寫好觀后感作文的方法1

　　讀后感的概念有兩重含義：一是真實的、不受任何約束的讀后感，二是一種作文的體裁，考試時要接受各種條件的約束。下面這篇讀后感，就接近于第一種讀后感。寫這種讀后感，主要是給自己看的，一定要真實，有什么感想(當然感想應(yīng)當有意義，值得一寫)就寫什么感想，與心得筆記不同，它要展**寫，盡量像一篇文章，盡量寫得生動、實在、深刻。一般應(yīng)當寫清楚讀了什么，有什么感想，聯(lián)想到了什么，對自己有什么作用等。它不追求文體、格式框框，寫起來也可長可短。

　　二、讀后感/觀后感的寫法

　　寫讀后感最重要的一點是要讀出所讀書籍或者文章的“眼睛”，它是你展**寫的基礎(chǔ)、中心和出發(fā)點，這個問題我們已經(jīng)在上一講里說過了，這里就不多講了。其次，寫讀后感，有它一定的規(guī)矩，有的書上把它歸納為“引、議、聯(lián)、結(jié)”，四個字，想公式一樣。對于這些規(guī)矩我們不可以不學(xué)，考試時只要內(nèi)容有創(chuàng)意，套用這種公式未嘗不可;但我們也不要受其所限，寫成千篇一律的“八股文”，也可嘗試在結(jié)構(gòu)上有自己的創(chuàng)意，有自己的個性。但不管怎樣，讀后感也離不開“讀”——對原文的引述、概括、評價等等，離不開“感”——自己的感想。只要把這兩個字表達好了，就是好的讀后感。

　　三、寫讀后感/觀后感的基本技巧

　　在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。

　　讀后感/觀后感的基本思路如下：

　　(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個"簡"字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

　　(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為"觀點句"。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。"觀點句"在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

　　(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)。

　　(4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應(yīng)當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這"實際"可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實際時也應(yīng)當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。

　　以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。

　　四、寫讀后感/觀后感應(yīng)注意的問題

　　第一是要重視“讀”

　　在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提、基礎(chǔ);“感”是“讀”的延伸或者說結(jié)果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

　　第二是要準確選擇感受點

　　讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認識到掌握真才實學(xué)的重要性;若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到**者要有實事求是的**作風(fēng)，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到**開放以來,打破"鐵飯碗"，廢除大鍋飯的必要性。

　　一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實際情況，從眾多的'頭緒中選擇最恰當?shù)母惺茳c，作為全文議論的中心。

　　初中作文課中，除了寫“讀后感”外，老師還會要求同學(xué)們在看完一部電影、電視片或參觀完某一展覽后寫“觀后感”，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內(nèi)容，然后引出觀點、展開論述就可以了。

寫好觀后感作文的方法3篇擴展閱讀

寫好觀后感作文的方法3篇（擴展1）

——寫好寫景作文的方法3篇

寫好寫景作文的方法1

　　摘要：新的《小學(xué)語文課程標準》規(guī)定,學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下從內(nèi)容入手,學(xué)會寫生動、有趣的作文。為此,本文就在作文課堂教學(xué)中如何寫好寫景作文為探討點,探討了相關(guān)的有效性策略問題,并提出一些具體實施的辦法和途徑,使學(xué)生懂得如何運用寫景方法，如何觀察和分析周圍的事物,進而用恰當?shù)脑~句準確地描繪自己的所見所聞,盡情地表達自己的思想感情。

　　關(guān)鍵詞：作文 ?寫景方法 ?觀察 ?情感表達 ?下水寫作文

　　張志公先生曾經(jīng)說過：“語言教學(xué)在普通教育過程中恐怕算得上一個‘老大難’問題，而作文教學(xué)恐怕又是語言工作中的一個‘老大難’也就是說作文教學(xué)是‘老大難’中的‘老大難’”。那么如何改變作文教學(xué)的現(xiàn)狀呢？下來我以寫景作文為例，從以下三方面談?wù)勎覍π�學(xué)作文教學(xué)的方法的研究。

　　一、注重*時的閱讀教學(xué)，豐富學(xué)生的作文知識，并進行仿寫訓(xùn)練。

　　九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱強調(diào)“作文要與閱讀教學(xué)緊密配合�！彼�以，在教學(xué)中要牢固樹立閱讀為寫作服務(wù)的思想，在*時把閱讀教學(xué)始終貫穿于作文教學(xué)之中。無論是低年級的用詞說話，看圖說話，還是中高年級的讀段、寫段和寫一篇完整的作文，這一系列的作文訓(xùn)練，都要與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合。在閱讀教學(xué)過程中，時刻注意把閱讀中的作文知識有效合理的切入,通過導(dǎo)讀,課例,讀寫例話,基礎(chǔ)訓(xùn)練這一個個訓(xùn)練環(huán)節(jié),來豐富學(xué)生的作文知識。

　　如在教學(xué)人教版語文第七冊《頤和園》一課時,讓學(xué)生體會移步換景、游覽的寫作手法及作用之后，讓學(xué)生以《我們的校園》為題列提綱，讓學(xué)生把《頤和園》一課既交代游覽順序，又能體現(xiàn)承上啟下的句子抄下來，進行仿寫，就受到了良好的效果。

　　又如在教學(xué)人教版語文第八冊第二課《桂林山水》這篇課文時，就讓學(xué)生采用第二、三自然段的寫法來寫我們校園中的松樹和活動場，學(xué)生寫出的片段簡直出乎我的意料。***一位同學(xué)這樣寫松樹：我看見過蒼翠欲滴的松柏，觀賞過婀娜多姿的楊柳，卻從沒見過我們學(xué)校這樣的松樹。我們學(xué)校松樹的葉子可真密呀，強烈的陽光穿過樹冠，地面上只漏下斑斑點點細碎的日影，每到夏天的時候，它就像一個巨大的遮陽傘為我們驅(qū)走炎暑，傘下變成了我們在室外唯一的避暑天堂；我們學(xué)校松樹的生命力可真頑強呀，無論嚴寒，還是酷暑，他都像一個鋼鐵戰(zhàn)士一樣挺立在我們校門口，守護著我們的校園，生怕有人打擾我們的學(xué)習(xí)；我們學(xué)校的松樹可真高啊，似乎與天相接，每到晚上從樹下走過，還能聽到他和月亮在聊天，和星星再說悄悄話呢；我們學(xué)校的松樹可真美呀，針形的葉子，灰色的皮，金字塔形的樹冠，每到我們放假以后，就連鳥兒們都要到此一游，來欣賞這大松樹的美姿。

　　當然寫作知識還有好多，如：安排寫景順序時既可按時間順序，也可按空間順序，還可按方位順序來寫；寫景時既可把人、景、事三者交融一體來寫，也可以寫景物的動態(tài)和靜態(tài)，還可以寫自己與景物之間的關(guān)系，有意識地把自己的感情、感受寫進去；要寫活景物就要采用比喻、擬人、排比、夸張、反問等修辭方法來寫

　　總之，在閱讀教學(xué)中不能拋棄作文知識的積累和作文能力的訓(xùn)練，要把作文與閱讀有機的結(jié)合在一起。閱讀是輸入，從語言文字入手，在學(xué)習(xí)語言的同時，學(xué)習(xí)表達的方法。作文是輸出，要運用所學(xué)的方法用語言表達，抓住語言這個共同點豐富學(xué)生的作文知識，培養(yǎng)作文能力。

　　二、有序觀察圖片、視頻進行寫景抒情

　　要想寫出好的作文，必須有細心的觀察。而在現(xiàn)實生活中，卻難以在時間、空間上得到**。于是，在教學(xué)中運用照片和視頻，就可以突破時間和空間的局限，為學(xué)生提供直觀的信息材料，最后再運用多**教學(xué)進行資料整合，就

　　可以讓學(xué)生在作文課上進行直觀的觀察。例如在寫《我們的校園》這篇作文時我至始至終都通過觀察圖片、視頻進行寫景。在寫松樹的靜態(tài)美時，通過展現(xiàn)松樹的圖片，從視覺、嗅覺、形、色、味、聲等方面引導(dǎo)學(xué)生觀察；在寫松樹下的活動時，通過播放夏天同學(xué)們在松樹下活動的場景，同學(xué)們就會直觀地感受到松樹下的熱鬧，從而抒發(fā)了對松樹、對校園的喜愛之情；在寫活動場靜態(tài)美時，通過展現(xiàn)活動場地面、及四周的`景物圖片，讓學(xué)生按方位順序進行觀察，按景物的類別來寫；在寫活動場的動態(tài)美時，通過播放了傾盆大雨過后孩子們在活動場上活動的視頻，既展現(xiàn)了活動場上沒有一點積水，孩子腳上沒有一點泥巴，從而突現(xiàn)了活動場環(huán)境之好，還展現(xiàn)了活動場上熱鬧的場景，達到了人與景的結(jié)合，抒發(fā)了對活動場的喜愛之情；在寫**時，以播放在**下升旗、放學(xué)、上學(xué)的視頻讓學(xué)生直觀地觀察**下的事情

　　三、下水寫作文引導(dǎo)學(xué)生寫作

　　所謂“下水作文”，指的是在作文教學(xué)中，教師出了題目，不光讓學(xué)生做，自己也做，自己親自嘗嘗‘梨子’的滋味，便于指導(dǎo)學(xué)生�！比~圣陶先生說過：“語文老師教學(xué)生作文，要是老師經(jīng)常動動筆，或是作跟學(xué)生相同的題目，或者另外寫些什么，就能更有效地幫助學(xué)生，加快學(xué)生的進步�！比~圣陶老先生說的老師經(jīng)常動動筆就是我們說到的下水作文，按照老先生的說法一個語文老師應(yīng)該經(jīng)常下水寫點文章，這樣才能有效的幫助學(xué)生，加快學(xué)生的作文方面的進步。

　　作為一名語文教師，我們要下水寫作文，就像美術(shù)老師需要畫畫給學(xué)生看，音樂老師需要唱歌給學(xué)生聽一樣，語文老師也應(yīng)該經(jīng)常寫點文章給學(xué)生看。下水作文就像黑夜里的指路明燈，大海上航船的指南針，天空中的北斗七星為學(xué)生指引寫作的方向，告訴學(xué)生怎樣寫作才是正確的方向。例如我在教學(xué)人教版四年級下冊第一單元習(xí)作《我們的校園》時，先講寫作技巧，再從多角度

　　觀察照片和視頻并按寫作技巧進行說話，其次用我自己的下水作文引導(dǎo)學(xué)生寫作，最后讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)獨自完成寫作，并要求寫作時按照寫作方法來寫，可以抄寫老師的范文內(nèi)容，但不能全抄，而要加入大量的自己的獨特之筆。 總而言之，作文教學(xué)之路畢竟是艱難的。我們在作文教學(xué)的過程中，應(yīng)該注重*時的閱讀教學(xué)，豐富學(xué)生的作文知識，并進行仿寫訓(xùn)練；有序觀察圖片、視頻進行寫景抒情，打破時間與空間的局限；下水寫作文引導(dǎo)學(xué)生寫作。相信學(xué)生一定會從“厭”寫變“樂”寫，由被動變主動，由低效變高效，也一定能克服學(xué)生對寫作文害怕的情緒。

　　參考文獻

　　寧伯松的《教師下水作文的必要性和重要性》

寫好寫景作文的方法2

　　一、什么是寫景作文

　　寫景作文，是以景物描寫為描寫對象，通過寫景來表達作者的觀點或思想感情的記敘文。

　　寫景作文，注重“借景抒情”，不能只為寫景而寫景。

　　景物分兩類：

　　自然景物：日、月、星、云、雨、山、水、草、木

　　人文景觀：城、鎮(zhèn)、街、路、橋、村、學(xué)校、公園

　　二、寫景作文的內(nèi)容

　　1、贊美自然景色，抒發(fā)熱愛大自然的情感。

　　2、通過寫景 ，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

　　3、通過寫景，傳授知識。

　　三、寫景作文的寫法

　　一、開頭：扣題定位引下文

　　1、扣題：把題目中重點的字或詞寫進第一段中。

　　2、定位：

　　① 你要寫的是什么景物？

　�、� 它總的特點或者你的觀點是什么？

　　二、中間：承頭順寫詳重點

　　1、承頭：承接開頭部分的內(nèi)容來寫。

　　2、順寫：按照一定的順序來寫。

　　1時間順序：可按早、中、晚或春、夏、秋、冬的順序來寫。 ○

　　2空間順序：可定點觀察，在這個觀察點對周圍的景物進行東南西北，或由近及○

　　遠、由遠及近，或從上到下、從下到上的觀察，然后再按觀察的順序來寫。

　　3總分順序：先總說，后分說，即先寫整體，再寫局部；也可以先寫局部，再寫○

　　整體。作文中間部分的段落，多采用這種順序來寫。

　　3、詳重點：詳寫重點部分。切忌不分重點，不顧特點，見啥寫啥。

　�、� 最能突出表達觀點的內(nèi)容，也就是你最喜歡、印象最深刻、最想贊美的地方，要詳寫。

　　② 景物的特征，即該景物所特有的，足以區(qū)別于其他景物的地方，要詳寫。 怎樣寫好景物的特征呢？抓住景物的形狀、大小、顏色、聲響等特征寫具體、寫清楚，并大膽想象，采用對比、比喻、擬人等手法，把景物寫得生動、形象。

　　4、寫作中還有如下要求：

　　情景交融。

　　動靜結(jié)合

　　語言優(yōu)美

　　過渡自然

　　三、結(jié)尾：照應(yīng)開頭寫所感

　　1、照應(yīng)開頭：照應(yīng)開頭部分的內(nèi)容，再次使用開頭部分的重點字詞。

　　2、寫所感：通過以上文字的敘寫，把你的感想自然地寫出來。

　　寫景作文主體部分的寫法，除了承頭順寫詳重點共性我，我們另將它的個性寫法歸納如下：

　　妙喻寫準聲色形，動靜結(jié)合融真情。

寫好觀后感作文的方法3篇（擴展2）

——寫好作文的方法3篇

寫好作文的方法1

　　文章的結(jié)尾和開頭一樣，沒有固定的格式。但結(jié)尾的方法，并非是不可捉摸的，從許多人寫作實踐中，有不少寫好結(jié)尾的經(jīng)驗和方法，可以借鑒，受到啟發(fā)，從而開拓結(jié)尾的思路。

　　下面介紹幾種常用的結(jié)尾方法：

　　一、概括全文。如小學(xué)語文課文《美麗的小興安嶺》，用“小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園”結(jié)尾。這個結(jié)尾概括了全文內(nèi)容，給讀者留下了非常鮮明的印象。

　　二、交代結(jié)果。如小學(xué)語文課文《找駱駝》的結(jié)尾：“商人聽了，照老人的指點一路找去，果然找到了走失的駱駝�！边@就交代了事情的結(jié)果，從而結(jié)束全文。

　　三、寫出感受，總結(jié)全文。如小學(xué)語文課文《馬》，作者在記敘了他和弟弟一起趕著一匹拉了重載的馬，在雨夜泥濘中趕走夜路的經(jīng)過后，在結(jié)尾時寫道：“我 現(xiàn)在看到拉貨車的馬，還打心眼里感到親切。真的，再也沒有像馬這樣忠實的動物了�！弊詈笠痪洌瑢懗隽烁惺�，總結(jié)了全文。

　　四、篇末點題。如小學(xué)語文課文《心愿》，作者敘述他在巴黎的街道公園與一個法國小姑娘及他的爸爸、媽媽相遇的經(jīng)過后，用這樣一段話作為結(jié)尾：“一個普 通的法國家庭———一對中年夫婦和一個天真的孩于，他們的心愿多么美好，多么純真!人民的感情是樸素的，樸素的東西是最美的。修一座友誼的長橋，這是我們 共同的心愿!”最后一句就是篇末點題。

　　五、表達感情和愿望。如小學(xué)語文課文《關(guān)懷》的結(jié)尾：“窗外陽光燦爛，菜花的香氣一陣陣撲進教室來，春天這樣美好，*這樣關(guān)懷我們，我們感到又溫 暖，又幸福�！庇秩缯n文《十里長街送*》的結(jié)尾：“……靈車漸漸地遠去了，終于消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車開去的方向，靜靜地站著，站著， 好像在等待*回來�！�

　　六、首尾呼應(yīng)。這種結(jié)尾方法有多種形式，有的是用相同的句子呼應(yīng)，如作文《各就各位，預(yù)備——》，用“各就各位，預(yù)備——”開頭，記敘了參加體育測 試，聯(lián)想到學(xué)習(xí)和要為將來參加祖國建設(shè)作準備，最后又用“各就各位，預(yù)備——”結(jié)束全文。還有一種是開頭設(shè)問，結(jié)尾回應(yīng)開頭的設(shè)問。如小學(xué)語文課文《海底 世界》的開頭是“你可知道，大海深處是怎樣的嗎?”結(jié)尾是“海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!”

　　七、給讀者留下思考和回味的余地。最常見的是結(jié)尾用個省略號。用省略號結(jié)尾，可以促使讀者去思考、回味，但使用的時候必須注意的是，文章本身要有可以給人深思、回味的內(nèi)容，不能結(jié)尾時沒話可寫就隨便來個省略號。

　　除以上這些結(jié)尾方法外，還有許多其他的結(jié)尾方法。對小學(xué)生來說，這些結(jié)尾方法在寫事的時候可以靈活選用。不過，可不能生搬硬套。

寫好作文的方法2

　　一、學(xué)會摘抄

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”作文的源頭活水自然是我們每天的生活，但別人的精彩文章其實也是我們作文的一個來頭。一篇文章有可能容納了作者的一段生活，一篇文章有可能包含了作者的一個見解，一篇文章有可能表達了作者的一些情感。學(xué)會了摘抄，就是另外一種意義上的積累生活。

　　立志攻克寫作難關(guān)的同學(xué)們，應(yīng)該備有一本專門摘抄、點評的筆記本�？梢哉�抄的東西至少應(yīng)該包括下面幾方面的內(nèi)容：

　　1、名言（詩、文），警句，諺語，格言，佳句（指含排比、夸張、對偶等多種修辭手法，內(nèi)容健康的句子）；

　　2、鮮活、生動的口語；

　　3、典型的人和事；

　　4、精辟而獨到的見解；

　　5、精彩的描繪片斷；

　　6、頗有特色的順口溜……

　　在此基礎(chǔ)上，我們要對摘抄的材料進行細致的體會和玩味，以加深理解和記憶，這是在積累中比摘抄更進一步的環(huán)節(jié)。要想恰到好處地把積累的材料用于作文，體味程度深淺起著至關(guān)重要的作用。如果在體味上下功夫，那么這些材料將變成活生生的“士兵”，隨叫隨到，信手拈來，從而使自己的文章“活”起來。

　　二、學(xué)會擬題

　　現(xiàn)在很多作文題目是半命題或話題作文，如何想一個不落俗套的標題，選一個讓自己有話可說的話題，是作文取得成功的重要環(huán)節(jié)。如寫秋天的作文，常見題目可能為“秋景”、“秋思”等，題目既大又空，很不好寫。若改為“我和秋天有個約會”，就會好寫一點，而且讀者見此題目定會為之心動，欲一讀而后快。

　　對于這一類作文題的擬題，我們可以采用如下辦法：

　　擴展法：就是在所給題目或關(guān)鍵詞前面或后面加上適當?shù)脑~語，使所給話題更加具體，從而降低寫作難度，比如“笑容”前加上“售貨員”，變成“售貨員的笑容”；

　　修辭法：可以運用修辭手法，把你所想講的意思用比喻、擬人、夸張、對比等方法表達出來，比如“傳統(tǒng)與時尚”；

　　想象法：給你的題目插上想象的翅膀，讓人耳目一新，比如“假如我是*”、“文具盒里的聚會”；

　　懸念法：構(gòu)筑懸念，比如“石油埋藏在哪里？”“18歲，在想什么？”以此引起讀者閱讀文章的興趣。

　　三、多做片段作文練習(xí)

　　片段作文練習(xí)是練習(xí)作文的好辦法�？梢圆痪行问�，比如以接龍游戲方式每個人寫一段文字，最后連成一篇文章，比如以某個老師、同學(xué)為模特，用文字給他“畫像”，或者找其他同學(xué)的作文來修改，達到如葉圣陶老先生所講的“說明的話，要使它顯豁；如是抽象的話，要使它最妙��；意在刺激，則使它具有刺激力；意在描摹，則使它含有最好的生動態(tài)……”的效果。這里列舉只是作文中常用的一些訓(xùn)練方法，摘抄是基礎(chǔ)工作，擬題構(gòu)思是總體設(shè)計，片段作文是實踐。大家多多練習(xí)，定會有所收獲。當然，更多的作文技巧，還要靠你自己在實踐中摸索掌握了。

寫好作文的方法3

　　第一招 現(xiàn)象列舉

　　現(xiàn)象列舉是指構(gòu)思時借助聯(lián)想，將所給材料引出的問題聯(lián)系到生活中去，材料只是“點”，順“點”聯(lián)想，打開思維，將問題的“點”延伸到生活的“面”，引出一系列類似的現(xiàn)象、人物或事件，再加以篩選、梳理和歸類，來反映某個主題。

　　第二招 內(nèi)容解說

　　內(nèi)容解說就是揭示材料關(guān)鍵詞的內(nèi)涵，由**涵的辨析，來反映現(xiàn)實，揭示問題，認識世界。

　　第三招 原因剖析

　　原因剖析，是指在構(gòu)思時不停留在現(xiàn)象列舉的層面，而是對現(xiàn)象進行深一步思考，剖析現(xiàn)象所反映的問題，剖析問題產(chǎn)生的原因。剖析時需從不同角度深入，周全思考問題。高考作文評分中的發(fā)展等級，其中一項是“深刻”。深刻就是能透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，面對現(xiàn)象，能去偽存真，去粗存精，由表及里，由此及彼，發(fā)掘出隱于事物中的本質(zhì)來，揭示問題產(chǎn)生的根源。

　　第四招 解決問題

　　高考作文評分標準“發(fā)展等級”中的“深刻”，還特別指善于探究事物的本源，以敏銳的目光，借助事物發(fā)展變化的脈絡(luò)，探尋問題發(fā)生的原因，探尋問題發(fā)生的原因，從而找到解決問題的方法。要寫好作文，尤其是議論文，一個前提是明白文字是用來思考問題、解決問題的。每一個材料，背后都暗藏著某個或某類問題，寫作中，要動腦筋去真實地思考，表現(xiàn)出年輕人獨有的認識能力，為問題提出可行的解決方法。

　　第五招 引議聯(lián)結(jié)

　　“引議聯(lián)結(jié)”是早年材料作文中常用的構(gòu)思行文方式，一度時期過度使用變成僵化學(xué)生思維的套路而逐漸被擯棄。但是對于**的命意作文來說，它不失為一種可行的構(gòu)思方式。

　　第六招 時事評論

　　時事評論是指從旁觀者、評判者、評論者、評價者的角度，對所給材料進行細致剖析，如報刊及電視**中常見的熱點評論一般，對材料中的人、事、情、理，做是非褒貶的評價，表達或褒贊頌揚、或批評貶抑的態(tài)度。

　　第七招、抒發(fā)感想

　　抒發(fā)感想式類似寫讀后感。即把所給材料視為讀物，想一想材料引發(fā)自己的感想、感受、感觸、感動，并由此延伸至自我的'生活實際，表達某一主題。這一式其實是學(xué)生最為熟悉的，從小學(xué)就開始練寫的，所以用起來很容易上手。這一式的優(yōu)勢是有利于把自我融入事件之中，從自身感觸說起，有話可說，讀來真切，打動人心，在眾多假大空的文字中容易得到閱卷者的青睞。

　　第八招 正反對比

　　正反對比式其實就是正反對比論證的運用，只不過不是局部運用，而是作為思路來謀篇布局。有些材料，比較適合從正面列舉現(xiàn)象，展開論述，支撐觀點；再從反面列舉事例，剖析后果，揭示問題。正反對比，文章觀點會更加鮮明，說理更顯周全，文字較為深刻。

寫好觀后感作文的方法3篇（擴展3）

——如何寫好觀后感？3篇

如何寫好觀后感？1

　　1) 環(huán)繞感點，引用數(shù)據(jù)。有關(guān)內(nèi)容的簡要說明。

　　書**的重點是“感覺”，這種“流感”是一個特定的“讀”生發(fā)，“圖”的最終結(jié)果是“感覺”，所謂“引”被包圍感點，有的放矢引用原文：精短信息，全面引用，數(shù)據(jù)長度，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞，句，或輪廓率先“意義上的”鍵。無論哪種方式引述，“引”，以簡明，準確，有針對性的。閱讀，文題，作者，寫作的時代，以及原書的內(nèi)容還是原來的輪廓。寫作，這是通知的一些內(nèi)容來自感情，并，準備稍后談?wù)撓破�。以下是一些必須區(qū)分一個“簡單”二字，從來沒有大塊講述閱讀的文字，具體內(nèi)容，但簡單地與一些人的感情有直接的關(guān)系，省略不相干的事物和感受。

　　(2)會議 - 解析數(shù)據(jù)，提取檢測點。梁明的基本概念。

　　引出“讀”的內(nèi)容，以“讀”一些分析。就事論事，“引”的內(nèi)容作一些分析，從外觀到本質(zhì)上也可能出現(xiàn)，通常由個人做出一些挖深度信息的意義，但也使一些分析，然后成熟“光明“感覺點。要挑感受最深的一點，用簡潔明了的語句表達它。這樣的聲明可以被稱為“概念的句子�！北硎具@個想法的一句話，那就是這篇文章中的概念的中心。 “概念一句”文字方向是**的，你可以第一章，你也可以尾注或章。寫作初學(xué)者的學(xué)生，最好選擇在一開始的方法，寫在第一章的概念。

　　(3)聯(lián)系 - 聯(lián)系實踐方面擴大。環(huán)繞的基本概念把真正的原因。

　　寫書評，是一個非常**的問題，泛泛而談。就事論事撒不開，而不是一個意義上的深化，文章是太淺了。泛泛而談，往往使書評缺乏針對性，不能給一個威懾。聯(lián)盟，這是要在密切接觸實踐，無論是從這里得到與現(xiàn)實生活相似的外觀，也可以聯(lián)絡(luò)古代和現(xiàn)在相反在現(xiàn)實生活中的種種疑惑。無論從大畫面，你就可以開始在早期的年齡。當然，在實踐中分析聯(lián)絡(luò)證明，但也注意或關(guān)心回扣不時“引”部，使“聯(lián)盟”和“繪圖”，“蓮花”破“絲綢之府”，一些甚至是本文的一些理論，基本概念(即中心思想)的話語，把現(xiàn)實和理性的概念后證明更顯尊貴，更有說服力的想法的正確性。此過程中應(yīng)注意，擺現(xiàn)實，有必要的道理緊緊圍繞的基本概念，作為提供服務(wù)的基本概念

　　(4)結(jié)果 - 總結(jié)全文，提高檢測點。環(huán)繞基本概念，接觸實踐。

　　一個好的書評應(yīng)該有一個具有時代氣息的，有真實的感受。要做到這一點，這是必要的做法的時間聯(lián)系。這種“慣例”可能是一個自我的'思想，行為，經(jīng)驗，也可以是某種社會**性。聯(lián)系的做法也應(yīng)注意基本概念的想法緊緊圍繞服務(wù)，但不能盲目聯(lián)系，前后觸摸。結(jié)果可以更早回復(fù)，重點檢測點;宣布呼叫也提出了預(yù)期。無論哪種方式結(jié)束，有必要在整個前面的文字，渾然一體。書評一直受“讀”的束縛，最初帶給你“讀”，該中心還時不時回扣“讀”的內(nèi)容，但也適當?shù)幕乜邸白x”的內(nèi)容不放松。

　　以上四點的基本思路是寫書評，但這種想法是不完整的，長于**把握。例如，“簡要說明”通常是“明亮清晰的概念”之前，但有順序切換也是可能的。此外，如果該進程在第三鐘擺擺動的真正原因，是現(xiàn)實的社會**性或自我體驗時，你不寫一些第四。

如何寫好觀后感？2

　　今天影院人頭涌動，因為22是我的希望長大片“唐山大地震”的上映日期。

　　1976年7月28日，上帝說，給他們一點獎勵和懲罰，讓他們清醒。表面的轟動，驚醒茫然人類，不知道從過去犯下的錯。地*線幾乎沒有一絲安靜的地方，生命損失，從莊嚴的去幫助。

　　徐帆扮演的母親，說實話，當我讀了整部影片發(fā)現(xiàn)悔改的時候，我可以在事實上，執(zhí)著的信念，變成愛之中。母親在孩子的救援午夜后，不停地重復(fù)著，挽救兩個，挽救兩個。但是，人類致力于在神面前太嚴重故障，挽救一個孩子是實至名歸。

　　可能是由于，后午夜，宗法，導(dǎo)演馮小剛出色演繹這。在救援午夜后，我的母親接起電話決定性的弟弟。在我的祖母把他帶回了時間的時候，為什么不住在午夜之前?

　　半小時看電影，我突然發(fā)現(xiàn)那一刻，十，九，十幾年來，時間過得真快。我突然覺得電影唐山大地震命名，描述地震發(fā)生的那一刻連一半都沒有。這個問題可以有很多人問，他篩選后，這個問題的回答。他說，這部電影的宗旨是：家庭的蹂躪的未來，如何保存，如何來療傷。 特技動作電影本身，讓我非常敬畏的頭像有沒有這樣的效果。內(nèi)容不能說不好看，但在我眼里，我能感覺到，有點云臺。海云臺中情感元素匹配到位。

　　在地震中，痛苦流涕，死悔改。悔改，你開始清醒，劃傷從頭開始建立一個家庭，蓬勃發(fā)展。 這個電影，我印象最深刻的罪行個月以來所有的時間思考，我的母親并不感到難過，所有的時間。整整三年，她說，二十年來，回家的路如何走，可以直接挖的心里最溫暖的一面。如何走在回家的路上，母親是非常巨大的，女子青年幾三十年，她已經(jīng)心甘情愿地堅持以**喪偶，拒絕支隊。

寫好觀后感作文的方法3篇（擴展4）

——上甘嶺觀后感作文3篇

上甘嶺觀后感作文1

　　昨天晚自習(xí)，班**老師讓我們集體觀看了一部老電影：《上甘嶺》，剛開始我們還都反對，嚷著讓老師換別的，可是等我們看完整部影片之后，卻被深深震撼了，我們深切地體會到**先輩那種為了祖國的安危、不畏強敵、不怕**、克服常人難以想象的困難戰(zhàn)勝敵人的那種精神。該片講的是在朝鮮戰(zhàn)場上*人民志愿軍抗擊美帝侵略者的一次著名戰(zhàn)役。

　　看完這場驚心動魄的電影，我的心里卻久久不能*靜，想起在社會上、學(xué)校里、家庭里，常常有人不關(guān)緊水龍頭，造成“常流水”的浪費現(xiàn)象，食堂里有人將一口都沒咬的饅頭丟進垃圾桶，我就氣從心頭起。今后，我一定要用自己的實際行動向當年的志愿軍叔叔學(xué)習(xí)，要珍惜每一滴水、每一粒糧食，因為我們之所以能這么安詳?shù)叵碛盟�，都是那�?*先烈用鮮血換來的。

　　一朵朵鮮花綻放著，*迎風(fēng)飄揚著。在這**美好的世界里的你覺得幸福嗎？你知道這**美好是誰給的嗎？是他，是他們，是那些無數(shù)勇敢頑強的先烈，用鮮血換來的，用他們的智慧與膽識換來的。他們不畏**、不怕**，他們是**民族的英雄，是新*最可愛的人。

　　我們祖國能有這樣日益強大，與這些**烈士拋頭顱、灑熱血是分不開的。我們要記住這些為國捐軀的烈士，記住這些最可愛的人，明白現(xiàn)在的生活來之不易，作為****人要多為祖國爭光，將來努力建設(shè)一個強大的祖國！

　　讓我們重新?lián)旎啬切┮呀?jīng)被我們忽視了的東西，讓“上甘嶺精神”一直發(fā)揚下去吧！

上甘嶺觀后感作文2

　　電影《上甘嶺》講的是志愿軍在朝鮮戰(zhàn)場上抗擊美帝侵略者的一次戰(zhàn)役。在這場戰(zhàn)役中，八連已經(jīng)在山上坑道里堅持戰(zhàn)斗了一個月。由于敵人的封鎖，部隊嚴重缺水，戰(zhàn)士們的嘴唇都干裂了。上級**派來送水的小分隊，隊員們一個個**。為了保存實力，八連戰(zhàn)士們又得下山去搶水。但是，戰(zhàn)士們剛裝好水，就被敵人的流彈打中了。后來，師長派人歷盡千辛萬苦才送上一些蘿卜，并特意送給連長兩個蘋果。雖然連長自己是那樣干渴，卻把兩個蘋果分成許多片，分別送到全連每個戰(zhàn)士的手上……。

　　看到這里，我的眼睛濕潤了。戰(zhàn)士們在那樣饑渴的情況下，沒有忘記自己的戰(zhàn)友，連長把蘋果切成小片，送到每個戰(zhàn)士的手中。這種階級友愛是多么高尚�。∷麄冋嬲�做到了“我們的**要關(guān)心每個戰(zhàn)士，一切**隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助�！贝藭r，我明白了一個道理，同學(xué)和同學(xué)之間一定要團結(jié)友愛，而像我*時那樣——————今天同這個吵嘴、明天同那個打架，根本談不上團結(jié)友愛，互相幫助，就會沒有朋友，會變成“離群之雁”。我從今往后一定會學(xué)習(xí)八連的“上甘嶺精神”，和同學(xué)們友好相處！

　　讓我們重新?lián)旎啬切┮呀?jīng)被我們忽視了的東西，讓“上甘嶺精神”一直發(fā)揚下去吧！同學(xué)們，我們是二十一世紀的主人，未來的*屬于我們，我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的聰明才智，戰(zhàn)勝一切困難，想想上甘嶺精神，還有什么解決不了的困難呢？我們用自己的辛勤努力，在學(xué)習(xí)生涯上留下閃光的一筆！為學(xué)校增光，為祖國增光！

上甘嶺觀后感作文3

　　“一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香*，我家就在岸上住，聽慣了艄公的號子，看慣了船上的白帆……”

　　這首《我的祖國》是我昨天晚上看的紅色經(jīng)典電影《上甘嶺》里的插曲�！渡细蕩X》講述的是上世紀五十年代抗美援朝戰(zhàn)爭中我國志愿軍戰(zhàn)士，在上甘嶺的坑道里與美帝國**英勇戰(zhàn)斗一個月，并最終戰(zhàn)勝敵人的故事。

　　坑道里條件十分艱苦，外面被敵人重重包圍，戰(zhàn)士們又饑又餓。送物資的戰(zhàn)士一個個倒在了路上，只有一個老戰(zhàn)士送來了兩個蘋果。但是戰(zhàn)士們都把蘋果讓給了別的戰(zhàn)士，最后蘋果又回到了連長手里。當衛(wèi)生員王蘭帶頭唱起了《我的祖國》這首歌，那動人的歌聲激勵著每一位戰(zhàn)士，也讓我眼眶濕潤。

　　在那么艱苦的環(huán)境中，志愿軍叔叔為什么還能舍己為人、團結(jié)互助、樂觀向上，并取得最后勝利呢？就是因為他們對祖國無比的熱愛，愛國是他們戰(zhàn)斗到底的精神動力和源泉。

　　從他們身上，我又聯(lián)想到了最近爸爸媽媽聊天時說起我們的*長楊**，他在與**人談判時，義正言辭地對**人說：“**沒有資格居高臨下地對*說話，*人不吃這一套！”幾十年前我們的.志愿軍戰(zhàn)士只能在坑道里與**人戰(zhàn)斗，現(xiàn)在祖國強大了。正是無數(shù)先輩**和奮斗，才有了我們今天的和*和幸福，我們小學(xué)生才能坐在窗明幾凈的教室里聽老師講課。

　　看完這部電影，我對祖國更加熱愛了，對我們小學(xué)生來說，首先我們要愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)、努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，天天向上，長大后為祖國做貢獻。

寫好觀后感作文的方法3篇（擴展5）

——優(yōu)秀的觀后感200字作文3篇

優(yōu)秀的觀后感200字作文1

　　看了這部片子過后，有很深的感觸。這種感觸隨著情節(jié)的發(fā)展而有所加強、有所加深。

　　首先，感觸于威爾驚人的天才能力。他能解出**高材生們解不出的數(shù)學(xué)題，他能做出世界上只有兩個人會的難題，他甚至能只需三分鐘就解出教授數(shù)年來攻克不下的疑難。他熟悉各類書籍，讓**的聰明小子自愧不如，讓心理醫(yī)生憤然離開。他燒掉自己輕易解出來的教授卻解不出來的答案，打擊教授的自信是他自己樹立自信的一種方式。他對于自己為什么不參加國家**局的**工作的解釋獨到而又有見地。那些所謂的正兒八經(jīng)在天才眼里，只是荒唐。

　　然后，感觸于天才的孤獨，天才都是孤獨的，威爾也是。表面上一大堆朋友圍在身邊，熱熱鬧鬧;具有超人的能力又使他魅力四射，然而影片在這些東西后面呈現(xiàn)出來的是威爾緊閉的心。世界驚呼于他的天才，我們卻絲毫沒有看到他的內(nèi)心。直到心理教授西恩用他優(yōu)于威爾對真實生活經(jīng)歷的感受而開始捕獲他的心靈時，威爾的心才開始慢慢打開。這時，我看到的是他的寂寞，沒有人能夠真正了解真實的他，因為他逃避著自己。他孤獨，對現(xiàn)實有自己的看法但希望安于現(xiàn)世，與朋友們喝酒、干活、說臟話。他認為勞動是光榮的，特別是體力勞動(我也這么認為)。威爾的所謂的自尊讓他拒絕了愛情，天才居然沒有愛的勇氣，他該是多么的孤僻，二十年來壓抑著自己、隱藏著自己。他能夠從書籍、從哲人那里獲得思想上的碰撞，但心靈卻沒有對話。他一直孤獨著。直至西恩引導(dǎo)他：“除非你自己想說……”。在一次又一次的沉默過后威爾終于開口了，心靈之門開始慢慢啟封。

　　另外，還感觸于這個心靈捕獲的過程。沒有理論、沒有實驗，只是西恩與威爾真誠的談話，談話的時間過得越來越快。這一幕是如此感人，*時“冷血”的我深受感動，不覺間已流了淚。在我心里，那些煽情、做作、花大力氣的劇情比不上這簡單而深刻的一幕。

　　當威爾駕著朋友送的又丑又破的汽車朝女友所在的加州駛?cè)�，西恩接到威爾給他的信，他要去找一個女孩兒!西恩笑了，我們也笑了，一個孤僻了二十年的心靈康復(fù)了，找到了自我。如此完美!

　　所謂人生，是因為心靈經(jīng)歷了生命過程。人之所以人，因為人有心靈。

　　心里的感受真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概……我們在自己的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種種**。每個人的成長都有所不同，可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足，特別是自己心理的陰影障礙，從自己實際情況出發(fā)，去追求自己的真愛，放下所有的包袱然后放手去一博呢?說的容易做起來很難啊!然而，will卻作到了，我在心底，由衷地佩服他!他內(nèi)心深處曾有不可抹去的童年傷痕，因此他變得叛逆不羈，總是心靈上回避別人包括他的女友。他常與幾位死*四處打架造事，也因此被少年法庭判處重刑而送進少年觀護所。藍勃教授不忍心看到這么一位天才被埋沒，誤入歧途成為一名**，先后找來五位知名心理學(xué)家為威爾做心理治療。后來，will被尚恩教授以自己與妻子相濡以沫的感情來突破了他自己心理防衛(wèi)，打開will的心扉，將內(nèi)心最底層的童年夢魔傾訴出來。最終，will終于可以忘記過去的傷痛，重新開始自己的生活。他成功拿到一份不錯的職位;同時，他發(fā)現(xiàn)自己最想要的并非是報酬豐厚的工作，而是去加里福尼亞尋找他心愛的女友。在他最后留給尚恩教授的一封信里，他引用了以前教授告訴他的句子：“我要去找一個女孩�！逼�子很感人!

　　震撼之感：他叛逆，他放蕩，然而他又是一個天才，一個超越**驕子的天才，一個拖地的天才。于是，矛盾出來了。他想要逃避，但他又渴望有生命中的救星出現(xiàn)。他可以用一塊**錢的閱覽費抵過好幾萬的教育費，他可以在法庭上為自己辯護并勝出，他可以用幾個小時的時間解出世界上只有兩人會的方程，他可以引經(jīng)據(jù)典說的大名鼎鼎的心理學(xué)家無言，可是他卻不能擁有一個真正的自我。為什么?一切都是因為那悲慘的童年，那黑色的童年，在心中留下了深深的創(chuàng)傷與自卑!

　　感概之嘆：最終will在朋友的祝福下，踏**去加州尋找幸福的征程!以這作為結(jié)束，讓我又一次被愛情的力量而感概——愛情的偉大!

　　綜觀這部影片，我明白了這部影片向我們展示了一位心理不健康的天才的心路歷程，影片通過對心理咨詢的描述，向我們表達了很多內(nèi)容，其中較深層次的內(nèi)容就是希望我們每個人都能正視我們的過去，正視我們的生活，正視我們的未來。

　　此部電影從當今社會視角去陳述一個感人的故事，非�，F(xiàn)實，給予觀眾一種身臨其境的一種感受，應(yīng)為在現(xiàn)實生活中這樣類似的事情很多，可是現(xiàn)實生活中的大多數(shù)人們并沒有做好自己正確的選擇，盲目的作出決定，把自己的遭遇看成是上天已經(jīng)注定的，并沒有從實際情況去追求屬于自己的生活，從而頹廢下去，而這部電影恰倒下相反，給予現(xiàn)實生活中的人一種生活啟發(fā)。這就是我對這部影片的感受，或許淺薄、或許簡單，但起碼，它觸動了我的心靈。

優(yōu)秀的觀后感200字作文2

　　為了改變村子的落后和家庭的`貧困，福果的爸爸決心帶著妻子和村民們一起南下，留下福果和爺爺相依為命。爺爺為福果栽了一棵桔樹，承諾說如果桔樹結(jié)果，父母就會回來。兩年里，在思念和不適應(yīng)中辛苦生活的爺孫倆一直苦苦期盼著福果的爸媽回家，遠走深圳的媽媽也是牽心掛肚。福果從一個調(diào)皮、撒嬌，偶爾也會闖禍的孩子漸漸成長為一個能夠照顧爺爺并分擔家務(wù)的小大人。時間一天天過去，桔樹終于開花結(jié)果，可是外出務(wù)工的父母卻因為各種原因不能歸來，盼望父母回來成為他心中的夢想。 該片著眼于陜南空巢老人和留守兒童家庭，反映了講述了隨著我國城市化、工業(yè)化進程的加快，農(nóng)村青壯年勞務(wù)輸出量增加，農(nóng)村形成一個龐大的特殊群體：空巢老人和留守兒童。影片著眼于幾個有空巢老人和留守兒童的家庭，通過他們在日常生活中遇到的困難和問題，反映老人和孩子的精神缺失，呼吁關(guān)注空巢老人和留守兒童這個特殊而又弱勢的群體，通過他們的日常生活和遇到的問題，體現(xiàn)了*人的家庭觀念和親情關(guān)系。“留守兒童”、“空巢老人”、“農(nóng)民工”等多類人群的生存狀態(tài)。

寫好觀后感作文的方法3篇（擴展6）

——寫作方法：如何寫好讀后感3篇

寫作方法：如何寫好讀后感1

　　1.寫好讀后感的****

　　(l)理解原文抓要領(lǐng)。

　　要想“讀”后生“感”，不僅要讀懂原文，而且要求能夠理解原文的精神實質(zhì)，抓準文章的要領(lǐng)。這樣才能領(lǐng)悟其中的道理，從而引發(fā)出自己的感想。

　　(2)突出重點談感受。

　　讀的內(nèi)容往往是豐富的，涉及的問題較多，讀后的感受和啟示也是多方面的。而讀后感則應(yīng)當圍繞某一中心有重點地來寫，要在思考、分析的基礎(chǔ)上，選擇感受最深、最有啟發(fā)教育意義、確有獨到見解的內(nèi)容來寫。要突出重點，切忌面面俱到、中心模糊或內(nèi)容空泛。

　　(3)聯(lián)系實際深開掘。

　　寫讀后的感受必須結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來談，要把所讀的內(nèi)容與自己在生活中體會較深的有典型意義的人和事有機結(jié)合起來，要盡可能使感想有一定的針對性和深刻的現(xiàn)實意義。

　　2.讀后感的一般寫法

　　根據(jù)以上要求，讀后感的一般寫法可概括為四個字：

　　(l)引，概括地引述原文觀點或具體文字的內(nèi)容。

　　(2)議，以所引內(nèi)容為基點生發(fā)展開，發(fā)表議論。

　　(3)聯(lián)，在所引原文的基礎(chǔ)上聯(lián)系個人生活實際或現(xiàn)實生活中相關(guān)的現(xiàn)象或問題。

　　(4)結(jié)，提出看法，小結(jié)全文。

　　當然，任何文章的寫法都不應(yīng)該受某種框框的局限，以上所講的寫法只是給同學(xué)們提供一個參考的內(nèi)容和思路。具體寫起來應(yīng)靈活掌握。

　　3.克服常犯的毛病

　　根據(jù)以往經(jīng)驗，最常見的毛病有四點：

　　〔1〕大量引述原文。

　　讀后感，顧名思義，主要是寫“感”，引述是為寫“感”服務(wù)的，但有些同學(xué)偏偏忘記了這一條，本末倒置，大量抄錄或復(fù)述原文，結(jié)果犯了以“引”代“感”、代“聯(lián)”的毛病。

　　〔2〕脫離原文空寫“感”。

　　任何事物都非憑空而生，都有個由來�！白x”是“感”的基礎(chǔ)，“感”由“讀”而生發(fā)。只寫感想而不交代其來由，不知“感”從何來，使“感”成了無本之木、無源之水，讓人感到莫名其妙，不知就里。因此，寫“感”應(yīng)當與原文自然結(jié)合起來。

　　〔3〕內(nèi)容雜亂無中心。

　　寫出的讀后感無中心，是犯了作文之大忌，也不符合寫讀后感應(yīng)“抓要領(lǐng)”、“突出重點”的要求。因此，一定要確定好中心，不可漫無邊際地想到什么寫什么。

　　〔4〕感受認識太膚淺。

　　讀后感要求寫個人在感情上最受觸動，在認識上最受啟發(fā)的內(nèi)容。因此，一定要聯(lián)系和對照生活現(xiàn)實和個人實際，寫與個人真情實感相結(jié)合的內(nèi)容。但是，在不少同學(xué)的讀后感中，看不到作者讀后的動情點和深刻的啟示點，內(nèi)容膚淺雜亂。聯(lián)系實際常常是做自我檢討，或者在文章結(jié)尾寫一些空洞的表態(tài)的話。這些都是應(yīng)當注意克服的缺點。

　　一、如何寫好讀后感開頭和結(jié)尾

　�。�1）引——圍繞感點，引述材料，讀后感的開頭與結(jié)尾。簡述原文有關(guān)內(nèi)容。讀后感重在“感”，而這個“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點，所謂“引”就是圍繞感點，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準確，有針對性。如所讀書，文的篇名，作者，寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個"簡"字，決不能大段大段地敘述所讀書，文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

　�。�2）議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為"觀點句"。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。"觀點句"在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

　�。�3）聯(lián)——聯(lián)系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯(lián)系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力，這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)。

　�。�4）結(jié)——總結(jié)全文，升華感點。圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應(yīng)當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這"實際"可以是個人的思想，言行，經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實際時也應(yīng)當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系，前后脫節(jié)。結(jié)既可以回應(yīng)前文，強調(diào)感點；也可以提出希望，發(fā)出號召。不管采用哪種方式結(jié)尾，都必須與前文貫通，渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束，開頭要引“讀”，中間還要不時地回扣“讀”的內(nèi)容，結(jié)尾也要恰當回扣“讀”的內(nèi)容不放松。

　　以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，"簡述原文"一般在"亮明觀點"前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了

寫作方法：如何寫好讀后感2

　　一、如何寫好讀后感開頭和結(jié)尾

　　讀后感開頭：

　　1、“一根筷子容易折，十根筷子抱成團”。這話不錯，在巨大的困難面前，個人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個人匯集成集體，才能形成強大的力量，最終贏得勝利

　　2、我懷著無比激動的心情讀完了《魯濱遜漂流記》這本書。我佩服魯濱遜活下去的意志，佩服魯濱遜那頑強不屈的精神，被它感動了，被它震撼了，這是心靈的震動，心靈的呼喚。

　　3、這幾天我在讀《80天環(huán)游地球》這本書，讀著讀著，我不知不覺被這本書深深地吸引了。仿佛是剛剛經(jīng)歷了探險而歸來，既感到緊張、奇異，又覺得輕松、有趣。

　　4、在我看過的書中，給我印象的不多，但是《巴黎圣母院》這本書卻給我留下了深刻的印象，原因無它，因為它讓我看到了不僅是當時的歷史，而是世間最深沉的靈魂，最深沉的呼喚。

　　讀后感結(jié)尾：

　　1、讀完了這本書。忽然，我懂得了人生中的每一分每一秒都是寶貴的。人生如一條小溪，會遇到不同的困難與艱辛，如果沒有了困難，一路暢通無阻，那樣的人生也就毫無價值和意義了……

　　2、“讀一本好書就像和一個高尚的人說話”。我完全相信、理解了這句話，我應(yīng)該用全部的精力努力學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書。

　　二、讀后感怎么寫

　　經(jīng)常寫讀后感，可以提高閱讀和作文能力；還可以增長見識，提高認識事物的能力。但是很多同學(xué)不知道讀后感該怎么寫。下面，我們就來談一談怎樣才能寫好讀后感。

　　一、寫好讀后感的基礎(chǔ)是“讀”，只有仔細閱讀，認真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容，體會到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發(fā)寫好讀后感。*時在閱讀文章或書籍時，在文旁圈點批注，隨時記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料隨時積累下來，對寫好讀后感有很大的幫助。

　　二、寫讀后感要緊扣原文，抓住重點。讀后感的“感”必須是從原諒引發(fā)出來的感想、體會。不要面面?zhèn)樀�、泛泛而談。�?yīng)集中到自己感受最深的一點或者幾者來發(fā)表感想。

　　三、寫好讀后感要聯(lián)系實際，感情真實。讀了一篇文章，產(chǎn)生了對現(xiàn)實生活或者自己思想上某些問題的思考，于是激發(fā)了“感”。所以寫讀后感一定要聯(lián)系社會現(xiàn)實和自己的生活、思想實際。聯(lián)系實際一定要實事求是，寫出自己的真情實感，切忌說假話、空話、套話。

　　四、敘議結(jié)合，以“感”為主。讀后感屬于議論文范疇，但又不同于一般的議論文，常用的寫法是夾敘夾議�？梢赃m當引用原文中對自己觸動最大、體會最深的章節(jié)、句段、人物語言等。為了更好地寫出自己的感受，還可以適當引用相關(guān)資料。

　　五、恰當運用*時積累的名言警句、古詩文名句和諺語等，也可以增強讀后感的說服力與感染力。

　　六、讀后感的題目該怎么寫呢？一般來說，讀后感的題目是“讀《xxx》有感”或“《xxx》讀后感”，也可以根據(jù)自己的感受或文章內(nèi)容擬一個正標題，下面加一個副標題。

　　三、讀后感結(jié)尾怎么寫

　　寫好“讀后感”要做到四點：

　　一、讀懂原文抓中心：我們在讀中可分三步去指導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容把握文章的思路只有引導(dǎo)學(xué)生通過認真地“讀”才有寫“感”的條件。

　　二、選擇重點作感點：一本好書和一篇好文章可“感”的點很多指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點中選擇自己感受最深角度最新現(xiàn)實針對性最強最善于寫的感點作自己讀后感的切入點。

　　三、讀感結(jié)合有側(cè)重：指導(dǎo)學(xué)生處理好寫讀后感時“讀”與“感”的關(guān)系做到二不二要。

　　四、聯(lián)系實際談感受：指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己或別人的思想和生活實際寫出真情實感。

　　《關(guān)鍵詞》：讀后感；感點；實際

寫作方法：如何寫好讀后感3

　　一、讀懂原文抓中心

　　“讀后感”的“感”是從讀中產(chǎn)生的。只有讀得認真才能有所感并能感得深刻。如果有必要的話在讀文章前我們可先讓學(xué)生了解一下作品涉及的社會背景、作者等。在讀中可分三步去指導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容把握文章的思路，以《小音樂家揚科》為例：

　　1是初讀感知理清層次把握文章的來龍去脈建立起對課文的初步總體印象。初讀《小音樂家揚科》我們知道文章記敘了具有音樂才能的波蘭窮孩子揚科為了看看、摸摸地主仆人的小提琴而慘遭毒打含冤死去的事。

　　2是細讀深思抓重點引導(dǎo)學(xué)生評詞析句細讀深思體會用詞的生動、準確。細細品讀文章可先讓學(xué)生找出一些能反映揚科熱愛音樂的重點詞句再細細體會語言的形象生動故事的扣人心弦之處。

　　3是研讀體悟突破難點引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的內(nèi)容和表達的中心思想用心去感悟生活、研讀文章理解含義深刻的'句子學(xué)生們進一步明白了奪去小音樂家揚科生命的罪魁禍首是人**人剝削人的資本**社會在這樣的社會里窮人的孩子即使有才能也只能被埋沒甚至遭到被**至死的悲慘命運使學(xué)生感悟到我們生活在****社會里是如此幸福。我們只有引導(dǎo)學(xué)生通過認真地“讀”才能領(lǐng)會到文章的內(nèi)容和作者的思想感情在此基礎(chǔ)上才具備了寫“感”的條件。

　　二、選擇重點作感點

　　一本好書或一篇好文章的讀后感可“感”的點很多要寫好讀后感選好“感點”。什么叫“感點”呢？感點是由書中某一個地方的內(nèi)容引起的'引發(fā)我們體會的地方它不是憑空產(chǎn)生的。面對眾多的感點我們指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點中選擇自己感受最深、角度最新、現(xiàn)實針對性最強、最善于寫的一個或幾個感點作為自己寫讀后感的切入點切不可面面俱到。例如《三顧茅廬》這篇文章有這么三個方面可以作為感點：1是張飛對諸葛亮粗魯無禮張飛很莽撞。2是寫劉備的語句和寫張飛的語句對應(yīng)起來可以看出劉備態(tài)度很謙恭。

　　3是從劉備三顧茅廬誠心誠意請諸葛亮出山輔佐完成**國家大業(yè)從中體現(xiàn)劉備求賢若渴禮賢下士。我們可發(fā)現(xiàn)第三個感點是這個故事的中心也就是反復(fù)讀這個故事后感受最深的一點那么我們就選第三個作為讀后感的切入點。

　　三、讀感結(jié)合有側(cè)重

　　寫讀后感要處理好“讀”與“感”的關(guān)系。我們說“讀”是“感”的前提和引子“感”是“讀”的結(jié)果和目的。讀后感中少不了對原文的“敘”述但它不像記敘文中的“敘”那樣具體、形象、生動讀后感中的“敘”要做到簡明。小學(xué)生寫讀后感常犯的毛病是復(fù)述原文沒有做到簡明扼要。有的只“感”不“讀”離開原文意思漫無邊際地胡編亂寫說道理時空發(fā)議論而缺乏身邊的實例。寫讀后感可以說經(jīng)驗也可以談教訓(xùn)。大多出色的讀后感總是受原文內(nèi)容或情感觸發(fā)從而引起對生活、學(xué)習(xí)、思想等實際問題的思考。讀后感是有“讀”有“感”“讀”、“感”結(jié)合的�？梢韵葦⑹鑫恼聝�(nèi)容后集中談體會這種寫法適于只談一點體會。還可以邊敘邊談體會“讀”和“感”交叉寫這種寫法可以談幾點體會。無論用哪種方法寫叫學(xué)生做到二不要；不抄錄課文：要用自己的話簡要敘述；不離開文章的內(nèi)容要真切聯(lián)系自己的實際抒發(fā)感想。

　　四、聯(lián)系實際談感受

　　這個“實際”可以是自己的思想和生活實際也可以是別人的思想和生活實際。沒有情感的讀后感蒼白無力有情感的讀后感才能感染人。以《時光老人的禮物》為例可以這樣去引導(dǎo)學(xué)生思考：詩中的孩子們對時光老人送的禮物很珍愛表現(xiàn)在哪里？你覺得應(yīng)該珍惜時光老人送的禮物嗎？*時你有哪些珍惜時間的事例或不珍惜時間的做法呢？以后你會怎樣對待時光老人送的禮物呢？通過一系列問題的思考學(xué)生就把文章內(nèi)容、自己的思想和生活實際聯(lián)系在一起這樣就能寫出真情實感傾吐真實心聲。而在指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際談體會時不要就事論事要注意啟發(fā)學(xué)生展開想象從古到今從近到遠從己到人從正面到反面只要與文章的主要內(nèi)容有關(guān)系都應(yīng)允許他們大膽**地寫如果指導(dǎo)學(xué)生把自己的經(jīng)驗教訓(xùn)與作者的切身體會結(jié)合起來寫那么他們的讀后感一定更真切更有感染力。

　　讀后感顧名思義就是讀了一本書一篇文章一段話或幾句名言后把具體感受和得到的啟示寫成的文章讀后感也可以叫做讀書筆記是一種常用的應(yīng)用文體也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。所謂“感”可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。讀后感的表達方式靈活多樣基本屬于議論范疇但寫法不同于一般議論文它是在讀后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感注意以下幾點：

　　首先要讀好原文�！白x后感”的“感”是因“讀”而引起的�！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀可能連原作講的什么都沒有了解哪能有“感”？讀得膚淺當然也感得不深。只有讀得認真才能有所感并感得深刻。

　　其次排好感點。只要認真讀好原作一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感對個別句子有感受也可以寫成讀后感。總之只要是原作品的內(nèi)容只要你對它有感受都可以寫成讀后感。

　　第三選準感點。一篇文章可以排出許多感點但在一篇讀后感里只能論述一個中心切不可面面俱到緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較找出自己感受最深、角度最新現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點作為讀后感的中心然后加以論證成文。

　　第四敘述要簡。既然讀后感是由讀產(chǎn)生感那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話讀后感中少不“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要它不要求“感人”只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文一般毛病是敘述不簡要實際上變成復(fù)述了。這主要是作者還不能把握所要引述部分的精神、要點才簡明不了。簡明不是文字越少越好簡還要明。

　　第五聯(lián)想要注意形式。聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相同性）、相反聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相反性）、相關(guān)聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性）、相承聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相承性）、相似聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相似性）等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用。

寫好觀后感作文的方法3篇（擴展7）

——天宮觀后感的作文3篇

天宮觀后感的作文1

　　認真看完一部作品以后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？為此需要好好認真地寫觀后感。那么你真的會寫觀后感嗎？以下是小編為大家收集的天宮觀后感的作文（精選15篇），歡迎大家分享。

天宮觀后感的作文2

　　“太空授課”開辟了科技與學(xué)生面對面授課的新方式，這是一次嶄新的教育**，這個**必然激發(fā)出更多社會領(lǐng)域與學(xué)生面對的授課方式。比如文學(xué)家與學(xué)生面對授課，比如企業(yè)家與學(xué)生面對面授課，等等。做好教育不僅是學(xué)校的責任，更是全社會所有領(lǐng)域的責任。這個責任我們都懂，但是都做的遠遠不夠，今天，太空授課邁出了偉大的一步，我堅信，這偉大的`一步，必然引領(lǐng)處更多領(lǐng)域的社會授課之步，必然成為*教育**的一個嶄新內(nèi)容，社會教育的神圣職責必然得到很好的落實、

　　“太空授課”以一人主講兩人配合的方式，完成了一次圓滿的教學(xué)。這是一個創(chuàng)舉，這是對課堂一人授課傳統(tǒng)的打破，筆者認為，這樣的講課方式應(yīng)該在地面試驗推廣，一方面，我們的班級人數(shù)很多，一人授課，老師很累;一方面，多人配合講課，更加生動，立體，多元，必然給學(xué)生打造一個更加充實的學(xué)習(xí)氛圍。這是教育**的一個創(chuàng)舉。

　　“太空授課”以身臨其境的感悟教學(xué)別具一格，教師與知識融為一體，與環(huán)境融為一體，教師身臨其境的教，學(xué)生身臨其境的學(xué)，真正創(chuàng)造了教師，課堂，知識的形象合成的。作為地面授課的課堂，我們應(yīng)該好好借鑒，要根據(jù)現(xiàn)場的環(huán)境，現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容，以及教師的個性融為一體，創(chuàng)造的課堂。只有的課堂才是最美的課堂。

　　“太空授課”是高科技的結(jié)晶，是教育現(xiàn)代化的碩果，必然對我們教育*夢有無數(shù)的啟迪，必然引領(lǐng)教育*夢更加精彩紛呈。

　　我期盼我們的教育*夢里有更多這樣的太空授課，有種類豐富的工廠授課，商場授課，軍艦授課，飛機授課，等等，教育的*夢，是教育的立體化，社會化，現(xiàn)代化，形象化，多元化，網(wǎng)絡(luò)化的具體落實之夢。

寫好觀后感作文的方法3篇（擴展8）

——學(xué)習(xí)方法和學(xué)**慣的培養(yǎng)觀后感3篇

學(xué)習(xí)方法和學(xué)**慣的培養(yǎng)觀后感1

　　今天，我和孩子觀看了由**師范大學(xué)鄭日昌教授主講的[學(xué)習(xí)方法與學(xué)**慣的培養(yǎng)]教育專題節(jié)目視頻講座，真的是受益匪淺!鄭教授為觀眾答疑解難，理論聯(lián)系實際，通俗易懂，讓我輕松的學(xué)到了很多好的方法。

　　這次講座采納問答的形式，第一位家長的問題：為什么在同一間教室，相同的老師，孩子的學(xué)習(xí)成績會有那么大的差異?鄭教授談到了影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素。影響成績的因素很多，有內(nèi)因也有外因，內(nèi)因有先天的也有后天的，孩子們的智力差異并不大，只是表此刻不同領(lǐng)域，有的數(shù)理邏輯能力強，有的語言智能強等，而好的學(xué)**慣，刻苦認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，也會讓孩子成績優(yōu)異。外因主要是家庭環(huán)境，作為父母，我們要給孩子營造一個**的溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子有個良好的生活學(xué)習(xí)空間，發(fā)明孩子擅長的一面，讓孩子的潛力得到充分的發(fā)揮。

　　第二位家長的問題，也是鄭教授講的問題：孩子學(xué)習(xí)成績下降應(yīng)該怎么辦。我很認真的聽了鄭教授的講解，感覺自己有點羞愧，在這個問題上我做得不好，*時發(fā)明孩子成績下降或者考試不理想，總是指責的多，安慰的少。今天學(xué)到了正確對待孩子學(xué)習(xí)成績下降的方法：一不要指責孩子，要多激勵孩子，與孩子多溝通，找到原因。二要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的目標，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。三要孩子正確做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

　　第三位家長提到了孩子馬虎的問題，鄭教授講了如何養(yǎng)成孩子良好習(xí)慣，改善馬虎的毛病。這個問題也是最常見的問題，我的孩子做作業(yè) 做題速度挺快，但是經(jīng)常有很低級的錯誤，讓我感到很無奈，聽了教授的講座知道改變這種狀況，培養(yǎng)習(xí)慣很重要，從日常生活開始做起，孩子的房間內(nèi)要讓他自己收拾干凈，用過的東西要放回原處，每次寫完作業(yè)認真檢查的習(xí)慣等等，這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅對孩子的學(xué)習(xí)和考試很是重要，而且更重要的是在他將來的生活和工作中有著同樣重要的意義。

　　鄭教授還講到了，在學(xué)習(xí)中怎樣做才干事半功倍，如何提高學(xué)習(xí)效率。父母要幫助找到好的方法，多激勵孩子，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要及時，下課后出去透透氣，提高效率，早晨大聲的.朗讀課文，天天晚上總結(jié)，理論實際相聯(lián)系，這樣可以讓孩子把學(xué)過的知識更加堅固的掌握和運用，真正做到學(xué)和用的密切結(jié)合。

　　鄭教授以及清華 北大學(xué)生的感受分享，讓我在學(xué)習(xí) 享受知識和方法的同時，也感受到了教育孩子的任重道遠，作為家長，我也清晰地明白這樣一個道理：不能夠陪孩子一輩子，不能幫孩子一輩子。所以，今后要更加努力一些，在教育孩子的道路上做對做好!

學(xué)習(xí)方法和學(xué)**慣的培養(yǎng)觀后感2

　　今天，我和孩子觀看了由**師范大學(xué)鄭日昌教授主講的《學(xué)習(xí)方法與學(xué)**慣的培養(yǎng)》教育專題節(jié)目視頻講座，真的是受益匪淺!鄭教授為觀眾答疑解難，理論聯(lián)系實際，通俗易懂，讓我輕松的學(xué)到了很多好的方法。

　　這次講座采用問答的形式，第一位家長的問題：為什么在同一間教室，相同的老師，孩子的學(xué)習(xí)成績會有那么大的差異?鄭教授談到了影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素。影響成績的因素很多，有內(nèi)因也有外因，內(nèi)因有先天的也有后天的，孩子們的智力差異并不大，只是表現(xiàn)在不同領(lǐng)域，有的數(shù)理邏輯能力強，有的語言智能強等，而好的學(xué)**慣，刻苦認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，也會讓孩子成績優(yōu)異。外因主要是家庭環(huán)境，作為父母，我們要給孩子營造一個**的溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子有個良好的生活學(xué)習(xí)空間，發(fā)現(xiàn)孩子擅長的一面，讓孩子的潛力得到充分的發(fā)揮。

　　第二位家長的問題，也是鄭教授講的問題：孩子學(xué)習(xí)成績下降應(yīng)該怎么辦。我很認真的聽了鄭教授的講解，感覺自己有點慚愧，在這個問題上我做得不好，*時發(fā)現(xiàn)孩子成績下降或者考試不理想，總是指責的多，安慰的少。今天學(xué)到了正確對待孩子學(xué)習(xí)成績下降的方法：一不要指責孩子，要多鼓勵孩子，與孩子多溝通，找到原因。二要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的目標，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。三要孩子正確做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

　　第三位家長提到了孩子馬虎的問題，鄭教授講了如何養(yǎng)成孩子良好習(xí)慣，改善馬虎的毛病。這個問題也是最常見的問題，我的孩子做作業(yè)、做題速度挺快，但是經(jīng)常有很低級的錯誤，讓我感到很無奈，聽了教授的講座知道改變這種狀況，培養(yǎng)習(xí)慣很重要，從日常生活開始做起，孩子的房間內(nèi)要讓他自己收拾干凈，用過的東西要放回原處，每次寫完作業(yè)認真檢查的習(xí)慣等等，這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅對孩子的學(xué)習(xí)和考試很是重要，而且更重要的是在他將來的生活和工作中有著同樣重要的意義。

　　鄭教授還講到了，在學(xué)習(xí)中怎樣做才能事半功倍，如何提高學(xué)習(xí)效率。父母要幫助找到好的方法，多鼓勵孩子，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要及時，下課后出去透透氣，提高效率，早晨大聲的朗讀課文，每天晚上總結(jié)，理論實際相聯(lián)系，這樣可以讓孩子把學(xué)過的知識更加牢固的掌握和運用，真正做到學(xué)和用的緊密結(jié)合。

　　鄭教授以及清華、北大學(xué)生的感受分享，讓我在學(xué)習(xí)、享受知識和方法的同時，也感受到了教育孩子的任重道遠，作為家長，我也清楚地明白這樣一個道理：不能夠陪孩子一輩子，不能幫孩子一輩子。所以，今后要更加努力一些，在教育孩子的道路上做對做好!

寫好觀后感作文的方法3篇（擴展9）

——作文駱駝祥子的觀后感

作文駱駝祥子的觀后感

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的作文駱駝祥子的觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　外面的天氣好陰沉啊，我的心境也是如此！

　　剛剛看完電影《駱駝祥子》，我的心起伏不定，猶如波濤洶涌的大海，久久不能*靜。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，老舍先生用他那生花的妙筆向我們展示了舊社會人力車夫祥子起伏跌宕的悲慘遭遇，讓人看了之后不禁心生酸楚，感慨萬端。

　　祥子本性善良、淳樸、勤勞、憨厚，從農(nóng)村來到城市，想憑借自我的力氣過上*穩(wěn)安定的日子，他不怕吃苦，講究信義，他期望娶上一個健康、能干的窮苦人家的女兒過日子。但他生不逢時，在經(jīng)歷了好不容易買來的新車被搶、委曲求全地娶了自我并不愛的虎妞、自我喜歡的小福子被賣到白房子后又**等一系列不幸后，他對生活的企望和信心以及要強的性格都在生活中一點點地喪失。他變得懶惰、自私、狡猾，墮落成了一個麻木不仁的行尸走肉。那時的社會簡直就是一個**世界，讓好人沒有出路，沒有好報，卻讓壞人橫行霸道。祥子的杯具，不僅僅是個人奮斗的.杯具，更是時代和社會的杯具。

　　祥子生活在那個時代是他的悲哀，是他的不幸，他無法擺脫和逃避，僅有被黑暗的殘酷的社會所吞沒，作品深刻地反映了當時社會的冷漠無情。

　　而此刻的我們是多么幸福啊，與那時的社會相比，簡直一個是天堂，一個是**。我們此刻每一天都吮吸著新鮮的雨露，沐浴著溫暖的陽光，享受著歡樂的生活，真是幸福無比。我們每一天坐在明亮的教室里讀書學(xué)習(xí)，有師長的關(guān)懷和父母的呵護，與祥子的悲慘遭遇相比，我們真是太幸福了，同學(xué)們，讓我們珍惜此刻的完美生活，勤奮學(xué)習(xí)，去努力創(chuàng)立完美的明天吧。

　　一部經(jīng)典的影片，使我懂得了許多，給我?guī)�來了意想不到的收獲。我的人生之路似乎又多了一盞指路明燈，我堅信我以后的道路會越走越明亮，越走越寬闊。

寫好觀后感作文的方法3篇（擴展10）

——*機長的觀后感作文

當觀看完一部影視作品后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的觀后感吧�，F(xiàn)在你是否對觀后感一籌莫展呢？下面是小編給大家整理的*機長的觀后感，希望大家喜歡！

*機長的觀后感篇1

今天下午，我和爸爸媽媽去電影院看《*機長》。

*機長講的是有119位乘客坐上四川航空飛機要從重慶去*，在半路中副機長面前的擋風(fēng)玻璃突然出現(xiàn)裂縫，然后破碎了，副機長差點被吸出飛機外面了，幸好機長拉了他一把。

可是這時副機長的手，眼睛都受了傷，手被劃出了一個深深的劃痕，眼睛腫了一直都睜不開。

好不容易機長把副機長拉回到自己的座位上，沒過多久又遇到了風(fēng)暴云加打雷閃電。

這時機長在想，我必須帶著119位乘客去*，我得沖過去�？墒�，沖過去的時候又下了冰雹雨，高空中沒有氧氣，氣溫又非常低，他們帶了氧氣罩，后備機長給機長摩擦手臂，防止機長的手臂凍僵。

機長憑借著他的毅力，帶領(lǐng)119位乘客穿過氣流，穿出氣流后遇見了高山，在差點撞到的那一刻，機長把飛機往上飛，化險為夷，最終把乘客們安全帶到了*。

乘客們都慶幸自己還活著，而機長也能回家給閨女過生日去了。

看完之后，我的感覺是，以后***遇到危險的時候一定要聽飛行乘務(wù)員的指令，遇到氣流顛簸的時候不能下座位，在飛機上看手機的時候要調(diào)飛行模式，要扣安全帶。

*機長的觀后感篇2

今天晚上，爸爸給我們播放了一個電影，名字叫《*機長》。這個電影主要講了一個老機長駕駛8633飛機從重慶飛往*途中發(fā)生的驚險故事。

飛機飛著飛著，駕駛室的玻璃突然碎了，其中一個機長差點飛出了窗外，幸好安全帶救了他。緊急情況下，老機長決定在最近的成都機場緊急迫降。不巧，飛往成都的途中遇到了濃濃的烏云，機長駕駛著破損的飛機在空中盤旋了幾圈后，發(fā)現(xiàn)幾片烏云在移動的過程中會出現(xiàn)一條短暫的縫隙，經(jīng)驗豐富的機長覺得這是唯一一條可以拯救全機人員的生命通道，決定勇敢地闖過去。在地面工作人員呼叫不到8633飛機而心痛不已的時候，老機長竟然沖出了烏云，飛向了藍天，最終帶著全機組一百多人安全降落。

看這個電影的時候，我很緊張，心情隨著故事此起彼伏。我很佩服這個老機長，他既勇敢又專業(yè)，在遇到緊急情況時沉著冷靜。他以敬畏生命的精神，為全機人員保駕護航。這令我想到了支援武漢的醫(yī)生戰(zhàn)士們，他們?yōu)榱耸刈o大家的生命，勇敢逆行。我長大以后要成為像他們這樣勇敢的人，努力學(xué)好知識，保衛(wèi)國家。

*機長的觀后感篇3

今天我去看了一部名字叫《*機長》的電影。

這部電影主要內(nèi)容是這樣的。早上五點劉機長登機之前，答應(yīng)女兒晚上給她過生日。登機后，他依次檢查飛機機器的各個部位，確認正常后，準許乘客登機，接著飛機起飛。然而，在飛機起飛后擋風(fēng)窗戶碎了，他的隊員前半身露在了外面，左眼受了傷，他們的氧氣也沒有了。乘客們非�？只牛瑱C長不得不把飛機向回開。他們的前方有暴風(fēng)雨，機長只好開著飛機一直在空中轉(zhuǎn)圈，然后加大油門，從暴風(fēng)雨中穿出去。但是他們跟地面失去了聯(lián)系，只能一直飛，終于等到能在飛機場停機了，飛機又因為超重，在跑道上跑的飛快，他們只好一起努力，最后用手動把飛機停了下來。飛機受到了損傷，但是飛機上的乘客卻都很**，乘客們非常感謝機長。

劉機長是一個好機長，一個愛國的、愛隊員的、敬業(yè)的好機長

*機長的觀后感篇4

精彩的片子，以川航英雄機組的事跡改編，是一部展現(xiàn)*航空風(fēng)采的正能量影片。讓我們以非常直觀的視角看到了一個機組從報道，到飛行準備，以及遇險后的專業(yè)處置，成功的挽救了飛機上100多人的生命，在贊嘆奇跡的背后，我們明白是機組成員*時不懈的專業(yè)訓(xùn)練和對乘客安全的重視。

我覺得該劇最值得稱贊的是機長在遇險缺氧迷糊的時候，想的是自己的女兒，而不是空洞的**，更重視個人情感帶來的力量。另外，當飛機成功降落的時候，機長對乘客說的是道歉，“抱歉沒能把您送到目的地，我們機組向您表示深深地道歉”，即使是挽救一飛機的英雄機長，這個時候給乘客的仍然是道歉，這是一種非常出色的職業(yè)精神。最后空管局的人上飛機檢查也表現(xiàn)出了*航空的嚴謹**的精神，就算機長把乘客送到地面，空管局的人先上飛機進行****，看是不是機組人員的失誤，一看到擋風(fēng)玻璃碎裂，空管局的**員對機長說“你太牛了”，直接奠定了機長的英雄地位。

*機長的觀后感篇5

觀看完《*機長》這部電影，給我最大的感觸就是機組人員臨危不亂、團結(jié)協(xié)作，用精湛的專業(yè)技能和強大的心理承受能力將一場災(zāi)難化險為夷，拯救了飛機上所有人的生命。

臺上一分鐘，臺下十年功。在關(guān)鍵時刻能臨危不亂，以超高的專業(yè)水準化險為夷的能力不是一天兩天就能練就出來的，需要長時間的積累和磨練。危急關(guān)頭表現(xiàn)出來的沉著冷靜和勇敢精神，來自*時養(yǎng)成的強烈責任意識、嚴謹工作作風(fēng)、精湛專業(yè)技能。

事有所成，必是學(xué)有所成。*員**想要在*凡的崗位有超凡的成就，就必須有足夠的知識積累，還要掌握與本職工作相關(guān)的法律法規(guī)、專業(yè)技能等多種技能成為“全棧”**。唯有基于豐富的知識儲備基礎(chǔ)之上樹立的創(chuàng)新意識，才能在*凡的崗位創(chuàng)造最大的社會財富，為經(jīng)濟的快速發(fā)展做出貢獻。

周末，爸爸帶我來到明州里，耀萊成龍影城觀看一部最近火爆大片—*機長。

*機長的觀后感篇6

《*機長》真實改編自20__年5月14日，四川航空3U8633英雄機長劉傳健的真實經(jīng)歷。

副機長因風(fēng)擋玻璃碎裂，上半身體被吸出窗外，儀表盤損壞，瞬間心跳加快。乘客們也紛紛陷入恐慌當中，空姐和機組人員，則負責幫助乘客穩(wěn)定情緒。

在觀看中……座艙施壓、溫度驟降、大風(fēng)顛簸，導(dǎo)致空姐被拋起重重地摔倒昏迷，過道遍地灑落物品，缺氧等驚心動魄的場面，不禁讓人心跳加速，屏住呼吸，咬緊牙關(guān)為他們捏了一把汗。而機組人員以冷靜沉著的態(tài)度和專業(yè)的操作，確保了飛機上119名乘客最終**落地。

看完電影不禁大呼精彩刺激，為機長伸出了大拇指點贊！雖然期間遇到強風(fēng)、低溫、**天氣等多重考驗，但最終成功迫降，真是奇跡呀！

他表現(xiàn)了*機長在災(zāi)難面前奮戰(zhàn)到底，勇敢應(yīng)對，永不放棄的精神！這不正是我們要學(xué)習(xí)的榜樣！