小人國童話故事 (菁選3篇)
小人國童話故事1
在古代希臘，傳說有一個小人國。小人國里的人身高不過三、四寸，腰只有大拇指那么粗，一家人睡在一只鞋子里還嫌大呢�？蓜e看他們?nèi)诵�，卻非常熱愛自已的國家，他們訣不容許任何人侵犯他們的國家。
小人國有個鄰居，是個高大無比的巨人，名叫安達(dá)烏斯。他們同這位巨人非常友好，親熱地叫他"老大哥"。巨人力氣大極了，長了幾百年的大樹，他只要輕輕一提就拔起來了。小人國里的風(fēng)車，他也只要咂起嘴輕輕吹口氣，就能"咕唱咕唱"轉(zhuǎn)起來。
一天，巨人在小人國里躺下睡著了，頭枕在這個國家的最東邊，可腳伸到***另外一個國家去了。小人國的居民紛紛爬到他身上，齊集在他的嘴唇邊，就像站在大海邊看大海一樣看他的嘴。走進(jìn)他的頭發(fā)里，就像到了一座原始森林里。他一打呼嚕，就像轟隆隆的雷聲。有幾個小人想爬到他的鼻尖上，那簡直是一座高山。
他們爬到鼻尖上向遠(yuǎn)方一看，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一座山在慢慢地移過來，越來越近。再一看寸看清原來也是一個巨人。這個巨人雖然沒有安達(dá)烏斯高大，可非常強(qiáng)壯，也是力大無窮。
幾個小人一見另一個巨人來了，拔腿就跑，飛奔到安達(dá)鳥斯的耳朵邊，再鉆到像無底洞一樣的耳朵里，把睡得正香的巨人叫醒。告訴他有一個巨人來挑戰(zhàn)了。安達(dá)鳥斯?jié)M不在乎地說："朋友，用不著大驚小怪，世界上沒有什么巨人可以同我來較量。"
說話間，那個巨人已經(jīng)走近身來，他頭戴金盔，身披銷甲，腰里掛著一把長劍，右肩扛著一根大棒。這時，小人國的所有公民一齊放聲大叫："快起來呀，安達(dá)鳥斯！陌生巨人的大棒比你的手杖還粗呀！"
安達(dá)烏斯聽見吵吵嚷嚷聲，發(fā)起火來，瞪了陌生巨人一眼，跳起來，拾起幾抱粗的松樹手杖，大吼一聲："你是什么人？敢來侵犯別國的**？請報上名字來，要不我就用這根手杖來敲你的腦袋了！"
陌生巨人說："我是大力神，我路過這里，離開前先得讓你知道一點(diǎn)我的厲害。"說完就舉起大棒向安達(dá)鳥斯打去。安達(dá)鳥斯也舉起松樹手杖劈去，一下就把大力神**在地，接著他發(fā)出了一陣勝利的狂笑�？尚β暃]完，大力神已經(jīng)跳起來，在他的后腦勺打了一棒。安達(dá)烏斯也倒在地**，一倒地，他***后力氣更大了，剛站好他又掄起手杖，使出全身力與向大力神猛打過去，大力神一閃，他撲了個空，手杖戳進(jìn)地里，一時拔不出來。
大力神看到這情形，把大棒也扔到一邊，雙手叉腰，問："我還不知道你的名宇呢，敢告訴我嗎？"安達(dá)鳥斯說："怎么，你連大名鼎鼎的安達(dá)烏斯也不認(rèn)識？"
大力神一聽是安達(dá)烏斯，不由吃了一驚，原來他遇上的是大地之子。他知道，安達(dá)烏斯的力氣是天下無敵的。比武時只要腳踏在地上，力與會不斷增長，越來越大，要是倒在地上，力與頓時會增長10倍�？芍灰浑x開地，他就一點(diǎn)力與也沒有了。大力神掌握了大地之子的這個特點(diǎn)，心中就知道怎么對付他了。大力神穩(wěn)穩(wěn)地站住，等安達(dá)鳥斯沖過來時，就攔腰把他抱起，使他離開大地，然后使勁一甩，拋到半空。安達(dá)烏斯重重跌落在地，停止了呼吸。
小人國的居民們見自已的朋友死了，都痛哭起來�？纱罅ι癖任淅哿耍蔡稍诘厣纤�，一點(diǎn)沒有聽到他們的哭聲。小人國的公民馬上集隊，拿起武器，去向大力神報仇。他們用火點(diǎn)著了大力神的頭發(fā)，兩萬名弓箭手一齊開弓。大力神醒來，馬上向他們道歉，說明自已是無意之中闖了禍，小人國的居民說："那就請離開這里，以后再也不要侵犯我們的國家！"
大力神趕緊離開了小人國。
小人國童話故事2
有一天，她突然有了一個想法：要是我能離開皇宮該多好�。∮谑撬龥Q定在當(dāng)天晚上離開皇宮。
就在夜深人靜的夜晚她穿這一身侍女的服裝帶了一些衣服和食物混出了皇宮，她來到了草坪上，躺在上面睡著了。到了早上她拿著東西繼續(xù)趕路，她走著走著下起了一場傾盆大雨，她來到了一座城堡下，敲敲了敲門，里面的侍衛(wèi)打開了大門發(fā)現(xiàn)了她便問她從那里來到那里去，知到了來龍去脈后就去告訴了領(lǐng)國的公主。公主把她帶到了房間里對她說你是誰？小人國公主說我是來自小人國的公主我本來想出來玩一下就回皇宮的沒想到我迷路回不了家了！她說著說著就哭了起來，領(lǐng)國公主來安慰她說我把你送回皇宮去吧！小人國公主點(diǎn)了點(diǎn)頭說了聲謝謝。
領(lǐng)國公主派下人安排了一匹馬和一輛馬車把小人國公主送回了皇宮，到了皇宮，她們發(fā)現(xiàn)國王正在焦急萬分，小人國公主叫了聲爸爸，然后她們父女擁抱在一起，國王看見了別個國家的公主，就問小公主她是誰？小公主回答她是送我回來別個國家的公主��！國王看出了她的國家是要和自己國家打仗的國家，就對她說你對你父親說我們兩個國家從此和睦相處！
那位公主回國告訴了國王，那場戰(zhàn)爭結(jié)束了，從此兩國過**幸�？鞓返纳�
小人國童話故事3
從前，有一個勤勞勇敢的孤兒，他的妻子生得聰明美麗，一雙手巧得像仙女，績麻織布手藝最好。夫妻倆男耕女織，恩恩愛愛過著幸福的日子。
村子里有個老財主，看中了孤兒的妻子，朝思暮想盤算著要把她弄到手。
這狗腿子一眼看透了老財主的心事，便獻(xiàn)計害死孤兒。他們知道孤兒從小生就一副俠義心腸，就激他到臥虎洞去**。聽說臥虎洞有老虎傷害過往行人，孤兒二話不說，背上弓箭就跟著狗腿子去尋虎。太陽偏西時，他們趕到了臥虎洞。
洞口不大，里面卻是個深不見底的大風(fēng)洞。狗腿子裝模作樣躡手躡腳地向洞口走去，孤兒緊跟在后，一步不離。到了洞口，狗腿子故作驚慌，閃身讓到一邊。孤兒尋虎心切，沒料到老財設(shè)下的毒計，便俯身向洞下探視。手狠的狗腿子，趁勢猛推一把，孤兒跌下萬丈深洞去了。說也奇怪，就在孤兒墜落下去的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄來幾朵彩云托在孤兒的腳下，護(hù)著他冉冉下降。當(dāng)孤兒聽到耳邊的風(fēng)聲停了時，眼前突然一片明亮。哦！原來已經(jīng)落到了一個地下的**。這里有高山*川，有森林草地，頭上還有個耀眼的太陽，與洞上的世界一般無二。
孤兒在路邊的一塊石頭上坐下，心中十分納悶兒。凝神想了想在洞口發(fā)生的事情，明白了**。想到妻子的安危，孤兒不由得打了個寒噤：自己被推入另一個世界，怎樣去救護(hù)妻子呢？他焦慮萬分，***向前方信步走去，到了路盡頭，只見一邊是郁郁蔥蔥的森林，一邊卻是個村鎮(zhèn)模樣的地方。房子只齊腰高，一排排，一層層，數(shù)也數(shù)不清。有些小人兒出出進(jìn)進(jìn)，那些人比自己小時候玩的泥**不了多少，只有一拃來高。房頂?shù)耐咂痔禺�，全是用蕎面做成的，一塊瓦就是一塊蕎面粑。孤兒恍然大悟，想起了小時候老人們講過的地下小人王國的故事。他整了整衣服和包頭，繼續(xù)向前走去。
當(dāng)孤兒突然出現(xiàn)在這些小人的面前時，就像水開了鍋似的，小人們亂作一團(tuán)，東奔西跑。孤兒低聲說：“小人兒，小人兒，我是個落難人，我是從洞外世界跌落下來的不幸人。”小人們聽了，慢慢收住腳步，細(xì)細(xì)地端詳著這個陌生的巨人。有那些膽大的，還湊上前來問這問那，一個勁地打聽洞外世界的奧秘。孤兒輕聲輕語地把他的經(jīng)歷說了一遍，小人們又驚又喜，把孤兒當(dāng)做高貴的客人來款待。酒、菜、飯擺滿了一地，酒杯用的豆粒皮，飯碗用的栗果殼。
孤兒不禁放聲大笑，一口喝了九十九杯酒，一嘴吃了七十七碗飯。小人們嚇得目瞪口呆，不知該怎樣招待這位洞外世界的大客人。日子長了，孤兒實在禁不住饑腸的折磨，就開始揭小人們住家的瓦片來充饑。一家人的房頂也只是一天的飯食，孤兒便一家一家地揭下去。小人們頓時驚慌失措，向國王奏稟了這里的事情。小人國國王聽說自己的黎民遭受巨人的欺負(fù)，心中十分惱火，親自率領(lǐng)兵將沖下山來。孤兒看見國王騎的是只大公雞，十分高興，上前把國王輕輕地捏到地下，一刀宰了大公雞，點(diǎn)起火來燒著吃。國王嚇得魂飛魄散，逃回王宮再也不敢出門。小人國對孤兒毫無辦法，只好由他揭房頂吃瓦片。
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小人國童話故事 (菁選3篇)（擴(kuò)展1）
——小人國之旅3篇
小人國之旅1
突然起了一股強(qiáng)大的風(fēng)，把我吹了起來。我什么也看不見，只覺得在旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)……
當(dāng)我睜開眼睛的時候，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)不在家里了。我往下一看，腳下有幾個兩寸高的小人正不懷好意地盯著我。我覺得奇怪，便蹲下來仔細(xì)地瞧瞧他們。只見他們都穿著金色的衣服，銀色的`短褲，衣服上還印著***字�？上铱床磺宄�，只好捧起其中的一個小小人仔細(xì)地看著。這時，我看見其他幾個小人風(fēng)也似的逃跑了。我湊到那個小人的衣服前看了看，原來上面印著：小人國居民。我一時呆了，“難道我真的來到了小人國？”我正想著，突然有很多小人跑了過來，我定睛一看，他們每人手里還拿著一枚圖釘呢！(莫非這就是他們的箭？)一看這場面，就知道他們肯定是把我當(dāng)敵人了！我想了想，從兜里掏出幾顆糖，剝開糖紙，放在他們的面前。其中一個小人好奇地靠近一顆糖，用舌頭舔了舔，然后對他的同伴們嘰里咕嚕說了一陣后，用手做了一個“請”的動作。我順著他的方向一看，前面什么都沒有。但我還是按耐不住好奇心，朝那個方向走去。走著走著，周圍發(fā)生了變化……
小人國的兩邊栽著三寸高的樹，簇?fù)碇粭潡澮幻赘叩拇髽�。而且，小人國還很安靜，一點(diǎn)噪音都沒有！(應(yīng)該是小人國的聲音太小了，我這個“巨人”聽不到吧。
慢慢地，我來到了小人國國王的宮殿。
小人國國王要請我喝杯可樂，我示意要十杯。很快，他的表情就由微笑變成了驚訝。不過，他還是吩咐仆人。，給我拿來了十杯可樂。而當(dāng)我一口把可樂喝光時，國王的表情又由驚訝變成了目瞪口呆。
在小人國呆了一段時間后，我想回家了。國王知道后，送給我了很多東西。這時，我又覺得天昏地暗、地在旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)，弄得我睜不開眼睛。
唉，我好想再去一次小人國啊。
小人國之旅2
經(jīng)過一天的漂泊，我一個人來到一個小島上，剛踏上小島，就看見一些細(xì)小的東西在動，原先我不足為奇，以為是**。后來，我感到不對勁，怎么會沒有人呢？低頭一看，見他們在對我說話，便蹲下去，好奇地問：“這里是哪兒？你們是誰，怎么與**一般大��？”“這里是小人國，我們是小人國的居民，其實，我們比**還要大幾十倍�！彼麄兓卮鹫f。我仔細(xì)一看，覺得他們是比**大許多，但比我還小了許多。我接著又問：“什么是小人國？怎么會有小人國呢？”小人們長嘆一聲，說：“原先我們也像你們一樣是正常人，可是這里的國王橫行霸道，竟在我們的飲食中下了藥，把我們變成了這個樣子，現(xiàn)在的國王善良多了，我們相信，要不了多久，我們會變回去的！”
說完，他們便帶我去見國王，國王看見我很高興，熱情地說：“你住下來吧，這里非常適合你住�！�
我就來到了自己的房間，發(fā)現(xiàn)房間與我*常住的沒什么兩樣。一個小人說：“我們雖然變了，但這里的一草一木卻沒有變。”過了一會兒，他們幾個人抬了一盤稀少的菜來到我跟前，對我說：“請幫忙把菜端到桌上，我們快堅持不住了�！蔽疑焓忠欢�，發(fā)現(xiàn)里面的菜少得可憐，但一想起這里是小人國，也就沒埋怨他們 ，津津有味地吃了起來。
吃好飯，我便四處走走，來到了一個花園。一路上，許多小人國的居民都瞪大了眼睛望著我，我明白他們此刻的心情。他們介紹說：“自從我們變小后，用的東西也變小了，除了以前住的房子以外，現(xiàn)在住的房子只有一只桶那么大，誰也不敢去高樓�！蔽彝榈卣f：“你們現(xiàn)在生活肯定很苦，也不方便吧？”他們點(diǎn)了點(diǎn)頭�；▓@里，小人國的居民們艱難地為花草施肥、澆水，我走過去，友好地說：“還是讓我來吧！”我輕快自如地干了起來。
這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我在那里生活了整整2年，也慢慢地習(xí)慣了那里的生活。有一天，我在海邊散步時，忽然發(fā)現(xiàn)了一艘輪船，我便向他們揮手，他們看見了我，便向這兒**。我迅速回到房間，收拾好行李，去向國王辭行，便**那艘輪船回久別的家鄉(xiāng)。我回頭一看，小人國的居民們正站在山坡上向我揮手告別呢！我突然發(fā)現(xiàn)，他們都變回原來的樣子了，我不禁為他們感到興奮不已。最后，我還是依依不舍地向他們揮手告別。
再見，我下次還會來看你們的！
小人國之旅3
傳說，這個世界上有一個小人國，那里是夢想的家園，但普通的人無法到達(dá)。
在那個男孩的玩具城里，有一位美麗的小姑娘蒂娜和一位堅定的兵吉姆。小姑娘蒂娜和兵吉姆總是堅定的站著。
一天晚上，小姑娘蒂娜做了一個夢，夢見一位仙女，仙女對她說：“在這個神奇的世界里，有一個小人國，那里面有許多跟你們一樣大小的人和精靈，但從來沒有人發(fā)現(xiàn)那里。我想，你那樣的堅 定，一定能找到那個美如仙境的小人國，那一定很適合你。”
早晨，小姑娘把這件事告訴了錫兵，錫兵說：“我也做了這個夢。“小姑娘認(rèn)仙女說的是真的，所以他們打算去找小人國，在那里生活。于是，他們踏**尋找小人國的路。
在第一天旅行的晚上，他們又夢見了仙女，她又說：“在太陽升起的東方的的盡頭，就 是小人國�！跋膳⑿χЯ�。
他們一直向東方走，但始終找不到盡頭。他們每天爬上高大的樹木，啃那些甜美的果實，來補(bǔ)充體力。
他們走啊，走啊，走啊，走啊……他們的旅行是多么的艱苦，但池們始終相信：我會找到它--小人國。
對于一個普通的人來說，那是一個多么艱苦的旅行，更何況一個拇指大的人，談何容易。
他們游過小溪，穿過叢林，爬過高山，一路多么艱苦的旅行，他們從來不抱怨，不放棄，仍然謎續(xù)向東方走去。他們穿過樹林，看見前面有一個小人，“嗨！“錫乒向他招手問好。小人說：“你好，我叫湯姆�！板a乒說：“我是錫兵，我走了這么長的時間，第一次看見跟我一樣像大拇指這么大的人�！靶」媚镂⑿χf：“你這是要去哪呀？“ “一個仙女告訴我在車方的盡頭有一個小人國，我要去找它。“ “ 你也去找小人國？“錫兵和小姑娘異口同聲道。“是呀。“湯姆堅定的回答道。錫兵說：“看來，我們是志同道合呀！那我們一塊去找小人國吧！我想那兒一定很美麗。走吧！“他們興沖沖地跨著大步向東方的盡頭走去。
他們一路說說笑笑的，精神十足。完全不想一路的艱辛。經(jīng)過一路的顛簸，他們越來越接近東方的盡頭了，因為池們感覺到陽光越來越強(qiáng)烈！
“��！小人國�！卞a兵忽然間喊到，大家高興的忘乎所以。放眼望去，那里的人跟他們一樣大，更為奇特的是，那里的人都住在美麗的鮮花里，聞著那淡淡的花香，看著那綠油油的草地，躺在那舒服的花蕊里，被燦爛的陽光照耀著，暖洋洋的，舒服極了。大家在草坪上嬉戲，玩耍，他們一下子感覺到了天堂。
他們已經(jīng)被小人國的美景沉醉了，他們決心永不離開這個地方，因為他們心中有夢想更有堅定的毅力，這是小人國每個成員的標(biāo)志。
小人國童話故事 (菁選3篇)（擴(kuò)展2）
——小人國童話作文3篇
小人國童話作文1
未來的每一天，人們的生活越來越幸福、安定。而我的好奇心也一天天增強(qiáng)，我迫不及待想知道地下到底有什么?我多么渴望來一次探險呀!
突然，一個黑影從我旁邊閃過，我竟莫名其妙地來到了地下，雖然我面前有塊大石頭，但我仍能夠清楚地看見石頭后面有一條通往地下深處的路。于是我費(fèi)了九牛二虎之力爬上石頭，翻了過去。這時，地下深處傳來了美妙的樂曲，我順著聲音摸黑尋了過去。
走著走著，眼前豁然開朗，適應(yīng)了光線后我看到了令我大吃一驚的景象——一群小人們正在載歌載舞，過著盛大又歡快的狂歡節(jié)。我的一聲咳嗽打破了這一切，小人們停下了舞蹈，詫異而害怕的看著我，
一位小人國國王被簇?fù)碇^來，他大聲地吆喝著，可他的聲音實在太小聲了，我一臉茫然完全聽不懂他在說什么，我只好蹲下來，把他抱在手上，靠到耳朵旁。小人國國王用憤怒的語氣對我說：“你們?nèi)祟惷刻於荚诶速M(fèi)水資源，有一次，浪費(fèi)的水流到地底下，差點(diǎn)把我們都淹死了!”我膛目結(jié)舌，實在不敢相信。他接著告訴我，他們儲存的水資源，足夠我們?nèi)祟惿盍耍Y源儲存在哪他們都忘得一干二凈了!我想了想，小心翼翼地把他們捧在手上，帶著他們?nèi)ふ宜Y源。
拐過一個彎，我看到了香氣撲鼻的美食，瞬間我兩眼發(fā)光，肚子也咕嚕嚕叫了起來，正當(dāng)我要走過去時，小人們阻止了我，他們用憤怒的眼神看著我。我只好戀戀不舍的離開了。再走時，我看見了一個山洞，正想走進(jìn)去，一只蜘蛛跳了出來，我被嚇的驚慌失色，落荒而逃。當(dāng)然還被小人們笑話了。經(jīng)歷了剛剛的“劫難”，我更加謹(jǐn)慎了，生怕再有什么生物跳出來。又找了一會，嚇人的小動物沒出現(xiàn)了，可水資源也沒找著。我的腿都酸得不聽使喚了，但想到自己和人類以后的生存，我又咬咬牙堅持了下來。
正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄時，耳畔傳來流水的“嘩嘩”聲，我趕忙跑了過去，小人們還差點(diǎn)飛了出去。哈哈，終于讓我找到啦!我還不忘感謝小人們，幫我們保存了這么多水資源�！皣W啦啦”——“不好!人類又在浪費(fèi)水資源了!”小人們焦急地說。水越來越多，快要把我的身體淹沒了，我急忙把他們從下水道送出去，而我被水嗆了一口，緩不過氣來，一道黑影又閃了過去，眼睛一睜，我又回到了書房。
親愛的人們，連地底下的小人們也正為我們做貢獻(xiàn)。而我們呢?親愛的人們，水是我們的生命之源，請保護(hù)水!
小人國童話作文2
在一個遙遠(yuǎn)的地方，有一座小城堡，還有千萬戶小房子，那里非常美麗，那是一個小鎮(zhèn)，非常熱鬧，里面都住著既勤勞又聰明的小人。
小人們都在干活，整條街都很熱鬧。有賣衣服、發(fā)飾的，也有賣冰糖葫蘆的，還有菜市場呢！這小人國每天都是那么繁華，每天都是一如既往的好！這小人國里還有一個國王，這國王待老百姓也是十分親切的，國王非常和藹可親，弄的老百姓們都不知如何招架了。正是因為有個好國王才會有這么多勤勞而又聰明的小人，正是因為有勤勞而又聰明的小人才會有這個熱鬧的小鎮(zhèn)。小人們都美好的過著生活，可他們都不知道不好的一天將要降臨于他們了。
有一天，**的小人國國王來了，他對著和藹可親的善良國國王大吼：“哈哈哈哈！沒想到你這個善良的國王也會有這么一天吧！你將要落在我的手里了，哈哈哈，哈哈哈�！鄙屏嫉膰跽f道：“你休想。為了老百姓，為了我的小人國，我才不會這么輕易的被你給打敗。你說，你想怎樣？”**國國王奸笑著說：“切，這還用說嗎？當(dāng)然是由我這個厲害的國王通通把你們消滅，從此，你的小人國就歸我的啦！哈哈哈哈！”善良的國王憤怒的說：“你遲早會遭報應(yīng)的！**是永遠(yuǎn)打不倒正義的，你別忘了，我們是正義的，而你是**的！”**的國王毫無表情的說：“總之，三天后，我會帶著我的小人兵來攻打你們，你們就做好準(zhǔn)備吧！”**的國王說完后便飛回*家了。
第一天，善良的國王緊急召開小人國大會，幷跟小人們說：“我們將要打仗了，請你們做好準(zhǔn)備并想些辦法來應(yīng)付敵人！”小人們都不知道發(fā)生什么事了，他們七嘴八舌的議論著，不過，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)好國家也在討論著怎樣才能打贏這場戰(zhàn)爭。這一天，大家都忙得不可開交，他們?nèi)�、四個人坐一張桌子，全都在討論攻打敵人的辦法。
第二天，已經(jīng)想出很多辦法了，不過為了更保險一些，他們還要想，他們要想到最好的辦法。中午，他們拿了一些白線，不仔細(xì)看，是不知道有白線的，就算再認(rèn)真的看，白線也不怎么明顯。他們在左邊這間房子綁了一個結(jié)，在對面的房子那也綁了一個結(jié)看，就這樣，每隔一間房子都會有一條白線，這是第一個陷阱，是為了扳倒敵人而設(shè)的。然后，他們故意鋪點(diǎn)草在地上，弄的好像挖了一個坑，其實在草的旁邊才是坑，鋪草是吸引敵人的注意，讓敵人以為鋪草的地方是陷阱，便避開走到旁邊去，他們恰恰在旁邊挖坑，讓敵人中記，這是第二個陷阱。接著，他們弄了一些小木偶，身子樣貌和他們差不多，想讓敵人認(rèn)為那是他們本人而讓敵人**，浪費(fèi)敵人的**，這是第三個陷阱。他們就總共選出了這三個辦法，他們很有信心，他們已經(jīng)準(zhǔn)備戰(zhàn)斗了。而**小人國卻自以為很厲害，他們一點(diǎn)都不用準(zhǔn)備，每天都無所事事，這三天，**小人國都在開派對，他們在為這場戰(zhàn)爭提前慶祝，因為他們認(rèn)為這場戰(zhàn)爭一定會是他們贏，善良小人國會落在他們的手里。
三天已過了，戰(zhàn)爭要開始了。善良小人國和**小人國都信心滿滿，他們兩國各帶著各國的武器準(zhǔn)備開戰(zhàn)。戰(zhàn)爭開始了，**小兵沖向善良小兵，準(zhǔn)備對善良小兵發(fā)起攻擊，可**小兵還沒打到善良小兵就倒下了，原來他中了善兵的白線陷阱。哦，不好！善兵已有兩人**，惡兵國王得意洋洋，同時惡兵已有一人受傷。這場戰(zhàn)爭很激烈，許多惡兵中了白線陷阱受了重傷，還有一些惡兵掉坑里了，掉坑里的惡兵大多數(shù)**，少數(shù)重傷。這回，惡兵國王高興不起來了。惡兵國王要惡兵帶好**，拿最厲害的武器繼續(xù)向前攻打，善兵有十幾人受重傷，六人身亡，惡兵**率更高一些。哈，惡兵又中計了，他們以為前面的木偶是善兵，便發(fā)起攻擊，已經(jīng)浪費(fèi)大量**和大炮。這場戰(zhàn)爭持續(xù)了兩天，善兵已有一半人受重傷，一百多人身亡，惡兵已經(jīng)沒人再可以站出來打仗了，惡兵向善兵投降后便會自已的國家養(yǎng)傷和改過自新了，成為正義的善兵。
這場戰(zhàn)爭結(jié)束后，善良小人國又恢復(fù)了以往的熱鬧繁華，依舊美好的活著。這也證明了**是永遠(yuǎn)打不倒正義和善良的！
小人國童話作文3
科技正在飛速發(fā)展，一晃就到了3000年，那時我國已和小人國建立了友誼。今天，老師帶我們坐著飛船，來到了小人國。
剛一走出飛船的大門，我們就受到了小人們的熱烈歡迎.同學(xué)們紛紛把自己準(zhǔn)備的禮物送給了小人們�？墒牵藭r我的心里卻是小鹿亂撞：糟了糟了，這下我可真是丟盡臉了。我真狠不得挖一個洞鉆進(jìn)去。終于，我想到了一個好辦法。我以飛一般的速度沖進(jìn)了廚房，拿了幾個生雞蛋殼、一些牙簽和一個盆，把盆里裝滿水，用生雞蛋殼和牙簽做了幾艘小船，就興沖沖地抬著蛋殼船向門外沖去。蛋殼船剛一亮相，小人們就紛紛搶著要嘗試一下坐蛋殼船的滋味。不一會兒，其他同學(xué)送的禮物就被打入了“冷宮”。我抬頭一看，只見同學(xué)們用嫉妒的目光看著我，我不由得打了個寒顫，不過我還是很高興。
國王帶著我們參觀了小人國的兩個著名景點(diǎn)――寶石山和五彩池，國王偷偷的對我說，這兩個景點(diǎn)其實是他花了10顆寶石從一個小學(xué)生手里買回來的。可是那寶石山，不過是一些玻璃碎片罷了。還有那五彩池，也就是一個小調(diào)色盤里裝上幾種不同顏色的顏料。國王這才明白，他是因為不懂科學(xué)而**別人的當(dāng)。于是，他讓一些喜愛科學(xué)的孩子，組成一支科學(xué)小組，并讓我們帶這支科學(xué)小組去**學(xué)習(xí)一天。
第二天，迎著火辣辣的太陽，我們出發(fā)了。我們帶這支科學(xué)小組參觀了故宮、天壇和科技館，在回去的路上，小王子突然喊牙疼，原來他是要拔牙了。于是，我們帶他來到了醫(yī)院。
小人國童話故事 (菁選3篇)（擴(kuò)展3）
——小人國的童話故事
小人國的童話故事1
從前，在小人國里住著一位美麗的公主。雖然她能享受比別人還要更好的榮華富貴但是她還是悶悶不樂。
有一天，她突然有了一個想法：要是我能離開皇宮該多好��！于是她決定在當(dāng)天晚上離開皇宮。
就在夜深人靜的夜晚她穿這一身侍女的服裝帶了一些衣服和食物混出了皇宮，她來到了草坪上，躺在上面睡著了。到了早上她拿著東西繼續(xù)趕路，她走著走著下起了一場傾盆大雨，她來到了一座城堡下，敲敲了敲門，里面的侍衛(wèi)打開了大門發(fā)現(xiàn)了她便問她從那里來到那里去，知到了來龍去脈后就去告訴了領(lǐng)國的公主。公主把她帶到了房間里對她說你是誰？小人國公主說我是來自小人國的公主我本來想出來玩一下就回皇宮的沒想到我迷路回不了家了！她說著說著就哭了起來，領(lǐng)國公主來安慰她說我把你送回皇宮去吧！小人國公主點(diǎn)了點(diǎn)頭說了聲謝謝。
領(lǐng)國公主派下人安排了一匹馬和一輛馬車把小人國公主送回了皇宮，到了皇宮，她們發(fā)現(xiàn)國王正在焦急萬分，小人國公主叫了聲爸爸，然后她們父女擁抱在一起，國王看見了別個國家的公主，就問小公主她是誰？小公主回答她是送我回來別個國家的公主��！國王看出了她的國家是要和自己國家打仗的國家，就對她說你對你父親說我們兩個國家從此和睦相處！
那位公主回國告訴了國王，那場戰(zhàn)爭結(jié)束了，從此兩國過**幸福快樂的生活。
小人國童話故事 (菁選3篇)（擴(kuò)展4）
——小人國觀后感10篇
小人國觀后感1
雖然《小人國》的紀(jì)錄片是孩子的童話世界但它所呈現(xiàn)出來的是父母和教育者的結(jié)晶，是社會的影子。巴學(xué)園這所幼兒園和一般的幼兒園很不一樣，規(guī)則少更多的是給予孩子一個**的空間，從孩子的自身發(fā)展中培養(yǎng)不一樣的人才，從孩子的閃光點(diǎn)來看待孩子的一切問題說所在，發(fā)揮他的優(yōu)點(diǎn)。都是我們值得去探究學(xué)習(xí)的。辰辰無論刮風(fēng)下雪每一天在門口等南德半個小時時甚至一個小時，而做為教育者的巴學(xué)園的老師們經(jīng)常耐心告訴辰辰回班等，而沒有去阻止禁止等南德，看到辰辰每生日祝福天的等南德是因為他們每一天各種活動都在一齊，他們玩的很融洽，值得去等，那點(diǎn)冷，那點(diǎn)身體上的苦根本上算不了什么。之后南德的媽媽怕南德天天和辰辰在一齊會變成女性化，于是轉(zhuǎn)到巴學(xué)園的分園，分開了對于辰辰來說不僅僅僅是失去了一個天天堅持不懈的等結(jié)果沒有了，不分開她的自信和毅力會和一般的孩子會是不一樣的。分開雖然讓讓她明白了這個社會上不是每一樣都是付出就有結(jié)果的，但是這樣會給孩子帶來更大的打擊，少了自信。池亦洋是一個很霸道，常常會去打其他小朋友，老師批評他罵了老師混蛋，說把其他小朋友和老師打成肉泥，你們雖然此刻把我的搶回去了，但總有一天我會把它搶回來的，不敢于承認(rèn)錯誤。遇到家長的推薦，但是
李老師并沒有開除他，而是告知家長，池亦洋的'那種**潛力，**潛力，男人的氣勢給其他男孩子樹立榜樣，雖然受到他的欺負(fù)但是別的孩子也會從中學(xué)會很多，做好隊員也是最好的一個學(xué)問，他的有序的**潛力。
小人國觀后感2
《小人國》是北師大藝術(shù)與傳媒學(xué)院教授、著名紀(jì)錄片導(dǎo)演張同道用兩年時間跟拍**一家幼兒園制作而成的。張同道說，這部影片是他獻(xiàn)給兒子的禮物，拍攝起因是兒子4歲時說的一句話。一次他給兒子洗手，兒子嫌水太燙，他說不燙，結(jié)果兒子說：“那是你的感覺，不是我的感覺�！毙『⒆觽兊母杏X到底是什么樣的？這個問題勾起了他的好奇心，于是決心深入這個世界，用鏡頭去觀察這些小孩�！爱�(dāng)我蹲下去進(jìn)入到他們的世界以后，我對孩子的認(rèn)識徹底被顛覆了，發(fā)現(xiàn)孩子跟**一樣有深刻的見解、細(xì)膩的情感，還學(xué)到了很多孩子的智慧�！�
影片在82分鐘的時間里展示了一個我們能夠看到，卻似乎從未真正認(rèn)識的童話世界，幼兒園的小孩不是像向日葵一樣總仰著笑臉，而是和大人一樣有自我的喜怒哀樂。他們的世界里有自我的法律和規(guī)則，有自我的語言和道德。影片的主角是池亦洋、錫坤和辰辰、南德。在這幾個孩子身上，人類的三種本事在幼兒時期的表現(xiàn)都表現(xiàn)得很極致。5歲的“孩子王”池亦洋天生就具有**才能，總喜歡命令別人聽他的安排；兩歲的錫坤，還穿著紙尿褲，但對世界的好奇已經(jīng)很強(qiáng)烈了，他把小朋友的鞋和玩具都扔到垃圾桶里，要看看這個大家伙到底能裝多少東西；辰辰的情感細(xì)膩，她堅持一年多每一天執(zhí)著地等待南德，能夠說是個情感小公主。
“你憑什么給我分配任務(wù)？”“因為我是這兒的**！”
“我是一個壞的收音機(jī)，所以不停地唱歌！”“你哪兒壞了？”“螺絲松了�！�
“今日大家都欺負(fù)我，所以我大發(fā)雷霆！”
整部影片沒有劇本，沒有矯飾，沒有提前安排的故事情節(jié)，孩子們簡單而真切的生活，卻讓成年人忍不住嘴角上揚(yáng)。
這是一本育兒活書！其實，如果你已經(jīng)看過類似理念的育兒書，感覺也差不多。只可是，影片帶我們直觀地走進(jìn)孩子的世界。在這個小人國里，每個小孩都被視為與大人一樣*等看待，教師們理解孩子的行為自有其道理，尊重孩子的選擇和決定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，留給孩子反思的時間認(rèn)識自我的錯誤，將之看成一個小社會，遵循社會的相關(guān)規(guī)則！
值得一看!這部影片，讓我們停一停忙碌的腳步，靜下心來去慢慢品味我們身邊那個純真的兒童生活世界！當(dāng)你用心蹲下來，走進(jìn)去，你會發(fā)現(xiàn)，這個孩童**里有很多被你忽略甚至常常易受大**威所扼殺的孩子的道理！
小人國觀后感3
紀(jì)實電影《小人國》，看過之后給我的觸動很大。在巴學(xué)園里孩子們不受老師的約束，不用受課堂的管制，可以**發(fā)揮盡情玩樂。特別是大李老師對孩子的寬容、和藹可親的態(tài)度是我們學(xué)習(xí)的榜樣。每天孩子們放學(xué)后都不想回家，巴學(xué)園給了孩子們快樂，無憂無慮的.童年。結(jié)合我們這里的情況，有許多事就做不到。安全抓的這么緊，老師的視線從不離開孩子，總是怕他們磕著碰著沒法向家長交代。一天下來，只要能把每個孩子***安的送到家長手里，懸著的心才能放下。印象最深地是孩子們在玩沙土、在雪地里爬，他們臟不臟，沒有老師去說：“這不行，太臟了�！蔽覀儾荒芸粗⒆影岩路K，教育理念與他們有差距，再說我們班里孩子多，真讓他們**發(fā)揮，肯定會闖禍，這點(diǎn)我們無法借鑒。
大李老師處理問題的許多方法值得我們學(xué)習(xí)。第一是小女孩辰辰，她可愛、靦腆、專一、執(zhí)著，每天早晨來到幼兒園后，都會耐心地等待她的好朋友南德，當(dāng)看到南德來園后，心里別提有多高興了。在她等待好朋友的過程中，老師也是尊重她的想法的，而且還會陪她一起等南德，這不僅表明了幼兒很珍惜自己的好朋友，也說明了幼兒之間的交往是多么的重要，使他們喜歡上幼園。
第二是小男孩池亦洋，他在班里總是會欺負(fù)人、罵人、打人、不懂禮貌、不遵守游戲規(guī)則等等。但是面對這樣的問題幼兒，老師并沒有發(fā)脾氣，也從沒有放棄過他，而是耐心地告訴他這樣做是不對，在哪些方面是不對的，應(yīng)該如何去做，老師不僅沒有厭煩他，還發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)，比如說他會像大哥哥一樣帶著小朋友們一起玩；他也會像小老師一樣為小朋友們接觸矛盾。并且老師還從他的身上看見了小男子漢的身影，最后變成了老師的小幫手，對池亦洋來說遇到這樣的老師，是他的福氣。這些過程告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，不能因為孩子的某些弱點(diǎn)就判斷一個孩子是好是壞，在教育孩子時更要有方法。
第三是可愛的機(jī)靈鬼錫坤，他非常愛探索，用小朋友的鞋、玩具、球來填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他還會把游戲室弄得一片狼藉，但老師盡情的讓他探索，搗亂，大李老師說，這叫探索空間，讓他從生活中探索學(xué)習(xí)。看到這里使我明白了幼兒是有很強(qiáng)烈的好奇心的，我們應(yīng)該給予他們探索的空間和時間，用更有趣的游戲方法去教育孩子應(yīng)該對自己所做的事情負(fù)責(zé)。
再就是大李老師對孩子們的愛，是那么的無微不至，不論是對淘氣的孩子，還是對聽話的孩子都一視同仁。當(dāng)遇到小朋友們做錯事情時，她總是會蹲下耐心地告訴孩子這樣做是不對的，告訴他不對的原因是什么，應(yīng)該怎樣做。但是她的這種耐心教導(dǎo)并不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守游戲規(guī)則時，她也會嚴(yán)格要求孩子必須要遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任心，這些都值得我們好好學(xué)習(xí)。
小人國觀后感4
聽這個名字原先認(rèn)為是一個動畫片，可是實際上這個是一個紀(jì)實片，講的是在幼兒園里的小朋友們的經(jīng)歷。
印象深刻的地方：
小伙伴間出現(xiàn)了糾紛，最終找到教師來解決問題，有不一樣的表現(xiàn)。其實都是在玩游戲過程中，不細(xì)心碰著了，并非故意。一個被“打”的男孩給出對方應(yīng)當(dāng)受到懲罰的原因是“我哭了，他沒
哭”，而另外一個女孩子給出對方應(yīng)當(dāng)理解懲罰的原因是“為什么我總是被別人欺負(fù)。這次我生氣了，我大發(fā)雷霆”大發(fā)雷霆這四個字說了三四遍。透過這些回答，能夠看出孩子的心理特點(diǎn)
�。阂宰晕覟橹行摹ＳX得自我的感受是最大的；辨別一個人受傷程度要看對方哭沒哭。我經(jīng)常受欺負(fù)，我要用我學(xué)會的最能表達(dá)我的想法的詞“大發(fā)雷霆”來強(qiáng)調(diào)，來表述。
***個調(diào)皮的男孩池亦洋，在一般教師和家長眼中，他是個不折不扣的壞分子。影片中也有很充分的展示：課堂上搗亂、欺負(fù)班上其他的小朋友、罵人等等，可是另一方面這個孩子也有他
自我的閃光點(diǎn)，如在他的帶領(lǐng)下，幼兒園里的一幫男孩會做一些屬于男孩子的大運(yùn)動或者槍戰(zhàn)類的游戲。最令人驚訝的是，池亦洋會學(xué)著教師的樣貌給兩個好朋友做調(diào)解。這個孩子沒有我們
想象中的那么調(diào)皮和頑劣。
過程中一向穿插著辰辰等待自我的好朋友南德，一個小小孩子的堅持和耐心讓每個人為之動容�；锇�、友誼或許就是這樣貌吧�？墒沁@種很純樸的守護(hù)方式卻讓我們**覺得不可思議，也很
讓人費(fèi)解。
一部小人國中一向在其中若隱若現(xiàn)的是幼兒園里的教師，無論是處理孩子們間的糾紛，和孩子們講道理，甚至用“sitout”懲罰孩子的教師，還是和孩子們玩游戲，耐心地對待孩子對散落的
珠子的探索，或者悄悄取回被好奇的孩子扔進(jìn)垃圾桶的東西的教師。他們身上都閃著一種愛和理解的光輝。沒有一點(diǎn)的因為“你是孩子，所以你很幼稚，你的道理我不予理睬的”高高在上。
有的只是一種*等，和蹲下身子的對話。
“孩子是鞋，教育是腳�！笔瞧渲械囊痪湓�。這句話很對，孩子是多樣的，有差異的。而教育應(yīng)當(dāng)是對孩子的因材施教，而非“削足適履”。
小人國觀后感5
原本以為小人國是一部動畫片，可看著看著，那部看似隨意的紀(jì)錄片深深的吸引了我，影片帶著我直觀地走進(jìn)孩子的世界。在這個小人國里，每個孩子都被視為與大人一樣享有*等的**。老師們尊重孩子的選擇和決定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，相信孩子們的行為必定有其原因，留給孩子反思的時間認(rèn)識自己的錯誤。巴學(xué)園被看成是一個小社會，每個成員都必須遵循社會的相關(guān)規(guī)則！
在這所幼兒園里，老師們尊重每個孩子。感情細(xì)膩性格執(zhí)著的辰辰。老師們一直贊同她等待她的好朋友南德�？吹竭@里，我在想辰辰一直堅持每天都等，可南德真正把她當(dāng)成是自己的好朋友了嗎？就像大李老師不經(jīng)意間對南德說的一句話：“辰辰每天等南德，南德來了卻裝著沒看見一樣”可接下來的鏡頭，我知道南德也同樣把她當(dāng)做好朋友。一起吃飯、一起睡覺、起床后顧不上自己穿衣服先幫辰辰穿。或許只是南德來得晚了不好意思表達(dá)而已。孩子們之間的情感，只有孩子能夠理解。
一個簡單而真切的兒童世界，一個個真實的鏡頭，總在不經(jīng)意間讓我們嘴角上揚(yáng)，會心一笑！微笑過后，又總讓我們深思！
作為一個幼兒教師，看著影片，對照著自己的工作。佩服大李老師的同時，不免有些慚愧。讓我們停一停忙碌的腳步，靜下心來去慢慢品味我們身邊那個純真的兒童生活世界！當(dāng)你用心蹲下來，走進(jìn)去，你會發(fā)現(xiàn)，這個孩童**里有很多被你忽略甚至常常易受大**威所扼殺的孩子的道理！作為一名幼兒教師，更能體會：授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會說是愛孩子的。但是怎樣的愛才是恰到好處？這的確是值得我們探究的一個話題，也是最近現(xiàn)代教育理論時常爭論的話題。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛也要有**，再愛也要有規(guī)則。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無需**去干預(yù)，無需**去打擾，一切都是自然賦予他們的力量。我們只是沿著他們成長的軌跡給予適當(dāng)?shù)膸椭涂梢�，之后就是謙卑的看著他們成長。
小人國觀后感6
《小人國》這部電影是一部紀(jì)錄片，它記錄了巴學(xué)園里的一些孩子是如何上幼兒園的？每天在幼兒園里如何生活？他們在巴學(xué)園里是怎樣學(xué)習(xí)的？他們的性格是怎樣的？老師又是如何對待孩子的？尤其是怎樣對待性格特殊的孩子的？這部電影是攝影組花費(fèi)兩年的時間拍攝完的，雖然故事簡短，情節(jié)*淡，但是所發(fā)生的一些事情也是我們?nèi)粘Ｉ钪袝龅降氖虑�，�?dāng)我們遇到這些事情時往往會手足無策，但是巴學(xué)園的老師們卻處理的非常好�？赐赀@部電影后，我不由地有了一些感觸，使我受益匪淺。
本故事里重點(diǎn)地描述了四個人人物。一位人物是個叫辰辰的小女孩，她可愛、靦腆、專一、執(zhí)著，每天早晨來到幼兒園后，都會耐心地等待她的好朋友南德，當(dāng)看到南德來園后，心里別提有多高興了。在她等待好朋友的過程中，老師也是尊重她的想法的，而且還會陪她一起等南德，這不僅表明了幼兒很珍惜自己的好朋友，也說明了幼兒之間的交往是多么的重要，它可以讓一個孩子開心，也可以讓一個痛苦，所以說幼兒是社會中的人，人與人之間是必須要交往的，教師在日常生活中應(yīng)教會幼兒如何與他人交往，并且?guī)椭麄冋业綄儆谧约旱男』锇�，因此使他們愛來幼兒園。
有一位調(diào)皮搗蛋的小男孩池亦洋，他在班里總是會欺負(fù)人、罵人、打人、不懂禮貌、不遵守游戲規(guī)則等等。但是面對這樣的問題幼兒，老師并沒有發(fā)脾氣，也從沒有放棄過他，而是耐心地告訴他這樣做是不對，在哪些方面是不對的，應(yīng)該如何去做，老師不僅沒有厭煩他，還發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)，比如說他會像大哥哥一樣帶著小朋友們一起玩；他也會像小老師一樣為小朋友們接觸矛盾。并且老師還從他的身上看見了小男子漢的身影。這些過程告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，不能因為孩子的某些弱點(diǎn)就判斷一個孩子是好是壞，在教育孩子時更要有方法。
還有一位小機(jī)靈鬼錫坤：可愛的小家伙，非常愛探索，用小朋友的鞋、玩具、球來填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他還會把游戲室弄得一片狼藉，但老師盡情的讓他探索，搗亂，大李老師說，這叫探索空間，讓他從生活中探索學(xué)習(xí)�？吹竭@里使我明白了幼兒是有很強(qiáng)烈的好奇心的，我們應(yīng)該給予他們探索的空間和時間，用更有趣的游戲方法去教育孩子應(yīng)該對自己所做的事情負(fù)責(zé)。
最后一位人物就是我再熟悉不過的大李老師了，她是多么的和藹可親，對孩子們的愛，是那么的無微不至，不論是對淘氣的孩子，還是對聽話的孩子都一視同仁。當(dāng)遇到小朋友們做錯事情時，她總是會蹲下耐心地告訴孩子這樣做是不對的，不對的原因是什么，應(yīng)該怎樣做。但是她的這種耐心教導(dǎo)并不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守游戲規(guī)則時，她也會嚴(yán)格要求孩子必須要遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任心。
這部電影拍故事的情節(jié)拍的很細(xì)致，也很生活化。從幼兒園的環(huán)境布置及老師和藹可親的樣子，使我感覺到了讓教育回歸原點(diǎn)，把課堂還給孩子，對幼兒要*等，尊重和保護(hù)他們的發(fā)展權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)、游戲權(quán)、娛樂權(quán)、教育權(quán)等，讓孩子接觸大自然，健健康康地茁壯成長。
小人國觀后感7
《小人國》這部電影是一部紀(jì)錄片，它記錄了巴學(xué)園里的孩子是如何上幼兒園的?每天在幼兒園里如何生活?在巴學(xué)園里是怎樣學(xué)習(xí)的?的性格是怎樣的?老師又是如何對待孩子的?是怎樣對待性格特殊的孩子的?這部電影是攝影組花費(fèi)兩年的拍攝完的，故事簡短，情節(jié)*淡，所的事情日常生活中會遇到的事情，當(dāng)遇到事情時往往會手足無策，巴學(xué)園的老師們卻的非常好�？赐赀@部電影后，我不由地感觸，使我受益匪淺。
本故事里地描述了四個人人物。一位人物是個叫辰辰的小女孩，她可愛、靦腆、專一、執(zhí)著，每天早晨來到幼兒園后，都會耐心地等待她的好朋友南德，當(dāng)看到南德來園后，心里別提有多高興了。在她等待好朋友的過程中，老師尊重她的想法的，而且還會陪她一起等南德，這表明了幼兒很珍惜的好朋友，也說明了幼兒之間的交往是多么的，它可以讓孩子開心，也可以讓痛苦，說幼兒是社會中的人，人與人之間是要交往的，教師在日常生活中應(yīng)教會幼兒如何與他人交往，并且?guī)椭业綄儆诘男』锇椋箰蹃碛變簣@。
有一位調(diào)皮搗蛋的小男孩池亦洋，他在班里總是會欺負(fù)人、罵人、打人、不懂禮貌、不遵守游戲規(guī)則等等。面對的問題幼兒，老師并發(fā)脾氣，也從放棄過他，而是耐心地告訴他做是不對，在哪些是不對的，應(yīng)該如何去做，老師厭煩他，還了他的閃光點(diǎn)，比如說他會像大哥哥一樣帶著小朋友們一起玩;他也會像小老師一樣為小朋友們接觸矛盾。并且老師還從他的身上看見了小男子漢的身影。過程告訴要善于孩子的閃光點(diǎn)，孩子的某些弱點(diǎn)就判斷孩子是好是壞，在教育孩子時更要有方法。
還有一位小機(jī)靈鬼錫坤:可愛的小家伙，非常愛，用小朋友的鞋、玩具、球來填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他還會把游戲室弄得一片狼藉，但老師盡情的讓他，搗亂，大李老師說，這叫空間，讓他從生活中學(xué)習(xí)�？吹竭@里使我明白了幼兒是有很強(qiáng)烈的好奇心的，應(yīng)該的空間和，用更有趣的游戲方法去教育孩子應(yīng)該對所做的事情。
最后一位人物我再熟悉不過的大李老師了，她是多么的和藹可親，對孩子們的愛，是那么的無微不至，是對淘氣的孩子，對聽話的孩子都一視同仁。當(dāng)遇到小朋友們做錯事情時，她總是會蹲下耐心地告訴孩子做是不對的，不對的原因是，應(yīng)該怎樣做。她的耐心教導(dǎo)并不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守游戲規(guī)則時，她也會要求孩子要遵守游戲規(guī)則，了幼兒的責(zé)任心。
這部電影拍故事的情節(jié)拍的很細(xì)致，也很生活化。從幼兒園的環(huán)境布置及老師和藹可親的樣子，使我感覺到了讓教育回歸原點(diǎn)，把課堂還給孩子，對幼兒要*等，尊重和保護(hù)的發(fā)展權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)、游戲權(quán)、娛樂權(quán)、教育權(quán)等，讓孩子接觸大自然，健健康康地茁壯成長。
小人國觀后感8
原本以為小人國是一部動畫片，可看著看著，那部看似隨意的紀(jì)錄片深深的吸引了我，影片帶著我直觀地走進(jìn)孩子的世界。在這個小人國里，每個孩子都被視為與大人一樣享有*等的**。
老師們尊重孩子的選擇和決定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天一性一，相信孩子們的行為必定有其原因，留給孩子反思的時間認(rèn)識自己的錯誤。巴學(xué)園被看成是一個小社會，每個成員都必須遵循社會的
相關(guān)規(guī)則！
在這所幼兒園里，老師們尊重每個孩子。感情細(xì)膩一性一格執(zhí)著的辰辰。老師們一直贊同她等待她的好朋友南德。看到這里，我在想辰辰一直堅持每天都等 ，可南德真正把她當(dāng)成是自己的好朋友
了嗎？就像大李老師不經(jīng)意間對南德說的一句話：“辰辰每天等南德，南德來了卻裝著沒看見一樣” 可接下來的鏡頭，我知道南德也同樣把她當(dāng)做好朋友。一起吃飯、一起睡覺、起一床一后顧不
上自己穿衣服先幫辰辰穿……或許只是南德來得晚了不好意思表達(dá)而已。孩子們之間的情感，只有孩子能夠理解。
一個簡單而真切的兒童世界，一個個真實的鏡頭，總在不經(jīng)意間讓我們嘴角上揚(yáng)，會心一笑！微笑過后，又總讓我們深思！
作為一個幼兒教師，看著影片，對照著自己的工作。佩服大李老師的同時，不免有些慚愧。讓我們停一停忙碌的腳步，靜下心來去慢慢品味我們身邊那個純真的兒童生活世界！當(dāng)你用心蹲下
來，走進(jìn)去，你會發(fā)現(xiàn)，這個孩童**里有很多被你忽略甚至常常易受大**威所扼殺的孩子的道理！作為一名幼兒教師，更能體會：授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會說是一愛一孩
子的。但是怎樣的一愛一才是恰到好處？這的確是值得我們探究的一個話題，也是最近現(xiàn)代教育理論時常爭論的話題。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點(diǎn)，再一愛一也要有**，再一愛一也要有
規(guī)則。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無需成一人去干預(yù)，無需成一人去打擾，一切都是自然賦予他們的力量。我們只是沿著他們成長的軌跡給予適當(dāng)?shù)膸椭涂梢�，之后就是謙卑的看著
他們成長。
小人國觀后感9
星期天下午我們園里老師一起觀看了影片《小人國》，我們一邊觀看一邊分小組討論，所以感觸很深。這是一部紀(jì)錄幼兒內(nèi)心世界的片子，許多事情都是我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)生的事情，只是我們*時沒有用心觀察。
影片中辰辰、遲亦洋和豆豆這三個不同年齡段的孩子，性格愛好各不相同。辰辰是一個很內(nèi)向的女孩子，很多時候看到她一個人孤獨(dú)的站在那里，臉上沒有什么表情，但是她對南得很依賴，每天都會在門口等他，只要和他在一起就會很高興。她出場的背景音樂是那種很凄涼的蕭聲，讓人心里有些難過，她對南得的依戀就像一個女子深愛她的戀人那樣執(zhí)著，只是孩子之間的感情更純粹。老師一直沒有太多的去開導(dǎo)辰辰，起初我們不明白為什么，后來聽李茜老師講解后我才明白心靈之門是需要自己慢慢打開的，幼兒更需要的.是他們之間的方式。遲亦洋是個六歲的孩子，很聰明有主見和號召力，他從開始的不斷挑戰(zhàn)規(guī)則到后來像個小老師一樣引導(dǎo)解決問題，變化很大。這很大程度緣于老師的包容、愛和正面的引導(dǎo)，如果是在一個傳統(tǒng)的幼兒園，他這種問題孩子就會遭到老師的指責(zé)和孩子的排斥，那么遲亦洋就會破罐子破摔向負(fù)面的方向發(fā)展。但是大李老師卻說從他身上能看到位許多發(fā)光點(diǎn)，這讓我心里很感動，是的我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，不能因為孩子的某些弱點(diǎn)就判斷一個孩子是好是壞，在教育孩子時更要有方法。還有可愛的小家伙豆豆，他的年齡可能不到三歲，正處于探索的**期，對很多事情很感興趣，經(jīng)常把教室弄得亂七八糟的，但是老師卻沒有制止他給了他足夠的時間和空間，然后教他怎么歸位，這讓孩子的天性得到了很好的保護(hù)。
看了這部影片之后給我感觸最深的就是大李老師對每個孩子都一視同仁，能用心去關(guān)心孩子，讓每個孩子的天性得到發(fā)揮，愛孩子但是卻不縱容，當(dāng)孩子挑戰(zhàn)規(guī)則時溫柔的語氣堅定的態(tài)度。做這一名幼兒老師，我欠缺的東西還很多，今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，做到真正的了解孩子，讓每個孩子能健康快樂的生活！
小人國觀后感10
今天在兒童教育學(xué)的課上第一次看了以往不會特意去注意，去觀看的紀(jì)錄片《小人國》。沒有強(qiáng)大的明星陣容，沒有華麗的服飾住宅，但是它卻深深地吸引了我，給我?guī)須g樂，同時也使我產(chǎn)生了諸多感慨。
首先是在情感方面。
在這個無憂無慮的巴樂園里，孩子們的唯一任務(wù)就是玩和聽故事，想干什么就干什么，不論做了什么事情，沒有責(zé)備，沒有漫罵，沒有體罰，有的只是和風(fēng)細(xì)雨般的問候和無微不至的關(guān)懷，有的是張揚(yáng)的個性和幻想的空間，還有無盡的體驗與親近大自然的機(jī)會。作為一名大學(xué)生，我回想起自己幼兒園的生活，不就是如此嗎？每天都開開心心，不需要考慮以后做什么，不需要思考自己的未來會怎么樣，真的，特別的羨慕他們，可以活出自我！
其中讓我比較感動的是辰辰，四歲的辰辰每天早上都要等一個小朋友——南德。夏末的早晨辰辰感冒了還給南德帶奶片，等南德，秋天的早晨辰辰依舊在等南德，然后是下雪的冬日，再到春天，每一天辰辰都耐心地等南德。讓我想到了我自己，我是一個特別沒有耐心的人，我討厭等人，對此我深感內(nèi)疚！當(dāng)我看著辰辰時候，兒童之間這種真摯的友誼深深地打動了我，**之間還有這樣只有付出不求回報的友誼嗎？在這一方面，我想我們有太多人需要向兒童學(xué)習(xí)，不要過于功利。人活著終究會空手離開，**是你帶不走的，而友誼是我們一輩子可以回憶，可以帶來歡樂的東西。
另外我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實世界讓我們慢慢地變得圓滑，喜歡隱藏自己，不敢說出自己的真實想法，擔(dān)心自己惹到別人；擔(dān)心影響到自己的形象；擔(dān)心……但是兒童卻很純真，想說什么就說什么，就像豆豆大發(fā)雷霆，佳佳和池亦洋爭吵之類，聯(lián)系我們的生活不覺感到慚愧。我想，很多時候其實將自己的想法都說出來也許才是解決事情最好的方法！
其次是在教育方面。
不容置疑，學(xué)校的教育很重要。片子中那個敢罵老師、打老師、經(jīng)常欺負(fù)人、讓其他小朋友懼怕的“小霸王”池亦洋讓我印象很深刻，這樣一個孩子在一般人眼里一定是個壞孩子，但這個幼兒園大李老師的話讓我很受震動，她說這個孩子身上有閃光的地方，他給其他的男孩子樹立了男性的榜樣，所以老師是帶著欣賞的眼光來看這個孩子的，但同時老師也從不放過任何一次“改造”他的機(jī)會。當(dāng)時我就想，這樣一個聰明、個性鮮明的孩子，只要有了正確的教育方法，將來必定能成為不一般的人。確實在片子的后面，這個孩子帶著男孩子們打仗，處理孩子們之間的糾紛，很有一種**才能，而那些原先一直被他欺負(fù)的孩子還從內(nèi)心特別地?fù)碜o(hù)他。這樣一個“孩子王”，在我們身邊，是不是也越來越少了呢？學(xué)校教育是很重要的一部分，人生而都有智慧，道德，信仰的種子，教育應(yīng)該提供條件促進(jìn)它的發(fā)展。
從這部片子中我們不難發(fā)現(xiàn)家庭對孩子的發(fā)展的影響。南德打“電話”然后說要出差，還知道死了要上天堂，讓辰辰一定要把他埋葬了。王子等公主時焦急地來來*的徘徊，踱步。尹尹公主自己戴耳環(huán)，去和王子結(jié)婚時說忘了帶結(jié)婚證。佳佳要打110舉報池亦洋等等。盡管我們看到這些都會忍俊不禁，但是這些不都是我們生活中所可以接觸的嗎？兒童的模仿能力很強(qiáng)，家長的行為舉止一定要慎重，因為你不會知道自己一個不好的習(xí)慣一不小心就被孩子學(xué)會了。
再次就是個人一些簡單的想法了。
我還有一點(diǎn)深切體會就是教育要順應(yīng)人的天性。我們每個人都有探索和懶惰的天性，在兒童時期表現(xiàn)最明顯的就是探索，兒童對這個世界所知甚少，他們喜歡探索，喜歡“研究”，教育不能扼殺他們的天性。小錫坤穿大人的鞋子才會發(fā)現(xiàn)他不適合。小錫坤爬柜子然后從柜子上摔下來了，家長都心疼自己的孩子，于是有的家長就不讓孩子爬，但是你們發(fā)現(xiàn)沒有，小錫坤掉下來以后說了一句爬這個柜子會掉下來的，這就是探索的奧秘，它能讓孩子知道很多東西，不嘗試的話他們也許永遠(yuǎn)不會知道會疼，有多疼！教育應(yīng)當(dāng)滿足探索的需要，給予科學(xué)的方法。
姐姐的兒子四歲，看到錫困的時候便想到了他，記得那次吃瓜子，他拎著瓜子袋晃，結(jié)果瓜子掉出來一部分，然后他就索性把袋子反過來拿往地上倒，還跺著腳開心地笑，結(jié)果瓜子全灑出來，挨罵了。現(xiàn)在想想其實孩子都一樣，對新認(rèn)識的事物會充滿好奇，但是好奇心是一陣子的，過一會兒他就玩膩了，然后再去告訴他這樣做是不對的，應(yīng)該怎么樣，教他收拾整理。兒童期有**存在的價值，有自己的文化和精神生活，有**擁有快樂幸福的童年。
巴樂園的孩子們要轉(zhuǎn)園了，希望他們的生活依舊幸福快樂！
教授們跟拍的**幼兒園的這部紀(jì)錄片不僅僅是為了讓更多人了解孩子吧？我想他們更想做的是喚醒這個社會，更好地教育孩子，促進(jìn)“花朵們”的成長！孩子是腳，教育是鞋，人生而都是一塊白板，由后天來繪畫，塑造。我想不管是學(xué)校還是家庭都有責(zé)任選擇合適的方法來教育孩子吧！
小人國童話故事 (菁選3篇)（擴(kuò)展5）
——小人國作文5篇
小人國作文1
來到“小人國”，我就像《格列佛游記》里的格列佛醫(yī)生一樣大展身手，一腳可以把紀(jì)念館踩扁，一只手就可以推倒總統(tǒng)府。波音飛機(jī)就好像玩具飛機(jī)，只要我深深吹一口氣，就可以把他們送上空中。在這個迷你模型區(qū)，我過足了巨人的干癮。
接著我們這一組化身成為電影的“驚奇四超人”的主角，一下坐“云霄飛車”沖上天，一下子又在“瘋狂急流”中和驚濤巨浪搏斗，然后又在黑暗鬼屋中和妖怪斗法。我們五個人施展各種絕技，不一會兒工夫已經(jīng)精疲力盡，只好坐下來大快朵頤，好好補(bǔ)充體力。
吃飽喝足，我們又變成“大媽采購團(tuán)”，二話不說的`沖到商店大買特買。我東挑西選了一個天蝎座小瓶子，有的人買心型吊飾，有的買星座項練，一群人七嘴八舌，吵來吵去，最后都心滿意足的買到自己的戰(zhàn)利品。
回程在車內(nèi)大家仍然精力充沛，有的人嘴里吃個不停，有的人交頭接耳，而我則是忙著拿照相機(jī)捕捉同學(xué)的表情。這一趟的“小人國之旅”，不僅讓我們**精力，也讓我們收獲很多。
小人國作文2
在**，小人國主題公園的名氣也是數(shù)一數(shù)二的。（就是把世界各地的有名建筑物仿真縮小很多倍供游客參觀，有**版塊、亞洲版塊、歐洲版塊等等）因此，我們也是慕名而去的。聽說甲蟲是小人國的形象標(biāo)志，一進(jìn)公園大門，“**的甲蟲模型”就吸引了游客的眼球，墻上貼滿了對甲蟲的介紹，說了它有怎樣的卵，是怎樣孵出來的……到了公園里面，眼前是一片很逼真的**著名建筑，許多建筑里還有一群一群的小人在做各種各樣的事情，有士兵在操練的、有航船在舉行遠(yuǎn)行儀式的、有游客在觀光的……，都很精彩。但這些都還不入我的法眼，令我印象深刻的還數(shù)“**縮小版的桃園機(jī)場”。那寬闊的場地，里面有5架“飛機(jī)”，這些“飛機(jī)”可不是一般的“飛機(jī)模型”，而是可以順著軌道一直前行、轉(zhuǎn)彎的“大飛機(jī)模型”�？粗@“**”的“飛機(jī)模型”，已經(jīng)讓我很激動了，再配上逼真的飛機(jī)起飛、降落的聲音，就更加讓我心潮澎湃了！
往里走，就是我們*的著名建筑了。我看到了縮小版的氣魄雄偉的**故宮、寬敞的**天壇、宏偉的河北趙州橋……在*的著名建筑里，令我印象深刻的還是福建的土樓，那一圈一圈的，好像千層餅一樣，看得我直滴口水。再往里走，我們……就看到好吃的了，自然而然，就進(jìn)去享受一番美食大餐了。還有**這邊無論是在景點(diǎn)還是在公共場合對公共洗手間的標(biāo)志一律都是以“化妝間”來標(biāo)示，大家要記住哦！走到后面，我們又看到了歐洲景點(diǎn)。有著名的小比薩斜塔、小星羅陣、維亞納的小歌劇院……我最喜歡的，就是以上三個，小比薩斜塔、小星羅陣和維也納的小歌劇院。因為它們?nèi)齻�都別有獨(dú)自的風(fēng)味，所以我喜歡他們。有一個是我一直忘不了的，是我們在游樂場那里坐的小船。船在開了一半后，出現(xiàn)了一個隧道。開始，我以為是鬼屋，結(jié)果后來才知道，里面全是各種各樣的童話故事人物。跳舞的跳舞，唱歌的唱歌。真是讓我流連忘返！
還有很多游樂節(jié)目，因為時間原因我僅僅只玩了高空沖浪，游船把我們送上20米高空，然后又利用水的沖力把我們嗖的沖下來，那種失重和心臟驟停的感覺不知各位能否體會？我是落地后半天沒回過神來！
這次的**之行，讓我體會了很多在***沒有看到的人文景觀，豐富了我的知識，讓我的眼界大開。下次我還會去哪個國家呢？你猜猜吧！
小人國作文3
一個星期天的早上，我被一陣奇怪的“叮咚、叮咚”的聲音吵醒了。那聲音十分輕微，我在房間里到處尋找了好一陣子，才感覺那聲音好像是從書桌的抽屜里發(fā)出的。我好奇地拉開抽屜一看，多出了一片綠色的草坪，模模糊糊的還有什么東西在動。正巧，抽屜里有一個放大鏡，我拿起放大鏡仔細(xì)觀察。
我首先看到了一個“大石頭”屋子。好大呀！嚇了我一大跳。我趕緊把放大鏡從眼前移開，才發(fā)現(xiàn)那石頭屋子不過才乒乓球大。我又抓起一個正在移動的小東西放在手心仔細(xì)看，才發(fā)現(xiàn)他是一個有趣的小人兒，只有一厘米高。那小人嚇壞了，在我的手心里到處亂跑，還喊著：“救命、救命！”哇，他居然說的是中文，我聽懂了他的話。于是就和他說起話來。我知道了，原來地上那些忙碌的小人兒都是他的朋友，他們正在忙著蓋房子。在他們眼中的那些巨大的石頭，在我眼中不過是一塊小小的“積木”，于是我熱心的幫他們一起蓋房子。在我的幫助下，小人兒們的.房子一會兒就蓋好了。小人兒們開心地跳舞，向我表示感謝。
“鈴、鈴、鈴……”不知過了多久，我被鬧鐘驚醒了，我趕緊去拉開抽屜，想看看看小人兒們還在不在�？上麄儾辉凇Ｔ瓉�，這一切不過是我的一場美夢�。�
小人國作文4
皮卡丘和他的主人小智相處得非常**，他常常坐在小智肩膀上不亦樂乎，可是他們偶爾也會鬧鬧矛盾，這不，一天早上，皮卡丘又鬧脾氣啦，嘟嘟囔囔埋怨小智只顧著寫作業(yè)而不陪他玩，小智一生氣，就把皮卡丘塞進(jìn)了精靈球里，要知道，皮卡丘最討厭進(jìn)入精靈球啦！
皮卡丘在精靈球里拼命折騰了一番，最后他知道這都無濟(jì)于事，一氣之下他喝了一瓶縮小藥，想把自己變小了讓小智找都找不到他，可是神奇的事情發(fā)生了，他在精靈球里發(fā)現(xiàn)了一個小人國！于是他一頭扎進(jìn)了小人國，開始了他的奇幻之旅：小人國里花紅柳綠，小溪?dú)g快地在巍峨的大山間流淌，皮卡丘蹦蹦跳跳地往前走著，突然間一個三頭怪出現(xiàn)了，它招呼皮卡丘去他的房子里吃大餐，各種蒸煮炸炒的美食擺滿了一桌子，還有非常精致可口的甜品，這可是皮卡丘的最愛，他狼吞虎咽，把個肚子吃得圓圓的，這時候只要有人輕輕一推，他都可以變成個皮球在地上滾起來！大餐吃完了，又有一個六手怪開著飛機(jī)帶皮卡丘去巡游了一圈，他體驗了在云霧中俯看小人國的美景，還在意猶未盡時，六手怪又帶著他坐刺激的過山車，接下來是神奇的UFO，還有富麗堂皇的大廈，安裝著“刷”一下就能竄上100多層樓的超音速電梯，大廈的每個房間都有一種古往**的動物和精靈，在靜靜地坐著思考……
正當(dāng)皮卡丘沉浸在小人國里興奮得不能自拔時，他喝的縮小藥失效了！只聽“砰”的一聲，皮卡丘變大了，小人國被撐破了，精靈球也劇烈地?fù)u晃起來，正在寫作業(yè)的小智本來被作業(yè)搞得昏昏欲睡，突然聽到動靜，一下子清醒起來，他急忙把皮卡丘從精靈球里摳了出來，“還好還好，小家伙還是原來那副調(diào)皮的樣子！”小智心里暗暗慶幸，可是他不知道，皮卡丘在精靈球里經(jīng)歷了神奇的旅行，而他還打算偷偷把縮小藥放到小智的水杯里呢！
小人國作文5
如果我能去小人國，那么我將是那里的巨人。那些小人就像**，我一只腳就能把他們都踩死。“丁零零……”我睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)那只是一場夢，而我身邊的一切都不體面。我就***說:“哎呀！”疼死我了。我在屋頂上鉆了一個洞。我把頭往后一仰，蹲在地上，看著身邊的東西。浴缸比我*時用的杯子小。枕頭像我們小時候的軟糖，筆記本像餅干。
我推開門，小心翼翼地鉆了出去。我發(fā)現(xiàn)他們中最大的一個只有我的腳趾那么大。當(dāng)我看到它時，他們哪兒也沒去。經(jīng)過我的協(xié)商，他們決定和我達(dá)成友好協(xié)議:我不會主動攻擊他們，他們會對我很友好。整個下午，如果我餓了，他們會給我源源不斷的食物，而我會幫他們在高處摘蘋果，搬重物�？粗麄兡敲春猛�，我也想變成反派，于是我問“你有什么辦法讓我變成反派？”我看到一個小人拿出一杯黑水和一顆糖對我說:“黑水可以讓你變成小人，糖可以讓你變回來�！蔽夜緡Ｒ宦暰桶阉攘�，發(fā)現(xiàn)自己真的是個小人。我已經(jīng)變得很小了，走路像蝸牛一樣慢�，F(xiàn)在我摘不到容易摘的蘋果了。玩了一會，發(fā)現(xiàn)沒意思，就把糖吃了，又變成了巨人。
忙碌了一天，回到那張小床上，但第二天醒來，發(fā)現(xiàn)自己又回到了現(xiàn)實生活中。真的希望下次能有機(jī)會去小人國！
小人國童話故事 (菁選3篇)（擴(kuò)展6）
——小人國的觀后感3篇
小人國的觀后感1
當(dāng)今社會，人們漸漸開始意識到幼兒的教育的問題，也開始注重起來�？墒�，在幼兒成長的道路上，你的角色真的選擇的正確嗎，你在幼兒的成長過程中真起到作用了嗎？
觀看了紀(jì)錄片《小人國》之后，我又開始對此有了新的認(rèn)識。小人國顧名思義就是那個屬于孩子的世界，我們在小人國里可以觀測到每一位孩子的變化，成長。該片用鏡頭記錄幼兒園里每個孩子的變化過程，從早上入院開始，孩子們的活動過程，各種鏡頭關(guān)于孩子的生活記錄。***兩個鏡頭是我非常的印象深刻，第一個是剛開始的時候一個小女孩從入園開始就一直坐在教室門口等著她的好朋友，天氣很冷，但是她依然坐在教室門口等著，老師也前去說了好幾次，可是小女孩還是依舊坐在門口等著她的好朋友。我覺得這可能就是孩子們之間的友誼吧，在他們的世界里，沒有誰對誰錯，只要是心里認(rèn)定你是他的好朋友，就一定會真誠的對待你。第二個，讓我印象深刻，也讓我感觸良多。這個鏡頭講述的是在戶外活動的時候，很多的男孩子在一起玩耍，最后由一個小男孩提議大家一起來玩踢足球，老師們也參與其中，老師扮演的角色的是裁判。剛開始的大家玩的很好，小朋友們也是非常的開心，可是沒多久問題來了。在足球運(yùn)動中選手們只可以用腳來完成踢球運(yùn)動，而不可以用到手，用手的話就屬于犯規(guī)了，但是我們提議玩足球的那個小朋友在踢球的時候無意間用他的`手碰到了足球，雖然進(jìn)了球門可是因為用手推拿，老師裁判們宣布這一球并沒有得分。就在這時，我們的小選手特別的不服氣，他認(rèn)為踢足球是可以用手的，此刻在他的心里認(rèn)為是老師裁判在胡亂判定，他開始怒吼，向老師裁判們怒吼，認(rèn)為他自己是對的，其他人都是錯的。這時我們的老師非常溫柔，她蹲下來跟小男孩講著關(guān)于足球的規(guī)則，可是正在氣頭上的小男孩根本就聽不進(jìn)這些，他覺得老師在騙他，他越來越暴躁，脾氣越來越無法**，甚至還對老師爆了粗口，我們的老師不僅不生氣還是非常有耐心的跟小男孩一遍又一遍的講著足球的規(guī)則和糾正他此次語言上面犯的錯誤，耐心的開導(dǎo)他，慢慢的引導(dǎo)他，漸漸的小男孩開始*靜下來。雖然只是兩個簡單的鏡頭，卻讓我看到很多道理。
顯然，在這兩個鏡頭里我們老師的角色選擇的非常的好，既沒有去打擾孩子，又將孩子很好的引領(lǐng)在正路上，鏡頭里這兩位老師做的也正是我們要學(xué)習(xí)的。作為家長，現(xiàn)實的生活里可能在孩子的面前你的角色選擇非常的不正確，沒有站在孩子的角度上，多為孩子想一想，如果孩子犯錯了，你可能會選擇嚴(yán)厲的批評孩子，如果孩子的想法跟你不一樣了，你還是可能會選擇去嚴(yán)厲的批評孩子，其實孩子的成長過程中是需要這些“錯誤”的。作為老師，你更應(yīng)該學(xué)會去傾聽孩子的想法，選擇適合孩子的方式，去指導(dǎo)，去引領(lǐng)孩子們，多站在孩子們的角度上為他們多想想，那么孩子將來選擇的成長方式才會正確。
很多家長都有著錯誤的觀念，他們給自己定位錯誤，不去關(guān)心也不在乎孩子的成長，其實這對孩子的影響是很大的，他們需要你們的陪伴，他們需要你們的引領(lǐng)，需要你們的關(guān)心。這個影片真實的向我們反映了出來，也正是再提醒著我們要去多看看孩子的成長，多關(guān)心關(guān)心孩子的成長，一個個小小的關(guān)心就可能對孩子起著重要的作用。希望大家看完影片之后，都會有小小的觸動。希望在孩子的成長路上，你會起到非常有用的作用。
小人國的觀后感2
在《小人國》中，我印象最深刻的是老師的教育方法，特別是大李老師。她對孩子耐心、尊重，對孩子們的愛無微不至，無論是霸道的小朋友，為友情四季等待的小女孩，還是好奇心特重的探索者，她都有自己的方法去引導(dǎo)他們，給他們足夠的**和空間并尊重他們的個性發(fā)展。和孩子們說話時都會蹲下來，心*氣和，不會隨便亂發(fā)脾氣，我想小人國里面的孩子有這樣一個老師是幸福的。那位霸道的小朋友，經(jīng)常欺負(fù)別的小朋友打人犯錯是家常便飯，無奈中，小朋友的家長不得不跟李老師商量讓池益洋退學(xué)的事情�？墒抢罾蠋煕]有放棄池益洋，她發(fā)現(xiàn)了他身上的閃光點(diǎn)：為其他小孩樹立了男子漢的榜樣。每次當(dāng)他搗亂不聽話的時候老師不只讓他接受懲罰，更讓他知道自己錯在哪兒了，應(yīng)該怎么做，終于他可以像老師一樣調(diào)節(jié)小朋友間的矛盾。這一系列的轉(zhuǎn)變離不開老師的幫助，這個成長的過程也不是一天兩天完成的，為了這個轉(zhuǎn)變，老師精心培土、除草、施肥、澆灌，耐心地等待它的成長。
好奇心特別重的可愛的調(diào)皮鬼，他的探究熱情總無止境，一會兒熱衷于探究垃圾筒的肚子到底有多大，往里頭塞了皮球又塞鞋，老師等待著直到他滿足地離開，才拿來大筐子把垃圾筒里面的歸位。他似乎對所有的東西都特別感興趣，一個人溜進(jìn)儲物間，好奇地翻翻這個，看看那個，摸摸這兒，推推那兒，最后對一筐積木發(fā)生了興趣，并把籃子里的積木全部倒到地上，任由他亂踢，在滿地積木地上亂跑著。李老師在旁邊不但沒有阻止而且陪他一起玩，直到他累了，在李老師的幫助下用掃帚將房間收拾干凈。在等待中老師給了這個探索者一個充分**探索的空間。
還有令人敬佩又憐愛的等待小女孩，不管刮風(fēng)下雨，還是烈日炎炎，她總是執(zhí)著地在教室外等待一個小男孩的到來，只有等到他，和他一起玩才開心。碰到**天氣，老師總是關(guān)心地建議她進(jìn)屋等或邊吃飯邊等，這樣的等待整整持續(xù)了一年，終于有一天，小男孩要走了，大李老師和小女孩約定：你現(xiàn)在已經(jīng)有好幾個好朋友了，星期一，咱們就去找其他小朋友玩，開始實行新的計劃。老師將繼續(xù)等待，等待她交到更多更好的朋友。
整個紀(jì)錄片中，老師與幼兒都是朋友關(guān)系。讓我明白教育過程就應(yīng)該是個交互的過程，是個對話的過程，讓孩子有**、有空間、有尊嚴(yán)、有自信，這樣去學(xué)習(xí)、去生活，那么孩子會得到幸福的感覺；要仔細(xì)觀察孩子的特點(diǎn)，并根據(jù)特點(diǎn)引導(dǎo)孩子，使孩子的個性得到健康發(fā)展。
小人國的觀后感3
看完這部紀(jì)錄片，我忽然開始領(lǐng)悟到什么是孩子所需要的“愛和**”，如今這四個字已經(jīng)被無數(shù)父母掛在口邊奉若法寶，但看著片中大李和老師們滲透在言行之中“愛與**”，真的比在書上看來的要發(fā)人深省得多，《小人國》觀后感。
這部電影給我的總體感覺是，很美，每個鏡頭都美，陽光透過幼兒園院子里的樹照在房間里照在院子里，那斑駁的影子美輪美奐。老師們和藹的面容，幼兒園的擺設(shè)都是按照孩子們的身高設(shè)計的。孩子們在這里有自己家，可以挖地道，男孩子們做男孩子們的**夢，女孩子們做女孩子們的公主夢。這里是孩子們的天堂，在這里老師們會提供孩子們成長需要的各種物質(zhì)上物品給孩子們，在精神上，老師們也無限的**孩子們。在這里老師們盡自己最大的努力給孩子成長的空間。
影片中的小主角池亦洋，倘若放在現(xiàn)實生活中，必定是個讓人厭惡的孩子，觀后感《《小人國》觀后感》。這個孩子太不像話了，那樣和老師講話。但影片中的李老師卻十分欣賞這個孩子在影片中，有一段是許多家長聯(lián)合起來找大李老師談話，商量是不是讓池亦洋離開巴學(xué)園，因為受到他“欺負(fù)”的孩子實在是太多了。但大李老師出人意料地說：“池亦洋的確有他自己的問題要解決，但是我看到，池亦洋給我們整個園的孩子做出了一個非常男子漢式的示范……”的確，池亦洋身上有著許多這個時代的男孩子缺少的品質(zhì)——堅強(qiáng)、灑脫、有擔(dān)當(dāng)、不嬌氣、勇敢，從這段話里真的體會到了大李老師的良苦用心和高遠(yuǎn)的眼光，后來在大李和老師們的耐心接納和引導(dǎo)下，池亦洋的暴力行為也少了很多，更增強(qiáng)了他性格中的正面部分。
對于影片中錫坤的探索行為，大李老師也給出了很好的應(yīng)對示范。在錫坤把一筐珠子都灑在地上的時候，大李老師也開心地陪他一起探索，同時不著痕跡地引導(dǎo)他如何將珠子掃成一堆，放回筐里。既充分滿足了錫坤在特定階段的探索欲望，又進(jìn)行了有建設(shè)性的行為引導(dǎo)，使他逐漸學(xué)會如何將東西歸位。在這種**下，錫坤對環(huán)境的探索能力得到了保護(hù)和發(fā)展。
所有這些事例，都浸潤著大李老師和巴學(xué)園的老師們對孩子深沉的愛，孩子們也由此得到了他們良好生長所需要的**空間。
我想，以后面對孩子的時候，尤其是當(dāng)他的行為表現(xiàn)讓我又忍不住焦慮、不滿、急躁、發(fā)怒的時候，我要想一想辰辰、錫坤、池亦洋還有巴學(xué)園的老師們，那樣會提醒我要給孩子真正的愛，信任他，信任生命。
小人國童話故事 (菁選3篇)（擴(kuò)展7）
——紀(jì)錄片小人國觀后感3篇
紀(jì)錄片小人國觀后感1
看完這篇紀(jì)錄片，我感觸最深就是那里面的老師。
影片一開始就是一位小女孩在等待自己的玩伴，并且四季如一日的等待，非要等到男孩南德來幼兒園才肯進(jìn)屋。雖然她沉默寡言，但我想，也許在她心里，只有南德才是真正的朋友，可以纏著他一起睡覺，纏著他給她穿衣服……這算是孩子自己固執(zhí)的一種方式吧�？墒�，這在一般大人眼里，或許會認(rèn)為她性格有點(diǎn)問題，會**地干涉她。但這里的老師從未如此，她們總是詢問她的意見，尊重她的選擇，甚至在雪天陪她一起等待。其實，這又何嘗不好呢？我們不是看到，當(dāng)南德終于出現(xiàn)時，辰辰那歡快地跑過去的步伐和突然發(fā)亮的眼睛么？這種從內(nèi)心深處迸發(fā)出的喜悅，我們?yōu)槭裁匆柚鼓兀?/p>
池亦洋應(yīng)該算是一般家**師眼里的壞孩子了，總是闖禍，打架，所以一開始很多小朋友都遠(yuǎn)離了他，家長們甚至聯(lián)合起來要趕走他�？墒牵蠋焻s沒有如此片面地對待他。即使池亦洋犯錯誤了，也只是讓他一個人在一個地方考慮，就算他罵老師“混蛋”，老師也依舊心*氣和地跟他講話，讓他一個人好好思考自己的問題。我想，讓孩子**思考自己的錯誤應(yīng)該是個很好的方法。一方面，孩子肯定是都是好動的，尤其是像池亦洋這樣的，讓他一個人呆著，也許會比罵他，懲罰他更讓他難受，何況其他孩子都在一起做游戲，聽故事，玩得不亦樂乎，自己卻是孤零零地一個人，這肯定能在心理上給他孤獨(dú)，失措等等的感覺，心理都屈服了，還能不認(rèn)識到自己錯誤么？另一方面，這樣一個年齡段的孩子，其實都已經(jīng)有自己**思考的能力了，他們甚至有了評判事情的標(biāo)準(zhǔn)，即使這個標(biāo)準(zhǔn)可能只是個雛形，可能會有些錯誤，但并不影響這個標(biāo)準(zhǔn)的形成，運(yùn)用。所以讓孩子單獨(dú)思考，或許會比**地改變他的行為更有效果。同時這也會幫助孩子養(yǎng)成**思考的習(xí)慣。因此，我很敬佩這里的老師，耐心，并且尊重孩子。就是在老師這樣的引導(dǎo)下，池亦洋不僅改正了自己的錯誤，而且還發(fā)掘出很強(qiáng)的**協(xié)調(diào)能力呢！
錫坤真是個可愛又鬧騰的孩子。偷穿大人的鞋，倒騰滿屋子的玩具，尤其是他為了研究門口的垃圾桶的肚子到底能裝下多少東西時，就看到什么就往里面丟，有時因為個矮丟不進(jìn)去，仍鍥而不舍地繼續(xù)丟，真是讓人又笑又無奈。課上有說，這個年齡段的孩子還只是從直觀上去感覺事物，所以做出這樣的事情來應(yīng)該是很正常的。不過我想，老師能如此的寬容地，任他在一定的空間內(nèi)探索，研究新奇的事物，不會制止，甚至在事后把丟進(jìn)垃圾桶里東西一個一個地拿出來，該需要多么大的耐心��！同時這對孩子好奇心和探索精神的保持也能有很大的幫助。
整段紀(jì)錄片，老師都是很禮貌的講話，每次都帶著“請”字，這也就潛移默化地影響到了孩子。所以，很多孩子就算是在傷心，憤怒的情況下，也還是禮貌地，帶著“請”字說話。我覺得，這一點(diǎn)特別好，行動永遠(yuǎn)比言語更有說服力了。
縱觀整個紀(jì)錄片，耐心，尊重，**，言傳身教就是我最大的感想。
我認(rèn)為，教育其實本身沒有什么固定的方法，重要的是在于它能感染兒童，引導(dǎo)學(xué)生向上，向前。作為教育的實踐者，必須提高自己的素養(yǎng)與理論，這樣才能深層次地引導(dǎo)兒童，挖掘兒童潛能，全面**的發(fā)展。
紀(jì)錄片小人國觀后感2
《小人國》這部紀(jì)錄片電影，記錄下了巴學(xué)園里每為孩子的成長歷程，在他們純凈的世界里也充滿了酸甜苦辣，苦樂喜悲。雖然他們是孩子，但巴學(xué)園里的“天使”教師們卻給予了他們成年人的**，讓每一個還子在自己的天空下翱翔。教師們知道“孩子是腳教育是鞋”�？础缎∪藝返倪^程中，總是會有忍不住的感動和會心的微笑和忍不住的大笑。那些感人的場景、孩子們天真的笑臉和他們看似幼稚卻充滿探索精神的行為總會讓觀看的人們印象深刻。其中影片中著墨最多的三個孩子最顯示出了他們的個性與共性，這三個孩子在巴學(xué)園中扮演著重要的角色……
在巴學(xué)園這個大集體中，有一位性格暴躁，愛用言語威脅小朋友甚至?xí)梦淞鉀Q問題的大男孩，他就是五歲的孩子王池亦楊。在記錄片開始，池亦楊給我的感覺就是一個有暴力傾向的男孩：因為他和朋友玩帥或聊天中只要對方不服從他或者他不順心，總會聽見他說“我會打死你。我一會兒就掐死你“的話，讓人聽了心驚膽戰(zhàn)。所以在影片的一開始我還是對他有一些偏見的，但看完影片我的對他的印象也有很大改變，而且喜歡上這位有個性的大男孩。但巴學(xué)園的老師們一直用一個態(tài)度對待孩子們，在影片中還錄有一段巴學(xué)園教師和一些參與者晚上坐在一起討論的視頻，內(nèi)容大體是：參與錄制的人中有一位建議說應(yīng)該把池亦楊送出巴學(xué)園，他在這里只會擾亂園中的正常生活，可大李老師一句話扔我明白，孩子是可以教育的，正如她所說
“孩子是腳教育是鞋”她認(rèn)為池亦楊雖然淘氣但卻給園里的孩子們樹立了男子汗的榜樣。這讓我想到了以前課上學(xué)過的：給學(xué)齡前兒童樹立好榜樣，對孩子的健康成長是特別重要的。從影片后面的發(fā)展看，池亦楊在大李老師的教導(dǎo)與循循善誘下漸漸的蛻變、成熟起來，雖然過程是漫長的，其中不免有和大李老師的沖突，但最終他的改變還是顯而易見的。她照顧園里小朋友、**男孩子一起做探險，士兵偵查等游戲活動。看見他的改變我真的很開心，在巴學(xué)園老師們的教育和與小朋友們的相處中池亦楊保留著自己的個性成長起來！
在影片中總能看見一個走路都不穩(wěn)，卻停不下來一直“搞破壞”充滿探索精神的錫坤。在他的世界里任何事物都是神秘的，他的好奇引領(lǐng)他去探索一切。當(dāng)看見他把好多園里的東西一個一個放進(jìn)垃圾桶里，我已張嘴大笑，這些看似幼稚卻充滿探索精神的行為會覺得他既可愛又聰明。巴學(xué)園里的老師也很欣賞和尊重他的這一“癖好”，大李老師不僅給錫坤一個**的探索空間更是時而參與到他和活動中。影片中大李老師跟錫坤一起在地上撒積木印象很深刻，大李老師一直站在孩子們的角度看問題，其實巴學(xué)園中的每一位教師都一樣，都是孩子們的好朋友，正因如此錫坤才能無拘無束的探索自己好奇的事物。另外，清晨，在巴學(xué)園的門口總有一位眉頭深鎖的小姑娘在張望園外，等候一個她熟悉的身影。她就是為友情四季等候的辰辰。辰辰的嘴里總會念叨的就是“南德呢”，好像她只有南德一個朋友，只有和南德在一起才能看見辰辰的笑臉，看見她憂郁的面孔，總會感覺有些揪心。這么一個可愛幼小的女孩的世界里為什么被孤獨(dú)籠罩。她的性格特點(diǎn)大李老師是了解的，所以每天等候南德的身影都不只一個她一個，還有一位愛他們的大李老師，每當(dāng)?shù)鹊侥系聛頃r她的臉上總會掛著喜悅，讓影片的人也被感染著。她等待南德的習(xí)慣一直延續(xù)到冬季巴學(xué)園遷園的一天早晨，那天還下了雪，她在冰冷的室外等著南德，這是他最后一次等南德了，進(jìn)入教室后大李老師和他們兩個聊天并告訴他們要遷新園并且南德要去其他班三個月不能和辰辰在一起了，在交談中辰辰答應(yīng)老師南德走后她會嘗試著交新朋友，看到這被辰辰的話微暖了心窩，她的世界并不孤獨(dú)，因為她在嘗試走進(jìn)大家的生活！巴學(xué)園也遷進(jìn)了新園，大家都開始了新的生活！
在巴學(xué)園中的每一位孩子都有自己的性格特點(diǎn)，每一位老師也尊重孩子們的特點(diǎn)因材施教，相信他們以后的成長和生活也是豐富多彩的！
紀(jì)錄片小人國觀后感3
看過電影《小人國》嗎？說是電影，其實是在***學(xué)園實景拍攝的，應(yīng)該算是紀(jì)錄片吧。現(xiàn)談一下我看完的感受：
1、班車上印著一句“孩子是腳，教育是鞋”印象很深！是呀，鞋子只有適合腳，腳才會舒服，才會正常發(fā)育。如果鞋子不舒服，腳就會出現(xiàn)問題！
2、電影里的孩子沒有懼怕。而我們的孩子，怕什么？怕老師批評，家長批評。正是因為怕批評才會守規(guī)矩！電影里的'孩子想說什么就說什么，勇于表達(dá)自己。因為他們不用擔(dān)心受大人的呵斥。但卻要遵守規(guī)則、集體的規(guī)則。我們的孩子可以嗎？他們由于怕受批評，而不愿流露自己的想法！我想我們的孩子們也應(yīng)該和他們一樣，不要畏懼大人。但要遵守規(guī)則！
3、電影里有一個反思角，犯了錯誤的小朋友們就要坐到這里反思，這么大的幼兒能夠真正反思嗎？我想不會！只是通過和集體的隔離，使他懂得，這樣做是不對的，違反了規(guī)則。我想這個反思角我們可以借鑒！
在電影中還出現(xiàn)了三個個性小孩：最大的池亦洋，最小的錫坤，還有四歲的辰辰！巴學(xué)園老師的教育很值得我們學(xué)習(xí)：
池亦洋，一個調(diào)皮搗蛋，有暴力行為，經(jīng)常欺負(fù)小朋友的小男孩！曾經(jīng)有一群家長要求池亦洋離開幼兒園，可是大李老師卻說：“池亦洋確實有他自己的問題要解決，但是我看到，池亦洋給我們整個園的孩子做出了一個非常男子漢式的示范！”的確，在他的身上我們看到了現(xiàn)在許多小男孩缺的一些品質(zhì)—堅強(qiáng)、灑脫、敢作敢當(dāng)、果敢……而且，他在小伙伴中也很具**才能！我想這應(yīng)該是老師對他的調(diào)皮搗蛋不**的結(jié)果！后來在大李老師的耐心教導(dǎo)下，他的暴力行為少了很多！
錫坤，一個2歲處于探索期的小男孩！這時的他還未建立起規(guī)則。當(dāng)他把球和許多鞋扔進(jìn)垃圾筐時，老師對他并不是批評，而是旁觀，直到他失去興趣。當(dāng)他把一筐珠子全都撒到地上時，老師對他并不是指責(zé)，而是陪他一筐一塊探索，并引導(dǎo)他把珠子放到筐子里。我想這里最值得我們學(xué)習(xí)的是：老是對他探索的興趣保護(hù)、**、引導(dǎo)。孩子在探索中成長、發(fā)展。
辰辰，一個非常執(zhí)著的四歲小女孩！他喜歡南德這個小男孩，每天比南德早到幼兒園，但都要站在教室門口等南德！從夏天、秋天、到下了大雪的冬天。哪怕感冒流鼻涕也要站在門口等南德，直到南德來；哪怕下大雪也要等南德來一塊換鞋進(jìn)教室！然而把學(xué)院的老師并沒有干涉，強(qiáng)行讓辰辰進(jìn)教室。而是詢問了辰辰地意見，尊重了她的選擇！我想，辰辰收獲的不止友誼、愛和尊重！更重要的是她無比細(xì)膩的情感和耐心被很好的保護(hù)了！
巴學(xué)園的老師能夠做到這些，我們同樣也能！加油吧！
現(xiàn)向家長朋友們推薦一下�？赐暾勔幌履母惺�！
小人國童話故事 (菁選3篇)（擴(kuò)展8）
——《小人國》觀后感 (菁選20篇)
《小人國》觀后感1
當(dāng)今社會，人們漸漸開始意識到幼兒的教育的問題，也開始注重起來�？墒�，在幼兒成長的道路上，你的角色真的選擇的正確嗎，你在幼兒的成長過程中真起到作用了嗎？
觀看了紀(jì)錄片《小人國》之后，我又開始對此有了新的認(rèn)識。小人國顧名思義就是那個屬于孩子的世界，我們在小人國里可以觀測到每一位孩子的變化，成長。該片用鏡頭記錄幼兒園里每個孩子的變化過程，從早上入院開始，孩子們的活動過程，各種鏡頭關(guān)于孩子的生活記錄。***兩個鏡頭是我非常的印象深刻，第一個是剛開始的時候一個小女孩從入園開始就一直坐在教室門口等著她的好朋友，天氣很冷，但是她依然坐在教室門口等著，老師也前去說了好幾次，可是小女孩還是依舊坐在門口等著她的好朋友。我覺得這可能就是孩子們之間的友誼吧，在他們的世界里，沒有誰對誰錯，只要是心里認(rèn)定你是他的好朋友，就一定會真誠的對待你。第二個，讓我印象深刻，也讓我感觸良多。這個鏡頭講述的是在戶外活動的時候，很多的男孩子在一起玩耍，最后由一個小男孩提議大家一起來玩踢足球，老師們也參與其中，老師扮演的角色的'是裁判。剛開始的大家玩的很好，小朋友們也是非常的開心，可是沒多久問題來了。在足球運(yùn)動中選手們只可以用腳來完成踢球運(yùn)動，而不可以用到手，用手的話就屬于犯規(guī)了，但是我們提議玩足球的那個小朋友在踢球的時候無意間用他的手碰到了足球，雖然進(jìn)了球門可是因為用手推拿，老師裁判們宣布這一球并沒有得分。就在這時，我們的小選手特別的不服氣，他認(rèn)為踢足球是可以用手的，此刻在他的心里認(rèn)為是老師裁判在胡亂判定，他開始怒吼，向老師裁判們怒吼，認(rèn)為他自己是對的，其他人都是錯的。這時我們的老師非常溫柔，她蹲下來跟小男孩講著關(guān)于足球的規(guī)則，可是正在氣頭上的小男孩根本就聽不進(jìn)這些，他覺得老師在騙他，他越來越暴躁，脾氣越來越無法**，甚至還對老師爆了粗口，我們的老師不僅不生氣還是非常有耐心的跟小男孩一遍又一遍的講著足球的規(guī)則和糾正他此次語言上面犯的錯誤，耐心的開導(dǎo)他，慢慢的引導(dǎo)他，漸漸的小男孩開始*靜下來。雖然只是兩個簡單的鏡頭，卻讓我看到很多道理。
顯然，在這兩個鏡頭里我們老師的角色選擇的非常的好，既沒有去打擾孩子，又將孩子很好的引領(lǐng)在正路上，鏡頭里這兩位老師做的也正是我們要學(xué)習(xí)的。作為家長，現(xiàn)實的生活里可能在孩子的面前你的角色選擇非常的不正確，沒有站在孩子的角度上，多為孩子想一想，如果孩子犯錯了，你可能會選擇嚴(yán)厲的批評孩子，如果孩子的想法跟你不一樣了，你還是可能會選擇去嚴(yán)厲的批評孩子，其實孩子的成長過程中是需要這些“錯誤”的。作為老師，你更應(yīng)該學(xué)會去傾聽孩子的想法，選擇適合孩子的方式，去指導(dǎo)，去引領(lǐng)孩子們，多站在孩子們的角度上為他們多想想，那么孩子將來選擇的成長方式才會正確。
很多家長都有著錯誤的觀念，他們給自己定位錯誤，不去關(guān)心也不在乎孩子的成長，其實這對孩子的影響是很大的，他們需要你們的陪伴，他們需要你們的引領(lǐng)，需要你們的關(guān)心。這個影片真實的向我們反映了出來，也正是再提醒著我們要去多看看孩子的成長，多關(guān)心關(guān)心孩子的成長，一個個小小的關(guān)心就可能對孩子起著重要的作用。希望大家看完影片之后，都會有小小的觸動。希望在孩子的成長路上，你會起到非常有用的作用。
《小人國》觀后感2
原本以為小人國就是一部動畫片，可看著看著，那部看似隨意的紀(jì)錄片深深的吸引了我，影片帶著我直觀地走進(jìn)孩子的世界。在這個小人國里，每個孩子都被視為與大人一樣享有*等的**。老師們尊重孩子的選取和決定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，相信孩子們的行為必定有其原因，留給孩子反思的時光認(rèn)識自我的錯誤。巴學(xué)園被看成就是一個小社會，每個成員都務(wù)必遵循社會的相關(guān)規(guī)則！
在這所幼兒園里，老師們尊重每個孩子。感情細(xì)膩性格執(zhí)著的辰辰。老師們一向贊同她等待她的好朋友南德�？吹侥抢�，我在想辰辰一向堅持每一天都等，可南德真正把她當(dāng)成就是自我的好朋友了嗎？就像大李老師不經(jīng)意間對南德說的一句話：“辰辰每一天等南德，南德來了卻裝著沒看見一樣”可接下來的鏡頭，我明白南德也同樣把她當(dāng)做好朋友。一齊吃飯、一齊睡覺、起床后顧不上自我穿衣服先幫辰辰穿�；蛟S只就是南德來得晚了不好意思表達(dá)而已。孩子們之間的情感，只有孩子能夠理解。
一個簡單而真切的兒童世界，一個個真實的鏡頭，總在不經(jīng)意間讓我們嘴角上揚(yáng)，會心一笑！微笑過后，又總讓我們深思！
作為一個幼兒教師，看著影片，對照著自我的工作。佩服大李老師的同時，不免有些慚愧。讓我們停一停忙碌的腳步，靜下心來去慢慢品味我們身邊那個純真的兒童生活世界！當(dāng)你用心蹲下來，走進(jìn)去，你會發(fā)現(xiàn)，這個孩童**里有很多被你忽略甚至常常易受大**威所扼殺的孩子的道理！作為一名幼兒教師，更能體會：授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會說就是愛孩子的。但就是怎樣的愛才就是恰到好處？這的確就是值得我們探究的.一個話題，也就是最近現(xiàn)代教育理論時常爭論的話題。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛也要有**，再愛也要有規(guī)則。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無需**去干預(yù)，無需**去打擾，一切都就是自然賦予他們的力量。我們只就是沿著他們成長的軌跡給予適當(dāng)?shù)膸兔湍軌�，之后就就是謙卑的看著他們成長。
《小人國》觀后感3
看了一遍后，緊接著又看了第二遍，覺得這是部值得細(xì)細(xì)品味的影片。一群幸運(yùn)的孩子，一個智慧的老師，一個幸福的**……里面的教育方法、孩子的生活方式等等，都是你想像不到的，沒有任何強(qiáng)行的規(guī)章**，任何活動都由孩子們**發(fā)揮，老師不做干涉，只在他們在活動過程中遇到難以解決的問題才上前適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。完全尊重孩子的思想，這也讓從事教育工作的我感觸頗深！影片紀(jì)錄的雖然是巴學(xué)園里的孩子每天的生活，很*淡，卻向我們展示了一個真正的、從未走入的純潔的童話世界。
辰辰是個可愛、靦腆而且很執(zhí)著的小女孩，每天她都會在幼兒園的門口等待她的好朋友南德，不論春夏秋冬，從未間斷。巴學(xué)園的老師們并沒有**的把辰辰帶回室內(nèi)，而是詢問她的意見，“你想怎么做”。有時候還會和她一起等。不管多久，辰辰一定要等到南德。看到好朋友來了之后，別提有多高興了。我們大人往往會說，小孩子懂的什么是朋友，今天在一起就是朋友，明天不在一起又有新朋友了，看到辰辰的等待后，你還會這樣認(rèn)為嗎？其實孩子也有他們的情感世界，他們也有自己的想法，我們必須尊重他們，而不是用強(qiáng)行的**去**他們，規(guī)范他們。
池亦洋這樣的孩子相信是當(dāng)老師的最頭痛的一類學(xué)生了，他霸道、任性、愛欺負(fù)人、不守規(guī)則等等。我們碰到這樣的孩子肯定會免不了大發(fā)脾氣，喝哧一番，可是大李老師卻沒有這樣做，在他犯錯誤時，總是耐心的引導(dǎo)，在這件事情上你應(yīng)該怎么做，哪里做得不對了當(dāng)他要用暴力解決問題時，大李老師告訴他：“在這個世界上用暴力去征服別人的人是沒有出息的，我相信你也不會用暴力征服別人。”影片中老師這樣批評教育的語言是我很值得學(xué)習(xí)的，因為往往遇到這樣的事情不會這樣的*心靜氣。不僅如此，大李老師還發(fā)現(xiàn)了他身上的閃光點(diǎn)：他身上有孩子們少有男子氣概，他會帶著一幫小朋友玩，而且有序的指揮活動過程和人員安排，小朋友們也都聽他的，可以看得出池亦洋是一個很有**能力的孩子；他還會在老師不在的時候解決小朋友之間的矛盾，而且解決得很好。像大李老師這樣不因為這個孩子身上有一些不良行為就判斷一個孩子的好壞，而要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，在教育的'同時也要用適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
印象很深的還有調(diào)皮鬼錫坤，是個很機(jī)靈的小家伙，為了想看看垃圾桶的肚子有多大，他把小朋友們的鞋子、玩具、甚至足球來把垃圾桶填滿，因為這樣，巴學(xué)園的老師們每天都要在環(huán)衛(wèi)工人來之前把東西搶救回來，即使這樣，也沒有一位老師阻止他這樣做，而是給他足夠的空間去探索。試問有幾個這樣有智慧的老師？都會認(rèn)為這是一個調(diào)皮的孩子，馬上制止這樣的行為�？吹桨l(fā)生的錫坤身上的例子和大李老師的去處理方法，讓我明白了要用雪亮的眼睛看清楚孩子的活動動機(jī)，給他們足夠的空間和時間，并在探索過程中適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
影片雖然簡短，情節(jié)*淡，記錄的也是日常教學(xué)中經(jīng)常發(fā)生的事情，當(dāng)我們遇到這樣的事情往是手足無措，草草了結(jié)，現(xiàn)在看來是多么的虧欠孩子們�。〈罄罾蠋熣媸且晃怀錆M智慧的教師，她和藹可親、對所有的孩子一視同仁，她會蹲下身來告訴孩子們哪里做得不好，應(yīng)該怎么做……這些都是我所需要學(xué)習(xí)的。
我想以后還會再看這部影片，里面有很多的東西值得我去了解、去深思、去領(lǐng)悟。
《小人國》觀后感4
看完這部紀(jì)錄片，我忽然開始領(lǐng)悟到什么是孩子所需要的“愛和**”，如今這四個字已經(jīng)被無數(shù)父母掛在口邊奉若法寶，但看著片中大李和老師們滲透在言行之中“愛與**”，真的比在書上看來的要發(fā)人深省得。
這部電影給我的總體感覺是，很美，每個鏡頭都美，陽光透過幼兒園院子里的樹照在房間里照在院子里，那斑駁的影子美輪美奐。老師們和藹的面容，幼兒園的擺設(shè)都是按照孩子們的身高設(shè)計的。孩子們在這里有自己家，可以挖地道，男孩子們做男孩子們的**夢，女孩子們做女孩子們的公主夢。這里是孩子們的天堂，在這里老師們會提供孩子們成長需要的各種物質(zhì)上物品給孩子們，在精神上，老師們也無限的**孩子們。在這里老師們盡自己最大的努力給孩子成長的空間。
影片中的小主角池亦洋，倘若放在現(xiàn)實生活中，必定是個讓人厭惡的孩子，觀后感《《小人國》觀后感》。這個孩子太不像話了，那樣和老師講話。但影片中的李老師卻十分欣賞這個孩子在影片中，有一段是許多家長聯(lián)合起來找大李老師談話，商量是不是讓池亦洋離開巴學(xué)園，因為受到他“欺負(fù)”的孩子實在是太多了。但大李老師出人意料地說：“池亦洋的確有他自己的問題要解決，但是我看到，池亦洋給我們整個園的孩子做出了一個非常男子漢式的示范……”的確，池亦洋身上有著許多這個時代的男孩子缺少的品質(zhì)——堅強(qiáng)、灑脫、有擔(dān)當(dāng)、不嬌氣、勇敢，從這段話里真的體會到了大李老師的良苦用心和高遠(yuǎn)的眼光，后來在大李和老師們的耐心接納和引導(dǎo)下，池亦洋的暴力行為也少了很多，更增強(qiáng)了他性格中的正面部分。
對于影片中錫坤的探索行為，大李老師也給出了很好的應(yīng)對示范。在錫坤把一筐珠子都灑在地上的時候，大李老師也開心地陪他一起探索，同時不著痕跡地引導(dǎo)他如何將珠子掃成一堆，放回筐里。既充分滿足了錫坤在特定階段的探索欲望，又進(jìn)行了有建設(shè)性的行為引導(dǎo)，使他逐漸學(xué)會如何將東西歸位。在這種**下，錫坤對環(huán)境的探索能力得到了保護(hù)和發(fā)展。
所有這些事例，都浸潤著大李老師和巴學(xué)園的老師們對孩子深沉的愛，孩子們也由此得到了他們良好生長所需要的**空間。
我想，以后面對孩子的時候，尤其是當(dāng)他的行為表現(xiàn)讓我又忍不住焦慮、不滿、急躁、發(fā)怒的時候，我要想一想辰辰、錫坤、池亦洋還有巴學(xué)園的老師們，那樣會提醒我要給孩子真正的愛，信任他，信任生命。
《小人國》觀后感5
原本以為小人國是一部動畫片，可看著看著，那部看似隨意的紀(jì)錄片深深的吸引了我，影片帶著我直觀地走進(jìn)孩子的世界。在這個小人國里，每個孩子都被視為與大人一樣享有*等的**。
老師們尊重孩子的選擇和決定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，相信孩子們的行為必定有其原因，留給孩子反思的時間認(rèn)識自己的錯誤。巴學(xué)園被看成是一個小社會，每個成員都必須遵循社會的
相關(guān)規(guī)則!
在這所幼兒園里，老師們尊重每個孩子。感情細(xì)膩性格執(zhí)著的辰辰。老師們一直贊同她等待她的好朋友南德。看到這里，我在想辰辰一直堅持每天都等 ，可南德真正把她當(dāng)成是自己的好朋友
了嗎?就像大李老師不經(jīng)意間對南德說的一句話：“辰辰每天等南德，南德來了卻裝著沒看見一樣” 可接下來的鏡頭，我知道南德也同樣把她當(dāng)做好朋友。一起吃飯、一起睡覺、起床后顧不
上自己穿衣服先幫辰辰穿……或許只是南德來得晚了不好意思表達(dá)而已。孩子們之間的情感，只有孩子能夠理解。
一個簡單而真切的兒童世界，一個個真實的鏡頭，總在不經(jīng)意間讓我們嘴角上揚(yáng)，會心一笑!微笑過后，又總讓我們深思!
作為一個幼兒教師，看著影片，對照著自己的工作。佩服大李老師的同時，不免有些慚愧。讓我們停一停忙碌的腳步，靜下心來去慢慢品味我們身邊那個純真的兒童生活世界!當(dāng)你用心蹲下
來，走進(jìn)去，你會發(fā)現(xiàn)，這個孩童**里有很多被你忽略甚至常常易受大**威所扼殺的孩子的道理!作為一名幼兒教師，更能體會：授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會說是愛孩
子的。但是怎樣的愛才是恰到好處?這的確是值得我們探究的'一個話題，也是最近現(xiàn)代教育理論時常爭論的話題。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛也要有**，再愛也要有
規(guī)則。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無需**去干預(yù)，無需**去打擾，一切都是自然賦予他們的力量。我們只是沿著他們成長的軌跡給予適當(dāng)?shù)膸椭涂梢�，之后就是謙卑的看著
他們成長。
《小人國》觀后感6
《小人國》這部電影是一部紀(jì)錄片，它記錄了巴學(xué)園里的一些孩子是如何上幼兒園的？每天在幼兒園里如何生活？他們在巴學(xué)園里是怎樣學(xué)習(xí)的？他們的性格是怎樣的？老師又是如何對待孩子的？尤其是怎樣對待性格特殊的孩子的？這部電影是攝影組花費(fèi)兩年的時間拍攝完的，雖然故事簡短，情節(jié)*淡，但是所發(fā)生的一些事情也是我們?nèi)粘Ｉ钪袝龅降氖虑�，�?dāng)我們遇到這些事情時往往會手足無策，但是巴學(xué)園的老師們卻處理的非常好�？赐赀@部電影后，我不由地有了一些感觸，使我受益匪淺。
本故事里重點(diǎn)地描述了四個人人物。一位人物是個叫辰辰的小女孩，她可愛、靦腆、專一、執(zhí)著，每天早晨來到幼兒園后，都會耐心地等待她的好朋友南德，當(dāng)看到南德來園后，心里別提有多高興了。在她等待好朋友的過程中，老師也是尊重她的想法的，而且還會陪她一起等南德，這不僅表明了幼兒很珍惜自己的好朋友，也說明了幼兒之間的交往是多么的重要，它可以讓一個孩子開心，也可以讓一個痛苦，所以說幼兒是社會中的人，人與人之間是必須要交往的，教師在日常生活中應(yīng)教會幼兒如何與他人交往，并且?guī)椭麄冋业綄儆谧约旱男』锇�，因此使他們愛來幼兒園。
有一位調(diào)皮搗蛋的小男孩池亦洋，他在班里總是會欺負(fù)人、罵人、打人、不懂禮貌、不遵守游戲規(guī)則等等。但是面對這樣的問題幼兒，老師并沒有發(fā)脾氣，也從沒有放棄過他，而是耐心地告訴他這樣做是不對，在哪些方面是不對的，應(yīng)該如何去做，老師不僅沒有厭煩他，還發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)，比如說他會像大哥哥一樣帶著小朋友們一起玩；他也會像小老師一樣為小朋友們接觸矛盾。并且老師還從他的身上看見了小男子漢的身影。這些過程告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，不能因為孩子的某些弱點(diǎn)就判斷一個孩子是好是壞，在教育孩子時更要有方法。
還有一位小機(jī)靈鬼錫坤：可愛的小家伙，非常愛探索，用小朋友的鞋、玩具、球來填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他還會把游戲室弄得一片狼藉，但老師盡情的讓他探索，搗亂，大李老師說，這叫探索空間，讓他從生活中探索學(xué)習(xí)�？吹竭@里使我明白了幼兒是有很強(qiáng)烈的好奇心的，我們應(yīng)該給予他們探索的空間和時間，用更有趣的游戲方法去教育孩子應(yīng)該對自己所做的事情負(fù)責(zé)。
最后一位人物就是我再熟悉不過的大李老師了，她是多么的和藹可親，對孩子們的愛，是那么的無微不至，不論是對淘氣的孩子，還是對聽話的孩子都一視同仁。當(dāng)遇到小朋友們做錯事情時，她總是會蹲下耐心地告訴孩子這樣做是不對的，不對的'原因是什么，應(yīng)該怎樣做。但是她的這種耐心教導(dǎo)并不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守游戲規(guī)則時，她也會嚴(yán)格要求孩子必須要遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任心。
這部電影拍故事的情節(jié)拍的很細(xì)致，也很生活化。從幼兒園的環(huán)境布置及老師和藹可親的樣子，使我感覺到了讓教育回歸原點(diǎn)，把課堂還給孩子，對幼兒要*等，尊重和保護(hù)他們的發(fā)展權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)、游戲權(quán)、娛樂權(quán)、教育權(quán)等，讓孩子接觸大自然，健健康康地茁壯成長。
《小人國》觀后感7
看這個片子讓人覺得特別溫馨和感動，那好似因為孩子的執(zhí)著，純真，更還有老師們的愛。做到有愛心也許不難，但是面對淘氣的孩子，不光要有愛心，更要耐心與信心。如果你給與他的僅僅是愛心，那就成了縱容和溺愛，這樣的愛是不會澆灌出好的花朵的。大李老師就是一個充滿了愛心的同時還充滿耐心與信心的老師。
她是一個叫巴學(xué)園的幼兒園的老師，她總是那么和藹。她教孩子要爭取自己的**，教孩子禮貌待人，教孩子不以強(qiáng)凌弱…。也許有人說這個很簡單，可是如果碰到像池亦洋那么淘氣頑皮的孩子，你會怎么辦了，我當(dāng)時在想，如果換作我，我會怎么做呢？打一頓嗎？罵一頓嗎？不讓他在這個幼兒園里待了？面對那么多家長的強(qiáng)烈建議，她很淡定的說，池亦洋給所有男孩子樹立了榜樣，教他們堅強(qiáng)。所以她是不會讓那個池亦洋轉(zhuǎn)走的，她相信這個孩子。
池亦洋可以說是調(diào)皮孩子的一個**，他搶別的小朋友的東西，還打人，說臟話，動不動就說：混蛋，我要掐死你。我以為他是一個有暴力傾向的孩子，很危險，想得遠(yuǎn)一點(diǎn)或許和他的家庭有關(guān)？可是每當(dāng)他犯了錯，大李老師都耐心的跟他講道理：你這樣是不對的`，你沒有**拿別人的東西。你沒有**傷害別人的身體。你應(yīng)該向人家道歉……
按照我現(xiàn)在的想法，我覺得調(diào)皮的孩子最后應(yīng)該是很有出息的。剛開始的時候，池亦洋好像根本聽不進(jìn)去，他依舊我行我素。慢慢的，大家都不跟他玩了，他的群體里只剩下了他一個，孤孤單單。我想他應(yīng)該也會在心里反思吧。一天有兩個小男孩起爭執(zhí)，他跑過去把他們拉開，并問他們是誰先動的手，按照判斷他讓錯的一方給另一方道歉，并且要詢問人家愿不原諒他，儼然一副小大人的模樣。這就是小孩的模仿遷移能力�？吹竭@一點(diǎn)我很感動：大李老師的心到底沒有白費(fèi)。
所以，只要不放棄，孩子的本性總是善良的，何必說什么壞不壞，好不好之類的話呢？在一個人社會化的過程中，父母孩子都是孩子的啟蒙的老師，多給孩子一點(diǎn)信心與鼓勵，不要動不動就打，動不動就罵。而且每個孩子從心里都是希望父母老師關(guān)注自己的，不要漠視他的這種需要，也不要給孩子戴上好孩子，壞孩子之類的帽子，讓他們快樂的成長，教他們友愛，和善，幫助，團(tuán)結(jié)，誠實，勇敢。多點(diǎn)耐心，他們會很好很好的長大。
第二個我想說一說那兩個孩子，辰辰和南德。每天早上好像辰辰都是最早一個到幼兒園的，每天辰辰都在門口等南德，和他一起進(jìn)去。而南德總是來的很遲，而且每次都好像不在意的樣子。辰辰好像只有在和南德在一起的時候才會開心的笑。這就是兩小無猜，呵呵…。很美好。讓人驚訝的是，辰辰很執(zhí)著，每天每天都在等，好像那已成為她必做的功課，這種執(zhí)著也讓人感動！
第三個我想說一下坤錫，他是個剛滿兩歲的小男孩，對什么都充滿好奇。起初對垃圾桶的容量感興趣，就把足球啊，其他小朋友的鞋啊什么的都放到里邊去了。老師們沒有阻止，只是在晚上有把東西拿出來。后來他興趣轉(zhuǎn)變，跑到屋里到處亂翻，還把棋子灑了一地，大李老師也沒有阻止，相反還和他一起玩，最后又和坤錫一起收拾好棋子。這門做恰恰滿足了孩子的好奇心，符合孩子這個年齡段的特點(diǎn)。
其實有好多印象深刻的畫面就不一一說了，作為一個老師的李躍，她是成功的，孩子能進(jìn)到她的幼兒園真的是一種幸福。孩子這朵花，不只是要給他施肥，澆水，還要在他長歪了的時候扶他一把，讓他昂揚(yáng)向上。老師確實就是那園丁，呵護(hù)花兒健康長大。
《小人國》觀后感8
《小人國》這部精彩的電影，真實的記錄了孩子們的純真年代和情感歷程。以*實的手法，細(xì)膩的把孩子們得世界展現(xiàn)給那些大人國的我們。
很有幸看過《小人國》拍攝的片花，而且比其他人更能詳細(xì)的了解這部片子拍攝的背景。導(dǎo)演利用三年的時光才把片子剪輯成型，著實下了一番苦功。82分鐘的觀賞過程里，伴隨著出人意料的幽默、滑稽與感動。始終糾結(jié)于心的就就是自我被這群小人國里的精靈們感染著，慶幸他們能遇到一位如此懂他們的老師。而老師所給予孩子的并非一個“愛”字就能夠詮釋，則需要老師的教育機(jī)智，和帶給適時的幫忙。尊重孩子，與孩子*等的交流才就是當(dāng)今教育的最終目的。我就是含著淚把片子看完的，為了這些可愛的孩子們，他們的情感世界如此精純，就像一張白紙，因為沒有色彩而纖塵不染。
而作為一位蒙氏老師，更能體會：授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會說就是愛孩子的。但就是怎樣的愛才就是恰到好處？這的確就是值得我們探究的一個話題，也就是最近現(xiàn)代教育理論時常爭論的話題。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛也要有**，再愛也要有規(guī)則。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無需**去干預(yù)，無需**去打擾，一切都就是自然賦予他們的'力量。我們只就是沿著他們成長的軌跡給予適當(dāng)?shù)膸兔湍軌颍缶途褪侵t卑的看著他們成長。
一個關(guān)于**、情感和探索的兒童故事，更多則就是給**以警示，雖然我們每一天都穿梭在孩子們的中間，但就是對于這些小小一國的小人們我們就是否真的能走進(jìn)他們的世界呢？或許我們更多的就是用自我的行為定勢去處理孩子們的問題，而從未了解過他們。而他們的世界我們探知的只就是：你務(wù)必這樣……你能夠那樣……而非給予孩子真正好處上的**�！昂⒆泳褪悄_，教育就是鞋�！鼻∏∫簿褪窃诰疚覀兊募议L和教育者，留給孩子的不就是給他們什么，而就是他們需要什么。
很唯美的一部影片，也就是**來兒童影片中的經(jīng)典之作，值得一看。
《小人國》觀后感9
在上學(xué)的時候，教師帶著我們一齊看了《小人國》這部紀(jì)錄片的幾個片段，那時候我們對芭學(xué)園教育很好奇，為什么跟*時的幼兒園不一樣呢？
這么與眾不一樣的教育理念，孩子的生命狀態(tài)也和身邊的孩子不一樣，這些在我心里留下了許多問號。
當(dāng)我畢業(yè)實習(xí)來到黃山東方智能嬰幼園時，我開始接觸到了這個大的教育環(huán)境，接觸到了這么多形形**的孩子，我才感覺孩子的世界很奇妙，同時也很歡樂，我收獲的也很多。
此刻重溫這部紀(jì)錄片，真的是有愛又刺激。
有一些讓我印象比較深刻的鏡頭，比如在戶外活動的時候，很多的男孩子在一齊玩耍，最終由一個小男孩提出大家一齊來玩踢足球，教師們也參與其中，而教師扮演的主角是裁判，剛開始大家玩得很好，也很開心，可是沒過多久，問題就出現(xiàn)了。
在足球比賽中是只能用腳來完成比賽的，不能用手，用手的話就屬于犯規(guī)行為，剛開始提議玩足球的那個小朋友，無意間用手碰到了足球，導(dǎo)致足球進(jìn)了球門，而教師呢就判這一分無效，就在這時呢，小朋友們就異常不服氣，他們覺得踢足球是能夠用手的，他們覺得教師不公*，開始有了情緒，朝教師怒吼以表達(dá)自我的憤怒。
可是這個時候呢，教師并沒有被他的情緒所影響，而是蹲下來，溫柔對著小男孩講著足球規(guī)則，可是正在氣頭的孩子根本聽不進(jìn)去，他覺得教師在騙他，導(dǎo)致情緒越來越大，可是教師呢，依舊十分有耐心的在身邊，一遍又一遍講著足球規(guī)則，耐心開導(dǎo)。之后，小男孩的情緒慢慢冷靜下來。
這樣一個鏡頭讓我想到了我自我。剛?cè)雸@時，遇到這樣的事情，我會怎樣辦呢？我肯定不會這么有耐心，相信很多人跟我一樣，我們并不能真的耐下性子來去跟孩子慢慢說，或許會因為這樣一件事情，**的情緒會比孩子更大。
可是那時候，有人就告訴我，當(dāng)你實在忍不了時，就選擇一個人去靜一會。
就是這樣一句簡單的話，讓我成長明白了很多。以至于到此刻，我能很好地處理自我的情緒。當(dāng)孩子有情緒時，我也會去耐心引導(dǎo)，因為我明白孩子的情緒都是當(dāng)下的，并且孩子有很強(qiáng)的捕捉本事，他們能很快很正確地捕捉我們的情緒，所以我們需要做得是幫忙孩子去冷靜。
在這樣一個鏡頭里，教師的主角選擇就十分好，既沒有打擾到孩子，又作為了孩子很好的引領(lǐng)者，作為家長，現(xiàn)實生活里或許你的選擇有時會不正確，我們沒有站在孩子的角度去為孩子想。
如果孩子犯錯了，你可能會很嚴(yán)厲地去批評他，如果孩子的想法和我們不一樣，你可能會讓孩子的想法強(qiáng)行與自我**。
其實，在孩子成長的過程中，是需要這些“錯誤”去鋪墊的，多去看見孩子，去聽聽孩子，去給予他們一些能給自我選擇的機(jī)會，去做孩子的引導(dǎo)者。
讓我比較深刻的還有里面的一個小男孩叫池亦洋，他在幼兒園總是會欺負(fù)人，罵人，打人，不懂禮貌，不遵守規(guī)則等。
可是，幼兒園的教師并沒有給孩子貼上這樣的標(biāo)簽，應(yīng)對這樣有問題的兒童，教師并沒有所以發(fā)脾氣，也沒有所以而放棄他，而是耐心地告訴他我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，如何去做，教師發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)。
比如他會像大哥哥一樣帶著小朋友們玩，也會像教師一樣為小朋友解決矛盾，最終還變成了教師的小幫手，這樣的事情就告訴我們，不要因為孩子做了一件事就判定他是個怎樣的人，對于這樣有行為問題的孩子，我們要用有效的辦法去引導(dǎo)去告知。
很多**在和孩子相處的時候，他們會因為孩子打人就給孩子貼上喜歡打人的標(biāo)簽，那請問在孩子出現(xiàn)這一行為的時候，**是選擇視而不見？還是指責(zé)？還是去幫忙孩子解決呢？
孩子是需要**去引導(dǎo)的，比如“不”的問題，我們?nèi)绻看斡龅竭@種事情就對孩子說：你不能這樣，你不能打人······可是這樣的后果是什么呢？
孩子并沒有關(guān)注到那個“不”，而是關(guān)注到那個“打人”。
其實在我剛踏上這條路的時候我就遇到過這樣的問題，那個時候明白的還不是很多，有一次看到一個小朋友走過去，故意把垃圾丟在地上，我就直接來到那個小朋友的面前，對她說：“你不能夠把垃圾丟在地上�！�
就說了這樣一句話，小朋友的表情是懵的，之后我才明白其實我這樣說效果不大，之后嘗試著換了一句話，當(dāng)我看見這樣的事情時，我就會說：“你能夠把垃圾丟在垃圾桶里�！�
一句簡單的話涵蓋了兩個意思，一個是垃圾不能夠丟在地上，一個是垃圾要丟進(jìn)垃圾桶。這就是智慧啊，我們直接告訴孩子能夠怎樣做要比不能這樣好太多太多。
其實整個紀(jì)錄片下來，讓我最感動的是大李教師的愛，是那么的無微不至，不管是對淘氣的孩子，還是對待聽話的孩子，大李教師都是一視同仁。
當(dāng)遇到小朋友們做錯事，大李教師會很耐心地告訴孩子我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，而不是去指出孩子錯誤，或者直接去責(zé)罵懲罰孩子。
可是這樣的耐心教育又不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守規(guī)時，她會要求孩子必須要遵守規(guī)則，增強(qiáng)孩子的職責(zé)心。
育兒道路很漫長，不僅僅是對孩子，其實對**來說也是一個考驗，在這樣一條路上，**所承擔(dān)的主角十分重要，孩子在我們的保護(hù)和引導(dǎo)下成長，生活。對于**來說，**所要求孩子要做到的，首先自我要先做到，這樣才有說服力，孩子才會去認(rèn)真地做。
孩子是腳，教育是鞋。
我們要找到適宜的方法去對待孩子，對于孩子要因材施教。如果孩子不適應(yīng)我們教育的話，那這樣一句話就是空話，這要求每一個**都有一顆善良的愛心。
相信在愛和**，規(guī)則與*等的環(huán)境下，我工作會變得越來越游刃有余。
《小人國》觀后感10
自從接觸到了李躍兒的教育理念，自從開始在李躍兒教育網(wǎng)上潛水學(xué)習(xí)，就開始對遠(yuǎn)在**的“巴學(xué)園”心生向往，真的很想親眼看看那里的孩子和老師是怎樣快樂地度過每一天的。兒童紀(jì)錄片《小人國》終于讓我小小地實現(xiàn)了一下愿望。
影片的拍攝手法有一種樸素的溫情，那些讓每個爸爸媽媽都感覺熟悉的瑣細(xì)的場景與情節(jié)，看著看著卻發(fā)現(xiàn)感動一點(diǎn)一點(diǎn)地滲入了心里，而還有很多感觸和思考留給我們在影片之后細(xì)細(xì)回味。
看完這部紀(jì)錄片，我忽然開始領(lǐng)悟到什么是孩子所需要的“愛和**”，如今這四個字已經(jīng)被無數(shù)父母掛在口邊奉若法寶，但看著片中大李和老師們滲透在言行之中“愛與**”，真的比在書上看來的要發(fā)人深省得多。
執(zhí)著于每天守候小伙伴南德的辰辰，她只和南德一起玩，每天癡癡等待也不覺得苦，似乎她的世界里只有一個南德；2歲的小錫坤正處在探索期，他把所有人的鞋子都扔進(jìn)垃圾桶以探索垃圾桶的容量到底有多大，他不停地在教室里“搞破壞”，把東西灑的到處都是；5歲的“孩子王”池亦洋，身高力壯，一副“老大”風(fēng)范，不僅在群體游戲中充當(dāng)絕對的**，還熱衷于各種“**”的探索，或是口出“狂言”，或是“欺負(fù)”別的孩子。
這三個孩子的表現(xiàn)，如果在我們一般的父母看來，也許都是有點(diǎn)問題的。就拿我自己來說吧，我應(yīng)該屬于比較典型的在傳統(tǒng)養(yǎng)育方式下長大的人，家庭傳承給我的教育理念是比較嚴(yán)肅、抑制、保護(hù)型的。雖然已經(jīng)接受了不少新型教育理念，但在面對上述孩子的行為時，我的心中還會忍不住升起一絲很本能的批判沖動。按照“正�！彼悸�，辰辰總是粘著一個小朋友怎么得了？會不會造成交際能力低下？錫坤的探索是不是有些過分了？難道我們就由著他把周圍弄成一團(tuán)糟？池亦洋是不是暴力傾向太嚴(yán)重了？是不是需要多加管束？
那么大李和老師們是如何對待這些孩子的呢？
辰辰365天如一日的等待，老師們從來沒有干涉，在了解到她不希望老師陪伴的時候，老師就允許她獨(dú)自在門口等待南德，只是在寒冷的時候為她加暖衣服。而在一年之后，辰辰與南德分別去了不同的園區(qū)，但此時的辰辰，已經(jīng)能夠逐漸適應(yīng)沒有南德的日子，也交到了新的`好朋友，而可貴的是，她這種天生的細(xì)膩的情感和無比的耐心被很好地保護(hù)下來了。
而錫坤的探索行為，影片中大李老師也給出了很好的應(yīng)對示范。在錫坤把一筐珠子都灑在地上的時候，大李老師也開心地陪他一起探索，同時不著痕跡地引導(dǎo)他如何將珠子掃成一堆，放回筐里。既充分滿足了錫坤在特定階段的探索欲望，又進(jìn)行了有建設(shè)性的行為引導(dǎo)，使他逐漸學(xué)會如何將東西歸位。在這種**下，錫坤對環(huán)境的探索能力得到了保護(hù)和發(fā)展，看著影片中他拆卸東西的靈活的小手，真的令我這個笨拙的大人都自嘆不如呢。
在影片中，有一段是許多家長聯(lián)合起來找大李談，商量是不是讓池亦洋離開巴學(xué)園，因為受到他“欺負(fù)”的孩子實在是太多了。但大李出人意料地說：“池亦洋的確有他自己的問題要解決，但是我看到，池亦洋給我們整個園的孩子做出了一個非常男子漢式的示范……”的確，池亦洋身上有著許多這個時代的男孩子缺少的品質(zhì)——堅強(qiáng)、灑脫、有擔(dān)當(dāng)、不嬌氣、果敢……從這段話里真的體會到了大李的良苦用心和高遠(yuǎn)的眼光，后來在大李和老師們的耐心接納和引導(dǎo)下，池亦洋的暴力行為也少了很多，更增強(qiáng)了他性格中的正面部分。
所有這些事例，都浸潤著大李和巴學(xué)園的老師們對孩子深沉的愛，孩子們也由此得到了他們良好生長所需要的**空間。寫到這里，不禁想起了電影中兩次出現(xiàn)的一個鏡頭，在茫茫的雪地里，巴學(xué)園的校車慢慢地啟動，車身上寫著八個大字：“孩子是腳，教育是鞋”，車燈染亮昏暗的暮色，慢慢前行……
我想，以后面對孩子的時候，尤其是當(dāng)她的行為表現(xiàn)讓我又忍不住焦慮、不滿、急躁、發(fā)怒的時候，我要想一想辰辰、錫坤、池亦洋還有巴學(xué)園的老師們，那樣會提醒我要給孩子真正的愛，信任她，信任生命。
昨天觀影個人有一點(diǎn)小小的遺憾，因為很多家長帶了孩子去，加上放映廳很小，所以場內(nèi)不是很安靜，其實這部電影更適合家長們靜靜地觀看、思索。另外，如果這部影片能夠以導(dǎo)讀的方式面向普通父母觀眾，可能大家理解的會更好一些。
看完影片覺得意猶未盡，要是更長一些就好了。將來出了DVD，是值得買回來收藏的。
《小人國》觀后感11
看過電影《小人國》嗎？說是電影，其實是在***學(xué)園實景拍攝的，應(yīng)該算是紀(jì)錄片吧�，F(xiàn)談一下我看完的感受：
1、班車上印著一句“孩子是腳，教育是鞋”印象很深！是呀，鞋子只有適合腳，腳才會舒服，才會正常發(fā)育。如果鞋子不舒服，腳就會出現(xiàn)問題！
2、電影里的孩子沒有懼怕。而我們的孩子，怕什么？怕老師批評，家長批評。正是因為怕批評才會守規(guī)矩！電影里的孩子想說什么就說什么，勇于表達(dá)自己。因為他們不用擔(dān)心受大人的呵斥。但卻要遵守規(guī)則、集體的規(guī)則。我們的孩子可以嗎？他們由于怕受批評，而不愿流露自己的想法！我想我們的孩子們也應(yīng)該和他們一樣，不要畏懼大人。但要遵守規(guī)則！
3、電影里有一個反思角，犯了錯誤的小朋友們就要坐到這里反思，這么大的幼兒能夠真正反思嗎？我想不會！只是通過和集體的隔離，使他懂得，這樣做是不對的，違反了規(guī)則。我想這個反思角我們可以借鑒！
在電影中還出現(xiàn)了三個個性小孩：最大的池亦洋，最小的錫坤，還有四歲的辰辰！巴學(xué)園老師的教育很值得我們學(xué)習(xí)：
池亦洋，一個調(diào)皮搗蛋，有暴力行為，經(jīng)常欺負(fù)小朋友的小男孩！曾經(jīng)有一群家長要求池亦洋離開幼兒園，可是大李老師卻說：“池亦洋確實有他自己的問題要解決，但是我看到，池亦洋給我們整個園的孩子做出了一個非常男子漢式的示范！”的確，在他的身上我們看到了現(xiàn)在許多小男孩缺的一些品質(zhì)―堅強(qiáng)、灑脫、敢作敢當(dāng)、果敢……而且，他在小伙伴中也很具**才能！我想這應(yīng)該是老師對他的調(diào)皮搗蛋不**的結(jié)果！后來在大李老師的耐心教導(dǎo)下，他的暴力行為少了很多！
錫坤，一個2歲處于探索期的小男孩！這時的他還未建立起規(guī)則。當(dāng)他把球和許多鞋扔進(jìn)垃圾筐時，老師對他并不是批評，而是旁觀，直到他失去興趣。當(dāng)他把一筐珠子全都撒到地上時，老師對他并不是指責(zé)，而是陪他一筐一塊探索，并引導(dǎo)他把珠子放到筐子里。我想這里最值得我們學(xué)習(xí)的是：老是對他探索的興趣保護(hù)、**、引導(dǎo)。孩子在探索中成長、發(fā)展。
辰辰，一個非常執(zhí)著的四歲小女孩！他喜歡南德這個小男孩，每天比南德早到幼兒園，但都要站在教室門口等南德！從夏天、秋天、到下了大雪的冬天。哪怕感冒流鼻涕也要站在門口等南德，直到南德來；哪怕下大雪也要等南德來一塊換鞋進(jìn)教室！然而把學(xué)院的老師并沒有干涉，強(qiáng)行讓辰辰進(jìn)教室。而是詢問了辰辰地意見，尊重了她的選擇！我想，辰辰收獲的不止友誼、愛和尊重！更重要的是她無比細(xì)膩的情感和耐心被很好的保護(hù)了！
巴學(xué)園的老師能夠做到這些，我們同樣也能！加油吧！
《小人國》觀后感12
觀看了紀(jì)錄片《小人國》，看完這部影片，心里感觸頗多，讓我走近了一位孩子們深愛的老師，一群可愛充滿稚氣的孩子，一所充滿尊重與愛的**的'幼兒園。劇中我非常佩服大李老師，她的耐心，她對孩子們的愛，是那么的無微不至，不論是對淘氣的孩子，還是對聽話的孩子都一視同仁，真的是一個很慈愛的老師。她教會了我們?nèi)绾巫鹬睾⒆樱覀円紫聛砗秃⒆诱f話，說話時候要心*氣和，對孩子也要說“請你”怎么樣。
***位小朋友叫池亦洋，他淘氣搗蛋，還有暴力行為，經(jīng)常欺負(fù)其他同學(xué)，引起了眾多家長的不滿。但是，大李老師卻發(fā)現(xiàn)了他身上的發(fā)光點(diǎn)，在他身上看到了堅強(qiáng)、灑脫、敢作敢當(dāng)，男子漢式的典范，很有**才能。經(jīng)過大李老師日復(fù)一日的教導(dǎo)，使他的行為得到了很大的改善。
還有一位叫西坤的小男孩，他喜歡把鞋子，足球等東西放到垃圾桶里面去，這時老師沒有阻止他，而是在之后把他丟在垃圾桶里的東西一件件的拿出來放好。在教室里面時，總是喜歡把放在柜子上的東西翻倒在地上，而老師也沒有制止，而是慢慢地引導(dǎo)他將翻到的東西收起來。
在影片中很多時候都是在播放辰辰等待南德的鏡頭，片中的辰辰是一位非常執(zhí)著的孩子。秋去冬來，日復(fù)一日，她都在門口等南德，南德沒有來，她就不肯進(jìn)教室。老師也沒有干涉她的行為，鍛煉了她堅強(qiáng)執(zhí)著的品質(zhì)。在這所幼兒園里，孩子們和老師都是*等的，老師們尊重孩子的選擇，關(guān)注孩子的一舉一動，耐心的教育孩子，都是值得我們學(xué)習(xí)的。老師是孩子的援助者、引導(dǎo)者、**者、**者。
和我們現(xiàn)在大多數(shù)的幼兒園相比，我們現(xiàn)在的幼兒園都是定制了一款一樣的鞋，給孩子們定了一個固定的模式，是孩子們的天性和創(chuàng)造力沒有有效的發(fā)揮出來。孩子是腳，教育是鞋，不光要穿鞋，還要合腳。我們要用最合適的方法去對待孩子，這樣孩子才能幸�？鞓返某砷L。
《小人國》觀后感13
星期天下午我們園里老師一起觀看了影片《小人國》，我們一邊觀看一邊分小組討論，所以感觸很深。這是一部紀(jì)錄幼兒內(nèi)心世界的片子，許多事情都是我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)生的事情，只是我們*時沒有用心觀察。
影片中辰辰、遲亦洋和豆豆這三個不同年齡段的孩子，性格愛好各不相同。 辰辰是一個很內(nèi)向的女孩子，很多時候看到她一個人孤獨(dú)的站在那里，臉上沒有什么表情，但是她對南得很依賴，每天都會在門口等他，只要和他在一起就會很高興。她出場的背景音樂是那種很凄涼的蕭聲，讓人心里有些難過，她對南得的依戀就像一個女子深愛她的戀人那樣執(zhí)著，只是孩子之間的感情更純粹。老師一直沒有太多的去開導(dǎo)辰辰，起初我們不明白為什么，后來聽李茜老師講解后我才明白心靈之門是需要自己慢慢打開的，幼兒更需要的是他們之間的方式。遲亦洋 是個六歲的孩子，很聰明有主見和號召力，他從開始的不斷挑戰(zhàn)規(guī)則到后來像個小老師一樣引導(dǎo)解決問題，變化很大。這很大程度緣于老師的包容、愛和正面的引導(dǎo)，如果是在一個傳統(tǒng)的幼兒園，他這種問題孩子就會遭到老師的指責(zé)和孩子的排斥，那么遲亦洋就會破罐子破摔向負(fù)面的方向發(fā)展。但是大李老師卻說從他身上能看到位許多發(fā)光點(diǎn)，這讓我心里很感動，是的我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),不能因為孩子的某些弱點(diǎn)就判斷一個孩子是好是壞,在教育孩子時更要有方法。.還有可愛的小家伙豆豆，他的年齡可能不到三歲，正處于探索的**期，對很多事情很感興趣，經(jīng)常把教室弄得亂七八糟的，但是老師卻沒有制止他給了他足夠的時間和空間，然后教他怎么歸位，這讓孩子的天性得到了很好的保護(hù)。
看了這部影片之后給我感觸最深的'就是大李老師對每個孩子都一視同仁，能用心去關(guān)心孩子，讓每個孩子的天性得到發(fā)揮，愛孩子但是卻不縱容，當(dāng)孩子挑戰(zhàn)規(guī)則時溫柔的語氣堅定的態(tài)度。做這一名幼兒老師，我欠缺的東西還很多，今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，做到真正的了解孩子，讓每個孩子能健康快樂的生活！
《小人國》觀后感14
今天中午，園里**老師一起觀看紀(jì)錄片《小人國》。讓我感觸頗深，學(xué)到了很多。
在看《小人國》的過程中，我至始至終都抱著一種認(rèn)真的態(tài)度，我知道，這不是一部電影，不需要我用去娛樂的眼光去看，她是一部真實紀(jì)錄幼兒內(nèi)心世界的紀(jì)錄電影。在面對他時，不但需要我用眼睛去看，更需要我用心去看去感受去體會，因為她為我揭示了一個熟悉真實的兒童王國，為我從另外一個角度展示了孩子們的世界，讓我可以站在另外一個角度去看孩子的生活和內(nèi)心。
巴學(xué)園的特色就是承認(rèn)孩子的獨(dú)特性，無處不體現(xiàn)著“孩子是腳，教育是鞋”。那個有著被陽光過多親昵的健康膚色，滿身都散發(fā)著活力和躁動的池亦揚(yáng)，加上個子大，力氣大，入學(xué)沒幾天就被許多家長強(qiáng)烈要求開除——他滿身的暴力傾向很容易傷害到別的孩子。但大李老師認(rèn)為池亦揚(yáng)身上也有閃光點(diǎn)，他為男孩子們提供了一個男性的榜樣，而且他在不斷進(jìn)步，耐心的對待，反思角的面壁靜思，這個孩子確實在進(jìn)步——他與身俱來的威壯讓他無人封地自然而成孩子王，他還解決小朋友之間的糾紛，主持正義，還帶領(lǐng)大家舉行升旗儀式。
兩歲的錫坤對垃圾桶產(chǎn)生了濃厚的興趣，他把幼兒園的各種玩具和鞋子都塞進(jìn)垃圾桶，要看一看這桶到底有多大，能裝進(jìn)去多少東西。老師發(fā)現(xiàn)錫坤的秘密時，只是微笑著耐心地把東西從垃圾桶里收起歸位。兩歲的孩子正處于空間**期？——錫坤很快又發(fā)現(xiàn)了更好玩的東西——他用腳蹬著幼兒園的柜子往上爬——想用自己的身體探索一下柜子有多高？又把柜子里的東西都扒出來搞到地上，再故意把柜子弄倒——奇怪這東西怎么能站著？想嘗試一下怎么把站著的東西放倒？抑或探索自己的身體和空間中的其他物體的關(guān)系？最后，他又發(fā)現(xiàn)了一個好玩的事情——把籃里的東西全部倒到地上，再踩著滿地跑。大李老師靜靜地看著他玩，等他玩夠了，再教他把地上的東西收起來歸位。
辰辰對好朋友南德的等待從夏天一直到冬天，下雪天冷或者有時南德不來幼兒園也從不間斷，她不愿意和其他的小朋友玩。有時候老師會陪著辰辰一起在門口等南德，那份靜靜的陪伴感覺真是溫暖。
每個孩子都是不一樣的，即使同一個父母同一個家庭同一所學(xué)校走出的孩子也是不同的。每個人，都是帶著不同的個性，不同的血質(zhì)來到這個世界上，就如沒有完全相同的兩片樹葉一樣，也不會有完全相同的兩個人！兩千多年前，孔子老圣人就說過：教育要因材施教。但現(xiàn)實生活中的教育——不管中外——都傾向于批量生產(chǎn)兒童——同樣的學(xué)校，同樣的老師，同樣的體制，對每個孩子同樣的期望——期待著批量生產(chǎn)出同樣的優(yōu)秀人才！剛好搞反——學(xué)校和教育體制是腳，孩子是鞋，你適應(yīng)得了就能立于潮頭成為弄潮兒，適應(yīng)不了就只能吃不到葡萄說葡萄酸，怪自己命運(yùn)不濟(jì)。本來理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊虿氖┙套兊媚敲床滑F(xiàn)實——即使在今天私立學(xué)校林立，也很難讓每個孩子享受到為自己量身訂做的教育之鞋——要不李躍兒的巴園學(xué)干嘛會那么火，那么令人向往？——因材施教。
《小人國》觀后感15
《小人國》就是一個反應(yīng)兒童內(nèi)心世界的紀(jì)錄片，沒有華麗的技巧，遠(yuǎn)景和近景相結(jié)合，真實地呈獻(xiàn)給觀眾幼兒園王國的故事。每一個小故事都會引我們發(fā)笑。為什么會笑呢？孩子們的舉動有時候很奇怪，我們都很驚訝，他的話語略顯成熟，高于自我的年齡特征。發(fā)脾氣也很像大人，卻又十分可愛。每個孩子都就是搗蛋鬼，他們總就是不按大人的思想，不聽話就是我們貼給他們最多的標(biāo)簽。而在巴學(xué)園內(nèi)的大李老師就是如何對待這些不聽話的孩子呢？
整個電影都能夠傳達(dá)出一種教育理念：盡量還孩子**，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)給予孩子規(guī)則和道理的教育。顯然，這種放養(yǎng)理念在*被理解需要時光，雖然被很多人擁護(hù)，但也受到很多人的質(zhì)疑。放養(yǎng)理念就是建立在充分了解孩子身心發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上的，只有這樣，才能明白何時放，何時收，能否自如那也就是實踐的結(jié)果。
眾所周知，十年樹木，百年樹人。每年春天人們都會修剪樹枝，抑制其徒長。育人也就是一樣，樹立榜樣也要糾偏。一味的由著孩子自我的“個性”發(fā)展，結(jié)果會怎樣呢？何時給予“糾正”才算科學(xué)？
也算就是帶著這樣的疑問，我觀看著一個個很好看的故事�！爸弊疃嘁簿褪亲罱�(jīng)典的就就是池亦洋，他個頭最高，每次都會搗亂，而且很霸道，經(jīng)常“欺負(fù)”其他孩子，上課還很不老實的抱著課桌晃動，結(jié)果砸到自我的雙腳后哇哇大哭。對他，老師沒有一聲呵斥，和他心*氣和地溝通，引導(dǎo)他認(rèn)識到自我的錯誤，直到他在反思角里說錯在了哪里，才讓他回歸到幼兒園團(tuán)體活動中。
隨著時光的轉(zhuǎn)移，我們看到了池亦洋身上的變化。有一天，兩個孩子打鬧了，都指責(zé)對方動手打自我，池亦洋把老師原先給他溝通的那一套用在了那里。他讓先動手的那位給哭著的小孩說“對不起”，而且要真心誠意喲。他指揮大家在沙坑里有秩序的匍匐前進(jìn)，練習(xí)“棍法”，**排隊跑步，敬禮唱**。這么簡單的畫面真就是讓人感動。這時我想到了杰克·韋爾奇，他中學(xué)畢業(yè)后沒有到**之類的名校，而就是只進(jìn)了馬薩諸塞州大學(xué)，在那里建立了很多很多的自信，開啟了管理之路。
而池亦洋的身上有太多太多的自信心，有時候有點(diǎn)過于自負(fù)，敢于向規(guī)則挑戰(zhàn)。這樣一個搗蛋鬼也受到了家長們的“排擠”，投訴他欺負(fù)自家孩子，這樣一個學(xué)生放到小學(xué)或者中學(xué)里，老師們會很嫌棄，但就是大李老師很堅定地說池亦洋身上有很多閃光點(diǎn)，她們不會放任他不守規(guī)則，連續(xù)2-3個月內(nèi)欺負(fù)其他孩子，這個承諾讓池亦洋繼續(xù)留在巴學(xué)園度過快樂的時光。大李老師就是慧眼的伯樂嗎？我猜想她內(nèi)心堅定地認(rèn)為每個孩子都就是天使，天使身上都會發(fā)光。
鏡頭里的春夏秋冬，四季變換都就是跟隨著一個女孩流轉(zhuǎn)的。她就就是辰辰，我給她取名“幸福的等待”，不管天氣如何，她要等到南德來了才進(jìn)去，個性依靠南德，喜歡和南德在一齊做的任何事情，不喜歡說話。我想：她這樣內(nèi)向，上小學(xué)要分別的時候她要如何渡過呢？沒有了朋友，沒有了南德。結(jié)尾大李老師找兩人談話，兩人要分班了，辰辰要過新的生活，離開南德的生活，沒想到辰辰同意了，還和大李老師握手。她就是否會悲哀，會的。只就是她還不會表露出來。她的想法相比較較成熟，她會理解現(xiàn)實，如同她等南德時那樣堅定。我很佩服她的堅定，她的簡單，**的世界里就是很少有的。
坤坤，一個才兩歲的孩子，喜歡動。把球、孩子們的鞋都扔到垃圾桶里，看到珠簾子，要用手抓住擺來擺去，把玩具筐里的白珠子撒一地，還開心地做出各種動作和珠子們嬉戲玩耍，把柜子里擺好的東西一個個打亂掉。如果你有個這樣的“熊孩子”，就是不就是都頭疼死了。我想我也會的。從他的表現(xiàn)會不會覺得他很喜歡探索發(fā)現(xiàn)，會不會順理成章的以為這孩子“聰明”。
《小人國》觀后感16
原本以為小人國是一部動畫片，可看著看著，那部看似隨意的紀(jì)錄片深深的吸引了我，影片帶著我直觀地走進(jìn)孩子的世界。在這個小人國里，每個孩子都被視為與大人一樣享有*等的**。老師們尊重孩子的選擇和決定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，相信孩子們的行為必定有其原因，留給孩子反思的時間認(rèn)識自己的錯誤。巴學(xué)園被看成是一個小社會，每個成員都必須遵循社會的相關(guān)規(guī)則！
在這所幼兒園里，老師們尊重每個孩子。感情細(xì)膩性格執(zhí)著的辰辰。老師們一直贊同她等待她的好朋友南德�？吹竭@里，我在想辰辰一直堅持每天都等，可南德真正把她當(dāng)成是自己的好朋友了嗎？就像大李老師不經(jīng)意間對南德說的一句話：“辰辰每天等南德，南德來了卻裝著沒看見一樣”可接下來的鏡頭，我知道南德也同樣把她當(dāng)做好朋友。一起吃飯、一起睡覺、起床后顧不上自己穿衣服先幫辰辰穿�；蛟S只是南德來得晚了不好意思表達(dá)而已。孩子們之間的情感，只有孩子能夠理解。
一個簡單而真切的兒童世界，一個個真實的鏡頭，總在不經(jīng)意間讓我們嘴角上揚(yáng)，會心一笑！微笑過后，又總讓我們深思！
作為一個幼兒教師，看著影片，對照著自己的工作。佩服大李老師的同時，不免有些慚愧。讓我們停一停忙碌的腳步，靜下心來去慢慢品味我們身邊那個純真的兒童生活世界！當(dāng)你用心蹲下來，走進(jìn)去，你會發(fā)現(xiàn)，這個孩童**里有很多被你忽略甚至常常易受大**威所扼殺的孩子的道理！
作為一名幼兒教師，更能體會：授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會說是愛孩子的。但是怎樣的愛才是恰到好處？這的確是值得我們探究的一個話題，也是最近現(xiàn)代教育理論時常爭論的話題。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛也要有**，再愛也要有規(guī)則。
孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無需**去干預(yù)，無需**去打擾，一切都是自然賦予他們的力量。我們只是沿著他們成長的軌跡給予適當(dāng)?shù)膸椭涂梢�，之后就是謙卑的看著他們成長。
《小人國》觀后感17
今天下午，園里**我們年輕老師一起觀看了紀(jì)錄片《小人國》�？戳恕缎∪藝分螅液秃芏嗬蠋熞粯�，都有很多感觸，但又覺得自己的感觸和很多老師不同，我沒有更多去想應(yīng)該怎樣去給孩子更**的空間，因為我覺得*時這點(diǎn)上已經(jīng)盡力做得很多了；我想得更多地是應(yīng)該怎樣去正確的引導(dǎo)孩子在**中的問題，因為孩子是年幼的，需要辨別是非，需要培養(yǎng)習(xí)慣，更主要是因為這才是我*時做得不夠的、也常常得不到要領(lǐng)的地方。有時候因為忙碌和瑣事，沒有更多時間去挖掘和引導(dǎo)孩子們的好奇心和探索欲，有時候因為壓力，沒有耐心用更理智的態(tài)度和方式對待孩子的錯誤和自以為是的執(zhí)拗。雖然想著今后應(yīng)該去改正，去調(diào)整，但很多時候還是覺得自己不會改變很多，對自己沒有信心。
在巴學(xué)園的校車上有這么一句標(biāo)語“孩子是腳，教育是鞋”。這句話其實在我理解就是：不管你用多么美好的教育觀念，如果孩子們不適應(yīng)你所使用的教育方法，那就是一句空話，甚至是阻礙他們發(fā)展的廢話，對于孩子的教育要因材施教，具體問題具體分析，當(dāng)問題孩子將問題拋給我們，作為老師的我們要將這樣的一個球再次傳到他們那去，就要考慮“力度的大小”不能傷著他們，這就要求我們有靈活的教育智慧和一顆充滿愛的心。
強(qiáng)悍、霸氣的池亦洋，打人犯錯是家常便飯，家長要求趕走他，大李老師說：“池亦洋為男孩子們樹立了一個男子漢的榜樣，我們要發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，所以我不贊成趕他走。”她的一番話讓這個個性強(qiáng)
烈的男孩子繼續(xù)留在了巴學(xué)園。他在大李老師的課上搗亂，大李老師不是直接批評他，叫他出去或者打罵他，而是跟他說：“池亦洋，你不該在課上搗亂，你犯了錯誤了，現(xiàn)在我要請你去反思角反思你的行為�！背匾嘌蟛辉敢庹f：“我不鬧了不行嗎？”而大李老師說：“你已經(jīng)犯錯了所以你必須去反思角承擔(dān)自己的錯誤�！痹谶@里大李老師給出了懲罰池亦洋的理由，因為他犯錯了，然后又告訴了池亦洋犯錯的結(jié)果就是要去反思角，并且以行動告訴池亦洋犯錯的人必須要勇于去承擔(dān)錯誤帶來的后果，雖然是簡簡單單的幾句話，但是在這里大李老師的方式在無形中讓孩子們明白了是非，明白了后果，明白了但當(dāng)。
還有一位小機(jī)靈鬼錫坤：可愛的小家伙，非常愛探索，用小朋友的鞋、玩具、球來填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他還會把游戲室弄得一片狼藉，但老師盡情的讓他探索，搗亂，大李老師說，這叫探索空間，讓他從生活中探索學(xué)習(xí)。看到這里使我明白了幼兒是有很強(qiáng)烈的好奇心的，我們應(yīng)該給予他們探索的空間和時間，用更有趣的游戲方法去教育孩子應(yīng)該對自己所做的事情負(fù)責(zé)。
還有令人敬佩又憐愛的辰辰，不管刮風(fēng)下雨，還是烈日炎炎，辰辰總是執(zhí)著地在教室外等待南德的到來，只有等到南德，和南德一起玩才開心，等待南德成了辰辰每天的功課。碰到**天氣，老師總是關(guān)心地建議她進(jìn)屋等或邊吃飯邊等，這樣的等待整整持續(xù)了一年，終于有一天，南德要走了，大李老師和辰辰約定：你現(xiàn)在已經(jīng)有好幾個好朋友了，星期一，咱們就去找其他小朋友玩，開始實行新的計劃。老師將繼續(xù)等待，等待她交到更多更好的朋友。
再就是大李老師對孩子們的愛，是那么的無微不至，不論是對淘氣的孩子，還是對聽話的孩子都一視同仁。當(dāng)遇到小朋友們做錯事情時，她總是會蹲下耐心地告訴孩子這樣做是不對的，告訴他不對的原因是什么，應(yīng)該怎樣做。但是她的這種耐心教導(dǎo)并不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守游戲規(guī)則時，她也會嚴(yán)格要求孩子必須要遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任心，這些都值得我們好好學(xué)習(xí)。而我相信大李老師的巴學(xué)園培養(yǎng)出來的孩子，一個個都能挺直腰桿做人。面對錯誤能夠爽快地勇敢地承擔(dān)；面對好奇不屈不饒地探索；面對**英勇無謂地上前挑戰(zhàn)；面對**更是用盡生命去追求。
通過觀看此部影片，我學(xué)到了很多，電影中的許多片段，零零碎碎卻深深的印刻在我的腦子里。我知道，以我現(xiàn)在的教育經(jīng)歷可能并不能游刃有余的表達(dá)我想要表達(dá)的感想，相信經(jīng)過日積月累的教學(xué)經(jīng)驗，下一次再看這部片子的時候我又會有不同的收獲。
《小人國》觀后感18
看了一遍后，緊接著又看了第二遍，覺得這是部值得細(xì)細(xì)品味的影片。一群幸運(yùn)的孩子，一個智慧的老師，一個幸福的**……里面的教育方法、孩子的生活方式等等，都是你想像不到的，沒有任何強(qiáng)行的規(guī)章**，任何活動都由孩子們**發(fā)揮，老師不做干涉，只在他們在活動過程中遇到難以解決的問題才上前適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。完全尊重孩子的思想，這也讓從事教育工作的我感觸頗深！影片紀(jì)錄的雖然是巴學(xué)園里的孩子每天的生活，很*淡，卻向我們展示了一個真正的、從未走入的純潔的童話世界。
辰辰是個可愛、靦腆而且很執(zhí)著的小女孩，每天她都會在幼兒園的門口等待她的好朋友南德，不論春夏秋冬，從未間斷。巴學(xué)園的老師們并沒有**的把辰辰帶回室內(nèi)，而是詢問她的意見，“你想怎么做”。有時候還會和她一起等。不管多久，辰辰一定要等到南德�？吹胶门笥褋砹酥螅瑒e提有多高興了。我們大人往往會說，小孩子懂的什么是朋友，今天在一起就是朋友，明天不在一起又有新朋友了，看到辰辰的等待后，你還會這樣認(rèn)為嗎？其實孩子也有他們的情感世界，他們也有自己的想法，我們必須尊重他們，而不是用強(qiáng)行的**去**他們，規(guī)范他們。
池亦洋這樣的孩子相信是當(dāng)老師的最頭痛的一類學(xué)生了，他霸道、任性、愛欺負(fù)人、不守規(guī)則等等。我們碰到這樣的孩子肯定會免不了大發(fā)脾氣，喝哧一番，可是大李老師卻沒有這樣做，在他犯錯誤時，總是耐心的引導(dǎo)，在這件事情上你應(yīng)該怎么做，哪里做得不對了當(dāng)他要用暴力解決問題時，大李老師告訴他：“在這個世界上用暴力去征服別人的人是沒有出息的，我相信你也不會用暴力征服別人�！庇捌欣蠋熯@樣批評教育的語言是我很值得學(xué)習(xí)的，因為往往遇到這樣的事情不會這樣的*心靜氣。不僅如此，大李老師還發(fā)現(xiàn)了他身上的閃光點(diǎn)：他身上有孩子們少有男子氣概，他會帶著一幫小朋友玩，而且有序的指揮活動過程和人員安排，小朋友們也都聽他的，可以看得出池亦洋是一個很有**能力的孩子；他還會在老師不在的時候解決小朋友之間的矛盾，而且解決得很好。像大李老師這樣不因為這個孩子身上有一些不良行為就判斷一個孩子的好壞，而要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，在教育的同時也要用適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
印象很深的還有調(diào)皮鬼錫坤，是個很機(jī)靈的小家伙，為了想看看垃圾桶的肚子有多大，他把小朋友們的鞋子、玩具、甚至足球來把垃圾桶填滿，因為這樣，巴學(xué)園的老師們每天都要在環(huán)衛(wèi)工人來之前把東西搶救回來，即使這樣，也沒有一位老師阻止他這樣做，而是給他足夠的空間去探索。試問有幾個這樣有智慧的老師？都會認(rèn)為這是一個調(diào)皮的孩子，馬上制止這樣的行為�？吹桨l(fā)生的錫坤身上的例子和大李老師的去處理方法，讓我明白了要用雪亮的眼睛看清楚孩子的活動動機(jī)，給他們足夠的空間和時間，并在探索過程中適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
影片雖然簡短，情節(jié)*淡，記錄的也是日常教學(xué)中經(jīng)常發(fā)生的事情，當(dāng)我們遇到這樣的事情往是手足無措，草草了結(jié)，現(xiàn)在看來是多么的虧欠孩子們�。〈罄罾蠋熣媸且晃怀錆M智慧的教師，她和藹可親、對所有的孩子一視同仁，她會蹲下身來告訴孩子們哪里做得不好，應(yīng)該怎么做……這些都是我所需要學(xué)習(xí)的。
我想以后還會再看這部影片，里面有很多的東西值得我去了解、去深思、去領(lǐng)悟。
《小人國》觀后感19
觀看了紀(jì)錄片《小人國》，看完這部影片，心里感觸頗多，讓我走近了一位孩子們深愛的老師，一群可愛充滿稚氣的孩子，一所充滿尊重與愛的**的幼兒園。劇中我非常佩服大李老師，她的耐心，她對孩子們的愛，是那么的無微不至，不論是對淘氣的孩子，還是對聽話的孩子都一視同仁，真的是一個很慈愛的老師。她教會了我們?nèi)绾巫鹬睾⒆樱覀円紫聛砗秃⒆诱f話，說話時候要心*氣和，對孩子也要說“請你”怎么樣。
***位小朋友叫池亦洋，他淘氣搗蛋，還有暴力行為，經(jīng)常欺負(fù)其他同學(xué)，引起了眾多家長的不滿。但是，大李老師卻發(fā)現(xiàn)了他身上的發(fā)光點(diǎn)，在他身上看到了堅強(qiáng)、灑脫、敢作敢當(dāng)，男子漢式的典范，很有**才能。經(jīng)過大李老師日復(fù)一日的教導(dǎo)，使他的行為得到了很大的改善。
還有一位叫西坤的小男孩，他喜歡把鞋子，足球等東西放到垃圾桶里面去，這時老師沒有阻止他，而是在之后把他丟在垃圾桶里的東西一件件的拿出來放好。在教室里面時，總是喜歡把放在柜子上的東西翻倒在地上，而老師也沒有制止，而是慢慢地引導(dǎo)他將翻到的東西收起來。
在影片中很多時候都是在播放辰辰等待南德的鏡頭，片中的辰辰是一位非常執(zhí)著的孩子。秋去冬來，日復(fù)一日，她都在門口等南德，南德沒有來，她就不肯進(jìn)教室。老師也沒有干涉她的'行為，鍛煉了她堅強(qiáng)執(zhí)著的品質(zhì)。在這所幼兒園里，孩子們和老師都是*等的，老師們尊重孩子的選擇，關(guān)注孩子的一舉一動，耐心的教育孩子，都是值得我們學(xué)習(xí)的。老師是孩子的援助者、引導(dǎo)者、**者、**者。
和我們現(xiàn)在大多數(shù)的幼兒園相比，我們現(xiàn)在的幼兒園都是定制了一款一樣的鞋，給孩子們定了一個固定的模式，是孩子們的天性和創(chuàng)造力沒有有效的發(fā)揮出來。孩子是腳，教育是鞋，不光要穿鞋，還要合腳。我們要用最合適的方法去對待孩子，這樣孩子才能幸�？鞓返某砷L。
《小人國》觀后感20
《小人國》這部精彩的電影，真實的記錄了孩子們的純真年代和情感歷程。以*實的手法，細(xì)膩的把孩子們得世界展現(xiàn)給那些大人國的我們。
很有幸看過《小人國》拍攝的片花，而且比其他人更能詳細(xì)的了解這部片子拍攝的背景。導(dǎo)演利用三年的時光才把片子剪輯成型，著實下了一番苦功。82分鐘的觀賞過程里，伴隨著出人意料的幽默、滑稽與感動。始終糾結(jié)于心的就就是自我被這群小人國里的精靈們感染著，慶幸他們能遇到一位如此懂他們的老師。而老師所給予孩子的并非一個“愛”字就能夠詮釋，則需要老師的教育機(jī)智，和帶給適時的幫忙。尊重孩子，與孩子*等的交流才就是當(dāng)今教育的最終目的。我就是含著淚把片子看完的，為了這些可愛的孩子們，他們的情感世界如此精純，就像一張白紙，因為沒有色彩而纖塵不染。
而作為一位蒙氏老師，更能體會：授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會說就是愛孩子的。但就是怎樣的愛才就是恰到好處？這的確就是值得我們探究的一個話題，也就是最近現(xiàn)代教育理論時常爭論的話題。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛也要有**，再愛也要有規(guī)則。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無需**去干預(yù)，無需**去打擾，一切都就是自然賦予他們的力量。我們只就是沿著他們成長的軌跡給予適當(dāng)?shù)膸兔湍軌�，之后就就是謙卑的看著他們成長。
一個關(guān)于**、情感和探索的兒童故事，更多則就是給**以警示，雖然我們每一天都穿梭在孩子們的中間，但就是對于這些小小一國的小人們我們就是否真的能走進(jìn)他們的世界呢？或許我們更多的就是用自我的行為定勢去處理孩子們的問題，而從未了解過他們。而他們的世界我們探知的只就是：你務(wù)必這樣……你能夠那樣……而非給予孩子真正好處上的**�！昂⒆泳褪悄_，教育就是鞋�！鼻∏∫簿褪窃诰疚覀兊募议L和教育者，留給孩子的不就是給他們什么，而就是他們需要什么。
很唯美的一部影片，也就是**來兒童影片中的經(jīng)典之作，值得一看。
小人國童話故事 (菁選3篇)（擴(kuò)展9）
——小人國的故事讀后感 (菁選2篇)
小人國的故事讀后感1
《小人國》這部精彩的電影，真實的記錄了孩子們的純真年代和情感歷程。以*實的手法，細(xì)膩的把孩子們得世界展現(xiàn)給那些大人國的我們。
很有幸看過《小人國》拍攝的片花，而且比其他人更能詳細(xì)的了解這部片子拍攝的背景。導(dǎo)演利用三年的時光才把片子剪輯成型，著實下了一番苦功。82分鐘的觀賞過程里，伴隨著出人意料的幽默、滑稽與感動。始終糾結(jié)于心的就是自我被這群小人國里的精靈們感染著，慶幸他們能遇到一位如此懂他們的老師。而老師所給予孩子的并非一個“愛”字就能夠詮釋，則需要老師的教育機(jī)智，和帶給適時的幫忙。尊重孩子，與孩子*等的交流才是當(dāng)今教育的最終目的。我是含著淚把片子看完的，為了這些可愛的孩子們，他們的情感世界如此精純，就像一張白紙，因為沒有色彩而纖塵不染。
而作為一位蒙氏老師，更能體會：授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會說是愛孩子的。但是怎樣的愛才是恰到好處？這的確是值得我們探究的一個話題，也是最近現(xiàn)代教育理論時常爭論的話題。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛也要有**，再愛也要有規(guī)則。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無需**去干預(yù)，無需**去打擾，一切都是自然賦予他們的力量。我們只是沿著他們成長的軌跡給予適當(dāng)?shù)膸兔湍軌�，之后就是謙卑的看著他們成長。
一個關(guān)于**、情感和探索的兒童故事，更多則是給**以警示，雖然我們每一天都穿梭在孩子們的中間，但是對于這些小小一國的小人們我們是否真的能走進(jìn)他們的世界呢？或許我們更多的是用自我的行為定勢去處理孩子們的問題，而從未了解過他們。而他們的世界我們探知的只是：你務(wù)必這樣……你能夠那樣……而非給予孩子真正好處上的**�！昂⒆邮悄_，教育是鞋�！鼻∏∫彩窃诰疚覀兊募议L和教育者，留給孩子的不是給他們什么，而是他們需要什么。
很唯美的一部影片，也是**來兒童影片中的經(jīng)典之作，值得一看。
小人國的故事讀后感2
《小人國》是一個反應(yīng)兒童內(nèi)心世界的紀(jì)錄片，沒有華麗的技巧，遠(yuǎn)景和近景相結(jié)合，真實地呈獻(xiàn)給觀眾幼兒園王國的故事。每一個小故事都會引我們發(fā)笑。為什么會笑呢？孩子們的舉動有時候很奇怪，我們都很驚訝，他的話語略顯成熟，高于自我的年齡特征。發(fā)脾氣也很像大人，卻又十分可愛。每個孩子都是搗蛋鬼，他們總是不按大人的思想，不聽話是我們貼給他們最多的標(biāo)簽。而在巴學(xué)園內(nèi)的大李老師是如何對待這些不聽話的孩子呢？
整個電影都能夠傳達(dá)出一種教育理念：盡量還孩子**，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)給予孩子規(guī)則和道理的教育。顯然，這種放養(yǎng)理念在*被理解需要時光，雖然被很多人擁護(hù)，但也受到很多人的質(zhì)疑。放養(yǎng)理念是建立在充分了解孩子身心發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上的，只有這樣，才能明白何時放，何時收，能否自如那也是實踐的結(jié)果。
眾所周知，十年樹木，百年樹人。每年春天人們都會修剪樹枝，抑制其徒長。育人也是一樣，樹立榜樣也要糾偏。一味的由著孩子自我的“個性”發(fā)展，結(jié)果會怎樣呢？何時給予“糾正”才算科學(xué)？
也算是帶著這樣的疑問，我觀看著一個個很好看的故事�！爸弊疃嘁彩亲罱�(jīng)典的就是池亦洋，他個頭最高，每次都會搗亂，而且很霸道，經(jīng)�！捌圬�(fù)”其他孩子，上課還很不老實的抱著課桌晃動，結(jié)果砸到自我的雙腳后哇哇大哭。對他，老師沒有一聲呵斥，和他心*氣和地溝通，引導(dǎo)他認(rèn)識到自我的錯誤，直到他在反思角里說錯在了哪里，才讓他回歸到幼兒園團(tuán)體活動中。
隨著時光的轉(zhuǎn)移，我們看到了池亦洋身上的變化。有一天，兩個孩子打鬧了，都指責(zé)對方動手打自我，池亦洋把老師原先給他溝通的那一套用在了那里。他讓先動手的那位給哭著的小孩說“對不起”，而且要真心誠意喲。他指揮大家在沙坑里有秩序的匍匐前進(jìn)，練習(xí)“棍法”，**排隊跑步，敬禮唱**。這么簡單的畫面真是讓人感動。這時我想到了杰克·韋爾奇，他中學(xué)畢業(yè)后沒有到**之類的名校，而是只進(jìn)了馬薩諸塞州大學(xué)，在那里建立了很多很多的自信，開啟了管理之路。
而池亦洋的身上有太多太多的自信心，有時候有點(diǎn)過于自負(fù)，敢于向規(guī)則挑戰(zhàn)。這樣一個搗蛋鬼也受到了家長們的“排擠”，投訴他欺負(fù)自家孩子，這樣一個學(xué)生放到小學(xué)或者中學(xué)里，老師們會很嫌棄，但是大李老師很堅定地說池亦洋身上有很多閃光點(diǎn)，她們不會放任他不守規(guī)則，連續(xù)2-3個月內(nèi)欺負(fù)其他孩子，這個承諾讓池亦洋繼續(xù)留在巴學(xué)園度過快樂的時光。大李老師是慧眼的伯樂嗎？我猜想她內(nèi)心堅定地認(rèn)為每個孩子都是天使，天使身上都會發(fā)光。
鏡頭里的春夏秋冬，四季變換都是跟隨著一個女孩流轉(zhuǎn)的。她就是辰辰，我給她取名“幸福的等待”，不管天氣如何，她要等到南德來了才進(jìn)去，個性依靠南德，喜歡和南德在一齊做的任何事情，不喜歡說話。我想：她這樣內(nèi)向，上小學(xué)要分別的時候她要如何渡過呢？沒有了朋友，沒有了南德。結(jié)尾大李老師找兩人談話，兩人要分班了，辰辰要過新的生活，離開南德的生活，沒想到辰辰同意了，還和大李老師握手。她是否會悲哀，會的。只是她還不會表露出來。她的想法相比較較成熟，她會理解現(xiàn)實，如同她等南德時那樣堅定。我很佩服她的堅定，她的簡單，**的世界里是很少有的。
坤坤，一個才兩歲的孩子，喜歡動。把球、孩子們的鞋都扔到垃圾桶里，看到珠簾子，要用手抓住擺來擺去，把玩具筐里的白珠子撒一地，還開心地做出各種動作和珠子們嬉戲玩耍，把柜子里擺好的東西一個個打亂掉。如果你有個這樣的“熊孩子”，是不是都頭疼死了。我想我也會的。從他的`表現(xiàn)會不會覺得他很喜歡探索發(fā)現(xiàn)，會不會順理成章的以為這孩子“聰明”。
此刻我反而覺得學(xué)到的語言都不能描述孩子們的行為了。他是不是只是覺得好玩，不能用語言清晰地表達(dá)想法，才會做出各種各種的動作。而孩子們的動作和哭鬧一樣是一種信號，老師們需要發(fā)掘背后的原因是什么。
小人國是孩子們的樂園，有各種各樣的孩子，他們都是天使，都很可愛。我們內(nèi)心這么覺得，現(xiàn)實中我們也會遇到這樣的孩子，遇到有問題的孩子，是否還和以前一樣，站在自我的角度來思考呢？讓我們好好修煉自我吧，透過修煉，讓自我離孩子更“近”。
小人國童話故事 (菁選3篇)（擴(kuò)展10）
——《小人國》觀后感
《小人國》觀后感
在看完一部作品以后，想必你有不少可以分享的東西，是時候靜下心來好好寫寫觀后感了。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，以下是小編整理的《小人國》觀后感，歡迎閱讀與收藏。
《小人國》觀后感1
看過電影《小人國》嗎?說是電影，其實是在***學(xué)園實景拍攝的，應(yīng)該算是紀(jì)錄片吧�，F(xiàn)談一下我看完的感受：
1、班車上印著一句“孩子是腳，教育是鞋”印象很深!是呀，鞋子只有適合腳，腳才會舒服，才會正常發(fā)育。如果鞋子不舒服，腳就會出現(xiàn)問題!
2、電影里的孩子沒有懼怕。而我們的孩子，怕什么?怕老師批評，家長批評。正是因為怕批評才會守規(guī)矩!電影里的孩子想說什么就說什么，勇于表達(dá)自己。因為他們不用擔(dān)心受大人的呵斥。但卻要遵守規(guī)則、集體的規(guī)則。我們的孩子可以嗎?他們由于怕受批評，而不愿流露自己的想法!我想我們的孩子們也應(yīng)該和他們一樣，不要畏懼大人。但要遵守規(guī)則!
3、電影里有一個反思角，犯了錯誤的小朋友們就要坐到這里反思，這么大的幼兒能夠真正反思嗎?我想不會!只是通過和集體的隔離，使他懂得，這樣做是不對的，違反了規(guī)則。我想這個反思角我們可以借鑒!
在電影中還出現(xiàn)了三個個性小孩：最大的池亦洋，最小的錫坤，還有四歲的辰辰!巴學(xué)園老師的教育很值得我們學(xué)習(xí)：
池亦洋，一個調(diào)皮搗蛋，有暴力行為，經(jīng)常欺負(fù)小朋友的小男孩!曾經(jīng)有一群家長要求池亦洋離開幼兒園，可是大李老師卻說：“池亦洋確實有他自己的問題要解決，但是我看到，池亦洋給我們整個園的孩子做出了一個非常男子漢式的示范!”的確，在他的身上我們看到了現(xiàn)在許多小男孩缺的一些品質(zhì)—堅強(qiáng)、灑脫、敢作敢當(dāng)、果敢……而且，他在小伙伴中也很具**才能!我想這應(yīng)該是老師對他的調(diào)皮搗蛋不**的結(jié)果!后來在大李老師的耐心教導(dǎo)下，他的暴力行為少了很多!
錫坤，一個2歲處于探索期的小男孩!這時的他還未建立起規(guī)則。當(dāng)他把球和許多鞋扔進(jìn)垃圾筐時，老師對他并不是批評，而是旁觀，直到他失去興趣。當(dāng)他把一筐珠子全都撒到地上時，老師對他并不是指責(zé)，而是陪他一筐一塊探索，并引導(dǎo)他把珠子放到筐子里。我想這里最值得我們學(xué)習(xí)的是：老是對他探索的興趣保護(hù)、**、引導(dǎo)。孩子在探索中成長、發(fā)展。
辰辰，一個非常執(zhí)著的四歲小女孩!他喜歡南德這個小男孩，每天比南德早到幼兒園，但都要站在教室門口等南德!從夏天、秋天、到下了大雪的冬天。哪怕感冒流鼻涕也要站在門口等南德，直到南德來;哪怕下大雪也要等南德來一塊換鞋進(jìn)教室!然而把學(xué)院的老師并沒有干涉，強(qiáng)行讓辰辰進(jìn)教室。而是詢問了辰辰地意見，尊重了她的選擇!我想，辰辰收獲的不止友誼、愛和尊重!更重要的是她無比細(xì)膩的情感和耐心被很好的保護(hù)了!
巴學(xué)園的老師能夠做到這些，我們同樣也能!加油吧!
現(xiàn)向家長朋友們推薦一下�？赐暾勔幌履母惺�!
《小人國》觀后感2
紀(jì)實電影《小人國》，看過之后給我的觸動很大。在巴學(xué)園里孩子們不受教師的約束，不用受課堂的管制，能夠**發(fā)揮盡情玩樂。異常是大李教師對孩子的寬容、和藹可親的態(tài)度是我們學(xué)習(xí)的榜樣。每一天孩子們放學(xué)后都不想回家，巴學(xué)園給了孩子們歡樂，無憂無慮的童年。結(jié)合我們那里的情景，有許多事就做不到。安全抓的這么緊，教師的視線從不離開孩子，總是怕他們磕著碰著沒法向家長交代。一天下來，只要能把每個孩子***安的送到家長手里，懸著的心才能放下。印象最深地是孩子們在玩沙土、在雪地里爬，他們臟不臟，沒有教師去說：“這不行，太臟了�！蔽覀儾荒芸粗⒆影岩路K，教育理念與他們有差距，再說我們班里孩子多，真讓他們**發(fā)揮，肯定會闖禍，這點(diǎn)我們無法借鑒。
大李教師處理問題的許多方法值得我們學(xué)習(xí)。第一是小女孩辰辰，她可愛、靦腆、專一、執(zhí)著，每一天早晨來到幼兒園后，都會耐心地等待她的好朋友南德，當(dāng)看到南德來園后，心里別提有多高興了。在她等待好朋友的過程中，教師也是尊重她的想法的，并且還會陪她一齊等南德，這不僅僅證明了幼兒很珍惜自我的好朋友，也說明了幼兒之間的交往是多么的重要，使他們喜歡上幼園。
第二是小男孩池亦洋，他在班里總是會欺負(fù)人、罵人、打人、不懂禮貌、不遵守游戲規(guī)則等等�？墒菓�(yīng)對這樣的問題幼兒，教師并沒有發(fā)脾氣，也從沒有放棄過他，而是耐心地告訴他這樣做是不對，在哪些方面是不對的，應(yīng)當(dāng)如何去做，教師不僅僅沒有厭煩他，還發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)，比如說他會像大哥哥一樣帶著小朋友們一齊玩；他也會像小教師一樣為小朋友們處理矛盾。并且教師還從他的身上看見了小男子漢的身影，最終變成了教師的小幫手，對池亦洋來說遇到這樣的教師，是他的福氣。這些過程告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，不能因為孩子的某些弱點(diǎn)就確定一個孩子是好是壞，在教育孩子時更要有方法。
第三是可愛的機(jī)靈鬼錫坤，他十分愛探索，用小朋友的鞋、玩具、球來填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他還會把游戲室弄得一片狼藉，但教師盡情的讓他探索，搗亂，大李教師說，這叫探索空間，讓他從生活中探索學(xué)習(xí)�？吹侥抢锸刮颐靼琢擞變菏怯泻軓�(qiáng)烈的好奇心的，我們應(yīng)當(dāng)給予他們探索的空間和時間，用更趣味的游戲方法去教育孩子應(yīng)當(dāng)對自我所做的事情負(fù)責(zé)。
再就是大李教師對孩子們的愛，是那么的無微不至，不論是對淘氣的孩子，還是對聽話的孩子都一視同仁。當(dāng)遇到小朋友們做錯事情時，她總是會蹲下耐心地告訴孩子這樣做是不對的，告訴他不對的原因是什么，應(yīng)當(dāng)怎樣做�？墒撬倪@種耐心教導(dǎo)并不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守游戲規(guī)則時，她也會嚴(yán)格要求孩子必須要遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)了幼兒的職責(zé)心，這些都值得我們好好學(xué)習(xí)。
《小人國》觀后感3
紀(jì)實電影《小人國》，看過之后給我的觸動很大。在巴學(xué)園里孩子們不受老師的約束，不用受課堂的管制，可以**發(fā)揮盡情玩樂。特別是大李老師對孩子的寬容、和藹可親的態(tài)度是我們學(xué)習(xí)的榜樣。每天孩子們放學(xué)后都不想回家，巴學(xué)園給了孩子們快樂，無憂無慮的童年。結(jié)合我們這里的情況，有許多事就做不到。安全抓的這么緊，老師的視線從不離開孩子，總是怕他們磕著碰著沒法向家長交代。一天下來，只要能把每個孩子***安的送到家長手里，懸著的心才能放下。印象最深地是孩子們在玩沙土、在雪地里爬，他們臟不臟，沒有老師去說：“這不行，太臟了。”我們不能看著孩子把衣服弄臟，教育理念與他們有差距，再說我們班里孩子多，真讓他們**發(fā)揮，肯定會闖禍，這點(diǎn)我們無法借鑒。
大李老師處理問題的許多方法值得我們學(xué)習(xí)。第一是小女孩辰辰，她可愛、靦腆、專一、執(zhí)著，每天早晨來到幼兒園后，都會耐心地等待她的好朋友南德，當(dāng)看到南德來園后，心里別提有多高興了。在她等待好朋友的過程中，老師也是尊重她的想法的，而且還會陪她一起等南德，這不僅表明了幼兒很珍惜自己的好朋友，也說明了幼兒之間的交往是多么的重要，使他們喜歡上幼園。
第二是小男孩池亦洋，他在班里總是會欺負(fù)人、罵人、打人、不懂禮貌、不遵守游戲規(guī)則等等。但是面對這樣的問題幼兒，老師并沒有發(fā)脾氣，也從沒有放棄過他，而是耐心地告訴他這樣做是不對，在哪些方面是不對的，應(yīng)該如何去做，老師不僅沒有厭煩他，還發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)，比如說他會像大哥哥一樣帶著小朋友們一起玩；他也會像小老師一樣為小朋友們接觸矛盾。并且老師還從他的身上看見了小男子漢的身影，最后變成了老師的小幫手，對池亦洋來說遇到這樣的老師，是他的福氣。這些過程告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，不能因為孩子的某些弱點(diǎn)就判斷一個孩子是好是壞，在教育孩子時更要有方法。
第三是可愛的機(jī)靈鬼錫坤，他非常愛探索，用小朋友的鞋、玩具、球來填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他還會把游戲室弄得一片狼藉，但老師盡情的讓他探索，搗亂，大李老師說，這叫探索空間，讓他從生活中探索學(xué)習(xí)�？吹竭@里使我明白了幼兒是有很強(qiáng)烈的好奇心的，我們應(yīng)該給予他們探索的空間和時間，用更有趣的游戲方法去教育孩子應(yīng)該對自己所做的事情負(fù)責(zé)。
再就是大李老師對孩子們的愛，是那么的無微不至，不論是對淘氣的孩子，還是對聽話的孩子都一視同仁。當(dāng)遇到小朋友們做錯事情時，她總是會蹲下耐心地告訴孩子這樣做是不對的，告訴他不對的原因是什么，應(yīng)該怎樣做。但是她的這種耐心教導(dǎo)并不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守游戲規(guī)則時，她也會嚴(yán)格要求孩子必須要遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任心，這些都值得我們好好學(xué)習(xí)。
《小人國》觀后感4
《小人國》顧名思義就是屬于孩子們的世界，我們在小人國里能夠觀察到每一個孩子的變化和成長，該片用鏡頭記錄幼兒園里每個孩子的變化過程，從早上入園開始，包括孩子們的活動過程。
這部紀(jì)錄片主要是講述了幾個孩子之間的故事，期間記錄了一個小女孩，名字叫辰辰，她每一天來到幼兒園后都不進(jìn)屋，只是在門口靜靜地等待。
剛開始的時候，教師感覺到很納悶，不明白她在等誰，直到之后，教師才明白她在等一個小男孩，名字叫南德。
辰辰每一天都來得很早，可是南德每一天都來得異常晚，等待成了辰辰每一天的必修課。
等待南德來后的兩人，一齊到娃娃家選擇工作，不參與別人的活動，辰辰的等待從夏天一向到冬天，從來沒有間斷過，哪怕南德沒有來幼兒園，辰辰也是在門口靜靜地等待，不和其他小朋友一齊工作，有時候教師也會陪著辰辰一齊在門口等······
這就是孩子，**的等待時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上一個孩子，可見孩子之間的感情，換作**，這樣的等待談何容易，有些人會因為等待時間過長而發(fā)脾氣，還會因為等待時間過長而讓彼此之間的感情越來越淡。可是孩子不會，孩子之間的感覺是最純粹的，不添加任何復(fù)雜的情緒。
他們會因為等來了好朋友而感到開心，也會因為好朋友和自我一齊玩而興奮。換個角度想，孩子的想法很簡單，很單純，只要自我開心就好。并且教師的陪伴也能夠看出教師對孩子這一做法的尊重和理解，并沒有阻止。
接下來辰辰等到南德了，他們倆一齊開心地在娃娃家工作，就在他們工作時，有幾個小朋友“闖”了進(jìn)來，辰辰立刻就說：“你們這些大壞蛋，來晚了，這是我們先拿到的�！�
可見，不管多小的孩子，都有“規(guī)則”、“排隊”意識，并且孩子心里很清楚等待意識。
可是在現(xiàn)實生活中，很多**都沒有辦法做到排隊和等待。就經(jīng)常看到的事情來說，**帶著孩子去超市買東西，到了要付錢的時候，人很多，需要排隊，可是很多**為了節(jié)省時間，直接帶著孩子插隊，這樣給到孩子的榜樣就是我爸爸媽媽都插隊了，**嘛還要排隊？
這樣的事情就潛移默化影響到了孩子，孩子是吸收性心智，對于**做的事，孩子會模仿，并且這會成為孩子的習(xí)慣，如果**這個時候榜樣作用沒有做好的話，那么是直接影響到孩子。
當(dāng)孩子長大后，孩子出現(xiàn)了這樣的問題，**會去數(shù)落“你這孩子怎樣這樣”那你有沒有想過孩子是為什么變成這樣呢？有沒有從自我身上找到原因呢？**就如同一棵大樹，孩子就是旁邊的小樹，需要我們細(xì)心去呵護(hù)，并一齊去成長。
《小人國》觀后感5
《小人國》這部電影是一部紀(jì)錄片，它記錄了巴學(xué)園里的孩子是如何上幼兒園的？每天在幼兒園里如何生活？在巴學(xué)園里是怎樣學(xué)習(xí)的？的性格是怎樣的？老師又是如何對待孩子的？是怎樣對待性格特殊的孩子的？這部電影是攝影組花費(fèi)兩年的拍攝完的，故事簡短，情節(jié)*淡，所的事情日常生活中會遇到的事情，當(dāng)遇到事情時往往會手足無策，巴學(xué)園的老師們卻的非常好�？赐赀@部電影后，我不由地感觸，使我受益匪淺。
本故事里地描述了四個人人物。一位人物是個叫辰辰的小女孩，她可愛、靦腆、專一、執(zhí)著，每天早晨來到幼兒園后，都會耐心地等待她的好朋友南德，當(dāng)看到南德來園后，心里別提有多高興了。在她等待好朋友的過程中，老師尊重她的想法的，而且還會陪她一起等南德，這表明了幼兒很珍惜的好朋友，也說明了幼兒之間的交往是多么的，它可以讓孩子開心，也可以讓痛苦，說幼兒是社會中的人，人與人之間是要交往的，教師在日常生活中應(yīng)教會幼兒如何與他人交往，并且?guī)椭业綄儆诘男』锇�，使愛來幼兒園。
有一位調(diào)皮搗蛋的小男孩池亦洋，他在班里總是會欺負(fù)人、罵人、打人、不懂禮貌、不遵守游戲規(guī)則等等。面對的問題幼兒，老師并發(fā)脾氣，也從放棄過他，而是耐心地告訴他做是不對，在哪些是不對的，應(yīng)該如何去做，老師厭煩他，還了他的閃光點(diǎn)，比如說他會像大哥哥一樣帶著小朋友們一起玩;他也會像小老師一樣為小朋友們接觸矛盾。并且老師還從他的身上看見了小男子漢的身影。過程告訴要善于孩子的閃光點(diǎn)，孩子的某些弱點(diǎn)就判斷孩子是好是壞，在教育孩子時更要有方法。
還有一位小機(jī)靈鬼錫坤：可愛的小家伙，非常愛，用小朋友的鞋、玩具、球來填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他還會把游戲室弄得一片狼藉，但老師盡情的讓他，搗亂，大李老師說，這叫空間，讓他從生活中學(xué)習(xí)�？吹竭@里使我明白了幼兒是有很強(qiáng)烈的好奇心的，應(yīng)該的空間和，用更有趣的游戲方法去教育孩子應(yīng)該對所做的事情。
最后一位人物我再熟悉不過的大李老師了，她是多么的和藹可親，對孩子們的愛，是那么的無微不至，是對淘氣的孩子，對聽話的孩子都一視同仁。當(dāng)遇到小朋友們做錯事情時，她總是會蹲下耐心地告訴孩子做是不對的，不對的原因是，應(yīng)該怎樣做。她的耐心教導(dǎo)并不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守游戲規(guī)則時，她也會要求孩子要遵守游戲規(guī)則，了幼兒的責(zé)任心。
這部電影拍故事的情節(jié)拍的很細(xì)致，也很生活化。從幼兒園的環(huán)境布置及老師和藹可親的樣子，使我感覺到了讓教育回歸原點(diǎn)，把課堂還給孩子，對幼兒要*等，尊重和保護(hù)的發(fā)展權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)、游戲權(quán)、娛樂權(quán)、教育權(quán)等，讓孩子接觸大自然，健健康康地茁壯成長。
《小人國》觀后感6
看過電影《小人國》嗎說是電影，其實是在***學(xué)園實景拍攝的，應(yīng)當(dāng)算是紀(jì)錄片吧。現(xiàn)談一下我看完的感受：
1、班車上印著一句“孩子是腳，教育是鞋”印象很深！是呀，鞋子僅有適合腳，腳才會舒服，才會正常發(fā)育。如果鞋子不舒服，腳就會出現(xiàn)問題！
2、電影里的孩子沒有懼怕。而我們的孩子，怕什么？怕教師批評，家長批評。正是因為怕批評才會守規(guī)矩！電影里的孩子想說什么就說什么，勇于表達(dá)自我。因為他們不用擔(dān)心受大人的呵斥。但卻要遵守規(guī)則、團(tuán)體的規(guī)則。我們的孩子能夠嗎？他們由于怕受批評，而不愿流露自我的想法！我想我們的孩子們也應(yīng)當(dāng)和他們一樣，不要畏懼大人。但要遵守規(guī)則！
3、電影里有一個反思角，犯了錯誤的小朋友們就要坐到那里反思，這么大的幼兒能夠真正反思嗎？我想不會！只是經(jīng)過和團(tuán)體的隔離，使他懂得，這樣做是不對的，違反了規(guī)則。我想這個反思角我們能夠借鑒！
在電影中還出現(xiàn)了三個個性小孩：最大的池亦洋，最小的錫坤，還有四歲的辰辰！巴學(xué)園教師的教育很值得我們學(xué)習(xí)：
池亦洋，一個調(diào)皮搗蛋，有暴力行為，經(jīng)常欺負(fù)小朋友的小男孩！以往有一群家長要求池亦洋離開幼兒園，可是大李教師卻說：“池亦洋確實有他自我的問題要解決，可是我看到，池亦洋給我們整個園的孩子做出了一個十分男子漢式的示范！”的確，在他的身上我們看到了此刻許多小男孩缺的一些品質(zhì)—堅強(qiáng)、灑脫、敢作敢當(dāng)、果敢……并且，他在小伙伴中也很具**才能！我想這應(yīng)當(dāng)是教師對他的調(diào)皮搗蛋不**的結(jié)果！之后在大李教師的耐心教導(dǎo)下，他的暴力行為少了很多！
錫坤，一個2歲處于探索期的小男孩！這時的他還未建立起規(guī)則。當(dāng)他把球和許多鞋扔進(jìn)垃圾筐時，教師對他并不是批評，而是旁觀，直到他失去興趣。當(dāng)他把一筐珠子全都撒到地上時，教師對他并不是指責(zé)，而是陪他一筐一塊探索，并引導(dǎo)他把珠子放到筐子里。我想那里最值得我們學(xué)習(xí)的是：老是對他探索的興趣保護(hù)、**、引導(dǎo)。孩子在探索中成長、發(fā)展。
辰辰，一個十分執(zhí)著的四歲小女孩！他喜歡南德這個小男孩，每一天比南德早到幼兒園，但都要站在教室門口等南德！從夏天、秋天、到下了大雪的冬天。哪怕感冒流鼻涕也要站在門口等南德，直到南德來；哪怕下大雪也要等南德來一塊換鞋進(jìn)教室！然而把學(xué)院的教師并沒有干涉，強(qiáng)行讓辰辰進(jìn)教室。而是詢問了辰辰地意見，尊重了她的選擇！我想，辰辰收獲的不止友誼、愛和尊重！更重要的是她無比細(xì)膩的情感和耐心被很好的保護(hù)了！
巴學(xué)園的教師能夠做到這些，我們同樣也能！加油吧！
《小人國》觀后感7
《小人國》就是一部關(guān)于兒童的生活戲劇——發(fā)生在真實兒童里的真實故事，它為我們呈現(xiàn)了一個陌生又真實的兒童世界，其中的許多鏡頭都讓我感覺似曾相識。透過此次學(xué)習(xí)令我受益匪淺，下方就談?wù)勎易晕业囊稽c(diǎn)不夠成熟的體會。
一．教師扮演的主角
此刻存在的一個普遍現(xiàn)象仍然就是教師們把自我置于絕對權(quán)威的地位，就是教育活動的**者、表演者；而幼兒則處于絕對服從的地位，在教育活動中只能當(dāng)聽眾、觀眾，一切都要耳提面命。當(dāng)然我也一樣，總就是期望孩子能完全的聽從我的安排，按照我說的做，一旦發(fā)現(xiàn)孩子沒有聽我的話，不管三七二十一先阻止了再說。雖說了解我們就應(yīng)以孩子為中心，教師應(yīng)處于引導(dǎo)的地位，但就是做起來的時候這一切就會拋到腦后了。但就是，在巴學(xué)園里我看到了孩子和老師之間的親密關(guān)系，他們超出了老師和學(xué)生的關(guān)系，讓我看到了好朋友之間的心與心的交流。調(diào)皮、霸道的孩子對于我自我來說就是最頭疼的，對于這類型的孩子我還真沒那么多的耐性去對待，但就是看到李老師對池亦洋不厭其煩的進(jìn)行教導(dǎo)，不斷的讓他明白自我的行為已經(jīng)造成的后果，而不就是籠統(tǒng)的對他的行為進(jìn)行指責(zé)。
我們只就是他們生活的一個參與者，對于他們的活動我們要充當(dāng)?shù)木褪呛献髡撸痪褪歉深A(yù)者。他們犯錯了，我們就應(yīng)就是讓他們自我了解自我行為對錯與否的引導(dǎo)者。教師與幼兒之間的情感聯(lián)系會影響到教師對幼兒的態(tài)度和行為方式。因此，我們就應(yīng)確立好自我的主角，把握好自我與幼兒的關(guān)系，把自我看作幼兒良好的合作者與協(xié)作者，用愛去感染幼兒，讓幼兒感到教師就是他們中的成員而不就是約束限制他們的**。我們就應(yīng)時刻調(diào)整自我的情緒，始終用和藹可親的態(tài)度去對待幼兒，為他們創(chuàng)設(shè)自主的活動環(huán)境。細(xì)心觀察幼兒的行為表現(xiàn)，盡量照顧到每一個幼兒，要多與幼兒交談，一齊玩，鼓勵幼兒表達(dá)自我的意見和想法，建立寬松*等的師幼關(guān)系。
二．孩子就是腳，教育就是鞋
在巴學(xué)園的校車上有這么一句標(biāo)語“孩子就是腳，教育就是鞋”。這句話其實在我理解就就是：不管你用多么完美的教育觀念，如果孩子們不適應(yīng)你所使用的教育方法，那就就是一句空話，甚至就是阻礙他們發(fā)展的廢話，對于孩子的教育要因材施教，具體問題具體分析，當(dāng)問題孩子將問題拋給我們，作為老師的我們要將這樣的一個球再次傳到他們那去，就要思考“力度的大小”不能傷著他們，這就要求我們有靈活的教育智慧和一顆充滿愛的心。
透過觀看此部影片，我學(xué)到了很多，電影中的許多片段，零零碎碎卻深深的印刻在我的腦子里。我明白，以我此刻的教育經(jīng)歷可能并不能游刃有余的表達(dá)我想要表達(dá)的感想，相信經(jīng)過日積月累的教學(xué)經(jīng)驗，下一次再看這部片子的時候我又會有不一樣的收獲。
《小人國》觀后感8
在看《小人國》的過程中，我至始至終都抱著一種認(rèn)真的態(tài)度，我明白，這不是一部電影，不需要我用去娛樂的眼光去看，她是一部真實紀(jì)錄幼兒內(nèi)心世界的紀(jì)錄電影。在應(yīng)對他時，不但需要我用眼睛去看，更需要我用心去看去感受去體會，因為她為我揭示了一個熟悉真實的兒童王國，為我從另外一個角度展示了孩子們的世界，讓我能夠站在另外一個角度去看孩子的生活和內(nèi)心。
巴學(xué)園的特色就是承認(rèn)孩子的獨(dú)特性，無處不體現(xiàn)著“孩子是腳，教育是鞋”。那個有著被陽光過多親昵的健康膚色，滿身都散發(fā)著活力和躁動的池亦揚(yáng)，加上個子大，力氣大，入學(xué)沒幾天就被許多家長強(qiáng)烈要求開除-----他滿身的暴力傾向很容易傷害到別的.孩子。但大李教師認(rèn)為池亦揚(yáng)身上也有閃光點(diǎn)，他為男孩子們供給了一個男性的榜樣，并且他在不斷提高，耐心的對待，反思角的面壁靜思，這個孩子確實在提高-----他與身俱來的威壯讓他無人封地自然而成孩子王，他還解決小朋友之間的糾紛，主持正義，還帶領(lǐng)大家舉行升旗儀式。
兩歲的錫坤對垃圾桶產(chǎn)生了濃厚的興趣，他把幼兒園的各種玩具和鞋子都塞進(jìn)垃圾桶，要看一看這桶到底有多大，能裝進(jìn)去多少東西。教師發(fā)現(xiàn)錫坤的秘密時，只是微笑著耐心地把東西從垃圾桶里收起歸位。兩歲的孩子正處于空間**期------錫坤很快又發(fā)現(xiàn)了更好玩的東西-----他用腳蹬著幼兒園的柜子往上爬-----想用自我的身體探索一下柜子有多高又把柜子里的東西都扒出來搞到地上，再故意把柜子弄倒-----奇怪這東西怎樣能站著想嘗試一下怎樣把站著的東西放倒抑或探索自我的身體和空間中的其他物體的關(guān)系最終，他又發(fā)現(xiàn)了一個好玩的事情-----把籃里的東西全部倒到地上，再踩著滿地跑。大李教師靜靜地看著他玩，等他玩夠了，再教他把地上的東西收起來歸位。
辰辰對好朋友南德的等待從夏天一向到冬天，下雪天冷或者有時南德不來幼兒園也從不間斷，她不愿意和其他的小朋友玩。有時候教師會陪著辰辰一齊在門口等南德，那份靜靜的陪伴感覺真是溫暖。
每個孩子都是不一樣的，即使同一個父母同一個家庭同一所學(xué)校走出的孩子也是不一樣的。每個人，都是帶著不一樣的個性，不一樣的血質(zhì)來到這個世界上，就如沒有完全相同的兩片樹葉一樣，也不會有完全相同的兩個人!兩千多年前，孔子老圣人就說過：教育要因材施教。但現(xiàn)實生活中的教育-----不管中外-----都傾向于批量生產(chǎn)兒童-----同樣的學(xué)校，同樣的教師，同樣的體制，對每個孩子同樣的期望-----期待著批量生產(chǎn)出同樣的優(yōu)秀人才!剛好搞反-----學(xué)校和教育體制是腳，孩子是鞋，你適應(yīng)得了就能立于潮頭成為弄潮兒，適應(yīng)不了就只能吃不到葡萄說葡萄酸，怪自我命運(yùn)不濟(jì)。本來理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊虿氖┙套兊媚敲床滑F(xiàn)實----即使在今日私立學(xué)校林立，也很難讓每個孩子享受到為自我量身訂做的教育之鞋-----要不李躍兒的巴園學(xué)干嘛會那么火，那么令人向往------因材施教。
《小人國》觀后感9
今天中午，園里**老師一起觀看紀(jì)錄片《小人國》。讓我感觸頗深，學(xué)到了很多。
在看《小人國》的過程中，我至始至終都抱著一種認(rèn)真的態(tài)度，我知道，這不是一部電影，不需要我用去娛樂的眼光去看，她是一部真實紀(jì)錄幼兒內(nèi)心世界的紀(jì)錄電影。在面對他時，不但需要我用眼睛去看，更需要我用心去看去感受去體會，因為她為我揭示了一個熟悉真實的兒童王國，為我從另外一個角度展示了孩子們的世界，讓我可以站在另外一個角度去看孩子的生活和內(nèi)心。
巴學(xué)園的特色就是承認(rèn)孩子的獨(dú)特性，無處不體現(xiàn)著“孩子是腳，教育是鞋”。那個有著被陽光過多親昵的健康膚色，滿身都散發(fā)著活力和躁動的池亦揚(yáng)，加上個子大，力氣大，入學(xué)沒幾天就被許多家長強(qiáng)烈要求開除――他滿身的暴力傾向很容易傷害到別的孩子。但大李老師認(rèn)為池亦揚(yáng)身上也有閃光點(diǎn)，他為男孩子們提供了一個男性的榜樣，而且他在不斷進(jìn)步，耐心的對待，反思角的面壁靜思，這個孩子確實在進(jìn)步――他與身俱來的威壯讓他無人封地自然而成孩子王，他還解決小朋友之間的糾紛，主持正義，還帶領(lǐng)大家舉行升旗儀式。
兩歲的錫坤對垃圾桶產(chǎn)生了濃厚的興趣，他把幼兒園的各種玩具和鞋子都塞進(jìn)垃圾桶，要看一看這桶到底有多大，能裝進(jìn)去多少東西。老師發(fā)現(xiàn)錫坤的秘密時，只是微笑著耐心地把東西從垃圾桶里收起歸位。兩歲的孩子正處于空間**期？――錫坤很快又發(fā)現(xiàn)了更好玩的東西――他用腳蹬著幼兒園的柜子往上爬――想用自己的身體探索一下柜子有多高？又把柜子里的東西都扒出來搞到地上，再故意把柜子弄倒――奇怪這東西怎么能站著？想嘗試一下怎么把站著的東西放倒？抑或探索自己的身體和空間中的其他物體的關(guān)系？最后，他又發(fā)現(xiàn)了一個好玩的事情――把籃里的東西全部倒到地上，再踩著滿地跑。大李老師靜靜地看著他玩，等他玩夠了，再教他把地上的東西收起來歸位。
辰辰對好朋友南德的等待從夏天一直到冬天，下雪天冷或者有時南德不來幼兒園也從不間斷，她不愿意和其他的小朋友玩。有時候老師會陪著辰辰一起在門口等南德，那份靜靜的陪伴感覺真是溫暖。
每個孩子都是不一樣的，即使同一個父母同一個家庭同一所學(xué)校走出的孩子也是不同的。每個人，都是帶著不同的個性，不同的血質(zhì)來到這個世界上，就如沒有完全相同的兩片樹葉一樣，也不會有完全相同的兩個人！兩千多年前，孔子老圣人就說過：教育要因材施教。但現(xiàn)實生活中的教育――不管中外――都傾向于批量生產(chǎn)兒童――同樣的學(xué)校，同樣的老師，同樣的體制，對每個孩子同樣的期望――期待著批量生產(chǎn)出同樣的優(yōu)秀人才！剛好搞反――學(xué)校和教育體制是腳，孩子是鞋，你適應(yīng)得了就能立于潮頭成為弄潮兒，適應(yīng)不了就只能吃不到葡萄說葡萄酸，怪自己命運(yùn)不濟(jì)。本來理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊虿氖┙套兊媚敲床滑F(xiàn)實――即使在今天私立學(xué)校林立，也很難讓每個孩子享受到為自己量身訂做的教育之鞋――要不李躍兒的巴園學(xué)干嘛會那么火，那么令人向往？――因材施教。
《小人國》觀后感10
《小人國》是一部關(guān)于兒童的生活戲劇——發(fā)生在真實兒童里的真實故事，它為我們呈現(xiàn)了一個陌生又真實的兒童世界，其中的許多鏡頭都讓我感覺似曾相識。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)令我受益匪淺，下頭就談?wù)勎易晕业囊稽c(diǎn)不夠成熟的體會。
一.教師扮演的主角
此刻存在的一個普遍現(xiàn)象仍然是教師們把自我置于絕對權(quán)威的地位，是教育活動的**者、表演者;而幼兒則處于絕對服從的地位，在教育活動中只能當(dāng)聽眾、觀眾，一切都要耳提面命。當(dāng)然我也一樣，總是期望孩子能完全的聽從我的安排，按照我說的做，一旦發(fā)現(xiàn)孩子沒有聽我的話，不管三七二十一先阻止了再說。雖說了解我們應(yīng)當(dāng)以孩子為中心，教師應(yīng)處于引導(dǎo)的地位，可是做起來的時候這一切就會拋到腦后了�？墒牵诎蛯W(xué)園里我看到了孩子和教師之間的親密關(guān)系，他們超出了教師和學(xué)生的關(guān)系，讓我看到了好朋友之間的心與心的交流。調(diào)皮、霸道的孩子對于我自我來說是最頭疼的，對于這類型的孩子我還真沒那么多的耐性去對待，可是看到李教師對池亦洋不厭其煩的進(jìn)行教導(dǎo)，不斷的讓他明白自我的行為已經(jīng)造成的后果，而不是籠統(tǒng)的對他的行為進(jìn)行指責(zé)。
我們只是他們生活的一個參與者，對于他們的活動我們要充當(dāng)?shù)氖呛献髡�，不是干預(yù)者。他們犯錯了，我們應(yīng)當(dāng)是讓他們自我了解自我行為對錯與否的引導(dǎo)者。教師與幼兒之間的情感聯(lián)系會影響到教師對幼兒的態(tài)度和行為方式。所以，我們應(yīng)當(dāng)確立好自我的主角，把握好自我與幼兒的關(guān)系，把自我看作幼兒良好的合作者與協(xié)作者，用愛去感染幼兒，讓幼兒感到教師是他們中的成員而不是約束限制他們的**。我們應(yīng)當(dāng)時刻調(diào)整自我的情緒，始終用和藹可親的態(tài)度去對待幼兒，為他們創(chuàng)設(shè)自主的活動環(huán)境。細(xì)心觀察幼兒的行為表現(xiàn)，盡量照顧到每一個幼兒，要多與幼兒交談，一齊玩，鼓勵幼兒表達(dá)自我的意見和想法，建立寬松*等的師幼關(guān)系。
二.孩子是腳，教育是鞋
在巴學(xué)園的校車上有這么一句標(biāo)語“孩子是腳，教育是鞋”。這句話其實在我理解就是：不管你用多么完美的教育觀念，如果孩子們不適應(yīng)你所使用的教育方法，那就是一句空話，甚至是阻礙他們發(fā)展的廢話，對于孩子的教育要因材施教，具體問題具體分析，當(dāng)問題孩子將問題拋給我們，作為教師的我們要將這樣的一個球再次傳到他們那去，就要研究“力度的大小”不能傷著他們，這就要求我們有靈活的教育智慧和一顆充滿愛的心。
經(jīng)過觀看此部影片，我學(xué)到了很多，電影中的許多片段，零零碎碎卻深深的印刻在我的腦子里。我明白，以我此刻的教育經(jīng)歷可能并不能游刃有余的表達(dá)我想要表達(dá)的感想，相信經(jīng)過日積月累的教學(xué)經(jīng)驗，下一次再看這部片子的時候我又會有不一樣的收獲。
《小人國》觀后感11
今日早晨我沒想到睡醒，真的太累了，我也萬不得已呀，機(jī)構(gòu)團(tuán)體往看電影，叫啥子，《小人國》我穿一個我不忍放棄的穿衣裳，簡單的裝扮一下子，往的地方就世界之窗，對面的益田假日電影院，還不賴，預(yù)設(shè)還不賴，不曉得是那位聞名的預(yù)設(shè)師的好作品了，這部被稱為“真實記錄幼稚園孩子心里頭世界”的紀(jì)錄片電影，是導(dǎo)演張同道在**郊區(qū)一所名為“巴學(xué)園”的幼稚園，歷時3年照相而成。影片兒記錄了一群2歲至6歲孩子的真實生存。小人國講訴是孩子的世界里的，發(fā)生的事物，讓大人不可以思意，，雖然自作沒想到看電影，想記錄片，不過反響了孩子們真情的世界。
影片兒有四個主要人物：
辰辰4歲女孩
池亦洋5歲半男孩
錫坤2歲男孩
大李老師巴學(xué)園園長
辰辰一上學(xué)就在大門往等南德，每每都是南德晚，辰辰就比南德早辰辰不關(guān)下春夏秋冬也大門在等他，在孩子的世界有這樣天真的愛情，可**比起來，我實在要反省反省自個兒了，現(xiàn)在社會形態(tài)的是事物社會形態(tài)，事實的世界，
五歲的小男孩池亦洋是幼稚園的孩子王，個頭最大、力量也最大，孩子們都不敢惹他。
他也倚仗自個兒是孩子王，欺侮其他的小朋友，老師也拿他沒有啥子方法。一直到有一天晚上，一群小朋友的家長蒞臨幼稚園找到園長大李老師，要求她開革池亦洋，以防止自個兒的孩子再遭受池亦洋的欺侮。大李老師奉告家長，池亦洋身上有忽閃的地方，他給其他的男孩子建立了男的的楷模。大李老師同意家長，會改造池亦洋讓想起我們幼稚園的杰杰剛來的時刻，也是打人也罵人，不過可仗義，，身上有忽閃的地方，、就母親慣壞了。
幼稚園里近來發(fā)生了一件新奇的事物老師和小朋友的鞋子老是莫名希奇巧妙地遺失，就在大家都在發(fā)悶的時刻，一個兩歲的小男孩錫坤顯露出來了。他將小朋友的鞋子扔進(jìn)比他還要高的垃圾箱里。還嚴(yán)肅對待地蓋好蓋子才離去。有的孩子看了就臨摹他，大李老師對于錫坤的毀傷行徑，采取了另一種對付形式。錫坤在講堂里把全部的物品都扔在地上，滿地散亂，他興奮地滿地跑。大李老師一直在一旁看著，并不阻截，等著他玩夠了，大李老師再和他一塊兒將物品回位。的
早上下起了大雪，辰辰在雪地里等待著南德，大李老師也陪著她等。半個鐘頭過往了南德還沒有來。小朋友們都在嬉戲，辰辰卻不參加，或者在等，南德終于來了。殊不知，今日的這第二等待卻是我們拍到的最終一次辰辰等南德。巴學(xué)園要搬園了，大李老師借此機(jī)緣將兩個小朋友分開了。
我們希看二老們能走進(jìn)小人國，往理解、暗中察看孩子們真實的世界電影《小人國》不止為家長解密孩童的心理，也為**捕撈消逝的童心，《小人國》在早冬誠懇展出“太陽光般熱乎乎的幸�！�。誰也沒有辦法抵抗一部布滿純潔真誠的影片兒。它所吸引的**整體也可以從事電影事業(yè)片兒中找尋到幼年時期的自個兒，重溫久違的童真童趣。
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