英語(yǔ)音標(biāo)拼讀技巧1

　　

　　

　　1、字母與發(fā)音一一對(duì)應(yīng)的輔音

　　b -- ball

　　d -- dog

　　f -- fish

　　h -- hat

　　j -- jump

　　k -- kite

　　l -- leg

　　m -- man

　　n -- not

　　p -- pen

　　q – quick

　　r -- run

　　s -- sun

　　t -- ten

　　v -- vest

　　w -- water

　　z -- zoo

　　(注意q與u總是連在一起的)

　　2、有多個(gè)發(fā)音的輔音：

　　字母 發(fā)音 例詞

　　c字母c后面接a，o，u的時(shí)候，c的發(fā)音與字母k發(fā)音相同，叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup

　　當(dāng)字母c后面接e，i，或y的時(shí)候，通常c的發(fā)音與字母s發(fā)音相同，叫做“soft c sound”city, ice, rice, face, cell, cent,voice, pencil, juice

　　有時(shí)在e或i前面，c會(huì)發(fā)/sh/音 ocean, racial, social

　　g字母g后面接a，o，u的時(shí)候，所發(fā)的音叫做“hard g sound” girl, gas, get,give, go

　　當(dāng)字母g后面接e，i，或y的時(shí)候，有時(shí)g的發(fā)音與字母j的發(fā)音相同，叫做“軟g音”age,change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge

　　特例：forget, give, girl中的g發(fā)hard sound

　　x x在單詞中間或結(jié)尾時(shí)發(fā)/ks/音 box, next, mix, six,fox

　　x在單詞中間時(shí)有時(shí)發(fā)/gz/音 exit, exam, exact

　　x在單詞起始位置時(shí)發(fā)/z/音 xylophone, xerox

　　y y在單詞起始位置時(shí)發(fā)音為輔音 yes, you, yard, year, yell

　　y在單詞或音節(jié)中間或結(jié)尾時(shí)被當(dāng)做元音

　　y在結(jié)尾，單詞只有一個(gè)音節(jié)時(shí)y發(fā)長(zhǎng)/i/音，

　　y在結(jié)尾，單詞有兩個(gè)或以上音節(jié)時(shí)y發(fā)長(zhǎng)/e/音

　　y在單詞或音節(jié)中間時(shí)，發(fā)短/i/音

　　小測(cè)試：my, cry, fly, sky

　　3、輔音字母組合

　　輔音字母組合的發(fā)音很簡(jiǎn)單，就是把每個(gè)輔音字母的發(fā)音連在一起就可以了。

　　之所以要把它們單獨(dú)列出來(lái)，一個(gè)重要的原因就是，每個(gè)輔音字母組合是作為一個(gè)整體來(lái)看待的，在劃分音節(jié)的時(shí)候是不能把這些輔音字母組合分開(kāi)的。

　　音節(jié)的劃分對(duì)于一個(gè)單詞的讀音至關(guān)重要，我們所學(xué)的自然拼音法發(fā)音規(guī)律，其實(shí)都是針對(duì)單個(gè)音節(jié)的，對(duì)于多音節(jié)的單詞來(lái)說(shuō)，要先把單詞劃分為一個(gè)一個(gè)的音節(jié)，然后再對(duì)每個(gè)音節(jié)應(yīng)用自然拼音法發(fā)音規(guī)律。

　　音節(jié)的劃分規(guī)律在后面我們會(huì)講述，目前只需要熟記這些字母組合，以備后用。

　　字母組合 例詞：

　　帶有l(wèi)的字母組合

　　bl black,blame, bless, blue, blast

　　cl --clock,class, clap, clue, close

　　fl --flag,fly, flat, flash, flower

　　gl --glass,glad, glide, glue, globe

　　pl --plate,plane, place, plus, plan

　　sl --sled,sleep, slow, slide, slim

　　帶有r的字母組合

　　br --bridge,break, brave, brown, bread

　　cr --crab,crack, crop, crown, creek

　　dr --dress,drag, drink, drive, drop

　　fr --frog,fresh, free, from, front

　　gr --grape,grade, grass, grin, grunt

　　pr --press,pride, price, print, proof

　　tr --truck,track, true, train, tree

　　帶有s的字母組合

　　sc --scale,scar, score, scare, scuff

　　sk --skate,skip, skill, skull, skin

　　sm --smoke,smile, smog, smell, smear

　　sn --snake,snap, snore, snow, snug

　　sp --spoon,spin, spot, spell, sport

　　st --stop,stack, stay, step, still

　　sw --swim,swell, swing, sweet, swift

　　tw --twig,tweet, twist, twin, twine

　　三字母組合

　　shr --shrink,shred, shrill, shrimp, shrub

　　spl --splash,split, splice, splint, splurge

　　spr --spread,spring, spree, sprain, spray

　　squ --square,squad, squirrel, squat, squeak

　　str --string,strip, straw, stream, street

　　thr --throw,three, throne, thrift, thrill

　　在結(jié)尾的字母組合

　　ck(只發(fā)一個(gè)/k/音) --duck, pack, quick, luck, rock

　　ld --cold,gold, held, mild, bald

　　lk --milk,silk, elk, sulk, skulk

　　mp --lamp,damp, champ, hump, dump

　　nch --inch,ranch, lunch, bench, crunch

　　nd --hand,kind, bend, stand, mind

　　ng(這個(gè)音比較特別，是舌頭抵住上顎后方所發(fā)出的鼻音)--ring, long, sing, wing, lung

　　nk --sink,bank, trunk, pink, ink

　　nt --tent,ant, hunt, sent, mint

　　sh --fish,rash, brush, wish, trash

　　st --vest,last, test, list, lost

　　4、復(fù)合字母構(gòu)成的單音

　　簡(jiǎn)單的說(shuō)，consonant digraph就是兩個(gè)(或三個(gè))輔音字母在一起只發(fā)一個(gè)音，通常指以下四種組合：ch(tch)，sh，wh和th。

　　ch和sh的發(fā)音有點(diǎn)類似中文“吃”和“濕”發(fā)音的前半部分，比如下列例詞：chair，check，shoe，shop。

　　wh的發(fā)音可能會(huì)比較令人混淆，不同的歷史時(shí)期，不同地方的人wh的發(fā)音會(huì)有一些不同。

　　但現(xiàn)在在美式發(fā)音里，公認(rèn)的說(shuō)法是，一般來(lái)說(shuō)wh與/w/發(fā)音相同，但在o前面發(fā)/h/音，比如when，what，whale，who，whole。

　　th的.發(fā)音則需要一些記憶力了，在下面這些常用詞里，th發(fā)濁音(舌尖在上下牙齒中間，聲帶需要振動(dòng)，聲音從牙齒和舌頭之間的縫隙里出來(lái))：they, them-, their, theirs, the, this, that, these, those, then-,than, though, thus, there-(注意，如果一個(gè)單詞后面帶有小橫線，就是指以這個(gè)單詞開(kāi)始的所有單詞，比如them-包括there，therefore，thereafter等)。

　　其它以th開(kāi)始的單詞基本上都發(fā)清音(舌尖在上下牙齒中間，聲音從牙齒和舌頭之間的縫隙里出來(lái)，但是聲帶不振動(dòng))，比如think，thank，thirty等。

　　不發(fā)音的輔音字母(Silent Consonants)

　　在有些輔音字母組合中，其中一個(gè)字母是不發(fā)音的，該組合所發(fā)的音與發(fā)音的那個(gè)輔音字母所發(fā)音相同。

　　下面列出了這些組合：

　　字母組合 不發(fā)音字母 例詞

　　gh h ghost,ghetto, ghastly

　　gn g gnat,gnarl, gnaw, gnome, sign

　　kn k knife,knit, know, knock, knee

　　mb b comb, lamb,thumb, dumb, climb

　　pn p pneumonia

　　ps p psalm,psychic, psychology

　　rh h rhinoceros,rhyme, rhythm

　　sc c scissors,scent, scene, scenery, scenario

　　wr w wrong,wrist, wrap, wretch, wrench

　　gh gh light,high, eight, sigh, night

　　5、元音概述

　　我將對(duì)元音的發(fā)音作詳細(xì)講解。

　　英語(yǔ)里元音的發(fā)音比較復(fù)雜，每個(gè)元音都可以發(fā)多個(gè)音，掌握了元音的發(fā)音規(guī)律才能對(duì)整個(gè)單詞的發(fā)音有比較準(zhǔn)確的掌握。

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　　元音概述(The Basics About Vowels)

　　常說(shuō)的元音字母有五個(gè)：a，e，i，o，u，另外y在一個(gè)單詞的中間或結(jié)尾時(shí)也被當(dāng)做元音。

　　每個(gè)單詞里都包含有至少一個(gè)元音。

　　每個(gè)單詞的每個(gè)音節(jié)里都包含有至少一個(gè)元音。

　　元音是單詞的“最強(qiáng)音”。

　　元音所發(fā)的音取決于該元音在單詞中的位置或它是如何與其它元音組合的。

　　一般來(lái)說(shuō)，除了以下幾種情況外，元音都發(fā)短音：

　　1. 該元音是元音字母組合的一部分

　　2. 該元音后面有字母r

　　3. 該元音在一個(gè)單詞或重讀音節(jié)的結(jié)尾

　　4. 單詞以字母e結(jié)尾

　　5. 該元音是元音規(guī)則的特例

　　6、短元音

　　短元音 例詞

　　A a-------------- ant, and, cat, fast, map

　　E e-------------- egg, net, let, bed, tent

　　I i---------------- inch, bit, stick, pin, pig

　　O o-------------- ox, hot, top, not, got

　　U u-------------- up, bus, sum, cup, mud

　　Y y(在單詞中部，發(fā)短i音)------------pyramid, lynx, typical, bicycle, symbol

　　7、長(zhǎng)元音

　　如果一個(gè)單詞以字母e結(jié)尾，前面的元音發(fā)長(zhǎng)音(magic e)。

　　如果一個(gè)元音是在一個(gè)單詞或重讀音節(jié)的結(jié)尾，該元音也發(fā)長(zhǎng)音，

　　所謂長(zhǎng)音就是該元音字母的名字，如A的長(zhǎng)音發(fā)音為/ei/。

　　當(dāng)一個(gè)單詞或音節(jié)里只有一個(gè)元音時(shí)，該元音發(fā)短音，

　　而當(dāng)這個(gè)單詞或音節(jié)后面加上字母e，剛才的元音就發(fā)長(zhǎng)音了，而字母e只起到讓前面的元音發(fā)長(zhǎng)音的作用，自己是不發(fā)音的。

　　例如：can，其中的a發(fā)短音，如果結(jié)尾加上e，變?yōu)閏ane，元音a就發(fā)長(zhǎng)音了，而e不發(fā)音，我們管字母e叫做magic e。

　　下面的例詞都是屬于這類的：

　　game, safe, make, gate, whale

　　Pete, complete, athlete

　　nine, side, mile, kite, nice

　　note, rose, globe, those, bone

　　cube, rule, June, mute, dune (注意元音u的長(zhǎng)音聽(tīng)上去有兩種，一種就是字母u的名字，另一種則類似漢語(yǔ)拼音u的發(fā)音，因?yàn)橛行┹o音與u在一起發(fā)不出字母u的音，就以漢語(yǔ)拼音u的音來(lái)代替，比如rule。)

　　當(dāng)元音在單詞或重讀音節(jié)結(jié)尾時(shí)，該元音發(fā)長(zhǎng)音，例如：paper, be, she, legal, fiber,piano, open, future, human等等

　　注意Y在單詞的結(jié)尾時(shí)被當(dāng)作元音來(lái)使用，

　　當(dāng)單詞只有一個(gè)音節(jié)時(shí)，Y與元音I的長(zhǎng)音發(fā)音相同，例如：cry, try, by, my。

　　當(dāng)單詞有兩個(gè)或以上音節(jié)時(shí)，Y在單詞結(jié)尾與元音E的長(zhǎng)音發(fā)音相同，例如：puppy, baby,candy, city, sorry等。

　　上節(jié)講到，當(dāng)一個(gè)單詞或音節(jié)里只有一個(gè)元音時(shí)，該元音發(fā)短音，而當(dāng)這個(gè)單詞或音節(jié)后面加上字母e，剛才的元音就發(fā)長(zhǎng)音了，而字母e只起到讓前面的元音發(fā)長(zhǎng)音的作用，自己是不發(fā)音的。

　　這個(gè)規(guī)律可以擴(kuò)展到復(fù)合元音字母的情況，當(dāng)一個(gè)單詞或音節(jié)里有兩個(gè)元音時(shí)，通常第一個(gè)元音發(fā)長(zhǎng)音，第二個(gè)元音不發(fā)音。

　　例如：

　　ai, ay 發(fā)長(zhǎng)A音，如sail, fail, day, say等。

　　ea, ee, 發(fā)長(zhǎng)E音，如 meal, tea, need,feed等。

　　ie 發(fā)長(zhǎng)I音，如 tie, lie, pie等。

　　oa, oe 發(fā)長(zhǎng)O音，如 load, coat, toe等。

　　ue, ui 發(fā)長(zhǎng)U音，如glue, suit, blue,fruit等。

　　但是，有一些不規(guī)則情況使得phonics的規(guī)則變得復(fù)雜起來(lái)，這也正是學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞有挑戰(zhàn)性的地方。

　　在一些特殊情況下，單詞里只有一個(gè)元音的時(shí)候，該元音是發(fā)長(zhǎng)音的，如：

　　i后面接gh, gn, ld, 或nd時(shí)，i發(fā)長(zhǎng)音，如sign, high, child, kind等。

　　o后面接ld, st時(shí)，o有時(shí)發(fā)長(zhǎng)音，如cold, gold, most,host等，但接st時(shí)有時(shí)還是發(fā)短音的，如lost, cost.

　　有些復(fù)合元音字母也不遵循上述長(zhǎng)音規(guī)律，見(jiàn)下表：

　　字母組合 所發(fā)音 例詞

　　ea 短e head, bread, heavy, dead, ready

　　ei 長(zhǎng)a eight, veil, neigh, weight, freight

　　oo 長(zhǎng)u(類似漢語(yǔ)拼音的u) moon, zoo, school, pool, tool

　　oo 短u(類似漢語(yǔ)拼音的u) book, look, wood, foot, cookie

　　eu 長(zhǎng)u euro, feud, eulogy, sleuth, pneumonia

　　ew 長(zhǎng)u chew, new, few, stew, blew

　　ie 長(zhǎng)e yield, chief, relief, believe, puppies

　　ey 長(zhǎng)e monkey, money, honey, hockey, volley

　　學(xué)習(xí)phonics，除了要熟記各種規(guī)則外，還應(yīng)多讀，多練，才能把各種不規(guī)則發(fā)音牢記在心，靈活運(yùn)用。

　　8、雙元音

　　雙元音Diphthong與上節(jié)所述的復(fù)合元音字母構(gòu)成的單音(digraph)的區(qū)別在于，diphthong是兩個(gè)元音在一起所發(fā)的音是兩個(gè)元音音素組合在一起的，所以聽(tīng)上去有兩個(gè)音，盡管這兩個(gè)音并不是兩個(gè)元音所單獨(dú)發(fā)出的，而digraph是兩個(gè)元音在一起，但是只發(fā)一個(gè)單音。

　　把什么元音組合劃歸為雙元音有著不同的說(shuō)法，一般來(lái)說(shuō)下面兩種發(fā)音肯定是雙元音：

　　1、 oi, oy組合，把O 和I 的短音組合在一起連貫發(fā)出來(lái)，比如coin, voice, toy, boy等。

　　2、 ou, ow組合，發(fā)音時(shí)先發(fā)類似漢語(yǔ)拼音ao的音，然后末尾再加上短促的類似漢語(yǔ)拼音u的音，例如house, found, owl, now等。

　　帶有r的元音(R-controlled Vowels)

　　元音字母與r結(jié)合起來(lái)，會(huì)發(fā)全新的音，見(jiàn)下表：

　　組合 所發(fā)音 例詞

　　ar字母r的名字 car, marble, far, large, party

　　or/or/ fork, or, for, core, more, pork

　　/er/ worm, word, world, doctor, neighbor

　　er, ir, ur /er/nurse, girl, ever, sir, purple

　　特殊元音(Special Vowel Sounds)

　　字母或組合 所發(fā)音 例詞

　　awpaw, law, raw, saw, dawn

　　allball, call, fall, mall, tall

　　auhaul, taught, caught, sauce

　　oucough, bought, brought, thought

　　o(后面接ng的時(shí)候)song, long,strong, wrong

　　“broadsound”,比短o音嘴型要小，發(fā)音時(shí)間長(zhǎng)

　　a, e, i, o, u 非重讀音(schwa sound)，當(dāng)一個(gè)元音在非重讀音節(jié)里時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)此類音，非常類似漢語(yǔ)拼音里的e，但發(fā)音很輕。

　　about, elephant, banana, machine, confuse

　　ce, ci, si, ti 在同一個(gè)音節(jié)里這些字母組合后面接另外一個(gè)元音時(shí)，發(fā)/sh/音ocean, special, mission, nation, delicious, magician

　　io 后面接字母n時(shí)，i發(fā)y音 onion, billion, opinion, stallion

英語(yǔ)音標(biāo)拼讀技巧擴(kuò)展閱讀

英語(yǔ)音標(biāo)拼讀技巧（擴(kuò)展1）

——學(xué)好英語(yǔ)音標(biāo)的技巧3篇

學(xué)好英語(yǔ)音標(biāo)的技巧1

　　目的：讓他們對(duì)英語(yǔ)有感性認(rèn)識(shí)，明白這就是與漢語(yǔ)的不同之處。

學(xué)好英語(yǔ)音標(biāo)的技巧2

　　（一）先教字母音標(biāo)

　　目的：同學(xué)通過(guò)唱字母歌已十分熟悉字母的發(fā)音了，把這些字母的音標(biāo)寫出來(lái)，教他們，一方面可以使字母的發(fā)音從理性上讀得更規(guī)范；另一方面，讓他們對(duì)英語(yǔ)音標(biāo)有感性認(rèn)識(shí)，覺(jué)得英語(yǔ)跟漢語(yǔ)一樣，也有一套給它們的形注的.音。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)就很想知道，英語(yǔ)的音標(biāo)有哪些，與漢語(yǔ)拼音相似嗎？順勢(shì)轉(zhuǎn)入下一步：教國(guó)際音標(biāo)。

　　（二）教國(guó)際音標(biāo)

　　目的：讓同學(xué)系統(tǒng)、熟練地掌握英語(yǔ)音標(biāo)。這個(gè)掌握，就是要達(dá)到能讀、能默寫，為后面學(xué)單詞時(shí)隨時(shí)用，隨時(shí)拿得出作準(zhǔn)備。

　　教學(xué)時(shí)間：兩周

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、元音

　�。�1）單元音：①／Q／／C／／E／／i／／u／／e／與漢語(yǔ)單韻母對(duì)照

　　②／a:／／C:／／E:／／i:／／u:／／A／

　　a o e i u ü

　　說(shuō)明：先讀漢語(yǔ)單韻母，并注意排序，再利用這個(gè)排序記英語(yǔ)單元音，易記。

　�。�2）雙元音：①／ai／／ei／／au／／Eu／（／ju：／）與漢語(yǔ)復(fù)韻母對(duì)照：ai ei ui ao ou iu

　　②／iE／／ZE／／uE／

　�、郏疌i／

　　說(shuō)明：根據(jù)漢語(yǔ)復(fù)韻母排序來(lái)記雙元音第①組，英語(yǔ)中無(wú)ui；／au／與ao， ／Eu／與ou的寫法不同；／ju：/是雙元音。第②組的相同點(diǎn)是都帶／E／，第③組只有一個(gè)，直接記就行了。

　　2、輔音

　�。�1）輔音總數(shù)：／b／、／p／、／m／、／f／、／v／、／d／、／t／、／n／、／N／、／l／、／g／、／k／、／h／、／dV／、／tF／、／F／、／V／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、 ／z／、／T／、／j／、／w／、／dr／、／tr／、／r／

　　與漢語(yǔ)拼音對(duì)照：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w

　　說(shuō)明：

　�、俑鶕�(jù)漢語(yǔ)聲母排序來(lái)記英語(yǔ)輔音音標(biāo)，漢語(yǔ)聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h與英語(yǔ)輔音／b／、／p／、／m／、／f／、／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；漢語(yǔ)聲母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w與英語(yǔ)音標(biāo)／dz／、／ts／、／s／、／W／、／j／、／w／作比較；／dr／、／tr／、／r／單獨(dú)記。

　　②漢語(yǔ)拼音b、p、m、f的發(fā)音比英語(yǔ)音標(biāo)／b／、／p／、／m／、／f／多一個(gè)／E／音；j、q、x、z、c、s、r比英語(yǔ)音標(biāo)／dF／、／tF／、／F／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／隔開(kāi)一個(gè)／i／音。

　　（2）輔音的分類

　　分類一：

　�、偾鍧岢蓪�(duì)的：

　　清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／

　　濁：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／

　　說(shuō)明：可用諧音記憶法記住清輔音這一組，即：婆特客，福西施，七盡垂

　　／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／

　　可理解為：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不只美，而且高，有七尺高（“垂”理解為“高”）。

　�、趩胃蓱簦�即不成對(duì)的輔音）

　　／m／／n／／N／／l／

　�。痳／／h／／j／／w／

　　記成：三個(gè)鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、／r／和（即／h／）／j／、／w／

　　分類二：

　�。�1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／

　　／v／／F／／V／／s／／z／／W／／T／／r／／h／

　�。痶F／／dV／／ts／／dz／／tr／／dr／

　　記成：爆破、摩擦、破擦、前3對(duì)、中5對(duì)（添上／r／、／h／）、后3對(duì)

　�。�2）／m／／n／／N／／l／／j／／w／

　　記成：三個(gè)鼻音，一個(gè)邊音（l），兩個(gè)半元音（／j／、／w／）

　　分類三：

　�。�1）清輔音：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合計(jì)12個(gè)。

　�。�2）濁輔音：／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／dr／再加上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合計(jì)16個(gè)。

　　老師講分類、作用：

1、記住清輔音，對(duì)名詞變復(fù)數(shù)，動(dòng)詞變第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞的過(guò)去式的讀音規(guī)則有極好的分辨作用。

2、了解爆破音，對(duì)讀英語(yǔ)的失去爆破很有協(xié)助。

英語(yǔ)音標(biāo)拼讀技巧（擴(kuò)展2）

——英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)：輔音

英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)：輔音1

　　清輔音(Voiceless consonants)：不震動(dòng)聲帶，只送氣

　　濁輔音 (Voiced consonants)： 震動(dòng)聲帶，發(fā)出聲音

　　其他：(Other consonants)：下節(jié)課講

英語(yǔ)音標(biāo)拼讀技巧（擴(kuò)展3）

——英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音拼讀規(guī)則

英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音拼讀規(guī)則1

　　英語(yǔ)**有48個(gè)音標(biāo)，元音20個(gè)，輔音28個(gè)。

　　單元音

　　[i:]、[i]、[?:]、[?]、[u:]、[u]、[?:]、[?]、[ɑ:]、[?]、[e]、[?]

　　雙元音

　　[ei]、[ai]、[?i]、[i?]、[??]、[u?]、[au]、[?u]

　　輔音

　　[θ]、[e]、[?]、[?]

　　注：

　　多數(shù)輔音的讀音與拼音差別不大，可以通過(guò)拼音來(lái)進(jìn)行諧音;

　　還有一部分輔音沒(méi)有對(duì)應(yīng)的拼音字體，我們的記憶方法主要是針對(duì)這四個(gè)輔音。

英語(yǔ)音標(biāo)拼讀技巧（擴(kuò)展4）

——基礎(chǔ)英語(yǔ)單詞分類帶音標(biāo)3篇

基礎(chǔ)英語(yǔ)單詞分類帶音標(biāo)1

　　foot / fut / 腳

　　head / hed / 頭

　　face / feis / 臉

　　hair / h / 頭發(fā)

　　nose / nuz / 鼻子

　　mouth / mauθ / 嘴

　　eye / ai / 眼睛

　　ear / i / 耳朵

　　arm / ɑ:m / 手臂

　　hand / hnd / 手

　　finger / 'fig / 手指

　　leg / leg / 腿

　　tail / teil / 尾巴

基礎(chǔ)英語(yǔ)單詞分類帶音標(biāo)2

　　red /red/ 紅

　　blue /blu:/ 藍(lán)

　　yellow /'jelu/ 黃

　　green /gri:n/ 綠

　　white /wait/ 白

　　black /blk/ 黑

　　pink /pik/ 粉紅

　　purple /'p:pl/ 紫

　　orange /':rind/ 橙

　　brown /braun/ 棕

基礎(chǔ)英語(yǔ)單詞分類帶音標(biāo)3

　　cat /kt/ 貓

　　dog /dg/ 狗

　　pig /pig/ 豬

　　duck /dk/ 鴨

　　rabbit /'rbit/ 兔子

　　horse /h:s/ 馬

　　elephant /'elifnt/ 大象

　　ant /nt/ **

　　fish /fi/ 魚(yú)

　　bird /b:d/ 鳥(niǎo)

　　snake /sneik/ 蛇

　　mouse /maus/ 鼠

　　kangaroo /,kg'ru:/ 袋鼠

　　monkey /'mki/ 猴子

　　panda /'pnd/ 熊貓

　　bear /b/ 熊

　　lion /'lain/ 獅

　　tiger /'taig/ 老虎

　　fox /fks/ 狐貍

　　zebra /'zi:br/ 斑馬

　　deer /di/ 鹿

　　giraffe /di'rɑ:f/ 長(zhǎng)頸鹿

　　goose /gu:s/ 鵝

　　hen /hen/ 母雞

　　turkey /'t:ki/ 火雞

　　lamb /lm/ 小羊

　　sheep /i:p/ 綿羊

　　goat /gut/ 山羊

　　cow /kau/ 奶牛

　　shark /'ɑ:k/ 鯊魚(yú)

　　seal / si:l / 海豹

英語(yǔ)音標(biāo)拼讀技巧（擴(kuò)展5）

——語(yǔ)音活動(dòng)教案3篇

語(yǔ)音活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

　　2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖書(shū)一本

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友。你們看，老師帶來(lái)了什么呀？對(duì)！這是一只西瓜，告訴你們，有個(gè)小朋友的名字叫瓜瓜，為什么叫瓜瓜呢？你沒(méi)想不想知道呀？現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？

　�。ǔ鍪緢D片，老婆婆摔交的圖片）問(wèn)：圖上有誰(shuí)？她怎么拉？怎么會(huì)這樣的？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的想法）

　　二、教師完整地講述故事一遍。**：

　　1、你聽(tīng)到故事里說(shuō)了些什么？

　　2、人民為什么叫他瓜瓜？

　　3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎樣做的？

　　4、結(jié)果發(fā)生了什么事？

　　三、教師再次完整地講述一遍。（邊看圖邊講故事）**：

　　1、瓜瓜有沒(méi)有吃到外婆的西瓜？為什么？

　　2、后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的？又是怎樣做的呢？

　　四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。

　　五、討論：

　　1、你喜歡瓜瓜嗎？為什么？

　　2、如果你是瓜瓜，你會(huì)怎樣做？

　　3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友誰(shuí)是對(duì)的？誰(shuí)是錯(cuò)的？錯(cuò)在哪兒？應(yīng)該怎樣做？（教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子。）

語(yǔ)音活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能感受故事的有趣，知道自然界動(dòng)物的多樣性。

　　2、學(xué)習(xí)詞匯：又輕又快、蹦蹦跳跳。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、磁性教具：數(shù)字卡及相關(guān)動(dòng)物的腳的圖。

　　2、配套幼兒畫冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲“猜猜它是誰(shuí)”，引起幼兒興趣。

　�。�1）教師出示圖片（畫有小雞腳）。

　　**：猜猜它是誰(shuí)？有幾只腳？它是怎樣走路的？（學(xué)習(xí)詞匯：又輕又巧）大家來(lái)學(xué)一學(xué)。

　�。�2）分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片，步驟同（1）。

　　2、教師講故事，引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。

　　**：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎？為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳？

　　3、再次欣賞故事。

　　出示如下圖示，鼓勵(lì)幼兒與教師共同講述，并學(xué)做夸張動(dòng)作。

　�。▌�(dòng)物圖片）（數(shù)字）

　　小雞小兔螳螂螃蟹蜈蚣

　　4、討論：蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。

語(yǔ)音活動(dòng)教案3

　　一、以一首《這是什么》歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1、教師：小朋友，老師帶來(lái)了一首歌曲，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，會(huì)唱的一起唱。播放歌曲，大家猜出歌曲中是誰(shuí)了嗎？（鬧鐘）

　　2、出示自制的小鬧鐘，引導(dǎo)幼兒了解小鬧鐘的功能。小鬧鐘長(zhǎng)什么樣？它有什么用處？它能提醒我們做哪些事？

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小鬧鐘可喜歡和朋友在一起玩耍，瞧！一大早他就出門，它去找誰(shuí)做朋友呢？讓我們看一看。

　　二、教師播放故事圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

　　圖1：這是誰(shuí)呀？（小鬧鐘）對(duì)啦，今天老師就和小朋友們一起去學(xué)習(xí)小鬧鐘的故事，認(rèn)識(shí)活動(dòng)主題——小鬧鐘的故事

　　圖2：小鬧鐘先走到誰(shuí)的家呢？（貓頭鷹）小鬧鐘看到了什么？（貓頭鷹在睡覺(jué)）

　　小鬧鐘還看到傍邊有什么？（有一張寫有字的紙條：我晚上抓了5只田鼠。）小鬧鐘有沒(méi)有把貓頭鷹鬧醒和它做朋友呢？（沒(méi)有，貓頭鷹晚上抓小偷太累了，不能鬧醒他。）

　　圖3：小鬧鐘接著走，走到誰(shuí)的家？（小白兔）小鬧鐘看到了什么？（小白兔在做早操）他家墻上有一張什么（作息表），小鬧鐘有沒(méi)有鬧醒小白兔和他做朋友呢？（沒(méi)有，小白兔不用別人鬧，他自己按時(shí)起床鍛煉。）

　　圖4：小鬧鐘又走呀，走到誰(shuí)的家？（小豬）小鬧鐘看到桌上有什么？（小豬寫的日記：我一定要改掉睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣。）小豬在干嘛呢？（小豬在睡覺(jué)，還打呼嚕呢。）

　　圖5：小鬧鐘怎么辦？（使勁的鬧醒小豬）小豬聽(tīng)到小鬧鐘的鈴聲睜開(kāi)眼睛看說(shuō)了什么？（啊，六點(diǎn)半了，該起床了。）

　　圖6：小豬起床后怎樣對(duì)小鬧鐘？（拍拍小鬧鐘）他對(duì)小鬧鐘說(shuō)了一句什么話？（謝謝你鬧鐘）

　　圖7：你們猜小鬧鐘會(huì)怎么和小豬說(shuō)？（不用謝）

　　小朋友猜猜看最后小鬧鐘找誰(shuí)做朋友？（小豬）那讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)故事，看看小鬧鐘怎樣去找小動(dòng)物們做朋友的。

　　三、請(qǐng)幼兒欣賞故事《小鬧鐘的故事》，結(jié)合圖片幫助

　　理解故事內(nèi)容。知道應(yīng)該早睡早起起，不睡懶覺(jué)。

　　**：

　　1、小鬧鐘有沒(méi)有找到貓頭鷹做朋友？為什么？（哦，貓頭鷹晚上抓小偷，太辛苦了，應(yīng)該讓他好好睡覺(jué)，不能鬧。）

　　2、小鬧鐘有沒(méi)有找小兔子做朋友？為什么？（小兔子早在院子里做早操了，不用吵醒他了）

　　3、最后，小鬧鐘找到了誰(shuí)做朋友？為什么？（小豬雖然有睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣，但他有改正的決心，小鬧鐘一叫立刻就起來(lái)了。）

　　4、 教師小結(jié)：

　　聽(tīng)完了故事我們知道貓頭鷹早晨睡覺(jué)是為了上夜班；小兔子不用別人叫，自覺(jué)抓緊時(shí)間早起鍛煉；小豬雖然有睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣，但他有改正的決心，小鬧鐘一叫立刻就起來(lái)了。

　　所以小朋友應(yīng)該學(xué)習(xí)小動(dòng)物們會(huì)合理地利用和支配時(shí)間，懂得早睡早起，不睡懶覺(jué)。

　　四、情景表演

　　1、一名幼兒扮演小鬧鐘，其他3位幼兒分別扮演貓頭鷹、小兔和小豬。在貓頭鷹的“家門口”有一副畫了5只田鼠的畫，在小兔的“家門口”有一張“作息表”。

　　2、 幼兒頭帶小鬧鐘的頭飾，手中拿著用硬筆自制的小鬧鐘，與分別戴上頭飾扮演貓頭鷹、小兔和小豬的幼兒一起進(jìn)行故事表演。

　　小結(jié)：

　　小朋友通過(guò)故事表演知道了小鬧鐘的用處，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小動(dòng)物們合理利用和安排好時(shí)間，做個(gè)懂得早睡早起，不睡懶覺(jué)的好孩子。

英語(yǔ)音標(biāo)拼讀技巧（擴(kuò)展6）

——英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音規(guī)律口訣 (菁選2篇)

英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音規(guī)律口訣1

　　一、嘗試用“胸腔輔助送力---—口腔后部發(fā)聲法”背誦念讀26個(gè)英文字母。

　　感覺(jué)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，直到感覺(jué)音準(zhǔn)，流利，升降調(diào)式自如為止。

　　大寫 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

　　小寫 a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

　　[ ei / bi: /si: /di: / i: /ef /d i: / ei t / ai / d ei / kei / el /em /en / u /pi://kju: /ɑ: /es /ti: /ju: / vi: /d blju: /eks /wai /zi:]

　　二、英語(yǔ)拼音怎么來(lái)拼讀：

　　(也就是單詞的音標(biāo)怎么讀。/與我們漢語(yǔ)拼音很相似)拼讀規(guī)則：以元音為中心劃分音節(jié)，按音節(jié)來(lái)拼讀。）

　　拼讀口訣：元音為中心，劃分音節(jié)、按音節(jié)拼讀；多音節(jié)加重音、多音節(jié)一重多輕發(fā)音，輕音節(jié)怎么輕怎么發(fā)音。重開(kāi)音節(jié)讀長(zhǎng)音，輕/閉音節(jié)讀短音。

　　三、英文字母和常見(jiàn)字母組合的發(fā)音規(guī)則（或一般規(guī)律）：

　　1.為什么要掌握字母和常見(jiàn)字母組合的一般發(fā)音規(guī)律？目的只有一個(gè)，讓我們能夠做到------見(jiàn)字讀音、音義結(jié)合。記住詞形、服務(wù)拼寫。第二步就是要反過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)語(yǔ)音認(rèn)字（類似我們的拼音認(rèn)字），通過(guò)多加練習(xí)，逐步達(dá)到聽(tīng)音寫字、音義結(jié)合的水*。第三步是形義結(jié)合，練習(xí)英語(yǔ)漢語(yǔ)意義對(duì)應(yīng)翻譯。

　　2.英語(yǔ)26個(gè)字母和常見(jiàn)字母組合的一般發(fā)音規(guī)律：（要求熟記于心，脫口而出）

　　總口訣： 元音字母音多變，熟記規(guī)則也不難。輔音字母顯易單，見(jiàn)面就把音來(lái)念。

　　字母組合固定音，千錘百煉習(xí)語(yǔ)感。遇見(jiàn)生詞找規(guī)律，劃分音節(jié)順口連，

　　元音字母在中間，輔音字母兩邊站，字母組合算一個(gè)，熟能生巧難亦簡(jiǎn)。

　　輔音字母發(fā)音小口訣：輔音字母顯易單，見(jiàn)面就把音來(lái)念。

　　b發(fā)[b], c發(fā)[k], ci(y) ce多發(fā)[s];d發(fā)[d], f [f], g發(fā)[g] [d], []少見(jiàn);h [h], j發(fā)[d], k / l [k] [l]可分連;m [m], n [n][ ], p [p] q [k] r 發(fā)[r];s 最多[s]和[z], 趨唇[] []也常見(jiàn);x 發(fā)音剪頭端，[ks]多于[gz]面；t 發(fā)[t], v 發(fā)[v], w 輔音[w]來(lái)念；最后一個(gè)字母z，發(fā)好[z]音才算完。

　　常見(jiàn)輔音字母組合的發(fā)音口訣： 字母組合固定音，千錘百煉習(xí)語(yǔ)感。

　　wh發(fā)音 [h] 和 [w], th 常發(fā) [θ] 和 []；ch/tch多發(fā) [t], 有時(shí)發(fā)音 [] 或 [k]；sh [], ph [f], gh 不發(fā)或發(fā) [f](詞尾)；gedge 多發(fā) [d], ck 發(fā) [k], kn [n]; ng 易發(fā) [] [ g], qu發(fā)音 [kw] 和[k]。wr 發(fā)卷趨 [r], 雙寫分節(jié)不分音。{ 動(dòng)詞或復(fù)數(shù)詞尾s /es, 多發(fā)[s][z]/ 和[iz]; ts [ts] ds[dz]}

　　字母L的兩種讀音口訣：音節(jié)開(kāi)頭發(fā)清音[l -], 音節(jié)末尾模糊音[- l],

　　元音字母a e i(y) o u 的發(fā)音口訣： 元音字母音多變，熟記規(guī)則也不難。重開(kāi)音節(jié)多長(zhǎng)音，[ei][i:][ai][ u][ju:/u:]來(lái)拼；重閉音節(jié)/輕音短，[][e][i][ ][ ][u][ ]，

　　a接r /ss常發(fā)[ɑ:/ ], 還有[ei][ ] [ / :][i] []。e的發(fā)音首數(shù)[e]，空尾/重[i:]輕[i][ ]。

　　重開(kāi)音節(jié)i發(fā)[ai]，重閉/輕音短[i][ ]。o發(fā)長(zhǎng)音[ u][ :][u:]，短音[][ ][ ] one殊。

　　u字多發(fā) [ju:]和[]，忙碌busy(i)加[u:][u]。y頭發(fā)[j]重讀[ai]，輕音/結(jié)尾[i]變來(lái)。

　　ay ,ey, o/uy，多發(fā)[ei][i],[ i][ai]。r前元音常卷舌，S后弱音須強(qiáng)化。

　　相近發(fā)音不規(guī)則，省力順口是關(guān)鍵。相近/強(qiáng)化加弱化，使得元音多變化。

　　常見(jiàn)元音字母組合發(fā)音口訣： 字母組合固定音，常受影響發(fā)音變；千錘百煉習(xí)語(yǔ)感。

　　組合愛(ài)發(fā)長(zhǎng)/雙元(音(重讀音節(jié)))；常受影響發(fā)音變；為了順口圖方便，近似發(fā)音相變換。

　　另有強(qiáng)化加弱化，多個(gè)字母省略念。外來(lái)/古語(yǔ)不規(guī)則(發(fā)音)，熟讀百遍字腔圓。

　　四、音節(jié)、音節(jié)的結(jié)構(gòu)和類型、音節(jié)劃分、音節(jié)重音和拼讀：

　　1.音節(jié)就是英文單詞字母(或發(fā)音)的排列單位，一個(gè)單位算一節(jié)。連讀起來(lái)輕重緩急，流利有節(jié)奏，便于聽(tīng)說(shuō)閱讀。

　　2.音節(jié)的結(jié)構(gòu)、類型：口訣： 完全結(jié)構(gòu)頭中尾(音頭/音中/音尾)，元音字母***(包含組合)，缺頭少尾有開(kāi)閉(音節(jié))，e尾/成音/r音節(jié)。

　　開(kāi)音節(jié)/閉音節(jié)：以元音或不發(fā)音的e結(jié)尾的叫開(kāi)音節(jié)，以輔音結(jié)尾的是閉音節(jié)。

　　3.劃分音節(jié)口訣： 音節(jié)中心看母音，輔音要向兩邊站。中心之間輔音連，一靠后,二分手；多個(gè)中間偏左右，字母組合算一個(gè)(音)。多音節(jié)尾 -l -m –n(e)，前有輔音成音節(jié)，學(xué)會(huì)一眼識(shí)破音節(jié)數(shù)目，運(yùn)用語(yǔ)音規(guī)則，做到見(jiàn)字讀音。

　　4.單詞重音（重音符號(hào)ˊ）：雙音節(jié)和多音節(jié)詞中常常重讀一個(gè)音節(jié)，其它讀輕音。遇到生詞，有音標(biāo)當(dāng)然省事，但在無(wú)音標(biāo)的情況下，至于哪個(gè)音節(jié)要重讀，由于英語(yǔ)詞源、構(gòu)詞、例外情況等因素限制，不可能將每個(gè)生詞讀的完全無(wú)誤。只能掌握的一般規(guī)律：

　　重音口訣： 為了順口有節(jié)奏，張口由大變到小(省氣力)，大口/長(zhǎng)音多重讀，還要保持身*衡(整個(gè)單詞發(fā)音)，特別寫法長(zhǎng)又多(特別是寫法很長(zhǎng)的多音節(jié)詞)，倒數(shù)第三多琢磨。(一般是)前輕---中重----后又輕。哪兒*順哪(兒)讀重。

英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音規(guī)律口訣2

　　一、嘗試用“胸腔輔助送力---—口腔后部發(fā)聲法”背誦念讀26個(gè)英文字母。

　　感覺(jué)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，直到感覺(jué)音準(zhǔn)，流利，升降調(diào)式自如為止。

　　大寫 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

　　小寫 a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

　　[ ei / bi: /si: /di: / i: /ef /d i: / ei t / ai / d ei / kei / el /em /en / u /pi://kju: /ɑ: /es /ti: /ju: / vi: /d blju: /eks /wai /zi:]

　　二、英語(yǔ)拼音怎么來(lái)拼讀：

　　(也就是單詞的音標(biāo)怎么讀。/與我們漢語(yǔ)拼音很相似)拼讀規(guī)則：以元音為中心劃分音節(jié)，按音節(jié)來(lái)拼讀。）

　　拼讀口訣：元音為中心，劃分音節(jié)、按音節(jié)拼讀；多音節(jié)加重音、多音節(jié)一重多輕發(fā)音，輕音節(jié)怎么輕怎么發(fā)音。重開(kāi)音節(jié)讀長(zhǎng)音，輕/閉音節(jié)讀短音。

　　三、英文字母和常見(jiàn)字母組合的發(fā)音規(guī)則（或一般規(guī)律）：

　　1.為什么要掌握字母和常見(jiàn)字母組合的一般發(fā)音規(guī)律？目的只有一個(gè)，讓我們能夠做到------見(jiàn)字讀音、音義結(jié)合。記住詞形、服務(wù)拼寫。第二步就是要反過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)語(yǔ)音認(rèn)字（類似我們的拼音認(rèn)字），通過(guò)多加練習(xí)，逐步達(dá)到聽(tīng)音寫字、音義結(jié)合的水*。第三步是形義結(jié)合，練習(xí)英語(yǔ)漢語(yǔ)意義對(duì)應(yīng)翻譯。

　　2.英語(yǔ)26個(gè)字母和常見(jiàn)字母組合的一般發(fā)音規(guī)律：（要求熟記于心，脫口而出）

　　總口訣： 元音字母音多變，熟記規(guī)則也不難。輔音字母顯易單，見(jiàn)面就把音來(lái)念。

　　字母組合固定音，千錘百煉習(xí)語(yǔ)感。遇見(jiàn)生詞找規(guī)律，劃分音節(jié)順口連，

　　元音字母在中間，輔音字母兩邊站，字母組合算一個(gè)，熟能生巧難亦簡(jiǎn)。

　　輔音字母發(fā)音小口訣：輔音字母顯易單，見(jiàn)面就把音來(lái)念。

　　b發(fā)[b], c發(fā)[k], ci(y) ce多發(fā)[s];d發(fā)[d], f [f], g發(fā)[g] [d], []少見(jiàn);h [h], j發(fā)[d], k / l [k] [l]可分連;m [m], n [n][ ], p [p] q [k] r 發(fā)[r];s 最多[s]和[z], 趨唇[] []也常見(jiàn);x 發(fā)音剪頭端，[ks]多于[gz]面；t 發(fā)[t], v 發(fā)[v], w 輔音[w]來(lái)念；最后一個(gè)字母z，發(fā)好[z]音才算完。

　　常見(jiàn)輔音字母組合的發(fā)音口訣： 字母組合固定音，千錘百煉習(xí)語(yǔ)感。

　　wh發(fā)音 [h] 和 [w], th 常發(fā) [θ] 和 []；ch/tch多發(fā) [t], 有時(shí)發(fā)音 [] 或 [k]；sh [], ph [f], gh 不發(fā)或發(fā) [f](詞尾)；gedge 多發(fā) [d], ck 發(fā) [k], kn [n]; ng 易發(fā) [] [ g], qu發(fā)音 [kw] 和[k]。wr 發(fā)卷趨 [r], 雙寫分節(jié)不分音。{ 動(dòng)詞或復(fù)數(shù)詞尾s /es, 多發(fā)[s][z]/ 和[iz]; ts [ts] ds[dz]}

　　字母L的兩種讀音口訣：音節(jié)開(kāi)頭發(fā)清音[l -], 音節(jié)末尾模糊音[- l],

　　元音字母a e i(y) o u 的發(fā)音口訣： 元音字母音多變，熟記規(guī)則也不難。重開(kāi)音節(jié)多長(zhǎng)音，[ei][i:][ai][ u][ju:/u:]來(lái)拼；重閉音節(jié)/輕音短，[][e][i][ ][ ][u][ ]，

　　a接r /ss常發(fā)[ɑ:/ ], 還有[ei][ ] [ / :][i] []。e的發(fā)音首數(shù)[e]，空尾/重[i:]輕[i][ ]。

　　重開(kāi)音節(jié)i發(fā)[ai]，重閉/輕音短[i][ ]。o發(fā)長(zhǎng)音[ u][ :][u:]，短音[][ ][ ] one殊。

　　u字多發(fā) [ju:]和[]，忙碌busy(i)加[u:][u]。y頭發(fā)[j]重讀[ai]，輕音/結(jié)尾[i]變來(lái)。

　　ay ,ey, o/uy，多發(fā)[ei][i],[ i][ai]。r前元音常卷舌，S后弱音須強(qiáng)化。

　　相近發(fā)音不規(guī)則，省力順口是關(guān)鍵。相近/強(qiáng)化加弱化，使得元音多變化。

　　常見(jiàn)元音字母組合發(fā)音口訣： 字母組合固定音，常受影響發(fā)音變；千錘百煉習(xí)語(yǔ)感。

　　組合愛(ài)發(fā)長(zhǎng)/雙元(音(重讀音節(jié)))；常受影響發(fā)音變；為了順口圖方便，近似發(fā)音相變換。

　　另有強(qiáng)化加弱化，多個(gè)字母省略念。外來(lái)/古語(yǔ)不規(guī)則(發(fā)音)，熟讀百遍字腔圓。

　　四、音節(jié)、音節(jié)的結(jié)構(gòu)和類型、音節(jié)劃分、音節(jié)重音和拼讀：

　　1.音節(jié)就是英文單詞字母(或發(fā)音)的排列單位，一個(gè)單位算一節(jié)。連讀起來(lái)輕重緩急，流利有節(jié)奏，便于聽(tīng)說(shuō)閱讀。

　　2.音節(jié)的結(jié)構(gòu)、類型：口訣： 完全結(jié)構(gòu)頭中尾(音頭/音中/音尾)，元音字母*央(包含組合)，缺頭少尾有開(kāi)閉(音節(jié))，e尾/成音/r音節(jié)。

　　開(kāi)音節(jié)/閉音節(jié)：以元音或不發(fā)音的e結(jié)尾的叫開(kāi)音節(jié)，以輔音結(jié)尾的是閉音節(jié)。

　　3.劃分音節(jié)口訣： 音節(jié)中心看母音，輔音要向兩邊站。中心之間輔音連，一靠后,二分手；多個(gè)中間偏左右，字母組合算一個(gè)(音)。多音節(jié)尾 -l -m –n(e)，前有輔音成音節(jié)，學(xué)會(huì)一眼識(shí)破音節(jié)數(shù)目，運(yùn)用語(yǔ)音規(guī)則，做到見(jiàn)字讀音。

　　4.單詞重音（重音符號(hào)ˊ）：雙音節(jié)和多音節(jié)詞中常常重讀一個(gè)音節(jié)，其它讀輕音。遇到生詞，有音標(biāo)當(dāng)然省事，但在無(wú)音標(biāo)的情況下，至于哪個(gè)音節(jié)要重讀，由于英語(yǔ)詞源、構(gòu)詞、例外情況等因素限制，不可能將每個(gè)生詞讀的完全無(wú)誤。只能掌握的一般規(guī)律：

　　重音口訣： 為了順口有節(jié)奏，張口由大變到小(省氣力)，大口/長(zhǎng)音多重讀，還要保持身*衡(整個(gè)單詞發(fā)音)，特別寫法長(zhǎng)又多(特別是寫法很長(zhǎng)的多音節(jié)詞)，倒數(shù)第三多琢磨。(一般是)前輕---中重----后又輕。哪兒*順哪(兒)讀重。

英語(yǔ)音標(biāo)拼讀技巧（擴(kuò)展7）

——意大利語(yǔ)基本音標(biāo)

意大利語(yǔ)基本音標(biāo)1

　　一， 音節(jié)

　　是意大利語(yǔ)發(fā)音的最小單位，單詞都是由音節(jié)構(gòu)成的，一個(gè)音節(jié)中包含一個(gè)或幾個(gè)音素，至少要包括一個(gè)元音，元音是音節(jié)的主體。正確地區(qū)分單詞的音節(jié)數(shù)有利于單詞的.正確發(fā)音。

　　通過(guò)下面音節(jié)劃分的實(shí)例，掌握單詞音節(jié)的正確劃分。

　　單音節(jié)：a, re, ma, di, se, la, ed, per,con, sul,dal, nel，

　　多音節(jié)：da-do, ta-vo-lo, ca-lo-re, mi-ne-ra-le,

　　na-vi-ga-to-re, a-la, u-va, a-mo-re,

　　a-ni-ma, lot-to, e-li-cot-te-ro,

　　as-col-ta-to-re, or-so, ar-co, on-da,

　　an-co-na, al-pi-no, am-bu-la-to-rio,

　　in-ter-ro-ga-re, os-ta-co-lare, ac-qua,

　　con-cer-to, cir-co，tem-po, Mau-ri-zio,

　　音節(jié)劃分的要點(diǎn)：

　　1，單元音組成音節(jié);

　　例如：re, ma, di, se

　　2，輔音和元音一起組成音節(jié);

　　例如：da-do, la-vo-ro, mi-ne-ra-le

　　3，詞尾單獨(dú)輔音劃入上一音節(jié);

　　例如： per 中的r,和前邊的pe成為

　　一個(gè)音節(jié)。

　　4，單詞中相鄰的兩個(gè)輔音分別劃分到前、

　　后兩個(gè)音節(jié)中。

　　例如：terra中的兩個(gè)相鄰r 分別與前

　　邊的te和后邊的a組成音節(jié)，ter-ra

　　二， 重音

　　1，單詞本身已標(biāo)明重音位置，

　　例如：è – città – più – può.

　　2， 前、后兩個(gè)單詞間的上逗點(diǎn)既是重音標(biāo)識(shí)：

　　例如：quest’anno, quest’ultimo, dell’anno.

　　3， 大部分單詞本身無(wú)標(biāo)識(shí)，其重音位置只能記憶，通過(guò)查閱字典確定，通常落在倒數(shù)第二個(gè)音節(jié)上。

英語(yǔ)音標(biāo)拼讀技巧（擴(kuò)展8）

——英語(yǔ)選詞填空技巧

英語(yǔ)選詞填空技巧1

　　瞻前顧后，仔細(xì)分析

　　最好在做題前把文章通讀一遍，根據(jù)文章前后的語(yǔ)法關(guān)系判斷應(yīng)填入的詞性，**縮小選擇范圍。當(dāng)一個(gè)空可以填入好幾個(gè)相同詞性的詞時(shí)，則根據(jù)上下文邏輯意義；如果均能說(shuō)得通時(shí)，要注意近義辨析�；蛄舻阶詈�，等范圍縮小到最小時(shí)再輕松收尾。即傳統(tǒng)閱讀所說(shuō)的，首遍不行無(wú)所謂，文章看完再收尾。

　　關(guān)鍵詞定位，抓住主旨

　　閱讀題型一般首句里就會(huì)有文章的主旨中心句，所以做選詞填空題首先要抓住文章首句，抓取關(guān)鍵詞，迅速找到文章的主題詞或主題。和完型填空一樣，一般文章第一句不設(shè)空格，以便讓讀者知道本文的相關(guān)主題詞或主題。

　　先題后文，詞性分類

　　首先做選詞填空題要“先題后文再定位”，但這里“先題”不是要找關(guān)鍵詞，而是要先對(duì)選項(xiàng)“辨性”，仔細(xì)閱讀選項(xiàng)詞匯，根據(jù)詞性把每個(gè)單詞進(jìn)行分類歸納。如名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞各有幾個(gè)選項(xiàng)。動(dòng)詞歸類要細(xì)分為v，ved, ving。因?yàn)橐粋�(gè)空可以填動(dòng)詞，但填原形還是過(guò)去式還是ing形式要自己根據(jù)語(yǔ)法判斷。

　　第一步：通讀全文read through (1分鐘)

　　通讀全文是用較快速度，一行一行地讀，目的是把握至少90% 的文章內(nèi)容。

　　要先了解文章大意，帶著文章脈絡(luò)去找選項(xiàng)。所以，務(wù)必先沉著地把文章讀一遍，尤其注意gap 前后的位置，為尋找正確選項(xiàng)打下鋪墊。

　　提醒：就算是通讀，也別拿來(lái)就把頭埋進(jìn)去傻讀。先居高臨下，花5秒鐘把短文各個(gè)自然段的段首掃一遍。第一句是不允許出題的，它對(duì)全文起概括、提示的作用。所以，一定要認(rèn)真看懂第一句。

　　第二步：整理選項(xiàng)classify the options (1分鐘)

　　這一步，公認(rèn)的做法是先標(biāo)出15個(gè)選項(xiàng)的詞性(parts of speech)，名詞前寫n, 動(dòng)詞前寫v等等。目前四級(jí)考試只考實(shí)詞（notional words）中的四種：名詞n做主語(yǔ)和賓語(yǔ), 動(dòng)詞v做謂語(yǔ)，形容詞adj做定語(yǔ)，副詞adv做狀語(yǔ)。不考代詞pron和數(shù)詞num；也不考虛詞form words（冠詞art, 介詞prep, 連詞conj, 感嘆詞interj）動(dòng)詞歸類要細(xì)分為v，ved, ving。因?yàn)橐粋�(gè)空可以填動(dòng)詞，但填原形還是過(guò)去式還是ing形式要自己根據(jù)語(yǔ)法判斷。

　　對(duì)于四級(jí)的一般文章，選項(xiàng)有如下特點(diǎn)：15個(gè)單詞中3個(gè)名詞正確答案+1個(gè)名詞干擾答案、3個(gè)動(dòng)詞正確答案+1個(gè)動(dòng)詞干擾答案、3個(gè)形容詞正確答案+2個(gè)形容詞干擾答案、1個(gè)副詞正確答案+1個(gè)副詞干擾答案。應(yīng)該說(shuō)四級(jí)大部分文章都存在以上特點(diǎn)，但是有時(shí)也不完全一致，希望考生利用以上特點(diǎn)作為答題的一個(gè)參考。

　　四種實(shí)詞中，考的最少的是副詞adv, 不超過(guò)兩個(gè)空。剩下的三種*均每次有三道題。研究樣題和真題，我們發(fā)現(xiàn)，動(dòng)詞一直是考三個(gè)。另外三種詞性，有兩個(gè)的，也有四個(gè)的。

　　標(biāo)詞性時(shí)的切入點(diǎn)是后綴suffix，也就是詞尾。大家應(yīng)該知道，以ion, age, ness, ty, ship, ace, ance, ancy, ence, ency, dom, itude, um, mony 結(jié)尾的大都是名詞；以ize, ise, fy結(jié)尾的大都是動(dòng)詞；以ive, ent, ant, ful, ous, able, ary, ic, cal, less結(jié)尾的是大都是形容詞；以ly, s, ways, wise 結(jié)尾的大都是副詞。

　　這里有兩個(gè)問(wèn)題：

　　一，有的詞，做名詞和做動(dòng)詞都很常見(jiàn)，沒(méi)有上下文不好判斷，比如display, concern, challenge. 這時(shí)兩個(gè)都要標(biāo)出來(lái)，先標(biāo)你腦子

　　里第一個(gè)出現(xiàn)的詞性。

　　二，以ing, ed 結(jié)尾的詞既可能是動(dòng)詞，也可能是分詞轉(zhuǎn)變而來(lái)的形容詞，如holding做動(dòng)詞：She’s holding her mother’s hand. 做形容詞：holding company (控股公司)；

　　這時(shí)怎么辦？很簡(jiǎn)單，新四級(jí)考試中的banked cloze 還沒(méi)有到考到分詞作形容詞的難度，所以，碰到這種情況，一律看成是動(dòng)詞，包括非謂語(yǔ)動(dòng)詞（2006年6月真題：The rainfall is increased across South America bringing floods to Peru.）

　　提醒：詞性要標(biāo)在選項(xiàng)的前面，也就是A, B, C…的前面，齊刷刷的好看。也可標(biāo)在兩組選項(xiàng)的中間空白處，方便對(duì)照。

　　如果你手快且不嫌難看，可以在標(biāo)完詞性之后，把同一詞性的詞用線連起來(lái)，這樣答題的時(shí)候會(huì)找得快一點(diǎn)

　　第三步瞻前顧后，謹(jǐn)慎選擇

　　根據(jù)文章前后的語(yǔ)法關(guān)系判斷應(yīng)填入的詞性，**縮小選擇范圍。當(dāng)一個(gè)空可以填入好幾個(gè)相同詞性的詞時(shí)，則根據(jù)上下文邏輯意義；如果均能說(shuō)得通時(shí)，要注意近義辨析�；蛄舻阶詈螅�等范圍縮小到最小時(shí)再輕松收尾。即傳統(tǒng)閱讀所說(shuō)的，首遍不行無(wú)所謂，文章看完再收尾。

　　解題技巧

　　1）首先要辨性（辨別詞性）

　　a. 不認(rèn)識(shí)的單詞看詞綴（見(jiàn)后面附表）

　　b. 認(rèn)識(shí)的單詞要注意詞性的單一性和多樣性

　　比如：must，most均可做名詞do the most you ca

　　c. 動(dòng)詞歸類要細(xì)分為v，ved, ving。因?yàn)橐粋�(gè)空可以填動(dòng)詞，但填原形還是過(guò)去式還是ing形式要自己根據(jù)語(yǔ)法判斷。甚至動(dòng)詞分詞形式還可以做定語(yǔ)。

　　2）一個(gè)單詞有多個(gè)詞性時(shí)，要在不同分類中都標(biāo)出。

　　3）如果選項(xiàng)中出現(xiàn)一組近義詞或反義詞時(shí)，往往有一個(gè)是干擾選項(xiàng)，它注重考察的是詞匯的精確理解，要求考生分析清楚其細(xì)微的區(qū)別。

　　4）如何判斷原文空缺處所需單詞的詞性：

　　1. 確定空格為名詞

　�。�1）a /an/the n. , adj. n. , vt. n. , 即空格處前面為冠詞、形容詞或者及物動(dòng)詞的，空格處應(yīng)填入名詞；

　�。�2）n. v., 即空格處后面是動(dòng)詞的，空格處應(yīng)填入該動(dòng)詞的主語(yǔ)（名詞）；

　�。�3）prep. n. , 即空格處前面是介詞的，空格處充當(dāng)介詞賓語(yǔ)，用填入一個(gè)名詞或動(dòng)名詞。

　　2. 確定空格為動(dòng)詞

　�。�1）n./pron. vt. n./pron., 即空格處前面已經(jīng)有名詞/代詞作主語(yǔ)，后面又有名詞/代詞作為動(dòng)詞的賓語(yǔ)，空格處應(yīng)為及物動(dòng)詞；

　�。�2）n./pron. vi. , 即空格處前面是名詞/代詞，后面沒(méi)有賓語(yǔ)，空格處應(yīng)填不及物動(dòng)詞；

　�。�3）n./pron. vi. adv./prep., 即空格處前面是名詞/代詞，空格處后面是副詞/介詞，空格處應(yīng)填入不及物動(dòng)詞，與副詞/介詞構(gòu)成固定搭配；

　　（4）n./pron. link v./be. adj., 即空格處前面是名詞/代詞，后面是形容詞，空格處應(yīng)填入系動(dòng)詞或be動(dòng)詞；

　�。�5）to v. , 即空格處前有不定式標(biāo)志to，空格處應(yīng)填入動(dòng)詞原形；另一種情況to是介詞，后面應(yīng)填入動(dòng)名詞。

　　3. 確定空格為形容詞

　�。�1）adj. n. 或n. adj. , 即空格處前面或者后面為名詞的，空格處應(yīng)填入形容詞；

　�。�2）adv. adj. , 即空格處前面是副詞的，空格處應(yīng)填入形容詞；

　�。�3）link/be v. adj. , 即空格處前面是系動(dòng)詞或be動(dòng)詞的，空格處應(yīng)填入形容詞作表語(yǔ)。

　　4. 確定空格為副詞

　　（1）adv. v. 或v. adv. , 即空格處前面或者后面為動(dòng)詞的，空格處應(yīng)填入副詞；

　�。�2）adv. adj. , 即空格處后面是形容詞的，空格處應(yīng)填入副詞。

　　5. 利用邏輯關(guān)系詞確定答案

　　在篇章詞匯理解題目中，文章的邏輯關(guān)系對(duì)于考生把握整篇文章是很重要的，文章的邏輯關(guān)系通過(guò)一些邏輯關(guān)系詞體現(xiàn)的，考生可以通過(guò)邏輯關(guān)系詞來(lái)確定出一些答案。

　　常見(jiàn)的邏輯關(guān)系詞如下：

　�。�1）并列關(guān)系：and , or, as well as 等

　�。�2）對(duì)比關(guān)系：but , however , on the contrary , rather than 等

　�。�3）比較關(guān)系：as…as , like , similar 等

　　（4）因果關(guān)系：because , for , since , as a result of , therefore , thus 等

　�。�5）舉例關(guān)系：for example , for instance , such as ，and so on 等

　�。�6）遞進(jìn)關(guān)系：and , what’s more , moreover , in addition 等