幼兒園角色游戲案例

　　在角色游戲中，幼兒可以自由地發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，因而他們對角色游戲的興趣最為濃厚，幼兒玩角色游戲的主題、角色、情節(jié)也十分多樣與新穎。下面是小編整理的幼兒園角色游戲案例，歡迎大家參考!

　　案例一：在一次角色游戲中，我正在“理發(fā)店”旁忙著收拾東西。“小姐，你要理發(fā)嗎?”一個甜甜的聲音在背后響起，我沒在意。“徐佳小姐，你要理發(fā)嗎?”聲音加大了，原來在叫我，居然還敢直呼其名，簡直“膽大包天”，因為確實忙就沒理會。忽然，感覺我束好的長發(fā)在背后被一雙小手摸著�？磥�“理發(fā)師”看上了我這一頭長發(fā)，不去美一下是不行的。再說孩子們怎么知道我的名字呢?干脆將計就計趁機調查一下。打定主意我馬上放下手中的活，轉身笑瞇瞇地說：“誰是理發(fā)師呀?”小女孩唐鐿菲站了出來，“我是理發(fā)師，絕對給你做好看!”“你是怎么知道我的名字的'?” “聽蔣老師喊你唄，我就知道了。”她一臉神氣的樣子，小孩的記性真好!

　　接下來一場顧客與理發(fā)師之間的自由交談開始了。

　　理發(fā)師：“你得低下頭，把頭發(fā)低下來。”

　　顧客：“你們這兒沒有專門洗頭用的長躺椅嗎?這樣不舒服。”其實我是怕她們把頭發(fā)弄的一團糟。

　　于是菲菲叫了夏源、薛聽函等幾個小女孩七手八腳的忙了起來。一會兒，她們就用幾張小椅子拼了張洗頭躺椅。一切動作都比較專業(yè)：拔掉我的發(fā)圈，象模象樣的抓搓頭發(fā)。打開假水籠頭沖了沖、吹頭。

　　理發(fā)師：“你想做什么發(fā)型?”

　　“你看我做什么好，就做什么吧!”我裝很隨便的樣子。

　　“童花頭好看，我?guī)湍慵魝�童花頭。”美發(fā)師一個拿塑料推子，另一個拿剪刀，兩位理發(fā)師象模象樣地剪起來。理發(fā)過程中我們之間的閑聊也更深入了。

　　案例二： 角色游戲開始了，傅雷鳴今天做出租車司機，只見他非常開心地開著小車，來來往往。突然，張儒屹飛快地沖了過來，把傅雷鳴狠狠地撞了一下。傅雷鳴摔倒在地上，大聲地哭了起來�？吹搅藙偛虐l(fā)生的一幕，我正要像平時一樣教育張儒屹不應該在教室里跑那么快時，突然看見張儒屹一副闖禍后非常緊張而后悔的表情，我一下子轉變了想法，為什么不換一種方法幫助孩子真正認識自己的行為帶來的嚴重后果并在以后的活動中避免出現(xiàn)同樣的行為呢?于是，我裝做不知道剛才發(fā)生的事情，并問他們：“怎么了?” 傅雷鳴邊哭邊說：“張儒屹剛才把車開得很快，把我撞倒了。”“什么，是出車禍了呀!那可不得了，你一定受傷了，很痛吧?萬一有什么問題可不是鬧著玩的�？欤�快讓我送你到醫(yī)院里去檢查一下。張儒屹還不快來幫忙呀。”我表現(xiàn)出了一副非常緊張的樣子。說完，要求張儒屹和我一起扶著傅雷鳴慢慢地來到了“娃娃醫(yī)院”，“醫(yī)生，快給他檢查一下，他剛才出車禍了，張儒屹把車開得太快把傅雷鳴撞倒了。”于是，王一帆醫(yī)生就讓傅雷鳴躺在床上給他象模象樣地檢查了起來，并不停地責怪張儒屹：“你呀，一點也不懂事，為什么把車開得那么快?傅雷鳴的腿都斷了，”說著用手抬了抬腿，“不行，要住院開刀。以后你開車可要慢一點，記住了嗎?” 張儒屹在旁邊不住地點頭，說：“我下次一定注意，慢一點開。”