人教版八年級語文《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計

　　知識與能力：

　　1．說明的對象和特點。

　　2．體會本文的生動描寫。

　　過程與方法：

　　1．利用本文“愛鳥者”這一貫穿文章始終的感情線索整體把握課文。

　　2．通過體會課文語言濃濃的抒情色彩，來體會讀者筆墨中飽含的深情。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　通過分享作者的發(fā)現(xiàn)之樂，理解全文保護(hù)野生動物，珍愛野生動物的主題思想，從而培養(yǎng)保護(hù)野生動物，珍愛野生動物意識。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1．對象的特點。

　　2．生動描寫。

　　3．快速閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行概括、討論、歸納。

　　一、 作者簡介，導(dǎo)入課文：

　　1887年，在美國密西西比河畔的一個小鎮(zhèn)上，有一個活潑可愛的小男孩降生了。和我們在座的男生們一樣，從小，他就喜歡去野外玩耍。長大后，他考入了耶魯大學(xué)的林業(yè)系，并在大學(xué)畢業(yè)后研究起了自己從小就喜歡的土壤、森林和野生動物。46歲那年，他成了美國威斯康星大學(xué)農(nóng)業(yè)治理系的教授。人生之路對他來說，可謂是一帆風(fēng)順、前景燦爛。

　　誰也沒有想到，他，卻選擇了另一種生活方式。兩年后，他買下了威斯康星河畔一個被人們遺棄的沙子農(nóng)場，帶著家人住進(jìn)了農(nóng)場破舊的小木屋，這一住，就是十幾年。

　　在這里，他親自動手栽種了上千株松樹，希望能夠恢復(fù)這個農(nóng)場的生態(tài)平衡；

　　在這里，他天天觀察和記錄著動植物們的繁衍與生長，思考著土地的命運……

　　——同學(xué)們，你們是不是已經(jīng)猜到這個故事的主人公是誰了？

　　這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)他的一篇文章：大雁歸來。

　　二、粗讀課文，整體感知：

　　學(xué)生快速默讀全文，思考下列問題

　�、佟按笱恪笔裁磿r候“歸來”？

　�、诨氐搅耸裁吹胤剑�

　�、鬯鼈冊谶@里呆了多久？

　　④僅僅寫大雁回來嗎？和大雁相處的兩個月時間里，作者還觀察到了大雁的哪些活動？

　　三、精讀課文，體悟情感：

　�。ㄒ唬�“觀賞雁群翔集”

　　1．聽老師范讀第4節(jié)，圈畫出描寫大雁翱翔的動詞，想一想：能不能從這些詞語中感受到大雁歸來時的心情？

　　2．朗讀、品味、感受大雁的心聲。

　　3．齊讀第4段。

　�。ǘ�）“聆聽雁語心曲”

　　1．快速跳讀課文，找出描寫大雁聲音的句子。

　　2．和四周同學(xué)交流自己從這些句子中得到的感受、體會。

　　3．談?wù)勛约旱母惺埽ǜ惺�、也可想象、�?lián)想）

　　（三）“走進(jìn)大雁世界”

　　1．走進(jìn)大雁世界，你覺得這是個怎樣的世界？（欣喜、激動、興奮、自由、無憂……）

　　2．大雁為什么能這么快樂？誰給了它們這份快樂？

　　（1）大雁：內(nèi)部的友愛、無私、民主

　�。�2）沙鄉(xiāng)：沼澤、池塘、沙灘、糧食……這塊土地，給了它們回家的感覺。

　�。�3）人：沙鄉(xiāng)的人們理解它們的需要，不干涉、不驚擾，給了它們一個自由的世界……

　�。�4）大雁有沒有給沙鄉(xiāng)和沙鄉(xiāng)的人帶來什么？（結(jié)合最后三段）

　　3．這是一種多么美妙的境界呀！假如請你用一個詞來形容三者之間的這一種境界，你會用什么詞？——快樂、回家、美好、幸福、和諧……

　　四、研讀課文，探究主旨

　　1．這樣美妙和諧的一種“境界”，是誰發(fā)現(xiàn)的？（介紹《沙鄉(xiāng)年鑒》）

　　2．引導(dǎo)關(guān)注文中用的主語是復(fù)數(shù)“我們”，還有誰也在觀賞？

　　他的學(xué)生們和家人。讀者（通過作者的文章發(fā)現(xiàn)）�！�…

　　3．“我們”是誰？

　　我們（農(nóng)場） 我們（的頭上） 我們（剛到的客人）

　　我們（的大雁） 我們（的春雁） 我們（的.大雁集會）……

　　——我們：作者（人類）、動物植物、土壤、河流、山脈……

　　——土地上所有的一切——“土地共同體”。

　　4． 你會把自己和課桌、書本、路邊的一塊石頭、家里的一盆花……一起稱作“我們”嗎？

　　為什么作者把這一切都稱作“我們”？體現(xiàn)作者怎么樣的思想？

　　作者認(rèn)為大雁是人類的伙伴,動物使地球布滿生氣,布滿詩意,布滿樂趣.人類應(yīng)該珍愛有益無損的動物,和動物和諧相處.

　　主旨: 保護(hù)野生動物,珍愛野生動物.

　　五、課堂小結(jié)：

　　做大地的“觀察者和思考者”，以及維護(hù)自然和諧的“實踐者”，因為，“我們”只有一個地球，更因為，地球上不僅僅只有我們。

　　六、拓展練習(xí)：

　　仿句 例：一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。

　　明確：學(xué)生出色仿寫句選：

　　一股刺骨的寒風(fēng)說明不了冬天，但當(dāng)漫天的凜冽的風(fēng)夾雜著雪花時，冬天就來了。

　　一棵樹的葉子落光說明不了冬天，但當(dāng)一片樹林受不了十一月寒風(fēng)的折磨時，冬天就來了。

　　一片落葉的飄零說明不了秋天，但當(dāng)一層層葉子沐浴在金黃的大地的懷抱時，秋天就來了。

　　一只鳴蟬的死亡說明不了秋天，但當(dāng)一片麥田更換了十月的新衣時，秋天就來了。