愛爾蘭畫眉口琴簡(jiǎn)譜1

哨笛是一種很特別的樂器，象是畫眉鳥的嗓子。在哨笛甜美的聲音里，有一縷隱約的沙啞和滄桑每一個(gè)尾音，都會(huì)非常隨意，留下一個(gè)回旋的音符，散漫慵懶的.吟詠著流浪，寂寞，純粹，純潔而灑脫的感情。這是我們精致的短笛所不允許出現(xiàn)的東西。風(fēng)笛傾訴著流浪和寂寞，流露出純潔而灑脫的感情，那聲音純凈得不似來自人間。

愛爾蘭是個(gè)古老的民族，有許許多多的民間傳說。蓋爾族的女巫，手捧金壺的小妖精曾經(jīng)被老人們隨口譜成民謠代代相傳。直到今天，仍然能從愛爾蘭音樂中聽出古樸的往事。 喜歡**愛爾蘭音樂，是因?yàn)檎湎�它的純�?-在商業(yè)化的音樂中如此努力地貼近自然。 喜歡上Songs of the Irish whistle，愛爾蘭畫眉，它不象是世間的曲調(diào)，卻是可以相伴終生的旋律。

愛爾蘭音樂就是如此的干凈而飄，蒼涼而遠(yuǎn),總是能喚起一些傷感哽在喉里，唯有輕輕嘆息,似乎想去挽回些什么。 我斷定哨笛的聲音是從靈魂的故鄉(xiāng)飄來的。人的生命歷程就是靈魂尋找它的美麗故鄉(xiāng)的歸途。在聽到它的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)心中有許多對(duì)于故鄉(xiāng)的思念和回憶。因?yàn)槟欠N天籟般的聲音，是故鄉(xiāng)的召喚，它在問我還要漂泊多久……

愛爾蘭畫眉口琴簡(jiǎn)譜擴(kuò)展閱讀

愛爾蘭畫眉口琴簡(jiǎn)譜（擴(kuò)展1）

——經(jīng)典名曲送別口琴譜簡(jiǎn)譜

經(jīng)典名曲送別口琴譜簡(jiǎn)譜1

　　長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。

　　天之涯，地之角，知交半零落。一壺濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒

愛爾蘭畫眉口琴簡(jiǎn)譜（擴(kuò)展2）

——老狼同桌的你口琴簡(jiǎn)譜

老狼同桌的你口琴簡(jiǎn)譜1

　　明天你是否會(huì)想起

　　昨天你寫的日記

　　明天你是否還惦記

　　曾經(jīng)最愛哭的你

　　老師們都已想不起

　　猜不出問題的你

　　我也是偶然翻相片

　　才想起同桌的你

　　誰娶了多愁善感的你

　　誰看了你的日記

　　誰把你的長(zhǎng)發(fā)盤起

　　誰給你做的嫁衣

　　你從前總是很小心

　　問我借半塊橡皮

　　你也曾無意中說起

　　喜歡和我在一起

　　那時(shí)候天總是很藍(lán)

　　日子總過得太慢

　　你總說畢業(yè)遙遙無期

　　轉(zhuǎn)眼就各奔東西

　　誰遇到多愁善感的你

　　誰安慰愛哭的你

　　誰看了我給你寫的信

　　誰把它丟在風(fēng)里

　　從前的日子都遠(yuǎn)去

　　我也將有我的妻

　　我也會(huì)給她看相片

　　給她講同桌的你

　　誰娶了多愁善感的你

　　誰安慰愛哭的你

　　誰把你的長(zhǎng)發(fā)盤起

　　誰給你做的嫁衣

　　啦……啦……

　　啦……啦……

　　啦……啦……

　　啦……啦……

愛爾蘭畫眉口琴簡(jiǎn)譜（擴(kuò)展3）

——鄧麗君甜蜜蜜口琴簡(jiǎn)譜

鄧麗君甜蜜蜜口琴簡(jiǎn)譜1

　　甜蜜蜜 你笑得甜蜜蜜

　　好象花兒開在春風(fēng)里

　　開在春風(fēng)里

　　在哪里 在哪里見過你

　　你的笑容這樣熟悉

　　我一時(shí)想不起

　　啊 在夢(mèng)里

　　夢(mèng)里 夢(mèng)里見過你

　　甜蜜 笑得多甜蜜

　　是你 是你 夢(mèng)見的就是你

　　在哪里 在哪里見過你

　　你的笑容這樣熟悉

　　我一時(shí)想不起

　　啊 在夢(mèng)里

　　在哪里 在哪里見過你

　　你的`笑容這樣熟悉

　　我一時(shí)想不起

　　啊 在夢(mèng)里

　　夢(mèng)里 夢(mèng)里見過你

　　甜蜜笑得多甜蜜

　　是你 是你 夢(mèng)見的就是你

　　在哪里 在哪里見過你

　　你的笑容這樣熟悉

　　我一時(shí)想不起

　　啊 在夢(mèng)里

愛爾蘭畫眉口琴簡(jiǎn)譜（擴(kuò)展4）

——口琴作文600字3篇

口琴作文600字1

　　“每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃淚光……”聽，又從教室內(nèi)傳來了一陣陣悅耳的口琴聲。哦！原來是老師在教同學(xué)們吹口琴呢！轉(zhuǎn)眼間，從20xx年至20xx年，四年過去了。我在這幾年的時(shí)間里學(xué)會(huì)了不少吹口琴的曲子，如：《花兒與少年》《雨蝶》《隱形的翅膀》《DoReMe》《歌唱祖國(guó)》等歌曲。同學(xué)們，在學(xué)吹口琴的背后還有許許多多的酸甜苦辣的故事呢！

　　口琴的種類繁多，常見的有：復(fù)音口琴、重音口琴和半音口琴等�，F(xiàn)在我給你們介紹一下口琴的基本常識(shí)吧：

　　口琴是體積最小的樂器之一，長(zhǎng)條形體上設(shè)置簧片，通過口吹氣流使簧片振動(dòng)發(fā)音。1821年由德國(guó)人*曼發(fā)明，至今已有179年的歷史了，十九世紀(jì)末傳入亞洲。由于口琴十分優(yōu)美動(dòng)聽，容易學(xué)習(xí)，因此，廣泛流行于民間，深受人們的喜愛，所以很快便在我國(guó)流行**，成為大眾樂器。

　　我清清楚楚的記得第一次學(xué)吹口琴時(shí)，還是個(gè)二年級(jí)的學(xué)生。當(dāng)老師把閃閃發(fā)光的小口琴發(fā)下來時(shí)，我東摸摸西摸摸，左看看右看看地觀察口琴的結(jié)構(gòu)�？谇偈怯缮w板、底板、簧片，還有塑料格組成的。蓋板的作用是保護(hù)簧片，與塑格組成音的共鳴箱體。底板的作用是裝在塑板兩邊，口琴的簧片即列在底板上�；善�是由許多的小方格組成，位于口琴的**部分，其作用是分隔上下格的兩同音和左右相鄰的吹吸音。這口琴真好啊，我開始學(xué)吹第一個(gè)音，我用力的一吹，我的臉迅速漲的通紅。我馬上做了一個(gè)深呼吸，可我用力一吹“Do”的聲音終于響了�？墒且舨粶�(zhǔn)，這時(shí)老師耐心的教我，日復(fù)一日，年復(fù)一年。我終于學(xué)會(huì)了一首名叫《小草》的歌曲。我在學(xué)習(xí)吹口琴的過程中，經(jīng)受了一些酸甜苦辣的滋味，可我還是勇敢的面對(duì)了困難，學(xué)會(huì)吹口琴。

　　學(xué)吹口琴，讓我懂得了一個(gè)道理：沒有什么困難是克服不了的。

口琴作文600字2

　　記得有一次，我和媽媽去逛街，經(jīng)過一家樂器店，偶然看見了一支精致的口琴，我將臉貼在玻璃上，仔仔細(xì)細(xì)地盯著那一支口琴，媽媽見我對(duì)口琴產(chǎn)生了如此濃厚的興趣，便問道：“你想不想學(xué)習(xí)吹口琴呢？”我聽了，毫不猶豫地回答道：“想！”于是，媽媽便把那支口琴買了下來。

　　回到家以后，我迫不及待地從包裝盒里掏出口琴，輕輕捧起口琴視如珍寶，仔細(xì)地端詳著，只見口琴的表面閃閃發(fā)光，一條彩帶似的鋁片圍繞著口琴，又扁又大的形狀真想一塊“威化餅”，真想讓人一口咬下去。學(xué)吹口琴的第一節(jié)課，老師首先教我們拿口琴的姿勢(shì)，再我們?nèi)绾斡每谇俅党觥癲o”，看著老師這么簡(jiǎn)單就把口琴吹出了美妙的聲音，不禁讓我佩服到五體投地，同時(shí)我在心里想道：“這實(shí)在是太容易了，我一定能吹響�！庇谑俏冶隳７缕鹄蠋煹臉幼哟灯饋�，我輕輕舉起口琴，放在嘴邊，挺直身軀，輕輕一吹，口琴竟然沒有發(fā)出任何聲音，我再吹一遍，口琴依舊不爭(zhēng)氣，我再次失望了，我生氣了，拿起口琴用力一吹，口琴發(fā)出一聲要多難聽就有多難聽的聲音。怎么會(huì)這樣呢？看著大家伙都能吹出優(yōu)美動(dòng)聽的聲音來，此時(shí)此刻的我頓時(shí)無地自容，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我急得滿頭大汗，豆大的汗珠順著我的臉頰滑下來。我不經(jīng)意一舔，竟分不出這是苦還是甜，老師見到我這副窘迫的`樣子，走來告訴我：“口琴要含在雙唇中間，慢慢送氣�！蔽野胄虐胍傻脑嚵艘幌�，總算吹出了“do”音，我高興極了幾節(jié)課后，我還學(xué)會(huì)了“do”，“re”，“mi”，“fa”，“so”，“l(fā)a”，“si”這七個(gè)音階，一開始，我的手與嘴的配合十分僵硬，經(jīng)過老師的指點(diǎn)后，我不管吹什么音，都能很好地配合了。

　　這次學(xué)吹口琴，我不僅學(xué)會(huì)了一項(xiàng)本領(lǐng)，還讓我學(xué)會(huì)了一個(gè)重要的道理：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！�

口琴作文600字3

　　口琴對(duì)我有神奇的吸引力。

　　我剛滿5歲時(shí)，便和口琴結(jié)下了不解之緣，記得有一次，媽媽突然問我：”寶貝，你喜歡哪一種樂器？“我說：”口琴�！眿寢尳又�說：“如果我現(xiàn)在給你一支口琴，你能認(rèn)真學(xué)嗎？”那時(shí)我還小，還什么都不懂，便滿口答應(yīng)了。過了一兩天，我跑到媽媽面前說：“媽媽媽媽，我不想學(xué)口琴了，學(xué)口琴太難了！”媽媽說：“你想成為音樂家嗎？”“想呀，可是太困難了！”我說�！爸�道為什么貝多芬能成為偉大的音樂家嗎？”我搖搖頭，“貝多芬小時(shí)候，他也是問媽媽，而媽媽說：’孩子，要自己動(dòng)腦筋思考，只有這樣才能是自己的�！�我相信，你向貝多芬先生努力學(xué)習(xí)，一定能成為最偉大的音樂家的！”媽媽摸了摸我的頭，自己忙去了。從媽媽剛才說的話里，我又鼓起信心，重新開始練口琴。經(jīng)過一個(gè)多月的練習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了吹《新年好》這首歌，我跑到媽媽面前，說：“媽媽，我能吹一整首歌了！”媽媽說：“哦是嗎？那就吹給媽媽聽一聽�！彪S著旋律響起，我的音樂讓大家陶醉了，我仿佛看見了過年的時(shí)候，我們一家子興高采烈地圍在桌子前吃團(tuán)圓飯的情景！我吹完了，媽媽興奮地拍著手，說：“好！好極了！”那時(shí)，我非常害羞，臉都紅了。

　　漸漸地，我會(huì)吹奏很多歌曲，如《小船》《小星星》《恭喜發(fā)財(cái)》......

　　我的觀眾越來越多，鄰居的妹妹和叔叔阿姨自然要看我表演，我演到一半時(shí)，他們?cè)谙旅娓`竊私語，身為主演的我大為不滿，我竟然放下口琴，跑到他們面前說：“不許說話，下次你們表演樂器我也說話�！眿寢屌�評(píng)我沒有風(fēng)度，我說：“你不是教育我做人要誠(chéng)實(shí)，認(rèn)真表演嗎？”媽媽聽了無言以對(duì)。

　　口琴伴隨著我慢慢長(zhǎng)大，口琴如一爐火，練就了我的堅(jiān)強(qiáng)和毅力。

愛爾蘭畫眉口琴簡(jiǎn)譜（擴(kuò)展5）

——《小畫眉》教案3篇

《小畫眉》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文2—9自然段，正確、流利有感情朗讀，分角色朗讀課文。

　　2、通過學(xué)習(xí)課文，幫助學(xué)生逐步樹立自信心，讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，正視自己的不足。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、有感情朗讀課文，分角色讀課文。

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際，明白“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，并善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，正視自己和別人的短處。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位朋友，他是—小畫眉，還讀了有關(guān)他的故事，故事中的這些生字朋友你還記得嗎？

　　2、認(rèn)讀生字卡片。

　　二、朗讀感悟，體會(huì)感情

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、（出示插圖1）仔細(xì)看圖，說說你看到了什么？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫眉媽媽對(duì)小畫眉的關(guān)心和親切。（相機(jī)理解“關(guān)切”）

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、小畫眉為什么會(huì)哭呢？趕快去讀讀課文的第三自然段吧，看你能不能找到答案。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)讀好小畫眉說的話，體會(huì)小畫眉自卑、難過的心情。

　�、伲ǔ鍪拘‘嬅颊f的話）小畫眉說了幾句話，標(biāo)序號(hào)，分別指名學(xué)生讀。

　�、谧x第一句話，說說猴子、大象、老鷹的特點(diǎn)分別是什么？

　�、鄯謩e出示第二句話，明白小畫眉拿其他動(dòng)物的特點(diǎn)在與自己比，體會(huì)小畫眉自卑、難過的心情。（相機(jī)理解“悲傷”）

　�、苤笇�(dǎo)讀出小畫眉傷心、難過的語氣。

　　（三）學(xué)習(xí)4—7自然段

　　1、讀讀第四然段，說說讀懂了什么？（相機(jī)理解“長(zhǎng)處”）

　　2、指導(dǎo)讀出媽媽和藹的語氣。

　　3、讀讀第六自然段，說說小畫眉的長(zhǎng)處是什么？

　　4、（課件：小畫眉唱著動(dòng)聽的歌）聽了小畫眉的歌，你有什么感受？

　　5、齊讀第六自然段。

　　6、（出示插圖2）從圖上你看到了什么？

　　7、指導(dǎo)朗讀第七自然段，體會(huì)小畫眉快樂的心情。

　　三、拓展延伸

　　1、讀了這個(gè)故事，你明白了什么？

　　2、說說自己的長(zhǎng)處。

　　四、角色體驗(yàn)，加深理解

　　1、教給學(xué)生分角色讀的方法。

　　2、師生合作分角色讀課文。

　　3、師小結(jié)。

　　五、總結(jié)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　小畫眉

　　長(zhǎng)處

　　很沒用————挺有用

　　唱?jiǎng)勇牭母?/p>

　　悲傷快樂

　　反思

　　《小畫眉》這一課內(nèi)容淺顯易懂，文章最典型的特點(diǎn)是運(yùn)用對(duì)話描寫，把人人有長(zhǎng)處，我們要學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的大道理娓娓道來。

　　新課程理念倡導(dǎo)教學(xué)過程是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)重過程輕結(jié)果，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去探究知識(shí)的發(fā)生，并從中培養(yǎng)學(xué)生的能力，這就要求教師將自己的職業(yè)角色由教轉(zhuǎn)向?qū)�。教學(xué)中，我努力以新課改理念為指導(dǎo)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)探索，努力構(gòu)建**、**的課堂氛圍，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中得以自主的發(fā)展。

　　一、寓教于樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

　　由于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生特有的生理和心理特點(diǎn)，課堂上，他們的注重力極易被分散。因此在教學(xué)中，我根據(jù)教材內(nèi)容，運(yùn)用集形、聲、色一體的多**課件來輔助教學(xué)，增加一些游戲或創(chuàng)設(shè)某些情景，寓教于樂，啟發(fā)學(xué)生心智與愛好，達(dá)到身心愉悅的效果。在教學(xué)《小畫眉》時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生用傳統(tǒng)的分角色朗讀后，又教學(xué)生用獨(dú)角戲方式進(jìn)行朗讀，即課前我請(qǐng)學(xué)生將課文中幾個(gè)小動(dòng)物的頭像畫在白板紙上，稍小，大概兩個(gè)手指寬，朗讀時(shí)，將小動(dòng)物的頭像貼在指尖上，哪個(gè)角色說話，哪個(gè)手指就搖動(dòng)，學(xué)生一個(gè)人便可扮演幾個(gè)角色進(jìn)行朗讀。學(xué)生看著指尖上的小動(dòng)物，朗讀時(shí)愛好高漲，完全進(jìn)入意境，快樂無比。

　　二、營(yíng)造氛圍，加強(qiáng)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)

　　自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是現(xiàn)代教育理論所倡導(dǎo)的充分關(guān)注學(xué)生主體地位的學(xué)習(xí)方式。課堂上，我給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓他們質(zhì)疑、思考、釋疑、自我反思和評(píng)價(jià)，并與同伴一同分享學(xué)習(xí)的快樂，共同進(jìn)步。

《小畫眉》教案2

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)“哭、為、力、記、會(huì)、耳”6個(gè)字;會(huì)認(rèn)“眉、密、猴、象、強(qiáng)、壯、擦、吸”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“讠”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過學(xué)習(xí)課文，幫助學(xué)生逐步樹立自信心，讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，正視自己的不足。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　如何正確地看待自己的長(zhǎng)處與短處。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，正視自己的不足。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖 生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　一、邀趣導(dǎo)入

　　1、出示畫眉鳥的圖片或模型。你們知道它叫什么嗎?它會(huì)什么嗎?

　　2、簡(jiǎn)要介紹畫眉鳥的特性。

　　二、初步感知

　　1、教師范讀課文，整體感知。

　　2、學(xué)生將生字勾畫出來，并**讀準(zhǔn)字音。

　　3、小組合作：互相檢查，讀準(zhǔn)字音。

　　4、“貼小鳥”游戲畫一棵樹在黑板上，讀準(zhǔn)了的生字可以將字卡貼上去。

　　5、比一比，賽一賽�！爱�(dāng)小老師”教全班同學(xué)讀生字，把字音讀準(zhǔn)。

　　6、識(shí)記生字：利用自己喜歡的方法來記住他們，和他們“交朋友”。

　　三、書寫生字

　　1、出示“為，力”，學(xué)生觀察并進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)“為、力”兩字的差別。

　　2、教師范寫。

　　3、學(xué)生書寫練習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、開火車抽讀卡片。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　過渡：小畫眉和媽媽住在茂密的樹林里，有一天小畫眉傷心地哭了，這是怎么一回事呢?大家**讀2—6自然段。

　　1、誰來說說，小畫眉為什么哭?

　　2、小畫眉邊說邊哭，那么傷心，應(yīng)該怎么讀小畫眉說的話呢?同桌試著讀一讀2、3自然段。

　　3、誰來讀一讀?分角色讀。

　　4、是不是小畫眉很沒有用呢?邀請(qǐng)你的小伙伴練讀4—6自然段，分角色讀。

　　5、從他們倆的對(duì)語中，你們聽出來什么嗎?

　　6、誰愿意再來讀一讀?分男、女生讀。

　　三、“會(huì)唱歌”的小畫眉

　　1、聽了媽**話，小畫眉再也不悲傷了，它高興極了，在樹上跳上跳下，我們一起來讀6自然段。

　　2、小動(dòng)物們聽到小畫眉的歌聲，會(huì)說些什么呢?

　　3、分小組合作，分角色朗讀課文，推選讀得最好的到臺(tái)上來朗讀。

　　四、夸夸我自己

　　1、夸夸我自己，將自己的長(zhǎng)處展示給其他同學(xué)，評(píng)選“最好的小畫眉”。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、將這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。

　　2、可以畫一畫小畫眉。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　8 小畫眉

　　悲傷 高興

《小畫眉》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)8個(gè)字，詼諧8個(gè)字。認(rèn)識(shí)言字旁、女字旁。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)分角色朗讀課文。

　　3、通過學(xué)習(xí)課文，幫助學(xué)生逐步樹立自信心，讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，正視自己的'不足。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、分角色朗讀課文是重點(diǎn);倆尼西生活實(shí)際，明白“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，并善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，正視別人和自己的短處是難點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

第一課是：初讀課文，學(xué)習(xí)課文第1、2自然段，學(xué)寫部分生字。

　 第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)入情境。

　　1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。來，我們一起讀課題。齊讀課題。

　　2、這課的生字寶寶你們還記得嗎？抽讀生字卡片。

　　3、上節(jié)課我們知道小畫眉和媽媽一起生活在茂密的森林里，可是有一天，小畫眉傷心地哭了起來，這是為什么呢？請(qǐng)同學(xué)們把書翻開42頁(yè)。

　　二、學(xué)習(xí)第3自然段。

　　1、小畫眉為什么哭？指名回答。

　　2、多**出示：“我覺得自己很沒用！”指名讀。

　　3、小畫眉為什么覺得自己很沒用呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x第3自然段。指名讀

　　4、多**出示猴子動(dòng)作靈活的視頻。你看見了什么？你覺得這是一只怎樣的猴子？指名讀、男女生讀，齊讀。

　　5、小畫眉和猴子比動(dòng)作，他還和誰比了什么呢？你認(rèn)為結(jié)果會(huì)呢？指名讀。小組比賽。

　　6、我們把這句話連起來，再次去感受小畫眉悲傷、難過的心情。**讀，指名讀。

　　7、所以小畫眉說---多**出示：“我覺得自己很沒用！”誰再來讀讀這句話？指名讀，齊讀。

　　8、現(xiàn)在你們知道小畫眉為什么哭了嗎？我們把小畫眉的話完整地讀一讀。配樂朗讀第三自然段。

　　三、學(xué)習(xí)第4---7自然段。

　　1、小畫眉覺得自己很沒用，媽媽又是怎樣安慰她的？請(qǐng)同學(xué)們**讀第4---6自然段。

　　2、現(xiàn)在我們就來當(dāng)和藹的媽媽來安慰小畫眉吧！請(qǐng)一組學(xué)生表演。全班份角色朗讀。

　　3、小畫眉的長(zhǎng)處是什么呢？并板書：會(huì)唱?jiǎng)勇牭母琛?/p>

　　4、原來小畫眉的長(zhǎng)處就是會(huì)唱?jiǎng)勇牭母�。你們看，她擦干眼淚飛上枝頭唱起歌來。多**播放音樂。你看到一只怎樣的小畫眉？（自信、快樂）

　　5、指名讀最后一段。齊讀。

　　6、你們能說說你的長(zhǎng)處嗎？

　　7、師總結(jié)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。我們應(yīng)該發(fā)揮特長(zhǎng)，彌補(bǔ)不足，最一個(gè)充滿自信的孩子!

　　8、我們一起把這篇課文讀一遍吧！

　　四、學(xué)習(xí)生字“媽”“她”。

　　1、出示生字“媽”“她”，指名讀。

　　2、說說你怎樣記住它們。

　　3、介紹女字旁的寫法。

　　4、范寫“媽”

　　5、生練寫。

愛爾蘭畫眉口琴簡(jiǎn)譜（擴(kuò)展6）

——金莎星月神話口琴簡(jiǎn)譜 (菁選2篇)

金莎星月神話口琴簡(jiǎn)譜1

　　2009年金莎出演古裝電視劇《神話》中呂素一角，于是特別為該片女主角對(duì)易小川之情的創(chuàng)作了插曲《星月神話》并出演MV，這首歌從作詞、作曲、到制作人都由金莎親自擔(dān)綱，由海蝶制作人彭瀟明先生承擔(dān)歌曲整體制作。

　　這首歌金莎寫完先交給公司，公司說不太好，但是劇組很喜歡，于是用在了劇中，紅了之后公司才收回去放在金莎的'同名專輯《星月神話》中。

金莎星月神話口琴簡(jiǎn)譜2

　　我的一生最美好的場(chǎng)景　就是遇見你

　　在人海茫茫中靜靜凝望著你　陌生又熟悉

　　啊

　　盡管呼吸著同一天空的`氣息　卻無法擁抱到你

　　如果轉(zhuǎn)換了時(shí)空身份和姓名　但愿認(rèn)得你眼睛

　　千年之后的你會(huì)在哪里　身邊有怎樣風(fēng)景

　　我們的故事并不算美麗　卻如此難以忘記

　　啊

　　盡管呼吸著同一天空的氣息　卻無法擁抱到你

　　如果轉(zhuǎn)換了時(shí)空身份和姓名　但愿認(rèn)得你眼睛

　　千年之后的你會(huì)在哪里　身邊有怎樣風(fēng)景

　　我們的故事并不算美麗　卻如此難以忘記

　　如果當(dāng)初勇敢地在一起　會(huì)不會(huì)不同結(jié)局

　　你會(huì)不會(huì)也有千言萬語　埋在沉默的夢(mèng)里

愛爾蘭畫眉口琴簡(jiǎn)譜（擴(kuò)展7）

——來生緣簡(jiǎn)譜

來生緣簡(jiǎn)譜1

尋尋覓覓

來生緣 詞譜

來生緣 詞譜

在無聲無息中消逝

總是找不到回憶

找不到曾被遺忘的真實(shí)

一生一世的過去

你一點(diǎn)一滴的遺棄

痛苦痛悲痛心痛恨痛失去你

也許分開不容易

也許相親相愛不可以

痛苦痛悲痛心痛恨痛失自己

情深緣淺不得意

你我也知道去珍惜

只好等在來生里

再踏上彼此故事的開始

生生世世

在無窮無盡的夢(mèng)里

偶而翻起了日記

翻起了你我之間的故事

一段一段的回憶

回憶已經(jīng)沒有意義

痛苦痛悲痛心痛恨痛失去你

也許分開不容易

也許相親相愛不可以

痛苦痛悲痛心痛恨痛失自己 oh

情深緣淺不得意

你我也知道去珍惜

只好等在來生里

再踏上彼此故事的開始

生生世世

在無窮無盡的夢(mèng)里

偶而翻起了日記

翻起了你我之間的故事

一段一段的回憶

回憶已經(jīng)沒有意義

痛苦痛悲痛心痛恨痛失去你

也許分開不容易

也許相親相愛不可以

痛苦痛悲痛心痛恨痛失自己 oh

情深緣淺不得意

你我也知道去珍惜

只好等在來生里

再踏上彼此故事的開始

只好等在來生里

再踏上彼此故事的開始

愛爾蘭畫眉口琴簡(jiǎn)譜（擴(kuò)展8）

——讀《畫眉》有感

讀《畫眉》有感1

　　那只美麗的蝴蝶死去了。沒有聲音，沒有他人的留戀與不舍。當(dāng)我來到籠前給它換食時(shí)，只剩下一具軀殼，像凋零的花瓣。突然想起了什么，心里一陣顫動(dòng)。那篇《畫眉》，又浮于腦海。

　　弟弟捉了一只小巧的畫眉，通體棕黃，一雙機(jī)靈的小眼睛讓人忍不住心生憐愛。弟弟也亦是喜愛，每天勤勤懇懇地?fù)Q水、換食。那小家伙開心起來，還哼上幾曲，惹得弟弟興高采烈，手舞足蹈。

　　一天，我閑來無事，竟有一份閑情逸致去小院看看小鳥。我伴著午后燦爛的陽(yáng)光，輕輕走出屋子。在那金絲鑲著的小籠外，我意外地看見了另一只畫眉。它要稍大一些，撲閃著翅膀，嘴里含著一顆小果子，喂給了小畫眉。

　　我心里一陣欣喜，想必是小畫眉的媽媽來看它了。這樣一來，就不用擔(dān)心小畫眉寂寞了�？磥�，動(dòng)物之間也是處處有真情。我沒有打擾，又輕輕回房了。

　　挨近傍晚，我和弟弟又一同來到了小院。夕陽(yáng)西下，籠子折射出陣陣銀光。弟弟跳著跑了過去，往籠子里瞅了瞅后大驚失色，哭嚷著對(duì)我說：“小畫眉，小畫眉它死了�！�

　　“什么？”我一驚，快步上前，定神細(xì)視，只見那棕色的小小身體靜靜躺在籠底，火紅的火燒云遍布在天際，給***添了一種凌冽的溫暖。在小畫眉的身邊，是一枚紫黑色的果子。我記得，那是大畫眉送給小畫眉的食物。

　　后來，我才知道那是毒梅。鳥媽媽要害死孩子？我無論如何也不相信。朋友說：”那是因?yàn)�，在沒有**的生命中，**是唯一美麗的釋然�！�

　　在我讀完文章后一時(shí)驚呆了，卻很久也沒緩過來。**與美麗。

　　回過神來，我找來一只小盒子，將蝴蝶放在里面。我拿著盒子很慢很慢地走向公園，不知是不是懷著一種敬畏。

　　還記得上個(gè)星期六，我在公園將它捉住，它那對(duì)五顏六色的翅膀令我喜愛不已。不料，今天就�；叵胨�在我家的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，好像真的一點(diǎn)一點(diǎn)失去了愿屬于它的閃耀。是不是找不回**，丟失了美麗？

　　來到這片花丘，在姹紫嫣紅中蝴蝶安然入睡。原本就來自花海，習(xí)慣的怎么能改變？一陣風(fēng)吹過，蝴蝶竟飛了起來，伴著花香舞蹈，好美好美。是不是將遺失的找回？**與美麗。那就去追尋吧，飛吧！

　　我坐下，在藍(lán)天白云下，什么也不做，什么也不想。未曾想到，那只蝴蝶又隨風(fēng)飄到了我的'手中。我捏著，心中一顫，又松手了。只覺得，它像花瓣，美麗的飛揚(yáng)......