如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)

　　所謂團(tuán)隊(duì)精神,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作,最高境界是全體成員的向心力、如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)？小編給大家提供培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)的方法，歡迎參考！

　　一、 作為領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)了解和理解團(tuán)隊(duì)成員的心理，尊重他們的要求，用一種“服務(wù)管 理心態(tài)”，通過(guò)自己的組織協(xié)調(diào)能力以及令人擁戴的領(lǐng)袖魅力（Charisma）去影響和引導(dǎo)團(tuán) 隊(duì)成員按照既定的方向完成組織目標(biāo)，而不是監(jiān)管、控制的心態(tài)�！艾F(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)學(xué)”（Leadership） 指出：沒(méi)有人愿意被“管理”，只接受“影響和指引”，未來(lái)的企業(yè)管理正向高度的授權(quán)發(fā)展， “領(lǐng)導(dǎo)學(xué)”將適用于一個(gè)高素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)。

　　無(wú)論大家是否意識(shí)到，當(dāng)你當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)（或管理者）時(shí)，都會(huì)情不自禁地做同一件事—— 使自己的團(tuán)隊(duì)成員趨近于自己，包括趨近于你的工作方式、為人處事、性格愛(ài)好……

　　每個(gè)人都喜歡與自己興趣相投或性格相近的人相處，并容易相處融洽，不信請(qǐng)看看你身 邊的好友是否具備這些特征。（其實(shí)，這是每個(gè)人都會(huì)做的事，只不過(guò)當(dāng)你成為領(lǐng)導(dǎo)或管理 者后，便有了這種權(quán)力，使你更容易做到這一點(diǎn)）。

　　俗語(yǔ)云：“世上無(wú)二我，除非兩個(gè)我”，世界是由不同特征的個(gè)體組成的，假如有一天 世上的所有人都變成了同一種面孔和剩下同一種思想，那是多么可怕的事��！

　　因此，作為領(lǐng)導(dǎo)者最大的難度就是要避免這一誤區(qū)。注意求同存異，保留不同的思想， 利用好團(tuán)隊(duì)的合力。雖然，誰(shuí)都喜歡別人贊同自己，不同的聲音聽(tīng)起來(lái)總有點(diǎn)刺耳，作為領(lǐng) 導(dǎo)由于維護(hù)自己領(lǐng)導(dǎo)的尊嚴(yán)，比一般人更難做到傾聽(tīng)不同的聲音，尤其是當(dāng)這聲音是來(lái)自下 屬的時(shí)候。但是，恰好又是最需要這些不同的意見(jiàn)，因?yàn)檫@些意往往見(jiàn)是最珍貴的。接受不 同的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)，對(duì)此加以重視和思考，既有利于防范決策風(fēng)險(xiǎn)，又贏(yíng)得下屬的尊敬。因?yàn)?只有在一個(gè)開(kāi)明的領(lǐng)導(dǎo)下，在友好團(tuán)結(jié)的工作氣氛中，員工才不會(huì)明哲保身，才會(huì)以高度的 責(zé)任心和對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的高度信任下勇于提出自己的意見(jiàn)。

　　這里順帶說(shuō)說(shuō)策劃部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題。如所周知，策劃部門(mén)人員多屬創(chuàng)意性人才，管理創(chuàng) 意性人才最好使用Loose-tight（松——緊）型的管理模式，有點(diǎn)象王志綱老師所提的“無(wú)為 而治”。不過(guò)，后者比前者有更加寬松的環(huán)境。由于任何人都有其惰性的一面，因此采取 Loose-tight（松——緊）型的管理模式較為適合，既不會(huì)過(guò)度放縱，又不會(huì)束縛了團(tuán)隊(duì)成員 的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng)作激情。具體來(lái)說(shuō)，就是要給予授權(quán)人一定的責(zé)任，使其明確工作的重要 性和完成期限，其中不時(shí)給予指導(dǎo)，這樣您得到的結(jié)果將不只是您預(yù)料的結(jié)果，而且還會(huì)超 越您的期望。當(dāng)然，操作過(guò)程中要適度適時(shí)地進(jìn)行檢查和引導(dǎo)，即行使管理控制職能，使出現(xiàn)良性的結(jié)果。

　　這時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者也許會(huì)擔(dān)心另一個(gè)問(wèn)題：“能讓我放心授權(quán)，讓我安心睡覺(jué)的人不多？怎 么辦？”首先，請(qǐng)您問(wèn)一下自己：“我對(duì)我的員工真的很了解嗎？我了解的是他們的性格， 還是他們的專(zhuān)長(zhǎng)？了解他們長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)還是了解他們階段性的想法？公司幫助過(guò)他們?cè)O(shè)定發(fā) 展方向和設(shè)計(jì)職業(yè)生涯道路嗎？我是否太過(guò)于偏重他們個(gè)人的能力了？”

　　任何領(lǐng)導(dǎo)者都總想找一個(gè)或幾個(gè)有能力獨(dú)擋一面，挑起大梁，又有極高忠誠(chéng)度的人減輕 自己的負(fù)擔(dān)，使企業(yè)達(dá)到最佳的運(yùn)作狀態(tài)�？墒牵�這只是一個(gè)理想的狀態(tài)。因?yàn)檫@樣的人并不多，原因有三：

　　第一， 具備上述條件的人通常是一個(gè)企業(yè)里長(zhǎng)期培養(yǎng)的優(yōu)秀人才。這樣的人才培養(yǎng)較為 困難，首先要有很好的選材，有較好的基礎(chǔ)和潛質(zhì)，而且還要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng) 和考察。但是，在這漫長(zhǎng)的培訓(xùn)過(guò)程中，往往又會(huì)發(fā)生人才流失。當(dāng)他有了這種 獨(dú)當(dāng)一面的能力時(shí)，又會(huì)另攀高枝或者自立門(mén)戶(hù)。

　　第二， 在社會(huì)上有這樣獨(dú)擋一面，挑起大梁能力的人未必就是你能信任和依賴(lài)的人。由于新招聘的人員接觸公司的時(shí)間不長(zhǎng)，缺乏對(duì)公司的深入認(rèn)識(shí)和了解，難以對(duì)公司的組織目標(biāo)有較高的認(rèn)同，當(dāng)他的個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)出現(xiàn)矛盾時(shí)，他就會(huì)有自己的打算。忠誠(chéng)度不高，是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。

　　第三，一個(gè)團(tuán)隊(duì)是由多種性格類(lèi)型、各種專(zhuān)長(zhǎng)的人才組成的，學(xué)術(shù)有專(zhuān)攻，不可能出現(xiàn) 面面俱到的人才。歷史的教訓(xùn)表明，我們不應(yīng)陷入這個(gè)誤區(qū)。蜀國(guó)之所以滅亡就是由于過(guò)分依賴(lài)諸葛亮的緣故。臣民都在稱(chēng)贊“丞相真乃神也”，當(dāng)諸葛丞相鞠躬盡瘁之際，蜀國(guó)也由 于后繼無(wú)人而導(dǎo)致滅亡。

　　因此，公司領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始在現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)中挖掘能成器者進(jìn)行培養(yǎng)，并注意使其個(gè)人目標(biāo)與 組織目標(biāo)保持一致，因?yàn)橹挥挟?dāng)他的個(gè)人奮斗目標(biāo)和職業(yè)生涯道路與團(tuán)隊(duì)的組織目標(biāo)高度融 合時(shí)，他才可能為之而奮斗終身。這是比金錢(qián)、地位更能留住人才的方法。

　　注意利用團(tuán)隊(duì)的合力，不要過(guò)分偏重于個(gè)人。不可小看“臭皮匠”的合力。起碼團(tuán)隊(duì)出 錯(cuò)的機(jī)率比個(gè)人的少。能把資源用活了，稻草人也能借箭，老弱病殘也能殺敵。

　　二、作為其他團(tuán)隊(duì)成員來(lái)說(shuō)： 要求理解領(lǐng)導(dǎo)者，積極主動(dòng)地與領(lǐng)導(dǎo)者溝通，配合領(lǐng)導(dǎo)者做好公司的日常管理工作。 這里所指的領(lǐng)導(dǎo)者是從日常的業(yè)務(wù)工作中分離出來(lái)，從事團(tuán)隊(duì)內(nèi)部計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作的專(zhuān)業(yè)人員。

　　三、對(duì)于所有團(tuán)隊(duì)成員而言： 一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)才會(huì)有戰(zhàn)斗力，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，團(tuán)隊(duì)成員才能有愉悅快慰的心情去為達(dá) 到組織目標(biāo)而奮斗。每個(gè)人都希望在這樣的團(tuán)隊(duì)里工作。我們經(jīng)常說(shuō)：“對(duì)事不對(duì)人”。但是否能做到這點(diǎn)呢？只有良好的溝通，才能做到。

　　1、 多了解和理解你的溝通對(duì)象。因?yàn)榱己玫臏贤ㄊ墙�立在溝通雙方相互了解和理解的 基礎(chǔ)之上的。

　　2、 要用“雙贏(yíng)”的溝通方式去求同存異，達(dá)到良好的溝通目的。提倡“高驅(qū)力，高同 感”�！案唑�(qū)力”指的是能積極地向別人推銷(xiāo)自己的主張，意味著在談判中決不輕易 地屈從和遷就，而“高同感”意味著能認(rèn)真地傾聽(tīng)別人所提出的與自己不同的意見(jiàn) 和主張。既有“高驅(qū)力”又有“高同感”，這意味著既能維護(hù)自己的尊嚴(yán)和利益， 又決不忽視對(duì)方的利益和尊嚴(yán)，而這正是取得“雙贏(yíng)”結(jié)局的保證。

　　“相互作用分析”心理學(xué)指出，人們?cè)诮煌�中�?huì)表現(xiàn)出四種的人生態(tài)度，這四種態(tài)度是：

　　“我不行，你行”或“我不好，你好”

　　“我不行，你也不行”或“我不好，你也不好” “我行，你不行”或“我好，你不好”

　　“我行，你也行”或“我好，你也好”

　　“相互作用分析”心理學(xué)認(rèn)為，對(duì)于一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)，只有“我行，你也行”或“我好， 你也好”的人生態(tài)度，才是健康的人生態(tài)度。在公司就應(yīng)該提倡這種健康的人生態(tài)度。

　　3、 每人都應(yīng)抱有一顆“寬宏大量的心”，善于理解和原諒別人。實(shí)際上，只要想起共 同的理想，共同的組織目標(biāo)，以及那些等著去完成的偉大事業(yè)，再想想那短暫的生 命，就無(wú)暇為小事而爭(zhēng)執(zhí)和煩惱。

　　4、 學(xué)會(huì)從多個(gè)角度考慮問(wèn)題，樹(shù)立“否定之否定”的思想，營(yíng)造和維護(hù)良好的合作環(huán) 境。我們應(yīng)嘗試從多個(gè)角度去思考問(wèn)題，這樣才能辨證地理解他人的行為和思維。 例如，一個(gè)高度凝聚力、高度一致的團(tuán)隊(duì)也有它的不足，不足在于缺乏創(chuàng)造力。因 為許多精彩的創(chuàng)意就是在碰撞中產(chǎn)生的。而且，經(jīng)過(guò)碰撞的思想才更加經(jīng)得起推敲。

　　5、 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)溝通，方能利用集體智慧，同時(shí)也促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成。

　　如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神　　1、欣賞，學(xué)會(huì)欣賞、懂得欣賞

　　團(tuán)隊(duì)成員要把心態(tài)擺正，用客觀(guān)的目光看待身邊的伙伴，很多時(shí)候，同處于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作伙伴常常會(huì)亂設(shè)“敵人”，尤其是大家因某事而分出了高低時(shí)，落在后面的人的心里就會(huì)很容易酸溜溜的，懂得欣賞別人的長(zhǎng)處是提高自己的方法之一。

　　2、尊重，無(wú)論新人或舊人

　　尊重沒(méi)有高低之分、地位之差和資歷之別，尊重只是團(tuán)隊(duì)成員在交往時(shí)的一種平等的態(tài)度。平等待人，有禮有節(jié)，既尊重他人。

　　3、寬容，讓心胸更寬廣

　　寬容是團(tuán)隊(duì)合作中最好的潤(rùn)滑劑，它能消除分歧和戰(zhàn)爭(zhēng)，使團(tuán)隊(duì)成員能夠互敬互重、彼此包容、和諧相處、從而安心工作，體會(huì)到合作的快樂(lè)。 試想一下，如果你沖別人大發(fā)雷霆，即使過(guò)錯(cuò)在于對(duì)方，誰(shuí)也不能保證他不以同樣的態(tài)度來(lái)回敬你。

　　4、平等，不論地位和等級(jí)，真正以人為本

　　平等待人，消除距離感，促使在合作中形成更加默契、緊密的關(guān)系，從而使團(tuán)隊(duì)效益達(dá)到最大化。美國(guó)企業(yè)在這一點(diǎn)上的所作所為讓人嘆為觀(guān)止，從無(wú)差別的辦公室到無(wú)等級(jí)之分的停車(chē)場(chǎng)，每一個(gè)管理環(huán)節(jié)，都充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的平等精神。

　　5、信任，成功協(xié)作的基石

　　信任是合作的基石，沒(méi)有信任，就沒(méi)有合作。信任是一種激勵(lì)，信任更是一種力量。人們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)，往往首先想到的是自己的經(jīng)驗(yàn)和判斷，不到萬(wàn)不得已不相信他人。而這一點(diǎn)，在團(tuán)隊(duì)合作中則是大忌。 團(tuán)隊(duì)是一個(gè)相互協(xié)作的群體，它需要團(tuán)隊(duì)成員之間建立相互信任的關(guān)系。

　　6、溝通，敢于、勤于、善于溝通，讓別人了解你

　　良好的溝通是必備條件。作為團(tuán)隊(duì)，成員間的溝通能力是保持團(tuán)隊(duì)有效溝通和旺盛生命力的重要條件，作為個(gè)體，要想在團(tuán)隊(duì)中獲得成功，溝通是最基本的要求。

　　7、負(fù)責(zé)，自信的面對(duì)一切

　　負(fù)責(zé)，不僅意味著對(duì)錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，更意味著對(duì)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)、對(duì)團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)，并將這種負(fù)責(zé)精神落實(shí)到每一個(gè)工作的細(xì)節(jié)之中。

　　8、熱心，幫助身邊每一塊“短木版”

　　作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員，必須記住，只有一個(gè)完全發(fā)揮作用的團(tuán)隊(duì)，才是一個(gè)最具競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)；而只有身處一個(gè)最具競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)之中，個(gè)體的價(jià)值才能得到最大程度的體現(xiàn)！幫助別人就是成就自己。

　　9、團(tuán)隊(duì)利益，至高無(wú)上

　　對(duì)上司和公司的決定需要保持高度的認(rèn)同感，這也是全局意識(shí)的一種體現(xiàn)。因?yàn)樯纤净蚬�司高層正是一支團(tuán)隊(duì)的指揮中樞，每位下屬或員工都必須聽(tīng)命于他們，與他們精誠(chéng)合作，這個(gè)團(tuán)隊(duì)才能保持旺盛而持久的戰(zhàn)斗力，企業(yè)才能發(fā)展壯大。

　　學(xué)生如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)　　團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)的重要性

　　1、團(tuán)隊(duì)精神能推動(dòng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作和發(fā)展。在團(tuán)隊(duì)精神的作用下，團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生了互相關(guān)心、互相幫助的交互行為，顯示出關(guān)心團(tuán)隊(duì)的主人翁責(zé)任感，并努力自覺(jué)地維護(hù)團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)，自覺(jué)地以團(tuán)隊(duì)的整體聲譽(yù)為重來(lái)約束自己的行為，從而使團(tuán)隊(duì)精神成為公司自由而全面發(fā)展的動(dòng)力。

　　2、團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的親和力。一個(gè)具有團(tuán)隊(duì)精神的團(tuán)隊(duì)，能使每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員顯示高漲的士氣，有利于激發(fā)成員工作的主動(dòng)性，由此而形成的集體意識(shí)，共同的價(jià)值觀(guān)，高漲的士氣、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，團(tuán)隊(duì)成員才會(huì)自愿地將自己的聰明才智貢獻(xiàn)給團(tuán)隊(duì)，同時(shí)也使自己得到更全面的發(fā)展。

　　3、團(tuán)隊(duì)精神有利于提高組織整體效能。通過(guò)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)建設(shè)能進(jìn)一步節(jié)省內(nèi)耗。如果總是把時(shí)間花在怎樣界定責(zé)任，應(yīng)該找誰(shuí)處理，讓客戶(hù)、員工團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這樣就會(huì)減略企業(yè)成員的親和力，損傷企業(yè)的凝聚力。

　　如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

　　培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從學(xué)生身邊熟悉的生活小事做起，是最有效的一種方法。比如，教室的衛(wèi)生要保持干凈，就得每一個(gè)學(xué)生都要養(yǎng)成不亂扔廢紙的習(xí)慣，同時(shí)還要互相監(jiān)督，告訴學(xué)生如果我們每一個(gè)學(xué)生不齊心合力，那我們班的衛(wèi)生有得被點(diǎn)名批評(píng)了，難道我們甘愿在全校挨批評(píng)嗎?聽(tīng)了我的話(huà)，在以后的日子里，教室的衛(wèi)生一直保持干干凈凈。在這件事的帶動(dòng)下，教師的桌椅也比以前擺放整齊了，窗臺(tái)上的盆花再也不用我操心了。

　　再比如，升旗、上課間操時(shí)，由于極少數(shù)同學(xué)忘穿校服，忘戴紅領(lǐng)巾，而影響了班級(jí)成績(jī)，辜負(fù)了大家的共同努力，這極少數(shù)同學(xué)為自己的疏忽深感自責(zé)，這樣，他們也懂得了集體的成績(jī)要靠每一個(gè)人的共同努力，應(yīng)該如何去做才有利于團(tuán)隊(duì)的合作成功。一次，我在操場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻搬運(yùn)糧食，我就和孩子一起觀(guān)察螞蟻，一只螞蟻拖不動(dòng)比它體積大許多倍的.食物，但幾只甚至幾十只螞蟻相互配合，就能拖得動(dòng)了，這是螞蟻團(tuán)隊(duì)的勝利。

　　通過(guò)生活中這些小事潛移默化的影響，團(tuán)隊(duì)意識(shí)會(huì)在孩子的腦海中慢慢形成的。

　　一、利用身邊的點(diǎn)滴小事培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

　　培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從學(xué)生身邊熟悉的生活小事做起，是最有效的一種方法。比如，教室的衛(wèi)生要保持干凈，就得每一個(gè)學(xué)生都要養(yǎng)成不亂扔廢紙的習(xí)慣，同時(shí)還要互相監(jiān)督，告訴學(xué)生如果我們每一個(gè)學(xué)生不齊心合力，那我們班的衛(wèi)生有得被點(diǎn)名批評(píng)了，難道我們甘愿在全校挨批評(píng)嗎?聽(tīng)了我的話(huà)，在以后的日子里，教室的衛(wèi)生一直保持干干凈凈。在這件事的帶動(dòng)下，教師的桌椅也比以前擺放整齊了，窗臺(tái)上的盆花再也不用我操心了。

　　再比如，升旗、上課間操時(shí)，由于極少數(shù)同學(xué)忘穿校服，忘戴紅領(lǐng)巾，而影響了班級(jí)成績(jī)，辜負(fù)了大家的共同努力，這極少數(shù)同學(xué)為自己的疏忽深感自責(zé)，這樣，他們也懂得了集體的成績(jī)要靠每一個(gè)人的共同努力，應(yīng)該如何去做才有利于團(tuán)隊(duì)的合作成功。一次，我在操場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻搬運(yùn)糧食，我就和孩子一起觀(guān)察螞蟻，一只螞蟻拖不動(dòng)比它體積大許多倍的食物，但幾只甚至幾十只螞蟻相互配合，就能拖得動(dòng)了，這是螞蟻團(tuán)隊(duì)的勝利。

　　通過(guò)生活中這些小事潛移默化的影響，團(tuán)隊(duì)意識(shí)會(huì)在孩子的腦海中慢慢形成的。

　　二、利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

　　孩子都喜歡做游戲，好多游戲都屬于集體活動(dòng)，我用這類(lèi)游戲作為紐帶，來(lái)培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。記得去年“六一”節(jié)，學(xué)校組織了拔河比賽，從選拔選手到訓(xùn)練的過(guò)程，我一直強(qiáng)調(diào)孩子們要“心往一處想，勁往一處使”，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自己所在位置的作用，在我的帶動(dòng)下，我們班竟贏(yíng)了比他們年級(jí)高的一個(gè)班，這完全的團(tuán)隊(duì)的力量在影響著他們。

　　再比如，課余時(shí)間的跳大繩，要先分好小組，然后明確誰(shuí)是掄大繩的，誰(shuí)是要到里面跳繩的，最后還要告訴學(xué)生，掄和跳要互相配合，不要只為完成自己的任務(wù)，掄繩的要看誰(shuí)要進(jìn)而把握節(jié)奏，跳繩的要看掄繩的何時(shí)讓你進(jìn)。孩子在這些身臨其境的游戲中，慢慢體驗(yàn)什么是團(tuán)隊(duì)意識(shí)，什么是合作精神。

　　三、創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

　　要培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，教師還要注意多給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，或者運(yùn)動(dòng)，或者游戲，而通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和研究性活動(dòng)，無(wú)疑是不錯(cuò)的選擇。

　　在素質(zhì)教育的今天，要求學(xué)生不但要學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，更重要的是利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，所以，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和研究性活動(dòng)，已經(jīng)列入學(xué)生的課程標(biāo)準(zhǔn)中。因此，教師要學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和研究性活動(dòng)，不斷了解學(xué)生在這次活動(dòng)中所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，以及任務(wù)進(jìn)展情況，還要了解學(xué)生所在小組的其他成員的任務(wù)及完成情況。多關(guān)心、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生，從而讓學(xué)生在此過(guò)程中感受到自身的價(jià)值，感受到自己的主動(dòng)性地位和不可缺少的角色，從而更增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　另外，通過(guò)讓學(xué)生參加夏令營(yíng)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)也具有非常重要的作用。在這些活動(dòng)中，來(lái)自不同學(xué)班級(jí)的不同性格的學(xué)生相聚在一起，都要求學(xué)生在一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行。學(xué)生在各種各樣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中逐步獲得了鍛煉，團(tuán)隊(duì)意識(shí)也會(huì)在潛移默化中起培養(yǎng)起來(lái)。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生靠攏團(tuán)隊(duì)

　　為了增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我讓每一位學(xué)生都向團(tuán)隊(duì)靠攏。我采用了班干部輪流制度，讓每一位同學(xué)覺(jué)得作為班干部要發(fā)揮模范帶頭作用，處處以集體利益為主，每一個(gè)學(xué)生都要輪流負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生們不論在哪一方面，首先想到的是班集體的榮譽(yù)，我們班級(jí)在各方面的成績(jī)都遙遙領(lǐng)先，作為班主任的我，還有了更多的時(shí)間來(lái)研究教學(xué)。有了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)生的各方面的能力也都提高了，對(duì)將來(lái)走入社會(huì)有很大的幫助。

　　當(dāng)然，在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)時(shí)，還要注意不允許學(xué)生為自己沒(méi)盡到職責(zé)尋找任何借口，因?yàn)橐晃兜倪w就，會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生形成自私、固執(zhí)等不良個(gè)性，而這些將會(huì)成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的絆腳石。

　　未來(lái)的孩子一定要有團(tuán)隊(duì)精神，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)意識(shí)是孩子必不可缺少的能力，我們不要猶豫了，趕快行動(dòng)起來(lái)吧!