于謙《詠煤炭》閱讀練習(xí)及答案3篇
于謙《詠煤炭》閱讀練習(xí)及答案1
詠煤炭于謙鑿開混沌得烏金，藏蓄陽(yáng)和意最深。爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心。 但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。
1、《詠煤炭》中托物言志，借以明志的名句是哪句？此句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷？4分
2、“爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉�！眱删湓�(shī)寫得好，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4分
參***：
1、但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。抒發(fā)詩(shī)人至死也要為國(guó)家出力的愛國(guó)之情。
3、“爝火燃回春浩浩”形容煤炭燃燒給人們帶來(lái)溫暖，就像春回大地一般。“洪爐照破夜沉沉”寫出爐火火勢(shì)之大能夠沖破沉沉的黑夜。詩(shī)人用用比喻手法具體描寫煤炭的能量之大。
于謙《詠煤炭》閱讀練習(xí)及答案2
1、《詠煤炭》中托物言志，借以明志的名句是哪句？此句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷？4分
2、“爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉�！眱删湓�(shī)寫得好，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4分
參***：
1、但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。抒發(fā)詩(shī)人至死也要為國(guó)家出力的愛國(guó)之情。
3、“爝火燃回春浩浩”形容煤炭燃燒給人們帶來(lái)溫暖，就像春回大地一般�！昂闋t照破夜沉沉”寫出爐火火勢(shì)之大能夠沖破沉沉的黑夜。詩(shī)人用用比喻手法具體描寫煤炭的能量之大。
于謙《詠煤炭》閱讀練習(xí)及答案3篇擴(kuò)展閱讀
于謙《詠煤炭》閱讀練習(xí)及答案3篇（擴(kuò)展1）
——《*夢(mèng)》閱讀練習(xí)及答案3篇
《*夢(mèng)》閱讀練習(xí)及答案1
材料一 (19世紀(jì)中期)運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者的夢(mèng)想，主要是為了使國(guó)家能夠抵御外來(lái)侵略、****動(dòng)蕩并加強(qiáng)他們自己的權(quán)位�！ 熘屑s《*近代史——*的奮斗》
材料二 “無(wú)端忽作太*夢(mèng)，放眼昆侖絕頂來(lái)”。1902年，梁?jiǎn)⒊凇缎?未來(lái)記》中，寫下了對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想和期望。
材料三 1933年的新年，上海《東方雜志》推出了一個(gè)“新年的夢(mèng)想”特刊，**各界人士做一場(chǎng)“*夢(mèng)”。在各色的夢(mèng)里，有人夢(mèng)想整個(gè)民族實(shí)現(xiàn)了空前的團(tuán)結(jié)，國(guó)共兩*共商**救國(guó)大計(jì)；…… ——《一個(gè)時(shí)代的“新年夢(mèng)想”》
材料四*的**正是由這樣兩種夢(mèng)想推動(dòng)著：一是愛國(guó)**者想看到一個(gè)新*傲立于世界民族之林；二是提高處于社會(huì)底層的農(nóng)民的地位，消除古代舊有的……社會(huì)差別。
——費(fèi)正清《觀察*》
請(qǐng)回答：
(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出這些“運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者的夢(mèng)想”是什么？(不得摘抄原文)他們?yōu)閴?mèng)想做了些什么？（舉兩例）(2分)
�。�2）梁?jiǎn)⒊?9世紀(jì)末的**夢(mèng)想是什么？（1分）孫中山為實(shí)現(xiàn)“*夢(mèng)”的指導(dǎo)思想是什么？（1分）
�。�3）材料三中“整個(gè)民族實(shí)現(xiàn)了空前的團(tuán)結(jié)”這個(gè)夢(mèng)想最終實(shí)現(xiàn)了嗎?表現(xiàn)是什么？(2分)
（4）材料四中的“兩種夢(mèng)想”，今天已變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，第一個(gè)夢(mèng)想開始實(shí)現(xiàn)的標(biāo)志是什么？列舉一例新*在20世紀(jì)50年代為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)夢(mèng)想采取的有效措施。(2分)
�。�5）“在**開放30多年的偉大實(shí)踐中”形成的**的指導(dǎo)思想是什么？作為一名新時(shí)代的中學(xué)生，你應(yīng)該擁有怎樣的“*夢(mèng)”?(2分)
【答案】
�。�1）“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”（或維護(hù)清**的封建**）（1分）。
創(chuàng)辦軍事工業(yè)，創(chuàng)辦民用工業(yè)，創(chuàng)辦新式學(xué)堂，創(chuàng)建近代海軍（任寫出兩類既得1分），或洋務(wù)派創(chuàng)辦的具體企業(yè)、學(xué)校等。（任寫出兩個(gè)即得1分）
（2）實(shí)行變法或建立君主立憲制，救亡圖存（1分）。指導(dǎo)思想是****。（1分）
�。�3）這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了（1分，只說(shuō)“夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了”，不得分），*建立了**民族**戰(zhàn)線。（1分）
�。�4）*******的成立。（1分）頒布《*******土地**法》（或進(jìn)行土地**，或廢除封建土地**，或廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制，或開展農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)，或?qū)r(nóng)業(yè)實(shí)行****改造）（1分）。
（5）*理論（1分）；答案只要符合“**民族復(fù)興”的主題即可（1分）
《*夢(mèng)》閱讀練習(xí)及答案2
材料一實(shí)現(xiàn)**民族偉大復(fù)興的“*夢(mèng)”，是隨著另一場(chǎng)夢(mèng)的破碎產(chǎn)生的。長(zhǎng)期以來(lái)，****以其獨(dú)有的特色和輝煌走在了世界文明發(fā)展的前列，為世界文明進(jìn)步作出過巨大的貢獻(xiàn)。然而，隨著資本**生產(chǎn)方式的興起，隨著近代工業(yè)**腳步的加快，*很快落伍了。固步自封的封建**者仍然沉浸在往日的輝煌所造就的夢(mèng)想之中，等待著“萬(wàn)國(guó)來(lái)儀”。不料，等來(lái)的卻是**列強(qiáng)的船堅(jiān)炮利，等來(lái)的卻是**滅頂之災(zāi)。
�。�1）材料一中“另一場(chǎng)夢(mèng)的破碎”是由什么事件導(dǎo)致的？（1分）這一事件對(duì)*的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了哪些影響？（6分）
材料二新*成立伊始，*等老一輩**家就帶領(lǐng)**和全國(guó)各族人民，為建設(shè)一個(gè)繁榮昌盛、各族人民當(dāng)家做主的****現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗……然而，探索的道路并不*坦。在一個(gè)經(jīng)濟(jì)文化落后的東方大國(guó)實(shí)行徹底的****并取得勝利固然不易，在這樣的大國(guó)窮國(guó)中建設(shè)****現(xiàn)代化國(guó)家更是一件前無(wú)古人的偉業(yè)。實(shí)現(xiàn)偉大的夢(mèng)想，想要****，沒有**，不付出代價(jià)，是難以想象的。
�。�2）結(jié)合材料二說(shuō)明，在50年代后期，經(jīng)濟(jì)建設(shè)上的哪些事件讓我們付出了難以想象的代價(jià)？（2分）并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明，這些事件出現(xiàn)的根源是什么？（2分）
（3）結(jié)合以上材料和所學(xué)知識(shí)說(shuō)明，為了實(shí)現(xiàn)“*夢(mèng)”，十一屆****以來(lái)*經(jīng)濟(jì)體制**不斷深化的表現(xiàn)。（6分）
�。�4）*幾代人為實(shí)現(xiàn)*夢(mèng)而作出的探索，給了我們今天進(jìn)行****現(xiàn)代化建設(shè)哪些啟示？（2分）
答案
�。�1）事件：*戰(zhàn)爭(zhēng)(1分)
影響：
�、僮匀唤�(jīng)濟(jì)開始瓦解；
�、诖龠M(jìn)了近代民族工業(yè)的興起；
�、蹫橘Y本**的發(fā)展提供了勞動(dòng)力和商品市場(chǎng)。（6分）
�。�2）事件：人民公社化運(yùn)動(dòng)。（2分）
根源：左傾錯(cuò)誤（2分）
�。�3）表現(xiàn)：
a.農(nóng)村首先進(jìn)行**，實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；
b.城市經(jīng)濟(jì)體制**中心環(huán)節(jié)是增強(qiáng)企業(yè)活力；
c.*的十四大提出建立****市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的`目標(biāo)。（6分）
�。�4）啟示：
�、�****現(xiàn)代化建設(shè)不是****的，必須立足*的國(guó)情作出**的決策；
②****現(xiàn)代化建設(shè)必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。（言之成理即可。2分）
《*夢(mèng)》閱讀練習(xí)及答案3
�。�1）夢(mèng)想要成真，首先夢(mèng)想須順應(yīng)時(shí)代潮流。李鴻章曾認(rèn)為，“*文武**，事事遠(yuǎn)出西人之上，……*欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國(guó)利器�！睘椤白詮�(qiáng)”，李鴻章進(jìn)行了實(shí)踐活動(dòng)(創(chuàng)辦的近代企業(yè))舉一例說(shuō)明？
（2）夢(mèng)想要成真，還須**遠(yuǎn)矚的智慧。孫中山提出，“我們**的目的，是為*謀幸福，因不愿少數(shù)滿洲人**，故要民族**……”這里，孫中山的最終夢(mèng)想是什么？為此，他建立什么國(guó)家（名稱）？他在1924年進(jìn)行了*建立什么軍校？
�。�3）夢(mèng)想要成真，要從本國(guó)國(guó)情出發(fā)，更須堅(jiān)韌不拔的毅力。*在1930年指出，“**式……擴(kuò)大人民武裝的路線……無(wú)疑義地是正確的�！�
*與*會(huì)師建立什么**？*他又開創(chuàng)是***勝利怎樣的道路？1934-1936年，**經(jīng)歷了怎樣的考驗(yàn)？(舉一例說(shuō)明)
答案
1.創(chuàng)造江南制造總局
2.**情感*或則實(shí)現(xiàn)**共和 *國(guó) 黃埔軍校
3.*工農(nóng)**或第四軍 農(nóng)村包圍城市 第五次反圍剿失�。ɑ�**長(zhǎng)征）
于謙《詠煤炭》閱讀練習(xí)及答案3篇（擴(kuò)展2）
——詠煤炭的閱讀答案3篇
詠煤炭的閱讀答案1
詠煤炭
于謙
鑿開混沌得烏金，藏蓄陽(yáng)和意最深。 爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。
鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心。 但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。
23、《詠煤炭》中托物言志，借以明志的名句是哪句？此句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷？4分
24、“爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉�！眱删湓�(shī)寫得好，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4分
參***：
23、但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。
抒發(fā)詩(shī)人至死也要為國(guó)家出力的愛國(guó)之情。
24、“爝火燃回春浩浩”形容煤炭燃燒給人們帶來(lái)溫暖，就像春回大地一般。“洪爐照破夜沉沉”寫出爐火火勢(shì)之大能夠沖破沉沉的黑夜。詩(shī)人用用比喻手法具體描寫煤炭的能量之大。
詠煤炭的閱讀答案2
詠煤炭
于謙
鑿開混沌得烏金，藏蓄陽(yáng)和意最深。
爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。
鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心。
但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。
1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A． 前兩句開篇點(diǎn)題，簡(jiǎn)要概括煤炭開采的過程，氣勢(shì)非凡，寫出了煤炭所蘊(yùn)藏的能量，亦即人的才智。
B． 后兩句將煤炭徹底人格化，詩(shī)人把自己的感情和心愿完完全全融進(jìn)煤炭，給了煤炭以生命和心志。
C． 這首七言律詩(shī)前四句描寫煤炭的形象，寫盡了煤炭的一生；后四句有感而發(fā)，抒發(fā)了詩(shī)人的情懷。
D． 于謙的這首托物言志的作品，作者句句運(yùn)用比喻、擬人，語(yǔ)語(yǔ)雙關(guān)，運(yùn)筆自如，情感深沉，意蘊(yùn)渾然。
2．這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5分）
1． D
2． ①心憂蒼生、情寄社稷、憂國(guó)憂民的抱負(fù)。②公而忘私、無(wú)怨無(wú)悔、奉獻(xiàn)**的高風(fēng)亮節(jié)。③歷盡千辛萬(wàn)苦，癡心不改，不畏艱難、堅(jiān)貞不變的決心。
【解析】
1．試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的`選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。D項(xiàng)，“句句運(yùn)用比喻、擬人”錯(cuò)，這首詩(shī)并沒有句句“擬人”。故選D。
2．試題分析：本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析�！办呋鹑蓟卮汉坪疲匦铌�(yáng)和意最深”，正面抒懷，說(shuō)這里蘊(yùn)藏著**安民的陽(yáng)和布澤之氣�！耙庾钌睢�，特別突出此重點(diǎn)的深意�！按汉坪啤背薪印瓣�(yáng)和”，“照破夜沉沉”，對(duì)照著寫，顯示除舊布新的力量�！拌F石猶存死后心”，“鐵石”句表示堅(jiān)貞不變的決心，也正是于謙人格的寫照。“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”，從煤炭進(jìn)一步生發(fā)，即杜甫廣廈萬(wàn)間大庇天下寒士之意而擴(kuò)大之。末句綰結(jié)到自己出山濟(jì)世，一切艱辛在所甘心歷之的本意，即托物言志。前四句描寫煤炭的形象，寫盡煤炭一生。后四句有感而發(fā)，抒發(fā)詩(shī)人為國(guó)為民，竭盡心力的情懷。全詩(shī)以物喻人，托物言志。詩(shī)人一生憂國(guó)憂民，以興國(guó)為己任。其志向在后四句明確點(diǎn)出，其舍己為公的心志在后兩句表現(xiàn)得尤為明顯。綜合全詩(shī)，詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了這樣的志向：鐵石雖然堅(jiān)硬，但依然存有為國(guó)為民造福之心，即使歷盡千辛萬(wàn)苦，他也癡心不改，不畏艱難，舍身為國(guó)為民效力。
【翻譯】
鑿開混沌之地層，獲得烏金是煤炭。蘊(yùn)藏?zé)o盡之熱力，心藏情義最深沉。融融燃起之炬火，浩浩猶如是春風(fēng)。熊熊洪爐之烈焰，照破沉灰色的天。鐘鼎彝器之制作，全賴生成是原力。鐵石雖然已死去，仍然保留最忠心。只是希望天下人，都是又飽又暖和。不辭辛勞不辭苦，走出荒僻山和林。
簡(jiǎn)析
這首詠物詩(shī)，是作者以煤炭自喻，托物明志，表現(xiàn)其為國(guó)為民的抱負(fù)。于寫物中結(jié)合著詠懷。
于謙《詠煤炭》閱讀練習(xí)及答案3篇（擴(kuò)展3）
——老王閱讀練習(xí)及答案
老王閱讀練習(xí)及答案1
現(xiàn)代文閱讀（40分）
老王（20分）
�。�1）有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他*時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的**，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？
�。�2）他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。
�。�3）我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。
�。�4）我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”
�。�5）他只說(shuō)：“我不吃�！�
�。�6）我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢。”
�。�7）我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來(lái)了，就免得托人捎了�！�
（8）他也許覺得我這話有理，站著等我。
（9）我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水�？墒俏液ε碌煤苛�。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。
�。�10）過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？”
（11）“早埋了�！�
（12）“呀，他什么時(shí)候······”
（13）“什么時(shí)候死的？就是到您那兒的第二天�！�
�。�14）他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因?yàn)槔贤跏?，埋在什么溝里。我也不懂，沒多問。
�。�15）我回家看著還沒動(dòng)用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。
14.第一段劃線句子用了什么寫作方法？用了什么描寫方法？有怎樣的表達(dá)效果？（4分）
15．.老王身體虛弱正需要營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充，但他自己不吃雞蛋，卻送給“我”一家，這是為什么?這一舉動(dòng)表現(xiàn)老王的什么性格?（4分）
16“我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝飻?shù)不完�！庇邢薜碾u蛋卻數(shù)不完，你能說(shuō)出其中的含義嗎?（4分）
17.文末寫道“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”。請(qǐng)問：“我”一家當(dāng)時(shí)受到了沖擊，處境并不好，“我”為什么還覺得自己是“幸運(yùn)的人”?面對(duì)老王為什么還感到“愧怍”?（4分）
18.．在現(xiàn)實(shí)生活中，你若遇到如同“老王”這樣境遇的人，應(yīng)該如何對(duì)待?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇＃?分）
答案：
14.寫作方法：對(duì)比。描寫方法：動(dòng)作描寫。此處充分地表現(xiàn)出老王瘦弱無(wú)力、僵硬的毫無(wú)生氣的病態(tài)。
15.老王受了“我”一家的幫助，總覺得欠了人情，于是拖著病體硬撐著拿了雞蛋、香油上門感謝，表現(xiàn)了老王淳厚善良、知恩圖報(bào)。
16.這些雞蛋凝聚了老王對(duì)“我”一家的真誠(chéng)謝意，所以作者覺得雞蛋多得數(shù)不完。
17.雖然“我”一家當(dāng)時(shí)受到?jīng)_擊，處境不好，但比之身患?xì)埣病⑸钬毨У睦贤�，自感還是幸運(yùn)的。這體現(xiàn)了“我”對(duì)不幸者、卑微者充滿愛心的人道**精神。
“我”感覺到自己對(duì)老王的關(guān)愛還很不夠，所以感到“愧怍”。
18.關(guān)鍵詞：尊重、理解、關(guān)心、愛心、樹立*等觀念、人道**精神等。(表述可以不同，合題意，有道理即可給分)
于謙《詠煤炭》閱讀練習(xí)及答案3篇（擴(kuò)展4）
——《春》閱讀練習(xí)及答案10篇
《春》閱讀練習(xí)及答案1
春 夕
水流花謝兩無(wú)情，送盡東風(fēng)過楚城。
蝴蝶夢(mèng)中家萬(wàn)里，子規(guī)枝上月三更。
故園書動(dòng)經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生。
自是不歸歸便得，五湖①煙景有誰(shuí)爭(zhēng)？
【注】①五湖：春秋時(shí)越國(guó)大夫范蠡隱歸之處，這里指詩(shī)人的家鄉(xiāng)浙江桐廬一帶的大好山水。
�。�1）子規(guī)是哪種鳥的別名？李白的《蜀道難》中哪兩句也是寫子規(guī)的？（2分）
（2）頷聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？（4分）
（3）這首詩(shī)表達(dá)了作者哪些復(fù)雜的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。（4分）
答案：
�。�1）杜鵑 又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。
（2）運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合和對(duì)比的表現(xiàn)手法�！昂麎�(mèng)”與“家萬(wàn)里”，一虛一實(shí)；“蝴蝶夢(mèng)”與“子規(guī)啼”，一樂一悲，形成對(duì)比。
作用：渲染了一片清冷、凄涼、愁慘的氣氛，令人觸目傷懷，表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之苦。
《春》閱讀練習(xí)及答案2
(甲) A.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。B.風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。C.牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。D.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
(乙)①我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的，沒有開化的意思。是潭、是溪、是井臺(tái)還是泉邊，凡帶水的地方，都堅(jiān)持著冰塊、冰硯、冰溜、冰碴……一夜之間，春風(fēng)來(lái)了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠、滾滾而來(lái)。從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號(hào)，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無(wú)數(shù)的針扎。
�、谵Z的一聲，是哪里的河冰開裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜間，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來(lái)，晃起來(lái)。仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動(dòng)彈胳臂腿，渾身關(guān)節(jié)挨個(gè)兒格拉拉，格拉拉地松動(dòng)。
③麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，著大革及鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風(fēng)呼哧呼哧地幫助呼哧哧的人們，把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。
1.為上面文字甲按原文順序重新排序:________________。(2分)
2.甲段文字從感覺方面把春風(fēng)描寫得有聲有色，有形有味，極其生動(dòng)，按下面要求，從文中摘抄相應(yīng)的詞語(yǔ)填在橫線處(每空至少寫兩個(gè)詞語(yǔ))。(4分)
①觸覺方面:________________。 ②嗅覺方面:________________。
�、勐犛X方面:________________。 ④視覺方面:________________。
3.甲文春風(fēng)特有的芳香是指________________________________。
4.概括甲段文字的主要內(nèi)容(不得超過10個(gè)字)。(2分)
5.甲乙兩段文字中寫出了江南春風(fēng)與**春風(fēng)的特點(diǎn),請(qǐng)分別用一個(gè)字準(zhǔn)確概括。
江南的春風(fēng)__________ **的春風(fēng)__________________
6.乙段文字寫出了**春天的別樣的體會(huì)，分別是什么。(4分)
②段表示為____________________________ (10字以內(nèi))
�、鄱挝淖直硎緸開__________ _____________________ (25字以內(nèi))
參***:
1、略
2、略
3、 新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香
4、江南春風(fēng)圖
5、柔 剛
6、1使河冰開裂，冬眠驚醒。2使麥苗返青，山桃鼓苞，幫助人們把糞肥拋灑勻凈。
《春》閱讀練習(xí)及答案3
�、僬聦⑦^，紐約仍在飄雪，然而春天終究來(lái)了。站在窗前向外看，白茫茫的漫天飛絮中，棕***玫瑰葉已經(jīng)快要綻開，而薺菜在這些日子更是隨處可見。看見薺菜，再想起吃薺菜，時(shí)令便晚了。舒展到巴掌大的野薺菜，即使還沒老，味道也差了。
�、谒j菜容易和幾種不能吃的野草相混，和常見的車軸草甚至小蒲公英也酷似。但見多了，無(wú)論外形怎么變，還是一眼能認(rèn)出來(lái)，但要告訴別人卻不容易。這大概和生活中看人一樣，很多感覺是難以言述的。
�、鬯j菜有不同品種，彼此差別很大。葉子有綠的，有鐵銹紅的，還有葉尖棕色或金屬般的灰白色的。葉緣多半呈鋸齒狀，但有的乖巧嫵媚，近乎無(wú)齒，有的則天性刁蠻，**太深，細(xì)長(zhǎng)加扭曲，弄得如一團(tuán)纏絲。
④長(zhǎng)在麥田和菜地里的薺菜，地腴水足，借了農(nóng)人的愛護(hù)，免于牲畜的踏踩，養(yǎng)得鮮嫩水靈。葉子上舉，回轉(zhuǎn)成傘形，葉面常趴著亮晶晶的水珠，仿佛女子頸上的珠鏈。這種薺菜綠得油亮，長(zhǎng)得肥大，然而味道淡，剁碎就出水，沒多少筋骨。薺菜的香主要在根，家養(yǎng)的薺菜植株挺拔，看起來(lái)有模有樣，根卻萎縮得不成比例，又細(xì)又短，像阿Q腦后拖著的小辮子。
⑤好吃的薺菜，在房前屋后，菜地外圍，以及路邊和田埂上。
�、奚谶@里的薺菜，天天被踐踏。人踐踏，牲畜踐踏，雞鴨啄食，牛羊哨嚙，驢車的輪子碾過，薺菜便長(zhǎng)得異常瘦小，葉子匍匐下去，緊趴在地面上。說(shuō)趴還不夠確切，該說(shuō)緊緊抓著地面。老葉子在外，新葉子在內(nèi)，一圈一圈，幾乎像個(gè)圓，但不整齊，又松散。顏色也很少是綠色，綠中帶點(diǎn)鐵灰，很枯干的那種，更多是給人紅色感覺的鐵銹色和棕色。因?yàn)楸氐媒Y(jié)實(shí)才能生存，它們水分少，干硬，撕開葉子見到筋。麥地里的薺菜伸手便揪起來(lái)了，這些薺菜不能，貼地太緊，根特別粗壯，葉子扯碎了，根還扯不出來(lái)，要用剪刀往深處剜才行。那么板結(jié)的土里，薺菜的根足有一拃長(zhǎng)，粗而不肥，湊近鼻孔，香氣四溢。
�、邇煞N薺菜，兩種品質(zhì)，兩種命運(yùn)。這是我童年挖薺菜時(shí)留下的印象。
⑧曾經(jīng)讀到唐人郭湜的《高力士外傳》，里邊記錄了高力士親口所說(shuō)的一件與薺菜有關(guān)的故事。安史之亂，肅宗即位。玄宗從四川還都，做了***，大權(quán)旁落，受肅宗猜忌，**被一一剪除。忠心耿耿的高力士自不能幸免，垂暮之年被流放巫州。巫州在今天湖南的懷化，薺菜甚多，而當(dāng)?shù)厝瞬怀�。高力士喜歡薺菜，經(jīng)常采來(lái)做羹。日暮途窮，他鄉(xiāng)流落，有感于薺菜味道的鮮美，作了一首小詩(shī)：“兩京秤斤買，五溪無(wú)人采。夷夏雖有殊，氣味應(yīng)不改�！睉鸦h(yuǎn)離京都，當(dāng)時(shí)算是化外之地吧。高力士說(shuō)，雖然地方不同，薺菜的味道仍然沒變啊。這首詩(shī)樸實(shí)無(wú)文，讀來(lái)卻能令人反復(fù)回味。正如杜甫流落蜀中，懷念長(zhǎng)安時(shí)的詩(shī)作：“江上形容吾獨(dú)老，天涯風(fēng)俗自相親�！睙o(wú)限感傷，盡在詩(shī)中。
�、岢醯郊~約，每發(fā)現(xiàn)一種過去見慣的草木蟲鳥，都覺得欣喜。第一次看到螢火蟲，竟然忍不住驚叫出聲。薺菜，在公園里，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周圍，乃至一些僻靜小街的兩邊，到處都是。拔起聞聞，氣味仿佛。兒子出生那年冬天，母親來(lái)幫助照顧孩子，我們一起在附近的草地上挖了很多。包餃子之后，還有剩余，下到面條里吃掉了。
�、夂髞�(lái)幾年還挖過幾次，感覺卻不對(duì)了，不僅不香，還有一股腥氣，根老，嚼不動(dòng)，從此便沒了興趣。高力士說(shuō)雖然夷夏有別，薺菜氣味不改，看來(lái)適用范圍有限。遠(yuǎn)，要看遠(yuǎn)到什么程度，太遠(yuǎn)，所有漂亮的假設(shè)都不成立了。
薺菜開花細(xì)小而白，雜在草叢中，毫不起眼。反倒是結(jié)籽之后，分叉得很好看的細(xì)枝條上，綴滿扁扁的小種子，搖搖擺擺，風(fēng)致不亞于狗尾草，都是樸素又讓人覺得舒服的。辛棄疾的詞中有句：“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花①�！�**淡淡一首詞，這兩句大有深意。
注：①[城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花]選自辛棄疾《鷓鴣天·陌上柔桑破嫩芽》。這兩句的意思是城里的桃花李花最害怕風(fēng)雨的摧殘，最明媚的春色就在那溪邊盛開的薺菜花。
17．圍繞薺菜，作者記敘了自己不同階段的經(jīng)歷與人生體味。請(qǐng)你閱讀文章，補(bǔ)寫下面的內(nèi)容。（4分）
童年時(shí)挖薺菜，發(fā)現(xiàn)兩種薺菜的不同命運(yùn)。
18．做批注是用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言及時(shí)記錄閱讀時(shí)的思考與感悟。批注的角度有賞語(yǔ)言、寫理解、談感悟、作評(píng)價(jià)、提疑問等。請(qǐng)你從文中第③-⑦段摘錄一處關(guān)于薺菜的內(nèi)容，任選一個(gè)角度進(jìn)行批注。（3分）
摘錄：
批注
19．文章以辛棄疾的詩(shī)句“春在溪頭薺菜花”做標(biāo)題，有什么妙處。（2分）
答：________
答案：
（二）（共9分）
17．答案示例：
�、僮x高力士的故事，體會(huì)他借薺菜表達(dá)的思念和感傷。
�、谠诩~約，驚喜地發(fā)現(xiàn)薺菜，卻沒有吃出故鄉(xiāng)的味道。
�。ü�4分。共2空，每空2分）
18．答案示例一：
摘錄：人踐踏，牲畜踐踏，雞鴨啄食，牛羊啃嚙，驢車的輪子碾過。
批注：作者用一系列動(dòng)詞“踐踏”“啄食”“啃嚙”“碾”，描繪出此處薺菜生長(zhǎng)環(huán)境之**，交代了其外形瘦小的原因，贊美了其生命力之頑強(qiáng)。
答案示例二：
摘錄：兩種薺菜，兩種品質(zhì)，兩種命運(yùn)。
批注：作者用“品質(zhì)”和“命運(yùn)”來(lái)寫薺菜，有什么深意？
�。ü�3分。摘錄，1分；批注，2分）
19．答案要點(diǎn)：
�、俪休d思鄉(xiāng)之情，引發(fā)思考。 ②富有文化韻味。（共2分。2個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)1分）
《春》閱讀練習(xí)及答案4
�、偬覙�、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞秲�；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
�、诖得娌缓畻盍L(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。 A ，高興起來(lái)了， B ，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
1、為文中橫線處補(bǔ)寫原句：
A處應(yīng)為：____________________________
B處應(yīng)為：____________________________
2、第①段描寫了一幅□□ 圖，第②段描寫了一幅□□圖。
3、第①段中鬧字用得好，選出下面理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）
A、成千上萬(wàn)的蜜蜂嗡嗡地叫著，顯示出春天的熱鬧。
B、突出蜜蜂之多，群蜂之樂，襯托花開之艷。
C、突出蜜蜂之多，襯托花朵繁茂。
D、鬧字表現(xiàn)了花下蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓等昆蟲數(shù)量多、陣容大。
4、第①段文字抓住了□□□、□□□、□□□這三個(gè)特征描寫，是按照從□□→□□→□□的順序來(lái)寫的。
5、第②段中吹面不寒楊柳風(fēng)是__________時(shí)代的__________的《絕句》一詩(shī)中的名句。
參***：
1、A處應(yīng)為：鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中；B處應(yīng)為：呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨
2、D
3、春花 春風(fēng)
4、花兒多 花兒艷 花味甜，樹上→花下→地上
5、南宋 志南和尚
《春》閱讀練習(xí)及答案5
春從心出
劉心武（16分）
�、僭赋嘶疖嚕矚g那窗外舒卷的田園畫面；愿乘輪船，喜歡那船頭劈開的浪花飛濺；愿乘飛機(jī)，喜歡那舷窗外的云海無(wú)邊……旅行之樂，在起點(diǎn)、在終點(diǎn)，更在那前往中的沿途瀏覽。
�、谠赣袡C(jī)會(huì)，被準(zhǔn)允一個(gè)人進(jìn)入沒有演出的劇場(chǎng)，隨便選一個(gè)適中的座位，靜靜地坐在那里，凝望那垂閉的大幕，在萬(wàn)籟俱寂中，以回憶，以想象，以對(duì)自己鐘愛的編劇、導(dǎo)演和演員的深深感激，以對(duì)藝術(shù)的敬畏與對(duì)審美的忠貞、從心靈里，演繹出一幕又一幕的活劇，難以言喻……啊啊，那是怎樣的一種超級(jí)享受！
�、郛�(dāng)近照堆積如山時(shí)，我們厭倦了攝影，甚至消退了清理回味的興致�？墒�，我們對(duì)舊照片的窺視欲久盛不衰，難道非得通過人世的紛亂，自我的顛沛，以痛苦的失落、無(wú)奈的損減，當(dāng)那歲月梳蓖過的殘照，零星如梳齒上的斷發(fā)時(shí)，我們才能懂得珍惜，生發(fā)出琴弦般顫動(dòng)的情愫么？
�、芤酝�，害怕走進(jìn)書店，是因?yàn)榭傆X得那陳列出的新書，有許許多多都應(yīng)該抓緊購(gòu)買，而自己囊中羞澀，欲壑難填——甚至僅僅是站在書店的櫥窗前，便有一種受到特殊強(qiáng)刺激的感覺，怦然心動(dòng)，難以自持；常常是，進(jìn)去時(shí)拼命告誡自己不得癲狂，而出來(lái)時(shí)卻囊空如洗，抱著一大包書，踽踽獨(dú)行在長(zhǎng)街之上，因?yàn)檫B乘公共汽車的錢也沒留下，步行抱書回家真乃苦難的歷程……及至回到家中，洗手沏茶，仰坐觀書，那一份悠哉游哉的勁頭，噫，亞賽小神仙！如今呢，害怕走進(jìn)書店，是因?yàn)槟切┗ɑ?*的出版物，雖然呈現(xiàn)著滿坑滿谷之勢(shì)，不像以往那樣隔著柜臺(tái)，大半還得有勞售貨員取拿，可以隨意自選，瀏覽聽便，可是，竟往往很難遇上一兩本想買下的書，甚至帶去打算購(gòu)書的費(fèi)用，竟有花不出去的苦悶；終于淘出購(gòu)得數(shù)種，打“的”回到家中，照例洗手沏茶，倚在沙發(fā)上展讀，那紙張沒得說(shuō)是雪白挺括的，裝幀得頗稱“雅皮”，但僅是頭一章，便幾乎每頁(yè)都有別字A蹦出，如沙石硌牙，好不掃興！
�、輹挟吘褂腥松松吘挂徊繒�；書林雜蕪，仍要耐心從中B淘出善本**，人生詭譎，仍要堅(jiān)韌地追求活著的真諦。
�、薅ゴ簛�(lái)，朋友打來(lái)電話，興奮地報(bào)告，他那窗外的晴空中，出現(xiàn)了多年不見的南雁群，一會(huì)兒呈一字，一會(huì)兒呈人字，躍然翩飛，引出他心中釅釅的詩(shī)意，多年不曾寫詩(shī)的他，一時(shí)竟揮就了五首新作！放下電話，我也久久不能*靜。我們的生命中最輝煌的時(shí)刻也只有那么一段。這都很像北國(guó)的春天，會(huì)飄然而至，C繡出萬(wàn)紫千紅，卻又匆匆而去，甚至伴隨著陣陣沙風(fēng)，在你不經(jīng)意時(shí)，已然落紅滿地。現(xiàn)代人里，誰(shuí)還會(huì)像林黛玉那樣衰傷地葬花？一時(shí)間你會(huì)覺得有許多俗眾熙熙攘攘，無(wú)情地在你跟前踐著落花去追名逐利，于是惆悵，你喟嘆……但是，我鼓勵(lì)自己，也勸告別人，像我那朋友一樣，詩(shī)意地看待生命，看待青春，看待成敗得失，看待生關(guān)死劫；需知，有一種春天是永存的，那便是從心靈D滋生出來(lái)的，大雁跋涉般的豪情……
10.作者在開篇強(qiáng)調(diào)“旅行之樂，在起點(diǎn)，在終點(diǎn)，更在那前往中的沿途瀏覽”，文中第二、三、四段的哪些內(nèi)容具體體現(xiàn)了人生旅途中的“瀏覽”？（3分）____________▲____________
11．結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡釋“書中畢竟有人生，人生畢竟一部書”，這句話的深刻含義。（3分）___▲______
12．從全文看，第六段“朋友打來(lái)電話”這件事，好像扯遠(yuǎn)了，能否刪去？如果不能，請(qǐng)談?wù)劺碛�。�?分）
13．著名作家劉心武一直很注重遣詞用語(yǔ)，此文也不例外，尤其是文中的一些動(dòng)詞運(yùn)用得恰到好處。請(qǐng)?jiān)谖闹蠥、B、C、D四處任選一例動(dòng)詞，結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)析它的妙處。（3分）____________▲____________
14．結(jié)合本文和自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)題目“春從心出”的理解。（4分）____________▲____________
參***：
10．(3分)①在沒有演出的劇場(chǎng)，從心靈里，演繹出一幕又一幕的活劇。②對(duì)舊照片窺欲久盛衰。③以往和如今買書的不同經(jīng)歷。（一點(diǎn)一分）
11．(3分)①人生如書，書如人生。②人生詭譎，猶如書林雜蕪。③人生要追求活著的真諦，猶如要從書林中淘出善本**。（一點(diǎn)一分）
12．(3分)①內(nèi)容上：這件事啟示人們要熱愛生命，感情生活，詩(shī)意地看待生活。②結(jié)構(gòu)上：起過渡作用；深化了作者的思考，引起了議論。（結(jié)構(gòu)與內(nèi)容各2分）
13. (3分)如：動(dòng)詞“蹦”字運(yùn)用了擬人的手法形象生動(dòng)地表現(xiàn)了這些錯(cuò)別字出現(xiàn)是多么的生硬刺眼，像石頭一樣硬邦邦地?fù)踝×宋覀兊囊暰�，破壞了我們閱讀的興致。（答題要求突出語(yǔ)言的生動(dòng)性具體表現(xiàn)在哪里，占兩分；詞語(yǔ)所運(yùn)用的修辭手法，占一分）
14．(4分)我們要理智地面對(duì)青春，面對(duì)生活，珍惜青春，珍惜生活，讓每一天都生活得有意義，讓青春在心靈中永駐。（引用原文——詩(shī)意地看待生命，看待青春，看待成敗得失，看待生關(guān)死劫；需知，有一種春天是永存的，那便是從心靈滋生出來(lái)的，大雁跋涉般的豪情……得兩分。要答出“春”的含義即一種青春，一種有意義的生活，有質(zhì)量的生命）
《春》閱讀練習(xí)及答案6
江 南 春 山 行
杜牧 杜牧
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。
南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
6．對(duì)兩首詩(shī)歌的內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） (3分)
Ａ．“千里鶯啼綠映紅”一句，形象地描繪出春天的江南花紅柳綠，鳥語(yǔ)花香的特點(diǎn)。
�。拢岸嗌贅桥_(tái)煙雨中”一句，概括地寫出了千里江南樓臺(tái)掩映，春雨朦朧的特點(diǎn)。
�。茫凇渡叫小分校�(shī)人以“楓葉”自比，表達(dá)了珍惜生命，老而彌堅(jiān)的人生態(tài)度。
�。模拍凉P下，無(wú)論春秋，大自然都充滿了無(wú)限生機(jī)。所以即便是凌霜的楓葉也比早春二月的鮮花更加美麗，更加鮮艷。
7．對(duì)兩首詩(shī)賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A．有詩(shī)人認(rèn)為《江南春》中“千里”的“千”字實(shí)為 “十”字之誤用，因?yàn)椤扒Ю嵇L啼，誰(shuí)人聽得?千里綠映紅，誰(shuí)人見得?”這是很有見地的。
B．《山行》用一“生”字，形象地寫出了白云初現(xiàn)，縈繞山梁的情景，化靜為動(dòng)，增加了畫面的層次感。
�。茫督洗骸芬蕴搶�(shí)結(jié)合的手法，突出了江南細(xì)雨朦朧，春意盎然的特征，寫得十分傳神。
Ｄ．兩首詩(shī)都是 寫景抒懷之作，所寫之景雖然不同，卻都顯得格調(diào)清新，充滿詩(shī)情畫意。
【答案】6. C 7. A
《春》閱讀練習(xí)及答案7
閱讀 下面的文言語(yǔ)段，完成以下題目。
自昔詞人琢磨之苦，至有一字窮歲月，十年成一賦者。白樂天詩(shī)詞，疑皆沖口而成，及見今人所藏遺稿，涂竄甚多。歐陽(yáng)文忠公作文既畢，貼之墻壁，坐臥觀之，改正盡善，方出以示人。
蘧①嘗于文忠公諸孫望之處，得東坡先生數(shù)詩(shī)稿，其和歐叔弼詩(shī)云：“淵明為小邑。”繼圈去“為”字，改作“求”字，又連涂“小邑”二字，作“縣令”字，凡三改乃成今句。至“胡椒銖兩多，安用八百斛”，初云“胡椒亦安用，乃貯八百斛”，若如初語(yǔ)，未免后人疵議。又知雖***，不以一時(shí)筆快為定，而憚?dòng)趯腋囊病?（選自《春渚紀(jì)聞》）
【注】①即本文的作者何蘧。
8．根據(jù)要求，完成下列兩小題。
(1)解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。
�、僦劣幸蛔指F歲月 ( ) ②及見今人所藏遺稿( )
③歐陽(yáng)文忠公作文既畢( ) ④得東坡完生數(shù)詩(shī)稿( )
(2)下列各句與例句中“于”的用法相同的一項(xiàng)是（）
例句：蘧嘗于文忠公諸孫望之處
A．積于今六十歲矣（《捕蛇者說(shuō)》） B．如使人之所欲莫甚于生（《魚我所欲也》）
C．于廳事之東北角（《口技》） D．何有于我哉（《<論語(yǔ)>》）
9．請(qǐng)根據(jù)要求，用“／”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。
(1)疑皆沖口而成（標(biāo)在動(dòng)賓之間）
(2)淵明為小邑（標(biāo)在主謂之間）
10.翻譯下列句子。
(1)改正盡善，方 出以示人。
(2)但少閑人如吾兩者耳。（《記承天寺夜游》）
11.請(qǐng)你根據(jù)選文主要內(nèi)容為其編寫一個(gè)文言標(biāo)題：_____。
答案：
8、（1）①窮盡，用盡。②到，等到。③已經(jīng)。④數(shù)篇，幾篇。
�。�2） C
解析：（1）這四字的意思在現(xiàn)代漢語(yǔ)中已發(fā)生變化，要能區(qū)分古今意思。 （2）A、介詞，到。 B、比。 C、在。例句中的“于”也是這一意思。 D、對(duì)，對(duì)于。
9、（1）疑/皆沖口而成 （2）淵明/為小邑 解析：了解句子意思是標(biāo)出停頓的前提。（1）“疑”是動(dòng)詞，后面是它的賓語(yǔ)。（2）“淵明”是主語(yǔ)，后面是謂語(yǔ)。
10、（1）（歐陽(yáng)修）改正得極好后，方才拿出來(lái)給人看。（2）只不過是缺少像我們兩個(gè)這樣 的有閑情雅致的人罷了
解析：（1）譯準(zhǔn)“盡”“方”等詞，補(bǔ)上主語(yǔ)。（2）譯準(zhǔn)“但”“閑人”“耳”。
11、示例：作文不憚屢改
解析：本文以白居易、歐陽(yáng)修、蘇軾三大名家為例，說(shuō)明“好文章是改出來(lái)的”，圍繞這一中心來(lái)添加標(biāo)題即可（用原句或自己語(yǔ)言都可）。
《春》閱讀練習(xí)及答案8
春夜洛城聞笛
李白
誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情。
�。�1）詩(shī)中所提到的折柳，究竟指的是什么呢？為什么詩(shī)人聞?wù)哿螅彤a(chǎn)生了濃濃的故園情？
答：折柳一詞最早出現(xiàn)在漢樂府《折楊柳歌辭》第一中：上馬不捉鞭，反折楊柳枝。所以折柳是一支曲子名，所以曲中聞?wù)哿?/p>
折柳一詞寓含惜別懷遠(yuǎn)之意：在我國(guó)的古代，親朋好友一旦分離，送行者總要折一支柳條贈(zèng)給遠(yuǎn)行者。折柳一詞寓含惜別之意 。我國(guó)折柳送行的習(xí)俗最早見于我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》里的《小雅;采薇》：昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。古時(shí)柳樹又稱小楊或楊柳，因柳與留諧音，可以表示挽留之意。離別贈(zèng)柳表示難分難離、不忍相別、戀戀不舍的心意。
�。�2）詩(shī)中的聞?wù)哿鞘裁匆馑迹?/p>
答： 聽到《折楊柳》笛曲（1分，意思對(duì)即可
�。�3）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？
答： 表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情。（2分，意思對(duì)即可）
閱讀練**：
1、前人在評(píng)論這首詩(shī)是曾說(shuō)，折柳二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，詩(shī)中的折柳寓意是什么？你是否同意關(guān)鍵之說(shuō)？為什么？
答案：折柳是古代關(guān)于惜別的一首名曲，后人在送別中常有折柳的習(xí)俗。折柳這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩(shī)抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是聽到折柳曲的笛聲引起的，可見折柳是本詩(shī)的關(guān)鍵。
2、 賞析散入春風(fēng)滿洛城中散字的妙處。
答:散字準(zhǔn)確的表現(xiàn)了笛聲散入春風(fēng)，隨著春風(fēng)傳到各地，勾出了多少旅人的情思。
3、 詩(shī)中折柳的寓意是什么？
答：柳和留是諧音，古人往往用折柳送別，有挽留、不舍之意，在這首詩(shī)里折柳應(yīng)是一首曲子，寓有惜別、懷遠(yuǎn)之意。
4、 從詩(shī)的末句你感受到了詩(shī)人怎樣的情感？
答：從故園情三字可以看出這首詩(shī)表達(dá)的是詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。
背景：
這首詩(shī)是735年(開元***年)李白游洛陽(yáng)時(shí)所作。描寫在夜深人靜之時(shí)，聽到笛聲而引起思鄉(xiāng)之情。
賞析：
此詩(shī)寫鄉(xiāng)思，題作春夜洛城聞笛，明示詩(shī)人因聞笛聲而感發(fā)。題中洛城表明是客居，春夜點(diǎn)出季節(jié)及具體時(shí)間。起句即從笛聲落筆。已是深夜，詩(shī)人難于成寐，忽而傳來(lái)幾縷斷續(xù)的笛聲。這笛聲立刻觸動(dòng)詩(shī)人的羈旅情懷。詩(shī)人不說(shuō)聞笛，而說(shuō)笛聲暗飛，變客體為主體。暗字為一句關(guān)鍵。注家多忽略這個(gè)字。因?yàn)椴恢崖晛?lái)自何處，更不見吹笛者為何人，下此暗字，十分恰當(dāng)。這里暗字有多重意蘊(yùn)。主要是說(shuō)笛聲暗送，似乎專意飛來(lái)給在外作客的人聽，以動(dòng)其離愁別恨。全句表現(xiàn)出一種難于為懷的心緒，以主觀寫客觀。此外，暗也有斷續(xù)、隱約之意，這與詩(shī)的情境是一致的。誰(shuí)家，意即不知誰(shuí)家，誰(shuí)與暗照應(yīng)。第二句著意渲染笛聲，說(shuō)它散入春風(fēng)，滿洛城，仿佛無(wú)處不在，無(wú)處不聞。這自然是有心人的主觀感覺的極度夸張。散字用得妙。散是均勻、遍布。笛聲散入春風(fēng)，隨著春風(fēng)傳到各處，無(wú)東無(wú)西，無(wú)南無(wú)北。即為滿洛城的滿字預(yù)設(shè)地步；滿字從散字引繹而出，二者密合無(wú)間，同時(shí)寫出其城之靜，表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)心切。
聽到笛聲以后，詩(shī)人觸動(dòng)了鄉(xiāng)思的情懷，于是第三句點(diǎn)出了《折楊柳》曲。古人送別時(shí)折柳，盼望親人歸來(lái)也折柳。據(jù)說(shuō)柳諧留音，故折柳送行表示別情。長(zhǎng)安灞橋即為有名的送別之地，或指那個(gè)地方的楊柳為送行人攀折殆盡。《折楊柳》曲傷離惜別，其音哀怨幽咽。晉代太康末年，京洛流行《折楊柳》歌，有兵革苦辛的詞語(yǔ)。北朝《折楊柳歌辭》中說(shuō)：上馬不捉鞭，反拗楊柳枝；蹀坐吹長(zhǎng)笛，愁殺行客兒。大約都是據(jù)曲意填的歌詞。所以，詩(shī)人聽到這首《折柳》曲，便引起客愁鄉(xiāng)思。一般說(shuō)，久居他鄉(xiāng)的人，白天還沒有什么，可是一到日暮天晚，就容易想念家鄉(xiāng)。在春秋季節(jié)，人們也常是多愁善感。《折柳》為全詩(shī)點(diǎn)睛，也是聞笛的題義所在。三、四兩句寫詩(shī)人自己的情懷，卻從他人反說(shuō)。強(qiáng)調(diào)此夜，是面對(duì)所有客居洛陽(yáng)城的人講話，為結(jié)句何人不起故園情作勢(shì)。這是主觀情感的推衍，不言我，卻更見我感觸之深，思鄉(xiāng)之切。
全詩(shī)扣緊一個(gè)聞字，抒寫自己聞笛的感受。詩(shī)的第一句是猜測(cè)性的問句。那未曾露面的吹笛人只管自吹自聽，卻不期然而打動(dòng)了許許多多聽眾，這就是句中暗字所包含的意味。第二句說(shuō)笛聲由春風(fēng)吹散，傳遍了洛陽(yáng)城。這是詩(shī)人的想象，也是藝術(shù)的夸張。第三句說(shuō)明春風(fēng)傳來(lái)的笛聲，吹奏的是表現(xiàn)離情別緒的《折楊柳》，于是緊接一句說(shuō)，哪個(gè)能不被引發(fā)思念故鄉(xiāng)家園的情感呢！水到渠成而戛然而止，因而余韻裊裊，久久縈繞于讀者心間，令人回味無(wú)窮。
短短的一首七言絕句，頗能顯現(xiàn)李白的風(fēng)格特點(diǎn)，即藝術(shù)表現(xiàn)上的主觀傾向。熱愛故鄉(xiāng)是一種崇高的感情，它同愛國(guó)**是相通的。詩(shī)人的故鄉(xiāng)是他從小生于此，長(zhǎng)于此的地方，作為祖國(guó)的一部分，那種形象尤其令詩(shī)人難以忘懷。李白這首詩(shī)寫的是聞笛，但它的意義不限于描寫音樂，還表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念，這才是它感人的地方。
李白的老家在四川，二十多歲就離家東游，后長(zhǎng)期居住湖北、山東，春夜聞笛《折楊柳》曲，觸發(fā)深長(zhǎng)的鄉(xiāng)思當(dāng)是再自然不過的了。因此情真意切，扣人心弦，千百年來(lái)在旅人游子心中引發(fā)強(qiáng)烈的共鳴。
《春》閱讀練習(xí)及答案9
江 南 春 山 行
杜牧 杜牧
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。
南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
6．對(duì)兩首詩(shī)歌的內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） (3分)
Ａ．“千里鶯啼綠映紅”一句，形象地描繪出春天的江南花紅柳綠，鳥語(yǔ)花香的特點(diǎn)。
Ｂ．“多少樓臺(tái)煙雨中”一句，概括地寫出了千里江南樓臺(tái)掩映，春雨朦朧的特點(diǎn)。
�。茫凇渡叫小分校�(shī)人以“楓葉”自比，表達(dá)了珍惜生命，老而彌堅(jiān)的人生態(tài)度。
�。模拍凉P下，無(wú)論春秋，大自然都充滿了無(wú)限生機(jī)。所以即便是凌霜的楓葉也比早春二月的鮮花更加美麗，更加鮮艷。
7．對(duì)兩首詩(shī)賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A．有詩(shī)人認(rèn)為《江南春》中“千里”的“千”字實(shí)為 “十”字之誤用，因?yàn)椤扒Ю嵇L啼，誰(shuí)人聽得?千里綠映紅，誰(shuí)人見得?”這是很有見地的。
B．《山行》用一“生”字，形象地寫出了白云初現(xiàn)，縈繞山梁的情景，化靜為動(dòng)，增加了畫面的層次感。
�。茫督洗骸芬蕴搶�(shí)結(jié)合的手法，突出了江南細(xì)雨朦朧，春意盎然的特征，寫得十分傳神。
Ｄ．兩首詩(shī)都是 寫景抒懷之作，所寫之景雖然不同，卻都顯得格調(diào)清新，充滿詩(shī)情畫意。
【答案】6. C 7. A
《春》閱讀練習(xí)及答案10
�。ǘ┰�(shī)歌鑒賞（6分）
閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。（6分）
蜀中春暮
（唐）鄭谷
所向明知是暗投，兩行清淚語(yǔ)前流。
云橫新塞遮秦甸，花落空山入閬州。
不忿黃鸝驚曉夢(mèng)，唯應(yīng)杜宇信春愁。
梅黃麥綠無(wú)歸處，可得漂漂愛浪游。
22.第三聯(lián)中的“杜宇”這一意象常蘊(yùn)含著悲苦之情，如李白《蜀道難》中的.“”和白居易《琵琶行》中的“”。（2分）
23.這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)作者的“春愁”的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（4分）
答案：
22.又聞子規(guī)啼夜月，愁空山杜鵑啼血猿哀鳴
23.首聯(lián)開門見山，直抒胸臆，表達(dá)了明珠暗投的悲傷；第二聯(lián)借景抒情，心塞云漫不見長(zhǎng)安，花落空山，腳踏閬州。表達(dá)了仕途阻塞、懷才不遇的愁苦；尾聯(lián)寫常年漂泊，仿佛偏愛浪游在外，反語(yǔ)自嘲，表達(dá)了羈旅無(wú)歸的無(wú)奈之情。
于謙《詠煤炭》閱讀練習(xí)及答案3篇（擴(kuò)展5）
——《愛蓮說(shuō)》閱讀練習(xí)及答案10篇
《愛蓮說(shuō)》閱讀練習(xí)及答案1
【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。 （周敦頤《愛蓮說(shuō)》)
【乙】自古人知貴蘭，不待楚之逐臣①而后貴之也。蘭甚似乎君子：生于深山薄叢②之中，不為無(wú)人而不芳；雪霜凌厲而見殺，來(lái)歲不改其性也。是所謂遁世無(wú)悶，不見③是而無(wú)悶者也。蘭雖含香體潔，*居與蕭艾不殊。清風(fēng)過之，其香藹然，在室滿室，在堂滿堂，所謂含章以時(shí)發(fā)者④也。 （黃庭堅(jiān)《書幽芳亭記》）
【注釋】：①楚之逐臣：即屈原。②薄叢：貧瘠的叢林。③不見：不被人知道。④含章以時(shí)發(fā)者：藏善以待時(shí)機(jī)施展自己。
8．下列對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，正確的一項(xiàng)是
A．不蔓不枝 枝：長(zhǎng)枝節(jié) B．亭亭凈植 植：種植
C．自古人知貴蘭 貴：尊貴 D．*居與蕭艾不殊 殊：相同
9．下列加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是
A．水陸草木之花 清風(fēng)過之
B．濯清漣而不妖 雪霜凌厲而見殺
C．花之隱逸者也 來(lái)歲不改其性也
D．同予者何人 不見是而無(wú)悶者也
10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是
A．【甲】文的蓮花和【乙】文的蘭花生活環(huán)境雖有區(qū)別，但都有高潔、純樸的品質(zhì)。
B．【甲】【乙】?jī)晌亩急砻髁艘穗[山林、藏善以待時(shí)機(jī)施展自己才華的人生態(tài)度。
C．【甲】文批判了菊和牡丹的傲然超脫；【乙】文則贊美了蕭艾和蘭花的清香宜人。
D．【甲】【乙】?jī)晌亩忌婕暗搅俗髡咚梢暤哪切┳饭γ⒅鸶毁F的社會(huì)現(xiàn)象。
11．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）
�。�1）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
�。�2）生于深山薄叢之中，不為無(wú)人而不芳。
參***：
8.A
9.D
10.A
11．（6分）（1）（3分）可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不可以貼近去玩弄啊�。ㄓ^：觀賞，1分；褻玩：玩弄，1分；句意1分。）
�。�2）（3分）（蘭花）生長(zhǎng)在深山和貧瘠的叢林里，不因?yàn)闆]有人知道就不發(fā)出芳香。（為：因?yàn)椋?分；芳：發(fā)出芳香，1分；句意1分。）
《愛蓮說(shuō)》閱讀練習(xí)及答案2
(一)(14分)
【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲汉温�？
【乙】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
9．解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(2分)
(1)談笑有鴻儒
(2)花之隱逸者也
10．下列句子中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A．何陋之有水陸草木之花
B．有仙則名莫名其妙
C．濯清漣而不妖狼亦黠矣，而頃刻兩斃
D．陶后鮮有聞芳草鮮美
11．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)斯是陋室，惟吾德馨。
(2)蓮之愛，同予者何人？
12．文章的寫法是為表情達(dá)意服務(wù)的�！炯住俊疽摇�?jī)晌亩疾捎昧送形镅灾镜膶懛�，【甲】文通過為陋室作銘表明自己的抱負(fù)和情操，【乙】文則通過表達(dá)自己的節(jié)操，兩文都寫得較含蓄。(2分)
13．兩篇短文，文字優(yōu)美，意味深遠(yuǎn)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)【甲】【乙】?jī)晌姆謩e表達(dá)了作者怎樣的思想感情。(4分)
答案：
9．(1) (博學(xué)的人)
(2) (隱居避世。文中是說(shuō)菊花不與別的花爭(zhēng)奇斗艷) (2分)
10．C(2分)
11．(1)這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不覺得簡(jiǎn)陋了)。
(2)對(duì)于蓮的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？(4分)
12．(正面)贊美蓮的形象(2分)
13．【甲】文表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣；【乙】文表達(dá)了作者潔身自好的高潔情操和對(duì)正直品德的追求。(4分)
《愛蓮說(shuō)》閱讀練習(xí)及答案3
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！
1．解釋下列句中加線詞的意思。
�、倏蓯壅呱蹀� ）
�、谕ね糁玻� ）
2．下列句中加線詞意思相同的一項(xiàng)是[ ]
A．陶后鮮有聞 芳草鮮美，落英繽紛
B．香遠(yuǎn)益清 清榮峻茂，良多趣味
C．中通外直 指通豫南
D．陶后鮮有聞 此人一為具言所聞
3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛．宜乎眾矣。
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4．閱讀本文，許多同學(xué)喜歡“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。因?yàn)檫@兩句寫出了蓮的高潔、質(zhì)樸，比喻君子既不與惡濁的世風(fēng)同流合污，也不孤高自許。你還喜歡本文中描寫蓮的那些語(yǔ)句？為什么？
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5．某市在確定市花的活動(dòng)中，居于民意**前三名的是蘭花、梅花、桂花。如果讓你從這三種花中選擇一種，你贊成哪種花？并談?wù)劺碛伞?/p>
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___________________________________________________________________________________
參***：
1．①多②樹立或立
2．D
3．對(duì)于蓮花的愛好，像我這樣的還有什么人呢；對(duì)于牡丹的愛好；人該是很多了。
4．示例：我喜歡“香遠(yuǎn)益清”這句話，因?yàn)檫@句寫出了蓮的芬芳，比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)。
5．示例l：贊成蘭花，蘭花無(wú)論后于何處都是默默無(wú)聞的綻放，默默散發(fā)出幽香，具有純樸高雅，不張揚(yáng)、不媚俗的品質(zhì)。
示例2：贊成梅花，“梅花香自苦寒來(lái)”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奮進(jìn)、戰(zhàn)勝困難的精神。
示例3：贊成桂花，桂花不僅香氣濃郁，而且可以作為香料，入藥、人茶，有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，自然讓人聯(lián)想到無(wú)私的奉獻(xiàn)。（由桂冠、月中的桂樹想到桂花的高貴亦可）
《愛蓮說(shuō)》閱讀練習(xí)及答案4
比較閱讀下面甲、乙兩文，回答問題。
甲：
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。 （周敦頤《愛蓮說(shuō)》）
乙：
蘭之味，非可逼而�、僖�。蓋在有無(wú)近遠(yuǎn)續(xù)斷之間，純以情韻勝。氳氳無(wú)所②，故稱瑞③耳。體兼彩④，而不極于色，令人覽之有余，而名之不可；即善繪者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶？ （選自張大復(fù)《梅花草堂集》）
[注釋]①�。哼@里是嗅�。ㄌm的香味）。②氳氳（yūnyūn）無(wú)所：彌漫飄忽，沒有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各種顏色。
6、解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（4分）
�、偻ね糁并谔蘸篚r有聞
�、鄱豢散苣苄ひ�
7、《古漢語(yǔ)常用字字典》中“逼”字有以下幾個(gè)義項(xiàng)。根據(jù)上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵?）。（2分）
A、強(qiáng)迫 B、接近，迫近 C、狹窄 D、威脅
8、下面句中斷句正確的一組是（ ）。（2分）
A、體兼彩而不極于色，令人覽之有余，而名之不可。
B、體兼彩，而不極于色，令人覽之有余，而名之不可。
C、體兼彩，而不極于色，令人覽之有余而名之，不可。
D、體兼彩而不極，于色令人覽之有余，而名之不可。
9、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（2分）
出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
10、對(duì)“善繪者以意取似”解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）
A、擅長(zhǎng)繪畫的人因?yàn)閭�(gè)人的原因只能類似模擬。
B、善于畫畫的人也只能憑自己的感受把蘭畫得像樣。
C、善于畫畫的人也只能用自己的意思去理解它。
D、擅長(zhǎng)繪畫的人已經(jīng)描繪得很相似了。
11、同為花中君子，蓮與蘭有相通之處，請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的句子填在下面空格里。（2分）
香味：蓮——； 蘭——?dú)铓锜o(wú)所。
品位：蓮——可遠(yuǎn)觀而不可褻玩； 蘭——。
12、（甲）文以蓮為托物言志的對(duì)象，表現(xiàn)了作者的生活態(tài)度；
�。ㄒ遥┪膶⑻m比作“文王、孔子、屈原之徒”，讓我們領(lǐng)悟到蘭的品性。
答案：
6、①樹立 ②少 ③說(shuō)出 ④酷似，逼真（“相似”亦可）（4分。每格l分）
7、B（2分）
8、B（2分）
9、（蓮）從污泥里生長(zhǎng)出來(lái)卻不受沾染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（2分�！叭尽薄ⅰ板�、“妖”各0、5分）
10、B（2分）
11、香遠(yuǎn)益清 不可得而親，不可得而疏 （2分。后一格填出其中一句得0、5分）
12、潔身自好 高潔（2分）（意思接近即可）
《愛蓮說(shuō)》閱讀練習(xí)及答案5
(一)(14分)
【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲汉温�？
【乙】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
9．解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(2分)
(1)談笑有鴻儒
(2)花之隱逸者也
10．下列句子中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A．何陋之有水陸草木之花
B．有仙則名莫名其妙
C．濯清漣而不妖狼亦黠矣，而頃刻兩斃
D．陶后鮮有聞芳草鮮美
11．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)斯是陋室，惟吾德馨。
(2)蓮之愛，同予者何人？
12．文章的寫法是為表情達(dá)意服務(wù)的�！炯住俊疽摇�?jī)晌亩疾捎昧送形镅灾镜膶懛ǎ炯住课耐ㄟ^為陋室作銘表明自己的抱負(fù)和情操，【乙】文則通過表達(dá)自己的節(jié)操，兩文都寫得較含蓄。(2分)
13．兩篇短文，文字優(yōu)美，意味深遠(yuǎn)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)【甲】【乙】?jī)晌姆謩e表達(dá)了作者怎樣的思想感情。(4分)
答案：
9．(1) (博學(xué)的人)
(2) (隱居避世。文中是說(shuō)菊花不與別的花爭(zhēng)奇斗艷) (2分)
10．C (2分)
11．(1)這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不覺得簡(jiǎn)陋了)。
(2)對(duì)于蓮的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？(4分)
12．(正面)贊美蓮的形象(2分)
13．【甲】文表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣；【乙】文表達(dá)了作者潔身自好的高潔情操和對(duì)正直品德的追求。(4分)
《愛蓮說(shuō)》閱讀練習(xí)及答案6
閱讀文段，回答問題。
愛蓮說(shuō)
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
1、解釋下列加粗字的意思。
�。�1）不能名其一處也 名__________
�。�2）亭亭凈植 植__________
�。�3）陶后鮮有聞 鮮__________
�。�4）惟吾德馨 馨__________
2、下列句子中的“之”與“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染”中的“之”意思和用法相同的一項(xiàng)是（ ）
A、水陸草木之花
B、蔽林而窺之
C、無(wú)絲竹之亂耳
D、何陋之有
3、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）
A、《愛蓮說(shuō)》是唐代劉禹錫的托物言志的名文。
B、文章用“菊”和“牡丹”做正襯和反襯，含蓄而突出地表達(dá)了文章的主旨。
C、文章最后一句表達(dá)出作者對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的世風(fēng)的諷刺。
D、蓮花所體現(xiàn)的君主風(fēng)度，至今仍有現(xiàn)實(shí)意義，它啟示人們，做人應(yīng)該做像蓮花那樣高潔正直的人。
4、翻譯下面文言句子。
�。�1）菊之愛，陶后鮮有聞。
_____________________________________________
�。�2）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
_____________________________________________
參***：
1、（1）說(shuō)出 （2）樹立 （3）少 （4）香氣，指品德高尚
2、C
3、A
4、（1）對(duì)于菊花的喜愛，自陶淵明之后就很少聽說(shuō)過了。
（2）我惟獨(dú)喜愛蓮花從污泥里生長(zhǎng)出來(lái)卻不受污染，在清水里洗過但并不顯得妖媚。
《愛蓮說(shuō)》閱讀練習(xí)及答案7
比較閱讀下面甲、乙兩文，回答問題。
甲：
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。 （周敦頤《愛蓮說(shuō)》）
乙：
蘭之味，非可逼而�、僖�。蓋在有無(wú)近遠(yuǎn)續(xù)斷之間，純以情韻勝。氳氳無(wú)所②，故稱瑞③耳。體兼彩④，而不極于色，令人覽之有余，而名之不可；即善繪者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶？ （選自張大復(fù)《梅花草堂集》）
[注釋]①取：這里是嗅�。ㄌm的香味）。②氳氳（yūnyūn）無(wú)所：彌漫飄忽，沒有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各種顏色。
6、解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（4分）
�、偻ね糁并谔蘸篚r有聞
③而名之不可④莫能肖也
7、《古漢語(yǔ)常用字字典》中“逼”字有以下幾個(gè)義項(xiàng)。根據(jù)上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵?）。（2分）
A、強(qiáng)迫 B、接近，迫近 C、狹窄 D、威脅
8、下面句中斷句正確的一組是（ ）。（2分）
A、體兼彩而不極于色，令人覽之有余，而名之不可。
B、 體兼彩，而不極于色，令人覽之有余，而名之不可。
C、體兼彩，而不極于色，令人覽之有余而名之，不可。
D、 體兼彩而不極，于色令人覽之有余，而名之不可。
9、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（2分）
出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
10、對(duì)“善繪者以意取似”解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）
A、擅長(zhǎng)繪畫的人因?yàn)閭�(gè)人的原因只能類似模擬。
B、善于畫畫的人也只能憑自己的感受把蘭畫得像樣。
C、善于畫畫的人也只能用自己的意思去理解它。
D、擅長(zhǎng)繪畫的人已經(jīng)描繪得很相似了。
11、同為花中君子，蓮與蘭有相通之處，請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的句子填在下面空格里。（2分）
香味：蓮——； 蘭——?dú)铓锜o(wú)所。
品位：蓮——可遠(yuǎn)觀而不可褻玩； 蘭——。
12、（甲）文以蓮為托物言志的對(duì)象，表現(xiàn)了作者的生活態(tài)度；
（乙）文將蘭比作“文王、孔子、屈原之徒”，讓我們領(lǐng)悟到蘭的品性。
答案：
6、①樹立 ②少 ③說(shuō)出 ④酷似，逼真（“相似”亦可）（4分。每格l分）
7、B（2分）
8、B（2分）
9、（蓮）從污泥里生長(zhǎng)出來(lái)卻不受沾染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（2分�！叭尽薄ⅰ板�、“妖”各0、5分）
10、B（2分）
11、香遠(yuǎn)益清 不可得而親，不可得而疏 （2分。后一格填出其中一句得0、5分）
12、潔身自好 高潔（2分）（意思接近即可）
《愛蓮說(shuō)》閱讀練習(xí)及答案8
�。祝┥讲辉诟撸邢蓜t名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲汉温�？
�。ㄒ遥┧懖菽局�，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊，自李唐來(lái)，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
小題1:、下列劃線詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（2分） （ ） A．談笑有鴻儒（博學(xué)的人）B．可愛者甚蕃（多）
C．陶后鮮有聞（少）D．宜乎眾矣（適宜）
小題2:、 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的大意。（２分）
香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
小題3:、簡(jiǎn)要回答問題。（每題２分）
�。�1）甲文中統(tǒng)領(lǐng)全文、表明作者品德高尚的語(yǔ)句是哪句？
�。�2）乙文中多次提到菊和牡丹，這樣寫的作用是什么？
小題4:、甲文先說(shuō)“斯是陋室”，結(jié)尾又說(shuō)“何陋之有”，是否自相矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（２分）
參***：
小題1:Ｄ
小題2:香氣遠(yuǎn)播，更顯得清香；它筆直地潔凈地立在水中，（只）可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。提示：注意個(gè)別字詞的解釋。益，越發(fā)；植，立；褻玩，玩弄。
小題3:（１）斯是陋室，惟吾德馨。（２）襯托蓮之高潔。
小題4:不矛盾，因?yàn)榫邮噎h(huán)境雅，環(huán)境雅雅，主人品德高尚�？蓮穆噎h(huán)境、交往人事等方面分析。
《愛蓮說(shuō)》閱讀練習(xí)及答案9
《陋室銘》
一.
1.本文是托物言志的名文，你知道本文所托之物是什么嗎？
2.本文用什么比喻陋室，又用什么類比陋室？
二. 默讀，探究下列加橫線詞語(yǔ)的意思。
1.有龍則靈（ ） 2.斯是陋室（ ） 3.惟吾德馨（ ）
4.草色入簾青（ ） 5.鴻儒（ ） 6.白�。� ）
7.無(wú)絲竹之亂耳（ ）（ ） 8.調(diào)素琴（ ）
9.無(wú)案牘之勞形（ ）（ ） 10.閱金經(jīng)（ ）
三. 反復(fù)朗讀并背誦，充分感受作者寧?kù)o致遠(yuǎn)的情懷。
1. 本文從幾個(gè)層面來(lái)展現(xiàn)陋室主人品德的高尚的？
2. 作者在文章首尾分別運(yùn)用了比喻和類比手法，其意圖是為了強(qiáng)調(diào)什么？
3. 默寫“苔痕上階綠”至“無(wú)案牘之勞形”。
一．基礎(chǔ)知識(shí)填空。
1．《陋室銘》的作者是 ，字 ，是 朝人。
2．銘是一種文體，最初是古代刻在器物、碑碣上 的文字，后來(lái)發(fā)展為一種 的文體，用來(lái)記述事實(shí)、功德的文字，述公記行、有時(shí)也用來(lái)警戒自己或稱述功德的文體，這種文體有 的特點(diǎn)。
3．《陋室銘》大量使用“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”這樣的句子，句式整齊，音韻**，使用的是 的修辭方法。
二．翻譯句子。
1．山不在高，有仙則名。
2．談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。
3．無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。
4．何陋之有？
5、斯是陋室，惟吾德馨。
6、苔痕上階綠，草色入簾青。
三．下列句中“之”的用法分別是
之的用法： A、助詞“的” B、代詞 C、動(dòng)詞，“往，到” D、主謂之間取消句子**性 E、賓語(yǔ)提前的標(biāo)志
A．何陋之有？（ ） B．忘路之遠(yuǎn)近（ ） C．漁人甚異之（ ）D．具答之（ ） E．牡丹，花之富貴者也（ ） F．君之病在肌膚（ ）G．中間力拉崩倒之聲（ ）
四．閱讀文章，回答問題。
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�？梢哉{(diào)素琴閱金經(jīng)無(wú)絲竹之亂耳無(wú)案牘之勞形南陽(yáng)諸葛廬西蜀子云亭孔子云何陋之有？
1. 給畫線句加上標(biāo)點(diǎn)。
2. 下列句子，朗讀停頓劃分有誤的一項(xiàng)是 （ ）
3. A．山不／在高，有仙／則名 B．苔痕／上階綠，草色／入簾／青
4. C．無(wú)絲竹／之亂耳，無(wú)案牘／之勞形 D．南陽(yáng)／諸葛廬，西蜀／子云亭
3.找出表明中心的句子。
4．作者通過描寫自己的“陋室”表明了自己 的愿望和
的生活情趣。這這篇短文采用了 的寫法
5．選出理解不正確的一項(xiàng) （ ）
A．“龍”和“仙”是比喻道德高尚的人。
B．“苔痕上階綠，草色入簾青”渲染了居室恬靜的氣氛。
C．“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”表現(xiàn)了作者對(duì)知識(shí)分子的歌頌，對(duì)無(wú)學(xué)問之人的鄙薄。
D．“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”反映了室主人對(duì)世俗生活的厭棄。
6．文中說(shuō)“斯是陋室”，而結(jié)尾卻說(shuō)“何陋之有”，到底這屋子陋還是不陋呢？
7．完成下面的對(duì)偶句創(chuàng)作。
上句：品千古美文 下句：__________________________________________
《愛蓮說(shuō)》閱讀練習(xí)及答案10
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！
1．解釋下列句中加線詞的意思。
①可愛者甚蕃（ ）
�、谕ね糁玻� ）
2．下列句中加線詞意思相同的一項(xiàng)是[ ]
A．陶后鮮有聞 芳草鮮美，落英繽紛
B．香遠(yuǎn)益清 清榮峻茂，良多趣味
C．中通外直 指通豫南
D．陶后鮮有聞 此人一為具言所聞
3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛．宜乎眾矣。
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4．閱讀本文，許多同學(xué)喜歡“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。因?yàn)檫@兩句寫出了蓮的高潔、質(zhì)樸，比喻君子既不與惡濁的世風(fēng)同流合污，也不孤高自許。你還喜歡本文中描寫蓮的那些語(yǔ)句？為什么？
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5．某市在確定市花的活動(dòng)中，居于民意**前三名的是蘭花、梅花、桂花。如果讓你從這三種花中選擇一種，你贊成哪種花？并談?wù)劺碛伞?/p>
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
參***：
1．①多②樹立或立
2．D
3．對(duì)于蓮花的愛好，像我這樣的還有什么人呢；對(duì)于牡丹的愛好；人該是很多了。
4．示例：我喜歡“香遠(yuǎn)益清”這句話，因?yàn)檫@句寫出了蓮的芬芳，比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)。
5．示例l：贊成蘭花，蘭花無(wú)論后于何處都是默默無(wú)聞的綻放，默默散發(fā)出幽香，具有純樸高雅，不張揚(yáng)、不媚俗的品質(zhì)。
示例2：贊成梅花，“梅花香自苦寒來(lái)”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奮進(jìn)、戰(zhàn)勝困難的精神。
示例3：贊成桂花，桂花不僅香氣濃郁，而且可以作為香料，入藥、人茶，有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，自然讓人聯(lián)想到無(wú)私的奉獻(xiàn)。（由桂冠、月中的桂樹想到桂花的高貴亦可）
于謙《詠煤炭》閱讀練習(xí)及答案3篇（擴(kuò)展6）
——《賣炭翁》閱讀練習(xí)及答案3篇
《賣炭翁》閱讀練習(xí)及答案1
（二）閱讀《賣炭翁》，完成8—10題。（共5分）
賣炭翁 白居易
賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。
翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。
8、《賣炭翁》是一首敘事詩(shī)，通過完整的故事情節(jié)和人物描寫，揭露了，表達(dá)了。（2分）
9、“翩翩”一詞，本意是輕快灑脫的意思，但在文中則是用來(lái)形容宮使 的形象。（1分）
10、詩(shī)中對(duì)賣炭老人的肖像、心理、動(dòng)作描寫非常精彩，請(qǐng)你任選一方面結(jié)合具體詩(shī)句做簡(jiǎn)要分析。（2 分）
答：
答案：
（二）閱讀《賣炭翁》（共5分）
8、 答案要點(diǎn)：
�、佟皩m市”掠奪的本質(zhì)（**階層剝削、**人民的社會(huì)現(xiàn)實(shí)）②詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民深切同情（2分）
9、答案示例：趾高氣揚(yáng)（橫沖直撞）（1分）
10、答案示例：（2分）
示例一
“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”這一處的肖像描寫，把賣炭老人灰塵滿面，十指熏黑的形象刻畫得極為傳神。兩鬢花白與“十指黑”的對(duì)比，見其年高與勞苦，讓人為之心酸。
示例二
“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”這是對(duì)賣炭老人心理活動(dòng)的描寫，身上衣單與“愿天寒”形成不合情理的鮮明對(duì)比，“心憂炭賤”又使之完全可以理解，讀之催人淚下。
示例三
“曉駕炭車輾冰轍”這一動(dòng)作描寫，寫出賣炭老人早起駕車，踏雪輾冰的艱辛，畫面感頗強(qiáng)，讀之如在眼前。
《賣炭翁》閱讀練習(xí)及答案2
第二部分（5~21題，50分）
一、閱讀下面兩首詩(shī)，回答5~6題。（6分）
賣炭翁白居易
賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。
賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食�？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。
夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。
翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。
一車炭，干余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。
游山西村陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。
5.請(qǐng)分析“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”在詩(shī)中的作用（3分)。
6.你會(huì)在哪些情境下運(yùn)用“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”這一佳句？（3分）
答案：
5.（1）生動(dòng)形象地表現(xiàn)了宮使的仗勢(shì)欺人、粗暴蠻橫。（2）間接地表現(xiàn)了賣炭翁在強(qiáng)權(quán)面前的無(wú)奈、無(wú)助（3）表達(dá)了對(duì)**階級(jí)**的控訴�；颍簩�(duì)底層勞動(dòng)人民的同情。（意對(duì)即可。一點(diǎn)1分，共3分）
6.（1）面對(duì)困境時(shí)（2）描繪或贊美山水美景時(shí)（3）事情有了轉(zhuǎn)機(jī)時(shí)
《賣炭翁》閱讀練習(xí)及答案3
閱讀下面一首詩(shī)，完成18～19題。（共4分）
賣炭翁
白居易
賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食�？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇
翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。
18.詩(shī)歌講述了賣炭翁_______的悲慘故事。（1分）
19.請(qǐng)分析“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”在詩(shī)中的作用。（3分）
答案：
18.以燒炭賣炭為生卻橫遭掠奪（意思對(duì)即可。1分）
19.①生動(dòng)形象地表現(xiàn)了宮使的仗勢(shì)欺人、粗暴蠻橫。②間接地表現(xiàn)了賣炭翁在強(qiáng)權(quán)面前的無(wú)奈、無(wú)助。③表達(dá)了對(duì)**階級(jí)**的控訴�；颍簩�(duì)底層勞動(dòng)人民的`同情。（意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分，共3分）
于謙《詠煤炭》閱讀練習(xí)及答案3篇（擴(kuò)展7）
——《師說(shuō)》閱讀練習(xí)及答案3篇
《師說(shuō)》閱讀練習(xí)及答案1
（二）文言文閱讀（本題共4小題，12分）
閱讀下面的文言文，完成12～15題。
師說(shuō)韓愈
古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸①知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。
嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出②人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下③圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師授之書而習(xí)其句讀者也非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不④焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。
圣人無(wú)常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子�？鬃釉唬喝诵校瑒t必有我?guī)�。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)⑤，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作《師說(shuō)》以貽之。
�。ㄟx自《昌黎先生集》，有刪減）
【注釋】①庸：豈，表示反問的語(yǔ)氣。②出：超越，勝過。③下：低于，此處指不如。④不：通“否”。⑤時(shí)：指當(dāng)時(shí)士大夫恥于從師的風(fēng)氣。
12．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A．彼童子之師授之/書而習(xí)其句讀者也非吾所謂/傳其道解其惑者也。
B．彼童子之師/授之書而習(xí)其句讀者也/非吾所謂傳其道解其惑者也。
C．彼童子之師授之/書而習(xí)其句讀者也/非吾所謂傳其道解其惑者也。
D．彼童子之師/授之書而習(xí)其句讀者也非吾所謂/傳其道解其惑者也。
13．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（）（3分）
A．是故圣益圣，愚益愚香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植（《愛蓮說(shuō)》）
B．吾從而師之十年春,齊師伐我（《曹劌論戰(zhàn)》）
C．所以傳道受業(yè)解惑也鄉(xiāng)為身死而不受（《魚我所欲也》）
D．作《師說(shuō)》以貽之不以物喜,不以己悲（《岳陽(yáng)樓記》）
14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。（4分）
�。�1）人非生而知之者，孰能無(wú)惑？
___________________
�。�2）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。
___________________
15．有人說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代，教師“傳道受業(yè)解惑”的作用不再重要。你認(rèn)同這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
_____________________
答案：
�。ǘ┪难晕拈喿x（本題共4小題，12分）
12.（2分）B
13.（3分）A
語(yǔ)文參***及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第2頁(yè)（共3頁(yè)）
14.（4分）（1）（2分）人不是生下來(lái)就懂得（明白）道理的，誰(shuí)能沒有疑惑？（“知”“孰”翻譯正確各0.5分，語(yǔ)意通順，無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤，1分）
�。�2）（2分）因此，學(xué)生不一定不如老師，老師不一定比學(xué)生有德行有才能。（“是故”“賢”“于”翻譯正確，各0.5分，語(yǔ)意通順，無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤，0.5分）
15.（3分）
示例一:我認(rèn)同這種觀點(diǎn)（1分），因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)拓寬了教育渠道，豐富了教育資源，改變了教學(xué)方式。學(xué)生一“鍵”在手，學(xué)海任游;足不出戶，“名師”任求。學(xué)習(xí)更便捷、高效。所以教師“傳道受業(yè)解惑”的作用不再重要（2分）。
示例二:我不認(rèn)同這種觀點(diǎn)（1分），因?yàn)榧词乖凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代，學(xué)校依然是育人的主戰(zhàn)場(chǎng)，課堂仍然是學(xué)習(xí)的主陣地，教師依然是教學(xué)的**者，更是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者（2分）。
�。ㄓ^點(diǎn)明確，有理有據(jù)，即可）
于謙《詠煤炭》閱讀練習(xí)及答案3篇（擴(kuò)展8）
——《說(shuō)“屏”》閱讀練習(xí)及答案3篇
《說(shuō)“屏”》閱讀練習(xí)及答案1
閱讀下文，思考文后的問題
文房四寶
紙、墨、筆、硯是我國(guó)傳統(tǒng)的文書工具。由于它們?cè)谶\(yùn)用于書畫藝術(shù)創(chuàng)作上具有特殊的功能，因而被譽(yù)為“文房四寶”。而宣紙、徽墨、湖筆和端硯則又是這“四寶”中的名品。
宣紙是唐代(公元618～907年)制造于安徽省涇縣，曾被朝廷封為貢紙。由于它歷來(lái)集散于涇縣附近的宣城，故得名“宣紙”。宣紙蜚聲**由來(lái)已久。在清朝**年間(公元1796～1820年)，宣紙制品曾遠(yuǎn)銷歐洲，引起許多國(guó)家重視。英國(guó)的一個(gè)貴族，竟以70個(gè)基尼金的高價(jià)，在倫敦買下了一束用宣紙?jiān)幕�。楮�?檀樹皮)和稻草是宣紙的原料。它的制作要用一年左右的時(shí)間，經(jīng)過一百多道工序。這潔白如雪、厚薄均勻、質(zhì)地堅(jiān)韌的宣紙，按厚度分單宣、夾宣、三層以至四層;就吸水性能分為“生宣”和“熟宣”�！吧蔽詮�(qiáng)，多用于寫意畫，工筆畫則一般使用“熟宣”。由于宣紙具有抗老化、不易破碎等優(yōu)點(diǎn)，所以我國(guó)不少古代名家的書法、繪畫真跡能夠長(zhǎng)期保存下來(lái)。
墨，分松煙墨和油煙墨，是在煙灰中加膠調(diào)劑，而后置鐵臼里搗研制成。質(zhì)量高的墨還在原料中加入麝香、冰片等香料和十幾種中藥，有的還摻入黃金。這樣的墨研磨起來(lái)香氣馥郁，書寫后色澤烏艷，墨跡見水不化。古時(shí)制的墨往往有“輕膠萬(wàn)杵”或“十萬(wàn)杵”的字樣，意思是料精功到�；漳闹圃焓加谔颇�。相傳河北墨工奚超帶著兒子庭珪避亂南徙，看到黃山附近的歙州松多質(zhì)好，就定居在此制墨為生。以歙州古松燒煙制成的墨色澤肥膩，性質(zhì)沉重，再加上奚庭珪鉆研技術(shù)，改進(jìn)搗煙、和膠等方法，墨的質(zhì)量具有“光澤如漆”“其堅(jiān)如玉”的優(yōu)點(diǎn)。
文房四寶中的筆，指的是毛筆。相傳秦始皇的大將蒙恬，監(jiān)筑長(zhǎng)城時(shí)，偶然看到城墻上粘有一撮羊毛，隨手扯下，拾取枯木一枝，將羊毛束在一端，造出了我國(guó)第一支毛筆。傳說(shuō)后來(lái)蒙恬曾在浙江吳興縣的善璉鎮(zhèn)住過，當(dāng)?shù)厝朔钏麨椤肮P祖”，在鎮(zhèn)上修建了“蒙恬祠”，并開始制造湖筆。湖筆是用上等山羊毛(羊毫)、山兔毛(紫毫)、黃鼠狼尾毛(狼毫)經(jīng)過梳、結(jié)、裝、擇等七十多道工序精制而成。用湖筆書寫、繪畫，落筆重壓時(shí)有腰力，提筆離紙后筆頭尖正成錐形，筆的周身圓渾飽滿，揮毫**，剛?cè)嵯酀?jì)，得心應(yīng)手。
端硯產(chǎn)于廣東肇慶市東郊端溪，據(jù)記載，問世已有一千三百多年。出現(xiàn)硯石的坑洞星羅棋布于端溪*的斧柯山上。端硯的制作分采石、選料、雕刻、配盒等四道工序。用端硯磨的墨經(jīng)久，還極耐凍。傳說(shuō)晚唐時(shí)，端州梁舉人赴京會(huì)試，時(shí)值隆冬，人家的硯臺(tái)都結(jié)了冰，只有此公硯上的墨水不凍，于是中了進(jìn)士，因而人們也稱端硯為“神硯”。
──摘自《人民畫報(bào)》
1、本文采用了什么樣的說(shuō)明順序?“四寶”中的名品各有什么特點(diǎn)。
答： _______________________________________________________。
2、體會(huì)本文的行文特點(diǎn)。
答：_______________________________________________________ 。
《說(shuō)“屏”》閱讀練習(xí)及答案2
1、本文采用了分類說(shuō)明的方法，先總說(shuō)后分說(shuō)，在依次介紹“文房四寶”時(shí)，介紹了歷史、產(chǎn)地、制作及其優(yōu)點(diǎn)。
宣紙：潔白如雪，厚薄均勻，質(zhì)地堅(jiān)韌，抗老化，不易破碎。
徽墨：色澤肥膩，性質(zhì)沉重，光澤如漆，其堅(jiān)如玉。
湖筆：落筆重壓時(shí)有腰力，提筆離紙后筆頭尖正成錐形，筆的周身圓渾飽滿，剛?cè)嵯酀?jì)，得心應(yīng)手。
端硯：磨墨經(jīng)久，耐凍。
2、說(shuō)明中穿插故事的敘述，將記敘和說(shuō)明有機(jī)結(jié)合，熔知識(shí)性、趣味性于一爐
《說(shuō)“屏”》閱讀練習(xí)及答案3
閱讀《說(shuō)“屏”》，完成18～21題。
�、拧捌痢保覀円话愣挤Q“屏風(fēng)”，這是很富有詩(shī)意的名詞。記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的詩(shī)句，其情境真夠令人銷魂的了。后來(lái)每次讀到詩(shī)詞中詠屏的佳句，見到古畫中的屏，便不禁心生向往之情。因?yàn)檠芯抗糯ㄖ�，接觸到這種似隔非隔、在空間起著神秘作用的東西，更覺得它實(shí)在微妙。我們的先人，擅長(zhǎng)在屏上做這種功能與美感結(jié)合的文章，關(guān)鍵是在一個(gè)“巧”字上。怪不得直至今日，外國(guó)人還都齊聲稱道。
�、破量梢苑指羰覂�(nèi)室外。過去的院子或天井中，為避免從門外直接望見廳室，必置一屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴，而且可以擋風(fēng)。而空間上還是流通的，如今稱為“流動(dòng)空間”。小時(shí)候廳上來(lái)了客人，就躲在屏后望一下。舊社會(huì)男女有別，雙方不能見面，只得借助屏風(fēng)了。古代的畫中常見室內(nèi)置屏，它與帷幕起著同一作用。在古時(shí)皇家的宮廷中，屏就用得更普遍了。
�、菑那芭拥姆恐�，一般都要有屏，屏者，障也，可以緩沖一下視線�！赌档ねぁ贰坝螆@”一出中有“**人忒看得這韶光賤”一句，用**人來(lái)代指閨中女郎。按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、**、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術(shù)上有雅俗之別，同時(shí)也顯露了使用人不同的經(jīng)濟(jì)與文化水*。
�、绕烈灿写笮≈�。從宮殿、廳堂、院子、天井，直到書齋、閨房，皆可置之，因?yàn)閳?chǎng)合不同，自然因地制宜，大小由人了。近來(lái)我也注意到，屏在許多餐廳、賓館中用得很普遍，可是總勾不起我的詩(shī)意，原因似乎是造型不夠輕巧，色彩又覺傖俗，繪畫尚少詩(shī)意。這是因?yàn)橹谱髡吆褪褂谜邲]有認(rèn)識(shí)到屏在建筑美中應(yīng)起到的'作用，僅僅是把它當(dāng)作活動(dòng)門板來(lái)用的緣故。其實(shí)，屏的設(shè)置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面，均要做到得體才是。
�、善潦钦鎵蛭说�，“閑倚畫屏”“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味，未始不能起點(diǎn)文化休憩的作用。聰明的建筑師、家具師們，以你們的智慧，必能有超越前人的創(chuàng)作，誠(chéng)如是，則我寫這篇小文章，也就不徒勞了。
18.對(duì)文中加點(diǎn)“詩(shī)意”一詞的理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A．情景 B．美感 C．向往 D．微妙
19.外國(guó)人齊聲稱道“屏”的原因是（ ）
A．情景令人銷魂。 B．空間上作用神秘。
C．功能與美感相結(jié)合。 D．因地制宜，大小由人。
20.下面不屬于屏應(yīng)有作用的一項(xiàng)是（ ）
A．文化休憩作用 B．藝術(shù)點(diǎn)綴作用
C．活動(dòng)門板作用 D．分割擋風(fēng)作用
21.對(duì)第⑷段文字所用的說(shuō)明方法判斷正確的一項(xiàng)是（ ）
A．作詮釋 作比較 B．分類別 作比較
C．作詮釋 打比方 D．分類別 引資料
答案：
四、18.B 19.C 20.C 21.A
于謙《詠煤炭》閱讀練習(xí)及答案3篇（擴(kuò)展9）
——《說(shuō)“木葉”》閱讀練習(xí)及答案3篇
《說(shuō)“木葉”》閱讀練習(xí)及答案1
閱讀下面的文段，完成1-4題（12分）
首先我們似乎應(yīng)該研究一下，古代的詩(shī)人們都在什么場(chǎng)合才用“木”字呢？也就是說(shuō)都在什么場(chǎng)合“木”字才恰好能構(gòu)成精妙的詩(shī)歌語(yǔ)言？事實(shí)上他們并不是隨處都用的，要是那樣，就成了“萬(wàn)應(yīng)錠”了。而且屈原開始把它準(zhǔn)確地用在一個(gè)秋風(fēng)葉落的季節(jié)之中，此后的詩(shī)人們無(wú)論謝莊、陸厥、柳惲、王褒、沈佺期、杜甫、黃庭堅(jiān)，都以此在秋天的情景中取得鮮明的形象，這就不是偶然的了。例如吳均的《答柳惲》說(shuō)：“秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木�！边@里用“高樹”是不是可以呢？當(dāng)然也可以；曹植的《野田黃雀行》就說(shuō)：“高樹多悲風(fēng)，海水揚(yáng)其波�！边@也是千古名句，可是這里的“高樹多悲風(fēng)”卻沒有落葉的形象，而“寒風(fēng)掃高木”則顯然是落葉的景況了。前者正要借滿樹葉子的吹動(dòng)，表達(dá)出像海潮一般深厚的不*，這里葉子越多，感情才越飽滿；而后者卻是一個(gè)葉子越來(lái)越少的局面，所謂“掃高木”者豈不正是“落木千山”的空闊嗎？然則“高樹”則飽滿，“高木”則空闊；這就是“木”與“樹”相同而又不同的地方�！澳尽痹谶@里要比“樹”更顯得單純，所謂“枯桑知天風(fēng)”這樣的樹，似乎才更近于“木”，它仿佛本身就含有一個(gè)落葉的因素，這正是“木”的第一個(gè)藝術(shù)特征。
要說(shuō)明“木”它何以會(huì)場(chǎng)這個(gè)特征，就不能不觸及詩(shī)歌語(yǔ)言中暗示性的問題，這暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我們不留心就不會(huì)察覺它的存在。**而有修養(yǎng)的詩(shī)人們正在于能認(rèn)識(shí)語(yǔ)言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來(lái)，于是成為豐富多彩一言難盡的言說(shuō)。它在不知不覺之中影響著我們，它之富于感染性啟發(fā)性者在此，它之不落于言筌者也在此。而“木”作為“樹”的概念的同時(shí)，卻正是具有著一般“木頭”“木料”“木板”等的影子，這潛在的形象常常影響著我們會(huì)更多地想起了樹干，而很少會(huì)想到了葉子，因?yàn)槿~子原不是屬于木質(zhì)的，“葉”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，這排斥也就是為什么會(huì)暗示著落葉的緣故。而“樹”呢？它是具有繁茂的枝葉的.，它與“葉”都帶有密密層層濃陰的聯(lián)想。所謂“午陰嘉樹清圓”（周邦彥《滿庭芳》），這里如果改用木字就缺少了“午陰”更為真實(shí)的形象。然則“樹”與“葉”的形象之間不但不排斥，而且是十分一致的；也正因?yàn)樗鼈冎g太多的一致，“樹葉”也就不會(huì)比一個(gè)單獨(dú)的“葉”字多帶來(lái)一些什么，在習(xí)于用單詞的古典詩(shī)歌中，因此也就從來(lái)很少見“樹葉”這個(gè)詞匯了。至于“木葉”呢，則全然不同。這里又還需要說(shuō)到“木”要形象上的第二個(gè)藝術(shù)特征。
1、“要說(shuō)明木它何以會(huì)有這個(gè)特征”，這個(gè)特征具體指什么？（2分）
2、曹植《野田黃雀行》有“高樹多悲風(fēng)”的詩(shī)句，為什么詩(shī)人在這里用“高樹”而不用“高木”？（3分）
3、吳均《答柳惲》有“寒風(fēng)掃高木”的詩(shī)句，為什么詩(shī)人在這里用“高木”而不用“高樹”？（3分）
4、為什么在古詩(shī)句里很少見到“樹葉”這個(gè)詞匯？（4分）
答案：
1、空闊、單純，含有落葉的因素。
2、作者要借滿樹葉子的吹動(dòng)，表達(dá)出像海潮一般深厚的不*，葉子越多，感情才越飽滿。
3、“高樹”飽滿，是滿樹葉子的形象，而“高木”則空闊，是落葉的形象。作者在“寒風(fēng)掃高木”的詩(shī)句里用“高木”而不用“高樹”，正是要借“高木”創(chuàng)造“落木千山”這樣一個(gè)空闊的藝術(shù)境界。
4、樹具有繁茂的枝葉，它與“葉”都帶有密密層層濃陰的聯(lián)想，“樹”和“葉”之間有太多的一致，而古典詩(shī)歌又習(xí)慣于用單詞。
于謙《詠煤炭》閱讀練習(xí)及答案3篇（擴(kuò)展10）
——季羨林《忘》原文閱讀練習(xí)及答案3篇
季羨林《忘》原文閱讀練習(xí)及答案1
季羨林
�、偃艘焕希腿菀淄潞�。
②我認(rèn)識(shí)一位著名的畫家，年過八旬以后，慢慢地忘事糊涂起來(lái)。我們將近半個(gè)世紀(jì)以前就認(rèn)識(shí)了，頗能談得來(lái)，而且*常也還是有些接觸的。然而，最近幾年來(lái)，每次見面，他把我的尊姓大名完全忘了。從眼鏡后面流出來(lái)的淳樸寬厚的目光，落到我的臉上，其中飽含著疑惑的神氣。我連忙說(shuō)：“我是季羨林，是**大學(xué)的。”他點(diǎn)頭稱是。但是，過了沒有五分鐘，他又問我：“你是誰(shuí)呀!”我敬謹(jǐn)回答如上。在每一次會(huì)面中，盡管時(shí)間不長(zhǎng)，這樣尷尬的局面總會(huì)出現(xiàn)幾次。我心里想：老友確是老了!
�、矍皫啄�，*敦煌吐魯番學(xué)會(huì)在富麗堂皇的**圖書館的大報(bào)告廳里舉行年會(huì)。我這位畫家老友是敦煌學(xué)界的**之一，獲得了普遍的尊敬。按照*現(xiàn)行的禮節(jié)，必須請(qǐng)他上*臺(tái)并且講話。但是，這卻帶來(lái)了困難。像許多老年人一樣，他腦袋里煞車的部件似乎老化失靈。一說(shuō)話，往往像開汽車一樣，煞不住車，說(shuō)個(gè)不停，沒完沒了。會(huì)議是有時(shí)間限制的，聽眾的忍耐也決非無(wú)限。在這危難之際，我同他的夫人商議，由她寫一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿，往他口袋里一塞，叮囑他念完就算完事，不悖禮儀常規(guī)。然而他一開口講話，稿子之事早已忘入九霄云外�？礃幼邮谴蛩銖�*開天辟地講。照這樣下去，講上幾千年，也講不到今天的會(huì)。到了聽眾都變成了化石的時(shí)候，他也許才講到春秋戰(zhàn)國(guó)!我心里急如熱鍋上的**，忽然想到：按既定方針辦。我請(qǐng)他的夫人**，從他的口袋掏出了講稿，耳語(yǔ)了幾句。他恍然大悟，點(diǎn)頭稱是，把講稿念完，回到原來(lái)的座位。于是一場(chǎng)驚險(xiǎn)才化險(xiǎn)為夷，皆大歡喜。
�、芪冶冗@位老友小六七歲。有人贊我耳聰目明，實(shí)際上是耳欠聰，目欠明。如人飲水，冷暖自知，其中滋味，實(shí)不足為外人道也。但是，我腦袋里的煞車部件，雖然老化，尚可使用。再加上我有點(diǎn)自知之明，我的'新座右銘是：老年之人，煞車失靈，戒之在說(shuō)。一向奉行不違，還沒有碰到下不了臺(tái)的窘境。在潛意識(shí)中頗有點(diǎn)沾沾自喜了。
⑤然而忘事糊涂就一點(diǎn)好處都沒有嗎?
�、尬艺J(rèn)為，有的，而且很大。自己年紀(jì)越來(lái)越老，對(duì)于“忘”的評(píng)價(jià)卻越來(lái)越高，高到了宗教信仰和哲學(xué)思辨的水*。蘇東坡的詞說(shuō)：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！彼前驯蜌g、離和合并提。然而古人說(shuō)：不如意事常八九。這是深有體會(huì)之言。悲總是多于歡，離總是多于合，幾乎每個(gè)人都是這樣。如果造物主不賦予人類以“忘”的本領(lǐng)，那么，我們?nèi)祟愒谶@么多的悲和離的重壓下，能夠活下去嗎?人生下來(lái)，既能得到一點(diǎn)樂趣，又必須忍受大量的痛苦，后者所占的比重要多得多。如果不能“忘”，或者沒有“忘”這個(gè)本能，那么痛苦就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻都新鮮生動(dòng)，時(shí)時(shí)刻刻像初產(chǎn)生時(shí)那樣劇烈殘酷地折磨著你。這是任何人都無(wú)法忍受下去的。然而，人能“忘”，漸漸地從劇烈到淡漠，再淡漠，再淡漠，終于只剩下一點(diǎn)殘痕;有人，特別是詩(shī)人，甚至愛撫這一點(diǎn)殘痕，寫出了動(dòng)人心魄的詩(shī)篇，這樣的例子，文學(xué)史上還少嗎?
�、咭虼�，我必須給賦予我們?nèi)祟悺巴钡谋灸艿脑旎捍蟪澑琛Ｔ噯�，世界上哪一個(gè)圣人、賢人、哲人、詩(shī)人、闊人、猛人，這人，那人，能有這樣的本領(lǐng)呢?
�、辔疫�必須給“忘”大唱贊歌。試問：如果人人一點(diǎn)都不“忘”，我們的世界會(huì)變成什么樣子呢?
(選自《懷舊集》，有刪改)
12.概括“老友確是老了”的兩件事。(4分)
13.找出表明文章寫作思路發(fā)生明顯變化的句子，并抄寫在橫線上。(2分)
14.品析語(yǔ)言。(5分)
(1)到了聽眾都變成了化石的時(shí)候，他也許才講到春秋戰(zhàn)國(guó)!(從修辭角度)(3分)
(2)我必須給賦予我們?nèi)祟悺巴钡谋灸艿脑旎捍蟪澑琛?從加點(diǎn)詞語(yǔ)角度)(2分)
【注】加點(diǎn)詞語(yǔ)：造化小兒
15.簡(jiǎn)要概括第④段的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)該段在全文中的作用。(6分)
16.作者為什么要給“忘”大唱贊歌”?(4分)
17.結(jié)合全文探究“忘”的兩層含義。(4分)
答案：
12.(4分)每次見面，都反復(fù)詢問“我”的姓名 年會(huì)講話，忘了講稿說(shuō)個(gè)不停(每點(diǎn)2分 意思對(duì)即可)
13.(2分)然而，忘事糊涂就一點(diǎn)好處都沒有嗎?
14.(5分)(1)(3分)運(yùn)用夸張的修辭，將老友講話沒完沒了無(wú)限夸大，生動(dòng)形象地將老友忘事糊涂的形象呈現(xiàn)出來(lái)。(或：運(yùn)用比喻的修辭，將聽眾比作化石，將老友的講話比作*歷史，生動(dòng)幽默地將老友講話沒完沒了、忘事糊涂的形象呈現(xiàn)出來(lái)。)(修辭1分，分析2分)
(2)(2分)用富含調(diào)侃和戲謔意味的筆調(diào)稱造物主為“小兒”，幽默生動(dòng)地體現(xiàn)了作者洞察世事、領(lǐng)悟世理之后的欣喜與放達(dá)。(意思對(duì)即可)
15.(6分)“我”因忘事糊涂程度不深而沾沾自喜。(2分) 與老友的忘對(duì)比，突出了“我”的自律和欣慰(2分);為下文“然而”的自我否定蓄勢(shì)，既體現(xiàn)了思維的變化及波瀾的設(shè)置，又實(shí)現(xiàn)由敘轉(zhuǎn)議的巧妙銜接。(2分。若只答“過渡”、“承上啟下”得1分。)(意思對(duì)即可)
16.(4分)“忘”可以使人在悲和離的重壓下活下去，使痛苦的感受減輕。 “忘”剩下的殘痕能讓詩(shī)人寫出動(dòng)人心魄的詩(shī)篇。(每點(diǎn)2分 意思對(duì)即可)
17.(4分)①日常生活中瑣碎小事的遺忘糊涂。 ②面對(duì)生活的苦痛，人在精神上主動(dòng)忘卻、主動(dòng)舍棄的一種生活智慧和處事境界。(每點(diǎn)2分 意思對(duì)即可)
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