中考英語的備考策略3篇
中考英語的備考策略1
初三是緊張的一年，時間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，作為英語老師既要學(xué)生在復(fù)習(xí)時與其他學(xué)科科學(xué)的搭配，又要幫助學(xué)生簡化流程，有計劃地進行一輪一輪的復(fù)習(xí)，使初三英語備考復(fù)習(xí)達到事半功倍的效果，幫助學(xué)生取得更好的成績，完成初中整個英語學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)英語教學(xué)的目的。在此，本人就把自己多年面對中考英語復(fù)習(xí)的一些備考策略和經(jīng)驗與大家分享，不足之處希望能與大家交流、討論。
一、中考英語備考出現(xiàn)的問題
中考英語備考最突出的問題，就是復(fù)習(xí)方法應(yīng)試性強，讓英語學(xué)習(xí)的格局變小，產(chǎn)生不小的負面影響，不利于學(xué)生長遠而持續(xù)提高和發(fā)展。在我國的教育實踐中，復(fù)習(xí)確實是為考試而做準備的。對待考試，就必須在戰(zhàn)略上要“藐視”考試，在戰(zhàn)術(shù)上要重視考試。得當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法對取得高的考試分數(shù)十分有效，但是好的復(fù)習(xí)方法不應(yīng)只為考試而準備。初中階段英語的復(fù)習(xí)，不應(yīng)只是簡簡單單以考試為目標，只以考試分數(shù)作為學(xué)習(xí)效果好壞的評價標準。更為嚴重的是，教師在英語復(fù)習(xí)的引領(lǐng)過程中，更注重讓學(xué)生做成套的試卷和一遍又一遍的習(xí)題講解。一個沒有激情的教師，難以創(chuàng)設(shè)一個有激情的課堂復(fù)習(xí)氛圍，學(xué)生也更難處于積極、活躍的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。課堂英語教學(xué)應(yīng)對期末考試的目的性過強，不僅使教師的教學(xué)激情喪失，更使學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣降低。因此，英語期末復(fù)習(xí)在鞏固英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更應(yīng)幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的良好興趣和英語學(xué)習(xí)情懷。
二、中考英語備考的策略
1.重視詞匯積累和復(fù)習(xí)，為備考打下堅實基礎(chǔ)
中考備考英語的復(fù)習(xí)階段，既要統(tǒng)覽初一到初三的重要詞匯和知識點，也要把重點放在九年級英語上，從單詞、短語、句型、句法、短文、習(xí)題等進行全面的有針對性的復(fù)習(xí)。就拿詞匯的積累與復(fù)習(xí)來說吧，九年級英語課程共14個單元，有將近上千個英語單詞，面對較大的單詞量，在上課的過程中詞匯及重點短語的記憶就顯得尤為重要。所以，要求學(xué)生根據(jù)單詞的拼寫、漢語對照等方法，熟練、準確的記憶每一個單詞非常重要。
比如，patient，既要記住它的形容詞意思“有耐心”，也要記住它的名詞“病人”這個漢語對照；secret既要記準它的名詞對照的漢語“秘密”，又要記住他形容詞對照的漢語“秘密的”等。還有像“fall in love with愛上；與……相愛”等這類短語，也是詞匯積累中的關(guān)鍵，不但要在復(fù)習(xí)中達到熟記，會寫、會讀，而且在中考復(fù)習(xí)的階段，最好能進行整理、歸類，把這類短語歸到一起，方便學(xué)生復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)，個別學(xué)生有這樣一個錯誤的認識，以為單詞背過就“萬事大吉”了，其實不然，單詞和我們的漢字一樣，要想把它刻在腦子里，成為你的一部分，必須反復(fù)的強調(diào)，反復(fù)的記憶，反復(fù)的運用，這樣才能真正達到熟悉的目的，提高學(xué)生的詞匯量，為學(xué)生的中考奠定基礎(chǔ)。
當(dāng)然，在中考英語備考中，重視詞匯積累和復(fù)習(xí)的同時，語法的重要性、根基性，基礎(chǔ)性也不容忽視。作為中考英語老師，把重心既要放在積累詞匯上，更要放在掌握語法上，為學(xué)生以后學(xué)好英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2.進行分層復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率
由于學(xué)生學(xué)**慣，學(xué)習(xí)能力等方面的原因，一到初二階段學(xué)生之間其實已經(jīng)有了很大的差距，再不像初一的學(xué)習(xí)成績和能力以及學(xué)生的個性還沒有定性。在初三階段，經(jīng)過幾輪的測試模擬考試學(xué)生是什么樣的成績，能在中考中發(fā)揮多大的能量，老師其實已經(jīng)心知肚明。但是本著不放棄每一個學(xué)生，給每個學(xué)生中考好好發(fā)揮的機會，作為初三英語老師，在中考備考復(fù)習(xí)階段根據(jù)學(xué)生的成績和學(xué)習(xí)能力，就要有針對性的進行復(fù)習(xí)，這樣才能讓每一個學(xué)生通過復(fù)習(xí)得到相應(yīng)的提高。
比如，對90—120分的同學(xué)，僅僅背課文、單詞是遠遠不夠的，還需要在鞏固基礎(chǔ)知識的情況下進行適當(dāng)?shù)耐卣咕毩?xí)和復(fù)習(xí)。每天通過做閱讀理解、完形填空的方式來提高他們語感和閱讀能力，在閱讀的過程中既要記住生詞，更要記住生詞的漢語意思；40—100分的學(xué)生顯然是基礎(chǔ)知識太差，詞匯的積累都沒過關(guān)，針對這個層次的學(xué)生，積累單詞、句型是重點。有計劃地讓學(xué)生每天記多少個單詞、句型，再引導(dǎo)他們進行適當(dāng)?shù)木湫途毩?xí)題的練習(xí)，夯實他們的基礎(chǔ)知識等等。只要老師在初三中考備考階段，分層次、有針對性的進行復(fù)習(xí)，對于每一個學(xué)生來說，才能在原有的基礎(chǔ)上有所進步。否則在一刀切的復(fù)習(xí)節(jié)奏下，基礎(chǔ)差的學(xué)生由于跟不上節(jié)奏，產(chǎn)生壓力，這不但會影響復(fù)習(xí)的效果，也不利于應(yīng)對中考。
3.綜合復(fù)習(xí)，瞄準中考題型，實現(xiàn)胸有成竹
綜合復(fù)習(xí)階段是中考備考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，老師除了給學(xué)生講一些會考指導(dǎo)方面的內(nèi)容，還要精講細講中考試卷上可能出現(xiàn)的每一種題型：
首先，必須注意的是單項選擇題，這一題型是基礎(chǔ)知識題，雖然簡單，應(yīng)對這種題型也需要學(xué)生有扎實的基礎(chǔ)知識。通過歷年的中考總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)單項選擇題不但是提分速度較快，而且學(xué)生容易達到目的，容易接受；
其次，復(fù)習(xí)任務(wù)完型及閱讀理解題，這類題型不但要給學(xué)生講做題的方法，也要注意提高學(xué)生的理解能力。在歷年中考中，這種題型是學(xué)生失分最多，也是最容易讓學(xué)生出錯的。所以，學(xué)生在碰到這種題型時就會不**主地緊張，不知所措，思想混亂，總覺得理解不透，不知道問的是什么？但是對于這類題型只要掌握了正確的方法，讓學(xué)生充滿信心，不慌不忙地閱讀，并結(jié)合前面左右的單詞，結(jié)合上下文，那就有可能發(fā)現(xiàn)準確答案，取得高分；
第三，在綜合復(fù)習(xí)中，有一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)——錯題本，一定要讓學(xué)生在綜合復(fù)習(xí)的過程中準備一個錯題本，把易錯的題整理在錯題本上，注意復(fù)習(xí)，掌握要領(lǐng)，避免在中考時易錯的題再出錯。當(dāng)然，對于易錯題的整理，不但要讓學(xué)生掌握答題的方法，還要分析易錯的原因，知其然，知其所以然，才能真正防止錯誤重現(xiàn)。在綜合復(fù)習(xí)階段，老師不但要分層次，也要注意方式方法，不能給學(xué)生過多的壓力，要營造輕松、積極、向上的復(fù)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生覺得每天都在進步，從而增加他們迎接中考的信心，為中考做好心理和知識上的充分準備，讓學(xué)生取得更加理想的成績。
在中考綜合復(fù)習(xí)過程中，作為初三英語教師，我們要在學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏快、強度大、任務(wù)繁重、時間有限的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，根據(jù)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況和接受能力，采取不同的、恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)教學(xué)方法，滿足學(xué)生關(guān)鍵時期的復(fù)習(xí)需要。從而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，幫助他們做好高考英語復(fù)習(xí)，讓他們在考試中一展伸手，拿下高分，邁出人生的重要一步。
中考的英語試題大家都是知道的，有聽力題、選擇題還有完形填空題、閱讀理解題，語法填空題和改錯題，也有書面表達題，也就是寫作題。所以作為中考英語老師我們在給學(xué)生輔導(dǎo)教學(xué)時，要結(jié)合這些題型有針對性地進行強化訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉題型，增強學(xué)生的應(yīng)試能力，提高他們的自信心。
雖然初中學(xué)生才真正開始學(xué)習(xí)英語，學(xué)生對于英語這樣一門外語有一定的學(xué)習(xí)壓力，但是英語卻是初中課程設(shè)置里最重要的一門課程，直接關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)考試。所以，在初三階段如何進行有效的復(fù)習(xí)英語，把初一到初三的英語詞語、重點知識點、句型、精美短文進行有效的提練、歸類、整理，是保證復(fù)習(xí)效率，提高學(xué)生英語成績的關(guān)鍵。在中考備考復(fù)習(xí)階段，老師不但要充了解學(xué)生，根據(jù)他們的需要分層次的復(fù)習(xí)，還要讓每一個學(xué)生從詞匯到句型、閱讀、寫作等方面進行循序漸進式的綜合復(fù)習(xí)，為學(xué)生的中考做好準備，增強信心，學(xué)生才能坦然應(yīng)試，取得理想成績。
中考英語的備考策略2
一、重抓基本知識，進行查漏補缺
單詞拼寫，要將已會的單詞再次過關(guān)，將默寫錯誤單詞重新記錄，以備再次默寫鞏固，確保單詞默寫的6分不丟分。對照《新課程標準》和《南京市英語中考指導(dǎo)用書》，通過專項訓(xùn)練，熟練掌握時態(tài)運用、賓語從句、被動語態(tài)等語法知識。學(xué)生可以站在一定高度，梳理知識體系，構(gòu)建專題網(wǎng)絡(luò)，做好綜合儲備。對于基礎(chǔ)知識的選擇題，可以采用先填空后選擇的方法。
二、研究閱讀技巧，訓(xùn)練耐心細讀
在筆試96分中，除31分基礎(chǔ)題和15分作文題外，還有50分的閱讀理解的題目。閱讀理解所占分值很大，也是拉差距的部分。因此，研究閱讀技巧，加強閱讀訓(xùn)練顯得尤為必要了。在做閱讀時，有意識地訓(xùn)練速讀、泛讀、略讀、跳讀、找讀，培養(yǎng)篩選信息和歸納總結(jié)能力，特別是注意對文章隱含意思的理解和判斷。建議同學(xué)們每天做至少2個針對性閱讀，在訓(xùn)練中注意總結(jié)答題技巧，探索答題方法。如完形填空可以根據(jù)上下文，當(dāng)缺詞填空來做，也是避免被相近的選項干擾�？陀^閱讀從文章中找出線索或依據(jù)并劃出來。主觀閱讀注意訓(xùn)練信息轉(zhuǎn)換和信息整合，注意答題規(guī)范。
三、加強寫作訓(xùn)練，體會寫作方法
每周學(xué)生訓(xùn)練至少2篇作文，請老師或同學(xué)批改，批改后，可以再寫一遍。在寫作文時，注意以下幾點。圈出題目要求，確定文體。列出文章提綱(少開頭、少主體、少結(jié)尾都可能扣分)，確定時態(tài)。注意字數(shù)和書寫，檢查語法和句子結(jié)構(gòu)錯誤。另外，寫作還要注意行文的流暢、內(nèi)容的充實、表達的地道等。
四、嚴抓作業(yè)習(xí)慣，找出答題理由
復(fù)習(xí)到一定階段，大多數(shù)學(xué)生對基本知識已經(jīng)很熟悉，但是真正考試中相同水*的學(xué)生分數(shù)差異卻較大。這主要是由于一些學(xué)生的學(xué)**慣欠佳，做題不仔細審題，上下文只看一半就寫答案，導(dǎo)致頻頻丟分，拿到卷子時，又認為自己已經(jīng)理解，這樣的丟分很是可惜。因此，*時嚴格要求自己，做每個題目時都要求自己仔細認真看題，找出理由，確定答案，工整寫出。
五、每周一次訓(xùn)練，總結(jié)應(yīng)試技巧
有的學(xué)生在考試時，不會合理安排時間，要么很快做完懶得檢查，要么來不及做完，草草了事。可以在動筆前整體瀏覽一下試卷，做到心中有數(shù)，對于�？嫉脑囶}可以做臨時記號，如果時間充足，可進行再思考。盡量不放棄，即使作文不會寫，可以試著用最基本、簡單的句子進行表達，杜絕作文涂改現(xiàn)象�？梢栽诓莞寮埳狭刑峋V，再寫作。
六、做好充分準備，及時調(diào)整心態(tài)
心態(tài)決定一切，良好的心態(tài)可以幫助我們靜心學(xué)習(xí)，可以幫助我們在考試中冷靜思考。
總之，英語考前復(fù)習(xí)，切不可以為復(fù)習(xí)就是做練習(xí)。而必須注重查漏補缺，把握解題技巧，科學(xué)調(diào)整心態(tài)，才能快速提高。
中考英語的備考策略3
首先從近幾年中考英語來看，各省市地區(qū)在致力于中考英語試題的**，尤其是我市從今年的中考英語試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，對學(xué)生的要求也愈來愈高，漸漸與高考試題接軌，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。其次是分析中考英語說明。最后是自己的做法。在此，我根據(jù)近幾年中考試題新特點及我校學(xué)生的實際情況，采勸三輪中考英語復(fù)習(xí)法”對畢業(yè)班的英語進行總復(fù)習(xí)。所謂“三輪中考英語復(fù)習(xí)法”，首先是對課文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，然后是對考點進行專項訓(xùn)練復(fù)習(xí),最后是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，精講多練，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機地結(jié)合起來。這樣既可系統(tǒng)全面又有所側(cè)面地進行復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識并考出優(yōu)異成績。
第一輪是對課文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段（3月份）。是針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，以課本為主。因時間過久，特別是學(xué)生對以前所學(xué)的英語知識已遺忘，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識，并通過自編配套練習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的運用英語知識能力。在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。做到如下幾點：
（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí)；
�。ǘ┭h(huán)自我檢測考試，即每學(xué)完一單元后，進行測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
�。ㄈ╇A段性測試�？煞謫卧蚍謨�、分類。這輪主要是對初二和初三英語的.基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。對各單元和各課中可能作為中考考點來考的內(nèi)容詳細講解和反復(fù)訓(xùn)練，并預(yù)測某個知識點可能是中考的考點。最后自選題讓學(xué)生對各知識點進行訓(xùn)練。以達到熟練為止。并能提高答題的速度。
第二輪是對考點進行專項訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段（4月份——5月15日）。要求突出重點，牢固掌握，同時分析研究中考說明。因為有了第一輪的復(fù)習(xí)，所以學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，特別加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧。這輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。學(xué)生對知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾、解題時判斷失誤、易做錯題目等。針對這個問題，要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結(jié)合。既要教學(xué)生解題技巧，又要幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系。（如：做“選擇填空”時，就要采用排除法或篩選法等，做“對全對話”時，就要根據(jù)上下文的意思和填寫處的前后詞來確定，做“詞形變換”時，就要理解所給詞的意思和其能變成的詞形及對句子的意思的理解），同時又針對歷年中考題型及考點進行強化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。
這輪的復(fù)習(xí)重要是專項復(fù)習(xí)。從中考題型來看，**來看，考題在聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。聽力的考查分數(shù)是30分，因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進行適量的聽力強化練習(xí)，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。這一點我主要是利用*時的早晚讀時間進行訓(xùn)練。再有從這幾年的試題來看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從綜合填空、完形填空、閱讀理解（增加到三篇）都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型很有必要進行專門性的操練。使學(xué)生達到一定熟練的程度，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時也提高學(xué)生的答題速度。書面表達這是一種新型的試題，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記、書信、對話和通知等或適當(dāng)對一些圖表進行寫作練習(xí)。另一方面也要對單項選擇、詞形變換、情景交際作專項的訓(xùn)練。同樣做到“講——練——評”。“評——練——講”。
第三輪是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)（5月16日——6月18日），主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。因為有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，所以要求教者全力投入到綜合性的復(fù)習(xí)。具體做法是：
�。ㄒ唬└鶕�(jù)今年中考考點和要求自編中考復(fù)習(xí)試題。對學(xué)生進行適應(yīng)性的操練，提高學(xué)生的答題速度。
�。ǘ⿲σ郧翱忌鬃鲥e的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生再做和練。
�。ㄈ┰诤箅A段對考生進行心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié)以及在答題時應(yīng)注意的細節(jié)。
總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí)由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。同時在心理上也得到相應(yīng)的調(diào)節(jié)。
中考英語的備考策略3篇擴展閱讀
中考英語的備考策略3篇（擴展1）
——中考備考策略3篇
中考備考策略1
1、常規(guī)管理不松懈，不論哪一位教師，都要明確工作重點，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要抓牢、抓實。
2、要樹立信心，明確方向。學(xué)生基礎(chǔ)較差，總體成績不理想，但我們一定要相信學(xué)生是有潛力的，我們的老師是一流的，我們老師能夠經(jīng)受住嚴峻的考驗，相信，通過大家的共同努力，2011年中考一定能完成我們預(yù)定的目標，取得理想的成績。
3、雖然，我們面臨的形勢是嚴峻的，任務(wù)是艱巨的，但是，有我們這樣一個團結(jié)的.集體，共同發(fā)揚吃苦耐勞的精神，努力拼搏，我們一定會完成中考任務(wù)。
一句話：質(zhì)量就是效益，質(zhì)量就是生命，質(zhì)量就是尊嚴。
中考備考策略2
734分，通州中考狀元
張奕語文：138.5分;數(shù)學(xué)：149.5分;英語：148分;物化：148分;政史：95分;體育：60分。
張奕是個目標明確、意志堅定的學(xué)生。每次考試，即便考了第一，他還是會自覺主動地寫一份考試總結(jié)。這份總結(jié)不僅包括得分、失分的經(jīng)驗教訓(xùn)，還包括自己考試答題心態(tài)的“解剖”，這種“舉一反三”“精益求精”的精神，讓人“不得不服”。
“將踏實和勤奮貫穿于學(xué)習(xí)始終”。即便老師講解最簡單的物理題，張奕早已爛熟于心，他還是一絲不茍地寫解題步驟。上課時，張奕的目光和思路緊緊跟隨老師，常常與老師碰撞出思維的“火花”，帶動整個課堂氣氛“嗨起來”。張奕小學(xué)階段的作業(yè)都是在學(xué)校完成的，回家后就是“玩”;初一、初二階段，一般都在九點之前完成;初三了，現(xiàn)在在創(chuàng)新班學(xué)習(xí)(既要學(xué)習(xí)初三功課，也要學(xué)習(xí)高一功課)，“規(guī)矩”是晚上11:30之前要睡覺。從小到大，從來就沒有補過功課。
中考英語的備考策略3篇（擴展2）
——九年級最新英語中考備考策略3篇
九年級最新英語中考備考策略1
1、*有句古話，叫“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會作”。同樣，要使自己具有較強的寫作能力，首先應(yīng)該熟讀和背誦一些句型和短文。許多同學(xué)寫出來的語言根本不符合英語的語言習(xí)慣，相當(dāng)一部分人有對照中文逐字翻譯的不良習(xí)慣，不去理會中英文的差異。大量的背誦和閱讀是提高寫作能力的有效辦法，同學(xué)們?nèi)粲写罅康默F(xiàn)成語言積累在腦海里，自己寫起文段來，就可以做到脫口而出，或是模仿、套用，甚至發(fā)揮。
2、可以采用循序漸進、靈活多樣的練習(xí)方式。從根據(jù)提示詞寫單句開始，到寫單句，然后到寫幾句話，最后到寫流利的文段。
3、嘗試多種形式的寫作，如短信、說明、通知、便條、明信片、看圖寫作、根據(jù)表格或記錄寫短文等。
4、在練習(xí)時，要充分了解所提供的情景素材，注意使用常見的連接詞來表示順序和邏輯關(guān)系，使句意表達連貫、語法正確、符合邏輯。還要注意字母的大小寫和標點符號。
九年級最新英語中考備考策略2
曬一下鄭懿的中考成績單——語文110數(shù)學(xué)120科學(xué)157英語116.5社會48.5體育30總分582
這是一個愛運動的學(xué)霸，了不起的是，從小學(xué)到初中，鄭懿從來沒有參加過課外輔導(dǎo)班，所有課程都是自己在家自學(xué)完成的。厲害啊!
活躍男孩愛運動，中考前一天還在打籃球
"鄭懿是一個非�；钴S的人，在各方面都體現(xiàn)著他的活潑的性格。愛打籃球、愛騎自行車，在中考前一天還去打籃球，照鄭懿的話說就是活動一下放松一下，*時他在周末也總和同學(xué)們一起騎自行車到濱江、到杭州。"鄭懿的班**說。
而鄭懿的同學(xué)們都認為他是一個非常樂于助人的人，*常學(xué)**有疑問大家都會去向他**，他也總是不厭其煩的替大家解答。
從小到大成績一直優(yōu)異，還多才多藝
鄭懿是回瀾小學(xué)畢業(yè)的.，從小成績都是遙遙領(lǐng)先。在小升中的考試里，711名考生鄭懿也是考了第一名。初中這三年來，鄭懿的學(xué)習(xí)還是非常穩(wěn)定的，每次考試都保持在年級前3。
鄭懿喜歡籃球眾所周知，但是沒有想到鄭懿還得過硬筆書法比賽一等獎。另外，四年級的時候他到姐姐家做客，順便也學(xué)習(xí)了鋼琴，沒想到鄭懿只用了兩年時間，在六年級的時候就拿到了鋼琴10級。
他的目標是杭二中
從小學(xué)到初中，鄭懿從來沒有參加過課外輔導(dǎo)班，所有課程都是自己在家自學(xué)完成的。但有一件看似非常日常的事，鄭懿卻堅持了整整9年。
這件事就是——預(yù)習(xí)課程。每一天的作業(yè)完成后，鄭懿都會提前預(yù)習(xí)第二天要上的課程，也會在每一個寒暑假，保質(zhì)保量的完成作業(yè)后，合理利用時間提前預(yù)習(xí)下一學(xué)期的課程，這個習(xí)慣他從未間斷。
鄭懿本可以在這半年里保送進蕭中，但這個機會他只考慮了一天就決定放棄了。
"以我現(xiàn)在的成績我就算不保送，直接參加中考，只要不發(fā)揮失常就沒有問題，但是我早在進入初中的時候就把我的目標訂在了杭二中。"
中考英語的備考策略3篇（擴展3）
——化學(xué)中考備考的策略3篇
化學(xué)中考備考的策略1
一、中考化學(xué)試題的特點
**來中考化學(xué)試題緊扣課標和考綱，重視對學(xué)生的知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的考查，試題注重從學(xué)生自身的發(fā)展和實際生活的需要出發(fā)命題，重視對學(xué)生綜合素養(yǎng)的考查，重視對科學(xué)探究能力的考查。
“穩(wěn)中求變，變中求新”是安徽省試題的特點之一。
“穩(wěn)”主要體現(xiàn)試題結(jié)構(gòu)相同;
試題題型沒有變化;
化學(xué)中的核心基礎(chǔ)知識年年必考：
物理變化和化學(xué)變化的判斷、六大營養(yǎng)素、化學(xué)式的含義、物質(zhì)的物理、化學(xué)性質(zhì)及應(yīng)用、元素周期表信息的判斷、原子結(jié)構(gòu)的簡單知識、有關(guān)溶液(溶解度及曲線的含義、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、溶液狀態(tài)的判斷)的知識、常見實驗裝置和實驗操作、常見氣體(氧氣、二氧化碳)的制法及性質(zhì)、材料類型的判斷、金屬活動性的應(yīng)用、常見酸堿鹽的性質(zhì)和用途等都是中考必考知識。
試卷有濃郁的鄉(xiāng)土氣息性，用化學(xué)的視角去解決問題。
“變”主要體現(xiàn)試題情境新，情境的設(shè)置年年在變，關(guān)注社會熱點，貼近學(xué)生的'生活;考查方式新，減少了記憶性試題，增加開放性試題，突出學(xué)科特點，加大了以實驗為核心的科學(xué)探究的考查，加大了圖表數(shù)據(jù)分析能力和作圖題的考查。
根據(jù)****學(xué)業(yè)考試化學(xué)學(xué)科考試說明，預(yù)計2018年將延續(xù)歷年中考試題的結(jié)構(gòu)和特點，試題難度將適合于對學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的考查。
二、考前復(fù)習(xí)，調(diào)整為主
1.回歸教材和筆記。
考前幾天一定要有計劃系統(tǒng)地將兩冊化學(xué)課本對照考綱認真瀏覽一遍，同時不要忽視新課筆記。中考試題總體來說比較簡單，絕大數(shù)的試題都是課本基礎(chǔ)知識的再現(xiàn)或重組，要特別重視課本實驗、插圖、知識與生活聯(lián)系。所謂熟能生巧，扎實的基礎(chǔ)是中考考高分的第一要素。
2.關(guān)注化學(xué)與生活和社會熱點的聯(lián)系。
社會熱點;環(huán)境保護與水污染、大氣污染、臭氧層空洞、酸雨、溫室效應(yīng)、白色污染、土地沙漠化、能源危機與開發(fā)新能源問題，防火、防爆、防毒等安全知識;維生素、微量元素與人體健康等知識，考前復(fù)習(xí)可以整理*時訓(xùn)練時涉及到的這些問題，要掌握從題目中提煉信息，迅速作答的方法。
3.整理錯題，特別是復(fù)習(xí)階段所有練習(xí)和模擬試卷中的錯題要及時梳理。
訂正一道錯題比多做一道新題更有價值。因為錯題可以暴露出自己知識和能力上的弱點，是審題問題、計算問題、概念問題還是推理問題等，發(fā)現(xiàn)問題后及時解決問題可以避免在考試中再犯同樣錯誤。
4.適當(dāng)做題，確�！肮P頭不松”。
這些天可以選擇幾份符合中考試題特點的模擬試題進行限時練習(xí)，力求在40分鐘內(nèi)限時完成，切忌拖延時間。
一方面要注意歸納和積累常見的解題方法和規(guī)律，另一方面要及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。值得提醒的是，練習(xí)時要按照考試的要求規(guī)范答題。每年中考閱卷中，化學(xué)術(shù)語、儀器、藥品名稱的錯別字;元素符號、化學(xué)方程式書寫不規(guī)范;計算題格式不正確、計算題結(jié)果不準確等等，均酌情扣分。所以在最后的訓(xùn)練中，一定要注意答題的規(guī)范和細節(jié)問題。
三、堅持必勝信念、保持良好心態(tài)
歷年中考化學(xué)是滿分人數(shù)最多的學(xué)科�？忌翱记耙獪蕚浜每荚囉镁�(準考證、文具等)，再給自己一個積極的暗示，“我已付出，我一定會成功”。走進考場，拿到試卷，先通覽試題，選擇好合適的學(xué)科開始答題。從近幾年的試題難度來說，建議先做化學(xué)試題，不是因為我是化學(xué)老師就這樣要求，而是因為如果你在40分鐘內(nèi)能完成化學(xué)試題，你可以用80分鐘時間去迎接物理試
題的挑戰(zhàn)，可以確保理化考試“雙豐收”�？荚嚂r心態(tài)很重要，記住調(diào)整心態(tài)的法寶，“我難人亦難，我不畏難;人易我亦易，我不大意�！�
四、注意科學(xué)嚴謹?shù)慕忸}方法
1.近三年中考化學(xué)試題利于基礎(chǔ)扎實、嚴謹踏實的考生考出高分。
考試制勝的法寶是“細心讀題、認真審題、規(guī)范答題”。當(dāng)然科學(xué)的解題方法同樣重要：選擇題要確保不丟分;實驗流程題要搞清實驗的目的、每一步實驗涉及到的反應(yīng)和操作;實驗探究題要善于從題目提供的材料中收集信息，方案設(shè)計題要充分考慮實驗的可行性，要避免干擾反應(yīng)對實驗的影響;實驗探究要注意**變量思想和類推類比方法的應(yīng)用;數(shù)據(jù)分析題要結(jié)合題意和生產(chǎn)實際分析;新材料題要找準在化學(xué)教材中的落腳點。
2.避免非能力因素失分。
化學(xué)方程式的正確書寫、反應(yīng)條件和箭頭的正確標注、簡答題不能答非所問、避免直觀思維、化學(xué)專門語言中不能有錯別字、相對分子質(zhì)量計算錯誤、化學(xué)式的正確書寫(特別是酸堿鹽的化學(xué)式、鐵元素有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)式)直接關(guān)系到最后得分的高低;歷年來中考計算題都十分簡單，應(yīng)該屬于送分題，但計算題的解題格式、計算題中的單位在解題時不能出現(xiàn)任何錯誤。
3.理化試題都完成后，要仔細檢查。
通常要重點檢查化學(xué)方程式、化學(xué)式的書寫是否有遺漏和錯誤、選擇題中“正確的”是否看成了“不正確的”、填空題中“填序號”“填名稱”“填化學(xué)式”是否出現(xiàn)錯誤、計算題單位和格式是否符合要求、是否留有空白試題沒做等。細心檢查會為你中考化學(xué)滿分目標的實現(xiàn)“給力”。
氧氣用途作用：
1.冶煉工藝
在煉鋼過程中吹以高純度氧氣，氧便和碳及磷、硫、硅等起氧化反應(yīng)，這不但降低了鋼的含碳量，還有利于**磷、硫、硅等雜質(zhì)。而且氧化過程中產(chǎn)生的熱量足以維持煉鋼過程所需的溫度，因此，吹氧不但縮短了冶煉時間，同時提高了鋼的質(zhì)量。高爐煉鐵時，提高鼓風(fēng)中的氧濃度可以降焦比，提高產(chǎn)量。在****冶煉中，采用富氧也可以縮短冶煉時間提高產(chǎn)量。
2.化學(xué)工業(yè)
在生產(chǎn)合成氨時，氧氣主要用于原料氣的氧化，以強化工藝過程，提高化肥產(chǎn)量。再例如，重油的高溫裂化，以及煤粉的氣化等。
3.國防工業(yè)
液氧是現(xiàn)代火箭最好的助燃劑，在超音速飛機中也需要液氧作氧化劑，可燃物質(zhì)浸漬液氧后具有強烈的爆炸性，可制作液氧**。
4.醫(yī)療保健
供給呼吸：用于缺氧、低氧或無氧環(huán)境，例如：潛水作業(yè)、登山運動、高空飛行、宇宙航行、醫(yī)療搶救等時。
5.其它方面
如：它本身作為助燃劑與乙炔、丙烷等可燃氣體配合使用，達到焊割金屬的作用，各行各業(yè)中，特別是機械企業(yè)里用途很廣，作為切割之用也很方便，是首選的一種切割方法。
化學(xué)中考備考的策略2
1、初三化學(xué)除了學(xué)生自己做的探究實驗外，可以不必預(yù)習(xí)，但一定要每天課后要進行復(fù)習(xí)，把當(dāng)天學(xué)過的知識點當(dāng)天記清楚;每周要進行一次周復(fù)習(xí)，把本周學(xué)過的概念、理論、實驗方法和要求、現(xiàn)象、注意事項等做總結(jié)性的整理復(fù)習(xí)。因為化學(xué)科中的很多東西我們在日常生活中幾乎沒有這種概念，即使有，理解上也有較大的偏差，因此，只有通過不斷的復(fù)習(xí)，才能讓這些概念在大腦中留下深刻印象。
2、記憶化學(xué)式、化學(xué)方程式要用化學(xué)的方法。我們的同學(xué)有些從幼兒園就開始學(xué)英語了，最少的也是從小學(xué)三年級開始學(xué)英語，他們從小就學(xué)習(xí)拼寫英語單詞的習(xí)慣。而當(dāng)接觸化學(xué)式、化學(xué)方程式時，有些同學(xué)就會情不自禁地用記英語單詞的方法來記憶，這就造成了記憶的困難了�；瘜W(xué)式、化學(xué)方程式要用化學(xué)的方法來記憶，也就用名稱來記憶化學(xué)式和化學(xué)方程式。如記憶碳酸氫銨(NH4HCO3)，看起來有點復(fù)雜，其實按化學(xué)方法來記憶就不難了。從**前讀，從前往后寫：銨根(+1價)氫(+1價)碳酸根(-2價)，判斷**化學(xué)價代數(shù)和為0，這樣，只要記住了元素符號、原子團及它們在化合物中的化合價，根據(jù)物質(zhì)的名稱就能寫出它的化學(xué)式�；瘜W(xué)方程式也是這樣，在化學(xué)式的基礎(chǔ)上，要理解反應(yīng)的特點，掌握反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，這樣根據(jù)物質(zhì)的名稱，寫出后再進行配*。如硫酸銅溶液中滴入氫氧化鈉溶液的化學(xué)方程式，只要記住硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和氫氧化銅沉淀，然后根據(jù)物質(zhì)名稱寫出化學(xué)式，最后進行配*，就容易多了。
3、化學(xué)實驗的基本操作方法要熟練掌握，要點和注意事項要記憶清晰;實驗室制取氣體的方法原理、儀器選擇、收集方法、誤操作造成的后果要理解;探究實驗注意設(shè)計時要有儀器、藥品和操作過程，別寫成了實驗原理。由于實驗條件的限制，我們不可能所有的實驗都讓大家反復(fù)做，因此，對做過實驗的實驗報告在考前都要作為復(fù)習(xí)資料進行復(fù)習(xí)。
4、化學(xué)計算在現(xiàn)在的中考中，難度都在降低，而且多數(shù)以填空的形式出現(xiàn)。因此，化學(xué)計算題得高分已經(jīng)不再是智力因素的問題了，而主要是在于審題、格式(表達方式)和計算的準確性等，因此，*時養(yǎng)成良好習(xí)慣最為重要。
中考英語的備考策略3篇（擴展4）
——中考英語閱讀理解長難句復(fù)習(xí)策略3篇
中考英語閱讀理解長難句復(fù)習(xí)策略1
分析長難句的核心思想就是“提取主干”。再復(fù)雜的句子也是由一個個部分組成的，其中重要的是句子的主干，一般包括主語、謂語和賓語，因為它們是文章在傳遞信息時的主要載體，而其它成分，不論有多長多復(fù)雜，都不過是起輔助作用的成分罷了。語法分析可以按照下列步驟來操作：
1、首先把長難句分解成若干個簡單句。
2、找出連詞和關(guān)鍵詞，確定句與句之間的'關(guān)系，分清主句和從句。
3、分析主句與從句的成分，識別謂語動詞，判斷謂語動詞的時態(tài)語態(tài)和語氣，接著看該句是否有倒裝、省略、插入成分、**成分、同位成分等。
4、分析主句與從句、從句與從句之間的關(guān)系。同時，考慮上下文、文化背景，從總體上把握句子的字面含義以及字里行間的深層意思。
中考英語閱讀理解長難句復(fù)習(xí)策略2
一般來說，除了語言學(xué)家，人們對自己母語的語法知識可以說是知之甚少。然而當(dāng)我們閱讀本族語的時候，也能夠很輕易的看懂一些從語法角度來說很復(fù)雜的句子，這顯然不是語法分析的結(jié)果。這是因為人們對自己的母語有著豐富的語言經(jīng)驗，接觸過不計其數(shù)的語言材料，對其中信息的提取已經(jīng)習(xí)慣成自然。同理，我們也可以通過豐富自己的英語語言經(jīng)驗來提高自己閱讀英語長難句的能力。有意識地、有針對性地進行長難句訓(xùn)練，反復(fù)進行忽略語法的快速瀏覽，就能夠達到在閱讀時對原句各成分自動拆分組合，把零碎的信息點拼成有機的信息流的水*。
中考英語的備考策略3篇（擴展5）
——九年級英語中考備考方案3篇
九年級英語中考備考方案1
課本知識回顧是對課文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段，是針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識， 以課本為主。學(xué)生對以前所學(xué)的英語知識已遺忘，本著“溫故知新”的原則，要求學(xué)生扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。在這個階段按單元歸納語言知識點，對各單元的語法知識點進行梳理，同時注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。一般通過聽寫來檢查學(xué)生復(fù)習(xí)情況，通過配套的練習(xí)、試卷等，復(fù)習(xí)檢測，逐步形成英語語言綜合能力。
A、布置適量、難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所復(fù)習(xí)內(nèi)容。
B、實行小組合作學(xué)習(xí)及分層教學(xué)的復(fù)習(xí)方式，對學(xué)生進行分組分層訓(xùn)練，英語單科較差的學(xué)生，盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到面批、面改。讓成績較好的帶動幫助成績較差的學(xué)生，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)*同進步。
C、反復(fù)考試、自我檢測考試，即每復(fù)習(xí)完幾個單元后，進行測試，對考試中有進步的學(xué)生及時進行表揚和獎勵，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
復(fù)習(xí)課本并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了課標和考綱后，將課本中的重要的知識點條理化、系統(tǒng)化。
九年級英語中考備考方案2
語法專題復(fù)習(xí)要突出重點，牢固掌握。因為通過對課本知識的回顧，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上。相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。本輪的復(fù)習(xí)，既抽象難懂，又枯燥無味。針對學(xué)生們的不同特點，我從以下幾個方面入手，由淺入深，循序漸進，點滴滲透，不斷推進。
A.英語的十大類詞：名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數(shù)詞、介詞、連詞和感嘆詞。
B.英語的九種時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時、現(xiàn)在完成進行時和過去將來時。
C.句子分類:陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。
D.句子成分:主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補語。
E.簡單句的基本句型的用法
F.句子結(jié)構(gòu):簡單句、并列句以及復(fù)合句。
G.直接引語變間接引語：
H. 非謂語性動詞的用法:動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞和動詞不定式。
I.主謂一致：
(1)三個原則：意思一致、語法一致和就近原則
(2)并列結(jié)構(gòu)作主語：and, both...and..., or, either...or...,
Neither…nor.., not only...but…also… ,not...but...,
(3)名詞+介詞短語作主語：
(4)不定代詞作主語：
(5)There be和 Here be 的就近原則：
(6)特殊名詞作主語：
(7)表數(shù)量概念的詞或短語作主語：
(8)動名詞不定式或從句作主語：
J. 主動語態(tài)和被動語態(tài)的用法。
K. 虛擬語氣的用法：
L.倒裝句、省略句和強調(diào)句的用法
我們學(xué)習(xí)英語語法的目的就是使用語言。我覺得語法對于一種語言來說就好像一根拐杖一樣。當(dāng)我們還不會走路或我們遇到困難時，我們才會想到它。在復(fù)習(xí)的過程中反復(fù)練習(xí)，逐步讓學(xué)生對語法有整體的印象。從而幫助學(xué)生掌握一些基本的語法知識，進一步提高學(xué)生的綜合運用英語的能力。
中考英語的備考策略3篇（擴展6）
——初三學(xué)生英語中考備考方案3篇
初三學(xué)生英語中考備考方案1
1、在現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，先親自動手，對兩年來教材中所要求掌握的基本語言知識先做一個系統(tǒng)的歸納，如時態(tài)、詞類、簡單句的結(jié)構(gòu)以及一些常見的或重要的句型。在進行整理的過程中，切忌把語言現(xiàn)象作為孤立的語言來總結(jié)，必須把他們放在語境和上下文中來體會和總結(jié)。例如在總結(jié)一般過去式時，不妨把你在教材中和*時的閱讀中所見到的一般過去式的句子有選擇地摘錄下來，然后對他們的結(jié)構(gòu)、用法和變化進行比較，最后你對一般過去式的理解就不會是機械的了。
2、在自己總結(jié)之后，對所學(xué)的語言知識有了一個自覺的回顧，但是由于同學(xué)們的經(jīng)驗和水*有限，肯定會有丟失和偏頗之處，因此筆者建議大家在隨后的初三階段選擇一本適合初三學(xué)生閱讀的語法書，邊看邊對照一下自己先前的總結(jié)，在得到系統(tǒng)、全面、正確的知識的同時，看看有那些是理解不當(dāng)或是學(xué)過但已經(jīng)遺忘的知識。
3、可以結(jié)合語法書，選做一些適合的語法練習(xí)，以加深和鞏固語言知識。
4、適當(dāng)而科學(xué)的語法練習(xí)是必要的，但是千萬不能為了學(xué)語言而學(xué)語言，為了學(xué)語法而學(xué)語法，為了學(xué)詞匯而學(xué)詞匯，忽略了學(xué)習(xí)英語的目的是幫助自己更好地**思想，更好地交流思想。同學(xué)們應(yīng)該在了解語法的大體知識的基礎(chǔ)上，盡快轉(zhuǎn)到閱讀、聽力、口語、寫作的學(xué)**。一味地死摳語法也是不可能學(xué)好英語的。
初三學(xué)生英語中考備考方案2
李一丹，定海五中九(10)班學(xué)生。語文102分，數(shù)學(xué)109分，英語111分，科學(xué)168分，思品53分，體育30分，加分25分，總分598分，這是李一丹的中考成績。
李一丹說，這么多科目中，她比較喜歡文科，也有一套自己的學(xué)習(xí)方法，“除了上課認真聽講，我會在課程結(jié)束后，自己歸納題型、糾錯題，看知識點加深印象�！�
談及對女兒的教育方式，李先生表示，“在她比較小的時候，我們就很規(guī)范她的學(xué)**慣，久而久之，她自己就形成了好的學(xué)習(xí)方法，等到**初中，我們給予了寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓她輕松學(xué)習(xí)，她比較要強，對自己要求很嚴格�！�
在學(xué)習(xí)之外，李一丹的興趣愛好也非常廣泛，主持、演講、器樂、運動樣樣不落下，家里的抽屜放滿了李一丹獲得的各種榮譽證書。
爸爸眼中的'要強女孩李一丹給自己的暑假定了這樣的計劃，“這個暑假，先會去旅游，讓孩子徹底放松下，接下來會利用暑假開始高中課程的學(xué)習(xí)，縮小與自招進舟中的同學(xué)之間的差距，我們覺得只有自己對自己要求嚴格，才會更有動力�！�
中考英語的備考策略3篇（擴展7）
——廣東高考英語備考復(fù)習(xí)策略 (菁選2篇)
廣東高考英語備考復(fù)習(xí)策略1
英語
新的高考背景對教師的教學(xué)和學(xué)生的備考都提出了新的要求。
1.最后這一個時期，是英語高考備考的關(guān)鍵階段
期間，主要針對高考各試題類型進行專項訓(xùn)練，重在方法指導(dǎo)，系統(tǒng)歸納題目類型特點，優(yōu)化提升解題得分能力，提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力，注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力。
2.再次梳理，把握知識重點
在后期備考中，要對詞匯、語法等基礎(chǔ)知識進行再次梳理，復(fù)習(xí)的重點是以詞塊為單位，關(guān)注語境和應(yīng)用，帶動學(xué)生閱讀和寫作能力的提升。另外，要重視生活詞匯的拼寫，注重熟詞新意，突出高考題對備考的引導(dǎo)。
對于語法，提煉常見考點和重點考點，幫助學(xué)生提升在語境中解題的能力，并針對上一輪復(fù)習(xí)中遺留的易錯題，提高學(xué)生準確辨析考點的能力，發(fā)現(xiàn)陷阱，做出正確判斷。
3.堅持始終，提升綜合技能
提高綜合技能是后期備考的重中之重，尤其是聽、讀、寫等語言技能的提升，更要貫穿后期備考的始終。
首先，提升聽力技能。要堅持做到天天訓(xùn)練，足量訓(xùn)練，適當(dāng)進行延時訓(xùn)練，即一次的訓(xùn)練量超過高考的題量，以延長學(xué)生聽力的疲憊期。
其次，提升閱讀技能。要重點提高學(xué)生總結(jié)提煉信息和推理判斷的'能力，提升學(xué)生在有限時間內(nèi)獲取處理具體信息的速度和準確度，同時要加強對閱讀新題型的訓(xùn)練和指導(dǎo)。
再次，提升寫作技能。要切實過好“三關(guān)”，依次為卷面關(guān)、內(nèi)容關(guān)和語言關(guān)。通過這一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生作文要達到卷面整潔，語意連貫，內(nèi)容豐滿，語言地道的新高度。
4.科學(xué)訓(xùn)練，訓(xùn)練應(yīng)試技能
時間越是接近高考，就越要進行貼近高考的模擬訓(xùn)練，提高答題思維和習(xí)慣的規(guī)范性，提高答題的速度和準確度。當(dāng)然，在訓(xùn)練的同時，更要注重歸納和反思，提升學(xué)生的應(yīng)試技能。
廣東高考英語備考復(fù)習(xí)策略2
聽下面5段對話，每段對話后有一個小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳答案。聽完每段對話后，你都有10秒鐘的時間來回答有關(guān)小題和閱讀下一小題。每段對話僅讀一遍。
例：How much is the shirt?
A.￡ 19.15 B.￡9.18 C.￡9.15
答案是C。
1.What will the woman do this afternoon?
A.Do some exercise. B.Go shopping. C. Wash her clothes.
2.Why does the woman call the man?
A .To cancel a flight. B. To make an apology. C. To put off a meeting.
3.How much more does David need for the car?
A.$ 5,000. B.$20,000. C.$25,000.
4.What is Jane doing?
A.Planning a tour. B.Calling her father. C.Asking for leave.
5 .How does the man feel?
A.Tied. B.Dizzy. C.Thirsty.
第二節(jié)(共15小題;每小題1.5分，滿分22.5分)
聽下面5段對話或獨白。每段對話或獨白后有幾個小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽每段對話或獨白前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒鐘;聽完后，各小題將給出5秒鐘的作答時間。每段對話或獨白讀兩遍。
聽第6段材料，回答第6、7題。
6. What does Jack want to do?
A. Watch TV. B. Play outside. C. Go to the zoo.
7. Where does the conversation probably take place?
A. At home. B. In a cinema. C. In a supermarket.
聽第7段材料，回答第8至10題。
8. What does Richard do?
A. He’s a newsman. B. He’s a manager. C. He’s a researcher.
9. Where is Richard going next week?
A. Birmingham. B. Mexico City. C. Shanghai.
10. What will the speakers do tomorrow?
A. Eat out together. B. Visit a university. C. See Professor Hayes.
聽第8段材料，回答第11至13題。
11. What is the probable relationship between the speakers?
A. School friends.
B. Teacher and student.
C. Librarian and library user.
12. Why does Jim suggest Mary buy the book?
A. It’s sold at a discount price.
B. It’s important for her study.
C. It’s written by Professor Lee.
13. What will Jim do for Mary?
A. Share his book with her.
B. Lend her some money.
C. Ask Henry for help.
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