一年級(jí)常用近義詞1

　　頑皮——調(diào)皮 望——看 思——想 灑遍——灑滿(mǎn)

　　寶貴——珍貴 常常——經(jīng)常 非常——特別 高興——快樂(lè)

　　格外——特別 開(kāi)心——高興 飛快——很快

　　立--站 偉大--宏大 清新--新鮮 幸福--美好 歸--回 疏疏--稀稀

　　涼爽--涼快 愉快--快樂(lè) 清晨--早晨 照耀--照射 立即--馬上

　　趕忙--連忙 感激--感謝 先前--從前 埋伏--潛伏 顫動(dòng)--抖動(dòng)

　　游戲--嬉戲 連忙--急忙 伏--趴 舒服--舒適 安穩(wěn)--*穩(wěn)

　　普通--*凡 痛苦--苦痛 趕緊--趕快 異常--異樣 極小--微小

　　奇妙--神奇 爭(zhēng)論--爭(zhēng)辯 到底--究竟 瞧--看 聞--聽(tīng) 處處--到處

　　美妙--奇妙 嘹亮--響亮 格外--特別 光--完 慢慢--漸漸 辦法--方法

　　一定--肯定 立刻--馬上 十分--非常 幫助--幫忙 知識(shí)--學(xué)問(wèn) 發(fā)明--創(chuàng)造

　　自立--** 吞沒(méi)--淹沒(méi) 念叨--叨念 分離--分別 告訴--告知 掌握--把握

　　傻--呆 喜愛(ài)--喜歡 著名--有名 觀察--觀看 周?chē)?-四周 有名--出名 長(zhǎng)進(jìn)--進(jìn)步

　　奇怪--奇異 好像--似乎 盤(pán)旋--回旋 總算--終于 喊--叫 教導(dǎo)--教育 熱愛(ài)--喜愛(ài)

　　美麗—好看 美麗—漂亮 五光十色—五顏六色 非常—特別 非�！�格外

　　準(zhǔn)備—預(yù)備 小心—注意 驚奇—奇怪 豐滿(mǎn)—飽滿(mǎn) 晶亮—晶瑩

　　得意—滿(mǎn)意 非�！�特別、格外

一年級(jí)常用近義詞2

　　偉大——宏大

　　清新——新鮮

　　幸�！�—美好

　　疏疏——稀稀

　　涼爽——涼快

　　愉快——快樂(lè)

　　清晨——早晨

　　照耀——照射

　　立即——馬上

　　趕忙——連忙

　　感激——感謝

　　先前——從前

　　埋伏——潛伏

　　顫動(dòng)——抖動(dòng)

　　游戲——嬉戲

　　連忙——急忙

　　舒服——舒適

　　安穩(wěn)——*穩(wěn)

　　普通——*凡

　　痛苦——苦痛

　　趕緊——趕快

　　異�！�—異樣

　　極小——微小

　　奇妙——神奇

　　爭(zhēng)論——爭(zhēng)辯

　　到底——究竟

　　處處——到處

　　美妙——奇妙

　　嘹亮——響亮

　　格外——特別

　　慢慢——漸漸

　　辦法——方法

　　一定——肯定

　　立刻——馬上

　　十分——非常

　　幫助——幫忙

　　知識(shí)——學(xué)問(wèn)

　　發(fā)明——?jiǎng)?chuàng)造

　　自立——**

　　吞沒(méi)——淹沒(méi)

　　念叨——叨念

　　分離——分別

　　告訴——告知

　　掌握——把握

　　喜愛(ài)——喜歡

　　著名——有名

　　觀察——觀看

　　周?chē)�——四�?/p>

　　有名——出名

　　長(zhǎng)進(jìn)——進(jìn)步

　　奇怪——奇異

　　好像——似乎

　　盤(pán)旋——回旋

　　總算——終于

　　教導(dǎo)——教育

　　熱愛(ài)——喜愛(ài)

一年級(jí)常用近義詞3篇擴(kuò)展閱讀

一年級(jí)常用近義詞3篇（擴(kuò)展1）

——小學(xué)一年級(jí)常用漢字生字表3篇

小學(xué)一年級(jí)常用漢字生字表1

　　識(shí)字（一）

　　1、一 去 二 三 里 四 五 六 七 八 九 十

　　2、口 耳 目 羊 鳥(niǎo) 兔 日 月 火 木 禾 竹

　　3、沙 發(fā) 報(bào) 紙 臺(tái) 燈 電 視 晚 上 送 果 笑 也

　　4、打 球 拔 拍 跳 高 跑 步 足 響 課 真 身 體

　　課文

　　1、遠(yuǎn) 色 近 聽(tīng) 無(wú) 聲 春 還 人 來(lái) 驚

　　2、對(duì) 說(shuō) 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬

　　3、排 中 游 流 唱 兩 岸 樹(shù) 苗 綠 江 南

　　4、哪 座 房 漂 亮 青 門(mén) 窗 香 屋 要 們

　　5、爺 棵 到 給 穿 暖 冷 開(kāi) 傘 熱

　　6、靜 夜 床 光 舉 頭 望 低 故 鄉(xiāng)

　　7、船 彎 坐 只 看 見(jiàn) 閃 星 藍(lán)

　　8、陽(yáng) 像 金 野 更 面 長(zhǎng) 早 晨 拉 進(jìn) 誰(shuí)

　　9、影 前 后 常 跟 著 黑 狗 它 朋 友

　　10、比 尾 巴 短 把 猴 松 鼠 扁 最 公 鴨

　　識(shí)字（二）

　　1、黃 貓 杏 桃 蘋(píng) 紅 邊 多 少 群 顆 堆

　　2、商 場(chǎng) 包 奶 牙? 巾 筆 尺 作 業(yè) 本 東 西

　　3、菜 園 豆 角 蘿 卜 心 又 捉 迷 藏 嘴 越 風(fēng)

　　4、明 鮮 塵 尖 滅 力 男 休 手 林 森 從 眾

　　課文

　　11、想 告 訴 路 能 走 北 京 城 安 廣 升 旗

　　12、點(diǎn) 數(shù) 清 彩 飄 落 空 問(wèn) 回 答 方

　　13、* 搭 間 這 些 都 住 呢 啊 沒(méi) 很

　　14、自 己 吧 您 帶 嗎 深 學(xué) 會(huì) 那 景 美

　　15、次 瓜 燕 什 么 樣 得 再 可 仔 細(xì) 興 現(xiàn)

　　16、找 生 旁 種 許 格 外 艷 呀 每 言 語(yǔ)

　　17、啦 梅 用 幾 成 蛙 為 參 加 洞 睡

　　18、放 布 熊 快 怎 飯 班 拿 正 禮 物 今

　　19、孩 讓 起 玩 往 覺(jué) 燒 知 道 化

　　20、砍 造 滿(mǎn) 舍 結(jié) 年 直 動(dòng) 束 麗

　　（共400個(gè)字）

　　提示：

　　1.“認(rèn)會(huì)”就是反復(fù)指認(rèn)，會(huì)認(rèn)為止；

　　2. 每天認(rèn)一課的生字，每字要口頭組一個(gè)詞，并選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話(huà)；

　　3. 請(qǐng)各位家長(zhǎng)堅(jiān)持輔導(dǎo)，為孩子今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。

小學(xué)一年級(jí)常用漢字生字表2

　　請(qǐng)你每天讀一讀，每個(gè)詞語(yǔ)都要求能夠聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)。

　　奶奶的白發(fā)

　　指：手指 指點(diǎn)指畫(huà) 指頭 指正

　　半：半邊 半大半點(diǎn) 半生

　　給：給以 給面子交給 還給

　　怎：怎么 怎的 怎樣

　　嗎：好嗎 對(duì)嗎 行嗎

　　玩：玩樂(lè) 玩笑古玩 游玩 好玩

　　抬：抬升 抬頭抬起

　　讓?zhuān)鹤尣?讓位出讓 讓座

　　會(huì)：會(huì)見(jiàn) 會(huì)門(mén) 會(huì)同 會(huì)心 一會(huì)兒

　　*探母

　　陳：陳放 陳舊陳皮 陳言 陳說(shuō)

　　母：母女 伯母母親（母－父）

　　元：元旦 **元?dú)?元日 元月

　　親：親自 親王親友 親手 親生

　　后：后方 后面后來(lái) 后生 后人（后－前）

　　故：故交 故里故去 故人 故土

　　少：少見(jiàn) 少時(shí)少許 少兒 少年（少－多）

　　今：今天 今后今人 今生 今文（金－古）

　　應(yīng)：答應(yīng) 應(yīng)時(shí)應(yīng)從 應(yīng)對(duì) 應(yīng)用

　　好學(xué)的爸爸

　　學(xué)：學(xué)習(xí) 上學(xué)好學(xué) 學(xué)說(shuō) 學(xué)問(wèn)

　　爸：爸爸

　　近：近日 近親近古 近來(lái) 近人 （近－遠(yuǎn)）

　　吃：口吃 吃力好吃 吃水 吃飯

　　完：完好 完工完人 完全 完成

　　飯：干飯 早飯飯時(shí) 飯廳 飯莊

　　業(yè)：業(yè)主 行業(yè)學(xué)業(yè) 工業(yè) 林業(yè)

　　光：光波 陽(yáng)光光火 光明 光束

　　網(wǎng)：網(wǎng)點(diǎn) 魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)巾 上網(wǎng) 電網(wǎng)

　　鮮花和星星

　　最：最后、最好、最近、最遠(yuǎn)、最美

　　滿(mǎn)：美滿(mǎn)、滿(mǎn)足、滿(mǎn)天、滿(mǎn)地、自滿(mǎn)、滿(mǎn)面春風(fēng)

　　朵：花朵、云朵、一朵花、一朵云、

　　那：那兒、那天、那么、那邊（那－這）

　　真：真心、真正、真情、天真、真話(huà)、

　　晚：早晚、晚飯、晚年、晚上、（晚－早）

　　數(shù)：數(shù)數(shù)、數(shù)一數(shù)二、數(shù)一數(shù)、數(shù)學(xué)、數(shù)字、

　　顆：一顆星星、一顆心、一顆石子、顆數(shù)

　　放小鳥(niǎo)

　　羽：羽毛、羽扇、羽士、羽書(shū)

　　閃：閃光、一閃一閃、閃電、閃動(dòng)、金光閃閃

　　非：是非、非常、習(xí)非成是、非人、非分

　　常：常常、*常、時(shí)常、非常、常見(jiàn)、常用

　　定：一定、定時(shí)、定點(diǎn)、立定、定位、定向

　　決：決定、決心、決斗、決口、對(duì)決、槍決

　　找：找到、找一找、找東西、找事、找人

　　拍：拍打、節(jié)拍、拍手、拍片、拍擊

　　這兒真好

　　座：座位、座落、上座、滿(mǎn)座、星座

　　空：天空、空軍、空氣、高空、空白、空地、

　　連：連長(zhǎng)、連聲、連寫(xiě)、連連點(diǎn)頭、連日、連年、

　　忙：忙月、忙乎、連忙、（忙－閑）

　　話(huà)：說(shuō)話(huà)、空話(huà)、笑話(huà)、會(huì)話(huà)、電話(huà)、

　　年：過(guò)年、年青、少年、成年、今年、晚年

　　象：大象、氣象、天象、象牙、象群

　　極：南極、北極、極地、極光、極品、

　　世界多美呀

　　世：世人、世事、世交、世面、

　　界：世界、邊界、地界、界面、出界

　　美：完美、美元、美觀、美聲、美好、美中不足

　　雞：公雞、母雞、小雞、養(yǎng)雞、雞叫

　　乎：黃乎乎、黑乎乎、在乎、

　　久：長(zhǎng)久、很久、久遠(yuǎn)、好久、許久

　　麗：美麗、麗日、風(fēng)和日麗、

　　站：車(chē)站、站臺(tái)、站立、站住

　　我叫足球

　　紀(jì)：年紀(jì)、世紀(jì)、**、軍紀(jì)、風(fēng)紀(jì)

　　慶：慶祝、大慶、歡慶

　　祝：慶祝

　　宮：故宮、宮女、天宮、東宮、行宮

　　運(yùn)：運(yùn)動(dòng)、運(yùn)行、運(yùn)河、運(yùn)筆、空運(yùn)、好運(yùn)

　　帶：絲帶、帶動(dòng)、車(chē)帶、帶電

　　自：自習(xí)、自在、自主、自高自大、自動(dòng)、自覺(jué)

　　己：自己、知己、己見(jiàn)、己方

小學(xué)一年級(jí)常用漢字生字表3

　　姓名

　　請(qǐng)你每天讀一讀，每個(gè)詞語(yǔ)都要求能夠聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)。

　　**和蟈蟈

　　糧：干糧、糧草、糧站、口糧、公糧、完糧、

　　汗：出汗、汗水、滿(mǎn)頭大汗、汗毛、汗青、冷汗

　　由：由來(lái)、由頭、事由、**自在、不由自主、

　　冬：冬天、過(guò)冬、寒冬、冬青、冬瓜

　　洞：山洞、樹(shù)洞、洞眼、出洞、洞天、洞口

　　冷：寒冷、冷風(fēng)、冷水、冷氣、冷門(mén)、冷落

　　三個(gè)小伙伴

　　伙：同伙、伙伴、大伙、合伙、入伙

　　伴：同伴、伴星、伙伴

　　同：同學(xué)、一同、同步、同情、同行、同時(shí)

　　沒(méi)：沒(méi)有、沒(méi)事、沒(méi)完沒(méi)了、

　　要：主要、要點(diǎn)、要飯、 要求、要功、要擊

　　巴：干巴巴、巴士、巴山、下巴

　　就：就是、成就、就業(yè)、就地、就座

　　把：火把、把手、把玩、把風(fēng)、一把年紀(jì)、把門(mén)

　　拉：拉*、拉面、拉花、拉絲、拉手、拉丁

　　古詩(shī)兩首

　　禾：禾苗、辛：辛苦、

　　午：中午、下午、午飯、午覺(jué)、午后、午休

　　苦：苦海、苦心、苦干、苦瓜、苦功、吃苦

　　農(nóng)：農(nóng)田、糧農(nóng)、農(nóng)業(yè)、農(nóng)忙、農(nóng)村、農(nóng)民

　　收：豐收、收成、收工、收口、收條、收聽(tīng)

　　萬(wàn)：萬(wàn)里、千萬(wàn)、萬(wàn)分、萬(wàn)事、

　　**長(zhǎng)青、萬(wàn)水千山、萬(wàn)眾一心

　　閑：閑事、空閑、休閑、閑話(huà)、閑心、農(nóng)閑

　　夫：夫人、農(nóng)夫、夫子、漁夫、姐夫、拉夫

　　司馬光

　　司：司機(jī)、司空、司南、司令、公司

　　候：候車(chē)廳、候鳥(niǎo)、時(shí)候、氣候、火候、

　　園：花園、公園、園地、園丁、園藝、園林

　　爬：爬山、爬山、爬升、爬行、爬樹(shù)

　　掉：掉包、掉頭、掉文、掉落、掉牙

　　別：別人、別處、別有用心、別字、分別、

　　哭：大哭、哭聲、（哭—笑）

　　使：天使、使用、使節(jié)、大使、公使、特使、

　　流：河流、水流、流行、流星、流浪、流動(dòng)、

　　魯班和櫓板

　　板：黑板、木板、板書(shū)、地板、板牙、板塊

　　力：力氣、用力、人力、力不從心、全力、力求、

　　等：等候、等人、*等、高等、等到、同等、

　　已：已往、有加無(wú)已、早已、

　　往：往常、來(lái)往、往日、往事、往年、前往

　　身：身邊、身心、身高、身后、身板、身長(zhǎng)、

　　前：前進(jìn)、前面、前提、從前、眼前、前無(wú)古人

　　忽：忽上忽下、忽閃、忽忽不樂(lè)、忽然

　　安：安心、安全、**、*、安寧、安定、

　　烏鴉喝水

　　渴：口渴、渴求、干渴、止渴

　　看：看見(jiàn)、看書(shū)、觀看、看破、看臺(tái)、看中、

　　辦：辦公、辦事、辦學(xué)、興辦、辦法

　　終：終于、終點(diǎn)、終年、終生、終止、終極、

　　于：終于、于是、大于、小于、等于、在于、

　　法：司法、手法、民法、法定、用法、軍法

　　起：起立、早起、起床、升起、對(duì)不起、起筆、

　　漸：漸漸、漸變、漸進(jìn)、漸次、

　　詠華山

　　華：華山、 升華、華夏、**、華麗、華美、

　　間：中間、課間、午間、人間、田間、晚間、

　　間苗、間日、間色

　　與：與眾不同、生死與共、 與會(huì)、與其

　　齊：齊全、齊心、百花齊放、

　　稱(chēng)：稱(chēng)呼、稱(chēng)許、自稱(chēng) 稱(chēng)心、稱(chēng)身、對(duì)稱(chēng)

　　代：年代、時(shí)代、代課、近代、代筆、代數(shù)

　　歲：歲月、歲數(shù)、年歲、豐歲、

　　小松鼠找花生果

　　旁：旁邊、身旁、旁人、旁觀、旁聽(tīng)、旁白、

　　油：油田、油條、石油、油布、油井、油光、

　　結(jié)：結(jié)果、結(jié)巴 結(jié)束、打結(jié)、結(jié)網(wǎng)、結(jié)伴、

　　留：留言、留心、留用、留學(xué)、留步、手下留情、

　　每：每天、每年、每日、每常、每一天

　　直：直立、一直、直覺(jué)、正直、直到、筆直

　　色：天色、色覺(jué)、色拉、紅色、成色、變色

　　五光十色、春色滿(mǎn)園、

　　言：方言、發(fā)言、有言在先、語(yǔ)言、自言自語(yǔ)

　　語(yǔ)：語(yǔ)法、語(yǔ)文、語(yǔ)氣、外語(yǔ)、手語(yǔ)、千言萬(wàn)語(yǔ)

一年級(jí)常用近義詞3篇（擴(kuò)展2）

——一年級(jí)小學(xué)生班級(jí)常用**3篇

一年級(jí)小學(xué)生班級(jí)常用**1

　　1. 現(xiàn)在決定未來(lái)，知識(shí)改變命運(yùn)。

　　2. 小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。

　　3. 態(tài)度決定高度，思路決定出路，細(xì)節(jié)關(guān)乎命運(yùn)。

　　4. 事不三思終有悔，人能百忍自無(wú)憂(yōu)。

　　5. 心中有理想 再累也快樂(lè)

　　6. 彩虹風(fēng)雨后，成功細(xì)節(jié)中。

　　7. 事雖微，不為不成;道雖邇，不行不至。

　　8 . 磨礪意志，奮發(fā)沖刺，團(tuán)結(jié)拼搏，展現(xiàn)自我。

　　9. 繩鋸木斷，水滴石穿。

　　10. 不積小流無(wú)以成江海，不積跬步以至千里。

　　11. 天行健君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤君子以厚德載物。

　　12. 天下大事，必作于細(xì);天下難，必作于易。

　　13. 生命可以不轟轟烈烈，但應(yīng)擲地有聲。

　　14. 放馬金鞍，惟我十班，超越夢(mèng)想，激情無(wú)限。

　　15. 從善如登，從惡如崩。

　　16. 好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。

　　17. 好方法事半功倍，好習(xí)慣受益終身。

　　18. 最偉大思想和行動(dòng)往往要最微不足道開(kāi)始。

　　19. 再長(zhǎng)路一步一步得走也能走到終點(diǎn)，再近距離不邁開(kāi)第一步永遠(yuǎn)也不會(huì)到達(dá)。

　　20. 心態(tài)決定命運(yùn)，自信走向成功。

　　21. 每臨大事，心必靜，靜則神明，豁然冰釋。

　　22. 自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。

　　23. 遠(yuǎn)大抱負(fù)始于高中，輝煌人生起于今日。

　　24. 勵(lì)志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)。

　　25. 龍吟八洲行壯志，鳳舞九天揮鴻圖。

　　26. 非學(xué)無(wú)以成才，非志無(wú)以成學(xué)。

　　27. 只要精神不滑坡，辦法總比困難多。

　　28. 立志漫長(zhǎng)清華園，刻苦方能未明湖。

　　29. 塵埃雖微，卻構(gòu)成土地;水珠雖小，卻能折射太陽(yáng)光芒。

　　30. 孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。

　　31. 青霄有路終須到，金榜無(wú)名誓不歸。

　　32. 不奪桂冠誓不回，那怕銷(xiāo)得人憔悴。

　　33. 立志欲堅(jiān)不欲銳，成功在久不在速。

　　34. 古之成大事者，不惟有超世之才，必有堅(jiān)忍不拔之志。

　　35. 志存高遠(yuǎn)，心系天下。

　　36. 志在千里，壯心不已。

　　37. 求真尚美，礪志篤行。

　　38. 惟理想點(diǎn)亮生命精彩。

　　39. 志不堅(jiān)者智不達(dá)，言不信者行不果。

　　40. 立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫。

一年級(jí)小學(xué)生班級(jí)常用**2

　　1. 失敗盡頭是成功，努力終點(diǎn)是輝煌。

　　2. 努力造就實(shí)力，態(tài)度決定高度。

　　3. NO SWEAT，NO SWEET。

　　4. 每一次努力都是最優(yōu)親近，每一滴汗水都是機(jī)遇滋潤(rùn)。

　　5. 最美年齡為最純夢(mèng)想盡最大努力。

　　6. 為了夢(mèng)想，我們不懈努力。

　　7. 鍥而不舍，存義精思。

　　8. 今天努力，明天實(shí)力。

　　9. 競(jìng)爭(zhēng)不是比誰(shuí)努力，而是比誰(shuí)更努力。

　　10. **尚未成功，同志仍需努力。

　　11. 鯤鵬展翅自茲始。

　　12. 筆耕書(shū)上除勤奮無(wú)他，舟行學(xué)海有遠(yuǎn)志領(lǐng)航。

　　13. 勤奮求學(xué)，熬墨蓄勢(shì)。

　　14. 勤奮鑄就輝煌。

　　15. 慎而思之，勤而行之。

　　16. 文學(xué)來(lái)自勤奮，高分源自拼搏。

　　17. 業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。

　　18. 學(xué)海無(wú)涯勤可渡，書(shū)山萬(wàn)仞志能攀。

　　19. 天道酬勤，寧?kù)o致遠(yuǎn)。

　　20. 應(yīng)知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤。

一年級(jí)小學(xué)生班級(jí)常用**3

　　一、三班學(xué)子，勤學(xué)善思，奮勇進(jìn)取。

　　二、一三一三，積土成山。腳踏實(shí)地，勇追夢(mèng)想。

　　三、三班三班，非同一般，奮勇拼搏，展現(xiàn)自我

　　四、we are bravo，陽(yáng)光三班，地表最強(qiáng)！

　　五、三班三班，奮勇?tīng)?zhēng)先，所向披靡，南外之巔。

　　六、一年三班 ，猛虎下山：誰(shuí)與爭(zhēng)鋒，唯我三班。

　　七、三班三班，非同一般，展現(xiàn)自我，步步高攀。

　　八、**宜：一三沃土，育好種子，習(xí)德智體，成*！

　　九、金虎出山，玉兔攬?jiān)�，三班最�?qiáng)，最強(qiáng)三班。

　　十、三班三班，絕不一般，奮勇拼搏，看我三班。

　　十一、一三班，不一般，彩虹三，多斑斕，很勇敢，齊發(fā)展。

　　十二、三班三班，啟航揚(yáng)帆，勇往直前，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。

　　十三、三班三班，猛虎智兔，非同一般。

　　十四、一三一三，開(kāi)拓創(chuàng)新；非比尋常，三班最強(qiáng)

　　十五、三班三班，眾志如山，所向披靡，看我三班！

　　十六、團(tuán)結(jié)進(jìn)步，力爭(zhēng)前三；我愛(ài)學(xué)校，我愛(ài)三班。

　　十七、三班三班，夢(mèng)幻之班，勇攀高峰，南外之巔。

　　十八、知識(shí)、拼博、自信、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)。

　　十九、三人成眾，眾志成城；一年三班，志在必得。

　　二十、自重自信，自強(qiáng)不息

一年級(jí)常用近義詞3篇（擴(kuò)展3）

——一年級(jí)語(yǔ)文近義詞反義詞整理歸納3篇

一年級(jí)語(yǔ)文近義詞反義詞整理歸納1

　　近義詞：

　　復(fù)—又 眠—睡 聞—聽(tīng) 啼—叫 全—都 關(guān)—合 傻—笨 叫—喊 朋友—伙伴 剛才—?jiǎng)倓?/p>

　　發(fā)現(xiàn)—發(fā)明 非�！�特別 笑嘻嘻—笑瞇瞇 著急—焦急 蹦—跳 高興—快樂(lè) 出名—有名 好玩—有趣

　　聞名—著名 美麗—漂亮 小心—仔細(xì)

　　反義詞：

　　上—下 升—降 細(xì)—粗 放—收 先—后 來(lái)—去 天—地 大—小 里—外 無(wú)—有 有—無(wú) 左—右

　　輕—重 男—女 陰—陽(yáng) 前—后 長(zhǎng)—短 忙—閑 早—晚 公—私 寬—窄 明—暗 古—今 去—來(lái) 拉—推

　　冷—熱 里—外 真—假 東—西 問(wèn)—答 開(kāi)—關(guān) 老—少 頭—尾 黑—白 對(duì)—錯(cuò) 笑—哭 南—北 遠(yuǎn)—近

　　分—合 新—舊 好—壞 文—武 彎—直 多—少 胖—瘦 合—開(kāi) 熟—生 軟—硬 閉—開(kāi) 坐—立 看—望

　　親愛(ài)—敬愛(ài) 是—非 進(jìn)—出 美—丑 出—入 圓—方 餓—飽 送—接 動(dòng)—靜 干—濕 愛(ài)—恨 借—還 苦—甜

　　這—那 快—慢 朝—夕 香—臭 難看—漂亮 進(jìn)步—落后 高興—生氣 雪白—烏黑 活—死 高—矮 伸—縮

　　密—稀 喜歡—討厭 粗心—細(xì)心 以后—以前 熱情—冷淡 清涼—炎熱 忘記—記得 敵人—朋友

　　誠(chéng)實(shí)—虛偽 難過(guò)—高興 認(rèn)真—馬虎 愛(ài)惜—浪費(fèi) 虛心—驕傲 溫暖—涼快 敵人—朋友 可愛(ài)—可惡

　　成功—失敗 順從—反抗 高大—矮小 進(jìn)步—落后 明白—糊涂

一年級(jí)語(yǔ)文近義詞反義詞整理歸納2

　　近義詞：

　　捉——逮

　　三心二意——心不在焉

　　路過(guò)——經(jīng)過(guò)

　　辦法——方法

　　動(dòng)聽(tīng)——好聽(tīng)

　　有名——著名

　　本領(lǐng)——本事

　　本領(lǐng)——能耐

　　躺——臥

　　好像——仿佛

　　降——落

　　采——摘

　　太*——和*

　　清——明

　　彎——曲

　　喜歡——喜愛(ài)

　　前進(jìn)——進(jìn)步

　　開(kāi)開(kāi)心心——高高興興

　　開(kāi)開(kāi)心心——快快樂(lè)樂(lè)

　　吵——鬧

　　年紀(jì)——年齡

　　養(yǎng)育——哺育

　　養(yǎng)育——喂養(yǎng)

　　美麗——漂亮

　　捉——抓

　　小心——當(dāng)心

　　亮晶晶——亮閃閃

　　叫——喊

　　口令——**

　　拍——打

　　呆——傻

　　好像——似乎

　　疼——痛

　　看——瞧

　　站——立

　　淘氣——調(diào)皮

　　稀奇——新奇

　　拿——取

　　敲——打

　　發(fā)芽——萌芽

　　反義詞：

　　三心二意——一心一意

　　三心二意——專(zhuān)心致志

　　三心二意——專(zhuān)心一意

　　三心二意——專(zhuān)心專(zhuān)意

　　夜晚——白天

　　進(jìn)——出

　　難聽(tīng)——好聽(tīng)

　　亮——暗

　　寬——窄

　　美——丑

　　長(zhǎng)——短

　　彎——直

　　熱鬧——冷清

　　白天——黑夜

　　冷——熱

　　晴——雨

　　高——低

　　老——幼

　　遠(yuǎn)——近

　　天——地

　　里——外

　　東——西

　　前進(jìn)——后退

　　日——夜

　　愛(ài)——恨

　　輕——重

　　快——慢

　　黑——白

　　晚——早

　　可愛(ài)——討厭

　　忘記——記得

　　急急忙忙——不慌不忙

　　美麗——丑陋

　　懶——勤

　　醒——睡

　　小——大

　　肥——瘦

　　天上——地下

　　涼——暖

　　好——壞

　　真——假

　　哭——笑

　　后——前

　　買(mǎi)——賣(mài)

　　起——落

　　倒下——起來(lái)

　　開(kāi)——關(guān)

　　南——北

　　上——下

　　老——少

　　倒——正

　　多——少

　　死——活

　　閉——開(kāi)

　　正——反

　　正——歪

　　出——入

　　去——來(lái)

　　回——來(lái)

一年級(jí)語(yǔ)文近義詞反義詞整理歸納3

　　一、近義詞

　�。�1）看—望 復(fù)—又 啼—叫 全—都 關(guān)—合 眠—睡 聞—聽(tīng) 閉—合 傻—笨 升—落

　　叫—喊 蹦—跳 丹---紅 殺---宰

　�。�2）朋友—伙伴 小心—仔細(xì) 高興—快樂(lè) 好玩—有趣 高興—快樂(lè) 剛才—?jiǎng)倓?美麗——漂亮

　　快樂(lè)—?dú)g快 親愛(ài)—敬愛(ài) 著急—焦急 發(fā)現(xiàn)—發(fā)明 快活—?dú)g快 陳舊---很舊 遙遠(yuǎn)-----遠(yuǎn)處 清晨----早晨 說(shuō)謊----撒謊 仿佛----好像 難過(guò)---傷心 潔凈---干凈 希望---盼望 抬頭---昂首 驚訝---吃驚 熱鬧----吵鬧 稱(chēng)贊----表?yè)P(yáng) 用心----專(zhuān)心 緩緩----緩慢 估計(jì)---猜測(cè) 高興----開(kāi)心 祝賀----慶祝 親切----親密 奇怪---稀奇 溫和----和氣 保護(hù)---保衛(wèi) 飛快----迅速 觀察----察看 立刻---馬上 突然----忽然 寬闊---遼闊 仔細(xì)---認(rèn)真 簡(jiǎn)單---容易 依靠---依賴(lài) 反對(duì)---反駁

　�。�3）笑嘻嘻—笑瞇瞇 高高興興——快快樂(lè)樂(lè)

　　二、反義詞

　　大—小 對(duì)—錯(cuò) 開(kāi)—關(guān) 輕—重 多—少 忙—閑 今—古 真—假 高—低、

　　朝—夕 香—臭 遠(yuǎn)—近 前—后 先—后 明—暗 無(wú)—有 陰—陽(yáng) 閉—開(kāi)

　　坐—立 是—非 美—丑 圓—方 黑—白 彎—直 送—接 干—濕 伸—縮

　　借—還 難—易 左—右 好—壞 熟—生 西—東 進(jìn)—出 男—女 寬—窄

　　密—稀 愛(ài)—恨 快—慢 老—少 是—非 長(zhǎng)—短 拉—推 活—死 餓—飽

　　苦—甜 快—慢 問(wèn)—答 分—合 公—私 北—南 暖—寒 東—西 厚—薄

　　軟—硬 動(dòng)—靜 晚—早 新—舊 正--反 有--無(wú) 長(zhǎng)--短 上--下 這--那

　　松--緊 迎--送 買(mǎi)--賣(mài) 斜--正 深--淺 喜--悲 愛(ài)--恨 左--右 守--攻

　　吞--吐 是--非 新--舊 重---輕 美--丑 陰---晴 生--死 硬--軟 進(jìn)--退

一年級(jí)常用近義詞3篇（擴(kuò)展4）

——一年級(jí)座右銘3篇

一年級(jí)座右銘1

　　1. 莫等閑，白了少年頭，空悲切。

　　2. 學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不晚。 高爾基

　　3. 如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。高爾基

　　4. 和書(shū)籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣�！�—羅曼·羅蘭

　　5. 聰明出于勤奮，天才在于積累。 華羅庚

　　6. 才華是血汗的結(jié)晶。才華是刀刃，辛苦是磨刀石。

　　7. 沒(méi)有一本書(shū)可以疏忽地閱讀而得到益處。——(意大利)諺語(yǔ)

　　8. 好讀書(shū)，不求甚解;每有會(huì)意，便欣然忘食�！�—<五柳先生傳>

　　9. 生活中有太多無(wú)可奈何的選擇。社會(huì)就像江湖，總是讓人身不由己，言不由衷。

　　10. 歲去弦吐箭。

　　11. 提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。

　　12. 溫和對(duì)人對(duì)事。不要隨意發(fā)脾氣，誰(shuí)都不欠你的。

　　13. 永不言輸。第一層：不斷地努力;第二層：知錯(cuò)就改;第三層：堅(jiān)持下去，迎頭趕上，爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝弧?/p>

　　14. 書(shū)籍備而不讀如廢紙�！�—英國(guó)諺語(yǔ)。

　　15. 堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門(mén)上敲得夠久、夠大聲，終會(huì)把人喚囘醒的。

　　16. “世上無(wú)難事，只要肯登攀�！�

　　17. 少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方悔讀書(shū)遲。

　　18. 愛(ài)情是一個(gè)不可缺少的、但它只能是推動(dòng)我們前進(jìn)的加速器，而不是工作、學(xué)習(xí)的絆腳石。*

　　19. 讀好書(shū)就是同許多高尚的人談話(huà)。——(歐洲)諺語(yǔ)

　　20. 立下人生志向，活出人生精彩;鋪好今天沙石，走出明天大道。

　　21. 三人行必有我?guī)熝?/p>

　　22. 不想讓別人看不起就得讓別人打心底佩服你，不論在工作感情還是學(xué)習(xí)中，都不能因?yàn)閯e人的一句話(huà)而否定了自己或喪失信心，盡管他們嘲笑你瞧不起你，但是都沒(méi)有關(guān)系，你現(xiàn)在唯一能做的就是比他們更優(yōu)秀，現(xiàn)實(shí)只看結(jié)果不看過(guò)程。

　　23. 重要的不是知識(shí)的數(shù)量，而是知識(shí)的質(zhì)量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西�！�—托爾斯泰

　　24. 幸運(yùn)女神往往向勤奮之人微笑。

　　25. 回避現(xiàn)實(shí)的人，未來(lái)將更不理想。

　　26. 爾曹身與名俱滅，不廢江河**流�！�—杜甫

　　27. 人生在勤，不索何獲�！�—張衡

　　28. 好的書(shū)籍是最貴重的珍寶�！�—?jiǎng)e林斯基

　　29. “忍一時(shí)風(fēng)*浪靜，退一步海闊天空!”

　　30. 日子象念珠一樣，一天接著一天滑過(guò)，串成周，串成月

　　31. 要學(xué)習(xí)自己鼓舞自己，挺過(guò)去覺(jué)得很為自己高興，其實(shí)可能只是微不足道的`小事情，但若自己放松自己，成為習(xí)慣，一定會(huì)是很可怕的事情。

　　32. 世上并沒(méi)有用來(lái)鼓勵(lì)工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)工作成果的。

　　33. 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。 古訓(xùn)

　　34. 和書(shū)籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣。 —— 羅曼羅蘭

一年級(jí)常用近義詞3篇（擴(kuò)展5）

——澆花一年級(jí)作文

澆花一年級(jí)作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的澆花一年級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。

澆花一年級(jí)作文1

　　放學(xué)后，老師叫我和趙一凡去澆花。

　　剛開(kāi)始我和趙一凡用水盆一盆一盆的往里倒。我就突發(fā)奇想真像水淹少林寺呀，不如玩游戲。說(shuō)做就做，我和趙一凡把鉛筆**土里把鉛筆當(dāng)著和尚，把花當(dāng)成“少林寺”。老師看見(jiàn)就生氣生氣地說(shuō)：“花是有生命的，你們?cè)趺茨苓@樣害花呢？”我們聽(tīng)了慚愧的低下了頭。最后，我們澆完花就回家了。

　　在回家的路上，我心想每一件事物都是有生命的，我們要珍惜生命才對(duì)。

澆花一年級(jí)作文2

　　今天太傷心啦，我最心愛(ài)的月季花死啦。本來(lái)是一顆粗壯的月季花，葉子級(jí)油亮，綻開(kāi)一朵粉紅的花朵，又大又鮮艷鮮艷，好看極啦。前天中午，我看見(jiàn)花盆得泥都干的有了裂縫，于是我就澆啦兩化成受不了碗水，讓花兒痛壞的喝個(gè)飽。而今天它低著頭，死啦。原來(lái)是澆水的時(shí)間是中午，氣溫高，涼水澆到花上，花成受不了，就死啦。

　　澆花也有學(xué)問(wèn)呀。

澆花一年級(jí)作文3

　　一個(gè)夏天的中午，冬冬托著一個(gè)又胖又重的水壺來(lái)到家里的花園給花澆水。

　　冬冬穿著一件青色衣服，還穿著一條紅棕色的褲子，脖子上還系著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，看起來(lái)整潔又精神！

　　澆好花了，花兒喝得撐撐的，露出了燦爛的笑容，散發(fā)出甜甜的清香。小花貓聞到花的香味后，走到花盆旁邊舒服地睡著了。

　　冬冬覺(jué)得非常開(kāi)心，圍著花兒跳起舞來(lái)！

澆花一年級(jí)作文4

　　太陽(yáng)象往常一樣從東方緩緩升起，我也從夢(mèng)中醒了過(guò)來(lái)。起來(lái)后，第一件事就是去看我剛剛種的小花。

　　在它剛到我們家的時(shí)候是一顆小小的種子，而現(xiàn)在卻變成了一朵美麗而且生機(jī)勃勃的小花。

　　看到小花了，它好象高興的在對(duì)我笑，我好象知道它想要什么，便說(shuō)：“別急別急，馬上就給你澆水了�！�

　　我去拿來(lái)小桶，用小鏟子一鏟一鏟的給它澆水，沒(méi)過(guò)一會(huì)它就更加漂亮了，好象在謝謝我。我也高興的笑了，我希望它長(zhǎng)得更快，這樣我就能邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)看。

澆花一年級(jí)作文5

　　小雨看見(jiàn)媽媽在院子里澆花，小雨想：“媽媽都忙了一天了，還在澆花，太累了。”

　　小雨過(guò)去對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽你都累了一天了，讓我和你一起澆花吧！”媽媽笑著說(shuō)：“好啊，我們的小雨懂事了，會(huì)幫媽媽干活了，知道心疼媽媽了。”小雨和媽媽一邊聊天，一邊澆花。不一會(huì)就把花澆完了。小雨和媽媽開(kāi)心的回家休息了。

澆花一年級(jí)作文6

　　前幾天，我與爸爸在小區(qū)里種了兩棵牡丹。昨天中午我們發(fā)現(xiàn)土壤已經(jīng)干了，爸爸怕牡丹枯萎，今天早上我與爸爸提著水桶去給牡丹澆水。我們?cè)诤舆叴蛄送八�，先給我家種的牡丹澆了點(diǎn)水，又給別人種的牡丹也澆了點(diǎn)兒水。我奇怪地問(wèn)爸爸，為什么要給別人的牡丹澆水？爸爸說(shuō)，因?yàn)槟档ひ蚕笕艘粯佑猩�命，需要人們�?照顧，不能只種不養(yǎng)。

　　我發(fā)現(xiàn)牡丹新發(fā)出的芽莖部是***，葉子是青綠的，就象紅紅的手臂托著**的小手，十分可愛(ài)。

　　我想，牡丹在我們的精心培育下，一定能茁壯成長(zhǎng)！

澆花一年級(jí)作文7

　　昨天，媽媽種了一盆美麗的鮮花，媽媽非常喜歡。

　　媽媽喊我過(guò)去，我過(guò)去一看，大吃一驚。問(wèn)媽媽?zhuān)骸皬哪睦飦?lái)的花真漂亮？”媽媽回答說(shuō)：“這是我種的�！蔽铱粗鴭寢屆Φ脻M(mǎn)頭大汗，就想幫助媽媽。我怎么幫呢？有了我去幫媽媽給花澆水。當(dāng)我端著滿(mǎn)滿(mǎn)的一盆水，來(lái)到媽**面前。我看到媽媽吃驚的樣子，眼睛里閃著幸福的光芒。

　　能幫到媽媽?zhuān)�看到媽媽幸福的樣子，我非常的開(kāi)心。

澆花一年級(jí)作文8

　　我家窗臺(tái)上擺了兩盆花,它們的葉子長(zhǎng)得特別茂盛，青翠欲滴。我很喜歡它們，天天給它們澆水。

　　我找了一個(gè)廢塑料瓶，用針在瓶蓋上扎了幾個(gè)孔，然后灌滿(mǎn)了水，這樣，就制成了一個(gè)簡(jiǎn)單的澆水的工具。

　　每天早晨，我都要給花澆水。我拿著澆水瓶，瓶口對(duì)著花，瓶尾向上，用力一擠，水就噴灑在花兒上。媽媽告訴我，水不能澆得過(guò)多�；▋涸陲L(fēng)中擺動(dòng)，好像在說(shuō):“好喝極了。小主人，謝謝你！”我心里甜滋滋的，特別舒服。

澆花一年級(jí)作文9

　　一天，小明在家里寫(xiě)作業(yè)，媽媽爸爸不在家。小明寫(xiě)累了，就看電視，忽然，小明看見(jiàn)了陽(yáng)臺(tái)上的花低下了頭，好像在說(shuō)：“救命啊，救命��！”小明連忙拿起了灑水壺，給花兒澆澆水，不一會(huì)兒，花兒就抬起頭了，它們好像在說(shuō)：“謝謝你，”小明說(shuō)不用謝，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木是我應(yīng)該做的。

澆花一年級(jí)作文10

　　春天來(lái)了，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的唱歌，柳樹(shù)發(fā)出了**的嫩芽，柳樹(shù)的枝葉像大辯子，隨風(fēng)而飄，嫩嫩的小草慢慢的從地下探出了頭。

　　小紅看見(jiàn)了，于是就去公園散步，她走到花壇前看見(jiàn)花壇里的花枯萎了，于是匆匆忙忙地跑回家，拿來(lái)灑水壺來(lái)給花澆水，壺里裝滿(mǎn)了甘甜的水，花兒喝到了甘甜的水，開(kāi)始伸展腰枝發(fā)芽、開(kāi)花，散發(fā)出一陣誘人的香味，于是小紅每天都給花兒澆花，不久花壇里百花齊放，開(kāi)出了五顏六色的花朵，引來(lái)了美麗的蝴蝶，蝴蝶在花兒翩翩起舞，也引來(lái)了蜜蜂，蜜蜂也在花朵里忙碌。

　　春天真美好��！

澆花一年級(jí)作文11

　　今天天氣很晴朗，小紅心情很好。當(dāng)她來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，正要和陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)玩耍時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)上有幾盆花，有些枯萎了，她想用花盆給它們澆水。

　　就在小紅給水壺倒?jié)M水，來(lái)到陽(yáng)臺(tái)澆花的時(shí)候，媽媽看到小紅的動(dòng)作，趕緊阻止她停下動(dòng)作。小紅莫名其妙地問(wèn)：“媽媽?zhuān)�你為什么不讓我澆花？”這些花已經(jīng)干了，需要喝水。"

　　媽媽指著樓下說(shuō)，“你沒(méi)看見(jiàn)一樓的阿姨在院子里掛了幾件衣服。如果你把水倒下去，它會(huì)灑在衣服上。”

　　小紅站在陽(yáng)臺(tái)上，低頭一看，看見(jiàn)小姨的衣服在樓底下晾著，趕緊把水壺放在旁邊。

　　小紅心想，生活中有些小事好像不是很小，需要注意細(xì)節(jié)才能做好。

澆花一年級(jí)作文12

　　一天放學(xué)了，小明路過(guò)學(xué)校的花壇，看見(jiàn)花兒們的葉子都快曬蔫，它們垂下了頭，彎下了腰，無(wú)精打采。他心想：今天驕陽(yáng)似火，花兒怎么受得了呢！我還是幫它們澆點(diǎn)水吧！

　　他說(shuō)干就干，他馬上拿來(lái)一個(gè)水壺，灌滿(mǎn)水，吃力地拿到花壇里，再一手拿壺柄，一手托壺嘴，傾斜壺身，水象小雨一樣落到花蕊里，流到葉子上，圓圓的水珠在陽(yáng)光的照耀下發(fā)出了七彩光芒，美麗極了。

　　花兒喝足了水，抬起頭，挺起胸，精神飽滿(mǎn)，露出了迷人的笑臉，好象在說(shuō)：“謝謝你，小明�！毙∶髡f(shuō)“花兒你與我們一起長(zhǎng)大吧�！毙∶鳛榧t領(lǐng)巾爭(zhēng)了光，他心里樂(lè)開(kāi)了花。

澆花一年級(jí)作文13

　　星期天的下午，東東在花園里開(kāi)心地澆花。

　　東東穿著綠油油的上衣，棕色的褲子，胸前還系著鮮艷的紅領(lǐng)巾。她一手拿著壺柄，一手托著壺嘴，慢慢地給“口渴”的小花澆水。小花仰著圓圓的腦袋，張著小小的嘴巴，大口大口地喝著水。喝飽水的小花開(kāi)出飽滿(mǎn)的花瓣，張開(kāi)碧綠碧綠的葉子。

　　趴在地上的小花貓聞到小花的清香，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

澆花一年級(jí)作文14

　　有一天下午，爸爸看見(jiàn)陽(yáng)臺(tái)的花有點(diǎn)缺水，于是就找了正在玩耍的小樂(lè)，對(duì)小樂(lè)說(shuō)：“你看這花有點(diǎn)缺水，你來(lái)拿水壺來(lái)澆澆花。”小樂(lè)滿(mǎn)口答應(yīng)了。

　　小樂(lè)拿了一個(gè)水壺到陽(yáng)臺(tái)來(lái)，小樂(lè)家養(yǎng)著許多花如：滴水觀音，牡丹等。小樂(lè)一盆一盆的澆，終于澆完了花。

　　爸爸夸了夸小樂(lè)，小樂(lè)心里可高興了，似乎又長(zhǎng)大了一點(diǎn)。

澆花一年級(jí)作文15

　　一個(gè)夏天的傍晚，冬冬在院子里澆花。

　　她穿著綠色的衣服，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，扎著馬尾辮，多么神氣呀！冬冬一邊拿著水壺，一邊把水灑向低著頭的花兒�；▋郝�慢地抬起頭，張開(kāi)它的花瓣，好像在對(duì)冬冬說(shuō)：“小朋友，謝謝你幫我澆水。”

　　冬冬看著粉***花兒，碧綠碧綠的葉子，開(kāi)心地笑了。調(diào)皮的小花貓聞著花香，甜甜地睡著了。

一年級(jí)常用近義詞3篇（擴(kuò)展6）

——一年級(jí)拼音教案

一年級(jí)拼音教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的一年級(jí)拼音教案，歡迎大家分享。

一年級(jí)拼音教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.會(huì)讀a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)的aoe的音。

　　3.認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，學(xué)習(xí)使用四線(xiàn)格。

　　4、激發(fā)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)

　　2、能直接讀出帶聲調(diào)的aoe的音

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】多**課件

　　【教學(xué)課時(shí)】

一、談話(huà)導(dǎo)入，進(jìn)入拼音學(xué)習(xí)階段

　　1、你們喜歡看書(shū)嗎?為什么自己不讀呢?

　　2、今天老師要帶你們走**音王國(guó)，里面有很多拼音朋友，認(rèn)識(shí)了這些拼音朋友，你們就可以認(rèn)字，讀喜歡的書(shū)了。你們還知道漢語(yǔ)拼音有什么用處呢?(查字典、打電腦，還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話(huà))

　　二、觀察畫(huà)面，學(xué)習(xí)aoe的讀音

　　今天我們認(rèn)識(shí)拼音王國(guó)三個(gè)主要成員aoe，你們看，他們就住在這兒，美嗎?你們看到了什么?

　　這是一個(gè)美麗的村莊，綠草如茵，小溪清澈，紅紅的太陽(yáng)出來(lái)了。

　　1、學(xué)習(xí)單韻母a

　　(1)看圖想像，學(xué)習(xí)a:小姑娘在干什么?她怎么唱的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)(生唱歌)唱歌要張大嘴巴�！�

　　(2)指導(dǎo)a的讀音。嘴巴張大，聲音要響亮，看著老師的嘴巴，跟著老師讀。(跟著老師讀的真好!)現(xiàn)在我要看看誰(shuí)讀的最棒!指名讀，(檢查嘴巴是否張大了，聲音是否響亮。)

　　我們讀的時(shí)候張大嘴巴，就編個(gè)兒歌叫：張大嘴巴aaa

　　看看小組練的怎么樣?小組讀。

　　(3)你們有什么辦法記住a，觀察圖中的小女孩哪兒像?圓圓的臉蛋扎個(gè)小辮，像a。

　　2、學(xué)習(xí)單韻母o

　　過(guò)渡：小女孩的歌聲引來(lái)了許多小動(dòng)物，你們看誰(shuí)來(lái)了?

　　(1)大公雞來(lái)了，它在干什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(指名到講臺(tái)來(lái)學(xué)，觀察他的嘴巴。)

　　師：公雞發(fā)出喔喔聲，就是我們要學(xué)習(xí)的字母o的發(fā)音。

　　(2)指導(dǎo)發(fā)音：我們的嘴巴張的比a小，收攏成圓形，舌往后縮，自然發(fā)出聲音，要響亮。教師示范，學(xué)生模仿。

　　現(xiàn)在請(qǐng)同桌互相發(fā)“o”的音，檢查她的嘴巴有沒(méi)有攏圓。

　　指名上來(lái)比一比誰(shuí)的嘴巴最圓，發(fā)出的聲音最響亮。

　　(3)你能編兒歌記住o嗎?o像什么?(數(shù)學(xué)中的0，橡皮球)

　　齊讀：圓圓嘴巴ooo

　　3、學(xué)習(xí)單韻母e

　　過(guò)渡：聽(tīng)到公雞的叫聲，大白鵝也來(lái)了。

　　(1)出示大白鵝：小朋友和它打個(gè)招呼，(大白鵝，你好)大白鵝可高興啦，跳起了舞蹈。水中的倒影多美啊!這就是我們要學(xué)習(xí)的字母“e”

　　(2)學(xué)習(xí)“e”的發(fā)音。嘴角往兩邊咧。(像微笑)，扁扁的，看著老師發(fā)音。

　　誰(shuí)來(lái)試試?指名試讀，開(kāi)火車(chē)讀。

　　(3)也來(lái)編個(gè)兒歌吧。扁扁嘴巴eee

　　4、讀兒歌，鞏固讀音。教師帶讀，找小老師帶讀。

　　課間休息：小游戲《我說(shuō)你做》

　　三、學(xué)習(xí)aoe的寫(xiě)法

　　過(guò)渡：字母寶寶都累了，他們?cè)摶丶伊�，可她們卻要鬧著帶漢字寶寶一起回家。

　　1、這些漢字你們認(rèn)識(shí)嗎?指名認(rèn)讀。

　　他們都能進(jìn)誰(shuí)的家?指名拖放，教師輔助�？梢哉f(shuō)說(shuō)理由。

　　2、漢字寶寶要睡覺(jué)了，它的小床是田字格，復(fù)習(xí)田字格，指名說(shuō)。

　　3、拼音寶寶也要睡在這小床上，行嗎?(不行)指導(dǎo)學(xué)生觀察四線(xiàn)三格，指名說(shuō)。

　　4、aoe都住在哪一個(gè)?看書(shū)本下面。指名說(shuō)

　　(1)小a住在中格，拿起你的右手和老師寫(xiě)。先寫(xiě)左半圓，寫(xiě)滿(mǎn)格，再寫(xiě)一個(gè)豎彎。兩筆寫(xiě)成。

　　(2)o也住在中格，一筆寫(xiě)成，先從右上起筆，到三線(xiàn)，再上去封口，一定要寫(xiě)圓了。

　　(3)e住中格，從中格的中間開(kāi)始寫(xiě)短橫，停下筆不要?jiǎng)�，向上轉(zhuǎn)彎寫(xiě)個(gè)小圓，不連上，一筆寫(xiě)成。

　　(4)練習(xí)寫(xiě)字，要求腳放*，胸挺直，握筆姿勢(shì)要正確。

　　四、游戲鞏固

　　放下筆，坐端正，我們來(lái)做個(gè)游戲。我說(shuō)你做，我說(shuō)“a”,你們拍拍手，我說(shuō)“o”,你們就跺跺跺腳，我說(shuō)“e”，你們就揉揉眼。

　　老師做口型，你們做動(dòng)作，并讀。

一年級(jí)拼音教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)g、k、h3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2．讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

　　3．初步掌握三拼連讀的拼音方法。

　　4．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

　　教具準(zhǔn)備

　　CAI課件拼音卡片生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)（略）

　　第二課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)音節(jié)

　　1．小朋友們，我是花仙子姐姐，跟我打個(gè)招呼吧！

　�。ㄕn伊始，以花仙子姐姐的角色和著音樂(lè)進(jìn)入課堂，由教師的角色轉(zhuǎn)為學(xué)生喜愛(ài)的*等的角色。為語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，教師與學(xué)生*等對(duì)話(huà)打下良好基礎(chǔ)。）

　　2．花仙子姐姐今天請(qǐng)來(lái)了一些拼音朋友，看誰(shuí)能叫出他們的名字?(指名讀，齊讀)

　　ɡǔhúɡēɡākēhā

　　(復(fù)習(xí)第一課時(shí)中所學(xué)的的兩拼音節(jié)，與新課中的三拼音節(jié)進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，為三拼音節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

　　二、聯(lián)系語(yǔ)境，練讀三拼

　　師：小朋友們拼得這么好，花仙子姐姐決定帶你們到花仙子王國(guó)去玩，不過(guò)得先過(guò)了智慧橋才行，守橋的小不點(diǎn)兒會(huì)提出2個(gè)問(wèn)題，答對(duì)就能過(guò)橋，有信心嗎？

　　1．小不點(diǎn)提出第1個(gè)問(wèn)題：身穿綠衣裳，肚里紅瓤子，生的兒子多，個(gè)個(gè)黑臉膛，猜一種水果。

　　（謎底：西瓜）

　　2．小不點(diǎn)提出第2個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)能把西瓜的瓜這個(gè)音節(jié)拼出來(lái)？

　�。ǖ交ㄏ勺油鯂�(guó)，過(guò)智慧橋，猜謎語(yǔ)，不斷創(chuàng)設(shè)情景。讓學(xué)生在好奇中饒有興味地學(xué)習(xí)，不僅進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的求知欲，而且不經(jīng)意地引出了三拼音節(jié)gua的讀音。）

　　3．學(xué)習(xí)拼讀三拼音節(jié)gua：

　�。�1）師出示音節(jié)ga，全班齊讀。

　　（2）師在音節(jié)ga中插入u，介紹介母，學(xué)生試拼。

　�。�3）看課件小女孩推動(dòng)卡片，全班齊拼gua。（課件一次出現(xiàn)聲母、介母、韻母，然后課件演示三音相碰成一個(gè)音節(jié)的過(guò)程）

　�。�4）小不點(diǎn)指導(dǎo)拼讀方法：聲輕，介快，韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。

　�。�5）學(xué)生再拼，教師相機(jī)指導(dǎo)拼讀方法。

　�。▽W(xué)習(xí)三拼音節(jié)gua之前，讓學(xué)生從ga過(guò)渡到gua，有助于幫助學(xué)生區(qū)分三拼音節(jié)與兩拼音節(jié)的概念。而三拼音節(jié)的拼讀方法是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。課件演示三拼音節(jié)相碰的過(guò)程，既形象，又直觀，再輔以歌訣的形式，不僅幫助學(xué)生明白了三拼音節(jié)的拼讀要領(lǐng)，而且是一種學(xué)習(xí)方法的傳授。再通過(guò)小組、個(gè)別的形式反復(fù)練讀，三拼音節(jié)的拼讀技巧很快便掌握了。）

　　4．練習(xí)拼讀其他三拼音節(jié)。

　　師：都會(huì)拼了嗎？花仙子姐姐還要再考考你們。

　�。ㄕn件出示：ɡ-u-ɑ──guɑɡ-u-o──guokuɑhuɑkuohuo）

　�。�1）學(xué)生**拼讀。

　�。�2）在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，糾正讀音。

　�。�3）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀三拼音節(jié)。(教師抽讀拼音卡片)

　　5．拼讀帶調(diào)三拼音節(jié)

　　師：瞧，這就到了花仙子王國(guó)了，我們一起來(lái)玩?zhèn)�找朋友的游戲，好嗎？

　�。�1）生生互動(dòng)，小組學(xué)習(xí)，拼拼音節(jié)，看看圖片，找到朋友，貼在一起，想象練說(shuō)。

　　師：花仙子姐姐把你們剛才拼的那些音節(jié)都變成了音節(jié)花貼在黑板上，誰(shuí)愿意上來(lái)拼一拼？

　�。�2）指名摘取音節(jié)花，當(dāng)小老師領(lǐng)讀三拼音節(jié)。

　�。ń�(jīng)過(guò)一段時(shí)間有意注意學(xué)習(xí)，適時(shí)設(shè)置情景，將學(xué)生從有意注意轉(zhuǎn)移到無(wú)意注意狀態(tài)。在花仙子王國(guó)里，設(shè)計(jì)找朋友的游戲，這是一種動(dòng)作記憶；摘取音節(jié)花的學(xué)習(xí)形式，在鞏固三拼音節(jié)的拼讀方法與技巧的同時(shí)讓學(xué)生調(diào)動(dòng)生活的積累，給音節(jié)賦予具體的組詞、造句，使無(wú)意義的音節(jié)鮮活生動(dòng)起來(lái)，既鍛煉了學(xué)生**語(yǔ)言的能力，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性。）

　　三、課間律動(dòng)

　�。ㄔ诨ㄏ勺油鯂�(guó)里，和著《花仙子》的音樂(lè)跳舞）

　　四、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字

　　1．觀察情景圖，看看你在小河邊都看到些什么？（課件相應(yīng)出現(xiàn)詞語(yǔ)）

　　2．聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字

　�。�1）這些詞語(yǔ)里，那些字是你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的？你是怎么認(rèn)識(shí)的？（鼓勵(lì)、肯定學(xué)生的認(rèn)字方法：媽媽教給我的！拼拼音認(rèn)識(shí)的�。�

　�。�2）還有哪些字是你不認(rèn)識(shí)的？自己想辦法認(rèn)識(shí)它。

　　（3）看圖齊讀詞語(yǔ)。

　　師：我把他們從圖上變下來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？

　　（4）出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。

　　師：摘掉拼音小帽子，還會(huì)不會(huì)讀？

　　（5）去掉拼音，在小組里認(rèn)讀。

　�。�6）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀單個(gè)的字。

　�。▊湔n既要備教材、備大綱更要備學(xué)生，很多學(xué)生在學(xué)前已認(rèn)識(shí)了不少字，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，首先肯定了學(xué)生的各種識(shí)字方法，然后指導(dǎo)學(xué)生用拼音識(shí)字，授之以漁。同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的成就感。）

　　3．在走迷宮的游戲中鞏固認(rèn)字。

　　師：瞧，熊妹妹想吃到迷宮那頭的冰淇淋，可她不會(huì)認(rèn)這上面的字，你們能想辦法幫幫她嗎?同桌兩人趕快商量商量該怎么認(rèn)怎么走!

　　（1）同桌**認(rèn)讀。

　　（2）指名認(rèn)讀生字，走迷宮。

　　（設(shè)計(jì)走迷宮的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)漢字，在游戲中體驗(yàn)生活.）

　　師：生字朋友都認(rèn)熟了，猜謎語(yǔ)一定也沒(méi)有問(wèn)題吧？

　　4．讀兒歌，猜謎語(yǔ)

　�。�1）打開(kāi)書(shū)自讀謎語(yǔ)，找出***音節(jié)拼一拼！

　�。�2）跟著花仙子姐姐一邊拍手，一邊讀謎語(yǔ)。

　�。�3）生齊讀謎語(yǔ)。

　�。�4）猜謎底。

　�。�5）師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一雙靈巧的手，它能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，回家后還可以把這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)給你們的爸爸媽媽猜，好嗎？

　　五、回歸整體，小結(jié)

　�。ā痘ㄏ勺印返囊魳�(lè)響起）

　　師：小朋友們，今天我們?cè)诨ㄏ勺油鯂?guó)里讀拼音、認(rèn)漢字、做游戲，你們玩得高興嗎？可惜時(shí)間不早了，聽(tīng)！音樂(lè)又響起來(lái)了，小朋友們，再見(jiàn)！

　　(充分利用教材內(nèi)容，讀兒歌，猜謎語(yǔ)，將枯燥無(wú)味的拼音、識(shí)字變得生動(dòng)有趣，并不失時(shí)機(jī)地滲透德育教育，真正體現(xiàn)了在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在語(yǔ)文中體驗(yàn)生活。)

一年級(jí)拼音教案3

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．讀字母卡片：j、q、x

　　2．背誦學(xué)過(guò)的聲母。

　　二、游戲中學(xué)習(xí)j、q、x與ü相拼去點(diǎn)規(guī)則。

　　1．請(qǐng)3個(gè)同學(xué)帶上j、q、x的頭飾到前邊來(lái)，小ü是一個(gè)非常懂禮貌的孩子，戴上小帽子也到前邊來(lái)，他只要見(jiàn)到j(luò)、q、x三個(gè)聲母，馬上就會(huì)把自己的帽子摘下來(lái)，站 在j、q、x的身旁就成了ju、qu、xu。

　　2．教兒歌：

　　小ü小ü有禮貌，見(jiàn)了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，還是ü ü ü。

　　“小ü碰見(jiàn)ｊ、ｑ、ｘ，去掉兩點(diǎn)還讀ü。”

　　“ｊ、ｑ、ｘ，真淘氣，從不和ｕ在一起，它們和ü來(lái)相拼，見(jiàn)了帽子就摘去。”

　　板書(shū)：

　　j - ü →

　　q - ü →

　　x - ü →

　　3．請(qǐng)同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫(xiě)成什么樣的音節(jié)？教師補(bǔ)寫(xiě)板書(shū)：

　　j - ü → ju

　　q - ü → qu

　　x - ü → xu

　　4．自己讀音節(jié)

　　5．同桌互讀音節(jié)。

　　6．指名讀

　　三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

　　1．背三拼連續(xù)的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。

　　2．自己練習(xí)試拼，體會(huì)和掌握拼音方法。

　　3．指名拼讀jia qia xia，教師糾正。

　　4．同桌同學(xué)互相拼讀、糾正。

　　四、看圖拼讀音節(jié)

　　1．看圖：圖上畫(huà)了什么？

　　2．讀圖下音節(jié)

　　（1）自己試拼

　�。�2）同桌互相拼

　　（3）指名拼。

　　五、小結(jié)：

　　今天我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母朋友j、q、x，我們不僅掌握了它們的音形，能正確書(shū)寫(xiě)，而且學(xué)會(huì)了j、q、x與ü相拼去點(diǎn)的規(guī)則，同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)聲母j、q、x和j、q、x與ü相拼去點(diǎn)的規(guī)則

　　二、認(rèn)讀字詞

　　1、 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上有哪些人在做什么，讀讀音節(jié)，正確回答。

　　2、 在讀詞語(yǔ)中鞏固帶調(diào)拼讀的方法，復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)、輕聲。

　　3、 “喂小雞”因“喂”“小”的韻母沒(méi)學(xué)過(guò)，圖中沒(méi)有出示詞語(yǔ)，學(xué)生可照著“洗衣服、搭積木”說(shuō)出結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)來(lái)。

　　4、 單獨(dú)出卡片“雞”，讓學(xué)生到兒歌里找到這個(gè)字，認(rèn)讀出來(lái)。

　　5、 多次讀詞語(yǔ)后要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字，告訴學(xué)生“服”單獨(dú)念時(shí)，念ｆú。

　　三、讀兒歌

　　1、 讓學(xué)生帶調(diào)拼讀紅色音節(jié)，

　　2、 找找還有哪幾個(gè)音節(jié)自己也會(huì)讀，如ｙì、ｔǔ、ｄì等，激發(fā)學(xué)生的成就感。

　　3、 老師再指導(dǎo)讀兒歌，兒歌的內(nèi)容畫(huà)面上有，不必講解，學(xué)生能正確朗讀就可。

　　四、擴(kuò)展活動(dòng)

　　1?做游戲“找朋友”。

　　五名同學(xué)分別戴著ｊ、ｑ、ｘ、ｕ、ü的頭飾，讓?zhuān)�、ｑ、ｘ分別找ü做朋友，組成音節(jié)，并去掉ü上兩點(diǎn)，全班同學(xué)一齊拼讀。2?拼讀音節(jié)，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。

　�。瘿� ｘǐ ｊī ｑù ｊú ｘū

　　jiā qià xiá

　　3?連一連，讀一讀。

　�。�ǐ ｊī ｄì ｙī

　　地 衣 洗 雞

　　五、小結(jié)：

　　今天我們認(rèn)識(shí)了5個(gè)字，學(xué)習(xí)了兒歌，同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生。

一年級(jí)拼音教案4

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書(shū)寫(xiě)字母，小一上學(xué)期第一單元漢語(yǔ)拼音1 教案2。

　　2、掌握單韻母的四個(gè)聲調(diào)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、能正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母。

　　2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)激趣

　　從今天起我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了，在拼音王國(guó)里你們將認(rèn)識(shí)許許多多的拼音朋友。你們高興嗎？同學(xué)們你們知道嗎？漢語(yǔ)拼音的用處可大了，它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀？要想學(xué)好漢語(yǔ)拼音，你們上課就要積極動(dòng)腦筋，專(zhuān)心聽(tīng)講才行呢！請(qǐng)你們跟讀讀這首小兒歌：“學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書(shū)識(shí)字要靠它，幫我學(xué)好普通話(huà)，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！”這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)3個(gè)朋友“aoe”。

　　二、學(xué)習(xí)3個(gè)單韻母的音形

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)單韻母“a”

　　1、出示a的圖片：

　�。�1）問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)？她們?cè)诟墒裁�？你們讓醫(yī)生看過(guò)嗓子嗎？會(huì)發(fā)出什么聲音？

　　（2）講：你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發(fā)出“啊”的聲音。這個(gè)“啊”就是字母“a”的讀音。發(fā)音時(shí)把嘴張大，舌頭不動(dòng)，舌面中間微微隆起，唇不動(dòng)。自己試試？

　�。�3）教師范讀“a”。

　�。�4）學(xué)生練讀“a”。

　　2、學(xué)習(xí)“a”的形

　�。�1）問(wèn)：小女孩的頭是什么形狀的？她頭后梳的是什么小辮子？比較一下與“a”的什么地方相似？

　�。�2）你們有什么好辦法記住它的形？

　�。�3）學(xué)記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴“aaa”。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)單韻母“o”

　　1、出示“o”圖片

　�。�1）觀察后**；圖上畫(huà)的是什么？

　�。�2）講：發(fā)出“窩窩”的聲音，發(fā)音時(shí)嘴角隆圓，大小適中，舌頭向后縮，舌面后部隆起。

　　（3）教師范讀。

　�。�4）學(xué)生體會(huì)讀。

　　2、學(xué)習(xí)“o”的形

　　學(xué)兒歌：太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫“ooo”。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)單韻母“e”

　　1、出示“e”的插圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？

　�。�1）師講：大白鵝的“鵝”*讀就是“e”，發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開(kāi)。

　�。�2）教師范讀。

　�。�3）學(xué)生體會(huì)讀。

　　2、學(xué)習(xí)“e”的形

　�。�1）怎么記“e”的形呀？

　�。�2）大家看圖：（教師出示卡片“e”）與圖中的哪一部分很相似？

　　（3）讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影“eee”，初中三年級(jí)語(yǔ)文教案《小一上學(xué)期第一單元漢語(yǔ)拼音1 教案2》。

　　三、書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母

　　1、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)三格：

　　2、同學(xué)們看一看漢語(yǔ)拼音“a、o、e”占什么格

　　3、我們先看著字母“a”是怎么寫(xiě)的？

　�。�1）同學(xué)們認(rèn)真看老師先寫(xiě)哪一筆，再寫(xiě)哪一筆，幾筆寫(xiě)完的？

　�。�2）請(qǐng)學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

　�。�3）看清楚了嗎？拿出小鉛筆跟老師一起寫(xiě)一個(gè)“a”，找到中格先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎右彎。

　　（4）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“a”。

　　4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“o”

　�。�1）老師書(shū)寫(xiě)，請(qǐng)大家注意“o”是從哪起筆的？幾筆寫(xiě)成的？

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　�。�3）教師邊寫(xiě)邊講：“o”是一筆寫(xiě)成的，從左上起筆，注意要寫(xiě)圓。

　�。�4）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“o”。

　　5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“e”

　�。�1）老師演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程：大家注意“e”是怎樣寫(xiě)的？

　　（2）說(shuō)一說(shuō)。

　�。�3）教師過(guò)寫(xiě)邊講：“e”是一筆寫(xiě)成，*格，從中格的中間起筆，先寫(xiě)一短橫，接著連寫(xiě)半圓。

　�。�4）學(xué)生先書(shū)空再動(dòng)筆寫(xiě)

　　注意：學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，老師行間巡視，具體指導(dǎo)，糾正握筆姿式、筆順和坐姿。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、黑板指讀字母。

　　2、看卡片讀字母。

　　3、看書(shū)上字母的位置，讀一讀。

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程；

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友——單韻母“a、o、e”，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)“a、o、e”的四聲，先請(qǐng)同學(xué)讀卡片。

　　二、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母“a、o、e”。

　　三、學(xué)習(xí)字母四聲

　　1、師講：“a、o、e”發(fā)音時(shí)，聲音顫動(dòng)，很有氣派，音在口腔中暢通無(wú)阻聲音響亮。因此“a、o、e ”承擔(dān)著一個(gè)特殊的任務(wù)，擔(dān)當(dāng)了聲調(diào)高低變化的任務(wù)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生看聲調(diào)示意圖，認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)。第一聲：汽車(chē)*走。第二聲：汽車(chē)上坡。第三聲：汽車(chē)上坡又下坡。第四聲：汽車(chē)下坡。

　　3、學(xué)習(xí)“a”的四聲

　　（1）師講：拼音字母 有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)用符號(hào)來(lái)表示，寫(xiě)在字母的頭上。

　�。�2）板書(shū)：“ā á ǎ à”教師邊用手勢(shì)表示四個(gè)調(diào)號(hào)邊按順序讀四個(gè)聲調(diào)，以顯示調(diào)號(hào)與聲調(diào)的關(guān)系，速度要慢，讀二聲、三聲有困難，教師要做好范讀，幫助學(xué)生掌握調(diào)號(hào)，讀準(zhǔn)聲調(diào)。

　�。�3）學(xué)生按順序?qū)W讀四聲，讀音要準(zhǔn)。

　�。�4）按四聲順序請(qǐng)同學(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀，互相讀，開(kāi)火車(chē)讀。

　�。�5）順口溜：一聲一橫道，二聲往上挑，三聲一拐彎，四聲往下掉。

　�。�6）打亂四聲順序練習(xí)讀，逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)聲母。

　　4、學(xué)習(xí)“o”的四聲

　�。�1）師講：“o”和“a”一樣也有四個(gè)聲調(diào)。

　�。�2）出示：“ō ó ǒ ò” 問(wèn)：誰(shuí)能像讀“a”的四聲那樣，試著讀一讀“o”的四聲。教師糾正后，再練習(xí)讀四聲。

　　（3）打亂順序讀。

　　5、學(xué)習(xí)“e”的四聲，學(xué)生練習(xí)的方法同上。

　　6、打亂順序讀“a、o、e”的四聲。

　　附：板書(shū)

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、鞏固復(fù)習(xí)

　　2、看卡片讀“a、o、e”的四聲�；ハ嘧x、開(kāi)火車(chē)讀、指名讀等多種形式讀。

　　3、書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母各一行。老師行間指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)抄寫(xiě)帶調(diào)韻母�！耙宦暋币獜淖笸�右寫(xiě)，“二聲”從左斜下再往斜上挑，“三聲”像個(gè)小對(duì)勾，“四聲”從左上往右下降。

　　5、學(xué)生在拼音本上練習(xí)抄寫(xiě)帶調(diào)韻母。注意聲調(diào)位置。

　　6、學(xué)說(shuō)兒歌：

　�。�1）出示兒歌內(nèi)容：讀一讀***單韻母。

　�。�2）結(jié)合圖，請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。

　　（3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，**讀。

　　7、小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友，單韻母“a、o、e”，不僅掌握了它們的音形，能夠正確書(shū)寫(xiě)，而且能讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)，真棒！

一年級(jí)拼音教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)ｂｐｍｆ4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)會(huì)聲母ｂ和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法。

　　3、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及ｂｐｍｆ與單韻母組成的音節(jié)。

　　4、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、ｂｐｍｆ的發(fā)音方法。

　　2、在四線(xiàn)格里正確書(shū)寫(xiě)ｂｐｍｆ。

　　3、音節(jié)的拼讀方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、區(qū)別ｂｐ兩個(gè)聲母的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。

　　2、聲母和韻母的拼讀。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、拼音大轉(zhuǎn)盤(pán)、獎(jiǎng)品：小博士帽。

　　課時(shí)劃分：兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)ｂｐｍｆ4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，在四線(xiàn)格里正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、通過(guò)觀察課件中的插圖，幫助學(xué)生記憶聲母的音、形。

　　3、養(yǎng)成良好的坐姿和寫(xiě)姿。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、ｂｐｍｆ的發(fā)音方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　教具準(zhǔn)備：課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　�。薄ⅰ芭氖帜顑焊琛�。（上節(jié)課學(xué)的兒歌：牙齒對(duì)齊：ｉｉｉ；嘴巴突突：ｕｕｕ；口吹哨子：ü ü ü。加拍手伴奏。）

　　〔輕松、愉快的拍手念兒歌，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為以下給ｂｐｍｆ編順口溜做好鋪墊�！�

　　二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)聲母ｂ。

　�。�、出示課件——文中的第一幅插圖。圖上的小女孩在干什么？

　�。�、出示聲母卡片ｂ，告訴學(xué)生廣“播”的“播”和我們今天要學(xué)的“ｂ”

　　發(fā)音是一樣的，不過(guò)它是聲母，發(fā)音的時(shí)候要讀得輕些、短些。

　�。�、老師示范發(fā)音，學(xué)生觀察、模仿、體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

　�。�、個(gè)別讀，師正音。

　�。怠�啟發(fā)記憶：ｂ像圖上的什么東西？在我們生活中還有什么東西像ｂ的樣子？

　�。丁⒗蠋煾鶕�(jù)第一幅圖，為聲母ｂ編了一句順口溜“姐姐聽(tīng)廣播，右下半圓ｂ，ｂ，ｂ。大家一起讀一讀�！�

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)聲母ｐｍｆ。

　�。背鍪菊n件——文中剩下的三幅圖。每幅圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　�。玻�老師依次出示卡片“ｐ、ｍ、ｆ”借助“坡”、“摸”、“佛”指導(dǎo)發(fā)音。

　�。常�老師逐個(gè)發(fā)音，學(xué)生觀察，模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

　�。矗�點(diǎn)名讀，師正音，相機(jī)區(qū)別ｂｐ的讀音。（讓學(xué)生對(duì)著手掌發(fā)音，感覺(jué)一下氣流的大小。）

　�。怠㈤_(kāi)火車(chē)讀。

　　６、猜口形。（同桌兩個(gè)人，一個(gè)讀聲母，但不能出聲，另一個(gè)通過(guò)口形、氣流辨別讀的是哪個(gè)聲母。）

　　〔這一環(huán)節(jié)借助插圖學(xué)習(xí)新知識(shí)，突破重點(diǎn)，使學(xué)生從“廣播”、“山坡”等常用詞向聲母發(fā)音過(guò)渡，易于記憶。同時(shí)加入開(kāi)火車(chē)、猜口形的游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。〕

　�。ǘ�）認(rèn)形，書(shū)寫(xiě)。

　　１、合作記憶ｂｐｍｆ的.字形。

　�、�、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：我們剛才是怎樣記住ｂ的樣子？可以通過(guò)看圖找出與它們相像的東西，也可以想想生活在中有什么東西像它們，還可以編順口溜。

　�、凇⒎纸M學(xué)習(xí)。③、交流情況。

　�。病⒄n中操。（邊念編的順口溜邊和老師一起做ｂｐｍｆ的手指操。）

　�。场⒂^察這四個(gè)聲母在四線(xiàn)格里的位置怎樣？各有幾筆？應(yīng)怎樣寫(xiě)才漂亮？

　�。础⒅该�讓學(xué)生匯報(bào)，老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)逐個(gè)范寫(xiě)。

　�。�、書(shū)寫(xiě)聲母ｂ和ｐ應(yīng)注意什么？

　　６、生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。（注意提醒執(zhí)筆的筆姿和寫(xiě)字的坐姿）

　�。�、選擇展示，評(píng)價(jià)。

　　〔這一環(huán)節(jié)通過(guò)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)聲母ｂ的基礎(chǔ)上利用知識(shí)的遷移，學(xué)習(xí)新的聲母。在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，以觀察—指導(dǎo)—范寫(xiě)—評(píng)價(jià)為主線(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣�！�

　　三、鞏固練習(xí)。

　　１、認(rèn)讀拼音卡片。（先按順序再隨機(jī)出示）

　�。�、接順口溜。

　　師：右下半圓，生：？？？師：兩個(gè)門(mén)洞，生：？？？師：右上半圓，生：

　　師：一根拐杖，生：

　　四、布置作業(yè)。

　　一、制作這四個(gè)聲母小卡片，看誰(shuí)做得最美觀。

　　二、把這首歌唱給爸爸、媽媽或你喜歡的人聽(tīng)，并可以教他唱。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　漢語(yǔ)拼音３、ｂｐｍｆ

　　在教學(xué)ｂｐｍｆ時(shí)我做得還不夠好，沒(méi)有充分利用好插圖，在教學(xué)設(shè)計(jì)上還有所欠缺，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。順口溜教學(xué)中，學(xué)生的參與意識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)編激情，開(kāi)發(fā)得不夠理想。還有許多孩子讀音不夠準(zhǔn)確，吐音不夠清楚，今后還要鼓勵(lì)孩子們分成小組采有競(jìng)賽的形式反復(fù)進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，以達(dá)到能準(zhǔn)確，清晰，快速的發(fā)音目的。

　　漢語(yǔ)拼音在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占有重要的地位，它是幫助兒童識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)的有效工具。學(xué)好漢語(yǔ)拼音，對(duì)孩子以后的識(shí)字和寫(xiě)作有著非常重要的意義。

一年級(jí)拼音教案6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)“b p m f ”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。

　　2．學(xué)會(huì)聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

　　3．學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及b p m f與單韻母組成的音節(jié)。

　　4、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1．學(xué)會(huì)“b p m f ”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。

　　2．學(xué)會(huì)聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

　　3．學(xué)會(huì)拼讀“b p m f”與“u、o”組成的音節(jié)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、字母卡片

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、激**趣，談話(huà)導(dǎo)入

　　1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)朋友（出示a o e i u ü）一起讀讀，你們讀得真準(zhǔn)，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王國(guó)里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2、今天，我們還要認(rèn)識(shí)幾位新朋友。

　　二、看圖說(shuō)話(huà)，初識(shí)字母

　　（一）學(xué)習(xí)“b”的音形

　　1．出示“b”的圖

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生**：圖上的小朋友在干什么？

　　（2）問(wèn)：這個(gè)字母念什么？學(xué)生試讀“b”。

　�。�3）講：聽(tīng)廣播的“播”讀得輕短些，發(fā)音時(shí)，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開(kāi)，讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。

　�。�4）教師范讀。

　�。�5）學(xué)生學(xué)讀，體會(huì)發(fā)音方法。

　�。�6）開(kāi)火車(chē)讀。

　�。�7）憶字形。啟發(fā)學(xué)生看圖：b像什么？b的一豎像收音機(jī)拉出的天線(xiàn)，右半圓像收音機(jī)。讀順口溜：我聽(tīng)廣播b b b。

　　2、學(xué)習(xí)b和a的拼法。

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生看拼音圖，從“推卡片”這一動(dòng)作來(lái)想拼讀方法，嘗試拼讀。

　�。�2）課件演示聲母b和韻母a相拼成音節(jié)ba。

　　（3）小結(jié)拼音方法：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。

　�。�4）做“找朋友”游戲。

　　3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)b

　�。�1）講：我們先認(rèn)識(shí)一個(gè)字母基本筆畫(huà)：“丨”上豎。

　�。�2）請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)中字母“b”先寫(xiě)哪筆，再寫(xiě)哪筆，幾筆寫(xiě)成？占什么格？同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。

　　（3）學(xué)生說(shuō)筆順、位置，教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線(xiàn)停筆。

　　（4）學(xué)生書(shū)空筆順。

　�。�5）學(xué)生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。對(duì)姿勢(shì)正確的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　(二)、學(xué)習(xí)“p”的音形（方法同上）。

一年級(jí)拼音教案7

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　利用多**，出示熱烈慶祝**申奧成則（背景是歡慶時(shí)放的禮花）

　　師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)嗎？（多**變換字兒楷書(shū)、宋體、仿宋、隸書(shū)、魏碑，使學(xué)生感受漢字的形體美。）你看它的形體多美呀！這就是我們祖國(guó)的文字，是現(xiàn)今世界僅有的方塊字，找們的祖先自從發(fā)明漢字以來(lái)，把古老的文明和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都記錄下來(lái)了，給我們留下了一筆寶貴的財(cái)富，你們?cè)敢庾x一讀嗎？有的小朋友為難了，那書(shū)中的字我也不認(rèn)識(shí)呀！怎么去讀呀？別急，智慧老人會(huì)幫我們解決這個(gè)問(wèn)題的。

　　[多**播放聲音：小朋友，你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來(lái)到學(xué)校讀書(shū)、學(xué)習(xí)。面對(duì)一個(gè)個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，你們不要著急，你看這些漢字，給它們戴上小帽子（多**加拼音并閃爍拼音），你們就認(rèn)識(shí)它們了。這些小帽子就是漢語(yǔ)拼音，漢語(yǔ)拼音的用處可大了，它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)、，還能幫助我們學(xué)習(xí)電腦打字呢！]

　　師：我們認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音，并知道了漢語(yǔ)拼音的用處，這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第一課。（板書(shū)課題）

　�。墼O(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是利用直觀**創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感，利用多**播放智慧老人的話(huà)，引出漢語(yǔ)拼音并介紹漢

　　語(yǔ)拼音的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)拼音的欲望�！�

　　二、自主探究，學(xué)習(xí)新課

　　多**出示情景圖：書(shū)上小女孩、大公雞和大白鵝的情景圖。

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)o

　　1．引導(dǎo)學(xué)生觀察。這是什么季節(jié)？（夏季）從哪看出來(lái)的？（引導(dǎo)學(xué)生抓住景物特點(diǎn)：樹(shù)木長(zhǎng)得那么綠，草地也是綠的，小河里的水嘩嘩地流著）你能按照一定的順序說(shuō)說(shuō)嗎？

　　2．（畫(huà)面出示：公雞慢慢走出來(lái)，站在石頭上打鳴）師：這是夏天的什么時(shí)候呢？（夏天的早晨）師：你從哪看出來(lái)的？

　　3．（引導(dǎo)學(xué)生探究公雞打鳴聲）大公雞怎樣打鳴呢？自己學(xué)一學(xué)。指名學(xué)一學(xué)。

　　師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一點(diǎn)，就是今天我們要學(xué)習(xí)的字母o的發(fā)音。

　　音：出示卡片，講解并范讀。（公雞發(fā)出的喔喔聲，再短一點(diǎn)就是o的讀音）。學(xué)生齊讀后指名讀，并用o說(shuō)句話(huà)。

　　形：這個(gè)o像什么？怎樣記住它的形？

　�。ㄋ娜艘唤M討論）

　�。墼O(shè)計(jì)目的：在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形。]

　　寫(xiě)：①介紹四線(xiàn)格：為了寫(xiě)好漢語(yǔ)拼音，我們首先要認(rèn)識(shí)一下由四條線(xiàn)組成的四線(xiàn)格。（師板書(shū)，邊介紹各部分名稱(chēng)）

　�、谥v解o的位置；（寫(xiě)在四線(xiàn)格的中格）

　�、壑v筆順并范寫(xiě)，生跟著書(shū)空；

　�、芟让鑼�(xiě)再**寫(xiě)。

　　過(guò)渡：（出示小女孩慢慢走出來(lái)的動(dòng)畫(huà)，并出示音符）小女孩聽(tīng)到大公雞的叫聲，馬上起床，走出家門(mén)來(lái)到草地上，小女孩在干什么呢？

　　師：小女孩這么早起來(lái)練發(fā)音，她學(xué)習(xí)多么刻苦哇！（師指著小女孩發(fā)的a，說(shuō)：這就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母a）

　　（二）學(xué)習(xí)a

　　音：由小女孩的發(fā)音引出師講解，小女孩發(fā)出的聲音再響一些，就是a的發(fā)音。

　�、賹W(xué)生試著發(fā)音；

　　②師正音，范讀；

　　③生**讀；

　�、苤该�讀；

　�、萦胊說(shuō)句話(huà)。

　�。勰康脑谟陟柟蘟的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)

　　言表達(dá)能力。]

　　形：①同學(xué)們認(rèn)真觀察小女孩，看她哪部分與a的形狀有關(guān)系？（課件閃爍小女孩頭與辮子的輪廊圖）

　　②出示卡片，你還能用什么方法記住a？（四人一組討論，）。

　　寫(xiě)：①多**出示，觀察它在四線(xiàn)格中的位置；

　�、趲熤v解筆順并范寫(xiě)，生書(shū)空；

　　③生指導(dǎo)后**寫(xiě)。

　　過(guò)渡：小女孩悅耳的歌聲引來(lái)了許多小動(dòng)物（出示大白鵝在水中游戲的圖）。問(wèn)：這只動(dòng)物是什么？

　　（三）學(xué)習(xí)e

　　音：①由鵝引出e的音，師講解e的讀音。

　�、谏�試讀→師正音、范讀→**讀→齊讀→指讀。

　　形：怎樣記住e的形，師點(diǎn)擊閃爍水中的倒影。生回答后，師引導(dǎo)還能怎樣記住e。

　　寫(xiě)：①觀察e在四線(xiàn)格中的位置；

　�、趲熤v筆順并板演，生書(shū)空；

　�、凵�**寫(xiě)；

　�。墼O(shè)計(jì)目的：在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。變以往教師教學(xué)生字母的發(fā)音，為引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形。]

　　三、趣味游戲、鞏固新知

　　1．我會(huì)讀。看板書(shū)練讀（鞏固音）。

　　2．摘果子（鞏固形）（課件出示一棵大樹(shù)樹(shù)上有大蘋(píng)果，蘋(píng)果上寫(xiě)有a 、o、e、b、m、d、n等字母，會(huì)認(rèn)的點(diǎn)擊鼠標(biāo)，如果對(duì)了，水果就落地。）

　　3．猜一猜。（四人一組，一名同學(xué)做這幾個(gè)字母的手勢(shì)，另外的同學(xué)猜。還可以在同學(xué)的手心上寫(xiě)一寫(xiě)讓同學(xué)閉上眼睛感受后再猜。）

　�。墼O(shè)計(jì)此項(xiàng)練習(xí)，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。]

　　四、歸納總結(jié)，擴(kuò)展練習(xí)

　　1．師：我們今天學(xué)習(xí)了什么？

　　2．有興趣的同學(xué)把書(shū)上的畫(huà)用上今天所學(xué)的字母講給你的好朋友聽(tīng)。

一年級(jí)拼音教案8

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：ｄ、ｔ、ｎ、｜

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)ｄ、ｔ、ｎ、｜4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：聲母ｄ、ｔ、ｎ、｜發(fā)音。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀兒歌導(dǎo)入新課。

　　教師帶領(lǐng)著學(xué)生讀兒歌：悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將全不怕，打敗哪吒三**，樂(lè)得悟空笑哈哈。教師故意把“特、大、打、哪、太、樂(lè)”這幾個(gè)字音加重，讓學(xué)生感知ｄ、ｔ、ｎ、｜四個(gè)字母。再指導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖，引出要學(xué)習(xí)的聲母ｄ、ｔ、ｎ、｜。

　　二、看圖識(shí)記ｄ、ｔ、ｎ、｜音和形。

　　（一）學(xué)習(xí)ｄ的音

　　1、圖上畫(huà)著什么。

　　2、用鼓錘敲鼓會(huì)發(fā)出什么聲音？

　�。〞�(huì)發(fā)出ｄｅ、ｄｅ、ｄｅ、的聲音）

　　3、教師示范發(fā)音，邊讀邊講解ｄ的發(fā)音部位和發(fā)音方法。

　　4、觀察圖畫(huà)學(xué)習(xí)ｄ的形。

　　1、字母ｄ與圖中的什么很相象？教兒歌；隊(duì)鼓鼓錘

　�。ǎ洌洌洌�

　　2、與ｂ進(jìn)行區(qū)別。

　　5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ｄ。

　　（二）以同樣方法學(xué)習(xí)ｔ、ｎ、｜。

　　三、鞏固練習(xí)，用實(shí)物擺一擺字母。

　　1、讀字母。

　　2、讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)半圓形和一支鉛筆，擺一擺字母，探究ｄ、ｂ、ｐ的字形區(qū)別，再通過(guò)細(xì)心觀察反復(fù)比較ｎ、ｍ、ｔ、ｆ的字形。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：ｄ、ｔ、ｎ、｜

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)ｄ、ｔ、ｎ、｜與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：聲母ｄ、ｔ、ｎ、｜與韻母拼讀音節(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片。

　　一、學(xué)習(xí)聲母和韻母。

　　用卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母和韻母，主要復(fù)習(xí)帶調(diào)單韻母要直呼卡片。

　　二、練習(xí)拼音。

　　1、復(fù)習(xí)拼音的讀法。

　　2、以ｄ–ｅ→ｄｅ為例，邊示范拼讀邊講解拼讀方法。

　　3、學(xué)習(xí)反復(fù)練習(xí)拼音。

　　4、出示音節(jié)，讓學(xué)生分組練讀。

　　三、看圖讀拼音認(rèn)字。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。

　　2、游戲“組詞大王”。用“大、土、地、馬”口頭組詞，看誰(shuí)組的詞最多。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演。

　　1、它們之間到底發(fā)生了一件什么事呢？同桌兩人相互說(shuō)一說(shuō)。也可以扮演馬和兔，想象它們的對(duì)話(huà)并進(jìn)行表演。

　　2、指名表演。

　　四、指兒歌。

　　1、出示紅色音節(jié)，指名讀ｄｅ、ｔù、｜ｅ、ｎǐ。

　　2、**讀兒歌。

　　3、請(qǐng)學(xué)生把喜歡的句子讀聽(tīng)。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生熟讀兒歌，可加上動(dòng)作。

一年級(jí)拼音教案9

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)iuü三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)會(huì)正確讀iuü的帶調(diào)韻母，知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。

　　3、學(xué)會(huì)聲母yw和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，讀準(zhǔn)音（能直接讀出它們帶調(diào)的音），記清形，會(huì)照樣子抄寫(xiě)。

　　4、學(xué)會(huì)聲母yw與單韻母的拼音。

　　5、利用教材的情景圖技法學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母的音、形和音節(jié)。

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　字母卡片：iuüyw的放大圖、四線(xiàn)格黑板、字母卡片（帶調(diào)和不帶調(diào)）

　　與本課內(nèi)容相關(guān)的課件。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　iuüyw及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀準(zhǔn)iuü的第二聲和第三聲。

　　五、課時(shí)安排：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)iuü三個(gè)單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。

　　2、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀iuü的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

　　1、卡片復(fù)習(xí)單韻母aoe及其它們的四聲。

　　2、教師揭題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母iuü，希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)、正確念、牢牢記。

　　常規(guī)教育:我們要比比哪一組最認(rèn)真聽(tīng).

　　二、教學(xué)單韻母i。

　　1、觀察說(shuō)話(huà)�？磮D說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)著什么？（圖上畫(huà)了一件衣服。）（要求：說(shuō)一句完整的話(huà)，用準(zhǔn)量詞。）

　　2、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。

　　3、聽(tīng)音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？（上下牙齒對(duì)齊。）順口溜：牙齒對(duì)齊iii。（齊讀—開(kāi)火車(chē)）

　　4、記憶字形：i像什么呢？在書(shū)上這件衣服只也藏著一個(gè)i，誰(shuí)已經(jīng)找到了？

　　指一生**在屏幕中指出來(lái)。

　　5、教學(xué)i的四聲。

　�。�1）i和aoe一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同？（出示：īíǐì）—i上的圓點(diǎn)不寫(xiě)�！�是啊，戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。

　　（2）分組練習(xí)四聲。教師范讀：ī這件衣服真好看！í咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請(qǐng)坐。ì你的意思我明白。

　　6、練習(xí)i的書(shū)寫(xiě)。

　　教師范寫(xiě)i，要求學(xué)生觀察i的書(shū)寫(xiě)筆順。（先寫(xiě)“1”，再在“1”上加點(diǎn)，兩筆寫(xiě)成。）以及其在四線(xiàn)三格的位置。照著樣子，臨寫(xiě)三個(gè)。

　　三、教學(xué)單韻母u。

　　1、看插圖說(shuō)話(huà)引出u：可以說(shuō)：“一只烏鴉在樹(shù)上做窩�！睘貘f的“烏”就是u。

　　2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽(tīng)音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出uuu（領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。）

　　3、記字形：圖上哪個(gè)地方像u字？（這只鳥(niǎo)窩像u形。）還像什么？（像只茶杯uuu）

　　4、教學(xué)u的四聲。出示：ūúǔù

　　ū第一頂帽子**的，誰(shuí)會(huì)念？ūūū火車(chē)嗚嗚叫。

　　ú第二頂帽子上山坡，誰(shuí)會(huì)念？úúú沒(méi)有就是“無(wú)”。

　　ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎，誰(shuí)會(huì)念？ǔǔǔ一二三四五。

　　ù第四頂帽子下山坡，誰(shuí)會(huì)念？ùùù我們愛(ài)公物。

　　5、練習(xí)u的書(shū)寫(xiě)，u一筆寫(xiě)成，住在二樓。

　　四、教學(xué)單韻母ü。

　　1、看圖說(shuō)話(huà)引出ü：一條大魚(yú)在水里吹泡泡。出示：ü

　　2、示范發(fā)音，學(xué)生看口形。

　　ü的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時(shí)口形不變。口形像在吹笛子。

　　3、記字形：u和ü的字形有點(diǎn)相同，比一比，又有點(diǎn)不同，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么不一樣？教順口溜：

　　u上加點(diǎn)üüü，小魚(yú)吐泡üüü

　　4、練習(xí)ü的四聲。ü也戴**帽子，（出示聲調(diào)卡）誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師？

　　他姓於，ǖǖǖ。我吃魚(yú)，ǘǘǘ。天下雨，ǚǚǚ。一塊玉，ǜǜǜ。

　　ü上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)能去掉嗎？為什么？（如果去掉兩點(diǎn)會(huì)和ü相混淆的。）

　　5、練習(xí)ü的書(shū)寫(xiě)。觀察ü住在四線(xiàn)格的哪里？ü三筆完成。

　　五、鞏固練習(xí)。

　　1、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。

　　2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個(gè)帶調(diào)韻母，請(qǐng)學(xué)生摘下寫(xiě)有相應(yīng)字母的星星。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)聲母yw，讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子抄寫(xiě)。

　　2、學(xué)會(huì)拼音方法，會(huì)拼讀聲母yw與單韻母的拼音。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、aoeiuü，它們6個(gè)兄弟都是一家人，我們稱(chēng)它們?yōu)椤鷨雾嵞浮?/p>

　　二、談話(huà)引入新課。

　　今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰(shuí)還記得單韻母發(fā)音的特點(diǎn)是什么？

　　三、教學(xué)聲母y。

　　1、觀察圖畫(huà)，說(shuō)話(huà)引出y：一個(gè)樹(shù)杈上掛著一件衣服。板書(shū)：y

　　2、教學(xué)發(fā)音。

　�。�1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音，觀察口形，同時(shí)思考：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過(guò)的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母i）

　�。�2）比較讀，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。（范讀、領(lǐng)讀）

　　3、記字形。像個(gè)樹(shù)杈yyy。y兩筆完成，指出在四線(xiàn)格中的位置。

　　四、教學(xué)聲母w。

　　1、觀察圖畫(huà)，說(shuō)話(huà)：這是一間美麗的屋子。聲母w的發(fā)音和屋子的“屋”差不多。板書(shū)：w

　　2、教學(xué)發(fā)音。半扶半放：

　　（1）首先應(yīng)該聽(tīng)→認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看

　�。�2）正確地念，模仿發(fā)音。

　�。�3）比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大w”。

　　3、記字形。像間屋子www

　　4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。從左到右一筆完成，住在二層樓。

　　五、教學(xué)yw和單韻母拼成的音節(jié)。

　　1、說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么？（一只烏鴉）

　　2、看圖拼讀音節(jié)，板書(shū)：wūyā教師領(lǐng)讀。請(qǐng)學(xué)生分析聲母和韻母各是什么？

　　3、提示：拼讀這兩個(gè)音節(jié)時(shí)，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個(gè)音節(jié)。

　　4、拼讀音節(jié)：y—ā—yā（鴨子）w—ū—wū（烏龜）w—ā—w�。ㄇ嗤埽�

　　六、鞏固練習(xí)。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固聲母yw和音節(jié)yawa。

　　2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu，讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子抄寫(xiě)。

　　3、能正確讀出yiwuyu的四聲。

　　4、能看圖說(shuō)話(huà)和拼讀音節(jié)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　二、分析音素，進(jìn)一步指導(dǎo)練習(xí)。

　　1、yā音節(jié)是由什么和什么組成的？（聲母y和單韻母a）

　　2、誰(shuí)能將聲母y和單韻母āáǎà拼成音節(jié)？拼讀：yāyáyǎyà

　　組詞讀：yā鴨子的鴨，yá牙齒的牙，yǎ啞巴的啞，yà亞洲的亞。

　　3、誰(shuí)能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。

　　三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu。

　　1、聽(tīng)老師講故事：有一天，iuü三個(gè)小朋友要出去玩。（拿出卡片iuü）可是它們年紀(jì)小，又不認(rèn)識(shí)路，怎么辦呢？它們就請(qǐng)大y、大w來(lái)帶路。大y說(shuō)：“好！我?guī)�你去！”（將y卡片放在i前面）大y帶著小i一塊兒走，就成了音節(jié)yi。（讀yiyiyi）大w帶著小u一塊兒走（將w卡片放在u前面），就成了音節(jié)wu。（讀wuwuwu）小ü沒(méi)人帶，急得哭了，大y看見(jiàn)了，就對(duì)小ü說(shuō)“小ü妹妹別哭了。我?guī)�你去，快把兩滴眼淚擦掉。”小ü聽(tīng)了高興地把眼淚擦掉，跟大y走了。（將y卡片放在ü前面，把ü上兩點(diǎn)擦掉）這就成了音節(jié)yu。（讀yuyuyu）

　　2、學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu。

　　3、練習(xí)yiwuyu的四聲。

　　四、猜音節(jié)游戲。

　　老師拿出一張小圖片說(shuō)出一個(gè)字，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，并找出相應(yīng)的音節(jié)，然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　　醫(yī)生的醫(yī)烏鴉的烏小魚(yú)的魚(yú)椅子的椅梧桐樹(shù)的梧

　　羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇

　　小結(jié)：小朋友真能干，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音�，F(xiàn)在請(qǐng)你自己讀讀書(shū)上的拼音。

　　五、看課本聽(tīng)錄音讀、跟讀。

　　課后反思：對(duì)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu的教學(xué)是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，所以在教學(xué)時(shí)我通過(guò)講故事幫助學(xué)生理解，特別是yu，小朋友不知道應(yīng)該把兩點(diǎn)去掉。經(jīng)過(guò)講故事，大部分學(xué)生掌握得較好。

一年級(jí)拼音教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能準(zhǔn)確地拼讀韻母是ei、en、enɡ的音節(jié)。

　　2.自己試著拼讀音節(jié)，感受拼音的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讀準(zhǔn)與ei、en、enɡ相應(yīng)的音節(jié)。

　　難點(diǎn)：前鼻韻母en與后鼻韻母enɡ的區(qū)分。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　拼音示教板，相關(guān)的拼音卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)(12)

　　1.抽讀韻母卡片。

　　2.回憶韻母的發(fā)音方法。

　　3.辨別聲母、韻母、音節(jié)。

　　二、拼讀練習(xí)(23)

　　1.拼一拼

　　bpmf dnlgkh zhshz

　　ei

　　bpmf dngkh zhchshrzcs

　　en

　　bpmf dtnlgkh zhchshrzcs

　　enɡ

　　(1)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　(2)抽讀，齊讀，分組讀。

　　2.試著讀讀連連。

　　dēnɡfēnfēnɡfěnfēi

　　蜂燈分粉飛

　　三、布置作業(yè)(8)

　　抄寫(xiě)音節(jié)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　bpmf dnlgkh zhshz

　　ei

　　bpmf dngkh zhchshrzcs

　　en

　　bpmf dtnlgkh zhchshrzcs

　　enɡ

　　教后感

一年級(jí)拼音教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能熟練記憶聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2、能區(qū)分形近聲母、韻母及間近整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　3、樂(lè)于記憶聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，有小組合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

　　教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)1

　　教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)2

　　教學(xué)準(zhǔn)備教師拼音卡片

　　學(xué)生拼音卡片

　　教學(xué)過(guò)程

　　備注

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：

　　師：孩子們，今天拼音家族為了你們吵得可厲害啦！聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)都說(shuō)是你們的老朋友，爭(zhēng)著要來(lái)和你們見(jiàn)面。結(jié)果還是智慧王子阻止了這場(chǎng)爭(zhēng)吵。智慧王子說(shuō)：孩子們認(rèn)不認(rèn)識(shí)你們還不一定呢？我建議你們?cè)O(shè)置聲母關(guān)、韻母關(guān)、整體認(rèn)讀音節(jié)關(guān)，讓孩子們來(lái)闖關(guān)，過(guò)關(guān)了就封他們?yōu)橹腔弁酰�表示他們認(rèn)識(shí)你們，大家看怎么樣？聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)都同意了。孩子們，你們同意嗎？看看哪一組的同學(xué)會(huì)是智慧王？

　　小組內(nèi)先認(rèn)一認(rèn)，記一記。

　　二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　[活動(dòng)一]

　　聲母關(guān)。

　　1.分小組按聲母排列順序讀聲母。

　　2.開(kāi)火車(chē)看老師手中的拼音卡片讀。

　　3.區(qū)別形近的聲母： b-p b-d b-q p-d p-q d-q q-g f-t h-n n-m。

　　4.小結(jié)闖關(guān)結(jié)果，頒發(fā)智慧星。

　　[活動(dòng)二]

　　韻母關(guān)。

　　1.分小組按韻母排列順序讀韻母。

　　2.指名讀老師手中的拼音卡片。

　　3.區(qū)別形近的韻母： ei-ie ui-iu un-un an-ang in-ing en-eng。

　　4.小結(jié)闖關(guān)結(jié)果，頒發(fā)智慧星。

　　[活動(dòng)三]

　　整體認(rèn)讀關(guān)。

　　1.分小組按整體認(rèn)讀音節(jié)的排列順序讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2.指名讀老師手中的拼音卡片。

　　3.區(qū)別形近的整體認(rèn)讀音節(jié)： zi-zhi ci-chi si-shi yin-ying。

　　4.小結(jié)闖關(guān)結(jié)果，頒發(fā)智慧星。

　　[活動(dòng)四]

　　風(fēng)險(xiǎn)關(guān)。

　　開(kāi)火車(chē)讀讀一讀的內(nèi)容。都讀對(duì)了有兩個(gè)智慧星，讀錯(cuò)了要減去一個(gè)智慧星。小結(jié)闖關(guān)結(jié)果，頒發(fā)智慧星。

　　[活動(dòng)五]

　　總結(jié)。

　　總結(jié)：評(píng)出智慧王。

　　三、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)：用拼音認(rèn)一認(rèn)同學(xué)的名字。

一年級(jí)拼音教案12

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：z、c、s。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)z、c、s三個(gè)聲母。

　　2、學(xué)會(huì)zi、ci、si3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及它們的四聲。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)z、c、s的音形，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、記住整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、聲母、韻母卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、抽讀卡片ｊ、ｑ、ｘ。

　　2、抽讀卡片ü后問(wèn)：ü碰見(jiàn)ｊ、ｑ、ｘ寫(xiě)的時(shí)候有什么變化？

　　二、教學(xué)聲母z、c、s。

　　（一）、教學(xué)z

　　1、出示教學(xué)圖片第一幅問(wèn)：小女孩在干什么？（寫(xiě)字）

　　2、出示聲母卡片z，告訴學(xué)生寫(xiě)字的“字”讀的輕些短些就是z的音。

　　3、老師示范發(fā)c、s。的音，學(xué)生仿讀。

　　4、啟發(fā)記憶字形，看圖說(shuō)說(shuō)小女孩寫(xiě)的是什么字？（z）編順口溜幫助記憶：“像個(gè)2字z、z、z�！�

　�。ǘ�）、教學(xué)c、s（方法同z）。

　　三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　1、出示z、c、s和zi、ci、si讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們?cè)谧中紊嫌惺裁床煌��?/p>

　　2、告訴學(xué)生z、c、s是聲母，要讀得又輕又短：zi、ci、si叫做整體認(rèn)讀音節(jié)。整體認(rèn)讀，就是要整個(gè)地記，不要拼，也不能拼。那怎么讀呢？把聲母z、c、s讀得長(zhǎng)一些，響一些，就是zi、ci、si的音。

　　3、老師示范讀，學(xué)生跟讀。

　　4、出示s和zi、ci、si卡片反復(fù)練讀。

　　5、讀zi、ci、si的四聲。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1、聽(tīng)音練習(xí)。2、發(fā)音練習(xí)。

　　五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)s）

　　六、學(xué)生**寫(xiě)聲母z、c、s。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：z、c、s

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固聲母z、c、s。

　　2、學(xué)習(xí)聲母z、c、s和單韻母ɑ、ｏ、ｅ、ｕ相拼。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母z、c、s，學(xué)習(xí)與單韻母ɑ、ｏ、ｅ、ｕ相拼。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、音節(jié)卡片和小黑板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　1、聽(tīng)音抽取卡片。

　　2、抽讀卡片并說(shuō)說(shuō)讀音有什么不同。

　�。�—ｚｉｃ—ｃｉｓ—ｓｉ

　　二、教學(xué)拼音。

　　1、出示小黑板。

　　ｚ—ɑ→ｚɑｚ—ｏ→ｚｏｚ—ｅ→ｚｅｚ—ｕ→ｚｕ

　�。恪�ɑ→ｃɑｃ—ｏ→ｃｏｃ—ｅ→ｃｅｃ—ｕ→ｃｕ

　　ｓ—ɑ→ｓɑｓ—ｏ→ｓｏｓ—ｅ→ｓｅｓ—ｕ→ｓｕ

　�、僮寣W(xué)生**拼讀。

　�、谧寕�(gè)別學(xué)生拼音，師生共同正音。

　　③全班拼讀。

　　2、鞏固拼音。

　　①抽讀音節(jié)卡片。

　　ze、zu、zɑ、ce、cu、cɑ、se、su、sɑ、zuo、cuo、suo

　�、谡遗笥延螒�。

　　音節(jié)的組合和分解

　�、塾靡艄�(jié)口頭組詞。（讓學(xué)生自選音節(jié)組詞）

　　如、ｚì自已、自行車(chē)、寫(xiě)字

　�。�ｕ作業(yè)、做工、坐下、請(qǐng)坐

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：z、c、s

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖2、生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、抽讀卡片，聲母ｂ、｜、ɡ、ｚ韻母ｅ、ｕ、ｏ

　　2、拼讀音節(jié)：｜ē、ｂù、、ｚｕ、ɡｕ

　　二、學(xué)習(xí)生字。

　　1、看圖說(shuō)話(huà)。

　　出示教學(xué)掛圖，指導(dǎo)觀察。圖上畫(huà)著誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2、學(xué)習(xí)生字。

　�、倮蠋煼蹲x兒歌。

　�、诜蹲x后問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　ɑ、多音字。

　　ｂ、一排（ｙìｐáｉ）算一算（ｓｕàｎｙíｓｕàｎ）

　�。�、“過(guò)橋”加了雙引號(hào)，表示不是真正的過(guò)橋。

　�、鄹�讀兒歌。

　�、�**讀歌，畫(huà)出生字讀讀。

　�、萃�桌互讀生字。

　�、蕹樽x生字卡片。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：“做”、“過(guò)”的三拼。

　　三、鞏固生字。

　　抽讀生字卡。

　　四、齊讀兒歌。

一年級(jí)拼音教案13

　　教學(xué)目的

　　1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ieüe和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、初步訓(xùn)練學(xué)生的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)**慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)ieüee的音，認(rèn)清形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：ieüe的發(fā)音和四聲調(diào)的讀音。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、出示已學(xué)過(guò)的韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表，采用多種形式認(rèn)讀。

　　2、師：“同學(xué)們，秋天來(lái)了，拼音王國(guó)的楓葉紅了，瞧，楓葉為我們帶來(lái)了幾位老朋友，看看誰(shuí)能熱情的叫出他們的名字！”（課件出示：aieiui的四聲）

　　二、教學(xué)ieye

　　(一)教學(xué)ie

　　1、師：一陣風(fēng)吹來(lái)，楓樹(shù)葉子抖了抖自己的身子，你們看到了什么？（課件播放楓樹(shù)落葉的情景，生**說(shuō)）

　　師：同學(xué)們真會(huì)想象，說(shuō)得真棒

　　2、師：楓葉落了一地，美麗的落葉中還藏著我們今天要學(xué)的復(fù)韻母呢（出示ie）誰(shuí)來(lái)試著把這個(gè)復(fù)韻母讀一讀（學(xué)生讀）

　　3、師簡(jiǎn)介發(fā)音方法，師生互動(dòng)說(shuō)發(fā)音歌：我是i，我是e，i和e手拉手，滑滑梯ieieie。

　　4、師：誰(shuí)還想和老師來(lái)說(shuō)發(fā)音歌（指名和老師合作）

　　5、師：多有趣呀，快和身邊的小朋友練一練吧(同桌互練)

　　6、師：我是郵遞員，天天把信送，送到誰(shuí)的家？

　　生：送到我的家�。ㄩ_(kāi)火車(chē)讀ie）

　　7、師：看，韻母表中又多了一位新成員。（師把卡片ie貼到韻母表中）

　�。ǘ�）教學(xué)ye

　　1、師：“聽(tīng)說(shuō)ie就住在拼音王國(guó)里，拼音王國(guó)的成員們可喜歡她了，你們知道為什么嗎？因?yàn)�，ie特別善良，可愛(ài)幫助人了，誰(shuí)有了困難，她就會(huì)伸出熱情之手，國(guó)王為了獎(jiǎng)勵(lì)她，用神奇的魔棒一點(diǎn)，把小i變成了大y，你們知道變了大y的ye是怎么回事嗎？”(課件出示ie—ye)

　　生：ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，可以給漢字注音。

　　(師把卡片ye貼到整體認(rèn)讀音節(jié)表中)

　　師：這下ye可高興了，看，他們帶著音節(jié)小帽子排著隊(duì)出來(lái)了，誰(shuí)給大家讀一讀。（出示ye四聲，組詞）

　　三、主動(dòng)探究，學(xué)習(xí)üeyue

　　(一)學(xué)習(xí)üe

　　1、師：“時(shí)間過(guò)得真快，美麗的夜晚來(lái)臨了，瞧，這彎彎的月亮象什么？（出示月亮圖）

　　師：“多可愛(ài)的月亮呀，他為我們帶來(lái)了第二個(gè)復(fù)韻母，你們猜他是誰(shuí)？”（出示üe，師指導(dǎo)讀音，個(gè)別讀、同桌互相讀）

　　2、師采用輕聲**法，指名讀。

　　3、師：（讓幼兒拿出卡片üe）請(qǐng)同學(xué)們給üe戴上你喜歡的聲調(diào)小帽子，注意，帽子要戴在哪個(gè)字母上？”

　　4、找?guī)讉�(gè)同學(xué)到前面當(dāng)小老師帶大家讀自己標(biāo)的帶調(diào)韻母。

　　5、師把卡片üe貼到復(fù)韻母表中

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)yue

　　1、師：“同學(xué)們讀的真開(kāi)心，可üe怎么掉眼淚了（課件üe上兩點(diǎn)閃動(dòng)）？哦，我知道了，原來(lái)他也想象他們（師指韻母表）一樣給漢字注音，你能幫幫他嗎！

　　生：前面加個(gè)大y，把üe上兩點(diǎn)去掉

　　師：(出示卡片yue)是這樣嗎？你們真是太聰明啦！下面，讓我們用掌聲歡迎整體認(rèn)讀音節(jié)yue出場(chǎng)（課件出示y—üe—yue）

　　師：這下üe可高興了，兩滴眼淚也不見(jiàn)了（課件yue閃動(dòng)）

　　2、師把yue貼到整體認(rèn)讀音節(jié)表中

　　四、輕松快樂(lè)

　　師：月亮姐姐看同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，還特地送來(lái)一首歌，讓我們拉起小手，坐上月亮船，輕松一下吧！（課件出示月亮圖，播放歌曲）

　　五、書(shū)寫(xiě)活動(dòng)

　　師：同學(xué)們，二個(gè)復(fù)韻母和我們玩了半天了，讓我們打開(kāi)注音本，把他們送回家吧！先讓我們的小手指做做準(zhǔn)備活動(dòng)好不好（做手指操）

　　師：寫(xiě)字母時(shí)，應(yīng)注意什么呢？

　　生：上邊不頂天，下邊不落地，中格寫(xiě)滿(mǎn)要牢記。

　�。◣熡脤�(shí)物投影范寫(xiě)，把幼兒作業(yè)通過(guò)實(shí)物投影引導(dǎo)大家評(píng)議。）

一年級(jí)拼音教案14

　　一、教材目標(biāo)

　　1、是認(rèn)讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。

　　2、是比較并抄寫(xiě)形近的聲韻母。

　　3、是看圖拼讀音節(jié)。

　　4、是練習(xí)拼音，認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖畫(huà)正確地連起來(lái)。

　　5、是認(rèn)讀鞏固學(xué)過(guò)的字。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　拼音字母卡片，生字卡片。

　　三、課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)注意：

　　這是漢語(yǔ)拼音部分的第一個(gè)復(fù)習(xí)，學(xué)生理解題意會(huì)有困難，教師要具體指導(dǎo)，讓學(xué)生先弄清題目的意思和要求，再進(jìn)行練習(xí)。

　　一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第一題讀字母

　　1、先讓學(xué)生自己讀，教師提示要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音；

　　2、再同桌兩人互讀；

　　3、最后老師把卡片打亂順序用開(kāi)火車(chē)的方*讀，看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快。

　　二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第二題，比較形近的聲韻母，可分兩步進(jìn)行。

　　第一步，指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別ｂ—ｄ、ｆ—ｔ、ｎ—ｍ、ｕ—ü。

　　1、先集體認(rèn)讀，

　　2、再說(shuō)說(shuō)它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。如ｂ和ｄ，都是由豎和半圓兩筆組成，但是半圓的位置不同，讀音也不同。ｂ是豎、右下半圓，ｄ是豎、左下半圓，可以用順口溜區(qū)別：

　　右下半圓ｂｂｂ，左下半圓ｄｄｄ。

　　第二步對(duì)比書(shū)寫(xiě)，邊抄寫(xiě)邊小聲讀字母。

　　三、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第三題“看看讀讀”

　　1、先看圖

　　2、再拼讀音節(jié)。其中ｌǎｂａ、ｙīｆｕ中有輕聲音節(jié)，教師示范輕聲的讀法。ｐùｂù兩個(gè)音節(jié)形近音近，要提示學(xué)生看清讀準(zhǔn)。

　　四、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第四題：

　�。�1）看看圖上畫(huà)了哪六種動(dòng)物；

　　（2）拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說(shuō)的動(dòng)物在哪里；

　�。�2）照鴨、ｙā的樣子，畫(huà)線(xiàn)把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)。

　　五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第五題鞏固認(rèn)字

　　1、先讓同桌兩人一個(gè)打亂順序指，一個(gè)認(rèn)，互換練習(xí)，

　　2、老師檢查認(rèn)讀。

　　3、最后可啟發(fā)學(xué)生想想：哪兩個(gè)字可連成一個(gè)詞，用卡片擺一擺，擺對(duì)了大家讀，擺得不合適大家說(shuō)：請(qǐng)重?cái)[。

　　4、這些字可組成的詞有：大米、土地、大馬、大地。

　　二、擴(kuò)展活動(dòng)

　　1做游戲“看誰(shuí)找得準(zhǔn)，找得快”。

　　聽(tīng)老師或同學(xué)讀音節(jié)，看誰(shuí)又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻，并且擺成音節(jié)讀一讀。

　　2做游戲“給聲母找朋友”。

　　把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16位同學(xué)的胸前。

　　胸前貼著聲母的同學(xué)依次走上講臺(tái)，問(wèn)：“誰(shuí)是我的好朋友”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺(tái)，站在他的左側(cè)，并大聲讀出所拼的音節(jié)。

　　3做游戲“找朋友”。

　　把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16位同學(xué)的背后。15位同學(xué)圍成一個(gè)圈，一位同學(xué)站在圈里。大家一起唱歌《找朋友》，歌聲結(jié)束時(shí)圈里的同學(xué)需認(rèn)定某人是他的朋友，然后看這位同學(xué)背后貼的字母。如果兩個(gè)人貼的字母不能相拼，或能相拼但他沒(méi)有拼讀正確，就要繼續(xù)找朋友，直到找到相應(yīng)的聲母或韻母并拼讀正確為止。此時(shí)，由找到的朋友進(jìn)到圈里，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　如果做游戲的人數(shù)超過(guò)16人，可以增加某些帶調(diào)韻母。

　　三、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。

一年級(jí)拼音教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。

　　2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對(duì)應(yīng)的圖片連接起來(lái)。

　　3、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語(yǔ)，并能選詞造句。

　　4、拼讀兒歌《拼一拼》，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，想一想，三個(gè)圓圈和三條直線(xiàn)還能拼成什么圖案。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。

　　2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對(duì)應(yīng)的圖片連接起來(lái)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）第一題：我會(huì)讀。

　　1、卡片認(rèn)讀單韻母：i e u r

　　2、你能把這些單韻母組成復(fù)韻母嗎？讀一讀。

　　3、讀：ie—ei iu—ui ei—er，說(shuō)一說(shuō)每一組復(fù)韻母有什么區(qū)別。

　�。ǘ�）第二題：我會(huì)連。

　　1、拼讀音節(jié)。（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）

　　2、自己試著把音節(jié)和圖片連接起來(lái)。

　�。ㄈ�）擴(kuò)展活動(dòng)。

　　1、比一比，看誰(shuí)能認(rèn)讀。

　　2、同桌的兩位同學(xué)輪流認(rèn)讀卡片上的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，互相糾正。

　　3、拼拼讀讀，看誰(shuí)拼得又準(zhǔn)又快。

　　cì wei dài shǔ yě tù jiǔ cài dòu jiǎo qié zi

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語(yǔ)，并能選詞造句。

　　2、拼讀兒歌《拼一拼》，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，想一想，三個(gè)圓圈和三條直線(xiàn)還能拼成什么圖案。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）第三題：我會(huì)認(rèn)。

　　1、打亂順序，卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　2、誰(shuí)能用這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)？

　　3、這些詞語(yǔ)你能給它歸歸類(lèi)嗎？說(shuō)說(shuō)你歸類(lèi)的理由。（人稱(chēng)、動(dòng)物、動(dòng)作）

　�。ǘ�）第四題：讀讀拼拼。

　　1、出示兒歌《拼一拼》，**拼讀兒歌。

　　2、朗讀兒歌。（指名讀、齊讀）

　　3、拿出學(xué)生自己準(zhǔn)備的三個(gè)圓圈和三條直線(xiàn)，拼拼小鴨和小兔。

　　4、小組合作：用圓圈和直線(xiàn)拼拼其它的圖案，看哪一小組拼出的圖案最多，最有趣。

　　教學(xué)后記：

　　本次復(fù)習(xí)包括四項(xiàng)內(nèi)容。一是比較形近韻母。二是拼讀音節(jié)，并恰當(dāng)?shù)睾蛨D連起來(lái)。三是認(rèn)讀詞語(yǔ)。四是讀兒歌并動(dòng)手拼一拼。

　　在比較五個(gè)形近韻母時(shí)，我先用卡片讓學(xué)生自己讀讀圖中每個(gè)動(dòng)物舉著的標(biāo)牌上的兩個(gè)字母，我又用四個(gè)單韻母（I、e、u、r）卡片變化組合成復(fù)韻母和er，再讓學(xué)生體會(huì)口形體會(huì)隨字母的先后而變化，發(fā)出不同韻母的讀音。