整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些-該如何記憶 (菁選3篇)
整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些-該如何記憶1
有zhi chi shi ri;zi ci si;yi wu yu;ye yue yuan;yin yun ying。它又分為兩類：*舌音、 翹舌音。*舌音有3個(gè)：z、c、s; 翹舌音有4個(gè)：zh、ch、sh、r。
整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些-該如何記憶2
1.zhi、chi、shi、ri ：這四個(gè)音節(jié)的韻母都是舌尖后元音“-i”，發(fā)音口形舌位不好掌握。把這四個(gè)音節(jié)當(dāng)做整體來認(rèn)讀，是為了避開學(xué)習(xí)舌尖后元音“-i”的困難。
2.zi、ci、si ：這三個(gè)音節(jié)的韻母都是舌前元音“i”，發(fā)音口形舌位不好掌握。把這三個(gè)音節(jié)當(dāng)做整體來認(rèn)讀，是為了避開學(xué)習(xí)舌尖前元音“i”的困難。
3.ye：這個(gè)音節(jié)可以看作韻母ie自成音節(jié)，也可看作由聲母y和韻母ê拼成的音節(jié)。如果按前一種理解，那么，把它作為整體來認(rèn)讀，是為了免教拼寫規(guī)則(《方案》規(guī)定：韻母ie自成音節(jié)，要把i改為y);如果按后一種理解，則把它作為整體來認(rèn)讀，是為了免教舌面前半低元音“ê”。
4.yi、yin、ying、wu：這四個(gè)音節(jié)是按照《方案》規(guī)定的拼寫規(guī)則，由韻母i、in、ing、u前面加y或w構(gòu)成的。把這四個(gè)音節(jié)當(dāng)做整體來認(rèn)讀，是為了不教拼寫規(guī)則。
5.yu、yue、yun、yuan：這四個(gè)音節(jié)是按照《方案》規(guī)定的拼寫規(guī)則，由撮口呼韻母ü、üe、ün、üan前面加y構(gòu)成的。把這四個(gè)音節(jié)當(dāng)作整體來認(rèn)讀，也是為了不教拼寫規(guī)則。
PS:yan 這個(gè)音節(jié)不屬于以上五種情況，故不列為整體認(rèn)讀音節(jié)。Yan中的a相當(dāng)于ê，但不是ê。Yan中的an不是“安”的音，實(shí)際讀ên，國際音標(biāo)是〔εn〕。有的'老師教成“y(衣)-an(ên)-yan(煙)”是可行的。
整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些-該如何記憶3
編成兒歌
整體認(rèn)讀音節(jié)前面的10個(gè)音節(jié)“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因?yàn)榕c聲母表的順序相同，學(xué)生容易記住。但用兒歌記憶則更有趣。
編成古詩
還有一種方法，編輯古詩記憶：zhi chi shi zi ci si 共六個(gè)，還有十個(gè)：
日隱余依櫻 ri yin yu yi ying
月圓夜無云 yue yuan ye wu yun
拆開整體認(rèn)讀
整體認(rèn)讀的參差要拆開，拆開韻母，介母和聲母，需要不能拆開的音節(jié)。
整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些-該如何記憶 (菁選3篇)擴(kuò)展閱讀
整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些-該如何記憶 (菁選3篇)（擴(kuò)展1）
——整體認(rèn)讀音節(jié) (菁選3篇)
整體認(rèn)讀音節(jié)1
�。ㄒ唬⿻鴮懽帜敢�(guī)范：
1．一律用印刷體小寫字母，不可摻雜手寫體。
2．要安在四線三格**寫字母的規(guī)定寫字母。
3．拼寫人名、地名、國名及專有名詞時(shí)，第一個(gè)字母應(yīng)當(dāng)大寫，句子開頭的第一個(gè)字母也要大寫。我看了不少魯迅的作品。
（二）注意有些聲母、韻母不能拼寫在一起：
聲母bpmf能和o拼，不能和uo拼。如：bō（波），不能拼成buō
�。ㄈ┳⒁馄匆粢�(guī)則：
韻母"兒"寫成"er"，用作韻尾時(shí)寫成"r"。如：兒童（értóng）；花兒（huār）y、w的使用：
�。�1）韻母表中i行的韻母，在前面沒有聲母的時(shí)候，要用y開頭。
（2）韻母表中u行的韻母，在前面沒有聲母的時(shí)候，要用w開頭。
�。�3）韻母表中ü行的韻母，在前面沒有聲母的時(shí)候，也要用y開頭。加y后，ü的兩點(diǎn)要省去。
使用y、w，主要是為了連寫時(shí)明確音節(jié)的分界，y、w是起隔音作用的字母。如：把"大衣"二字連寫成dai，就會以為是一個(gè)音節(jié)。用了y，寫成dayi，音節(jié)的分界就分明了。
省寫：
�。�1）韻母iou，uei，uen前面加聲母的時(shí)候，寫成iu（優(yōu)），ui（威），un（溫）。如：牛、歸、論
�。�2）ü和n、l以外的聲母相拼時(shí)都省去兩點(diǎn)。
�。ㄋ模┳⒁鈽�(biāo)音位置：
1．如果一個(gè)音節(jié)只有一個(gè)元音，聲調(diào)符號應(yīng)標(biāo)在元音上。2．如果有兩個(gè)元音，聲調(diào)符號就按a，o，e，i，u，ü的順序標(biāo)記。3．i，u兩個(gè)元音并列時(shí)，聲調(diào)標(biāo)在后面的元音上。如：tuī（推），qiú（球）4．調(diào)號恰巧標(biāo)在i的上面，那么i上的小點(diǎn)要省去。5．輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)。如：蘿卜、桌子。
標(biāo)調(diào)歌：見了a母莫放過，沒有a母找o、e。i、u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)抹。
（五）注意使用隔音符號：
a，o，e開頭的音節(jié)連接愛其他音節(jié)后面時(shí)，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，用隔音符號（'）隔開。如：pí'ǎo（皮襖）
正確拼讀字可使用下列方法：
1.語境定音法：分析語境，了解語意，從而推斷讀音；2.詞性定音法：有些詞詞性不同，讀音也不同；3.記憶積累法：對特殊的，少量的要強(qiáng)行記憶；4.聲旁類推法：據(jù)聲旁推斷讀音。
另附：容易讀錯(cuò)的常用字（按音序排列）
整體認(rèn)讀音節(jié)2
一、教材簡析：
這是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊的內(nèi)容。本課有五部分內(nèi)容：
第一部分是復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er。隨之出現(xiàn)的是整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue及er的四聲。特殊韻母er可以單獨(dú)為漢字注音，不與任何聲母相拼。每個(gè)韻母均配有一幅插圖，分別為椰樹、月亮、耳朵，用以提示字母的讀音。
第二部分是聲母與üe的拼音練習(xí)。j、q、x與üe相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略，變成jue、que、xue。
第三部分是看圖拼讀音節(jié)詞語。一幅圖中，有四個(gè)音節(jié)詞語，含有韻母ie、üe、er。
第四部分是看圖借助漢語拼音讀句子。句子表述了圖意，啟發(fā)學(xué)生開展有益的課外活動。句子中有四個(gè)要認(rèn)識的字。
第五部分是一首兒歌，配有圖畫。兒歌中有要認(rèn)識的四個(gè)漢字。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye 、yue及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確讀寫。
2、能力目標(biāo)：通過畫一畫、猜一猜等活動與游戲，學(xué)習(xí)拼音。會讀ye 、yue的四聲，能根據(jù)不同讀音的音節(jié)說詞、說句。
3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動中，創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用多種**，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)拼音。在識記、說詞、說句中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思考、善于表達(dá)的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
讀、寫ye 、yue及其四聲。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)ye 、yue不同讀音的音節(jié)說詞、說句。
五、教學(xué)方法：
自主學(xué)習(xí)、合作探究式
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
多**課件、字母卡片。
總體設(shè)計(jì)理念：
1、在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我遵循了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用相結(jié)合的原則。以學(xué)生的具體情況為教案設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，更多地關(guān)注學(xué)生的興趣，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力。通過老師對ye的教學(xué)，使學(xué)生掌握發(fā)音的方法，從而自學(xué)yue的發(fā)音，并在自學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，老師只是起一個(gè)指導(dǎo)作用。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動及其結(jié)果采取鑒賞式評價(jià)。讓學(xué)生自編口訣來記憶發(fā)音，學(xué)生記憶的方法各不相同，教師第一時(shí)間給予鼓勵(lì)。
3、利用多**，使教學(xué)變得更加直觀，生動。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1、師：小朋友們，到現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)過十個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，是哪十個(gè)呢?(根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示十個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié))
2、師：這些整體認(rèn)讀音節(jié)都住在美麗的拼音王國里，你們想去那里做客嗎?(課件出示拼音王國)
今天，老師就帶著大家一起到拼音王國去做客，老師這里準(zhǔn)備了兩幅畫作為禮物，內(nèi)容我已經(jīng)想好了，哪位同學(xué)愿意幫忙畫一畫?畫得要漂亮些!
3、指名畫“樹葉、月亮”圖形。
4、讓學(xué)生說出它們的名字，老師在旁邊寫：ye 、yue。
[設(shè)計(jì)理念：課的一開始我用多**設(shè)計(jì)了一個(gè)拼音王國的情境，以美麗、生動的畫面，漂亮的小房子來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并以到拼音王國去做客送禮物為引發(fā)點(diǎn)，激起學(xué)生的好奇心，使學(xué)生迫切想要學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容。]
二、保持興趣，探索學(xué)習(xí)
1、師：剛才同學(xué)已經(jīng)看到老師在兩幅畫的旁邊寫了兩個(gè)音節(jié)，老師請大
家根據(jù)畫，猜一猜，試著讀一讀。
2、學(xué)生**猜讀，興趣盎然，師巡回觀察，做到心中有數(shù)。
[設(shè)計(jì)理念：一年級的孩子年齡小，在這個(gè)年齡段的孩子最具好奇心，“猜”
讀能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，“猜”降低了對“正確”的要求，孩子
們可以大膽的張開口，讀出聲，有利于拼音的教學(xué)。]
3、師：你是怎么猜的`?哪位同學(xué)愿意讀一讀。(鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法，同時(shí)教師進(jìn)行正音)
4、師：同學(xué)們真棒!猜得一點(diǎn)也不差。老師告訴你們這兩個(gè)音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)，記住了嗎?
5、教師范讀，學(xué)生跟讀。
6、好朋友之間互讀，互相指正。
7、教學(xué)ye。
(1)師：ye是兄妹，y是哥哥，e是妹妹，他們兩個(gè)人幸福的生活在一起，永遠(yuǎn)不分離。我們一起快樂地叫叫他們。(y是哥哥，e是妹妹---ye，你們好)
[設(shè)計(jì)理念：哥哥、妹妹這種兄妹的形象說法，幫助學(xué)生初步整體記憶ye。]
(2)引導(dǎo)學(xué)生編口訣：葉子葉子ye ye ye……
(3)師：ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，像其他整體認(rèn)讀音節(jié)一樣，也有四個(gè)好兄弟，他們是---yē yé yě yè(學(xué)生一起說)
(4)師：ye的第一聲，帽子戴在誰的頭上?根據(jù)什么?(學(xué)生背誦標(biāo)調(diào)法則)接著標(biāo)好第二、第三、第四聲。
(5)學(xué)生按順序齊讀。
8、教學(xué)yue。
(1)小組合作學(xué)習(xí)yue，各自練習(xí)。師巡視，進(jìn)行指導(dǎo)。
(2)師：你們能試著為yue標(biāo)出他的四個(gè)聲調(diào)嗎?(根據(jù)標(biāo)調(diào)法則，同桌同學(xué)相互指正。)
(3)師：同學(xué)們真聰明!請你們自編口訣記住他的發(fā)音。
生：圓月圓月yue yue yue，約定約定yue yue yue……
(4)開火車練習(xí)朗讀。
[設(shè)計(jì)理念：小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自編口訣來記憶發(fā)音，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生自己想出的記憶方法，往往比老師教的印象更加深刻，效果更好。]
9、游戲鞏固練習(xí)
(1)摘水果游戲：每次請兩個(gè)同學(xué)到黑板前來，根據(jù)不同讀音摘下相應(yīng)的水果放進(jìn)水果籃。
(2)名字中的整體認(rèn)讀音節(jié)：拼讀自己的名字，名字中有整體認(rèn)讀音節(jié)的同學(xué)***，站對了，獎(jiǎng)勵(lì)一朵“小紅花”。
[設(shè)計(jì)理念：游戲與學(xué)習(xí)緊密相連，寓學(xué)習(xí)于游戲中，不僅使學(xué)生得到放松，而且適合低年級學(xué)生***不容易長時(shí)間集中的規(guī)律。學(xué)習(xí)與游戲的有機(jī)結(jié)合，可讓學(xué)生多種感官參與，學(xué)中玩，玩中學(xué)，提高了學(xué)習(xí)效率。]
10、結(jié)合游戲反饋，進(jìn)行詞、句練習(xí)。
例：yé---爺爺----爺爺坐在樹下乘涼。(清晨，爺爺?shù)焦珗@去散步。)
yuè----月亮----彎彎的月亮像小船。(十五的月亮又大又圓，像一面明鏡。)
11、指導(dǎo)書寫ye 、yue。
(1)觀察字母占格位置，識記字形。
(2)指導(dǎo)書寫，注意位置。
(3)學(xué)生仿寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
[設(shè)計(jì)理念：聽說讀寫，是語文學(xué)習(xí)的四個(gè)方面，任何一個(gè)方面都不可偏廢。]
12、師：這節(jié)課我們又認(rèn)識了兩個(gè)新的整體認(rèn)讀音節(jié)，請同學(xué)們數(shù)一數(shù)整體認(rèn)讀音節(jié)家族有幾個(gè)成員了?
13、以小組為單位，讀讀這些整體認(rèn)讀音節(jié)。
14、個(gè)人反饋今天所學(xué)的兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
三、拓展延伸
1、師：老師這里有許多圖片，你能準(zhǔn)確地說出他們的名稱嗎?并且找出哪個(gè)音節(jié)是我們今天所學(xué)的整體認(rèn)讀音節(jié)。如果說得對，并找對了音節(jié)，其他同學(xué)就和你一起讀，老師把這幅圖送給你。
[設(shè)計(jì)理念：看圖說名稱的環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生把所學(xué)的內(nèi)容再次深化。隨著各種圖片的出現(xiàn)，學(xué)生的***又集中起來，都積極地投入到拼音的尋找中，學(xué)生在感興趣的事物中鞏固所學(xué)，自覺、有效地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。]
整體認(rèn)讀音節(jié)3
教學(xué)目標(biāo)：
借助學(xué)生已認(rèn)識的漢字，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)“zhi、chi”。讀準(zhǔn)整認(rèn)音節(jié)zhi和chi及其四聲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、拼音卡片、部分實(shí)物。
教學(xué)過程
一、整認(rèn)音節(jié)“zhi”的教學(xué)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)學(xué)過的字
1．看圖說話 圖上有幾支筆？幾只鳥？
2．示詞、讀詞：一支筆 、三只鳥
3．找同音字 支、只
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)音節(jié)“zhi ”
1．認(rèn)識音節(jié)“zhi ”（圖與音節(jié)同現(xiàn)） 這就是“支”和“只”的音節(jié)。
2．正音 讀準(zhǔn)翹舌音。
（三）教學(xué)四聲
1．“支”和“只”都讀第一聲（標(biāo)上聲調(diào)），這個(gè)音節(jié)還有其他三聲。（示四聲）
2．教師范讀，學(xué)生跟讀四聲。
3．讀兒歌，強(qiáng)化四聲。
媽媽織毛衣，zhīzhīzhī；
今天我值日，zhízhízhí；
這是一張紙，zhǐzhǐzhǐ；
我們有志氣，zhìzhìzhì。
4．情境訓(xùn)練。
通過認(rèn)讀生字、詞語和說話，讀準(zhǔn)音節(jié)和四聲。
zhī 織毛衣 （圖 阿姨織毛衣）
果汁（出示實(shí)物）
你喜歡喝什么汁？（課件打出各種水果）
zhí 值日（標(biāo)志，今天誰值日？）
筆直（聽口令游戲）
zhǐ 手指（伸手指） 白紙（示白紙）
zhì 我們有志氣（讀詞）
5．連起來讀四聲。
二、整認(rèn)音節(jié)“ chi ”的教學(xué)
�。ㄒ唬� 看圖，認(rèn)識音節(jié)。
1．看圖，小弟弟在干嗎？
2．小弟弟，吃蘋果，chīchīchī。（示音節(jié)）
3．讀準(zhǔn)音節(jié)。
�。ǘ⿴ёx兒歌，讀準(zhǔn)四聲。
小弟弟，吃蘋果，chīchīchī；
小朋友，不遲到，chí chí chí；
小橡皮，小尺子，chǐchǐchǐ；
小鳥飛，拍翅膀，chì chì chì。
老師讀。學(xué)生讀。老師拍手學(xué)生讀。（讀準(zhǔn)四聲，注意二、三聲手拍慢些，一、四聲拍快些）
3． 示四聲 chī chí chǐ chì
�。ㄈ� 借助拼音認(rèn)讀音節(jié)與漢字。
chī chí chǐ chì
吃蘋果 遲到了 尺子 敕勒歌
吃東西
你喜歡吃什么？ 背背《敕勒歌》
三、分辨“zhi”和“chi”。
誰能想辦法記住“zhi”和“chi”？（圖與音節(jié)共現(xiàn)）
四、游戲 《回家》
zhi chi
值日 牙齒 筆直 吃力 一支筆
尺寸 知識 果汁 白紙 敕勒歌
整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些-該如何記憶 (菁選3篇)（擴(kuò)展2）
——小學(xué)語文音節(jié)有哪些
小學(xué)語文音節(jié)有哪些1
音節(jié)指由音素（包含輔音和元音）組合發(fā)音的語音單位，拼音語言的音節(jié)為由輔音和元音組合發(fā)音，漢語的音節(jié)是由聲母和韻母組合發(fā)音，能單獨(dú)發(fā)音的'元音也是一個(gè)音節(jié)。音節(jié)不是讀音，讀音有聲調(diào)，音節(jié)沒有聲調(diào)，漢語普通話約400個(gè)音節(jié)，約1300多個(gè)讀音。
漢語音節(jié)通常是聲母和韻母組合的拼讀音節(jié)，也有兩個(gè)韻母組合的拼讀音節(jié)，還有單個(gè)韻母的音節(jié)；借用表音語系中的輔音音素標(biāo)注漢語的聲母音素，元音音素和輔音音素組合標(biāo)注漢語的韻母音素。
漢語中，構(gòu)成一個(gè)完整的讀音，音節(jié)和聲調(diào)二者缺一不可；音節(jié)沒有聲調(diào)，不是讀音；輕聲不標(biāo)調(diào)，對應(yīng)著具體的漢字，和音節(jié)并不完全一樣。漢語普通話約有400多個(gè)音節(jié)，有1300多個(gè)讀音。
拼讀的特殊規(guī)則：漢語音節(jié)的拼讀過程，是按照普通話音節(jié)的構(gòu)成規(guī)律，聲母、韻母各自**發(fā)聲在音節(jié)中位產(chǎn)生合聲。拼讀的要領(lǐng)是：“前音（聲母）輕短后音（韻母）重，兩音相連猛一碰�！�
整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些-該如何記憶 (菁選3篇)（擴(kuò)展3）
——整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)課件
整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)課件1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu十個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會讀它們的四聲。
2、能夠拼讀詞語，并在一定的語境中使用。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
能夠拼讀詞語，并在一定的語境中使用。
導(dǎo)學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備
孩子們，有這么多老師和我們坐在一起，你們高興嗎？那我們上課時(shí)應(yīng)該怎么做？小朋友們真有精神，老師喜歡。
二、復(fù)習(xí)聲母、韻母
孩子們，在漢語拼音王國中住著很多字母寶寶，看，有的字母寶寶跑到了老師的手里，你能叫出它們的名字嗎？（出示卡片）
你能幫這些字母寶寶找到家嗎？（生分類貼在黑板上）
我們看看他們找的對不對？
我們來讀一讀。讀的聲音真響亮，把掌聲送給自己。
大家看，這間房子里住著誰呢？（生齊讀：整體認(rèn)讀音節(jié)）
它們是拼音里面很特殊的一族，它們是一個(gè)不能拆開的整體，它們的名字就叫做整體認(rèn)讀音節(jié)。
這節(jié)課我們一起來認(rèn)識認(rèn)識住在這間房子里的整體認(rèn)讀音節(jié)，好不好��？
三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)
1、學(xué)習(xí)zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si
老師先講個(gè)故事給大家聽聽，想聽嗎？
在一個(gè)茂密的大森林里，住著一只可愛的小熊。這一天是小熊的生日，它想去找聲母寶寶與韻母寶寶們和它一起慶祝生日�？墒牵⌒芤徊恍⌒拿月妨�。它走啊走啊，最后來到一條小河邊，那里有一座很大很大的房子。
小熊很有禮貌地敲敲門，說：“請問有人在嗎？”
門“吱”地一聲開了，開門的是zhi。（卡片出示zhi，并貼在黑板上）
小熊馬上抱著zhi就嚷道：“聲母zh，見到你我太高興了！”
可它（指著zhi）說：“小熊，你認(rèn)錯(cuò)了�！�
小熊仔細(xì)一看，真的哦！他與聲母zh長得不太一樣�。ㄕf說它倆哪兒不一樣��？
�。ㄖ钢鴝hi）那它叫什么名字？
一會兒，屋里又跑出好幾個(gè)寶寶，（貼chi，shi，ri，zi，ci，si）
孩子們，認(rèn)真看看它們與聲母有些什么不同？生答。對了，它們也是比聲母多一個(gè)i。
你們能告訴小熊它們叫什么名字嗎？（生讀）
它們雖然與聲母長得有些不同，但讀音很相似。只要把聲間讀得再長一些、響一些就行了。來，我們連起來讀一遍。（生讀）
2、學(xué)習(xí)yi、wu、yu
小熊認(rèn)識了這么多整體認(rèn)讀音節(jié)朋友，它好高興啊！小熊決定也邀請它們一起慶祝生日。它們正要走，又來了三個(gè)寶寶，認(rèn)識它們嗎？（出示yi、wu、yu）
yi是由哪兩個(gè)字母組成的`？（大Y和小i合在一起，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yi）
引讀yi
wu是由哪兩個(gè)字母組成的？（大W和小u合在一起，就是整體認(rèn)讀音節(jié)wu）
引讀wu
yu是由哪兩個(gè)字母組成的？魚的小帽子到哪去了？
小魚見到誰就摘帽（板書：ju、qu、xu）我們大聲喊出它們的名字，好不好？我們用什么好辦法能記住他們？
引導(dǎo)學(xué)生讀zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu
四、課堂檢測
孩子們，如果給這些整體認(rèn)讀音節(jié)加上聲調(diào)，你還認(rèn)識它們嗎？你們會不會給他們戴上聲調(diào)小帽子？如果我想給zhi戴上三聲的小帽子，怎么寫？如果……（找生到黑板上寫）
我們一起來讀一讀。我們再來開火車讀，好不好？大家讀得太棒了！你敢不敢挑戰(zhàn)更難一點(diǎn)的？（出示詞語，一人讀一個(gè)詞）
誰想上來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀？（小老師領(lǐng)讀）
孩子們，搶讀時(shí)間到了，看看誰搶讀最快。
現(xiàn)在，我宣布，你們的挑戰(zhàn)成功了。把掌聲送給自己。
五、指導(dǎo)書寫
這些拼音寶寶在黑板上呆不住了，它們想到你們的本子上去做客。你們歡迎嗎？來我們將它們請到你的本子上。師指導(dǎo)。
六、總結(jié)
孩子們，這節(jié)課，你們表現(xiàn)得太棒了！我們和小熊一起結(jié)識了這么多的整體認(rèn)讀音節(jié)，小熊很高興，你們高興嗎？其實(shí)呀，還有一些整體認(rèn)讀音節(jié)，我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。
整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些-該如何記憶 (菁選3篇)（擴(kuò)展4）
——地震該如何自救3篇
地震該如何自救1
發(fā)生地震時(shí)，找最近的空曠地方躲避。室內(nèi)避震應(yīng)選擇在能遮擋身體的堅(jiān)固物體旁邊。因?yàn)槿切斡蟹�(wěn)定性，受力最大，所以最好選擇三角形面積形成的地方。室外減震最好選擇開闊的地方，比如操場。地震時(shí)你應(yīng)該采取正確的姿勢保護(hù)自己。身體應(yīng)該下蹲或坐下，盡可能蜷曲，降低重心，將頭埋在膝蓋下。同時(shí)，抓住桌腿等固體物體。
當(dāng)你有大地震時(shí)，不要擔(dān)心毀滅性的地震。從人們感覺到振動到建筑物被摧毀的速度非常快。在這短暫的時(shí)間里，你一定不要驚慌，你應(yīng)該根據(jù)你的環(huán)境做出快速的選擇來確保安全。如果你住在*房里，你可以很快跑出房門。如果你住在大樓里，不要跳下大樓。應(yīng)立即切斷電源開關(guān)，關(guān)閉煤氣，在小跨度的地方避難，如廁所，或在桌子和床下面，地震后迅速撤離，以防強(qiáng)余震。
地震后，經(jīng)常有很多余震，所以你不能逃跑。可以稍微移動，避免身體上方有物體掉落，清理周圍雜物，擴(kuò)大生活空間。余震過后，要盡快脫離危險(xiǎn)，逃到戶外空曠的地方，等待救援。這個(gè)時(shí)候，不要想著還剩多少現(xiàn)金和存折。救你一命很重要。遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)域，如街上發(fā)生地震，用手保護(hù)頭部，迅速從建筑物向街道中心移動。農(nóng)村發(fā)生地震時(shí)，遠(yuǎn)離懸崖、陡坡、河岸和高壓線。正在運(yùn)行的汽車和火車應(yīng)該立即停止。下葬時(shí)保存體力。如果你不幸在地震后被埋在廢墟中，試著保持冷靜，試著自救。在無法逃離危險(xiǎn)的時(shí)候，要積蓄力量，盡力尋找水源和食物，創(chuàng)造生活條件，耐心等待救援人員。
在這種情況下，你應(yīng)該小心余震對人們的傷害。除了這些，地震后，我們還應(yīng)該小心日常飲食和風(fēng)險(xiǎn)。地震經(jīng)常導(dǎo)致大量生物**。這些生物的尸體會很快腐爛，各種病菌會大量繁殖。因此，預(yù)防地震后鼠疫的爆發(fā)非常重要。水是生命之源，最容易被污染。所以地震后一定要謹(jǐn)慎喝水，至少把水燒開殺死大部分細(xì)菌，然后安心服用。此外，對于普通人來說，做好災(zāi)后心理疏導(dǎo)也至關(guān)重要，因?yàn)榈卣鹪斐傻男睦韯?chuàng)傷也會傷害到很多人。
地震該如何自救2
發(fā)生地震如何保護(hù)自己
1、水
為了應(yīng)急，應(yīng)儲備家庭使用的三天水量，可以參考每人每天4升的標(biāo)準(zhǔn)儲存（2升用來飲用，2升供準(zhǔn)備食物和清潔衛(wèi)生）。
請注意以下幾點(diǎn)：
�。�1） 若有兒童、老人、病人則需加量。
�。�2） 水須裝在干凈、密封、易攜帶的塑料瓶中。
2、食品
準(zhǔn)備足夠72小時(shí)之用的聽裝食品或脫水食品、奶粉以及聽裝果汁。干麥片、水果和無鹽干果是很好的營養(yǎng)源。
請注意以下幾點(diǎn)：
�。�1） 不要選擇那些讓你容易口渴的食品。選擇無鹽餅干、全麥麥片和富含流質(zhì)的罐裝食品。
（2） 只儲備無需冷藏、烹飪或特殊處理的食品，類似食品可供選擇的有很多。
�。�3） 別忘了應(yīng)包括嬰兒和特殊飲食需要者的食品。你還應(yīng)該準(zhǔn)備一些廚房用具和炊具，尤其是手動開罐器。
3、日常生活必需品
�。�1） 一兩套替換衣服、手電筒、火柴、蠟燭、小刀、袖珍收音機(jī)。
�。�2） 洗臉用具（香皂、肥皂、牙刷、牙膏、手巾、梳子等）。
4、處理外傷的輔料和急救手冊
包含包扎、止血、固定、傷口處理等急救用品，講述處理各種外傷方法r的急救手冊。
5、特殊用品
準(zhǔn)備必要的特殊用品，比如藥品、備用眼鏡、隱形眼鏡護(hù)理液、助聽器電池、嬰兒物品（嬰兒食品、尿布、奶瓶和奶嘴）、衛(wèi)生用品（小濕巾和手紙）等家人所需的'物品。
6、重要的文件和現(xiàn)金
確保在自動取款機(jī)、銀行和信用卡系統(tǒng)癱瘓時(shí)，有足夠的現(xiàn)金可用。同時(shí)，保留信用證明、身份證和一些重要文件的復(fù)印件，比如存折、保險(xiǎn)單和財(cái)務(wù)記錄等。
7、其它
地震應(yīng)急工具如求生口哨、耐磨手套、應(yīng)急雨衣、手搖發(fā)電的手電等。
整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些-該如何記憶 (菁選3篇)（擴(kuò)展5）
——增強(qiáng)記憶力的水果和蔬菜有哪些3篇
增強(qiáng)記憶力的水果和蔬菜有哪些1
1、杏，含豐富維生素C和維生素A，可改善大腦的血液循環(huán)，有助于減輕抑郁和失眠；
2、香蕉，含大量礦物質(zhì)，特別是鉀，有助于預(yù)防神經(jīng)疲勞；
3、葡萄，含維生素C、維生素A以及B族維生素，對提高記憶力有幫助；
4、橙、柑、桔，富含維生素C，有助于促進(jìn)腦部功能；
5、甘筍，含大量維生素A，可預(yù)防動脈硬化，動脈硬化是腦功能衰退的一個(gè)因素；
6、卷心菜，幫助清潔血液中的不潔成分，促進(jìn)腦部血液循環(huán)，富含的B族維生素可預(yù)防記憶疲勞。
1、牛奶。牛奶是一種近乎完美的營養(yǎng)品。它富含蛋白質(zhì)、鈣，及大腦所必需的氨基酸。牛奶中的鈣最易被人吸收，是腦代謝不可缺少的重要物質(zhì)。此外，它還含對神經(jīng)細(xì)胞十分有益的維生素B1等元素。如果用腦過度而失眠時(shí)，睡前一杯熱牛奶有助入睡。
2、雞蛋。大腦活動功能，記憶力強(qiáng)弱與大腦中乙酰膽堿含量密切相關(guān)。實(shí)驗(yàn)證明，吃雞的妙處在于：當(dāng)?shù)包S中所含豐富的卵磷脂被酶分解后，能產(chǎn)生出豐富的乙酰膽堿，進(jìn)入血液又會很快到達(dá)腦**中，可增強(qiáng)記憶力。**研究證實(shí)，每天吃1、2只雞蛋就可以向機(jī)體供給足夠的膽堿，對保護(hù)大腦，提高記憶力大有好處。
3、魚類。它們可以向大腦提供優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)和鈣，淡水魚所含的脂肪酸多為不飽和脂肪酸，不會引起血管硬化，對腦動脈血管無危害，相反，還能保護(hù)腦血管、對大腦細(xì)胞活動有促進(jìn)作用。
4、味精。味精的主要成分是谷氨酸鈉，它在胃酸的作用下可轉(zhuǎn)化為谷氨酸。谷氨酸是參加人體腦代謝的唯一氨基酸，能促進(jìn)智力發(fā)育，維持和改進(jìn)大腦機(jī)能。常攝入些味精，對改善智力不足及記憶力障礙有幫助。由于味精會使腦內(nèi)乙酰膽堿增加，因而對神經(jīng)衰弱癥也有一定療效。
5、花生�；ㄉ缓蚜字湍X磷脂，它是神經(jīng)系統(tǒng)所需要的重要物質(zhì)，能延緩腦功能衰退，抑制血小板凝集，防止腦血栓形成。實(shí)驗(yàn)證實(shí)，常食花生可改善血液循環(huán)、增強(qiáng)記憶、延緩衰老，是名符其實(shí)的“長生果”。
6、小米。小米中所含的維生素B1和B2分別高于大米1、5倍和1倍，其蛋白質(zhì)中含較多的色氨酸和蛋氨酸。臨床觀察發(fā)現(xiàn)，吃小米有防止衰老的作用。如果*時(shí)常吃點(diǎn)小米粥、小米飯，將益于腦的保健。
7、玉米。玉米胚中富含亞油酸等多種不飽和脂肪酸，有保護(hù)腦血管和降血脂作用。尤其是玉米中含水量谷氨酸較高，能幫助促進(jìn)腦細(xì)胞代謝，常吃些玉米尤其是鮮玉米，具有健腦作用。
8、黃花菜。人們常說，黃花菜是“忘憂草”，能“安神解郁”。注意：黃花菜不宜生吃或單炒，以免中毒，以干品和煮熟吃為好。
9、辣椒。辣椒維生素C含量居各蔬菜之首，胡蘿卜素和維生素含量也很豐富。辣椒所含的辣椒堿能刺激味覺、增加食欲、促進(jìn)大腦血液循環(huán)。**有人發(fā)現(xiàn)，辣椒的“辣”味還是刺激人體內(nèi)追求事業(yè)成功的激素，使人精力充沛，思維活躍。辣椒以生吃效果更好。
10、菠菜。菠菜雖廉價(jià)而不起眼，但它屬健腦蔬菜。由于菠菜中含有豐富的維生素A、C、B1和B2，是腦細(xì)胞代謝的“最佳供給者”之一。此外，它還含有大量葉綠素，也具有健腦益智作用。
11、橘子。橘子含有大量維生素A、B1和C，屬典型的堿性食物，可以消除大量酸性食物對神經(jīng)系統(tǒng)造成的危害�？荚嚻陂g適量常吃些橘子，能使人精力充沛。此外，檸檬、廣柑、柚子等也有類似功效，可代替橘子。
12、菠蘿。菠蘿含有很多維生素C和微量元素錳，而且熱量少，常吃有生津、提神的作用，有人稱它是能夠提高人記憶力的水果。菠蘿常是一些音樂家、歌星和演員最喜歡的水果，因?yàn)樗麄円痴b大量的樂譜、歌詞和臺詞。
增強(qiáng)記憶力的水果和蔬菜有哪些2
一、柑橘可以提高記憶力
柑橘是富含維生素A、維生素B1以及維生素C的水果，屬于典型的堿性食品。吃些柑橘可以消除大量酸性食品對神經(jīng)系統(tǒng)造成的危害。另外，適量常吃些柑橘，可以起到使人精神抖擻的作用，也能推進(jìn)腦性能，從而增強(qiáng)記憶力。
自制柑橘美食：橘子醬
原料：橘子500克， 冰糖50克。
做法
1、先取一只堅(jiān)固的橘子洗干凈表面，用檸檬皮刀或擦絲器將表面皮擦成細(xì)絲，不要白色部分，會發(fā)苦。
2、然后將橘皮絲加少許鹽腌10分鐘左右，用水反復(fù)**，擠掉水分待用。
3、剝掉所有橘子的外皮，再去掉白色的筋和內(nèi)膜，并去籽，留果肉和果汁。
4、再用手將果肉抓散，連汁倒入鍋中，加入冰糖和橘皮絲用小火煮，大概煮半個(gè)小時(shí)，期間不時(shí)攪拌一下，直到材料開始變得粘稠，即可關(guān)火。
5、趁熱裝入可密封的瓶子中，密封好后顛倒，冷卻后放入冰箱可保存很久。
注意：每次食用都要以干凈無水的勺子取果醬，以防變質(zhì)。
二、菠蘿可以提高記憶力
菠蘿富含維生素C和錳，而且菠蘿的熱量少，常吃具有生津、提神的.作用。有人稱菠蘿是能夠進(jìn)步人記憶力的水果，所以菠蘿經(jīng)常是一些音樂家、歌星和演員最喜歡的水果，由于他們要背誦大量的樂譜、歌詞和臺詞。所以要增強(qiáng)記憶力可以吃適量的菠蘿哦!
自制菠蘿美食：水果茶
原料：蘋果、菠蘿、檸檬均適量，紅茶包1個(gè)。
做法
1、將蘋果切丁，菠蘿切成小塊，檸檬切片。
2、在鍋里燒開水，再將蘋果、菠蘿放入鍋中，煮3~5分鐘，然后再將紅茶包放入，浸出顏色后取出。
3、將鍋中煮好的水果紅茶倒入茶杯中，可以的話，加些新奇的和檸檬片裝飾也可。
三、香蕉可以提高記憶力
香蕉含有少量礦物質(zhì)，特別是鉀鹽，可以幫助人體防止物質(zhì)倦怠。香蕉還能協(xié)助人腦打造一種能安撫神經(jīng)零碎的精神“備清素”，可以讓腦神經(jīng)得到放松，記憶力也會得到提升。另外，常吃香蕉還能減少引起低落情緒的激素，消除悲觀、厭食、煩躁等不良情緒，讓心情好起來哦!
自制香蕉美食：香蕉煎餅
原料：香蕉 2根，面粉 50克， 雞蛋 1個(gè)，適量。
做法
1、首先將香蕉去皮，切成塊狀，再放入攪拌機(jī)中打成泥。
2、再將香蕉泥倒在面粉里攪拌均勻，然后打入一個(gè)雞蛋，連續(xù)攪拌。
3、根據(jù)香蕉糊的粘稠程度加入適量的，攪拌成可以活動但會出現(xiàn)掛漿狀態(tài)的樣子容貌。
4、在*底鍋中加入適量的油，燒熱后，倒入香蕉面粉糊，攤*，用小火煎成兩面金黃即可。
四、葡萄可以提高記憶力
葡萄富含維生素C、維生素A以及B族維生素，有增進(jìn)人體健康和治療神經(jīng)衰弱以及過渡疲憊的作用。最近，在**的一項(xiàng)最新研究表明，食用葡萄或者飲用葡萄汁均可減輕甚至逆轉(zhuǎn)記憶衰退。
研究職員說，這是由于葡萄皮和葡萄籽中的抗氧化物質(zhì)多酚所起的作用。所以，想要增強(qiáng)記憶力就要多吃些葡萄哦!
自制葡萄美食：香蕉蜂蜜葡萄汁
原料：葡萄、蜂蜜、香蕉、冰塊各適量。
做法
1、首先，將葡萄徹底洗干凈，同時(shí)將香蕉去皮。
2、將葡萄、香蕉以及冰塊放入攪拌機(jī)里，再加入適量的水，加上一大勺蜂蜜，一同攪拌。
3、反復(fù)攪拌至葡萄核變成粉末狀，即可食用。
要注意的是，怕酸的朋友可以適當(dāng)多加些香蕉和蜂蜜。
另外，脾胃虛寒者不宜多吃。
20種提高記憶力的食物
1、牛奶。富含蛋白質(zhì)、鈣及大腦必需的維生素B1、氨基酸。牛奶中的鈣最易吸收。用腦過度或失眠時(shí)，一杯熱牛奶有助入睡。
2、雞蛋。被營養(yǎng)學(xué)家稱為完全蛋白質(zhì)模式，人體吸收率為99、7%。正常人每天一個(gè)雞蛋即可滿足需要。記憶力衰退的人每天吃5～6個(gè)，可有效改善記憶(不適宜膽固醇高的人)。孩子從小適當(dāng)吃雞蛋，有益發(fā)展記憶力;特別是蛋黃，蛋黃中含有蛋黃素、蛋鈣等腦細(xì)胞所必需的營養(yǎng)物質(zhì)，可增強(qiáng)大腦活力。。
3、魚類�？梢韵虼竽X提供優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)和鈣。淡水魚所含的脂肪酸多為不飽和脂肪酸，能保護(hù)腦血管，對大腦細(xì)胞活動有促進(jìn)作用。
4、貝類。碳水化合物及脂肪含量非常低，幾乎是純蛋白質(zhì)，可以快速供給大腦大量的硌氨酸。因此可以**激發(fā)大腦能量、提高情緒以及提高大腦功能。以貝類作開胃菜，能最快地提高腦力。但是貝類比魚類更容易積聚海洋里的毒素和污染物質(zhì)。
5、味精。主要成分是谷氨酸鈉，是參加腦代謝的唯一氨基酸，會增加腦內(nèi)乙酰膽堿，能促進(jìn)智力發(fā)育，維持和改進(jìn)大腦機(jī)能，改善記憶力。
6、花生�；ㄉ葓�(jiān)果富含卵磷脂，常食能改善血液循環(huán)、抑制血小板凝集、防止腦血栓形成，可延緩腦功能衰退、增強(qiáng)記憶、延緩衰老，是名符其實(shí)的“長生果”。
7、小米。所含維B1和B2高于大米1～1?5倍。臨床觀察發(fā)現(xiàn)，吃小米有益于腦的保健，可防止衰老。
8、玉米。玉米胚中富含多種不飽和脂肪酸，有保護(hù)腦血管和降血脂作用。谷氨酸含量較高，能促進(jìn)腦細(xì)胞代謝，具有健腦作用。
9、黃花菜。黃花菜可以安神解郁，但不宜生吃或單炒，以免中毒，以干品和煮熟吃為好。
10、辣椒。維C含量居蔬菜之首，胡蘿卜素和維生素含量也很豐富。辣椒所含的辣椒堿能刺激味覺、增加食欲、促進(jìn)大腦血液循環(huán)�！袄薄蔽哆�是刺激人體內(nèi)追求事業(yè)成功的激素，使人精力充沛，思維活躍。生吃效果更好。
11、菠菜。含豐富的維A、C、B1和B2，是腦細(xì)胞代謝的最佳供給者之一。它還含有大量葉綠素，也具有健腦益智作用。
12、橘類。橘子、檸檬、廣柑、柚子等含有大量維A、B1和C，屬典型的堿性食物，可以消除大量酸性食物對神經(jīng)系統(tǒng)造成的危害�？荚嚻陂g適量吃些橘子，能使人精力充沛。
13、菠蘿。含豐富維C和微量元素錳，而且熱量少，常吃有生津提神、提高記憶力的作用。
14、胡蘿卜。可以刺激大腦物質(zhì)交換，減輕背痛的壓力。
15、油梨。含大量的油酸，是短期記憶的能量來源。正常人每天半個(gè)油梨即可。
16、藻。含有豐富的葉綠素、維生素、礦物質(zhì)、蛋白質(zhì)，可以改善記憶力和***。
17、 卷心菜：富含維生素B，能預(yù)防大腦疲勞。
18、 大豆：含有蛋黃素和豐富的蛋白質(zhì)，每天食用適量的大豆或豆制品，可增強(qiáng)記憶力。
19、木耳：含有蛋白質(zhì)、脂肪、多糖類、礦物質(zhì)、維生素等多種營養(yǎng)成分，為補(bǔ)腦佳品。
20、杏子：含有豐富的維生素A、C，可有效地改善血液循環(huán)，保證腦供血充足，有利于大腦增強(qiáng)記憶。
整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些-該如何記憶 (菁選3篇)（擴(kuò)展6）
——如何自學(xué)吉他指彈有哪些方法3篇
如何自學(xué)吉他指彈有哪些方法1
一、左手**性練習(xí)
這是一個(gè)很常見的練習(xí)方式，在此作一些說明：
1、盡量將手指抬高，鍛煉指頭的耐力和力度。
2、開始可以比較慢的速度跟節(jié)拍器，保持勻速。
3、保持規(guī)范的手型，即從食指到小指盡量保持*行
4、指法多針對無名指和小指設(shè)計(jì)。(為達(dá)到手指的*衡)
基本功練習(xí)是一項(xiàng)長期作業(yè)，最好每天堅(jiān)持練習(xí)放在彈曲子之前，當(dāng)有一定功底之后可以縮短些時(shí)間。在練習(xí)時(shí)最好中間不要停頓，當(dāng)手指感覺到發(fā)酸或發(fā)脹時(shí)再停。
二、右手**練習(xí)
這個(gè)練習(xí)主要是讓拇指交替低音聲部做背景，高音弦上走節(jié)奏不同的簡單旋律，是一個(gè)非常有意思的分腦練習(xí)。要領(lǐng)是將低音聲部的彈法盡量形成習(xí)慣，像節(jié)拍器一樣，這樣才能專注高音聲部的變化。
這個(gè)練習(xí)是**鄉(xiāng)村風(fēng)格的右手基礎(chǔ)。在很多鄉(xiāng)村風(fēng)格樂曲中，拇指的交替低音也將有所變化，有時(shí)甚至需要完成低音部的旋律。另外在力度上有時(shí)也會要求突出不同琴弦的音的音量，以達(dá)到復(fù)雜交錯(cuò)的聽覺效果。但是一切都是以這種右手訓(xùn)練為基礎(chǔ)的。右手訓(xùn)練的樂譜不用很復(fù)雜，關(guān)鍵是對大腦的練習(xí)效果。還有一些輔助練習(xí)，比如卡爾卡西教材的分解和弦練習(xí)，這個(gè)也是非常有效的。
大家可以根據(jù)自己的條件設(shè)計(jì)具有針對性的練習(xí)，加強(qiáng)自己的手指*衡性和**性。
如何自學(xué)吉他指彈有哪些方法2
1、按不住弦這類問題一般都是按和弦的中。
指**性差，這個(gè)主要是左指力量不均。指之間互相影響。按和弦的時(shí)候可以分步來，就是先按全部和弦的兩根弦，按好了再加一根，直到完整的和弦都按好。另外練練爬格子，鍛煉指**性的很好的方法。
發(fā)生雜音:俺一再強(qiáng)調(diào)垂直按弦，還有就是按弦的指老是遇到其它弦。垂直按弦。不要老是看一些高視頻上，指是趴著按弦，就學(xué)人家，人家可是高高高高這種水*，不按弦都能出聲(某位什么VAI就用還有用電鉆的用腳的暫時(shí)沒發(fā)現(xiàn))初學(xué)，咱還是規(guī)規(guī)矩矩，墨守成規(guī)。垂直按弦能保證按弦的指不影響其它弦，特別是按和弦的時(shí)候。要想垂直，很容易，腕向外送，就像雞爪瘋那樣，越像，越垂直!
2、指條件不好。
沒辦法，都拿起吉他**賊舟了即彈之則安之。苦練吧!指條件和彈琴的水*沒有直接的關(guān)系，指條件不好就意味著你要比他人付出更多的`努力，但只要你功夫下到彈一好琴是沒有任何問題的
整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些-該如何記憶 (菁選3篇)（擴(kuò)展7）
——大學(xué)生該如何創(chuàng)業(yè) (菁選3篇)
大學(xué)生該如何創(chuàng)業(yè)1
資金如同企業(yè)的糧食，要保證企業(yè)每天有飯吃，不能餓肚子，就要制定周密的資金運(yùn)作計(jì)劃。在企業(yè)剛啟動時(shí)，一定要做好3個(gè)月以上或到預(yù)測盈利期之前的資金準(zhǔn)備。但開業(yè)后由于各種情況會發(fā)生變化，比如銷售不暢、人員增加、費(fèi)用增加等等，因此要隨時(shí)調(diào)整資金運(yùn)作計(jì)劃。而且，由于企業(yè)資金運(yùn)作中有收入和支出，始終處于動態(tài)之中，創(chuàng)業(yè)者還要懂得一些必要的財(cái)務(wù)知識。
大學(xué)生該如何創(chuàng)業(yè)2
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于缺少社會經(jīng)驗(yàn)和商業(yè)經(jīng)驗(yàn)，如果把自己**放到整體商業(yè)社會，往往會難以把握。這時(shí)可以先給自己營造一個(gè)小的商業(yè)氛圍，進(jìn)入行業(yè)協(xié)會是比較有效的一條途徑。創(chuàng)業(yè)者可以借助行業(yè)協(xié)會了解行業(yè)信息，結(jié)識行業(yè)伙伴，建立廣泛合作，促成自己在行業(yè)中的地位和影響。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者可選擇一個(gè)能提供有效配套服務(wù)的創(chuàng)業(yè)(工業(yè))園區(qū)落戶，借助其提供的優(yōu)惠**、財(cái)務(wù)管理、營銷**等服務(wù)，使企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。另外，還可以找一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)管理咨詢師做企業(yè)顧問，并學(xué)會借助各種資源，學(xué)會和各方面的人合作，千方百計(jì)給自己營造一個(gè)好的商業(yè)氛圍，這對創(chuàng)業(yè)者的起步十分重要。
大學(xué)生該如何創(chuàng)業(yè)3
企業(yè)不是想出來的.，是干出來的。大學(xué)生有文化、頭腦靈、點(diǎn)子多，但在創(chuàng)業(yè)的初期，受資金的限制，在沒有形成運(yùn)作團(tuán)隊(duì)之前，方方面面的事情必需自己去做。只有明確目標(biāo)不斷行動，才能最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在做事的過程中，要分清主次輕重，抓住關(guān)鍵重要的事情先做。每天解決一件關(guān)鍵的事情，比做十件次要的事情會更有效。當(dāng)企業(yè)立了足，并有了資金后，就應(yīng)該建立一個(gè)團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)從自己親歷親為為。
整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些-該如何記憶 (菁選3篇)（擴(kuò)展8）
——男人剃須該如何科學(xué)護(hù)理 (菁選3篇)
男人剃須該如何科學(xué)護(hù)理1
“剃刀腫塊”就是在胡須的毛干離開毛囊之前又穿進(jìn)了皮膚或在離開毛囊之后進(jìn)入了臨近皮膚，由此產(chǎn)生刺激并出現(xiàn)非常疼痛的腫塊。
一個(gè)健康的男性，面頰上*均每*5*方厘米有385根胡須，這些胡須以大約每8周2.5厘米的速度在生長，就是由于這么快的生長速度，使剃須成為男性每日的必修課。但如果胡子遇到剃須刀后，卻反向地往皮膚里生長，就會使皮膚出現(xiàn)異物反應(yīng)而引起出現(xiàn)小膿包，這些麻煩主要是剃須方法不正確造成的。
“最近一刮胡子就疼得不得了，看來要少刮胡子了�！边@是最近接診的一位男士跟我說的話。我的第一反應(yīng)就是他出現(xiàn)了“剃刀腫塊”的皮膚問題，也就是說，在胡須的毛干離開毛囊之前又穿進(jìn)了皮膚或在離開毛囊之后進(jìn)入了臨近皮膚，由此產(chǎn)生刺激并出現(xiàn)非常疼痛的腫塊。
一個(gè)健康的男性，面頰上*均每*5*方厘米有385根胡須，這些胡須以大約每8周2.5厘米的速度在生長，就是由于這么快的生長速度，使剃須成為男性每日的必修課。
但如果胡子遇到剃須刀后，卻反向地往皮膚里生長，就會使皮膚出現(xiàn)異物反應(yīng)而引起出現(xiàn)小膿包，這些麻煩主要是剃須方法不正確造成的。
把面頰刮得光滑，造成了“剃刀腫塊”，因?yàn)橹挥袠O短的胡子才能重新再鉆回皮膚里去，胡子刮得越干凈，那些很短很短的胡子就越容易往皮膚里面生長，造成難忍的疼痛。
男人剃須該如何科學(xué)護(hù)理2
剃完胡子，抹上護(hù)膚乳就出門是大多數(shù)男人的剃須習(xí)慣。但現(xiàn)在這種剃須模式早已成為了過去式，他雖然不需要像你一樣在鏡子前精心打扮，但屈指可數(shù)的幾個(gè)剃須步驟卻一定要嚴(yán)格遵守。
正確的剃須潔面程序應(yīng)該是：基礎(chǔ)剃須過程——剃須后護(hù)理（須后水）——基礎(chǔ)護(hù)膚程序（爽膚水、面部滋潤乳液、防曬霜）。
男人剃須該如何科學(xué)護(hù)理3
作為須后的第一步也是最重要的一個(gè)護(hù)理程序，須后水對剃須后的肌膚擁有神奇的保護(hù)和修復(fù)功效：
a獨(dú)特的殺菌、修復(fù)功能，不管他是習(xí)慣手動剃須還電動剃須，須后皮膚都會被刀片或多或少地刮傷，留下許多肉眼看不見的小傷口。這些不易發(fā)現(xiàn)的小傷口如果不能得到及時(shí)的護(hù)理就會造成細(xì)菌感染使皮膚留下暗瘡，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致下巴松弛。而專業(yè)的須后水中含有較多數(shù)量的溫和酒精，可以幫助剃須后皮膚收縮毛孔、消炎殺菌，并有修復(fù)須后創(chuàng)傷的功效，是其他護(hù)膚產(chǎn)品不能比擬的。
b要深層的清理和護(hù)理。須后水中的酒精成分還可以幫助溶解、**毛孔深處的皮脂污垢，幫助軟化男性肌膚的角質(zhì)層，讓營養(yǎng)物質(zhì)更好地滲透到肌膚中，讓肌膚更清爽、滋潤，是男士須后護(hù)理的不二之選。
須后水≠爽膚水
千萬不要將“須后水”與“爽膚水”的概念混淆，雖然都是“水”，但作用卻相差甚遠(yuǎn)，不能彼此替代：
A、須后水是用在剃須后，主要的護(hù)理部位是胡子區(qū)域的皮膚。而爽膚水則是用在潔面后，是針對整個(gè)面部的潔后護(hù)理。
B、雖然爽膚水中也含有酒精成分，但較之須后水含量小，它的主要用途是收縮毛孔和溶解脂肪固體粒，并沒有殺菌消炎、修復(fù)肌膚創(chuàng)傷的功效。
C、爽膚水中有幫助肌膚補(bǔ)水，并收縮毛孔的成分，而須后水卻沒有。
整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些-該如何記憶 (菁選3篇)（擴(kuò)展9）
——牙周炎癥狀有哪些？該怎么辦？
牙周炎癥狀有哪些？該怎么辦？1
⑴ 牙齦紅腫、出血：如果患有牙周炎，那么患者牙齦的顏色會變紅或暗紅、點(diǎn)彩消失，探查易出血。
⑵ 牙齒松動：牙周炎會破壞牙周膜，進(jìn)而導(dǎo)致牙槽骨吸收，使牙齒失去**功能，從而出現(xiàn)牙齒松動，咀嚼功能障礙。
⑶ 形成牙周袋：由于牙周膜破壞，牙槽骨逐漸吸收，牙齦與牙根面分離，齦溝隨之加深，超過3mm以上則稱為牙周袋。
⑷ 形成牙周膿腫：當(dāng)牙周袋內(nèi)的炎性滲出液排流不暢或機(jī)體抵抗力下降時(shí)，會導(dǎo)致急性炎癥發(fā)作，進(jìn)而形成牙周膿腫。牙周膿腫嚴(yán)重者，還可導(dǎo)致全身不適、發(fā)熱及局部淋巴結(jié)腫大等癥狀出現(xiàn)。
⑸ 牙齦溢膿：牙周袋有炎性肉芽**及潰瘍形成，牙周袋形成后，受細(xì)菌感染會出現(xiàn)慢性化膿性炎癥。由于炎癥的長期刺激會使牙周袋溢膿，進(jìn)而使牙齦溢膿。
⑹ 牙齦萎縮：正常齦溝底的位置在釉牙骨質(zhì)界處，但受局部的炎癥、牙石刺激或不正確刷牙等因素影響，會導(dǎo)致牙齦向根方退縮，進(jìn)而出現(xiàn)牙齦萎縮現(xiàn)象。
牙周炎是累及四種牙周****(牙齦、牙周膜、牙槽骨和牙骨質(zhì))的慢性感染性疾病，往往引發(fā)牙周****的炎性破壞�；忌涎乐苎自趺崔k，它是由什么引起的呢?下面就來看看它的具體相關(guān)介紹吧。
牙周炎癥狀
牙周炎的主要臨床表現(xiàn)是牙齦炎癥、出血、牙周袋形成、牙槽骨吸收、牙槽骨高度降低、牙齒松動移位、咀嚼無力，嚴(yán)重者牙齒可自行脫落或者導(dǎo)致牙齒的拔除。牙周病患者牙齦顏色暗紅，由于水腫顯得比較光亮。不僅在刷牙時(shí)出現(xiàn)牙齦出血，有時(shí)在說話或咬硬物時(shí)也要出血，偶也可有自發(fā)出血。在炎癥早期，輕探齦溝即可出血，探診出血可作為診斷牙齦有無炎癥的重要指標(biāo)。正常情況下，健康牙齦的齦溝深度不超過2mm，超過兩毫米則為牙周袋。牙齦病可能會由于牙齦水腫出現(xiàn)“假性牙周袋”，使探診深度超過2mm。而牙周炎患者，由于纖維變性破壞、結(jié)合上皮向根方增殖而形成“真性牙周袋”。牙周袋的形成說明炎癥已從牙齦發(fā)展到牙周****，使較深層的牙周**感染，慢性破壞，膿性分泌物可以從牙周袋溢出。牙齦退縮也是牙周炎的癥狀之一，但患者常不易察覺。當(dāng)齦退縮造成牙根面暴露時(shí)，患者對冷、熱、甜、酸食物或機(jī)械性刺激都可能出現(xiàn)**的表現(xiàn)。早期的牙周炎牙齒不松動，只有在慢性破壞性炎癥發(fā)展到一定的.程度，牙槽骨大部分吸收，牙周****力量大為減弱時(shí)，才可以導(dǎo)致牙齒松動甚至脫落。
版權(quán)聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)，該文觀點(diǎn)僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務(wù)，不擁有所有權(quán)，不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容， 請發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報(bào)時(shí)請帶上具體的網(wǎng)址) 舉報(bào)，一經(jīng)查實(shí)，本站將立刻刪除