小學生課堂簡單小游戲40個1

　　1、柏拉圖的游戲定義：

　　游戲是一切幼子（動物的和人的）生活和能力跳躍需要而產生的有意識的模擬活動。

　　2、亞里士多德的游戲定義：

　　游戲是勞作后的休息和消遣，本身不帶有任何目的性的一種行為活動。

　　3、拉夫�？扑固兀ㄋ髂嵩诰�娛樂的首席創(chuàng)意官）的游戲定義：

　　游戲就是在快樂中學會某種本領的活動。

　　4、辭海定義：

　　以直接獲得快感為主要目的，且必須有主體參與互動的活動。

　　這個定義說明了游戲的兩個最基本的特性：

　�。�1）以直接獲得快感（包括生理和心理的愉悅）為主要目的。

　�。�2）主體參與互動。主體參與互動是指主體動作、語言、表情等變化與獲得快感的刺激方式及刺激程度有直接聯(lián)系。

小學生課堂簡單小游戲40個2

　　游戲，并非為娛樂而生，而是一個嚴肅的人類自發(fā)活動，懷有生存技能培訓和智力培養(yǎng)的目標。下面是小編為大家收集的小學生課堂簡單小游戲40個，歡迎閱讀與收藏。

小學生課堂簡單小游戲40個3

　　一、找朋友

　　適用范圍：復習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

　　游戲準備：有生字的金牌，花形卡片

　　操作過程：

　�。�1）導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的游戲。

　�。�2）如，第一冊《識字4》，在學了生字后，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就能夠這樣操作。一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同學就都能夠上前說：“我是你的好朋友。”大家說：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友。”最終大家一齊讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。又如，教師能夠做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，大家一齊拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友�！睊旖鹋频耐瑢W看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友�！闭义e了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找�！�

　�。�3）教師也能夠準備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還能夠教師準備字型結構相同的或能組成詞語的兩個生字，準備一些聲母和韻母，讓學生讀后手拉手交朋友。

　�。�4）這樣在游戲中能激發(fā)學生的學習興趣，在游戲中鞏固所學知識。

　　二、開火車

　　適用范圍：用于復習鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。這個游戲適用范圍比較廣，所做準備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學生興奮起來。但比較適合復習鞏固階段運用。

　　游戲準備：相關字母、聲母卡片

　　操作過程：

　�。�1）做這個游戲能夠根據(jù)不一樣的資料采用不一樣的形式。開火車能夠橫著開，也能夠豎著開，還能夠開雙軌列車。

　�。�2）導語：小朋友，我們一齊來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都**。開火車時，其他孩子學著很輕很輕地發(fā)火車開動的“嗚——咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。

　�。�3）例，教師在復習學過的生字時，能夠用卡片先出示一個生字，然后讓一組學生輪著讀生字字音、組詞師：“請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友。”誰說錯了，火車就停下。師：“哪個修理員來幫著修理一下？”選其他組的修理員修理（重讀字音、字母），修理好了繼續(xù)開。

　　三、順風耳

　　適用范圍：復習音近的拼音字母（前后鼻音、*翹舌音）和生字。游戲準備：學生每人準備一套拼音卡片，和有關的生字卡片。

　　操作過程：

　�。�1）導語：我們一齊來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風耳。請聽仔細。

　�。�2）教師或小教師報音，其他同學找出相應的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了，找到了aoaoao”�？凑l找得對、準，讀得快、準。

　�。�3）這樣能幫忙學生區(qū)分浙江方言中較難分辨的*翹舌音、前后鼻音，提高學生的聽音辨別本事，培養(yǎng)學會傾聽的良好學**慣。

　　四、送信

　　適用范圍：這一游戲能夠有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的'適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認讀音節(jié)的分類，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也能夠是生字按偏旁和結構的分類，還有詞語按水果、動物等的分類。

　　游戲準備：相關的卡片、郵箱若干。

　　操作過程：

　　方法一：收信。以認讀字母b為例。師：教師那里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這份信就是你的。生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。在學生說兒歌的同時，教師或教師請一位學生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學生就**舉起卡片帶領大家讀。如果這位學生讀對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信�！比绻�錯了，就說：“錯錯錯，沒人收�！比缓笳堃晃粚W生來幫忙這位有困難的學生進行認讀。

　　方法二：投信。教師要準備像這樣的郵箱3個，分別在上頭貼上聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的標簽。這樣的郵箱以后在進行音節(jié)、生字、詞語等的分類時只要把標簽更換一下就能夠了。下頭以字母b的分類為例向大家來介紹一下。師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞員把信投到相對應的信箱里，好嗎？生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封是誰的，請你趕快找一找。在學生說兒歌的同時，教師或教師請一位學生來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學生就**舉起卡片讀bbb，是聲母，然后投入相對應的郵箱。如果對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信�！比绻�錯了，就說：“錯錯錯，沒人收�！比缓笳堃晃粚W生來幫忙他認讀并分類。

　　五、放鞭炮

　　適用范圍：認讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。

　　游戲準備：把需要認讀的相關卡片放入一個***爆竹筒內。

　　操作過程：師：教師那里有一個大鞭炮，如果你讀對了鞭炮里的字母（音節(jié)、生字、詞語、句子），鞭炮就點燃了。誰想來試一試？生齊：節(jié)日到，放鞭炮。什么炮？一位學生上來抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點爆竹。如果讀對了，下頭的學生跟他一齊讀，并模擬爆竹的聲音：“嘭——啪”，如果讀錯了，就模擬啞炮的聲音：“嗤——”。為了節(jié)省游戲的時間，教師能夠請一組學生一齊上來，進行組內學生的競賽，比一比哪位同學點燃的爆竹最多，也能夠進行小組之間的比賽，比一比哪一組點燃的爆竹最多。

　　六、猜猜猜

　　適用范圍：

　�。�1）看口形猜字母。

　�。�2）看動作猜生字、詞語和成語等。

　　（3）聽謎語猜生字、詞語或某種事物等。游戲準備：相關的卡片和謎語等。

　　操作過程：

　　1、師：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我發(fā)的是什么音？（b）教師能夠請一位學生來猜，也能夠請全班學生舉起自我手里相對應的卡片，并說：我猜，我猜，我猜猜猜。

　　2、師：看看我的動作，猜猜我表演的是哪一個字？（跑、跳）3、師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？我那里有一個謎語，請你來猜一猜是我們學過的哪一個字？

　　七、火眼金睛

　　適用范圍：音節(jié)的標調，異常是復韻母ui和iu的標調，ü上兩點的省略規(guī)則，以及一些形近字。

　　游戲準備：孫悟空的圖片以及有關的卡片等。

　　操作過程：師出示標調有錯誤的音節(jié)。（標調可移動）。師：在這些音節(jié)中藏著一個小錯誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪里？請一位學生上來做孫悟空找一找。找對了，學生就說：“小眼睛亮亮亮�！闭义e了，就說：“小馬虎沒分清�！�

　　八、摘果子

　　游戲適用范圍：這種游戲適用于每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的資料以認讀為主，能夠是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲的形式多樣，可根據(jù)資料來選擇：

　�、偎�認讀的資料在果子的正面，學生任意摘果子讀資料。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自我的果子中拿回一個貼到大樹上。

　�、谒�認讀的資料在果子的正面。教師任讀一個資料，點名請學生來摘。摘對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；摘錯了，從自我的果子中拿回一個貼到大樹上。

　�、鬯�認讀的資料在果子的反面。教師點名，學生**任意摘，摘下后認讀背面的資料。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自我的果子中拿回一個貼到大樹上�！罢�果子”的游戲操作簡便，適用范圍很廣，學生興趣高。

　　游戲準備：教師和學生各準備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（能夠是蘋果、橘子、梨）。果子上的資料能夠隨即更換，果子則作為小獎品能反復使用。果樹，教師既能夠做一棵永久使用的，也能夠臨時在黑板上畫簡筆畫。

　　游戲操作過程：以第二種游戲形式為例。師：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子�！�—暖，暖和的暖。生齊：我來摘個大果子。師：xx（教師點名，該生**摘果子。）生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。

　　九、七色花

　　游戲適用范圍：這種游戲適用于階段性復習和期中、期末復習。適用的資料為能夠進行歸類復習的，并能經過口頭表述來檢測。如：對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)進行分類；從本冊所學的生字中找出前后鼻音、*翹舌音、同偏旁、同結構的字，還能夠給字擴詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于學生對知識進行分類、積累。游戲的競爭性強，學生興致高。

　　游戲準備：教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的資料能夠隨即更換，花芯能反復使用。每位學生用彩紙或吹塑紙準備若干片花瓣，也能夠反復使用。

　　游戲操作過程：師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。這個游戲能夠全班進行，也能夠以大組為單位進行。

　�、賹τ趯W生的答案需要教師來把握評判的資料，可全班進行，如：用詞語說一句話。教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學生來造句。每組使用不一樣顏色的花瓣，學生說對一句就在花芯旁貼上一片**自我小組顏色的花瓣；說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。

　�、趯τ趯W生自我就能確定答案正確與否的資料能夠以大組為單位進行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、*翹舌音。教師把寫有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣；錯一個要摘下一片。最終比比哪組的花開得最大、最漂亮。

　　十、考考你

　　游戲適用范圍：這種游戲適用于每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的資料以認讀為主，能夠是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲時能夠讓學生拿著自我寫的生字卡，在教室里**活動，遇到誰就考考他字卡上是什么字，同時讀讀對方同學手里字卡上的字；也能夠由教師先指定一半學生坐在位置上做考生，等另一半小教師來考試，然后相互交換主角。“考考你”的游戲操作簡便，全體學生都能參與，識字效率高，并且將默寫生字的資料有效地融入了游戲之中。

　　游戲準備：學生每人自制卡片若干張。

　　游戲操作過程：師：小教師們，昨日我們學習了第8課《陽光》，此刻請你在卡片上寫出自我已經學會的生字和想要考考別人的生字。寫完后，能夠拿著你的生字卡片去找個小伙伴考一考。

　　十一、歡樂對對碰

　　游戲適用范圍：本游戲適用于階段性復習或期末復習時使用。

　　適用資料為

　�、倨�旁與獨體字組成生字；

　�、谄匆�、音節(jié)詞與生字、詞語配對；

　�、凵�字與生字組成新詞。因為該游戲的形式接近于游園會上猜燈謎形式。故學生參與面廣，參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復習完美得融和一體。

　　游戲準備：

　　1、準備三根長繩以及三種不一樣顏色制成水果形狀的小卡片若干張。（用紅色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨。）在教室的三面墻上各拉一條繩子，用以系綁這些小卡片。

　　2、將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分，分別寫上兩組資料，如：紅色卡片：一半寫偏旁、一半寫獨體字。綠色卡片：一半寫拼音或音節(jié)詞，另一半寫生字或詞語。黃色卡片：寫上不一樣的生字。

　　游戲操作過程：

　　導語：秋天到了（期末到了），瞧，我們果園里的果子也快豐收了。（師手指繩子上掛著的小卡片）讓我們一齊去果園摘果子吧�？墒牵�這些果子有個奇怪的特點，不能一個一個地摘，需要給他們找到適宜的同類朋友配成一對后一齊從樹上摘下來。生齊：“果子高高掛，歡樂對對碰！”

　　1、以游藝園的活動方式，全班學生能夠**選擇一組水果進行配對游戲。

　　2、學生**完成一組配對后，從“樹上”摘下兩個果子，拿到“領獎處”，說明配對理由。若是紅色卡片這組（偏旁加獨體字）的，能夠說：“提土旁和‘里’組成‘埋’，埋葬的埋。”若是綠色卡片（拼音或音節(jié)詞配生字或詞語）的，能夠分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片（不一樣的生字），能夠說：“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。

　　3、學生匯報后，若配對、朗讀都正確的，即獎勵印章一枚，繼續(xù)游戲。

　　4、若配錯對，請學生把果子送還原位，不得獎章，但能夠繼續(xù)參賽。

　　5、在規(guī)定時間里，比比誰獲得的獎券多，按照先后順序，設一、二、三等獎分發(fā)相應活動獎品。第十三種：“登山”游戲：教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把學生分為兩組參加游戲，一組取名“神奇寶貝隊”，一組取名“數(shù)碼寶貝隊”（隊名是學生們自我取的），每組學生輪流認一個字，每認對一個字，一方就向山頂前進一步，看哪一隊先登上山頂，拿到紅旗。

　　十二、貼商標

　　游戲適用范圍：本游戲適用于拼音復習、課后詞語復習或單元階段性復習。如人教版第一冊中《自選商場》和《菜場里》這兩篇課文的復習鞏固便可采用該游戲。適用資料包括音節(jié)詞和詞語。游戲準備：各種實物以及相對應的音節(jié)或詞語卡片。實物能夠按照類別來進行準備。比如：1、文具類：鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習本…2、水果類：蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子…3、蔬菜類：茄子、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、***…除此以外，我們也能夠就地取材，利用教室里已有的實物。比如：粉筆、黑板擦、花盆、金魚缸、飲水機、電腦、電視機等等進行游戲準備。

　　游戲操作過程：（準備：在講臺上擺放各種實物，黑板粘貼好打亂的音節(jié)詞或詞語卡片。）導語：小朋友你們瞧，超市里擺放了這么多的物品。可是這些物品的商標名稱還來不及粘貼，麻煩你們暫時擔當一下超市管理員，把黑板上的這些商標貼到對應的物品上去吧。我們一齊來“貼商標”。生齊：“找找找，貼貼貼，一一對應妙妙妙！”（拍手）

　　1、請一位學生**，從黑板上取下會讀的一張音節(jié)詞或詞語卡片，之后將它粘貼在相對應的物品上。

　　2、學生舉起粘貼好商標的實物，大聲朗讀。全班同學作評委。

　　3、如果該生認讀粘貼都正確：（生齊：“棒棒棒！”）學生再跟讀一遍。如果該生認讀或粘貼出錯：（生齊：“錯錯錯！再想想！”）【擺擺手】會念的小朋友立即作出反應：（各自舉手）“我來幫！”然后，該生帶讀，其余學生跟讀。

　　十三、逛超市

　　游戲適用范圍：本游戲適用于期末復習階段，用以檢測課外識字情景。游戲準備：布置教室，將桌椅按照班內小組數(shù)分為對應的若干組，分別排列在教室的各個角落。學生們各自準備好識字袋，將識字袋中搜集到的廣告、商標牌、自制的生字卡等等識字資料以四人小組為單位進行匯總（去掉重復資料），并將這些識字資料按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導員”（即能正確快速認讀所有生字、詞語資料的同學當選）。游戲操作過程：導語：小朋友，超市里的東西真多啊，讓我們去每個柜臺逛一逛吧。生齊：“小大人逛超市，比比誰的收獲多�！保ㄅ氖郑�

　　1、學生以小組為單位**選擇超市的一個柜臺進行游戲。游戲要求同一小組的學生能正確朗讀桌上的識字材料，（能夠是齊讀，也能夠是一人讀一個詞）。此時，“超市引導員”就進行認真地評判。

　　2、若三位學生互幫互助能夠將這些識字資料都讀正確，“超市引導員”獎勵給該小隊三張獎券（每人一張），然后四人小隊再到其余柜臺繼續(xù)進行游戲認讀。

　　3、若三位學生對其中的某些識字資料感到困難，不能認讀，“超市引導員”就及時地帶領他們正確認讀三遍，并扣除一張獎券（即得兩張獎券），碰到一處困難扣一張獎券。以此類推，若困難到達三處或以上，即不得獎券。

　　4、小組逛遍超市的五個柜臺之后，便累計獲得獎券的總數(shù)，匯報給教師。

　　5、最終教師將票數(shù)匯總，評選出一、二、三等獎各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學習認字的情景，又能使學生經過小組合作的競賽方式感受到了合作學習的樂趣與強烈的團體意識。

　　十四、踩石過河

　　游戲適用范圍：本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復習時使用。

　　適用的資料以認讀為主，能夠是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等，本游戲的道具簡單，情境化的設置和競賽化的體制極大地調動了學生參與的熱情，教學效果明顯。游戲準備：游戲場地可安排在教室前、后的走道上。

　　教師準備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設置游戲情境，長繩一拉即**小河*。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上頭粘上生字或詞語卡片。當然，在實際教學中這樣操作會比較麻煩，所以我們能夠采用最簡單的道具來到達事半功倍的效果，石頭能夠用紙張來代替，一張紙**一塊石頭，準備10張，上頭事先打印好需要朗讀的資料。游戲操作過程：導語：小朋友，經過學習我們已經掌握了許多知識。此刻就讓我們四人小組一齊合作去渡過學**的難關吧，比比哪個組能夠順利到達勝利的彼岸。生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一齊來過河�！�

　　1、給全班分為若干個四人小組，選出組長，并由小朋友自行設計命名，如：飛毛腿小隊、可樂小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。

　　2、先選派一個四人小組進行游戲，其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

　　3、四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時，其余三位小伙伴站在起始線外等待。

　　4、游戲時，一位小朋友只要能大聲讀準前面“石頭”上的資料，便能夠踩到相應的“石塊”上。

　　5、若讀準確，全班小朋友：“對對對，（再跟讀一遍）”。（拍手）

　　6、若讀得不夠認真準確，全班小朋友：“錯錯錯！好好想，我來幫！”（個別舉手發(fā)言）

　　7、每人每次過橋都會遇到10個困難，若小隊內四位同學都能順利過橋，則獎勵人手一張獎券。

　　8、若小隊內個別學生遇到了困難，致使自我不能正常過河的，則扣除小隊相應獎券數(shù)。

　　9、“小石子”上的認讀資料需要經常調換。最終根據(jù)得票高低，評選最佳合作小隊。

小學生課堂簡單小游戲40個 (菁選3篇)擴展閱讀

小學生課堂簡單小游戲40個 (菁選3篇)（擴展1）

——小游戲小學生作文3篇

小游戲小學生作文1

　　你們發(fā)現(xiàn)嗎最近，學校開展了征集課間文明小游戲的活動，同學們都踴躍參加。下課了，走廊里、操場上，原來大聲喧嘩、橫沖直撞的同學比以前少多了，同學們三兩成群地玩起了各種各樣的游戲：“嘴巴、手指不一樣”“湊整十”“石頭剪子布”這些手指游戲變得非常熱門；“跳房子”“跳皮筋”這些老弄堂游戲受到了同學們的青睞；五子棋、飛行棋、象棋等棋類活動也深受大家喜愛；我們班有些同學還用卡片玩起了“多米諾骨牌” ……

　　有趣的游戲既豐富了我們的課間生活，又避免了許多安全隱患。希望同學們將自己的好游戲、金點子都介紹給大家，讓我們的校園生活更豐富多彩！

小游戲小學生作文2

　　今天，我們在小桔燈趣味日記課堂，我們玩了一個傳話游戲。

　　玩游戲之前，老師宣布傳話規(guī)則：一，每組選一人到老師那兒，看內容；二，人在傳話時要小聲；三，每一組最后一人要大聲說出內容。

　　游戲開始了，首先把我們分成兩組，然后選人看內容，我們組是楊雨萌去看內容。我想如果我能看到就好了。到我傳了，我心里很緊張，但我聽見了：我和我最好的朋友一起去看電影。傳了，和老師的`有點相似，所以，我們贏了！

　　這游戲，讓我知道了團結就是力量。

小游戲小學生作文3

　　看著“貓”氣急敗壞的樣子，我們笑得肚子都疼了。不料，“貓”很快識破了我們的“詭計”，再有哪只“老鼠”去戲弄她，她都不中計了，還差點把我這只“老鼠”抓住，嚇得我邊叫邊往“鼠窩”跑去。若非一位“鼠友”一時走神，當了我的替死鬼，我就要落入“貓爪”了。

　　我們玩得興高采烈，一些同學也被吸引，要來參加，來者不拒。這時最高興當然是“貓”啦，因為有新來的就要猜拳重新分配“貓”的角色嘛!石頭剪刀布!該新來的同學當“貓”啦!

　　游戲重新開始……

　　快樂的時間總是短暫的，下課鈴響了，我們戀戀不舍地離開操場。

　　雖然玩得很累，但我們是那樣開心，那樣滿足!

　　這真是一場令人難忘的游戲!

小學生課堂簡單小游戲40個 (菁選3篇)（擴展2）

——語文學拼音課堂小游戲 (菁選3篇)

語文學拼音課堂小游戲1

　　適用范圍：

　　復習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

　　游戲準備：有生字的金牌，花形卡片

　　操作過程：

　　1.導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個找朋友的游戲。

　　2.如，一年級上冊《識字4》，在學了生字后，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。

　　一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友?”

　　拿卡片“拔”和“拍”的同學就都可以上前說：“我是你的好朋友�！�

　　大家說：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友�！弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。

　　又如，可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友�！睊旖鹋频耐瑢W看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。

　　找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友。”找錯了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找。”

　　3.也可以準備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的`形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以準備字形結構相同的或能組成詞語的兩個生字，準備一些聲母和韻母，讓學生讀后手拉手交朋友

語文學拼音課堂小游戲2

　　適用范圍：

　　這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認讀音節(jié)的分類，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結構的分類，還有詞語按水果、動物等的分類。

　　游戲準備：

　　相關的卡片、郵箱若干。

　　操作過程：

　　方法一：收信。以認讀字母b為例。

　　師：這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這封信就是你的。

　　生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。

　　在學生說兒歌的同時，或請一位學生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學生就**舉起卡片帶領大家讀。如果這位學生讀對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信�！比绻�錯了，就說：“錯錯錯，沒人收。”然后請一位學生來幫助這位有困難的學生進行認讀。

　　方法二：投信。要準備3個郵箱，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的標簽。這樣的郵箱以后在進行音節(jié)、生字、詞語等的分類時只要把標簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。

　　師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞員把信投到相對應的信箱

　　里， 好嗎?

　　生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來送信，

　　小小信封是誰的，請你趕快找一找。

　　在學生說兒歌的同時，或請一位學生來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學生就**舉起卡片讀bbb，是聲母，然后投入相對應的郵箱。如果對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信�！比绻�錯了，就說：“錯錯錯，沒人收。”然后請一位學生來幫助他認讀并分類。

語文學拼音課堂小游戲3

　　適用范圍：

　　音節(jié)的標調，特別是復韻母ui和iu的標調，ü上兩點的省略規(guī)則，以及一些形近字。

　　游戲準備：

　　孫悟空的圖片以及有關的卡片等。

　　操作過程：

　　師出示標調有錯誤的`音節(jié)(標調可移動)。

　　師：在這些音節(jié)中藏著一個小錯誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。

　　生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪里?

　　請一位學生上來做孫悟空找一找。找對了，學生就說：“小眼睛亮亮亮�！闭义e了，就說：“小馬虎沒分清�！�

小學生課堂簡單小游戲40個 (菁選3篇)（擴展3）

——小學生課堂簡單小游戲 (菁選3篇)

小學生課堂簡單小游戲1

　　1、鴨子趕路

　　每隊12人，后一人依次抱住（或雙手搭肩）前一人的腰部，蹲在起點線后。主持人發(fā)令后，蹲著前進。要求團結合作好，左右腳要齊步，中途未散架而先到終點的隊為優(yōu)勝。

　　討論：步調一致才能獲取勝利。

　　2、頂球賽跑

　　二人一組，應對面，雙手互搭對方的雙肩，用額頭共同頂住一只排球。教師發(fā)令后，用側身路的方法，從起點跑出，至對面標志物后繞過回到，將球傳給下一對人做，方法同前。

　　直至小隊12人都做過為止，各隊賽一賽，看哪小隊完成任務又快又好。

　　討論：如何協(xié)調配合，才能減少失誤取得勝利？

　　3、毛毛蟲

　　全小隊12人成一路縱隊，在地上俯臥撐，然后緊縮隊形，使排頭的雙腿騎跨在排二的肩膀上，雙腿離地；之后，排二跨排三，排三跨排四，直至隊尾，構成一條“毛毛蟲”。大家齊心合力，一齊有節(jié)奏地喊：“1、2！1、2！”用雙手爬行（隊尾可用手足），要求不散架，移動的距離越長越好。

　　討論：不一樣的位置，承受的負重力與滋味是不一樣的，如何兼顧各人的情景，合理安排？

　　4、玩照鏡子

　　只需請幾組人**，一個人當照鏡子的人，另一個人當鏡子，當鏡子的那個人要學照鏡子的人的動作。

　　5、交通工具

　　主持人發(fā)給各小隊50張廢報紙、二卷粘膠圈和一把剪刀，要求他們設計并制作一種交通工具，然后全體隊員都登上去從起點出發(fā)，經過25米的空間。時間規(guī)定不得超過30分鐘。

　　然后，大家一齊評議，看哪個小隊創(chuàng)造的“交通工具”頗有新意、運行時不破損，還能將全隊都順利地運送到彼岸。

　　提示：可將報紙和粘膠做成一條大**，大家像*輪子那樣移動**細心前進；能夠折疊若干紙船，套在隊員們的腳上，排成一路縱隊，排頭雙手插腰，后一人的雙手搭在前一人的雙肩上前進；還能夠做成大紙盒，隊員們站入，從后朝前移動盒子，人逐盒向前進……

　　6、騎馬籃球賽

　　各小隊12人，其中6人架成兩匹馬，2人當騎手，騎在立刻，其余4人當傳球手，由這樣的二個隊在籃球場上打籃球，規(guī)則參照籃球比賽，所不一樣的是傳球手只能傳接球和運球，不得投籃，投籃的任務只能由騎手來完成。騎手可持球直接跑至籃下投籃（無跑步之說），可是馬匹散架投進無效。在規(guī)定的時間內，進籃得分多的隊為勝。

　　7、追捕逃犯

　　放兩人在桌子的對角，一個當逃犯，一個當**，然后用布或者其他東西，蒙上他們的眼睛后，原地轉2圈，**開始尋覓抓逃犯，逃犯要輕手輕腳地移動。**后，游戲重新選人開始。規(guī)則：旁觀的人只能微笑，不能說話，不然，要表演節(jié)目。

　　8、蝸牛爬行

　　二人為一組，甲成跪姿，乙反向俯臥在甲的背上，甲雙臂夾住乙的雙小腿并將手掌填于甲的腳下；乙的雙手握住甲的雙腳踝部，組成一個“蝸牛”，從長墊子的這一端爬行至另一端。之后，互換主角做。

　　討論：甲要確保乙不從背上掉下來，乙在甲的背上要堅持*衡，你有哪些合理化的提議？

　　9、小猴子撈月亮

　　大家拉手成水井，選一個進圈做“小月亮”，另選其他兩位同學做“小猴子”，然后活動開始后，“小猴子”要伸手抓里面的“小月亮”，“小月亮”要努力不被“小猴子”抓到，“小月亮”的活動范圍就是小圈內�！靶『镒印蹦軌蛏焓秩プァ�**住的“小月亮”要表演節(jié)目，然后另選一個新的“小月亮”出來繼續(xù)玩。

　　10、眾志成城

　　小隊12人成一列橫隊鉤肘，主持人發(fā)令后，昂首挺胸，闊步前進，并高喊“眾志成城，愛我**”等**。四個八拍后，以排頭為軸，成順時針方向轉180度走，再前進四個八拍后，以排尾為軸，成逆時針方向轉180度走，之后，還能夠自我創(chuàng)想走出更多的花樣來，看哪個小隊精神抖擻，斗志昂揚，隊形整齊。

小學生課堂簡單小游戲2

　　一、找朋友

　　適用范圍：復習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

　　游戲準備：有生字的金牌，花形卡片

　　操作過程：

　�。�1）導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的游戲。

　�。�2）如，第一冊《識字4》，在學了生字后，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就能夠這樣操作。一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同學就都能夠上前說：“我是你的好朋友。”大家說：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友�！弊罱K大家一齊讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。又如，教師能夠做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，大家一齊拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友�！睊旖鹋频耐瑢W看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友�！闭义e了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找�！�

　　（3）教師也能夠準備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還能夠教師準備字型結構相同的或能組成詞語的兩個生字，準備一些聲母和韻母，讓學生讀后手拉手交朋友。

　�。�4）這樣在游戲中能激發(fā)學生的學習興趣，在游戲中鞏固所學知識。

　　二、開火車

　　適用范圍：用于復習鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。這個游戲適用范圍比較廣，所做準備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學生興奮起來。但比較適合復習鞏固階段運用。

　　游戲準備：相關字母、聲母卡片

　　操作過程：

　�。�1）做這個游戲能夠根據(jù)不一樣的資料采用不一樣的形式。開火車能夠橫著開，也能夠豎著開，還能夠開雙軌列車。

　�。�2）導語：小朋友，我們一齊來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都**。開火車時，其他孩子學著很輕很輕地發(fā)火車開動的“嗚——咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。

　�。�3）例，教師在復習學過的生字時，能夠用卡片先出示一個生字，然后讓一組學生輪著讀生字字音、組詞師：“請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友�！闭l說錯了，火車就停下。師：“哪個修理員來幫著修理一下？”選其他組的修理員修理（重讀字音、字母），修理好了繼續(xù)開。

　　三、順風耳

　　適用范圍：復習音近的拼音字母（前后鼻音、*翹舌音）和生字。游戲準備：學生每人準備一套拼音卡片，和有關的生字卡片。

　　操作過程：

　�。�1）導語：我們一齊來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風耳。請聽仔細。

　�。�2）教師或小教師報音，其他同學找出相應的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了，找到了aoaoao”。看誰找得對、準，讀得快、準。

　�。�3）這樣能幫忙學生區(qū)分浙江方言中較難分辨的*翹舌音、前后鼻音，提高學生的聽音辨別本事，培養(yǎng)學會傾聽的良好學**慣。

　　四、送信

　　適用范圍：這一游戲能夠有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認讀音節(jié)的分類，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也能夠是生字按偏旁和結構的分類，還有詞語按水果、動物等的分類。

　　游戲準備：相關的卡片、郵箱若干。

　　操作過程：

　　方法一：收信。以認讀字母b為例。師：教師那里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這份信就是你的。生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。在學生說兒歌的同時，教師或教師請一位學生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學生就**舉起卡片帶領大家讀。如果這位學生讀對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信�！比绻�錯了，就說：“錯錯錯，沒人收�！比缓笳堃晃粚W生來幫忙這位有困難的學生進行認讀。

　　方法二：投信。教師要準備像這樣的郵箱3個，分別在上頭貼上聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的標簽。這樣的郵箱以后在進行音節(jié)、生字、詞語等的分類時只要把標簽更換一下就能夠了。下頭以字母b的分類為例向大家來介紹一下。師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞員把信投到相對應的信箱里，好嗎？生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封是誰的，請你趕快找一找。在學生說兒歌的同時，教師或教師請一位學生來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學生就**舉起卡片讀bbb，是聲母，然后投入相對應的郵箱。如果對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信�！比绻�錯了，就說：“錯錯錯，沒人收�！比缓笳堃晃粚W生來幫忙他認讀并分類。

　　五、放鞭炮

　　適用范圍：認讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。

　　游戲準備：把需要認讀的相關卡片放入一個***爆竹筒內。

　　操作過程：師：教師那里有一個大鞭炮，如果你讀對了鞭炮里的字母（音節(jié)、生字、詞語、句子），鞭炮就點燃了。誰想來試一試？生齊：節(jié)日到，放鞭炮。什么炮？一位學生上來抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點爆竹。如果讀對了，下頭的`學生跟他一齊讀，并模擬爆竹的聲音：“嘭——啪”，如果讀錯了，就模擬啞炮的聲音：“嗤——”。為了節(jié)省游戲的時間，教師能夠請一組學生一齊上來，進行組內學生的競賽，比一比哪位同學點燃的爆竹最多，也能夠進行小組之間的比賽，比一比哪一組點燃的爆竹最多。

　　六、猜猜猜

　　適用范圍：

　�。�1）看口形猜字母。

　�。�2）看動作猜生字、詞語和成語等。

　�。�3）聽謎語猜生字、詞語或某種事物等。游戲準備：相關的卡片和謎語等。

　　操作過程：

　　1、師：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我發(fā)的是什么音？（b）教師能夠請一位學生來猜，也能夠請全班學生舉起自我手里相對應的卡片，并說：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb.

　　2、師：看看我的動作，猜猜我表演的是哪一個字？（跑、跳）3、師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？我那里有一個謎語，請你來猜一猜是我們學過的哪一個字？（人在地上走）

　　七、火眼金睛

　　適用范圍：音節(jié)的標調，異常是復韻母ui和iu的標調，ü上兩點的省略規(guī)則，以及一些形近字。

　　游戲準備：孫悟空的圖片以及有關的卡片等。

　　操作過程：師出示標調有錯誤的音節(jié)。（標調可移動）。師：在這些音節(jié)中藏著一個小錯誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪里？請一位學生上來做孫悟空找一找。找對了，學生就說：“小眼睛亮亮亮。”找錯了，就說：“小馬虎沒分清�！�

　　八、摘果子

　　游戲適用范圍：這種游戲適用于每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的資料以認讀為主，能夠是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲的形式多樣，可根據(jù)資料來選擇：①所認讀的資料在果子的正面，學生任意摘果子讀資料。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自我的果子中拿回一個貼到大樹上。②所認讀的資料在果子的正面。教師任讀一個資料，點名請學生來摘。摘對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；摘錯了，從自我的果子中拿回一個貼到大樹上。③所認讀的資料在果子的反面。教師點名，學生**任意摘，摘下后認讀背面的資料。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自我的果子中拿回一個貼到大樹上�！罢�果子”的游戲操作簡便，適用范圍很廣，學生興趣高。

　　游戲準備：教師和學生各準備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（能夠是蘋果、橘子、梨）。果子上的資料能夠隨即更換，果子則作為小獎品能反復使用。果樹，教師既能夠做一棵永久使用的，也能夠臨時在黑板上畫簡筆畫。

　　游戲操作過程：以第二種游戲形式為例。師：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子。——暖，暖和的暖。生齊：我來摘個大果子。師：xx（教師點名，該生**摘果子。）生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。

　　九、七色花

　　游戲適用范圍：這種游戲適用于階段性復習和期中、期末復習。適用的資料為能夠進行歸類復習的，并能經過口頭表述來檢測。如：對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)進行分類；從本冊所學的生字中找出前后鼻音、*翹舌音、同偏旁、同結構的字，還能夠給字擴詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于學生對知識進行分類、積累。游戲的競爭性強，學生興致高。

　　游戲準備：教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的資料能夠隨即更換，花芯能反復使用。每位學生用彩紙或吹塑紙準備若干片花瓣，也能夠反復使用。

　　游戲操作過程：師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。這個游戲能夠全班進行，也能夠以大組為單位進行。

　�、賹τ趯W生的答案需要教師來把握評判的資料，可全班進行，如：用詞語說一句話。教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學生來造句。每組使用不一樣顏色的花瓣，學生說對一句就在花芯旁貼上一片**自我小組顏色的花瓣；說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。

　�、趯τ趯W生自我就能確定答案正確與否的資料能夠以大組為單位進行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、*翹舌音。教師把寫有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣；錯一個要摘下一片。最終比比哪組的花開得最大、最漂亮。

　　十、考考你

　　游戲適用范圍：這種游戲適用于每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的資料以認讀為主，能夠是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲時能夠讓學生拿著自我寫的生字卡，在教室里**活動，遇到誰就考考他字卡上是什么字，同時讀讀對方同學手里字卡上的字；也能夠由教師先指定一半學生坐在位置上做考生，等另一半小教師來考試，然后相互交換主角�！翱伎寄恪钡挠螒虿僮骱啽�，全體學生都能參與，識字效率高，并且將默寫生字的資料有效地融入了游戲之中。

　　游戲準備：學生每人自制卡片若干張。

　　游戲操作過程：師：小教師們，昨日我們學習了第8課《陽光》，此刻請你在卡片上寫出自我已經學會的生字和想要考考別人的生字。寫完后，能夠拿著你的生字卡片去找個小伙伴考一考。

　　十一、歡樂對對碰

　　游戲適用范圍：本游戲適用于階段性復習或期末復習時使用。

　　適用資料為①偏旁與獨體字組成生字;②拼音、音節(jié)詞與生字、詞語配對;③生字與生字組成新詞。因為該游戲的形式接近于游園會上猜燈謎形式。故學生參與面廣，參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復習完美得融和一體。

　　游戲準備：

　　1、準備三根長繩以及三種不一樣顏色制成水果形狀的小卡片若干張。(用紅色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨。)在教室的三面墻上各拉一條繩子，用以系綁這些小卡片。

　　2、將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分，分別寫上兩組資料，如：紅色卡片：一半寫偏旁、一半寫獨體字。綠色卡片：一半寫拼音或音節(jié)詞，另一半寫生字或詞語。黃色卡片：寫上不一樣的生字。

　　游戲操作過程：

　　導語：秋天到了(期末到了)，瞧，我們果園里的果子也快豐收了。(師手指繩子上掛著的小卡片)讓我們一齊去果園摘果子吧�？墒牵�這些果子有個奇怪的特點，不能一個一個地摘，需要給他們找到適宜的同類朋友配成一對后一齊從樹上摘下來。生齊：“果子高高掛，歡樂對對碰！”

　　1、以游藝園的活動方式，全班學生能夠**選擇一組水果進行配對游戲。

　　2、學生**完成一組配對后，從“樹上”摘下兩個果子，拿到“領獎處”，說明配對理由。若是紅色卡片這組(偏旁加獨體字)的，能夠說：“提土旁和‘里’組成‘埋’，埋葬的埋。”若是綠色卡片(拼音或音節(jié)詞配生字或詞語)的，能夠分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片(不一樣的生字)，能夠說：“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。

　　3、學生匯報后，若配對、朗讀都正確的，即獎勵印章一枚，繼續(xù)游戲。

　　4、若配錯對，請學生把果子送還原位，不得獎章，但能夠繼續(xù)參賽。

　　5、在規(guī)定時間里，比比誰獲得的獎券多，按照先后順序，設一、二、三等獎分發(fā)相應活動獎品。第十三種：“登山”游戲：教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把學生分為兩組參加游戲，一組取名“神奇寶貝隊”，一組取名“數(shù)碼寶貝隊”（隊名是學生們自我取的），每組學生輪流認一個字，每認對一個字，一方就向山頂前進一步，看哪一隊先登上山頂，拿到紅旗。

　　十二、貼商標

　　游戲適用范圍：本游戲適用于拼音復習、課后詞語復習或單元階段性復習。如人教版第一冊中《自選商場》和《菜場里》這兩篇課文的復習鞏固便可采用該游戲。適用資料包括音節(jié)詞和詞語。游戲準備：各種實物以及相對應的音節(jié)或詞語卡片。實物能夠按照類別來進行準備。比如：1、文具類：鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習本…2、水果類：蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子…3、蔬菜類：茄子、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、***…除此以外，我們也能夠就地取材，利用教室里已有的實物。比如：粉筆、黑板擦、花盆、金魚缸、飲水機、電腦、電視機等等進行游戲準備。

　　游戲操作過程：(準備：在講臺上擺放各種實物，黑板粘貼好打亂的音節(jié)詞或詞語卡片。)導語：小朋友你們瞧，超市里擺放了這么多的物品�？墒沁@些物品的商標名稱還來不及粘貼，麻煩你們暫時擔當一下超市管理員，把黑板上的這些商標貼到對應的物品上去吧。我們一齊來“貼商標”。生齊：“找找找，貼貼貼，一一對應妙妙妙！”(拍手)

　　1、請一位學生**，從黑板上取下會讀的一張音節(jié)詞或詞語卡片，之后將它粘貼在相對應的物品上。

　　2、學生舉起粘貼好商標的實物，大聲朗讀。全班同學作評委。

　　3、如果該生認讀粘貼都正確：(生齊：“棒棒棒！”)學生再跟讀一遍。如果該生認讀或粘貼出錯：(生齊：“錯錯錯！再想想！”)【擺擺手】會念的小朋友立即作出反應：(各自舉手)“我來幫！”然后，該生帶讀，其余學生跟讀。

　　十三、逛超市

　　游戲適用范圍：本游戲適用于期末復習階段，用以檢測課外識字情景。游戲準備：布置教室，將桌椅按照班內小組數(shù)分為對應的若干組，分別排列在教室的各個角落。學生們各自準備好識字袋，將識字袋中搜集到的廣告、商標牌、自制的生字卡等等識字資料以四人小組為單位進行匯總(去掉重復資料)，并將這些識字資料按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導員”(即能正確快速認讀所有生字、詞語資料的同學當選)。游戲操作過程：導語：小朋友，超市里的東西真多啊，讓我們去每個柜臺逛一逛吧。生齊：“小大人逛超市，比比誰的收獲多�！�(拍手)

　　1、學生以小組為單位**選擇超市的一個柜臺進行游戲。游戲要求同一小組的學生能正確朗讀桌上的識字材料，(能夠是齊讀，也能夠是一人讀一個詞)。此時，“超市引導員”就進行認真地評判。

　　2、若三位學生互幫互助能夠將這些識字資料都讀正確，“超市引導員”獎勵給該小隊三張獎券(每人一張)，然后四人小隊再到其余柜臺繼續(xù)進行游戲認讀。

　　3、若三位學生對其中的某些識字資料感到困難，不能認讀，“超市引導員”就及時地帶領他們正確認讀三遍，并扣除一張獎券(即得兩張獎券)，碰到一處困難扣一張獎券。以此類推，若困難到達三處或以上，即不得獎券。

　　4、小組逛遍超市的五個柜臺之后，便累計獲得獎券的總數(shù)，匯報給教師。

　　5、最終教師將票數(shù)匯總，評選出一、二、三等獎各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學習認字的情景，又能使學生經過小組合作的競賽方式感受到了合作學習的樂趣與強烈的團體意識。

　　十四、踩石過河

　　游戲適用范圍：本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復習時使用。

　　適用的資料以認讀為主，能夠是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等，本游戲的道具簡單，情境化的設置和競賽化的體制極大地調動了學生參與的熱情，教學效果明顯。游戲準備：游戲場地可安排在教室前、后的走道上。

　　教師準備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設置游戲情境，長繩一拉即**小河*。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上頭粘上生字或詞語卡片。當然，在實際教學中這樣操作會比較麻煩，所以我們能夠采用最簡單的道具來到達事半功倍的效果，石頭能夠用紙張來代替，一張紙**一塊石頭，準備10張，上頭事先打印好需要朗讀的資料。游戲操作過程：導語：小朋友，經過學習我們已經掌握了許多知識。此刻就讓我們四人小組一齊合作去渡過學**的難關吧，比比哪個組能夠順利到達勝利的彼岸。生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一齊來過河�！�

　　1、給全班分為若干個四人小組，選出組長，并由小朋友自行設計命名，如：飛毛腿小隊、可樂小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。

　　2、先選派一個四人小組進行游戲，其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

　　3、四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時，其余三位小伙伴站在起始線外等待。

　　4、游戲時，一位小朋友只要能大聲讀準前面“石頭”上的資料，便能夠踩到相應的“石塊”上。

　　5、若讀準確，全班小朋友：“對對對，(再跟讀一遍)”。(拍手)

　　6、若讀得不夠認真準確，全班小朋友：“錯錯錯！好好想，我來幫！”(個別舉手發(fā)言)

　　7、每人每次過橋都會遇到10個困難，若小隊內四位同學都能順利過橋，則獎勵人手一張獎券。

　　8、若小隊內個別學生遇到了困難，致使自我不能正常過河的，則扣除小隊相應獎券數(shù)。

　　9、“小石子”上的認讀資料需要經常調換。最終根據(jù)得票高低，評選最佳合作小隊。

小學生課堂簡單小游戲3

　　1、蹲蹲游戲

　　把要記憶的詞語分給同學，每一個同學**一個詞語.教師帶頭.如教師說，蘿卜蹲，蘿卜蹲，蘿卜蹲完白菜蹲.**白菜的同學***說，白菜蹲，白菜蹲，白菜蹲完花生蹲.....依次完成輪流下去!

　　2、小猴撈月

　　這個游戲十分趣味。大家先手拉手圍成一個圓圈當“水井”，選一個小朋友站在圈內當“小月亮”，另外再選兩個小朋友站在圈外當“小猴子”。游戲開始，大家按逆時針方向一邊轉圈走一邊唱兒歌：“小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完兒歌，兩個“小猴”鉆進“水井”，手拉著手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈內逃跑躲閃，一旦被捉住就要說出一個帶“月”字的成語、詩句或表現(xiàn)一個小節(jié)目。之后由這個同學指定別人擔任“小月亮”和“小猴子”的主角，游戲重新開始。小猴撈月這個游戲十分趣味。大家先手拉手圍成一個圓圈當“水井”，選一個小朋友站在圈內當“小月亮”，另外再選兩個小朋友站在圈外當“小猴子”。游戲開始，大家按逆時針方向一邊轉圈走一邊唱兒歌：“小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完兒歌，兩個“小猴”鉆進“水井”，手拉著手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈內逃跑躲閃，一旦被捉住就要說出一個帶“月”字的成語、詩句或表現(xiàn)一個小節(jié)目。之后由這個同學指定別人擔任“小月亮”和“小猴子”的主角，游戲重新開始。

　　3、歡樂猜拳

　　女生們圍成一個圓圈，面朝圓心，人數(shù)必須是雙數(shù)，游戲開始，大家拍大麥（1、自我擊一下掌；2、側開與兩側同伴合掌；3、翻掌，用掌背與兩側同伴相碰；4、同1。）并齊說：“賽、賽、賽，阿拉馬克賽，一個接一個，阿拉馬克賽，這么好的天氣飄雪花，這么好的鞋子漏腳丫，這么好的孩子小傻瓜！”之后，各自旋轉小臂并說：咕碌咕碌錘！（此時每二人應對面“石頭剪子布”猜拳，若相同則再轉小臂重猜，直至決出勝負）負者退下，勝者重新組成圓圈，再拍再唱，最終剩下者為勝。

　　4、默寫漢字

　　在黑板上寫若干詞語，讓他們開始記憶，時間到，擦掉.讓他們把剛才記憶的寫下來，能夠訓練他們的瞬時記憶.

　　5、搜捕逃犯

　　一人當逃犯，另一人當*干警，用手帕蒙住他們的雙眼，分別帶到乒乓桌的兩個對角上。主持人發(fā)令后，兩人手摸著桌子一逃一追，逃犯想要躲開*干警的搜尋，而*干警則竭力想要找到逃犯，兩人都躡手躡腳地走動，以免發(fā)出聲響，使對方發(fā)現(xiàn)自我在哪里，但最終也許會糊里糊涂地撞到一齊，*干警便捉到了逃犯。之后可再換兩人上場游戲。規(guī)則：圍觀者只能笑，不得暗示。

　　6、三打白骨精

　　這個游戲有兩個同學就能玩。先背向而站，相距二步遠。游戲開始后兩人一塊唱：“孫悟空三打白骨精！”并在原地合拍雙足跳三下，注意唱到最終一個“精”字時，必須同時做180度跳，同時在落地前還要做一個造型動作。造型動作有三種：1·抬起左膝，右手反掌心在額前作搭涼棚狀，同時左臂微屈勾拳為孫悟空。2·雙手插腰，兩腿側開為白骨精。3·雙手合掌于胸前為唐僧。weiweida這三個童話人物的制約關系是：孫悟空勝白骨精，白骨精勝唐僧，唐僧勝孫悟空。如果正巧造型相同，那么重來一次，方法同前，一旦造型之間建立了制約關系，負者就要給勝者恭敬地鞠一個躬。

　　7、翹板接毽

　　準備學生尺一把，大象皮一快，毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一個小翹板，一端放毽子，另一端翹起，游戲者依次進行。用手去拍翹起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，積分多者為勝。熟練后，還能夠用腳，肘部、面額部接毽等。也能夠選一人拍翹，讓另外的搶接，接到者可得1分并當拍翹者。

　　8、裝卸木材

　　在桌子的一端放1只鉛筆盒，盒上橫放10支鉛筆，另一端放1只紙疊蓬蓬船，大小如同鉛筆盒，再配備30厘米長的細繩拴住的鑰匙圈2根。游戲每組兩人，分別站在桌子兩邊，拿起帶圈的繩子，發(fā)令后，用圈**鉛筆兩頭，堅持好*衡，把鉛筆一支支抬到船上，圈不許碰到桌面或鉛筆盒，否則重做。栽判員記時，哪組完成得最快為優(yōu)勝。參加游戲的人數(shù)較多時，可布置幾個課桌，同時進行比賽。

　　9、猜成語

　　主持人事先在四張白紙上寫一句成語，一紙一字，比如：龍騰虎躍。請四位游戲者站成一排，用別針在他們背上各別上一張紙，之后手拉手圍成一個圈，按逆時針方向跑跳步三周，然后解散，每個人都竭力去看到其他三個人背上的字，同時還要隱蔽好自我背上的字。一旦看到其他三個人背上的字，就可確定自我背上的字，例如看到龍、虎、躍，就能夠舉手向主持人報出自我背上是一個“騰”字先猜出者為勝。

　　10、跳繩奪帕

　　二個組的甲乙丙先將手帕的一角掖在衣領后面，然后依次相對跳進長繩里，邊跳邊找機會奪取對方的手帕，先奪到者得分，積分多的組為勝。*局加賽，直至決出勝負。

　　11、愚公移山

　　先選一人當“大山”，其他人應對他排成一路縱隊，游戲開始，第一個人與“大山”用腳猜拳，大家在旁邊幫唱：

　　12、反口令

　　在“坐下，起立，拍手，指鼻子等等等等”這幾個詞來回繞，要和教師的指令作出相反的動作，我們教師總把我們來回涮.....

　　13、出糗大王

　　一個同學帶頭唱一句歌詞，下一個同學要立刻以那個同學唱的歌詞的最終一個字來當做歌詞的開頭，繼續(xù)唱另一首歌曲，太慢或者不會就要罰她把上一個同學唱的歌曲唱下來，如果不會就讓那個同學教他...至于那個同學會不會亂教就不明白了--

　　14、猜字母

　　分組一組二人，一人用身體的任何部位做成字母的形狀，而另一個同學猜測那是什么字母.

　　15、表演猜詞語

　　在黑板上抄幾個詞語，讓孩子自我抄一遍，記憶一遍，然后擦掉，派一個同學在臺上根據(jù)表演詞語的動作，讓其他的同學猜他表演的是什么詞語.

　　16、射擊.

　　把幾個同學分成二個組，每一個同學發(fā)一張白紙告訴他們動腦筋用這一張紙去射擊黑板上的圈.每一組每一次派一個同學來比賽.

　　在黑板上畫一個同心圓，大約有5個圈即可，告訴射擊到同心圓的最里面的一點是5分，再外一圈4分，依次類推.

　　孩子動腦筋想好怎樣射擊最好，沒有提示一下，把紙揉成團去射擊.

　　一輪結束，興趣不減，就加遠射擊站的距離.再來一輪.

小學生課堂簡單小游戲40個 (菁選3篇)（擴展4）

——活動小游戲 (菁選3篇)

活動小游戲1

　　1：魔法師變石頭

　　活動目的：

　　藉由初步的肢體接觸，打破人際關系的距離

　　透過活動讓學員能夠在短時間內增進熟識度、融入課程

　　活動器材：

　　室內或室外*坦的場地均可

　　16～50人以內，人數(shù)不宜過少

　　2～5顆軟性（或毛線球）安全球（球體比足球略小，以一手可掌握為佳）

　　活動規(guī)則：

　　1.一開始可由訓練員或由一位學員自愿，擔任『魔法師』，并發(fā)給一顆球施法

　　2.魔法師施法時，所有伙伴開始行進躲避，活動中只要被魔法師拿著球碰觸到就會變成石頭

　　3.避免被魔法攻擊必須找到另一位伙伴，手勾著手在原地合唱一首歌，就能夠構成保護罩，但歌曲如果重復就無效，一樣會變成石頭

　　4.行進期間除躲避攻擊外，不可和其它人手勾手

　　5.過程當中，不能夠跑步，只能夠快步走，避免學員產生碰撞、跌倒

　　6.活動進行幾分鐘后，魔法師可改變方式，把被碰觸的學員，一樣變成魔法師，并給予一顆球執(zhí)行任務

　　活動分享：

　　短暫的暖身活動，通常不做分享，時間也不宜過長，主要讓學員情緒能夠high起來，并投入活動中即可。

　　2：一塊錢、兩塊錢

　　適合對象：10人以上

　　場地要求：無

　　游戲性質：破冰

　　游戲時間：10分鐘

　　游戲操作：

　　1、根據(jù)男***不一樣比例，比如男生遠遠大于女生比例的話，女生就當“2塊錢”而男生則是“1塊錢”；如果女生比例遠遠大于男生的話，女生就當“1塊錢”而男生則是“2塊錢”。

　　2、根據(jù)培訓師說的錢數(shù)，所有學員組成相應的數(shù)字，沒組成貼合要求的數(shù)字的，均被淘汰。比如，培訓師喊7塊錢，所有學員就組成一個小組，這個小組所有人的面值加起來應當是7塊錢，沒有組成小組的學員將被淘汰。

　　3、剩下的人繼續(xù)組合，直到4-5人為止，游戲結束，能夠給剩下來的人頒發(fā)獎品。

　　3：晉級

　　在工作之余同事之間做一些小的游戲，既有助于同事之間的情感溝通，又有助于活躍辦公室的氣氛，增強大家的工作進取性。

　　游戲規(guī)則和程序：

　　1.讓所有人都蹲下，扮演雞蛋。

　　2.相互找同伴猜拳，或者其他一切能夠決出勝負的游戲，由成員自我決定，獲勝者進化為小雞，能夠***。

　　3.然后小雞和小雞猜拳，獲勝者進化為鳳凰，輸者退化為雞蛋，雞蛋和雞蛋猜拳，獲勝者才能再進化為小雞。

　　4.繼續(xù)游戲，看看誰是最終一個變成的鳳凰。

　　相關討論：

　　本游戲的主旨是什么？

　　總結

　　1.這實際上是一個大游戲套小游戲的游戲，在猜拳的過程中，能夠讓大家玩得津津有味，所以這個游戲是一個典型的能夠調節(jié)氣氛的游戲，讓大家在玩樂中相互熟悉起來，相互更好的溝通。

　　2.游戲能夠幫忙主管者將辦公室變成一個更為活躍、**的地方，有助于成員的創(chuàng)造性和進取性的發(fā)揮，因為良好的環(huán)境才能給人以良好的情緒，而良好的情緒又是努力工作的源泉。

　　參與人數(shù)：全體參與

　　時間：15分鐘

　　場地：不限

　　道具：無

　　應用：

　�。�1）溝通剛開始時的相互熟悉

　�。�2）用于制造出歡樂、簡便的辦公室氛圍

　　4：畫手

　　道具：每小組（5~6人）一張大白紙（不要太�。�，兩只油性筆

　　步驟1：每人把自我的右手按到紙上，手腕貼著紙的邊緣部分，用油筆畫出手的輪廓。

　　步驟2：在五個手指的輪廓空白處，依從大拇指到小拇指的次序請學員填寫以下資料

　　大拇指：您的星座

　　食指：家鄉(xiāng)（省份）

　　中指：工作年齡（0~2年填A2~5年填B5年以上填C）

　　無名指：您的興趣和愛好，選一樣

　　小指：國慶你有出游計劃嗎？（準備出游填A在家呆著填B）

　　步驟3：在你的小組中尋找填寫資料相同的兩個大拇指進行連線；之后是相同資料的食指、中指、無名指和小指，但資料相同（比如都是“A”）的不一樣指頭之間不允許進行連線。

　　步驟4：每人數(shù)一數(shù)自我手上的線頭數(shù)，并將這個數(shù)字填在手掌上，簽上你的大名。

　　結束：獎勵沒個小組的數(shù)字最大的學員。

　　5：獵人打兔子

　　游戲類型：破冰游戲

　　適合人數(shù)：不限

　　游戲道具：無

　　游戲步驟：

　　1、請伸出右手，握緊拳頭，伸出食指和中指，構成一個“V”字樣（**兔子），面朝自我；然后伸出左手，握緊拳頭，伸出大拇指和食指，構成一個“手 槍”式樣（**獵人拿著手 槍），面朝自我。

　　2、當左手（**手 槍）靠近右手（**兔子）時，右手要跑，邊跑邊說：“獵人追、兔子跑；獵人追、兔子跑”，當跑到最邊的時候，左右手輪換，即左手突然變成兔子，右手突然變成手 槍（本游戲就是為了讓大家體會左右手迅速切換的反應）。一向重復，直到學員全部能夠熟練變換為止。

　　6：吸引力

　　游戲類型：破冰游戲

　　適合人數(shù)：不限

　　游戲道具：無

　　游戲步驟：

　　1、培訓師問：“吸引力”

　　學員回答：“吸什么？”

　　培訓師答：“吸第三排的第一個**學！”

　　2、根據(jù)培訓師的指令，全場所有學員都伸出右手，搭在相鄰同伴的肩上，構成一條或若干條線路，這個線路能夠延伸到培訓師所指的物體或人身上。

　　3、培訓師繼續(xù)問：“吸引力”

　　學員回答：“吸什么？”

　　培訓師答：“吸教師”

　　則所有人按上述步驟重新操作。

　　4、培訓師可選擇教室內所有的東西，比如空氣、天花板等等。如果有人沒有和別人連在一齊，則培訓師可進行相應的趣味懲罰。

　　7：應答自如

　　參與人數(shù)：4人一組

　　時間：15分鐘

　　場地：不限

　　道具：無

　　應用：

　�。�1）創(chuàng)造性解決問題本事的訓練

　�。�2）應變本事的訓練

　�。�3）培訓、會議前活躍氣氛使用

　　在巨大壓力的情景下，人們往往會應對大腦短路的情景，可是同時這種頭腦風暴的辦法也會讓大家的創(chuàng)造性得到良好的訓練。

　　游戲規(guī)則和程序：

　　1.將每4個人組成一個組，在組內任意確定組員的發(fā)言順序，兩個組構成一個大組進行游戲。

　　2.讓小組確定的第一個志愿者出來，對著另一個組喊出任何經過他腦子的詞，比如：姐姐，鴨子，藍天等等任何詞。

　　3.另一個小組的第一個志愿者必須對這些詞進行回應，比如：哥哥，小雞，白云等。

　　4.志愿者必須持續(xù)地喊，直到他不能想出任何詞為止，一旦你發(fā)現(xiàn)自我在說“哦，嗯，哦……”。你就必須宣告失敗，回到座位上，換你們小組的下一位上。

　　5.哪個小組能堅持到最終，哪個小組算獲勝。

　　相關討論：

　　這種給大腦巨大壓力的做法對于你思考問題是否有幫忙？

　　總結：

　　1.本游戲的關鍵是要學員在一個快速、緊張的氛圍下進行，一旦有人回答速度變慢，開始有“嗯，哦”出現(xiàn)，立即宣布他被淘汰了，判其離場，這樣才能保證游戲的成功。

　　2.你會發(fā)此刻大腦短路的同時，你可能會有了一些以前連想都沒想過的想法，而說不定就是這些想法能夠幫忙你更好的解決問題，所以這個游戲能夠用于需要成員發(fā)揮想象力的熱身運動，讓大腦迅速地活躍起來。

　　8：看到自我

　　游戲類型：個人成長類、破冰類

　　道具：一張一面頁眉貼有雙面膠的A4白紙若干張

　　游戲操作步驟：

　　1、個人先在貼有雙面膠的一面白紙上寫下“自我認為自我在別人心目中的形象”，例如“我認為我在別人眼里是親和的”等句子，時間1分鐘。

　　2、寫完之后，交由其他人幫忙將白紙貼在自我的身后

　　3、所有人都起身，在別人貼有白紙的背上寫對別人的看法，盡可能的多給更多人寫，同時，也讓更多人為自我寫，并堅持客觀的評價。時間3分鐘。

　　4、寫完之后，可選****來說出自我對自我的評價和別人對自我的評價，并進行問題的探討。——為什么別人對自我的評價和自我對自我的評價有所不一樣？

　　注意事項：

　　此類游戲十分適合在相互比較熟悉的人之間進行，異常是在同一個部門或同一家公司里的同事之間進行，效果更好。

　　寫的時候注意不要讓墨水把衣服弄臟

　　游戲點評點：

　　1、大家能夠討論：為什么別人對自我的評價和自我對自我的評價有所不一樣？

　　2、因為這樣認知的差距，會導致什么樣的后果？

　　3、同時，自我是否應當調整自我，是別人眼中的我和自我眼中的我堅持一致？

活動小游戲2

　　1、搶椅子阿，分兩組，每組6--8個人，椅子比人數(shù)少一把，然后大家圍著椅子轉，聽到坐下就搶位子，每輪淘汰一人，依次18決賽決賽，留下最終一人獲勝，有獎品，輸?shù)娜说帽硌莨?jié)目，或參加下一個游戲。

　　2、十人一組男女間隔兩組人用嘴將撲克牌傳遞先傳完的勝利

　　3、能夠選兩排人，三個一組，其中兩個蒙上眼睛，用筷子喂對方食物，留下能看的那人指揮嗡嗡~

　　4、小九九游戲，挺好玩的！比如，站上一圈人，從其中一個開始說，49，下一個趕緊答36，她再之后說68，下一個回答48，以此類推誰說錯了，就輸了就受罰：）

　　5、報紙時裝表演！搶椅子！食神比賽！

　　6、事先準備一些紙片，上方寫好各種職業(yè)，或者體育運動。然后讓每個人分別抽一個，不要讓別人明白。然后分別表演，不能說話，讓別人猜猜看是什么職業(yè)。

　　7、三句半！傳統(tǒng)精粹，效果奇佳4人合作第4人半句（其實就畫龍點睛一個詞）應結合本單位狀況編詞

　　8、首先準備問題若干，報紙一張規(guī)則:一男一**站一張報紙上，開始回答問題答錯問題，報紙折半繼續(xù)答對問題，問下一道男女在回答問題時，身體不能接觸報紙以外的事物總共20道問題，問完時，男女還能貼合上一條規(guī)則時，游戲結束發(fā)獎品

　　9、來個BINGO游戲吧一張紙100個問題10×10首先回答完一行或一列的有獎問題為對班級成員特點的描述請描述對象簽名方為答對一道

　　10、善解人意分成2組，每組3~5個人，排成兩縱列人與人之間不能說話，只能靠動作表達意思

　　11、在會場中間拉很多繩子，然后選一些人讓他們不能碰繩子穿過去，然后這些人的眼睛蒙住眼睛，在把繩子去掉，然后就看這些人的精彩表演吧，可是只能用一次，大家曉得了就沒意思了

　　12、踩氣球。一組出2－3個人，每只腳上都綁有氣球，讓他們一齊出來互相踩，看到務必時間后哪個組的隊員腳上剩的氣球多。

　　13、發(fā)兩張紙。每人寫下這天最開心的事情和最不開心的事情。然后念出來……不用寫名字的。念出來一樣很好玩的說！

　　14、逢x，x的倍數(shù)，帶有x的數(shù)字不能說，要以蹲一下來表示。例如：x＝3那么幾個人排好隊，一個一個說：1，2，（蹲一下），4，5，（蹲一下），711，（蹲一下），（蹲一下），14以前我猜里面玩的，“九九乘法表”買奧利奧，然后打中間的奶油刮下去，涂上牙膏！讓人吃掉，事先不能讓他明白，看他什么反應，哈哈哈！

　　15、有電腦有投影儀的話搞個經典影視配音也不錯阿。

　　16、讓你們班的同學用家鄉(xiāng)話說一段對白，越經典的越好哦比如：大話西游里的那個以前有一段……

　　17、一個桌子兩頭，分別豎直拜上3個碗，碗里分別裝上方粉，分別在靠桌邊的兩個碗里各放一個乒乓球，然后兩邊各站一個人，看誰先把乒乓球吹到第三個碗里誰就算贏。這個游戲很能調節(jié)氣氛，也很整人哦。

　　18、分成2組，同樣準備一些小紙片，上方寫一些電影名字，最好是動作片，或是有特色的，然后分組抽簽表演，讓對方猜。MATRIX，SPIDERMAN，SUPERMAN都很有意思的

　　19、跳舞吧，俺前兩天剛跟外教學了個“宮廷轉圈舞”（偶自我命名的）很適合大家一齊跳的，不會蹦迪的都能學會的。

　　20、鐵人三項連續(xù)完成吃漢堡+喝啤酒+吹爆氣球最終還要閉眼旋轉15圈速度最快者有獎

　　21、成語連珠，就是先說個成語每個組或每個人用最終一個字接成語接不上的看著處罰就能夠了，挺有意思

　　22、每個人分兩個烤地瓜，4個人一齊比賽，看誰先吃完！！

　　23、真心話大冒險。嗬嗬，感覺不錯的游戲阿。

　　24、寫紙條送祝福（各自以匿名方式寫在紙條上交主持人，然后叫大家輪流抽取，并大聲地念出祝福資料。）

　　25、先用紙寫好詞語，能夠分很多類的，然后一個人應對著形容什么意思，但不能帶那個詞。另一個背對著猜。哎，一說就明白了，和幸運52一樣，我沒開樓上的是不是有一樣，反正就是個推薦，幫你頂。

活動小游戲3

　　1、團體造句

　　法則：分成3小組，發(fā)小紙條第一小組寫人名(大家都明白的)，第二組寫活動地址(八怪七喇的地兒都能夠)，第三小組寫事務(例如打高爾夫球，潛水，發(fā)呆，講故事，)。然后隨機抽取念出來，xx人和xx人(第一小組)在x地(第二小組)做x事(第三小組)，會有意想不到的結果。

　　2、熱情撞擊游戲——合力玩氣球

　　每組限六人，經由過程六人合作先將一個氣球吹大，然后用屁股壓破。主持人給每組各六張簽，上寫：嘴巴;手(二張);屁股;腳(二張)，還有汽球一個。主持人請每組每人抽簽。之后，先由抽到嘴巴的'人借著抽到手的兩人幫忙來汽球給吹大(抽到嘴巴的人不克不及用手自已吹起汽球);然后二個抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐破。數(shù)目最多的獲勝，音樂要鼓動感動

　　3、全場互動游戲——七拼八湊：

　　主持人要求每組先選出一名領受者，手持托盤站在舞臺上。其它小組人員按照主持人的要求供給物品放到托盤中。最先集齊物品的小組獲勝。物品將是一些相當有難度尋找的工具。例如：5米長的鞋帶，2000年版的1元硬幣，1根2米長的頭發(fā)，國產手機3部，牛仔褲3條(有人要脫褲子啦)，18.88元(真是幾分錢難倒英雄)，最搞笑的是：老板身上物品2件(兒童不宜版，曾把一500強的日資老總十秒之內擄掠到只剩內褲)。

　　4、親密接觸游戲——紙杯傳水：

　　7人一組，同時進行角逐。還有二名人員輔助每組第一名人員倒水到銜著的紙杯內，再一個個傳遞到下一小我的紙杯內，最終一人的紙杯內的水倒入一個小缸內，最終在限制的五分鐘內，看哪個組的缸內的水最多，哪個組就獲勝。

　　5、吸管運輸

　　同上一個游戲一樣要分出若干人一組，每人嘴里叼一支吸管，第一小我在吸管上放一個有必然重量的鑰匙環(huán)之類的工具，當角逐舉行時，大家不克不及用手接觸吸管和鑰匙環(huán)，而是用嘴叼吸管的姿勢把鑰匙環(huán)傳給下小我，直到傳到最終一小我嘴叼的吸管上。

　　6、正話反說

　　選幾個口齒智慧的人加入游戲，主持人要事先預備好一些詞語。主持人說一個詞語，要加入游戲的人反著說一遍，好比“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯或者猛住的人即被裁減。從三個字舉行說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估量到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。

　　7、夾氣球跑。

　　兩人一組，一男一女背靠背夾住一只氣球在起點向終點跑，終點還要放一個椅子，到了終點后要把氣球放到椅子上然后坐爆，再回到起點繼續(xù)夾氣球。假如在跑動時氣球落地，兩人要從起點從頭出發(fā)。在同樣活動舉辦時間內哪組爆破的氣球最多哪組勝出。(經驗之談：一般爆破氣球的使命都是男士完成，密斯此時要盡快回到起點預備好氣球，在跑動時，兩人雙臂最好能挽在一路，始終夾住氣球)

　　8、成語接龍

　　這個游戲的名字只是用來利誘大家，而并不是真的要接龍。選出幾位年青人**，讓大家先在紙上寫出5個成語，因為游戲標題問題叫成語接龍，所以大家會研究的是成語若何接龍，最終一個字該輕易仍是簡單。等大家都寫好之后，讓大家都把本身的成語向臺下**眾讀一遍。然后讓每小我在5個成語前加上“我初戀時、我成婚時、我洞房花燭夜時、我成婚后、我的婚外戀”，如許連起來就釀成“我初戀時(第一個成語)、我成婚時(第二個成語)、我洞房花燭夜時(第三個成語)、我成婚后(第四個成語)、我的婚外戀(第五個成語)”。有時結果會意想不到的搞笑。(例如或人寫的是忐忑不定，還正好是第三個成語。)

　　9、聞“歌”起舞

　　每兩人一組，最好是一男一女，讓密斯唱歌，必需唱主持人提出特定要求的歌，好比歌詞中要帶動物的、“春”字的等等，在密斯唱歌的同時，她的同伴要按照歌詞跳舞。在劃定活動舉辦時間內，想不出歌曲的一組即被裁減。

　　10、團體按摩——(彼此關切、消弭隔閡)

　　全組人員圍成一圈，全體向右轉，有組長發(fā)令游戲舉行，全體人員齊唱一首自選的歌，隊員把手放在前面的人的太陽穴上，舉行按摩。

　　按摩挨次位太陽穴、耳朵、肩膀、背部、大腿、小腿。等全數(shù)按摩完畢今后，請所有人向后轉。告訴大家：支出終會有回報，然后舉行將第一遍的按摩在從頭做一遍，按摩的時候聽組長的批示，按挨次進行。

　　按摩過程中，組長能夠讓大家問一下前面的人，“舒適嗎”“我的辦事你滿足嗎”這些問話會更鼓舞隊員們的情感。

　　11、經典游戲——松鼠和大樹

　　先將隊員分成組，3人一組。兩小我扮大樹，面臨面站立，伸出雙手搭成一個圈;勝下的一小我扮松鼠，站在圓圈中心;剩下的人作為靈活人員;游戲舉行。假如主持人喊松鼠，這大樹不動，扮松鼠的人則必需敏捷分開本來的大樹，從頭選擇大樹。落單的人，則就地表演節(jié)目;假如主持人喊大樹，則松鼠不動，飾演大樹的則必需分開原先的火伴，并重組大樹，落單的人，則該當表演節(jié)目。假如主持人喊地動拉，飾演大樹和松鼠的人必需全數(shù)散開，并從頭組合，這時候大家能夠**選擇腳色。落單的人，則表員節(jié)目。

　　12、火眼金睛

　　法則：四個一樣的杯子里僅有一個杯子里裝有白酒，其余三個裝的是水，讓參賽的隊員猜是誰喝的是酒。獎懲由你定啦

　　13、夾波珠

　　法則：由兩人上場比拼，同在一個小盆中夾玻璃珠(或乒乓球)，看誰在最短的活動舉辦時間內夾的波珠的數(shù)目多，多者獲勝!(小塑料盆、玻璃珠、紙杯、衛(wèi)生筷)

　　14、口腔體操

　　西關村種冬瓜，東關村種西瓜，西關村夸東關村的西瓜大，東關村夸西關村的大冬瓜，西關村教東關村的人種冬瓜，東關村教西關村的人種西瓜。冬瓜大，西瓜大，兩個村的瓜個個大。

　　15、數(shù)字抱成團

　　法則：能夠全體或每組派人介入活動，在樂曲中聽主持人的口令“數(shù)字抱成團”，大家問：數(shù)字是幾多，主持人說：3。介入者則在最短的活動舉辦時間內找到三人抱好，剩下的人被罰節(jié)目!主持人可按現(xiàn)實環(huán)境喊口令，數(shù)字大于2!

　　16、歌頌的游戲——(彼此溝通，解決問題)

　　所有人站成表里2圈，聽主持生齒令，然后內圈的人挨次向右移動，繼續(xù)歌頌外圈對面的伙伴。每小我都要從對面人員的身上，找到特殊的處所，然后用發(fā)自心里的說話歌頌對方，歌頌的說話要有針對性，不克不及盲目歌頌。(當隊員互相歌頌完一圈后，會發(fā)現(xiàn)要真正的把歌頌用好，其實是由難度的，歌頌也有良多的方式和技巧：好比歌頌要具體化，泛泛的歌頌是無效的;在歌頌的時候與本身做比較;

　　把對方與名人做聯(lián)系關系;逐漸加強的評價;恰當嘉獎別人的轉變，給對方沒有的等候的評價)

　　主持人在游戲結束時視環(huán)境提出1-2個問題：1)當別人歌頌你的時候，你的感受若何2)你在歌頌別人的時候，凡是歌頌那些處所3)你能給所有人分歧的歌頌嗎換言之，你能發(fā)現(xiàn)每小我身上的閃光之處嗎4)你在歌頌別人的時候，感應天然嗎為什么如許

　　17、報紙拔河PK(留意事項：不成以用手去拉)

　　概要：在報紙上挖兩個洞來進行拔河的游戲。道具：舊報紙

　　方式：1)在報紙上挖兩小我頭巨細的洞;2)2人對坐各自把報紙?zhí)组L進行拔河(站著拔亦可);3)報紙破分開脖子的一方輸。

　　18、心有靈犀猜成語

　　法則：以兩報酬一組。一個用肢體動作或說話(但不克不及說出成語中的任何一個字)向火伴提醒!(紙片A4、成語)

　　19、歡愉呼啦圈

　　法則：由兩人上場比拼，一邊搖著呼啦圈，一邊穿戴手中的別針，兩邊中的任何一方先穿夠10枚別針，就算勝利!(嘩啦圈、別針、塑料繩)

　　20、動物大連蹲

　　各隊抽出三名隊員，隨機抽取動物頭飾，音樂舉行后由主持人背對參賽隊員隨機喊某種動物“某某蹲、某某蹲、某某蹲完某某蹲”蹲錯的被罰下場，最終哪隊剩人最多為獲勝。(道具：動物頭飾、迪斯科舞曲帶)本游戲技巧在主持人，尤其有帶領在場上時，可持續(xù)喊帶領所帶動物名多次，絕對爆料。

　　21、游戲“眾虎爭食喜迎春”

　　活動舉辦時間5分鐘，各隊抽出三名隊員，兩隊員兩腿綁在一路，另一隊員拿啤酒瓶、小盆，角逐舉行后綁在一路的兩隊員拿一小碗奔向虎盆，盛滿后奔向各隊另一隊員將虎食倒入小盆中，拿啤酒瓶隊員敏捷將小盆中虎食裝入啤酒瓶中，那隊啤酒瓶裝得最多為獲勝。(道具：綁繩3、啤酒瓶3、小盆4、小碗3、大米)

　　22、踩汽球

　　目標：活躍氛圍，增進協(xié)調性和協(xié)作本事。

　　要求：人數(shù)為十名，男女參半，一男一女構成一組，共五組。

　　步調：就地選出十名員工，男女參半，一男一女搭配，擺布腳綁縛三到四個汽球(淳報主編特殊提醒：為防止踩踏，用1米長的細繩幫氣球，另一頭綁在腳踝，氣球是拖在地上的)，在活動舉行后，互相踩對方的汽球，并連結自已的汽球不破，或破得起碼，則勝出。

　　23、石頭剪子布大PK

　　每組派一男一女，站在一張報紙上，PK，輸?shù)膭t要半數(shù)腳下的報紙再設法站上去，呵呵空間越來越小兩人越來越近，氛圍必然活躍

　　24、三個進球

　　道具：每個小組1個大桶(用來接球);40個網球(放在袋子或盒子里)

　　步調：1.每組一個伙伴面向某一個標的目的站好，目視前方，不成以左顧又盼，更不克不及回頭。然后，把裝有40個網球的袋子交給他。2.把桶放在他的死后，桶與人的距離約為10米。留意不要把桶放在自愿者的正后方，要讓它略微向旁邊偏出一些。3.告訴他的使命是向死后的桶里扔球，要到少扔進3個球才算成功。警告他不許回頭看本身的球進了沒有，落在了哪里。4.讓其他隊員批示他若何調整拋擲的力量和標的目的才能進球。用時最短的獲勝。

　　25音樂傳球:

　　A事先領會同組人的三大信息：1)、公司及年限2)、最高傲的事;3)、最歡樂喜愛的事。B音樂傳球，1)第一輪：同組傳球音樂停，球在誰的手中，則由誰**攻略本組1個成員的環(huán)境。能夠來2-3次2)第二輪：同組傳球音樂停，球在誰的手中，則由誰**攻略本組3個成員的環(huán)境。能夠來1-2次3)第三輪：群體傳球音樂停，球在誰的手中，則由誰**攻略另一組3個成員的環(huán)境。能夠來2-3次

　　26、泡泡糖

　　主持人召集若干人**，人數(shù)最好是奇數(shù)，當大家預備好時，主持人喊“泡泡糖”大家要回應“粘什么”，主持人隨機想到身體的某個部位，臺上的人就要兩人一組互相接觸主持人說的部位。好比，主持人說左腳心，那么臺上的人就要兩人一組把左腳心相接觸。而沒有找到火伴的人被裁減出局。當臺上的人數(shù)剩下偶數(shù)時，主持人要充任1人在此中，使步隊始終連結奇數(shù)人數(shù)。最終剩下的兩人勝出。因為游戲并不具有手藝和智力上的難度，所以在勝出人獲得獎品時，還能夠稍微刁難一下，好比讓他站在椅子上用身體表示一個字(可所以他的名字之類)或者讓他表演一個節(jié)目等。此游戲要留意，主持人喊出的身體部位要有必然的可實施性，如果失慎喊出上嘴唇，生怕大家都得笑暈。

　　27、年會游戲

　　活動舉辦時間5分鐘，各隊抽出三名隊員，兩隊員兩腿綁在一路，另一隊員拿啤酒瓶、小盆，角逐舉行后綁在一路的兩隊員拿一小碗奔向雞盆，盛滿后奔向各隊另一隊員將雞食倒入小盆中，拿啤酒瓶隊員敏捷將小盆中雞食裝入啤酒瓶中，那隊啤酒瓶裝得最多為獲勝。(道具：綁繩3、啤酒瓶3、小盆4、小碗3、大米)

　　28、年會游戲·層層加碼

　　建造30根長寬各500px高1m的泡沫長方體作棟梁，每三根并排為一層，縱橫交織的迭起十層的塔。加入游戲者三報酬一組，分三組。依次抽取以下的長方體放到最上頭去，一向到塔傾圮為之，則傾圮之前的一組獲勝。為了奪目，棟梁一般會包裝紅色即時貼，頂面和地面貼有客戶logo或產物。音樂的配搭很主要，特殊是到了后期，需要搭人梯的時候，重要的音樂會讓現(xiàn)場氛圍加倍刺激。

　　29、年會游戲·明星簽名

　　這是對不太熟悉的人在一路時比力好用的全員介入的暖場游戲。每人發(fā)一張表格，上頭有一些比力趣味的問題，譬如左撇子的人是——，喜好洗澡的時候唱歌的是——，然后要求所有人在音樂結束前找到適宜要求的人，請他們在表格中簽名，最先簽完的人能夠獲得獎品，音樂結束還沒有完成的人將會受到賞罰。音樂結束后，主持人要進行“查抄”，首要目標是隨機采訪，襯托氛圍。

　　30、年會游戲·教你一招

　　近似于明星簽名。每人發(fā)一張小卡片，在上頭寫下本身的工作糊口小技巧，然后與本身不熟悉的人互換，并互相簽名。然后主持人會隨機采訪幾小我，請他們高聲念出獲得的卡片上頭的技巧。以上兩個活動首要用于暖場，并最好有助手協(xié)助催促大家分開座位舉行互動，音樂的結果同樣不成輕忽。

小學生課堂簡單小游戲40個 (菁選3篇)（擴展5）

——對外漢語教學課堂小游戲 (菁選2篇)

對外漢語教學課堂小游戲1

　　1、拍單詞

　　游戲作用： 學習新的詞語，復習學過的詞語。

　　使用群體：1--8年級

　　操作方法：將游戲單詞卡片按一排貼到黑板上，讓參加游戲的學生在黑板前面站成一排。當他們聽到教師或者學生念到的英文或中文單詞后，就用手以最快的速度拍到此單詞的下方，速度最快者勝出。

　　注意事項：人數(shù)**最好在2—4人;最好用詞語卡片。

　　2、火線傳遞

　　游戲作用：練習單詞發(fā)音，強化記憶。

　　適用對象：3-10年級。

　　操作方法：將學生分成若干組，每個組由教師提供一個漢語發(fā)音，展示給本組的第一個學生，然后讓學生口頭 告訴下面的學生，以此進行，最后一個學生告訴教師，時間最快且正確的為勝利者。

　　注意事項：每小組的學生們要坐成一列，依次傳遞。

　　3、Chinese Whisper

　　游戲作用：強化發(fā)音，調動學生的積極性。

　　適用對象：3-10年級

　　操作方法：每組學生分別圍成一個大圈，老師悄悄告訴每組的第一個學生單詞，由學生依次傳遞，最后一個學生告訴所有人單詞的讀音，與此同時，老師將單詞讀音寫在黑板上，由其他組同學驗證，最快且能準確讀出單詞的小組獲得勝利。

　　注意事項：第一個學生的發(fā)音，一定要檢查。

　　4、你比我多一遍

　　游戲作用：強化單詞的發(fā)音。

　　適宜對象：1-8年級

　　操作方法：讀單詞時，教師讀2遍學生就要讀3遍;老師讀3遍學生就要讀4遍，依次類推。出錯學生所在小組要被扣除相應分數(shù)。

　　注意事項：紀律的維持。

　　5、你比我少一遍

　　游戲作用：強化單詞的發(fā)音。

　　適宜對象：1-8年級

　　操作方法：讀單詞時，教師讀4遍學生就要讀3遍;老師讀3遍學生就要讀2遍，依次類推。出錯學生所在小組要被扣除相應分數(shù)。

　　注意事項：紀律的維持。

　　6、金手指

　　游戲作用：強化學生單詞的發(fā)音，解救教師疲倦的嗓子。

　　適用對象：1-8年級

　　操作方法：主要用于漢語詞匯的領讀上，當老師伸出一根手指時要讀兩遍，兩根手指讀三遍，依次遞加。

　　注意事項：首先要學生明確游戲的規(guī)則，其次要經常變換。

　　7、一口氣

　　游戲作用：強化單詞的發(fā)音。

　　適用對象：3-10年級。

　　操作方法：教師領讀一個詞語，然后開始，各小組的**要用一口氣來不斷重復這個詞，如蘋果蘋果蘋果……一口氣說的時間**獲勝。

　　注意事項：強調速度不能過快，學生在說生詞的時候口齒一定要清晰，一定不能含糊不清。

　　8、連線游戲

　　游戲作用：強化單詞意思的理解和記憶。

　　適用對象：2-10年級

　　操作方法：將生詞和意思分列兩組，打亂順序，叫學生來做連線，可分組競賽，答對者可為該組加分。

　　注意事項：**課堂秩序，避免臺下同學提示臺上同學造成不公*的現(xiàn)象。

　　9、大小聲

　　游戲作用：強化單詞發(fā)音，緩解教師嗓子疲勞。

　　適用對象：2-8年級

　　操作方法：老師讀大聲，學生讀小聲，反之亦然。

　　注意事項：讀錯的學生的小組會被減分，引起大家的重視。老師可以適當偷懶多幾次小聲，讓學生大聲讀單詞。

　　10、捉迷藏

　　游戲作用：強化單詞發(fā)音，提高學生積極性。

　　適用對象：2-8年級

　　操作方法：負責找卡片的學生閉眼之后，老師將卡片藏在一個秘密的地方，該學生開始找卡片時，所有其他學生開始念該單詞，當該學生離卡片近時，其他學生念該單詞的聲音變大，反之，變小。

　　注意事項：一定要老師自己去放卡片。

　　11、士兵出列

　　游戲作用：強化對單詞的記憶。

　　適用對象：3-10年級

　　操作方法：挑選每小組內學生成員，讓他們拿著本課的生詞卡，作為士兵站成排，然后由老師說英語，拿著對應漢語卡片的學生要立刻站出一步，并說出漢語，站錯或說錯的學生失敗扣分。

　　注意事項：**好課堂紀律。

　　12、蘋果蹲

　　游戲作用：強化單詞的讀音記憶。

　　適用對象：2-10年級

　　操作方法：以組為單位，每個單位以生詞命名，“**蹲，**蹲，**蹲完☆蹲。”“☆☆蹲，☆☆蹲，☆☆蹲完※※蹲�！币来祟愅疲�一個接一個。犯錯分。

　　注意事項：老師要準備游戲卡片，并且使學生在游戲開始前明確每個人的命名及正確發(fā)音。

　　13、連詞成句

　　游戲作用：增強學生對句子的理解和記憶。

　　適用對象：3-10年級

　　操作方法：將已學的單詞分字寫在卡片上，一個字一張卡片，讓學生分組進行整理排列，整理出正確的單詞或者句子，分組進行比賽，優(yōu)勝者給予獎勵。

　　注意事項：增加團隊合作意識，要避免每組只有少數(shù)學生知道正確答案。

　　14、誰是我的好朋友

　　游戲作用：強化單詞的記憶。

　　適用對象：3-10年級

　　操作方法：將本節(jié)課所有單詞學習完后，教師選擇一個單詞藏起來，學生來猜，猜對的學生就是這個單詞的好朋友，在光榮榜上加上相應分數(shù)。

　　注意事項：要求學生抄寫單詞，做好筆記。因為學生不知道老師藏的單詞是什么，就會一個一個猜，繼而把所有的生詞都復習了一遍。

　　15、我是小演員

　　游戲作用：強化單詞的理解和記憶。

　　適用對象：3-8年級

　　操作方法：在生詞和句子學完后，按照課程內容排成一些對話或戲劇，讓學生扮演其中的角色，對句型進行練習。

　　注意事項：準備道具。

　　17、擊鼓傳花

　　游戲作用：提高學生興趣。

　　適用對象：3-10年級

　　操作方法：教師面對黑板進行“擊鼓”，學生將一件物品依次傳遞，鼓聲停下時，物品傳到哪個學生手里，哪個學生便起來回答老師的`問題�；卮鹫�確加分，反之減分。

　　注意事項：提醒學生在傳遞時不可扔拋，人手傳遞，以免發(fā)生不必要的混亂。

　　漢字小游戲

　　1、 互助寫漢字

　　游戲作用：提高學生寫漢字的能力。

　　適用對象：5-10年級

　　操作方法：兩個學生一組，每次選兩組學生進行比賽。教師說一個漢字，兩組分別接力寫漢字，每人每次只能一筆，如此輪流，寫的快而且準確的一組獲勝。

　　注意事項：教師要**，一定要注意學生寫漢字的筆畫。

　　2、 Bingo

　　游戲作用：提高學生聽寫漢字的能力。

　　適用對象：5-10年級

　　操作方法：在黑板上畫出九宮格，教師依次說出九個漢字，學生將其任意順序打亂寫在空格里，老師打亂順序重復說這九個漢字，學生在聽到漢字的時候畫×，當同一橫行、豎行或者斜行都滿×時，先連好其中三條的學生舉手說“bingo”。

　　注意事項：提醒學生打亂順序寫，可視學生情況調動游戲的難易程度;另外，老師在說漢字的時候一定要標記自己已經說了什么字，否則...

　　3、牙簽拼字

　　游戲作用：提高學生寫漢字的能力。

　　適用對象：5-10年級

　　操作方法：發(fā)給每個學生或者每組學生一些牙簽，要求學生拼出老師指定的漢字;老師也可以和學生玩移動牙簽變漢字的游戲，比如：“田”移動一根牙簽可以變成“白、舊、旦”等漢字。

　　注意事項：此游戲只適用于比劃比較少的漢字。

　　4、 漢字排隊

　　游戲作用：提高學生正確書寫漢字的能力。

　　適用對象：5-10年級

　　操作方法：教師給參加活動的每一個學生發(fā)一張漢字卡片，讓學生迅速按照漢字的筆畫數(shù)由多到少或由少到多的順序排隊，比如拿著“八”的同學排在拿“口”的同學前面……

　　注意事項：注意團隊合作，避免一個學生獨攬整個任務 的情況。

　　課堂游戲常用形式

　　1、分組：將學生按照班級人數(shù)分為小組，這樣老師可以更加容易**課堂。

　　2、競賽：百用不衰的課堂形式，積分制競賽可以使學生學習積極性提高。

　　3、舉手搶答：重在舉手，次在搶答。

對外漢語教學課堂小游戲2

　　【漢語拼音教學兒童小游戲一：兒歌誦讀】

　　目的：用兒歌輔助學生愉快而輕松地讀準音、認清形。

　　準備：兒歌、課文投影。

　　兒歌１：小姑娘，圓圓臉蛋馬尾辮，張大嘴巴 a、a、a；大清早，太陽出來紅通通，公雞唱歌 o、o、o；池塘里，游來一只大白鵝，水中倒影 e、e、e。

　　兒歌２：圓臉小姑娘，小辮頭上扎，a、a、a；一只大公雞，清早喔喔啼，o、o、o；一只大白鵝，水里來唱歌，e、e、e。

　　兒歌３：娃娃唱歌，嘴巴長大 a、a、a；公雞打鳴，嘴巴圓圓 o、o、o；白鵝照鏡，嘴巴扁扁 e、e、e。

　　方法：老師帶領學生誦讀兒歌。

　　【漢語拼音教學兒童小游戲二：聲調符號歌】

　　目的：結合文中的插圖，輕松而又形象地認記4個聲調符號。

　　準備：關于４個聲調符號的兒歌，“汽車*走 ā、ā、ā，汽車上坡 á、á、á，汽車下坡又上坡 ǎ、ǎ、ǎ，汽車下坡 à、à、à”。

　　方法：老師帶領學生邊誦讀兒歌，邊用手畫出聲調的形體。哪位同學能畫得正確、讀得響亮，老師就請他**當小老師帶領大家拼讀音節(jié)。

　　【漢語拼音教學兒童小游戲三：看醫(yī)生】

　　目的：讓學生掌握“a”的四聲發(fā)音技巧，為以后學習其他音節(jié)的四聲打下基礎。

　　準備：四聲歌訣，“一聲***（ˉ），二聲往上揚（＇），三聲拐個彎（ˇ），四聲往下降（｀）”。

　　方法：

　�。薄⒂衫蠋煯斸t(yī)生，請一名學生當病人，兩人合作進行表演：****時讓病人張大嘴巴，發(fā)“�。è。�”這個音，韻母ɑ的一聲讀音就是這個音；當醫(yī)生告訴了病人病情，病人沒聽清時會說“�。èⅲ�，請你再說一遍”，韻母ɑ的二聲讀音就是這個音；醫(yī)生又講述一遍，病人聽明白了會說“�。è＃�，原來是這樣”，韻母ɑ的三聲讀音就是這個音；醫(yī)生告訴病人該怎么治病時，病人連連答應“啊（à）�。èぃ┌。èぃ�……”，韻母 a 的四聲讀音就是這個音。

　�。�、在觀看表演的基礎上，讓學生記住四聲歌訣，“一聲***（ˉ），二聲往上揚（＇），三聲拐個彎（ˇ），四聲往下降（｀）”。哪位同學說得好，就請他**當小老師，帶領大家一起讀四聲歌訣。

　　【漢語拼音教學兒童小游戲四：收信游戲】

　　目的：鞏固 a、o、e 四聲的認讀。

　　準備：a、o、e 分別加上四聲的卡片。

　　方法：

　　老師引導：“我這里有幾封信，要送到小朋友手里。收到信的小朋友只要把信的內容念出來，這封信就是你的了�！睂W生（齊）：“丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信。小小信封收到后，請你念給大家聽。”

　　在學生讀兒歌的同時，老師本人或請一位學生來給大家分發(fā)書信（卡片）。等拿到卡片后，相應的學生要**來舉起卡片帶領大家認讀拼音。如果學生讀對了拼音，大家就一起跟他拼讀，并說“對對對，快收信”；如果他讀錯了，大家就說“錯錯錯，沒人收”，然后再請一位學生來幫助這位遇到困難的學生重新進行認讀。

　　本游戲可以反復進行多次，讓更多的學生獲得帶領大家認讀卡片的機會。這樣既能激起學生學習拼音的興趣，又能鍛煉他們進行合作學習的能力。

小學生課堂簡單小游戲40個 (菁選3篇)（擴展6）

——年會小游戲 (菁選2篇)

年會小游戲1

1、水果蹲

規(guī)則：參賽隊員，每人**一種水果或蔬菜。傾斜著面對面站兩排，由一名隊員開始，一邊蹲下一邊喊：“##蹲，##蹲，##蹲完**蹲”，說**蹲的時候要指著**另一種水果的隊員。出錯者被淘汰。

2、吃得快

規(guī)則：可以由4隊同時比賽。主持人喊開始。狼外婆開始給自己系頭巾、戴假胡子，然后背著小筐，跑向對面的小紅帽，給小紅帽系好圍嘴，喂小紅帽喝奶，最先喝完的一隊獲勝。

道具：紅方巾4塊，圍嘴4個，奶瓶4個，牛奶/啤酒4杯，小筐4個、假胡子4個 提前灌好奶瓶，

人員：四位人員扮演“狼外婆”，可以選**。4位**自選**隊，另外每隊再派1名隊員，扮演小紅帽。

3、數(shù)鈔票

規(guī)則：參加的員工用最快的方式數(shù)鈔票，在克服干擾的情況下，又快又正確說出總數(shù)，則勝出，給予禮品獎勵;在員工開始數(shù)鈔票時，主持人開始問問題。

(1)你是男的還是女的?

(2)“我是好人”反過來怎么念?

(3)今年你18歲，去年你多少歲?

(4)明天的明天的頭一天到底是哪天?

(5)你爸爸的媽**女兒是你的誰?

(6)你現(xiàn)在在哪家公司上班?

(7)“公司名稱”總共有幾個字啊?

(8)一加一在什么情況下等于二?

(9)一加一在什么情況下不等于三?

(10)說出你最近看過的一部電視劇。

(11)請把“老鼠”這兩個字念10遍。請問貓怕什么?

(12)**電視臺的****一般是幾點播出的?

(13) 45+2-10=?

(14)你的上司，也就是你們的部門經理是男的，對嗎?

(15)武漢的座機電話的區(qū)號是?

(16)小明好聰明的，去年上一年級，今年跳了二級，請問：現(xiàn)在小明讀幾年級?

(17)一年有幾個月?有幾天?

(18)一個月有幾天?有幾個星期呢?

(19)一個星期有幾天?

(20)一天有多少小時?多少分?多少秒?

(21)請聽題!樹上騎個猴，地上一個猴，總共是幾個猴?為什么呢?

(22)樹上一個猴，地上七個猴，總共有幾個猴?

(23)樹上七個猴，地上一個猴，總共是幾個猴?為什么呢?

(24)早上你拿10塊去過早，買了一碗熱干面花了3元，買了一杯豆?jié){花了1.5元，買了1.5元的.千層餅，老板又向你要了1塊錢，請問早點老板應該找你多少錢?

(25)英譯漢題，“hold”是什么意思?

(26)漢譯英題，“粉絲”怎么翻譯?

(27)“龍”字有幾個筆劃?

4、抱團

規(guī)則：現(xiàn)場邀請6男6女共12人參加(或10人，14人，但要男女人數(shù)相同，人數(shù)根據(jù)自身需求來定)，在樂曲中聽主持人的口令“幾人抱成團”，參與者在最短的時間內找到相應的人數(shù)抱好，抱錯的人被淘汰!留下的最后兩名即可得獎品。

5、傳蘋果

規(guī)則：男女隔開站成一排，用脖子、下巴、肩膀夾住蘋果傳遞，蘋果掉地上的人員，由執(zhí)法人員懲罰，然后繼續(xù)比賽，最快傳到最后一名隊員的隊勝利!(可以分成幾個組來進行比賽，時間短則取勝)

6、給經典影片配音

規(guī)則：選幾名人員來參加，依情景需要選擇隊員上場，先聽一遍原音播放，第二遍靜音，由隊員為影片配音。

道具：電影片斷的光碟、筆記本電腦、投影儀、寫有影片名字的卡片(背面編號)、寫有臺詞的卡片

7、豬八戒背媳婦

規(guī)則：男女各站2端，男生蒙上眼睛，摸索著繞過障礙，找到女伴，然后背上女生，女生指路，原路返回，途中女生要把椅子上的花拿到手中，回到原點。速度最快的隊獲勝。(事先不告訴大家要做什么游戲，也許會選上很瘦的男生或很胖的女生)

道具：椅子若干把，花2支，蒙眼睛的。背景音樂：豬八戒背媳婦曲

8、拋繡球

規(guī)則：限時5分鐘。2人合作，1人仍球，1人撿球、遞球。一人背對著伙伴努力用小筐接住皮球。仍球的人站在舞臺最里端，接球的只能在舞臺外活動。4隊同時進行，接住其他隊的人扔出來的球也算數(shù)。最終在規(guī)定時間內接住皮球數(shù)量最多的**隊獲勝。

9、擠眉弄眼

規(guī)則：4位隊員同時比。硬幣放在眉心之間，不允許用手，只能靠自己的臉部肌肉使硬幣移動，硬幣最終移動到嘴，哪位隊員最先咬住硬幣，則該隊得一分。中途硬幣掉落為輸。最終，4名隊員全部比過后，得分最高的**隊獲勝。(可以是硬幣，也可以是餅干)

10、心有靈犀

規(guī)則：兩人一組，面對面，一人用身體語言比劃，另一人猜，在三分鐘內猜出最多的選手即獲勝�？蛇M行三組以上。

道具：詞匯卡，準備四組共40個詞語;翻詞匯卡的工作人員

詞匯卡舉例：掩耳盜鈴 虎背熊腰 盲人摸象 金雞** 張牙舞爪 抓耳撓腮 手舞足蹈 囫圇吞棗 花枝招展 鼠目寸光 坐立不安 昂首挺胸

左右為難 狗急跳墻 東張西望 眉開眼笑 低聲下氣 笑里藏刀 臥虎藏龍 狐假虎威 守株待兔 七手八腳 八仙過海 喜出望外 垂頭喪氣

尖嘴猴腮 聞雞起舞 渾水摸魚 竊竊私語 走馬觀花 雞飛狗跳 手忙腳亂 五體投地 一手遮天 目不轉睛 目瞪口呆 上竄下跳 大搖大擺

畫餅充饑 坐井觀天 恍然大悟 捶胸頓足 擠眉弄眼 對牛彈琴 一刀兩斷 捧腹大笑 開門見山 回眸一笑 七手八腳 四腳朝天 一箭雙雕

左蹦右跳

年會小游戲2

　　挑戰(zhàn)數(shù)數(shù)字

　　這是個簡單的游戲，但又是盡對具有挑戰(zhàn)的游戲。

　　人數(shù)：5-10人

　　道具：無

　　適合場合：酒桌、趣味競賽

　　規(guī)則：

　　1)所有人圍成一圈，需要共同完成一件任務——數(shù)數(shù)。數(shù)數(shù)的規(guī)則是每人按照順序一個人數(shù)一個數(shù)，從1數(shù)到50，碰到7或7的倍數(shù)時，就以拍巴掌表示。然后由原來的逆時針順序改為順時針開始數(shù)。

　　2)比如，開始按順時針方向數(shù)到6以后，數(shù)7的人拍一下巴掌，然后按逆時針方向數(shù)8，當數(shù)到14的時候，拍一下巴掌，方向又變?yōu)轫槙r針，如此類推，直到數(shù)到50。

　　3)數(shù)錯的人可以罰酒或者分小組進行競賽。

　　夾氣球跑

　　這個游戲是我親身經歷的。兩人一組，一男一女背靠背夾住一只氣球在出發(fā)點向終點跑，終點還要放一個椅子，到了終點后要把氣球放到椅子上然后坐爆，再返回出發(fā)點繼續(xù)夾氣球。假如在跑動時氣球落地，兩人要從出發(fā)點重新出發(fā)。在同樣時間內哪組爆破的氣球最多哪組勝出。一般爆破氣球的任務都是先生完成，女士此時要盡快返回出發(fā)點預備好氣球，在跑動時，兩人雙臂最好能挽在一起，始終夾住氣球，這是我的經驗之談。

　　真假難辯

　　道具：杯子、白酒、水

　　游戲規(guī)則：四個一樣的杯子里只有一個杯子里裝有白酒，其余三個裝的是水，讓參賽的隊員猜是誰喝的是酒。

　　領秀職場：只為精英人士準備的職場微雜志，職場保鮮、管理提升必備!

　　動作接龍

　　游戲規(guī)則：由兩人上場比試，由一方先做一個動作，對手跟著做，再加上自己的一個新動作，以次類推!接不上，忘**出局!

小學生課堂簡單小游戲40個 (菁選3篇)（擴展7）

——晨會簡單互動小游戲 (菁選2篇)

晨會簡單互動小游戲1

　　扮時鐘

　　游戲規(guī)則：

　　1、在白板或墻壁上畫一個大的時鐘模型，分別將時鐘的刻度標識出來；

　　2、找三個人分別扮演時鐘的秒針、分針和時針，手上拿著三種長度不一的棍子或其他道具（**時鐘的指針）在時鐘前面站成一縱列（注意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時鐘模型）；

　　3、主持任意說出一個時刻，比如此刻是3小時45分15秒，要三個分別扮演的人迅速的將**指針的道具指向正確的位置，指示錯誤或指示慢的人受罰

　　4、可重復玩多次，亦可有一人同時扮演時鐘的分針和時針，訓練表演者的決定力和反應潛力。

　　點評：

　　1、該游戲十分適合在晚會上或培訓課程的休息時間進行，能夠活躍氣氛。

　　2、亦可在《時間管理》課程上引用這個游戲，同時能夠訓練人的反應潛力。

　　猜五官

　　游戲說明：

　　1、兩人應對面

　　2、先隨機由一人先開始，指著自己的五官任何一處，問對方：“這是哪里？”

　　3、對方務必在很短的時間內來回答**方的問題，例如假如對方指著自己的鼻子問這是哪里的話，同伴就務必說：這是鼻子。同時同伴的手務必指著自己鼻子以外的任何其它五官。

　　4、假如過程中有任意一方出錯，就要受罰；3個問題之后，雙方互換；

　　幸運大白鯊

　　用具：幸運大白鯊

　　人數(shù)：兩人

　　方法：幸運大白鯊的構造十分簡單，但玩起來卻趣味無窮。方式是將大白鯊的嘴掰開，然后按下它的下排牙齒，這些牙齒中只有一顆會牽動鯊魚嘴，使其合上，假如你按到這一顆，鯊魚嘴會突然合上，咬住你的手指。當然，鯊魚牙是軟塑料做的，不會咬痛您的。

　　你能夠在酒桌上把它作為賭運氣的酒具，幾個人輪流按動，假如被鯊魚咬到罰酒。

　　興奮點：適合男孩女孩一齊玩，對于膽小的女孩子來說比較驚險。

　　缺點：首先你要先去買一個“大白鯊”，雖然價錢不貴

　　官兵捉賊

　　用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙

　　人數(shù)：4個人

　　方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據(jù)其他三個人的.面部表情或其他細節(jié)來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執(zhí)行。

　　興奮點：簡單易行，不受時間地點場合的限制

　　缺點：人數(shù)不易過多。

　　拍七令

　　用具：無

　　人數(shù)：無限制

　　方法：多人參加，從1-99報數(shù)，但有人數(shù)到內含“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時，不許報數(shù)，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續(xù)報數(shù)。假如有人報錯數(shù)或拍錯人則罰酒。

　　興奮點：沒有人會不出錯，雖然是很簡單的算術。

　　缺點：無

晨會簡單互動小游戲2

　　扮時鐘

　　游戲規(guī)則：

　　1、在白板或墻壁上畫一個大的時鐘模型，分別將時鐘的刻度標識出來；

　　2、找三個人分別扮演時鐘的秒針、分針和時針，手上拿著三種長度不一的棍子或其他道具（**時鐘的指針）在時鐘前面站成一縱列（注意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時鐘模型）；

　　3、主持任意說出一個時刻，比如此刻是3小時45分15秒，要三個分別扮演的人迅速的將**指針的道具指向正確的位置，指示錯誤或指示慢的人受罰

　　4、可重復玩多次，亦可有一人同時扮演時鐘的分針和時針，訓練表演者的決定力和反應潛力。

　　點評：

　　1、該游戲十分適合在晚會上或培訓課程的休息時間進行，能夠活躍氣氛。

　　2、亦可在《時間管理》課程上引用這個游戲，同時能夠訓練人的`反應潛力。

　　猜五官

　　游戲說明：

　　1、兩人應對面

　　2、先隨機由一人先開始，指著自己的五官任何一處，問對方：“這是哪里？”

　　3、對方務必在很短的時間內來回答**方的問題，例如假如對方指著自己的鼻子問這是哪里的話，同伴就務必說：這是鼻子。同時同伴的手務必指著自己鼻子以外的任何其它五官。

　　4、假如過程中有任意一方出錯，就要受罰；3個問題之后，雙方互換；

　　幸運大白鯊

　　用具：幸運大白鯊

　　人數(shù)：兩人

　　方法：幸運大白鯊的構造十分簡單，但玩起來卻趣味無窮。方式是將大白鯊的嘴掰開，然后按下它的下排牙齒，這些牙齒中只有一顆會牽動鯊魚嘴，使其合上，假如你按到這一顆，鯊魚嘴會突然合上，咬住你的手指。當然，鯊魚牙是軟塑料做的，不會咬痛您的。

　　你能夠在酒桌上把它作為賭運氣的酒具，幾個人輪流按動，假如被鯊魚咬到罰酒。

　　興奮點：適合男孩女孩一齊玩，對于膽小的女孩子來說比較驚險。

　　缺點：首先你要先去買一個“大白鯊”，雖然價錢不貴

　　官兵捉賊

　　用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙

　　人數(shù)：4個人

　　方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據(jù)其他三個人的面部表情或其他細節(jié)來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執(zhí)行。

　　興奮點：簡單易行，不受時間地點場合的限制

　　缺點：人數(shù)不易過多。

　　拍七令

　　用具：無

　　人數(shù)：無限制

　　方法：多人參加，從1-99報數(shù)，但有人數(shù)到內含“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時，不許報數(shù)，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續(xù)報數(shù)。假如有人報錯數(shù)或拍錯人則罰酒。

　　興奮點：沒有人會不出錯，雖然是很簡單的算術。

　　缺點：無

小學生課堂簡單小游戲40個 (菁選3篇)（擴展8）

——簡單而互動性強的小游戲

簡單而互動性強的小游戲1

　　游戲，并非為娛樂而生，而是一個嚴肅的人類自發(fā)活動，懷有生存技能培訓和智力培養(yǎng)的目標。下面是小編整理的簡單而互動性強的小游戲（精選40個），僅供參考，大家一起來看看吧。