人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

公文寫(xiě)作神器app 公文寫(xiě)作格式和篇一

一、對(duì)公文的理解

二、培訓(xùn)后的收獲

在培訓(xùn)課堂中，授課老師給我們講解了政法新聞報(bào)道寫(xiě)作的基本知識(shí)，他從新聞報(bào)道的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)尾等重點(diǎn)部分入手，每一個(gè)方面都給我們做出了詳細(xì)的講解，并用通俗易懂的語(yǔ)言，輕松的授課方式告訴我們?cè)趯?shí)際寫(xiě)作中，應(yīng)該注意的問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)談到自己的寫(xiě)作經(jīng)歷，把以往成功的經(jīng)驗(yàn)都介紹給我們，讓我受益匪淺�，F(xiàn)在我也知道了，做好平時(shí)的知識(shí)積累工作，是寫(xiě)好公文的關(guān)鍵，假如在寫(xiě)作中沒(méi)有各個(gè)方面豐富詳實(shí)的資料和信息，那么寫(xiě)出來(lái)的公文難免顯空洞無(wú)物，缺乏生命力。所以，要想寫(xiě)好一篇政法公文，平時(shí)應(yīng)注重多去積累一些素材，掌握大量的第一手資料，寫(xiě)之前多做課前工作，深入到具體的業(yè)務(wù)中去了解，加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)資料和信息的收集，這樣便成功了一半。

其實(shí)這次培訓(xùn)課程給我的最大感受是，寫(xiě)公文首先要有明確的目標(biāo)，明白自己主要寫(xiě)什么，該朝哪個(gè)方面寫(xiě)。其次是寫(xiě)作必須要掌握最基本的知識(shí)，清楚自己寫(xiě)的文章的結(jié)構(gòu)，并能夠抓住寫(xiě)作中的重點(diǎn)。最后是寫(xiě)好的公文需要經(jīng)過(guò)反復(fù)修改和斟酌，不斷完善，俗話(huà)說(shuō)：“文章不厭百回改”，就是這個(gè)道理，好的公文是修改出來(lái)，而自己在修改的過(guò)程中，也能夠找出所寫(xiě)文章存在的一些不足之處，或者一些遺漏的地方，只有通過(guò)不斷的修改，文章的質(zhì)量才有保證。

比如在撰寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告時(shí)，首先需要清楚領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)的類(lèi)型，到底是匯報(bào)工作呢，還是會(huì)議交流等等，要做到心中有數(shù)，其次便是緊扣領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)的主題列出提綱，并反復(fù)思考，精心琢磨，要把領(lǐng)導(dǎo)需要講的內(nèi)容都概括到提綱里面，最后便是把領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)的具體內(nèi)容，如部署的任務(wù)、工作的計(jì)劃、改進(jìn)的措施等寫(xiě)出來(lái)，并做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，不能拖泥帶水。在寫(xiě)完之后，要細(xì)心修改，看看起草的領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿是否符合領(lǐng)導(dǎo)的意圖，是否符合領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，內(nèi)容是否緊扣主題等。在有些場(chǎng)景下，還需要看領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿是否有激情，是否富有感染力，這些都是需要慢慢的修改斟酌才能完成的。

三、今后努力的方向

這次培訓(xùn)課程不僅讓我掌握了一些政法公文的寫(xiě)作技巧，更拓寬了我的思路，讓我認(rèn)識(shí)到在自己的工作中，每一件細(xì)小之事都可以反映出問(wèn)題，讓我更加留意于自己的平凡工作崗位上的一些閃光點(diǎn)，讓我能夠發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作素材。寫(xiě)作能力并非朝夕之功，寫(xiě)作水平的提高靠的是日積月累，要持之以恒，同時(shí)要保持謙虛謹(jǐn)慎的心態(tài)，努力學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，不斷充實(shí)自己，做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。雖然這次培訓(xùn)課程的時(shí)間很短，但是讓我對(duì)政法公文的寫(xiě)作有了新的認(rèn)識(shí)，我非常感謝單位給我提供的這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我看到了自己的不足，在今后的工作中，我將會(huì)多寫(xiě)勤練，寫(xiě)好每一篇政法公文，在日積月累中達(dá)到一種循序漸進(jìn)的效果，讓自己的寫(xiě)作水平有所提高。

公文寫(xiě)作神器app 公文寫(xiě)作格式和篇二

進(jìn)入大學(xué)的第四個(gè)學(xué)期，學(xué)校給我們開(kāi)設(shè)了一門(mén)采用創(chuàng)新教學(xué)的課程——公文寫(xiě)作，使我們提前接觸和了解考公務(wù)員的內(nèi)容。課程通常采取同學(xué)授課以及相互討論的方法，讓我們對(duì)公文寫(xiě)作不僅有了比較全面的認(rèn)識(shí)，而且較準(zhǔn)確的掌握了公文寫(xiě)作的格式特點(diǎn)及其應(yīng)用。

在沒(méi)有上這門(mén)課程時(shí)，我對(duì)公文寫(xiě)作是什么都不知道，只是覺(jué)得它是一門(mén)寫(xiě)作方面的課程。這是一門(mén)課程創(chuàng)新的課程，在經(jīng)過(guò)老師的引入、同學(xué)們的講課以及同學(xué)和老師之間的討論交流，我才知道公文是寫(xiě)一些行政文書(shū)、報(bào)告、請(qǐng)示、事務(wù)文書(shū)等，向國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及人民群眾辦理公私事務(wù)、傳播信息、表述意愿所使用的實(shí)用性文章，它非常的有實(shí)用性、簡(jiǎn)明性、時(shí)效性、程序性，不像我們平常寫(xiě)的作文，時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)容的篇數(shù)長(zhǎng)，內(nèi)容沒(méi)有按照一定的程序來(lái)寫(xiě)，比較雜亂，讓人看著不是很一目了然。

公文寫(xiě)作即將結(jié)束，以下是我對(duì)這門(mén)課程所做的簡(jiǎn)短總結(jié)：

學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)老師的引入，我認(rèn)識(shí)到公文是一種專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作文體，有廣義與狹義之分。廣義的公文是指國(guó)家黨政機(jī)關(guān)，群眾團(tuán)體，企事業(yè)單位在公務(wù)活動(dòng)中使用和形成的，一般指具有特定體式并經(jīng)過(guò)特定程序處理的任何書(shū)面文字材料;狹義的則是指通用公文和專(zhuān)業(yè)公文。公文寫(xiě)作因?yàn)槭菍W(xué)校開(kāi)的公共輔修課，但在老師的講課中，我對(duì)現(xiàn)代公文有了更深一步的了解。

我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)公文?因?yàn)槲覀儺?dāng)今社會(huì)發(fā)展的速度很快，各種信息量就很大，管理部門(mén)或單位為了提高處理日常業(yè)務(wù)工作的質(zhì)量和效率，就要提高和重視工作人員的應(yīng)用文撰寫(xiě)能力，是否能心應(yīng)手地撰寫(xiě)公文，就成為了衡量工作能力高低的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。因此我們要學(xué)會(huì)對(duì)公文的

寫(xiě)作。我所學(xué)到的理論知識(shí)遠(yuǎn)非這些，還有公文的行文規(guī)則，作用，特點(diǎn)等，我在這里就不一一列舉了，總之通過(guò)這短短8周公文寫(xiě)作課的學(xué)習(xí)，我對(duì)于公文的認(rèn)識(shí)有了質(zhì)的飛躍。

13類(lèi)公文的寫(xiě)作是這學(xué)期我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，它的結(jié)構(gòu)同學(xué)們也一一做了詳細(xì)的講解。在事務(wù)文書(shū)中，我們學(xué)到了會(huì)議記錄和簡(jiǎn)報(bào)，是我們?cè)谶@一章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，先說(shuō)會(huì)議記錄，它是我們?cè)跁?huì)議當(dāng)場(chǎng)記載反映會(huì)議的基本情況會(huì)議報(bào)告、討論發(fā)言、會(huì)議決議等內(nèi)容的書(shū)面材料，要記錄會(huì)議的組織情況：會(huì)議的名稱(chēng)、開(kāi)會(huì)日期、開(kāi)會(huì)地點(diǎn)、出席、列席、缺席人員等，還要記錄會(huì)議的內(nèi)容。簡(jiǎn)報(bào)它是一種編發(fā)的放映情況、傳播信息、交流經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)工作的一種摘要性的事務(wù)文書(shū)，它的信息要新、真、快、簡(jiǎn)，才能更好的讓人喜愛(ài)閱覽和進(jìn)行交流。

在剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，我寫(xiě)的公文就是作文，沒(méi)有理論依據(jù)，用詞模糊，表達(dá)不清晰，經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練后，我會(huì)很自覺(jué)的運(yùn)用像“根據(jù)，為了，決定”等這些公文中經(jīng)常出現(xiàn)的詞，而且能比較準(zhǔn)確的運(yùn)用公文，不會(huì)把應(yīng)當(dāng)是“通報(bào)”的寫(xiě)成通告。當(dāng)然離正規(guī)的行政公文還有一段距離，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)

除了對(duì)行政公文有了比較深的了解外，我還學(xué)習(xí)了日常事物公文寫(xiě)作——計(jì)劃，總結(jié)，調(diào)查報(bào)告，述職報(bào)告等。更深入的了解了它們的涵義，比如說(shuō)“計(jì)劃”，以前我一直以為它只是簡(jiǎn)單的列個(gè)提綱，現(xiàn)在我知道它是企事業(yè)單位或個(gè)人對(duì)預(yù)定時(shí)間內(nèi)所要完成的任務(wù)所作的科學(xué)化，條理，化的一種應(yīng)用文書(shū)，安排，要點(diǎn)，設(shè)想，方案，規(guī)劃等都屬于計(jì)劃，此外，它還有很多分類(lèi)，按內(nèi)容分的話(huà)就有工作計(jì)劃，生產(chǎn)計(jì)劃，科研計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃，還有很多種其他的分類(lèi)方法。其他的文種也有復(fù)雜處，需要我們?nèi)ヂ�慢練�?xí)，加以掌握。

第一節(jié)課老師的引入和講解，讓我們明白了這是一門(mén)有學(xué)生主講、學(xué)生決定成績(jī)構(gòu)成等新穎的教學(xué)方式的課程。對(duì)于學(xué)生上臺(tái)授課，更吸引了我們的注意力，這不僅讓上臺(tái)的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解內(nèi)容，而且對(duì)于臺(tái)下的同學(xué)更是一種很好的學(xué)習(xí)。同學(xué)之間的相互討論，更讓我們很好地學(xué)習(xí)了這門(mén)課。

相信每一位同學(xué)對(duì)于考試方式很關(guān)心，而教學(xué)改革更是讓學(xué)生自己選擇考試方式和內(nèi)容，讓我們深深體會(huì)到教學(xué)改革的獨(dú)到之處。

在短短幾周的學(xué)習(xí)中，我們公文寫(xiě)作這門(mén)課程悄然的結(jié)束了，就在學(xué)習(xí)了各種文書(shū)寫(xiě)作的過(guò)程中，我知道了公文的作用，讓我收獲了許多，讓公文寫(xiě)作的這門(mén)課程把我?guī)нM(jìn)了真正的社會(huì)課堂，學(xué)了它讓我對(duì)以前的連什么是公文都不懂到現(xiàn)在的明白，讓我懂得了怎樣寫(xiě)通知、報(bào)告、請(qǐng)示，讓我學(xué)到學(xué)以致用，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己，這門(mén)課程將成為我未來(lái)工作路途中的一把刀刃，帶著我披荊斬棘，為我日后的學(xué)習(xí)和工作鋪好新的道路步伐，向前邁進(jìn)。

公文寫(xiě)作這門(mén)課程，對(duì)學(xué)習(xí)和運(yùn)用有關(guān)知識(shí)去解決考試，工作中所遇到的問(wèn)題有很大的幫助。對(duì)于畢業(yè)后要考公務(wù)員的你，它必定為你打下一定的基礎(chǔ)，即使你對(duì)考公務(wù)員沒(méi)什么興趣，它也會(huì)在你以后的工作的崗位有一定的鋪墊。學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作擴(kuò)大我們的知識(shí)量，使我們今后遇到此類(lèi)的文章不再感到迷茫。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，讓我們了解了各類(lèi)文書(shū)是如何體現(xiàn)的。同時(shí)，為我們今后的工作增加了就業(yè)砝碼。

公文寫(xiě)作神器app 公文寫(xiě)作格式和篇三

最近，部機(jī)關(guān)支部為了提高全體機(jī)關(guān)干部寫(xiě)作水平，組織安排了兩場(chǎng)寫(xiě)作講座。對(duì)我而言，真是受益匪淺�，F(xiàn)將心得匯報(bào)如下：

在寫(xiě)作過(guò)程中，很重要的一點(diǎn)就是搜集材料�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有豐富的信息和資料儲(chǔ)備，寫(xiě)出來(lái)的材料就會(huì)空洞無(wú)物，缺乏生命力。所以，積累素材，掌握大量的第一手資料，是擺在從事文字材料人員面前的一個(gè)重大任務(wù)，而且是必須要做到的一點(diǎn)。

公文寫(xiě)作有很強(qiáng)的目的性，要做好公文寫(xiě)作，就必須深刻領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖。換句話(huà)說(shuō)，就是要站在領(lǐng)導(dǎo)的高度看問(wèn)題、想問(wèn)題。如果不能很好的領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，就無(wú)法正確的把握寫(xiě)作的思路。所以，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)需要我們寫(xiě)材料時(shí)，就要重點(diǎn)揣摩領(lǐng)導(dǎo)的意圖。要做到這一點(diǎn)，我想平時(shí)一定要注意領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)的風(fēng)格，思考問(wèn)題的思路等等。

業(yè)精于勤荒于嬉。如果不經(jīng)常寫(xiě)作、練筆，就等于紙上談兵，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。對(duì)我們宣傳部來(lái)說(shuō)，每天都能夠接到各式各樣的材料寫(xiě)作任務(wù)。例如：近年來(lái)，部機(jī)關(guān)高度重視信息 1

報(bào)送工作，可以說(shuō)這就是我們練筆的好機(jī)會(huì)。信息對(duì)語(yǔ)言有著嚴(yán)格的要求，必須做到層次分明，內(nèi)容簡(jiǎn)練，要逐字逐詞斟酌，要做到多一字則多，少一字則內(nèi)容不完整。

兩次講座都重點(diǎn)講了公文寫(xiě)作中常見(jiàn)的問(wèn)題，只有正確掌握常見(jiàn)公文類(lèi)型的用途，才能保障工作順利進(jìn)行，各環(huán)節(jié)運(yùn)轉(zhuǎn)暢通。例如：請(qǐng)示、報(bào)告、函，都是常見(jiàn)的公文，可是很少有人細(xì)致的琢磨它們之間存在的差異。請(qǐng)示和報(bào)告的區(qū)別就是事前——請(qǐng)示，事后——報(bào)告。而函和請(qǐng)示不同之處就是，它要用在不相隸屬單位之間。

以上就是我在參加寫(xiě)作講座時(shí)的心得，有不足的地方請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正。我會(huì)不斷的努力，盡量達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意的效果。

公文寫(xiě)作神器app 公文寫(xiě)作格式和篇四

dear sir/madam:

thank you for your letter of [date]. i’m glad that you are also going to [place] ne_t month. it would be a great pleasure to meet you at the [e_hibition/trade fair].

our company is having a reception at [hotel] on the evening of [date] and i would be very pleased if you could attend.

i look forward to hearing from you soon.

yours sincerely,

[name]

公文寫(xiě)作神器app 公文寫(xiě)作格式和篇五

你們好，我是來(lái)自xx學(xué)院xx級(jí)xx班的學(xué)生。今天是我們第一屆公文寫(xiě)作大賽在此召開(kāi)的。這次公文寫(xiě)作大賽在這一次活動(dòng)中進(jìn)行得非常順利，也非常成功。下面是我對(duì)這一階段的總結(jié)，希望對(duì)各位評(píng)委有所幫助：

一、我們學(xué)生的公文寫(xiě)作能力有了一定進(jìn)步。在公文寫(xiě)作方面，我們?cè)趯W(xué)院里面也進(jìn)行了不少的嘗試，如在公文寫(xiě)作方面，我們?cè)趯?xiě)作上面，也在不停的練習(xí)，在公文寫(xiě)作方面，也有了很大的進(jìn)步。而公文寫(xiě)作，在我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常關(guān)鍵的部分，是對(duì)文學(xué)的一種提升。所以我們要把握好公文的寫(xiě)作的規(guī)律，從公文寫(xiě)作方面來(lái)提升公文寫(xiě)作，從公文寫(xiě)作方面來(lái)提升公文寫(xiě)作的效率。

二、公文寫(xiě)作的規(guī)范性、公平性和公正性。在公文寫(xiě)作方面，我們也經(jīng)常看到一些公文寫(xiě)作組的工作人員，他們也經(jīng)常會(huì)對(duì)公文寫(xiě)作進(jìn)行檢查、監(jiān)督。如寫(xiě)公文的時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)看到這些公文寫(xiě)作組的工作人員，總是會(huì)看到有些人在檢查時(shí)，會(huì)看到有些人在修改公文時(shí)，會(huì)看到他們?cè)诟膶?xiě)公文時(shí)，會(huì)看到他們的公文寫(xiě)作組長(zhǎng)。這些公文寫(xiě)作組的工作，也有很大的規(guī)范性。

三、對(duì)公文寫(xiě)作的規(guī)范化建議，我們也在不斷的努力，在實(shí)踐中提升公文寫(xiě)作的水平。公文寫(xiě)作不僅僅是公文寫(xiě)作的一種工具，它更是公文寫(xiě)作組的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。公文寫(xiě)作規(guī)范化，公文寫(xiě)作的規(guī)范化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。公文寫(xiě)作不僅僅要有規(guī)范化的表格，更需要對(duì)公文文體的規(guī)范和公文寫(xiě)作規(guī)范的具體化。

四、對(duì)公文寫(xiě)作的規(guī)范化建議和有效的修改。公文寫(xiě)作的規(guī)范化建議是指公文寫(xiě)作的過(guò)程中，每項(xiàng)工作都必須遵循以下規(guī)范的規(guī)定：

1、要嚴(yán)格遵照公文寫(xiě)作組規(guī)范和公文寫(xiě)作組規(guī)范，嚴(yán)格按照公文寫(xiě)作組規(guī)范的程序和規(guī)定辦事。

2、要認(rèn)真學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作的規(guī)范化建議和修改建議，認(rèn)真對(duì)照自己寫(xiě)作組規(guī)范的規(guī)范要求，嚴(yán)格要求自己。

五、要注重對(duì)公文寫(xiě)作的規(guī)范化建議和公文寫(xiě)作的規(guī)范化建議。公文寫(xiě)作規(guī)范化建議是指公文寫(xiě)作的規(guī)范化建議和修改建議。規(guī)范公文寫(xiě)作規(guī)范化建議是指公文寫(xiě)作的規(guī)范化建議和修改建議，是指公文寫(xiě)作工具性、公文寫(xiě)作的規(guī)范化建議。

六、要注重公文寫(xiě)作的規(guī)范化建議和修改建議。公文寫(xiě)作規(guī)范化建議是指公文寫(xiě)作規(guī)范化建議和修改建議的規(guī)范化建議。公文寫(xiě)作的規(guī)范化建議和修改建議是指公文寫(xiě)作的規(guī)范化建議和修改建議，是指公文寫(xiě)作規(guī)范化建議和修改建議的規(guī)范化建議和修改建議。公文寫(xiě)作規(guī)范化建議和修改建議是指公文寫(xiě)作的規(guī)范化建議和修改建議，是公文寫(xiě)作規(guī)范化建議和修改建議的規(guī)范建議和修改建議的規(guī)范建議。

公文寫(xiě)作

公文寫(xiě)作神器app 公文寫(xiě)作格式和篇六

4月8日至12日，我十分有幸地參加了20xx年省財(cái)政系統(tǒng)青年干部公文寫(xiě)作培訓(xùn)。在湖北省財(cái)政廳人教處的精心組織和安排下，來(lái)自全省財(cái)政系統(tǒng)50名青年干部，聚集湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院，接受了系統(tǒng)、扎實(shí)的公文寫(xiě)作訓(xùn)練。此次培訓(xùn)的主題是提升學(xué)員公文寫(xiě)作能力和陽(yáng)光心態(tài)建設(shè)，課程包含了課堂講授、分組討論、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、課堂點(diǎn)評(píng)等多種方式，涵蓋公文寫(xiě)作理論和公文實(shí)際寫(xiě)作操作等多項(xiàng)內(nèi)容。此外，在學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作課程的同時(shí)，我們還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)廉政教育、職業(yè)壓力疏導(dǎo)和管理、花藝和茶藝課程的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，為全體學(xué)員量身制定了全面、詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺，也有頗多心得感悟。

本次公文寫(xiě)作訓(xùn)練是由湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院張軍教授為我們講授，他系統(tǒng)地介紹了公文寫(xiě)作概論、公文寫(xiě)作技巧和常見(jiàn)問(wèn)題，并對(duì)我們各位學(xué)員在寫(xiě)作中的問(wèn)題作了一一點(diǎn)評(píng)。中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)帥錦平副教授為我們剖析了公文寫(xiě)作案例，詳細(xì)地介紹了在寫(xiě)作過(guò)程中容易遇到的問(wèn)題和常犯的錯(cuò)誤，也為我解開(kāi)了在工作中遇到的很多疑惑。兩位老師不僅講授了公文寫(xiě)作的基本方法，也向我們傳授了幾十年的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，真正做到了傳道、授業(yè)、解惑，使我對(duì)公文寫(xiě)作有了更深地認(rèn)識(shí)。

公文寫(xiě)作有很強(qiáng)的目的性和明確的分類(lèi)，要寫(xiě)好公文，首先就必須明確寫(xiě)作用意，選擇正確的文種。文種的選擇就基本已經(jīng)確定了公文的寫(xiě)作意圖和方向，在弄清相關(guān)的政策依據(jù)和要求之后，按照公文固定的寫(xiě)作模式，準(zhǔn)確地表達(dá)出公文傳遞的信息。然而，在實(shí)際工作中我們知道公文寫(xiě)作涵蓋的內(nèi)容遠(yuǎn)不止于此。如在撰寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)和布置安排大型工作的材料時(shí)，要更加有效地領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)意圖，明確寫(xiě)作方向，準(zhǔn)確地表達(dá)和傳遞領(lǐng)導(dǎo)的中心思想，就須要我們具備大局意識(shí)，較高的理論素養(yǎng)和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣寫(xiě)出的文章才更具指導(dǎo)性和說(shuō)服性，凸顯更高的站位和更豐富的內(nèi)涵。這就須要我們?cè)谄綍r(shí)下功夫，時(shí)刻把握省市級(jí)最新政策方針，弄清本單位年度的重點(diǎn)任務(wù)和發(fā)展目標(biāo)，并且隨時(shí)關(guān)注，內(nèi)化于心。其次，還要熟悉領(lǐng)導(dǎo)的工作思路，多看、多聽(tīng)、多思考領(lǐng)導(dǎo)指示、發(fā)言和要求，把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，寫(xiě)出符合要求的公文。

文章非天成，妙手靠勤練。提升公文寫(xiě)作水平，提高文字駕馭能力，非一日之功。實(shí)踐論告訴我們，一個(gè)正確的思想，往往須要經(jīng)歷從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的循環(huán)往復(fù)，最終才能達(dá)到認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一。公文寫(xiě)作也如此，也是不斷的練習(xí)、總結(jié)再到練習(xí)的過(guò)程。因此，要寫(xiě)好公文就須要我們多動(dòng)手，筆耕不輟，勤于練習(xí)。記得之前在單位請(qǐng)教一位老同志，怎樣才能寫(xiě)出出彩的好文章，他說(shuō)哪里有什么簡(jiǎn)單的方法，就是被“逼”出來(lái)的，要寫(xiě)好公文就是要反反復(fù)復(fù)修改，反反復(fù)復(fù)練習(xí)，“板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)一句空”。很多人在寫(xiě)公文的時(shí)候都在尋找提升公文寫(xiě)作能力的捷徑，我在一開(kāi)始剛剛學(xué)習(xí)匯報(bào)材料寫(xiě)作的時(shí)候也是從各種地方尋找模版和套用語(yǔ)句，然而這種方式只能讓我們暫時(shí)完成任務(wù)，我們最后的表達(dá)往往體現(xiàn)不出重點(diǎn)和思想，久而久之能力達(dá)不到提升。要真正提升公文寫(xiě)作的能力，就須要多寫(xiě)信息和文件，錘煉語(yǔ)言文字的精準(zhǔn)表達(dá)；還須要多寫(xiě)報(bào)告、講話(huà)等匯報(bào)材料，學(xué)會(huì)謀篇布局，用高度總結(jié)的語(yǔ)言概括思想、較高的站位思考問(wèn)題。

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠。學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作，要善于對(duì)工作和社會(huì)進(jìn)行思考、反思，在思考中找到解決問(wèn)題的方法和途徑。公文寫(xiě)作的格式有一定的統(tǒng)一性，但是它的內(nèi)容可以創(chuàng)新，反映出來(lái)的問(wèn)題和意義須要意味深遠(yuǎn)，因此要提高自己的文字運(yùn)用能力，體現(xiàn)公文的深意，就須要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作時(shí)多思考、多領(lǐng)悟。在平時(shí)的閱讀中，一些關(guān)鍵的知識(shí)和理論須要我們特別留意，看這些知識(shí)是否對(duì)我們的工作起到一定的指導(dǎo)作用，是否能和我們的工作結(jié)合。平時(shí)多積累新的思想和觀(guān)點(diǎn)，結(jié)合自己的思考和感悟，加以理解和消化。在公文寫(xiě)作時(shí)，深入思考文字的立意和布局，反復(fù)推敲，將平日的所想所思，適當(dāng)性地加入到寫(xiě)作當(dāng)中，增加文章的深度和廣度。當(dāng)然，勤于思考的最終目的是能使我們?cè)诠�文�?xiě)作時(shí)能另辟蹊徑，無(wú)論是在謀篇布局還是遣詞造句中，體現(xiàn)一定的獨(dú)創(chuàng)性，體現(xiàn)對(duì)工作方法的創(chuàng)新提煉，進(jìn)而以新的立意去破題，提出解決問(wèn)題的新思路、新方法、新措施。

除了公文寫(xiě)作外課程之外，省財(cái)政廳人教處領(lǐng)導(dǎo)和湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院的老師精心安排了豐富多彩的課外活動(dòng)，著力加強(qiáng)學(xué)員黨性修養(yǎng)，提升學(xué)員素質(zhì)水平。在省廳人教處領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們?nèi)チ撕�北省未成年犯管教所，參觀(guān)了服刑人員的宿舍和勞動(dòng)改造的工作車(chē)間，切實(shí)感受了服刑人員的生活、勞動(dòng)的場(chǎng)景，上了一堂形象生動(dòng)的反腐倡廉警示教育課。我們學(xué)習(xí)了職業(yè)壓力疏導(dǎo)與情緒管理，從心理健康、壓力疏導(dǎo)與情緒管理三個(gè)方面，學(xué)習(xí)了公務(wù)員陽(yáng)光心態(tài)的建設(shè)。我們學(xué)習(xí)了茶藝和插花，體驗(yàn)了中國(guó)茶文化和插花藝術(shù)的魅力，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，也放松了心靈，陶冶了情操。在班級(jí)中，我們還進(jìn)行了素質(zhì)拓展、辯論賽、小組討論、知識(shí)競(jìng)猜等形式多樣的小組活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了學(xué)員們之間的認(rèn)識(shí)與交流，極大豐富了我們的課余生活。

公文寫(xiě)作神器app 公文寫(xiě)作格式和篇七

通知適用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文，傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或執(zhí)行的事項(xiàng)，任免人員。是向特定受文對(duì)象告知或轉(zhuǎn)達(dá)有關(guān)事項(xiàng)或文件，讓對(duì)象知道或執(zhí)行的公文。通知具有廣泛性、周知性、時(shí)致性。所以正確寫(xiě)作尤為重要。

通知一般由標(biāo)題、正文和落款三部分組成。具體寫(xiě)法如下：

（1）標(biāo)題。通常有三種形式：由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱(chēng)、事由和文種構(gòu)成；由事由和文種構(gòu)成；由文種“通知”作標(biāo)題。

（2）正文。由開(kāi)頭、主體和結(jié)尾三部分組成。開(kāi)頭主要交代通知緣由、根據(jù)；主體說(shuō)明通知事項(xiàng)；結(jié)尾提出執(zhí)行要求。在寫(xiě)正文之前，要在標(biāo)題之下、正文之上頂格寫(xiě)出被通知對(duì)象的名稱(chēng)，在名稱(chēng)后加冒號(hào)。

（3）落款。寫(xiě)出發(fā)文機(jī)關(guān)名稱(chēng)和發(fā)文時(shí)間。如已在標(biāo)題中寫(xiě)了機(jī)關(guān)名稱(chēng)和時(shí)間，這里可以省略不寫(xiě)。

通知的內(nèi)容要寫(xiě)得明白、具體。

1、在第一行正中寫(xiě)“通知”二字，也可視情況寫(xiě)成“關(guān)于××的通知”、“緊急通知”等，詳見(jiàn)圖片。

2、寫(xiě)被通知單位或個(gè)人的名稱(chēng)，詳見(jiàn)圖片。

3、寫(xiě)通知內(nèi)容。如內(nèi)容較多，可分條開(kāi)列。

4、結(jié)尾可寫(xiě)“特此通知”等字樣，詳見(jiàn)圖片。

5、最后寫(xiě)上發(fā)通知者的名稱(chēng)和發(fā)通知的日期。用公文形式發(fā)出的通知要加蓋公章，詳見(jiàn)圖片。

公文寫(xiě)作神器app 公文寫(xiě)作格式和篇八

“六心五能勤鍛造，登高望遠(yuǎn)爭(zhēng)強(qiáng)者”，是的，龔老師這兩句詩(shī)念得擲地有聲，朗朗上口，同時(shí)也打開(kāi)了公文培訓(xùn)寫(xiě)作的第二節(jié)課。

本周四下午，集團(tuán)公司組織安排了一節(jié)關(guān)于公文寫(xiě)作培訓(xùn)的“微課堂”，本人有幸參加了，現(xiàn)在想想，覺(jué)得受益匪淺，醍醐灌頂。

這堂課，楊老師先上來(lái)給我們講了公文寫(xiě)作的基本概念和相關(guān)事項(xiàng)，在此不一一贅述，聽(tīng)完后，我基本了解了公文寫(xiě)作的定義、格式和一些技巧。

第二節(jié)課是由來(lái)自市藥監(jiān)局的龔局長(zhǎng)講述的。龔老師除了公文寫(xiě)作之外，給我們講了很多寫(xiě)作以外的事情，包括他個(gè)人的經(jīng)歷和體會(huì)。下面就停課感受，寫(xiě)一寫(xiě)本人的幾點(diǎn)心得。

第一點(diǎn)，我們青年員工，無(wú)論是不是黨員，都應(yīng)該加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，這是作為當(dāng)代青年所必須的。因?yàn)橛辛苏�確的政治立場(chǎng)，和健康的三觀(guān)，我們才能更好的完成工作和學(xué)習(xí)。從小父輩們就告訴我一個(gè)道理，先成人，再成才。優(yōu)秀的人必須得先是善良的。

第二點(diǎn)，時(shí)不時(shí)總結(jié)自我的工作完成情況，并寫(xiě)出來(lái)。作為一名職場(chǎng)人，已參加工作，走上工作崗位，為了更好的改正不足，為了更好地提升自己，就應(yīng)該定期寫(xiě)一寫(xiě)工作完成情況。這不僅是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的交代，也是對(duì)自我的鞭策。

第三點(diǎn)，從個(gè)人性格和德行來(lái)說(shuō)的，首先應(yīng)該廉潔，我們大部分是員工，不是官，何來(lái)廉潔之說(shuō)，這里的廉潔是指一種自我修養(yǎng)和內(nèi)涵，我們因?yàn)檫�年輕，所以不免時(shí)而輕浮，顯得不夠沉穩(wěn)，浮躁會(huì)帶來(lái)過(guò)失，為了避免這種過(guò)失，所以應(yīng)該修身養(yǎng)性，戒驕戒躁。

一個(gè)下午的時(shí)間就這么過(guò)去了，時(shí)間在有意義的事情中總是過(guò)得很快。最后說(shuō)一點(diǎn)個(gè)人的私人夾帶，我很喜歡看愛(ài)奇藝的一檔娛樂(lè)節(jié)目--奇葩說(shuō)，有一期一個(gè)叫做陳銘的辯手說(shuō)了一席話(huà)：

做人要像水，做事要像山；水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，后來(lái)我知道這句來(lái)自老子的《道德經(jīng)》，我們做人要像水一樣，利于他人，利于社會(huì)，但是沒(méi)有好爭(zhēng)好斗的思想，也沒(méi)有強(qiáng)烈的功利心；

我們做事要像山一樣，做事要積極一些，盡量促成，我做了這件事，做成了這件事，它就像一座山一樣立在那里，誰(shuí)也搬不走。

或許陳銘這段話(huà)翻譯成八個(gè)字，就是“低調(diào)做人，高調(diào)做事”。今天聽(tīng)了龔老師的授課，再次在內(nèi)心溫習(xí)了一遍這段話(huà)語(yǔ)。