨著教師的思路走下去，從中我也體會(huì)到了自己在教學(xué)上的不足之處，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更加注意，相信在一次次的總結(jié)反思中，我會(huì)有更多進(jìn)步的。這節(jié)活動(dòng)，我雖是用了繪本教學(xué)，但沒有局限在觀察與說，而是融入了音樂的說說跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識(shí)，旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道洗澡能讓自己的身體變得干凈和舒服，能體驗(yàn)到洗澡帶來的樂。

　　2.學(xué)會(huì)講句式洗完澡XX變干凈了。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《肥皂泡泡》PPT�！段覑巯丛琛芬魳�

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道洗澡能變得干凈和舒服。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)講句式洗完澡XX變干凈了。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，感受洗澡帶來的樂趣。

　　師：你們?cè)诩业臅r(shí)候洗澡嗎？是怎么洗澡的？那現(xiàn)在跟著老師的`音樂來洗洗澡好嗎？播放《我愛洗澡》（通過談話和游戲引起幼兒的興趣。）

　　師：小朋友們洗完澡了呀很舒服，有一只小豬看到你們這么開心呀，他也想要洗澡了呢。（引出故事肥皂泡泡。）

　　二、觀察畫面，理解故事情節(jié)

　　1.師：你沒看小豬弟弟手里拿著什么？

　　師：那你們猜猜小豬會(huì)用肥皂干什么？這可不是一塊普通的肥皂哦。（強(qiáng)調(diào)不是普通的肥皂，引起幼兒的興趣。）

　　2.師：咦，你們看小豬在做什么呀？

　　師：小朋友看看這些泡泡都一樣嗎？什么地方不一樣��？

　　師：原來小豬吹出來的泡泡的顏色、大小都不一樣，那有哪些顏色呢？（滲透數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)數(shù)和大小的關(guān)系。）

　　3.師：小豬一個(gè)人在吹泡泡，玩著玩著就覺得一個(gè)人太孤單了。他決定邀請(qǐng)朋友和它一起來洗澡。那我們一起來看看小豬邀請(qǐng)誰來和它一起洗澡了。（滲透愛的教育，好玩的舒服的事要和好朋友一起分享。）

　　師：原來�。⌒∝i邀請(qǐng)小兔、小熊和它一起洗澡，他們?cè)谧鍪裁?

　　師：之前我們說了這是塊神奇的肥皂，為什么呢？讓我們來聽聽小動(dòng)物們是怎么說的。

　　師：哦，原來它吹出來的泡泡都不會(huì)破，我們來數(shù)數(shù)他們吹了多少泡泡啊?

　　4.師：現(xiàn)在呀小豬洗完了澡，小豬洗完澡后變的怎么樣了？

　　師：對(duì)，我們可以說洗完澡小豬變干凈了。

　　師：小熊也洗完澡，應(yīng)該怎么說？

　　師：那小兔洗完澡，變得怎么樣了?

　�。ㄔ诖诉^程中，引導(dǎo)幼兒用句式洗完澡XX變干凈了）

　　5.師：看看，洗完澡的小豬小兔小熊怎么樣呀？

　　師:他們?yōu)槭裁春芨吲d呢？

　　小結(jié)：原來��！洗澡可以讓我們變得干凈，身上香香的，而且洗澡也很舒服。

　　師：讓我們跟著音樂，和小豬小熊小兔再來洗一次澡吧。

　　（在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，加上結(jié)束語，能夠更好的鞏固重難點(diǎn)，讓幼兒能夠更好的知道了要勤洗澡，講衛(wèi)生，做一個(gè)干凈的好孩子。）

《肥皂泡泡》小班語言教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　因?yàn)楝F(xiàn)在有的孩子對(duì)于洗澡不是很喜歡，所以開展了這節(jié)課，來讓孩子們喜歡上洗澡，并且樂于洗澡，并且能夠知道要講衛(wèi)生，愛干凈。而且本節(jié)課除了為了讓孩子們知道要愛干凈勤洗澡，并且還可以幫助他們認(rèn)識(shí)一些洗澡會(huì)用到的東西和洗澡的步驟，讓孩子在游戲中知道洗澡的步驟和洗澡要用到的東西。

　　選材分析：

　　《肥皂泡泡》以小動(dòng)物們洗澡為主要線索講述故事。故事介紹小豬用肥皂水吹泡泡，泡泡越吹越大，還請(qǐng)來好朋友一起洗澡，大家洗完澡一都變干凈，還一起玩泡泡。在這樣有趣的故事情節(jié)中，激發(fā)孩子們喜歡洗澡的愿望，也培養(yǎng)了孩子們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。故事中形象生動(dòng)的畫面，重復(fù)的語言，使故事的語言具有一定的韻律美。同時(shí)，故事中豐富的詞匯量，也發(fā)展孩子的語言。

　　環(huán)節(jié)分析：

　　為了更好幫助孩子們理解故事，引發(fā)孩子們閱讀的興趣，我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一，通過詢問讓幼兒對(duì)洗澡產(chǎn)生興趣。這節(jié)語言課主要的目的是為了讓孩子知道要勤洗澡愛衛(wèi)生。這節(jié)課一開始的時(shí)候我運(yùn)用的是談話的方法進(jìn)行導(dǎo)入的。詢問孩子們?cè)诩矣袥]有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們能夠結(jié)合實(shí)際來進(jìn)行回答。接著播放音樂讓幼兒跟著音樂一起來洗澡，能夠很好的調(diào)動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，喜歡上洗澡這件事。環(huán)節(jié)二通過觀察畫面，由泡泡引出故事，引發(fā)孩子們傾聽故事的興趣�？纯凑f說小動(dòng)物們洗澡的事情，知道洗澡會(huì)讓人舒服，從而鼓勵(lì)孩子喜歡洗澡，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在開始講述故事時(shí)，幼兒都能積極動(dòng)腦思考，看到了什么，并能積極舉手回答。當(dāng)我問到：“這些泡泡有什么不一樣嗎？”小朋友會(huì)這樣回答：“泡泡是五顏六色的”“泡泡有大有小”，這些回答都非常精彩，我及時(shí)表揚(yáng)了他們。但是有個(gè)不足之處，在幼兒講述完整句子的時(shí)候沒有讓幼兒多講幾遍提高幼兒的語言表達(dá)能力。而且我在**時(shí)，為了能讓幼兒多說，有的問題顯得有些重復(fù)了，問題不夠精煉，這在以后的教學(xué)活動(dòng)中是我應(yīng)該注意的地方。環(huán)節(jié)三聯(lián)系學(xué)說完整的句子洗完澡XX變干凈了。通過圖片，看圖進(jìn)行講述，并且跟著老師簡單的講述故事。幼兒在回答問題時(shí)，思維比較活躍。從這堂課下來，我覺得這個(gè)內(nèi)容比較適合我們班的幼兒，幼兒很容易被教學(xué)中的游戲吸引住了***和興趣，而色彩豐富的圖畫，讓他們有語言表達(dá)的沖動(dòng)，語言表達(dá)能力也就得到了提高，教師也不用準(zhǔn)備太多的材料，只要精煉自己的**，抓住幼兒的興趣，幼兒便會(huì)自然而然地隨著教師的.思路走下去，從中我也體會(huì)到了自己在教學(xué)上的不足之處，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更加注意，相信在一次次的

總結(jié)反思中，我會(huì)有更多進(jìn)步的。這節(jié)活動(dòng)，我雖是用了繪本教學(xué)，但沒有局限在觀察與說，而是融入了音樂的說說跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識(shí)，旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道洗澡能讓自己的身體變得干凈和舒服，能體驗(yàn)到洗澡帶來的樂。

　　2.學(xué)會(huì)講句式洗完澡XX變干凈了。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《肥皂泡泡》PPT。《我愛洗澡》音樂

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道洗澡能變得干凈和舒服。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)講句式洗完澡XX變干凈了。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，感受洗澡帶來的樂趣。

　　師：你們?cè)诩业臅r(shí)候洗澡嗎？是怎么洗澡的？那現(xiàn)在跟著老師的音樂來洗洗澡好嗎？播放《我愛洗澡》（通過談話和游戲引起幼兒的興趣。）

　　師：小朋友們洗完澡了呀很舒服，有一只小豬看到你們這么開心呀，他也想要洗澡了呢。（引出故事肥皂泡泡。）

　　二、觀察畫面，理解故事情節(jié)

　　1.師：你沒看小豬弟弟手里拿著什么？

　　師：那你們猜猜小豬會(huì)用肥皂干什么？這可不是一塊普通的肥皂哦。（強(qiáng)調(diào)不是普通的肥皂，引起幼兒的興趣。）

　　2.師：咦，你們看小豬在做什么呀？

　　師：小朋友看看這些泡泡都一樣嗎？什么地方不一樣�。�

　　師：原來小豬吹出來的泡泡的顏色、大小都不一樣，那有哪些顏色呢？（滲透數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)數(shù)和大小的關(guān)系。）

　　3.師：小豬一個(gè)人在吹泡泡，玩著玩著就覺得一個(gè)人太孤單了。他決定邀請(qǐng)朋友和它一起來洗澡。那我們一

起來看看小豬邀請(qǐng)誰來和它一起洗澡了。（滲透愛的教育，好玩的舒服的事要和好朋友一起分享。）

　　師：原來��！小豬邀請(qǐng)小兔、小熊和它一起洗澡，他們?cè)谧鍪裁?

　　師：之前我們說了這是塊神奇的肥皂，為什么呢？讓我們來聽聽小動(dòng)物們是怎么說的。

　　師：哦，原來它吹出來的泡泡都不會(huì)破，我們來數(shù)數(shù)他們吹了多少泡泡啊?

　　4.師：現(xiàn)在呀小豬洗完了澡，小豬洗完澡后變的怎么樣了？

　　師：對(duì)，我們可以說洗完澡小豬變干凈了。

　　師：小熊也洗完澡，應(yīng)該怎么說？

　　師：那小兔洗完澡，變得怎么樣了?

　　（在此過程中，引導(dǎo)幼兒用句式洗完澡XX變干凈了）

　　5.師：看看，洗完澡的小豬小兔小熊怎么樣呀？

　　師:他們?yōu)槭裁春芨吲d呢？

　　

小結(jié)：原來��！洗澡可以讓我們變得干凈，身上香香的，而且洗澡也很舒服。

　　師：讓我們跟著音樂，和小豬小熊小兔再來洗一次澡吧。

　�。ㄔ诨顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，加上結(jié)束語，能夠更好的鞏固重難點(diǎn)，讓幼兒能夠更好的知道了要勤洗澡，講衛(wèi)生，做一個(gè)干凈的好孩子。）

肥皂泡作文300字3篇（擴(kuò)展7）

——吹肥皂泡泡日記400字3篇

吹肥皂泡泡日記400字1

　　每當(dāng)我看到廣場(chǎng)上那些泡泡，就會(huì)打開記憶的大門，令我想起那件難忘的吹泡泡故事。

　　那是一個(gè)陽光明媚，天氣晴朗的下午，我在教室里和老師，同學(xué)們一同吹泡泡。老師首先握住泡泡器手柄，用力擰了幾圈，拔了出來，然后湊到嘴邊，深吸一口氣，再輕輕一吹，一個(gè)個(gè)圓潤透亮的泡泡從桿子上飛出來，我心情興高采烈，興奮的`手舞足蹈。

　　泡泡不僅圓潤，而且美麗。泡泡在陽光的映襯下五光十色。有的紅色，有的粉色，有的藍(lán)色，有的綠色。仿佛是一個(gè)個(gè)小精靈在和我們做游戲。泡泡又仿佛是一位寂寞的舞者，隨風(fēng)舞動(dòng)。再仿佛是一個(gè)無私的奉獻(xiàn)著，給我們快樂，給我們炫麗，給我們希望。

　　我們看著泡泡那美麗的樣子這么快就消失，我們準(zhǔn)備保護(hù)泡泡。老師在前面吹泡泡，我們盡力保護(hù)泡泡，我們有的用手扇，有的嘴吹。泡泡就像一個(gè)淘氣的孩子，一會(huì)上，一會(huì)下，有時(shí)你吹的太大，或扇的太急。泡泡那脆弱的身軀會(huì)光影零亂，顫巍巍的。經(jīng)過我們和泡泡十分鐘的磨煉，泡泡很不爭氣——破裂了。

　　泡泡是弱小的，無論我們?cè)趺幢Ｗo(hù)它，它都會(huì)無聲的破裂。它的生命是短暫的，但在它那有限的生命中，給了我們無限的快樂。

肥皂泡作文300字3篇（擴(kuò)展8）

——《肥皂泡》語文教案 (菁選5篇)

《肥皂泡》語文教案1

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　昨天的語文課，同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真，都有些什么樣的收獲和感受呢？（復(fù)習(xí)）

　　二、同學(xué)們的收獲不盡相同，感受卻驚人的一致。

　　冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那簡直就是美妙！文中的哪些自然段表現(xiàn)了泡泡的美和妙呢？

　　三、現(xiàn)在請(qǐng)大家打開書，讀讀這兩個(gè)自然段。

　　看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪兒，妙在何處？

　　四、文中有很多詞語表現(xiàn)出泡泡的美，讓我們一邊讀一邊想像，去說說這些詞語的意思。

　　五、說說你理解的詞語。

　　告訴學(xué)生，除了變字為詞，字意相加等很多方法外，今天，老師再給大家介紹一種新方法：用手勢(shì)和動(dòng)作來理解。有些詞語，比如扇送、四散分飛、脆薄、顫巍巍六、冰心奶奶把好多美妙的詞語都附著在了泡泡身上

　　現(xiàn)在，我們來做個(gè)游戲：吹泡泡，喊詞語。我希望同學(xué)們小心翼翼地吹，認(rèn)認(rèn)真真地看，并大聲地喊出你從泡泡身上看到的詞語，讓同學(xué)們和老師們分享你們的快樂和發(fā)現(xiàn)。（理解詞語，感受泡泡的美妙，為有感情地朗讀奠定心理基礎(chǔ)）

　　七、咱們?cè)僮x讀課文5、6自然段，我相信大家會(huì)把泡泡的美表現(xiàn)得更妙，更神奇！

　　八、小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我們一樣地情趣和快樂，還吹出了自己的夢(mèng)想。

　　她滿懷愛意地去描繪那些泡泡，并把自己的夢(mèng)想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的過程中，冰心奶奶擁有什么樣的情感和態(tài)度呢？書中有一個(gè)句子，你能標(biāo)出來嗎？齊讀這個(gè)句子。

　　九、為什么快樂？為什么驕傲？冰心奶奶又有什么希望呢？請(qǐng)大家齊讀最后一個(gè)自然段。抽生說，然后教師引讀。

　　十、只有心中充滿愛，才會(huì)留意那毫不起眼的泡泡，才會(huì)給轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才會(huì)有那么美妙的詩情畫意的手筆。同學(xué)們，我們?cè)僮x一讀。

　　十一、能背誦嗎？看誰最先背下來。

　　十二、文中還有一個(gè)自然段也寫得特別美！

　�。�4自然段）我相信大家能讀得同樣美妙。

　　十三、還有沒有美妙的段落，下面的時(shí)間，請(qǐng)**的讀，**的背，看哪些同學(xué)讀得最好，背得最多。

　�。ㄉ钊肜斫庹n文內(nèi)容，并練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。）

　　十四、課文中有兩個(gè)指定段落，第一個(gè)指定段落是哪個(gè)自然段，第二個(gè)指定段落呢？能歸納他們的主要內(nèi)容嗎？

　�。�歸納指定段落的主要內(nèi)容。）

《肥皂泡》語文教案2

　　設(shè)計(jì)說明

　　本文是當(dāng)代著名作家冰心的作品，文章反映了童年生活的樂趣與無憂無慮，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃。童年的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢(mèng)想，寄托了她對(duì)美好生活的向往。教學(xué)時(shí)，以讀為主，用讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞了解作者是怎樣吹肥皂泡的。抓住學(xué)生對(duì)游戲的興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)吹肥皂泡的樂趣。

　　學(xué)前準(zhǔn)備

　　1.預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字、詞語。（學(xué)生）

　　2.嘗試自制泡泡水。（學(xué)生）

　　3.課文內(nèi)容相關(guān)課件。（教師）

　　課時(shí)安排2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀寫詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3.體會(huì)作者是怎樣把吹肥皂泡的過程寫清楚、寫具體的。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　1.認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字、詞。

　　2.體會(huì)作者是怎樣把吹肥皂泡的過程寫清楚、寫具體的。

　　學(xué)前準(zhǔn)備

　　1.預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字、詞語。（學(xué)生）

　　2.準(zhǔn)備泡泡液。（學(xué)生）

　　3.制作教學(xué)課件。（教師）

　　教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）

　　1.教師帶領(lǐng)學(xué)生玩吹肥皂泡的游戲。

　　2.游戲結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生談玩游戲的感受。

　　3.引出課題，板書課題。

　　4.簡介作者冰心。

　　1.學(xué)生在教師帶領(lǐng)下玩吹肥皂泡的游戲。

　　2.與老師、同學(xué)交流游戲體驗(yàn)。

　　3.齊讀課題。

　　4.了解冰心。

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙。（用時(shí)：15分鐘）

　　1.教師引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，一邊讀一邊圈出生字。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，理解生詞。

　　3.教師檢查字詞認(rèn)讀情況。出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀。

　　4.**學(xué)生互考生字詞。

　　1.用自己喜歡的方式讀課文，把不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞做上記號(hào)。

　　2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)生字詞。小組交流字詞。

　　3.認(rèn)讀生字詞卡片上的字詞。

　　4.同桌互考生字詞，并互相檢查訂正。

　　1.讀拼音寫詞語。

　　tòumínɡjiāoruǎn

　�。ǎ�（）

　　fēiyuèyīnɡér

　�。ǎ�（）

　　2.比一比，再組詞。

　　若（）嬌（）

　　苦（）驕（）

　　三、學(xué)習(xí)課文第1~3自然段，探研展示。（用時(shí)：15分鐘）

　　1.指名讀第1～3自然段，引導(dǎo)學(xué)生說說每一段分別寫了什么。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生**讀第3自然段，邊讀邊思考，看看作者小時(shí)候是怎樣制肥皂水、吹肥皂泡的。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說吹肥皂泡的過程，先同桌互相說，然后再全班說。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生討論：文中哪些詞用得好？并說說為什么用得好。

　　5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

　　1.學(xué)生運(yùn)用多種方式讀第1～3自然段，交流段落大意。

　　2.思考作者小時(shí)候是怎樣制肥皂水、玩吹肥皂泡的游戲的，在書中做上記號(hào)。

　　3.同桌互相說吹肥皂泡的過程，再全班討論，交流。

　　4.有感情地朗讀課文，可以采用點(diǎn)讀、小組讀、比賽讀等方式。

　　3.回答問題。

　�。�1）找出第3自然段中的動(dòng)詞，抄寫下來。

　　___________________________

　　(2)從以上動(dòng)詞中可以體會(huì)到作者吹肥皂泡時(shí)的__________________________。

　　四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）教師總結(jié)，鼓勵(lì)實(shí)踐：吹肥皂泡是一個(gè)很有趣的游戲，請(qǐng)大家試著用課文介紹的方法制作肥皂水，體驗(yàn)吹肥皂泡的快樂，并學(xué)著寫一寫過程。

　　1.朗讀課文，抄寫字詞。

　　2.學(xué)寫自己吹肥皂泡的過程。

　　教學(xué)反思

　　用游戲?qū)�入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容做好了鋪墊。讓學(xué)生初讀課文，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了一個(gè)初步的、整體的感知。第1～3自然段的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生**誦讀、小組交流，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)習(xí)效果較好。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)理解作者是如何把肥皂泡的美麗寫清楚的，體會(huì)作者由此產(chǎn)生的美好想象。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者描寫細(xì)致有序的寫作方法，體會(huì)作者由此產(chǎn)生的想象。

　　學(xué)前準(zhǔn)備制作教學(xué)課件。（教師）

　　教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）

　　1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)字詞。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生說說作者小時(shí)候是怎樣玩吹肥皂泡的。

　　1.復(fù)習(xí)字詞。

　　2.用自己的話說作者小時(shí)候玩吹肥皂泡的游戲的過程。

　　4.給加點(diǎn)字注音。

　　肥皂（）走廊（）

　　脆�。ǎ┥綆p（）

　　5.聽寫詞語。

　　木碗假若透明

　　嬌軟仰望飛越

　　嬰兒希望

　　二、學(xué)習(xí)課文，把握重點(diǎn)。（用時(shí)：5分鐘）**讀課文第4、5自然段，思考：作者小時(shí)候?yàn)槭裁醋類弁娲捣试砼莸挠螒�？學(xué)生自己讀課文第4、5自然段，邊讀邊思考。

　　6.作者小時(shí)候?yàn)槭裁醋類弁娲捣试砼莸挠螒颍浚ǎ?/p>

　　A.肥皂泡很美麗。

　　B.下雨天很無聊。

　　C.帶來了樂趣，寄托著夢(mèng)想。

　　三、品讀課文，感受樂趣。（用時(shí)：25分鐘）

　　1.教師引導(dǎo)：課文中哪些句子寫了美麗、神奇的肥皂泡，請(qǐng)找出來。

　　2.多讀幾遍，并說說為什么喜歡這些句子。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文最后兩句話的意思。

　　4.有感情地朗讀全文，體會(huì)作者吹肥皂泡的快樂。

　　5.說一說自己最愛玩的游戲，注意要把玩的過程說具體。

　　1.學(xué)生正確、流利、有感情地讀第4、5自然段。

　　2.把自己喜歡的句子找出來。然后多讀幾遍。

　　3.學(xué)生說喜歡這些句子的理由。

　　4.學(xué)生談體會(huì)。

　　5.讀全文，一個(gè)學(xué)生讀一段。全班交流評(píng)價(jià)。

　　6.說說自己最愛玩的游戲，注意要把玩的過程說具體。

　　7.“我們”吹出來的肥皂泡是怎樣的呢？請(qǐng)從文中找出對(duì)應(yīng)的句子并抄下來。

　　______________________________________________________

　　8.看著肥皂泡遠(yuǎn)飛，“我”的心情如何？

　　______________________________________________________

　　四、總結(jié)回顧，布置作業(yè)。(用時(shí)：5分鐘)

　　1.教師總結(jié)：冰心奶奶的童年真有趣。是啊，童年的時(shí)光多么難忘，童年的生活多彩并充滿純真的希望！

　　2.布置作業(yè)：朗讀課文，摘抄好詞好句。

　　1.朗讀課文。

　　2.摘抄好詞好句。

《肥皂泡》語文教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字，正確書寫十一個(gè)生字。

　　2．能正確、流利地朗讀課文。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

　　3．體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

　　4．聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語文素養(yǎng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．能正確、流利地朗讀課文。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

　　2．體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　�。ㄕn前活動(dòng)：帶著學(xué)生吹泡泡，感受其中的樂趣。）

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，師生交流，激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們剛才我們玩吹泡泡的游戲，你們感覺怎么樣？（高興）像你們這么大的時(shí)候，著名的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？出示課題《肥皂泡》齊讀課題

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙。

　　1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字詞看準(zhǔn)多讀兩遍，遇到不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞標(biāo)上記號(hào)。（可以運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解）

　　2.小組交流

　　過程：4人小組學(xué)習(xí)中一名同學(xué)當(dāng)小組長負(fù)責(zé)**輪讀課文，互相傾聽，匯集預(yù)習(xí)中讀音、生字詞問題，并互助解決，解決不了的由組長負(fù)責(zé)記錄在預(yù)習(xí)本中。

　　3.全班交流自學(xué)成果與遺留問題。

　　4.教師檢查本課生字詞和易讀錯(cuò)的詞語。

　　融化漂游和弄屏除剩下浮動(dòng)散裂肥皂

　　5.再讀課文，要求讀正確、通順。

　　6.檢查自讀課文情況。

　　指名讀課文，正音。師生評(píng)述是否正確、流利。

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　第二課時(shí)

　　一、整體感知，把握文章

　　默讀課文，思考：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容？

　�。ㄗ雠菖荨�—吹泡泡——看泡泡）

　　誰愿意把你喜歡的語句讀一讀，一邊讀一邊想像著畫面，把你想到的畫面讀出來，并說說你的理由。（結(jié)合學(xué)生找出來的語句教師相機(jī)出示相關(guān)語句的課件并通過指名讀，泛讀、集體讀等多種讀的方式來感受語言文字的美，通過活動(dòng)，氛圍渲染等體會(huì)吹肥皂泡給人帶來的夢(mèng)幻般的感覺和想象）

　　1.理解吹肥皂泡的過程，

　　A點(diǎn)撥要點(diǎn)：然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。

　　B冰心奶奶做的看起來非常簡單，但什么樣的液體才能吹出泡泡？它必須是（黏稠）的液體。

　　C試著讓學(xué)生讓將“然后、再”換成“先然后接著”既將課文內(nèi)容化成學(xué)生自身的語言又強(qiáng)化語言表達(dá)的有序性。

　　D引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕。吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？你是從哪體會(huì)到的？（動(dòng)作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游）

　　E指導(dǎo)感情朗讀。師：（由動(dòng)作的“輕”過渡到樣子“輕悠”）正因?yàn)槁�慢地吹，才�?huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游�？磥泶捣试砼菀惨�我們認(rèn)真地去做，仔細(xì)地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護(hù)，才能飄得更高更遠(yuǎn)。誰還想再讀讀？（指名朗讀）

　　2.學(xué)生活動(dòng)再次吹肥皂泡激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣

　　師：我們已經(jīng)了解怎么吹肥皂泡了�，F(xiàn)在就來吹一吹，吹時(shí)一定要注意觀察，看看誰吹的泡泡最美？飛得最高？注意不要讓泡泡水濺到眼睛里。（生吹：以小組為單位，可以下座）（老師要參與其中，如：看，那個(gè)泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飛起來了！瞧，這個(gè)泡泡的顏色多美麗呀！一個(gè)大泡泡分成兩個(gè)小泡泡了，多可愛呀！……）

　　師：同學(xué)們，剛才玩得開心嗎？肥皂泡美麗嗎？（生答）冰心筆下的肥皂泡更美麗，那詩意的語言把肥皂泡描寫的活靈活現(xiàn)。讓我們一起大聲的朗讀冰心奶奶筆下美麗的肥皂泡吧！

　　二、總結(jié)回顧

　　肥皂泡給你帶來了那些樂趣？是啊，你們眼中、筆下的肥皂泡真美，此時(shí)此刻，我仿佛徜徉在一個(gè)五彩繽紛、色彩斑斕的泡泡世界里。其實(shí)啊，做游戲的過程就是一個(gè)享受童年歡樂的過程。你喜歡做什么游戲呢？課下，請(qǐng)你玩一玩，做一做，并把它記錄下來，用筆來書寫你多彩的童年吧。

　　三、拓展閱讀

　　推薦書目：《繁星》《春水》《寄小讀者》

　　四、作業(yè)：

　　學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)冰心的資料，了解冰心。

《肥皂泡》語文教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字，正確書寫十一個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。

　　3、體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

　　4、聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語文素養(yǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集有關(guān)冰心的資料制作課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們都玩過吹泡泡的游戲，那讓我們一起來欣賞吹泡泡時(shí)歡樂的情境吧。(看視頻)吹泡泡時(shí)你們感覺怎么樣？

　　同學(xué)們，像你們這么大的時(shí)候，的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？(出示課件，出示課題)這節(jié)課，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課《肥皂泡》齊讀課題

　　二、新授

　　1、教師：請(qǐng)你打開語文書快速的把課文讀一讀，邊讀邊想，你從課文中知道了什么？

　　學(xué)生**回答

　　2、教師跟著學(xué)生說的答案，順勢(shì)利導(dǎo)，他說的這部分內(nèi)容在第幾段呢？誰把這句話再讀一讀？真細(xì)心，把做泡泡水的奧妙都給大家找出來了。咱們都做過泡泡水，你能一邊做動(dòng)一邊讀這句話嗎？自己試試

　　3、泡泡水做好了，那怎么吹呢？誰能從課文中找到方法嗎？

　　誰能看著大屏幕說一說。(課件，填空)

　　先自己試著說一說(再指名說)

　　你能用讀的方式，把吹泡泡時(shí)要注意的地方(方法)強(qiáng)調(diào)出來嗎？

　　教師小結(jié)：這些詞用的多好啊，使我們一下子就掌握了吹泡泡的方法，

　　4、若是用扇子在下面輕輕扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。冰心奶奶多細(xì)心呀，把吹泡泡的游戲給我們介紹得這么清楚，他是分哪幾部寫的呢，你能把表示先后順序的詞圈出來嗎？課文中只有然后…再…你知道先干什么嗎？

　　下面老師請(qǐng)3個(gè)同學(xué)按著順序把這段讀一讀(3人讀)

　　誰能用上“先…然后…最后”把吹泡泡這個(gè)游戲完整地說清楚。(2人)

　　5、泡泡水我們會(huì)做了，泡泡我們也會(huì)吹了，小管子的那一頭會(huì)吹出些什么樣的泡泡呢？請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀第四自然段。

　　自學(xué)提示：

　　1、**讀第四自然段，

　　2、把你喜歡的句子畫下來，說說你的感受。

　　3、小組交流

　　隨著學(xué)生的回答課件出示

　　(1)[吹起來的肥皂泡很美麗，五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。]

　　學(xué)生讀句子，談感受。

　　出示課件，**：我們看到的畫面，會(huì)想象到剛才句子中的那兩個(gè)詞語？(五色的浮光、輕清透明”)

　　輕清透明是什么意思？這里有三個(gè)意思，你覺得選那個(gè)更合適？

　　五色的浮光：陽光照耀下，肥皂泡表面呈現(xiàn)出的五色光。

　　輕清透明：輕，輕重，表示肥皂泡的重量很輕很輕。清，清澈，肥皂泡壁很干凈，沒有雜質(zhì)，透明

　　(肥皂泡是美麗的，讀的時(shí)候帶著喜歡、高興、驕傲的感情)

　　有語氣的練習(xí)讀

　　(2)若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)**成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。

　　看課件理解“玲瓏嬌軟“的意思。**：畫面上有大泡泡和小泡泡，你覺得玲瓏嬌軟可以形容那些泡泡？

　　師：玲瓏嬌軟用來形容這些嬌小、可愛的小泡泡，你能讀出這種可愛的語氣嗎？自己試一試。

　　(肥皂泡是可愛的，讀的時(shí)候要讀出它的可愛)

　　(3)有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。

　　學(xué)生讀句子，談感受，誰能做出“扯”的動(dòng)作？誰能邊做動(dòng)作邊讀？

　　**：看到這種情況，大家都怎么樣�。�(這時(shí)大家懸著心仰著頭，屏著呼吸，)

　　**：你覺得這句話寫出了大家怎樣的心情？

　　顫巍巍表明脆弱；扯：學(xué)生做動(dòng)作，體會(huì)動(dòng)態(tài)美。

　　(肥皂泡是變化的，讀得時(shí)候要讀出緊張、擔(dān)心的心情)

　　有語氣的練習(xí)讀

　　這么美的肥皂泡，可是最終還是破裂了，真讓我們感到遺憾。誰把第四段的最后一句話讀一讀？

　　冰心奶奶把許多優(yōu)美的詞句都賦予了肥皂泡身上，老師相信聰明的你一定會(huì)讀的更好。

　　配樂朗讀全段

　　教師：美麗的肥皂泡給我們留下的印象太深了，你們想不想讓在座的各位老師看一看，你們自己吹起的肥皂泡呢？

　　學(xué)生：想

　　咱們地方有限，每組只能派一個(gè)**吹，其他同學(xué)觀察這些泡泡什么樣，用書中的詞或句子說一說。好，有泡泡水的同學(xué)趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。

　　學(xué)生活動(dòng)20秒，教師說：我們……(出示大屏幕)

　　那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球，是我們自己小心地吹起的。…是那么圓滿，那么**，那么透明，那么美麗。我希望我的泡泡()

　　怎么樣或者飛到哪里呀？

　　出示句子

　　這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，“希望肥皂泡永遠(yuǎn)不破裂”

　　“希望肥皂泡飛到福建去看望奶奶”

　　“希望肥皂泡給白血病兒童帶去祝福與希望”

　　冰心奶奶希望肥皂泡飛到哪里，請(qǐng)你看課文的最后一段，把有關(guān)的句子讀一讀。有語氣的練習(xí)讀

　　在這里為什么用省略號(hào)呢？學(xué)生答

　　問：你能補(bǔ)充省略號(hào)后面的內(nèi)容嗎？

　　我們和冰心奶奶一樣都吹出了這么美的肥皂泡，它們帶著我們的愿望飛向遠(yuǎn)方，目送著他們，我們心里充滿了什么？

　　學(xué)生讀最后一句話。

　　我們心里充滿了快樂和驕傲，那你就帶著這種感覺把最后一段再讀一讀吧。

　　三、小結(jié)

　　大家看，在我們眼中普普通通的吹肥皂泡游戲，經(jīng)過我們的手做，嘴吹，眼看，還有用心去體味，吹出了我們美妙的情趣，吹出了我們美妙的幻想。讓我們伴著音樂，把這篇課文再讀一讀吧。

《肥皂泡》語文教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能積極主動(dòng)參與活動(dòng)。

　　2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗(yàn)洗澡帶來的樂趣。

　　3.閱讀繪本，講述小動(dòng)物洗澡的事情，喜歡聽故事，感受故事的主要情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.繪本《肥皂泡泡》和課件

　　2.音樂：我愛洗澡

　　3.泡泡機(jī)

　　活動(dòng)過程：

　　一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1.出示課件PPT2、“看，這是什么？（泡泡）這么多的泡泡，好看嗎？”

　　2.“老師也帶來了一本有關(guān)泡泡的書，叫“肥皂泡泡�！�

　　二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。

　　1.觀察封面PPT3、“小豬在干什么？你從那里看出來的？”

　　2.觀察PP4、“今天天氣真好，小豬準(zhǔn)備洗個(gè)香香的澡嘍，看，它手里拿著什么？（浴巾），這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢？”（肥皂）

　　出示PPT5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。

　　3.觀察PPT6、“小豬會(huì)用肥皂干什么？”“小豬會(huì)用什么洗澡呢？”“小豬在用肥皂干什么？共有幾個(gè)泡泡？我們一起來數(shù)一數(shù)吧�！�

　　4.觀察PPT7、“小豬準(zhǔn)備洗澡嘍，你們想不想也一起來洗澡呢？跟著老師我們一起動(dòng)起來吧！”

　　播放“我愛洗澡”音樂，隨音樂做律動(dòng)。

　　出示PPT8、“洗完澡，小豬變得怎樣了？”

　　“小豬還會(huì)請(qǐng)誰來洗澡呢？”

　　5.觀察PPT9、觀察動(dòng)物的局部特征，猜猜小豬的朋友。

　　“洗完澡，小熊變得怎么樣了？”

　　“洗完澡，小兔變得怎么樣了？”

　　“小朋友們，你們什么時(shí)候會(huì)洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感覺怎么樣？”

　　小結(jié)：我們每天都要洗澡，每個(gè)地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的身體就會(huì)變得非常干凈了，感覺好舒服呀！

　　6.觀察PPT10

　　“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”

　　“他們吹出的泡泡一樣嗎？”（比較泡泡大小和顏色）

　　“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”

　　“你最喜歡那一只泡泡，為什么？”

　　三、游戲：吹泡泡。

　　“小動(dòng)物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來吹一吹呀？”

　　一起玩“吹泡泡”游戲。

肥皂泡作文300字3篇（擴(kuò)展9）

——《肥皂泡 》讀后感 (菁選3篇)

《肥皂泡 》讀后感1

　　《肥皂泡》是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢(mèng)想，寄托了對(duì)美好生活的向往。學(xué)習(xí)這篇文章，除了感受文章中語言文字的美，還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度。

　　這就對(duì)教師有了較高要求，執(zhí)教教師既要有激情，又要能夠抓準(zhǔn)、抓住時(shí)機(jī)，將孩子們引入當(dāng)時(shí)的情境，帶孩子們走入“肥皂泡的世界”。并且設(shè)計(jì)引讀內(nèi)容既要符合學(xué)生當(dāng)時(shí)的心理感受，還要做到步步深入。

　　同時(shí)教師在朗讀時(shí)，可以通過自己的動(dòng)作、表情帶孩子們?nèi)刖常�做到一氣呵成，這樣才會(huì)達(dá)到預(yù)期效果（做好事和忘情地跟你一起敘述，忘記自我，進(jìn)入情境）在我執(zhí)教時(shí)，孩子們基本進(jìn)入情境，多數(shù)孩子一直跟我一起深情地對(duì)肥皂泡說著，以至于最后我說：“看著這肥皂泡遠(yuǎn)去，你想說些什么”時(shí)，孩子們聽斷了半秒才開始說話，有的甚至還在與我一起對(duì)“肥皂泡說這句話（這指“看著這肥皂泡遠(yuǎn)去，你想說些什么”）。我想是因?yàn)樗麄兲�投入了吧。但我確實(shí)喜悅的，因?yàn)槲医K于做到了把孩子引入文本的情境中！

《肥皂泡 》讀后感2

　　《肥皂泡》是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢(mèng)想，寄托了對(duì)美好生活的向往。學(xué)習(xí)這篇文章，除了感受文章中語言文字的美，還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度。

　　這就對(duì)教師有了較高要求，執(zhí)教教師既要有激情，又要能夠抓準(zhǔn)、抓住時(shí)機(jī)，將孩子們引入當(dāng)時(shí)的情境，帶孩子們走入“肥皂泡的世界”。并且設(shè)計(jì)引讀內(nèi)容既要符合學(xué)生當(dāng)時(shí)的心理感受，還要做到步步深入。同時(shí)教師在朗讀時(shí)，可以通過自己的動(dòng)作、表情帶孩子們?nèi)刖�，做到一氣呵成，這樣才會(huì)達(dá)到預(yù)期效果（做好事和忘情地跟你一起敘述，忘記自我，進(jìn)入情境）在我執(zhí)教時(shí)，孩子們基本進(jìn)入情境，多數(shù)孩子一直跟我一起深情地對(duì)肥皂泡說著，以至于最后我說：“看著這肥皂泡遠(yuǎn)去，你想說些什么”時(shí)，孩子們聽斷了半秒才開始說話，有的甚至還在與我一起對(duì)“肥皂泡說這句話（這指“看著這肥皂泡遠(yuǎn)去，你想說些什么”）。我想是因?yàn)樗麄兲�投入了吧。但我確實(shí)喜悅的，因?yàn)槲医K于做到了把孩子引入文本的情境中！

《肥皂泡 》讀后感3

　　就在最近，韓老師帶著我們學(xué)習(xí)了語文書上的第二十九課——《肥皂泡》。

　　這篇課文講述了偉大的世紀(jì)老人冰心童年時(shí)代做肥皂泡、吹肥皂泡、看肥皂泡、想象肥皂泡的過程。讀著讀著，我就仿佛身臨其境了。我好像看見了一名扎著小辮的小姑娘坐在廊子邊，拿著一個(gè)小木碗和一支筆直的套管，滿心歡喜地看著五顏六色的幾個(gè)嬌弱透明的小球，一個(gè)一個(gè)地飛向細(xì)雨綿綿的陰暗的空中，一個(gè)一個(gè)地在破裂開。

　　這篇課文把冰心自己的做法、想法寫得是那么的到尾，每一個(gè)詞、句，甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用到文中，都是那么的恰到好處。讀了這篇課文，我覺得冰心是快樂的。她童年時(shí)代是那么的天真、有想象力、快樂��！她是多么地愛肥皂泡��！甚至，冰心的童年，讓我羨慕！

　　這篇課文，又勾起了我另一個(gè)回憶。還記得小時(shí)候，媽媽帶我去附近的廣場(chǎng)玩。我當(dāng)時(shí)看到了一個(gè)攤位是賣肥皂泡的，我立刻讓媽媽買了。我右手拿跟小槍似的彩色的吹肥皂泡機(jī)，蘸了蘸左手里的裝肥皂水的塑料罐子，然后輕輕地吹了吹，一個(gè)五彩冰粉、美麗可愛的肥皂泡就靜靜地落了下來，落在地上，發(fā)生一聲很小的爆裂聲便消失了一般裂開了，不見了。那時(shí)候，我的表情、心情，可是一點(diǎn)也也不遜于冰心的呢。

　　我深深地感謝著冰心奶奶，因?yàn)樗�把小孩子的那種快樂、興奮都詮釋了出來，讓我們體會(huì)……

　　我很喜歡冰心奶奶的作品，希望你們?nèi)ゾW(wǎng)上或者去圖書館看看！

肥皂泡作文300字3篇（擴(kuò)展10）

——肥皂泡教學(xué)反思菁選

肥皂泡教學(xué)反思

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有一流的教學(xué)能力，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的肥皂泡教學(xué)反思，歡迎大家分享。

肥皂泡教學(xué)反思1

　　這篇課文是冰心眾多作品中的一篇散文，文中寫了冰心小時(shí)候玩肥皂泡時(shí)的情景，不僅詳細(xì)地寫出了玩肥皂泡游戲的過程，也對(duì)肥皂泡的描寫以及產(chǎn)生的美好想象做了生動(dòng)、細(xì)膩地描繪，不由自主地把讀者帶入童年的歡笑當(dāng)中，讓人浮想聯(lián)翩，讓人回味無窮。這是一篇貼近學(xué)生生活的課文，但怎么才能讓學(xué)生們真正走進(jìn)文本，走進(jìn)作者，走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，是我備課一直在思索的問題，于是我設(shè)計(jì)了由游戲?qū)�入，游戲貫穿全過程，說游戲結(jié)束，使學(xué)生在“玩”中學(xué)，學(xué)中“玩”，收到了良好的效果。

　　課前，我和學(xué)生們一塊玩了這個(gè)游戲，有新朋友參加，學(xué)生們很興奮，紛紛把他們的肥皂水借給我，我們?cè)谕嬷斜荣�，看誰吹得大，看誰吹得高，看誰能吹出特色。陽光下，**小小一串串的'肥皂泡折射出五顏六色的浮光，孩子們吹出一個(gè)泡泡，就追逐一個(gè)泡泡一起向上吹，幾個(gè)小腦袋聚在一起，那情景著實(shí)逗人喜愛，同學(xué)們都玩得興高采烈。上課了學(xué)生們發(fā)言非常積極，涌躍，并且結(jié)合自已的切身體會(huì)說得頭頭是道。第三自然段對(duì)肥皂泡的描寫有的學(xué)生竟然說作者描寫得不具體，自已也要編上兩句。

　　最后在口語交際環(huán)節(jié)，我也是讓學(xué)生說一個(gè)自已最喜歡的，每天都在玩的游戲，學(xué)生們有的可說，也更會(huì)說。

　　在這節(jié)課當(dāng)中，我深深地體會(huì)到，玩能玩出快樂，也能玩出感受，玩出效果。我們語文課的教學(xué)要能真正以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，從學(xué)生關(guān)心的，喜歡的，感興趣的內(nèi)容入手，就會(huì)收到意想不到的效果。當(dāng)學(xué)生把學(xué)習(xí)真正變成一種享受的時(shí)候，就是我們語文課最有成效的時(shí)候。

肥皂泡教學(xué)反思2

　　《肥皂泡》—文是我國現(xiàn)著名作家冰心的作品，是一篇充滿了童真童趣的文章，文章內(nèi)容非常貼近學(xué)生生活，語言描寫生動(dòng)形象。

　　1、理解文中難懂的句子是本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我利用樂教樂學(xué)*臺(tái)上資源中的本課視頻，播放課文，讓學(xué)生先有了一個(gè)感官和視覺上的整體感知，又因?yàn)閷W(xué)生都有吹過肥皂泡的.經(jīng)歷，所以對(duì)肥皂泡的特點(diǎn)有一些基本感受�！拜p清透明”、“玲瓏驕軟”、“顫巍巍”“光影凌亂”等詞語，都能結(jié)合自己的生活實(shí)際，自己的觀察經(jīng)驗(yàn)解決。所以課堂上學(xué)生抓助這些關(guān)鍵詞，結(jié)合生活，一些句子理解迎刃而解。并通過朗讀，體會(huì)語言的意境美。

　　2、學(xué)寫結(jié)合。在學(xué)習(xí)課文的第二段吹肥皂泡的過程后，根據(jù)學(xué)到的一連串動(dòng)作描寫，我利用樂教樂學(xué)班級(jí)空間里的視頻，讓學(xué)生學(xué)寫連續(xù)動(dòng)作描寫。學(xué)生能夠?qū)⒆约旱挠^察清楚地寫出來，描寫的很有順序。讓學(xué)生把語言文字和觀察體驗(yàn)結(jié)合起來，減緩了理解的坡度，以更好地體會(huì)作者文筆的細(xì)膩與精美。有了親身體驗(yàn)后，理解課文難度降低，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生豐富想象力。肥皂泡給孩子們帶來夢(mèng)幻般的感覺，教學(xué)中通過朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受了作者的美好向往，抓住文中的省略號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的美好情感。

　　4、借助樂教樂學(xué)*臺(tái)的朗讀視頻、音頻，通過聽讀、朗讀等多種形式，在讀中加深詞句理解，在讀中體會(huì)美好的意境，通過讓學(xué)生反復(fù)讀，以讀進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。

　　今后的教學(xué)中，還要多借助樂教樂學(xué)*臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

肥皂泡教學(xué)反思3

　　《肥皂泡》是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。我在備課時(shí)，立足讓孩子感受作者語言文字的魅力，體會(huì)作者的情感和積極向上的人生態(tài)度。這節(jié)課我既體會(huì)到了成功，也留下了點(diǎn)小遺憾。

　　成功之處：

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與文本的距離�！斗试砼荨凡粌H介紹了吹肥皂泡游戲的方法和過程，還把吹肥皂泡的美好心情寫了出來。為此，本課的.導(dǎo)入我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)快樂**的游戲環(huán)節(jié)，拉近學(xué)生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。

　　2．活學(xué)活用，通過句式練習(xí)，使生**驗(yàn)與課堂學(xué)習(xí)互相交融，更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，切實(shí)提高學(xué)生讀說的能力。

　　3．以讀為主，深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度。借助讀，加深詞句理解；借助讀，升華情感；借助讀，體會(huì)意境；通過讀，讓學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界，也把聽者帶到散文意境中去。

　　4．拓展想象，培養(yǎng)學(xué)生豐富想象力。肥皂泡給孩子們帶來夢(mèng)幻般的感覺，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像，讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)作者的情感。

　　不足之處：

　　1．我沒有大膽放手讓孩子自主去說，學(xué)生靈活性和主動(dòng)性沒有充分發(fā)揮出來。

　　2．學(xué)生對(duì)散文意境的想象力還有待提高，個(gè)別學(xué)生不能理解透徹本文所展示的意境，這也許和孩子的年齡和經(jīng)歷有關(guān)。

　　3．受時(shí)間限制沒能真正關(guān)注到每位孩子，在教學(xué)過程中，有時(shí)個(gè)別孩子的回答不當(dāng)，我應(yīng)該用心去揣摩孩子的心思，給孩子解釋或改正的機(jī)會(huì)。教師的一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一個(gè)舉止，一句言辭，都會(huì)激勵(lì)孩子努力進(jìn)取。

　　在這節(jié)課當(dāng)中，我深深地體會(huì)到，我們語文課的教學(xué)要能真正以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，從學(xué)生關(guān)心的，喜歡的，感興趣的內(nèi)容入手，就會(huì)收到意想不到的效果。引導(dǎo)學(xué)生感受語言的魅力，并在閱讀中主動(dòng)學(xué)習(xí)作者的寫作手法，積累更多的好詞好句，這樣就可以做到“授之以漁”，相信這樣孩子會(huì)更加愛學(xué)語文，同時(shí)也做到真正地學(xué)語文。

肥皂泡教學(xué)反思4

　　《肥皂泡》是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。學(xué)習(xí)這篇文章，除了感受文章中語言美，還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度，學(xué)會(huì)作者的表達(dá)方式,根據(jù)本課的教學(xué)重難點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要突出了以下幾點(diǎn)：

　　一、親身實(shí)踐，拉近學(xué)生與文本的距離。課前，我安排了吹肥皂泡的實(shí)踐活動(dòng)，既讓學(xué)生對(duì)吹的動(dòng)作有了更深的體會(huì)，又拉近了學(xué)生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。

　　二、以讀為主，小組合作，深刻體會(huì)作者的情感。本文的重點(diǎn)是理解描寫肥皂泡樣子的詞語和句子，并能體會(huì)其用法的精妙，為了解決這一重點(diǎn)，我先讓學(xué)生自讀課文，再以小組合作的`形式展開討論：吹起來的肥皂泡是什么樣子的？學(xué)生抓住了“輕清透明、玲瓏嬌軟、顫巍巍”等重點(diǎn)詞語，了解到肥皂泡的美麗，從而體會(huì)到作者對(duì)肥皂泡的喜愛之情。

　　三、學(xué)練結(jié)合，拓展想象，促使教學(xué)綜合高效。夢(mèng)幻肥皂泡這段，學(xué)生容易理解，所以，我并沒有講解，而是以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟肥皂泡帶給冰心奶奶的美好遐想，然后，我再進(jìn)行拓展訓(xùn)練：如果你是美麗的肥皂泡，你會(huì)飄到哪里呢？引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，拓展他們的思維，這也讓我們感受到了孩子們美好的童心世界。

　　這節(jié)課的教學(xué)還有許多不足之處，比如在學(xué)習(xí)作者制作肥皂泡的過程時(shí)，教學(xué)形式比較單一，造成學(xué)生的積極性不是很高。學(xué)生的概括能力欠缺，口語表達(dá)能力還有待提高。以后我還要繼續(xù)向各位老師學(xué)習(xí)，自己也要多鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水*。希望各位老師多提寶貴意見。

肥皂泡教學(xué)反思5

　　這節(jié)課從整體上來講，完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂氛圍良好。

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、 抓詞理解文本很到位:本文的重點(diǎn)是理解描寫肥皂泡的樣子的詞語，并能體會(huì)用法的精妙。因?yàn)樗麄円呀?jīng)親自吹過肥皂泡了，所以對(duì)肥皂泡的特點(diǎn)有一些基本感受�！拜p清透明”、“玲瓏驕軟”、“顫巍巍”“光影凌亂”等詞語，都能結(jié)合自己的觀察經(jīng)驗(yàn)解決。所以課堂上學(xué)生抓詞理解非常到位，而且還能在想象中讀出這幾個(gè)詞語的美，讀出了對(duì)詞語的理解。

　　2、 學(xué)寫結(jié)合：在第一課時(shí)學(xué)完制作泡泡水的過程后，我想正好可以借此機(jī)會(huì)讓他們玩一玩肥皂水，讓他們通過吹泡泡體驗(yàn)冰心是怎么將自己所觀察到的景象描繪下來的。這節(jié)課一上課，我就讓兩個(gè)孩子分享了自己的'日記，讓他們分享自己是怎么制作肥皂水的。孩子們能夠?qū)⒆约旱恼鎸?shí)感受寫出來，描寫的很有順序。讓學(xué)生把語言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來，減緩了理解的坡度，以更好地體會(huì)作者文筆的細(xì)膩與精美。有了親身體驗(yàn)后，這節(jié)課的賞泡泡和想象，孩子們對(duì)課文就更容易入情入境，感受作者的內(nèi)心體驗(yàn)。

　　3、 拓展想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富想像力。

　　肥皂泡給孩子們帶來夢(mèng)幻般的感覺，教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生感受了作者的美好想像，還挖掘了省略號(hào)可能隱含的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情。

　　4、以讀為主，深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會(huì)意境，通過讓學(xué)生反復(fù)讀，以讀進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。

　　5、學(xué)練結(jié)合，促使閱讀教學(xué)綜合高效。

　　課后我又布置學(xué)生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來，以通過小練筆使生**驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融，更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，以切實(shí)提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力。

　　不足之處：

　　1、 第五段的朗讀學(xué)生讀的不是很深入，缺少練習(xí)的時(shí)間。

　　2、 課文的最后一段沒有處理，如果有時(shí)間可以簡單讓學(xué)生理解。

　　3、 小組討論的環(huán)節(jié)內(nèi)容還是比較淺顯，以后在小組討論的問題設(shè)計(jì)上還要深入研究，讓小組討論有實(shí)效，既有寬度，又有深度。

肥皂泡教學(xué)反思6

　　《肥皂泡》是統(tǒng)編版三年級(jí)語文下冊(cè)第六單元的一篇文章，這是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了童年的夢(mèng)想，寄托了對(duì)美好生活的向往。學(xué)習(xí)這篇文章，除了感受文章中語言文字的美，還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度。

　　這就對(duì)教師有了較高要求，執(zhí)教教師既要有激情，又要能夠抓準(zhǔn)、抓住時(shí)機(jī)，將孩子們引入當(dāng)時(shí)的情境，帶孩子們走入“肥皂泡的世界”。并且設(shè)計(jì)引讀內(nèi)容既要符合學(xué)生當(dāng)時(shí)的心理感受，還要做到步步深入。同時(shí)教師在朗讀時(shí)，可以通過自己的動(dòng)作、表情帶孩子們?nèi)刖�，做到一氣呵成，這樣才會(huì)達(dá)到預(yù)期效果。我執(zhí)教時(shí)，孩子們基本進(jìn)入情境，多數(shù)孩子一直跟我一起深情地對(duì)肥皂泡說著，以至于最后我說：“看著這肥皂泡遠(yuǎn)去，你想說些什么”時(shí)，孩子們聽了半秒才開始說話，有的甚至還在與我一起對(duì)“肥皂泡”說這句話。我想是因?yàn)樗麄兲�投入了吧。但我確實(shí)喜悅的，因?yàn)槲医K于做到了把孩子引入文本的情境中！

　　根據(jù)本課教學(xué)重難點(diǎn)，我主要突出了以下幾點(diǎn)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與文本的距離。《肥皂泡》不僅介紹了吹肥皂泡的方法和過程，還把吹肥皂泡的美好心情寫了出來。因此，學(xué)習(xí)本文除了感受語言文字的美，還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度。為此，課前我先與孩子聊天，談他們最愛玩的游戲。，調(diào)動(dòng)他們的興趣。然后我又讓孩子們欣賞了一組美麗的肥皂泡圖片，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)快樂**的情境，拉近學(xué)生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。

　　二、做吹肥皂泡的動(dòng)作，加動(dòng)作讀，切實(shí)感受語言文字的精美。課中，特意安排了做吹肥皂泡的動(dòng)作，既讓學(xué)生對(duì)吹的動(dòng)作有了更深的體會(huì)，又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊，讓學(xué)生把語言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來，減緩了理解的坡度，以更好地體會(huì)作者文筆的細(xì)膩與精美。

　　二、以讀為本，深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會(huì)意境，通過讓學(xué)生讀，進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。

　　三、拓展想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富想像力�？粗�自己吹出來的肥皂泡，你會(huì)對(duì)它說些什么？從而體會(huì)作者對(duì)肥皂泡的.愛。肥皂泡給孩子們帶來夢(mèng)幻般的感覺，教學(xué)中不僅要留意作者的美好想像，還要挖掘省略號(hào)可能隱含的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情。

　　五、讀寫結(jié)合，促使閱讀教學(xué)綜合高效。在學(xué)生說話練習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把所想記錄下來，以通過小練筆使生**驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融，更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，切實(shí)提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力。

　　這一課有不足，在課堂上，學(xué)生靈活性、主動(dòng)性沒有充分發(fā)揮出來，理解還不到位。個(gè)別同學(xué)沒有進(jìn)到情境中去，發(fā)言不夠積極。對(duì)小練筆學(xué)生想象說話、寫話還不夠豐富。學(xué)生讀書的時(shí)間不多。今后有待提高教學(xué)水*度將決定課堂的深度和廣度。

　　我想以后再講這節(jié)課時(shí)，我會(huì)提前讓孩子們進(jìn)行練筆，寫出自己吹肥皂泡的過程以及肥皂泡的樣子。將他們自己的作文與冰心的作品進(jìn)行兩次比較，一次放在第一課時(shí)之前，起激趣作用。另一次則放在學(xué)習(xí)文章之后，再一次將自己文章與冰心的文章進(jìn)行比較，感受冰心語言的語言魅力，使孩子們對(duì)冰心產(chǎn)生敬佩之情，對(duì)冰心其人、其作，產(chǎn)生濃厚興趣，并能在閱讀中主動(dòng)學(xué)習(xí)她的寫作方法，積累更多好詞好句。這樣就可以做到“授之以漁”了吧，相信這樣他們會(huì)更愛學(xué)語文，同時(shí)也做到了真正學(xué)語文吧。

肥皂泡教學(xué)反思7

　　《肥皂泡》是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了童年的夢(mèng)想，寄托了對(duì)美好生活的向往。學(xué)習(xí)這篇文章，除了感受文章中語言文字的美，還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度，根據(jù)本課教學(xué)重難點(diǎn)，我主要突出了以下幾點(diǎn)：

　　一、做吹肥皂泡的動(dòng)作，加動(dòng)作讀，切實(shí)感受語言文字的精美。課中，特意安排了做吹肥皂泡的動(dòng)作，既讓學(xué)生對(duì)吹的動(dòng)作有了更深的體會(huì)，又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊，讓學(xué)生把語言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來，減緩了理解的坡度，以更好地體會(huì)作者文筆的細(xì)膩與精美。

　　二、理解文中難懂的句子是本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又因?yàn)閷W(xué)生都有吹過肥皂泡的經(jīng)歷，所以對(duì)肥皂泡的特點(diǎn)有一些基本感受�！邦澪∥　�、“光影凌亂”等詞語，都能結(jié)合自己的生活實(shí)際，自己的`觀察經(jīng)驗(yàn)解決。通過朗讀，體會(huì)語言的意境美，把孩子們帶到夢(mèng)幻般的泡泡世界。

　　三、拓展想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富想像力。肥皂泡給孩子們帶來夢(mèng)幻般的感覺，教學(xué)中通過朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受了作者的美好向往，抓住文中的省略號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的美好情感。

　　四、通過朗讀、配樂朗誦、比賽讀、齊讀等多種形式，在讀中加深詞句理解，在讀中體會(huì)美好的意境，通過讓學(xué)生反復(fù)讀，以讀進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。

　　這一課也有一些不足之處，在課堂上，學(xué)生靈活性、主動(dòng)性沒有充分發(fā)揮出來，理解還不到位。個(gè)別同學(xué)沒有進(jìn)到情境中去，發(fā)言不夠積極。今后，我會(huì)努力提高自己的教學(xué)能力，打造出師生共同參與的課堂，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)堂。

肥皂泡教學(xué)反思8

　　《肥皂泡》一文是我國現(xiàn)代著名散文家、詩人冰心的作品，是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章。根據(jù)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)，學(xué)習(xí)這篇文章，除了感受文章中語言文字之美外，還應(yīng)注重體會(huì)作者的情感和態(tài)度。

　　以讀為主，深刻體會(huì)作者的情感和態(tài)度。借助讀加深對(duì)課文詞句的理解，升華情感，體會(huì)意境。通過反復(fù)誦讀，把學(xué)生帶入到夢(mèng)幻般的泡泡世界中去。通過小練筆，學(xué)生的生**驗(yàn)與情感體驗(yàn)得到了交融，更好地掌握與運(yùn)用了文章的多種寫作方法，學(xué)生讀寫結(jié)合的綜合運(yùn)用能力也得到了切實(shí)提高。

　　拓展想象，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。肥皂泡給孩子們帶來了夢(mèng)幻般的感受，教學(xué)中不僅要留意作者的美好想象，還要挖掘省略號(hào)可能隱含的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情。

　　雖然準(zhǔn)備非常的'充分，但在錄制課的過程中也是狀況百出呀，都是在備課時(shí)考慮不周，在今后的工作中應(yīng)更加的細(xì)心、有序！

肥皂泡教學(xué)反思9

　　課前，為了更好地和學(xué)生融合在一起，能夠使課堂氛圍自然、活躍，我和孩子們一起翻花繩，走入他們中間，學(xué)生非常積極，愿意參與其中，甚至教我如何翻花繩。恰好本課《肥皂泡》也是冰心用文字帶給我們對(duì)于早些時(shí)代游戲的回味，傳遞著一種簡單的游戲形式所帶給我們特有的快樂。翻花繩也是傳統(tǒng)游戲之一，放在課前形成了不錯(cuò)的效果。

　　本節(jié)課的亮點(diǎn)在于導(dǎo)入部分和學(xué)生一起了解父母、爺爺奶奶他們所玩的游戲樣式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，自然而然進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。在對(duì)文章體現(xiàn)出的表達(dá)順序的學(xué)**進(jìn)行了延伸拓展，促使學(xué)生學(xué)會(huì)抓住動(dòng)詞并按順序表述，結(jié)合生活常見事例填空練習(xí)，為學(xué)生搭梯子，讓學(xué)生說得有樣子。另外課堂上真正和學(xué)生一起體驗(yàn)了吹泡泡，吹不只為單純活躍課堂氣氛，教師吹，吹時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說說自己的心情，從而感知作者對(duì)于吹泡泡時(shí)心情的表達(dá)。說說看到泡泡的樣子，并相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解較為難懂的.詞語，例如學(xué)生一說的泡泡很小，很輕，一碰就會(huì)破的樣子。教師引出“玲瓏嬌軟”，學(xué)生提到泡泡在空中不穩(wěn)，亂晃，師引出“顫巍巍”等幾個(gè)詞語，做到隨文并結(jié)合實(shí)際生活識(shí)字、解詞。最后的拓展環(huán)節(jié)，將冰心**作出示并讓學(xué)生說說單憑看到的題目自己最想讀哪部作品，在交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)閱讀興趣，帶著對(duì)作品的好奇走出課堂。

　　《肥皂泡》是一篇唯美、清新的文章，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀、美讀的方面在本節(jié)課不夠充分，期間有配樂，有引讀，形式充分，但在情感上，在具體指導(dǎo)上不是非常扎實(shí)。教師期望通過一個(gè)課時(shí)將本節(jié)課從識(shí)字到讀文再到拓展相對(duì)完整地展示出來，因此在有限的時(shí)間里可能也使得讀文成了遺憾。在今后的教學(xué)中，會(huì)將環(huán)節(jié)分布考慮得更周全。

肥皂泡教學(xué)反思10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能積極主動(dòng)參與活動(dòng)。

　　2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗(yàn)洗澡帶來的樂趣。

　　3.閱讀繪本,講述小動(dòng)物洗澡的事情，喜歡聽故事，感受故事的主要情節(jié)。

　　4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT

　　2.音樂：我愛洗澡

　　3.泡泡機(jī)

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1.出示課件PPT2、"看，這是什么?(泡泡)這么多的泡泡，好看嗎?"2."老師也帶來了一本有關(guān)泡泡的書，叫"肥皂泡泡。"二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。

　　1.觀察封面PPT3、"小豬在干什么?你從那里看出來的?"2.觀察PP4、"今天天氣真好，小豬準(zhǔn)備洗個(gè)香香的澡嘍，看，它手里拿著什么?(浴巾)，這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢?"(肥皂)出示PPT5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。

　　3.觀察PPT6、"小豬會(huì)用肥皂干什么?""小豬會(huì)用什么洗澡呢?""小豬在用肥皂干什么?共有幾個(gè)泡泡?我們一起來數(shù)一數(shù)吧。"4.觀察PPT7、"小豬準(zhǔn)備洗澡嘍，你們想不想也一起來洗澡呢?跟著老師我們一起動(dòng)起來吧!"播放"我愛洗澡"音樂，隨音樂做律動(dòng)。

　　出示PPT8、"洗完澡，小豬變得怎樣了?""小豬還會(huì)請(qǐng)誰來洗澡呢?"5.觀察PPT9、觀察動(dòng)物的'局部特征，猜猜小豬的朋友。

　　"洗完澡，小熊變得怎么樣了?""洗完澡，小兔變得怎么樣了?""小朋友們，你們什么時(shí)候會(huì)洗澡?是怎么洗的?洗完澡后感覺怎么樣?"小結(jié)：我們每天都要洗澡，每個(gè)地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的身體就會(huì)變得非常干凈了，感覺好舒服呀!

　　6.觀察PPT10"洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么?""他們吹出的泡泡一樣嗎?"(比較泡泡大小和顏色)"最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里?""你最喜歡那一只泡泡，為什么?"三、游戲：吹泡泡。

　　"小動(dòng)物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來吹一吹呀?"一起玩"吹泡泡"游戲。

　　附：有一塊奇怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡。

　　嗨，先吹泡泡，泡泡。泡泡越吹越大了，大了。

　　泡泡不會(huì)破掉，破掉。大家都來洗澡，洗澡。

　　洗完澡，小豬變干凈，干凈。

　　洗完澡，小熊變干凈，干凈。

　　洗完澡，小兔變干凈，干凈。

　　哈，奇怪的肥皂，肥皂。

　　教學(xué)反思：

　　從這堂課下來，我覺得這種新穎的繪本教學(xué)方式非常適合我們幼兒，幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引，讓他們有表現(xiàn)的沖動(dòng)，語言表達(dá)能力也就得到了提高，教師也不用準(zhǔn)備太多的材料，只要精煉自己的**，抓住幼兒的興趣，幼兒便會(huì)自然而然地隨著教師的思路走下去，從中我也體會(huì)到了自己在教學(xué)上的不足之處，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更加注意，相信在一次次的總結(jié)反思中，我會(huì)有更多進(jìn)步的。這節(jié)活動(dòng)，我雖是用了繪本教學(xué)，但沒有局限在觀察與說，而是融入了音樂的說說跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識(shí)，旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。當(dāng)然這僅是個(gè)開始，做得很膚淺，相信在一次次的總結(jié)與反思中，會(huì)越來越好!

肥皂泡教學(xué)反思11

　　《肥皂泡》這篇課文是冰心作家在自己36歲時(shí)寫的一篇回憶童年生活的散文。上這篇文章之前我是有心理負(fù)擔(dān)的，總害怕這么美的文章會(huì)被上得干巴巴，或者會(huì)讓孩子理解不到那種美。所以在教學(xué)過程也在反復(fù)斟酌，希望能把每個(gè)環(huán)節(jié)上好上透，又能上得美。上完課之后，和羅教研員探討了一番，我覺得受益匪淺，也解決了我課前所擔(dān)憂的問題。首先對(duì)散文這種體裁的文章，其實(shí)可以抓情感這條主線，以情感的調(diào)動(dòng)實(shí)現(xiàn)孩子與作者之間的通感。

　　這篇課文，就可以抓住孩子對(duì)玩肥皂泡的喜愛激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。先調(diào)動(dòng)孩子的生**驗(yàn)，回憶自己玩吹泡泡的經(jīng)歷，拉近孩子與課文之間的距離。接著讓孩子欣賞泡泡的美，這可以以實(shí)物展示，也可以以課件圖片的方式展示，交流泡泡的別樣之美。最后，由泡泡產(chǎn)生聯(lián)想，問孩子們，泡泡還會(huì)飛到你身邊哪些美麗的地方，讓孩子體會(huì)那種想象之美，并感覺到溫暖與美好。其次，研讀文本可以更深入一些，語用點(diǎn)的實(shí)施不應(yīng)該局限。如這次的語用點(diǎn)是用多種方法理解難懂的句子。句子不應(yīng)該局限于某幾個(gè)難句，難詞。

　　總體上說，理解泡泡的`本身美與想象美就是難懂的�？梢猿浞终{(diào)動(dòng)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)去理解，這就是本課教學(xué)的重點(diǎn)。在理解散文的語言美上，也不是停留在字斟句酌上，可以結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和畫面感，讓孩子了解作者描寫泡泡的語言之美，從而積累語言學(xué)習(xí)這種表達(dá)，這個(gè)目標(biāo)符合三年級(jí)孩子特點(diǎn)，讓孩子明白如何構(gòu)段，如何把一個(gè)段落的內(nèi)容寫豐富。

　　最后，備課一定要有大局觀，整個(gè)學(xué)段目標(biāo)，如何分化到每篇課文的實(shí)施中；每篇課文的選文目的是什么；每篇課文文后習(xí)題都是有聯(lián)系有層次的；園地當(dāng)中的交流*臺(tái)會(huì)提示每一課的教學(xué)語用點(diǎn)；教參當(dāng)中的實(shí)施建議等。備課時(shí)應(yīng)該充分利用，合理使用，讓自己的課既豐富又有趣。今年是我教學(xué)的第十年，摸索良久，偶有所得。未來十年，希望自己繼續(xù)在肯定中成長，在批評(píng)中進(jìn)步。第一要做到的是有備課大局觀，第二能在不為教案所框上做得更好，與學(xué)生的交流更有效。

肥皂泡教學(xué)反思12

　　《肥皂泡》一文是我國當(dāng)代著名作家冰心的作品，是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，意境非常美。冰心奶奶吹肥皂泡，不但吹出了和我們一樣的情趣，還吹出了自己的夢(mèng)想，寄托了自己美好的獨(dú)特的情感。根據(jù)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)，學(xué)習(xí)這篇文章，除了感受文章中語言文字的.美，還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度。要達(dá)成這一目標(biāo)，我覺得老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，以拉近學(xué)生與文章的距離。

　　課文中一個(gè)環(huán)節(jié)是孩子們默讀課文，了解吹肥皂泡的過程以后，自然會(huì)聯(lián)系到自己吹泡泡的情形，教師抓住契機(jī)，讓孩子們說出自子真實(shí)而準(zhǔn)確地感受，深切體驗(yàn)冰心奶奶時(shí)的心情，對(duì)孩子們情感體驗(yàn)進(jìn)行一次提煉和升華。

　　本文的重點(diǎn)是理解描寫肥皂泡的樣子的詞語，并能體會(huì)用法的精妙。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了一幅泡泡圖，讓學(xué)生結(jié)合詞語和泡泡相結(jié)合的方式去體會(huì)理解詞語的意思�！拜p清透明”、“玲瓏驕軟”、“顫巍巍”“光影凌亂”等詞語，都能結(jié)合自己的觀察經(jīng)驗(yàn)解決。那么我覺得重點(diǎn)就在于他們?cè)谙胂笾凶x出這幾個(gè)詞語的美，讀出他們對(duì)這幾個(gè)詞語的理解。

肥皂泡教學(xué)反思13

　　《肥皂泡》是我國著名作家冰心的一篇散文，表達(dá)了作者對(duì)童年快樂生活的留戀之情�；�于文本豐富的畫面感，教學(xué)中把“情境”和“文字”結(jié)合起來，通過圖片展示、引導(dǎo)想象、音樂渲染、播放視頻、游戲演示等途徑，引導(dǎo)學(xué)生圍繞教師提出的閱讀話題，靜心閱讀，充分觸摸語言，潛心與文本、教師、學(xué)生展開多維的對(duì)話，將語言文字還原為語言形象，變語言的感知為畫面意境的感受，體悟文本的意境美和語言美。同時(shí)，牢牢把握住“語言文字”這個(gè)“根”，進(jìn)行揣摩、品析、朗讀、表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生讀出意、讀出情、讀出境，提高語言理解和品悟的能力，促進(jìn)語用能力的發(fā)展。

　　教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)情境，拉近了學(xué)生與文本之間的距離。學(xué)生在吹肥皂泡的體驗(yàn)活動(dòng)中，興趣盎然，主動(dòng)積極，既感受到了作者童年生活的樂趣，同時(shí)通過觀察也感受了肥皂泡的光澤、顏色和樣子，體驗(yàn)了吹肥皂泡的過程，減緩了理解的坡度，為理解感悟、想象畫面、復(fù)述表達(dá)等做了很好的`鋪墊。

　　需要注意的是以后要加強(qiáng)學(xué)練結(jié)合，提高學(xué)生的語用能力。語文教學(xué)要重視學(xué)生“言語表達(dá)”能力的培養(yǎng)，這種能力包括兩個(gè)層次：一個(gè)層次是在一定的語境中能正確、規(guī)范、得體地，按約定俗成的語言規(guī)則運(yùn)用語言文字；第二個(gè)層次是能創(chuàng)造性地、個(gè)性化地運(yùn)用語言文字。在本課的教學(xué)中，可以通過小練筆，更好地學(xué)習(xí)與運(yùn)用動(dòng)詞的表達(dá)。

肥皂泡教學(xué)反思14

　　泡的顏色、形狀及變化都進(jìn)行了描寫，也寫出了吹肥皂泡時(shí)的心情和美妙的想像，在文章結(jié)尾，作者又從隨著肥皂泡而產(chǎn)生的種種美好的想像中回到現(xiàn)實(shí)的世界中，言語中顯露出淡淡的傷感。本文的教學(xué)重點(diǎn)是：

　　1、了解兒時(shí)的作者是怎樣玩吹肥皂泡的游戲的。聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)。

　　2、體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由玩吹肥皂泡的游戲產(chǎn)生的美好想象。

　　一、教學(xué)效果

　　圍繞本課教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)效果：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與文本的距離。

　　《肥皂泡》不僅介紹了吹肥皂泡游戲的方法和過程，還把吹肥皂泡的美好心情寫了出來。因此，學(xué)習(xí)本文除了感受語言文字的美，還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度。為此，課前讓孩子們回憶自己娛樂休閑的游戲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂**的情境，拉近了學(xué)生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。

　　2、親身實(shí)踐，切實(shí)感受語言文字的精美。

　　課中，特安排了吹肥皂泡的實(shí)踐活動(dòng)，既讓學(xué)生對(duì)吹的動(dòng)作有了更深的體會(huì)，又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊，讓學(xué)生把語言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來，減緩了理解的坡度，以更好地體會(huì)作者文筆的細(xì)膩與精美。

　　3、拓展想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富想像力。

　　肥皂泡給孩子們帶來夢(mèng)幻般的感覺，教學(xué)中不僅要留意作者的美好想像，還要挖掘省略號(hào)可能隱含的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情。

　　4、以讀為主，深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度。

　　借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會(huì)意境，通過讓學(xué)生反復(fù)讀，以讀進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。

　　5、學(xué)練結(jié)合，促使閱讀教學(xué)綜合高效。

　　課后布置學(xué)生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來，以通過小練筆使生**驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融，更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，以切實(shí)提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力。

　　二、成功之處

　　在上這節(jié)課的時(shí)候，我最大的成功之處是：本文的`重點(diǎn)是理解描寫肥皂泡樣子的詞語和句子，并能體會(huì)其用法的精妙，為了解決這一重點(diǎn)，我先讓學(xué)生自讀課文，再以小組合作的形式展開討論：吹起來的肥皂泡是什么樣子的？學(xué)生抓住了輕清透明、玲瓏嬌軟、顫巍巍等重點(diǎn)詞語，了解到肥皂泡的美麗，從而體會(huì)到作者對(duì)肥皂泡的喜愛之情。

　　三、不足之處

　　比如在學(xué)習(xí)作者制作肥皂泡的過程時(shí)，教學(xué)形式比較單一，造成學(xué)生的積極性不是很高。學(xué)生的概括能力欠缺，口語表達(dá)能力還有待提高。以后我還要繼續(xù)向各位老師學(xué)習(xí)，自己也要多鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水*。

　　四、改進(jìn)措施

　　如果我再重新上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：首先課前讓孩子們回憶自己娛樂休閑的游戲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂**的情境，拉近了學(xué)生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。接著初讀課文，整體感知。讓學(xué)生用自已喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。難讀的地方多讀幾遍。指名分自然段讀課文，思考：課文主要寫了哪些內(nèi)容？讓學(xué)生多讀，目的是想讓學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容有更多地了解。然后討論交流：了解兒時(shí)的冰心是怎樣玩吹泡泡。游戲的，并勾畫出表明先后順序的詞語，如然后、再等。再讀課文，找出自已喜歡的語句，做上標(biāo)記，并認(rèn)真體會(huì)。最后聯(lián)系生活，感受體驗(yàn)：回憶一下你們*時(shí)最愛玩什么游戲？怎樣玩的？都想到了什么？在我們剛才交流的基礎(chǔ)上，學(xué)著向冰心奶奶一樣有序的寫一寫你們的游戲吧。

　　在教學(xué)中的也存在不足之處。課堂中不能照顧全體學(xué)生；學(xué)生感悟的少，老師講的多；學(xué)生的美感不足，指導(dǎo)朗讀不充分。我想以后再講這節(jié)課，我會(huì)提前讓孩子們進(jìn)行練筆，寫出自己吹肥皂泡的過程以及肥皂泡的樣子。將他們自己的作文與冰心的作品進(jìn)行兩次比較，一次放在第一課時(shí)之前，起激趣作用。另一次則放在學(xué)習(xí)文章之后，再一次將自己文章與冰心的文章進(jìn)行比較，感受冰心語言的語言魅力，使孩子們對(duì)冰心產(chǎn)生敬佩之情，對(duì)冰心其人、其作，產(chǎn)生濃厚興趣，并能在閱讀中主動(dòng)學(xué)習(xí)她的寫作方法，積累更多好詞好句。這樣就可以做到授之以漁，相信這樣他們會(huì)更愛學(xué)語文，做到真正學(xué)語文。

肥皂泡教學(xué)反思15

　　《肥皂泡》—文是我國現(xiàn)當(dāng)代著名作家冰心的作品，是一篇非常貼近學(xué)生生

　　活而又高于學(xué)生生活的文章，意境非常美。文中有很多詞語雖不常用，但它們真實(shí)而準(zhǔn)確地再現(xiàn)了冰心眼中肥皂泡特別的美。

　　理解詞語的最好方法，是給學(xué)生相應(yīng)的感性體驗(yàn)。冰心奶奶吹肥皂泡，不但吹出了和我們—樣的情趣，還吹出了自己的夢(mèng)想，寄托了自己美好的獨(dú)特的情感。根據(jù)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)，學(xué)習(xí)這篇文章，除了感受文章中語言文字的美，還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度。

　　創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與文本的距離。《肥皂泡》不僅介紹了吹肥皂泡游戲的方法和過程，還把吹肥皂泡的美好心情寫了出來。因此，學(xué)習(xí)本文除了感受語言文字的美，還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度。為此，課前讓孩子們回憶自己娛樂休閑的游戲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂**的情境，拉近了學(xué)生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。親身實(shí)踐，切實(shí)感受語言文字的精美。課中，特安排了吹肥皂泡的實(shí)踐活動(dòng)，既讓學(xué)生對(duì)吹的動(dòng)作有了更深的`體會(huì)，又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊，讓學(xué)生把語言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來，減緩了理解的坡度，以更好地體會(huì)作者文筆的細(xì)膩與精美。

　　拓展想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富想像力。肥皂泡給孩子們帶來夢(mèng)幻般的感覺，教學(xué)中不僅要留意作者的美好想像，還要挖掘省略號(hào)可能隱含的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情。

　　以讀為主，深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會(huì)意境，通過讓學(xué)生反復(fù)讀，以讀進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。

　　學(xué)練結(jié)合，促使閱讀教學(xué)綜合高效。課后布置學(xué)生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來，以通過小練筆使生**驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融，更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，以切實(shí)提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力。

　　在教學(xué)中的也存在不足之處。課堂中不能照顧全體學(xué)生；學(xué)生感悟的少，老師講的多；學(xué)生的美感不足，指導(dǎo)朗讀不充分。我想以后再講這節(jié)課，我會(huì)提前讓孩子們進(jìn)行練筆，寫出自己吹肥皂泡的過程以及肥皂泡的樣子。將他們自己的作文與冰心的作品進(jìn)行兩次比較，一次放在第一課時(shí)之前，起激趣作用。另一次則放在學(xué)習(xí)文章之后，再一次將自己文章與冰心的文章進(jìn)行比較，感受冰心語言的語言魅力，使孩子們對(duì)冰心產(chǎn)生敬佩之情，對(duì)冰心其人、其作，產(chǎn)生濃厚興趣，并能在閱讀中主動(dòng)學(xué)習(xí)她的寫作方法，積累更多好詞好句。這樣就可以做到“授之以漁”，相信這樣他們會(huì)更愛學(xué)語文，做到真正學(xué)語文。