《四時(shí)田園雜興·其二》范成大原文注釋翻譯賞析1

　　作品簡(jiǎn)介《四時(shí)田園雜興·其二》寫初夏江南的田園景色。詩(shī)中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。前兩句寫出梅黃杏肥，麥白菜稀，色彩鮮麗。詩(shī)的第三句，從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況：

　　初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見(jiàn)到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來(lái)襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng)，顯得更靜。后兩句寫出晝長(zhǎng)人稀，蜓飛蝶舞。

　　（已收錄人教版五年級(jí)上冊(cè)第一單元古詩(shī)；鄂教版五年級(jí)下第八單元古詩(shī)；北師大版六年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課）

　　作品原文

　　夏日田園雜興·其一

　　范成大

　　梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

　　日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

　　作品注釋

　　1.雜興：有感而發(fā)、隨事吟詠的詩(shī)。

　　2.梅子：果梅樹(shù)的果實(shí)，夏季成熟。

　　3.肥：指果肉肥厚。

　　4.麥花：小麥、大麥花。

　　5.菜花：油菜花。

　　6.日長(zhǎng)：夏天已近，白天越來(lái)越長(zhǎng)了。

　　7.籬落：籬笆。

　　8.惟有：只有。

　　9.蛺（jiá）蝶：菜粉蝶。

　　作品譯文

　　一樹(shù)樹(shù)梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。

　　白天長(zhǎng)了，籬笆的影子隨著太陽(yáng)的升高變得越來(lái)越短，沒(méi)有人經(jīng)過(guò)；只有蝴蝶和蜻蜓繞著籬笆飛來(lái)飛去。

　　作品鑒賞

　　范成大的《四時(shí)田園雜興》被視為田園詩(shī)的典范。這首詩(shī)寫初夏江 南的田園景色。詩(shī)人用黃、肥、白、稀四個(gè)字將江南夏日風(fēng)光描述得形象 逼真。第三句，從人們?cè)呵暗撵o寂來(lái)表現(xiàn)農(nóng)人早出晚歸，辛勤忙碌。最 后一句又以“唯有蜻蜓蛺蝶飛”來(lái)襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng)，別有意趣。 全詩(shī)無(wú)一字言農(nóng)事，無(wú)一語(yǔ)寫勞動(dòng)，然而，透過(guò)句句詩(shī)行，讓我們仿佛看 到農(nóng)村的真實(shí)面貌和人們的繁忙。同時(shí)，詩(shī)中蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)田園生活的 熱愛(ài)。語(yǔ)言清新流暢，意境活潑自然。

　　作者簡(jiǎn)介

　　范成大（1126-1193）南宋詩(shī)人。字致能，又字幼元、友生，號(hào)山中居士，又號(hào)石湖居士，蘇州吳縣（今屬江蘇）人；紹興進(jìn)士，歷任知處州、知靜江府兼廣南西道經(jīng)略安撫使、四川制置使、參知政事等職；曾使金，堅(jiān)強(qiáng)不屈，幾被殺；晚年退居故鄉(xiāng)石湖，卒謚文穆；其詩(shī)題材廣泛，與陸游、楊萬(wàn)里、尤袤齊名，稱“南宋四大家”；又工詞，著作頗富，存世有《石湖居士詩(shī)集》、《石湖詞》、《桂海虞衡志》、《吳船錄》、《吳郡志》等。

　　范成大的作品在當(dāng)時(shí)即有顯著的影響，到清初則影響尤大，有“家劍南而戶石湖”（“劍南”指陸游《劍南詩(shī)稿》）之說(shuō)。其詩(shī)風(fēng)格輕巧，大部分反映農(nóng)村生活，但好用僻典、佛典。晚年所作《四時(shí)田園雜興》（60首）是其**作，錢鐘書在《宋詩(shī)選注》中謂之“也算得*古代田園詩(shī)的集大成”。他同時(shí)還是著名的詞作家，或許還可說(shuō)是一位地理學(xué)家。有《四時(shí)田園雜興》、《石湖詩(shī)集》、《石湖詞》、《桂海虞衡志》、《攬轡錄》、《驂鷺?shù)洝贰ⅰ秴谴�錄》、《吳郡志》等著作傳世�?/p>

《四時(shí)田園雜興·其二》范成大原文注釋翻譯賞析3篇擴(kuò)展閱讀

《四時(shí)田園雜興·其二》范成大原文注釋翻譯賞析3篇（擴(kuò)展1）

——四時(shí)田園雜興·其二原文、翻譯及賞析3篇

四時(shí)田園雜興·其二原文、翻譯及賞析1

　　原文：

　　梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

　　日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。(惟通唯)

　　翻譯：

　　一樹(shù)樹(shù)梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。

　　白天長(zhǎng)了，籬笆的影子隨著太陽(yáng)的升高變得越來(lái)越短，沒(méi)有人經(jīng)過(guò)；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。

　　賞析：

　　這首詩(shī)寫初夏江南的田園景色。詩(shī)中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。前兩句寫出梅黃杏肥，麥白菜稀，色彩鮮麗。詩(shī)的第三句，從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見(jiàn)到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來(lái)襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng)，顯得更靜。后兩句寫出晝長(zhǎng)人稀，蜓飛蝶舞，以動(dòng)襯靜。

四時(shí)田園雜興·其二原文、翻譯及賞析2

　　原文：

　　梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

　　日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

　　譯文

　　初夏正是梅子金黃、杏子肥的時(shí)節(jié)，麥穗揚(yáng)著白花，油菜花差不多落盡正在結(jié)籽。

　　夏天日長(zhǎng)，籬落邊無(wú)人過(guò)往，大家都在田間忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飛舞。

　　注釋

　　籬落：籬笆。

　　賞析：

　　這首詩(shī)寫初夏江南的田園景色。詩(shī)中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。前兩句寫出梅黃杏肥，麥白菜稀，色彩鮮麗。詩(shī)的第三句，從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見(jiàn)到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來(lái)襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng)，顯得更靜。后兩句寫出晝長(zhǎng)人稀，蜓飛蝶舞，以動(dòng)襯靜。

四時(shí)田園雜興·其二原文、翻譯及賞析3

　　原文：

　　梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

　　日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

　　譯文

　　初夏正是梅子金黃、杏子肥的時(shí)節(jié)，麥穗揚(yáng)著白花，油菜花差不多落盡正在結(jié)籽。

　　夏天日長(zhǎng)，籬落邊無(wú)人過(guò)往，大家都在田間忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飛舞。

　　注釋

　　籬落：籬笆。

　　賞析：

　　這首詩(shī)寫初夏江南的田園景色。詩(shī)中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。前兩句寫出梅黃杏肥，麥白菜稀，色彩鮮麗。詩(shī)的'第三句，從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見(jiàn)到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來(lái)襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng)，顯得更靜。后兩句寫出晝長(zhǎng)人稀，蜓飛蝶舞，以動(dòng)襯靜。

《四時(shí)田園雜興·其二》范成大原文注釋翻譯賞析3篇（擴(kuò)展2）

——四時(shí)田園雜興翻譯3篇

四時(shí)田園雜興翻譯1

　　四時(shí) 田園雜興

　　作者：范成大

　　晝出耘田夜績(jī)麻，

　　村莊兒女各當(dāng)家。

　　童孫未解供耕織，

　　也傍桑陰學(xué)種瓜。

　　[翻譯]

　　白天鋤草在田里，夜晚搓麻在家中，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動(dòng)。小孩子雖然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹(shù)陰下學(xué)著種瓜。

　　[賞析]

　　這首《四時(shí)田園雜興·晝出耘田夜績(jī)麻》，描寫農(nóng)村夏日生活中的一個(gè)場(chǎng)景。詩(shī)歌不但描繪了濃厚的農(nóng)村生活氣息，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的喜悅之情，而且也表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)黑暗官場(chǎng)生活的憎惡，以及對(duì)人民苦難生活的同情。

　　首句“晝出耘田夜績(jī)麻”，“晝”即白天�！霸盘铩奔闯�草。“績(jī)麻”即把麻搓成線。這句的意思是說(shuō)，白天下田去除草，晚上搓麻線。這一句不但點(diǎn)名了時(shí)間——初夏，水稻田里秧苗需要除草了，也說(shuō)明了女人的辛勞——“績(jī)麻”，即指婦女們?cè)诎滋旄赏陝e的活后，晚上就搓麻線，再織成布。其中詩(shī)人把“晝”與“夜”放在一句之中，表明了勞動(dòng)時(shí)間的延續(xù)性，從而突出了農(nóng)家夜以繼日的繁忙，從而也暗示了農(nóng)民只有在如此繁忙中求得生活！。

　　次句“村莊兒女各當(dāng)家”，“兒女”這里是指年輕人，當(dāng)然也就無(wú)論是男是女�！爱�(dāng)家”指男女都不得閑，各盡其職，各司其事。這里，詩(shī)人老農(nóng)的口吻，通過(guò)親眼所見(jiàn)的情景，說(shuō)明了在農(nóng)忙時(shí)節(jié)，整個(gè)村莊中成年的男女都沒(méi)有閑著，各自擔(dān)任一定的勞動(dòng)。這一句是從全村莊的角度來(lái)寫，能勞動(dòng)的都沒(méi)有閑著，爭(zhēng)搶時(shí)間收割。詩(shī)人通過(guò)農(nóng)忙時(shí)節(jié)青年人的繁忙，從這一角度來(lái)寫出勞動(dòng)人民辛苦，同時(shí)也暗示了只有努力勞動(dòng)，才能生存的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

　　第三句“童孫未解供耕織”，“童孫”指那些孩子們，即未成年的人。“未解”即不懂�！肮�”即從事，參加。這一句的意思是說(shuō)，只有那些孩子們不會(huì)耕田，也不會(huì)紡織。其中，詩(shī)人用“未解”，不但表明了孩子們——“童孫”對(duì)“耕織”的“未解”，為下文奠定了基礎(chǔ)，更為重要的是詩(shī)人對(duì)農(nóng)民生活艱辛的“未解”。其實(shí)，詩(shī)人這樣寫，從側(cè)面暗示了農(nóng)民生活的艱難處境。據(jù)相關(guān)資料記載，南宋偏安后，官僚地主大肆吞并土地，殘酷剝削人民。這在《四時(shí)田園雜興四》中已經(jīng)有所表現(xiàn)。而在這首詩(shī)歌中，這種思想詩(shī)人卻用農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)和繁忙，淡淡予以表現(xiàn)。

　　第四句“也傍桑陰學(xué)種瓜”，“傍”即靠近�！吧ｊ帯敝干�樹(shù)底下陰涼地方，意思是說(shuō)，孩子們不會(huì)耕織，但也就在茂盛成陰的桑樹(shù)底下學(xué)種瓜。這一句緊承上句“童孫未解供耕織”而來(lái),說(shuō)明了不會(huì)耕織就學(xué)種瓜。這里，詩(shī)人不但描繪了農(nóng)村中常見(jiàn)的`自然現(xiàn)象——“桑陰”，而且更為重要的是表現(xiàn)了農(nóng)村孩子必然要學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)耕織。然而，在詩(shī)人筆下，一個(gè)“學(xué)”字，不但強(qiáng)調(diào)了農(nóng)村孩子必須學(xué)會(huì)種瓜耕織，才能求得生存，而且也表現(xiàn)出農(nóng)村孩子對(duì)勞動(dòng)的喜愛(ài)。由此而想到辛棄疾《清*樂(lè)·村居》：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。

　　大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。”其中的“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬�！币矊懗隽撕⒆觽兊膭趧�(dòng)，但一個(gè)“最喜”的小兒子，即使頑皮，也在學(xué)會(huì)勞動(dòng)——“剝蓮蓬”。只不過(guò)與《四時(shí)田園雜興·晝出耘田夜績(jī)麻》相比，更多了描繪了孩子的無(wú)憂無(wú)慮、天真活潑而又有些淘氣的神態(tài)。無(wú)論是《四時(shí)田園雜興·晝出耘田夜績(jī)麻》，或是《清*樂(lè)·村居》，都能表現(xiàn)出詩(shī)人面對(duì)這樣的勞動(dòng)場(chǎng)面產(chǎn)生的歡喜之情。

　　總之，詩(shī)人用清新的筆調(diào)，展示了一幅典型的江南農(nóng)村耕作、績(jī)麻、種瓜的農(nóng)忙圖畫。特別是詩(shī)人對(duì)農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)男耕女織、夜以繼日的緊張勞動(dòng)作了很好的表現(xiàn)。同時(shí)，在細(xì)膩的描寫中，也更好地表現(xiàn)出了范大成“清新嫵麗，奄有鮑謝，奔逸俊偉，勇追太白”的文學(xué)風(fēng)格（楊萬(wàn)里在《范成大文集序》）。

　　注釋

　　雜興：有感而發(fā)，隨事吟詠的詩(shī)篇。

　　籬落：籬笆。

四時(shí)田園雜興翻譯2

　　原文：

　　梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

　　日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

　　譯文

　　初夏正是梅子金黃、杏子肥的時(shí)節(jié)，麥穗揚(yáng)著白花，油菜花差不多落盡正在結(jié)籽。

　　夏天日長(zhǎng)，籬落邊無(wú)人過(guò)往，大家都在田間忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飛舞。

　　注釋

　　籬落：籬笆。

　　賞析：

　　這首詩(shī)寫初夏江南的田園景色。詩(shī)中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。前兩句寫出梅黃杏肥，麥白菜稀，色彩鮮麗。詩(shī)的第三句，從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見(jiàn)到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來(lái)襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng)，顯得更靜。后兩句寫出晝長(zhǎng)人稀，蜓飛蝶舞，以動(dòng)襯靜。

《四時(shí)田園雜興·其二》范成大原文注釋翻譯賞析3篇（擴(kuò)展3）

——《四時(shí)田園雜興》范成大原文注釋翻譯賞析 (菁選3篇)

《四時(shí)田園雜興》范成大原文注釋翻譯賞析1

　　作品原文

　　夏日田園雜興·其一

　　范成大

　　梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

　　日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

　　作品注釋

　　1、雜興：有感而發(fā)、隨事吟詠的詩(shī)。

　　2、梅子：果梅樹(shù)的果實(shí)，夏季成熟。

　　3、肥：指果肉肥厚。

　　4、麥花：小麥、大麥花。

　　5、菜花：油菜花。

　　6、日長(zhǎng)：夏天已近，白天越來(lái)越長(zhǎng)了。

　　7、籬落：籬笆。

　　8、惟有：只有。

　　9、蛺（jiá）蝶：菜粉蝶。

　　作品譯文

　　一樹(shù)樹(shù)梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。

　　白天長(zhǎng)了，籬笆的影子隨著太陽(yáng)的升高變得越來(lái)越短，沒(méi)有人經(jīng)過(guò)；只有蝴蝶和蜻蜓繞著籬笆飛來(lái)飛去。

　　作品鑒賞

　　范成大的《四時(shí)田園雜興》被視為田園詩(shī)的典范。這首詩(shī)寫初夏江南的田園景色。詩(shī)人用黃、肥、白、稀四個(gè)字將江南夏日風(fēng)光描述得形象逼真。第三句，從人們?cè)呵暗撵o寂來(lái)表現(xiàn)農(nóng)人早出晚歸，辛勤忙碌。最后一句又以“唯有蜻蜓蛺蝶飛”來(lái)襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng)，別有意趣。全詩(shī)無(wú)一字言農(nóng)事，無(wú)一語(yǔ)寫勞動(dòng)，然而，透過(guò)句句詩(shī)行，讓我們仿佛看到農(nóng)村的真實(shí)面貌和人們的繁忙。同時(shí)，詩(shī)中蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)。語(yǔ)言清新流暢，意境活潑自然。

　　作者簡(jiǎn)介

　　范成大（1126-1193）南宋詩(shī)人。字致能，又字幼元、友生，號(hào)山中居士，又號(hào)石湖居士，蘇州吳縣（今屬江蘇）人；紹興進(jìn)士，歷任知處州、知靜江府兼廣南西道經(jīng)略安撫使、四川制置使、參知政事等職；曾使金，堅(jiān)強(qiáng)不屈，幾被殺；晚年退居故鄉(xiāng)石湖，卒謚文穆；其詩(shī)題材廣泛，與陸游、楊萬(wàn)里、尤袤齊名，稱“南宋四大家”；又工詞，著作頗富，存世有《石湖居士詩(shī)集》、《石湖詞》、《桂海虞衡志》、《吳船錄》、《吳郡志》等。

　　范成大的作品在當(dāng)時(shí)即有顯著的影響，到清初則影響尤大，有“家劍南而戶石湖”（“劍南”指陸游《劍南詩(shī)稿》）之說(shuō)。其詩(shī)風(fēng)格輕巧，大部分反映農(nóng)村生活，但好用僻典、佛典。晚年所作《四時(shí)田園雜興》（60首）是其**作，錢鐘書在《宋詩(shī)選注》中謂之“也算得*古代田園詩(shī)的集大成”。他同時(shí)還是著名的詞作家，或許還可說(shuō)是一位地理學(xué)家。有《四時(shí)田園雜興》、《石湖詩(shī)集》、《石湖詞》、《桂海虞衡志》、《攬轡錄》、《驂鷺?shù)洝贰ⅰ秴谴�錄》、《吳郡志》等著作傳世�?/p>

《四時(shí)田園雜興》范成大原文注釋翻譯賞析2

　　作品原文

　　四時(shí)田園雜興·其二十五

　　[宋]范成大

　　晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

　　童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

　　作品注釋

　　1.四時(shí)，古代語(yǔ)。指春夏秋冬四季。

　　2.雜興：有感而發(fā)、隨事吟詠的詩(shī)。

　　3.耘田：除草。

　　4.績(jī)麻：把麻搓成線。

　　5.兒：男人（農(nóng)夫）。

　　6.女：女人（農(nóng)婦）。

　　7.各當(dāng)家：每人擔(dān)任一定的工作。

　　8.童孫：指兒童。

　　9.未解：不懂。

　　10.供：從事，參加。

　　11.傍：靠近。

　　12.桑陰：桑樹(shù)底下陰涼地方。

　　作品譯文

　　白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動(dòng)。

　　小孩子雖然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹(shù)蔭下學(xué)著種瓜。

　　創(chuàng)作背景

　　范成大早年游宦四方，57歲以后，退職閑居蘇州石湖，這時(shí)期，寫下《四時(shí)田園雜興》六十首，原分為“春日”、“晚春”、“夏日”、“秋日”、“冬日”五組，每組十二首。各組可稱為組詩(shī)。因此獲得“田園詩(shī)人”的稱號(hào)。《四時(shí)田園雜興》把自陶淵明以來(lái)至唐王維、儲(chǔ)光羲、孟浩然、韋應(yīng)物等描寫農(nóng)村田園的詩(shī)歌傳統(tǒng)，以及自《詩(shī)經(jīng)·豳風(fēng)·七月》以來(lái)直到唐代“新樂(lè)府”詩(shī)派著力反映農(nóng)村社會(huì)現(xiàn)實(shí)的詩(shī)歌傳統(tǒng)融合起來(lái)，變古體為七言，無(wú)論內(nèi)容和形式，都體現(xiàn)出卓越的創(chuàng)造性。

　　《四時(shí)田園雜興》內(nèi)容極為豐富，江南農(nóng)村的自然風(fēng)光，四時(shí)農(nóng)事，農(nóng)家的生活遭遇等盡現(xiàn)其中，形成生動(dòng)的鄉(xiāng)村社會(huì)長(zhǎng)卷。所選第一首描寫清明節(jié)的自然景色；第二首寫播種前的鄉(xiāng)村景象；第三首寫農(nóng)家春日生活畫面；第四首說(shuō)養(yǎng)蠶；第五首寫初夏江南農(nóng)村景色；第六首以老農(nóng)口氣寫農(nóng)家的勞動(dòng)情景；第七首寫農(nóng)家負(fù)擔(dān)的沉重；第八首寫農(nóng)家打場(chǎng)；第九首寫租稅的苛重、官吏的無(wú)恥可惡；第十首寫純樸的鄉(xiāng)情。所選十詩(shī)可窺見(jiàn)《四時(shí)田園雜興》的風(fēng)貌。 《四時(shí)田園雜興》無(wú)論敘事、寫景、言情，無(wú)不機(jī)巧自然又含蘊(yùn)豐富，耐人回味，有很高的藝術(shù)成就。

　　作品鑒賞

　　《四時(shí)田園雜興》是詩(shī)人退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田家詩(shī)，共六十首，描寫農(nóng)村春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活，同時(shí)也反映了農(nóng)民遭受的剝削以及生活的困苦。這是其中的一首，描寫農(nóng)村夏日生活中的一個(gè)場(chǎng)景。

　　首句說(shuō)：白天下田去除草，晚上搓麻線。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。這是男人們干的活�！翱�(jī)麻”是指婦女們?cè)诎滋旄赏陝e的活后，晚上就搓麻線，再織成布。這句直接寫勞動(dòng)場(chǎng)面。次句“村莊兒女各當(dāng)家”，“兒女”即男女，全詩(shī)用老農(nóng)的口氣，“兒女”也就是指年輕人�！爱�(dāng)家”指男女都不得閑，各司其事，各管一行。第三句“童孫未解供耕織”，“童孫”指那些孩子們，他們不會(huì)耕也不會(huì)織，卻也不閑著。他們從小耳濡目染，喜愛(ài)勞動(dòng)，于是“也傍桑陰學(xué)種瓜”，即在茂盛成陰的桑樹(shù)底下學(xué)種瓜。這是農(nóng)村中常見(jiàn)的現(xiàn)象，卻頗有特色。結(jié)句表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣。

　　詩(shī)人用清新的筆調(diào)，對(duì)農(nóng)村初夏時(shí)的緊張勞動(dòng)氣氛作了較為細(xì)膩的描寫，讀來(lái)意趣橫生。

　　作者簡(jiǎn)介

　　范成大（1126-1193）南宋詩(shī)人。字致能，又字幼元、友生，號(hào)山中居士，又號(hào)石湖居士，蘇州吳縣（今屬江蘇）人。紹興進(jìn)士，歷任知處州、知靜江府兼廣南西道經(jīng)略安撫使、四川制置使、參知政事等職。曾使金，堅(jiān)強(qiáng)不屈，幾被殺。晚年退居故鄉(xiāng)石湖，卒謚文穆。其詩(shī)題材廣泛，與陸游、楊萬(wàn)里、尤袤齊名，稱“南宋四大家”。又工詞。著作頗富，存世有《石湖居士詩(shī)集》、《石湖詞》、《桂海虞衡志》、《吳船錄》、《吳郡志》等。

《四時(shí)田園雜興》范成大原文注釋翻譯賞析3

　　作品簡(jiǎn)介《四時(shí)田園雜興》是南宋詩(shī)人范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田園詩(shī)，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。詩(shī)歌描寫了農(nóng)村春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活，同時(shí)也反映了農(nóng)民遭受的剝削以及生活的困苦。

　　《四時(shí)田園雜興》（題意：四個(gè)時(shí)節(jié)田園的各種興致）共60首，宛如農(nóng)村生活的長(zhǎng)幅畫卷。分為春夏秋冬四個(gè)詩(shī)卷，其中春日田園雜興12首、晚春田園雜興12首、夏日田園雜興12首、秋日田園雜興12首、冬日田園雜興12首。描寫了4個(gè)季節(jié)田園中的不同景象，生動(dòng)繪制了一幅田園農(nóng)作動(dòng)態(tài)圖。

　　作品原文

　　春日田園雜興（12首）

　　范成大

　　柳花深巷午雞聲，桑葉尖新綠未成。坐睡覺(jué)來(lái)無(wú)一事，滿窗晴日看蠶生。

　　土膏欲動(dòng)雨頻催，萬(wàn)草千花一餉開(kāi)。舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過(guò)墻來(lái)。

　　高田二麥接山青，傍水低田綠未耕。桃奇滿村春似錦，踏歌椎鼓過(guò)清明。

　　老盆初熟杜茅柴，攜向田頭祭社來(lái)。巫媼莫嫌滋味薄，旗亭官酒更多灰。

　　社下燒錢鼓似雷，日斜扶得醉翁回。青枝滿地花狼藉，知是兒孫斗草來(lái)。

　　騎吹東來(lái)里巷喧，行春車馬鬧如煙。系牛莫礙門前路，移系門西碌碡邊。

　　寒食花枝插滿頭，蒨裙青袂幾扁舟。一年一度游山寺，不上靈巖即虎丘。

　　郭里人家拜掃回，新開(kāi)醪酒薦青梅。日長(zhǎng)路好城門近，借我茅亭暖一杯。

　　步屧尋春有好懷，雨余蹄道水如杯。隨人黃犬?dāng)v前去，走到溪邊忽自回。

　　種園得果廑賞勞，不奈兒童鳥(niǎo)雀搔。已插棘針?lè)�筍徑，更鋪漁綱蓋櫻桃。

　　吉日初開(kāi)種稻包，南山雷動(dòng)雨連宵。今年不欠秧田水，新漲看看拍小橋。

　　桑下春蔬綠滿畦，菘心青嫩芥苔肥。溪頭洗擇店頭賣，日暮裹鹽沽酒歸。

　　晚春田園雜興（12首）

　　范成大

　　紫青莼菜卷荷香，玉雪芹芽拔薤長(zhǎng)。自擷溪毛充晚供，短篷風(fēng)雨宿橫塘。

　　湖蓮舊蕩藕新翻，小小荷錢沒(méi)漲痕。斟酌梅天風(fēng)浪緊，更從外水種蘆根。

　　蝴蝶雙雙入菜花，日長(zhǎng)無(wú)客到田家。雞飛過(guò)籬犬吠竇，知有行商來(lái)買茶。

　　湔裙水滿綠蘋洲，上巳微寒懶出游。薄暮蛙聲連曉鬧，今年田稻十分秋。

　　新綠園林曉氣涼，晨炊蚤出看移秧。百花飄盡桑麻小，來(lái)路風(fēng)來(lái)阿魏香。

　　三旬蠶忌閉門中，鄰曲都無(wú)步往蹤。猶是曉晴風(fēng)露下，采桑時(shí)節(jié)暫相逢。

　　污萊一棱水周圍，歲歲蝸廬沒(méi)半扉。不看茭青難護(hù)岸，小舟撐取葑田歸。

　　茅針香軟漸包茸，蓬櫑甘酸半染紅。采采歸來(lái)兒女笑，杖頭高掛小筠籠。

　　海雨江風(fēng)浪作堆，時(shí)新魚菜逐春回。荻芽抽筍河魨上，楝子開(kāi)花石首來(lái)。

　　谷雨如絲復(fù)似塵，煮瓶浮蠟正嘗新。牡丹破萼櫻桃熟，未許飛花減卻春。

　　雨后山家起較遲，天窗曉色半熹微。老翁欹枕聽(tīng)鶯囀，童子開(kāi)門放燕飛。

　　烏鳥(niǎo)投林過(guò)客稀，前山煙暝到柴扉。小童一棹舟如葉，獨(dú)自編闌鴨陣歸。

　　夏日田園雜興（12首）

　　范成大

　　梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

　　五月江吳麥秀寒，移秧披絮尚衣單。稻根科斗行如塊，田水今年一尺寬。

　　二麥俱秋斗百錢，田家喚作小豐年。餅爐飯甑無(wú)饑色，接到西風(fēng)熟稻天。

　　百沸繰湯雪涌波，繰車嘈囋雨鳴蓑。桑姑盆手交相賀，綿繭無(wú)多絲繭多。

　　小婦連宵上絹機(jī)，大耆催稅急於飛。今年幸甚蠶桑熟，留得黃絲織夏衣。

　　下田戽水出江流，高壟翻江逆上溝。地勢(shì)不齊人力盡，丁男長(zhǎng)在踏車頭。

　　晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

　　槐葉初勻日氣涼，蔥蔥鼠耳翠成雙。三公只得三株看，閑客清陰滿北窗。

　　黃塵行客汗如漿，少住儂家漱井香。借與門前磐石坐，柳陰亭午正風(fēng)涼。

　　千頃芙蕖放棹嬉，花深迷路晚忘歸。家人暗識(shí)船行處，時(shí)有驚忙小鴨飛。

　　采菱辛苦廢犁鉏，血指流丹鬼質(zhì)枯。無(wú)力買田聊種水，近來(lái)湖面亦收租。

　　蜩螗千萬(wàn)沸斜陽(yáng)，蛙黽無(wú)邊聒夜長(zhǎng)。不把癡聾相對(duì)治，夢(mèng)魂?duì)幍玫睫即玻?/p>

　　秋日田園雜興（12首）

　　范成大

　　杞菊垂珠滴露紅，兩蛩相應(yīng)語(yǔ)莎叢。蟲(chóng)絲罥盡黃葵葉，寂歷高花側(cè)晚風(fēng)。

　　朱門巧夕沸歡聲，田舍黃昏靜掩扃。男解牽牛女能織，不須徼福渡河星。

　　橘蠹如蠶入化機(jī)，枝間垂繭似蓑衣。忽然蛻作多花蝶，翅粉才乾便學(xué)飛。

　　靜看檐蛛結(jié)網(wǎng)低，無(wú)端妨礙小蟲(chóng)飛。蜻蜒倒掛蜂兒窘，催喚山童為解圍。

　　垂成穡事苦艱難，忌雨嫌風(fēng)更怯寒。牋訴天公休掠剩，半賞私債半輸官。

　　秋來(lái)只怕雨垂垂，甲子無(wú)云萬(wàn)事宜。獲稻畢工隨曬谷，直須晴到入倉(cāng)時(shí)。

　　中秋全景屬潛夫，棹入空明看太湖。身外水天銀一色，城中有此月明無(wú)。

　　新筑場(chǎng)泥鏡面*，家家打稻趁霜晴。笑歌聲里輕雷動(dòng)，一夜連枷響到明。

　　租船滿載候開(kāi)倉(cāng)，粒粒如珠白似霜。不惜兩鐘輸一斛，尚嬴糠核飽兒郎。

　　菽粟瓶罌貯滿家，天教將醉作生涯。不知新滴堪篘未？今歲重陽(yáng)有菊花。

　　細(xì)搗棖虀賣膾魚，西風(fēng)吹上四腮鱸。雪松酥膩千絲縷，除卻松江到處無(wú)。

　　新霜徹曉報(bào)秋深，染盡青林作纈林。惟有橘園風(fēng)景異，碧叢叢里萬(wàn)黃金。

　　冬日田園雜興（12首）

　　范成大

　　斜日低山片月高，睡余行藥繞江郊。霜風(fēng)搗盡千林葉，閑倚筇枝數(shù)鸛巢。

　　炙背檐前日似烘，暖醺醺后困蒙蒙。過(guò)門走馬何官職，側(cè)帽籠鞭戰(zhàn)北風(fēng)！

　　屋上添高一把茅，密泥房壁似僧寮。從教屋外陰風(fēng)吼，臥聽(tīng)籬頭響玉簫。

　　松節(jié)然膏當(dāng)燭籠，凝煙如墨暗房櫳；晚來(lái)拭凈南窗紙，便覺(jué)斜陽(yáng)一倍紅。

　　乾高寅缺筑牛宮，巵酒豚蹄酹土公。牯牸無(wú)瘟犢兒長(zhǎng)，明年添種越城東。

　　放船開(kāi)看雪山晴，風(fēng)定奇寒晚更凝。坐聽(tīng)一篙珠玉碎，不知湖面已成冰！

　　撥雪挑來(lái)踏地菘，味如蜜藕更肥醲。朱門肉食無(wú)風(fēng)味，只作尋常菜把供。

　　榾柮無(wú)煙雪夜長(zhǎng)，地爐煨酒暖如湯。莫嗔老婦無(wú)盤飣，笑指灰中芋栗香。

　　煮酒春前臘后蒸，一年長(zhǎng)饗甕頭清。廛居何似山居樂(lè)，秫米新來(lái)禁入城。

　　黃紙蠲租白紙催，皂衣旁午下鄉(xiāng)來(lái)。長(zhǎng)官頭腦冬烘甚，乞汝青錢買酒回。

　　探梅公子款柴門，枝北枝南總未春；忽見(jiàn)小桃紅似錦，卻疑儂是武陵人。

　　村巷冬年見(jiàn)俗情，鄰翁講禮拜柴荊。長(zhǎng)衫布縷如霜雪，云是家機(jī)自織成。

　　作品注釋

　　1.雜興：各種興趣。又一說(shuō)：雜興：有感而發(fā)、隨事吟詠的詩(shī)。

　　2.鞭筍：竹根。

　　3.椎鼓：擊鼓。

　　4.斗草：以草相賽為戲。

　　5.騎吹：指地方長(zhǎng)官出行時(shí)之儀仗

　　7.步履：徒步。履：一種木屐。

　　8.樊：用為動(dòng)詞，插棘為籬。

　　9.梅天：即江南黃梅天氣。

　　10.犬吠竇：狗在洞邊叫。

　　11.三旬：三十日。

　　12.污萊：洼下荒蕪之地。

　　13.河魨：即河豚。

　　14.梅子：梅樹(shù)的果實(shí)，夏季成熟，可以吃。

　　15.肥：指果肉肥厚。

　　16.麥花：蕎麥花。

　　17.菜花：油菜花。

　　18.日長(zhǎng)：夏天已近，白天越來(lái)越長(zhǎng)了。

　　19.籬落：籬笆。

　　20.惟有：只有。

　　21.蝶（jiá）：菜粉蝶。

　　22.科斗：即蝌蚪。

　　23.秋：收成。一作“收”。

　　24.繰：同“繅”，抽繭出絲。

　　25.耘田：鋤草。

　　26.績(jī)麻：把麻搓成線。

　　27.各當(dāng)家：各人都擔(dān)任一定的工作。

　　28.童孫：小孩子。

　　29.未解：不懂。

　　30.供：從事，參加。

　　31.傍：靠近

　　32.芙蕖：荷花。

　　33.蜩螗：蟬。

　　34.無(wú)端：無(wú)來(lái)由。

　　35.垂成：即將收成。

　　36.潛夫：即隱者。

　　37.租船：交租米的船。

　　38.候開(kāi)倉(cāng)：等候官府開(kāi)倉(cāng)收租。

　　39.不惜：不得已，忍痛。

　　40.鐘：量器和容量單位。古代以六斛四斗為一鐘。

　　41.輸：繳納，獻(xiàn)納。

　　42.斛：量器和容量單位。古代以十斗為一斛，南宋末年改為五斗。

　　43.贏：剩余。

　　44.行藥：服藥后，散步以宣導(dǎo)藥力。

　　45.寮：古時(shí)候的小屋。

　　46.乾：西北方。寅：東北方。

　　47.開(kāi)：一本作“閑”。

　　48.菘：俗稱白菜。

　　49.榾柮（gǔduò）：截?cái)嗟哪緣K、劈柴。

　　50.廛居：住在古代的城市。

　　51.俗情：鄉(xiāng)里交情。

　　52.傍：靠近

　　作品鑒賞

　　《四時(shí)田園雜興》是詩(shī)人退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田家詩(shī)，共六十首，描寫農(nóng)村春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活，同時(shí)也反映了農(nóng)民遭受的剝削以及生活的困苦。

　　表達(dá)情感：本詩(shī)以樸實(shí)的語(yǔ)言，熱情地贊揚(yáng)了農(nóng)民緊張繁忙的勞動(dòng)生活。前兩句寫鄉(xiāng)村男女日夜辛勞，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情和傾佩；后兩句寫鄉(xiāng)村兒童生活情趣，流露出了作者對(duì)鄉(xiāng)村童年時(shí)的喜愛(ài)之情。

　　作品名段

　　夏日田園雜興 (其七)

　　晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

　　童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

　　作品注釋

　　1、四時(shí)：四季。

　　2、耘田：鋤地。

　　3、績(jī)麻：把麻搓成繩，搓麻繩。

　　4、兒：男人（農(nóng)夫）。

　　5、女：女人（農(nóng)婦）。

　　6、各當(dāng)家：每人都負(fù)有專責(zé)，獨(dú)當(dāng)一面。

　　7、童孫：幼童。

　　8、供：從事參與。

　　9、傍：靠近。

　　作品譯文

　　白天鋤地,夜晚搓麻,農(nóng)家男女都各司其事。小孩子不懂得種田織布之事，卻也學(xué)著大人在桑樹(shù)陰下種瓜。

　　作品簡(jiǎn)析

　　這首詩(shī)描寫農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)生活中的一個(gè)場(chǎng)景。首句“晝出耘田夜績(jī)麻”是說(shuō)：白天下田去除草，晚上搓麻線，“績(jī)”是搓的意思。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。這是男人們干的活。“績(jī)麻”是指婦女們?cè)诎滋旄赏陝e的活后，晚上就搓麻線，再織成布。這句直接寫勞動(dòng)場(chǎng)面。次句“村莊兒女各當(dāng)家”，“兒女”即男女，全詩(shī)用老農(nóng)的口氣，“兒女”也就是指年輕人�！爱�(dāng)家”指男女都不得閑，，各管一行。第三句“童孫未解供耕織”，“童孫”指那些孩子們，他們不會(huì)耕也不會(huì)織，卻也不閑著。他們從小耳濡目染，喜愛(ài)勞動(dòng)，于是“也傍桑陰學(xué)種瓜”，也就在茂盛成陰的桑樹(shù)底下學(xué)種瓜。這是農(nóng)村中常見(jiàn)的現(xiàn)象，卻頗有特色。結(jié)句表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，詩(shī)人用清新的筆調(diào)，對(duì)農(nóng)村初夏時(shí)的緊張勞動(dòng)氣氛，作了較為細(xì)膩的描寫，讀來(lái)意趣橫生。

　�。ㄒ咽珍洷睅熈�年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課、人教版四年級(jí)下冊(cè)第六單元第三課）

　　作品鑒賞

　　《四時(shí)田園雜興》共60首，宛如鄉(xiāng)村生活的長(zhǎng)幅畫卷。本篇是其中 的一首。這首詩(shī)以樸實(shí)的語(yǔ)言、細(xì)致的描繪，熱情地贊頌了農(nóng)民緊張繁 忙的勞動(dòng)生活。首句用晝和夜對(duì)比，向我們展開(kāi)一幅鄉(xiāng)村男女耕田、績(jī) 麻，日夜忙碌的圖景。后兩句生動(dòng)描寫了農(nóng)村兒童參加力所能及的勞動(dòng) 的情形，流露出詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛(ài)。詩(shī)中描寫的兒童形象，天真純樸，令人喜愛(ài)。全詩(shī)語(yǔ)言通俗淺顯，沒(méi)有刻意追求的痕跡，文筆清新輕巧，流暢 自然，猶如一幅生動(dòng)的農(nóng)村風(fēng)俗長(zhǎng)卷，充溢著江南農(nóng)村濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

　　夏日田園雜興（其一）

　　梅子金黃杏子肥， 麥花雪白菜花稀。

　　日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

　　作品譯文

　　一樹(shù)樹(shù)梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。

　　白天長(zhǎng)了，籬笆的影子隨著太陽(yáng)的升高變得越來(lái)越短，沒(méi)有人經(jīng)過(guò)；只有蝴蝶和蜻蜓繞著籬笆飛來(lái)飛去。

　　作品簡(jiǎn)析

　　這首詩(shī)寫初夏江南的田園景色。詩(shī)中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。前兩句寫出梅黃杏肥，麥白菜稀，色彩鮮麗。詩(shī)的第三句，從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見(jiàn)到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來(lái)襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng)，顯得更靜。后兩句寫出晝長(zhǎng)人稀，蜓飛蝶舞。

　�。ㄒ咽珍浫私贪嫖迥昙�(jí)上冊(cè)第一單元古詩(shī)；鄂教版五年級(jí)下第八單元古詩(shī)；北師大版六年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課）

　　作品鑒賞

　　范成大的《四時(shí)田園雜興》被視為田園詩(shī)的典范。這首詩(shī)寫初夏江 南的田園景色。詩(shī)人用黃、肥、白、稀四個(gè)字將江南夏日風(fēng)光描述得形象 逼真。第三句，從人們?cè)呵暗撵o寂來(lái)表現(xiàn)農(nóng)人早出晚歸，辛勤忙碌。最 后一句又以“唯有蜻蜓蛺蝶飛”來(lái)襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng)，別有意趣。 全詩(shī)無(wú)一字言農(nóng)事，無(wú)一語(yǔ)寫勞動(dòng)，然而，透過(guò)句句詩(shī)行，讓我們仿佛看 到農(nóng)村的真實(shí)面貌和人們的繁忙。同時(shí)，詩(shī)中蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)田園生活的 熱愛(ài)。語(yǔ)言清新流暢，意境活潑自然。

　　秋日田園雜興 （其九）

　　租船滿載候開(kāi)倉(cāng)，粒粒如珠白似霜。

　　不惜兩釧輸一斛，尚贏糠核飽兒郎！

　　作品簡(jiǎn)析

　　這首詩(shī)寫農(nóng)民全年的辛苦收成，被官府巧榨豪奪得幾乎一干二凈，只能給孩子吃點(diǎn)粗糠來(lái)填飽肚子了。詩(shī)人滿腔悲憫地畫出這幅農(nóng)民的血淚圖。

　　作品名段

　　高田二麥接山青[1]，傍水低田綠未耕。

　　桃杏滿村春似錦，踏歌椎鼓過(guò)清明[2]。

　　吉日初開(kāi)種稻包[3]，南山雷動(dòng)雨連宵。

　　今年不欠秧田水，新漲看看拍小橋。

　　蝴蝶雙雙入菜花，日長(zhǎng)無(wú)客到田家[4]。

　　雞飛過(guò)籬犬吠竇[5]，知有行商來(lái)買茶。

　　三旬蠶忌閉門中[6]，鄰曲都無(wú)步往踨[7]。

　　猶是曉晴風(fēng)露下，采桑時(shí)節(jié)暫相逢。

　　梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

　　日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛[8]。

　　晝出耘田夜績(jī)麻[9]，村莊兒女各當(dāng)家[10]。

　　兒童未解供耕織[11]，也傍桑陰學(xué)種瓜。

　　垂成穡事苦艱難[12]，忌雨嫌風(fēng)更怯寒[13]。

　　箋訴天公休掠剩[14]，半償私債半輸官。

　　新筑場(chǎng)泥鏡面*，家家打稻趁霜晴。

　　笑歌聲里輕雷動(dòng)，一夜連枷響到明[15]。

　　黃紙蠲租白紙催[16]，皂衣旁午下鄉(xiāng)來(lái)[17]。

　　“長(zhǎng)官頭腦冬烘甚[18]，乞汝青銅買酒回[19]�！�

　　村巷冬年見(jiàn)俗情[20]，鄰翁講禮拜柴荊。

　　長(zhǎng)衫布縷如霜雪，云是家機(jī)自織成[21]。

　　作品注釋

　　[1]二麥：大麥、小麥。

　　[2]椎鼓：打鼓。 椎：捶擊的工具。這里用作動(dòng)詞。

　　[3]種稻包：農(nóng)家用來(lái)儲(chǔ)存稻種的稻草包。

　　[4]日長(zhǎng)：即“長(zhǎng)日”，整天的意思。一說(shuō)長(zhǎng)時(shí)間。

　　[5]竇：墻洞。

　　[6]蠶忌：農(nóng)家風(fēng)俗，養(yǎng)蠶季節(jié)忌風(fēng)忌塵忌陌生人進(jìn)門等。

　　[7]鄰曲：鄰里。步往踨（zōng）：來(lái)往的蹤跡。

　　[8]蛺（jiá）蝶：蝴蝶的一種。

　　[9]耘田：除草。 績(jī)麻：把麻析紡成線，供織麻布用。

　　[10]各當(dāng)家：各自承擔(dān)一定的活計(jì)。

　　[11]未解：不懂得。 供：從事。

　　[12]穡（sè）：收獲莊稼。

　　[13]怯：害怕。

　　[14]箋訴天公：寫信向天**說(shuō)。 箋：這里指書信。掠剩：掠去剩余的糧食。

　　[15]連枷（ji�。�：一種打谷的農(nóng)具。

　　[16]蠲（juān）：**。

　　[17]皂衣：衙門差役。因其穿黑色衣服，故稱“皂衣”，又稱“皂隸”。旁午：紛繁，交錯(cuò)不斷。

　　[18]冬烘甚：“糊涂得很”的意思。

　　[19]青銅：指青銅錢。

　　[20]俗情：鄉(xiāng)土風(fēng)俗。

　　[21]云：說(shuō)，稱。

　　作品簡(jiǎn)析

　　范成大早年游宦四方，57歲以后，退職閑居蘇州石湖，這時(shí)期，寫下《四時(shí)田園雜興》六十首，原分為“春日”、“晚春”、“夏日”、“秋日”、“冬日”五組，每組十二首。各組可稱為組詩(shī)。因此獲得“田園詩(shī)人”的稱號(hào)�！端臅r(shí)田園雜興》把自陶淵明以來(lái)至唐王維、儲(chǔ)光羲、孟浩然、韋應(yīng)物等描寫農(nóng)村田園的詩(shī)歌傳統(tǒng)，以及自《詩(shī)經(jīng)·豳風(fēng)·七月》以來(lái)直到唐代“新樂(lè)府”詩(shī)派著力反映農(nóng)村社會(huì)現(xiàn)實(shí)的詩(shī)歌傳統(tǒng)融合起來(lái)，變古體為七言，無(wú)論內(nèi)容和形式，都體現(xiàn)出卓越的創(chuàng)造性。

　　《四時(shí)田園雜興》內(nèi)容極為豐富，江南農(nóng)村的自然風(fēng)光，四時(shí)農(nóng)事，農(nóng)家的'生活遭遇等盡現(xiàn)其中，形成生動(dòng)的鄉(xiāng)村社會(huì)長(zhǎng)卷。所選第一首描寫清明節(jié)的自然景色；第二首寫播種前的鄉(xiāng)村景象；第三首寫農(nóng)家春日生活畫面；第四首說(shuō)養(yǎng)蠶；第五首寫初夏江南農(nóng)村景色；第六首以老農(nóng)口氣寫農(nóng)家的勞動(dòng)情景；第七首寫農(nóng)家負(fù)擔(dān)的沉重；第八首寫農(nóng)家打場(chǎng)；第九首寫租稅的苛重、官吏的無(wú)恥可惡；第十首寫純樸的鄉(xiāng)情。所選十詩(shī)可窺見(jiàn)《四時(shí)田園雜興》的風(fēng)貌。 《四時(shí)田園雜興》無(wú)論敘事、寫景、言情，無(wú)不機(jī)巧自然又含蘊(yùn)豐富，耐人回味，有很高的藝術(shù)成就。

　　作者簡(jiǎn)介

　　范成大（1126-1193）南宋詩(shī)人。字致能，又字幼元、友生，號(hào)山中居士，又號(hào)石湖居士，蘇州吳縣（今屬江蘇）人；紹興進(jìn)士，歷任知處州、知靜江府兼廣南西道經(jīng)略安撫使、四川制置使、參知政事等職；曾使金，堅(jiān)強(qiáng)不屈，幾被殺；晚年退居故鄉(xiāng)石湖，卒謚文穆；其詩(shī)題材廣泛，與陸游、楊萬(wàn)里、尤袤齊名，稱“南宋四大家”；又工詞，著作頗富，存世有《石湖居士詩(shī)集》、《石湖詞》、《桂海虞衡志》、《吳船錄》、《吳郡志》等。

　　范成大的作品在當(dāng)時(shí)即有顯著的影響，到清初則影響尤大，有“家劍南而戶石湖”（“劍南”指陸游《劍南詩(shī)稿》）之說(shuō)。其詩(shī)風(fēng)格輕巧，大部分反映農(nóng)村生活，但好用僻典、佛典。晚年所作《四時(shí)田園雜興》（60首）是其**作，錢鐘書在《宋詩(shī)選注》中謂之“也算得*古代田園詩(shī)的集大成”。他同時(shí)還是著名的詞作家，或許還可說(shuō)是一位地理學(xué)家。有《四時(shí)田園雜興》、《石湖詩(shī)集》、《石湖詞》、《桂海虞衡志》、《攬轡錄》、《驂鷺?shù)洝�、《吳船錄》、《吳郡志》等著作傳世�?/p>
《四時(shí)田園雜興·其二》范成大原文注釋翻譯賞析3篇（擴(kuò)展4）

——改寫四時(shí)田園雜興作文10篇

改寫四時(shí)田園雜興作文1

　　暮春時(shí)節(jié)，金燦燦的油菜花和綠油油的水稻構(gòu)成了一片鵝黃嫩綠的田野。成片成片的油菜花像給田野蓋**一層金絲絨般的被子。水稻已有一尺來(lái)高了，長(zhǎng)勢(shì)喜人。在陽(yáng)光的照耀下，沾著露珠的紫云英顯得更加?jì)赡邸?/p>

　　天剛蒙蒙亮，男人們就戴上草帽，扛著鋤頭往田里走。犁地時(shí)，他們不時(shí)地抬起頭來(lái)欣賞著已有一尺來(lái)高的水稻，想著快快長(zhǎng)吧。今年可要有個(gè)好收成啊！中午，火辣辣的太陽(yáng)蒸烤著大地，雖然男人們不停地用掛在脖子上的毛巾擦著汗，但還是不能**汗珠不停地往下落，真是鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。

　　男人下地后，女人也沒(méi)閑著，忙完了打掃庭院，照料牲畜，看管孩子這些家務(wù)后，就坐在紡車前，開(kāi)始紡紗。那吱呀吱呀歌聲一直唱到傍晚。

　　俗話說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家，果然如此。你瞧，那些孩子三個(gè)一群，五個(gè)一伙地湊在一起，一個(gè)扶瓜苗，一個(gè)填泥土，一個(gè)澆上水，還挺像模像樣的。他們看著綠色的小苗，想著結(jié)出的大瓜，不禁唱起了小小苗，快長(zhǎng)大，結(jié)出的瓜兒甜又大！

　　人們匆匆吃過(guò)晚飯，又干起了搓麻的活兒，一直忙到月明人靜的深夜，才拖著疲憊的身體，伴著一陣陣蟲(chóng)鳴，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

改寫四時(shí)田園雜興作文2

　　“喔喔喔一一”，清晨，太陽(yáng)從東方緩緩升起，金色的光芒酒遍大地，驅(qū)散了大霧，開(kāi)啟了農(nóng)村生活新的一天。

　　雞一打鳴，男人們就提著水壺，帶著王糧，扛著鋤頭下田去了。田里雜草叢生，走在半人多高的雜草叢中，手臂上、腿上都被鋒利的葉片割出一條條血痕。蚊子、蒼蠅不停地叮咬著全身。清涼的早晨很快就過(guò)去了，類熱的中午接踵而來(lái)，烈日當(dāng)空，驕陽(yáng)似火。毒辣的陽(yáng)光如利你一般灼燒著農(nóng)民的脊背，汗水順著黑的臉頰流下，剛落到地上就被高溫蒸發(fā)成了水汽。男人心想：再堅(jiān)持幾個(gè)月，就豐收了，到那時(shí)，這些作物就能換家用品了。

　　夕陽(yáng)西下、夜幕降臨，勞累了一天的男人們?cè)诖采闲菹�，女人則坐在織布機(jī)旁不停地織布。女人邊織邊想：這些布賣了錢可以補(bǔ)貼一些家當(dāng)，賣不出去就給孩子們做幾件短衣。每天都是如此，男耕女織的生活。

　　一天中午，幾個(gè)孩子在桑樹(shù)蔭下玩耍，其中一個(gè)孩子說(shuō)：“爹娘為了讓我們生活好，日夜不停地忙著，我們也為他們分擔(dān)一些吧！”另一個(gè)孩子連忙提議：“不如我們就在這桑樹(shù)蔭下種西瓜吧，既好吃又解渴！”“好哇好哇！”孩子們躍躍欲試，紛紛拿來(lái)西瓜種和小鏟子，挖土種瓜。種下種子，他們把土放回洞中，將種子埋好再用大樹(shù)葉從水塘中舀來(lái)水，澆在種子上然后，孩子們坐在樹(shù)下給種子講故事、唱歌。他們想：種子一定會(huì)長(zhǎng)成大西瓜的！

改寫四時(shí)田園雜興作文3

　　夏天，公雞“喔喔喔”啼鳴著，似乎在對(duì)太陽(yáng)催促道：“太陽(yáng)公公，快起來(lái)工作！”太陽(yáng)公公被公雞叫醒了，于是他緩緩起床了，站好自己的崗位，開(kāi)始自己一天的工作。

　　新的一天開(kāi)始了。

　　一大早，男人扛著鋤頭去田地里除草，燦爛的太陽(yáng)慢慢變得灼熱。正在鋤草的男人頂著炎熱的太陽(yáng)，汗流浹背，那大滴大滴的汗珠，滋潤(rùn)著這一大片田地。

　　村里的女人早已燒好了早飯，正對(duì)要去上學(xué)的孩子們說(shuō)：“在學(xué)堂里要刻苦讀書，聽(tīng)老師的話�！焙⒆觽兛炜鞓�(lè)樂(lè)地上學(xué)去，女人就開(kāi)始在家里紡織衣服。到了夜晚男人扛著鋤頭回家，把家里的麻搓成了一根又一根的線。

　　不僅大人們能當(dāng)家，農(nóng)家的孩子也不甘落后。孩子們雖然放學(xué)了，但也沒(méi)閑著，他們雖然不懂得怎樣耕田怎樣織布，但對(duì)勞動(dòng)充滿了熱情。一個(gè)男孩說(shuō)道：“我們?nèi)シN瓜吧�！彼麚溟W著大眼睛，非常機(jī)靈，仿佛對(duì)世上一切東西都有好奇心。旁邊的女孩子也十分勤快，他們一起跑回家里拿來(lái)小鋤頭、瓜種子、水桶，去桑樹(shù)蔭下種瓜。他們一起挖好坑，一個(gè)扶瓜苗，一個(gè)填泥土，最后再澆上水。看著他們忙得不亦樂(lè)乎的樣子，旁邊的大人也笑了。孩子們趴在地上，不禁喃喃自語(yǔ)道：“瓜苗呀，瓜苗呀，你要快快長(zhǎng)大啊。

　　宋代詩(shī)人范成大看到了這樣的場(chǎng)景，頓時(shí)覺(jué)得眼前這普通的鄉(xiāng)村場(chǎng)景，就是一首詩(shī)。他回家后寫了這首流傳千古的《四時(shí)田園雜興》。

改寫四時(shí)田園雜興作文4

　　“起床啦！起床啦！快下地干活去�！币宦暯泻翱砂盐医o吵醒了。我背著鋤頭到悶熱的田里除草去了�！把�！今天這什么開(kāi)氣呀！你看狗都熱得吐舌頭了！”我抱怨到。今天的太陽(yáng)熱的像一個(gè)大火球，亮的我睜不開(kāi)眼睛，但村里還是那般花花**的場(chǎng)景，有鴨、有樹(shù)、還有連綿不斷的山峰，這地方都可以跟世外桃源比呢。忙碌了一整天的我，滿頭大汗的回到家中搓起了麻來(lái)。突然外面有一個(gè)外人說(shuō)：“你們這村��！男男女女各有各的家務(wù)勞動(dòng)，你們可真勤勞呀！”

　　第二天，不會(huì)耕田、搓麻的小孩子也變得勤勞起來(lái)，竟然在一個(gè)桑樹(shù)蔭下學(xué)著大人的模樣，在學(xué)著種瓜呢！外來(lái)人更是連連稱贊我們村里的小孩子，這可把我給高興壞了。

改寫四時(shí)田園雜興作文5

　　在一個(gè)初夏的早晨，范成大早早的起了床，去往鄉(xiāng)村。到了村里，他看見(jiàn)一片繁忙的景象。

　　在東方魚肚白時(shí)，田間里傳出聲聲地蛙兒叫和鳥(niǎo)兒的鳴翠聲。勤勞的農(nóng)民們也開(kāi)始忙活起來(lái)，彎著腰，賣力的干活累的汗流夾背。范成大走去與一位農(nóng)民交談起來(lái)了。問(wèn)：“為什么今天那么早就干活了？”農(nóng)民說(shuō)著：“沒(méi)有現(xiàn)在的耕耘，哪來(lái)秋天的收獲，到了秋天，這片土地上就會(huì)長(zhǎng)出金燦燦的豐收的果實(shí)�！彼麄兟冻隽诵δ�，心里也甜甜的。范成大豎起大拇指，敬佩這些農(nóng)民們。而到了夜晚，男人忙了一天了，回到家里吃過(guò)晚飯就回屋早早的休息了。而女人就開(kāi)始紡線織布，她們拿了把椅子，在煤油燈下，紡著織線。累了，伸伸懶腰，困了揉揉眼睛……他們各忙自己的事情，各有自己的拿手本領(lǐng)。小孩們雖然不懂耕織，但是，他們也有自己的樂(lè)趣，會(huì)學(xué)著大人們一起種瓜做點(diǎn)力所能及的農(nóng)活。于是，它們蹦蹦跳跳的找來(lái)了水、肥料、種子等等，開(kāi)始在桑樹(shù)下種瓜來(lái)。他們說(shuō)：“種上瓜后，過(guò)幾天就可以吃上甜甜的西瓜了，好激動(dòng)�。　辈灰粫�(huì)兒功夫就結(jié)束了，心里個(gè)個(gè)都樂(lè)開(kāi)了花呢！范成大看到此情此景，不由得隨口吟出：“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜�！币�?yàn)樗�深深的被這些樸實(shí)而勤勞的男女兒童們所感動(dòng)，非常地?zé)釔?ài)這美好的田園生活。

改寫四時(shí)田園雜興作文6

　　炎熱的夏天，在山清水秀的一莊戶家，清晨，天空還是魚肚白的時(shí)候，便勞作起來(lái)了。他輕手輕腳地扛起鋤頭，脖子上掛著草帽，牽著大黃牛急匆匆地向田里走去。到了農(nóng)田，他看到其他的.男人們和他一樣起早，都賣力地干著農(nóng)活，也不忘指揮黃牛犁田，一排排，一塊塊整齊的田出現(xiàn)在他面前。汗水浸濕了衣服，浸潤(rùn)了腳下的土地。正所謂“汗滴禾下土”，看著那些綠油油的禾苗，想著到了秋收時(shí)，這里將會(huì)變成一片金燦燦的田地，男人們臉上不禁露出了燦爛的笑容，心里也甜滋滋的。

　　到了夜晚，夜深人靜的時(shí)候，男人們都呼呼大睡了，可女人們也沒(méi)閑著，她們把椅子搬到院子里，在忽明忽暗的油燈下，搓著麻線，織著布……她們感到累了的時(shí)候，就揉揉惺忪的眼睛，懶洋洋地伸個(gè)懶腰……

　　小孩子們雖不懂做大人們的農(nóng)活，但是他們看見(jiàn)大人們一天到晚忙碌著，也在村口的桑樹(shù)下吵著要種瓜呢！孩子們希望將來(lái)能吃到自己的勞動(dòng)果實(shí)。

　　真是一副**的田園圖畫�。�

改寫四時(shí)田園雜興作文7

　　溫暖的日子里，詩(shī)人獨(dú)自漫步在雞犬相聞的田間，感受田園生活。小鳥(niǎo)在空中**自在地飛著，魚兒在水里歡快地游著，青蛙放聲歌唱，柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)……

　　在白天，走在路上就能聽(tīng)到鋤頭正在敲打的聲音“咚咚咚，砰砰砰……”聞聲一看，原來(lái)是許多人在田地里干活，他們皮膚黝黑，在陽(yáng)光的照耀下賣力地干著活，在田地里的，有拔草的，有松土的，還不時(shí)看到有水牛的身影在田里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。天氣雖然不熱，但是在工作的人們個(gè)個(gè)滿頭大汗，汗如雨下，不時(shí)還會(huì)有豆子大的汗水往下滴著，濕潤(rùn)了一塊又一塊的泥土。

　　一轉(zhuǎn)身，就看到了婦女們?cè)谧约杭覄趧?dòng)的身影，她們一會(huì)兒打掃衛(wèi)生，一會(huì)兒照顧小孩子，一會(huì)兒又采桑麻紡織衣服，一會(huì)兒又在廚房里燒飯做菜，時(shí)時(shí)刻刻都在勞動(dòng)著。

　　換個(gè)角度，好多小朋友都在地上趴著，不知在干什，走近一看，噢！他們?cè)瓉?lái)在學(xué)種瓜呢！他們拿著小鋤頭，在地上挖出了一個(gè)個(gè)***，還不時(shí)把泥土潑起，讓人睜開(kāi)眼睛，喊著：“下泥土雨啦！下泥土雨啦！”叫完之后，迅速把種子埋進(jìn)去，又迅速把洞洞填滿，忙的不亦樂(lè)乎。又看見(jiàn)有些小孩在放風(fēng)箏，他們邊跑邊笑著，一不小心摔倒，又迅速爬起，繼續(xù)奔跑。

　　天色漸漸黑了，大家還是賣力地干著活。晚霞出來(lái)了，勞動(dòng)的男人們也該回家了，他們從田地里起來(lái)，拍拍身上沾著的泥土，走回了各自的家。小朋友們也肚子餓了，馬上放下了手中正在干的事情，爭(zhēng)先恐后地跑回了家。吃飯時(shí)，小朋友們爭(zhēng)先恐后地講了一天當(dāng)中的奇聞異事。

　　夜?jié)u漸深了，只有婦女們還在那里勞動(dòng)，她們不顧自己的勞倦，在那里織布制衣，一直到很晚。

　　看到了這么一幕，詩(shī)人的靈感隨之而來(lái)，一首詩(shī)脫口而出：“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜�！�

　　田園生活多美好。

改寫四時(shí)田園雜興作文8

　　一到初夏，農(nóng)人們便忙活起來(lái)了，田里苗要培，草要鋤。天剛蒙蒙亮，男人們就戴上草帽，挎起籃子，扛著鋤頭下地去干活。在田間忙活了一陣后，他們滿頭大汗，但他們一點(diǎn)都覺(jué)得不累，用袖子擦了擦臉，又彎下腰干活。直到勞作結(jié)束他們才***回家，臉上不由得露出笑臉。女人也沒(méi)閑著，白天照料牲畜和看孩子，夜晚就坐在紡車前紡紗，“吱呀吱呀”的歌聲唱到很晚。太陽(yáng)越升越高，幾個(gè)孩子就在樹(shù)蔭下學(xué)習(xí)種瓜，學(xué)著大人然挖一個(gè)坑，然后把瓜苗放進(jìn)去，蓋上土，再澆水。種完后孩子開(kāi)心得又叫又跳。

改寫四時(shí)田園雜興作文9

　　這是一個(gè)初夏的清晨，在村子?xùn)|邊的地*線上，太陽(yáng)公公正努力地往上爬，露出了他圓圓的紅臉蛋。

　　田里的雜草正在悄悄生長(zhǎng)，村里的農(nóng)夫?yàn)榱私衲昴苡袀�(gè)好收成，一大早就下田勞動(dòng)，**雜草。汗水從他們的臉龐落到田里，在陽(yáng)光的照耀下，像灑下了一顆顆珍珠。夜幕降臨，一輪皎潔的月亮高高地掛在天空，星星們頑皮地眨著眼睛，好像在催促著忙碌了一天的人們?cè)琰c(diǎn)休息，可是辛勤的農(nóng)婦們?cè)诿ν暌惶斓幕詈�，還要熬夜織布。紡織機(jī)發(fā)出的聲音像一首美妙的音樂(lè)，好像在給已經(jīng)上床的孩子唱著催眠曲。

　　村里的男男女女都在各司其職，各自忙碌，他們希望用自己的辛勤勞動(dòng)換來(lái)幸福的生活。

　　只有天真的孩子們還不懂得耕田織布，但他們也一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，在房前屋后的桑樹(shù)下認(rèn)真地學(xué)習(xí)種瓜，因?yàn)樗麄円仓�道只要有付出就�?huì)有收獲的道理。

　　整個(gè)村子一幅繁忙、熱鬧的景象，人們都在用自己勤勞的雙手創(chuàng)造幸福的生活！

改寫四時(shí)田園雜興作文10

　　清晨，天蒙蒙亮，遍地鋪滿著綠色，杜鵑鳥(niǎo)在樹(shù)林中歌唱，太陽(yáng)從東方山間蹦出，金光曬向地面，農(nóng)民們便帶著草帽，扛著鋤頭，開(kāi)始了新的一天。

　　道路上一眼望去，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)男人們牽著自家的老黃牛來(lái)到田邊，開(kāi)始在田里播種。他們種下去的每一顆種子都是他們一顆顆精心挑選的。他們頭戴斗笠，手扶牛，趕著牛犁，一排排的泥土被翻了過(guò)來(lái)，那泥土的氣息沁人心脾。毒辣辣的太陽(yáng)光照耀著大地，一個(gè)個(gè)農(nóng)民們額頭上大顆大顆的汗珠滴落到泥土里，但是他們沒(méi)空去拭擦一下，依舊在田間彎著腰，揮舞著鋤頭，辛勤地勞作，看著那一片自己的勞動(dòng)成果，便感到十分欣慰，臉上露出了燦爛的微笑，同時(shí)也期待著秋天的大豐收……

　　在家里的女人們也沒(méi)有閑著。有時(shí)在家里用紡車來(lái)織布，做衣裳，那“嘎吱嘎吱”的聲音勝過(guò)美妙的樂(lè)曲；有時(shí)在家里照看小孩子，和孩子們一起做游戲，時(shí)而發(fā)出孩子們的歡聲笑語(yǔ)；有時(shí)在園子里照料家里的小雞小鴨，它們的叫聲像是在感謝主人對(duì)它們的精心照料。

　　那些稚氣未脫的孩子們看著大人們都在勞作，于是就決定一起去種瓜。他們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙地去茂盛的桑樹(shù)下，回想著大人們種瓜的樣子，在旁邊忙著種瓜、種菜。他們從家里翻出一把小鋤頭，一些瓜種，在松散的土地上挖一個(gè)小坑，放入一顆瓜種，填上松土，繞著土坑轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，嘴里不停念叨著：“小瓜苗啊，快快長(zhǎng)，小瓜苗啊，快快長(zhǎng)……”接著又拿來(lái)水壺灑上水，對(duì)著旁邊的父親大喊：“爹！我會(huì)種瓜了！我會(huì)種瓜了！”

　　時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)到了黃昏時(shí)分。晚飯過(guò)后，女人們坐在油燈下紡織紗布，男人們坐在妻子旁搓起了麻繩，心想：弄一些麻給妻子做衣裳，另外可以去鎮(zhèn)上賣了換錢。于是就沒(méi)了睡意，又開(kāi)始忙碌起來(lái)了。

《四時(shí)田園雜興·其二》范成大原文注釋翻譯賞析3篇（擴(kuò)展5）

——《四時(shí)田園雜興》教案5篇

《四時(shí)田園雜興》教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、自主識(shí)字，并會(huì)正確書寫。

　　2、隨機(jī)滲透學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，會(huì)借助注釋理解古詩(shī)的大意，并能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的主要意思。通過(guò)看插圖、想象畫面等方式幫助學(xué)生體驗(yàn)意境，感受田園生活帶來(lái)的情趣，體會(huì)詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能背誦古詩(shī)。

　　4、仿寫詩(shī)句，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　5、激發(fā)學(xué)生積累更多田園詩(shī)的興趣。

　　【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】

　　這首詩(shī)的作者是宋代著名田園詩(shī)人范成大，本詩(shī)是他《四時(shí)田園雜興》組詩(shī)60首中的具有**性的一首，作者用清新的筆調(diào)將美麗的田園風(fēng)光展現(xiàn)在我們面前，同時(shí)用襯托的手法寫出了農(nóng)民勞務(wù)的繁忙。

　　【學(xué)習(xí)者分析】

　　1、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：

　　本課是六年級(jí)的語(yǔ)文課，由于小學(xué)生對(duì)新鮮事物好奇，容易接受新鮮事物，課前讓學(xué)生搜集范成大的資料和圖片，初步感知古詩(shī)內(nèi)容，對(duì)范成大有初步的認(rèn)識(shí)。但由于小學(xué)生自制能力差，好動(dòng)，缺乏耐心，有一定的自主性但不夠強(qiáng)，學(xué)習(xí)靠興趣，因此，教學(xué)時(shí)，巧妙利用多**渲染氣氛，激發(fā)興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

　　2、學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基本知識(shí)和技能：

　　六年級(jí)學(xué)生自己已經(jīng)能讀通、讀懂課文，有一定的閱讀能力、表達(dá)能力、作文能力、分析感悟能力，因此教學(xué)中，讓學(xué)生用讀讀、劃劃、說(shuō)說(shuō)、議議的方法自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字主動(dòng)讀議探究，從而體會(huì)農(nóng)村農(nóng)忙時(shí)農(nóng)民的辛苦、勞累，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的同情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、學(xué)習(xí)借助注釋的方法理解古詩(shī)的大意，并能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思

　　2、理解詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生想象意境，感受田園生活帶來(lái)的情趣。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

　　這節(jié)課我嘗試采用放手自學(xué)---共議交流的方法引導(dǎo)學(xué)生感悟課文內(nèi)容。在課上主要采用自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)讀來(lái)理解感悟古詩(shī)。

　　先通過(guò)課前搜集資料以及結(jié)合老師提供的資料對(duì)作者范成大有初步的了解，然后借助圖片和原有的古詩(shī)知識(shí)學(xué)習(xí)古詩(shī)，通過(guò)反復(fù)、多種形式的吟誦達(dá)到熟讀成誦。教師設(shè)計(jì)“仿寫詩(shī)句”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)、背詩(shī)，并鼓勵(lì)學(xué)生課下閱讀名篇佳作，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)舊知，引入新詩(shī)

　　1． 同學(xué)們，上節(jié)課我們剛學(xué)了一首田園詩(shī)，題目叫《四時(shí)田園雜興》，是南宋詩(shī)人范成大所作。誰(shuí)來(lái)背背？一起來(lái)吧�。▽W(xué)生背詩(shī)）（課件2）

　　背得真好，這首詩(shī)，讓我們感受到了那濃濃的鄉(xiāng)土味兒！今天我們將再次走進(jìn)范成大帶給我們的田園世界，這詩(shī)就是一幅清新、美好的畫面，向我們展示充滿鄉(xiāng)土氣息的田園生活。（板書課題）

　　2． 讀詩(shī)題，解題意。

　　【師】今天我們將要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)的名字也叫《四時(shí)田園雜興》，

　�。ㄕn件3）請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀課題。誰(shuí)還記得題目的含義？

　�。ㄕn件4）“興”在這兒讀第四聲，在文中，他指：興致；“雜興”就是——各種興致；“四時(shí)”在這兒表示的是——一年四季，那么整個(gè)題目的意思連起來(lái)說(shuō)就是——詩(shī)人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。讓我們?cè)賮?lái)讀讀題目。（課件5）

　　3． 了解詩(shī)人。

　�。�1）【師】這首詩(shī)的作者是范成大。誰(shuí)向大家介紹一下范成大？

　　播放“范成大的簡(jiǎn)介”資料。同時(shí)播放學(xué)生讀資料袋后的收獲。（課件6）

　　（2）【師】上節(jié)課我們學(xué)過(guò)范成大的《四時(shí)田園雜興》后，許多同學(xué)對(duì)范成大的詩(shī)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過(guò)上網(wǎng)或讀書，讀了他寫的詞，例如《千秋歲 重到桃花塢》、《滿江紅 冬至》、《南柯子 七夕》等。還讀了他寫的《四時(shí)田園雜興》60首，這其中就有我們今天要學(xué)習(xí)的這一首。

　　【設(shè)計(jì)意圖：充分利用課程資源, 激發(fā)學(xué)生的閱讀激情，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣�！�

　　二、初讀感知

　　1．【師】請(qǐng)大家大聲讀讀這首詩(shī)，注意要把字讀準(zhǔn)，把句讀順。（課件7）

　　2．【師】誰(shuí)愿意在大家面前吟誦吟誦？（點(diǎn)喇叭）

　　3、【師】請(qǐng)大家再讀讀這首詩(shī)，想想這首詩(shī)描寫的是什么季節(jié)的田園風(fēng)光？（復(fù)點(diǎn)喇叭）

　　4、【師】這首詩(shī)描寫的是什么季節(jié)的田園風(fēng)光？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的回答吧。

　�。ㄕn件8）【生】這首詩(shī)描寫的是夏季的田園風(fēng)光。我是從“梅子金黃杏子肥， 麥花雪白菜花稀。”這句詩(shī)判斷出來(lái)的。我去年夏天去過(guò)南方，梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)。

　　5、【師】你說(shuō)得很正確，懂得學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)學(xué)習(xí)，金黃的梅子、又肥又大的杏子、雪白的麥花，還有因?yàn)榻Y(jié)了油菜籽稀稀疏疏的菜花范成大給我們營(yíng)造的意境多美呀，讓我們一起美美的來(lái)讀讀這首詩(shī)。請(qǐng)讀出詩(shī)的節(jié)奏來(lái)。（課件9）

　　【設(shè)計(jì)意圖：“工具性與人文性的**，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。”結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字感悟，是語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)特征�！�

　　三、解意

　　1、【師】同學(xué)們，上一節(jié)課我們總結(jié)了一些學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，你還記得嗎？真聰明，同學(xué)們想起來(lái)了。（課件10、11）這些都是學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。請(qǐng)同學(xué)們用大家總結(jié)出來(lái)的方法自學(xué)這首古詩(shī)。

　　2、學(xué)生讀詩(shī)自學(xué)。（課件12）

　　3、大概說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。（指名說(shuō)，同桌說(shuō)）

　�。�1）【師】剛才，通過(guò)朗讀，你讀懂了什么？

　　【生】通過(guò)查字典，我知道了詩(shī)句“梅子金黃杏子肥”中的梅子是梅樹(shù)的果實(shí)，夏季成熟，可以吃。（課件13）

　　【師】你結(jié)合工具書，通過(guò)查閱弄懂了“梅子”的意思。請(qǐng)看這張圖片，這就是在初夏時(shí)節(jié)成熟的梅子。金黃的梅子掛滿枝頭，令人垂涎三尺。你是不是也想伸手去摘來(lái)幾顆嘗一嘗呀？我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)這位同學(xué)的學(xué)習(xí)收獲。

　�。�2）【生】通過(guò)查百科全書，我知道杏是一種水果，杏果實(shí)營(yíng)養(yǎng)豐富，含有多種有機(jī)成份和人體所必須的維生素及無(wú)機(jī)鹽類，是一種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較高的水果。杏仁的營(yíng)養(yǎng)更豐富，含蛋白質(zhì)、粗脂肪、糖類，還含有磷、鐵、鉀等無(wú)機(jī)鹽類及多種維生素，是滋補(bǔ)佳品。（課件14）

　　【師】你知道的關(guān)于杏的知識(shí)真豐富，你就像一個(gè)“小百科”。今后大家也要向你學(xué)習(xí)，多看《百科知識(shí)全書》豐富自己的知識(shí)。大家請(qǐng)看，這就是果肉豐厚的杏子，下面這幅圖是營(yíng)養(yǎng)豐富的杏仁。有些同學(xué)看到畫面后已經(jīng)是垂涎三尺了，好，我請(qǐng)你吃一顆吧。是不是酸酸甜甜呢？誰(shuí)再來(lái)向大家介紹學(xué)習(xí)收獲？

　�。�3）【生】我通過(guò)上網(wǎng)，查到了詩(shī)中“麥花”的文字資料和圖片。請(qǐng)看——麥花：蕎麥花。蕎麥?zhǔn)且环N糧食作物，春秋都可以播種，生長(zhǎng)期很短�；�為白色或淡紅色，果實(shí)磨成粉供食用。（課件15）

　　【師】我們*時(shí)吃的饅頭、包子等都是由麥子磨成的面粉做成的。上網(wǎng)查資料，這也是一種學(xué)習(xí)方法。

　�。�4）【生】我也從網(wǎng)上找到了關(guān)于“菜花”的資料，大家來(lái)看一看。菜花指油菜花。鮮黃色，農(nóng)歷四五月間油菜花敗落，結(jié)出油菜籽，所以說(shuō)“菜花稀”。 （課件16）

　　【師】油菜花是在每年三四月間開(kāi)放，花開(kāi)時(shí)，漫山遍野都是金燦燦的油菜花，形成金黃色的花海，一望無(wú)際，令人嘆為觀止。到了四五月間，油菜花敗落了，結(jié)出許多油菜籽，菜花就變得稀稀疏疏的。（課件17）

　�。�5）理解詩(shī)句的意思。

　　【師】初夏時(shí)節(jié)，梅樹(shù)上掛滿了梅子，一顆顆金黃的梅子展示著她鮮活的生命力，多么漂亮！杏樹(shù)上接滿了杏，挨挨擠擠，**的杏子果肉多，讓人看了就想咬上一口。這不就是“梅子金黃杏子肥，”嗎？更美的是田野上那醉人的景色。你看到了怎樣的畫面？（課件18）

　　【生】我看到了這樣的畫面：春天田野中金燦燦的菜花現(xiàn)在已經(jīng)落去，只剩下稀稀落落的殘朵；一眼望去，卻是雪白的麥花。

　　【師】真美呀！這正是“麥花雪白菜花稀”。

　　4、感情朗讀

　　【師】南宋詩(shī)人范成大就是在初夏的一天來(lái)到了田園鄉(xiāng)村，看到著金黃的梅子、果肉肥厚的杏子、雪白的蕎麥花和因結(jié)了油菜籽而變得稀疏的油菜花。熱愛(ài)生活的范成大按奈不住喜悅的心情，出口成詩(shī)：“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀�！保ㄕn件19）

　　【師】讓我們展開(kāi)想象的翅膀，跨越時(shí)空來(lái)到范成大所到的這座美麗的鄉(xiāng)村，當(dāng)我們置身于這迷人的風(fēng)景時(shí)，情不自禁的大聲吟誦詩(shī)句：“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀�！保ㄕn件20）

　　5．回到整體。

　　【師】此時(shí)此刻，美麗的鄉(xiāng)村果園，梅樹(shù)上，一顆顆飽滿的梅子閃動(dòng)著充滿生機(jī)的金光。再看那杏樹(shù)上，又肥又大的杏子挨挨擠擠，我們情不自禁的摘下一顆放入口中，嗯，酸甜可口。我們又來(lái)到了田野上，哇，一望無(wú)際的蕎麥花給大地罩**一層白紗。再看那邊，原本長(zhǎng)勢(shì)旺盛的油菜花因?yàn)榻Y(jié)了油菜籽而變得稀疏起來(lái)，但是那耀眼的金黃色，依然是那么迷人。同學(xué)們已經(jīng)陶醉了面對(duì)這美景誰(shuí)能用自己美好的語(yǔ)言，把這兩句詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　【生】梅子已經(jīng)變成金黃色，杏子也已長(zhǎng)肥了。春天田野中金燦燦的菜花現(xiàn)在已經(jīng)落去，只剩下稀稀落落的殘朵；一眼望去，卻是雪白的麥花。（課件21）

　　【師】你很不簡(jiǎn)單，說(shuō)得太美了。！這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的十四個(gè)字不再是幾個(gè)字了，它變成美若仙境的畫卷，讓人置身一種美妙的境界中，這就是詩(shī)的魅力。讓我們一起帶著這種美的感覺(jué)，一起品味這兩句詩(shī)。（課件22）

　　6、仿寫詩(shī)句。

　　【師】同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)鄉(xiāng)村嗎？來(lái)，劉老師帶領(lǐng)大家來(lái)個(gè)鄉(xiāng)村一日游。我們先到果園去，水果的香味撲鼻而來(lái)。我們先看到了紅紅的蘋果，這是毛茸茸的香甜的水蜜桃，這是金燦燦的梨，還有鮮紅的草莓，（課件23）看，這邊架子上掛著一串串瑪瑙似的葡萄，那邊的櫻桃樹(shù)上結(jié)滿了珍珠似的櫻桃，這邊一串串味道鮮美的荔枝壓彎了枝頭。（課件24）同學(xué)們喜歡吃哪種水果？摘過(guò)來(lái)盡情的吃吧！吃飽了，我們?cè)俚讲说厝タ纯�。地里的蔬菜長(zhǎng)得也真喜人啊，扁扁的豆角，紅紅的辣椒，鮮嫩的黃瓜，嫩綠的苦瓜，這可都是我們餐桌上的美味呀。（課件25）同學(xué)們，看到這么多色、香、味俱全的水果、蔬菜，你難道不想吟誦詩(shī)句嗎？讓我們“大顯身手”，仿照古詩(shī)寫詩(shī)句。（課件26）

　　（1）有的同學(xué)出口成詩(shī)：梨子金黃桃子肥，蘋果紅紅草莓鮮。你還真有范成大的風(fēng)范。

　　（2）這位同學(xué)做得詩(shī)更精彩：瑪瑙葡萄胭脂櫻，翡翠黃瓜丹紅椒。劉老師聽(tīng)了拍手叫絕。

　　（3）同學(xué)們，你們做出了什么樣的詩(shī)句呢? 趕快把它寫在課堂練習(xí)本上吧！

　　【設(shè)計(jì)意圖：要養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，就要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望，還要交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)�！�

　　四、品讀人勤。

　　1、【師過(guò)渡】我們和范成大一同游覽的這哪里是鄉(xiāng)村，這簡(jiǎn)直就是人間仙境啊？生活在那里的人一定無(wú)比的幸福，此時(shí)他們又在干些什么呢？

　　【生】我認(rèn)為農(nóng)民們?cè)诘乩锔苫睢＃ㄕn件27）

　　2、【師】但是作者在詩(shī)中并沒(méi)有描寫繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面，你是怎么知道他們?cè)诟苫钅兀?/p>

　　【生】我是根據(jù)詩(shī)句“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)”中的“無(wú)人過(guò)”推斷出來(lái)的。課前預(yù)習(xí)時(shí)，我查看了古詩(shī)的譯文，知道了：日長(zhǎng)－－夏至白晝最長(zhǎng)�；h落：籬笆。用竹子或樹(shù)枝編成的遮攔的東西。 初夏的時(shí)候天長(zhǎng)了，也到了農(nóng)忙的時(shí)候。村子里卻沒(méi)有行人，勤勞的農(nóng)民們一定是去下地干農(nóng)活了。（課件28）

　　3、【師】你說(shuō)的很對(duì)。初夏的時(shí)候天長(zhǎng)了，農(nóng)民們有許多農(nóng)活需要做，他們要把成熟的杏子、梅子摘下來(lái)，去麥地除草，去油菜地施肥，他們?cè)绯鐾須w忙著在地里干活，中午也不回家，門前沒(méi)有人走動(dòng)，所以白天很少見(jiàn)到行人。詩(shī)中雖然沒(méi)有描寫繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面，但從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況。

　　4、【師質(zhì)疑】詩(shī)人為什么不痛痛快快地寫農(nóng)民們?cè)谔锏乩餆峄鸪�天的干農(nóng)活，卻要寫“無(wú)人過(guò)”呢？有些同學(xué)想到了，詩(shī)人用三個(gè)字就讓我們想象到農(nóng)民們懷著喜悅的心情到果園里去摘金黃的梅子、果肉肥厚的杏子，不辭勞苦的去麥地除草，去油菜地施肥，婉轉(zhuǎn)含蓄，化繁為簡(jiǎn)，這就是詩(shī)的魅力�。。ㄕn件29）

　　5、【師】籬笆前沒(méi)有人走動(dòng)，顯得是那么的安靜。詩(shī)人在籬笆邊看到了什么呢? （課件30）對(duì)“唯有蜻蜓蛺蝶飛”，惟：只有。蛺蝶：蝴蝶�！拔┯序唑淹惖�飛”的意思是只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。 作者為什么要描寫蜻蜓和蝴蝶呢？

　　【生】作者以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來(lái)襯托村中的寂靜,靜中有動(dòng),顯得更靜。（課件31）

　　【師】對(duì)，在這妙美如畫的境界中，蜻蜓蝴蝶翩翩起舞，襯托出村中的寂靜。這種描寫方法可真?zhèn)魃瘢?/p>

　　6、【師】此時(shí)此刻，誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)， 唯有蜻蜓蛺蝶飛�！钡囊馑�？

　　【生】“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)， 唯有蜻蜓蛺蝶飛�！钡囊馑际翘扉L(zhǎng)了，農(nóng)民忙著在地里干活，中午也不回家，門前沒(méi)有人走動(dòng)；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。（課件32）

　　7、【師】詩(shī)人范成大從安靜的籬笆外走過(guò)，看到了蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去，他滿懷喜愛(ài)之情，出口成詩(shī)“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)， 唯有蜻蜓蛺蝶飛�！保ㄕn件33）

　　8、【師】看到這種美景，我們又一次陶醉了，情不自禁的吟誦“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)， 唯有蜻蜓蛺蝶飛�！保◤�(fù)點(diǎn)課件33）

　　【設(shè)計(jì)意圖：“教是為了不教”。學(xué)生自己觀察、發(fā)現(xiàn)、交流書寫正體現(xiàn)了這一理念，教師起到點(diǎn)撥作用，充分給學(xué)生自主�！�

　　五、悟讀升華

　　1．【師】詩(shī)人范成大可真是才華橫溢，寫下了這么動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌。如果你現(xiàn)在就是詩(shī)人，此時(shí)走在鄉(xiāng)村的小路上，展現(xiàn)在你的眼前是美若仙境的田園風(fēng)光，你陶醉了，你詩(shī)意正濃，于是你作詩(shī)一首《四時(shí)田園雜興》，大聲地吟誦出來(lái)。（課件34）

　　2．【師】是啊，美若仙境田園風(fēng)光，勤勞忙碌的人們，多么賦有生活氣息的畫卷�。∧闵岬秒x開(kāi)這里嗎？想把它帶走嗎？美美地再讀讀吧，把它刻在心里。（復(fù)點(diǎn)課件34）

　　3、【師】我想此時(shí)此刻，范成大的這首《四時(shí)田園雜興》已牢牢地印在我們的腦海里了吧。來(lái)，帶著詩(shī)人的快樂(lè)興致讓我們一起吟誦古詩(shī)，并把它牢牢地記在心里。（學(xué)生錄音伴樂(lè)讀）（課件35）

　　【設(shè)計(jì)意圖：“工具性與人文性的**，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)�！苯Y(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字感悟，是語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)特征。通過(guò)多種形式的朗讀，使學(xué)生在讀中悟詩(shī)情�！�

　　六、比較兩首詩(shī)

　　【師】這兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了范成大的《四時(shí)田園雜興》組詩(shī)60首中的兩首古詩(shī)，這兩首詩(shī)都是寫田園風(fēng)光的，前一首，詩(shī)人著重描寫了村莊里男女勞動(dòng)時(shí)的場(chǎng)景，讓我們感受到勞動(dòng)的快樂(lè)，鄉(xiāng)村生活的**，這么一種興致。而這一首呢，詩(shī)人重點(diǎn)在寫寫景，同樣是寫田園詩(shī)，但詩(shī)人觀察的角度不一樣，寫作的側(cè)重點(diǎn)也是不一樣的。有寫勞動(dòng)場(chǎng)面的，有寫景物的�？磥�(lái)，這鄉(xiāng)村的一草一木，一景一物，還有那各種各樣的人，在詩(shī)人眼中都是充滿生機(jī)、活力的。只有熱愛(ài)生活的人才能捕捉到如此的生機(jī)和活力。詩(shī)人范成大就是這樣的一個(gè)人，讓我們把這種情感帶進(jìn)詩(shī)中來(lái)讀讀吧！（讀）（課件36）

　　【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖在于讓學(xué)生通過(guò)比較明白，詩(shī)人觀察的角度不一樣，寫作的側(cè)重點(diǎn)也是不一樣的。學(xué)會(huì)多種觀察方法和表達(dá)方法】

　　七、積累古詩(shī)，拓展品讀，激發(fā)興趣

　　1、【師】是啊!鄉(xiāng)村是那么恬美、秀麗，字字都洋溢著一種*和、寧?kù)o的氣氛。詩(shī)人范成大對(duì)田園生活的熱愛(ài)，對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情通過(guò)組詩(shī)《四時(shí)田園雜興》60首傳遞給世人。課下同學(xué)們可以找來(lái)這些詩(shī)讀一讀，走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，感受作者的獨(dú)特情感。我國(guó)古代的田園詩(shī)人還有很多，孟浩然、王維、陶淵明、楊萬(wàn)里……，這些大詩(shī)人都留下了很多膾炙人口的描寫田園生活的詩(shī)篇，后人把這些詩(shī)作集合成冊(cè)，例如《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》，同學(xué)們?cè)谡n后可以多讀讀這些田園詩(shī)的名篇佳作，提高自身的文學(xué)底蘊(yùn)。（課件37）

　　2．拓展《鳥(niǎo)鳴澗》

　　【師】剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)的時(shí)候，除了借助注釋、插圖外，還通過(guò)發(fā)揮想象，讀懂了、讀好了這首詩(shī)。請(qǐng)大家來(lái)讀讀王維的這《鳥(niǎo)鳴澗》，這首詩(shī)又是在寫什么呢？現(xiàn)在以四人小組為單位讀讀這首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)大意，讀后談?wù)勛约旱母惺�。（課件38）

　　【師】你可以仿照剛才學(xué)詩(shī)的方法，借助注釋，想象畫面，來(lái)讀懂整首詩(shī)的意思。（課件39、40、41）

　　3．學(xué)生交流，再全班交流。

　�。�1）指名讀。

　　【師】誰(shuí)來(lái)讀讀這首詩(shī)？你讀得很有感情。（課件42）

　�。�2）【師】誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這首詩(shī)描寫的是什么季節(jié)的風(fēng)光？

　　【生】這首是描寫的是春季的風(fēng)光，我從詩(shī)中的2個(gè)“春”字看出來(lái)的。（課件43）

　�。�3）說(shuō)詩(shī)句的意思。

　　【師】運(yùn)用學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法后，誰(shuí)理解了這首詩(shī)？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。（課件44）

　　八、總結(jié)

　　【師】同學(xué)們已經(jīng)能熟練的運(yùn)用大家總結(jié)出來(lái)的學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法了。學(xué)以致用，非常好。**文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，詩(shī)詞歌賦更是其中的燦爛奇葩，同學(xué)們?cè)谡n后可以多收集一些田園詩(shī)的名篇佳作，希望在不遠(yuǎn)的將來(lái)，同學(xué)們可以成為象范成大、李白一樣的大詩(shī)人。老師期待著你們的大作。好嗎？這節(jié)課我們就上到這里。

《四時(shí)田園雜興》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課的3個(gè)生字。

　　2.學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦古詩(shī)。

　　3.學(xué)習(xí)借助注釋的方法理解古詩(shī)的大意，并能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思。

　　4.激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民敬重和對(duì)美好生活的向往。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.學(xué)習(xí)借助注釋的方法理解古詩(shī)的大意，并能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思.

　　2.理解詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生想象意境，感受田園生活和情趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣入詩(shī)

　　1.了解作者生*

　　2.釋題

　　3.激趣

　　師：古代有許多關(guān)于描寫田園的詩(shī)歌，為什么這么多的詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活這么情有獨(dú)鐘呢?讓我們一起讀讀這首詩(shī)，走進(jìn)詩(shī)人所營(yíng)造的田園世界吧!

　　二、初讀感知——原境之讀

　　1.師：同學(xué)們，首先讀讀這首詩(shī)，注意把字音讀準(zhǔn)，把詩(shī)讀流

　　利。(生**讀)

　　2.師指名讀并評(píng)價(jià)

　　(師評(píng)價(jià)指向：1.字音讀準(zhǔn)。2.能比較熟練的把古詩(shī)讀出來(lái)。3.找一個(gè)字音讀得準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀生字，學(xué)會(huì)生字。采用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法。)

　　3.齊讀

　　4.解意

　　師：同學(xué)們，古詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，含義深遠(yuǎn)，讀起來(lái)不容易理解，但要學(xué)好它也不難，關(guān)鍵是掌握方法，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，以前我們理解詩(shī)句用了哪些方法?(板書：借助注釋)我們現(xiàn)在以小組為單位，來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們可以逐字逐句地討論，借助注釋把詩(shī)句弄明白，如遇到不懂的地方打上一個(gè)問(wèn)號(hào)，我們等會(huì)交流。

　　5、小組學(xué)習(xí)，師巡視，可參與其中。

　　6、全班交流，弄清詩(shī)的意思，也可提出不懂之處。

　　師小結(jié)：同學(xué)們要相信自己，通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，就能解決問(wèn)題。準(zhǔn)能把這首詩(shī)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(生說(shuō))剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題.在后面的古詩(shī)學(xué)習(xí)中我們?cè)僖灰唤鉀Q;理解了意思，這樣讀起來(lái)就更加有味道了。我們一起再來(lái)讀一讀，邊讀邊想詩(shī)句的意思。

　　三、精讀領(lǐng)悟——意境之讀

　　1、(過(guò)渡)師：有人說(shuō)：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。”到底獨(dú)特、迷人在何處呢?同學(xué)們，再讀讀這首詩(shī)，想想這首詩(shī)描寫的是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)的?(生交流)

　　2、引導(dǎo)學(xué)生想象意境，感受田園生活和情趣

　　師：同學(xué)們，你們通過(guò)“桑陰”“學(xué)種瓜”還有插圖知道了這首

　　古詩(shī)是描寫夏季的，這種通過(guò)文字感受內(nèi)容和情感的方法很好。那么，通過(guò)每句話，想想在你的腦海里還出現(xiàn)了哪些畫面或者就這幅種瓜圖的具體情景嗎?想象一下，用自己的話說(shuō)出來(lái)。

　　3.生讀詩(shī)，閉眼想象，小組交流

　　4.全班交流

　　重點(diǎn)指導(dǎo)兩幅圖：

　　第一幅圖：全村勞動(dòng)圖

　　師：他們?cè)诟墒裁?會(huì)說(shuō)些什么呢?

　　學(xué)生交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。三種不同感受地讀第一句：

　　師：是啊!看到這一片欣欣向榮的自然之景，怎能不讓詩(shī)人高興愉悅呢?(想象一片長(zhǎng)出農(nóng)物的田地，帶著高興愉悅情感來(lái)讀)看著這愉快、繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)景，怎能不讓詩(shī)人感到激動(dòng)呢?(帶著激動(dòng)的情感來(lái)讀一讀)看著這樸素、善良、勤勞的人們又怎能不讓人感到親切呢?(全班齊讀)

　　第二幅圖：童孫學(xué)種瓜圖師：小孩為什么學(xué)種瓜呀?大人和小孩在說(shuō)些什么呢?除了學(xué)種瓜，還能做些什么力所能及的勞動(dòng)呢?

　　(指導(dǎo)讀出感情)師引：小兒雖然頑皮，可是也在勞動(dòng)上專心、認(rèn)真，難怪詩(shī)人最喜歡他，同學(xué)們，我們也帶著喜愛(ài)，誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話?

　　看著童孫勤勞的樣子，作為父母一定是多么的欣慰、高興呀!誰(shuí)再讀讀?

　　5.回歸整體

　　師：同學(xué)們，通過(guò)剛才想象，如果現(xiàn)在用一個(gè)詞或一句話說(shuō)說(shuō)：這是一種怎樣的田園生活?你怎么形容?(生活溫馨、恬靜、愉快……)

　　師總結(jié)：是啊!清新秀麗的景色讓詩(shī)人心醉，樸素純真的人們讓詩(shī)人親切，好學(xué)的孩童讓詩(shī)人身心愉快，詩(shī)人深深地愛(ài)**這片土地，愛(ài)**這里樸實(shí)無(wú)華的人們，我想他在寫這首詩(shī)時(shí)候一定在笑、在回味。

　　師范讀

　　生指名讀

　　生背誦

　　四、拓展品讀——心境之讀

　　1.拓展視野，進(jìn)一步感受

　　(過(guò)渡)師：田園生活其樂(lè)融融、充滿情趣，難怪許多詩(shī)人以田園生活為題材，留下詩(shī)作�，F(xiàn)在以四人小組為單位讀讀這首也是由范成大所寫的田園詩(shī)《鄉(xiāng)村四月》，可以借助注釋，說(shuō)說(shuō)大意，也可以談?wù)勛x后的想法。

　　2.學(xué)生交流再全班交流

　　3.總結(jié)

　　師：是啊!在田園詩(shī)人的筆下，鄉(xiāng)村是那么恬美、秀麗，字字都洋溢著一種和*、寧?kù)o的氣氛。那里的人民過(guò)著儉樸而充實(shí)的生活，就連小孩都那么惹人喜愛(ài)。同學(xué)們課下可以搜集、品讀田園詩(shī)都歌。不過(guò)。田園詩(shī)歌只是古代詩(shī)歌里的其中一種。而每首詩(shī)歌都是一曲動(dòng)人的歌，優(yōu)美的畫，但愿你們?cè)诮窈蟮奶圃?shī)宋詞學(xué)習(xí)中積累更多!

　　五、作業(yè)

　　搜集田園詩(shī)歌，可制成書簽，配上文字或者圖畫。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　四時(shí)田園雜興

　　晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

　　童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

　　(夏日)

《四時(shí)田園雜興》教案3

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、詩(shī)歌是詩(shī)人生命的沖動(dòng)，感情的傾訴。情動(dòng)于中而言溢于表的詩(shī)詞是語(yǔ)言的精華。因而學(xué)習(xí)詩(shī)歌，要反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，體會(huì)詩(shī)人的感情，達(dá)到與詩(shī)人心靈相通，感情交融的地步，才會(huì)更好地領(lǐng)悟詩(shī)歌。今天，咱們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)，題目叫《四時(shí)田園雜興》。

　　2、介紹作者

　�、� 你知道這首詞的作者是誰(shuí)嗎?

　　⑵ 介紹作者：播放視頻資料范成大的簡(jiǎn)介。

　　3、釋題：

　　四時(shí)興是什么意思?誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)題目的意思?

　　一、激情導(dǎo)入

　　興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)知興趣，使學(xué)習(xí)成為自身迫切需要，是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，自主學(xué)習(xí)的前提。語(yǔ)文教學(xué)中我就利用情感導(dǎo)語(yǔ)，使教學(xué)主體學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。我的導(dǎo)入語(yǔ)是著樣設(shè)計(jì)的(同學(xué)們略)

　　通過(guò)這樣的導(dǎo)語(yǔ)激起學(xué)生對(duì)詩(shī)歌詩(shī)人濃濃的興趣，也知道學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基本方法后才引出對(duì)新課文的學(xué)習(xí)。

　　接著我就問(wèn)：你知道這首詞的作者是誰(shuí)嗎?你讀過(guò)他寫的詩(shī)嗎?你能為大家介紹一下范成大嗎?(讓學(xué)生**說(shuō)，可根據(jù)以前知道的或課前搜集到的資料知道多少就說(shuō)多少。)然后播放范成大的簡(jiǎn)介資料。

　　這樣做一是要檢查學(xué)生的課前資料的收集情況，二是要使學(xué)生知道范成大是一位了不起的田園詩(shī)人，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)范成大《四時(shí)田園雜興》的興趣。

　　二、初讀古詩(shī)，初步感知詩(shī)的內(nèi)容

　　1、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏：

　�、� 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)詩(shī)應(yīng)該怎樣讀?

　�、� 明確詩(shī)歌的朗讀方法：朗讀詩(shī)歌，要求正確、流利、讀出詩(shī)的節(jié)奏。

　　⑶ 聽(tīng)范讀

　�、� 個(gè)人**朗讀。

　�、� 指名試讀，評(píng)議。

　　2、讀了這首詩(shī)，你能簡(jiǎn)要的說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌寫什么情景嗎?

　　3、小聲自讀，邊想邊畫：

　　詩(shī)中都寫了哪些人物?他們分別在干什么?你是從哪兒看出來(lái)的?

　　引導(dǎo)回答上面問(wèn)題，并小結(jié)板書：

　　村莊兒女──耘田織布

　　童孫────學(xué)種瓜

　　二、初讀古詩(shī)，初步感知詩(shī)的內(nèi)容

　　這一步是讓學(xué)生讀通、讀順、讀通。學(xué)生喜歡古詩(shī)，因?yàn)樗�短小精�?讀起來(lái)朗朗上口。有的學(xué)生上學(xué)前就能背誦很多古詩(shī)，但背起來(lái)往往如小和尚念經(jīng)──有口無(wú)心。在古詩(shī)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦古詩(shī)，是古詩(shī)教學(xué)的重點(diǎn)。而讀準(zhǔn)字音，讀出基本的節(jié)奏是前提。所以我一進(jìn)入古詩(shī)的學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生讀(包括**讀、聽(tīng)讀、指名讀，模仿讀、評(píng)議讀等)，聽(tīng)讀非常重要，尤其是一開(kāi)始學(xué)習(xí)古詩(shī)，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)是怎么讀的，有自己沒(méi)有讀錯(cuò)字，節(jié)奏應(yīng)該怎樣處理是非常有必要的。

　　我利用用多**教學(xué)，屏幕上出現(xiàn)的詩(shī)全標(biāo)上拼音，便于學(xué)生拼讀，糾正讀錯(cuò)的字音，又播放錄制好的由專業(yè)人員朗讀的古詩(shī)朗讀錄音，讓學(xué)生聽(tīng)讀。由于專業(yè)人員能夠很好地把握古詩(shī)所表達(dá)的情感，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，準(zhǔn)確、傳神地傳達(dá)出古詩(shī)的感情基調(diào)。所以學(xué)生非常愿意模仿。

　　接著我讓學(xué)生小聲自讀，放手讓學(xué)生自讀自悟，邊想邊畫：詩(shī)中都寫了哪些人物?他們分別在干什么?你是從哪兒看出來(lái)的?從整體入手，粗淺的知道詩(shī)大概講了什么。原來(lái)是寫了(略) 三、學(xué)習(xí)詩(shī)文，探究詩(shī)意

　　1、**讀文，借助注釋或利用工具書查閱自己要理解的詞語(yǔ)，理解詩(shī)意。不懂的地方作上記號(hào)。

　　⑴ 晝：白天。⑵ 耘：除草。⑶ 耘田：在田里除草。⑷ 績(jī)麻：把麻搓成線。⑸ 各當(dāng)家：各人都擔(dān)負(fù)起一定的家庭責(zé)任。⑹ 未解：不懂。⑺ 供：參加。⑻ 耕織：耕田織布。⑼ 傍：靠近。⑽ 桑陰：桑樹(shù)下。

　　2、小組討論。

　　3、全班交流。

　　4、指名試著概述全詩(shī)大意：

　　白天除田草，夜里搓麻條，村里的男女都擔(dān)家。

　　幼童不懂耕田織布，也在桑樹(shù)蔭下學(xué)著種瓜呢!

　　5、質(zhì)疑： 三、學(xué)習(xí)詩(shī)文，探究詩(shī)意

　　傳統(tǒng)的古詩(shī)教學(xué)中，唯恐學(xué)生不能理解詩(shī)意，于是反復(fù)解說(shuō)，還讓學(xué)生背誦詩(shī)意，這樣的結(jié)果只會(huì)使學(xué)生害怕、討厭古詩(shī)，更不用說(shuō)體味詩(shī)的美感了。而我的學(xué)習(xí)詩(shī)文探究詩(shī)意讓學(xué)生充分自學(xué)。首先是借助注釋或利用工具書查閱自己要理解的詞語(yǔ)，理解詩(shī)意。不懂的地方作上記號(hào)。小組交流，然后全班交流，利用課件檢查學(xué)生對(duì)詞的理解。如

　　最后試著讓學(xué)生簡(jiǎn)單概述全詩(shī)大意，學(xué)生領(lǐng)悟它的表層意思，為下面的品讀作好鋪墊。

　　四、品詞賞句想象悟情

　　1、賞析晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

　�、� 詩(shī)歌一、二句寫了什么內(nèi)容?

　　明確：農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。

　�、� 想象：晝和夜分別指什么?圍繞耘田績(jī)麻啟發(fā)想象農(nóng)民們除了耘田績(jī)麻還要干些什么活?(插秧、收割、犁地、積肥)。想象范成大見(jiàn)此情景會(huì)對(duì)村莊兒女說(shuō)些什么?(辛苦、勤勞、各有各的本事)

　　⑶ 結(jié)合想象誦讀(讀出敬重之情，讀出詩(shī)的節(jié)奏)

　　反復(fù)讀：**讀、指讀、評(píng)讀、教師讀、學(xué)生再讀、做著動(dòng)作豎著大拇指來(lái)讀、齊讀。

　　2、賞析童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、描述畫面內(nèi)容。(抓住兒童神態(tài)、動(dòng)作、想象其語(yǔ)言)，你們喜歡這些小孩子嗎?(天真、勤勞、好學(xué)、可愛(ài)、愛(ài)勞動(dòng))。

　　品后指導(dǎo)誦讀，帶著作者對(duì)那些兒童的喜愛(ài)之情來(lái)讀。讀出小孩子的調(diào)皮可愛(ài)。讀出小孩子的聰明好學(xué)、讀出你自己的喜愛(ài)之情一遍一遍地讀，一次比一次讀得好。

　　這兩句詩(shī)。

　　五、有感情地朗讀全詩(shī)，指導(dǎo)背誦

　　1、放聲**讀詩(shī)，想象其意境，體會(huì)農(nóng)民一家辛勤勞動(dòng)的生活。

　　2、指名讀。

　　3、老師配樂(lè)吟讀。

　　4、學(xué)生入情入境的齊讀，朗讀中自然成頌。

　　六、總結(jié)

　　這首詩(shī)風(fēng)格清新自然，語(yǔ)言親切樸實(shí)，富有泥土氣息。描寫了緊張而又愉快的勞動(dòng)場(chǎng)面和田園生活的美好。 四、品詞賞句想象悟情

　　這是節(jié)課的重點(diǎn)，那是對(duì)詩(shī)歌深層意思的領(lǐng)悟，語(yǔ)言感**彩的體會(huì)，豐富的思想和情感內(nèi)涵體會(huì)。葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：詩(shī)歌的講授，重在陶冶性情，擴(kuò)展想像;應(yīng)抓住精要之處，指導(dǎo)細(xì)細(xì)品讀，體味詩(shī)情，品出詩(shī)的意韻來(lái)。我是怎樣抓的呢?

　　第一、二句詩(shī)晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。寫了農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。抓詩(shī)眼，晝和夜說(shuō)明農(nóng)民日夜辛勞，各當(dāng)家是指農(nóng)家人各自忙自己的事情，各表現(xiàn)出自承擔(dān)家庭一定的工作，各有各的拿手本事。表現(xiàn)出作者對(duì)勞動(dòng)人民的敬重之情。圍繞耘田績(jī)麻啟發(fā)學(xué)生想象農(nóng)民們除了耘田績(jī)麻在夏忙中還要干些什么活?(插秧、收割、犁地、積肥)。接著讓學(xué)生想象范成大見(jiàn)此情景會(huì)對(duì)村莊兒女說(shuō)些什么?(辛苦、勤勞、各有各的本事)讓學(xué)生在想象中體會(huì)農(nóng)民的忙碌和艱辛。最后是指導(dǎo)有情的讀，讀出敬重之情，讀出農(nóng)人的勤勞，讀出作者對(duì)農(nóng)人的欽佩贊美本事，我讓學(xué)生反復(fù)的讀：**讀、指讀、評(píng)讀、教師讀、學(xué)生再讀、做著動(dòng)作豎著大拇指來(lái)讀、齊讀，要求學(xué)身學(xué)生要聲情并茂。讀好晝、夜、各當(dāng)家晝夜讀重音，各當(dāng)家要上揚(yáng)。

　　而第三、四句詩(shī)童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。也和學(xué)二字使用的簡(jiǎn)潔傳神。特別是一個(gè)學(xué)字，天真、好學(xué)、可愛(ài)熱愛(ài)勞動(dòng)的兒童形象躍然紙上。利用**引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、描述畫面內(nèi)容。你從這幅圖話里看到什么啦?(大人在忙著干活，小孩在種瓜)，然后抓住兒童神態(tài)、動(dòng)作、想象大人和小孩在說(shuō)些什么呢?大人說(shuō)：爸爸媽媽忙著了，去、去、去玩去吧。小孩噘起嘴說(shuō)：不，我也能干活于是就學(xué)起大人種起瓜來(lái)。那你們喜歡這些小孩子嗎?(天真、好學(xué)、可愛(ài)、愛(ài)勞動(dòng)，不怕苦不怕累)。最能體現(xiàn)不怕累的是那個(gè)詞呀?是也，字，大人能干的他也能干最能體現(xiàn)好學(xué)的是哪個(gè)詞啊?學(xué)。詩(shī)眼就這樣被品出來(lái)了，詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的贊美之情也出來(lái)了。接著也是反復(fù)誦讀，要求學(xué)生讀出也、學(xué)的感**彩來(lái)，(老師范讀一次)帶著作者對(duì)那些兒童的喜愛(ài)之情來(lái)讀。讀出小孩子的調(diào)皮可愛(ài)。讀出小孩子的聰明好學(xué)、讀出你自己的喜愛(ài)之情一遍一遍地讀，一次比一次讀得好。

　　七、知識(shí)的延伸

　　1、說(shuō)明《四時(shí)田圓雜興》還有60首，田園詩(shī)人還有很多，孟浩然、王維、陶淵明(課件)

　　2、再學(xué)習(xí)一首(課件)田園詩(shī)篇

　　在古代也有許多文人墨客都很喜歡親近大自然，喜歡田園生活，如陶淵明、楊萬(wàn)里等。老師這里再提供兩首詩(shī)人們?cè)谔飯@生活中寫下的詩(shī)讓大家欣賞學(xué)習(xí)：要求大家借助老師提供的注釋自學(xué)古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思，并嘗試背下來(lái)。

　　夏時(shí)田園雜興

　　黃塵行客汗如漿，

　　少住儂家漱口香。

　　借與門前盤石坐，

　　柳陰亭午正風(fēng)涼。

　　3、背誦自己熟知的田園詩(shī)。 六、知識(shí)的延伸

　　讀中拓展，提高學(xué)生的對(duì)古詩(shī)詞文的修養(yǎng)。古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。少年兒童只有通過(guò)大量的經(jīng)典誦讀，實(shí)現(xiàn)量的積累，才能充分地汲取古文化的精華，得到古文化的浸潤(rùn)，從而豐富自己的語(yǔ)言。因而學(xué)習(xí)詩(shī)詞不能只僅僅局限于課文，要一篇帶多篇。由一篇田園詩(shī)帶出多篇的田園詩(shī)來(lái)，由一位田園詩(shī)人帶出多個(gè)田園詩(shī)人來(lái)。在學(xué)習(xí)完《四時(shí)田園雜興》之后，我要求學(xué)生再來(lái)學(xué)習(xí)另一首田園詩(shī)《夏時(shí)田園雜興》。我借助**加以展示。讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上大概說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中的兒童是一個(gè)怎樣的兒童。并爭(zhēng)取背下來(lái)，接著讓學(xué)生背誦自己熟知的田園詩(shī)，再鼓勵(lì)學(xué)生多收集田園詩(shī)來(lái)誦讀。目的是培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。

　　八、總結(jié)

　　**文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，詩(shī)詞歌賦更是其中的燦爛奇葩，同學(xué)們?cè)谡n后可以多收集一些田園詩(shī)的名篇佳作，希望在不遠(yuǎn)的將來(lái)，同學(xué)們可以成為象范成大、李白一樣的大詩(shī)人。老師期待著你們的大作。好嗎?這節(jié)課我們就上到這里。 八、總結(jié)

　　這一節(jié)課除了要學(xué)好《四時(shí)田園雜興》本身外，另一個(gè)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。最后的總結(jié)是這樣的(略)這既是對(duì)全詩(shī)的總結(jié)，也是對(duì)同學(xué)的期盼和鼓勵(lì)。

《四時(shí)田園雜興》教案4

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1 了解作者范成大極其“田園詩(shī)”與前朝的田園詩(shī)的異同。

　　2 進(jìn)一步了解朗讀詩(shī)歌的技巧，通過(guò)朗讀和語(yǔ)言的品位欣賞，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境。

　　3 培養(yǎng)同學(xué)的古代詩(shī)歌的閱讀鑒賞的能力。

　　教學(xué)流程

　　一導(dǎo)言

　　詩(shī)歌是詩(shī)人生命的激動(dòng)，感情的傾訴�！扒閯�(dòng)于中而言溢于表”的詩(shī)詞是語(yǔ)言的精華。因而學(xué)習(xí)詩(shī)歌，要反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，體會(huì)詩(shī)人的感情，達(dá)到與詩(shī)人心靈相通，感情交融的地步，才會(huì)更好地領(lǐng)悟詩(shī)歌。

　　二教授新課

　�。ㄒ唬┵Y料交流

　�。苯榻B作者：范成大(1126～1193) 南宋詩(shī)人。字致能，號(hào)石湖居士。吳郡（今江蘇蘇州）人。紹興***年(1154)，中進(jìn)士。淳熙十年因病辭歸，時(shí)年58歲。此后10年隱居石湖。

　　詩(shī)歌成績(jī) 范成大是一個(gè)關(guān)心國(guó)事、勤于政務(wù)、同情人民疾苦的士大夫。他的憂國(guó)恤民的一貫思想在其詩(shī)歌創(chuàng)作中得到了充沛的體現(xiàn)。范成大的詩(shī)，以反映農(nóng)村社會(huì)生活圖景的作品成績(jī)最高。他的田園詩(shī)概括地描繪了封建社會(huì)農(nóng)村的廣闊生活，把《詩(shī)經(jīng)·七月》以來(lái)的農(nóng)事詩(shī)、陶潛以來(lái)的贊頌農(nóng)村生活恬靜閑適的詩(shī)和唐代詩(shī)人的一些反映階級(jí)**的農(nóng)家詞、山農(nóng)謠一類作品結(jié)合在一起，成為*古代田園詩(shī)的集大成者。范成大晚年作的組詩(shī)《四時(shí)田園雜興》，是他田園詩(shī)的**作品。

　　２田園詩(shī)歌：*古代詩(shī)歌流派。以反映田園生活、描繪山水景物為主要內(nèi)容。**人物有陶淵明、王維、孟浩然等。范成大一直以農(nóng)村和農(nóng)民的生活作為自身的歌詠對(duì)象，在《四時(shí)田園雜興》中，不只有描寫農(nóng)村自然景象和生活場(chǎng)景的內(nèi)容；而且教全面地描寫了勞動(dòng)的艱辛、勞動(dòng)的歡樂(lè)，贊美了農(nóng)村的勞動(dòng)者；更有一些反映農(nóng)民疾苦、揭露剝削的詩(shī)篇。這些都使得范成大不同于前朝的田園詩(shī)人（僅描寫田園生活的恬淡閑適和優(yōu)美的田園景象）

　�。辰忸}：〈〈四時(shí)田園雜興〉〉共６０首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組。我們學(xué)習(xí)的兩首分別描寫農(nóng)村的春天和晚春。

　�。丛�(shī)歌體裁：近體詩(shī)中的七言絕句。

　�。ǘ�）詩(shī)歌朗誦

　�。痹�(shī)歌朗誦指導(dǎo)（節(jié)拍、語(yǔ)調(diào)、重音）

　　２朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的意境。

　�。ㄈ�）整體感知詩(shī)歌的內(nèi)容和蘊(yùn)涵的思想感情？

　　第一首詩(shī)歌描寫了農(nóng)民勞動(dòng)的情景。表示了人人愛(ài)勞動(dòng)以和勞動(dòng)充溢樂(lè)趣的思想感情。

　�。ㄋ模┙涣魈骄�

　�。痹�(shī)歌一、二句寫了什么內(nèi)容？

　　明確：農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。

　　２三、四句中寫不懂如何耕織的“童孫”也在“學(xué)種瓜”，要表示什么呢？

　　明確：在農(nóng)村，無(wú)論男女老幼，人人愛(ài)勞動(dòng)，人人需要?jiǎng)趧?dòng)。另外說(shuō)明勞動(dòng)像游戲一樣，雖然繁忙但充溢樂(lè)趣。

　�。吃�(shī)歌的寫法（1）正面描寫勞動(dòng)景象（2）語(yǔ)言清新自然，充溢了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

　　三練習(xí)：１小組朗讀背誦詩(shī)歌

　�。材瑢懺�(shī)歌。

　　四小結(jié)：１文學(xué)常識(shí)

　　２朗誦知識(shí)

　�。吃�(shī)歌的內(nèi)容和思想感情

　　五作業(yè)

　�。崩斫狻⒈痴b并默寫所學(xué)的詩(shī)歌。

　　２借助工具書或者網(wǎng)絡(luò)找出一首唐代的山水田園詩(shī)歌并與所學(xué)的詩(shī)歌加以比較。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1 了解作者范成大極其“田園詩(shī)”與前朝的田園詩(shī)的異同。

　　2 進(jìn)一步了解朗讀詩(shī)歌的技巧，通過(guò)朗讀和語(yǔ)言的品位欣賞，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境。

　　3 培養(yǎng)同學(xué)的古代詩(shī)歌的閱讀鑒賞的能力。

　　教學(xué)流程

　　一檢查作業(yè)

　　1背誦詩(shī)歌

　　2默寫詩(shī)歌

　　二教授新課

　　（一）交流資料

　　互相交流查閱的有關(guān)唐代田園詩(shī)歌并與范成大的田園詩(shī)歌比較

　�。ǘ�）朗誦詩(shī)歌體會(huì)詩(shī)歌意境

　　指名朗讀、分組朗讀并進(jìn)行指導(dǎo)。

　�。ㄈ�）整體感知詩(shī)歌的內(nèi)容和作者的思想感情。

　　明確：本詩(shī)描寫晚春農(nóng)村的自然景色。表示了作者對(duì)田園風(fēng)光的熱愛(ài)。這首詩(shī)歌表示的樂(lè)趣在于自然景物。

　�。ㄋ模┙涣魈骄�

　　1詩(shī)歌前兩句寫了什么內(nèi)容？

　　明確：前兩句寫了晚春江南農(nóng)村的景象。

　　2怎知道晚春呢？

　　明確：典型的事物描繪。（金黃的梅子、杏子肥、菜花稀落、雪白的麥花處處）

　　3三、四句寫了什么內(nèi)容？

　　明確：正午時(shí)分的幽靜的景象。

　　4四句中寫“蜻蜓蟲(chóng)夾蝶飛”顯得田野靜悄悄的，如何理解？

　　明確；以動(dòng)寫靜。

　　5詩(shī)歌的寫法

　　明確：1點(diǎn)面結(jié)合

　　2動(dòng)靜結(jié)合

　　三練習(xí)：

　　1朗讀詩(shī)歌

　　2背誦并默寫詩(shī)歌

　　四小結(jié)：

　　1詩(shī)歌的朗讀

　　2詩(shī)歌內(nèi)容的理解

　　3詩(shī)歌的寫法

　　五作業(yè)：

　　1理解背誦默寫兩首詩(shī)歌

　　2預(yù)習(xí)《山中雜記》

《四時(shí)田園雜興》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)“晝”“耘”“績(jī)”這3個(gè)生字，正確讀寫“晝夜”“耘田”“績(jī)麻”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情的朗讀、背誦古詩(shī)。默寫古詩(shī)。

　　3、隨機(jī)滲透學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，會(huì)借助注釋理解古詩(shī)的大意，并能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的主要意思。通過(guò)看插圖、想象畫面等方式幫助學(xué)生體驗(yàn)意境，感受田園生活帶來(lái)的情趣，體會(huì)詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)。

　　4、培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生積累更多田園詩(shī)的興趣，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)“晝”“耘”“績(jī)”這3個(gè)生字，正確讀寫“晝夜”“耘田”“績(jī)麻”等詞語(yǔ)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有感情的朗讀、背誦古詩(shī)。默寫古詩(shī)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，題目叫《四時(shí)田園雜興》。片頭。

　　二、欣賞詩(shī)歌

　　現(xiàn)在我們就走進(jìn)古代詩(shī)人范成大為我們描繪的充滿著鄉(xiāng)土氣息的田園生活《四時(shí)田園雜興》，去感受那濃濃的鄉(xiāng)土味兒!你也一定會(huì)陶醉其中的。播放課文朗讀。

　　三、介紹作者

　　范成大(1126—1193)字致能，號(hào)石湖居士，吳郡(今江蘇蘇州)人，紹興***年進(jìn)士。其詩(shī)題材廣泛，對(duì)農(nóng)民的痛苦，官吏的殘暴等都有反映，詩(shī)風(fēng)清逸淡遠(yuǎn)。著有《石湖居士詩(shī)集》、《石湖詞》、《吳湖錄》等。

　　四、解釋詩(shī)題

　　“四時(shí)”“興”是什么意思?

　　“四時(shí)”在這兒表示的是一年四季，這里的“興”是興致，興趣，引申為即興創(chuàng)作，這里指即興創(chuàng)作的作品。

　　誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)題目的意思?

　　“四時(shí)田園雜興”，從一年四季的田園風(fēng)光引發(fā)的各種即興作品。

　　你看，抓住重點(diǎn)詞突破，然后連起來(lái)用上自己的話來(lái)說(shuō)就是題目的意思!

　　猜想一下詩(shī)文會(huì)寫些什么內(nèi)容?

　　五、理解詩(shī)意

　�、贂儯喊滋�。②耘：除草。③耘田：在田里除草。④績(jī)麻：把麻搓成線。⑤各當(dāng)家：各人都擔(dān)負(fù)起一定的家庭責(zé)任。

　　1、詩(shī)歌一、二句寫了什么內(nèi)容?

　　“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家�！边@兩句詩(shī)的意思是：白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各有自己拿手的本事，生動(dòng)描繪了鄉(xiāng)村里男耕女織、日夜辛勞的情形，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的敬重之情。

　　明確：農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。

　�、尬唇猓翰欢�。⑦供：參加。⑧耕織：耕田織布。⑨傍：靠近。⑩桑陰：桑樹(shù)下。

　　2、“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜�！边@兩句詩(shī)的意思是：小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹(shù)的下面學(xué)著種瓜。一個(gè)“學(xué)”字，天真、可愛(ài)的兒童形象躍然紙上。三、四句中寫不懂如何耕織的“童孫”也在“學(xué)種瓜”，要表現(xiàn)什么呢?

　　明確：在農(nóng)村，無(wú)論男女老幼，人人愛(ài)勞動(dòng)，人人需要?jiǎng)趧?dòng)。另外說(shuō)明勞動(dòng)像游戲一樣，雖然繁忙但充滿樂(lè)趣。請(qǐng)你認(rèn)真想一想：后兩句表現(xiàn)孩童天真可愛(ài)的行為，目的是什么?(有力地襯托出農(nóng)民勤勞簡(jiǎn)樸的生活)

　　六、領(lǐng)會(huì)詩(shī)境

　　“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景�！闭�(qǐng)大家再**讀讀這首詩(shī)，邊讀邊想象，讀著讀著，你的腦海里，除了剛才讀懂的畫面，還出現(xiàn)了哪些畫面?吟誦古詩(shī)。

　　這首詩(shī)風(fēng)格清新自然，語(yǔ)言親切樸實(shí)，富有泥土氣息。描寫了緊張而又愉快的勞動(dòng)場(chǎng)面和田園生活的美好，塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛(ài)的形象。這是我們農(nóng)村中常見(jiàn)的現(xiàn)象，十分有趣，也頗有特色，表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，流露出詩(shī)人對(duì)熱愛(ài)勞動(dòng)的農(nóng)村兒童的贊揚(yáng)。讓我們一起走進(jìn)田園感受此情此境吧。

　　七、歸納學(xué)詩(shī)方法

《四時(shí)田園雜興·其二》范成大原文注釋翻譯賞析3篇（擴(kuò)展6）

——四時(shí)田園雜興擴(kuò)寫3篇

四時(shí)田園雜興擴(kuò)寫1

　　一覺(jué)醒來(lái)，又是一個(gè)明媚的好天氣：綠色的山原鋪滿遍地，而杜鵑鳥(niǎo)也在雨中唱歌，而我呢，也準(zhǔn)備出去做做事情。一看，根本找不到閑的人呢！不信你看女人呢坐在家門口做著針線活，雙眼目不轉(zhuǎn)睛地看著手；老人呢拿著一盆的飼料，倒在雞舍里，讓雞填飽肚子；男人呢在田地里又是除草又是播種的，額頭流下了豆大的汗珠；小孩子也沒(méi)有閑著，他們跑到山上，撿了一堆柴草扛回家，用來(lái)燒火做飯。中午到了，大家干活都干累了。老人腿跑酸了；孩子就氣喘吁吁的；女人們的手連舉都舉不起來(lái)了；男人呢，就坐在樹(shù)蔭下，擦著汗，喝著水。而吃完了就繼續(xù)干活�？墒�，小孩子可沒(méi)事干了，就拿著鋤頭跑到桑樹(shù)蔭底下模仿大人的樣子學(xué)種瓜呢！口里還念叨著：“小瓜苗啊，快長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了讓我把你吃掉�！�

　　我看到之后，大聲吟道：“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。”

四時(shí)田園雜興擴(kuò)寫2

　　雖然我生在城市，成長(zhǎng)在城市，一點(diǎn)兒都不懂農(nóng)活的事，可是卻對(duì)田園生活十分向往。只要一有空，我就會(huì)回鄉(xiāng)下老家玩，體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活，就像范成大詩(shī)人所寫的“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”。

　　之所以我喜歡回老家玩，最重要的原因是那里有二伯公的一大片寬闊的菜地。春天有菠菜、萵筍，夏天有黃瓜、茄子，秋天有南瓜、辣椒，冬天有蘿卜、白菜，隨時(shí)都是一片誘人的綠色。

　　我感恩那片菜地，是它使我懂得了土豆是長(zhǎng)在土下的；蘿卜成熟了會(huì)有一截白白的露在地上、葉子上還有一些小毛會(huì)刺人；還有一次我鋤地時(shí)不小心把一條蚯蚓切成了兩半，正當(dāng)我懊惱時(shí)，二伯*慰道：“沒(méi)事，蚯蚓自己能長(zhǎng)好，它還是松土的`好幫手。”……這個(gè)神奇的菜園讓我萬(wàn)分著迷。

　　除了菜地，我還特別喜歡吃農(nóng)家菜。一見(jiàn)我回來(lái)了，二姆婆就會(huì)拿出她最好的手藝，給我做我最愛(ài)吃的的包菜春卷、豆芽春卷。一聞到熟悉的香味飄來(lái)了，愛(ài)玩的我也會(huì)丟下手上的東西，不顧一切沖進(jìn)廚房，拿起一個(gè)就啃，滿嘴、滿臉沾上油了也不顧。

　　我愛(ài)這田園生活。

四時(shí)田園雜興擴(kuò)寫3

　　四時(shí)田園雜興 春天的村莊,大人們白天都在地里耕田勞作,晚上在家里搓麻繩,每一個(gè)人都承擔(dān)了家庭的一份責(zé)任,他們的生活忙碌又充實(shí),他們又是那樣的樸實(shí)、勤勞.而小孩子雖然不懂得怎樣耕田織布,但他們也學(xué)著大人的樣子在桑樹(shù)的樹(shù)蔭里學(xué)習(xí)種瓜,他們?cè)谕鎯褐袆趧?dòng),在勞動(dòng)中玩兒.

　　《四時(shí)田園雜興》擴(kuò)寫 一覺(jué)醒來(lái)，又是一個(gè)明媚的好天氣：綠色的山原鋪滿遍地，而杜鵑鳥(niǎo)也在雨中唱歌，而我呢，也準(zhǔn)備出去做做事情。一看，根本找不到閑的人呢!不信你看女人呢坐在家門口做著針線活，雙眼目不轉(zhuǎn)睛地看著手;老人呢拿著一盆的飼料，倒在雞舍里，讓雞填飽肚子;男人呢在田地里又是除草又是播種的，額頭流下了豆大的汗珠;小孩子也沒(méi)有閑著，他們跑到山上，撿了一堆柴草扛回家，用來(lái)燒火做飯。中午到了，大家干活都干累了。老人腿跑酸了;孩子就氣喘吁吁的;女人們的'手連舉都舉不起來(lái)了;男人呢，就坐在樹(shù)蔭下，擦著汗，喝著水。而吃完了就繼續(xù)干活�？墒牵�小孩子可沒(méi)事干了，就拿著鋤頭跑到桑樹(shù)蔭底下模仿大人的樣子學(xué)種瓜呢!口里還念叨著：小瓜苗啊，快長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了讓我把你吃掉。

　　我看到之后，大聲吟道：晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

《四時(shí)田園雜興·其二》范成大原文注釋翻譯賞析3篇（擴(kuò)展7）

——《四時(shí)田園雜興》閱讀答案 (菁選3篇)

《四時(shí)田園雜興》閱讀答案1

　　四時(shí)田園雜興（其三十一）

　　[宋]范成大

　　晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

　　童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

　�。�1）這首詩(shī)題目中的“興”指的是（ ）

　　A、舉辦，發(fā)動(dòng)

　　B、流行，盛行

　　C、興致，興趣

　　（2）這首詩(shī)中描寫了哪些人？他們分別做了哪些勞動(dòng)？請(qǐng)你填一填。

　�。╛______）：__________

　�。╛______）：___________

　　（3）這首詩(shī)后兩句描繪了一幅怎樣的情景？請(qǐng)你發(fā)揮想象寫一寫。

　　_____________________________________________________________________

　　（4）讀這首詩(shī)，我們可以了解勞動(dòng)人民的.________，體會(huì)到詩(shī)人對(duì)他們的_____之情。

　　參***：

　　（1）C

　�。�2）村莊兒女 耘田績(jī)麻 童孫 學(xué)種瓜

　�。�3）孩子們不會(huì)耕地也不會(huì)織布，卻也不閑著。他們從小耳濡目染，喜愛(ài)勞動(dòng)，于是就在茂盛成蔭的桑樹(shù)底下學(xué)大人的樣子種瓜。

　�。�4）繁忙生活 贊美

《四時(shí)田園雜興》閱讀答案2

　　四時(shí)田園雜興(其三十一)

　　范成大

　　晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

　　童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

　　鄉(xiāng)村四月

　　翁卷

　　綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

　　鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

　　（1）．兩位詩(shī)人的目光都緊盯農(nóng)村這一特定時(shí)節(jié)，都運(yùn)用了手法勾勒出農(nóng)村特有的生活畫面，形象再現(xiàn)了農(nóng)忙的景象。(4分)

　�。�2）．古代詩(shī)人在反映農(nóng)村生活時(shí)，感情往往比較壓抑。但范成大、翁卷這兩首詩(shī)卻與之不同，讀來(lái)有別樣的滋味，試作賞析。8分)

　　答：

　�。�1）夏初(初夏、夏天、夏季)白描（各2分）

　�。�2）這兩首詩(shī)，流露出的都是輕快愉悅的情感。(2分)①范詩(shī)寫農(nóng)忙季節(jié)，田間勞作的人們各司其職，忙忙碌碌，開(kāi)開(kāi)心心。景是宜人的，事是悅?cè)说�，全�?shī)基調(diào)昂揚(yáng)。（3分）②翁詩(shī)的前兩句寫景，所寫之景讓人感到愜意、舒心；詩(shī)的后兩句寫人，突出了人人忙碌，農(nóng)事不斷，讓讀者體會(huì)到農(nóng)民投身勞動(dòng)的積極性，表達(dá)了愉悅之情。（3分）

《四時(shí)田園雜興》閱讀答案3

　　土膏①欲動(dòng)雨頻催，萬(wàn)草千花一餉②開(kāi)。

　　舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍③過(guò)墻來(lái)。

　　【注釋】

　�、偻粮啵褐阜饰值耐恋亍�

　�、谝火A：片刻。餉，通“晌”。

　�、郾薰S：細(xì)長(zhǎng)的竹筍。

　�。�1）這首詩(shī)的第一句中，“________”二字形象地表現(xiàn)出春天乍到，大地復(fù)蘇的情形。

　　（2）下列對(duì)詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是（）。

　　A.“一餉開(kāi)”三字，形象地描繪出花草在春天生長(zhǎng)迅速，片刻間使人眼花繚亂的景象。

　　B.詩(shī)人精心選擇農(nóng)村特有的景色與農(nóng)民的.勞動(dòng)生活來(lái)表現(xiàn)春天，寫出了春天的勃勃生機(jī)。

　　C.詩(shī)歌最后一句巧借鞭筍來(lái)透露春天的氣息，與“一枝紅杏出墻來(lái)”有異曲同工之妙。

　　D.詩(shī)歌先概括描寫春天，然后具體描繪景物。“催”“開(kāi)”“過(guò)”等詞充滿著動(dòng)態(tài)之美。

　�。�3）這首詩(shī)都描寫了哪些景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

　　_______________________________________________________________________

　　參***：

　　（1）欲動(dòng)

　�。�2）B

　�。�3）作者描寫了土地、雨、草、花、荒地、竹筍。表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的思想感情。

《四時(shí)田園雜興·其二》范成大原文注釋翻譯賞析3篇（擴(kuò)展8）

——四時(shí)田園雜興古詩(shī)鑒賞 (菁選3篇)

四時(shí)田園雜興古詩(shī)鑒賞1

　　宋·范成大

　　晝出耘田夜績(jī)麻，

　　村莊兒女各當(dāng)家。

　　童孫未解供耕織，

　　也傍桑陰學(xué)種瓜。

四時(shí)田園雜興古詩(shī)鑒賞2

　　1、雜興：隨興寫來(lái)，沒(méi)有固定題材的篇。

　　2、耘田：除草。

　　3、績(jī)麻：把麻搓成線。

　　4、各當(dāng)家：各人都擔(dān)任一定的工作。

　　5、未解：不懂。

　　6、供：從事，參加。

四時(shí)田園雜興古詩(shī)鑒賞3

　　作者：樊大成

　　原文：

　　梅子金黃杏子肥，

　　麥花雪白菜花稀。

　　日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，

　　惟有蜻蜓蛺蝶飛。