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體育運(yùn)動如何改變我們的身心健康狀態(tài)篇一

班級：

姓名：李洋

學(xué)號：202307022147

科學(xué)的體育運(yùn)動對身體身心健康的影響

現(xiàn)今社會，日新月異的科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來了極大的便利，但也給人們帶來了許 多健康問題。一些人長時(shí)間在電腦上工作、娛樂和“網(wǎng)絡(luò)漫游”又帶來了有損于健康的“電” 腦網(wǎng)絡(luò)綜合征”；隨著生活水平的改善，逐漸改變著人們的飲食結(jié)構(gòu)，人們在享受豐富美食的同時(shí)，由于營養(yǎng)物質(zhì)的過量攝取，能量消耗的不足，造成了肥胖、心血管疾病等現(xiàn)代“文 明”病的蔓延，且發(fā)病年齡日趨提前。由此可見，體育鍛煉，保持身心健康已經(jīng)成為刻不容 緩的事。

健康、長壽、智慧是人類的美好愿望。從幾千年前的上古起，人們就一直在苦苦探求防御疾病、延長壽命的奧秘。古希臘名言：“如果你想強(qiáng)壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！”明確提出了跑步對人體健康的重要意義。在進(jìn)入高速發(fā)展的現(xiàn)代社會的時(shí)代，人們更加認(rèn)識到生命的可貴，而重視追求生活的質(zhì)量，健康的地位和價(jià)值也隨之在提高。

體育運(yùn)動能提高智力水平正常的智力水平是人們從事各種活動最基本的心理?xiàng)l件。體育運(yùn)動在有意和無意之中活化了右腦，強(qiáng)化右腦的形象思維功能，加開發(fā)右腦的智力。由此可見，體育教學(xué)與右腦的智力開發(fā)有著密切的聯(lián)系，體育教學(xué)是右腦智力開發(fā)的有效手段和途徑，它能夠開發(fā)參與者的聰明才智。

確立良好的自我觀念，自我概念是指學(xué)生對自己的身體情況、心理特點(diǎn)和情感的綜合評價(jià)，它是通過很多的自我感覺和評價(jià)組成的，包括“自我定位”、“身體技能”、“身體自然條件”、“我的愛好取向”等。眾所周知，體育鍛煉會使人身體強(qiáng)健、精力充沛，所以堅(jiān)持體育鍛煉對于改善學(xué)生的身體表象和提高心理素質(zhì)非常關(guān)鍵。因?yàn)樯眢w表象和心理素質(zhì)對評價(jià)學(xué)生的自我概念聯(lián)系非常大，無論高矮胖瘦或男或女，其個(gè)體對自身不滿意會影響個(gè)體的自尊心，使心情低落，進(jìn)而產(chǎn)生不安的心理狀態(tài)和憂郁癥的發(fā)病率。有科研工作者研究發(fā)現(xiàn)，肌肉力量水平和個(gè)體的心理情緒的穩(wěn)定性以及自信心成正相關(guān)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)通過持續(xù)的科學(xué)的體育鍛煉來加強(qiáng)力量訓(xùn)練，會使學(xué)生的自信心提高，心理承受能力加強(qiáng)從而使個(gè)體自我概念顯著提高。

世界衛(wèi)生組認(rèn)定健康是人類的一項(xiàng)基本權(quán)利�，F(xiàn)代科學(xué)研究揭示在所有運(yùn)動項(xiàng)目中，以有氧耐力項(xiàng)目最利于人們的健康。國外有資料表明，運(yùn)動狀態(tài)下的人體吸入的氧氣可比安靜狀態(tài)時(shí)多８倍，也就是說有氧代謝運(yùn)動（耐力性運(yùn)動）可

使人體獲得最佳攝氧量。各國學(xué)者共同推薦的健身性有氧代謝運(yùn)動為：快步、慢跑、游泳、騎自行車、跳健身操（舞）。這些運(yùn)動能有效地增強(qiáng)呼吸系統(tǒng)攝取氧、心血管系統(tǒng)荷載及輸送氧的能力，以及組織有氧代謝利用氧的能力，因此有氧運(yùn)動對人體有生理生化、心理等多面的良好影響。

有氧運(yùn)動的代謝主要依靠有氧代謝，即在有氧情況，糖、脂肪、蛋白質(zhì)氧化成二氧化碳和水的過程。代謝過程釋放能量合成ａｔｐ，構(gòu)成骨骼肌肉有氧代謝供能系統(tǒng)。糠、脂肪和蛋白質(zhì)稱作細(xì)胞燃料。其中糖是人體組織細(xì)胞的重要組成部分，占人體能量來源的７０％之多，以糖元的形式存在。有氧運(yùn)動時(shí)首先消耗肌糖元，當(dāng)肌糖元不足時(shí)由血糖補(bǔ)充，肝糖元又不斷補(bǔ)充血糖。長時(shí)間鍛煉能改善運(yùn)動時(shí)血流分配，使肝血流量增大，流經(jīng)肝臟的糖異生基質(zhì)量增多，被代謝用的機(jī)率也相應(yīng)升高。

大學(xué)時(shí)期的體育與健康生活方式關(guān)系到學(xué)生未來的體育生活化、終身化，也關(guān)系到終生健身行為方式的養(yǎng)成。本文分析了體育干預(yù)對大學(xué)生的身體和身心的影響，旨在為引導(dǎo)和促進(jìn)大學(xué)生形成一種與現(xiàn)代社會生活相適應(yīng)的健康生活方式提供可借鑒的依據(jù)。

一、體育鍛煉與身體健康

體育鍛煉是通過科學(xué)的身體活動形式給予人體各器官、系統(tǒng)一種良性刺激，促使身體的 形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能等方面發(fā)生一系列適應(yīng)性反應(yīng)和變化，從而增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康。實(shí)踐證明，科學(xué)的體育鍛煉不僅有利于人體骨骼、肌肉的生長，而且還能改善血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、排泄系統(tǒng)的機(jī)能狀況，有利于人體的生長發(fā)育，提高抗病能力，增強(qiáng)有機(jī)體的適應(yīng)能力。體質(zhì)的強(qiáng)弱受多種因素影響，體育鍛煉是增強(qiáng)體質(zhì)的最積極、有效的手段之一。

現(xiàn)任國際運(yùn)動醫(yī)學(xué)聯(lián)合會主席霍爾曼教授指出：每天堅(jiān)持中飯步10min 心臟可以年輕20 歲。科學(xué)的體育鍛煉能改善神系系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能，提高神經(jīng)系統(tǒng)對人體活動時(shí)錯(cuò)綜復(fù) 雜變化的判斷能力，并及時(shí)作出協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、迅速的反應(yīng)；使人體適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化、保持機(jī)體生命活動的正常進(jìn)行。隨著科技的不斷發(fā)展，從事腦力勞動的人不斷增多。用腦過度會使腦細(xì)胞轉(zhuǎn)入抵制狀態(tài)。如不做調(diào)整，則會導(dǎo)致記憶力減退甚至神經(jīng)官能癥而嚴(yán)重影響健康�？茖W(xué)研究證明，體育鍛煉對大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)有良好的刺激作用。改善大腦的供氧狀況可消除大腦疲勞、提高大腦的工作能力。體育鍛煉還能使大腦皮質(zhì)及時(shí)、準(zhǔn)確地調(diào)動植物性神

經(jīng)系統(tǒng)；盡早地進(jìn)入工作 狀態(tài)，使大腦反應(yīng)快，自動化程度高，功能加強(qiáng)。

二、體育鍛煉與心理健康

體育鍛煉不僅對人的身體發(fā)生影響，而且會對人的心理產(chǎn)生影響。體育鍛煉具有調(diào)節(jié)人體緊張情緒的作用，能夠改善生理和心理狀態(tài)，恢復(fù)體力和精力；能增進(jìn)身體健康，使疲勞 的身體得到積極的休息，使人精力充沛地投入學(xué)習(xí)、工作；可以陶冶性情、保持健康的心態(tài)，充分發(fā)揮個(gè)體的積極性、創(chuàng)造性和自主性，從而提高自信心和價(jià)值觀，使個(gè)性在融洽的氛圍 中獲得健康、和諧的發(fā)展；體育鍛煉中的集體項(xiàng)目與競賽活動可以培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)、協(xié)作及集 體主義精神。

研究表明，有氧鍛煉或不強(qiáng)烈的身體鍛煉有助于降低輕度和中度精神抑郁者的抑郁水平。如果能與心理治療相結(jié)合，比單純進(jìn)行體育鍛煉能更有效地降低抑郁。體育鍛煉可以鍛煉意志，而有堅(jiān)強(qiáng)的意志 品質(zhì)才能堅(jiān)持鍛煉，二者相輔相成、互相促進(jìn)。體育鍛煉是一種歡快的活動，它使人身體健康，心情舒暢，有利于塑造一個(gè)愉快、開朗、健康的心靈，促進(jìn)個(gè)性氣質(zhì)的健康發(fā)展。

三、體育鍛煉與社會適應(yīng)能力

社會學(xué)家告訴我們體育運(yùn)動中傳播、宣傳的精神、原則、體育道德等，具有很高的社會理想價(jià)值，體育鍛煉中樹立公正、守法、民主、競爭、協(xié)作、團(tuán)結(jié)、友誼、謙虛、誠實(shí)等道德觀念，是社會不可缺少的規(guī)范文化，對于青少年乃至全體社會成員都具有教育意義。

（一）規(guī)范行為。體育運(yùn)動中有各種明確而詳細(xì)的行為規(guī)范，如奧林匹克精神和原則、體育道德規(guī)范、比賽規(guī)則、競賽規(guī)程等，這些規(guī)范是體育運(yùn)動得以開展的必要條件，而規(guī)范 的培養(yǎng)是學(xué)生進(jìn)入社會前必不可少的社會化過程。這一過程可以視為對社會法規(guī)和倫理道德 的模擬學(xué)習(xí)過程，有助于他們理解遵守社會規(guī)范的意義和重要性。

（二）培養(yǎng)自立。確定體育目標(biāo)并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力的過程，有助于培養(yǎng)運(yùn)動者積 極的人生態(tài)度，使他們具有更強(qiáng)的獨(dú)立性和自立能力。

（三）體驗(yàn)不同的社會角色。一個(gè)人要符合社會的要求取得社會成員的資格，就必須學(xué) 會接受適當(dāng)?shù)纳鐣�角色。而各種體育運(yùn)動的場合，則有機(jī)會讓學(xué)生體驗(yàn)不同的角色和“做什 么、怎么做”的社會意義，為他們走向社會打下基礎(chǔ)；從而體驗(yàn)出人的主觀努力是改變社會 地位的重要意義。

（四）體育鍛煉是“情商”訓(xùn)練的有效途徑。體育鍛煉對人體健康的促進(jìn)作用是多方面 的，如生理、主理、社會適應(yīng)和創(chuàng)造力。

面對社會的高速發(fā)展和高校的擴(kuò)招，當(dāng)今高校教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。社會對大學(xué)生提出了更高的要求，只有真正身心健康的大學(xué)生，才能成為當(dāng)今社會所需要的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。高等教育的根本任務(wù)是為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，在大學(xué)生成才的過程中，心理健康有著重要的影響。面對日趨嚴(yán)重的大學(xué)生心理健康問題，當(dāng)今高校已經(jīng)采取種種措施，但從實(shí)際效果來看，并不盡人意，高等教育應(yīng)立足于自己的根本任務(wù)，充分發(fā)揮高校教育中不同教育模式的獨(dú)特作用，盡可能全方位關(guān)注大學(xué)生心理健康問題，如體育教育對于對于大學(xué)生心理健康的促進(jìn)作用等，才能從根本上對大學(xué)生的心理健康問題起到緩解效果。

體育鍛煉不僅可以健身、健腦，還可以調(diào)劑生活，促進(jìn)心理健康，錘煉個(gè)性、品德和氣質(zhì)。走過操場，我們就可以看到一塊大牌子，上面寫著：每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子。我們每個(gè)人都應(yīng)該重視體育鍛煉，參加體育鍛煉，讓自己擁有一個(gè)健康的 身體和愉快的心情，過好每一天。

體育運(yùn)動如何改變我們的身心健康狀態(tài)篇二

一、體育運(yùn)動如何改變我們的身心健康

在身體上：

1、體育鍛煉有利于人體骨骼、肌肉的生長，增強(qiáng)心肺功能,改善血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的機(jī)能狀況，有利于人體的生長發(fā)育，提高抗病能力，增強(qiáng)有機(jī)體的適應(yīng)能力。

2.減低兒童在成年后患上心臟病,高血壓,糖尿病等疾病的機(jī)會.3、體育鍛煉是增強(qiáng)體質(zhì)的最積極、有效的手段之一。

4、可以減少你過早進(jìn)入衰老期的危險(xiǎn)。

5、體育鍛煉能改善神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能，提高神經(jīng)系統(tǒng)對人體活動時(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜變化的判斷能力，并及時(shí)做出協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、迅速的反應(yīng)；使人體適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化、保持肌體生命活動的正常進(jìn)行。

在心理上：

1、體育鍛煉具有調(diào)節(jié)人體緊張情緒的作用，能改善生理和心理狀態(tài)，恢復(fù)體力和精力；

2、體育鍛煉能增進(jìn)身體健康，使疲勞的身體得到積極的休息，使人精力充沛地投入學(xué)習(xí)、工作；

3、舒展身心,有助安眠及消除讀書帶來的壓力

4、體育鍛煉可以陶冶情操，保持健康的心態(tài)，充分發(fā)揮個(gè)體的積極性、創(chuàng)造性和主動性，從而提高自信心和價(jià)值觀，使個(gè)性在融洽的氛圍中獲得健康、和諧的發(fā)展；

5、體育鍛煉中的集體項(xiàng)目與競賽活動可以培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)、協(xié)作及集體主義精神。

少年是人一生中身心發(fā)育趨向成熟的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，這時(shí)你會驚異的發(fā)現(xiàn)，在生理和心理方面出現(xiàn)許多前所未有的變化，并明顯的感到，我長大了。隨著人民生活水平和文化素質(zhì)的提高，“愛美之心，人皆有之”，我們要在體育運(yùn)動中茁壯成長、在運(yùn)動中保持健美。

二、談?wù)勼w育是怎樣促進(jìn)人的社會化的。

體育運(yùn)動是勞動的產(chǎn)物，人們通過體育運(yùn)動可以增進(jìn)彼此的了解，使自身融入到社會中。另外，集體運(yùn)動使體育更加趨向于團(tuán)隊(duì)協(xié)作，因此增加人與人的凝聚力，個(gè)體在體育活動中能夠充當(dāng)一員，也能夠獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，因此會使自身在群體中的位置發(fā)生改變，這也就促進(jìn)了個(gè)體的社會化進(jìn)程。

三、談?wù)劕F(xiàn)代生活方式對我們健康的影響

現(xiàn)代生活中存在著很多的弊病，對大學(xué)生而言，構(gòu)成生活方式之一的行為習(xí)慣對健康的影響很大。古往今來，人們對健康的解釋各不相同。事實(shí)上，健康不僅指軀體上的健康，它還有很多的內(nèi)涵。健康是一個(gè)綜合概念，軀體健康，心理健康，社會適應(yīng)能力良好和道德健康才算是完全的健康。良好的飲食習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣都能促進(jìn)我們的健康，與之相反的，一些不良的行為習(xí)慣對健康的影響也是明顯的。緊張的現(xiàn)代生活方式嚴(yán)重制約了大學(xué)生參加體育活動的積極性。

我們知道我國現(xiàn)代生活方式的特點(diǎn)就是快節(jié)奏,低運(yùn)動,內(nèi)容豐富而形式單一，快速的生活節(jié)奏使人們在忙碌之余已無暇顧及運(yùn)動這一重要環(huán)節(jié)。另外在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，生產(chǎn)水平高，物質(zhì)生活富裕，長期的坐臥、以車代步，會使之缺乏最基本的運(yùn)動。

2體育活動的缺乏嚴(yán)重影響現(xiàn)代人的生活。

世界衛(wèi)生組織估計(jì),全球因缺乏運(yùn)動而引致的死亡人數(shù),每年超過二百萬.不運(yùn)動，會使身體的免疫能力下降，某些疾病和病毒不能得到有效免疫而誘發(fā)猝死。大學(xué)生一般都是靜坐在教室、實(shí)驗(yàn)室、自習(xí)室，低頭彎腰學(xué)習(xí)與工作的，長期處于這種姿勢，又不參加身體鍛煉，往往會引起各種疾病。如供血不足，神經(jīng)衰弱，胸腔狹窄，肌肉軟弱無力，心臟疾病便秘等。還有一個(gè)重要的情況，如果小孩不進(jìn)行足夠多的體育鍛煉的話,那他們的大腦發(fā)育也不會很好，就影響到智力稍微不明顯的低下。體育活動有時(shí)也許乏味無趣，但是積極參加鍛煉的好處卻是無庸置疑的。營養(yǎng)過剩對大學(xué)生帶來不利于影響

隨著生活水平的不斷提高，攝入的碳水化合物、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素過剩，造成消化不良、肥胖、精神困倦、動脈硬化等不良影響。不良的生活習(xí)慣對大學(xué)生帶來不利影響

如吸煙危害身體健康，已經(jīng)成為社會的一種公害，過量或無節(jié)制地飲酒即酗酒造成嚴(yán)重的后果，沉迷網(wǎng)絡(luò)對于人們的心理健康有著極大的影響。心理壓力過大對大學(xué)生帶來不利的影響

由于交通、通信等現(xiàn)代交通工具的普及使人們的生活節(jié)奏加快，社會競爭越來越激烈，人們所感受的心理壓力也越來越大，尤其目前大學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力，給學(xué)生不堪重負(fù)的感覺，會給學(xué)生產(chǎn)生煩躁、焦慮的消極情緒，影響學(xué)生健康。

四、體育對經(jīng)濟(jì)的影響主要體現(xiàn)在哪些方面。

1.競技體育對經(jīng)濟(jì)直接的驅(qū)動

競技體育對經(jīng)濟(jì)的直接驅(qū)動具有明顯性，主要體現(xiàn)在競技體育維持發(fā)展經(jīng)濟(jì)驅(qū)動、競技體育競賽組織經(jīng)濟(jì)驅(qū)動和競技體育競賽基礎(chǔ)投入經(jīng)濟(jì)驅(qū)動等方面上。競技體育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的驅(qū)動，直接表現(xiàn)在項(xiàng)目投資、比賽場館建設(shè)及運(yùn)動員培養(yǎng)等相關(guān)方面，是內(nèi)需的重要組成部分，它對經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著重要的驅(qū)動作用。

2.競技體育對經(jīng)濟(jì)間接的驅(qū)動

競技體育對經(jīng)濟(jì)的間接驅(qū)動主要是以競技體育主體或比賽預(yù)期而展開的一系列經(jīng)濟(jì)活動。它主要包括競技體育競賽期間的體育實(shí)體如各類體育器材、設(shè)備用品、賽時(shí)電視轉(zhuǎn)播、住宿、交通、醫(yī)療、餐飲等服務(wù)。與奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)關(guān)系密切的旅游會展業(yè)、文化體育產(chǎn)業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、商業(yè)餐飲業(yè)、信息咨詢業(yè)、金融保險(xiǎn)業(yè)、郵政電信業(yè)等行業(yè)對經(jīng)濟(jì)的驅(qū)動也不可估量。

3.競技體育對經(jīng)濟(jì)潛在的驅(qū)動

競技體育潛在的經(jīng)濟(jì)效益主要是指與競技體育比賽前后相關(guān)的行業(yè)產(chǎn)生的潛在經(jīng)濟(jì)效益，包括體育基礎(chǔ)建設(shè)及其周邊產(chǎn)生的效益。另外，競技體育的一些潛在經(jīng)濟(jì)驅(qū)動效果是無法用價(jià)值概念衡量的，如通過競技體育運(yùn)動對國家或承辦區(qū)的社會、經(jīng)濟(jì)文化狀況展開宣傳和交流，能夠促進(jìn)社會的全方位發(fā)展等。可見，競技體育運(yùn)動對國家或承辦區(qū)的社會發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展是一種持久的潛在驅(qū)動。

五、結(jié)合實(shí)際談?wù)勅祟惤】得媾R的主要威脅。

環(huán)境污染 形形色色——工廠、汽車不斷排放的廢氣，使空氣中的污染物越來越多；各種各樣的工業(yè)廢棄物，破壞了我們的水源；食物中的農(nóng)藥、裝飾材料釋放的化學(xué)物質(zhì)、家用電器產(chǎn)生的輻射??我們平時(shí)要面臨形形色色的環(huán)境污染。室內(nèi)外環(huán)境污染不但容易使人們罹患呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)疾病，甚至?xí)��?dǎo)致人們死亡適當(dāng)運(yùn)動 缺乏者眾——現(xiàn)代人對于什么樣的運(yùn)動有利健康缺乏正確的認(rèn)識，有些人把運(yùn)動等同于體育競技，有些人則把運(yùn)動當(dāng)作休閑方式偶爾為之。其實(shí)，只有堅(jiān)持進(jìn)行長期、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動才是對健康有利的。如果缺乏適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動，人們就容易出現(xiàn)四肢乏力、精神萎靡、失眠健忘、食欲不振等現(xiàn)象；如果運(yùn)動時(shí)間過長或強(qiáng)度過大，不但不能達(dá)到期望效果，反而對身體有害。不良習(xí)慣 健康隱患——起居無常，嗜煙酗酒，暴飲暴食，縱欲無度??人們的不良習(xí)慣真是難以盡數(shù)，而不良的生活習(xí)慣不但會使人們的健康水平大打折扣，更會導(dǎo)致人們減短壽命。心理壓力 健康新敵——近年來，隨著生活節(jié)奏的不斷加快，人們的心理壓力也在不斷增大，問題也隨之而來。過大的心理壓力會使人出現(xiàn)憂郁、躁狂、焦慮或緊張情緒，嚴(yán)重者甚至?xí)�引發(fā)精神疾病或自殺。食不得法 疾病纏身——人類合理的膳食結(jié)構(gòu)應(yīng)以植物性食物為主，幷且各種營養(yǎng)素的搭配應(yīng)該均衡，但是現(xiàn)代人的膳食結(jié)構(gòu)卻與之相去甚遠(yuǎn)。植物性蛋白、淀粉、纖維攝入越來越少，動物性蛋白、脂肪攝入越來越多。膳食結(jié)構(gòu)不合理會引發(fā)癌癥、高血壓、腦血栓、糖尿病等“現(xiàn)代文明病”。目前，許多國家每年要消耗巨資來應(yīng)付由于營養(yǎng)失調(diào)而導(dǎo)致的疾病，同時(shí)

每年也有數(shù)以百萬計(jì)的人由于營養(yǎng)失調(diào)而喪生。凡此種種，人類健康正面臨嚴(yán)重的威脅，然而許多人對之認(rèn)識不足或掉以輕心，未能及時(shí)采取相應(yīng)措施，因而難以盡享人生，或疾病纏身、或抱病而終。

體育運(yùn)動如何改變我們的身心健康狀態(tài)篇三

體育運(yùn)動與身心健康

題目：體育對大學(xué)生健康的影響

班級：學(xué)號：姓名：

體育對大學(xué)生健康的影響

隨著社會的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競爭越來越強(qiáng)烈，人際關(guān)系也變得越來越復(fù)雜；由于科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步，知識爆炸性地增加，迫使人們不斷地進(jìn)行知識更新；“人類已進(jìn)入了情緒負(fù)重年代”，人們的觀念意識、情感態(tài)度復(fù)雜嬗變。作為現(xiàn)代社會組成部分，在大學(xué)院校生活和學(xué)習(xí)的大學(xué)生，對社會心理這塊時(shí)代的“晴雨表”，十分敏感。當(dāng)今我們大學(xué)生的身心健康并不樂觀，主要表現(xiàn)在心理障礙、體質(zhì)下降、近視和肥胖增多、慢性疾病的發(fā)病率呈上升趨勢等。因此加強(qiáng)體育健康教育，提高我們大學(xué)生的健康意識與行為習(xí)慣和經(jīng)常、主動、積極地參加體育鍛煉，是預(yù)防疾病、提高學(xué)生身心健康的有效措施。

當(dāng)代大學(xué)生由于受各種學(xué)習(xí)、考試壓力的影響及現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，獨(dú)立自閉學(xué)習(xí)的時(shí)間越來越多，參加各種群體活動的時(shí)間大大減少，交際困難造成心理壓力增大。在體育活動中，一方面學(xué)生們通過互相接觸、切磋、合作、對抗等等，個(gè)體與個(gè)體之間，個(gè)體與集體之間，人際關(guān)系的交流更直接、更廣泛，形成一個(gè)特定的課堂社會，在體育活動中學(xué)生之間可以做到相互團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心與支持、鼓勵(lì)與幫助、尊重與信任、理解與體諒，有利于人際交往和溝通。另一方面，在各種活動規(guī)則和要求的約束下，人與人之間的關(guān)系是相對平等的，人與人之間是伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系，是建立良好人際關(guān)系最佳空間。由此可見，大學(xué)生可以通過體育活動來結(jié)識更多的同學(xué)、朋友，大家和睦相處、友愛互助，這種良好的人際關(guān)系將令人心情舒暢，從而更好的適應(yīng)社會。

那么什么是體育大學(xué)生健康生活方式：

“健康來自健康的生活方式”，健康文明的生活方式是現(xiàn)代人應(yīng)有的素質(zhì)。所謂健康的生活方式，簡單地說就是人怎樣健康地去生活。大學(xué)生是祖國的未來，是國家寶貴的財(cái)富，尤其在競爭日益激烈，人才國際化的今天，對大學(xué)生的健康提出了更高的要求。如果忽視大學(xué)生生活方式的養(yǎng)成教育，會給社會和國家?guī)�來�?yán)重后果。培養(yǎng)大學(xué)生具有良好的體育與健康的生活方式，提高其體育生活的能力，是高校體育教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是衡量高校體育教學(xué)成效的重要方面。針對大學(xué)生體質(zhì)狀況以及大學(xué)生健康生活方式的主要特征，為努力促進(jìn)大學(xué)生體育與健康生活方式的形成和發(fā)展，以及為高校體育教育教學(xué)工作的改革提供有益

思路。

大學(xué)生對體育健康生活方式的認(rèn)識：

目前大學(xué)生普遍對自己的身體現(xiàn)狀感覺良好或一般，大多數(shù)男生感覺較好或很好，對自己身體比較滿意；而女生較多感覺一般。其中不少人認(rèn)為身體不太好，雖然有先天性的體質(zhì)的原因或者其他原因。其實(shí)大學(xué)生的不良的生活方式也是影響健康的重要因素之一，包括：不吃早餐、過分熬夜、盲目減肥、挑食和偏食、抽煙酗酒等。由此可見，大學(xué)生對待身體健康的態(tài)度是不科學(xué)的，大部分的人認(rèn)為自己是健康的，不會去為了健康而做運(yùn)動�？梢钥闯龃髮W(xué)生對體育生活方式并不重視，忽略了運(yùn)動對健康的重要性，也有很大一部分人是懶得抽出時(shí)間鍛煉身體。因此，由于缺少運(yùn)動所導(dǎo)致的亞健康狀態(tài)和各種疾病會在以后的生活中日益顯現(xiàn)出來。

體育干預(yù)對大學(xué)生健康生活方式的重要性：

（一）可以改善心境提高自尊心，有助于消除心理障礙

運(yùn)動按照代謝方式分為有氧運(yùn)動與無氧運(yùn)動兩大類。有氧鍛煉也叫有氧代謝運(yùn)動，是指人體在氧氣充分供應(yīng)的情況下進(jìn)行的體育鍛煉。也就是說，在運(yùn)動過程中，人體吸入的氧氣與需求相等，達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。無氧運(yùn)動屬于力量性運(yùn)動項(xiàng)目，在整個(gè)運(yùn)動過程中人體吸入的氧氣少于所需的氧氣。有研究結(jié)果顯示，積極進(jìn)行包括有氧運(yùn)動與無氧運(yùn)動在內(nèi)的各種鍛煉，可以改善沮喪和焦慮的心情，使精力更加旺盛等。其本質(zhì)乃是大腦對外界客觀事物的反映。大學(xué)生生活節(jié)奏快、學(xué)習(xí)壓力大，會使人產(chǎn)生緊迫感、壓抑感，體育鍛煉可以緩解壓力，增強(qiáng)自我肯定意識，使人變得活潑、開朗、朝氣蓬勃，可以調(diào)節(jié)人的心理活動，陶冶人的美好情操。

在當(dāng)代的社會，獨(dú)生子女群體己成為當(dāng)今大學(xué)生的主體，他們相當(dāng)多的存在著任性、自私、不善交際、缺乏集體合作精神等不良習(xí)性。在當(dāng)代知識經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)化的社會，繁重的學(xué)習(xí)壓力和激烈的就業(yè)競爭壓力，不但使很多大學(xué)生誘發(fā)悲觀失望、憂郁孤獨(dú)等心理障礙，還會使他們產(chǎn)生暴力傾向和行為。體育游戲種類繁多，方法各異。參與者可以通過走、跑、跳、投、爬越等形式來發(fā)泄自己的情緒。有助于他們擺脫壓抑、悲觀、失望等消極情緒，獲取成功的體驗(yàn)、增強(qiáng)自信心、保持心理平衡，以達(dá)到心理健康的目的。

（二）能夠提高社會適應(yīng)能力

人們參加鍛煉的目的不盡相同，有的為健身祛病，有的為減肥塑身，有的則為交流娛樂。然而，很多人并沒有意識到體育運(yùn)動對人的心理，乃至人格成長的好處。運(yùn)動心理學(xué)研究證明，長期、有規(guī)律地從事體育鍛煉能提高人的自我控制能力，提高自信度、自尊心，養(yǎng)成勇敢、果斷、堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，有助于形成良好的獨(dú)立人格和社會適應(yīng)能力。在大多數(shù)運(yùn)動情境中，參與者需要獨(dú)立面對困難，獨(dú)立分析問題、解決問題，需要不斷地通過意志努力實(shí)現(xiàn)運(yùn)動目標(biāo)。因此，長期參加體育運(yùn)動能促進(jìn)心理獨(dú)立提高社會適應(yīng)能力。

（三）行之有效的進(jìn)行體育干預(yù)

關(guān)注大學(xué)生心理建設(shè)，培養(yǎng)自覺的體育意識，根據(jù)學(xué)生心理危機(jī)所表現(xiàn)出的動態(tài)特征，應(yīng)建立心理健康檔案，掌握學(xué)生心理健康的整體狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，集普查、咨詢、跟蹤、干預(yù)、調(diào)節(jié)于一體，多方位形成合力來預(yù)防、減少危機(jī)的突發(fā)性和意外性。針對大學(xué)生心理健康狀態(tài)的特征，對有問題困擾的個(gè)體進(jìn)行心理輔導(dǎo)，關(guān)注群體的心理健康教育。大學(xué)生正處于青年期階段，易受周圍環(huán)境變化的影響，情緒變化起伏較大，情緒的控制在這一時(shí)期顯得尤為重要。

情緒需要有適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)機(jī)會，即需要將緊張的生活實(shí)踐所導(dǎo)致的各種情緒給予適當(dāng)?shù)匦�泄。體育鍛煉為表達(dá)情緒提供了一個(gè)場所，身體活動可以使參與者的不良情緒和多余的能量的到合理的發(fā)泄，緩解人跡緊張和強(qiáng)迫行為的發(fā)生。在參與體育鍛煉的過程中，個(gè)體要注意確立正確的行為態(tài)度和目標(biāo)態(tài)度，注重在體育鍛煉過程中體驗(yàn)到歡快與喜悅，并重視通過體育鍛煉形成良好的鍛煉行為習(xí)慣。

（四）加強(qiáng)高校體育設(shè)施建設(shè)，打造良好的物質(zhì)環(huán)境

重視學(xué)校體育工作的落實(shí)，學(xué)校要高度重視體育工作，切實(shí)加大對體育工作經(jīng)費(fèi)的投入力度，要根據(jù)《普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施、器材配備目錄》，有計(jì)劃地準(zhǔn)備體育設(shè)施與體育器材。認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》和《國家學(xué)生日至健康標(biāo)準(zhǔn)》，積極開展各種群眾性的體育活動，保證學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間和強(qiáng)度，充分發(fā)揮體育鍛煉在和諧校園建設(shè)的積極作用。

（五）提高體育教師素質(zhì)，以其人格魅力影響學(xué)生

教師是學(xué)生的楷模、行為的典范。體育教師應(yīng)有意識地加強(qiáng)自我教育，不斷錘煉自己的人格修養(yǎng)，增加自己的人格魅力，對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。體育教師崇高的人格魅力和感召力會使學(xué)生產(chǎn)生敬愛感、信賴感，從而建立良好的師生關(guān)系，增進(jìn)教學(xué)效果。體育教師健康的人格還有助于緩解、消除現(xiàn)代生活的快節(jié)奏

給學(xué)生造成的緊張、焦慮和壓力，有利于建立良好的人際關(guān)系，保持樂觀的情緒，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

大學(xué)生體育生活方式總體趨勢不容樂觀。在指導(dǎo)大學(xué)生建立健康生活方式時(shí)，要注重生活方式的整體，并引導(dǎo)學(xué)生感受健康生活所帶來的良好的心理體驗(yàn)，增強(qiáng)生活方式與心理健康的互動、和諧。從大學(xué)生的生理、心理和體育教育的需要出發(fā)，建立以文化性、科學(xué)性、健身性和實(shí)效性為主的高校體育課程體系，有效的組織各種形式的健康教育活動，增強(qiáng)大學(xué)生自主的健身意識，使其養(yǎng)成良好的體育生活方式習(xí)慣，使大學(xué)生的體育生活方式向生活化、終身化發(fā)展。

大學(xué)生正處于青年中后期向成年期轉(zhuǎn)化的過程，其生理和心理上都處于迅速變化的過程之中。由于大學(xué)生閱歷較淺、社會經(jīng)驗(yàn)不足、獨(dú)立生活的能力較弱，對自己、社會、他人的認(rèn)識還難以全面、準(zhǔn)確，而其所承擔(dān)的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，對自我的期望較高，對社會的期盼較高，有極易受外界諸種因素的影響而產(chǎn)生心理上的矛盾和沖突，在人格的完善中會發(fā)生這樣那樣的心理障礙和心理疾病。體育與健康的教育，以它綜合性的特點(diǎn)讓學(xué)生在游戲過程中既體會到愉快情感，培養(yǎng)良好的情緒，又能增強(qiáng)大學(xué)生心理健康水平，有利于建構(gòu)和完善大學(xué)生的心理品質(zhì)。體育與健康教育在整個(gè)大學(xué)生整體教育中有不可忽視的作用，我們教師要根據(jù)需要和可能，選擇、創(chuàng)編一些有針對性，適用性強(qiáng)的體育與健康活動，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

體育鍛煉作為一種有效增進(jìn)身體健康的手段,同樣對人們的心理健康也起到良好的調(diào)節(jié)與促進(jìn)作用，體育可以“強(qiáng)筋骨、調(diào)感情、強(qiáng)意志、增知識”。因此，加強(qiáng)健康教育，經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，是提高我們大學(xué)生健康水平的有效手段。因此高校體育就顯得尤為重要，任重而道遠(yuǎn)。我們大學(xué)生也一定要注重體育，做全面發(fā)展的合格人才！

通過在這個(gè)學(xué)期的體育與健康的課程學(xué)習(xí)，我們在分析了體育鍛煉對健康的影響后，不難看出，體育鍛煉不僅能強(qiáng)健身體、增強(qiáng)體質(zhì),還具有完善身體、發(fā)展身體、修煉人生、健康心靈、健全人格、提高社會適應(yīng)能力等功能,其重要價(jià)值還在于改善人類的生活方式、生命活力、心理品格和實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化,使人的本質(zhì)力量得到體現(xiàn),不僅從身體上,也從精神上、社會適應(yīng)上達(dá)到人的健全、健康狀態(tài)。

體育運(yùn)動如何改變我們的身心健康狀態(tài)篇四

--，名詞

1．健康：指的是一種在身體上，精神上的完滿狀態(tài)，以及良好的適應(yīng)能力；也就是說一個(gè)人在軀體健康，心理健康，社會適應(yīng)良好和道德健康四個(gè)方面健全，才是完全健康的人。

2．過度訓(xùn)練：是運(yùn)動負(fù)荷與機(jī)體機(jī)能間過分不相適應(yīng)以致疲勞連續(xù)累積而引起的一系列功能紊亂或病理狀態(tài)，也稱為“過度疲勞”。

3．休克：是一種急性有效血液循環(huán)功能不全而引起的綜合癥。

4．專門化運(yùn)動知覺：指通過運(yùn)動訓(xùn)練形成的高度分化的運(yùn)動知覺。

5．體育人口：指經(jīng)常從事身體鍛煉、身體娛樂, 接受體育教育、參加運(yùn)動訓(xùn)練和競賽具有統(tǒng)計(jì)意義的一種社會群體。

6．運(yùn)動不足�。菏侵敢赃\(yùn)動不足為主要原因有關(guān)的一組疾病。

7．肌肉痙攣：就是肌肉不自主的強(qiáng)制性收縮，俗稱“抽筋”，在運(yùn)動中最易發(fā)生在小腿腓腸肌，其次是足底屈拇肌和屈指肌。

8．休克：是一種急性有效血液循環(huán)功能不全而引起的綜合癥。

9．亞健康：指機(jī)體在內(nèi)外環(huán)境不良刺激下，引起心理、生理發(fā)生異常變化，但尚未達(dá)到明顯病理反應(yīng)的程度。

10．運(yùn)動處方：運(yùn)動指導(dǎo)員,運(yùn)動教練員,乃至運(yùn)動者本身,對所指導(dǎo)的運(yùn)動者或自己,擬定出的運(yùn)動內(nèi)容。

二、填空題

1．測量人的壽命主要有生長期測算法、性成熟期測算法、細(xì)胞分裂數(shù)與分裂周期算法三種方法。

2．節(jié)選練習(xí)法，這是根據(jù)主客觀條件的要求，只選定一個(gè)完整的項(xiàng)目的某一部分或某個(gè)動作進(jìn)行練習(xí)的方法。

3．科學(xué)系統(tǒng)的體育鍛煉，即可以提高關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性，又可以增加關(guān)節(jié)的靈活性和運(yùn)動幅度

4．影響心理健康的因素有 遺傳因素 和 心理社會因素

5．人的精神活動與疾病的產(chǎn)生有著密切的聯(lián)系，例如《素質(zhì)》中“怒傷 肝，恐傷腎和思傷 脾，憂傷肺 ”

6．心理測量起源于中國。

7．健康運(yùn)動是治療亞健康的良方，而心理治療治療亞健康的關(guān)鍵治療。

8．運(yùn)動處方可分為以下三種：治療性運(yùn)動處方、預(yù)防性運(yùn)動處方和競技性運(yùn)動處方

9．肌肉痙攣?zhàn)钜装l(fā)生在小腿腓腸肌，其次是足底的屈拇肌和屈趾肌

10.對于疲勞的程度，前蘇聯(lián)生活學(xué)家b.沃爾科夫?qū)ζ�勞的臨床表現(xiàn)做了以下三種分類：輕度疲勞、中度疲勞 和非常疲勞。

11．心理健康可用“三良好”來衡量良好的個(gè)性、良好的處事能力、良好的人際關(guān)系

12．人體長期從事體育鍛煉，可以改善骨的血液循環(huán)、加強(qiáng)骨的組織新陳代謝，使骨徑 增粗，骨質(zhì) 增厚。

13．體育起源于 勞動。

14．身高是反映人體骨骼的發(fā)育狀況和人體 縱向 發(fā)育水平的重要指標(biāo)。體重是人體 橫向 發(fā)育指標(biāo)。

15．健康的“二因素” 說，人的體質(zhì)狀況和健康水平受 先天的遺傳因素 和后天各種因素的影響。

16．人體衰老可分為 生理性 衰老和 病理性 衰老兩種。

17．血細(xì)胞分為： 紅細(xì)胞、白細(xì)胞 和血小板。

18．體育鍛煉對心血管系統(tǒng)的良好影響有竇性心動徐緩、每搏輸出量增加和血管彈性增加

19.中年期的心理特點(diǎn)有 穩(wěn)定性、成功性和 緊張性。

20.亞健康是指人的身體介于 健康 和 疾病 之間的一種狀態(tài)。

三、選擇題

1．心率隨年齡、性別、機(jī)能狀態(tài)而不同，但經(jīng)常參加的有氧運(yùn)動，會使安靜時(shí)的心率（b）。

a．不變b．下降c．略有增加

2．心理學(xué)提出易患心臟病的人有一種共同的行為模式為（a）

a．a(chǎn)型行為模式b．b型行為模式 c． c型行為模式

3．人的身高在一天內(nèi)會有一定變動，其中（c）人的身高最低。

a.清晨b．中午c．晚上

4．科學(xué)健身最適宜的運(yùn)動強(qiáng)度為（a）。

a．中等強(qiáng)度b．大強(qiáng)度c．小強(qiáng)度

5．民間稱發(fā)胖為“發(fā)�！�，認(rèn)為肥胖代表“富有”和“權(quán)威”，發(fā)胖實(shí)際上就是（b），a．營養(yǎng)好b．代謝失調(diào)癥c．豐腴

6．由于食物熱效應(yīng)作用，所以減肥宜采用（b）。

a．減少每天進(jìn)食的次數(shù)b．增加每天進(jìn)食的次數(shù)c．減少每餐的食物量

7．老年人通過體育鍛煉，可增加血管壁的（a），以預(yù)防或緩解老年性高血壓等癥狀。

a．彈性b．適應(yīng)性c．厚度

8．減肥最適宜的運(yùn)動方式為（c）。

a．力量訓(xùn)練b．無氧運(yùn)動c．有氧運(yùn)動

9．亞健康人群不包括（a）

a．長期生病者b．長期夜以繼日不注重休息者c．腦力勞動，少運(yùn)動者

10．體育人口的制定標(biāo)準(zhǔn)不包含(b)。

a．青少年學(xué)生b 農(nóng)民c．老人

11．人的身高在一天內(nèi)會有一定變動，其中（b）人的身高最低。

a.中午b.晚上c．清晨

12．心率隨年齡、性別、機(jī)能狀態(tài)而不同，但經(jīng)常參加的有氧運(yùn)動，會使安靜時(shí)的心率（a）。

a．下降b．不變c．略有增加

13．肺活量反映受試者一次呼吸時(shí)肺的最大通氣能力，是人體生長水平最具代表性的重要機(jī)能指標(biāo)之一。其大小和以下那種因素的關(guān)系最小。（c）

a.呼吸肌的力量b．肺和胸廓的彈性c．身高

14．心理學(xué)提出易患心臟病的人有一種共同的行為模式為（a）

a．a(chǎn)型行為模式b．b型行為模式 c． c型行為模式

15．高血壓、高血脂與高血糖和(b)被稱為“死亡四重奏”。

a．老年癡呆癥b．肥胖c．動脈硬化

16．分布于四肢的主干部分的骨骼主要是（b）。

a．短骨b．長骨c．扁骨

17．科學(xué)健身最適宜的運(yùn)動強(qiáng)度為（a）。

a．中等強(qiáng)度b．大強(qiáng)度c．小強(qiáng)度

18．人的身高受那種因素影響最大（c）。

a．營養(yǎng)因素b．地理和環(huán)境因素c．遺傳因素

19．體育活動的頻率為每周（a），才具有明顯的心理效應(yīng)。

a．2-4次b．1-2次c．5-7次

20．亞健康人群不包括（b）

a．長期夜以繼日不注重休息者b．長期生病者c．腦力勞動，少運(yùn)動者

四、判斷題

1．老年人經(jīng)常進(jìn)行力量訓(xùn)練也可以使肌肉體積增大。x

2．猝死和過勞死是亞健康產(chǎn)生的最嚴(yán)重的危害�！�

3．脂肪累積在腹部的蘋果形身材與脂肪累積在下半身的梨形身材相比，前者對身體健康所帶來的危險(xiǎn)更大�！�

4．心理測驗(yàn)的功能，從實(shí)際應(yīng)用角度看具有選拔人才、崗位安置、輔助咨詢的功能。√

5．人體能量攝取與能量消耗之間的關(guān)系決定了能量的平衡狀態(tài)，分為能量正平衡、能量負(fù)平衡和能量平衡三種狀態(tài)。√

6．孤僻型的人應(yīng)多從事個(gè)人化的運(yùn)動，多選擇個(gè)人的運(yùn)動項(xiàng)目，如游泳、溜冰等。x

7．運(yùn)動前充分的準(zhǔn)備活動可增加關(guān)節(jié)囊分泌滑液，潤滑關(guān)節(jié)，以減少的摩擦。

8．經(jīng)常參加體育鍛煉的人或運(yùn)動員無論在安靜和運(yùn)動狀態(tài)下，每搏輸出量均比一般正常人高�！�

9．經(jīng)常的體育鍛煉可使關(guān)節(jié)的穩(wěn)固性加強(qiáng)，使關(guān)節(jié)承受更大的負(fù)荷。√

10．體育鍛煉應(yīng)循序漸進(jìn)運(yùn)動量的安排要由小到大、由易到難、由簡到繁，逐漸進(jìn)行�！�

11．只要經(jīng)常參加體育運(yùn)動就能增加骨骼的密度。x

12．球感是專門化運(yùn)動知覺的一種�！�

13．脂肪累積在腹部的蘋果形身材與脂肪累積在下半身的梨形身材相比，前者對身體健康所帶來的危險(xiǎn)更大。√

14．急躁型的人要克服缺陷可選擇下象棋、打太極拳、慢跑、散步、射擊等運(yùn)動強(qiáng)度不高的活動項(xiàng)目�！�

15．健康就是指身體沒有疾病。x

16．老年人經(jīng)常進(jìn)行力量訓(xùn)練也可以使肌肉體積增大。x

17．經(jīng)常參加體育鍛煉的人或運(yùn)動員無論在安靜和運(yùn)動狀態(tài)下，每搏輸出量均比一般正常人高。√

18．運(yùn)動前充分的準(zhǔn)備活動可增加關(guān)節(jié)囊分泌滑液，潤滑關(guān)節(jié)，以減少的摩擦�！�

19．體育活動的價(jià)值不只是體質(zhì)的增強(qiáng)，還成為保障社會心理健康、治療各種心理疾病的手段。√

20．右腦的功能同語言、抽象思維有密切關(guān)系，左腦的功能同非語言、形象思維有關(guān)。x

五．簡答題

1．常見的疲勞消除手段有那些？為什么？

(1)足夠的睡眠

(2)整理性活動

(3)營養(yǎng)補(bǔ)充

(4)其他，如：教育學(xué)措施、醫(yī)學(xué)措施、心理方法等

2．體育鍛煉對骨的良好影響

(1)人體長期從事體育鍛煉，通過改善骨的血液循環(huán)

(2)加強(qiáng)骨的組織新陳代謝

(3)使骨徑增粗，骨質(zhì)增厚

(4)骨質(zhì)的排列規(guī)則、整齊

(5)并隨著骨形態(tài)結(jié)構(gòu)的良好變化，骨的抗折、抗彎、抗壓縮等方面的能力有較大提高。

3．肥胖對人體的危害有那些？

答：（1）降低心血管功能，增進(jìn)心血管疾病的危險(xiǎn)；

（2）影響消化系統(tǒng)的功能；

（3）影響內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能；

（4）增加某些癌癥發(fā)病率的危險(xiǎn)性；

（5）易引起腦卒中、關(guān)節(jié)軟骨損傷、生殖能力下降以及心理障礙等多種疾病。

4.體育鍛煉的方法？

(1)節(jié)選練習(xí)法

(2)單項(xiàng)重復(fù)練習(xí)法

(3)群項(xiàng)組合法

(4)變換練習(xí)法

(5)競賽與表演法

5.健美運(yùn)動的作用

(1)發(fā)達(dá)肌肉，增長力量

(2)增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)

(3)改善體形體態(tài)，矯正畸形

(4)調(diào)節(jié)心理活動，陶冶美好情操

(5)提高神經(jīng)系統(tǒng)功能，培養(yǎng)頑強(qiáng)意志品質(zhì)

6．經(jīng)常參加體育活動對人發(fā)生何種影響？

(1)完善形體；

(2)增強(qiáng)機(jī)能；

(3)充沛精力；

(4)提高社會影響等，從而提升人的整體素質(zhì)。

7.肥胖對人體的危害有那些？

（1）降低心血管功能，增進(jìn)心血管疾病的危險(xiǎn)；

（2）影響消化系統(tǒng)的功能；

（3）影響內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能；

（4）增加某些癌癥發(fā)病率的危險(xiǎn)性；

（5）易引起腦卒中、關(guān)節(jié)軟骨損傷、生殖能力下降以及心理障礙等多種疾病。

8．減體重等同于減肥嗎?如何才能有效的減肥？

人體的脂肪組織好似一個(gè)能源倉庫，從食物中攝取的能源物質(zhì)如脂肪和糖類超過日常需要量時(shí)，多余的部分會以脂肪的形式貯藏在脂肪組織中，脂肪庫存越來越多就會造成肥胖，因此減肥的基本途徑是減少能源物質(zhì)攝人(控制飲食)和增加能量消耗(運(yùn)動減肥)。

單純節(jié)食減肥能有效減少體重，但主要減少的是瘦體重，不利于健康。運(yùn)動減肥不僅在運(yùn)動過程中增加能量消耗，特別是有氧耐力運(yùn)動以消耗脂肪供能為主，而且在運(yùn)動結(jié)束后的數(shù)個(gè)小時(shí)內(nèi)，機(jī)體代謝活動仍處于較高水平，這樣又額外消耗一些能量，有利于減肥。

9.體育活動促進(jìn)心理健康的原因

(1)身體和心理是統(tǒng)一的整體

(2)體育活動促進(jìn)人際交往。

(3)體育活動是宣泄不良的身體能量和心理能量的最佳途徑。

(4)體育活動有助于轉(zhuǎn)移人們的注意力。

(5)體育活動總是伴隨著困難和競爭、對抗和勝利。

10.體育鍛煉的一般原則有哪些?

（1）循序漸進(jìn)原則

（2）全面發(fā)展原則

（3）區(qū)別對待原則

（4）經(jīng)常性原則

（5）安全性原則

（6）超負(fù)荷原則

六．論述題

1.試述一次體育鍛煉的安排？

答：1.充分的準(zhǔn)備活動

2.運(yùn)動強(qiáng)度逐漸增加

3.足夠的鍛煉時(shí)間

4.身體疲勞與恢復(fù)

2.試述如何為不同人群安排長期體育鍛煉計(jì)劃？

答：(1)根據(jù)健身目的科學(xué)安排體育鍛煉。

(2)根據(jù)季節(jié)科學(xué)安排體育鍛煉

(3)根據(jù)年齡科學(xué)安排運(yùn)動量。

體育運(yùn)動如何改變我們的身心健康狀態(tài)篇五

陽光體育運(yùn)動對中學(xué)生身心健康作用探討

【摘要】青少年是國家未來發(fā)展的希望，中學(xué)生作為青少年的構(gòu)成之一，他們的身心健康越來越得到大家的關(guān)注，而身心健康不僅指身體健康，還包括了心理健康，本論文在此基礎(chǔ)上，從陽光體育運(yùn)動出發(fā)，研究了中學(xué)生發(fā)展陽光體育運(yùn)動對自身身心健康的影響，促進(jìn)中學(xué)生更加健康向上的發(fā)展，具一定的研究和實(shí)踐意義。

【關(guān)鍵詞】陽光體育運(yùn)動；身心健康；影響

0 前言

隨著青少年群體中出現(xiàn)的越來越多的問題，比如高智商低體能、沉迷網(wǎng)絡(luò)、青少年犯罪，而陽光體育運(yùn)動可以在科學(xué)提高中學(xué)生健康水平的基礎(chǔ)上，還可以在群體運(yùn)動過程中，增加一定的心理素質(zhì)，提高社會適應(yīng)能力，把中學(xué)生從長期的應(yīng)試教育環(huán)境下解脫出來，融入一個(gè)陽光的、富有朝氣的大自然或戶外體育運(yùn)動場所，感受運(yùn)動帶來的身體健康與心理快樂，以促進(jìn)中學(xué)生身心同步健康發(fā)展。陽光體育運(yùn)動的提出與內(nèi)涵

“陽光體育”這個(gè)名詞的提出，主要針對中學(xué)生參加體育熱情不高，體育鍛煉的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，體質(zhì)健康水平下降、心理素質(zhì)不夠全面的狀況，旨在鼓勵(lì)中學(xué)生走出教室、走向操場、走向“陽光”進(jìn)行鍛煉。這里的陽光不知是指處于陽光下，同時(shí)也是指中學(xué)生群體運(yùn)動的社會環(huán)境和心理的陽光。

其內(nèi)涵主要是體育鍛煉，這里的主體是中學(xué)生，外延不僅指向校內(nèi)、課內(nèi)，而且指向社區(qū)、家庭和其他團(tuán)體與部門，工作的重點(diǎn)與重心是提高學(xué)生體質(zhì)健康水平�！瓣柟狻斌w育運(yùn)動比學(xué)校體育更寬泛、更寬松，側(cè)重讓于讓學(xué)生們動起來、練起來，在保證學(xué)習(xí)時(shí)間，控制如網(wǎng)絡(luò)游戲等的娛樂時(shí)間，部分興趣轉(zhuǎn)移到體育運(yùn)動上來，以“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)，強(qiáng)健體魄”、“健康第一”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活五十年”等口號深入中學(xué)生內(nèi)心與平時(shí)學(xué)習(xí)生活中去。陽光體育運(yùn)動對中學(xué)生身心健康作用

2.1陽光體育運(yùn)動對中學(xué)生身體健康的作用

陽光體育運(yùn)動通過充分發(fā)揮和利用校內(nèi)、課內(nèi)的體育課，以及鼓勵(lì)中學(xué)生課外參與社區(qū)、家庭等小團(tuán)體式體育運(yùn)動，創(chuàng)建體育運(yùn)動無處不在的社會環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)以下作用效果：

一、陽光體育運(yùn)動通過“每天一小時(shí)鍛煉”，給予中學(xué)生正在持續(xù)發(fā)育的體內(nèi)各器官、系統(tǒng)一種良性刺激，促進(jìn)身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能等一系列適應(yīng)性反應(yīng)和變化，從而增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康的過程。

如中學(xué)生可能會出現(xiàn)的體質(zhì)虛弱、肥胖癥、心肺功能不強(qiáng)、用眼過度等身體問題，均可利用陽光體育運(yùn)動得到良好的控制，以保證身體各項(xiàng)機(jī)能正常。

二、合適的陽光體育運(yùn)動可以在保持體質(zhì)良好的狀態(tài)下，提高學(xué)習(xí)效率，提高生活質(zhì)量的有效途徑。

如進(jìn)行有計(jì)劃陽光體育運(yùn)動，可以改善神經(jīng)系統(tǒng)的反應(yīng)能力，使之思維敏捷，調(diào)控身體運(yùn)動準(zhǔn)確協(xié)調(diào)，提高生活質(zhì)量；通過陽光體育運(yùn)動使得血液循環(huán)加快，在單位時(shí)間內(nèi)流經(jīng)腦細(xì)胞的血液增多，以獲得更多的氧氣，加快新陳代謝，有效消除腦細(xì)胞的疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。

2.2陽光體育運(yùn)動對中學(xué)生心理健康的作用

體育鍛煉不僅對中學(xué)生的身體健康有積極作用，而且對中學(xué)生的心理健康也會產(chǎn)生良好作用。我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)中學(xué)生通過廣泛、定期、適度的校內(nèi)外、課內(nèi)外陽光體育運(yùn)動，來促進(jìn)心理健康。作用如下：

一、有利于智力的發(fā)展與提高。正常的智力是正確認(rèn)識世界的前提，是心理健康的基礎(chǔ)，是心理健康的第一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。陽光體育運(yùn)動對智力的發(fā)展和提高具有促進(jìn)的作用。一方面，定期陽光體育運(yùn)動，可以促進(jìn)中學(xué)生大腦的開發(fā)，增強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)功能，提高人的記憶力和抽象思維能力；另一方面，陽光體育運(yùn)動可以促進(jìn)鍛煉者的注意力、反應(yīng)力、判斷力等進(jìn)一步提高，在刺激多變的環(huán)境中開發(fā)自己的智力等。

二、有利于情感和情緒的調(diào)節(jié)和改善。陽光體育運(yùn)動不但可以轉(zhuǎn)移不愉快的意識、情緒和行為，使人從煩惱和痛苦中解脫出來，而且不良情緒可以得到及時(shí)的宣泄，如在學(xué)校，由于中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)偏重，加上相互之間的競爭和比較，會讓他們產(chǎn)生不良的精神狀態(tài)，如果積極參加陽光體育運(yùn)動就可以轉(zhuǎn)移大腦皮層對這一不良情緒的反應(yīng)點(diǎn)，變成積極愉悅的精神狀態(tài)。

三、有助于堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)和形成。意志品質(zhì)是指一個(gè)人的果斷性、堅(jiān)韌性、自制能力，以及勇敢頑強(qiáng)和主動獨(dú)立等品質(zhì)。在陽光體育運(yùn)動中，要不斷克服客觀困難（如氣候條件、動作難度或外部障礙等），和主觀困難（如膽怯懦弱畏懼的心理、疲勞，對某事某物的沉迷與過度進(jìn)行等），在戰(zhàn)勝自我的前提下，越是努力克服主客觀方面的困難，就越能培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。為此，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)中學(xué)生培養(yǎng)這樣的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。

四、有助于形成和諧的人際關(guān)系，消除心理障礙。陽光體育運(yùn)動需要在一定的空間和環(huán)境進(jìn)行，因此，中學(xué)生在此過程中需要與他人發(fā)生交往和聯(lián)系，當(dāng)大家相聚在同一場所時(shí)，彼此通過平等、友好、和諧的練習(xí)和比賽，交流心聲，產(chǎn)生默契。結(jié)識更多的朋友，克服孤獨(dú)感，增強(qiáng)心理能力，發(fā)展社交能力，身心舒適，從而增加自信心，擺脫壓抑、悲觀等消極情緒，以消除心理障礙。結(jié)語

本文通過對陽光體育運(yùn)動進(jìn)行解釋分析，并從陽光體育運(yùn)動對中學(xué)生身體和心理兩個(gè)角度，闡述合理、適度、定期、廣泛的陽光體育運(yùn)動對中學(xué)生身體健康與心理健康的諸多良好作用，可見，我們應(yīng)當(dāng)提倡多開展這樣的陽光體育運(yùn)動，努力從校內(nèi)課內(nèi)，校外課外、社團(tuán)家庭等環(huán)境中，構(gòu)造實(shí)現(xiàn)陽光體育運(yùn)動的時(shí)間條件、運(yùn)動內(nèi)容與形式、群體合作運(yùn)動意識、空間條件等運(yùn)動環(huán)境，對今后中學(xué)生身心發(fā)展從體育運(yùn)動角度進(jìn)行提倡，具有一定的進(jìn)一步研究價(jià)值。

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