詩歌朗誦中語音技巧運(yùn)用

　　朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語言的創(chuàng)作活動(dòng)。那么詩歌朗誦有什么技能呢?今天小編給大家分享一些詩歌朗誦語音技巧運(yùn)用的小技巧，希望對大家有所幫助。

　　詩歌朗誦中語音技巧運(yùn)用

　　一、重音與詩歌“文氣”解構(gòu)

　　所謂重音，就是表演者運(yùn)用聲音形式著意強(qiáng)調(diào)和突出的音節(jié)(詞語和詞組)。[5]它是詩歌朗誦的重要組成部分，有較高的審美價(jià)值。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用重音，能準(zhǔn)確地表達(dá)具體語句所蘊(yùn)含的思想感情，突出地表達(dá)作品的主題。而重音的確定是在仔細(xì)鉆研、準(zhǔn)確理解作品的基礎(chǔ)上，把握住全篇的中心，根據(jù)每詞、每句、每段在表義上所處的地位及發(fā)揮的作用，逐一確定每一語句應(yīng)該著意強(qiáng)調(diào)和突出的音節(jié)(詞語或詞組)。如果按照語法結(jié)構(gòu)來判斷，重音詞語的位置一般是：謂語、定語、狀語、補(bǔ)語，指示代詞和疑問代詞也常常重讀。一般來說，重音分為語法重音、邏輯重音和感情重音三種，如能準(zhǔn)確地把握詩歌作品的思想內(nèi)涵和情感線索，使三種重音配合得適當(dāng)勻稱，能夠收到很好的表達(dá)效果，再現(xiàn)詩歌的“文氣”。而具體到某一重音該用怎樣的表達(dá)方式，應(yīng)根據(jù)不同情況而定。表達(dá)重音的方式常用的有加強(qiáng)音量、夸大調(diào)值、拖長音節(jié)、一字一頓、重音輕讀等等。

　　(一)加強(qiáng)音量

　　(二)夸大調(diào)值

　　把要強(qiáng)調(diào)的字詞調(diào)值讀得夸張一些，吸引聽眾的注意力，更好的渲染情感。

　　(三)拖長音節(jié)

　　詩歌朗誦中，拖長重音音節(jié)，其意在渲染內(nèi)在情緒，表達(dá)深摯的情意。同時(shí)，有利于加深聽眾的印象，借助想象，啟動(dòng)共鳴。

　　(四)一字一頓

　　一字一頓就是在強(qiáng)調(diào)的字詞前后作必要的頓歇。這種情況往往應(yīng)用于朗誦深沉感人或者有號召力的詩歌。

　　(五)重音輕讀

　　這是一種特殊現(xiàn)象。把要強(qiáng)調(diào)的字詞減少音量，加重氣息，這種方式常用來表達(dá)輕柔深摯的細(xì)膩感情。

　　此外，還可采用停頓重讀，語調(diào)抑揚(yáng)與節(jié)奏變化，運(yùn)用特殊技巧(如氣音、噴口、抽氣、托氣、笑語、顫音、模擬)來強(qiáng)調(diào)重音，突出情感。

　　二、停頓與詩歌“文氣”解構(gòu)

　　停頓就是語句或詞語之間聲音上的間歇。在說話的時(shí)候，停頓是生理的需要，也是內(nèi)容表達(dá)的需要。朗誦詩歌時(shí)，停頓更是不可或缺的。適當(dāng)?shù)耐ｎD不僅可以調(diào)節(jié)氣息，而且最重要的是可以恰如其分的傳情達(dá)意，解構(gòu)“文氣”。馬克.吐溫曾經(jīng)這樣評價(jià)：“恰如其分的停頓經(jīng)常產(chǎn)生非凡的效果，這是語言本身難以達(dá)到的。”因此，朗誦時(shí)要特別把握好停頓，做到“聲靜心不靜，音斷氣不斷”。即聲音雖然停止了，文章的氣勢和文意卻不能停頓。“聲斷意連”使情感在氣勢的支持下，填補(bǔ)聲音的空白，增強(qiáng)作品的內(nèi)涵。從而聲情并茂、透徹淋漓地把原作品呈現(xiàn)出來。

　　停頓一般分為邏輯停頓和感情停頓。

　　邏輯停頓又可細(xì)分為兩種：

　　一種是根據(jù)語言結(jié)構(gòu)來停頓，停頓要合理、自然。

　　另一種是為了強(qiáng)調(diào)某一事物，突出某種語意，增強(qiáng)表達(dá)效果所作的停頓。

　　真正能體現(xiàn)出詩歌“文氣”的還屬邏輯停頓的第二種和感情停頓的運(yùn)用。邏輯停頓的第一種只是基礎(chǔ)，一定要做到準(zhǔn)確。比如說一般的主謂間、動(dòng)賓間、修飾語與中心詞之間以及某些關(guān)鍵性詞語處都需要停頓。感情停頓使語言感情飽滿，生命力強(qiáng)。可以說，沒有邏輯停頓的語言是文理不通的;沒有感情停頓的語言是無生命的。邏輯停頓與感情停頓有機(jī)結(jié)合，靈活運(yùn)用，共同服從于表情達(dá)意的需要。下面舉幾個(gè)例子具體分析停頓在詩歌“文氣”解構(gòu)上的運(yùn)用。

　　三、節(jié)奏與詩歌“文氣”解構(gòu)

　　什么是節(jié)奏，節(jié)奏是在一定時(shí)間內(nèi)交替出現(xiàn)的有規(guī)律的現(xiàn)象。它在聲音表達(dá)過程中呈現(xiàn)規(guī)律性的回環(huán)往復(fù)的特點(diǎn)，并且由原作品的思想感情所帶動(dòng)，與原作品的基調(diào)相一致。著名美學(xué)家朱光潛認(rèn)為“節(jié)奏是傳達(dá)情緒的最直接而且最有力的媒介。”它可以使朗誦靈活跳蕩，呈現(xiàn)出不同的韻致。節(jié)奏主要表現(xiàn)語速的快與慢，在語音上表現(xiàn)為語流的時(shí)速。人們對節(jié)奏是敏感的，多種多樣的節(jié)奏在藝術(shù)中反映為節(jié)奏美。特別是朗誦時(shí)，這種節(jié)奏可使人獲得一種審美愉悅。而詩歌正因?yàn)橛辛斯?jié)奏，才讓它變得更加璀璨奪目。歌德說：“我們重視節(jié)奏和聲韻，詩之所以成為詩就靠著他們。”郭沫若說：“節(jié)奏之于詩是它的外形，也是它的生命。”因此，作為朗誦者，要朗誦好一首詩，解構(gòu)詩歌的“文氣”，應(yīng)了解節(jié)奏的意義，把握節(jié)奏的類型。節(jié)奏的類型可分為六種：一是輕快活躍的節(jié)奏，多用于表現(xiàn)歡快、激動(dòng)、詼諧、幽默的感情。二是緩慢沉穩(wěn)的節(jié)奏，往往表現(xiàn)哀傷、沉痛、肅穆、懷念的感情。三是稍慢寬廣堅(jiān)實(shí)的節(jié)奏，常表現(xiàn)莊嚴(yán)、豪邁、贊頌的情感。四是舒緩節(jié)奏，用來表達(dá)較抒情和恬靜的場面。五是平穩(wěn)均勻的節(jié)奏，多用來表現(xiàn)優(yōu)美、親切的感情。六是強(qiáng)疾節(jié)奏，一般表現(xiàn)為激動(dòng)的心情或者緊張急迫的情景。

　　了解了節(jié)奏的類型，而在詩歌朗誦中選用哪種節(jié)奏并不是隨心所欲的。有的朗誦者只憑自己對某首詩的表面理解，遇到激動(dòng)處就扯起嗓門喊;或者過于悲傷，沒有遵照詩人的情感，完全轉(zhuǎn)換成了自己的感受。有的沒有把握節(jié)奏的快慢強(qiáng)弱，朗誦時(shí)越來越快，越來越強(qiáng)。這些都會(huì)影響詩歌“文氣”的再現(xiàn)。節(jié)奏過快過強(qiáng)，朗誦者疲勞，聽眾乏味;節(jié)奏過慢，聽上去很做作;只有不溫不火，恰到好處，以聲傳情，才能得到美的享受。由此，確定節(jié)奏要以作品的內(nèi)容、情感、形式、結(jié)構(gòu)等等來作為依據(jù)。其詩歌“文氣”解構(gòu)中節(jié)奏的運(yùn)用也應(yīng)具體情況具體分析。

　　四、語調(diào)與詩歌“文氣”解構(gòu)

　　語調(diào)又叫語氣，它是由于思想感情、語言環(huán)境的不同或?yàn)榧訌?qiáng)某種表達(dá)效果而在讀音上表現(xiàn)出來的高低升降曲直變化的聲音形式。它是貫穿整個(gè)句子的一種音高變化，是整個(gè)句子的升降起落線。它包括平調(diào)、升調(diào)、曲調(diào)和降調(diào)四種不同的調(diào)式。語調(diào)是情感的產(chǎn)物，它的正確與否直接影響到傳情達(dá)意是否準(zhǔn)確。因此，朗誦詩歌時(shí)，朗誦者如要準(zhǔn)確的再現(xiàn)詩歌的“文氣”，一定要控制好語調(diào)，通過理解作品真正與作者達(dá)到心靈溝通，做到朗誦者與作者合一，進(jìn)而把產(chǎn)生的相應(yīng)情感表現(xiàn)在語調(diào)上，或贊揚(yáng)或貶斥，或激昂或沉重。

　　朗誦這首詩時(shí)，朗誦者要充分了解作者當(dāng)時(shí)的心情。第一、二句用平調(diào)，有利于把意思說的清楚、完整，表達(dá)作者對敵人冷眼相看，諷刺的態(tài)度。第三、四句用曲調(diào)，先降后升。把“高叫”這個(gè)詞語加強(qiáng)、拖長，渲染話語的感情色彩，增強(qiáng)感染力，表達(dá)厭惡、嘲諷的情感。五六句采用平調(diào)，顯示作者堅(jiān)決的態(tài)度。第七句用曲調(diào)，先降后升，再現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)對敵人的蔑視、憤慨和反擊情緒。八九句用平調(diào)，十十一句用升調(diào)，這四句連在一起，語速加快，情緒亢奮，感情激動(dòng)。尤其是最后兩句，表現(xiàn)出作者那種毫不猶豫、果敢、堅(jiān)毅和充滿自信的可貴品質(zhì)。朗誦時(shí)，一層層分析，處理好語調(diào)，再結(jié)合其他表達(dá)技巧，達(dá)到聲與情的最佳結(jié)合，從而解構(gòu)該詩的“文氣”。

　　五、小結(jié)

　　以上是從重音、停頓、節(jié)奏、語調(diào)這四個(gè)方面分別論述每一種語音技巧在詩歌“文氣”解構(gòu)中的運(yùn)用。而馬克思主義哲學(xué)告訴我們：“聯(lián)系是普遍的、客觀的、有條件的。”誠然，這四種語音技巧也是相互聯(lián)系，相互影響的。

　　朗誦詩歌時(shí)，要用富有感染力的聲音把作品的內(nèi)容、思想傳達(dá)給聽者，不僅要深刻領(lǐng)會(huì)作品的思想內(nèi)容和作者的情感，更重要的是傳達(dá)內(nèi)容和感情時(shí)恰當(dāng)?shù)乩�用重音、停頓、節(jié)奏、語調(diào)這四種語音技巧�；騿为�(dú)使用;或二者結(jié)合;或四種綜合。當(dāng)然，他們之間的聯(lián)系也是有條件的，決不可生搬硬套，一定要切合作品。停頓不可亂停;不用重讀的地方不要人為添加;節(jié)奏上不能與全詩的基調(diào)背道而馳;而語調(diào)方面千萬不可因個(gè)人情緒波動(dòng);特別是具體運(yùn)用過程中要靈活，有原則，不要因?yàn)橥怀鲎约旱睦收b功底而面面俱到地體現(xiàn)這四個(gè)方面。

　　朗誦這首詩，解構(gòu)詩歌的“文氣”，除了要深刻理解此詩所表達(dá)的思想內(nèi)涵，在語音技巧上則重點(diǎn)掌握停頓和重音。首先，語言結(jié)構(gòu)停頓要準(zhǔn)確，包括主謂間停頓(如：你∕有你銅枝鐵干)動(dòng)賓間停頓(如：我們∕分擔(dān)∕寒潮、風(fēng)雷、霹靂)修飾語與中心語之間的停頓(如：像沉重的∕嘆息)以及表轉(zhuǎn)折處需停頓(如：但∕沒有人)等等。只有語言結(jié)構(gòu)停頓準(zhǔn)確無誤，才能為感情停頓打好基礎(chǔ)。其次要讀準(zhǔn)重音，把重音與停頓緊密結(jié)合起來。這是一首優(yōu)美的抒情詩，在詩中作者大膽地表達(dá)了自己的愛情觀，真正的愛情是男女雙方各自獨(dú)立的、完全平等的、互相尊重、互相支持的。在第一層中：我如果愛你………為綠陰重復(fù)單調(diào)的歌曲;要讀的深沉、剛勁，尤其要強(qiáng)調(diào)重音“絕不”，這是一種對傳統(tǒng)愛情斬釘截鐵的否定。后面的兩個(gè)“也不止”以及“泉源”、“險(xiǎn)峰”、“高度”、“威儀”、“日光”、“春雨”都要重讀，暗示出對有虛榮心的陳舊愛情觀的堅(jiān)決擯棄。而“不，這些都還不夠”中“不”字適當(dāng)采用噴口。強(qiáng)有力的噴出“不”字不僅能突出重音，更能體現(xiàn)態(tài)度的堅(jiān)決。

　　在第二層中重讀“必須”、“但”、“卻”、“也”、“又”，尤其是一個(gè)“但”字一轉(zhuǎn)，排斥了第三者，把那種尊重、理解融入到木棉和橡樹的兩人世界中，更顯示出詩人的大膽追求。“銅枝鐵干”、“刀”、“劍”、“戟”、“嘆息”、“火炬”、“寒潮”、“風(fēng)雷”、“霹靂”、“霧靄”、“流嵐”、“虹霓”這些意象要重讀。并且注意：“像刀，像劍，也像戟;”、“ 我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂; 我們共享霧靄、流嵐、虹霓”這幾句話朗誦節(jié)奏要放快，采用升調(diào)，柔中帶剛，富有穿透力。

　　在最后幾句話中的“這”是對新型愛情觀的概括，分量相當(dāng)重，要讀的短促有力，這樣才能顯示出詩人對新型愛情觀的肯定和追求。因此，整首詩主要表現(xiàn)在重音和停頓的處理上，朗誦時(shí)要調(diào)配得當(dāng)，以聲傳情，再現(xiàn)本詩的“文氣”。

　　總之，詩歌的“文氣”是抽象的概念，它也會(huì)因?yàn)楦鞣N技巧的不同運(yùn)用而產(chǎn)生不同的效果。曹丕在《典論.論文》中把“文氣”與音樂作比。他認(rèn)為同樣品質(zhì)的音樂，不同的演唱者會(huì)產(chǎn)生“引氣不齊”而“巧拙有素”的現(xiàn)象。因此，朗誦詩歌時(shí)，要全面解構(gòu)“文氣”，一定要朗誦者根據(jù)自己的正確理解，合理的運(yùn)用各種技巧。老舍說得好，要全面利用語言，在表達(dá)思想感情的時(shí)候，不忘了語言的簡練、明確、生動(dòng);也不忘了語言的節(jié)奏、聲音等方面，只有這樣，我們才能通過朗誦真正進(jìn)入詩人的審美世界中，去領(lǐng)略那藝術(shù)的無限風(fēng)光。