怎樣講作文寫作方法指導(dǎo)

　　我們要如何給學(xué)生上好作文課，從哪些方面講起好呢?以下是百分網(wǎng)小編給大家?guī)�來作文寫作指�?dǎo)，以供參閱。

　　作文指導(dǎo)評講

　　作文是學(xué)生語文綜合能力的一個體現(xiàn)，是語文教學(xué)的重點和難點。如何指導(dǎo)評講作文一直是我頭疼的教學(xué)問題。下面就結(jié)合我的教學(xué)談?wù)勎业淖龇ê拖敕ā?/p>

　　一、作文指導(dǎo)

　　以前在作文指導(dǎo)中，我總是從“審題、選材、構(gòu)思、動筆”一路指導(dǎo)到底，不會寫作文的學(xué)生也會寫上一頁半頁夜。結(jié)果是學(xué)生的作文成了一個模式。作文從“創(chuàng)造的藝術(shù)”跌入了“僵化的技術(shù)”的深淵。老師的指導(dǎo)成為束縛學(xué)生寫作的繩索�，F(xiàn)在，作文布置下去以后，我讓學(xué)生先寫，認為怎樣寫得好就怎樣寫，怎樣寫得感人就怎樣寫，寫作過程中有問題可以提問。寫完后先自己修改，然后交換修改。這樣避免了學(xué)生作文沒有新意、千篇一律的弊端。

　　二、作文講評

　　現(xiàn)在越來越多的教師都開始關(guān)注到作前指導(dǎo)的負面效應(yīng)，大家都在想辦法。我認為最好的辦法就是淡化指導(dǎo)，強化講評。認真讀學(xué)生的作文，帶著研究文本的的眼光和心態(tài)來讀學(xué)生的作文，是上好作文講評課最要緊的前提。老師“研讀”學(xué)生的作文，帶有三個任務(wù)：

　　1、欣賞。講評課教師要在有限的時間里大面積欣賞學(xué)生的作文，一個比較可行的辦法是“抓句子”。將學(xué)生作文中的好句子展示出來，大家一起朗讀，朗讀句子合作者的名字。學(xué)生不僅知道什么句子好，也感受到了寫作給自己到來的榮耀。諸如學(xué)生作文中“神說：世界要有光。于是光芒普照大地。比爾蓋茨說：我要有錢。于是微軟壟斷全球。老媽說：我要更漂亮。于是他把大冬瓜做成了面膜”之類的話，不僅本身精彩，還能使課堂上產(chǎn)生歡快的笑聲，笑聲里大家知道了什么叫有魅力的話、有情趣的語言。

　　2、挑刺。講評課不能只說好話，要能指出真切的問題。這些問題應(yīng)該是學(xué)生中普遍存在的。挑刺，主要著力于句病，有時也抓段病

　　3、訓(xùn)練。講評課要有針對性的訓(xùn)練。如，寫好對話，寫好場面，寫好心理活動，寫好人物外貌等。不管哪個內(nèi)容都要從學(xué)生的實際出發(fā)：①從學(xué)生的作文“亮點”出發(fā)。如，某個學(xué)生的外貌寫得特別好，大家一起來學(xué)一學(xué)，練一練。從學(xué)生作文的“敗筆”出發(fā)，如，好幾個同學(xué)的場面寫得簡單，不細致，大家來學(xué)一學(xué)，寫一寫場面。這樣的“練“就是“以學(xué)定教”“以寫定教”，就是

　　總之，我認為作文課應(yīng)該回歸講評，講評才是最好的指導(dǎo)�；貧w講評課，迎接我們每位教師的不是鮮花，而是不斷付出的辛勞。只有付出汗水與心血，我們的作文教學(xué)才會結(jié)出累累碩果。

　　作文寫作技巧

　　一、作文教學(xué)要做到“有的放矢”

　　作文被有的語文教師視為“天敵”，最主要的原因是這些語文教師對于作文的目標不是很明確，有時候全憑心情布置作文，作文的布置或者作文教學(xué)都是很隨機的。因此，作為語文教師應(yīng)對初中作文進行序列的構(gòu)建和實踐。寫文章是一種高強度的表達活動，文章寫出來是以一定的物質(zhì)形態(tài)存在的。由此，我們語文教師可以對于初中三年的語文教學(xué)進行一下編排。

　　初一：對話的基礎(chǔ)階段——觀察與再現(xiàn)。作文教學(xué)內(nèi)容主要圍繞以下四方面展開：1.狀物;2.寫景;3.寫人;4.記事。對話語言要求：正確清晰，力求具體、生動。

　　初二：對話的提升階段——思考與表達。作文教學(xué)內(nèi)容圍繞以下四方面展開：

　　1.“我”與自我，如理想、人生、未來等;2.“我”與人;3.“我”與社會;4.“我”與自然。印象最深刻的是金老師對水進行了闡釋，并就水展開了很多題材，比如水是萬物生命之源，提醒我們珍惜水資源等。

　　初三：對話的完善階段——提煉與感染。內(nèi)容主要包括：1.精神;2.美德;3.人生觀、價值觀;4.熱點。

　　二、作文教學(xué)要分階段訓(xùn)練

　　指導(dǎo)學(xué)生寫作文不能一步登天，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際分階段訓(xùn)練，恰如其分地提出要求。對初中階段的學(xué)生來講，我們應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文。模仿是人類學(xué)習(xí)，掌握技能的重要方法之一。模仿的特點在于針對性強，有法可循，既降低了學(xué)習(xí)的難度，又收到了明顯的效果。即使學(xué)生剛模仿寫作時比較機械，也應(yīng)加以肯定。

　　歷史上許多文學(xué)家也曾模仿古人寫作，成為一代風(fēng)范。如王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，就是模仿了庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”。模仿是創(chuàng)新的第一步，但不能一味地模仿，所以我們必須強調(diào)模仿時還要加以創(chuàng)新。為此，新課標作出明確要求：“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物特征，力求有創(chuàng)意的表達。”如學(xué)生在形容運動員跑得快時，大部分學(xué)生寫：發(fā)令槍一響，運動員猶如離弦的箭一樣沖了出去。我告訴學(xué)生弓箭是古代生活的常用品，在現(xiàn)代已經(jīng)很少見了，我們可以用有時代氣息的東西來代替它。于是，學(xué)生便寫出了：如火箭騰空一般，如超人歸來一樣等類似的句子。這些句子在原有形容速度快的基礎(chǔ)上，加上自己的生活體驗，寫出了自己的獨特感受。

　　三、強調(diào)寫作過程中的讀者意識

　　文學(xué)作品有四個要素，即作者、讀者、世界、文本。但是，我們在寫作的過程中是否能真正認識到這四大要素之間的關(guān)系呢?我們常常要求學(xué)生寫作時要文字優(yōu)美，讓人感到有美感，這便是對文本的要求;我們要求寫作表達真實情感，這是關(guān)注作者層面;而寫作要反映生活，這又是在表現(xiàn)世界這一方面;而相對于讀者，似乎強調(diào)的并不多。在學(xué)生寫作時強調(diào)讀者意識會更有利于學(xué)生文字思想

　　的表達，會讓他們更有傾訴的欲望。

　　記得有位語文教師在教初中生寫作時說過：“語言不是語文老師教出來的，而是學(xué)生自己慢慢積累出來的。”語言是作文的基石，而思考就是靈魂。好的作文就是由細膩優(yōu)美的語言、生動細致的細節(jié)等等堆砌起來的。如果學(xué)生會在作文中關(guān)注細節(jié)，那么語文教師就不會辛苦了。如何讓大部分學(xué)生的語言變得簡潔凝練，讓已經(jīng)簡潔凝練的語言變得細膩優(yōu)美，更有味道呢?其實歸根結(jié)底，就是要學(xué)生喜歡語文，喜歡閱讀，在喜歡中積累，在喜歡中書寫。只要學(xué)生愿意，他們就會寫出好的文章來，只是現(xiàn)在我們要找到讓他們愿意寫的辦法來。在寫作中確立讀者意識，無疑會起到一定的效果，這也是我們語文教師可以參考學(xué)習(xí)的一個好方法。

　　總之，我們語文教師只有對作文教學(xué)進行不斷的探索，才能獲得有效的成績。教好作文的關(guān)鍵必須有明確的`教學(xué)目標，并就學(xué)生的學(xué)習(xí)水平定位作文題材。初中階段教師可以多引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，讓他們喜歡寫作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，這樣就能在很大程度上改善作文的質(zhì)量。

　　作文寫作構(gòu)思

　　—、如何審題

　　所謂的審題就是如何看著所給的題目，材料和要求確定文章的主旨，這樣一篇文章就有了一個明確的觀點和態(tài)度，和情感，不致于東拉西扯，不知所云，當(dāng)然作文的類型不同，審題的方法也不同。

　　1，命題作文

　　命題作文的審題關(guān)鍵是抓文眼，也就是題目中的關(guān)鍵字眼。比如《一件難忘的事》難忘是關(guān)鍵，敘事中一定要突出事件的難忘，那一刻我真幸福，幸福就是所要表達的主題。

　　2，半命題作文

　　半命題作文中要填寫的部分題關(guān)鍵，你要填寫的內(nèi)容，正是你所要傳達的主題，所以半命題作文是所有作文類型中最受歡迎的，你最熟悉什么，你最喜歡什么，你就填什么，如我懂得了——可能填勤奮，可以填珍惜(時間，友情„„)可以填媽媽的愛，等等總之

　　3，看圖作文(漫畫作文)

　　這類作文的關(guān)鍵是讀懂漫畫中所傳達的意思，或歌頌什么，或諷刺什么。比如一幅漫畫畫得內(nèi)容是一個人正在伐木，后面來了沙塵暴，這個人說：來的這么快，一看就是我們寫;環(huán)保的主題，再比如一個父親坐在公交車上教育兒子，要尊老愛幼，旁邊就站著幾個老人，這是諷刺一些人言行不一致，或說明行動的重要，或說明身教勝于言教

　　4，材料作文

　　材料作文的關(guān)鍵是解讀所給的材料，提煉出觀點，可能這則材料從不同角度能提出很多觀點，但我們只能選一個既與當(dāng)今現(xiàn)實生活相聯(lián)系，由適合自己寫的觀點。

　　5，話題作文

　　這是我們現(xiàn)在最常見的一種作文樣式，這類作文我們一定要明確話題絕不是主旨，而是給了我們寫作的范圍，遇到這類作文我們一定要學(xué)會“化大為小，化抽象為具體”，千萬切忌把話題作題目，然后拿著話題就展開，這樣寫出的作文太空乏，不具體，即使能寫出事，也給人華而不實的感覺，缺乏真情實感。這類作文要在所給的話題范圍內(nèi)，選擇一個合適的角度確定有了具體的內(nèi)容來展開。 比如以“幸福”為話題，如果作文的題目就是“幸福”，然后寫了各種各樣的幸福，這樣的作文最多能獲二類作文標準，如果語言再不精美，就得三類文以下。 如果我們把范圍縮小一些,“那是我最幸福的時刻”，可以寫“取得成功之時“，可以寫“久別的相聚之時”，可以寫“重新獲得的關(guān)愛”„„，這樣范圍縮小了，有了具體感人的事件，文章就顯得既有內(nèi)容又真實感人。

　　總之，寫話題作文千萬不能忘記敘事，少了真情實感的敘事，作文就顯得蒼白。 二，如何選材

　　1、材料來源要廣泛

　　(1)生活中的真人真事、真情實感�？梢允亲约旱模�也可以是別人的，只要進行一下藝術(shù)加工，就可以成為我們很好的材料。

　　(2)書面材料。是我們所看過的所有書籍，包括課本、作文書，報刊雜志等等，可以是語言材料，也可以是事件材料

　　(3)影視材料�？梢允怯耙曌髌�，也可以是電視節(jié)目中所提到的真人真事。

　　2、選材的要求

　　(1)、材料一定要表現(xiàn)主題。不符合主題的材料再好也不能用。但也不要絕對化，如果能為材料找到一個好的切入主題的點也可為我所用。

　　(2)、選材不要過于狹窄。不要一提“愛心”就想到扶老大爺過馬路，一提好學(xué)生就想到學(xué)習(xí)好，什么話題都要與學(xué)習(xí)和考試有關(guān)。

　　(3)、選材要新穎。避免使用大家常用的材料，這樣就會陳陳相因，缺乏新意。

　　3、要學(xué)會提煉材料。

　　(1)變一般為典型。

　　要學(xué)會藝術(shù)加工的能力，學(xué)會把很多人身上的事和品行集中在一個人身上，把很多天的事集中在一天，讓作文中的人物變成典型人物，作文中的事件變成典型事件。

　　比如寫《中學(xué)生的一天》，就可以把勞動委員罰值日、老師罰站、食堂管理員罰款、班主任罰寫檢查薈萃在一起，表面學(xué)校以罰代管得弊端。

　　(2)變單薄為豐厚。就是學(xué)會在敘事中穿插描寫、抒情和議論，學(xué)會深化主題和升華情感。

　　(3)變膚淺為深厚。學(xué)會把材料由淺入深地組織起來，增加文章的層次感。

　　三、如何布局

　　布局，就是如何把材料組織起來，形成文章的結(jié)構(gòu)框架。下面我來介紹幾種常見的布局形式，供參考：

　　(1)日記式。就是采用寫日記綴連在一起的方式構(gòu)建全文，這是最簡潔的一種布局方法。

　　比如有一篇中學(xué)生作文《都是考試惹的禍》： 小雨：老師的批評 ——大雨： 同學(xué)的諷刺

　　——暴風(fēng)雨：父母的責(zé)罵

　　(2)鏡頭式。(也叫片段組合式)

　　這是一種高效的布局方式，近幾年在中學(xué)生中廣為流傳，優(yōu)點是不受時間，地點，場景的限制，任意組合。

　　比如有個中學(xué)生寫《那里留下我的童年》，用小樹，小蟬，小故事，小風(fēng)車幾個片段來構(gòu)筑了自己美好的童年。再如寫《校園生活》就可以用幾個鏡頭來表現(xiàn)校園生活的充實與美好。

　　(3)散總式(也叫段首排比式)

　　這種方法是圍繞一個中心在數(shù)個點上進行鋪排，發(fā)散。每一個點都有一個精美， 數(shù)個點連成一體就是一篇精美散文

　　比如一個同學(xué)寫《我喜歡„„》每一段的開頭分別是：

　　我喜歡在破霧繚繞的早晨，看天邊冉冉升起的一輪紅日，„„

　　我喜歡在熱浪炙人的中午，聽樹林里此起彼伏的蟬鳴，„„

　　我喜歡在禪聲震天的月夜，嗅田野里迎面撲來的稻花香， „„

　　(4)書信式

　　以書信的形式寫作文，顯得自由靈活，真實感人，最適合親情，友情類作文

　　(5)短劇式

　　劇本因時空情節(jié)集中，矛盾沖突尖銳，臺詞簡練生動，引人入勝

　　比如一個學(xué)生寫《對與錯》話題，大意，我在初三忙里偷閑寫小說，被老師發(fā)現(xiàn)，師生間為“初三生寫小說的對與錯’展開辯論

　　中間有細致的環(huán)境描寫，生動的對話，形象的舞臺提示，激烈的矛盾沖突 體現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)生學(xué)業(yè)上的困惑

　　(6)創(chuàng)編式

　　就是故事新編，可以是對神話，寓言，童話進行改編，注入新時代內(nèi)容，諷刺折射現(xiàn)實生活。如《仙界新說》，《孫悟空下崗記》等。

　　以上是我對構(gòu)思的三個方面進行的具體說明，其實真正的構(gòu)思很簡單，就是先確立主題，我要表現(xiàn)說明(這在行文之前只是一個隱約的大概)有了它就不至于作文跑題，然后是我用什么材料來表現(xiàn)它，最后是我這些材料怎么安排一下。心中有個腹稿就行了，如果怕寫作時忘記了可以列一個綱，每個條目寫三五個字就夠了。

　　過多無需贅言，希望對同仁和學(xué)生有點幫助，如果您覺得我寫得很幼稚，付諸一笑就得了。

作文是決定語文考試成績的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那么怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點必須注意。

1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環(huán)境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規(guī)定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現(xiàn)時代的精神，既反映時代，也作用于時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。文章的“意”， 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產(chǎn)物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學(xué)生寫真實生活、真實自我，有些同學(xué)忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現(xiàn)象而懷疑黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的政策。盡管當(dāng)今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什么政治問題，但作為未來社會的建設(shè)者，正確的是非觀還是應(yīng)該有的。這一點必須注意�！　�

2、標題和段落標題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好后也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規(guī)定無標題扣2分，但實際結(jié)果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數(shù)差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數(shù)等級。至于如何擬題，我覺得應(yīng)做到這樣幾條：①確切。指符合文章內(nèi)容，也指遣詞造句符合規(guī)范)。②精練。指標題字數(shù)恰當(dāng)。③生動。指題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內(nèi)在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學(xué)科公式或符號擬題等等，考生可以根據(jù)自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結(jié)構(gòu)。把文章分為幾段更好?千字以內(nèi)的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。

3、文體和內(nèi)容高考作文試題對文體的要求有兩類：一類是規(guī)定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”�？忌�必須按規(guī)定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內(nèi)容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內(nèi)容來寫。記敘文最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無病呻吟，濫提口號，亂發(fā)號召，空表決心等等。作文可以虛構(gòu)，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對不會得高分。

4、開頭和結(jié)尾應(yīng)試作文的開頭結(jié)尾，就是文章的刀刃。平時在課內(nèi)外所學(xué)的各種開頭結(jié)尾的方法完全可以用在應(yīng)試作文上。不管你使用什么方法開頭和結(jié)尾，必須做到開頭起筆入題，結(jié)尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結(jié)尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半�？捎行┛忌�犯“入題慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應(yīng)該說的內(nèi)容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調(diào)，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應(yīng)是一篇完整的作文。

5、語言和字數(shù)考試作文語言要規(guī)范準確，具有個性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應(yīng)有字數(shù)的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，并考慮到考試時間等因素，一般對字數(shù)都作了規(guī)定。我們必須按照規(guī)定去做。限最低字數(shù)的，一定要寫夠數(shù)量或稍微超過50—100字才好。如果字數(shù)不足，雖然評分標準規(guī)定，不足字數(shù)的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數(shù)不足往往被認為文章內(nèi)容單薄，分數(shù)很難上檔次。限最高字數(shù)的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數(shù)，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內(nèi)行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。

6、書寫和卷面近年高考作文評分標準中，書寫都占相當(dāng)?shù)谋确帧?/strong>一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規(guī)范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現(xiàn)在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現(xiàn)在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號、括號、書名號后一半不出現(xiàn)在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結(jié)果是可想而知的。

7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完后也需要認真檢查，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調(diào)整的內(nèi)容。審查發(fā)現(xiàn)了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對于句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。

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