我們奇妙的世界作文10篇
我們奇妙的世界作文1
這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
你看，天空的珍藏——
小鳥在天空中唱著美妙動人的歌曲，七星瓢蟲正給棉花姑娘治病，啄木鳥在樹干上捉蟲子。
白云寶寶被藍(lán)天媽媽喂的白白胖胖的，火辣辣的太陽看見了，高興得笑了起來。
再看大地的珍藏——
魚兒在小溪中快活地游著；小蝌蚪們在河里和媽媽一起給小蝦慶祝生日；海草在水里擺動著身體，像在跳舞。忽然一條帆船駛過來，浪花彎彎曲曲的，像一條彎彎的音符。
看，世界上有這么多奇妙的東西，你們快去尋找吧！
我們奇妙的世界作文2
在自然氣觀中風(fēng)是最常見的，有的是寒風(fēng)，有的是涼風(fēng)。寒風(fēng)常常在冬天出現(xiàn)在呼嘯聲中寒風(fēng)便來了，涼風(fēng)總是在夏天突然出現(xiàn)它們總是一群出現(xiàn)，拂過人的臉龐帶給人清爽。當(dāng)然大自然里也少不了雨，雷，電等等自然景觀。雨總是悄悄的從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方傳來沙——沙——的聲音。電和雷是雨是一對好朋友，可是電總是第二到，此時(shí)雨已經(jīng)下了一下了電才來到這里。雷是個馬大哈總是最后一個來到這里一看到朋友都已經(jīng)到了，于是它就說：“為什么我總是最后�！�
大自然中不止它們會說話還有動物們會說話如：**，河馬，獅子，大象，老鼠等等，下面我就來介紹一下吧。如**在遇到大食物時(shí)那只**便會在食物周圍走一圈，再回到洞穴里去用觸角碰一下伙伴說：“嗨，我發(fā)現(xiàn)了一個大食物，我們叫一下些伙伴一起去搬吧好嗎？”“好吧�！蹦莻�**說完就較上一些伙伴去搬了。
你發(fā)現(xiàn)了大自然小動物們的說話聲了們？
我們奇妙的世界作文3
近日，我讀完了《昆蟲記》這本書。作者法布爾用人性化的方式觀察蟲子，向我們展現(xiàn)了昆蟲的生活。這本書讓我明白，人類并不是一個孤立的存在，地球上的所有生命都在同一個緊密聯(lián)系的溪流之中，昆蟲也是生物鏈上不可缺少的一環(huán)，分成的生命也應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?/p>
整本書所寫的昆蟲都使我感到有趣至極，像螳螂的大腿下面生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西；在這兩排經(jīng)歷的鋸齒后面還生長著一些大牙，一共三個；為首的那條松毛蟲一面探測，一面稍稍地挖一下土地，似乎在測定圖的性質(zhì)……這些只有仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)。
當(dāng)然，光是觀察還不夠，還要細(xì)致描寫，讀者才能看懂，如同這小筒的外貌，有點(diǎn)像絲織品，白里透紅等。這些細(xì)致的描寫是整本書更加生動具體。昆蟲的世界十分奇妙，在我讀了這本書后，我才知道有些動物的思維方式比人還高，例如赤調(diào)峰給阮留食物時(shí)，先將毛毛蟲弄得不能動，失去知覺，這樣就可以給食物“保鮮”。作者能寫得如此引人入勝，源于他*時(shí)的仔細(xì)觀察。
生活是寫作的源泉，只有仔細(xì)觀察周圍的一切，才能了解世界的奇妙。
我們奇妙的世界作文4
這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
你看天空的珍藏——
清晨，鳥兒展開翅膀飛翔，云兒**自在地飄著，初升的太陽將它們映得滿臉金黃。
再看大地的珍藏——
當(dāng)春天來臨，萬物復(fù)蘇，冬眠的動物們蘇醒過來，打量著這個熟悉又陌生的世界。
夏日，田野里的麥子金黃金黃的，農(nóng)民伯伯一個個樂得合不攏嘴。
秋天來了，大雁排好隊(duì)伍準(zhǔn)備向南方飛去；果園里的蘋果、梨、香蕉，散發(fā)著誘人的香氣，饞的人直流口水。
冬天，下雪了，地上積了一層厚厚的雪，白茫茫一片，像鋪了一張柔軟的、白色的地毯；怕冷的小動物們，正躲在“被窩”里，悄悄地做著美夢呢！
這可真是一個奇妙的世界呀！
我們奇妙的世界作文5
這個奇妙的世界里充滿了寶藏——各種顏色、各種形狀、各種尺寸、各種體積的寶藏，這些都需要我們?nèi)ふ摇?/p>
天空向我們展示了許多寶藏。
清晨，我們看到了日出，它給新的一天帶來光明。
剛開始天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽就像一個大火球一樣升起來了。
有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，它們就像被雕飾過一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，這會告訴我們許多奇妙的故事……
當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)就會噼啪噼啪地降落到大地上。
雨后，我們會看到地上有許多水洼，它們就像許多有趣的鏡子，映照出我們的臉。
黃昏，落日的余暉不時(shí)地變幻著顏色，好像上帝給天空抹**金，紅和紫。
黑夜降臨了，我們看見夜空中群星在閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光……
地球也向我們展示許多隱藏的財(cái)富。
春天，我們能看到植物生長的奇跡，將極小的一粒種子種到地里，它會生根，發(fā)芽，不久就開花了，花很漂亮。
夏天，我們在大樹下乘涼，我們會感嘆，樹葉帶給我們這么多綠蔭。
秋天，金黃色的光輝神奇地到來了，那時(shí)，我們的道路好像灑滿了光芒，蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。鳥兒為建造它們的房子，銜著泥土振翅飛翔。我們能感到秋風(fēng)勁吹，看到樹枝在顫動，樹葉在飄落。
冬天，我們看到了屋檐上的冰。它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到冰融化時(shí)，從屋檐上落下的每一滴水，都像一個透明的氣球。只要我們仔細(xì)地觀察，尋覓，我們就能從極普通的事物中找到奇趣的美——各種各樣，不同形狀的卵石，三桅小船的模型，各種顏色的羽毛……
是的，世界上存在著無窮的奇妙的事物，只要我們?nèi)ふ遥梦覀兊难劬�、用我們的鼻子、用我們的身體、用我們的心靈。
我們奇妙的世界作文6
這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
你看，云朵真是千變?nèi)f化呀！
早晨，她穿上金色的毛衣，告訴大家太陽公公要來了，該出門上學(xué)了。
傍晚，她不緊不慢地穿**橘色的睡衣，靜靜地等待月亮姐姐的.蘇醒。
要下雨時(shí)，她急忙又披上黑色的大雨衣，提醒大家趕緊去避雨。
有時(shí)，天空晴朗，她總喜歡穿上自己最美的白紗裙和鳥兒在天空散步，和太陽一起跳舞。
你聽，雨點(diǎn)歌唱的聲音——
春天，她沙沙沙地來了，唱著一首柔美恬雅的“春之歌”，回蕩在萬花叢中。
夏日，狂風(fēng)來了，閃電來了，驚雷來了，小雨點(diǎn)變成了大雨點(diǎn)，他噼里啪啦地降落在大地，唱著一首洶涌澎湃的海洋大合唱。
秋天，小雨點(diǎn)淅淅瀝瀝地來到樹林里，唱著一首輕快的山間小曲，樹葉們都穿**金色的舞裙，歡快地跳起舞來。
冬天，小雨點(diǎn)又變成了小雪花，小雪花輕輕地落到了小孩的頭發(fā)上……
認(rèn)真看，用心聽，你也會發(fā)現(xiàn)這個世界真的很奇妙！
我們奇妙的世界作文7
世界是非常奇妙的，細(xì)到每一件事物都是奇特且美妙的。
你看草地的珍藏——
樹葉的大衣一天一天、日復(fù)一日地在變綠，最終投入大地媽**懷抱。它安詳?shù)靥稍谀嗤晾�，等待樹葉寶寶在春天出生，慢慢茁壯成長。
小花從可愛的小嫩芽變成一個光彩奪目的大姑娘，不僅讓小草王子們愛上她，還引起了同類的嫉妒。
當(dāng)小花低下頭時(shí)，天空黑了下來，只剩月亮姐姐朝著我們微笑。
清晨，小花又綻開了笑臉，小草立刻站好，開始追求美麗動人的小花。
小花枯萎了，小草被白雪掩蓋，樹葉也躺在了大地媽**懷里。
冬天到了，在這寒風(fēng)刺骨的季節(jié)里，只剩堅(jiān)強(qiáng)的梅花與寒冷**著。
這就是我奇妙的世界，從歡聲笑語、喧鬧中慢慢變得寧靜，無聲無息……
我們奇妙的世界作文8
這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
你看教室的珍藏——
當(dāng)有人拿起黑板擦擦黑板的時(shí)候，黑板擦就變成一個活潑的小孩，一會兒跑到這邊去掃掃，一會兒跑到那邊去掃掃，把黑板打掃得干干凈凈。
鉛筆是一個會溜冰的小孩，一轉(zhuǎn)眼的功夫，他就在紙上留下他溜冰鞋的痕跡。
當(dāng)你寫錯字的時(shí)候，是誰幫你把錯字擦掉的呢？沒錯，是橡皮擦。他可是個勤勞的清潔工，受不了一點(diǎn)臟東西，只要是臟東西（錯字）他一定幫你擦掉。
再看我家里的珍藏——
獎杯像**一樣一動不動地站在那里，我仿佛聽到他的鼓勵：“繼續(xù)加油哦！”
電視機(jī)在那兒默默地發(fā)呆，或許他在想：“小主人快點(diǎn)做完作業(yè)來陪我吧！”
玩具像復(fù)讀機(jī)一樣，一直絮絮叨叨：“快來和我們一起玩，快來和我們一起玩……”
床在那里躺著，心理疑惑不解：“為什么我要讓主人一天12個小時(shí)躺在我身上呢？”
是的，世界上存在的奇妙的事物是無窮的，只要我們一起去尋找。
我們奇妙的世界作文9
世界上有許多奇妙之地，其中，森林——也是奇妙之一。
那天是夜黑風(fēng)高的晚上，作為探險(xiǎn)家的我，和我的團(tuán)隊(duì)站在懸崖峭壁上，看著潔白的皎月。我們腳下，正是世界上最奇妙的——泰唔森林！今天，我將和我的團(tuán)隊(duì)一起探索這奇妙的森林。
黎明，我們進(jìn)入了森林。我們周圍都是樹木，那些草叢，有一米多高。我們準(zhǔn)備先在一個空地搭建房子，為晚上做好準(zhǔn)備。我們從尋找干木開始，一步一步的搭建房子……，許久，我們終于搭建好了。
晚上，我在房子周圍站崗。突然，有一只黑熊倒在了木屋旁。當(dāng)時(shí)，我看到它時(shí)，它是一只成年的黑熊，頭至軀干約120～180cm，腳上受了傷。我一看到它，馬上呼喚我的隊(duì)員出來，一起把它抬到屋里。詳細(xì)一檢查，發(fā)現(xiàn)它的腳上染滿了鮮血，我們用消炎水幫它消毒，經(jīng)過消毒，里面的毒素差不多已經(jīng)沒了，之后，我們用紗布幫它包扎。
早晨，他醒來了，發(fā)現(xiàn)身處異地，非常不安，用力推掉了周圍的東西。過了一會兒，它發(fā)現(xiàn)我們并沒有傷害它，漸漸安靜下來。它想回到地面，他因?yàn)槭芰藗�，行動不方便，我們看到之后，給它削了一個拐杖，并教它使用。它非常聰明，一會就學(xué)會怎么用了。
學(xué)會之后，它帶我們?nèi)ド值纳钐幍囊粋�地方，四周只有一些草叢，其他什么都沒有。黑熊向天空吼了三聲，雖然我們不知道它在叫什么，但好像在呼喚著什么。果不其然，它吼了三聲之后，在樹木，樹叢，草叢后面有其他的動物出來了。讓我大吃一驚的是，這是一個大家族！有棕熊，泰唔熊，黑熊……
這，這難道是熊的領(lǐng)地？但我也不知道為什么，它們出來的時(shí)候，也都吼了三聲，就盤腿坐下了，沒有傷害我們。反而，它們從一個隱秘的洞里拖出了一頭死獅子，發(fā)到我們的面前，想讓我們吃，但是我們并沒有吃。
時(shí)間過得飛快，一下就到晚**。我們在哪里生起了火，它們圍成了一個圈，跳起了舞，我們也起來一起跳舞！
我們在森林里生活了幾天，我們過得非常開心，我們教了它們做了三明治，還有果醬，還教了它們一些紳士的動作，它們非常聰明。而且，它們非常喜歡吃三明治，還會自己制作，在這期間，我們成了非常好的朋友。而且我們會遇到了一位來自紐約的朋友，他叫皮特，我們?yōu)榱藲g迎他，開啟了篝火晚會。
我們躺在草地上，看著明亮的月亮，星空是那樣耀眼，伴著螢火蟲的燈光，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，度過了美好的夜晚。
我仰望著天空，回想起那天黑熊倒在木屋旁的情景，我們幫黑熊療傷時(shí)，是那樣著急，我們忙了一夜，終于處理好了，每個人都非常盡力，當(dāng)治療好時(shí)，我們互相看了一看，都露出了微笑。當(dāng)它***時(shí)，我們非常高興，在森林的幾天，我們的非常享受這個過程。
我們奇妙的世界作文10
這個世界充滿了珍寶，各種顏色、各種形狀、或大或小的珍寶，都需要我們?nèi)ふ摇?/p>
大地向我們展示了他的寶藏。
大地真是一個魔法師，它能使一顆小小的種子，生根、發(fā)芽，最后變得碩大無比，它還使小草變得翠綠，使櫻桃變得鮮紅，使桃子變得水嫩，使橘子變的金黃……
春天，百花盛開，那一望無際的*原更是別具一格：綠草襯托著那許多叫不出名的野花，顯得是那樣的艷麗、，迷人，真有一種“千里鶯啼綠映紅”的景象。
夏天，我們坐在那綠色的“大傘”下，傾聽著微風(fēng)拂過樹梢的聲音，感覺使多么的愜意。
秋天，帶著忙碌的身影匆匆來到。樹兒趕忙換**新衣裳；麥子搖曳著那金黃的身子，等著農(nóng)民伯伯的收割；菊花更是忙的不可開交，它那儲蓄一年的能量，即將進(jìn)行“爆發(fā)”。
冬天，大地到處都銀裝素裹，難怪*寫下了“千里冰封，萬里雪飄，山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天空試比高”這樣豪放的詩句。
溪流向我們展示了它的財(cái)富。
清晨，溪流是那樣的冰冷、清澈，宛如一條正在慢慢移動的****。
有時(shí)，那些調(diào)皮的孩子們，將一些鵝卵石，扔進(jìn)溪流里，那清脆的“咕咚”聲，把我們的思緒帶到那流淌的溪水中了。
當(dāng)雨點(diǎn)噼噼啪啪地降落到大地時(shí)，那溪流就變得更歡了。
一天結(jié)束了，太陽的余暉映照在溪流上，似一條長長的金鏈子，彎彎曲曲地穿過一座有一座的房子。
只要仔細(xì)的觀察、尋找，我們就能從極普通的事物中找到美：形狀各異的卵石，活靈活現(xiàn)的小船模型，五顏六色的羽毛……
是的，這個世界上又無窮無盡的奇妙的事情，只要我們?nèi)ふ摇?/p>
我們奇妙的世界作文10篇擴(kuò)展閱讀
我們奇妙的世界作文10篇（擴(kuò)展1）
——我們奇妙的世界作文10篇
我們奇妙的世界作文1
今天，我懷著一棵好奇心參觀了“奇妙的機(jī)器人展覽大會”。
推開一扇大門，迎接我的是一位形象可愛的機(jī)器人，它見人便說：“朋友們，你們好！歡迎參觀奇妙的機(jī)器人展覽大會�！彼喼本拖褚幻Y儀**。
進(jìn)入第一展廳，一陣悅耳動聽的音樂聲傳了過來，原來是機(jī)器人在演奏電子琴，我被這美妙的樂曲吸引住了。在彈琴機(jī)器人旁邊是一位非常有趣的“跟我學(xué)”機(jī)器人，我做什么動作，它就學(xué)什么動作，太有意思了！
來到第二展廳，我仿佛進(jìn)入了戰(zhàn)場。那“**機(jī)器人”不斷地發(fā)出“我要通知世界”的叫聲，而“衛(wèi)士機(jī)器人”則緊緊緊盯著**，就像是地球的保護(hù)神一樣。它們進(jìn)行著一場正義與**的較量。在第三、第四展廳，那些氣象怪狀、大小不一的機(jī)器人也各顯神通。
參觀快結(jié)束時(shí)，我渴了，這時(shí)，“自動售飲料機(jī)器人”立刻給我送**一罐清涼的雪碧。
機(jī)器人世界真是太有趣了。
我們奇妙的世界作文2
在二十一世紀(jì)里，科技日新月異，網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)成為現(xiàn)代人不可或缺的一部分，家家戶戶一定會有網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)，我也不排除在外。所以，每到假日，我都會有讓我放松的那一小時(shí)！
網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)能讓我搜尋需要的信息，了解各地的風(fēng)俗民情，看看賞心悅目的風(fēng)景照。網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)象是一座圖書館，里面的資料多的可怕，幾千憶筆各類資料，彈指之間及可取得。這使我的知識像榕樹的氣根一般，不停增長；也從中體會到吸取知識的甜美！
我也喜歡在網(wǎng)絡(luò)聊天室，跟班上同學(xué)討論各種東西：象是今天的心情。功課的疑惑……，所以聊天室是我可以消磨時(shí)間的好去處。因?yàn)樵掝}總是聊不完，不論兩人相隔多遠(yuǎn)，都可以和想念的人訴說趣事，好像此刻的他，就在身旁聆聽你的言語。
可是，媽媽總是會提醒我：應(yīng)該用心去體驗(yàn)真正的世界，不是沉迷于那虛擬的程序中。媽**話是十分有理的，網(wǎng)絡(luò)上沒有清新的空氣。也沒有微風(fēng)的陪伴。更沒有和家人在一起談天說地的溫馨。
所以，網(wǎng)絡(luò)只是一個便利的工具，并不是人生都要依賴它。然而網(wǎng)絡(luò)上也暗藏許多危機(jī)。網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)是我們的好助手，還是一把暗刀，全看我們的使用方法�。。�
我們奇妙的世界作文3
向日葵是我最喜歡的花。
向日葵的種子是瓜子，從地下探出小腦袋時(shí)還包著瓜子殼呢！慢慢的，瓜子殼掉了，小苗張開了嘴巴，它發(fā)芽了！一星期過去了，向日葵長出了葉子，莖也分開了。
一個星期，兩個星期，三個星期，四個星期……不知過了多久，向日葵長高了，葉子變大了，真希望它快點(diǎn)開花呀！
又是兩個星期，我發(fā)現(xiàn)葉子中間包圍著小花蕾，我興奮極了，每天都在等待著它開花。幾天過后，向日葵終于長出了金黃色的花瓣。第二天，你猜怎么著，向日葵變成了一朵花！它長著金黃色的花瓣，中間是棕色的，里面有花粉、花蜜、果實(shí)……整朵花就像對著我微笑的胖娃娃的臉，真是美麗極了！
向日葵還總是朝著太陽笑，太陽在哪它就朝哪，所以它又叫太陽花。向日葵的果實(shí)就是瓜子，瓜子不能直接吃，需要人們加工后才能吃。
這就是我喜歡的向日葵！
我們奇妙的世界作文4
這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
你看春天的珍藏——
春天到了，一片生機(jī)勃勃，可愛活潑的小草露出了小腦袋，探望著新奇的世界，高大挺拔的楊樹抽出了新的枝條，長出了新的嫩芽，一棵棵高大的楊樹就像威武的戰(zhàn)士，筆直的挺立著。一陣微風(fēng)吹過，柳枝隨風(fēng)飄動，就好像一個個少女再擺動著她那婀娜的身姿。河水里的冰融化啦，河水嘩啦啦的流向遠(yuǎn)方，一只只活蹦亂跳的小魚正在水里玩游戲呢！
在看田野里的珍藏——
一顆顆紅彤彤的蘋果掛滿在樹上，就好像一個個在夜晚為人們照亮的燈籠。一個個大西瓜穿著綠色的風(fēng)衣躺在草地上就好像一個國王，指令著其他的士兵。一個個晶瑩透亮的葡萄，像孩子們水汪汪的大眼睛。熟透了的石榴像蠶豆似的炸開了嘴。一個個彎彎的的香蕉，像一把把鋒利的鐮刀，收割著秋天的果實(shí)。
秋天，果園里十分熱鬧，農(nóng)民伯伯和許多小孩子來采果實(shí)啦，大家都采摘到了自己喜歡吃的水果，興高采烈的回家品嘗那果實(shí)的美味去了！
生活中還有很多奇妙的世界，只要我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多奇妙的事物。
我們奇妙的世界作文5
這是一個奇妙的世界，一切看上去都有生命。
你看，文具。
鋼筆，他可是一個奇怪的家伙，每天都在喝一種藍(lán)色的“血”。他也特別喜歡紙，一看見紙，就會亂涂亂畫，一會兒畫個圓，一會兒畫個小貓，一會寫幾個字母……
橡皮擦是個清潔工，他這里擦擦，那里洗洗，忙得不可開交。他也特愛干凈，連一個芝麻大小的臟東西也不會放過。
直尺長長的，直直的，每天都走著正步、直著腰，好像是一位士兵。我真想問：你不累嗎？可直尺的用處可大啦，他可以幫助我們畫線段、正方形、長方形……
熒光筆，她可是一位好心的**，遇到重點(diǎn)時(shí)，唰唰一勾，那鮮艷的顏色便跑了出去，好似在對我說：“看，這是重點(diǎn)喲！”
下午到了，那便是他們休息的時(shí)間。他們一個兩個都跑進(jìn)了“房子”——文具袋里睡覺去了，打著呼嚕，做著甜甜的美夢……
我們奇妙的世界作文6
每個人的眼里，都有一個奇妙的世界。在那里，你能發(fā)現(xiàn)到別人發(fā)現(xiàn)不了的美，你能看見別人注意不到的景，你能感受到別人體會不了的情。
我的奇妙的世界是在一盒跳棋中。
姐姐在高中畢業(yè)的時(shí)候，送了一盒跳棋給我，我如獲至寶，馬上向人請教，沒幾天就學(xué)會了。
我先是自己在棋盤給自己下“迷局”。慢慢的，下跳棋的技術(shù)就提高了。我最喜歡在棋盤上用跳棋擺一些美麗的圖案。我記得第一種圖案好像是一簇小草。以后，一有空閑，就坐在房間的地板上用跳棋擺圖。我擺過:花，草，蘋果，香蕉，龍，哦，對了，還有鐘，把擺好的'圖案擺在桌子上，只要陽光照射進(jìn)來，非常美麗，似乎那是天上的“瑤池”。我還擺過一種圖案，放在桌子上，看上去非常的*常，但一放在臉盆里，并且放一些水進(jìn)去，擺在陽光下，波光粼粼，好像是河底有著一排排的鉆石，十分耀眼，十分迷人！
我最近搭了一種圖形:老鼠吃奶酪。我先搭了倆只老鼠，然后又搭了一個巨大的奶酪，一只老鼠吃奶酪時(shí)只有半個身體在外面，另一只老鼠則好似在摸嘴巴，仿佛在回味那奶酪的香甜。一個栩栩如生的圖案就完成了！我在擺圖案的時(shí)候，總是很快樂，特別是在我又?jǐn)[出了一種圖案時(shí)，心中總是很心慰，很開心！
這就是我這個簡單的，小小的，奇妙的世界，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，你呢？
我們奇妙的世界作文7
一天晚上，我躺在床上聽音樂，聽著聽著，美妙的音樂帶我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。我來到了一個奇妙的世界。
那里的陽光是那么的明媚，水是那么的清澈。街上的汽車來來往往，沒有一點(diǎn)廢氣排出來，因此空氣也格外清新。經(jīng)過路人介紹我才知道這種汽車是新產(chǎn)品，它不需要依靠添加汽油，而是依靠太陽能來開動的。也許你會問如果下雨了該怎么辦呢？這倒不需擔(dān)心，因?yàn)檐嚨子幸粋�小型能源吸收器，當(dāng)汽車與地面發(fā)生劇烈摩擦的時(shí)候，它能立刻收集這種能量為車發(fā)電。因?yàn)椴恍枋褂萌魏稳剂希砸矝]有廢氣亂排出來。
我來到了一個小區(qū)，看見每幢房屋上都有很多的大風(fēng)車，風(fēng)雨來臨時(shí)，它能吸收風(fēng)與雨的能量發(fā)電，雷電來臨時(shí)也可以收集雷電作為電能，因此，它們擁有源源不斷的電能。小區(qū)的居民還告訴我，他們的住宅門窗全是一種獨(dú)特的玻璃做的，在晴朗的天氣里，它能有效地吸收太陽能，再利用這種玻璃獨(dú)特的性質(zhì)將能量變大，每轉(zhuǎn)變一次可以夠居民用很久，所以人們根本無須為電而擔(dān)心。
小區(qū)后面還有一個健身娛樂場所，有跑步機(jī)、秋千、亭子等娛樂設(shè)施，當(dāng)跑步機(jī)上的管子動起來的時(shí)候，摩擦的力量被亭子上的風(fēng)車充分吸收變成電能。既能健身，又能轉(zhuǎn)變成能源，這真是一舉兩得�。�
我還看見了那里的公民打掃衛(wèi)生。為了方便人們的生活，*科學(xué)院專門發(fā)明了一種全新的智能家具打掃工具：黑旋風(fēng)。它是一種自動的機(jī)器設(shè)備，它和機(jī)器人差不多，可以自動走到每個房間清掃，整個過程只要十幾分鐘。也許你會擔(dān)心他不能把每個房間弄干凈，嘿嘿，那倒不會啦！因?yàn)榭茖W(xué)院還專門發(fā)明了吸塵袋，可以吸走我們用肉眼看不到的所有灰塵，它與“黑旋風(fēng)”分工合作，很快就大功告成了。更神奇的是這些垃圾全都被送到加工廠，經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)變成能源，再次為人類服務(wù)。加上這兒的居民十分愛護(hù)環(huán)境，所以天藍(lán)水清、環(huán)境優(yōu)雅。
啊！這是一個多么美好的世界！陶醉其中的我發(fā)出由衷的感嘆。
“起床，起床，快起床�！碑�(dāng)我還沉浸在那奇妙的世界中時(shí)，鬧鐘刺耳的聲音把我驚醒了。雖然這只是一個夢，但我暗下決心：我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，長大了為祖國開發(fā)新能源。那么，總有一天我的夢想一定能成現(xiàn)實(shí)！我們的明天一定會更美好！
我們奇妙的世界作文8
這是一個奇妙無比的世界，一切都在變幻。
仰望天空——
清晨，云彩飄動，帶來充滿生機(jī)的一天。一開始，云是橙***，就像美麗的牡丹在綻放芳華，接著云彩又變成了嫩粉色，最后，慢慢的變成了純白色。
午后，風(fēng)云突變，天空暗了下來，雨滴噼里啪啦的落了下來，好像水精靈在舞蹈，閃電在云端撞出炫麗的火花，宣泄心里的憤怒�？赊D(zhuǎn)眼，雨過天晴，彩虹如調(diào)色盤一般出現(xiàn)在我們的眼中。
深夜，群星閃爍，就像千千萬萬只極小的寶石在閃閃發(fā)光，不時(shí)有流星劃過，給人留下美好的想象。
俯看大地——
四季更替，春雨灑在綠樹枝頭，紅了桃花，白了杏花。夏夜藏在西瓜地里，講著有趣的故事。秋風(fēng)帶著豐收的喜悅，讓蘋果紅透、梨子金黃、大雁飛向南方。冬雪伴著凜冽的寒風(fēng)，如晶瑩剔透的仙子降落人間。
這就是奇妙的世界，時(shí)刻都在變幻，期待你來發(fā)現(xiàn)。
我們奇妙的世界作文9
世界上有很多聲音。聲音是由物體振動產(chǎn)生的。例如，我們?nèi)祟惖穆曇羰怯陕晭У恼駝赢a(chǎn)生的。
當(dāng)我早上起床時(shí)，我聽到鳥兒在啁啾。風(fēng)吹著樹梢的聲音；也聽到了我在學(xué)校走路的腳步聲；課堂上老師的聲音；課后同學(xué)討論問題的聲音；操場上學(xué)生打籃球、踢足球的聲音；街上汽車?yán)揉洁巾懙穆曇�；房間里小雨滴滴答答的聲音；爸爸媽媽在家做飯的聲音；還有電視節(jié)目的聲音。
如果沒有聲音，我們的世界將變成一個沒有意義的世界，人和動物無法交流。
我們奇妙的世界作文10
這是一個奇妙的世界，一切都是有生命的。
清晨小鳥，嘰嘰喳喳的叫聲帶來了新的一天，我打開了窗戶，哇！起霧了！遠(yuǎn)處的房子，樹都看不見了，只有一片白茫茫的霧，真像在幻境里一樣，太陽慢慢出來了，好像是誰揭開了大地的神秘面紗，房子啊、樹啊浮現(xiàn)出來了。
太陽越升越高，陽光照在湖面上，湖面上波光粼粼，多像誰在湖面上撒下一大片的金子。陽光照在花兒上，花兒綻開最燦爛的笑臉，在風(fēng)中快樂的舞蹈，蘋果紅、葡萄紫、桃紅的，爭奇斗艷、芬香撲鼻。
太陽漸漸西下，落到山頭，她似乎舍不得回家休息，一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢地往下沉，最后消失不見了，但天邊還放射出金色的光芒，像跟我們說再見。
太陽下班了，月亮來值班了，她一會躲在云里，大地便一片漆黑，一會兒又鉆出來，大地向鍍上一片銀光。我們走，月亮也走，我們停，月亮也停，她真是和我們形影不離呢！
我們奇妙的世界作文10篇（擴(kuò)展2）
——我們眼中的奇妙世界優(yōu)秀作文3篇
我們眼中的奇妙世界優(yōu)秀作文1
那是小時(shí)候的事情了。我和爸爸媽媽要買來五只金魚、一只孔雀魚和一只小烏龜。我給它們的“家”取名“奇妙水世界”。
小金魚漂亮極了。它鼓鼓的大眼睛好似兩顆明亮的珍珠，圓圓的小嘴不時(shí)吐出幾個小泡泡，胖胖的身體像一個球，一條長長的尾巴不停地?cái)[動著。她們穿著五顏六色的“衣裳”：紅的、黑的、白的……還有許多相間的顏色。它們穿著五顏六色的“衣裳”，就好像披掛著彩色的霓裳。
我最喜歡的一條小金魚，我給它取名叫“彩彩”。彩彩的尾鰭上有金黃、乳白兩種顏色，邊緣還鑲嵌著一條黑色的絲帶。它擺動起來，宛如仙女下凡，像薄薄的彩紗飄蕩在水中。
孔雀魚的美貌不亞于金魚。它的身上有著彩虹般的條紋和斑點(diǎn)，尾巴上的大紅色，沒有任何瑕疵。它一游動，仿佛是一團(tuán)永不熄滅的烈火在跳動。
相比之下，小烏龜就黯然失色了。它沒有小金魚華麗的外衣，沒有孔雀魚漂亮的大尾巴，但它憨厚老實(shí)，像一位士兵，守衛(wèi)者整個“家”。
這天，金魚們該吃飯了。我像往常一樣，打開裝著魚食的罐子，把魚食倒在手上。魚食掉了幾粒在魚缸里，魚兒們見到魚食，剛剛還懶懶散散的樣子立刻精神飽滿，頓時(shí)兩眼放光。就這樣，一場“魚食大戰(zhàn)”拉開帷幕。
孔雀魚首當(dāng)其沖，搶到了魚食。一只黃色小金魚撲向它，只見它敏捷地一閃，讓它撲了個空。而我最喜歡的彩彩趁孔雀魚躲開時(shí)，一把搶過魚食。正當(dāng)金魚們?yōu)榱耸澄锒归_“戰(zhàn)爭”的時(shí)候，一只膽小的金魚在一旁“觀戰(zhàn)”，想進(jìn)去時(shí)，又縮了回來。我可憐它，便小心翼翼地丟給它一粒魚食。誰知，我的舉動引起了其它小魚的不滿，紛紛過來搶。而剛才那只膽小的小金魚嚇壞了，只好游到一邊看著它們爭奪食物。這中間，小烏龜很想**去，爬了一步，有縮了回來，最后直接找了一個清靜的地方呼呼大睡。
我的“奇妙水世界”，它成為了我永遠(yuǎn)的美好回憶。
我們眼中的奇妙世界優(yōu)秀作文2
昨天媽媽說今天要下雨了。果然，今天下起了雨，我說：媽媽，我要去玩。媽媽扭頭反問：為什么？家里太悶了，我要出門。媽媽說：好吧！
我穿好雨衣就出門了。在馬路上我看見了許多各式各樣的小雨點(diǎn)。有的像蘋果雨點(diǎn)，有的像小梨雨點(diǎn)，還有的像大芒果。一陣風(fēng)吹來，雨又下大了。我看見房子上有一層煙霧，大樹和小花也欣喜地?fù)u著頭，唱著歌說：這場雨真好。我又仿佛聽見田野里的小草說：這真是一場大雨，我又可以喝個夠了。轉(zhuǎn)眼間，我發(fā)現(xiàn)房子變成了雨房子。我的雨衣上也聚集了許多小雨精靈。
一眨眼的功夫，我看見了一道閃電。小動物們好像在說：我們快跑吧。閃電趕忙說：你們別跑，我和你們做好朋友吧。小動物們小聲地說：只要你不劈我們，我們就和你一起玩。閃電爽地答應(yīng)了。
這真是一個雨的奇妙世界啊！
我們眼中的奇妙世界優(yōu)秀作文3
今天，我和媽媽、舅舅，還有舅舅的同學(xué)去森波拉奇妙世界玩。
我們來到門口，我看見一座小塔，塔上寫著一些東西。進(jìn)到里面，有許許多多的'機(jī)動游戲。有夢幻飛騎，有碰碰車，有海盜船，還有一個冒險(xiǎn)城堡……我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見兩條大恐龍，在那里穩(wěn)穩(wěn)地站著，高的是梁龍，矮的是巨龍。我們先來到恐龍谷，那里有很多恐龍，有劍龍，有霸王龍，還有很多很多。我們走呀走呀，看見一個野人拿著一根竹子在那里站著。我看了很害怕，連忙跑回去，和大人一起走。我們快到山頂?shù)臅r(shí)候，突然一個野人又跳出來，嚇了我一大跳。我看見旁邊有很多稻草屋，心想：應(yīng)該是野人的屋子吧。接著，我們?nèi)ドɡ瓌隹囱莩觥？戳艘院�，我覺得很奇怪，為什么那個野人的頭會掉下來呢？為什么野人會變成白骨呢？最后，我們?nèi)ネ鏅C(jī)動游戲。我們先玩碰碰車，再玩海盜船，還去了冒險(xiǎn)城堡。冒險(xiǎn)城堡里很恐怖，我一進(jìn)去，就看見一個妖怪在那里吊著，我嚇得連忙走出去。
今天我真開心，以后有機(jī)會我還會再去森波拉奇妙世界玩。
我們奇妙的世界作文10篇（擴(kuò)展3）
——《我們奇妙的世界》教學(xué)反思
《我們奇妙的世界》教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的《我們奇妙的世界》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我們奇妙的世界》教學(xué)反思1
這篇課文選自統(tǒng)編教材小學(xué)語文三年級下冊第七單元，本單元的人文主題是“奇妙的世界”，語文要素是“了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的”。
課文通過描繪天地中的各種事物，展現(xiàn)了世界之奇、之美，表達(dá)了作者對這奇妙世界的喜愛。
教學(xué)重點(diǎn)：能說出課文是從哪些方面寫出天空、大地的奇妙的。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解“一切看上去都是有生命的”這句話的含義。
一、教學(xué)效果
圍繞本課教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)效果：
1．課前，我先讓學(xué)生搜集自然界的圖片，欣賞圖片，然后讓學(xué)生充分地讀，初步感悟。
2．教學(xué)時(shí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中去體會、去品味，感受世界的奇妙，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際談自己發(fā)現(xiàn)的奇妙事物，讓學(xué)生升華對課文的理解，并引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、了解這個奇妙的世界。
二、成功之處
本課教學(xué)，我最大的成功之處是讓學(xué)生充分朗讀，在朗讀的基礎(chǔ)上，展開想象，感悟世界的奇妙。比如，在第四自然段教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，回憶看到的云彩形狀，展開想象，學(xué)生想象很豐富，有的想到童話故事，有人想到后羿射日………在這樣的氛圍中，學(xué)生的想象力充分展開，從而為后面突破本課難點(diǎn)對“一切看上去都是有生命的”這句話的理解做鋪墊。
三、不足之處
本課教學(xué)，學(xué)生較為緊張，課堂氛圍不夠活躍，討論的時(shí)間不夠充分，部分學(xué)生沒有真正讀出作者所寫的美，沒有真正理解文章內(nèi)容。學(xué)生探索自然、尋找大自然的其他奇妙、美妙的事物激情不足。
四、改進(jìn)措施
學(xué)生上公開課、錄課時(shí)緊張是很正常的反應(yīng)，作為老師，我們應(yīng)該做的就是消除他們的緊張情緒，因?yàn)檫@是課堂氛圍活躍的前提，更是學(xué)生思維迸發(fā)的前提。消除學(xué)生課堂緊張的方法有很多，如：課前良好的溝通、課上老師語言的引導(dǎo)、評價(jià)語的鼓勵……下次錄課時(shí)，我要從這些方面入手，讓學(xué)生消除緊張心理，營造一個輕松的課堂氛圍，讓課堂富有實(shí)效。
《我們奇妙的世界》教學(xué)反思2
本文語言生動，將生活中極為普通的事物，描寫得充滿詩意和畫面感。整節(jié)課我做了以下思考和嘗試：
1．注重語言的積累。
本文中要求識記的生字多以詞語的形式出現(xiàn)，但較為分散，因此教學(xué)時(shí)，我注意將識字寫字教學(xué)穿插在課文學(xué)習(xí)中，并將易錯字詞比較分析，使學(xué)生加深記憶。本課朗讀的重點(diǎn)，在于讀好關(guān)鍵詞句。在課程開始時(shí)，我就引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“奇妙”；隨后，以**的方式讓學(xué)生帶著問題讀課文，讓學(xué)生明白世界的奇妙之處正在于“一切看上去都是有生命的”。在指導(dǎo)朗讀描寫天空的語句時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行朗讀，找出朗讀重點(diǎn)，為后面學(xué)**地部分的內(nèi)容提供范例。學(xué)生在讀寫的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)了語言的積累。
2．體現(xiàn)朗讀的層次感，由扶到放。
文章的自然段較多，但是每個自然段都很簡短，而且結(jié)構(gòu)清晰明朗，描寫天空和大地的層次類似。因此在指導(dǎo)朗讀時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)天空這一部分，為學(xué)生提供遷移運(yùn)用的范本；同時(shí)教給學(xué)生提取信息的方法，讓學(xué)生注意提煉關(guān)鍵詞句。在每一次朗讀時(shí)都提出不同的要求，讓學(xué)生更好地掌握朗讀重點(diǎn)。由指導(dǎo)朗讀，到抓關(guān)鍵詞句朗讀，再到小組比賽朗讀，每次朗讀目標(biāo)明確、指示清晰，體現(xiàn)了朗讀的層次。
3．在感悟課文中，學(xué)會表達(dá)。
結(jié)合生**驗(yàn)，理解“一切看上去都是有生命的”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。對學(xué)生而言，難點(diǎn)在于說出所選事物“有生命”的表現(xiàn)。在這里，我設(shè)置填空的方式幫助學(xué)生找到具體事物，并讓學(xué)生在思考中發(fā)現(xiàn)事物的奇妙之處。在課后“小練筆”中，分層幫助學(xué)生理解例句，先找出事物，再總結(jié)作者表達(dá)方式的技巧，幫助學(xué)生掌握表達(dá)的方法。
《我們奇妙的世界》教學(xué)反思3
《我們奇妙的世界》教學(xué)反思本文是部編版小學(xué)語文三年級下冊第七單元的第一篇課文。這是一篇精讀課文。作者是彼得·西摩。本課則是一篇短小精美、條理清晰、語言生動的散文，通過具體描寫天空中的繽紛色彩、奇妙形狀和大地上豐富的財(cái)富，表達(dá)了作者對大自然、對美妙世界的熱愛。
全文按“總——分——總”的順序來寫，先總寫這個世界很奇妙，再具體從“天空”和“大地”兩個方面進(jìn)行描寫，每個方面分別都有一個總起句，并且結(jié)構(gòu)相似。最后又總寫我們這個世界太奇妙了，需要我們?nèi)プ屑?xì)探索。文章首尾呼應(yīng)，使作者對大自然的熱愛之情表達(dá)得更加強(qiáng)烈。
本課是一篇寫景的文章，文中描寫的事物都是大自然中長見的事物，學(xué)生十分熟悉，但*時(shí)卻不一定留心觀察這些事物的特點(diǎn)，因而在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生充分的讀，在讀中理解，在讀中感悟，作者向我們描述天空中的繽紛色彩，奇妙形狀和大地上豐富財(cái)富，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落詞句，感悟世界的奇妙。比如，在教學(xué)第四自然段時(shí)，讓學(xué)生依據(jù)作者描述云彩形狀展開想象，描述還有那些形狀，學(xué)生說的很多，而且氣氛很活躍，學(xué)生想象也很豐富，有的說像駿馬在草原上奔馳，有的說象羊在低頭吃草………在這樣的氣氛氛圍中，學(xué)生不僅感受到了大自然的神奇，而且對作者的寫作方法掌握的也比較好，并從中感受到了作者熱愛大自然的思想感情。
成功之處：
本課教學(xué)，首先展示圖片，引導(dǎo)解題。再在自學(xué)的基礎(chǔ)上，解決生字新詞。在此基礎(chǔ)上理解文本的奇妙。隨后梳理文章脈絡(luò)，掌握文章行文順序，把握文章結(jié)構(gòu)，這樣學(xué)生對文本有個清晰的感知和概括。所以這些都是為了掃清文章的閱讀障礙，打好字詞基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)扎實(shí)有效，充分放手給學(xué)生自主解決字詞，訓(xùn)練了學(xué)生自主探究的能力。同時(shí)，各個學(xué)習(xí)活動的推進(jìn)，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，這些設(shè)計(jì)都完全針對學(xué)生的疑問之處，毫無疑問，這是本堂課最成功的地方。
不足之處：
引導(dǎo)學(xué)生在討論交流中完成教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中想象體會，品味.感受世界的奇妙。因?yàn)檎n程時(shí)間有限，學(xué)生還未能充分朗讀出世界的奇妙。在學(xué)生入情入境配樂達(dá)到與作者情感的共鳴，這方面的教學(xué)還是有待提高的。
《我們奇妙的世界》教學(xué)反思4
學(xué)習(xí)《我們奇妙的世界》一課，讓我認(rèn)識到：教師對教材的解讀是很重要的。帶著我對文本的理解，走進(jìn)課堂，和學(xué)生一起感受世界的奇妙，也是很奇妙的……
課堂上先圍繞“這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”這個關(guān)鍵句，從填空和大地兩個方面寫出了世界的神奇。
無論是“天空”一段，還是“大地”一段，都是以時(shí)間為線索來寫的。教學(xué)時(shí)，我教學(xué)生用圈畫的方法，找到“天空”和“大地”兩部分內(nèi)容中表示時(shí)間的詞語或短語，厘清作者的表達(dá)順序。接著引導(dǎo)學(xué)生了解每個時(shí)間段里寫了哪些事物，每一個事物的特點(diǎn)是什么。
在“天空”部分的教學(xué)，考慮到學(xué)生可能無法一下子感受到文中“太陽、云彩、雨點(diǎn)等生活中常見事物有什么奇妙之處。我先引導(dǎo)學(xué)生理解這些事物都是和“天空”相關(guān)的，都是作者從“我們看見”這個角度寫的。作者看到同一個事物在一天里有什么變化呢?比如，“太陽升起”和“落日”，“晴空的云彩”和“下雨前的云彩”，通過對比幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn):正是太陽、云彩、雨點(diǎn)這些魔術(shù)師不斷地變著戲法，才讓“天空”這個無邊無際的舞臺充滿了奇妙，課文就是通過這些事物在一天中的變化來寫天空的。
在“大地”部分的教學(xué)，我引導(dǎo)學(xué)生在找到所寫的事物后，從“我們能看到”這些事物分別有什么特點(diǎn)入手，概括出植物在生長，水果顏色各異，冬天水會結(jié)冰等，啟發(fā)學(xué)生思考這些*常所見，為什么能稱其為“奇妙”。聯(lián)系之前“天空”那一部分去想一想，還是妙在變化一四季的輪回。課文擇取了眾多的事物，通過春、夏、秋、冬4個季節(jié)來寫大地，展現(xiàn)了大地的奇妙與生命力。
本來就對世界充滿好奇的學(xué)生，在學(xué)習(xí)了文章之后更加覺得世界是奇妙的。
在學(xué)生體會了天空和大地“有生命”后，根據(jù)課后練習(xí)第二題的要求，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說對這句話的理解。對學(xué)生而言，此處的難點(diǎn)不是缺少具體的事物，而是怎么說出所選事物“有生命”的表現(xiàn)。于是我啟發(fā)學(xué)生借鑒課文進(jìn)行表達(dá)，如流動的小溪、鳴叫的蟬、不斷跳動的秒針、被壓在路面上的鋪路石、被風(fēng)吹動的風(fēng)車……
在課后“小練筆”要求學(xué)生從普通的事物中找到美的發(fā)現(xiàn)，再寫一寫。
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3個例句所寫的事物分別是水注、群星和大樹，在生活中都是極其常見的。課堂上，我先指導(dǎo)學(xué)生從哪里找普通的事物，讓學(xué)生明白要寫的東西一定是極常見的，比如草上的露珠，湖上的漣漪………
接著指導(dǎo)怎么寫，利用例句從兩個角度指導(dǎo)，水洼“像有趣的鏡子”，群星“像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光”，這些比喻瞬間便讓極普通的事物美了起來；大樹看起來不起眼，卻給我們帶來“綠蔭”，讓我們清涼，從給人帶來的好處來看，大樹是“美”的。
課堂總結(jié)，世界上存在的奇妙的事物是無窮的，只要我們?nèi)ふ�。激發(fā)學(xué)生熱愛世界、觀察世界。
不足：學(xué)生缺乏積累，仿寫時(shí)語句不夠優(yōu)美，盡管引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍普通的事物，但是學(xué)生寫得不夠好，在仿寫上下工夫。
《我們奇妙的世界》教學(xué)反思5
這是本課是英國作家彼得·西摩的一篇寫景的文章，文章通過具體描寫天空的繽紛色彩，奇妙形狀和大地上豐富的財(cái)富，表達(dá)了作者對大自然的無比熱愛之情。文章篇幅不長，但文質(zhì)兼美，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，描寫的細(xì)致生動，語言生動有趣，充滿了童真童趣，感情真摯深厚，字里行間流露出作者對大自然，對美妙世界的熱愛。
本文的教學(xué)重點(diǎn)是：
1．理解、感悟世界的奇妙，體會作者的思想感情，激發(fā)熱愛世界的思想感情。
2．學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)把事物寫具體的寫作方法。
一、教學(xué)效果
圍繞本課教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)效果：
1．在教學(xué)這篇文章時(shí)，我先讓學(xué)生搜集自然界的圖片，欣賞圖片，然后讓學(xué)生充分地讀，在讀中理解，在讀中感悟，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)的段落、詞句、感悟世界的奇妙。比如：在教學(xué)第四自然段時(shí)，讓學(xué)生依據(jù)作者描述的云彩形狀展開相像，學(xué)生說的很多，而且相像豐富，有的說像兇惡的老虎，有的說像一對深情相擁的母子……在這樣的想象中，學(xué)生不僅感受到了大自然的神奇，而且對作者的寫作方法掌握的較好，并從中感受到了作者熱愛大自然的思想感情
2．本課教學(xué)時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中去體會、去品味，感受世界的奇妙進(jìn)行了拓展練習(xí)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際談自己的發(fā)現(xiàn)的奇妙事物，努力創(chuàng)設(shè)愉悅輕松的學(xué)校氛圍，讓學(xué)生升華對課文的理解，并引導(dǎo)學(xué)生去了解這個奇妙的世界，除了親自去觀察、去發(fā)現(xiàn)，更方便的途徑是閱讀別人寫下的書籍去獲得經(jīng)驗(yàn)知識。
二、成功之處
在上這節(jié)課的時(shí)候，我最大的成功之處是：在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)采用觀看大自然的畫面將學(xué)生帶入意境，帶著自己的感受朗讀。再采用學(xué)生自讀添空，教師引讀的方法練習(xí)朗讀的同時(shí)指導(dǎo)背誦積累詞匯，進(jìn)行語言積累。采用同樣的方法讓學(xué)生入情入境配樂達(dá)到與作者情感的共鳴。
三、不足之處
上這節(jié)課時(shí)，由于給學(xué)生朗讀的時(shí)間、思考的時(shí)間、討論的時(shí)間不夠充分，學(xué)生很可能思考的少，沒有真正讀出作者所寫的美，沒有真正理解文章內(nèi)容。忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)，也使學(xué)生的想象空間不足：朗讀時(shí)體驗(yàn)感情不足：所顯示的美圖與學(xué)生朗讀配合不上。學(xué)生探索自然、尋找大自然的其他奇妙、美妙的事物激情不足。今后，在教學(xué)中注重學(xué)生的讀、說、聽的能力。
四、改進(jìn)措施
如果我再重新上這節(jié)課的話，我會這樣做：
1激發(fā)興趣，指導(dǎo)預(yù)習(xí)：
�。�1）讓學(xué)生提前對自然界進(jìn)行觀察，并且和家長進(jìn)行交流觀察體會。
�。�2）提前指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字詞，查閱工具書，提出自己不明白的地方？
（3）搜集一些世界奇妙的圖片和相關(guān)文字。
2．談話導(dǎo)入，展示成果。首先和同學(xué)*等對話，對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況表示信任和期待，請他們談?wù)剬Υ笞匀坏挠^察和發(fā)現(xiàn)，說出自己的體會和感受，也可以結(jié)合展示資料加以說明。
3．指導(dǎo)朗讀、初步感知和學(xué)生探討以怎樣的形式讀課文，引導(dǎo)學(xué)生明白不同的文章可以選擇不同的朗讀方式，有不同的語氣，這一環(huán)節(jié)，教師須有較強(qiáng)的課堂駕馭能力，放而有度，有層次的讀，讀出對大自然的熱愛之情。
4．合作探究、了解寫法。學(xué)生經(jīng)認(rèn)真聽——自讀——自悟——討論，完全能夠理解課文的主要內(nèi)容，了解作者從兩個方面天空和大地分別展示了哪些財(cái)富，是怎樣抓住事物或景色特點(diǎn)來把事物寫生動、寫具體的。通過給課文中的“……”補(bǔ)白練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的想象能力，說出自己的想法和體會，學(xué)會和別人分享快樂。
5．練習(xí)鞏固課外延伸。關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)，立足以讀到寫，以寫到用，首先**學(xué)生采取多種形式讀，默讀到背誦最后到積累下來，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探尋生活中的發(fā)現(xiàn)。
《我們奇妙的世界》教學(xué)反思6
這是本課是英國作家彼得西摩的一篇寫景的文章，文章通過具體描寫天空的繽紛色彩，奇妙形狀和大地上豐富的財(cái)富，表達(dá)了作者對大自然的無比熱愛之情。文章篇幅不長，但文質(zhì)兼美，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，描寫的細(xì)致生動，語言生動有趣，充滿了童真童趣，感情真摯深厚，字里行間流露出作者對大自然，對美妙世界的熱愛。
本文的教學(xué)重點(diǎn)是：
1.理解、感悟世界的奇妙，體會作者的思想感情，激發(fā)熱愛世界的思想感情。
2.學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)把事物寫具體的寫作方法。
一、教學(xué)效果
圍繞本課教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)效果：
1.在教學(xué)這篇文章時(shí)，我先讓學(xué)生搜集自然界的圖片，欣賞圖片，然后讓學(xué)生充分地讀，在讀中理解，在讀中感悟，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)的段落、詞句、感悟世界的奇妙。比如：在教學(xué)第四自然段時(shí)，讓學(xué)生依據(jù)作者描述的云彩形狀展開相像，學(xué)生說的很多，而且相像豐富，有的說像兇惡的老虎，有的說像一對深情相擁的母子......在這樣的想象中，學(xué)生不僅感受到了大自然的神奇，而且對作者的寫作方法掌握的較好，并從中感受到了作者熱愛大自然的思想感情
2.本課教學(xué)時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中去體會、去品味，感受世界的奇妙進(jìn)行了拓展練習(xí)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際談自己的發(fā)現(xiàn)的奇妙事物，努力創(chuàng)設(shè)愉悅輕松的學(xué)校氛圍，讓學(xué)生升華對課文的理解，并引導(dǎo)學(xué)生去了解這個奇妙的世界，除了親自去觀察、去發(fā)現(xiàn)，更方便的途徑是閱讀別人寫下的書籍去獲得經(jīng)驗(yàn)知識。
二、成功之處
在上這節(jié)課的時(shí)候，我最大的成功之處是：在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)采用觀看大自然的畫面將學(xué)生帶入意境，帶著自己的感受朗讀。再采用學(xué)生自讀添空，教師引讀的方法練習(xí)朗讀的同時(shí)指導(dǎo)背誦積累詞匯，進(jìn)行語言積累。采用同樣的方法讓學(xué)生入情入境配樂達(dá)到與作者情感的共鳴。
三、不足之處
上這節(jié)課時(shí)，由于給學(xué)生朗讀的時(shí)間、思考的時(shí)間、討論的時(shí)間不夠充分，學(xué)生很可能思考的少，沒有真正讀出作者所寫的美，沒有真正理解文章內(nèi)容。忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)，也使學(xué)生的想象空間不足：朗讀時(shí)體驗(yàn)感情不足：所顯示的美圖與學(xué)生朗讀配合不上。學(xué)生探索自然、尋找大自然的其他奇妙、美妙的事物激情不足。今后，在教學(xué)中注重學(xué)生的讀、說、聽的能力。
四、改進(jìn)措施
如果我再重新上這節(jié)課的話，我會這樣做：1激發(fā)興趣，指導(dǎo)預(yù)習(xí)（1）讓學(xué)生提前對自然界進(jìn)行觀察，并且和家長進(jìn)行交流觀察體會。（2）提前指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字詞，查閱工具書，提出自己不明白的地方？（3）搜集一些世界奇妙的圖片和相關(guān)文字。 2．談話導(dǎo)入，展示成果。首先和同學(xué)*等對話，對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況表示信任和期待，請他們談?wù)剬Υ笞匀坏挠^察和發(fā)現(xiàn)，說出自己的體會和感受，也可以結(jié)合展示資料加以說明。3。指導(dǎo)朗讀、初步感知和學(xué)生探討以怎樣的形式讀課文，引導(dǎo)學(xué)生明白不同的'文章可以選擇不同的朗讀方式，有不同的語氣，這一環(huán)節(jié)，教師須有較強(qiáng)的課堂駕馭能力，放而有度，有層次的讀，讀出對大自然的熱愛之情。4。合作探究、了解寫法。學(xué)生經(jīng)認(rèn)真聽——自讀——自悟——討論，完全能夠理解課文的主要內(nèi)容，了解作者從兩個方面天空和大地分別展示了哪些財(cái)富，是怎樣抓住事物或景色特點(diǎn)來把事物寫生動、寫具體的。通過給課文中的“……”補(bǔ)白練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的想象能力，說出自己的想法和體會，學(xué)會和別人分享快樂。5。練習(xí)鞏固課外延伸。關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)，立足以讀到寫，以寫到用，首先**學(xué)生采取多種形式讀，默讀到背誦最后到積累下來，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探尋生活中的發(fā)現(xiàn)。
《我們奇妙的世界》教學(xué)反思7
我所教授的是本課的第二課時(shí)，本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：
1、理解課文內(nèi)容，了解世界的奇妙所在，體會文章的思想感情。
2、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)是：
1、理解、感悟世界的奇妙，體會作者的思想感情，激發(fā)熱愛世界的思想感情。
2、學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。教學(xué)難點(diǎn)是：感悟世界的奇妙，學(xué)習(xí)把事物寫具體。
在教學(xué)本文時(shí)，我的設(shè)計(jì)思路是：在回顧課文整體結(jié)構(gòu)，理清課文脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二部分——天空和大地的珍藏。方法是：
一、先找天空和大地的珍藏，再收集動詞，組成四字短語，讓學(xué)生初步感知，給事物加上一個動詞就使得事物有了生命力，變得鮮活起來。
二、讓學(xué)生通過比較，從而發(fā)現(xiàn)書上的句子比短語表達(dá)效果更好，激發(fā)學(xué)生探究原因的興趣和動力。
三、通過細(xì)品課文句子，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)作者通過對事物顏色、形狀、動態(tài)進(jìn)行細(xì)致的觀察和描寫，并且加**自己大膽的想象，運(yùn)用了多種修辭手法，使各種事物變得鮮活有生命力。四、探究作者會把普通事物寫的生動有趣形象的原因，得出源于作者對大自然的熱愛之情，以及離不開細(xì)致的觀察和尋找，自然地總結(jié)了全文。
五、在學(xué)習(xí)了作者寫法的基礎(chǔ)上，因勢利導(dǎo)，模仿寫法加以運(yùn)用，對身邊的普通事物進(jìn)行觀察和描寫。
六、課外延伸小詩——《大自然的語言》，使學(xué)生明白世界的奇妙不光可以用眼睛去看，而且還可以用耳朵去聽。只要你用心觀察，就可以發(fā)現(xiàn)。
在實(shí)際教學(xué)過程中，基本能遵循以上思路，并且實(shí)現(xiàn)了本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，突破了重難點(diǎn)，學(xué)生能做到領(lǐng)悟作者的寫作方法，并模仿其寫法對自己熟悉的普通事物抓住特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致觀察，展開想象去描寫。不足之處是，感覺我在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)不太到位，次數(shù)有點(diǎn)少，也缺乏潤物細(xì)無聲式的指導(dǎo)；設(shè)計(jì)的讀書方式不夠多樣化，應(yīng)減少齊讀，盡量凸顯個體讀，增加學(xué)生之間的對抗競爭；對學(xué)生關(guān)注的面不夠廣，應(yīng)針對大部分不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生；表揚(yáng)學(xué)生的語言比較簡單單一，應(yīng)學(xué)會有針對性的肯定和鼓勵。總之，每節(jié)課我們都在力求完美，追求更好！相信自己，今后我會更努力！
《我們奇妙的世界》教學(xué)反思8
《我們奇妙的世界》是人教版三年級下冊第七單元編排的一篇寫景文章。天空的日出、云彩、雨點(diǎn)、落日、星星，還有春天的植物生長、夏日的樹蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這些事物，都是*常我們見過的，是極普通的事物。可是作者卻用一雙尋找的眼睛發(fā)現(xiàn)了它的美麗。看來，生活不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。作者通過具體寫天空中的繽紛色彩、奇妙形狀和大地上豐富的財(cái)富，表達(dá)了對大自然的無比熱愛之情。課文篇幅不長，但文字兼美，條理清晰、結(jié)構(gòu)完整、描寫細(xì)致、語言生動有趣，充滿了童真童趣，感情真摯深厚，字里行間流露出作者對大自然、對美妙世界的熱愛。在教學(xué)這篇文章時(shí)，我先讓學(xué)生搜集自然界的圖片，欣賞圖片，然后讓學(xué)生充分地讀，在讀中理解，在讀中感悟，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)的段落、詞句、感悟世界的奇妙。
比如：在教學(xué)第四自然段時(shí)，讓學(xué)生依據(jù)作者描述的云彩形狀展開相像，學(xué)生說的很多，而且想像豐富，有的說像兇惡的老虎，有的說像一對深情相擁的母子......在這樣的想象中，學(xué)生不僅感受到了大自然的神奇，而且對作者的寫作方法掌握的較好，并從中感受到了作者熱愛大自然的思想感情本課教學(xué)時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中去體會、去品味，感受世界的奇妙進(jìn)行了拓展練習(xí)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際談自己的發(fā)現(xiàn)的奇妙事物，努力創(chuàng)設(shè)愉悅輕松的學(xué)校氛圍，讓學(xué)生升華對課文的理解，并引導(dǎo)學(xué)生去了解這個奇妙的世界，除了親自去觀察、去發(fā)現(xiàn)，更方便的途徑是閱讀別人寫下的書籍去獲得經(jīng)驗(yàn)知識。在教學(xué)中進(jìn)行寫作的指導(dǎo)和運(yùn)用。課文中的句子很多處運(yùn)用了比喻、擬人多種修辭方法。在教學(xué)過程中，不僅讓學(xué)生反復(fù)朗讀體會這種寫法的`好處，而且引導(dǎo)學(xué)生們把這種方法運(yùn)用到寫作中去。
課后我安排了一個小練筆。讓學(xué)生們把你眼中的奇妙世界畫下來，再動筆寫一寫這個奇妙的世界。但是上這節(jié)課時(shí)，由于給學(xué)生朗讀的時(shí)間、思考的時(shí)間、討論的時(shí)間不夠充分，學(xué)生很可能思考的少，沒有真正讀出作者所寫的美，沒有真正理解文章內(nèi)容。忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)，也使學(xué)生的想象空間不足：朗讀時(shí)體驗(yàn)感情不足：所顯示的美圖與學(xué)生朗讀配合不上。學(xué)生探索自然、尋找大自然的其他奇妙、美妙的事物激情不足。今后，在教學(xué)中注重學(xué)生的讀、說、聽的能力。
《我們奇妙的世界》教學(xué)反思9
本課是一篇寫景的文章，文中描寫的事物都是大自然中常見的事物，學(xué)生十分熟悉，但*時(shí)卻不一定留心觀察這些事物的特點(diǎn)，因而在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生充分的讀，在讀中理解，在讀中感悟。作者向我們描述天空中的繽紛色彩，奇妙形狀和大地上四季景色的變化，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落詞句，感悟世界的奇妙。并學(xué)習(xí)作者的寫作方法，同時(shí)也從中感受到了作者熱愛大自然的思想感情。
這是一篇文質(zhì)兼美的寫景的散文，條理清晰，表達(dá)了作者對這個世界的喜愛之情。為了激發(fā)學(xué)生濃濃的學(xué)習(xí)興趣，一上課，我便讓他們說說對我們生活的這個世界的看法，進(jìn)而引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，創(chuàng)設(shè)情境，形象感知“奇妙”一詞。通過欣賞圖片、觀看視頻，再次感知世界奇妙的自然風(fēng)光。在學(xué)習(xí)日出及日落的部分時(shí)，通過觀看視頻，真實(shí)的再現(xiàn)了天空色彩的變幻，通過再次朗讀第三和第七自然段，讓學(xué)生不僅感受到了自然界的神奇，天空中顏色變幻多端，也讓學(xué)生感悟到作者觀察的仔細(xì)，表達(dá)了作者對大自然的熱愛。
在教學(xué)第四自然段時(shí)，讓學(xué)生依據(jù)作者描述云彩形狀展開想象，描述還有那些形狀，學(xué)生說的很多，而且氣氛很活躍，學(xué)生想象也很豐富，通過圖片的展示，讓學(xué)生再次感受到了云彩的千變?nèi)f化。理解“飛行”一詞時(shí)，讓學(xué)生想象云彩在天空中飛行時(shí)，會遇到誰。學(xué)生展開想象，說出了很多的事物：小鳥、飛機(jī)、衛(wèi)星、太陽、月亮、星星………在這樣的氣氛氛圍中，學(xué)生不僅感受到了大自然的神奇有趣，而且對作者的寫作方法掌握的也比較好。
在學(xué)習(xí)天空和大地的珍藏時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)作者的抓住了哪幾個方面來寫出了世界的奇妙，培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力，接著讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟這些事物的特點(diǎn)，體會作者抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的寫作方法，然后讓學(xué)生再讀再發(fā)現(xiàn)作者的寫作順序。不管是寫天空還是寫大地，作者都是按照時(shí)間順序來寫的，這樣的寫作順序，讓我們感受到了一天之內(nèi)，天空在不停地發(fā)生變化，一年之內(nèi)，春先秋冬，四季輪替，大地也是在不停地變化著，在這種不停地變化中，世界才如此的奇妙，有趣。
本課中破折號出現(xiàn)了五次，而這五次的作用，都是解釋說明。這么集中出現(xiàn)在一篇文章中不多見，所以我把這個知識點(diǎn)做了補(bǔ)充，希望學(xué)生重視標(biāo)點(diǎn)符號，學(xué)會運(yùn)用。
本課教學(xué)主要引導(dǎo)學(xué)生在交流朗讀中完成教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中想象體會、品味、感受世界的奇妙。進(jìn)行拓展練習(xí)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際談自己在生活中發(fā)現(xiàn)的奇妙的事物，努力創(chuàng)設(shè)愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生升華對課文的理解。并引導(dǎo)學(xué)生要了解這個奇妙的世界，除了親自去觀察、去發(fā)現(xiàn)，更方便的途徑是閱讀別人寫下的書籍去獲得經(jīng)驗(yàn)知識。
我們奇妙的世界作文10篇（擴(kuò)展4）
——奇妙海底世界作文300字10篇
奇妙海底世界作文300字1
今天，我和爸爸媽媽興高采烈地去南通海底世界游玩。
一進(jìn)門，我看見腳底下是一大片玻璃，便小心翼翼的扶著旁邊的墻走。媽媽看見了，笑著說“傻孩子，別怕，這玻璃結(jié)實(shí)著呢，就算你跳也是跳不壞的”。我這才敢往下看，只見一只紅黃相間的海星安詳?shù)靥稍诓Ａ旅妫赃呥�臥著一只紅蝦，不遠(yuǎn)處，一只海蟹舉著大鉗子一動不動地趴著......
進(jìn)入館內(nèi)，啊！里面的魚可真多呀！有小巧的射手魚，有絢麗多彩的獅子魚，還有許多我連名字都叫不上的。
聽到表演要開始了，我們急匆匆地去觀看“水中狼族”---食人魚的表演。只見它們的身子又小又黑，并不起眼，可它們的牙齒又白又亮，還特別鋒利。不僅它們的外表讓人看了心驚肉跳，它們的表演更讓人感到害怕。只見一條又肥又嫩的魚被放在吊鉤上，一條食人魚以迅雷不及掩耳之勢跳躍起來，張開血盆大口把魚咬掉，不等其它食人魚過來便狼吞虎咽地吃了下去。
我們還看了人鯊共舞喝美人魚表演......
海底世界不僅帶給我快樂，還讓我漲了見識，學(xué)了知識，希望下次有機(jī)會能去更多更好的地方玩。
奇妙海底世界作文300字2
今天下午，我們?nèi)チ?*海底世界。里面有許多魚，有大的，有小的，有三角形的，有橢圓形的，有正方形的，有紅的、藍(lán)的、黃的、綠的。在水中游來游去，很美很美。我們還看見了**的海龜、長長的海鰻，國家一級保護(hù)動物**鱘。
走著走著，我們還走進(jìn)了全亞洲最大的海底隧道，走進(jìn)隧道，我仿佛暢游在大洋深處，巨大的礁石、漂亮的珊瑚叢，還有各種各樣的魚、海龜、海鰻從我身邊游過，還有虎鯊，講解員講是花了二千多萬買來的，我們還看了美麗的美人魚表演，美人魚還向我招手呢!
走出海底隧道我們還看了海獅表演，海獅很聽話，訓(xùn)練員讓它做什么他就做什么，比如：招手、再見，還有更厲害的是它會用嘴巴頂球，穿圈，這個難度是非常大的，訓(xùn)練員拿著呼啦圈舉1米高，讓它從空中穿過，我好緊張，擔(dān)心它跳不過去，這時(shí)，只見它用力一躍，靈活的穿過了呼啦圈，觀眾們都為它鼓掌喝彩。
參觀完了，我們依依不舍地離開了海底世界，雖然我沒去過大海，但今天領(lǐng)略到了大海的美麗!
奇妙海底世界作文300字3
早就聽說青島的水下世界很出名。今年的“五年計(jì)劃”。最后來到青島，參觀了海底世界。
進(jìn)入海底世界博物館，感覺自己置身于海洋生物的世界。里面的海洋生物讓我眼花繚亂。它們中的一些布滿了各種各樣的圖案，例如形狀奇特、直立行走的海馬，以及世界上最有毒的魚——有毒的魷魚。它們成群結(jié)隊(duì)的在珊瑚和洞穴之間游動，**相處，沒有戰(zhàn)爭，真的令人羨慕！其中，我最喜歡的是可愛的蜘蛛蟹！蜘蛛蟹也叫寄居蟹。蜘蛛蟹生長在淺海的石頭下面。它有四對爪子。第一對爪子前面有一把鋒利的鉗子。它的殼不會隨著身體的.生長而生長。當(dāng)它長大后，蜘蛛蟹會找到一個合適的殼來定居。
然后我們又來到水母宮，你肯定會問，水母是什么樣的？請看下面的故事！一只“飛碟”加上幾根長胡須的線組成了一只可愛的水母。你知道完整嗎？水母也會發(fā)出七彩的光！之所以會發(fā)光，是因?yàn)樗w內(nèi)有一種叫aquiline的蛋白質(zhì)，在水母體內(nèi)越多，發(fā)出的光就越強(qiáng)。
青島的水下世界太美了！太神奇了！它不僅開闊了我的視野，也教會了我們書本上學(xué)不到的東西。
奇妙海底世界作文300字4
今年暑假，爸爸媽媽帶我去珠海，參觀了海洋世界，讓我非常震驚，真是讓我大開眼界！
首先，我們來到了企鵝館。一進(jìn)門，哇，好冷��！我們看見了胖乎乎的企鵝們。有的在冰面上聊天、散步，有的在圍著飼養(yǎng)員要加餐，有的竟然可以長時(shí)間待在水底下游泳。實(shí)在是太可愛了，我真想去和它來個**的擁抱！
然后，我們又來到了北極熊館。北極熊好像黑熊一樣�。∷緛硎窍氚堰@個輪胎當(dāng)作船，坐到上面去游玩。結(jié)果，連續(xù)翻了好幾個跟頭，都不能如愿，最后把自己累的氣喘呼呼，就靠在輪胎上睡著了，我想它真是一個“瞌睡蟲”呀！
接著，我們又觀看了白鯨表演。白鯨輕輕一躍，就能直接跳到四五米高，用嘴巴去碰彩球。馴獸師還把腳踩著白鯨的背上，在水里疾馳，白鯨托著馴獸師表演轉(zhuǎn)圈，最后跳到舞臺上。哇，太精彩了，我長大也想去當(dāng)馴獸師，和白鯨親密接觸！
隨后，我們又觀看了海豚表演，還看到了海馬、水母、鯊魚和電鰩……它們的生活狀態(tài)，讓我增長了不少見識！
海底世界真是一個奇妙的地方��！
奇妙海底世界作文300字5
暑假里的一天，媽媽帶我去“杭州海底世界”游玩，我高興極了。
一進(jìn)大門，首先映入眼簾的是一個連接上頂和地面的圓柱形水柱，表面是一層厚厚的玻璃，里面裝著各種各樣的海洋生物、小假山、海草和卵石。五顏六色的小金魚在水中快活地游來游去。我們繼續(xù)往前走，再穿過一道門，哇，里面的海洋生物真是多得數(shù)不勝數(shù)，并且千姿百態(tài)、顏色各異……有可愛的水母在水中游來游去;像蝙蝠似的蝠鲼在龐大的玻璃缸里飄來飄去;有兇猛的鯊魚在水中搖頭擺尾;有巨大的海象在水中閉目養(yǎng)神，一動不動;還有可愛的海豚在水中活蹦亂跳的表演節(jié)目，還有更多不知名的海底動物在水中嬉戲、追趕，展現(xiàn)著讓人無可抗拒的天真活力……
海底世界第二層最好看的當(dāng)然數(shù)百歲壽星海龜了，那些海龜在它們的世界中為所欲為，仿佛它們才是海中的霸主。它們在水中緩緩地游著，似乎在散步……突然，一個小海龜不游了，拼命地往媽媽身上爬，可媽媽把身子輕輕一抖，小家伙就摔了個四腳朝天……
第三層就是北極仙翁企鵝了，一個個憨態(tài)可掬、恭恭敬敬站在那里，乖乖地目送著一批又一批的四海游客……朋友們，海底世界好玩吧!有機(jī)會一定要去看看哦。
奇妙海底世界作文300字6
我從小到大都有這樣的一個夢想，就是我來到了海底世界。
有一天晚上，我做了一個這樣的夢，我游到了海底世界。這時(shí)，我聽到一只龍蝦在說：“大王，我在海底的東邊看見了一艘沉船，沉船里面有很多寶藏�！�
就在這時(shí)，我聽到了，另外一邊有一只小海龜好像在求救。我游到了那一邊，看見了一條鯊魚在咬著一只小海龜。我走到鯊魚的不遠(yuǎn)處，想把鯊魚給**時(shí)，心里想：我會不會被鯊魚咬死呢？我又想幫小海龜打敗鯊魚，但是我又不敢。
我鼓起勇氣，走到鯊魚的旁邊，拿起那條鐵棍子，往鯊魚的頭部一打，鯊魚感到痛，就把小海龜甩到一邊。轉(zhuǎn)頭來追我，我游了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是鯊魚還是緊追不舍。又游了很久很久，我被鯊魚追的精疲力盡。當(dāng)我準(zhǔn)備沉睡在海底的時(shí)候，突然來了一群金魚，他們先把鯊魚給咬死了。然后又幫我恢復(fù)了體力。此時(shí)此刻真的是非常開心，因?yàn)槲野研『｝斀o救了，同時(shí)小海龜也把我救了。
海底真漂亮呀，我喜歡這樣的海底世界，但是我還沒有做完這個夢的時(shí)候，就被媽媽叫醒了，我做了這個夢，我深深地被這個夢給感動了，我喜歡海底世界，這就是我的夢。
奇妙海底世界作文300字7
我乘坐著“海底5號“潛水艇，來到了五彩繽紛鮮艷奪目的海底世界。
剛?cè)牒５孜揖捅荒瞧婷畹木吧兆砹耍粭l兇猛的獅子魚正緊追一條小丑魚。只見小丑魚面無懼色，飛快得沖到水母的懷抱。水母張開雙臂迎接小丑魚。那條獅子魚好在剎車剎得緊，否則后果不堪設(shè)想��！
一大群**魚，像龍卷風(fēng)一般卷過來。弄得我們寸步難行。著魚群真是太大了，過了好久我們才能前進(jìn)。
走得越深景色就越迷人了。一座座五顏六色的小山坡，一條條色彩不同的小魚兒在**地游來游去�？瓷先ナ悄敲吹氖孢m安詳。但最引人注目的還是那條紫色的小魚了。只見它翹著小尾巴，活像個可愛的小皮球。真讓人忍不住得想抓起它，拋一拋。
接著還看見銀龍和小銀龍?jiān)谕嫘︽覒颉！绑π窓M行霸道”真不假，只見那樣威武地舞動著兩個大鉗子，還不時(shí)發(fā)出“咔嚓”聲。小魚兒都不敢靠近它。藍(lán)鯨媽媽帶領(lǐng)著小藍(lán)鯨在海里捕魚。大貝殼露出它那閃閃發(fā)光的大珍珠。海星躺在沙灘上睡懶覺。大章魚眼見鯊魚就要追**，慌忙噴出烏黑的墨汁……
“小豬豬，睡覺還小呢？快起床上學(xué)了。”這真是個美夢啊~~！
奇妙海底世界作文300字8
今年暑假，小姨帶著我和弟弟去了美麗的海濱城市——黃島。黃島除了有許許多多的高樓大廈，一望無際的大海以外，還有游泳勝地金沙灘。在金沙灘的海底，有許多神奇的現(xiàn)象，其中，海底生物發(fā)出的聲音最為奇特。
帶上水中聽覺器，便能聽到海底奇妙的聲音。我有些好奇，覺得這事不可思議，想親自體驗(yàn)一下，于是便讓小姨給我們買了兩個。之后我換上泳衣，跳進(jìn)大海里，果然聽到了各種奇妙的聲音。那聲音有的像小貓?jiān)凇斑鬟鳌钡慕校械南裥∝i在“哼哼”的叫，有的像小狗一樣“汪汪”的叫，還有的像人睡覺時(shí)發(fā)出的聲音“呼嚕，呼�！�。原來這些奇妙的聲音都是由海底生物發(fā)出的，我被這奇妙的聲音陶醉了，直到小姨大聲地喊我，我才從陶醉中醒來。
聽，美麗的貝殼吱吱響，好像在磨煉一顆大珍珠；看，成群的小魚在水中游來游去，好像美人魚一樣翩翩起舞。
大自然真是太奇妙了，我禁不住贊嘆起來！啊！美麗的海底世界，你是那么的迷人，讓人流連忘返！�。∩衿娴暮５资澜�，你讓人充滿幻想，令人向往！我真想變成一只小魚，在你寬闊的懷抱里遨游。
奇妙海底世界作文300字9
正月初二那天，媽媽帶我去海底世界玩。我們剛一進(jìn)門，就看到了很多海洋動物的標(biāo)本，有各種各樣的鯨魚、鯊魚、企鵝、海豹、海龜、海星等，令我大開眼界。
跟著熙熙攘攘的人群，我門來到了第二個區(qū)，看到了真的海底生物，有南極生活的企鵝和北極的北極熊，還有好多漂亮的聽都沒聽過，看都沒見過的魚。
通過一條細(xì)雨蒙蒙的小橋，我們進(jìn)了海底隧道。哇！我們看到了五顏六色的魚兒、海星，還有兇猛的鯊魚，它們就在我的周圍，我伸手去摸他們。咦！這里還有一只穿著福字衣服的海龜，可愛極了。人們在這里駐足觀賞，留影紀(jì)念。這里的生物讓我看得眼花繚亂，我情不自禁地也想變成一條魚兒，在海里游來游去。
之后，我們看了四場表演。有兩場美人魚表演，一場蜘蛛俠表演和一場海底表演。看完我們又**二樓，看到了很多漂亮的水母，它們大的有手掌那么大，小的如米粒一樣小，有的幾乎要用放大鏡才能看得到，它們一收一縮的游動著，像一只只漂亮的降落傘。這里還有鯊魚的卵、�？群Ｑ笊铮瑒e看�？芷�，但是它的須是有毒的，千萬別碰它吆！
這真是美好的一天，我都有點(diǎn)舍不得離開了！
奇妙海底世界作文300字10
神奇的海底世界，真神奇，不信你看。
海底世界有鞭子魚，細(xì)細(xì)長長的像條鞭子；還有**魚，天天找魚親親，親完一個再親一個，喜歡誰就親誰。還有紳士魚，天天穿得很紳士，它走起路來非常優(yōu)雅。
海底世界還經(jīng)常舉行活動，有化妝舞會，有摔跤比賽，還有潛水比賽和***，其中最熱鬧的要屬摔跤比賽。摔跤比賽都是喜歡打架的魚參加的，比賽一開始，它們圍成一圈慢慢地轉(zhuǎn)，都在觀察別的魚的弱點(diǎn)。突然，有一條魚迫不及待地向一條魚沖過去，那條魚也不示弱，也沖過去，其它的魚也都相互撞來撞去。有一只魚想了一個辦法，另一只魚一過來，那只魚就往旁邊一跳，而那只攻擊的魚還沒來得及停住，就因?yàn)閼T性沖了出去。有一只魚的對手是一直非常強(qiáng)壯的魚，小魚撞了幾下就被大魚強(qiáng)壯的肌肉撞暈了。同伴們都嚇跑了，最后就只剩兩條魚了，有一條魚快要成功偷襲的時(shí)候，那只魚突然抖動了它的尾巴，把想要偷襲的魚掃出了比賽場，最后贏得了勝利。
海底世界真是神奇啊！
我們奇妙的世界作文10篇（擴(kuò)展5）
——《我們奇妙的世界》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇
《我們奇妙的世界》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1.領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，理解課文內(nèi)容。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會世界的奇妙。
3.激發(fā)對世界的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，體會世界的奇妙。
教具準(zhǔn)備：多**
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.課件出示詞語，指名認(rèn)讀。
2.回顧課文主要從哪兩個方面介紹世界。（天空和大地）
二、學(xué)習(xí)“天空的珍藏”
1.課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，師解讀。
2.出示自學(xué)提示：**朗讀第2-8段，邊讀邊想：天空的哪些象讓你感受到了的世界的奇妙？把它們用自己喜歡的符號畫出來
3.指名說，應(yīng)道學(xué)生說出日出，云彩，雨點(diǎn)和星星的奇妙。
4.生讀一讀自己喜歡的段落。適時(shí)問：云彩會變幻出什么形狀，告訴我們怎樣的古詩呢？
5.總結(jié)。作者按照清晨—傍晚—夜晚的順序描寫了天空。
三、學(xué)習(xí)“大地的珍藏”
1. 出示自學(xué)提示：**朗讀第9-16段，邊讀邊想：大地的哪些象讓你感受到了的世界的奇妙？把它們用自己喜歡的符號畫出來。
2.指名說。引導(dǎo)學(xué)生說出植物生長、果實(shí)、落葉、冰雪的奇妙。
3.生讀一讀自己喜歡的段落。適時(shí)問：水果還有哪些顏色？
4.總結(jié)。作者按照春夏秋冬的時(shí)間順序描寫了大地的珍藏。
四、感悟升華
1．你在生活當(dāng)中看到了哪些奇妙的現(xiàn)象？
2.怎么理解“一切看上去都是有生命的？
五、布置作業(yè)
按一定的順序?qū)懸粚懩惆l(fā)現(xiàn)的世界奇妙之處。
板書： 22.我們奇妙的世界
天空 大地
�。ǜ鶕�(jù)課文內(nèi)容畫了太陽、云彩、雨點(diǎn)、星星、大樹開花、結(jié)果、樹葉、冰柱等）
《我們奇妙的世界》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識藏、呈等11個生字,學(xué)寫寸、呈、幻等13個生字。指導(dǎo)寫好蠟、燭、幼等左右結(jié)構(gòu)的字，幻書寫時(shí)注意“幺”和“纟”的區(qū)別。
2.能讀準(zhǔn)字音，有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出世界的奇妙。
3.了解課文從哪幾個方面寫出了世界的奇妙。
4.初步學(xué)習(xí)整合信息，學(xué)習(xí)怎樣介紹奇妙的世界。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解、感悟世界的奇妙，體會作者的思想感情，激發(fā)熱愛世界的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟世界的奇妙，學(xué)習(xí)把事物寫具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：制作課件。學(xué)生：課前觀察自己感興趣的事物（可以是玩具、花草、石頭、玻璃等等），生字卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固識字
1.聽寫生詞。
2.課文從哪幾方面介紹了世界的奇妙？
（板書：天空地球）
二、品讀感悟，體會感情
1.**讀課文，思考：
（1）全文是按什么順序?qū)懙�？全文按總——分——總的順序�(qū)憽?/p>
�。�2）找出文中概括寫世界奇妙的句子。文章開頭一段概括寫世界奇妙。
�。�3）讀讀課文的開頭和結(jié)尾，看看二者有什么關(guān)系？文章開頭和結(jié)尾呼應(yīng)。
2.**讀課文第2—8自然段，思考：
�。�1）2—8自然段是圍繞哪個自然段來寫的？
（2）天空展示的哪些寶藏讓你感受到了世界的奇妙？畫出相關(guān)的語句。
（3）作者從哪幾方面寫的這些寶藏？（顏色形狀）
（4）指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出熱愛之情。
�。�5）說話練習(xí)
有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕飾一樣，呈現(xiàn)出個只能夠奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的故事……
你能想象出哪些形狀？它們會有什么故事呢？
【設(shè)計(jì)意圖：通過反復(fù)朗讀來理解天空的奇妙，以學(xué)生的批注閱讀為主，反復(fù)朗讀，讀出世界的奇妙之美。說話練習(xí)啟發(fā)學(xué)生豐富的想象，更能體會出天空的奇妙�！�
3.**讀課文第9—16自然段，思考：
�。�1）找出這部分圍繞那個自然段來寫的？（第9自然段）
�。�2）這一部分中，哪些地方讓你覺得奇妙有趣？劃出相關(guān)語句并簡單寫一寫你的感受。
�。�3）仔細(xì)讀讀這些語句，從中你體會到什么？
�。�4）指導(dǎo)有感情地朗讀。
�。�5）練習(xí)。
讀下列句子，說說從中體會到什么。
冬天，我們看到了冰雪，它們有時(shí)像一把把鋒利的刀劍，在陽光下閃耀。雪融化時(shí)，房檐上落下的每一滴水，都像一個閃光的水晶球。
預(yù)設(shè)：從極普通的事物中發(fā)現(xiàn)美。
3.學(xué)習(xí)17、18自然段。
�。�1）指導(dǎo)朗讀
�。�2）讀這兩段你有什么想法？（生活處處都有美，我們要善于發(fā)現(xiàn)）
三、小練筆
作者寫的天空和地球都是按照一定的時(shí)間順序?qū)懗隽似婷钪溃隳軐W(xué)習(xí)作者的寫作方法寫一個片段，把你課前觀察的事物按照一定的順序?qū)懢唧w嗎？試著在其中表達(dá)出自己的感情。
四、作業(yè)
1.有感情地朗讀課文。
2.課后再去發(fā)現(xiàn)大自然中奇妙的事物。
板書設(shè)計(jì)：
天空
奇妙 總—分—總
地球
《我們奇妙的世界》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固識字
1.聽寫生詞。
2.課文從哪幾方面介紹了世界的奇妙？
�。ò鍟禾炜盏厍颍�
二、品讀感悟，體會感情
1.**讀課文，思考：
�。�1）全文是按什么順序?qū)懙�？全文按總——分——總的順序�(qū)憽?/p>
（2）找出文中概括寫世界奇妙的句子。文章開頭一段概括寫世界奇妙。
�。�3）讀讀課文的開頭和結(jié)尾，看看二者有什么關(guān)系？文章開頭和結(jié)尾呼應(yīng)。
2.**讀課文第2—8自然段，思考：
�。�1）2—8自然段是圍繞哪個自然段來寫的？
�。�2）天空展示的哪些寶藏讓你感受到了世界的奇妙？畫出相關(guān)的語句。
�。�3）作者從哪幾方面寫的這些寶藏？（顏色形狀）
�。�4）指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出熱愛之情。
�。�5）說話練習(xí)
有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕飾一樣，呈現(xiàn)出個只能夠奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的故事……
你能想象出哪些形狀？它們會有什么故事呢？
【設(shè)計(jì)意圖：通過反復(fù)朗讀來理解天空的奇妙，以學(xué)生的批注閱讀為主，反復(fù)朗讀，讀出世界的奇妙之美。說話練習(xí)啟發(fā)學(xué)生豐富的想象，更能體會出天空的奇妙�！�
3.**讀課文第9—16自然段，思考：
（1）找出這部分圍繞那個自然段來寫的？（第9自然段）
（2）這一部分中，哪些地方讓你覺得奇妙有趣？劃出相關(guān)語句并簡單寫一寫你的感受。
�。�3）仔細(xì)讀讀這些語句，從中你體會到什么？
�。�4）指導(dǎo)有感情地朗讀。
�。�5）練習(xí)。
讀下列句子，說說從中體會到什么。
冬天，我們看到了冰雪，它們有時(shí)像一把把鋒利的刀劍，在陽光下閃耀。雪融化時(shí)，房檐上落下的每一滴水，都像一個閃光的水晶球。
預(yù)設(shè)：從極普通的事物中發(fā)現(xiàn)美。
3.學(xué)習(xí)17、18自然段。
�。�1）指導(dǎo)朗讀
�。�2）讀這兩段你有什么想法？（生活處處都有美，我們要善于發(fā)現(xiàn)）
三、小練筆
作者寫的天空和地球都是按照一定的時(shí)間順序?qū)懗隽似婷钪�，你能學(xué)習(xí)作者的寫作方法寫一個片段，把你課前觀察的事物按照一定的順序?qū)懢唧w嗎？試著在其中表達(dá)出自己的感情。
四、作業(yè)
1.有感情地朗讀課文。
2.課后再去發(fā)現(xiàn)大自然中奇妙的事物。
板書設(shè)計(jì)：
22、這個奇妙的世界
天空
奇妙
總—分—總
地球
《我們奇妙的世界》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1．聽寫詞語。
呈現(xiàn)幻影蠟燭誘人圓潤
乘涼光芒普通模型
2．導(dǎo)入新課。
上節(jié)課，我們知道了作者筆下的世界是奇妙的，那這節(jié)課，我們將一起細(xì)細(xì)去品味這世界到底奇妙在哪兒。
二、課文研讀，突破重難
1．學(xué)習(xí)第1自然段，思考問題。
(1)作者眼中的世界是怎樣的？
明確：
作者眼中的世界是奇妙的，看上去是有生命的。
2．學(xué)習(xí)第2～8自然段，思考問題。
(1)這部分哪句話是總起句？
明確：
“你看天空--”
(2)天空展示了它的哪些財(cái)富讓你感受到了世界的奇妙呢？
明確：
日出、云彩、雨、落日、群星。
(3)為什么說水洼像鏡子？有什么作用？
明確：
因?yàn)樗莸男螤詈顽R子的形狀相似，又可以如鏡子一樣“映射”“我們的臉”，所以說水洼像鏡子。
把水洼比作鏡子，突出世界的奇妙和神奇。
(4)試著模仿第6自然段的描寫，寫出水洼的奇妙。
明確：
雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像透明的玻璃，映射著我們的臉。
(5)作者從哪幾個方面寫出了天空的奇妙？是怎樣把事物寫生動、具體的？
明確：
從清晨的景色、云彩的顏色和形狀、雨點(diǎn)的聲音、雨后的美景、傍晚的落日余暉、黑夜里群星閃爍等方面寫出了天空的奇妙。
抓住了事物的顏色、形狀來寫，讓描寫更生動、具體。
3．學(xué)習(xí)第9～16段自然段，思考問題。
(1)這部分的總起句是哪句？
明確：
“再看大地--”
(2)大地展示了它的哪些財(cái)富讓你感受到了世界的奇妙呢？
明確：
春天的植物生長；夏日的綠蔭；秋天的風(fēng)、落葉、蝴蝶和鳥；冬天的冰雪。
(3)這部分哪些地方讓你覺得奇妙有趣？
明確：
我覺得“秋天帶著金黃色的光輝神奇地來到了，那時(shí)，道路上好像灑滿了光芒。蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”。這一部分十分奇妙有趣，因?yàn)檫@一段讓我想到了秋天仿佛有五彩繽紛的顏料，所到之處，層林盡染，美不勝收，一片片飄落的葉子仿佛是張開翅膀的“蝴蝶”“在空中翩翩起舞”。
(4)“冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠�！逼肺都狱c(diǎn)的字。
明確：
這兩句話運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了“冰柱”的形狀和“鋒利的刀劍”相似；“小水滴”晶瑩剔透，仿佛是“一顆顆珍珠”，描寫形象、貼切。
4．學(xué)習(xí)第17、18自然段，思考問題。
這兩個自然段有什么作用？與第1自然段有什么關(guān)系？
明確：
第17、18自然段，總結(jié)全文，升華主題，點(diǎn)出了世界的奇妙。
這兩個自然段與第1自然段互相照應(yīng)。
5．回顧整篇課文，思考問題。
(1)在你的眼中，這個世界還有哪些奇妙的事情？
明確：
柔弱的蒲公英種子，能乘風(fēng)飄浮幾公里的路程。
(2)你覺得這篇文章有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？
明確：
全文按“總-分-總”的順序?qū)懽鳎粐@總起句把內(nèi)容寫具體，抓住事物的形狀、顏色、形態(tài)等方面把事物寫形象、生動，這樣的寫作手法值得學(xué)習(xí)。
三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化
氣溫下降，綠色的樹葉會變成金黃色的，陽光照射到空氣中的水蒸氣會出現(xiàn)彩虹；水果在不同的生長階段會有不同的顏色；太陽光透過三棱鏡可以散射出紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等七種顏色。其實(shí)，只要我們多注意周圍的環(huán)境，仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)我們生活的世界多么美妙，多么奇妙。
四、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升
請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。
五、板書設(shè)計(jì)，知識構(gòu)架
教學(xué)反思
本課是英國作家彼得西摩的一篇寫景的文章，文章通過具體描寫天空的繽紛色彩，奇妙形狀和大地上豐富的財(cái)富，表達(dá)了作者對大自然的無比熱愛之情。文章篇幅不長，但文質(zhì)兼美，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，描寫的細(xì)致生動，語言生動有趣，充滿了童真童趣，感情真摯深厚，字里行間流露出作者對大自然，對美妙世界的熱愛。
本文的教學(xué)重點(diǎn)是：
1.理解、感悟世界的奇妙，體會作者的思想感情，激發(fā)熱愛世界的思想感情。
2.學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)把事物寫具體的寫作方法。
一、教學(xué)效果
圍繞本課教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)效果：
1.在教學(xué)這篇文章時(shí)，我先讓學(xué)生搜集自然界的圖片，欣賞圖片，然后讓學(xué)生充分地讀，在讀中理解，在讀中感悟，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)的段落、詞句、感悟世界的奇妙。比如：在教學(xué)第四自然段時(shí)，讓學(xué)生依據(jù)作者描述的云彩形狀展開相像，學(xué)生說的很多，而且相像豐富，有的說像兇惡的老虎，有的說像一對深情相擁的母子......在這樣的想象中，學(xué)生不僅感受到了大自然的神奇，而且對作者的寫作方法掌握的較好，并從中感受到了作者熱愛大自然的思想感情
2.本課教學(xué)時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中去體會、去品味，感受世界的奇妙進(jìn)行了拓展練習(xí)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際談自己的發(fā)現(xiàn)的奇妙事物，努力創(chuàng)設(shè)愉悅輕松的學(xué)校氛圍，讓學(xué)生升華對課文的理解，并引導(dǎo)學(xué)生去了解這個奇妙的世界，除了親自去觀察、去發(fā)現(xiàn)，更方便的途徑是閱讀別人寫下的書籍去獲得經(jīng)驗(yàn)知識。
二、成功之處
在上這節(jié)課的時(shí)候，我的成功之處是：在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)采用觀看大自然的畫面將學(xué)生帶入意境，帶著自己的感受朗讀。再采用學(xué)生自讀添空，教師引讀的方法練習(xí)朗讀的同時(shí)指導(dǎo)背誦積累詞匯，進(jìn)行語言積累。采用同樣的方法讓學(xué)生入情入境配樂達(dá)到與作者情感的共鳴。
三、不足之處
上這節(jié)課時(shí)，由于給學(xué)生朗讀的時(shí)間、思考的時(shí)間、討論的時(shí)間不夠充分，學(xué)生很可能思考的少，沒有真正讀出作者所寫的美，沒有真正理解文章內(nèi)容。忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)，也使學(xué)生的想象空間不足：朗讀時(shí)體驗(yàn)感情不足：所顯示的美圖與學(xué)生朗讀配合不上。學(xué)生探索自然、尋找大自然的其他奇妙、美妙的事物激情不足。今后，在教學(xué)中注重學(xué)生的讀、說、聽的能力。
四、改進(jìn)措施
如果我再重新上這節(jié)課的話，我會這樣做：
1、激發(fā)興趣，指導(dǎo)預(yù)習(xí)：
�。�1）讓學(xué)生提前對自然界進(jìn)行觀察，并且和家長進(jìn)行交流觀察體會。
�。�2）提前指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字詞，查閱工具書，提出自己不明白的地方？
�。�3）搜集一些世界奇妙的圖片和相關(guān)文字。
2、談話導(dǎo)入，展示成果。首先和同學(xué)*等對話，對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況表示信任和期待，請他們談?wù)剬Υ笞匀坏挠^察和發(fā)現(xiàn)，說出自己的體會和感受，也可以結(jié)合展示資料加以說明。
3、指導(dǎo)朗讀、初步感知。和學(xué)生探討以怎樣的形式讀課文，引導(dǎo)學(xué)生明白不同的文章可以選擇不同的朗讀方式，有不同的語氣，這一環(huán)節(jié)，教師須有較強(qiáng)的課堂駕馭能力，放而有度，有層次的讀，讀出對大自然的熱愛之情。
4、合作探究、了解寫法。學(xué)生經(jīng)認(rèn)真聽——自讀——自悟——討論，完全能夠理解課文的主要內(nèi)容，了解作者從兩個方面天空和大地分別展示了哪些財(cái)富，是怎樣抓住事物或景色特點(diǎn)來把事物寫生動、寫具體的。通過給課文中的“……”補(bǔ)白練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的想象能力，說出自己的想法和體會，學(xué)會和別人分享快樂。
5、練習(xí)鞏固課外延伸。關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)，立足以讀到寫，以寫到用，首先**學(xué)生采取多種形式讀，默讀到背誦最后到積累下來，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探尋生活中的發(fā)現(xiàn)。
《我們奇妙的世界》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、教材分析
《我們奇妙的世界》是語文第六冊第七單元的一篇文章，作者是英國的彼得·西摩。這一單元以“探索、發(fā)現(xiàn)”為主題，共編排了3篇課文，體裁不盡相同。而本課則是一篇短小精美、條理清晰、語言生動的散文，通過具體描寫天空中的繽紛色彩、奇妙形狀和大地上豐富的財(cái)富，表達(dá)了作者對大自然、對美妙世界的熱愛。
全文按“總——分——總”的順序來寫，先總寫這個世界很奇妙，再具體從“天空”和“大地”兩個方面進(jìn)行描寫，每個方面分別都有一個總起句，并且結(jié)構(gòu)相似。最后又總寫我們這個世界太奇妙了，需要我們?nèi)プ屑?xì)探索。文章首尾呼應(yīng)，使作者對大自然的熱愛之情表達(dá)得更加強(qiáng)烈。
二、目標(biāo)分析
結(jié)合本冊教材及本單元的具體內(nèi)容，我設(shè)定的三維目標(biāo)是：
1、知識與能力：自主識記生字，積累詞語，學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。
2、過程與方法：聯(lián)系上下文理解詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文，體會情感，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解世界的奇妙所在，懂得留心觀察，激發(fā)熱愛大自然的感情。
語文學(xué)習(xí)是以認(rèn)知基礎(chǔ)上的體驗(yàn)、感悟、熏陶為主的。因此，引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟世界的奇妙，體會作者對大自然的熱愛是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
三、教法與學(xué)法分析
文章中描寫的事物都是大自然中常見的事物，學(xué)生都十分熟悉，但*時(shí)卻不一定留心觀察這些事物的特點(diǎn)。所以，如果讓學(xué)生來寫，往往寫不具體，難以言之有序，言之有物。而本課教學(xué)，就是要結(jié)合課文，讓學(xué)生也隨作者感受到，每一片云彩、每一顆星星、每一粒種子、每一滴水珠都充滿了神奇，要真正領(lǐng)悟世界的奇妙，就要做生活的有心人，細(xì)心觀察，還要從中領(lǐng)悟作者的寫作方法，做到讀寫結(jié)合。
為此，我在教學(xué)中主要以“讀”為主，從第一課時(shí)的“初讀”，到第二課時(shí)的“精讀”“品讀”，層層深入。在讀的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生把握課文脈胳，領(lǐng)悟作者按照一定順序抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行寫作的方法，體會作者熱愛自然的情感。這一過程，始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探求欲，通過學(xué)生的自主合作探究式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
四、學(xué)情分析
根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際，應(yīng)注意安排好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，關(guān)鍵是字詞的掌握。提前給學(xué)生布置好預(yù)習(xí)題目，要求他們自己利用工具書及資料，解決字詞難點(diǎn)，保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行和教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。
五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)
依據(jù)本課的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了三個環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)，即“初讀感知”“精讀領(lǐng)悟”“情感升華”，共需兩個課時(shí)。
第一環(huán)節(jié)：初讀感知。
1、激趣導(dǎo)入。通過傾聽一段關(guān)于大自然的音樂，啟發(fā)談話，引入到本課的教學(xué)。
2、初讀課文，整體感知。通過初讀，讓學(xué)生把握文章的脈胳，知道作者是從“天空”和“大地”兩個方面來寫大自然的奇妙的。同時(shí)，檢查學(xué)生對生字、詞的把握情況，以便更好地理解課文。
3、再讀課文，加深鞏固。通過再讀，加深學(xué)生對課文結(jié)構(gòu)、課文內(nèi)容的印象，鞏固理解。
以上屬于第一層次的教學(xué)，也是第一課時(shí)的教學(xué)。
第二環(huán)節(jié)：精讀領(lǐng)悟。
1、首先讓學(xué)生去精讀課文的2～8自然段，并思考：天空向我們展示了它的哪些寶藏？學(xué)生自讀交流后，教師進(jìn)行小結(jié)，并讓學(xué)生談?wù)勛髡呤窃鯓影阉鼈儗懮鷦�、寫具體的。這樣設(shè)計(jì)的目的，是希望通過對課文的精讀，領(lǐng)悟作者的寫作方法，感受作者字里行間所傳達(dá)出的對大自然的熱愛。
2、在學(xué)習(xí)“天空”部分的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生通過“合作、探究、交流”的方式進(jìn)行自學(xué)，并在教師的引導(dǎo)下，反饋?zhàn)詫W(xué)成果，加深對作者寫作方法的理解。
3、學(xué)習(xí)課文的最后兩個自然段。先讓學(xué)生**地讀，然后思考交流：最后兩段在文章中所起的作用，以及與文章第一段的關(guān)系。在教師引導(dǎo)下，完成這一步后，再讓學(xué)生談?wù)勛x完這兩段，從中明白了什么。這樣設(shè)計(jì)，旨在通過讀，進(jìn)一步體會作者的寫作方法，理解首尾呼應(yīng)對文章主旨的突出作用。同時(shí)，明白這篇小散文帶給我們的啟示：留心觀察，做生活的有心人，這樣才能發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)這個世界的奇妙。
4、有感情地朗讀全文。通過有感情地朗讀，加深對文章內(nèi)容的理解和感悟。
第三環(huán)節(jié)：情感升華。
課堂應(yīng)是學(xué)生積極參與的的課堂，應(yīng)是學(xué)生開拓思維的課堂。因此，在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我安排了“仿述”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說一說他們眼中奇妙的世界。這樣做，既活躍了他們的思維，又鍛練了他們的口語能力。之后，還安排了一段小小的視頻，從而更讓他們懂得：藍(lán)天白云、山川河流、飛鳥走獸……只要留心觀察，你眼中的世界就一定是個奇妙的世界。以上兩個步驟，既是對文章內(nèi)容的拓展，又是在情感層面的升華。
以上三個環(huán)節(jié)，都是希望在“以讀促悟，以悟促讀，讀悟結(jié)合”的原則上突破難點(diǎn)，達(dá)成目標(biāo)。
六、板書設(shè)計(jì)
語文教學(xué)是一門藝術(shù)，而這種藝術(shù)的集中體現(xiàn)就在板書上。板書的要求是力爭做到實(shí)、新、精。本文以“總——分——總”的順序重點(diǎn)展示了“天空”和“大地”的奇妙，這是作者留心觀察世界的感悟，也是教學(xué)文本的核心內(nèi)容。為體現(xiàn)這一核心，我采用了圖畫式板書，引導(dǎo)學(xué)生從課文所體現(xiàn)的兩個方面內(nèi)容有所領(lǐng)悟，即“留心觀察，感悟奇妙”。借助板書這一窗口，學(xué)生可以直觀形象地解讀文本內(nèi)容，理解作者所傳達(dá)出的對生活的啟示。
總之，一節(jié)好的語文課應(yīng)該是開放而又有活力的，既要注重培養(yǎng)學(xué)生的字詞、朗讀、說寫等基本能力，又要重視學(xué)生對文本的獨(dú)特體驗(yàn)和情感領(lǐng)悟。在本課的教學(xué)中，難免還存在許多的不足，懇請各位同仁予以指出，使我們共同進(jìn)步。
我們奇妙的世界作文10篇（擴(kuò)展6）
——世界真奇妙的作文5篇
世界真奇妙的作文1
一個陽光明媚的下午，爸爸說要**嶺動物園，我們聽了，渾身是勁。我們帶上照相機(jī)出發(fā)了。剛到門口，我就迫不及待地沖進(jìn)去。第一個景點(diǎn)是華南虎區(qū)，只見老虎在自我的地盤里走來走去，一副苦惱的樣貌，好象想出去透透風(fēng)。老虎既高大，又威武，頭**的，布滿了橘黃，深黑，雪白的條紋。額頭上還寫著“王"字，身體很強(qiáng)壯，跟頭一樣布滿了條紋，它的四肢靈活，腳指頭十分鋒利，甩著毛茸茸的尾巴，身材是那么勻稱。我從欄桿旁邊走過，它很友善地趴下，還和我合影了呢!
我們還看了很多動物，最后我們?nèi)タ戳藙游镫s技表演。我最愛看的就是山羊背著小猴子走鋼絲，開始，山羊背著小猴子*穩(wěn)地走上階梯，之后，山羊留意翼翼地邁出第一步，又慢慢地把后腳收回來，鋼絲很高，山羊看上去沉著冷靜，毫無畏懼。突然，披著紅風(fēng)的`小猴子向觀眾扮了個鬼臉，逗得觀眾哈哈大笑直拍手叫好。這時(shí)，工作人員把一個上大下小的凳子放在鋼絲中間，沒想到山羊穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣玖松先�，絕!這但是小猴子露一手的好機(jī)會，小猴子在山羊背上做了個倒立，還瞅了瞅觀眾，觀眾都豎起了大拇指，小猴子得意洋洋地?fù)u搖手，而山羊卻一點(diǎn)也不驕傲。
其它的動物也很奇妙，都會耍把戲，看來動物都有自我的長處，可不要小看它們噢!它們讓我大飽眼福，還增長了見識呢!
世界真奇妙的作文2
牛頓發(fā)現(xiàn)了地球引力，哥倫布發(fā)現(xiàn)了新**，伽利略發(fā)現(xiàn)了新宇宙，這樣的事還有很多很多。他們這些成功人士之所以能發(fā)現(xiàn)這些奇妙的事件，都是取決于留心觀察身邊的事，這不，我在一天之內(nèi)就發(fā)現(xiàn)了兩件奇妙的事。
那天我正和父母在廣場上玩，玩的正起勁兒時(shí)，天突然暗了下來，還刮起了大風(fēng)，我本以為這只是“上帝開的玩笑”，可事實(shí)證明我錯了，因?yàn)檠嘧佣硷w的很低，有的還貼著地皮飛。我連忙跑到媽媽身邊，問到：“媽媽，燕子為什么要低飛？”媽媽笑著對我說：“那就說明要下雨了，詳細(xì)的媽媽也不清楚，書是人的老師，讓我們一起回家動手查資料吧！”
回到了家，我仔細(xì)查閱了一下資料，終于明白是怎么回事了。原來下雨之前空中有很重的水氣，水氣沾在燕子的羽毛上，燕子身上很沉所以就飛的低了。還有燕子喜歡吃飛蟲，飛蟲的翅膀上也有水氣，燕子為了吃到飛蟲所以就飛的更低了。
大雨過后，****，天上有一道美麗的彩虹，我想：這又是為什么呢？我?guī)е@個疑問又查閱了一下資料，知道了大雨過后，天上有許多水珠，知道了大雨過后，天上有許多水珠，陽光照射到水珠上，折射出七種顏色，再反射一我們的眼睛里就是一條美麗的彩虹了！
大千世界無奇不有，同學(xué)們，伙伴們，讓我們發(fā)奮學(xué)習(xí)，做一個生活中的有心人，去探索更多的奇妙吧！！
世界真奇妙的作文3
在大千世界之中，有著千千萬萬的聲音，這些聲音有的動聽悅耳，有的洪大響亮……
風(fēng)吹雨打：這天， 天氣寒冷， 寒風(fēng)蕭蕭，這時(shí)，突然一陣寒冷的大風(fēng)“呼呼”吹來，樹葉被吹得搖來搖去，樹葉“沙沙”地響。不一會兒，便下起了傾盆大雨，雨“嘩啦啦”地下到地上，打到玻璃上，發(fā)出了“噼里啪啦”的聲音……
速度的比拼：一天，風(fēng)和日麗，****，這時(shí)，遠(yuǎn)處**了一輛“轟隆轟隆”的火車，它一直往前開進(jìn)，開了一會兒，它聽見了一聲“嗚嗚”聲，抬頭一看，只見一架飛機(jī)從它的頭頂飛過，火車便想與它比賽，到它跑起來，想追上飛機(jī)時(shí)，飛機(jī)卻已“嗖”的一聲飛走了。
驚心動魄的瞬間：一天，天氣晴朗，一個足球場里，正在舉行一場盛大的比拼。這時(shí)，一個足球“嗖”地一聲飛過來，守門員盡力撲救，卻只聽“啪”的一聲，守門員重重地摔在了地上。
由此可見，世界中的聲音真是有千千萬萬��！世界上的聲音真奇妙！
世界真奇妙的作文4
“紙杯是用紙做的，當(dāng)然會被燒壞！”“它里面有水，肯定不會燒壞！”一大早，快樂作文班里就炸開了鍋，同學(xué)們都七嘴八舌地討論著。
為了一探究竟，老師帶著我們做了一個實(shí)驗(yàn)：她用火機(jī)把蠟點(diǎn)燃，接著用鋼絲把有水的紙杯固定住，吊在蠟的上面加熱。
老師邊加熱邊對我們說：“這是我在保險(xiǎn)公司買的紙杯，怎么燒也燒不壞。”我們都不相信，就一窩蜂的跑上去看。原來紙杯里有水，我們說：“紙杯里面有水，可以滅火，所以燒不壞�！闭�(dāng)我們?yōu)槠屏死蠋煹男“褢蚨笱笞缘玫臅r(shí)候，老師的又一個問題讓我們都陷入了沉思，老師問：“水當(dāng)然可以滅火，但是杯子上并沒有小洞，怎么滅火呢？”這下可難倒我們了，我們百思不得其解，老師看我們疑惑的樣子，笑著對我們說：“水有沸點(diǎn)，是100℃，但是紙的著火點(diǎn)更高，有 110℃，所以即使水沸騰了，杯子也不會燒著�！�
看到這里，我才恍然大悟。今天我又學(xué)到了一些新的知識，其實(shí)生活里還有許多奧秘，一切皆有可能，只要我們留心觀察、勤于思考，就會不斷的有新的發(fā)現(xiàn)，這讓我想起來牛頓的一句話：“沒有大膽的想象，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)。”
世界真奇妙的作文5
這本書是安徽少年兒童出版社出版的，作者是陸楊。
陸楊，*科普作家協(xié)會會員，*作家協(xié)會會員，四川省作家協(xié)會會員，四川省科普作家協(xié)會理事，出版作品78部，共計(jì)800多萬字。他是探險(xiǎn)奇跡系列作品最棒的作家，其中《小魚大夢想之大西洋的人魚傳說》這本書也深受讀者喜愛。
海洋冒險(xiǎn)團(tuán)在一次大西洋探險(xiǎn)時(shí)，成員波西米被海洋巨蟒抓走。
在營救波西米時(shí)，大家結(jié)識了善良的人魚兄妹，并告訴他們那條兇惡的海底巨蟒其實(shí)是海盜派出來的殺手，非常危險(xiǎn)。大家團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力，克服種種困難，最后，終于成功救出波西米。
書中還有很多關(guān)于海洋的知識點(diǎn)，比如潮汐現(xiàn)象是海洋中普遍存在的自然現(xiàn)象，是海水在天體引潮力的作用下所產(chǎn)生的周期性運(yùn)動。灣流是世界海洋中流速最大、影響深度最深的強(qiáng)大暖流等。
書里還講了如何區(qū)分海洋動物，海牛和儒艮都是海底稀有動物，它的尾部都是V形，又被稱為美人魚。海象長長的獠牙具有鉤住冰面、挖掘食物的作用。這本書確實(shí)是一本不錯的書，在增長知識的同時(shí)，還感悟著精彩的故事情節(jié)，讀得讓我意猶未盡。
好了，今天的《小魚大夢想之大西洋的人魚傳說》讀后感就寫到這里吧，如果小伙伴喜歡，不妨也拿來看看。
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