七年級下冊英語作文1

　　A few days ago, the movie Red Sea Operation was very hot and people werevery impressive about the policemen, who saved the citizens' lives in a veryurgent situation, some even sacrificed their lives as the price. We live in apeaceful country. This is because policemen protect us all the time, and theyare the great persons.

　　March 14th is the policemen's day, people make this dayfor them and show respect. They deserve the public's praise. They sacrifice somuch, such as the time to accompany their families. Many children's future dreamis to be a policeman, as this career brings the public hope and future.

七年級下冊英語作文2

　　Maria went to London on vacation last year. The weather was cool and cloudy. Maria visited a friend in London, and they had great fun going shopping together. Maria bought a lot of things. During her stay, she went to the movies. There were quite a few new movies on show. Most of them were really fun. Maria also tried some different kinds of foods there.

　　She thought the hamburger, fried fish and pizza were quite delicious. But she didn't like the chicken at all. In a word, it was a good vacation for Maria ——the beautiful city, the pleasant weather, the delicious food, the fun movies and the friendly people there.

七年級下冊英語作文3

　　Look! This is Tom’s room. His photos are on the wall. His T-shirt is on the bed. His baseball bat is behind the dresser. The keys are in the drawer. The com*r is on the desk. Where is Tom’s baseball? Oh, It’s under the bed. What is on the floor? They are Tom’s shoes, socks and com*r games. What do you think of Tom’s room?

七年級下冊英語作文4

　　Hello, Mary. Welcome to ourclass. Here are our class rules. You must read it carefully. As a middle school student we cant arrive late for class on weekdays. We must wear clean clothes every day. We must stand up when a teacher goes into the classroom. When you have nay questions in class, please put up your hands. We have to eat and drink in the dining room We have to clean our classroom every day. Dont leave school if you are not allowed.

　　I wish you can obey these rules. Thanks !

七年級下冊英語作文5

　　Zhang Jing is my good friend. She studies in Qingdao.

　　Her home is about three kilometers from school. She usually rides her bike to school and it takes her about twenty minutes 。But when it rains, she goes to school by taxi. It takes her only five minutes 。 Her father and mother both work in a hospital. It’s eight kilometers from their home. They take a car to work 。 It takes them about ten minutes.

七年級下冊英語作文6

　　Whenever I see the information about beauty contest, a named is always mentioned, that is Audrey Hepburn. Though she died in the 1990s, she is still remembered by people all the time. Everytime when I see her pictures, I am astonished by her natural beauty. Many young girls chase to make the plastic surgery nowadays, as a result, they look beautiful but lack of their own features. Hepburn has the classic beauty, because she acted in the elegant way and she was like a princess. All her life, she committed herself in the charity career. People called her the angel on earth, for her beautiful appearance and kind heart. She is classic and will never fade away.

　　每當(dāng)我看到關(guān)于選美比賽的信息時，有一個名字總是會被提到，那就是奧黛麗赫本。雖然她在上個世紀(jì)90年代就過世了，但是她仍被人們記著。每次當(dāng)我看到她的照片，我總是被她的自然美震驚到。如今***輕女孩追求整形手術(shù)后看起來很漂亮，但是卻缺乏自己的特色。赫本擁有古典美，因為她優(yōu)雅的行為方式宛如一個公主。在她一生當(dāng)中，她投身慈善事業(yè)。人們稱她為落入人間的天使，因為她美麗的外表和善良的心。她是永不會褪色的經(jīng)典。

七年級下冊英語作文7

　　esterda was sunda.it was thirteenthbirthda.i gt up ver earl in the rninganf put n clthes happil. parentsbught e the new clthes as birthdapresents.i invited an f classates tce t birthda part in the evening. inthe evering ,ang f lassates cae t he . the bught e a lt f beautifulpresents. the all said "happ birthda t u!" at the end f the part , we ate the birthdacae and se ther delicius fd . Hw happ I was!

　　M father is bus n weedas but he is freen weeends. He lie plaing sprt with en Saturda rning. We ften plabasetball r table tennis. In the afternnhe ften helps e with hewr. Inthe evening we watch cartns. OnSundas he ften taes e t the pars.Seties we g t The Suer Palaceand seties we g t Zhngshan Par.M father usuall has a happ and clrfulweeends.

七年級下冊英語作文8

　　Maria went to London on vacation last year.

　　The weather was cool and cloudy. Maria visited a friend in London, and they had great fun going shopping together. Maria bought a lot of things. During her stay, she went to the movies. There were quite a few new movies on show. Most of them were really fun. Maria also tried some different kinds of foods there. She thought the hamburger, fried fish and pizza were quite delicious. But she didn't like the chicken at all. In a word, it was a good vacation for Maria --- the beautiful city, the pleasant weather, the delicious food, the fun movies and the friendly people there.

七年級下冊英語作文9

　　Hello, everyone! I don’t like sports, but I like eating very much. I eat a lot food every day. For breakfast, I like milk, eggs and bread a lot . For lunch, I like French fries, chicken, hamburgers and apples. For dinnerr, I like fruits, vegetables and rice.

　　嗨，大家好！我不喜歡運動，但我很喜歡吃。我每天吃很多食物。早餐，我非常喜歡牛奶，雞蛋和面包。午餐，我喜歡薯條，雞肉，漢堡包和蘋果。對于晚餐，我喜歡水果，蔬菜和米飯。

七年級下冊英語作文10

　　My favorite animal is a dog. I like her best because she is cute and she can help me. I name her BoBo. I got it as a birthday present from my friend. She is very lovely. When I want something, I will say "BoBo", she often goes to get it for me. She likes eating meat. I often go to the supermarket to buy some meat for her. And I often take her for a walk on weekends. Do you like her?

七年級下冊英語作文10篇擴(kuò)展閱讀

七年級下冊英語作文10篇（擴(kuò)展1）

——七年級下冊英語作文10篇

七年級下冊英語作文1

　　Miss Wang is my English teacher. She looks very young. Shes aboutthirty years old, and she wears glasses. Shes funny. But she is strict withus. She wants usto study hard. Her lessons are interesting. We are very happyin her class and we all likeher lessons. She is a good teacher, and we all like her.

　　我的英語老師

　　王老師是我的英語老師。她看起來很年輕。她大約三十歲，她戴眼鏡。她很有趣。不過，她嚴(yán)格要求我們。她要我們努力學(xué)習(xí)，她的課很有意思。在她的課上，我們非�？鞓�，我們都喜歡她的課。她是一位好老師，我們都喜歡她。

七年級下冊英語作文2

　　There are three people in Jims family .

　　Mr. Green is his father . He is fat and he has short straight hair . He wears glasses . He is watching TV. His mother is Mrs. Green . She is a woman of medium height . She has curly hair. She is cleaning the room . Jim is very thin. He is playing with the ball.

　　They are all happy.

七年級下冊英語作文3

　　Hello! Im a student from Class 10, Grade 7. Let me tell you something about my school life. Its very intersting.

　　Classes begin at 7:50 am. I have five classes in the morning. In the afternoon, I have three classes. We studay many subjects. They are English, art, history, biology and some other subjects. My favorite subject is English. Its easy and interesting. I like P.E. and music, too. Our P.E. teacher is very funny. But I dont like history at all. I think its difficult and boring.

　　After school, I like playing soccer on the playground with my classmates. Sometimes I go swimming. Every Tuesday and Thursday, I go to the library.

　　I like my school life a lot.

七年級下冊英語作文4

　　My name is 七年級下冊英語作文. I study in No.2 Middle school.

　　My favourite subject is English. Because I think it is very easy and we can talik with foreigners by it.But I dont like Maths,its not easy at all.

　　I am not good at it.

　　I am good at Music,so I like it， too.

　　Do you think so?

　　翻譯：

　　我叫七年級下冊英語作文.我在第2中學(xué)讀書。我最喜歡的科目是英語。

　　因為我覺得它很容易，而且我們可以用它和外國人講話。但是我不喜歡數(shù)學(xué)，它一點都不簡單。我不擅長這方面。我的音樂很好，所以我也喜歡它。

　　你覺得呢?

七年級下冊英語作文5

　　A few days ago, the movie Red Sea Operation was very hot and people werevery impressive about the policemen, who saved the citizens' lives in a veryurgent situation, some even sacrificed their lives as the price. We live in apeaceful country. This is because policemen protect us all the time, and theyare the great persons. March 14th is the policemen's day, people make this dayfor them and show respect. They deserve the public's praise. They sacrifice somuch, such as the time to accompany their families. Many children's future dreamis to be a policeman, as this career brings the public hope and future.

七年級下冊英語作文6

　　esterda was sunda.it was thirteenthbirthda.i gt up ver earl in the rninganf put n clthes happil. parentsbught e the new clthes as birthdapresents.i invited an f classates tce t birthda part in the evening. inthe evering ,ang f lassates cae t he . the bught e a lt f beautifulpresents. the all said "happ birthda t u!" at the end f the part , we ate the birthdacae and se ther delicius fd . Hw happ I was!

　　M father is bus n weedas but he is freen weeends. He lie plaing sprt with en Saturda rning. We ften plabasetball r table tennis. In the afternnhe ften helps e with hewr. Inthe evening we watch cartns. OnSundas he ften taes e t the pars.Seties we g t The Suer Palaceand seties we g t Zhngshan Par.M father usuall has a happ and clrfulweeends.

七年級下冊英語作文7

　　Maria went to London on vacation last year. The weather was cool and cloudy. Maria visited a friend in London, and they had great fun going shopping together. Maria bought a lot of things. During her stay, she went to the movies. There were quite a few new movies on show. Most of them were really fun. Maria also tried some different kinds of foods there. She thought the hamburger, fried fish and pizza were quite delicious. But she didn't like the chicken at all. In a word, it was a good vacation for Maria --- the beautiful city, the pleasant weather, the delicious food, the fun movies and the friendly people there.

七年級下冊英語作文8

　　I get up early at six every day. After doing some morning exercises, I read English for twenty minutes. At seven I have breakfast. After breakfast I take my schoolbag and go to school. Our class begins at eight, and we have four classes in the morning. After lunch at 12 o’clock, I take a short rest in the classroom. We have three more classes in the afternoon. Afterschoolat five , I go back home. I often help my mother do some housework. Sometimes I watch TV. After dinner, I begin to do my homework. Then I take a shower. I go to bed at nine thirty.

　　我的一天

　　我每天早上六點起床。做了早操后，我讀英語20分鐘。七點吃早餐。早飯后，我?guī)�上我的書包去上學(xué)。我們的課在八點開始，早上我們上4節(jié)課。12點吃完午飯后，我在教室里稍微休息一下。下午，我們還有3節(jié)課。5點放學(xué)后，我回家。我經(jīng)常幫我的媽媽做一些家務(wù)。有時候我看電視。晚飯后，我開始做我的作業(yè)。然后我淋浴。我九點半上床睡覺。

七年級下冊英語作文9

　　Hello,everyone!I'm Li Mei.Look! This is my family photo. This is my grandmother. She is 58. This is my father. He is a teacher. He is 36. and my mother is 36, too. Who’s that boy? Oh, he is my brother. He is 13 and I am 12. My brother and I are students.

　　大家好!我是Li Mei.看!這是我的全家福。這是我的祖母。她58歲。這是我的父親。他是一名教師。他36歲。我的'母親也是36歲。那個男孩是誰?哦，他是我哥哥。他13歲，我12歲。我的哥哥和我都是學(xué)生。

七年級下冊英語作文10

　　hanks for watching CCTV Travel around China. It’s warm and sunny in my hometown. Farmers are busying growing vegetables and planting trees. Children are flying kites in the field. Some boys are playing football. Some girls are running around the field track. Some old men are playing chess under a big tree. Some young men are taking photos in front of the beautiful flowers.

七年級下冊英語作文10篇（擴(kuò)展2）

——七年級下冊英語作文10篇

七年級下冊英語作文1

　　Summer vacation, I read a book interesting fairy tales.

　　I like to read this book, because it is the most beautiful in the book of fairy tales I have ever seen a book, I repeatedly watched three or four times, I of the book is fondle admiringly.

　　About description of the book is: there are four children unwittingly entered a wardrobe, came to a place called "that,"ruled by a witch, witch "that," into the winter. The children and a lion would defeat the witch, spring back, the children also as foreign and the queen. Many years later, the children are grown up, they chase a fairy deer, inadvertently back in the closet.

　　After I finish reading this book, the thought of another end, I think this ending is more suitable for this book, is that so far, the wardrobe is still in the personal home, you don't believe to see!

七年級下冊英語作文2

　　I am a happy girl in other people’s eyes, because I smile a lot. When my friends see me, they will be affected by my optimism. But sometimes I will be in bad mood. I need to find out some ways to release my negative emotion. I like to listen to music, so when I am down, I will open my com*r and listen to the light music.

　　It can make me calm down and think about the happy moments. Or I will watch some comedies. I will laugh out loudly and forget my annoyance. These ways are very useful for me to ease my mood. I like to be a happy girl.

七年級下冊英語作文3

　　Whenever I see the information about beauty contest, a named is always mentioned, that is Audrey Hepburn. Though she died in the 1990s, she is still remembered by people all the time.

　　Everytime when I see her pictures, I am astonished by her natural beauty. Many young girls chase to make the plastic surgery nowadays, as a result, they look beautiful but lack of their own features. Hepburn has the classic beauty, because she acted in the elegant way and she was like a princess. All her life, she committed herself in the charity career. People called her the angel on earth, for her beautiful appearance and kind heart. She is classic and will never fade away.

七年級下冊英語作文4

　　Its Sunday morning .My mother and I are gong to the park. There are a lot of people in the park.

　　Some children are running. A dog is running after them . Four women are sitting there They are talking. Two girls are playing with a big bal near them. Three old men are standing under a big tree. They are watching the children. There is a river there. Many young people are dancing near it. There is a boat on the river. And an old man is sitting in the goat. He is dishing.

　　Everyone in the park is having a good time. We are having a good time, too.

七年級下冊英語作文5

　　Mr. Lee is my English teacher, and is thirty. He likes sports very much, so he looks strong and young. He is fond of singing too. When we feel tired in the class, he will teach us some English songs. Sometimes he tells us some funny stories. He often encourages us to speak and write in English. Although we may make mistakes now and then, he always corrects them patiently and tells us how to write properly. He is really a good teacher. We all love him and his class.

　　李先生是我的英語老師，他三十歲。他很喜歡運動，所以他看起來年輕又強壯。他喜歡唱歌。上課的時候我們感到疲倦，他就教我們唱一些英文歌曲。有時他告訴我們一些有趣的故事。他經(jīng)常鼓勵我們多說英語和寫英語。雖然我們現(xiàn)在可以再犯錯，他總是耐心地批改，并告訴我們?nèi)绾握�確。他真是一個好老師。我們都愛他和他的課。

七年級下冊英語作文6

　　When winter comes, the topic of haze will never be ignored. When it comes, many pictures will be showed. People make fun of these pictures and they actually laugh at themselves, living with these poison air. Even in the daytime, people can’t see their faces beyond 10 meters. Many schools choose to stop the class and let the students stay at home. It is obvious that haze is a great threat to people’s health. This new type of destruction is the result of polluted environment. Businessmen chase for the profit and take the cost of polluting the environment. Now their offspring have to suffer from it. It is never too late to do something to protect our earth.

　　當(dāng)冬季來臨的時候，陰霾的話題永遠(yuǎn)不會被忽略。當(dāng)霧霾到來的時候，人們會為它拍攝很多圖片，之后再取笑這些照片。但是他們實際上嘲笑的是他們自己，因為他們生活在這些有毒的空氣里。即使在白天，如果超過10米的話，人們都會看不見他人的臉。許多學(xué)校選擇停課，讓學(xué)生呆在家里。很明顯，霧霾嚴(yán)重威脅到人們的健康。這種新型的破壞是環(huán)境污染的后果。商人們追求以污染環(huán)境為代價的利潤，現(xiàn)在他們的后代都得遭受到惡果。現(xiàn)在為保護(hù)我們的地球付出努力還為時不晚。

七年級下冊英語作文7

　　I get up early at six every day. After doing some morning exercises, I read English for twenty minutes. At seven I have breakfast. After breakfast I take my schoolbag and go to school. Our class begins at eight, and we have four classes in the morning. After lunch at 12 o’clock, I take a short rest in the classroom. We have three more classes in the afternoon. Afterschoolat five , I go back home. I often help my mother do some housework. Sometimes I watch TV. After dinner, I begin to do my homework. Then I take a shower. I go to bed at nine thirty.

　　我的一天

　　我每天早上六點起床。做了早操后，我讀英語20分鐘。七點吃早餐。早飯后，我?guī)�上我的書包去上學(xué)。我們的課在八點開始，早上我們上4節(jié)課。12點吃完午飯后，我在教室里稍微休息一下。下午，我們還有3節(jié)課。5點放學(xué)后，我回家。我經(jīng)常幫我的媽媽做一些家務(wù)。有時候我看電視。晚飯后，我開始做我的作業(yè)。然后我淋浴。我九點半上床睡覺。

七年級下冊英語作文8

　　My mother in our eyes is a beatiful woman.she has rounds eyes,long hair,white cheeks,long eyelash,and black eyebrowns.she works in a school.after works she take us from school and we go back to home together,after this my mother will busy with cooking,cleaning the house and washing dishes and check my home work.I think every day my mother is very tired,but she never said a word.althought sometimes we do not listen,she will be carefully to teach us.

　　My mother loves us and we also love our mother.

　　我的母親在我們的眼睛是一個美麗的女人。她有輪的眼睛,長頭發(fā),白的臉頰,長睫毛,黑色eyebrowns。她在一所學(xué)校工作。工作后,她帶我們從學(xué)校和我們一起回到家里,在這之后我媽媽忙著做飯,打掃房間和洗碗,檢查家里的工作。我認(rèn)為我媽媽每天很累,但她從來沒有說過一個字。雖然有時我們不聽,她會仔細(xì)地教我們。

　　媽媽愛我們,我們也愛我們的.母親。

七年級下冊英語作文9

　　In western countries, more and more young kids have the problem of obesity, because of the popularity of fast food.

　　The culture of KFC and Mcdonald’s attract the kids all the time, the food there is full of high calorie, which is easy to become fat. Many kids are willing to spend the time in eating fast food, because the fried food cater to them. In China, there is also the increasing number of children obesity, in order to help the kids grow in the healthy way, the balanced diet is advocated. Meat and vegetable are indispensable, while eating more vegetables and fruit is healthier.

　　To stay away from the fast food is the key to be fit.

　　在**國家，越來越多的年輕孩子們出現(xiàn)肥胖的問題，因為快餐深受歡迎。

　　肯德基和麥當(dāng)勞的文化吸引著孩子們，那里的食物含有高熱量，容易變胖。許多孩子愿意花時間去吃快餐，因為油炸食品迎合他們的口味。在*，也有越來越多的肥胖兒童，為了幫助孩子們健康地成長，倡導(dǎo)*衡飲食。肉和蔬菜是必不可少的，多吃蔬菜和水果是健康的。

　　遠(yuǎn)離快餐是保持健康的關(guān)鍵。

七年級下冊英語作文10

　　Hello,everyone!I'm Li Mei.Look! This is my family photo. This is my grandmother. She is 58. This is my father. He is a teacher. He is 36. and my mother is 36, too. Who’s that boy? Oh, he is my brother. He is 13 and I am 12. My brother and I are students.

　　大家好!我是Li Mei.看!這是我的全家福。這是我的祖母。她58歲。這是我的父親。他是一名教師。他36歲。我的'母親也是36歲。那個男孩是誰?哦，他是我哥哥。他13歲，我12歲。我的哥哥和我都是學(xué)生。

七年級下冊英語作文10篇（擴(kuò)展3）

——七年級下冊英語說課稿

七年級下冊英語說課稿

　　作為一名教職工，時常會需要準(zhǔn)備好說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的七年級下冊英語說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

七年級下冊英語說課稿1

　　good…ladies and gentlemen.i’m very honored to be here to present my teaching ideas.i’m going to talk about section b of unit7“...

　　Good…, ladies and gentlemen.

　　I’m very honored to be here to present my teaching ideas. I’m going to talk about section B of Unit7 “What dose he look like?” for grade 7 in junior middle school.

　　I am going to illustrate my plan from the following 6 aspects.

　　Teaching materials, Teaching methods, Learning strategies, Teaching procedures, Blackboard design and Teaching evaluation.

　　1. First, I’ll give a brief ****ysis of the teaching materials. The teaching materials include 3 parts: the status and functions, teaching aims, the key points and the difficulties.

　　For the status and functions, this textbook “Go for it” is designed to cultivate Ss’ overall abilities including linguistic, culture and social ones. And it is also designed with the aim of making Ss use English to exchange ideas, fulfill certain tasks and solve practical problems.

　　According to the new national curriculum, teaching aims are composed of three aspects, such as knowledge aims, ability aims and affection aims.

　　Knowledge aims: I’ll enable Ss to have a good command of the new words and target sentences. And then get Ss to talk about people’s appearances freely in real situation with the sentence patterns.

　　Ability aims: I’ll cultivate Ss’ ability of communication, cooperation and exploration to enable them to express their opinions by using the target sentences.

　　As for the affection aim. By describing people’s appearances, express their views or preferences. Ss would know what the true beauty is and understand the inner beauty is more important than the appearance.

　　key points and difficulties. The key points of this section are to develop Ss’ linguistic competence As for the difficulties are to develop Ss’ reading proficiency.

　　2. Let’s come to the 2nd part, teaching methods. The new national curriculum advocates that language is for communication, English teaching should lay special emphasis on development of Ss. For this purpose, I’ll mainly adopt 2 teaching methods. They are task-based language teaching and communicative language teaching. (換頁) Here I’ll mainly talk about Task-based language teaching, that is to say, in my class I’ll design different activities and get Ss to fulfill the tasks. In that way, Ss will lear

七年級下冊英語說課稿2

　　一、說教材

　　(一)教材概述 本課是人教版新目標(biāo)英語七年級下冊Unit 8 Id like some noodles.第一課時。本單元的中心話題是學(xué)會如何在飯店訂餐以及進(jìn)行簡單的廣告或海報的簡單寫作，本課時要求掌握基本點餐需要的詞匯及基本用語，如面條，飲料等的種類及碗的大小的表達(dá)。主要語言點要求掌握would like的用法，列出具體句型。通過本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和語言綜合運用能力。

　　(二)教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與能力目標(biāo)

　　(1)、語言知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握并能熟練運用四會三會詞語、句型，并對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與區(qū)分。 Words: noodle beef cabbage potato special size bowl mutton Sentences: What kind of noodles would you like? / What size bowl of noodles would you like? Id like some ….

　　(2)、語言技能目標(biāo)：能運用所學(xué)詞匯、句型點餐，能在真實情景中熟練運用。

　　2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、語言綜合運用能力、聽力、英語會話能力、與他人合作的能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)真實的點餐情景，讓學(xué)生身臨其境感受和體驗，使語言學(xué)以致用，做到“在用中學(xué)，在學(xué)中用”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。體會在活動中學(xué)習(xí)英語的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的精神及養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。

　　4、文化意識目標(biāo)：通過對中、**在飲食及用餐方面異同的對比，對祖國飲食文化能有更深刻的了解。樂于了解異國文化，加強對文化差異的理解與認(rèn)識。 5、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生在一定程度上形成自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有效培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力。

　　(三)、教學(xué)重點與難點

　　重點：

　　1、學(xué)習(xí)日常生活中有關(guān)食物的名稱。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)與區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。

　　3、含有 would like 的特殊疑問句及其回答。

　　難點:

　　1、would like 的用法及其與like在用法上的區(qū)別。

　　2、模擬生活場景點菜、用餐，并在該情景中運用當(dāng)堂所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行操練。

　　二、說學(xué)生

　　七年級學(xué)生的特點：在知識基礎(chǔ)方面缺少豐富的語言基礎(chǔ)，對某些任務(wù)的完成有一定的難度;思維能力方面雖有較強的記憶力和模仿能力，但知識擴(kuò)展運用的能力有待培養(yǎng)。有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學(xué)生存在不自信、羞于表現(xiàn)等思想顧慮;鼓勵他們勇于張嘴。此外，學(xué)生對有關(guān)食物的單詞掌握不多，所以，本課預(yù)習(xí)作業(yè)為查找有關(guān)食物的單詞。

　　三、說教法

　　1、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗和認(rèn)知水*出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，是語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。加德納的多元智能理論強**育的目的是真正理解并學(xué)以致用。 基于上述理論和英語課程標(biāo)準(zhǔn)對4級學(xué)生的要求及學(xué)生的心理特點和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，設(shè)置情景讓學(xué)生幫教師解決問題入手，并激發(fā)學(xué)生的興趣采用游戲(開火車、上黑板貼圖)、競爭上崗(誰是最快的收銀員)多種活動方式;在教學(xué)策略方面采用“任務(wù)型”教學(xué)法、情景教學(xué)法及TPR(全身反應(yīng)教學(xué)法)，讓學(xué)生為完成任務(wù)獲得必須的知識、能力、信息和文化理解，最后小組合作表演在飯店點餐，實現(xiàn)了任務(wù)目標(biāo)，感受到了成功。

　　2、教學(xué)**：運用多**輔助教學(xué)，將本課所需要的錄音、圖片、文字制成PPT課件，使抽象的語言變得直觀，為學(xué)生運用英語進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情境，實現(xiàn)師生互動，生生互動和人機互動的多向交流。

　　四、說學(xué)法

　　《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)**慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。通過這次學(xué)習(xí)得到的精神，我從以下幾個方面對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：

　　1、 學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想像力，記憶力以及思維能力。用生動可見的教具調(diào)動學(xué)生的感官進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練。

　　2、 學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動 設(shè)置真實情景——訂餐，把課堂變成有聲有色的舞臺，為避免在小組表演過程中其他同學(xué)不參與到課堂中來，同時也讓學(xué)生體驗到其他行業(yè)也需要的英語技能，讓學(xué)生從樂學(xué)、會學(xué)到創(chuàng)學(xué)。

　　3、 學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 通過連貫的聽說讀寫，游戲，競爭等，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。

　　4、 學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo) 在課堂活動中把學(xué)生分成四人小組的學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。

　　五、說流程

　　1、總體設(shè)計及依據(jù) 在任務(wù)型活動中熱身(8分鐘) 通過詢問學(xué)生*時愛吃的食物來引導(dǎo)學(xué)生之前學(xué)過的一些關(guān)于食物的單詞，然后創(chuàng)設(shè)在餐廳的情景把學(xué)生帶入到一個模擬真實場景的課堂教學(xué)模式中來，讓學(xué)生切實體驗英語真正學(xué)以致用的真實成就感。

　　2、教具準(zhǔn)備： 教學(xué)卡片、PPT幻燈片、錄音機、粉筆、黑板磁鐵

　　3、分步設(shè)計及依據(jù)(多**課件制作)

　　Step1：在任務(wù)活動中熱身

　　活動一：chant

　　活動二：Guessing games

　　活動三：利用掛圖引導(dǎo)學(xué)生觀察在英語國家人們的點餐習(xí)慣及基本流程

　　活動四：學(xué)生倆倆合作，試著模仿課本上主人公點餐，找出不認(rèn)識的單詞及主要句型并加以勾畫，并小組匯報員說出自己的問題，然后再帶領(lǐng)全班同學(xué)共同解決

　　Step2 教師帶領(lǐng)學(xué)生一起操練新學(xué)詞匯及句型

　　Step3 通過三個活動進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中再次熟練對新學(xué)語言點的練習(xí)，之后讓小組匯報員匯報任務(wù)完成情況，教師以此來檢測學(xué)生的掌握情況

　　Step4 Summary 以PPT幻燈片來展示本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，把詞匯和句型分別歸納、總結(jié)以便學(xué)生在腦子里形成一個完整的知識體系

　　4、板書設(shè)計

　　六、教學(xué)效果預(yù)測

　�。�略）

　　七、教學(xué)反思

　　1、教學(xué)內(nèi)容要形式多樣，避免課堂的死板、生硬

　　2、盡量合理**教材，整合教材內(nèi)容以便適合本班學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況

　　3、課件制作要充滿色彩，并且簡潔明了，注意不要把學(xué)生的***吸引在觀看幻燈片上而忽略了其真實的學(xué)習(xí)作用

　　4、拓展學(xué)生文化視野，把中西飲食文化習(xí)慣放在一起對比，讓學(xué)生了解英語國家飲食文化習(xí)慣并要求學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食文化習(xí)慣

　　5、充分發(fā)揮學(xué)生主動作用，讓主動會話，增加學(xué)生語言運用能力的靈活性

七年級下冊英語說課稿3

　　一、說教材

　　(一)教材概述

　　本課是人教版新目標(biāo)英語七年級下冊Unit 8 I d like some noodles.第一課時。本單元的中心話題是學(xué)會如何在飯店訂餐以及進(jìn)行簡單的廣告或海報的簡單寫作，本課時要求掌握基本點餐需要的詞匯及基本用語，如面條，飲料等的種類及碗的大小的表達(dá)。主要語言點要求掌握would like的用法，列出具體句型。通過本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和語言綜合運用能力。

　　(二)教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與能力目標(biāo)

　　(1)、語言知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握并能熟練運用四會三會詞語、句型，并對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與區(qū)分。 Words: noodle beef cabbage potato special size bowl mutton Sentences: What kind of noodles would you like? / What size bowl of noodles would you like? I d like some ….

　　(2)、語言技能目標(biāo)：

　　能運用所學(xué)詞匯、句型點餐，能在真實情景中熟練運用。

　　2、過程與方法目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、語言綜合運用能力、聽力、英語會話能力、與他人合作的能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

　　通過創(chuàng)設(shè)真實的點餐情景，讓學(xué)生身臨其境感受和體驗，使語言學(xué)以致用，做到“在用中學(xué)，在學(xué)中用”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。體會在活動中學(xué)習(xí)英語的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的精神及養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。

　　4、文化意識目標(biāo)：

　　通過對中、**在飲食及用餐方面異同的對比，對祖國飲食文化能有更深刻的了解。樂于了解異國文化，加強對文化差異的理解與認(rèn)識。

　　5、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生在一定程度上形成自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有效培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力。

　　(三)、教學(xué)重點與難點 重點：

　　1、學(xué)習(xí)日常生活中有關(guān)食物的名稱。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)與區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。

　　3、含有 would like 的特殊疑問句及其回答。

　　難點:

　　1、would like 的用法及其與like在用法上的區(qū)別。

　　2、模擬生活場景點菜、用餐，并在該情景中運用當(dāng)堂所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行操練。

　　二、說學(xué)生

　　七年級學(xué)生的特點：

　　在知識基礎(chǔ)方面缺少豐富的語言基礎(chǔ)，對某些任務(wù)的完成有一定的難度;思維能力方面雖有較強的記憶力和模仿能力，但知識擴(kuò)展運用的能力有待培養(yǎng)。有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學(xué)生存在不自信、羞于表現(xiàn)等思想顧慮;鼓勵他們勇于張嘴。此外，學(xué)生對有關(guān)食物的單詞掌握不多，所以，本課預(yù)習(xí)作業(yè)為查找有關(guān)食物的單詞。

　　三、說教法

　　1、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗和認(rèn)知水*出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，是語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。加德納的多元智能理論強**育的目的是真正理解并學(xué)以致用。

　　基于上述理論和英語課程標(biāo)準(zhǔn)對4級學(xué)生的要求及學(xué)生的心理特點和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，設(shè)置情景讓學(xué)生幫教師解決問題入手，并激發(fā)學(xué)生的興趣采用游戲(開火車、上黑板貼圖)、競爭上崗(誰是最快的收銀員)多種活動方式;在教學(xué)策略方面采用“任務(wù)型”教學(xué)法、情景教學(xué)法及TPR(全身反應(yīng)教學(xué)法)，讓學(xué)生為完成任務(wù)獲得必須的知識、能力、信息和文化理解，最后小組合作表演在飯店點餐，實現(xiàn)了任務(wù)目標(biāo)，感受到了成功。

　　2、教學(xué)**：

　　運用多**輔助教學(xué)，將本課所需要的錄音、圖片、文字制成PPT課件，使抽象的語言變得直觀，為學(xué)生運用英語進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情境，實現(xiàn)師生互動，生生互動和人機互動的多向交流。

　　四、說學(xué)法

　　《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)**慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。通過這次學(xué)習(xí)得到的精神，我從以下幾個方面對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：

　　1、 學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想像力，記憶力以及思維能力。用生動可見的教具調(diào)動學(xué)生的感官進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練。

　　2、 學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動 設(shè)置真實情景——訂餐，把課堂變成有聲有色的舞臺，為避免在小組表演過程中其他同學(xué)不參與到課堂中來，同時也讓學(xué)生體驗到其他行業(yè)也需要的英語技能，讓學(xué)生從樂學(xué)、會學(xué)到創(chuàng)學(xué)。

　　3、 學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 通過連貫的聽說讀寫，游戲，競爭等，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。

　　4、 學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo) 在課堂活動中把學(xué)生分成四人小組的學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。

　　五、說流程

　　1、總體設(shè)計及依據(jù) 在任務(wù)型活動中熱身(8分鐘) 通過詢問學(xué)生*時愛吃的食物來引導(dǎo)學(xué)生之前學(xué)過的一些關(guān)于食物的單詞，然后創(chuàng)設(shè)在餐廳的情景把學(xué)生帶入到一個模擬真實場景的課堂教學(xué)模式中來，讓學(xué)生切實體驗英語真正學(xué)以致用的真實成就感。

　　2、教具準(zhǔn)備： 教學(xué)卡片、PPT幻燈片、錄音機、粉筆、黑板磁鐵

　　3、分步設(shè)計及依據(jù)(多**課件制作) Step1：在任務(wù)活動中熱身

　　活動一：chant

　　活動二：Guessing games

　　活動三：利用掛圖引導(dǎo)學(xué)生觀察在英語國家人們的點餐習(xí)慣及基本流程

　　活動四：學(xué)生倆倆合作，試著模仿課本上主人公點餐，找出不認(rèn)識的單詞及主要句型并加以勾畫，并小組匯報員說出自己的問題，然后再帶領(lǐng)全班同學(xué)共同解決

　　Step2 教師帶領(lǐng)學(xué)生一起操練新學(xué)詞匯及句型

　　Step3 通過三個活動進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中再次熟練對新學(xué)語言點的練習(xí)，之后讓小組匯報員匯報任務(wù)完成情況，教師以此來檢測學(xué)生的掌握情況

　　Step4 Summary 以PPT幻燈片來展示本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，把詞匯和句型分別歸納、總結(jié)以便學(xué)生在腦子里形成一個完整的知識體系

　　4、板書設(shè)計

　　六、教學(xué)效果預(yù)測

　　七、教學(xué)反思

　　1、教學(xué)內(nèi)容要形式多樣，避免課堂的死板、生硬

　　2、盡量合理**教材，整合教材內(nèi)容以便適合本班學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況

　　3、課件制作要充滿色彩，并且簡潔明了，注意不要把學(xué)生的***吸引在觀看幻燈片上而忽略了其真實的學(xué)習(xí)作用

　　4、拓展學(xué)生文化視野，把中西飲食文化習(xí)慣放在一起對比，讓學(xué)生了解英語國家飲食文化習(xí)慣并要求學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食文化習(xí)慣

　　5、充分發(fā)揮學(xué)生主動作用，讓主動會話，增加學(xué)生語言運用能力的靈活性

七年級下冊英語說課稿4

　　一、教材分析

　　1.教材的地位和作用

　　本課為新目標(biāo)七年級下冊第四單元的第一課時。本課的教學(xué)圍繞“談?wù)撊绾稳ド蠈W(xué)”這一話題展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過本課的語言素材看圖說話、句型操練、實際描述，對話表演使學(xué)生學(xué)會用英語。本課還學(xué)習(xí)以how引導(dǎo)的特殊疑問句，通過問答訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力。

　　2.教學(xué)目標(biāo)

　　A．知識與技能

　　a.掌握以how引導(dǎo)的特殊疑問句；

　　b.用正確的方式描述課本中的圖片。

　　c．能談?wù)撟约杭爸車�人的上學(xué)，上班，回家，或旅游的交通方式

　　B．能力目標(biāo)

　　提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合運用知識的能力。

　　C．德育目標(biāo)

　　發(fā)揮學(xué)生的潛能，能談?wù)撟约杭爸車�人的上學(xué)，上班，回家，或旅游的交通方式，調(diào)動學(xué)生應(yīng)用英語的積極性，學(xué)會關(guān)心別人。

　　3.重點和難點：

　　重點：以how引導(dǎo)的特殊疑問句；

　　難點：多種表達(dá)方式

　　二、教材處理，教學(xué)方法

　　本節(jié)課由一幅圖片和根據(jù)圖片引發(fā)的1a, 1b, 1c四部分有機組成。

　　通過五步教學(xué)法，精講多練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。穿插“任務(wù)型教學(xué)”，教學(xué)生學(xué)會用英語做事情。展開以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的師生雙邊活動，同時滲透分層教學(xué)的思想，尊重學(xué)生的個體差異。

　　首先：師生間，生生間問答星期，日期，天氣；用where，who，when，how long談?wù)摷倨�。然后采用聽說法和多**輔助教學(xué)來導(dǎo)入和呈現(xiàn)本節(jié)課的基本詞匯和句型，目的在于用師生、學(xué)生與學(xué)生互動的方式，共同觀察圖片、視屏，激活學(xué)生對所學(xué)知識的已有體驗，使學(xué)生對新詞語和基本語言目標(biāo)的識記，經(jīng)過一個由形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)化過程，因此記憶效果更好。

　　其次：采用任務(wù)型教學(xué)途徑，在活動中以循序漸進(jìn)方法來突破重點，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，這樣不僅激活學(xué)生的主體意識，而且激活了英語語言，這樣在活學(xué)活用知識的過程中，學(xué)習(xí)的自信感逐步增強，從而體驗到成功的喜悅。

　　教法的選擇固然重要，但學(xué)法也是必不可少的，我們都知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程并不是只孤立與課堂教學(xué)之中，應(yīng)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動與交流中產(chǎn)生個性化的體驗。教師在教學(xué)的過程中要倡導(dǎo)學(xué)生體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，全班學(xué)生**組合2 - 4人一小組。接下來是教學(xué)程序，我主要采用任務(wù)型的教學(xué)模式，分五個活動進(jìn)行：

　　活動一：課堂激趣

　　在本活動中通過聽說法配合多**輔助教學(xué)導(dǎo)入新課，進(jìn)行師生互動活動引出本課的話題，用多**顯示圖畫，如car , bus ,train，plane and so本環(huán)節(jié)以學(xué)生原有的知識為切入點學(xué)習(xí)新單詞，不知不覺地將學(xué)生引入教學(xué)交往的境地，進(jìn)入本課的話題，達(dá)到潤物細(xì)無聲之效果，使學(xué)生形成積極的情感，主動思維，并形成良好的語感。

　　活動二：激趣后的體驗

　　本人認(rèn)為要充分挖掘教材的內(nèi)涵，通過對教材的整合，以及我所設(shè)計的任務(wù)型教學(xué)活動，以及學(xué)生分小組對任務(wù)型活動的積極參與，從而使此活動都是在激趣環(huán)節(jié)上的再一次升華，不僅反饋于第一環(huán)節(jié)的活動，也為本節(jié)的重點突破環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。

　　活動三：生生的互動探討和體驗

　　采用任務(wù)型教學(xué)途徑及學(xué)生小組**合作學(xué)習(xí)的方式，這個環(huán)節(jié)分為兩個小步驟：1.Pairwork。2.利用多**制作動畫，進(jìn)行四人小組對話形式，激起學(xué)生的求勝心和參與率，同時達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生快速思維的能力。

　　活動四：知識的拓展遷移

　　此環(huán)節(jié)是在活動三的基礎(chǔ)上，再次通過任務(wù)型教學(xué)途徑，分小組，結(jié)合循序漸法進(jìn)行活動：以**的身份采訪另外同學(xué)有關(guān)自己，父母。弟妹，朋友的交通方式，使課堂氣氛再次達(dá)到**。

　　三、板書設(shè)計

　　Unit3 How do you get to school?

　　A: How do you get to school?

　　B: I walk.

　　ride the bike.

　　take the bus

　　take the train

　　take the subway

七年級下冊英語說課稿5

　　一、說教材：

　　本節(jié)是七年級牛津英語下冊第四個模塊第八單元的閱讀課：閱讀一篇著名天文學(xué)家關(guān)于職業(yè)生涯的**，了解愛好與未來職業(yè)的關(guān)系。也為語法學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　通過閱讀一篇著名天文學(xué)家關(guān)于職業(yè)生涯的**，能深刻也理解文章內(nèi)容，了解愛好與未來職業(yè)的關(guān)系。

　　三、說重難點

　　通過閱讀能夠深刻地理解文章意思，并能為自己培養(yǎng)積極健康的愛好，樹立正確的人生理想并為實現(xiàn)自己的理想努力奮斗。

　　四、說教法

　　采用引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，先引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，再引導(dǎo)學(xué)生如何在文章中猜測詞意。同時創(chuàng)造各種機會鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行真實交際。

　　五、說學(xué)法：

　　善于從文本中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律。

　　學(xué)會用英語訪問同學(xué)，做關(guān)于愛好的**。

　　六、說教學(xué)過程

　　Step I Pre-reading

　　Ask students to finish A2 on page 104.

　　T: Do you like indoor or outdoor activeties?

　　S1: I like indoor activities.

　　T: What indoor activities do you like?

　　S2: I like watching films.

　　Step II While-reading

　　1、Read quickly and understand the main idea of the article.

　　2、Read carefully and understand the article in detail. At the same time, underline or circle some important and difficult expressions.

　　3、Help students to explain some important and difftcult languages.

　　4、Ask students to try to translate the article into Chinese.

　　Step III Post-reading

　　Ask students to read the article aloud for about 10 times.

　　Finish D1, D2, on page 107.

七年級下冊英語說課稿6

　　一、說教材

　　問路與指路是常用的生活用語之一，幾乎所有的基礎(chǔ)英語教程中都會涉及這項內(nèi)容，將這項內(nèi)容編排在初二(上)第六單元，由此可知，本單元的重要性。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　詞匯

　　Names of places:post office、library、hotel、restaurant、bank、supermarket、 street、pay phone、park、house、garden、market.

　　Description adjectives:clean、dirty、new、old、quiet、busy.

　　其它：enjoy、visit、beginning、tour、through、walk、hungry.

　　短語

　　介詞短語：next to、in front of、between、behind、across from.

　　其它：take a walk、have fun.

　　句型

　　掌握there be句型。

　　初步認(rèn)識if句型.

　　掌握指路時所常用的祈使句，包括go straight、turn left/right、take the ...turning.

　　日常交際用語

　　掌握問路常用語：Excuse me.Is there...?/Where is...?

　　了解問路的其它用語：Excuse me.Which is the way to...?/Can you tell me the way to...?

　　三、教學(xué)重點

　　詞匯

　　句型：there be句型

　　問路與指路的基本用語

　　四、教學(xué)難點

　　設(shè)計一些學(xué)生能夠主動參與的活動，讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識進(jìn)行操練與擴(kuò)展。

　　五、課時劃分

　　考慮到所教學(xué)生的實際情況以及本單元在本冊書中的“前沿”位置，我將本單元細(xì)劃分為5個課時(不包括self-check)。

　　第一課時： Section A 1a-1c

　　第二課時： Section A 2a-2c

　　第三課時： Section A 3a-4

　　第四課時： Section B 1a-2c

　　第五課時： section B 3a-3b

　　六、主要策略

　　1. 教學(xué)策略

　　提倡循序漸進(jìn)的教學(xué)過程，使學(xué)生在認(rèn)識新知識時有一個心理適應(yīng)的過程。

　　倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)過程，讓學(xué)生“做中學(xué)”，“學(xué)”是前提，“做”是目的。

　　因人因材施教。

　　2. 學(xué)習(xí)策略

　　倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的理念，課堂中使學(xué)生有盡可能多的合作機會。

　　強調(diào)家庭作業(yè)的重要性，提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，家庭作業(yè)的形式盡可能的多樣化，比如讓學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課的一些課堂道具。

　　七·、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識目標(biāo):

　　談?wù)搯柭放c指路

　　學(xué)會方位介詞next to、in front of、between…and、across、behind

　　學(xué)會形容詞new、old、busy、quiet、clean 、dirty、big、small

　　2. 語言技能

　　能圍繞“問路與指路”的交際用語進(jìn)行交際。 *能用一些形容詞準(zhǔn)確地描述和表達(dá)自己的觀點。

　　能用簡單的圖表、地圖、句子等描述和傳遞信息

　　3.情感目標(biāo)

　　通過運用簡單的問路和引路的交際用語，學(xué)會相互合作，培養(yǎng)樂于助人的精神。

　　通過運用問路和引路的交際用語，幫助各個層次的同學(xué)樹立自信心，敢于用英語進(jìn)交際。

　　4.文化意識

　　了解中**問路與引路方式的不同.

　　八、教學(xué)過程

　　The first period(Section A 1a-1c)

　　Warm-Up

　　Ask students “Where does he/she live?” “Where do I live?”,give students the answer“I live in this neighborhood”(show Ss the picture on the screen).

　　Word-Teach

　　Direct Ss’attention to the picture on the screen and ask Ss “What’s this?”,present the names of the places on the board.

　　Give plenty of opportunity for both choral and inpidual repetition of the new words.

　　Refer to 1a and 1b in Section A on p7.

　　Target language-Teach

　　Have Ss look at the picture on the screen again and ask“Is/Are there ...?”,present Ss the answers “Yes,there is/are.” “No,there isn’t /aren’t.”.

　　On the board,write the models.

　　Have Ss look at the picture and the example question and answer together,have them take turns practicing asking and answering questions.

　　Invite volunteers to role-play their dialogs.

　　Make a survey

　　Organize Ss into groups,have them make a survey by asking others in the group questions

　　Yes/no where

　　post office

　　library

　　hotel

　　restaurant

　　bank

　　supermarket

　　pay phone

　　park

　　Homework

　　Draw one of the places with color pens.

　　Complete the conversations according to the illustration in 1a.

七年級下冊英語說課稿7

各位評委、老師們：

　　我今天說課的內(nèi)容是仁愛教材七年級下冊Unit7 Topic3 SectionA下面我就教材分析、教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程等幾點對本課進(jìn)行說明。

　　一、教材分析

　　本話題繼續(xù)以康康和他的幾個外國朋友的活動而展開，以慶祝康康的生日晚會為主線，復(fù)習(xí)前單元學(xué)習(xí)的be動詞過去式(was，were)的用法以及情態(tài)動詞can/can't的過去式(could/couldn't)，并以回憶生日晚會的描述引出一般過去時的教學(xué)。本話題生動而有趣，**提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且課本中穿插大量的學(xué)生**完成練習(xí)和小組練習(xí)等活動，對學(xué)生知識鞏固、拓展起到了很好的作用。教材始終體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)揮的主動性為主的學(xué)習(xí)理念。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　（1）知識目標(biāo)：

　�、賹W(xué)習(xí)并熟練掌握新單詞：did, recite, poem, magic, trick, Kungfu, enjoyoneself, himself, list, yesterday.

　�、趯W(xué)習(xí)并基本掌握一般過去時用法；

　�、蹖W(xué)習(xí)并熟練掌握規(guī)則動詞過去式的規(guī)律。

　�、軐W(xué)習(xí)并掌握部分不規(guī)則動詞的過去式。如：did, sang.

　�。�2）能力目標(biāo)：學(xué)會能用一般過去時簡單描述活動或事件。

　�。�3）情感目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)**慣和學(xué)習(xí)英語的興趣，并鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。

　　三、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：

　�。�1）基本掌握一般過去時用法；

　�。�2）熟練掌握部分不規(guī)則動詞的過去形式。

　　教學(xué)難點：

　　（1）熟練掌握規(guī)則動詞的規(guī)律。（易與動詞分時的規(guī)律混淆）

　　（2）熟練掌握部分不規(guī)則動詞的過去式。（無規(guī)律，難記憶。）

　　四、生情分析

　�、傥野鄬W(xué)生整體英語基礎(chǔ)比較薄弱，層次落差大，差生面廣，因此在教學(xué)過程中我會注重分層次教學(xué)。

　�、卺槍�學(xué)生的好動、好強的特點，在教學(xué)中穿插游戲、小組競賽等形式提高他們參與的積極性和學(xué)習(xí)英語的興趣。

　�、鄞蟛糠謱W(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，因此，在教學(xué)中教師多布置任務(wù)讓他們完成并從中學(xué)習(xí)自學(xué)的方法。

　　五、教具準(zhǔn)備

　　錄音機，簡筆畫圖片，紙條。

　　六、教法學(xué)法

　　1、教法與教法指導(dǎo)

　　任務(wù)型教學(xué)。由于我班學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力比較差，因而在教學(xué)過程中多布置任務(wù)讓他們**完成、或通過小組合作形式等學(xué)習(xí)和掌握本課重難點。

　　情景教學(xué)法。*時學(xué)生缺乏口語鍛煉機會，因而課堂上要多創(chuàng)設(shè)相應(yīng)情景，鼓勵同學(xué)大膽開口說英語。競賽教學(xué)法。通過單詞游戲、表演比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉他們的思維能力及反應(yīng)能力。五步教學(xué)法。

　　“五步教學(xué)法”的中心環(huán)節(jié)是操練，課堂上多安排小組操練活動，使每個學(xué)生都能在活動中得到動口、動腦、動手的機會。這樣有利于大多數(shù)學(xué)生專心聽講、勤于動腦并積極參與課上的各種活動。

　　2、說學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)法

　　對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容布置預(yù)習(xí)思考題，讓學(xué)生帶著問題自習(xí)課文，初步掌握基本內(nèi)容。循序漸進(jìn)法。新課開始，要求學(xué)生按以下幾個步驟循序漸進(jìn)：讀—劃—查—思—寫—用。循環(huán)復(fù)習(xí)法。遺忘是心理活動的普遍現(xiàn)象，具有先快后慢的規(guī)律。要防止遺忘就要定期循環(huán)復(fù)習(xí)，及時鞏固。在時間間隔上，采用先短后長的形式。

　　七、教學(xué)程序

　　1、復(fù)習(xí)

　　教師和學(xué)生進(jìn)行連接式問答，復(fù)習(xí)be和can的過去式。如：

　　T:What is the date today?

　　S:It is…

　　T:What was the date yesterday?

　　S:It was…

　　T:Can your idea bike now?

　　S:Yes, I can. /No, I can't.

　　T:Could your idea bike when you were twelve?

　　S2:Yes, I could. /No, I couldn't.

　　從而引出動詞的過去式和一般過去時。

　　板書：am/is→was;are→were;can→could

　　(設(shè)計理念：通過師生問答方式，從一般現(xiàn)在時導(dǎo)入一般過去時，過度比較自然，也降低了難度，學(xué)生很自然地進(jìn)行對比，進(jìn)而更容易接受和理解一般過去時。這一環(huán)節(jié)主要針對中等水*學(xué)生。)

　　2、導(dǎo)入

　　運用簡筆畫給學(xué)生展示一些活動圖片，復(fù)習(xí)有關(guān)活動的單詞，并學(xué)習(xí)本課重點詞匯performkungfu，recitepoems等。

　　(設(shè)計理念：簡筆畫清晰明了，使所學(xué)內(nèi)容更加形象生動，能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，提高課堂參與度。主要針對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，并檢查他們是否做好預(yù)習(xí))

　　3、呈現(xiàn)

　�。�1）聽錄音1a并回答問題：What did Sally do?（設(shè)計理念：由于學(xué)生自主學(xué)習(xí)性比較差，因而布置任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題聽錄音，了解對話大意。）

　�。�2）再放一遍1a錄音，讓學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)。

　�。�3）通過兩兩對話及角色扮演鞏固知識點。

　�。ㄔO(shè)計理念：通過同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)，使他們扮演不同的角色，在學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)，相互幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，鞏固所學(xué)知識。兩兩對話主要請基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，角色扮演主要請中等水*以上學(xué)生表演。）

　�。�4）圈出對話中出現(xiàn)的動詞過去式。然后依次回答：What did Jane /Helen /Tomdo?

　�。�5）講解規(guī)則動詞的過去時規(guī)律。

　　4、鞏固與練習(xí)

　�。�1）讓學(xué)生根據(jù)以上規(guī)則動詞的過去式規(guī)律，寫出以下動詞的過去式。

　�。ㄔO(shè)計理念：請學(xué)生參照規(guī)則動詞的過去式規(guī)律，寫出動詞的過去式。本環(huán)節(jié)主要針對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，檢驗他們對規(guī)則動詞的過去式規(guī)律的掌握情況。

　�。�2）讓學(xué)生**完成1b部分。

　�。ㄔO(shè)計理念：1b部分是對1a的繼續(xù)與深入，通過1b檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。）

　　（3）讓學(xué)生聽錄音2a，圈出所聽到的活動。

　　再播放一次2a，讓學(xué)生填空。

　�。ㄔO(shè)計理念：2a和2b是本課的反復(fù)操練與鞏固階段。根據(jù)節(jié)目清單完成動詞填空的練習(xí)，及時鞏固和復(fù)習(xí)規(guī)則動詞的過去式，進(jìn)一步檢查學(xué)生對一般過去時的掌握情況，這是讓學(xué)生單獨完成的任務(wù)，強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)）

　�。�1）以游戲的形式進(jìn)行全體活動，老師發(fā)給其中的學(xué)生一些紙條，請他們表演，讓其他學(xué)生模仿以下對話來猜他們的動作。

　�。ㄔO(shè)計理念：學(xué)生通過邊做游戲邊做練習(xí)，寓教于樂，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，同時鞏固了一般過去時的用法。）

　　4、歸納總結(jié)

　�。�1）板書上的重要知識點。

　�。�2）規(guī)則動詞的規(guī)律。

　�。�3）一般過去時用法。

　�。ㄔO(shè)計理念：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的知識點，同時讓老師了解學(xué)生的掌握程度，以便利于今后教學(xué)的改進(jìn)。）

　　5、作業(yè)布置

　　（1）抄寫并背誦1a。

　�。�2）抄寫單詞did——yesterday五遍。

　�。�3）完成同步訓(xùn)練SectionA。

　�。�4）背誦P142不規(guī)則動詞的過去式。

　�。�5）預(yù)習(xí)SectionB，完成1b和2b。

　　（設(shè)計理念：對知識進(jìn)一步深化和鞏固，對下一課進(jìn)行預(yù)習(xí)，培養(yǎng)預(yù)習(xí)能力。）

　　八、板書設(shè)計

　　九、時間安排

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入為3分鐘，呈現(xiàn)為5分種，處理1a、1b約為10分鐘，完成第二部分的內(nèi)容約為15分鐘，游戲時間5分鐘，完成作業(yè)5分鐘，其它的時間2分鐘。

　　教學(xué)反思：本課內(nèi)容為一個新的時態(tài)——一般過去時態(tài)。由于學(xué)生第一次接觸，所以我由一般現(xiàn)在時態(tài)引入到一般過去時，通過句子間的對比，讓學(xué)生自己找變化，找規(guī)律。讓學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。隨后又根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知能力，展示簡筆畫，讓學(xué)生直觀、形象地學(xué)習(xí)動詞的過去式。在圖片的幫助和提示下，使學(xué)生樂于模仿，敢于開口，大部分學(xué)生都積極發(fā)言，氣氛很活躍。當(dāng)然，這堂課也存在著不足：由于這節(jié)課所學(xué)的知識是個全新的內(nèi)容，學(xué)生在認(rèn)知和掌握的速度上會慢一些，所以課程進(jìn)度慢了，課容量相對較少。同時，由于班上同學(xué)的英語水*參差不齊，所以采取分層次教學(xué)，多給哪些介紹相對慢的學(xué)生回答問題的機會，出現(xiàn)錯誤及時糾正，回答正確予以肯定和表揚，是每個同學(xué)樹立學(xué)習(xí)英語的信心。

七年級下冊英語說課稿8

　　說課稿

　　一、說教材：

　　本節(jié)是七年級牛津英語下冊第二個模塊第四單元的閱讀課：閱讀一段學(xué)生與科學(xué)家之間關(guān)于樹木在我們?nèi)粘Ｉ�活中的作用的訪談。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　通過閱讀了解樹木在凈化空氣、保護(hù)環(huán)境等方面的重要作用；在閱讀過程中接觸現(xiàn)在進(jìn)行時這語法現(xiàn)象，為語法學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　三、說重難點

　　通過閱讀能夠描述樹木的作用及談?wù)摫Ｗo(hù)樹木的方法

　　四、說教法

　　采用引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，先引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，再引導(dǎo)學(xué)生如何在文章中猜測詞意。

　　五、說學(xué)法：

　　學(xué)會辨識詞組，學(xué)會根據(jù)后綴猜測詞義。

　　通過圖片這種非語言信息，準(zhǔn)確理解閱讀內(nèi)容。

　　六、說教學(xué)過程

　　Step I Lead—in

　　T：Animals are our friends。 Trees are also our friends。 What do you know about trees？

　　Ss：…

　　Step II Pre—reading

　　Ask students to look at the pictures and the title of the interview on page 45。Then finish Part B。

　　Step III While—reading

　　T：Now，let’s read the interview about trees and learn more about trees。

　　Ask students to read and underline some important words and expressions。

　　Step IV Post—reading

　　Ask students to complete C1，C2，D2。

　　Read the interview aloud about 5 times and retell the interview。

　　Step V the design on the blackboard

　　Unit 4 Save the trees

　　Trees in our daily lives

　　Take in

　　Come from

　　For esample

　　In fact

　　Look around

　　A lot of

　　Be made of

　　Cut down

　　Millions of

　　In many ways

七年級下冊英語說課稿9

各位**，各位老師，

　　大家中午好：

　　今天我說課的內(nèi)容是由人民教育出版社20xx年最新修訂的初中英語七年級下冊Unit3 How do you get to school？的第1課時，本課為該單元基礎(chǔ)知識導(dǎo)入課，整個說課我將分三部分進(jìn)行講述，即教材分析、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和教學(xué)程序。

　　一、教材分析

　�。ㄒ唬┙滩牡牡匚缓妥饔茫�

　　第三單元第1課時是以討論學(xué)生以何種方式上學(xué)為中心話題，這是日常口語交流中非常實用和重要的內(nèi)容。根據(jù)新課標(biāo)對學(xué)生交際能力的培養(yǎng)要求，我將本課設(shè)計為以PPT展示為主的一堂英語導(dǎo)入課。

　�。ǘ�）教學(xué)目標(biāo)的確立和依據(jù)

　　為了不僅要完成正常的教學(xué)任務(wù)，還要有效地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際和實踐能力，確定如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：熟練掌握常見交通工具以及詢問以何種方式去某地的表達(dá)法。

　　2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽、說、讀、寫及知識自學(xué)的綜合能力。

　　3、情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會尊重，學(xué)會溝通，更學(xué)會交換不同的看法以增進(jìn)情誼。

　�。ㄈ�）重點和難點

　　1、重點：根據(jù)新課標(biāo)要求，本課的重點為常用交通工具的熟記以及了解某人以何種交通方式到達(dá)某地，包括take the train、ride a bike等等。我通過圖片的使用以及反復(fù)的句型訓(xùn)練加強學(xué)生記憶。

　　2、難點：口語水*的提高。長期以來，傳統(tǒng)的外語教學(xué)注重書本知識的講授，忽視交際能力的培養(yǎng)使許多學(xué)生不敢開口、羞于在人前表達(dá)因而口語薄弱。我通過設(shè)立分組**的活動以及不斷鼓勵的方法突破難點。

　　二、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計

　　學(xué)生具有無限的潛力，需要教師適時、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。本節(jié)課中我首先以復(fù)**單元知識入手引出本次新課，而后通過圖片講解新單詞，并以詞組的形式及時進(jìn)行句型練習(xí)，在通過句型加強單詞、短語記憶時又滲入了一般現(xiàn)在時態(tài)中主語為第三人稱單數(shù)的回顧和實際運用。之后緊扣課文進(jìn)行聽力練習(xí)以達(dá)到聽力能力的提高和對純正地道英語語音的模仿。最后尤其側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生通過合作探索來獲取知識的過程，并注重改變學(xué)生以往的學(xué)習(xí)方式，通過設(shè)計一個與課文緊密相關(guān)的**使他們始終處于主動尋求知識而不是被動地接受知識的狀態(tài)。充分放手讓學(xué)生發(fā)揮其主體地位使其真正成為課堂的主人。根據(jù)人類記憶的特點我在這堂課即將結(jié)束時又進(jìn)行及時的歸納總結(jié)，并以適量的家庭作業(yè)以達(dá)到鞏固的作用。

　　三、教學(xué)程序

　　1、課前引入：

　　師生問候之后，我使用上個單元所學(xué)”What time do you usually get to school？”引出本單元上學(xué)所采用的交通方式。

　　2、教學(xué)重難點

　　通過生動的圖片導(dǎo)出新詞，并在教學(xué)中以詞到詞組再到句子的方式深入練習(xí)。在PPT展示中用醒目的顏色標(biāo)注重點，以到達(dá)引起學(xué)生***的目的。

　　3、拓展與鞏固

　　在這個過程中，我結(jié)合課本，通過圖片與短語匹配以及聽力的練習(xí)，反復(fù)使用本課時的重要短語和句型，并且及時進(jìn)行知識點的歸納和隨堂練習(xí)以鞏固知識。

　　4、合作與交流

　　通過表格**，靈活使用當(dāng)堂課的知識點，一方面通過交流促進(jìn)學(xué)生間的合作，另一方面鍛煉了學(xué)生開口說英語的勇氣以及提高口語交際的能力。

　　5、最后一個環(huán)節(jié)是作業(yè)，

　　作業(yè)分為兩個部分，一是對知識點的復(fù)習(xí)和記憶，二是根據(jù)**進(jìn)行的及時的寫作練習(xí)，以此提高學(xué)生的寫作能力。

　　這堂課我的說課到此結(jié)束，相信沒有最好，只有更好，希望大家提出寶貴意見，謝謝！

七年級下冊英語說課稿10

　　一、教材分析

　　1、教材的地位及作用：

　　人教版教材遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)積極提倡的任務(wù)型教學(xué)原則設(shè)計語言實踐活動，每個單元都圍繞一個話題，讓學(xué)生通過參與、思考、討論、交流與合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，實現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)。本單元主要是圍繞 “everyday activities”這一話題展開聽、說、讀、寫，其教學(xué)中心內(nèi)容是“運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)談?wù)撊藗冋�在做的事情”。這個單元的重點通過展開多種任務(wù)型的教學(xué)活動，使學(xué)生學(xué)會基本句型“What is he/she doing…? He/She is…．”的用法，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和描述人們正在進(jìn)行的動作。本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運用簡單的英語進(jìn)行交際和交流�，F(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的學(xué)習(xí)又為后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。因此本單元在整個教材中起著承上啟下的作用，最終促進(jìn)學(xué)生綜合運用語言能力的提高和形成學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)的能力，從而為終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)）

　　教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿點，根據(jù)相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)理論以及新目標(biāo)教材大綱要求，結(jié)合以上分析，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

　　語言知識和語言技能目標(biāo)：

　　1）key phrases: read a book, watch TV, clean, talk on the phone,

　　eat dinner, do homework.

　　2) Target language:

　　What are you doing? I am watching.

　　What is he doing? He is doing homework.

　　Is she reading? No, she is doing her homework.

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的判辨能力、綜合運用語言的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述人們正在做的事情。

　　情感目標(biāo)：提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作的精神，促使學(xué)生了解和關(guān)心自己和他人，學(xué)會互相合作，互相幫助，互相提高的社會交際意識。

　　學(xué)習(xí)策略：改變傳統(tǒng)的死記硬背，積極主動地投入到語言的實踐中去，包括聽、說、讀、寫的實踐。在實踐中提高語言的綜合使用能力，加深對基礎(chǔ)知識的掌握和記憶。通過work in pairs and work in groups ，聽對話做游戲，師生之間和學(xué)生之間的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的認(rèn)知策略和交際策略等。

　　確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水*出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

　　3.教學(xué)重難點

　　重點

　　難點

　　掌握句型:

　　What are you doing?

　　I am watching.

　　What is he doing?

　　He is doing homework.

　　What is she doing?

　　She is doing homework.

　　present progressive tense

　　二、學(xué)情分析

　　本單元內(nèi)容圍繞著“描述人們現(xiàn)在的活動”展開，讓學(xué)生學(xué)會談?wù)撊巳藗冋�在干什么。本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運用簡單的英語進(jìn)行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生能通過交換對不同人物活動的描述，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生既能鞏固所學(xué)知識，又能提高解決問題的能力以及綜合運用語言能力。

　　三、教法設(shè)計

　　要想上好一節(jié)生動有趣的英語課，精心設(shè)計每一個教學(xué)步驟、教學(xué)環(huán)節(jié)以及采取切實可行的教學(xué)方法是關(guān)鍵所在。新課程標(biāo)準(zhǔn)也要求：英語課要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)**慣，形成學(xué)生綜合運用語言進(jìn)行交際的能力。因此，在整個教學(xué)過程中我采用情景教學(xué)法、多**輔助教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、游戲法、交際法和任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。通過多**、圖片等創(chuàng)設(shè)語言情境，讓每一個學(xué)生參與聽、說、讀、猜等各種豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過聽說讀寫的基本訓(xùn)練，使同學(xué)們在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握和鞏固知識，真正做到寓教于樂。結(jié)合本課的特點，本著發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量的目的，我采用如下的教學(xué)方法：

　　1、情景教學(xué)法

　　“學(xué)語言的目的是為了運用”，而“語言都發(fā)生在一定的情境中”。因此，英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)將其置于情景中，從情景教起。情景教學(xué)法強調(diào)語言在情景中的應(yīng)用，使學(xué)生身臨其境，展示具體生動的形象給學(xué)生，使教學(xué)在生動活潑的情景中進(jìn)行。最終讓學(xué)生通過感知具體形象，達(dá)到抽象思維的目的，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，變被動的跟隨為積極主動自覺學(xué)習(xí)行為。本節(jié)課教學(xué)以情景交際教學(xué)法為主，盡量給學(xué)生以足夠的聽、說、讀的機會，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情景，引入討論主題，在交際中學(xué)英語。

　　2、 多**輔助教學(xué)法

　　多**輔助教學(xué)集圖象、聲音、文字于一體，使教學(xué)內(nèi)容更生動、形象，吸引學(xué)生的***，使他們在輕松、愉快的氛圍中接受新的知識。在課堂教學(xué)中，我考慮運用多**輔助教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容變難為易。

　　3、 交際法

　　學(xué)習(xí)英語，目的在于用英語進(jìn)行交際。英語要作為交際工具來教，也要作為交際工具來學(xué)，做到學(xué)用**。在英語教學(xué)中，要使語言形成與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，從而使口語技能發(fā)展成運用語言進(jìn)行交際的能力。在本節(jié)課的教學(xué)中結(jié)合生活實際，創(chuàng)造交際活動情境，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生利用所學(xué)的語言知識，**表達(dá)自己的思想和見解，提供師生交流、學(xué)生與學(xué)生交流的機會。

　　4、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法

　　任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法是指在整個教學(xué)過程中，教師不直接講解教學(xué)內(nèi)容，而是把教學(xué)內(nèi)容分解到精心設(shè)計的一系列任務(wù)中，通過讓學(xué)生自己完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識、掌握技能。 這種方法對于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等有著獨特的優(yōu)勢。因此，在教學(xué)過程中，我所要求學(xué)生掌握的內(nèi)容都是通過一個個任務(wù)來進(jìn)行，由易到難，由簡到繁，讓學(xué)生在不知不覺完成任務(wù)的過程中學(xué)到知識。

　　四、教學(xué)**

　　主要以多**來輔助教學(xué)，貫穿整個教學(xué)過程。這樣增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。

　　五、學(xué)法指導(dǎo)

　　人教版教材鼓勵學(xué)生采用探究式、發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，教師起引導(dǎo)作用，學(xué)生是主體，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生要積極參與教師設(shè)計的每個教學(xué)活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。還要讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流和合作。要學(xué)會在實踐中學(xué)，在應(yīng)用中學(xué)，這樣，學(xué)來的知識記憶深刻，靈活度大。教務(wù)于學(xué)，教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識，而是發(fā)展思維。因此教師在傳授知識的同時，更主要的是要教會學(xué)生方法，發(fā)展他們的能力，讓他們通過思考，將有關(guān)知識重新提煉總結(jié)。課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動，教師的主導(dǎo)作用主要通過教法來體現(xiàn)，學(xué)生的主體作用也應(yīng)該在學(xué)法中體現(xiàn)，這樣才達(dá)到教與學(xué)培養(yǎng)能力的目的。鑒于所學(xué)單詞及句型特點及學(xué)生現(xiàn)有知識水*，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用聽、看、讀、猜、說的方法來學(xué)習(xí)本課。采用多表揚、勤鼓勵的評價方法，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在知識上均有所提高。

　　六、教學(xué)程序

　　Teaching Procedures：

　　Step1. Lead-in

　　1) Introduce my pen pal

　　2) Ask and answer. (老師做動作，學(xué)生來描述)

　　Step2. Presentation

　　1. 直觀法教學(xué)

　　展示圖片，引入短語

　　2. 創(chuàng)設(shè)情景，引入對話。

　　What are you doing? I am watching.

　　What is he doing? He is doing homework.

　　What is she doing? She is doing homework.

　　Step 3. Cooperation and Pair work

　　1. Pair work

　　2. Group work

　　Step4. Cooperation and a guessing game

　　A guessing game

　　Is he/she…? Yes, he/she is.

　　No, he/she isn’t.

　　Step5. Cooperation and Writing

　　A picture Talk about what people are doing in the picture and then write a passage.

　　Step6. Summary ＆ Homework

　　板書設(shè)計：

　　Unit 5 I am watching TV.

　　doing homework What are you doing?

　　watching TV I am watching TV.

　　cleaning What is he doing?

　　eating dinner He is doing homework.

　　reading What is she doing?

　　talking on the phone She is doing homework.

　　這一板書設(shè)計，簡潔明了，一目了然，充分揭示了本節(jié)課的重點和難點，便于學(xué)生理解、記憶和操練。

七年級下冊英語說課稿11

　　我說課的內(nèi)容是新目標(biāo)英語七年級下冊第六單元What are you doing?的第一課時，即Section B的1a,1b ,1c和2a 部分。下面我將從以下幾個方面來探討一下

　　一、教材分析

　　1、教材的地位及作用

　　本課時為本單元的第三課時,通過1a 1b 和1c三個主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，來引出本單元的語言目標(biāo)和知識目標(biāo)，學(xué)習(xí)了常用的動詞英文名稱， 并讓學(xué)生初步感知和學(xué)習(xí)“6What are you doing?”

　　2、教材處理：對于本課時的教材，我將不再進(jìn)行重組和刪減，而是在1a之前增加兩個任務(wù)，一是引入新課的Writing,二是多**展示一些動作，教學(xué)生通過視覺信息，來認(rèn)知動詞的英文表達(dá)法。1c之后安排一個拓展內(nèi)容，即小組討論自己的上學(xué)方式，最后是個知識檢測環(huán)節(jié)。1c和拓展部分，我將做重點處理。

　　二、學(xué)生情況分析：

　　對于七年級的學(xué)生來說，他們在經(jīng)過一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)后，已具有了相當(dāng)?shù)挠⒄Z基礎(chǔ)，同時也具備一些運用語言知識的能力。在這樣的基礎(chǔ)上，學(xué)生對于討論跟他們生活息息相關(guān)的內(nèi)容，一概很容易產(chǎn)生興趣。但是，我們的學(xué)生，了解的動作比較單一，因而聯(lián)系實際來學(xué)習(xí)交通工具相對比較困難。

　　三、教學(xué)目標(biāo)的制定（六個方面）

　　1 知識目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握表示常見的動詞短語。

　　1）、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用一般疑問句表達(dá)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

　　2）、要求學(xué)生掌握好be動詞在不同人稱特別是第三人稱單數(shù)后的變化。

　　3：語言技能目標(biāo)

　　1）、能根據(jù)錄音判斷如何**動作和地點。

　　2）、能詢問他人持續(xù)的動作時，會轉(zhuǎn)述回答。

　　3）、能運用簡單的語言對自己同學(xué)朋友的動作進(jìn)行描述。

　　4、情感目標(biāo)：通過本堂課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)及禮貌乘車的優(yōu)良品質(zhì)

　　5、學(xué)習(xí)策略：

　　引導(dǎo)學(xué)生善于抓住用英語交際的機會，主動參與學(xué)習(xí)活動，充分感知，積極體驗，大膽實踐；學(xué)會合理安排行程，并合理選擇時間。形成自主學(xué)習(xí)、有效交際、信息處理、英語思維能力。

　　四、教學(xué)重點：

　　T: Now, boys and girls, let’s look at the picture. S1, what is he/she doing?

　　S1: He is walking. / She is riding a bike.

　　T: So, did you have a good time there?

　　S1: Yes.

　　T: Very good, sit down please.

　　五、教學(xué)難點：時間的表達(dá)方法

　　本課時的2a部分，在時間表達(dá)上又進(jìn)一步復(fù)習(xí)，是學(xué)生們明白，在世界的不同時區(qū)是有時差的。

　　教師**:What time is it? 然后讓學(xué)生就這個問題, 模仿書中的對話模式,展開對話練習(xí),然后叫幾組學(xué)生叫對話表演出來。。

　　六、作業(yè)

　　記憶單詞,短語及目標(biāo)語言。

　　七、教學(xué)反思

　　我認(rèn)為在教學(xué)過程中采用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒▉砑ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能動力可以使我們的教學(xué)起到事半功倍的效果。根據(jù)初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)以及當(dāng)前教學(xué)**的先進(jìn)理念，在這一課題的教授過程當(dāng)中，我充分利用了初中學(xué)生善于模仿，樂于表現(xiàn)的各種心理特點，引導(dǎo)他們不僅通過聽覺來學(xué)習(xí)單詞和句子，還通過視覺和動作等其他方式來學(xué)習(xí)，充分利用激趣法，功能交際法，情境表演法游戲法等多種教學(xué)方法來讓學(xué)生全身心地參與到活動中來，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并培養(yǎng)各種機能協(xié)調(diào)發(fā)展的能力。

　　在教學(xué)設(shè)計中，選擇創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的盡可能真實的任務(wù)，新課標(biāo)倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中體驗成功，所以我采用了任務(wù)型的教學(xué)方法，任務(wù)的設(shè)置由淺入深，由易到難，分層次推進(jìn)，從而激發(fā)各個層面的學(xué)生積極參與課堂，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交際的能力，最后完成并突破What引導(dǎo)的特殊疑問句這一教學(xué)重難點

七年級下冊英語說課稿12

　　一、說教材：

　　本節(jié)是七年級牛津英語下冊第二個模塊第三單元的閱讀課：閱讀一篇關(guān)于一個盲人和他的導(dǎo)盲犬從火災(zāi)中互助逃生的故事。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　通過閱讀初步接觸反身代詞和方位介詞這兩個語法現(xiàn)象，為語法學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，同時加深了解動物是人類最好的朋友。

　　三、說重難點

　　重點就是通過閱讀初步接觸反身代詞和方位介詞這兩個語法現(xiàn)象，為語法學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，同時加深了解動物是人類最好的朋友。

　　難點就是學(xué)生不理解的詞匯和短語較多。

　　四、說教法

　　采用引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，先引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，再引導(dǎo)學(xué)生如何在文章中猜測詞意。

　　五、說學(xué)法：

　　學(xué)會辨識詞組，同時通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視等渠道獲得更多有關(guān)動物的信息，擴(kuò)展知識面。

　　六、說教學(xué)過程

　　Step I Pre-reading

　　Read the story aloud and review the meaning of the story.

　　Step II While-reading

　　Read the story carefully and underline some words and expressions you don’t understand.

　　Step III Post-reading

　　1.Ask students to finish C1,C2, learn to use those new words and espressions.

　　2.Read aloud the story, and try to retell the story.

　　3.Read another story about a friendly dolphin and put the pictures in the correcct order on page 40.

　　Step IV the Design on the Blackboard

　　Unit3 Our animal friends

　　Anywhere Wake up

　　Receptionist fall asleep

　　Apologize arrive at

　　Allow ead…to…

七年級下冊英語說課稿13

　　一．教材分析

　　GO FOR IT教材七年級下冊第十二單元的中心話題是rules，主要語言功能項目是談?wù)摬⒅贫�某些�?guī)章**（校規(guī)、班規(guī)、家規(guī)等）。語言結(jié)構(gòu)為祈使句，情態(tài)動詞can表示許可的用法和情態(tài)動詞have to以及各種句式的變化。圍繞這一中心話題，結(jié)合學(xué)生生活實際，從基本語言知識到語言綜合運用層層遞進(jìn)，聽、說、讀、寫依次展開，引導(dǎo)學(xué)生思考、學(xué)習(xí)和運用語言，對學(xué)生起到規(guī)范教育作用。

　　二．學(xué)生分析

　　初一學(xué)生剛由小學(xué)生轉(zhuǎn)型過來，膽子大，模仿能力強，具有較強的表現(xiàn)欲與參與意識。因此，在教學(xué)設(shè)計中，我要注重學(xué)生原有知識和經(jīng)驗，注重他們的生活實際。課堂盡量使用直觀教學(xué)法，使學(xué)生感到熟悉，容易接受和操作。以活動為途徑，讓學(xué)生充分參與和體驗。但是學(xué)困生的增加是一大難題。為了幫助后1/3的學(xué)生能夠早日提高，排座位的時侯很用心。把學(xué)生按學(xué)習(xí)情況排學(xué)號（比如1號到6號），分組的時候，1號到6號的6位同學(xué)是一個小組，全班共分4個小組。更重要的是，6號和1號挨著坐，其目的就是每位優(yōu)秀生隨時可以幫助自己組內(nèi)的學(xué)困生，為了真正起到兵教兵作用。

　　三.教學(xué)策略

　　結(jié)合本單元教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況，本節(jié)課主要采用任務(wù)型教學(xué)策略，結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計了真實而又切實可行的任務(wù)活動。單詞是提前預(yù)習(xí)，單詞鞏固教學(xué)融合于具體的語境中．與此同時采用開放性教學(xué)策略，面對在第一課時，學(xué)生難以吸收新內(nèi)容的實際問題，我在教學(xué)環(huán)節(jié)方面進(jìn)行了一些順序上的調(diào)整。

　　四．教學(xué)設(shè)計

　　本節(jié)課我要講的是12單元的第一課時。

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　�。保�知識目標(biāo)：

　　正確使用情態(tài)動詞can，have to和祈使句。

　�。玻�能力目標(biāo)

　　能熟練使用目標(biāo)語言，圍繞規(guī)章**展開話題，發(fā)表自己的看法與觀點。

　�。常�情感目標(biāo)：

　　通過談?wù)撘?guī)則，了解不同領(lǐng)域的規(guī)章**，從而在社會和家庭中成為遵紀(jì)守法的好公民，理解父母的好子女。

　�。ǘ�）教學(xué)重難點

　　本節(jié)課重點是準(zhǔn)確掌握和使用情態(tài)動詞can，have to和祈使句的正確用法。難點是學(xué)會討論和制定規(guī)章**。

　�。ㄈ�）教學(xué)設(shè)計

　　任務(wù)1：快速閱讀（導(dǎo)入新課）

　　目的：通過快速閱讀，解決問題的方式，不僅增加閱讀量，更是引出本節(jié)課的話題，為新課的教學(xué)作好鋪墊，讓學(xué)生的***迅速集中起來。

　　任務(wù)二：Do you have clever ears？

　　目的：聽力２a，２b教學(xué)部分，在形式上做了一點變動。在開始聽之前先提出要求，而且考慮到學(xué)困生，要求學(xué)生邊聽錄音邊寫下所聽到的單詞或重要短語，從而導(dǎo)入本節(jié)課的重要句型。

　　任務(wù)三：學(xué)生小組活動（練習(xí)對話）

　　目的：以直觀教學(xué)引入School rules。

　　操作：教師先做出動作，由此設(shè)問，Can we use mobile phones in class？學(xué)生自然回答No，we can’t。緊接著教師說Don’t use mobile phones in class。并指出我們必須在合適的時間和地點做合適的事。但是仍然有人破壞，在**。就這樣的生活實際，學(xué)生通過小組內(nèi)對話形式活動，呈現(xiàn)一些他們身邊出現(xiàn)的**的行為。這樣一來，不僅操練了句型，而且潛移默化地進(jìn)行了行為規(guī)范教育。

　　任務(wù)四：書面表達(dá)

　　目的：運用祈使句，制定校規(guī)，班規(guī)，家規(guī)，交通規(guī)則，圖書館規(guī)則，電腦室規(guī)則等等，從而促進(jìn)語言應(yīng)用，達(dá)到能力目標(biāo)的實現(xiàn)。

　　操作：給學(xué)生充分的發(fā)展空間，先由學(xué)生組內(nèi)討論，進(jìn)行總結(jié)，再向全班展示各小組的成果。為了不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展，提前明確提出，必須每個組員都各提出一個規(guī)則，并且要求組長帶領(lǐng)好自己組員，尤其是要關(guān)注5號，6號的參與情況，盡可能達(dá)到每個人都想，每個人都說，每個人都寫的目標(biāo)。

　　以上是我個人的教學(xué)思路和教學(xué)意圖，有不足之處請多多指教！

七年級下冊英語說課稿14

　　各位評委、老師，你們好！今天我參加說課的內(nèi)容是仁愛英語七年級下冊Unit6 Topic3 Section A，下面，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)分析，教法學(xué)法分析，教學(xué)過程分析和教學(xué)效果預(yù)測五個方面，談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)想及相關(guān)理論依據(jù)。

　　一、教材分析

　�。ㄒ唬┍菊n的地位及作用

　　本單元的中心話題是問路和指路，貫穿交通規(guī)則、交通標(biāo)志、交通設(shè)施等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時也讓學(xué)生學(xué)會看地圖，學(xué)會遵守交通法規(guī)。Section A和section B以對話為主，內(nèi)容由淺入深；Section C以短文閱讀為主，是本話題的綜合和擴(kuò)展；Section D是歸納和總結(jié)。四部分環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，集實用性、生活性、趣味性于一體。指路、問路部分的設(shè)置，使學(xué)生在掌握英語的同時，也滲透了樂于助人、幫助別人也快樂自己的德育思想。

　�。ǘ�）教學(xué)重點和教學(xué)難點：

　　根據(jù)以上特點，我把本課的教學(xué)重點確定為：

　　本課的教學(xué)重點是：第一，幫助學(xué)生了解、掌握一些表示方位的介詞短語和命令的句型。第二，讓學(xué)生能看懂簡單的英文地圖。第三，要求學(xué)生能掌握“問路和指路”的表達(dá)形式。

　　本課的教學(xué)難點是：第一，針對問路和指路這一話題，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會口頭流利地用簡單的英語進(jìn)行問路和指路對話。第二，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用短文形式介紹如何去某地。

　　二、教學(xué)目標(biāo)分析

　　新課標(biāo)提出：英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程，又是他們陶冶情操、拓展視野、豐富社會經(jīng)歷、開發(fā)思維能力和提高人文素養(yǎng)的過程。本課所有的語言知識和語言技能都是圍繞“問路和指路”這一中心話題而設(shè)計的。因此，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

　　1、語言知識與技能目標(biāo)：

　�。�1）熟練掌握與“問路和指路”話題相關(guān)的常用詞匯及主要語言表達(dá)形式。

　　（2）通過教學(xué)活動，讓學(xué)生相互間學(xué)會交流、合作，共同較好地完成“問路和指路”這一話題。

　　2、情感態(tài)度目標(biāo)：

　　（1）讓學(xué)生在有趣的活動中體會課堂教學(xué)的樂趣，使學(xué)生愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，同時增強教師親和力，增進(jìn)彼此的了解與溝通，充分發(fā)揮情感教學(xué)的優(yōu)勢。

　�。�2）讓學(xué)生在共同完成一些交流、表演等任務(wù)的過程中，強化團(tuán)體協(xié)作意識。

　　三、教法、學(xué)法分析

　　課堂教學(xué)方法的選擇，是課堂教學(xué)效率高低的關(guān)鍵；科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，是智能發(fā)展目標(biāo)得以實施的重要途徑。在本課教學(xué)中，為了更好地突出重點，突破難點，我從以下幾方面體現(xiàn)英語新課程的理念：

　　1、以“任務(wù)型”教學(xué)作為課堂教學(xué)設(shè)計之理念，具體采用情景教學(xué)法和交際教學(xué)法，學(xué)生通過表達(dá)、詢問、解釋等各種語言形式，學(xué)習(xí)和掌握語言，實現(xiàn)目標(biāo)，感受成功。

　　2、英語教學(xué)和情感教育的有機結(jié)合。在本節(jié)課中，我除了極力營造寬松的學(xué)習(xí)氣氛，為學(xué)生提供展示成功的*臺外，還處處鼓勵學(xué)生運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度促進(jìn)語言實際運用能力的提高，這是實施新課程最為核心和關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

　　3、運用多**輔助教學(xué)，將本課所需要的動畫、錄音、圖片、文字等制成CAI軟件，變抽象的語言為直觀的畫面和聲音，為學(xué)生運用英語進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，實現(xiàn)師生互動，生生互動和人機互動的多向交流。

　　四、教學(xué)過程分析：

　　根據(jù)初中生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)發(fā)展的需要，發(fā)展學(xué)生基本語言運用能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。依據(jù)教材內(nèi)容的編排，我把本課的教學(xué)過程分為十個小步驟來完成。

　　Step1 Revision by speaking猜一猜：Where is the basketball?拿一個球，把它放在不同位置上，通過師生互動，復(fù)習(xí)學(xué)過的介詞短語；同時，變化球的位置關(guān)系，導(dǎo)出新的介詞短語。讓學(xué)生兩人一組練習(xí)和鞏固介詞短語,一名學(xué)生把東西放在不同位置,另一名學(xué)生作答,然后交換角色。（3 minutes）

　　Step2 Revision by brainstorming教師利用brainstorming頭腦風(fēng)暴法的方式，搜索學(xué)生頭腦中有關(guān)已學(xué)過的地點名詞，為下面主動參與主題教學(xué)活動打下基礎(chǔ)。接著利用多**展示**大學(xué)，清華大學(xué)等圖片，呈現(xiàn)新的地點名詞。（4 minutes）

　　Step3 Lead in導(dǎo)入：

　　“五一”長假到了，詢問學(xué)生是否打算外出旅行: will you spend your holiday? do you plan to go? you want to go to some place, but you don’t know the way, who will you ask the way?讓學(xué)生發(fā)言。借此引出話題，即到一個陌生城市如何向別人問路？如向**詢問，**應(yīng)如何指路？（3 minutes）

　　Step4 Practice

　　在課件上呈現(xiàn)幾幅簡單的地圖,讓學(xué)生們用“Where is the…?和Is there a…near here?舊句型進(jìn)行操練，通過對短語的熟悉和操練初步了解“問路和指路”這一中心話題,為學(xué)生更好掌握1a做了鋪墊。接著用多**呈現(xiàn)“問路”及“指路”的情景及相關(guān)句型。學(xué)生重復(fù)老師的指令熟悉“問路”及“指路”的句型。利用多**直觀、生動、可感的特點，模擬再現(xiàn)逼真的生活現(xiàn)場，為學(xué)生學(xué)習(xí)掌握新句型，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，激發(fā)興趣。（12 minutes）

　　Step5 A quick respond設(shè)置聽力任務(wù)：

　　1、Is there a library near here?

　　2、Where is the library?

　　3、How can I get to Peking University?

　　4、Which is the way to Haidian Theatre?這四個問題，讓學(xué)生帶著任務(wù)聽錄音，后由男女生搶答。用競爭形式，既能刺激學(xué)生用英語進(jìn)行語言實踐活動，又能活躍課堂氣氛，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。（4 minutes）

　　Step6 Reading放錄音讓學(xué)生模仿跟讀對話和自行朗讀對話。并和學(xué)生一起總結(jié)“問路和指路”的表達(dá)方式。到這部分為止,學(xué)生已基本能熟練掌握和運用“問路和指路”各種常用表達(dá)形式。（5 minutes）

　　Step7 saying a chant一分鐘課間休息：

　　在課件上呈現(xiàn)學(xué)生非常熟悉的歌曲“Are you happy?”，教師可伴隨著音樂帶領(lǐng)學(xué)生一起邊說邊做動作。節(jié)奏和動作刺激大腦皮層，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。（1minute）

　　Step 8 Talking and acting

　　說和演

　　把教室當(dāng)成模擬社區(qū)，在教室內(nèi)標(biāo)出建筑物名稱，讓學(xué)生（兩人一組）的方式圍繞以上內(nèi)容自己設(shè)計有關(guān)“問路”和“指路”的對話。之后可讓幾組學(xué)生起來表演對話，并請其他學(xué)生加以評判，選出表演最棒的一組。為了保證所有的學(xué)生都能積極參與表達(dá)，教師可提供部分例子以供參考。按照認(rèn)知的規(guī)律，讓學(xué)生由簡單的模仿到熟練運用，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)新句型。（7 minutes）

　　Step8 Filling in the blanks填空

　　以課件形式，讓學(xué)生幫助“小羊找媽媽”，動手完成練習(xí)。這一過程既是教學(xué)效果反饋的過程，同時也讓學(xué)生體會到幫助別人也快樂自己的德育思想。（5 minutes）

　　Step9 Homework布置作業(yè)

　　為了鞏固本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果，也為以后的教學(xué)做好鋪墊，我設(shè)計了這樣的作業(yè)：

　　(1)讓學(xué)生練習(xí)Section A, 3。根據(jù)地圖編對話。

　　(2)預(yù)習(xí)Section B。（1 minute）

　　五、教學(xué)效果預(yù)測：

　　教學(xué)效果是教學(xué)目標(biāo)的歸宿和體現(xiàn)。通過本課的學(xué)習(xí)，預(yù)測學(xué)生可能得到以下幾點發(fā)展：

　　1、掌握課程要求的表示方位的介詞短語和命令的句型等知識要點。

　　2、學(xué)會就“問路和指路”這一話題，用簡單的英語進(jìn)行交流和對話。

　　3、在教與學(xué)的互動中，獲得合作的快樂，享受成功的體驗，強化了團(tuán)體協(xié)作的意識。

　　上完這一課，我相信學(xué)生們將會分享到我的智慧和激情，更渴望欣賞到學(xué)生們的默契合作和精彩表現(xiàn)。

　　我的說課到此結(jié)束。謝謝在座的評委、老師，謝謝！

七年級下冊英語說課稿15

各位專家、各位評委：

　　大家好！

　　我說課的題目是七年級英語(新目標(biāo))下冊第六單元的第一課時內(nèi)容，本課為新授課。下面我從教材分析、目標(biāo)分析、教法分析、過程分析及評價分析這五個方面對本課的設(shè)計進(jìn)行說

　　一、教材分析：

　　1、教材的地位和作用

　　本單元圍繞“天氣”展開學(xué)習(xí)，“天氣”不僅是我們生活中常見的現(xiàn)象，更是說英語者初次見面交談的禮貌話題。由于本節(jié)課為該單元的中心課，單元重點句型和詞匯均在本課涉及到，而且本課內(nèi)容在中考中占有一定比分，針對以上情況，結(jié)合學(xué)生學(xué)英語的實情，我將本課設(shè)計為一堂以情景引導(dǎo)學(xué)生參對話的課型。

　　2、教學(xué)重點、難點

　　1、Teaching Importance (教學(xué)重點)

　　掌握問候語的表達(dá)和天氣的描述（Grasp Greeting expressions and weather description ）A、Key words and sentences B、Ask for and describe the weather

　　2、Teaching Difficulties (教學(xué)難點)

　　讓學(xué)生在不同情境下，盡量能運用所學(xué)重點詞匯和句型進(jìn)行有關(guān)天氣的對話，并能通過對話提高英語的聽說及書面表達(dá)能力。

　　A、Use key words or phrases to talk about weather

　　B、Improve the listening and writing abilities

　　二、目標(biāo)分析：

　　1、知識目標(biāo)：掌握有關(guān)天氣和部分地名的新單詞以及詢問和描述天氣的重點句型；

　　2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會如何詢問不同地域的天氣情況及回答,并能利用電話或者面對面對話交流來提高英語的聽說表達(dá)能力；

　　3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，了解天氣表達(dá)和異國招呼用語，并通過合作交流增強與同學(xué)及朋友的友誼。

　�。ㄈ�）重點和難點

　　三、教法分析

　　1、教學(xué)方法

　　2、學(xué)法指導(dǎo)

　　四、過程分析

　　教學(xué)程序Taching Steps and Design (教學(xué)步驟)

　　1、復(fù)習(xí)回顧(6分鐘)

　　兩到四個學(xué)生**進(jìn)行“**談話”（每天必做的Oral English），利用圖片信息進(jìn)行問與答來復(fù)習(xí)第五單元的現(xiàn)在進(jìn)行時（有關(guān)Unit 5的 The present progressive Tense）

　　What’s he/she …doing? He/She is…

　　What are they doing? They’re…

　　2、新知呈現(xiàn)（20分鐘)

　　1）利用圖片配**電視臺天氣預(yù)報的背景音樂來導(dǎo)入本單元課題“有關(guān)天氣”的話題（Unit6 It’s raining）。

　　2）新單詞：利用多**動感直觀聲音圖片傳遞天氣信息來學(xué)習(xí)有關(guān)單詞

　　rain snow windy cloudy sunny

　　How’s=How is weather Moscow Toronto Boston

　　3）構(gòu)詞法：有關(guān)天氣的單詞詞性與詞義轉(zhuǎn)化（通過圖片及單詞詞綴字母的重點標(biāo)示讓學(xué)生總結(jié)）

　　n.+? → adj（n.+y → adj.）

　　rain → rainy snow →snowy

　　wind→ windy cloud → cloudy sun → sunny

　　4）重點句型：（利用多**圖片進(jìn)行問答學(xué)習(xí)）

　　How’s the weather? It’s …

　　What’s the weather like ?

　　3、鞏固與拓展（6分鐘)

　　（利用多**加動畫圖片信息操練鞏固單詞與句型，并運用掃描技術(shù)把課本圖片打在屏幕上，利用所學(xué)知識，完成1a和1b的任務(wù)。）

　　①How’s the weather (here / there)? It’s … ( It’s a …day.)

　　What’s the weather like (here / there) ?

　�、贖ow’s the weather in Beijing/Shanghai …? It’s …

　　What’s the weather like in Beijing/Shanghai …?

　�、踨ain ( n. )+ y → rainy ( adj ) rain ( v. ) + ing → raining（現(xiàn)分/動名）

　　snow ( n. ) + y → snowy ( adj. ) snow ( v. ) + ing → snowing（現(xiàn)分/動名）

　　4、分享交流（10分鐘)

　�。ɡ�用動畫圖片，設(shè)計學(xué)生分組對話練習(xí)加強本課重點詞匯與句型操練，并運用第五單元的現(xiàn)在進(jìn)行時豐富對話內(nèi)容。）

　　5、小結(jié)與作業(yè)（3分鐘)

　�。ㄐ〗Y(jié)，課堂作業(yè)與任務(wù)）

　　板書設(shè)計:

　　Hows the weather(whats the weather like) ?

　　Its cloudy(……)

　　Hows the weather in……?(whats the weather like in……?)

　　Its cloudy(……)

　　五、評價分析

　　根據(jù)新目標(biāo)英語的課改要求，英語教學(xué)側(cè)重于學(xué)生能力的培養(yǎng)與提高這一目標(biāo)，本堂課我尤其側(cè)重于學(xué)生通過感知與思考及合作與探索來獲取知識的過程，通過設(shè)計有效問題激發(fā)學(xué)生興趣使他們始終處于主動尋求知識去學(xué)習(xí)，而不是被動接受知識的狀態(tài)。我充分放手讓學(xué)生真正成為課堂的主人，讓他們通過互動增進(jìn)彼此間的感情，也從中感受到一種協(xié)作和競爭的快樂，在輕松中學(xué)習(xí)，在競爭中收獲。

七年級下冊英語作文10篇（擴(kuò)展4）

——七年級下冊英語說課稿3篇

七年級下冊英語說課稿1

　　今天我說課的內(nèi)容是初中英語義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書七年級下冊第五模塊第二單元。

　　這是一節(jié)閱讀課。它是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要途徑之一。通過閱讀課，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法，提高閱讀能力。使學(xué)生盡可能地獲取大量信息，開闊視野，提高興趣，同時提高應(yīng)用語言的能力。接下來，我將從以下幾方面闡述說課內(nèi)容。

　　一，對教材的分析和理解

　　本課是以家鄉(xiāng)為題材，圍繞方位，位置及形容詞的比較級等語言現(xiàn)象展開讀，寫活動。使學(xué)生由簡單到復(fù)雜，漸漸感知新的語言。并通過范例，讓學(xué)生對所熟知的兩條河，兩個城市等進(jìn)行比較。

　　二，本課的教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材的前后聯(lián)系和意圖，以及英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我認(rèn)為本課的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1，語言知識目標(biāo)：

　　掌握重點單詞，短語：north ，west， river， church， famous， capital， lake， low， mountain， about， near， village， region， be famous for 等

　　重點句型：A is in the east of B.

　　It is on the River Cam.

　　語法項目：單音節(jié)和少數(shù)雙音節(jié)形容詞的比較級。

　　2，語言能力目標(biāo)：

　　能讀懂關(guān)于祖國，方位，位置等的語言學(xué)習(xí)材料。理解閱讀材料中所學(xué)的形容詞比較級所表達(dá)的語義。參照范例，能用所學(xué)語言簡單介紹自己熟知的城市。

　　3，情感態(tài)度目標(biāo)

　　了解**，英國的主要城市，河流。同時也升華了自己對祖國，家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　三，教學(xué)重難點

　　重點：培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，閱讀方法。從閱讀材料中獲得具體相關(guān)信息的能力。

　　難點：用已學(xué)句型，語法來進(jìn)行語言輸出的寫作能力的培養(yǎng)。

　　確立依據(jù)：新課標(biāo)的要求及本課在教材中所處的地位和作用。

　　四，教法

　　運用整體設(shè)計和整體教學(xué)的思路，進(jìn)行分層教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生主體作用。使其有目的的由淺入深，不斷深化。從而掌握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。

　　五，學(xué)法

　　遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，采取循序漸進(jìn)的原則，優(yōu)差組合，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，歸納，總結(jié)，提高學(xué)習(xí)自主性及合作學(xué)習(xí)能力。

　　六，教學(xué)步驟

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)舊知 形容詞比較級是學(xué)生剛剛接觸到的語法項目，對其的鞏固和加強有助于對本課書及六模塊多音節(jié)形容詞，副詞的比較級和七模塊形容詞，副詞最高級的學(xué)習(xí)。

　　（二）導(dǎo)入 利用圖片激發(fā)他們大腦中已有詞匯對所學(xué)課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。

　�。ㄈ�）展示 這一部分既是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣，又是提高英語閱讀能力的階段。因此，我分以下三步進(jìn)行。

　　1 要求學(xué)生進(jìn)行第一遍閱讀，能通過標(biāo)題等關(guān)鍵詞找出相關(guān)信息，找出不懂的單詞，詞組。設(shè)計問答題來了解學(xué)生的理解程度。

　　2再次仔細(xì)閱讀，借助板書對必要的語言知識進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練，通過討論，問題等形式進(jìn)行效果檢查。

　　3 第三遍閱讀 要求學(xué)生用自己的語言對文章進(jìn)行簡單復(fù)述。

　�。ㄋ模╈柟叹毩�(xí) 分組練習(xí)，調(diào)動學(xué)生積極性，激勵學(xué)生主動思考與分析。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè) 是對本課的鞏固和收尾。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)了本課的基礎(chǔ)上，運用所學(xué)句型，語法進(jìn)行語言輸出，訓(xùn)練學(xué)生**語言，應(yīng)用語言的綜合能力。

　　七，板書

　　標(biāo)題

　　主板書 副板書

　　重點單詞，句型等語言點 拓展詞匯

　　八，可能出現(xiàn)的問題

　　要求學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練時，可能有的學(xué)生無從下筆，所以我采取分組練習(xí)的方法，優(yōu)差組合。

　　整節(jié)課，我力爭創(chuàng)設(shè)**的課堂教學(xué)氛圍，在*等的師生關(guān)系中，讓整堂課真正煥發(fā)出生命的活力。

七年級下冊英語說課稿2

　　今天我要談?wù)摰氖切履繕?biāo)英語七年級下冊Unit 8 I’d like some noodles. Section A 我將分七個部分來介紹，即教學(xué)素材分析、學(xué)情分析、設(shè)計理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點、教學(xué)輔助**和教學(xué)流程。

　　一、教材分析

　　世界各地的人對于食品的口味與習(xí)慣都各不相同,本單元圍繞food介紹了*食品的特色及相關(guān)知識。圍繞What would you like?等問題,學(xué)習(xí)“想要什么”的表達(dá)。

　　二、學(xué)情分析

　　1、知識基礎(chǔ)：缺少豐富的語言基礎(chǔ)，對某些任務(wù)的完成有一定的難度；

　　2、思維能力：有較強的記憶力和模仿能力，有待培養(yǎng)知識的擴(kuò)展運用能力；

　　3、認(rèn)知心理：因為食品是生活必需品,他們對食品和中**文化差異很有興趣,有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮。

　　三、設(shè)計理念

　　1、學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,教師是學(xué)生活動的**者和引導(dǎo)者。在英語教學(xué)中,把英語課程生活化,把一個個教學(xué)目標(biāo)活動化,在活動中掌握學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。

　　2、本課采用任務(wù)型的教學(xué)模式,把語言應(yīng)用的基本詞匯和表達(dá)法轉(zhuǎn)為具有實踐意義的課程任務(wù),學(xué)生在完成任務(wù)的過程中,通過感知、體驗、實踐、參與創(chuàng)作等方式,完成任務(wù)目標(biāo),感受成功。

　　3、小組合作學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式,讓學(xué)生在自主創(chuàng)作的過程中,自主地表達(dá),自主地學(xué)習(xí),實現(xiàn)對知識的融合,信息的交流,資源的共享,為學(xué)生搭建展示自我的*臺。教師在學(xué)生展示過程中適時給予肯定和贊揚,有利于增進(jìn)師生感情,建立***等**的師生關(guān)系。

　　四、教學(xué)目標(biāo):

　　1、知識目標(biāo):

　　2、能力目標(biāo): 培養(yǎng)運用英語交際的能力,讓學(xué)生把所學(xué)到的語言知識和生活實際聯(lián)系起來,使學(xué)習(xí)過程生活化。

　　3、情感目標(biāo): ⑴體會英語學(xué)習(xí)的樂趣，做到在“用中學(xué)，在學(xué)中用”。

　　4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo):改變傳統(tǒng)的死記硬背,倡導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí)。

　　五、教學(xué)重難點

　　1、重點:

　　⑴掌握有關(guān)食品的詞匯。

　　⑵掌握句型What kind of noodles would you like? I’d like---noodles。

　　2、難點: 如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

　　六、教具準(zhǔn)備

　　錄音機、食物圖片:hamburger, French fries, tomato, broccoli, chicken等及多**課件一套。

七年級下冊英語作文10篇（擴(kuò)展5）

——七年級英語作文

七年級英語作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言**來表達(dá)一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的七年級英語作文，希望對大家有所幫助。

七年級英語作文1

　　I ’m ZhaoLing. I have a good friend. Her name’s Gina. She has three meals a day. She likes milk and eggs for breakfast. This is healthy food. At lunch, she likes chicken, some rice, vegetables and salad. She doesn ’t like hamburgers. Why? Because she thinks it’s not healthy. She likes fruit very much. So she eats bananas and apples for dinner.

　　She eats well! What about you?

七年級英語作文2

　　Hello, I’m Pang Bo Yu. I have a very happy family.

　　My mother is a worker. How old is she? Guess! She’s thirty-five, she like zebras. On Saturdays and Sundays, she likes swimming. She doesn’t work on Saturdays and Sundays.My grandfather and grandmother likes running on Saturdays and walking on Sundays. They like ducks, but I don’t. I like horses very much. In the evening, we watch TV. Some times I listen to music. But my mother, grandfather and grandmother doesn’t, they like reading.

　　I love my happy family very much. Do you like my family?

　　你好，我是龐博宇。我有一個非常幸福的家庭。我媽媽是一名工人。她多大了?猜一猜!她***歲，她喜歡斑馬。在星期六和星期天，她喜歡游泳。她星期六和星期天不上班。我爺爺和奶奶喜歡在星期六跑步，星期天散步。他們喜歡鴨子，但我不喜歡。我非常喜歡馬。晚上，我們看電視。有時我聽音樂。但是我的母親，爺爺和奶奶不喜歡，他們喜歡讀書。我非常愛我的幸福家庭。你喜歡我的家庭嗎?

七年級英語作文3

　　I have a good friend，he’s a lovely boy. He’s strong and tall，he has short black hair and small eyes，he has a small mouth and a big nose，he likes sports and com*r game.

　　He’s a good student，too. He studies hard，he listens to his teachers carefully and likes to answer her teacher’s questions，he likes chinese and english，he likes reading books，too.

　　Oh! he’s lv xuanyu，i love him very much！

七年級英語作文4

　　又回到了七年級的舞臺，從九年級退下來回到七年級，最初感覺特別的輕松，因為七年級的英語教學(xué)對于我來說真的是很輕松，不用再像九年級那樣去做每個題目，不用每堂課都上的那么緊張，那么累，也可以上新課時偶爾玩玩小游戲了...總之，最初聽到教七年級時是很輕松的。然而，事實并不是像我想的那么的簡單。

　　進(jìn)入七年級的教室，看到了既熟悉又陌生的面孔，熟悉的是有十幾個學(xué)生是以前教過的，陌生的是那些曾在羅山上五年級過來的學(xué)生。就這樣，我開始了這一學(xué)期的英語教學(xué)工作。最初，班上的每個學(xué)生還是挺配合工作的，每天認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真背書，接著第一次考試來了，考完后的結(jié)果還是讓我挺滿意的。我也發(fā)現(xiàn)了班上的一些英語尖子生，在后來的教學(xué)中，我盡力把自己能傳授的東西講給他們，但慢慢的我就發(fā)現(xiàn)班上的一些問題，那幾個以前不做作業(yè)的同學(xué)也終于憋不住了，終于不完成作業(yè)了，還有就是劉xx、劉xx等同學(xué)在課堂上也越來越喜歡說話，做小動作了，對于這樣的情況，最初我能做的就是勸解他們，但一次，兩次有效，后來就沒那么有作用了...但總體來說班上的小伙伴們表現(xiàn)還是不錯的，每一次的考試也沒讓我失望，緊接著其中考試來了，課考出的成績卻比*時的差遠(yuǎn)了，這就讓我反思這其中怎么了，為什么會這樣？后來在這后半個學(xué)期，我每堂課依舊認(rèn)真的上著，每個單元的新課上完就及時講解練習(xí)冊中的習(xí)題，緊接著就進(jìn)行單元測試，講解試卷。每一個單元都這樣有條不紊的進(jìn)行著，把新課結(jié)束了就每個單元印一張試卷來進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，最后進(jìn)行期末測試，就這樣結(jié)束了七年級上學(xué)期的英語教學(xué)工作。但不知這樣的步驟，能不能讓學(xué)生們?nèi)〉昧钊藵M意的成績呢？

七年級英語作文5

　　I ’m ZhaoLing. I have a good friend. Her name’s Gina. She is a good girl. For breakfast, she likes milk and eggs. But she doesn’t like tomatoes. For lunch, she has chicken, rice, vegetables and salad. But she does not like carrots. And for dinner, she likes bananas and apples. But she doesn’t like hamburgers. She thins it’s not healthy. She has a good eating habit.

七年級英語作文6

　　My English Teacher

　　Miss Wang is my English teacher. She looks very young. She's aboutthirty years old, and she wears glasses. She's funny. But she is strict withus. She wants usto study hard. Her lessons are interesting. We are very happyin her class and we all likeher lessons. She is a good teacher, and we all like her.

　　我的英語老師

　　王老師是我的英語老師。她看起來很年輕。她大約三十歲，她戴眼鏡。她很有趣。不過，她嚴(yán)格要求我們。她要我們努力學(xué)習(xí)，她的課很有意思。在她的課上，我們非�？鞓�，我們都喜歡她的.課。她是一位好老師，我們都喜歡她。

七年級英語作文7

　　My name is 七年級下冊英語作文. I study in No.2 Middle school.

　　My favourite subject is English. Because I think it is very easy and we can talik with foreigners by it.But I don't like Maths,it's not easy at all.

　　I am not good at it.

　　I am good at Music,so I like it， too.

　　Do you think so?

　　翻譯：

　　我叫七年級下冊英語作文.我在第2中學(xué)讀書。我最喜歡的科目是英語。

　　因為我覺得它很容易，而且我們可以用它和外國人講話。但是我不喜歡數(shù)學(xué)，它一點都不簡單。我不擅長這方面。我的音樂很好，所以我也喜歡它。

　　你覺得呢?

七年級英語作文8

　　How to learn English well?

　　How to learn English?Do you know?Here is some advice on me: You should listen to the radio and listhe to the music.You can learn many new words from it.But you can't understand every word.You only need to listen to the key words and main ideas.Why not speak English as much as possible in class?let's try to find some English friends and talk to them.How about reading?You should read English newspaper and English magazines.I think writing is important too.Why don't we write down our mistakes in the notebook?And don't forget to write down the correct answers next to the mistakes.

　　I hope my advice can help you improve your listening, speaking, reading and writing.

七年級英語作文9

　　我的英語老師姓陶，她有一雙明亮的眼睛，一張可愛的圓臉，還有一個長長的辮子。陶老師很愛笑，不管遇到什么事，她都會微笑著給我們上課。但是她對我們的要求很嚴(yán)。

　　課堂上，老師特別注重我們的發(fā)音。有時候，因為我們發(fā)音不準(zhǔn)，一個單詞要教好多遍。有的同學(xué)老是不行，我們都替他著急，但是陶老師不急，她耐心地教，一個音，一個詞，一個句子，直到滿意為止。

　　為了讓我們都能快點進(jìn)步，陶老師想出了很多辦法，除了課后親自輔導(dǎo)外，她還讓我們同學(xué)結(jié)對子，一個幫助另一個，沒事的時候，兩個人就一問一答。這樣，不會的有人幫，會了的又多了一遍復(fù)習(xí)，兩個人都有收獲。為了記得更牢，陶老師還經(jīng)常給我們排練一些小節(jié)目，我們扮演小白兔，***，還有可愛的小熊，討厭的大灰狼，大家學(xué)得興致勃勃。

　　這個月底有英語節(jié)，我們都想好好展示一下自己。陶老師更忙了，她挨個兒輔導(dǎo)我們，希望我們每個同學(xué)都能表現(xiàn)得更優(yōu)秀。我們都信心百倍，盼望著那一天的到來。

　　我愛上英語課，我更愛我們的英語老師——陶老師。

七年級英語作文10

　　轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在新的學(xué)校，新的環(huán)境學(xué)習(xí)了一個月，那一張張陌生的臉，在我的記憶里也漸漸成為了熟悉的面孔。

　　上學(xué)第一天，認(rèn)識英語課的老師是冼老師。她胖胖的，矮矮的，臉色紅潤，有著一頭烏黑發(fā)亮的短頭發(fā)，就像一頂黑黑的帽子戴在她的頭上一樣。她唯一的缺點就是胖。可經(jīng)歷了下面幾件事后，我改變了對她的看法，她成為了我心中最美的老師……

　　“轟隆隆”，巨大的雷聲響徹天際，嚇得我忍不住打了個寒顫。外面下著傾盆大雨，天就像被涂了墨水一樣黑。而我卻因為沒有帶傘而被迫留在學(xué)校。我正望著外面黑乎乎的天空發(fā)呆，心里想著：該怎么回家��？正當(dāng)我在發(fā)愁的時候，冼老師看見了我，走過來關(guān)切地問：“怎么了？還不回家呀？”“我沒帶傘，回不去�！�’說完只見冼老師猶豫了一下，也不知道她在想什么。她突然說道：“你撐我的傘回去吧，我自己有辦法回去�！庇谑�，她把傘遞給了我。此時，我的心頭涌上一股暖流。我說：“謝謝您，老師！”“不用謝�？烊グ�！”于是，我撐著老師的傘，消失在了雨幕之中。

　　冼老師不僅關(guān)心同學(xué)，還對同學(xué)非常溫柔，有一次，我上課開了小差，被冼老師發(fā)現(xiàn)了，她說道：“梁俊軒，下課來找我�！蔽毅读艘幌�，心里想：死定了，怎么辦！下課鈴如期到來，我去辦公室找到了冼老師。但她不僅沒有批評我，而且還把上課的內(nèi)容給我補了回來。我的心中突然對她起了敬佩之情。

　　看，這就是我心中的最美老師！

七年級英語作文11

　　I ’m ZhaoLing. I have a good friend. Her name ’s Gina. She has good eating habits. She eats healthy food every day. What does she like every day? For breakfast, she likes milk and eggs. She likes chicken, rice, vegetables and salad for lunch. For dinner, she likes bananas and apples. She likes fruit and vegetables. She doesn ’t want to be fat. How about you? Do yu like fruit and vegetables?

七年級英語作文12

　　I'm a tall and lively boy. I like playing basketball very much because it's interesting. I like NBA, too. There are many famous stars in it.

　　Such as Alan, Iveson, Tim, Donken, Jordan, Kobe, O'Neal and so on. Yao Ming is in the NBA, too. He's Chinese.

　　He plays basketball well. He's a center forward. He's our pride.

　　All the ball stars can jump, shoot and pour in the basket. So each game of the NBA is wonderful. Sometimes the players can perform miracles, I think.

　　This year's champion is Spur Team. It’s one of the strongest contenders.

　　I like NBA. I love basketball.

七年級下冊英語作文10篇（擴(kuò)展6）

——七年級英語下冊教學(xué)計劃菁選

七年級英語下冊教學(xué)計劃14篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編精心整理的七年級英語下冊教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

七年級英語下冊教學(xué)計劃1

　　【一】本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

　　在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；4、采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

　　【二】所教班級學(xué)生基本情況分析：

　　本屆七年級學(xué)生連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

　　另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的'，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)**慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

　　【三】奮斗目標(biāo)：

　　鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水*，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

　　【四】具體措施：

　　1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

　　2.每天記住學(xué)過的單詞生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3.認(rèn)真貫徹晨讀**：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強**，保證晨讀效果。

　　4.堅持日測、周測、月測的形成性評價**：對英語學(xué)習(xí)實行量化**，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

　　5.對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

　　6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、**、**的教學(xué)氛圍。

　　7.實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力

　　8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和**他們積極參與。學(xué)生通過思考、**、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　9.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多**教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

　　總而言之，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，要更加努力，對學(xué)生更加嚴(yán)格要求，力圖使自己的成績再上一個新臺階。

七年級英語下冊教學(xué)計劃2

　　一、所教班級基本情況

　　本學(xué)期我擔(dān)任初一（1）和初一 （2）班的英語教學(xué)，學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自務(wù)工子弟，本地學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，聽說讀寫的英語能力也比較差。

　　二、教材分析

　　按照新課程**，單元內(nèi)容共十二個模塊。

　　具體安排：

　　對于12個模塊，每一模塊用5課時，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行： 上新課5個課時，單元檢測一課時。

　　主要措施

　　1、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學(xué)中

　　2、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)

　　3、為了減輕初三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水*，從初一就開始就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

　　4、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的'單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

　　5、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

　　6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是初中教學(xué)的重點，也是中考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

　　7、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水*的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、然后全組人員共同探討，最后確定下來。

七年級英語下冊教學(xué)計劃3

　　本學(xué)期我擔(dān)任七年級的英語教師。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過英語，但大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習(xí)的主動性和熱情，自覺性也較差，相應(yīng)的學(xué)**慣也較差，對學(xué)習(xí)英語有為難情緒。針對這些情況，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，本人將致力于一方面應(yīng)加強英語基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)**慣和自主探索、合作探究能力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生的英語成績有所提高，有所進(jìn)步。

　　一、指導(dǎo)思想:

　　社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出，在基礎(chǔ)教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語水*和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用:

　　1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

　　3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的仁愛版英語。其上冊有4個單元和12個話題以及2個復(fù)習(xí)單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個復(fù)習(xí)單元，與往年相比無新的語法和句式，總共406個單詞包括17個短語、交際用語無數(shù)句和段。

　　三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點:

　　仁愛版七年級下冊英語主要介紹了日常生活的交際用語以及一些**國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。

　　四、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法:

　　利用多**圖文并茂、生動活潑地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，把語言學(xué)習(xí)和實際生活結(jié)合起來，增強學(xué)生的聽說能力。并通過開展各種任務(wù)性活動，鞏固所學(xué)的知識。鼓勵學(xué)生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學(xué)習(xí)，增強學(xué)生**思考的良好習(xí)慣以及口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力；通過閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀任務(wù)，運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng)，達(dá)到提高學(xué)生的英語理解能力和語言運用能力的目的。同時，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機；并讓他們了解英語交際中常用的體態(tài)語，鼓勵學(xué)生借助手勢、表情等非語言**來提高交際效果；采用形式多樣的寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和提高學(xué)生的寫作技巧。并及時總結(jié)語法和日常用語，鞏固所學(xué)語言知識，使學(xué)生對語言功能的'認(rèn)識，由感性上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識，提高學(xué)生的語言技能。具體說來就是：

　　1、緊抓課堂教學(xué)，落實好每一個語言知識點，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

　　3、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角、多**教學(xué)及其他媒介與肢體語言教學(xué)等等。

　　4、師生多用英語交流，有意識地進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，強化所不的基本句型和重點詞匯。

　　5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)**慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　五、教學(xué)計劃安排:

　　Unit

　　Topic

　　Week

　　Unit 5

　　Topic1

　　第1-4周

　　Topic2—topic3

　　第4-5周

　　Unit 6

　　Topic1—topic2

　　第6-7周

　　Topic3—topic4

　　第8-9周

　　Revision

　　Review Unit5—unit6

　　第10周

　　Unit7

　　Topic1—topic2

　　第11-12周

　　Topic3—topic4

　　第13-15周

　　Unit 8

　　Topic1—topic2

　　第16-17周

　　Topic3—topic4

　　第18-19周

　　Revision-期末測試

　　Review Unit7—unit8

七年級英語下冊教學(xué)計劃4

　　一、所教班級學(xué)生基本情況分析：

　　本屆七年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時英語基礎(chǔ)不高，經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，七年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但根據(jù)初一上學(xué)期期末考試情況來看，英語總體成績?nèi)月浜笥诹�中和四中。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

　　另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)**慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的`時間太少，接觸英語的時間不多。

　　二、工作目標(biāo)：

　　本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，要求學(xué)生在課堂上多使用英語，以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語的能力，達(dá)到語言運用能力的遷移和拓展。同時通過本學(xué)期的教學(xué)**，利用小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)**慣和自主探索，合作探究能力。

　　三、教學(xué)措施和方法

　　措施：

　　1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

　　2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用，通過小組學(xué)習(xí)養(yǎng)成自主探索，合作探究，共同提高的學(xué)習(xí)能力。

　　3.通過abc式分組法，培養(yǎng)各階層學(xué)生能力，并讓后進(jìn)生在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。

　　5.加強聽力訓(xùn)練,擬晚自**課進(jìn)行20分鐘聽力訓(xùn)練。

　　方法：

　　教師設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，小組合作學(xué)習(xí)探究，學(xué)生自學(xué)討論。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確�；�礎(chǔ)知識過關(guān)：

　　1、單詞過關(guān)；利用課前十分鐘，規(guī)定內(nèi)容，由科**主持領(lǐng)讀和背誦；并每天記住學(xué)過的單詞生詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　2、詞組過關(guān)：把學(xué)過的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個組之間進(jìn)行競賽。

　　3、句型過關(guān)：**學(xué)生在小組內(nèi)結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加強筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。

　　4、課文過關(guān)：以小組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求基礎(chǔ)好的學(xué)生會默寫。

　　四、教學(xué)工作及安排

　　第一周：Unit 1

　　第二周：Unit 2

　　第三周：Unit 3

　　第四周：復(fù)習(xí)月考

　　第五周：Unit 4

　　第六周：Unit 5

　　第七周：Unit 6

　　第八周：復(fù)習(xí)期中考試

　　第九周：Unit 7

　　第十周：Unit 8

　　第十一周：Unit 9

　　第十二周：復(fù)習(xí)7、8、9單元

　　第十三周：Unit 10

　　第十四周：Unit 11

　　第十五周：Unit 12

　　第十六周以后：復(fù)習(xí)考試

七年級英語下冊教學(xué)計劃5

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程**的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、全期教學(xué)總目標(biāo)

　　學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三。教材簡要分析

　　《新目標(biāo)英語》七年級（下冊），全書共有十二個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般疑問句等。同時每個單元后都提供了一則笑話，用以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的興趣。

　　四、學(xué)情簡要分析

　　通過半年的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的'故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

　　五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施五

　　一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

　　二、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。

　　三、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與。

　　四、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

　　具體來說：

　　1.認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

　　2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。

　　3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

　　4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

　　5.注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

　　6.不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

　　六。教學(xué)進(jìn)度安排

　　Unit 1-2復(fù)習(xí) 6課時 第一周----第三周

　　Unit 3 5課時 第三周---第四周

　　Unit 4 5課時 第五周---第六周

　　Unit 5 5課時 第六周---第七周

　　Unit 6 6課時 第七周---第八周

　　Review1-6 and Mid-Test 5課時 第九周

　　Unit 7 5課時 第十周------第十二周

　　Unit 8 5課時 第十二周---第十三周

　　Unit 9 5課時 第十三周---第十四周

　　Unit 10 5課時 第十五周---第十六周

　　Unit 11 12 5課時 第十七周---第十八周

　　Review and Final-Test 11 課時 第十八周—第二十周

七年級英語下冊教學(xué)計劃6

　　一、學(xué)生基本情況分析。

　　初一新生思維敏捷，活潑好動，勤學(xué)好問。有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高，但亦有個別英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，本期要采取有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、目的要求。

　　1、根據(jù)學(xué)生的特點以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用有效的教學(xué)**和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學(xué)生運用所學(xué)語言開展活動。

　　2、本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)**慣（包括預(yù)、復(fù)**慣，書寫、朗讀習(xí)慣，及語言行為習(xí)慣），以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在以前的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。

　　3、從學(xué)生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

　　4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)**，注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。

　　5、認(rèn)真鉆研教材，掌握每單元的`教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學(xué)生年齡特點及班級的實際情況，精心設(shè)計教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寫出各單元中的每課教案。

　　三、具體措施

　　總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對于成績較弱者，針對性地進(jìn)行幫補，并通過優(yōu)等生的幫助促其進(jìn)步。

　　1、在課堂上體現(xiàn)知識的梯度，擴(kuò)大照顧面。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

　　3、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學(xué)帶動差生，同時亦**差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

　　4、建立英語學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間**學(xué)生聽磁帶、讀課文。

　　5、每天利用固定時間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語言知識的能力。

　　初一上冊英語分為starterunit1-3，unit1-9、starter1-3每個單元三課時完成，unit1-9每個單元6課時�！�

七年級英語下冊教學(xué)計劃7

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)七年級學(xué)生的生理及心理特點和本學(xué)期的英語教學(xué)目標(biāo)，我確定了如下的教學(xué)指導(dǎo)思想：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂**，實行教與學(xué)的.互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

　　二、學(xué)生學(xué)情分析

　　經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成績來看，我所擔(dān)任7（1）班學(xué)生總體上對英語基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識掌握較差。只有少數(shù)學(xué)生習(xí)目的明確，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。而大部分學(xué)生對英語感到困難，沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)**慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。還有極少部分學(xué)生已經(jīng)放棄學(xué)習(xí)英語。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　通過本學(xué)期教學(xué)，能基本達(dá)到如下目標(biāo)：使對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性。

七年級英語下冊教學(xué)計劃8

　　一、 指導(dǎo)思想：

　　東方市海之南學(xué)校主要以李陽瘋狂英語“最大聲、最快速、最清晰”的三最口腔法為主。以學(xué)生達(dá)到脫口而出課文的文章為主。我們的主要教學(xué)是“杜郎口”模式，素質(zhì)教育、感恩教育、勵志教育、相結(jié)合的主要教學(xué)方法。為使課堂教學(xué)優(yōu)化，高效，也為適應(yīng)素質(zhì)教學(xué)**與發(fā)展規(guī)律的需要，培養(yǎng)新時代多能智慧型的學(xué)生，根據(jù)八年級英語教學(xué)大綱、仁愛英語教材七年級（下）、本期教學(xué)時間、以學(xué)生的'實際情況出發(fā)。

　　二、教學(xué)目的

　　在本學(xué)期的教學(xué)中，要求培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性和自信心；能把每一個topic的對話打到脫口而出。能聽懂對話和故事；能主要在大展示環(huán)節(jié)參扮演各種角色活動，；能用李陽瘋狂英語的學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難；能意識到語言交際中存在的文化差異；使學(xué)生在掌握一定的語言基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)語感獲得初步的運用英語的能力。

　　三、教材特點。

　　初中英語第二冊（下）主要介紹了日常生活的交際用語以及一些**國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。

　　四、教學(xué)措施

　　本教材階梯性強，內(nèi)容豐富，練習(xí)形式多樣，生動活潑，圖文并茂，根據(jù)這些特點，可以嘗試下面幾點措施。

　　1.狠抓教學(xué)常規(guī)，重點放在差生的管理上。如經(jīng)常檢查課堂指南，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)**慣和紀(jì)律行為。

　　2.認(rèn)真?zhèn)浜谜n堂指南，對知識重，難點精講精練。以落實書本知識為主，利用好每一次爬黑板，讓學(xué)生記住單詞句子。

　　3.做到教音標(biāo)、單詞、句子、短對話、課文的一次環(huán)節(jié)。學(xué)生能夠達(dá)到脫口而出。

　　4.日過三關(guān)、周周測、半月測、月月測。多**單元測試，以定期進(jìn)行質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施。

　　5.注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的方法和好習(xí)慣，多讀；多聽；多練；多說。 課堂以“對子幫扶、師傅徒弟” 活動，以優(yōu)帶差，互幫互助。

　　6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、**、**的教學(xué)氛圍。

七年級英語下冊教學(xué)計劃9

　　經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成績來看，兩極分化還是比較明顯。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)**慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)**慣和自主探索，合作探究能力。

　　充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進(jìn)步。

　　一、教材分析

　　《Go for it》七年級下冊共12個單元，加上復(fù)習(xí)單元2 個，文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分補充材料。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等**，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

　　二、教學(xué)重難點

　　1.Where questions with from; Where questions with live ;what questions

　　2.Where questions; Affirmative statements; prepositions of place

　　3.adjectives of quality

　　4.present progressive tense; Yes/No questions and short answers

　　5.Present tense to wear; adjectives of general description

　　6.Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend?

　　7.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were;

　　三、教學(xué)目的

　　培養(yǎng)學(xué)生對英語的`學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語的能力，達(dá)到語言運用能力的遷移和拓展。

　　四、教學(xué)措施和方法

　　措施：

　　1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；

　　2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：

　　3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；

　　4.引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

　　5.鼓勵學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。

　　6.加強聽力訓(xùn)練,擬每天晚自習(xí)前20分鐘進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

　　方法：

　　任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。

　　五、教改打算

　　用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂**，實行教與學(xué)的互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

　　六、課外活動

　　開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學(xué)光碟，進(jìn)行英語課外閱讀活動。

　　七、教學(xué)進(jìn)度。

　　第一周: Unit 1(Where is your pen pal from?)

　　第二周 : Unit 2(Where is the post office?)

　　第三周 : Units1-2

　　第四周 :Unit 3(Why do you like koalas?)

　　第五周 :Unit 4(I want to be an acter.)

　　第六周 : Units3-4

　　第七周 : Unit 5(I am watching TV.)

　　第八周 : Unit 6(It’s raining!)

　　第九周 : Review of units1-6

　　第十周 : Unit 7(What do you like?)

　　第十一周 : Unit 8(I’d like some noodles.)

　　第十二周 : Unit 9(How was your weekend?)

　　第十三周 :Unit 10(Where did you go on vacation ?)

　　第十四周 :Unit 11(What do you think of game shows?)

　　第十五周 :Unit 12(Don’t eat in class.)

　　第十六周 : Review of units7-12

　　第十七周 :復(fù)習(xí)本冊書內(nèi)容

　　第十八周 :考試.

七年級英語下冊教學(xué)計劃10

　　七年級下冊英語教學(xué)計劃本人任教班級為初一四班的英語。通過上一星期的教學(xué)，我對這班的學(xué)生有了一些了解。本學(xué)期我努力教學(xué)，爭取把這班的英語學(xué)習(xí)提升到更高的層面。以下為本人本學(xué)期的教學(xué)計劃。

　　一、學(xué)生基本情況分析。

　　四班共有學(xué)生41人。男生29人，女生12人。男生思維敏捷，活潑好動，女生文靜乖巧，勤學(xué)好問。有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高，但亦有個別英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，本期要采取有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二，目的要求。

　　1、根據(jù)學(xué)生的特點以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用有效的教學(xué)**和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學(xué)生運用所學(xué)語言開展活動。

　　2、本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)**慣（包括預(yù)、復(fù)**慣，書寫、朗讀習(xí)慣，及語言行為習(xí)慣），以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。

　　3、從學(xué)生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

　　4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)**，注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。

　　5、認(rèn)真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學(xué)生年齡特點及班級的實際情況，精心設(shè)計教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寫出各單元中的每課教案。

　　三、具體措施

　　總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對于成績較弱者，針對性地進(jìn)行幫補，并通過優(yōu)等生的幫助促其進(jìn)步。其中尤以培優(yōu)工作為重中之重，希望通過培優(yōu)工作把整體成績向上提，努力向其他班靠攏。

　　1、在課堂上體現(xiàn)知識的梯度，擴(kuò)大照顧面。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

　　3、實施“一幫一”活動，讓成績好的`同學(xué)帶動差生，同時亦**差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

　　4、在作業(yè)布置上，分A、B類。B類為必做部分，A類則為難度較大的作業(yè)。同時為了配合培優(yōu)工作，定時定量給好學(xué)生額外布置一些有助于提高其綜合能力的練習(xí)。

　　5、建立英語學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間**學(xué)生聽磁帶、讀課文。

　　6、每天利用固定時間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語言知識的能力。

　　相信通過努力，在**和各位老師的幫助下，四班的英語成績在本學(xué)期將會取得較好的成績。

七年級英語下冊教學(xué)計劃11

　　一、本期教學(xué)總目標(biāo)：

　　切實落實好“課改”的要求，充分發(fā)揮小組團(tuán)結(jié)合作和自主探究的精神，激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，進(jìn)一步培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，以及初步獲得運用英語的能力，達(dá)到語言運用能力的遷移和拓展。

　　二、教材分析：

　　《Go for it》七年級下冊共12個單元，加上復(fù)習(xí)單元2 個，文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分補充材料。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等**，有效提高語得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

　　三、學(xué)生情況分析：

　　通過上個學(xué)期的教學(xué)以及檢測，43班39人上90分，1人不及格。45班34上90分，1人不及格。從成績來看，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，掌握了一些基本的詞匯、句型，并且能夠進(jìn)行一些簡單的運用。但是兩個班都有不及格的同學(xué)，和其他同學(xué)的差距比較大。很多低分的學(xué)生就是單詞題失分較多，一方面可以看出學(xué)生沒有花時間記單詞，沒有掌握記單詞的.方法技巧。另一方面，作為老師，更應(yīng)該分享一些單詞的記憶方法，把好單詞關(guān)。采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)**慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性。在課改中，還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進(jìn)步。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、利用直觀教具和教學(xué)輔助**，激發(fā)興趣，增加容量，整體優(yōu)化課堂教學(xué)。

　　2、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　3、每日課前進(jìn)行單詞抽測，以加強學(xué)生的記憶和應(yīng)用能力。

　　4、認(rèn)真貫徹晨讀**：規(guī)定晨讀內(nèi)容，布置任務(wù)，加強**，保證晨讀效果。

　　5、后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

　　6、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和**他們積極參與。學(xué)生通過思考、**、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　7、堅持日測、周測、月測的形成性評價**：對英語學(xué)習(xí)實行量化**，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

　　8、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

　　新的學(xué)期已開始，各項措施需要落到實處，在新的一個學(xué)期里，我也會一如既往的努力，爭取取得更大的進(jìn)步！

七年級英語下冊教學(xué)計劃12

　　一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

　　在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

　　二、教材分析

　　這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的'功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運用。由于小學(xué)基礎(chǔ)不好，到初中以后學(xué)起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高學(xué)生英語教學(xué)成績而努力。

　　三．所教班級學(xué)生基本情況分析

　　本屆七年級學(xué)生基礎(chǔ)較差，字母還不能規(guī)范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要糾正的地方，由于各小學(xué)授課，英語基礎(chǔ)也差參不齊。另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)**慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累；

　　四、奮斗目標(biāo)

　　鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水*，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

　　五、具體措施

　　1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

　　2、每天聽寫生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認(rèn)真貫徹晨讀**：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強**，保證晨讀效果。

　　4、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

　　5、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、**、**的教學(xué)氛圍。

　　6、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力

　　7、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和**他們積極參與。學(xué)生通過思考、**、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　8、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

七年級英語下冊教學(xué)計劃13

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼已步入下學(xué)期，為了更好地完成這一學(xué)期的任務(wù)，總結(jié)過去，研究方法，特作教學(xué)計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂**，實行教與學(xué)的互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

　　二、基本情況

　　經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，部分學(xué)生掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)**慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的`興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)**慣和自主探索，合作探究能力。

　　三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

　　初一下冊共10個單元，加上復(fù)習(xí)單元1個。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等**，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

　　本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語的能力，達(dá)到語言運用能力的遷移和拓展。

　　四、教學(xué)措施和方法

　　措施：1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；

　　2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用；

　　3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；

　　4.引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

　　5.鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。

　　方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確�；�礎(chǔ)知識過關(guān)

　　1、單詞過關(guān) 利用自習(xí)時間、早讀時間，由科**主持聽寫、默書。

　　2、詞組過關(guān) 把學(xué)過的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競賽。

　　3、句型過關(guān) **學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加強筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。

　　4、課文過關(guān) 把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學(xué)生會默寫。

　　五、教學(xué)目的

　　1、抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確�；�礎(chǔ)知識過關(guān)

　　2、抓好語法學(xué)習(xí)

　　3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力

　　4、抓好閱讀能力培養(yǎng)

　　5、培養(yǎng)學(xué)生寫作能力

　　6、抓尖子培養(yǎng)，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步

　　教學(xué)工作及課時安排

　　第一周：Unit 1

　　第二周：Unit 2

　　第三周：Unit 3

　　第四周：復(fù)習(xí)月考

　　第五周：Unit 4

　　第六周：Unit 5

　　第七周：Unit 6

　　第八周：復(fù)習(xí)期中考試

　　第九周：Unit 7

　　第十周：Unit 8

　　第十一周：復(fù)習(xí)7、8單元

　　第十二周：Unit 9

　　第十三周：Unit 10

　　第十四周：復(fù)習(xí)9、10單元

　　第十五周：復(fù)習(xí)考試

七年級英語下冊教學(xué)計劃14

　　一個寒假轉(zhuǎn)眼間就過去了，新的學(xué)期又將開始，為了下學(xué)期更好地搞好七級英語教學(xué)工作，特做以下教學(xué)計劃：

　　一、指導(dǎo)思想

　　依據(jù)學(xué)生上學(xué)期掌握知識情況和學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，本學(xué)期我們的英語課程的教學(xué)目的是如何培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力、聽力水*和語言表達(dá)能力。教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂**，實行教與學(xué)的互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

　　二、基本情況

　　經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會，我所教的兩個班，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性和自控力都較差，相應(yīng)的學(xué)**慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)**慣和自主探索，合作探究能力。

　　三、采取的措施

　　1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；采用課前5分鐘語言展示，編排課本劇、講故事等方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性

　　2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用，課上采取生生互動、師生互動的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的**自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力以及邏輯思維能力。

　　3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；

　　4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

　　5、鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。

　　6、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)檢測，力爭單詞和短語百分之八十的學(xué)生過關(guān)，主要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查，另外實行與家長溝通的方法進(jìn)行**和檢測。

　　7、對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，采取分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，培養(yǎng)優(yōu)生。尤其課文中的'句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。

　　8、有條不紊地對學(xué)生進(jìn)行單元檢測，對優(yōu)秀和進(jìn)步學(xué)生仍然進(jìn)行獎勵評價，建立后進(jìn)生檔案，降低后進(jìn)生百分比例。

　　四、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

　　初一下冊共有12個單元，加上復(fù)習(xí)單元2個。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要學(xué)生掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等**，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

　　本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語的能力。

　　五、教學(xué)工作及課時安排

　　第一周：Unit 1

　　第二周：Unit 2

　　第三周：Unit 3

　　第四周：復(fù)習(xí)月考

　　第五周：Unit 4

　　第六周：Unit 5

　　第七周：Unit 6

　　第八周：復(fù)習(xí)期中考試

　　第九周：Unit 7

　　第十周：Unit 8

　　第十一周：復(fù)習(xí)7、8單元

　　第十二周：Unit 9

　　第十三周：Unit 10

　　第十四周：復(fù)習(xí)9、10單元

　　第十五周：Unit 11

　　第十六周：Unit 12

　　第十七周：復(fù)習(xí)11、12單元

　　第十八周：復(fù)習(xí)考試，達(dá)到語言運用能力的遷移和拓展。