一節(jié)公開課日記1

　　4月4日 星期五 晴

　　上周五，越秀區(qū)要舉行名師評比的活動。一位美術(shù)名師用周五第二節(jié)課的時間**一節(jié)美術(shù)公開課，很多老師都來評比，地點就在709房。

　　老師教我們做刮蠟紙，刮出一副美麗的色彩豐富的刮蠟畫。刮蠟紙就是一張白紙，上面用蠟筆涂上五彩繽紛的顏色，再拿黑色蠟筆在飽滿的彩色上，蓋上一層均勻的黑色，最后拿工具一刮，黑色被刮掉了，下面的彩色就顯露出來了。漸變的色彩顯出一份豐富多彩，和一份神秘感。

　　班里的同學對這節(jié)課印象很深，特別是一些**學。今天一下課，我去第四組找我的好朋友黃琪然。看見她拿著蠟筆在一張白色的紙上涂底色——彩色，她沒有規(guī)律地涂，這里一點兒，那里一點兒的。我沒有打擾她，我忘了要和她說話，在她桌子旁邊慢慢蹲下，看著她手里的蠟筆往前往后……

　　她從黃色換藍車，又從藍色換成了紫色，紫換紅，紅換綠……最后看她用黑色均勻地把彩色一點一點“埋”了起來，一張漂亮的刮蠟紙就做出來了。

　　我們上課時要把老師說的內(nèi)容牢牢記在腦子里，不能學有的同學“人在心不在”，**等于白上，所以我們要做一個聽講，活學活用的小學生！

一節(jié)公開課日記2

　　今天星期四，是一個特殊的日子，所以我們?nèi)�班都穿了校服�?/p>

　　哈哈，其實今天上午第二節(jié)課是我們班的語文公開課。而且是李其翰同學的媽媽給我們上的。

　　叮呤呤上課啦!同學們趕緊跑到自己的座位上坐好了，我們先讀了兩課小古文，然后就開始上課了。

　　李其翰的媽媽叫竺老師，我們上第20課，《厄運打不垮的信念》竺老師上課了，教室里還坐著三個老師，其中楊老師也在，開始上課了，電腦上出現(xiàn)了一大堆詞語，如:家境貧寒，化為烏有.......竺老師請了施**起來讀，但讀的沒有感情，肖揚又起來了，他讀的有感情了。

　　后來老師又問了幾個問題，舉手的人都不超過六個，看著老師好像皺了皺眉頭，我心里不禁緊張起來，老師精心備課，卻換來這樣的結(jié)果，換了誰，誰都有點失望啊!可是，我*時在班上就不怎么回答問題，竺老師是問題我又不會答，這可怎么辦，呢!可不能讓竺老師給我們班留一個壞的印象。

　　上著上著，老師的問題越來越簡單，舉手的人越來越多，差不多全班的人都舉手了，我也舉手了，因為這個題目我知道該怎樣做答，而且使這個答案很完美，但是老師又不往這邊走了，她即使往這邊走了我坐在第一排，竺老師也不可能向最后走。唉，我好失望!

　　感覺時間過得好快，一節(jié)課眨眼間就上光了。

一節(jié)公開課日記3

　　今天是公開課，我們班有36位同學去，當然，也有我。

　　到了教室，我們把其中的4篇詩讀了一遍，剩下的由老師來朗誦。我們秩序井然的排好了隊，小心翼翼地來到了多**教室，我們的身后有上百位教師。我心里忐忑不安，但是看到老師甜蜜的笑容，心里變安然自若了。

　　今天給我們上課的是楊老師。她是一個*易近人，和藹可親的人。楊老師來自重慶，那里是山城。山城的山蜿蜒起伏，晚上的景色好像一座“燈光城”，好壯觀啊！汽車在縱橫交錯的馬路上奔馳；小孩在馬路旁玩耍；還有那行人在觀賞這美麗的景色。

　　楊老師讓我們默讀《朋友》、《我喜歡你》和《我要把自己寄給你》。并作上批注。

　　我特別喜歡《朋友》這首詩。我還做了許多的批注：“朋友是一群小馬，放開四蹄，就想叫一叫腳力�！边\用比喻來表現(xiàn)朋友之間會相互較量�！芭笥咽且黄�小樹林，齊心合力，就能夠抵擋風雨�！蔽矣X得朋友之間，只有齊心合力，才能夠解決困難？

　　不過也有發(fā)生沖突的情況。像：《融化的雪》和《男子漢的絕交——一分鐘》。通過楊老師的講解，我明白了《融化的雪》，這個“雪”的意思是中間的誤會。

　　今天的課使我明白了：朋友之間要團結(jié)、友愛、謙讓。多多包容，多多原諒，才能解決彼此之間的誤會。只有一顆寬容的心，才能讓友誼天長地久！

一節(jié)公開課日記4

　　今天我們?nèi)�班開開心心的坐車，一路唱著笑著去南寧三中體育館，**一節(jié)特別有趣的數(shù)學公開課。

　　一進門就看到會場人山人海。都是廣西各地的老師。前臺評委介紹完我們之后，一位年輕的男老師開始給我們上課。

　　這個數(shù)學課四年級的內(nèi)容是關(guān)于四邊形的*行度和垂直度。我想，我們才上初三。你能理解嗎？心里打了個**的問號。我看到老師先玩游戲給我們猜數(shù)字。老師拿出其中一個數(shù)字。我們來猜猜是什么數(shù)字。我們班同學爭相回答，有的猜四邊形，有的猜不規(guī)則圖形。只見老師慈祥的笑了笑，輕輕的把它拉成了梯形。然后老師問梯形有什么。我們班舉手的國王譚興漢馬上舉手先答:梯形只有一條對邊*行，另一邊垂直，會相交。老師頻頻點頭，笑著讓大家給他掌聲鼓勵。只聽到一陣熱烈的掌聲，震耳欲聾。老師又換了一個梯形和一個三角形。讓我們考慮一下。兩個數(shù)字能合二為一嗎？有多少拼寫？我靈機一動，這太簡單了！于是他立刻舉起了小手。老師讓我在講臺上拼出來，我拼了個*行四邊形，然后得意地等著老師夸我。老師問，你想到其他數(shù)字了嗎？我驚呆了。我只是想了個舉手的辦法，沒想到這會兒。我用手撓了撓頭，輕輕搖了搖頭。老師笑著鼓勵我，“太好了，下去再想想�！蓖瑢W們也先舉手回答。接著，又給陸拼寫了一個特殊的圖形，像*行四邊形或者長方形。譚興漢也拼了個大三角。老師表揚我們很棒，能想出這么多數(shù)字。這時候全班同學都很感興趣，大家都跟著老師的指導(dǎo)，總結(jié)，很快就掌握了*行四邊形的特點。

　　時間過得真快。一堂生動而特殊的數(shù)學課感覺像是以鈴鈴的鐘聲結(jié)束的。我真的希望將來有這樣一個有趣的、收獲知識的公開課。

一節(jié)公開課日記5

　　楊老師要帶我們班上公開課了。

　　進了階梯教室，我馬上就看到了后面坐著的那一排排聽課老師，不由心里一緊，等會我答錯了咋辦？***說不出話咋辦？一不小心有小動作咋辦？要不然不舉算了，不行，不可以!我組逆轉(zhuǎn)排名的機會就是這節(jié)公開課!我是絕對不會放過這種白給的機會的！可是……

　　即使我已經(jīng)很努力地讓自己不緊張，但眼睛還是喜歡往聽課老師那邊瞟。

　　課堂很快就進行到合學部分了，對于這次問題我十分有把握，也已經(jīng)下定決心要舉手了。在合學的時候，我的手心已經(jīng)出了汗，拿著書的手微微顫抖，我既希望老師點我，又不希望老師點我。我暗暗祈福，希望自己不會出錯。

　　結(jié)果，老師沒有點我，我有點失望又有點慶幸。

　　展學的補充是直接自己起立回答，可第一個回答的同學說了一大堆話，我雙手握住同桌的靠背，時刻準備***。哎呦！他真的說得好慢��！他突然又不說話了，我一看，唉？機會來啦！可當我準備***的時候，他又開始說了，好煩啦，這不是吊人的胃口嗎？我無奈地靠在靠背上。

　　終于說完了！我剛***，嘴都還沒張，老師又發(fā)話了，我太難了……

　　第一個合學展示的同學終于**了！我也不知道哪來的自信，總覺得老師一定會點我！果然，不出我意料，老師點我啦，哈哈哈哈……

　　我盡量不讓自己笑出聲。到我了，終于到我了！我的心一蹦一蹦地跳，我時不時瞟一下聽課老師，又趕緊將視線挪回來。

　　我看向全班同學的時候，我就是個真真正正的老師！從那個從來都不回答問題的女生，到了現(xiàn)在站在講臺上的這個女生，我的眼里仿佛有光！

　　下課了，我還是很激動，看向階梯教室，我還會再來的！

一節(jié)公開課日記6

　　上周，陳老師**一節(jié)公開課。雖然之前我已經(jīng)經(jīng)歷過無數(shù)次的公開課，但是這次我的心情卻非常激動，因為這是我轉(zhuǎn)來黃埔學校的第一節(jié)公開課，我期待著……

　　公開課，我期待著……

　　“請同學們閉上眼睛，現(xiàn)在我們即將穿越時光隧道，來到公元20xx年！”陳老師剛一說完，只見張容煥和胡禹之**了，他們表演的是小品《招聘》。二十年后，胡禹之“淪落”為一個叫做“懶惰”的小混混，而張容煥卻搖身一變，成為了一間跨國公司的董事長�！皯卸琛庇捎谏闲�學時愛玩游戲機，整天泡在游戲室，最后初中都未畢業(yè)，回家種地去了�？扇ツ戤斵r(nóng)民的他也下崗了，沒辦法，最后來到了張容煥開的公司。之后，便發(fā)生了一件有趣的事情，樂得我們哈哈大笑。接著，老師給我們看好作文，那些作文都寫得非常好，都是科幻作文，我們都看得津津有味。突然，電腦死機了，只見陳老師不慌不忙地說：“可能20年后的電腦就是這毛病——經(jīng)常死機�！蓖瑢W們被老師幽默的話逗笑了，互相交流自己查找的資料，討論20年后自己的角色。最后，我們進行了現(xiàn)場作文開頭競賽，在寫開頭一段的時候，全場凝聚著一種激動、興奮的感覺，大家都“刷、刷、刷”地寫個不停，那種感覺好極了。

　　一曲終了，老師做了個“暫�！钡氖謩�，我們都迅速放下筆，有十來個同學捷足先登，拿著自己寫好的開頭在投影儀前排起了長隊。老師叫NO。1林南彬先念他的“大作”，真沒想到有時不交作文的他居然寫得頭頭是道。然后大家依次去讀自己寫的開頭，老師贈給了一張抽獎劵。聽了他們的開頭，我們感到非常好奇，想馬上知道后面發(fā)生了什么。

　　這節(jié)公開課，終于畫**一個圓滿的句號。

一節(jié)公開課日記7

　　在我的記憶最深處，有一堂令我終身難忘的公開課。

　　老師，昨天下午，您突然宣布要在我們班開展鄉(xiāng)級公開課，說是繼續(xù)學習《老人與海鷗》這一課。我冷笑一聲，心想，下面要“導(dǎo)演”了！可是您說完轉(zhuǎn)身就走了�！安粚�(dǎo)演了？”我們幾個同學七嘴八舌地議論著。是呀，以前一些老師上公開課，都是先替我們準備好“對話”，接著反復(fù)“演習”幾遍，最后又反復(fù)叮囑要“嚴守秘密”。那些公開課都非�！俺晒Α保】墒俏掖蛐难劾锴撇黄鹉切├蠋��！耙欢ㄟ�是講上節(jié)課的內(nèi)容，還要導(dǎo)演”。我自信地下了結(jié)論。

　　“丁零零……”上課了。我回頭看看教室后一排聽課的**和老師們，再瞅瞅走上講臺上的您，情不自禁止地想“好戲”就要開始了！

　　您開始講了。慢慢地，我被吸引住了。您沒有“復(fù)述”上節(jié)課的教學內(nèi)容！你單挑課文里優(yōu)美的句子，讓我們又是讀，又是畫，又是說。最后您好讓我們聽您讀課文，聽著您抑揚頓挫的讀書聲，仿佛我就是文中的老人，美麗的畫面漸漸在我的腦海里出來了 翠湖旁邊，一位背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也褪了色，他用親昵的語言，他的“兒女”們！太美了！讓我想到了“書成蕉葉文猶綠，吟到梅花句亦香”。

　　欣賞完了，您又引導(dǎo)我們課文中優(yōu)美段落小練筆。我從來沒有感到思路這么開闊過，想寫老人喂養(yǎng)他的“兒女”們動人的場面，又想寫老人去世后，海鷗為老人守靈的奇跡般的畫面。

　　嘿！太棒了，這堂沒有導(dǎo)演的公開課！老師，我也期待您今后把每一節(jié)課都上成這樣的公開課。

一節(jié)公開課日記8

　　我喜歡語文，更喜歡寫作文，也是因為作文，我知道了，原來，什么事情都可以觀察，就連自己最差的體育，也可以發(fā)現(xiàn)精彩的一幕。

　　聽，教室傳出的朗朗書聲，是那么優(yōu)美動聽；瞧，長長的走廊上，爬山虎探頭在張望；看，旗桿上的紅旗，在風中發(fā)出動聽的節(jié)奏。今天，我的心情為什么特別舒暢，因為我們在上體育公開課呢！

　　操場上，我們穿著顯眼的班服，踏著整齊的步伐，做著一致的動作，顯得精神抖擻。高大威武的胡老師，帶領(lǐng)我們做完熱身運動后，就開始教我們蹲踞式跳遠的分解動作。

　　首先，我們學左右手的動做，雖然看起來不是很難，但做起來卻有困難，還有點分不清左右，動作不僅生硬，還不協(xié)調(diào)。不過反復(fù)練習以后，我們就漸漸找到了感覺。然后，我們又學了壓腿的動作，壓腿的動作沒有手的動作難，但一不專心還是會出錯的。最后，我們把手的動作和腿的動作連起來做，還沒做前，我對自己信心滿滿，可剛一開始，我就發(fā)現(xiàn)自己分不清左右了。胡老師的口令很快，我的手腳活像機器人，想想自己也要笑。大家偷偷觀察周邊的同學，都忍俊不禁，抿著嘴，一臉的燦爛。反復(fù)練習數(shù)次后，我們的動作比較協(xié)調(diào)了，胡老師就帶我們到沙坑邊練習。

　　開始實地練習，胡老師吹著口哨，我們有序地進行，一二三，踏上沙箱，跳：有的大鵬翅，有的白鶴亮翅，有的狗啃泥巴……大家忍不住笑出聲來，歡笑聲在操場上空回蕩。

　　精彩的體育課結(jié)束后，胡老師給予我們極高的評價，我們受到了班**老師的表揚，個個心里樂開了花。

一節(jié)公開課日記9

　　我最愛上公開課了！因為上公開課是一個自我展示的*臺，是自我鍛煉的一個好機會。每一次上公開課，都會有好玩又有趣的東西，所以，我每次都會回答許多問題。

　　上課前，我的心里既緊張，又興奮，想著上課戴老師會教我們些什么東西呢？聽戴老師說，這次上公開課，有三位來自新疆的老師要來聽課，我高興極了！真希望我們?nèi)�班同學能把這一次的數(shù)學公開課上得最精彩！

　　不一會兒，上課了，我們大家拿好筆袋跟著戴老師來到四樓階梯教室，我可高興了！過了幾分鐘，戴老師開始講課了，我目不轉(zhuǎn)睛地看著戴老師，專心致志地聽著她的話。過了一會兒，戴老師提出了一個問題，當我還在思考的時候，錢可欣就把自己的手舉了起來，戴老師點了她的名，她***落落大方地回答了這個問題，沒想到質(zhì)量還挺高的，這真是“不鳴則已，一鳴驚人”哪！接著，戴老師又提了一個問題，全班同學都爭先恐后地舉著自己的小手，我也不例外，終于，戴老師叫到了我，我***胸有成竹地說出了答案，戴老師還夸了我呢！我的心里美滋滋的，比蜜還要甜！后來，我又回答了好幾個戴老師提的問題，我的同桌還說：“你瞧！戴老師多喜歡你呀！她要是這么喜歡我，那就好了！”我說：“你只要多舉幾次手，被戴老師叫的次數(shù)就會多了�！�

　　下課了，班長張銳說：“起立！立正！”我們大家***異口同聲地說：“謝謝老師，老師再見！”我就去問戴老師我的表現(xiàn)如何。戴老師說：“你還行，下次繼續(xù)努力！”我就像接到任務(wù)的士兵一樣，對戴老師說：“是！”

　　這一堂課時間過得真快呀，大家只好戀戀不舍地離開了階梯教室……

一節(jié)公開課日記10

　　今天，我們在錄播教室**一節(jié)與眾不同的公開課。

　　我們一進教室，一個老師就給我們每人發(fā)了一個*板電腦。要*板電腦干什么？我們以往上課不都是老師在電腦上操作，然后顯示在顯示屏上嗎？算了算了，安心聽課吧。這個老師讓我們把*板電腦開機。*板電腦一開機，我就發(fā)現(xiàn)它是華為的。哇！華為*板可是很貴的，學�？烧嬗绣X！那個老師讓我們進入“互動課堂”軟件，只有通過這個軟件才能與老師互動。

　　開始上課了，給我們上課的是我們的班**趙老師。不知怎么回事，*板上顯示出了搶答題，接著又顯示出“曹靜怡搶答成功”。趙老師說這只是測試一下設(shè)備。搞什么？我還以為是正式答題呢。趙老師先在電腦上給我們看了一個科學家很瀟灑地用吉他彈奏了一首詩（具體這個科學家叫什么名字我忘了）。這時，老師才告訴我們今天上課是要學習《將進酒》這首古詩，并把這首古詩顯示在了我們的*板上。

　　接著又**很長時間的課，終于到了最有趣的一個環(huán)節(jié)——小小詩詞會。選擇題因為我粗心大意。哎呀！實在是太可惜了！但由于設(shè)備出了問題，這堂課又是全程錄像，這個版本只好重錄。很幸運在重錄的過程中，我所有題目都做對了，進入了下一環(huán)節(jié)——飛花令。飛花令的內(nèi)容是酒，我立刻想到一句“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”，可飛花令是搶答，每次都有人在我前面按下*板上的“搶答”按鈕。最后，李鳴煊把我想到的這一句說了出來，奪得了飛花令冠軍。這時，我又想起了一句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，但飛花令結(jié)束了。如果我早一點想到就好了，但就是想到也不一定有用，我搶不到答題的機會。

　　接著我們又經(jīng)歷了許多環(huán)節(jié)，最后我們?nèi)�班合唱《將進酒》，在音樂的旋律中結(jié)束了這堂課。

一節(jié)公開課日記10篇擴展閱讀

一節(jié)公開課日記10篇（擴展1）

——一節(jié)公開課日記10篇

一節(jié)公開課日記1

　　今天下午第二節(jié)課結(jié)束了，我回到教室看見：講臺上放了一大袋面包和一些棒棒糖。同學們以為是給我們吃的呢!可是老師說：“這是上課的道具。”“關(guān)昕儀，他們一直盯著棒棒糖看�！蔽艺f：“我一直盯著面包看”關(guān)昕儀說。

　　終于上課了，老師叫關(guān)昕儀把面包每人發(fā)了一個，結(jié)果有2、3人沒有發(fā)到，他們只好兩人拿一個了。

　　開始了，老師說：“你們最近吃了些什么東西?”“我吃了牛排、我吃了牛奶。”同學們七嘴八舌地說�！澳悄阕钕矚g吃什么?”老師問。“寫在便利貼上�！边^了一會兒，都寫好了。我寫的是：桃子�！澳俏覀兊氖澄锇踩珕�?”老師問，“不安全�！蔽覀儺惪谕�聲地說，“為什么?”同學都回答不出來，老師說：“南京有人吃了龍蝦以后，全身發(fā)疼，原來這些龍蝦是用有毒的洗蝦液洗的�！�

　　“還有1分鐘就下課了�！薄澳銈儗W了一些什么?”老師問�！皩W會了買東西要看保質(zhì)期和生產(chǎn)日期，還有不吃’三無食品’�！鼻裼淙徽f�！昂芎��！崩蠋熣f，下課鈴在這時響了�！跋抡n吧�！崩蠋熣f。

一節(jié)公開課日記2

　　今天是公開課，我們班有36位同學去，當然，也有我。

　　到了教室，我們把其中的4篇詩讀了一遍，剩下的由老師來朗誦。我們秩序井然的排好了隊，小心翼翼地來到了多**教室，我們的身后有上百位教師。我心里忐忑不安，但是看到老師甜蜜的笑容，心里變安然自若了。

　　今天給我們上課的是楊老師。她是一個*易近人，和藹可親的人。楊老師來自重慶，那里是山城。山城的山蜿蜒起伏，晚上的景色好像一座“燈光城”，好壯觀�。∑�車在縱橫交錯的馬路上奔馳；小孩在馬路旁玩耍；還有那行人在觀賞這美麗的景色。

　　楊老師讓我們默讀《朋友》、《我喜歡你》和《我要把自己寄給你》。并作上批注。

　　我特別喜歡《朋友》這首詩。我還做了許多的批注：“朋友是一群小馬，放開四蹄，就想叫一叫腳力�！边\用比喻來表現(xiàn)朋友之間會相互較量。“朋友是一片小樹林，齊心合力，就能夠抵擋風雨。”我覺得朋友之間，只有齊心合力，才能夠解決困難？

　　不過也有發(fā)生沖突的情況。像：《融化的雪》和《男子漢的絕交——一分鐘》。通過楊老師的講解，我明白了《融化的雪》，這個“雪”的意思是中間的誤會。

　　今天的課使我明白了：朋友之間要團結(jié)、友愛、謙讓。多多包容，多多原諒，才能解決彼此之間的誤會。只有一顆寬容的心，才能讓友誼天長地久！

一節(jié)公開課日記3

　　我參加許許多多的公開課，我上過數(shù)學公開課我以為很經(jīng)典了，一直讓我記憶猶新，沒想到的是語文教師素養(yǎng)比賽讓我大開眼界。

　　我們來到了多功能禮堂，進入會場，幾盞熾熱的燈照得到處亮堂堂的，好像手術(shù)臺上的燈一下要穿透每個人的心臟。我們四十個同學坐在大舞臺上，在左邊為我們講課的是來處

　　廈門的蔡老師，我在第二排靠右坐，斜看我的左邊是有名有姓的省****，還有黑壓壓的坐著好幾百個外校的老師。

　　好不容易等到上課，蔡老師用優(yōu)美的語調(diào)領(lǐng)著我們讀了兩遍課題，隨后便轉(zhuǎn)入生字階段，先是李舒洋讀“糟�！睍r念成重音，她說：“不太準確，請位同學補充一下�！彼�發(fā)現(xiàn)我的手舉得老高，就請了我，我剛***，由于我發(fā)現(xiàn)前方就是攝像機，就緊張得把“糟蹋”也沒讀成輕音，成了反面例子，頓時覺得臉在發(fā)熱，我的手不停地摸著語文書，我本能感覺到上千雙眼睛在盯著我，好像我們學校百年來的榮譽就葬送到我手里

　　，不過，我很快就調(diào)整心態(tài)，認真地聽老師往下講，蔡老師讓我們默讀了課文以后，向我們提出三個問題中杏林子舉的第二件事是什么？我便立刻舉起手，蔡老師又請了我，我便脫口而出：“磚縫中的香瓜子�！崩蠋熡盅a充了一句: “香瓜子——”我立馬補充：“生長！”隨著老師的“好！”我便坐下來了。她又繼續(xù)講起了課，當屏幕上出現(xiàn)“請用幾個詞劃出杏林子對這三件事的看法�！蔽覄倓澩隃蕚涞却�著老師的**時，這時：“嘀嘀嘀……”響了，精彩了三十分鐘就這樣結(jié)束了。

　　下課了，馮老師面帶微笑地說：“很好，很成功�！逼鋵嵨抑�道她這是在安慰我們，但是我好期待著常有這樣的公開課。

一節(jié)公開課日記4

　　“聽好了，等會去公開課，我們再讀一遍課文�！蹦呃蠋熡糜⒄Z說的�！暗谝粏卧�……”又在讀音了。

　　這個公開課不簡單。不是我們的英語老師，是我沒見過沒聽過的老師，而且是用英語教的。更重要的是，有很多校**上課。我和我的同學不敢有絲毫的怠慢。

　　讓我們仔細聽。問題還是很多的。

　　老師剛開始上課時一直很尷尬。因為課前老師沒有介紹她，所以我們不能叫她，因為我們不知道他或她的名字。幸好老師及時補救，不然就涼了。

　　老師問第一個問題的時候，我愣住了。老師用英語授課，連中文都不會說，更別說回答什么了。我甚至不知道老師說了什么。班上沒有一個人舉手，大家都沉默了，但過了一會兒，終于有人舉手回答老師的問題了。然而，還有更多難題在等著我們，我們總是沉默良久，才有人舉手回答。每次想舉手，我都猶豫***舉手。拜托，萬一錯了呢？不要舉手。沒人回答，肯定是老師說的。每次我決定舉手的時候，都有人在我面前舉手。這個班我一次都沒舉手，很后悔。

　　但是鈴聲終于響了，但是緊接著就傳來了班**的一頓責罵。

　　班**生氣地對我們說：“我自己聽不下那個班，等不到我的回答�！彼�教育了我們半節(jié)課，班**講完我以為快結(jié)束了，但是有一件事讓我很生氣。聽同學說，他交作業(yè)的時候，因為上課回答的人少，一個老師對辦公室其他老師說：“這就是好課和差課的區(qū)別�！蔽蚁雽�老師說：“不，你錯了。我一定會用實際行動告訴你，我們班不是差班�！�

　　不，你錯了。我一定會告訴你，我們班是最好的。

一節(jié)公開課日記5

　　“號外，號外，有重大消息，重大消息。”我們班的大喇叭小A又在喊了。大家都圍了過去。“我聽到一個重大消息，我們班又要上公開課了�！�

　　這一點也不稀奇，我們班一向優(yōu)秀，選我們是理所當然的。小A壓了壓嗓子：“這次可不一樣了，有市里的**要來聽課呢！”哇，這可嚴重了。

　　今天語文課，語文老師特地留了半節(jié)課說明那場公開課的重要性。語文老師說這堂課可關(guān)系著我們學校的臉面，一定要上好。緊接著語文老師就開始安排哪道題由哪一個人來回答，當然，語文成績向來很好的我也有一份。然后接下來的體育課都被霸占了，連續(xù)排練了好幾遍。

　　第二天，語文公開課。教室后面滿滿當當?shù)刈�了很多人，語文老師還特意地化**精致的妝容，手中的書一直在抖，看得出語文老師特別地緊張。她一定沒給這么多人上過課吧！

　　……

　　公開課還在有序地進行著，因為上“排練過的課”真的很無聊，我的“題目”又還沒到，所以只能靠畫小人來打發(fā)時間。

　　時間一分一秒地過去了，這節(jié)公開課似乎格外地漫長……

　　不知過了多久，我旁邊的**碰了我一下：小C，到你啦。猛地抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師正邊說著我“該回答的問題”邊面帶微笑地看著我。我微微地愣了一下，便木然地舉起了手，木然地回答了我該回答的問題，便木然地坐下了……

　　公開課終于結(jié)束了，只聽一位**說：“這某某學校的課上得可真好。”我無語地低下了頭，回想起語文老師的笑靨，校長討好的笑臉，心中竟生出了一種難以名狀的抵觸，又或者說是厭惡，這個世界上還有什是真的？

　　都說上課主要是為了培養(yǎng)我們的品德，可在這節(jié)公開課上，我們似乎學到了些別的……這個世界，太假？！

一節(jié)公開課日記6

　　每次一走進校門，就能看到校門口的大屏幕**牌上看到今天某班某節(jié)公開課，盼天盼地，終于盼到了我們班的物理公開課。

　　課前，同學們都聚在一起討論今天公開課會講些什么，有的說應(yīng)該講新內(nèi)容，有的說肯定是把前面剛學的“密度”的知識再鞏固一下，還有的認為會全面復(fù)習一整章節(jié)。

　　上課了，我們按照老師的要求，每個大組又分成了兩個小組，這是一種便于討論的學習方式，我和我的好朋友分在了一組。我們先進行了“密度”知識點的復(fù)習，老師用ppt給我們復(fù)習了密度的定義、單位和適用，回顧了“密度”的思維導(dǎo)圖。我本以為這是很簡單、完全掌握了的知識點，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)老師的問題仍然需要去翻書尋找答案或者與同學討論，看來我還是沒有完全掌握啊，于是在老師的思維導(dǎo)圖引導(dǎo)下，我又對“密度”進行了一次全面系統(tǒng)的學習和分析。

　　復(fù)習完知識點之后，老師帶領(lǐng)我們做了一個有趣的實驗，關(guān)于如何測量“密度”，這個實驗耗時比較長，通過對體積相同而重量不同的東西、或者重量相同但體積不同的東西的測量，計算出各個材料的密度，雖然要一個個地稱重、計算，但是同學們都看得津津有味，不時討論一下自己的想法，時間很快就過去了，一點都不枯燥，當下課鈴響起的時候，大家都有點意猶未盡的感覺呢！

　　最后，老師給我們布置了幾條作業(yè)，不僅有書面的題目，還讓我們自己設(shè)計一個試驗，來最快速有效地辨別出不同物體的密度大小，這個題目可不簡單啊，下課后，我們小組的成員還聚在一起思考、討論呢，至于我們的試驗是什么樣子的，下一次告訴你吧！

一節(jié)公開課日記7

　　她就是我們班的班**——胡老師，一個幽默豐趣的班**。上她的課同學們非常喜歡。

　　每次她來上課時都是面帶微笑的。記得有一次，胡老師上公開課。來了許多老師來聽課，老師是必須和氣點的。同學們特別喜歡老師上公開課，那是因為公開課上老師非常各氣。那節(jié)公開課上，老師一直溫柔地和我們說話，話語幽默豐趣，臉上面帶微笑。*時上課胡老師是從來不會讓我們浪費半秒鐘的時間，可這節(jié)公開課常和我們說說笑笑，是想讓我們打起精神來。在討論問題時，為了讓我們開心起來，還特意讓幾個同學上去表演邛，演的就是講到的那個場景。因這篇課文是《麥哨》，講訴了鄉(xiāng)村孩子們快樂得生活，老師也是講得那么快樂，文中有“采集‘茅茅針’”這一場景，她問同學們：“想不想吃‘茅茅針’呀？”同學們都說：“想！”可胡老師說：“茅茅針只有夏天才有，但有一種特殊的替代品——棒棒糖！但只有上來表演鄉(xiāng)村孩子吃茅茅針的場景的人，演最好的就有這根棒棒糖！”同學們連忙舉手，想上去表演。最終上去的是我和謝子怡同學。老師有感情地朗讀著這個場景謝子怡有點兒手忙腳亂，我卻陶醉地做著動作。演完了，老師問同學：“請問各位評委與觀眾，哪位演員的節(jié)目精彩？”——“哈哈哈哈！”——“徐順昕！徐順昕！”……對于胡老師幽默的話題，有的同學笑得合不攏嘴，而有的同學高聲叫著我的名字。只有小部分同學叫謝子怡。

　　“**！棒棒糖！”

　　這是一節(jié)有趣的公開課，那是因為我們有一個幽默風趣的班**——胡老師。

一節(jié)公開課日記8

　　今天是一個重大的日子，因為是對全縣的公開日。為了今天，我們準備了許久，期盼了許久。

　　第一節(jié)下課了，我們馬不停蹄地來到逸夫樓三樓的多**教室。放眼望去，那么大的教室突然之間變小了，可能是因為有100多位聽課老師的緣故吧！

　　我們好不容易才擠到前面去，我坐在了第二排。

　　哇，第一次坐在這么多老師前面，真的十分緊張，感覺心快掉下來了，不過我也很開心。

　　秦老師請了幾個同學，說說在這節(jié)與眾不同的語文課上的心理活動。有的說興奮、激動、緊張……老師說自己也很緊張，隨即請了洪，志誠來聽秦老師的心跳。小洪耳朵貼著老師右胸口**聽，老師問他：“你都聽到了什么？”洪，志誠說：“老師的心跳聲很強烈�！蓖瑢W們笑得前俯后仰，都顧不上什么斯文了，就連聽課老師也哈哈大笑。我還對朱磊小聲嘀咕：“人的心臟在左邊，洪，志誠竟然在右邊聽到心跳聲，太搞笑了�！�

　　之后，秦老師教了同學們一個可以令人放松的“靈丹妙藥”，那就是：閉眼、吸氣、吐氣、睜眼，這不由讓我想起同學們編的一句話：吸氣，放屁。搞笑不？一想到這兒，我就覺得心情很愉快了。

　　老師讓我們賞析標題。我覺得孟張昊的《一石二鳥》至少可以打兩顆星，所以，我便毫不猶豫地舉了手。雖然最后公布等級是三顆星，但是老師說過，只要心里想到什么，就說出來，只有對自己有信心，總有成功的時候。我們應(yīng)該向不怕結(jié)網(wǎng)失敗的蜘蛛學習。

　　老師選了顏雨馨的片段評析波折寫得好。她記敘了一件在冰棍上撒胡椒粉騙表妹吃的有趣事情，讓人感覺一波未*，一波又起，內(nèi)容很有吸引力。

　　總而言之，這次習作講評公開課上得非常成功 。同學們也很踴躍地舉手，簡直可以用一個成語，那就是——完美無缺來形容了。

一節(jié)公開課日記9

　　昨天一位建安小學的老師來上我們班的課。我們要下去電教室上課，聽說還有很多老師還要來聽課。我心里的那個緊張啊，簡直無法形容出來了！我緊緊地抓住衣角，在心底不斷給自己加油打氣，唯恐這節(jié)課上得不好丟失了學校的臉面。

　　我坐在了第一排，李雅嵐就坐在我的旁邊。進來電教室的老師很多，可我拼命地在人群里想找到那位建安小學的老師。不一會兒，上課鈴打響了，一位面目陌生的老師走了進來，并做了自我介紹。我覺得這位老師很慈愛，給人一種很親切的感覺。

　　老師在黑板上寫了兩個大字——“廣闊”，并讓我們用廣闊來組詞。我舉了手，老師沒叫我，叫了另一位同學；同學們也爭先恐后地回答著，“廣闊的天空”，“廣闊的草地”，“廣闊的陸地”等等。隨后老師又從廣闊這個詞語引出了“生活是多么廣闊”這句話，這句話也是一首詩的題目。這位老師的教學方式確實讓我佩服，他的方式很特別，由一個詞引出了這節(jié)課所要講的知識內(nèi)容。

　　老師由廣闊引出了我們這節(jié)課所要學的內(nèi)容，有關(guān)生活的一首小詩。我們先大聲地朗讀了一遍，老師讓我們思考：生活為什么是廣闊的。有同學就回答了：因為生活是五彩繽紛的。我也在心里想好了答案，舉起手來，“我認為這句話是要在有限的生活時間內(nèi)多做一些有意義的事情�！崩蠋熞舱J為“有意義”這三個字說得很好，我很高興。老師又讓我們模仿一節(jié)小詩，我想到了兒童在河邊玩耍的情景，也把它寫了下來。

　　最后，老師總結(jié)了這節(jié)課的內(nèi)容。下課鈴響了，我們也都依依不舍的離開電教室了。

　　我永遠忘不了，忘不了這節(jié)建安小學老師給我們上的語文公開課。

一節(jié)公開課日記10

　　今天上午，溫老師給我們**一堂生動有趣的語文公開課，主題是“自我介紹”。

　　聽說公開課有很多老師來聽課，我非常緊張，感覺懷里有十五只兔子在亂跳一樣！

　　上課鈴聲響起后，同學們都安靜地坐在自己的座位上。來聽公開課的老師很多，我發(fā)現(xiàn)連二年級的梁老師、羅老師都來了，還有N多實***，甚至一些老師因為沒凳子坐而站著聽課，把整個教室圍了個水泄不通。

　　在課堂上，同學們都全神貫注聽講，認真思考溫老師的**，積極舉手發(fā)言。當溫老師提出由同學自己先“自我介紹”自己的特長、愛好時，我舉手***說道：“我的愛好是畫畫，每個星期六我都會去美術(shù)培訓(xùn)班學畫畫。在老師的指點下，我的美術(shù)作品還得過很多獎項呢！”溫老師微笑著對我說：“那就露一手吧！”于是，我走上講臺，在黑板上畫了一支燃燒中的蠟燭。楊瑞紅同學則在課堂上表演了她的特長——唱歌，唱了一首電影《虎虎生威》中美羊羊唱的一首歌《左手右手》。全班同學都為我們的表演鼓掌！

　　讓我印象最深刻的是，溫老師還在公開課上搞了一個《猜猜他是誰》的游戲。老師將這個同學的特點說出，由同學們猜猜他（她）是班里的哪個同學。比如，溫老師這樣描述道：“她扎著兩條羊角辮，成績很優(yōu)秀，是我們班的驕傲！”大家一聽，都齊聲說：“潘芷欣！”溫老師又描述道：“他有點調(diào)皮，紀律不算好，腦子里裝滿智慧，上課積極發(fā)言，總能得到老師的表揚�！痹捯魟偮�，同學們都齊刷刷地指向我，說：“黃禹眾！”我不好意思地低下了頭。

　　這節(jié)語文課真是生動有趣！

一節(jié)公開課日記10篇（擴展2）

——一節(jié)公開課作文10篇

一節(jié)公開課作文1

　　今天，我上音樂公開課了，對我來說，這個公開課跟其它的公開課非常不一樣。這位老師是從**新加坡來的，她長著一雙**的眼睛，戴著一個黑色邊框的眼鏡，胖嘟嘟的'，看起來可親切了！

　　我們上早讀的時候，她就來了，像個語文老師一樣，把歌詞念給我們聽，讓我們試著說跟她的結(jié)構(gòu)一樣的句子。對我來說，這是用仿造句子的方法，來讓我們自己編歌詞。我覺得這種教學方式既可以讓我們積累仿寫句子，還可以讓我們學會自己編寫歌詞。所以，一開始我就覺得她像個語文老師，而這也是她最獨特的一點。

　　她上課的時候，除了給我們跳舞，還給我們彈鋼琴。不過，我覺得她始終保持著一小半的語文教學狀態(tài)，看來學好語文真的很重要�。�

　　更讓人開心的是，聽了公開課后，我們班由于表現(xiàn)突出，每個發(fā)了一個棒棒糖，面我是語文小組長，得到了兩顆糖！

　　我好想再聽一次好個老師講的音樂課��！

一節(jié)公開課作文2

　　星期一我們班**一堂公開課，是數(shù)學老師何老師給我們上的。上課鈴打響，何老師走到講臺上，對我們說：“今天，小丸子要和我們挑戰(zhàn)�！蔽覀冇行┤梭@訝說：“小丸子？！”有些人心里好像在想：“小丸子什么時候從動畫片里跑到我們數(shù)學公開課里來了？”何老師又接著說：“小丸子給你們帶來了四道題要你們做�！�

　　然后何老師就給我們出了題，其中一道題的就是告訴我們“角是由什么構(gòu)成的”：有四個圖形，老師要我們把每個圖形的“角”找出來，***一個圖形沒有角，因為它有一條邊是直的，有一條邊是彎的，要兩條邊都是直的才是角。小丸子給我們出的四個題目我們都做出來了，課堂上同學們都積極舉手發(fā)言，后面聽課的老師一邊聽課一邊就用筆紀錄下來了。我在這堂公開課里學到了新的知識。

一節(jié)公開課作文3

　　今天下午，第2節(jié)課是體育公開課，一想到這我就很緊張。公開課的內(nèi)容是：籃球胸前傳接球，這個我最不擅長了，你說說我能不緊張嗎？

　　老師要我們提前下去，第1節(jié)課的下課鈴一響我就飛奔進操場。排隊時我竟然站在第一排，一想到有老師要看，就有緊張起來了。我懷著激動的心情等著老師們，做完立正、向右看齊等動作時老師就來了，之后我們跑了2圈，然后我們又做了一些。到關(guān)鍵時刻了，要實球練習了，我按老師教的動作做了傳球等，真是不習慣。我做完后老師夸我做得很漂亮，那時我真有點不好意思。老師叫我和羅熙去演示給大家看，我們倆傳球時，我稍微用大了點力，結(jié)果羅熙差點被球打到，想起來那樣子可真好笑。

　　接下來還有一個小游戲叫：籃球接力，規(guī)則：你傳給我，我傳給他，他又傳給其它人，男女各一隊比賽。最終我們男生贏了。

　　真希望以后每節(jié)課都這么開心！

一節(jié)公開課作文4

　　今天未來教育館的大教室里座無虛席，我們班正在這里上一堂精彩的公開課。

　　講臺上，老師聲情并茂地講解著課文，時不時停下來向同學們**。同學們時而細細品讀課文，時而全神貫注的思考著問題，時而自信地舉起手，教室里坐著一位位老師一邊看我們上課，一邊寫著筆記。

　　老師的講解真精彩，不知不覺中已上到了**部分�！巴瑢W們，我們學了這篇課文，知道了環(huán)境描寫的作用，那么我們來模仿這篇課文中的環(huán)境描寫寫一個精彩的片段�！边@可是同學們的拿手絕活，同學們馬上打開本子，一字一句的寫著。此時此刻，教室里異常安靜，只有“唰唰唰”的寫字的聲音�！皝�，我們一起交流一下大家寫的片段�！蓖瑢W們立馬信心滿滿地舉起手，就連*時沉默寡言的同學也嶄露頭角，一個接一個的朗讀著自己的杰作，展現(xiàn)著自己的風采。同學們精彩生動的環(huán)境描寫激起一陣陣如潮水般激烈的掌聲······

　　公開課上，同學們寫的片段很精彩，這節(jié)輕松的公開課更精彩！

一節(jié)公開課作文5

　　**這堂課《慈母情深》，我的心一下子沉了下去。不知不覺，苦澀淚水不斷往外涌流。

　　�。∧赣H原來是那么辛苦！

　　這堂課，讓我不禁想起了那一天。它訴說的是這樣一個故事：電停了，母親還沒來得及煮飯。"只剩下一點點了"，母親皺著眉頭說。吃飯時，媽媽卻把白米飯給我們，自己卻假裝，"我還飽著呢，快吃吧！"其實，自己等我們吃完后，泡泡面吃。我覺得母親是多么愛我們。感受到母親的愛子真情。

　　陳老師，你讓我感到了許多知識您讓我知到了母愛是多么偉大！母親是多么辛苦，如果，祖國有你們千千萬萬個慈愛的偉大母親，世界，我們的祖國會變更加美好，更加幸福。

　　這次，讓我留下了深刻的印象，其次，老師放的那段音樂，同學讀的那段話，使我深深的放在了我的心中。老師———他很*靜，如果說錯了，還會親切的安慰你，繼續(xù)說下去。

　　這次公開課，使人難忘。

一節(jié)公開課作文6

　　我最愛上公開課了！因為上公開課是一個自我展示的*臺，是自我鍛煉的一個好機會。每一次上公開課，都會有好玩又有趣的東西，所以，我每次都會回答許多問題。

　　上課前，我的心里既緊張，又興奮，想著上課戴老師會教我們些什么東西呢？聽戴老師說，這次上公開課，有三位來自新疆的老師要來聽課，我高興極了！真希望我們?nèi)�班同學能把這一次的數(shù)學公開課上得最精彩！

　　不一會兒，上課了，我們大家拿好筆袋跟著戴老師來到四樓階梯教室，我可高興了！過了幾分鐘，戴老師開始講課了，我目不轉(zhuǎn)睛地看著戴老師，專心致志地聽著她的話。過了一會兒，戴老師提出了一個問題，當我還在思考的時候，錢可欣就把自己的手舉了起來，戴老師點了她的名，她***落落大方地回答了這個問題，沒想到質(zhì)量還挺高的，這真是“不鳴則已，一鳴驚人”哪！接著，戴老師又提了一個問題，全班同學都爭先恐后地舉著自己的小手，我也不例外。

　　終于，戴老師叫到了我，我***胸有成竹地說出了答案，戴老師還夸了我呢！我的心里美滋滋的，比蜜還要甜！后來，我又回答了好幾個戴老師提的問題，我的同桌還說：“你瞧！戴老師多喜歡你呀！她要是這么喜歡我，那就好了！”我說：“你只要多舉幾次手，被戴老師叫的次數(shù)就會多了�！�

　　下課了，班長張銳說：“起立！立正！”我們大家***異口同聲地說：“謝謝老師，老師再見！”我就去問戴老師我的表現(xiàn)如何。戴老師說：“你還行，下次繼續(xù)努力！”我就像接到任務(wù)的士兵一樣，對戴老師說：“是！”

　　這一堂課時間過得真快呀，大家只好戀戀不舍地離開了階梯教室……

一節(jié)公開課作文7

　　今天**一節(jié)公開課，是講iPad的。

　　王老師一上講臺，喊了聲：“上課，起立！”同學們便站了起來，也包括我。

　　王老師開始講課了，老師先后講了些小知識和問題，便開始到主題了。

　　老師先拿出自行車的三個局部，分別是齒輪、車筐和輪胎。讓我們來找它的線，我看一眼就找到了，我慌忙把手舉了起來，可惜王老師偏偏沒往我這個方向看，而是點的陳冠霖，王老師，你為什么不點我？我和陳冠霖有啥區(qū)別？就是一個坐的遠，一個坐的近，哼！這還不算，在第二、三、四次的**，老師仍沒點我，��！我徹底生氣了，可現(xiàn)在有很多老師正盯著我呢！沒辦法，我只好干生氣。

　　突然，我聽見王老師叫：“開始，作畫！”太好了！我急忙在Ipad上畫畫，不一會，大概輪廓出來了，又過了一會，哈！大功告成！

　　陸陸續(xù)續(xù)其他同學也完成了繪畫，這時又聽見王老師說：“同學們安靜，我這有幾幅畫，請大家評價一下，誰畫得好？”我聽完之后，趕忙舉手，這次終于點到我了，被點到之后，我忙走上講臺指著畫作開始點評：“這幅畫畫得很精致，那幅畫”最后，終于完成點評，我急忙下了臺，身上緊張出了一身冷汗。正好這時也下課了，**了！

　　下次，我回答問題的時候，一定要膽子大些，只要膽大，才能回答清晰。

一節(jié)公開課作文8

　　我們盼星星盼月亮，今天總算把這堂課盼來了！

　　早晨，我們干完值日，回到教室后沒一會兒，王老師就來叫我們?nèi)ド瞎�開課，我們就浩浩蕩蕩地到了禮堂。

　　一進禮堂，我的心理涌起一陣陣緊張，因為觀眾席上80%的座位坐滿了老師，不管我有多緊張，我也只能緊張地**了。但我還是非常激動，因為算上這次，我們才在這里**三次課。

　　還沒有開始上課，范老豆就讓我們跟著李豆背文言文，我想：臺下的老師一定很驚奇！因為我們才三年級，就能背八年級的文言文了！但該來的總是要來的。——開始上課了，我趕緊放下胡思亂想，進入上課狀態(tài)。

　　刁老師先讓我們朗讀了一遍課文，然后又講了字詞，并且讓我們用小組成績分享法來學習，值得高興的有兩點：第一，我得到了令人滿意的一百分；第二，我們小組*均分93分，也就是說，我們有3個一百分、一個80分、一個85分。

　　這一環(huán)節(jié)結(jié)束，老師又讓我們采用坐莊法來思考為什么說九寨溝是個童話的世界、人間仙境呢？我們思考后就端正地做好，等待下一環(huán)節(jié)。繼而刁老師讓我們使用聯(lián)想鏈的學習方法思考：如果我在珍稀動物區(qū)，我會遇到什么動物呢？

　　這個環(huán)節(jié)結(jié)束，40分鐘的課結(jié)束了，可我們感覺有一個世紀那么長。噫！誰知道什么時候要再來禮堂呢？

一節(jié)公開課作文9

　　今天，是實***在學校的最后一堂課。我們將用自己在公開課上精彩的表現(xiàn)來報答老師對我們的諄諄教誨。

　　公開課開始了。錢老師用英語繪聲繪色地講著課。每當老師**時，同學們都積極踴躍地舉手發(fā)言，唯恐老師不叫自己回答�！癏ello,th**** … speaking.”“ItsFriday.”“Im fine,thankyou.”同學們那響亮而干凈利落的聲音，高質(zhì)量的發(fā)言，贏得了聽課老師的稱贊。

　　輪到我發(fā)言了。我激動不已。我自信地走上講臺，拿起自制的“電話機”，和逸飛流利地對話。我努力**自己的語音、語速和語調(diào)。大家也微笑地看著我。說完后，我松了一口氣，轉(zhuǎn)身走回自己的位置。

　　最為精彩的是最后的任務(wù)環(huán)節(jié)。我們找出藏有任務(wù)的信封，只有兩分鐘的練習時間。同學們都認真仔細地讀著句子，直到將句子讀到滾瓜爛熟為止。最終，在大家的共同合作下，這次的公開課圓滿成功。

　　時光飛逝。雖然實***只在我們班教了一個多月，但他們生動有趣的講課令我印象深刻。在他們的課堂里，我們總是學中玩，玩中學，盡享成長中點點滴滴的快樂。和他們相處的這段時光將永遠留在我的記憶深處。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。祝三位實***在以后的教學生涯中****！

一節(jié)公開課作文10

　　今天，學校里來了許多外面的**，其中就有一位**說要到我們班來聽朱老師的語文課。朱老師一聽到消息，臉立刻漲成了紅蘋果，這臉變得比翻書還快！隨后，雖然她嘴里冒出了一串抱怨的話，但我們都知道，朱老師心里還是很興奮、很自豪的！

　　廣播里傳來了一陣陣上課的鈴聲，我們快速回到座位，安靜地伏在課桌上，耐心地等待**的到來。踏著鈴聲，我們等待的那位**終于來到了教室，在我后面坐了下來。頓時，我感覺胸口有個小東西在“怦怦怦”地亂跳，我開始緊張起來了！

　　老師突然喊了一聲：“上課！”我手忙腳亂地站了起來，和同學們異口同聲道：“老師好！”等我們坐好后，朱老師開口了：“這一節(jié)課，我們就來學習……”全班都聽得非常認真，這時，老師的眼睛一斜，目光停留在了一位同學身上，哦，原來他把課外書藏在桌子里，正目不轉(zhuǎn)睛地盯著它看呢！朱老師趁我們讀課文的時候，跑過**柔地對他說：“看黑板！”要不是后面有**聽課，他的這本課外書早就被朱老師給扔了！

　　朱老師繼續(xù)講課，本應(yīng)該在黑板上寫“顏色”“樣子”，誰知朱老師卻把“顏色”寫成了“顏子”。我的同桌連忙給老師眨眼睛、努嘴巴，還小聲地發(fā)出“嗯嗯”的聲音，并把目光落到老師背后的黑板上。朱老師馬上讀懂了，連忙轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)了這個錯字，不好意思地改了。原來有這么一個**來聽課，全班，甚至連老師都緊張了！

　　有**聽課，我們?nèi)�班同學和老師就都像變了個人似的！

一節(jié)公開課日記10篇（擴展3）

——一節(jié)公開課日記10篇

一節(jié)公開課日記1

　　今天，周老實說：“今天下午六年級的老師給我們班上一節(jié)公開課”我們上課時要積極舉手，我們大家高興起來，

　　六年級的老師來了，我們立刻在自己的座位。不一會兒，后面齊齊的一屆老師來聽課，我見老師朝我這來我趕快鉆過頭來，上課老師說道我們把集中立權(quán)放在了老師臉上，老師說：“我們這節(jié)課討論廣告的事”我們大家說說是好，還是壞？我們有的說好有的說壞。老師說：“讓我們一個個說”蔣佑林爍好因為這樣可以宣傳一些我們不知道的產(chǎn)品。我王瑞檸說不好，因為在電視劇中，本來看好好的來個廣告就沒興趣了

　　孫鵬說：“好，應(yīng)為廣告可以傳遞信息，還何以四處傳閱”石欣然說：“不好不好，應(yīng)為在宣傳紙人們四處亂扔破壞環(huán)境”朱前程說：“石欣然說的不對，只要人意識到保護環(huán)境就沒事了”

　　大家議論紛紛。又的說對又的說不對，又的說好有的說不好，這時聽到彭麗同學說廣告可以讓人知道那里買什么賣什么，這樣可以給方便和快捷。

　　班長——肖迪廣告給人們帶來利處和敝處，只要人們充分利用好就行了。

　　啊——這真是一節(jié)快樂的公開課。

一節(jié)公開課日記2

　　今天下午，我們見到了執(zhí)教我們?nèi)�年級英語的彭老師。她將在下周四為我們上一堂公開課，真是令人期待呀！

　　自從三年級畢業(yè)、升入四年級后，我再也沒有見到過彭老師。爸爸一直說彭老師離開了城東小學，去鼓樓路執(zhí)教了。但是我一直不肯相信，可是直到一個月前，我已經(jīng)一年多沒有見到彭老師了，我開始相信爸爸說的話了。但是就在一個月前，我終于見到了來聽課的彭老師！我已經(jīng)盼這一天盼了好久了，那天終于實現(xiàn)這個愿望了！今天彭老師又來了，向我們宣布了一個我難以相信的消息。

　　那時，我正在玩兒“竹蜻蜓”，突然，彭老師來了。我十分興奮，立刻收起“竹蜻蜓”，回班去了。想聽聽彭老師要講些什么。

　　彭老師進了班，等所有人都做好之后，開口了：“我上一次來聽了一次你們班的課。聽上一次講課的老師說，你們班舉手很積極，但是紀律很差。本周四，我來給你們上一堂公開課，希望你們照樣舉手積極，但是不要說話，好嗎？”聽了之后，我立刻用能砸斷花崗巖的力量點點頭，興奮極了！彭老師居然來給我們班上課了！到那堂課上，我一定會積極舉手的！一定要為我們和彭老師爭光！

一節(jié)公開課日記3

　　4月4日 星期五 晴

　　上周五，越秀區(qū)要舉行名師評比的活動。一位美術(shù)名師用周五第二節(jié)課的時間**一節(jié)美術(shù)公開課，很多老師都來評比，地點就在709房。

　　老師教我們做刮蠟紙，刮出一副美麗的色彩豐富的刮蠟畫。刮蠟紙就是一張白紙，上面用蠟筆涂上五彩繽紛的顏色，再拿黑色蠟筆在飽滿的彩色上，蓋上一層均勻的黑色，最后拿工具一刮，黑色被刮掉了，下面的彩色就顯露出來了。漸變的色彩顯出一份豐富多彩，和一份神秘感。

　　班里的同學對這節(jié)課印象很深，特別是一些**學。今天一下課，我去第四組找我的好朋友黃琪然�？匆娝�拿著蠟筆在一張白色的紙上涂底色——彩色，她沒有規(guī)律地涂，這里一點兒，那里一點兒的。我沒有打擾她，我忘了要和她說話，在她桌子旁邊慢慢蹲下，看著她手里的蠟筆往前往后……

　　她從黃色換藍車，又從藍色換成了紫色，紫換紅，紅換綠……最后看她用黑色均勻地把彩色一點一點“埋”了起來，一張漂亮的刮蠟紙就做出來了。

　　我們上課時要把老師說的內(nèi)容牢牢記在腦子里，不能學有的同學“人在心不在”，**等于白上，所以我們要做一個聽講，活學活用的小學生！

一節(jié)公開課日記4

　　今天下午第二節(jié)課結(jié)束了，我回到教室看見：講臺上放了一大袋面包和一些棒棒糖。同學們以為是給我們吃的呢!可是老師說：“這是上課的道具�！薄瓣P(guān)昕儀，他們一直盯著棒棒糖看�！蔽艺f：“我一直盯著面包看”關(guān)昕儀說。

　　終于上課了，老師叫關(guān)昕儀把面包每人發(fā)了一個，結(jié)果有2、3人沒有發(fā)到，他們只好兩人拿一個了。

　　開始了，老師說：“你們最近吃了些什么東西?”“我吃了牛排、我吃了牛奶�！蓖瑢W們七嘴八舌地說�！澳悄阕钕矚g吃什么?”老師問�！皩懺诒憷�貼上�！边^了一會兒，都寫好了。我寫的是：桃子。“那我們的食物安全嗎?”老師問，“不安全�！蔽覀儺惪谕�聲地說，“為什么?”同學都回答不出來，老師說：“南京有人吃了龍蝦以后，全身發(fā)疼，原來這些龍蝦是用有毒的洗蝦液洗的。”

　　“還有1分鐘就下課了�！薄澳銈儗W了一些什么?”老師問�！皩W會了買東西要看保質(zhì)期和生產(chǎn)日期，還有不吃’三無食品’�！鼻裼淙徽f。“很好。”老師說，下課鈴在這時響了�！跋抡n吧�！崩蠋熣f。

一節(jié)公開課日記5

　　今天是公開課，我們班有36位同學去，當然，也有我。

　　到了教室，我們把其中的4篇詩讀了一遍，剩下的由老師來朗誦。我們秩序井然的排好了隊，小心翼翼地來到了多**教室，我們的身后有上百位教師。我心里忐忑不安，但是看到老師甜蜜的笑容，心里變安然自若了。

　　今天給我們上課的是楊老師。她是一個*易近人，和藹可親的人。楊老師來自重慶，那里是山城。山城的山蜿蜒起伏，晚上的景色好像一座“燈光城”，好壯觀啊！汽車在縱橫交錯的馬路上奔馳；小孩在馬路旁玩耍；還有那行人在觀賞這美麗的景色。

　　楊老師讓我們默讀《朋友》、《我喜歡你》和《我要把自己寄給你》。并作上批注。

　　我特別喜歡《朋友》這首詩。我還做了許多的批注：“朋友是一群小馬，放開四蹄，就想叫一叫腳力�！边\用比喻來表現(xiàn)朋友之間會相互較量。“朋友是一片小樹林，齊心合力，就能夠抵擋風雨。”我覺得朋友之間，只有齊心合力，才能夠解決困難？

　　不過也有發(fā)生沖突的情況。像：《融化的雪》和《男子漢的絕交——一分鐘》。通過楊老師的講解，我明白了《融化的雪》，這個“雪”的意思是中間的誤會。

　　今天的課使我明白了：朋友之間要團結(jié)、友愛、謙讓。多多包容，多多原諒，才能解決彼此之間的誤會。只有一顆寬容的心，才能讓友誼天長地久！

一節(jié)公開課日記6

　　今天我們?nèi)�班開開心心的坐車，一路唱著笑著去南寧三中體育館，**一節(jié)特別有趣的數(shù)學公開課。

　　一進門就看到會場人山人海。都是廣西各地的老師。前臺評委介紹完我們之后，一位年輕的男老師開始給我們上課。

　　這個數(shù)學課四年級的內(nèi)容是關(guān)于四邊形的*行度和垂直度。我想，我們才上初三。你能理解嗎？心里打了個**的問號。我看到老師先玩游戲給我們猜數(shù)字。老師拿出其中一個數(shù)字。我們來猜猜是什么數(shù)字。我們班同學爭相回答，有的猜四邊形，有的猜不規(guī)則圖形。只見老師慈祥的笑了笑，輕輕的把它拉成了梯形。然后老師問梯形有什么。我們班舉手的國王譚興漢馬上舉手先答:梯形只有一條對邊*行，另一邊垂直，會相交。老師頻頻點頭，笑著讓大家給他掌聲鼓勵。只聽到一陣熱烈的掌聲，震耳欲聾。老師又換了一個梯形和一個三角形。讓我們考慮一下。兩個數(shù)字能合二為一嗎？有多少拼寫？我靈機一動，這太簡單了！于是他立刻舉起了小手。老師讓我在講臺上拼出來，我拼了個*行四邊形，然后得意地等著老師夸我。老師問，你想到其他數(shù)字了嗎？我驚呆了。我只是想了個舉手的辦法，沒想到這會兒。我用手撓了撓頭，輕輕搖了搖頭。老師笑著鼓勵我，“太好了，下去再想想。”同學們也先舉手回答。接著，又給陸拼寫了一個特殊的圖形，像*行四邊形或者長方形。譚興漢也拼了個大三角。老師表揚我們很棒，能想出這么多數(shù)字。這時候全班同學都很感興趣，大家都跟著老師的指導(dǎo)，總結(jié)，很快就掌握了*行四邊形的特點。

　　時間過得真快。一堂生動而特殊的數(shù)學課感覺像是以鈴鈴的鐘聲結(jié)束的。我真的希望將來有這樣一個有趣的、收獲知識的公開課。

一節(jié)公開課日記7

　　以前，我很期待到外校去上公開課，今天，盼望已久的語文公開課終于把我?guī)У搅撕贾輲煼洞髮W。

　　一走進“教室”我驚呆了，有上千個老師坐在教室看我們的公開課。頓時我緊張的渾身出冷汗，坐在椅子上頭都不敢動一下。

　　老師踏著上課的鈴聲，面帶微笑地走了進來。同學們的目光一齊投向老師：“上課”……..

　　老師開始講課，我專心致志的聽著，動都不敢動，唯恐給班級丟臉，唯恐給學校丟臉。

　　老師輕松自然的講著，同學們聚精會神的聽著，老師那聲情并茂的講解帶我們走進了唐代，我們仿佛和張志和一起在西塞山前逐字逐句地推敲后，用一首詩描繪了一幅秀麗宜人的山水畫。我一改上課愛動的毛病，心也隨著課文拓展**…….

　　正當我沉浸在山巒碧綠，桃花盛開的景色中時，老師開始**題了，老師的問題把我的思緒拉了回來，同學們在課文中找出了正確的答案后，就紛紛舉手發(fā)言，尤其是*時上課發(fā)言積極的同學，這次更是頭上的鴨子頂呱呱。

　　其實我已經(jīng)想好了答案，也舉手想搶著回答問題，但是我手舉得并不踴躍。那些***對答如流的同學，都是*時在班級積極發(fā)言的，對我來說這樣的場面實在是考驗我的小心臟，和他們一比我感覺就像我當頭被澆了一盆冷水。是在是沒有勇氣***回答問題，怕***緊張忘了回答的內(nèi)容，又渴望***，真的很糾結(jié)，看著同學們高高舉起的手，我卻坐在那里皺著眉頭，冥思苦想的不知道如何是好。

　　老師的課仍然在上，問題在一個一個的解決，不知不覺中下課鈴響了，這節(jié)課過得好快呀，我們高高興興地走出了教室。

一節(jié)公開課日記8

　　今天，在我們班里舉辦了一堂有趣的公開課。與往常不同的是，當你想發(fā)言的時候，你可以直接***回答問題，而不必舉手。

　　老師把班里的同學分成八個小組，每個小組都可以派幾名同學到黑板上寫下自己組的研究結(jié)果。這種新穎的教學方法，令許多原本不愛***發(fā)言的同學，都積極地參與，我也不例外。但是，使我印象最深的，還要數(shù)“李清照迷”一事了。

　　張堅銘最近不知道走了什么霉運，“丑事”頻頻被揭露。從課間K歌《青花瓷》一事，到創(chuàng)作翻版《如夢令》，真是令他叫苦連天啊！今天上課，到了念自己創(chuàng)作小詞的時間時，羅老師見張堅銘還沒發(fā)言，便說：“我們班不是有位‘李清照迷’嗎？來念一念你寫的詩吧！”羅老師話音未落，全班同學的目光“唰！唰！唰！”一齊投向張堅銘。我還聽到坐在后面的`老師在討論：是哪位李清照迷啊？……

　　頓時，張堅銘的臉上淀現(xiàn)出“燦爛無比”的笑容。

　　“快起來讀�。】炱饋碜x��！”我們小組的成員急切地說。可張堅銘仍然是笑而不答，難怪他要給自己封一個稱號“樂觀超人�！�

　　老師看大家似乎都等急了，便說：“要不，你請個聲音大一些的同學幫你讀。”

　　沒辦法，作為他的“老姐”，我只好幫他讀了：“獨坐晚霞落日……如火，如火，紅闊半邊天舞�！闭�當我讀完準備坐下的時候，我突然看到了在詩下面的一行字：版權(quán)屬于張堅銘，未經(jīng)允許，不得轉(zhuǎn)載。

　　呵！他還把自己當作家

　　了呀！

　　……

　　時間在一分一秒地飛逝，轉(zhuǎn)眼間就下課了。

　　張堅銘仍然帶著憨態(tài)可掬的微笑說：“剛才我去辦公室時，聽課的老師都問我：你怎么是李清照迷而不是林黛玉迷啊？”

　　全體同學笑倒一片。

一節(jié)公開課日記9

　　今天上午，溫老師給我們**一堂生動有趣的語文公開課，主題是“自我介紹”。

　　聽說公開課有很多老師來聽課，我非常緊張，感覺懷里有十五只兔子在亂跳一樣！

　　上課鈴聲響起后，同學們都安靜地坐在自己的座位上。來聽公開課的老師很多，我發(fā)現(xiàn)連二年級的梁老師、羅老師都來了，還有N多實***，甚至一些老師因為沒凳子坐而站著聽課，把整個教室圍了個水泄不通。

　　在課堂上，同學們都全神貫注聽講，認真思考溫老師的**，積極舉手發(fā)言。當溫老師提出由同學自己先“自我介紹”自己的特長、愛好時，我舉手***說道：“我的愛好是畫畫，每個星期六我都會去美術(shù)培訓(xùn)班學畫畫。在老師的指點下，我的美術(shù)作品還得過很多獎項呢！”溫老師微笑著對我說：“那就露一手吧！”于是，我走上講臺，在黑板上畫了一支燃燒中的蠟燭。楊瑞紅同學則在課堂上表演了她的特長——唱歌，唱了一首電影《虎虎生威》中美羊羊唱的一首歌《左手右手》。全班同學都為我們的表演鼓掌！

　　讓我印象最深刻的是，溫老師還在公開課上搞了一個《猜猜他是誰》的游戲。老師將這個同學的特點說出，由同學們猜猜他（她）是班里的哪個同學。比如，溫老師這樣描述道：“她扎著兩條羊角辮，成績很優(yōu)秀，是我們班的驕傲！”大家一聽，都齊聲說：“潘芷欣！”溫老師又描述道：“他有點調(diào)皮，紀律不算好，腦子里裝滿智慧，上課積極發(fā)言，總能得到老師的表揚�！痹捯魟偮�，同學們都齊刷刷地指向我，說：“黃禹眾！”我不好意思地低下了頭。

　　這節(jié)語文課真是生動有趣！

一節(jié)公開課日記10

　　今天上午，天氣晴朗，陽光明媚。鋼琴班老師為我們**一節(jié)公開課。鋼琴公開課是什么呢？就是學生和家長都來聽課，學生一個個彈琴，老師一個個指導(dǎo)。

　　我和媽媽來到鋼琴教室的時候，已經(jīng)有好多同學和家長到了，我們坐了下來，還沒有開始上課的時候，我們嬉戲打鬧，熱鬧了，后來老師說開始上課了，教室頓時安靜了下來。老師說：“誰先第一個上來彈琴請舉手。”我們沒有一個人舉手，可能是因為我們都太膽小了吧。老師又問了一遍，這時，有一個女生舉起了手，我們都佩服這個膽大的女生。這位女生上去彈了一首曲子，老師問我們：“這位女生彈得怎么樣？”我們都說：“好！”老師說：“其實這位同學彈得不夠好，漸強漸弱音沒有分清，力度不夠，她可以彈得更好�！崩蠋熃o這位女生演示了一下，還講了許多鋼琴知識。接下來又有兩位女生彈奏了，老師也為他們指點了，還講了許多鋼琴知識。我是第四個上場的，我彈了一首《哈農(nóng)》練習曲，我彈的時候，老師叫了三位同學上來觀看我的手指和手型。我彈完了，老師問那三位同學我彈得好不好，他們竟然都說好！我覺得有點不可思議，老師說我的手指立得好，手型放得好。就是速度有點快，應(yīng)該慢點彈。我一直以為我彈得不好，以為老師會批評我，沒想到老師還夸獎我呢！我怪不好意思呢！臉都有些紅了。

　　由于家里有事，我彈完以后，媽媽就帶我先走了，雖然我沒有上完這節(jié)課，但我一點也不難過，覺得很開心，因為以前我總是缺少自信，今天的公開課增加了我的自信！

一節(jié)公開課日記10篇（擴展4）

——公開課的作文10篇

公開課的作文1

　　今天下午的第一節(jié)課是由陳老師給我們四年組上作文課！

　　零零零上課了！我們一窩蜂地跑向大禮堂。上課！陳老師鏗鏘有力地宣布，老師好！我們?nèi)�體起立，齊聲答道。

　　今天啊，我們來學習怎樣寫好文章的開頭。陳老師向往常一樣，娓娓道來。文章的開頭就像打開全文的鑰匙一樣，你們說，文章的開頭重不重要�。恐匾�！我們大聲地回答。我心想，我就不會寫作文，而且最難的就是開頭，今天老師講怎樣寫開頭，真是太好了！

　　陳老師接著說：寫好文章開頭的方法有三種：第一種四要素法，主要介紹時間、地點、人物、起因等。第二種：開門見山法，主要用中心句開門見山。第三種：懸念法，給人提出問題，制造懸念我認真地聽著陳老師說出的每一句話，生怕漏掉一個字。

　　接下來，陳老師讓我們分析了用這三種方法開頭的例文，并且讓我們回答問題。讓我們感到驚訝的是，星星的孩子*日里從來不主動回答問題，今天卻第一個舉手發(fā)言，而且還全部正確，朗讀作文的語感也很強。陳老師給了他**的表揚，并介紹說他讀過很多書。

　　不知怎的，這節(jié)課一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。這節(jié)課上我學到了很多，期待下一次的公開課！

公開課的作文2

　　星期三早上，鄭石老師嚴肅地告訴我們:“這個星期五，我們班將去多**教室上一堂公開課。這是文字“花生”。請?zhí)崆白龊霉φn。但是，將有150名教師參加這個班……”聽到這個消息，全班爆發(fā)了。學生們大聲交談。有人說，" 150個老師，你有多害怕？"有人說，“我不知道教我們的老師會如何向我們介紹這個話題？”其他人說，“開放課程會被錄像嗎？那我就多舉起手來！”我非常興奮，并暗暗告訴自己，我必須充分發(fā)揮那一課，這樣老師會以特殊的尊重看著我和我們的班級。

　　應(yīng)該來的人總是會來的。在周五的第二節(jié)課上，我們?nèi)�班準時來到了多**教室。我一進教室，就看到一排排的座位上坐滿了老師。我既緊張又興奮。經(jīng)過簡單介紹，我們知道給我們上課的老師是胡。上課開始了。像以前一樣，我們班以哲學故事開始上課。這一次是許帥講述了這個故事。他說得很流利，充滿了感情，這可以說是一個好的開始。然后胡老師給我們看了一些關(guān)于花生的圖片，這個話題就很好地表達了出來。然后胡先生把文章分為四個部分:種植花生，收集花生，品嘗花生和討論花生。關(guān)于花生的討論很詳細，其他的都寫得很少。這種寫作被稱為詳細寫作。簡單介紹后，胡先生開門見山地說。胡老師讓學生先背誦。我真的很想贏得這個機會，但是一想到150個老師，我就放棄了。雖然一時間我的心一直在為自己打氣，“何作為班長會***，不會當縮頭烏龜……”沒想到周潔純竟然推薦我去肖旭山，我很高興也很緊張，覺得臉一下子熱了起來。我用聲音和情感大聲朗讀，得到了同學和老師的一致好評。在下半節(jié)課上，我積極思考，大膽舉手，成為焦點和主角。我終于實現(xiàn)了我的愿望！

　　“丁”上課鈴響了，學生們似乎很滿足。在這個班里，我們?nèi)�班�?時更積極地舉手，紀律也比*時好，為班級和他們自己贏得了榮譽。好樣的，五(2)班。

公開課的作文3

　　周四下午是公開課，講的是語文。老師提前兩周告訴了我們。這個講座雖然和以前不一樣，但是會在公開課上再講一遍。但是這一次講課都是在輔導(dǎo)案例上，老師也讓我們把上面的東西都一個一個的抄下來，和我們曾經(jīng)說過的幾乎沒有太大的區(qū)別。

　　剛開始上課，大家都能做好預(yù)習，好像挺假的。而且老師也不知道為什么，為什么一直說預(yù)習好。說起來卻有些“此地無銀三百兩”的感覺。這一次老師**的時候，可能是老師第一次舉手的時候沒有注意到還有一點。可以說，他找到它的地方，不得不動情地談著什么，全班鴉雀無聲。全班只有幾個人讀得好。別人被嘲笑，是因為害怕，也是因為讀不好書。而且你問幾個問題都要帶著情緒看課文，導(dǎo)致后面回答每個問題的人數(shù)不超過五個手指，你得先安靜。當你舉手回答一個問題時，你并沒有像往常一樣回答很多老師。你在輔導(dǎo)案例上查表格，老師都說還沒寫。雖然我們在預(yù)習前就把表格補好了，但是不能全做�？倳�有一些同學寫不完，但是講課的時候沒有把表格內(nèi)容一個個打出來，而是問完問題就直接打出來，結(jié)果馬上就翻了，沒有時間做筆記。

　　在這個公開課上，我感覺老師失敗了。但是不知道老師怎么想的，所以我可以完成這個公開課。

公開課的作文4

　　我以前上過很多公開課，有數(shù)學，語文，英語，還有很多很多個科目，但是這是在我人生中第一次上的美術(shù)公開課，也是在我高中的時候，第一次上的公開課。

　　歷史課上完了，下一節(jié)課是美術(shù)課，老師告訴我們要去對面的綜合樓聽公開課，我們都特別好奇，美術(shù)公開課是什么樣子的？因為我們從小到大都沒有上過美術(shù)公開課，以前上的都是那些文化課之類的。就在剛才沒說老師讓我把紙筆東西都拿著，然后再拿點白紙本之類的，我們就興致勃勃的去了對面的綜合樓的美術(shù)教室。到了那里，我們穿好鞋套，因為不穿鞋套，不能進去，所以我們穿好了鞋套，一進去就看到后面坐的兩排，全部都是美術(shù)老師，有好多好多老師，我們當時特別特別的緊張，在上課，老師**我們問題的時候，我們都非常的緊張，生怕自己說錯一個字，給老師丟臉，但是美術(shù)老師卻告訴我們不用緊張，放輕松跟*常上課就可以了。聽到這些話的，我們雖然心里有一點點的暗示了，但是說要是不緊張的話，也是不可能的。美術(shù)老師跟我們講了很多很多個內(nèi)容，我們都一一的記在了本子上。然后課程講完了，我們就要開始自己動手畫畫了。畫畫的內(nèi)容是一只樹，一條小河，一個人，一座山，這幅畫講述的是一個孤獨的詩人，在壯志難酬的情況下，而作的一首詩，所以我們要畫出它的情景。我們當時都懷著那種壯志難酬的心情，而作完了這幅畫，我畫了一條蜿蜿蜒蜒的小河，小河的岸邊站著一位詩人，還有幾座高山，還有幾個小鳥，整幅畫看著是特別的凄涼。我畫的是人，背個手站在那里眺望遠方，看起來他特別的孤獨，沒有一個人可以陪她。后來美術(shù)老師下來走動，因為我從小就學過畫畫，所以我畫畫的底子還是算不錯的了。美術(shù)老師，下跌來走動一會兒，然后就看到了我的畫，他就把我的畫拿到了，講臺前面給同學們展示一下，我當時有一點點的害羞，我看了看后面的評委老師，他們都在認真地記著筆記。我頓時松了一口氣，其實我也不知道為什么要松這口氣，可能是還怕評委老師認為我畫的不好看吧！然后美術(shù)老師展示完之后就把我的畫拿回來了，隨后她又去了那幾排走動，也展示了幾幅同學的畫。叮鈴鈴，叮鈴鈴下課了，我們都松了一口氣，瞬間覺得這節(jié)美術(shù)課過得好漫長啊，以前從來沒有過這種感覺的。老師讓我們一個個的排好隊，先讓老師們先走，然后我們隨后才走出去，我們一個個排好隊的走出去，然后脫下來的鞋套都裝在一個大紙盒子里，因為脫下來的鞋套不能亂扔，只能全部都裝在那個紙殼子里。

　　這就是我們美術(shù)公開課，你們有沒有什么奇葩的公開課呢？我一直以為公開課只能是那些文化課來上的，沒想到也有美術(shù)公開課。而且前幾天我還聽別的班同學說，他們班級**一節(jié)信息技術(shù)公開課，這到了高中真的是無奇不有��！你們有沒有上過美術(shù)公開課呢？你們在上公開課的時候是什么樣的一種心情呢？如果你們的心情和我們的心情一樣，忐忑不安的話，那就和我們一起來說一說吧！

公開課的作文5

　　星期三早上，石老師鄭重地告訴我們：這個星期五，我們班要去多**教室上一堂公開課。上的是《落花生》這篇課文，請同學們提早做好預(yù)習工作。到時可是有150位老師來聽課聽到這個消息時，班里炸開了鍋。同學們七嘴八舌地議論著。有的說：150位老師，好害怕呀？有的說：不知道給我們上課的老師會怎么把我們引入話題？還有的說：那堂公開課會不會錄成錄像？那我要多舉手了！我十分興奮，暗暗告訴自己，那節(jié)課我一定要好好發(fā)揮，讓老師們對我，對我們班刮目相看。

　　該來的總是會來。星期五的第二節(jié)課，我們?nèi)�班同學準時來到了多**教室。剛走進教室，我便看見一排排座位上滿是老師。我又緊張又激動。一番簡單的介紹后，我們知道給我們上課的老師姓胡。開始上課了，我們班和以前一樣，以哲理小故事開始這堂課。這次講故事的是許帥同學。他講得很流利，而且富有感情，可以說是開門紅。接著胡老師讓大家看了幾張關(guān)于花生的圖片后很好地引出了課題。然后胡老師把課文分成了四個部分：種花生、收花生、嘗花生、議花生。議花生是詳寫，其他都是略寫這種寫法叫做有詳有略，胡老師簡單介紹略寫后就直奔主題。胡老師先讓同學朗誦，我十分想爭取這個機會，可一想到150個老師便放棄了。盡管那時我的心里一直給自已加油鼓勁，何臻輝作為班長就要挺身而出，不能當縮頭烏龜萬萬沒有想到周楷淳竟然推薦我當小許地山，我很開心也很緊張，感覺臉一下子熱了起來。我朗誦得聲情并茂，得到了同學老師的一致好評。后半節(jié)課，我積極思考，大膽舉手，成了焦點、主角。我終于如愿以償了！

　　叮鈴鈴下課鈴聲響了，同學們都似乎意猶為盡呢。這堂課我們?nèi)�班同學舉手比*時積極，紀律也比*時要好，為班級，為自己爭了光。好樣的，五（2）班！

公開課的作文6

　　我全神貫注地聽著老師講課，雖然很沒有意思，可我仍然堅持著，因為潘老師說過，如果這節(jié)公開課全班的表現(xiàn)好，我們就能品嘗到美味的法國巧克力！想到這，我不禁笑了兩聲，可又馬上回過神來，繼續(xù)聽老師講課。

　　別看我表面上坐得端端正正，心卻早已隨著外頭的大風，不知飄到哪兒去了。我偷偷地轉(zhuǎn)動眼珠，“巡視”班級：不必說坐姿端正的同學，也不必說那些托腮思考的“智者”以及積極發(fā)言的積極分子，單是邊上忙著記筆記的人，潘老師看了也會心滿意足的。哈哈，我的法國巧克力美夢。我在心里暗笑。

　　可是總有幾個人看似對美味的法國巧克力滿不在乎，要不是我耳朵靈，聽到了嘰嘰喳喳的笑聲，估計到了下課我還不會發(fā)現(xiàn)那些同學在和法國巧克力作對。我轉(zhuǎn)過頭，發(fā)現(xiàn)我身后那個扎馬尾辮的女孩手上握著一張小紙條，正對著那張紙條偷偷地發(fā)笑。片刻，她拿起筆，不知在紙條上寫了什么，然后扔到地上。呀！她咋能在課上傳字條呢？我回頭看了看老師正在往黑板上寫字，沒有看見那私下的舉動。

　　唔，我松了一口氣。這時，我旁邊那個戴頭花的女孩撿起了那張紙條，看了看，也像剛才那個女孩瘋狂地笑了起來，然后也在上面寫了些字，扔在地上。我好想提醒她們，卻又害怕被老師發(fā)現(xiàn)，誤認為我也在玩什么傳紙條的游戲。

　　下課了，潘老師沒有再提起過關(guān)于法國巧克力的事，不知是不是她也親眼目睹了那兩位女生對公開課的“破壞”。

公開課的作文7

　　星期六的早上，我和媽媽帶著邀請函來到了學校。這是我上這么多次課媽媽第一次來參加我們上課。

　　開始上課，我有點緊張，不知道是因為人很多還是怎么，老師讓我領(lǐng)**竟然說不要，不過后來我還是**了。首先是基本功的聯(lián)系，還要活動**。我們分成三個小組一組一組的過關(guān)前半節(jié)課都是基本功的練習，后半節(jié)課開始我們的演出。我們自己找搭檔，我和紫涵還有小靜我們?nèi)齻�搭檔。小靜當老師我們做學生。我們練習了一下，準備好了，就開始放松時間，在還沒有開始真是**前，老師邀請了家長和我們一起做了個游戲。這個游戲叫音樂時間，就是音樂開始時，大家都可以動，愛怎么跳就怎么跳，音樂停止大家就不能動，動的要**表演。連續(xù)三次我們都沒有動也就不會是我們表演。時間過的很快，游戲時間結(jié)束就開始了我們的演出時間。我們一組一組接著**，很快輪到我們了，我們演的是開始講評考卷，下面有同學不認真并且在玩手機的小插曲。我們的演出老師沒有演好但整體還不錯。其中我們有一組**學演的是最好了值得我們學習。

　　1個半小時的課很快就結(jié)束了，我很喜歡這次的公開課，讓我學到了更多的知識，期待下次的公開課。

公開課的作文8

　　今天，我們班**一堂數(shù)學公開課。上得太有趣了！快來跟我一起了解一下這堂有趣的公開課是怎么上的吧！

　　上課前，我打了一個噴嚏，說明這絕對不是一堂*凡的公開課。

　　鈴響了，我往后一看，老師真多。我立馬把頭轉(zhuǎn)回來。這堂課羅老師帶領(lǐng)我們整理第一單元的知識點，內(nèi)容很多，我就不一一介紹了。我猜想：羅老師可能覺得一個一個知識點地講，那太費勁了。那就把知識點做成一張網(wǎng)絡(luò)圖吧，這樣就節(jié)省了一大把時間。但這些時間又用來干什么好呢？不如就做一個密室闖關(guān)的游戲吧。叫什么名字好呢？那就叫迷神密室吧。迷**同學們的思考，神表示這個密室很神秘，這個密室一共五個關(guān)卡，每個關(guān)卡里設(shè)置幾個知識點，這樣，公開課就會很有趣了！

　　我們開始闖關(guān)了，第一關(guān)是大數(shù)的寫法，我們?nèi)珕T勝利；第二關(guān)是大數(shù)的比較，這也太簡單了；第三關(guān)，是大數(shù)的改寫，僅有少數(shù)幾個同學掉進了陷阱；第四關(guān)是大數(shù)的近似數(shù)，我方折損了幾員小將；第五關(guān)，是整理整個單元的所有內(nèi)容，是最難的，但是我們最終闖關(guān)成功！

　　我們逃出了密室，教室里一片勝利的吶喊聲。這真是一堂有趣又精彩的公開課��！

公開課的作文9

　　“梁國楊氏子九歲，其聰惠……”從會議中心傳出朗朗的讀書聲。原來，我們學校正在承辦“浙江省東南沿海地區(qū)首屆語文青年教師課堂教學比賽。”我們班，也十分幸運，可以配合外地老師上這堂公開課。

　　那位老師是溫州人，人十分高大，比王老師高出一大截，是一位名副其實的帥哥。

　　那位帥哥十分風趣，幽默。他問：楊氏之子，是楊家的兒子？女兒？那你們是什么氏之子或之女啊？同學們都十分踴躍地回答，有的說：高氏之女；有的說：張氏之子……讓臺下的老師都捧腹大笑，十分開心。我聽了，也差一點就要笑出聲來了。老師又接著問：“你們知道，‘兒應(yīng)聲答曰：未聞孔雀是夫子家禽�！瘲钍系膬鹤踊卮鹈钤谀睦�？聰明在哪兒嗎？”我們又積極地回答。特別是曹鈺森的一句話，讓老師都豎起了大拇指。課堂氣氛空前活躍。

　　不過最讓大家與評委開心的，還是課上到尾聲時，老師問大家：“如果不是姓孔的拜見他的父親，而是我呢？”大家想了一會兒，一起說：“李先生諧其父，父不在，乃呼兒出�！�…兒應(yīng)聲答曰：未聞李子是夫子家果�！币�起了老師的熱烈掌聲，將課堂氣氛推向**。

　　雖然，老師說我們表現(xiàn)得很出色，但聲音還可再響亮些，希望我們下次表現(xiàn)得更加出色。

　　這堂課真是既緊張又難忘��！我希望外地老師以后有機會再來給我們上課。

公開課的作文10

　　這是一堂不尋常的公開課。沒有老師給我們上課，臺下卻坐滿了聽課的老師。他們都是來聆聽我們班背**民族的“文化瑰寶”（成語、諺語、古詩）的呢！

　　別大驚小怪，我們班正在“經(jīng)典誦讀”呢！

　　上課開始了，大家先背成語長龍“千軍萬馬、馬到成功、功德無量……”如果想算一算有多少字的話，去展示的有三十四人，34×4=136。每人背二個成語，136×2=272哇！還真是條名副其實的龍！有272個字！我們“長龍”總共有450多個成語呢！

　　輪到我背格言了，我響亮地背道：“一早三光，一晚三慌，一早百早，萬事順當�！�

　　當“春花詩句”接龍時，我只顧舉手，把詞都忘了�！爸裢狻�…三兩……竹”，我猛地記起，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”

　　下課了，大家都像小鳥一樣飛*室。

　　老師向我們豎起了大拇指。我想：別人常說“臺上三分鐘，臺下十年功”，而我們卻是臺上十分鐘，臺下三天功！因為，我們堅持日積月累，所以，只用了短短三天的時間就排練成了！

一節(jié)公開課日記10篇（擴展5）

——體育公開課教案10篇

體育公開課教案1

　　一、準備部分

　　（一）課堂常規(guī)：

　　1、到指定地點集合；

　　2、檢查人數(shù)、服飾；

　　3、師生問好，宣布課的內(nèi)容、任務(wù)及要求；

　　4、安排見習生，開始上課。

　�。ǘ�）分組與游戲：（我們是最棒的）

　　全班同學分成四組，四個幼兒園團隊，設(shè)有園長一名，金牌老師一名，班**一名。

　　二、基本部分

　　（一）知識點學習：

　　1、隊列、體操隊形的講解；

　　2、隊列和體操隊形的基本術(shù)語（自學檢測）：

　　A（列：路：翼：）

　　B（正面、后面、間隔、距離、隊形、隊形寬度、隊形縱深、橫隊、縱隊、方隊、基準學生、排頭、排尾、伍）

　�。ǘ�）布置任務(wù)：

　　口令練習（立正！稍息！向（左）右看——齊！以為基準，向中看——齊！向左（右）——轉(zhuǎn)！原地踏步——走！齊步——走！左（右）轉(zhuǎn)彎走！立定）�。�

　�。ㄈ�）分組練習組員間輪換喊口令，輪換指揮與**

　�。ㄋ模┤蝿�(wù)演練園長大比拼

　�。ㄎ澹�點兵點將

　　三、結(jié)束部分

　　備注：知識點學習由教師打分，分組練習自評，園長大比拼、點兵點將由自評與互評相結(jié)合。

　　（二）布置課外作業(yè)

　　二列隊形、一列和二列隊形、步幅、步頻知識點學習

　�。ㄈ�）宣布下課

體育公開課教案2

　　活動目標：

　　1、能在游戲中**自己的身體，在規(guī)定時間內(nèi)努力做到一動也不動。

　　2、能根據(jù)指令變換模仿動作，體驗體育活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、自制“摩棍”一根，口哨一只。

　　2、地面上畫好寫有數(shù)1—10的方格。

　　活動過程：

　　1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。

　　幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個木頭人，木頭人，不準說話不準動”。要求幼兒念完兒歌后做一個造型動作，在規(guī)定時間內(nèi)不準動。

　　2、師幼共同玩游戲“魔法師”。

　　（1）教師手持“魔棍”，口念“變變變，變變變，變成長鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走�！澳Х◣煛毖惨�，變得不像的用“魔棍”一指，這個幼兒便停止動作，還原成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指令，“木頭人”按指令模仿各種動物的動作，聽到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動作。

　�。�2）“魔法師”**“木頭人”玩跳數(shù)字游戲。引導(dǎo)“木頭人”按照1—10的順序跳。如跳錯，“魔法師”就把他“定”在原地不動。

　�。�3）“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂，“木頭人”隨音樂起舞，“魔法師揮動魔棍”，音樂停止，木頭人擺好造型不動。

　�。�4）隨著音樂，魔法師送“木頭人”回家。

體育公開課教案3

　　活動目標

　　1、練習追逐跑和躲閃，提高幼兒對信號迅速作出反應(yīng)的能力。

　　2、在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣。

　　3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

　　重點與難點

　　**好自己的身體，既能較快速度地擊中他人，又能靈活地躲避他人的攻擊。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、塑料袋若干，請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋。

　　2、把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。

　　3、夾子若干、小鼓一面。

　　設(shè)計思路

　　1、大班幼兒已能熟練掌握各項基本動作，身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動中增加游戲的角色，情節(jié)，增加動作的難度，以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性，是本次活動主要設(shè)計思路。

　　2、大班幼兒，對玩追逐游戲最感興趣，且會“樂追不�！�，教師必須注意適當?shù)卣莆站毩暤臅r間和活動量，照顧好體質(zhì)較差的幼兒。

　　3、在激烈的追逐游戲后，不要讓幼兒馬上停下來**，而是適當輔助一些放松動作，使幼兒身體逐漸恢復(fù)到*靜狀態(tài)。注意幼兒運動量大小的變化。

　　活動流程

　　扮演角色活動身體—提供材料**探索—難點練習重點指導(dǎo)—游戲結(jié)束放松身體

　　1、扮演角色，活動身體

　　（1）教師啟發(fā)：“我們來做－個小熊玩泡泡的游戲，小朋友都來做小熊，每只小熊拿一個塑料袋，往里面吹氣，吹成一個大泡泡，把口袋打個結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋，看誰拋得高。”

　�。�2）全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋，教師旁觀察指導(dǎo)。

　　2、提供材料、**探索

　�。�1）教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣�！�

　�。�2）全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。（頭頂、胸夾，手拍、腳踢等）教師觀察，重點輔導(dǎo)什么玩法也不會的幼兒。

　　3、難點練習，重點指導(dǎo)

　�。�1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔一定距離站好，聽老師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停，幼兒迅速互相追逐，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。

　�。�2）全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后，手持紙棍，相隔一定距離站好，聽老師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停，幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對方身后的泡泡，以擊中他人者為勝。

　　4、游戲結(jié)束，放松身體

　　（1）全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長紙棍來敲，紙棍敲到誰，誰就到旁邊休息一次。

　　（2）全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放松動作*室。

　　教學反思：

　　活動以游戲?qū)ε菖葚灤┦冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們在游戲中學習，在游戲中鍛煉，在鍛煉中提升，而且學習的興趣非常濃厚。

體育公開課教案4

　　教學復(fù)習

　　1、復(fù)習跳繩

　　2、90%以上的學生前滾翻時能做到團身滾動、**好*衡，能夠較標準的完成前滾翻的技術(shù)動作，發(fā)展學生 的滾翻能力。

　　3、 通過本課學習發(fā)展學生的身體素質(zhì)，增強體質(zhì)，促進身心的發(fā)展，在學習中充分展示自我，提高自信心 和意志品質(zhì)，親身體會成功的快樂。

　　4、 重點：滾動圓滑，直線滾動。

　　5、 難點：蹬地有力，頭后部著墊。

　　教學內(nèi)容

　　一、常規(guī)

　　1、體育委員整隊報告人數(shù)。

　　2、師生問好。

　　3、提出教學內(nèi)容與要求。

　　4、安排見習生。

　　二、隊列隊形練習

　　復(fù)習稍息、立正、向右看—齊！向前 —看！向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)。

　　1、體委**整隊

　　2、教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)

　　3、教師指揮，口令，隊列隊形練習。

　　4、整隊集合：四列橫隊。

　　三、準備活動

　�。�1）徒手操

　　1、頭部運動（4X8 拍）

　　2、肩部運動（4X8 拍）

　　3、腹背運動（4X8 拍）

　　4、弓步壓腿運動（4X8 拍）

　　5、手腕踝關(guān)節(jié)運動（4X8 拍）

　　四、跳繩（復(fù)習、拓展）

　　1、原地雙腳并腿跳1分鐘

　　2、原地雙**換跳

　　1、學生分5組

　　2、示范講解并列舉一些跳繩方法

　　3、學生練習，認真體會動作

　　4、動作協(xié)調(diào)，失誤少

　　五、前滾翻（新授）

　　1、前滾翻動作方法： 由蹲立開始，兩手撐地，重心前 移至兩手上，同時兩腳用力蹬地，提 臀、屈臂、低頭含胸，順勢經(jīng)后腦勺、 肩部、背部、臀部向前滾動，上體及 時跟進，手抱小腿成蹲立（團身） 。

　　**教法與措施

　　1、 老師先讓幾個學生示范前滾翻，后通過學生的示 范和教師展示 的圖片讓學生 回答前滾翻的 動作要領(lǐng)是什 么？ （口訣：兩臂撐 墊成蹲撐；兩腿蹬直快低頭；團身滾動像圓球。 ）

　　2、教師講解示范完整的前滾翻動作，和保護與幫助 地方法。

　　2、技術(shù)要點：

　�。�1） 兩腳蹬地，提臀，同時低頭屈 臂。

　　（2） 前翻順勢經(jīng)后腦勺、肩部、背 部、臀部向前滾動。

　　（3） 及時跟上體， 迅速抱腿成蹲立。

　　3、動作規(guī)格：蹬地用力，瞬間腿要伸 直，滾動圓滑。

　　4、保護幫助： 保護者位于練習者體側(cè)，外側(cè)腿 單膝跪地，一手托肩，一手扶其大腿后部，前滾翻時推手，助其完成。

體育公開課教案5

　　一、教學內(nèi)容：

　　1、籃球：行進間急停急起運球，急停跳投，教學比賽

　　2、素質(zhì)練習：俯臥撐，加速跑，單腳跳

　　二、教學目標與任務(wù)：

　　1、通過學習籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學比賽，進一步提高學生協(xié)調(diào)能力。

　　2、通過素質(zhì)組合練習，發(fā)展學生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、團結(jié)互愛等意志品質(zhì)。

　　三、教學過程 ：籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水*以及學生裁判工作能力。

　�。ㄒ唬�、開始部分（3分鐘）

　　1、體育委員整隊，報告出勤情況。

　　2、師生問好。

　　3、教師宣布本次課內(nèi)容：籃球、素質(zhì)。

　　4、安排見習生。

　　要求：集合隊伍快靜齊，見習生旁聽，協(xié)助教師工作。

　�。ǘ�）、準備部分（6分鐘）

　　學生熟悉球性練習

　　**教法：

　　1、教師講解練習的方法，即學生運用已經(jīng)學過的動作或者模仿所見過的某些球星的動作，每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進行熟悉球性練習。

　　2、教師下到學生中間一起練習或做一些動作讓學生模仿。

　　要求：學生不能投籃。

　　（三）、基本部分（32分鐘）

　　1、行進間急停急起運球練習（8分鐘）

　　動作要領(lǐng)：運球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運球慢變快，重心前移后腿蹬。

　　教學重點：手、腳、身體重心協(xié)調(diào)一致。

　　教學方法：

　�。�1）教師先進行示范并講解動作要領(lǐng)。

　�。�2）學生分兩邊看示范聽講課。

　�。�3）學生成四列橫隊列于籃球場中線。

　�。�4）學生分組練習。

　　練習方法：學生快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作，根據(jù)自身能力調(diào)節(jié)快慢。

　　（5）教師認真觀察學生動作并及時糾正錯誤。

　�。�6）請個別學生示范，教師進行講評。

　　2、急停跳投練習（8分鐘）

　　動作要領(lǐng)：急停動作與運球急停相同。投籃時雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。

　　注意事項：前臂與手腕要**好處手力量。

　　教學關(guān)鍵：向上舉球和起跳動作協(xié)調(diào)一致。

　　**教法：

　�。�1）教師講解、示范動作，學生認真觀察，注意聽講解。

　�。�2）學生分組列于中線（圖2）。

　　（3）學生分組進行急停跳投練習。

　　要求：球不管有否投進，都只做一次投籃動作。

　�。�4）投完籃的同*球返回中線接到隊伍的后面。

　�。�5）教師全場觀察學生練習情況，及時個別糾正錯誤。

　　3、教學比賽（10分鐘）

　　**教法：學生分**數(shù)相等的小組進行半場教學比賽，由學生擔任裁判，裁判可輪流擔任。教學比賽結(jié)束后，教師進行講評。

　　4、素質(zhì)練習（6分鐘）

　　組合練習

　　（1）俯臥撐8次;

　�。�2）加速跑;

　　3）“火車前進”

　　練習方法：由隊伍排頭同學開始在起點做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線，與此同時，下一位同學便可開始做俯臥撐練習，與此類推，依次進行。待全組同學都跑到端線后用游戲“火車前進”返回起點。先到的隊為勝，最遲到達的隊集體做俯臥撐5次。

　�。ㄋ模�、結(jié)束部分（4分鐘）

　　1、放松練習

　　**教法：學生成體操隊形散開，聽教師口令進行放松練習。

　　2、師小結(jié)本次課情況。

　　3、教師宣布下一節(jié)課內(nèi)容、地點。

　　4、安排值日生還器材。

　　5、師生再見。

體育公開課教案6

　　活動目標：

　　1．積極開動腦筋，想出紙球的各種玩法；練習夾包跳和擲動作。

　　2．發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3．積極參與體育活動，樂意與人合作，體驗合作的快樂。

　　活動準備： 彩色紙球人手一個，大圓布一塊，塑料筐一個，自選音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1．熱身運動幼兒聽音樂做頂球走、繞球跳、滾球等動作，活動身體各部位。

　　2．創(chuàng)意玩紙球

　　(1)請幼兒**探索紙球的各種玩法。

　　(2)教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多的玩法。

　　(3)互相欣賞各自的玩法，師幼一起玩一玩。

　　(4)引導(dǎo)幼兒重點練習夾包跳、投擲等動作。

　　3．合作玩紙球

　　(1)教師收起一部分球。幼兒**結(jié)伴，嘗試合作玩紙球，對不會合作玩紙球的幼兒。教師給予一些暗示和幫助。

　　(2)再次減少球數(shù)，師幼合作玩球。

　　4．游戲：炒豆豆全班幼兒每人抓住大圓布的一角，互相配合抖動圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點。引導(dǎo)幼兒注意動作的一致性。

　　5．活動結(jié)束集體做吹氣球游戲，調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。

　　推薦理由：

　　1．選材恰當、有趣、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。

　　整個活動輕松、愉快、有趣。首先選材非常好，紙球是一件具有很多可變性的體育器械,他的可變性可激發(fā)起幼兒很多的奇思妙想。同時它也符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求，利用廢舊報紙制作成彩色小球，非常吸引孩子。用材恰當，真正從孩子興趣出發(fā)。

　　2．設(shè)置開放、自主地活動流程，促進幼兒表現(xiàn)欲。

　　整個活動層次清晰，動靜交替。環(huán)節(jié)設(shè)計也非常用心。活動開始，選擇了孩子們非常熟悉、親切的韻律音樂，使活動過渡非常自然；同時啟發(fā)幼兒想象，讓幼兒探索各種各樣的玩法。中間讓幼兒，集體共同投球，能放開讓幼兒自主探索，孩子們積極主動地投入到活動中，能很好地完成了教育目標�；顒咏Y(jié)束部分，一般教師的結(jié)束語比較格式化，通常都是“好了，我們放松一下，深呼吸——放松——”，而這個活動中，老師卻用了“好了，我們來吹氣球”的結(jié)束語，并帶領(lǐng)孩子們走一步吹一下氣球來做整理動作，孩子們覺得很有意思，很舒服，享受到美的餓感覺。原來放松也可以這樣做呀！

　　3．教師靈活、巧妙地教學機智，激勵幼兒的表現(xiàn)欲。

　　在活動中，教師作為一個**者、合作者、引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍，讓幼兒大膽、自主地表達和實施自己的想法，并給與相應(yīng)的信息反饋。教師在整個活動中放得開，放開讓孩子玩，讓孩子自主探索，在觀察到一些現(xiàn)象后給與特別的指點，并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗，活動中的隨機教育，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。通過一步步分享新經(jīng)驗，層層遞進，自然地達到了教學目標。孩子們在玩中學，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華，達到了健康教育的目標。

　　在活動中，教師作為一個**者、合作者、引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍，讓幼兒大膽、自主地表達和實施自己的想法，并給與相應(yīng)的信息反饋。教師積極與他們交流情感，鼓勵、微笑、豎大拇指等，在這樣的互動中不是以從上而下“傾瀉”或灌輸?shù)姆绞綄⒅甘緜鬟f給他們，而是一種哺育，一種滋潤。教師的智慧應(yīng)該是一種潛移默化的引導(dǎo)，一種巧妙的順應(yīng)和調(diào)整，如果我們能和孩子同歡樂，永遠站在他們的高度去預(yù)設(shè)和生成教育活動，我想那樣的活動才是真正讓師生都能共同成長的。

　　自始至終，幼兒都是活動的主人，教師只是適當?shù)膮⑴c，使幼兒的創(chuàng)造得以提升、鞏固。幼兒在輕松、**中獲取了成長，體驗了開心、快樂！

體育公開課教案7

　　活動目標：

　　1、教會幼兒在*衡木上兩臂側(cè)*舉拿東西走，增強幼兒的*衡能力。

　　2、發(fā)展幼兒鉆、爬、*衡的能力以及動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒之間友愛互助，克服困難的精神。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　活動準備：

　　1、沙袋（數(shù)目比幼兒多）。

　　2、小籃子3只、貼有房子圖案的椅子3張、*衡木3條、山洞6個、墊子3張。

　　3、布置好場地。

　　活動過程：

　　1、開始部分

　�。�1）幼兒隨音樂“健康舞”做準備運動，教師自編動作。

　　（2）游戲“做相反”，幼兒聽老師的口令做相反的動作。

　　“向前走→向后走→高人走→矮人走”

　　2、基本部分

　�。�1）引導(dǎo)幼兒說出沙袋的多種玩法。幼兒創(chuàng)造性地玩沙袋。教師發(fā)現(xiàn)好的玩法及時向幼兒介紹。如拋接、跳、投擲、頂?shù)取?/p>

　�。�2）游戲“小馬運糧”

　�、俳處熤v解并示范動作要領(lǐng)

　　教師：快要過冬了，馬媽媽要小馬幫助運糧食回家準備過冬。我把一袋袋的“糧食”放在倉庫里，小馬先拿一袋糧食放在籃子里，走過獨木橋，鉆過山洞，越過沼澤，然后把糧食運到家里。

　�、谟變壕毩曌�*衡木、鉆山洞、越過沼澤，教師巡回指導(dǎo)。

　�、郾荣愑螒颉靶●R運糧”

　　教師講解規(guī)則：每位小馬每次只能運一袋糧食，過*衡木時不能跑，要注意安全。運完糧食把籃子交給下位小馬后要站到隊伍的最后面（比賽可進行2—3次），以運到的糧食最多的一隊為勝利。

　　3、結(jié)束部分

　　幼兒隨音樂“健康舞”做放松運動。

　　活動反思：

　　以“我運動，我健康，我快樂”為主題的體育活動開展的轟轟烈烈。我們小班組開展的沙包系列游戲也有聲有色。在新的教育形式下，在園本教研活動開展的過程中。我們在學習實踐反思交流提高的研討活動中。樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以活動促研討，找差距，調(diào)思路，提升教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。在探索與反思中與孩子一道快樂成長。收獲，感悟頗多。在沙包游戲開展的過程中，我們進行了一些探索和嘗試。

　　一、在活動中滿足幼兒情感的需要。

　　體育游戲不僅是促進身體素質(zhì)提高運動技能訓(xùn)練的有效**，身體運動還可以讓兒童產(chǎn)生探索周圍世界的積極性，體驗愉快的經(jīng)歷。基于此觀念。我們在游戲中充分尊重幼兒。

　　游戲是幼兒自發(fā)、自主、自選的，沒有任何功利目的的，帶給幼兒快樂，能滿足幼兒需要的活動，而不是老師規(guī)定的，嘗試著拋棄以老師指導(dǎo)為中心的游戲觀。還給孩子**的空間，孩子在玩沙包時，**玩耍,拋接，投擲，托于頭頂，肩臂。他們根據(jù)自己的意愿玩耍。開心，快樂洋溢在笑臉上。

　　一天晨間活動時，膽小的蒲苓玲跑過來興奮的對我說“老師，我走過獨木橋了”我說“你真勇敢，真棒”她高興地大聲對小朋友說“我也走過去了的”后來，從她姑姑那里了解到，她父母都在外地，從小跟著姑姑，膽子小，每次和大人去玩運動器械她都不敢過獨木橋，大人免不了說她“不行”，我這才明白：在這個游戲中她覺得自己做到了現(xiàn)實中做不到的事情，證明了自己不是“不行”從而滿足了自己的心理需要。自我實現(xiàn)的需要。孩子們在活動中做到的，有的在大人看來可能是不太合乎邏輯的，甚至是“雜亂無章”的，但他卻真實地反映了孩子們的生活，表達了他們的情感和愿望。

　　二、適時指導(dǎo)，有效發(fā)展。

　　在沙包游戲開展的過程中，通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展水*不同，有的在游戲中運動技能，動作協(xié)調(diào)性等能得到較有效的發(fā)展，而有的幼兒在原有水*上停滯不前，不愿嘗試新的玩法和加深運動的難度，玩法單一，為此，我們在教研活動中展開了討論。大家各抒己見，最后一致認為。教師應(yīng)當以一個與幼兒*等的參與者的角色，自然的參與游戲，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，使活動的內(nèi)容豐富起來。適當?shù)囊龑?dǎo)幼兒參與活動，提高活動的有效性，促進幼兒的發(fā)展。于是，“小兔和狼”，老師變身大灰狼，追趕小兔往前跳�！按颢C”老師成了獵人，小動物們得躲過獵人的槍口，得托著糧袋躲進山洞。開“森林運動會”時老師又變成了動物裁判……老師們還時時的利用建議和評價。孩子們活動的積極性大增，興趣高漲。每一位幼兒的動作協(xié)調(diào)性，*衡能力等都在原有水*上得到了不同程度的發(fā)展。

體育公開課教案8

　　活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒大肌肉運動，四肢協(xié)調(diào)活動的能力。

　　2、通過游戲，讓幼兒主動探索每種車的不同玩法，體驗玩車的快樂。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒同伴之間友好相處、互相謙讓的品質(zhì)。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、增強合作精神，提高競爭意識。

　　活動玩法：

　　1、 扭扭車：

　　a、能用不同的方法讓車子往前，例如：坐在車上，雙手握住車把手扭動;雙膝跪在車上，雙手握住車把手扭動;單膝跪在車上，一只腳蹬地使車子往前等。

　　b、鼓勵幼兒扭動車子滑上小橋，能掌握車速，不讓車子滑到橋邊。

　　c、設(shè)置障礙，讓幼兒在滑動車時鉆過一定高度的橡皮筋。

　　2、 三輪車：

　　a、設(shè)置快慢車道以滿足不同能力的幼兒，讓幼兒知道“交通規(guī)則”。

　　b、設(shè)置障礙，讓幼兒在障礙中呈S形往前行駛。

　　c、鼓勵幼兒和同伴一起玩，一人騎車，一人站在車后，在規(guī)定的路線上行駛。

　　3、 獨輪車：

　　a、樂意推動獨輪車，掌握*衡。

　　b、在一定的路線中行駛，車上可放置物品，增加游戲的樂趣，例如：運西瓜，送禮物等。

體育公開課教案9

　　活動目標：

　　1、通過紙箱的一物多玩，發(fā)展幼兒跑、跳等綜合能力。

　　2、增強幼兒的合作精神、團隊精神及競爭意識。

　　3、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

　　4、學會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　5、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

　　活動準備：

　　4種大小不同的紙箱各2~4個，將幼兒分成6組，每組2個紙箱。(幼兒**探索時使用)特大紙箱4個，中紙箱12個，小紙箱12個，8把小椅子(幼兒接力賽時使用)起點線

　　重難點分析：

　　重點：通過玩紙箱，發(fā)展幼兒的跑、跳、鉆爬、*衡等能力，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

　　難點：能與同伴共同探索紙箱的多種玩法。

　　活動過程：

　　一、 教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動。

　　1、頭部運動

　　2、擴胸運動

　　3、腰部運動

　　4、膝關(guān)節(jié)運動

　　5、壓腿運動

　　6、放松運動

　　二、談話引出主題

　　1、 師：我們*常會看到很多**小小的紙箱，那這些**小小的紙箱子可以怎樣幫助我們來鍛煉身體呢?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測紙箱的廢物利用)

　　2、 師：今天，我們就要來和這些廢舊的紙箱做游戲。

　　二、鼓勵幼兒分小組探索紙箱的多種玩法。

　　1、 教師將全班幼兒分成6組，每組分發(fā)相同大小的紙箱2個，提出操作要求：

　�、旁谝�(guī)定的范圍內(nèi)操作，小組成員要合作探索紙箱的玩法。

　�、乒膭钣變捍竽懱剿鳎�想出的玩法越多越好。

　�、翘剿魍暌院�，每組派一個**來講述一下你們組探索出來的玩法。

　　⑷提醒幼兒在探索中注意自身與他人的安全。

　　2、引導(dǎo)幼兒互相合作、探索紙箱有哪些玩法。教師在指導(dǎo)的過程中，鼓勵幼兒大膽嘗試自己的想出的方法。

　　3、引導(dǎo)幼兒互相交流展示紙箱的各種玩法,互相學習體驗。每組分別請一位幼兒來說說自己一組的紙箱有哪些玩法，并進行示范。(可請同組幼兒進行補充，也可請其他組的幼兒來嘗試一下)

　　4、6組幼兒互相交換場地，根據(jù)同伴所說的玩法，嘗試一下不同箱子的各種玩法。

　　5、師：剛才，我們小朋友玩了這么多紙箱，下面我們來嘗試一下跳紙箱，老師這里有許多高低不同的小紙箱，小朋友們來比一比，看誰跳過的紙箱高。

　�、沤處熓痉短�紙箱，講述跳箱子的技巧。鼓勵幼兒仔細觀看。

　�、朴變悍中〗M**練習，教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒注意安全。

　�、墙處熆偨Y(jié)幼兒跳箱子的情況。

　�、葞煟合旅嫖覀円獊磉M行比賽。教師將幼兒帶到活動場地。

　　三、接力游戲：箱子障礙接力賽。

　　1、 將幼兒分**數(shù)相等的4組，每組排成一豎排站在起點線后。

　　2、 教師講述游戲規(guī)則與要求，鼓勵幼兒認真傾聽。

　　⑴每排幼兒站在起點線后，不能超過起點線。

　�、坡牭健伴_始”口令后，每排第一位幼兒出發(fā)，快速往前跑，繞過樹林(中紙箱)，鉆爬過山洞(大紙箱)，跳過水坑(小紙箱)，分別從兩邊跑回起點。

　�、堑诙�位幼兒站在起點線后，伸出一只手準備。第一位幼兒返回后必須拍一下第二個小朋友的手，第二位幼兒才能出發(fā)。

　�、扔螒蚶^續(xù)進行，哪組最后一位幼兒先回到起點就算獲勝。

　　3、教師評價整個游戲過程，宣布獲勝的一組。

　　四、結(jié)束部分

　　整理體育器械，教師帶領(lǐng)幼兒*室。

　　活動反思：

　　整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現(xiàn)出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的`體驗了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當，預(yù)防幼兒在活動受傷。

體育公開課教案10

　　一、熱身運動

　　課前準備：將椅子拼成獨木橋狀“HHHH”；障礙“F F F ”

　　師：瞧！老師把椅子帶出來了。今天我就要跟椅子做游戲，小朋友們先看看老師是怎么玩的。師：（教師示范游戲玩法）我先爬過大森林，再繞過一條條小河。

　　師：小朋友們想不想跟著老師一起玩？

　　師：我們排成對，跟著老師出發(fā)吧！（帶領(lǐng)幼兒游戲2-3次）

　　二、**玩椅子，探索多種玩法。

　�。ǎ保┯變�**玩

　　師：椅子除了這樣玩，還可以怎么玩，下面請小朋友們自己想辦法跟椅子做游戲！

　　（２）重點練習從椅子上向下跳

　�。ㄓ變�**玩，教師與幼兒一起探索椅子的多種玩法）

　　師：我看到一個小朋友他玩的方法很好，我們一起看看他是怎樣玩的。

　�。ㄕ堄變簜�別示范玩法）

　　師：你們會不會這樣玩呢？好！我們來試一試。

　　三：玩游戲“小老鼠上燈臺”

　　（１）教師講解游戲規(guī)則：全體幼兒和教師扮小老鼠，站在椅子上說兒歌，兒歌說玩后，跳下椅，這時貓來了，幼兒定住不動，否則就會被大花貓捉走。待大花貓走后，再重新做游戲。

　�。ǎ玻┯變汉徒處熞黄鹜嬗螒颍�-３遍，教師提醒幼兒一定要等說完兒歌最后一句在跳下來。

　　（３）請一名幼兒扮貓，再游戲２次。

　　四、放松運動

　　師：小朋友們剛才完成的真不錯，現(xiàn)在坐下來休息一下吧。

　　跟著老師做放松運動。

　　師：我們自己搬著小椅子回去咯。

　　附兒歌：

　　小老鼠上燈臺，偷油吃下不來。

　　喵喵喵貓來了嘰里咕嚕滾下來。

一節(jié)公開課日記10篇（擴展6）

——小班語言公開課教案10篇

小班語言公開課教案1

　　活動目標：

　　1。懂得到別人家做客時要有禮貌。

　　2。能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。

　　3。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4。大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動準備：

　　1�！缎茇埖目腿恕氛n件。

　　2。故事中的動物的頭飾布置成熊貓家的背景。

　　活動過程：

　　一、出示熊貓圖片——設(shè)疑導(dǎo)入。

　　出示熊貓圖片

　　T：這是誰？今天熊貓要請好朋友到家里來做客，你們猜他會請誰？

　　T：想想，會有誰到它這個家里去呢？我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎么說的！

　　二、欣賞故事——分層解析，理解情節(jié)。

　　1。聽故事第一段**

　　T：熊貓家來了誰？它們兩個誰有禮貌？你從哪里看出來的？（播放PPT1）

　　2。引導(dǎo)幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。

　　3。小結(jié)：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。

　　T：那你喜歡小白兔還是小黑熊？為什么？

　　4。聽第二段故事引導(dǎo)幼兒討論

　　T：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什么？

　　三、完整欣賞故事

　　1。跟著課件認真傾聽故事。

　　2。學一學熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。

　　四、創(chuàng)編情節(jié)——遷移經(jīng)驗，發(fā)散思維。

　　T：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什么？

　　T：我們來請小朋友扮演故事中的小動物來表演故事熊貓的客人。（老師給幼兒分角色表演做客的情節(jié)。）

　　T：我們小朋友應(yīng)該向誰學習做有禮貌的小客人�。浚ㄓ變�**說說）

　　T：請一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。

　　五、延伸

　　1。討論：如果你去熊貓家做客，你會怎么做？

　　2。T：現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧！

　　附故事：熊貓的客人

　　今天，熊貓請朋友來做客。 “篤篤篤”——誰來了，在輕輕的敲門？

　　熊貓快門一看，是小白兔來了。小白兔說：“熊貓，你好！”熊貓說：“你好！請進來吧！請坐�！�

　　熊貓端來一杯水，用兩只說捧著，說：“請喝水吧！”小白兔用兩只手捧著杯子，說：“謝謝！謝謝！”

　　“嘭嘭嘭”——是誰來了，把門敲得這么響？熊貓開門一看，原來是小黑熊。

　　熊貓搬過一把椅子，沒等他說請坐，小黑熊已經(jīng)坐在床**。熊貓端來一杯水，對小黑熊說：“請喝水！”小黑熊看也不看，說：“我不喝我要搭積木！”熊貓說：“那我們一起搭小橋，好嗎？”

　　小白兔說：“好”。

　　小黑熊說：“不，我要自己搭房子！”它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。

　　“嘩啦”一聲，小黑熊搭得房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小熊大笑起來了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他對熊貓說：“熊貓，再見！明天請你到我家來玩�！毙茇埜吲d地說：“我一定來！”

　　小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：“***也請小黑熊明天家里來玩呢？”

　　教學反思：

　　本次活動，孩子們喜歡和同伴交往，也學會了有禮貌地做小客人和小主人，在活動后也會玩角色游戲“我請客”。孩子們有了強烈的主人翁意識，學著接待客人，也能做一個有禮貌的客人去做客。讓孩子有了“自我”的意識，明白了作為有禮貌的小朋友要學會說禮貌用語，講文明話。

　　本次活動我也存在不足，應(yīng)該將座位調(diào)整，不使用桌子，讓孩子呈半圓圍坐在一起，那樣有利用于活動的**開展。在最后部分也可以延伸“小白兔的客人”讓孩子**表演，作適當指導(dǎo)。

小班語言公開課教案2

　　設(shè)計意圖

　　《香噴噴的面包》是我自己創(chuàng)編的一個小班上學期的手影故事，這個故事是根據(jù)應(yīng)彩云老師的一本很有名的繪本故事《爸爸的手影戲》改編的。故事從一只勤勞的小雞決定在農(nóng)田里種麥子，制作面包為導(dǎo)線，描述出一個個栩栩如生的小動物形象，這無疑就是孩子們的化身，很容易得到孩子們的共鳴。

　　活動目標

　　1.體驗手影游戲的快樂，懂的分享。

　　2.傾聽故事，初步通過手影動作理解故事內(nèi)容。

　　3.能用手影動作來講述故事內(nèi)容。

　　重點難點

　　重點：傾聽故事，初步通過手影動作理解故事內(nèi)容。

　　難點：能用手影動作來講述故事內(nèi)容。

　　活動準備

　　1.前期經(jīng)驗:對各種動物的外形特征有所了解。

　　2.活動準備：PPT課件，燈光照明設(shè)備(能夠做手影游戲)。

　　活動過程

　�、迮d趣導(dǎo)入。

　　教師出示一雙手，引導(dǎo)幼兒討論手有各種各樣的本領(lǐng)。1.師：“瞧，這是什么？我們每個人都有一雙手，那手有什么本領(lǐng)呢？”（吃飯、

　　扣扣子、穿衣服、玩玩具、洗臉……）2.師：“志紅老師的手學會了一個新本領(lǐng)，我能用手來變手影給小朋友講故事，

　　你們想不想聽呀？”

　�、鎯A聽故事。

　　1.教師用手影完整講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。師：“今天老師講的故事名字叫做《香噴噴的面包》。”

　　2.教師根據(jù)故事情節(jié)**，引導(dǎo)幼兒大膽講述故事內(nèi)容。師：“老師的手有趣嗎？”（有趣）

　　師：“這個有趣的故事叫什么名字？”（香噴噴的面包）師：“我的兩手一握，變成了什么？”（小雞）

　　師：“小雞想要干什么？”（種麥子，制作面包）

　　師：“小雞都找誰來幫忙啦？”（小鴨、小貓、小狗、小兔）

　　師：“小雞和它們說了什么？小動物們是怎樣回答的？”（小鴨：“不行不行，我要去池塘里游泳”；小貓：“不行不行，我要去草堆里睡覺”；小狗：“不行不行，我要去找吃骨頭吃”；小兔：“不行不行，我要去練習跳遠”。）

　　師：“小雞最后自己制作面包了嗎？”(制作出來了香噴噴的面包）

　　師：“面包的香味讓小動物們都來了，小雞會把面包分享給小動物們嗎？為什么？”（會，面包很多；不會，小動物們都沒有來幫忙……）

　�、缡种赣螒�。

　　師：“手影游戲真有趣，我們也來一起學一學、變一變吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小貓……模樣?”

　　師：“小手還能變出什么有趣的造型呢？現(xiàn)在讓老師帶你到太陽下再試一試吧�！�

　　活動總結(jié)

　　語言是人們進行交流和溝通的工具，兒童時期是語言發(fā)展的最佳時期。三歲左右的幼兒能與同伴及**進行交流，只是偶爾在語法、發(fā)音上出錯。因此，我設(shè)計了本次活動，活動中幼兒對手影故事這種新穎的活動形式所吸引，認真仔細的觀察、積極的動手模仿小動物的形象，完成了本活動的目標。為了讓幼兒語言發(fā)展的更好，我們可以讓幼兒學說普通話，豐富幼兒的詞匯，給幼兒提供喜歡的繪本、卡片，手偶等區(qū)域材料，供幼兒講述使用。在一日活動中，引導(dǎo)幼兒多與同伴交流，鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法與意愿�！吨改稀分姓Z言領(lǐng)域指出3-4歲兒童具有初步的閱讀理解能力，他們能聽懂短小的兒歌或故事，

　　能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。在教育建議中也提出應(yīng)引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容�！秳傄�》中明確指出幼兒園教育以游戲為基本活動，“寓教育與生活，游戲之中”因而在**教育教學活動中結(jié)合手影游戲來表現(xiàn)故事情節(jié)，讓幼兒在玩中學，學中玩，從而得到各方面全面發(fā)展。

小班語言公開課教案3

　　活動目標：

　　1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。

　　2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面�！�

　　1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

　　2、“仔細看看，它們有顏色嗎?”(沒有)

　　3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

　　4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

　　二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

　　1、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

　　2、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的�！�

　　3、給葡萄編�！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的'幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

　　5、“小朋友們編的兒歌真好聽�，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果**的?西瓜西瓜**的。

　　6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

　　7、集體再念一遍，可邊念邊動作。

　　三、游戲：水果歌。請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則***說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以***。

　　四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

　　五、延伸活動：

　　1、區(qū)域設(shè)置和日�；顒�**在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

　　2、與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。

　　附兒歌:

　　水果歌什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么水果**的?西瓜西瓜**的。

小班語言公開課教案4

　　故事：

　　小猴有一節(jié)竹竿，當槍耍，當馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢？”

　　小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢？

　　大熊有一大團線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢？

　　大家都問“怎么玩”，被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說“咱們一塊兒做風箏好不好？”大家都說好。大家動手作風箏，小候劈竹篾，小狗剪紙，小熊拴線繩。風箏飛上天，大家多快活，人人都說真好玩！

　　一、活動目標：

　　1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂；敢于大膽表達自己意愿。

　　2、理解故事內(nèi)容，學習一些新詞和短句。

　　3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習慣，提高語言表達能力和想象能力。

　　二、活動準備：

　　教學掛圖五張，幼兒合作游戲三組

　　三、活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動

　　出示竹竿、紙、線繩

　　師：今天老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西，看看是什么？（一一出示）他們可以干什么呢？誰來說說？

　　幼：……（個別幼兒簡單說說。）

　　師：小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的？

　　2、講述故事前半段

　�。�1）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3）

　�。�2）理解故事學習新詞

　　圖一**：a、小猴是怎么玩竹竿的？

　　b、它很快就怎樣了？

　　圖二**：a、小熊是怎么玩卷紙的.？

　　b、它很快就怎樣了？

　　圖三**：a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的？

　　b、它很快就怎樣了？

　　3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象

　　（1）師：到底還能怎么玩呢？請你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說說。

　�。�2）幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。

　�。�3）個別幼兒**說說自己的想法。

　　師：XX你來告訴大家，他們還可以怎樣玩？

　　4、講述故事的后半段

　�。�1）師：我剛才還聽見xx說竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。

　�。�2）講故事后半段（出示圖片4、5）

　　5、理解故事后半段。

　　**：a、猩猩伯伯想了什么辦法？

　　b、小動物們怎樣做的？[學習新詞短句：“劈竹篾”“剪紙”“拴線繩”。]

　　c、風箏飛上天，大家心里怎樣？[學習短句：“大家多快活！”]

　　6、完整欣賞故事

　　7、給故事取名

　　師：這個故事真好聽，我們來給它取個名字吧！誰來取個好聽的名字？

　�。ㄓ變悍謩e說，教師選個合適的名字。）

　　8、體驗友好合作的快樂

　　（1）**：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？

　�。�2）教師小結(jié)：小動物們一個人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風箏玩，大家多快樂呀！我們也要向他們一樣，大家一起團結(jié)合作玩游戲好嗎？

　　9、延伸活動：幼兒分組玩合作游戲。

　�。�1）玩繩子

　�。�2）玩拼圖

　　（3）……

小班語言公開課教案5

　　活動來源：

　　我們幼兒園比較注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣，并購置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛?cè)雸@，經(jīng)過兩個月的培養(yǎng)，已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識。在*時的教育教學過程中我發(fā)現(xiàn)：很多幼兒都喜歡圓形的物體，也能認識一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀，因此我設(shè)計了本次繪本閱讀活動。更好地讓幼兒了解圓，同時充分發(fā)揮幼兒的想象力、語言發(fā)展能力、閱讀能力等。

　　活動目標：

　　1．初步閱讀繪本，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。

　　2．通過教師**和觀察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進行仿編。

　　3．體驗“圓形物體變變變"帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1．經(jīng)驗準備：認識生活中一些圓形的物體，會唱“拉個圓圈走走”的歌。

　　2．物質(zhì)準備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。

　　3．繪本《圓》人手一本。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認識嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今天要來給小朋友變魔術(shù)呢?它們會變成什么好東西呢，我們一起來看看吧。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步欣賞故事內(nèi)容

　　1．教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞PPT。(1—3個圓的內(nèi)容)

　　**：“一個圓，孤零零"，它會變成什么呢?還會變成什么呢?我們一起來看看吧。

　　“兩個圓，來做伴”它會變成什么呢?還會變成什么呢?

　　“三個圓，正正好”它會變成什么呢?還會變成什么呢?三個圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠)

　　2．幼兒自主閱讀繪本4—5個圓的內(nèi)容。

　　**：“接下來會是幾個圓?又會變成什么好東西呢?我們一起來看繪本，從貓頭鷹的地方往后看”。

　　“四個圓，排成排”它會變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車車輪)

　　“五個圓，連成串”它會變成什么呢?還像什么呢?

　　三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本，進一步幫幼兒理解故事內(nèi)容

　　師：這本繪本好看嗎?我們再來看一遍，一起講講吧。

　　四、接龍游戲，學習分角色閱讀繪本

　　集體觀看PPT，第一次教師說前半句，幼兒說后半句。

　　師：小朋友真聰明，能和老師一起講故事了�，F(xiàn)在我們來玩?zhèn)�接龍游戲，我說前面的“一個圓，孤零零”。寶寶說后面的“好像一個大餡餅”。看誰說得好?

　　五、尋找教室中的圓形物品

　　1．在教室內(nèi)尋找圓形物。

　　師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。

　　2．把找到的圓形物用繪本的句式念出來。

　　師：一個圓，孤零零，好像一個大皮球。兩個圓來做伴，變成一個望遠鏡……

　　六、教師指相應(yīng)的物品，進行填充式創(chuàng)編繪本

　　師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說得也很好，現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會變成一個新的繪本故事。

　　教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個圓，孤零零”好像一個(引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個圓來做伴好像一副望遠鏡等等)。

　　七、游戲“拉個圓圈走走”

　　1．師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來玩?zhèn)�“拉個圓圈走走"的游戲吧。

　　2．游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進行游戲。

　　“拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，走走走走，變成一個大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠鏡等等)。

　　活動反思：

　　圓形物體是生活中無所不見的，由于幼兒對于圓的認識經(jīng)驗儲備充分，創(chuàng)設(shè)了適宜的教學環(huán)境，以繪本為載體，開展有關(guān)圓的活動，符合幼兒的年齡特點和興趣特征，因此本次教學活動中，幼兒思維活躍，積極動腦，踴躍發(fā)言。幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)想到了很多圓形物體，課堂氣氛活躍。幼兒在課堂上能仔細觀察，積極參與游戲師幼互動，收到了良好的教學效果。只是在進行故事仿編環(huán)節(jié)時于小班幼兒年齡小，入園時間較短，語言發(fā)展有限，少數(shù)幼兒不能把話說完整，因此，仿編活動還要在今后的教學活動中不斷練習，從而提高幼兒的仿編能力。

　　專家點評：

　　這個活動設(shè)計，是一堂從認識“圓”入手的幼兒小班的語言教學活動。幼兒對“圓"有較豐富的感性認識，具備和積累了一定的認知經(jīng)驗，看圖、觀看PPT，回答關(guān)于“圓"的問題，做接龍游戲，學習分角色閱讀繪本，用創(chuàng)編的句式進行游戲延伸等活動情節(jié)的設(shè)計很豐富，很精當，符合幼兒的特點，有感染力，也體現(xiàn)了正確的幼教理念，激發(fā)了幼兒學習語言的興趣，也培養(yǎng)了思維能力，對促進幼兒語言能力的提高，是一次成功的嘗試。

小班語言公開課教案6

　　活動目標

　　1、理解故事內(nèi)容，知道蛋殼易碎的特點。

　　2、樂意表達自己的想法，能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽想象。

　　重點難點

　　樂意表達自己的想法，能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽想象。

　　活動準備

　　完整的，半個的蛋殼若干；PPT；小老鼠皮皮圖片。

　　活動過程

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察半個蛋殼，并運用生活經(jīng)驗大膽想象。

　　小朋友，你們看，這是什么？（蛋殼）對，是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀？

　　二、感受故事。

　　今天，老師請來一位神奇的小客人，它是誰呢？（神秘的語氣）請出小老鼠皮皮。

　　1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方？看到了什么？（播放PPT出示圖一）它會把蛋殼當成什么了？（幼兒回答）

　　小老鼠皮皮到底把半個蛋殼當成什么？（出示圖二）**。

　　2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么？師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當?shù)皻っ弊�。走著走著，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮怎樣過河呢？皮皮會把蛋殼當成什么呢？（出示圖三）

　　3、小老鼠皮皮真聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船起錨了！小船劃呀劃，一會兒劃到河對岸，前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累��！下山怎么辦？它會把蛋殼當成什么呢？（提示：要是有輛小車多好呀？出示圖四）

　　4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家，它會把蛋殼當成什么？（出示圖五）你們看蛋殼怎么了？為什么會碎的？（幼兒回答）

　　三、完整欣賞并講述故事

　　1、教師完整講故事。**：皮皮聰明嗎？它把半個蛋殼當成什么？為什么要把它當成小車呢？皮皮把蛋殼當椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎么樣了？現(xiàn)在我們一起來講述這個故事。

　　2、共同看圖講述故事。

　　四、延伸部分

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看ppt，蛋殼可以做成各種工藝品、可以做成肥料等等。

　　2、把蛋殼分發(fā)給孩子們，讓孩子們**玩耍，**創(chuàng)作，體驗蛋殼的易碎，知道易碎的物品要輕拿輕放。

　　活動總結(jié)

　　活動選材很符合小班幼兒年齡特點，在活動第一環(huán)節(jié)中幼兒對于蛋殼的想象表現(xiàn)得很好，孩子們想出像帽子、燈罩、水杯、船、搖籃、西瓜殼等等，這對理解故事內(nèi)容讓幼兒大膽猜想故事情節(jié)做了很好的鋪墊，第二環(huán)節(jié)孩子們在邊觀看ppt邊猜想故事情節(jié)中表現(xiàn)出很濃厚的興趣，幼兒都能大膽的表達自己的想法為皮皮想辦法幫助皮皮，當幼兒想出好辦法時在教師及時鼓勵表揚下孩子表現(xiàn)得更積極。第三環(huán)節(jié)利用圖片將故事重現(xiàn)，將故事整個畫面呈現(xiàn)。

　　不足之處，我讓幼兒帶了很多的蛋殼，但由于時間緊迫，沒來得及讓幼兒動手操作，把活動進一步延伸。

小班語言公開課教案7

　　一.活動目標

　　理解兒歌內(nèi)容，學習有感情地朗讀。

　　豐富疊詞：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

　　喜歡朗讀兒歌，感受兒歌的詼諧與幽默。

　　二.活動重難點

　　1. 活動重點：理解兒歌內(nèi)容，學習有感情地朗讀。

　　2. 活動難點：學習詞匯：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

　　三.活動準備

　　教學掛圖，頭飾。

　　動物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。

　　四.活動過程

　　1. 出示教學掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察教學掛圖。

　　師：請小朋友們仔細看這座橋，和我們*時的橋有什么不一樣呢?今天老師帶來一首好聽的兒歌，請小朋友們聽一聽，想一想，這是一座什么樣的橋?誰喜歡它?誰害怕它?

　　教學反思：幼兒一看到這幅掛圖都異口同聲地說：“貓”。甚至，有的幼兒還嚷著：“貓是吃老鼠的�！庇械挠變哼�紛紛學著貓的叫聲：“喵喵”。老師千萬不可以讓孩子牽著思維走，要把孩子的思路轉(zhuǎn)化成這是一座什么樣的橋。所以，教師要小結(jié)和回應(yīng)孩子的話，如：原來，這是一座小花貓的橋。自如地進入下一環(huán)節(jié)，千萬不要糾結(jié)在貓的特征、特性上。

　　2. 教師示范朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。

　　**：兒歌的名稱是什么?兒歌里講了哪些小動物?他們見了橋之后做了什么事?

　　教學反思：教師問道兒歌里講了哪些小動物。有些孩子會冒出與兒歌無關(guān)聯(lián)的小動物。我覺得沒有關(guān)系，可以讓孩子們稍微擴張他們的思維與想象。但是不要扯遠了，教師也要趕緊把幼兒的思維聚攏起來，老師回應(yīng)孩子的話：“剛才小朋友講了很多小動物，但是老師問的是兒歌里講了哪些小動物，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，有哪些小動物?”

　　3. 教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。

　　**：鳥兒飛到橋上做什么?(學習表達并用動作模仿：歇歇腳)

　　**：蝸牛在橋下怎么走?(學習表達并用動作模仿：慢慢跑)

　　**：老鼠見了橋是怎么做的?(學習表達并用動作模仿：快快逃)

　　教學反思：可以與孩子來個小互動，邀請三位幼兒先用動作模仿歇歇腳、慢慢跑、快快逃的動作表達，然后大家才一起模仿。如鳥兒飛到橋上做什么?教師需提升和回應(yīng)孩子的話道：“鳥兒飛來歇歇腳”。蝸牛和老鼠同理，使用兒歌的原話來個提升孩子的語言要素。同時也是突破這節(jié)課的難點、以及為下一個階段做好鋪墊。

　　4. 幼兒完整地欣賞兒歌。

　　教學反思：教師要注意關(guān)注、培養(yǎng)孩子的傾聽能力。欣賞兒歌的時候，幼兒是不出聲的，要安靜地傾聽、欣賞兒歌。

　　5. 討論：這是一座什么樣的橋?誰會害怕這座橋?

　　小結(jié)：彎彎腰，造座橋，有人害怕有人愛，不是橋，不是橋，哈哈，原來是只大花貓。

　　6. 幼兒學習有表情地朗誦兒歌。

　　(1) 教師邊做動作邊示范朗誦。

　　(2) 幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動作邊跟讀。

　　教學反思：這環(huán)節(jié)據(jù)我觀察，班上的孩子大部分都理解兒歌的內(nèi)容，也都感受兒歌的詼諧與幽默。

　　五.結(jié)束

　　游戲活動：造橋。

　　幼兒兩人一組造橋，其他幼兒從橋下鉆過，體驗搭橋和過橋的樂趣。

小班語言公開課教案8

　　一、活動目標：

　　1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂；敢于大膽表達自己意愿。

　　2、理解故事內(nèi)容，學習一些新詞和短句。

　　3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習慣，提高語言表達能力和想象能力。

　　二、活動準備：

　　教學掛圖五張，幼兒合作游戲三組

　　三、活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動

　　出示竹竿、紙、線繩

　　師：今天老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西，看看是什么？（一一出示）他們可以干什么呢？誰來說說？

　　幼：……（個別幼兒簡單說說。）

　　師：小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的？

　　2、講述故事前半段

　　（1）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3）

　�。�2）理解故事學習新詞

　　圖一**：a、小猴是怎么玩竹竿的？

　　b、它很快就怎樣了？

　　圖二**：a、小熊是怎么玩卷紙的？

　　b、它很快就怎樣了？

　　圖三**：a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的？

　　b、它很快就怎樣了？

　　3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象

　　（1）師：到底還能怎么玩呢？請你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說說。

　　（2）幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。

　�。�3）個別幼兒**說說自己的想法。

　　師：XX你來告訴大家，他們還可以怎樣玩？

　　4、講述故事的后半段

　�。�1）師：我剛才還聽見xx說竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。

　�。�2）講故事后半段（出示圖片4、5）

　　5、理解故事后半段。

　　**：a、猩猩伯伯想了什么辦法？

　　b、小動物們怎樣做的？[學習新詞短句：“劈竹篾”“剪紙”“拴線繩”。]

　　c、風箏飛上天，大家心里怎樣？[學習短句：“大家多快活！”]

　　6、完整欣賞故事

　　7、給故事取名

　　師：這個故事真好聽，我們來給它取個名字吧！誰來取個好聽的名字？

　�。ㄓ變悍謩e說，教師選個合適的名字。）

　　8、體驗友好合作的快樂

　�。�1）**：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？

　�。�2）教師小結(jié)：小動物們一個人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風箏玩，大家多快樂呀！我們也要向他們一樣，大家一起團結(jié)合作玩游戲好嗎？

　　9、延伸活動：幼兒分組玩合作游戲。

　�。�1）玩繩子

　�。�2）玩拼圖

小班語言公開課教案9

　　活動目標：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學會兒歌。

　　2、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗，嘗試更換原來的一些詞。

　　活動準備：

　　教學掛圖《不挑食》、吃飯的場景（桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等）、小熊嘟嘟布偶。

　　活動重點：

　　學會兒歌。

　　活動難點：

　　根據(jù)日常生活經(jīng)驗，嘗試更換原來的一些詞。

　　活動過程：

　　1、觀察圖片，講述內(nèi)容：

　　"真香呀，小熊嘟嘟在吃什么？"

　　教師朗誦兒歌，然后請幼兒說說聽到了什么。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，表演兒歌：

　　"誰來當小熊嘟嘟？"

　　（一幼兒表演，其他幼兒朗誦兒歌）

　　（集體邊表演小熊嘟嘟，邊朗誦兒歌）

　　3、幼兒仿編：

　　"還可以請小熊嘟嘟吃什么呢？"

　　請幼兒嘗試仿編其中的一兩句，教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。

　　幼兒將自己的仿編內(nèi)容進行表演。

　　附：兒歌（不挑食）

　　給米飯，吃。

　　給青菜，吃。

　　給雞蛋，給魚，

　　都吃，都吃。

　　為了長好身體，

　　小熊一點兒不挑食。

　　活動反思：

　　幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達的，也不是靠一日之功，要循序漸進，用行動來證明。所以我們在每次用餐前，就讓幼兒復(fù)習兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點一點吃，爭取一天進步一點點。通過家校路路通告知家長，做到家園共同**。孩子中在學到健康知識，明白不同的食物有不同的營養(yǎng)，懂得挑食對身體不好，并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習慣。

小班語言公開課教案10

　　活動目標

　　1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的童趣。

　　2、樂意朗誦兒歌，感受兒歌中的音韻與節(jié)奏。

　　3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　4、了解兒歌的含義。

　　活動準備

　　1、新鮮的***、雞蛋、白糖、碗勺等若干。

　　2、《番茄紅了》教師教學資源、番茄生長過程PPT。

　　活動過程

　　1、請幼兒摸一摸、猜一猜，引出***，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：老師給小朋友帶來了一個魔法箱，請你上來摸一摸，我的魔法箱里裝了什么東西？（幼兒說出一系列感覺與猜想）

　　小結(jié)：對了，它就是***，摸起來滑滑的、硬硬的，顏色紅紅的。它還有一個很好聽的名字，叫番茄。

　　2、播放PPT，讓幼兒仔細觀察番茄的成長過程。

　　師：綠番茄是怎么變成紅番茄的呢？

　　小結(jié)：番茄苗苗慢慢長大，結(jié)出**的果實，成熟之后就變成***果實了。

　　3、觀看《番茄紅了》教師教學資源，請幼兒描述看到了什么，鼓勵幼兒大聲朗讀。

　　4、教師有感情地朗誦《番茄紅了》，讓幼兒感受其中的音韻節(jié)奏與番茄“急得臉都紅了”的關(guān)系。

　　5、引導(dǎo)幼兒說一說番茄的吃法。（生吃、糖拌、炒雞蛋、做湯）

　　結(jié)束部分：

　　與幼兒一起制作“糖拌番茄”和“番茄炒蛋”，并分享。

　　教學反思：

　　1、本節(jié)課適合小班幼兒年齡特點，趣味性濃，容易讓幼兒對課堂產(chǎn)生興趣。

　　2、在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置上：由易到難，由淺入深，層層滲透，達到了預(yù)期的教學目的。

　　3、幼兒在課堂上表現(xiàn)活躍，學習積極性濃厚，因而很快熟悉了兒歌內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，能在老師的引導(dǎo)與啟發(fā)下自編動作，激發(fā)了孩子的想象能力，還課堂給孩子，孩子真正成為課堂的主人。