高中美術(shù)課程的教案

　　教案的書(shū)寫(xiě)是保證課程合理實(shí)施的前提，下面小編給大家整理了兩篇高中美術(shù)課程的教案，大家可以參考學(xué)習(xí)。

　　高中美術(shù)課程的教案 篇1

　　教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)古代建筑藝術(shù)的重要成就及其特點(diǎn)，有所了解和認(rèn)識(shí)，達(dá)到開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生欣賞中國(guó)古代建筑藝術(shù)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：一是通過(guò)對(duì)中國(guó)結(jié)構(gòu)建筑體系的介紹以及對(duì)北京故宮總體布局、主要建筑的屋頂形式和色彩的運(yùn)用等方法的分析，了解中國(guó)古代建筑的主要特色;二是通過(guò)課文圖版提供的中國(guó)古代園林藝術(shù)的典型實(shí)例，了解中國(guó)古代園林藝術(shù)的主要特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)建筑藝術(shù)的欣賞，最好是實(shí)地參觀，現(xiàn)在僅憑課文提供的一些圖片，難以真正理解課文的內(nèi)容。教學(xué)時(shí)應(yīng)想方設(shè)法克服這一困難。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：圖片、錄象資料、多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：　　一、組織教學(xué)：(常規(guī))　　二、復(fù)習(xí)：

　　提問(wèn)：建筑的社會(huì)作用有哪些?

　　三、引入新課：(出示課題)：

　　與中國(guó)古代宮殿建筑同樣顯示出鮮明的民族特色和高度的藝術(shù)成就的，是中國(guó)古代的園林藝術(shù)。它不僅具有悠久的歷史和高度的成就，而且獨(dú)樹(shù)一幟，自成體系，與歐洲、阿拉伯園林藝術(shù)并稱(chēng)世界三大園林體系。

　　中國(guó)園林最早見(jiàn)于史籍記載的是公元前十一世紀(jì)西周的靈囿(“囿”是中國(guó)古代供帝王貴族進(jìn)行狩獵、游樂(lè)的一種園林形式。)至今已有三千年的歷史。隨著社會(huì)的進(jìn)步，中國(guó)園林逐漸形成獨(dú)特的民族形式，自成體系。它的主要特點(diǎn)是崇尚自然而又妙造自然，把人工美與自然美巧妙地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造了獨(dú)樹(shù)一幟的'自然山水式園林。由于文人參予園林的建設(shè)，中國(guó)古代的園林充滿(mǎn)了文人氣息和詩(shī)情畫(huà)意�！霸�(shī)情畫(huà)意”是中國(guó)園林的精髓，也是造園藝術(shù)所追求的最高境界。為達(dá)到這一目的。造園藝術(shù)家常利用古人詩(shī)文與造景的結(jié)合。其中，蘇州園林是我國(guó)園林藝術(shù)的代表作品。

　　欣賞：

　　蘇州拙政園“與誰(shuí)同座軒”：取蘇軾詞“與誰(shuí)同座，明月清風(fēng)我”之句為名。蘇軾詞的原意是標(biāo)榜清高不群，這里只借以寫(xiě)景，使意境更為豐富。

　　蘇州網(wǎng)師園月到風(fēng)來(lái)亭和濯纓水閣：其中，亭中橫匾“月到風(fēng)來(lái)”，取自唐代韓愈的詩(shī)句“晚年秋將至，長(zhǎng)月送風(fēng)來(lái)”;“濯纓水閣”是引用《孟子》中的“滄浪之水清兮，可以濯我纓;滄浪之水濁兮，可以濯我足”，以示其志之清高。

　　蘇州網(wǎng)師園殿春：其得名是由這一景區(qū)庭院內(nèi)種植芍藥花而來(lái)，因?yàn)樯炙幓ㄩ_(kāi)在春末，宋代詩(shī)人蘇東坡有詩(shī)云：“多謝花工憐寂寞，尚留芍藥殿春風(fēng)”。“殿春”即春末，“”是與閣相連的小屋。所以，將庭院內(nèi)留住春天的一角天地，美其名曰“殿春”，是很富于詩(shī)情畫(huà)意的。

　　中國(guó)古代園林，是把自然的和人造的山水、花木以及建筑等融為一體的游賞環(huán)境。主要有三種類(lèi)型：

　　一是皇家園林，面積較大，氣派宏偉，如圓明園、頤和園等。

　　二是私家園林，風(fēng)格因園主的情趣而異，如蘇州的拙政園、網(wǎng)師園等。

　　三是城郊風(fēng)景區(qū)和山林名勝，如杭州西湖、無(wú)錫黿頭渚等。這種園林規(guī)模較大，多是把自然的和人造的景物融為一體。

　　中國(guó)的自然山水式園林，其主要特點(diǎn)表現(xiàn)在摹仿自然，以人工的力量創(chuàng)造自然的景色，體現(xiàn)了中國(guó)古人尊重自然并與自然相親近的觀念。在園林的布局上強(qiáng)調(diào)自由曲折。我們江南面積較小的私家園林中表現(xiàn)得尤其突出。中國(guó)園林布局的另一個(gè)特點(diǎn)是劃分景區(qū)和空間，以及善于“借景”。借景是中國(guó)古代園林突破空間局限、豐富園景的一種傳統(tǒng)手法。把園林以外的風(fēng)景巧妙地引“借”到園林中來(lái)，成為園景的一部分。例如無(wú)錫寄暢園“借”錫山的景。(錄象)

　　課堂小結(jié)：

　　思考題：中國(guó)古代建筑有哪些主要特色?

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　第十二課中國(guó)古代建筑藝術(shù)

　　世界三大建筑體系：中國(guó)建筑、歐洲建筑、伊斯蘭建筑

　　一.中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)：

　　1.木結(jié)構(gòu)體系

　　2.庭院式的組群布局

　　3.色彩裝飾“雕梁畫(huà)棟”

　　二.中國(guó)古代建筑的類(lèi)型：

　　1.宮殿建筑

　　2.壇廟、寺觀、佛塔、民居等

　　世界三大園林體系：中國(guó)園林、歐洲園林、阿拉伯園林

　　中國(guó)園林的類(lèi)型：皇家園林、私家園林、城郊風(fēng)景區(qū)和山林名勝

　　高中美術(shù)課程的教案 篇2

　　教學(xué)目的

　�、� 了解現(xiàn)代山水畫(huà)對(duì)傳統(tǒng)山水畫(huà)藝術(shù)的繼承和發(fā)展。

　　② 了解現(xiàn)代山水畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)貌及作品中體現(xiàn)的時(shí)代感情。

　�、� 了解公共環(huán)境中大型繪畫(huà)作品為適應(yīng)現(xiàn)代生活環(huán)境而在藝術(shù)表現(xiàn)形式上所進(jìn)行的探索。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　�、� 與第十三課古代山水畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行參照比較，講解現(xiàn)代山水畫(huà)在題材內(nèi)容、繪畫(huà)樣式、意境的追求、表現(xiàn)手法上有哪些明顯的變化。

　�、� 通過(guò)作品的比較，分析部分代表性山水畫(huà)家的不同風(fēng)格特色，在哪些方面表現(xiàn)出藝術(shù)上的首創(chuàng)性。

　�、� 通過(guò)《江山如此多嬌》的創(chuàng)作修改過(guò)程，理解藝術(shù)形式與時(shí)代生活環(huán)境的關(guān)系。

　　教學(xué)過(guò)程　　一、導(dǎo)入：

　　教師提問(wèn)：傳統(tǒng)山水畫(huà)藝術(shù)有什么特點(diǎn)?

　　學(xué)生回答。

　　二、新課

　　那么現(xiàn)代山水畫(huà)有什么特點(diǎn)呢?

　　1、感知作品

　　仔細(xì)觀察李可染《無(wú)限江山入畫(huà)圖》、《魯迅故鄉(xiāng)紹興城》、《麥森教堂》三幅作品。

　　引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察作品。讓學(xué)生對(duì)作品形成初步的印象。

　　教師小結(jié)：

　　畫(huà)家探索融會(huì)中西方藝術(shù)精神，推動(dòng)中國(guó)畫(huà)創(chuàng)新。他以“可中泰化學(xué)公司貴者膽，所要者魂”為座右銘，寫(xiě)生于大江南北，立足生活，借鑒傳統(tǒng)，使古老的山水畫(huà)獲得新的生命。他的山水、人物和牛等作品畫(huà)風(fēng)深厚凝重，博大沉雄，具有鮮明的時(shí)代精神和藝術(shù)個(gè)性，突破了傳統(tǒng)山水畫(huà)的創(chuàng)作程式，成為中國(guó)畫(huà)史上重要的里程碑。

　　2、出示黃賓虹作品討論自學(xué)：提供背景資料 黃賓虹的山水畫(huà)創(chuàng)作道路，經(jīng)歷了師古人、師造化和融化古人造化形成獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格三個(gè)階段。

　　在師古人方面，他師長(zhǎng)舍短，合眾長(zhǎng)為己有。他從明人入手，直追北宋，而以元人為歸。黃賓虹師造化，以黃山為基點(diǎn)，向21課件中心周?chē)鷶U(kuò)展，一生旅行紀(jì)游畫(huà)稿當(dāng)以萬(wàn)計(jì)。他游歷山川，注意景物變化，風(fēng)格渾厚華滋，是黃賓虹山水畫(huà)的基本特點(diǎn)。從筆墨上看，屬于繁體的“黑、密、厚、重”，即積筆墨數(shù)十重，層層深厚，是他的山水畫(huà)最顯著的特點(diǎn)，也有簡(jiǎn)潔疏朗僅以墨線(xiàn)勾勒，或稍加淡墨渲染的減筆，即疏體。前者實(shí)中見(jiàn)空靈，后者虛中見(jiàn)雄逸。

　　3、鑒賞巨幅山水畫(huà)《江山如此多嬌》

　　提出問(wèn)題：這張畫(huà)由何人作，妙在何處，猜猜它的尺寸

　　討論指出：畫(huà)的尺寸為9MX5.5M。傅抱石的繪畫(huà)藝術(shù)具有強(qiáng)烈的民族特點(diǎn)和時(shí)代感，個(gè)性突出，氣魄雄健，淋漓酣暢，豪放灑初三物理脫。此畫(huà)巧妙融合2位大畫(huà)家迥異的畫(huà)風(fēng)。出現(xiàn)如此巨大的尺寸完全因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展的需要。

　　了解錢(qián)松嵒《常熟田》

　　畫(huà)家重視深入生活，先后十余次外出長(zhǎng)途旅行寫(xiě)生。他熱情洋溢地繪寫(xiě)現(xiàn)實(shí)，并在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新。他的作品意境深邃雋永，富有生活情趣;構(gòu)圖穩(wěn)中求變，筆墨渾厚蒼茫;強(qiáng)烈的時(shí)代氣息與民族的傳統(tǒng)特色融為一體。

　　三、課堂總結(jié)　　四、課外拓展

　　借助網(wǎng)絡(luò)了解張大千藝術(shù)經(jīng)歷。

　　高中美術(shù)課程的教案 篇3

　　《江山多嬌──現(xiàn)代山水畫(huà)》這節(jié)課是繼中國(guó)古代山水畫(huà)之后的中國(guó)現(xiàn)代山水畫(huà)。對(duì)中國(guó)畫(huà)的介紹在上一節(jié)課已經(jīng)完成了，這節(jié)課主要是欣賞名家的現(xiàn)代山水畫(huà)，從中體會(huì)到畫(huà)家“以大觀小”的獨(dú)特方式和山水畫(huà)的意境，尤其是現(xiàn)代山水畫(huà)的“與時(shí)俱進(jìn)，革故圖新”。

　　學(xué)生對(duì)現(xiàn)代山水畫(huà)眼見(jiàn)的為多，但真正意義上能夠體會(huì)到畫(huà)家的目的還很少。所以這節(jié)課事先讓學(xué)生搜集現(xiàn)代山水畫(huà)的資料，用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來(lái)(帶有場(chǎng)景)，課堂上進(jìn)行分析，這樣結(jié)合實(shí)際能讓學(xué)生很好的理解并提高學(xué)生欣賞興趣。

　　在中國(guó)古代山水畫(huà)之后欣賞現(xiàn)代山水畫(huà)較容易些，在教法上，采取學(xué)生熟悉的、身邊的作品自主討論分析，并與古代的山水畫(huà)比較，理解其創(chuàng)新的一面。

　　重點(diǎn)是用比較的方法來(lái)了解現(xiàn)代山水畫(huà)在題材內(nèi)容、繪畫(huà)樣式、意境的追求、表現(xiàn)手法的明顯變化。難點(diǎn)是理解現(xiàn)代山水畫(huà)藝術(shù)形式與時(shí)代生活環(huán)境的關(guān)系。

　　　　一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒

　　導(dǎo)入：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)古代山水畫(huà)，并了解了中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)，畫(huà)家寄情于山水之中，熱愛(ài)祖國(guó)的江山之情都融入的國(guó)畫(huà)中。那么現(xiàn)代的山水畫(huà)又是怎樣寄情的呢?這節(jié)課我們就來(lái)欣賞中國(guó)現(xiàn)代山水畫(huà)。(展示上節(jié)課的圖片與這節(jié)課的比較，并復(fù)習(xí)了上一節(jié)課的內(nèi)容。)

　　二、講授新課：

　　(出示課題)江山多嬌──現(xiàn)代山水畫(huà)

　　由上節(jié)課的基礎(chǔ)這節(jié)課主要讓學(xué)生自己主動(dòng)欣賞討論，教師不做過(guò)多的講解，把好正確的欣賞思路就可以了。

　　欣賞李可染的幾幅山水畫(huà)

　　李可染簡(jiǎn)介

　　《魯迅故鄉(xiāng)紹興城》(圖片展示)

　　《江山無(wú)盡圖》(圖片展示)

　　《麥森教堂》(圖片展示)

　　《萬(wàn)山紅遍層林盡染》(圖片展示)

　　黃賓虹簡(jiǎn)介

　　《萬(wàn)松煙靄》(圖片展示)

　　傅抱石關(guān)山月《江山如此多嬌》(圖片展示)(著重分析此畫(huà)并介紹創(chuàng)作過(guò)程)

　　江山如此多嬌，簡(jiǎn)述此畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程(參考教科書(shū))

　　陸儼少

　　陸儼少，一位真正從傳統(tǒng)繪畫(huà)演變出來(lái)的而具有創(chuàng)意的山水畫(huà)家。早年作品縝密娟秀，靈氣外露;后期作品趨渾厚老辣，創(chuàng)造了“墨塊”“留白”等技法，風(fēng)格有所變化。他以其獨(dú)特的人格魅力及深厚的文化修養(yǎng)在中國(guó)近代畫(huà)壇占據(jù)了重要的位置。

　　《峽江秋濤》(圖片展示)

　　討論題：

　　(1)畫(huà)家生活的背景與時(shí)代。

　　(2)畫(huà)家的風(fēng)格及著名作品有哪些?

　　(3)你在作品中看到了什么景物?

　　(4)你能通過(guò)作品“讀出”什么樣的意境?

　　(5)這幅作品給你什么感受?

　　(這是本節(jié)課的主要部分)

　　欣賞名家作品后，再來(lái)欣賞我們身邊的作品。學(xué)生展示作品自己拍攝的作品，同學(xué)集體討論。在討論過(guò)程中可分成功與失敗來(lái)討論。

　　三.小結(jié)：

　　這節(jié)課的欣賞中，體會(huì)到的中國(guó)山水畫(huà)的博大精深以及現(xiàn)代山水畫(huà)的創(chuàng)新。繼古人“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的傳統(tǒng)，現(xiàn)代山水畫(huà)形成了新時(shí)代的山水畫(huà)風(fēng)。

　　不妨把你最喜歡的中國(guó)現(xiàn)代山水畫(huà)臨摹下來(lái)，親身去感受畫(huà)中的意境。下節(jié)課展出，有獎(jiǎng)進(jìn)行評(píng)選。

　　本節(jié)課是在繼古代山水畫(huà)后的山水畫(huà)，在比較的前提下來(lái)欣賞現(xiàn)代山水畫(huà)的創(chuàng)新點(diǎn)，同學(xué)能夠找出創(chuàng)新點(diǎn)，但對(duì)山水畫(huà)的意境還欠缺。