《an en in un ün》第三課時教學(xué)設(shè)計1

　　指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)新課程理念,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母an、en、in、un、un和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun,準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

　　2、認(rèn)識8個生字，正確朗讀句子、兒歌。

　　3、運(yùn)用“游戲法”引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音，認(rèn)漢字的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作獲取一些知識。

　　教學(xué)課時：

　　三時課，（本課為第三課時）

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　音節(jié)卡片、生字卡片、寫有韻母、音節(jié)詞、生字的蘋果圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激**趣。

　　今天老師和同學(xué)們一同去登山，大家準(zhǔn)備好，我們出發(fā)了！

　　二、通過“登山”，鞏固舊知，獲得新知。

　　登三座山，由易到難引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　(一)、登第一座山。(復(fù)習(xí)前鼻韻母an、en、in、un、un和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yun、yin)

　　試試看，你能翻過這座山嗎？你想請誰幫助你登山？你愿意幫助別人嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)自主、合作學(xué)習(xí)）

　　(二)、登第二座山。（拼讀音節(jié)詞）

　　1、認(rèn)讀音節(jié)詞，你能幫它們找到朋友嗎？（把音節(jié)詞卡片貼在相應(yīng)的圖片下面。）

　　2、你認(rèn)識這些字嗎？如果認(rèn)識，也把它們貼到圖片的下面。（不僅僅局限于認(rèn)書上的字）

　　(三)、登第三座山。（學(xué)生自讀兒歌《登山》）

　　1、**讀兒歌，讀準(zhǔn)拼音。

　　2、在文中圈出“風(fēng)、云、她”三個生字，想辦法認(rèn)識它們。

　　3、考考你的同桌，他會讀了嗎？他認(rèn)識了嗎？

　　4、誰愿意上來當(dāng)小老師，考考全班同學(xué)？（提供生字卡片）

　　5、朗讀兒歌，可以加上自己的.動作。

　　6、說說你讀懂了什么，或者你有什么感受。

　　(四)、欣賞景色。（教學(xué)第一首兒歌，進(jìn)行說話訓(xùn)練）

　　1、終于登**高山，你們向遠(yuǎn)處望，會看到哪些景色呢？（發(fā)揮學(xué)生想像，引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序說幾句話。）

　　2、出示36頁風(fēng)景圖。欣賞圖，說圖意。讀一讀書上是怎么是寫的，（讓學(xué)生用各種形式讀這兩句話。）

　　3、圈出生字“山、田、左、片、右”，想想你用什么辦法記住它們？同桌考驗(yàn)。

　　(五)、游戲“摘蘋果”

　　一路上同學(xué)們克服了困難，互相幫助，終于登山了高山，我們在山下的果園里輕松一下，摘蘋果去！

　�。ㄌO果樹上貼上蘋果圖片，如果會讀就可以摘下來。音節(jié)詞不局限于書上。）

　　三、小結(jié)：

　　今后同學(xué)們可以通過自已的不斷努力，互相幫助，登上更高的山，欣賞到更美的景色。

　　四、作業(yè)：

　　制作幾張音節(jié)詞的卡片，隨時讀一讀，也可以考一考同學(xué)。

《an en in un ün》第三課時教學(xué)設(shè)計擴(kuò)展閱讀

《an en in un ün》第三課時教學(xué)設(shè)計（擴(kuò)展1）

——《an en in un ün》第三課時教學(xué)設(shè)計3篇

《an en in un ün》第三課時教學(xué)設(shè)計1

　　指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)新課程理念,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母an、en、in、un、un和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun,準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

　　2、認(rèn)識8個生字，正確朗讀句子、兒歌。

　　3、運(yùn)用“游戲法”引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音，認(rèn)漢字的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作獲取一些知識。

　　教學(xué)課時：

　　三時課，（本課為第三課時）

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　音節(jié)卡片、生字卡片、寫有韻母、音節(jié)詞、生字的蘋果圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激**趣。

　　今天老師和同學(xué)們一同去登山，大家準(zhǔn)備好，我們出發(fā)了！

　　二、通過“登山”，鞏固舊知，獲得新知。

　　登三座山，由易到難引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　(一)、登第一座山。(復(fù)習(xí)前鼻韻母an、en、in、un、un和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yun、yin)

　　試試看，你能翻過這座山嗎？你想請誰幫助你登山？你愿意幫助別人嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)自主、合作學(xué)習(xí)）

　　(二)、登第二座山。（拼讀音節(jié)詞）

　　1、認(rèn)讀音節(jié)詞，你能幫它們找到朋友嗎？（把音節(jié)詞卡片貼在相應(yīng)的圖片下面。）

　　2、你認(rèn)識這些字嗎？如果認(rèn)識，也把它們貼到圖片的下面。（不僅僅局限于認(rèn)書上的字）

　　(三)、登第三座山。（學(xué)生自讀兒歌《登山》）

　　1、**讀兒歌，讀準(zhǔn)拼音。

　　2、在文中圈出“風(fēng)、云、她”三個生字，想辦法認(rèn)識它們。

　　3、考考你的同桌，他會讀了嗎？他認(rèn)識了嗎？

　　4、誰愿意上來當(dāng)小老師，考考全班同學(xué)？（提供生字卡片）

　　5、朗讀兒歌，可以加上自己的.動作。

　　6、說說你讀懂了什么，或者你有什么感受。

　　(四)、欣賞景色。（教學(xué)第一首兒歌，進(jìn)行說話訓(xùn)練）

　　1、終于登**高山，你們向遠(yuǎn)處望，會看到哪些景色呢？（發(fā)揮學(xué)生想像，引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序說幾句話。）

　　2、出示36頁風(fēng)景圖。欣賞圖，說圖意。讀一讀書上是怎么是寫的，（讓學(xué)生用各種形式讀這兩句話。）

　　3、圈出生字“山、田、左、片、右”，想想你用什么辦法記住它們？同桌考驗(yàn)。

　　(五)、游戲“摘蘋果”

　　一路上同學(xué)們克服了困難，互相幫助，終于登山了高山，我們在山下的果園里輕松一下，摘蘋果去！

　�。ㄌO果樹上貼上蘋果圖片，如果會讀就可以摘下來。音節(jié)詞不局限于書上。）

　　三、小結(jié)：

　　今后同學(xué)們可以通過自已的不斷努力，互相幫助，登上更高的山，欣賞到更美的景色。

　　四、作業(yè)：

　　制作幾張音節(jié)詞的卡片，隨時讀一讀，也可以考一考同學(xué)。

《an en in un ün》第三課時教學(xué)設(shè)計（擴(kuò)展2）

——《an、en、in、un、ün》教學(xué)設(shè)計3篇

《an、en、in、un、ün》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)9個鼻韻母和4個整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

　　2、學(xué)習(xí)聲母和鼻韻母組成的音節(jié)，通過拼讀音節(jié)提高學(xué)生的拼讀能力。

　　3、通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生合作、競爭意識及克服困難的精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)聲母和鼻韻母組成的音節(jié)，通過拼讀音節(jié)提高學(xué)生的拼讀能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　拼音卡、生字卡。

　　教學(xué)課時：

　　三課時

　　一、談話引入；

　　1、學(xué)習(xí)鼻韻母an

　�。�1）指導(dǎo)看圖：圖上畫的是什么？這節(jié)課我們要認(rèn)識的第一個新朋友就是an。如何記住an的字形？

　�。�2）你還有什么好辦法記住an嗎？

　　（3）聽音模仿：an—先發(fā)a，再把舌尖抬起，頂住上牙床，鼻子出氣。

　�。�4）小老師領(lǐng)讀。

　　2、學(xué)習(xí)鼻韻母en

　�。�1）看圖說說圖上的意思。

　�。�2）如何記住字形。

　�。�3）聽音模仿。

　　二、自學(xué)

　�。�1）鼓勵學(xué)生像老師一樣，利用書上的圖片編故事，用手中的卡片擺字形。討論交流學(xué)習(xí)新知。

　�。�2）學(xué)生自學(xué)，老師指導(dǎo)。

　　{在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音，利用圖形記住拼音的音和形，比以單純的看圖引入拼音，再讀拼音的教學(xué)方法，起到事半功倍的作用。}

　　三、談話

　　1、練讀鼻韻母四聲，掌握它們在四線格的位置，觀察標(biāo)調(diào)的位置。

　　2、利用熟字進(jìn)行拼讀

　　班—ban人—ren村—cui軍—jun

　　3、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　四、練習(xí)

　　拼讀兒歌《小小的船》，找一找?guī)П琼嵞傅淖帧?/p>

《an、en、in、un、ün》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會鼻韻母aneninunün及它們的四聲；達(dá)到讀準(zhǔn)音；認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yinyuanyun。

　　2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，練習(xí)正確拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

　　3、認(rèn)識8個生字，能借助漢語拼音正確朗讀韻文，了解看圖時的方位順序�？磮D讀兒歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會鼻韻母aneninunün及它們的四聲；達(dá)到讀準(zhǔn)音；認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yinyuanyun

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　拼音卡片

　　教學(xué)時間：

　　3課時上課時間：月日

　　教學(xué)程序：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們還記得我們前邊學(xué)過的鼻韻母是怎么發(fā)音的？

　　2、同學(xué)們真棒，今天我們就用這種方法繼續(xù)學(xué)習(xí)幾個新的鼻韻母，你們有信心嗎？

　　二、學(xué)習(xí)新知識

　　1、讓學(xué)生自己拼讀韻母和音節(jié)，觀察5個鼻韻母，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、分組學(xué)習(xí)，全班正音。

　　3、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yinyuanyun

　　4、進(jìn)行多種形式的拼音練習(xí)。

　　bantannanjuanquanxuanzhenchenshen

　　5、看圖引入韻文學(xué)習(xí)。在看圖說圖意的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自己拼讀韻文并讀通順。結(jié)合看圖學(xué)習(xí)漢字“山、田、左、片、右”。

　　6、誦讀兒歌，體會兒歌的'韻律美，認(rèn)識漢字“半、云、他”。

　　三、游戲鞏固生字。學(xué)生摘果子后，讀字、組詞，其他學(xué)生評判，補(bǔ)充。

《an en in un ün》第三課時教學(xué)設(shè)計（擴(kuò)展3）

——第三課時練習(xí)課教案 (菁選2篇)

第三課時練習(xí)課教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)六第8——11題。

　　教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)長正方體表面積計算，應(yīng)用這些知識解決生活問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：表面積的計算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：表面積知識在實(shí)際中的應(yīng)用。

　　教學(xué)用具：正方體木塊27個。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　1、長正方體的特征是什么？

　　2、什么是長正方體的表面積？怎樣計算表面積？

　　二、基本練習(xí)：

　　1、正方體的棱長是8分米，這個正方體的棱長之和是（ ）分米，表面積是（ ）。

　　2、一個長方體長2米，寬4分米，高4厘米，這個長方體棱長之和是（ ）分米，表面積是（ ）*方分米。

　　3、一個長方體的紙包裝箱，長30厘米，寬和高都是20厘米。做10個這樣的包裝箱，需要紙板多少*方厘米？合多少*方分米？

　　你想怎樣做這道題？（先計算出一個長方體的表面積，再求出10個的表面積，最后要換算單位。）**做。

　　師：計算長正方體的表面積一般需要計算六個面的總面積，但在實(shí)際生產(chǎn)和生活中，常常只需要計算某幾個面的面積之和。解答這類問題時必須根據(jù)具體情況進(jìn)行分析，首先確定需要計算哪幾個面的面積，***哪幾個面是相等的，再決定計算方法。

　　三、解決實(shí)際問題：（先回答求哪幾個面，然后只列式不計算。）

　　1、一座辦公樓的門廳有4跟同樣的長方體的水泥柱，長和寬都是4分米，柱高4米。在每根柱子的四壁刷上油漆，刷油漆的面積一共有多少*方分米？（計算出四個面的總面積）

　　2、一個游泳池，長50米，寬40米，*均深1.5米.在池底和四壁抹上一層水泥,如果每*方米用水泥4.5千克,共需要水泥多少千克?(先求五個面的面積和,再求水泥的重量。)

　　3、一個長方體的大衣柜，長0.9米，寬0.5米，高1.8米，在它的正面和左右兩面刷油漆，刷油漆的面積至少是多少*方米？（三個面的面積）

　　四、指導(dǎo)練習(xí)：

　　1、練習(xí)六第10題。

　　如何把這個長方體木塊分成兩個棱長為4厘米的正方體？

　　請同學(xué)們分別計算出長方體和2個正方體的表面積，再比較截前和截后的表面積，看有什么變化？

　　師：截完后，增加兩個面，所以2個正方體的表面積和大于原來的.長方體。增加的每個面面積都與左（或右）側(cè)面的面積相同，因此增加的表面積就是4*4*2=32（*方厘米）。

　　2、練習(xí)六第9題。

　　使學(xué)生明確：在計算組合圖形的表面積時，兩個圖形重疊部分的面積不能算在表面積里。

　　3、練習(xí)六第11題。

　　通過引導(dǎo)學(xué)生觀察得出：三面涂色的小正方體就是大正方體8個角的小正方體，共有8個；兩面涂色的小正方體有12個；一面涂色的小正方體有6個，即大正方體6個面最中間的小正方體；沒有涂到顏色的小正方體只有中間層的中間1個。

　　五、全課小結(jié)：

　　通過今天的練習(xí),你有收獲嗎?

　　六、作業(yè)：

　　p37第8、9題。

　　教學(xué)反思：

　　重結(jié)果更重方法

　　表面涂漆小積木塊數(shù)的問題，學(xué)生通過觀察可以得出正確結(jié)論，但我覺得引導(dǎo)學(xué)生找出解決這類問題的方法和策略才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要任務(wù)。因?yàn)檫@樣，學(xué)生就能運(yùn)用數(shù)學(xué)方法迅速而又有效地解決此類問題。

　　在教學(xué)中，我改變教材問題的呈現(xiàn)順序。先找三面涂色的塊數(shù)，再到兩面涂色、一面涂色的塊數(shù)，最后找沒有涂色的正方體有幾塊。這樣的改動是遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難。沒有涂色的正方體無法直觀地從立體圖中觀察得出，需要學(xué)生有一定的空間想象能力。改動順序后，有的學(xué)生無法憑借空間想像得出，他們另辟蹊徑，從總數(shù)中減去三面涂色、兩面涂色和一面涂色的正方體數(shù)，也可以得到正確結(jié)果。

　　通過此題教學(xué),我旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：

　　1、只有位于正方體八個角上的那些小正方體是三面涂色.也就是說三面涂色的小正方體的塊數(shù)就等于正方體的頂點(diǎn)數(shù),有8塊。

　　2、兩面涂色的那些小正方體，位于正方體的兩個面的交界處，但又不在正方體的頂點(diǎn)處。因此，只需要首先確定正方體的某條棱上出現(xiàn)兩面涂色的小正方體的塊數(shù)，而正方體有12條棱，然后乘12就可以求得兩面涂色的小正方體的塊數(shù)。

　　3、一個面涂色的小正方**于正方體每個面的中心部位，既不在正方體的頂點(diǎn)處，也不在棱上。因此，只需要首先確定正方體的某一個面上出現(xiàn)的一面涂色小正方體的塊數(shù)，而正方體有6個面，于是可乘得出一面涂色的小積極木塊數(shù)。

　　4、最后用總塊數(shù)—三面涂色的塊數(shù)—兩面涂色的塊數(shù)—一面涂色的塊數(shù)=不涂顏色小正方體的塊數(shù)。

　　在此基礎(chǔ)上，我將此題適當(dāng)延伸。將數(shù)據(jù)由“27”變成“64”讓學(xué)生再次嘗試，果然速度及正確率都有較大提高。

第三課時練習(xí)課教案2

　　第三課時有余數(shù)除法的練習(xí)

　　教學(xué)內(nèi)容：課本第5~6頁、練習(xí)一第1~6，8題

　　教學(xué)要求：通過練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深理解有余數(shù)除法的意義；進(jìn)一步掌握用豎式計算的方法，能正確的進(jìn)行有余數(shù)除法的計算。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深理解有余數(shù)除法的意義；進(jìn)一步掌握用豎式計算的方法，能正確的進(jìn)行有余數(shù)除法的計算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能正確的進(jìn)行有余數(shù)除法的計算。

　　教學(xué)過程：

　　一．揭題

　　1．口算

　　7×79×621÷33×4

　　24÷812÷235÷74×7

　　6×948÷818÷256÷7

　　2．回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

　　3．今天我們就來練習(xí)有余數(shù)的除法。（板書課題）

　　二．計算練習(xí)

　　1．完成練習(xí)一第1題。

　　1）出示題目，生弄清題意。2）學(xué)生**完成。

　　3）反饋，指名說說自己是怎樣寫的，每個算式的意義是什么？

　　2．完成練習(xí)一第2題。

　　1）生**完成，指名板演。2）生說說怎樣想到商的。

　　3．完成第5題。

　　1）生找出錯處，并改正過來。2）指名說說錯誤的原因。

　　3）問：如何才能找到合適的商？計算有余數(shù)除法時還要注意什么？

　　4．完成第6題。

　　1）學(xué)生分組計算，指名板演。2）反饋。

　　3）比一比：每列火車中的三題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　5．完成第8題。

　　1）生口答商是幾。2）分組計算檢驗(yàn)。

　　三．全課小結(jié)

　　今天我們練習(xí)了有余數(shù)的除法，在計算時要想被除數(shù)中最多有幾個除數(shù)，還要注意余數(shù)一定要比除數(shù)小。

　　四．作業(yè)設(shè)計

　　練習(xí)一第3、4題。

《an en in un ün》第三課時教學(xué)設(shè)計（擴(kuò)展4）

——七年級上冊**第三課知識點(diǎn)3篇

七年級上冊**第三課知識點(diǎn)1

　　確立理想、制定目標(biāo)，對我們的成長有重要意義。

　　1、目標(biāo)是方向，也是動力，確立目標(biāo)是我們在新環(huán)境中成長的需要。

　　2、明確目標(biāo)、樹立理想，是我們走向成功的第一步。

　　3、進(jìn)入少年時期，我們開始思索人生的目標(biāo)和理想，這標(biāo)志著我們向成熟邁出堅(jiān)定的一步。

　　4、把個人理想與國家前途命運(yùn)聯(lián)系在一起，人生會更有意義。

七年級上冊**第三課知識點(diǎn)2

　　為什么要制定計劃?

　　1、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。無論做什么事情，事先有正確的計劃就容易成功，否則就可能失敗;

　　2、要想使遠(yuǎn)大的理想逐步變成現(xiàn)實(shí)，我們需要根據(jù)自己的主觀和客觀條件，制定實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)的具體計劃。

七年級上冊**第三課知識點(diǎn)3

　　如何制定計劃?

　　1、根據(jù)自己的主觀和客觀條件，制定實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)的`具體計劃。

　　2、制定計劃應(yīng)當(dāng)明確具體、切實(shí)可行，體現(xiàn)自己的個性，并且留有一定的余地。

　　3、在制定計劃的過程中要善于學(xué)習(xí)和吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真聽取他人的意見;當(dāng)然，自己的計劃最終還要自己拿主意。

《an en in un ün》第三課時教學(xué)設(shè)計（擴(kuò)展5）

——五年級上冊第三課桂花雨課文3篇

五年級上冊第三課桂花雨課文1

　　五年級上冊第三顆桂花雨課文

　　中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開的季節(jié)。

　　小時候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是梅花，那是木蘭.......但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹的葉子;開花時，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。

　　故鄉(xiāng)靠海，八月是臺風(fēng)季節(jié)。桂花開，母親就開始擔(dān)心了:“可別來臺風(fēng)啊!”母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著:“只要不來臺風(fēng)，我就可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做得多�！�

　　桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹。落，比搖下來的香味就差多了。

　　搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問:“媽，怎么還不搖桂花呢?”母親說:“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:“啊!真像下雨，好香的雨呀!”"

　　桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

　　我念中學(xué)的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花�；丶視r，總要撿一大袋桂花給母親。可是母親說:“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

　　于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

　　五年級上冊第三顆桂花雨課文知識點(diǎn)

　　一、生字組詞

　　懂dǒng（懂行、懂得、似懂非懂）

　　蘭lán（玉蘭、蘭花、義結(jié)金蘭）

　　籮luó（籮筐、稻籮、兜籮）

　　婆pó（外婆、公婆、老太婆）

　　糕gāo（蛋糕、糕點(diǎn)、年糕）

　　餅bǐng（糕餅、大餅、畫餅充饑）

　　浸jìn（沉浸、浸泡、浸透）

　　纏chán（纏綿、纏身、胡攪蠻纏）

　　茶chá（茶葉、茶水、茶余飯后）

　　撿jiǎn（撿柴、撿起、 撿破爛）

　　二、多音字

　　盛chéng (盛飯)shèng (盛開)

　　擔(dān)dān（擔(dān)心）dàn（重?fù)?dān)）

　　挑tiāo（挑選）tiǎo（挑戰(zhàn)）

　　三、近義詞

　　故鄉(xiāng)一家鄉(xiāng) 盛開一開放 欣賞一觀賞

　　姿態(tài)一姿勢 擔(dān)心一擔(dān)憂

　　四、反義詞

　　盛開一凋謝 仔細(xì)一馬虎 擔(dān)心一放心

　　完整一殘缺 新鮮一陳舊

　　五、理解詞語

　　指指點(diǎn)點(diǎn)：指出來使人知道；點(diǎn)明。

　　姿態(tài)：姿勢；樣兒。

　　纏著：纏繞、糾纏。

　　迷人：使人陶醉；使人迷戀。

　　臺風(fēng)：發(fā)生在太*洋西部海洋和南海海上的熱帶氣旋，是一種極強(qiáng)烈的風(fēng)暴。

　　紛紛：(許多人或事物)接二連三地。文中指桂花往下落的樣子。

　　香飄十里：形容香氣濃郁，傳得很遠(yuǎn)，很香。

　　六、詞語搭配

　　桂花（盛開) （指指點(diǎn)點(diǎn))地告訴

　　（布滿)陰云 （使勁)地?fù)u （紛紛)落下來

　　七、詞語擴(kuò)展

　　AABB式詞語:指指點(diǎn)點(diǎn) 支支吾吾 嘮嘮叨叨 沸沸揚(yáng)揚(yáng) 躲躲閃閃 絮絮叨叨 推推搡搡 忙忙碌碌 星星點(diǎn)點(diǎn) 明明白白 斷斷續(xù)續(xù) 端端正正

　　八、句子解析

　　1.桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花�？墒枪鸹ǖ南銡猓�太迷人了。

　　作者將桂花樹的樣子與梅樹進(jìn)行對比，突出桂花樹沒有梅樹姿態(tài)優(yōu)雅，再從“不開花” “開花”兩個方面來說明桂花的*淡無奇，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，點(diǎn)出“我”喜愛桂花的原因———香氣迷人。

　　2.“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的�！�

　　一個“浸”字寫出了桂花的香氣不是一縷，而是彌漫在空氣中，人們好像就浸泡在桂花的香氣里�！敖�” 字將桂花香無處不在展示得淋漓盡致。這句話體現(xiàn)了作者喜愛桂花的感情。

　　3.“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里�！�

　　此處的“浸”說明桂花迷人的原因是它不僅可以聞，還可以吃，一年四季帶給全村人花香和甜蜜。桂花的香氣不受季節(jié)的限制永遠(yuǎn)甜在人們的心里。使村子里的人的生活更加甜美。

　　4.于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

　　家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的，那種“搖花樂”和桂花雨已植入了她的生命，成為她幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。

　　九、問題歸納

　　1.讀課文，想一想課文寫了什么？

　　課文主要寫了“我”小時候愛桂花、搖桂花、收桂花和讀中學(xué)時賞桂花、帶桂花等事。

　　難道杭州一山的桂花真的香不過家鄉(xiāng)院子里的一棵桂花樹嗎？母親為什么這樣說呢？

　　2.什么叫“桂花雨"?作者為什么要以《桂花雨》為文章標(biāo)題?

　　所謂"桂花雨”，就是在桂花盛開的時節(jié)，人們抱著桂花樹使勁地?fù)u，那桂花紛紛落下就像下雨一樣。因?yàn)楣鸹ㄓ晔橇粼谧髡哂洃浿嘘P(guān)于故鄉(xiāng)以及童年最美好、最迷人的一個印象，作者以《桂花雨》為文章標(biāo)題，借描寫桂花雨表達(dá)了對故鄉(xiāng)和童年時光的懷念之情。

　　十、課文主題

　　課文描寫了“我”兒時在家鄉(xiāng)幫大人搖桂花的美好回憶。表達(dá)了對兒時往事的無比懷念之情，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)無比熱愛的思想感情。

　　十一、教材課后習(xí)題

　　有感情地朗讀課文。說說桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶。

　　(1)有感情地朗讀課文。

　　(2)說說桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶。

　　桂花使“我”回憶起八月臺風(fēng)季節(jié)，母親總擔(dān)心臺風(fēng)會吹落桂花；桂花盛開時，香飄四溢；“我”抱著桂花樹搖桂花；用桂花泡茶、做糕餅等。

　　讀下面的句子，體會其中蘊(yùn)含的感情。

　　桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

　　這下我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“��！真像下雨，好香的雨呀！”

　　第一句話形象地寫出了桂花香的濃郁，流露出作者內(nèi)心的喜悅之情。第二句話生動地描寫了兒時的“我”搖桂花的情景，表現(xiàn)了“我”歡樂與興奮的心情。

　　聯(lián)系下面的“閱讀鏈接”，說說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義。

　　母親家鄉(xiāng)的生活離不開桂花，家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹是母親生活乃至生命的一部分。桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們，從中我們不難看出家鄉(xiāng)在母親心中的分量。

五年級上冊第三課桂花雨課文2

　　桂花雨

　　琦君

　　中秋節(jié)前后，就是故鄉(xiāng)的桂花季節(jié)。

　　一提到桂花，那股子香味就仿佛聞到了。桂花有兩種，月月開的稱木樨，花朵較細(xì)小，呈淡黃色，**也有，我曾在走過人家圍墻外時聞到這股香味，一聞到就會引起鄉(xiāng)愁。另一種稱金桂，只有秋天才開，花朵較大，呈金黃色。我家的大宅院中，前后兩大片曠場，沿著圍墻，種的全是金桂。惟有正屋大廳前的庭院中，種著兩株木樨、兩株繡球。還有父親書房的廊檐下，是幾盆茶花與木樨相間。 小加入圖片時候，我對無論什么花，都不懂得欣賞。盡管父親指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是凌霄花，這是叮咚花、這是木碧花……我除了記些名稱外，最喜歡的還是桂花。桂花樹不像梅樹那么有姿態(tài)，笨拙的，不開花時，只是滿樹茂密的葉子，開花季節(jié)也得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花，它不與繁花斗艷�？墒枪鸹ǖ南銡馕叮�真是迷人。迷人的原因，是它不但可以聞，還可以吃�！俺曰ā痹谠娙丝磥硎嵌嗝此讱猓康�我寧可俗，就是愛桂花。

　　桂花，真叫我魂?duì)繅艨M。故鄉(xiāng)是近海縣份，八月正是臺風(fēng)季節(jié)。母親稱之為“風(fēng)水忌”。桂花一開放，母親就開始擔(dān)心了，“可別做風(fēng)水啊�！�(就是臺風(fēng)來的意思。)她擔(dān)心的第一是將收成的稻谷，第二就是將收成的桂花。桂花也像桃梅李果，也有收成呢。母親每天都要在前后院子走一遭，嘴里念著，“只要不做風(fēng)水，我可以收幾大籮，送一斗給胡宅老爺爺，一斗給毛宅二嬸婆，他們兩家糕餅做得多”。原來桂花是糕餅的香料。桂花開得最茂盛時，不說香聞十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時，就應(yīng)當(dāng)“搖”，搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮，如任它開過謝落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，那就濕漉漉的，香味差太多了�！皳u桂花”對于我是件大事，所以老是盯著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛？”母親說：“還早呢，沒開足，搖不下來的�！笨墒悄赣H一看天空陰云密布，云腳長毛，就知道要“做風(fēng)水”了，趕緊吩咐長工提前“搖桂花”，這下，我可樂了。幫著在桂花樹下鋪篾簟，幫著抱住桂花樹使勁地?fù)u，桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“��！真像下雨，好香的雨啊�！蹦赣H**雙手，撮一撮桂花放在水晶盤中，送到佛堂供佛。父親點(diǎn)上檀香，爐煙裊裊，兩種香混和在一起，佛堂就像神仙世界。于是父親詩興發(fā)了，即時口占一絕：“細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競收桂子*年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢甜�！痹婋m不見得高明，但在我心目中，父親確實(shí)是才高八斗，出口成詩呢。

　　桂花搖落以后，全家動員，揀去小枝小葉，鋪開在簟子里，曬上好幾天太陽，曬干了，收在鐵罐子里，和在茶葉中泡茶、做桂花鹵，過年時做糕餅。全年，整個村莊，都沉浸在桂花香中。念中學(xué)時到了杭州，杭州有一處名勝滿覺垅，一座小小山塢，全是桂花，花開時那才是香聞十里。我們秋季遠(yuǎn)足，一定去滿覺垅賞桂花�！百p花”是藉口，主要的是飽餐“桂花栗子羹”。因滿覺垅除桂花以外，還有栗子�；�季栗子正成熟，軟軟的新剝栗子，和著西湖白蓮藕粉一起煮，面上撒幾朵桂花，那股子雅淡清香是無論如何沒有字眼形容的。即使不撒桂花也一樣清香，因?yàn)槔踝娱L在桂花叢中，本身就帶有桂花香。我們邊走邊搖，桂花飄落如雨，地上不見泥土，鋪滿桂花，踩在花上軟綿綿的，心中有點(diǎn)不忍。這大概就是母親說的“金沙鋪地，**極樂世界”吧。母親一生辛勞，無怨無艾，就是因?yàn)樗�心中有一個金沙鋪地、玻璃琉璃的**極樂世界。我回家時，總捧一大袋桂花回來給母親，可是母親常常說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花�！�

　　于是我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，和那陣陣的桂花雨。

　　桂花雨課文解析

　　一、走近桂花

　　桂花是*十大名花之一，作為最具**民族特色的名花，桂花具有濃厚的文化底蘊(yùn)。

　　桂花的名稱很多，因其葉脈形如圭而稱“圭”；因其材質(zhì)致密，紋理如犀而稱“木犀”；因其自然分布于叢巖嶺間而稱“巖桂”；因開花時芬芳撲鼻，因而又叫“七里香”、“九里香”。桂花變得很多，一般把開黃白色或淡黃色花的稱銀桂；開黃色花的稱金桂；開橙色花的稱丹桂。其中八月桂香氣最烈，是桂花中的上品。此外還有花香較淡，但能多次連續(xù)開花的四季桂。

　　*是桂花的故鄉(xiāng)。桂花喜溫暖，抗逆性強(qiáng)，既耐高溫，也耐寒，所以分布很廣，四川、云南、貴州、廣東、廣西、湖南、湖北、浙江等地有野生資源，尤以成都、武漢、南京、桂林、杭州、蘇州等地栽培最多，湖北咸寧、廣西桂林更是盛產(chǎn)。

　　桂花樹高可達(dá)10米，樹冠球形，樹干粗糙，葉大濃綠，四季常青，樹姿挺秀，可稱得上是重要的庭院觀賞花木，也可盆栽或插瓶觀賞。每到仲秋時節(jié)，桂花開放，花香濃郁，讓人心情舒暢。桂花的果實(shí)為紫黑色核果，俗稱桂子。桂花除了能供人觀賞外，還有多種用途：桂花具有鎮(zhèn)靜止痛、通氣健胃的作用。桂花中含有多種氨基酸和豐富的維生素，桂花食品主要是吃花瓣。桂花還能入茶、釀酒。桂花茶是我國特產(chǎn)，歷史悠久；桂花酒甜中帶香，嫩黃的酒色中帶著淡淡的翠綠，晶瑩剔透，讓人驚奇。

　　二、課文理解

　　1、桂花開得最茂盛時，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

　　[賞析]通過雙重否定句式“不說……沒有不……”，間接寫出桂花開得最茂盛時濃郁的香味；而一個“浸”字，更是將桂花香的無形卻無處不在展示得淋漓盡致。

　　2、��！真像下雨！好香的雨呀！

　　[賞析]作者的高喊，直接點(diǎn)出了桂花香，雖然沒有下面描寫桂花的多，但是透過桂花從枝頭落下來，落得滿頭滿身都是，真像下雨一般，可見桂花的多與香。

　　3、全年，整個村莊都沉浸在桂花香中。

　　[賞析]桂花迷人的原因是它不僅可以聞，還可以吃。一個“沉浸”，說明桂花讓全村人分享它的香，共享它的花。一年四季帶給全村人花香和甜蜜，讓人魂?duì)繅艨M的桂花，在全村人心目中的確有著與眾不同的地位。

　　再來看看作者是如何寫搖花樂的。

　　4、“搖桂花”對我是件大事，所以老是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛！”母親說：“還早呢，沒開足，搖不下來的�！�

　　[賞析]作者沒有一下子描寫搖桂花，而是欲擒故縱，采用鋪墊的手法�！皳u桂花”對“我”是件大事，所以這就為下文“母親一看天空陰云密布，云腳長毛，就趕緊吩咐人提前搖桂花”埋下了伏筆。

　　5、這下我可樂了，幫著在桂花樹下鋪**，幫著抱桂花樹使勁搖�！�…全家動員，揀去小枝小葉，鋪開在**上，曬上好幾天太陽。桂花曬干了，收在鐵罐子里，和在茶葉中泡茶，做桂花鹵，過年時做糕餅。

　　[賞析]作者搖桂花和搖桂花后的“鋪、抱、搖、揀、鋪、曬、收、泡、做”等一系列動詞，充分體現(xiàn)了搖桂花和吃桂花的無窮樂趣。

　　6、母親**雙手，撮一點(diǎn)桂花放在水晶盤中，父親點(diǎn)上檀香，爐煙裊裊，兩種香混合在一起。于是父親的詩興發(fā)了，即時口占一絕：“細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競收桂子*年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢甜�！�

　　[賞析]檀香與桂花的香混合在一起，讓人的心靈非常沉靜，就像進(jìn)入了仙境一般。父親的詩雖不見得有多高明，但在作者心目中，父親確實(shí)是才高八斗、出口成詩呢！詩中的“甜”字直接點(diǎn)出了童年時代的搖花樂和那陣陣的桂花雨帶給小作者心中的甜蜜，連做的夢都是甜的！可以說，桂花伴隨作者盡享美好的童年生活。父親的詩從側(cè)面反映出一家人其樂融融的溫馨氛圍和心靈祥和的美好境界。

　　7、以后我從外地回家時，總要捧一大袋桂花給母親�？赡赣H常常說：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂�！�

　　[賞析]通過對比，顯示出家鄉(xiāng)金桂的香。其實(shí)，外地的桂花未必真的香不過舊宅院子里的金桂，金桂的母親心中的地位是他鄉(xiāng)的桂花無法取代的。那搖花的快樂，那父親的詩歌，以及全村人的甜蜜，都融在金桂的香味之中了。母親心中那份金桂的甜蜜、尋份家庭甜甜的和睦情、那份濃得化不開的鄉(xiāng)情，是世間任何東西都無法取代的。見到桂花，聞到桂花的香味，引起的是母親的鄉(xiāng)愁，母親一生辛勞，無怨無艾，就是因?yàn)樗�心中有一個金沙鋪地的極樂世界。

　　8、每到這時，我就會想起童年時代的“搖花樂”和那陣陣的桂花雨。

　　身心奉獻(xiàn)給人類的精神也留在了作者的心里，悄無聲息地融化在作者的血液之中了。

《an en in un ün》第三課時教學(xué)設(shè)計（擴(kuò)展6）

——看天宮課堂第三課觀后感范文（通用12篇）

看天宮課堂第三課觀后感范文（通用12篇）

　　品味完一部作品后，從中我們可以吸收新的思想，不妨坐下來好好寫寫觀后感吧。你想知道觀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的看天宮課堂第三課觀后感范文（通用12篇），歡迎大家分享。

　　看天宮課堂第三課觀后感1

　　“星空浩瀚無比，探索永無止境”。在學(xué)校的**下，我觀看了“天宮課堂”第三課，這次授課與上一次一樣，繼續(xù)使用“天地對話”進(jìn)行授課。神舟十四號飛行乘組航天員**、劉洋、蔡旭哲給我們**一節(jié)生成有趣的物理課。

　　本次太空授課活動將繼續(xù)采取天地互動方式進(jìn)行，3名航天員將在軌介紹展示*空間站問天實(shí)驗(yàn)艙工作生活場景，演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項(xiàng)目介紹，并與地面課堂進(jìn)行互動交流。

　　一個小實(shí)驗(yàn)不僅教給我們了物理知識還反映出*航天事業(yè)的成功。這份成功的背后是一代又一代航天人的努力，沒有他們艱苦奮斗，克服重重困難、跨過道道險關(guān)，怎能從無到有發(fā)展起我國的航天事業(yè)呢?

　　我們相信，在一代又一代航天人的努力下，航天探索和航天科技成果將為人類帶來更加美好的未來。

　　看天宮課堂第三課觀后感2

　　伴隨著我們激動的心情，“天宮課堂”第三課定于10月12日15時45分開始，此次課堂繼續(xù)采取太空對話的方式進(jìn)行。神舟十四號飛行乘組航天員**、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進(jìn)行太空授課，**廣播電視總臺將面向全球進(jìn)行現(xiàn)場直播。

　　本次太空授課活動將繼續(xù)采取天地互動方式進(jìn)行，3名航天員將在軌介紹展示*空間站問天實(shí)驗(yàn)艙工作生活場景，演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項(xiàng)目介紹，并與地面課堂進(jìn)行互動交流(授課內(nèi)容介紹附后)，旨在傳播普及載人航天知識，激發(fā)廣大青少年對科學(xué)的興趣。

　　“天宮課堂”推出以來，已成功舉行了兩次太空授課，取得了良好的社會反響。在前期開展的授課內(nèi)容征集活動中，社會各界特別是廣大青少年通過****、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”*臺和載人航天工程官網(wǎng)踴躍建言獻(xiàn)策，不少好的創(chuàng)意設(shè)計脫穎而出，將在此次授課及后續(xù)活動中陸續(xù)進(jìn)行展示。

　　觀看這次的天宮課堂，不僅豐富了我們的知識，也讓我們在歡樂中學(xué)習(xí)。同時感受了*的航天技術(shù)越來越先進(jìn)，*的航天員也越來越優(yōu)秀，短短一節(jié)課，勾起了我對于航天知識的興趣，航天夢的種子也在我的心中埋下。航天員身上不畏艱險、勇于探索的精神在我們的學(xué)習(xí)生活中是不可缺少的。

　　探索永無止境，讓我們從現(xiàn)在開始向著目標(biāo)不斷努力，不斷激發(fā)自己的潛能，未來為祖國貢獻(xiàn)一份力。

　　看天宮課堂第三課觀后感3

　　雖然疫情**了我們上學(xué)的路，但**不了我們熱愛科學(xué)的心。今天我看了《天宮課堂》，心情久久不能*靜，似乎有訴不完的科學(xué)情懷。

　　在空間站里，**、劉洋、蔡旭哲等三名航天員為我們廣大青少年帶來了一場別開生面的實(shí)驗(yàn)課。雖然只有短短的一個小時，但它拉近了我們與宇宙之間的距離。在這一個小時里，我大飽眼福，不僅看清了失重狀態(tài)下飽和液體結(jié)晶的現(xiàn)象，了解了在空間站里必須通過離心力才能使水油分，還知道了在微重力環(huán)境下水的表面張力會大顯神威。這一切讓我感受到了太空藏著無窮無盡的奧秘。最后，他們還為現(xiàn)場課堂的同學(xué)們解答了很多有關(guān)宇宙奧秘的問題，我多么希望自己也是現(xiàn)場的一員能向他們請教!

　　我是一個熱愛科學(xué)的人，聽完這堂課更加激發(fā)了我探索宇宙奧秘的興趣，我深深的知道，要想探索宇宙奧秘，必須從小努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，我將不懈地努力奮斗，去實(shí)現(xiàn)我的天宮夢。

　　看天宮課堂第三課觀后感4

　　今天下午，我們在學(xué)校觀看了天宮一號的直播視頻。以前在**中看到過航天員們在太空中短暫的片段講解，今天親眼目睹這當(dāng)時的情景，真的很激動。

　　視頻中讓我最感興趣的是航天員們做的小實(shí)驗(yàn)。***乒乓球?qū)嶒?yàn)，先準(zhǔn)備一杯水和一個乒乓球，如果在地球上，把乒乓球放在水里，球自然就會浮起來，然而在太空中，把乒乓球放在水里，再用木棍壓一下這個球，他就會沉到水底。還有一個水膜實(shí)驗(yàn)，首先用一個放大鏡大小的環(huán)，伸進(jìn)飲用的自來水袋里，拿出來的時候竟成為了一個水膜，再往里面不停地注入水珠，慢慢的水膜就變成了一個晶瑩剔透的水球。如果在地球上，用一只水管**水球里，可想而知，水球必然爆開。但是，在太空中竟然可以用針管給水球注入墨水，而它卻毫發(fā)未傷，真的很奇跡。但這就是科學(xué)的力量，它讓我們了解到失重的環(huán)境里，物體的變化以及變化的原理。

　　通過這一次的觀看視頻，激發(fā)了我對太空生活的好奇，想去了解這個神秘詭異的太空，想去研究這個神奇的太空，它勾起了我的興趣，讓我充滿了對太空的幻想。所以作為初中生的我，現(xiàn)在要做的就是，勤奮努力的去學(xué)習(xí)，豐富自己，強(qiáng)大自己，才能解答自己的疑惑。也許我們還會在那里代代繁衍下去，開啟不一樣的生活。太空生活讓我充滿了無線憧憬，將來也會有更多的實(shí)驗(yàn)空間站讓我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

　　也是通過這堂課，我了解到我國的航天技術(shù)，我為之而感到驕傲。也要向航天員們的不怕吃苦，做事認(rèn)真、扎實(shí)，永不放棄的精神學(xué)習(xí)，讓自己成為國家有用之才，為祖國做一份貢獻(xiàn)！

　　看天宮課堂第三課觀后感5

　　《天宮課堂》太空授課正式開始了，應(yīng)該說，這是*航天事業(yè)的壯舉，它不僅標(biāo)志著*已經(jīng)能夠熟練的運(yùn)用載人航天技術(shù)，也意味著我國的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域再一次伸出了橄欖枝。

　　此次，*航天員們在300公里的太空傳遞科學(xué)知識，并用各種太空實(shí)驗(yàn)向世人展示宇宙的魅力，更是激發(fā)了無數(shù)學(xué)生對神秘太空的興趣。師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學(xué)知識，這也只能是人類現(xiàn)代才能完成的壯舉。孔子當(dāng)年杏林游學(xué)時又怎會想到有一天，他的后輩會像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，而翟志剛、王亞*等人卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說浩瀚的'宇宙是一本書籍的話，那么強(qiáng)大的綜合國力、扎實(shí)的航天技術(shù)無疑是打開這本書的智慧鑰匙。

　　*航天員們的太空授課，已經(jīng)為我們開啟了神奇的太空之旅，他們發(fā)出的“*好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠(yuǎn)也給*的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養(yǎng)，就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠(yuǎn)的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“*好聲音”。這次太空授課，激發(fā)了學(xué)生們對學(xué)習(xí)的內(nèi)心喜愛，這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛祖國、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)的樸素情感，讓我們在日常的工作中也少一些說教，多一些用心，激勵培養(yǎng)我們未來的**人。

　　“天宮課堂”是為發(fā)揮*空間站的綜合效益，推出的首個太空科普教育品牌。“天宮課堂”結(jié)合載人飛行任務(wù)，貫穿*空間站建造和在軌運(yùn)營系列化推出，授課將由*航天員擔(dān)任“太空教師”，以青少年為主要對象，采取天地協(xié)同互動方式開展。

　　看天宮課堂第三課觀后感6

　　求學(xué)之時，在教室的朗朗書聲之中，在窗外的蔭蔭夏木之下，年幼的我不知夢想為何物。世界于我而言太過廣闊，而滿心童真，不知人間疾苦。直到那一天，全國上下一心共同抗擊新冠疫情的時候，年幼的我第一次看到*這個“大家”超卓的行動，無數(shù)的*戰(zhàn)士與志愿者在滿是創(chuàng)傷的大地上，用血肉之軀，用不知疲倦的雙手創(chuàng)造了生命的奇跡，生命的大美！眾志成城，血脈相連，炎黃子孫，是為一家！那一刻，我才懂得何為國，何為家，我的心中才有了一個夢，一個愿為祖國奉獻(xiàn)我生命的夢。

　　在我成長之時，我的夢也在悄然成長，而新世紀(jì)的*亦在歷史的進(jìn)程中畫下了濃墨重彩的一筆。在追夢途中，我與*相伴。

　　當(dāng)“天宮”遨游于浩瀚的宇宙之中，太空授課的觀眾中有我充滿渴求的身影。我是多么希望能夠投身于我最為熱愛的航天航空事業(yè)，以我個人學(xué)識，讓*的旗幟在無垠的宇宙之中飄舞！而在我醉心于學(xué)習(xí)，向著未知的太空進(jìn)發(fā)之時，*亦在追夢的路上前行、拼搏。

　　我們的夢想怒放于時代的枝頭，寫就*的春意盎然，寫就*夢的****。這種充滿哲意的聯(lián)結(jié)，是千年以來“天下大同”的思想傳承，是我們血脈里的團(tuán)結(jié)一心，是“君子不獨(dú)親其親，不獨(dú)幼其幼”的全面小康的道德追求，是不懈追求美好生活的現(xiàn)代化的核心。

　　惟愿你與我一般，讓個人夢想融于*夢，書寫新的故事，新的傳奇，新的詩篇！

　　看天宮課堂第三課觀后感7

　　“飛天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限！”課堂雖已結(jié)束，可那些神奇的現(xiàn)象卻還是在我的腦海中揮之不去。

　　第一個吸引我的，便是那個小陀螺。它放在那里時，安靜的像鄉(xiāng)下的夜晚。可當(dāng)它旋轉(zhuǎn)起來時，又快又急，完全沒有了剛才那副安靜的模樣。像是壓抑很久，終于**出來，漂浮在空中。

　　然后便是那晶瑩剔透的水球，它外表看上去和我們飲用的水一樣，可它卻能呈現(xiàn)出陸地的水做不到的樣子。這是因?yàn)樘�空艙圓周運(yùn)動慣性抵消重力，而且水有較強(qiáng)的表面張力，所以可以。有人問，那氣泡呢？因?yàn)樗�球被氣泡變�(yōu)榱藘刹糠�，中間是空氣，氣泡周圍是水。外圈成為了一個凸透鏡，所以呈現(xiàn)出一個倒立的像，內(nèi)圈相當(dāng)于變成了兩個凹透鏡的組合，這個時候又出現(xiàn)了一個正立的像。因此可以在水球中同時看到一正一倒的兩個像。

　　最令我震驚的便是轉(zhuǎn)身。在地球上可以輕松做到的動作，在太空中竟有這么難！葉老師先向我們展示了在太空中，不能像在地球一樣轉(zhuǎn)身；然后便是同學(xué)們的各種方法，都被現(xiàn)實(shí)駁回了。最后，葉老師終于**了：如果向右轉(zhuǎn)的話，就要不停的用左手畫圓，如果向左轉(zhuǎn)的話，就要不停的用右手畫圓。

　　太空本身就充滿神秘，但在這神秘之上，更多的是為*驕傲！我們相信在未來，我們必將在浩瀚宇宙中，留**于*的印記！飛天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限！

　　看天宮課堂第三課觀后感8

　　今天我們老師在大屏幕上給我們放了太空課堂，太空可真神奇��！宇航**師們首先做了一個實(shí)驗(yàn)，那就是拿一個圓圓的圓框，把水袋里的水慢慢一滴一滴的擠到水框里，令人驚奇的是，水框里的水竟然沒有撒出去，這可真神奇呀！宇航**師們?yōu)榱艘娮C水框里的水到底會不會撒出去就又往水框里滴了幾滴水，滴完水之后，水框的水沒有灑出來，宇航**師們又往里面一滴一滴的滴了幾滴水，水框里的水都變成了圓球球了，但是水也沒有撒出去，這可真令人好奇，于是宇航**師們又往里面加了一滴藍(lán)色的色素，令人更神奇的是水球不僅變成了藍(lán)色的，而且水也沒有爆裂開。

　　到了最后，做完實(shí)驗(yàn)的時候宇航**師們和我們說再見的時候，他們的身體都飄了起來，你的左半身往右面，你的右半身就會往左面，太空懸浮這可真有趣呀！

　　看來太空有無窮的奧秘知識？我真希望我長大可以當(dāng)一個宇航員去探索太空。

　　看天宮課堂第三課觀后感9

　　12月9日，*空間站太空授課天宮課堂第一課，開課了！

　　天宮課堂上，王亞*老師、葉光富老師和翟志剛老師給我們講了太空知識和幾個有趣的小實(shí)驗(yàn)。王亞*老師先做了一個張力實(shí)驗(yàn)，這也是我最喜歡的一個實(shí)驗(yàn)，她先做了一個薄水膜出來，接著她不停地往里加水，這張水膜變成了一張厚水膜。這張厚水膜看上去就像一個放大鏡，從水膜看對面的人是倒著的，把紙花放進(jìn)去它就會迅速綻放。接著王老師用注射器往里面加入空氣，水膜居然越來越厚，變成了一個大水球，這時水球上同時出現(xiàn)了王老師一正一反的兩個頭像。王老師往水球里面加藍(lán)色的顏料，水球也就變成藍(lán)色的了，有趣極了！

　　我國的航空航天技術(shù)發(fā)展非�？欤�而我們是祖國未來的花朵，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，讓祖國的航天航空技術(shù)更上一層樓，讓祖國成為****強(qiáng)國！

　　看天宮課堂第三課觀后感10

　　今天可真幸運(yùn)，我和同學(xué)們一起觀看了充滿奧秘的《天宮課堂》。

　　叔叔阿姨們用太空講課的方式，傳授了我們很多的科學(xué)知識，帶我們參觀了他們的太空家園，原來遙不可及的太空能變得觸手可及！書中的那些太空奧秘的知識在航天員叔叔阿姨的操作下也得到了很好的證明！若不是親眼所見，我們無法想象科技原來是那么神奇的一個東西！瞧，在地面會浮在水面的乒乓球，可是當(dāng)它來到了太空中，只要輕輕一碰，就乖乖地沉在水底！同學(xué)們歡呼著，大叫著，直呼不可思議！

　　此時此刻，我下定決心，我們要付出更大的努力，努力去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的知識，去探索更多的奧秘！

　　看天宮課堂第三課觀后感11

　　今天，我們觀看了《天宮課堂》，通過這次觀看，讓我了解了宇航員們在太空生活的樂趣。

　　當(dāng)神舟十三號成功到達(dá)太空時，與其一起上去的還有兩位宇航員叔叔和一位宇航員阿姨。還記得之前在電視上看見的宇航員叔叔們的臉總感覺胖胖的，還以為是太空上的飯菜太好吃了。阿姨向我們解釋了為什么他們的臉胖胖的，哦！原來是因?yàn)樵谔�空中人體里的血液是往上流的。叔叔阿姨還給我們表演了一些節(jié)目，比如太空喝水和水里開花。但最令我印象深刻的還是水中乒乓球。在我們的日常生活中，我們所見的乒乓球都是浮在水面上的，而在太空中，阿姨把乒乓球放在裝滿水的杯子里，乒乓球沒有像在地球一樣上浮，而是像石頭一樣下沉，這就是浮力消失的實(shí)驗(yàn)。

　　這次的《天宮課堂》讓我知曉了不一樣的生活樂趣，也開闊了我的視野。同時我也要向太空艙的叔叔阿姨們表達(dá)崇高的敬意：“感覺良好”隊(duì)，您們是我學(xué)習(xí)的榜樣，在我長大之后，一定也要向您們一樣效忠祖國，為祖國美好未來貢獻(xiàn)自己的一份力量。

　　看天宮課堂第三課觀后感12

　　看了《天宮課堂》的直播，給我印象最深刻的實(shí)驗(yàn)是泡騰片實(shí)驗(yàn)。

　　泡騰片實(shí)驗(yàn)主要講的是宇航員拿著一支鉛筆，放進(jìn)在飲水帶里，當(dāng)宇航員把鉛筆抽出來的時候，發(fā)現(xiàn)鉛筆尖上頂著一個用水做的圓盤，宇航員把鉛筆放在桌上，又用注射器在圓盤兩面加水，圓盤馬上變成了一個圓球，另一個宇航員又用針筒里的藍(lán)**素注射到水球里，水球馬上就變成藍(lán)色了，這時宇航員把半片泡騰片放進(jìn)水球，水球里的藍(lán)色水馬上產(chǎn)生了好多泡泡，一個宇航員又把注射器**水球里打進(jìn)了一些空氣，那個水球慢慢變大了，當(dāng)兩個宇航員面對面把水球夾在中間時我發(fā)現(xiàn)水球上有一個正著的人臉，也有一個倒著的人臉，這就是“水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)”，真是太好玩啦。

　　當(dāng)他們對我們揮手時他們每個人都360度旋轉(zhuǎn)了一圈，我有一個問題：為什么他們揮手時旋轉(zhuǎn)呢？

　　我長大了想當(dāng)一名宇航員，這樣就可以親自去試一試了。

《an en in un ün》第三課時教學(xué)設(shè)計（擴(kuò)展7）

——2022天宮課堂第三課觀后感范文300字（通用11篇）

2022天宮課堂第三課觀后感范文300字（通用11篇）

　　當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，大家一定收獲不少吧，不能光會看哦，寫一篇觀后感吧。你想知道觀后感怎么寫嗎？下面是小編精心整理的2022天宮課堂第三課觀后感范文300字（通用11篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　天宮課堂第三課觀后感300字1

　　星期四，我和同學(xué)們一起收看了*航天“天宮課堂“，神舟十三號的翟志剛、王亞*、葉光富宇航員變身“太空教師”，給我們**非常生動有趣的一課。宇航員們開展了許多太空實(shí)驗(yàn)：“太空健身”、“細(xì)胞培養(yǎng)”、“浮力消失”，其中，讓我印象深刻的是王亞*宇航員做的一系列關(guān)于水的實(shí)驗(yàn)，水在太空中由于失重，展示了和在地面完全不同的奇妙現(xiàn)象。水膜張力實(shí)驗(yàn)中，折好的紙花在水膜表面轉(zhuǎn)動，慢慢綻放，簡直太美了！水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)中，水球中注入空氣后形成圓泡，水球和圓泡中的鏡像竟然一正一反！泡騰片實(shí)驗(yàn)中，在水球中加入顏料和泡騰片后，水球中快速產(chǎn)生許多氣泡，慢慢變大成了“藍(lán)色水球”，就像我們的地球一樣，多么的神奇��！

　　通過天宮課堂，我不僅學(xué)到了奇妙的科學(xué)知識，同時也感受到科學(xué)技術(shù)的力量。我國航天事業(yè)的飛躍發(fā)展，空間站的建立，飛天夢的實(shí)現(xiàn)，靠的就是先進(jìn)的航天科技。仰望星空，我將更加努力，學(xué)好科學(xué)知識，為未來*科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　　天宮課堂第三課觀后感300字2

　　今天老師說神舟十三號要在太空上與我們直播，我們都很開心。

　　在直播中先是介紹太空艙的結(jié)構(gòu)和宇航員的休眠艙，然后又是太空中的小實(shí)驗(yàn)，令我印象最深刻的就是制作一個大水球。

　　先是用一個放大鏡放到水里面制作一個水膜，然后是用水袋往上擠水，把大水球變得很圓很圓，這樣就像一個凹凸鏡一樣，人在它的,前面就是倒過來的。然后再往里面擠一點(diǎn)空氣就變成了一正一反的兩個宇航員，非常神奇。再往里面放一個泡騰片，泡騰片的泡沫不會出來，而是在大水球里面沸騰，再來一些顏料就變成了五彩斑斕的大水球。

　　然后又是乒乓球?qū)嶒?yàn)，同學(xué)們先是在地球上把乒乓球給放在水面上，乒乓球會浮起來。宇航員們在太空艙里面把乒乓球放在水面上也可以浮起來，可是他們把乒乓球一往水里按，乒乓球就浮在了水里，這充分說明了地球與太空的差別，地球有重力，而太空中卻沒有重力。

　　看完這次直播我體會到了，一定要好好學(xué)習(xí)，做祖國的棟梁之材以后會創(chuàng)造出更多神奇的實(shí)驗(yàn)。

　　天宮課堂第三課觀后感300字3

　　今天老師帶我們觀看了神舟十三號的課程，各個地區(qū)的人都在觀看，有**，濟(jì)南，山東等地方。神舟十三號創(chuàng)造了許多個第一。令我印象最深刻的就是那個水膜因?yàn)闆]有地球重力，水能飄在空中，用水沖一下又變成一個圓圓的水球。最有趣的是宇航員在里面滴幾滴色素，從水球里面放一個橘子形的`泡騰片。不一會兒就像吃了好多好多氣泡。不一會兒就變得越來越大，越來越大。以前跟乒乓球那么大，現(xiàn)在都有手掌那么大了。

　　葉光富叔叔給我們展示了如何在太空中轉(zhuǎn)身。他首先嘗試了直接轉(zhuǎn)身，可是轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著他就飄起來了。然后他深呼吸一口氣，他選擇了深呼吸這個轉(zhuǎn)身，結(jié)果他只是跳了起來，沒有轉(zhuǎn)身。他給我們展示了如何在太空中轉(zhuǎn)身。第1種就是借助工具轉(zhuǎn)身。第2種就是把雙手伸開。等轉(zhuǎn)身完后再把雙手伸回來。第3種是將右手旋轉(zhuǎn)就可以轉(zhuǎn)身了。

　　這個實(shí)驗(yàn)太神奇了，向所有宇航員致敬。這是多少人的夢想，希望祖國越來越強(qiáng)大。我們生在紅旗下，長在春風(fēng)里，人民有信仰，國家有力量，民族***，目光所至皆為華夏，五星閃耀即為信仰。

　　天宮課堂第三課觀后感300字4

　　3月23日下午神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞*、葉光富將在*空間站進(jìn)行第二次太空授課。本次太空授課活動依然采取天地互動方式進(jìn)行，3名航天員將在軌介紹展示*空間站工作生活場景，演示各種科學(xué)現(xiàn)象，并與地面課堂進(jìn)行實(shí)時交流，傳播載人航天知識，激發(fā)我們對科學(xué)的興趣。

　　航天員們清晰的思路、流暢的表達(dá)和精準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)演示給同學(xué)們留下了深刻的印象。我們不得不嘆服他們過人的智慧，出眾的技能以及接近完美的身體素質(zhì)，當(dāng)然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現(xiàn)為我們起到了表率作用，值得我們學(xué)習(xí)。

　　星辰大海未止步，物換星移，歲月如詩，探索的步伐從未停止過，我們將以航天人為榜樣，敢于戰(zhàn)勝一切艱難險阻，勇于攀登航天科技高峰，相信我們必能跨越星辰大海，實(shí)現(xiàn)更非凡的成就。

　　天宮課堂第三課觀后感300字5

　　八年前，航天員王亞*老師在聶海勝、張曉光老師的協(xié)助下開展了首次太空授課，在無數(shù)孩子心里種下了航天和科學(xué)的種子。如今，她又一次踏**太空之旅，在今天為我們帶來了難忘的“天宮課堂”第一課。

　　在“天宮課堂”里，王亞*、翟志剛、葉光富老師在空間站為我們展示了太空轉(zhuǎn)身、浮力消失、水膜張力、水球光學(xué)、泡騰片等實(shí)驗(yàn)，讓人感受到無窮的樂趣與奧秘。在這么多有趣的實(shí)驗(yàn)中，我最喜歡的是水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)王亞*老師站在水球面前時，我們看見她的模樣是反過來的，這是因?yàn)樗�球相�?dāng)于凸透鏡，王亞*老師通過水球呈現(xiàn)的是倒立。接著，當(dāng)王亞*老師在水球中注入一個大氣泡時，她再次站在水球前，這時，我們可以看到她呈現(xiàn)出一正一反的樣子。這一現(xiàn)象真是太神奇了，在班級觀看的同學(xué)們不斷發(fā)出贊嘆聲，用熱烈的掌聲表達(dá)對科學(xué)的向往之情。還有好多神奇的實(shí)驗(yàn)，我就不一一說明了，每個實(shí)驗(yàn)都很奇妙，讓人感到不可思議。

　　通過這次的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，我也要好好學(xué)習(xí)，爭取長大后有機(jī)會上太空旅行�！疤鞂m課堂”向世界彰顯了我們的自信，祝愿祖國愈加繁榮富強(qiáng)！

　　天宮課堂第三課觀后感300字6

　　在今天下午的跑操時間，我和同學(xué)們一起觀看了天空課堂，感觸頗深。

　　不到六十分鐘的直播，卻由三位宇航員帶領(lǐng)我們認(rèn)識了全新的太空生活，打開了我們的眼界，感受到了來自全***的奇妙和無與倫比。

　　一個在失重環(huán)境中培育細(xì)胞的工作，只需要盯著顯示器，記錄信息的工作，卻在我們眼中變得神奇而充滿夢幻色彩。培育的心肌細(xì)胞，雖說是一個小的不能再小的個體，卻在哪一伸一縮的跳動中展現(xiàn)出生命的頑強(qiáng)和生命的夢幻色彩，在廣闊的太空中，這也是一抹活力的體現(xiàn)。

　　一個由水膜進(jìn)化成水球的奇妙實(shí)驗(yàn)，在太空中綻放的紙片花，一管空氣便能在水球里看到兩個相反的人像。這一切都只能在太空中看到的奇妙原理，增長了我們的知識，也給我們看到了一個***的大門。這個實(shí)驗(yàn)涵蓋的知識很廣，物理學(xué)中的表面張力都涵蓋的很清楚。我也是從中受益匪淺。

　　通過這次的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)習(xí)到了知識，還明白了一些道理。現(xiàn)在的我們，生活條件優(yōu)越，且夢想眾多。在一抹抹夢想之中，能實(shí)現(xiàn)的或許只有那么幾個，但只要堅(jiān)持，懷揣著對遠(yuǎn)大夢想的信心，一定能有所發(fā)展，為社會，為國家做出貢獻(xiàn)。

　　天宮課堂第三課觀后感300字7

　　12月9日，我觀看了“天宮課堂”，在60分鐘的課程中，神舟十三號的宇航員翟志剛、王亞*和葉光富在*的'空間**為全國各地的`人講解關(guān)于太空的知識。這是*空間站首次授課活動，是*航天事業(yè)的壯舉，標(biāo)志著*載人航天領(lǐng)域的技術(shù)高超，更標(biāo)志著我們可以學(xué)習(xí)到很多關(guān)于太空的前所未有的知識。

　　在空間站的宇航員們?yōu)槲覀兘榻B了他們*時生活的地方、太空細(xì)胞學(xué)研究、太空轉(zhuǎn)身、乒乓球浮力消失實(shí)驗(yàn)、水膜張力實(shí)驗(yàn)、水球?qū)嶒?yàn)等等，并講解了實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理。

　　航天征途上每一步創(chuàng)新和突破的背后，都離不開一代代航天人的艱苦奮斗，這就是我們所說的“航天精神” 。

　　“飛天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限�！闭�如女航天員王亞*在出征前所說，只要敢于有夢、勇于追夢，用智慧和汗水打造自己的夢想飛船，就一定能夠迎來自己夢想的發(fā)射時刻，飛向?qū)儆谖覀冏约旱暮棋�星空！我身為新時代的中學(xué)生，更要珍惜當(dāng)下，把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在做起，為美好明天付出不懈努力！為祖國未來的發(fā)展添光加彩！

　　天宮課堂第三課觀后感300字8

　　今天下午，我們在學(xué)校觀看了《天宮課堂》。如果說宇宙是一本書籍的話，那么強(qiáng)大的綜合國力、扎實(shí)的航天技術(shù)無疑是打開這本書的智慧鑰匙。我深刻認(rèn)識艱苦的條件錘煉了航天人特別能吃苦的精神。航天事業(yè)是在極其艱苦的條件下起步的。茫茫的戈壁，浩瀚的海洋，廣大航天工作者為了早日實(shí)現(xiàn)飛天之夢，不辭勞苦，日曬雨淋，克服了無數(shù)的困難，付出巨大的**。嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)鑄就了航天人特別能戰(zhàn)斗的精神，崇高的使命煥發(fā)了航天人特別能攻關(guān)的精神。

　　*航天員們的太空授課，已經(jīng)為我們開啟了神奇的太空之旅，他們發(fā)出的“*好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠(yuǎn)也給*的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養(yǎng)，就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠(yuǎn)的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“*好聲音”。在生活上、學(xué)**，遇到困難和挫折，不要逃避，不要退縮，要知難而進(jìn)，一往無前，敢于勝利。就像航天人員要在嚴(yán)峻的環(huán)境中訓(xùn)練一樣，那嚴(yán)峻的環(huán)境已是無法改變的事實(shí)，那只有改變自己，去攻破這個難關(guān)。

　　天宮課堂第三課觀后感300字9

　　從神舟五號到神舟十四號，從一人一天到三人半年，*人從古至今浪漫的航天夢從未停止。

　　以神舟出征為象征和指引，**民族將開創(chuàng)一個更加輝煌的未來。航天精神同井岡山精神、長征精神、脫貧攻堅(jiān)精神等一同匯聚起**民族精神譜系，激勵著廣大人民群眾建功立業(yè)、繼續(xù)奮斗、矢志不渝。

　　又是一年蟬鳴盛夏，又是一度家國圓夢。一個個飽含**民族深厚文化底蘊(yùn)與文化傳承的任務(wù)，一次次展示著*航天勇攀科技高峰的探索成就，展現(xiàn)了偉大的*精神。

　　看過這一激動人心的時刻，我作為一個*人，自豪感油然而生。從剛開始的緊張到后來的興奮，整個過程都給予了我深刻的感受。希望*漫漫航天路可以越來越長久，也越來越順利。

　　三位航天員將在太空中再續(xù)前緣，向全世界人民繼續(xù)展示我們的*飛天夢！

　　天宮課堂第三課觀后感300字10

　　2022年6月5日上午10時44分，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心使用長征二號F運(yùn)載火箭，將神舟十四號載人飛船和3名*航天員送入太空。這標(biāo)志著*空間站任務(wù)轉(zhuǎn)入建造階段后的首次載人飛行任務(wù)正式開啟。

　　神舟十四號，簡稱“神十四”，為*載人航天工程發(fā)射的第十四艘飛船，是*空間站建造階段第二次飛行任務(wù)，也是該階段首次載人飛行任務(wù)，航天員乘組將在軌工作生活6個月。

　　這一天神舟十四號的成功發(fā)射不僅是我國航天事業(yè)的一大進(jìn)步，更是我國科技實(shí)力最好的證明，此次神舟十四號任務(wù)將創(chuàng)下多個“首次”，包括將在太空迎來神舟十五號飛船對接空間站，首次實(shí)現(xiàn)兩艘載人飛船同時在軌；神舟十四號與神舟十五號航天員乘組將同時在軌駐留，首次實(shí)現(xiàn)航天員乘組在軌輪換等。

　　作為一名高中生，在看到神舟十四號成功發(fā)射的時候心中升起的是濃濃的自豪感和為國家發(fā)展感到的喜悅，而現(xiàn)在的我也要立足當(dāng)下，做好我要做的，好好學(xué)習(xí)，為了自己，也為了以后能為國家建設(shè)添磚加瓦。

　　天宮課堂第三課觀后感300字11

　　今天早晨，我懷著無比激動的心情觀看了神舟十四號載人飛船發(fā)射的情況，又一次為祖國的強(qiáng)大感到了驕傲。盡管這種儀式已有多次，可每次看到都會熱淚盈眶。

　　10時44分07秒，隨著指揮員的一聲點(diǎn)火，發(fā)射神十四的長二F火箭點(diǎn)火成功。從報道中我們知道了神十四的這次任務(wù)非常艱巨，除了還是像神舟十三號航天員那樣，需要在太空中停留半年以上之外；還需要和神舟十五號的航天員一起在太空待上幾天，實(shí)現(xiàn)在太空艙里的交接和匯合。這半年左右的時間里，航天員們需要進(jìn)行許多科技實(shí)驗(yàn)，使命光榮。

　　半個多世紀(jì)前，一曲《東方紅》響徹寰宇�，F(xiàn)如今，鮮艷的*紅閃耀太空。從“兩彈一星”到“載人航天”，“航天夢”早已匯入偉大的“*夢”，成為人類文明發(fā)展歷程中的驚鴻之筆。從神舟五號到神舟十四號，從一人一天到三人半年，*人奔赴星辰大海的步伐從未停止。

　　此刻我的眼中飽含熱淚，祝神十四**，盼凱旋！祝偉大的祖國繁榮昌盛！

《an en in un ün》第三課時教學(xué)設(shè)計（擴(kuò)展8）

——2022年觀看天宮課堂第三課觀后感400字（精選7篇）

2022年觀看天宮課堂第三課觀后感400字（精選7篇）

　　細(xì)細(xì)品味一部作品以后，對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，寫一份觀后感，記錄收獲與付出�？墒怯^后感怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的2022年觀看天宮課堂第三課觀后感400字（精選7篇），希望對大家有所幫助。

　　觀看天宮課堂第三課觀后感400字1

　　伴隨著我們激動的心情，“天宮課堂”第三課定于10月12日15時45分開始，此次課堂繼續(xù)采取太空對話的方式進(jìn)行。神舟十四號飛行乘組航天員**、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進(jìn)行太空授課，**廣播電視總臺將面向全球進(jìn)行現(xiàn)場直播。

　　本次太空授課活動將繼續(xù)采取天地互動方式進(jìn)行，3名航天員將在軌介紹展示*空間站問天實(shí)驗(yàn)艙工作生活場景，演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項(xiàng)目介紹，并與地面課堂進(jìn)行互動交流，旨在傳播普及載人航天知識，激發(fā)廣大青少年對科學(xué)的興趣。

　　“天宮課堂”推出以來，已成功舉行了兩次太空授課，取得了良好的社會反響。在前期開展的授課內(nèi)容征集活動中，社會各界特別是廣大青少年通過****、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”*臺和載人航天工程官網(wǎng)踴躍建言獻(xiàn)策，不少好的創(chuàng)意設(shè)計脫穎而出，將在此次授課及后續(xù)活動中陸續(xù)進(jìn)行展示。

　　觀看這次的天宮課堂，不僅豐富了我們的知識，也讓我們在歡樂中學(xué)習(xí)。同時感受了*的航天技術(shù)越來越先進(jìn)，*的航天員也越來越優(yōu)秀，短短一節(jié)課，勾起了我對于航天知識的興趣，航天夢的種子也在我的心中埋下。航天員身上不畏艱險、勇于探索的精神在我們的學(xué)習(xí)生活中是不可缺少的。

　　探索永無止境，讓我們從現(xiàn)在開始向著目標(biāo)不斷努力，不斷激發(fā)自己的潛能，未來為祖國貢獻(xiàn)一份力。

　　觀看天宮課堂第三課觀后感400字2

　　10月12日下午，老師帶著我們一起觀看了“天宮課堂”第三課的直播。此次直播，神舟十四號飛行乘組航天員**，劉洋，蔡旭哲為我們進(jìn)行了太空授課，其中包括了問天實(shí)驗(yàn)艙的介紹、毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手等內(nèi)容。

　　在短短一個多小時里，我大飽眼福，看清了微重力環(huán)境下會旋轉(zhuǎn)的扳手，了解了如何在空間**用超長吸管喝水，還知道了在失重力環(huán)境下手細(xì)效應(yīng)怎樣大顯神威……這一切讓我感受到了太空中的奧秘，也因此被拉近了與宇宙之間的距離。在最后的答疑解惑環(huán)節(jié)，令我印象深刻的是一位同學(xué)問了宇航員們在太空中見到的地球是什么樣的，最美麗的一幕又是怎樣的？航天員們回答到，在太空中，有太陽照射的時候，可以看見黃色的沙漠，藍(lán)色的海洋以及漂浮的云彩，而沒有太陽照射時，可以看見地球上星星點(diǎn)點(diǎn)的燈火，最美的一幕則是大氣輝光，有時金色有時紫色，十分震撼。我聽后也不免心生向往，隨著科技的進(jìn)步與發(fā)展，是否在未來的某一天，我們也有機(jī)會遨游太空，親眼看看是何樣的景色呢？

　　天宮課堂很好地激發(fā)了同學(xué)們對科學(xué)的興趣，探尋著宇宙的奧秘。我也同樣在其中看到祖國科技的巨大進(jìn)步，天文事業(yè)也是如此強(qiáng)勁，不免感到自豪。一個國家的崛起，從青少年對科學(xué)的熱愛開始，所有夢想的萌發(fā)，都可能來自生命體驗(yàn)中一次微小的觸動。而天宮課堂就給了我們這樣的感受。

　　觀看天宮課堂第三課觀后感400字3

　　今天的班會課我們對“天宮課堂”進(jìn)行了觀看和學(xué)習(xí)。三名航天員向我們展示了我國空間站問天實(shí)驗(yàn)艙工作生活場景，演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項(xiàng)目介紹。帶給了我們一場視覺盛宴。

　　毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)，展示失重環(huán)境下液體顯著的毛細(xì)現(xiàn)象，講解毛細(xì)現(xiàn)象的重要性以及工程應(yīng)用。水球變“懶”實(shí)驗(yàn)，探究在微重力環(huán)境下，液體與液固混合體在相同沖擊作用下的振動表現(xiàn)。太空趣味飲水，展示微重力環(huán)境下使用超長吸管喝水的有趣現(xiàn)象。會掉頭的扳手，展示微重力環(huán)境下的扳手旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。植物生長研究項(xiàng)目，介紹介紹生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜進(jìn)行的水稻種植和擬南芥種植研究項(xiàng)目，演示標(biāo)本采樣操作。

　　這次“天宮課堂”我感觸深厚，激發(fā)了我們熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、研究科學(xué)的興趣，以及我國航天發(fā)展的迅速和我國航天事業(yè)的強(qiáng)大！

　　探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國，是我們不懈追求的航天夢！

　　觀看天宮課堂第三課觀后感400字4

　　這次“天宮課堂”授課的對象主要是青少年，采取天地協(xié)同的互動方式，由舟十四號飛行乘組航天員**、劉洋、蔡旭哲為大家進(jìn)行直播授課。

　　三位“太空教師”為廣大青少年展示了有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項(xiàng)目介紹，引發(fā)我們思考，讓我們積極去探索，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。

　　這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也**增加了我對科學(xué)的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。

　　綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學(xué)習(xí)到了許多知識，同時也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著*無數(shù)青少年的夢想。

　　這是“天空課堂”第三次在*空間站開課，我們堅(jiān)信，在未來，*空間站會繼續(xù)利用太空中獨(dú)特豐富的資源，引導(dǎo)和鼓勵青少們積極探索，弘揚(yáng)偉大的科學(xué)精神，讓我們懷著一顆熱愛科學(xué)和探索未來的心繼續(xù)期待接下來的課程吧!

　　觀看天宮課堂第三課觀后感400字5

　　“天宮課堂”第三課定于10月12日下午15時45分開始。我們觀看了《天空課堂》，這是第三次有人在太空中授課，也是我們*人的驕傲。

　　我看到了神舟十四號飛行乘組航天員**、劉洋、蔡旭哲向我們分享太空中有趣的事情，與此同時也學(xué)到了豐富的'知識。比如，在太空中看到的天空顏色并不是我們熟悉的藍(lán)色，而是黑色的;在太空中睡覺是鉆到固定的睡袋中而不是躺在床上等等。

　　最令我感到驚訝的是，太空里是沒有重力的，沒有重力的話所有的東西都會漂浮在空中，水在我們?nèi)粘Ｉ�活中是最常見的事物，喝水也是我�?***的事情，可是我看到水在太空中是飄著的，航天員想要喝到水，就要把水?dāng)D出來，然后吃下去，這使我感覺在太空中喝水就像吃果凍一樣。

　　不過，學(xué)習(xí)完整堂課，我感悟最深的是我們國家航天技術(shù)的發(fā)展迅速。因?yàn)榭茖W(xué)，才有了天宮一號的發(fā)射，因?yàn)榭茖W(xué)，才能建成國際空間站!讓我們?yōu)槟�默給祖國做貢獻(xiàn)的科學(xué)家致敬!同學(xué)們，讓我們共同努力學(xué)習(xí)，為祖國的未來貢獻(xiàn)自己的力量吧!

　　觀看天宮課堂第三課觀后感400字6

　　2022年10月12日，**、劉洋和蔡旭哲三位宇航員為我們教授了一節(jié)太空科普課。

　　在課堂開始之前，主持人和宇航員帶領(lǐng)我們一起回顧了之前天宮課堂的講述內(nèi)容，包括浮力消失實(shí)驗(yàn)，以及太空冰雪實(shí)驗(yàn)等等。同時，也提到了神舟十四會開展多次醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)，并檢測宇航員的身體健康狀況，充分體現(xiàn)了對宇航員身體健康情況的重視。

　　隨后我們便與空間**的三位宇航員取得了聯(lián)系，他們用簡單易懂的方式，向我們介紹了一些有趣又實(shí)用的原理。比如在水球變“懶”的實(shí)驗(yàn)中，加入小球會使流體的速度變慢；毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)表明在不同重力下，液柱的上升速度不同；太空中喝水的方式因重力等因素而和地球上截然相反；旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)中，扳手會因?yàn)椴煌�方式、不同質(zhì)量分布而在旋轉(zhuǎn)時出現(xiàn)調(diào)頭的現(xiàn)象。同時，我們也近距離地觀摩了利用MR眼鏡進(jìn)行擬南芥樣本的采集，從而對宇航員的工作及工作環(huán)境又多了一些了解。

　　在之后的解惑環(huán)節(jié)，同學(xué)們都踴躍**，很多問題都問出了我的心聲。有人問道：植物的生長周期是否會改變？對此，宇航員們的回答是，在微重力的條件下，一些植物的生長周期會發(fā)生改變，如擬南芥。關(guān)于植物能否接受充分自然光照，答案則是，植物可以接受充分的人工光照，而自然光照仍是一個亟待解決的問題。

　　在此次課堂中，我了解到了空間站宇航員們的工作內(nèi)容以及工作環(huán)境，也清楚地認(rèn)識到了我們需要努力的方向。

　　觀看天宮課堂第三課觀后感400字7

　　神舟十四號飛行乘組航天員**、劉洋、蔡旭哲面向廣大青少年進(jìn)行太空授課，這是*航天員首次在問天實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)進(jìn)行授課。

　　他們向我們展示了在太空中的生活方式以及工作和研究。演示了微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項(xiàng)目的介紹。

　　同時他們給我們講了實(shí)驗(yàn)原理，讓我印象最深刻的就是水球變懶實(shí)驗(yàn)，神舟十四號乘組航天員劉洋提前做好了一個水球，這是為了探索微重力環(huán)境下水球的振動會有哪些有趣的現(xiàn)象，她先用注射器噴出空氣快速的沖擊它，水球的振動挺劇烈，隨后她反問了一句如何可以減小這種振動呢，于是她就往水球中塞了一個空心鋼球，雖然鋼球穿進(jìn)了水球，但是水球仿佛有黏性一樣把鋼球又給拉回來了，鋼球已經(jīng)放置好，再以同樣的力度來沖擊它，振動確實(shí)變小了，水球好像變“懶”了一樣。這個實(shí)驗(yàn)告訴了我小球的加入使流體的振動發(fā)生了一定的變化。

　　授課期間，航天員也通過視頻通話形式與地面課堂專家也就有關(guān)科學(xué)問題進(jìn)行認(rèn)真解析。這讓我更加了解了這些實(shí)驗(yàn)，其他的實(shí)驗(yàn)也很有趣，讓我很有興趣去學(xué)習(xí)并了解這些有趣的物理和化學(xué)知識。