清華附屬小學(xué)三年級(jí)書目1

　　1《森林大熊》 (瑞士)約克?史坦納著，(瑞士)約克?米勒 繪，孔杰 譯 新星出版社

　　2《小學(xué)生豐子愷讀本》樓淑建/編著 浙江少年兒童出版社

　　3《小牛頓科學(xué)館》系列 **牛頓出版公司編著 貴州教育出版社

　　4《小狐貍阿權(quán)》 (日)新美南吉 周龍梅 彭懿譯 新星出版社

　　5 《愛麗絲漫游奇境》 (英)卡洛爾著 尚飛、曉勇等畫 浙江少年兒童出版社

　　6《小學(xué)生葉圣陶讀本》 陳金銘、王小慶編著 浙江少年兒童出版社

　　7《小學(xué)生冰心讀本》 周益民、王小慶編著 浙江少年兒童出版社

　　8《人類昂首奔赴太空的119個(gè)偉大瞬間》*主編 劉進(jìn)軍編寫 浙江少年兒童出版社

　　9《小飛俠彼得?潘》 (英)詹姆斯?巴里著，傅東起譯 少年兒童出版社

　　10 《我在天堂遇見貓》 鄧秀茵 浙江少年兒童出版社

清華附屬小學(xué)三年級(jí)書目2

　　《柳林風(fēng)聲》，(英)肯尼斯·格雷厄姆著，(澳)羅伯特·英潘繪，任溶溶譯，*城市出版社

　　《長(zhǎng)襪子皮皮》，(瑞典)林格倫著，李之義譯，*少年兒童出版社

　　《一只小雞去天國(guó)》，湯湯著，明天出版社

　　《夏洛的網(wǎng)》，(美)E.B.懷特著，任溶溶譯，上海譯文出版社

　　《跑豬嚕�！罚�(德)烏韋·狄姆著，陳俊譯，二十一世紀(jì)出版社

　　《獨(dú)一無二的伊凡》，(美)凱瑟琳·艾波蓋特著，柯倩華譯，新蕾出版社

　　《時(shí)代廣場(chǎng)的'蟋蟀》(美)塞爾登著，傅湘雯譯，新蕾出版社

　　《狼圖騰 小狼小狼》，姜戎著，浙江少年兒童出版社

　　《弗羅拉與松鼠俠》，(美)迪卡米洛著，(美)坎貝爾繪，丁冬譯，新蕾出版社

　　《西頓動(dòng)物故事全集》，(加)西頓著，阿卡狄亞譯，安徽教育出版社

　　《瑪?shù)贍栠_(dá)》，(英)羅爾德·達(dá)爾著，任溶溶譯，明天出版社

　　《特別的女生撒哈拉》，(美) 愛斯米·科德爾著，海綿譯，陜西師范大學(xué)出版社

　　《窗邊的小豆豆》，(日)黑柳徹子著，南海出版公司

　　《偵察鬼》(梅子涵圖畫小說系列)，梅子涵著，二十一世紀(jì)出版社

　　《蘭德里校園報(bào)》，(美)安德魯·克萊門斯著，黃少甫譯，天津教育出版社

　　《羽毛男孩》，(英)妮奇·馨娜著，穆卓蕓譯，萬卷出版公司

　　《親愛的漢修先生》，(美)貝芙莉·克萊瑞著，新蕾出版社

清華附屬小學(xué)三年級(jí)書目 (薈萃2篇)擴(kuò)展閱讀

清華附屬小學(xué)三年級(jí)書目 (薈萃2篇)（擴(kuò)展1）

——三年級(jí)書目3篇

三年級(jí)書目1

　　1《世界上最臟最臟的科學(xué)書》 [韓]任淑英/著 金永權(quán)/譯 中信出版社

　　2《閣樓上的光》 [美]希爾弗斯坦/編繪 葉碩/譯 南海出版社

　　3《小學(xué)生豐子愷讀本》 樓淑建/編著 浙江少年兒童出版社

　　4《小羊和蝴蝶》 [美]艾諾?�？ǖ�/文 [美]艾瑞?卡爾/圖 蔣家語/譯 明天出版社

　　5《親愛的漢修先生》 [**]貝芙莉?克萊瑞/著 柯倩華/譯 新蕾出版社

　　6 《愛麗絲漫游奇境 》 [英]卡洛爾/著 尚飛，曉勇/畫 楊詠梅 浙江少年兒童出版社

　　7《小學(xué)生葉圣陶讀本》 周益民，王小慶/著 浙江少年兒童出版社

　　8《小學(xué)生冰心讀本》 周益民，王小慶/編著 浙江少年兒童出版社

　　9《擦亮路牌的人》 (德)莫妮卡·菲特/著 (德)安圖尼·波阿提里思克/繪 王星/譯 浙江少年兒童出版社

　　10《長(zhǎng)襪子皮皮》(瑞典)林格倫/著 李之義/譯 *少年兒童出版社

三年級(jí)書目2

　　1《阿貍，永遠(yuǎn)站》 Hans/編著 時(shí)代文藝出版社

　　2《椋鳩十動(dòng)物小說》 [日]椋鳩十/著 二十一世紀(jì)出版社

　　3《向著明亮那方》 [日]金子美玲/著 新星出版社

　　4《小學(xué)生蕭紅讀本》 張祖慶/編著 浙江少年兒童出版社

　　5《小學(xué)生汪曾祺讀本》 丁慈礦/編著 浙江少年兒童出版社

　　6《小喬治的神奇魔藥》 [英]羅爾德?達(dá)爾/著 任溶溶/譯 明天出版社

　　7《王爾德童話》 王爾德/著 謝毓?jié)?譯 *少年兒童出版社

　　8 《月亮童話》 [日] 安房直子/著 接力出版社

　　9《愛，外婆和我》殷健靈/著 新蕾出版社

　　10 《男生賈里全傳》 秦文君/著 少年兒童出版社

三年級(jí)書目3

　　1.《香**巫》

　　2.《綠野仙蹤》

　　3.《愛麗思漫游奇境》

　　4.《青鳥》

　　5.《蘋果樹上的外婆》

　　6.《波麗安娜》

　　7.《小飛俠彼得·潘》

　　8.《尼瑙克山探險(xiǎn)》

　　9.《弗雷迪去佛羅里達(dá)》

　　10、《*神話》

　　11、《山居歲月》

　　12. 《特別的'女生薩哈拉》

　　13、《艾爾韋斯的秘密》

　　14、《藍(lán)色的海豚島》

　　15、《**錢的愿望》

清華附屬小學(xué)三年級(jí)書目 (薈萃2篇)（擴(kuò)展2）

——三年級(jí)學(xué)生書目3篇

三年級(jí)學(xué)生書目1

　　1.《千字文》(少兒圖文版)

　　2.《唐詩三百首》(少兒圖文版)

　　3.《格林童話》

　　4.《名人故事》

　　5.《*古代寓言故事》

　　6.《西游記》(少兒版)

　　7.《愛的教育》

　　8.《奇妙的數(shù)學(xué)王國(guó)》

　　9.《科幻故事》

　　10.《阿凡提故事精選》(少兒圖文版)

三年級(jí)學(xué)生書目2

　　《伊索寓言》 (希臘)伊索 *婦女出版社1997年版

　　《宮澤賢治童話》 (日)宮澤賢治著 周龍梅 少年兒童出版社2003年版

　　《列那狐的故事》 (法)瑪?阿希?季諾著 **教育出版社2002年版

　　《天方夜譚》 郅濤浩等譯 譯林出版社2000年版

　　《130個(gè)科學(xué)游戲》 (德)吳衡康編譯 *少兒出版社1981年版

　　《東周列國(guó)志故事》 *、陳詠超 改編 江蘇少年兒童出版社1997年版

　　《成語故事365》 帆女 阿雪等 國(guó)際文化出版公司1992年版

　　《一百個(gè)*孩子的夢(mèng)》 董宏猷 21世紀(jì)出版社1997年版

　　《我們的母親叫*》 蘇叔陽 *少年兒童出版社1995年版

　　《小兵張嘎》 徐光耀 *少年兒童出版社1990年月版

　　《三寄小讀者》 冰心 少年兒童出版社1981年版

　　《皮皮魯傳》 鄭淵潔 學(xué)苑出版社1995年版

　　《肚皮上的塞子》 周銳 春風(fēng)文藝出版社2001年版

　　《烏丟丟的奇遇》 金波 江蘇少年兒童出版社2003年版

　　《我要做個(gè)好孩子》 黃蓓佳 江蘇少年兒童出版社

　　《靈性的王國(guó)》 張香桐著 湖南少兒出版社2000年版

　　《愛的教育》 (意)亞米契斯著，馬默譯 浙江少年兒童出版社2001年版

清華附屬小學(xué)三年級(jí)書目 (薈萃2篇)（擴(kuò)展3）

——小學(xué)三年級(jí)書目 竇桂梅 (菁選2篇)

小學(xué)三年級(jí)書目 竇桂梅1

　　1.《伊索寓言》(古希臘)伊索著 *書籍出版社

　　2.《*寓言故事精選》曹文軒編 **大學(xué)出版社

　　3.《天方夜譚》王瑞琴譯 人民文學(xué)出版社

　　4.《我要做個(gè)好孩子》黃蓓佳著 江蘇少年出版社

　　5.《*歷史故事精選》 **大學(xué)出版社

　　6.《小學(xué)科學(xué)知識(shí)故事》(中年級(jí))曹文軒編 江蘇文藝出版社

　　7.《木偶奇遇記》科洛迪著任溶溶譯

　　8.《小兵張嘎》徐光耀著

　　9.《三寄小讀者》冰心著

　　10.《皮皮魯傳》鄭淵潔著

　　11.《肚皮上的塞子》周銳著

　　12.《今年你七歲》劉健屏著

　　13.《荒漠奇蹤》嚴(yán)陣著

　　14.《烏丟丟的奇遇》金波著

　　15.《我要做個(gè)好孩子》黃蓓佳著

小學(xué)三年級(jí)書目 竇桂梅2

　　1、《笨狼的故事》(123)(湯素蘭)

　　2、《足球大俠》(張之路)

　　3、《狐貍小學(xué)的插班生》(北董)

　　4、《小巴掌童話》(張秋生)

　　5、《藍(lán)鯨的眼睛》(冰波)

　　6、《女巫》(羅爾德達(dá)爾)

　　7、《魔法師的帽子》(托芙·楊松)

　　8、《帥狗杜明尼克》(威廉·史代格)

　　9、《文身狗》(保羅·馬爾)

　　10、《大盜賊》(普魯士勒)

　　11、《了不起的狐貍爸爸》(羅爾德達(dá)爾)【英文原版童書】

　　12、《裝在口袋里的爸爸》(楊鵬)

　　13、《西頓野生動(dòng)物故事集》(西頓)

　　14、《嘭嘭嘭》(童喜喜)

　　15、《大林和小林》(張?zhí)煲?

　　16、《狐貍列那的故事》(浙江少兒出版社)

　　17、《美麗的巴拿馬》(米切爾·恩德)

　　18、《*童話》(黃蓓佳)

　　19、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》(中英文讀本)

　　20、《明朝那些事兒》

清華附屬小學(xué)三年級(jí)書目 (薈萃2篇)（擴(kuò)展4）

——三年級(jí)課外書書目** (菁選2篇)

三年級(jí)課外書書目**1

　　魯迅：《吶喊》、《彷徨》

　　茅盾：《子夜》

　　老舍：《駱駝祥子》

　　沈從文：《邊城》

　　巴金：《家》

　　曹禺：《雷雨》

　　蕭紅：《呼蘭河傳》

　　魯迅：《故事新編》

　　茅盾：《春蠶》

　　老舍：《離婚》

　　巴金：《寒夜》

　　曹禺：《日出》

　　錢鐘書：《圍城》

　　蕭紅：《生死場(chǎng)》

　　廢名：《橋》

　　師陀：《果園城記》

三年級(jí)課外書書目**2

　　李劼人：《死水微瀾》

　　張愛玲：《金鎖記》

　　施蟄存：《梅雨之夕》

　　柔石：《為**的母親》

　　張恨水：《啼笑姻緣》

　　路翎：《饑餓的郭素娥》

　　徐訏：《鬼戀》

　　徐志摩：《徐志摩詩選》

　　冰心：《繁星》

　　戴望舒：《戴望舒詩全編》

　　何其芳、李廣田、卞之琳：《漢園集》

　　馮至：《十四行集》

　　穆旦：《穆旦詩文集》

　　鄭敏等：《九葉派詩選》

　　艾青：《大堰河》

　　朱自清：《朱自清散文選》

　　周作人：《雨天的'書》

清華附屬小學(xué)三年級(jí)書目 (薈萃2篇)（擴(kuò)展5）

——小學(xué)三年級(jí)評(píng)語

小學(xué)三年級(jí)評(píng)語

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過評(píng)語吧，評(píng)語往往用于表達(dá)對(duì)某人的看法與對(duì)這人的感覺。什么樣的評(píng)語才是好的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)評(píng)語，歡迎大家分享。

小學(xué)三年級(jí)評(píng)語1

　　1.升入xx年級(jí)的陳暢在學(xué)習(xí)態(tài)度上不見有多大的進(jìn)步，這也是我們家長(zhǎng)對(duì)她擔(dān)憂的問題。暢暢在其他方面，比如:看課外書，畫畫，體育鍛煉上的興趣還是蠻大的。我們希望她在五年級(jí)下學(xué)期能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，勤奮學(xué)習(xí)!

　　2.這學(xué)期你長(zhǎng)大了，成熟了，同時(shí)你的逆反心理也增強(qiáng)了。有個(gè)性有主見并不是壞事，但要講道理，尊重他人意見。在生活和學(xué)習(xí)中千萬不要鉆“牛角尖”。

　　3.學(xué)**要精益求精，自己要給自己加“擔(dān)子”，不要局限于課堂中的小天地，要開闊眼界，吸取綜合性知識(shí)，豐富自身內(nèi)涵。

　　4. 希望你今后能夠大膽展示自己，多與同學(xué)溝通，要多學(xué)他人的長(zhǎng)處，要學(xué)會(huì)辨別是非，媽媽相信你是最棒的。

　　5. 媽媽想說的話，孫老師都說到了。孫老師和爸媽都很了解你。你所有的理想和愿望的實(shí)現(xiàn)，都需要你不懈的行動(dòng)才能達(dá)成，做一個(gè)有心人!

　　6. 希望能在新的學(xué)年改正粗心大意的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

　　7.這個(gè)學(xué)期你的學(xué)習(xí)進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，媽媽希望你在新的學(xué)期里能改掉課堂上的一些毛病，認(rèn)真聽老師講課，認(rèn)真完成各科作業(yè)，老師和同學(xué)會(huì)更加喜歡你的。

　　8.XXX：正如老師評(píng)價(jià)，你是一個(gè)很棒的孩子，如果你能在學(xué)**更加刻苦一點(diǎn)，對(duì)自己要求嚴(yán)格目標(biāo)高一點(diǎn)就更好了，新學(xué)期，媽媽希望你能繼續(xù)努力，好好學(xué)習(xí)，加油啦!

　　9.XXX：這學(xué)期你長(zhǎng)大了，成熟了，同時(shí)你的逆反心理也增強(qiáng)了。有個(gè)性有主見并不是壞事，但要講道理，尊重他人意見。在生活和學(xué)習(xí)中千萬不要鉆“牛角尖”。

　　10.學(xué)**要精益求精，自己要給自己加“擔(dān)子”，不要局限于課堂中的小天地，要開闊眼界，吸取綜合性知識(shí)，豐富自身內(nèi)涵。

　　11.孫老師：你好!舉筆再感謝您對(duì)彥妮一直無私的奉獻(xiàn)和辛勞的教育。因?yàn)槲乙恢泵υ谏�意上，沒有好方法做好家教責(zé)任，造成XXX學(xué)習(xí)成績(jī)很差。我再真心真意請(qǐng)孫老師多開導(dǎo)，多講知識(shí)在社會(huì)上重要作用，謝謝。

　　12.本學(xué)年你在各方面都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，能夠合理安排自己的時(shí)間，勞逸結(jié)合，校內(nèi)各科競(jìng)賽都拿獎(jiǎng)，校外的學(xué)習(xí)也不落后。希望你繼續(xù)保持，戒驕戒躁，取得更大的成就!

　　13.在暑假期間能主動(dòng)地完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)的積極性不高，不怎么開動(dòng)腦筋，時(shí)間觀念不強(qiáng)。希望在今后的學(xué)習(xí)中能克服自己的不足，使自己成為品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。

　　14.XXX學(xué)習(xí)較前認(rèn)真，成績(jī)也有所提高，學(xué)**慣和生活習(xí)慣較好，尊老愛幼，講文明，具有較好的團(tuán)隊(duì)精神，有愛心。希望戒驕戒躁，加倍努力，力爭(zhēng)成為德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。

　　15. 天元這個(gè)學(xué)期明顯變化很大，很調(diào)皮，有時(shí)會(huì)頂嘴，學(xué)習(xí)不太主動(dòng)，缺乏耐心，我們大家都希望他在六年級(jí)來個(gè)度轉(zhuǎn)變，給大家一個(gè)新面貌，做個(gè)學(xué)習(xí)又好，主動(dòng)積極，對(duì)自己嚴(yán)格要求的孩子。天元，你的前途掌握在你手上，努力加油!

　　16. 彭薇：希望你在新的學(xué)年努力提高自己的自信心，虛心好學(xué)，刻苦耐勞，一分辛勞，一分收獲!老師和家長(zhǎng)以及同學(xué)們都期盼著你有更大的收獲!努力吧!

　　17. 今年孩子長(zhǎng)高了好多，也感覺長(zhǎng)大了好多!*時(shí)能夠幫媽媽做不少事了，聽不得一點(diǎn)反面建議的毛病也改了好多，細(xì)細(xì)同他分析一般還能接受了。希望下學(xué)期能更好的安排自己的學(xué)習(xí)，游戲時(shí)間，學(xué)習(xí)更主動(dòng)點(diǎn)。

　　18. 你*時(shí)比較喜歡看書，但希望你能把時(shí)間合理安排，學(xué)習(xí)時(shí)做到不偏科，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，做個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生，好孩子。

　　19.多參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，從生活中學(xué)會(huì)融入社會(huì)，鍛煉自己膽量，增長(zhǎng)見識(shí)。

　　20.學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，同時(shí)不夠認(rèn)真，能積極鍛煉身體，但要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度要端正認(rèn)真。

小學(xué)三年級(jí)評(píng)語2

　　1. 你是個(gè)聰明機(jī)靈的女孩，你思維敏捷，接受能力強(qiáng)，對(duì)任何事都一絲不茍，為此老師感到自豪，但作為好學(xué)生不光自己好，而且要帶動(dòng)全班同學(xué)一起前進(jìn)老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)幫助差生，在班級(jí)管理上更大膽些，成為人人羨慕的佼佼者!

　　2. 你是個(gè)文靜而又懂事的女孩，你有一顆關(guān)心集體的心，*時(shí)能與同學(xué)和睦相處，勞動(dòng)也比較積極，學(xué)習(xí)較認(rèn)真。但要多注意好同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，適當(dāng)?shù)厝￠L(zhǎng)補(bǔ)短，好的學(xué)習(xí)方法加上好的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信你會(huì)有進(jìn)步，努力吧，不斷提高自己。

　　3. 誠(chéng)實(shí)、熱情、關(guān)心集體、學(xué)習(xí)自覺是你最突出的優(yōu)點(diǎn)，從你對(duì)老師畢恭畢敬的話語中，可以看出你是個(gè)有教養(yǎng)、懂禮貌的好孩子，能積極參加體育活動(dòng)，也是老師出色的左右手，只是你在班級(jí)管理中還要更大膽些，祝你在新學(xué)年中有新的突破。

　　4. 在老師心目中你是個(gè)善良、純樸的男孩，*時(shí)勞動(dòng)積極，能樂意為班級(jí)服務(wù)，對(duì)人有禮貌，思想上有上進(jìn)性，上課能認(rèn)真聽講，但缺少一份鉆勁。希望你*時(shí)多下苦功夫，不懂就問，爭(zhēng)取好成績(jī)。

　　5. 你的知識(shí)面很廣，無論是森林、海洋，還是地球、宇宙，你都侃侃而談，于是伙伴送你個(gè)美稱“小博士”。這是你日積月累的結(jié)果。學(xué)好課堂知識(shí)，完成課后作業(yè)是你遨游知識(shí)海洋的“船”和“槳”，有一艘堅(jiān)固的“船”和靈活的“槳”，會(huì)使你盡早地到達(dá)知識(shí)的彼岸，你能用好這“船”和“槳”嗎?

　　6. 在老師心目中，你是個(gè)文弱的男孩，上課不愛回答問題，說話也有點(diǎn)靦腆，可見你內(nèi)心比較善良，只是在學(xué)**你沒有盡力，不像是你的作用，男孩子就應(yīng)該在學(xué)**有所作為，不要老是縮手縮腳的，大膽地投入到學(xué)習(xí)中來吧!積極參與課堂學(xué)習(xí)，樹立信念，向舊的自我挑戰(zhàn)吧!

　　7. 你是一個(gè)善解人意、樂于助人的孩子。你那一臉的真誠(chéng)，讓老師為之動(dòng)容;你那滿眼的關(guān)切，讓同學(xué)們感到莫大的溫暖。老師真希望你能有更多的優(yōu)點(diǎn)，比如上課聽講再認(rèn)真一些，課后作業(yè)完成得再好一些。努力從今天開始，成功從“零”開始。你不會(huì)讓老師失望吧?

　　8. 你是個(gè)可愛的女孩，在課堂上老師能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對(duì)知識(shí)的渴望，你是個(gè)認(rèn)真的人，認(rèn)真對(duì)待自己該做的事。老師希望你各方面嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，迎接更大的挑戰(zhàn)。

　　9. 最忘不了的是你上課積極舉手發(fā)言，口齒伶俐，說得一口流利的普通話，你思維活躍，愛動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)成績(jī)良好�？上У氖悄氵�不能改正寫字馬虎，上課坐姿欠端正的缺點(diǎn)。希望你在下學(xué)期能做到，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

　　10. 你是一個(gè)尊師守紀(jì)，愛勞動(dòng)的好孩子，學(xué)**欠自覺，不夠 刻苦，成績(jī)一般，如果你在學(xué)**多下苦功，你將更上一層樓。尊敬老師，講禮貌，熱愛勞動(dòng)，做事認(rèn)真是你留給老師的最深印象。在學(xué)**你專心聽課，作業(yè)按時(shí)完成。但覺得你總有點(diǎn)膽小怕事，作業(yè)書寫不夠端正，如果你在學(xué)**再下苦功，不懂就問，那你成績(jī)一定會(huì)有進(jìn)步。

　　11. 你像沙地上溫暖的陽光，給人關(guān)愛，你像輕輕滴落的雨點(diǎn)，多愁善感，文靜、靦腆、懂事勾勒出你的特點(diǎn)，學(xué)**的認(rèn)真與執(zhí)著又給同學(xué)們留下了深刻的印象，敞開心扉，創(chuàng)造出自己明日的輝煌。

　　12. 活潑好動(dòng)，思維活躍的你，經(jīng)過努力，在校運(yùn)會(huì)上獲得乒乓球顛球的第一名，老師為你感到高興。如果能以打乒乓球的精神和態(tài)度來學(xué)習(xí)，你的成績(jī)一定更好。希望以后做事認(rèn)真點(diǎn)，不要拖三拉四通，嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)名符其實(shí)的“叻仔”。

　　13. 你是屬于那種能輕松地掌握課本知識(shí)的聰明孩子，*日里總能看到你真誠(chéng)、可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫助同學(xué)，看到同學(xué)有困難，總是挺身而出。希望你能為實(shí)現(xiàn)理想而孜孜不倦地學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里暢游。

　　14. 你樸實(shí)無華，思想健康，積極上進(jìn)，你身處逆境，卻永不退縮，你不追求享受、只追求方方面面的進(jìn)步，我為你感到無比的高興，希望你做生活的強(qiáng)者，不屈不撓、勇往直前，我會(huì)永遠(yuǎn)**你、祝福你!前進(jìn)的道路是坎坷的，愿你做一個(gè)無畏的勇士，采擷最美麗的花朵!

　　15. 你是一班之長(zhǎng)，你的表現(xiàn)說明你無愧于這樣的稱號(hào)，你所取得的成績(jī)說明你是個(gè)認(rèn)真、執(zhí)著、上進(jìn)的男孩，也樹立了你的威望，你是老師的得力助手，我為你喝彩，我為你驕傲!愿你我共攜手，共創(chuàng)班級(jí)美好明天!

　　16. 在你的學(xué)習(xí)生活中，有成功的歡笑，也有失敗的痛惜。成功時(shí)你沒有陶醉，失敗時(shí)你沒有氣餒，你用堅(jiān)強(qiáng)的信念和不懈的努力去面對(duì)它們，我欣賞的并不是你那優(yōu)異的成績(jī)，而是你執(zhí)著的學(xué)習(xí)精神。

　　17. 文俊：你熱愛集體，關(guān)心他人，積極參加集體活動(dòng)。不過，古語說，讀書不可一日間斷。由于你輕易放松自己，導(dǎo)致自己跟不上隊(duì)伍。希望你以后加強(qiáng)自我約束，努力趕上隊(duì)伍。建議你假期多復(fù)習(xí)，把缺失的知識(shí)補(bǔ)起來，努力打好文化基礎(chǔ)，將來做個(gè)有用人才!

　　18. 馬迪：活潑大方的你，聰明善良，能積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng);你熱愛勞動(dòng)，講究衛(wèi)生，能堅(jiān)持每天搞好班級(jí)衛(wèi)生，并起到了引領(lǐng)作用。而且這學(xué)期你的學(xué)習(xí)也向前邁了一大步，如果能繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，且持之以恒，你將更優(yōu)秀!

　　19. 你是一個(gè)聰明伶俐、活潑好動(dòng)的小男孩兒。你上進(jìn)心很強(qiáng)，課堂上，你總能敏捷而準(zhǔn)確地回答出老師提出的各種問題�？粗�你熱心地幫助每一位需要幫助的同學(xué);看著你猶如一匹活潑的小馬駒，奔馳在操場(chǎng)上我真為你而感到高興，老師祝你在新的一學(xué)年里取得更大的進(jìn)步!

　　20. 你是一個(gè)待人誠(chéng)懇，心地善良的孩子，上課總是認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成。你一絲不茍的學(xué)習(xí)、做事態(tài)度，經(jīng)常受到老師的夸獎(jiǎng)。希望你多關(guān)心班級(jí)，課堂上大膽踴躍一些，和其他小朋友多接觸，多了解。在新的學(xué)期里，老師期待著你的進(jìn)步!

　　21. 你的知識(shí)面很廣，無論是森林、海洋，還是地球、宇宙，你都侃侃而談，這是你日積月累的結(jié)果。同學(xué)們總喜歡接近你，與你在一起總是談笑風(fēng)生，特別是在課堂上，你那精彩有回答常常令人驚嘆!聰明的小男孩，繼續(xù)努力吧，你一定會(huì)更加出色的!

　　22. 你好學(xué)上進(jìn)，學(xué)**有股擠勁和鉆勁;你穩(wěn)重大方，課堂上有你響亮的回答;你樂于助人，總能主動(dòng)地向同學(xué)們伸出援助之手老師真高興有了你這個(gè)懂事能干的好學(xué)生!老師期待著你這顆明星能發(fā)出更加耀眼的光芒!

　　23. 你是位聰明又懂禮貌的小女孩，無論老師在哪兒碰到你，你總是親切地向老師問好，老師心里好高興，可是當(dāng)老師看到你作業(yè)本上潦草的字跡，看到你上課又走神兒時(shí)，看到你試卷上一個(gè)接一個(gè)的圈兒時(shí)，不禁皺眉了，下學(xué)期你一定不會(huì)讓老師失望的，對(duì)嗎?

　　24. 你溫文而雅。人緣不錯(cuò)。積極思考，老師樂于和內(nèi)外提出問題。每次作業(yè)也完成得很好，令老師感到非常滿意。如果你能一如既往的走下去，將會(huì)是老師、家人、同學(xué)的驕傲!要知道，命運(yùn)的纖繩將永遠(yuǎn)掌握在自己手中。

　　25. 陶軍，你是一個(gè)天真、可愛的男孩，但走出校門，就會(huì)貪玩，把作業(yè)丟在腦后，忘記了自己是個(gè)學(xué)生，而且字跡較差，上課老走神，希望你明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以學(xué)業(yè)為重，上課多動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言。只要努力，相信你能行。

　　26. 陳 鵬： 你思想很純樸，能與同學(xué)友愛相處。學(xué)校與班級(jí)的規(guī)章**總能忠實(shí)地遵守。你能正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀況，并主動(dòng)接受老師的輔導(dǎo)，能看到你理解知識(shí)時(shí)堅(jiān)定地點(diǎn)頭，你付出了努力，這是肯定的，學(xué)習(xí)也是棒的。要是你能寫出較為漂亮的字那你就更好了。

　　27. 你是一位聰明可愛、待人真誠(chéng)的好孩子，對(duì)集體和他人的事非常關(guān)心，老師喜歡看到你上課高高舉起的小手，喜歡聽到你響亮的回答，更喜歡你默默努力的樣子但學(xué)習(xí)不是件輕松簡(jiǎn)單的事，加油吧，我們一起努力好嗎?我相信一定會(huì)成功的!

　　28. 趙貝貝：這學(xué)期的你繼續(xù)保持了好學(xué)上進(jìn)、不甘落后的精神，并且能和同學(xué)們友好合作，搞好班級(jí)團(tuán)隊(duì)工作，是老師的小助手。希望你以后不驕不躁，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)

　　29. 你是個(gè)很聰明很討人喜歡的小男子漢，身上有許多閃光的地方，大家都很喜歡你。你做事非常認(rèn)真，的確令同學(xué)和老師佩服。在學(xué)**，你勤奮刻苦;在活動(dòng)中，你踴躍積極;對(duì)待工作，你又是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)!真不愧是老師的小助手，爸爸媽**好孩子。老師期待著下學(xué)期的你更加出色!

　　30. 你是一個(gè)活潑的孩子。課堂上常聽到你那響亮而準(zhǔn)確的回答。每次的作業(yè)只要認(rèn)真，都完成得不錯(cuò)。你的學(xué)習(xí)成績(jī)有起伏，是你學(xué)習(xí)不踏實(shí)的緣故。老師多么希望你能自覺遵守紀(jì)律。改掉你的壞習(xí)慣，老師喜歡你!

小學(xué)三年級(jí)評(píng)語3

　　1、經(jīng)過幾年來的不懈努力，你已成為全校聞名的好學(xué)生，新的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)在你面前展開，愿你駕駛著裝滿知識(shí)的巨輪，樹起理想的風(fēng)帆，擎著奮斗的指南針，抵達(dá)科學(xué)的彼岸。

　　2、你是一個(gè)心靈手巧的好孩子，你畫的小動(dòng)物個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，連老師都自嘆畫得不如你，這次畫展，同學(xué)們欣賞了你那幅惟妙惟肖的作品后，都在夸你都在暗暗羨慕你，你還****，演唱會(huì)上，你那可愛的模樣，甜美的歌聲都給老師和同學(xué)流下了深刻的印象。你學(xué)習(xí)也很棒，課堂上，你發(fā)言積極，那獨(dú)到的見解令同學(xué)們刮目相看。工作上，你很踏實(shí)。多少次，天黑了你還忙碌在校園；多少回，天一亮你就到教室來打掃……你就是這樣一位女孩子，積極進(jìn)取，在各方面不斷的努力著，努力著。

　　3、如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又寫得一手好文章，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹才會(huì)開花結(jié)果。

　　4、你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩，課堂上，你總是認(rèn)真聽講，從不漏掉一個(gè)點(diǎn)兒。作業(yè)本上你那娟秀的字跡讓老師越看越愛看。你有著強(qiáng)烈的上進(jìn)心和自尊心。希望你更上一層樓！但，xx，我們還有好多同學(xué)需要你幫助，你知道嗎？

　　5、你，學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖，但從不驕傲自滿；嚴(yán)格要求同學(xué)，但從不板起面孔；喜歡打抱不*，但從不稱王霸道；處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑。老師打心眼里喜歡你！若是你能積極參加文體活動(dòng)，那你將贏得更多的掌聲與榮譽(yù)。

　　6、你的興趣可真廣泛，喜歡打球、下棋、看書、畫畫……真令我羨慕。大家看到你的畫和你的棋藝，都連聲稱贊：“了不起”。還有你學(xué)習(xí)勤勤懇懇、工作踏踏實(shí)實(shí)，待人客客氣氣，各科成績(jī)都名列前茅，真不簡(jiǎn)單。你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，今后要更嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)帶好頭，事事學(xué)好樣，做個(gè)名副其實(shí)的**。

　　7、有段日子，你對(duì)待學(xué)習(xí)有所松懈，老師看在眼里，急在心里，如果在學(xué)**有什么困難，老師很愿意幫助你的，因?yàn)槟阋恢笔俏缓芄郧�，很努力的好孩子，不過，最近你又有了進(jìn)步，這可真讓我松了一口氣。

　　8、你是個(gè)聰明、性格開朗的小女孩，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風(fēng)生，你懂禮貌，尊敬老師，關(guān)心集體，還有一手工整漂亮的字，這些是你的長(zhǎng)處。如果在學(xué)**你更加嚴(yán)格要求自己，不能滿足現(xiàn)狀，細(xì)心答題，有競(jìng)爭(zhēng)思想，那么，你一定會(huì)跟“優(yōu)秀”靠得更近一些。

　　9、這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，在班上始終并列前茅，我一直對(duì)你有信心，相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類拔萃的人，在你即將步入中學(xué)之際，老師想送你一句話：再長(zhǎng)的路都有盡頭，千萬不要回頭；再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。

　　10、老師從你撲朔不定的小眼睛里可以看出你是個(gè)聰明絕頂?shù)呐�孩子。課堂上你那精彩的發(fā)言贏得同學(xué)們的陣陣掌聲；賽場(chǎng)上你那出色的表現(xiàn)，為班級(jí)贏得了不少榮譽(yù)；教師里有你那“小老師”的倩影，使同學(xué)們個(gè)個(gè)遵守紀(jì)律；你是難得的好生，同學(xué)們以你為榜樣。如果你今后不再“嬌氣”的話，那就會(huì)更令同學(xué)們佩服，令老師欣賞！

　　11、盡管你作業(yè)有時(shí)出現(xiàn)小差錯(cuò)，回答問題可能不夠完整可老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準(zhǔn)會(huì)伸出友誼之手。班級(jí)工作又那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡職，真不愧是班上的“小管家”。若今后處事能三思而后行，那將會(huì)得到更多同學(xué)的敬佩。

　　12、你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)，工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績(jī)穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了。繼續(xù)加油吧！你將成為一個(gè)更出色的班**。

　　13、你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小**的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠(chéng)懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。老師想，如果你能主動(dòng)與同學(xué)們交往，那么你將更加出色，更加完美！

　　14、遇見老師，你能主動(dòng)問好，和同學(xué)你能和睦相處。課堂上，有時(shí)你也能專心聽講，積極舉手回答問題，按時(shí)完成作業(yè)。老師希望你能堅(jiān)持聽好每一節(jié)課，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的學(xué)生。

　　15、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，作業(yè)本上大紅的優(yōu)，每次測(cè)驗(yàn)取得的優(yōu)秀成績(jī)！要是你還能在大家面前大聲地發(fā)言，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩！

　　16、你純真可愛，你思維敏捷，想象力豐富，某些問題有自己獨(dú)到的見解。的確，你很聰明哦。

小學(xué)三年級(jí)評(píng)語4

　　1、李倩：你性格隨和，與同學(xué)友愛相處，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有不甘落后于人的精神。勞動(dòng)自覺、有較強(qiáng)的**能力。你也能為集體的榮譽(yù)努力拼搏。學(xué)**勇敢一點(diǎn)，多問、多思、多練是提高自己的必要措施。

　　2、季鴻瑋：聰慧、活潑、可愛、熱忱、大方這些詞都能用到你的身上。作為班**，你又是那么盡心盡力，踏實(shí)、認(rèn)真、敢說真話，為班集體的榮譽(yù)你做了不少工作。德、智、體全面發(fā)展使你有較高的綜合素質(zhì)。你不愧是老師的好幫手，伙伴們的好榜樣。但愿來年能一直看到你名列前茅！

　　3、張超：你是一個(gè)擁有聰明頭腦的人，對(duì)難題能有自己獨(dú)到的見解，你也能與同學(xué)友愛團(tuán)結(jié)。聰明的人應(yīng)該使自己在德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在自己的薄弱環(huán)節(jié)多鍛煉一下，在某一方面撥尖，其它方面*衡發(fā)展，對(duì)你日后有數(shù)不盡的好處。

　　4、葉青：你性格比較好動(dòng)、活躍。但因?yàn)槟氵^分的好動(dòng)，使你在學(xué)**起色不大，常常因失誤而去買后悔藥。請(qǐng)記住老師和爸**教誨，把心思集中起來好嗎？老師每天都在盼著你不斷進(jìn)步，相信你來年你會(huì)變得更自覺懂事的！

　　5、汪發(fā)盛：你在各方面要表現(xiàn)出跟其他同學(xué)一樣的速度，老師才不會(huì)經(jīng)常為你擔(dān)心。更重要的是，你要懂得學(xué)習(xí)是自己的事。會(huì)學(xué)習(xí)了，對(duì)你的一生會(huì)有很大的幫助。老師期待你好習(xí)慣形成的那刻！

　　6、你是一個(gè)品行兼優(yōu)的好孩子，善良、誠(chéng)實(shí)，是同學(xué)們的好朋友。你愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境。老師最欣賞你上課時(shí)專注的目光，以及你高高舉起小手時(shí)的自信。

　　7、陸韓飛：打你到我班來的那刻起，老師就發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)聰明可愛的男孩。但老師也看到了你一些不好的習(xí)慣，這可是學(xué)習(xí)的大忌��！好在你曉知事理及時(shí)，老師已漸漸看到了你的進(jìn)步。還是那句話：有志者，事竟成。你會(huì)深刻明白其中道理的！

　　8、該同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，自本學(xué)期以來，在課堂上認(rèn)真聽講，勤于思考，踴躍舉手發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真，成績(jī)提高很快，受到各科老師的好評(píng)，課外積極閱讀一些有益的書籍，遵守紀(jì)律，尊敬老師，與同學(xué)相處融洽，關(guān)心集體，熱愛勞動(dòng)。在本學(xué)期被光榮地評(píng)為“三好學(xué)生”，望戒驕戒躁，不斷努力，爭(zhēng)取在新學(xué)年取得更大的進(jìn)步。

　　9、趙鑫：你的接受能力較強(qiáng)，學(xué)**有正確的態(tài)度。生活中能與同學(xué)友好相處，能正確對(duì)待自己的錯(cuò)誤。每次的測(cè)驗(yàn)老師極不忍心地扣你的分，無奈粗心常會(huì)成為你后悔的主要原因。好好的對(duì)待你學(xué)**最大的敵人——粗心。相信來年你會(huì)百尺竿頭！

　　10、你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學(xué)**的精力不多。學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相信經(jīng)過努力，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。

小學(xué)三年級(jí)評(píng)語5

　　1、大家都喜歡你，因?yàn)槟闾煺�、善良，不說謊話。但每次老師批閱你的作業(yè)本時(shí)，就會(huì)顯得郁郁寡歡，知道為什么嗎？因?yàn)槟愕淖�，只要你肯下功夫，你可以寫得很好的。老師也希望能看到你�?yán)肅對(duì)待學(xué)習(xí)，養(yǎng)成**思考的好習(xí)慣，改掉不愛動(dòng)腦筋的壞習(xí)慣，爭(zhēng)取獲得較好的成績(jī)。

　　2、你無論性情還是樣子都讓人覺得很可愛，你是一個(gè)乖孩子，學(xué)習(xí)從來不讓人操心，但不夠刻苦。你的成績(jī)，你自己滿意嗎？我想：假如你要考重點(diǎn)高中，成績(jī)光穩(wěn)定還不夠，一定要拔尖才行。你呀，還要多加油喲！

　　3、知道你最讓我欣賞的是什么嗎？你大膽地**和按時(shí)完成作業(yè)時(shí)的神態(tài)。其實(shí)，你是個(gè)很優(yōu)秀的孩子，只是在很多時(shí)候因?yàn)槟闳狈ψ晕壹s束，導(dǎo)致你養(yǎng)成了一些惰性和懶散。對(duì)自己嚴(yán)格要求，學(xué)會(huì)正確合理的使用時(shí)間，你會(huì)有進(jìn)步的，對(duì)自己多一些信心吧。

　　4、你的腦子不錯(cuò)，思維較敏捷，可你現(xiàn)在的成績(jī)?cè)诎嗌喜⒉凰闶呛芎�，因�(yàn)槟愕那趭^度大約只有六七成。試想一下，假如你利用好課余時(shí)間多讀，多積累，更耐心一些，更細(xì)心一點(diǎn)，那你的成績(jī)會(huì)怎樣呢？俗話說：早起的鳥兒捉到蟲。為何不試一試？

　　5、你能虛心接受他人意見，知錯(cuò)就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，熱心助人，愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，積極參加體育活動(dòng)。如果你用心聽講，成績(jī)會(huì)趕上來的，那么老師會(huì)更喜歡你。和同學(xué)們來個(gè)競(jìng)賽有勇氣嗎？有老師幫助你，你進(jìn)步一定會(huì)很快的。

　　6、你是一個(gè)聰明、活潑、可愛的孩子，喜歡讓別人管理和照顧。我最欣賞你上課時(shí)高高舉起小手的那一刻，你充滿自信，流露出學(xué)習(xí)的積極性。老師希望以后你說話做事能多作些考慮，跟同學(xué)能和睦相處，學(xué)會(huì)寬容和諒解別人，讓爸爸媽媽和老師放心，努力哦。

　　7、我認(rèn)為你是一個(gè)很需要壓力的人，壓一壓你，才會(huì)有進(jìn)步。在你的身上，老師寄托了希望。只有抓緊一點(diǎn)才有進(jìn)步。*時(shí)你對(duì)自己的要求還不夠嚴(yán)格，庸庸懶懶的，要進(jìn)步，首先要在態(tài)度上緊張起來，多動(dòng)手動(dòng)腦，只有這樣才能以擠進(jìn)班上前名！

　　8、所有老師都認(rèn)為你是位頭腦靈活的學(xué)生，然而你不是把聰明用在學(xué)**；所有的老師都知道你憨厚、爽快，但你不是用在對(duì)待同學(xué)上；所有的老師包括班里的同學(xué)知道你想成為一位好學(xué)生，但這不能只是口頭上說說而己，你要用自己的行動(dòng)來表明你的決心。認(rèn)真努力吧！

　　9、你耿直、善良，總是默默地做自己的事，不善于表達(dá)自己的想法。你能關(guān)心集體，做值日認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)**，因?yàn)槟阌袝r(shí)不夠?qū)Ｐ�，態(tài)度比較馬虎，所以，你一直“居中不上”。這使我很為你惋惜。如果你在學(xué)**多幾分認(rèn)真和踏實(shí)，你一定會(huì)有進(jìn)步的。

　　10、不要計(jì)較老師有時(shí)批評(píng)你，其實(shí)老師是喜歡你的，喜歡你耿直，學(xué)習(xí)勤奮。你做值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有條有理。如果用心聽講，你的成績(jī)會(huì)趕上來的，那么老師會(huì)更喜歡你。和同學(xué)們來個(gè)競(jìng)賽，有勇氣嗎？有老師幫助你，你進(jìn)步一定會(huì)很快的。

　　11、同學(xué)們喜歡你，因?yàn)槟愕恼\(chéng)實(shí)可信，老師也喜歡你，因?yàn)槟愫┖窨蓯�。你關(guān)心集體，熱心為集體做事，有較強(qiáng)的上進(jìn)心。你能認(rèn)真完成作業(yè)。如果，你主動(dòng)大膽地發(fā)言，聽課效率會(huì)更好，學(xué)習(xí)會(huì)有更大的進(jìn)步。同時(shí)，要學(xué)會(huì)正確處理生活中的小問題，逐步培養(yǎng)自己的**性。

　　12、曾見你穿著一身筆挺的西裝，一雙擦著亮亮的皮鞋，還因此被老師狠扣了儀容分，因?yàn)槟愕拇虬缭谛�園內(nèi)太不合時(shí)宜，我想，數(shù)年后，馮兆政你可能會(huì)這樣穿著打扮著去上班，也有可能窩在家里混日子。要知道，虛度光陰，其實(shí)也是消耗著自己的生命。我希望你能振作，多為自己將來想一想。

　　13、你無論是性情、形態(tài)都讓人覺得非�！翱蓯邸薄Ｄ闶且粋�(gè)乖巧的孩子，學(xué)習(xí)從來不讓大人操心。但你的體育卻差的一塌糊涂，難道一切都是你的體形“惹的禍”。這樣下去可不行，要刻苦鍛煉才是正道。

　　14、你生性好動(dòng)，有自己的思想。學(xué)**你有潛力，可是，由于你*時(shí)課堂上的紀(jì)律性不強(qiáng)，講話、做小動(dòng)作就使自己的學(xué)習(xí)受到影響。如果你上課能夠**自己，積極開動(dòng)腦筋，作業(yè)自覺、按時(shí)、認(rèn)真地完成，會(huì)有進(jìn)步的。如果你能和同學(xué)好好相處，虛心接受他人批評(píng)，你會(huì)擁有更多的朋友。

　　15、李昂，你能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章**，見到老師總是很有禮貌，對(duì)待同學(xué)你很熱情，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)時(shí)老師希望你要認(rèn)真細(xì)心，多檢查，避免不必要的錯(cuò)誤，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

　　16、付玉婷：你寬厚、隨和，與同學(xué)友愛相處，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有不甘落后于人的精神。勞動(dòng)自覺、有較強(qiáng)的**能力。你也能為集體的榮譽(yù)努力拼搏。學(xué)**勇敢一點(diǎn)，多問、多思、多練是提高自己的必要措施。

　　17、許勝男：每當(dāng)老師見到坐在前面的你那專注的神情，就知道學(xué)習(xí)踏實(shí)的你總能按老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。真是一個(gè)對(duì)自己要求嚴(yán)格，率先垂范的好學(xué)生。你的多才、你的認(rèn)真、你的聰慧首屈一指。記住運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏的運(yùn)動(dòng)健兒們，逆風(fēng)而上才是真豪杰。期待你來年有更驕人的成績(jī)！

　　18、李圳：在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，你是一名健將，在學(xué)**，你也是一名健將，眾多優(yōu)秀品質(zhì)集于一身：聰慧、謙遜、吃苦耐勞、待人坦誠(chéng)……是個(gè)難得的德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。作為班**，你為班級(jí)的榮譽(yù)作出了不少努力，勝不驕敗不餒，要向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

　　19、陳文鑫，你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加公益勞動(dòng)，干得滿頭大汗，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)也能按時(shí)完成，要是你能把字寫端正，考試時(shí)多檢查，肯定你的成績(jī)會(huì)更出色。

　　20、當(dāng)你一次次主動(dòng)幫助同學(xué)打掃教室時(shí)，當(dāng)你為一道難題凝神沉思時(shí)，當(dāng)你彎腰拾起地上的紙屑時(shí)……作為老師的我，是多么的高興！我為你的熱心、勤奮和勇敢而高興。如果，你能多花點(diǎn)時(shí)間及時(shí)復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)，多看課外書拓寬知識(shí)面，會(huì)有進(jìn)步的。

　　21、你是一個(gè)天真可愛的孩子，有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學(xué)相處和睦，不計(jì)較個(gè)人得失，懂得謙讓，愛勞動(dòng)，能吃苦耐勞，誠(chéng)實(shí)勇敢。學(xué)**你能按時(shí)完成作業(yè)。如果你以后在學(xué)**能再認(rèn)真些，課堂上專心聽講，那你一定會(huì)更出色。

　　22、你是一個(gè)乖學(xué)生，在紀(jì)律上很少讓老師操心。但是為了你的成績(jī)，老師又怎能不羅嗦一下：這次考試全線告急，那怎么辦？時(shí)間一眨眼就過去了，你要想考那間中學(xué)？不下工夫你將來就要吃虧。我想你應(yīng)該要更懂事一點(diǎn)，為了自己的前途作好打算。你最大的缺點(diǎn)是：懶！唯一的解決方法是：勤！是該振作的時(shí)候了，好好的珍惜，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公*的！

　　23、不要計(jì)較老師總批評(píng)你，其實(shí)老師是喜歡你的，喜歡你聰明，對(duì)待工作的熱情。你的成績(jī)不理想是因?yàn)槟闵险n沒有用心聽講，如果用心聽講你的成績(jī)會(huì)趕上來的，那么老師會(huì)更喜歡你。和同學(xué)們來個(gè)競(jìng)賽有勇氣嗎？有老師幫助你，你進(jìn)步一定會(huì)很快的。

　　24、你愛好足球，一談到足球，你總會(huì)眉飛色舞。如果你把對(duì)足球的那分熱誠(chéng)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，成績(jī)一定能在班上排前十。曾經(jīng)你對(duì)我承諾，只要能踢球，你表現(xiàn)與成績(jī)就能一定行。你的足球之夢(mèng)，是美妙的，但總不能以學(xué)習(xí)作為代價(jià)，球踢地再好，能否上高中也是得看成績(jī)。

　　25、你是一個(gè)善良、熱心、有禮的女孩子，對(duì)老師、對(duì)同學(xué)你都是非常的真誠(chéng)。在學(xué)**你也投入許多，成績(jī)也比較穩(wěn)定，但穩(wěn)定中也要求進(jìn)步，所以你還要努力，不要給自己找太多的借口，假如還不加緊，好的高中是遙不可及。

　　26、你是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子，能虛心接受他人意見，知錯(cuò)就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，熱心助人，愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生。上課積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯，能刻苦耐勞，課堂練習(xí)完成情況較好，老師希望繼續(xù)努力，上課回答問題再響亮點(diǎn)，自信點(diǎn)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生！

　　27、當(dāng)你帶著著城市小孩不曾擁有的羞澀、淳樸，憨厚出現(xiàn)在我的面前，我就發(fā)現(xiàn)在你身上有一種韌性，一種不輕易放棄的精神。果然，你以成績(jī)證明了一切。踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，向自己的理想目標(biāo)邁進(jìn)。不過，想要成功，想要出人頭地，還需加把勁！繼續(xù)努力！

　　28、你是一個(gè)機(jī)靈活潑的孩子，動(dòng)手能力強(qiáng)，上課能積極發(fā)言，回答問題聲音響亮清脆，作業(yè)能按時(shí)認(rèn)真完成。但是，學(xué)習(xí)不能滿足于應(yīng)付，得主動(dòng)地獲取知識(shí)。老師希望你在學(xué)**要不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

　　29、你是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子，能虛心接受他人意見，知錯(cuò)就改，尊敬老師。你能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)紀(jì)律性較強(qiáng)。太溫文懦弱的個(gè)性阻礙了你跟同學(xué)老師之間的交流，對(duì)你學(xué)習(xí)和生活能力的培養(yǎng)反而起到副面影響。老師渴望看到你走出自我閉塞的圈圈，敞開自己的心扉，真誠(chéng)接受老師和同學(xué)，使自己能快樂成長(zhǎng)。

　　30、邵田雷：你注重自己的學(xué)習(xí)，有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)比較用功。雖然你*時(shí)有點(diǎn)靦腆，但你有良好的身體素質(zhì)，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了兩個(gè)第一的好成績(jī)。要是在學(xué)**你能夠做到多問、多思、博聞強(qiáng)記，那就一定能走在別人之前。

小學(xué)三年級(jí)評(píng)語6

　　1. 你是一個(gè)樂于助人，待人有禮貌的孩子。你思維敏捷，學(xué)習(xí)勤奮。上課專心聽講，善于思考，上進(jìn)心強(qiáng)。你還是我們班的小畫家。令老師不滿意的是你上課坐姿欠端正，望新學(xué)期有新表現(xiàn)。

　　2. 你*時(shí)觀察仔細(xì)，思維快，記憶力好，每天很早就來開門，老師、同學(xué)都很佩服你，每次考數(shù)學(xué)準(zhǔn)確率高，這與你的認(rèn)真和細(xì)心是分不開的，不過你的調(diào)皮也讓人討厭，*常上課時(shí)喜歡隨便講話，這是不應(yīng)該的，老師希望你改正握筆姿勢(shì)，能寫出一手漂亮的字來。

　　3. 尊師守紀(jì)，愛勞動(dòng)的你默默地為班集體做事，為此感謝你。你愛學(xué)習(xí)，學(xué)**經(jīng)過努力，有了進(jìn)步。如果你認(rèn)真書寫，能寫出一手好字。希望今后按時(shí)完成作業(yè)，不偷懶，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

　　4. 你有一手非常漂亮字，真讓人羨慕。喜歡你回答問題時(shí)響亮的聲音。你很棒，一定要告訴自己：你可以做到更好!來年，讓老師和同學(xué)認(rèn)識(shí)一個(gè)更加勤奮、更加自信的你，好嗎?

　　5. 你尊師守紀(jì)，做值日生認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)**，經(jīng)過自己的努力，成績(jī)進(jìn)步很大，你認(rèn)真的時(shí)候，寫得一手好字，說明只要你用心去做，你能行。祝愿你下一年有更好的成績(jī)。

　　6. 每次批到你的作業(yè)，總覺得正確率很高，這與你的認(rèn)真、細(xì)心是分不開的，每堂課上都能聽到你滿意的回答，你現(xiàn)在比以前懂事了，真正做到了不欺負(fù)同學(xué)，這是你的進(jìn)步，老師為你高興，你*常很喜歡參加體育鍛煉，勞動(dòng)積極肯干，你是一個(gè)聰明、好學(xué)的孩子，希你戒驕戒躁，為同學(xué)做好的榜樣。

　　7. 一個(gè)人只有正視自己的錯(cuò)誤，他長(zhǎng)有所進(jìn)步。你有時(shí)候就能做到這一點(diǎn)，勇于接受師長(zhǎng)的批評(píng)，改正缺點(diǎn)。希望尊重老師，愛勞動(dòng)的你，以后認(rèn)真書寫，上課專心聽講，在學(xué)**更努力，語、數(shù)都學(xué)好。

　　8. 你是一個(gè)善解人意、樂于助人的孩子。還記得放晚學(xué)時(shí)你幫助老師排好桌椅嗎，那讓老師發(fā)現(xiàn)了非常聰明的你，很機(jī)靈。不過*常在課堂上你隱藏的太好了。希望下學(xué)期的你精神抖擻、勇挑第一的態(tài)度來對(duì)待學(xué)習(xí)。

　　9. 你的微笑特別的可愛，讓人心里覺得特別的溫暖。你的聰明從你每次做作業(yè)就可以看出來，你總能趕在他人之前做好，上課也喜歡思考。真棒!新的學(xué)年里，老師期待你能更加細(xì)心一點(diǎn)，這樣，不管什么“錯(cuò)誤”都會(huì)跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)得。你一定要努力噢!

　　10. 你聰明能干，做事很有主見，老師很喜歡你，不過現(xiàn)在你比以前調(diào)皮，上課時(shí)發(fā)言少了，課后動(dòng)歪腦子，使勁地玩是少不了你了，你說是嗎?老師不希望你這樣做，只希望你與優(yōu)秀生比一比，找出自己與別人的差距，你才會(huì)有進(jìn)步。才會(huì)更優(yōu)秀，讓別人更加喜歡你。

　　11. 娟秀的字體，端正的坐姿，可愛的小酒窩……你是一個(gè)非常貼心的丫頭，聰明伶俐的你很快就能讀懂老師的意思。更出色的是你有認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，這太棒了!來年，再接再勵(lì)，學(xué)無止境，一往無前。

　　12. 這一學(xué)期，老師一直為你在作業(yè)書寫上的進(jìn)步感到驕傲。你尊師愛校，文明有禮，強(qiáng)烈的上進(jìn)心使你自覺學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步大。如果你能(評(píng)語)積極開動(dòng)腦筋大膽回答問題，鍛煉自己的口頭表達(dá)能力那么你的成績(jī)將更上一層樓。

　　13. 尊師守紀(jì)，愛勞動(dòng)的你默默地為班集體做事，為此感謝你。你愛學(xué)習(xí)，學(xué)**經(jīng)過努力，有了進(jìn)步。如果你認(rèn)真書寫，能寫出一手好字。希望今后按時(shí)完成作業(yè)，不偷懶，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

　　14. 你忽閃著一顆聰穎、智慧的大眼睛。在大家心目中樹立了優(yōu)秀的榜樣形象。上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，老師布置的事情，你總能默默地記在心里。老是想，如果遇事你能更積極主動(dòng)一點(diǎn)，給自己的更多的機(jī)會(huì)來展示自我，你一定會(huì)熠熠奪目!

　　15. 你是一個(gè)積極上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。每次作業(yè)完成得很好，令老師感到非常滿意。你的作文構(gòu)思新穎，文筆流暢，征文比賽還獲得了獎(jiǎng)。希望今后上課積極發(fā)言。

小學(xué)三年級(jí)評(píng)語7

　　1. 你是一個(gè)活潑、開朗的女孩。你遵守學(xué)校紀(jì)律，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)**有自覺性，作業(yè)能按時(shí)完成，但上課有時(shí)會(huì)走神，希望你以后不要太貪玩，要自始自終做好每一件事，一心一意搞好自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　2. 課上，你能積極舉手回答問題。本學(xué)期，無論是在學(xué)習(xí)，還是在紀(jì)律上，都有很大進(jìn)步。可當(dāng)我看到你上課又走神時(shí)，又多了一聲嘆息。今后還要多練練字，提高書寫水*;要多看課外書籍，特別是要多讀一些優(yōu)秀的作文，提高自己的作文水*。

　　3. 你是一個(gè)文靜、懂事的女孩。*時(shí)能嚴(yán)格要求自己，能遵守學(xué)校的各項(xiàng)守則。學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)良，作業(yè)字跡端正、清楚，老師對(duì)你很放心。希今后再接再厲，使自己的工作能力也能有所提高。

　　4. 你是一個(gè)好動(dòng)、可愛的男孩，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)**有自覺性，作業(yè)也能按時(shí)完成，但作業(yè)較馬虎，字跡也不端正，希學(xué)**多用一份心，做一個(gè)活潑可愛富有朝氣的好少年。

　　5. 你是一個(gè)不多言，不多語，文靜的孩子。老師很喜歡你那寫得端端正正的字。關(guān)心班集體和熱愛公物。望繼續(xù)努力提高成績(jī)，爭(zhēng)取各方面更上一層樓。

　　6. 在每一個(gè)老師心目中，你都是一個(gè)好孩子。課堂上，聽課專心，積極發(fā)言，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)**可謂一絲不茍;同學(xué)中，從不惹事生非，與他人友好相處，為人的真誠(chéng)，講信用。所以你人緣兒不錯(cuò)。你關(guān)心集體，能主動(dòng)為老師分擔(dān)，老師真想對(duì)你說聲謝謝。在新的一年里，老師希望你能喜愛上閱讀，豐富自己的語言，祝你在學(xué)習(xí)的海洋里暢游得更加自在!

　　7. 在老師眼里，你是個(gè)不善多言的孩子。你尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)，關(guān)心集體，樂意為大家服務(wù)，學(xué)**你自覺認(rèn)真。希望你以后上課要積極舉手，大膽發(fā)言，抓住機(jī)會(huì)，努力培養(yǎng)自己的口頭表達(dá)能力，為寫好作文打基礎(chǔ)。

　　8. 老師慢慢地發(fā)現(xiàn)了你是個(gè)非常聰明的孩子,上課時(shí)你的精彩發(fā)言常令我們拍案叫絕;試卷上你的清晰的思維讓大家佩服不已;聰明的智慧更要體現(xiàn)非凡的能力,在這一點(diǎn)上,你還要努力。爭(zhēng)取在各個(gè)方面展現(xiàn)你的魅力。

　　9. 你是一個(gè)聰明伶俐、活潑可愛的女孩。學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)良，能主動(dòng)幫助學(xué)**有困難的同學(xué)，班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的好助手，同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。希望你以后不要輕易掉淚，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的好學(xué)生。

　　10. 你是一個(gè)待人真誠(chéng)、關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)的孩子，上課能安心聽講，但不太善于動(dòng)腦筋，老師多么希望在上課的時(shí)候，能夠看見你高高地舉起你的小手呀!新學(xué)期里，只要你多一份勤奮，你的成績(jī)一定會(huì)有更大的進(jìn)步。

　　11. 你不僅有天真活潑的性格，還有聰明的智慧。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。關(guān)心班集體和熱愛公物。如果你不怕困難，勤奮學(xué)習(xí)，你也能把學(xué)習(xí)搞好。用你的行動(dòng)表明你的能力，行嗎?

　　12. 班里，你曾經(jīng)創(chuàng)造過輝煌，也遭到過冷遇;你曾經(jīng)制造過精彩，也經(jīng)歷過尷尬;你曾取得過成功，也面對(duì)過失敗。在這得失之間，你最終選擇了堅(jiān)持和努力。所以，老師才會(huì)在學(xué)期重新看到那個(gè)能說會(huì)道，能言善辯，知識(shí)豐富，妙筆生花的你。孩子，你有一分天才，但還得加上九十九分的努力，才能取得一百分的成功。

　　13. 你是一個(gè)積極上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。每次作業(yè)完成得很好，令老師感到非常滿意。你的作文構(gòu)思新穎，文筆流暢，征文比賽還獲得了獎(jiǎng)。希望今后上課積極發(fā)言。

　　14. 你思維敏捷，學(xué)習(xí)勤奮。課堂上很高興聽到你那清脆悅耳的回答聲。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生。認(rèn)真做好值日工作，勞動(dòng)認(rèn)真負(fù)責(zé)。校運(yùn)會(huì)上你總會(huì)取得好成績(jī)，盼望你能改掉任性的壞毛病。

　　15. 你是一個(gè)積極上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。作業(yè)每次都完成得很好。能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。希望能加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

　　16. 從你彬彬有禮的話語中可以看出你是個(gè)有禮貌的好孩子;從你積極肯學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度上，我知道你是個(gè)有上進(jìn)心的好學(xué)生。在學(xué)**，你的成績(jī)比上個(gè)學(xué)期有了很大的進(jìn)步。如果今后學(xué)習(xí)中你能再大膽些，上課發(fā)言再積極些，相信你的進(jìn)步會(huì)更大，加油!

　　17. 尊師守紀(jì)，愛勞動(dòng)的你默默地為班集體做事，為此感謝你。你愛學(xué)習(xí)，學(xué)**經(jīng)過努力，有了進(jìn)步。如果你認(rèn)真書寫，能寫出一手好字。希望今后按時(shí)完成作業(yè)，不偷懶，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

　　18. 你是一個(gè)文靜，秀氣的小姑娘，踏實(shí)自覺是你的特點(diǎn)。作為班**你能積極主動(dòng)搞好本職工作，得到同學(xué)的信任和**。你的作文文筆流暢，征文比賽還在學(xué)校獲得了獎(jiǎng)。望今后多讀書，取得更大的進(jìn)步。

　　19. 師喜歡上課時(shí)的你，那時(shí)你思維活躍，發(fā)言大膽;老師喜歡勞動(dòng)中的你，那時(shí)的你勤勞，不怕臟和累;老師喜歡集體活動(dòng)中的你，那時(shí)的你生動(dòng)活潑，積極進(jìn)取;但老師不喜歡你越來越不工整的書寫，越來越敷衍的筆跡。老師希望你能靜下心來好好學(xué)習(xí)，學(xué)到真才實(shí)學(xué)，創(chuàng)造更加優(yōu)異的成績(jī)。

　　20. 在老師面前，你是一個(gè)天真、可愛的男孩，但走出校門，就會(huì)貪玩，把作業(yè)丟在腦后，希望你明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改掉說謊的壞生病，只要努力，相信你能行。

小學(xué)三年級(jí)評(píng)語8

　　1、孫旭杰：其實(shí)，你知道嗎？老師很欣賞你的聰慧。當(dāng)你眨巴著雙眼時(shí)，老師看到的是一對(duì)會(huì)說話的眼神兒；當(dāng)你和老師說話時(shí)，讓老師明白的是你有著一股好強(qiáng)的韌勁。你是個(gè)不服輸?shù)暮⒆�，但背后一定少不了血汗的付出，你說是嗎？

　　2、如今我也真不知道該如何來對(duì)你評(píng)價(jià)，說得難聽點(diǎn)話，你是“無賴”，我是“傻瓜”。你能否捫心自問，這么長(zhǎng)時(shí)間來你究竟學(xué)到了什么，我為你而感到后悔，當(dāng)初不該讓你來。我再鄭重對(duì)你申明、今后的路得靠自己去拼搏，如果你不為自己的所作所為反醒的話，你將后悔莫及！

　　3、剛開學(xué)那段時(shí)間，我對(duì)你的印象不是很好，我覺得你有一點(diǎn)怪怪的，但是通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，發(fā)覺你是一個(gè)多才多藝的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)很拔尖，體育項(xiàng)目、文藝表現(xiàn)樣樣能行；學(xué)習(xí)任務(wù)清楚，目的明確，上課很專心，最后我想給你提出一點(diǎn)小小的希望，你是一個(gè)非常聰慧的女孩，我相信在茶余飯后一定考慮過自己的今后出路，你應(yīng)該還要勤奮些，不要怕吃苦頭，吃不得苦中苦，難為人上人。新年大吉，青春常駐！

　　4、該學(xué)生善于處理人際關(guān)系，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有**、**管理的能力。學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)異，勞動(dòng)態(tài)度端正，多次被小評(píng)為三好學(xué)生，曾經(jīng)也被評(píng)為一次區(qū)三好學(xué)生。相信她以后會(huì)做的更好。

　　5、你樸實(shí)無華，思想健康，積極上進(jìn)，你身處逆境，卻永不退縮，所以，你的成績(jī)有了很大的進(jìn)步。你不追求享受、只追求方方面面的進(jìn)步，品德也越來越好，我為你感到無比的高興，希望你做生活的強(qiáng)者，不屈不撓、勇往直前，我會(huì)永遠(yuǎn)**你、祝福你！前進(jìn)的道路是坎坷的，愿你做一個(gè)無畏的勇士，采擷最美麗的花朵。

　　6、曹馳：你誠(chéng)實(shí)，善良，雖然言語不多，但老師從你的行動(dòng)中感到你對(duì)集體的關(guān)心，從小事做起，默默為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)。如果你能自信一些，在課堂上積極思考，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，閱讀能力和語言表達(dá)能力一定會(huì)有很大的提高。

　　7、丁偉你聰明過人，在數(shù)學(xué)方面有較高天賦，上課能專心聽講，積極動(dòng)腦，是個(gè)非常要強(qiáng)的孩子。希望你努力改掉愛玩愛鬧的壞習(xí)慣，把更多的心思用到學(xué)**。相信自信的你一定會(huì)更加出類拔萃！

　　8、張虎：你誠(chéng)實(shí)守紀(jì)，是個(gè)聽話的男孩。上課能專心聽講，大膽發(fā)言。課后能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。勤奮是一把金鑰匙，它會(huì)幫你打開知識(shí)殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，它會(huì)載你搏擊知識(shí)海洋的風(fēng)浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門一定會(huì)向你敞開。

　　9、仇善你腦子靈活，別人不能回答的問題，你能出色地回答出來�？刹恢�什么時(shí)候，你交**一個(gè)“壞朋友”，它常常使你考試時(shí)失去了得優(yōu)秀的機(jī)會(huì)。唉，多可惜呀！想知道這“壞朋友”是誰嗎？它就是“馬虎、粗心”！不過，老師相信你很快與它絕交，會(huì)交上“認(rèn)真、細(xì)心”這個(gè)新朋友。你說是嗎？

　　10、黃群：一瞧你虎頭虎腦，就知道你是一位聰明的孩子。這學(xué)期你的學(xué)習(xí)自覺性有所提高，成績(jī)也有了進(jìn)步。希望你不要自滿，克服畏難情緒，繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)，端正作業(yè)字跡，提高寫作水*，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。俗話說：吃得苦中苦，方為人上人。你面前有許多的高山等著你去攀越，做無畏的勇士吧！

小學(xué)三年級(jí)評(píng)語9

　　1. 活潑好動(dòng)的你有一顆上進(jìn)的心，你愛勞動(dòng)愛學(xué)習(xí)，為加入少先隊(duì)而努力過�？墒遣粔蜃杂X，貪玩，不愛動(dòng)腦筋，所以成績(jī)進(jìn)步不大。如果你上課專心聽講，認(rèn)真寫作業(yè)，你一定能取得很好的成績(jī)。

　　2. 我特別欣賞你具有男孩子的個(gè)性：直爽。你快人快語，直抒胸襟，你辦事利索、果斷，不拖泥帶水，你眼睛里閃爍著智慧的光芒，證明你是一個(gè)思維敏捷的女孩。愿你在知識(shí)的海洋里遨游，做一個(gè)強(qiáng)者、勝利者!

　　3. 你是個(gè)聰明、可愛的孩子，關(guān)心集體，興趣廣泛，善于與同學(xué)交往，人緣好。學(xué)習(xí)成績(jī)比較穩(wěn)定。希望你今后在學(xué)**能充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。

　　4. 你待人友善，對(duì)待同學(xué)熱情大方，從你的笑容中可以看出你心靈的善良，希望你今后在學(xué)**多問、多練、多探索。相信你定能成為更優(yōu)秀的學(xué)生。

　　5. 你有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，學(xué)**，你的基礎(chǔ)不是很好，學(xué)起來有些吃力，但你并沒有放棄學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題還不斷地向老師請(qǐng)教，這一點(diǎn)很多其他同學(xué)都做不到。希望你今后多注意科學(xué)學(xué)習(xí)方法，去實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想!!!

　　6. 尊敬老師，熱愛班集體，是你的優(yōu)點(diǎn)，你有寬闊的胸懷，卻少了堅(jiān)韌不拔的鋼鐵意志，你有一付好脾氣，不過好脾氣的背后卻是很慢的性子，你應(yīng)該靈活一些，學(xué)習(xí)要更投入一些。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，爭(zhēng)取更上新臺(tái)階。

　　7. 你待人隨和、誠(chéng)懇，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。同時(shí)你也很孝順，是個(gè)很不錯(cuò)的男孩，希望你能在學(xué)**更進(jìn)一步。同時(shí)老師祝福你今后能一生**、永遠(yuǎn)幸福!!

　　8. 踏實(shí)、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)精神可以成為任何人的榜樣，鍥而不舍一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度更是你成績(jī)穩(wěn)步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最難得的是堅(jiān)持。希望勤奮好學(xué)的你走會(huì)成功，老師深深地祝福你。

　　9. 你是一個(gè)活潑天真的男孩，雖然上課經(jīng)常舉手發(fā)言，但學(xué)習(xí)成績(jī)總不太理想，你很熱情，能與同學(xué)友好相處，你又很貪玩，時(shí)常為此耽誤了學(xué)習(xí)，如果能合理安排好學(xué)習(xí)與玩的時(shí)間，你將會(huì)成為一個(gè)很了不起的男孩。

　　10. 每當(dāng)老師讀到你那一篇篇充滿靈性的作文都會(huì)深深地為之震撼，你是一個(gè)有靈氣的女孩，老師常這樣說，你天資聰穎而有悟性，你思維敏捷而有獨(dú)特視角，你對(duì)一卻事物都充滿好奇，有所思考，你對(duì)文學(xué)有著濃厚的興趣，朝著自己的目標(biāo)潛心探索，老師相信你一定會(huì)創(chuàng)造奇跡。

　　11. 經(jīng)過老師和父母的幫助教育，你的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變，目標(biāo)明確了才會(huì)有動(dòng)力，其實(shí)你的成績(jī)一直都很不錯(cuò)，只是大家都希望你更上一層樓，將來能有所作為，有所成就，相信你也不會(huì)僅滿足于現(xiàn)狀，努力吧!別埋沒自己，老師對(duì)你充滿信心。

　　12. 你思維靈活，求知欲強(qiáng)，富于質(zhì)疑精神，這很好。人無完人，金無足赤，多理解別人，多找找自己的缺點(diǎn)，也許會(huì)有更好的發(fā)展。記住了、彩虹只是瞬間的美麗，而把握今天才是永恒的改變。愿你堅(jiān)持不懈，再創(chuàng)輝煌!

　　13. 即使你有時(shí)對(duì)有些事表現(xiàn)得有些蠻不在乎，但總難以掩飾你那顆火熱的求知之心。聰明是上天賦予你的寶貴財(cái)富，但沒有后天的努力，要想成就一番事業(yè)恐怕也只能是鏡中之花、水中之月。

　　14. 文靜、穩(wěn)重、善良而又不失直率的你學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，你要堅(jiān)信、路，是一步一個(gè)腳印走出來的，只有始終如一地朝著既定的方向努力，才能達(dá)到勝利的頂峰。

　　15. 在同學(xué)們與老師眼里，你是個(gè)有恒心，有毅力，有滿腹壯志的男子漢。學(xué)**你總是孜孜不倦，在知識(shí)的海洋中遨游，若你能在自信及勤奮中加些細(xì)心與開拓，也許前途將不可限量。

　　16. 你喜歡簡(jiǎn)單，但思想比較復(fù)雜，有主見，思維也很活躍，但忽冷忽熱、不想鉆研、使你的成績(jī)總是起色不大，你并非不是學(xué)習(xí)的好料，望你克服困難，勇往直前!

　　17. 你外表深沉，內(nèi)心活躍，觀察細(xì)致，愛好廣泛，球藝也不孬，真不簡(jiǎn)單。老師希望將你的聰明才智用到學(xué)**去，能成為一個(gè)品學(xué)俱佳的好學(xué)生。你應(yīng)該明白、學(xué)習(xí)使人充實(shí)，給人快樂;努力讓人進(jìn)步，給人智慧!

　　18. 你思維靈活，求知欲強(qiáng)，富于質(zhì)疑精神，對(duì)事物常有不落俗套的看法，這很好�？粗�你的成績(jī)不斷進(jìn)步，老師為你高興。記住了、彩虹只是瞬間的美麗，而把握今天才是永恒的改變。愿你堅(jiān)持不懈，再創(chuàng)輝煌!

　　19. 你以樂觀的態(tài)度面對(duì)人生，而這正是一個(gè)人成功的重要保證。我想目前的成績(jī)滯后一定是暫時(shí)的，因?yàn)閺哪愕难凵裰形液芮逦�地看得出你固有的上進(jìn)心。每一個(gè)挫折只不過是生命中的一段小插曲哦!

　　20. 你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，但你偶爾會(huì)犯一些小錯(cuò)誤。有時(shí)上課不夠留心，還有些小動(dòng)作，你能想辦法**自己?jiǎn)?希望能從根本上認(rèn)識(shí)到自己學(xué)**的不足，在課堂上能認(rèn)真聽講，開動(dòng)腦筋，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　21. 你是位聰明的學(xué)生，你想和好成績(jī)交朋友嗎?那上課可要專心聽講，不能做小動(dòng)作，最重要的是不能隨便曠課，你能做到嗎?老師相信你可以的，對(duì)嗎?那好成績(jī)就會(huì)跟你交朋友，老師期待這你的進(jìn)步。

　　22. 你*凡而又樸實(shí)、聰明而又大方，軍訓(xùn)時(shí)，你的歌聲、你指揮大家唱歌的神情已深深印在我的記憶中。課后你活躍在同學(xué)中、活躍在班級(jí)活動(dòng)中，我感激你。你為了學(xué)習(xí)的長(zhǎng)進(jìn)正在不斷追求中，我祝福你：祝福好運(yùn)伴隨你，祝福成功伴隨你!

　　23. 這一年來，忘不了的是你那整齊的作業(yè)書寫和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。你為人文靜穩(wěn)重，尊師守紀(jì)，彬彬有禮，做事認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀。今后你更要大膽主動(dòng)開展工作，改正粗心的毛病，做老師的得力助手。

　　24. 怡 最難忘的是你在田徑場(chǎng)上的英姿和工整的作業(yè)書寫。這一年來，你尊師守紀(jì)，熱愛勞動(dòng)，上課專心聽講，成績(jī)良好。還熱心地為班集體和老師做事，可惜的是你還是那么羞羞答答的，不敢大膽舉手回答問題，希望升上二年級(jí)后，你能為一個(gè)“智勇雙全”的女孩子。

　　25. 一直以為你是一個(gè)羞羞答答的小男孩，直到校運(yùn)會(huì)那天看見你在田徑場(chǎng)上的英姿，才驚覺原來你并不膽小。你尊敬師長(zhǎng)，聽從教導(dǎo)，學(xué)習(xí)較自覺，成績(jī)良好。如果你能以跑步比賽的拼搏精神來改正書寫馬虎的毛病，克服學(xué)**的困難，那么你定能成為“三好學(xué)生”。你是一名尊師守紀(jì)，愛勞動(dòng)的小男孩，學(xué)習(xí)較自覺，成績(jī)良好，如果你上課專心聽講，認(rèn)真做練習(xí)，那么你的進(jìn)步會(huì)更大，努力啊!

　　26. 你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸，善良懂事，值得信任的小女孩，為何總不見你和別人一樣有燦爛的笑容，是不是認(rèn)為自己不如別人，認(rèn)為自己差，失去信心，其實(shí)你也很優(yōu)秀，知道嗎?你善解人意，熱心幫助有困難得人，你也很勤奮，學(xué)*是一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待，只是你的學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)不理想，俗話說天下無難事，只怕有心人，我相信，只要堅(jiān)持你的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變一下學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)進(jìn)步的!相信嗎?

　　27. 你是一個(gè)不愛言語，又比較怕事的孩子。學(xué)**比較認(rèn)真，每次的作業(yè)都完成得不錯(cuò);你也是個(gè)講衛(wèi)生的孩子，每次的值日工作都能出色完成�？赡闾�文靜了，課堂上回答的聲音是那么小，能大聲點(diǎn)嗎?希望你繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。

　　28. 常聽同學(xué)說：與你相遇是幸運(yùn)的，與你相處是美好的，我想，這是你重情義的緣故吧，你是一個(gè)典型的男子漢，敢怒敢言，敢作敢當(dāng)，如果能更嚴(yán)格要求自己，相信你一定會(huì)更優(yōu)秀。

　　29. 你對(duì)待學(xué)習(xí)的那份專注與勤苦值得所有同學(xué)去學(xué)習(xí)，你對(duì)于文學(xué)名著的癡迷，讓老師十分欣賞，在舞臺(tái)上你聲情并茂的朗誦，打動(dòng)了所有同學(xué)的心，你以優(yōu)異的成績(jī)贏來了多少羨慕的眼神，愿你學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，猶如一棵勁松，任憑風(fēng)吹雨打，永不動(dòng)搖，早日成為參天大樹。

　　30. 你聰明伶俐，思維敏捷，優(yōu)美的文字令老師贊嘆!同學(xué)們也羨慕你。但不知為什么，你的心里似乎找不對(duì)集體的位置。似乎總有同學(xué)來打你的“小報(bào)告”。并且，老師很難在你身上找到那樣那我們每個(gè)同學(xué)都相當(dāng)重要的東西——上進(jìn)心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的!努力吧!

小學(xué)三年級(jí)評(píng)語10

　　1.你已經(jīng)是一個(gè)男子漢了，應(yīng)該知道學(xué)習(xí)的重要性，為什么需要人督促?不是等成績(jī)出來才覺得需要努力，*時(shí)要嚴(yán)格要求自己，另外要注意與人相處，一個(gè)人給別人留下好印象的不是外表，而是豐富的內(nèi)涵，希望你用學(xué)習(xí)來不斷完善自己。

　　2.你是一個(gè)聰明的孩子，也想積極要求上進(jìn)，但是學(xué)**不花時(shí)間，不肯記憶不肯背誦，所以學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，最重要的原因在于自己改掉貪玩的毛病，認(rèn)真學(xué)習(xí)，早日提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　3.你是一個(gè)非�？蓯鄣男∨�孩。工作認(rèn)真，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書角工作，為同學(xué)閱讀經(jīng)典作出了巨大的貢獻(xiàn)!*時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真，按時(shí)完成作業(yè)，希望你在書寫方面下點(diǎn)功夫，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

　　4.你學(xué)習(xí)很刻苦，但是成績(jī)卻不見長(zhǎng)，那是因?yàn)槟阌行┲�識(shí)不明白，可你卻又從不問老師，其實(shí)學(xué)問學(xué)問，要學(xué)要問，只學(xué)不問，哪有學(xué)問。希望你再加把勁，繼續(xù)努力，不懂就問，這樣你的進(jìn)步會(huì)更快，更大，相信不久的將來。你會(huì)取得好成績(jī)，老師期待著你有更大的進(jìn)步。

　　5.在不知不覺中，你已經(jīng)成為一個(gè)小小的男子漢了，上課愛發(fā)言，能夠認(rèn)真閱讀課外書，特別喜歡自然和軍事，獲得金鑰匙比賽市一等獎(jiǎng)，**學(xué)校參加市籃球賽獲得團(tuán)體冠軍，說明你不僅注意文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，更加注重全面發(fā)展，希望你能夠嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

　　6.看著你的進(jìn)步，這讓老師很高興。但令老師遺憾的是你與同學(xué)相處偶爾還會(huì)發(fā)生不該有的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，你是一個(gè)聰明的的孩子，希望你學(xué)著多寬容別人，老師相信你會(huì)與同學(xué)建立“睦鄰友好”關(guān)系的。

　　7.也許你覺得老師對(duì)你有偏見，那你就錯(cuò)了，老師對(duì)你的要求越嚴(yán)說明老師越重視你，在老師的嚴(yán)加督促下，你能**完成作業(yè)了，上課能夠認(rèn)真聽講，所以期末的成績(jī)提高的很快。如果注意嚴(yán)格約束自己，那樣你會(huì)進(jìn)步更大。

　　8.你只要努力就可以做好很多事情：刻苦訓(xùn)練，獲得年級(jí)盤踢第一名;數(shù)學(xué)一抓，就考了個(gè)優(yōu)秀。但是語文呢?英語呢?這些需要日積月累的科目就沒有那么好了，所以*時(shí)要認(rèn)真，相信你，可以做到，也會(huì)讓老師和父母看到一個(gè)優(yōu)秀的你。

　　9.你是一個(gè)聰明的男孩，只要端正態(tài)度，成績(jī)就直線上升，說明你有很大的潛力啊。如果*時(shí)知道怎樣幫助同學(xué)，那樣就更好，希望你繼續(xù)努力，這樣就有更大的進(jìn)步。

　　10.你是一位熱情大方誠(chéng)實(shí)的好孩子，對(duì)集體和他人的事非常關(guān)心，在學(xué)**是個(gè)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不是件輕松簡(jiǎn)單的事，要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力，希望能把握每一天，做個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。

　　11.文靜聽話的你上進(jìn)心強(qiáng)，老師最愛看見你上課時(shí)瞪大眼睛專心聽講的樣子，從你工工整整的字跡中可以看出你對(duì)待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，希望今后更大膽一些，爭(zhēng)取在各方面打個(gè)漂亮仗。

　　12.申美霞同學(xué)的作業(yè)是她本學(xué)期學(xué)習(xí)方面進(jìn)步的明證，她的紀(jì)律也同樣讓人驕傲。以后的學(xué)習(xí)生活如果再踏實(shí)一點(diǎn)，讀的書再多一點(diǎn)，相信會(huì)更加優(yōu)秀的!

　　13.你是個(gè)外向、性格開朗的小女孩，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風(fēng)生，不過在課堂上可一定要約束好自己?jiǎn)?老師希望你今后能在學(xué)**對(duì)自己嚴(yán)格要求，不能滿足現(xiàn)狀態(tài)，細(xì)心答題，有競(jìng)爭(zhēng)思想，那么，你一定會(huì)和“優(yōu)秀”靠得更近!

　　14.你是一個(gè)很有愛的姐姐，你的小妹妹依賴你;你是一個(gè)很有主見的朋友，你的同學(xué)依賴你。你豁達(dá)開朗、學(xué)習(xí)勤奮，特別是在實(shí)習(xí)課上。你在班級(jí)管理中的主動(dòng)和積極，大家也看在眼里。希望你繼續(xù)努力，做好手邊的每一件事，擔(dān)負(fù)起每一個(gè)角色里所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。祝福你的未來更加美好!

　　15.：你尊敬老師、友愛同學(xué)，可愛善良乖巧，學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)。你勤勞善良體貼父母，你與老師同學(xué)相處愉快，歌聲悅耳動(dòng)人。祝愿你在以后的日子里，能夠更勇敢、更認(rèn)真，給青春留下一段美麗的剪影!

　　16.文靜樸實(shí)的你深得老師和同學(xué)們的喜愛，你有一顆關(guān)心集體的心，能與同學(xué)和睦相處，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能不懂就問。但要多注意學(xué)習(xí)的有效方法，適當(dāng)?shù)厝￠L(zhǎng)補(bǔ)短。好的學(xué)習(xí)方法加上好的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信你會(huì)不斷提高。

　　17.在你的學(xué)習(xí)生活中，有成功的歡笑，也有失敗的痛惜。成功時(shí)你沒有陶醉，失敗時(shí)你沒有氣餒，你用堅(jiān)強(qiáng)的信念和不懈的努力去面對(duì)它們，我欣賞的并不是你那優(yōu)異的成績(jī)，而是你執(zhí)著的學(xué)習(xí)精神!

　　18.你是那么文靜內(nèi)秀，既聰穎又能干，發(fā)言積極響亮，畫畫栩栩如生，楔子清秀見奇，希望你進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，做到細(xì)心塌實(shí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，勇攀學(xué)習(xí)高峰!

　　19.老師很理解你，同情你，你想學(xué)，肯學(xué)只是力不從心。如果你比別人多花時(shí)間學(xué)習(xí)，做到笨鳥先飛，是不會(huì)比別人差多少的。記得你有一次聽寫比賽前比別人多準(zhǔn)備了一節(jié)課時(shí)間，結(jié)果得了分，多令人高興啊!

　　20.尊敬老師，講禮貌，熱愛勞動(dòng)，做事認(rèn)真，是你留給老師的最深印象。在學(xué)**你能專心聽課，作業(yè)按時(shí)完成。但卻不敢大膽舉手發(fā)言，有時(shí)作業(yè)書寫不夠端正。希望今后做事大膽些，努力把字寫端正，好嗎?

　　21.你關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，是我們班名副其實(shí)的“好學(xué)生”。整潔的教室有你的一份功勞，如果你能在課堂上踴躍發(fā)言，認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，你將會(huì)更棒!努力吧!給父母和老師一個(gè)驚喜!

　　22.你在老師的心目中，是個(gè)很乖很乖的小男孩。總是嚴(yán)格要求自己。上課時(shí)，兩只小手總是放得**的。專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)且熱愛公物。在老師的鼓勵(lì)下，你的發(fā)言也積極了。但最近，你染**個(gè)壞習(xí)慣，那就是粗心。老師希望你把它扔掉，你能做到嗎?做一個(gè)讓老師更喜歡的學(xué)生，努力吧!

　　23.一瞧你虎頭虎腦，就知道你是一位多么聰明、機(jī)靈的孩子。可你有時(shí)顯得那樣的不“聰明”了。上課時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)專心的聽講，你卻低著頭做小動(dòng)作，檢查作業(yè)時(shí)，同學(xué)們紛紛交出一份份端正的作業(yè)，你卻在書包里東尋西找，好半天交不出來。漸漸地，聽寫本上，你空空缺缺，令老師多么失望啊;考試時(shí)，你咬著筆桿，做不出來，令老師多么著急啊，你知道嗎?如果只貪玩不學(xué)習(xí)，難道知識(shí)會(huì)自己飛到你的腦子里嗎?在此，老師贈(zèng)你一句話：少年不努力，老大徒傷悲。請(qǐng)你好好想一想，今后該怎么做?

　　24.你是一個(gè)活潑可愛的男孩，打掃衛(wèi)生時(shí)總是不怕臟、不怕累沖在前頭。但是，你交的一個(gè)壞朋友卻老是使你的成績(jī)上不去，那就是貪玩。假如你能丟掉這個(gè)壞朋友，再交上個(gè)好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，那么，下一個(gè)學(xué)期的中隊(duì)委，你就當(dāng)之無愧了!努力爭(zhēng)取吧!

　　25.：開學(xué)至今，你的進(jìn)步確實(shí)很大�？吹侥銣�(zhǔn)時(shí)到班級(jí)，坐在座位上安靜認(rèn)真的寫作業(yè)，聽到你溫和的與老師同學(xué)對(duì)話，我們很是欣慰�？吹侥隳軌蚝芸鞓返娜谟诎嗉�(jí)，相信這一段*靜的時(shí)光將會(huì)成為美麗的記憶。祝福你的未來，更美好!

　　26.你能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章**，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，但在學(xué)**卻有些懶惰。你聽說過這樣一句話嗎?“天下無難事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學(xué)一樣勤奮學(xué)習(xí)，你的成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步的，你有信心做到嗎?老師期待著你的進(jìn)步。

　　27.：你是個(gè)美麗可愛的小女孩。你的字跡很清爽，你的學(xué)習(xí)能力也很強(qiáng)�？吹侥闾�實(shí)的學(xué)習(xí)、流利的回答問題，我們很是喜歡。勞動(dòng)中的人最有魅力，希望你用自己的學(xué)習(xí)成果給我們更多的驚嘆!

　　28.從開學(xué)到今天，你的成長(zhǎng)我們也看在眼里。學(xué)**，你能夠按時(shí)到校、積極完成作業(yè);生活里，你能夠照顧自己關(guān)心同學(xué)。你的耐心越來越好，遇到問題學(xué)會(huì)了反思。每天進(jìn)步哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，那也是成功。相信你的未來會(huì)有更多的快樂!

　　29.孟同學(xué)：你是一個(gè)人見人愛的好孩子。老師喜歡你，因?yàn)槟闶抢蠋煹摹昂弥�手�?媽媽喜歡你，因?yàn)槟闶菋?*“乖兒子”;同學(xué)喜歡你，因?yàn)槟闶恰靶±卒h”。你的學(xué)習(xí)也很棒，課堂上，你發(fā)言積極，那獨(dú)到的見解令同學(xué)們刮目相看。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，你勇于拼搏。你就是這樣一位男孩，積極進(jìn)取，在各方面不斷的努力著，努力著。

　　30.學(xué)習(xí)猶如大海行舟，一個(gè)人只有頑強(qiáng)拼搏，才有駛向金色海岸的可能，老師希望你能勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)中的任何困準(zhǔn)，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花園中采拮足夠的花粉，就一定能釀出鮮美純正的蜜來。

小學(xué)三年級(jí)評(píng)語11

　　1. 一年來，你總是文文靜靜、羞羞答答的。你那絹秀、工整的字跡使人過目難忘，在班會(huì)中還獲得了好評(píng)。你尊師守紀(jì)，熱心助人，班長(zhǎng)工作負(fù)責(zé)，學(xué)**自覺主動(dòng)，成績(jī)優(yōu)良。如果你上課開動(dòng)腦筋，大膽舉手發(fā)言，你將是一個(gè)出色的小**。

　　2. 你是一個(gè)非常聰明的孩子，接收能力強(qiáng)，反應(yīng)快，而且富有創(chuàng)造性。老師喜歡你課上的大膽發(fā)言，就是書寫還不夠認(rèn)真。希望來年再接再厲。你一定要加油噢!

　　3. 其實(shí)你是一個(gè)聰明、能干的孩子，當(dāng)你認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，你的成績(jī)將會(huì)名列前茅，如果你放松的話，成績(jī)就會(huì)明顯下降，你有時(shí)的發(fā)言很精彩，同學(xué)、老師聽了很滿意，*時(shí)做事認(rèn)真、細(xì)心、辦事能力很強(qiáng)，老師希望你能專心聽講，力求上進(jìn)，你將成為我們班上出色的學(xué)習(xí)。

　　4. 老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺得你是一個(gè)聰明可愛的男孩，老師同學(xué)都喜歡聽你講故事，你講得故事多么動(dòng)聽，每個(gè)同學(xué)都拍手叫好，你還是一個(gè)有禮貌的好孩子，現(xiàn)在你作業(yè)確實(shí)比以前認(rèn)真了，只是作業(yè)有時(shí)還要拖拉。假如你能做到按時(shí)完成作業(yè)，同學(xué)、老師都會(huì)更加喜歡你。

　　5. 你是一個(gè)文靜和懂事的孩子，*時(shí)學(xué)清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能寫出一手漂亮的字，老師批到你的作業(yè)時(shí)，心里很高興，總覺得是一種享受，不過，近來做數(shù)學(xué)題時(shí)，你總是要把數(shù)學(xué)題抄錯(cuò)，結(jié)果影響了考試成績(jī)，很可惜，希今后能積極發(fā)言，老師相信你一定能做到。

　　6. 你勤奮好學(xué)，誠(chéng)實(shí)可愛。學(xué)**一絲不茍的精神贏得同學(xué)們的好評(píng)。工整、正確的作業(yè)常常是同學(xué)的榜樣。你的作文構(gòu)思新穎，文筆流暢，征文比賽還在學(xué)校獲得了獎(jiǎng)。希望今后上課積極發(fā)言。

　　7. 尊敬老師，講禮貌，熱愛勞動(dòng)，做事認(rèn)真是你留給老師的最深印象。在學(xué)**你專心聽課，作業(yè)按時(shí)完成。但覺得你總有點(diǎn)膽小怕事，課堂上回答問題表現(xiàn)不積極，如果你在學(xué)**再下苦功，不懂就問，那你成績(jī)一定會(huì)有進(jìn)步。

　　8. 你是一個(gè)文靜，秀氣的小姑娘，踏實(shí)自覺是你的特點(diǎn)。作為班**你能積極主動(dòng)搞好本職工作，得到同學(xué)的信任和**。你的作文文筆流暢，征文比賽還在學(xué)校獲得了獎(jiǎng)。望今后多讀書，取得更大的進(jìn)步。

　　9. 你是一個(gè)思維活躍的小男孩，你愛表現(xiàn)自己，課外知識(shí)豐富，學(xué)**前半學(xué)期學(xué)習(xí)還是很認(rèn)真的，后半學(xué)期任性，不完成作業(yè)。如果你能正視自己的不足，虛心向老師同學(xué)請(qǐng)教，戒驕戒躁，那么你將是一名人見人愛的好學(xué)生。

　　10. 當(dāng)你把自己的“杰出”——一幅幅美麗的畫給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，****心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧!這一幅幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎?告訴你。學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大。

　　11. 你是一個(gè)樂于助人，待人有禮貌的孩子。你思維敏捷，學(xué)習(xí)勤奮。上課專心聽講，善于思考，上進(jìn)心強(qiáng)。你還是我們班的小畫家。令老師不滿意的是你上課坐姿欠端正，望新學(xué)期有新表現(xiàn)。

　　12. 你*時(shí)性格內(nèi)向，不善多言，忠厚老實(shí)，和同學(xué)能友好相處，*時(shí)能關(guān)心集體，值日工作負(fù)責(zé)，喜愛體育活動(dòng)，不過，你在學(xué)**還要努力些，作業(yè)時(shí)更要細(xì)心，把字寫好。

　　13. 你是個(gè)調(diào)皮又認(rèn)真的孩子。調(diào)皮的時(shí)候十頭牛也牽不回來，認(rèn)真的時(shí)候周圍即使炸開了鍋也影響不了你。你有聰明的頭腦，如果再加上勤奮努力、持之以恒，一定可以讓你變得優(yōu)秀，變得很出色!加油!

　　14. 你一直相當(dāng)一名優(yōu)秀少先隊(duì)，現(xiàn)在如愿以償了，祝賀你!尊師愛校，上進(jìn)心強(qiáng)的你，默默地為班集體做事，同學(xué)們也很喜歡你。希望以后專心聽講，積極舉手回答題，認(rèn)真書寫，做一個(gè)人人敬佩的好學(xué)生。

　　15. 每次批到你的作業(yè)時(shí)，我總覺得你的字在進(jìn)步，每當(dāng)你見到老師時(shí)，總是禮貌相待，每次值日時(shí)，你干得是那么起勁，每堂上，我總能聽到你滿意的回答，你真的在進(jìn)步了，作業(yè)比以前認(rèn)真，不過，這次考試你沒有認(rèn)真對(duì)待，失分太多了，老師希望你在作業(yè)時(shí)，更加細(xì)心點(diǎn)。

小學(xué)三年級(jí)評(píng)語12

　　你是一個(gè)聰明活潑、又懂禮貌的小女孩。上課思維活躍，善于動(dòng)腦筋，成績(jī)優(yōu)秀

　　你*時(shí)上課能認(rèn)真聽講，熱愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績(jī)良好，希望在寒假中好好練字，并將數(shù)學(xué)再補(bǔ)一補(bǔ)，老師相信你將會(huì)更棒!

　　你很聰明，但有時(shí)又很調(diào)皮，上課能認(rèn)真聽講，愛動(dòng)腦筋，成績(jī)優(yōu)良。如果以后能改掉粗心、馬虎的壞毛病，老師相信你一定會(huì)更棒的!

　　你頭腦較靈活，能和同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)進(jìn)步較大，但作業(yè)不能按時(shí)完成，如果能改掉這個(gè)壞毛病，你會(huì)很棒的。老師相信你!

　　你上課愛動(dòng)腦筋，發(fā)言積極，能按時(shí)完成作業(yè)，熱愛勞動(dòng)，和同學(xué)能和睦相處。希望你在寒假能刻苦練字，相信你一定能行!

　　你是一個(gè)文靜的小女孩，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，能按時(shí)完成作業(yè)，希望在新的一年里，能繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更上一層樓!

　　你學(xué)習(xí)認(rèn)真，有一顆上進(jìn)的心，成績(jī)較以前有很大的進(jìn)步，如果能在數(shù)學(xué)上再多下點(diǎn)功夫，我相信你一定會(huì)很棒的!

　　你聰明可愛，勤奮好學(xué)，上課認(rèn)真聽講，發(fā)言積極，與同學(xué)和睦相處，熱愛勞動(dòng)，成績(jī)優(yōu)異，是老師的好學(xué)生。希望在新的一年里，能再接再厲!

　　你很誠(chéng)實(shí)，但又有點(diǎn)好動(dòng)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績(jī)良好，如果在遇到困難時(shí)，能多動(dòng)點(diǎn)腦筋，你將會(huì)很出色的!

　　你是一個(gè)聰明又活潑的小男孩，有時(shí)又很調(diào)皮，上課發(fā)言積極，熱愛勞動(dòng)，希望你以后能細(xì)心一點(diǎn)，老師相信你將會(huì)更好!

　　你很活潑，也很勤勞，上課認(rèn)真聽講，發(fā)言積極，有一顆上進(jìn)心，成績(jī)良好，如果能認(rèn)真一點(diǎn)兒，那么你會(huì)很出色的!

　　你熱愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，只是不愛學(xué)習(xí)，如果你能在學(xué)**多下點(diǎn)功夫，你一定會(huì)很棒的，希望在寒假中能認(rèn)真的復(fù)習(xí)一下這學(xué)期的內(nèi)容!

　　你是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩，能與同學(xué)和睦相處，關(guān)心集體，成績(jī)良好，如果上課時(shí)，你能認(rèn)真聽講，積極思考，將會(huì)有意外的收獲，老師期待著你有更大的收獲!

　　你聰明活潑，上課愛動(dòng)腦筋，發(fā)言積極，有集體榮譽(yù)感，能按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，成績(jī)優(yōu)異。希望在新的學(xué)期中，能再接再厲!

小學(xué)三年級(jí)評(píng)語13

　　1.你為人和善，不與他人斤斤計(jì)較，儀表整潔，尊敬師長(zhǎng)，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，但學(xué)勁不足，思維反應(yīng)不快，故成績(jī)不能突出，假如你能勤思多問，積極動(dòng)腦，收獲益匪淺。

　　2.尤田智：認(rèn)真負(fù)責(zé)是你的特點(diǎn)：每次值日組長(zhǎng)工作都完成的非常出色，每次作業(yè)清楚認(rèn)真，正確率高。愛動(dòng)腦，勤思考是你的優(yōu)點(diǎn)，每次你解答出思考題，臉上流露的得意勁，老師能感受到你的高興!愿你以更高的要求對(duì)待自己，更多地為班級(jí)服務(wù)，努力吧，你會(huì)更出色的!

　　3.你以樂觀的態(tài)度面對(duì)人生，而這正是一個(gè)人成功的重要保證。我想目前的成績(jī)滯后一定是暫時(shí)的，因?yàn)閺哪愕难凵裰形液芮逦�地看得出你固有的上進(jìn)心。每一個(gè)挫折只不過是生命中的一段小插曲哦!

　　4.沙劍：你關(guān)心集體，樂于助人，樂于參加學(xué)校**的各項(xiàng)活動(dòng)：在書香滿校園活動(dòng)中你帶了質(zhì)量非常好的書，供大家閱讀。上課有時(shí)能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言。回家有時(shí)能按時(shí)完成作業(yè)，書寫清楚。如果你能把有時(shí)變成每天，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有很大的提高。

　　5.在老師心目中，你總是默默無聞，從不與人斤斤計(jì)較，其實(shí)你是個(gè)認(rèn)真的人，老師布置的作業(yè)你總能認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真對(duì)待自己，認(rèn)真對(duì)待你周圍的人和事。但你的學(xué)習(xí)成績(jī)總不能提高。老師希望你多吸收好同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，努力把成績(jī)搞上去。

　　6.你是個(gè)勇敢地孩子�？�，在六一節(jié)的慶�；顒�(dòng)中你能主動(dòng)承擔(dān)組長(zhǎng)的工作任務(wù)，帶領(lǐng)同學(xué)一起參加活動(dòng)，說明你是很有能力的孩子。可是學(xué)**還是有許多的惰性思想，作業(yè)馬虎，聽講不夠?qū)Ｐ�，那張小嘴巴永遠(yuǎn)有說不完的話。

　　7.你是一個(gè)很有上進(jìn)心的學(xué)生，而且你的頭腦特別聰明。你課堂上回答問題雖然不夠積極，但是一旦回答，則是一鳴驚人。老師相信如果你能改掉上課開小差的習(xí)慣，并能寫一手好字，你一定會(huì)收獲更好的成績(jī)。

　　8.你是老師最喜歡的學(xué)生之一，源于你無論何時(shí)掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無疑，你應(yīng)該是優(yōu)秀的。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢?找到原因了嗎?老師相信，只要你改掉上課開小差，做小動(dòng)作這些壞毛病，你將是我們班最棒的!

　　9.你活潑、天真，有一張可愛的笑臉，不論在哪兒遇見老師你都會(huì)有一聲禮貌的問候，你腦子比較靈活，別人不能回答的問題，你卻能出色地回答出來�？刹恢�什么時(shí)候，你結(jié)交了一個(gè)“壞朋友”，他常常使你考試失去得“優(yōu)秀”的機(jī)會(huì)，競(jìng)賽與好名次擦肩而過。唉，多可惜呀!想知道這個(gè)壞朋友是誰嗎?他就是“馬虎粗心”。不過老師相信你會(huì)很快與他絕交，交上“認(rèn)真細(xì)心”這個(gè)新朋友。你說是嗎?

　　10.榮鉅給自己的評(píng)價(jià)是幽默、樂觀、善良，但老師覺得幽默是能把痛苦、壓力轉(zhuǎn)化為輕松快樂的能力，所以榮鉅還要多點(diǎn)看書，書可以給人這種能力;老師還覺得榮鉅太“樂觀”了，主要表現(xiàn)在對(duì)老師的批評(píng)不怎么在乎，對(duì)自己的成績(jī)落后不焦急;而善良，老師是認(rèn)同的，希望榮鉅好好學(xué)習(xí)，為自己爭(zhēng)口氣，為爸媽爭(zhēng)光，做一個(gè)能長(zhǎng)久快樂，也能把快樂帶給別人的好孩子。

　　11.一雙水汪汪的眼睛，笑起來總是甜甜的，這就是你--一個(gè)漂亮可愛的小姑娘。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體，作業(yè)本上的字寫得很端正，這很好，但老師想告訴你好成績(jī)是屬于勤奮好學(xué)的人，老師好希望你變得勤奮些，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，這樣你才能取得好成績(jī)，你能做到嗎?

　　12.你是一個(gè)內(nèi)向、不善多言的孩子。你尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)，關(guān)心集體，樂意為大家服務(wù)。學(xué)**你自覺認(rèn)真，上課也能開動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，但作業(yè)不能夠及時(shí)完成，希對(duì)自己要求再嚴(yán)一點(diǎn)，爭(zhēng)做一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。

　　13.你是一名聰明可愛而又勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)**能刻苦鉆研，課堂上常能看到你高高舉起的小手，聽到你那響亮的讀書聲;你樂意當(dāng)老師的小助手，做起值日生可負(fù)責(zé)了!*時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。老師相信，你今后一定會(huì)更出色!

　　14.鄉(xiāng)城：這學(xué)期你各方面都取得了一定的進(jìn)步，而且思維越來越敏捷了，能巧妙處理問題，希望下學(xué)期你能再努力一把，競(jìng)選班**，把你的聰明才智運(yùn)用到工作中。趕快行動(dòng)起來，創(chuàng)造條件!記�。翰幌氘�(dāng)將軍的士兵不是好士兵!

　　15.呂金劍：帥氣陽光的你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加學(xué)校**的各項(xiàng)活動(dòng);上課發(fā)言積極勇敢，聲音響亮。不過打開你的作業(yè)本，就有點(diǎn)不樂觀了：你的字可沒有你的人帥哦!練好字是你的第一任務(wù)!其次要積極開展課外閱讀，拓寬知識(shí)面。

　　16.陳碧玉：你是一個(gè)懂事乖巧的女孩，對(duì)同學(xué)團(tuán)結(jié)互助。更難能可貴的是，你有一個(gè)寬容善良的心，所以大家都很喜歡你。但老師還要提醒你：學(xué)習(xí)可不要放松哦，這樣你會(huì)不斷進(jìn)步的!

　　17.你明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒，小巧的嘴巴發(fā)出悅耳的字音，你拼讀的音節(jié)準(zhǔn)確，聲音甜美。你是一個(gè)待人誠(chéng)懇，心地善良的孩子，上課總是認(rèn)真聽講，小腦袋里裝著許多知識(shí)，真是個(gè)愛讀書的好孩子，在新的一學(xué)年里，老師相信你會(huì)有更大的進(jìn)步!

　　18.你是一個(gè)聰明可愛的小女孩，上進(jìn)心很強(qiáng)。總是默默的學(xué)習(xí)，作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。課間活動(dòng)中又有你活潑和身影和甜甜的微笑�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，老師相信你會(huì)繼續(xù)努力，用自己的實(shí)際行動(dòng)迎接美好明天的，對(duì)嗎?

　　19.純真可愛的小女孩，不光思維敏捷，而且想象力豐富。你很文靜認(rèn)真，默默地吮吸著知識(shí)的甘露，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，老師喜歡你在課余時(shí)間像蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞，愿意看到你在知識(shí)的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭。課堂上，回答問題時(shí)，你的態(tài)度是那么大方，老師真的好喜歡你哦!

　　20.你這周的表現(xiàn)真是不錯(cuò)，比如，上課聽講認(rèn)真，發(fā)言積極，老師真的為你高興。但美中不足的是：你做事還是有些丟三落四。你可不要小看這“毛糙”的習(xí)慣，也許它會(huì)成為你前進(jìn)道路上的最大障礙，所以，應(yīng)該馬上改掉它!讓“認(rèn)真”陪伴著你，“成功”也就能成為你的伙伴。老師希望你能成為所有盛開花朵中的最絢爛的一朵!

　　21.你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠(chéng)，接物待人春風(fēng)撲面�？吹秸n堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰�？炭嗵�實(shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。如果*時(shí)你能多思、多問、多說，那你的進(jìn)步會(huì)很大的!

　　22.踏實(shí)與誠(chéng)實(shí)是你成績(jī)突飛猛進(jìn)的重要保證，你的學(xué)習(xí)品質(zhì)和為人處世用不著懷疑，你善于利用時(shí)間，學(xué)習(xí)效率較高也得到了同學(xué)的肯定。最后再送你一句話：學(xué)無止境，半點(diǎn)的驕傲都會(huì)給你致命的一擊!

　　23.你是一個(gè)聰明的學(xué)生。思維靈活，學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能積極回答問題，老師挺欣賞你的機(jī)敏。數(shù)學(xué)成績(jī)一直很穩(wěn)。老師希望你繼續(xù)加油，取得更大進(jìn)步!

　　24.曹馳：你誠(chéng)實(shí)，善良，雖然言語不多，但老師從你的行動(dòng)中感到你對(duì)集體的關(guān)心，從小事做起，默默為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)。如果你能自信一些，在課堂上積極思考，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，閱讀能力和語言表達(dá)能力一定會(huì)有很大的提高。

　　25.你是老師很欣賞的學(xué)生，你的聰明叫大家驚訝。在語文課堂上的表現(xiàn)真了不起!那么難的問題都回答的那么好，思維真是太敏捷了。如果在課堂上能再專心寫，你會(huì)更加了不起的。繼續(xù)努力吧，老師希望你在新的學(xué)期里能取得更大的進(jìn)步。

　　26.臺(tái)曉琳，你的手、臉、脖子、衣服總是干干凈凈。下課時(shí)，你經(jīng)常主動(dòng)拿起笤帚掃地，隨時(shí)撿起一個(gè)粉筆頭，一張小紙片，一個(gè)拖布毛，把它放到撮子里。上課時(shí)，你把小手舉得高高的，大膽發(fā)言。你還見過“歐洲花園”，見識(shí)很廣呀!不過，你的計(jì)算還不太準(zhǔn)確，要又準(zhǔn)又快才好喲!認(rèn)真是成功的秘訣，粗心是失敗的伴侶。祝你的學(xué)習(xí)和胸前的紅領(lǐng)巾一樣紅紅火火!

　　27.夏雨：你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩，只是課堂上**散漫，作業(yè)字跡潦草，成績(jī)不理想，老師知道你并不愚笨，只是對(duì)學(xué)習(xí)缺少信心。貪玩占用了你很多時(shí)間，愛玩雖不是缺點(diǎn)，可是貪玩卻會(huì)影響你的進(jìn)步。希望你在學(xué)**多下點(diǎn)功夫。我相信你定能取得好成績(jī)，你說對(duì)嗎

　　28.你是個(gè)聰明、愛思考的男孩，雖然你年齡小，但在課堂上你是一個(gè)真正的小主人，認(rèn)真讀書，提出與眾不同的問題，你是個(gè)多么愛動(dòng)腦的孩子呀!每次看到你渴求知識(shí)的目光，老師恨不得把所有的知識(shí)都教給你;每當(dāng)遇到疑難問題，同學(xué)們答不上來而你卻能回答得清清楚楚時(shí)，同學(xué)們都打心眼里佩服你。老師真誠(chéng)地希望你不要因?yàn)橐粫r(shí)貪玩而耽誤寫作業(yè)，要懂得珍惜時(shí)間。

　　29.你聰明懂事，惹人喜愛。每次見到老師你總是熱情地向老師打招呼。學(xué)**你非常用心，是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，尤其是你寫得一手好字，總是給老師和同學(xué)們一種美的享受。繼續(xù)努力吧!相信你會(huì)更加優(yōu)秀的!

　　你是個(gè)聰明、可愛、性格開朗的孩子，關(guān)心集體，工作負(fù)責(zé)，興趣廣泛，最讓老師開心的是，每次的看圖說話，你常常有意想不到的妙語和精巧的構(gòu)思，贏得大家陣陣掌聲。如果今后做每一件事再細(xì)致認(rèn)真一些，處處嚴(yán)格要求自己，相信你這個(gè)班長(zhǎng)會(huì)讓大家更加佩服的!

小學(xué)三年級(jí)評(píng)語14

　　1、雖然你個(gè)頭小，但每次你認(rèn)真學(xué)習(xí)的那股認(rèn)真勁兒，令老師暗暗稱贊。你尊敬老師，和同學(xué)能和睦相處，集體舞跳得最美。老師希望甜美可愛的你上課能積極大膽地回答問題，一定要加油，你會(huì)更出色的!

　　2、每當(dāng)我望著昊昊瞪著亮晶晶的大眼睛認(rèn)真聽講的可愛模樣;看著你端坐書桌前工工整整寫作業(yè)的專注表情;聽你瑯瑯讀書的悅耳聲音，我心里有說不出的高興。我在想：這就是那個(gè)剛開學(xué)坐不住，總做小動(dòng)作的孩子嗎?才幾個(gè)月的時(shí)間，你就像變了個(gè)人，真為你高興啊，孩子，你能堅(jiān)持下去嗎?老師期盼著下學(xué)期你有更大的進(jìn)步。

　　3、經(jīng)過幾年來的不懈努力，你已成為全校聞名的好學(xué)生，新的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)在你面前展開，愿你駕駛著裝滿知識(shí)的巨輪，樹起理想的風(fēng)帆，擎著奮斗的指南針，抵達(dá)科學(xué)的彼岸。

　　4、老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺得你是一個(gè)聰明可愛的男孩，老師同學(xué)都喜歡聽你講故事，你講得故事多么動(dòng)聽，每個(gè)同學(xué)都拍手叫好，你還是一個(gè)有禮貌的好孩子，現(xiàn)在你作業(yè)確實(shí)比以前認(rèn)真了，只是作業(yè)有時(shí)還要拖拉。假如你能做到按時(shí)完成作業(yè)，同學(xué)、老師都會(huì)更加喜歡你。

　　5、你是個(gè)機(jī)靈，活潑的男孩子。課堂上，你能積極舉手發(fā)言，樂意參加各種有益的活動(dòng)，字寫得美觀，畫畫得生動(dòng)形象。不過老師希望你在紀(jì)律上約束好自己，不瘋趕打鬧，注意安全，自覺地學(xué)習(xí)，那樣你會(huì)更棒的!你能克服缺點(diǎn)嗎?加油，新學(xué)期老師想看到一個(gè)全新的你!

　　6、你是個(gè)活潑、好動(dòng)的女孩令老師欣慰的是你的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò),但老師要悄悄告訴你,上課認(rèn)真聽講,不做小動(dòng)作,不和別人講小話，那樣你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更好哦!加油，老師相信你!

　　7、你是一個(gè)活潑可愛的女孩，真討人喜歡，做事能干，是老師的得力助手。*時(shí)****，同學(xué)們都很羨慕你。班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，真了不起，但由于年齡小，自控能力差。希你發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)不足。

　　8、你性情溫和，言語不多，但你待人誠(chéng)懇、禮貌，思想上進(jìn)，有明辨是非的能力。作為一名班**，能以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，負(fù)責(zé)班級(jí)宣傳工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)關(guān)系融洽。愿你在*時(shí)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!

　　9、你是個(gè)懂事的孩子，經(jīng)常能主動(dòng)幫助有困難的小朋友，也能主動(dòng)為班級(jí)服務(wù)，做一些力所能及的事，學(xué)習(xí)中也比較認(rèn)真。如果能把知識(shí)學(xué)得更扎實(shí)一點(diǎn)，掌握科學(xué)的方法，那就更好了。

　　10、每天你都為小朋友們打開教室門，工作起來從沒有喊過累，是老師的得力小助手，是真正的班級(jí)小主人，!你樂意主動(dòng)幫助別人，是小朋友們的好伙伴。如果上課時(shí)你能像周天皓那樣多動(dòng)腦,能嚴(yán)格要求自己，老師相信你一定會(huì)成為出色的小學(xué)生的!

　　11、你聽話懂事，寬容大度，能和同學(xué)融洽相處，你上進(jìn)心強(qiáng)，是一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,希望今后的你多注意知識(shí)的積累，多注意學(xué)習(xí)的質(zhì)量與拓寬，多一份思考和總結(jié),多一份自信和霸氣,堅(jiān)持不懈，老師堅(jiān)信你必將取得更大更豐碩的成果!

　　12、對(duì)生命的真實(shí)計(jì)算只能是如何充分利用和分配我們的時(shí)間。雖然高中的三年在人的一生雖然不是很漫長(zhǎng)，但是卻是極其的珍貴，也是極其的重要。在這個(gè)重要的環(huán)節(jié)上，你應(yīng)該付出百倍的努力來成就你的學(xué)業(yè)。本學(xué)期你有了一定的進(jìn)步，但是在一段時(shí)間的堅(jiān)持之后就有點(diǎn)耐心不足了，對(duì)自己缺乏**的要求,人性的惰性促使你減弱了人生應(yīng)該有的那份堅(jiān)持,希望你能夠克服這一弱點(diǎn)，努力拼搏，最大現(xiàn)代發(fā)揮自己的那份潛質(zhì),爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)你的愿望!

　　13、你是個(gè)很有責(zé)任心的孩子，不管什么事，只要你去做，就能把它做好。上課時(shí)你坐得端端正正，勞動(dòng)時(shí)你把地掃得干干凈凈，你是一(班小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。

　　14、學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，生活節(jié)儉，處世大方。成績(jī)較穩(wěn)定，保持前列。熱愛勞動(dòng)，主動(dòng)維護(hù)好班級(jí)環(huán)境，受到老師同學(xué)的好評(píng)。望今后能樂觀、開朗些，主動(dòng)參與些文體活動(dòng)，從各個(gè)方面來培養(yǎng)、鍛煉自我。

　　15、你是個(gè)聰明、可愛、性格開朗的小女孩，關(guān)心集體，興趣廣泛，最讓老師開心的是，每次的課堂交流，你常常有意想不到的妙語和與眾不同的想法。如果今后做每一件事再細(xì)致高效一些，處處嚴(yán)格要求自己，相信會(huì)讓大家更加佩服的!

　　16、小學(xué)三年級(jí)語文老師期末評(píng)語簡(jiǎn)短

　　17、小學(xué)三年級(jí)學(xué)生期末評(píng)語大全

　　18、你是一個(gè)待人誠(chéng)懇，心地善良的孩子，上課總是認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成。你一絲不茍的學(xué)習(xí)、做事態(tài)度，經(jīng)常受到老師的夸獎(jiǎng)。希望你多關(guān)心班級(jí)，課堂上大膽踴躍一些，和其他小朋友多接觸，多了解。在新的學(xué)期里，老師期待著你的進(jìn)步!

　　19、向最壞處著想，向最好處努力。順風(fēng)時(shí)揚(yáng)帆遠(yuǎn)行，逆風(fēng)時(shí)拉纖前進(jìn)!永遠(yuǎn)要為自己的發(fā)展考慮最合適的道路。老師相信你的理想和抱負(fù)，只是不強(qiáng)的自制力使你離優(yōu)秀還有一點(diǎn)距離。許多的時(shí)候就是因?yàn)閷?duì)自己的要求不嚴(yán)而失去了許多發(fā)展的機(jī)會(huì)，我真心地希望你能夠看清楚自己的發(fā)展方向，把自己的那份精彩展現(xiàn)出來!

　　20、你是一個(gè)聰明，善于開動(dòng)腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。以頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個(gè)同學(xué)，不愧是班級(jí)同學(xué)的榜樣。拼搏、追求、奮斗，是你學(xué)業(yè)成功的保證。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)異。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對(duì)你今后的人生大有裨益。希望你能戒驕戒躁、積極進(jìn)取，力爭(zhēng)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。

　　21、像你這樣活潑大方又懂事的女孩，真是人見人愛。尊敬老師，熱愛勞動(dòng)，作業(yè)也工整多了，進(jìn)步很大，老師真開心。繼續(xù)努力，你一定會(huì)成為最棒的!

　　22、一個(gè)人有了自信，便有了高尚的靈魂和堅(jiān)不可摧的力量，才會(huì)不畏前進(jìn)上的.艱難險(xiǎn)阻，并且永遠(yuǎn)勇往直前。這個(gè)學(xué)期以來，成績(jī)也有了起色，這是你努力的結(jié)果。但是同時(shí)你也要注意到自己的一些不良的習(xí)慣給你的發(fā)展所帶來的負(fù)面影響，也許這會(huì)成為決定你成功與否的主要因素。希望能夠引起你的重視!

　　24、一個(gè)學(xué)期以來，你為班級(jí)做了不少的工作，在各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步,也得到了同學(xué)的認(rèn)可。在以后的生活道路中要明白這樣一條哲理：付出的都會(huì)得到補(bǔ)償!因?yàn)檫@不僅是付出，也有許多收獲，最大的收獲就是得到精神愉悅!快樂將會(huì)為你帶來你無限的動(dòng)力。前進(jìn)的道路會(huì)遇到許多的困難，希望你能夠堅(jiān)定信念，一如既往地堅(jiān)持下去，實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)!

　　25、有段時(shí)間，你對(duì)待學(xué)習(xí)有所松懈，老師看在眼里，急在心里。如果在學(xué)**有什么困難，老師很愿意幫助你。因?yàn)槟阋恢倍际且晃缓芮趭^，很努力的好學(xué)生。不過，最近你的成績(jī)又有了進(jìn)步，這可真讓我松了一口氣。

　　26、你是一個(gè)熱愛讀書，善于鉆研，愛好廣泛，學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀的學(xué)生，認(rèn)識(shí)你的人都認(rèn)為你是個(gè)“奇才”。你曾為班級(jí)和學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，你樹立起遠(yuǎn)大理想，立志考上“劍橋”、“牛津”之類的大學(xué)，這是何等的令人欽佩!老師多么希望你能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，實(shí)現(xiàn)美好的理想啊!然而，看到你不能正確地接受老師的批評(píng)，與同學(xué)的關(guān)系日益疏遠(yuǎn)，對(duì)值日工作漠不關(guān)心，老師真是從內(nèi)心為你的落后而焦急。我送你三句話：“三人行，必有我?guī)煛�、“失去朋友的人將孤�?dú)無援”、“勞動(dòng)才能創(chuàng)造一切”。相信知錯(cuò)就改的人會(huì)更有發(fā)展。積極進(jìn)取，全面發(fā)展，你會(huì)更加完美!

　　27、小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期期末老師評(píng)語大全

　　28、你樸實(shí)無華，思想健康，積極上進(jìn)，你身處逆境，卻永不退縮，你不追求享受、只追求方方面面的進(jìn)步，我為你感到無比的高興，希望你做生活的強(qiáng)者，不屈不撓、勇往直前，我會(huì)永遠(yuǎn)**你、祝福你!前進(jìn)的道路是坎坷的，愿你做一個(gè)無畏的勇士，采擷最美麗的花朵!

　　29、你是一個(gè)能干、乖巧、聽話的女孩。你總是輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄地學(xué)習(xí)，悄悄地思索，默默地觀察!在學(xué)**你如果能夠再主動(dòng)一些：主動(dòng)回答問題，提高書寫效率，你也會(huì)成為非常優(yōu)秀的“班級(jí)每周之星”，新學(xué)期嘗試一下吧!老師為你加油!

　　30、如果我們班的每位同學(xué)都是夜空的繁星，那么你就是其中耀眼的一顆�？粗�你儼然一位小老師，熱心地幫助每一位需要幫助的同學(xué);看著你成績(jī)?nèi)绱藘?yōu)秀，仍孜孜不倦地努力學(xué)習(xí);看到你默默地為班級(jí)付出自己的愛老師真心為你驕傲!不過老師希望你能做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就掉“小金豆”。

　　31、成功者就是在于一貫的堅(jiān)持，你有這樣的品質(zhì)。取得輝煌的成就在于默默無聞地實(shí)干，你具備這樣的作風(fēng)。細(xì)心認(rèn)真地完成每一件事情，就是為你的成功之路打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!雖然你不是很出眾，但是腳踏實(shí)地的努力換來的是優(yōu)秀的成績(jī)。繼續(xù)保持這樣的品質(zhì)去對(duì)待每一件事情，每一件事情會(huì)給你不同的驚喜的!再大膽一些,多自信一些,努力，永不停止，實(shí)現(xiàn)最美好的愿望!

　　32、你是一個(gè)可愛的小女孩，尊敬老師，和小朋友們相處愉快，待人熱情有禮，上課比較專心，書寫認(rèn)真時(shí)特別漂亮，老師希望你以后在學(xué)**多下一點(diǎn)功夫，做事情要認(rèn)真，要有始有終，生活上能夠自己照顧自己，健康快樂地成長(zhǎng)!

　　33、你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，自尊心也很強(qiáng)，聰明而且心地善良的女孩。但有時(shí)在你遇到挫折時(shí)候，缺乏克服困難的信心。你要知道在通往知識(shí)的頂峰的路上長(zhǎng)滿了荊棘，望勇往直前!新的一年里，希望你再接再厲，取得更好的成績(jī)。

　　34、聰明的你真惹人喜愛。你的接受能力強(qiáng)學(xué)東西也快，每次發(fā)言都看見你高舉的小手，聽見你精彩的回答，真讓大家羨慕�？刹恢�什么時(shí)候，作業(yè)不再是滿分，總得錯(cuò)幾個(gè)，讓老師吃驚。有靈性的你怎么漫不經(jīng)心了?做作業(yè)也需動(dòng)腦筋呀!小宇，你要戒驕戒躁，新學(xué)期一定會(huì)有新的表現(xiàn)。老師相信你，加油!

　　35、你是個(gè)聰明、性格開朗的學(xué)生，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風(fēng)生，你關(guān)心集體，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，還寫得一手工整漂亮的字，這些是你的長(zhǎng)處。如果在學(xué)**你能夠更加嚴(yán)格地要求自己、不滿現(xiàn)狀、細(xì)心答題、有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的話，那么，你一定會(huì)離“優(yōu)秀”更近一些。

　　36、你聰明活潑，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè);尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，是同學(xué)的好伙伴，老師的好助手!但是，要成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生，要在德、智、體、美、勞各方面做到同步發(fā)展，并能持之以恒，相信你一定做得到!

　　37、每次批到你的作業(yè)時(shí)，我總覺得你的字在進(jìn)步，每當(dāng)你見到老師時(shí)，總是禮貌相待，每次值日時(shí)，你干得是那么起勁，每堂上，我總能聽到你滿意的回答，你真的在進(jìn)步了，作業(yè)比以前認(rèn)真，不過，這次考試你沒有認(rèn)真對(duì)待，失分太多了，老師希望你在作業(yè)時(shí)，更加細(xì)心點(diǎn)。

　　38、你是個(gè)聰明活潑的孩子，聰明的你，上課把手舉得高高，爭(zhēng)著回答問題�；顫姷哪悖�上課喜歡東張西望，找伙伴談話，下課追逐打鬧，缺乏安全意識(shí)。小伙子擁有聰明的大腦，還需要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，這樣才能取得優(yōu)異的成績(jī)。

　　39、你是個(gè)文靜乖巧的女孩。上課時(shí)，兩只小手總是放得**的。專心地聽講，默默地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地作業(yè)。作業(yè)本上那工整的字跡，宛如開出的花朵，在老師的鼓勵(lì)下，你也能勇敢地舉手發(fā)言了。這些都是你的優(yōu)點(diǎn)。但要想出類拔萃，還須不斷提高自己分析問題的能力，勤于思考，大膽**，那樣你會(huì)有更大進(jìn)步的。努力吧!

　　40、你擁有聰明才智又不乏刻苦勤奮、多思善問，所以你的成績(jī)名列前茅;你為人和善，開口必笑但又堅(jiān)持原則，所以得到大家的信賴;我觀察過很久，在全班男生中，你屬于做事認(rèn)真、精益求精的那種;你很自信，這是一種很好的心態(tài)，但要記住“山外有山”的道理，勝不驕，敗不餒，永遠(yuǎn)不放棄追求。

　　41、對(duì)于工作，你盡心盡力，紀(jì)檢的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),只是還缺少一種”霸氣”，老師很感激你一學(xué)期為班級(jí)所做的一切;待人接物，你彬彬有禮，落落大方，老師很欣慰班級(jí)能有你這樣懂事的好學(xué)生;但對(duì)于學(xué)習(xí)你還有很大的空間和潛力可挖。事實(shí)證明：付出定會(huì)有所收獲!你的進(jìn)步呈現(xiàn)在大家面前。老師相信，只要你有戰(zhàn)勝自己的勇氣，不氣餒，不放棄，不言敗，苦苦的追求，換來的必然是甜甜的享受!

　　42、與別人比較，你取得一些成績(jī)，但是與你自己比較，你卻是還要很多沒有發(fā)揮，不要覺得這是夸大其詞，在你的身上確實(shí)是有所體現(xiàn)!在學(xué)習(xí)你缺少了一種霸氣，多數(shù)時(shí)候你擁有的是克服困難的毅力，但是缺少一點(diǎn)征服難題的氣勢(shì)，仔細(xì)想一下，這也許對(duì)你很重要!因?yàn)樵趶?qiáng)大的氣勢(shì)面前，你所能夠表現(xiàn)出來的是你的自信，自信可以幫你解決一大半的問題!

　　43、從你的言談舉止可以看出：你守規(guī)矩懂禮貌，與人為善，生活簡(jiǎn)樸，遵守紀(jì)律，有較強(qiáng)的**觀念。老師希望你能找準(zhǔn)自己的薄弱學(xué)科，克服自己的弱項(xiàng)，千萬不可因偏科落后，老師相信你的付出必將化做天空美麗的彩虹，那樣的耀眼奪目!相信總有一天:大鵬一日隨風(fēng)起，扶搖直上九萬里!

　　44、你是個(gè)文文靜靜的小姑娘，尊師守紀(jì)，學(xué)習(xí)自覺，團(tuán)結(jié)同學(xué)，文明有禮。中午衛(wèi)生檢查工作細(xì)致負(fù)責(zé)，很少要人操心。如果再活躍一點(diǎn)，上課積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言，多參加班級(jí)活動(dòng)，你會(huì)更加出眾。

　　45、老師寫給小學(xué)生的簡(jiǎn)短評(píng)語

　　46、在老師的印象中，你聰明，有才智，你學(xué)什么東西都特別快。你有強(qiáng)烈的進(jìn)去心，非常優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力，學(xué)**反應(yīng)快，愛動(dòng)腦，肯鉆研這些都是作為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生不可缺少的學(xué)習(xí)品質(zhì)，進(jìn)入高二以來，你學(xué)**別主動(dòng)，成績(jī)提高很快，已進(jìn)入了年級(jí)優(yōu)秀生的行列，但是老師想提醒你要注意學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不要好高騖遠(yuǎn)，踏踏實(shí)實(shí)做好學(xué)**的每一件事，你要注意克服浮躁情緒，堅(jiān)定、踏實(shí)，提高效率，準(zhǔn)備迎接高三新的挑戰(zhàn)。

　　47、當(dāng)你出神地思考數(shù)學(xué)題時(shí)，老師開心的笑了;當(dāng)你高舉小手踴躍發(fā)言時(shí)，老師開心的笑了;當(dāng)你大膽**表演時(shí)，老師開心的笑了;當(dāng)你把字寫端正認(rèn)真時(shí)，老師開心的笑了。要是你每次都細(xì)心做對(duì)題目，老師甭提有多高興了!加油，相信自己是最棒的!

　　48、想到你，浮現(xiàn)在我眼前的是你對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的情景。能出色完成老師交給你的各項(xiàng)任務(wù)，當(dāng)好老師的小助手。

　　49、很高興看到你的進(jìn)步。你是個(gè)聰明學(xué)生，你很會(huì)聽課,待人謙和，希望今后的你對(duì)自己更高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，且目標(biāo)始終如一，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，你必然會(huì)出乎其類，拔乎起萃!世界上沒有干不了的事情、實(shí)現(xiàn)不了的目的，只有沒有毅力不能堅(jiān)持目標(biāo)的人!只有怕苦怕累半途而廢的人!老師希望你能成為更優(yōu)秀的中學(xué)生。

　　50、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。這一學(xué)期你進(jìn)步非常的快!要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更好了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的高中生!

　　51、你是一只快活的喜鵲，走到哪兒，哪兒就響起你清脆的聲音。課堂上你發(fā)言積極，課間你跟同學(xué)們友好相處，作業(yè)書寫也讓人賞心悅目，不愧是老師、同學(xué)心目中的好學(xué)生。但是在回答問題時(shí)一定要想好了再說。希望在新的學(xué)期，你能乘風(fēng)破浪，再接再厲，讓自己變得更加完美!

　　52、你的可貴之處在于*和;*和令你寵辱不驚，*和使你淡薄**，*和讓你寬厚待人;絕不隨聲附和，決不人云亦云，同齡人中難得的質(zhì)疑精神，在你的身上得以展現(xiàn);高品質(zhì)的智商，敏銳的洞察力，極強(qiáng)的領(lǐng)悟力，令你的學(xué)習(xí)輕松而有效。謹(jǐn)記：天外有天，山外有山。忘早日振翅高飛上云霄。

　　53、勤奮學(xué)習(xí)自當(dāng)持之以恒，努力進(jìn)取還望知難而上。如果將人生比作一條大河，那么我們每個(gè)人就是一條小船，而頑強(qiáng)的毅力就是小船的桅桿!不要認(rèn)為在你所面對(duì)的困難中有不可能解決的問題，關(guān)鍵的是你是否盡力而為了。本學(xué)期你沒有被評(píng)為三好學(xué)生,不是你沒有這個(gè)實(shí)力,而是因?yàn)槟闵洗蔚恼Z文考試失誤而造成成績(jī)沒有達(dá)到有求,其實(shí)你的智力和你的學(xué)識(shí)象你的長(zhǎng)跑一樣優(yōu)秀,加油,克服自己的弱項(xiàng),下個(gè)學(xué)期繼續(xù)努力,從頭再來!

　　54、你是個(gè)尊師聽話的小朋友，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，上課聽講專注，大家都很喜歡和你交往。曾有一段時(shí)間你的字寫得很漂亮，可現(xiàn)在又有回落�！皩W(xué)貴有恒”，如果你能堅(jiān)持不懈地努力，上課多動(dòng)腦筋，一定會(huì)非常出色!

　　55、人生中的許多事情，只要想做，都能夠做得到;該克服的困難，就要憑自己的力量去克服，成功貴在堅(jiān)持!學(xué)習(xí)你能夠取得很好的成績(jī)，那是因?yàn)槟闳撕苈斆?但是總是缺少一點(diǎn)向前沖擊的那股動(dòng)力，多數(shù)的時(shí)候是以沉默來代替，也許許多的機(jī)會(huì)就是在你的沉默中流失掉了。要想有更大的發(fā)展，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也要發(fā)出屬于自己的聲音，因?yàn)檫@**著你的氣勢(shì)!

　　56、小學(xué)三年級(jí)班**評(píng)語大全

　　57、你是一個(gè)熱愛讀書，善于鉆研，愛好廣泛，學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀的學(xué)生，認(rèn)識(shí)你的人都認(rèn)為你是個(gè)“小才女”。你有著遠(yuǎn)大理想，老師相信你一定能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，實(shí)現(xiàn)自己美好的理想!積極進(jìn)取，全面發(fā)展，你會(huì)更加完美!

　　58、人生是被一個(gè)又一個(gè)亮點(diǎn)照亮的，而為了創(chuàng)造新的亮點(diǎn)，你可能需要隨時(shí)忘記你正在擁有或曾經(jīng)擁有過的榮光!你的進(jìn)步是你自己努力的結(jié)果,，但是是對(duì)過去的一個(gè)評(píng)價(jià)，你所面臨的又是新的起點(diǎn)，大家又在同樣的起跑線上出發(fā)，你應(yīng)該認(rèn)識(shí)明白這一點(diǎn)而更加努力的去拼搏，因?yàn)樽プ∵@樣一個(gè)良好的機(jī)遇并不容易，所以不要輕易放棄。擺正心態(tài)，努力前進(jìn)!

　　59、一個(gè)階段結(jié)束的時(shí)候再回過頭來看走過的路，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不管道路多么坎坷卻是一路精彩，而接下來你仍要以新的起點(diǎn)迎接下一階段的開始。這學(xué)期你進(jìn)步了不少，這是由于你所面臨的形式有了更加清醒的認(rèn)識(shí)!認(rèn)真分析一下自己的處境，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)合理的發(fā)展計(jì)劃，承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，直面自己所面對(duì)的困難,付出自己應(yīng)該付出的努力，你會(huì)得到自己滿意的成績(jī)!

　　60、不要幻想，通過一天的努力，就能夠獲取一個(gè)巨大的終身受益的收獲，每天走好一步，就能夠得到點(diǎn)滴的回報(bào)，積少成多。本學(xué)期你學(xué)習(xí)中的努力與勤奮，給你帶來一些成就，但是你還是要明白追求無極限，因?yàn)槟愕牧α窟�沒有完全發(fā)揮出來，時(shí)間上略顯不緊,所以還需要你再努力，再堅(jiān)持，爭(zhēng)取每天都能夠有一點(diǎn)收獲，最后達(dá)到你的目標(biāo)!

　　61、你是位聰明，活潑的男孩，每一節(jié)課，你都專心聽講，大膽舉手回答問題，按時(shí)完成作業(yè)。老師很喜歡你，老師希望你在紀(jì)律上更嚴(yán)格要求自己，戒驕戒躁?duì)幦「�好的成�?jī)，那樣你會(huì)更棒的!

　　62、你是個(gè)天真善良的孩子，小朋友們都喜歡和你一起玩，你熱愛班集體、熱愛勞動(dòng)，學(xué)**更是一絲不茍，是大家心目中的最棒的學(xué)習(xí)委員。擁有一個(gè)智慧頭腦的你，一定能在學(xué)習(xí)中勇攀新高，越來越出色!老師希望你在語言表達(dá)方面多努力，多和同學(xué)、老師交流。加油，相信自己是最棒的!

　　63、你有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，學(xué)**，你的基礎(chǔ)不是很好，學(xué)起來有些吃力，但你并沒有放棄學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題還不斷地向老師請(qǐng)教，這一點(diǎn)很多其他同學(xué)都做不到。希望你今后多注意科學(xué)學(xué)習(xí)方法，去實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想!!!

　　64、你是一個(gè)聰明、文靜、大方、愛清潔、愛學(xué)習(xí)的女孩，你能出好班級(jí)里的黑板報(bào)，每天領(lǐng)好體操，為同學(xué)做榜樣，老師希望你作業(yè)時(shí)還要細(xì)心一點(diǎn)，你的成績(jī)將會(huì)更優(yōu)秀。

　　65、你是一個(gè)文靜、懂事的女孩，*時(shí)愛清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真，還能寫出一手漂亮的字，老師為有你這樣的學(xué)習(xí)而感到高興，老師希望你上課大膽發(fā)言。

　　66、你是一個(gè)非常聰明的學(xué)生。課堂上有時(shí)能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。你的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級(jí)工作。廣泛閱讀課外書籍，必將為你的人生增添光彩。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

小學(xué)三年級(jí)評(píng)語15

　　1.我們?nèi)�家都驚訝地看著韓博這學(xué)期所發(fā)生的巨大變化。我們都沒想到他可以變得這樣懂事，也沒有想到他的中文可以進(jìn)步得這樣快，更不知道他還有一些音樂和體育細(xì)胞，這是學(xué)校和老師們辛勤培育的結(jié)果。非常感謝學(xué)校和老師們的辛勤工作，從韓博的變化可以證明學(xué)校的教育方法是成功的，老師們的工作都很棒。我們都很慶幸韓博有這樣的機(jī)會(huì)到翰林小學(xué)學(xué)習(xí)，不只是學(xué)文化知識(shí)，同時(shí)也學(xué)習(xí)做個(gè)好孩子。同學(xué)老師學(xué)校對(duì)他的肯定更激勵(lì)了他，挖掘了他的潛能，我想他會(huì)受益終身的，同時(shí)這也是我們?nèi)�家回�?guó)的一大收獲。謝謝!

　　2.寶貝，你升入小學(xué)已有半年了，在這半年里，你取得了很多的成績(jī)，你戴**紅領(lǐng)巾，你學(xué)會(huì)了許多漢字，還會(huì)說英語了，爸爸媽媽很開心，為你驕傲。爸爸媽媽希望你對(duì)自己的要求再高一點(diǎn)，作業(yè)的完成質(zhì)量再高一點(diǎn)，做一個(gè)老師同學(xué)家長(zhǎng)都喜歡的好孩子。

　　3.非常感謝老師對(duì)joy的幫助及教導(dǎo)，使她在德智體美勞上有全面的發(fā)展，也很快適應(yīng)了蘇教版的課程。望今后再接再厲，力爭(zhēng)十佳小翰林!

　　4.翔翔喜歡上學(xué)，喜歡學(xué)校的老師和同學(xué)，作為家長(zhǎng)我們很欣慰。希望翔翔在以后的學(xué)習(xí)中能提高做作業(yè)的速度，繼續(xù)保持好的品質(zhì)，非常感謝各位老師的幫助!

　　5.從開學(xué)到現(xiàn)在短短幾個(gè)月時(shí)間，你各方面的進(jìn)步是家長(zhǎng)有目共睹的，*常爸爸媽媽都很忙，沒有時(shí)間照顧你，這是我們覺得對(duì)你最虧欠的，能夠有現(xiàn)在的成績(jī)，這都離不開*日里老師們的辛勤培育!希望你繼續(xù)努力，取得更大的進(jìn)步!

　　6.經(jīng)過在校的一學(xué)期生活與學(xué)習(xí)，梁承旭同學(xué)從一個(gè)以自我為中心的孩子到現(xiàn)在變得活潑開朗尊敬師長(zhǎng)團(tuán)結(jié)友愛，這與各位老師的辛苦教育是密不可分的，相信下學(xué)期，我們一定會(huì)做得更棒!

　　7.在這半年來，很感謝老師對(duì)孩子的幫助和關(guān)心，孩子各方面的優(yōu)秀都離不開各位老師，希望孩子在老師的幫助下，下學(xué)期表現(xiàn)得更加好!

　　8.雅欣是個(gè)懂事的孩子，深受大家的喜愛。在這里非常感謝老師們一學(xué)期來無私地奉獻(xiàn)關(guān)愛和辛勤地教導(dǎo)，相信在老師家長(zhǎng)和學(xué)生的共同努力下，我們翰林小學(xué)和翰林娃一定會(huì)共同成長(zhǎng)，一定會(huì)越來越棒!

　　9.本學(xué)期以來，嚴(yán)越在學(xué)**有了較大的進(jìn)步，尤其是作文的書寫和英語的聽寫讀能力，做題方面也有明顯的提高，希望在今后的學(xué)習(xí)生活中能持之以恒，全面發(fā)展。

　　10.王程或許你有些調(diào)皮，有些好動(dòng)，也常挨批評(píng)，但在老師心中，一直認(rèn)為你很不錯(cuò)。你積極發(fā)言，活潑可愛，臉上總是掛著笑容。如果你能在每次盡情玩耍后，靜下心來，坐端正，做到“心眼口，信皆要”，認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)。那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息。

　　11.吳鎮(zhèn)宇你在打乒乒時(shí)，總是那么的專注，那樣的認(rèn)真，高超的技藝，敏捷的反應(yīng)跟你在英語科上的表現(xiàn)一樣，深得老師的贊許，同學(xué)的喝彩。要是有一天，你在做事上也像打乒乒球那樣的態(tài)度認(rèn)真，同時(shí)加強(qiáng)書寫質(zhì)量，那更會(huì)博得同學(xué)們的稱贊，老師也會(huì)為見到一個(gè)嶄新的你而倍感欣慰!

　　12.梁夢(mèng)緣你活潑天真，有一張可愛的笑臉，不論在哪兒遇見老師你都會(huì)道一聲禮貌的問候，你腦子比較靈活，尤其是你認(rèn)真寫的那幾篇作文，文筆流暢，感情真摯，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象�？刹恢�什么時(shí)候，你變得沉默了，上課不再愛發(fā)言了，活潑的小姑娘不見了，老師想知道這是為什么呢?

　　13.熊美媛老師最喜歡你羞澀的笑臉和高高舉起的小手;同伴最喜歡你善良寬厚的為人和柔聲細(xì)語的言談;謝謝你，在**下講話帶給大家精彩的演講!謝謝你天天堅(jiān)持為老師收發(fā)作業(yè)，愿你以學(xué)習(xí)為重，上課專心聽講，不說小話，愿我們可愛的小姑娘更加的優(yōu)秀!黃鴻業(yè)在老師面前，你是一個(gè)天真可愛的男孩，但走出校門，你就變了個(gè)人，結(jié)交校外人員，不遵守學(xué)校紀(jì)律;只顧貪玩，把作業(yè)丟在腦后，忘記了自己是個(gè)學(xué)生，而且作業(yè)字跡潦草，作文一字不通，上課老走神，希望你明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以學(xué)業(yè)為重，別讓父母再擔(dān)憂了，因?yàn)椤吧碛袀�，貽親憂，德有傷，貽親羞”啊!

　　14.何建發(fā)你是一個(gè)活潑的男孩。*時(shí)很頑皮，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，能做到課前預(yù)習(xí)，但語言表達(dá)能力稍差，作文不通順，上課***不集中，愛開小差，有時(shí)還要惹是生非。望你發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改掉壞習(xí)慣，努力提高自己的語言表達(dá)能力。

　　15.潘源你是一個(gè)乖巧讓人喜歡的孩子，與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)也較認(rèn)真，作業(yè)字跡端正清楚，但學(xué)**鉆研不深，知難而退，求知欲不強(qiáng)，學(xué)過的知識(shí)，不能靈活運(yùn)用，正因如此，正確率降低。希望在學(xué)**能鍥而不舍地努力進(jìn)取，爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。

清華附屬小學(xué)三年級(jí)書目 (薈萃2篇)（擴(kuò)展6）

——小學(xué)三年級(jí)語文教案 (薈萃20篇)

小學(xué)三年級(jí)語文教案1

　　教學(xué)要求：

　　1、知識(shí)與技能：

　　進(jìn)行口語交際；完成習(xí)作教學(xué)；學(xué)習(xí)多音字；積累古詩詞；學(xué)習(xí)新生字；展示作品

　　2、過程與方法：

　�。�1）在口語交際中鍛煉流利語言，學(xué)會(huì)寫作。

　�。�2）在發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)習(xí)多音字、新生字。

　�。�3）在背誦中積累。

　�。�4）在展示中擴(kuò)大見識(shí)。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在讀、寫、背中訓(xùn)練語言能力。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

　　1、進(jìn)行口語交際。

　　2、完成習(xí)作。

　　3、背誦古詩。

　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行口語交際。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示展示課余生活的照片

　　二、交流看相片的感受。

　　三、分小組講自己的課余生活

　　1、交流自己做了什么事

　　2、交流自己有什么收獲。

　　3、交流有什么感受。

　　4、講講今后的打算。

　　四、請(qǐng)講得好的同學(xué)**講述自己的課余生活。

　　1、生講，師略記條理。

　　2、予以講解、梳理。

　　五、評(píng)比。

　　1、每組選出一個(gè)**。

　　2、評(píng)比誰講得好。

　　六、作業(yè)：回家講給媽媽聽。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：完成習(xí)作。

　　教具準(zhǔn)備：帶上各自與課余生活有關(guān)的器具

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、出示幾個(gè)同學(xué)課余生活的用品：書、畫畫、樂器……

　　2、讓學(xué)生**講自己的課余生活。

　　二、引導(dǎo)寫作

　　1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)**講述。

　　2、老師點(diǎn)評(píng)。

　　三、寫作

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握多音字。

　　2、背誦古詩。

　　3、從生字中學(xué)生字

　　教具準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)讀生字、區(qū)別、組詞、掌握多音字

　　二、古詩

　　1、出示古詩，學(xué)習(xí)生字

　　2、師范讀，學(xué)生跟讀

　　3、議議詩意：一個(gè)小孩坐在河邊學(xué)釣魚，他傾斜著身子坐在草叢中，綠草半掩著他的身體。過路人向他問路，他一句話也不回答，只是擺手示意不讓問路人靠近，唯恐發(fā)出響聲把要上鉤的魚兒嚇跑了。

　　三、學(xué)習(xí)新生字。

　　四、作業(yè)：背誦古詩

小學(xué)三年級(jí)語文教案2

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、師：（拿出放大的蟋蟀）認(rèn)識(shí)這小東西嗎？叫什么？

　　生：蟋蟀。

　　師：這是它的大名，小名叫什么？

　　生：蛐蛐。

　　放大的小東西——蟋蟀不僅讓學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)蟋蟀，而且激起*時(shí)就喜歡小昆蟲的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　師：“蟋蟀”兩字怎么寫，老師忘了，誰幫老師一下？接下，學(xué)生說字形，老師板書“蟋蟀”，全班學(xué)生在手心上寫一遍。教師大智若愚，讓學(xué)生幫助老師說字形，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，全班學(xué)生在手心上寫一遍，讓學(xué)生牢記“蟋蟀”字形。

　　2、師：小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎、家喻戶曉，你知道它有哪些本領(lǐng)？（好斗、唱歌、建住宅）

　　板書：“蟋蟀的住宅”。

　　把蟋蟀人性化為小東西、小家伙，為整節(jié)課的教學(xué)奠定基調(diào)。

　　二、初讀課丈，了解蟋蟀住宅的樣子

　　1、蟋蟀的住宅有多少*方米，有幾層樓？小東西的住宅是什么樣的？讀課文，用“——”畫出有關(guān)句子。

　　由“住宅”一詞的慣性思維，激起學(xué)生了解蟋蟀住宅的興趣，直奔文章中心。

　　2、討論后老師在黑板上畫出蟋蟀的住宅。

　　在課題的右邊畫出蟋蟀的住宅，直觀、形象。

　　三、變換角色，再讀課文

　　1、師：小家伙的住宅，不就是個(gè)小洞，有啥了不起的？

　　師：你認(rèn)識(shí)王老師的住宅嗎？（多問幾個(gè)學(xué)生）

　　生：不認(rèn)識(shí)。

　　師：（驚訝、不認(rèn)識(shí)）王老師住的樓房100多*方米，二層樓，比它好多了�？晌业姆孔泳箾]這小家伙的有名，我心里真不服氣。今天就聘請(qǐng)我們?nèi)�班學(xué)生做“住宅評(píng)判委員會(huì)的委員”，來評(píng)一評(píng)，誰的住宅有名，好不好？

　　生：好。

　　通過與老師住宅的對(duì)比，很自然地就使全班同學(xué)轉(zhuǎn)換為評(píng)委這一角色。

　　2、要做好評(píng)委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅是什么樣的？有什么特點(diǎn)？請(qǐng)各評(píng)委了解一下。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3、我想了解一下各評(píng)委的水*。

　　分段讀課文（讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀），每人找一個(gè)小老師幫助糾正讀音。

　　生生之間的互幫互助，營(yíng)造出一種個(gè)性化的積極向上的課堂氛圍。

　　四、再讀課文，找出生詞，討論

　　1、再讀課文，畫出不理解的生詞，寫在黑板上。

　　2、討論詞義。聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個(gè)詞的詞義就請(qǐng)他講哪個(gè)詞，老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”（1）隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨便找個(gè)地方就安頓下來）

　�。�2）課文中誰喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？誰不喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？

　　由學(xué)生自己找生詞，討論生詞，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生主體的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了教育以人為本的思想�！半S遇而安”是本課中學(xué)生最難懂的成語，教師的指導(dǎo)體現(xiàn)了主導(dǎo)的作用。

　　第二課時(shí)

　　一、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)

　　1、師：各位住宅評(píng)判委員會(huì)的委員們，你們辛苦了。經(jīng)過上一節(jié)課的工作，你們大致了解了小家伙的住宅。它的住宅有什么特點(diǎn)？請(qǐng)各評(píng)委再讀課文用“——”畫下有關(guān)句子。王老師記性不太好，麻煩各位把每一特點(diǎn)用一個(gè)詞概括出來。

　　一句“工作辛苦”讓學(xué)生很快進(jìn)入角色。

　　2、學(xué)生**讀課文，找特點(diǎn)并概括。

　　住宅特點(diǎn)是本文重點(diǎn)，通過學(xué)生的自學(xué)找特點(diǎn)，畫句子，并用一個(gè)詞概括，從而突破文章重點(diǎn)。

　　3、請(qǐng)學(xué)生板書自己概括出來的蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

　　突破常規(guī)，讓學(xué)生板書，使學(xué)生真正成為課堂上的主人。

　　4、討論、比較住宅特點(diǎn)。

　　生：小蟋蟀住宅朝著陽光。（向陽）

　　師：我的住宅大門朝南，只要天上有太陽，家里就有陽光。

　　生：小蟋蟀的住宅隱藏在青草叢中。（隱蔽）

　　師：王老師的住宅不用隱蔽。

　　師：小家伙真不簡(jiǎn)單，一個(gè)小洞也有這么多名堂，但是我的住宅里有電燈、電話、有線電視、太陽能熱水器……它有嗎？誰的住宅好？

　　生：老師的住宅好。

　　通過比較，使學(xué)生進(jìn)一步了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

　　二、了解蟋蟀是怎么建房的

　　1、師：我的住宅比它好，為什么沒它有名？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生再讀課文）

　　2、讀后再比。

　　生：蟋蟀建房子是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。

　　師：我建住宅得請(qǐng)瓦工、木工、電工、**等等，一個(gè)人干不了。

　　生：蟋蟀不斷修整住宅。

　　師：王老師的住宅不常修整，要向它學(xué)習(xí)。

　　通過比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到建筑專家——蟋蟀住宅的出名，是靠自己長(zhǎng)年累月不斷整修，認(rèn)真、辛勤的勞動(dòng)換來的。

　　三、再換角色，指導(dǎo)說話

　　1、師：現(xiàn)在你不是住宅評(píng)判委員會(huì)的委員，而是建筑專家蟋蟀工程師，現(xiàn)在在“昆蟲***總部召開”“國(guó)際建筑經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)”。下面請(qǐng)?bào)�蟀工程師介紹一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特點(diǎn)等。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備后，發(fā)言。

　　了解了蟋蟀及其住宅特點(diǎn)再換角色，學(xué)生感到新鮮而又不陌生，交流發(fā)言，讓學(xué)生把課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西。

　　四、深入了解，認(rèn)識(shí)蟋蟀

　　1、看資料。（看課前發(fā)下去的有關(guān)蟋蟀的圖片，資料）

　　2、談體會(huì)。

　　看了圖片、資料，你懂得了哪些以前你不知道的知識(shí)？

　　將學(xué)習(xí)拓展到教材之外，擴(kuò)大了學(xué)生視野。

　　五、看文章，做作業(yè)

　　1、讀《秋蟲音樂會(huì)》（有關(guān)蟋蟀的童話）。

　　2、作業(yè)（以下兩題選做一題）。

　�。�1）以《我的住宅》為題介紹蟋蟀的住宅特點(diǎn)，以及如何建造的等。

　�。�2）用以下小動(dòng)物編個(gè)小故事（不要求全用上）。

　　**、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲、螢火蟲、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)新穎，能充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。

　　附：板書說明：

　　打破常規(guī)，由師生共同完成，課題左邊貼上放大的蟋蟀，課題右邊畫上蟋蟀的住宅，下邊是由學(xué)生歸納的住宅特點(diǎn)，整個(gè)板書設(shè)計(jì)美觀、簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出。

　　生：老師的住宅好。

　　通過比較，使學(xué)生進(jìn)一步了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

　　六、了解蟋蟀是怎么建房的

　　1、師：我的住宅比它好，為什么沒它有名？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生再讀課文）

　　2、讀后再比。

　　生：蟋蟀建房子是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。

　　師：我建住宅得請(qǐng)瓦工、木工、電工、**等等，一個(gè)人干不了。

　　生：蟋蟀不斷修整住宅。

　　師：王老師的住宅不常修整，要向它學(xué)習(xí)。

　　通過比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到建筑專家——蟋蟀住宅的出名，是靠自己長(zhǎng)年累月不斷整修，認(rèn)真、辛勤的勞動(dòng)換來的.。

　　七、再換角色，指導(dǎo)說話

　　1、師：現(xiàn)在你不是住宅評(píng)判委員會(huì)的委員，而是建筑專家蟋蟀工程師，現(xiàn)在在“昆蟲***總部召開”“國(guó)際建筑經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)”。下面請(qǐng)?bào)�蟀工程師介紹一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特點(diǎn)等。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備后，發(fā)言。

　　了解了蟋蟀及其住宅特點(diǎn)再換角色，學(xué)生感到新鮮而又不陌生，交流發(fā)言，讓學(xué)生把課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西。

　　八、深入了解，認(rèn)識(shí)蟋蟀

　　1、看資料。（看課前發(fā)下去的有關(guān)蟋蟀的圖片，資料）

　　2、談體會(huì)。

　　看了圖片、資料，你懂得了哪些以前你不知道的知識(shí)？

　　將學(xué)習(xí)拓展到教材之外，擴(kuò)大了學(xué)生視野。

　　九、看文章，做作業(yè)

　　1、讀《秋蟲音樂會(huì)》（有關(guān)蟋蟀的童話）。

　　2、作業(yè)（以下兩題選做一題）。

　�。�1）以《我的住宅》為題介紹蟋蟀的住宅特點(diǎn)，以及如何建造的等。

　�。�2）用以下小動(dòng)物編個(gè)小故事（不要求全用上）。

　　**、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲、螢火蟲、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)新穎，能充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。

　　附：板書說明：

　　打破常規(guī)，由師生共同完成，課題左邊貼上放大的蟋蟀，課題右邊畫上蟋蟀的住宅，下邊是由學(xué)生歸納的住宅特點(diǎn)，整個(gè)板書設(shè)計(jì)美觀、簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出。

小學(xué)三年級(jí)語文教案3

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；學(xué)會(huì)文中的生字；能理解課文意思，體會(huì)人物特點(diǎn)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、談話交流：在以前的學(xué)習(xí)、閱讀和生活中，你了解了哪些聰明的古代兒童？（引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)沉著冷靜、聰明機(jī)智的兒童）。

　　2、故事激趣：今天老師給大家?guī)�來一個(gè)古代兒童的故事，大家想聽嗎？

　�。ń處熇L聲繪色講述）古時(shí)候，有個(gè)孩子叫司馬光，才七歲，他很聰明。有一次，他跟小伙伴們?cè)诤笤豪锿嫠�。院子里有一口大水缸，有個(gè)小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了。別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出來，被淹在水里的小孩得救了。

　　3、談話導(dǎo)入：如果把剛才老師講的原原本本寫下來，就是白話文。我們現(xiàn)代人寫的文章，用白話，叫白話文，這么多年來我們學(xué)習(xí)的課文除了古詩外，也都是白話文。今天我們要學(xué)習(xí)的課文，是古人寫的，古人寫的文章，用的是文言，叫文言文。剛才老師講的故事，如果用文言寫下來，會(huì)是什么樣子呢？請(qǐng)大家打開課本第24課──司馬光（板書）。

　　二、認(rèn)識(shí)文言文。

　　“文言文”的意思就是指“用書面語言寫成的文章”。而“白話文”的意思就是“用常用的直白的口頭語言寫成的文章”。在我國(guó)古代，要表述同一件事，用口頭語言及用書面語言來表述是不同的。例如，想問某人是否吃飯了，用口頭語言表述，是“吃飯了嗎？”，而用書面語言進(jìn)行表述，就是“飯否？”�！帮埛瘛本褪俏难晕�。我國(guó)的古代，所有的文章都是用書面語言寫成的。所以，現(xiàn)在我們一般將古文稱為“文言文”。

　　三、初讀課文，整體感知。

　　1、學(xué)生帶著自己想知道的問題初讀課文，教師強(qiáng)調(diào)：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；把課文多讀幾遍。

　　2、教師指名讀課文，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意傾聽，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3、教師指導(dǎo)，讀準(zhǔn)節(jié)奏。

　　群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。

　　4、集中交流初讀課文后的發(fā)現(xiàn)和收獲。

　　5、請(qǐng)同學(xué)們按照這樣的停頓方法，自己再試著讀一讀課文。（指名讀，齊讀）

　　6、**練習(xí)朗讀。（文言文和白話文在朗讀上有不同之處，要讀出古文的韻味，自己試著讀一讀，相信你會(huì)比老師讀得更好。）

　　四、理解課文大意。

　　1、自主理解課文。（師：這是一個(gè)有趣的小故事，試著用自己的話講講這個(gè)故事。）

　　2、同桌交流自己的理解，看能不能一起把這個(gè)故事講出來。

　　3、全班交流自己的理解。（對(duì)照原文請(qǐng)學(xué)生逐句理解。）

　　4、教師小結(jié)，相機(jī)指導(dǎo)理解文言文的兩個(gè)重要方法：看解釋和聯(lián)系上下文理解。

　　5、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生完整地把這個(gè)故事講給大家聽。

　　有一次，司馬光跟小伙伴們?cè)诤笤豪锿嫠！Ｔ鹤永镉幸豢诖笏�缸，有個(gè)小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了。別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出來，被淹在水里的小孩得救了。

　　6、帶著理解朗讀課文�；ハ嘟涣髯x懂了什么？（司馬光聰明機(jī)智，遇事沉著冷靜。）

　　7、交流學(xué)習(xí)古文方法：看解釋、聯(lián)系上下文、查找資料書、碰到難句反復(fù)多讀幾遍、做批注。

　　五、熟讀成誦。

　　1、**練習(xí)朗讀。

　　2、同桌互相檢查背誦。

　　3、全班背誦。

　　六、拓展閱讀。

　　徐孺子賞月

　　【原文】

　　徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明�！�

　　【解釋】

　�、偃袅睿喝绻�。物：指人和事物。神話傳說月亮里有嫦娥、玉兔、桂樹等。

　�、趪L：曾經(jīng)。

　�、弁�子：瞳孔。

　　④語：對(duì)……說。

　�、萑唬哼@樣。

　�、迲颍和嫠�，嬉戲。

小學(xué)三年級(jí)語文教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)21個(gè)漢字，認(rèn)讀其中的9個(gè)漢字；會(huì)寫其中的12個(gè)漢字。

　　結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語庫中的24個(gè)詞語，并能運(yùn)用部分詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文；理解課文內(nèi)容，體會(huì)作為“龍”的傳人的喜悅和自豪心情。

　　3、通過課文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解：“龍”雖然是傳說中的動(dòng)物，卻至今仍然是我們*人引以自豪的**民族的象征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)字詞，理解課文內(nèi)容

　　在讀中體會(huì)作為“龍”的傳人的喜悅和自豪

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多**、字詞卡

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，初步了解“龍”，認(rèn)讀生字詞

　　能力目標(biāo)：根據(jù)課文內(nèi)容正確朗讀和理解，準(zhǔn)確認(rèn)讀生字

　　情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解*與“龍”的'淵源

　　教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，認(rèn)讀生字

　　教學(xué)難點(diǎn)：流利朗讀中解決生字讀音

　　教學(xué)關(guān)鍵：讀中理解，理解助讀

　　教具：多**、生字卡片、地圖

　　課前活動(dòng)：談?dòng)嘘P(guān)龍的話題

　　導(dǎo)入新課：

　　1、板書課題

　　2、導(dǎo)讀課文

　　3、指認(rèn)生字，運(yùn)用詞語

　　鞏固知識(shí)：觀看電影中有關(guān)龍的片段

　　布置作業(yè)：熟讀課文；語系詞語庫中的詞語

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：熟練、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步理解課文，學(xué)習(xí)會(huì)寫字，運(yùn)用部分詞語，學(xué)習(xí)句子

　　能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用一條主線朗讀課文的學(xué)習(xí)方法

　　情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解*與“龍”的淵源

　　教學(xué)重點(diǎn)：感情讀課文，會(huì)寫字

　　教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)段落內(nèi)容感情讀

　　教學(xué)關(guān)鍵：讀中理解，理解助讀

　　教具：多**、田字格小黑板或卡片

　　教學(xué)過程：

　　課前活動(dòng)：欣賞歌曲《龍的傳人》

　　講授新課：

　　1、檢查朗讀課文情況

　　2、引導(dǎo)感情讀課文，按照“象征的主線”導(dǎo)讀課文

　　3、學(xué)習(xí)句子

　　4、指導(dǎo)會(huì)寫字

　　鞏固知識(shí)：引導(dǎo)朗讀課文競(jìng)賽

　　布置作業(yè)：

　　1、練習(xí)背一背課文，寫一寫寫字本中的漢字。

　　2、收集一些課外的“龍”的知識(shí)，包括成語

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：復(fù)述課文，積累詞句

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用的能力

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感

　　教學(xué)重點(diǎn)：積累詞句

　　教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)述課文

　　教學(xué)關(guān)鍵：以趣導(dǎo)入，突破難點(diǎn)

　　教具：多**課件

　　教學(xué)過程：

　　課前活動(dòng)：發(fā)表自己收集到的有關(guān)“龍”的知識(shí)或者成語

　　講授新課：

　　1、說明自己喜歡“龍”的原因：。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文

　　3、**學(xué)生分組討論，你會(huì)抓住壟的哪些特點(diǎn)來介紹

　　4、巡視參與復(fù)述

　　5、積累詞句

　　鞏固知識(shí)：**成語擂臺(tái)賽

　　布置作業(yè)：

　　1、完成練習(xí)冊(cè)中的內(nèi)容

　　2、完成自讀課本中相應(yīng)的課文朗讀

小學(xué)三年級(jí)語文教案5

　　《葡萄溝》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞和課文第一自然段。

　　2、研讀課文2—4自然段，圖文結(jié)合理解“茂密、五光十色、熱情好客、陰房”等詞語的意思，指導(dǎo)有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生能真切感受到葡萄溝真是個(gè)好地方。

　　3、激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)*爾族人民的喜愛之情，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝好在什么地方；

　　教學(xué)難點(diǎn)：知道葡萄溝好在什么地方；理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《葡萄溝》這一課的生字新詞，老師考考你們是不是都掌握了。

　　【出示：新疆、吐魯番、葡萄溝、蜜桃、梯田、*爾族、足夠、碉堡；生字標(biāo)紅色】開小火車認(rèn)讀，有錯(cuò)隨機(jī)訂正，齊讀。

　　2、【出示課文第一自然段】

　　師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了葡萄溝出產(chǎn)水果，五月有——（杏子），七、八月有——（香梨、蜜桃、沙果），十月份還有人們最喜愛吃的——（葡萄）。（生讀）師：啊，葡萄溝的水果真——多，【板書：水果多】我們一起再來美美地讀讀第一自然段。課文中有一句話夸葡萄溝，誰能一下子找到它？【板書：葡萄溝真是個(gè)好地方�！繋煟耗沁@節(jié)課我們就一起去葡萄溝看看，葡萄溝除了盛產(chǎn)水果，還好在哪兒？

　　二、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、【出示梯田圖片】

　　師：葡萄溝到了，快看看葡萄種在哪兒？（山坡的梯田上）瞧，這種山坡上像階梯一樣的農(nóng)田就是梯田。那我們趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧美麗的葡萄溝。請(qǐng)小朋友們自己輕聲讀讀第二自然段，找一找，哪些地方吸引了你，讓你覺得葡萄溝真是個(gè)好地方？（生輕聲讀）

　　2、交流匯報(bào)（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示）

　�、佟懊�密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚�！�

　　【出示圖片】從圖片上來看，什么叫茂密？（茂盛繁密）

　　你從句子中哪些地方看出枝葉長(zhǎng)得很茂密？（向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚）想象一下，在烈日炎炎的夏季，當(dāng)你來到葡萄溝，來到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下，你會(huì)有什么樣的感受呢？（涼快，涼爽，舒服，舒暢）

　　那請(qǐng)你帶著這種舒暢的心情來讀一讀這句話。（指名讀）

　　我們一起來舒服地讀一讀。（齊讀）

　　小結(jié)：葡萄溝的風(fēng)景美，真是個(gè)——好地方�！景鍟�：風(fēng)景美】

　　②“到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了�！�

　　你從哪些詞感受到了葡萄的美？

　　A）五光十色

　　五光十色描寫了葡萄的什么美麗？（顏色）

　　那這兒的葡萄都有些什么顏色呢？（紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的）【出示圖片】這么多的顏色，真美！那你還知道哪些詞可以形容顏色多？（五顏六色，五彩繽紛）

　　我如果把課文中的“五光十色”換成“五顏六色”好嗎？為什么？（不好，五光十色不僅寫出了顏色多，還寫出了葡萄富有光澤，非常美麗。）

　　原來這兩個(gè)詞還是有不同之處的。那我請(qǐng)小朋友們來選一選，填一填。

　　【填空練習(xí)（配圖）：五光十色五顏六色

　　1、春天，公園里百花盛開，（），真是美麗極了！

　　2、果園里的果子成熟了，有紫色的葡萄，金黃的橘子，***蘋果，（），十分美麗！】誰能來美美地讀一讀這五光十色的葡萄？（指名讀）

　　B）一大串一大串

　　從這個(gè)詞你讀出了葡萄的什么特點(diǎn)？（數(shù)量多）

　　【圖片對(duì)比“一串”“一大串”“一大串一大串”】

　　葡萄溝的葡萄真多呀，誰來讀一讀？（指名讀）

　　小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么美，而且水靈靈的，真是美麗極了！讓我們一起美美地讀一讀。（齊讀）

　　葡萄溝的葡萄又多又美，真是個(gè)——好地方�！景鍟�：葡萄多、美】

　�、邸耙�是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的*爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。”

　　是什么讓你覺得葡萄溝真好？（老鄉(xiāng)熱情好客）

　　自己試著讀讀這句話。（生**讀）

　　你從哪些詞讀出了老鄉(xiāng)的熱情？（“準(zhǔn)會(huì)”：你能給“準(zhǔn)會(huì)”換個(gè)詞嗎？“吃個(gè)夠”：怎樣叫“吃個(gè)夠”？）

　　你看課文中的這張插圖，*爾族老鄉(xiāng)把各種水果都拿出來招待遠(yuǎn)方的客人，葡萄一大盤一大盤地捧出來，讓你吃個(gè)夠。真是——熱情好客。

　　讓我們一起來讀讀這句話，感受一下老鄉(xiāng)的熱情吧�。ㄉ�齊讀）

　　小結(jié)：葡萄溝有這么熱情好客的老鄉(xiāng)，不僅景美，人也美，真是個(gè)——好地方�！景鍟�：老

　　鄉(xiāng)熱情好客】

　　小結(jié)：葡萄溝真是個(gè)令人流連忘返的好地方，讓我們一起來回味下，美美地讀一讀第二自然段。（生齊讀）

　　三、學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、師：為了使我們一年四季隨時(shí)都能吃到鮮美、甘甜的葡萄，*爾族老鄉(xiāng)不僅把收下來的葡萄運(yùn)到城里，還運(yùn)到陰房制成了葡萄干。這不，熱情好客的老鄉(xiāng)還要帶我們?nèi)リ幏靠纯茨兀?/p>

　　【出示第三自然段】

　　2、陰房是什么樣的呢？【出示圖片】它跟*時(shí)的房子有什么不一樣？課文是怎么寫的？（陰房修在山坡上，樣子很像碉堡，四壁留著許多小孔，里面釘著許多木架子。）看圖解說

　　3、這葡萄干在陰房里到底是怎么制成的呢？找到課文中的句子來說一說。（成串的葡萄掛在架子上，利用流動(dòng)的熱空氣，把水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。）

　　【出示圖片】

　　師：人們把葡萄掛在陰房的.架子上，利用四面小孔里流動(dòng)的熱空氣，蒸發(fā)掉葡萄中的水分，就制成了葡萄干�，F(xiàn)在誰能自己來說說葡萄干是怎么制成的？（用上“先？？再”給予表揚(yáng)）我們?cè)僖黄饋碜x一讀葡萄干的制作方法。（齊讀句子）

　　4、在這陰房里制作的葡萄干有什么特點(diǎn)呢？（顏色鮮，味道甜，非常有名）【出示圖片】讀到這里，看到這些圖片，你們心里有什么感受？（學(xué)生交流）

　　那就把你們美好的想法、愿望都通過朗讀來表達(dá)出來吧。（齊讀句子）

　　5、小結(jié)：葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名，真是個(gè)——好地方�！景鍟�：葡萄干有名】

　　四、總結(jié)全文

　　1、師：葡萄溝是個(gè)好地方，那是因?yàn)椤�—（指板書：水果多，風(fēng)景美，葡萄多、美，老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄干有名）。

　　所以，凡是去過葡萄溝的人，都會(huì)由衷地發(fā)出贊嘆：（指板書：葡萄溝真是個(gè)——好地方�。┳屛覀円矎男牡桌锇l(fā)出贊嘆。（齊讀：葡萄溝真是個(gè)好地方。）

　　【機(jī)動(dòng)】2、你喜歡葡萄溝這個(gè)好地方嗎？讓我們一起來夸夸葡萄溝吧！（齊讀全文）

　　五、練習(xí)

　　師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友們都學(xué)得很認(rèn)真，那我們就來比一比，看看課堂上講的內(nèi)容你們是不是都學(xué)會(huì)了。請(qǐng)小朋友們翻開《語文課堂作業(yè)本》第15頁，完成第4、5兩題。（課件出示，交流訂正）

小學(xué)三年級(jí)語文教案6

　　一、教材簡(jiǎn)解：

　　課文記敘了在長(zhǎng)征途中，*總司令帶領(lǐng)**戰(zhàn)士幫助藏族同胞春耕春種，以實(shí)際行動(dòng)使藏族同胞返回了自己的家園，贏得了藏胞的信任與感激，體現(xiàn)了軍民之間的魚水深情。課文語言樸實(shí),卻字字包含真情,生動(dòng)感人。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)4個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。會(huì)用“盡心盡力”造句。

　　2、技能目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述故事。

　　3、情感目標(biāo)：通過對(duì)語言文字的朗讀,體會(huì)朱總司令和**戰(zhàn)士對(duì)藏族同胞的關(guān)心與愛護(hù),感悟軍民之間的魚水深情。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過對(duì)語言文字的品讀，理解*總司令的話，感悟軍民之間的魚水深情，明白*們將**稱為菩薩兵的原因。

　　難點(diǎn)：理解“要讓我們播下的種子在這里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果……”這句話的含義。

　　四、設(shè)計(jì)理念：

　　本課的課題暗示了文章的中心思想，它既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。教學(xué)中，扣住課題，從整體入手，逐步深入，最后回歸整體。

　　新課標(biāo)指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶�！币虼嗽诮虒W(xué)過程中，我盡可能地營(yíng)造濃烈的朗讀氛圍，吸引學(xué)生融入情景，為學(xué)生提供充分的朗讀時(shí)間，創(chuàng)設(shè)多樣的朗讀形式，提高學(xué)生朗讀的積極性，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解語言文字，體會(huì)課文內(nèi)涵。

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)緊扣課題，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《菩薩兵》(多**出示課題，齊讀)。通過上堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了這是發(fā)生在**長(zhǎng)征途中的一個(gè)故事。那么，課文中“菩薩一樣的兵，菩薩一樣的司令”指的是誰呢?

　　2、學(xué)生交流。

　　過渡：“菩薩兵”，一個(gè)多么了不起的稱呼，為什么藏族同胞要用“菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵”來稱贊**?**究竟為藏族同胞做了什么事?這堂課就讓我們就一起走進(jìn)文本，細(xì)細(xì)地品讀。

　　[意圖]從整體入手，扣住課題，通過滿含感情地讀課題和回答問題，從而讓學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容有一個(gè)整體的大致的了解。

　　(二)品讀課文，感悟軍民魚水深情

　　1、想要知道其中的原因，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文2--7自然段，看看*總司令和**戰(zhàn)士們是怎么說的，怎么做的?畫出有關(guān)句子。

　　[意圖]提出這樣一個(gè)能夠統(tǒng)領(lǐng)這一部分內(nèi)容的問題，讓學(xué)生一步步，由淺入深地體會(huì)像**這樣的**處處為老百姓著想，是當(dāng)之無愧的菩薩兵。

　　2、讀讀這幾段話，看看你們能夠體會(huì)到什么，可以把你體會(huì)到的和同桌的同學(xué)進(jìn)行交流。

　　3、交流：

　　(1)多**出示：“這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢?得想辦法動(dòng)員他們回來呀!”

　　A、請(qǐng)你自己讀一讀，看能從中感受到什么?

　　B、你是從哪兒感受到的呢?(怎么受得了呢?)

　　C、從*總司令的這句話中，你體會(huì)到什么?(*擔(dān)心藏胞的身體，體會(huì)*同志對(duì)藏胞疾苦的關(guān)切之情。)

　　D、把你感受到的讀出來,老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

　　E、師述：從你的朗讀中，老師已經(jīng)感覺到了朱總司令的焦急和擔(dān)心，他一想到藏胞在深山里過著饑寒交迫，提心吊膽的日子，就焦急萬分。讓我們一起讀好這段話。

　　(2)多**出示：“現(xiàn)在已經(jīng)是春耕的時(shí)候了，節(jié)氣不饒人哪，得趕緊幫助藏胞把地?fù)尫N上�！�

　　A、從哪些詞語可以看出總司令著急的心情?他急的又是什么?

　　B、交流。(理解*總司令“急”是因?yàn)閾?dān)心藏胞耽誤春耕，急藏胞所急。)

　　C、師述：朱總司令一想到藏胞來年可能忍饑挨餓，真是心急如焚哪!你能讀好這句話嗎?指名讀。

　　D、這段話是在什么情況下說的?(根據(jù)學(xué)生回答多**出示第四小節(jié))，相機(jī)理解“烏云遮住了他們的眼睛……”(這里的“烏云”指什么?為什么說是烏云遮住了他們的眼睛呢?)

　　E、指導(dǎo)朗讀。

　　師：這兩段話，一段是翻譯說的，一段是朱總司令說的，老師來當(dāng)一當(dāng)朱總司令，誰來做做翻譯。請(qǐng)你們用心聽一聽，看能從中聽出什么?(相機(jī)評(píng)價(jià))

　　那你能通過朗讀將這份善解人意表現(xiàn)出來嗎?(指名讀)聽了你的朗讀，老師仿佛看見了一位對(duì)藏胞滿懷體諒的朱總司令，還有誰愿意通過朗讀將這樣一位朱總司令帶給大家。

　　讓我們一起讀好這段話，再次感受朱總司令的善解人意和內(nèi)心的焦急擔(dān)心。

　　(3)多**出示：“不能讓藏胞來年挨餓，我們要像種自己的地一樣，盡心盡力地把藏胞的地種好。要讓**播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果……”

　　A、學(xué)生自讀，你覺得可以怎樣讀?

　　B、學(xué)生討論：“像種自己的地一樣”是什么意思?(朱總司令要求**把藏族同胞當(dāng)親人一樣看待)結(jié)合課文說說“盡心盡力”是什么意思?(在春耕時(shí)不能有一點(diǎn)馬虎，要非常認(rèn)真)

　　C、那朱總司令如此盡心盡力是為了誰?

　　D、請(qǐng)你再讀讀這段話，說說你是怎么理解“要讓**播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果……”這句話的?

　　E、學(xué)生展開討論，各抒己見。

　　通過討論，讓學(xué)生明白這句話表面上是在指什么?(春耕)更要讓學(xué)生明白這句話更是指朱總司令所帶領(lǐng)的**戰(zhàn)士通過自己的行動(dòng)使藏族同胞消除誤解，從而**和擁護(hù)**，他們一心為民的形象扎根在藏族同胞的心上。

　　[意圖]根據(jù)上面提出的“看看*總司令和**戰(zhàn)士們是怎樣說的，怎樣做的?”這一統(tǒng)領(lǐng)這一部分內(nèi)容的問題畫出有關(guān)句子，在初步理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，由面到點(diǎn)，對(duì)有關(guān)句子進(jìn)行深究，幫助學(xué)生深入理解課文，并在探究句意的過程中提高學(xué)生的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

　　F、指導(dǎo)朗讀：

　　a誰愿意當(dāng)當(dāng)朱總司令，開開這個(gè)春耕動(dòng)員會(huì)?

　　b從剛才的朗讀，品味中，你覺得朱總司令是一位怎樣的司令呢?

　　c一句話一顆心，一件事一片情，讓我們?cè)俅瓮ㄟ^朗讀將朱總司令對(duì)藏胞的拳拳之心、濃濃之情表達(dá)出來。

　　在藏胞們躲進(jìn)深山，久未露面時(shí)，朱總司令焦急地說：——

　　在翻譯抱怨藏胞糊涂時(shí)，朱總司令說：——

　　在春耕動(dòng)員會(huì)上，朱總司令發(fā)出號(hào)召：——

　　[意圖]為學(xué)生提供充分的朗讀時(shí)間，創(chuàng)設(shè)多樣的朗讀形式，提高學(xué)生朗讀的積極性，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解語言文字，在朗讀中感悟課文內(nèi)涵。

　　G、朱總司令是這樣說的，更是這樣做的。師引讀：開完會(huì)，朱總司令就帶領(lǐng)大家熱火朝天地干了起來。

　　(多**播放錄像)像這樣的勞動(dòng)場(chǎng)面，你想到了哪個(gè)詞呢?是的，當(dāng)許多人齊心協(xié)力做一件事，如大掃除，植樹時(shí)就可以用上“熱火朝天”。讓我們?cè)俅卫首x這句話。

　　(三)前后對(duì)比，升華情感

　　1、如果你是一位*，當(dāng)你看到這樣的場(chǎng)景，你會(huì)想些什么，你會(huì)怎么做呢?

　　2、師述：是啊，所以藏族***一個(gè)個(gè)悄悄地返回了家園。當(dāng)他們回到自己的家園時(shí)看到了什么呢?引出“院子干干凈凈、土地**展展。”他們看到這一切，會(huì)怎么感謝*總司令和**戰(zhàn)士呢?(多**出示畫面，引導(dǎo)學(xué)生想象說話)

　　[意圖]讓學(xué)生借助圖片,展開想象練習(xí)說話。這樣既豐富了課文的內(nèi)容,也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)造思維能力,同時(shí)**一心為民的形象在學(xué)生的腦海中也逐漸豐滿.

　　3、師述：是啊，千言萬語，在此時(shí)都匯聚成了一句話，多**出示：“幾時(shí)見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀!”(齊讀)

　　這句話表達(dá)了*對(duì)**怎樣的情感呢?(信任與感激)你能帶著這樣的情感來朗讀嗎。(指名學(xué)生朗讀)

　　小結(jié)：是呀，菩薩一樣的司令，菩薩一樣的兵，這是藏胞們對(duì)**的無比感激與熱情贊頌。

　　4、感情朗讀(讓我們帶著對(duì)**的信任與感激一起來讀好這句話)。

　　5、這么好的司令，這么好的**戰(zhàn)士，為什么剛開始一聽說有**開過來，就躲進(jìn)了深山?(他們吃盡了***的苦頭。)

　　請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约涸陔娨暽稀㈦娪爸锌吹降南嚓P(guān)內(nèi)容進(jìn)行理解。

　　(四)總結(jié)課文，延伸內(nèi)化

　　1、小結(jié)：*同志親自帶領(lǐng)**戰(zhàn)士幫助藏胞春耕，以實(shí)際的愛民行動(dòng)得到了藏胞的信任和感激。怪不得藏胞們稱**為——引讀課題《菩薩兵》。

　　讓我們?cè)賮碜x好課題，把藏胞和**間的這份魚水深情也深深地埋入心底吧!再讀課題——《菩薩兵》。

　　2、一路長(zhǎng)征，一路故事，在**足跡到達(dá)的每一個(gè)地方，他們都會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)與當(dāng)?shù)氐陌傩战�立濃濃的魚水之情。正因?yàn)槿绱�，這群菩薩兵才贏得了廣大人民的**和幫助，最終取得了長(zhǎng)征的勝利，**的成功。

　　3、我們的生活中也有像《菩薩兵》一樣反映軍民情的感人故事。(多**出示*戰(zhàn)士抗擊雪災(zāi)的圖片，5.12抗震救災(zāi)的圖片)看，面對(duì)猝不及防的雪災(zāi)，人民*不畏懼艱難險(xiǎn)阻;面對(duì)突如其來的地震，人民*把自己的生命置之度外……

　　4、回歸課題：他們是我們最可愛的人，最可親可敬的人——《菩薩兵》。(學(xué)生再次讀題)

小學(xué)三年級(jí)語文教案7

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，今天老師換了一個(gè)工作，你們想知道是什么工作嗎?請(qǐng)大家來看老師的名片：

　　黃山風(fēng)景區(qū)總經(jīng)理

　　杜新華(電腦出示)

　　現(xiàn)在我們景區(qū)缺少一名為游客介紹黃山奇石的工作人員，想在咱們班級(jí)里招聘一名導(dǎo)游，到我們景區(qū)作導(dǎo)游工作條件好，工資高，而且還可以天天看到美麗的景色，有沒有愿意報(bào)名的呀。

　　二、開展活動(dòng)

　　有這么多的同學(xué)都愿意參加，可是我們只要一名呀，那現(xiàn)在我們就要開一個(gè)招聘大會(huì)了，由同學(xué)們來作評(píng)委，大家來決定讓誰來作這個(gè)人人都羨慕的導(dǎo)游吧。

　　作為一名導(dǎo)游，首先要求是口齒清楚，現(xiàn)在進(jìn)行第一關(guān)的比賽，就是朗讀課文。這些同學(xué)請(qǐng)你們每一讀一段課文，然后由大家評(píng)判，選出五名選手進(jìn)入下一關(guān)的比賽，評(píng)委可以對(duì)選手進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　(學(xué)生讀課文，舉手表決后，再由學(xué)生來。)

　　恭喜這五位同學(xué)進(jìn)入了第二關(guān)。第二關(guān)的比賽是生字關(guān)，這一關(guān)的比賽是由選手在班級(jí)中找一個(gè)合作者，兩個(gè)人共同來完成，其中一個(gè)人來說字的意思和用法，另外一個(gè)人來猜出這個(gè)字是什么字，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)都猜到的同學(xué)就算過關(guān)，在猜字的過程中表達(dá)的一方不能用到生字本身。

　　(學(xué)生來完成學(xué)生字的過程)

　　第三關(guān)的比賽就要考我們同學(xué)作為導(dǎo)游的能力了，現(xiàn)在選手就是真的導(dǎo)游了，你們要向游客介紹我們黃山的各種奇石了，你們要抽簽來決定向游客介紹哪一個(gè)，游客可以向?qū)в翁岢鲫P(guān)于這個(gè)奇石的問題。

　　(學(xué)生來完成，由同學(xué)來評(píng)選出兩名選手)

　　(電腦出示不同景區(qū)的圖片)

　　下面就剩下你們倆個(gè)人了。進(jìn)入最后一關(guān)的比賽，這一關(guān)要考驗(yàn)?zāi)銈兊哪芰α�，現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)有一分鐘的時(shí)間來向大家總體的介紹一下我們黃山風(fēng)景區(qū)的這些奇石，同學(xué)們會(huì)對(duì)你們的加以評(píng)定，然后選出由誰來作我們景區(qū)的奇石導(dǎo)游。

　　學(xué)生、評(píng)選。

　　三、頒發(fā)證書。

小學(xué)三年級(jí)語文教案8

　　課文就是例子，抓住課文讀寫訓(xùn)練點(diǎn)，圍繞一個(gè)意思把句子說具體是三年級(jí)學(xué)生應(yīng)掌握的寫作要求。課堂上抓住這些讀寫訓(xùn)練點(diǎn)，就能為孩子們提供仿寫打下基礎(chǔ)。

　　再比如《富饒的西沙群島》一課中第二自然段：“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的、淡青的、淺綠的、杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，所以從海面上看，色彩就不同了�！边@是一個(gè)較為典型的描寫景物顏色的段落。為讓學(xué)生能較好的仿寫，我做了以下引導(dǎo)學(xué)習(xí)：

　　指名讀第2自然段。

　　師：誰來用文中的話說說海水的特點(diǎn)？

　　生：五光十色，瑰麗無比。

　　師：“五光十色”說明了什么？

　　生：顏色多。

　　師：都有哪些顏色？

　　生：深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。

　　師：這么多顏色，還可以用哪一個(gè)詞來說？

　　生：五顏六色。

　　師：為什么這兒用“五光十色”而不用“五顏六色”？

　　生：因?yàn)椤拔骞馐�色”說明水顏色多，還寫出了海水有光澤。而“五顏六色”只是說明了海水的顏色多。

　　師：說的真棒，你抓住了“五光十色”比“五顏六色”多出的一個(gè)“光”字。每當(dāng)早晨，太陽出來時(shí)，燦爛的陽光往海面上一照，海面就出現(xiàn)了各種色彩，真是五光十色。

　　（教師借助這兩個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語，聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句意。讓學(xué)生從中體會(huì)西沙群島一帶的海水藍(lán)綠青黃，色彩繁多，深淺不一，十分艷麗，因此用“五光十色”來形容是十分恰當(dāng)?shù)�。�?/p>

　　師：西沙群島的海水就是這么美，沒有哪里的海水能超過它的，書上用一個(gè)詞語來表達(dá)，是什么？

　　生：瑰麗無比。

　　師：本段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫的？是怎樣連接的？

　�。ń�(jīng)過討論，要讓學(xué)生弄清這三句話之間的關(guān)系。）

　　至此，通過學(xué)生反復(fù)地讀和悟，懂得了怎樣把看到的景物顏色寫具體。于是，我提議讓大家將學(xué)到的描寫景物顏色的方法運(yùn)用于實(shí)踐，寫寫戚城公園的郁金香，于是，就有同學(xué)寫出了這樣的一段話：

　　“戚城公園的郁金香真是五顏六色，瑰麗無比：有金黃的、粉紅的，天藍(lán)的，火紅的，紫紅的，雪白的，墨黑的，還有紅白相間的。一叢叢，一片片，相互映襯著。從遠(yuǎn)處看，就像燦爛的五彩云霞�！�

　　學(xué)生能仿照著把自己看到的景物的顏色寫具體了，還應(yīng)能把景物的形狀同樣寫具體。于是我引導(dǎo)說：

　　“同學(xué)們，你們仿照著會(huì)寫郁金香的顏色了，那如果讓你用這種寫法把郁金香的顏色和形狀都寫具體，相信你也一定會(huì)。注意觀察的順序由遠(yuǎn)到近并加上自己的想象”

　　經(jīng)過一番引導(dǎo)，學(xué)生寫出了這樣一段話：“戚城公園的郁金香真是五顏六色，瑰麗無比：紅的似火，黃的如金，白的若云，粉的像霞，還有天藍(lán)的，紫紅的，墨黑的，紅白相間的。一叢叢，一片片，相互映襯著。從遠(yuǎn)處看，就像燦爛的五彩云霞。走近了，我有機(jī)會(huì)看清它的真面目：有的已經(jīng)怒放，有的含苞欲放，有的還是花骨朵兒。怒放的花朵由四片花瓣圍在一起，像四個(gè)小朋友手拉手在做游戲，又像一個(gè)盛滿美酒的高腳杯，那濃郁的香味把游人都醉倒了�！�

　　為了進(jìn)一步鞏固和遷移這種寫作方法，我出了這樣兩個(gè)句子“天空的云真是千姿百態(tài)”和“元宵節(jié)的夜空，煙花真是多姿多彩，璀璨無比�！本陀泻⒆訉懗隽诉@樣一段話：

　　“元宵節(jié)的夜空，煙花真是多姿多彩，璀璨無比。紅的、黃的、綠的、紫的……有的像春天的‘蝌蚪’歡快地游，有的像哪咤的‘風(fēng)火輪’飛快地轉(zhuǎn)，‘天女散花’、‘宮燈高照’、‘千條瀑布’等等真是數(shù)不勝數(shù)，蔚為壯觀。只聽“啪----”一聲脆響，天空出現(xiàn)朵朵碩大的‘菊花’，那絲絲菊瓣伸展著，越開越大，變成了一盞盞巨大的水晶吊燈籠罩在我們頭頂，紅綠黃紫變幻無窮。‘菊花’剛謝，‘滋滋滋’一陣響聲，只見數(shù)條‘巨龍’騰空而起，那閃爍的點(diǎn)點(diǎn)金光如龍鱗發(fā)出奪目的光芒。它們翻滾著，盤旋著，爭(zhēng)相遨游。緊接著，數(shù)百米的高空中閃現(xiàn)萬點(diǎn)金光，瞬間又化作一片‘流星’，星星點(diǎn)點(diǎn)般飄灑下來，我真擔(dān)心會(huì)被這流星雨淋濕了呢！五彩繽紛的焰火使城市的夜空光彩奪目，天空變成了色彩繽紛的瑰麗世界。”

　　當(dāng)然，指導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)意思寫具體的方法還有很多。而三年級(jí)學(xué)生處在寫作的起步階段，從課文入手抓住讀寫訓(xùn)練點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生寫具體是讀寫結(jié)合的最佳方法。只要這樣堅(jiān)持不懈地進(jìn)行訓(xùn)練，孩子的閱讀和寫作能力就能得到提高。

小學(xué)三年級(jí)語文教案9

　　一、教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、聯(lián)系上下文理解詞語。

　　3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)*總司令和**戰(zhàn)士對(duì)藏族同胞的關(guān)心與愛護(hù)，感悟*與**之間的魚水深情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.理解朱總司令的話，體會(huì)其中包含的意思。

　　2.理解**被成為菩薩的原因。

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　PPT課件

　　四、教學(xué)過程：

　　(一)復(fù)習(xí)回憶，揭題導(dǎo)入

　　1.回憶《*的扁擔(dān)》，談?wù)剬?duì)*的認(rèn)識(shí)

　　2.揭題

　　3.指名朗讀與課題相對(duì)應(yīng)的課文段落

　　4.解題：菩薩一樣的兵，菩薩一樣的司令說的是誰?

　　5.再讀課題

　　(二)探究體悟

　　1.躲**

　　***對(duì)老百姓做了哪些壞事?

　　師穿插介紹**

　　(PPT)理解“藏族同胞……誰也不露面�！�

　　(1)抓住關(guān)鍵詞體會(huì)藏胞的害怕程度

　　(2)指導(dǎo)朗讀

　　*總司令得知后急得不得了，因?yàn)樗麚?dān)心——，他憂慮——，他不想看到——。

　　對(duì)比：***的司令會(huì)著急嗎?

　　2.找藏胞

　　(1)(PPT)指名讀

　　(2)加標(biāo)點(diǎn)再讀，體會(huì)語氣

　　(3)對(duì)比：要是***會(huì)去找找藏胞嗎?

　　(4)指導(dǎo)朗讀

　　(5)生**讀四至七段，思考：還能從哪些地方感受到他們有菩薩般的心腸?

　　3.搶春耕

　　(1)匯報(bào)：“不能讓藏胞來年挨餓……結(jié)果……”

　　指名讀并說原因

　　理解：*同志的第一句話就是怕藏胞挨餓。

　　因?yàn)榉N自己的地來不得一絲一毫馬虎，所以*同志要求戰(zhàn)士用心耕種。

　　指導(dǎo)朗讀

　　理解第二句話并指導(dǎo)朗讀

　　了解**在長(zhǎng)征途中所吃的苦，所受的累

　　對(duì)比：***會(huì)這么做嗎?

　　(2)匯報(bào)：“這也怨不得……搶種上�！�

　　擋住百姓眼睛的烏云是誰?

　　朱總司令著急嗎?為什么而急?

　　對(duì)比：想藏胞之所想，急藏胞之所急

　　(3)再讀朱總司令的三段話

　　4.夸**

　　(1)得知這一消息的藏胞悄悄返回家園，也許他們?cè)谙胧裁?

　　(2)看到**不僅不拿他們的一針一線，還打掃，整治，他們又會(huì)說什么呢?

　　組內(nèi)練說

　　班內(nèi)交流

　　(3)他們以前傷心流淚是因?yàn)椤�—，他們現(xiàn)在感動(dòng)得流淚是因?yàn)椤�—�?/p>

　　(三)延伸內(nèi)化

　　1.過渡：同學(xué)們，幾十年過去了，如今的*繼承了他們的優(yōu)良傳統(tǒng)，不僅把種子種在了藏胞的心間，也種在了我們每個(gè)人的心坎里。

　　2.看圖感受：看，面對(duì)猝不及防的雪災(zāi)，人民*不畏懼艱難險(xiǎn)阻;面對(duì)突如其來的地震，人民*把自己的生命置之度外。

　　3.回歸課題：他們是我們最可愛的人，最可親可敬的——(讀題)

小學(xué)三年級(jí)語文教案10

　　《小蝦》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)本課生字、詞語，體會(huì)作者對(duì)小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)。

　　2、能抓重點(diǎn)詞語理解課文，體會(huì)如何把文章寫具體。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣，教育學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：要求學(xué)生仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，寫一段話，在全班交流。

　　畫蝦——說蝦——論蝦——愛蝦

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備有關(guān)蝦的資料，學(xué)生熟讀課文，處學(xué)業(yè)本課的生字、詞。

　　第一課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　1、初步使學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解小蝦的生活習(xí)性。

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字詞。

　　3、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)小蝦的喜愛之情。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　我了解到同學(xué)們都特別喜歡小動(dòng)物，你能不能把你喜歡的的小動(dòng)物給大家介紹一下呢?(學(xué)生交流，自己喜歡的小動(dòng)物是什么?有什么特點(diǎn)?)

　　今天我也給大家?guī)�來了一個(gè)小動(dòng)物——小蝦，你們想了解小蝦嗎?那請(qǐng)同學(xué)們打開課本，讓我們一起看看書中是如何介紹這位新朋友的?

　　二、初讀課文，感知課文大意?

　　1、**讀文，并解決不認(rèn)識(shí)的生字、詞。

　　2、檢測(cè)生字、詞。(老師在文中選詞，學(xué)生讀……)

　　3、你從文中讀懂了什么?(學(xué)生回答：……)

　　4、你覺得小蝦給你留下的最深的印象是：小蝦很——(有趣)(脾氣不好)?

　　指導(dǎo)朗讀：有的稍帶點(diǎn)灰黑色，……

　　根據(jù)學(xué)生回答的順序來學(xué)習(xí)：

　　小蝦真有趣：從哪感受到小蝦真有趣的?(吃東西時(shí)的動(dòng)作、吃飽了時(shí)候的'神態(tài)、動(dòng)作……指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀

　　小蝦脾氣不好：從哪感受到小蝦脾不好的?(生氣時(shí)、搏斗時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)……)

　　再讀課文：小組交流：

　　1、小蝦仁是什么樣子的?

　　才長(zhǎng)大的小蝦：通體透明

　　千年蝦：灰黑、長(zhǎng)青苔

　　2、感悟作者的喜愛之情。

　　引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段：

　　1、打出中心句。

　　2、是如何一句一句寫具體的?

　　吃食有趣，非常小心

　　脾氣不好，打架兇猛

　　3、觀察自己喜歡的小動(dòng)物，寫一段話，把話力求寫具體。

　　三、作業(yè)：

　　要求學(xué)生畫蝦。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　進(jìn)一步了解小蝦的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)如何把小動(dòng)物寫具體。

　　導(dǎo)學(xué)過程：

　　一、你覺得小蝦有趣嗎?那么小作者是如何把小蝦寫得這樣有趣呢?

　　引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察小動(dòng)物，并進(jìn)行描寫。(并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)描寫小動(dòng)物的寫法)

　　以文章為例，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　第一部分：1——2寫“我”家葡萄架下有一口水缸，“我”捉到了一些小蝦養(yǎng)在里面。

　　第二部分：3——4寫作者對(duì)小蝦的細(xì)心照顧，它很有趣，但脾氣不好。

　　第三部分：5——6作者發(fā)現(xiàn)小蝦一天天的變了，體現(xiàn)了作者對(duì)小蝦仁的喜愛之情。

　　學(xué)生總結(jié)如何寫好小動(dòng)物。結(jié)合語文天地的筆下生花，進(jìn)行練習(xí)介紹自己喜歡的小動(dòng)物。

　　朗讀課文。

　　二、作業(yè)：

　　語文天地D2、D3、D4。

　　介紹自己喜歡的小動(dòng)物。

小學(xué)三年級(jí)語文教案11

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。

　　2、通過學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小露珠無私奉獻(xiàn)的品格。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　課前準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)本課生字，能正確朗讀課文。

　　課前準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入：

　　今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇童話故事，板書課題（齊讀）

　　大家看見過小露珠嗎？它一般是什么時(shí)候出現(xiàn)，又在什么時(shí)候消失的？你們喜歡小露珠嗎？

　　過渡：同學(xué)們喜歡小露珠，動(dòng)物植物也很喜歡小露珠，這是什么原因呢？

　　二、一讀課文

　　1、提出要求：

　　下面就請(qǐng)同學(xué)們自己來讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、學(xué)生自讀

　　3、檢查：

　　出示小黑板

　　（1）降臨精神

　�。�2）蒸發(fā)笑盈盈水晶

　�。�3）鉆石樂曲

　�。�4）衰老蟋蟀珍珠招手

　　請(qǐng)同學(xué)們讀讀小黑板上的這幾組生詞，有沒有發(fā)現(xiàn)它們之間有什么規(guī)律�。�

　　指名讀，說規(guī)律，齊讀

　　三、二讀課文：

　　過渡：同學(xué)們讀得不錯(cuò)，下面要請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀課文。

　　1 提出要求：注意要把句子讀通順，特別是一些難讀的句子要多讀幾遍。

　　2 學(xué)生自讀

　　3 檢查：

　　同學(xué)們你們有沒有找到一些比較難讀的句子啊，指名讀，齊讀

　　相機(jī)

　　出示小黑板：

　�。�1）小露珠反射著霞光，所有的植物都變得格外精神，連那些衰老的花草、樹木也都顯現(xiàn)出生機(jī)。

　�。�2）金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴**美麗的珠寶。

　　4、分自然段朗讀課文

　　下面誰愿意來讀讀課文？其他同學(xué)認(rèn)真聽。指名分自然段讀，讀完評(píng)議。

　　四、三讀課文：

　　1、提出要求：

　　同學(xué)們這篇童話寫得美不美��？對(duì)，真美啊，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，遇到不理解的詞語就多讀幾遍，看看能不能自己解決。

　　2、哪里詞語你們已經(jīng)知道它們的意思了呢，指名反饋：

　　夜幕：在夜間，景物像被一幅大幕罩住一樣，因此叫夜幕。降臨：來到。即夜晚來到

　　黎明：天快亮的時(shí)候。

　　水晶：一種無色透明的晶體礦物。

　　圓潤(rùn)：飽滿而又潤(rùn)澤。

　　精神：本課是指“活躍”“有生氣”的意思

　　俊俏：

　　指相貌好看。

　　衰老：年老精力衰弱。

　　動(dòng)情；情緒激動(dòng)。

　　五、學(xué)習(xí)寫字：

　　1、學(xué)生自評(píng)：

　　請(qǐng)同學(xué)們把書翻到生字表，看看哪些字是比較難寫的，你想提醒同學(xué)們注意什么

　　臨：左面是兩豎

　　衰：比“哀”多一橫。

　　喇：中間是“束”

　　戴：比較難寫，教師范寫，注意筆順。

　　蒸：注意第九筆是橫。

　　奏：注意第六筆是橫，不是撇。

　　2、教師范寫：注意先寫……，再寫……，……（讀出筆順）。

　　3、學(xué)生描紅。

小學(xué)三年級(jí)語文教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字。

　　2．有感情地朗讀課文，默讀課文，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。

　　3．理解課文內(nèi)容，養(yǎng)成仔細(xì)觀察與認(rèn)真思考的習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)第6課，《找駱駝》。

　　看了題目，你們想知道什么？

　　（二）自讀自悟

　　出示自學(xué)提綱：

　�。�1）**讀課文，讀懂每段話的意思。

　�。�2）利用字典，聯(lián)系上下文理解新詞意思。

　�。�3）本文講的是一件什么事？老人根據(jù)什么指點(diǎn)商人找到了駱駝？

　�。�4）提出學(xué)不懂的地方。

　�。ㄈ�）檢查自學(xué)情況

　　1．指讀課文，糾正字音。

　　2．你理解了哪個(gè)新詞？（指名答，師生評(píng)議。）

　　3．討論提綱3題。

　　老人的依據(jù)：腳印右深左淺左腳跛

　　左有蜜右有米馱著蜜和米

　　樹葉的牙齒印缺牙齒

　�。ㄋ模┰僮x課文，品評(píng)人物品質(zhì)

　　你覺得那老人是一個(gè)怎樣的人？

　�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)朗讀，體會(huì)感情

　　1．自讀，領(lǐng)悟情感。

　　2．指讀，交流。（引導(dǎo)：丟駱駝的商人當(dāng)時(shí)心情怎樣？老人說話時(shí)不緊不慢應(yīng)是怎樣的語氣？）

　　3．老師隨機(jī)范讀。

　　4．指名分角色朗讀課文。

　�。�六）總結(jié)

　　1．學(xué)了課文，你懂得了什么？。

　�。ㄕJ(rèn)真仔細(xì)觀察，遇事要?jiǎng)幽X筋分析、判斷。）

　　2．以前的生活中，你遇到過類似的事嗎，你怎么做的？如果沒做成功，你覺得應(yīng)該怎么做？

　�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)

　　1．熟讀課文。

　　2．把這個(gè)故事講給家人聽。

　�。ò耍┌鍟�設(shè)計(jì)

　　腳印右深左淺左腳破

　　左有蜜右有米馱著密和米

　　樹葉上齒印缺牙齒

　�。ㄗ屑�(xì)觀察分析判斷）

小學(xué)三年級(jí)語文教案13

　　教學(xué)要求：

　　1、理解重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

　　2、讓學(xué)生知道纏足陋習(xí)對(duì)*婦女的身心造成的嚴(yán)重危害，體會(huì)孫中山對(duì)封建陋習(xí)的憎恨以及他敢于同封建**作**的**精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、抓住關(guān)鍵詞句，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容。

　　2、從字里行間體會(huì)孫中山從小就具有凡事**思考，不盲從，敢于反抗封建陋習(xí)的**人格，堅(jiān)決與封建****的**精神。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題

　　1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)24課，齊讀課題。

　　2、通過昨天的學(xué)習(xí)，你知道孫中山的姐姐原先是個(gè)怎樣的女孩子?(板書：活潑能干)齊讀第一小節(jié)(板書：喜歡)

　　二、精讀課文，質(zhì)疑問難

　　過渡：這么一個(gè)又活潑又能干的姐姐，真讓人羨慕，但好景不長(zhǎng)，后來姐姐又變成什么樣了呢?

　　1、出示第七小節(jié)，指名讀第七自然段

　　2、在這里，我們又看到了一個(gè)怎樣的姐姐?(板書：沒笑臉沒歌聲)從哪看出來的?(加紅兩個(gè)“再也沒有”)指名讀

　　3、讀了這一自然段，你有什么疑問嗎?(是什么讓姐姐發(fā)生這樣的變化?)

　　4、要想解開你心中迷團(tuán)，就得讀讀課文的第二～第六自然段。

　　三、整體感知(第二～第六自然段)。

　　1、默讀課文第二～第六自然段。

　　交流：媽媽要姐姐纏足。

　　過渡：對(duì)!是纏足這件事使姐姐失去了笑臉，失去了歌聲，也深深地刺痛了孫中山幼小的心。

　　2、媽媽是怎樣給姐姐纏足的?指名讀第二小節(jié)。

　　(1)你體會(huì)到了什么?(板書：痛苦流淚)

　　(2)你從哪些詞語中體會(huì)到姐姐纏足的痛苦?把它圈出來。

　　(3)交流“長(zhǎng)長(zhǎng)的、一道又一道地、直往下流”讀好圈出的詞語，體會(huì)姐姐的痛苦。

　　(4)同學(xué)們想不想看一看當(dāng)時(shí)封建社會(huì)婦女纏足的樣子呢?通過老師介紹、觀看圖片，你想說些什么?

　　(5)你能把姐姐纏足時(shí)的痛苦讀出來嗎?指名讀，齊讀第二小節(jié)

　　3、看到姐姐這么痛苦，如果你是孫中山，會(huì)怎么想?怎么做?

　　是啊，孫中山當(dāng)然不愿姐姐受這份罪，面對(duì)此情此景，孫中山心情怎樣?(板書：生氣心疼)，于是他同媽媽激烈地爭(zhēng)吵起來。

　　課文的3-6自然段寫了孫中山與媽**爭(zhēng)吵，同桌練讀對(duì)話，要求在讀的時(shí)候，注意抓住人物說話的提示語，體會(huì)人物的內(nèi)心情感，讀好人物的語言。

　　(1)孫中山心疼什么?他又生氣什么?

　　出示：你為啥要姐姐受這份罪呢?姐姐纏住了腳，還能下田干活嗎?

　　(2)“還能下田干活嗎?”是什么意思?

　　(3)你能用既生氣又心疼的語氣來讀讀孫中山的話嗎?指名讀

　　(4)齊讀這一小節(jié)，讀出孫中山當(dāng)時(shí)既生氣又心疼的語氣。

　　4、媽媽又是怎樣回答的`呢?指名讀課文的第4小節(jié)。

　　(1)媽媽為什么要給姐姐纏足呢?

　　(2)你知道封建社會(huì)的婦女為什么要纏小腳嗎?

　　師介紹：纏足之風(fēng)開始于一千多年前的五代時(shí)期。從宮廷傳入民間，后來纏足之風(fēng)愈演愈烈，以至于小腳女子成為當(dāng)時(shí)男人擇偶的標(biāo)準(zhǔn)，說什么“娶妻要娶小腳妻”。父母為了讓自己的女兒找個(gè)好婆家，做母親的往往在女兒七、八歲的時(shí)候給她纏足。在小腳盛行時(shí)期，大腳女子往往被視為沒有教養(yǎng)，會(huì)被人家恥笑，甚至難以出嫁。

　　(3)難怪媽媽在說的時(shí)候先——嘆了口氣，你從這聲嘆氣聲中讀懂了什么?(板書：無可奈何)

　　(4)誰能把把媽媽當(dāng)時(shí)的心情讀出來?指名讀，齊讀

　　5、孫中山能接受這種理由嗎?

　　引讀，出示：既然知道纏小腳不好，就不該去做。別人笑話怕什么?

　　(1)真有一種“初生牛犢不怕虎”的氣概，這里沒有提示語，你能給它加個(gè)嗎?

　　出示填空：孫中山___________地說：“既然知道纏小腳不好，就不該去做。別人笑話怕什么?”

　　(2)指名讀，體會(huì)孫中山的氣憤。

　　6、但媽媽只是說：(引讀)

　　出示：“你年紀(jì)小，還不懂得這些事�！眿寢尯�著眼淚把孫中山推出了房門……

　　(1)比較句子：媽媽把孫中山推出了房門……

　　媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門……

　　(2)你欣賞哪一句?為什么?從媽媽含著的“眼淚”中你讀懂了什么?(痛苦、無奈、心痛、對(duì)女兒的愛)

　　(3)這是無奈的眼淚，心疼的眼淚，你能把媽**無可奈何讀出來嗎?指導(dǎo)讀好第6自然段。

　　(4)出示課文插圖，看圖想象：

　　媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門后，在干什么?

　　她會(huì)對(duì)姐姐說些什么?

　　姐姐又會(huì)是什么樣子?

　　孫中山聽到什么?又想些什么?

　　屋內(nèi)媽媽______________，姐姐___________________;屋外孫中山看到_________，聽到_________________，他心想__________________。

　　7、總結(jié)：在封建陋習(xí)面前，媽媽屈服了，姐姐也不得已屈服了。但孫中山很心疼，很生氣，堅(jiān)決反對(duì)。

　　讓我們?cè)僖黄鹱x2-6小節(jié)，老師讀提示語部分，男生讀孫中山的話，女生讀媽**話。讀出孫中山的心疼，生氣、堅(jiān)決……讀出他母親的無可奈何。

　　三、學(xué)習(xí)第七小節(jié)

　　從那以后，(引讀)第七小節(jié)

　　(1)看來纏足的陋習(xí)不僅傷害了姐姐的身體，更傷害了姐姐的心靈。

　　(2)(加紅“深深地、幼小的”)從“深深地”、“幼小的”，你讀出了什么?

　　(說明孫中山幼年時(shí)受到這件事的打擊的程度很深，在他幼小的心靈中烙下了深深的創(chuàng)傷，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。)(板書：刺痛)

　　四、學(xué)習(xí)最后一節(jié)

　　過渡：這件事深深地刺痛了孫中山幼小的心，使他從小就立下了“破陋習(xí)”的決心，我們來看看，后來孫中山有沒有實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望?

　　1、齊讀最后一節(jié)。板書：**成功

　　2、當(dāng)了大總統(tǒng)的孫中山做了一件什么事?“首先廢除”是什么意思?這說明什么?(姐姐纏足的事深深地刺痛了他幼小的心，纏足給*婦女帶來的巨大的痛苦。相機(jī)理解“殘害”。他從小立下了志愿。)

　　3、千千萬萬個(gè)*婦女聽到這一振奮人心的消息，欣喜若狂。這真是一件大快人心的喜事呀!讓我們來欣喜地齊讀這一段。

　　五、展開聯(lián)想，表達(dá)情感。

　　1、如果沒有孫中山，我們?cè)谧��?*學(xué)也許正在纏足;如果沒有孫中山，你們的奶奶、媽媽也許早已纏足。想到這里，你想對(duì)孫中山爺爺說些什么呢?

　　請(qǐng)你用“孫中山爺爺，我想對(duì)您說：…………”的句式來說一句話表達(dá)你的心情或想法吧。(出示句式)

　　2、問問周圍的老人，以前生活中還有哪些陋習(xí)?

小學(xué)三年級(jí)語文教案14

　　《老**的春節(jié)》

　　一、深入理解教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生在原有的識(shí)字方法的基礎(chǔ)上自學(xué)9個(gè)生字并會(huì)組詞。

　　2、讀熟課文，了解老**春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

　　3、通過閱讀，能找出春節(jié)“開始、**、和結(jié)束”的日子。

　　4、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛**，熱愛生活的思想感情。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生把自己*時(shí)收集的資料整理歸類。

　　二、廣泛搜集材料，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備

　　新課標(biāo)指出：要在語文學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和運(yùn)用處理資料的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，更好地完成教學(xué)目標(biāo)，開闊學(xué)生的視野，了解到更多的有關(guān)過年方面的知識(shí)。課前我讓學(xué)生通過各種途徑查找有關(guān)的資料。

　　三、緊扣教學(xué)目標(biāo)，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┮哉勗挼姆绞綄�(dǎo)入新課

　　上課伊始，我以談話的方式進(jìn)行導(dǎo)入，拉近了師生之間的距離：“同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎，為什么？”你們想知道老**的春節(jié)是怎么過的嗎？下面我們就一起去看一看老**的春節(jié)是怎么過的。（板書課題，生齊讀課題）

　�。ǘ�）檢查學(xué)生自學(xué)生字情況并有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別字進(jìn)行讀、寫的指導(dǎo)。

　　（三）交流資料，初步感知

　　1、課前，老師已經(jīng)讓同學(xué)們搜集有關(guān)“過年”的資料，誰愿意向大家介紹一下。

　　2、這些材料，你是怎么找到的？（看書、問別人）

　　3、老師通過看教學(xué)參考書和上網(wǎng)也收集到了一些有關(guān)過年的資料，你們想聽聽嗎？教師口述介紹。有條件的可以制成課件一邊演示，一邊介紹。這樣更會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　4、小結(jié)：看來呀，只要我們肯動(dòng)手去找，動(dòng)腦去想，動(dòng)口去問就能獲得知識(shí)。我們既然知道了過年的這么多信息，那你想不想去看看老**的春節(jié)到底是怎樣一個(gè)熱鬧的場(chǎng)面呢？讓我們一起去看一看吧！

　�。ㄋ模┩ㄗx課文，感知課文內(nèi)容

　　1、大聲朗讀課文，注意把課文讀正確，讀得不暢的句子做個(gè)記號(hào)，再回讀一遍。

　　2、檢查讀文。這位同學(xué)有這么幾句話讀得不太通順，讓他再讀一讀或大家齊讀。讀給同桌聽一聽，同桌認(rèn)為滿意了，打上“_”。

　�。ㄎ澹┳x好課文

　　1、我們已經(jīng)把課文讀通順了，還得把課文讀懂、讀好。

　　2、我們來讀第一自然段。

　　指名兩位同學(xué)讀，誰的朗讀讀到大家心上去了，我們大家都來這樣讀一讀。

　　3、同桌合作讀第二自然段，試著用“……要……還要……”說一句話并互相訂正。

　　4、現(xiàn)在，我們換一種方式讀。

　　教師引讀第三段

　　師：到了臘月十九日——（生讀）

　　5、范讀第四自然段，生細(xì)細(xì)品味并做出評(píng)價(jià)。體會(huì)除夕的熱鬧景象。

　　6、男女生比讀第五自然段。解決不理解的詞“截然不同”并摘抄下來。**的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，去感受大年初一的景象與除夕截然不同。

　　7、師生對(duì)擂讀第六自然段，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步升華，更好的感受正月十五元宵節(jié)是春節(jié)的**，人們看燈，吃元宵。用“……有的……有的……有的……還有的……”說一個(gè)排句。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

　　8、齊讀第七自然段。

　�。�六）再次通讀全文，解決問題

　　1、讓學(xué)生說出春節(jié)“開始”、“**”、“結(jié)束”的日子。（師同時(shí)板書）

　　2、讓學(xué)生閉上眼睛想象一下那熱鬧的氣氛。

　　3、劃出每個(gè)時(shí)間人們都干什么，再讀一讀。

　　（七）拓展延伸

　　讓學(xué)生說一說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。

　　（八）課外作業(yè)

　　結(jié)合“語文天地”中的“開卷有益”“大顯身手”“筆下生花”的訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生課后讀一讀，說一說，寫一寫，為下節(jié)課做鋪墊。

　　四、小結(jié)

　　讓學(xué)生把收集到的有關(guān)資料進(jìn)行分類。

　　同學(xué)們，一學(xué)期的學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了，我們要把收集到的資料整理整理，分類放在信封中，在信封上寫明是哪類材料，以備用。

小學(xué)三年級(jí)語文教案15

　　教材分析：

　　本文是一篇寫景散文。作者以清新、流暢的語言描繪西湖秀麗的景色。抒發(fā)了熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情。全文共有4個(gè)自然段。

　　第一自然段開門見山，點(diǎn)明西湖是“天堂“杭州的一顆明珠。

　　第二自然段介紹遠(yuǎn)山和湖面的美麗景色。

　　第三自然段生動(dòng)地描繪了西湖主要景點(diǎn)的旖旎風(fēng)光。

　　第四自然段描繪月光下的西湖給人留下的美妙意境。

　　課文層次清晰，詞匯豐富，文筆通達(dá)流暢，應(yīng)將指導(dǎo)朗讀和背誦作為教學(xué)的重點(diǎn)，以增加學(xué)生的語言及文化積累。

　　學(xué)情分析：

　　課文以詩一般的語言，描繪了西湖的秀麗景色，字里行間飽含著作者對(duì)西湖風(fēng)光的喜愛和贊美，在教學(xué)時(shí)重點(diǎn)就要抓住美麗的詞與句來吸引孩子們的目光，由感興趣到感情趣，真正體會(huì)課文的意境的作者的情感。反復(fù)誦讀，悟出作者的強(qiáng)烈思想感情；反復(fù)誦讀，與作者讀出共鳴。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，其中兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語。

　　3、初步感知運(yùn)用比喻手法對(duì)增強(qiáng)語言表達(dá)效果的作用，會(huì)用“猶如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等詞語口頭造句。

　　4、憑借具體的語言材料和音像資料，通過朗讀品味，感受西湖的清奇秀麗，激發(fā)感情，陶冶審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．如何讓學(xué)生理解具體描繪西湖主要景點(diǎn)；

　　2．比喻句“像”、“仿佛”、“宛如”和“猶如”的使用。

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、照片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　3課時(shí)

　　第一教時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、初讀課文，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語。

　　2、正確流利地朗讀課文，初步感受西湖的清奇秀麗。

　　教學(xué)過程:

　　一、俗語導(dǎo)入

　　1、出示俗語的上半部分：上有天堂。有誰能答出下一半？（下有蘇杭）蘇杭——蘇州和杭州

　　2、天堂是怎樣的地方？想象回答（幸福、美好的地方；讓人神往的地方……杭州像天堂一樣美,令人神往。）

　　3、這么美的地方大家想去嗎？老師介紹推薦大家去西湖走走看看，那是鑲嵌在杭州的一顆明珠。揭題板書：西湖

　　4、簡(jiǎn)介西湖：位于杭州市區(qū)的西部。四面環(huán)山，湖水*靜�？v貫?zāi)媳钡奶K堤和橫列東西的白堤把西湖分成外湖、里湖、岳湖、西里湖和小南湖等五個(gè)湖區(qū)，小瀛洲、湖心亭、阮公墩三個(gè)小島鼎

　　立湖心。

　　二、憑借想象，指導(dǎo)初讀

　　1、配樂范讀課文。

　　2、小組預(yù)習(xí)課文，要求：

　　a、借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。

　　b、畫出由生字組成的詞語，想想它們?cè)诰渲械囊馑肌?/p>

　　c、想：課文描寫了西湖的哪些美麗景色？

　　3、檢查自學(xué)效果。

　　a、出示詞語，指名讀——齊讀

　　b、理解詞義：素（一向）有碩（大）大泛（漂�。┲�

　　令（使得）人初（開始）垂鑲（嵌或加上）邊

　　c、找反義詞：淡（濃）

　　d、換近義詞理解：格外（分外、特別）一般（一樣）

　　宛如（猶如、如同、好象）

　　4、讀了課文，你仿佛看見了西湖哪些美景？

　�。ㄖ该�說，并板書：山巒湖面湖堤小島華燈）

　　小組齊讀第一自然段。

　　三、質(zhì)疑問難，指導(dǎo)朗讀。

　　1．你們還有什么不明白的地方？

　　2把不懂的地方畫下來。

　　四、作業(yè)

　　1、描紅，抄寫詞語

　　2．把文中美的句子畫下來，再根據(jù)想象，把它畫成一幅畫。

　　3．朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　2．憑借具體的語言材料，通過朗讀品味，體會(huì)“話中畫”感受西湖的清奇秀麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的思想感情，陶冶審美情趣。

　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字

　　1、聽寫生字詞

　　2、檢查反饋

　　二、品讀課文，理解文意

　　1、引讀第1自然段

　　總起西湖——是杭州的一顆明珠，閃耀奪目。

　　2、指名讀文章

　　3、聽了課文，你仿佛看到了什么？

　　小組討論，歸納：

　　a、西湖美在湖

　　畫出山美的句子——把它畫成畫

　　b、西湖美在山

　　理解“遠(yuǎn)眺”、“層層疊疊”、“連綿起伏”等詞語。

　　引導(dǎo)朗讀：誰來讀讀描寫西湖水美的句子？

　　理解“碩大”，在*靜而寬闊的湖面上你看到了什么？

　　十里明湖中，孤山（）

　　（畫出來，結(jié)合圖畫理解）

　　c、西湖美在堤

　　白堤和蘇堤（）

　　d、西湖美在島

　　三個(gè)小島（）

　　小結(jié)：十里西湖中是怎樣的景象？為什么說它是人間仙境呢？讀了哪一句你仿佛看到了仙境？

　　結(jié)合理解“飄逸”、“掩映”、“典雅”等詞語。

　　e、西湖美在夜

　　生**讀文，想這一段是圍繞哪一句話來寫的？

　　出示：夜幕初垂，明月東升……

　　畫下夜景

　　三．展示畫,對(duì)照片,深感悟

　　1、學(xué)生所畫的西湖若干張,品品怎樣?

　　2、出示新西湖的美景,欣賞—看圖讀文

　　3、總結(jié):遠(yuǎn)眺西湖→近賞西湖→月下游賞

　　四、布置作業(yè)

　　1、有感情地朗讀課文，背誦課文

　　2．嘗試用“如”、“像”、“仿佛”、“宛如”造句

　　6、西湖

　　山巒湖水（遠(yuǎn)眺）

　　湖堤小島（近觀）

　　華燈琴聲（夜游）

　　板書：

　　第三教時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、背誦自己喜歡的自然段。

　　2、初步感知運(yùn)用比喻手法對(duì)增強(qiáng)語言表達(dá)效果的作用，會(huì)用“猶如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等詞語口頭造句。

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　聽寫：悠揚(yáng)蔥綠圍繞蕩漾一般

　　二、背誦指導(dǎo)

　　1、默讀課文，確定你想背誦的自然段。

　　2、說說你為什么喜歡背誦這一自然段。

　　以第四自然段為例：

　　（1）這一段層次清晰，一共五句話，第一句承接上文，第二句用幾個(gè)短句寫景，很美。第三句是一個(gè)打比方的句子，第四句寫琴聲，第五句概括寫，很容易記住。

　�。�2）這一段話里的短句較多，讀起來上口，還有打比方的句子，寫得生動(dòng)。

　　3．**選擇，練習(xí)背誦。

　　4．當(dāng)眾造句。

　　三．指導(dǎo)造句

　　1．出示句子。

　�。�1）*靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。

　　（2）孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地漂浮在碧水之上。

　�。�3）明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。

　�。�4）岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。

　　2．**讀讀句子，想一想，這是些什么句子？（打比方的句子）

　　3．討論：用什么比作什么的？

　　4．任選兩個(gè)說話，先自己準(zhǔn)備，后當(dāng)眾交流。

　　5．評(píng)議

　　四、作業(yè)

　　1．練習(xí)背誦你喜歡的自然段。

　　2．在“猶如、像、仿佛、宛如”等四個(gè)詞語中，任選兩個(gè)造句。

　　教后小記：

　　寫景的文章上得真的很累，雖然文章美得讓人驚嘆，但是對(duì)于一個(gè)才9歲的孩子來說，的確難以體會(huì)、“百聞不如一見”，一點(diǎn)也不錯(cuò)，讓學(xué)生從有限的好詞佳句中也只能讀來津津樂道，樂完了還是沒能夠完全領(lǐng)會(huì)，因?yàn)橄胂笈c真實(shí)總有距離，因此在對(duì)待這樣的寫景散文，除了品讀理解外，最重要的是能讓學(xué)生也親身體驗(yàn)一回，這樣，很多難題就迎刃而解了。

　　說到比喻句，不少學(xué)生誤把類似于“我長(zhǎng)得像哥哥�！薄拔覀冋嫦袷且患胰��！边@樣的句子當(dāng)成是比喻句，其間的本體與喻體構(gòu)建不上，事物屬同類型；另外，就是本體與喻體不恰當(dāng)，構(gòu)不成一個(gè)合理的比喻句。文字之妙在語感，語感也往往在積累，以后的教學(xué)中更要面向未來，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一個(gè)緩慢而有節(jié)奏的過程。

　　課后反思：寫景的文章上得真的很累，雖然文章美得讓人驚嘆，但是對(duì)于一個(gè)才9歲的孩子來說，的確難以體會(huì)。如果有相應(yīng)的課件，將西湖展示給學(xué)生，學(xué)生就能身臨其境感受美。從文字到形象的的過程，學(xué)生有點(diǎn)缺乏，因?yàn)橛袝r(shí)離他生活實(shí)踐太遠(yuǎn)了，但是將形象和實(shí)踐結(jié)合，他們就更容易理解文字了。唉，生字還是大問題，學(xué)生許多字都念的是別字，如仿佛的佛，輕拂的“拂”讀“fo”……讀一句話，要停好幾次。這如何體會(huì)文章的美呢？

小學(xué)三年級(jí)語文教案16

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、師：（拿出放大的蟋蟀）認(rèn)識(shí)這小東西嗎？叫什么？

　　生：蟋蟀。

　　師：這是它的大名，小名叫什么？

　　生：蛐蛐。

　　放大的`小東西——蟋蟀不僅讓學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)蟋蟀，而且激起*時(shí)就喜歡小昆蟲的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　師：“蟋蟀”兩字怎么寫，老師忘了，誰幫老師一下？接下，學(xué)生說字形，老師板書“蟋蟀”，全班學(xué)生在手心上寫一遍。教師大智若愚，讓學(xué)生幫助老師說字形，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，全班學(xué)生在手心上寫一遍，讓學(xué)生牢記“蟋蟀”字形。

　　2、師：小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎、家喻戶曉，你知道它有哪些本領(lǐng)？（好斗、唱歌、建住宅）

　　板書：“蟋蟀的住宅”。

　　把蟋蟀人性化為小東西、小家伙，為整節(jié)課的教學(xué)奠定基調(diào)。

　　二、初讀課丈，了解蟋蟀住宅的樣子

　　1、蟋蟀的住宅有多少*方米，有幾層樓？小東西的住宅是什么樣的？讀課文，用“——”畫出有關(guān)句子。

　　由“住宅”一詞的慣性思維，激起學(xué)生了解蟋蟀住宅的興趣，直奔文章中心。

　　2、討論后老師在黑板上畫出蟋蟀的住宅。

　　在課題的右邊畫出蟋蟀的住宅，直觀、形象。

　　三、變換角色，再讀課文

　　1、師：小家伙的住宅，不就是個(gè)小洞，有啥了不起的？

　　師：你認(rèn)識(shí)王老師的住宅嗎？（多問幾個(gè)學(xué)生）

　　生：不認(rèn)識(shí)。

　　師：（驚訝、不認(rèn)識(shí)）王老師住的樓房100多*方米，二層樓，比它好多了。可我的房子竟沒這小家伙的有名，我心里真不服氣。今天就聘請(qǐng)我們?nèi)�班學(xué)生做“住宅評(píng)判委員會(huì)的委員”，來評(píng)一評(píng)，誰的住宅有名，好不好？

　　生：好。

　　通過與老師住宅的對(duì)比，很自然地就使全班同學(xué)轉(zhuǎn)換為評(píng)委這一角色。

　　2、要做好評(píng)委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅是什么樣的？有什么特點(diǎn)？請(qǐng)各評(píng)委了解一下。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3、我想了解一下各評(píng)委的水*。

　　分段讀課文（讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀），每人找一個(gè)小老師幫助糾正讀音。

　　生生之間的互幫互助，營(yíng)造出一種個(gè)性化的積極向上的課堂氛圍。

　　四、再讀課文，找出生詞，討論

　　1、再讀課文，畫出不理解的生詞，寫在黑板上。

　　2、討論詞義。聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個(gè)詞的詞義就請(qǐng)他講哪個(gè)詞，老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”（1）隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨便找個(gè)地方就安頓下來）

　�。�2）課文中誰喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？誰不喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？

　　由學(xué)生自己找生詞，討論生詞，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生主體的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了教育以人為本的思想�！半S遇而安”是本課中學(xué)生最難懂的成語，教師的指導(dǎo)體現(xiàn)了主導(dǎo)的作用。

　　第二課時(shí)

　　一、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)

　　1、師：各位住宅評(píng)判委員會(huì)的委員們，你們辛苦了。經(jīng)過上一節(jié)課的工作，你們大致了解了小家伙的住宅。它的住宅有什么特點(diǎn)？請(qǐng)各評(píng)委再讀課文用“——”畫下有關(guān)句子。王老師記性不太好，麻煩各位把每一特點(diǎn)用一個(gè)詞概括出來。

　　一句“工作辛苦”讓學(xué)生很快進(jìn)入角色。

　　2、學(xué)生**讀課文，找特點(diǎn)并概括。

　　住宅特點(diǎn)是本文重點(diǎn)，通過學(xué)生的自學(xué)找特點(diǎn)，畫句子，并用一個(gè)詞概括，從而突破文章重點(diǎn)。

　　3、請(qǐng)學(xué)生板書自己概括出來的蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

　　突破常規(guī)，讓學(xué)生板書，使學(xué)生真正成為課堂上的主人。

　　4、討論、比較住宅特點(diǎn)。

　　生：小蟋蟀住宅朝著陽光。（向陽）

　　師：我的住宅大門朝南，只要天上有太陽，家里就有陽光。

　　生：小蟋蟀的住宅隱藏在青草叢中。（隱蔽）

　　師：王老師的住宅不用隱蔽。

　　師：小家伙真不簡(jiǎn)單，一個(gè)小洞也有這么多名堂，但是我的住宅里有電燈、電話、有線電視、太陽能熱水器……它有嗎？誰的住宅好？

　　生：老師的住宅好。

　　通過比較，使學(xué)生進(jìn)一步了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

　　二、了解蟋蟀是怎么建房的

　　1、師：我的住宅比它好，為什么沒它有名？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生再讀課文）

　　2、讀后再比。

　　生：蟋蟀建房子是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。

　　師：我建住宅得請(qǐng)瓦工、木工、電工、**等等，一個(gè)人干不了。

　　生：蟋蟀不斷修整住宅。

　　師：王老師的住宅不常修整，要向它學(xué)習(xí)。

　　通過比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到建筑專家——蟋蟀住宅的出名，是靠自己長(zhǎng)年累月不斷整修，認(rèn)真、辛勤的勞動(dòng)換來的。

　　三、再換角色，指導(dǎo)說話

　　1、師：現(xiàn)在你不是住宅評(píng)判委員會(huì)的委員，而是建筑專家蟋蟀工程師，現(xiàn)在在“昆蟲***總部召開”“國(guó)際建筑經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)”。下面請(qǐng)?bào)�蟀工程師介紹一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特點(diǎn)等。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備后，發(fā)言。

　　了解了蟋蟀及其住宅特點(diǎn)再換角色，學(xué)生感到新鮮而又不陌生，交流發(fā)言，讓學(xué)生把課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西。

　　四、深入了解，認(rèn)識(shí)蟋蟀

　　1、看資料。（看課前發(fā)下去的有關(guān)蟋蟀的圖片，資料）

　　2、談體會(huì)。

　　看了圖片、資料，你懂得了哪些以前你不知道的知識(shí)？

　　將學(xué)習(xí)拓展到教材之外，擴(kuò)大了學(xué)生視野。

　　五、看文章，做作業(yè)

　　1、讀《秋蟲音樂會(huì)》（有關(guān)蟋蟀的童話）。

　　2、作業(yè)（以下兩題選做一題）。

　�。�1）以《我的住宅》為題介紹蟋蟀的住宅特點(diǎn)，以及如何建造的等。

　�。�2）用以下小動(dòng)物編個(gè)小故事（不要求全用上）。

　　**、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲、螢火蟲、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)新穎，能充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。

　　附：板書說明：

　　打破常規(guī)，由師生共同完成，課題左邊貼上放大的蟋蟀，課題右邊畫上蟋蟀的住宅，下邊是由學(xué)生歸納的住宅特點(diǎn)，整個(gè)板書設(shè)計(jì)美觀、簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出。

　　生：老師的住宅好。

　　通過比較，使學(xué)生進(jìn)一步了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

　　六、了解蟋蟀是怎么建房的

　　1、師：我的住宅比它好，為什么沒它有名？

　　（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文）

　　2、讀后再比。

　　生：蟋蟀建房子是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。

　　師：我建住宅得請(qǐng)瓦工、木工、電工、**等等，一個(gè)人干不了。

　　生：蟋蟀不斷修整住宅。

　　師：王老師的住宅不常修整，要向它學(xué)習(xí)。

　　通過比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到建筑專家——蟋蟀住宅的出名，是靠自己長(zhǎng)年累月不斷整修，認(rèn)真、辛勤的勞動(dòng)換來的。

　　七、再換角色，指導(dǎo)說話

　　1、師：現(xiàn)在你不是住宅評(píng)判委員會(huì)的委員，而是建筑專家蟋蟀工程師，現(xiàn)在在“昆蟲***總部召開”“國(guó)際建筑經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)”。下面請(qǐng)?bào)�蟀工程師介紹一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特點(diǎn)等。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備后，發(fā)言。

　　了解了蟋蟀及其住宅特點(diǎn)再換角色，學(xué)生感到新鮮而又不陌生，交流發(fā)言，讓學(xué)生把課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西。

　　八、深入了解，認(rèn)識(shí)蟋蟀

　　1、看資料。（看課前發(fā)下去的有關(guān)蟋蟀的圖片，資料）

　　2、談體會(huì)。

　　看了圖片、資料，你懂得了哪些以前你不知道的知識(shí)？

　　將學(xué)習(xí)拓展到教材之外，擴(kuò)大了學(xué)生視野。

　　九、看文章，做作業(yè)

　　1、讀《秋蟲音樂會(huì)》（有關(guān)蟋蟀的童話）。

　　2、作業(yè)（以下兩題選做一題）。

　�。�1）以《我的住宅》為題介紹蟋蟀的住宅特點(diǎn)，以及如何建造的等。

　�。�2）用以下小動(dòng)物編個(gè)小故事（不要求全用上）。

　　**、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲、螢火蟲、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)新穎，能充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。

　　附：板書說明：

　　打破常規(guī)，由師生共同完成，課題左邊貼上放大的蟋蟀，課題右邊畫上蟋蟀的住宅，下邊是由學(xué)生歸納的住宅特點(diǎn)，整個(gè)板書設(shè)計(jì)美觀、簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出。

小學(xué)三年級(jí)語文教案17

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　帶學(xué)生去智慧城激趣導(dǎo)入。在學(xué)了我的發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)了反義詞后，進(jìn)行我會(huì)認(rèn)的學(xué)習(xí)。教學(xué)任務(wù)是認(rèn)識(shí)六個(gè)生字。

　　【片段】

　　學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)。

　　師：看到我們一年3班的小朋友這么棒，今天有六個(gè)生字想和我們交朋友一起去智慧城，大家愿不愿意帶它們?nèi)?

　　(小組學(xué)習(xí)六個(gè)生字，師出示六個(gè)生字。)

　　師：請(qǐng)大家把自己和生字交朋友的高招在小組里交流一下。

　　(生小組討論，師巡視。)

　　(集體交流。)

　　師：把你的高招向大家介紹一下吧!

　　生：我讓大家猜一個(gè)謎語：太陽聽音樂。

　　生：暗。

　　師：我聽你喊得很大聲，你是怎么猜出來的?

　　生：因?yàn)榘档淖筮吺侨兆峙�，就是太陽，右邊是音，就是音樂，合起來就是太陽聽音樂�?/p>

　　師：這兩個(gè)小朋友真棒，用猜謎語的方式來記生字。誰再來說?

　　生：我要用比一比的方法，把瘦和病比一比，他們都有一個(gè)病字框。

　　師：她會(huì)用比一比的方法來記生字多棒呀!

　　生：我也讓大家猜一個(gè)謎語：木頭在門里面。

　　生：閑。

　　師：你是怎么猜中的?

　　生：因?yàn)殚T指閑外面的門字框，木頭是門字框里面的木，所以這個(gè)字是閑。

　　生：我用找反義詞的方法記住了舊。

　　生：舊的左邊是個(gè)*數(shù)字的1，右邊是日，就是1個(gè)太陽。

　　師：你用分部件的方法，分左右兩部分來記，這個(gè)方法也很好用。

　　生：我用分一分的方法記矮。我把矮分成三個(gè)部分。第一部分是左邊的矢字旁。第二部分是右上的禾，第三部分是右下的女，三個(gè)部分合起來就是矮。

　　師：你也會(huì)用分部件的方法記生字，真好。

　　師：這個(gè)丑字太丑了沒有人愿意記住它是嗎?

　　生：我用比一比的方法，把丑和五比一比。五和丑很像，把五上面的橫和下面的橫折連起來就是丑

　　師：這些生字大家記牢了嗎?

　　生：記牢了。

　　師：那我們就來比一比，誰記得快、記得牢。請(qǐng)大家把自己做的詞卡拿出來。老師拿出一個(gè)詞，同學(xué)們很快地把它念出來。然后，從自己的詞卡里找出它的反義詞大聲讀出來，看誰找得又快又對(duì)，我們比一比哪個(gè)小組做得最好。(識(shí)字擂臺(tái)。)

　　(師生互舉詞卡。)

　　(課外延伸。)

　　師：小朋友，上節(jié)課我們學(xué)了反義詞，知道利用找反義詞來幫助我們認(rèn)字。你用這個(gè)方法認(rèn)識(shí)了哪些字?

　　(生紛紛**交流。)

　　生：好的反義詞是壞，我認(rèn)識(shí)了壞。

　　師：真好，送你一朵知識(shí)花。

　　生：我在課外認(rèn)識(shí)的反義詞是甜和苦，老師教過了甜，我學(xué)會(huì)了苦，我把苦分成兩個(gè)部分來記，上面是草字頭，下面是古。

　　師：說得真好，也送你一朵知識(shí)花。

　　生：我學(xué)會(huì)的反義詞是老和少，我自己學(xué)會(huì)了老字。

　　師：送你一朵知識(shí)花。

　　師：還有這么多人想說呀!老師給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你們都能說。在學(xué)習(xí)小組里，把你學(xué)會(huì)的反義詞介紹給大家。

　　(小朋友七嘴八舌在學(xué)習(xí)小組里交流、展示。)

　　師：小朋友們不僅學(xué)會(huì)了反義詞，還學(xué)會(huì)了利用反義詞認(rèn)字的方法，看來我們可以帶上六個(gè)生字朋友上智慧城了。趕快把詞卡收起來，看看我們能不能通過鴨姑娘這一關(guān)。(課件演示：過橋。)

　　小鴨旁白：同學(xué)們真聰明!祝賀你們闖關(guān)成功，請(qǐng)過橋吧。

　　(生為自己歡呼鼓掌。)

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　課程**倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。從低年級(jí)開始就應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，獲得學(xué)習(xí)的方法。本段就充分地體現(xiàn)了老師努力改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的意圖。如：出示我會(huì)認(rèn)的六個(gè)生字后，老師就讓學(xué)生在小組里交流自己認(rèn)字的高招。而后，又為學(xué)生搭建展示自我的舞臺(tái)──全班交流。更值得一提的是對(duì)于學(xué)生識(shí)字的方法，老師能夠適時(shí)地加以歸納(不露痕跡)，使學(xué)生既識(shí)字又學(xué)習(xí)方法。這也是語文園地這類課型應(yīng)加以重視的特點(diǎn)。

　　本片段還注意拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，由課內(nèi)向課外延伸。為學(xué)生課外識(shí)字、學(xué)習(xí)詞語、積累詞語做了較好的引導(dǎo)。

小學(xué)三年級(jí)語文教案18

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“替”、“雛”、“姹”、“嫣”，會(huì)寫“筆”、“紙”、“昏”、“紫”、“航”、“貼”、“緊”這七個(gè)字，了解“姹紫嫣紅”、“風(fēng)*浪靜”這兩個(gè)詞的意思。

　　2、理解課文的意思，有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　3、理解詩中蘊(yùn)含的互親互愛、互幫互助的人情美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文的意思，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解詩中蘊(yùn)含的互親互愛、互幫互助的人情美。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們接到過別人寫給你們的信嗎？你們給遠(yuǎn)方的親人和朋友寫過信嗎？能給大家說說你接到信或?qū)懶艜r(shí)的感受嗎？

　　2、當(dāng)大家寫出或接到表達(dá)內(nèi)心真誠(chéng)情感的來信后，總會(huì)感到格外欣喜，這就是信的魅力。一位作家金波老爺爺專門寫了一首有關(guān)信的詩，讓我們一起去讀讀它，來領(lǐng)悟?qū)懶诺恼嬷B吧！

　　二、初讀課文

　　1、讀課文，讀準(zhǔn)字音，將課文讀通順。

　　2、出示生字卡片，采用多種方式檢查生字讀音，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

　　3、同桌再讀課文，互相糾正讀音。

　　4、指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并對(duì)同學(xué)提出誠(chéng)懇的建議。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、指名讀第一節(jié)。其他同學(xué)找一找：在這段詩里，給你留下最深印象的話。

　　2、理解第1句。

　　“用筆和紙”、“用手和心”，對(duì)這兩部分如何理解呢？

　�。ㄖ攸c(diǎn)理解“心”，無論是寫什么信，將信寫給誰，都要有一顆真誠(chéng)的心。）

　　3、理解第2句�！拔叶嗝聪雽懓　保�體會(huì)“多么”、“啊”，表現(xiàn)出內(nèi)心對(duì)寫信的渴望。

　　4、指導(dǎo)朗讀。讀出真誠(chéng)和渴盼的情感。（指名讀——評(píng)價(jià)朗讀——**讀——齊讀。）

　　四、小結(jié)

　　“我多么想寫啊，寫許多許多的信”，作者的渴望溢于言表，他究竟想寫些什么呢？下節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作者非常想用手中的筆和紙，用一顆真誠(chéng)的心來寫許許多多的信。他想幫誰寫信？寫些什么呢？讓我們來看看2——5節(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)課文2——5節(jié)。

　　1、**讀2——5節(jié)，你最喜歡哪封信，就將寫這封信的小節(jié)多讀幾遍。

　　2、全班交流。

　　A、第二節(jié)。理解“雛鳥”，體會(huì)出雛鳥對(duì)媽**期盼之情，并通過朗讀把這種期盼表現(xiàn)出來。（猜一猜：雛鳥會(huì)對(duì)媽媽說些什么？）

　　B、第三節(jié)。理解“姹紫嫣紅”，體會(huì)出花朵對(duì)蜜蜂的焦急、期盼之情。指導(dǎo)朗讀。

　　C、第四節(jié)。理解“風(fēng)*浪靜”，體會(huì)出風(fēng)*浪靜時(shí)航海的快樂。（如果你是大海，你會(huì)對(duì)小船說些什么呢？）指導(dǎo)朗讀。

　　D、第五節(jié)。理解“綿綿細(xì)雨”、“無邊”，用手勢(shì)進(jìn)行表演讀。

　　3、你還想幫誰寫信？學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)金波爺爺，把你的心聲表達(dá)出來。

　　4、在信中表達(dá)真實(shí)的想法，表達(dá)真誠(chéng)的情感，這封信就成為了心和情的使者。用你們的朗讀將這份心和情表達(dá)出來吧！

　　5、你喜歡哪一段，就將這一段試著背一背吧！

　　三、學(xué)習(xí)第6節(jié)。

　　1、指名讀第6節(jié)。

　　2、這一段給你留下最深印象的句子是什么，你能說說你的理解嗎？

　　四、小結(jié)

　　信可以讓相隔千里的人連得更緊，這就是拉近了心與心的距離，只要你愿意，你也可以寫成一封封情真意切的信，表白自己，幫助別人。

　　五、拓展

　　你想幫誰寫信呢？說一說，再仿照課文寫一寫。

　　六、作業(yè)

　　朗讀課文、背誦課文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　信

　　雛鳥天近黃昏媽媽

　　花朵姹紫嫣紅蜜蜂

　　大海風(fēng)*浪靜小船

　　云綿綿春雨云

　　樹連成森林樹

小學(xué)三年級(jí)語文教案19

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與技能：

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，學(xué)習(xí)本課新詞，掌握5個(gè)多音字。

　　2、品析人物形象，體會(huì)童話的特點(diǎn)及閱讀方法。

　　過程與方法：

　　1、通過朗讀，品析人物形象，理解課文內(nèi)容，感受童話的特點(diǎn)。

　　2、一邊讀，一邊預(yù)測(cè)故事情節(jié)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　體會(huì)作者蘊(yùn)含在字里行間的情感，培養(yǎng)閱讀和感悟的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、從對(duì)話描寫中感知人物形象。

　　2、增補(bǔ)課文情節(jié)，進(jìn)行想象思維訓(xùn)練，預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，并愿意表達(dá)自己的想法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、對(duì)童話主旨和借助想象反映生活的寫法的理解。

　　2、體會(huì)、挖掘課文幽默的語言所蘊(yùn)藏的道理。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】多**課件

　　【課時(shí)安排】1課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、多**導(dǎo)入新課。

　　出示多**課件：小動(dòng)物們的叫聲

　　同學(xué)們，你們聽，這是一些小動(dòng)物們的叫聲：小雞的嘰嘰聲，小鴨子的嘎嘎聲，老牛的哞哞聲，還有小狗的汪汪聲……小動(dòng)物們的叫聲各不相同。如果，小雞有一天發(fā)出了嘎嘎的叫聲，你們肯定覺得奇怪。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于動(dòng)物叫聲的童話——《小狗學(xué)叫》。

　　板書：14_小狗學(xué)叫

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　童話是小學(xué)生喜歡的文體之一。利用童話中出現(xiàn)的小動(dòng)物喚起他們的閱讀興趣，進(jìn)而讓他們?cè)诔醪秸莆瘴捏w特點(diǎn)的基礎(chǔ)上展開本課的學(xué)習(xí)。

　　二、初次閱讀，學(xué)習(xí)生字。

　　1、**朗讀課文，在讀課文的同時(shí)，標(biāo)記不熟悉的生字、生詞，感知課文的主要內(nèi)容。

　　2、出示多**課件：生字、生詞。檢查預(yù)習(xí)情況。

　　(1)熟讀生字。

　　討厭怒火批評(píng)訪問差不多忍著模仿瘋狂汪汪搞不清

　　(2)牢記多音字。

　　三、朗讀教學(xué)。

　　1、分角色朗讀課文。

　　(1)明確課文中出場(chǎng)人物的名單、人數(shù)。(旁白1人，不會(huì)叫的狗1人，其他角色各1人)(2)分組指定注意幾個(gè)主要角色的對(duì)話朗讀的重音、聲調(diào)、節(jié)奏。

　　(3)揣摩人物心理，把握角色形象。

　　(4)分配角色，進(jìn)行朗讀。

　　2、師生交流，教師點(diǎn)評(píng)。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　分角色朗讀。學(xué)生們?cè)谟新曈猩�的角色朗讀中，個(gè)性得以彰顯，更得以感悟故事中的人物形象。

　　四、品評(píng)形象，深入理解。

　　出示多**課件：圖片

　　1、課文中的“別人”、小公雞、狐貍、杜鵑是如何看待這只不會(huì)叫的小狗的?師生交流，并總結(jié)。

　　板書：“別人”——疑惑、不屑小公雞——關(guān)心小狗，誠(chéng)心誠(chéng)意地教它狐貍——嘲笑、看不起杜鵑——憐憫、關(guān)心

　　2、童話中經(jīng)常把一切事物擬人化，賦予它們?nèi)说乃枷敫星�、行為�?dòng)作和說話做事的能力。例如，本文中的小公雞、狐貍、杜鵑、小狗等進(jìn)入了童話領(lǐng)域就都“活”了。

　　3、故事里的小狗是一只怎樣的小狗?

　　(1)不幸、可憐。(它因?yàn)椴粫?huì)叫而受到別人的嘲笑)

　　(2)勤奮刻苦、堅(jiān)持不懈。(它每次學(xué)習(xí)叫都是一遍一遍地練習(xí))

　　(3)有尊嚴(yán)、有追求、不甘人后。(雖然老遇到困難，但是它卻沒有放棄，一次又一次地追求目標(biāo))

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　童話中的主人公是一篇童話重點(diǎn)刻畫的對(duì)象。閱讀童話，要通過體味主人公的動(dòng)作、語言、心理等描寫，明確主人公的形象特征，從而感知文章所表達(dá)的含義。

　　五、預(yù)測(cè)結(jié)局，拓展延伸。

　　本文最為有趣的是作者為自己的童話作品設(shè)計(jì)了一些不同的結(jié)局。你認(rèn)為哪種結(jié)局更好一些，為什么?(學(xué)生分小組討論，明確后，教師加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。)

　　1、比如，第一種結(jié)局的迷失自我，第二種結(jié)局的*庸，第三種結(jié)局，小狗找到了自己真正的位置。當(dāng)然，如果學(xué)生能對(duì)第一、二種結(jié)局有新的理解，也要給予肯定。

　　2、學(xué)生們可能有多種預(yù)測(cè)，但在評(píng)價(jià)時(shí)要明確一點(diǎn)，童話中的幻想不是胡思亂想，夸張不是不合邏輯地隨意編造，童話中的幻想、夸張都是根植于現(xiàn)實(shí)生活的，都是有依據(jù)的。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　童話是現(xiàn)實(shí)生活的寫照，它里面的.人物形象和情節(jié)對(duì)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)和人生有著一種象征和隱喻，不能孤立地僅僅將形象放在童話本身的情節(jié)中去理解，而應(yīng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，思考其中蘊(yùn)藏的有關(guān)生活的啟示。

　　六、課堂小結(jié)。

　　我們每個(gè)人都在童話的伴隨下成長(zhǎng)，被其中美妙的故事和奇異的幻想吸引過、陶醉過。

　　童話《小狗學(xué)叫》展現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的世界，同時(shí)還告訴大家應(yīng)該怎么做以及努力之后這個(gè)世界會(huì)發(fā)生什么樣的變化。希望同學(xué)們能通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有所體會(huì)，有所收獲。

小學(xué)三年級(jí)語文教案20

　　一、教材分析

　　《燕子專列》這是一篇人文情景較濃的文章，課文講述的是和燕子有關(guān)的感人的故事，有一年春天，歐洲瑞士氣溫驟降，風(fēng)雪不止。這時(shí)，從南方飛回北方的燕子經(jīng)過瑞士，因找不到食物，饑寒交迫，面臨**的危險(xiǎn)，瑞士*得知這情況后，呼吁人們尋找凍僵的燕子，將他們送到車站，并用帶有空調(diào)的列車將這些燕子送到溫暖的地方。這個(gè)故事表現(xiàn)了人類對(duì)鳥兒博大的愛心，呼吁人們要保護(hù)動(dòng)物。

　　二、設(shè)計(jì)理念

　　在本課教學(xué)中，我采用創(chuàng)設(shè)情景、朗讀品味、想象體驗(yàn)等方法，以情感為紐帶，讓學(xué)生入情入境，直接觸摸文本，直奔重點(diǎn)詞句，通過多層次、多形式地讀，感受燕子的遭遇，品味文本蘊(yùn)含的情感，并隨著教學(xué)過程的推進(jìn)動(dòng)情、移情、抒情，使學(xué)生得以受到情感的熏陶。

　　三、學(xué)情分析

　　三年級(jí)的孩子們對(duì)新鮮事物都充滿了好奇，相信他們剛接觸到課文的題目肯定充滿了疑問和好奇。他們當(dāng)中或許大部分和貝蒂一樣，關(guān)心喜愛小動(dòng)物，因此讀著這篇文章時(shí)肯定有很多感觸。這篇文章就為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生通過對(duì)語言文字的品味、欣賞、感悟，體會(huì)對(duì)動(dòng)物的深深愛意。

　　四、課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　五、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“歐洲、瑞士、舒適”等16個(gè)詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　3.體會(huì)**氣候和環(huán)境給燕子帶來的麻煩。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)為正確流利地朗讀課文，初步了解課文的主要內(nèi)容，并通過對(duì)課文的整體把握，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)鳥類的意識(shí)。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)為體會(huì)**氣候、環(huán)境給燕子帶來的麻煩。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)揭示課題，提出問題

　　1.同學(xué)們，上節(jié)課我們結(jié)識(shí)了“翠鳥”，今天這節(jié)課我們一起來問候下老朋友，板書：燕子。

　　2.課件出示燕子圖片，說說你對(duì)燕子的了解。

　　預(yù)設(shè)：生可能會(huì)從以下幾方面說自己對(duì)燕子的了解，燕子是候鳥;燕子的生活習(xí)性;燕子的外形特點(diǎn)等。

　　3.補(bǔ)充課題，齊讀課題。讀了課文的題目后有什么想問的嗎?學(xué)生質(zhì)疑：什么叫專列?燕子會(huì)飛，為什么還要用列車送?

　　【設(shè)計(jì)意圖】“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)第二學(xué)段的閱讀提出這樣的要求：能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。根據(jù)課題**，一方面緊扣了本文課題的特點(diǎn)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)，也能夠教給學(xué)生抓住課題質(zhì)疑的學(xué)習(xí)方法。

　　(二)初讀課文，教學(xué)字詞

　　1.**朗讀課文，要求：

　　(1)借助拼音讀準(zhǔn)文中的新字。

　　(2)努力把課文讀正確，圈出不理解的字詞。

　　2.檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀詞語。

　　舒適 啟程 疲勞 料峭 覆蓋 救護(hù) 車廂 瀕臨 **

　　歐洲 瑞士 特殊 長(zhǎng)途跋涉 氣溫驟降

　　【設(shè)計(jì)意圖】識(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。這里對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行檢查，有利于促進(jìn)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　3.指導(dǎo)書寫生字。

　　(1)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)“洲、瑞、殊、驟、涉”都是左右結(jié)構(gòu)的字，并且左窄右寬。

　　(2)重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“驟”和“涉”。

　　驟：讓學(xué)生明白筆畫較多的字各部分要寫得緊湊些。同時(shí)，如果一個(gè)字有兩個(gè)捺，書寫時(shí)其中一個(gè)一般要變成點(diǎn)。然后復(fù)習(xí)學(xué)過的字“送、這、遲、歡、食”等進(jìn)一步鞏固。

　　涉：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)這個(gè)字書寫時(shí)不要多加一點(diǎn)。

　　(3)學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】生字書寫的指導(dǎo)并不是一味的給予，而是通過巧妙分類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握書寫的方法。教師在巡視過程中對(duì)學(xué)生的寫字姿勢(shì)進(jìn)行指導(dǎo)，有利于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。分散指導(dǎo)書寫，能夠有效降低難度。

　　(三)再讀課文，讀中感悟

　　1.再讀課文，思考剛剛提出的問題：燕子會(huì)飛，為什么還要用列車送?

　　2.在學(xué)生自主讀書、思考的基礎(chǔ)上同桌討論。

　　3.全班交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句簡(jiǎn)潔解疑。

　　4.將學(xué)生尋找出來的原因濃縮成兩個(gè)字：麻煩。

　　引出第二自然段，課件出示，用自己喜歡的方式讀這段話，思考：課文主要寫了燕子遇到了哪些麻煩?

　　交流：天氣**;非常疲勞;昆蟲被凍死。

　　出示句子：當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有的昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨**。

　　(1)學(xué)生比較體會(huì)，比較“驟降”“下降”“降低”三個(gè)詞在表達(dá)效果、表達(dá)作用上的區(qū)別;想象“風(fēng)雪不止、所有、幾乎”等詞描述的**情景，體會(huì)這樣**的天氣給燕子飛行造成的困難。

　　(2))體會(huì)“長(zhǎng)途跋涉”。

　　課件出示圖片文字：每年的九月份，成千上萬的燕子就要開始出發(fā)到南方去過冬了。一路上，它們要飛越非洲**、阿爾卑斯山脈、撒哈拉沙漠，行程有五千多公里，每天基本上要飛一百多公里。

　　(3)體會(huì)“饑寒交迫”。

　　燕子飛了這么遠(yuǎn)的路，昆蟲又被凍死了，小燕子們會(huì)怎么樣?此時(shí)此刻，你是什么心情?

　　隨即出示句子“燕子經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨**�！睂⒆约旱男那槿谌刖渥又校�進(jìn)行朗讀體會(huì)。(個(gè)別讀，齊讀。)

　　4.瑞士*知道了這個(gè)情況，決定用火車把燕子送到溫暖的地方。這是一列什么樣的火車?再讀課文，體會(huì)瑞士*對(duì)燕子的關(guān)愛。板書：關(guān)愛。

　　5.再讀句子，你覺得這是一個(gè)怎樣的*?課件出示有關(guān)瑞士*課外資料。

　　【設(shè)計(jì)意圖】這樣設(shè)計(jì)有機(jī)地將前后文的學(xué)習(xí)聯(lián)系了起來，通過對(duì)重點(diǎn)詞語的理解，能夠讓學(xué)生更進(jìn)一步體會(huì)到瑞士*對(duì)燕子的關(guān)愛。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　燕子專列

　　天氣** 瑞士* 專列接送 關(guān)愛

清華附屬小學(xué)三年級(jí)書目 (薈萃2篇)（擴(kuò)展7）

——小學(xué)三年級(jí)作文

小學(xué)三年級(jí)作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)三年級(jí)作文1

　　夏天的一個(gè)中午,小明高高興興地和爸爸來到了城郊的小河邊。這兒的風(fēng)景可真美呀！

　　河岸邊，小草綠油油的一片，好像鋪**一塊綠地毯；青青的楊柳翠綠如蔭，在微風(fēng)中舒展著枝葉，輕輕搖擺，逗得小河泛起道道波紋。河**的荷葉像一個(gè)個(gè)大圓盤擠擠挨挨，鋪滿了河面。姿態(tài)各異的荷花亭亭玉立于其間，有的還是一個(gè)花骨朵兒，像似飽脹的快要破裂似的；有的才張開兩三片花瓣，隨風(fēng)輕輕舞動(dòng)，讓人看花了眼；有的已經(jīng)全開了，好像一張張小姑娘的笑臉，在陽光下顯得如此燦爛！看了好半天，爸爸喊：“明明，爸爸釣到魚了！”小明這才回過神來，連忙說：

　　“爸爸，這里的風(fēng)景太美了！我要把它畫下來�！卑职终f：

　　“你畫吧，我釣魚，看誰收獲大吧！”

　　于是，爸爸專心致志地又釣起了魚，小明則聚精會(huì)神地畫起了畫。太陽偏西了，爸爸喊小明回家了，小明一看，爸爸釣了滿滿一簍魚，小明不服氣，說：“爸爸，我還沒畫夠呢！”

　　爸爸明白小明的心思，笑著說：“時(shí)間不早了，大自然的優(yōu)美風(fēng)景你一下子是描繪不完的，咱們改天再來好嗎？”小明聽了，點(diǎn)點(diǎn)頭想：下次來，我還要畫更多美麗的畫帶回去讓媽媽欣賞。

小學(xué)三年級(jí)作文2

　　我的爸爸，他的性格不少呢:有看電視，昨日我們要吃飯的時(shí)候我叫他他竟然當(dāng)做沒聽見，真就是把我氣昏了，我賭氣不叫他，一向到吃完飯他還在看呢!到了10:00他還在看呢!哎，他真就是無可救藥，哎。

　　他愛好有做飯，瞧他在做飯呢!煮好了，端上桌，有雞肉，糖醋魚。

　　這天，爸爸在開店呢!我下來，幫他看店，我坐著坐著，突然有一個(gè)阿姨來買杯子，我迎上去，對(duì)阿姨說:"阿姨買什么?”阿姨說:“買杯子”�！皝砟抢锇⒁�，這有”。我說，“哦，多謝”阿姨說。然后我?guī)�她來到有杯子的地方，她挑了一個(gè)小杯子，說:“這個(gè)多少錢?”“爸爸這個(gè)多少錢?”“這個(gè)5塊”“哦”，阿姨說:“我要這個(gè)吧!”“好”然后我拿白袋子裝杯子，燃后阿姨拿出5塊給我，我把杯子給了她，然后我趕緊把5塊給爸爸，爸爸說我就是個(gè)聽話的孩子，我聽了，此時(shí)笑起來，然后又繼續(xù)看店了!

　　這就就是我的爸爸，我期望他能改正太看電視的缺點(diǎn)。

　　我的爸爸就是個(gè)開店的，此時(shí)他的鼻子扁扁的，圓臉蛋，臉嫩嫩的，不明白他就是不就是想女人一樣擦東西，好好笑吧!

小學(xué)三年級(jí)作文3

　　星轉(zhuǎn)斗移，時(shí)序更迭，蛇年過去，馬年開始，無論哪行。哪業(yè)。大家都希望財(cái)源廣進(jìn)……愿大家心想事成。

　　大街上賣對(duì)聯(lián)到處可見，節(jié)目的氣氛逐漸熱鬧起來。大街上聽到有人議論，龍年的春節(jié)我們盼了三百多個(gè)日日夜夜，終于盼來了*人最大的節(jié)日……20xx年春節(jié)。聽；噼里啪啦聲中“春節(jié)”真的來了。炮竹聲炸開的煙飄然而去，留在地上的紅紙一派喜氣。小朋友們開始撒歡了，最喜歡的喜羊羊玩具拜完年就有“著落”了。農(nóng)歷年三十的那天，爺爺做了一桌好飯，好菜，全家人匯聚一堂。晚上，春節(jié)晚會(huì)我一直看到結(jié)束。一家人的歡笑聲飄出窗外，回蕩在夜空中，就連天上的星星也不時(shí)投來羨慕的目光�；赝�農(nóng)歷兔年過去，龍年的到來，我還有點(diǎn)煩心事。說實(shí)在的。我的煩心事是期末考試沒有考好，面對(duì)家人的期望，責(zé)備，同學(xué)們面前我有些慚愧，我決心在龍年里努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師、家長(zhǎng)的期望。

　　最后；祝我的老師、家人、同學(xué)在龍年里心想事成、龍年春節(jié)快樂！

小學(xué)三年級(jí)作文4

　　我覺得國(guó)色天香里的游戲，有的玩起來感覺刺激，有的玩起來感覺享受，有的玩起來感覺讓人害怕，真是令人回味無窮呀！讓我們一起來看看吧！

　　我面對(duì)的第一“關(guān)”是“跳躍云霄”。我剛要“逃”，我姐姐已經(jīng)一把把我拉了上去。我坐在上面準(zhǔn)備好那瘋狂的旅程了。只見過程中，運(yùn)載我們的機(jī)器快速地上下移動(dòng)，而我則害怕得全身都在發(fā)抖，臉上不停地做著怪相，就好像我得了羊角風(fēng)似的。終于恐怖的三分鐘到了，我也可以放松了。

　　我到了第二“關(guān)”，那是“旋轉(zhuǎn)飛車”。我和姐姐坐在車上開始戰(zhàn)斗，可這道路坑坑洼洼的，害得我的屁屁撞了兩個(gè)大包呢！

　　我又來到了第三“關(guān)”——“搖擺傘”。坐在上面，我有點(diǎn)緊張，我就緊閉眼，但轉(zhuǎn)了起來卻出乎意料得輕松，仿佛和風(fēng)結(jié)為了一體！

　　最后，我來到了第四“關(guān)”——“激流勇進(jìn)”。這是今天的最后一關(guān)，也是最讓人驚心動(dòng)魄的一關(guān)。只見我穿上裝備——雨衣，脫掉涼鞋（怕打濕），勇敢地坐到了船上。當(dāng)船開始沿著陡陡的軌道向上爬升時(shí)，我的牙齒就跳起了踢踏舞——打戰(zhàn)戰(zhàn)，而船向下沖去的時(shí)候，我直接大叫起來。

　　這些游戲真是令人太害怕，太享受，太刺激了，但卻讓我勇氣倍增，而且也鍛煉了我的意志。

小學(xué)三年級(jí)作文5

　　有一天下午，小明放學(xué)了，準(zhǔn)備乘車回家，小明走到公交車站，小明站在那里伸長(zhǎng)脖子張望。

　　陣陣春風(fēng)撲面而來，使人感到心曠神怡，車由遠(yuǎn)而近，等客人涌下來，小明偏上車。小明上車環(huán)視一下四周，沒有一個(gè)空位，小明著急了，心想我也付了2元錢為什么我沒位子坐呢？這時(shí)旁邊的阿姨猜出了小明的心思，連忙說：“我把位子然給你，”小明想想了作了下倆，小明心想哈哈，真傻這個(gè)阿姨不坐白不坐，可是小明剛坐下屁股下面像有萬根鋼針刺著小明，小明不得不起來，對(duì)阿姨說：還是你坐吧！

　　阿姨奇怪地問你不是很喜歡坐嗎？你坐。小明想我做下去會(huì)有千萬根鋼針刺我。小明就再三請(qǐng)求，阿姨再三推辭，最后阿姨終于被小明說服作了下來。這時(shí)，小明心中一塊大石頭落了下去，小明感到輕松多了，乘了20分鐘，終于到了，雖然累了，但小明就像吃了蜜一樣甜滋滋，因?yàn)樾∶髯隽艘患�好事�?/p>

小學(xué)三年級(jí)作文6

　　一說到恐龍，小朋友們一定會(huì)張大嘴巴，把眼睛瞪得**地說：“噢，恐龍�。√�可怕了”。那你知道恐龍的生活習(xí)性嗎？你知道恐龍為什么會(huì)消失嗎？

　　恐龍是距今1億3千萬年前地球上爬行動(dòng)物的總稱。它們的種類很多，身體大小、形狀、生活習(xí)性各不相同，陸地、海洋、空中都是恐龍類爬行動(dòng)物的活動(dòng)場(chǎng)所。大的如*四川省發(fā)現(xiàn)的溪龍，全身長(zhǎng)22米，體高3.5米，體重40～50噸。*時(shí)在水深5～10米的湖泊中生活，利用水的浮力浮起笨重的身體，以水中的藻類為食物。小的如鸚鵡龍，整個(gè)身體只有一只小狗大。有的能在空中飛翔，有的`是海中的霸王，有的是陸上的武士。

　　恐龍為什么會(huì)消失在這個(gè)世界上呢？原來呀，到了1億3千萬年前左右，由于強(qiáng)烈的地殼運(yùn)動(dòng)所引起的地形、氣候的變化，稱霸一時(shí)的恐龍?jiān)诘厍蛏暇屯耆?*了�？铸�**的原因至今也沒有確切的定論，但應(yīng)看到原因是多方面的、復(fù)雜的，是當(dāng)時(shí)外界環(huán)境的改變與恐龍內(nèi)在因素相互作用影響的結(jié)果。

　　小朋友，看完了，相信你也增長(zhǎng)了對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

小學(xué)三年級(jí)作文7

　　有的人喜歡高貴的玫瑰花，有的人喜歡潔白的百合花，有的人喜歡高雅的月季花，而我卻喜歡品質(zhì)高尚的荷花。

　　俗話說：“荷花出淤泥而不染。”這就是我喜歡荷花的原因。

　　讓我先講講這些荷花的來歷吧。

　　我爸爸在青城山買別墅之后，把房子和花園裝修了一下，我覺得少了一些什么植物。就和爸爸媽媽一起到園林公司買了一些植物�；ㄖ兄�王：牡丹花。花中皇后：月季花。凌波仙子：水仙花。月下公主：公主。浪漫色彩：杜鵑花和品格高尚的荷花。爸爸交了錢之后，就讓一個(gè)大車把那些花運(yùn)了回去。

　　一回到別墅，我就趕緊跳下了車，精心的去栽花了。先用鏟子挖了一個(gè)深坑，然后把我植物放進(jìn)去，最后把我填*。當(dāng)我要栽荷花時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒有水塘，于是我就叫上爸爸媽媽還有爺爺奶奶一起走路，去請(qǐng)了工人來做水塘。我生怕可憐的荷花“昏”過去。于是，我和那些工人叔叔一起做。第二天，水塘修出來了，爸爸還給我反復(fù)了淤泥在里面。我趕快把鞋子脫了，挽起褲子邊，跳進(jìn)去把荷花栽好。

　　每一個(gè)星期，我老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)就看見荷花在向我“揮手”呢！

　　它像一個(gè)亭亭玉立的小姑娘，根部是黑色的，好像胡須。葉子**的，像圓盤�；▋何撮_時(shí)時(shí)綠色的，開了是粉***。

　　�。∥覑酆苫�！

小學(xué)三年級(jí)作文8

　　暑假里的一天下午，烈日當(dāng)空、驕陽似火，整個(gè)大地被烤得滾燙滾燙的。小明扛著魚竿，拎著竹簍，興高采烈地去小河邊釣魚。

　　小河邊風(fēng)景如畫，遠(yuǎn)處連綿起伏的山巒倒映在清澈見底的河面上，三五成群的魚兒在水中嬉戲，不時(shí)地把頭探出水面。河邊綠草如茵、垂柳鳴蟬，你聽，知了在柳樹姐姐的頭發(fā)上不停地叫著：“熱死了！熱死了！”小明先放下竹簍，裝上肥美的魚餌，再把魚竿甩進(jìn)水中。只見魚兒蜂擁而上，爭(zhēng)先恐后地?fù)屖�，小明趕緊把魚竿往上一提，小魚嚇得四處亂竄，魚竿上空空如也。小明重新裝上魚餌，再次把魚竿甩進(jìn)水中，這一次他耐下性子，靜靜地注視著水面，時(shí)間一分一秒的過去了，小明被曬得滿頭大汗。魚兒終于按捺不住了，慢慢地靠近魚餌，張嘴咬住了魚餌。小明迅速地提起魚竿，他喜出望外，因?yàn)檫@次他終于釣到了魚，可以回家美美地飽餐一頓了。

　　夕陽西下，小明滿載而歸地回家了，他心想，下次我還來這兒釣魚。

小學(xué)三年級(jí)作文9

　　春，是一年中最美的季節(jié)，陽光明媚，萬物復(fù)蘇，大自然呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景色。山含情，水含笑，樹婀娜�；▼汕巍�…美麗極了。

　　一月，春姑娘邁著輕盈的步子來到人間。她用那神奇的春風(fēng)叫醒大地，又給小草小花穿上美麗的新衣。她那婀娜的舞步引出陽光，小花小草是她的伴舞，小樹又是她的粉絲。不一會(huì)兒，她又與農(nóng)民伯伯一起撒播著希望的種子，她那勤勞的汗水就是春雨，洗掉了葉子上的灰塵，讓大地在她的懷抱里沐浴。

　　瞧，春姑娘的纖纖細(xì)手，又在輕輕地?fù)崦�著才洗完澡的大地，天空，撫摸著所有的一切。喚醒后的小草，悄悄地探出小腦袋，伸伸懶腰，好奇地望著外面的***，心里流露出對(duì)未來的希望。春風(fēng)里，沉睡了一冬的小樹終于蘇醒了過來，只見它披著一身綠色的輕紗，歡快的笑呢！因?yàn)樗�的枝頭上又抽出了嫩綠的幼芽，帶著未來的憧憬歡快地抖動(dòng)。接著，春姑娘又從身后拿出一個(gè)花籃，將許許多多五彩繽紛的鮮花灑向人間：紅的那樣鮮艷，黃的那樣燦爛，白的那樣無暇……

　　春天真是美不勝收呀！我愛春天，你呢？

小學(xué)三年級(jí)作文10

　　春節(jié)是我最喜歡的一個(gè)節(jié)日之一,因?yàn)榇汗?jié)是多么的喜慶�。�

　　春節(jié)是個(gè)親人團(tuán)聚的節(jié)日，離家的親人都不遠(yuǎn)千里回到父母身邊。新年的前一夜叫除夕，是個(gè)團(tuán)圓夜，家人要圍坐在一起包餃子。餃子的作法是先和面，“和”字就是“合”；“餃”就是“交”。因?yàn)?“合” 與 “交” 都有相聚之意，所以團(tuán)圓夜要包餃子。

　　除夕那天晚上，我們一大家子熱熱鬧鬧吃完了年夜飯，都圍坐在電視機(jī)前，一邊品嘗瓜果，一邊欣賞春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，盼望著新年的鐘聲快快敲響。當(dāng)新年的鐘聲敲響的那一刻，我們歡呼雀躍，因?yàn)槲覀冇珠L(zhǎng)一歲了。這時(shí)窗外的鞭炮聲此起彼伏，我和弟弟妹妹趕緊去跟爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔嬸嬸拜年，祝他們新年快樂、萬事如意、心想事成，他們高興地給了我們壓歲錢，祝我們健康成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步，我們快樂地蹦起來：“終于得到壓歲錢啦！”家里的拜年聲與窗外的鞭炮聲匯成了一曲歡樂的歌。

　　得到壓歲錢以后，我們跑下樓去看大家放鞭炮，爸爸把一串鞭炮拖到院子里，我們趕緊退后，捂起耳朵，爸爸在我們“快，快！”的叫聲中點(diǎn)燃了鞭炮，一會(huì)兒，鞭炮就“噼里啪啦”地響起來，這是新一年的祝賀！啊！新年到了�。�！

小學(xué)三年級(jí)作文11

　　我打開窗戶想看看外面有什么事情發(fā)生了，當(dāng)我拉開窗戶的時(shí)候，在一個(gè)瞬間，一陣寒風(fēng)朝我臉上刺來，我不由得一下子關(guān)住了窗戶，我頓時(shí)想起來今天早上起床時(shí)，窗戶上滿是水蒸氣，薄薄的一層，遮住了我向外看天氣的視線，原來是冬天來臨了。

　　冬天這個(gè)淘氣的小孩子悄悄的來到了我們的身邊，它呼的吹一口氣，就把秋天吹到了九霄云外，他把秋天吹走了不說他，他還要把這原本秋高氣爽的天氣搞成天寒地凍的天氣，搞得我們出門都冷，還好我天天呆在家里做作業(yè)。

　　不過對(duì)我來說，冬天非好非壞，因?yàn)樵谔鞖鈱?shí)在是冷得不行的時(shí)候，這個(gè)淘氣的冬天孩子還會(huì)想出一個(gè)辦法——下雪，引我們這些原本躲在被窩里的小孩出去玩雪，我們這些貪玩的小孩就會(huì)不管冷熱出去玩，而且一玩就是1~2個(gè)小時(shí)，特別是我，和別人打起雪仗來一時(shí)半會(huì)兒是停不下來的�；蛘呤歉�我的幾個(gè)好朋友去堆雪人。

　　冬天這個(gè)淘氣小孩子如果不下雪，那么我的這些幻想將會(huì)拿去泡湯，總而言之，這個(gè)冬天下不下雪是由上天定的，我還是順其自然吧！

小學(xué)三年級(jí)作文12

　　一個(gè)星期天的下午，天氣晴朗，太陽公公露出了燦爛的笑容。

　　小紅帶著弟弟小明去小區(qū)樓下的公園玩。在公園里，他們互相追逐，打打鬧鬧，玩得很開心。玩累了，他們坐在椅子上休息了一會(huì)兒。

　　突然，哥哥小明大叫一聲，焦急地說：“哎呀！妹子，你看，我圍兜上的帶子斷了�！薄白屛铱纯��！苯憬阕屑�(xì)看了一下。原來扣子掉了，所以她褲子上的帶子也掉了。小圓按鈕在地上玩！小紅從地上撿起扣子，對(duì)小明說：“沒關(guān)系。我回家拿了針線給你釘。我就不能做嗎？”弟弟高興得高高跳起，笑著說：“好妹妹，快幫我釘！”

　　小紅趕緊跑回家，拿來針線，坐在椅子上，讓小哥哥站在她面前，仔細(xì)端詳著一個(gè)大人的樣子，很認(rèn)真地幫小明釘扣子。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力，小紅終于完成了哥哥交給她的任務(wù)�！昂�！真的很累！”小紅忍不住說。

　　弟弟看到妹妹已經(jīng)把扣子釘好了，高興地拍拍小手，連連說：“好妹妹，太棒了！厲害！”

　　小紅聽了哥哥的話，非常高興。

小學(xué)三年級(jí)作文13

　　晨間，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。我看見了一個(gè)粉妝玉砌的世界。

　　美麗的雪花落在幼兒園的玩具上，圓的像一個(gè)大雪球；美麗的雪花落在樹葉上，樹葉像一簇簇花朵；美麗的雪花落在屋頂上，屋頂像戴了一頂雪白的帽子；雪水順著屋檐流下，冬姑娘和小美麗的雪花合作把它做成了冰雕；美麗的雪花落在圍墻上，圍墻宛如一座蜿蜒的長(zhǎng)城；美麗的雪花把大地妝點(diǎn)的十分美麗，在這白色的“地毯”上，小貓也留下了梅花般的腳印。

　　我和姐姐被這美麗的雪景吸引住了，我們盡情的在雪地里一起打雪仗、堆雪人，我還躲藏起來變成地老鼠，伺機(jī)而動(dòng)，冷不丁的抱出一個(gè)雪球砸中了姑姑的后背。大家笑逐顏開，玩的不亦樂乎。

　　��！我愛著迷人的美麗的雪花，也愛著迷人的冬季，“瑞雪兆豐年”今年一定是個(gè)豐收年。

小學(xué)三年級(jí)作文14

　　早上學(xué)習(xí)的時(shí)候，語文老師對(duì)我們說：“同學(xué)們，昨天大家寫的作文，問題挺大的。為了讓大家更好的升職，今天每個(gè)人都會(huì)按照學(xué)生人數(shù)的順序來辦公室拿作文。我會(huì)親自糾正他們�！蔽乙宦�，整個(gè)人都不舒服。通常我最怕的人是老師。這次，我甚至要求老師當(dāng)面改作業(yè)。

　　但是沒有辦法，沒有辦法打破老師說的。第二節(jié)課后，輪到我了。我?guī)е�作業(yè)走進(jìn)了老師的辦公室。老師看見我進(jìn)來，笑著跟我打招呼：“來，讓老師給你看作文里的問題。”我快步小跑過去，把作文本遞給老師。老師讓我先坐到她旁邊的椅子上，然后看起來我小心翼翼的坐在她旁邊，大氣都不敢出。過了幾分鐘，老師指著作文本上的一個(gè)地方說：“這個(gè)地方不夠生動(dòng)，不能描述人物，也不能突出人物的性格特點(diǎn)�！蔽乙恢薄班培拧痹谂赃叄�一直點(diǎn)頭。然后老師給我指出了作文中的不足。在老師的指導(dǎo)下，我漸漸不緊張了，轉(zhuǎn)而和老師討論。

　　好像找老師改作業(yè)并沒有想象的那么可怕。我以后還得克服心理障礙。

小學(xué)三年級(jí)作文15

　　春天來了，我與爸爸媽媽一起去碧沙崗公園踏青，觀賞春的色彩，傾聽春的聲音，感受春的氣息。

　　草地上，嫩綠的小草爭(zhēng)先恐后地從地里鉆出來，欣賞春天的美麗，我輕輕撫摸小草尖尖的葉子，軟軟的，很舒服。小路邊，“春天使者”迎春花身穿黃色的節(jié)日盛裝，不停地招手，好像在對(duì)我說，“小朋友，歡迎你！”牡丹園里，花中之王們有的含苞待放，羞答答的，有的迎風(fēng)怒放，多姿多彩。樹林中，海棠仙子與桃花姑娘正在比美，春風(fēng)一吹，她們就晃動(dòng)著手臂，上面的花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，我撿起一片聞了聞，好香呀！柳樹姐姐，在風(fēng)中搖擺著嫩綠的長(zhǎng)發(fā)，好象要給我講“二月春風(fēng)似剪刀”的故事。嘰嘰喳喳的小鳥在地上跳來跳去，人一來，它就飛到了樹技上，好像在跟人逗著玩兒。勤快的小蜜蜂在花叢中飛來飛去，正忙著采蜜。

　　春天真美呀，我喜春天。