發(fā)展幼兒園教育的幾點(diǎn)建議1

　　目前，“入院難”、“入院貴”在一些群眾中反響較大，特別是進(jìn)公益性幼兒園難，如私立幼兒園太貴，所以大部分家長都希望將孩子送入公辦幼兒園，不僅因為價格低，而且在資金和硬件配置上都比較讓人放心，管理也很系統(tǒng)。但現(xiàn)實是，由于投入不足，基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致學(xué)前教育資源稀缺情況，入托難特別是入公立幼兒園難已成為當(dāng)今難題之一。為此，建議：

　　一、把學(xué)前教育納入義務(wù)教育之中，加大**投入，將學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)列入財政預(yù)算，提高學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)份額，并且要有專門的預(yù)算和財政支出的**;

　　二、積極新建、改建、擴(kuò)建一批幼兒園，對中小學(xué)布局調(diào)整后的富余教育資源和公共資源，應(yīng)優(yōu)先改建成幼兒園;

　　三、鼓勵優(yōu)質(zhì)幼兒園開辦分園或合作辦園。制定優(yōu)惠****街道、農(nóng)村集體開辦幼兒園。也可采取**購買服務(wù)、減免租金、以獎代補(bǔ)、派駐公辦教師等方式，引導(dǎo)和**民辦幼兒園提供普惠性服務(wù);

　　四、針對一些新建小區(qū)沒有配套幼兒園的現(xiàn)狀，建議新建小區(qū)配套幼兒園應(yīng)該與小區(qū)同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步使用;

　　五、多種途徑培訓(xùn)優(yōu)秀的幼教隊伍，既做文化培訓(xùn)，也要做了解兒童身心發(fā)展規(guī)律等方面的培訓(xùn)，提高幼兒教育師資水*。

發(fā)展幼兒園教育的幾點(diǎn)建議2

　　一、 幼兒園現(xiàn)狀分析

　　優(yōu)勢：

　　1、幼兒園歷史悠久，有較深厚的文化底蘊(yùn);

　　2、具有良好的園風(fēng)園貌，有明確的辦園宗旨、思想，園本特色已基本形成;

　　3、辦園環(huán)境好、規(guī)模大，硬件設(shè)施健全;

　　4、多年來獲得省、市、區(qū)級多種榮譽(yù)，實力雄厚;

　　5、師資力量強(qiáng)大，其中不乏省市級名師、骨干教師。

　　劣勢：

　　1、管理、考核機(jī)制與**力度需進(jìn)一步完善和加強(qiáng);

　　2、教師理論轉(zhuǎn)化為實踐行為還較為薄弱，實踐、反思、總結(jié)能力需進(jìn)一步提高;

　　3、科研能力還很薄弱，尤其是教師個人的課題研究能力很缺乏;

　　4、廣大教師中存在嚴(yán)重的職業(yè)倦怠，需積極開展凝聚力工程，形成齊心協(xié)力、共同提高的良好氛圍;

　　5、家長層次參差不齊，配合教育意識不夠強(qiáng)。

　　二、總體規(guī)劃建議

　　硬件抓配套

　　軟件練內(nèi)功

　　全面加特色

　　總體創(chuàng)一流

　　三、 具體建議

　　1、管理更科學(xué)，**更**

　　由于歷史原因，幼兒園的管理存在很多弊病，現(xiàn)任****應(yīng)有明確辦園思路，把握發(fā)展的速度、穩(wěn)定的程度、**的力度，敢于直面群眾的**，由傳統(tǒng)經(jīng)驗管理轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)管理、由**集中管理轉(zhuǎn)變?yōu)榻搪毠�參與的**管理。

　　2、創(chuàng)設(shè)高規(guī)格、高品位的硬件物質(zhì)環(huán)境

　　我園的硬件設(shè)施比較完善，應(yīng)在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，創(chuàng)設(shè)高規(guī)格、高品味的物質(zhì)環(huán)境，以滿足市場需求。我園的三室(電腦、泥工、感統(tǒng))其實很受家長歡迎，我們也有良好的基礎(chǔ)，不應(yīng)就此荒廢。我園缺少一個大禮堂，在開會、舉辦室內(nèi)活動時多有不便，多年來這一直是幼兒園的一個遺憾和欠缺。我園占地面積大，目前也有很多空閑教室，是否可以考慮開設(shè)圖書室、科技室、游泳、輪滑等活動場地，相信會吸引更多的家長和幼兒。

　　3、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，打造名師名校工程

　　我園教師隊伍在**、職稱方面相對比較完善，擁有一批有**、有經(jīng)驗的老教師，應(yīng)有目標(biāo)、有重點(diǎn)的選出具有評選省、市名師、骨干教師條件的老師重點(diǎn)培養(yǎng)，擴(kuò)大名師、骨干教師在我園教師中的比例，推選出一批師德高尚、有探索精神和創(chuàng)新意識的**教師，從而進(jìn)一步打造我園在安陽市幼教行業(yè)中的“領(lǐng)頭軍”形象。

　　4、注重園本教育特色，加大教科研力度

　　在堅決貫徹執(zhí)行《綱要》、《規(guī)程》基礎(chǔ)上，在保證質(zhì)量過硬、科研扎實的教育教研活動的前提下，探索嘗試園本課程，構(gòu)建家、園社區(qū)三位一體的大教育。積極參與國家、省、市各級的課題研究，提升辦園品味。

　　5、以人為本，創(chuàng)設(shè)信任、尊重、**、**的教育氛圍

　　前面幾點(diǎn)建議，是針對幼兒園全面建設(shè)，作為一名普通教職工，我更關(guān)心的幼兒園的人文管理，我個人認(rèn)為目前幼兒園最大的問題是教師們的職業(yè)倦怠問題。我園的教師隊伍素質(zhì)參差不齊，管理存在很大難度，尤其是幼兒園的教師們都已經(jīng)是“老資格”，職業(yè)倦怠像**一樣在園內(nèi)迅速蔓延、生長，給****的管理增加了難度，其實老師們自己也感到很痛苦，試想，沒有激情、沒有事業(yè)追求的生活如一潭死水，有什么快樂可言?如何創(chuàng)設(shè)一個信任、尊重、**、**的教育氛圍，這恐怕是全園教職工面臨的一大難題。說實話，對于怎樣重燃大家的激情與信心，我也沒有什么太好的建議。記得剛參加工作時，幼兒園以及團(tuán)支部經(jīng)常**一些活動，大家業(yè)余時間在一起，像一家人一樣，很開心，也很好的緩解了工作壓力。還有幼兒園**一些文體活動時，大家雖然很忙很累，但很開心很充實。幼兒園應(yīng)該多進(jìn)行一些文體活動和業(yè)務(wù)競賽，讓大家可以重新認(rèn)識自我、重拾激情。讓幼兒園變成一個快樂的大家庭是我們每個老師的夢想，我們期待信任、尊重、**、**的教育氛圍。

　　以上是個人的一些想法，開始很理性，到最后又多了些感性，希望對幼兒園的發(fā)展有所幫助。

發(fā)展幼兒園教育的幾點(diǎn)建議3

　　一、如何配合幼兒園教育孩子

　　1、應(yīng)走出家教誤區(qū)

　　首先，教育孩子是家長一生的責(zé)任，無論孩子處于哪種環(huán)境中，都是離不開家長的教育的，所以家長要知道自己不可能把教育孩子的責(zé)任全都推給老師，以為只要有老師就行了，老師不可能把做人的道理，生活常識，知識等等全部都教給孩子，這是不可能的，老師也只是都會孩子一部分而已，大部分還是要靠家長來教的，所以父母要擺正心態(tài)，當(dāng)孩子上幼兒園時要及時與老師進(jìn)行溝通，這樣才能很好的`了解孩子在校的表現(xiàn)以及發(fā)生的事，并及時解決和究正孩子的不良習(xí)慣，而不是一味的全都推給老師，家長與孩子呆的時間是最長的，所以受家長的言行舉止的影響是最大的，所以我們的家長要為孩子做好第一老師。

　　其次，在教育孩子的問題上，不要一味的愛護(hù)或者一味的苛責(zé)，這都是不對的，該愛的時候就得愛，該嚴(yán)時就得嚴(yán)，要相結(jié)合才是科學(xué)的。

　　孩子的教育永遠(yuǎn)是一個家庭最大的問題，而做為父母很多時候我們不能很好的掌握好愛與嚴(yán)的這個度，有的家長對孩子過分溺愛，孩子提什么要求都滿足，有的家長對孩子對過分嚴(yán)厲，一點(diǎn)小事也要打罵訓(xùn)斥，這都是不對的教育方式，所以父母要好好的掌握一下這個度。

　　再次，家長要樹立正確的教育觀，勿只重知識，輕個性行為發(fā)展。

　　家長注重孩子學(xué)到的知識量的同時，也要注意孩子品德與性格的形成，有的家長只關(guān)心孩子學(xué)到了什么，對于孩子在學(xué)校的表現(xiàn)則不予理彩，孩子還小，還是應(yīng)該更形成良好的習(xí)慣為重，防止孩子不良習(xí)慣的形成。

　　2、積極配合，與幼兒園教育同步

　　首先，家長要時刻與老師進(jìn)行溝通，現(xiàn)在一般老師都建QQ群，媽媽可以經(jīng)常在群**解些信息，知道學(xué)校的教育規(guī)劃與知識要點(diǎn)，這樣在家也可以很好的督促孩子，明確孩子的學(xué)習(xí)與生活準(zhǔn)則，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

　　其次，*時家長除了與老師溝通了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)外，還可以把家里的表現(xiàn)與老師進(jìn)行溝通，這樣可以很好的協(xié)調(diào)好孩子學(xué)校與家里的表現(xiàn)，好的就表現(xiàn)，壞得就要改正。

　　3、積極參與幼兒園的家長活動，重視家園聯(lián)系

　　現(xiàn)在的幼兒園每學(xué)期都會有一次的家長開放日，家長要積極參加這類活，這樣可以觀察孩子在校的表現(xiàn)，同時也可以很好的滿足孩子的心理需要，老師對每個孩子的態(tài)度和關(guān)心程度也會不一樣，家長去參加時也可以多注意老師對孩子的態(tài)度等方面。

　　此外，家長也必須用教育理論知識武裝自己，提高自己的教育水*，以充分發(fā)揮家庭教育的效能。

　　總之，只要家長堅持家庭與幼兒園教育并重的原則，形成方向一致的教育合力，才能在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣教育工作中收到事半功倍。

　　說了這么多，其實無外乎就是要與老師多溝通了解孩子的表現(xiàn)與習(xí)慣，同時要配合園方進(jìn)行教育孩子，同時也要注重提高自己的教育方式，并且要認(rèn)清自己對孩子的教育有不可推卸的責(zé)任。

　　二、有關(guān)幼兒園的教育知識

　　1、幼兒階段最重要的不是學(xué)知識

　　幼兒階段最重要的不是學(xué)知識，而是讓孩子形成終生受益的品質(zhì)、態(tài)度、情感、能力，這非常重要。當(dāng)然也要掌握一些必要的知識技能，但這并不是幼兒階段最主要的任務(wù)。

　　2、最適合培養(yǎng)幼兒的方式是“游戲”

　　說教的方法不適宜培養(yǎng)孩子，適合幼兒年齡特點(diǎn)的方法是“游戲”。孩子可以在玩游戲的過程中學(xué)會與人商量。

　　3、將社會上的熱點(diǎn)問題引入課堂

　　可以適時將社會上的熱點(diǎn)問題引入課程。孩子回到家還會向家長宣傳，如果看到家長亂扔垃圾，就會告訴他們這是不對的，垃圾要分類。連很多家長都說，垃圾分類的游戲讓他們很受益，以前他們都不懂得垃圾還要分類，以及哪些是可回收垃圾？哪些是不可回收垃圾、有害垃圾？

發(fā)展幼兒園教育的幾點(diǎn)建議 (菁選3篇)擴(kuò)展閱讀

發(fā)展幼兒園教育的幾點(diǎn)建議 (菁選3篇)（擴(kuò)展1）

——對幼兒園園長的幾點(diǎn)建議內(nèi)容介紹 (菁選3篇)

對幼兒園園長的幾點(diǎn)建議內(nèi)容介紹1

　　這是一本優(yōu)秀園長的經(jīng)驗薈萃，是幼兒園園長的管理手冊。在這本書里，你將和那些最有志于成為優(yōu)秀園長的群體對話，你會重新去思考什么是真正的幼兒園管理，什么是園長的**力。無論你是**伊始而面臨挑戰(zhàn)，是因事務(wù)繁雜而顯得疲憊不堪，是經(jīng)年管理而心生懈怠，或是想大刀闊斧，努力創(chuàng)新，在這本書中你都能找到相似的境遇，引發(fā)你的共鳴和思考。

　　第一輯 做一個有效的決策者

　　第二輯 創(chuàng)設(shè)信任、**、合作的幼兒園文化

　　第三輯 走進(jìn)教室了解情況

　　第四輯 遇事冷靜一分鐘

　　第五輯 園長要重視教科研

　　第六輯 要學(xué)會賞識每一位教師

　　第七輯 “家”“園”手拉手，共同育“幼苗”

　　園長應(yīng)該完全懂得“有快樂的教師，才會有快樂的幼兒”的道理，因為這樣的教育才稱得上是有價值的幼兒教育。

　　——華東師范大學(xué)學(xué)前教育系教授、博士生導(dǎo)師 朱家雄

　　一個優(yōu)秀的園長，首先就應(yīng)該是一個具有社會責(zé)任感和職業(yè)道德感;具有進(jìn)取精神和感恩精神;具有溝通和凝聚的能力;并懂得尊重他人和激勵他人的**者。

　　——華東師范大學(xué)學(xué)前教育系副教授、資深幼兒園管理專家 閻水金

　　兒童***陳鶴琴先生教導(dǎo)我們要“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”，我讀了此書，不禁感懷：用心靈唱歌的人，會擁有不一樣的教育生涯，會感悟不一樣的職業(yè)絢爛，會實現(xiàn)陳老職業(yè)精神的期望。

　　——江蘇省南京市鼓樓幼兒園園長 崔利玲

　　一個人的智慧是有限的，而群體的智慧是無限的，《給幼兒園園長的建議》一書，讓我們分享到全國諸多資深園長在管理實踐中的經(jīng)驗與智慧，這將給我們的工作帶來極大的幫助，從而成為園長們的工具書。

　　——上海市浦東新區(qū)冰廠田幼兒園園長 姚健

　　作為一名有著17年幼兒園管理工作經(jīng)歷的園長，開卷閱之，仿佛在與一位志同道合的老友在傾談。唯一遺憾的是沒有盡早遇見這本書!

　　第一輯 做一個有效的決策者

　　3.警惕做“勞動模范” / 張亞軍張亞軍

　　在網(wǎng)上摘錄到一段對幼兒園園長的日常工作的描述，相信有不少園長讀后會對此產(chǎn)生共鳴：

　　本來一個個都是優(yōu)秀的、成功的幼兒教師，有進(jìn)取精神和管理才能�？梢坏┳隽藞@長卻迷失了自己。每天早早地步入幼兒園，有的親自開啟大門;有的親自清掃操場;有的親**開水……強(qiáng)調(diào)人文管理之后，更多的園長站在大門口親自迎接一個個來園的教師和入園的孩子。然后是走食堂、看早操、跑教室、查衛(wèi)生、開會議事等，圍繞著一個又一個的活動，處理著總也理不清的雜務(wù)，沒有片刻的休閑，沒有一絲的清靜，更沒有完整的自我。一天很快就過去了，下班時又來到門口送走親愛的孩子和老師們。每天做了些什么?不知道，好像什么都做了，又好像什么都沒做。今天取得了哪些成績?不知道，因為好像每個成績都是教師的，自己什么也沒有。明天要干什么?不知道，因為**還沒開會，誰又知道明天會發(fā)生什么事?每天邁著急匆匆的腳步，往返于家庭和幼兒園之間，滿頭霧水，滿身疲憊，將無數(shù)大好時光用來迷惘。

　　一個負(fù)責(zé)任的管理者，在各方面都會想到以身作則，做員工的榜樣。幼兒園園長作為托幼機(jī)構(gòu)的管理者，所轄事務(wù)瑣碎而復(fù)雜，做任何事情都不可掉以輕心。為了做好各項工作，園長在很多時候都身先士卒，凡事親歷親為，期望以此來帶動托幼機(jī)構(gòu)的所有員工盡職盡責(zé)，達(dá)到管理的最大效果。這些具備老黃牛精神的管理者，為了做好工作，往往付出了大量的時間和精力，幼兒園的大事小事必親自過問，生怕哪個環(huán)節(jié)、哪個細(xì)節(jié)因自己不能把握而出問題。但事實往往并不如園長所愿：雖然付出了辛苦的勞動，卻沒有取得預(yù)想的管理效果。自己堪稱“勞動模范”，自己的副手和員工做起事來卻放不開手腳。尤其是看到自己努力工作，換來的卻是員工的不理解、不配合，就顯得更委屈了。更有甚者，有些園長會因此感到困惑和彷徨，無法發(fā)現(xiàn)管理工作的樂趣和成就，從而迷失了自我。

　　反之，很多有經(jīng)驗的知名園長，想法天馬行空，看起來不務(wù)正業(yè)，一周難得在幼兒園見到幾次。今天到這里開會，明天到那里講學(xué)，空閑了把自己關(guān)在辦公室里看書。幼兒園的運(yùn)轉(zhuǎn)自有相關(guān)人員各司其職，真正的管理者似乎不存在。奇怪的是，幼兒園不但運(yùn)轉(zhuǎn)正常，而且成績突出，絲毫不影響評選先進(jìn)和獲得榮譽(yù)。

對幼兒園園長的幾點(diǎn)建議內(nèi)容介紹2

　　其實想給幼兒園提建議已經(jīng)很長時間了，說句心里話，非常喜歡幼兒園的園長，和藹善良，每天站在門口，笑瞇瞇的看著孩子，那樣發(fā)自內(nèi)心的喜歡這些小不點(diǎn)，就感覺心里非常的溫暖。但是，依然想給幼兒園提些建議，只是希望能更有利于孩子成長。

　　1.請延長孩子吃飯的時間，讓孩子學(xué)會細(xì)嚼慢咽

　　不是危言聳聽，孩子們吃飯的時間大概只有十幾分。一次，我16：15分到幼兒園，看見寶寶班的生活老師已經(jīng)提著桶下樓了，我真的很氣憤，16：00孩子們開始吃飯，老師收拾碗筷到走到一樓，（那時寶寶還在四樓），孩子們吃飯的時間能有多少？我痛心疾首的在家里看見寶寶吃飯吃菜都不嚼就咽下去了，而另一次，我送寶寶去幼兒園，下到一樓想起寶寶的衣服忘放到柜子里了，回去，看見寶寶居然那么乖巧的坐在一邊了。問老師，說喂完了，吃了雞蛋，饅頭和粥。就是我，也無法在那么快的時間吃完，老師是怎么填鴨式的喂的，我的可憐的寶寶究竟是怎么被塞的滿嘴的飯的？

　　偶然一次，聽老師說起，如果晚送餐具，食堂的人會不高興的，所以得讓孩子們加緊吃。

　　這就是逼孩子們囫圇吞棗、狼吞虎咽的原因？是食堂的人早點(diǎn)洗碗重要，還是讓孩子們吃好，消化好重要？那么小的孩子，正是長身體如此重要的時期，一天三餐都在幼兒園，希望老師真的能多些愛心，責(zé)任感，試想如果你自己家的孩子這樣在幼兒園被老師逼著囫圇吞棗的吃飯，你是什么感受？

　　我家的孩子自從上幼兒園，已經(jīng)不會咀嚼了，拉出來的屎，里面的菜、豆、飯粒都是完整的，我真是心疼。

　　也許老師的素質(zhì)有高有低，無法一一教育，希望園里能定一個**，讓孩子可以有至少三十分鐘的進(jìn)餐時間。老師最應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的不是快點(diǎn)吃，而是教會孩子細(xì)嚼慢咽，這是最起碼的，園長可以問一問，哪個老師在孩子吃飯的時候這樣叮囑過孩子：一定要細(xì)嚼慢咽？

　　2.建議變更一下孩子的作息時間

　　幼兒園現(xiàn)在的早餐時間是8：00，午餐是三個小時后的11點(diǎn)，然后馬上吃水果，晚餐又變成了間隔五個小時后的16：00，這是完全錯誤的。水果要在餐后一個小時，另一餐的至少半個小時前，還有每餐時間應(yīng)該間隔四個小時，所以建議午餐12：00，晚餐16：30分。17：10分孩子放學(xué)。否則老師掛著快點(diǎn)下班，急急忙忙的催促孩子吃完，收拾東西下樓。殊不知，吃完飯半個小時應(yīng)該**，否則對胃腸不好。每次和老師交流，老師這樣說：我們帶了多少孩子？是的，老師帶了無數(shù)孩子，但是對于我們，我們只有這一個孩子，希望老師真的能從孩子的角度考慮問題，真的為孩子的成長負(fù)責(zé)。

　　3.建議老師能給孩子更多**

　　進(jìn)幼兒園不應(yīng)該是進(jìn)***，即便是上學(xué)，也不是讓孩子們一句話都不能說。那種因為孩子上課時說話、**而訓(xùn)斥孩子的做法是不足取的，如果***，即便學(xué)生上課，氛圍也是非常的**。我們聯(lián)勤二幼的許多老師從教的時間太長了，還是十幾年前的死板的教育方法，她們的觀念實在需要更新了，因為現(xiàn)代教育提倡保護(hù)孩子的創(chuàng)造性，想象力。不能壓抑孩子的個性。老師應(yīng)該從如何使自己的講課更生動入手，而不是**孩子們注意聽講，**那么小的孩子不許說話，不許打斷她講課來下工夫。孩子的好奇心最強(qiáng)了，如果老師的課生動有趣，孩子們的自然***就被吸引去了，而且三歲孩子的***只能集中15分鐘，我們的老師真的應(yīng)該多學(xué)學(xué)幼教知識。園長請給老師多些這方面的指導(dǎo)。我們的老師實在太教條，而且有的老師經(jīng)常板著面孔訓(xùn)孩子，實在不應(yīng)該，那是多么容易刺傷孩子幼小的心靈。

　　4.建議有公開課

　　一直不知道孩子們上課是什么樣子的，老師的教課水*怎么樣，建議每一季度有一節(jié)公開課。

　　5.建議有家長與幼兒園的'溝通手冊。

　　我們對孩子在幼兒園的情況經(jīng)常一無所知，問到老師，就是挺好挺好，其實，根本不是那么回事，如果讓老師每天給孩子們寫日志，就會讓家長更好的了解孩子一天的情況，哪怕一周寫一次也好！

　　6.我們明明有三個老師，為什么要上下午分著上？

　　我們的老師上班是比較早，但是對于一個有30左右個孩子的班級來說，應(yīng)該是三個老師共同管理，不知為什么只有這個幼兒園是老師上下午分著上班。如果另一個老師晚來一個小時或者早走一個小時還好，以備課為借口上半天班，覺得實在沒必要。多么復(fù)雜的課要準(zhǔn)備半天？個人認(rèn)為如果兩個主課老師會互相照應(yīng)，以免讓一個老師管理孩子辛苦，從而造成心情不好，對孩子發(fā)脾氣。

　　7.請規(guī)范老師的語言

　　我的孩子學(xué)會了臭粑粑、少廢話、閉嘴、不許說話，乃至給我講：“我們班的x老師和x老師都說要把xxx送到五樓喂老鼠，”居然這樣恐嚇孩子，實在令人難以理解��！

　　我們把孩子送來，希望孩子快樂的成長，。不管他以后是否成才，希望老師別壓抑他，別限制他的成長。我一直這樣認(rèn)為，不是哪個班級上課鴉雀無聲就**孩子們認(rèn)真聽講，只有孩子們熱烈和老師共鳴，才是真正的聽進(jìn)老師講授的內(nèi)容。

　　總之，希望我們幼兒園越辦越好，如果言語犀利，是因為從心里希望，這里能成為寶寶健康快樂成長的搖籃。

對幼兒園園長的幾點(diǎn)建議內(nèi)容介紹3

　　這是一本優(yōu)秀園長的經(jīng)驗薈萃，是幼兒園園長的管理手冊。在這本書里，你將和那些最有志于成為優(yōu)秀園長的群體對話，你會重新去思考什么是真正的幼兒園管理，什么是園長的**力。無論你是**伊始而面臨挑戰(zhàn)，是因事務(wù)繁雜而顯得疲憊不堪，是經(jīng)年管理而心生懈怠，或是想大刀闊斧，努力創(chuàng)新，在這本書中你都能找到相似的境遇，引發(fā)你的共鳴和思考。

　　第一輯 做一個有效的決策者

　　第二輯 創(chuàng)設(shè)信任、**、合作的幼兒園文化

　　第三輯 走進(jìn)教室了解情況

　　第四輯 遇事冷靜一分鐘

　　第五輯 園長要重視教科研

　　第六輯 要學(xué)會賞識每一位教師

　　第七輯 “家”“園”手拉手，共同育“幼苗”

　　園長應(yīng)該完全懂得“有快樂的教師，才會有快樂的幼兒”的道理，因為這樣的教育才稱得上是有價值的幼兒教育。

　　——華東師范大學(xué)學(xué)前教育系教授、博士生導(dǎo)師 朱家雄

　　一個優(yōu)秀的園長，首先就應(yīng)該是一個具有社會責(zé)任感和職業(yè)道德感;具有進(jìn)取精神和感恩精神;具有溝通和凝聚的能力;并懂得尊重他人和激勵他人的**者。

　　——華東師范大學(xué)學(xué)前教育系副教授、資深幼兒園管理專家 閻水金

　　兒童***陳鶴琴先生教導(dǎo)我們要“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”，我讀了此書，不禁感懷：用心靈唱歌的人，會擁有不一樣的教育生涯，會感悟不一樣的職業(yè)絢爛，會實現(xiàn)陳老職業(yè)精神的期望。

　　——江蘇省南京市鼓樓幼兒園園長 崔利玲

　　一個人的智慧是有限的，而群體的智慧是無限的，《給幼兒園園長的建議》一書，讓我們分享到全國諸多資深園長在管理實踐中的經(jīng)驗與智慧，這將給我們的工作帶來極大的幫助，從而成為園長們的工具書。

　　——上海市浦東新區(qū)冰廠田幼兒園園長 姚健

　　作為一名有著17年幼兒園管理工作經(jīng)歷的園長，開卷閱之，仿佛在與一位志同道合的老友在傾談。唯一遺憾的是沒有盡早遇見這本書!

　　第一輯 做一個有效的決策者

　　3.警惕做“勞動模范” / 張亞軍張亞軍

　　在網(wǎng)上摘錄到一段對幼兒園園長的日常工作的描述，相信有不少園長讀后會對此產(chǎn)生共鳴：

　　本來一個個都是優(yōu)秀的、成功的幼兒教師，有進(jìn)取精神和管理才能�？梢坏┳隽藞@長卻迷失了自己。每天早早地步入幼兒園，有的親自開啟大門;有的親自清掃操場;有的親*開水……強(qiáng)調(diào)人文管理之后，更多的園長站在大門口親自迎接一個個來園的教師和入園的孩子。然后是走食堂、看早操、跑教室、查衛(wèi)生、開會議事等，圍繞著一個又一個的活動，處理著總也理不清的雜務(wù)，沒有片刻的休閑，沒有一絲的清靜，更沒有完整的自我。一天很快就過去了，下班時又來到門口送走親愛的孩子和老師們。每天做了些什么?不知道，好像什么都做了，又好像什么都沒做。今天取得了哪些成績?不知道，因為好像每個成績都是教師的，自己什么也沒有。明天要干什么?不知道，因為**還沒開會，誰又知道明天會發(fā)生什么事?每天邁著急匆匆的腳步，往返于家庭和幼兒園之間，滿頭霧水，滿身疲憊，將無數(shù)大好時光用來迷惘。

　　一個負(fù)責(zé)任的管理者，在各方面都會想到以身作則，做員工的榜樣。幼兒園園長作為托幼機(jī)構(gòu)的管理者，所轄事務(wù)瑣碎而復(fù)雜，做任何事情都不可掉以輕心。為了做好各項工作，園長在很多時候都身先士卒，凡事親歷親為，期望以此來帶動托幼機(jī)構(gòu)的所有員工盡職盡責(zé)，達(dá)到管理的最大效果。這些具備老黃牛精神的管理者，為了做好工作，往往付出了大量的時間和精力，幼兒園的大事小事必親自過問，生怕哪個環(huán)節(jié)、哪個細(xì)節(jié)因自己不能把握而出問題。但事實往往并不如園長所愿：雖然付出了辛苦的勞動，卻沒有取得預(yù)想的管理效果。自己堪稱“勞動模范”，自己的副手和員工做起事來卻放不開手腳。尤其是看到自己努力工作，換來的卻是員工的不理解、不配合，就顯得更委屈了。更有甚者，有些園長會因此感到困惑和彷徨，無法發(fā)現(xiàn)管理工作的樂趣和成就，從而迷失了自我。

　　反之，很多有經(jīng)驗的知名園長，想法天馬行空，看起來不務(wù)正業(yè)，一周難得在幼兒園見到幾次。今天到這里開會，明天到那里講學(xué)，空閑了把自己關(guān)在辦公室里看書。幼兒園的運(yùn)轉(zhuǎn)自有相關(guān)人員各司其職，真正的管理者似乎不存在。奇怪的是，幼兒園不但運(yùn)轉(zhuǎn)正常，而且成績突出，絲毫不影響評選先進(jìn)和獲得榮譽(yù)。

發(fā)展幼兒園教育的幾點(diǎn)建議 (菁選3篇)（擴(kuò)展2）

——對幼兒園伙食的建議和幾點(diǎn)意見 (菁選3篇)

對幼兒園伙食的建議和幾點(diǎn)意見1

　　1、希望可以增加食品的多樣性。

　　2、希望食物和飯菜能軟一些，小孩吃起來能保護(hù)乳牙。

　　3、希望幼兒園增加一些海鮮類食品。

　　4、希望幼兒園在午點(diǎn)中加上酸奶。

　　5、秋冬季特別干燥，希望能配合一些季節(jié)性食品。

　　6、對于一些幼兒需要吃但又不愛吃的菜品，幼兒園可以進(jìn)行有針對性的制作方法的征集。

對幼兒園伙食的建議和幾點(diǎn)意見2

　　吳一幼兒園的伙食很好，寶寶吃的很開心，身體也一天天的長高長狀了，這讓我們做家長的很開心也很放心。

　　但是現(xiàn)在，個人感覺生活條件太好對孩子也有負(fù)面影響，1個是各種添加劑吃得多了，1個是主糧吃得太精細(xì)了，這2個問題，對孩子的抵抗力是不好的。

　　所以，在這里對吳一幼兒園的伙食提出如下的建議：

　　首先，減少添加劑的攝入，比如有時候中午的葷菜是雞翅根,我覺得這個不太適合孩子吃的、因為翅根這種東西,**都不宜多吃、據(jù)我了解，產(chǎn)這種翅根的肉雞都會打激素和抗生素,而打的位置一般都是在翅根處、雖然這個年代,食品的環(huán)境已經(jīng)變的很糟糕,我們還是希望能盡量給孩子選擇安全健康綠色的食品。然后，目前下午小朋友的點(diǎn)心常常是外購的餅干、面包等，當(dāng)然孩子很愛吃，但是這些東西的添加劑是放的比較多的，建議幼兒園自己蒸包子，畫卷，這些很有營養(yǎng)，也有菜了也有肉了，很全面。

　　然后，增加粗糧的攝入，午飯，希望更多是五谷雜糧、比如在米飯中加入麥片、玉米渣等，至少一星期兩次純粗糧，現(xiàn)在可以是：蕃薯、南瓜、玉米、等，熱乎乎的，小朋友也很喜歡吃。

對幼兒園伙食的建議和幾點(diǎn)意見3

　　1、保健醫(yī)合理計劃膳食，與食堂工作人員共同制定營養(yǎng)*衡的食譜。

　　保健醫(yī)制定食譜時，力求營養(yǎng)素搭配合理、均衡，品種多樣化，保證幼兒能夠從每日的膳食中得到符合標(biāo)準(zhǔn)的各種營養(yǎng)素。食堂工作人員參與食譜的制定，可以保證食譜便于操作，易于烹制。比如說幼兒早上和午睡起來的點(diǎn)心，應(yīng)該豐富多樣，不要貪圖簡單。每天的重復(fù)幼兒往往會膩煩，造成浪費(fèi)。牛奶搭配餅干，那么餅干的種類可以每天更換。

　　2、保健醫(yī)、炊事員堅持深入班級實地觀察幼兒的進(jìn)食情況，并及時聽取各方面的意見與建議，不斷改進(jìn)工作。教師要及時反饋意見。

　　炊事員除了按照食譜精心制作膳食外，還定期深入班級，實地觀察幼兒的進(jìn)餐情況，直觀感受幼兒是否喜歡吃自己做的食物。要聽取教師的及時反映的意見，對于幼兒普遍不能接受不喜歡吃的食物進(jìn)行調(diào)整。很多時候食堂的工作者是不知道幼兒進(jìn)食的過程的，所以教師和炊事員一定不能脫節(jié)。比如說幼兒在剛剛午睡起來后對于甜食的攝取不是很多。有時候幼兒園為幼兒準(zhǔn)備的甜羹太甜了，使幼兒有反胃的感覺，出現(xiàn)吃不下，嘔吐的現(xiàn)在。教師應(yīng)該及時反饋，注意甜羹的搭配。

　　3、保教人員密切配合，規(guī)范各環(huán)節(jié)的工作。

　　幼兒進(jìn)餐過程中都會有教師和保育老師的陪同。幼兒都有個體差異，顯然有的吃的慢，有的吃的快。教師就應(yīng)該注意幼兒座位的搭配�？梢宰尦缘目斓挠變汉统缘穆�的幼兒做;對雙方都有一個作用，讓湯勺拿的好的幼兒和還不太會拿的幼兒一起坐。

　　班級保教人員在膳食工作中，努力營造良好的進(jìn)餐氛圍。對幼兒進(jìn)行不催、不急、不說，掌握幼兒的進(jìn)餐量、進(jìn)餐速度、進(jìn)餐的特殊性(幼兒對哪種食物過敏，拒絕哪種食物，吃中藥的幼兒有哪些禁忌等)。保教人員要針對所掌握的情況，對個別兒童進(jìn)行個別教育與照顧。

　　當(dāng)然在冬天的時候，食物很容易涼了，進(jìn)食應(yīng)該快一點(diǎn)，有些幼兒拿湯勺不熟練，吃飯不專心，很容易拖拖拉拉我們也應(yīng)該進(jìn)行正面的引導(dǎo)。同時對于幼兒進(jìn)食的環(huán)境我們也應(yīng)該注意�，F(xiàn)在很多幼兒園都是讓幼兒在過道上進(jìn)食的，那么就應(yīng)該注意過道往往是通風(fēng)的。冬天很容易讓飯菜都涼了，而且幼兒也容易受涼。

發(fā)展幼兒園教育的幾點(diǎn)建議 (菁選3篇)（擴(kuò)展3）

——幼兒園管理方面的幾點(diǎn)建議 (菁選3篇)

幼兒園管理方面的幾點(diǎn)建議1

　　為了加強(qiáng)幼兒園的管理，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。受建華大哥之托，**自己在教育上幾年的小小點(diǎn)滴經(jīng)驗，不成理論，現(xiàn)本人結(jié)合自己的工作和本地區(qū)的一些實際，特別查閱了相關(guān)的資料以形成了以下自己幾點(diǎn)不成熟的參考建議和意見：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　我們都知道要想把一個集體或單位管理好，首先要有一個良好的管理**和相關(guān)的**。也就是說用怎樣來思想來管理好我們的幼兒園，因為幼兒不同于已經(jīng)入學(xué)的小學(xué)生，他們在生活還是學(xué)習(xí)上都沒有形成一個穩(wěn)定的狀況，要讓孩子們在入學(xué)前能適應(yīng)將來的小學(xué)學(xué)習(xí)和**自主的生活是幼兒學(xué)前教育的一個重要環(huán)節(jié)。通過學(xué)前也就是我們說的幼兒園教育后，讓孩子們在學(xué)**能掌握一個方法，知道怎樣去學(xué)習(xí)，什么是學(xué)習(xí);生活上怎樣自理生活，自己能做的盡量讓孩子們自己做，能處理好與小伙伴之間的關(guān)系，注重孩子們的個性發(fā)展。

　　但是在我們這個地區(qū)的家長有這樣一種認(rèn)識：“我們家的孩子能背多少詩了!”、“我們家的孩子會寫多少字了!”。以此來認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)，還忽略了孩子的各種發(fā)展。家長也總會以這些來評價和衡量幼兒園辦的好不好。當(dāng)然我們在結(jié)合本地區(qū)的實際的情況下，我們也不會忽略這點(diǎn)。綜合上述，不單純是學(xué)習(xí)教育，幼兒園教育更重要的是培養(yǎng)孩子們的**自主的生活與學(xué)習(xí)能力。

　　二、**方面：

　　同時要想把一個集體管理好，也必須有相關(guān)的**和鼓勵**。我們的幼兒園也不例外、因為要管理幼兒園，必須管理好園內(nèi)的保育和教育工作，無論是上課的教師還是在后勤工作的人員，都要嚴(yán)格的管理**來約束，否則不成方圓。應(yīng)該建立以下幾種**：(幼兒園**小組、幼兒園安全管理**、教師工作考核**、上下班簽到**、食品衛(wèi)生管理**、食堂管理**、幼兒園與家長聯(lián)系**、幼兒接送簽字**)。還應(yīng)明確所有教師及工作人員及園長的職責(zé)，以便于有一天出了什么事相互推卸責(zé)任：(保育員工作職責(zé)、園長職責(zé)、幼兒園教師職責(zé))。結(jié)合地區(qū)實際選定的上述的**來管理幼兒園，并將字放大張貼于明顯處，以示眾人。本人認(rèn)為這是很有必要的，我們用完善的**來管理這樣一個單位，無論在家長眼里還是在社會的影響上都是非常有必要的，有利于幼兒園的生源*穩(wěn)和持久發(fā)展。

　　三、生活方面：

　　在保育工作過程中，我們不僅要耐心保證孩子們安全和身心健康。而且也要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，為孩子將來**學(xué)習(xí)和生活打下一個堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)過前幾年的班**與家長頻繁的接觸，我知道了家長們關(guān)心的問題不外乎衣、食、住、行四個方面。下面我談?wù)勛约旱囊庖姟?/p>

　　衣：雖然是私立的幼兒園，但是我們要用正規(guī)的方法來管理它。我相信一定會成功的。正規(guī)最好的辦法從形式上是把幼兒的衣服、帽子書包等**了，實質(zhì)上是為了加強(qiáng)管理。這樣能讓家長切實的看到了我們正規(guī)管理的效果，這樣有利于我們來年的生源競爭。

　　食：我們常會聽到家長說今天你們吃什么飯?家長關(guān)心的問題就是我們我們需要努力的。如果我們在孩子們的伙食上再下功夫，讓他們每天吃上不同的飯菜，應(yīng)該在每個周的食譜上面標(biāo)明哪天吃什么菜、什么飯。最好是提前一周計劃好了，在本周內(nèi)將此公示出去，讓別人一目了然，也讓孩子們對自己的父母說起學(xué)校如何如何的好!也要注意食譜的搭配，經(jīng)濟(jì)實惠，注意營養(yǎng)調(diào)節(jié)。

　　�。汉⒆觽儽容^小，有在幼兒園住的幼兒，一定要安排專人管理和值班，切不可輕心，未雨綢繆，防患于未然。無論在孩子們睡覺還是玩耍的過程中都要加強(qiáng)管理，盡量不出現(xiàn)磕磕碰碰事故，對園內(nèi)的堅硬物品和利器加強(qiáng)管理，注意各種設(shè)備的安全：用電安全、游戲安全、物品擺放安全。不能輕易給孩子們吃藥，有病的孩子及時通知家長，讓家長自己帶領(lǐng)孩子看病。

　　行：也就是孩子們?nèi)绾位丶业膯栴}，前幾天聽建華說了，在天冷之前要買車，這點(diǎn)很重要也很好。天氣越來越冷了，孩子們靠家長接送總也會讓孩子們受罪，安全問題也是個大事。在南部鄉(xiāng)鎮(zhèn)一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)有4、5個幼兒園，他們的競爭就是我們將來要面對的。他們的競爭也是在此環(huán)節(jié)上大做文章。另外孩子在離校時，可以除了自己的父母外無論是誰領(lǐng)走了，都要簽字，以備查閱。

　　四、學(xué)習(xí)方面：

　　(一)在教育管理上：

　　現(xiàn)在有很多的家長很關(guān)心孩子們在幼兒園都學(xué)些什么?我們應(yīng)該多開設(shè)一些課程。制定合理的課程表，如：語言、算術(shù)、英語、交際、科學(xué)、音樂、美術(shù)、勞動、體育等與眾不同的課程。所有課程都要張貼到墻壁上，開齊開足課程，按課表上課、注重實效。舉個簡單的例子：如何教會學(xué)生說話與交往非常重要，如我們要求孩子常說一些文明用語，回家見到父母或者外人要問好，離開父母要再見，將文明用語應(yīng)用于實際當(dāng)中等等，發(fā)生在父母身邊的這些小事，無形的能讓他們感受到了我們教育孩子的效果，為我們的幼兒園發(fā)展也是一個最好的活廣告。

　　建議要在音樂、美術(shù)上多上課，多搞些活動，多發(fā)些小的獎品，以鼓勵和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生的個性。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,實行保育和教育相結(jié)合,以游戲為基本活動形式,引導(dǎo)幼兒個性的健康發(fā)展,促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和品德行為。

　　同時也為我們的工作和工作效果拿出了一個展示的空間。孩子們常給父母看看自己的美術(shù)做品，給父母唱唱自己學(xué)會的歌曲，無形中這些都將為我們的幼兒園將來的成長樹立一個良好的口碑。

　　對幼兒建立成長檔案,這是一項創(chuàng)新的工作,目的是促進(jìn)教師有效地觀察、了解幼兒,因材施教,保證幼兒的全面發(fā)展。幼兒園應(yīng)設(shè)計的人手一冊,包括對幼兒的事例觀察、日常表現(xiàn)、態(tài)度及水*,還有家長對孩子的評價，家長反饋等內(nèi)容。

　　孩子的《成長記錄冊》或者叫做《成長日記》一定要建立。可讓孩子們按周來做自己的各種作品，比如美術(shù)作品，周日帶回家后給家長觀看，周一帶回，學(xué)校**管理，孩子在放假后給每個孩子裝訂成

　　冊;在每個月或都每季度帶領(lǐng)孩子們出去玩玩，要給每個孩子照照片，半學(xué)期下來，每個孩子有三四張照片就可以了，裝訂成冊;給孩子們按孩子們的評價發(fā)給象征性的獎品，物品不貴，但意義重大、在幼兒園內(nèi)張貼各種幼兒作品或者布置各種幼兒適宜的布景;孩子在上課時表現(xiàn)如何?愛動，還是不善于表達(dá)，還是性格怪異……經(jīng)常記錄到孩子的成長記錄冊里面。成長檔案的制作方法有很多，可以寫一些小文章、可以結(jié)合照片寫一些文字、可以讓幼兒畫一些畫和做一些紙工等。

　　制定家長聯(lián)系卡。把孩子每周的或者是每月的表現(xiàn)記錄下來，讓家長看后簽字，讓他們及時的知道孩子在學(xué)校的生活還是學(xué)習(xí)情況。同時要每個月爭求家長的在孩子們的生活還是伙食上的意見和合理的要求。如合理我們可以采納。幼兒園要讓教師經(jīng)常的`填寫孩子的表現(xiàn)情況及時反饋給家長，讓家長感覺到我們的用心。

　　時時刻刻做好幼兒園的宣傳工作，有時間應(yīng)該給孩子們**印刷帶有學(xué)校宣傳的彩色《成長記錄冊》或者叫做《成長日記》。讓家長及時用書面的形式與我們溝通和交流，為了把我們的工件做的更好，半年最好開一次家長座談會，做好記錄。因為無論是民辦教育機(jī)構(gòu)還公辦學(xué)校，都要遵守教育法，都要建立孩子或者學(xué)生的教育檔案，我們也不例外，估計教育局早晚也要檢查的。

　　(二)在教師方面：

　　我們所聘用的教師是為我們工作的。我們要從**上和行為上對他們約束，選擇教師時首先要看教師是不是有耐心，因為我們工作不同于別的工作沒有足夠的耐心是不行的;也要看教師沒有相應(yīng)的素質(zhì)，也就是我們說他能會什么，不是簡單的看孩子，要是要求靈活的把孩子看好，讓孩子在玩的同時學(xué)會了很多知識。這樣的教師很難找為了幼兒園發(fā)展必須要這樣的教師。應(yīng)多采用一些年輕的教師，因為年輕教師精力充足，與孩子之間的代溝小，容易溝通。

　　教師語言方面：我們面對的不是大人，也不是學(xué)生。是孩子，我查閱了相關(guān)的資料，他們在語言溝通上是不一樣的，小孩子要多用鼓勵性的語言，讓孩子多說，多表揚(yáng)，這樣孩子才會有積極性學(xué)習(xí)。即使孩子錯了，也要委婉的批評，不要讓他們在任何事上失去興趣。不能傷害了孩子的自尊心，更不能用不文明的語言或者是詞語來批評孩子們。更不要用侮辱性的語言批評孩子們，其實如果你用這些語言在批評他們的同時會產(chǎn)生兩種后果：一種是孩子的自尊心受到了傷害，孩子不愛表達(dá)就是最好的證明。另一種是孩子回家把這種語言帶給了父母，父母會怎樣看待我們的幼兒園和教師呢?可想而知對我們的影響。

　　教師行為方面：

　　“人民教師，為人師表”。小孩子的模仿能力和效仿能力非常強(qiáng)，教師要注意自己的言行，不小心就會被孩子們學(xué)去，以至于是一生的習(xí)慣。不要讓教師非常厲害的去要求孩子們，更不能威協(xié)恐嚇?biāo)麄儭�傳出去影響甚差�?/p>

　　教師培訓(xùn)方面：

　　不能因為我們是私立教育就與公立教育脫軌。我們要時刻以先進(jìn)的教育理念來教育孩子。這些先進(jìn)的理念通過什么樣的途徑來傳給教師們呢?讓他們時刻不能忘記教師的職責(zé)。我們通過可以買點(diǎn)教師發(fā)展方面的書籍，讓教師沒事多看書，多研究怎樣能把孩子們教好，怎樣教好孩子們。給教師買相關(guān)的教案，按教案上課是最好的辦法。另一種就是建議應(yīng)該讓教師經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，我們在給學(xué)生上課時也是經(jīng)常上網(wǎng)。網(wǎng)上有很多我們用到的先進(jìn)的知識理念。同時也給孩子們講述科學(xué)知識。堅決杜決上網(wǎng)聊天，總之一切為了孩子的發(fā)展。相信這樣半年下來，各種效果會立竿見影。教師要業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記或者寫教案，不然業(yè)務(wù)方面會****。

　　在幼兒方面：

　　要充分了解幼兒的性格，依個人的性格進(jìn)行不同的教育，教育幼兒要分類教育。不同的性格的幼兒教育方法也應(yīng)有所不同，教育要掌握方法，尤其是要讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，自己能做的事自己做，每天回家要求自己幫助父母做點(diǎn)什么事，上課后回課堂上匯報。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言的能力。培養(yǎng)**生活的能力和自主學(xué)習(xí)的興趣。別傷害孩子的興趣。

　　五、教師管理：

　　我們按照所制定的**管理好教師和幼兒園內(nèi)的一切事物，對于教師和工作人員應(yīng)該有安全責(zé)任**、請假**、教師工作考核**應(yīng)由學(xué)生評價和家長評價相結(jié)合、上下班簽到**、食品衛(wèi)生管理**、食堂管理**、幼兒園與家長聯(lián)系**、幼兒接送簽字**約束。

　　教師應(yīng)該進(jìn)行評比，對于工作積極性較高的，適當(dāng)?shù)慕o予一定的物質(zhì)獎勵;對于無法**的應(yīng)給予辭退，對于出現(xiàn)安全責(zé)任事故的，應(yīng)按提前簽好的合同由教師自行進(jìn)行賠償。

　　廚房應(yīng)加強(qiáng)管理，廚師要有專用的服飾，最好是有體檢證的，不然以后教育局也要查的。千萬別出顯食物中毒、食品衛(wèi)生問題的事故發(fā)生，否則別的做的再好也沒有用。

　　以下是幾點(diǎn)建議：

　　1、建議與所有聘用人員簽定合同，明確責(zé)任。

　　2、建議教學(xué)用電加強(qiáng)管理。(前幾天我看到電源就在地上)

　　3、建議除父母外實施誰領(lǐng)孩子誰簽字，標(biāo)明帶走時間。

　　相關(guān)的**和職責(zé)網(wǎng)上可以借鑒。

幼兒園管理方面的幾點(diǎn)建議2

　　為了加強(qiáng)幼兒園的管理，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，制定本**：

　　一、幼兒園安全管理實行園長負(fù)責(zé)制。園長是安全管理的第一責(zé)任人，必須牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，嚴(yán)防安全責(zé)任事故發(fā)生。

　　二、幼兒園要成立安全工作**小組，制定安全工作計劃，層層明確安全責(zé)任，及時進(jìn)行安全教育，必須確保幼兒時時、處處、事事都在教師或家長的監(jiān)護(hù)之下。

　　三，幼兒園的園舍、設(shè)施及玩具器械等一切用品，必須符合國家質(zhì)量要求和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，防止在園幼兒電傷、燙傷、凍傷、砸傷、扎傷、劃傷、摔傷等現(xiàn)象的發(fā)生。

　　四、確保幼兒活動安全。要增強(qiáng)保育意識，堅持正面教育，嚴(yán)禁態(tài)度粗暴、歧視侮辱、體罰或變相體罰幼兒。必須認(rèn)真做好晨午檢工作，室內(nèi)外活動及游戲必須提前備有應(yīng)急防護(hù)措施。

　　五、確保幼兒飲食安全。幼兒園食堂必須證件齊全，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，嚴(yán)格遵守食堂管理**，必須按流程嚴(yán)格把好各道工序的操作責(zé)任簽字關(guān)，嚴(yán)防幼兒食物中毒。

　　定期進(jìn)行水質(zhì)檢測，防止水源污染，保證幼兒飲用水安全。

　　六、確保幼兒接送安全。幼兒園必須與家長簽定接送幼兒協(xié)議，嚴(yán)格履行幼兒接送手續(xù)，嚴(yán)防幼兒走失。

　　七、幼兒園應(yīng)當(dāng)實行封閉式管理，嚴(yán)禁任何閑雜人員進(jìn)入幼兒園。每天有專人負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)，實行24小時值班**，必須設(shè)值班報警電話。

　　八、幼兒園要爭取社區(qū)**，凈化周邊環(huán)境，嚴(yán)防不法分子**入園或隔墻投磚石、鞭炮等傷害幼兒。

　　九、必須做好重點(diǎn)季節(jié)和部位的防汛、防火、防盜、防滋擾、防污染工作，為在園幼兒創(chuàng)造安全健康快樂成長的良好環(huán)境。

　　十、要建立隱患排查整改和責(zé)任事故月報告**，備有突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，安全檔案必須齊全。

幼兒園管理方面的幾點(diǎn)建議3

　　海爾總裁張瑞敏說:“沒有思路，就沒有出路”。對于一所幼兒園來說，思路同樣非常重要。在園所的發(fā)展過程中總會出現(xiàn)“瓶頸”，正確的思路就是突破瓶頸的“開山劍”。

　　一、優(yōu)化管理績效

　　在管理上:不斷地擴(kuò)大管理網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化**管理，拓展**管理范圍，增強(qiáng)情感管理力度，向管理要效能。

　　1.下移管理重心，實行各級、部**全權(quán)負(fù)責(zé)制。為了更加合理的利用人力資源，幼兒園進(jìn)一步明確了園長及各副園長(級、部**)的職責(zé)，強(qiáng)化班長責(zé)任制。將幼兒園正常管理工作的重心下移到各級部**，由她們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)各級部的日常工作。

　　2.推行目標(biāo)管理，發(fā)揮目標(biāo)管理的導(dǎo)向作用�？茖W(xué)合理的目標(biāo)是成功的基石，具有強(qiáng)大的吸引力和推動力。管理過程中，幼兒園要十分重視強(qiáng)化目標(biāo)意識，充分發(fā)揮目標(biāo)的導(dǎo)向作用。

　　3.注重過程管理，凸顯量化功效。過程管理是通過對每個過程細(xì)節(jié)進(jìn)行**、管理從而達(dá)到全面質(zhì)量管理。

　　措施一：管理層的每位同志在各自的崗位上各負(fù)其責(zé)，每位管理人員都制定了一日工作流程安排，每天每位園長還記錄在各個時間段的工作安排。

　　措施二：通過對幼兒學(xué)習(xí)過程的跟蹤**，幫助教師找出工作中的薄弱環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷調(diào)整思路，使幼兒的綜合素質(zhì)在本學(xué)期有了顯著的提高。

　　措施三：在培帶教師方面注重從日常的教育教學(xué)過程入手，關(guān)注細(xì)節(jié)。

　　4.加強(qiáng)**建設(shè)，選拔優(yōu)秀人才。

　　5.重視以人為本，施行柔性管理。

　　不同于“剛性管理”的“以規(guī)章**為中心”，用**約束管理員工，“柔性管理”以“人為中心”，對員工進(jìn)行人性化管理。

　　二、構(gòu)建園所文化

　　幼兒園園所文化的創(chuàng)設(shè)得到越來越多幼兒園的重視，它已成為園與園之間競爭的核心因素。幼兒園應(yīng)著重從物質(zhì)文化、精神文化、行為文化三方面來構(gòu)建園所文化。

　　1.創(chuàng)建物質(zhì)文化

　　(1)像家一樣溫馨的活動室

　　(2)促進(jìn)幼兒體格發(fā)展的戶外活動場地樓頂*臺上，是孩子最喜愛的天地：城堡一樣的大型體育器械，軟包的地面呵護(hù)著孩子的安全;大廳里動物造型的攀巖墻常吸引著孩子不愿回家;塑膠操場上精美的圖案、彩色的跑道讓孩子在陽光的沐浴下享受著運(yùn)動的快樂

　　(3)美麗、自然的戶外綠地

　　(4)公共走廊、大廳、走道的美化

　　2.營造精神文化

　　幼兒園精神文化是幼兒園文化的核心內(nèi)容，**文化和物質(zhì)文化是可見的、顯性的，而精神文化是深層次的、隱性的，但它更是一所幼兒園的魅力所在，是幼兒園本質(zhì)的、個性的、精神風(fēng)貌的集中反映，是幼兒園發(fā)展的動力。

　　3.施行行為文化

　　行為文化體現(xiàn)在園長及教師的管理與教育行為的藝術(shù)與習(xí)慣上。從思想深處認(rèn)識到自己的一言一行，關(guān)系到幼兒園的聲譽(yù)，牢固樹立“園興我榮、園衰我恥”的集體**觀。

　　三、提升師資水*

　　師資水*的高低，直接影響幼兒園的保教質(zhì)量，在師資隊伍建設(shè)上，我們謹(jǐn)記管理學(xué)上的“木桶原理”，努力提升教師水*。

　　1.通過課程構(gòu)建，提高教師研究教材能力。

　　幼兒園以級部課程目標(biāo)為主線，以教師為主體，將近幾年的教育實踐及經(jīng)驗梳理成冊，以主題教育形式呈現(xiàn)，逐步形成園本課程。

　　2.通過課題研究，引領(lǐng)教師向科研型、專家型教師發(fā)展。

　　3.通過園本培訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)能力。

　　四、彰顯幼兒個性

　　科學(xué)的兒童觀要求我們讓每一個孩子都能得到充分的發(fā)展，如何讓幼兒實現(xiàn)個性化的發(fā)展，幼兒園做了以下探索：

　　1.創(chuàng)設(shè)豐富的活動區(qū)域，讓幼兒**活動。

　　2.挖掘社區(qū)的教育資源，讓幼兒快樂活動。

　　3.開展豐富的特色活動，讓幼兒有興趣的活動。

　　管理大家張瑞敏還說過一句話：“管理者要是坐下，部下就躺下了。”所以，教師們，讓我們積極行動起來吧，為幼教事業(yè)的發(fā)展添一塊磚，加一片瓦，建設(shè)我們幼教人自己的大廈!

發(fā)展幼兒園教育的幾點(diǎn)建議 (菁選3篇)（擴(kuò)展4）

——大力優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的幾點(diǎn)建議3篇

大力優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的幾點(diǎn)建議1

　　隨著建設(shè)進(jìn)程的大幅推進(jìn)，來新區(qū)觀光旅游、投資興業(yè)的客人不斷增加，不泛有世界各地知名人士和高層次人才，都想為新區(qū)的發(fā)展前進(jìn)作貢獻(xiàn)。海內(nèi)外僑界人士在走訪交流中提出一些優(yōu)化新區(qū)建設(shè)發(fā)展環(huán)境的建議：

　　1、在大橋入口安裝自發(fā)聲裝置�？绾４髽颍�是進(jìn)入的第一印象。在跨海大橋的入口處，可以裝一個靠汽車輪胎滾動發(fā)電的自發(fā)聲裝置，當(dāng)汽車駛上大橋，裝在大橋上的裝置就發(fā)出“您是第XX個進(jìn)入舟山的客人，歡迎您!”并伴隨優(yōu)美的音樂聲，或是簡明的新區(qū)介紹。此項目、技術(shù)相對簡單，但能很好宣傳新區(qū)，增強(qiáng)新區(qū)影響力。大力

　　2、進(jìn)一步優(yōu)化海島周邊環(huán)境。跨海大橋沿線，景區(qū)等周圍出現(xiàn)了不少墳?zāi)�，讓客人進(jìn)入第一眼就看到不**音符，應(yīng)該想方設(shè)法規(guī)避。新區(qū)設(shè)立多年，特別是我市很多是國家級風(fēng)景名勝區(qū)，更多應(yīng)該是綠草、綠樹和花朵等自然風(fēng)光，讓游客在享受海洋美景的同時，享受青山綠水，留下美好的第一印象。

大力優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的幾點(diǎn)建議2

　　企業(yè)和投資者評判一個地方發(fā)展環(huán)境的優(yōu)劣，最直接的感受是*部門的工作效率和服務(wù)質(zhì)量。我們應(yīng)該把政務(wù)環(huán)境建設(shè)作為優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的突破口，全面優(yōu)化提升我區(qū)發(fā)展環(huán)境水*。如何打造優(yōu)質(zhì)高效政務(wù)環(huán)境呢?我們提出以下建議，請**借鑒：

　　一是嚴(yán)格落實各項**規(guī)定。管委會各部門應(yīng)該本著優(yōu)質(zhì)高效、便民利民、易于操作的原則，完善和落實首問首辦負(fù)責(zé)、限時辦結(jié)、崗位目標(biāo)責(zé)任，促進(jìn)行政效率提高和服務(wù)質(zhì)量提升。

　　二是進(jìn)一步精簡審批事項、優(yōu)化審批流程、提高審批效率。現(xiàn)有審批事項，凡是國家和省已經(jīng)取消的，我們應(yīng)該要做到一項也不保留。

　　三是發(fā)揮科技***臺的作用。充分依托和利用電子政務(wù)這一載體，以更高效率的行政流程向社會提供公開便捷的信息和服務(wù)。變“窗口受理”為“窗口辦理”，加快推進(jìn)政務(wù)公開網(wǎng)絡(luò)管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

　　四是不斷完善和嚴(yán)格實施**機(jī)制。切實加強(qiáng)對損害發(fā)展環(huán)境行為的查處、**力度，特別是對不作為、亂作為、

　　變相吃拿卡要等行為和問題，不論涉及到哪個部門、哪名**，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起。

　　五是進(jìn)一步創(chuàng)新服務(wù)方式，拓寬服務(wù)渠道，主動加強(qiáng)與其他駐區(qū)單位的溝通協(xié)調(diào)，盡心竭力多辦實事、多辦好事，通過熱情周到的服務(wù)，爭得理解，贏得**，為促進(jìn)我區(qū)又好又快發(fā)展聚集資源和力量。

　　六是發(fā)動人民群眾廣泛參與。把政務(wù)環(huán)境建設(shè)的評判權(quán)、參與權(quán)交給群眾、交給基層、交給企業(yè);充分發(fā)揮****和網(wǎng)絡(luò)的作用，公布公開相關(guān)**、**的形成過程和具體內(nèi)容，擴(kuò)大群眾的***。建立損害發(fā)展環(huán)境問題有獎舉報**，調(diào)動人民群眾參與**的積極性。

　　建設(shè)沿海強(qiáng)區(qū)、美麗港城，是我們?nèi)珔^(qū)人民努力的目標(biāo)，我們將從自身做起，為建設(shè)我們的家園盡自己的力量。

發(fā)展幼兒園教育的幾點(diǎn)建議 (菁選3篇)（擴(kuò)展5）

——學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的建議和幾點(diǎn)意見3篇

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的建議和幾點(diǎn)意見1

　　一、學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想與核心理念

　　以人為本:教學(xué)堅持以人為本，重視教與學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展，使所有的學(xué)生獲得主動健康地發(fā)展;辦學(xué)以人為本，以教師為依靠主體，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性。

　　多元自主發(fā)展:強(qiáng)調(diào)學(xué)生多元自主發(fā)展，核心是堅持學(xué)生、教師、學(xué)校的多元自主發(fā)展以及三者的有機(jī)**。

　　建設(shè)**學(xué)校:強(qiáng)調(diào)學(xué)校教職工人際關(guān)系的**、教師與學(xué)生關(guān)系的**、學(xué)生之間關(guān)系的**、人與校園環(huán)境的**、學(xué)校發(fā)展與外部社會的**等，通過把握辦學(xué)中各種關(guān)系的規(guī)律，促進(jìn)辦學(xué)中各種關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展，達(dá)到建設(shè)**學(xué)校、全面推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，從而體現(xiàn)我校的核心價值觀:關(guān)愛、尊重、服務(wù)、負(fù)責(zé)。

　　二、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的幾點(diǎn)建議

　　(一)、建設(shè)一支優(yōu)秀教師隊伍。

　　在不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，把辦學(xué)效益的提高作為重要目標(biāo)之一，以質(zhì)量帶效益，以效益促質(zhì)量，實現(xiàn)質(zhì)量與效益的共同提高。

　　第一階段:在穩(wěn)步提升學(xué)校辦學(xué)水*的前提下，利用一年左右的時間進(jìn)行學(xué)校發(fā)展的重新定位和**重構(gòu)，全面審視、構(gòu)建學(xué)生自主發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校持續(xù)發(fā)展機(jī)制。

　　第二階段:全面提高學(xué)校的核心競爭力，大幅度提高學(xué)�？傮w辦學(xué)水*，使學(xué)生的學(xué)業(yè)成績繼續(xù)提高。

　　第三階段:全面達(dá)成學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，使學(xué)校在全縣、全市乃至全省的影響不斷擴(kuò)大提升學(xué)校的知名度。

　　(二)、實施“教師專業(yè)發(fā)展計劃”，持續(xù)推動教師專業(yè)發(fā)展

　　1、加強(qiáng)教師文化建設(shè)，用“名校文化”凝聚教師隊伍。

　　2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，打造英才教師的精神。

　　3、推進(jìn)“教師個人發(fā)展計劃”，實施發(fā)展性教師評價。

　　4、完善機(jī)制、建設(shè)體系、強(qiáng)化**，加強(qiáng)以崗位學(xué)習(xí)為主的教師校本培訓(xùn)。

　　5、繼續(xù)鼓勵青年教師參加研究生學(xué)習(xí)。

　　6、推動教師的教學(xué)反思和校本教學(xué)研究。

　　7、實施“名師工程”，重點(diǎn)建設(shè)骨干教師隊伍。

　　8、進(jìn)行教學(xué)模式和教學(xué)課型的培訓(xùn)，提高教師教學(xué)基本技能。

　　(三)、以“**傳統(tǒng)美德教育”為突破口，構(gòu)建德育實施體系

　　1、圍繞“**傳統(tǒng)美德教育”，將學(xué)校日常行為管理轉(zhuǎn)化為德育養(yǎng)成管理，重視道德的養(yǎng)成性，建設(shè)道德養(yǎng)成系統(tǒng)。

　　2、針對家庭、學(xué)生的現(xiàn)狀，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系與溝通。

　　3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校與社會的交往與合作，推進(jìn)學(xué)校德育工作。開辟學(xué)生德育基地，加強(qiáng)校外德育工作者隊伍的建設(shè)，鼓勵學(xué)生通過社會實踐獲得人生體驗和感悟。

　　4、加強(qiáng)德育校本教材建設(shè)，建立以《**傳統(tǒng)美德教育》為核心的學(xué)校德育校本課程體系，通過體驗形成情感反思，增強(qiáng)德育有效性。

　　5、充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育和心理健康教育優(yōu)勢，建立師生心理健康檔案，加強(qiáng)心理個案研究，加強(qiáng)對全校教師特別是班**教師的心理學(xué)知識培訓(xùn)，有計劃地開展心理健康教育的課題研究。

　　6、完善與時代相適應(yīng)的德育評價體系，完善德育**系統(tǒng)。

　　(四)、利用各種宣傳**提升學(xué)校知名度

　　1、利用縣教育網(wǎng)宣傳我校的日常工作業(yè)績。

　　2、可以利用**視頻宣傳我校的工作動態(tài)、辦學(xué)理念、**活動等。

　　3、充分調(diào)動教師及學(xué)生、家長來宣傳我校，讓社會各界相信我們有能力創(chuàng)辦*信任、學(xué)術(shù)認(rèn)可、學(xué)生和家長滿意的學(xué)校。

　　4、利用我校網(wǎng)站通過國際互聯(lián)網(wǎng)宣傳我校辦學(xué)理念、工作業(yè)績、**工程、校園文化建設(shè)等。

　　(五)、抓教育資源開發(fā)，實施“教學(xué)現(xiàn)代化建設(shè)工程”

　　1、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)資源庫建設(shè)，提高資源利用效率。

　　2、建設(shè)數(shù)字化的校園。

　　以信息化帶動教育現(xiàn)代化，實施“網(wǎng)絡(luò)班班通——信息技術(shù)與學(xué)科課程整合——數(shù)字化校園”三步走戰(zhàn)略。建成全校多**教學(xué)與制作*臺，實現(xiàn)多**教育與制作網(wǎng)絡(luò)化，建設(shè)數(shù)字化校園。

　　3、全方位、多渠道培訓(xùn)一支信息化的師資隊伍。

　　4、利用校外的資源，逐步建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育資源的整合機(jī)制。

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的建議和幾點(diǎn)意見2

　　為積極響應(yīng)學(xué)校號召,關(guān)注學(xué)校未來發(fā)展,特提出以下幾條建議：

　　一、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，使責(zé)任和榮譽(yù)共享

　　加強(qiáng)對教師的基本功的訓(xùn)練的同時，學(xué)校努力提高教師的教學(xué)能力和科研能力，培養(yǎng)和發(fā)展“合格+特色”的教師人才，充分調(diào)動廣大教師的積極性，建立健全教師的激勵機(jī)制，提高學(xué)校的**凝聚力，形成教師與學(xué)校的利益共同體。

　　充分發(fā)掘和施展骨干教師各方面的才華，在今后幾年內(nèi)要努力申報、承擔(dān)盛市級課題，提高學(xué)校整體科研水*。

　　二、認(rèn)真策劃研究，實施新課改。

　　高中新課程的開設(shè)與實施的成敗關(guān)系到學(xué)校未來的發(fā)展，要把新課程的實施工作作為學(xué)校今后的一個核心工作來抓。一是認(rèn)真策劃，周密部署，有條不紊的開展，二是積極開展學(xué)習(xí)活動，用新課程理念武裝全體教職員工，幫助教師樹立“以師生發(fā)展為本的”理念。調(diào)動教師參與新課程科研與討論的熱情，形成良好的科研氛圍，及時解決在實際過程中出現(xiàn)的問題。提高教師適應(yīng)新課程教學(xué)的能力和水*，三要善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，從而保證高中新課程有序進(jìn)行，保證辦學(xué)質(zhì)量。

　　三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建文明校園。

　　開展一系列有特色的校園文化活動，濃厚校園文化氛圍。改善學(xué)校辦學(xué)條件，凈化、美化校園環(huán)境，為實施優(yōu)良的教育教學(xué)創(chuàng)造條件。

　　四、加強(qiáng)財務(wù)管理，使財務(wù)管理公開化。

　　嚴(yán)格收費(fèi)**,根據(jù)**要求和學(xué)校財力，逐年提高學(xué)校福利待遇。

　　五、爭取社會各界對學(xué)校辦學(xué)的**。

　　建立健全學(xué)校信息中心，充分利用學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)校網(wǎng)站真正成為：教師了解學(xué)校教研，社會和學(xué)生家長了解學(xué)校發(fā)展動態(tài)的*臺，提升學(xué)校在社會的知名度，爭取社會各界對學(xué)校辦學(xué)的**，使學(xué)校教育事業(yè)長盛不衰，辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益更上一層樓。

　　說起明德小學(xué)，你能一聽到學(xué)校的名稱，就想到它是哪所學(xué)校嗎?不能，因為明德小學(xué)很多，我們的學(xué)校沒有特色。人們一講起某個領(lǐng)域的教育教學(xué)，就會想起這所學(xué)校，這才是品牌學(xué)校。就象品牌企業(yè)，它必然擁有某種核心的具有競爭力的產(chǎn)品，才算名牌企業(yè)，才可能塑造名牌形象。因此，我建議，我們要大力推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)工程，從內(nèi)涵上發(fā)展我們學(xué)校的文化力，提高學(xué)校的文化內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。無論學(xué)校規(guī)模大小，將均能有所為，有所成就。

　　1、校長要深入研究自己的學(xué)校。

　　2、要確立適合自己學(xué)校實際的發(fā)展領(lǐng)域和目標(biāo)。根據(jù)教師實際和地方文化特點(diǎn)，重在縱向比較發(fā)展，關(guān)鍵要看看自己是否在發(fā)展，再跟人家去比較差距和異同，有時也可以模仿的。

　　3、以科研為*臺，長遠(yuǎn)規(guī)劃發(fā)展方案。以語文的作文教學(xué)特色為例子，制定長期的發(fā)展規(guī)劃方案，要開辟學(xué)生生**驗基地，全體語文教師要廣泛研究作文教學(xué)，創(chuàng)辦學(xué)生刊物，為教師和學(xué)生提供廣闊的發(fā)展*臺和激勵機(jī)制，如發(fā)表、獎勵等。

　　4、長抓不懈，積累豐厚的文化積淀。學(xué)校只有經(jīng)過長期的文化積累，學(xué)校的文化底蘊(yùn)才能深厚，才能讓學(xué)校成為出人才出大師的地方。對教師來說，經(jīng)年累月的學(xué)校文化積累和研究實踐積累，為教師的研究發(fā)展提供了基礎(chǔ)，為將來成為這個領(lǐng)域的教育專家打下堅實的基矗換句話說，只有擁有豐厚的文化積累，才能培養(yǎng)出真正的杰出的名師，而教育專家不是培養(yǎng)出來的，只有在肥沃的教育文化厚積的土壤上才能發(fā)育出來。

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的建議和幾點(diǎn)意見3

　　一、學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想與核心理念

　　以人為本:教學(xué)堅持以人為本，重視教與學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展，使所有的學(xué)生獲得主動健康地發(fā)展;辦學(xué)以人為本，以教師為依靠主體，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性。

　　多元自主發(fā)展:強(qiáng)調(diào)學(xué)生多元自主發(fā)展，核心是堅持學(xué)生、教師、學(xué)校的多元自主發(fā)展以及三者的有機(jī)**。

　　建設(shè)**學(xué)校:強(qiáng)調(diào)學(xué)校教職工人際關(guān)系的**、教師與學(xué)生關(guān)系的**、學(xué)生之間關(guān)系的**、人與校園環(huán)境的**、學(xué)校發(fā)展與外部社會的**等，通過把握辦學(xué)中各種關(guān)系的規(guī)律，促進(jìn)辦學(xué)中各種關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展，達(dá)到建設(shè)**學(xué)校、全面推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，從而體現(xiàn)我校的核心價值觀:關(guān)愛、尊重、服務(wù)、負(fù)責(zé)。

　　二、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的幾點(diǎn)建議

　　(一)、建設(shè)一支優(yōu)秀教師隊伍。

　　在不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，把辦學(xué)效益的提高作為重要目標(biāo)之一，以質(zhì)量帶效益，以效益促質(zhì)量，實現(xiàn)質(zhì)量與效益的共同提高。

　　第一階段:在穩(wěn)步提升學(xué)校辦學(xué)水*的前提下，利用一年左右的時間進(jìn)行學(xué)校發(fā)展的重新定位和**重構(gòu)，全面審視、構(gòu)建學(xué)生自主發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校持續(xù)發(fā)展機(jī)制。

　　第二階段:全面提高學(xué)校的核心競爭力，大幅度提高學(xué)�？傮w辦學(xué)水*，使學(xué)生的學(xué)業(yè)成績繼續(xù)提高。

　　第三階段:全面達(dá)成學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，使學(xué)校在全縣、全市乃至全省的影響不斷擴(kuò)大提升學(xué)校的知名度。

　　(二)、實施“教師專業(yè)發(fā)展計劃”，持續(xù)推動教師專業(yè)發(fā)展

　　1、加強(qiáng)教師文化建設(shè)，用“名校文化”凝聚教師隊伍。

　　2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，打造英才教師的精神。

　　3、推進(jìn)“教師個人發(fā)展計劃”，實施發(fā)展性教師評價。

　　4、完善機(jī)制、建設(shè)體系、強(qiáng)化**，加強(qiáng)以崗位學(xué)習(xí)為主的教師校本培訓(xùn)。

　　5、繼續(xù)鼓勵青年教師參加研究生學(xué)習(xí)。

　　6、推動教師的教學(xué)反思和校本教學(xué)研究。

　　7、實施“名師工程”，重點(diǎn)建設(shè)骨干教師隊伍。

　　8、進(jìn)行教學(xué)模式和教學(xué)課型的培訓(xùn)，提高教師教學(xué)基本技能。

　　(三)、以“**傳統(tǒng)美德教育”為突破口，構(gòu)建德育實施體系

　　1、圍繞“**傳統(tǒng)美德教育”，將學(xué)校日常行為管理轉(zhuǎn)化為德育養(yǎng)成管理，重視道德的養(yǎng)成性，建設(shè)道德養(yǎng)成系統(tǒng)。

　　2、針對家庭、學(xué)生的現(xiàn)狀，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系與溝通。

　　3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校與社會的交往與合作，推進(jìn)學(xué)校德育工作。開辟學(xué)生德育基地，加強(qiáng)校外德育工作者隊伍的建設(shè)，鼓勵學(xué)生通過社會實踐獲得人生體驗和感悟。

　　4、加強(qiáng)德育校本教材建設(shè)，建立以《**傳統(tǒng)美德教育》為核心的學(xué)校德育校本課程體系，通過體驗形成情感反思，增強(qiáng)德育有效性。

　　5、充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育和心理健康教育優(yōu)勢，建立師生心理健康檔案，加強(qiáng)心理個案研究，加強(qiáng)對全校教師特別是班**教師的心理學(xué)知識培訓(xùn)，有計劃地開展心理健康教育的課題研究。

　　6、完善與時代相適應(yīng)的德育評價體系，完善德育**系統(tǒng)。

　　(四)、利用各種宣傳**提升學(xué)校知名度

　　1、利用縣教育網(wǎng)宣傳我校的日常工作業(yè)績。

　　2、可以利用**視頻宣傳我校的工作動態(tài)、辦學(xué)理念、**活動等。

　　3、充分調(diào)動教師及學(xué)生、家長來宣傳我校，讓社會各界相信我們有能力創(chuàng)辦*信任、學(xué)術(shù)認(rèn)可、學(xué)生和家長滿意的學(xué)校。

　　4、利用我校網(wǎng)站通過國際互聯(lián)網(wǎng)宣傳我校辦學(xué)理念、工作業(yè)績、**工程、校園文化建設(shè)等。

　　(五)、抓教育資源開發(fā)，實施“教學(xué)現(xiàn)代化建設(shè)工程”

　　1、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)資源庫建設(shè)，提高資源利用效率。

　　2、建設(shè)數(shù)字化的校園。

　　以信息化帶動教育現(xiàn)代化，實施“網(wǎng)絡(luò)班班通——信息技術(shù)與學(xué)科課程整合——數(shù)字化校園”三步走戰(zhàn)略。建成全校多**教學(xué)與制作*臺，實現(xiàn)多**教育與制作網(wǎng)絡(luò)化，建設(shè)數(shù)字化校園。

　　3、全方位、多渠道培訓(xùn)一支信息化的師資隊伍。

　　4、利用校外的資源，逐步建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育資源的整合機(jī)制。

發(fā)展幼兒園教育的幾點(diǎn)建議 (菁選3篇)（擴(kuò)展6）

——幼兒園中班的教育筆記 (菁選3篇)

幼兒園中班的教育筆記1

　　如何讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣？

　　今天我主要談?wù)勚袑W(xué)生學(xué)**慣的培養(yǎng)問題。要想取得優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績，除了要有堅韌不拔的毅力、奮力拼搏的精神，還要有良好有素的學(xué)**慣。

　　那么，中學(xué)生應(yīng)該具備哪些優(yōu)良的學(xué)**慣，怎樣才能培養(yǎng)這些優(yōu)良的學(xué)**慣呢？

　　一、首先要有記筆記的習(xí)慣

　　初中階段，可能有些學(xué)校有些老是對筆記的要求不嚴(yán)格，各校各科之間的要求也不**。進(jìn)入高中以后，由于學(xué)習(xí)課程增多，教師授課節(jié)奏加快，因此，必須養(yǎng)成并堅持上課記筆記的習(xí)慣。

　　筆記是勞動的結(jié)晶，是知識積累的重要途徑，也是對所學(xué)知識進(jìn)行消化理解、復(fù)習(xí)鞏固的依據(jù)，為此，我們每位學(xué)生每個學(xué)科都必須有一本質(zhì)量較好，便于長期保存的筆記本。筆記的內(nèi)容主要記錄重難點(diǎn)、知識要點(diǎn)、課本以外老師補(bǔ)充的知識點(diǎn)、一些典型例題的分析過程、解題思路和解題注意點(diǎn)，及時記錄自己課堂上未聽懂、未理解的內(nèi)容以便課后有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)。

　　二、要養(yǎng)成良好的練習(xí)作業(yè)習(xí)慣

　　作業(yè)和練習(xí)是檢測學(xué)習(xí)效果的重要途徑，通過作業(yè)和練習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足，以此鞏固所學(xué)到的知識。作業(yè)、練習(xí)時首先必須要認(rèn)真審題，反復(fù)推敲，弄清已知條件，明確未知因素，確定解題的突破口，尋找解決問題的階梯。作業(yè)、練習(xí)時一定要**思考，切忌抄襲，也不要直接看參***；遇到難題要多思考，實在想不出來時要先看課文，好好將相關(guān)知識點(diǎn)復(fù)習(xí)一下，掌握了相關(guān)知識后再做題。

　　另外。在作業(yè)、練習(xí)時一定要及時**，認(rèn)真訂正，用其它顏色的筆將錯題標(biāo)出，對一錯再錯的知識要特別注意，必須花一定的時間好好進(jìn)行補(bǔ)差，一些典型錯題應(yīng)寫入錯題簿，在考試前重溫一下錯題簿，力求在考試中避免發(fā)生同樣的錯誤。

　　三、養(yǎng)成良好的聽課、自**慣

　　聽課是接受知識最關(guān)鍵途徑，為了提高聽課質(zhì)，每位同學(xué)都要養(yǎng)成上課前認(rèn)真準(zhǔn)備、不遲到、不缺席、上課認(rèn)真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，勤于記錄；下課后及時復(fù)習(xí)，及時整理；自習(xí)課上，不允許交頭接耳，要**自己，嚴(yán)防走神；自習(xí)要有計劃性，任務(wù)要確，內(nèi)容要具體，方法要切實可行；要根據(jù)自身各學(xué)科的成績合理分配自習(xí)課的時間安排，注意文科與理科的交叉記憶及預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的交叉進(jìn)行。

　　總之，在自習(xí)課中要切切注意：今日事今日畢，明天的事還很多，今天盡量為明天分擔(dān)些事務(wù)。

幼兒園中班的教育筆記2

　　在幼兒園中，有的老師總喜歡安穩(wěn)一點(diǎn)的孩子，因為這樣的孩子聽話好管教，讓老師省心，也總能淘得不少老師們的喜愛。而對于那些過于“活潑、愛動”的幼兒，則往往因為其“調(diào)皮、惹事”，久而久之，則可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。

　　但我覺得，對待那些過于“活潑、愛動”的幼兒，需要老師行使有別于一般幼兒的教育和教導(dǎo)方法，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，通過意識引導(dǎo)而使其行為上產(chǎn)生循序漸進(jìn)的轉(zhuǎn)化，逐步改變其過于“活潑、愛動”的習(xí)慣，使其容入班級整體活動之中去。我?guī)У男∨笥阎芯陀羞@么一位，他不僅活潑愛動，而且常常給老師制造些小的“惡作劇”。比如，在大家一起游戲時，他往往趁老師不注意就會掉頭大竄，讓老師追來追去，累得老師氣喘吁吁；教育活動中有時他會鉆到桌子底下與你玩“捉迷藏”；可能由于他的過分愛動引起了大家的注意，在班級里已經(jīng)小有名氣。他的媽媽曾這樣給我說過：“我的兒子很固執(zhí)，老師不嚴(yán)厲一點(diǎn)，他是不會聽你的�！�

　　如何教育這樣一位“**人”呢？我的切入點(diǎn)是——找優(yōu)點(diǎn)，并使其發(fā)揚(yáng)光大。根據(jù)一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他很聰明，反應(yīng)能力強(qiáng)。有時老師在門外*室時，外面的老師會輕輕敲門或向里招招手，示意小朋友過來開門，大多的孩子猜不透老師的心思，可班上那位所謂的“**人”幾次急匆匆地跑過來，給老師打開門，這時我便過去親他一口，并伸出大拇指以示鼓勵，讓他感受到跑過去做了一件正確的事，老師就會喜歡我！

　　我還發(fā)現(xiàn)他喜歡交朋友，人緣好。一天早上**媽帶來了早餐，但他遲遲不吃，他說他要等到他的好朋友來了一起吃！還有一次，班上的馨馨小朋友因家里有事幾天未來園。他就問：“老師，馨馨哪里去了？怎么還沒有來讀書啊？”當(dāng)時我看出了他此時的心情，他確實是真的想念馨馨小朋友了，這也是他關(guān)心小伙伴的一種真言真行。一次次的觀察，一次次的發(fā)現(xiàn)，讓我對這位幼兒有了新的了解，一次次地鼓勵給了他自信，使其獲得了積極的情感體驗，從而使他產(chǎn)生了更多的積極行為，并為其帶來了更多的成功體驗。不到一個月的時間，他的進(jìn)步可不小，他再也不一人跑出去讓老師追來追去；現(xiàn)在他再也不是以前媽媽眼里的.那個“**人”了。

　　記得一位專家曾這樣講過：“要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)及獨(dú)特價值，為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會，增強(qiáng)其自尊心、自信心，使美好的教育得與獨(dú)特發(fā)展�！�

　　換一種目光看孩子，換一種方式給孩子溝通，將會帶來意想不到的效果，不信你也試試看！

幼兒園中班的教育筆記3

　　一天早上辰辰天真的問我：“老師，昨天晚上我折了很多的小紙船，有的浮起來，有的全濕了沉到水底”？仔細(xì)一問，原來家里寫字紙不多，剛學(xué)會折小紙船的她又找來了餐巾紙折船。餐巾紙吸水性大，所以沉到水底。我靈機(jī)一動，這不是本節(jié)課最好的活動內(nèi)容嗎？我請小朋友選擇不同的紙做小紙船，猜想實驗結(jié)果。

　　由于幼兒有一定的生活經(jīng)驗，很多幼兒猜想是畫報紙做的小船能在水上游的最長，但也有的幼兒猜想是報紙。在玩一玩、做一做動手實驗中，幼兒的興趣最濃厚，探究欲望也最強(qiáng)，看到小船吸水后的變化都能主動的和我、小朋友進(jìn)行交流。但操作的過程中我問他們：“小紙船怎么沉到水底下去了”？孩子們的回答很生動形象，他們說：“紙船都濕透了，餐巾紙做的小紙船都散了，水都跑到紙里面去了”？孩子們通過自己的實驗發(fā)現(xiàn)于自己先前的猜想有了一個對比，兩種認(rèn)知沖突使幼兒更相信自己動手做的結(jié)果。在對幾種紙船吸水的現(xiàn)象中，幼兒了解了不同材質(zhì)的紙吸水的速度是不一樣的。

　　在傳統(tǒng)的科學(xué)教育中，我們更多的是采取從“聽”中學(xué)，既由老師講授某些科學(xué)知識，在通過一些考核方式讓孩子記住這些知識，而不是讓孩子直面真實的科學(xué)，在探索的過程中理解科學(xué)。這個活動中在創(chuàng)設(shè)一個合理的科學(xué)環(huán)境，提供孩子自己動手、動腦，主動去談就自然的機(jī)會，從而激發(fā)他們的好奇心和求知欲，使之在直接觀察、親自操作的科學(xué)探究過程中體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。“做中學(xué)”就是要讓兒童在自然和真實現(xiàn)象面前，感到驚異，嘗試去做，反復(fù)去做，認(rèn)真觀察，大膽假設(shè)，小心求證。孩子天生的好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，老師家長應(yīng)很好的利用孩子這一天性。積極的創(chuàng)造條件，讓孩子盡情的玩耍之中，感受生活中的事物的千變?nèi)f化，從而豐富自己的經(jīng)驗，認(rèn)識客觀世界。

發(fā)展幼兒園教育的幾點(diǎn)建議 (菁選3篇)（擴(kuò)展7）

——幼兒園現(xiàn)狀分析及發(fā)展方案 (菁選3篇)

幼兒園現(xiàn)狀分析及發(fā)展方案1

　　以推進(jìn)二期課改為核心，以《課程指南》及新教材為準(zhǔn)繩，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，整體地領(lǐng)會與把握，并積極開展實踐研討，努力提高教師專業(yè)化水*與保教質(zhì)量，使每一個教師都能得提升和發(fā)展，幼兒園教師自培工作計劃。

幼兒園現(xiàn)狀分析及發(fā)展方案2

　　（一）教師現(xiàn)狀

　　本學(xué)期，我園仍是9個班，其中2個托班，2個小班，3個中班，2個大班。本學(xué)期，我園在調(diào)走2位教師的同時又新進(jìn)了2位教師�，F(xiàn)在一線教師共有18名，其中在讀本科有2人，大專有23人；區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象2名；高級教師9名，一級教師18名，*均年齡27歲�？傮w來說，我園教師較年輕，**層次較高，接受信息能力較強(qiáng)，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗。

　　（二）保教工作現(xiàn)狀

　　1、經(jīng)過學(xué)習(xí)，教師對二期課改的理念有了粗淺的了解與理解，在實際工作中能嘗試運(yùn)用新理念。如：教師能知道并注意關(guān)注幼兒，捕捉幼兒的信息，能根據(jù)本班幼兒實際開展探索型主題活動，但在如何引發(fā)幼兒生成問題及教師如何回應(yīng)方面，仍普遍存在著問題。

　　2、由于實施了分組教學(xué)，有效地促進(jìn)了師生互動、生生互動，幼兒的學(xué)習(xí)積極性、探索欲望等有了明顯提高，學(xué)**慣得到改善，而這些反過來又激發(fā)了教師的教學(xué)熱情，教學(xué)質(zhì)效得到提高。

　　3、通過學(xué)習(xí)，教師對整合這一理念開始重視起來，但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，在活動中整合思想還不夠明顯地體現(xiàn)出來。相對來說，托班的情況比小中大要好一些。

　　4、能運(yùn)用電教**開展教育教學(xué)及制定計劃等，但不能有效運(yùn)用信息技術(shù)，充分發(fā)揮信息技術(shù)功能。

　　（三）幼兒現(xiàn)狀

　　我園的外部條件比較好，有充足的幼兒活動場地，所以幼兒的動作發(fā)展較好。其次，我園幼兒喜歡參加活動，對活動充滿了好奇。但幼兒的探究動手能力有待于進(jìn)一步培養(yǎng)，應(yīng)加強(qiáng)幼兒音樂、美工的教育，以培養(yǎng)幼兒的審美藝術(shù)能力，我園幼兒的語言表達(dá)能力也應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。

幼兒園現(xiàn)狀分析及發(fā)展方案3

　　1、繼續(xù)開展二期課改研究，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，提高幼兒園一日活動的科學(xué)性和有效性，促進(jìn)每位幼兒在原有水*上獲得最大限度的發(fā)展。

　　2、立足自培，完善師資自培工作體系，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，促使教師專業(yè)化水*提高。

發(fā)展幼兒園教育的幾點(diǎn)建議 (菁選3篇)（擴(kuò)展8）

——幼兒園的禮儀教育教案菁選

幼兒園的禮儀教育教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園的禮儀教育教案，歡迎大家分享。

幼兒園的禮儀教育教案1

　　還物

　　教學(xué)形式：團(tuán)體或小組教學(xué)。教學(xué)方法：情景表演法�；顒幽繕�(biāo)：知道歸還物品時應(yīng)有的禮儀培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。核心要素：他人物 要愛護(hù) 及時還 不拖延物歸還 表謝意 雙手遞 要牢記

　　活動準(zhǔn)備：書、畫筆等

　　基本過程：

　　(一)導(dǎo)入活動：小朋友們，老師今天給你們講一個小故事，你 們聽聽故事里說了一件什么事

　　(二)關(guān)鍵步驟：

　　1、教師有表情地講述故事

　　2、講完故事后**：故事里都有些誰?

　　他們在干什么?

　　1、教師請兩個幼兒表演故事中的情景

　　2、教師和幼兒共同討論故事中明明的做法是否正確，并說明理由

　　3、分組討論

　　(三)結(jié)束部分：教師小結(jié)：明明的做法是不對的，他不應(yīng)該用扔的方式還別人東西，這樣做對借他東西的.小朋友很不尊重，而且有的東西是容易摔壞的，所以明明的作法極為不對。正確的做法是：他應(yīng)該走過去，雙手托著書還給借他書的小朋友，然后還要有禮貌地向?qū)Ψ秸f“謝謝”。

　　活動延伸：教師請小朋友表演情景小劇《正確歸還物品》

　　可以請幼兒分組表演，發(fā)揮幼兒的想象力，自編歸還物品的情景小品

　　家園互動：1、請家長在生活中要以身作則，即使借孩子的東西，歸還時也要說謝謝，給幼兒做榜樣

　　2、引導(dǎo)幼兒在歸還物品時使用正確的禮貌用語

幼兒園的禮儀教育教案2

　　做個禮儀好寶寶

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過觀看視頻，了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學(xué)習(xí)禮儀兒歌。

　　2.在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　視頻三段

　　動作圖片若干

　　活動過程：

　　1. 觀看第一段視頻

　　(1)今天孫老師帶來了一段視頻，請你仔細(xì)地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。

　　(2)結(jié)束**：你看到了誰?發(fā)生在什么時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么?(你早)在說“你早”的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什么動作?哪個仔細(xì)觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動作)仔細(xì)看看我的頭有沒有低下呀?

　　(3)原來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒模仿動作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動作)學(xué)說兒歌：你早你早彎彎腰

　　2.觀看第二段視頻

　　(1)小朋友走進(jìn)了幼兒園，這時她見到了好朋友，會說什么?說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看第二段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的?

　　(2)觀看結(jié)束**“朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?教師總結(jié)：你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　(3)哪兩個小朋友來學(xué)一學(xué)

　　3.看圖模仿動作學(xué)兒歌

　　(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，*常，在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”，我們什么時候要說謝謝?說謝謝的時候可以做什么動作?引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學(xué)一學(xué)

　　@_@我是分割線@_@(2)那請你看看老師在做什么動作?(伸手)在哪里看到過這個動作?(幼兒先說后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個動作?引出兒歌：請進(jìn)請進(jìn)伸伸手。

　　(3)做個禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，老師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學(xué)一學(xué)圖片上的動作，想一想，什么時候做這個動作?(幼兒看圖并模仿動作)

　　(4)結(jié)束：你看到學(xué)了什么動作?誰和她學(xué)了一樣的動作，誰來說說什么時候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來學(xué)一學(xué)

　　(5)誰和她學(xué)了不一樣的動作，請你來表演一下(拍手、揮手動作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手

　　4.完整兒歌表演

　　學(xué)著做個禮儀好寶寶，相信大家都會喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現(xiàn)在我們先把今天學(xué)的.這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。

　　5. 遷移經(jīng)驗討論：

　　剛才老師說生活中的禮儀還有很多，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學(xué)禮儀?幼兒**表達(dá)(如喝水要排隊，滑滑梯要排隊，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走……

　　6.延伸活動：

　　在以后的娃娃家游戲時創(chuàng)設(shè)做客的情景，到客人家做客先要按門鈴，見到主人要說什么?(你好)，娃娃家的主人要說什么?(歡迎光臨)請進(jìn)動作……

　　附兒歌：

　　我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，謝謝謝謝拱拱手，請進(jìn)請進(jìn)伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個禮儀好寶寶。

　　備注：

　　為了避免活動的說教與枯燥乏味，考慮到動靜交替的原則，我加了一點(diǎn)模仿動作的圖片讓幼兒看一看、學(xué)一學(xué)、做一做，不知是否合理，本次活動整體感覺是在幼兒的學(xué)說與學(xué)做中展開，大家看過后，有什么問題或是寶貴的好建議提出來哦!

幼兒園的禮儀教育教案3

　　設(shè)計思路：

　　分享對于小班的孩子來說是比較困難的，所以在原來的故事基礎(chǔ)上我進(jìn)行了一定的改編。原來每個動物都拿走了小豬的一樣食物，我在這之后又增加了每個小動物也給小豬帶來了快樂，如唱首歌、跳個舞、玩玩具，使小豬在與別人分享的同時也分享到了別人給自己的快樂，感受相互分享的快樂，這樣更容易被小班的孩子所接受。

　　本次活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)以猜一猜的形式引出活動主題，可以結(jié)合孩子自己的生活經(jīng)驗；第二環(huán)節(jié)的故事則是以對話的形式呈現(xiàn)，孩子們還可以動一動、演一演；第三環(huán)節(jié)以實物的分享，讓孩子進(jìn)一步感受分享所帶來的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解小豬野餐時發(fā)生的故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。

　　2、感受分享給大家?guī)�來的快樂�?/p>

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件。

　　活動過程：

　　一、猜一猜——根據(jù)生活經(jīng)驗，猜猜小豬帶的食物

　　1、看看這是誰呀？小豬有個好聽的名字，叫胖胖。我們和小豬胖胖打個招呼。

　　2、討論：天氣暖和了，小豬要去春游了，猜猜它會帶些什么東西呢？

　　小結(jié)：是呀，小豬和你們想的一樣，會帶很多好吃的，有的可以吃飽、有的是喝的'、還有水果和零食。

　　二、看看說說——理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的情景對話

　　1、聽教師講述：小豬胖胖要去春游了，它帶了好多好吃的東西，香香的面包，**的蘋果，甜甜的飲料。

　　2、故事發(fā)生

　　小鳥：小豬胖胖說了什么？小鳥說：“謝謝！我給你唱首歌”

　　松鼠：小豬胖胖會怎么做呢？它會說什么？

　　幼兒扮演小豬，老師扮演松鼠。

　　小猴：請兩位幼兒來扮演

　　云朵：小豬怎么把食物給云朵呢？

　　小豬想了個好辦法，請氣球來幫忙，把東西送給云朵。

　　3、完整欣賞

　　今天小豬開心嗎？還有誰也很開心？

　　小結(jié)：胖胖真是一只大方的小豬。它把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享真快樂。

　　三、分享禮物——感受與朋友一起分享好東西的快樂

　　1、我們陳家樂小朋友也帶來了好吃的東西要跟大家一起分享。（幼兒分享糖果）

　　2、除了吃的東西，想想還有什么東西也可以和朋友分享呢

幼兒園的禮儀教育教案4

　　教學(xué)形式：

　　團(tuán)體或小組教學(xué)。教學(xué)方法：情景表演法。

　　活動目標(biāo)：

　　知道歸還物品時應(yīng)有的禮儀培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。

　　核心要素：

　　他人物 要愛護(hù) 及時還 不拖延物歸還 表謝意 雙手遞 要牢記

　　活動準(zhǔn)備：

　　書、畫筆等

　　基本過程：

　　(一)導(dǎo)入活動：小朋友們，老師今天給你們講一個小故事，你 們聽聽故事里說了一件什么事

　　(二)關(guān)鍵步驟：

　　1、教師有表情地講述故事

　　2、講完故事后**：故事里都有些誰?

　　他們在干什么?

　　1、教師請兩個幼兒表演故事中的情景

　　2、教師和幼兒共同討論故事中明明的做法是否正確，并說明理由

　　3、分組討論

　　(三)結(jié)束部分：教師小結(jié)：明明的做法是不對的'，他不應(yīng)該用扔的方式還別人東西，這樣做對借他東西的小朋友很不尊重，而且有的東西是容易摔壞的，所以明明的作法極為不對。正確的做法是：他應(yīng)該走過去，雙手托著書還給借他書的小朋友，然后還要有禮貌地向?qū)Ψ秸f“謝謝”。

　　活動延伸：教師請小朋友表演情景小劇《正確歸還物品》

　　可以請幼兒分組表演，發(fā)揮幼兒的想象力，自編歸還物品的情景小品

　　家園互動：

　　1、請家長在生活中要以身作則，即使借孩子的東西，歸還時也要說謝謝，給幼兒做榜樣

　　2、引導(dǎo)幼兒在歸還物品時使用正確的禮貌用語