夏天有些什么**性的事物1

　　1、荷花

　　屬毛茛目睡蓮科，是蓮屬二種植物的通稱。又名蓮花、水芙蓉等。是蓮屬多年生水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長節(jié)，葉盾圓形。花期6至9月，單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)，嵌生在花托穴內(nèi)，有紅、粉紅色。

　　2、蚊子

　　昆蟲綱雙翅目蚊科，全球約有3000種。是一種具有刺吸式口器的纖小飛蟲。通常雌性以血液作為食物，而雄性則吸食植物的汁液。

　　3、太陽傘

　　太陽傘，就是主要用于遮防太陽光直接照射的傘。太陽傘可以**約70的紫外線，但無法隔絕反射的紫外線。如果沒有防紫外線涂層的傘，也可以使用普通太陽傘，黑色傘的防御效果相對比較好，其次是粉紅色、鵝黃色，而紅色幾乎沒有防紫外線的功能。

　　4、知了

　　蟬科昆蟲的**種類。雄的腹部有發(fā)音器，能連續(xù)不斷發(fā)出尖銳的聲音。雌的不發(fā)聲，但在腹部有聽器。幼蟲生活在土里，吸食植物的根，成蟲吃植物的汁。蟬屬不完全變態(tài)類，由卵至若蟲，經(jīng)數(shù)次蛻皮，不經(jīng)過蛹而變?yōu)槌上x。

　　5、風扇

　　風扇，指熱天借以生風取涼的用具。電風扇，是用電驅(qū)動產(chǎn)生氣流的裝置，內(nèi)配置的扇子通電后來進行轉(zhuǎn)動化成自然風來達到乘涼的`效果。

　　擴展資料

　　1.夏季是一年的第二個季節(jié)，是四季之一。在大多數(shù)地區(qū)夏季是氣候炎熱、有可能缺水的季節(jié)，此外，由于夏季時北半球大部份學生都放暑假，因此也是相當旺盛的旅游季節(jié)。在北溫帶，氣象意義的夏季為5月21日（小滿）~8月22日（處暑）；在南溫帶，氣象意義的夏季為11月21日（北半球的小雪）~次年2月18日（北半球的雨水）。

　　2.在*夏季從立夏(每年5月5日至7日之間）開始，到立秋結(jié)束；**人則普遍稱夏至至秋分為夏季。在南半球，一般12月、1月和2月被定為夏季。氣候?qū)W意義上講：連續(xù)五天*均溫度超過22度算作夏季，直到五天*均溫度低于22度算作秋季。

夏天有些什么**性的事物2

　　夏天**性的景物有哪些

　　1、荷花

　　荷花（Lotus flower）屬山龍眼目，蓮科，是蓮屬二種植物的通稱。又名蓮花、水芙蓉等。是蓮屬多年生水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長節(jié)，葉盾圓形�；ㄆ�6至9月，單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)，嵌生在花托穴內(nèi)，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩紋、鑲邊。堅果橢圓形，種子成卵形。

　　2、鳴蟬

　　鳴蟬屬同翅目，蟬科。鳴蟬體色暗綠色，并有黑色條紋；足綠色；前翅透明，翅脈黃褐色；中胸背板前緣有以"W"形斑紋；喙管向后，超過后足基節(jié)。

　　3、荷葉

　　荷葉，又稱蓮花莖、蓮莖。是蓮科蓮屬多年生草本挺水植物蓮荷的葉。荷花一般長到150厘米高，橫向擴展到3米。

　　4、烈日炎炎

　　烈日炎炎是形容夏天陽光強烈，出自水滸傳。英文釋義The sun is shining fiercely中文釋義形容夏天陽光強烈。

　　5、暴風驟雨

　　暴風驟雨是夏天形容又猛又急的大風雨。比喻聲勢浩大，發(fā)展急速而猛烈。暴、驟：急速，突然。

夏天有些什么**性的事物3篇擴展閱讀

夏天有些什么**性的事物3篇（擴展1）

——冬天有什么具有**性的事物3篇

冬天有什么具有**性的事物1

　　冬天：雪、圣誕樹、棉衣、冬青、臘梅、爐子、冬眠。

　　冬季，四季之一，傳統(tǒng)上是以***節(jié)氣“立冬”作為冬季的開始。冬天季節(jié)，生氣閉蓄，萬物進入休養(yǎng)、收藏狀態(tài)。冬，即“終也、萬物收藏也”，立冬后萬物開始閉藏�！八牧ⅰ眲澐炙募痉从沉藲夂颉⑽锖虻榷喾矫嫣卣�。

　　現(xiàn)在劃分四季常根據(jù)氣溫變化劃分，采用的是近代學者張寶堃的“候*均氣溫”法，按候*均氣溫法劃分的四季，日*均氣溫連續(xù)五天等于或低于10攝氏度算是進入冬季。

　　擴展資料：

　　冬天的注意事項：

　　可多吃些***、黑豆等黑色食品。黑色食品不僅營養(yǎng)豐富，而且補而不膩、食而不燥，對人體大有裨益，對老年人和青少年更是如此。

　　冬季切忌食用生食，而宜多食用當下的'新鮮蔬菜，如菠菜、土豆等。

　　冬季為養(yǎng)心氣，應(yīng)多吃些苦味的食物，而應(yīng)少吃些咸味的食物。

冬天有什么具有**性的事物2

　　冬天有哪些**性的景物

　　1、梅花

　　梅花在冬季綻放。梅花是*十大名花之首，與蘭花、竹子、菊花一起列為四君子，與松、竹并稱為“歲寒三友”。在*傳統(tǒng)文化中，由于其在冬天開發(fā)，梅以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人以立志奮發(fā)的激勵。在嚴寒中，梅開百花之先，獨天下而春。

　　2、雪

　　雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。雪是水在空中凝結(jié)再落下的自然現(xiàn)象，在*北方常見。雪只會在很冷的溫度及溫帶氣旋的影響下才會出現(xiàn)，因此亞熱帶地區(qū)和熱帶地區(qū)下雪的機會較微小。

　　3、霧凇

　　霧凇，俗稱樹掛，是低溫時空氣中水汽直接凝華,或過冷霧滴直接凍結(jié)在物體上的乳白色冰晶沉積物，是冬天非常難得的自然奇觀。

　　霧凇非冰非雪，而是由于霧中無數(shù)零攝氏度以下而尚未凝華的水蒸氣隨風在樹枝等物體上不斷積聚凍粘的結(jié)果，表現(xiàn)為白色不透明的粒狀結(jié)構(gòu)沉積物。霧凇形成需要氣溫很低，而且水汽又很充分，同時能具備這兩個形成霧凇的極重要而又相互矛盾的自然條件更是難得。

　　冬天的特點：

　　特點一：冷

　　冬季是一年當中最寒冷的季節(jié)。北方的冬天，室外溫度會達到零下10-20℃，寒冷的冬季會導致河水結(jié)冰。人們都會穿上厚厚的棉衣，戴上手套、圍巾和帽子來抵御寒冷。

　　特點二：雪

　　只有在冬天才會下雪，白茫茫的一片，空氣清新而舒暢，下雪時一般比較清冷，少了動物的啼鳴聲。南方的雪像小粒子，北方的雪像撕扯棉花一樣，勢大而干燥。房檐低矮處會掛上冰凌。

　　特點三：晝短夜長

　　冬天相對于夏天的特點就是晝短夜長，冬至之日是北半球夜最長、晝最短的一天，自冬至之日起便進入“數(shù)九寒天”。在冬至之后白天和晚上就會逐漸變得一樣長了。

夏天有些什么**性的事物3篇（擴展2）

——夏天的**性花和植物3篇

夏天的**性花和植物1

　　一、梔子花

　　梔子花通常都是在夏季開放的，是較為常見的一種植物，它的花期具體是在3到7月份之間。它的花色潔白，花朵會散發(fā)香味，花姿優(yōu)美，觀賞價值是比較高的。為了促使它更好的開花，建議提供通風好、溫暖、濕潤的環(huán)境，雖然喜光，但是夏季的光照太過強烈，要及時遮擋避開，避免曬傷。

　　二、***

　　***也可**夏季，它開花就說明夏季快要到來�；ㄉ�和梔子花類似，都是白色的，夏季最好養(yǎng)護在半陰通風好的環(huán)境下，溫度高水分消耗的'快，還要勤噴灑水，澆水，保證一定的濕度，這樣才可促使它旺盛生長，更好的開花。

　　三、荷花

　　荷花的花期在6-9月份之間，盛花期是在夏季。開花時花形大，花色艷麗，觀賞價值高�；ê筮�會結(jié)蓮子，蓮子的營養(yǎng)價值高，可食用。

　　四、睡蓮

　　睡蓮開花就說明夏季到來了，它的花色豐富，常見粉紅色和白色的，花型大，觀賞價值高。它非常喜光，即便在夏季的強光下也可很好的生長。它不耐陰，一定要滿足對光照的需求，這樣才會如期開放。

　　五、晚香玉

　　晚香玉的耐高溫以及耐旱能力都很強，適合在夏季養(yǎng)殖。它的花期在7到11月之間，到傍晚的時候會開花，會散發(fā)濃郁的花香。注意，養(yǎng)護期間不要將其放在臥室內(nèi)，會影響睡眠。

　　六、六月雪

　　六月雪的花朵密集且比較小，花色是白色的，通常是在六月前后開放，因此得名。它喜歡溫暖、通風好的環(huán)境，也有一定的耐寒能力，適合作為盆栽養(yǎng)護在家中，觀賞價值高。

　　七、牽牛花

　　牽�；ㄊ窃谙募鹃_放的，花期會一次持續(xù)到秋季。它的適應(yīng)能力強，對土壤的要求低，還有較強的耐旱能力，非常喜光，多是生長在光線好的地邊、道路兩旁。

　　八、其他植物

　　**夏季的植物還有凌霄花、一串紅、藍雪花、美女櫻、長春花、米蘭花、夏瑾等。

夏天的**性花和植物2

　　1、紅色：玫瑰花、朱頂紅、天竺葵、龍船花、矮牽牛、一串紅、雞冠花、大花馬齒莧、午時花、芙蓉葵、山丹花、唐菖蒲、小蒼蘭、大花萱草、剪秋羅、爆仗竹等。

　　2、粉紅色：牡丹花、薔薇花、合歡花、八仙花、夾竹桃、錦帶花、五色梅、鳳仙花、飄香藤、臭牡丹、海仙花、繁星花、粉花月見草、建蘭、莪術(shù)、夏堇、蜀葵、翠菊、韭蘭等。

　　3、紫紅色：秋海棠、芍藥、荷花、美女櫻、葛根、地黃、令箭荷花、刺兒菜、石竹花、金魚草、貓尾草、紅蓼、半支蓮、紅花醡漿草、千日紅、海石竹、風毛菊等。

　　4、橙色：石榴花、君子蘭、鳳凰木、火焰木、雞冠刺桐、孔雀草、金鳳花、硫華菊、百日草、金鈴花、大花美人蕉、橙紅蔦蘿、蠟菊、射干、凌霄、萱草等。

　　5、藍紫色：紫羅蘭、紫薇花、曼陀羅、勿忘我、蝴蝶蘭、三色堇、繡球花、藍花楹、飛燕草、藍雪花、紫花地丁、藿香、睡蓮、桔梗、曇花、牽牛等。

　　6、黃色：桂花、向日葵、金銀花、月見草、米蘭花、金蓮花、黃刺玫、金絲桃、金雞菊、萬壽菊、金盞菊、萍蓬草、旱金蓮、金苞花、黃花鳶尾、茼蒿、棣棠、梓樹、黃槿、黃蟬等。

　　7、白色：馬蹄蓮、梔子花、***、六月雪、百合花、九里香、金櫻子、珍珠梅、紅瑞木、玉簪花、鳳尾蘭、狗牙花、雛菊、白掌等。

夏天有些什么**性的事物3篇（擴展3）

——夏天的**性的植物3篇

夏天的**性的植物1

　　一、梔子花

　　梔子花通常都是在夏季開放的，是較為常見的一種植物，它的花期具體是在3到7月份之間。它的花色潔白，花朵會散發(fā)香味，花姿優(yōu)美，觀賞價值是比較高的。為了促使它更好的開花，建議提供通風好、溫暖、濕潤的環(huán)境，雖然喜光，但是夏季的光照太過強烈，要及時遮擋避開，避免曬傷。

　　二、***

　　***也可**夏季，它開花就說明夏季快要到來�；ㄉ�和梔子花類似，都是白色的，夏季最好養(yǎng)護在半陰通風好的環(huán)境下，溫度高水分消耗的快，還要勤噴灑水，澆水，保證一定的濕度，這樣才可促使它旺盛生長，更好的開花。

　　三、荷花

　　荷花的花期在6-9月份之間，盛花期是在夏季。開花時花形大，花色艷麗，觀賞價值高�；ê筮�會結(jié)蓮子，蓮子的營養(yǎng)價值高，可食用。

　　四、睡蓮

　　睡蓮開花就說明夏季到來了，它的花色豐富，常見粉紅色和白色的，花型大，觀賞價值高。它非常喜光，即便在夏季的強光下也可很好的生長。它不耐陰，一定要滿足對光照的需求，這樣才會如期開放。

　　五、晚香玉

　　晚香玉的耐高溫以及耐旱能力都很強，適合在夏季養(yǎng)殖。它的花期在7到11月之間，到傍晚的時候會開花，會散發(fā)濃郁的花香。注意，養(yǎng)護期間不要將其放在臥室內(nèi)，會影響睡眠。

　　六、六月雪

　　六月雪的花朵密集且比較小，花色是白色的，通常是在六月前后開放，因此得名。它喜歡溫暖、通風好的環(huán)境，也有一定的耐寒能力，適合作為盆栽養(yǎng)護在家中，觀賞價值高。

　　七、牽牛花

　　牽�；ㄊ窃谙募鹃_放的，花期會一次持續(xù)到秋季。它的適應(yīng)能力強，對土壤的要求低，還有較強的耐旱能力，非常喜光，多是生長在光線好的地邊、道路兩旁。

　　八、其他植物

　　**夏季的植物還有凌霄花、一串紅、藍雪花、美女櫻、長春花、米蘭花、夏瑾等。

夏天的**性的植物2

　　1、梔子

　　在生活中夏天的植物有很多，梔子是比較常見的`植物，一般它的花期在3～7月，在夏季時需給足光照，不然可能使花期提前結(jié)束，甚至可能使其葉片失去色澤，降低其觀賞價值。

　　2、百合

　　百合的花期在4～10月，花朵的顏色繁多，具有著很高的觀賞價值，雖然百合十分耐高溫，但在夏季時需將其擺放在散光下養(yǎng)護，不能在強光下暴曬，不然會使葉片脫水，導致枯萎**。

　　3、茉莉

　　關(guān)于夏天的植物有哪些，茉莉就是其中之一，茉莉一般在每年的5～8月，開出來的花朵和梔子差不多，花朵的顏色都是白的，在夏季時需擺放在半陰半陽處養(yǎng)護，還要每天向其適量澆水。

　　4、睡蓮

　　睡蓮的花期就在夏天6～8月，開出來的花朵有很多顏色，深受人們的喜愛，即使在強烈的陽光下，睡蓮也能在水里正常的生長，但需要時刻保持充足的水分，不然使泥土干涸，很容易讓其枯萎**。

　　5、晚香玉

　　晚香玉喜歡生長在溫暖干燥的環(huán)境下，耐旱耐高溫性都很強，十分適合在夏季養(yǎng)殖，它的花期在7～11月，每到傍晚時花朵會散發(fā)出濃郁的花香，如果將其擺放在臥室養(yǎng)護，會影響人們睡眠。

　　6、美人蕉

　　美人蕉的生命力極強，適合在任何環(huán)境下生長，它的花期很長而且顏色繁多，一般每年在3～12月開花，花朵大而鮮艷，適合將其盆栽養(yǎng)殖，夏季時可擺放在散光下細心養(yǎng)護。

　　7、君子蘭

　　君子蘭*時將其養(yǎng)護得當，可全年開出美麗的花朵，如果在夏季時給足光照，使花朵開的最旺盛，很多人將其盆栽養(yǎng)護做觀賞植物，可以美化室內(nèi)環(huán)境，凈化空氣使其變得清新。

　　8、常春藤

　　常春藤屬于攀爬性植物，雖然它不會在夏季時開花，它的花期在9～11月，但是在夏季炎熱的環(huán)境下，可使其生長的茂盛，讓常春藤更有觀賞價值，十分適合將其養(yǎng)殖，做為觀賞植物。

　　9、六月雪

　　六月雪開出來的花朵小，但十分的密集而且花朵是白色的，很多人喜歡將其做為盆栽觀賞植物，它的花期一般在春夏5～7月開花，在夏季時花朵開的最為茂盛，可顯示出六月雪獨特的美。

　　10、梭魚草

　　梭魚草的形態(tài)和薰衣草都差不多，它的花期比較長，一般在5～10月開花，如果*時將其養(yǎng)護得當，可使梭魚草的花期延長，開出來的花朵也會散發(fā)迷人的花香，深受人們的喜愛。

夏天有些什么**性的事物3篇（擴展4）

——《宇宙里有些什么》教學反思3篇

《宇宙里有些什么》教學反思1

　　本文是七年級上冊的一篇文章，也是學生進入初中以來的第一篇說明文，對于初一的學生來說，說明文是一個新的文體，并且本文又是一片科普性的說明文，對于廣袤神秘的宇宙，學生知之甚少，于是針對這樣的一個情況，我設(shè)計了以下的教學目標。一是了解說明文的相關(guān)知識，重點掌握列數(shù)字 、舉例子、分類別 的說明方法;二是激發(fā)學生熱愛科學，探索宇宙的興趣。

　　目標確定以后，我就尋求本文的切入口，將本文分成三個板塊：一是，初讀課文，了解宇宙;二是，再讀課文，走近宇宙;三是，結(jié)合課文， 拓展延伸

　　之所以設(shè)計第一板塊，是因為要讓學生對本文的內(nèi)容有一個總體上的把握，尤其是讓學生把握說明事物的特征。因為只有把握了事物的特征，才能較好的展開下面的教學。為了避免說明文枯燥無味的特點，我將文中出現(xiàn)的一些星體，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)收集相關(guān)的圖片，并且做成多**課件，讓學生直觀上對宇宙有所了解。在學生對所說明的事物有一定的了解以后，開始正式走進文本，讓學生來從更深層面認識宇宙，于是我設(shè)計了第二個板塊，并且圍繞目標，設(shè)計了這樣的問題：“對于復雜的宇宙，作者是怎樣把它說的淺顯易懂的呢?”接下來很自然的過渡到今天的重點即說明方法。在處理這個重點時，考慮到我校的學生基礎(chǔ)較為薄弱，再加上是第一次接觸到這種文體。于是，我在這一環(huán)節(jié)上花了一些心思。首先我用幻燈片投影一些簡單的說明方法，讓學生了解認識;然后，根據(jù)此題的要求，我給出了一個比較有典型性的示例，并且做了相應(yīng)的講解。緊接著，我把課文中運用說明方法的句子摘錄下來，用幻燈片放出來，讓學生根據(jù)老師的示范以及自己的理解來說說使用這些說明方法的作用。由于方法指導到位，學生反應(yīng)很積極，雖然語言表達上還是有點欠缺，但是總體上達到了預(yù)期的目的。

　　當然，說明文的說明順序也是一個重點，但是考慮到本文的說明對象比較抽象，對我們來說還是比較陌生，于是我就遵循有所為有所不為的原則，干脆不講，給這一問題留有空白。

　　所以，本堂課下來，我自己做了深刻的反思，其實到底怎樣來有效地提高課堂效率，總結(jié)自己借鑒別人，不外乎有以下幾點：一是目標明確，但不能求全，一課一得最好;二是能夠圍繞目標設(shè)計問題，問題指向一定要明確。三是點評一定要到位。當然，點評需要技巧更需要藝術(shù)，不是一蹴而就的事情，這需要長期的磨煉與積累。所以，怎樣來為自己充電，怎樣有效地汲取別人的優(yōu)點和長處，怎樣處理教材，怎樣有效地進行點評就成為必需研究的話題。

夏天有些什么**性的事物3篇（擴展5）

——春天有什么**性的植物 (菁選2篇)

春天有什么**性的植物1

　　一、**春天的植物水仙

　　**春天的植物*水仙的原種為唐代從意大利引進，是法國多花水仙的變種，在*已有一千多年栽培歷史，經(jīng)上千年的選育而成為世界水仙花。

　　二、**春天的植物迎春花

　　**春天的植物迎春花與梅花、水仙和山茶花統(tǒng)稱為“雪中四友”，是*常見的花卉之一。迎春花不僅花色端莊秀麗，氣質(zhì)非凡。

　　三、**春天的植物報春花

　　**春天的植物產(chǎn)*云南、貴陽和廣西西部（隆林）。生長于潮濕曠地、溝邊和林緣，海拔1800-3000米。緬甸北部亦有分布。

　　四、**春天的植物瑞香

　　**春天的植物瑞香原分布于*長江流域以南，后傳入**。喜散光，忌烈日，盛暑要蔽蔭。喜疏松肥沃、排水良好的酸性土壤（pH值6-6.5）。

　　五、**春天的植物白玉蘭

　　**春天的植物白玉蘭是我國有名的觀賞樹種，有2500多年的.栽培歷史，原產(chǎn)于江蘇、安徽、浙江、湖南、湖北、貴州、廣東、山西等地區(qū)。

春天有什么**性的植物2

　　1、迎春花：別名迎春、黃素馨、金腰帶，落葉灌木叢生。株高30-100厘米。小枝細長直立或拱形下垂，呈紛披狀。3小葉復葉交互對生，葉卵形至矩圓形。花單生在去年生的枝條上，先于葉開放，有清香，金黃色，外染紅暈，花期2-4月。因其在百花之中開花最早，花后即迎來百花齊放的春天而得名。

　　2、柳樹種類多，容易 雜交。雜 種生長勢和適應(yīng)性強，易無性繁殖，可從天然或人工雜 種群體內(nèi)選擇，通過無性繁殖，獲得優(yōu)良無性系品種；另外，也可用植物**培養(yǎng)的方法快速獲取大量優(yōu)質(zhì)樹苗。以園林觀賞為主的育種，應(yīng)重點改良其枝葉及樹形，提高抗污染、耐修剪整形的能力。

　　3、桃花，即桃樹盛開的花朵，屬薔薇科植物。葉橢圓狀披針形，核果近球形，主要分果桃和花桃兩大類。桃花原產(chǎn)于*中部、北部，現(xiàn)已在世界溫帶國家及地區(qū)廣泛種植，其繁殖以嫁接為主。

　　桃花可制成桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的觀賞價值，是文學創(chuàng)作的常用素材。此外，桃花中元素有疏通經(jīng)絡(luò)、滋潤皮膚的藥用價值。其花語及**意義為:愛情的俘虜。每年3~6月份，各地會以桃花為媒，舉辦不同的桃花節(jié)盛會。

　　4、梨花，薔薇科梨屬，梨樹的花朵。梨樹，落葉喬木，葉圓如大葉楊，干有粗皮外護，枝撐如傘。春季開花，花色潔白，如同雪花，具有濃烈香味。果可供生食外，還可釀酒、制梨膏、梨脯，以及藥用。

　　5、丁香，為木犀科，屬落葉灌木或小喬木。廣泛分布于桑給巴爾、馬達加斯加島等地，因花筒細長如釘且香故名，為哈爾濱市市花，是著名的庭園花木�；ㄐ虼T大、開花繁茂，花色淡雅、芳香，習性強健，栽培簡易。因而在園林中廣泛栽培應(yīng)用。

夏天有些什么**性的事物3篇（擴展6）

——《宇宙里有些什么》教學設(shè)計

《宇宙里有些什么》教學設(shè)計

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教學設(shè)計來輔助教學，教學設(shè)計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。我們應(yīng)該怎么寫教學設(shè)計呢？下面是小編幫大家整理的《宇宙里有些什么》教學設(shè)計，希望對大家有所幫助。

《宇宙里有些什么》教學設(shè)計1

　　知識目標

　　1．掌握部分生字詞。

　　2．了解說明文的方法。

　　3．了解說明文的文體特征。

　　能力目標

　　1．訓練自學能力、概括能力。

　　2．訓練學生歸納能力。

　　3．能力分析說明方法的運用對說明事物的作用。

　　情感目標

　　1．培養(yǎng)學生熱愛偉大宇宙的情感。

　　2．培養(yǎng)學生唯物辨證法的認識觀。

　　教學重難點

　　抓住事物的特征，運用正確的方法進行說明。

　　教學時間

　　1課時

　　教學過程

　　一．直奔課題

　　今天我們來學習一篇說明文《宇宙里有些什么》，課前大家已經(jīng)對課文進行了預(yù)習，下面再給大家5分鐘的時間，快速瀏覽課文，然后，老師向同學們了解你讀了本文后采納到的信息。

　　二．讀書情況了解

　　1．從課題看，這是個什么問句？

　　[明確：設(shè)問句，是有問有答，答就在本文的課文內(nèi)容中]

　　2．要求學生合**：

　　A．一組學生到黑板上寫出從課文內(nèi)容來看，宇宙里有些什么呢？把它們一一列出來。

　　B．其他學生在坐位上，以小組為單位，交流寫出課文里告訴我們，宇宙里有些什么？把它們一一列出來。

　　3．下面的學生在板演的學生寫好后，小組里可以選派出一個**到黑板上補充。

　　4．請再以小組討論：把黑板所列的內(nèi)容以一定的標準進行分類排版。

　　三．教師評講板演情況

　　四．歸納黑板上板書體現(xiàn)的說明方法

　　[明確：分類別、列圖表]

　　五．分析課文說明方法運用的效果和作用

　　1．學生看書，標劃并評注。

　　2．師作好指導歸納，說明方法的運用，是為了說明好事物的特征。

　　[明確：列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子、作詮釋、下定義]

　　六．總結(jié)及布置作業(yè)

　　1．學生歸納學習本文以后的收獲。

　　2．準備一個關(guān)于宇宙的小故事。

《宇宙里有些什么》教學設(shè)計2

　　一、說教材：

　　1、教材的地位及作用：

　　本課是蘇教版初中《語文》教材七年級(上)第五單元第二十課，本單元主題是關(guān)注科學。文學和科學是相通的，在學語文中學科學，在學科學中學語文。本單元中《宇宙里有些什么》這是一篇介紹宇宙的有關(guān)知識的科學小品。作者以生動的語言說明了宇宙里有些什么和宇宙的特征，在介紹“宇宙之大、宇宙之奇、宇宙之美”的同時，也表達了對大自然的贊美，對神奇的宇宙世界的熱愛，對未知的科學世界的向往。這一課處在這一單元的第三篇，因此在學習本課時，應(yīng)繼續(xù)激發(fā)學生探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

　　2、學習目標：

　　(1)知識目標

　　A、學習本文，能說出宇宙的物質(zhì)組成及特征。

　　B、學習用準確、生動的語言來說明事物的特征。

　　(2)能力目標

　　A、學會收集資料。

　　B、引導學生學會品味本文準確、生動的語言。

　　C、指導學生通過做卡片的方法，理解文章內(nèi)容，體會作者情感。

　　(3)情感目標

　　通過本文的學習，培養(yǎng)學生探索宇宙奧秘、熱愛自然、熱愛科學的興趣。

　　[說明]確定以上的三個目標是要體現(xiàn)“新課標”提倡的“知識與能力、過程與方法、情感與態(tài)度”并重的教學理念。

　　3、教學重、難點：

　　教學重點：引導學生領(lǐng)悟多種說明方法的綜合運用和準確生動的語言。

　　教學難點：讀課文，要求能感受到對大自然的贊美，對神奇的宇宙世界的熱愛，對未知的科學世界的向往。

　　4、學情分析：

　　初一的學生正處于身心發(fā)展階段，對自然界對科學充滿了好奇和幻想，在教學時，教師可以讓學生暢談自己了解的、所想象的宇宙，同時可以用多**展示有關(guān)宇宙的音像資料，激發(fā)學生探索宇宙奧秘的興趣，引入課文的學習。

　　5教具的使用：多**。

　　二、說教法與學法：

　　1、*等對話：閱讀教學的過程是學生、教師、文本之間對話的過程。教學中著力為學生構(gòu)建對話的*臺：與課本對話、與同學對話、與教師對話、與自我對話。把自己收集的資料帶給學生，與學生共享————帶給學生*等的理念————人格的*等，思想的*等。

　　2、示范分析，而后以合作、探究輔之。通過示范，學生就能在教師的指導下自己分析本文生動的說明語言。 [說明]示范分析是根據(jù)學情來決定的，因為初一學生對說明文語言的分析還沒有接觸到。

　　3、在師生共同感知課文內(nèi)容以后，嘗試用四人小組合作探究的方式。為避免流于形式，可做了如下策劃：(1)明確探究任務(wù);(2)限時間;(3)提要求：在組長的主持下，分工合作，集中所有成員的智慧，對探究成果做摘記，然后推薦**陳述、展示探究成果。

　　4、學法指導：本文是篇生動的科學小品文，要求學生從課文出發(fā)，采用感知、品味、探究、拓展的學習方法。感知：初讀課文，明確文章寫了什么。品味：再讀課文，理解語言的生動性。探究：思考并回答解決有疑問的問題。拓展：從課內(nèi)跳出課外，更多的了解有關(guān)宇宙的信息，激發(fā)學生熱愛自然、熱愛科學的興趣。

　　5、教學時數(shù)：一課時。

　　三、說教學程序：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入：

　　1、配樂播放有關(guān)星空的畫面，引導學生暢談自己所知道的、所想象的宇宙。

　　2、教師小結(jié)導入課題：宇宙博大而又久遠，充滿了神奇的魅力，人類對宇宙的探索是永無止境的，宇宙里到底有什么，今天就讓我們一起來解讀宇宙的秘密吧!

　　[說明]設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是為了給學生創(chuàng)設(shè)較好的教學環(huán)境，為課文教學作情感鋪墊。

　　(二)初讀課文，整體感知：

　　1、用自己喜歡的方式讀課文。(要求：讀的時候，拿起筆，把文中的關(guān)鍵句劃出來。)

　　2、將你所了解的知識做成知識卡片，準備以有關(guān)“宇宙里有什么”為主題，進行小組內(nèi)匯報。(要求：用自己的語言概括文章的內(nèi)容，不要面面俱到;可恰當根據(jù)你的需要，增添課外的內(nèi)容。)

　　[說明]這一環(huán)節(jié)是教會學生整體感知課文內(nèi)容，并學會收集知識的方法。

　　(三)再讀課文，請你探究：

　　1、再次閱讀課文，選擇你認為說明生動的部分，仔細品味揣摩，用“我覺得文中的———句子(詞語)很生動，理由是——— ”的格式說一句話，進行小組內(nèi)交流。

　　2、請你提出一個有價值的問題。

　　[說明]設(shè)計這一步驟旨在培養(yǎng)學生**閱讀、思考的能力。同時再從**轉(zhuǎn)向合作、探究，同學之間、師生之間、相互質(zhì)疑、相互啟發(fā)，這樣就形成了多維態(tài)勢的交流，拉近師生之間的距離，有利于學生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，每個人都會有收獲。教師的設(shè)問與學生的質(zhì)疑，落實了教學重點。

　　(四)拓展延伸，暢談感受：

　　提供有關(guān)宇宙知識的短文，請學生以“我眼中神秘的宇宙”或“未來的宇宙”等為話題，暢談自己的感受或看法。

　　[說明]設(shè)計此題目的是將學生學語文的目光由課內(nèi)導向課外，引向豐富多彩的更大空間，使課內(nèi)外結(jié)合。

《宇宙里有些什么》教學設(shè)計3

　　學習目標：

　　1.了解課文的結(jié)構(gòu)安排和主要內(nèi)容;

　　2.學會辨識說明文的說明方法。

　　重點難點：

　　1.體會列數(shù)字、做比較、打比方等說明方法的特點及其作用。

　　2.體會作者運用多種**把人們不熟悉的道理說的淺顯易懂的方法。

　　【自主學習】———建立自信，克服畏懼，嘗試新知。

　　1.走進作者及其作品

　　**光，科幻小說家。廣東中山人，生于**海防。主要作品有《火星建設(shè)者》、《猴王烏呼魯》，中篇《飛翔人馬座》、《命運夜總會》，長篇《神翼》等。

　　本文是一篇科學小品，節(jié)選自《飛出地球去》，寫于1957年，這一節(jié)介紹了一些關(guān)于恒星大小、質(zhì)量、密度和距離的知識，通過這些知識，描述了一個遼闊無邊的、運動發(fā)展的、豐富多彩的宇宙。

　　2.給下列加點字注音。

　　廣漠( )茫無涯際( )稀薄( )灼熱( )

　　塵埃( )

　　3.解釋下列詞語。

　　(1)茫無涯際

　　(2)廣漠

　　(3)灼熱

　　(4)紡錘

　　(5)微不足道

　　【合作探究】——升華能力透析重難點

　　1.科普說明文往往采用直觀形象的說明方法，使深奧的內(nèi)容易于理解、接受，這就需要用到說明方法。找一找，課文中運用了哪些說明方法，要找出例句，并說一說說明方法在句中的表達作用。

　　備課組長：李絨利教導**：**

　　2.宇宙有什么特征?

　　3. 本文使用了什么說明順序?有什么作用?

　　4.文章的主旨是什么?

　　備課組長：李絨利教導**：**

　　【當堂訓練】——技能拓展應(yīng)用，搭建晉級*臺

　　1.**光，_______家。_______人，生于**海防。

　　2.解釋下列詞語

　　茫無涯際

　　廣漠

　　灼熱

　　紡錘

　　微不足道

　　3.無數(shù)顆星星在茫無際涯的宇宙中運動著。我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。看上去他們好像是冷的，但實際上每顆恒星都是一個火熱的太陽。

　　有人認為，“看上去”“好像”“實際上”三個詞語重復累贅，可以刪去一個或兩個。你認為是否要刪除?如果要刪除，應(yīng)該怎樣刪除?

《宇宙里有些什么》教學設(shè)計4

　　一、 三維目標：

　　1、 知識與能力：體會作者綜合運用多種說明方法，準確生動地由遠及近，由已知到未知介紹知識的說明方法。

　　2、 過程與方法：從說明對象特征、說明順序、說明方法及說明語言特色這四個角度來解讀課文。

　　3、 情感態(tài)度與價值觀：認識宇宙是物質(zhì)的、運動的、無窮無盡的，初步樹立科學的宇宙觀，感受人類是征服宇宙的熱情、激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣。

　　二、 教學重點、難點：

　　重點：1、多種說明方法的綜合運用。

　　2、由遠及近、由已知到未知的說明順序。

　　難點：作者如何運用各種方法清楚地、通俗易懂地說明宇宙的特點。

　　三、 課時安排：一課時。

　　四、 教學過程：

　　1、 情景導入：夏夜在外乘涼，仰望天空，我們總會對神秘的宇宙 產(chǎn)生無限的遐想。那么，宇宙里到底有些什么呢？今天，就讓我們隨著作者的介紹，一起來了解和認識 。

　　2、 整體感知：

　�。�1） 這是一篇說明文，它不同于記敘文的“以情感人”，也不同于議論文的“以理服人”，說明文是“以知授人”的。速讀全文，想一想：作者向我們介紹了有關(guān)宇宙的哪些知識?你了解的宇宙的哪些特征？

　�。�2） 學生舉手發(fā)言，師生共同歸納。

　　3、 理出說明順序：

　�。�1）、設(shè)疑：這篇文章的內(nèi)容是新奇而豐富的，作者說明了宇宙是“物質(zhì)的”“運動的”“無窮無盡的”三個基本特征。但老師有一個疑問，宇宙對于我們來說是陌生的，但作者對它的介紹內(nèi)容也是頭緒繁多的，但作者是依據(jù)什么樣的說明順序來介紹宇宙的，從而讓我們覺得宇宙不再是遙不可及的、絕不可知的呢？合作小組討論來回答。

　　（2）**發(fā)言，教師點撥。

　　空間順序：由遠及近。（星星、星云——銀河系——仙女座里的一個恒星系等等。）

　　邏輯順序：由已知到未知。（如由人們?nèi)庋勰芸吹降暮阈�，說到行星和星云；由大家熟悉的銀河系說到河外星系；由已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的數(shù)以億計的恒星系推測到別的恒星系等等。）

　�。�3）牛刀小試：你能用由遠及近、由大到小的方法來簡要介紹一下本文的主要內(nèi)容嗎？

　　4、認識說明方法：

　　這篇課文在介紹宇宙的過程中，有沒有哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象。讓你產(chǎn)生某種驚嘆呢？而作者又是借助什么**激起了你豐富的情感體驗的？要求畫出相關(guān)內(nèi)容，并概括你的內(nèi)心感受。同座互相交流。

　　學生回答，教師隨機點撥。

　　5、品味語言

　　在剛才的內(nèi)容感悟中，我們能感受到作者熱情贊嘆“宇宙之大”“宇宙之美”“宇宙之奇”.可是，老師有一些想法，想對這篇課文的某些內(nèi)容進行修改一下，看看我是不是寫的比作者還要好？清同學們來評論評論。

　　原句：也有一些恒星非常小，有的比地球還小。

　　改句;也有一些恒星非常小，比地球還小。

　　學生討論發(fā)言，教師點撥本文說明語言特色：語言準確而生動。

　　6、課堂總結(jié)：

　　宇宙深邃而又遼闊，充滿了神奇的魅力。在閃爍的星星背后，隱藏著無窮的秘密。感謝科普作家**光向我們揭開了宇宙的秘密面紗一角，但人類對宇宙的認識相比于浩瀚的宇宙簡直是微乎其微的，我們相信人類不會停下探索的腳步，我們期待在更多天文工作者的努力下，宇宙的秘密不在神秘。

　　7、作業(yè)：

　　搜集*近幾年來宇宙探索的重大進展，依照一定的說明順序，用準確的語言介紹事物或整理特征。不少于200字。

《宇宙里有些什么》教學設(shè)計5

　　教學目的

　　1、學習運用多種說明方法說明事物。

　　2、了解宇宙是物質(zhì)的、運動的、無窮無盡的，人類一定能揭示更多的宇宙秘密。

　　教學重點、難點

　　1、運用多種說明方法說明事物。

　　2、準確生動的語言。

　　教學課時：

　　兩課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入

　　作者簡介：**光，生于1929年，科幻小說家，廣東中山人，生于**海防。1954年發(fā)表科學幻想小說《第2個月亮》，后即致力于科學幻想小說和科學普及讀物寫作。作品文字質(zhì)樸流暢。故事構(gòu)思新穎，人物形象生動。

　　二、閱讀課文，整體感知

　　1、思考：讀了課文之后，請你說說宇宙里有些什么？

　　學生討論、交流

　　明確：宇宙里有恒星、行星、星云……

　　2、理清文章思路

　　全文21段，分為三個部分

　　第一部分（1-11）說明宇宙里有些什么，從而說明宇宙是物質(zhì)的。

　　第二部分（12-20）介紹宇宙中的恒星系以及宇宙的運動，從而說明宇宙是運

　　動的，是無窮無盡的。

　　第三部分（21）說明宇宙是可以認識的。

　　三、學習課文第一部分

　　學生朗讀第一部分，思考有幾個層次，概括層次大意。

　　學生討論、交流

　　板書1、（1）開門見山，以親切的口吻召喚讀者，引出說明對象。

　　2、（2-6）介紹恒星的基本情況。

　　3、（7-9）介紹恒星的其他情況。

　　4、（10）介紹宇宙里的星云。

　　5、（11）小結(jié)宇宙里有些什么，從而說明宇宙是物質(zhì)的。

　　閱讀第2-6，思考文章怎樣介紹恒星的基本情況的？

　　明確：作者先總說恒星。將人們對恒星的感覺和恒星的實際情況加以對照，“火熱的太陽”說明恒星發(fā)光發(fā)熱的共性。然后突出介紹了恒星的一個共同特征：熱度非常高。

　　第2段的最后兩句回到人的感覺上來，更使人覺得宇宙的奧秘無窮，激起人們探索的愿望。

　　第3-5段運用了分類別、作比較的說明方法，把恒星按體積、密度、溫度、引力等方面加以說明。

　　第6段是第二層的小結(jié)，作者用兩個“全都是”總結(jié)了恒星是“灼熱的龐大的氣體球”“發(fā)光發(fā)熱”的共同特征。

　　閱讀第7-9段，思考：作者介紹了恒星的哪些其他情況？

　　明確：先說明恒星的附屬天體——行星。作者從太陽擁有行星推測宇宙中別的恒星也會有行星饒著它們轉(zhuǎn)。

　　接著說明恒星間的距離。恒星間的距離本來是大得無法想象，作者卻用假想的宇宙航行方式，列出數(shù)字，把它表述得很具體。

　　然后說明恒星在宇宙中的位置。作者先極言恒星之大，接著說把它們放在宇宙空間里去，只不過是“大海里的`小滴”，“也許還要小”，這就使讀者對宇宙之大有了進一步的認識。

　　閱讀第10段，思考：作者介紹宇宙里的星云，具體寫了哪些內(nèi)容？

　　板書：

　　星云的多，難于計算

　　星云的組成：塵埃和氣體

　　宇宙里的星云星云的位置：浮游在宇宙空間里

　　星云的厚度：有的厚到幾**公里

　　星云的分類：亮星云、暗星云

　　四、小結(jié)

　　課文介紹宇宙里有些什么，從人們?nèi)庋勰芸吹降暮阈菍懫�，說到行星和星云，十分講究說明順序。

　　五、布置作業(yè)

　　1、探究、練習一

　　2、選用課時作業(yè)設(shè)計

　　第二課時

　　教學過程

　　一、復習舊課

　　聽寫詞語：炫目、灼熱、茫無涯際、廣漠、洶涌、稀薄

　　二、學習課文第二部分

　　（一）學生閱讀課文第12—20段，思考：第二部分可以分為幾個層次？概括層意。

　　學生討論、交流。

　　明確：這部分可分為四個層次。

　　第一層（12-14段）：介紹太陽所在的銀河系。

　　第二層（15-17段）：介紹銀河系外的恒星系。

　　第三層（18-19段）：說明宇宙是運動的。

　　第四層（20段）：小結(jié)第二部分，“宇宙是無窮無盡的，它的運動也是無窮無盡的”。

　�。ǘ�）閱讀第12-14段，思考：作者用哪些說明方法來介紹太陽所在的銀河系？

　　明確：

　　銀河系是太陽所在的恒星系，太陽是一顆與我們?nèi)祟愱P(guān)系最密切的恒星，從銀河系開始介紹是順理成章。作者說明了組成銀河系的星星的數(shù)目，用“鐵餅”這個比喻說明銀河系的整體形狀，用“環(huán)”這個比喻說明從地球上看到的銀河的形狀并引述了牛郎織女的神話故事，表現(xiàn)了人們豐富的想像，寫出了宇宙之美，然后用巧妙的驚嘆和設(shè)問，列出數(shù)字，用“一千萬萬”和“一個微不足道的小點點”進行對比，說明宇宙的無窮無盡，自然地引出了下文。

　�。ㄈ�）閱讀第15-17段，思考：作者介紹銀河系外的恒星系，運用了哪些說明方法來寫的？

　　明確：

　　宇宙里像銀河系一樣的恒星系有千千萬萬個，不可能一一說到。作者運用了舉例子的說明方法，以肉眼能看到的仙女座里的一個恒星系這例，又用列數(shù)字的方法，說明它距地球極其遙遠，并進而說到每一個恒星系之大。然后說這樣大的恒星系已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的雖然“數(shù)以億計”，但“仍然只是茫茫宇宙中的一個極小部分”，從而進一步突出宇宙的無窮無盡。

　　三、學習課文第三部分

　　明確：

　　這一段共兩句話，前一句說明過去人類無法飛出地球去，尚且能認識星星的體積、溫度、有什么元素、怎樣運動，后一句由此推論，今天科技**發(fā)展了，更有利于認識宇宙的奧秘。這樣的結(jié)尾，給人以鼓舞，給人以信心。

　　四、探究活動

　　思考：文中運用哪些說明方法說明宇宙有些什么的？舉例說明。

　　學生討論、交流。

　　明確：

　　A、列數(shù)字：從數(shù)量上說明事物特點。

　　如，為了說明恒星的溫度，作者列出數(shù)字：“表面溫度至少有三千攝氏度”，

　　小恒星的“表面溫度高達三萬到五萬攝氏度”。為了說明恒星的距離遙遠，列出數(shù)字：“每秒鐘能飛十六點七公里的宇宙飛船得走幾萬年”。

　　B、作比較：用一般人可以感知和事物來進行比較，這樣可以讓人們憑直覺的經(jīng)驗，由已知認識未知。

　　如：在說明有的恒星密度非常小時，拿它和地球上的空氣以及用抽氣機造成的真空作比較。在說明有的恒星密度、引力極大時，用地球上成年人的體重、白金的重量經(jīng)及人們能承受的壓力作比較。

　　C、用比喻：用人們熟悉的事物作喻體，這樣可以使說明生動具體，有助于人們了解被說明事物的特征。

　　如，用螢火蟲比喻閃爍著寒光的小星星，說明星體給人的表象情況。用大海里的水滴作比喻，說明恒星在宇宙里所占空間極其微小，從而說明宇宙的遼闊。

　　D、分類別：如，課文在說明恒星時，將恒星按體積分為大、小、中三類進行說明。在說明星云時，依據(jù)它們所在位置能否反射出光亮，分為亮星云、暗星云。

　　E、舉例子：如，說明恒星系時，先舉銀河系為例，說明組成恒星系的恒星數(shù)量、恒星系形狀，以舉出肉眼能看到的仙女座里的一個恒星系，通過介紹它距離我們那樣遙遠，說明宇宙的遼闊。

　　以上這些說明方法的綜合運用，能幫助讀者具體地認識被說明事物的特征。

　　五、體會詞語運用的準確

　　思考：

　　1、哪里知道，這條天河淹沒了一千萬萬顆以上的星星��！一千萬萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千年�。ㄒ弧叭f萬”就是一億，為什么不說“一千億”而說“一千萬萬”呢？）

　　2、些星星里，想來會有不少不發(fā)光的行星繞著它們轉(zhuǎn)吧。（去掉“想來”似乎并不影響句子的表達，文章為什么還要這么說呢？）

　　學生討論、交流。

　　明確：

　　1、用“萬萬”和用“億”相比從語感上更能突出星星之多。

　　2、“想來”表示一種推測語氣，使說明顯得更科學客觀。

　　六、小結(jié)

　　本文是一篇科學小品。文章簡明生動地介紹了關(guān)于恒星和星云，恒星系等天文知識，說明宇宙是物質(zhì)的、運動的、無窮無盡的，人們一定能揭示更多的宇宙秘密。

　　七、布置作業(yè)

　　1、探究、練**。

　　2、選用課間作業(yè)設(shè)計。

《宇宙里有些什么》教學設(shè)計6

　　教學目標

　　1.讀順課文，了解有關(guān)宇宙的基本知識。

　　2.了解本文抓住宇宙運動無窮無盡的特征，按照由近及遠的順序，運用多種**進行說明的行文特征。

　　3.激發(fā)學生探索宇宙奧妙的興趣。

　　教學重難點

　　1.文章的說明順序。為了介紹人們所不熟悉的太空世界，作者先從人們?nèi)庋勰芸匆姷暮阈菍懫�，說到行星和星云。介紹恒星系時又是先從大家熟悉的銀河系寫起，在說到銀河系以外的星系，由已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的數(shù)以億計的恒星系推測還有別的恒星系。這樣由近及遠、有已知到未知地說明，便于人們有條理地、清楚地了解宇宙里有什么，更好地把握文章介紹的知識。

　　2.多種說明方法的綜合運用。為了更好地幫助讀者具體地認識被說明事物的特征，文章運用了列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、舉例子等說明方法。這是學生首次接觸這些概念，因此是學習的重點。

　　課時安排

　　一課時

　　教學流程

　　一、導語設(shè)計

　　同學們，看到那深邃、湛藍的夜空，群星點點，會讓人遐想無限，大詩人郭沫若在詩中寫到“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往……”多美的地方啊!20xx年11月12日*宇航員費俊龍、聶海勝乘坐“神舟六號”飛船升入太空，繞地球五天，我們更好地了解了天空、宇宙�，F(xiàn)在讓我們跟隨**光先生去看看《宇宙里有些什么》。

　　二、教學過程

　　1.默讀全文，思考：宇宙里有些什么呢?宇宙的特征是什么?畫出關(guān)鍵性的詞語。

　　2.朗讀課文，思考：文章的思路是什么?請列出提綱。這兩步的設(shè)計是為了讓學生整體感知文章，理清脈絡(luò)，明白文章抓住宇宙是物質(zhì)的、運動的、無窮無盡的特點，按照由近及遠、由已知到未知的順序介紹了宇宙里有恒星、行星、星云、銀河系、銀河系以外的恒星系……。

　　3.讀讀下列畫線的語句，想一想作者是怎樣把人們不熟悉的宇宙說明得通俗易懂的。(以小組討論的形式進行)

　　(1)許多***星星很大很大，有的可以裝得下八十萬萬個太陽。

　　(2)最稀薄的，密度只有地球上空氣的幾萬分之一，比我們用抽氣機造成的“真空”還要稀薄得多。

　　(3)每當初冬晚上八九點鐘的時候，差不多在天空正當中有一個紡錘形的小光斑，就是這個恒星系。

　　(4)這些星云有的厚到幾**公里，本身并不發(fā)光，如果在附近有恒星，它就反射出光亮，叫做亮星云。否則它就是暗黑的，叫做暗星云。

　　(5)宇宙里有千千萬萬個像銀河系一樣的恒星系，這些恒星系大都有一千萬萬顆以上的恒星。(學生自主學習與教師講解、點撥相結(jié)合，引導學生掌握本文涉及到的說明方法。)

　　4.請同學們在本文或者本單元的課文中就每一種說明方法尋找一個句子，先自己分析，然后與同桌交流，有疑惑的地方再在班上交流。(強化學生對說明方法的把握及鞏固遷移能力。)

　　5.請學生從下面一段話中找出自己認為運用準確的詞語，并分析它的表達作用。它們的熱度非常高，表面溫度至少有三千攝氏度。即使是最堅硬的金屬，一接觸它們的表面就會熔解，甚至化為氣體�？墒牵�當你看到靜靜的夜空中閃爍著寒光的小星星的時候，說不定還會把它們當作螢火蟲呢。(說明文語言準確的特點要讓學生感受到、體會到。這個題是引導學生品味語言的。)

　　三、總結(jié)

　　這篇科學小品文用生動準確的語言、多種說明方法、恰當?shù)恼f明順序，介紹了宇宙里有什么以及宇宙的特點，讓我們感受到宇宙之大、宇宙之奇、宇宙之美，激發(fā)了我們探索宇宙奧妙的興趣。