學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，1年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去了，這一年的學(xué)習(xí)生活令我感到非常充實(shí)。

　　這一年來.在老師和同學(xué)們關(guān)心、幫助下，通過自身不斷努力，功夫不負(fù)有心人，終于，我在各方面均取得一定的進(jìn)步。

　　在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)中，體會(huì)到了知識(shí)就是力量，沒有專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技巧，什么成功都不會(huì)與你相約，只有真正的掌握了解所學(xué)的東西才能便于日后面對(duì)社會(huì)的種種問題。對(duì)于現(xiàn)金社會(huì)，我要不斷的充實(shí)自己，完善自己，使自己能夠成為適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的專業(yè)人才，將來如果社會(huì)給我機(jī)會(huì)的時(shí)候，我就能以我的所學(xué)完完全全的融會(huì)到往后的工作當(dāng)中去，所以現(xiàn)在屬于我們的知識(shí)儲(chǔ)備期。曾經(jīng)有位老師跟我們說過：人的機(jī)遇難求， 當(dāng)機(jī)遇來的時(shí)候就要好好的抓住它，當(dāng)時(shí)如果你沒有駕馭它的能力，你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無可奈何，與其到時(shí)后悔， 不如現(xiàn)在好好儲(chǔ)備自己的知識(shí)量，時(shí)刻準(zhǔn)備著，等待著機(jī)會(huì)的到來�！�…

　　總結(jié)現(xiàn)在有以下幾點(diǎn):

　　第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺遵守課堂紀(jì)律；對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；對(duì)不懂的問題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。

　　第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：

　�。�1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟；對(duì)課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。

　�。�2）上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒有聽懂的問題，要敢于舉手**。

　�。�3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

　�。�4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書；每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。

　　第三,每天回家我就先完成老師布置的作業(yè)，然后完成媽媽布置的作業(yè)，做完作業(yè)，看一些課外書。雖然我每天這樣學(xué)習(xí)，但月考時(shí)，我的成績(jī)卻不很理想。

　　最后一次月考后，在老師和爸爸、媽**幫助下，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)方法。

　　我有個(gè)不足的地方。就是有時(shí)聽老師布置作業(yè)時(shí)不夠?qū)Ｐ模�總是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打電話問同學(xué)了。

　　在新的學(xué)期，我要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正錯(cuò)誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每門功課都能取得好的成績(jī)，當(dāng)一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。同學(xué),關(guān)心集體,尊敬老師,經(jīng)常幫老師干活,且?guī)椭�集體做事.

學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2

　　關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法問題，每個(gè)人的認(rèn)識(shí)不盡一樣，是教育界長(zhǎng)期以來有爭(zhēng)論的一個(gè)問題。我講的是自己的一些經(jīng)驗(yàn)，以及我所熟悉的一些人的經(jīng)驗(yàn)。

　　一、不要死記硬背。

　　孔夫子說過一句很有名的話：“學(xué)而不思則罔”。指學(xué)習(xí)的時(shí)候要思考相關(guān)的問題，不邊學(xué)習(xí)邊思索，會(huì)什么也學(xué)不到。這是一句很有名的話，可是常常被很多人忘了。

　　清朝“揚(yáng)州八怪”之一，書法、畫和詩 “三絕”的著名學(xué)者鄭板橋，在山東濰縣做縣官時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)十五歲左右的貧窮青年，天資很好，過目不忘，很多東西念過一、兩遍，就可以準(zhǔn)確背誦出來�？墒青嵃鍢蛱醾�(gè)相關(guān)的問題，這個(gè)青年人支支吾吾地回答不清楚。又提出第二個(gè)問題，這個(gè)青年更是答不上來。他發(fā)現(xiàn)這個(gè)青年人完全是在靠記憶進(jìn)行學(xué)習(xí)。鄭板橋就給他講了“學(xué)而不思則罔”的道理，告訴他，學(xué)習(xí)一定要思考，不能靠背誦，不然是不會(huì)有出息的。后來這個(gè)青年人完全放棄了過**記硬背的念書方法，一邊讀書一邊思考，在乾隆中葉，考**狀元。這個(gè)故事說明，青年人不但要用功學(xué)習(xí)，而且要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，要勤于思考，多想問題，不要靠死記硬背。這樣，一輩子才會(huì)不斷進(jìn)步，永遠(yuǎn)向上。

　　我們現(xiàn)行的高考**，考題都是有范圍的，而且還有溫書的重點(diǎn)，這實(shí)際上就是讓你去背，鼓勵(lì)學(xué)生去背書。小學(xué)畢業(yè)考初中，****考高中，考的成績(jī)能拿到多少分，就能進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)，在這個(gè)分?jǐn)?shù)線以下就只能進(jìn)一般的中學(xué)。大家為爭(zhēng)取進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)，只好死背，中、小學(xué)生都是靠背書過日子。這些背下來的東西有什么用呢？我說一點(diǎn)用處也沒有！

　　在你們這些大學(xué)生中，有很多是高分考進(jìn)大學(xué)的。可是進(jìn)校以后，我們發(fā)現(xiàn)其中不少人是高分低能。在中學(xué)時(shí)靠背書過日子，大學(xué)的書太厚了，背不下來了，他的學(xué)習(xí)必然感到很困難，覺得很不適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。我聽說很多大學(xué)里都有那么一批學(xué)生神經(jīng)衰弱，睡不著覺。這就是上大學(xué)后，仍然采取中學(xué)時(shí)死記硬背的學(xué)習(xí)方法而產(chǎn)生的后果。

　　下面，我談?wù)勛约旱囊恍┯H身體會(huì)。我小時(shí)候也很能背書，我背過很多老書。孔老夫子的“學(xué)而不思則罔”這句話，我背過不知多少遍，可是我卻從來沒有去好好想一想這句話到底是什么意思。我進(jìn)入高中后，可頭痛了。特別是數(shù)學(xué)，歪歪扭扭沒法子背。因此，我的數(shù)學(xué)成績(jī)很差。至于物理，背下來也沒用，因?yàn)楸诚聛砗�，做�?xí)題還是不會(huì)做。有人教我一個(gè)辦法，說中學(xué)物理很容易，一共十三個(gè)公式，每個(gè)公式有三個(gè)變量，兩個(gè)已知數(shù)，求第三個(gè)未知數(shù)，不是乘就是除，沒有別的。但我還是沒弄懂，因?yàn)槲彝�往搞不清楚該哪個(gè)乘，哪個(gè)除。后來我發(fā)現(xiàn)，這是在用另一種辦法死記硬背，把公式背熟后照套。所以背書是沒有用的，一定要懂得它的意思。

　　我改造自己的學(xué)習(xí)方法，是從進(jìn)入大學(xué)后開始的。我考進(jìn)清華大學(xué)以后，發(fā)現(xiàn)教科書確實(shí)太厚了，而且當(dāng)時(shí)所有的教科書都是外文的，我的外文不行，想背也背不下來。沒辦法，我就只好想辦法弄懂它。開始的確很吃力，非常累，很多地方不懂。加上沒有好的學(xué)**慣，因而學(xué)起來很困難。當(dāng)時(shí)，吳有訓(xùn)老師（**后當(dāng)了*科學(xué)院的副院長(zhǎng)）教我們的普通物理課，他講課很有意思，從來不拿講義在那兒念照本宣科，而是引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋，不斷地跟著他在課堂上思考問題。例如，他講什么是質(zhì)量？他先講質(zhì)量這個(gè)概念，從前人們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)，后來怎么認(rèn)識(shí)，為什么會(huì)產(chǎn)生質(zhì)量這個(gè)概念？再進(jìn)一步講人們?nèi)绾胃鶕?jù)伽利略的實(shí)驗(yàn)，證明了質(zhì)量是**存在的一個(gè)東西，在概念上有了飛躍，以后就有了牛頓三定律等等。最后，再講現(xiàn)在質(zhì)量怎么量，它在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占怎樣一個(gè)地位，量的時(shí)候用什么單位等等。一堂課講下來，從頭到尾，清清楚楚。他講的這些，教科書上都沒有，教科書上有個(gè)定義，但定義他卻講得很少。他給他的課指定了三、四本書，講完以后，他叫你去看哪本書，從第幾頁到第幾頁，這一段看這一本，那一段又看那一本，都讓你自己去看。還有很多東西，他根本不講，要你自己去看，照樣納入考試范圍。我開始很不習(xí)慣，但后來我慢慢習(xí)慣了，覺得這是我一輩子聽到的講課中最精彩的一門課，他對(duì)我學(xué)會(huì)用思考的方法而不是死記硬背的方法去學(xué)習(xí)，起了很大的作用。直到現(xiàn)在，大學(xué)的普通物理課的基本內(nèi)容、基本觀點(diǎn)和基本方法，我還記得非常清楚，一點(diǎn)也不混亂。

　　二、怎樣記好筆記。

　　我常見到不少大學(xué)生，特別是一些剛考進(jìn)大學(xué)的新同學(xué)，在課堂上一個(gè)勁地記筆記，教師講什么他就記什么，老師在黑板上寫什么他也寫什么，一堂課下來筆記記得很多，人也很累。我還發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的筆記，下課后一般都無法進(jìn)一步整理。他們中間雖然不少人很用功，但學(xué)習(xí)效果往往很差，因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上光忙著記筆記去了，沒有注意聽講，沒有積極地去思考問題，弄懂問題。他們的學(xué)習(xí)方法，就叫做上課記筆記、下課看筆記、考試背筆記。我剛上大學(xué)也這樣干過，效果很不好。后來，我向一位學(xué)得好的同學(xué)請(qǐng)教，那位同學(xué)說，你上課不要光忙著記筆記，要坐在那里仔細(xì)地聽，教師問什么問題，你就動(dòng)什么腦筋，真正聽懂了，你就記，如果沒聽懂，你就不要忙著記。我照這個(gè)同學(xué)講的辦法去試了一試，開頭還好，后來覺得還是不行。我又再去問這位同學(xué)記筆記還有什么決竅？他說還有一條，下課時(shí)你不要跟一般同學(xué)一樣，站起身來就跑了。下課后，你要坐在座位上好好地想一想，這堂課教師講了些什么問題？它有幾層意思？每層意思的中心思想是什么？這樣靜靜地用不到一分鐘的時(shí)間去思考一下，可以鞏固你一堂課聽的內(nèi)容。當(dāng)然，這樣還不夠，每天晚上，你還要根據(jù)課堂上聽到的和下課后想到的，寫出一個(gè)摘要來，大概一堂課不超過一頁吧。這一步很重要。以后，我就照他講的去做，確實(shí)效果不錯(cuò)。

　　我有個(gè)同學(xué)叫林家翹，現(xiàn)在是**麻省理工學(xué)院教授，**科學(xué)院的院士，他的課堂筆記除每天晚上整理一次，寫出一個(gè)摘要外，每個(gè)月他還要重新再整理一次，把其中的廢話全刪掉，把所有的內(nèi)容綜合起來，整理出一個(gè)階段的學(xué)習(xí)成果。每學(xué)期結(jié)束復(fù)習(xí)時(shí)，一門課的筆記經(jīng)過綜合整理后，只有薄薄的一本，大概十八頁左右吧。一個(gè)學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識(shí)，就完全消化成了他自己的東西了，他溫書就看這個(gè)，邊看、邊回憶、邊思考，每次考試都名列前茅。這種記筆記的方法，就是要把教師和別人的東西，經(jīng)過自己的思考、消化，變成自己的東西。要不斷消化，不斷地加深理解。林家翹分三個(gè)階段記筆記的過程，就是一個(gè)不斷消化的過程。我只分了兩個(gè)階段，我現(xiàn)在很后悔，我要早分三個(gè)階段，學(xué)習(xí)效果一定會(huì)更好。

　　三、大學(xué)生一定要學(xué)會(huì)自學(xué)。

　　一個(gè)人到大學(xué)畢業(yè)時(shí)，除了已經(jīng)具有一定的基本理論知識(shí)外，還應(yīng)該有這樣的把握，即沒有學(xué)過的東西，通過自學(xué)，查一查，看一看，也能弄懂，就是說能夠“無師自通”，大學(xué)生就應(yīng)該達(dá)到這個(gè)水*。假如大學(xué)畢業(yè)后，你還要通過去學(xué)校進(jìn)修、要聽教師講課，才能學(xué)到新的知識(shí)，則說明你還沒有達(dá)到真正大學(xué)畢業(yè)的水*。

　　每個(gè)大學(xué)生都要在大學(xué)里培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣——自學(xué)，這個(gè)本領(lǐng)一定要學(xué)會(huì)。學(xué)習(xí)不能光依靠教師，當(dāng)然，開始時(shí)要依靠一下，但這主要是依靠教師對(duì)你進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指點(diǎn)，而不是依靠教師把嚼過、消化后的東西喂給你。一個(gè)人在大學(xué)的三、四年里，能不能養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自學(xué)的本領(lǐng)，不但在很大程度上決定了他能否學(xué)好大學(xué)的課程，把知識(shí)真正學(xué)通、學(xué)活，而且影響到大學(xué)畢業(yè)以后，能否不斷地吸收新的知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性的工作。尤其是現(xiàn)在，知識(shí)發(fā)展得很快，有人統(tǒng)計(jì)過，我們上大學(xué)那個(gè)時(shí)候，全世界的科學(xué)技術(shù)雜志只有兩千八百多種，人類的知識(shí)面大概要用三十年時(shí)間才能使它增加一倍。而現(xiàn)在全世界的科學(xué)技術(shù)雜志，不算文化和社會(huì)科學(xué)方面的，僅自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)方面的雜志，就有八萬八千多種。因此，現(xiàn)在不是三十年，而是三年左右的時(shí)間人類的知識(shí)量就會(huì)翻一倍。換句話說，過去，你大學(xué)畢業(yè)了，可以吃老本，可以長(zhǎng)期地使用你已有的知識(shí)，甚至可以用一輩子，因?yàn)榻?jīng)過三十幾年后，你就快退休了，或者進(jìn)入老年階段了。但現(xiàn)在，你大學(xué)畢業(yè)以后，如果不學(xué)習(xí)，或者說在大學(xué)時(shí)沒有養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自學(xué)的本領(lǐng)，光靠賣你的那一點(diǎn)老本，你賣了三年以后，你就有一半的東西不懂了。再賣三年，你懂得的只有四分之一了。到那時(shí)候，你還能做工作嗎？因此，你必須在畢業(yè)以后繼續(xù)學(xué)習(xí)。怎么學(xué)？首先就要在大學(xué)里培養(yǎng)自己自學(xué)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自學(xué)的本領(lǐng)。

　　一個(gè)人在中學(xué)時(shí)，必須要教師幫忙，教師管著你，你才能學(xué)。但好的中學(xué)教師，也很注意培養(yǎng)學(xué)生積極思考問題的能力。而差的中學(xué)教師，只會(huì)教你背書，指出這門課有多少重點(diǎn)題目，標(biāo)準(zhǔn)答案是什么等等，只要你照他講的背下來應(yīng)付考試，或者進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)。進(jìn)了大學(xué)以后，再這樣就不行了，一定要培養(yǎng)自己**自學(xué)的能力�，F(xiàn)在，有許多中學(xué)、大學(xué)都在進(jìn)行教改試驗(yàn)。比如，我上課時(shí)，有些課的章節(jié)，我就不講，讓學(xué)生自己看，可是一樣要考試�？傊�，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣。實(shí)踐早已證明，大學(xué)生通過自學(xué)，不但能學(xué)得好，而且能學(xué)得快，對(duì)這點(diǎn)我是深有體會(huì)的。有些人就是不相信大學(xué)生可以通過自學(xué)掌握知識(shí)，他們總是認(rèn)為，不教是不會(huì)的，不背是不懂的，這就是他們的邏輯。去年，我在上海工業(yè)大學(xué)做了個(gè)試驗(yàn)，在機(jī)械系上物理課時(shí)，我跟教師商量好了，從全班六十個(gè)學(xué)生中，抽出十二個(gè)人來，其中六個(gè)人是全班功課最好的，還有六個(gè)是差的。我讓這十二個(gè)人都不聽課，只把講義發(fā)給他們，讓他們自學(xué)，只參加做實(shí)驗(yàn)。自學(xué)以后，和其他學(xué)生一樣參加小考、大考。第一次考試時(shí)，這十二個(gè)人都考得很不好。分析其原因，關(guān)鍵是沒有掌握好自學(xué)的方法。我把這十二個(gè)學(xué)生找來，和他們一起分析了失敗原因，又鼓勵(lì)他們一番。為了改變他們的學(xué)習(xí)方法，我又找一個(gè)年輕教師幫助他們，教他們?cè)鯓幼詫W(xué)，如怎樣整理每個(gè)章節(jié)的框架，怎樣弄懂每個(gè)概念的來龍去脈，怎么運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)等等。這樣反復(fù)講好幾次，這幾個(gè)學(xué)生都慢慢會(huì)自學(xué)了。到學(xué)年考試時(shí)，這十二個(gè)人都成了全班成績(jī)最好的學(xué)生。《文匯報(bào)》頭版頭條報(bào)道了這件事，說這是一大發(fā)明。其實(shí)，這并不是什么發(fā)明，因?yàn)楹芏嗳嗽缫延米约旱挠H身實(shí)踐證明，大學(xué)生是可以通過自學(xué)學(xué)好的。

　　自學(xué)過程中遇到一些不懂的問題怎么辦？根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，任何不懂的問題，你先拿個(gè)練習(xí)本把它記下來，一條一條地記。有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你在第一章中看不懂的問題，等你自學(xué)到第三章時(shí)，這個(gè)問題就解決了。這時(shí)，你就把這個(gè)原來不懂的問題從練習(xí)本上劃掉。當(dāng)然，還有些不懂的問題，你也可以找機(jī)會(huì)向教師或其他同學(xué)請(qǐng)教。一學(xué)年完后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來記了很多不懂的東西，后來又懂了。如果還剩下幾條不懂的問題，你可以另用一個(gè)練習(xí)本重新把它記下來，以后再說。你在一年級(jí)有些不懂的問題，也許到二年級(jí)就解決了，你就再把它劃掉。人一輩子的學(xué)習(xí)，就要靠這樣不斷進(jìn)步。學(xué)習(xí)就是把不懂的東西變成懂的東西，而不是把背不下來的東西變成背下來的東西，一定要記著這點(diǎn)。自學(xué)，就是促使你動(dòng)腦筋，而只有動(dòng)腦筋，才能促使你真正學(xué)懂、學(xué)深。

　　四、研究生會(huì)要看論文。

　　那么，到了研究生怎么辦呢？研究生和大學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法上有哪些不同呢？大學(xué)生學(xué)的每門課程的教材，一般都是七、八年以前的知識(shí)，因?yàn)樽钚碌闹�識(shí)，先要經(jīng)過科研人員或者教師的消化，發(fā)表了許多相關(guān)的論文，條件成熟了，再經(jīng)過理論化、系統(tǒng)化，編寫成教材，有時(shí)還要在某些大學(xué)課堂里試講幾遍，再補(bǔ)充、完善、重新改寫，報(bào)上級(jí)審批，才成為全國(guó)通用的教科書，還要聯(lián)系出版社，要送到工廠排印，這都需要一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間。而研究生學(xué)的是正在發(fā)展中的東西，還沒有人消化過，其中不少問題還沒有定論，還在爭(zhēng)論。這種正在發(fā)展中的東西，都是以發(fā)表在各種學(xué)術(shù)雜志上的論文的形式表現(xiàn)出來。研究生就要會(huì)從這些論文里吸取你所需要的材料。如果你不會(huì)看科學(xué)論文，還是只會(huì)看教材的話，你就接受不到最新的知識(shí)。

　　正因?yàn)槎鄶?shù)新的知識(shí)都是以論文形式發(fā)表的，作為一個(gè)研究生，就一定要學(xué)會(huì)看論文的本領(lǐng)。有的`論文寫得又臭又長(zhǎng)，看起來很費(fèi)勁。那么，怎么看論文呢？怎么提高看論文的效率呢？我的研究主要就是看論文，通過看論文，不繼改造、充實(shí)我自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。我覺得要學(xué)會(huì)看論文，就必須知道論文是怎么寫的，怎么組成的。一般情況下，一篇完整的論文，都包括這樣幾部分：

　　第一段是論文的摘要。包括作者做了哪些方面主要的工作，得到了什么成就。一般我看論文，就先要看這個(gè)摘要�？赐暾�要，這篇論文有多大的份量，我就清楚了，因我有較多的經(jīng)驗(yàn)，就可以決定往不往下看了。而你們光看這個(gè)還不夠，還得往下看。下面接著是引論，主要包括三方面的內(nèi)容。第一，講這個(gè)問題是從哪兒提出來的？是從生產(chǎn)過程中提出來的，還是從科學(xué)技術(shù)發(fā)展的過程中提出來的？講清這一點(diǎn)是很重要的。第二，要講這個(gè)問題以前已經(jīng)有多少人干過了、處理過了，他們?nèi)〉昧耸裁唇Y(jié)果，達(dá)到了什么水*�？傊�，對(duì)前人在這個(gè)問題的的重要貢獻(xiàn)都得提，他們的文章發(fā)表在哪兒，也應(yīng)該寫在文獻(xiàn)參考里。第三，要指出作者自己是在什么樣的不同觀點(diǎn)下面，重新處理這個(gè)問題的，自己的觀點(diǎn)跟前人不同在那兒，這句話一定要有。或者是用討論的口氣提出，前人有的觀點(diǎn)我不同意，為什么不同意，并提出自己的新觀點(diǎn)，以及用這個(gè)新觀點(diǎn)如何處理問題，這是文章的主要目的。有時(shí)還得提一句，我得到了什么結(jié)果。這樣一個(gè)引論，最長(zhǎng)兩頁，短則一頁，很精煉，而且很重要。你看完引論后，對(duì)這個(gè)問題的來龍去脈就清楚了。

　　第二段，是搞實(shí)驗(yàn)的，就要講一下實(shí)驗(yàn)的安排，包括實(shí)驗(yàn)儀器的安裝和布置等等；是講理論的，就要講一下處理這個(gè)問題前所用的數(shù)學(xué)方法和它的程式，指出在什么條件下，使這個(gè)問題量化了。

　　第三段，做實(shí)驗(yàn)的要講整個(gè)實(shí)驗(yàn)分幾個(gè)步驟，分多少份，每份又是怎樣分配的等等。搞理論的應(yīng)該說明白，我這個(gè)方程是用什么方法求解的。假如這個(gè)方法是從前沒有人用過的，你就詳細(xì)寫出來，假如已經(jīng)有人用過了，你就說一句，自己用的是某某人處理某某問題的方法。

　　再下面一段，就是你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，要有圖有表。理論計(jì)算的結(jié)果，也要有圖有表。

　　緊接下面一段是結(jié)論，講清這項(xiàng)研究工作有什么結(jié)論。

　　最后一段是感謝。感謝什么呢？誰給你出的題目？是老師出的，還是你自己找的？誰幫助過你？在哪個(gè)問題上幫助過你？研究過程中你跟誰討論過？討論時(shí)哪個(gè)人提出了新的想法，我用**，都要說明白。我用的儀器是從哪兒借的，你也得寫明白。最后，可能這個(gè)研究工作是要某一方面的資助下進(jìn)行的，也得說明�，F(xiàn)在我們有不少人的論文對(duì)感謝這部分不重視，換句話就是侵吞了人家的成果。例如，有的人不提自己的研究題目是誰幫助確定的，他們應(yīng)該知道，題目并不是很容易出的，很多人是沒有題目的，能出題目的人一定是高水*的。他能看見問題在哪兒，本身是一個(gè)很大的創(chuàng)造。尤其是對(duì)自己的導(dǎo)師非提不行�？墒�，現(xiàn)在很多文章不提自己的指導(dǎo)教師，都是天上掉下來的題目，這就是侵吞人家成果的行為。

　　我們知道了論文的一般寫法和結(jié)構(gòu)，那么，你怎樣去看論文呢？我是一般只看摘要。摘要看完了，如果我發(fā)現(xiàn)這里面有新見解，或者這個(gè)題目是沒有見到過的，我就再看引論，因?yàn)橐�論告訴了這個(gè)問題是哪兒來的，過去研究的過程怎樣，看后對(duì)這個(gè)問題大體上就有個(gè)輪廓了，最后再看一下結(jié)論就行了。我看文章就這么看。當(dāng)然，假如這個(gè)問題對(duì)我來說是全新的，那我當(dāng)然要再看看這個(gè)方程式是什么，儀器怎樣安排。至于這個(gè)方程式是怎樣求解的，只要它不是新方法，我絕對(duì)不看，何必再費(fèi)這個(gè)功夫呢？我們要懂得，在學(xué)**應(yīng)該節(jié)省自己的時(shí)間，要學(xué)的東西太多了，所以一般只要看摘要就夠了。也有不少這樣的文章，一看摘要，這里沒有太大、太多的東西，就算了，以便節(jié)省時(shí)間。但是如果他提出了關(guān)鍵性問題，并且解決了，那我得再看引論、結(jié)論。假如看完引論、結(jié)論，我覺得這個(gè)問題太重要了，我就再看里面的東西，看看那個(gè)圖是什么樣的、曲線是怎樣的等等。總之，看文章時(shí)，一定要根據(jù)自己的情況來衡量。有導(dǎo)師時(shí)，導(dǎo)師會(huì)告訴你，哪篇文章應(yīng)該精讀，哪篇文章應(yīng)該略讀，這樣可以節(jié)省時(shí)間。在一般情況下，如果你能一天看一篇文章，就算不錯(cuò)了，一年可看三百多篇文章，這樣堅(jiān)持一輩子那可不得了，那有多少知識(shí)到你這兒來？這是你積累知識(shí)的過程，引導(dǎo)你往前走的過程。象這樣學(xué)習(xí)的人，他絕不會(huì)知識(shí)老化。

　　五、博士研究生要有滿腦子的問題。

　　博士研究生和碩士研究生在學(xué)習(xí)方法上有些什么不同呢？在培養(yǎng)目標(biāo)上，二者有何區(qū)別呢？我們知道，碩士生一般是跟導(dǎo)師做同一個(gè)研究課題，在導(dǎo)師的具體指導(dǎo)下看文獻(xiàn)、搞研究。這就是說，在一般情況下，他不用自己找研究題目。而作為博士生就不是那么回事了，博士生的導(dǎo)師只告訴你一個(gè)大的研究范圍，你大概做哪一方面的問題，或者再給你略微講一下，歷史上這個(gè)問題在哪兒出現(xiàn)的，現(xiàn)在哪幾個(gè)人正在做。下面就是你自己去找文獻(xiàn)來看，邊看邊思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每看一篇文章，就有不少問題。這樣看上半年或一年的文獻(xiàn)后，你就會(huì)知道這個(gè)學(xué)問當(dāng)前發(fā)展的情況了。你再根據(jù)自己的選題，整理出一批問題的目錄。***，博士生就是拿這個(gè)目錄去找導(dǎo)師，說我現(xiàn)在有這么多問題，我想做哪一個(gè)或哪幾個(gè)，請(qǐng)導(dǎo)師指導(dǎo)。導(dǎo)師會(huì)估計(jì)你的能力、在學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備可能的條件下，幫助你挑一個(gè)具有一定的重要性的問題。因?yàn)橥�往在你提的一大堆題目中，有很多是不重要的，導(dǎo)師會(huì)跟你說明白，哪些題目不重要，為什么不重要；哪些題目雖然重要，可是你沒有條件做出來。最后會(huì)幫助你確定其中的一個(gè)題目，這個(gè)題目既有一定的重要性，你也能夠做好。所以，博士生的研究題材目是你自己找的，不是導(dǎo)師給的，導(dǎo)師只在你的選題里面挑，挑你力所能及的。

　　林家翹在《科學(xué)探索》雜志上寫過一篇文章，他說，現(xiàn)在有的*留學(xué)生來**以后，往往不善于自己**題，因?yàn)樗�在學(xué)習(xí)過程中沒有問題，凡是教師說的都是對(duì)的，凡是書上講的都是天經(jīng)地義的。因此，這種人一般是沒有科研題目的。林家翹還舉例說，**麻省理工學(xué)院電機(jī)系來了個(gè)*留學(xué)生，他的博士預(yù)備考試通過了，而且是全班成績(jī)最好的，在全系***人里考了個(gè)第一名。他考完以后很高興，在家里等著導(dǎo)師來找他。可是，導(dǎo)師兩個(gè)月沒找他，他憋不住了，就去找導(dǎo)師，說他現(xiàn)在想寫論文了，請(qǐng)導(dǎo)師給他出個(gè)題目，導(dǎo)師問他有什么題目，有沒有想做的題目。他說一時(shí)想不出來，導(dǎo)師就讓他回去好好想。他回去想了兩個(gè)星期，還是沒想出什么好題目。他又去找導(dǎo)師，對(duì)導(dǎo)師說，你還是給個(gè)題目，你給個(gè)題目很容易，我實(shí)在想不出什么題目。導(dǎo)師說，你回國(guó)去吧，你沒有題目需要進(jìn)行科研。所以，我可以給碩士生找個(gè)題目，可是對(duì)博士生，就不能給他題目，而要訓(xùn)練他自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的本領(lǐng)，使他能不斷的成長(zhǎng)。什么叫成長(zhǎng)？自己有很多東西是不會(huì)的，而要對(duì)這些問題進(jìn)攻，弄懂它，這就是科研，這就是成長(zhǎng)。如果沒有這個(gè)能力，這樣的博士生是沒有用的。我們還看見不少這樣的博士生，他們***拿了個(gè)博士頭銜，回來以后就沒有題目了。幾年不做還可以，五年、十年以后，知識(shí)就老化了�？墒�，另外也有一些人，他們一直不斷地在做新的題目，象華羅庚教授一直做到死，因?yàn)樗�心里有很多問題沒有解決，急著要解決，總覺得時(shí)間不夠用。所以，我們培養(yǎng)博士生的目標(biāo)，就是要讓他在所從事的科技領(lǐng)域里，要有滿腦子的問題。這樣，他離開導(dǎo)師以后，就可以帶領(lǐng)一批人去工作，這就叫具有**從事科學(xué)研究工作的能力。

　　綜上所述，博士生、碩士生、大學(xué)生的區(qū)別就在于，一個(gè)是懂得自學(xué)書本，一個(gè)是懂得自學(xué)文章，一個(gè)是能尋找問題。而碩士生跟博士生的主要區(qū)別是，博士生應(yīng)該有滿腦子的問題，有**工作的能力。

　�。ū疚母鶕�(jù)錢偉長(zhǎng)在清華大學(xué)工學(xué)院校慶的演講記錄整理，有刪節(jié)。）

學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3篇擴(kuò)展閱讀

學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3篇（擴(kuò)展1）

——學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)介紹3篇

學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)介紹1

　　一.難題筆記。

　　在考前復(fù)習(xí)時(shí)，許多同學(xué)常常搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，效果也不錯(cuò)。但是有些同學(xué)做題只滿足于做題的數(shù)量，見題就做，做完就了事，卻忽略了做題思路的分析、題型的歸類和解題方法或技巧的積累。這樣當(dāng)時(shí)能做出的題目，經(jīng)過一段時(shí)間的間隔后再出現(xiàn)時(shí)，往往又會(huì)覺得陌生而無法解答。

　　按照這樣的方法，長(zhǎng)此下去，便會(huì)形成惡性循環(huán)，即便做再多的題，也不會(huì)有什么大的收獲，碰到難題，依然不會(huì)解答，只不過是在浪費(fèi)時(shí)間和消耗精力而已。

　　針對(duì)這種情況，建議你在一開始復(fù)習(xí)時(shí)，就準(zhǔn)備一本專用難題記錄本，記下課堂例題、*時(shí)練習(xí)和各次考試時(shí)碰到的難題，并在題旁注明難點(diǎn)關(guān)鍵(可用紅筆劃出)、解題思路與方法，并列出該題若干種變化形式，舉一反三。這是根據(jù)碰到難題的先后順序從縱向做難題筆記。

　　除此之外，還可以從橫向根據(jù)難題的性質(zhì)分別加以歸類。經(jīng)分析，同學(xué)們對(duì)難題無從下手的原因就在于在審題后不能把當(dāng)前習(xí)題歸入知識(shí)系統(tǒng)中相同或相似的類型之中。找到了問題的出處，我們就可以對(duì)癥下藥，尋找解決問題的方法。這個(gè)方法很簡(jiǎn)單，就是將同類型難題歸在一起。這樣，題見多了，也就不會(huì)在解題時(shí)因?yàn)閷?duì)不上號(hào)而無所適從。

　　總而言之，只要在*時(shí)下足工夫，從縱向和橫向兩方面對(duì)碰到的所有難題進(jìn)行分類并貯存在腦子里，下次碰到相同或相似的題目就不覺得難了，考試時(shí)碰到新難題的可能性也會(huì)小很多。

　　二.錯(cuò)題筆記

　　首先，記下錯(cuò)誤是什么，最好用紅筆劃出。

　　其次，找出錯(cuò)誤原因，分析錯(cuò)誤是在哪一環(huán)節(jié)上發(fā)生的，為什么會(huì)出現(xiàn)這一錯(cuò)誤。 一般說來，解題過程由審題、題目歸類和找出答案三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。

　　如果錯(cuò)誤發(fā)生在審題環(huán)節(jié)，則應(yīng)分析是：

　�、龠z漏了題目的要點(diǎn)或細(xì)節(jié)(有些題目是一題多問、一問多求甚至一求多法) ②看錯(cuò)了題;是沒覺察出題中的隱蔽條件，還是未弄清條件和問題之間的關(guān)系; ③是看錯(cuò)了，還是沒記住題意導(dǎo)致思維偏差或不完整。

　　如果是題目歸類錯(cuò)誤，分析是未找到該試題與腦中已有試題類型之間的聯(lián)系，還是沒有把兩者間的差異區(qū)別**，檢查一下解決該題的.有關(guān)知識(shí)有無掌握牢固，還有哪些漏洞，以便日后彌補(bǔ)和進(jìn)一步鞏固。

　　如果是求答上出錯(cuò)，則要分析是沒有掌握解題技巧，還是粗心大意，或是其他什么原因。

　　第三，糾正錯(cuò)誤的方法及注意事項(xiàng)。

　　根據(jù)錯(cuò)誤原因分析提出糾正方法，并提醒自己下次碰到類似情況應(yīng)注意些什么。

　　倘若我們能將每次考試練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)題記錄下來并加以分析，并盡力保證在下次考試時(shí)不發(fā)生同樣錯(cuò)誤，那么在考試時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤的兒率就會(huì)**減少。

　　也許，有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為，做難題筆記和錯(cuò)題筆記太耗費(fèi)時(shí)間了，與其把時(shí)間花費(fèi)在這上面，還不如多看幾本書、多做幾道題效率來得高。

　　真的是這樣嗎?答案顯然是否定的。做難題和錯(cuò)題筆記，從表面上看確實(shí)花的時(shí)間多一些，但它卻能節(jié)省你臨考前的寶貴時(shí)間。升人初中后，由于考試的次數(shù)增多，這就意味著我們接觸到的試題數(shù)量非常多，多得驚人。如果只是在試卷上把難點(diǎn)和錯(cuò)誤劃出分析，日積月累，大考前就會(huì)有厚厚一大捆試卷，即使是神仙，也不可能在很短的時(shí)間內(nèi)再回過頭來重新分析每一份試卷，再說了，有些容易的題目也無再分析的必要。而做了筆記后，*時(shí)只需要花少量的時(shí)間翻翻。到考試時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)難題不多了，答題的正確率不也就明顯提高了嗎? 由此可見，把方法和容易出錯(cuò)之處整理清楚，一目了然，才是上策。

學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)介紹2

　　數(shù)學(xué)以其縝密的邏輯向人們展示著它的美，培根就說過，數(shù)學(xué)是思維的體操。然而，不少學(xué)生卻忽略了它的美麗，在題海中疲憊地掙扎，完全不顧對(duì)基本要領(lǐng)理解，這種只顧埋頭拉車，而不抬頭看路的做法，往往導(dǎo)致事倍功半，極大地挫傷人的自信心。幸好我遇到了幾位優(yōu)秀的老師，他們都提醒我要注重理論修養(yǎng)。于是，我開始在這方面鉆研，進(jìn)步果然較快。

　　實(shí)踐告訴我，可以從三個(gè)方面去加強(qiáng)理論修養(yǎng)，即理解基本概念，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　一、理解基本概念

　　數(shù)學(xué)大廈是由一個(gè)個(gè)公理、定義、定理作基礎(chǔ)砌成的，加強(qiáng)對(duì)這些概念的理解，有助于我們解題。且不談對(duì)集合、極限、三垂線這些內(nèi)涵豐富的概念的理解，單是從“a大于b”的定義上就可挖掘出很多東西。書上如此定義：“如果a-b>0,則稱a>b”，從定義我們可以直接得到判定兩個(gè)數(shù)大小的一種方法------作差比較法，深入思考可得a=b+△x(△x>0)(增量代換法)，a>a+b/2>b(放縮法)等。越是這樣深入想，就越覺得數(shù)學(xué)有無窮魅力。

　　二、總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

　　高三時(shí)，題目得很多，這就得從題目中理出一個(gè)頭緒來，掌握通性法。例如，做了不少不等式的證明題后，可總結(jié)也證不等式的基本方法為：比較法（作差、作商）、公式法、判別式法、數(shù)學(xué)歸納法等，特殊方法有放縮法，常用技巧有“圖像法”、“換元法”、

　　“裂項(xiàng)法”等�？偨Y(jié)之后，對(duì)運(yùn)用這些方法解出的典型題目做一個(gè)回憶，加深印象，達(dá)到“見過的題目類型會(huì)做，棘手的題目可用這些方法分別去做”的境界，解題能力大為提高。

　　做題目難免出錯(cuò)，要對(duì)常出錯(cuò)的地方進(jìn)行總結(jié)，寫出錯(cuò)因，并用一個(gè)本子記下來（不必記題目）。例如：等比數(shù)列求和要考慮公比是否為1，偶次根號(hào)下的數(shù)要大于0（實(shí)數(shù)），除數(shù)不能為0等等。

　　應(yīng)該說，每次考試后，總有自己的一些對(duì)解題的體會(huì)，不妨定在一個(gè)本子上。如：考試時(shí)應(yīng)注重時(shí)間的分配，解題速度如何，是計(jì)算出錯(cuò)還是方法不對(duì)，書寫要整潔有條理等。

　　通過這些總結(jié)，對(duì)自己有了更深地了解，哪些地方嫻熟，哪些地方薄弱，然后對(duì)癥下藥，使自己的知識(shí)完善，技能得到提高。

　　三、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

　　在做好一、二點(diǎn)的基礎(chǔ)上，要形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，“由厚變薄”。高中數(shù)學(xué)知識(shí)包括代數(shù)、立體幾何、解析幾何，其中代數(shù)分支較多，包括集合、函數(shù)、不等式、數(shù)列與極限、復(fù)數(shù)、排列組合、二項(xiàng)式定理。各章又可細(xì)分，于是形成了一個(gè)大的網(wǎng)絡(luò)。不過，要構(gòu)建這個(gè)大網(wǎng)絡(luò)，首先得構(gòu)建好一個(gè)個(gè)小網(wǎng)絡(luò)，即對(duì)每一個(gè)章節(jié)進(jìn)行構(gòu)建，內(nèi)容包括概念、重點(diǎn)、基本解法與數(shù)學(xué)思想、易出錯(cuò)點(diǎn)與其他知識(shí)聯(lián)接點(diǎn)等，待第一輪復(fù)習(xí)后，花大概兩天的功夫?qū)⑦@些小網(wǎng)絡(luò)并成大網(wǎng)絡(luò)，在以后的復(fù)習(xí)中不斷對(duì)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)充，加深印象。

　　我想，經(jīng)過了這樣的三步曲，我們的數(shù)學(xué)理論知識(shí)就會(huì)得到**的提高，加上不斷地解題實(shí)踐，我們的思維就會(huì)活躍，自信心就會(huì)增強(qiáng)，每次考試前回想一下網(wǎng)絡(luò)，我們就會(huì)胸有成足地去面對(duì)考試，走向勝利！

學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)介紹3

　　一.難題筆記。

　　在考前復(fù)習(xí)時(shí)，許多同學(xué)常常搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，效果也不錯(cuò)。但是有些同學(xué)做題只滿足于做題的數(shù)量，見題就做，做完就了事，卻忽略了做題思路的分析、題型的歸類和解題方法或技巧的積累。這樣當(dāng)時(shí)能做出的題目，經(jīng)過一段時(shí)間的間隔后再出現(xiàn)時(shí)，往往又會(huì)覺得陌生而無法解答。

　　按照這樣的方法，長(zhǎng)此下去，便會(huì)形成惡性循環(huán)，即便做再多的題，也不會(huì)有什么大的收獲，碰到難題，依然不會(huì)解答，只不過是在浪費(fèi)時(shí)間和消耗精力而已。

　　針對(duì)這種情況，建議你在一開始復(fù)習(xí)時(shí)，就準(zhǔn)備一本專用難題記錄本，記下課堂例題、*時(shí)練習(xí)和各次考試時(shí)碰到的難題，并在題旁注明難點(diǎn)關(guān)鍵(可用紅筆劃出)、解題思路與方法，并列出該題若干種變化形式，舉一反三。這是根據(jù)碰到難題的先后順序從縱向做難題筆記。

　　除此之外，還可以從橫向根據(jù)難題的性質(zhì)分別加以歸類。經(jīng)分析，同學(xué)們對(duì)難題無從下手的原因就在于在審題后不能把當(dāng)前習(xí)題歸入知識(shí)系統(tǒng)中相同或相似的類型之中。找到了問題的出處，我們就可以對(duì)癥下藥，尋找解決問題的方法。這個(gè)方法很簡(jiǎn)單，就是將同類型難題歸在一起。這樣，題見多了，也就不會(huì)在解題時(shí)因?yàn)閷?duì)不上號(hào)而無所適從。

　　總而言之，只要在*時(shí)下足工夫，從縱向和橫向兩方面對(duì)碰到的所有難題進(jìn)行分類并貯存在腦子里，下次碰到相同或相似的題目就不覺得難了，考試時(shí)碰到新難題的可能性也會(huì)小很多。

　　二.錯(cuò)題筆記

　　首先，記下錯(cuò)誤是什么，最好用紅筆劃出。

　　其次，找出錯(cuò)誤原因，分析錯(cuò)誤是在哪一環(huán)節(jié)上發(fā)生的，為什么會(huì)出現(xiàn)這一錯(cuò)誤。 一般說來，解題過程由審題、題目歸類和找出答案三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。

　　如果錯(cuò)誤發(fā)生在審題環(huán)節(jié)，則應(yīng)分析是：

　�、龠z漏了題目的要點(diǎn)或細(xì)節(jié)(有些題目是一題多問、一問多求甚至一求多法) ②看錯(cuò)了題;是沒覺察出題中的隱蔽條件，還是未弄清條件和問題之間的關(guān)系; ③是看錯(cuò)了，還是沒記住題意導(dǎo)致思維偏差或不完整。

　　如果是題目歸類錯(cuò)誤，分析是未找到該試題與腦中已有試題類型之間的聯(lián)系，還是沒有把兩者間的差異區(qū)別**，檢查一下解決該題的有關(guān)知識(shí)有無掌握牢固，還有哪些漏洞，以便日后彌補(bǔ)和進(jìn)一步鞏固。

　　如果是求答上出錯(cuò)，則要分析是沒有掌握解題技巧，還是粗心大意，或是其他什么原因。

　　第三，糾正錯(cuò)誤的方法及注意事項(xiàng)。

　　根據(jù)錯(cuò)誤原因分析提出糾正方法，并提醒自己下次碰到類似情況應(yīng)注意些什么。

　　倘若我們能將每次考試練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)題記錄下來并加以分析，并盡力保證在下次考試時(shí)不發(fā)生同樣錯(cuò)誤，那么在考試時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤的兒率就會(huì)**減少。

　　也許，有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為，做難題筆記和錯(cuò)題筆記太耗費(fèi)時(shí)間了，與其把時(shí)間花費(fèi)在這上面，還不如多看幾本書、多做幾道題效率來得高。

　　真的是這樣嗎?答案顯然是否定的。做難題和錯(cuò)題筆記，從表面上看確實(shí)花的時(shí)間多一些，但它卻能節(jié)省你臨考前的寶貴時(shí)間。升人初中后，由于考試的次數(shù)增多，這就意味著我們接觸到的試題數(shù)量非常多，多得驚人。如果只是在試卷上把難點(diǎn)和錯(cuò)誤劃出分析，日積月累，大考前就會(huì)有厚厚一大捆試卷，即使是神仙，也不可能在很短的時(shí)間內(nèi)再回過頭來重新分析每一份試卷，再說了，有些容易的題目也無再分析的.必要。而做了筆記后，*時(shí)只需要花少量的時(shí)間翻翻。到考試時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)難題不多了，答題的正確率不也就明顯提高了嗎? 由此可見，把方法和容易出錯(cuò)之處整理清楚，一目了然，才是上策。

學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3篇（擴(kuò)展2）

——最好的學(xué)習(xí)方法總結(jié)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

最好的學(xué)習(xí)方法總結(jié)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)1

數(shù)學(xué)：所有學(xué)科中數(shù)學(xué)是最容易失分也是最容易得分的。于我個(gè)人而言，數(shù)學(xué)只要下到功夫，就一定會(huì)有成效，可以先看書本，把書本上的每一題都做會(huì)，例題尤其重要，基礎(chǔ)訓(xùn)練在做完做會(huì)，另外再做一些資料考試成績(jī)就會(huì)見漲。

高中的數(shù)學(xué)一定要打筆記，另外還要有一個(gè)錯(cuò)題本，記錄自己所有做錯(cuò)的題目，考試前看一看會(huì)有很大的幫助，做題時(shí)不能死記硬背，要理解，會(huì)解題方法就會(huì)做同一類型的所有題目。高一數(shù)學(xué)的函數(shù)這一章在高考中占有很大的分量。選擇題還有技巧，可以用代入法做題，排除法等。

英語：英語學(xué)習(xí)主要分為詞匯、語法，閱讀與作文四部分，聽力也很重要。詞匯是基石，沒有一定的詞匯量，其余都學(xué)不下去，因?yàn)?人學(xué)外語最困難的是缺乏語言環(huán)境，因此記憶課文內(nèi)的單詞最好的辦法是把相關(guān)的課文背出來，背誦課文的好處遠(yuǎn)不止記憶單詞而已，可以熟悉語法，可以培養(yǎng)學(xué)外語不可或缺的語感。當(dāng)然背誦課文很費(fèi)時(shí)，你可以挑重要的句子背。

英語中有很多中詞，介詞，動(dòng)詞，名詞等，要學(xué)會(huì)分類，詞組也很重要。

看課外讀物時(shí)會(huì)碰到不認(rèn)識(shí)的單詞，不要立即去查字典要學(xué)會(huì)猜意思。

一定要有一本英語字典，這是英語學(xué)習(xí)中必不可少的工具。

語文：語文要注重積累，文言文很重要，作文也很重要，今年高考又另增加了熟語的考察，句子改錯(cuò)，等等。其他建議：1、廣泛閱讀各類書刊，擴(kuò)展知識(shí)面�！蹲x者》、《語文報(bào)》、《小小說選刊》、《讀寫月報(bào)》、中外名著、你所佩服的作家的系列作品。2、善于積累，不僅要讀，還要記筆記。要思考生活中類似的事情。3、工具書是學(xué)識(shí)最淵博的老師。你要準(zhǔn)備兩本工具書，一是《現(xiàn)代漢語詞典》，一是《古代漢語字典》，有條件還可以準(zhǔn)備一本《成語詞典》。4、買本字帖，練練字。

物理：剛開始的物理和初中的不太能接上，好像是知識(shí)斷層，第一章講的是力，怎么說呢，力是非常非常重要，整個(gè)高一都能和它扯上關(guān)系，物理拒絕想當(dāng)然，不要以為它簡(jiǎn)單，有道是“想當(dāng)然，害死人”物理學(xué)習(xí)中不僅要多做題，而且要看課本，任何學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)都占有非常重要的地位，學(xué)到摩檫力就開始感覺到難度了，它是一個(gè)檻，要學(xué)會(huì)如何分析力，才能進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深的課本內(nèi)容。

物理是最形象和直觀的一門經(jīng)驗(yàn)性科學(xué)。學(xué)好物理，對(duì)定理概念的模型化，形象化是非常重要的，初中的物理可以通過記憶來學(xué)習(xí)而高中的物理更注重理解，推理和思維能力。大致可分為：力學(xué)，熱學(xué)，電學(xué)，磁學(xué)和光學(xué)，高一主要是力學(xué)。

當(dāng)然，沒有一定的學(xué)習(xí)方法仍然解不了題，強(qiáng)調(diào)是“恰當(dāng)”二字，同一種題目就有好多解題方法，有隔離法，整體法，假設(shè)法，歸納法，守恒法，臨界法等，但要通過總結(jié)來解決。

化學(xué)：關(guān)于數(shù)理化的學(xué)習(xí)，有一件大有裨益的事可以做的，就是有機(jī)會(huì)的話盡量不局限于老師的講課速度，適當(dāng)給自己加提前量，超前自學(xué)。

化學(xué)被人稱為第二外語，原因就是需要記憶的東西比較多，如物質(zhì)的顏色，狀態(tài)，氣味，氧化性還原性等。這些知識(shí)往往很零碎，但做選擇題和推斷題時(shí)這些往往是突破口。記住眾多的知識(shí)點(diǎn)，僅僅是萬里長(zhǎng)征的第一步，由于高中化學(xué)的理論色彩很強(qiáng)，注重理解和各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，這里需要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系和推理能力，沒有這些能力你也許會(huì)學(xué)會(huì)其中的某一章，或各個(gè)章節(jié)，但一旦綜合考察，仍然是捉襟見肘。

學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3篇（擴(kuò)展3）

——學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

　　總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，為此要我們寫一份總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1

　　一、準(zhǔn)備：（豎立一個(gè)堅(jiān)定的夢(mèng)想）

　　成功，一定會(huì)伴有挫折，初三學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。挫折，需要不斷的動(dòng)力去克服，所以，一切的一切，都必須有這樣一個(gè)先決條件——堅(jiān)定的夢(mèng)想。（其實(shí)，也就是目標(biāo)）

　　如何確立自己的夢(mèng)想呢？有幾個(gè)條件：

　　1、有興趣

　　2、對(duì)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)一直都有十分強(qiáng)烈的欲望

　　3、必須是正當(dāng)?shù)模ㄊ菍W(xué)習(xí)，而不是別的）

　　其中最難的，也許就是第二條。很多人因?yàn)橛�望不夠�?qiáng)烈，而常常在挫折之后輕易放棄或消極對(duì)待，從而在成功之路上半途而廢。我個(gè)人認(rèn)為，這實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的欲望必須與個(gè)人最強(qiáng)烈的本性相連。諸如：榮譽(yù)、自我感覺、地位、別人的口碑。反正，自己最在乎的東西，就應(yīng)該成為自己努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　二、學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試技巧

　　文科：文科有一個(gè)共同的特點(diǎn)，死的東西很多，我并不是說沒有活的知識(shí)。其實(shí)，活的知識(shí)有，而且也不少，但很多人卻感到文科很死，這是為什么呢？這是因?yàn)樗麄儧]有發(fā)現(xiàn)學(xué)好文科的規(guī)律：活的知識(shí)、技巧都是建立在一定的知識(shí)積累，也就是腦子里記憶了大量前人的優(yōu)秀文章、精辟詞句的知識(shí)上，唯有先記下了一定的死的知識(shí)，才能融會(huì)貫通領(lǐng)悟到活的知識(shí)，技巧。正因?yàn)槿绱�，識(shí)記成為學(xué)習(xí)語文的一道分水嶺，成績(jī)不好的同學(xué)幾乎都栽在這兒。要想學(xué)好文科就必須有耐心有毅力去背誦，沒有這個(gè)基礎(chǔ)，一切學(xué)習(xí)方法、技巧都是空談。

　�。ㄒ唬┱Z文

　　學(xué)習(xí)方法：

　　1、字音字形：這些幾乎是死的知識(shí)，所以必須要有大量的記憶，但在記憶中，我也發(fā)現(xiàn)了高效記憶的方法。

　　（1）反復(fù)，多次記憶：對(duì)于字詞拼音的記憶，都是一個(gè)一個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，所以對(duì)時(shí)間長(zhǎng)短沒有什么要求，只要有時(shí)間，比如上學(xué)、放學(xué)路上，早讀、吃飯、課間等小段時(shí)間，都可以利用。讓背過的知識(shí)點(diǎn)在腦中多次重復(fù)記憶，加深印象。

　　（2）邊寫邊記：記憶字音字形不只是看、讀就可以了，還應(yīng)該邊背邊在草稿上寫出來，考試時(shí)考的不是看、讀、而是寫和辨別，；這寫邊記才能提高效率。

　�。�3）隨時(shí)檢查自己，也掌握情況，將未掌握的字音字形標(biāo)出，反復(fù)篩選，著重記憶，節(jié)約時(shí)間。

　　2、古文記憶：（文常、注釋等）

　　古文的記憶方法和字音一樣，就是反復(fù)多次，邊記邊寫，隨時(shí)檢查和著重漏點(diǎn)。

　　3、古詩、現(xiàn)代文

　　古詩的學(xué)習(xí)，不僅是背誦、默寫，也是對(duì)古詩深入的理解體會(huì)。對(duì)古詩內(nèi)涵理解的關(guān)鍵

　　是在課堂。在課堂上老師已將所有重點(diǎn)講出，在課后，也應(yīng)該看一下教師用書，以加深自己對(duì)文章中心結(jié)構(gòu)、寫法和重點(diǎn)的體會(huì)。（建議不看參考書，而盡量看教師用書，因?yàn)閰⒖紩�總有偏差，而教師用書才是最有�?quán)威的）看教師用書要有目的性，千萬不能盲目。（如果全部看完，差不多就可以當(dāng)老師了）對(duì)于學(xué)生，只需認(rèn)認(rèn)真真地將“課文說明”和“關(guān)于練習(xí)”看完就可以了，而“有關(guān)資料”可看不可看，看“課文說明”部分，一定要反復(fù)多次，看完以后，必須要明確以下幾點(diǎn)：

　�。�1）本文的結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)和重點(diǎn)

　　（2）本文的中心思想及各段如何貫穿這思想

　�。�3）本文的語言風(fēng)格，寫作特點(diǎn)

　�。�4）教參對(duì)學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)——考點(diǎn)

　　明確以后，一定要記住，否則看了等于沒看。如果要記的太多，也可反復(fù)多次篩選記憶。

　　4、語言實(shí)際應(yīng)用（如何總結(jié)）

　　應(yīng)試技巧：

　�。�1）對(duì)于較簡(jiǎn)單的題，一般只要在文中找出來再隨便概括一下就完了，但要注意在找的時(shí)候一定要全面、準(zhǔn)確。何謂全面？就是要整篇文章從上到下找，不能斷章取義，哪段看著像就只管取哪段。何謂準(zhǔn)確，就是在概括所找內(nèi)容時(shí)，要概括出題目所要求的關(guān)鍵內(nèi)容，不要盲目什么都寫上去。

　　（2）對(duì)于涉及文章中心的題，回答一定要由淺入深，先從文章的原句談起，然后一步步推出中心，要將整個(gè)思維過程，思考的每一步表達(dá)出來，否則就算懂了，沒有表達(dá)出來，還是得不了分，工作總結(jié)《初三學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》。

　　（3）對(duì)于**的方向不明確的題，如簡(jiǎn)要分析，有什么作用等，不僅要做到第二點(diǎn)由淺入深外，還要從寫法（本句、本段的修飾手法等）、結(jié)構(gòu)（有特點(diǎn)才提）、內(nèi)容（表達(dá)了什么意思）、中心（體現(xiàn)了什么思想）幾方面考慮作答，這樣才能做到萬無一失，全面、準(zhǔn)確。

　　3、課外閱讀：（1）記敘文：在閱讀的時(shí)候，首先要有意識(shí)地為文章分段，然后在讀完每個(gè)段后要有意識(shí)為這段總結(jié)一樣內(nèi)容和表達(dá)的中心，最后讀完全篇再整理一下各段中心，看作者是如何將文章各段串聯(lián)起來的，文章的總中心是如何貫穿在字里行間的。如是小說，再考慮一下各人物的特點(diǎn)和對(duì)主人翁的作用，如是散文，就思考一下文章的寫作特點(diǎn)、語言風(fēng)格等。

　�。�2）議論文、說明文：方法比起記敘文要簡(jiǎn)單一些，只需在讀完每一段后找出中心句，分清論證說明順序，再在一些關(guān)鍵字詞打點(diǎn)就可以了。

　�。ǘ�）英語

　　學(xué)習(xí)方法：英語的學(xué)習(xí)，有一點(diǎn)很重要，那就是語感，說白了，就是一種感覺。我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)英語的方法的最高境界，那就是一切憑語感，就如羅一鳴一樣，沒有為什么！ 所以，學(xué)英語，不僅是為了背幾條短詞，說幾個(gè)句型，而更應(yīng)通過讀與背，體會(huì)一種語言的奧妙，感悟另一種語言的風(fēng)格，從而吸取深藏于這種語言之下的文化與精神。另外，學(xué)英語是一個(gè)不斷積累的過程，所以學(xué)英語不應(yīng)分時(shí)段，，只要是有一點(diǎn)時(shí)間，比如早讀、課間、甚至是上課時(shí)老師寫黑板、罵人的空隙，都應(yīng)該利用起來，精神好時(shí)背單詞，精神不好做閱讀。

　　1、課內(nèi)學(xué)習(xí)：課本上的知識(shí)，關(guān)鍵在課堂。在課堂上，應(yīng)該爭(zhēng)取把這堂課所有的知識(shí)點(diǎn)記住。具體的方法是，老師每講一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，就立刻拿起筆邊在草稿上反復(fù)寫反復(fù)讀，多次反復(fù)后就記住了。（注意每一次反復(fù)一定要用心去記）在記住知識(shí)點(diǎn)后，更關(guān)鍵的就是要背課文。要想學(xué)好英語，關(guān)鍵就是要背課文，不要去相信什么讀五遍十遍，只有背課文才有可能學(xué)好英語。（我了解的所有英語成績(jī)十分好的同學(xué)，沒有一個(gè)不背課文的）

　　2、然而背課文也要講究方法，不是單純的死記硬背就可以了，背課文，一定要用心去背。可以先記住文章的條理再背。背的時(shí)候，一定要閉上雙眼，體會(huì)文章中的語境，各人物的語言風(fēng)格等，從而記住什么地方該重讀，什么地方該停頓，找到那種語感。當(dāng)這些都做到以后，什么短語，什么句型，早就記熟了。在課文上，可以利用所有的空間時(shí)間一遍又一遍地讀課文，回家以后，用十五分鐘就可以把課文背下來了。還有一點(diǎn)，課堂上不懂的地方，一定要標(biāo)出，下課拿去問老師，每學(xué)一課，必須100%掌懂。

　　3、課外學(xué)習(xí)：學(xué)英語，一定要興趣，且不應(yīng)該只局限于課本上的一點(diǎn)知識(shí)，更應(yīng)有課外的延伸，提高。

　　A、《中學(xué)英語1+1》這是一本最好的參考書，特別適合成績(jī)好的同學(xué)閱讀，有了這本書，就不用再買參考書。這本書上的延伸，課外知識(shí)特別多，不能因?yàn)?時(shí)不考就不記，只要是不懂的，就應(yīng)該記住（因?yàn)閷W(xué)英語就是一個(gè)不斷積累的過程）。練習(xí)題也應(yīng)該全部做完。且不懂的，或是拿不穩(wěn)的題就應(yīng)該去問老師，直到完全吃透這本書。

　　B、閱讀——背課外單詞。建議初三每天做5篇，2篇完形，2篇選項(xiàng)，1篇判斷正誤，做的時(shí)候?qū)⒉欢�的單詞勾出，做完后查出這些單詞的意思，然后專門記錄有單詞本上，每天背25—30個(gè)課外單詞。

　　C、《新概念》。建議每周末學(xué)2課，課文同樣要背。

　　應(yīng)試技巧：英語考試，每次總是十多頁接近100道題，很多同學(xué)唯恐做不完，做得很快，到頭來做完了還剩一大半時(shí)間，還犯了不少低級(jí)錯(cuò)誤。

　　我的經(jīng)驗(yàn)，就是一個(gè)字：慢。英語考試絕對(duì)沒有時(shí)間不夠的時(shí)候，所以在做每道題時(shí)都應(yīng)深思熟慮，把題審好，把所有選擇考慮完做答。在做完形和閱讀，更要注意上下文綜合考慮，分清作者的感情-色彩，理出中心思想，注意固定搭配、時(shí)態(tài)等。只有這樣，才能有效避免低級(jí)錯(cuò)誤，做出更多的難題。

　　理科：學(xué)習(xí)方法：我從小就是一愛好理科的孩子，自認(rèn)為我的理科成績(jī)比文科得多。別人多半會(huì)說，你理科成績(jī)這么好，一定有很多經(jīng)驗(yàn)吧！其實(shí)不然，我學(xué)習(xí)理科的經(jīng)驗(yàn)很少，但有一條非常重要，幾乎完全是因?yàn)檫@條“經(jīng)驗(yàn)”，我學(xué)好理科，那就是因?yàn)橛信d趣。因?yàn)橛辛藢?duì)理科強(qiáng)大的興趣，我能自覺地沒日沒夜地啃書，能夠不知疲倦地做題，能夠追著老師問問題，從四樓跑到一樓又從一樓跑到四樓，更能夠在一次次的失敗以后毫不猶豫繼續(xù)努力�？傊�是興趣引導(dǎo)著我一步一步走到現(xiàn)在。

　　然而興趣要如何培養(yǎng)呢？很多同學(xué)都在問這個(gè)問題。首先我認(rèn)為應(yīng)該發(fā)現(xiàn)理科不斷學(xué)習(xí)的樂趣，在我看來學(xué)代數(shù)可以不斷了解數(shù)與數(shù)之間奇異的關(guān)系，在反復(fù)的演算中，發(fā)現(xiàn)其自身的美麗，理科的美不如文科那樣顯而易見，它的美麗是有深度的，而你學(xué)得越深，越覺得理科其樂無窮。思維在這里飛越，一個(gè)充滿神秘色彩的數(shù)字世界向我打開，這一份驚喜與興奮足以讓我產(chǎn)生強(qiáng)大的興趣。同里，學(xué)物理時(shí)，我學(xué)會(huì)了如何用科學(xué)知識(shí)解釋生活常識(shí)，如何用學(xué)到的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的難題，發(fā)現(xiàn)別人不能發(fā)現(xiàn)的原因；學(xué)化學(xué)時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何從微觀入手分析宏觀，明白了那不規(guī)則運(yùn)動(dòng)的微小粒子是如何構(gòu)成物體在我們身邊存在。更不用說，學(xué)生物，發(fā)現(xiàn)世界有如此多的奇妙生物，且各種生物之間存在如此的相似與相異時(shí)那種驚喜與快樂，總是讓我樂此不疲，越學(xué)越有趣。

　　其次，我認(rèn)為對(duì)未知的好奇也可以培養(yǎng)興趣，理科的學(xué)習(xí)，學(xué)得越深，就越覺得不懂的越多，然后就越來越想去弄清楚。這種由未知的好奇，轉(zhuǎn)變而來的探求，征服的欲望也可以用來培養(yǎng)興趣。

　　除了興趣這點(diǎn)以外，其它還有一些：

　�。ㄈ�）數(shù)學(xué)

　　初三的數(shù)學(xué)的確很難，而它又是的重中之重，要學(xué)好，的確不容易。對(duì)于幾何而言，我

　　個(gè)人認(rèn)為最困難就是從不做輔助線的思維到自己做輔助線自己假設(shè)思考的轉(zhuǎn)變，很多時(shí)候標(biāo)準(zhǔn)答案的輔助線想都想不到。這時(shí)唯一的方法只有總結(jié)。在每一道題看完答案后總結(jié)這道題做輔助線的思路，看它是根據(jù)哪個(gè)條件做出的輔助線，然后再用總結(jié)出的方法去做類似的題，****對(duì)這種輔助線方法。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2

　　我認(rèn)為最重要的是提高學(xué)習(xí)效率。如何提高學(xué)習(xí)的效率呢？

　　首先，要讓課堂有效。學(xué)習(xí)最重要的就是課堂，我們大多數(shù)的知識(shí)都來自課堂，所以我認(rèn)為抓住課堂是學(xué)習(xí)的根本。抓住課堂就是上課***高度集中，細(xì)聽講，多思考，勤練習(xí)，眼隨師動(dòng)，讓自己的思路跟著老師走。同時(shí)，在課堂上還要適當(dāng)?shù)挠浺恍┕P記，讓自己在課后可以更有效率的復(fù)習(xí)。

　　其次，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。我希望同學(xué)們能夠激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣�？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，當(dāng)你對(duì)一個(gè)科目感興趣時(shí)，你就會(huì)認(rèn)真的去鉆研這一科目，所以當(dāng)我們有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，學(xué)習(xí)就會(huì)主動(dòng)。

　　再次，在學(xué)習(xí)中保持愉快的心情，與同學(xué)們合作也是很重要的。每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。比如說，你幫助同學(xué)講解某一類的題目，與此同時(shí)，你對(duì)這種題型也進(jìn)行了復(fù)習(xí)，不正是一箭雙雕嗎？

　　第四，樹立的學(xué)習(xí)目標(biāo)也很重要。拿破侖說過：“不想但將軍的士兵不是好士兵。”同樣，學(xué)習(xí)也是一樣的道理。沒有明確的目標(biāo)就沒有奮斗的動(dòng)力，當(dāng)我們命定一個(gè)目標(biāo)時(shí)，我們就會(huì)為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力，這一奮斗的過程是快樂的，當(dāng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，我們又是多么的自豪。

　　最后，我認(rèn)為不能盲目的做題，要選做“好”題。每個(gè)題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的，而且許多的題都相類似。我認(rèn)為先要找到要強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn)，然后選擇這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的適合自己成績(jī)的難題，只需要一兩題就可以了。在做題的過程中要認(rèn)真體會(huì)，做錯(cuò)時(shí)要分析。之后，還可以選擇少量的綜合性題目，這樣就可以**的提高你的做題效率。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3

　　葉圣陶先生以前說過：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！蔽覀儑�(guó)家目前處于特定的歷史發(fā)展時(shí)期，我們?cè)诹?xí)慣上存在很多毛病、任性、霸道;缺乏與他人合作的精神和職責(zé)感;缺乏環(huán)保意識(shí)和**生活的潛力;群眾觀念淡薄，意志力薄弱，不能應(yīng)對(duì)困難和挫折。這些問題嚴(yán)重影響了我們的身心發(fā)展。我們正是構(gòu)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。所以，培養(yǎng)我們的行為規(guī)范是致關(guān)重要的。

　　職責(zé)面前永擔(dān)當(dāng)

　　一個(gè)人的一生中，無不避免遭遇“職責(zé)”**。一個(gè)人的職責(zé)心中，雖有“正面”，但也不會(huì)沒有“負(fù)面”。有一些人總以正應(yīng)對(duì)待生活，反之，其余的人就是以負(fù)應(yīng)對(duì)待生活。所以，則出現(xiàn)了職責(zé)面前永擔(dān)當(dāng)，與職責(zé)面前不敢擔(dān)當(dāng)?shù)臓顩r。再現(xiàn)實(shí)生活中，這種狀況的出現(xiàn)，以經(jīng)不止一兩次了!就拿我們生邊來說，常有一些同學(xué)犯了錯(cuò)不敢承認(rèn)。為啥?就怕教師批評(píng)吧，即使要處罰，最多也可是就是擦一下瓷磚，掃一下地，澆一下花而已。說不定，自我主動(dòng)承認(rèn)教師還會(huì)****呢!然而，同學(xué)們不但沒有主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，反而推三阻四，怪這怪那。這怎樣能不讓教師失望，讓同學(xué)蔑視呢?可是值得慶幸，這錯(cuò)還沒走火入魔，還能夠回頭是岸。所以我倡議大家在職責(zé)面前永擔(dān)當(dāng)!

　　為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)是學(xué)生的本分，我們生出于這種時(shí)代，如果不學(xué)習(xí)則更跟不上時(shí)代的步伐。俗話所的好：“學(xué)習(xí)如流水，不進(jìn)則退�！睂W(xué)習(xí)其實(shí)并沒有想象的這么難，只要同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就簡(jiǎn)單多了!培養(yǎng)興趣的觀念就不能錯(cuò)，通常有一些人為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。而要想把學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)起來，首先就要為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。僅有這樣才能讓這股興趣隨著信念油然而生;才能讓學(xué)習(xí)和玩耍之間的比列懸殊大……所以我依然倡議為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)!

　　做一個(gè)禮貌小市民

　　在社會(huì)上，僅有禮貌才能贏得他人夸贊。然而卻禮貌處處能夠見證，在公共汽車上，在排隊(duì)讓位時(shí)，在扔垃圾時(shí)……“做一個(gè)禮貌小市民”此刻都在倡議。禮貌其實(shí)很簡(jiǎn)單，記得在那天。我走到十字路口時(shí)，由于一位老婆婆，行動(dòng)緩慢。綠燈都過了，她還沒有過斑馬線�？墒浅鋈艘饬�，所有的司機(jī)都在等待著這位老婆婆過斑馬線。沒有絲毫著急意。這難道不算禮貌嗎?僅有你禮貌對(duì)待他人，你才會(huì)贏得禮貌。所以我倡議“做一個(gè)禮貌小市民!”

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)4

　　親愛的老師、同學(xué)們：

　　大家好!

　　能在本次年級(jí)會(huì)上做學(xué)習(xí)方法介紹，我感到十分榮幸。下面請(qǐng)?jiān)试S我將自己在如何提高學(xué)習(xí)效率方面所積累的經(jīng)驗(yàn)方法介紹給大家。

　　首先，要想從根本上提高學(xué)習(xí)效率，就要學(xué)會(huì)抓緊點(diǎn)滴時(shí)間來進(jìn)行學(xué)習(xí)。在我們一天的學(xué)習(xí)生活中，我所歸納出的可以抓緊的時(shí)間共有四段，第一段就是早晨到校后到早讀前的這段時(shí)間。所謂“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨”，早晨是我們的思維最活躍，頭腦最清醒的一段時(shí)間，雖然它很短暫，但只要合理利用起來，日積月累，也可以達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。第二段時(shí)間就在每節(jié)課間休息完畢后。當(dāng)我們上完廁所、喝完水，準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用具后，不要就坐在位子上發(fā)呆，可以翻開書看一看，對(duì)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)做一鞏固和復(fù)習(xí)，對(duì)下節(jié)課要講的新內(nèi)容提前瀏覽和預(yù)習(xí)一遍，以便自己在下一節(jié)課上盡快融入課堂，聽講更有針對(duì)性。第三段可以抓緊的時(shí)間在中午吃完午飯后。這一段時(shí)間內(nèi)同學(xué)們除了在樓下做活動(dòng)以外，尤其是考試之前，也可以安排在教室里靜靜地做一會(huì)兒功課，這樣還能消除內(nèi)心的浮躁，一舉兩得。接下來，下午放學(xué)到家后到晚飯前的這段時(shí)間也是可以抓緊的。剛從學(xué)�；氐郊遥�頭腦里對(duì)老師今天所講的一些概念、知識(shí)還記憶得比較清晰，這時(shí)候如果能抓緊時(shí)間對(duì)功課進(jìn)行及時(shí)的溫習(xí)，趁熱打鐵，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解會(huì)更深刻，做起作業(yè)來也更輕松。

　　歸根結(jié)底，能不能很好地利用課余時(shí)間，還是要看我們能否養(yǎng)成珍惜時(shí)間來溫習(xí)功課的意識(shí)，有了這種意識(shí)，就有了學(xué)習(xí)的自覺性。

　　那么要想把新知識(shí)學(xué)會(huì)、學(xué)好，課堂上高質(zhì)量的學(xué)習(xí)是必不可少的。如何在每堂課40分鐘內(nèi)把握住更多的知識(shí)呢?第一點(diǎn)，在認(rèn)真聽講方面，我們要做到跟緊老師的思路，思想不分叉。不要因?yàn)檫@節(jié)課的某一點(diǎn)內(nèi)容可能比較有意思而進(jìn)入到自己感興趣的話題，與課堂脫節(jié)。為了防止這一點(diǎn)，我們就要時(shí)刻關(guān)注老師的板書和幻燈片，老師在講什么，我們就思考什么。另外，在課堂上如果遇到了自己沒有聽懂的問題，不要再在課上多花時(shí)間絞盡腦汁地去思索，可以先記下來，課下再與老師單獨(dú)討論，不要影響自己的聽課質(zhì)量與聽課進(jìn)度。

　　根據(jù)上述的經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出：我們要爭(zhēng)取在課堂上做到“三多一少”，分別是多聽、多想、多寫和少交頭接耳。漫不經(jīng)心是聽講的一大忌，認(rèn)真地投入到課堂當(dāng)中去，約束自己不和同學(xué)議論與課內(nèi)無關(guān)的話題，是聽講質(zhì)量的基本保障。

　　每節(jié)課上的內(nèi)容繁多，我們不可能把它們一一記錄下來，這時(shí)候就需要我們學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)進(jìn)行記錄。其實(shí)老師在經(jīng)過每個(gè)實(shí)驗(yàn)和推斷后所說的結(jié)論、總結(jié)或概述性話語，往往是每節(jié)課重要的知識(shí)點(diǎn)所在。另外，老師在幻燈片上用特殊顏色標(biāo)注的概念也都是我們需多加注意的重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，要趕緊在筆記上記錄下來。抓住這個(gè)規(guī)律后，我們就可以做到自覺地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記錄并有針對(duì)性地進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)了。

　　說到對(duì)重點(diǎn)概念的記錄，如何記好筆記對(duì)我們復(fù)習(xí)時(shí)的作用也是很大的。我們要想在復(fù)習(xí)時(shí)有的可參考，就得在課上要養(yǎng)成勤動(dòng)筆的好習(xí)慣，筆不離手。好記性不如爛筆頭，遇到那怕再小的知識(shí)點(diǎn)，也要有意識(shí)地在筆記本或書上記下來，字跡清晰、工整，不偷懶。課下，最好還要對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，用不同顏色的筆把自己認(rèn)為最重要的知識(shí)點(diǎn)畫下來，或?qū)懴卤竟?jié)課的中心思想，方便考試前的復(fù)習(xí)。認(rèn)真地態(tài)度決定了筆記的質(zhì)量，而筆記的質(zhì)量就決定了復(fù)習(xí)的效果。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)5

　　對(duì)于學(xué)習(xí)，我的看法是，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，學(xué)習(xí)是一條充滿坎坷的泥濘小路，僅有經(jīng)過了風(fēng)雨才能夠見到秀麗的彩虹。

　　掌握正確的學(xué)習(xí)方法不僅僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，也能夠幫忙你走向?qū)W***的大門，以下幾點(diǎn)是我個(gè)人認(rèn)為很重要的，大家都就應(yīng)做到的：

　　1.合理安排時(shí)間，做到不使學(xué)習(xí)方生忙亂。

　　2.上課認(rèn)真聽講，做好課堂筆記。我經(jīng)常一邊聽課一邊記重點(diǎn)。

　　3.做到學(xué)得活，記得牢，用得上。

　　4.學(xué)習(xí)互助，我經(jīng)常和同學(xué)們一齊討論學(xué)習(xí)中的難題;有時(shí)，我還在網(wǎng)上查閱資料，尋求解決問題的方法。解題過程就是一種心得交流。

　　5.多讀一些如《讀者》《青年文摘》等雜志，這些雜志具有濃厚的文學(xué)色彩，有助于提**筆。

　　另外，各科的學(xué)習(xí)方法是融會(huì)貫通的，一門學(xué)得好，其他的也就差不到哪兒去。比如，數(shù)學(xué)就在于多練，思維要靈活，不要自我堵在一條路上。語文就分閱讀理解和基礎(chǔ)知識(shí)兩方面，基礎(chǔ)知識(shí)就沒有階級(jí)，務(wù)必多背;閱讀理解就得多讀一些解析。英語就比較麻煩，有五大塊：聽、說、讀、寫、背。聽，就是聽力練習(xí)，除了聽答案還要聽他們的發(fā)音;說，就是練習(xí)對(duì)話，英語課上就是練習(xí)對(duì)話的一個(gè)很好的機(jī)會(huì);讀，就是朗讀書上的短文、對(duì)話、句子、單詞;寫，就是練筆寫英語文章，有時(shí)候能讀并不**能寫;背，就是背單詞、背對(duì)話、背短文，如果這些你做不到，前面的也就根本不能完成的。

　　同學(xué)們，我們就應(yīng)在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷總結(jié)，找到適合自我的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，就會(huì)終身受益。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)6

　　地基與基礎(chǔ)工程驗(yàn)槽：由建設(shè)單位**勘察單位，設(shè)計(jì)單位，施工單位、監(jiān)理單位共同檢查驗(yàn)收。地基是否滿足設(shè)計(jì)、規(guī)范等有關(guān)要求。是否與地質(zhì)勘查報(bào)告中土質(zhì)情況相符。，包括：基坑（槽），基地開挖到設(shè)計(jì)標(biāo)高后，應(yīng)進(jìn)行工程地質(zhì)檢驗(yàn)，對(duì)各種組砌基礎(chǔ)，混凝土基礎(chǔ)（包括：設(shè)備基礎(chǔ)）、樁基礎(chǔ)、人工地基等做好隱蔽紀(jì)錄�；�坑（槽）挖土驗(yàn)槽要求紀(jì)錄以下內(nèi)容：

　　1、驗(yàn)收時(shí)間為各方共同檢查驗(yàn)收日期。

　　2、基槽（坑）位置、幾何尺寸、槽底標(biāo)高均按驗(yàn)收實(shí)測(cè)紀(jì)錄填寫。

　　3、土層走向、厚度、土質(zhì)有變化的部位，用圖示加以說明。

　　4、槽底土質(zhì)類別、顏色及堅(jiān)硬均勻情況。

　　5、地下水位及水浸情況等。

　　6、遇有古墳、鈷井、洞穴、電纜、舊房基礎(chǔ)、以及流沙等應(yīng)在圖中標(biāo)明位置、標(biāo)高、處理情況說明或?qū)懨髯兏�文件編�?hào)。

　　檢查驗(yàn)收意見：寫明地基是否滿足設(shè)計(jì)、規(guī)范等有關(guān)要求。是否與地質(zhì)勘查報(bào)告中土質(zhì)情況向情況相符，驗(yàn)槽由建設(shè)單位**地質(zhì)勘查部門、設(shè)計(jì)院、建設(shè)、監(jiān)理單位及施工有關(guān)人員參加，共同檢驗(yàn)做出紀(jì)錄并簽字。無驗(yàn)槽手續(xù)不得進(jìn)行下道工序施工。

　　驗(yàn)槽目的

　�。ㄒ唬�檢驗(yàn)勘察成果是否符合實(shí)際

　　通�？碧娇椎臄�(shù)量有限，布設(shè)在建筑物外圍輪廓線4角與長(zhǎng)邊的中點(diǎn)�；�槽全面開挖后，地基持力層土層完全暴露出來，首先檢驗(yàn)勘察成果與實(shí)際情況是否一致？勘察成果報(bào)告的結(jié)論與建議是否正確和切實(shí)可行？地基土層是否到達(dá)設(shè)計(jì)時(shí)由地質(zhì)部門給的數(shù)據(jù)的土層，是否有差別，如有不相符的情況，應(yīng)協(xié)商解決，修改設(shè)計(jì)方案，或?qū)Φ鼗�進(jìn)行處理等措施。

　�。ǘ�）基礎(chǔ)深度是否達(dá)到設(shè)計(jì)深度，持力層是否到位或超挖，基坑尺寸是否正確，軸線位置及偏差、基礎(chǔ)尺寸是否符合設(shè)計(jì)要求，基坑是否積水，基底土層是否被攪動(dòng)。

　�。ㄈ�）解決遺留和新發(fā)現(xiàn)的問題

　　有時(shí)勘察成果報(bào)告遺留當(dāng)時(shí)無法解決的問題，例如，某地質(zhì)勘查單位對(duì)一幢學(xué)生宿舍樓的巖**程勘察工作時(shí)，場(chǎng)地上有一個(gè)釘子戶蠻不講理，不讓進(jìn)院內(nèi)鉆孔，成為一個(gè)遺留問題，后來在驗(yàn)槽中解決。

　　過程步驟

　　基坑挖至基底設(shè)計(jì)標(biāo)高并清理后，施工單位必須合同勘察、設(shè)計(jì)、建設(shè)（或監(jiān)理）等單位共進(jìn)行驗(yàn)槽，合格后方能進(jìn)行基礎(chǔ)工程施工。驗(yàn)槽的大體步驟如下：

　　1、施工單位提前準(zhǔn)備好驗(yàn)槽所需要的相關(guān)資料，并使現(xiàn)場(chǎng)具備驗(yàn)槽的條件；

　　2、由施工單位向建設(shè)單位（或監(jiān)理）提出驗(yàn)槽申請(qǐng)；

　　3、勘察、設(shè)計(jì)、建設(shè)（或監(jiān)理）、施工等各單位有關(guān)負(fù)責(zé)人及技術(shù)人員到場(chǎng)；

　　4、對(duì)基底情況進(jìn)行查驗(yàn)；

　　5、如果發(fā)現(xiàn)問題，則由勘察單位合同設(shè)計(jì)方出具處理方案，交由施工單位執(zhí)行；

　　6、如果沒有問題則完成驗(yàn)槽的實(shí)地查驗(yàn)工作；

　　7、由施工單位出具隱檢表格并及時(shí)進(jìn)行簽字。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)7

　　第一步就是抓好課前預(yù)習(xí)。

　　在預(yù)習(xí)過程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當(dāng)勾畫和寫點(diǎn)批注�？赐陼�后，最好能合上課本，**回憶一遍，及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果，強(qiáng)化記憶。同時(shí)，可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路，找出重點(diǎn)和不理解的問題，嘗試作筆記，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。

　　做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，就是要搶在時(shí)間的前面，使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。簡(jiǎn)言之，預(yù)習(xí)就是上課前的自學(xué)，也就是在老師講課前，自己先**地學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，使自己對(duì)新課有初步理解和掌握的過程。預(yù)習(xí)抓得扎實(shí)，可以**提高學(xué)習(xí)效率。

　　第二步是掌握聽講的正確方法。

　　處理好聽講與作筆記的關(guān)系，重視課堂討論，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。學(xué)生必須上好課、聽好課，首先做好課前準(zhǔn)備，包括心理上的準(zhǔn)備、知識(shí)上的準(zhǔn)備、物質(zhì)上的準(zhǔn)備、身體上的準(zhǔn)備等;其次要專心聽講，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終集中***;

　　要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問題，重理解，不要只背結(jié)論，要及時(shí)弄清教材思路和教師講課的條理，要大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自己的見解，善于多角度驗(yàn)證答案;第四學(xué)生還要及時(shí)做好各種標(biāo)記、批語，有選擇地記好筆記。 十分鐘積累起來這將是多么驚人的時(shí)間數(shù)字啊!學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，固然取決于多種因素，但如何對(duì)待每一堂課則是關(guān)鍵。要取得較好的成績(jī)，首先就必須利用課堂上的四十分鐘，提高聽課效率。

　　聽課時(shí)應(yīng)做到以下四點(diǎn)：1、帶著問題聽課;2、把握住老師講課的思路、條理;3、養(yǎng)成邊聽講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的慣，力爭(zhēng)當(dāng)堂消化、鞏固知識(shí);4、踴躍回答老師**。這樣基本上掌握了聽課的要求。

　　第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)。

　　針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)，采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，真正達(dá)到排疑解難、鞏固提高的目的。課后要復(fù)習(xí)教科書，抓住知識(shí)的基本內(nèi)容和要點(diǎn);嘗試回憶，**地把教師上課內(nèi)容回想一便，養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣;同時(shí)整理筆記，進(jìn)行知識(shí)的加工和補(bǔ)充;課后還要看參考書，，使知識(shí)的掌握向深度和廣度 發(fā)展，形成學(xué)**的良性循環(huán)。復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù)，它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒有完成的任務(wù)，這就是在復(fù)習(xí)過程中達(dá)到對(duì)知識(shí)的深刻理解和掌握，在理解和掌握知識(shí)的過程中提高運(yùn)用的技能技巧，進(jìn)而在運(yùn)用知識(shí)的過程中，使知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三，并且通過歸納、整理達(dá)到系統(tǒng)化，使知識(shí)真正消化吸收，成為自己知識(shí)鏈條中的一個(gè)有機(jī)組成部分。在復(fù)習(xí)過程中，既調(diào)動(dòng)了大腦的活動(dòng)，又提高了分析問題和解決問題的能力，知識(shí)也在理解的基礎(chǔ)上得到鞏固記憶。從某種意義上講，知識(shí)掌握如何，由復(fù)習(xí)效果而定。

　　第四步是正確對(duì)待作業(yè)。

　　**思考、認(rèn)真作業(yè)、理解提高是學(xué)生對(duì)待作業(yè)的正確態(tài)度。首先要做好作業(yè)的準(zhǔn)備工作，把預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)銜接起來;其次要審好作業(yè)題、善于分析和分解題目;第三要理清解題的思路，準(zhǔn)確表達(dá)，**完成作業(yè);第四要學(xué)會(huì)檢查，掌握對(duì)各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行自我訂正的方法。

　　究竟為什么要做作業(yè)呢?作業(yè)的作用主要有：1、檢查學(xué)習(xí)效果;2、加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶;3、提高思維能力;4、為復(fù)習(xí)積累資料;“審題”是非常重要的。怎樣審題呢?1、要看得(理解)準(zhǔn)確。2、要善于解剖。深刻領(lǐng)會(huì)其中的含義。3、要把握聯(lián)系。運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解析之。

　　第五步是課外學(xué)習(xí)。

　　要逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，包括打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，溫故知新;搞好課外學(xué)習(xí)，包括主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，參加課外實(shí)踐活動(dòng);要掌握正確的課外學(xué)習(xí)方法，如泛讀法、精讀法、深思法;要掌握讀書要求，如博專結(jié)合、讀思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、逐漸積累、持之以恒等等。

　　總之，課前要抓好預(yù)習(xí)，課中聽講要領(lǐng)悟?qū)W法，課后完成作業(yè)要鞏固學(xué)法，課外學(xué)習(xí)要運(yùn)用手法，還要不斷總結(jié)優(yōu)化學(xué)法，努力探索適合自己個(gè)性的學(xué)習(xí)方法，為培養(yǎng)創(chuàng)造才能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)8

　　一、參加自主學(xué)習(xí)的想法

　　我叫陳亞麗，目前是開放教育03春水利水電本科的學(xué)員。回憶當(dāng)初報(bào)名時(shí)，剛在單位看到省電大在本市設(shè)立開放教育水利水電專業(yè)，有點(diǎn)活心，想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)，但一想，自己的工作是臨時(shí)工的性質(zhì)，婆家又都是農(nóng)村的，沒有門路，學(xué)不學(xué)都沒什么用，專科畢業(yè)證還閑放在家里。沒發(fā)揮一點(diǎn)作用。就不想再學(xué)了。但是一想到，放過這次機(jī)會(huì)，有點(diǎn)可惜，虛榮心的作用也迫使我想，好歹弄個(gè)本科�？捎忠幌�，眼前的生活，是過一天算一天，生活沒著落，兩個(gè)人將來都沒勞保。不去學(xué)了，留著學(xué)費(fèi)，最低生活保障也能活一陣子。帶著學(xué)與不學(xué)各占50%的心情，去詢問電大的老師，幾位**和老師都熱心地開導(dǎo)我，應(yīng)該參加學(xué)習(xí)，學(xué)校開展的是遠(yuǎn)程開放教育，不是以面授集中為主，是以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主。因此，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且電大可以為學(xué)員提供多種**資源，如果有什么困難的話，學(xué)校的老師會(huì)以各種方式來幫助學(xué)習(xí)。雖然需要三年的時(shí)間，但如果堅(jiān)持下來，不僅學(xué)識(shí)上有收獲，而且在**處理事情方面也會(huì)有較大的收獲。更何況，現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)發(fā)展這么快，說不準(zhǔn)什么時(shí)候就得需要本科證。有就說明你在學(xué)識(shí)上比別人強(qiáng)。聽了老師的分析，堅(jiān)定了我參加開放教育學(xué)習(xí)的信心。我終于鼓起勇氣報(bào)了名，成為一名電大的學(xué)員。

　　常言道，熟能生巧，剛一接觸開放教育時(shí)，對(duì)所學(xué)專業(yè)是全面鋪開，齊頭并進(jìn)，沒有什么側(cè)重之分，分不清哪些是主要的，哪些是次要的。隨著時(shí)間的推移，開設(shè)課程的逐漸增多，就發(fā)現(xiàn)***許多規(guī)律是可以遵循的。由于水利水電工程建設(shè)屬于理工類。因此許多課程相比較來說是很難的。高等數(shù)學(xué)是頭一關(guān)，也是我整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)跳躍似的小障礙。從我原來的學(xué)習(xí)情況來看，每回遇到涉及高等數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的地方，我就會(huì)失去了信心，有時(shí)放下暫時(shí)不看，有時(shí)甚至幾天，十幾天一想到這門課程就會(huì)心煩發(fā)愁，這種情緒嚴(yán)重影響了我的學(xué)習(xí)進(jìn)度。在這種情況下，白山電大的**和老師及時(shí)伸出援助之手，給管校舍的老師寫了一張便條，讓我參加了電大舉辦的“**高考補(bǔ)習(xí)班”進(jìn)行免費(fèi)學(xué)習(xí)，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我提高了對(duì)高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。并且電大的**和老師也多次關(guān)照，如果有不懂的地方可以隨時(shí)來電大咨詢。或者通過別的途徑來咨詢。為了能進(jìn)一步地在知識(shí)上得到提高和發(fā)展，當(dāng)�？瓢嗯e辦輔導(dǎo)時(shí)，教務(wù)處的**和兩位班**又及時(shí)幫助我，讓我到�？瓢鄬W(xué)習(xí)。看到白山電大這些年青的**、年青的教師、年青的朝氣蓬勃的團(tuán)體、年青的領(lǐng)路人，使我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心。在我多次動(dòng)搖的情況下，鼓勵(lì)我堅(jiān)持下來，直到今天。

　　二、自學(xué)能力的提高

　　由于電大是沒有圍墻的大學(xué)，其教學(xué)信息通過國(guó)家提供的*系統(tǒng)覆蓋全國(guó)，并已開始在教學(xué)中充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，面向全國(guó)實(shí)施

網(wǎng)

上教學(xué)。同時(shí)，由各級(jí)電大組成的遍布全國(guó)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育系統(tǒng)，可以在不同層次上分工協(xié)作，為各地的求學(xué)者，

提供

必要的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)**服務(wù)。因此，電大的辦學(xué)規(guī)模是任何一種普通高校都達(dá)不到的，這也使得廣播電視大學(xué)能夠把高等教育延伸到基層和邊遠(yuǎn)落后地區(qū)，正是這種情況，使得我們這些身在小鎮(zhèn)，總是得到一些偏僻地方去的人，也有機(jī)會(huì)得以參加學(xué)習(xí)。

　　電大具有別的學(xué)校所不具備的條件，為各地的求學(xué)者提供必要的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)**服務(wù)，由于電大發(fā)給我們的一些專業(yè)書是最新版本，如《環(huán)境水利學(xué)》這本書，從書的出版到發(fā)到我的手中。只有兩個(gè)月的時(shí)間，使我們掌握了最新信息，有一種直到知識(shí)最前列的感覺。因此，利用這樣的教材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不怕知識(shí)根不上。

　　除此之外，我在學(xué)習(xí)《巖土力學(xué)》這門課程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，書中的介紹，是由巖體（石）力學(xué)習(xí)與土力學(xué)二門課程組成的。這使得我在專科中所學(xué)的土力學(xué)的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步了解了巖石的各種性能。根據(jù)這種情況，我找到了巖土力學(xué)在我自學(xué)過程中應(yīng)該使用的學(xué)習(xí)方法和本課程應(yīng)該重點(diǎn)掌握的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)巖土力學(xué)是為了能正確進(jìn)行建筑物的地基與基礎(chǔ)設(shè)計(jì)，以及合理地進(jìn)行土壩、堤防、擋土墻、路堤等建筑物的設(shè)計(jì)與計(jì)算。通過自學(xué)我了解了，巖石力學(xué)研究的是，巖石的力學(xué)性質(zhì)的理論和應(yīng)用的科學(xué)。是研究巖石對(duì)它周圍物理環(huán)境中力場(chǎng)反應(yīng)的科學(xué)。即研究巖石在荷載作用下的應(yīng)力。變形和破壞規(guī)律，以及工程穩(wěn)定性等問題。是固體力學(xué)的一個(gè)分支。

　　在學(xué)習(xí)《**鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》這門課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它的實(shí)踐性比較強(qiáng)。為了保證鋼筋在混凝土中錨固可靠，應(yīng)該使鋼筋在混凝土中有的錨固（埋入）長(zhǎng)度la，它可根據(jù)鋼筋的應(yīng)力達(dá)到屈服強(qiáng)度時(shí)，鋼筋才被撥出的條件確定，由鋼筋的受力*衡條件得：fyAs=laTmULa=fyAs/（TmU）=fyd/（4Tm）Tm為錨固長(zhǎng)度范圍內(nèi)的*均黏結(jié)應(yīng)力。與砭強(qiáng)度及鋼筋表面形狀有關(guān)，鋼筋強(qiáng)度越高，直徑越粗，混凝土強(qiáng)度越低，則要求錨固長(zhǎng)度越長(zhǎng)。按照這個(gè)條件，確定錨固長(zhǎng)度la，可使錨固作用和鋼筋強(qiáng)度都得到充分發(fā)揮。這是保證鋼筋可靠錨固于混凝土中的基本錨固長(zhǎng)度。實(shí)際的錨固長(zhǎng)度要求是與鋼筋受力狀態(tài)有關(guān)。這一理論，憑究竟想象很難理解它的實(shí)際狀態(tài)，通過小組的集中學(xué)習(xí)與討論，各自介紹自己在實(shí)際工作中的所見所聞，交流

思想

，使這一理論在實(shí)踐中得到充分檢驗(yàn)。在理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行實(shí)際操作的檢查，明白了什么是錨固的最佳狀態(tài)。

　　在《水土保持學(xué)概論》一課中，我通過網(wǎng)上的資源輔助文字教材。吸收了許多知識(shí)，梯田的修筑不僅歷史悠久，而且普遍分布于世界各地，尤其是在地少人多的第三世界國(guó)家的山丘地區(qū)。而*是世界上最早修筑梯田的國(guó)家之一。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)共修梯田667萬多hm2，其中，黃土高原新建和改建舊梯田267萬hm2，成為發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一項(xiàng)重要措施。田面愈寬，耕作愈方便，但田坎愈高，挖（填）土方量愈大。在黃土丘陵區(qū)一般田面寬以30m左右為宜，緩坡上寬些，陡坡上窄些，最窄不要小于8m，田坎高以1.5—3m為宜。緩坡上低些，陡坡上高些，最高不要超過4m。各要素之間具體計(jì)算方法是：田面毛寬：Bm＝Hcot；田埂占地：Bn=Hcota；田面凈寬：B=Bm—Bn=H（cotθ—cota）；田埂高度：H=B/（cotθ—cota）；田面斜寬：B1＝H/sinθ；式中：θ為地面坡度，a為埂坎坡度。在挖、填方相等時(shí)，梯田挖（填）方的斷面面積，可由下式計(jì)算：S=1/2xH/2xB/2=HB/8。因每公頃土方量V=S。L=HB/8x70000/B=1250H根據(jù)上述公式，可以計(jì)算出不同田坎的每公頃土方量（指控方）。在大搞農(nóng)田水利建設(shè)的過程中，每公頃土方量的挖方量，需要按照工程單價(jià)，計(jì)算上工期與工程款。

　　由于在某些方面光憑自己的能力去學(xué)習(xí)這些理論性及專業(yè)性極強(qiáng)的課程，很是有點(diǎn)吃力，因此，我又積極參加了小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在小組活動(dòng)中，各地學(xué)員匯集到一起，討論農(nóng)田改造的最新動(dòng)態(tài)，與實(shí)際工程的最佳的施工方法，減少了不必要損失，通過小組學(xué)習(xí)，我與其他學(xué)員取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)習(xí)他們好的學(xué)習(xí)方法。并把它運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)之中，取得了一定的成效。如在小組的討論會(huì)上，我們?cè)趨^(qū)域地下水資源評(píng)價(jià)時(shí)，一般把地下水資源分為補(bǔ)給資源和開采資源這一問題進(jìn)行了熱烈的討論。張仁同學(xué)把他們電站的蓄水為補(bǔ)給資源這一問題談了很多的實(shí)際情況。我聽后很受啟發(fā)，并且對(duì)水資源補(bǔ)給情況有了實(shí)際的了解。真是收獲不小。

　　三、學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)

　　通過參加開放教育的學(xué)習(xí)，我自認(rèn)為自主學(xué)習(xí)的能力得到了很大的提高。同時(shí)，在學(xué)習(xí)方法上我也有了較大的改進(jìn)。不再是象以往那樣只等老師來手把手的教。而是充分能動(dòng)地選擇各種不同的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)資源，應(yīng)用到各門課程的學(xué)習(xí)之中。隨著課程種類的不斷增多，在學(xué)習(xí)中我將會(huì)進(jìn)一步吸取好的學(xué)習(xí)方法來應(yīng)用到所學(xué)專業(yè)之中。將開放教育所提供的知識(shí)充分吸收，真正做到學(xué)以至用。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)9

　　學(xué)霸語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享

　　語文是學(xué)習(xí)中的一大重點(diǎn)，不管是小學(xué)、初中、高中，它都是主科。而語文往往又成為令考生頭疼的一大科目。究竟如何學(xué)好語文，提高語文成績(jī)？我想在此談?wù)勛约旱捏w會(huì)。本文大概分為以下幾個(gè)部分：概述、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、名句名篇、詩詞鑒賞、寫作、總結(jié)。更詳細(xì)的內(nèi)容已經(jīng)寫在新浪博客里，博主曾經(jīng)是中高考雙科狀元，他在學(xué)習(xí)方法很有心得，影響了一代又一代的學(xué)生，希望此文也能幫助到更多的人。正文如下：

　　首先，我想談?wù)剬W(xué)好語文一些必須做到的東西，或者說要學(xué)好語文需要培養(yǎng)哪些習(xí)慣和素養(yǎng)。

　　第一，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。古人說得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”但我們要做到“樂之”，就必定要經(jīng)過“知之”與“好之”。知語文為何物：它不是文學(xué)的天馬行空，但卻是文學(xué)的基石;它不是民俗的片言只語，但卻是民俗的薈萃。它講究語言規(guī)則上的約定俗成，因而免不了字斟句酌，所以即便上海語文卷不考字詞等雙基知識(shí)，我們依然不能忽略字詞，因?yàn)樗鼈兪菢?gòu)成我們閱讀、作文的元素，作文里寫錯(cuò)別字也是要扣分的;它又講究文學(xué)積淀的日積月累，不曾讀過多少名著的人是寫不出好文章來的，不曾經(jīng)常從名家手筆中吸取養(yǎng)分的人是無法做到下筆如神的。知道了語文為何物，就要好學(xué)語文。好學(xué)語文是要時(shí)常閱讀，時(shí)常思考，時(shí)常動(dòng)筆，不要因?yàn)閯e的科目任務(wù)繁重而放棄語文能力的訓(xùn)練，古人所謂“廢寢忘食”“寒窗苦讀”就是我們所要追求的境界。既然好學(xué)，就把語文看成是一種寓樂于學(xué)的過程，經(jīng)過一番苦讀詩書，自然會(huì)知道書中自有無窮境地，雙基知識(shí)學(xué)以致用，閱讀過程陶冶身心，寫作文時(shí)**自我，這些都是語文的樂趣。發(fā)現(xiàn)到學(xué)習(xí)語文的樂趣，你在語文之路上就成功了一半。接下來我再從各個(gè)角度去談學(xué)語文的要點(diǎn)。

　　第二，要懂得自主學(xué)習(xí)。企圖靠老師講得好、講得深、講得透，學(xué)生只管默默聆聽、記憶就學(xué)好語文，這種想法已被無數(shù)事實(shí)證明：此路不通！因此，有意識(shí)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃，加大自主練習(xí)的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的語文學(xué)習(xí)規(guī)律。語文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是教師的“教”不會(huì)直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水*，而只能通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自求理解，才能逐漸達(dá)到“自會(huì)讀書，自能作文”的境界。

　　第三，讀書破萬卷。要下定決心廣泛而深入地閱讀，所謂“勘破三春”。閱讀時(shí)，要涵蓋古今，包舉文理，融會(huì)中外，首重哲學(xué)，這就叫“融會(huì)九流”。舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請(qǐng)注意：不要只讀文學(xué)作品，只讀*作家。魯迅先生就曾經(jīng)告誡我們：學(xué)語文的，要多多跨越語文的界限，去看看其它科目的書。試想一個(gè)讀過科幻作品的人，與一個(gè)從未讀過科幻作品的人，同樣面對(duì)“假如記憶可以移植”這樣的“怪題目”，誰更能寫好？而只讀*作家的作品，更是大忌，*固然有過無數(shù)優(yōu)秀的文學(xué)作品，但也不要忽略外國(guó)文學(xué)上的閃閃明珠。有一個(gè)世界性的視覺，才能寫出境界寬廣的文章。

　　第四，邊讀邊記，胸有成竹。語文學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)階段就是模仿，模仿的榜樣模板應(yīng)該是什么呢？當(dāng)然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢(mèng)》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當(dāng)是大家熟知的。通過長(zhǎng)期艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的“語言范式”，形成“興奮灶”，這就是我們要追求的“腹有詩書”。運(yùn)用這些“范式”，模仿著“說”，模仿著“寫”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。這樣，就很容易有學(xué)習(xí)的充實(shí)感、成就感、條理感，就不會(huì)再感到語文學(xué)習(xí)空泛、無力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱為“胸有成竹”。

　　第五，開動(dòng)你的腦筋，積極地思考問題。不要被動(dòng)地接受所讀到的東西�？鬃釉疲骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，《學(xué)記》也強(qiáng)調(diào)：慎思、審問、明辨，就是要謹(jǐn)慎思考，審慎地發(fā)問，明確的分辨。在語文學(xué)習(xí)中，欲培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，先要多思：不論哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、何種學(xué)習(xí)任務(wù)中，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學(xué)習(xí)的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益;次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問，務(wù)求水落石出，直至原形畢露;后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時(shí)對(duì)自己的思維過程進(jìn)行反思，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫助，方可不斷提升自己的思維品質(zhì)，建立起融通、靈慧、深刻、嚴(yán)密的思維個(gè)性。

　　第六，下筆如有神。使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬卷書、行萬里路的同時(shí)，必得加上一個(gè)字：“寫”！“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想。堅(jiān)持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習(xí)慣;至少要堅(jiān)持每周練習(xí)寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書筆記一篇，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，整理讀書收獲。三年里，能寫到三至五萬字，是基本量的要求。如此，方可謂“筆磨禿”。*時(shí)筆磨禿，考場(chǎng)上自然下筆如有神。

　　以上是關(guān)于語文學(xué)習(xí)的一點(diǎn)概述。接下來將著重按各種題型的特點(diǎn)分析學(xué)習(xí)對(duì)策。

　　先談?wù)劕F(xiàn)代文閱讀。現(xiàn)代文閱讀是語文考試考查的一個(gè)重要方面，體現(xiàn)在語文卷上更是如此。現(xiàn)代文閱讀的能力可以分為三個(gè)方面，一個(gè)是閱讀理解能力，一個(gè)是概括能力，一個(gè)是表述能力。

　　閱讀理解能力就是讀懂一篇文章所需要的能力，它又可以細(xì)分為三個(gè)能力：一，認(rèn)讀與理解能力;二，分析與綜合能力;三，鑒賞與評(píng)價(jià)能力。其中如何辨別和篩選文中的重要信息，是現(xiàn)代文閱讀考察的重要內(nèi)容之一。下面著重就如何辨別和篩選文中的重要信息談?wù)効捶ā�從讀物中辨別各種信息的性質(zhì)，篩選出自己所需要的信息，是達(dá)到閱讀目的獲得所需信息的重要**。把***放到文章重要內(nèi)容上是辨別并篩選重要信息的前提。辨別和篩選重要信息的方法：

　　1、整體把握。通讀文本，把握文體特征，把握文章的主要內(nèi)容;

　　2、明確篩選標(biāo)準(zhǔn)。分析命題要求，依據(jù)要求確立篩選的標(biāo)準(zhǔn);

　　3、確定篩選范圍。精讀文本，由整體把握到局部認(rèn)知，確定與命題相關(guān)信息的確切位置;4、比較鑒別，去偽存真。依據(jù)篩選標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)辨別，剔除多余的錯(cuò)誤信息。

　　概括能力是指把搜索到的文章信息濃縮成幾個(gè)字或一兩句話的能力。這一點(diǎn)需要找準(zhǔn)文章信息中的關(guān)鍵部分或者核心部分，往往通過文章的一些關(guān)鍵字句的整合可以得到滿意的答案。

　　也許更重要的是表述能力�？赡芎芏嗤瑢W(xué)都覺得自己可以讀懂那篇文章，但一到做題的時(shí)候就不知所措，我也有過這樣的經(jīng)歷。根據(jù)老師的建議，我找來了一些比較規(guī)范的參考書，然后按照*時(shí)做題的速度閱讀上面的文章，在大腦中構(gòu)思出答題要點(diǎn)，最后再和參***來對(duì)比，久而久之，我就發(fā)現(xiàn)了一些術(shù)語或者某一類型題目的答題思路。通過不斷總結(jié)和訓(xùn)練，在后來做文學(xué)作品閱讀題時(shí)我的下筆非�？欤�回答問題也得心應(yīng)手。有兩點(diǎn)提示：一是思考問題要瞻前顧后;一是準(zhǔn)確圈定答題區(qū)域。在表達(dá)時(shí)，一要整合篩選重要信息;二要剔除可有可無的字句;三要用詞雅致精確。大家覺得這些學(xué)習(xí)語文的方法是不是很棒呢？尤其是即將面臨中高考的學(xué)生們，當(dāng)初我的老師讓我們少上網(wǎng)，如果上網(wǎng)，建議我們多去新浪博客學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，不是因?yàn)樗�是狀元這些表面因素，而是他的方法確實(shí)很實(shí)用很具體。

　　積累并不僅限于字音、字形、近義詞、成語、病句、作文素材。對(duì)于閱讀，也應(yīng)該像學(xué)習(xí)數(shù)理化那樣用錯(cuò)題本來不斷地積累、總結(jié)做錯(cuò)的題目，特別是現(xiàn)代文閱讀的客觀題。做完一篇閱讀后，要像對(duì)數(shù)學(xué)題一樣仔細(xì)分析做錯(cuò)的地方，看看自己掉進(jìn)了出題人精心布下的哪一個(gè)陷阱中，并引以為戒。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)10

　　時(shí)間就像那無情的流水，一天一天地過去了，我也在中學(xué)度過了充實(shí)而歡樂的一個(gè)學(xué)期。

　　一個(gè)學(xué)期來，我學(xué)了很多的知識(shí)、懂得了很多做人的道理。感激教師對(duì)我的培養(yǎng)!趣味的有理數(shù)、多姿多彩的圖形、整式的加減、一元一次方程、各種描述方法、一篇篇短小精美的課文向我展現(xiàn)豐富多彩的大千世界、認(rèn)識(shí)了新自我、懂得了過有情趣、安全、健康的生活、還了解了**禮貌的起源、**國(guó)家的建立和*分立、地球與地圖、天氣與氣候、居民與聚落、生物圈和生物、細(xì)胞和病毒等等，真是十分豐富。而最令我高興的是我最終學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)英語的方法，可是我不能驕傲，因?yàn)槲业挠⒄Z成績(jī)還不是十分好，可是，我會(huì)繼續(xù)努力，直到滿意為止!當(dāng)然，有高興的事也必定會(huì)有不高興的事了。而最令我不高興的事就是我對(duì)語文學(xué)的不是很好，也許是我閱讀的太少了吧。不明白為什么的，凡是一到了上語文課的時(shí)候，我很自然的就會(huì)“變得”愛說話、愛玩小動(dòng)作，當(dāng)我集中精神的聽的時(shí)候，聽著聽著，就“不由自主的講起話來，等我停止講話的時(shí)候，教師要講的資料都已經(jīng)講完了。還有很多知識(shí)我掌握得不牢固�？墒�，我絕不會(huì)放棄語文，因?yàn)橐酝�有人說過：“越搞不懂的地方就要越靠近它。”所以，我會(huì)繼續(xù)努力，為求做的更好!我要在下個(gè)學(xué)期“來臨”前，把所有不懂的地方弄懂，養(yǎng)成良好的學(xué)**慣。在生活上爭(zhēng)取把每一件小事都做好，以最好的狀態(tài)迎接下個(gè)學(xué)期的“來臨”。

　　教師們都提過，初中是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，也是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，能否升上好的高中就要看你在這個(gè)階段中學(xué)得好不好，知識(shí)掌握得牢不牢。所以我必須要在以后的日子里繼續(xù)加油!

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)11

　　1、完美的演奏需要相匹配的練習(xí)時(shí)間

　　你最好從基礎(chǔ)開始，按部就班！誰都不可能立刻演奏的很完美

　　2、每個(gè)人都期待你能馬上完美演出

　　無論你怎么*，但每個(gè)人都假設(shè)你既然開始學(xué)了，那你就是神童！在他們眼里，你就是電影《音樂之聲》里那群孩子們成員之一。

　　3、不管你從多小的時(shí)候開始學(xué)，總是有人比你還厲害

　　當(dāng)你想說開始有進(jìn)度了，已經(jīng)精通超吹還有吼音，然后你還是會(huì)發(fā)現(xiàn)比你厲害的人比比皆是。

　　4、學(xué)鋼琴有很多規(guī)矩得遵守

　　這點(diǎn)是真的，你的老師會(huì)告訴你一些規(guī)范等等。什么手型，什么坐姿，一些基本功等等，因?yàn)槟闶浅鯇W(xué)者，最好聽從教導(dǎo)，千萬別以為自己是天才。

　　5、剛開始，你的練習(xí)聽起來很恐怖

　　每個(gè)人開始學(xué)習(xí)新樂器時(shí)，總想要彈得很驚人，可總是事與愿違。練習(xí)很辛苦，需要投入大量時(shí)間精力。大部分練習(xí)的時(shí)間，尤其是一開始，聲音聽起來很糟糕。

　　6、你的手指會(huì)變的堅(jiān)韌

　　那么，你的指尖除了感覺痛以外，永遠(yuǎn)不會(huì)跟以前一樣了。繭子也是檢驗(yàn)練習(xí)程度的標(biāo)準(zhǔn)之一哦！

　　7、學(xué)樂器會(huì)改變你的外型

　　你的手指是不是出現(xiàn)了繭子？沒錯(cuò)，你已經(jīng)開始學(xué)樂器了。不過這不要緊，想象一下自己深情演奏的畫面，認(rèn)了！

　　8、要保護(hù)好你的樂器

　　想要把琴盒拿來當(dāng)雪橇，或是拿大提琴擋**？真是想太多！樂器動(dòng)輒上萬，甚至是幾十萬！比自己還值錢呢！有些音樂家***都還要為樂器買張機(jī)票！所以請(qǐng)愛惜手中的樂器！

　　9、當(dāng)你終于加入一個(gè)樂團(tuán)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真正的樂趣才開始

　　你會(huì)因?yàn)橐�練�?xí)或排練而**個(gè)人休閑或是與朋友相聚的時(shí)光。但是通過大家日復(fù)一日的努力把作品排練好并登上舞臺(tái)的這種成就感，是多么快樂！在這個(gè)過程中會(huì)收獲琴技、恒心與友情！

　　10、放棄很容易

　　但你不該輕言放棄。當(dāng)你重復(fù)練習(xí)并且習(xí)得技巧后，使演出日趨完美，你得到的快樂將無可比擬，你的一切努力終將有價(jià)值！

　　鋼琴學(xué)習(xí)小知識(shí)

　　《車爾尼鋼琴初步教程（作品599）》并非是起步的練習(xí)曲教材，在這之前要先有學(xué)習(xí)《拜厄鋼琴基本教程》或其他初級(jí)起步教材的過程。當(dāng)《拜厄鋼琴基本教程》的學(xué)習(xí)進(jìn)行到第五十首左右時(shí)，可進(jìn)入《車爾尼鋼琴初步教程（作品599）》，并可將其與《拜厄鋼琴基本教程》同時(shí)進(jìn)行練習(xí)。通常情況下，當(dāng)《車爾尼鋼琴初步教程（作品599）》進(jìn)行到第四十五首左右時(shí)，便同時(shí)結(jié)束了《拜厄鋼琴基本教程》一百多首的學(xué)習(xí)，這樣不但可以使練習(xí)做到循序漸進(jìn)，而且能將《拜厄鋼琴基本教程》與《車爾尼鋼琴初步教程（作品599）》的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。

　　談鋼琴的音準(zhǔn)

　　大多數(shù)中外樂器在演奏之前，總要進(jìn)行一次音準(zhǔn)的檢查和調(diào)整（調(diào)律），而且通常是由演奏者自己完成的，唯獨(dú)號(hào)稱“樂器之王”的鋼琴，因其結(jié)構(gòu)復(fù)雜，調(diào)律技術(shù)要求高，所以，鋼琴調(diào)律工作，就只能由專職的調(diào)律師來承擔(dān)。

　　鋼琴所采用的是從理論上計(jì)算出來的“十二*均律”，即各個(gè)半音之間的距離均為100音分，以便于轉(zhuǎn)調(diào)。鋼琴**使用“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)音”，即鋼琴鍵盤上小字一組的a=440赫茲。

　　調(diào)準(zhǔn)音律的鋼琴，全部琴鍵應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)音按一定音程關(guān)系達(dá)到規(guī)定的音高。在十二*均律的關(guān)系中，同度、八度音程非常純正，四度、五度音程也很協(xié)和，但需要有微小的頻率差（如純五度是700音分，其他律則是702音分），以便于轉(zhuǎn)調(diào)，這正是其他律制所不能做到的。

　　相反，音不準(zhǔn)的鋼琴一經(jīng)彈奏，便會(huì)出現(xiàn)同度及八度的同音弦（鋼琴上每個(gè)音多由二至三根同音弦合成）聲音不集中、不純，顯得散亂；八度音之間相差大；各音間的音程關(guān)系也不甚準(zhǔn)確；協(xié)和感差，使聽覺上如同混濁不清的水一樣。這樣，演奏樂曲時(shí)，不僅音樂的美感遜色了，甚至造成對(duì)聽覺的擾亂，如給兒童練習(xí)，更會(huì)造成錯(cuò)誤的音準(zhǔn)概念，是十分有害的。

　　為了正確檢驗(yàn)鋼琴的音準(zhǔn)，最好用標(biāo)準(zhǔn)音叉（a=440赫茲）或校音器來鑒別，如發(fā)現(xiàn)音高或音準(zhǔn)與音叉、校音器有誤差，就應(yīng)該早些請(qǐng)專業(yè)鋼琴調(diào)律師作調(diào)整。

　　關(guān)于鋼琴的音準(zhǔn)如何基本上能保持：首先，*時(shí)要盡量少移動(dòng)，以減輕松弦跑音程度，每次大搬動(dòng)后，都要即時(shí)給予調(diào)整。再者是，鋼琴千萬不能放在太陽直射和靠近取暖器的地方。因?yàn)�，鋼琴里的木質(zhì)弦軸板及音板對(duì)溫度、濕度變化極為**。氣候變更大時(shí)，會(huì)使琴弦的張力、音高出現(xiàn)失常，由此，有條件的，最好每年為鋼琴調(diào)律及調(diào)整至少二次以上，凡是音樂會(huì)用的鋼琴，則都應(yīng)于每次演奏前進(jìn)行十分認(rèn)真細(xì)致的調(diào)律，以保證演奏效果的完美。

　　講講鋼琴的調(diào)音

　　常有人問：“我這臺(tái)琴什么時(shí)候調(diào)一次音？”。一臺(tái)鋼琴音準(zhǔn)的穩(wěn)定性與二方面最有關(guān)，即：調(diào)律師的技能和琴自身應(yīng)力的性能。不熟練的調(diào)律師在調(diào)好一臺(tái)琴后不久會(huì)出現(xiàn)“跑音”現(xiàn)象，這是經(jīng)驗(yàn)與技能問題。但即使是較好的調(diào)音師也無法將音一次定型，這固然與琴的質(zhì)量有關(guān)，但更主要的是與琴應(yīng)力變化有關(guān)。當(dāng)一部琴離國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)音高相差太多時(shí)，（如差30音分以上）要調(diào)到國(guó)際音高（以a1=440H2為準(zhǔn)），鋼琴本身所受張力變化會(huì)很大，其應(yīng)力也會(huì)隨之發(fā)生變化，想長(zhǎng)久保持音準(zhǔn)是不可能的。另外使用者的搬動(dòng)、彈奏及氣候等因素也會(huì)使調(diào)好的琴逐漸發(fā)生些變化，所以過段時(shí)間必定要再次調(diào)音。新鋼琴在使用前用應(yīng)進(jìn)行一定全面調(diào)律，調(diào)律師一定要調(diào)到國(guó)際音高。對(duì)一般自用鋼琴來說隔半年到一年左右是應(yīng)該再次調(diào)音的。一臺(tái)琴每次調(diào)音相間隔的時(shí)間會(huì)隨著次數(shù)的增加而漸次延長(zhǎng)的。

　　音準(zhǔn)是鋼琴的生命。一般學(xué)校、家庭每年要給鋼琴調(diào)兩次音，才能保持正常的音準(zhǔn)。鋼琴調(diào)音必須具備客觀判斷音準(zhǔn)的能力和使用專用工具的方法。

　　音準(zhǔn)的判斷

　　音準(zhǔn)有絕對(duì)音高和相對(duì)音高之分。絕對(duì)音高是指單位時(shí)間內(nèi)物體振動(dòng)的次數(shù)。琴弦在外力的作用下產(chǎn)生周期性振動(dòng)，振動(dòng)頻率越快音越高，反之音越低。一八三四年在法國(guó)召開的國(guó)際聲學(xué)大會(huì)將音樂會(huì)音高定為a1=440HZ/周秒。此高度一直延用至今，一架鋼琴用a1=440HZ/周秒的音叉，測(cè)定相應(yīng)的a1音，不符合音叉的高度就說明整架鋼琴音不準(zhǔn)，不符合絕對(duì)音高的要求。

　　相對(duì)音高是指某一樂音與另一樂音之間的音程關(guān)系，音程關(guān)系在理論上是以振動(dòng)數(shù)比采確定的。如同度的振動(dòng)數(shù)比是1：1，八度是1：2，五度2：3，四度為3：4……等，由于鋼琴是采用十二*均律的律制來定音的，音程關(guān)系中的振動(dòng)數(shù)比不是整數(shù)比，判斷比較困難，只能靠弦在振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的“拍音”變化來判斷。“拍音”是指兩個(gè)同時(shí)發(fā)出的聲音頻率不同時(shí)產(chǎn)生的強(qiáng)弱高低變化的波動(dòng)感。鋼琴的每個(gè)音由一、二或三根弦拉成，稱為同音弦組，其所發(fā)出的聲音必須是同一高度，不能有不穩(wěn)定的拍音出現(xiàn)。

　　調(diào)音的方法有四種，通常采用的是“四、五度循環(huán)法，其程序是：

　　調(diào)音一般從中音組的A音開始，并用A音440HZ的標(biāo)準(zhǔn)音叉或校音器進(jìn)行對(duì)聽調(diào)音。A音調(diào)好后開始向八度擴(kuò)展。八度音的準(zhǔn)確與否很重要，它直接關(guān)系到五度、四度、三度及其他幾個(gè)音組的準(zhǔn)確性。因此，在調(diào)中音組這組音時(shí)，要格外有耐心，時(shí)間可用得多一些。當(dāng)這組音從小字組到a到小字一組a的十二個(gè)音，稱為基準(zhǔn)音組。 中音組（基準(zhǔn)音組）調(diào)好后，不要急于去調(diào)高音組，先調(diào)低音組。低音組的調(diào)法跟調(diào)中音組的方法一樣。以基準(zhǔn)組為標(biāo)準(zhǔn)，用八度按半音階。調(diào)八度音時(shí)注意不能有“啪”、“啪”的聲音，應(yīng)感覺為純凈、諧合，兩個(gè)音好似一個(gè)音。八度音調(diào)準(zhǔn)以后，再向五度，四度音進(jìn)展。由于四、五度音程是*均律制，存在不同次數(shù)的拍音，必須熟知和善于判斷這些“拍音”才能將琴調(diào)準(zhǔn)，其各音程之間“拍音”發(fā)生的頻次如下表：

　　低音組調(diào)好后再高音組，依次將整架鋼琴調(diào)好。調(diào)音時(shí)不能有“嗡”、“嗡”的混響，如果有就證明音不準(zhǔn)。因?yàn)榈鸵艚M琴弦的“波率”比中音和高音組要慢，靜靜地聽方能辨出來。

　　初學(xué)調(diào)音者除必須掌握表中所列各音程拍音頻次外，還要注意*均律四程度是擴(kuò)大音程，五度是縮小音程，需將四度或五度音調(diào)成無拍音，然后在擴(kuò)大或縮小兩音分。使拍音出現(xiàn)上表所示的拍頻，在調(diào)八度音時(shí)，還要注意低音偏低，高音偏高的聽覺要求。初學(xué)調(diào)音的人往往高音調(diào)的過高，造成斷弦，只有認(rèn)真聽取拍音才能克服。

　　調(diào)音時(shí)必須注意的幾點(diǎn)事項(xiàng)：

　　①要掌握好調(diào)音扳手。在松弦和緊弦時(shí)用力要均勻，既不要松得太多，也不能緊得過猛，以免造成琴弦拉斷。

　�、谠谡{(diào)音時(shí)要有次序地進(jìn)行，不要東調(diào)一個(gè)西調(diào)一個(gè)，以免造成混亂。一般鋼琴的調(diào)音是從中音組開始，然后再向左右進(jìn)行，這樣鋼琴里鋼板受力面才均稱，對(duì)鋼琴的琴體壽命有益。

　　③當(dāng)調(diào)完一組音時(shí)，要讓耳朵休息十分鐘。因?yàn)檎{(diào)音完全是聽覺功夫，如果疲勞就會(huì)影響辨音的準(zhǔn)確性。休息一下耳朵，可以保持聽覺的新鮮、敏銳感。

　　調(diào)音工具的使用

　　最基本的工具有四種：

　　1、調(diào)音扳子；

　　2、W=440HZ音叉—支；

　　3、中、低音止音音塊二個(gè)；

　　4、高音止音器一個(gè)。

　　鋼琴調(diào)音的困難主要是正確使用調(diào)音扳子。此扳子是專用工具，切不可用其它工具代替，否則將會(huì)損壞弦軸。扳子內(nèi)口與弦軸吻合不好，或扳子不套進(jìn)弦軸深部就轉(zhuǎn)動(dòng)，同樣會(huì)造成弦軸損壞不能調(diào)音。這是初學(xué)最易出現(xiàn)的問題，須認(rèn)真克服之。調(diào)立式鋼琴時(shí)操作者取坐姿，身體左側(cè)略靠前，與鍵盤成30度角，左手持扳子，右手彈琴鍵，調(diào)三角鋼琴時(shí)相反，身體右側(cè)靠前，以右手持扳子，左手彈琴鍵。扳子順時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)音升高，逆時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)音降低，調(diào)立式琴時(shí)扳子運(yùn)轉(zhuǎn)角度以50度為宜，調(diào)三角鋼琴扳子運(yùn)轉(zhuǎn)角度大體相同，但方向相反，這—點(diǎn)務(wù)請(qǐng)注意。

　　音叉與鋼琴的音色差別較大，難以判斷，可先分別聽音叉與鋼琴的音高，當(dāng)確認(rèn)高度近似時(shí)，用左手敲擊音叉，右手彈琴鍵，并注意聽音叉的變化，若音叉的聲音出現(xiàn)波動(dòng)感，說明鋼琴音不準(zhǔn)，波動(dòng)越快音高差距越大，當(dāng)音叉聲音與鋼琴聲音融合在一起，無波動(dòng)感，說明鋼翠的絕對(duì)音高符合標(biāo)準(zhǔn)。

　　鋼琴從低音到高音每個(gè)音由一、二及三根弦組成，彈鍵時(shí)同時(shí)發(fā)音，稱為同音弦組，必須一根一根的分別調(diào)準(zhǔn)，需將止音塊斜插在同音弦組的兩側(cè)，將三根弦的左右兩側(cè)壓住，使中間弦發(fā)音。將中間弦調(diào)準(zhǔn)后取下右側(cè)止音塊移向下一個(gè)音，將右側(cè)弦調(diào)好，再取下左側(cè)止音塊將左側(cè)音調(diào)好，如此循環(huán)將音逐個(gè)調(diào)準(zhǔn)，調(diào)低時(shí)方法大體相同。調(diào)高音區(qū)要使用高音止音器，從弦錘下部、枕梁上部穿過，插在同音弦組左側(cè)上，使左側(cè)和中間弦不發(fā)音，將右側(cè)弦調(diào)好后，將止音器退出，往左移一根弦，插在兩組弦中間，將中間弦調(diào)準(zhǔn)，再將止音器退出移向高半音的弦組．將左側(cè)弦調(diào)準(zhǔn)

　　如此反復(fù)進(jìn)行，至高音全部調(diào)準(zhǔn)。

　　在按八度音程關(guān)系調(diào)高低音時(shí)必須注意四、五度，三、六度的音程關(guān)系，即不僅八度準(zhǔn)確，各和弦關(guān)系都應(yīng)準(zhǔn)確，才能保證整架鋼琴音準(zhǔn)的**一致。

　　關(guān)于鋼琴的四季保養(yǎng)

　　隨著人民生活水*的日益提高，人民文化素質(zhì)的提升，對(duì)兒童的美育教育的重視，鋼琴已經(jīng)悄悄的普及到*的每一個(gè)角落。而人們對(duì)鋼琴的保養(yǎng)常識(shí)卻少之又少。下面我向大家介紹一下鋼琴的簡(jiǎn)單保養(yǎng)常識(shí)。

　　春季篇

　　春季萬物復(fù)蘇，綠色慢慢的走進(jìn)人們的眼簾，而這只是書本上的描寫，在北方由于地理位置的影響，*北方的氣候一般是風(fēng)沙大，氣候干燥，這對(duì)鋼琴會(huì)有極大的傷害。原因是由于氣候干燥，鋼琴的音板部分是由實(shí)木干燥后拼接而成。而即使再干燥的木材它也會(huì)有一定的水分。這樣，由于干燥風(fēng)干在音板的拼接處由于水分流失木材縮水，在拼接處就會(huì)出現(xiàn)裂縫，這就是調(diào)律師常說的裂音板。為了避免這類情況的發(fā)生，解決的方法是，一、在鋼琴下部放置二至三個(gè)裝滿水的寬口瓶，這樣，就可以抵消由于干燥而使音板揮發(fā)的水分。二、在擺放鋼琴的房間盡量減少開窗通風(fēng)這樣也可以有效的減少鋼琴內(nèi)水分的流失。

　　夏秋季篇

　　這倆個(gè)季節(jié)由于雨水比較多，氣候溫暖潮濕，鋼琴在這倆個(gè)季節(jié)里最應(yīng)該注意預(yù)防的問題就是防蟲蛀，防潮濕。防蟲蛀：蟑螂、蛀蟲是對(duì)鋼琴危害極大的害蟲，由于鋼琴內(nèi)的部分零件是用羊毛和棉線制成，而蟑螂、蛀蟲最喜歡蛀咬的就是這類東西，被蛀咬后的鋼琴由于零部件的缺失就會(huì)嚴(yán)重影響鋼琴的使用壽命，解決辦法是，在鋼琴內(nèi)部可懸掛處，用紗布包裹上除蟲劑懸掛起來這樣就可以有效的預(yù)防和殺滅各類蟑螂和蛀蟲。

　　防潮濕：夏秋季雨**，尤其是夏季溫度高，下過雨后雨水蒸發(fā)快，鋼琴材料多由木材、呢氈組成。在遇到潮濕后就會(huì)遇到各種各樣的小問題，如：榔頭回彈速度過慢，琴鍵不起，升達(dá)呢過緊等，這種問題會(huì)影響彈奏的流暢性，直接擾亂演奏者的情緒！解決的辦法是，購買二至三袋大袋的干燥劑，置于鋼琴的底部，就可以基本解決這類問題，如果還有個(gè)別的出現(xiàn)此類問題可以讓調(diào)律師來解決。

　　冬季篇

　　雨季過后，寒冷而干燥的冬季來臨了。在北方由于室內(nèi)有暖氣空調(diào)等取暖設(shè)備，所以，北方室內(nèi)的溫度高，而濕度小。拿**舉例，一個(gè)普通家庭的濕度最低可達(dá)到8%，這對(duì)鋼琴的危害是極大的。由于夏秋季的潮濕和冬季的轉(zhuǎn)換比較快，所以，鋼琴的木材遇到快速大量水分流失，會(huì)導(dǎo)致木材的變形，如：琴鍵變形、螺絲松動(dòng)、鉉軸木圈脫落、拉鉉板開膠等問題。解決的辦法同春季一樣，可以在鋼琴內(nèi)部放置幾瓶水，同時(shí)可以在房間內(nèi)擺放一個(gè)魚缸或每天多次用清水拖地等辦法來預(yù)防干燥。注意到這幾個(gè)問題后相對(duì)可以延長(zhǎng)鋼琴的使用壽命。但定期調(diào)音和保養(yǎng)也是必不可少的`，因?yàn)檫@樣調(diào)律師也可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和處理您自己發(fā)現(xiàn)不了的問題。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)12

　　第一：詞匯問題。

　　問題分析：詞匯是基礎(chǔ)，也是英語學(xué)習(xí)中最簡(jiǎn)單也最艱難的一關(guān)。這里所說的詞匯并不是簡(jiǎn)單的指詞匯量的問題，還涉及到詞匯的長(zhǎng)期記憶、詞匯的理解、詞匯的運(yùn)用以及詞匯的擴(kuò)展。很多英語學(xué)習(xí)者目前遇到的問題是費(fèi)了九牛二虎之力背下了一本厚厚的詞匯書，卻發(fā)現(xiàn)里面的單詞離開了詞匯書出現(xiàn)在另外的文章中的時(shí)候就完全不認(rèn)識(shí)了，又或者是知道單詞的意思，可是卻對(duì)它的句型和搭配詞匯一概不知。*時(shí)用出來的還是那幾個(gè)單詞，大多數(shù)單詞還是處在認(rèn)識(shí)不會(huì)使用的階段。

　　解決方法：想要擴(kuò)充詞匯量，記憶是必須的。但是怎么去記才能更高效更持久？在這里給大家推薦詞匯記憶三部曲：首先把詞匯寫在小紙條上正面英文反面中文；然后打亂順序開始隨便抽，看到中文想英文看到英文想中文，直到所有的單詞都過關(guān)；最后隨機(jī)抽取幾個(gè)單詞通過查字典了解其用法，然后當(dāng)場(chǎng)造句。如此反復(fù)的記憶，能夠讓這個(gè)單詞深深嵌入你的腦海。

　　第二：文章主旨難把握。

　　問題分析：由于文化差異，**人的思維方式與*人迥然不同。英語文章，尤其是議論文，說明文，邏輯性很強(qiáng)，如果不能夠理解文章的主題，抓住文章發(fā)展的線路并且清晰段落之間的邏輯關(guān)系，即使能夠正確翻譯出文章里的每一句話，也未必能夠透徹了解文章。

　　解決方法：擴(kuò)大閱讀范圍，增大閱讀量：大力提倡泛讀；閱讀范圍越廣泛知識(shí)涉獵面越寬，背景知識(shí)和生活閱歷越豐富，閱讀就越顯容易；在擴(kuò)大閱讀的同時(shí)要適當(dāng)積累詞匯，如常見詞、熱門詞等都要記錄下來、查閱字典并隨時(shí)記憶；熟悉各種體裁，不拘泥于手中的閱讀資料，留心習(xí)語和俚語。有的學(xué)生一見到科普文章便頭疼，一見到新體裁就心慌。所以，*時(shí)一定要走出成題，走入各種報(bào)刊、雜志等英語讀物，除了領(lǐng)略內(nèi)容，熟悉其語言特點(diǎn)，還要對(duì)新體裁有一定的了解。如要看各種廣告信息、通告、藥品說明、圖示等，做到心中有數(shù)。此外，讀一些雜志如讀者中的**的翻譯文章，有時(shí)也會(huì)大有裨益的。

　　第三：寫作問題。

　　問題分析：這是五大問題中與詞匯一樣重要的綜合性問題。寫作本身就是一個(gè)人語言運(yùn)用能力的綜合體現(xiàn)。它對(duì)語法、詞匯、句式、邏輯以及篇章結(jié)構(gòu)都有要求。所以，寫作水*的提高時(shí)英語學(xué)習(xí)的重中之重。目前英語學(xué)習(xí)者們?cè)趯懽鲿r(shí)通常遇到的問題有三種：第一，由于長(zhǎng)期應(yīng)試形式的寫作導(dǎo)致許多學(xué)習(xí)者們都有種不良的寫作心理和寫作習(xí)慣，比如寫作過程中盲目落筆，倉促成文；拒絕修改，厭煩推敲；不講規(guī)范，輕視書法等。第二，在寫作中的資源短缺造成寫作時(shí)候的用詞單一，形式枯燥以及內(nèi)容乏味。第三，由于受到母語的束縛。。受漢語語法和習(xí)慣表達(dá)方式的影響。語詞匯構(gòu)成和詞的涵義的影響。

　　解決方法：明確寫作目標(biāo)，激發(fā)寫作欲望。不能把英語寫作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，這樣只會(huì)讓你它越來越厭煩。要嘗試著去用英語表達(dá)自己真正的感受。試試自己開一個(gè)英語博客或者空間，每天寫一篇英語日志，記錄下生活的點(diǎn)滴，可以是一時(shí)心中的觸動(dòng)，也可以是生活中一段小小的插曲，還可以是自己對(duì)一些熱門話題的討論和想法。不需要太長(zhǎng)太復(fù)雜的語句，也不需要多難的詞匯，但是一定要能寫出心中所想。然后發(fā)表，讓大家通過你的文章來了解你內(nèi)心的真實(shí)感受或者是你對(duì)某些事物的看法。漸漸的你會(huì)發(fā)現(xiàn)，英語變成了你最親密的伙伴。

　　第四：聽力難以集中。

　　問題分析：聽力難以集中的原因主要有二：一是詞匯量不夠，這就需要先按照前面關(guān)于提高詞匯量的方法來提升自己，在了解單詞用法含義的基礎(chǔ)上還要會(huì)說會(huì)聽。二是跟不上聽力的節(jié)奏，常常是狗熊掰棒子，到最后關(guān)鍵詞一個(gè)也沒聽見。

　　解決方法：聽力的提高被認(rèn)為是英語四項(xiàng)基本技能中最容易突擊的一項(xiàng)，因?yàn)樘岣呗犃Φ霓k法只有一種并且百試百靈，那就是堅(jiān)持聽寫。一般來說要先選一段適合自己水*的文章（難度適中），然后聽一句寫一句，聽不出來反復(fù)聽，直到基本逐級(jí)逐句都記下來為止，然后再去對(duì)照正確答案。把自己錯(cuò)誤的劃下來，在反復(fù)聽一到兩遍。如果有精力的話再把文章翻譯一次。一周堅(jiān)持三到四次。兩個(gè)月之內(nèi)就會(huì)有驚人的進(jìn)步。

　　第五：口語難提高。

　　問題分析：“啞巴英語”一直以來都是*英語教學(xué)的痼疾，而其中的原因很大一部分跟*學(xué)生的不自信有關(guān)。受慣了“要謙虛，要尊敬家長(zhǎng)、老師、**”的教育，卻從沒人教我們?nèi)绾谓�立自信，結(jié)果總覺得自己比別人差，見著老外更感到在氣質(zhì)、氣勢(shì)、英語口語上低人一等，當(dāng)然說話時(shí)就會(huì)緊張。在眾人、陌生人面前，不敢說話；心理素質(zhì)差，性格內(nèi)向，不會(huì)表達(dá)自己，當(dāng)然更不敢說英語。

　　解決方法：其實(shí)，只要能夠克服內(nèi)心的這種自卑，敢于表現(xiàn)自己，敢和別人交流，不怕出錯(cuò)。在這點(diǎn)上，互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來了極大的幫助。心理障礙是影響英語口語交際的重要因素。網(wǎng)上聊天所營(yíng)造的虛擬語言環(huán)境有助于克服口語交際上的心理障礙，可以利用這種形式引導(dǎo)和培養(yǎng)自信心，從而快速提高口語水*。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)13

　　中學(xué)時(shí)代是人生的春天，是青少年長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、構(gòu)**生觀的一個(gè)十分重要的時(shí)段。明確為什么學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，是每一個(gè)中學(xué)生務(wù)必認(rèn)清和學(xué)會(huì)的問題。知識(shí)像海洋那樣遼闊，像海洋那樣浩瀚。一個(gè)人無論天資多高，精力多么充沛，毅力多么頑強(qiáng)，學(xué)習(xí)條件多么優(yōu)越，也不可能把所有知識(shí)學(xué)到手。有的同學(xué)總想學(xué)到一切，要薔薇也要雪。他們期望在一串串熟了的葡萄身旁又開放著朵朵鮮花，可是，知識(shí)大海的守門老人告訴我們：這是不可能的呀!

　　知識(shí)時(shí)常需要更新，隨著時(shí)間的流逝，知識(shí)又可能遺忘，但獲取知識(shí)的方法卻不會(huì)被丟失。相傳有一個(gè)人，巧遇一仙翁，仙翁點(diǎn)石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點(diǎn)石成金的指頭。這個(gè)人為什么要指頭呢因?yàn)樗�懂得，不管送自我多少金子，金子總是有限的，但如果有了點(diǎn)石成金的指頭，那就能夠隨心所欲了。古人說：“授之以魚，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無窮”也就是這個(gè)道理。*同志說過：“學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)，并且是更重要的學(xué)習(xí)”。

　　學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)時(shí)采用的**、方式和途徑。學(xué)法是在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生和運(yùn)用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，這需要付出的艱苦努力，需要持之以恒的精神。僅有每一天堅(jiān)持不懈，日久天長(zhǎng)，學(xué)習(xí)才可能成為自覺的行為，從而掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。所以，學(xué)習(xí)方法并不是什么捷徑，它只是踏踏實(shí)實(shí)、刻苦學(xué)習(xí)的程序以及在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中的各項(xiàng)具體措施。

　　國(guó)維有段為世人常常引用的名言：古今之成大事業(yè)大學(xué)問者，務(wù)必經(jīng)過三種境界�！白蛞刮黠L(fēng)雕碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路，此第一景也;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此第二景也;眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三景也。”第一景說的是要有信心，“獨(dú)上高樓”，非信心不可;第二景說的是要有決心，“終不悔”實(shí)在是最大之決心了。第三景說的是要有恒心，“眾里尋他千百度”，沒有恒心，如何達(dá)得到

　　古人說：“凡事預(yù)則立，不遇則廢。”智力相同的兩個(gè)學(xué)生有無學(xué)習(xí)計(jì)劃，直接影響到學(xué)習(xí)效果。科學(xué)地利用時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則。所以學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性是成績(jī)難以提高的主要原因之一。

　　要提高學(xué)習(xí)效率，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)把握幾個(gè)步驟：

　　第一步就是抓好課前預(yù)習(xí)。

　　在預(yù)習(xí)過程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當(dāng)勾畫和寫點(diǎn)批注�？赐陼�后，最好能合上課本，**回憶一遍，及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果，強(qiáng)化記憶。同時(shí)，能夠初步理解教材的基本資料和思路，找出重點(diǎn)和不理解的問題，嘗試作筆記，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。

　　我國(guó)古代軍事家孫子有一句名言：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆�！边@是指對(duì)自我和自我的對(duì)手有了充分的了解之后，才可能有充分的準(zhǔn)備，也才可能克敵制勝。預(yù)習(xí)就是“知己知彼”的準(zhǔn)備工作，就仿佛賽跑的槍聲。雖然賽跑規(guī)則中不允許搶跑，可是在學(xué)習(xí)中卻沒有這一規(guī)定，不但允許搶跑，并且鼓勵(lì)搶跑。做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，就是要搶在時(shí)間的前面，使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

　　簡(jiǎn)言之，預(yù)習(xí)就是上課前的自學(xué)，也就是在教師講課前，自我先**地學(xué)習(xí)新課資料，使自我對(duì)新課有初步理解和掌握的過程。預(yù)習(xí)抓得扎實(shí)，能夠**提高學(xué)習(xí)效率。

　　第二步是掌握聽講的正確方法。處理好聽講與作筆記的關(guān)系，重視課堂討論，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。

　　學(xué)生務(wù)必上好課、聽好課，首先做好課前準(zhǔn)備，包括心理上的準(zhǔn)備、知識(shí)上的準(zhǔn)備、物質(zhì)上的準(zhǔn)備、身體上的準(zhǔn)備等;其次要專心聽講，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終集中***;第三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問題，重理解，不要只背結(jié)論，要及時(shí)弄清教材思路和教師講課的條理，要大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自我的見解，善于多角度驗(yàn)證答案;第四學(xué)生還要及時(shí)做好各種標(biāo)記、批語，有選取地記好筆記。

　　上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本形式，學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過的。根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，一個(gè)學(xué)生在中學(xué)上課的總數(shù)大約有二萬多節(jié)。把每節(jié)課四十五分鐘積累起來這將是多么驚人的時(shí)間數(shù)字阿!學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，固然取決于多種因素，但如何對(duì)待每一堂課則是關(guān)鍵。要取得較好的成績(jī)，首先就務(wù)必利用課堂上的四十五分鐘，提高聽課效率。

　　聽課時(shí)應(yīng)做到以下四點(diǎn)：

　　1、帶著問題聽課;

　　2、把握住教師講課的思路、條理;

　　3、養(yǎng)成邊聽講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣，力爭(zhēng)當(dāng)堂消化、鞏固知識(shí);

　　4、踴躍回答教師**。

　　這樣基本上掌握了聽課的要求。

　　第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)。針對(duì)不一樣學(xué)科的特點(diǎn)，采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，真正到達(dá)排疑解難、鞏固提高的目的。

　　課后要復(fù)習(xí)教科書，抓住知識(shí)的基本資料和要點(diǎn);嘗試回憶，**地把教師上課資料回想一便，養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣;同時(shí)整理筆記，進(jìn)行知識(shí)的加工和補(bǔ)充;課后還要看參考書，，使知識(shí)的掌握向深度和廣度發(fā)展，構(gòu)成學(xué)**的良性循環(huán)。

　　復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù)，它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒有完成的任務(wù)，這就是在復(fù)習(xí)過程中到達(dá)對(duì)知識(shí)的深刻理解和掌握，在理解和掌握知識(shí)的過程中提高運(yùn)用的技能技巧，進(jìn)而在運(yùn)用知識(shí)的過程中，使知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三，并且透過歸納、整理到達(dá)系統(tǒng)化，使知識(shí)真正消化吸收，成為自我知識(shí)鏈條中的一個(gè)有機(jī)組成部分。在復(fù)習(xí)過程中，既調(diào)動(dòng)了大腦的活動(dòng)，又提高了分析問題和解決問題的潛力，知識(shí)也在理解的基礎(chǔ)上得到鞏固記憶。從某種好處上講，知識(shí)掌握如何，由復(fù)習(xí)效果而定。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)14

　　有些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校門后，仍采用中學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)方法，雖然花費(fèi)相當(dāng)多的時(shí)間和精力，但仍事半功倍，成績(jī)低下，產(chǎn)生自卑感，有的甚至因此對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感和厭惡感。在大學(xué)里，除了要有刻苦專研、堅(jiān)忍不拔的治學(xué)精神，還需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 “吾生也有涯，而知也無涯”，如何以有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，去掌握無限的知識(shí)，就需要掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　一、參與意識(shí)

　　主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中而不足過多地依賴教師的幫助。提倡大學(xué)生對(duì)教師的講課質(zhì)詢與分析、閱讀和思考，不**記硬背。知識(shí)是一個(gè)龐大而復(fù)雜的體系，一般說來，具有某種專長(zhǎng)的個(gè)人，僅能對(duì)一、二門學(xué)科進(jìn)行深入研究，而對(duì)其他學(xué)科僅能做一般性的了解。不 “博”就談上不不“深，不深往往就失之于“博”。

　　二、注重知識(shí)的整體聯(lián)系與整體結(jié)構(gòu)

　　在大學(xué)學(xué)習(xí)中，必須要遵循整體性原則，把這種知識(shí)作為相互聯(lián)系的整體來看待。列寧說： “每一概念都在和其與一切概念的一定關(guān)系中，一定聯(lián)系中�！睂�(duì)任何知識(shí)的理解，總是以已有經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)為基礎(chǔ)的。

　　三、學(xué)會(huì)假設(shè)問題

　　*說： “只要自然科學(xué)在思維著，它的發(fā)展形式就是假設(shè)。善于從大家沒有問題的地方作出假設(shè)，再用”舉反例“的駁斥方法，一層層剝?nèi)ゼ傧�，去偽存真�?/p>

　　四、對(duì)比

　　表面形式的相似性會(huì)引起錯(cuò)誤的聯(lián)想，消除方法就是對(duì)比法。

　　五、時(shí)間管理

　　當(dāng)你踏進(jìn)承**高校的校門，你將面臨新的環(huán)境和對(duì)學(xué)習(xí)、工作、家務(wù)的選擇、可能使你感到困惑，但必須處理好上述之間的關(guān)系。在大學(xué)里的學(xué)習(xí)，不是熱衷于獲得高分，而以探求知識(shí)為動(dòng)力去學(xué)習(xí)，手腳并用，學(xué)問思辨行**。

　　六、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

　　大學(xué)的學(xué)習(xí)是一種在教師指導(dǎo)下的探索性學(xué)習(xí)，也就是一種學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)。未來社會(huì)變化十分迅速，一個(gè)人窮其一生，

　　也不可能對(duì)某一個(gè)領(lǐng)域所發(fā)生的事情全部了解。這就突出了學(xué)習(xí)方法的重要性。在大學(xué)期間，老師傳授知識(shí)，但重要的是給同學(xué)們一種解決學(xué)科問題的思維方法(思維方式)

　　大學(xué)老師上課的一般特點(diǎn)：

　　1.一般只講重點(diǎn)、難道。重點(diǎn)：基本理論。難點(diǎn)：學(xué)科上的分期問題。

　　2.教學(xué)進(jìn)度快：信息量大。(博與專的結(jié)合)

　　3. 教材與講授不一定完全吻合，不同專業(yè)所需知識(shí)深度與寬度不同。

　　4.學(xué)習(xí)與考試(重點(diǎn)與難點(diǎn))

　　5.重在思維方式的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)15

　　大家好，我叫陳蓓蕾，今年23歲，來自陜西省洛南縣，一個(gè)普通的小縣城，那里有山有水，是一個(gè)很美的地方。但是為了生活，我不得不離開，雖然我很舍不得。

　　大學(xué)畢業(yè)以后，我努力地找工作，我不想去外地，因?yàn)槲译x不開家人，但是西安的工作怎么就那么難找，不是工資低，就是要求高，沒有辦法，我只能到一親戚介紹的單位去工作，這是一家建筑公司，效益待遇各方面都不錯(cuò)，**著類似于文秘的工作，雖然沒有技術(shù)含量，但確實(shí)很輕松，管吃管住，一個(gè)月還能發(fā)兩三千塊錢，別人都很羨慕，但是從內(nèi)心來講，我一直很被動(dòng)的活著，我學(xué)的是播音主持專業(yè)，卻呆在這枯燥乏味地方，早上上班，然后公司也沒多少事情，就狂上網(wǎng)，下班就是吃飯，然后睡覺，過著如此無聊的生活。

　　掙錢了，也該為自己和家人做點(diǎn)什么了，因?yàn)橛脰|西便宜，也因?yàn)槎霹N姐姐的熱情，我來到了玫琳凱，并迅速的辦理的加入，慢慢的發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這里真的很好，不但能學(xué)到很多成長(zhǎng)的東西，也能有些額外的收入，所以我努力的去做，從學(xué)習(xí)分享開始，從美容課開始，從堅(jiān)持去工作室開始，我完全成了一名合格的兼職美容顧問，我把自己學(xué)到的東西毫無保留的灌給朋友，同事們，還給她們上美容課，雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但至少我去做了，我的真誠和努力，讓我的銷售展開了，從加入到現(xiàn)在，我很好的完成了六個(gè)月的完美起步，而且銷售了5000塊錢左右，并開發(fā)了一名合格的美容顧問。

　　回想，這六個(gè)月我學(xué)到了很多，主要是成長(zhǎng)方面的一些收獲吧，以前不愿意去想，不愿意去做的事情，現(xiàn)在我想到了，也做到了，不知道從什么時(shí)候開始，我變得更成熟懂事了。

　　我會(huì)為媽**皺紋和白發(fā)而流淚，會(huì)為爸爸的體檢結(jié)果而傷心，會(huì)為兄弟姐妹的爛襪子而睡不著覺，會(huì)為家里只吃素菜而難過我開始不愿意亂花錢，但是我會(huì)給兄弟姐妹們買學(xué)習(xí)用品，會(huì)給媽媽零用錢，給她用玫琳凱最好的護(hù)膚品，也會(huì)給爸爸買衣服買藥，給家里買很多東西上個(gè)星期三媽媽生日，那天我心情很復(fù)雜，很沉重，媽媽又老了一歲，而我呢，還是一事無成，真希望她能等我，等我掙錢了去孝順?biāo)�，但是歲月無情，她還是會(huì)老下去當(dāng)晚我想了很多，難道我還無動(dòng)于衷嗎？我要起身干活了，我要掙錢于是我打了個(gè)電話，跟她說：媽媽，很抱歉我不能陪你一起過生日，但是我一定會(huì)給你補(bǔ)上，明年的生日，我保證好好給你過，生日快樂，媽媽，我永遠(yuǎn)愛你！媽媽很高興，也很感動(dòng)，她哭了，但我知道她是幸福的。其實(shí)這些話我以前是說不出口的，但是現(xiàn)在我可以，這也是因?yàn)樵诿盗談P學(xué)到的吧（家庭）。

學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3篇（擴(kuò)展4）

——個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)10篇

個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)過去了，現(xiàn)將我上一學(xué)年的

總結(jié)如下：

　　一、在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生的基本，我知道一個(gè)初中生最起碼的就是要學(xué)習(xí)好，所以，我始終都把學(xué)習(xí)擺在第一位，努力扎實(shí)自己的文化功底，堅(jiān)決做到不曠課不早退不遲到，基本上好每一堂課。在課余時(shí)間，我卻沒有充分利用自己身邊有限的資源，****新學(xué)的知識(shí)，回家后沒有做到及時(shí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。但在老師的輔導(dǎo)和幫助下，我的學(xué)習(xí)有很大的提高。

　　二、在紀(jì)律，在紀(jì)律方面，我可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待;基本能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明等。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。沒有紀(jì)律，何談學(xué)習(xí)，下學(xué)期，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取在紀(jì)律方面做得更好。

　　但我身上還有各種各樣的問題，如：有時(shí)上課會(huì)開小差，不認(rèn)真聽講，大課間時(shí)會(huì)與同學(xué)交頭接耳等缺點(diǎn)，但我會(huì)牢記班級(jí)與學(xué)校的紀(jì)律，時(shí)時(shí)刻刻想著班級(jí)與學(xué)校的紀(jì)律，努力改正這些缺點(diǎn)。

　　三、在衛(wèi)生，我做到了認(rèn)真干值日，不亂扔垃圾，作為一個(gè)值日組長(zhǎng)，我認(rèn)真

**組員干好每一次值日。

　　四、在集體榮譽(yù)方面，我做得并不太好，所以我會(huì)努力改正，積極參加班級(jí)活動(dòng)，為班級(jí)做貢獻(xiàn)。

　　展望新學(xué)期，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)真

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心向老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。

個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2

　　考上清華是我從小就有的一個(gè)夢(mèng)想，雖然這個(gè)夢(mèng)想看起來非常遙遠(yuǎn)。但自從我步入初中后，我逐漸明白了追求夢(mèng)想要從一點(diǎn)一滴做起。

　　同學(xué)們，我認(rèn)為要想學(xué)習(xí)成績(jī)高，首先要有興趣。要培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，如果不喜歡某個(gè)學(xué)科，就要改變自己的心態(tài)。比如歷史，就像一個(gè)個(gè)的小故事，在理解之后，聯(lián)想著小故事就能背熟。多讀些課外歷史讀物，可以輔助你學(xué)習(xí)歷史。地理，你可以想像到許多種地圖，課上的知識(shí)點(diǎn)與圖聯(lián)系起來，課外多收集地理小知識(shí)也是很有用的。**，我相信這是許多同學(xué)最頭疼的科目了，枯燥無味，但是你不喜歡也有辦法，弄懂知識(shí)點(diǎn)的意思，找出關(guān)鍵詞，再想到這對(duì)生活十分有用，背起來就瑯瑯上口，不覺得索然無味了。其它幾科也是如此，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不要被動(dòng)。

　　第二點(diǎn)是聽課，上課聽講是學(xué)習(xí)中最重要的一環(huán)。首先聽講認(rèn)真，并記住重點(diǎn)，勤做筆記，分清主次輕重記錄，但不要影響聽課，努力領(lǐng)悟老師所講內(nèi)容的精華，理解一些簡(jiǎn)便方法。課上積極回答問題，如有不懂的地方，先放一放，下課主動(dòng)請(qǐng)教老師、同學(xué)，不要不好意思，留著問題。

　　第三點(diǎn)是作業(yè)。課下的作業(yè)是鞏固上課所學(xué)的精華，練習(xí)解題方法，讓知識(shí)在腦海中扎根、熟練。一定要保質(zhì)保量完成，先復(fù)習(xí)課上所學(xué)內(nèi)容，再做作業(yè)�？梢宰鲆恍╊愃频念}，你哪里掌握不扎實(shí)，哪里就多練。

　　復(fù)習(xí)是第四點(diǎn)。學(xué)完一課，當(dāng)天晚上背一遍，下次上課前一定要背得滾瓜爛熟�？荚囍�前，復(fù)習(xí)重點(diǎn)，難點(diǎn)和不扎實(shí)的地方，但不能完全依賴復(fù)習(xí)，要*時(shí)掌握扎實(shí)，再多復(fù)習(xí)，一定可以取得好成績(jī)。要達(dá)到不看書就知道每單元的重點(diǎn)也就是框架的程度，并且隨時(shí)都能背出要背的東西。

　　考前給自己定的目標(biāo)以及調(diào)整好心態(tài)是第五點(diǎn)。這次期中考試，我一開始定的是680分的目標(biāo)。因?yàn)闆]有接觸過大型考試，在考完兩三科后，我發(fā)現(xiàn)題不是很難，就定了個(gè)700分的目標(biāo)，于是我憋足了勁去考。考試之前，要給自己施加一定的壓力，比如要考多少分，第幾名，但不要給自己****，會(huì)造成緊張，發(fā)揮失常。這次，我的****了，就是要全班第一，級(jí)部前二十，結(jié)果考試太緊張，有點(diǎn)發(fā)抖，手心出汗，發(fā)揮失常，試卷7科我?guī)缀跛�有題(不包括閱讀)全會(huì)做，但由于粗心，不準(zhǔn)確等原因沒有做對(duì)，僅粗心造成的失分就接近20分。所以考試時(shí)決不能粗心，要仔細(xì)審題，分分必爭(zhēng)。

　　考后要及時(shí)分析原因，

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，善長(zhǎng)的再接再勵(lì)，不會(huì)的抓緊補(bǔ)上，或有一些題型不理解，請(qǐng)教老師，下次不再錯(cuò)。然后就是新的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)不要太高，如沒達(dá)到會(huì)很失落，學(xué)習(xí)勁頭會(huì)下降，也不要太低，會(huì)驕傲。期末考試我的目標(biāo)是730分，在級(jí)部做到“爭(zhēng)一保二”。即使達(dá)不到，也不要灰心，繼續(xù)努力，勝敗乃兵家常事。

　　綜上所述，我的制勝法寶就是這六條：

　　1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。2、上課掌握知識(shí)點(diǎn)。3、課后作業(yè)及練習(xí)。4、復(fù)習(xí)。5、考前目標(biāo)及心態(tài)。6、考后分析

總結(jié)。

　　同學(xué)們可

參考我的六步學(xué)習(xí)方法，并可根據(jù)自己的情況做出調(diào)整。最后，祝愿大家在下半期學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，期末考試能取得優(yōu)異的成績(jī)。我也正從一點(diǎn)一滴做起，向著自己的夢(mèng)想前進(jìn)!

個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3

　　一、調(diào)整壓力

　　每個(gè)同學(xué)都是學(xué)習(xí)優(yōu)異、有理想有抱負(fù)的，每個(gè)人都不甘落后，可是總會(huì)有更加優(yōu)秀的人，這樣就會(huì)感覺到壓力。有壓力是正常，沒有壓力反倒不正常。關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)正確地處理壓力。面對(duì)壓力，不能逃避，一定積極想辦法去排解。

　　記住三點(diǎn)：自己很優(yōu)秀；調(diào)整好自己的目標(biāo)，并通過努力達(dá)到它，真正的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是自己；多看看成功人士奮斗的歷史，因?yàn)楹湍切┤吮绕饋�，也許所經(jīng)歷的不算什么。

　　二、找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

　　找到自己的學(xué)習(xí)方法只有找到了適合自己的方法，才能決勝高三，在高考中獲勝。不要去看別人如何，每個(gè)人都有自己的不同的特點(diǎn)，所以學(xué)習(xí)能力也不盡相同。要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不要看到別人在做什么，自己沒有做，就心里亂糟糟的，要有自己的規(guī)劃，一步一步、踏實(shí)地做好自己的事情。

　　至于篇子每個(gè)學(xué)科的老師都是按照課下的時(shí)間都學(xué)習(xí)這一課的量來出的題目，好多學(xué)科在一起，做不完是正常的。有選擇性的去做一些題目，比如自己相對(duì)薄弱的學(xué)科，就多看一些題目或者多看課本，已經(jīng)掌握的差不多的學(xué)科就沒有必要花費(fèi)過多的時(shí)間。不要不分主次，眉毛胡子一把抓，不一定都做，但是做的一定要認(rèn)真做，而且要做自己認(rèn)為價(jià)值做的。

　　休息是學(xué)習(xí)的前提一定要休息好，才能有一個(gè)高效率的學(xué)習(xí)。找到自己的節(jié)奏，不要跟著別人丟了自己。開始如果覺得亂，可以找個(gè)小紙條，在晚上睡覺前，寫下自己明天要做的事情，這樣，當(dāng)你不知道要做什么的時(shí)候，就看一下小紙條，會(huì)節(jié)省不少的時(shí)間，更主要的是，你不會(huì)因?yàn)樽约翰恢�道要做什么而心煩了�?/p>

　　根本是自己找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，發(fā)自內(nèi)心的知道自己該做什么。

　　三、正確看待考試成績(jī)

　　不要在乎別人的眼光，感覺別人在對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)或者其他，沒有人會(huì)成為中心，每個(gè)人的中心就是自己的成績(jī)，所以不要產(chǎn)生什么考不好丟人的想法，因?yàn)�，很少人�?huì)去注意我們，因?yàn)槊總�(gè)人都很優(yōu)秀。放松心情，加油干好手邊的每一件事情就好了。

　　考不好不要緊張，靜下心來分析一下考試不好的原因，找到自己的生活學(xué)習(xí)節(jié)奏。很多時(shí)候我們犯的錯(cuò)誤是有慣性的。不妨在考試之后，把自己出錯(cuò)的地方寫在一個(gè)小紙條上面，貼在試卷上，下次考試之前看一下，告訴自己?jiǎn)栴}出在哪里了，即使屬于“馬虎”類的，也總歸會(huì)有個(gè)原因，是具體的“1”看成了“2”，還是怎樣，都要寫出來。

　　要制定每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每月的目標(biāo)，各個(gè)學(xué)科的目標(biāo)。買個(gè)漂亮的日記本，自己寫日記，自我鼓勵(lì)。

個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)4

　　時(shí)間就像那無情的流水，一天一天地過去了，我也在中學(xué)度過了充實(shí)而歡樂的一個(gè)學(xué)期。

　　一個(gè)學(xué)期來，我學(xué)了很多的知識(shí)、懂得了很多做人的道理。感激教師對(duì)我的培養(yǎng)!趣味的有理數(shù)、多姿多彩的圖形、整式的加減、一元一次方程、各種描述方法、一篇篇短小精美的課文向我展現(xiàn)豐富多彩的大千世界、認(rèn)識(shí)了新自我、懂得了過有情趣、安全、健康的生活、還了解了**禮貌的起源、**國(guó)家的建立和*分立、地球與地圖、天氣與氣候、居民與聚落、生物圈和生物、細(xì)胞和病毒等等，真是十分豐富。而最令我高興的是我最終學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)英語的方法，可是我不能驕傲，因?yàn)槲业挠⒄Z成績(jī)還不是十分好，可是，我會(huì)繼續(xù)努力，直到滿意為止!當(dāng)然，有高興的事也必定會(huì)有不高興的事了。而最令我不高興的事就是我對(duì)語文學(xué)的不是很好，也許是我閱讀的太少了吧。不明白為什么的，凡是一到了上語文課的時(shí)候，我很自然的就會(huì)“變得”愛說話、愛玩小動(dòng)作，當(dāng)我集中精神的聽的時(shí)候，聽著聽著，就“不由自主的講起話來，等我停止講話的時(shí)候，教師要講的資料都已經(jīng)講完了。還有很多知識(shí)我掌握得不牢固�？墒�，我絕不會(huì)放棄語文，因?yàn)橐酝�有人說過：“越搞不懂的地方就要越靠近它�！彼�以，我會(huì)繼續(xù)努力，為求做的更好!我要在下個(gè)學(xué)期“來臨”前，把所有不懂的地方弄懂，養(yǎng)成良好的學(xué)**慣。在生活上爭(zhēng)取把每一件小事都做好，以最好的狀態(tài)迎接下個(gè)學(xué)期的“來臨”。

　　教師們都提過，初中是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，也是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，能否升上好的高中就要看你在這個(gè)階段中學(xué)得好不好，知識(shí)掌握得牢不牢。所以我必須要在以后的日子里繼續(xù)加油!

個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)5

　　其實(shí)學(xué)習(xí)方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學(xué)習(xí)方法。我寫這篇文章也只是想把我的制定學(xué)習(xí)方法的方法告訴大家。這樣才能真正使那些讀過此文的人受益。學(xué)習(xí)別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實(shí)踐總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能有收獲。 還要在這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：學(xué)習(xí)不是苦差事，做好學(xué)習(xí)中的每一件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)，是一塊饃，你能嚼出它的香味來這一切都是我個(gè)人的一些想法、經(jīng)驗(yàn)。我的思想也許比較獨(dú)特。合理的可以自己試試，偏激的干脆掠過不讀。我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

　　1、學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行

　　2、務(wù)學(xué)與求道

　　3、自信是成功的第一秘訣

　　4、態(tài)度決定一切

　　5、不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步

　　6、練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的

　　今天是周六，去東城景苑溜達(dá)溜達(dá)。這時(shí)一個(gè)熟悉但又覺得不曾相識(shí)的笑臉出現(xiàn)在視線里。“哦～～？”，我們同時(shí)打著招呼。“張老師！”“嗯，是你呀！”激動(dòng)中摻雜著驚喜。

　　這是我的一位學(xué)生的家長(zhǎng)。那時(shí)孩子從五年級(jí)到六年級(jí)，都是我?guī)У�。學(xué)生是一個(gè)小女孩，文靜可愛。不是很聰明，卻也努力。不愛和老師溝通。我慢慢地去觀察她，發(fā)現(xiàn)孩子語文水*還行。寫作語言有一定的文采，但寫作沒有一定的方法。不過我確信這個(gè)孩子可塑性強(qiáng)。于是常去培養(yǎng)她的語言表達(dá)能力，讓她主持隊(duì)會(huì)。培養(yǎng)她的寫作能力，幫她一起研究這句話怎樣表達(dá)更好。功夫不負(fù)有心人，孩子的寫作興趣越來越濃，還幫她發(fā)表她的作文呢！在所帶的兩年時(shí)間里，從語文能力上提高的特別快，家長(zhǎng)看到我總是連聲感謝，說不盡道不完似的。

　　最值得欣慰的是由于有了寫作興趣，到大學(xué)也一直保持，堅(jiān)持寫作。 到現(xiàn)在，學(xué)生都已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)16年頭了，在**上大學(xué)，研究生，現(xiàn)在都在**工作生活了。

　　今天我和這位學(xué)生家長(zhǎng)又見到了一起，家長(zhǎng)還是那樣誠心誠意。讓我感到了欣慰。比起前幾天在公交車上遇到的家長(zhǎng)，可是無法比擬的。是的，有的時(shí)候，我們的職責(zé)是教學(xué)生，育學(xué)生，作為一個(gè)教育者，目的是一樣的，讓每一個(gè)學(xué)生都朝著好的方向發(fā)展。這樣的目的可能得到家長(zhǎng)的**，有的可能得到家長(zhǎng)的誤解，這都是正�，F(xiàn)象，因?yàn)榧议L(zhǎng)的水*也不一樣啊。

　　一朝引正路，受益終生�。∵@是我最值得欣慰的時(shí)候……

　　今天，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)樂園及練習(xí)冊(cè)已經(jīng)發(fā)下來。在有限的***分鐘，我給學(xué)生來了一個(gè)效率大比拼。我先對(duì)同學(xué)們說：“下面，給大家五分鐘，把練習(xí)冊(cè)的第一課完成。時(shí)間對(duì)每個(gè)人來說都很公*，關(guān)鍵看你有沒有把握住�！贝蟛糠謱W(xué)生都已經(jīng)做了，有的快的同學(xué)已經(jīng)完成第一題了，可我們班有“拖拉機(jī)”之稱的“慢神”——李杰，才剛剛找到筆。我本來很生氣，可一想，還不能夠打消她的積極性，畢竟新學(xué)期才剛開始。我于是說：“李杰已經(jīng)快做完第一題了�！蓖瑢W(xué)們都投過來驚訝的目光。李杰也不好意思的加快了速度。還沒到五分鐘，就已經(jīng)有十多名同學(xué)舉手完成了。到五分鐘的時(shí)候，也只有三名同學(xué)沒有完成。我說：“沒完成的放學(xué)前完成�！�

　　接著又用七分鐘把第二課的練習(xí)冊(cè)做完了。隨后用十分鐘把這兩課的題目講完，并由小組長(zhǎng)批改。在小組長(zhǎng)批改的時(shí)候，又布置把學(xué)習(xí)樂園的第一課做完。這要在以前，學(xué)生做一課的學(xué)習(xí)樂園，要布置一個(gè)下午的家庭作業(yè)，可沒到八鐘，有的同學(xué)已經(jīng)完成了。如果學(xué)生都能夠有這一課的效率的話。以后就不用愁學(xué)生的學(xué)習(xí)不好了。

　　最后還是對(duì)學(xué)生說：“這一節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)的太好了。每一名同學(xué)都能夠擠出時(shí)間來把任務(wù)完成，其實(shí)，只要大家能夠擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)，我們每一名同學(xué)都能夠?qū)W習(xí)好的。希望同學(xué)們能夠繼續(xù)珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)�！�

個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)6

　　考上清華是我從小就有的一個(gè)夢(mèng)想，雖然這個(gè)夢(mèng)想看起來非常遙遠(yuǎn)。但自從我步入初中后，我逐漸明白了追求夢(mèng)想要從一點(diǎn)一滴做起。

　　同學(xué)們，我認(rèn)為要想學(xué)習(xí)成績(jī)高，首先要有興趣。要培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，如果不喜歡某個(gè)學(xué)科，就要改變自己的心態(tài)。比如歷史，就像一個(gè)個(gè)的小故事，在理解之后，聯(lián)想著小故事就能背熟。多讀些課外歷史讀物，可以輔助你學(xué)習(xí)歷史。地理，你可以想像到許多種地圖，課上的知識(shí)點(diǎn)與圖聯(lián)系起來，課外多收集地理小知識(shí)也是很有用的。**，我相信這是許多同學(xué)最頭疼的科目了，枯燥無味，但是你不喜歡也有辦法，弄懂知識(shí)點(diǎn)的意思，找出關(guān)鍵詞，再想到這對(duì)生活十分有用，背起來就瑯瑯上口，不覺得索然無味了。其它幾科也是如此，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不要被動(dòng)。

　　第二點(diǎn)是聽課，上課聽講是學(xué)習(xí)中最重要的一環(huán)。首先聽講認(rèn)真，并記住重點(diǎn)，勤做筆記，分清主次輕重記錄，但不要影響聽課，努力領(lǐng)悟老師所講內(nèi)容的精華，理解一些簡(jiǎn)便方法。課上積極回答問題，如有不懂的地方，先放一放，下課主動(dòng)請(qǐng)教老師、同學(xué)，不要不好意思，留著問題。

　　第三點(diǎn)是作業(yè)。課下的作業(yè)是鞏固上課所學(xué)的精華，練習(xí)解題方法，讓知識(shí)在腦海中扎根、熟練。一定要保質(zhì)保量完成，先復(fù)習(xí)課上所學(xué)內(nèi)容，再做作業(yè)�？梢宰鲆恍╊愃频念}，你哪里掌握不扎實(shí)，哪里就多練。

　　復(fù)習(xí)是第四點(diǎn)。學(xué)完一課，當(dāng)天晚上背一遍，下次上課前一定要背得滾瓜爛熟�？荚囍�前，復(fù)習(xí)重點(diǎn)，難點(diǎn)和不扎實(shí)的地方，但不能完全依賴復(fù)習(xí)，要*時(shí)掌握扎實(shí)，再多復(fù)習(xí)，一定可以取得好成績(jī)。要達(dá)到不看書就知道每單元的重點(diǎn)也就是框架的程度，并且隨時(shí)都能背出要背的東西。

　　考前給自己定的目標(biāo)以及調(diào)整好心態(tài)是第五點(diǎn)。這次期中考試，我一開始定的是680分的目標(biāo)。因?yàn)闆]有接觸過大型考試，在考完兩三科后，我發(fā)現(xiàn)題不是很難，就定了個(gè)700分的目標(biāo)，于是我憋足了勁去考。考試之前，要給自己施加一定的壓力，比如要考多少分，第幾名，但不要給自己****，會(huì)造成緊張，發(fā)揮失常。這次，我的****了，就是要全班第一，級(jí)部前二十，結(jié)果考試太緊張，有點(diǎn)發(fā)抖，手心出汗，發(fā)揮失常，試卷7科我?guī)缀跛�有題(不包括閱讀)全會(huì)做，但由于粗心，不準(zhǔn)確等原因沒有做對(duì)，僅粗心造成的失分就接近20分。所以考試時(shí)決不能粗心，要仔細(xì)審題，分分必爭(zhēng)。

　　考后要及時(shí)分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，善長(zhǎng)的再接再勵(lì)，不會(huì)的抓緊補(bǔ)上，或有一些題型不理解，請(qǐng)教老師，下次不再錯(cuò)。然后就是新的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)不要太高，如沒達(dá)到會(huì)很失落，學(xué)習(xí)勁頭會(huì)下降，也不要太低，會(huì)驕傲。期末考試我的目標(biāo)是730分，在級(jí)部做到“爭(zhēng)一保二”。即使達(dá)不到，也不要灰心，繼續(xù)努力，勝敗乃兵家常事。

　　綜上所述，我的制勝法寶就是這六條：

　　1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。2、上課掌握知識(shí)點(diǎn)。3、課后作業(yè)及練習(xí)。4、復(fù)習(xí)。5、考前目標(biāo)及心態(tài)。6、考后分析總結(jié)。

　　同學(xué)們可參考我的六步學(xué)習(xí)方法，并可根據(jù)自己的情況做出調(diào)整。最后，祝愿大家在下半期學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，期末考試能取得優(yōu)異的成績(jī)。我也正從一點(diǎn)一滴做起，向著自己的夢(mèng)想前進(jìn)!

個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)7

　　時(shí)間如梭，一轉(zhuǎn)眼初三的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去了半個(gè)學(xué)期。上初三以后，學(xué)習(xí)的題量增多，難度加大，兩次月考讓我們領(lǐng)略了初三生活的緊張與殘酷，6個(gè)月后的中考又將與我們?nèi)缙谙嘤�。今天，承蒙老師的厚愛，讓我為同學(xué)們介紹一下課堂學(xué)習(xí)的方法，其實(shí)不是謙虛，自己真的沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談。為了完成任務(wù)，就把我了解到的一些課堂學(xué)習(xí)的好的方法介紹給大家，讓我們共勉。抓好課堂的學(xué)習(xí)，主要應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

　　一 是課前的預(yù)習(xí)。

　　課前預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)新的知識(shí)十分重要，如果沒有先預(yù)習(xí)，就無法跟上老師的思路，會(huì)常常聽得一頭霧水，所以說課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。如果你上課前對(duì)要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，就會(huì)有利于提高學(xué)習(xí)的效率。預(yù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該采用邊閱讀邊思考的方法，把內(nèi)容的要點(diǎn)，層次，聯(lián)系劃出來或標(biāo)上記號(hào)，寫下自己的看法或不懂的地方與問題，最后確定聽課時(shí)要解決的問題，這樣可以提高聽課的效率。以便能在課上緊跟老師的思路，跟上老師的步伐，才不會(huì)出現(xiàn)偏差。

　　二 是課上的聽講。

　　聽課時(shí)，一方面要專心致志地聽講，不要作小動(dòng)作，更不要說話影響別人聽課。課上的聽講，是和老師進(jìn)行交流的過程。理解老師講的內(nèi)容，積極思考，踴躍回答老師的問題，就能得到最大的收獲。另一方面還要**思考，辨別哪些自己聽不懂，并勇于提出問題，做課堂的主人。主動(dòng)回答問題也是非常有益的，你回答的問題也許不正確，但正因?yàn)椴徽�確，老師才給你糾正，等于是專門給你一個(gè)人講題，你的收獲是巨大的。聽課時(shí)還要隨時(shí)記好筆記。把老師講課的要點(diǎn)和補(bǔ)充的內(nèi)容與方法寫下，要記難點(diǎn)，記要點(diǎn)，記重點(diǎn)。課下整理筆記，梳理所學(xué)內(nèi)容，以備復(fù)習(xí)時(shí)使用。

　　三 是課后的復(fù)習(xí)。

　　復(fù)習(xí)和聽課緊密銜接，邊閱讀材料邊回憶聽課內(nèi)容或查看課堂筆記便于理解和掌握知識(shí)。如果有問題長(zhǎng)時(shí)間還得不到解決，就要請(qǐng)教老師或同學(xué)。聽懂了有時(shí)并不等于掌握了，所以課下多做一些練習(xí)也是十分必要的。課后做練習(xí)可以促進(jìn)對(duì)知識(shí)的鞏固，有利于加深理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用。我們回到家時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。我們要認(rèn)真對(duì)待每一道作業(yè)題，做到心到、眼到、口到、手到，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，逐步鞏固知識(shí)。如若還有時(shí)間，可補(bǔ)一補(bǔ)自己的偏科，來彌補(bǔ)學(xué)**的不足。這樣一天反反復(fù)復(fù)地記憶，當(dāng)天所學(xué)知識(shí)就能記憶于心，同時(shí)也感到充實(shí)和有意義。

　　四 是勞逸的結(jié)合。

　　學(xué)習(xí)需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，下課時(shí)放松一下自己，看看外面的風(fēng)景緩解一下自己的眼睛和大腦的疲勞，以便上課時(shí)更有精神，更能集中***。加強(qiáng)體質(zhì)的鍛煉也是非常有益的，一個(gè)人沒有好的身體，那么不管是幾加幾都是等于零。

　　“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”學(xué)習(xí)并非一朝一夕就可以取得的。要把自己的計(jì)劃堅(jiān)持不懈，持之以恒，需用目標(biāo)來激勵(lì)自己，用榜樣來提醒自己，讓自己一天有一天的收獲，一步再一步地前進(jìn)吧。

個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)8

　　大家都明白，一分耕耘，一分收獲。你付出多少，就收獲多少。優(yōu)異的成績(jī)務(wù)必經(jīng)過努力與艱辛。下頭我就分幾點(diǎn)來說說我的學(xué)習(xí)心得：

　　1、貴在堅(jiān)持

　　正所謂：一日之計(jì)在于晨。早晨的時(shí)間是寶貴的。因?yàn)樵缟鲜侨擞洃浟ψ詈玫臅r(shí)間，所以我們必須要充分利用好早晨的時(shí)間。我們能夠早點(diǎn)起床，背古詩，讀課文，背概念，記單詞等�？墒牵�不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，必須要堅(jiān)持到底，這樣才能收到明顯的學(xué)習(xí)效果。

　　2、專心致志

　　記得有一次級(jí)會(huì)，盧**給我們講了專心致志這個(gè)詞，會(huì)后我按照盧**所說得去做，上課時(shí)專心致志聽教師講課，無論哪一項(xiàng)科目都得專心，跟著教師的思路，用心思考，同時(shí)做好筆記，課后再認(rèn)真整理筆記。其實(shí)考試的很多資料都是跟教師在課堂上講授的知識(shí)有關(guān)的，只要你在課堂上能做到專心致志，你的這節(jié)課就必須有收獲。

　　3、不恥下問

　　在學(xué)習(xí)的過程中，在遇到不懂的問題時(shí)，必須要不恥下問。做到“知之為知之，不知為不知�！敝t虛使人提高，遇到不懂的問題謙虛請(qǐng)教教師或同學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)有效率。*時(shí)在做奧數(shù)題的時(shí)候，我總是請(qǐng)教班上的數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué)，向他們學(xué)習(xí)解題的思路，久而久之，我發(fā)覺自我的數(shù)學(xué)思維也有了很大的提高。

　　4、善用周末

　　有很多同學(xué)覺得周末很寶貴，一眨眼就過了，我也不例外。因?yàn)槲业闹苣┖艹鋵?shí)，星期五的晚上我去打羽毛球，因?yàn)榻?jīng)過一周的學(xué)習(xí)后，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)是有必要的，一來能夠放松放松，二來能夠鍛煉身體。可謂一舉兩得。星期六的早上我一般是做作業(yè)。到了午時(shí)我回到書店或圖書館看課外書，因?yàn)槎嗫从泻锰幍恼n外書，增長(zhǎng)見識(shí)。到了星期天空上午，我就去學(xué)習(xí)劍橋英語，學(xué)習(xí)一些英語的課外知識(shí)，擴(kuò)大自我的詞匯量從而提高自我外語水*。星期天午時(shí)除了放松玩之外，我還不忘做一些相關(guān)的課外習(xí)題，鞏固知識(shí)。如語文的《精講精煉》，數(shù)學(xué)的《一課三練》，英語的《進(jìn)階測(cè)試》都是值得我們?nèi)プ鲎龅摹Ｍ瑢W(xué)們也不妨利用好周末的時(shí)間多做一些課外的練習(xí)，我相信，必須有效果的。

　　5、英語學(xué)習(xí)

　　如果大家想學(xué)好英語，*時(shí)必須要多開口念英語，培養(yǎng)語感。俗話也說，三天不做手生，三天不念口生。所以對(duì)于英語我經(jīng)常開口讀，開口講;與此同時(shí)，我們還能夠多聽，聽英語錄音，這樣對(duì)大家的聽力都有利。在這次月測(cè)中，英語的聽力失分率是最多、最嚴(yán)重的，所以我們更就應(yīng)加強(qiáng)英語聽力的訓(xùn)練。英語成績(jī)好的同學(xué)，就要做到精益求精。我們能夠利用一些零碎的時(shí)間來聽英語，我們不僅僅要用耳朵去聽，還要用心去記，也要加以模仿，模仿什么呢?當(dāng)然是記語音、語調(diào)、語速。只要大家能用心去模仿錄音機(jī)的語音、語調(diào)、語速，我相信過一段時(shí)間你不但發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)流利，并且英語成績(jī)也必須有提到。此刻，我想問大家一個(gè)問題，你覺得你的時(shí)間夠用嗎?如果你的回答是“不夠用”的話，我想你又向成功邁向了一步。因?yàn)槟阋呀?jīng)懂得珍惜時(shí)間了。

個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)9

　　不知不覺，我已經(jīng)度過了近6年的學(xué)習(xí)生涯。成績(jī)雖數(shù)不上最好，但我覺得還是比較簡(jiǎn)單的，這大概得益于我的學(xué)習(xí)方法吧。

　　一、課前預(yù)習(xí)。

　　每堂課前，我都要進(jìn)行預(yù)習(xí)：語文，把要學(xué)的課文看一遍，自我先用筆將重點(diǎn)、要點(diǎn)及不懂之處做上記號(hào);英語，則是先將單詞讀上幾遍，讀熟，讀流利，這樣上課時(shí)就不必再忙于熟悉生詞，而能夠很快進(jìn)入課文、資料及語法的學(xué)習(xí)。

　　二、課堂學(xué)習(xí)。

　　課堂上的40分鐘是極為重要的，課堂上少聽1分鐘，課下10分鐘也補(bǔ)不上。所以，課堂上，思想要絕對(duì)集中，跟著教師轉(zhuǎn)。我因?yàn)轭A(yù)習(xí)充分，聽起課來就比較簡(jiǎn)單，在別人忙于記憶要點(diǎn)時(shí)，我的***已經(jīng)轉(zhuǎn)向了一些細(xì)小的地方。這些細(xì)節(jié)往往是學(xué)習(xí)時(shí)容易忽略的，是使考分拉開檔次的地方。充分的預(yù)習(xí)再加上認(rèn)真聽課，一節(jié)課下來，往往便可將重點(diǎn)、要點(diǎn)牢牢記住了。

　　三、多加思考。

　　對(duì)于知識(shí)，我不喜歡死記硬背而喜歡加入自我理解去記憶。多問為什么，深入問題的實(shí)質(zhì)去思考問題，這樣不但使知識(shí)能夠記牢固，使用起來也比較靈活。在課上，有了問題立刻記錄下來，但不可再去想它，不然耽誤了后面聽課，得不償失，務(wù)必要在課后再來想這道題。僅有實(shí)在想不通時(shí)，才去問教師，如果一有問題，不動(dòng)腦思考就問教師，答案往往左耳進(jìn)右耳出，遠(yuǎn)沒有經(jīng)過自我思考記得深刻。

　　四、增加深度、廣度。

　　課后的復(fù)習(xí)，我認(rèn)為務(wù)必多做練習(xí)題，應(yīng)在課堂的基礎(chǔ)上加大廣度和深度。加大廣度，就是增加一些與課文有關(guān)的小知識(shí)。例如：*時(shí)，我愛看一些科學(xué)家的傳記等，這樣能夠培養(yǎng)自我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并且能夠擴(kuò)大知識(shí)面，當(dāng)學(xué)到與這些人物有關(guān)的知識(shí)時(shí)，還能夠聯(lián)系起來，理解得更加透徹。加大深度，就要在課余時(shí)間看一些比較難的知識(shí)，像競(jìng)賽教材一類，我覺得知識(shí)是環(huán)環(huán)相扣的，淺的沒學(xué)好，難的就學(xué)不下去。所以，看這些書，能檢查出自我的基知識(shí)掌握是否牢固。換句話說，難的題都能掌握，容易的做起來不就更加游刃有余了嗎?

　　以上，就是我在學(xué)習(xí)中一點(diǎn)小留意得。

個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)10

　　一、調(diào)整壓力

　　每個(gè)同學(xué)都是學(xué)習(xí)優(yōu)異、有理想有抱負(fù)的，每個(gè)人都不甘落后，可是總會(huì)有更加優(yōu)秀的人，這樣就會(huì)感覺到壓力。有壓力是正常，沒有壓力反倒不正常。關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)正確地處理壓力。面對(duì)壓力，不能逃避，一定積極想辦法去排解。

　　記住三點(diǎn)：自己很優(yōu)秀；調(diào)整好自己的目標(biāo)，并通過努力達(dá)到它，真正的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是自己；多看看成功人士奮斗的歷史，因?yàn)楹湍切┤吮绕饋�，也許所經(jīng)歷的不算什么。

　　二、找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

　　找到自己的學(xué)習(xí)方法只有找到了適合自己的方法，才能決勝高三，在高考中獲勝。不要去看別人如何，每個(gè)人都有自己的不同的特點(diǎn)，所以學(xué)習(xí)能力也不盡相同。要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不要看到別人在做什么，自己沒有做，就心里亂糟糟的，要有自己的規(guī)劃，一步一步、踏實(shí)地做好自己的事情。

　　至于篇子每個(gè)學(xué)科的老師都是按照課下的時(shí)間都學(xué)習(xí)這一課的量來出的題目，好多學(xué)科在一起，做不完是正常的。有選擇性的去做一些題目，比如自己相對(duì)薄弱的學(xué)科，就多看一些題目或者多看課本，已經(jīng)掌握的差不多的學(xué)科就沒有必要花費(fèi)過多的時(shí)間。不要不分主次，眉毛胡子一把抓，不一定都做，但是做的一定要認(rèn)真做，而且要做自己認(rèn)為價(jià)值做的。

　　休息是學(xué)習(xí)的前提一定要休息好，才能有一個(gè)高效率的學(xué)習(xí)。找到自己的節(jié)奏，不要跟著別人丟了自己。開始如果覺得亂，可以找個(gè)小紙條，在晚上睡覺前，寫下自己明天要做的事情，這樣，當(dāng)你不知道要做什么的時(shí)候，就看一下小紙條，會(huì)節(jié)省不少的時(shí)間，更主要的是，你不會(huì)因?yàn)樽约翰恢�道要做什么而心煩了�?/p>

　　根本是自己找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，發(fā)自內(nèi)心的知道自己該做什么。

　　三、正確看待考試成績(jī)

　　不要在乎別人的眼光，感覺別人在對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)或者其他，沒有人會(huì)成為中心，每個(gè)人的中心就是自己的成績(jī)，所以不要產(chǎn)生什么考不好丟人的想法，因?yàn)�，很少人�?huì)去注意我們，因?yàn)槊總�(gè)人都很優(yōu)秀。放松心情，加油干好手邊的每一件事情就好了。

　　考不好不要緊張，靜下心來分析一下考試不好的原因，找到自己的生活學(xué)習(xí)節(jié)奏。很多時(shí)候我們犯的錯(cuò)誤是有慣性的。不妨在考試之后，把自己出錯(cuò)的地方寫在一個(gè)小紙條上面，貼在試卷上，下次考試之前看一下，告訴自己?jiǎn)栴}出在哪里了，即使屬于“馬虎”類的，也總歸會(huì)有個(gè)原因，是具體的“1”看成了“2”，還是怎樣，都要寫出來。

　　要制定每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每月的目標(biāo)，各個(gè)學(xué)科的目標(biāo)。買個(gè)漂亮的日記本，自己寫日記，自我鼓勵(lì)。

學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3篇（擴(kuò)展5）

——學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)演講稿5篇

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)演講稿1

同學(xué)們：你們好！

　　隨著時(shí)光的飛逝，眨眼間半個(gè)學(xué)期過去了，我很榮幸能站在那里來探討我自我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及方案。

　　我認(rèn)為首先，應(yīng)當(dāng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我相信在座的同學(xué)智商都是差不多的，既然智商都差不多，為什么有的同學(xué)能夠掌握許多知識(shí)，考得很好，而有一些同學(xué)卻不能做到呢？也許答案有很多，但歸根究底還是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，只要學(xué)習(xí)態(tài)度變好了，就能夠更好地掌握知識(shí)，考出更好的成績(jī)。

　　其次，我期望同學(xué)們能夠激發(fā)自我的學(xué)習(xí)興趣。興趣就是最好的教師。當(dāng)我們有了濃厚的興趣，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”之后，其作用必定是巨大的。并且，學(xué)習(xí)必須要有目的、計(jì)劃。拿破侖說過：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵�！蓖瑯�，學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理，如果沒有一個(gè)目標(biāo)，就會(huì)在學(xué)習(xí)中迷茫；如果沒有一個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)就會(huì)懈怠。我認(rèn)為首先應(yīng)結(jié)合自我的實(shí)際定好一個(gè)目標(biāo)。然后制定每一天的學(xué)習(xí)時(shí)間表，并且在每一次月考過后，根據(jù)自我成績(jī)的變化加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如果執(zhí)行不了，就請(qǐng)家長(zhǎng)來幫忙**。當(dāng)然，最終的結(jié)果必須是能自我約束。

　　在學(xué)習(xí)中反思是學(xué)習(xí)系統(tǒng)中最為重要的策略。學(xué)習(xí)的好不好，方法對(duì)不對(duì)，怎樣提高效率常常是經(jīng)過反思來實(shí)現(xiàn)的。所以，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，就表現(xiàn)為會(huì)不會(huì)反思�，F(xiàn)代學(xué)習(xí)理論中，在學(xué)習(xí)中反思中相當(dāng)重要的地位。有的同學(xué)費(fèi)盡心力學(xué)了，成績(jī)不好，主要是因?yàn)椴粫?huì)及時(shí)反思，從而不能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)調(diào)整。能夠這樣說，學(xué)習(xí)反思伴隨著整個(gè)學(xué)習(xí)過程，它既是學(xué)習(xí)資料，也是學(xué)習(xí)策略。按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的反思，既能加快學(xué)習(xí)進(jìn)程，又能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)習(xí)水*下降往往是因?yàn)樵谶@方面做的不夠。

　　學(xué)習(xí)最重要的就是課堂，就是上課這四十分鐘。首先我們的大多數(shù)知識(shí)都是有課堂上獲得的，并且我們?cè)趯W(xué)校里的大部分時(shí)間也都是在上課。所以我認(rèn)為抓住課堂是學(xué)習(xí)的根本，而我認(rèn)為抓住課堂就是上課***高度集中，細(xì)聽講、多思考、勤練習(xí)，跟著教師的思路走。

　　還有就是課后復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)，就是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過程，一個(gè)知識(shí)全面化，系統(tǒng)化的過程。我們要充分利用復(fù)習(xí)的時(shí)間把課本的知識(shí)掌握牢固，做到成竹在胸。再則，就是要處理好*時(shí)與考試的關(guān)系。*時(shí)復(fù)習(xí)，必須要有周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，七門功課時(shí)間安排合理，注意七門齊頭并進(jìn)，*衡發(fā)展。周密計(jì)劃能夠充分利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間休息，做到勞逸結(jié)合，既使人感到充實(shí)又能不覺得疲憊，既有規(guī)律又有效率。

　　總而言之，學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)，找到適合自我的一套包括預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方案，使我們的成績(jī)更上一層樓！

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)演講稿2

　　今日十分高興能夠站在那里和大家一齊探討學(xué)習(xí)方法，其實(shí)好的學(xué)習(xí)方法能為你打開成功大門奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，所以說擁有好的學(xué)習(xí)方法十分重要。也許在座各位大多已經(jīng)輸在了起跑線上，但終點(diǎn)線在前方，沒有人沖過那條線，就**你還有機(jī)會(huì)第一個(gè)沖過去。大家應(yīng)當(dāng)都聽自我的哥哥姐姐講過高中二年級(jí)的學(xué)習(xí)重要性，高中二年級(jí)是最容易掉隊(duì)的一年，也是最容易讓人放棄的一年，所以大家更應(yīng)當(dāng)努力。

　　許多同學(xué)也許和我以前一樣，此刻還抱著高三再去趕的心態(tài)，期望那時(shí)自我能夠趕上去，那是大錯(cuò)特錯(cuò)。把高中三年知識(shí)全部集中在高三去學(xué)并且學(xué)好，那恐怕比買彩票中頭獎(jiǎng)概率還小。你以為你有買彩票中頭獎(jiǎng)的運(yùn)氣嗎？那算了，你不用讀書了，去買彩票吧！

　　所以說還是找個(gè)適合自我的學(xué)習(xí)方法，踏踏實(shí)實(shí)的走向高考，下頭為大家介紹一下我的學(xué)習(xí)法：

　　語文、英語、物理、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，所以*時(shí)要用更多時(shí)間學(xué)習(xí)，最重要的是每一天都要堅(jiān)持學(xué)，這些科的學(xué)習(xí)效果在短期內(nèi)很難見效，所以關(guān)鍵還要自我能夠堅(jiān)持，化學(xué)和生物的學(xué)習(xí)效果相對(duì)見效快一些，只要用心學(xué)習(xí)半個(gè)月到一個(gè)月成績(jī)便上來了，所以提議大家多搞一下那四科，化學(xué)和生物到高三好趕一些。

　　理綜和數(shù)學(xué)在*時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要多做題目，不是盲目的去做，要有必須的目標(biāo)，自我哪方面薄弱一些就從哪方面努力，做過的題目要弄明白，不要沒弄懂就扔一邊，那題目做再多也沒用，關(guān)鍵要經(jīng)過做題目去把沒弄明白的知識(shí)點(diǎn)弄明白。

　　語文和英語就要*時(shí)多背一下，多記一下，還要多留意生活。當(dāng)然，題目也要做，這兩門學(xué)科有一個(gè)不斷積累的過程，僅有積累量到達(dá)了，分?jǐn)?shù)才會(huì)上升，所以應(yīng)對(duì)這兩門學(xué)科，不要急于求成，也不要輕易放棄，要慢慢來。

　　在每隔一段時(shí)間還要對(duì)自我所學(xué)過的東**行一下復(fù)習(xí)，遺忘是每個(gè)人都存在的問題，并且遺忘程度還與時(shí)間有關(guān)，所以我們要在自我只遺忘了一小部分時(shí)，就去復(fù)習(xí)一下，把記憶的部分補(bǔ)上來，這樣才不會(huì)學(xué)習(xí)了后面的又把前面的忘記了。

　　學(xué)習(xí)的時(shí)間安排也十分重要，異常是課余時(shí)間。下頭向大家介紹一下我的時(shí)間安排吧！

　　每一天早一齊來，因?yàn)樵缟嫌洃浟�好一些，能夠�(qū)W習(xí)一下語文和英語，如果早自習(xí)是英語，那么能夠利用早自習(xí)前的一些時(shí)間背一下語文，如果是語文早自習(xí)，就背一下英語，這樣英語和語文的背誦都能夠兼顧。吃完早飯到上第一節(jié)課的時(shí)間也比較長(zhǎng)，我們能夠利用這段時(shí)間學(xué)習(xí)一下生物和化學(xué)，這兩科每一天學(xué)習(xí)一科。再就是中午的時(shí)間，這段時(shí)間分為兩部分，一段時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)物理、數(shù)學(xué)，還有做課堂作業(yè)，后面半小時(shí)就用于休息。適當(dāng)?shù)男菹⑹潜匾�的，這是為午時(shí)更好的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，午時(shí)第四節(jié)課如果沒做特定要求，能夠?qū)W習(xí)半節(jié)課，然后出去活動(dòng)半節(jié)課，因?yàn)榇丝坍吘共鸥叨�，不能用自我的身體去拼，即使學(xué)習(xí)再行，在高三的時(shí)候身體垮了的話，你的努力也將付之東流，所以在保證身體健壯的情景應(yīng)盡量抓學(xué)習(xí)，上自主自習(xí)和上自主自習(xí)之前的一段時(shí)間就能夠看情景而定了，自我需要學(xué)習(xí)什么就學(xué)習(xí)什么時(shí)候，能夠做未完成的作業(yè)，復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的知識(shí)，就是盡量別去背，因?yàn)檫@時(shí)記憶力不好也可能打擾到別人，課間的十分鐘就能夠坐在座位上休息一下或者預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的資料，也能夠?qū)ι瞎?jié)課未弄明白的弄明白，畢竟趁熱打鐵效果會(huì)好一些。

　　我也經(jīng)�？疾罨�?qū)W習(xí)出現(xiàn)困難，開始時(shí)心中也只是十分著急和悲痛，常常問自我：我已經(jīng)努力的學(xué)習(xí)，為什么還是這么差，而有的人學(xué)習(xí)時(shí)間沒有我長(zhǎng)，卻每次考的比我好，為什么呢？每次都只是這樣去想想，并沒有從中去分析失敗的原因，之后我漸漸發(fā)現(xiàn)只是這樣空想，不付出實(shí)際行動(dòng)是不行的，別人學(xué)習(xí)時(shí)間比你短卻比你學(xué)的好，是因?yàn)樗�的學(xué)習(xí)效率比你高，所以我學(xué)會(huì)了從失敗中找原因，去尋找適合自我的學(xué)習(xí)方式，盡量提高自我的效率，例如在高二上學(xué)期期考試時(shí)，我的名次是年級(jí)32名，考試試卷發(fā)下來后也不是去想如何悲與喜，只是把考試中的失誤與不懂的地方用心去弄明白，只是不想再在同一個(gè)地方跌倒。所以說學(xué)習(xí)是要思想與行動(dòng)同步的，不能只是去幻想，這樣最終只會(huì)一事無成。

　　下頭我把以上的方法總結(jié)為八點(diǎn)：

　　一、要制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃并有完成計(jì)劃的習(xí)慣；

　　二、有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

　　三、要有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；

　　四、上課要有記筆記的習(xí)慣；

　　五、有及時(shí)完成作業(yè)和練后積累錯(cuò)題的習(xí)慣；

　　六、要有課后復(fù)習(xí)與時(shí)�？偨Y(jié)的習(xí)慣；

　　七、要多與教師、同學(xué)交流；

　　八、學(xué)習(xí)、生活要構(gòu)成必須規(guī)律。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)演講稿3

親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　首先十分榮幸，能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，與同學(xué)們一齊交流學(xué)習(xí)的心得與見解。

　　在我們*時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，如何才能做到完全理解與消化知識(shí)呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，上課認(rèn)真聽講就行了。其實(shí)說簡(jiǎn)單卻又不簡(jiǎn)單，課堂上又有哪幾個(gè)人能真正做到一節(jié)課四十五分鐘，不開小差，用腦子，用心去聆聽教師所傳授的知識(shí)呢？上課，必須“寸步不離”地跟著教師的思路走，可能你一走神，一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)可能已與你擦肩而過了。

　　至于復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，我反倒認(rèn)為是次要的了，但并不是不重要。“溫故而知新”嘛，其實(shí)我們每一天在做家庭作業(yè)時(shí)，就是對(duì)知識(shí)很好的復(fù)習(xí)與運(yùn)用。所以我提議，每一天回家先把各科知識(shí)看一遍，把書拿出來讀，然后在做作業(yè)。最終能夠預(yù)習(xí)一下明天要學(xué)得知識(shí)。同時(shí)，我也想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，讀死書是沒用的，我想沒人想讓自我變成書呆子。要注意勞逸結(jié)合，壓力能夠化為動(dòng)力，但不能太大，適當(dāng)給自我減減壓。能夠定一些關(guān)于學(xué)習(xí)的趣味報(bào)刊，讓自我多笑笑，別整天塌著臉，心境好，學(xué)習(xí)效率自然高。前不久，學(xué)校舉行了一場(chǎng)期中測(cè)驗(yàn)，相信還有很多人對(duì)這次的成績(jī)耿耿于懷。我認(rèn)為，考試分?jǐn)?shù)、名次固然重要。但自我對(duì)錯(cuò)誤的發(fā)現(xiàn)與糾正更重要。在你還在為某些細(xì)節(jié)扣了分而懊惱不已時(shí)，別人可能已經(jīng)開始認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)了。這樣，你已經(jīng)被甩在后面了。我們必須要知錯(cuò)就改，不要一向糾結(jié)在卷面分?jǐn)?shù)上。

　　每一次的考試，我們能夠不和別人比，就和我們自我比，看看提高了沒有，如果退步了，得想想錯(cuò)在哪里，下次要注意。學(xué)習(xí)本來就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我潛能，不斷超越自我的過程。雖然很漫長(zhǎng)，但不能急躁，要認(rèn)真走好每一步，步子不要邁太大，不然反倒會(huì)摔跤。寧可一小步一小步，穩(wěn)穩(wěn)地，腳踏實(shí)地地走。只要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，總會(huì)成功的。

　　學(xué)習(xí)有苦，更有樂，是一個(gè)苦樂交織的過程。學(xué)習(xí)固然枯燥，但我們要學(xué)會(huì)尋找學(xué)習(xí)中的樂趣。期望大家能多看到學(xué)習(xí)歡樂、趣味的一面，拋開煩惱和不愉快，真心投入到學(xué)習(xí)中。

　　這些是我對(duì)學(xué)習(xí)的個(gè)人見解和提議，期望對(duì)同學(xué)們有幫忙，畢竟每個(gè)人的思維都不一樣，只要每個(gè)人找到屬于自我的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)。我相信，天道酬勤，只要付出辛勤的汗水就必須能收獲肥碩的果實(shí)。

　　我的演講完畢，多謝大家！

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)演講稿4

教師們、同學(xué)們：

　　大家好！

　　很榮幸我能在那里與大家分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　我認(rèn)為要想取得一個(gè)夢(mèng)想的成績(jī)，就必須要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法因人而異，可是，好的學(xué)習(xí)方法絕對(duì)離不開課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講和課后及時(shí)復(fù)習(xí)這三個(gè)方面。

　　1、認(rèn)真預(yù)習(xí)。

　　預(yù)習(xí)在整個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中有著不可低估的作用。預(yù)習(xí)是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，如果學(xué)生課前沒有做好準(zhǔn)備的話，聽課就會(huì)十分被動(dòng)，并且還會(huì)手忙腳亂，課堂效率也不會(huì)很高，在復(fù)習(xí)的時(shí)候更是顯的費(fèi)時(shí)費(fèi)力。如果學(xué)生課前有準(zhǔn)備，那么上課的時(shí)候就會(huì)心中有數(shù)，課堂筆記也就有了重點(diǎn)，對(duì)教師的**反應(yīng)就會(huì)更快，這樣不僅僅提高了課堂效率，并且還能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

　　2、抓住課堂。

　　學(xué)習(xí)重在*時(shí)的努力上，不適于突擊復(fù)習(xí)。*日里學(xué)習(xí)最重要的是課堂的40分鐘，聽講要聚精會(huì)神，思維緊跟教師走。要集中***聽講，集中***、專心致志聽講才能學(xué)有所得；心不在焉、心猿意馬肯定會(huì)影響上課效率，有時(shí)也會(huì)一無所獲。其次要帶著問題聽課，帶著問題去聽課，能促使自我進(jìn)取開動(dòng)腦筋，緊跟教師的教學(xué)節(jié)奏，及時(shí)理解和消化教學(xué)資料。還要進(jìn)取舉手發(fā)言，進(jìn)取舉手發(fā)言是一種參與，它既能較好的促使自我專心聽課、動(dòng)腦筋思考，還能鍛煉語言表達(dá)本事。最終要認(rèn)真做好筆記，筆記不僅僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，也是復(fù)習(xí)舊知識(shí)的依據(jù)，同時(shí)我們還能夠從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題。

　　3、及時(shí)復(fù)習(xí)。

　　我們?cè)谡n堂上所學(xué)習(xí)到的'知識(shí)，便成為了我們的短時(shí)記憶，如果不經(jīng)過及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些記住過的東西就會(huì)被逐漸遺忘，而經(jīng)過了及時(shí)的復(fù)習(xí)之后，這些短時(shí)的記憶就會(huì)變成我們的長(zhǎng)時(shí)記憶，這些知識(shí)就會(huì)在大腦中堅(jiān)持更長(zhǎng)的時(shí)間。由此可見，及時(shí)復(fù)習(xí)是我們掌握好所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵。

　　所以僅有把握好預(yù)習(xí)、聽講和復(fù)習(xí)這三個(gè)環(huán)節(jié)才能真正做到學(xué)有所成。以上是我學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，期望對(duì)大家有所幫忙。我真誠期望大家學(xué)**都有所思考，有所確定，早日找到一套屬于自我的學(xué)習(xí)方法，并堅(jiān)持不懈地走下去。

　　我的演講完了，多謝大家。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)演講稿5

尊敬的教師們，親愛的同學(xué)們：

　　大家好!

　　我是來自八年級(jí)二班的楊賢。在班里擔(dān)任副班長(zhǎng)的職務(wù)。很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)在那里作為獲獎(jiǎng)**和大家一齊分享我獲獎(jiǎng)的感受。

　　時(shí)間太窄，指縫太寬。轉(zhuǎn)眼我已是初二的學(xué)生了，依然記得我當(dāng)初背著行囊，邁進(jìn)學(xué)校的那一刻，那時(shí)我還是個(gè)剛畢業(yè)的小學(xué)生，就像分子一樣，無規(guī)則地碰撞，而今我逐漸成長(zhǎng)，為學(xué)習(xí)努力，為班級(jí)效力，并榮幸的獲得了“優(yōu)秀班級(jí)**”和“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”兩項(xiàng)榮譽(yù)，在那里發(fā)表我的感言我很激動(dòng)!這些獎(jiǎng)項(xiàng)對(duì)于我來說都是莫大的鼓舞!我深切感受到了學(xué)習(xí)的歡樂，感受到了來自學(xué)校的溫暖，同時(shí)也感受到了祖國(guó)寄予我們的期望。

　　有人曾說過，在人生旅途中獲獎(jiǎng)只是一種助推器，它絕不是你學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力，但它也不可小覷。對(duì)我而言這次獲獎(jiǎng)意義重大，它標(biāo)志著我的成長(zhǎng)，也是對(duì)我學(xué)習(xí)、工作的肯定。俗話說一分耕耘，一分收獲。這次獲獎(jiǎng)激勵(lì)著我繼續(xù)努力，讓我在今后的學(xué)習(xí)中更加堅(jiān)定我的目標(biāo)!更加的刻苦鉆研。

　　當(dāng)然我的學(xué)習(xí)和工作中仍存在許多不足，我*時(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性不高，對(duì)自我的職務(wù)還是太疏懶，還有諸多方面都是我需要改善的。

　　雖說遺憾是人生的必歷之路，但還是期望大家都能少一點(diǎn)遺憾，世間最珍貴的還是去把握此刻，去珍惜這似水的流年，即使將來容顏不在，至少還能夠?qū)ψ晕艺f：“我有遺憾，可是遺憾過后，我曾堅(jiān)定的好好生活過，我不后悔�！薄胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，給自我一個(gè)遠(yuǎn)大的前程和目標(biāo)，拾起以往的夢(mèng)想，行動(dòng)吧!歲月流逝如夢(mèng)一場(chǎng)，讓我們把握好此刻，懷著滿滿的期待，向著收獲的那一刻，出發(fā)吧!我的感言到此結(jié)束，望與君共勉!多謝大家!

學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3篇（擴(kuò)展6）

——學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，歡迎大家分享。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1

　　小語國(guó)培學(xué)*結(jié)

　　盼望著，渴望著，期待著，終于來到了美麗的蘇大，終于成為了國(guó)培班的一員。然而，美好的時(shí)光總是來去匆匆，稍縱即逝，十天的國(guó)培之旅結(jié)束了。國(guó)培、蘇大帶給我們的是關(guān)懷，是親情，是友情，更是思想的提升，心靈的凈化。

　　此次國(guó)培在才華橫溢的陳炳亮副院長(zhǎng)和美麗的徐飛老師的精心安排下我們聆聽了來自國(guó)家督學(xué)成向榮先生、上海師范大學(xué)教授吳忠豪、特級(jí)教師陳萍、薛法根、管建剛等11位專家的11場(chǎng)精彩報(bào)告，欣賞了海門名師祝禧、**特級(jí)教師王文麗等專家、名師的七節(jié)課。

　　不管是報(bào)告還是課堂還是成先生主持的“兒童與語文”的精彩沙龍活動(dòng)都讓我們切身感受到小語的強(qiáng)大，小語的魅力，更讓我切身體會(huì)到作為一名小學(xué)語文教師的幸運(yùn)、幸福。

　　一個(gè)朝著自己的目標(biāo)永遠(yuǎn)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì)給他讓路�！�艾默生的這句話不得不給我一定的啟示。一個(gè)沒有適合自己的目標(biāo)的人他的生活、人生是沒有多大意義的，沒有目標(biāo)就沒有動(dòng)力。而作為一名小學(xué)語文教師我覺得我們的目標(biāo)就是“用我們的生命點(diǎn)亮孩子們的生命。”做一個(gè)受孩子們喜歡，家長(zhǎng)認(rèn)可，享受教育，感到教育是幸福的老師。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，首先得有一顆愛學(xué)生、愛教育的心，教師這一職業(yè)是講良知的，不講良知的老師不是好老師，沒有愛心就不會(huì)有對(duì)教育教學(xué)鉆研、奉獻(xiàn)的精神、*和的心態(tài)，沒有鉆研、奉獻(xiàn)的精神、*和的心態(tài)就不會(huì)求知、進(jìn)取，更不會(huì)把握機(jī)遇，成就自己，自然不會(huì)有作為一名小學(xué)語文教師的幸福感。

　　陳萍老師在《名師的職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展》報(bào)告中說到，一個(gè)老師要想成為一個(gè)優(yōu)秀的老師要有高遠(yuǎn)的教育追求即高尚的人格境界。首先是立德，“小成靠才，大成倚德�！蔽覀円�修煉我們的德性，我們要放眼未來，著眼當(dāng)下，在做事中磨練、成長(zhǎng)、發(fā)展，始終要有“在路上”的狀態(tài)才能走得更遠(yuǎn)。其次是把握機(jī)遇，感恩對(duì)曾經(jīng)幫助過我的人。“機(jī)遇總是屬于有準(zhǔn)備的人。”陳老師對(duì)“機(jī)遇”做了這樣的詮釋——機(jī)遇總是留給有準(zhǔn)備的人的。機(jī)是線（需要個(gè)人每天每時(shí)不斷的努力繪畫），遇是點(diǎn)（因?yàn)楫嫷木�多了，終究會(huì)遇到相交點(diǎn)，于是，你就被發(fā)現(xiàn)了）。陳老師一直耕耘在教學(xué)一線，因此機(jī)遇總是垂青她。她忘我的工作，她執(zhí)著的追求，她筆耕不輟，所以她有了一次次的機(jī)遇，一次次的成功。這也應(yīng)驗(yàn)了她說的“機(jī)是線，遇是點(diǎn)”。而在我們有所成長(zhǎng)，發(fā)展的時(shí)候，我們更應(yīng)感感恩曾經(jīng)幫助我們的人。

　　認(rèn)真聆聽了成向榮先生的《教學(xué)風(fēng)格的追求》的報(bào)告我更清晰、深刻的明白了到底怎樣的老師才是優(yōu)秀的老師？才是名師？成先生從歌德的名言——風(fēng)格是藝術(shù)家乞求的最高境界。來給我們闡述我們的教學(xué)風(fēng)格是什么？我們就是因我們自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格去吸引我們的學(xué)生，用自己的風(fēng)格書寫自己的教育人生。雨果也曾說—：風(fēng)格是打開未來之門的一把鑰匙。風(fēng)格能永葆青春，如果一個(gè)教師能形成自己的教學(xué)風(fēng)格，那么這個(gè)老師將永葆青春。而風(fēng)格又是具有思想性、藝術(shù)性、穩(wěn)定性、發(fā)展性的；風(fēng)格是需要雕刻、修煉、美化、豐富、提升的。因此說我們的教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)過程中，教師與學(xué)生的本質(zhì)聯(lián)系，通過教學(xué)表達(dá)出來的整體風(fēng)貌和鮮明的獨(dú)特性。是***、名師乞求的最高境界。而在追求、形成教學(xué)風(fēng)格的同時(shí)我們更應(yīng)該明白以下幾點(diǎn)：一、形成教學(xué)風(fēng)格的過程是塑造人格的過程。（風(fēng)格是人格的投射，鍛造自己的風(fēng)格，首先要認(rèn)識(shí)人生的意義。作為一線小語教師我們首先要有一顆愛心，愛護(hù)每一個(gè)孩子，愛我們的教育事業(yè)；我們要有一顆童心，用我們的童心催發(fā)我們的創(chuàng)造性；更要用我們的真心善待我們的學(xué)生。）二、形成教學(xué)風(fēng)格要追求、提煉、概括自己的教學(xué)主張；三、形成教學(xué)風(fēng)格要認(rèn)識(shí)自己，分析自己；四、形成教學(xué)風(fēng)格的過程是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)走向教學(xué)特色的過程。

　　專家的引領(lǐng)將助推我們教師個(gè)人的發(fā)展。“一枝獨(dú)秀不是春，滿園花開才是春�！痹诮窈蟮慕虒W(xué)中我在進(jìn)一步改善、提高自己的教學(xué)的基礎(chǔ)上，我將我的教學(xué)思想、方式方法輻射到周圍人的身上，充分體現(xiàn)在學(xué)生的身上，讓我的成長(zhǎng)、發(fā)展體現(xiàn)在學(xué)生的身上，用我的生命點(diǎn)亮學(xué)生的生命。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2

　　一、夯實(shí)基礎(chǔ)

　　“題在書外，理在書中�！笔炀氄莆栈�礎(chǔ)知識(shí)是我們學(xué)習(xí)取得成功的根本，很多同學(xué)恰恰是忽視了這一點(diǎn)。所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，首要的一條就是夯實(shí)基礎(chǔ)，熟練掌握基本概念和基本方法。

　　二、勤于思考

　　數(shù)學(xué)是理科性很強(qiáng)的一科，要求我們多動(dòng)腦，勤思考。有的同學(xué)做題時(shí)避難就易，或跳過不做，或簡(jiǎn)單看一眼認(rèn)定自己不會(huì)，其實(shí)這只不過是你為自己畏難而找的借口。要想數(shù)學(xué)成績(jī)得到提高，必須養(yǎng)成**思考的習(xí)慣，遇到難題要開動(dòng)腦筋，仔細(xì)研究，不能有依賴心理。當(dāng)你經(jīng)過自己的深入思考而解出題目時(shí)，你就會(huì)體會(huì)到“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”有多么美妙，同時(shí)也會(huì)增強(qiáng)你對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與熱情。

　　三、加強(qiáng)訓(xùn)練

　　“工欲善其事，必先利其器�！备呖紨�(shù)學(xué)試卷只有21道題，要想把這21題做好，需要我們*時(shí)無數(shù)次的演算、訓(xùn)練，提高解題和應(yīng)試能力。每天的訓(xùn)練可能會(huì)很枯燥，但是我們沒有辦法逃避，只能以最好的狀態(tài)去接受，每天都對(duì)自己說：“我能行！”這樣在訓(xùn)練時(shí)才能保持良好的心態(tài)，抵制抗拒心理。另外，對(duì)我們復(fù)讀生來說，時(shí)間是很緊張的，這就要求我們?cè)谟?xùn)練時(shí)要針對(duì)自身情況有選擇地做題，尤其是對(duì)自己不熟悉，掌握不牢固的知識(shí)點(diǎn)要搜尋相關(guān)題目強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣才能在考試中游刃有余，既提高正確率，又加快了速度。

　　四、歸納總結(jié)

　　個(gè)人認(rèn)為，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中最重要的一環(huán)。對(duì)于所學(xué)的知識(shí)，要梳理匯總，按照知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行分類、整理、綜合、深化，從而融會(huì)貫通，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，一個(gè)屬于自己的知識(shí)體系。很多同學(xué)追求多做題、做新題，而忽視了對(duì)錯(cuò)題的糾正，對(duì)知識(shí)的總結(jié)，其結(jié)果往往適得其反。缺少對(duì)錯(cuò)題的歸納整理，對(duì)不熟悉知識(shí)點(diǎn)的梳理總結(jié)，做再多的題目都是徒然。當(dāng)然，我說的糾錯(cuò)不是簡(jiǎn)單地將正確的答案寫出來，我們還要在后面用紅筆作注釋，對(duì)一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)作批注，以后再看的時(shí)候就有重點(diǎn)了。同時(shí)，在歸納總結(jié)時(shí)要分類，比如“已知函數(shù)f(x)=ln(mx2+ 4mx+m+3)，若f(x)定義域?yàn)閞，求m取值范圍”等比較容易弄錯(cuò)的題目，要放在一起總結(jié)，對(duì)一些零散的知識(shí)，比如求數(shù)列的通項(xiàng)公式的方法，有累加法、累乘法、換元法、倒數(shù)法、待定系數(shù)法等等，要加以概括梳理，形成一個(gè)系統(tǒng)的體系。

　　有的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)老師講解題目明明是聽懂了，可是拿到題自己做就不會(huì)了，這就要求我們整理題目，遷移知識(shí)，學(xué)以致用，其實(shí)整理題目的過程也就是理清思路，掌握方法的過程。

　　五、樹立信心

　　每朵花都有自己的美麗，每個(gè)人都有自己的無奈和精彩，也許父母的期望會(huì)讓你感到沉重，也許觸目驚心的分?jǐn)?shù)會(huì)把你一次次刺痛，也許同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)一度讓你黯然神傷……但是這一刻，讓自信代替自卑，讓勇氣取代怯弱，不輕言放棄，只要你腳踏實(shí)地、循序漸進(jìn)，即使基礎(chǔ)差，也會(huì)取得驚人的成績(jī)。

　　六、及時(shí)總結(jié)解題規(guī)律

　　一些學(xué)生之所以那么優(yōu)秀，就是因?yàn)樗麄儼牙蠋熤v的知識(shí)都應(yīng)用到了自己解題的過程中了。課堂上，老師之所以把那些知識(shí)在課堂上講，說明那些例題或者公式非常的重要。所以課堂上的45分鐘就決定了你的成敗，所以必須消化和理解老師在課堂上講的內(nèi)容。

　　老師一般講得是方法。解答奧數(shù)題也是有規(guī)律可循的。因此，在解題時(shí)，要注意總結(jié)解題規(guī)律，在解決每一道練習(xí)題后，要回顧以下問題：(1)本題最重要的特點(diǎn)是什么?(2)解本題用了哪些基本知識(shí)?(3)解本題最關(guān)鍵的一步在哪里?(4)以前有沒有做過跟本題類似的題目?異同點(diǎn)在哪里?(5)本題除了這種方法之外，還有沒有其他解法?把這一連串的問題貫穿于解題。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3

　�。�、必備工具

　　其實(shí)web標(biāo)準(zhǔn)并不是很復(fù)雜的技術(shù)，實(shí)現(xiàn)web標(biāo)準(zhǔn)的工具也很簡(jiǎn)單，說白了，只要可以進(jìn)行純文本編輯的軟件，都可以作為代碼編寫的gon工具。例如記事本、UltraEdit甚至CuteFTP的編輯器（象我這種懶人有時(shí)候就用那玩藝兒直接在線編輯，汗）。

　　而另一些較專業(yè)軟件會(huì)提供高亮顯示代碼（前面提到的UltraEdit也具有此項(xiàng)功能）、代碼提示、自動(dòng)閉合標(biāo)簽等等功能，使用起來會(huì)**提高工作效率。如DreamWeaver、MSExpression、EditPlus等等，這些編輯軟件目前是絕對(duì)的主流，無論是初學(xué)者上手容易還是專業(yè)人士提高效率都是不錯(cuò)的選擇。

　　再說說瀏覽器環(huán)境，目前一臺(tái)機(jī)器同時(shí)裝IE、Firefox、Opera、Safari已經(jīng)不是難事，而IE7Standalone和MultipleIE的問世也讓IE7和低版本IE并存成為可能。推薦瀏覽器環(huán)境——本機(jī)安裝IE7、FF、Opera、Safari，同時(shí)安裝MultipleIE。從我個(gè)人的使用經(jīng)驗(yàn)，IE7Standalone存在一定的缺陷，有可能導(dǎo)致本機(jī)安裝的IE6無法正常使用。

　　除了編輯器以外，還有就是必不可少的調(diào)試工具啦，首推當(dāng)然是Firefox下的Firebug！IE下目前還沒有與之相當(dāng)?shù)恼{(diào)試工具，比較好的有IEdevelopmenttoobar、IEDebugbar等等，不過和Firebug完全不是一個(gè)檔次的東西，只能說勉強(qiáng)湊合用。

　　２、必備的HTML/XHTML基礎(chǔ)

　　說到基礎(chǔ)，其實(shí)正是我最想談的。從論壇許多的帖子也可以看出來，大多數(shù)問題的產(chǎn)生是由于制作者本身基礎(chǔ)的不牢固。而HTML/XHTML作為基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，更是許多人的薄弱環(huán)節(jié)。然而很多人還是喜歡一上來就問布局或者Hack這些技巧方面的問題，其實(shí)很多問題如果本人的基礎(chǔ)牢固了，幾乎不能被稱之為問題。

　　web標(biāo)準(zhǔn)必備的HTML/XHTML基礎(chǔ)，大致有幾個(gè)方面：

　　1、每個(gè)標(biāo)簽的語義，這一點(diǎn)是網(wǎng)頁標(biāo)準(zhǔn)的根本。而整個(gè)網(wǎng)頁標(biāo)準(zhǔn)化幾乎都是圍繞著這一點(diǎn)而來的，明確了語義，才能選擇合適的標(biāo)簽；明確了語義，才能構(gòu)建可讀性良好的結(jié)構(gòu)。例如

　　就是網(wǎng)站最高等級(jí)的標(biāo)題，它不應(yīng)該放在層級(jí)之下；例如

　　和，主要用于表單元素分組，不應(yīng)該因?yàn)樗�那個(gè)漂亮的邊框就用來表現(xiàn)**列表。

　　2、每個(gè)標(biāo)簽的初始樣式，現(xiàn)在有很多重置標(biāo)簽樣式就是針對(duì)這一點(diǎn)，因?yàn)槊總�(gè)標(biāo)簽在不同瀏覽器下的初始樣式是不同的，而重置樣式是為了更好地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁兼容性。從我個(gè)人的角度來說，不推薦初學(xué)者一上來就了解如何重置樣式，而應(yīng)該從了解標(biāo)簽的初始樣式入手，先了解了這些，才能明白每一行重置樣式的代碼的真正含義。

　　3、標(biāo)簽的正確嵌套規(guī)則，同時(shí)還必須了解的是哪些標(biāo)簽屬于塊元素，而哪些屬于行內(nèi)元素。這是即使是高手也會(huì)經(jīng)常忽略的方面，例如本人（^_^）。今天看到的時(shí)候，才意識(shí)到，原來之前對(duì)dt、dd的嵌套規(guī)則理解有誤，二者不能一視同仁。HTML/XHTML的嵌套規(guī)則并不算簡(jiǎn)單，常用的標(biāo)簽不過三十個(gè)上下，就有大約二十種不同的嵌套規(guī)則，稍不留神就會(huì)出錯(cuò)。雖然不嚴(yán)格遵循并不會(huì)影響頁面的表現(xiàn)，但養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣是很重要的，它往往能決定你在這條路上可以走多遠(yuǎn)。

　　4、標(biāo)簽的屬性。這個(gè)又要分為兩方面，一是符合標(biāo)準(zhǔn)的常用屬性及對(duì)應(yīng)的值，例如

　　HTML/XHTML基礎(chǔ)，雖然可以分開成多個(gè)方面講，但實(shí)際關(guān)于它們的知識(shí)往往是綜合在一起的，大多數(shù)相關(guān)的手冊(cè)幾乎都有詳盡的介紹。對(duì)于這方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，除了看相關(guān)手冊(cè)外，多把自己的網(wǎng)頁拿去w3c做校驗(yàn)也是不錯(cuò)的方法。

　�。场⒈仨毩私獾腃SS知識(shí)

　　CSS是標(biāo)準(zhǔn)化最吸引人的地方，也是時(shí)下討論最多的話題，市面上的相關(guān)書籍也在web標(biāo)準(zhǔn)類里占據(jù)壓倒性的比重，甚至有些人（包括一些用人單位）認(rèn)為CSS就是網(wǎng)頁標(biāo)準(zhǔn)。這種過于夸大CSS作用的觀點(diǎn)固然是錯(cuò)誤的，但CSS對(duì)于網(wǎng)頁標(biāo)準(zhǔn)的重要性卻也可見一斑。

　　CSS相關(guān)的知識(shí)、技巧很多，從知識(shí)的必備性方面來講，以下幾個(gè)方面是我認(rèn)為最重要的：

　　1、布局。布局是表現(xiàn)層技術(shù)的基礎(chǔ)，任何表現(xiàn)層的東西都是基于布局之上的。利用CSS布局的方法有很多種，例如float、絕對(duì)定位、負(fù)margin等等。每一種布局都有著各自的優(yōu)勢(shì)和局限性，從適性最廣來講顯然是float最佳，也最為常用，但**浮動(dòng)往往是讓人頭疼的問題。絕對(duì)定位的網(wǎng)頁抗壓性好，但**度低，而且渲染效率最差。負(fù)margin是最不破壞文檔流的辦法，但在對(duì)負(fù)值**不佳的IE下往往會(huì)有靈異表現(xiàn)。關(guān)于布局方面的知識(shí)，建議看一下webflash的《徹底弄懂CSS盒子模式》系列文章，個(gè)人認(rèn)為相關(guān)知識(shí)的文章尚無出其右者。

　　2、IE下的Haslayout渲染模式。其實(shí)hack是許多標(biāo)準(zhǔn)工程師所深惡痛絕的東西，但在瀏覽器兼容性要求越來越高的今天，hack卻往往是一種無奈之舉。而深入了解IE的Haslayout渲染模式，就會(huì)明白許多hack的來由，以及許多兼容性問題的產(chǎn)生之源。推薦閱讀——譯文Onhavinglayout。然而HasLayout問題之多，絕非一兩篇文章所能概括，通過閱讀文章，了解其中的原理，再舉一反三，很多問題就會(huì)迎刃而解了。

　　3、符合標(biāo)準(zhǔn)的CSS規(guī)則。關(guān)于這一點(diǎn)，我可以不負(fù)責(zé)任地說，數(shù)以千萬計(jì)的網(wǎng)站，其CSS完全符合標(biāo)準(zhǔn)的，所占比重不會(huì)超過1%。這并不是一個(gè)悲觀的估計(jì)，即使是w3c推薦的一些網(wǎng)站，例如ESPN，他們的CSS也時(shí)常會(huì)通不過校驗(yàn)。CSS的許多規(guī)則的確令CSSer們非常不適，例如background和color，這兩個(gè)屬性絕大多數(shù)人都是分**使用的，而w3c標(biāo)準(zhǔn)卻規(guī)定兩者必須“生則同生，死則同死”。還有就是各個(gè)瀏覽器的專有屬性，在實(shí)現(xiàn)一些效果時(shí)是最簡(jiǎn)單有效的。這種時(shí)候我們往往會(huì)選擇放棄標(biāo)準(zhǔn)，但暫時(shí)的放棄不意味著無視。今天知道我們哪些行為是錯(cuò)誤的，以及為什么要用錯(cuò)誤的方法，明天改正起來就不會(huì)太難。

　　4、提高網(wǎng)站性能的技巧，如有助于SEO的以圖代字、用盡量少和小容量的圖片實(shí)現(xiàn)圓角表格、用background-position實(shí)現(xiàn)圖片切換以提高渲染效率等等。從對(duì)網(wǎng)站的幫助角度來看，這些技巧遠(yuǎn)比瀏覽器hack更值得掌握。

　　5、了解一點(diǎn)js知識(shí)。這個(gè)和CSS關(guān)系不是那么密切，但經(jīng)�？吹胶芏嗳算@牛角尖，用js可以非常簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)的效果，非要用CSS去勉強(qiáng)實(shí)現(xiàn)。例如將子菜單放在鏈接里，通過:hover觸發(fā)。又比如多列等高布局的實(shí)現(xiàn)。這已經(jīng)是行為層的范疇了，為什么還非要用表現(xiàn)層來實(shí)現(xiàn)呢？當(dāng)然這里并不是說所有CSS不容易實(shí)現(xiàn)的都往js里扔，而是要了解一下雙方的技術(shù)特點(diǎn)，合理地選用最佳方案。

　　４、必備的網(wǎng)站樣式管理技巧

　　1、規(guī)范化的命名與合理的代碼重用性，也就是ID和class。對(duì)不起，這里又要老生常談一下，因?yàn)樽蛱靹倓傆挚吹揭粋�(gè)通篇沒有用一個(gè)ID的網(wǎng)站。ID和class是屬于結(jié)構(gòu)層的，不過CSS的調(diào)用卻幾乎都要通過ID和class來實(shí)現(xiàn)。但是，ID和class不僅僅是為了調(diào)用CSS樣式而存在的。恰恰相反，是良好的ID和class構(gòu)建的結(jié)構(gòu)給了CSS大展身手的舞臺(tái)。搞反了彼此關(guān)系，其實(shí)還是表現(xiàn)主導(dǎo)結(jié)構(gòu)的思路，也就和滿屏幕的table沒有本質(zhì)區(qū)別。理清了ID、class和CSS的關(guān)系，再來談命名，命名其實(shí)只有一個(gè)基本原則，就是結(jié)構(gòu)化。當(dāng)然，在結(jié)構(gòu)化之余，body、框架、模塊之間的命名如能以某種形式加以區(qū)別（我個(gè)人習(xí)慣是加不同前綴），會(huì)讓代碼更加清晰。

　　2、樣式文件的管理，也就是如何存儲(chǔ)網(wǎng)站的樣式文件。如果是一個(gè)很小的網(wǎng)站，把所有樣式存在一個(gè)文件中也是沒有問題的。但大網(wǎng)站的CSS往往幾十上百k，全部存在一個(gè)文件里不但影響網(wǎng)頁加載，也不利于修改維護(hù)。如何分割CSS，需要事先做好規(guī)劃，無論是按欄目按功能還是按層級(jí)，要根據(jù)自己網(wǎng)站的特點(diǎn)。

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　　期待大家繼續(xù)補(bǔ)充……

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)4

　　某中考狀元這次數(shù)學(xué)考得不錯(cuò)120滿分，這要?dú)w功于某中考狀元的日常的大量訓(xùn)練，對(duì)于高中課程和難題的鉆研，以及日常養(yǎng)成的認(rèn)真的做題習(xí)慣，這都是某中考狀元能拿到滿分的原因。

　　而同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，首先還是千篇一律的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)公式，幾何圖形的性質(zhì)，函數(shù)的'增減性等，都是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，某中考狀元們班有的同學(xué)數(shù)學(xué)不好，總是問某中考狀元為什么某中考狀元有思路而他每次做題都沒有思路，某中考狀元刷刷刷寫上一大片，而他答案都空了一大片，某中考狀元說你要多做些題來把知識(shí)掌握熟練，有一天他來問某中考狀元題，某中考狀元在給他講題的時(shí)候就問了問他某一個(gè)角是多少度，他反應(yīng)了半天告訴某中考狀元不知道，其實(shí)非常簡(jiǎn)單，就用了圓周角是圓心角的一半和切線垂直于切點(diǎn)和圓心連成的半徑的知識(shí)，是很基礎(chǔ)的，但是某中考狀元這位同學(xué)卻沒有掌握扎實(shí)，做題的時(shí)候當(dāng)然沒有思路了，這再次強(qiáng)調(diào)的基礎(chǔ)的重要性，每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)重視基礎(chǔ)、打牢基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不牢、地動(dòng)山搖，一個(gè)小小的知識(shí)漏洞可能導(dǎo)致你在整一個(gè)題中都沒有思路，非常危險(xiǎn)。

　　緊接著某中考狀元們?cè)賮碚f一下數(shù)學(xué)的初三學(xué)習(xí)，初三會(huì)涉及到相似這個(gè)幾何難點(diǎn)，還有二次函數(shù)，函數(shù)和幾何組合起來的壓軸題就會(huì)非常的難，要求大家多做練習(xí)整理思路，每個(gè)人都要有一個(gè)改錯(cuò)本，改錯(cuò)本這個(gè)東西可能很多家長(zhǎng)和老師都督促同學(xué)們做過，有些老師還會(huì)定期檢查改錯(cuò)本，檢查同學(xué)們有沒有把錯(cuò)題都整理下來，有的同學(xué)字非常漂亮，整理的非常認(rèn)真，一本一本，一個(gè)學(xué)期下來恨不得有三五本改錯(cuò)本，大題小題，難的簡(jiǎn)單的都放在一塊，看著倒是非常賞心悅目，但其實(shí)際效用又能有多少呢?試想馬上要考試了，你真的有勇氣去看完那三五本錯(cuò)題么?又需要多長(zhǎng)時(shí)間?效果又有多少呢?

　　有的同學(xué)說，某中考狀元在整理的時(shí)候把某中考狀元認(rèn)為重要的打上勾，考試前重點(diǎn)看打鉤的，對(duì)，你這樣確實(shí)不失為一個(gè)好主意，但那些不打鉤的你可能再也不看了，又有什么必要呢?難道只是為了湊數(shù)么。某中考狀元前面說過學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，學(xué)習(xí)是自己的事情，而不是老師家長(zhǎng)的，怎么對(duì)自己的學(xué)習(xí)好怎么來，怎么效率高怎么來，某中考狀元在這里給大家推薦一種方法，改錯(cuò)本分為兩部分，你可以把前面的五六頁空出來，作為考試經(jīng)驗(yàn)的積累，你考試的時(shí)候犯了什么樣的粗心的錯(cuò)誤，為什么犯，粗心錯(cuò)的題就不用在抄**，你只需要寫一段小小的漢字，在考試前提醒自己就行了。

　　而五六頁之后，是你的難題整理空間，原題抄上，答案簡(jiǎn)單寫一下，不用太完整，畢竟原題做到的概率很小，你要在每個(gè)題旁邊寫出這個(gè)題所用的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、當(dāng)時(shí)為什么沒有做出來、下次做的時(shí)候要注意什么，這些才是你考前應(yīng)該著重看的，而不是走形式一樣把改錯(cuò)本整理出來再看一遍，再去羨慕別人考得高，是因?yàn)橛械耐瑢W(xué)的方法不對(duì)。

　　再說數(shù)學(xué)考試的時(shí)候，一定要按順序做，因?yàn)閿?shù)學(xué)卷子的難度是遞增的，你先從簡(jiǎn)單的做起，但如果選擇和填空的最后一題太難的話，大膽果斷地跳過，先把能抓住的分抓住，把難題留在最后。但注意當(dāng)你回過頭去做難題的時(shí)候，一定要把題目再從頭讀一遍，把題目中的條件都寫在草稿紙上或標(biāo)出來，讓后再分析一遍。選擇和填空如果是在做不出來可以通過排除、測(cè)量的方法，只要能做出來，都可以一試，中考就是成王敗寇，沒有人在意你用了怎樣的方法得到高分。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)5

　　課前：

　　預(yù)習(xí)，對(duì)將學(xué)知識(shí)進(jìn)行初步概念性了解，明確會(huì)學(xué)習(xí)什么，會(huì)學(xué)到什么，可以運(yùn)用到哪些方面。之后進(jìn)行逐步區(qū)域化預(yù)習(xí)，對(duì)一部分知識(shí)進(jìn)行章節(jié)性預(yù)習(xí)，順序必須從前向后有淺及深，對(duì)于新知識(shí)的理解不可操之過急。要聯(lián)系前一章節(jié)的知識(shí)，了解學(xué)習(xí)目的，從而達(dá)到，輕松高效的目的。在預(yù)習(xí)中，可以選擇性的標(biāo)注當(dāng)時(shí)概念不清的記住順序，在課上著重聽講。

　　課中：

　　認(rèn)真聽講，注意勾畫概念，最和當(dāng)堂熟讀，背誦。在老師講到例題時(shí)謹(jǐn)記格式，在以后的做題過程中用固定的準(zhǔn)確格式套用自己靈活的思路，可以提高速度，準(zhǔn)確率。在遇到新鮮知識(shí)時(shí)，集中***，盡量速記，重要的可以課下多記。再學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，要注意教科書的編輯，對(duì)每一章節(jié)的知識(shí)是否有特殊要求，例如背誦，完成相關(guān)習(xí)題，應(yīng)給于適當(dāng)重視，竟快完成，如有條件，可以交老師以指點(diǎn)。對(duì)課上老師講的知識(shí)，理解較模糊時(shí)，應(yīng)立即記下知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵字，將思路從上面轉(zhuǎn)移到老師正在講的地方，課下積極追問，要弄得水落石出，爛熟于心。

　　課后：

　　**認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)課上老師講的知識(shí)，積極進(jìn)行反復(fù)多次閱讀，不理解處，追問至理解，可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由鞂W(xué)習(xí)，做課外習(xí)題等，遇上麻煩，還是求助于老師。在遇到和自身年紀(jì)不副的知識(shí)時(shí)，可以立行停止，以防越理解越亂，我主張繼續(xù)理解，但是先將這一部分，不予實(shí)戰(zhàn)（即考試）中運(yùn)用，再多問幾個(gè)老師，綜合答案，歸納總結(jié)。學(xué)*過程中：我個(gè)人認(rèn)為適用終生。

　　1、態(tài)度：

　　態(tài)度要端正，明確學(xué)習(xí)目的，知道在新的年代，知識(shí)就是力量和財(cái)富，為自己將來幸福的生活努力學(xué)習(xí)，說明白，就是錦衣玉食，吃香喝辣。要心甘情愿的學(xué)習(xí)，才能把習(xí)學(xué)好，把學(xué)習(xí)當(dāng)成生命中的習(xí)慣，用心去完成而不是應(yīng)付。

　　2、心態(tài)：

　　在學(xué)習(xí)的時(shí)候，心情要好，不能受迫的學(xué)習(xí)知識(shí)，可以在休息之后學(xué)習(xí)，心安理得，認(rèn)為自己要回報(bào)社會(huì)回報(bào)自己，在享受娛樂休閑之后，自己的自覺性會(huì)要去自己去安心的學(xué)習(xí)，學(xué)的時(shí)候不要想著玩，在玩的時(shí)候玩痛快，學(xué)的時(shí)候后學(xué)認(rèn)真。（不要以此為借口只玩不學(xué)，否則你將前途無“亮”）

　　3、學(xué)習(xí)要有端正的態(tài)度

　　端正學(xué)習(xí)態(tài)度最主要的是給自己樹立奮斗的目標(biāo)。目標(biāo)分為兩種：長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，短期目標(biāo)。長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo):如給自己制定個(gè)考研計(jì)劃，短期目標(biāo):如本學(xué)期考試成績(jī)比上學(xué)期提高一個(gè)層次等。樹立這些目標(biāo)之后就要為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)去付出實(shí)際行動(dòng)，我們就要長(zhǎng)期的嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就會(huì)不斷提高。很多**大學(xué)的人都會(huì)說大學(xué)是無聊的，主要原因就是他們每天漫無目地，無所事事。怎樣解決這個(gè)問題？我想這完全取決于自身，只有認(rèn)清自己腳下的路，才會(huì)有一個(gè)端正的態(tài)度，讓自己每天為了一個(gè)明確的目標(biāo)而忙碌，就不會(huì)感到無聊了。

　　4、學(xué)習(xí)要有科學(xué)的方法

　　我在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持做到以下三點(diǎn)。

　　（一）上課認(rèn)真聽講。

　　到了大學(xué)，認(rèn)真聽講的含義不再是機(jī)械地記住老師所講的內(nèi)容。因?yàn)榇髮W(xué)課程內(nèi)容多，書又比較厚，認(rèn)真聽講就是要聽哪是重點(diǎn)，哪里是考試的內(nèi)容。上課聽講比課后自己復(fù)習(xí)效率高很多，有些同學(xué)也每天拿書學(xué)習(xí)，但到考試卻得不到好成績(jī)，原因就在這里。上課認(rèn)真聽講的目的有二：一是真正理解領(lǐng)悟書本知識(shí)，使其轉(zhuǎn)化為自己的東西。二是應(yīng)對(duì)考試。其實(shí)二者之間是相互聯(lián)系的，又相互促進(jìn)的。也就是說應(yīng)對(duì)考試一定有助于我們理解、領(lǐng)悟書本知識(shí)。反過來就是，如果書本所有知識(shí)都會(huì)了，考試一定也沒有問題�？偟膩碚f上課認(rèn)真聽講真的很重要。

　�。ǘ�）課上認(rèn)真記筆記。

　　俗語說“好記憶不如爛筆頭。”因此奉勸各位同學(xué)最好上課記筆記，一是用于課后復(fù)習(xí)。有的課程老師的推導(dǎo)過程書中沒有，課上不記，課后自己理解不了。二是用于期末復(fù)習(xí)。我個(gè)**學(xué)三年里一直堅(jiān)持記筆記，每當(dāng)?shù)狡谀��?fù)習(xí)時(shí)都會(huì)給我很大的幫助。

　�。ㄈ�）考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。

　　無論*時(shí)學(xué)的多好一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，檢查是否有落下的知識(shí)點(diǎn)。認(rèn)真復(fù)習(xí)有助于考試得高分,如果*時(shí)學(xué)的不好，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)更為重要。最好找一個(gè)學(xué)習(xí)好的伙伴一起學(xué)，這樣有不會(huì)的可以讓同學(xué)給講解一下，從而使自己順利通過考試。

　　“人無完人，金無足赤”。學(xué)習(xí)生活中遇到問題時(shí)，最好找比自己資歷深的**一起談?wù)勑模�他們�?huì)用過來人的眼光為你剖析當(dāng)前你所遇到的問題，解開你的心結(jié)，讓你有一種豁然開朗的感覺。我本人也曾迷茫過，曾不自信過，主動(dòng)和老師聊聊你的困惑，經(jīng)過和他們交談，心中就會(huì)有人生的明確目標(biāo)，就有了努力的方向。請(qǐng)大家記�。豪蠋煵坏�能傳道授業(yè)解惑，而且是我們?nèi)松�路上的指南針�?/p>

　　5、學(xué)習(xí)要有正確的方向

　　大學(xué)只是一個(gè)開始，未來還會(huì)有許多挑戰(zhàn)和挫折等待著我們。人生不就是這樣嗎？一次次徘徊掙扎，但總歸會(huì)往前走往前看！在殘酷的學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中打拼了幾年，我更加清楚充電的必要，抓住任何一次機(jī)會(huì)發(fā)展自己是非常重要的。我一直堅(jiān)信：一個(gè)人很容易落后，除非他堅(jiān)持學(xué)習(xí)。放眼社會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有志之士都在選擇學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路，目前的付出就是未來多倍的回報(bào)，一份耕耘一份收獲。成功永遠(yuǎn)屬于行動(dòng)者。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)6

　　1、關(guān)于上課聽講和記筆記

　　我們每次課都是分專題講授的，老師把相關(guān)的學(xué)習(xí)方法都進(jìn)行了細(xì)致的分析和總結(jié)。老師所選講的例題都是非常經(jīng)典的，往往一道題里包含著多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而解一道題又有很多種方法。不要認(rèn)為以前學(xué)過相關(guān)專題就自以為是，要知道，每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方法和側(cè)重點(diǎn)都不盡相同。因此，上課必須認(rèn)真聽講，老師講的重點(diǎn)一定要記好筆記，但也不要因?yàn)橛浌P記而影響思考和聽講，這一點(diǎn)你可要掌握好。

　　2、聽不懂怎么辦？

　　有的同學(xué)沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過奧數(shù)，可能老師在講課過程中提到的某些名詞或者方法你感到有些生疏，聽不懂。其實(shí)很多東西在以前都接觸過，只是說法不同或者沒有加以系統(tǒng)的總結(jié)和歸納。所以如果有不懂的就要及時(shí)向老師提出，不光奧數(shù)，學(xué)習(xí)什么都忌諱聽不懂不問，更不要害怕**，也許老師用幾句話就能使你茅塞頓開，相關(guān)的題型就能夠迎刃而解。

　　3、注意傾聽其他同學(xué)的發(fā)言

　　有的同學(xué)在別人發(fā)言的時(shí)候思想開小差，這是不對(duì)的。一道題，每個(gè)同學(xué)都有不同的解題思路。其他同學(xué)的方法也許比你的要好，他講的對(duì)的地方你可以借鑒，他講的不對(duì)的也許正是大家都容易犯錯(cuò)的地方。所以，一定要重視其他同學(xué)的發(fā)言。

　　4、例題的復(fù)習(xí)和鞏固

　　每次專題課后，要把例題看一遍，不僅僅是看，還要認(rèn)真的思考。講義中所選都是經(jīng)典例題，方法也很好。因此，回去后，仍需及時(shí)地加以回顧，趁熱打鐵，把老師強(qiáng)調(diào)的每個(gè)環(huán)節(jié)都回憶一遍，重點(diǎn)題型和解題方法還要及時(shí)總結(jié)和積累。

　　5、上課聽懂了，為什么還要留那么多的作業(yè)？

　　好的老師應(yīng)該以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)。老師不可能把所有的題都講給你聽，題海戰(zhàn)術(shù)是不科學(xué)的，關(guān)鍵是要學(xué)習(xí)解題的思路，掌握解題的方法。

　　那么是不是上課聽懂了就完成任務(wù)了呢？當(dāng)然不是。聽懂和掌握是兩回事。一種方法是要靠反復(fù)練習(xí)才能得以掌握，而更深的層次是熟練運(yùn)用。就好象開汽車一樣，講起來很容易，就那么幾個(gè)動(dòng)作，但要學(xué)會(huì)開車還要開得好就必須加以實(shí)踐。

　　6、重視作業(yè)的訂正和修改

　　哪錯(cuò)了就說明你哪個(gè)地方有漏洞，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有掌握。所以越是錯(cuò)的地方就越要下大工夫，不然漏洞多了可就麻煩了。

　　7、如何對(duì)待綜合測(cè)試卷

　　綜合測(cè)試卷我們都限制了時(shí)間，測(cè)試題都是老師經(jīng)過精挑細(xì)選的非常具有**意義的典型題，希望同學(xué)們能像對(duì)待正式考試一樣來認(rèn)真完成。做好每一份測(cè)試卷是我們查漏補(bǔ)缺的最好時(shí)機(jī)，這么好的機(jī)會(huì)可不要浪費(fèi)哦！

　　小學(xué)生重點(diǎn)注意以下幾點(diǎn)。

　�。�1）認(rèn)真聽。要求小學(xué)生聚精會(huì)神地聽講，充分理解教師講課的內(nèi)容及認(rèn)真聽其表達(dá)方式的含義。

　�。�2）注意看。要求小學(xué)生全神貫注地注視教師板書的內(nèi)容，對(duì)教師用彩注意看色粉筆標(biāo)記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細(xì)觀察，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和重點(diǎn)記憶。

　　（3）多動(dòng)腦。要引導(dǎo)小學(xué)生積極思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教師講課的進(jìn)程保持同步，要多問幾個(gè)為什么，要把新舊知識(shí)聯(lián)系起來思考，做到融會(huì)貫通，舉一反三。

　�。�4）主動(dòng)練。在課堂上要鼓勵(lì)小學(xué)生大膽發(fā)言，勤學(xué)多練，從而加深理解，提高聽課效果。

　�。�5）做筆記。對(duì)教師講課中的要點(diǎn)、難點(diǎn)都要簡(jiǎn)明扼要地寫在筆記上，以備課后復(fù)習(xí)。

　　（6）善歸納。對(duì)教師課堂講授的內(nèi)容，要抓住綱目，歸納要點(diǎn)，力求當(dāng)堂理解。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)7

　　**大學(xué)后，很多原來的經(jīng)驗(yàn)都不要了，這樣很不好。那些經(jīng)驗(yàn)都是用辛苦和努力總結(jié)下來的，有很多都充滿了辛酸和痛苦。想想曾經(jīng)的絕望和努力，把以前的記憶留下。

　　1、粗略的講，理科生就是做題。那些理論其實(shí)可以很快掃完。只有經(jīng)過做題實(shí)踐，才會(huì)真正理解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。過去我們說，寧愿不聽課不能不做題�，F(xiàn)在又反回來了。不要做那種弱爆的老實(shí)人。

　　2、學(xué)習(xí)內(nèi)部是存在緊密聯(lián)系的，要把一門學(xué)科形成系統(tǒng)，這很難，但你把它做到了你就是高手。

　　3、做事情大致有個(gè)計(jì)劃，對(duì)時(shí)間和任務(wù)量有個(gè)數(shù)，高效的做。

　　4、要有錯(cuò)題集和記錄本，進(jìn)步來自踏踏實(shí)實(shí)一步一步的積累。

　　5、用眼睛看，用腦子做，不要也無需想東想西，不能想。

　　6、無論自己多差多低潮都不放棄，失敗是老師是朋友，至今以來的進(jìn)步大多是從失敗中學(xué)到的。

　　7、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。這句話說起來很容易，做起來很難，我受益頗深。因此，多與高手相處與高手過招。

　　8、為人低調(diào)，盡量不與人為惡，慎交友，不要人別人了解自己。為人不慎，影響很大。

　　9、把時(shí)間放在那些永久不變的事情上。

　　10。少說話多做事，話多的人，干事都不行。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)8

　　一、 合理利用和安排時(shí)間。

　　“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！眲偵铣跞�，最好能訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和近期計(jì)劃相結(jié)合，最好能細(xì)致些、具體到早、午、晚做什么，學(xué)什么，復(fù)什么。

　　二、 *衡各科，注意基矗

　　中考是一門綜合性的考試，各科都要有較好的成績(jī)，中考總體成績(jī)才會(huì)提高�！澳就霸�理”已充分說明了這一點(diǎn)。可是，一般來說，做到“門門全優(yōu)”是很困難的，每個(gè)同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢(shì)科目和劣勢(shì)科目的關(guān)系，盡量保持*衡。

　　我們認(rèn)為，在不同的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)采取不同的方法。對(duì)剛升上初三的學(xué)生來說，各科一般是一邊上新課一邊復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候，相對(duì)來講，供學(xué)生**支配的時(shí)間多一些，我們可指導(dǎo)學(xué)生在自己較差的科目上稍微多化一點(diǎn)精力�？烧�(qǐng)學(xué)生思考下面兩道題：在較弱的科目上從80分提高到 100分，在較弱的科目上從100分提高到110分孰易孰難?(應(yīng)該是前者較易，后者較難)。所以建議學(xué)生可花大力氣提升弱勢(shì)科目。而化學(xué)這門新學(xué)的科目，從一開始就要認(rèn)真打好基礎(chǔ)，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。

　　到了中考前三個(gè)月，情況就有所不同了�？赡芙�(jīng)過幾個(gè)月的努力，原來相對(duì)較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，也可能收效仍不是十分顯著。但這時(shí)如果再偏向弱科的話，很可能把比較強(qiáng)的科目也拉了下來。而且，中考前兩三個(gè)月時(shí)間安排得很緊，要抽出時(shí)間在個(gè)別科目上狠下功夫是很難的。因此，應(yīng)該在盡量照顧弱勢(shì)科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優(yōu)勢(shì)科目，以期在優(yōu)勢(shì)科目的考試中與別人拉開差距，并彌補(bǔ)弱勢(shì)科目的不足。

　　現(xiàn)在的高考、中考，已不再是單純的對(duì)知識(shí)的考查，而更偏重于能力的測(cè)試。那么，什么是能力呢?這是不是意味著丟開課本，**做一些標(biāo)榜“能力訓(xùn)練”名目的繁多的練習(xí)題?我們覺得并非如此。“能力”就是運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的本領(lǐng)和方法。要提高自身能力，就必須先熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，這是根基，是基礎(chǔ)，否則，所謂“能力”也就成了無源之水、無本之木了。比如，叫你安裝一支光管，但你如果連串聯(lián)、并聯(lián)的知識(shí)還未弄清，電路圖也不懂畫，那又怎會(huì)安裝光管呢?所以，在學(xué)習(xí)過程中我們還是要堅(jiān)持“本本**”，從課本入手，從基礎(chǔ)知識(shí)入手。可能有些同學(xué)會(huì)有這樣的疑問，我加強(qiáng)課外加深題的訓(xùn)練，加深題都懂做了，基礎(chǔ)題哪有不懂做的?唉，可知道，在大考時(shí)，這些同學(xué)往往就被一些基礎(chǔ)題“淺水淹死”了。相反的，如果我們基礎(chǔ)知識(shí)掌握得牢固，不僅“知其然”，還“知其所以然”，能梳理清楚知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從整體上加以把握，融會(huì)貫通，那我們解題時(shí)自然能夠舉一反三，速度也能隨之加快。所以，我們一定要注意打好基矗

　　三、 搞好生活，保證學(xué)習(xí)。

　　從某種意義來說，高考、中考不僅是智力的競(jìng)爭(zhēng)，也是體力的競(jìng)爭(zhēng)，緊張的學(xué)習(xí)尤其需要有良好的身體，而要有一個(gè)良好的身體，則要養(yǎng)成一種緊張而有序的生活習(xí)慣。

　　有一副對(duì)聯(lián)說：“茍有恒，何必三更睡五更起;最無益，莫過一日曝十日寒。”我們也覺得“開夜車”或不午睡，**休息時(shí)間去突擊學(xué)習(xí)會(huì)搞垮身體，不值得，實(shí)際上也不利于學(xué)習(xí)。所以，我們一定要注意勞逸結(jié)合，保證睡眠時(shí)間，按時(shí)作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。以這種狀態(tài)去學(xué)習(xí)，收效會(huì)更大。

　　另外，我們學(xué)習(xí)緊張，除了注意勞逸結(jié)合外，還要注意參加適量的體育活動(dòng)，以增強(qiáng)我們的體質(zhì)。更要注意飲食均衡，不能吃一頓，不吃一頓，要保證早午晚三餐的營(yíng)養(yǎng)供給。有的同學(xué)為了爭(zhēng)取多一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間或嫌飯?zhí)蔑埐瞬患讯�隨便放棄一餐半餐，還有的同學(xué)為了趕時(shí)間，吃飯時(shí)拼命地吃，三扒兩下就吃完，之后又沖向課室學(xué)習(xí)。可知道，這樣做，對(duì)我們的學(xué)習(xí)收效不大，還會(huì)搞垮了我們的身體�，F(xiàn)在有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)沒有顯著的進(jìn)步，卻落下了胃病，真是得不償失呀。

　　初中階段不但是長(zhǎng)知識(shí)的最佳時(shí)期，更是長(zhǎng)身體的黃金時(shí)代，所以，同學(xué)們一定要搞好生活，保證學(xué)習(xí)�？傊�，我們生活越有規(guī)律，我們的學(xué)習(xí)成效就越大，成績(jī)上升就越快。

　　四、 加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)，多思多問。

　　當(dāng)今考試**的方向偏重對(duì)能力的考查，靠死記硬背應(yīng)付不了的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。而要培養(yǎng)這些能力，主要是靠吸收老師的思維成果和運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行**思考。

　　課堂上，老師講解的內(nèi)容都相當(dāng)豐富，并具有很強(qiáng)的邏輯性，他們所講的很多東西往往是多年教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)所得，是課本上根本找不到的，對(duì)培養(yǎng)我們的分析、判斷和推理能力具有很大的幫助。所以，課堂上同學(xué)們一定要緊跟老師的思路，集中***聽取他們一些獨(dú)特的見解，掌握他們的思維方式及其認(rèn)知規(guī)律，并認(rèn)真做好筆記。課外，更要多向科任教師請(qǐng)教，以加深理解，拓展知識(shí)面。

　　正所謂“集腋成裘”，將科任教師的思維精華匯集起來就是一筆財(cái)富，可以使自己免于事事從頭摸起，從而更好地增強(qiáng)思維能力。

　　培養(yǎng)思維能力的另一途徑，就是經(jīng)常自己運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行**思考，使自己的思維能力不斷得到鍛煉和提高。比如課堂**時(shí)，不管老師是否問到自己，都應(yīng)先認(rèn)真進(jìn)行思考，然后將老師的講解與自己的思路加以分析比較，以尋找解題的。又如做理科練習(xí)時(shí)，注意逆向思維的訓(xùn)練，力圖尋找出最簡(jiǎn)捷的解題方法。做文科練習(xí)時(shí)，多做發(fā)散思維的訓(xùn)練，注意知識(shí)點(diǎn)由此及彼的聯(lián)系。

　　如果你多思多問，經(jīng)常注意加強(qiáng)思維訓(xùn)練，肯定會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)，你的思維能力一定會(huì)增強(qiáng)。

　　五、 仔細(xì)分析錯(cuò)誤，避免重犯。

　　幾乎每位教師都會(huì)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“題不二錯(cuò)”，不止同一道題不可再錯(cuò)，同一類型的題也不可再錯(cuò)。對(duì)于做練習(xí)或各種測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤，不能只簡(jiǎn)單更正一下就完事，而要認(rèn)真地加以分析，找出造成錯(cuò)誤的癥結(jié)所在。這些癥結(jié)正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環(huán)節(jié)，因而要及時(shí)地查漏補(bǔ)缺。可建議同學(xué)們?cè)O(shè)一個(gè)錯(cuò)題本，通過分析錯(cuò)題，明白自己的弱點(diǎn)，經(jīng)常拿錯(cuò)題本翻翻，可進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，以避免下一次重犯錯(cuò)誤。

　　六、 善于歸納和總結(jié)。

　　歸納和總結(jié)，這是使知識(shí)條理化、網(wǎng)絡(luò)化和立體化的關(guān)鍵一環(huán)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，要注意知識(shí)自身的體系，從整體結(jié)構(gòu)上把握所學(xué)知識(shí)�？蓮膬煞矫孢M(jìn)行總結(jié)：

　　(一)、內(nèi)容上，分科、按體系、分章節(jié)。比如：語文復(fù)習(xí)，可按專題知識(shí)進(jìn)行梳理，分為基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作四大板塊，其中，基礎(chǔ)知識(shí)又可分為語音、漢字、詞和短語、單句、復(fù)句、語言的實(shí)際運(yùn)用、修辭和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文學(xué)常識(shí);現(xiàn)代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品閱讀�？闪斜肀容^各項(xiàng)知識(shí)要點(diǎn)。

　　(二)、時(shí)間上，每節(jié)課后、每次作業(yè)后、每輪測(cè)驗(yàn)后、每日、每周、每月，都應(yīng)及時(shí)梳理、鞏固知識(shí)點(diǎn)。

　　七、 滿懷信心，提高素質(zhì)。

　　有些同學(xué)往往因?yàn)橐粌纱螠y(cè)驗(yàn)成績(jī)的高低而情緒波動(dòng)較大，不穩(wěn)的情緒直接影響了學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而也影響了學(xué)習(xí)的效果。所以，作為教師可提醒同學(xué)們保持頭腦的清醒：初中階段的目標(biāo)是中考，那才是真正的較量。大家要保持一顆*常心，“不以物喜，不以己悲”，要放松自己的心靈，不要被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，在競(jìng)爭(zhēng)壓力面前不屈服，在挫折面前不灰心喪氣，學(xué)**盡力而為，即可問心無愧。

　　為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，讓我們都來探索“漁”授予學(xué)生，讓學(xué)生去捕獲更多的“魚”。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)9

　　聽、說、讀、寫、譯是英語的五個(gè)組成部分，它們是一個(gè)既有聯(lián)系又有區(qū)別的整體，但是其共同的基礎(chǔ)卻是詞匯這個(gè)部分。

　　背誦單詞要達(dá)到的目標(biāo)是掌握單詞的發(fā)音、拼寫和意義，即音、形、意。而對(duì)于掌握了一定基本詞匯的英語學(xué)習(xí)者來說，這個(gè)目標(biāo)就需要修正了。大家可以從目前**流行的各種英語測(cè)試中得出一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，那就是它們都是標(biāo)準(zhǔn)化考試——標(biāo)準(zhǔn)化意味著什么?它意味著在答題的過程中，答題者需要?jiǎng)庸P去寫的英文內(nèi)容明顯地減少了，需要圈圈點(diǎn)點(diǎn)做以選擇的內(nèi)容相應(yīng)地增多了，有的甚至是全篇選擇。動(dòng)筆去寫的內(nèi)容大體上只有“作文”和“翻譯”兩項(xiàng)，而且相對(duì)于其它的考試項(xiàng)目來講，它們的要求都不高，我們完全可以憑借著自己所掌握的基本詞匯量再加上一些專門的訓(xùn)練來完成這一目標(biāo)。也就是說，在掌握了一定的基本詞匯以后，我們背記單詞的時(shí)候，就不需要再刻意地記住它的拼寫方式了，而只需要記住它的音和意。只有這樣，我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐才會(huì)更加符合英語考試的要求。

　　而對(duì)于背誦單詞的意和音，我們也可以通過采用一定的科學(xué)方法來做到。我們大體可以把英語詞匯分成兩類∶本地詞和外來詞。本地詞是指產(chǎn)生于英倫三島、拼寫在五個(gè)字母以內(nèi)的簡(jiǎn)單詞匯;外來詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語之中的非本地詞匯，它們的數(shù)量目前占英語詞匯的絕大多數(shù)，而且大都是復(fù)合詞。中級(jí)水*的英語學(xué)習(xí)者目前所掌握的詞匯量中已經(jīng)含概了大部分的本地詞匯，他們所面對(duì)的是如何快速記憶外來的復(fù)合詞。復(fù)合詞具有自己的鮮明特點(diǎn)，即它們絕大部分都是“前綴+詞干+后綴”的復(fù)合式結(jié)構(gòu)。詞干和前綴主要表示一個(gè)單詞的意義和邏輯關(guān)系，而后綴則主要表示一個(gè)單詞的詞性。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在英語詞匯的構(gòu)成中，大概存在著500個(gè)左右不同的前綴、詞干和后綴，由它們組成了數(shù)以幾十萬計(jì)的英語外來詞匯。而英語常用詞中所包含的前綴、詞干和后綴的總量也不過一百來個(gè)，一百個(gè)與幾萬個(gè)、五百來個(gè)與幾十萬個(gè)，這是多么鮮明的對(duì)比!

　　除了按照字母組合與復(fù)合結(jié)構(gòu)記憶英語單詞外，我們還提倡使用聯(lián)想和比較的方法。這些方法在某種條件下往往會(huì)成為單詞記憶的最有效和最快速的方法，而且一旦確立“聯(lián)系”，終生都不會(huì)忘記。聯(lián)想法是指按照已知條件，學(xué)習(xí)者可以對(duì)單詞記憶的各個(gè)方面做以由此及彼、由表及里的各種合理聯(lián)想。如“STAMP”這個(gè)詞我們只需記住其“跺腳”這個(gè)詞義，就可以自然而然地聯(lián)想到“蓋郵戳”、“郵票”、“圖章”、“標(biāo)志、特征”、“種類”等多種詞義。其聯(lián)系在于跺腳與蓋郵戳都有相似的動(dòng)作內(nèi)含，都含有用力和下?lián)舻某煞�，至于其它意義則很容易順理成章地被推出。類似這樣的情況在英語詞匯中還有很多。比較法是指對(duì)于某一個(gè)單詞而言，我們?cè)谟洃浰�的時(shí)候應(yīng)該把與之相關(guān)的易混淆的詞或其詞性的各種變化形式一起拿來記憶，由一般到特殊，由已知推未知，這樣就可以做到既掌握其意義和發(fā)音，又掌握其具體用法和區(qū)別所在。

　　對(duì)于一個(gè)英語學(xué)習(xí)者來講，如果他的英語單詞能夠做到望文生義、見形知音的話，可以說他已經(jīng)具備了一定的單詞量，除此以外他還需要一個(gè)靈活的頭腦和刻苦的學(xué)習(xí)精神。靈活的頭腦可以使一個(gè)人在英語學(xué)習(xí)的過程中做到舉一反三，悟出規(guī)律，勤奮的學(xué)習(xí)精神又可以使這種規(guī)律性的東西不斷得以延續(xù)和提高。

　　聽、說、讀、寫、譯這五種英語的基本功，聽的關(guān)鍵不在于戴不戴耳機(jī)，而在于怎么戴、戴多長(zhǎng)時(shí)間。有些人是鴨子聽雷，只進(jìn)耳朵不進(jìn)腦;有些人只有三天的新鮮勁兒，過段時(shí)間就不知耳機(jī)放在哪兒了，這些不良傾向都需要我們注意克服。聽講究的是持之以恒和原汁原味的摹仿，這樣會(huì)給說打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)。自己的風(fēng)格就是首先從摹仿中得來的。

　　說是與聽密切聯(lián)系的，但是它的要領(lǐng)卻與聽恰恰相反∶它在于你敢不敢張開你的嘴，大聲地、哪怕是錯(cuò)誤百出地表達(dá)你的思想。張嘴的次數(shù)越多，英語讓你所犯的錯(cuò)誤就會(huì)越來越少。聽和說都需要注意積累，一些好的搭配、一些地道的用法都是從*時(shí)的不斷積累中來的。聽和說的另外一個(gè)共同點(diǎn)是它們都以掌握單詞的正確發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)為基礎(chǔ)，只有勤于摹仿、不斷練習(xí)才能夠保證你學(xué)到一口地道的原汁原味的英語。

　　讀的關(guān)鍵在于“跳躍”，在于你敢不敢跳過你目前的閱讀水*去閱讀更高一個(gè)檔次的文章。在這里，英語學(xué)習(xí)則體現(xiàn)出了一個(gè)人的膽識(shí)和魄力∶在跳讀的開始階段，你可能會(huì)遇到意想不到的阻力和打擊。但是如果你堅(jiān)持做了，而且做到底了，英語就會(huì)給你以應(yīng)有的回報(bào)。當(dāng)你再反回頭去讀你不久前才剛剛讀過的文章時(shí)，你就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)你就象一個(gè)地道的**人在茶余飯后悠閑地讀著報(bào)紙。

　　當(dāng)然跳讀也要具備一定的條件和熟練程度，不具備條件而急于跳讀或已具備了條件而不去跳讀，都是不對(duì)的。至于具體條件是什么、需要達(dá)到什么樣的熟練程度，則需要我們自己在閱讀實(shí)踐中結(jié)合自己的情況不斷地去摸索。

　　寫只不過是說的文字表達(dá)形式而已，一個(gè)人的口語不錯(cuò)，他的作文能力也一定不會(huì)低。它與說和聽一樣，都需要持之以恒。因?yàn)槟悴坏�在提高自己的英語水*，而且也在鍛煉表達(dá)能力。

　　譯是讀和寫的結(jié)合，一個(gè)人譯的能力是建立在讀和寫的能力之上的。但是這并不等于一個(gè)人的讀和寫的能力很高，他的譯的能力就一定會(huì)很高。譯的關(guān)鍵在于實(shí)踐，因?yàn)槌�了理解和表達(dá)外，譯中還包含著很多方面的技巧，而這些技巧不通過具體的翻譯實(shí)踐卻是難以掌握的。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)10

　　初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，其中，有人專門總結(jié)的特殊定向的學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法，如：速記，等，可對(duì)其他學(xué)習(xí)者，產(chǎn)生啟發(fā)效果和借鑒作用。下面為大家?guī)�來的是初中�?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法精選之總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，譜寫新篇章，請(qǐng)同學(xué)加強(qiáng)記憶了。

　　總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，譜寫新篇章

　　考試過后總結(jié)往往是我們最容易忽視，實(shí)際卻很重要的一步。通過總結(jié)，我們查漏補(bǔ)缺，找到新的目標(biāo)，為之努力。學(xué)習(xí)正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對(duì)知識(shí)最渴求時(shí)，因?yàn)橐淮蔚氖�敗而放棄學(xué)習(xí)，正如你不會(huì)因?yàn)轱堉杏幸涣Ｊ�子而餓著不吃飯。

　　對(duì)于常用的公式

　　如數(shù)學(xué)中的乘法公式、三角函數(shù)公式，常用的數(shù)字，如11～25的*方，特殊角的三角函數(shù)值，化學(xué)中常用元素的化學(xué)性質(zhì)、化合價(jià)以及化學(xué)反應(yīng)方程式等等，都要熟記在心，需用時(shí)信手拈來，則對(duì)提高演算速度極為有利。

　　總之，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷深化的認(rèn)識(shí)過程，解題只是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。你對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容越熟悉，對(duì)基本解題思路和方法越熟悉，背熟的數(shù)字、公式越多，并能把局部與整體有機(jī)地結(jié)合為一體，形成了跳躍性思維，就可以**加快解題速度。

　　學(xué)會(huì)畫圖

　　畫圖是一個(gè)翻譯的過程。讀題時(shí)，若能根據(jù)題義，把對(duì)數(shù)學(xué)（或其他學(xué)科）語言的理解，畫成分析圖，就使題目變得形象、直觀。這樣就把解題時(shí)的抽象思維，變成了形象思維，從而降低了解題難度。有些題目，只要分析圖一畫出來，其中的關(guān)系就變得一目了然。尤其是對(duì)于幾何題，包括解析幾何題，若不會(huì)畫圖，有時(shí)簡(jiǎn)直是無從下手。所以，牢記各種題型的基本作圖方法，牢記各種函數(shù)的圖像和意義及演變過程和條件，對(duì)于提高解題速度非常重要。

　　畫圖時(shí)應(yīng)注意盡量畫得準(zhǔn)確。畫圖準(zhǔn)確，有時(shí)能使你一眼就看出答案，再進(jìn)一步去演算證實(shí)就可以了；反之，作圖不準(zhǔn)確，有時(shí)會(huì)將你引入歧途。

　　審題

　　認(rèn)真、仔細(xì)地審題。審題的第一步是讀題，這是獲取信息量和思考的過程。讀題要慢，一邊讀，一邊想，應(yīng)特別注意每一句話的內(nèi)在涵義，并從中找出隱含條件。讀題一旦結(jié)束，哪些是已知條件？求解的結(jié)論是什么？還缺少哪些條件，可否從已知條件中推出？在你的腦海里，這些信息就應(yīng)該已經(jīng)結(jié)成了一張網(wǎng)，并有了初步的思路和解題方案，然后就是根據(jù)自己的思路，演算一遍，加以驗(yàn)證。有些學(xué)生沒有養(yǎng)成讀題、思考的習(xí)慣，心里著急，匆匆一看，就開始解題，結(jié)果常常是漏掉了一些信息，花了很長(zhǎng)時(shí)間解不出來，還找不到原因，想快卻慢了。很多時(shí)候?qū)W生來問問題，我和他一起讀題，讀到一半時(shí)，他說：“老師，我會(huì)了�！�

　　所以，在實(shí)際解題時(shí)，應(yīng)特別注意，審題要認(rèn)真、仔細(xì)。

　　增加習(xí)題的難度

　　應(yīng)先易后難，逐步增加習(xí)題的難度。一個(gè)人的能力也是通過鍛煉逐步增長(zhǎng)起來的。若簡(jiǎn)單的問題解多了，從而使概念清晰了，對(duì)公式、定理以及解題步驟熟悉了，解題時(shí)就會(huì)形成跳躍性思維，解題的速度就會(huì)**提高。養(yǎng)成了習(xí)慣，遇到一般的難題，同樣可以保持較高的解題速度。而我們有些學(xué)生不太重視這些基本的、簡(jiǎn)單的習(xí)題，認(rèn)為沒有必要花費(fèi)時(shí)間去解這些簡(jiǎn)單的習(xí)題，結(jié)果是概念不清，公式、定理及解題步驟不熟，遇到稍難一些的題，就束手無策，解題速度就更不用說了。

　　其實(shí)，解簡(jiǎn)單容易的習(xí)題，并不一定比解一道復(fù)雜難題的勞動(dòng)強(qiáng)度和效率低。比如，與一個(gè)人扛一大袋大米上五層樓相比，一個(gè)人拎一個(gè)小提包也上到五層樓當(dāng)然要輕松得多。但是，如果扛米的人只上一次，而拎包的人要來回上下50次、甚至100次，那么，拎包人比扛米人的勞動(dòng)強(qiáng)度大。所以在相同時(shí)間內(nèi)，解50道、100道簡(jiǎn)單題，可能要比解一道難題的勞動(dòng)強(qiáng)度大。再如，若這袋大米的重量為100千克，由于太重，超出了扛米人的能力，以至于扛米人費(fèi)了九牛二虎之力，卻沒能扛到五樓，雖然勞動(dòng)強(qiáng)度很大，卻是勞而無功。而拎包人一次只拎10千克，15次就可以把150千克的大米拎到五樓，勞動(dòng)強(qiáng)度也許并不很大，而效率之高卻是不言而喻的。由此可見，去解一道難以解出的難題，不如去解30道稍微簡(jiǎn)單一些的習(xí)題，其收獲也許會(huì)更大。

　　因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)根據(jù)自己的能力，先去解那些看似簡(jiǎn)單，卻很重要的習(xí)題，以不斷提高解題速度和解題能力。隨著速度和能力的提高，再逐漸增加難度，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

　　要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。

　　在解過一定數(shù)量的習(xí)題之后，對(duì)所涉及到的知識(shí)、解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，以便使解題思路更為清晰，就能達(dá)到舉一反三的效果，對(duì)于類似的習(xí)題一目了然，可以節(jié)約大量的解題時(shí)間。

　　以上對(duì)數(shù)學(xué)歸納總結(jié)知識(shí)的內(nèi)容講解，希望同學(xué)們都能很好的掌握，相信同學(xué)們會(huì)學(xué)習(xí)的很好。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)11

　　六年級(jí)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的學(xué)習(xí)之旅，而已經(jīng)被我踏完了四分之一，在這四分之一是經(jīng)歷了許多大考小考，坑坑洼洼、泥濘不堪。

　　為什么每次單元測(cè)試的成績(jī)都不夢(mèng)想呢主要原因僅有兩個(gè)：1、馬馬乎乎~2、不虛心。就是因?yàn)檫@兩點(diǎn)讓我考不好。如；有一次測(cè)試的時(shí)候，一道應(yīng)用題人家被來是而我移下來就成了1600。還有期中考試的時(shí)候，在做附加題的時(shí)候又把Y移下來就移成了X。你說這都檢查不出來，*時(shí)還有什么好傲的！

　　我以后必須不管是考試還是*時(shí)做題，我要細(xì)心認(rèn)真，并且做完還要檢查一遍，還不能驕傲，要深記“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無揚(yáng)面花�！�

　　“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”雖然我這一次考了滿分，可是我還要努力前進(jìn)，否則別的同學(xué)就會(huì)趕上，我就會(huì)落后，我要做到虛心、細(xì)心。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)12

　　同學(xué)們，相信大家都想提高自我的學(xué)習(xí)，端正自我的學(xué)習(xí)態(tài)度。那么，請(qǐng)聽聽我以下的經(jīng)驗(yàn)、心得與領(lǐng)會(huì)：首先，同學(xué)們應(yīng)好好地利用早晨�！耙蝗罩�計(jì)在于晨”，同學(xué)們?cè)诩页栽绮偷臅r(shí)候能夠聽聽英語錄音帶，多記幾個(gè)單詞，在空余時(shí)間能夠讀有關(guān)學(xué)習(xí)的書。第二，同學(xué)們?cè)谡n前應(yīng)做好預(yù)習(xí)，認(rèn)真地讀幾次課文，理解課文的要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，這樣能夠利于上課時(shí)對(duì)課文的理解，上課的時(shí)候應(yīng)認(rèn)真聽講，不隨意開小差，善于分析教師的講課，將教師教的知識(shí)牢記于心，并踴躍發(fā)言，敢于發(fā)表自我的見解，這也是提高學(xué)習(xí)的一個(gè)好辦法。

　　課后同學(xué)們應(yīng)用心和同學(xué)或教師分析難題，復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。教師布置的作業(yè)同學(xué)們應(yīng)按時(shí)按質(zhì)完成。之后，在學(xué)習(xí)方面同學(xué)們就應(yīng)給自我定下一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并找一個(gè)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手。*時(shí)同學(xué)們就應(yīng)時(shí)刻向著自我的目標(biāo)，與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，樹立起“我要超越自我，超越別人”的信念，毫不松懈。最終，同學(xué)們也能夠在有空的時(shí)候適當(dāng)?shù)亻喿x一些有利于身心的課外書籍，這樣不僅僅能夠充實(shí)我們的頭腦，豐富我們的知識(shí)，開闊我們的視野，還能夠使我們從緊張的學(xué)習(xí)中放松，兩全其美。

　　當(dāng)然，我們也不能過份地縛束自我，該學(xué)習(xí)的時(shí)候同學(xué)們應(yīng)全心投入，而改玩耍的時(shí)候就盡情玩耍，有時(shí)還能夠從玩耍中學(xué)到知識(shí)，這也是學(xué)習(xí)的樂趣。從緊張的學(xué)習(xí)中放松的方法有許多，如聽音樂、郊游、聊天等適當(dāng)?shù)赝嬉恍┬∮螒�，都是不錯(cuò)的方法。但我們玩耍與學(xué)習(xí)應(yīng)分輕重，不應(yīng)過于沉迷。

　　同學(xué)們，這只是我在學(xué)習(xí)方面的一些心得，真正的學(xué)習(xí)當(dāng)然要靠你們自我。期望同學(xué)們能夠從我的學(xué)習(xí)心得中加以借鑒，也期望能夠幫忙那些成績(jī)稍差的同學(xué)改正學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　同學(xué)們，你們并不笨，只要你們從今能為自我的前途著想，，能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改良學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)**慣，相信你們的成績(jī)必須就會(huì)逐步提升，你們的未來也將會(huì)是一片光明。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)13

　　當(dāng)我聽到要寫學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我覺得這完全出乎我的意料。但我也由此感到高興。因?yàn)�，這是對(duì)我過去一年努力地認(rèn)可�，F(xiàn)我將我大學(xué)一年級(jí)對(duì)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

　　第一，不管在什么樣的環(huán)境中，我們都要樹立一個(gè)良好的心態(tài)。我相信到這所學(xué)校來，我們不只是接受一種高等教育，而且更重要的一個(gè)方面就是鍛煉我們頑強(qiáng)的意志，塑造我們堅(jiān)韌的性格，培養(yǎng)我們接受和適應(yīng)一個(gè)新環(huán)境的能力。我們不僅要立志學(xué)習(xí)好知識(shí)和技能，還要學(xué)會(huì)勇于面對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問題，困難和挫折，積極的面對(duì)生活，面對(duì)我們的人生�！恫烁�譚》里說：“寵辱不驚，漫隨天外云卷云舒；去留無意，閑看庭前花開花落。”總之，如果樹立一個(gè)良好的心態(tài)，我相信，大學(xué)生活不僅能圓滿順利地讀過，而且一定會(huì)讓你的大學(xué)生活很充實(shí)！

　　第二，注意培養(yǎng)自己的興趣愛好和善于發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)的樂趣。我們學(xué)校身處戶縣上沒有城市的浮躁與喧囂，但我們可以在我們這個(gè)無比寧靜的樂園里全身心投入學(xué)習(xí)。所以，我們要能適當(dāng)?shù)淖⒁馀囵B(yǎng)自己的興趣和愛好，這樣不僅能是我們的生活得以調(diào)節(jié)，而且也對(duì)提高我們的學(xué)習(xí)效率也會(huì)有不少幫助。我還記得大一里老師說過在大學(xué)要注意充實(shí)自己的大腦�，F(xiàn)在，我首先向大家建議：如果你熱愛生活，就去讀書吧，讓讀書成為我們生活中的重要內(nèi)容，甚至成為我們的一種生活態(tài)度。雖然，當(dāng)前的社會(huì)潮流是越來越少的人去埋頭讀書，但是讀一本好書給我們帶來的樂趣和收益是任何其它現(xiàn)代媒介都是無法替代的。讀一本好書不僅開闊我們的視野，不僅提升我們的情操充實(shí)我們的心靈，從某種程度上它可以幫助我們了解人生的意義何在，以及人生的價(jià)值所在。如果你原來就有讀書的習(xí)慣，我懇請(qǐng)你堅(jiān)持下去；如果你想嘗試一下真正的讀書生活，那么請(qǐng)盡快付諸實(shí)踐吧，因?yàn)槟阋欢〞?huì)不虛此行！培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活中的樂趣，是我們接受教育的一個(gè)不可或缺的重要的內(nèi)容。

　　第三，學(xué)會(huì)度過一個(gè)健康的生活。現(xiàn)代的生活**多多，不良習(xí)氣多多。那么，既然來到這所特殊的而且有著優(yōu)良傳統(tǒng)的高中，我們就要努力去過一個(gè)健康的生活。首先，我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)健康的人。健康包括心智的健康和身體的健康。作為一個(gè)合格的學(xué)生，我們理所應(yīng)當(dāng)?shù)膽?yīng)該自覺抵觸和拒絕各種各樣的有害媒介，以及有害的語言和有害的生活習(xí)慣。其次，我們要努力有一個(gè)健康的身體。健康的身體是我們學(xué)業(yè)和我們將來人生事業(yè)的基本保證。生命在于運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)的過程中你可以明白很多道理，比如，鍥而不舍對(duì)我們獲得成功，和實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)有多么的重要。同時(shí)，我們還要有一個(gè)合理的飲食習(xí)慣。一個(gè)健康的身體，不僅可以使我們?cè)谡n堂上保持充沛的精力，有利于派遣負(fù)面情緒，對(duì)保持心理健康起著不可替代的重要作用。

　　總之，有一個(gè)良好的態(tài)度，適合發(fā)展和提高自己的興趣，以及一個(gè)健康的生活方式，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的基本保證，也是我們順利完成學(xué)業(yè)和實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)與理想的必要前提。

　　下面，我要介紹一下我的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

　　學(xué)習(xí)方法對(duì)于我們學(xué)習(xí)好至關(guān)重要，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法，不僅可以有事半功倍的效果，而且同時(shí)可以促進(jìn)我們學(xué)習(xí)的積極性和幫助我們獲得相應(yīng)的成就感。因此，有志于學(xué)習(xí)好外語的同學(xué)，除了要有鍥而不舍的恒心和毅力，學(xué)不成誓不罷休的志氣，還要有一些必要的適合自己的學(xué)習(xí)方法。英語對(duì)于我們來說是一門極其重要的學(xué)科，下面我來具體的說一下我對(duì)英語的心得：

　　除了我上面所說的之外，我還大致的歸納了以下幾點(diǎn)：第一，要有一本夠用的詞典。詞典是最好的老師。這里說的詞典不是電子詞典。必備的詞典至少要有英漢雙解的，常見的牛津高階雙解詞典，朗文英漢雙解詞典等等。有了詞典還要學(xué)會(huì)用詞典和養(yǎng)成查詞典的習(xí)慣。不少人買了詞典之后，就把它悄悄的藏起來了，我覺得這樣浪費(fèi)資源的做法是很可惜的。電子詞典好比速食面以及麥當(dāng)勞等快食面，使用它效果立竿見影，很方便。但是，字典就好比來自天然的不含任何添加劑的的糧食，雖然口感不太好，但是他的好處我只能對(duì)你們說，用了才知道它的好。因此，建議大家，除非迫不得已，不要使用電子詞典。第二，單詞的積累。這是學(xué)習(xí)任何一門語言都是要做的基本功。因?yàn)橛⒄Z單詞的數(shù)量之多，掌握一定的方法和技巧來記單詞是十分必要的。常見的方法有聯(lián)想法，反復(fù)記憶法，比如自己組建一個(gè)單詞卡片庫；另外，善于歸納英語單詞的特點(diǎn)也是記單詞的一個(gè)行之有效的方法，比如詞根相同的單詞，比如同音詞，形近詞，前后綴相同的單詞，近義詞反義詞等等。單詞固然需要積累，但是積累單詞反對(duì)猴子掰棒子的做法，學(xué)一個(gè)忘一個(gè)是很不可取的。同時(shí)，這又牽涉出了一個(gè)重要方法，要反復(fù)地記憶和練習(xí)。第三，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)好外語預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)一個(gè)都不能少。通常需要我們認(rèn)真預(yù)習(xí)的就是課本了�？谡Z課也需要認(rèn)真的練習(xí)。預(yù)習(xí)是上課的前提。上課不預(yù)習(xí)，簡(jiǎn)直就好比士兵上戰(zhàn)場(chǎng)不帶裝備，第五，注重課堂效率，積極配合老師上課，認(rèn)真按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。還有上課的時(shí)候，如果老師把繡球拋給你，讓你來回答問題，你可千萬不能拒絕。即便是真的碰到了難題，一點(diǎn)都不會(huì)，也好抓住機(jī)會(huì)用英語展示一下自己，哪怕你只說一句“I’msorry”，也比你沉默是金好得多，至少老師不會(huì)對(duì)你失去太多的信心。第五，注重聽力。英語四級(jí)考試聽力占得山頭挺大。所以，大家一定要堅(jiān)持每天聽聽力，做題。這樣達(dá)到一定量的積累就會(huì)有質(zhì)的飛躍了。

　　我相信以上的方法都是一些耳熟能詳?shù)膶W(xué)習(xí)方法，甚至從某種程度上都是老調(diào)重彈。因此我感到慚愧無比。但是從這里也可以看出，學(xué)習(xí)英語著實(shí)沒有什么秘籍，唯一的辦法就是腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。

　　對(duì)于高數(shù)，我覺得無比慚愧。因?yàn)橐参腋咧袑W(xué)文，數(shù)學(xué)底子薄弱，以至于非常吃力。但我深知勤能補(bǔ)拙，笨鳥先飛的道理。上課時(shí)一定要認(rèn)真聽講，跟著老師的思路走。課堂下，要認(rèn)真**的做練習(xí)，不會(huì)的題不能置之不管，要么請(qǐng)教老師，要么問同學(xué)。不論哪種途徑，只要你能明白會(huì)做就是好辦法。個(gè)人的情況不太相同，但有一點(diǎn)就是不變的下功夫。

　　一直很喜歡一句話：“活到老學(xué)到老”。只有這樣自己的人生才不會(huì)不斷有新的變化。作為一個(gè)大學(xué)生，身邊的**很多，但始終要把學(xué)習(xí)發(fā)揮功能在主心骨的地位。因?yàn)槟闶且幻麑W(xué)生，你所身處的是學(xué)校。我知道也有些同學(xué)個(gè)人的能力很強(qiáng)，把自己的工作辦得有聲有色，但我建議他們也要把學(xué)習(xí)學(xué)的有聲有色。最后，我還是要說一句“不怕學(xué)不好，就怕你不學(xué)�！痹谶@里，我祝愿所有的同學(xué)能夠生活開心，學(xué)習(xí)進(jìn)步。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)14

　　在大學(xué)里，沒有了老師，家長(zhǎng)的**，我們更應(yīng)該擺正自己的態(tài)度，用心學(xué)習(xí)。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，只有耐得住燈下苦讀的寂寞，耐得住課本知識(shí)的晦澀，才能在大學(xué)里收獲知識(shí)的碩果，讓自己的生活過的更加充實(shí)。

　　大學(xué)與高中在講授知識(shí)與課堂安排上都有很大差別，我們的學(xué)習(xí)方法也應(yīng)當(dāng)作相應(yīng)的調(diào)整，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)里授課時(shí)間縮短了，課余時(shí)間變長(zhǎng)了，很多內(nèi)容被壓縮到短短一節(jié)課內(nèi)，一些同學(xué)可能無法在課堂上消化掉當(dāng)天的知識(shí)，別著急，有大把自習(xí)時(shí)間讓我們?nèi)��?fù)習(xí)，利用課本，掌握基本知識(shí)；**完成當(dāng)天的作業(yè)，達(dá)到對(duì)知識(shí)的熟練應(yīng)用，當(dāng)然在學(xué)習(xí)的過程中也要注意思考總結(jié)，懂得融會(huì)貫通，這樣才能學(xué)以致用。將課前預(yù)習(xí)，課堂聽講，課后復(fù)習(xí)結(jié)合起來，漸漸地你會(huì)發(fā)現(xiàn)以前看似零碎的知識(shí)點(diǎn)間有了聯(lián)系，課本有了主線，知識(shí)有了脈絡(luò)。這樣形成了自己的知識(shí)體系，學(xué)習(xí)自然會(huì)比較輕松，不需要高中的題海戰(zhàn)術(shù)，不需要挑燈夜讀，課本，課件，作業(yè)就是最好的學(xué)習(xí)工具。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)15

　　一、參加自主學(xué)習(xí)的想法

　　我叫陳亞麗，目前是開放教育03春水利水電本科的學(xué)員�；貞洰�(dāng)初報(bào)名時(shí)，剛在單位看到省電大在本市設(shè)立開放教育水利水電專業(yè)，有點(diǎn)活心，想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)，但一想，自己的工作是臨時(shí)工的性質(zhì)，婆家又都是農(nóng)村的，沒有門路，學(xué)不學(xué)都沒什么用，�？飘厴I(yè)證還閑放在家里。沒發(fā)揮一點(diǎn)作用。就不想再學(xué)了。但是一想到，放過這次機(jī)會(huì)，有點(diǎn)可惜，虛榮心的作用也迫使我想，好歹弄個(gè)本科�？捎忠幌�，眼前的生活，是過一天算一天，生活沒著落，兩個(gè)人將來都沒勞保。不去學(xué)了，留著學(xué)費(fèi)，最低生活保障也能活一陣子。帶著學(xué)與不學(xué)各占50%的心情，去詢問電大的老師，幾位**和老師都熱心地開導(dǎo)我，應(yīng)該參加學(xué)習(xí)，學(xué)校開展的是遠(yuǎn)程開放教育，不是以面授集中為主，是以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主。因此，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且電大可以為學(xué)員提供多種**資源，如果有什么困難的話，學(xué)校的老師會(huì)以各種方式來幫助學(xué)習(xí)。雖然需要三年的時(shí)間，但如果堅(jiān)持下來，不僅學(xué)識(shí)上有收獲，而且在**處理事情方面也會(huì)有較大的收獲。更何況，現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)發(fā)展這么快，說不準(zhǔn)什么時(shí)候就得需要本科證。有就說明你在學(xué)識(shí)上比別人強(qiáng)。聽了老師的分析，堅(jiān)定了我參加開放教育學(xué)習(xí)的信心。我終于鼓起勇氣報(bào)了名，成為一名電大的學(xué)員。

　　常言道，熟能生巧，剛一接觸開放教育時(shí)，對(duì)所學(xué)專業(yè)是全面鋪開，齊頭并進(jìn)，沒有什么側(cè)重之分，分不清哪些是主要的，哪些是次要的。隨著時(shí)間的推移，開設(shè)課程的逐漸增多，就發(fā)現(xiàn)***許多規(guī)律是可以遵循的。由于水利水電工程建設(shè)屬于理工類。因此許多課程相比較來說是很難的。高等數(shù)學(xué)是頭一關(guān)，也是我整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)跳躍似的小障礙。從我原來的學(xué)習(xí)情況來看，每回遇到涉及高等數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的地方，我就會(huì)失去了信心，有時(shí)放下暫時(shí)不看，有時(shí)甚至幾天，十幾天一想到這門課程就會(huì)心煩發(fā)愁，這種情緒嚴(yán)重影響了我的學(xué)習(xí)進(jìn)度。在這種情況下，白山電大的**和老師及時(shí)伸出援助之手，給管校舍的老師寫了一張便條，讓我參加了電大舉辦的“**高考補(bǔ)習(xí)班”進(jìn)行免費(fèi)學(xué)習(xí)，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我提高了對(duì)高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。并且電大的**和老師也多次關(guān)照，如果有不懂的地方可以隨時(shí)來電大咨詢�；蛘咄ㄟ^別的途徑來咨詢。為了能進(jìn)一步地在知識(shí)上得到提高和發(fā)展，當(dāng)�？瓢嗯e辦輔導(dǎo)時(shí)，教務(wù)處的**和兩位班**又及時(shí)幫助我，讓我到專科班學(xué)習(xí)�？吹桨咨诫姶筮@些年青的**、年青的教師、年青的朝氣蓬勃的團(tuán)體、年青的領(lǐng)路人，使我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心。在我多次動(dòng)搖的情況下，鼓勵(lì)我堅(jiān)持下來，直到今天。

　　二、自學(xué)能力的提高

　　由于電大是沒有圍墻的大學(xué)，其教學(xué)信息通過國(guó)家提供的*系統(tǒng)覆蓋全國(guó)，并已開始在教學(xué)中充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，面向全國(guó)實(shí)施

網(wǎng)

上教學(xué)。同時(shí)，由各級(jí)電大組成的遍布全國(guó)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育系統(tǒng)，可以在不同層次上分工協(xié)作，為各地的求學(xué)者，

提供

必要的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)**服務(wù)。因此，電大的辦學(xué)規(guī)模是任何一種普通高校都達(dá)不到的，這也使得廣播電視大學(xué)能夠把高等教育延伸到基層和邊遠(yuǎn)落后地區(qū)，正是這種情況，使得我們這些身在小鎮(zhèn)，總是得到一些偏僻地方去的人，也有機(jī)會(huì)得以參加學(xué)習(xí)。

　　電大具有別的學(xué)校所不具備的條件，為各地的求學(xué)者提供必要的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)**服務(wù)，由于電大發(fā)給我們的一些專業(yè)書是最新版本，如《環(huán)境水利學(xué)》這本書，從書的出版到發(fā)到我的手中。只有兩個(gè)月的時(shí)間，使我們掌握了最新信息，有一種直到知識(shí)最前列的感覺。因此，利用這樣的教材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不怕知識(shí)根不上。

　　除此之外，我在學(xué)習(xí)《巖土力學(xué)》這門課程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，書中的介紹，是由巖體（石）力學(xué)習(xí)與土力學(xué)二門課程組成的。這使得我在專科中所學(xué)的土力學(xué)的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步了解了巖石的各種性能。根據(jù)這種情況，我找到了巖土力學(xué)在我自學(xué)過程中應(yīng)該使用的學(xué)習(xí)方法和本課程應(yīng)該重點(diǎn)掌握的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)巖土力學(xué)是為了能正確進(jìn)行建筑物的地基與基礎(chǔ)設(shè)計(jì)，以及合理地進(jìn)行土壩、堤防、擋土墻、路堤等建筑物的設(shè)計(jì)與計(jì)算。通過自學(xué)我了解了，巖石力學(xué)研究的是，巖石的力學(xué)性質(zhì)的理論和應(yīng)用的科學(xué)。是研究巖石對(duì)它周圍物理環(huán)境中力場(chǎng)反應(yīng)的科學(xué)。即研究巖石在荷載作用下的應(yīng)力。變形和破壞規(guī)律，以及工程穩(wěn)定性等問題。是固體力學(xué)的一個(gè)分支。

　　在學(xué)習(xí)《**鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》這門課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它的實(shí)踐性比較強(qiáng)。為了保證鋼筋在混凝土中錨固可靠，應(yīng)該使鋼筋在混凝土中有的錨固（埋入）長(zhǎng)度la，它可根據(jù)鋼筋的應(yīng)力達(dá)到屈服強(qiáng)度時(shí)，鋼筋才被撥出的條件確定，由鋼筋的受力*衡條件得：fyAs=laTmULa=fyAs/（TmU）=fyd/（4Tm）Tm為錨固長(zhǎng)度范圍內(nèi)的*均黏結(jié)應(yīng)力。與砭強(qiáng)度及鋼筋表面形狀有關(guān)，鋼筋強(qiáng)度越高，直徑越粗，混凝土強(qiáng)度越低，則要求錨固長(zhǎng)度越長(zhǎng)。按照這個(gè)條件，確定錨固長(zhǎng)度la，可使錨固作用和鋼筋強(qiáng)度都得到充分發(fā)揮。這是保證鋼筋可靠錨固于混凝土中的基本錨固長(zhǎng)度。實(shí)際的錨固長(zhǎng)度要求是與鋼筋受力狀態(tài)有關(guān)。這一理論，憑究竟想象很難理解它的實(shí)際狀態(tài)，通過小組的集中學(xué)習(xí)與討論，各自介紹自己在實(shí)際工作中的所見所聞，交流

思想

，使這一理論在實(shí)踐中得到充分檢驗(yàn)。在理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行實(shí)際操作的檢查，明白了什么是錨固的最佳狀態(tài)。

　　在《水土保持學(xué)概論》一課中，我通過網(wǎng)上的資源輔助文字教材。吸收了許多知識(shí)，梯田的修筑不僅歷史悠久，而且普遍分布于世界各地，尤其是在地少人多的第三世界國(guó)家的山丘地區(qū)。而*是世界上最早修筑梯田的國(guó)家之一。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)共修梯田667萬多hm2，其中，黃土高原新建和改建舊梯田267萬hm2，成為發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一項(xiàng)重要措施。田面愈寬，耕作愈方便，但田坎愈高，挖（填）土方量愈大。在黃土丘陵區(qū)一般田面寬以30m左右為宜，緩坡上寬些，陡坡上窄些，最窄不要小于8m，田坎高以1.5—3m為宜。緩坡上低些，陡坡上高些，最高不要超過4m。各要素之間具體計(jì)算方法是：田面毛寬：Bm＝Hcot；田埂占地：Bn=Hcota；田面凈寬：B=Bm—Bn=H（cotθ—cota）；田埂高度：H=B/（cotθ—cota）；田面斜寬：B1＝H/sinθ；式中：θ為地面坡度，a為埂坎坡度。在挖、填方相等時(shí)，梯田挖（填）方的斷面面積，可由下式計(jì)算：S=1/2xH/2xB/2=HB/8。因每公頃土方量V=S。L=HB/8x70000/B=1250H根據(jù)上述公式，可以計(jì)算出不同田坎的每公頃土方量（指控方）。在大搞農(nóng)田水利建設(shè)的過程中，每公頃土方量的挖方量，需要按照工程單價(jià)，計(jì)算上工期與工程款。

　　由于在某些方面光憑自己的能力去學(xué)習(xí)這些理論性及專業(yè)性極強(qiáng)的課程，很是有點(diǎn)吃力，因此，我又積極參加了小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在小組活動(dòng)中，各地學(xué)員匯集到一起，討論農(nóng)田改造的最新動(dòng)態(tài)，與實(shí)際工程的最佳的施工方法，減少了不必要損失，通過小組學(xué)習(xí)，我與其他學(xué)員取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)習(xí)他們好的學(xué)習(xí)方法。并把它運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)之中，取得了一定的成效。如在小組的討論會(huì)上，我們?cè)趨^(qū)域地下水資源評(píng)價(jià)時(shí)，一般把地下水資源分為補(bǔ)給資源和開采資源這一問題進(jìn)行了熱烈的討論。張仁同學(xué)把他們電站的蓄水為補(bǔ)給資源這一問題談了很多的實(shí)際情況。我聽后很受啟發(fā)，并且對(duì)水資源補(bǔ)給情況有了實(shí)際的了解。真是收獲不小。

　　三、學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)

　　通過參加開放教育的學(xué)習(xí)，我自認(rèn)為自主學(xué)習(xí)的能力得到了很大的提高。同時(shí)，在學(xué)習(xí)方法上我也有了較大的改進(jìn)。不再是象以往那樣只等老師來手把手的教。而是充分能動(dòng)地選擇各種不同的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)資源，應(yīng)用到各門課程的學(xué)習(xí)之中。隨著課程種類的不斷增多，在學(xué)習(xí)中我將會(huì)進(jìn)一步吸取好的學(xué)習(xí)方法來應(yīng)用到所學(xué)專業(yè)之中。將開放教育所提供的知識(shí)充分吸收，真正做到學(xué)以至用。