我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾�發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選談心談話心得體會(huì)范文一

高三時(shí)間很緊張，談話時(shí)間更加緊張。如何在有限的時(shí)間內(nèi)更好的談話。

談話要有的放矢，不要無(wú)病生吟。一是學(xué)生沒(méi)有時(shí)間，二是一次談話沒(méi)有意義之后，學(xué)生很反感你的談話。

一、從談話的性質(zhì)我把談話分為一般性談話和特殊性談話

一般性談話：

我一般把歷次成績(jī)裝訂成冊(cè)，根據(jù)成績(jī)情況進(jìn)行一般性談話。而且高三成績(jī)多，附加，晨測(cè)，周考，月考，期中等等。往往一個(gè)成績(jī)還沒(méi)有談幾個(gè)，下一個(gè)又來(lái)了�？偸钦劜煌�。成績(jī)一般是三類進(jìn)步最快的，退步最快的以及在原位不動(dòng)的。每天談話的對(duì)象是在這三類中各選擇幾個(gè)。這樣做有幾個(gè)好處，一是能夠面上兼顧全體，二是不要讓學(xué)生知道我正在找差的或者只找優(yōu)秀的。還有一般不找座位坐得近的幾個(gè)人同一天談。因?yàn)榭赡茉挄?huì)講重復(fù)，影響談話效果。當(dāng)然這樣帶來(lái)的問(wèn)題就是不太記得談了幾個(gè)。因此我談完一個(gè)一定要做個(gè)記號(hào)，防止有的人一直沒(méi)有找過(guò)，有的人一直被談。

特殊談話：

一是任課老師反映；二是家長(zhǎng)反映。

任課老師反映可能是課堂突發(fā)事件，可能是對(duì)某位同學(xué)作業(yè)或者上課情況的反映。立即并認(rèn)真的處理好這類事情，才能真正讓自己成為任課老師和學(xué)生的橋梁和良好的溝通者。任課老師有時(shí)因?yàn)槟硞�(gè)人或者全班表現(xiàn)不好會(huì)生氣。我這類談話的開(kāi)始不是質(zhì)問(wèn)，而是先調(diào)查，查到真相，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)的同時(shí)，也可以對(duì)任課老師有交待。有的時(shí)候是因?yàn)闇贤ǖ恼`會(huì)引起的。因此通過(guò)這樣的談話使得老師和學(xué)生心情愉快。

家長(zhǎng)反映的情況也多樣。家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通很少。因?yàn)閷W(xué)生一說(shuō)，家長(zhǎng)都不滿意。那么下次就不說(shuō)了。因此這時(shí)班主任成為家長(zhǎng)和學(xué)生的橋梁。其實(shí)家里的事情我認(rèn)為應(yīng)該由家長(zhǎng)和學(xué)生共同解決。魏書(shū)生講松靜勻樂(lè)，學(xué)生帶著家里的悶氣來(lái)學(xué)習(xí)顯然也會(huì)影響學(xué)習(xí)的效率。

二、談話的內(nèi)容

主要是學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以是本次考試或者默寫(xiě)情況，可以是他們自己定的目標(biāo)，可以是我給他們定一個(gè)底線。比如數(shù)學(xué)較好的要求每次認(rèn)真做，今天起不得低于120分。但是有時(shí)會(huì)提醒女生剪長(zhǎng)指甲，不準(zhǔn)涂指甲油，不要和媽媽一起看爸爸去哪兒。男生不要有頭皮屑。

三、從談話的時(shí)間分為長(zhǎng)時(shí)間的和短時(shí)間的。

我不反對(duì)短時(shí)間聊天式的談話。我主張有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。早晨有時(shí)我在樓下遇到我班學(xué)生就會(huì)問(wèn)問(wèn)，了解晚上時(shí)間安排情況。我下午答疑時(shí)間的談話時(shí)間也是看情況。但是文科班學(xué)生可能情感比較復(fù)雜，豐富，所以有的時(shí)候講講會(huì)時(shí)間長(zhǎng)。而且他們知道我一輪談話要有一段時(shí)間，因此終于輪到她了，她會(huì)很高興，而且會(huì)主動(dòng)的提出問(wèn)題，而不僅僅是我問(wèn)她答。但是總體上要控制時(shí)間，因?yàn)橐话阄颐刻鞎?huì)訂個(gè)計(jì)劃，今天要找哪幾個(gè)談話。

四、關(guān)于談話的效果

談話的效果從學(xué)生的眼神是可以看出來(lái)的。比如他始終看著遠(yuǎn)方，恐怕是嫌煩；雖然看著你，但是不屑甚至憤怒，可能是你弄錯(cuò)情況或者方式不對(duì)。也有面無(wú)表情，一撥一動(dòng)。痛哭流涕的，可能是大徹大悟；也可能是條件反射。今年這個(gè)班好幾個(gè)女生都有這個(gè)問(wèn)題，一邊流眼淚，一邊說(shuō)我沒(méi)有想哭，控制不住的哭。根據(jù)幾種情況你如果能夠調(diào)整方式方法，可能可以改變。如果改變不了，可以先緩一緩，等待下一次更好的談話契機(jī)。一般不要指望一次談話就能醍醐灌頂，立竿見(jiàn)影。我的很多次

談話記錄

當(dāng)時(shí)都是感覺(jué)沒(méi)有收獲或者沒(méi)有改變。但是這么多年實(shí)踐下來(lái)，我得出的結(jié)論就是一次談話可能當(dāng)時(shí)看不到效果，但是也許過(guò)一段時(shí)間會(huì)。一次談話不會(huì)，可能幾次談話就會(huì)改變。但是一定比發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，不作任何努力要強(qiáng)。

總之，談話工作是一個(gè)亮的積累到一定程度具備條件就可能發(fā)生有利的質(zhì)變的過(guò)程。每天努力一點(diǎn)點(diǎn)，最后才有大收獲。

精選談心談話心得體會(huì)范文二

當(dāng)班主任，總有一種累的感覺(jué)，班級(jí)紀(jì)律，班級(jí)清潔，學(xué)生做操，要到場(chǎng)；學(xué)生糾紛，要調(diào)解；學(xué)生成績(jī)下降，又心急如焚……

總之，事必躬親，忙得不可開(kāi)交。，魏書(shū)生的《班主任工作漫談》給了我們強(qiáng)有力的回答。它蘊(yùn)涵著深刻的哲理，閃耀著智慧的光芒，吸引著我一口氣把它讀完。 ，魏書(shū)生在書(shū)的自序中寫(xiě)道："世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。，班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。"讀完這段話。我一下子覺(jué)得"班主任"這三個(gè)字是那樣的神圣而高貴，班主任的形象在我心中也越來(lái)越高大，癡癡地覺(jué)得自己不能愧對(duì)"班主任"這三個(gè)神圣的字眼。 ，回望自己管理的班級(jí)，總認(rèn)為學(xué)生太小，不懂事。我對(duì)他們傾注了所有的愛(ài)，為他們犧牲了多少休息的時(shí)間，可他們毫無(wú)感覺(jué)，不能體諒。

有時(shí)自己一副恨鐵不成鋼的樣子，可學(xué)生照樣若無(wú)其事，不知發(fā)生了什么。特別是幾個(gè)搗蛋鬼，處處與你作對(duì)。細(xì)想之下，這也應(yīng)該是自己管理的敗筆，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生去尊重人，理解人，幫助人，體諒人，沒(méi)有讓他們形成這些良好的品質(zhì)，不能體諒老師也就在情理之中了。幾次作業(yè)調(diào)查反饋中，許多家長(zhǎng)也提出了要求學(xué)校加強(qiáng)思想教育。我當(dāng)時(shí)就思考：也許孩子太嬌生慣養(yǎng)了，太不懂得孝敬人，尊重人，理解人，許多做法父母也許不能忍受，而又無(wú)能為力，就把一切的希望寄托于學(xué)校，希望學(xué)校培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)，讓他們學(xué)會(huì)最基本的愛(ài)父母，愛(ài)家，學(xué)會(huì)孝敬父母。（也常常有家長(zhǎng)到我前面來(lái)說(shuō)，我的孩子一點(diǎn)都不聽(tīng)我們的話，只聽(tīng)你們老師的，請(qǐng)你們幫我們說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng)到這些話時(shí)，我常常五味俱全。），怎么尊重人，怎么寬容人，怎么熱愛(ài)人，熱愛(ài)祖國(guó)……這是作為一個(gè)班主任應(yīng)深思的。高大的樓房建在松軟的地基上，不是很令人擔(dān)憂嗎 ？

治班。在他教的班級(jí)中，制定的法規(guī)就有30多項(xiàng)，語(yǔ)文教學(xué)中的34件事都精心地按時(shí)空順序做了周到的安排，在班級(jí)里做到了"事事有人管，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做。"其精心，周到，嚴(yán)密的程度令人驚嘆。從常務(wù)班長(zhǎng)的職責(zé)，到課代表的職責(zé)，從備品的承包責(zé)任制到所有物品的具體負(fù)責(zé)人，無(wú)一不顯出他管理方法的與眾不同。他的一日常規(guī)，一周常規(guī)，學(xué)期常規(guī)，學(xué)年常規(guī)，看了讓人瞠目結(jié)舌。正因?yàn)楣ぷ魅绱思?xì)致，又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，說(shuō)了算，訂了干，一不做，二不休，堅(jiān)定不移的貫徹執(zhí)行，也就形成了一個(gè)良好的班集體。也讓我想到，班主任工作，一定要細(xì)，一定要實(shí)，要有科學(xué)的管理方法。

魏書(shū)生那深邃的哲學(xué)氣質(zhì)和深厚的文化素養(yǎng)，讓人仰視，讓人望塵莫及，但這并不妨礙我認(rèn)真地去做，學(xué)著他去做。

精選談心談話心得體會(huì)范文三

一、了解學(xué)生，打好基礎(chǔ)

全面了解學(xué)生是班主任工作的前提條件，只有全面地了解學(xué)生，摸清了學(xué)生的家庭情況、性格特點(diǎn)、心理狀況、興趣愛(ài)好等，才能有效地評(píng)價(jià)學(xué)生、管理學(xué)生和教育學(xué)生。對(duì)學(xué)生家庭情況的了解，可以通過(guò)家訪的方式獲得；對(duì)學(xué)生性格、愛(ài)好的了解，可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察來(lái)獲得；對(duì)學(xué)生思想的了解，可以通過(guò)與學(xué)生交談、與任課老師溝通獲得。當(dāng)然，充分了解學(xué)生不是三天兩天的事，有時(shí)甚至需要進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查，仔細(xì)揣摸，才能真實(shí)地了解學(xué)生。對(duì)關(guān)系到學(xué)生隱私的東西，教師切不可告訴他人，要為學(xué)生保密。這樣不僅尊重了學(xué)生的人格，還能取得學(xué)生的信任，為日后的班主任工作打好基礎(chǔ)。

二、為人師表，率先垂范

在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)，所以，規(guī)范學(xué)生的行為，就要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，就要提高自身的素質(zhì)，正如車爾尼雪夫斯基所說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”因此，老師在學(xué)生面前必須努力做到為人師表，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如教育學(xué)生遵紀(jì)守法，自己就不能有違法亂紀(jì)的行為；教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，自己就必須做好學(xué)生的帶頭人，吃苦在前；教育學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，自己就要做到備課用心，上課專心，批閱作業(yè)細(xì)心；教育學(xué)生要互幫互愛(ài)，自己就應(yīng)該經(jīng)常深入班級(jí)，關(guān)心詢問(wèn)學(xué)生的衣食住行，學(xué)習(xí)等。例如，學(xué)習(xí)上有沒(méi)有困難，學(xué)習(xí)用具是否齊備，隨天氣的變化，天涼了囑咐學(xué)生多穿點(diǎn)衣服，掏錢買藥，護(hù)送回家等……這樣，自己的一言一行就會(huì)成為一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。

三、一視同仁，尊重學(xué)生

班主任在工作過(guò)程中要從關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生出發(fā)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不論差生優(yōu)生，當(dāng)他們學(xué)習(xí)上有進(jìn)步時(shí)，都給予同樣的批評(píng)與教育。在任何情況下，不能因?yàn)槭莾?yōu)生而包庇他犯的錯(cuò)誤，是差生就諷刺、挖苦，狠狠地訓(xùn)斥。我們知道，學(xué)生十分看重班主任對(duì)他的情感態(tài)度，當(dāng)他們感受到你對(duì)他的信任喜愛(ài)時(shí)，心理會(huì)產(chǎn)生極大的滿足，于是他們便對(duì)班級(jí)工作、學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的積極性。由此可見(jiàn)，班主任只有公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都嘗到成功的喜悅，每個(gè)學(xué)生都能無(wú)所顧忌地參加各項(xiàng)活動(dòng)，抬起頭來(lái)走路，才能受到廣大學(xué)生的歡迎和愛(ài)戴。

作為班主任，還應(yīng)注重尊重每位同學(xué)的人格。側(cè)重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化潛能生上，在日常工作中注意捕捉他們的“閃光點(diǎn)”，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，消除他們的自卑感，讓他們體會(huì)到你對(duì)他們的一片真情，感到你是可信賴的，幫助他們振作精神，揚(yáng)起學(xué)習(xí)生活的風(fēng)帆。

四、培養(yǎng)志趣，實(shí)現(xiàn)自我需要

每個(gè)學(xué)生都希望自己積極向上，渴望自己的才能被老師發(fā)現(xiàn)，并得以發(fā)揮，這樣才覺(jué)得實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。班主任工作要全面：“師者，傳道授業(yè)解惑也”。班主任跟學(xué)生交談，內(nèi)容應(yīng)是多方面的，如道德、理想、人生、文學(xué)藝術(shù)等各個(gè)方面，也可通過(guò)班會(huì)向?qū)W生闡明一些人生觀，道德觀，價(jià)值觀以培養(yǎng)他們多方面的志趣，開(kāi)發(fā)他們的智力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，班主任還要多觀察，善于發(fā)現(xiàn)各方面能力強(qiáng)的學(xué)生，將他們聚攏在一起形成班集體核心，讓他們?cè)诟鞣矫鎺ь^，協(xié)助自己干好班級(jí)管理工作，同時(shí)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，師生共同探討管理班級(jí)措施，從而使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

總之，做好班主任工作，就是要因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)展個(gè)性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生形成自我教育，自我管理的能力，要真正做學(xué)生的良師益友，盡最大努力去滿足他們對(duì)知識(shí)的渴求，精神思想的需要。那么，班級(jí)工作就有做好的希望。

精選談心談話心得體會(huì)范文四

奧爾科特這樣評(píng)價(jià)好書(shū)：“所謂好書(shū)是有所期待而打開(kāi)，有所收益而合上的書(shū)。”魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》就是這樣的一本好書(shū)，它像一盞指路明燈，引領(lǐng)著我們走進(jìn)神圣的教育殿堂，在這里，教育成了一種藝術(shù)，教育成了一種享受。我從這本書(shū)中，不僅獲取了當(dāng)班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn)，還領(lǐng)會(huì)了做人的準(zhǔn)則。現(xiàn)在寫(xiě)幾點(diǎn)我的心得體會(huì)

一、愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職責(zé)

如今，教師處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育改革的大潮中，工作壓力越來(lái)越大。而學(xué)生呢，“獨(dú)生子女”、“留守兒童”的教育問(wèn)題也向教師發(fā)出挑戰(zhàn)，總之，教師肩上的擔(dān)子越來(lái)越沉重。

面對(duì)這些難題怎么辦呢？我們?cè)跓o(wú)奈中流露出不滿。“教師”，這個(gè)曾被人們奉為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”也正在受著世俗的沖擊。魏書(shū)生老師告誡我們：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。”真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。

埋怨是沒(méi)有用的，主觀努力才是關(guān)鍵。像魏老師，曾兼帶兩個(gè)班的語(yǔ)文課、班主任，還要經(jīng)常外出開(kāi)會(huì)、作報(bào)告，但班內(nèi)學(xué)生成績(jī)穩(wěn)定，班級(jí)管理井井有條。究其原因，是其具有一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的愛(ài)心，以及自己獨(dú)具一格的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。只要我們兢兢業(yè)業(yè)對(duì)待自己的工作，善于學(xué)習(xí)和總結(jié)，做“學(xué)者型教師”，做學(xué)生的心靈之師，我們也會(huì)變“苦”為“樂(lè)”。

魏書(shū)生老師還告訴我們：“許多事情是沒(méi)有選擇的，但你可以選擇態(tài)度。”是的，人們不是已經(jīng)總結(jié)出“態(tài)度決定高度”嗎？只有我們用“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的執(zhí)著去追求教育的至真、至善、至美的境界，我們才會(huì)自豪：我驕傲，我是一名光榮的人民教師。

二、教書(shū)育人，德字先行

魏老師強(qiáng)調(diào)：“以德治教”，身教重于言教是教師必須牢記在心、實(shí)踐在身的。魏老師說(shuō)：“教師尊重了學(xué)生人格，就等于尊重了教育。”在他的教育理念中，處處體現(xiàn)了以人為本的思想，所以才將工作開(kāi)展得有聲有色。

魏老師通過(guò)各種形式強(qiáng)化學(xué)生的思想意識(shí)，如在班級(jí)管理中，開(kāi)展“治病救人周”、“每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈”——抄一句格言， 而對(duì)我觸動(dòng)最大的是“堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑——寫(xiě)日記”。魏老師費(fèi)盡心思，在日記內(nèi)容設(shè)計(jì)上多角度、全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行育人先做人的思想滲透。如，有對(duì)自我的剖析，寫(xiě)《勤與懶的對(duì)話》；引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)《尊人者，人尊之》、《記長(zhǎng)不記短》等，引導(dǎo)學(xué)生如何處理與別人的關(guān)系；強(qiáng)調(diào)學(xué)生愛(ài)自己的母親，寫(xiě)《母親笑了》等；幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，寫(xiě)《心靈的攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)啥》，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)《我為祖國(guó)做了些什么》，提高學(xué)生的主人翁意識(shí)。我們從中不僅讀懂了魏老師教書(shū)先育人、育人先做人的大智慧，同時(shí)也引領(lǐng)我們做到“堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑——寫(xiě)日記”，剖析自己，時(shí)刻警示自己：別忘了自己的身份，別忘了做人的本分！

三、以人為本，發(fā)展個(gè)性

“用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子的精神世界，顯然是最節(jié)省能源的方法。”魏老師認(rèn)為自己班級(jí)成功管理的前提是尊重學(xué)生的意愿，尊重學(xué)生的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。因此，他引導(dǎo)學(xué)生們“培養(yǎng)自信心從揚(yáng)長(zhǎng)開(kāi)始”，“能受委屈的人才是強(qiáng)者”，先從思想上給學(xué)生一片自由的藍(lán)天；在知識(shí)引導(dǎo)上，他引領(lǐng)學(xué)生們放眼未來(lái)，放眼世界，關(guān)注國(guó)內(nèi)外科技動(dòng)態(tài)，暢想月球，暢想廣褒的宇宙，讓學(xué)生從知識(shí)到精神領(lǐng)域都在一個(gè)自由的空間任其遨游。

而我們現(xiàn)在的班級(jí)管理模式死板，教育教學(xué)模式處處束縛住學(xué)生手腳，“閉門造車”，不是“條條道路通羅馬”的開(kāi)放式教育，而是“自古華山一條路”的封閉式教育。放棄了以學(xué)生為主體，教育不就成了一盤散沙嗎？我們師生都在累著。在今后的教育教學(xué)、班級(jí)管理工作中，我們要學(xué)會(huì)走進(jìn)學(xué)生心靈，堅(jiān)持以學(xué)生為本，讓他們也能在知識(shí)與精神的無(wú)限空間里翱翔。

就教師個(gè)人文化素質(zhì)提高方面，“要想給學(xué)生一杯水，老師應(yīng)當(dāng)是自來(lái)水”，形象說(shuō)明了教師應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的鮮活的知識(shí)�，F(xiàn)代教師，不僅要具備一定的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用新課程理念，注重課堂知識(shí)的生成，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這樣，學(xué)生才能在輕松、愉悅的環(huán)境中接受學(xué)習(xí)。正是魏老師豐厚的文化涵養(yǎng)以及他“授人以魚(yú)不如授人以漁”的新理念的有效實(shí)施，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，才能做到教師工作游刃有余，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快。這不正是我們?yōu)槿藥熣咚�要努力追求的境界嗎�?/p>

讀魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》，使我受益無(wú)窮。在今后的教育教學(xué)及班級(jí)管理中，我要不斷借鑒學(xué)習(xí)一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中勤于摸索、總結(jié)，以形成自己的一套形之有效的方法，更好地服務(wù)“教師”這個(gè)光榮的職業(yè)！

精選談心談話心得體會(huì)范文五

認(rèn)清自己，找準(zhǔn)定位

——記與___老師親切交流后的心得

我是一名____的同學(xué)，今年剛好到了要找工作的時(shí)候，幸運(yùn)了的是在這學(xué)期開(kāi)學(xué)后的一天下午，學(xué)生工作室主任___老師在百忙之中抽出了時(shí)間，來(lái)到了我們宿舍。在看到_老師親切的笑容，以及_老師說(shuō)明她的來(lái)意后，_老師便坐下來(lái)對(duì)就業(yè)方面的問(wèn)題與我們宿舍的同學(xué)進(jìn)行了深刻的交流。剛好這學(xué)期學(xué)校有雙選會(huì)，而就業(yè)問(wèn)題也是我們同學(xué)們最關(guān)心的問(wèn)題，_老師的到來(lái)為我們解決就業(yè)的困惑起到了良好的幫助，實(shí)在是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。在交流當(dāng)中，_老師為我們先說(shuō)明了就業(yè)的定義。她說(shuō)大學(xué)生求職，實(shí)際就是求職信息傳播，就是大學(xué)生通過(guò)書(shū)信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求任職的意愿。然后_老師還就大學(xué)生怎樣才能成功應(yīng)聘上心儀的單位為提出了以下四個(gè)方面的要求。

第一，自己首先是合格的大學(xué)畢業(yè)生。也就是要認(rèn)清自己，明白自己本身是否是有用之才。是才或非才，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是有無(wú)過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和技能，如外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)是高或低，有無(wú)其他的如編程、采油采氣工等任職資格證書(shū)或獲獎(jiǎng)證書(shū)。二是否具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛(ài)崗和開(kāi)拓進(jìn)取精神，如為什么向貴單位求職。專業(yè)學(xué)習(xí)中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。三是是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ�如有何特長(zhǎng)愛(ài)好，當(dāng)過(guò)學(xué)生干部沒(méi)有，是否吃苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、三好學(xué)生等。

第二，能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的`共同點(diǎn)。即自己的志向、知識(shí)、能力、特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好等與聘用單位有沒(méi)有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒(méi)有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計(jì)劃、指標(biāo)，這一點(diǎn)也就是找準(zhǔn)自己的定位。若要能夠比較準(zhǔn)確地找到雙方的共同點(diǎn)，那么，至少應(yīng)有兩個(gè)條件：一要認(rèn)清自己，個(gè)人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己;二要下番功夫，認(rèn)真搜集、分析和利用聘用信息。同時(shí)，眼界還要放寬些，不宜局限在某個(gè)行業(yè)或某些單位，以增加成功機(jī)率。

第三，要具備一定的求職技能，盡管求職技能多種多樣，錯(cuò)綜復(fù)雜，但對(duì)大學(xué)生而言，最常見(jiàn)和最主要的技能就是“兩會(huì)”：一會(huì)寫(xiě)自薦書(shū)信，寫(xiě)出的自薦書(shū)信能揚(yáng)長(zhǎng)避短，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等;二會(huì)說(shuō)話，面對(duì)聘用單位的人員說(shuō)話時(shí)，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說(shuō)、詳說(shuō)，哪些該回避、簡(jiǎn)談，說(shuō)話當(dāng)中能給人以誠(chéng)實(shí)、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。

第四，要有一定的抗干擾能力。干擾大學(xué)畢業(yè)生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風(fēng)，設(shè)騙欺詐，信息泛濫等等。因此，大學(xué)生成功求職，還應(yīng)具備抗干擾能力�？垢蓴_能力當(dāng)中，最重要的有兩項(xiàng)：一是能夠較準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)危�防止受騙上當(dāng);二是能夠捕捉最佳決策時(shí)機(jī)，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機(jī)遇。

_老師隨后還說(shuō)到，具備了這些條件，你就可以成為一名合格的應(yīng)聘者，并且也具備了一定的應(yīng)聘技巧，但同時(shí)_老師還指出，僅僅做到這些，也還是不夠的，不管是應(yīng)聘，還是以后的工作、學(xué)習(xí)、生活等一些方面都需要認(rèn)清自己，找準(zhǔn)定位，并不斷的努力，不斷的追求，始終完善自己，提升自己，把自己培養(yǎng)成為黨和國(guó)家所需要的高素質(zhì)人才。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，感謝_老師對(duì)我們的幫助，感謝_老師對(duì)我們的諄諄教誨，我一定會(huì)牢記在心，認(rèn)清自己，找準(zhǔn)定位，厚積薄發(fā)，始終向_老師學(xué)習(xí)，把自己變得更加優(yōu)秀，同時(shí)積極進(jìn)取，以后為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

精選談心談話心得體會(huì)范文六

“如同一位長(zhǎng)者，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而豁達(dá)，石書(shū)記的諄諄教誨，讓我備受啟迪。”6月30日，同興鎮(zhèn)黨委委員吳清云回憶起鎮(zhèn)黨委書(shū)記石倫軍找她談話時(shí)的情景，依然記憶猶新，“我們鎮(zhèn)本著‘溝通思想、找準(zhǔn)問(wèn)題、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、解決問(wèn)題、推進(jìn)工作’的原則和目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)‘四要四有’標(biāo)準(zhǔn)，做好‘四個(gè)明確’，談心談?wù)J識(shí)，交心交共識(shí)，讓我對(duì)工作增添了信心和動(dòng)力。”

這只是_縣對(duì)標(biāo)“三嚴(yán)三實(shí)”要求，深查細(xì)照，開(kāi)展談心談話活動(dòng)的一個(gè)縮影。

從5月25日起至6月15日，岳池縣采取一對(duì)一、面對(duì)面的方式，在全縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展以“講政治、守紀(jì)律、守規(guī)矩，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定”為主題的談心談話全覆蓋活動(dòng)，真正做到了開(kāi)誠(chéng)布公、拷問(wèn)心靈、觸及靈魂，找全查實(shí)問(wèn)題，達(dá)到互相了解、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、凈化思想的目的。

注重統(tǒng)籌兼顧，確保談話對(duì)象全覆蓋

“由于白天忙于各種事務(wù)性工作，我們基本上是利用周末、晚上等休息時(shí)間開(kāi)展談話的。”縣委組織部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“這樣既保證談話時(shí)間又不耽誤正常工作，確保取得實(shí)效，達(dá)到預(yù)期效果。”

同樣，縣委常委、縣紀(jì)委書(shū)記因參加培訓(xùn)，于是利用周末與委局班子成員進(jìn)行談心談話，相關(guān)談話人分別通知上掛市級(jí)部門兩名同志和參加培訓(xùn)的3名同志利用周末進(jìn)行談心談話。

_結(jié)合自身實(shí)際，研究確定以“講政治、守紀(jì)律、守規(guī)矩，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，促進(jìn)_發(fā)展”為主題，在全縣黨員干部中全覆蓋開(kāi)展談心談話活動(dòng)�？h委主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)組織召開(kāi)縣委常委會(huì)議，研究部署專題談心談話工作，落實(shí)專人制定專題談心談話活動(dòng)實(shí)施方案，并親自審定方案、親自督辦批示。方案明確要求采取雙向互動(dòng)、一對(duì)一、面對(duì)面的方式進(jìn)行談心談話。

明確規(guī)定談心談話的主體與對(duì)象，縣級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)與班子成員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)談，班子成員與分管聯(lián)系單位主要領(lǐng)導(dǎo)談;縣級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)與班子成員談，班子成員與分管科室負(fù)責(zé)人談;鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)與班子成員談，班子成員與分管站所室負(fù)責(zé)人談;村(社區(qū))黨支部書(shū)記與“兩委”成員、基層黨員談;離退休干部和流動(dòng)黨員由所屬單位或主管部門黨組織負(fù)責(zé)人談心談話，切實(shí)做到全覆蓋，不留死角。

據(jù)悉，全縣已開(kāi)展談心談話42300余人次。

注重談話效果，力求談話氣氛和諧

“在談心談話時(shí)針對(duì)談話對(duì)象的特點(diǎn)和情況，采取‘疏導(dǎo)式’、‘鼓勵(lì)式’、‘警示式’等方式，使談心談話取得實(shí)效。”石埡鎮(zhèn)黨委委員陳園介紹說(shuō)，談心談話主要是為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)融洽和諧的談話氛圍，堅(jiān)持與人為善，讓談話對(duì)象樂(lè)意交心、樂(lè)意講真話。同時(shí)，與解決“苗頭性”問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，及時(shí)告誡、提醒，盡量把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。

“談話人員不拐彎抹角，不背思想包袱，敞開(kāi)心扉，以誠(chéng)相見(jiàn)，推心置腹，把問(wèn)題談開(kāi)，思想談通，及時(shí)消除談話對(duì)象存在的思想認(rèn)識(shí)誤區(qū)，增強(qiáng)政治意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)和大局意識(shí)。”縣委宣傳部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)，“從而達(dá)到嚴(yán)明政治紀(jì)律、嚴(yán)守政治規(guī)矩、自覺(jué)遵紀(jì)守法的目的，維護(hù)全縣來(lái)之不易的和諧穩(wěn)定大局。”

“除完成縣上‘三個(gè)必談’的規(guī)定內(nèi)容外，我鎮(zhèn)還明確了一個(gè)必談內(nèi)容，即對(duì)維護(hù)石埡一方穩(wěn)定的認(rèn)識(shí)和打算。”剛剛上任不久的石埡鎮(zhèn)黨委書(shū)記卿瓊?cè)A介紹說(shuō)，“要求大家就當(dāng)前如何增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，做到大事講原則、小事不計(jì)較，如何保持高度的政治敏銳性、做到與黨中央保持高度一致，如何遵章守紀(jì)，做到講規(guī)矩、守紀(jì)律，如何增強(qiáng)執(zhí)行力、確保工作落到實(shí)處等，談自己的思想認(rèn)識(shí)，提出下一步思路打算。同時(shí)，引導(dǎo)大家自選談話內(nèi)容，談思想、談態(tài)度;談自己、談需求;談問(wèn)題、談不足;談發(fā)展、談進(jìn)步等，使談話內(nèi)容更貼近生活。”

該縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門結(jié)合本單位實(shí)際，對(duì)照黨章黨紀(jì)、“三嚴(yán)三實(shí)”、法律法規(guī)的要求，對(duì)照“三個(gè)講清楚”，對(duì)照該縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定、黨的建設(shè)等目標(biāo)，談?wù)J識(shí)，談問(wèn)題，談差距，談如何改進(jìn)。重申黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，強(qiáng)調(diào)“四個(gè)服從”、“六個(gè)絕不允許”要求;談清個(gè)人對(duì)_經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀和問(wèn)題的理解.

講透縣委縣政府實(shí)施“5+2”多點(diǎn)多極發(fā)展戰(zhàn)略，奮力推進(jìn)“兩個(gè)率先”;談清個(gè)人對(duì)“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題的剖析，查找自身存在的問(wèn)題和差距，指明改進(jìn)要求，幫助談話對(duì)象按照加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)和踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，增強(qiáng)對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)。談話對(duì)象對(duì)照存在的問(wèn)題深刻剖析，撰寫(xiě)思想認(rèn)識(shí)材料，做到見(jiàn)人見(jiàn)事見(jiàn)思想;對(duì)認(rèn)識(shí)不到位、剖析不深刻的，繼續(xù)深入談、反復(fù)談，確保談深談透談到位。

注重跟蹤回訪，強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用到位

“在專題談心談話活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)解決，切實(shí)促進(jìn)談心談話工作落實(shí)落地。”縣委“三嚴(yán)三實(shí)”辦公室負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)，“由縣紀(jì)委、縣委組織部、縣督查辦組成的3個(gè)專項(xiàng)督查組，采取不定時(shí)間、不定地點(diǎn)、不定對(duì)象的‘三不定’方式開(kāi)展談心談話專項(xiàng)督查，對(duì)工作開(kāi)展不及時(shí)、敷衍塞責(zé)、應(yīng)付了事的單位和個(gè)人，在全縣范圍內(nèi)點(diǎn)名通報(bào)批評(píng)，責(zé)令限期整改;凡是未按進(jìn)度完成談心談話工作的，所在單位黨委(黨組)主要負(fù)責(zé)人向縣委作書(shū)面檢討，從而達(dá)到交流意見(jiàn)，碰撞思想，共同探討促進(jìn)工作開(kāi)展的目的。”

在不同層面的談心談話過(guò)程中，所有談話人對(duì)談話對(duì)象的思想認(rèn)識(shí)材料逐一進(jìn)行審核，作出評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果將作為干部日常考核的重要參考。在此基礎(chǔ)上，高質(zhì)量召開(kāi)專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，自我批評(píng)開(kāi)門見(jiàn)山、直奔主題，相互批評(píng)真刀真槍、見(jiàn)筋見(jiàn)骨。

同時(shí)，將談心談話工作開(kāi)展情況記入《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨建工作個(gè)人紀(jì)實(shí)檔案》，作為各單位年終黨建工作考核的重要依據(jù)、個(gè)人評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考，督促黨員領(lǐng)導(dǎo)干部切實(shí)履行黨建工作責(zé)任。進(jìn)一步強(qiáng)化問(wèn)題管理法，直面問(wèn)題，減少工作誤區(qū);強(qiáng)化方案管理法，辯證思維，提升工作實(shí)效;強(qiáng)化統(tǒng)籌管理法，整合資源，凝聚工作合力。

在談心談話后督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門賡即開(kāi)展“四對(duì)照四反思”，對(duì)照黨章和黨規(guī)黨紀(jì)，反思自己是否堅(jiān)守黨性原則和組織紀(jì)律;對(duì)照加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)的要求，反思自己是否牢固樹(shù)立大局意識(shí)、全局觀念;對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，反思自己是否存在“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題;對(duì)照法律法規(guī)，反思自己是否做到辦事依法、遇事找法、解決問(wèn)題用法、化解矛盾靠法，認(rèn)真撰寫(xiě)個(gè)人思想認(rèn)識(shí)材料。

目前，該縣共發(fā)放領(lǐng)導(dǎo)干部談心談話記錄簿1000余冊(cè)，收回鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門談心談話總結(jié)報(bào)告112份。印發(fā)《督查落實(shí)情況報(bào)告書(shū)》�？�1期、《_督查》兩期。

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