小提琴的音質特點以及演奏技巧1

　　音質的優(yōu)劣是對小提琴最根本的鑒別，但只能有具備一定演奏技術，同時又熟知小提琴正確音色的人才有一定把握。

　　一、音量

　　聲音宏亮，當然是用正確的拉奏方法得到的，可以按著琴的高把位，試拉一下，尤其是G、D兩弦，如在高把位上奏出的聲音仍能柔和響亮，就說明琴的發(fā)音是比較理想的。反之，如發(fā)出刺耳的吱吱聲，就是琴在配件的安置上有不當?shù)牡胤�，即使是普級小提琴也不能有明顯的噪音。 四根弦發(fā)音均勻。在小提琴的音域范圍內各種頻率的強度要均勻，或比較均勻，不應該某一音特別強而另一些音特別弱。尤其是G、D兩弦上低頻率的音也要響亮。最低的要求也應該四根弦無明顯的差別。凡是發(fā)音宏亮和均勻的琴，聽起來就悅耳動聽。否則發(fā)音太弱或強弱懸殊，聽起來就不好聽或刺耳。

　　二、音色

　　小提琴因材料、制法、尺寸、琴弦、油漆和裝配的差異而在音色上也有很大的不同,高級琴必須具備高音純凈柔美，低音豐滿深厚有力，并且要發(fā)音含蓄，集中。具體到每一根弦上則要求E弦清晰，明亮，A弦柔美如歌，D弦優(yōu)雅，G弦渾厚深沉。這樣琴聲聽起來就圓潤，優(yōu)美，沒有任何雜音。

　　三、勻諧

　　小提琴各把位的五度音必須諧和，不能有差別，普級小提琴也不應有明顯的差別。此外，還要求小提琴四根弦發(fā)音靈敏，振動傳導快，不能有遲鈍現(xiàn)象。并且振動要歷時悠長，衰減緩慢。上述鑒別方法您如果還不是很理解或熟悉，也可用最方便的貨比貨法進行選擇。

　　小提琴屬于歌唱性的旋律樂器。因此，如何在小提琴上發(fā)出歌唱般的豐滿、動聽的聲音，是小提琴演奏中最為重要的問題。

小提琴的音質特點以及演奏技巧擴展閱讀

小提琴的音質特點以及演奏技巧（擴展1）

——小提琴演奏技巧與音樂表現(xiàn) (菁選2篇)

小提琴演奏技巧與音樂表現(xiàn)1

　　音樂的音質、音高與節(jié)奏，是音樂表現(xiàn)的三大基本要素。小提琴的演奏必須建立在這三個基本要素之上，才能給聽眾帶去美好的音質感，分享到精確的音高與諧和的音律節(jié)奏感。如果想要獲得這樣的音樂、音高與節(jié)奏感，那么這樣的音樂表現(xiàn)效果是怎樣出來的呢?本人認為有如下三個決定因素：

　　1 、生理因素。它包括演奏者的生理**結構，特別是手、手臂和手指形狀，以及手臂肌肉**的柔韌性。 其次是演奏者演奏時的生理動作功能，演奏者在應用肌肉時的活動力度和表現(xiàn)范圍。

　　2 、精神因素。指演奏者心理作用于肌肉動作前的動作準備和調節(jié)幅度大小效果。

　　3 、美學因素。指演奏者本人對音樂作品的感性理解，認知能力，以及通過自身藝術修養(yǎng)產(chǎn)生的審美程度，對作品進行深度理解，并將作品主要精神傳遞給聽眾，使之表現(xiàn)出演奏者本人的先天性演奏技巧和表達能力。

　　以上三個因素如果通過演奏技巧能優(yōu)秀地表現(xiàn)出來的話，那么無論什么時候演奏什么作品，其小提琴演奏效果都是令聽眾滿意的。

　　因此我們在應用小提琴演奏時，首先注意小提琴的基本演奏技巧，比如左右手的配合。左手注意握把姿勢與位置;按音的準確;揉音的力度;換把速度。右手則是持弓手臂運弓形式與力度的完美結合。這樣，我們便能獲得音質的保障。

　　獲得音質的保障還需要有演練當中其他考慮的因素，比如：

　　a )音階高度發(fā)展的位置和距離感，觸指的感覺。

　　b )耳朵聽力對手指的指導和調控。

　　c )正確與靈巧的使用框子，即手指在演奏八度時的基本手型。

　　d )根據(jù)音階要求能把音質迅即調整到音樂作品需要的音高能力。

　　如果掌握好這四項基本點，我們就可以又獲得演奏中的音質保障。

　　其次，揉音也是用來獲得音質保障的決定條件。較好的`揉音是以手臂、手腕和手指三者結合的功力。有了三者完美的諧和揉音，方能使演奏者在音質與音色方面演奏出更好更有個性的音樂來。

　　那么揉音的處理是有技巧性的。在速度、幅度和強弱程度上， 揉音可以有很大變化。比如手指的揉音，演奏者就要**每次與每個揉音的速度、幅度和強弱;放慢、加快，或完全停止揉音，使揉音動作變寬或縮窄;手指變化壓力與和弦角度從一種揉音切換到另一種揉音，給人天衣無縫的感覺，進而把幾種揉音混合起來，從而完整地**揉音效果。演奏者如此演奏的話，便能把演奏者對音樂的感悟內容嚴格地表現(xiàn)在演奏者的演練之中。

　　除了手指與手臂協(xié)調完美揉音結合之外，還須與手臂運弓力度一致。力度強時，幅度要大，要強;力度輕時，揉音要窄，要緩，要柔。手臂揉音最強烈。手指揉音較柔和。如果運弓力度強時，使用手臂揉音，那么柔和的樂句就容易限于手指與手臂的揉音范圍內;而強有力的樂句可以使用手腕揉音來處理。

　　由于各種類型的揉音表現(xiàn)，加上持弓的各種運弓力度，這樣能增添演奏色彩，使聽眾感受其演奏的作品有著美好的藝術生命。

　　換把同時也是保障音質的一個具體技術性問題。整個左手臂、手腕與手指和大指動作是否協(xié)調決定了音質優(yōu)劣。大指的靈活與否，在左手技巧應用方面是不可忽略的。運弓好壞，在換把位過程中起到重要作用。換把位時，如果把弓速稍稍放慢減輕它的動作壓力，就可以去掉不必要的滑音。因此換把位不僅是技術上的需要，同樣是保障音質的一種**。

　　與此同時，演奏者的耳朵聽覺作用在換把過程中尤為敏覺。聽覺失誤，精確與完美的音質也會失準，從而使音質得不到保障。

　　為了得到精確與完美的音質，右手持弓的手臂運弓形式與力度應當完美結合，為此右手處理音質的**同樣重要。演奏者要表達作品內涵時，都是通過右手運弓形式表現(xiàn)出來的。通過運弓，準確表達出演奏者的內心最深感受，把情感內容表現(xiàn)在手臂運弓方面，方能恰如其分地演繹出各種音質變化和層次感。不論上弓、下弓、弓根、弓中、弓尖，應用手臂的力度演奏出極輕微的，漸強或漸弱的音樂變化，也就是說，演奏者對音質、音高和節(jié)奏的最完美表達技巧不但來自左手，更是運弓手臂的力量，以及對音樂作品**、細致、靈巧的理解。

　　小提琴大師梅紐因演奏《巴哈恰空舞曲》前面八個小節(jié)時，每小節(jié)最后一個音的和弦只拉小節(jié)上方一個單音。他認為前面每個附點四分音符中，已經(jīng)把整個和弦演奏出來了。這時，和弦確立只需演奏八分音符上方一個音，便能更有力地表達出它的節(jié)奏感來。

　　梅紐因大師這種驚人的運弓技巧，使優(yōu)美的音質得益于巧妙的運弓技藝當中，這是讓小提琴演奏者同行們尊崇與學習的。

小提琴演奏技巧與音樂表現(xiàn)2

　　音樂的音質、音高與節(jié)奏，是音樂表現(xiàn)的三大基本要素。小提琴的演奏必須建立在這三個基本要素之上，才能給聽眾帶去美好的音質感，分享到精確的音高與諧和的音律節(jié)奏感。如果想要獲得這樣的音樂、音高與節(jié)奏感，那么這樣的音樂表現(xiàn)效果是怎樣出來的呢?本人認為有如下三個決定因素：

　　1 、生理因素。它包括演奏者的生理**結構，特別是手、手臂和手指形狀，以及手臂肌肉**的柔韌性。 其次是演奏者演奏時的生理動作功能，演奏者在應用肌肉時的活動力度和表現(xiàn)范圍。

　　2 、精神因素。指演奏者心理作用于肌肉動作前的動作準備和調節(jié)幅度大小效果。

　　3 、美學因素。指演奏者本人對音樂作品的感性理解，認知能力，以及通過自身藝術修養(yǎng)產(chǎn)生的審美程度，對作品進行深度理解，并將作品主要精神傳遞給聽眾，使之表現(xiàn)出演奏者本人的先天性演奏技巧和表達能力。

　　以上三個因素如果通過演奏技巧能優(yōu)秀地表現(xiàn)出來的話，那么無論什么時候演奏什么作品，其小提琴演奏效果都是令聽眾滿意的。

　　因此我們在應用小提琴演奏時，首先注意小提琴的基本演奏技巧，比如左右手的配合。左手注意握把姿勢與位置;按音的準確;揉音的力度;換把速度。右手則是持弓手臂運弓形式與力度的完美結合。這樣，我們便能獲得音質的保障。

　　獲得音質的保障還需要有演練當中其他考慮的因素，比如：

　　a )音階高度發(fā)展的位置和距離感，觸指的感覺。

　　b )耳朵聽力對手指的指導和調控。

　　c )正確與靈巧的使用框子，即手指在演奏八度時的基本手型。

　　d )根據(jù)音階要求能把音質迅即調整到音樂作品需要的音高能力。

　　如果掌握好這四項基本點，我們就可以又獲得演奏中的音質保障。

　　其次，揉音也是用來獲得音質保障的決定條件。較好的揉音是以手臂、手腕和手指三者結合的功力。有了三者完美的諧和揉音，方能使演奏者在音質與音色方面演奏出更好更有個性的音樂來。

　　那么揉音的處理是有技巧性的。在速度、幅度和強弱程度上， 揉音可以有很大變化。比如手指的揉音，演奏者就要**每次與每個揉音的速度、幅度和強弱;放慢、加快，或完全停止揉音，使揉音動作變寬或縮窄;手指變化壓力與和弦角度從一種揉音切換到另一種揉音，給人天衣無縫的感覺，進而把幾種揉音混合起來，從而完整地**揉音效果。演奏者如此演奏的話，便能把演奏者對音樂的感悟內容嚴格地表現(xiàn)在演奏者的演練之中。

　　除了手指與手臂協(xié)調完美揉音結合之外，還須與手臂運弓力度一致。力度強時，幅度要大，要強;力度輕時，揉音要窄，要緩，要柔。手臂揉音最強烈。手指揉音較柔和。如果運弓力度強時，使用手臂揉音，那么柔和的樂句就容易限于手指與手臂的揉音范圍內;而強有力的樂句可以使用手腕揉音來處理。

　　由于各種類型的揉音表現(xiàn)，加上持弓的各種運弓力度，這樣能增添演奏色彩，使聽眾感受其演奏的作品有著美好的藝術生命。

　　換把同時也是保障音質的一個具體技術性問題。整個左手臂、手腕與手指和大指動作是否協(xié)調決定了音質優(yōu)劣。大指的靈活與否，在左手技巧應用方面是不可忽略的。運弓好壞，在換把位過程中起到重要作用。換把位時，如果把弓速稍稍放慢減輕它的動作壓力，就可以去掉不必要的滑音。因此換把位不僅是技術上的需要，同樣是保障音質的一種**。

　　與此同時，演奏者的耳朵聽覺作用在換把過程中尤為敏覺。聽覺失誤，精確與完美的音質也會失準，從而使音質得不到保障。

　　為了得到精確與完美的音質，右手持弓的手臂運弓形式與力度應當完美結合，為此右手處理音質的**同樣重要。演奏者要表達作品內涵時，都是通過右手運弓形式表現(xiàn)出來的。通過運弓，準確表達出演奏者的內心最深感受，把情感內容表現(xiàn)在手臂運弓方面，方能恰如其分地演繹出各種音質變化和層次感。不論上弓、下弓、弓根、弓中、弓尖，應用手臂的力度演奏出極輕微的，漸強或漸弱的音樂變化，也就是說，演奏者對音質、音高和節(jié)奏的最完美表達技巧不但來自左手，更是運弓手臂的力量，以及對音樂作品**、細致、靈巧的理解。

　　小提琴大師梅紐因演奏《巴哈恰空舞曲》前面八個小節(jié)時，每小節(jié)最后一個音的和弦只拉小節(jié)上方一個單音。他認為前面每個附點四分音符中，已經(jīng)把整個和弦演奏出來了。這時，和弦確立只需演奏八分音符上方一個音，便能更有力地表達出它的節(jié)奏感來。

　　梅紐因大師這種驚人的運弓技巧，使優(yōu)美的音質得益于巧妙的運弓技藝當中，這是讓小提琴演奏者同行們尊崇與學習的。

小提琴的音質特點以及演奏技巧（擴展2）

——小提琴的音色特點及情感表達

小提琴的音色特點及情感表達1

　　小提琴的誕生大約有500多年了。長久以來，小提琴一直以優(yōu)雅美妙的聲音深受人們的喜愛，它自如地表達出人們靈魂深處的情感。小提琴之所以能在眾多樂器中脫穎而出并能表達深刻的情感內涵，不僅是其聲音接近于人聲，更重要的是，它極其豐富的音色效果和細膩的音色變化，以及演奏者的傾情演奏。因此，音色是小提琴演奏藝術中非常重要的情感表達。

　　一、小提琴的基本音色特點

　　小提琴的基本音色特點可以分成三大類：首先，陰柔之美。其音色含蓄典雅、細膩集中、甘醇華麗、憂郁神秘;其次，陽剛之美。其音色濃郁豪放、渾厚深沉、圓潤明亮、浩然大氣;最后，中庸之美。其音色寬松溫暖、厚亮有度、剛柔相濟、中庸詼諧。

　　其中陽剛之美，比如貝多芬《D大調小提琴協(xié)奏曲》就是一部經(jīng)典的作品。這位****的作曲家，被稱為古典音樂界的“圖騰”，除了他以外，恐怕再也找不到第二位作曲家能以剛烈的性情怒放點燃著自己的生命。剛毅堅強、純粹的大氣、直白、所向披靡、巍然屹立。音色剛勁有力，向往廣袤宇宙的泰然。陰柔之美，其最好的詮釋莫過于偉大作曲家門德爾松的《e小調協(xié)奏曲》，這位連***都為之著迷的“女王”，含蓄、神秘、邈逸而細致的曲風，成就了四十大小提琴協(xié)奏曲之一的地位。正如貝多芬“唯一”的獨特個性一樣，門德爾松亦是如此。在他的作品里，絢爛靜美的執(zhí)著、**善良的性情深深吸引著聽眾。在那甘醇清澈的涓流中，精致動人、雋秀婉雅，一支清新的旋律由小提琴娓娓道來。中庸之美，偉大的作曲家勃拉姆斯稱得上是一位“中庸”大師。**作《D大調小提琴協(xié)奏曲》，他的音樂風格特點具有古典音樂的骨架、浪漫的詩情，風格強勁奔放、絢麗清雅。所謂“中庸”絕非“*庸”，而是“返璞歸真”。

　　二、音色與演奏之間的相互作用

　　音色在小提琴演奏中占據(jù)了一個不可缺失的地位。小提琴可以通過特有的音色來模仿許多聲音，如《苗嶺的早晨》中，剛開始時就有一段描寫早上空山中鳥兒的清脆叫聲，可以使聽眾身臨其境體會自然的美麗。小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》中，有一段大提琴與小提琴的對話，模仿的就是男主人公和女主人公婉轉低沉的對話，大提琴深情低沉，小提琴如訴如泣。在《金色的爐臺中》，有一大段描寫的就是積極的戰(zhàn)爭場面，小提琴用快速的十六分音符，在G弦上和E弦上交替出現(xiàn)的音色，像是戰(zhàn)士們前赴后繼地在戰(zhàn)場上戰(zhàn)斗的情景。

　　三、音色的訓練及其情感表達

　　所謂音樂是給人以聽覺上的享受，再加以情感的傾入并注入人心，與聽眾產(chǎn)生共鳴。音色的訓練以及情感的表達是對樂曲非常重要的詮釋。小提琴的右手技巧對小提琴音色的影響是很大的，弓子運行的長短、速度以及力度等之間的配合，都是形成完美音色的前提。弓子運行的速度慢時，一般會比較適合于悠揚的曲風，速度快時比較適合演繹明快積極的曲子。力度的強弱也能體現(xiàn)情感的變化，在練習中可以慢慢發(fā)現(xiàn)，弓速和弓壓是成正比的，下弓時，需要做的是加力加速，上弓時要頂著這個力回來做減力減速，這是由于弓子的構造和人右手弓子的走向決定的`，其中含有杠桿的原理。而在力度方面，可以發(fā)現(xiàn)靠近弓碼的時候，音量會加大，靠近指板的時候，音量會變小，同樣反之，靠近琴碼的時候，我們要選擇偏慢的弓速，這樣不會使聲音很躁，而在曲風要求表現(xiàn)力度大時，則要嚴格**好弓子的速度。

　　音色的變化在曲子中是要得到一定重視的，這也是體現(xiàn)小提琴者右手技巧的重要標志。圣桑的《引子與回旋隨想曲》引子部分，小提琴描寫的像是一位舞者在舞臺上自導自演隨意編排著自己的舞步，所以這時音色和情感的度是很難拿捏的，如果音色偏重就會讓人感覺很魯莽，音色偏柔和，又會感覺很壓抑。

小提琴的音質特點以及演奏技巧（擴展3）

——小提琴演奏技巧

小提琴演奏技巧1

　　一、左手的基本技巧

　　1.持琴：堅持正確的持琴方法，小提琴在演奏狀態(tài)時，會受到來自身體的三個力，一是來自下巴向下的力，二是來自鎖骨向上的力，三是來自左手向上的力。三力一定要自然，不能緊張，特別是左手的力，要非常輕松，如果左手抬琴太高太緊，都會嚴重影響到左手的音準、換指的準確性及流暢性。

　　2.手指起落：手指起落關鍵是手指在運動中的準確性和**性，要確保每一個按音的手指都要提前準備在音的上方，即垂直方向，因為直線距離最小，手指起落需要的時間和力量就最少，根據(jù)這個定律來調整指尖準備時的高度和指尖按位時的力量，就能保證用最省力的動作來完成每一次手指的起落，準確性也就更高。手指觸弦需要做到準確松弛，才能發(fā)出準確的音，這對音質是很重要的，按弦不要太緊，抬指要迅速放松，手指在音樂拍子上，手指起落要做到自然流暢有彈性。如果手指按得太緊，在快速音樂中音質就非常亂。

　　3.換把的基本方法：換把是小提琴左手技巧中最主要的基本功，換把要做到自然連貫松弛，從低把位到高把位演奏中，大臂和小臂要向里彎曲，從高把位向低把位時，大臂和小臂向外還原。換把的方式有三種，一是通過手指滑動換把，二是借助空弦換把，三是通過伸縮手指換把。左手食指根不能緊靠琴頸，要稍微離開點，拇指要通過滑動一同進入新的把位，換把時手指抬起不離弦，然后進入新的把位，要有抬、滑、按的動作，換把時所有的食指要讓路，使換把流暢，保持手型以求每次換把的**精確，上行時過度音到新把位時，不高于把位音，下行時過度音到新把位時，不低于把位音，達到即止。

　　4.揉弦的三種方法：揉弦是小提琴演奏最具表現(xiàn)力的演奏技巧之一，揉弦是演奏者表達自己情感及情緒的有力**，揉弦時要做到輕松自如，手臂、手腕、手指關節(jié)和肌肉不緊張，不僵硬�！皩挕⒄�、快、慢、指、腕、臂”這七個字是揉弦的關鍵�！皩捳�快慢”四個字組成揉弦的基本方式，即慢而窄，慢而寬和快而窄，快而寬。“指腕臂”是揉弦的三個發(fā)力點。

　　(1)手臂揉弦：手臂揉弦的動力直接來自整個小臂要做到松弛不緊張，手指順著指板和琴弦的前后運動，而不要左右晃動，前后擺動可快可慢，擺動快音波大，擺動慢音波小，拇指和食指不要將琴頸抓緊，比較激情的情緒要在G弦和低把位的音域，臂揉較多。

　　(2)手腕揉弦：腕揉它的運作要輕自然，指尖在弦上的滾動幅度可寬可窄，揉弦主要依靠手腕顫動，聽起來舒展委婉，手腕揉弦在演奏中是最常用的。

　　(3)手指揉弦：手指揉弦是指手指第一關節(jié)要“輕”“松”動起來，類似二胡的壓弦 ，通常在極高把位**所按音符用手指抓緊，放松，再按緊，再放松，上下滾動而獲得揉音效果。

　　5.顫音：顫音也叫打音，在音樂作品中經(jīng)常出現(xiàn)，顫指要注意手指的起落速度不能打的太緊，不是打指快就是好，而是要有彈性，顆粒型強，一定要勻速，根據(jù)音樂的要求去演奏，1、2、3、4指都可以顫，但是2、3指要容易些，1、4指有些困難，只要多練習才能達到最佳效果。

　　6.泛音：自然泛音是在一根弦上震動產(chǎn)生的音，這類泛音只需要一個手指，伸直輕輕按在琴弦上使其發(fā)出聲音。人工泛音是在同一條弦上，食指按在琴弦上，小指伸展，輕微觸動在弦上。人工泛音要求高音準難度大，兩個手指同時按在一根弦上，其中只要有一個手指位置不準，就發(fā)不出正確的聲音。

　　7.雙音與和弦：小提琴可以同時演奏兩個音，甚至三個音，也可以分奏4個音的和弦，雙音是兩個手指同時按下，同時抬起，才能達到雙音效果。小提琴三度，六度，八度，十度雙音音階是演奏的基礎，也是小提琴家必須終身練習的一項基本功。

　　8.左手撥弦注意的問題：左手撥弦雖算不上左手的基本技巧，但也是小提琴練習和演奏中的重要性，是不能被忽略。左手拔弦從E弦開始，拔弦的方向是手指自如收縮的方向。在需要兩個手指同時動作時，按音的手指除了保證音準，還要注意使用較多的壓力，這樣才能保證聲音的清晰度。拔弦的音量和速度，音量由小指決定，練習的目的是使四個手指的**力得到均衡發(fā)展，所以不能急于求成，難棄求易，速度要做到**自如。

　　二、右手對音樂流暢性的.影響

　　1.對基本運弓的影響：右手控弓能力的好壞，是能否保持準確觸弦的關鍵，觸弦點保持不變，能使運弓具有直線性，音色具有飽滿度、結實度，此外在換弦換弓時，能減少旋律的停滯及運弓的不均勻，以加強音樂的連貫及流暢性。小提琴演奏要在左右手的協(xié)調配合才能完成，其中右手運弓主要涉及音色質量，而音色質量的好壞直接影響音樂的表現(xiàn)力和感染力。右手運弓發(fā)音主要有3個，即弓子的速度、力度和弓弦接觸點。所以小提琴演奏能否打動聽眾，除了音準節(jié)奏外，右手運弓好壞對演奏成敗起著至關重要的作用。流暢的運弓技巧是肩、大臂、小臂、腕掌、指各部位關節(jié)在大腦的**指揮下相互配合協(xié)調完成。

　　2.對其他特殊運弓的影響：小提琴演奏要求非常精細，對肌肉運動的**有相當高的要求，因此良好的控弓能力是基礎。特殊運弓技巧有：連弓、分弓、頓弓、跳弓、波弓、擊弓、碎弓、混合弓法等。特殊運弓就好比一個繪畫的調色板，何時輕、何時重、何時急、何時緩、何時亮、何時淡，都需要演奏者正確地按樂曲的要求去表達，能夠隨心所欲地揮灑自如，將特殊運弓融入到樂曲中去。

　　3.對音樂力度情感的影響：小提琴演奏時，音樂的情感表現(xiàn)很大程度上取決于力度的變化或對比，小提琴演奏是依靠右手運弓的不同技巧以及肌肉對手臂對琴弓重量的**來實現(xiàn)的。例如演奏家蒙蒂的《查爾達什舞曲》，先由小提琴在低音區(qū)演奏出節(jié)奏**，充滿激情的引子，然后奏出深沉而略含憂愁的主題，并由這一主題組成了查爾達什舞曲的特有“拉紹段落”，在G弦演奏時，由弱漸強，運弓越來越寬，力度越來越強，速度越來越快。從這個巔峰驟然跌落，弓子越來越慢，力度越來越輕。這種運弓的力度技巧，充分表達了力度在音樂中的表現(xiàn)力和情感的影響。

　　小提琴演奏是一項需要左右手協(xié)調配合的技術，左手負責音準，右手負責音樂，所以要演奏出優(yōu)美動聽的音樂，需要雙手精確**及配合。

小提琴的音質特點以及演奏技巧（擴展4）

——學小提琴作文10篇

學小提琴作文1

　　“為什么不讓我去學?”

　　“因為你現(xiàn)在已經(jīng)六年級了�！�

　　“那又怎么了，我暑假再去學不可以嗎?”

　　那天，我想象著我站在老師面前，一手拿著小提琴，一手拿著琴弓，隨著一聲聲琴聲從琴弦和琴弓的交接處流淌出來，接著，我的小提琴十級也考完了。

　　我鼓足勇氣，推開家門，在門口說道：“媽，爸，我想去學小提琴�！蔽移鋵嵑茉缇拖雽W小提琴，但怕父母不同意，所以一直沒說出口。可最怕什么來什么。“不行�！眿寢尭纱嗬�落地說。我緊張地揉著衣角，衣角的褶皺被我揉得好似無數(shù)條彎曲的小路�！翱墒恰�…我想很久了……”“不行，你肯定堅持不下來�！蔽乙宦牐�火氣上來了。

　　“誰說我堅持不下來?為什么不讓我去學?”

　　“你就是堅持不下來，而且你現(xiàn)在已經(jīng)六年級了�！�

　　“那又怎么了？我暑假再去學不行嗎�！�

　　“那也不行，你要上初中了�！�

　　我心中的火燃得更旺了，伸出手重重拍在茶幾上，丟下書包快步走進房間。

　　我坐在書桌前，把書桌上的文具和本子都摔在地上，來發(fā)泄自己心中的怒火。我躺在床上，用被子捂住自己的頭，失聲哭著，連身體也微微抽動著。為什么媽媽不理解我，不讓我學小提琴？

　　過了一會兒，我的房門被輕輕地打開，即使幅度和聲音很小，但我還能隱隱約約地聽到。一聲聲腳步聲向我的床邊傳來。幾本本子和筆被拾起，落在書桌上發(fā)出碰撞的聲音。我的被子被掀開了，是媽媽。媽媽抹去了我的眼淚，把我抱在懷里。我先開口道：“對不起，媽媽……”媽媽無語，過了一會兒，開口道：“這不怪你，我做媽**錯，我答應你，暑假我們就去學小提琴，好嗎？”

　　今晚的月光依舊是和往日的差不多，唯一不同的是，我沒感受到月光帶來的陰冷，而是感受到了溫暖的光芒。

學小提琴作文2

　　最近，爸爸讓我學小提琴，我起先是很高興的，可是到了后來，我卻慢慢厭煩了，下面是本人學小提琴的“酸甜苦辣”記事本，一起來看一下吧！

　　酸

　　學小提琴，首先就是要堅持不懈，不能半途而廢，老師說了，要刻苦，才能學好。我一剛開始學的時候，好奇心很大，總想把小提琴瞧個夠，而我的水*當然也是芝麻開花――節(jié)節(jié)高了。老師和爸爸對此很高興，說：“偉倩長進了！”我也很高興，但是，我哪知道后變得更苦呢，剛開始只是拉空弦歌，一點意思也沒有，而且還要接受批評，所有的委屈自己都含在嘴里，只要一拉得不好就會被K，好慘哦！

　　甜

　　每次我背著琴去姑姑家的時候，他們總是要我拉一首給他們聽，拉完之后總是能得到贊賞，爸爸媽媽也為我而自豪，由此，我高興極了。我從小提琴學到的真的很多很多，不僅僅是技術，還有持之以恒、堅持不懈、吃苦耐勞的精神，它使我快樂！

　　苦

　　但是，誰能一學就會呢，每個人都是以汗水換來的'勞動成果。而老師教我練琴的時候，右手只能前后擺動，不能左右擺動，另一手則不能動，下巴還要夾著琴，可苦了！我真不愿意學了，每天還要拉至少半個小時的練習，我每天都是抬著胳

　　膊去上學的，我真不愿意這樣，但是我憑著一個信念：堅持就是勝利，終于學了下來。

　　辣

　　學了幾個月，終于有了一點起色，我會拉許多兒歌了�；貞浧鹨郧�，我為了學琴，受了不少委屈，如今我終于有了一點“揚眉吐氣”的氣勢，我的信念是對的，相信堅持到底就是勝利，繼續(xù)努力吧，我要走的路還很長，希望我能勇往直前，一路上斬六將過六關，**抵達終點。

學小提琴作文3

　　最近，爸爸讓我學小提琴，我起先是很高興的，可是到了后來，我卻慢慢厭煩了，下面是本人學小提琴的“酸甜苦辣”記事本，一起來看一下吧！

　　酸

　　學小提琴，首先就是要堅持不懈，不能半途而廢，老師說了，要刻苦，才能學好。我一剛開始學的時候，好奇心很大，總想把小提琴瞧個夠，而我的水*當然也是芝麻開花――節(jié)節(jié)高了。老師和爸爸對此很高興，說：“偉倩長進了！”我也很高興，但是，我哪知道后變得更苦呢，剛開始只是拉空弦歌，一點意思也沒有，而且還要接受批評，所有的委屈自己都含在嘴里，只要一拉得不好就會被K，好慘哦！

　　甜

　　每次我背著琴去姑姑家的時候，他們總是要我拉一首給他們聽，拉完之后總是能得到贊賞，爸爸媽媽也為我而自豪，由此，我高興極了。我從小提琴學到的真的很多很多，不僅僅是技術，還有持之以恒、堅持不懈、吃苦耐勞的精神，它使我快樂！

　　苦

　　但是，誰能一學就會呢，每個人都是以汗水換來的勞動成果。而老師教我練琴的時候，右手只能前后擺動，不能左右擺動，另一手則不能動，下巴還要夾著琴，可苦了！我真不愿意學了，每天還要拉至少半個小時的練習，我每天都是抬著胳

　　膊去上學的，我真不愿意這樣，但是我憑著一個信念：堅持就是勝利，終于學了下來。

　　辣

　　學了幾個月，終于有了一點起色，我會拉許多兒歌了�；貞浧鹨郧�，我為了學琴，受了不少委屈，如今我終于有了一點“揚眉吐氣”的氣勢，我的信念是對的，相信堅持到底就是勝利，繼續(xù)努力吧，我要走的路還很長，希望我能勇往直前，一路上斬六將過六關，**抵達終點。

學小提琴作文4

　　從幼兒園起，我就開始學小提琴，因為媽媽覺得演奏小提琴看起來很有氣質。

　　剛開始我遇到許多挫折，但是小提琴老師給我強而有力的鼓勵與肯定，讓原本音準、弓法都有問題的我不斷的進步。經(jīng)過老師辛苦的指導與修正，加上我努力不懈的練習，我終于得到大家熱烈的掌聲與贊美，享受辛勤耕耘的甜美果實。

　　周二晚上，我們全家大小一起聽老師的音樂會。會場花籃很多，聽眾大排長龍，可見，老師的音樂造詣很優(yōu)秀。演奏中，我雖然聽不懂作曲家想要表達的意境，但是看到老師投入演奏的神情，讓我很佩服。最令我感動的，是終場老師對家人的感謝，因為有家人的鼓勵與陪伴，安慰與**，讓老師能突破瓶頸，破繭而出，成為展翅高飛的彩蝶。

　　天下沒有白吃的午餐，要怎么收獲先那么栽，雖然學音樂的路途很艱辛，我會繼續(xù)堅持下去，只要我不放棄，有一天，我一定會乘著歌聲的翅膀，遨游在美妙的音樂世界中。

學小提琴作文5

　　今年我8歲了，開始上小學二年級了。開學后的第一個星期天，爸爸媽媽帶我去“天目琴行”，給我報名參加培訓班。

　　因為我個子小，有些樂器還不能學，老師讓我學鋼琴。本來我自己想學小提琴的。鋼琴老師給我**第一節(jié)課，對我爸爸媽媽說我彈得很好。爸爸媽媽很高興，帶我去喝奶茶�？墒俏倚睦镞�是想學小提琴。我把想法告訴了媽媽，媽媽打電話給老師商量。老師答應下次去上課讓我試試小提琴。我高興極了，但是也很擔心，因為老師說如果我的手不夠長，拿不了小提琴，就不能學了。

　　第二星期，媽媽很早就帶我去了琴行。等了一個多小時老師才來。老師拿來一把漂亮的小提琴，教我用肩膀和下巴夾住小提琴，左手托在琴托上。當老師說我可以學的時候，我高興得跳了起來。

　　學小提琴是很苦很累的，每天放學后，我都要練習一小時。開始一星期只是練習姿勢，下巴夾著小提琴，把腦袋的重量自然地放在琴托上，不能太用力，因為老師說過用力夾琴的話，整個人會變得很緊張，以后就不能拉出好聽的音樂了。所以，這個姿勢看上去簡單，但是要練好非常難，往往練習一分鐘脖子和肩膀就又酸又痛。這時候爸爸就會給我按摩，跟我講這是你自己選擇的，可不能半途而廢。我在心里暗暗地給自己加油：我一定要堅持下去！到了第8天，練習的時候我突然發(fā)現(xiàn)，我的左手離開琴托，小提琴也可以穩(wěn)穩(wěn)地夾在下巴下了。我告訴爸爸我可以夾住小提琴了，爸爸高興地把我抱了起來。媽媽立刻打電話給老師，老師鼓勵我說：只要有毅力，有恒心，堅持不懈地努力，就一定可以拉出好聽的音樂！

學小提琴作文6

　　有人說：“鋼琴是音樂之母”，但我認為小提琴是樂器之王，所以我選擇了小提琴這個“樂器之王”，帶我進入了音樂的殿堂。還記得，當我拿到我的第一把小提琴時，簡直高興得差點兒要飛上天呢！但剛開始拉出來的聲音，簡直就像殺豬聲音一樣慘不忍“聽”。幸好，教我提琴的侯老師不停的鼓勵我，讓我對小提琴持續(xù)抱持著濃厚的興趣。

　　第一次參加音樂比賽時，是在我一年級的時候，當時的我缺乏了勇氣，也沒有自信心；很害怕在臺上的我拉錯音被耳尖的觀眾一耳“聽”破，也很擔憂提琴的弦突然斷掉……，這些情況若是出現(xiàn)恐怕是災難一場！悲觀的我，還好有樂觀的家人為我加油打氣，讓我有了**的勇氣與自信。

　　雖然踏上舞臺的第一步，心里還是緊張不已，深深倒抽了好幾口氣；但是老師告訴我，只要想像自己只是在琴房里拉小提琴而已，就會感覺比較輕松。因此，我便按照老師的指示開始想像——忘了臺下有嚴格的評審，忘了臺下有熱情的觀眾，也不記得臺上有緊張萬分的我；就這樣，當我輕松的拉完一首曲子時，臺下那如雷的掌聲，才把早已陶醉、沈浸在古典樂曲的我拉回現(xiàn)實呢！

　　有時候，我也會覺得練琴需要耗費許多時間和精神，但當我拿起了心愛的小提琴，頭輕輕的向左傾，閉**雙眼，舉起了右手拉出第一個音符時，我知道—我會繼續(xù)在小提琴的世界里努力下去！

學小提琴作文7

　　在我的生活百花園中，一朵名叫“小提琴”的名貴花種的種子悄悄的撒在了這片爭奇斗艷，姹紫嫣紅的大花園里，慢慢的打攪了各位花朵寧靜的生活。

　　而這顆種子的來歷就是……一年級的某次假期我被媽媽連哄帶拽地來到了小提琴班，媽媽問我愿不愿意學，我就想到了世界級的小提琴家用指尖拉出扣人心弦的美妙音樂，便毫不猶豫的說了聲：“行”。我當時還小不知道小提琴是腦力與勞動力并用的結晶，我以為也就一年半載就學會了，可是我錯了，小提琴不是光有耐心就行的�；野档娜兆咏K于來了，老師不像剛開始手把手的教的那樣溫柔了，脾氣變壞了，媽媽也失去她唯有耐心，暴躁了，動不動就生氣的說：“又錯了，你就不能上點心嗎？”這句話聽的我汗毛都豎起來了，但是我也變了，像一頭犟驢，但媽媽卻毫不知情，這時我的怒火噌噌往上躥，咬牙切齒的說：“你當這玩意兒好學啊，有本事你拉”。媽媽知道我是真生氣了，但我就盯了她一會便摔門而去，進了屋，仔細想想我們倆都有錯，我剛想跟她道歉，這時老媽沖來抱住了我說她錯了，跟我道歉，淚水奪眶而出，我掙開她的懷抱鼓起勁拉了一遍，我拉對了，媽媽望著我一臉驚喜，則我還在那兒無辜的.看著她……

　　如今，我已拉到6級，我想等它開花了，送給媽媽，其實想想，用辛苦換來的勞動成果，還是挺值的。

學小提琴作文8

　　我學小提琴都有一段日子了，甜酸苦辣什么都有，彼此建立了深厚的友誼。下面請看看我和小提琴的“戀愛”歷程吧。

　　酸

　　記得我第一天學小提琴的時候，我摸著琴頸，心里有著說不清的熟悉感得回家后，我的胳膊因為托琴又酸又疼。我曾經(jīng)想過放棄，但是我想學什么都很難的，一定要堅持不懈。因為其他同學都是有學琴的基礎，而我對音律是一竅不通。所以我要比別人下多幾倍的苦功。老師說，要學好小提琴，首先要按好弦，可我經(jīng)常都按錯，我就經(jīng)�；丶铱嗑�，終于拉得不錯。那一次學《大海啊，我的故鄉(xiāng)》的時候，那句71 7·65 / 52 2總是拉不好，我很擔心，幸好問了楚楚，才把這首歌拉好。

　　苦

　　要說到苦的事，真是多得數(shù)不清。最深刻的是那次考試考糟了，爸爸媽媽認為是因為學了小提琴才導致成績下降，所以不讓我繼續(xù)學琴。我真的很傷心，經(jīng)過這么長的時間，我和小提琴已經(jīng)建立了深厚的感情，誰也離不開誰。。我懇他們不要這樣，我保證成績一定上去。那時，既要努力學習，又要兼顧學琴，真的很辛苦，但我沒有放棄。那件事使我變得更加堅強。

　　甜

　　正所謂“皇天不負有心人”，經(jīng)過我的努力，現(xiàn)在琴技越來越好，我真的很高興，畢竟我的努力沒有白費。現(xiàn)在我已經(jīng)學到G大調啦。老師說，如果我們拉得好，還可以去演出。好高興�。�

　　以上是我和小提琴的“戀愛過程”。怎么樣，有沒有感動得流淚吖？

學小提琴作文9

　　從小到大，我學會了很多東西，從吃飯走路到讀書寫字，但最讓我印象深刻的還是學拉小提琴。

　　那還是上幼兒園大班的時候，我第一次拿著小提琴去上課，當我聽到老師用小提琴拉出美妙動聽的音樂時，我想：多么好聽的音樂啊，如果我能拉出來，那該多好啊！我暗暗下決心，一定要把小提琴學會。

　　但是學琴的過程并不是****的。記得有一次，眼看還有兩個星期就要參加比賽了，可我拉的協(xié)奏曲仍然很不熟練，別說好聽了，就連調子都不成，婆婆笑話說：“拉得什么呀，像救護車一樣�！蔽抑�急得滿臉通紅，直跺著腳，恨不得把琴摔了，我對著小提琴大喊：“不學了，永遠不學了！”可是再看看一旁的小提琴，我忽然想起了“子不學，斷機杼”的故事。孟子小時候逃學，半途而廢，孟子的媽媽用梭子把快要織好的'布一下弄斷，整匹布都沒有用了，后來孟子認真學習、奮發(fā)努力，終于成為我國偉大的思想家。如果我現(xiàn)在放棄了，那么也就前功盡棄，前面幾年的功夫全都白費了……想到這兒，我又拿起小提琴。終于我用了幾天的時間把曲子拉熟了，最后我還獲得了江蘇省級大賽的一等獎，當我捧著獎杯時，我嘗到了學琴的喜悅。

　　我現(xiàn)在已經(jīng)學會了拉很多曲子，但我還要繼續(xù)學下去，因為學琴告訴我：堅持就是勝利。我想只要我堅持下去，我就一定能實現(xiàn)在悉尼歌劇院拉琴的理想。

學小提琴作文10

　　今天，我要去學小提琴，心里很緊張，怕拉得不好。

　　我想：老師會讓我把手的姿勢擺好，并且音要拉準，如果拉得不好，老師會讓我重拉，所以我緊張極了。�。‖F(xiàn)在要出發(fā)了，爸爸開著汽車，我肩上背著小提琴，媽媽拿著一本小提琴的曲譜。到了，我慢慢地走到門口，看見老師已經(jīng)在等我了，我看了看手表，呀！遲到了，我趕緊上樓，把所有的準備工作都做后，我拉起長弓來，剛拉完，老師就上來了，他讓我復習以前所學過的曲子。拉到一半，我感覺音不準了，馬上停下來調音，調好了，我又重新拉起來。此時，正是媽媽到超市買東西的時刻，我又想到了，媽媽對我真好！可能是批評我的三心二意，琴弦“嘣”地一聲斷了，我沒法拉了。老師借了一把小提琴又讓我拉起來。我這次可不敢開小差了，胳膊向右，頭和手保持一致，認認真真地拉起來。過了一會兒，媽媽來了，我更加緊張了，因為有兩個大人看著我，四只眼睛盯著我。

　　一眨眼，一個小時過去了，我回家了，到了家里才松了一口氣，心想：學小提琴真累��！可我又想到：不能半途而廢，我的精神就重新打起來了。

　　以后，我一定要努力地練習！

小提琴的音質特點以及演奏技巧（擴展5）

——小提琴初中作文 (菁選2篇)

小提琴初中作文1

　　我愛小提琴作文 吉林省集安市開發(fā)區(qū)中心小學6年2班 張溢文 時光荏苒，歲月如梭，我學習小提琴已經(jīng)六年了，酸甜苦辣都曾體會。但我就是不放棄，而是勇敢地去攻克一個個難關。歸根結底，就是我熱愛小提琴。 記得六年前的一天，媽媽陪我去琴行面試，張老師錄取了我。從此，我成為當時年齡最小的學生，小提琴開始伴隨我的業(yè)余生活，伴隨著我的成長，從持琴、持弓、跳弓、頓弓??直到能拉出優(yōu)美的曲子，我每天按老師布置的作業(yè)一遍遍、一曲曲地練習著，從不偷懶，不管刮風下雨、嚴寒酷暑，我用鄧亞萍的名言激勵自己：“做好一件事，要有信心、決心、耐心、恒心�！比缃�，我已通過國家七級考試，獲得許多大賽獎項，我會在學琴的路上一直走下去。 要想在秋天收獲果實，就要在早春辛勤勞作。我的手指磨出了老繭，但換來的是考級時的優(yōu)異成績。我學習樂理時累得頭昏腦脹，但換來的是對樂譜的理解和感悟。媽媽表揚我時，我欣慰；媽媽批評我時，我決心迎頭趕上，不退縮，不逃避。小提琴的優(yōu)美旋律深深吸引著我，令我陶醉。每當家人看到電視播放小提琴演奏的節(jié)目時，總是喊我觀看，鼓勵我也成為那樣的藝術家。我心中暗暗下定決心：一定不讓爸**辛勤付出付之東流，將來要像鋼琴家朗朗那樣，成就自己藝術的巔峰。 我取出一把把心愛的小提琴，八一的、四一的、四二的、四三的、四四的，輕輕撫摸著，琴弓擦上松香，拉著《小星星》、《我愛***》、《新春樂》、《沉思》、《漁舟唱晚》??“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，那優(yōu)美的旋律在我的指尖輕輕滑過時，我往往感慨萬千?? 簡評 讀罷此文，小作者對小提琴的`喜愛之情躍然紙上。當我們坐在舞臺下欣賞藝術家的表演時，那種藝術的魅力讓我們癡迷，但誰能知道，要想學會一門技藝，需要付出多少艱辛和汗水。小作者寫出了自己學琴的經(jīng)歷，寫出了真實的情感歷程，寫出了自己的志向和愿望，其奮進的人生態(tài)度鼓舞人心。

小提琴初中作文2

　　知了，知了”，窗外，蟬兒在不停地唱著；屋內，一個小姑娘下頦夾著一把小提琴，手托著琴把，在拉樂譜，汗珠不住地從額上流下來……這就是我在練習小提琴時的情景。

　　說起我拉小提琴，還有一段曲折的過程呢。***喜有憂，有苦有甜，有笑有淚……

　　一年級的暑假，爸爸給我買了一把小提琴，我高興極了。心想，不出三個月，我準能拉出幾支動聽的曲子來。可是沒過兩個星期，這把小提琴卻把我這個愛跳喜唱的“音樂迷”給氣哭了。因為拉小提琴先要學會夾琴，就是把琴夾在頸與肩之間，這架勢難度非常大，沒練多久，脖子又酸又痛，我忍不住哭了，心想，學拉小提琴這么難啊！

　　爸爸看見了說：“做什么事都要有恒心。一碰到困難就打退堂鼓，怎么學得會呢？”在爸爸的耐心教導下，我又鼓起勇氣。

　　經(jīng)過一個多月的勤學苦練，我總算闖過夾琴這一關。接著碰到的是令人煩惱的小蝌蚪—五線音符。這一只只各式各樣的“小蝌蚪”，在五根“電線”中跳上跳下要花很大的勁才能認識它們。認識五線譜是學拉小提琴的一個難關，我下決心，一有空就讀五線譜，又經(jīng)過一個多月，才能比較熟練地讀譜。

　　可是識了譜，不等于會拉。要使五線譜上的“小蝌蚪”在小提琴的琴弦上變成動聽的樂曲可不容易。四根琴弦粗細不一，琴弓要拉準，手指要按準，這真是太難了。常常是顧到了拉弓，顧不到按弦。發(fā)出的聲音一點也不悅耳有時像烏鴉叫，呀呀呀；有時像老鼠，吱吱吱；我自己也聽了刺耳，又泄氣了。這時，爸爸又給我講了許多名人成長的故事來鼓勵我。他講了居里夫人不怕失敗發(fā)現(xiàn)鐳的故事；講了金力人小志氣大，學拉小提琴的故事；還講了康熙十幾歲就管理朝政的故事。爸爸最后****地說：“有志不在年高。只要有志氣，什么事都能成功。”我抹掉淚水，又拿起琴弓。

　　功夫不負有心人�，F(xiàn)在我已經(jīng)能拉幾首簡單的曲子了。即使閉上眼睛，我的左手和右手也能配合得很好，不會拉錯弦，也不會按錯手指了。

　　爸爸、媽媽聽到我拉出動聽的樂曲時，笑著對我說；“有志者事竟成�！蔽蚁耄�做什么事，立志是非常重要的。

小提琴的音質特點以及演奏技巧（擴展6）

——筷子兄弟小蘋果小提琴簡譜

筷子兄弟小蘋果小提琴簡譜1

　　王太利：我種下一顆種子

　　終于長出了果實

　　今天是個偉大日子

　　肖央：摘下星星送給你

　　拽下月亮送給你

　　讓太陽每天為你升起

　　王太利：變成蠟燭燃燒自己 只為照亮你

　　把我一切都獻給你 只要你歡喜

　　肖央：你讓我每個明天都變得有意義

　　生命雖短愛你永遠

　　不離不棄

　　王太利：你是我的小呀小蘋果兒

　　怎么愛你都不嫌多

　　紅紅的小臉兒溫暖我的心窩

　　點亮我生命的火

　　火火火火火

　　肖央：你是我的小呀小蘋果兒

　　就像天邊最美的云朵

　　春天又來到了 花開滿山坡

　　種下希望就會收獲

　　從不覺得你討厭

　　你的.一切都喜歡

　　有你的每天都新鮮

　　王太利：有你陽光更燦爛

　　有你黑夜不黑暗

　　你是白云我是藍天

　　肖央：春天和你漫步在盛開的花叢間

　　夏天夜晚陪你一起看星星眨眼

　　王太利：秋天黃昏與你徜徉在金色麥田

　　冬天雪花飛舞有你

　　更加溫暖

　　你是我的小呀小蘋果兒

　　怎么愛你都不嫌多

　　紅紅的小臉兒溫暖我的心窩

　　點亮我生命的火

　　火火火火火

　　肖央：你是我的小呀小蘋果兒

　　就像天邊最美的云朵

　　春天又來到了 花開滿山坡

　　種下希望就會收獲

　　合：你是我的小呀小蘋果兒

　　怎么愛你都不嫌多

　　紅紅的小臉兒溫暖我的心窩

　　點亮我生命的火

　　火火火火火

　　你是我的小呀小蘋果兒

　　就像天邊最美的云朵

　　春天又來到了 花開滿山坡

　　種下希望就會收獲