讀書(shū)的手抄報(bào)內(nèi)容1

　　關(guān)于讀書(shū)的手抄報(bào)1

　　關(guān)于讀書(shū)的手抄報(bào)2

　　關(guān)于讀書(shū)的手抄報(bào)3

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　　關(guān)于讀書(shū)的手抄報(bào)5

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　　侯寶林抄書(shū)

　　相聲語(yǔ)言大師侯寶林只上過(guò)三年小學(xué)，由于他勤奮好學(xué)，使他的藝術(shù)水*達(dá)到了爐火純青的程度，成為有名的語(yǔ)言專(zhuān)家。有一次，他為了買(mǎi)到自己想買(mǎi)的一部明代笑話(huà)書(shū)《謔浪》，跑遍了**城所有的`舊書(shū)攤也未能如愿。后來(lái)，他得知**圖書(shū)館有這部書(shū)，就決定把書(shū)抄回來(lái)。適值冬日，他頂著狂風(fēng)，冒著大雪，一連十八天都跑到圖書(shū)館里去抄書(shū)，一部十多萬(wàn)字的書(shū)，終于被他抄錄到手。

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　　人之進(jìn)學(xué)在于思，思則能知是與非——朱熹

　　知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！�—孔子

　　書(shū)籍是屹立在時(shí)間的**大海中的燈塔�！�—惠普爾

　　讀書(shū)當(dāng)將破萬(wàn)卷;求知不叫一疑存——《對(duì)聯(lián)集錦》

　　為**之崛起而讀書(shū)�！�—*

　　聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭。——弗萊格

　　讀書(shū)是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想�！�—魯巴金

　　問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！�—朱熹

　　人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)�！�—普希金

　　學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜日法拉茲

　　玉不啄，不成器;人不學(xué)，不知道。——《禮記》

　　早知今日讀書(shū)是，悔作從前任俠非�！�—李欣

　　讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才�！�—培根

　　讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！�—歌德

　　讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣沙里淘金�！�—趙樹(shù)理

　　立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫。——阮元

　　讀書(shū)不知味，不如束高閣;蠢魚(yú)爾何如，終日食糟粕——袁牧

　　學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多�！�—洛克

　　書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。——高爾基

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讀書(shū)的手抄報(bào)內(nèi)容3篇（擴(kuò)展1）

——讀書(shū)的手抄報(bào)資料內(nèi)容3篇

讀書(shū)的手抄報(bào)資料內(nèi)容1

　　雖說(shuō)爸爸媽**文化程度不高，但是其實(shí)我們?nèi)�家都喜歡看書(shū)的啦!尤其是我的爸爸，他在我們家算是本“百科全書(shū)”了。有問(wèn)題向他請(qǐng)教，他基本上都曉得。媽媽嘛，也別說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)她先前是不喜歡看書(shū)的，直到遇上我的爸爸，被我的爸爸“傳染”了，然后就生下了我。我自認(rèn)為還是比較愛(ài)看書(shū)的，只要一有空，手邊有書(shū)，就會(huì)捧起來(lái)讀。但是要是沒(méi)書(shū)，我就是挖地三尺也得找出一本書(shū)來(lái)看。

　　如果你到我家來(lái)，肯定很驚訝。為什么?因?yàn)槲壹視?shū)報(bào)一大堆，都疊在大門(mén)后面呢!首先我家?guī)�所有�?shū)報(bào)，客廳有書(shū)報(bào)，臥室也有書(shū)報(bào)，幾乎到處都是書(shū)報(bào)，隨手一翻就有。

　　“欽欽，快過(guò)來(lái)呀看呀!是關(guān)于豬流感的**。”說(shuō)著，媽媽拿著報(bào)紙甩了甩。我剛想過(guò)去拿下報(bào)紙，“這豬流感啊，應(yīng)該是一個(gè)人傳給豬，然后豬再傳給人的……”媽媽說(shuō)道。爸爸也插了進(jìn)來(lái)：“外國(guó)已經(jīng)死了很多人呢!……”

　　對(duì)于報(bào)紙上的****，爸爸媽媽和我都是非常感興趣的。對(duì)于書(shū)本上的內(nèi)容，我們的興趣也不低哦!

　　“爸爸媽媽?zhuān)�我給你們講故事，你們來(lái)?yè)尨鸸适轮械牡览�，好�?”我捧著《智慧背囊》，滿(mǎn)懷期望地說(shuō)�！昂冒『冒�!”媽媽高興的說(shuō)道�！班�，不錯(cuò)。好像很有趣嘛!”爸爸也點(diǎn)著頭說(shuō)。

　　游戲開(kāi)始了，我清了清喉嚨，讀了起來(lái)：“我讀的故事是《把碗晾干》。一個(gè)云游的道人來(lái)到酒館前，酒館老板……”“我知道了，”媽媽連忙舉手回答，“這則故事的道理是：有時(shí)，遙遠(yuǎn)而美麗的目標(biāo)，我們也許該放棄，把重點(diǎn)放在伸手可及的`眼前。”“很好!回答的很棒!加一分。”我大聲說(shuō)道。“接下來(lái)是《朝聞道，夕可死》。漢宣帝下了一道詔書(shū)……”由于媽媽對(duì)歷史不感興趣，爸爸就率先舉手回答：“這則故事講的是：人隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)，無(wú)論在什么地方，身處什么環(huán)境，都不要放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這會(huì)讓你受益無(wú)窮!”“嗯，加一分!”

　　爸爸媽**比賽不相上下，他們你不讓我，我不讓你，都想在我面前好好贏(yíng)對(duì)方。

　　書(shū)讓我們?nèi)�家受益匪淺，書(shū)讓我們?nèi)�家得到了許多的道理，得到了許多知識(shí)……

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　　一、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路

　　我國(guó)唐代偉大詩(shī)人杜甫有句名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”《三國(guó)志》中也有記載：“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)�！惫湃藢�(duì)讀書(shū)尚有精辟的論述，何況生活在高科技時(shí)代里的我們，更應(yīng)該堅(jiān)持讀書(shū)，不斷充實(shí)自己。

　　第一、 讀書(shū)可以開(kāi)闊視野

　　每個(gè)人的生命的有限的，通過(guò)讀書(shū)，可以豐富知識(shí)，拓寬視野。讀得書(shū)多了，自然就懂的多了，“博學(xué)廣識(shí)”也就是這個(gè)道理。

　　第二、 讀書(shū)可以陶冶情操

　　第三、 讀書(shū)可以提高寫(xiě)作水*

　　我們每一個(gè)人都有過(guò)為作文章而發(fā)愁的經(jīng)歷。讀書(shū)過(guò)程中，讓你欣賞到了許多優(yōu)美的詞句，在寫(xiě)作時(shí)，就可以學(xué)習(xí)和借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，長(zhǎng)此以往，便會(huì)積累豐富的知識(shí)，自然就能體會(huì)到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的道理了。

　　第四、 讀書(shū)可以使我們懂得大道理

　　第五、 讀書(shū)可以增強(qiáng)我們的愛(ài)國(guó)意識(shí)

　　知識(shí)是用金錢(qián)買(mǎi)不到的。開(kāi)卷有益，讀書(shū)的益處無(wú)窮無(wú)盡。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，好讀書(shū)，讀好書(shū)，真正掌握現(xiàn)代科技，練好本領(lǐng)，為將來(lái)建設(shè)祖國(guó)

　　二、名人名言

　　1、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)——孔子

　　2、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈

　　3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子

　　4、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者——孔子

　　5、三人行，必有我?guī)熞�。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔�?/p>

　　6、己所不欲，勿施于人——孔子

　　7、讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹

　　8、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲——顏真卿

　　三、讀書(shū)的詩(shī)詞

　　唐 顏真卿《勸學(xué)》：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！�

　　四、讀書(shū)的故事

　　鑿壁偷光

　　西漢時(shí)候，有個(gè)農(nóng)民的孩子，叫匡衡。他小時(shí)候很想讀書(shū)，可是因?yàn)榧依锔F，沒(méi)錢(qián)上學(xué)。后來(lái)，他跟一個(gè)親戚學(xué)認(rèn)字，才有了看書(shū)的能力。

　　匡衡買(mǎi)不起書(shū)，只好借書(shū)來(lái)讀。那個(gè)時(shí)候，書(shū)是非常貴重的，有書(shū)的人不肯易借給別人�？锖饩驮谵r(nóng)忙的時(shí)節(jié)，給有錢(qián)的人家打短工，不要工錢(qián)，只求人家借書(shū)他看。 過(guò)了幾年，匡衡長(zhǎng)大了，成了家里的主要?jiǎng)趧?dòng)力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的時(shí)候，才有工夫看一點(diǎn)書(shū)，所以一卷書(shū)常常要十天半月才能夠讀完。匡衡很著急，心里想：白天種莊稼，沒(méi)有時(shí)間看書(shū)，我可以多利用一些晚上的時(shí)間來(lái)看書(shū)�？墒强锖饧依锖芨F，買(mǎi)不起點(diǎn)燈的油，怎么辦呢？

　　有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過(guò)的書(shū)。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過(guò)來(lái)一線(xiàn)亮光。他嚯地***，走到墻壁邊一看，原來(lái)從壁縫里透過(guò)來(lái)的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個(gè)辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過(guò)來(lái)的光亮也大了，他就湊著透進(jìn)來(lái)的燈光，讀起書(shū)來(lái)。

　　匡衡就是這樣刻苦地學(xué)習(xí)，后來(lái)成了一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。

讀書(shū)的手抄報(bào)資料內(nèi)容3

　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。培根說(shuō)：讀書(shū)足以怡靜、足以博采、足以長(zhǎng)才。但有相當(dāng)部分學(xué)生讀書(shū)非常被動(dòng)，缺乏閱讀的興趣。除課本外不愿讀其他書(shū)，或是只讀與考試有關(guān)的書(shū)目。該如何才能提高學(xué)生閱讀的興趣呢？

　　一、利用“故事”，激發(fā)學(xué)生閱讀欲望。

　　故事是兒童最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，是兒童認(rèn)識(shí)世界的門(mén)戶(hù)。兒童的閱讀就應(yīng)從他們最感興趣的故事入手，從聽(tīng)故事、說(shuō)故事，讀故事開(kāi)始，逐漸培養(yǎng)他們的閱讀能力。我在教學(xué)課文時(shí)，常把有關(guān)的故事帶進(jìn)課堂，例如給學(xué)生講《司馬光》時(shí)，引進(jìn)《司馬光砸缸》的故事，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，此時(shí)提議下周開(kāi)展講故事比賽，課后，很多學(xué)生便會(huì)積極地去找書(shū)籍來(lái)讀。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，推薦，不知不覺(jué)間激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。

　　二、創(chuàng)設(shè)寬松的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)閱讀的興趣

　　1、閱讀的要求要適當(dāng)

　　在啟發(fā)學(xué)生閱讀初期，重在激發(fā)興趣。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生碰到喜歡的書(shū)籍時(shí)，總喜歡一口氣地把書(shū)讀完，滿(mǎn)足內(nèi)心的渴望。如果在學(xué)生有點(diǎn)讀書(shū)的興趣時(shí)，要求學(xué)生做讀書(shū)筆記，想必學(xué)生閱讀的興趣便會(huì)減少，甚至?xí)�把閱讀誤認(rèn)為一種負(fù)擔(dān)，久而久之，對(duì)閱讀也就失去了興趣。因此，在學(xué)生閱讀還沒(méi)形成習(xí)慣之前，可以盡情地鼓勵(lì)學(xué)生去閱讀，讓學(xué)生輕輕松松遨游在知識(shí)的海洋中，感受閱讀所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　當(dāng)學(xué)生喜歡閱讀，自覺(jué)地去閱讀時(shí)，可以通過(guò)做書(shū)簽、摘抄讓你感動(dòng)的語(yǔ)言等方式誘導(dǎo)學(xué)生展示自己的閱讀所得。通過(guò)創(chuàng)設(shè)空間讓學(xué)生去展示自己的才華，因而閱讀也促進(jìn)了他們的發(fā)展。此時(shí)做筆記就成了愛(ài)好而非包袱。

　　2、閱讀的內(nèi)容要寬泛

　　閱讀是個(gè)性化的一種行為，學(xué)生喜歡閱讀什么書(shū)籍，由他們的興趣決定，教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥但不必做太多的關(guān)涉。例如，中低年級(jí)的學(xué)生喜歡閱讀卡通繪本，他們通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面以及他們的語(yǔ)言就可感受繪本傳遞的信息。如果一味地強(qiáng)調(diào)閱讀與學(xué)習(xí)有關(guān)的書(shū)籍，勢(shì)必扼殺了學(xué)生閱讀的興趣。給孩子一片**的藍(lán)天，他們會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡。

　　三、提供書(shū)籍，促進(jìn)閱讀愛(ài)好

　　現(xiàn)在的學(xué)生，家庭藏書(shū)量不多，教師可以利用班級(jí)的圖書(shū)角，為學(xué)生提供一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能與大家共同分享成功的喜悅，也能從別人的介紹中接收更多的信息，開(kāi)闊眼界。另外，同學(xué)間也可交換圖書(shū)，資源共享，既有助于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，又提高了圖書(shū)的利用率。在節(jié)假日期間，可以建議家長(zhǎng)帶孩子到附近圖書(shū)館去借閱圖書(shū)，或是網(wǎng)上閱讀，更大限度地去滿(mǎn)足學(xué)生的需求。

　　本學(xué)期我就在我們班設(shè)立了讀書(shū)角，還選了一名讀書(shū)角的管理員，我就是想通過(guò)資源共享讓孩子們喜歡上讀書(shū)，有的.孩子自己的書(shū)不愛(ài)讀，就喜歡讀別人的書(shū)，當(dāng)他們借閱別人的書(shū)的時(shí)候積極性就特別高，根據(jù)他們這種心理特點(diǎn)我適當(dāng)引導(dǎo)，效果不錯(cuò)。

　　四、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)閱讀

　　小學(xué)生都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，希望得到別人的肯定。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示和交流的機(jī)會(huì)，有利于提高學(xué)生閱讀的興趣。因此，教師可以**開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)。如：

　　1、在各班設(shè)立了“讀書(shū)之星”。根據(jù)同學(xué)們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量，評(píng)選5名“讀書(shū)之星”，予以表彰。

　　2、讀書(shū)筆記展示。學(xué)生定期自愿在班上展示自己的讀書(shū)筆記，互相評(píng)比，教師適當(dāng)給予鼓勵(lì)。

　　3、講故事比賽。每周在班級(jí)開(kāi)展一次講故事比賽。使更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)**演講。當(dāng)學(xué)校的開(kāi)展大型比賽時(shí)，學(xué)校以年級(jí)為單位開(kāi)展專(zhuān)場(chǎng)比賽，并對(duì)優(yōu)勝者予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4、知識(shí)搶答賽�？梢愿鶕�(jù)書(shū)名猜作者、接詩(shī)句、對(duì)對(duì)聯(lián)、談作品內(nèi)容、詞語(yǔ)積累、古詩(shī)積累等形式，內(nèi)容不限制，可以是天文、地理。

　　5、讀書(shū)交流會(huì)，學(xué)生可以談?wù)勛约鹤钕矚g的一位作家或一本書(shū)，或就某一本書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行交流。通過(guò)這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，提高學(xué)生的閱讀水*，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　閱讀是教育的核心，是學(xué)生以及所有人提升自身素質(zhì)，提高能力的最佳方式。而興趣是學(xué)生探求知識(shí)，認(rèn)識(shí)事物的動(dòng)力，正如孔子所說(shuō)：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂(lè)之者。”所以，只要社會(huì)，學(xué)校，老師，父母重視閱讀，并重積極調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣，學(xué)生的閱讀興趣就一定會(huì)不斷提高，以至形成終身閱讀的好習(xí)慣。

讀書(shū)的手抄報(bào)內(nèi)容3篇（擴(kuò)展2）

——讀書(shū)手抄報(bào)內(nèi)容圖片

讀書(shū)手抄報(bào)內(nèi)容圖片1

　　昏黃的燈光依舊亮著，房間里氤氳著書(shū)卷的淡淡馨香。幾只飛蟲(chóng)圍繞著燈光，對(duì)于它們來(lái)說(shuō)，明亮的燈光就是它們的理想樂(lè)園，是它們最終的休憩地。為了那片明亮，奮不顧生。而我寧愿成為一只小小的飛蛾，為了那份簡(jiǎn)單的崇拜，飛向吸引我的某個(gè)光源，一切安寧。

　　從幻想的世界里抽身出來(lái)，面前還是堆積如山的書(shū)本、參輔書(shū)，我常常在思考，何時(shí)才能從書(shū)海中抽離，讓呆滯的大腦得到片刻的休息。我明白爸爸媽媽在暑假里，給我報(bào)補(bǔ)習(xí)班，但是讀書(shū)不是**的，是自發(fā)的，是喜歡，所以愛(ài)讀書(shū)。

　　讀書(shū)不是為了追名逐利，讀書(shū)是藝術(shù)。

　　讀書(shū)，是一種提升自我的藝術(shù)。五 柳先生“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”�？菰餆�悶時(shí)，讀書(shū)能使我心情愉悅;迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能*靜我的心，讓我看清前路;心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓我發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物，讓我更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受。我堅(jiān)信，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”

　　讀書(shū)是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的****，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來(lái)的希望。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友，教會(huì)咱們?nèi)绾稳タ创�人生。讀書(shū)是人生的一門(mén)最不缺少的功課，閱讀書(shū)籍，感悟人生，助咱們走好人生的每一步。

　　讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。我喜歡在一個(gè)晴朗的午后，端上一杯香茗，在縷縷輕霧中捧起一本書(shū)，品著茶香，嗅著書(shū)香，反復(fù)咀嚼，品味著每一個(gè)字，每一句話(huà)……陽(yáng)光溫柔又鈍重地灑下，透過(guò)皮膚一絲絲進(jìn)入血液。伴隨著書(shū)本里文字的起伏跌宕，我的心暖暖的，暖暖的。陽(yáng)光把我的輪廓曬成金黃，混合著這慵懶的時(shí)光，釀成記憶。

　　與書(shū)為伴，我徜徉在文字的樂(lè)園里，翻看，也傾聽(tīng)，傾聽(tīng)文人墨客的淺吟，傾聽(tīng)崇高靈魂的低唱。我熄滅昏黃的燈光，在一片黑夜里尋不到飛蟲(chóng)的身影。在一團(tuán)黑色的迷霧中，我看到自己蛻變成一只小小的飛蛾，飛向那片明亮的書(shū)�！�…

讀書(shū)的手抄報(bào)內(nèi)容3篇（擴(kuò)展3）

——讀書(shū)手抄報(bào)內(nèi)容深刻

讀書(shū)手抄報(bào)內(nèi)容深刻1

　　關(guān)于讀書(shū)的古詩(shī)

　　1、《讀書(shū)有所見(jiàn)作》

　　清·蕭掄謂

　　人心如良苗，得養(yǎng)乃茲長(zhǎng)。

　　苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。

　　一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想。

　　一月不讀書(shū)，耳目失清爽。

　　2、《讀書(shū)》

　　清·法式善

　　讀書(shū)如樹(shù)木，不可求驟長(zhǎng)。

　　植諸空山中，日來(lái)而月往。

　　露葉既暢茂，煙打漸蒼莽。

　　3、《讀山海經(jīng)》

　　宋·陶淵明

　　孟夏草木長(zhǎng)，繞屋樹(shù)扶疏。

　　眾鳥(niǎo)欣有托，吾亦愛(ài)吾廬。

　　既耕亦已種，時(shí)還讀我書(shū)。

　　窮巷隔深轍，頗回故人車(chē)。

　　歡言酌春酒，摘我園中蔬。

　　微雨從東來(lái)，好風(fēng)與之俱。

　　泛覽周王傳，流觀(guān)山海圖。

　　俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如!

　　4、《宋安淳秀才失解西歸》

　　宋·蘇軾

　　舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。

　　他日名宦恐不免，今日棲遲那可追。

　　5、《冬夜讀書(shū)示子聿》

　　宋·陸游

　　古來(lái)學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯功夫老始成。

　　紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

　　6、《書(shū)院》

　　宋·劉過(guò)

　　力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。

　　但使書(shū)種多，會(huì)有歲稔時(shí)。

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——我愛(ài)讀書(shū)手抄報(bào)內(nèi)容5篇

我愛(ài)讀書(shū)手抄報(bào)內(nèi)容1

　　古人云：“書(shū)為師，多拜多得識(shí)！”魯迅先生也曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)，就是要把書(shū)當(dāng)做朋友一樣，去讀懂這位‘朋友’內(nèi)心最深處的世界�！睆墓胖两袢藗兌及褧�(shū)當(dāng)成“精神食糧”。而我如今也可謂是“拜書(shū)為師，結(jié)書(shū)為友，讀書(shū)為糧”了！

　　我讀書(shū)很雜，只要是書(shū)我都會(huì)拿來(lái)翻翻，雖然讀書(shū)廣泛，但我也有自己最喜歡的書(shū)，如名著，我最?lèi)?ài)《水滸》、三國(guó)》；小說(shuō)，我喜歡《福爾摩斯》；漫畫(huà)，我愛(ài)看《名偵探柯南》；史書(shū)，我覺(jué)得《史記》最好；詩(shī)歌，我覺(jué)得《九日詩(shī)選》為佳。

　　我讀書(shū)的時(shí)候，總是會(huì)被書(shū)中的內(nèi)容吸引，浮想聯(lián)翩。讀《水滸》時(shí)，腦海里呈現(xiàn)出了梁山的宏偉險(xiǎn)峻，水泊的煙波浩淼，水面上有無(wú)邊無(wú)際的蘆葦，山上有朱墻青瓦的大房子。我似乎目睹何濤，**率領(lǐng)官軍在水泊中走投無(wú)路、狼狽逃竄的情景。讀《三國(guó)》時(shí)，似乎看見(jiàn)常山趙子龍?jiān)诋?dāng)陽(yáng)長(zhǎng)板坡，勇不可擋，威震三軍，三進(jìn)三出，救阿斗，殺敵將。又見(jiàn)張冀德，好漢橋邊一聲吼，喝退曹軍百萬(wàn)師。這種用文字描繪出來(lái)的氣勢(shì)，讓我更愛(ài)讀書(shū)。

　　每當(dāng)我拿起一本書(shū)就忘記了時(shí)間在走。有一次，我去西北書(shū)城看書(shū)，媽媽讓我回來(lái)時(shí)順路買(mǎi)點(diǎn)面條，我一踏進(jìn)書(shū)城就把這事拋到九霄云外了。一直到六點(diǎn)鐘進(jìn)了家門(mén)，媽媽見(jiàn)我兩手空空，就知道我的**病又犯了，狠狠地把我批評(píng)了一頓，可我就是百批不改，氣得媽媽拿我沒(méi)辦法。誰(shuí)叫我一心向書(shū)”呢。

　　好書(shū)是良師益友，是點(diǎn)燃知識(shí)火把的那盒火柴，是指引你走出“文盲”的啟明星，是聰明源泉中的聰明之水。

　　我們要愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)。

我愛(ài)讀書(shū)手抄報(bào)內(nèi)容2

　　我愛(ài)讀書(shū)，從小就愛(ài)。

　　記得小時(shí)候，我看不懂書(shū)上那復(fù)雜的文字，就讓爸爸媽媽給我念，當(dāng)然，我還會(huì)提一些稀奇古怪的問(wèn)題：“為什么草是綠的？”“為什么花有香味？”“為什么媽媽能生孩子，而爸爸那么高大卻不能？”爸爸媽媽常常被我稀奇古怪的問(wèn)題搞得哭笑不得，但他們總是說(shuō)“快長(zhǎng)大吧，書(shū)會(huì)給你一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)�！�

　　稍大一點(diǎn)了，我能看懂書(shū)上的文字了，就自己來(lái)看書(shū)，每當(dāng)看到賣(mài)火柴的小女孩那悲慘的身世時(shí)，銀豆豆總會(huì)不由自主的落下來(lái)，每當(dāng)看見(jiàn)孫悟空把唐僧救出來(lái)時(shí)，總會(huì)高興得手舞足蹈。

　　再大一點(diǎn)，我有了自己的小書(shū)架，里面有許多書(shū)，有敘事的，散文的，有小說(shuō)，有漫畫(huà)...真可謂“應(yīng)有盡有”

　　后來(lái)，我**小學(xué)，憑著自己的努力，我被評(píng)為小書(shū)蟲(chóng)，得到了我夢(mèng)寐以求的借書(shū)卡，從此，圖書(shū)室了總會(huì)有我孜孜不倦的身影。

　　我愛(ài)讀書(shū)，現(xiàn)在也愛(ài)。

我愛(ài)讀書(shū)手抄報(bào)內(nèi)容3

　　我愛(ài)讀書(shū)，讀所有的好書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)可以了解世界，書(shū)，能讓人幸福、快樂(lè)。

　　我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)那些科技書(shū)，因?yàn)樽x科技書(shū)，可以實(shí)現(xiàn)我未來(lái)的夢(mèng)。

　　我愛(ài)讀書(shū)，讀那些有趣的書(shū)，因?yàn)樽x有趣的書(shū)，可以感悟生活。

　　我愛(ài)讀書(shū)，讀《動(dòng)物世界》，因?yàn)樽x了動(dòng)物書(shū)，可以和它們友好相處。

　　我愛(ài)讀書(shū)，讀《鳥(niǎo)百科》，因?yàn)樽x了這本書(shū)，可以暢游美麗的鳥(niǎo)國(guó)。

　　我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)就像魚(yú)兒，游進(jìn)大海，體會(huì)到知識(shí)的淵博，讓人學(xué)會(huì)在知識(shí)的海洋拼搏。

我愛(ài)讀書(shū)手抄報(bào)內(nèi)容4

　　我的房間很有特色，因?yàn)榈教幎际菚?shū)！你看，柜子里有書(shū)，窗臺(tái)上有書(shū)，鋼琴上也有書(shū)。不用說(shuō)吧，我相信你們也全都知道了，我啊，就是一位小書(shū)迷！

　　我喜歡讀的書(shū)類(lèi)別很廣泛，有童話(huà)，科普，歷史，地理，文學(xué)……反正，只有是書(shū)，我都喜歡看。

　　書(shū)，為我打開(kāi)了一扇知識(shí)的大門(mén)，每一本書(shū)，都為我展現(xiàn)了歷史的輝煌與人類(lèi)的暢想。比如說(shuō)，《絲綢之路》展現(xiàn)了**歷史的淵源流長(zhǎng)，《哈利波特》讓我見(jiàn)識(shí)了魔法的魅力……還有，《櫻桃樹(shù)下的童年》讓我體會(huì)到了語(yǔ)言的優(yōu)美，《昆蟲(chóng)記》讓我認(rèn)識(shí)了奇妙的昆蟲(chóng)世界……

　　書(shū)是我們和知識(shí)交往的橋梁，同學(xué)們，多讀一些書(shū)吧！讓我們和知識(shí)交朋友吧！

我愛(ài)讀書(shū)手抄報(bào)內(nèi)容5

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔堑�，書(shū)是我們的朋友和老師。在四月七日，我班開(kāi)展了以“我愛(ài)讀書(shū)”為主題的班隊(duì)活動(dòng)課。大家紛紛好書(shū)推薦，并在知識(shí)競(jìng)答中復(fù)習(xí)鞏固了知識(shí)。

　　閱讀給我們帶來(lái)了知識(shí)。若是不讀書(shū)的話(huà)，哪有知識(shí)給我們提供學(xué)習(xí)的養(yǎng)料呢？“好讀書(shū)，讀好書(shū)”才是知識(shí)的源泉、智慧的大道。長(zhǎng)年積累好詞好句，一定能有所收獲。

　　書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是進(jìn)步的羽翼，讀書(shū)多了，學(xué)會(huì)的字也多；讀書(shū)多了，文筆也會(huì)好……書(shū)，對(duì)人類(lèi)，對(duì)大家真是有益而無(wú)害��！

讀書(shū)的手抄報(bào)內(nèi)容3篇（擴(kuò)展5）

——讀書(shū)的手抄報(bào)內(nèi)容資料 (菁選2篇)

讀書(shū)的手抄報(bào)內(nèi)容資料1

　　讀書(shū)的手抄報(bào)內(nèi)容圖1

　　讀書(shū)的手抄報(bào)內(nèi)容圖2

　　讀書(shū)的手抄報(bào)內(nèi)容圖3

　　讀書(shū)的手抄報(bào)內(nèi)容圖4

　　讀書(shū)的手抄報(bào)內(nèi)容圖5

讀書(shū)的手抄報(bào)內(nèi)容資料2

　　有關(guān)讀書(shū)的名言警句

　　1、書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，一生的伴侶，最真誠(chéng)的朋友。

　　2、書(shū)，能夠還給我們一顆童心;書(shū)，能夠讓我們永葆青春。

　　3、書(shū)到用時(shí)方恨少，學(xué)富五車(chē)不為多。

　　4、書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚�！�—?jiǎng)⑾?/p>

　　5、人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德�！�—但丁

　　6、人是活的'，書(shū)是死的。活人讀死書(shū)，可以把書(shū)讀活。死書(shū)讀活人，可以把人讀死。——郭沫若

　　7、不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力�！�—赫爾岑

　　8、好書(shū)是偉大心靈的富貴血脈�！�—彌爾頓

　　9、讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。——歌德

　　10、讀書(shū)時(shí)，我愿在每一個(gè)美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣�！�—愛(ài)默生

　　11、書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代�！�—培根

　　12、好的書(shū)籍是最貴重的珍寶�！�—?jiǎng)e林斯基

　　13、書(shū)是唯一不死的東西�！�—丘特

　　14、書(shū)籍使人們成為宇宙的主人�！�—巴甫連柯

　　15、書(shū)中橫臥著整個(gè)過(guò)去的靈魂�！�—卡萊爾

　　16、人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。——普希金

　　17、人離開(kāi)了書(shū)，如同離開(kāi)空氣一樣不能生活�！�—科洛廖夫

　　18、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉�！�—庫(kù)法耶夫

　　19、書(shū)籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者�！�—史美爾斯

　　20、書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類(lèi)所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料�！�—雨果

讀書(shū)的手抄報(bào)內(nèi)容3篇（擴(kuò)展6）

——讀書(shū)手抄報(bào)內(nèi)容資料 (菁選2篇)

讀書(shū)手抄報(bào)內(nèi)容資料1

　　讀書(shū)手抄報(bào)內(nèi)容資料實(shí)用圖1

　　讀書(shū)手抄報(bào)內(nèi)容資料實(shí)用圖2

　　讀書(shū)手抄報(bào)內(nèi)容資料實(shí)用圖3

　　讀書(shū)手抄報(bào)內(nèi)容資料實(shí)用圖4

　　讀書(shū)手抄報(bào)內(nèi)容資料實(shí)用圖5

讀書(shū)手抄報(bào)內(nèi)容資料2

　　**圖書(shū)館的讀書(shū)名言

　　1、The time is passing.

　　譯文：時(shí)間在流逝。

　　2、The education level represents the income.

　　譯文：教育程度**收入。

　　3、One day, has not been able again to come.

　　譯文：一天過(guò)完，不會(huì)再來(lái)。

　　4、Even if the present, the match does not stop changes the page.

　　譯文：即使現(xiàn)在，對(duì)手也不停地翻動(dòng)書(shū)頁(yè)。

　　5、Has not been difficult, then does not have attains.

　　譯文：沒(méi)有艱辛，便無(wú)所獲。

　　6、Today does not walk , will have to run tomorrow .

　　譯文：今日不走，明天要跑。

　　7、Thought is already is late, exactly is the earliest time.

　　譯文：覺(jué)得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候。

　　8、Please enjoy the pain which is unable to avoid.

　　譯文：請(qǐng)享受無(wú)法回避的痛苦。

　　9、Only has compared to the others early, diligently diligently, canfeel the successful taste.

　　譯文：只有比別人更早、更勤奮地努力，才能?chē)L到成功的滋味。

　　10、Nobody can casually succeed, it comes from the thoroughself-control and the will.

　　譯文：誰(shuí)也不能隨隨便便成功，它來(lái)自徹底的自我管理和毅力。

讀書(shū)的手抄報(bào)內(nèi)容3篇（擴(kuò)展7）

——小年的手抄報(bào)內(nèi)容

小年的手抄報(bào)內(nèi)容1

　　小年夜馬上就要來(lái)了。所以，今天，板報(bào)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了“小年手抄報(bào)資料”，希望大家會(huì)喜歡小編的分享，如果喜歡的話(huà)，請(qǐng)繼續(xù)**板報(bào)網(wǎng)!

　　過(guò)小年概述

　　臘月***日為祀灶日，民間俗稱(chēng)為“過(guò)小年”，亦稱(chēng)小年、小年下、小年節(jié)。這天送灶神上天言事，稱(chēng)為送灶、辭灶、醉司命。

　　祀灶是在***日晚間進(jìn)行的。膠東地區(qū)灶神畫(huà)像貼在正屋東面的鍋灶墻上，兩旁有一幅“上天言好事，回宮降吉祥”對(duì)聯(lián)，橫批是“一家之主”。祭祀時(shí)，擺上糖瓜、果品和一碗面湯，然后燒香叩頭，把舊灶神揭下燒掉，這就是送灶王爺上天了。燒時(shí)要加一些谷草和雜糧，好給灶王喂馬。過(guò)去有“男不拜月，女不祭灶”的說(shuō)法，山東通常都由男人致祭，但在恩縣、博*等地卻是婦女率兒童焚香拜奠祀灶。舊灶燒了以后，有的把新灶當(dāng)時(shí)貼上，有的則到除夕再貼，所以對(duì)聯(lián)又有“***日上天去，正月初一下界來(lái)”的詞句。

　　祀灶多用甜和黏的食品。普通用的是糖瓜、棗等，臨朐還用羊棗、柿餅，威海用糯米餅、小糖瓜，無(wú)棣、恩縣、博*、招遠(yuǎn)、日照等地加用黍糕或棗糕，意思是粘住灶王的嘴，不讓他上天說(shuō)壞話(huà)，或者是讓灶王的嘴甜，光說(shuō)好話(huà)，所以成武等地稱(chēng)此為“涂神口”，有的還真在灶神的嘴上或鍋灶門(mén)口粘上一小塊糖。也有的在灶門(mén)口抹點(diǎn)酒糟或酒，謂“醉司命”。

　　供品除糖瓜之類(lèi)外，有的供水餃，取民間“起身餃子落身面”之意，有的供面條，有的還供上用秫秸插成的灶馬、灶雞，好讓灶王爺騎馬上天，一路順風(fēng)。祭祀之后，還要舉行歡送儀式。一家人跪在灶王像前，一邊磕頭一邊燒掉舊灶王像和一匹紙馬，同時(shí)老年人念念有詞：“灶王灶王，你上天堂，多說(shuō)好，少說(shuō)歹，五谷雜糧全帶來(lái)�！蹦切┢惹行枰�生兒育女的則念道：“臘月***，灶王上西天，多說(shuō)好來(lái)少說(shuō)歹，馬尾巴上帶個(gè)胖小子來(lái)�！边@樣就算把灶王爺送走了。淄川、招遠(yuǎn)等地在辭灶之后還有卜灶的習(xí)俗，即悄悄外出聽(tīng)人說(shuō)話(huà)以卜吉兇。

　　辭灶后，據(jù)說(shuō)是諸神上天，百無(wú)禁忌，民間家貧不能成禮者多在此時(shí)嫁娶，謂之“亂歲”。古代稱(chēng)大寒后10日為陽(yáng)宅亂歲，嫁娶無(wú)禁。現(xiàn)在農(nóng)村還多在年底結(jié)婚。

　　祭灶

　　我國(guó)春節(jié)，一般是從祭灶揭開(kāi)序幕的。民謠中"***，糖瓜粘"指的即是每年臘月***或***日的祭灶，有所謂"官三民四船家五"的說(shuō)法，也就是官府在臘月***日，一般民家在***日，水上人家則為二十五日舉行祭灶。

　　祭灶，是一項(xiàng)在我國(guó)民間影響很大、流傳極廣的習(xí)俗。舊時(shí)，差不多家家灶間都設(shè)有"灶王爺"神位。人們稱(chēng)這尊神為"司命菩薩"或"灶君司命"，傳說(shuō)他是玉皇大帝封的"九天東廚司命灶王府君"，負(fù)責(zé)管理各家的灶火，被作為一家的保護(hù)神而受到崇拜。灶王龕大都設(shè)在灶房的北面或東面，中間供上灶王爺?shù)纳裣�。沒(méi)有灶王龕的人家，也有將神像直接貼在墻上的。有的神像只畫(huà)灶王爺一人，有的則有男女兩人，女神被稱(chēng)為"灶王奶奶"。這大概是模仿人間夫婦的形象。灶王爺像上大都還印有這一年的日歷，**"東廚司命主"、"人間監(jiān)察神"、"一家之主"等文字，以表明灶神的地位。兩旁貼上"上天言好事，下界保**"的對(duì)聯(lián)，以保佑全家老小的**。

　　灶王爺自上一年的除夕以來(lái)就一直留在家中，以保護(hù)和監(jiān)察一家;到了臘月***日灶王爺便要升天，去向天上的玉皇大帝匯報(bào)這一家人的善行或惡行，送灶神的儀式稱(chēng)為"送灶"或"辭灶"。玉皇大帝根據(jù)灶王爺?shù)膮R報(bào)，再將這一家在新的一年中應(yīng)該得到的吉兇禍福的命運(yùn)交于灶王爺之手。因此，對(duì)一家人來(lái)說(shuō)，灶王爺?shù)膮R報(bào)實(shí)在具有重大利害關(guān)系。

　　送灶，多在黃昏入夜之時(shí)舉行。一家人先到灶房，擺上桌子，向設(shè)在灶壁神龕中的灶王爺敬香，并供上用飴糖和面做成的糖瓜等。然后將竹篾扎成的紙馬和喂牲口的草料。用飴糖供奉灶王爺，是讓他老人家甜甜嘴。有的地方，還將糖涂在灶王爺嘴的四周，邊涂邊說(shuō)："好話(huà)多說(shuō)，不好話(huà)別說(shuō)。"這是用糖塞住灶王爺?shù)淖欤�讓他別說(shuō)壞話(huà)。在唐代著作《輦下歲時(shí)記》中，間有"以酒糟涂于灶上使司命(灶王爺)醉酒"的記載。人們用糖涂完灶王爺?shù)淖旌�，便將神像揭下，和紙與煙一起升天了。有的地方則是晚上在院子里堆上芝麻秸和松樹(shù)枝，再將供了一年的灶君像請(qǐng)出神龕，連同紙馬和草料，點(diǎn)火焚燒。院子被火照得通明，此時(shí)一家人圍著火叩頭，邊燒邊禱告：今年又到***，敬送灶君上西天。有壯馬，有草料，一路順風(fēng)**到。供的糖瓜甜又甜，請(qǐng)對(duì)玉皇進(jìn)好言�！�　

讀書(shū)的手抄報(bào)內(nèi)容3篇（擴(kuò)展8）

——我愛(ài)讀書(shū)電子手抄報(bào)內(nèi)容

我愛(ài)讀書(shū)電子手抄報(bào)內(nèi)容1

一、 少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。――朱熹《偶成》

二、 盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人。――陶淵明

三、 我們的青年是一種正在不斷成長(zhǎng)，不斷上升的氣力，他們的使命是根據(jù)歷史的邏輯來(lái)創(chuàng)造新的生活方式和生活條件。――高爾基

四、 我們?cè)谧兓�中成長(zhǎng)。假設(shè)你拒盡了變化，你就拒盡了新的美麗和新的機(jī)遇。

五、 要是每一個(gè)孩子的詩(shī)情畫(huà)意都能得到人們的欣賞鼓勵(lì)，從而取得健康的成長(zhǎng)，那末，世界將近不愁成為一個(gè)富于詩(shī)情畫(huà)意的世界。――殷慶功

六、 業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。――韓愈《進(jìn)學(xué)解》

七、 青年的`**和獨(dú)創(chuàng)精神，一經(jīng)與成熟科學(xué)家豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，就能相得益彰。――貝弗里奇

八、 莫等閑，白了少年頭，空悲切。――岳飛《滿(mǎn)江紅》

九、 在所閱讀的書(shū)本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過(guò)重和會(huì)把自己誘離要點(diǎn)的一切。 ――愛(ài)因斯坦

十、 “書(shū)籍是人類(lèi)的編年史，它將整個(gè)人類(lèi)積累的無(wú)數(shù)豐富的經(jīng)驗(yàn)，世世代代傳下去�！� ――坎耶里

十一、 “書(shū)籍是屹立在時(shí)間的**大海中的燈塔。” ――惠普爾

十二、 “書(shū)籍是培育我們的良師，無(wú)需鞭笞和棍打，不用言語(yǔ)和訓(xùn)斥，不收學(xué)費(fèi)，也不拘形式�！� ――德伯里

十三、 “書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！� ――高爾基

十四、 “理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙�！� ――托爾斯泰

十五、 “優(yōu)秀的書(shū)籍是撫育杰出人才的珍貴乳汁，它作為人類(lèi)財(cái)富保存下來(lái)，并為人類(lèi)生活的進(jìn)一步發(fā)展服務(wù)�！� ――彌爾頓

十六、 “書(shū)籍是生活的加速器�！� ――尼克拉耶娃

十七、 “書(shū)是這一代對(duì)下一代精神上的遺訓(xùn)。” ――赫爾岑

十八、 少壯不努力，老大徒傷悲――《漢樂(lè)府。長(zhǎng)歌行》

十九、 莫等閑，白了少年頭，空悲切――岳飛

二十、 發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)――蘇軾

二十一、 鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)――李苦禪

二十二、 立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫――阮元

***、 非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)――諸葛亮

***、 勿以惡小而為之，勿以善小而不為――陳壽《三國(guó)志》

二十五、 熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟――孫洙《唐詩(shī)三百首序》