絕招的作文10篇
絕招的作文1
我的絕招是游泳，每天下午我都要到游泳館去練習(xí)。
我是從5歲時(shí)開始學(xué)的`。那時(shí)，爸爸媽媽正在給我制訂興趣班計(jì)劃，體育就選中了游泳。
我剛踏進(jìn)游泳館的門，教練催其他隊(duì)友的聲音映入我的耳簾，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，心想：學(xué)游泳肯定很苦，我真不該讓爸爸媽媽給我選中了游泳！后悔歸后悔，選定了它就要認(rèn)真學(xué)。
我的腳像蜻蜓點(diǎn)水一樣試探著水溫。還好，不是很冷。我踩著梯子下了水，跟著教練練習(xí)憋氣�！耙�、二、三……”教練數(shù)著數(shù)。我把頭埋在水里，企盼著教練快點(diǎn)數(shù)。我都快窒息了！“九、十。好！”我立刻把頭抬起來。一摸臉，熱得要命！
現(xiàn)在，訓(xùn)練更苦了！但是，我得到的榮譽(yù)也多了，得到的夸獎(jiǎng)也多了！
游泳，不僅讓我鍛練了身體，還讓我吃了一點(diǎn)兒苦。游泳，雖然很苦，但是增加了我的毅力！
絕招的作文2
我從來就沒有練過什么絕招，今天，老師讓我們寫絕招作文，我有點(diǎn)手足無措。練絕招行。但我不知道練什么絕招好，練滑板、練折紙、練家務(wù)……不行，這些我都做不來。有了，練騎自行車吧。
既然決定了，我就開始行動(dòng)了。我推著心愛的自行車來到小區(qū)的廣場(chǎng)，我剛騎上自行車就“撲通”一下摔在了地上，把我摔的“哇哇”直叫。我爬起來，雖然滿身疼的厲害，但我不能就此放棄。我又騎**我心愛的自行車，可我馬上又從自行車上摔了下來。這次我顧不上滿身的疼痛爬起，來到媽媽身邊問：“媽媽，我該怎樣才能學(xué)會(huì)騎自行車呢？”媽媽和藹地說：“你這樣下去是不行的，騎車主要的是把車把的*衡把握好，身子坐直，目視前方�！� 說著媽媽給我示范了一次，我在旁邊認(rèn)真仔細(xì)的看著媽**每一個(gè)動(dòng)作，接下來媽媽讓我自己來試一試， 我按照媽**樣子騎**自行車，可是車把就像波浪一樣左歪右斜的，它一往這歪我就往那斜。經(jīng)過多次練習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了起自行車。
原來，只要掌握要領(lǐng)，堅(jiān)持不懈的鍛煉，就可以成功。
絕招的作文3
爸爸*時(shí)什么家務(wù)活都不干，只會(huì)跟我搶看電視。今天，媽媽不在家，爸爸居然說要燒菜。我聽后大吃一驚，就憑我爸的粗手粗腳也能燒菜？
爸爸開始行動(dòng)了，他把媽媽買來的菜浸泡在水里，他這里一擦，那里一揉，瞧他那笨手笨腳的樣子，逗得我哈哈大笑，爸爸看了我一眼，說：“等著吧，我今天為你做個(gè)榜樣！”“什么？就你那樣，也能做你聰明女兒的榜樣！”
一會(huì)兒，老爸把飯菜做好了。我發(fā)現(xiàn)菜雖然切得長(zhǎng)短不齊，但色彩搭配倒也不錯(cuò)，爸爸在一旁說：“吃吧，不吃白不吃，一吃嚇一跳！”我堅(jiān)信這菜的味道不會(huì)好到哪兒去，不敢動(dòng)筷子，可看見爸爸吃的很香，禁不住**，也嘗了一口。味道好極了！爸爸的手藝并不比媽媽差，我狼吞虎咽地吃了起來。
飯后，我問爸爸有什么燒菜的絕招，爸爸神秘地說：“看別人做事情時(shí)要多長(zhǎng)心眼。”我不太懂得爸爸的'話，但我終于知道了“海水不可斗量，人不可貌相”這句話了！
絕招的作文4
我是一個(gè)活潑機(jī)靈的男孩，我最厲害的是騎自行車。
說起騎自行車，練習(xí)的過程可是相當(dāng)?shù)钠D難。
一開始，我特別怕騎自行車，因?yàn)槲液ε滤�。所以一直不敢去嘗試。可是，等我回家去練習(xí)，才知道，這并不算難，只要我肯努力就一定會(huì)學(xué)好！
時(shí)間慢慢的過去了，我星期天練習(xí)的'時(shí)間也開始加長(zhǎng)了，我學(xué)的動(dòng)作也越來越難，但我還是堅(jiān)強(qiáng)的挺了過來。
后來，我的基本功練習(xí)也漸漸熟的得心應(yīng)手了。我開始練高難度的小花樣，那是非常難的，就是用一只手騎自行車、雙手交叉騎自行車、在樓梯上騎自行車……
雖然這些花樣動(dòng)作讓我很困擾，但是，我并沒有放棄，因?yàn)槲蚁嘈�，遇到困難，只要不放棄，就一定會(huì)成功。并且等到以后遭遇到更多的困難，我也一定不會(huì)輕易的放棄的。
時(shí)光飛逝，一個(gè)暑假過去了，經(jīng)過這一個(gè)暑假的練習(xí)，不僅我騎自行車的技術(shù)突飛猛進(jìn)了，而且我也變得很不那么膽小害怕了。
所以我一定要一直堅(jiān)持不懈到最后！
絕招的作文5
我的絕招是專門用來對(duì)付媽**。
我是一個(gè)天生就非常懶惰，愛耍小聰明的小姑娘，而我的媽媽卻是一個(gè)非常勤快脾氣又暴躁的.人。她最看不順眼的就是懶惰的人，坦白說就是我。雖然我很懼怕媽**嚴(yán)厲，可是我有對(duì)付她的絕招。就說今天吧！中午吃飯的時(shí)候，媽媽叫第一次，我說等會(huì)兒；叫第二次的時(shí)候我就說馬上就來；叫第三次的時(shí)候我說知道了；第四次我說來了、來了；第五次就說你先吃吧；到第六次的時(shí)候，媽媽生氣了，她說你到底吃不吃！我見大事不好，趕緊乖乖地去把飯吃了。
中午睡午覺時(shí)媽媽和我說好了下午三點(diǎn)鐘就起床�？墒堑搅巳c(diǎn)鐘的時(shí)候，媽媽叫第一遍，我鼻子里哼了一聲，翻了一個(gè)身接著繼續(xù)睡；第二遍媽媽把我叫醒后就走開了，我一迷糊又睡了。當(dāng)再一次聽到媽**腳步聲，我立馬翻身坐起來做出穿衣服的樣子，她一離開我又睡下去了。直到我的耳邊響起了“雷聲”，我才不得不怕起來。
你們說我的絕招好不好？
絕招的作文6
伴著清涼的晨風(fēng)，我漫步來到學(xué)校。
一進(jìn)門，老師就使用了"唾沫攻擊”把我的`臉五彩斑斕，這滋味，不是親身體驗(yàn)還真不知道呢！接著，我走進(jìn)教室，坐了下來，沒想到，李老師也不饒我，使用了“獅子吼”（300分貝0），大聲斥喝道：“羅玉俊！你的作業(yè)呢？！”
�。�！昨天不是沒作業(yè)嗎？！我又被李老師拉到門口練“站功”，下課后，老師跟我說：“叫家長(zhǎng)送來，上課必須交給我，不然抄！”一陣悠揚(yáng)而漫長(zhǎng)的鈴聲，仿佛在為我默哀。
我想同學(xué)借了一份作業(yè)，拼命的抄了起來�！傲_玉俊,教導(dǎo)**叫你"“��？我這里還沒好呢”我又飛奔向教導(dǎo)處，唉，原來是叫我為將要到來的**開一次大會(huì)，我的天�。槭裁茨�？教導(dǎo)**看我一臉的不情愿，又使出了“化骨綿嘴”讓我痛不欲生，唉，終于忙完啦！
我回到了家，寫下了這篇日記!
絕招的作文7
大家好！你們知道我的絕招嗎？還是讓我來告訴大家吧，我的絕招是輪滑。
現(xiàn)在，讓我來教教大家，輪滑怎么滑。首先要站穩(wěn)，然后一步一步向前滑（記住不能只用一只腳滑）。如果滑到了目的地，就將兩手放在膝蓋上，腳跟著地，這就叫“剎車”
我輪滑的速度很快，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。我能滑得又快又好，是認(rèn)真學(xué)習(xí)、辛苦練習(xí)的結(jié)果。
我的絕招的練成，還要從幼兒園說起。有一天，我在公園看著一些小朋友熟練地滑來滑去，覺得十分羨慕，就讓媽媽給我報(bào)了輪滑學(xué)習(xí)班。剛開始，我站也站不穩(wěn)，滑的時(shí)候小心翼翼，一步一步走著，還經(jīng)常摔個(gè)狗啃泥。但我認(rèn)真聽老師的教導(dǎo)，看老師的示范動(dòng)作。慢慢的，我越練越好。老師教了我們?cè)S多本領(lǐng)，有滑行、剎車、*行滑行這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)我有一個(gè)壞毛病，基本上都用右腳滑行。受到老師的提點(diǎn)，我受益匪淺，心想：亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，我應(yīng)該快點(diǎn)改正才對(duì)。于是，我痛下決心，特別注意，終于將這個(gè)壞習(xí)慣改掉了。告訴大家一個(gè)小秘密，我還遇到過一個(gè)困難，就是有時(shí)滑得太快了，剎車剎不住，“撲通”一下摔倒在地。有時(shí)滑得太久，腰一陣酸一陣痛，就一下子撞到墻上。不過，老師又教了我們正確的摔倒姿勢(shì)。后來，我摔倒的次數(shù)少之又少，我常常開心得一蹦三尺高。
有時(shí)候，我們四個(gè)學(xué)員跟一個(gè)老師比賽打冰球。每勝一盤，我們都會(huì)高興得大聲歡呼。
看，已經(jīng)放學(xué)了，我先走了，咱們回家再聊吧！
絕招的作文8
我們班的絕招五花八門，有在水里翻4個(gè)跟頭的，有抖眉毛的，有叫小狗握手的，有跳舞的，有花跳的，有玩魔方的我的絕招是彈鋼琴。
雖然我們班有好多同學(xué)都會(huì)彈鋼琴，但我有一項(xiàng)絕招就是和老師即興演奏梅洛迪鋼琴四手聯(lián)彈。它考驗(yàn)好幾方面能力：首先是老師和同學(xué)默契配合的能力，然后是快速識(shí)譜能力，還有穩(wěn)定的節(jié)奏感及各方面的反應(yīng)能力。
要問我是如何達(dá)到這種水*的？這可不是一天兩天可以練成的。
我從4歲開始學(xué)到現(xiàn)在，幾乎天天練習(xí)，少則15分鐘，多則30分鐘，每個(gè)周末都認(rèn)真上課，偶爾還參加比賽、演出和考級(jí)。從最簡(jiǎn)單的哈農(nóng)、小湯一直到現(xiàn)在的鋼琴基礎(chǔ)教程3，曲子的難度越來越大，升降記號(hào)越來越多，速度越來越快，曲子越來越豐富，我覺得越學(xué)越有味道。
下周六上午張老師的“三和弦藝術(shù)中心”就要正式開張啦，我被邀請(qǐng)去演奏蘇聯(lián)作曲家肖斯塔科維奇的《抒情圓舞曲》。我感到既緊張又興奮。這首曲子有點(diǎn)怪怪的，節(jié)奏和音準(zhǔn)非常難把握。我就先分段練習(xí)，分手慢練，注意表情記號(hào)和速度記號(hào)等。特別是注重練***上課用紅筆標(biāo)注的音符。每天一步一步攻克難關(guān)，慢慢地，這個(gè)曲子就基本能完整彈下來了。為了下周六能發(fā)揮出最好的水*，張老師還不辭辛苦，給我加了下周一和下周四兩晚上的課。幫助我提高對(duì)一些細(xì)節(jié)的掌控能力。
我的絕招就是這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，不怕困難，持之以恒練出來的。下次有機(jī)會(huì)，希望能表演給同學(xué)們看看。
絕招的作文9
要是你問我有什么絕招，我就會(huì)自豪地回答：“我有一個(gè)絕招，那就是跳繩�！�
那是我在二年級(jí)的時(shí)候?qū)W會(huì)的。那時(shí)候，學(xué)校舉辦一項(xiàng)跳繩比賽。我聽到以后就回家苦練。開始練習(xí)跳繩的時(shí)候，我常常因?yàn)椴皇炀毝O住了繩子。有時(shí)，我還會(huì)因?yàn)榻O住繩子而摔倒。但是，我不怕，爬起來繼續(xù)跳繩。后來，我慢慢地熟練了，越跳覺得越有勁頭。后來，我就只要有空，我就會(huì)拿著繩子到門前的空地上去練習(xí)跳繩。我跳啊跳，我能夠一口氣跳一百多個(gè)，一分鐘能夠跳一百五十個(gè)以上……我終于在苦心練習(xí)下學(xué)會(huì)了跳繩。
在跳繩比賽上，我走到場(chǎng)地**拿起繩子穩(wěn)定了一下情緒，等到老師一吹哨子，我就開始不停地跳繩。那時(shí)，我心里十分緊張，可是我全然不顧了，一心只想到跳繩。那時(shí)，我腦海里只有一個(gè)字，那就是跳，快跳！
等到跳完，計(jì)數(shù)的學(xué)生說我跳了一百七十八個(gè)。啊，我真的跳了那么多嗎？我簡(jiǎn)直不相信自己能夠跳那么多。我再看看繩子上的計(jì)數(shù)器，確實(shí)也是一百七十八。我才相信自己真的跳了一百七十八個(gè)。啊，我從來沒有跳到過這么多呀！我心里好高興！
等到宣布比賽結(jié)果的時(shí)候，裁判老師說我跳繩得了第一名。我真恨不得立刻跳起來�？墒�，那是在*呀。我只好壓住興奮……
以后，我繼續(xù)練習(xí)跳繩，想等以后跳繩比賽時(shí)再拿一個(gè)第一名。你說我的絕招絕嗎？？
絕招的作文10
在一間明亮的教室里，36個(gè)孩子正在比絕招呢！
這節(jié)語文課，老師并沒有像往常一樣直接講課，而是風(fēng)趣地說：“在上課之前，我想請(qǐng)同學(xué)們上來展示各自的絕招�！边@下，教室里可炸開了鍋，大家都躍躍欲試。我是第一個(gè)沖鋒陷陣的“戰(zhàn)士”，毫無猶豫地舉起了手。
我展示的絕招是一口氣在30秒內(nèi)說出28個(gè)不同的恐龍名稱。小伙伴們連連叫好：“真棒！”“真不愧是恐龍專家呀！”接著，其他同學(xué)也接二連三地展示了五花八門的絕招：女高音、蓮花舌、靠墻倒立……
老師開始講課了，剛講到三胖憋氣時(shí)，她筆鋒兒一轉(zhuǎn)：“現(xiàn)在就比憋氣！”比賽開始了，我一邊憋氣一邊想：我經(jīng)常在家里練憋氣，還愁玩不過同學(xué)們？時(shí)間滴答滴答地流逝。30秒后，甘君桐就憋不住，坐下了。不一會(huì)兒，就坐了一大堆同學(xué)。其實(shí)，我也有些憋不住了�！啊�49、50、51”當(dāng)我心中默念到51時(shí)，一個(gè)不小心，撒了氣，但我并不難過，因?yàn)橐呀?jīng)盡力了！最后，就只剩下張毅晨。只見他鼓著腮幫子，挺著肚子，居然憋了2分2秒！同學(xué)們看得目瞪口呆，立刻爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。絕招，太絕了！
通過老師的講解，我明白了：絕招分兩種，一種是與生俱來的天賦，另一種是后天苦練的結(jié)果。說實(shí)話，讓我佩服得五體投地的還是張毅晨的絕招。
絕招的作文10篇擴(kuò)展閱讀
絕招的作文10篇（擴(kuò)展1）
——我的絕招作文10篇
我的絕招作文1
我的絕招是：包餃子。
這天放學(xué)回家，我看見媽媽穿著花花的圍裙，忙著包餃子。那一個(gè)個(gè)餃子圓鼓鼓的，排放在大圓盤上，可愛極了。我拉著媽**衣服撒嬌:“媽媽，我也來學(xué)包餃子，好嗎？”“好��！先去把手洗干凈�！眿寢屵呎f步驟，然后邊給我做示范。
只見她先把餃子皮攤在左手上，然后右手拿著勺子搞了一點(diǎn)餡兒，且叮囑我餡兒不能太多也不能太少，最后兩手用力捏花邊，一個(gè)餃子就做好了。我想，好簡(jiǎn)單啊！于是，我照著媽**樣子做了起來。沒想到做出個(gè)“超難看的餃子。第二個(gè)做的還行，只是像躺在盤子中的小精靈。第三個(gè)，終于跟媽媽包的`餃子長(zhǎng)得差不多啦。見它神氣十足地立在我手中，我高興得一蹦三尺高。
晚上，我問媽媽今天做的餃子好不好吃，媽媽笑著對(duì)我說:“今天的餃子非常好吃，因?yàn)槭俏覀儍蓚�(gè)親手包的。”
我今天嘗到了成功的味道。
我的絕招作文2
我最拿手的是做飯了，只要告訴我怎么做，我就可以自己做了。
一開始我不會(huì)做，連炒土豆絲都不敢呢！很膽小吧。嘻嘻！我是看媽媽一下就把土豆倒到了鍋里，哇！我大吃一驚。下一次我還是很怕很怕的。我是敢下土豆絲了，可我有不敢加水了。
這樣一次一次的練習(xí)，我終于會(huì)了！現(xiàn)在我都會(huì)做了。
我還會(huì)畫畫，會(huì)照相，會(huì)滑冰。我比較來說，上面最拿手的是照相，最喜歡的是滑冰了。我也很喜歡游泳的，可是爸爸媽媽就是不讓我們?nèi)ビ斡�。因�(yàn)槲覀円挥斡揪蜕�，唉�?/p>
我的絕招作文3
我畫畫可是很好的，可是這是現(xiàn)在，不是以前。
我上小班的時(shí)候就已經(jīng)開始學(xué)畫畫了。我之前畫得非常差，就像個(gè)乞丐，后來，慢慢我的畫畫得越來越好看了�？墒窃趮寢屟劾镂业拿恳环嬤�是很差的。
有一天媽媽說要讓我去學(xué)畫畫，我馬上把臉沉了下去說：“媽媽，我才這么小您就讓我去學(xué)畫畫？”媽媽皺著眉頭說：“你畫的畫這么難看，如果再不去學(xué)的.話你畫畫的技術(shù)就會(huì)越來越差的。”我一聽，只好去學(xué)了。
我每到學(xué)畫畫的時(shí)候都很害怕，因?yàn)槲颐看萎嫷枚己茈y看，我怕被老師罵。
有一次，老師讓我們畫香蕉，我把香蕉畫成了月亮，把愛心畫成了一個(gè)蘋果。經(jīng)過刻苦練習(xí)，我畫得越來越好了，媽媽和老師不住地稱贊我說：“你真棒，你真棒�！本瓦@樣，我漸漸地喜歡**畫畫。
我一直學(xué)畫畫學(xué)到三年級(jí)上冊(cè)就停了，因?yàn)槲椰F(xiàn)在有太多學(xué)習(xí)了，所以才不去學(xué)畫了�？墒俏耶嫯嫷募夹g(shù)還是很好。
有一次，我在家里畫了一幅畫，到了學(xué)校同學(xué)都稱贊我說我畫得好。
還有，我每次的美術(shù)作業(yè)都會(huì)被老師展示出來。
這就是我的絕招。
我的絕招作文4
我的絕招是下棋。我的棋藝在我們班里可以排在前五名里。我還得過學(xué)校的十佳小棋手。
下棋這一絕招可是我爺爺教我的。爺爺是桐鄉(xiāng)市老年象棋隊(duì)的一員。他在隊(duì)里常常排在前三名里。爺爺教我一些下棋的竅門以后就開始叫我和他下棋。在我們兩個(gè)人下棋的時(shí)候，他常常饒我?guī)字黄遄�。我卻不要爺爺饒我棋子，要和他對(duì)著下。爺爺沒有辦法，只得答應(yīng)我，和我對(duì)下。這樣一來，我就連著輸。我心里有一種說不出的滋味，但是我不服氣，繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)練習(xí)，還常常去看一些教人下棋的書。這樣一來，我下棋的技術(shù)進(jìn)步越來越大。
有一天早上，我?guī)е笃迦ド蠈W(xué)。走進(jìn)教室的時(shí)候，我看到有一位同學(xué)也帶了象棋來上學(xué)，而且正在和別人下棋。于是，我放下書包走過去看他們下棋。我走過去看到他正在移動(dòng)他的炮過楚河。我想這是一步好棋，這既可以打?qū)Ψ降摹跋唷�，又可以打�(qū)Ψ降摹榜R”，而且對(duì)他的局面
有幫助。想到這里，我知道一定是他贏了。于是，我就走回到自己的座位上交作業(yè)本了。
過了一會(huì)兒，朱利忠走過來了。于是，我就叫住他問：“象棋下不？”“下！”我就拿出象棋和他下了起來。我們勢(shì)均力敵，我吃了他兩個(gè)車，一個(gè)炮，然而我的兩只車也被他吃了。后來，我動(dòng)足了腦筋，想盡了方法終于用了一條計(jì)策把他的將軍吃了。他只得認(rèn)輸。我開
心得不得了！
我的絕招作文5
我的絕招是電腦打字和創(chuàng)造藝術(shù)字。
電腦打字的水*我可是“聞名各班”的。我是全四年級(jí)組第一，一分鐘可打60個(gè)，電腦老師對(duì)我的評(píng)價(jià)是“打字高手”。在家里，我也會(huì)創(chuàng)造藝術(shù)字，《元旦來了》那篇日記的標(biāo)題就是我用Word文檔里的工具創(chuàng)造的，挺不錯(cuò)吧！
我的絕招作文6
想知道我的絕招是什么嗎？我的絕招就是——國(guó)際象棋。
說到國(guó)際象棋，這可是我的特長(zhǎng)，我是大約6，7歲時(shí)開始學(xué)國(guó)際象棋的，進(jìn)初級(jí)班后，我和彭湖，鄧仁，于小然一起，開始了這一段充滿魅力與艱辛的道路。1，2年之后，我進(jìn)了中級(jí)班，中級(jí)班高手如云，但這也難不倒我，在中級(jí)班學(xué)了將近1年，我就擊敗了楊老師，我又在楊老師的帶領(lǐng)下，參加了很多比賽。
如今的我，已經(jīng)是五級(jí)棋士了，我將繼續(xù)參加許多比賽，向特級(jí)大師的目標(biāo)努力。
怎么樣？我的絕招厲害吧！
我的絕招作文7
我的絕招有很多，比如：下棋、寫漢子、打羽毛球……但我其中最喜歡最熟練的是打羽毛球。
一開始，我連顛球都不會(huì)，更別說發(fā)球了，爸爸告訴了我方法，可不知怎么搞的，我連球也接不住，我垂頭喪氣地把拍子交給了爸爸，那調(diào)皮的羽毛球掉到地上跳了幾下，仿佛在嘲笑我：“哈哈，連球也不會(huì)顛！”爸爸給我演示了一遍，把拍子抓緊，羽毛球往上一扔，用拍子往上一拍，一直拍下去。我又自信十足地顛起球來，經(jīng)過爸爸的幫助，我越來越好了，最多的一次竟然顛了15下！
我開始學(xué)發(fā)球了，我經(jīng)過顛球的訓(xùn)練，我十分激動(dòng)，沒想到?jīng)]打出去，爸爸告訴了我技巧：首先握緊拍子，把羽毛球一扔，眼睛集中，拍子把羽毛球一拍，球就發(fā)出去了。我試了試，居然成功了，我忘了我正在打羽毛球，跳了起來，結(jié)果爸爸贏了。從此，我每次都打“勝仗”！
我相信，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”這句話是完全正確的，只要我們堅(jiān)持不懈，所有的事情都能做的到。
我的絕招作文8
每個(gè)人都有自己的必殺技，我也不例外，我的絕招是打羽毛球。
想當(dāng)初我和媽媽在家里，看見沒風(fēng)，我就和媽媽去打羽毛球。剛開始，看到媽媽把羽毛球打過來，我拿起羽毛球拍，想打過去，可是，沒接著。
于是，我認(rèn)真起來，我打過去，看見媽媽手忙腳亂的，心里想：媽媽肯定接不住，可媽媽竟然用她的獨(dú)門絕技——掃地雷。
自從，我輸給了媽媽，我就天天在陽臺(tái)上練羽毛球。
有一天，我又向媽媽下了挑戰(zhàn)書，我對(duì)這場(chǎng)比賽很有信心，因?yàn)槲揖毘闪宋业谋貧⒓肌?/p>
我剛打過去，媽媽就一直得后跑，因?yàn)�，我把球打得太遠(yuǎn)了，一直打了5分鐘，都沒有分出勝負(fù)。
媽媽對(duì)我說：“臭小子有進(jìn)步嘛，能和我打那么久�！�
通過這件事，我知道了要勤學(xué)苦練，才能練就一項(xiàng)好本領(lǐng)！
我的絕招作文9
我的絕招是跳繩。我一分鐘最多能跳147下，是我們?nèi)嘧顓柡Φ囊粋�(gè)。下面，我就告訴你我是怎樣練出絕招的。
我上學(xué)前班時(shí)就會(huì)跳繩了。有一次，老師說要舉行跳繩比賽，當(dāng)時(shí)我還跳得不怎么好。可老師說：“跳得不好不要緊，可以慢慢練習(xí)。下個(gè)星期比賽�！睆哪菚r(shí)起，我就下定決心，要好好練習(xí)跳繩。放學(xué)后，我馬上跑回家，先做好作業(yè)，就去練習(xí)跳繩，開始時(shí)候只能跳50下，后來我連續(xù)地練習(xí)，每天都堅(jiān)持跳繩，后來我終于成功了。我一直練，堅(jiān)持練，繩子也順著我速度而快慢飛舞起來。我想快就快，想慢就慢，繩子完全聽我的指揮。時(shí)間一天一天過去了，明天就要比賽了，我好緊張�。⊥砩衔姨稍诖采�，翻天覆地睡不著，后來我想我有把握，我肯定會(huì)勝利的。這樣想著我就睡著了。第二天醒來，我還要上陣磨刀，再練幾下。比賽的時(shí)候，我一點(diǎn)不緊張，發(fā)揮的很好，一分鐘就跳了128下，獲得了第一名。這一天，我高興極了。
這就是我的絕招，厲害吧？
我的絕招作文10
我的絕招可多啦!比如說：看書、騎車、猜謎、玩電腦。可我最拿手的絕招是游泳，如果你不信的話，你瞧瞧下面就會(huì)知道了。
我是在05年學(xué)的游泳，現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)好多好多姿勢(shì)啦!比如，蛙泳、狗刨式、蝶泳、還有我自己創(chuàng)造的“怪泳”有時(shí)候，哥哥經(jīng)常會(huì)指著我的鼻子說：“你給我游好點(diǎn)，我真不知道你在游什么姿勢(shì)�！辈贿^我是很有“天份”的喔!我的游泳老師經(jīng)常說我游的很不錯(cuò)。不過，大家是知道我是很愛搗蛋的，經(jīng)常亂把水掀起來，把水潑到別人身上。惹得許多人盯著我，那時(shí)，我立即使出我的“絕招”潛水術(shù)。讓他們看不見我臉，哈哈，絕吧?有興趣的同學(xué)可以來跟我比一下。
這就是我的絕招—游泳，只不過我偶爾也會(huì)頑皮一下，那你的絕招又是什么呢?
絕招的作文10篇（擴(kuò)展2）
——我的絕招作文10篇
我的絕招作文1
說到絕招，我倒有不少。
我最得意的絕招是就是跑步了。我跑步快如風(fēng)，這可不是吹牛哦！記得有一次，翁老師讓我們一起到操場(chǎng)上去練習(xí)跑步和跳遠(yuǎn)。王弘濤要求與我跑步比賽，我欣然同意。然后我們便各自站在自己的位子上，擺好姿勢(shì)，只聽見一聲“開始”，我們就像猛虎一樣奔向終點(diǎn)，就在這個(gè)緊要關(guān)頭，我的腳不禁疼了起來，��！這可怎么辦��！我想我一定要贏得這場(chǎng)比賽，所以就使出了九牛二虎之力，飛奔到了終點(diǎn)，哈哈哈，我贏了！看看王弘濤追不過我，我高興得連話都說不出來了！
那天早上，我跑贏了所有的對(duì)手，你們看，這才是真正的絕招呢！
別看我一副老實(shí)的樣子，我畫畫也不賴。每次想到畫畫，我的手就不受**地總想畫上個(gè)兩張。每天晚上，寫完作業(yè)，我就會(huì)拿出動(dòng)畫書摹畫起來。媽媽走過來說：“你畫得可真好！”聽到這聲稱贊，我的臉都紅了。
也許，這就是我和別的同學(xué)的不同之處。
我的絕招作文2
每個(gè)人都有自己的絕招，有的是翻跟頭，有的是游泳，有的是講故事……我的絕招可不一般，下面就讓我講講我的絕招吧。
我的絕招是做小刺猬饅頭。要用的工具和材料有：面團(tuán)、剪刀、紅豆和綠豆。先拿出一小塊面團(tuán)，把面團(tuán)搓成橢圓型，在它的一端用大拇指和食指捏出一個(gè)小鼻子，在鼻子尖上放一顆綠豆，再在鼻子稍**置按上兩粒紅豆，作為“小刺猬”的眼睛。然后，把“小刺猬”*放，在它的背部和尾部用剪刀剪出一根根“刺”，注意千萬不要把“刺”剪斷。最后，把“小刺猬”完好無損地放到蒸鍋里，蒸15分鐘后，把“小刺猬”拿出來就可以美餐一頓了。
我每次都小心翼翼地把每一步做好，但總是有失誤的地方。以后，我總是練習(xí)做“小刺猬”饅頭，現(xiàn)在終于練成了這個(gè)絕招。��！我的努力沒有白費(fèi)。
看了我的絕招，你想不想也練成這個(gè)絕招？那我們就一起努力，繼續(xù)向前吧！
我的絕招作文3
前不久，我學(xué)會(huì)了炒菜。我是每天看著外公炒菜的樣子才找到竅門的。
記得第一次做菜是外公抓著我的手做的。外公的手可有勁兒了！他輕輕一抖，就能把蛋餅翻個(gè)面兒。而我，兩只手卻連鍋也舉不起來呢！外公的時(shí)間也把握得很好，沒有一次炒糊的，連煮水蛋也像果凍一樣嫩滑。
第二次當(dāng)然是我自己做的啦。于是，我學(xué)著外公的樣子開了火，再往鍋里到了一些油。油“噼里啪啦”地爆開了，“哇！”我驚叫著直往后退。外公在一旁鼓勵(lì)我說：“沒關(guān)系，小心一點(diǎn)就行了�！蔽疫@才小心翼翼地把剛切好的白菜倒了進(jìn)去�！吧成成�！”鍋里又發(fā)出這種聲音。我抓起鏟子，翻炒了起來。過了一會(huì)兒，我看差不多快熟了，又往鍋里放了些鹽。4分鐘后，我覺得已經(jīng)熟了，正想鏟出來，又想到了外公對(duì)我說過的話：白菜即吃油又吃鹽，要多炒一會(huì)。所以，我又炒了1分鐘左右，一盤香噴噴的炒白菜就出鍋啦！媽媽嘗了一口，對(duì)我評(píng)價(jià)道：“口感不錯(cuò)，就是味道有點(diǎn)淡。加油！”
這以后，我的力氣漸漸變大了，能把蛋餅翻面了。除了炒白菜，我還會(huì)做糖醋排骨、煮水蛋……而且做的還很不錯(cuò)呢！
怎么樣？我的絕招不錯(cuò)吧？不如，我們也定個(gè)日子比一比，就明天！
我的絕招作文4
我有著一身的本領(lǐng)，其中我最歷害的絕招是滑滑板，
剛上小學(xué)的時(shí)候，爸爸教我滑滑板。
第一次：我典錯(cuò)使我摔跤的地虧是我沒有保持*衡。
第二次：雖然保持*衡了，但是撞到了小石頭，摔倒在地上。
第三次：保持*衡了，可是楊西洛認(rèn)為我又會(huì)碰到小石子，我看到小石子立刻繞了一圈，可旁邊的小狗突然叫了起來，嚇?biāo)牢伊�。爸爸說：“別著急，慢慢學(xué)�！�
我慢慢學(xué)……一天過去了、一個(gè)星期、一個(gè)月……
我終于學(xué)會(huì)了滑滑板，這就是我的絕招。
我的絕招作文5
我的絕招是跳舞！
我一年級(jí)的時(shí)候?qū)μ璨辉趺锤信d趣�？墒怯幸惶�，我的好朋友小李和小李的媽媽一起來我們家玩。晚上，小李和我感到無聊，我們就編了一個(gè)有趣的舞蹈給媽媽們看。舞一跳完，媽媽就說舞蹈很好看，害得我和小李還怪不好意思的呢？媽媽還說要送我們?nèi)ゼ悹栁璧笇W(xué)校學(xué)芭蕾舞呢！這時(shí)，我對(duì)跳舞有點(diǎn)興趣了。
我們第一次是去聽課，看見那么美的舞蹈，那么輕柔的動(dòng)作，就更喜歡舞蹈了。過了一會(huì)兒，我們見到了老師。老師說：“子悅和小李的腿長(zhǎng)，肯定是練過舞蹈的，她們不用上一級(jí)了，跳到二級(jí)吧！所以我們一下子跳到了二級(jí)。之后，我和小李每天都刻苦練習(xí)，又讓我們考**三級(jí)。于是我更喜歡跳舞了。
馬上我們就要面臨一場(chǎng)演出，名字就叫《天鵝湖》。我和小李可高興了，因?yàn)椤短禊Z湖》可是芭蕾舞里面著名的舞蹈。我們會(huì)更加努力！我們一定會(huì)成功的學(xué)習(xí)到本領(lǐng)的！舞蹈就成了我許多絕招中最喜歡的絕招了！
我的絕招作文6
我的絕招有很多，有踢足球、打架子鼓、畫畫、下棋……可我最厲害的是打羽毛球。
我從二年級(jí)開始學(xué)打羽毛球。剛開始學(xué)打羽毛球的時(shí)候，我先學(xué)習(xí)基本動(dòng)作—揮拍，可是有時(shí)候會(huì)打不著球，有時(shí)候打到自己的腳，疼得我呲牙咧嘴。甚至有一次還把球拍給甩飛，差點(diǎn)打到別的隊(duì)員，現(xiàn)在想起來還心有余悸。
有好幾次我都想放棄打羽毛球了，直到那天，我看到隊(duì)里來了幾個(gè)年齡很小的隊(duì)員，看著他們認(rèn)真努力地練習(xí)每一次揮拍，我下定決心一定要給小隊(duì)員做好榜樣。于是，從此我每天晚走半小時(shí)，認(rèn)真訓(xùn)練，后來我成了羽毛球隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)。
有一次我和老師比賽，老師用了幾次殺球，我連續(xù)丟了三個(gè)球，接著我用出我的絕技“矮*殺球”，最后我竟然贏得了比賽。我高興地跳了起來，心里美滋滋的，像吃了蜜一樣。
通過學(xué)打羽毛球，我知道了：只要刻苦訓(xùn)練，就一定可以練成一項(xiàng)絕招。
我的絕招作文7
我今年9歲，雖然我的年齡小，我的絕招可不少。
跳舞是我的第一招，它既可以鍛煉身體，又可以讓自己的身材變苗條。我們要每天堅(jiān)持鍛煉，要不身子就會(huì)變硬。優(yōu)美的舞姿是練出來的，而不是一生下來就會(huì)。優(yōu)秀的舞者也是日復(fù)一日練出來的，你不練永遠(yuǎn)也不會(huì)。正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年”。如今在我的努力下，已經(jīng)在同伴中取得了“舞后”的稱號(hào)。
彈琴是我最拿手的一招。優(yōu)美的曲子可以讓大家來欣賞，可以陶冶人們的情操。彈琴需要我們每天練習(xí)，一天不練就會(huì)生疏，兩天不練就忘了，不會(huì)了。彈琴雖然非常難，但只要你用心，持之以恒，就感覺到不難了。說到這，我想起了一句名言“世上無難事，只要肯登攀”。雖然彈琴我已經(jīng)達(dá)到了三級(jí)，可我并不驕傲，我還要向更高級(jí)努力！
我的絕招作文8
每個(gè)人都有自己的必殺技，我也不例外，我的絕招是打羽毛球。
想當(dāng)初我和媽媽在家里，看見沒風(fēng)，我就和媽媽去打羽毛球。剛開始，看到媽媽把羽毛球打過來，我拿起羽毛球拍，想打過去，可是，沒接著。
于是，我認(rèn)真起來，我打過去，看見媽媽手忙腳亂的，心里想：媽媽肯定接不住，可媽媽竟然用她的獨(dú)門絕技——掃地雷。
自從，我輸給了媽媽，我就天天在陽臺(tái)上練羽毛球。
有一天，我又向媽媽下了挑戰(zhàn)書，我對(duì)這場(chǎng)比賽很有信心，因?yàn)槲揖毘闪宋业谋貧⒓肌?/p>
我剛打過去，媽媽就一直得后跑，因?yàn)�，我把球打得太遠(yuǎn)了，一直打了5分鐘，都沒有分出勝負(fù)。
媽媽對(duì)我說：“臭小子有進(jìn)步嘛，能和我打那么久�！�
通過這件事，我知道了要勤學(xué)苦練，才能練就一項(xiàng)好本領(lǐng)！
我的絕招作文9
我的絕招是游泳，因?yàn)槲冶容^瘦小，所以游得很快，我希望以后成為運(yùn)動(dòng)員，爸爸答應(yīng)了我的請(qǐng)求，然后我就開始進(jìn)入游泳班學(xué)游泳。
開始學(xué)的時(shí)候我不是很熟練，換完衣服以后，(.)我就跳下了淺水區(qū)，結(jié)果，一下子就沉下去了。姐姐馬上拉了我上來。我穿**救生衣就再次跳下去了，我在水里憋氣沒多久，就浮了上來。我心想：“我一定要找到方法學(xué)會(huì)憋氣�！比缓笪揖投噙\(yùn)動(dòng)，多吃飯，把身體練結(jié)實(shí)。
第二次，我變乖了，我首先用游泳板來練腿功，于去淺水區(qū)把基本功練熟了，然后去深水區(qū)就沒那么害怕了。我的偶像是菲爾普斯，他游得非�？欤乙蔚孟袼粯�。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)自己會(huì)游泳了，我馬上告訴爸爸，爸爸看了看說：“還不錯(cuò)�！�
雖然現(xiàn)在我的游泳技術(shù)還不算很強(qiáng)，但是我相信只要我肯努力，以后我會(huì)變得更強(qiáng)。我要對(duì)自己說：“加油！”
我的絕招作文10
我有一臺(tái)圖案精巧的揚(yáng)琴，兩條龍?jiān)谂赃咃w躍，那姿態(tài)獨(dú)特極了它好像在告訴我：你一定要彈好了，否則要吃大虧的。
每每我練琴時(shí)，看到了這兩條龍就想起了那句話，所以，每次我都會(huì)眉飛色舞地彈起來。有一次，六、一兒童節(jié)文藝演出，同學(xué)們個(gè)個(gè)亮出自己的絕活，我們民樂團(tuán)也毫不示弱。我們演奏的曲目是《金蛇狂舞》，演出開始了，團(tuán)員們一個(gè)個(gè)生龍活虎，都仿佛進(jìn)入了這個(gè)樂曲里。我也不例外，開始津津有味地彈起來。頓時(shí)，舞臺(tái)上展現(xiàn)出一陣歡樂祥和的氣氛。隨著大鼓那一聲驚天動(dòng)地的聲音“嘭嘭嘭”，曲子演奏完了。來了一個(gè)完整而又精彩的開門紅，回來后，老師特地表揚(yáng)我在舞臺(tái)上表情最佳。聽了這句話，我心里就像吃了菠蘿蜜一樣，心里有說不出的高興！現(xiàn)在每天晚上，我都堅(jiān)持彈一個(gè)小時(shí)的揚(yáng)琴。有時(shí)，我注視著揚(yáng)琴，幻想著如果有一天，我會(huì)在所有人的面前展示我的才華，成為有名的揚(yáng)琴家那該多好啊！
絕招的作文10篇（擴(kuò)展3）
——絕招作文10篇
絕招作文1
許多人有自己的絕招，我也不例外——彈鋼琴。
在有“心理準(zhǔn)備”的情況下，我從7歲開始了漫長(zhǎng)的學(xué)琴之路。在老師指導(dǎo)下，坐正，坐直，指法正確，目視琴譜，思想高度集中，不得走神。就這樣，我一個(gè)手指一個(gè)手指地練習(xí)指法，僵硬地抬起，繼而堅(jiān)定的落下�？菰锒ξ兜貜椫�，每天半小時(shí)單手練習(xí)，哪里找得到鋼琴得樂趣？甚至覺得簡(jiǎn)單易學(xué)。但當(dāng)老師教我用左右手一起彈的時(shí)候，我整個(gè)人就懵了——哪里還能彈出半句曲子？難以戰(zhàn)勝的困難，讓我有了放棄的念頭。媽媽看出了我的情緒：“萬丈高樓*地起，千里之行，始于足下。學(xué)彈鋼琴，與學(xué)做其它事兒一樣，都要有耐心、細(xì)心，踏踏實(shí)實(shí)從頭做起，不吃苦，哪來甜？”聽了媽**話，我感到很慚愧，就暗自下了決心，一定要彈好鋼琴。
每周堅(jiān)持到琴行和老師上課；下課后，也是每天半小時(shí)的練琴，從一個(gè)一個(gè)手指輪流“上班”、“休息”、“下班”，終于，我的十根手指可以很靈活地在琴鍵上有規(guī)律的走起。那一刻，我激動(dòng)地流出了高興的淚水。經(jīng)過三年的艱苦練習(xí)，工夫不負(fù)有心人，從簡(jiǎn)單的曲子到復(fù)雜一點(diǎn)的，我都可熟練掌握，比如：《公主園舞曲》、《穿過森林》、《致納愛斯》、《肖邦夜曲》等曲子。我彈琴考了五級(jí)，每當(dāng)我彈起鋼琴。
現(xiàn)在，無論多么煩惱，只要我觸碰琴弦，都會(huì)使我變得非�？鞓�！那動(dòng)人的音符，像一個(gè)個(gè)小精靈；像一朵朵美麗的鮮花；它們挺拔如峰，或清脆如溪，使我陶醉。
我愛彈鋼琴，因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋�(gè)深刻的`道理，意志在于磨練，沒有付出怎么會(huì)有回報(bào)。是啊，不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香！
絕招作文2
暑假轉(zhuǎn)眼間來了。
村東頭，大樹下，小伙伴們又在比絕招了。
二福說：“我們來比撐竿跳，看誰跳得高!”于是，二福拿了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，跑呀炮，突然把桿子一撐，身子騰了起來�？粗吒叩臋M桿，小伙伴們不是手軟了就是怕摔了。小伙伴們驚奇地叫道：“絕!”
三胖撇著嘴，不服氣地直喊：“這算什么，我的絕招比你絕多了!”三胖帶著小朋友跑了幾里地來到大池塘前，清了清嗓子，高傲地說：“啊!我們比只用一口氣看誰游得遠(yuǎn)!”說著，三胖已經(jīng)把自己脫得只剩下內(nèi)褲了。
三胖深吸了一口氣，鼓著腮幫子，撲通一聲跳進(jìn)大池塘里，在水下不停地蹬水，不一會(huì)兒就游了幾十米。而這時(shí)小伙伴們一個(gè)個(gè)才游了一點(diǎn)兒就撒了氣。小伙伴們夸道：“絕!”
接著大家把目光投向小柱子。這回小柱子不再尷尬，他胸有成竹地說：“我們比背古詩吧!”
小柱子從兜里拿出一本小學(xué)生古詩手冊(cè)，并且鄭重聲明這里的古詩他全部不會(huì)背。三胖對(duì)古詩一竅不通，不過，他可不希望在小伙伴們面前出丑。他選了一首，小伙伴們一起背。
小柱子不到二分鐘就背熟了，他像念經(jīng)似的流利地背出古詩來。三胖馬上打開書，經(jīng)過核對(duì)，一字不差，完全正確!輪到小伙伴背，小伙伴們的記憶力沒有小柱子好，結(jié)果不是漏了字就是全不會(huì)背。
小伙伴們大吃一驚：“太絕了，絕中之絕的.絕招!”
其實(shí)，學(xué)的絕招應(yīng)該挑選自己最擅長(zhǎng)的一面，不然，效果就會(huì)差一些的噢!
絕招作文3
一年一度的***到了，幾個(gè)小伙伴都很守約，又在大樹下會(huì)合了。
小柱子說：“我們的絕招比賽現(xiàn)在開始了，誰先表演自己的絕招？”
二福說：“我！”說完，只見他一運(yùn)氣，跨上車，就來了個(gè)前輪抬起�；锇閭円娏�，都說：“絕，太絕了！”
輪到三胖了，他指了指旁邊的一塊大石頭：“誰能舉動(dòng)它？”
小伙伴們一看，（那塊大石頭足有磨盤大小，）都連連搖手。
三胖自信地一昂頭，大踏步地走到石頭那兒，來了個(gè)深呼吸，然后扳起兩邊兒，一使勁，抬起來了一點(diǎn)，又一使勁，終于舉起來了，而且還舉了20秒才肯放下。伙伴們豎起大拇指，高聲夸到：“絕招，絕招，不愧是大力士！”
終于輪到小柱子了，他說：“誰來跟我比智慧？”
二福說：“我來試一試�！�
小柱子胸有成竹地說：“好！你知道世界上最重的動(dòng)物是什么嗎？”
伙伴們聽了，我看你，你看我，一下子都蒙了。
二福撓著頭皮說：“不知道。”
小柱子像博士一樣地說：“答案是‘1912年在大西洋捕到的一條藍(lán)鯨大約重150噸，它的腎就大絕重一噸�！�
伙伴們聽了恍然大悟，都不禁叫起好來。
二福也如夢(mèng)初醒地說：“原來如此！甘拜下風(fēng)！”
小柱子聽了，心里暗暗地想：“原來絕招就是要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，而且還需要勤學(xué)苦練才成功。”
絕招作文4
我的絕招有很多，有跑步、有彈琴、還有畫畫……其中，我最得意的是騎自行車了。
說到騎自行車，還有一段小故事呢！你想不想聽？那時(shí)學(xué)騎車時(shí)，我才上幼兒園，當(dāng)時(shí)我的車有4個(gè)輪，就是后面有2個(gè)小輪的那種。因?yàn)榘职挚次疫@么小，騎兩輪的車會(huì)受傷。媽媽把我抱上單車，叮囑我：“記住，要往前踩�！蔽易プ“咽�，拼命地踩踏板，鏈帶發(fā)出沙沙的聲音。得，白高興了！竹籃打水——一場(chǎng)空，我不但沒有前進(jìn)，反而在原地不動(dòng)，就像一塊搬不動(dòng)的石頭。小伙伴們卻嘻嘻地說：“N爆笑喲！”
“有這樣騎單車的嗎？”
原來我把踏板往后踩，能前進(jìn)嗎？媽媽不停地強(qiáng)調(diào)要往前踩，而我卻總是往后踩。也許是我力氣太小，往前踩費(fèi)力，往后踩很輕松的緣故吧。媽媽火了，不教我了，還把單車關(guān)在車庫整整一年。
絕招作文5
說起我的絕招我就暗喜，我的絕招就是唱歌的時(shí)候音調(diào)啦的長(zhǎng)，特別是青藏高原。
原本我很討厭一個(gè)叫阿寶的歌手，可是我爸爸很喜歡，特別愛聽�？晌揖褪遣幌矚g聽他的啦音，覺得很刺耳�？墒沁^了幾天不知道怎么回事我卻愛**那個(gè)叫阿寶的歌手，特別是青藏高原。他拉的聲音簡(jiǎn)直是神仙，我計(jì)了時(shí)，拉了有10秒，我也開始練他的歌，特別是后面的高……原……就這樣練。練了幾個(gè)月，我終于可以像阿寶那樣厲害了。有時(shí)候媽媽帶我出去跟她的一些同事們?nèi)コɡ璒K，不管是他們點(diǎn)的歌還是我點(diǎn)的歌我基本都會(huì)唱。而且他們偷偷地笑我唱歌好。而且咪霸，老跟著他們搶歌來唱。每當(dāng)我和媽媽一起和那一些同事見面的時(shí)候他們都說：“咪霸”來了哦。我聽到了他們說我，我居然樂而忘返。
我相信每個(gè)人都有自己的絕招，只是沒有展示出來而已！
絕招作文6
絕招我有很多絕招，比如：記憶力絕招，就是連幾年前的旅游是什么時(shí)候去的，什么時(shí)候回來的，具體日期我都記得住。還有做飯的絕招。今天我就來介紹一下我這兩個(gè)絕招。
我先來介紹記憶力絕招，我在旅游之前會(huì)在日歷上畫一個(gè)圈，回來時(shí)再在日歷上畫一個(gè)圈，凡是哪天發(fā)生了什么重要的事，我都會(huì)在日歷上標(biāo)識(shí)出來，然后記下來。久而久之，我的記憶力絕招就練成了。不信，你們考考我，三年之內(nèi)重要的事，學(xué)校里的家里的，我都記得住。我再來介紹我的做飯絕招。我會(huì)做***炒蛋，雞蛋炒飯，蘿卜湯，餃子，面條……每次，我在幫姥姥做飯的時(shí)候，我都會(huì)在旁邊仔細(xì)看著，學(xué)習(xí)，這樣我才練成做飯絕招的。
我看到媽媽皺著眉頭，心里特別著急的樣子，我想，她一定在想：什么時(shí)候才能好呢，但愿快點(diǎn)好吧
絕招作文7
暑假轉(zhuǎn)眼就到了，在村東頭的大樹下，幾個(gè)小伙伴應(yīng)約又聚在一起比絕招。
二福拍拍腿，搶先說：“我們來比誰爬樹爬得快，怎么樣？”說著他瞟了一眼伙伴們，不等大家行動(dòng)，就像小猴子一樣三下五除二，一下子就竄**他身旁的那棵大樹。伙伴們看得目瞪口呆，連聲說：“佩服！佩服！真是棒！絕招！絕招！”
三胖看了二福的表演，暗想：“我一定不能輸給他�！庇谑撬换挪幻Φ貙�(duì)小伙伴們說：“我們來比誰游泳游得快怎么樣呢？”說著他不假思索地跳進(jìn)樹旁邊的大池塘里�！昂盟�！真涼快！”三胖開心地喊道，“二福、小柱子，快下來，我們來比誰先游到河對(duì)岸�！倍：托≈右碴懤m(xù)下了水�！艾F(xiàn)在開始！”三胖的胖手和胖腳拼命地游著，一下子就第一個(gè)到達(dá)了終點(diǎn)，再看看伙伴們，只見他們都在喘著氣，也在拼命地游著……經(jīng)過比賽，大家輸?shù)眯姆诜�，連聲夸贊：“三胖，你真行！”
"下面該我了�！毙≈优呐氖�，一副毫不示弱的樣子，“只要你們隨便說出兩個(gè)數(shù)讓我做乘法，我能立刻說出得數(shù)，保準(zhǔn)不錯(cuò)！”三胖隨口說道：“210乘以567！”小柱子脫口而出：“得119070�！比帜昧烁鶖�(shù)枝，在地上算了好一會(huì)兒，果然不錯(cuò)。接著他又說：“888乘以199！”小柱子又脫口而出：“得176712�！苯�(jīng)過驗(yàn)算，完全正確�；锇閭兞w慕地豎起大拇指：“絕招，太絕了！”小柱子不好意思地說：“其實(shí)這不算什么，只要天天練，每個(gè)人都可以練出來的�！闭f著，他自己也忍不住笑了。
大樹下，小伙伴們笑聲一片……
絕招作文8
我有一個(gè)絕招就是煮水餃，那是以前跟媽媽學(xué)來的。
有次，我在家沒事干，看見媽媽正在煮水餃，就跑到媽媽身邊說：“媽媽教我煮水餃吧！”，“好�。 眿寢屗斓卮鸬�。于是媽媽一邊下餃子，一邊給我講解：先在鐵鍋里放上清水，然后蓋上蓋，等水開后，就倒入水餃，再煮，水開后，再加些冷水，這樣重復(fù)三次，餃子就熟了。我邊看邊說：“媽媽，這很簡(jiǎn)單啊！”，于是我也親自操練一遍，水開放水餃，再開后又加冷水，可我覺得水都滾那么久了，早該熟了，于是急不可待地盛出餃子，夾起一只送進(jìn)嘴里，可一咬方知原來外面熟了，里面還是半生的。媽媽笑著說：“心急吃不到熱豆腐，這么急怎么行�！庇谑牵謱⑼肜锏娘溩拥谷脲亙�(nèi)重又煮過。后來，經(jīng)過幾次練習(xí)，竟然我煮得的餃子一個(gè)也不會(huì)破，而且熟得程度也正好，成了我家煮餃子高手。后來，凡是家里吃餃子，那煮餃子的工作就成了我的專利。甚至，年三十晚上煮餃子，也需我這位大師親自出馬了……
雖然，煮餃子已是我的絕招，讓我感到非常自豪，但我還想學(xué)更多的絕招，和你們比一比。
絕招作文9
記得在幼兒園中班的時(shí)候，老師就讓我們進(jìn)行了一次比賽，那就是——疊衣服。
那次比賽，我疊得很快，被老師表揚(yáng)了，因此，我受益無窮。
從那時(shí)開始，我就每天幫媽媽疊衣服。
后來，爸爸媽媽把這件事情說了出去，人人表揚(yáng)我，說我很孝順。
在一年級(jí)的時(shí)候，我想更快，因?yàn)椤耙淮绻怅幰淮缃�，寸金難買寸光陰”。我想有更多的時(shí)間干其他事情。于是，我開始往快里練。剛開始，媽媽責(zé)備我疊得太亂了，但是我沒有放棄這個(gè)計(jì)劃，一直暗暗地將它練成趙鋆的絕招。
現(xiàn)在，我三年級(jí)了，疊衣服疊得很快，而且不會(huì)亂糟糟的.了。
現(xiàn)在，爸爸媽媽還把這件事說出去，有很多人羨慕我這個(gè)絕招呢！你說，我這個(gè)絕招，厲害不厲害呀？
但是，絕招也會(huì)有失誤。有一次，我手一滑，衣服飛了出去，媽媽就責(zé)備我：“疊那么快干嘛？不許這樣了！”
看來，我還必須多多練習(xí)，做到百分百成功，讓別人感到驚訝，這就是我的目標(biāo)哦。
當(dāng)然，我也要多學(xué)一些新的東西，讓自己的絕招更多。
絕招作文10
今天下午有課外活動(dòng)，我很開心，因?yàn)槲业摹敖^招”又有用武之地了。
我的絕招可謂“獨(dú)門絕技”，這還是我受了一次傷后才得到的武功。記得還是在我上小班的時(shí)候，我和媽媽玩“你追我趕”的游戲，媽媽跑進(jìn)廚房后用了急轉(zhuǎn)彎這個(gè)招數(shù)成功把我甩掉，而年幼的我卻一頭扎向一口大水缸。雖然受了傷，但我也記下了這個(gè)“刻骨銘心”的招式。在上小學(xué)的這幾年里，我用還未完全完美的急轉(zhuǎn)彎招式逃出了許多人的“魔掌”，相信今天也不會(huì)例外。
開始，我兩次使用這個(gè)絕招，暫時(shí)逃過一劫。但因?yàn)檫@個(gè)絕招所需功力巨大，所以當(dāng)我的功力尚未恢復(fù)時(shí)，**隊(duì)員依然一波接一波地向我沖上來，我頓感壓力山大。第一次，我和王一銘一同逃跑，我跑到綠道上，只見周言瑾又沖向我，于是我借用一顆大樹閃了過去。第二次，我從假山上下來，借用那兒的地形來了一個(gè)S型加急轉(zhuǎn)彎逃走了。你可別以為這是一件很容易的事情，抓我時(shí)大約有9個(gè)人呢，應(yīng)該說是十分困難。
現(xiàn)在我這個(gè)“絕招”功力并不大，可有人已經(jīng)能做到非常完美了，正所謂“一人能之，己百之；人十能之，己千之”，所以我要加油！
絕招的作文10篇（擴(kuò)展4）
——絕招的日記3篇
絕招的日記1
今天陳老師在語文課上表演了她的絕招變魔術(shù)。
我也有絕招。我的第一個(gè)絕招是短跑，我現(xiàn)在算是班里的前幾名了。
我每一節(jié)體育課都會(huì)一個(gè)人在操場(chǎng)上跑一圈兒，每一次我都能比上次快了一步。就這樣我練習(xí)了三年，才練出來的�，F(xiàn)在我還在練呢!
你跑步是班里的第幾名啊?
我還有一個(gè)絕招就是“吹長(zhǎng)笛”。我每個(gè)星期的星期六都會(huì)去華彩***上一次長(zhǎng)笛課。慢慢地我就會(huì)吹長(zhǎng)笛了。
絕招的日記2
我的.絕招是武術(shù)，最厲害的是柔道，好!就用這一招。
于是，我約好徐超強(qiáng)、楊其華、余祈超、韓樂言一起，比試我的絕招。首先，我說道：“老余，你先上�！敝灰娎嫌喔觳惨环�，差點(diǎn)把老余摔倒了。
老余望著我、老楊和老韓，**趁此機(jī)會(huì)，身形一翻，手一歪，將老余摔倒了。
這時(shí)，我聽見了幾個(gè)人的腳步聲。是誰呢?原來是三個(gè)女生來了。王蕊、向敏還有劉彥君。
“咦?怎么了呀?”我問，“你們來干什么?”向敏走到老余身邊，說：“我只是來看而已，沒別的�！蔽曳^，說：“好，好，看就看�！彼齻�?yōu)槲业姆^而鼓起掌來。
絕招的日記3
我的絕招是炒飯，每當(dāng)爸爸媽媽出差時(shí)，我就自己炒飯。
記得第一次炒飯，我先把米飯直接放進(jìn)鍋里炒，炒著炒著，我聞到了烤焦味，往鍋里一看已經(jīng)有大部分的飯糊了，這下可好了，前功盡棄，只好吃方便面。
第二次炒飯，我吸取上一次的教訓(xùn)，先往鍋里放點(diǎn)油，把飯往鍋里炒，炒好了裝在盤子里，又把火腿，雞蛋，肉切成一小塊一小塊，再 放進(jìn)鍋里和米飯一起炒，炒得差不多了，我就放點(diǎn)鹽，一點(diǎn)醬油，終于大功告成，我嘗了一下，真香呀!
以后，我常常自己炒飯，有時(shí)還炒給爸爸媽媽吃，媽媽還說手藝不在她之下。這就是我的絕招。
絕招的作文10篇（擴(kuò)展5）
——我的絕招作文350字 (菁選3篇)
我的絕招作文350字1
我的絕招是爺爺教我的，那就是下象棋。我小時(shí)候看見爺爺在跟其他爺爺們?cè)谀膬合孪笃�，我非常羨慕，我越看越想下，越看越想下。
我四歲的時(shí)候爺爺說要教我下象棋。我高興的跳了起來，爺爺對(duì)我說下象棋首先掌握格式，馬走日，象走田，車走直路，卒向前過河可橫著走，帥或?qū)⒉怀龀�，士圍城�?nèi)。就這樣爺爺一天一天的教我，我一天一天的學(xué)，過了幾天我終于把全部的棋子認(rèn)完了，還有個(gè)個(gè)棋子的走法，爺爺說，每個(gè)棋子都有自己的走法，現(xiàn)在要利用每個(gè)棋子來吃對(duì)方的棋子。
過了幾天，我就開始跟爺爺比賽下象棋了。我先喊，當(dāng)頭炮。我把炮放在整個(gè)棋盤的最中間，我的心思是想把爺爺?shù)谋o吃了，爺爺見我想吃他的`兵，爺爺趕快喊出，馬來跳，我立刻不敢吃了，因?yàn)闋敔敯疡R放在了那給我設(shè)了一個(gè)陷阱，只要我把兵給吃了，那我的炮也就被馬給吃了。就這樣我和爺爺一直下了一下午，到了最后我輸?shù)男姆诜�，我�?duì)爺爺說，以后我要常跟您下棋，學(xué)您的經(jīng)驗(yàn)。爺爺說，行，下象棋要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋走一步要看三步。
我喜歡下象棋，我的絕招就是下象棋。
我的絕招作文350字2
大家都有自己的絕招，那么我的絕招是什么呢?雖然我活潑好動(dòng)，但是體育沒有一樣我行;學(xué)習(xí)我也非常非常努力，但看起來卻一點(diǎn)兒都不像是我的絕招;語文是我的強(qiáng)項(xiàng)，強(qiáng)項(xiàng)說什么也比不上絕招啊!
一年級(jí)的第二個(gè)學(xué)期，我開始學(xué)圍棋，班上的一些同學(xué)也跟著學(xué)圍棋。圍棋課上，老師會(huì)給時(shí)間讓我們對(duì)弈。我有時(shí)候會(huì)把他們殺得天昏地暗，有時(shí)候?qū)Ψ揭矔?huì)把我殺得片甲不留，我們的棋藝不相伯仲。第二年的”五一節(jié)“來到了，我們參加了比賽。賽場(chǎng)上，我們八仙過海，各顯神通。經(jīng)過八輪激烈的比賽，我終于脫穎而出。爸爸、媽媽和圍棋老師很驚訝，連我都覺得驚訝，這個(gè)成績(jī)?cè)趺纯赡苁俏业哪?
這次比賽給了我信心，我更加認(rèn)真地鉆研圍棋�；丶椅医�(jīng)常會(huì)擺棋普，思考圍棋常見的問題，我還會(huì)在網(wǎng)上下圍棋。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我的棋力大有進(jìn)展，我以前打不敗的對(duì)手，現(xiàn)在也能輕易地打敗了。
這就是我的絕招——下圍棋。
我的絕招作文350字3
人人都有與眾不同的獨(dú)特的絕招，我的絕招就是拉小提琴，能奏出美妙的音樂。小提琴可難學(xué)啦!下面讓我來說說我是怎樣練成的吧!
我6歲的一天，媽媽問我學(xué)不學(xué)小提琴，我以為很好玩兒，就好奇的點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽帶我來到了老師的面前，老師讓我托著，托5分鐘，我連1分鐘都堅(jiān)持不過來，因?yàn)槲业氖峙e在半空中，非常酸!接著，老師讓我把手指頭按在琴弦上，非常痛!我覺得很難學(xué)忍不住想哭，媽媽安慰我，說：”堅(jiān)持到底，就是勝利!“媽**話給了我自信。
于是，我擦干眼淚，心里暗暗地說：一定要堅(jiān)持。每天晚上我都要站一個(gè)小時(shí)拉小提琴。有句話說得好”失敗是成功之母“你沒有以前的失敗，怎么會(huì)成功呢?終于，我考**二級(jí)，今年我將考上三級(jí)。常常老師夸我拉的好，我都高興的不知道怎么形容!每一次學(xué)校開節(jié)日慶祝會(huì)的時(shí)候，我都會(huì)拉著美妙的音樂帶給全校的每一個(gè)人。
這就是我的絕招，絕吧?他能讓我的'手指變得靈活起來。
絕招的作文10篇（擴(kuò)展6）
——續(xù)寫絕招作文 (菁選2篇)
續(xù)寫絕招作文1
暑假轉(zhuǎn)眼就到了，在村東頭的大樹下，幾個(gè)小伙伴應(yīng)約又聚在一起比絕招。
二福拍拍腿，搶先說：“我們來比誰爬樹爬的快，怎么樣?”說著三下五除二，一下子就竄**他身旁的那棵大樹�；锇閭兛吹哪康煽诖簦B聲說：“佩服！佩服！真是棒，絕招！絕招！”
三胖看了二福的表演，暗想：我一定不能輸給他。于是他不慌不忙地對(duì)小伙伴么說：“我們來比誰游泳游得快，怎么樣啊？”說著他不假思索地跳進(jìn)樹旁的大池塘里 。“好爽��！真涼快！”三胖開心地喊道，“二福、小柱子，快下來，我們來比誰先游到河對(duì)岸。”二福和小柱子也陸續(xù)下了水�！艾F(xiàn)在開始！”三胖的胖手、胖腳拼命地游著，一下子就第一個(gè)到達(dá)了終點(diǎn)，再看看伙伴們，只見他們都在喘氣，也在拼命地游著，經(jīng)過比賽，大家輸?shù)男姆诜B聲夸贊：“三胖，你真行！”
“下面該我了。”小柱子一副毫不示弱的樣子，“你們豎起一塊木板，我能一箭擊中目標(biāo)，一定不會(huì)讓你們失望！”三胖懷疑地說道：“是真的嗎？”小柱子謙虛地說：“讓我試一試吧�！比终襾砀鶚渲�，在上面系上一塊木板，豎在地上，小柱子拿了根箭，只聽“嗖”的一聲，箭飛快的飛出去了，射在木板的**�；锇閭兞w慕地豎起大拇指，說：“太絕了，真是絕招！”小柱子不好意思的說：“其實(shí)這不算什么，只要天天練，每個(gè)人都可以練出來。”說著，他自己忍不住笑了起來。
大樹下，有一片歡快的笑聲，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
續(xù)寫絕招作文2
暑假轉(zhuǎn)眼間來了。
村東頭，大樹下，小伙伴們又在比絕招了。
二福說：“我們來比撐竿跳，看誰跳得高!”于是，二福拿了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，跑呀炮，突然把桿子一撐，身子騰了起來�？粗吒叩臋M桿，小伙伴們不是手軟了就是怕摔了。小伙伴們驚奇地叫道：“絕!”
三胖撇著嘴，不服氣地直喊：“這算什么，我的絕招比你絕多了!”三胖帶著小朋友跑了幾里地來到大池塘前，清了清嗓子，高傲地說：“啊!我們比只用一口氣看誰游得遠(yuǎn)!”說著，三胖已經(jīng)把自己脫得只剩下內(nèi)褲了。
三胖深吸了一口氣，鼓著腮幫子，撲通一聲跳進(jìn)大池塘里，在水下不停地蹬水，不一會(huì)兒就游了幾十米。而這時(shí)小伙伴們一個(gè)個(gè)才游了一點(diǎn)兒就撒了氣。小伙伴們夸道：“絕!”
接著大家把目光投向小柱子。這回小柱子不再尷尬，他胸有成竹地說：“我們比背古詩吧!”
小柱子從兜里拿出一本小學(xué)生古詩手冊(cè)，并且鄭重聲明這里的古詩他全部不會(huì)背。三胖對(duì)古詩一竅不通，不過，他可不希望在小伙伴們面前出丑。他選了一首，小伙伴們一起背。
小柱子不到二分鐘就背熟了，他像念經(jīng)似的流利地背出古詩來。三胖馬上打開書，經(jīng)過核對(duì)，一字不差，完全正確!輪到小伙伴背，小伙伴們的記憶力沒有小柱子好，結(jié)果不是漏了字就是全不會(huì)背。
小伙伴們大吃一驚：“太絕了，絕中之絕的絕招!”
其實(shí)，學(xué)的絕招應(yīng)該挑選自己最擅長(zhǎng)的'一面，不然，效果就會(huì)差一些的噢!
絕招的作文10篇（擴(kuò)展7）
——我教媽媽學(xué)絕招作文
我教媽媽學(xué)絕招作文1
媽媽是我熟悉的一個(gè)人，她是一名職業(yè)經(jīng)理人，是一個(gè)對(duì)工作高度職責(zé)的人。
有一次，我一覺醒來看見房間的臺(tái)燈還亮著，怎樣回事呢？我揉了揉睡眼輕手輕腳地走到媽**跟前，我一推開門，��！我不由得驚呆了！只見媽媽手里打著鍵盤，眼睛緊盯著電腦，還在一個(gè)勁地處置商務(wù)文件。望望窗外漆黑的夜晚，再看看墻上的時(shí)鐘，早已滴滴嗒嗒越過了十一點(diǎn)，“媽媽，都這么晚了，您怎樣還沒睡呢？”我伸了伸懶腰，有氣無力地叫了聲“媽媽”，“嗖”地媽媽回過頭來，看了我一眼，恍然大悟地用布滿血絲的眼睛看了看我，又看了一眼墻上的掛鐘，溫和地說“最近我們要招聘幾個(gè)員工，需要應(yīng)聘者的資料，這才12點(diǎn)鐘，你先去睡吧，別影響你休息，去吧，快點(diǎn)睡吧”。雖然她的話語中帶著困倦，但仍然是動(dòng)手翻看了起來，看著媽媽忙碌的`樣貌，我無可奈何，因?yàn)檫@樣的事情已經(jīng)伴了我6年。
不知過了多少個(gè)小時(shí)，我睡醒了，發(fā)現(xiàn)房間還亮著……
這就是我的媽媽，一個(gè)我明白的、對(duì)工作極其負(fù)責(zé)的，值得佩服的人。
絕招的作文10篇（擴(kuò)展8）
——《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)
《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)1
《絕招》這篇課文是新課標(biāo)人教版第六冊(cè)第四組的略讀課文，講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的趣事。這篇課文富有童心童趣，文中細(xì)致刻畫的小柱子這個(gè)人物形象鮮活欲出，躍然紙上�？梢哉f，他是這個(gè)年齡階段孩子的典型**，很多學(xué)生都可以從他身上找到自己的影子：自尊，好強(qiáng)，不服輸。因此，學(xué)生在閱讀課文時(shí)很容易產(chǎn)生情感共鳴。
略讀課文是人教版教材的新類型，本課教學(xué)我進(jìn)行了大膽嘗試，根據(jù)略讀課文的教學(xué)特點(diǎn)和本課的選編意圖，力求突出以下四點(diǎn)：
1、自讀自悟：
新課程倡導(dǎo)“自主合作探究的學(xué)習(xí)方式”。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)，點(diǎn)撥，**下，運(yùn)用自己感興趣，最擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行充分的自主閱讀，自主學(xué)習(xí)，并在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，全班討論，互相交流自己的閱讀感受。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，實(shí)踐著自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，既確立了學(xué)生的主體地位，充分享受了閱讀的樂趣;又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，有效地提高課堂教學(xué)效率。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生感受深刻而豐富。
2、學(xué)法指導(dǎo)：
重點(diǎn)內(nèi)容精讀，次要內(nèi)容略讀，這是略讀課文主要的教學(xué)方法。因?yàn)檫@篇課文內(nèi)容淺顯易懂，根本不用老師去講解，分析，所以這節(jié)課我基本選用“全放”的教學(xué)方法。以一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴的身份給學(xué)生加油，并作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。根據(jù)本組課文內(nèi)容和本課“閱讀提示”，我重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力與學(xué)**慣。引導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)先想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招。建議學(xué)生動(dòng)筆在文中畫出來，培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。其次，讓學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，在小組里質(zhì)疑并互問互答，合作學(xué)習(xí)。接著**學(xué)生各抒己見，全班解決，如“小柱子為什么要練絕招?他練了什么絕招?為什么小伙伴羨慕地豎起大拇指?”這樣的課堂既能讓學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又達(dá)到合作探究，互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。
3、角色互換：
本次教學(xué)中，我注意與學(xué)生互換角色，讓學(xué)生過過“教師癮”，自己退而成為指導(dǎo)者，**者，聽評(píng)者，讓課堂教學(xué)充分走向**和開放。如：請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師指導(dǎo)大家分析課文題目;向大家介紹課文里的生字;用自己的話說說小柱子怎樣練絕招等。學(xué)生在這樣輕松**的課堂氣氛中學(xué)習(xí)語文思維敏捷，興致高昂，爭(zhēng)當(dāng)下次的小老師。
4、珍視感受：
別看學(xué)生的年齡小，卻有很多讓人意想不到的絕招。學(xué)生閱讀這篇課文從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過個(gè)性化的**閱讀，很快能說出課文中小伙伴之間發(fā)生的趣事，并這些事發(fā)表自己的看法。孩子們紛紛發(fā)言，說得合情合理，切合實(shí)際。課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生在熟讀并理解課文的基礎(chǔ)上表演自己的絕招。表演使學(xué)生大腦想象處于積極的興奮狀態(tài)，學(xué)習(xí)情緒也達(dá)到了**。如：張宇同學(xué)為大家表演口技——學(xué)動(dòng)物叫;林毅同學(xué)為大家表演一筆畫等。在這種**開放，別開生面的課堂教學(xué)中，臺(tái)**下學(xué)生都能主動(dòng)積極地進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，教學(xué)效果良好。
當(dāng)然由于本人對(duì)新課程學(xué)習(xí)還不夠，有許多精髓的內(nèi)涵還領(lǐng)會(huì)不深，在教學(xué)中難免含有偏頗，請(qǐng)同行們給予指正。
《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過自主識(shí)字正確認(rèn)讀“瞪著眼珠子”等動(dòng)作詞和“蔫蔫、尷尬”等生字組成的詞語，配合動(dòng)作理解“鼓著腮幫子”等詞的意思。
2、通過詞語來品析句子，引導(dǎo)概括絕招內(nèi)容，通過角色朗讀來感受孩子在絕招比賽中的童真童趣。
3、在比較和想象說話中明白靠練出來的絕招更讓人佩服以及絕招的形成并非一朝一夕之事。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、運(yùn)用朗讀感受孩子們的童真童趣，用簡(jiǎn)潔的詞語概括人物有什么絕招。
2、明白絕招背后的含義。
教學(xué)流程：
第一板塊：設(shè)疑導(dǎo)入。
操作步驟：
1、同學(xué)們現(xiàn)在一定學(xué)了不少本領(lǐng)了吧，說說看，你都會(huì)什么本領(lǐng)了？（學(xué)生各抒己見。）
2、是啊，你們的本領(lǐng)真不少，有學(xué)習(xí)方面的，也有才藝方面的。本領(lǐng)本領(lǐng)它還有一個(gè)名字叫作“招”。（板書）
3、可剛才你們說的這些本領(lǐng)是很多同學(xué)都有的，不算厲害，要是你有這樣的本領(lǐng)，（在“招”前加個(gè)絕”字），那一定會(huì)讓人羨慕不已。齊讀題目。那什么叫作絕招呢，用自己的話說說題目的意思。
4、今天，我們學(xué)習(xí)的16課，是一篇略讀課文，文中的人物他們各有各的絕招，到底是什么絕招呢？翻開書本64頁，一起在文中找答案。
第二板塊：初讀課文，動(dòng)作釋詞
目標(biāo)：正確認(rèn)讀“鼓著腮幫子、攥餃子”等詞語，運(yùn)用動(dòng)作演一演的方式理解“嘴撇到下巴頦”等詞的意思。
操作步驟：
1、**讀課文，遇到帶拼音的字多讀幾遍，注意把課文讀通順，想想課文中哪些人有絕招？
2、反饋：你知道文中都有哪些人有絕招嗎？用鉛筆圈出他們的名字。（板書：三胖二福小柱子奶奶）
3、他們有他們的絕招，看看接下來誰有能把這些生字讀正確的本領(lǐng)。檢查生字詞：
�。�1）出示課件1：（加粗的用紅色）
挺著大肚子瞪著眼珠子鼓著腮幫子
（2）**讀，指名讀。
�。�3）你從帶點(diǎn)的字中發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�4）你能把這些動(dòng)作做出來呢？是啊，課文中大量地運(yùn)用這些動(dòng)作詞把人物的動(dòng)作語言描寫得栩栩如生，讓我們像親臨現(xiàn)場(chǎng)觀看他們表演絕招一樣。
第三板塊：提煉絕招，感受童趣
目標(biāo)：品讀描寫人物絕招的句子，以三胖為突破口，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)概括其他人物各有什么絕招，從而體會(huì)孩子在比賽中的童趣。
操作步驟：
引入：如果把這些動(dòng)作詞放到文章的句子當(dāng)中，讀起來就更有趣了。
1、出示課件：三胖挺著大肚子，說：“咱們看誰一口氣憋的時(shí)間最長(zhǎng)！”結(jié)果一個(gè)個(gè)先后撒了氣，唯獨(dú)他，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，憋的時(shí)間比別人長(zhǎng)兩倍。
（1）我來讀，你們來演三胖，好不好？
（2）你看，這些動(dòng)作詞還只是動(dòng)作詞嗎？是啊，它已經(jīng)巧妙地和三胖的神態(tài)聯(lián)系在一起了，從作者這些動(dòng)作和神態(tài)描寫中，你看到了一個(gè)怎樣的三胖？
�。�3）從這段文字中，你看出三胖有什么絕招了嗎？（引導(dǎo)用簡(jiǎn)潔的字歸納，板書：憋氣長(zhǎng)）
2、小結(jié)方法：剛才我們是用什么方法來學(xué)*的絕招的？（1、劃出絕招2、概括絕招3、朗讀表現(xiàn)）
3、出示表格，引導(dǎo)自主學(xué)**福、小柱子和奶奶的絕招。
3、反饋交流。
�。�1）來看看小柱子的絕招吧！
（2）同桌先練練，看看該怎么讀。引導(dǎo)分角色有感情朗讀。體會(huì)小柱子算得又快又對(duì)。小柱子有什么絕招？（板書：乘法速算）
（3）我來找找誰是小柱子？你是嗎？（指名讀）你們說他是嗎？誰再來試試？你是嗎？真是嗎？我來考考你：99乘以76……嗯不錯(cuò)！78乘以27……
�。�4）看來，你還沒有練成速算絕招，這冰凍三尺非一日之寒，要想練成絕招還真不是件容易的事。
4、想想此時(shí)的小柱子心情如何？可是小柱子也并不是一直都是這么神氣的，在第一次絕招比賽時(shí)，他可是輸?shù)靡粩⊥康匮�！文中這三個(gè)詞生動(dòng)地寫出了他當(dāng)時(shí)的神情。
第四板塊：對(duì)比閱讀，明白含義
目標(biāo)：以“蔫蔫、尷尬、丟人”等神態(tài)的詞語為切入口，比較絕招的不同，感受后天訓(xùn)練的絕招更有魅力；通過想像寫話來感受要練成絕招靠得是堅(jiān)持不懈地努力。
操作步驟：
1、出示課件：“尷尬”就是？他為什么蔫蔫地，十分尷尬和丟人呢？
2、如果讓你用一個(gè)詞來描寫小柱子在第二次比賽中鎮(zhèn)住了大家的神情，你覺得可以用個(gè)什么詞語？
2、小柱子之所以會(huì)有這么大的轉(zhuǎn)變靠的是誰的提醒？在奶奶眼里看來，絕招可以分為兩類，一類是，一類是。
3、看看四個(gè)人的絕招，誰的是先天就有的，誰的是后天訓(xùn)練出來的。（板書）
4、你更欣賞哪一類，為什么？
5、你知道生活中還有哪些人的絕招也是靠練出來的？老師這兒也找了一些，我們一起來叫叫他們的名字。（出示課件）
6、那小柱子的絕招是怎么練出來的？文中沒有寫，你能發(fā)揮你的想像力，誰能說說小柱子是怎么練成絕招的嗎？
7、出示課件，引導(dǎo)想像補(bǔ)充說話：
6、反饋交流
7、想到小柱子的絕招是這么勤奮練成的，你的心里有什么想法？
板塊五：小結(jié)升華，激發(fā)斗志
操作步驟：
是啊，冰凍三尺非一日之寒，要想練成絕招，還真不是件容易的事情，老師希望你們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)與生活中，也能苦練絕招，到時(shí)候也來個(gè)班級(jí)絕招大比拼怎么樣？
《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、啟發(fā)談話、揭示課題
⒈看了課題，你最想知道什么？（什么是絕招？課文講了誰的絕招？誰的絕招最絕？）
⒉啟發(fā)談話：這篇課文講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能取得好成績(jī)，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。結(jié)果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，大家都對(duì)他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了！’”
⒊大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎？
二、初讀課文，感知內(nèi)容
�、�**讀文，讀通課文：
請(qǐng)同學(xué)們借助拼音把課文讀通。
�、步涣饔懻摚�
�、僬n文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招？（三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數(shù)學(xué)題目。）
�、谡l的絕招最有用？（小柱子的絕招最有用。）
⒊小柱子的“絕招”引來了大家的贊嘆，這個(gè)絕招是怎樣練成的呢？引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文。
三、細(xì)讀課文，感悟理解
⒈默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)。
讀書時(shí)要想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招，建議學(xué)生動(dòng)筆在課文中畫出來。
�、餐烙懻摚赫f說讀課文時(shí)遇到了哪些不懂的問題，同學(xué)之間通過互幫互助的方式解難答疑。
�、澈献魈接懀�
�、傩≈訛槭裁匆毥^招？（起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”；回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)）
�、谒毩�(xí)了什么絕招？
③為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？（找出有關(guān)語段讀一讀。同桌互相討論一下。說說那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象，對(duì)小朋友的言行作出自己的評(píng)價(jià)。）
四、重點(diǎn)理解，深入體驗(yàn)
�、笔裁词墙^招？
�、残≈訛槭裁匆毥^招？（起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”；
�、承≈踊丶液罂匆娔棠贪溩�，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)？（奶奶說，二福的絕招是天天跑體育場(chǎng)練出來了。他認(rèn)為奶奶說的話在理，明白了經(jīng)找是靠苦練出來的。）
�、此毩�(xí)了什么絕招？（兩個(gè)不過百的數(shù)做乘法，算得快、算得對(duì)。）
�、禐槭裁础盎锇閭兞w慕地豎起大拇指”？（小柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都對(duì)他的絕招贊不絕口。）
�、哆@個(gè)絕招是怎樣練成的呢？
讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落，并充分發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行討論，從中體會(huì)小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格。
�、芬龑�(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)
①你覺得小柱子的做法怎么樣？你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點(diǎn)？（自尊，好強(qiáng)，不服輸。）
②你最佩服誰的絕招？
③如果你是他們中的一員，你會(huì)怎么做？
�、搁喿x了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā)？或者說明白了什么道理？
中心：《絕招》這篇課文通過講幾個(gè)小伙伴之間比絕招的故事，表現(xiàn)了小柱子自尊、好強(qiáng)、不服輸?shù)钠犯�，教育我們只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對(duì)自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。
五、拓展延伸
�、币龑�(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：下次的比賽，會(huì)是什么情景呢？展開想象，練習(xí)寫一段話。
⒉想一想：生活中還有什么本領(lǐng)可以稱得上是絕招？
六、作業(yè)布置
你佩服周圍誰的本領(lǐng)或技藝，可以問問他是怎么練成的，如果有條件，還可以學(xué)一學(xué)。
七、板書設(shè)計(jì)
16絕招
三胖憋氣時(shí)間長(zhǎng)
二福鼯鼠
小柱子乘法
附：詞語
絕招—絕技。
唯獨(dú)—單單。
蔫—精神不振。
尷尬—①處境困難，不好處理。如，他覺得去也不好，不去也不好實(shí)在尷尬。②（神色、態(tài)度）不自然。如，表情尷尬。
《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)4
【教材分析】
本篇文章選自人教版三下語文教科書，課文充滿了童心童趣，人物形象鮮明，正是這一階段孩子的真實(shí)寫照，學(xué)生很容易產(chǎn)生共鳴。
【學(xué)情分析】
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生正處于一個(gè)逐漸養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，個(gè)性活躍，自強(qiáng)，好勝，極其期望獲取知識(shí)和認(rèn)可的階段，容易對(duì)自己身邊的事情產(chǎn)生好奇心，通過引導(dǎo)，很容易激發(fā)濃厚的興趣。具備必須的自學(xué)與互學(xué)潛力，能借助拼音朗讀課文，通過交流簡(jiǎn)單的了解文章大意。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、借助拼音，認(rèn)讀“憋、腮、攥”等生字。
2、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。
3、理解課文大意，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣。
4、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。
2、理解課文大意，明白各個(gè)小伙伴都有什么絕招，絕招是怎樣獲得的。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、通過了解和評(píng)價(jià)每個(gè)小伙伴的絕招，分析小領(lǐng)子的絕招為什么引起大家的贊嘆，從中體會(huì)小柱子的人物性格和精神品質(zhì)。
2、從絕招的評(píng)比中，體會(huì)到童年生活的快樂。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
制作簡(jiǎn)單課件
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)學(xué)
1、課件出示課文插圖，師生問答引入課題
2、課件出示自學(xué)提示，指導(dǎo)自學(xué)方法
�。ń柚匆糇x通課文；想一想課文講了哪幾個(gè)人物；課文中講了哪幾種絕招；動(dòng)筆畫一畫）
3、通過精彩的插圖導(dǎo)入課題，小伙伴的“絕招”很容易勾起學(xué)生的興趣
4、自學(xué)提示告訴學(xué)生們要從哪里去學(xué)，要怎樣學(xué)，起到指導(dǎo)作用。
二、自學(xué)
1、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示進(jìn)行自學(xué)。
2、課件出示“我會(huì)讀”、“我會(huì)填”，指名點(diǎn)讀，填空，檢查自學(xué)效果1、三年級(jí)學(xué)生具備必須的自學(xué)潛力，合理的設(shè)計(jì)檢查自學(xué)效果是防止學(xué)生不知重點(diǎn)的有效**
三、互學(xué)
1、課件出示“我會(huì)評(píng)”，學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，討論交流之后，評(píng)一評(píng)幾位小伙伴的絕招
2、出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，能夠合理的引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，提示學(xué)習(xí)要點(diǎn)
四、展示
1、課件出示“我最喜歡___”
學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果說一說自己最喜歡哪位人物，并說出理由。
2、通過對(duì)人物的比較，體會(huì)各個(gè)人物，個(gè)性是小柱子的人物特征，從比較中加深對(duì)課文的理解。
五、創(chuàng)設(shè)情境
假如“我”也是小伙伴中的一員，在下一次比賽中，“我們”會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？
1、通過學(xué)生想象下一次比賽的情境，檢測(cè)學(xué)生是否理解了課文中“絕招是練出來的，要練就要練有用的絕招的道理”
2、通過這一環(huán)節(jié)將本課與接下來的“教你學(xué)一招”口語交際聯(lián)系起來。
【教學(xué)反思】
《絕招》是一篇略讀課文。課文描述的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，第一次輸了，感到很羞愧，于是他暗自練習(xí)絕招。結(jié)果，在他的努力下，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。大家對(duì)他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣，文中細(xì)致刻畫的小柱子這個(gè)人物形象鮮活欲出，躍然紙上。能夠說，他是這個(gè)年齡階段孩子的典型**，很多學(xué)生都能夠從他身上找到自己的影子：自尊，好強(qiáng)，不服輸。
課文資料簡(jiǎn)單易懂，學(xué)生完全能夠自學(xué)學(xué)通，因此將課堂交給學(xué)生自己是這節(jié)課的主要教學(xué)方法。在教學(xué)中，我用心踐行“535高效課堂”教學(xué)模式，整個(gè)教學(xué)過程力求突出學(xué)生，突出學(xué)習(xí)，突出合作，突出探究，突出情感態(tài)度價(jià)值觀。授課時(shí)嚴(yán)格劃分為自主探究――合作交流――反饋測(cè)評(píng)三個(gè)板塊，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)、展示、測(cè)評(píng)五個(gè)學(xué)習(xí)階段，真正讓課堂回歸學(xué)生手中。
在本課的教學(xué)中，為了更好的教學(xué)效果，我在沒有網(wǎng)絡(luò)資源能夠利用的狀況下，盡自己最大努力制作了簡(jiǎn)單的演示文稿來配合教學(xué)的實(shí)施，每一張演示文稿，就是一個(gè)教學(xué)板塊的呈現(xiàn)，每一張演示文稿，也是一個(gè)學(xué)習(xí)要素的提示。
首先利用上節(jié)課的數(shù)學(xué)課，結(jié)合課文中小柱子的絕招――心算，再配合課文插圖的展示，通過對(duì)話導(dǎo)入本課的課題，很快地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的用心性，聽到孩子們響亮的回答聲，我明白這節(jié)課必須會(huì)取得很好的效果。
然后是學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)后出示“我會(huì)讀”和“我會(huì)填”進(jìn)行自學(xué)效果評(píng)估，并由評(píng)估結(jié)果決定下一步的互學(xué)進(jìn)度。經(jīng)過實(shí)際的課堂驗(yàn)證，我覺得在課前的閱讀提示中有一部分和自學(xué)提示有重疊部分，一部分資料能夠在學(xué)生完成自學(xué)測(cè)評(píng)后通過交流歸納出來會(huì)更好，直接給出稍顯突兀。
學(xué)生的互學(xué)和展示是“535高效課堂”的一個(gè)重要點(diǎn)，在那里我創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)比較容易調(diào)動(dòng)氣氛的情境：“我會(huì)評(píng)”和“我最期望是___”，通過交流評(píng)價(jià)對(duì)于文中人物和他們絕招的看法，評(píng)出自己最喜歡的人物和絕招，使學(xué)生在互動(dòng)探究中體會(huì)到童年的樂趣，以及絕招的來之不易。本環(huán)節(jié)有一處需要改善的地方就是在小評(píng)委投票環(huán)節(jié)耗費(fèi)的時(shí)間比預(yù)設(shè)的要多出了幾分鐘，稍顯拖沓。
反饋測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施都圍繞著引入第四組課文的口語交際來進(jìn)行，學(xué)生討論“如果自己也是小伙伴中的一員，在下一次比賽中，要展示什么絕招呢？”。這一環(huán)節(jié)突出了由課文延伸出去的理念，而學(xué)生們的表現(xiàn)也十分活躍，話音剛落，他們就迫不及待的交流起了自己的“絕招”，這樣接下來的口語交際和習(xí)作都得到了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
總的來說，這節(jié)課課堂結(jié)構(gòu)鮮明，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋比較用心和及時(shí)。不足之處是時(shí)間上的處理還有待加強(qiáng)，對(duì)于放手給學(xué)生去總結(jié)還有些底氣不足。
《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、設(shè)計(jì)理念：
合理創(chuàng)設(shè)多種情境，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中自主學(xué)習(xí)，愉快交流，獲取知識(shí)。
二、教材分析：
這篇課文選自義務(wù)教育階段人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文教科書第四組第16課，圍繞著單元主題――豐富多彩的兒童生活展開，講述了幾個(gè)小伙伴之間互比本領(lǐng)，主人公小柱子開始丟了面子，于是下決心苦練絕招，最后在不懈努力下出奇制勝，獲得小伙伴們稱贊的故事。課文充滿著童心童趣，人物形象鮮明，正是這一階段孩子的真實(shí)寫照，學(xué)生很容易產(chǎn)生共鳴。
三、、教學(xué)目標(biāo)：
1、借助拼音，認(rèn)讀“憋、腮、攥”等生字。
2、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。
3、理解課文大意，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣。
4、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。
2、理解課文大意，明白各個(gè)小伙伴都有什么絕招，絕招是怎樣獲得的。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1、通過了解和評(píng)價(jià)每個(gè)小伙伴的絕招，分析小領(lǐng)子的絕招為什么引起大家的贊嘆，從中體會(huì)小柱子的人物性格和精神品質(zhì)。
2、從絕招的評(píng)比中，體會(huì)到童年生活的快樂。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
多**課件
七、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課：課件出示課文插圖，師生問答引入課題
2、借助拼音讀通課文；想一想課文講了哪幾個(gè)人物；課文中講了哪幾種絕招；動(dòng)筆畫一畫。
3、自學(xué)提示告訴學(xué)生們要從哪里去學(xué)，要怎樣學(xué)，起到指導(dǎo)作用。
4、自學(xué)：
�。�1）、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示進(jìn)行自學(xué)。
�。�2）、課件出示“我會(huì)讀”、“我會(huì)填”，指名點(diǎn)讀，填空，檢查自學(xué)效果。（三年級(jí)學(xué)生具備必須的自學(xué)潛力，合理的設(shè)計(jì)檢查自學(xué)效果是防止學(xué)生不知重點(diǎn)的有效**）
互學(xué)：
�。�1）、課件出示“我會(huì)評(píng)”，學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，討論交流之后，評(píng)一評(píng)幾位小伙伴的絕招
�。�2）、出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，能夠合理的引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，提示學(xué)習(xí)要點(diǎn)
《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)6
【教學(xué)目標(biāo)】
通過講故事的方法，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。
在聽故事、讀故事過程中學(xué)習(xí)字詞，學(xué)會(huì)**，并學(xué)習(xí)自已解決問題。
在學(xué)故事中懂得絕招來自于立志，依靠刻苦的磨練。
【教學(xué)過程】
一、趣談“絕招”
1、同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，知道什么是“絕招”嗎？
�。ń^招就是你有別人不容易學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，絕招又可叫絕技、絕活）
2、老師再考考大家?guī)讉�(gè)生字詞，看能不能讀正確：
�。ㄈ隽藲�、腮幫子、蔫蔫、攥餃子、露餡、調(diào)換、尷尬、下巴頦）
3、那么文中三個(gè)孩子的絕招各有什么絕招，你最佩服誰的呢？接下來我們就來讀讀這個(gè)有趣的故事。想聽故事嗎？那好，不過，老師在讀時(shí)你們要邊聽邊想，有什么不明白的地方，老師停下來時(shí)，你就可以問。
4、好了，愛聽故事的同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？故事是這樣的：
二、趣讀“絕招”
1、讀1～5節(jié)后：
⑴ 聽著心癢癢吧，你想讀哪兒！指名讀
�、� 好，現(xiàn)在請(qǐng)大家說說有什么實(shí)在想不明白的地方？
引導(dǎo)關(guān)注“鼻尖為什么出汗”？
�、� 能用一句話說說剛才我們讀的內(nèi)容講的什么嗎？
小結(jié)：這是他們第一次比絕招，小柱子輸了。請(qǐng)大家繼續(xù)邊聽邊想。
2、誰愿來接著講下去──（師生共讀6～12節(jié)，指導(dǎo)將讀不好的自然段讀好）
�、� 故事講到這兒又暫停一下，請(qǐng)大家想想剛才讀的這些自然段在講什么？
�、� 有什么地方不明白？
① 奶奶包餃子這一招弄明白了嗎？指名說，說不清再讀讀，想想后再說，注意“專管”一詞，引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作體會(huì)。
② “日子一天天過去……暗暗在練自己的絕招”。
Ⅰ 如果問到“尷尬”，則肯定關(guān)注有新鮮感的詞語的好習(xí)慣。什么是尷尬？聯(lián)系前文理解并找近義詞“難堪”，然后讀讀這兩個(gè)詞。
Ⅱ 抓住有新鮮感的句子不放，你還能提出有價(jià)值的問題來嗎？學(xué)生可能問大樹下的尷尬是什么尷尬？為什么不能忘記？為什么暗暗的練？（重點(diǎn)肯定后兩問，并引導(dǎo)我們也要有一顆爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心，和同學(xué)、伙伴比本領(lǐng)，但不能是爭(zhēng)著比吃穿玩）
�、� 小結(jié)學(xué)法：你們看，讀書的時(shí)候，遇到有意思的地方停下來想想問問，問問想想，收獲多大呀！
3、小柱子的絕招練起來了嗎？指名接著讀──讀（13～17節(jié)）
�、� 隨讀指導(dǎo)
① 讀到“保準(zhǔn)不錯(cuò)”時(shí)，指導(dǎo)讀出小柱子說話時(shí)的自信。（你看小柱子說這話，顯得怎樣？）
�、� （讀到“把嘴撇到下巴頦了”）同學(xué)們預(yù)習(xí)的時(shí)候注意到這句話了嗎？喜歡嗎？說說看，（生說理由，引導(dǎo)做動(dòng)作，指導(dǎo)：你看作者寫活了人物的表情，也就寫出了人物的心理，這就叫以表情寫——）要是讀書的時(shí)候不停下來想一想，多可惜呀！
�、� 指導(dǎo)讀好“隨口說到”、“脫口而出”后面的語言
�、� 這故事的后半部分又寫的是什么呢？
�、� 還想讀讀嗎？想讀哪兒就練習(xí)哪兒。
三、趣議“絕招”
1、故事，我們就熱熱鬧鬧的先讀到這兒。接下來大家應(yīng)該回過頭去把課文默讀默讀，勾畫出自己欣賞喜歡的語言，并想想讀了整個(gè)故事自己已經(jīng)知道了些什么，還有什么很想知道。
�、� 你勾畫了哪些喜歡的詞句，簡(jiǎn)單說說理由。
⑵ 一個(gè)故事讀完后，課文寫了一件什么事是我們應(yīng)該知道的，誰來說說。
�、� 讀完全文，你已經(jīng)知道了什么？還想知道什么？
2、接下來我們看看對(duì)這三個(gè)小朋友的絕招的人氣**率，佩服（ ）絕招的請(qǐng)舉手，看來最多只能加（ ）顆星。
3、下面，看看書，說說你最佩服誰的絕招，結(jié)合課文說說你的理由，從三胖開始：
�。ㄕf完佩服三胖和二福的理由后，引導(dǎo)：奶奶的話，道理也是落在這上面的。我們讀讀）
4、我想：
大家對(duì)有個(gè)問題一定很感興趣，是什么問題呢？──小柱子的絕招是怎么練成的呢？小組討論討論。
⑴ 組內(nèi)討論。
⑵ 集體交流：
�、� 圍繞 “想了哪些辦法？**了哪些時(shí)間？吃了哪些苦？你想用怎樣的詞，怎樣的話夸夸他？”議。
�。ㄗ⒁庖x：日子一天天過去，辦法想了一個(gè)又一個(gè)……日子一天天過去，休息玩耍的時(shí)間一少再少……日子一天天過去，小柱子費(fèi)勁心思辦法，廢寢忘食擠時(shí)間，他……）
�、� 小結(jié)：
難怪大家最佩服小柱子。真是個(gè)有志氣、能吃苦的孩子！
5、過渡：
學(xué)到這兒，我們已經(jīng)很清楚文中幾個(gè)孩子的絕招是什么，并且還明白了誰的絕招最絕。不過，老師還特別佩服文中一個(gè)人的絕招，猜猜看。學(xué)生猜奶奶的絕招，奶奶的絕招我佩服，但不是我特別佩服的，再猜，學(xué)生茫然。
四、趣探作者語言“絕”
1、其實(shí)，老師特別佩服寫這個(gè)故事的作者，因?yàn)樗恼Z言太絕了：
舉例：“村東頭，大樹下”六個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、樸樸實(shí)實(shí)的字，就把孩子們比絕招的地點(diǎn)交代得清清楚楚，明明白白。不像一般人寫成“在村子的東頭，大樹的下面”那么羅嗦。再有：作者寫三胖憋氣“鼓著腮幫子，瞪著眼珠子”，短短十個(gè)字，三胖憋氣時(shí)的樣子就在我們眼前活靈活現(xiàn)。而且這十個(gè)字，一點(diǎn)不華麗，就像我們說的話，通俗易懂，簡(jiǎn)單明了。還有八自然段的“要過”不說成“拿過”，十五自然段的“騰地”不說成“一下子”，感覺作者用的詞又簡(jiǎn)單又生動(dòng)得像在放電影。
2、同學(xué)們，你們?cè)敢獠怀雎曇舻哪x默讀課文，去尋找發(fā)現(xiàn)作者語言上的絕招嗎？待會(huì)，給我們講講你的發(fā)現(xiàn)。
3、學(xué)生說作者語言上的絕招，教師引導(dǎo)猜猜作者語言的絕是怎么練起來的。
4、你們佩服作者的語言嗎？請(qǐng)你把想抄下來，品一品的語言勾出來。同學(xué)們，會(huì)讀書的小朋友，不但會(huì)邊讀邊想，停一停想一想，而且在讀過想過后，還會(huì)把自己欣賞的語言勾畫出來，在筆記本上品味記錄，并隨時(shí)拿出來讀讀，記記。
五、“我”也要比“絕招”
總結(jié)拓展：同學(xué)們，今天我們讀了一個(gè)有趣的故事，知道了故事中誰誰誰，什么絕，同學(xué)們尤其佩服小柱子的絕招，因?yàn)樗慕^招反映了他的志氣大，勤學(xué)苦練的精神。同學(xué)們，比絕招有意思嗎？你們想不想也練一個(gè)絕招和你的伙伴比比？下去，和你的伙伴商量商量，不過借小柱子的話老師提醒大家，條件是。
《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教材分析
這篇課文富有童心童趣，文中細(xì)致刻畫的小柱子這個(gè)人物形象鮮活欲出，躍然紙上�？梢哉f，他是這個(gè)年齡段孩子的典型**，很多學(xué)生都可以從他的身上找到自己的影子：自尊、好強(qiáng)，不服輸。因此學(xué)生在閱讀時(shí)很容易產(chǎn)生情感共鳴。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。�、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。
�。�、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，以及要練有用的絕招的道理。
�。场⒓ぐl(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。
�。础⑴囵B(yǎng)**閱讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)
�。薄⒄_、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。
２、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣。
教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。
課前準(zhǔn)備
發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備自己的絕活。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
�。�、導(dǎo)入：
同學(xué)們，先來欣賞圖片�？春竽阌衷鯓拥母惺堋�
�。�、拿什么是絕招呢？
�。ń^招是自己最拿手的本領(lǐng)，如，彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術(shù)、甚至其他獨(dú)特的本領(lǐng)。）
３、在北方的山村中，有一些小朋友也在比絕招呢！
這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第１６課《絕招》（板書課題）。
二、初讀課文，整體感知
１、請(qǐng)大家借助拼音**地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。想一想課文主要講了一件什么事？
�。病⒊鍪驹~語，開火車讀。
�。�、誰來告訴大家課文主要講了一件什么事？學(xué)生匯報(bào)：
�。ㄕn文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。）
三、根據(jù)閱讀提示，細(xì)讀感悟
�。薄⑺麄兌急仍嚵四男┙^招，是怎么比試絕招的呢？請(qǐng)大家根據(jù)閱讀提示，小組合作學(xué)習(xí)課文：
�、� 默讀課文，想想你讀懂了什么？用筆勾劃出有關(guān)的詞句。
�、� 小組討論交流。
�。�、學(xué)生匯報(bào)：
�、� 我讀懂了三胖的絕招是憋氣。出示句子：
三胖挺著大肚子……讓我們一起讀讀三胖表演的句子，齊讀
他的絕招是怎么來的？（因?yàn)樗L(zhǎng)得胖，氣量比別**，所以他靠的是先天的稟賦，也就是生來就俱備的能力。）
�、� 我讀懂了二福的絕招是空翻，他的絕招是怎么來的？
（人家二福那是練出來的，你沒見他，天天跑幾里地去體育場(chǎng)學(xué)武術(shù)。二福是靠自己的刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈才練成的。）
�、� 我讀懂了奶奶的絕招是做餃子。
�、� 我讀懂了小柱子的絕招是做乘法口算，板書：口算，出示句子：輪到小柱子了，他蹲在炕上……齊讀，你從哪里體會(huì)到這個(gè)絕招很絕？抽讀，讀出對(duì)小柱子的贊嘆。
�、� 小柱子開始不是表演了個(gè)倒立了嗎？他為什么還要練乘法口算的絕招？是怎樣練成的呢？
�。ㄐ≈雍托』锇楸缺绢I(lǐng)，沒能取得好成績(jī)，感到很羞愧，回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種絕招。）（分角色朗讀小柱子與奶奶之間的對(duì)話）
出示句子：日子一天天過去了，小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬，暗暗在練自己的絕招。請(qǐng)大家想象一下：小柱子是怎么練的，在練的過程中，他是怎樣克服困難、虛心請(qǐng)教、持之以恒的。
�。场⒖戳巳齻�(gè)伙伴表演的絕招，你最佩服誰的絕招？
《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確，流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話、
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣、
3、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望、
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣、
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)課文蘊(yùn)含的深刻道理、
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一，啟發(fā)談話，揭示課題、
�、僦苯影鍟n題，讀題目、
�、诳戳苏n題，你最想知道什么
�。ㄊ裁词墙^招 課文講了誰的絕招 誰的絕招最絕 ）
二，檢查自學(xué)情況
1、出示課件：我會(huì)讀
2、指名小組讀
3、全班齊讀
4、指名匯報(bào)，課文主要講了一件什么事
三，小組匯報(bào)展示
1、我最佩服的絕招……因?yàn)椤蚁胱x一讀。
讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落，從以下幾個(gè)問題指導(dǎo)匯報(bào)，充分發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行討論，并且指導(dǎo)朗讀：
a、小柱子為什么要練絕招。
b、小柱子回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)。
c、他練習(xí)了什么絕招 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)、你覺得小柱子的做法怎么樣 你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點(diǎn)。
d、為什么"伙伴們羨慕地豎起大拇指"。
e、這個(gè)絕招是怎樣練成的呢。
2、如果我是他們中的一員，我會(huì)……
3、閱讀了這一篇故事，我的啟發(fā)是……
三，拓展練習(xí)，增加智慧
1、續(xù)編故事：下次的比賽，會(huì)是什么情景呢 展開想象，練習(xí)寫一段話。
2、你周圍誰的本領(lǐng)或技藝稱得上是絕招，可以問問他是怎么練成的，如果有條件，還可以學(xué)一學(xué)。
《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)9
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．有感情地朗讀課文。
2．理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。
3．培養(yǎng)學(xué)生**閱讀的能力，能展開想象，想象小柱子是如何練絕招的。
教學(xué)重難點(diǎn)：從閱讀中理解課文，想象小柱子是如何練絕招，激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。
教學(xué)過程：
一．啟發(fā)談話，引入課題。
1．你們喜歡看動(dòng)力畫片嗎？你喜歡誰，他有什么本領(lǐng)？
2．這些都是他們的絕招。（板題）什么叫絕招呢？
3．今天我們要學(xué)習(xí)的課文就叫絕招，看到課題，你最想知道什么？
二．初讀課文，感知內(nèi)容。
1．自己放聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字詞，多讀幾遍。
2．認(rèn)讀詞語。
憋氣 唯獨(dú) 腮幫子 拇指 蔫蔫 鏟餡 攥餃子 尷尬
露餡 咧開 下巴頦 羨慕 禁不住 調(diào)換花樣 脫口而出
3．生快速默讀課文。想課文講了一件什么事？
�。ㄌ崾荆耗膸讉�(gè)人，比了幾次，各表演的是什么絕招。）
三．深入理解課文內(nèi)容。
1．找課文的哪幾個(gè)自然段寫第一次比賽？
思考：①小柱子為什么這么尷尬呢？課文中是怎樣寫的？該怎樣讀？
�、谌帧⒍５谋硌菰鯓拥膮柡�？該怎樣讀？如果你在場(chǎng)，你會(huì)怎樣夸他們倆呢？
�、鄞藭r(shí)的小柱子因?yàn)橛X得丟人，他只好怎樣呢？
2．小柱子蔫蔫地回了家，看到奶奶在干什么？
奶奶包餃子的技術(shù)怎樣？小柱子從和奶奶的談話中明白了什么？
3．于是，小柱子暗暗練絕招，齊讀第12自然段。
4．小柱子暗暗練絕招，第二次比賽怎樣呢？
小伙伴們?yōu)槭裁戳w慕小柱子呢？
�、倌銖哪木渲浪慕^招的？
�、谶@時(shí)的小柱子和第一次比賽相比，應(yīng)該很（自信），怎樣讀出語氣？
③考他時(shí)他是怎樣回答的？
5．這么難的絕招，小柱子是怎能樣練成的呢？
提示：當(dāng)清晨天剛蒙蒙亮?xí)r，別的孩子還__________，小柱子早已_________；
當(dāng)深夜只有星星眨眼時(shí)，別的伙伴 ，小柱子卻在__ ______；
當(dāng)________________時(shí)，別的_______________，小柱子________ ____。
6．正是這份努力與堅(jiān)持，小柱子才練成了令人羨慕的絕招，讓我們來夸夸小柱子。
7．總結(jié)：勤學(xué)出絕招。
四．拓展深化。
課件出示劉翔圖和千手觀音圖，師深情講述他們?cè)鯓觿?chuàng)造奇跡，練成絕招的。激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知。
《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)10
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文。
2.理解課文資料，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。
3.培養(yǎng)**閱讀潛力。
教學(xué)用具：
**資源：教學(xué)演示課件《絕招》
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、理解課題，導(dǎo)入新課
1.“絕招”的意思。(能夠通過查字典或同桌議論理解題意)
2.通過課題，你還理解了什么。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1.先看動(dòng)畫聽課文范讀再**讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫下來。
此過程利用教學(xué)演示課件《絕招》輔助完成。
2.分段指名讀課文，糾正讀錯(cuò)的字音。
三、根據(jù)閱讀提示，再讀課文
1.選取自己喜歡的方式，讀課文。
2.小組討論：
(1)課文主要講了一件什么事
(2)幾個(gè)孩子都比賽了哪些絕招你最佩服誰的絕招
(3)用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的
四、全班討論交流圍繞上面提出的問題，**全班同學(xué)討論。
1.引導(dǎo)用比較簡(jiǎn)練的語言，概括全文資料。
2.重點(diǎn)引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的。學(xué)生可各抒己見，想象他在練的過程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。
3.通過兩次比絕招的閱讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和收獲。
五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
課文中有很多處描述了人物的動(dòng)作和對(duì)話，要通過這些動(dòng)作和對(duì)話體會(huì)人物的內(nèi)心和感情，并把自己的理解和體會(huì)讀出來。
六、擴(kuò)展延伸
說說自己有哪些絕招，*時(shí)有過像課文描述的那樣的比賽嗎有興趣的能夠?qū)懸粚憽?/p>
《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。
3.培養(yǎng)**閱讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。
教學(xué)工具：
課件
教學(xué)過程：
一、理解課題，導(dǎo)入新課
1.“絕招”的意思。（可以通過查字典或同桌議論理解題意）
2.通過課題，你還理解了什么。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1.**讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫下來。
2.分段指名讀課文，糾正讀錯(cuò)的字音。
三、根據(jù)閱讀提示，再讀課文
1.選擇自己喜歡的方式，讀課文。
2.小組討論：
（1）課文主要講了一件什么事？
�。�2）幾個(gè)孩子都比賽了哪些絕招？你最佩服誰的絕招？
�。�3）用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的？
四、全班討論交流圍繞上面提出的問題，**全班同學(xué)討論
1.引導(dǎo)用比較簡(jiǎn)練的語言，概括全文內(nèi)容。
2.重點(diǎn)引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的。學(xué)生可各抒己見，想象他在練的過程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。
3.通過兩次比絕招的閱讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和收獲。
五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)12
【計(jì)劃理念】
本計(jì)劃力求使門生通過對(duì)課文中的語文筆墨的理解，發(fā)生感情的共識(shí)，感悟生存的智慧，閱歷語文知識(shí)“再創(chuàng)造”，曉暢課文中所包含的事理。讓門生在自己的生存經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)基礎(chǔ)上，感悟、體驗(yàn)并閱歷語文知識(shí)“再創(chuàng)造”的進(jìn)程，即探討的進(jìn)程，才能在獲得說話知識(shí)的同時(shí)，天生捕捉知識(shí)、索求未知的智慧。
【教學(xué)目的】
一．正確、流利地誦讀課文。有情感地誦讀人物對(duì)話。
二．理解課文資料，領(lǐng)會(huì)童年生存的快活，感受童真童趣。耐勞求知的欲望。
【課時(shí)支配】
1課時(shí)。
【教學(xué)流程與計(jì)劃用意】
第一課時(shí)
1、開導(dǎo)發(fā)言、揭露課題：《絕招》
�、倏戳苏n題，你最想明白甚么？
�。ㄊ裁词墙^招？課文講了誰的絕招？誰的絕招最絕？）
②開導(dǎo)發(fā)言：這篇課文講的是幾個(gè)小火伴之間產(chǎn)生的故事。主人公小柱子和小火伴比本事，沒能獲得好成績(jī)，感到很慚愧。因而他暗下決心要挽回體面，要練一種“絕招”，“鎮(zhèn)”住那些小火伴。效果，在他的不懈努力下，果然聲東擊西，實(shí)現(xiàn)了自己的欲望，人人都對(duì)他的絕招拍案而起，“火伴們傾慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了！’”
③人人想明白他們的絕招是怎樣樣練成的`嗎？
�。塾�(jì)劃用意］從開導(dǎo)發(fā)言入手，引誘門生理解課題，激起了門生的瀏覽愿望。
2、初讀課文，感知資料
一．**讀文，讀通課文，讀準(zhǔn)生字。
請(qǐng)同硯們借助拼音把課文讀通。
二．商討：
�、僬n文中講了幾個(gè)小火伴，觸及了哪幾種絕招？
�。�3胖的絕招是憋氣，2福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數(shù)學(xué)標(biāo)題。）
�、谡l的絕招最有效？（小柱子的絕招最有效。）
三．小柱子的“絕招”引來了人人的贊嘆，這個(gè)絕招是怎樣樣練成的呢？引誘門生細(xì)讀課文。
�。塾�(jì)劃用意］指點(diǎn)門生初讀課文，認(rèn)識(shí)課文資料，總體感知課文，為下面的細(xì)讀課文作好了鋪墊。
3、細(xì)讀課文，感悟理解
一．默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)。
念書時(shí)要想想課文中講了幾個(gè)小火伴，觸及了哪幾種絕招，推薦門生動(dòng)筆在課文中畫出來。
二．同桌相互討論一下。說說讀課文時(shí)碰到了哪些不懂的題目，同硯之間通過互幫互助的體例解難答疑。
三．商討：
�、傩≈訛楹我毥^招？（原由是和小火伴比本事，卻樣樣都后進(jìn)于他人，覺得自己“太丟臉了”；回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的發(fā)言中遭到開導(dǎo)）
②他實(shí)習(xí)了甚么絕招？
�、蹫楹巍盎鸢閭儍A慕地豎起大拇指”？
（找出有關(guān)語段讀一讀。同桌相互討論一下。說說那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象，對(duì)小朋友的言行作出自己的評(píng)價(jià)。）
�。塾�(jì)劃用意］
指點(diǎn)門生默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，培育不動(dòng)文字不念書的風(fēng)俗。通過商討，進(jìn)一步理解了課文資料，認(rèn)識(shí)了故事的來龍去脈。
4、深切體驗(yàn)、深切理解
一．什么是絕招？
二．小柱子為何要練絕招？（原由是和小火伴比本事，卻樣樣都后進(jìn)于他人，覺得自己“太丟臉了”；
三．小柱子回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的發(fā)言中遭到開導(dǎo)？
�。棠陶f，2福的絕招是每一天跑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)練出來了。他以為奶奶說的話在理，曉暢了經(jīng)找是靠苦練出來的。）
四．他實(shí)習(xí)了甚么絕招？
�。▋蓚�(gè)無非百的數(shù)做乘法，算得快、算得對(duì)。）
五．為何“火伴們傾慕地豎起大拇指”？
�。ㄐ≈拥摹敖^招”聲東擊西，“鎮(zhèn)”住那些小火伴。人人都十分信服，以是人人都對(duì)他的絕招拍案而起。）
六．這個(gè)絕招是怎樣樣練成的呢？
讓門生細(xì)心瀏覽課文的相干段落，并充分發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行商討，從中領(lǐng)會(huì)小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性情。
七．引誘門生對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)
�、倌阌X得小柱子的做法怎樣？你應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他甚么特色？（自尊，好強(qiáng)，不伏輸。）
�、谀阕钚欧l的絕招？
�、垡悄闶撬麄冎械囊粏T，你會(huì)怎樣做？
八．瀏覽了這一篇故事，你遭到了甚么開導(dǎo)？或者說曉暢了甚么事理？
�。ㄖ灰趯W(xué)苦練，就能練就一身好本事；要練，就練對(duì)自己將來發(fā)展有效的本事。）
�。塾�(jì)劃用意］
指點(diǎn)門生在評(píng)價(jià)、交換的進(jìn)程中，加深對(duì)人物形象的了解。引誘門生在瀏覽時(shí)發(fā)生感情共識(shí)。指點(diǎn)門生曉暢課文包含著的事理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本事；要練，就練對(duì)自己將來發(fā)展有效的本事。奇妙地引誘門生對(duì)科學(xué)知識(shí)、對(duì)耐勞求知發(fā)生一種價(jià)值認(rèn)同。
5、拓展實(shí)習(xí)、增添智慧
一．引誘門生續(xù)編故事：下次的競(jìng)賽，會(huì)是什么情形呢？開展想象，實(shí)習(xí)寫一段話。
二．想想：生存中還有甚么本事能夠稱得上是絕招？
三．你信服四周誰的本事或身手，能夠問問他是怎樣練成的，要是有條件，還能夠?qū)W一學(xué)。
［計(jì)劃用意］
引誘門生續(xù)編故事，以拓展門生的思惟，練習(xí)了門生的想象本領(lǐng)；引誘門生實(shí)習(xí)生存談?wù)剬?duì)“絕招”的了解，升華了小學(xué)生的感情。引誘小學(xué)生采訪四周人物的絕招，這就把語文教學(xué)生存化了。
�。劢虒W(xué)反思］
咱們的講堂應(yīng)由“知者”間的對(duì)話變成“智者”間的交換，由于增進(jìn)人成長(zhǎng)的至關(guān)身分是智慧而不是知識(shí)。新一輪基礎(chǔ)教育課程**要求教育者關(guān)注學(xué)習(xí)者的本身感受與個(gè)體學(xué)習(xí)，扭轉(zhuǎn)無益于學(xué)習(xí)者發(fā)展的學(xué)習(xí)體例。只有讓門生在自己的生存經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)基礎(chǔ)上，感悟、體驗(yàn)并閱歷語文知識(shí)“再創(chuàng)造”的進(jìn)程，即探討的進(jìn)程，才能在獲得說話知識(shí)的同時(shí)，天生捕捉知識(shí)、索求未知的智慧。
“學(xué)”是鉆研性的探討運(yùn)動(dòng)�！皩W(xué)”是一個(gè)對(duì)信息賡續(xù)整合、加工改良的進(jìn)程，學(xué)的體例有不少，采集、收拾信息，查閱資料，與別人交換、研討、爭(zhēng)辯，等等�！皩W(xué)”也是一種來往，應(yīng)是信息的交匯。在講堂上，為別人帶給信息和收集來自別人的信息都是本身價(jià)值的表現(xiàn)。在自助與互助的課堂教學(xué)中，對(duì)以往經(jīng)驗(yàn)的晉升，對(duì)事務(wù)征象的解析，對(duì)人物形象、人物特色的評(píng)價(jià)，都市讓門生在得到知識(shí)的同時(shí)，獲得語文法子和思惟，從而使自主學(xué)習(xí)與合作探討成為兒童不可或缺的本領(lǐng)。心理學(xué)家奉告咱們：“一個(gè)人在兒童時(shí)代擁有怎樣樣的生活方式將會(huì)致使他往后的生活方式�！蔽艺J(rèn)為今日的講堂不應(yīng)因此學(xué)會(huì)為目標(biāo)的講堂，而是應(yīng)以會(huì)學(xué)、掌握體例法子、得到人生體驗(yàn)為目標(biāo)的講堂；是促使大家得到差別發(fā)展的講堂，因此應(yīng)當(dāng)認(rèn)可每個(gè)門生都有自己奇特的人生感受，都能構(gòu)成自己的學(xué)習(xí)觀。因而，本建立力求使門生通過對(duì)課文中的語文筆墨的理解，發(fā)生感情的共識(shí)，感悟生存的智慧，閱歷語文知識(shí)“再創(chuàng)造”，曉暢課文中所包含的事理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本事；要練，就練對(duì)自己將來發(fā)展有效的本事。奇妙地引誘門生對(duì)科學(xué)知識(shí)、對(duì)耐勞求知發(fā)生一種價(jià)值認(rèn)同。
《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)13
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣。
3、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦知的愿望。
4、培養(yǎng)**閱讀能力。
【課前準(zhǔn)備】
發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己的拿手本領(lǐng)和同學(xué)交流。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們都有一兩樣拿手的本領(lǐng)，如，會(huì)彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術(shù)、甚至其他獨(dú)特的本領(lǐng)。誰能夠來現(xiàn)場(chǎng)表演一下？抽生表演。
2、剛才同學(xué)們表演的絕招真不錯(cuò)，而我國(guó)北方的一些小朋友也在比絕招呢？──《16*絕招》（板書課題）。下面我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文。
二、初讀感知
1、請(qǐng)各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。
2、分自然段指名朗讀檢查。
3、討論疏解：
�、庞袔讉�(gè)孩子在比試絕招？
�、扑麄儽仍嚵四男┙^招？
�、悄阕钆宸l的絕招？
�、刃≈邮窃鯓泳毥^招的？
4、學(xué)生討論后抽生來說說。
5、快速瀏覽課文談?wù)務(wù)n文主要講了什么？
課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。
三、分角色朗讀
1、交代任務(wù)：首先明白各個(gè)角色說的是哪些話，有哪些動(dòng)作，然后按學(xué)習(xí)小組，分角色朗讀，先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。
2、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。
3、挑同學(xué)進(jìn)行比賽。
4、同學(xué)評(píng)議，推選優(yōu)勝組。
四、討論深化
1、讀了這個(gè)故事，你覺得絕招是怎樣來的？
2、你的絕招是什么？
3、小結(jié)：絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。
五、拓展
說說自己的拿手本領(lǐng)是什么？你是怎樣才有這個(gè)本領(lǐng)的？你在以后的學(xué)習(xí)生活中怎樣把這個(gè)本領(lǐng)更上層樓？
板書設(shè)計(jì)
16絕招
三胖憋氣時(shí)間長(zhǎng)先天稟賦
二福武術(shù)刻苦訓(xùn)練、堅(jiān)持不懈
小柱子乘法努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知
《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)14
第一課時(shí)
一、設(shè)計(jì)理念
本著積極踐行“535高效課堂”教學(xué)模式的理念，此教學(xué)設(shè)計(jì)旨在“突出學(xué)生，突出學(xué)習(xí)，突出合作，突出探究，突出情感態(tài)度價(jià)值觀”。課程分自主探究、合作互動(dòng)、反饋測(cè)評(píng)三個(gè)大的模塊，教學(xué)流程力求完整呈現(xiàn)導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)、展示、測(cè)評(píng)五個(gè)板塊。
合理創(chuàng)設(shè)多種情境，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中自主學(xué)習(xí)，愉快交流，獲取知識(shí)。
二、教材分析
這篇課文選自義務(wù)教育階段人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文教科書第四組第16課，圍繞著單元主題--豐富多彩的兒童生活展開，講述了幾個(gè)小伙伴之間互比本領(lǐng)，主人公小柱子開始丟了面子，于是下決心苦練絕招，最后在不懈努力下出奇制勝，獲得小伙伴們稱贊的故事。課文充滿著童心童趣，人物形象鮮明，正是這一階段孩子的真實(shí)寫照，學(xué)生很容易產(chǎn)生共鳴。
三、學(xué)情分析
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生正處于一個(gè)逐漸養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，個(gè)性活躍，自強(qiáng)，好勝，極其希望獲取知識(shí)和認(rèn)可的階段，容易對(duì)自己身邊的事情產(chǎn)生好奇心，通過引導(dǎo)，很容易激發(fā)濃厚的興趣。具備一定的自學(xué)與互學(xué)能力，能借助拼音朗讀課文，通過交流簡(jiǎn)單的了解文章大意。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、借助拼音，認(rèn)讀“憋、腮、攥”等生字。
2、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。
3、理解課文大意，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣。
4、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。
2、理解課文大意，知道各個(gè)小伙伴都有什么絕招，絕招是怎么獲得的。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、通過了解和評(píng)價(jià)每個(gè)小伙伴的絕招，分析小領(lǐng)子的絕招為什么引起大家的贊嘆，從中體會(huì)小柱子的人物性格和精神品質(zhì)。
2、從絕招的評(píng)比中，體會(huì)到童年生活的快樂。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
制作簡(jiǎn)單課件
七、教學(xué)流程
教學(xué)模塊師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)學(xué)
1、課件出示課文插圖，師生問答引入課題
2、課件出示自學(xué)提示，指導(dǎo)自學(xué)方法
�。ń柚匆糇x通課文；想一想課文講了哪幾個(gè)人物；課文中講了哪幾種絕招；動(dòng)筆畫一畫）1、通過精彩的插圖導(dǎo)入課題，小伙伴的“絕招”很容易勾起學(xué)生的興趣
2、自學(xué)提示告訴學(xué)生們要從哪里去學(xué)，要怎么學(xué)，起到指導(dǎo)作用。
自學(xué)
1、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示進(jìn)行自學(xué)。
2、課件出示“我會(huì)讀”、“我會(huì)填”，指名點(diǎn)讀，填空，檢查自學(xué)效果 1、三年級(jí)學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，合理的設(shè)計(jì)檢查自學(xué)效果是防止學(xué)生不知重點(diǎn)的有效**
互學(xué)
1、課件出示“我會(huì)評(píng)”，學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，討論交流之后，評(píng)一評(píng)幾位小伙伴的絕招
1、出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可以合理的引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，提示學(xué)習(xí)要點(diǎn)
展示
1、課件出示“我最喜歡___”
學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果說一說自己最喜歡哪位人物，并說出理由。
1、通過對(duì)人物的對(duì)比，體會(huì)各個(gè)人物，特別是小柱子的人物特征，從對(duì)比中加深對(duì)課文的理解。
測(cè)評(píng)
2、課件出示“我有也絕招”
創(chuàng)設(shè)情境：假如“我”也是小伙伴中的一員，在下一次比賽中，“我們”會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？
1、通過學(xué)生想象下一次比賽的情境，檢測(cè)學(xué)生是否理解了課文中“絕招是練出來的，要練就要練有用的絕招的道理”
2、通過這一環(huán)節(jié)將本課與接下來的“教你學(xué)一招”口語交際聯(lián)系起來。
八、板書設(shè)計(jì)
16、絕招
人物 絕招 怎么得到的
九、 教學(xué)反思
《絕招》是一篇略讀課文。課文描寫的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，第一次輸了，感到很羞愧，于是他暗自練習(xí)絕招。結(jié)果，在他的努力下，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。大家對(duì)他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣，文中細(xì)致刻畫的小柱子這個(gè)人物形象鮮活欲出，躍然紙上�？梢哉f，他是這個(gè)年齡階段孩子的典型**，很多學(xué)生都可以從他身上找到自己的影子：自尊，好強(qiáng)，不服輸。
課文內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，學(xué)生完全可以自學(xué)學(xué)通，因此將課堂交給學(xué)生自己是這節(jié)課的主要教學(xué)方法。在教學(xué)中，我積極踐行“535高效課堂”教學(xué)模式，整個(gè)教學(xué)過程力求突出學(xué)生，突出學(xué)習(xí)，突出合作，突出探究，突出情感態(tài)度價(jià)值觀。授課時(shí)嚴(yán)格劃分為自主探究--合作交流--反饋測(cè)評(píng)三個(gè)板塊，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)、展示、測(cè)評(píng)五個(gè)學(xué)習(xí)階段，真正讓課堂回歸學(xué)生手中。
在本課的教學(xué)中，為了更好的教學(xué)效果，我在沒有網(wǎng)絡(luò)資源可以利用的情況下，盡自己最大努力制作了簡(jiǎn)單的演示文稿來配合教學(xué)的實(shí)施，每一張演示文稿，就是一個(gè)教學(xué)板塊的呈現(xiàn)，每一張演示文稿，也是一個(gè)學(xué)習(xí)要素的提示。
首先利用上節(jié)課的數(shù)學(xué)課，結(jié)合課文中小柱子的絕招--心算，再配合課文插圖的展示，通過對(duì)話導(dǎo)入本課的課題，很快地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，聽到孩子們響亮的回答聲，我知道這節(jié)課一定會(huì)取得很好的效果。
然后是學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)后出示“我會(huì)讀”和“我會(huì)填”進(jìn)行自學(xué)效果評(píng)估，并由評(píng)估結(jié)果決定下一步的互學(xué)進(jìn)度。經(jīng)過實(shí)際的課堂驗(yàn)證，我覺得在課前的閱讀提示中有一部分和自學(xué)提示有重疊部分，一部分內(nèi)容可以在學(xué)生完成自學(xué)測(cè)評(píng)后通過交流歸納出來會(huì)更好，直接給出稍顯突兀。
學(xué)生的互學(xué)和展示是“535高效課堂”的一個(gè)重要點(diǎn)，在這里我創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)比較容易調(diào)動(dòng)氣氛的情境：“我會(huì)評(píng)”和“我最希望是___” ，通過交流評(píng)價(jià)對(duì)于文中人物和他們絕招的看法，評(píng)出自己最喜歡的人物和絕招，使學(xué)生在互動(dòng)探究中體會(huì)到童年的樂趣，以及絕招的來之不易。本環(huán)節(jié)有一處需要改進(jìn)的地方就是在小評(píng)委投票環(huán)節(jié)耗費(fèi)的時(shí)間比預(yù)設(shè)的要多出了幾分鐘，稍顯拖沓。
反饋測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施都圍繞著引入第四組課文的口語交際來進(jìn)行，學(xué)生討論“如果自己也是小伙伴中的一員，在下一次比賽中，要展示什么絕招呢？”。這一環(huán)節(jié)突出了由課文延伸出去的理念，而學(xué)生們的表現(xiàn)也非�；钴S，話音剛落，他們就迫不及待的交流起了自己的“絕招”，這樣接下來的口語交際和習(xí)作都得到了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
總的來說，這節(jié)課課堂結(jié)構(gòu)鮮明，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋比較積極和及時(shí)。不足之處是時(shí)間上的處理還有待加強(qiáng)，對(duì)于放手給學(xué)生去總結(jié)還有些底氣不足。
《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)15
【教學(xué)目標(biāo)】
通過講故事的方法，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。
在聽故事、讀故事過程中學(xué)習(xí)字詞，學(xué)會(huì)**，并學(xué)習(xí)自已解決問題。
在學(xué)故事中懂得絕招來自于立志，依靠刻苦的磨練。
【教學(xué)過程】
一、趣談“絕招”
�。薄⑼瑢W(xué)們預(yù)習(xí)了課文，知道什么是“絕招”嗎？
�。ń^招就是你有別人不容易學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，絕招又可叫絕技、絕活）
２、老師再考考大家?guī)讉�(gè)生字詞，看能不能讀正確：
�。ㄈ隽藲狻⑷鶐妥�、蔫蔫、攥餃子、露餡、調(diào)換、尷尬、下巴頦）
�。场⒛敲次闹腥齻�(gè)孩子的絕招各有什么絕招，你最佩服誰的呢？接下來我們就來讀讀這個(gè)有趣的故事。想聽故事嗎？那好，不過，老師在讀時(shí)你們要邊聽邊想，有什么不明白的地方，老師停下來時(shí)，你就可以問。
�。�、好了，愛聽故事的同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？故事是這樣的：
二、趣讀“絕招”
�。薄⒆x１～５節(jié)后：
�、怕犞陌W癢吧，你想讀哪兒！指名讀
⑵好，現(xiàn)在請(qǐng)大家說說有什么實(shí)在想不明白的地方？
引導(dǎo)關(guān)注“鼻尖為什么出汗”？
�、悄苡靡痪湓捳f說剛才我們讀的內(nèi)容講的什么嗎？
小結(jié)：這是他們第一次比絕招，小柱子輸了。請(qǐng)大家繼續(xù)邊聽邊想。
�。�、誰愿來接著講下去──（師生共讀６～１２節(jié)，指導(dǎo)將讀不好的自然段讀好）
�、殴适轮v到這兒又暫停一下，請(qǐng)大家想想剛才讀的這些自然段在講什么？
�、朴惺裁吹胤讲幻靼�？
�、倌棠贪溩舆@一招弄明白了嗎？指名說，說不清再讀讀，想想后再說，注意“專管”一詞，引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作體會(huì)。
�、凇叭兆右惶焯爝^去……暗暗在練自己的絕招”。
�、袢绻麊柕健皩擂巍�，則肯定關(guān)注有新鮮感的詞語的好習(xí)慣。什么是尷尬？聯(lián)系前文理解并找近義詞“難堪”，然后讀讀這兩個(gè)詞。
Ⅱ抓住有新鮮感的句子不放，你還能提出有價(jià)值的問題來嗎？學(xué)生可能問大樹下的尷尬是什么尷尬？為什么不能忘記？為什么暗暗的練？（重點(diǎn)肯定后兩問，并引導(dǎo)我們也要有一顆爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心，和同學(xué)、伙伴比本領(lǐng)，但不能是爭(zhēng)著比吃穿玩）
Ⅲ小結(jié)學(xué)法：你們看，讀書的時(shí)候，遇到有意思的地方停下來想想問問，問問想想，收獲多大呀！
�。�、小柱子的絕招練起來了嗎？指名接著讀──讀（１３～１７節(jié)）
�、烹S讀指導(dǎo)
�、僮x到“保準(zhǔn)不錯(cuò)”時(shí)，指導(dǎo)讀出小柱子說話時(shí)的自信。（你看小柱子說這話，顯得怎樣？）
�、冢ㄗx到“把嘴撇到下巴頦了”）同學(xué)們預(yù)習(xí)的時(shí)候注意到這句話了嗎？喜歡嗎？說說看，（生說理由，引導(dǎo)做動(dòng)作，指導(dǎo)：你看作者寫活了人物的表情，也就寫出了人物的心理，這就叫以表情寫--）要是讀書的時(shí)候不停下來想一想，多可惜呀！
③指導(dǎo)讀好“隨口說到”、“脫口而出”后面的語言
⑵這故事的后半部分又寫的是什么呢？
⑶還想讀讀嗎？想讀哪兒就練習(xí)哪兒。
三、趣議“絕招”
�。薄⒐适�，我們就熱熱鬧鬧的先讀到這兒。接下來大家應(yīng)該回過頭去把課文默讀默讀，勾畫出自己欣賞喜歡的語言，并想想讀了整個(gè)故事自己已經(jīng)知道了些什么，還有什么很想知道。
�、拍愎串嬃四男┫矚g的詞句，簡(jiǎn)單說說理由。
�、埔粋�(gè)故事讀完后，課文寫了一件什么事是我們應(yīng)該知道的，誰來說說。
�、亲x完全文，你已經(jīng)知道了什么？還想知道什么？
�。�、接下來我們看看對(duì)這三個(gè)小朋友的絕招的人氣**率，佩服（）絕招的請(qǐng)舉手，看來最多只能加（）顆星。
�。�、下面，看看書，說說你最佩服誰的絕招，結(jié)合課文說說你的理由，從三胖開始：
�。ㄕf完佩服三胖和二福的理由后，引導(dǎo)：奶奶的話，道理也是落在這上面的。我們讀讀）
�。�、我想：
大家對(duì)有個(gè)問題一定很感興趣，是什么問題呢？──小柱子的絕招是怎么練成的呢？小組討論討論。
�、沤M內(nèi)討論。
�、萍w交流：
�、賴@“想了哪些辦法？**了哪些時(shí)間？吃了哪些苦？你想用怎樣的詞，怎樣的話夸夸他？”議。
�。ㄗ⒁庖x：日子一天天過去，辦法想了一個(gè)又一個(gè)……日子一天天過去，休息玩耍的時(shí)間一少再少……日子一天天過去，小柱子費(fèi)勁心思辦法，廢寢忘食擠時(shí)間，他……）
�、谛〗Y(jié)：
難怪大家最佩服小柱子。真是個(gè)有志氣、能吃苦的孩子！
�。怠⑦^渡：
學(xué)到這兒，我們已經(jīng)很清楚文中幾個(gè)孩子的絕招是什么，并且還明白了誰的絕招最絕。不過，老師還特別佩服文中一個(gè)人的絕招，猜猜看。學(xué)生猜奶奶的絕招，奶奶的絕招我佩服，但不是我特別佩服的，再猜，學(xué)生茫然。
四、趣探作者語言“絕”
�。薄⑵鋵�(shí)，老師特別佩服寫這個(gè)故事的作者，因?yàn)樗恼Z言太絕了：
舉例：“村東頭，大樹下”六個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、樸樸實(shí)實(shí)的字，就把孩子們比絕招的地點(diǎn)交代得清清楚楚，明明白白。不像一般人寫成“在村子的。東頭，大樹的下面”那么羅嗦。再有：作者寫三胖憋氣“鼓著腮幫子，瞪著眼珠子”，短短十個(gè)字，三胖憋氣時(shí)的樣子就在我們眼前活靈活現(xiàn)。而且這十個(gè)字，一點(diǎn)不華麗，就像我們說的話，通俗易懂，簡(jiǎn)單明了。還有八自然段的“要過”不說成“拿過”，十五自然段的“騰地”不說成“一下子”，感覺作者用的詞又簡(jiǎn)單又生動(dòng)得像在放電影。
�。�、同學(xué)們，你們?cè)敢獠怀雎曇舻哪x默讀課文，去尋找發(fā)現(xiàn)作者語言上的絕招嗎？待會(huì)，給我們講講你的發(fā)現(xiàn)。
�。场W(xué)生說作者語言上的絕招，教師引導(dǎo)猜猜作者語言的絕是怎么練起來的。
�。�、你們佩服作者的語言嗎？請(qǐng)你把想抄下來，品一品的語言勾出來。同學(xué)們，會(huì)讀書的小朋友，不但會(huì)邊讀邊想，停一停想一想，而且在讀過想過后，還會(huì)把自己欣賞的語言勾畫出來，在筆記本上品味記錄，并隨時(shí)拿出來讀讀，記記。
五、“我”也要比“絕招”
總結(jié)拓展：同學(xué)們，今天我們讀了一個(gè)有趣的故事，知道了故事中誰誰誰，什么絕，同學(xué)們尤其佩服小柱子的絕招，因?yàn)樗慕^招反映了他的志氣大，勤學(xué)苦練的精神。同學(xué)們，比絕招有意思嗎？你們想不想也練一個(gè)絕招和你的伙伴比比？下去，和你的伙伴商量商量，不過借小柱子的話老師提醒大家，條件是。
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