獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌10篇
獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌1
獻(xiàn)給老師的贊歌
在您播種的土地上，
在春風(fēng)的呼喚中，
我們怯怯地鉆出了地面，
面向太陽(yáng)，
生命的小苗開(kāi)始生長(zhǎng)。
在這片土地上，
我們沐浴著和煦的陽(yáng)光，
我們植根肥沃的土壤，
桃李芬芳，花海飄香，
這樣的生活是多么幸福！
我就是其中的一棵幸福的小草，
是您，看著我：
生根，發(fā)芽，成長(zhǎng)，
是您教給我：
這是星星，那是月亮；
大我在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖時(shí)，
是您告訴我：不怕，不怕!
孩子，春分吹又生��！
您的氣息是如此的馨香，
我禁不住呼喊：
媽媽?zhuān)∧褪俏覀兛删吹膵寢尅?/p>
十載枯榮，幾度秋涼，
在教師節(jié)時(shí)，
當(dāng)我是一棵*凡的小草，
就用小草的語(yǔ)言向您，祝福，
秋風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，
您會(huì)聽(tīng)到：
聽(tīng)到許多棵小草的呼喊：
媽媽?zhuān)覀冎x謝您！
獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌2
《給老師》
您是報(bào)春的盆景，嵌在心靈的窗臺(tái)
播著布谷的輕音，傳遞水中的漁汛
您是打亮的星星，剪斷黑色的翅膀
燃燒心靈的夜空，涂抹人生的彩虹
您是溫柔的海風(fēng)，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆
編織美麗的春夢(mèng)，引領(lǐng)遠(yuǎn)航的征程
您是慈祥的母親，澆灌干渴的嘴唇
獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌3
《贊美老師》
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；
我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的`棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！
您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是
——燃燒！不停的燃燒！
啊，有了您，花園才這般艷麗，
大地才充滿(mǎn)春意！
老師，快推開(kāi)窗子看吧，
這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，
都在向您敬禮！
如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，
怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花啊，
老師，人類(lèi)靈魂的工程師，
有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，
我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，
但有一分熱，發(fā)一分光，
照亮了別人，耗盡了自己。
這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，
春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，
比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。
您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔！
獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌4
在您播種的土地上，
在春風(fēng)的呼喚中，
我們怯怯地鉆出了地面，
面向太陽(yáng)，
生命的小苗開(kāi)始生長(zhǎng)。
在這片土地上，
我們沐浴著和煦的陽(yáng)光，
我們植根肥沃的土壤，
桃李芬芳，花海飄香，
這樣的生活是多么幸福！
我就是其中的一棵幸福的小草，
是您，看著我：
生根，發(fā)芽，成長(zhǎng)，
是您教給我：
這是星星，那是月亮；
大我在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖時(shí)，
是您告訴我：不怕，不怕!
孩子，春分吹又生啊！
您的氣息是如此的馨香，
我禁不住呼喊：
媽媽?zhuān)∧褪俏覀兛删吹膵寢尅?/p>
十載枯榮，幾度秋涼，
在教師節(jié)時(shí)，
當(dāng)我是一棵*凡的小草，
就用小草的語(yǔ)言向您，祝福，
秋風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，
您會(huì)聽(tīng)到：
聽(tīng)到許多棵小草的呼喊：
媽媽?zhuān)覀冎x謝您！
獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌5
多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，
你是紅燭燃燒著亮麗的生命，
奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，
你用真情傳播著智慧的火種。
就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，
就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。
多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，
你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影，
青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，
你用友愛(ài)縮短著心與心的路程。
你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪，
你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。
��！光榮的教師，辛勤的園丁！
桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。
啊！光榮的教師，辛勤的園��！
桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的.心靈。
獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌6
老師——您如春天中的細(xì)雨，
滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，
而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。
老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，
吹黃了大地，喚金了稻谷，
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；
老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！
獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌7
徘徊在秋風(fēng)中
行在夜雨里
紅燭啊，我想起你
想起你照亮別人的熱情
想起你燃燒自己的美麗
從唐人的詩(shī)卷里
我讀到了
你內(nèi)心深處的苦寂
從《紅燭》的序詩(shī)里
我感悟到
生命應(yīng)該和奉獻(xiàn)連在一起
紅燭啊，我深知你的痛苦
心中流出來(lái)的
是殷紅殷紅的血滴
也許，你溫暖了別人
自己卻獨(dú)守凄風(fēng)冷雨
也許，你點(diǎn)亮了黑夜
自己卻被人遺忘在
陽(yáng)光燦爛的日子
紅燭啊，你為燃燒而生
無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)聲無(wú)息
在人們的歡樂(lè)中
體現(xiàn)著，生命的價(jià)值
你的崇高就在于
流著熱淚，忠貞不渝
你的偉大就在于
照亮了別人，**了自己
獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌8
茫茫黑暗人生之路，
我胸懷博大，知識(shí)精深的語(yǔ)文老師
做了我的成長(zhǎng)中的一盞最明亮的啟明燈
為我指明了前進(jìn)的道路。
每當(dāng)我懷著凋零的心
去面對(duì)被人誤會(huì)的傷心與痛苦時(shí)
是您叫我別難過(guò)、清者自清、
身正不怕影子斜。
每當(dāng)我猶豫、彷徨時(shí)，
是您幫我指點(diǎn)迷津。
教我別看他人的樣，走自己的路
做一個(gè)出淤泥而不染的人。
每當(dāng)我痛苦、哭泣時(shí)，
是您擦干了我的眼淚。
叫我理順好自己的情緒，
有人的地方就有是非。
每當(dāng)我傷心、沉默時(shí)，
是您教我不以物喜，不以己悲
得意時(shí)，不要太高興；
失意時(shí)，也不要太失落。
語(yǔ)文老師啊，我的語(yǔ)文老師！
短暫的一年已悄然聲息地過(guò)去了。
多少節(jié)下課？多少個(gè)晚自修？
多少天您休息的時(shí)間？
都被懵懵懂懂的我偷去了 。
語(yǔ)文老師，我永遠(yuǎn)都感謝您！
在我最黑暗的那段日子里，
是您幫我克服了一次又一次的困難，
是您給了我面對(duì)困難的勇氣，
是您教我做一個(gè)不怕失敗的人。
獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌9
小學(xué)里，您是我們心中的花；
中學(xué)里，您是我們學(xué)習(xí)的伴；
那個(gè)年代，您是我們生活的帆；
春天來(lái)了，您是春雨澆灌如饑似渴的心田；
花一樣的老師讓我們擁有花樣年華，心花怒放中孜孜以求；
伴一樣的老師讓我們擁有美麗青春，從不煩惱中求知求真；
帆一樣的老師讓我們擁有人生航標(biāo)，逆境中樹(shù)立生活勇氣、學(xué)會(huì)自立本領(lǐng)；
春雨一樣的老師使我們心田如灑甘露，小康建設(shè)中留下堅(jiān)實(shí)的一串串腳�。�
我短暫的教師生涯，也學(xué)著那花，那伴，那帆，那春雨,
離開(kāi)講臺(tái)伊始家長(zhǎng)為我惋惜，見(jiàn)著我都說(shuō)：真可惜！“其實(shí)你是最適合當(dāng)老師的……”
我喜歡那樣的評(píng)價(jià)；更感謝那花，那伴，那帆，那春雨――使我曾經(jīng)擁有那番評(píng)價(jià)的是我的老師！
那花的啟蒙，培養(yǎng)了我們良好的學(xué)**慣；
那伴的教育，激發(fā)了我們強(qiáng)烈的求知欲；
那帆的引領(lǐng)，鼓舞了我們追求生活的真、善、美；
那春雨的滋潤(rùn)，充實(shí)了我們生活的內(nèi)涵和質(zhì)量；
老有所學(xué)、老有所得、老有所樂(lè)、老有所為,我們終身受益;
學(xué)前教育、**攝影、**寫(xiě)作……
我們繼續(xù)充電;我們像海綿吸水，老師見(jiàn)了上課心花開(kāi);我們不恥下問(wèn)，愿與老師繼續(xù)為伴;我們克服“智”障、眼障、耳障，與良師益友共揚(yáng)人生風(fēng)帆；那花，那伴，那帆，那春雨――老師，尊敬的老師,請(qǐng)接受地球村學(xué)員的衷心祝福！
獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌10
教師，不是園丁
教師本身應(yīng)該是一朵花兒
教育是師生互相作用的過(guò)程
教師，不是蠟燭
教師不能以化為灰燼做代價(jià)
以此去照亮的學(xué)生
教師，不是春蠶
教師的.固步自封才會(huì)作繭自縛
心靈的成長(zhǎng)來(lái)自每個(gè)季節(jié)
教師，不是人類(lèi)靈魂工程師
沒(méi)有誰(shuí)的靈魂是機(jī)器
能用某種工藝任意修理完成
教師就是教師
與學(xué)生是互相依賴(lài)的生命
教師就是教師
每天都在神圣與*凡中穿行
我是教師
偉人和罪人
都可能在我這里形成
讓人如履薄冰
我是教師
心底里喜怒哀樂(lè)翻滾
黑板上天高地遠(yuǎn)開(kāi)闊
腳板下三尺講臺(tái)扎根
我是教師
這是一份職業(yè)
更是一個(gè)志業(yè)
我是教師
這是一份職責(zé)
更是一種使命
我是教師
時(shí)光緩緩顯形
終見(jiàn)此生天命
我是教師
以現(xiàn)在求證未來(lái)
讓生命幸福完整
獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌10篇擴(kuò)展閱讀
獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌10篇（擴(kuò)展1）
——獻(xiàn)給母親的詩(shī)歌10篇
獻(xiàn)給母親的詩(shī)歌1
是您將我?guī)У搅巳碎g，幸福地成為家庭的一員。
學(xué)走路時(shí)有您的臂彎，我們才勇敢大步邁向前。
呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，是您讓我領(lǐng)會(huì)了這個(gè)世界的斑斕。
地凍天寒時(shí)，是您將我的手放在您溫暖的懷間。
酷暑難耐時(shí)，是您將毛巾、涼茶送到兒的面前。
雨天您為我撐起傘，告訴我您在身邊沒(méi)有困難。
晨耕暮谷時(shí)有你的身影，燈下為兒縫補(bǔ)著衣衫。
燈火闌珊時(shí)，飯菜的飄香，享受著母親的溫暖。
兒在安睡學(xué)習(xí)時(shí)，身邊永遠(yuǎn)有您不知疲倦的陪伴。
夢(mèng)里我憧憬著每一天。明天、明天、向前、向前。
您腹**長(zhǎng)的疤痕，就是兒的起跑線(xiàn)，絕不負(fù)心愿。
趕考的路上有您相伴，心里總是自信滿(mǎn)滿(mǎn)。
電話(huà)里的叮嚀囑咐，讓兒心動(dòng)幸福無(wú)言。
我有兒郎時(shí)，您付出多少辛苦和夜晚不眠。
假如我是一條小船，您就是我的燈塔和港灣。
您柔弱的身軀，輕輕如煙凝靜似海恩重如山。
尊前慈母在，兒子不畏難烏鴉反哺永記心間。
您得恩情就像溪流對(duì)大山，永遠(yuǎn)奔騰在我身邊。
您就是我們共同的一片天,時(shí)時(shí)刻刻與我相伴。
年輪拂去兩鬢白斑，歲月記載著您的每一天。
愿生活芳香甜蜜縈繞著您，時(shí)時(shí)萬(wàn)福長(zhǎng)壽康健。
愿您銀鈴般的.笑聲，抹去歲月痕跡盈滿(mǎn)您的眉宇間。
愿我將全部的祝福揉進(jìn)您心田，我不在是一只孤飛雁。
只有媽**懷抱最溫暖，只有媽**港灣最安全。
讓我陶醉地依偎在您溫暖的雙臂間，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)。
獻(xiàn)給母親的詩(shī)歌2
1.
母親從嫁給父親的那天起
就從紅布包裹的嫁妝里拿出繡花針
開(kāi)始密密細(xì)細(xì)地綴繡一家人的生活
母親將自己緊緊繃在繡架上
一針一線(xiàn)細(xì)細(xì)密密綴繡四季的顏色
2.
夜晚
母親坐在月亮底下
偷偷將自己的悲苦縫進(jìn)寬大的花布衣衫里
月光洗過(guò)的床上
她的兒女們熟睡了
3.
我用梳子梳著母親烏黑的發(fā)
一片月光掉下來(lái)
落在母親的發(fā)間
扯得我生疼生疼
4.
母親給她的兒女各起一個(gè)紐扣的名字
然后把它們縫在貼身的衣服上
想他們的時(shí)候
母親就低頭瞅一瞅
叫著紐扣的名字
獻(xiàn)給母親的詩(shī)歌3
詩(shī)文/風(fēng)信子
我來(lái)了
經(jīng)意或不經(jīng)意的，來(lái)了
闖進(jìn)了您的殿堂
您愿或不愿
我終歸是來(lái)了
你笑或不笑都一樣
我還是來(lái)了
您還是笑了
和藹的眼慈祥的臉
您呆看著我
看或不看都一樣
您都是愛(ài)我的
因?yàn)槲襾?lái)了
我雙手合十
為你梵唱祈禱
唱或不唱都一樣
我都是愛(ài)您的
因?yàn)槟鷰襾?lái)了
為您寫(xiě)詩(shī)，還要祈禱
還想做盡一切
我在思念您
經(jīng)意或不經(jīng)意的
將您放在心中
我在或不在
您都在我心中
您占據(jù)了我的心呵
不過(guò)我很愿意
您將我放飛了
遠(yuǎn)或者近都一樣
您都是牽掛的
我還是飛了
您希望我飛的再高些
您竟還擔(dān)心我
這愛(ài)，昂貴的讓我感動(dòng)
您無(wú)私的愛(ài)了
我感不感恩都一樣
您竟不在乎
可我卻在乎啊
我怎能不在乎呢
我又怎能不感恩呢
您屹立在我身前
風(fēng)或雨都一樣
竟全替我擋下
我決計(jì)是要站到您前面的
怎能繼續(xù)讓您保護(hù)呢
我斷不會(huì)再藏匿在您后面
該由我擋吧
那就讓我擋了吧
夢(mèng)里您乍然的呼喚
又將我驚醒
我醒或不醒都一樣
您都在念著我
我又怎能不念您呢
一首詩(shī)又怎能表達(dá)的完呢
獻(xiàn)給母親的詩(shī)歌4
1
親愛(ài)的母親
自從您給了我生命
我就歡浴在您
溫暖的河流
可是那暗淡的一天
您生命的泉源
突然斷絕
我人生的小舟
幾乎隨時(shí)擱淺
母親啊
有人說(shuō)
人生似花
可是您人生的花朵
卻沒(méi)有綻放到極致艷灼
母親啊
有人說(shuō)
人生似葉
可是您人生的綠葉
卻沒(méi)有舒展到心曠意愜
母親啊
有人說(shuō)
人生似果
可是您人生的佳果
卻沒(méi)有成熟到甘甜紅火
母親啊
有人說(shuō)
人生如樹(shù)
可是您人生的大樹(shù)
卻沒(méi)能挺拔到蒼勁躊躇
母親啊
您是厚重的歷史書(shū)
里面藏著無(wú)數(shù)的不解之謎
母親啊
您是一首低沉的哀婉曲
總是叫我
無(wú)限感慨
無(wú)限傷悲
2
無(wú)數(shù)的生命
奔騰不息的長(zhǎng)江黃河
天下的母親啊
你們是那永不枯竭的三江源
澄澈甘美的雪水
滋潤(rùn)著
河流*的沃土良田
孕育著
燦爛文明的枝葉花果
永遠(yuǎn)年輕的祖國(guó)啊
您是我此生的摯愛(ài)
您是我不變的依戀
獻(xiàn)給母親的詩(shī)歌5
媽媽呀
你是一個(gè)土生土長(zhǎng)的鄉(xiāng)下母親
一個(gè)用甜美的乳汁
養(yǎng)育了五個(gè)孩子的母親
一個(gè)經(jīng)歷了七十年風(fēng)風(fēng)雨雨的母親
你用你的青春
書(shū)寫(xiě)著你美麗的人生
你用你的熱血澆灌出無(wú)私的愛(ài)
讓你的孩子們一個(gè)個(gè)走向成熟
為了這個(gè)家你日夜操勞不辭辛苦
我沒(méi)有華麗的言語(yǔ)來(lái)為你****
我沒(méi)有豐富的情感
來(lái)向世人證明你的寸寸柔腸
你那彎彎的脊梁
是艱苦生活的真實(shí)寫(xiě)照
你那根根白發(fā)
是無(wú)情歲月留下的斑斑的影子
我不是詩(shī)人
我不會(huì)用流暢的詩(shī)句為你祝福
盡管我曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò)
很想為你寫(xiě)出一首叫人最開(kāi)心的詩(shī)句
我不是優(yōu)秀的畫(huà)家
我不會(huì)用世界上最完美的色彩
為你作畫(huà)
盡管我有一個(gè)有成為藝術(shù)家的夢(mèng)想
當(dāng)我離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)你總是含著熱淚
送我一程又一程
一個(gè)瘦弱的身軀努力為我拿東拿西
那個(gè)不懂事的我還在若無(wú)其事地偷著笑
笑的是巴掌遠(yuǎn)的路程你還要堅(jiān)持要送
笑過(guò)之后
我不敢回頭怕你看見(jiàn)
燦爛的笑臉背后深藏著依依不舍的淚水
面對(duì)貧窮和饑餓你讓我們學(xué)會(huì)挖野菜
秋黃不接時(shí)你帶我們四處尋找食物
至少一堆爛紅苕里可以挑出
半個(gè)來(lái)充充饑腸
每逢趕場(chǎng)天
你總喜歡背上一背鮮嫩的蔬菜
不怕風(fēng)雨也不怕驕陽(yáng)趕場(chǎng)下街稱(chēng)鹽打油
一個(gè)個(gè)上好的土雞蛋你從來(lái)不吃半個(gè)
就連憨厚樸實(shí)的大哥
在三九嚴(yán)寒去金竹林河邊
為你捉的魚(yú)撈的蝦哪怕凍僵了手腳
你也輕飄飄拿到珍溪街上上去滋補(bǔ)別人
一個(gè)待產(chǎn)的母豬
毫不留情地將它賤價(jià)賣(mài)掉
供我上學(xué)讀書(shū)交學(xué)費(fèi)讓我實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想
如今年邁的你依然迷戀著那一片熱土
你說(shuō)你不想來(lái)大成都
盡管大都市里有你的兒女也有你的牽掛
但固執(zhí)的你
始終要守望著那個(gè)快快樂(lè)樂(lè)的家
母親呀
我不會(huì)用華麗成都辭藻為你寫(xiě)點(diǎn)什么
因?yàn)槟愕纳屏寂c偉大
時(shí)刻在激勵(lì)著我要好好生活和好好工作
祝福你健健康康***安
我的母親在你生日來(lái)臨之時(shí)祝你快樂(lè)
你永遠(yuǎn)是我們的好媽媽好母親
你的兒孫們永遠(yuǎn)愛(ài)你直到永久永久
獻(xiàn)給母親的詩(shī)歌6
——此文獻(xiàn)給天下的所有媽媽?zhuān)还茇氋v或是富有。
媽媽呵，你能否用枯樹(shù)皮的手
拂去自己早已兩鬢斑白的沉霜?我知曉
紅絲帶的蝴蝶結(jié)漂白記憶中的黑發(fā)
已經(jīng)久遠(yuǎn)了。媽媽呵，你若無(wú)其事
還是輕輕蠕動(dòng)一嘴松動(dòng)的齒牙
不緊不慢。和著淚簾里的笑
吟唱童年猶新的曲曲歌謠
回憶是思念的蛇。劃出一個(gè)字
蜿蜒行進(jìn)在，我今生余痛的殘墨
媽媽呵，你仍不惜用這干裂的舌芯
舔盡我高傲的毒。我在你的面前
永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的小孩
所以，隱約一種叫做母愛(ài)的話(huà)題
無(wú)疑是游子們，最愚蠢的傷
媽媽呵，過(guò)去芳名如菊的人兒，你老了
白色瓷瓶的邊緣有你剩余的藥香
素絹深舊年華。操持中
拭透慈愛(ài)的心扉，到今天卻依舊
掩映不住你關(guān)懷的瘋長(zhǎng)
秋風(fēng)已起。即便孤影里，媽媽呵
你也別著涼。無(wú)論何時(shí)何地
夕陽(yáng)要緊依一種叫做兒女的拐杖
而你，所孕育的沃土上
植被覆蓋的種子都在發(fā)芽，茁裝成長(zhǎng)
而我，此刻。只想聽(tīng)你呼喚一聲
我的小名。恍惚中，媽媽呵
我好象回到院落，那幼時(shí)汲水的井旁
獻(xiàn)給母親的詩(shī)歌7
媽媽像黑夜里的一盞明燈，
在我迷失方向時(shí)，
她會(huì)引導(dǎo)我、照亮我，
走向光明，
媽媽?zhuān)瑡寢屜袂镆怪械拿髟拢?/p>
在我孤獨(dú)、無(wú)助時(shí)，
她會(huì)伴隨我、**我，
給我充滿(mǎn)信心。
媽媽?zhuān)惶斓酵頌榱宋叶β担?/p>
不辭辛勞，心甘情愿，
所以，在這一年一度的母親節(jié)節(jié)日
我要說(shuō)，母親感謝你!我愛(ài)你!
獻(xiàn)給母親的詩(shī)歌8
多少微笑
又多少哭泣，
銘刻在你的心
渴望小苗變大樹(shù)
渴望花苞邊花朵，
真情流露在你的眼里。
多少風(fēng)雨，
你總懷著希望的夢(mèng);
多少歲月，
你總等待著夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。
春去秋來(lái)，
花開(kāi)花落，
永遠(yuǎn)沒(méi)變。
記得寒冷的冬夜，
煤油燈下消瘦的背影，
你一針一針
為我編制著毛衣。
記得你背我向醫(yī)院跑，
那無(wú)聲的焦灼和急促而顫抖的呼吸
默默的給了我無(wú)限的庇護(hù)。
記得你慈祥的面容
默默地注視著———
我愛(ài)這冬天，
更愛(ài)這用心編織的家。
有種開(kāi)在山坡上的小花
它的名字叫"康乃馨"。
風(fēng)雨里盛開(kāi)，
風(fēng)雨里凋謝，
一簇簇美麗樸素的生命
裝點(diǎn)著人們難忘的角落。
親愛(ài)的媽媽呀
當(dāng)又一個(gè)清香的五月來(lái)臨之時(shí)，
我愿采一束***小花
輕輕的放在你的枕邊，
慢慢的放入你的心里。
想起你那飄柔的白發(fā)，
想起你臨行前的叮嚀，
想起一句句伴隨我成長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)，
仿佛一直鼓勵(lì)著我，
注視著我———
讓我勇往直前
向知識(shí)的高峰進(jìn)發(fā)！
獻(xiàn)給母親的詩(shī)歌9
1
親愛(ài)的母親
自從您給了我生命
我就歡浴在您
溫暖的河流
可是那暗淡的一天
您生命的泉源
突然斷絕
我人生的小舟
幾乎隨時(shí)擱淺
母親啊
有人說(shuō)
人生似花
可是您人生的花朵
卻沒(méi)有綻放到極致艷灼
母親啊
有人說(shuō)
人生似葉
可是您人生的綠葉
卻沒(méi)有舒展到心曠意愜
母親啊
有人說(shuō)
人生似果
可是您人生的佳果
卻沒(méi)有成熟到甘甜紅火
母親啊
有人說(shuō)
人生如樹(shù)
可是您人生的大樹(shù)
卻沒(méi)能挺拔到蒼勁躊躇
母親啊
您是厚重的歷史書(shū)
里面藏著無(wú)數(shù)的不解之謎
母親啊
您是一首低沉的哀婉曲
總是叫我
無(wú)限感慨
無(wú)限傷悲
2
無(wú)數(shù)的生命
奔騰不息的長(zhǎng)江黃河
天下的母親啊
你們是那永不枯竭的三江源
澄澈甘美的雪水
滋潤(rùn)著
河流*的沃土良田
孕育著
燦爛文明的枝葉花果
永遠(yuǎn)年輕的祖國(guó)啊
您是我此生的摯愛(ài)
您是我不變的依戀
獻(xiàn)給母親的詩(shī)歌10
1.
母親從嫁給父親的那天起
就從紅布包裹的嫁妝里拿出繡花針
開(kāi)始密密細(xì)細(xì)地綴繡一家人的生活
母親將自己緊緊繃在繡架上
一針一線(xiàn)細(xì)細(xì)密密綴繡四季的顏色
2.
夜晚
母親坐在月亮底下
偷偷將自己的悲苦縫進(jìn)寬大的花布衣衫里
月光洗過(guò)的床上
她的兒女們熟睡了
3.
我用梳子梳著母親烏黑的發(fā)
一片月光掉下來(lái)
落在母親的發(fā)間
扯得我生疼生疼
4.
母親給她的兒女各起一個(gè)紐扣的名字
然后把它們縫在貼身的衣服上
想他們的時(shí)候
母親就低頭瞅一瞅
叫著紐扣的名字
獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌10篇（擴(kuò)展2）
——獻(xiàn)給老師的簡(jiǎn)短詩(shī)歌 (菁選3篇)
獻(xiàn)給老師的簡(jiǎn)短詩(shī)歌1
《老師贊歌》
我曾經(jīng)是一顆弱不禁風(fēng)的嫩苗
是您用知識(shí)的春雨滋潤(rùn)了我的心靈
我曾經(jīng)是一度迷茫的少年
是您用一盞燈點(diǎn)燃了我人生路
有人說(shuō)您春蠶到死絲方盡
我要說(shuō)您是辛勤的園丁
給我雨露給我陽(yáng)光
讓我吮吸著細(xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)
有人說(shuō)您蠟炬成灰淚始干
我要說(shuō)您是人類(lèi)的工程師
給我智慧給我理想
讓我插上騰飛的翅膀在風(fēng)雨中翱翔
獻(xiàn)給老師的簡(jiǎn)短詩(shī)歌2
《思念老師》
歲月的巷口縱橫交錯(cuò)
是您用一盞微弱的燈光
照亮了旅途的溝溝坎坎
讓放飛的理想抵達(dá)幸福的彼岸
逼仄的驛站如夢(mèng)如幻
是您用心靈的清泉
潤(rùn)育我們情操的美果
讓祖國(guó)的山川更添秀色
佇立于一場(chǎng)雨與一場(chǎng)風(fēng)之間
感受霧嵐的.浮浮升升
感受季節(jié)的枯枯榮榮
唯有對(duì)您的思念是今生不變的誓言
獻(xiàn)給老師的簡(jiǎn)短詩(shī)歌3
《懷念老師》
細(xì)數(shù)著過(guò)去未曾專(zhuān)注的日子
所有的美麗便在手指間滑落
想要為您唱起心中的那首歌
卻發(fā)現(xiàn)您早已不在燈火闌珊處
默誦著曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
所有的諄諄教誨還在耳畔回蕩
想要為您寫(xiě)一首春天的詩(shī)句
卻發(fā)現(xiàn)您早已在秋天燃盡了自己
當(dāng)生命的海潮從沙灘退去時(shí)
所有的祝愿都已成為一段旋律
想要為您獻(xiàn)上一束心靈的花
卻發(fā)現(xiàn)您的墳前早已蒼松挺拔
獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌10篇（擴(kuò)展3）
——獻(xiàn)給老師的優(yōu)美詩(shī)歌
獻(xiàn)給老師的優(yōu)美詩(shī)歌1
總想像您一樣
點(diǎn)燃一把心靈的火種
在荒蕪的心田開(kāi)墾、耕耘
用愛(ài)的雨露去滋潤(rùn)播種
這是我很久以來(lái)的追求向往
心中最初的一個(gè)夢(mèng)……
小小的三尺講臺(tái)
詮釋著世界的風(fēng)起云涌
是您——我的老師
最初將我懵懂的心靈啟蒙
我才得以成長(zhǎng)進(jìn)步
走進(jìn)知識(shí)的海洋遨游馳騁……
您是人類(lèi)靈魂的工程師
把善良與正義耕耘、播種
您是精神偉岸的.高山
是生活與做人的一面鏡
您用燃燒自己的燭光
照亮了學(xué)子的前途與航程！
啊，光榮的人民教師
職業(yè)多么崇高、神圣
您支撐起一代人的脊梁
給世間播撒下高潔與清風(fēng)……
在這九月金菊綻放時(shí)
我用數(shù)十載的生活彩練
編織一道美麗的彩虹！
不論今生與來(lái)世
都渴望能成為您
再圓一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的夢(mèng)……
獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌10篇（擴(kuò)展4）
——描寫(xiě)老師的詩(shī)歌10篇
描寫(xiě)老師的詩(shī)歌1
1、《奉和令公綠野堂種花》
唐-白居易
原文：
綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。
令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花。
譯文：綠野堂開(kāi)著占盡了萬(wàn)物的精華，路人說(shuō)那就是令公的家，令公的學(xué)生遍布天下，何須在房前再種花呢?此詩(shī)運(yùn)用借代的修辭，以桃李代學(xué)生，綠野堂指的是唐代裴度的房子名。
這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)裴度房子不用種花就占盡了萬(wàn)物的精華(房子顯眼氣派)。表現(xiàn)了對(duì)一個(gè)老師桃李滿(mǎn)天下芳名遠(yuǎn)播的贊美。
2、《蜂》
唐-羅隱
原文：
不論*地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。
譯文:無(wú)論在*原還是在山尖，美麗的春光盡被蜜蜂占。采集百花釀成了蜜以后，不知道為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)蜂表現(xiàn)對(duì)老師的無(wú)私贊美。
3、《尋雍尊師隱居》
唐代詩(shī)人李白
原文：
群峭碧摩天，逍遙不記年。
撥云尋古道，倚石聽(tīng)流泉。
花暖青牛臥，松高白鶴眠。
語(yǔ)來(lái)江色暮，獨(dú)自下寒煙。
譯文：群峰陡峭上摩碧天，逍遙世外不用記年。撥開(kāi)濃云尋找古老的山間古道，倚樹(shù)聽(tīng)那潺潺的流泉。溫暖的花叢中臥著青牛，高高的松枝上有白鶴在眠。與雍尊師一直交談到江面籠罩在暮色里，我只好獨(dú)自走下煙云彌漫的寒山。
4、《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》
唐-李商隱
原文：
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。
蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。
譯文：見(jiàn)面的'機(jī)會(huì)真是難得，分別時(shí)更是難舍難分，況且又兼東風(fēng)將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。女子早晨妝扮照鏡，只擔(dān)憂(yōu)豐盛如云的鬢發(fā)改變顏色，青春的容顏消失。
男子晚上長(zhǎng)吟不寐，必然感到冷月侵人。對(duì)方的住處就在不遠(yuǎn)的蓬萊山，卻無(wú)路可通，可望而不可及。希望有青鳥(niǎo)一樣的使者殷勤地為我去探看情人。
5、《詠懷古跡五首》
唐-杜甫
原文：
搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。
悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時(shí)。
江山故宅空文藻，云雨荒臺(tái)豈夢(mèng)思。
最是楚宮俱泯滅，舟人指點(diǎn)到今疑。
譯文:草木凋零是因知宋玉的悲傷，文采灑脫學(xué)問(wèn)淵博可當(dāng)我?guī)煛＿b想千秋往事不禁淚灑衣襟，我們雖不同世卻是同樣失意。故居里你枉然留下斐然文采，巫山去雨舊事難道只是說(shuō)夢(mèng)�？蓢@的是楚宮已經(jīng)完全消失，有船夫指點(diǎn)遺跡卻令人懷疑。
描寫(xiě)老師的詩(shī)歌2
1、無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難
唐代：李商隱
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。
蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。
譯文：
相見(jiàn)很難，離別更難，何況在這東風(fēng)無(wú)力、百花凋謝的暮春時(shí)節(jié)。春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。
早晨梳妝照鏡，只擔(dān)憂(yōu)如云的'鬢發(fā)改變顏色，容顏不再。長(zhǎng)夜獨(dú)自吟詩(shī)不寐，必然感到冷月侵人，蓬萊山離這兒不算太遠(yuǎn)，卻無(wú)路可通，煩請(qǐng)青鳥(niǎo)一樣的使者，殷勤地為我去探看。
2、詠懷古跡五首·其二
唐代：杜甫
搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。
悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時(shí)。
江山故宅空文藻，云雨荒臺(tái)豈夢(mèng)思。
最是楚宮俱泯滅，舟人指點(diǎn)到今疑。
譯文：
落葉飄零是深知宋玉的悲哀，他的風(fēng)流儒雅堪當(dāng)我的老師。悵望千秋往事灑下同情淚水，身世同樣凄涼可惜生不同時(shí)。
江山依舊故宅猶在空留文藻，云雨荒臺(tái)難道真是荒唐夢(mèng)思。最可嘆楚王宮殿早蕩然無(wú)存，駕船人還指點(diǎn)遺跡讓人生疑。
3、奉和令公綠野堂種花
唐代：白居易
綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。
令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花。
譯文：
綠野堂建成之后占盡了萬(wàn)物的精華，路人指著宅子說(shuō)這是裴令公的家啊。裴令公的桃李學(xué)生遍布天下，哪里用得著再在門(mén)前屋后種花呢?
4、己亥雜詩(shī)·其五
清代：龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
譯文：
浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸,離開(kāi)**，馬鞭向東一揮，感覺(jué)就是人在天涯一般。我辭官歸鄉(xiāng)，有如從枝頭上掉下來(lái)的落花。
但它卻不是無(wú)情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
5、新竹
清代：鄭燮
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
譯文：
新長(zhǎng)的竹子要比舊竹子高，它們的生長(zhǎng)全憑老的枝干扶持。下年又有新長(zhǎng)出來(lái)的，會(huì)長(zhǎng)得更高。比喻青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
描寫(xiě)老師的詩(shī)歌3
是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
教給我們豐富的知識(shí)？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無(wú)私奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師！
老師——您如春天中的細(xì)雨，
滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，
而我們吮吸著細(xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。
老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，
吹黃了大地，喚金了稻谷，
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；
老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！
描寫(xiě)老師的詩(shī)歌4
1、《奉和令公綠野堂種花》
唐-白居易
原文：
綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。
令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花。
譯文：綠野堂開(kāi)著占盡了萬(wàn)物的精華，路人說(shuō)那就是令公的家，令公的學(xué)生遍布天下，何須在房前再種花呢?此詩(shī)運(yùn)用借代的修辭，以桃李代學(xué)生，綠野堂指的是唐代裴度的房子名。
這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)裴度房子不用種花就占盡了萬(wàn)物的精華(房子顯眼氣派)。表現(xiàn)了對(duì)一個(gè)老師桃李滿(mǎn)天下芳名遠(yuǎn)播的贊美。
2、《蜂》
唐-羅隱
原文：
不論*地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。
譯文:無(wú)論在*原還是在山尖，美麗的春光盡被蜜蜂占。采集百花釀成了蜜以后，不知道為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)蜂表現(xiàn)對(duì)老師的無(wú)私贊美。
3、《尋雍尊師隱居》
唐代詩(shī)人李白
原文：
群峭碧摩天，逍遙不記年。
撥云尋古道，倚石聽(tīng)流泉。
花暖青牛臥，松高白鶴眠。
語(yǔ)來(lái)江色暮，獨(dú)自下寒煙。
譯文：群峰陡峭上摩碧天，逍遙世外不用記年。撥開(kāi)濃云尋找古老的山間古道，倚樹(shù)聽(tīng)那潺潺的流泉。溫暖的花叢中臥著青牛，高高的松枝上有白鶴在眠。與雍尊師一直交談到江面籠罩在暮色里，我只好獨(dú)自走下煙云彌漫的寒山。
4、《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》
唐-李商隱
原文：
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。
蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。
譯文：見(jiàn)面的機(jī)會(huì)真是難得，分別時(shí)更是難舍難分，況且又兼東風(fēng)將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。女子早晨妝扮照鏡，只擔(dān)憂(yōu)豐盛如云的鬢發(fā)改變顏色，青春的容顏消失。
男子晚上長(zhǎng)吟不寐，必然感到冷月侵人。對(duì)方的住處就在不遠(yuǎn)的蓬萊山，卻無(wú)路可通，可望而不可及。希望有青鳥(niǎo)一樣的使者殷勤地為我去探看情人。
5、《詠懷古跡五首》
唐-杜甫
原文：
搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。
悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時(shí)。
江山故宅空文藻，云雨荒臺(tái)豈夢(mèng)思。
最是楚宮俱泯滅，舟人指點(diǎn)到今疑。
譯文:草木凋零是因知宋玉的悲傷，文采灑脫學(xué)問(wèn)淵博可當(dāng)我?guī)�。遙想千秋往事不禁淚灑衣襟，我們雖不同世卻是同樣失意。故居里你枉然留下斐然文采，巫山去雨舊事難道只是說(shuō)夢(mèng)。可嘆的是楚宮已經(jīng)完全消失，有船夫指點(diǎn)遺跡卻令人懷疑。
描寫(xiě)老師的詩(shī)歌5
老師像什么？
老師像紅燭，
照亮了知識(shí)的路程。
老師像什么？
老師像春雨，
把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。
老師像什么？
老師像園丁，
把幼小的我門(mén)培育成一個(gè)懂得知識(shí)的大數(shù)。
老師像什么？
老師像一把金鑰匙，
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。
老師像什么？
老師像我們的媽媽?zhuān)?/p>
天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識(shí)。
是老師給了我們那么多的知識(shí)，
在這里我要祝所有的老師永遠(yuǎn)年輕、漂亮。
描寫(xiě)老師的詩(shī)歌6
是誰(shuí)——
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
教給我們豐富的知識(shí)？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)——
把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)——
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師！
描寫(xiě)老師的詩(shī)歌7
作者/蒺藜草
你總在講課
不論我在哪里
曾經(jīng)教給我的，從此
你反復(fù)地講解
我曾以為裝不下
這么多東西，卻不想
很多年過(guò)去了
它跟隨著我，再現(xiàn)
那間教室
教學(xué)著外面的世界
我總以為世界很大
后來(lái)才知道它走不出你的黑板
我總覺(jué)得時(shí)間很長(zhǎng)
現(xiàn)在才明白它只是你的一部分
打開(kāi)一幅畫(huà)
在需要的時(shí)候。每當(dāng)
困惑，你就會(huì)出現(xiàn)
重新講解那已經(jīng)教授過(guò)的內(nèi)容
甚至我的文稿，你也
當(dāng)做作業(yè)去仔細(xì)地勾圈
我不知道，還有沒(méi)有人
比你更明白我
我在這里，你在那里
你按時(shí)打開(kāi)我的節(jié)目
就像農(nóng)夫在田間察看一樹(shù)果子
你用心閱讀我的成長(zhǎng)
傾聽(tīng)里又看到當(dāng)年那幼稚的孩子
難怪，我總走不出你的講課
原來(lái)你的牽掛一直在線(xiàn)的那一頭
長(zhǎng)長(zhǎng)地，**著我
描寫(xiě)老師的詩(shī)歌8
有一種心靈上的工作
總能使他那么快活
他的微笑總是掛在面前
刻在他深深的酒窩
在艱辛溫暖的日子里
邊抒寫(xiě)著粉末，邊笑著
有一種思想上的工作
總會(huì)使他那么快樂(lè)
他的微笑如星光閃爍
為了讓學(xué)子讀書(shū)
他學(xué)會(huì)了嘔心瀝血，學(xué)會(huì)了執(zhí)著
有一種靈魂上的工作
總能使她那么快活
行走在溫馨的校園港灣
看著，笑著，邊笑邊唱歌
搖籃里的學(xué)子喜歡跟著
有一種智慧上的工作
總會(huì)使她那么快樂(lè)
我們猜不透
也猜得著
他為這里學(xué)子而樂(lè)
他為這個(gè)工作而活
老師，您的微笑
是我最大的快樂(lè)
描寫(xiě)老師的詩(shī)歌9
【篇一：《贊美老師的詩(shī)》】
我愛(ài)我?guī)?/p>
老師就象紅燭，
燃起了學(xué)生心中的火把，
卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。
老師就象園丁，
養(yǎng)育著我們這一株株花朵，
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。
我們長(zhǎng)大了一定要成為國(guó)家的棟梁，
啊！老師就是這么無(wú)私！
�。±蠋熚覀儛�(ài)您！
【篇二：《老師頌》】
我曾記得您那沾滿(mǎn)粉末的雙手
我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)
我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)
因?yàn)橛心份穼W(xué)子才能成才
因?yàn)橛心澜绮艜?huì)如此文明
老師您是明燈
為迷失方向的孩子找回HOME
老師您是天使
九月，獻(xiàn)給老師
九月，如期而至。
世界因此燦爛。
我們歌唱九月，
因?yàn)檫@是您永恒的節(jié)日。
我們牢記九月，
因?yàn)檫@是我們真誠(chéng)的表白。
九月，是只情滿(mǎn)四溢的杯子，
我們用雙手高高地舉起
一片真誠(chéng)的祝福聲中，
請(qǐng)您干杯。
九月的樂(lè)章已經(jīng)奏響，
請(qǐng)接受我們九月的獻(xiàn)禮吧，
所有拼搏在教育戰(zhàn)線(xiàn)的老師們。
【篇三：《贊美老師的詩(shī)》】
金風(fēng)送歡笑，
丹桂花香飄。
老師的節(jié)日，
今天又來(lái)到。
老師為我們的成長(zhǎng)，
不知付出了多少辛勞。
老師對(duì)我們的撫愛(ài)，
我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
老師，您好！
人們把老師比作紅燭，
照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，
培育桃李開(kāi)遍天涯海角。
教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。
老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。
老師引導(dǎo)我們走上灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。
老師的話(huà)兒像春雨滋潤(rùn)我的心。
老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。
溫柔的春雨，
就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。
老師的言傳身教，
像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
老師甘當(dāng)綠葉，
把我們當(dāng)紅花托起。
老師是一片綠葉，
樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。
綠葉的綠色象征著老師青春常在。
當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，
永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹(shù)，
頭頂藍(lán)天，
腳踩大地，
默默地為社會(huì)造福。
老師是大樹(shù)，
為世界帶來(lái)一片春色。
老師播撒希望的種子，
把我們培育成一片樹(shù)林。
小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，
不忘園丁培育恩。
是啊，
老師的熱情像太陽(yáng)，
老師的教誨像春雨，
老師的風(fēng)格像綠葉，
老師的事業(yè)像大樹(shù)，
我們的老師就是好。
【篇四：《獻(xiàn)給敬愛(ài)的老師》】
老師像什么？
老師像紅燭，
照亮了知識(shí)的路程。
老師像什么？
老師像春雨，
把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。
老師像什么？
老師像園丁，
把幼小的我門(mén)培育成一個(gè)懂得知識(shí)的大數(shù)。
老師像什么？
老師像一把金鑰匙，
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。
老師像什么？
老師像我們的'媽媽?zhuān)?/p>
天天陪伴在我們生邊，
告訴我們一些豐富多采的知識(shí)。
是老師給了我們那么多的知識(shí)，
在這里我要祝所有的老師永遠(yuǎn)年輕、漂亮。
【篇五：《贊美老師的詩(shī)》】
你獻(xiàn)上一朵花，
我獻(xiàn)上一朵花，
讓我們編織個(gè)大花環(huán)，
獻(xiàn)給親愛(ài)的老師媽媽。
是您給了種子，
太陽(yáng)般的溫暖；
是您用汗水，
把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星，
閃爍著迷人的光華；
你的歌聲像春天的小溪，
把歡樂(lè)帶給了大家。
無(wú)論我們走到哪兒，
永遠(yuǎn)記住你的情；
無(wú)論我們走到哪兒。
永遠(yuǎn)記住您的話(huà)。
無(wú)論我們走到哪兒，
永遠(yuǎn)記住您的愛(ài)；
無(wú)論我們走到哪兒，
永遠(yuǎn)是您的一朵花。
金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節(jié)日，今天又來(lái)到。
老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛勞。
老師對(duì)我們的撫愛(ài)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
【篇六：《老師，辛苦了》】
是誰(shuí)——
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
教給我們豐富的知識(shí)？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)——
把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)——
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師！
描寫(xiě)老師的詩(shī)歌10
一塊黑板
三尺講臺(tái)
是您揮灑人生的天地
我們?cè)谀奶斓乩镒聣训某砷L(zhǎng)
一支支粉筆
在您的手里
變幻成了黑板上的字
又變成了我們的頭腦里的知識(shí)
一根根教鞭
在您的面前
不斷的飄舞
把那些做人的道理飄進(jìn)了我們的心里
獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌10篇（擴(kuò)展5）
——獻(xiàn)給老師的歌作文10篇
獻(xiàn)給老師的歌作文1
“沒(méi)有老師，就像在大森林里失去向?qū)У挠慰�；沒(méi)有老師，我們無(wú)法得到教育與知識(shí)；沒(méi)有老師，我們無(wú)法走到光明的大道……”
每當(dāng)遇到困難，是老師幫助你；每當(dāng)傷心時(shí)，是老師安慰你；當(dāng)犯錯(cuò)誤時(shí)；是老師耐心地教導(dǎo)你……在學(xué)校里，處處呵護(hù)你的無(wú)不是老師。
白天，老師站在講臺(tái)上講著一道道題。誰(shuí)都知道他的.目的并不是要展現(xiàn)自己的才能，而是要讓學(xué)生叢從中獲取大量知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)。
晚上，當(dāng)千家萬(wàn)戶(hù)關(guān)燈睡覺(jué)時(shí)，只剩下一盞燈孤零零地亮著，不看也知道，肯定是老師在燈光下專(zhuān)心地批改著學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真地備課……
日復(fù)一日，年復(fù)一年，老師頭上的白發(fā)日夜增多。他剛送走一階屆學(xué)生，又迎來(lái)一批新的學(xué)生。他無(wú)厭無(wú)悔，如常地講課。他深深的地知道：作為一個(gè)老師，最大的目的是教好學(xué)生，才對(duì)得起自己。他常常把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣看待，精心地哺育著……
夜再次來(lái)了，燈仍然亮著。燈仿佛倦了；對(duì)于這一切，老師仿佛習(xí)慣了……
在茫茫的海上，老師仿佛是一艘“探路船”，正領(lǐng)著每一艘“小船”，在遼闊的海面上遠(yuǎn)航!
獻(xiàn)給老師的歌作文2
“靜靜的深夜，夜光在閃耀，老師的窗前，燈火明亮。每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前，明亮的燈光照耀我心里，啊……”這是贊歌，這是贊頌老師的歌，這是贊頌老師兢兢業(yè)業(yè)為國(guó)家辛苦培育棟梁而操勞的歌，這首歌就是《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》。雖然這首歌，既普通又沒(méi)有華麗的言語(yǔ)，但它是學(xué)生們通過(guò)歌曲來(lái)表達(dá)對(duì)老師的贊美與感激。贊美她們的無(wú)私，贊美她們的奉獻(xiàn)精神。這是個(gè)*凡人所沒(méi)有的高貴品質(zhì)。每個(gè)人的一生當(dāng)中都有許多的老師，但不是每一個(gè)老師都能給學(xué)生留下既美好又深刻的印象。有的老師在學(xué)生的眼里是柔弱的；有的老師在學(xué)生的眼里是嚴(yán)厲的；有的老師在學(xué)生的眼里是知識(shí)淵博的�！宜粗氐睦蠋熓撬Ｋm然沒(méi)有顯赫的地位；沒(méi)有**的**；沒(méi)有華麗的衣著；卻有**的風(fēng)范；有善良的心靈；還有專(zhuān)心工作的態(tài)度；這些是別人所沒(méi)有的'。他就是我語(yǔ)文老師曹老師。
如果說(shuō)全班同學(xué)是樹(shù)苗，那么他就是具有藝術(shù)的園藝人員；如果說(shuō)全班同學(xué)是花朵，那么他就是辛勤的園��；如果說(shuō)全班同學(xué)是小雞，那么他就是對(duì)我們關(guān)心入微的母雞，為了小雞的安全，他會(huì)竭盡全力保護(hù)小雞。正是這樣，世界才多了一種游戲《老鷹捉小雞》。
他是一個(gè)好老師。他不但教同學(xué)們學(xué)好各科科目的知識(shí)，還教育同學(xué)們?cè)鯓幼鋈�。他�?jīng)常和同學(xué)在一起，談理想，談人生，談如何做人，使同學(xué)們精神振奮，朝氣蓬勃。他說(shuō)過(guò)，只有學(xué)會(huì)做人，才會(huì)學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。他常說(shuō)：“有作為，才有地位；有目標(biāo)，才有動(dòng)力。”；“笑到最后的笑，才是最燦爛的”；“生時(shí)何必多睡，死后必會(huì)長(zhǎng)眠”；“*當(dāng)思自己過(guò)，閑談莫論他人非”……。它雖然沒(méi)有華麗的字眼，但是每一句都是對(duì)全班同學(xué)的期望。和他接觸，談話(huà)，我覺(jué)得人生之舟有了舵，它將朝著一個(gè)神圣的目標(biāo)馳去！
老師是太陽(yáng)下最神圣的職業(yè)，是蠟燭、粉筆、燈塔、階梯。
獻(xiàn)給老師的歌作文3
“靜靜的深夜，夜光在閃耀，老師的窗前，燈火明亮。每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前，明亮的燈光照耀我心里，啊……”這是贊歌，這是贊頌老師的歌，這是贊頌老師兢兢業(yè)業(yè)為國(guó)家辛苦培育棟梁而操勞的歌，這首歌就是《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》。雖然這首歌，既普通又沒(méi)有華麗的言語(yǔ)，但它是學(xué)生們通過(guò)歌曲來(lái)表達(dá)對(duì)老師的贊美與感激。贊美她們的無(wú)私，贊美她們的奉獻(xiàn)精神。這是個(gè)*凡人所沒(méi)有的高貴品質(zhì)。每個(gè)人的一生當(dāng)中都有許多的老師，但不是每一個(gè)老師都能給學(xué)生留下既美好又深刻的印象。有的老師在學(xué)生的眼里是柔弱的；有的老師在學(xué)生的眼里是嚴(yán)厲的；有的老師在學(xué)生的眼里是知識(shí)淵博的。……我所敬重的老師是他。他雖然沒(méi)有顯赫的地位；沒(méi)有**的**；沒(méi)有華麗的衣著；卻有**的風(fēng)范；有善良的心靈；還有專(zhuān)心工作的態(tài)度；這些是別人所沒(méi)有的。他就是我語(yǔ)文老師曹老師。
如果說(shuō)全班同學(xué)是樹(shù)苗，那么他就是具有藝術(shù)的園藝人員；如果說(shuō)全班同學(xué)是花朵，那么他就是辛勤的園�。蝗绻f(shuō)全班同學(xué)是小雞，那么他就是對(duì)我們關(guān)心入微的母雞，為了小雞的安全，他會(huì)竭盡全力保護(hù)小雞。正是這樣，世界才多了一種游戲《老鷹捉小雞》。
他是一個(gè)好老師。他不但教同學(xué)們學(xué)好各科科目的知識(shí)，還教育同學(xué)們?cè)鯓幼鋈�。他�?jīng)常和同學(xué)在一起，談理想，談人生，談如何做人，使同學(xué)們精神振奮，朝氣蓬勃。他說(shuō)過(guò)，只有學(xué)會(huì)做人，才會(huì)學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。他常說(shuō)：“有作為，才有地位；有目標(biāo)，才有動(dòng)力�！保弧靶Φ阶詈蟮男�，才是最燦爛的”；“生時(shí)何必多睡，死后必會(huì)長(zhǎng)眠”；“*當(dāng)思自己過(guò)，閑談莫論他人非”……。它雖然沒(méi)有華麗的字眼，但是每一句都是對(duì)全班同學(xué)的期望。和他接觸，談話(huà)，我覺(jué)得人生之舟有了舵，它將朝著一個(gè)神圣的目標(biāo)馳去！
老師是太陽(yáng)下最神圣的職業(yè)，是蠟燭、粉筆、燈塔、階梯。
獻(xiàn)給老師的歌作文4
老師不僅領(lǐng)我們讀課文耐心，而且也很容易看透學(xué)生的心思。
那一次，我有一個(gè)類(lèi)型題不會(huì)，我一直沒(méi)有向老師問(wèn)。過(guò)了兩天，老師給我們來(lái)樂(lè)一次小考，而卷上的題正是我不會(huì)的那種類(lèi)型題。因此，這張卷我只做對(duì)了兩道題。老師問(wèn)：“賈云天，你這種類(lèi)型題是不是不會(huì)�。繘](méi)有關(guān)系你不會(huì)，老師可以給你講��！”我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，老師接著說(shuō)：“給你們家打個(gè)電話(huà)，告訴他們晚上在我家住�！蔽掖蛲觌娫�(huà)，便和老師一起回家了。
老師家在七樓，晚上很冷。老師讓我坐在椅子上，自己卻站著。她給我講了很多例題，筆在微微抖動(dòng)。我感動(dòng)得流下了淚水。我說(shuō)：“老師，我明白了！”老師又重新讓我做那張卷，自己批作業(yè)了。我看得很清楚也記得很清楚。老師批作業(yè)時(shí)不斷向手上哈氣。我又流下了感動(dòng)的淚水。我寫(xiě)完卷子交給老師。當(dāng)她看到我寫(xiě)完卷子時(shí)，就接過(guò)去批。批著批著，就說(shuō)：“賈云天，這次不錯(cuò)，這種類(lèi)型題你會(huì)了吧？這張卷你全做對(duì)了�！崩蠋煿膭�(lì)了我。
�。±蠋�，您就像一支蠟燭，照亮別人**自己。您就像一位辛勤的園丁，哺育著祖國(guó)的花朵。老師，我愛(ài)您！
獻(xiàn)給老師的歌作文5
老師，還記得一首《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》嗎？
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹底明亮。每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前……”這嘹亮的歌聲，我不禁浮想聯(lián)翩，對(duì)張老師油然而生敬意！
記得有一上語(yǔ)文課，我望著窗外那傾盆大雨，心不知不覺(jué)地“飛”到了外面，突然一聲嚴(yán)厲的話(huà)語(yǔ)鉆入了我耳中，“杜雨馨！請(qǐng)你把我剛才說(shuō)的話(huà)重復(fù)一遍！”我剛剛回過(guò)神來(lái)，***，吞吞吐吐地說(shuō)：“張老師剛才講了……”“哈哈哈，連這個(gè)都不知道！”一位同學(xué)說(shuō)道。張老師讓大家安靜下來(lái)，瞪了我一眼，讓我坐了下來(lái)，讓另一位同學(xué)告訴張老師剛才講了什么，雖然陳老師瞪了我一眼，但是讓我明白了上課是非常重要的。
張老師的好怎么也說(shuō)不完，讓那個(gè)我記憶最深刻的就是那一天……
那一天，我早早地來(lái)到了學(xué)校，發(fā)現(xiàn)張老師無(wú)精打采地坐在講臺(tái)旁，講臺(tái)上還放著一杯白開(kāi)水和一包藥，還不停的咳嗽著，但是張老師還是要給我們上課，可有幾位男同學(xué)不知道張老師生病了，仍然和別的同學(xué)講話(huà)，不得不讓張老師提高聲音講課，我明顯的感到張老師已經(jīng)精疲力竭了，但是她堅(jiān)持上完了這堂課。
放學(xué)后，我打掃完教室，那時(shí)已經(jīng)很晚了，我背起書(shū)包經(jīng)過(guò)語(yǔ)文辦公室時(shí)，發(fā)現(xiàn)張老師坐在電腦旁，一邊找著明天上課的資料，一邊喝著藥，望著張老師辛苦的背影，我不由唱起了：“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間……”啊，老師是五線(xiàn)譜，我們是53個(gè)小音符，在老師的帶領(lǐng)下，我們排好隊(duì)伍，直到變成一支優(yōu)美的樂(lè)曲。這就是我對(duì)張老師的贊美，雖然樸素了點(diǎn)，但包含了我心里說(shuō)不出來(lái)得感激
獻(xiàn)給老師的歌作文6
一年一度，春風(fēng)秋雨，我們又迎來(lái)了第七個(gè)教師節(jié)。
此刻，親愛(ài)的老師們，你們?cè)谙胄┦裁�？也許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白；也許，你們還在盤(pán)算，班里的計(jì)劃，怎樣才能訂得全面周詳。呵，也許，你們什么都沒(méi)有想，教書(shū)育人是你們的天職，埋頭苦干早已是便飯家常。我們不能獻(xiàn)上一份厚禮，親愛(ài)的老師，就請(qǐng)接受我們這一篇誠(chéng)摯的詩(shī)章。
能夠成為岳池中學(xué)的學(xué)生，我們感到無(wú)比地自豪。只因?yàn)椋@里是一座鑄造人才的大熔爐；只因?yàn)�，這里有一個(gè)團(tuán)結(jié)能干的教師集體。你們的辛勤勞動(dòng)，早已得到了社會(huì)的承認(rèn)；你們出色的成績(jī)，早已受到人們的頌揚(yáng)。清晨，當(dāng)美麗的 鳳山染上第一抹霞彩，我們老師的身影，已出現(xiàn)在校園的長(zhǎng)廊；深夜，當(dāng)最后一聲?shū)B(niǎo)鳴也從校園后面的樹(shù)林里消失，我們老師的身上，還映照著淡淡的燈光。一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，可是，你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠(yuǎn)不知疲倦，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。再過(guò)幾年，十幾年，當(dāng)我們已經(jīng)建功立業(yè)，手捧著證書(shū)、金牌、獎(jiǎng)狀，我們一定不會(huì)忘記，是誰(shuí)為我們付出辛勤的汗水，引導(dǎo)我們追求理想的光芒。
到那個(gè)時(shí)候，我們一定回來(lái)，回到你們的身邊，向親愛(ài)的老師們，獻(xiàn)上更新更美的詩(shī)章。
獻(xiàn)給老師的歌作文7
一年一度，春風(fēng)秋雨，我們又迎來(lái)了第七個(gè)教師節(jié)。
此刻，親愛(ài)的老師們，你們?cè)谙胄┦裁�？也許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白；也許，你們還在盤(pán)算，班里的計(jì)劃，怎樣才能訂得全面周詳。呵，也許，你們什么都沒(méi)有想，教書(shū)育人是你們的天職，埋頭苦干早已是便飯家常。我們不能獻(xiàn)上一份厚禮，親愛(ài)的老師，就請(qǐng)接受我們這一篇誠(chéng)摯的詩(shī)章。
能夠成為岳池中學(xué)的學(xué)生，我們感到無(wú)比地自豪。只因?yàn)椋@里是一座鑄造人才的大熔爐；只因?yàn)�，這里有一個(gè)團(tuán)結(jié)能干的教師集體。你們的辛勤勞動(dòng)，早已得到了社會(huì)的承認(rèn)；你們出色的成績(jī)，早已受到人們的頌揚(yáng)。清晨，當(dāng)美麗的鳳山染上第一抹霞彩，我們老師的身影，已出現(xiàn)在校園的長(zhǎng)廊；深夜，當(dāng)最后一聲?shū)B(niǎo)鳴也從校園后面的樹(shù)林里消失，我們老師的身上，還映照著淡淡的燈光。一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，可是，你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠(yuǎn)不知疲倦，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。再過(guò)幾年，十幾年，當(dāng)我們已經(jīng)建功立業(yè)，手捧著證書(shū)、金牌、獎(jiǎng)狀，我們一定不會(huì)忘記，是誰(shuí)為我們付出辛勤的汗水，引導(dǎo)我們追求理想的光芒。
到那個(gè)時(shí)候，我們一定回來(lái)，回到你們的身邊，向親愛(ài)的老師們，獻(xiàn)上更新更美的詩(shī)章。
獻(xiàn)給老師的歌作文8
獻(xiàn)給老師的歌天底下最神圣的職業(yè)，便是老師；天底下最重要的職業(yè)，還是老師；天底下最令人崇拜的職業(yè)，仍舊是老師。
如果沒(méi)有老師的辛勤教育，再聰慧的人又怎能變得滿(mǎn)腹經(jīng)綸？如果沒(méi)有老師傳授做人的道理，再有學(xué)識(shí)的人也會(huì)誤入歧途。老師是人類(lèi)靈魂的工程師，一個(gè)人生命的價(jià)值體現(xiàn)在他的靈魂。靈魂的修養(yǎng)不僅是要豐富的學(xué)識(shí)，更需要高尚的品質(zhì)，而這兩者，都源于老師。老師們?cè)谂Φ匮b點(diǎn)我們的靈魂，我們?cè)谙蚶蠋煂W(xué)習(xí)中逐漸完善自己。老師，一個(gè)多么崇高的字眼。有人說(shuō)，她就像是辛勤的園丁，把這片祖國(guó)的花朵修剪得亮麗多彩；有人說(shuō)，她就像是燃燒的蠟燭，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，她們?nèi)紵约�，為別人帶來(lái)溫暖與明亮。
老師們奉獻(xiàn)了很多很多，有寶貴的青春，辛勤的汗水，滿(mǎn)腹的學(xué)識(shí)，甚至最為珍貴的生命。5月12日，一個(gè)讓所有**兒女痛心的日子。在四川，發(fā)生了特大地震。在那天，我們看到了人性的光輝，看到了老師的光芒！在地震逃生時(shí)，無(wú)數(shù)老師指揮著讓學(xué)生先走，把自己的生命安全置之不顧；最后實(shí)在無(wú)法逃生時(shí)，有的老師在臨死之前還護(hù)著一兩個(gè)學(xué)生，而用自己并不強(qiáng)壯的身軀承受了巨大的橫梁的倒塌。也許，他們的脊梁已被壓碎，但他們那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神卻是天地間的頂梁柱！老師，從古至今都扮演著最重要的角色。我國(guó)儒家學(xué)說(shuō)創(chuàng)始人孔子打破了只有貴族子弟才能讀書(shū)的教條，收了三千學(xué)生，把自己畢生之經(jīng)論都傳授出去，最后成名的有七十二人。
難道孔子不是一位偉大的***么？海倫R26;凱勒，一個(gè)有著多重殘疾的不幸女孩，但她有一位好老師，開(kāi)啟了她閉塞的心扉。在海倫懂得水的含義的那一刻，莎莉文老師的靈魂在閃光！海倫日后的成功，得益于這位優(yōu)秀的老師。老師，一個(gè)人生命中極其重要的一個(gè)人，崇高而偉大。
九月十日，是老師的節(jié)日，在這天，我們?yōu)槔蠋煶鹨皇赘屑さ母瑁辉谶@天，我們?yōu)槔蠋煶鹨皇踪澝赖母瑁辉谶@天，我們?yōu)槔蠋煶鹨皇鬃Ｔ傅母琛?/p>
獻(xiàn)給老師的歌作文9
靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您的窗前，明亮的燈光照耀我的心房。——題記
老師，第***個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨，我要向您們致以衷心的祝賀和真誠(chéng)的敬意！
敬愛(ài)的老師，為了祖國(guó)的昌盛，您們選擇了最神圣而又最艱苦的職業(yè)。
您們是辛勤的園丁，用畢生的精力，在那塊黑土地上，默默耕耘，傳播知識(shí)，培養(yǎng)棟梁。
您們雖然站在三尺講臺(tái)，卻將桃李撒向祖國(guó)的四面八方。
您們的心是公*的，不知拉回了多少只偏離航向的小船。
老師，您們起早貪黑，周二復(fù)始地演繹著潔白的人生，從來(lái)無(wú)悔無(wú)怨：您們?cè)谄D辛的勞動(dòng)中收獲著成功的喜悅，在*凡的崗位上創(chuàng)作出美妙的樂(lè)章。
在我的記憶中，每一篇課文，每一個(gè)公式，每一個(gè)概念，都蘊(yùn)含著老師親切的話(huà)語(yǔ)。在我的心里，語(yǔ)文老師就像一首絕妙無(wú)比的詩(shī)詞，數(shù)學(xué)老師就像一個(gè)萬(wàn)能公式，物理老師就是一個(gè)巨大的杠桿，英語(yǔ)老師就是一部精美的電子詞典。
當(dāng)我成功時(shí)，你會(huì)策馬揚(yáng)鞭，讓我繼續(xù)前進(jìn)。
當(dāng)我失意時(shí)，您會(huì)回首凝望，說(shuō)我有一雙隱形的翅膀。
在我的小天地里，掛著好多張獎(jiǎng)狀，那里面有一半是老師的血汗。疲憊時(shí)，我往墻上一望，那股乏勁兒，一掃而光。
就在領(lǐng)獎(jiǎng)狀的那天，我仔細(xì)回想，老師的工作真的太忙。
那一本本備課筆記，那一堂堂生動(dòng)有趣的課，那一次次苦口婆心的勸導(dǎo)，那一張張成績(jī)報(bào)告單，不知道凝結(jié)著老師多少的血汗。
敬愛(ài)的老師，您們是蠟燭，為了照亮我的前程，默默燃燒。您們是教書(shū)育人的園丁，不愧是“人類(lèi)靈魂的工程師�！�
我想，我不要等到來(lái)日，不必等到事業(yè)有成的那一天，就在今天，就在我們師生相處的日子里，把我誠(chéng)摯的謝意和美好。的祝福獻(xiàn)給老師，讓恩師感受到一位純真學(xué)子的愛(ài)的熱流！
我想說(shuō)：“老師，您們好，祝您們節(jié)日快樂(lè)！”
啊，每當(dāng)想起您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩�！笥�
獻(xiàn)給老師的歌作文10
老師，還記得一首《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》嗎？
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹底明亮。每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前……”這嘹亮的歌聲，我不禁浮想聯(lián)翩，對(duì)陳老師油然而生敬意！
記得有一上語(yǔ)文課，我望著窗外那傾盆大雨，心不知不覺(jué)地“飛”到了外面，突然一聲嚴(yán)厲的話(huà)語(yǔ)鉆入了我耳中，“杜雨馨！請(qǐng)你把我剛才說(shuō)的話(huà)重復(fù)一遍！”我剛剛回過(guò)神來(lái)，***，吞吞吐吐地說(shuō)：“陳老師剛才講了……”“哈哈哈，連這個(gè)都不知道！”一位同學(xué)說(shuō)道。陳老師讓大家安靜下來(lái)，瞪了我一眼，讓我坐了下來(lái)，讓另一位同學(xué)告訴陳老師剛才講了什么，雖然陳老師瞪了我一眼，但是讓我明白了上課是非常重要的。
陳老師的好怎么也說(shuō)不完，讓那個(gè)我記憶最深刻的就是那一天……
那一天，我早早地來(lái)到了學(xué)校，發(fā)現(xiàn)陳老師無(wú)精打采地坐在講臺(tái)旁，講臺(tái)上還放著一杯白開(kāi)水和一包藥，還不停的咳嗽著，但是陳老師還是要給我們上課，可有幾位男同學(xué)不知道陳老師生病了，仍然和別的同學(xué)講話(huà)，不得不讓陳老師提高聲音講課，我明顯的感到陳老師已經(jīng)精疲力竭了，但是她堅(jiān)持上完了這堂課。
放學(xué)后，我打掃完教室，那時(shí)已經(jīng)很晚了，我背起書(shū)包經(jīng)過(guò)語(yǔ)文辦公室時(shí)，發(fā)現(xiàn)陳老師坐在電腦旁，一邊找著明天上課的資料，一邊喝著藥，望著陳老師辛苦的背影，我不由唱起了：“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間……”啊，老師是五線(xiàn)譜，我們是53個(gè)小音符，在老師的帶領(lǐng)下，我們排好隊(duì)伍，直到變成一支優(yōu)美的樂(lè)曲。這就是我對(duì)陳老師的贊美，雖然樸素了點(diǎn)，但包含了我心里說(shuō)不出來(lái)得感激。
獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌10篇（擴(kuò)展6）
——《獻(xiàn)給父親的歌》詩(shī)歌3篇
《獻(xiàn)給父親的歌》詩(shī)歌1
是誰(shuí)，用虬勁的臂膀，為我們撐起一片燦爛的天空？
是誰(shuí)，用勤勞的雙手，為我們構(gòu)建一個(gè)幸福的家園？
是您，父親，一個(gè)*凡而又偉大的名字！
父親一座山，胸懷寬廣，容納百川
父親一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨，使我們遠(yuǎn)離災(zāi)難
父親一艘船，載著我們，乘風(fēng)破浪，駛向愛(ài)的港灣！
在女兒的眼里，父親您更像是一棵樹(shù)
春天能倚著幻想您的愛(ài)像滴滴甘露，滋潤(rùn)著我的心房；
夏天能靠著乘涼您的愛(ài)像陣陣涼風(fēng)，輕輕地拂過(guò)身旁；
秋天教我變得成熟，您的愛(ài)是累累碩果讓我看到成功的希望
冬天教我變得堅(jiān)強(qiáng)，您的愛(ài)是縷縷陽(yáng)光賦予我自信和力量！
春夏秋冬，日月輪轉(zhuǎn)
時(shí)光的痕跡，悄悄爬上您的臉龐
風(fēng)雨的磨礪，使您飽經(jīng)滄桑
忘不了，您諄諄教導(dǎo)的情景
忘不了，您騎車(chē)載送女兒上學(xué)的背影
忘不了，女兒遲歸時(shí)您目光中的憂(yōu)愁
忘不了，女兒生病時(shí)您臉龐上的擔(dān)心
忘不了的一幕幕，忘不了的父女情……
如果生命可以輪回，來(lái)生我還做您的女兒！
此時(shí)此刻我只想在您耳邊說(shuō)一句：爸爸，我愛(ài)您！
這是一個(gè)女兒的心聲，祝愿天下的父親母親身體健康！
獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌10篇（擴(kuò)展7）
——獻(xiàn)給教師節(jié)的詩(shī)歌 (菁選2篇)
獻(xiàn)給教師節(jié)的詩(shī)歌1
獻(xiàn)給教師節(jié)的詩(shī)朗誦--祝福您，老師
您是一粒種子
播在哪兒就在哪兒生根發(fā)芽
不管條件不論待遇
播下的是心血和汗水
收獲的是智慧開(kāi)花
您是一顆火種
燃起山民們改變命運(yùn)的渴望
在山風(fēng)指間
把光明移植在孩子們的心靈
有始有終
您是一付肩膀
一付甘為人梯的肩膀
架在學(xué)子們攀登人生高峰的腳下
教他們不向困難低頭
永遠(yuǎn)向上
您是一種象征
文明使者的象征
引領(lǐng)著一群群紅領(lǐng)巾
向明天的.理想挺進(jìn)
育人是您的天職
進(jìn)取是您的姿態(tài)
奉獻(xiàn)是您的精神
數(shù)不清多少次夜以繼日
記不得多少個(gè)不眠之夜
您的身影映在窗前
構(gòu)成夜瀾中最美的風(fēng)景
默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)
孜孜不倦死而后已
這就是您的精神實(shí)質(zhì)
春蠶到死絲方盡
蠟炬成灰淚始干
這就是您一生的寫(xiě)照
我們知道
在物欲橫流的世界里
您是貧乏的
但在人們的良知中
您永遠(yuǎn)偉大
您用一生的心血
培育祖國(guó)明天的花朵
您的精神比任何物質(zhì)豐厚得多
當(dāng)雛鷹展翅
當(dāng)星火燎原
笑容燦爛了您的心愿
在這樣一個(gè)莊重而意義深遠(yuǎn)的節(jié)日里
在您第24個(gè)全國(guó)紀(jì)念日的時(shí)候
讓我們以詩(shī)以歌化作祝福
捎去我們深深的祝愿
愿您
快樂(lè)健康
桃李飄香
獻(xiàn)給教師節(jié)的詩(shī)歌2
合歡花開(kāi)的季節(jié)
滿(mǎn)載一船星輝
在這波光碧海航行
漾起知識(shí)美麗的浪花
撐一支竹篙
劃向更遠(yuǎn)深處夢(mèng)想的天邊
合歡花開(kāi)帶著愛(ài)意微笑
深情慈母般的關(guān)懷
打開(kāi)一把油紙傘
尋夢(mèng)青春年華歲月
獻(xiàn)給一個(gè)深情的吻
玫瑰花香愛(ài)意伴隨
灑下如雨花瓣
美麗夢(mèng)想的希望
溫潤(rùn)如雨呲呲生長(zhǎng)
邁開(kāi)步伐左右
合歡花開(kāi)呀開(kāi)
灑下這滿(mǎn)天星輝
獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌10篇（擴(kuò)展8）
——獻(xiàn)給老師的詩(shī) (菁選2篇)
獻(xiàn)給老師的詩(shī)1
多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，
你是紅燭燃燒著亮麗的生命，
奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，你用真情傳播著智慧的火種。
就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，
就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。
多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，
你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影，
青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，
你用友愛(ài)縮短著心與心的路程。
你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪，
你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。
��！光榮的教師，辛勤的園丁!
桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。
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桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。
[1]
獻(xiàn)給老師的詩(shī)2
茫茫黑暗人生之路，
我胸懷博大，知識(shí)精深的語(yǔ)文老師
做了我的成長(zhǎng)中的一盞最明亮的啟明燈
為我指明了前進(jìn)的道路。
每當(dāng)我懷著凋零的心
去面對(duì)被人誤會(huì)的傷心與痛苦時(shí)
是您叫我別難過(guò)、清者自清、
身正不怕影子斜。
每當(dāng)我猶豫、彷徨時(shí)，
是您幫我指點(diǎn)迷津。
教我別看他人的樣，走自己的路
做一個(gè)出淤泥而不染的人。
每當(dāng)我痛苦、哭泣時(shí)，
是您擦干了我的眼淚。
叫我理順好自己的情緒，
有人的地方就有是非。
每當(dāng)我傷心、沉默時(shí)，
是您教我不以物喜，不以己悲
得意時(shí)，不要太高興；
失意時(shí)，也不要太失落。
語(yǔ)文老師啊，我的語(yǔ)文老師！
短暫的一年已悄然聲息地過(guò)去了。
多少節(jié)下課？多少個(gè)晚自修？
多少天您休息的時(shí)間？
都被懵懵懂懂的我偷去了 。
語(yǔ)文老師，我永遠(yuǎn)都感謝您！
在我最黑暗的`那段日子里，
是您幫我克服了一次又一次的困難，
是您給了我面對(duì)困難的勇氣，
是您教我做一個(gè)不怕失敗的人。
獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌10篇（擴(kuò)展9）
——獻(xiàn)給父親的經(jīng)典現(xiàn)代詩(shī)歌
獻(xiàn)給父親的經(jīng)典現(xiàn)代詩(shī)歌1
父親的三尺講臺(tái)
就在那個(gè)寂寥的小鎮(zhèn)上
身為鄉(xiāng)村教師的父親
不知道投影儀
不會(huì)使用電腦
父親站在講臺(tái)上
只用一支短短的粉筆
在凸凹不*的黑板上
一遍又一遍地書(shū)寫(xiě)著
已在腦海里發(fā)酵的舊知識(shí)
父親用一抹干裂的厚厚嘴唇
講述著過(guò)去和未來(lái)
貧窮和哀傷
小小的三尺講臺(tái)
就是父親十八年來(lái)
奮力耕種的熱土
坐在臺(tái)下的年輕人
在年輪的滾動(dòng)里
不經(jīng)意間換了一撥又一撥
可是父親呢
他卻一直堅(jiān)守著他的狹小陣地
他的三尺講臺(tái)
這方三尺講臺(tái)
它承載了父親年輕時(shí)的夢(mèng)想
它見(jiàn)證了父親的激情昂揚(yáng)
而與此同時(shí)
它也染白了父親的黑發(fā)
它日復(fù)一日污染著
父親賴(lài)以生存的'肺
父親的三尺講臺(tái)
不僅僅只是講臺(tái)，
它填飽了一家人的胃。
它在不知不覺(jué)中，
還奪去了父親太陽(yáng)般
熾熱的青春。
父親的激情在這里
被燃燒成一片灰燼
父親的熱血在這里
被凍結(jié)得不再沸騰
十八年，十八年的默默堅(jiān)守。
這不是最長(zhǎng)的時(shí)間
卻是父親最燦爛的年華。
父親選擇燃燒自己，然后
依然挺立在三尺講臺(tái)，
用*靜且安詳?shù)难凵?/p>
看別人發(fā)出耀眼的光
和暖人心肺的熱。
后來(lái)，后來(lái)，再后來(lái)
有人說(shuō)你老了。
他們擺著虛偽的姿態(tài)，
委婉地勸你默默離開(kāi)。
最后，最后，到最后
你離開(kāi)了，兩手空空
一袖清風(fēng)，徒留
一縷駝著背的身影。
而十八年之后，父親
我——從你的三尺講臺(tái)下
飛翔到離你很遠(yuǎn)的繁華地域。
在每個(gè)喧鬧的夜里
我的夢(mèng)里總會(huì)有你
有你的三尺講臺(tái)
有你蒼勁挺拔的楷體字。
而一直堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上的你
在我的夢(mèng)里，一直都是
永不蒼老的——英雄。
獻(xiàn)給老師的詩(shī)歌10篇（擴(kuò)展10）
——獻(xiàn)給老師的愛(ài)作文
獻(xiàn)給老師的愛(ài)作文1
“鈴……”隨著上午第一節(jié)課下課鈴的聲響，同學(xué)們陸續(xù)走出了教室，分頭來(lái)到各個(gè)任課教師的辦公室，開(kāi)始了預(yù)先商訂好的行動(dòng)—“獻(xiàn)給老師的愛(ài)”的尊師活動(dòng)。
第二小隊(duì)的同學(xué)首先來(lái)到班**劉老師的辦公室，和她在一起工作的還有地理張老師。董娟娟同學(xué)倒上一杯熱騰騰的綠茶，雙手端到劉老師面前，大方地說(shuō)：“劉老師，節(jié)日好！為了我們四十多名同學(xué)健康地成長(zhǎng)，您不知花費(fèi)了多少心血，流了多少汗水，今天，是您的節(jié)日，我們雖不能獻(xiàn)上什么貴重的禮物，但這杯濃濃的茶水盛滿(mǎn)了我們四十多名同學(xué)們的心意。”說(shuō)完，深深地向老師鞠了一躬。望著這熱騰騰的濃濃的茶水，劉老師激動(dòng)得一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，片刻，才說(shuō)出幾句肺腑之言：“謝謝同學(xué)們，你們是跨世紀(jì)的主力軍，為了使你們能擔(dān)當(dāng)起跨世紀(jì)的重任，再苦再累又算得了什么！”同學(xué)們一齊回答：“請(qǐng)老師們放心，我們一定不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我們的期望，好好學(xué)習(xí)，接好**班！”
接著，同學(xué)們轉(zhuǎn)身來(lái)到張老師面前、黃力青同學(xué)一手端著水杯，一手提著暖壺準(zhǔn)備為張老師沏上一杯茶，正當(dāng)張老師要幫忙時(shí)，黃力青卻說(shuō)：“張老師，請(qǐng)放心。*時(shí)在家里，往往都是父母幫我們干家務(wù)，今天教師節(jié)，在您面前，我們要自己動(dòng)手倒上這杯水，證明我們已經(jīng)能自理了�！闭f(shuō)完，用非常熟練的動(dòng)作沏好了茶，雙手獻(xiàn)給張老師。兩位老師看了同學(xué)們的行動(dòng)，聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà)語(yǔ)，沒(méi)有多說(shuō)什么，而是邊笑邊拍手鼓掌以表謝意。
樸實(shí)的言行，樸實(shí)的舉動(dòng)，不正體現(xiàn)了純真的師生情嗎？
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