勤能補(bǔ)拙的名人事例1

　　世人皆曉的愛(ài)因斯坦就是一個(gè)很好的例子。愛(ài)因斯坦小時(shí)候，是被所有人公認(rèn)的一個(gè)小笨蛋，笨到同學(xué)們見(jiàn)到他就議論紛紛，笨到老師也覺(jué)得他無(wú)可救藥了�？墒悄�，愛(ài)因斯坦去具有了常人所沒(méi)有的意志力，那，就是“勤奮”!在手工課上，別的小朋友都交了一個(gè)個(gè)精美的手工作品，可他卻交了一個(gè)工藝粗糙的的小木凳子，大家都笑話他。老師也諷刺他：“我看沒(méi)有比這個(gè)更糟糕的東西了!”可是愛(ài)因斯坦卻拿出了兩個(gè)比這個(gè)更加糟糕的小凳子，這時(shí)，老師和同學(xué)們驚呆了，也由此改變了對(duì)他的看法。這是愛(ài)因斯坦的成長(zhǎng)過(guò)程中一次小小的勤奮，他的收獲是得到了同學(xué)和老師對(duì)他新的看法;長(zhǎng)大了以后，愛(ài)因斯坦更加勤奮了，他的成就也就更大了 ——他得到了***獎(jiǎng)、以及許多數(shù)都數(shù)不清的獎(jiǎng)項(xiàng)。

勤能補(bǔ)拙的名人事例2

　　曾國(guó)藩是*歷史上最有影響的人物之一，然他小時(shí)候的天賦卻不高。有一天在家讀書(shū)，對(duì)一篇文章重復(fù)不知道多少遍了，還在朗讀，因?yàn)椋�他還沒(méi)有背下來(lái)。這時(shí)候他家來(lái)了一個(gè)賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書(shū)人睡覺(jué)之后撈點(diǎn)好處�？墒堑劝〉�，就是不見(jiàn)他睡覺(jué)，還是翻來(lái)復(fù)去地讀那篇文章。賊**怒，跳出來(lái)說(shuō)，“這種水*讀什么書(shū)?”然后將那文章背誦一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去！

　　賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為**都?xì)J佩的人。

　　“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”偉大的成功和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。

勤能補(bǔ)拙的名人事例3

　　*科學(xué)院學(xué)部委員(院士)、生物學(xué)家、***、*實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)研究的創(chuàng)始人之一。曾任山東大學(xué)副校長(zhǎng)，*科學(xué)院海洋研究所首任所長(zhǎng)、*海洋湖沼學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、*科學(xué)院生物學(xué)部**、*科學(xué)院副院長(zhǎng)、全國(guó)*副*、山東大學(xué)動(dòng)物系**兼教授等職。

　　童第周是我國(guó)著名的生物學(xué)家，也是國(guó)際知名的科學(xué)家。他從事實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)的研究近半個(gè)世紀(jì)，是我國(guó)實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)的主要?jiǎng)?chuàng)始人。

　　童第周出生在浙江省鄞縣的一個(gè)偏僻的小山村里。由于家境貧困，小時(shí)候一直跟父親學(xué)習(xí)文化知識(shí)，直到17歲才邁入學(xué)校的大門(mén)。

　　讀中學(xué)時(shí)，由于他基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)十分吃力，第一學(xué)期末*均成績(jī)才45分。學(xué)校令其退學(xué)或留級(jí)。在他的再三懇求下，校方同意他跟班試讀一學(xué)期。

　　此后，他就與“路燈”常相伴：天蒙蒙亮，他在路燈下讀外語(yǔ);夜熄燈后，他在路燈下自修復(fù)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，期末，他的*均成績(jī)達(dá)到70多分，幾何還得了100分。這件事讓他悟出了一個(gè)道理：別人能辦到的事，我經(jīng)過(guò)努力也能辦到，世上沒(méi)有天才，天才是用勞動(dòng)換來(lái)的。之后，這也就成了他的座右銘。

　　大學(xué)畢業(yè)后他去比利時(shí)留學(xué)。***學(xué)習(xí)期間，童第周刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，得到了老師的好評(píng)。獲博士學(xué)位后，他回到了災(zāi)難深重的祖國(guó)，在極為困難的條件下進(jìn)行科學(xué)研究工作。

　　沒(méi)有電燈，他們就在陰暗的院子里利用天然光在顯微鏡下從事切割和分離**工作;沒(méi)有培養(yǎng)胚胎的玻璃器皿，就用粗瓷陶酒杯代替，所用的顯微解剖器只是一根自己拉的極細(xì)的玻璃絲;實(shí)驗(yàn)用的材料蛙卵都是自己從野外采來(lái)的。就在這簡(jiǎn)陋的“實(shí)驗(yàn)室”里，童第周和他的同事們完成了若干篇有關(guān)金魚(yú)**發(fā)育能力和蛙胚纖毛運(yùn)動(dòng)機(jī)理分析的論文。

　　**以后，童第周擔(dān)任山東大學(xué)副校長(zhǎng)的同時(shí)，研究了在生物進(jìn)化中占重要地位的文昌魚(yú)卵發(fā)育規(guī)律，取得了很大成績(jī)。

　　到了晚年，他和**坦普恩大學(xué)牛滿江教授合作研究起細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的相互關(guān)系，他們從鯽魚(yú)的**細(xì)胞質(zhì)內(nèi)提取一種核酸，注射到金魚(yú)的**卵中，結(jié)果出現(xiàn)了一種既有金魚(yú)性狀又有鯽魚(yú)性狀的子代，這種金魚(yú)的尾鰭由雙尾變成了單尾。這種創(chuàng)造性的成績(jī)居于世界先進(jìn)行列。

勤能補(bǔ)拙的名人事例4

　　19世紀(jì)70年代，愛(ài)迪生開(kāi)始著手研究電燈的工作。他想發(fā)明一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、價(jià)格便宜、適合家庭使用的白熾燈。

　　為了研究這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，愛(ài)迪生在實(shí)驗(yàn)室里吃，在實(shí)驗(yàn)室里睡。一個(gè)朋友來(lái)看他，開(kāi)玩笑地說(shuō)：“怪不得人頭腦里知道那么多的東西，原來(lái)你睡覺(jué)也往腦子里記書(shū)上的東西啊！”

　　攻克白熾燈，最大的難題是玻璃泡里那一截細(xì)燈絲。他起初用木炭、金屬鉑等做燈絲都失敗了。后來(lái)，他把燈泡里的空氣抽掉，制成了一個(gè)真空的炭絲燈泡，但也只能亮8分鐘。這之后，他又用白金、銀、釕、鈦、鉬、銠等稀有金屬試驗(yàn)，效果也不太理想。最后，他又用棉紗烤焦后試驗(yàn)，燈泡壽命達(dá)到13個(gè)小時(shí)；又經(jīng)過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)和失敗，終于在1879年10月21日研制成功一盞炭絲燈，通電后亮了45個(gè)小時(shí)。新年之夜，曼羅園的松樹(shù)上掛上500盞電燈，像夏夜的繁星一樣，景色迷人。

　　但他仍不滿意，他想做成一個(gè)壽命能達(dá)1000多小時(shí)的燈泡。于是，他又開(kāi)始了新的.試驗(yàn)，他曾用杉木、亞麻、藤條、椰子殼等植物纖維試驗(yàn)，又用橡樹(shù)皮等反復(fù)試驗(yàn)，共計(jì)試驗(yàn)了1600多種材料，最后發(fā)明了炭絲燈泡，達(dá)到300多小時(shí)；又經(jīng)過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)，終于發(fā)明了炭化竹絲燈泡，壽命達(dá)到1200多個(gè)小時(shí)，達(dá)到了他的愿望。這時(shí)，他創(chuàng)建了電燈工廠。他又派人跑到世界各地去采集各種竹子樣品，最后發(fā)現(xiàn)**出產(chǎn)的一種竹子質(zhì)地最佳。他的工廠開(kāi)始大批生產(chǎn)燈泡，價(jià)格便宜，深受人們的歡迎。

　　后來(lái)，又經(jīng)過(guò)多年的試驗(yàn)，改用鎢絲，使發(fā)光效率提高了三倍。他發(fā)明的電燈，照亮了全世界。

勤能補(bǔ)拙的名人事例5

　　高士其從小就用功讀書(shū)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)，年年都是班級(jí)里最好的，全校老師和同學(xué)，都夸他是個(gè)好學(xué)生。

　　他是一位科學(xué)家。他六歲的那年，要上學(xué)讀書(shū)了。開(kāi)學(xué)的那天，大蒙蒙亮，高士其就穿上新衣服，背著新書(shū)包，上學(xué)去了。

　　一路上，高士其樂(lè)得象只小鳥(niǎo)兒，又蹦又跳唱著歌。他跑到學(xué)校門(mén)口一看，大門(mén)還緊緊地關(guān)著呢。他不敢去敲門(mén)，只好站在門(mén)口等著，不知道等了多久，學(xué)校的大門(mén)開(kāi)了。

　　開(kāi)門(mén)的是位老伯伯。高士其恭恭敬敬鞠了一躬，又叫了聲“老伯伯早！”

　　老伯伯心里真高興，笑瞇瞇地說(shuō)：“多懂禮貌呀，孩子，你是一年級(jí)新學(xué)生吧！”

　　高士其點(diǎn)點(diǎn)頭。老伯伯把高士其領(lǐng)到一年級(jí)的教室里。

　　過(guò)了好一會(huì)兒，小朋友們才一個(gè)個(gè)來(lái)到學(xué)校。

　　在開(kāi)學(xué)的典禮上，校長(zhǎng)站在臺(tái)上講話。高士其一雙烏溜溜的眼睛，專(zhuān)心地盯著校長(zhǎng)，他聽(tīng)得可仔細(xì)啦。

　　校長(zhǎng)講完了話，叫高士其站到他身邊來(lái)。高士其不知道有什么事，一顆心象小鹿似的怦怦亂跳。

　　校長(zhǎng)摸摸高士其的頭，表?yè)P(yáng)他是一個(gè)守紀(jì)律、懂禮貌的好學(xué)生。

　　高士其把校長(zhǎng)的話記在心里，每天，他上課用心聽(tīng)講，放學(xué)回家就認(rèn)真的做功課，他跟全班的同學(xué)都是要好，跟同桌的一個(gè)小朋友更要好，下課以后，兩個(gè)人一起游戲，可高興呢。

　　可是有一天，這個(gè)小朋友嘟著嘴，沖著高士其說(shuō)：“你到底認(rèn)識(shí)我嗎？”

　　高士其覺(jué)得很奇怪，說(shuō)：“咱倆是好朋友呀，怎么會(huì)不認(rèn)識(shí)你呢？”

　　這個(gè)小朋友氣呼呼地說(shuō)：“那你剛才上課的時(shí)候，為啥不理睬我呢？”

　　高士其一聽(tīng)，笑了起來(lái)。原來(lái)，剛才上課的時(shí)候，這個(gè)小朋友拿出紙頭，折成一只只小青蛙，悄悄地玩了一陣子，玩著玩著。覺(jué)得一個(gè)人玩沒(méi)有勁，就湊到高士其的耳朵邊，輕輕地說(shuō)：“我們來(lái)玩斗青蛙吧！”

　　高士其坐得端端正正，正用心聽(tīng)老師講課，這個(gè)小朋友的話，他根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。這個(gè)小朋友又輕輕地碰了碰高士其，高士其還是坐得好好地在聽(tīng)課。這個(gè)小朋友心里挺不高興，使勁拉了拉高士其的衣服，這一來(lái)，高士其回過(guò)頭來(lái)了。那個(gè)小朋友指指膝蓋上的兩只紙折的青蛙。高士其明白了，是叫他一起玩斗青蛙呀，他對(duì)那個(gè)小朋友白了一眼，又用心地聽(tīng)老師講課了。

　　高士其想到這里，笑起來(lái)了，他對(duì)那個(gè)小朋友說(shuō)；“下課的時(shí)候，咱倆一起玩，是好朋友�？墒巧险n的時(shí)候，我就不認(rèn)識(shí)你了�！�

　　高士其的話，說(shuō)得這個(gè)小朋友也笑了。

勤能補(bǔ)拙的名人事例6

　　*科學(xué)院學(xué)部委員(院士)、生物學(xué)家、***、*實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)研究的創(chuàng)始人之一。曾任山東大學(xué)副校長(zhǎng)，*科學(xué)院海洋研究所首任所長(zhǎng)、*海洋湖沼學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、*科學(xué)院生物學(xué)部**、*科學(xué)院副院長(zhǎng)、全國(guó)*副*、山東大學(xué)動(dòng)物系**兼教授等職。

　　童第周是我國(guó)著名的生物學(xué)家，也是國(guó)際知名的科學(xué)家。他從事實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)的研究近半個(gè)世紀(jì)，是我國(guó)實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)的主要?jiǎng)?chuàng)始人。

　　童第周出生在浙江省鄞縣的一個(gè)偏僻的小山村里。由于家境貧困，小時(shí)候一直跟父親學(xué)習(xí)文化知識(shí)，直到17歲才邁入學(xué)校的大門(mén)。

　　讀中學(xué)時(shí)，由于他基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)十分吃力，第一學(xué)期末*均成績(jī)才45分。學(xué)校令其退學(xué)或留級(jí)。在他的再三懇求下，校方同意他跟班試讀一學(xué)期。

　　此后，他就與“路燈”常相伴：天蒙蒙亮，他在路燈下讀外語(yǔ);夜熄燈后，他在路燈下自修復(fù)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，期末，他的*均成績(jī)達(dá)到70多分，幾何還得了 100 分。這件事讓他悟出了一個(gè)道理：別人能辦到的事，我經(jīng)過(guò)努力也能辦到，世上沒(méi)有天才，天才是用勞動(dòng)換來(lái)的。之后，這也就成了他的座右銘。

　　大學(xué)畢業(yè)后他去比利時(shí)留學(xué)。***學(xué)習(xí)期間，童第周刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，得到了老師的好評(píng)。獲博士學(xué)位后，他回到了災(zāi)難深重的祖國(guó)，在極為困難的條件下進(jìn)行科學(xué)研究工作。 沒(méi)有電燈，他們就在陰暗的院子里利用天然光在顯微鏡下從事切割和分離**工作;沒(méi)有培養(yǎng)胚胎的玻璃器皿，就用粗瓷陶酒杯代替，所用的顯微解剖器只是一根自己拉的極細(xì)的玻璃絲;實(shí)驗(yàn)用的材料蛙卵都是自己從野外采來(lái)的。就在這簡(jiǎn)陋的“實(shí)驗(yàn)室”里，童第周和他的同事們完成了若干篇有關(guān)金魚(yú)**發(fā)育能力和蛙胚纖毛運(yùn)動(dòng)機(jī)理分析的論文。

　　**以后，童第周擔(dān)任山東大學(xué)副校長(zhǎng)的同時(shí)，研究了在生物進(jìn)化中占重要地位的文昌魚(yú)卵發(fā)育規(guī)律，取得了很大成績(jī)。 到了晚年，他和**坦普恩大學(xué)牛滿江教授合作研究起細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的相互關(guān)系，他們從鯽魚(yú)的**細(xì)胞質(zhì)內(nèi)提取一種核酸，注射到金魚(yú)的**卵中，結(jié)果出現(xiàn)了一種既有金魚(yú)性狀又有鯽魚(yú)性狀的子代，這種金魚(yú)的尾鰭由雙尾變成了單尾。這種創(chuàng)造性的成績(jī)居于世界先進(jìn)行列。

勤能補(bǔ)拙的名人事例7

　　鑿壁偷光

　　匡衡，字稚圭，西漢東海(漢郡名，今江蘇省邳縣以東至海，連山東省滋陽(yáng)縣以東至海地區(qū))人。他出身農(nóng)家，祖父、父親世代都是農(nóng)民。傳到匡衡，卻喜歡讀書(shū)。他年輕時(shí)家里貧窮，白天給人做雇工來(lái)維持生計(jì)，晚上才有時(shí)間讀書(shū)�？墒羌依锔F得連燈燭也點(diǎn)不起。鄰家燈燭明巒，卻又照不過(guò)來(lái)�？锖饩拖氤鰝�(gè)法子，在貼著鄰家的墻上鑿穿一個(gè)孔洞，“偷”它一點(diǎn)光亮，讓鄰家的燈光照射過(guò)來(lái)。他就捧著書(shū)本，在洞前映著光來(lái)讀書(shū)。

　　匡衡家窮買(mǎi)不起書(shū)。同鄉(xiāng)有個(gè)富翁家中藏書(shū)很豐富�？锖饩腿ニ�家做工，卻不收分文工錢(qián)。富翁感到很奇怪，問(wèn)匡衡為什么?匡衡說(shuō)：“我不想要工錢(qián)，只希望您能把家中的書(shū)都借給我讀，我可就很心滿意足了�！备晃搪�(tīng)了，被他那種勤奮好學(xué)的精神所深深感動(dòng)，就答應(yīng)了他的請(qǐng)求。從此，匡衡就有了極好的讀書(shū)機(jī)會(huì)。史書(shū)上說(shuō)，匡衡精力充沛，超越常人，富翁家的豐富的藏書(shū)，加上匡衡本人的勤奮努力，終于把他造就成為一位知識(shí)學(xué)問(wèn)淵博的學(xué)者。當(dāng)時(shí)的讀書(shū)人中甚至流傳著這么幾句口碑：“無(wú)說(shuō)《詩(shī)》，匡鼎來(lái);匡說(shuō)詩(shī)，解人頤(沒(méi)有人能解說(shuō)《詩(shī)經(jīng)》，匡衡恰好來(lái)了;匡衡給大家解說(shuō)了《詩(shī)經(jīng)》的疑義，大家開(kāi)心得都笑起來(lái))�！笨梢�(jiàn)他聲譽(yù)很高。當(dāng)時(shí)，許多讀書(shū)人都拜他為師，跟他學(xué)習(xí)。

勤能補(bǔ)拙的名人事例8

　　司馬遷幼年是在韓城龍門(mén)度過(guò)的。龍門(mén)在黃河邊上，山岳起伏，河流奔騰，風(fēng)景十分壯麗。這條**民族的母親之河滋養(yǎng)了幼年的司馬遷。他常常幫助家里耕種莊稼，放牧牛羊，從小就積累了一定的農(nóng)牧知識(shí)，養(yǎng)成了勤勞艱苦的習(xí)慣。在父親的嚴(yán)格要求下，司馬遷10歲就閱讀古代的史書(shū)。他一邊讀一邊做摘記，不懂的地方就請(qǐng)教父親。由于他格外的勤奮和絕頂?shù)穆敺f，有影響的史書(shū)都讀過(guò)了，*三千年的古代歷史在頭腦中有了大致輪廓。后來(lái)，他又拜大學(xué)者孔安國(guó)和董仲舒等人為師。他學(xué)習(xí)十分認(rèn)真，遇到疑難問(wèn)題，總要反復(fù)思考，直到弄明白為止。在父親的熏陶下，他從小立志做一名歷史學(xué)家。

　　一天，快吃晚飯了，父親把司馬遷叫到跟前，指著一本書(shū)說(shuō)：“孩子， 近幾個(gè)月，你一直在外面放羊，沒(méi)工夫?qū)W習(xí)。我也公務(wù)纏身，抽不出空來(lái)教你�，F(xiàn)在趁飯還不熟，我教你讀書(shū)吧�！彼抉R遷看了看那本書(shū)，又感激地望了望父親：“爸爸，這本書(shū)我讀過(guò)了，請(qǐng)你檢查一下，看我讀得對(duì)不對(duì) ” 說(shuō)完把書(shū)從頭至尾背誦了一遍。

　　聽(tīng)完司馬遷的背誦，父親感到非常奇怪。他不相信世界上真有神童，不相信無(wú)師自通，也不相信傳說(shuō)中的神人點(diǎn)化�？墒�，司馬遷是怎么會(huì)背誦的呢 他百思不得其解！

　　第二天，司馬遷趕著羊群在前面走，父親在后邊偷偷地跟著。羊群翻過(guò)村東的小山，過(guò)了山下的溪水，來(lái)到一片洼地。洼地上水草豐美，綠油油的惹人喜愛(ài)。司馬遷把羊群趕到草地**，等羊開(kāi)始吃草后，他就從懷中掏出一本書(shū)來(lái)讀，那朗朗的讀書(shū)聲不時(shí)地在草地上縈繞回蕩�？粗�這一切，父親全明白了。他高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“孺子可教！孺子可教！”

　　從20歲起，司馬遷開(kāi)始到各地游歷，考察歷史和風(fēng)土人情，為他日后編寫(xiě)史書(shū)提供了充足的史料。做太史令后，他常有機(jī)會(huì)隨從**在全國(guó)巡游， 又搜集了大量的歷史資料，還了解到**集團(tuán)的許多**。他還如饑似渴地閱讀宮廷收藏的大量書(shū)籍，收集了各種重要的史料。就在他寫(xiě)《史記》的時(shí)候，為李陵說(shuō)情觸犯了漢武帝，被關(guān)入**，判處了重刑。 司馬遷出獄后繼續(xù)寫(xiě)作，經(jīng)過(guò)前后10年艱苦的努力，終于寫(xiě)成了《史記》。這部句著，對(duì)后世史學(xué)與文學(xué)都有深遠(yuǎn)的影響。

勤能補(bǔ)拙的名人事例9

　　八十二歲的狀元

　　梁灝是五代時(shí)代的人，卻是宋太宗時(shí)代的狀元郎。他從五代后晉天福三年(938年)起就始終地**應(yīng)試，歷經(jīng)后漢和后周兩個(gè)短折朝代。只管屢試不中，但他絕不在意，總是自我解嘲地說(shuō)：“考一次，我就離狀元近了一步�！敝钡剿翁�宗雍熙二年(985年)，他才錄取進(jìn)士，被**為狀元。他一共考了四十七年，參加會(huì)試四十場(chǎng)，中狀元時(shí)曾經(jīng)是滿頭白發(fā)的老翁了。在大年夜殿上，太宗問(wèn)他的年事，他自稱(chēng)：“皓首窮經(jīng)，少伏生八歲；青云得路，多太公二年�！毖悦髯约菏前耸�二歲了。短短兩句話，蘊(yùn)含了幾何考場(chǎng)上的辛苦和辛酸!

勤能補(bǔ)拙的名人事例10

　　匡衡鑿壁借光念書(shū)

　　匡衡是西漢有名的經(jīng)學(xué)家。他從小喜愛(ài)進(jìn)修，刻苦勤勉，然則家里卻買(mǎi)不起燈油，無(wú)法在夜間進(jìn)修。一天夜里，他正躺在床上默誦白晝讀過(guò)的《詩(shī)經(jīng)》時(shí)，察覺(jué)鄰居家燈火通明�？锖鈶倌皆跓艄庀履顣�(shū)的人，他眉頭一皺;計(jì)上心來(lái)，把鄰居家的燈火借過(guò)來(lái)就能夠念書(shū)了。

　　匡衡正在考慮著該怎么借到光看書(shū)，燈光把宏大年夜的人影投身到墻上，酷似一個(gè)個(gè)怪物，怪模怪樣地在墻上晃來(lái)晃去。小匡衡眉頭一皺;計(jì)上心來(lái)：我要是在這邊偷偷鑿個(gè)洞，近鄰燈光就能穿墻而過(guò)，照射到我這小屋里來(lái)，我不就能夠借著這點(diǎn)光亮念書(shū)了嗎?

　　他開(kāi)心地一骨碌從床上爬起來(lái)，找來(lái)一把鑿子，在墻壁下方荒僻處鑿了個(gè)小小的洞穴。霎時(shí)刻，燈光照亮了一小塊兒地方�？锖廒s快從床頭翻出《詩(shī)經(jīng)》，湊到那一小塊兒寶貴的光明處，收視反聽(tīng)地苦讀起來(lái)�？锖獾母改缚吹娇锖庠圃瓶炭啵�都感想特別快慰，同時(shí)又倍感酸楚。

　　以后往后，匡衡白晝幫大年夜人忙田里的農(nóng)活，夜晚借著那一小束從近鄰人家借來(lái)的燈光，孳孳不斷地念書(shū)，經(jīng)由不懈地全力，終于成為一代學(xué)者。

勤能補(bǔ)拙的名人事例10篇擴(kuò)展閱讀

勤能補(bǔ)拙的名人事例10篇（擴(kuò)展1）

——勤能補(bǔ)拙的名人事例10篇

勤能補(bǔ)拙的名人事例1

　　張廣厚上小學(xué)時(shí)，由于算術(shù)成績(jī)特別差，因此，沒(méi)考上初中，但他并不灰心，他相信只要勤奮學(xué)習(xí)，一定能克服知識(shí)上的缺陷，把學(xué)習(xí)搞上去。于是他仔細(xì)檢查了自己學(xué)**的毛病，特別是數(shù)學(xué)學(xué)不好的原因。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的苦練，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著的改變，并以?xún)?yōu)秀的成績(jī)考**中學(xué)。

　　在中學(xué)階段，他的學(xué)習(xí)更加勤奮了，讀完中學(xué)又以?xún)?yōu)異的成績(jī)考**大學(xué)，最后在數(shù)學(xué)方面刻苦鉆研，成了國(guó)際公認(rèn)的大數(shù)學(xué)家。張廣厚上小學(xué)連算術(shù)都考不及格，但以后卻成為著名的數(shù)學(xué)家，這件事十分生動(dòng)地說(shuō)明了一個(gè)道理——勤能補(bǔ)拙。

勤能補(bǔ)拙的名人事例2

　　世人皆曉的愛(ài)因斯坦就是一個(gè)很好的例子。愛(ài)因斯坦小時(shí)候，是被所有人公認(rèn)的一個(gè)小笨蛋，笨到同學(xué)們見(jiàn)到他就議論紛紛，笨到老師也覺(jué)得他無(wú)可救藥了�？墒悄�，愛(ài)因斯坦去具有了常人所沒(méi)有的意志力，那，就是“勤奮”!在手工課上，別的小朋友都交了一個(gè)個(gè)精美的手工作品，可他卻交了一個(gè)工藝粗糙的的小木凳子，大家都笑話他。老師也諷刺他：“我看沒(méi)有比這個(gè)更糟糕的東西了!”可是愛(ài)因斯坦卻拿出了兩個(gè)比這個(gè)更加糟糕的小凳子，這時(shí)，老師和同學(xué)們驚呆了，也由此改變了對(duì)他的看法。這是愛(ài)因斯坦的成長(zhǎng)過(guò)程中一次小小的勤奮，他的收獲是得到了同學(xué)和老師對(duì)他新的看法;長(zhǎng)大了以后，愛(ài)因斯坦更加勤奮了，他的成就也就更大了 ——他得到了***獎(jiǎng)、以及許多數(shù)都數(shù)不清的獎(jiǎng)項(xiàng)。

勤能補(bǔ)拙的名人事例3

　　曾國(guó)藩是*歷史上最有影響的人物之一，然他小時(shí)候的天賦卻不高。有一天在家讀書(shū)，對(duì)一篇文章重復(fù)不知道多少遍了，還在朗讀，因?yàn)椋�他還沒(méi)有背下來(lái)。這時(shí)候他家來(lái)了一個(gè)賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書(shū)人睡覺(jué)之后撈點(diǎn)好處�？墒堑劝〉龋�就是不見(jiàn)他睡覺(jué)，還是翻來(lái)復(fù)去地讀那篇文章。賊**怒，跳出來(lái)說(shuō)，“這種水*讀什么書(shū)?”然后將那文章背誦一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去！

　　賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為**都?xì)J佩的人。

　　“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才�！眰ゴ蟮某晒�和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。

勤能補(bǔ)拙的名人事例4

　　19世紀(jì)70年代，愛(ài)迪生開(kāi)始著手研究電燈的工作。他想發(fā)明一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、價(jià)格便宜、適合家庭使用的白熾燈。

　　為了研究這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，愛(ài)迪生在實(shí)驗(yàn)室里吃，在實(shí)驗(yàn)室里睡。一個(gè)朋友來(lái)看他，開(kāi)玩笑地說(shuō)：“怪不得人頭腦里知道那么多的東西，原來(lái)你睡覺(jué)也往腦子里記書(shū)上的東西��！”

　　攻克白熾燈，最大的難題是玻璃泡里那一截細(xì)燈絲。他起初用木炭、金屬鉑等做燈絲都失敗了。后來(lái)，他把燈泡里的空氣抽掉，制成了一個(gè)真空的炭絲燈泡，但也只能亮8分鐘。這之后，他又用白金、銀、釕、鈦、鉬、銠等稀有金屬試驗(yàn)，效果也不太理想。最后，他又用棉紗烤焦后試驗(yàn)，燈泡壽命達(dá)到13個(gè)小時(shí)；又經(jīng)過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)和失敗，終于在1879年10月21日研制成功一盞炭絲燈，通電后亮了45個(gè)小時(shí)。新年之夜，曼羅園的松樹(shù)上掛上500盞電燈，像夏夜的繁星一樣，景色迷人。

　　但他仍不滿意，他想做成一個(gè)壽命能達(dá)1000多小時(shí)的燈泡。于是，他又開(kāi)始了新的.試驗(yàn)，他曾用杉木、亞麻、藤條、椰子殼等植物纖維試驗(yàn)，又用橡樹(shù)皮等反復(fù)試驗(yàn)，共計(jì)試驗(yàn)了1600多種材料，最后發(fā)明了炭絲燈泡，達(dá)到300多小時(shí)；又經(jīng)過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)，終于發(fā)明了炭化竹絲燈泡，壽命達(dá)到1200多個(gè)小時(shí)，達(dá)到了他的愿望。這時(shí)，他創(chuàng)建了電燈工廠。他又派人跑到世界各地去采集各種竹子樣品，最后發(fā)現(xiàn)**出產(chǎn)的一種竹子質(zhì)地最佳。他的工廠開(kāi)始大批生產(chǎn)燈泡，價(jià)格便宜，深受人們的歡迎。

　　后來(lái)，又經(jīng)過(guò)多年的試驗(yàn)，改用鎢絲，使發(fā)光效率提高了三倍。他發(fā)明的電燈，照亮了全世界。

勤能補(bǔ)拙的名人事例5

　　1966年屈居于六*方米小屋的陳景潤(rùn)，借一盞昏暗的煤油燈，伏在床板上，用一支筆，耗去了幾麻袋的草稿紙，居然攻克了世界著名數(shù)學(xué)難題“哥德巴赫猜想”中的(1+2)，創(chuàng)造了距摘取這顆數(shù)論皇冠上的明珠(1+1)只是一步之遙的輝煌。他證明了“每個(gè)大偶數(shù)都是一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不超過(guò)兩個(gè)素?cái)?shù)的乘積之和”，使他在哥德巴赫猜想的研究上居世界領(lǐng)先地位。這一結(jié)果國(guó)際上譽(yù)為“陳氏定理”，受到廣泛征引。這項(xiàng)工作還使他與王元、潘承洞在1978年共同獲得*自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。他研究哥德巴赫猜想和其他數(shù)論問(wèn)題的成就，至今，仍然在世界上遙遙領(lǐng)先。

　　世界級(jí)的數(shù)學(xué)大師、**學(xué)者阿·威爾(AWeil)曾這樣稱(chēng)贊他：“陳景潤(rùn)的每一項(xiàng)工作，都好像是在喜馬拉雅山山巔上行走。

勤能補(bǔ)拙的名人事例6

　　高士其從小就用功讀書(shū)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)，年年都是班級(jí)里最好的，全校老師和同學(xué)，都夸他是個(gè)好學(xué)生。

　　他是一位科學(xué)家。他六歲的那年，要上學(xué)讀書(shū)了。開(kāi)學(xué)的那天，大蒙蒙亮，高士其就穿上新衣服，背著新書(shū)包，上學(xué)去了。

　　一路上，高士其樂(lè)得象只小鳥(niǎo)兒，又蹦又跳唱著歌。他跑到學(xué)校門(mén)口一看，大門(mén)還緊緊地關(guān)著呢。他不敢去敲門(mén)，只好站在門(mén)口等著，不知道等了多久，學(xué)校的大門(mén)開(kāi)了。

　　開(kāi)門(mén)的是位老伯伯。高士其恭恭敬敬鞠了一躬，又叫了聲“老伯伯早！”

　　老伯伯心里真高興，笑瞇瞇地說(shuō)：“多懂禮貌呀，孩子，你是一年級(jí)新學(xué)生吧！”

　　高士其點(diǎn)點(diǎn)頭。老伯伯把高士其領(lǐng)到一年級(jí)的教室里。

　　過(guò)了好一會(huì)兒，小朋友們才一個(gè)個(gè)來(lái)到學(xué)校。

　　在開(kāi)學(xué)的典禮上，校長(zhǎng)站在臺(tái)上講話。高士其一雙烏溜溜的眼睛，專(zhuān)心地盯著校長(zhǎng)，他聽(tīng)得可仔細(xì)啦。

　　校長(zhǎng)講完了話，叫高士其站到他身邊來(lái)。高士其不知道有什么事，一顆心象小鹿似的怦怦亂跳。

　　校長(zhǎng)摸摸高士其的頭，表?yè)P(yáng)他是一個(gè)守紀(jì)律、懂禮貌的好學(xué)生。

　　高士其把校長(zhǎng)的話記在心里，每天，他上課用心聽(tīng)講，放學(xué)回家就認(rèn)真的做功課，他跟全班的同學(xué)都是要好，跟同桌的一個(gè)小朋友更要好，下課以后，兩個(gè)人一起游戲，可高興呢。

　　可是有一天，這個(gè)小朋友嘟著嘴，沖著高士其說(shuō)：“你到底認(rèn)識(shí)我嗎？”

　　高士其覺(jué)得很奇怪，說(shuō)：“咱倆是好朋友呀，怎么會(huì)不認(rèn)識(shí)你呢？”

　　這個(gè)小朋友氣呼呼地說(shuō)：“那你剛才上課的時(shí)候，為啥不理睬我呢？”

　　高士其一聽(tīng)，笑了起來(lái)。原來(lái)，剛才上課的時(shí)候，這個(gè)小朋友拿出紙頭，折成一只只小青蛙，悄悄地玩了一陣子，玩著玩著。覺(jué)得一個(gè)人玩沒(méi)有勁，就湊到高士其的耳朵邊，輕輕地說(shuō)：“我們來(lái)玩斗青蛙吧！”

　　高士其坐得端端正正，正用心聽(tīng)老師講課，這個(gè)小朋友的話，他根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。這個(gè)小朋友又輕輕地碰了碰高士其，高士其還是坐得好好地在聽(tīng)課。這個(gè)小朋友心里挺不高興，使勁拉了拉高士其的衣服，這一來(lái)，高士其回過(guò)頭來(lái)了。那個(gè)小朋友指指膝蓋上的兩只紙折的青蛙。高士其明白了，是叫他一起玩斗青蛙呀，他對(duì)那個(gè)小朋友白了一眼，又用心地聽(tīng)老師講課了。

　　高士其想到這里，笑起來(lái)了，他對(duì)那個(gè)小朋友說(shuō)；“下課的時(shí)候，咱倆一起玩，是好朋友�？墒巧险n的時(shí)候，我就不認(rèn)識(shí)你了。”

　　高士其的話，說(shuō)得這個(gè)小朋友也笑了。

勤能補(bǔ)拙的名人事例7

　　*科學(xué)院學(xué)部委員(院士)、生物學(xué)家、***、*實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)研究的創(chuàng)始人之一。曾任山東大學(xué)副校長(zhǎng)，*科學(xué)院海洋研究所首任所長(zhǎng)、*海洋湖沼學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、*科學(xué)院生物學(xué)部**、*科學(xué)院副院長(zhǎng)、全國(guó)*副*、山東大學(xué)動(dòng)物系**兼教授等職。

　　童第周是我國(guó)著名的生物學(xué)家，也是國(guó)際知名的科學(xué)家。他從事實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)的研究近半個(gè)世紀(jì)，是我國(guó)實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)的主要?jiǎng)?chuàng)始人。

　　童第周出生在浙江省鄞縣的一個(gè)偏僻的小山村里。由于家境貧困，小時(shí)候一直跟父親學(xué)習(xí)文化知識(shí)，直到17歲才邁入學(xué)校的大門(mén)。

　　讀中學(xué)時(shí)，由于他基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)十分吃力，第一學(xué)期末*均成績(jī)才45分。學(xué)校令其退學(xué)或留級(jí)。在他的再三懇求下，校方同意他跟班試讀一學(xué)期。

　　此后，他就與“路燈”常相伴：天蒙蒙亮，他在路燈下讀外語(yǔ);夜熄燈后，他在路燈下自修復(fù)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，期末，他的*均成績(jī)達(dá)到70多分，幾何還得了 100 分。這件事讓他悟出了一個(gè)道理：別人能辦到的事，我經(jīng)過(guò)努力也能辦到，世上沒(méi)有天才，天才是用勞動(dòng)換來(lái)的。之后，這也就成了他的座右銘。

　　大學(xué)畢業(yè)后他去比利時(shí)留學(xué)。***學(xué)習(xí)期間，童第周刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，得到了老師的好評(píng)。獲博士學(xué)位后，他回到了災(zāi)難深重的祖國(guó)，在極為困難的條件下進(jìn)行科學(xué)研究工作。 沒(méi)有電燈，他們就在陰暗的院子里利用天然光在顯微鏡下從事切割和分離**工作;沒(méi)有培養(yǎng)胚胎的玻璃器皿，就用粗瓷陶酒杯代替，所用的顯微解剖器只是一根自己拉的極細(xì)的玻璃絲;實(shí)驗(yàn)用的材料蛙卵都是自己從野外采來(lái)的。就在這簡(jiǎn)陋的“實(shí)驗(yàn)室”里，童第周和他的同事們完成了若干篇有關(guān)金魚(yú)**發(fā)育能力和蛙胚纖毛運(yùn)動(dòng)機(jī)理分析的論文。

　　**以后，童第周擔(dān)任山東大學(xué)副校長(zhǎng)的同時(shí)，研究了在生物進(jìn)化中占重要地位的文昌魚(yú)卵發(fā)育規(guī)律，取得了很大成績(jī)。 到了晚年，他和**坦普恩大學(xué)牛滿江教授合作研究起細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的相互關(guān)系，他們從鯽魚(yú)的**細(xì)胞質(zhì)內(nèi)提取一種核酸，注射到金魚(yú)的**卵中，結(jié)果出現(xiàn)了一種既有金魚(yú)性狀又有鯽魚(yú)性狀的子代，這種金魚(yú)的尾鰭由雙尾變成了單尾。這種創(chuàng)造性的成績(jī)居于世界先進(jìn)行列。

勤能補(bǔ)拙的名人事例8

　　司馬遷幼年是在韓城龍門(mén)度過(guò)的。龍門(mén)在黃河邊上，山岳起伏，河流奔騰，風(fēng)景十分壯麗。這條**民族的母親之河滋養(yǎng)了幼年的司馬遷。他常常幫助家里耕種莊稼，放牧牛羊，從小就積累了一定的農(nóng)牧知識(shí)，養(yǎng)成了勤勞艱苦的習(xí)慣。在父親的嚴(yán)格要求下，司馬遷10歲就閱讀古代的史書(shū)。他一邊讀一邊做摘記，不懂的地方就請(qǐng)教父親。由于他格外的勤奮和絕頂?shù)穆敺f，有影響的史書(shū)都讀過(guò)了，*三千年的古代歷史在頭腦中有了大致輪廓。后來(lái)，他又拜大學(xué)者孔安國(guó)和董仲舒等人為師。他學(xué)習(xí)十分認(rèn)真，遇到疑難問(wèn)題，總要反復(fù)思考，直到弄明白為止。在父親的熏陶下，他從小立志做一名歷史學(xué)家。

　　一天，快吃晚飯了，父親把司馬遷叫到跟前，指著一本書(shū)說(shuō)：“孩子， 近幾個(gè)月，你一直在外面放羊，沒(méi)工夫?qū)W習(xí)。我也公務(wù)纏身，抽不出空來(lái)教你。現(xiàn)在趁飯還不熟，我教你讀書(shū)吧�！彼抉R遷看了看那本書(shū)，又感激地望了望父親：“爸爸，這本書(shū)我讀過(guò)了，請(qǐng)你檢查一下，看我讀得對(duì)不對(duì) ” 說(shuō)完把書(shū)從頭至尾背誦了一遍。

　　聽(tīng)完司馬遷的背誦，父親感到非常奇怪。他不相信世界上真有神童，不相信無(wú)師自通，也不相信傳說(shuō)中的神人點(diǎn)化�？墒�，司馬遷是怎么會(huì)背誦的呢 他百思不得其解！

　　第二天，司馬遷趕著羊群在前面走，父親在后邊偷偷地跟著。羊群翻過(guò)村東的小山，過(guò)了山下的溪水，來(lái)到一片洼地。洼地上水草豐美，綠油油的惹人喜愛(ài)。司馬遷把羊群趕到草地**，等羊開(kāi)始吃草后，他就從懷中掏出一本書(shū)來(lái)讀，那朗朗的讀書(shū)聲不時(shí)地在草地上縈繞回蕩�？粗�這一切，父親全明白了。他高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“孺子可教！孺子可教！”

　　從20歲起，司馬遷開(kāi)始到各地游歷，考察歷史和風(fēng)土人情，為他日后編寫(xiě)史書(shū)提供了充足的史料。做太史令后，他常有機(jī)會(huì)隨從**在全國(guó)巡游， 又搜集了大量的歷史資料，還了解到**集團(tuán)的許多**。他還如饑似渴地閱讀宮廷收藏的大量書(shū)籍，收集了各種重要的史料。就在他寫(xiě)《史記》的時(shí)候，為李陵說(shuō)情觸犯了漢武帝，被關(guān)入**，判處了重刑。 司馬遷出獄后繼續(xù)寫(xiě)作，經(jīng)過(guò)前后10年艱苦的努力，終于寫(xiě)成了《史記》。這部句著，對(duì)后世史學(xué)與文學(xué)都有深遠(yuǎn)的影響。

勤能補(bǔ)拙的名人事例9

　　蘇洵發(fā)憤

　　蘇洵是宋朝有名的文學(xué)家，唐宋八大年夜家之一。他小時(shí)辰很貪玩，直到二十七歲才理解到念書(shū)很主要，以后起頭發(fā)憤念書(shū)，抓緊一切時(shí)刻進(jìn)修。有一年端午節(jié)，蘇洵從晚上起來(lái)就扎在書(shū)房里念書(shū)。他的妻子端了一盤(pán)粽子和一碟白糖送進(jìn)了書(shū)房。將近午時(shí)時(shí)，夫人料理盤(pán)碟時(shí)，發(fā)現(xiàn)粽子曾經(jīng)吃完了，碟里的白糖卻原封未動(dòng)，而左右硯臺(tái)上竟有不少糯米粒。本來(lái)，蘇洵只顧埋頭念書(shū)，誤把硯臺(tái)當(dāng)成了糖碟。恰是憑著這種細(xì)心刻苦的精力，蘇洵成為了文學(xué)大年夜家。

勤能補(bǔ)拙的名人事例10

　　魯迅先生在“三味書(shū)屋”

　　魯迅先生小時(shí)辰很是狡詐。一天，鎮(zhèn)里的戲臺(tái)正在排戲，魯迅先生聽(tīng)到外面的鑼鼓聲，便在家里坐不住了，趁著父親不細(xì)致，他一溜煙兒地跑到戲臺(tái)前看熱鬧。這時(shí)，戲臺(tái)四周曾經(jīng)擠滿了人。俄然，熱鬧的鑼鼓聲停了，從靠山走出一個(gè)人私家，**下一拱手說(shuō)：“哪位小兄弟情愿**?咱們讓他客串閻王殿里的小鬼。”那些*時(shí)很是淘氣的孩子這會(huì)兒卻你推我、我推你地忍讓起來(lái)。

　　“我來(lái)!”小魯迅先生走**去，讓梨園的人畫(huà)了個(gè)花臉，然后拿起一把鋼叉就舞起來(lái)，戲臺(tái)下連忙響起喝采聲。他寫(xiě)意極了，舞得更得勁兒了，小搭檔們都很是服氣他的勇氣。

　　魯迅先生12歲那年，被父親送進(jìn)了一所叫“三味書(shū)屋”的學(xué)堂就讀。初入學(xué)時(shí)，魯迅先生對(duì)百草園中的那些小精靈很是感樂(lè)趣。他在園中想起昔人東方朔說(shuō)過(guò)有一種蟲(chóng)叫“怪哉”，用酒一澆，便會(huì)消逝蹤不見(jiàn)。魯迅先生很是想曉得這到底是怎樣一回事，便悄然地問(wèn)學(xué)堂的師**師：“師**師，這‘怪哉’蟲(chóng)是怎樣一回事呢?”

　　師**師卻板著臉，很不開(kāi)心地回復(fù)：“不曉得!”

　　厥后，魯迅先生慢慢體會(huì)到弟子應(yīng)該念書(shū)，師**師不喜愛(ài)弟子問(wèn)各類(lèi)瑰異的標(biāo)題。于是，魯迅先生起頭刻苦念書(shū)。開(kāi)初不凡很是峻厲的師**師也起頭喜愛(ài)魯迅先生的聰明刻苦，立場(chǎng)逐漸和悅起來(lái)。魯迅先生為了鼓勵(lì)自己進(jìn)修，建造了一張小書(shū)簽，書(shū)簽上有10個(gè)正楷小字：“念書(shū)三到：心到、眼到、口到�！蹦顣�(shū)時(shí)，他把書(shū)簽夾在書(shū)里，每讀一遍就從上往下蓋失一個(gè)字，讀過(guò)幾遍之后，就用默讀來(lái)加深對(duì)課文的了解理睬，用不了多久，他就能諳練地把課文背出來(lái)了。厥后，同窗們也都向魯迅先生進(jìn)修，紛紛建造“念書(shū)三到”的書(shū)簽。

勤能補(bǔ)拙的名人事例10篇（擴(kuò)展2）

——勤能補(bǔ)拙的事例5篇

勤能補(bǔ)拙的事例1

　　**第16任總統(tǒng)林肯，是聞名于世的大演講家。他的成功就在于他從青少年時(shí)代就開(kāi)始了對(duì)演講口才的刻苦練習(xí)，并做到了多看、多聽(tīng)。

　　他年青時(shí)當(dāng)過(guò)農(nóng)民、伐木人、店員、郵電員以及土地測(cè)量員等等。為了成為一名律師，他常常徒步30英里，到一個(gè)**去聽(tīng)律師們的辯護(hù)詞，看他們?nèi)绾无q論，如何做手勢(shì)。他一邊傾聽(tīng)那些***、演說(shuō)家的聲若洪鐘、慷慨激昂的演說(shuō)，一邊模仿他們。

　　他聽(tīng)了那些云游四方的**傳教士揮舞手臂，聲震長(zhǎng)空的布道，回來(lái)后也學(xué)他們的樣子，對(duì)著樹(shù)林和玉米地反復(fù)練習(xí)演講。演講的成功使林肯終于成為一名雄辯的律師并最終踏入政界。

勤能補(bǔ)拙的事例2

　　貝多芬也是如此，作為一個(gè)音樂(lè)家，他的耳朵竟然聾了，可是他付出了比別人多十倍、一百倍、一千倍、甚至一萬(wàn)倍的努力！ 跌倒了，再爬起來(lái)，失敗了，再重新來(lái)過(guò)。他就是這么勤奮，這么堅(jiān)持不懈，所以，他成功了，成了一個(gè)舉世聞名的偉大的音樂(lè)家，這成功的奧秘是什么？都是因?yàn)榍趭^！

勤能補(bǔ)拙的事例3

　　一個(gè)老人以低價(jià)買(mǎi)下一塊長(zhǎng)滿野草無(wú)人問(wèn)津的荒地，每天早上六點(diǎn)開(kāi)始工作，除草、松土、下種、澆水、施肥、捕蟲(chóng)。每天忙到太陽(yáng)下山才收工回家，日出而作、日落而息。在老人辛苦工作半年后，這片荒地長(zhǎng)滿了鮮艷奪目的花樹(shù)。

　　這片艷麗花園吸引了無(wú)數(shù)人，大家贊不絕口。一個(gè)人忍不住說(shuō)：“老伯，你的花園真美，我非常羨幕，上帝真的很照顧你啊!”

　　老人笑著說(shuō)：“先生，也許上帝真的很照顧我，但你是否知道這位老人每天早上六點(diǎn)就開(kāi)始努力工作直到傍晚才收工嗎?”

勤能補(bǔ)拙的事例4

　　不要把自己當(dāng)做鼠，否則肯定被貓吃。

　　瑞典一富豪生下一個(gè)女兒，不久孩子患了一種無(wú)法解釋的癱瘓癥，喪失了走路能力。

　　一次，女孩和家人乘船旅行。船長(zhǎng)太太講船上有一只天堂鳥(niǎo)，女孩被這只鳥(niǎo)迷住了，極想親自看看。保姆把孩子留在甲板上去找船長(zhǎng)，孩子耐不住性子，求船上服務(wù)生帶她去看天堂鳥(niǎo)。服務(wù)生不知道她的腿不能走路，只顧帶著她一道去看那只美麗的小鳥(niǎo)。

　　奇跡發(fā)生了，孩子因?yàn)檫^(guò)度地渴望，竟忘我地拉住服務(wù)生的手，慢慢地走了起來(lái)。從此，孩子的病便痊愈了。女孩子長(zhǎng)大后，又忘我地投入到文學(xué)創(chuàng)作中，最后成為第一位榮獲***文學(xué)獎(jiǎng)的女性，她就是茜爾瑪·拉格蘿芙。

勤能補(bǔ)拙的事例5

　　唐朝時(shí)期，白居易調(diào)任蘇州刺史，而蘇州是唐東南地區(qū)最大的州，地方事務(wù)繁雜。

　　白居易**后為了處理繁重的郡務(wù)，謝絕了所有的宴請(qǐng)，一心處理政務(wù)，很快就熟悉當(dāng)?shù)氐那闆r，整頓吏治。

　　要知道，白居易在分司東都時(shí)曾是多么地沉溺于飲酒與音樂(lè)，但是在蘇州刺史任上這一切的消遣都讓位于正事了。

　　因?yàn)樗�認(rèn)為自己生來(lái)笨拙，只有靠勤奮才能來(lái)彌補(bǔ)。

　　白居易在蘇州任上一年，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但由于他以民為本，政省刑寬，使得蘇州人民獲得了輕徭薄賦，休養(yǎng)生息的實(shí)惠，深受州民的愛(ài)戴。

　　所以當(dāng)他兩袖清風(fēng)地經(jīng)水路離開(kāi)蘇州時(shí)，勤勞純樸的蘇州人民夾岸相送。呈現(xiàn)出一時(shí)臨水拜，十里隨舟行的依依難舍的盛大感人場(chǎng)面。

　　勤能補(bǔ)拙，意思是指后天的勤奮能夠彌補(bǔ)先天的不足缺陷。

　　小朋友，這個(gè)勤能補(bǔ)拙成語(yǔ)告訴我們，勤奮的人即使不是天才，也照樣可以獲得成功。

勤能補(bǔ)拙的名人事例10篇（擴(kuò)展3）

——勤能補(bǔ)拙的事例作文素材3篇

勤能補(bǔ)拙的事例作文素材1

　　1、我國(guó)著名數(shù)學(xué)家張廣厚在少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的故事，會(huì)對(duì)大家有所啟發(fā)。 張廣厚上小學(xué)時(shí)，由于算術(shù)成績(jī)特別差，因此，沒(méi)考上初中，但他并不灰心，他相信只要勤奮學(xué)習(xí)，一定能克服知識(shí)上的缺陷，把學(xué)習(xí)搞上去。于是他仔細(xì)檢查了自己學(xué)**的毛病，特別是數(shù)學(xué)學(xué)不好的原因。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的苦練，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著的改變，并以?xún)?yōu)秀的成績(jī)考**中學(xué)。在中學(xué)階段，他的學(xué)習(xí)更加勤奮了，讀完中學(xué)又以?xún)?yōu)異的成績(jī)考**大學(xué)，最后在數(shù)學(xué)方面刻苦鉆研，成了國(guó)際公認(rèn)的大數(shù)學(xué)家。張廣厚上小學(xué)連算術(shù)都考不及格，但以后卻成為著名的數(shù)學(xué)家，這件事十分生動(dòng)地說(shuō)明了一個(gè)道理——勤能補(bǔ)拙。

　　2、貝多芬也是如此，作為一個(gè)音樂(lè)家，他的耳朵竟然聾了，可是他付出了比別人多十倍、一百倍、一千倍、甚至一萬(wàn)倍的努力!

　　跌倒了，再爬起來(lái)，失敗了，再重新來(lái)過(guò)。他就是這么勤奮，這么堅(jiān)持不懈，所以，他成功了，成了一個(gè)舉世聞名的偉大的音樂(lè)家，這成功的奧秘是什么?都是因?yàn)榍趭^!

　　3、我國(guó)著名戲曲表演藝術(shù)家梅蘭芳曾說(shuō)過(guò)：“我是個(gè)笨拙的學(xué)藝者，沒(méi)有充分的天才，全憑苦學(xué)�！逼鋵�(shí)他說(shuō)的一點(diǎn)不假。

　　4、 梅蘭芳年輕的時(shí)候去拜師學(xué)戲，師傅說(shuō)他長(zhǎng)著一雙死魚(yú)眼睛，灰暗、呆滯，根本不是學(xué)戲的料，不肯收留他。然而，天資欠缺不但沒(méi)有使梅蘭芳灰心、氣餒，反而促使他變得更加勤奮了。他喂鴿子，每天仰望著天空，雙眼緊跟著飛翔的鴿子，窮追不舍。他養(yǎng)金魚(yú)，每天俯視水底，雙眼緊跟著遨游的金魚(yú)，尋蹤覓影。經(jīng)過(guò)多年的不懈努力，梅蘭芳的眼睛終于變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，含情脈脈。

勤能補(bǔ)拙的事例作文素材2

　　名人勵(lì)志故事——司馬光

　　宋朝司馬光出生于官宦世家。從小機(jī)智過(guò)人，勤奮好學(xué)。剛滿二十歲即考上進(jìn)士。他為官**，公務(wù)之余常利用時(shí)間讀書(shū)，立志寫(xiě)一部通志，作為人們的借鑒。為了把握時(shí)間讀書(shū)，他特意制作一個(gè)圓木枕頭，枕頭的妙用是睡覺(jué)時(shí)身子只要一翻動(dòng)，它就會(huì)滾動(dòng)，人也就驚醒了，可以繼續(xù)研究學(xué)問(wèn)，因此稱(chēng)“警枕”。每當(dāng)司馬光需休息時(shí)，便枕著“警枕”，如此學(xué)習(xí)的結(jié)果，終于取得了成功，成為一位學(xué)問(wèn)淵博的人。

　　名人勵(lì)志故事——?dú)W陽(yáng)修

　　歐陽(yáng)修晚年，每天把生*所寫(xiě)的文字，加以修改，用心極苦。他的夫人叫他不要修改了，說(shuō)：何必這樣折磨自己?難道還怕老師責(zé)罵?歐陽(yáng)修笑道：不怕先生罵，卻怕后人笑。

勤能補(bǔ)拙的事例作文素材3

　　王守仁是我國(guó)明代中葉著名的哲學(xué)家和***。

　　王守仁出生在一個(gè)封建貴族家庭。他父親官至兵部尚書(shū)，但是，王守仁似乎一點(diǎn)兒也沒(méi)有遺傳到父親的聰明。

　　他5歲還不能說(shuō)話，當(dāng)時(shí)大家都以為他是個(gè)啞巴，有的人還以為他根本就是一個(gè)白癡。但是他父親不這樣看，他覺(jué)得王守仁只是生病了，他四處尋訪名醫(yī)，只要聽(tīng)說(shuō)哪里有名醫(yī)，他就派人去請(qǐng)。到王守仁6歲的時(shí)候終于把病醫(yī)治好了。

　　王守仁病好之后，智力卻顯得一般。因?yàn)樾�時(shí)候不會(huì)說(shuō)話，也沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，因此，比起別的小孩子，他顯得更笨拙一些。有人風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)："他這么遲才開(kāi)始學(xué)說(shuō)話，當(dāng)然笨啦!也別指望他以后會(huì)有大出息。"

　　小守仁本來(lái)就覺(jué)得自己比別人笨，現(xiàn)在又聽(tīng)到別人這樣嘲笑自己，心理更加難受。他跑到父親懷里哭訴："父親，別人都說(shuō)我笨，我真的很笨嗎?"

　　父親聽(tīng)了他的話說(shuō)："孩子，你不笨。為父一定好好教你，你會(huì)有出息的。不用在乎別人的嘲笑，你自己發(fā)憤努力，爭(zhēng)口氣讓那些人瞧瞧，好嗎?"

　　有人父親的鼓勵(lì)，王守仁又有了信心。他始終記得父親曾經(jīng)給他講過(guò)的"笨鳥(niǎo)先飛"的故事，并時(shí)時(shí)提醒自己要努力學(xué)習(xí)。*時(shí)讀書(shū)，別人讀一遍，他就讀兩遍、三遍，甚十遍。他抓緊時(shí)間，把別人玩耍的時(shí)間都花在學(xué)***。白天他認(rèn)真聽(tīng)先生的課，放學(xué)后，趁著還沒(méi)有吃飯或者吃飯后的時(shí)間，他一個(gè)人跑進(jìn)父親的書(shū)房，認(rèn)真讀書(shū)，直到家人催促他吃飯、睡覺(jué)。年年如此，從不間斷。

　　父親見(jiàn)守仁如此爭(zhēng)氣，心里很是高興。他也耐心給小守仁輔導(dǎo)功課，(美文摘抄)有時(shí)還請(qǐng)一些大學(xué)者給他輔導(dǎo)。家里來(lái)了客人，談?wù)撎煜麓笫碌臅r(shí)候，也讓王守仁站在一邊，向別人學(xué)習(xí)。母親見(jiàn)了也非常欣慰，更加細(xì)心地照顧他。她不僅給他收拾出一間書(shū)房，還不許別人去打擾他讀書(shū)。

　　就這樣，在父母的.鼓勵(lì)**和他自己的努力下，王守仁的學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快，先生的**，他也回答得很有主見(jiàn)，最后竟成了先生的得意弟子。

　　就這樣，王守仁憑借笨鳥(niǎo)先飛、刻苦勤奮的精神，長(zhǎng)大后，成了著名的'哲學(xué)家和***。

　　勤能補(bǔ)拙的事例：龔智超的成功源自勤能補(bǔ)拙，笨鳥(niǎo)先飛

　　龔智超8歲那年,一次很偶然的機(jī)會(huì),迷**小小的羽毛球。但她少年喪父,家境不好,承受了一般同齡人少有的精神負(fù)擔(dān)和心理壓力。而且她個(gè)子矮、力量小、身體單薄,先天條件不足。

　　但她深知"勤能補(bǔ)拙,笨鳥(niǎo)先飛"的道理。訓(xùn)練館里,她每天穿著裝有6公斤沙的特制訓(xùn)練服練步法、打球、跳繩、跑步。不管走到哪里,她都隨身帶著一個(gè)鉛球,以增加握拍的力量。她天天想著要比別人多練,希望教練多指點(diǎn),希望多和強(qiáng)對(duì)手訓(xùn)練。

　　就是這"三多",使她終于"不鳴則已,一鳴驚人"。隊(duì)里**和教練對(duì)她親如家人的關(guān)懷和激勵(lì)是她至今奮斗不止的動(dòng)力。

勤能補(bǔ)拙的名人事例10篇（擴(kuò)展4）

——勤能補(bǔ)拙作文10篇

勤能補(bǔ)拙作文1

　　國(guó)子先生教誨弟子：“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”。字字珠璣，微言大義，我想只有切身體會(huì)過(guò)之后才能發(fā)于肺腑吧！也許這也正是韓愈老先生這句經(jīng)典被編入教材，連小學(xué)生都能倒背如流的原因。但是，我又不禁有發(fā)一問(wèn)：如今真的將這“勤”付諸于行動(dòng)的又有幾人呢？

　　“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，每個(gè)人都難免會(huì)在生理或心理上的存在一些缺陷，不過(guò)畢竟命運(yùn)對(duì)每個(gè)人都是是公*的：勤，亦能補(bǔ)拙！若非如此，誰(shuí)又能想到那個(gè)幼年身患口吃，常常在辯論會(huì)上被駁倒，在生活中被取笑的德斯梯尼，能成為著名的演說(shuō)家呢？這應(yīng)該就是他憑著一股堅(jiān)定的信念，堅(jiān)持每天的練習(xí)的“勤奮”結(jié)果。這也令許多人為之震撼而瞠目結(jié)舌。

　　我們不時(shí)的會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊存在這么一類(lèi)人，他們熱衷于抱怨，抱怨生活條件差，抱怨學(xué)習(xí)環(huán)境艱苦，抱怨以上種種使自己不能將全部的精力投入到學(xué)習(xí)中去，更不知勤奮二字為何解！但是，如果這些真的能成為放棄勤奮的理由，那么當(dāng)面對(duì)鑿壁偷光的匡衡、囊螢照讀的車(chē)胤、映雪讀書(shū)的孫康，又情何以堪？

　　“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且堅(jiān)若此�！彼五ビ糜H身的經(jīng)歷闡述著這么一個(gè)道理：勤，也能彌補(bǔ)生活條件上的不足。

　　“天才，是1%的靈感+99%的汗水”，愛(ài)迪生如是說(shuō)。成功之路本就是汗水鋪就的。眾所周知，張海迪之所以成為最具影響力的文學(xué)家，是與她的勤奮所分不開(kāi)的。童年的不幸，使她倍受磨難，注定了她的一生在輪椅上度過(guò)�？伤�永不言棄，最終用汗水鑄就了輝煌，成為了*的海倫-凱勒。我想人們?cè)谛蕾p她膾炙人口的《輪椅上的夢(mèng)》的同時(shí)，更欣賞的應(yīng)該是她那份勤奮的品格。

　　“人生在勤，不索何獲”，是啊，人的一生本就如白駒過(guò)隙，如果不勤奮努力去求索，去追求，又能拿什么來(lái)生命的意義呢！勤能補(bǔ)拙，堅(jiān)信這一點(diǎn)，成功的大門(mén)才會(huì)像你開(kāi)啟，你才能成為命運(yùn)的主宰者！

勤能補(bǔ)拙作文2

　　有的人天資聰穎卻不成大器，有的人無(wú)依無(wú)靠，**一個(gè)“勤”干出了一番大事業(yè)。我國(guó)古代的張衡曾說(shuō)過(guò)“不索何求”，沒(méi)有付出哪來(lái)的收獲�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！鼻趭^可以彌補(bǔ)天生的缺陷不足。只有勤奮才能換來(lái)最終的成功。

　　2010年*達(dá)人秀總冠軍劉偉，在八萬(wàn)人體育場(chǎng)，在璀璨的燈光下，用靈巧的雙腳彈奏了一曲《you are beautiful》。不久后又登**維也納金色大廳——這個(gè)多少音樂(lè)家夢(mèng)想的舞臺(tái)。但是，誰(shuí)又能知道，誰(shuí)又能體會(huì)這輝煌背后的辛酸。劉偉10歲失去雙臂，19歲開(kāi)始自學(xué)鋼琴。他每天都要練到腳抽筋才休息。只有永不放棄的努力和勤奮的練習(xí)才換來(lái)了劉偉今天的成就。

　　今有劉偉，古有匡衡�？锖怆m沒(méi)有肢體的殘疾，但小時(shí)候，家中十分貧窮，沒(méi)有一支蠟燭可供他夜晚讀書(shū)。于是，匡衡就鑿開(kāi)墻壁，讓鄰居家的燭光映進(jìn)來(lái)照亮?xí)�卷�？锖膺�為了能博覽群書(shū)，到文不識(shí)家做雇工，不要報(bào)酬只為看書(shū)。如此勤奮的學(xué)習(xí)，使匡衡最終成為了大學(xué)問(wèn)家。

　　“只要功夫深鐵杵磨成針”，李白小時(shí)候，不愛(ài)讀書(shū)，一次李白見(jiàn)一位老太太在磨鐵杵，一問(wèn)才知道，老太太要把鐵杵磨成繡花針。李白明白了“只要功夫深鐵杵磨成針”這個(gè)道理，發(fā)奮讀書(shū)，成了大詩(shī)人。

　　從古到今，多少毫無(wú)天賦的人因?yàn)橛辛恕扒凇保�名垂千古�！扒凇笔浅晒λ�必需的成分。希望大家記住“勤能補(bǔ)拙”這句千古良訓(xùn)。用“勤”來(lái)為自己創(chuàng)造更美好的明天！

勤能補(bǔ)拙作文3

　　“勤能補(bǔ)拙”是良言浙江省桐鄉(xiāng)市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)（世紀(jì)園）601班繆一展在1896年4月6日，第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)在希臘舉行，之后每四年舉行一次，直至今日。今天，2008年的今天，奧運(yùn)會(huì)來(lái)到了*，走進(jìn)了這個(gè)文明古國(guó)的大門(mén)�！案�快、更高、更強(qiáng)”是著名的奧林匹克格言，它充分的表達(dá)了奧林匹克運(yùn)動(dòng)的不斷進(jìn)取、永不滿足的奮斗精神和不畏艱難、勇敢的拼搏精神。奧運(yùn)會(huì)的.來(lái)臨，也讓我了解了許多奧運(yùn)的啟示。其中，最讓我難望的是“勤奮就是成功的基礎(chǔ)”。鄧亞萍，我想大家都知道，可你是否了解那些鮮為人知的事呢？鄧亞萍身高只有150厘米，但她卻十分愛(ài)打乒乓球，可冠軍并不被專(zhuān)家看好。年少的鄧亞萍就很不服氣。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，她終于打敗了世界冠軍。這個(gè)不起眼的“小女孩”，在世界乒壇下創(chuàng)造了神話般的奇跡：共獲4塊奧運(yùn)金牌，14塊世界錦標(biāo)賽金牌，連續(xù)8年世界排名第一創(chuàng)造了一個(gè)輝煌的“鄧亞萍時(shí)代”。聯(lián)想奧運(yùn)冠軍與我們，其實(shí)我們?nèi)巳硕寄艹蔀椤班噥喥肌�，成為生活的“冠軍”，只不過(guò)要付出比常人更多的努力和汗水。

　　許多同學(xué)的成績(jī)不好，并不是因?yàn)楸�，人人的智商都差不多，只是你沒(méi)有付出更多的汗水。俗話說(shuō)：努力了不一定成功，但不努力是決不會(huì)成功的�！扒谀苎a(bǔ)拙”是良言，生活就是一個(gè)個(gè)永不停息的挑戰(zhàn)。讓我們時(shí)刻以?shī)W運(yùn)冠軍做榜樣，讓奧運(yùn)精神伴我們成長(zhǎng)。

勤能補(bǔ)拙作文4

　　在我們*時(shí)的閱讀中，相信大家以學(xué)習(xí)了不少的名言吧！名言，可以激勵(lì)人，使人懂得一個(gè)道理。然而，我最喜歡的一句名言是：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。這句話的意思是：用勤奮來(lái)彌補(bǔ)先天的不足，是一個(gè)很好地方法，付出了努力就會(huì)取得相應(yīng)的成功。就拿我國(guó)著名的生物學(xué)家童第周來(lái)說(shuō)。他17歲才進(jìn)入中學(xué)。第一學(xué)期期末，他的成績(jī)很差，但他毫不氣餒，急起直追。每天天剛亮，他就在校園里讀書(shū)。晚上睡覺(jué)前，他總是習(xí)慣的回顧一下當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)半年的努力，他終于趕了上來(lái)。成績(jī)?cè)诎嗌厦�列前茅。后�?lái)他到比利時(shí)去留學(xué)。由于王城了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)，在歐洲生物學(xué)界產(chǎn)生了很大的影響。記得我小時(shí)候，因吃飯少，長(zhǎng)得又矮又瘦，成績(jī)也不好，老師、同學(xué)都很少接近我。我感到很不開(kāi)心。一次，我在學(xué)校四處走動(dòng)，看見(jiàn)了一塊牌，上面寫(xiě)著一句話。()雖說(shuō)我小時(shí)候識(shí)的`字少，但還能馬馬虎虎的認(rèn)得最后一句話：一分辛苦一分才�；氐郊�，我把這句話念給爸爸聽(tīng)，爸爸補(bǔ)充了上一句話：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，并給我講解了這句話的意思。我明白了，下定決心要把成績(jī)趕上去。我開(kāi)始閱讀一些書(shū)、請(qǐng)教老師，把要背的書(shū)背熟。正是這一小滴一小滴的努力，我的成績(jī)提上來(lái)了，雖說(shuō)不上成功，但比起以前，我還是進(jìn)步了，畢竟朋友也多了。

　　由此可見(jiàn)，即使基礎(chǔ)比別人差一點(diǎn)，但只要肯下功夫，就一定會(huì)取得成功。正如愛(ài)迪生說(shuō)的，天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮！

勤能補(bǔ)拙作文5

　　爸爸的書(shū)架上有很多關(guān)于中外名人的書(shū)籍，我每天做完作業(yè)后都要取出一本讀一讀，從書(shū)中我得到了樂(lè)趣，也學(xué)到了很多知識(shí)，明白了許多道理。

　　斯坦的成功之道。我認(rèn)為，這三個(gè)條件中，“勤”是首要條件，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)“拙”。

　　愛(ài)因斯坦小時(shí)候也不是超人的“天才”，甚至有人說(shuō)他是笨蛋、“老實(shí)頭”，還被學(xué)校勒令退學(xué)，可是促使“笨蛋”成為“天才”的，不正是這個(gè)“勤”字嗎？愛(ài)因斯坦深信天才出于勤奮，為了徹底弄清一個(gè)問(wèn)題，他比別人多花幾倍的時(shí)間和精力，終于用辛勤的汗水澆開(kāi)了成功之花，他的相對(duì)論通過(guò)英國(guó)劍橋大學(xué)著名天文學(xué)教授愛(ài)丁頓觀測(cè)日全蝕而得到驗(yàn)證，對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

　　這又使我聯(lián)想到曾讀過(guò)的一則關(guān)于曾國(guó)藩的小故事：清朝咸同年間，位居“中興名臣”之首的曾國(guó)藩，幼時(shí)其天賦并不高。有一天，他在家中讀書(shū)，一篇文章不知重復(fù)多少遍了，還沒(méi)背下來(lái)。這時(shí)，他家來(lái)了一個(gè)賊，潛伏于屋檐下，想等他讀完書(shū)睡覺(jué)之后下手偷東西�？墒堑劝〉龋�就是不見(jiàn)他睡覺(jué)，還是翻來(lái)覆去讀那篇文章。賊**怒，跳出來(lái)說(shuō)：“這種水*讀啥書(shū)？”然后，賊將那篇文章背誦一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去。曾國(guó)藩心想，這賊記憶力真好！聽(tīng)過(guò)幾遍的文章都能背下來(lái)，可惜，他沒(méi)把天賦用在做正事上。我天賦不高，當(dāng)以勤為徑了。于是，他一生勤奮不息。他虛心求教，博采眾長(zhǎng)，不因*庸而懈其志。他雖不配稱(chēng)天才的軍事家，但他卻是一個(gè)成功的軍事家。而他的成功恰恰在于他善于向別人學(xué)習(xí)。最終，以勤補(bǔ)拙，走向成功。

　　“對(duì)于“勤能補(bǔ)拙”，我也深有體會(huì)。我的同桌比我小一歲，她的字曾經(jīng)寫(xiě)得很難看，這常常成為我譏笑她的好理由。聽(tīng)了我的話，她并沒(méi)有多辯解什么，只是默默地練習(xí)寫(xiě)字。課余飯后，常常能看到刻苦練字的身影。漸漸地，她的字逐漸趕**我，而她并沒(méi)有就此滿足，還是刻苦練字�，F(xiàn)在，她已經(jīng)成為我們班里公認(rèn)的字跡最漂亮的人了……

　　勤能補(bǔ)拙，真是一條顛撲不破的真理。我們每一個(gè)人都應(yīng)該用勤奮去彌補(bǔ)自己的不足，用汗水去澆灌那絢麗的成功之花。

勤能補(bǔ)拙作文6

　　有的人天資聰穎卻不成大器，有的人無(wú)依無(wú)靠，**一個(gè)“勤”干出了一番大事業(yè)。我國(guó)古代的張衡曾說(shuō)過(guò)“不索何求”，沒(méi)有付出哪來(lái)的收獲�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！鼻趭^可以彌補(bǔ)天生的缺陷不足。只有勤奮才能換來(lái)最終的成功。

　　2010年*達(dá)人秀總冠軍劉偉，在八萬(wàn)人體育場(chǎng)，在璀璨的燈光下，用靈巧的雙腳彈奏了一曲《you are beautiful》。不久后又登**維也納金色大廳——這個(gè)多少音樂(lè)家夢(mèng)想的舞臺(tái)。但是，誰(shuí)又能知道，誰(shuí)又能體會(huì)這輝煌背后的辛酸。劉偉10歲失去雙臂，19歲開(kāi)始自學(xué)鋼琴。他每天都要練到腳抽筋才休息。只有永不放棄的努力和勤奮的練習(xí)才換來(lái)了劉偉今天的成就。

　　今有劉偉，古有匡衡�？锖怆m沒(méi)有肢體的殘疾，但小時(shí)候，家中十分貧窮，沒(méi)有一支蠟燭可供他夜晚讀書(shū)。于是，匡衡就鑿開(kāi)墻壁，讓鄰居家的燭光映進(jìn)來(lái)照亮?xí)�卷�？锖膺�為了能博覽群書(shū)，到文不識(shí)家做雇工，不要報(bào)酬只為看書(shū)。如此勤奮的學(xué)習(xí)，使匡衡最終成為了大學(xué)問(wèn)家。

　　“只要功夫深鐵杵磨成針”，李白小時(shí)候，不愛(ài)讀書(shū)，一次李白見(jiàn)一位老太太在磨鐵杵，一問(wèn)才知道，老太太要把鐵杵磨成繡花針。李白明白了“只要功夫深鐵杵磨成針”這個(gè)道理，發(fā)奮讀書(shū)，成了大詩(shī)人。

　　從古到今，多少毫無(wú)天賦的人因?yàn)橛辛恕扒凇�，名垂千古�！扒凇笔浅晒λ�必需的成分。希望大家記住“勤能補(bǔ)拙”這句千古良訓(xùn)。用“勤”來(lái)為自己創(chuàng)造更美好的明天！

勤能補(bǔ)拙作文7

　　國(guó)子先生教誨弟子：“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”。字字珠璣，微言大義，我想只有切身體會(huì)過(guò)之后才能發(fā)于肺腑吧！也許這也正是韓愈老先生這句經(jīng)典被編入教材，連小學(xué)生都能倒背如流的原因。但是，我又不禁有發(fā)一問(wèn)：如今真的將這“勤”付諸于行動(dòng)的又有幾人呢？

　　“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，每個(gè)人都難免會(huì)在生理或心理上的存在一些缺陷，不過(guò)畢竟命運(yùn)對(duì)每個(gè)人都是是公*的：勤，亦能補(bǔ)拙！若非如此，誰(shuí)又能想到那個(gè)幼年身患口吃，常常在辯論會(huì)上被駁倒，在生活中被取笑的德斯梯尼，能成為著名的演說(shuō)家呢？這應(yīng)該就是他憑著一股堅(jiān)定的信念，堅(jiān)持每天的練習(xí)的“勤奮”結(jié)果。這也令許多人為之震撼而瞠目結(jié)舌。

　　我們不時(shí)的會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊存在這么一類(lèi)人，他們熱衷于抱怨，抱怨生活條件差，抱怨學(xué)習(xí)環(huán)境艱苦，抱怨以上種種使自己不能將全部的精力投入到學(xué)習(xí)中去，更不知勤奮二字為何解！但是，如果這些真的能成為放棄勤奮的理由，那么當(dāng)面對(duì)鑿壁偷光的匡衡、囊螢照讀的車(chē)胤、映雪讀書(shū)的孫康，又情何以堪？

　　“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且堅(jiān)若此。”宋濂用親身的經(jīng)歷闡述著這么一個(gè)道理：勤，也能彌補(bǔ)生活條件上的不足。

　　“天才，是1%的靈感+99%的汗水”，愛(ài)迪生如是說(shuō)。成功之路本就是汗水鋪就的。眾所周知，張海迪之所以成為最具影響力的文學(xué)家，是與她的勤奮所分不開(kāi)的。童年的不幸，使她倍受磨難，注定了她的一生在輪椅上度過(guò)。可她永不言棄，最終用汗水鑄就了輝煌，成為了*的海倫—?jiǎng)P勒。我想人們?cè)谛蕾p她膾炙人口的《輪椅上的夢(mèng)》的同時(shí)，更欣賞的應(yīng)該是她那份勤奮的品格。

　　“人生在勤，不索何獲”，是啊，人的一生本就如白駒過(guò)隙，如果不勤奮努力去求索，去追求，又能拿什么來(lái)生命的意義呢！勤能補(bǔ)拙，堅(jiān)信這一點(diǎn)，成功的大門(mén)才會(huì)像你開(kāi)啟，你才能成為命運(yùn)的主宰者！

勤能補(bǔ)拙作文8

　　誰(shuí)天生就是天才？誰(shuí)生來(lái)不都是一樣？想要成功只有勤奮努力，彌補(bǔ)自己的缺陷。才能換來(lái)自己想要的人生。

　　成功之花，人們只驚異于它盛開(kāi)的那一刻，卻不知它的'芽，它的根是如何慢慢萌發(fā)的，是憑汗水的澆灌，才使得成功之花得以綻放。愛(ài)因斯坦小時(shí)候并不是十分的聰慧，甚至連老師都不看好他，但他堅(jiān)信勤能補(bǔ)拙，努力朝自己的興趣愛(ài)好方面發(fā)展，并用辛勤的汗水當(dāng)做營(yíng)養(yǎng)，使得的成功之花得以綻放，大獲成功，他用辛勤的汗水當(dāng)做營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)出了絢麗的花朵。

　　勤能補(bǔ)拙，顧名思義，就是后天的勤勞也能補(bǔ)足先天的不足缺陷。有人總是會(huì)嘆息自己的缺點(diǎn)，以為自己永遠(yuǎn)沒(méi)有什么出息，而越是這樣就越要比別人勤奮努力，也許先天條件優(yōu)越的人只需澆灌一份汗水，那么資質(zhì)稍差的人就要付出更多的汗水。待花開(kāi)之日，你定當(dāng)感激現(xiàn)在勤奮的自己，所謂勤能補(bǔ)拙就是這個(gè)道理。

　　*著名的數(shù)學(xué)家羅華庚曾說(shuō)過(guò)：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。不錯(cuò)的，這是真理，古今中外有多少人才輩出，可又有誰(shuí)一出生就高人一等，就掌握了某種本領(lǐng)？但是他們?yōu)槭裁茨軌?常成功之花的甘甜？他們之所以能夠如此成功，不是因?yàn)樗麄兡艿玫缴咸斓姆N子，更不是因?yàn)樗麄兿忍熨Y質(zhì)過(guò)人，而是因?yàn)樗麄冇幸环N難得可貴的肥料一一勤奮，只要我們努力，終會(huì)迎來(lái)成功之花綻開(kāi)的那一日。

　　曾國(guó)藩號(hào)稱(chēng)晚請(qǐng)第一明臣，學(xué)識(shí)著實(shí)了得，但他資質(zhì)不高，幼時(shí)背課文時(shí)背到意圖盜竊的小偷都會(huì)背詩(shī)，仍然不會(huì)流暢的背出來(lái)，考秀才甚至連續(xù)考了七次。但是他靠勤奮創(chuàng)造了奇跡。勤能補(bǔ)拙，賊人也很聰明，但它的天賦沒(méi)能加上勤奮，不知所終。

　　多一分耕耘，多一份收獲。上天并不是偏愛(ài)于勤勞的人，而是給予了他們努力后應(yīng)有的回報(bào)，機(jī)遇和靈感也不是垂青于孜孜以求的勤勉者。而是因?yàn)樗麄兇骨嘤谧龊脺?zhǔn)備，接收勤勉者，天道酬勤，勤能補(bǔ)拙，拼搏一年，天高地闊，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌，只有走出來(lái)的美麗。

勤能補(bǔ)拙作文9

　　“很好，唐凱做得很好！”我透過(guò)玻璃窗，看到教練摸著弟弟的頭，大聲地表?yè)P(yáng)他，接著又耐心地指導(dǎo)弟弟把動(dòng)作做得更加標(biāo)準(zhǔn)。

　　這是我第一次和媽媽陪著弟弟到青少年宮學(xué)習(xí)武術(shù)。我發(fā)現(xiàn)，弟弟是所有學(xué)員中最矮小瘦弱的一個(gè)。但是，當(dāng)上課時(shí)，弟弟總是很認(rèn)真地學(xué)習(xí)動(dòng)作，當(dāng)教練讓同學(xué)們練習(xí)新動(dòng)作的時(shí)候，有的學(xué)員在一旁嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，而弟弟卻總是在反反復(fù)復(fù)地認(rèn)真練習(xí)動(dòng)作。

　　看著專(zhuān)心致志練習(xí)動(dòng)作的弟弟，我腦海里不由自主地浮現(xiàn)出“勤能補(bǔ)拙”四個(gè)大字。白居易剛剛擔(dān)任蘇州刺史時(shí)，謝絕一切宴請(qǐng)，一心一意處理政務(wù)，了解民情，獲得了百姓的一致好評(píng)，他認(rèn)為自己生來(lái)笨拙，只有靠勤奮才能彌補(bǔ)不足。

　　讀《三字經(jīng)》的時(shí)候，當(dāng)我讀到“披蒲編，削竹簡(jiǎn)，彼無(wú)書(shū)，且知勉。頭懸梁，錐刺骨，彼不教，自勤苦……”時(shí)，不禁感嘆：我們的先輩們不管處在多么“拙”的環(huán)境下，都能勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，并最終學(xué)有所成，這真讓我們后代子孫們敬佩不已。

　　“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。”在年少易學(xué)的時(shí)光，學(xué)習(xí)祖先們勤奮的美好品行，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，我們一定也能學(xué)有所成！

勤能補(bǔ)拙作文10

　　國(guó)子先生教誨弟子：“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”。字字珠璣，微言大義，我想僅有切身體會(huì)過(guò)之后才能發(fā)于肺腑吧！也許這也正是韓愈老先生這句經(jīng)典被編入教材，連小學(xué)生都能倒背如流的原因。可是，我又不禁有發(fā)一問(wèn)：如今真的將這“勤”付諸于行動(dòng)的又有幾人呢？

　　“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，每個(gè)人都難免會(huì)在生理或心理上的存在一些缺陷，可是畢竟命運(yùn)對(duì)每個(gè)人都是是公*的：勤，亦能補(bǔ)拙！若非如此，誰(shuí)又能想到那個(gè)幼年身患口吃，常常在辯論會(huì)上被駁倒，在生活中被取笑的德斯梯尼，能成為著名的演說(shuō)家呢？這應(yīng)當(dāng)就是他憑著一股堅(jiān)定的信念，堅(jiān)持每一天的練習(xí)的“勤奮”結(jié)果。這也令許多人為之震撼而瞠目結(jié)舌。

　　我們不時(shí)的會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊存在這么一類(lèi)人，他們熱衷于抱怨，抱怨生活條件差，抱怨學(xué)習(xí)環(huán)境艱苦，抱怨以上種種使自我不能將全部的精力投入到學(xué)習(xí)中去，更不知勤奮二字為何解！可是，如果這些真的能成為放棄勤奮的理由，那么當(dāng)應(yīng)對(duì)鑿壁偷光的匡衡、囊螢照讀的車(chē)胤、映雪讀書(shū)的孫康，又情何以堪？

　　“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且堅(jiān)若此�！彼五ビ糜H身的經(jīng)歷闡述著這么一個(gè)道理：勤，也能彌補(bǔ)生活條件上的不足。

　　“天才，是1%的靈感+99%的汗水”，愛(ài)迪生如是說(shuō)。成功之路本就是汗水鋪就的。眾所周知，張海迪之所以成為最具影響力的文學(xué)家，是與她的勤奮所分不開(kāi)的。童年的不幸，使她倍受磨難，注定了她的一生在輪椅上度過(guò)。可她永不言棄，最終用汗水鑄就了輝煌，成為了*的海倫—?jiǎng)P勒。我想人們?cè)谛蕾p她膾炙人口的《輪椅上的夢(mèng)》的同時(shí)，更欣賞的應(yīng)當(dāng)是她那份勤奮的品格。

　　“人生在勤，不索何獲”，是啊，人的一生本就如白駒過(guò)隙，如果不勤奮努力去求索，去追求，又能拿什么來(lái)生命的意義呢！勤能補(bǔ)拙，堅(jiān)信這一點(diǎn)，成功的大門(mén)才會(huì)像你開(kāi)啟，你才能成為命運(yùn)的主宰者！

勤能補(bǔ)拙的名人事例10篇（擴(kuò)展5）

——勤能補(bǔ)拙的議論文10篇

勤能補(bǔ)拙的議論文1

　　今天，我讀了一本寫(xiě)愛(ài)因斯坦的書(shū)，***一節(jié)談愛(ài)因斯坦取得成功的秘訣，給我的印象很深。

　　成功，這是一個(gè)多么令人向往的字眼，可是成功的秘訣到底在哪里呢？愛(ài)因斯坦對(duì)成功的秘訣定下了科學(xué)的公式：A一X十Y+Z，即：成功等于艱苦勞動(dòng)、正確的方法及少說(shuō)空話的和。這也正是愛(ài)因斯坦的成功之道。我認(rèn)為，這三個(gè)條件中，艱苦的勞動(dòng)，即“勤”是首要的條件，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)“拙”。

　　愛(ài)因斯坦小時(shí)候也不是超人的“天才”，甚至有人說(shuō)他是“笨蛋”�？墒谴偈埂氨康啊背蔀椤疤觳拧钡模�不正是這個(gè)“勤”字嗎？愛(ài)因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤奮去彌補(bǔ)自己的“笨拙”。

　　為了徹底弄清一個(gè)問(wèn)題，他比別人多花幾倍的時(shí)間，終于用汗水澆開(kāi)了成功之花，對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。

　　對(duì)于“勤能補(bǔ)拙”，我也有很深的體會(huì)。我有個(gè)同學(xué)叫小瓊，我倆一般大，經(jīng)常在一起。人們說(shuō)我比她聰明，*時(shí)背一篇課文，我總比她先背完；背完我把書(shū)一扔，就算完事；小瓊卻拿著書(shū)一直在背，直到徹底背熟為止。結(jié)果，老師每次檢查背誦，她都比我的分高。剛開(kāi)始作文，我也每次都比她寫(xiě)得好。后來(lái)，她對(duì)我說(shuō)，她一定要把作文水*提高。因?yàn)樗?時(shí)不怎么愛(ài)說(shuō)話，所以我不相信她作文會(huì)有多大的進(jìn)步，但她不管這些，堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，三天寫(xiě)一篇作文。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，她的作文水*果然提高了。上次學(xué)校作文競(jìng)賽，她竟超過(guò)了我，獲得年級(jí)組的第一名。

　　這使我認(rèn)識(shí)到：“勤能補(bǔ)拙”，這是一條顛撲不破的真理。我們每一個(gè)人都應(yīng)該用勤奮去彌補(bǔ)自己的笨拙，用汗水澆開(kāi)那絢麗的成功的花朵。

勤能補(bǔ)拙的議論文2

　　不少同學(xué)談起學(xué)習(xí)，自怨自艾，總是責(zé)怪自己腦子太笨或是缺少天資，總是在陰影籠罩之下，讓無(wú)奈占據(jù)歲月，結(jié)果渾渾噩噩，碌碌無(wú)為，白了少年頭，空留一聲悲涼的長(zhǎng)嘆，勤能補(bǔ)拙。

　　真的是腦子太笨，缺少天資嗎？我看未必。

　　在荷蘭，有一個(gè)剛****的青年農(nóng)民，來(lái)到一個(gè)小鎮(zhèn)，找到了一份替鎮(zhèn)*看門(mén)的工作，他一生沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這個(gè)小鎮(zhèn)，也沒(méi)有再換過(guò)工作。

　　也許是工作太輕閑，他又太年輕，他得打發(fā)時(shí)間。他選擇了又費(fèi)時(shí)又費(fèi)工的打磨鏡片作為業(yè)余愛(ài)好。就這樣，他磨呀磨，一磨就是六十年。他是那樣的專(zhuān)注細(xì)致，鍥而不舍，他磨出的復(fù)合鏡片的放大倍數(shù)，比專(zhuān)業(yè)**的都要高。

　　借著他研磨的鏡片，他終于發(fā)現(xiàn)了當(dāng)時(shí)科技尚未知曉的另一個(gè)廣闊世界――微生物世界。

　　從此，他聲名大振，只有初中文化的他，被授予了巴黎科學(xué)院的頭銜。就連英國(guó)女王都到小鎮(zhèn)拜會(huì)過(guò)他。

　　創(chuàng)造這個(gè)奇跡的小人物，就是科學(xué)史上鼎鼎大名的荷蘭科學(xué)家萬(wàn)·列文虎克。

　　“致力于每一個(gè)*淡無(wú)奇的細(xì)節(jié)的完善，終于在他的細(xì)節(jié)里看到了他的上帝，科學(xué)也在他的細(xì)已里看到了自己更廣闊的前景”，虎克的例子告訴我們勤能補(bǔ)拙的真理。其實(shí)，以勤補(bǔ)拙的遠(yuǎn)不止虎克一人，像試圖以身體孵雞蛋的愛(ài)迪生，捏出“最糟”泥板凳牛頓等等，又有哪一個(gè)科學(xué)家生下來(lái)便是天才呢？對(duì)于天資和勤奮的關(guān)系，我國(guó)現(xiàn)代著名文學(xué)家郭沬若曾做過(guò)一個(gè)形象的比喻：有幾分勤學(xué)苦練，天資就能發(fā)揮幾分；天資的充分發(fā)揮和個(gè)人勤學(xué)苦練是成正比例的。由此可見(jiàn)，自卑、消沉，自甘落后都是大可不必的，重要的是相信自己。

　　然而，也有不少同學(xué)自恃天資聰慧，上課時(shí)隨便聽(tīng)?zhēng)拙�，下課時(shí)就沉迷于游戲機(jī)的震撼中，有鑒于此，我們倒不妨設(shè)想一下：既然天資也是成功的條件，而且與勤奮成正比例，我們是否可以只保留天資，而舍去勤奮呢？

　　王安石在一篇題為“傷仲永“的短小文章中講了這樣一個(gè)故事：江西金溪縣有個(gè)方仲永，自幼誦讀詩(shī)書(shū)，并能出口成章。他的父母引以傲，全縣的文人，鄉(xiāng)紳都感到驚奇。方仲永的父親為了獲得人們的夸獎(jiǎng)和饋贈(zèng)，天天帶著幼子穿川過(guò)府炫耀兒子的詩(shī)才。由于仲永再?zèng)]有時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)，結(jié)果他的詩(shī)才日漸枯竭，20歲時(shí)，方仲永已跟別人一樣成了一個(gè)普普通通的農(nóng)民。

　　一個(gè)人，天資再高，如果不勤于學(xué)習(xí)，必干不成大事業(yè)，甚至養(yǎng)活自己都困難；一個(gè)人，天資一般，如果能勤奮學(xué)習(xí)，刻苦用功，必出成果。想必大家對(duì)愛(ài)迪生“天才就是99%的汗水加1%的靈感”的“天才公式”已經(jīng)耳熟能詳，那么，就讓我們直面人生，正視現(xiàn)實(shí)，牢牢地把握今天吧！

勤能補(bǔ)拙的議論文3

　　“一勤天下無(wú)難事”。學(xué)業(yè)也不例外，所以唐代大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò)：“業(yè)精于勤”。這就是說(shuō)學(xué)業(yè)方面的精深造詣來(lái)源于勤奮好學(xué)，也就是即使先天條件比較差，只要發(fā)揚(yáng)勤奮好學(xué)的精神，同樣會(huì)變得聰明起來(lái)——勤能補(bǔ)拙嘛。

　　勤，對(duì)好學(xué)上進(jìn)的人來(lái)說(shuō)，是一種美德。我們所說(shuō)的勤，就是要人們善于珍惜時(shí)間勤于學(xué)習(xí)，勤于思考，勤于探索，勤于總結(jié)。翻開(kāi)歷史史冊(cè)，看古今中外，凡事業(yè)有成者，對(duì)人類(lèi)有貢獻(xiàn)的，無(wú)不都是用自己的汗水寫(xiě)著一個(gè)閃光的大字——“勤”。偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦在小學(xué)的時(shí)候，并不是一名成績(jī)出色的學(xué)生，教師甚至說(shuō)他是“笨頭笨腦的孩子”，可是，毫不泄氣，勤于思考和實(shí)踐，在科學(xué)的崎嶇道路上，奮勇攀登半個(gè)世紀(jì)，未曾一天停止過(guò)他勤奮的腳步。終于，他以非凡的毅力潛心鉆研建造了相對(duì)論這一科學(xué)“大廈”，成為舉世聞名的科學(xué)巨匠。

　　然而今天的有些青年，對(duì)*和國(guó)家為他們創(chuàng)造的許多好的條件，卻不夠珍惜，未能成器成才。他們所缺少的正是一個(gè)“勤”字。

　　愿我們每一個(gè)人都能體會(huì)到“勤”的深刻含義。做一個(gè)勤奮者。

勤能補(bǔ)拙的議論文4

　　在學(xué)**我的天賦不高，但是我媽媽總是用“笨鳥(niǎo)先飛”這句話來(lái)鼓勵(lì)我，讓我?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)，爭(zhēng)取最大的進(jìn)步。

　　回想上學(xué)期我的表現(xiàn)，缺點(diǎn)還真是不少，比如字寫(xiě)得慢也不好看，做作業(yè)愛(ài)拖拉，語(yǔ)言表達(dá)能力差......面對(duì)這些“敵人”，我決定徹底消滅它們，這個(gè)對(duì)我而言困難很大，但是只要我持之以恒，就一定會(huì)越來(lái)越好。

　　針對(duì)這些缺點(diǎn)我制定了一系列計(jì)劃。首先，寫(xiě)字慢是我學(xué)**的最大障礙。每天晚上作業(yè)寫(xiě)到很晚，考試時(shí)經(jīng)常是時(shí)間到了考卷還沒(méi)寫(xiě)完，所以我的第一個(gè)計(jì)劃就是字要勤練，每天家庭作業(yè)寫(xiě)完后練一個(gè)小時(shí)的字，周末也要堅(jiān)持，因?yàn)橹挥刑岣吡藢?xiě)字速度才有可能提高學(xué)習(xí)效率。第二個(gè)就是話要勤說(shuō)，每天利用半個(gè)小時(shí)多讀課文，練習(xí)說(shuō)好普通話，提高自己的表達(dá)能力。第三個(gè)要做的是加強(qiáng)時(shí)間觀念的培養(yǎng)。媽媽幫我分析過(guò)，說(shuō)我做事沒(méi)有時(shí)間概念，不分輕重緩急。確實(shí)媽媽說(shuō)的很對(duì)，這和我的性格有關(guān)。因?yàn)樾宰勇�做事自然就慢，所以我決定在做任何事之前都要分清輕重緩急，分清主次，只有這樣才能有更大的進(jìn)步。

　　光有計(jì)劃而不實(shí)施是不行的。媽媽說(shuō)不要做語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子。我相信“勤能補(bǔ)拙”這句古訓(xùn)，只要我堅(jiān)持不懈，就一定取得最大的進(jìn)步。

勤能補(bǔ)拙的議論文5

　　俗話說(shuō)“勤能補(bǔ)拙�！敝挥星趭^，努力，才有可能取得進(jìn)步。我就是一個(gè)勤奮的人。

　　我以前是一個(gè)不怎么聰明，成績(jī)中等，表現(xiàn)不突出的孩子，不像班里一些聰明孩子那樣活潑，引人注目，但我堅(jiān)信“勤能補(bǔ)拙”，我暗暗下決心，要趕上并超過(guò)他們。

　　下課后，別人都在盡情的玩耍，我卻在教室里不停的讀書(shū)，復(fù)***上課講的內(nèi)容，遇到自己不懂的，想盡辦法將它理解透徹。晚上除了將該做的作業(yè)做完外，我還預(yù)習(xí)課文，將自己有疑問(wèn)的留到明天，去問(wèn)老師，這樣記憶會(huì)更加深刻。我的閱讀能力不強(qiáng)，為了提高我的閱讀能力，我每天都做閱讀題，反反復(fù)復(fù)的做，不是說(shuō)“百分之一的聰明＋百分之九十九的汗水和努力＝百分百的成功嗎?我勤奮我努力！作文也是我的一大難點(diǎn)，為了寫(xiě)好作文，家里的作文書(shū)幾乎都被我翻了個(gè)遍�？疵麕煹狞c(diǎn)評(píng)，學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)法。在學(xué)校里，我也會(huì)帶一本作文書(shū)看，下課后同學(xué)們都在外面玩耍，這時(shí)你會(huì)看到一個(gè)小女孩正捧著書(shū)靠在墻邊看呢！

　　“勤能補(bǔ)拙”，我憑著勤奮努力，一個(gè)腳印一個(gè)腳印走到今天。如今的我，成績(jī)已是名列前茅。勤奮是成功的根本，是進(jìn)步的源泉，同學(xué)們請(qǐng)拿起勤奮的雙槳，駛向成功的彼岸吧！

勤能補(bǔ)拙的議論文6

　　原以為只不過(guò)是一時(shí)地偷懶，只要認(rèn)真地對(duì)待，也不過(guò)是手到擒來(lái)就是了。

　　就這樣一直荒廢了好長(zhǎng)的一段時(shí)間，等到稍有覺(jué)悟的時(shí)候，就想著應(yīng)該重新再拾起來(lái)練練手，覺(jué)得也不是什么難事。

　　可是只有實(shí)踐了才知道，這樣做的一個(gè)后果就是真的是有點(diǎn)太過(guò)于高估了，曾經(jīng)以為再為簡(jiǎn)單熟悉的，因?yàn)闀r(shí)間久遠(yuǎn)不練習(xí)，也會(huì)變得生疏了很多。

　　想要重新再達(dá)到一定的高度，還是要重新勤勤懇懇地練習(xí)才對(duì)。

　　這也讓我明白一個(gè)道理，不要太過(guò)于自以為是，不管你曾經(jīng)取得什么樣的成績(jī)，一旦你有了驕傲自滿的心態(tài)就會(huì)容易裹足不前。同樣的，曾經(jīng)你所認(rèn)為不及你的，卻正是在日復(fù)一日地練習(xí)與努力中，取得了你所意想不到的成就。

　　沒(méi)必要把***過(guò)多地放在別人身上，但是要明白一個(gè)道理就是要勤。

　　勤能補(bǔ)拙，曾經(jīng)落下的，只要肯好好地再補(bǔ)上練習(xí)，一定會(huì)有所成果。

　　不再驕傲自滿，而是學(xué)會(huì)謙虛，懂得半桶水才晃得厲害，而滿桶水則穩(wěn)的多。再多的道理還是要在實(shí)際行動(dòng)中去堅(jiān)持。

勤能補(bǔ)拙的議論文7

　　“勤能補(bǔ)拙”，這是一個(gè)成功的秘訣。在學(xué)**，我們要勤于動(dòng)腦，勤于動(dòng)手，才能開(kāi)出那朵屬于自己的成功之花。這個(gè)道理是《107個(gè)勤學(xué)故事》教會(huì)我的。

　　這本書(shū)主要寫(xiě)了許多人經(jīng)過(guò)勤奮的學(xué)習(xí)，最后成功的事，其中最讓我刻骨銘心的是這個(gè)故事：有個(gè)叫肖三燕的學(xué)生，腦袋總比別人笨，因此，成績(jī)好的同學(xué)都嘲笑她，她認(rèn)為自己不飛則已，一飛沖天，不鳴則已，一鳴驚人。六月來(lái)了，學(xué)校里要舉行一個(gè)背誦古詩(shī)的比賽，她利用課余時(shí)間拼命地記古詩(shī)，而其余的同學(xué)卻辱罵她自不量力，異想天開(kāi)，是癩**想吃天鵝肉。為了證明，肖三燕更賣(mài)力了。到了比賽那天，學(xué)校里來(lái)了很多**，胸有成竹的肖三燕一字不錯(cuò)地背了下來(lái)，拿到第一。給了那些嘲笑她的人一記響亮的耳光。瞧，她用自己的勤奮捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)。

　　勤奮能得到成功，勤奮能捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。勤奮能吃到果實(shí)，嘗到甜頭。勤奮是成功的源泉，學(xué)習(xí)的老師，人生的墊腳石。這本書(shū)教會(huì)了我：人可以沒(méi)有聰慧，但如果你缺少了勤奮的精神，你會(huì)像學(xué)習(xí)了而不思考一樣愚笨�！扒谀苎a(bǔ)拙”，我要用勤奮來(lái)填補(bǔ)我的缺點(diǎn)。

勤能補(bǔ)拙的議論文8

　　今天下午，我一回家就開(kāi)始寫(xiě)家庭作業(yè)。我計(jì)劃今天晚上把周六、周日的作業(yè)全部寫(xiě)完，這樣我周六就可以休息一天，周日好安心上輔導(dǎo)班。

　　我先用30分鐘寫(xiě)完了《數(shù)學(xué)鞏固與練習(xí)》，之后又拿出生字本，開(kāi)始讓媽媽為我聽(tīng)寫(xiě)第一單元的生字。正準(zhǔn)備開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，我突然想起我給自己布置的額外作業(yè)，那就是把學(xué)過(guò)的每一課的生字寫(xiě)三個(gè)，拼音寫(xiě)三個(gè)，再組兩個(gè)詞。我們老師把這樣的作業(yè)形式稱(chēng)為332。這是我為了鞏固學(xué)過(guò)的生字，自己給自己布置的作業(yè)。前面學(xué)過(guò)的幾課我都寫(xiě)完了，剛學(xué)完的第四課還沒(méi)寫(xiě)，我決定先把它補(bǔ)在本子上。媽媽問(wèn)我這是老師布置的作業(yè)嗎？我說(shuō)不是，是我自己想要寫(xiě)的。媽媽聽(tīng)了以后對(duì)我這種學(xué)習(xí)精神進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。一會(huì)兒，我就把第四課的生字寫(xiě)完了，后來(lái)我又聽(tīng)寫(xiě)了生字，背了2首古詩(shī)，寫(xiě)完了語(yǔ)文《英才教育》書(shū)中的習(xí)題，還寫(xiě)了200道口算題。

　　雖然一口氣寫(xiě)完兩天的作業(yè)，讓我著實(shí)累得不輕，但我覺(jué)得這是我必須付出的。因?yàn)橹挥行燎诟冻隽�，才能收獲成功。記得媽媽曾對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一句話“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分甜”，我想，只要我努力、勤奮，就一定會(huì)彌補(bǔ)自己的不足，就一定會(huì)收獲成功的喜悅與甜蜜！

勤能補(bǔ)拙的議論文9

　　最近，我讀了四大名著之一的《三國(guó)演義》，作者是大名鼎鼎的羅貫中。書(shū)中有許多精彩的章節(jié)。比如：趙子龍力斬五將、諸葛亮智取三城、關(guān)云長(zhǎng)單刀赴宴、許褚裸衣斗馬超等等。我最感興趣的是關(guān)于諸葛亮的故事。從劉備三顧茅廬開(kāi)始，諸葛亮就為劉備獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，屢次攻下東吳、曹魏的城池。諸葛亮機(jī)智勇敢、膽大心細(xì)。在草船借箭中，充分顯示了他的智慧。

　　諸葛亮和周瑜商量怎樣攻打曹操。周瑜很憂愁：“我們?nèi)奔�，怎么和曹操斗呢？”諸葛亮問(wèn)周瑜需要多少根箭，周瑜說(shuō)：“我需要十萬(wàn)根，先生是否能在十日內(nèi)造完？”誰(shuí)料諸葛亮卻胸有成竹地說(shuō)十天太長(zhǎng)，三天足夠。諸葛亮密請(qǐng)魯肅，請(qǐng)求魯肅借他二十余只草船，每船二十余人。魯肅準(zhǔn)備好以后，第一日不見(jiàn)諸葛亮有何動(dòng)靜，第二日亦未動(dòng)。到了第三日四更，諸葛亮請(qǐng)魯肅一起前去取箭。魯肅很納悶：“到哪里取箭？”孔明卻說(shuō)：“你先別問(wèn)，到時(shí)你就知道了�！蔽甯鼤r(shí)，船到了曹操營(yíng)地，諸葛亮令士兵敲響大鼓。當(dāng)時(shí)有大霧，曹操不敢輕易**，只好令三千弓箭手射向船隊(duì)。不一會(huì)，二十余只草船已被射成刺猬，諸葛亮滿載而歸。周瑜看到滿船的箭，大聲稱(chēng)贊諸葛亮。

　　諸葛亮并不是天生就這么聰明，而是通過(guò)勤勞刻苦的學(xué)習(xí)才熟知天文地理，才能料事如神，才華橫溢。就像愛(ài)迪生所說(shuō)“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。”

勤能補(bǔ)拙的議論文10

　　在我們*時(shí)的閱讀中，相信大家以學(xué)習(xí)了不少的名言吧！名言，可以激勵(lì)人，使人懂得一個(gè)道理。然而，我最喜歡的一句名言是：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。這句話的意思是：用勤奮來(lái)彌補(bǔ)先天的不足，是一個(gè)很好地方法，付出了努力就會(huì)取得相應(yīng)的成功。就拿我國(guó)著名的生物學(xué)家童第周來(lái)說(shuō)。他17歲才進(jìn)入中學(xué)。第一學(xué)期期末，他的成績(jī)很差，但他毫不氣餒，急起直追。

　　每天天剛亮，他就在校園里讀書(shū)。晚上睡覺(jué)前，他總是習(xí)慣的回顧一下當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)半年的努力，他終于趕了上來(lái)。成績(jī)?cè)诎嗌厦�列前茅。后�?lái)他到比利時(shí)去留學(xué)。由于王城了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)，在歐洲生物學(xué)界產(chǎn)生了很大的影響。記得我小時(shí)候，因吃飯少，長(zhǎng)得又矮又瘦，成績(jī)也不好，老師、同學(xué)都很少接近我。我感到很不開(kāi)心。一次，我在學(xué)校四處走動(dòng)，看見(jiàn)了一塊牌，上面寫(xiě)著一句話。雖說(shuō)我小時(shí)候識(shí)的字少，但還能馬馬虎虎的認(rèn)得最后一句話：一分辛苦一分才�；氐郊�，我把這句話念給爸爸聽(tīng)，爸爸補(bǔ)充了上一句話：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，并給我講解了這句話的意思。我明白了，下定決心要把成績(jī)趕上去。我開(kāi)始閱讀一些書(shū)、請(qǐng)教老師，把要背的書(shū)背熟。正是這一小滴一小滴的努力，我的成績(jī)提上來(lái)了，雖說(shuō)不上成功，但比起以前，我還是進(jìn)步了，畢竟朋友也多了。

　　由此可見(jiàn)，即使基礎(chǔ)比別人差一點(diǎn)，但只要肯下功夫，就一定會(huì)取得成功。正如愛(ài)迪生說(shuō)的，天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮！

勤能補(bǔ)拙的名人事例10篇（擴(kuò)展6）

——高中作文名人事例素材10篇

高中作文名人事例素材1

　　意大利著名的雕塑家米開(kāi)朗基羅曾在佛羅倫薩雕刻了一尊石像，當(dāng)他看到這尊凝聚了自己所有功力的作品時(shí)，他也為自己感到驕傲。作品預(yù)展時(shí)，佛羅倫薩市民萬(wàn)人空巷，對(duì)他的創(chuàng)作嘆為觀止。

　　最后連佛羅倫薩*也來(lái)參觀了，眾多**圍在雕像前竊竊私語(yǔ)，等待*發(fā)表意見(jiàn)。

　　*傲慢地朝雕像看了幾眼，問(wèn)：“作者來(lái)了嗎？”

　　米開(kāi)朗基羅被人請(qǐng)到*面前，*說(shuō)：“雕石匠，我覺(jué)得這個(gè)石像的鼻子低了點(diǎn)，影響了整個(gè)雕像的藝術(shù)氛圍�！�

　　米開(kāi)朗基羅聽(tīng)罷說(shuō)：“尊敬的*，我會(huì)按照你的要求加高石像的鼻子�！�

　　說(shuō)完，米開(kāi)朗基羅讓助手取出工具，提著石粉對(duì)石像的鼻子進(jìn)行加工。米開(kāi)朗基羅在石像的鼻子上抹著石粉。抹了一會(huì)兒，他來(lái)到*面前，說(shuō)：“尊敬的*，我已經(jīng)按照你的要求加高了石像的鼻子，你看現(xiàn)在還行嗎？”

　　*看了看點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“雕石匠，現(xiàn)在好多了，這才是完美的藝術(shù)�！�

　　*走后，米開(kāi)朗基羅的助手百思不解，問(wèn)：“你只是在石像的鼻子上抹了三把石粉，石像的鼻子根本沒(méi)有加高�！泵组_(kāi)朗基羅說(shuō)：“可是，*認(rèn)為高了�！�

　　據(jù)說(shuō)那尊石像還矗立在佛羅倫薩的街頭，知道那尊石像來(lái)歷的人都知道這樣一句諺語(yǔ)：**的虛榮就是石像鼻子上的三把石粉。

高中作文名人事例素材2

　　為人師表

　　我國(guó)著名***張伯苓，1919年之后相繼創(chuàng)辦南開(kāi)大學(xué)、南開(kāi)女中、南開(kāi)小學(xué)。他十分注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。一次，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黃了，便嚴(yán)肅地勸告那個(gè)學(xué)生：“煙對(duì)身體有害，要戒掉它。”

　　沒(méi)想到那個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不服氣，俏皮地說(shuō)：“那您吸煙就對(duì)身體沒(méi)有害處嗎?”張伯苓對(duì)于學(xué)生的責(zé)難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的煙全部取來(lái)，當(dāng)眾銷(xiāo)毀，還折斷了自己用了多年的心愛(ài)的煙袋桿，誠(chéng)懇地說(shuō)：“從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙�！惫�然，打那以后，他再也不吸煙了。

高中作文名人事例素材3

　　李嘉誠(chéng)的領(lǐng)帶

　　1994年8月的一天，李嘉誠(chéng)外出談生意。在公司總部門(mén)口，一位員工攔住了他：“老板，我覺(jué)得你今天的這條領(lǐng)帶有些問(wèn)題。”李嘉誠(chéng)愕然：“有什么問(wèn)題?”員工說(shuō)：“老板您穿著一身黑色的西服，不應(yīng)該系***領(lǐng)帶，這樣看起來(lái)不是很協(xié)調(diào)，而且，還可能影響到您談生意的效果�！崩罴握\(chéng)看了看胸前那條***領(lǐng)帶，思考了片刻，朝員工投去嘉許的目光：“你說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，謝謝你的提醒!”說(shuō)完，李嘉誠(chéng)轉(zhuǎn)身回到辦公室，換了一條黑色的領(lǐng)帶。

　　當(dāng)他再次走出公司大門(mén)的時(shí)候，那位員工還在那里，看到了李嘉誠(chéng)換了一條領(lǐng)帶，他才滿心歡喜地離去�？墒�，等到員工離開(kāi)，李嘉誠(chéng)從手包里拿出原來(lái)的那條紅領(lǐng)帶，重新?lián)Q上，而將黑領(lǐng)帶放回了包里。

　　這個(gè)舉動(dòng)被一旁的保安看在眼里。保安走上前來(lái)問(wèn)李嘉誠(chéng)：“老板，你為什么又要換上紅領(lǐng)帶?”李嘉誠(chéng)笑著說(shuō)：“我今天會(huì)見(jiàn)的是一位老朋友，每次與他見(jiàn)面，我都會(huì)系一條紅領(lǐng)帶，而他每次都會(huì)稱(chēng)贊我系紅領(lǐng)帶顯得更精神。也就是說(shuō)，他喜歡的是***領(lǐng)帶，而不是黑色�！薄澳悄銥槭裁床恢苯痈嬖V剛才那位員工呢?”保安又問(wèn)�！半m然他不知道我那位生意伙伴的喜好，但他能細(xì)心地發(fā)現(xiàn)我身上領(lǐng)帶與服裝搭配不協(xié)調(diào)，并熱心地告訴我，所以我必須用我的行動(dòng)來(lái)保護(hù)他的熱情。”

　　員工在沒(méi)有了解事情**的前提下，向李嘉誠(chéng)提出了一個(gè)錯(cuò)誤的建議。但李嘉誠(chéng)沒(méi)有直接指出他的錯(cuò)誤，反而保護(hù)了他的熱情和積極性。李嘉誠(chéng)之所以會(huì)取得非凡的成就，是因?yàn)樗�懂得，員工都希望自己在老板面前有尊嚴(yán)，被老板重視，被老板尊重。因此，善于給**留得尊嚴(yán)，這既是李嘉誠(chéng)的管理秘訣，也是他為人處世的交際之道。

高中作文名人事例素材4

　　丹尼斯·海斯

　　人類(lèi)歷的第一個(gè)“地球日”，是1970年4月22日，由****大學(xué)法學(xué)院的一個(gè)剛滿25歲的學(xué)生——地球之父在校園發(fā)起和**的。他因此被譽(yù)為“地球之父”

　　丹尼斯·海斯生長(zhǎng)在**華盛頓州環(huán)境幽美的哥倫比亞河峽谷，他從小養(yǎng)成了愛(ài)好大自然的個(gè)性。到了大學(xué)時(shí)代，他雖然就讀于法律專(zhuān)業(yè)，卻始終沒(méi)有放棄對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)心。鑒于丹尼斯·海斯在環(huán)保事業(yè)中所作出的重大貢獻(xiàn)，他曾榮獲聯(lián)邦野生動(dòng)物協(xié)會(huì)，**慈善協(xié)會(huì)，**太陽(yáng)能協(xié)會(huì)，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)**的榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，并被國(guó)家?jiàn)W杜邦協(xié)會(huì)評(píng)為“100個(gè)最杰出的環(huán)保人士”之一。

　　分析：英雄不問(wèn)出處，也不論年齡的大小。年輕的丹尼斯·海斯一心致力于環(huán)保事業(yè)，持之以恒，最終為自己贏得了“地球日之父”的稱(chēng)號(hào)。

高中作文名人事例素材5

　　韓信

　　幫助漢高祖打*天下的大將韓信，在未得志時(shí)，境況很是困苦。那時(shí)候，他時(shí)常往城下釣魚(yú)，希望碰著好運(yùn)氣，便可以解決生活。但是，這究竟不是可靠的辦法，因此，時(shí)常要餓著肚子。幸而在他時(shí)常釣魚(yú)的地方，有很多漂母在河邊作工的，***一個(gè)漂母，很同情韓信的遭遇，便不斷的救濟(jì)他，給他飯吃。韓信在艱難困苦中，得到那位以勤勞刻苦僅能以雙手勉強(qiáng)糊口的漂母的'恩惠，很是感激她，便對(duì)她說(shuō)，將來(lái)必定要重重的報(bào)答她。那漂母聽(tīng)了韓信的話，很是不高興，表示并不希望韓信將來(lái)報(bào)答她的。后來(lái)，韓信替漢王立了不少功勞，被封為楚王，他想起從前曾受過(guò)漂母的恩惠，便命從人送酒菜給她吃，更送給她黃金一千兩來(lái)答謝她。這句成語(yǔ)就是出于這個(gè)故事的。它的意思是說(shuō)：受人的恩惠，切莫忘記，雖然所受的恩惠很是微小，但在困難時(shí)，即使一點(diǎn)點(diǎn)幫助也是很可貴的；到我們有能力時(shí)，應(yīng)該重重地報(bào)答施惠的人才是合理。

　　我們運(yùn)用這成語(yǔ)時(shí)，必須透澈的了解它的含義，第一、真心誠(chéng)意的樂(lè)于助人的人，是永遠(yuǎn)不會(huì)想人報(bào)答他的；第二、***對(duì)窮人的救濟(jì)，那是一種捐助，即使窮人真有一天得志了去報(bào)答他，也不能稱(chēng)之謂“一飯千金”;第三，最難能可貴的是在自己也十分困難的情形下，出于友愛(ài)、同情的去幫助別人，這樣的幫助，在別人看來(lái)，確是“一飯”值得“千金”的。

高中作文名人事例素材6

　　海子的寂寞

　　或許詩(shī)歌真是從寂寞中釀出來(lái)的，否則為什么所有的詩(shī)人都那么落寞?海子也不例外，他大概是太寂寞了，希望能與別人進(jìn)行交流。有一次，海子在百無(wú)聊賴(lài)之際隨意走進(jìn)學(xué)校附近的一家餐館。他對(duì)老板說(shuō)："我給大家朗誦我的詩(shī)，你們能不能給我酒喝?"毫無(wú)浪漫情趣的老板抬眼打量了一下眼前這位年輕人：長(zhǎng)發(fā)凌亂，身材瘦小，落落寡歡，不修邊幅，而且說(shuō)話如此神經(jīng)兮兮，就以為他腦瓜子是有些毛病的，便嘲諷地回答說(shuō)："我可以給你酒喝，但你別在這兒朗誦。"海子無(wú)奈地聳了聳肩膀，默默地走出了餐館，同時(shí)也走進(jìn)了更深的寂寞。

　　分析：人與人之間，需要交流與溝通。溝通源于寂寞，無(wú)法溝通，也就更加寂寞。

　　話題："寂寞與溝通""交流與理解""冷漠是毒藥"

高中作文名人事例素材7

　　馬云曾說(shuō)：“當(dāng)你不去拼一份獎(jiǎng)學(xué)金，不去過(guò)沒(méi)試過(guò)的生活，整天掛著QQ，刷著微博，逛著淘寶，玩著網(wǎng)游，干著我80歲都能干的事，你要青春干嘛?”大學(xué)畢業(yè)后，他在杭州電子工業(yè)學(xué)院教英語(yǔ)。1991年，他初涉商海，和朋友成立海博翻譯社。結(jié)果第一個(gè)月收入700元，房租2000元，遭到一致譏諷。

　　在大家動(dòng)搖的時(shí)候，馬云堅(jiān)信：只要做下去，一定有前景。他一個(gè)人背著個(gè)袋到義烏、廣州去進(jìn)貨，翻譯社開(kāi)始賣(mài)禮品、鮮花，以最原始的小商品買(mǎi)賣(mài)來(lái)維持運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　兩年間，馬云不僅養(yǎng)活了翻譯社，**了杭州第一個(gè)英語(yǔ)角，同時(shí)還成了全院課程最多的老師。如今，正如馬云當(dāng)年所愿，海博已經(jīng)成為杭州乃至浙江省的翻譯社。

　　“我一直的理念，就是真正想賺錢(qián)的人必須把錢(qián)看輕，如果你腦子里老是錢(qián)的話，一定不可能賺錢(qián)的�！背醮蜗潞５慕�(jīng)歷，給馬云留下了深刻的體會(huì)。

　　1994年底，馬云首次聽(tīng)說(shuō)互聯(lián)網(wǎng);1995年初，他偶然去**，首次接觸到互聯(lián)網(wǎng)。對(duì)電腦一竅不通的馬云，在朋友的幫助和介紹下開(kāi)始認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)。當(dāng)時(shí)網(wǎng)上沒(méi)有任何關(guān)于*的資料，出于好奇的馬云請(qǐng)人做了一個(gè)自己翻譯社的網(wǎng)頁(yè)，沒(méi)想到，3個(gè)小時(shí)就收到了4封郵件。**的馬云意識(shí)到：互聯(lián)網(wǎng)必將改變世界!在2001年互聯(lián)網(wǎng)的嚴(yán)冬季節(jié)，依然實(shí)現(xiàn)了百萬(wàn)會(huì)員的目標(biāo)，并成為全球首家超過(guò)百萬(wàn)會(huì)員的商務(wù)網(wǎng)站;目前的會(huì)員總數(shù)已經(jīng)超過(guò)350萬(wàn)之巨。他的成功離不開(kāi)他的拼命努力，他讓那些看不起他的人，大跌眼鏡。

高中作文名人事例素材8

　　富蘭克林勇捉雷電

　　誰(shuí)都知道雷電會(huì)打死人�？�**科學(xué)家富蘭克林，非但不避雷電，而且要把雷電抓住。

　　1752年，在**波士頓，富蘭克林選擇在一個(gè)雷雨季節(jié)放風(fēng)箏，他制作風(fēng)箏也與眾不同，在風(fēng)箏的頂端安裝一根尖尖的鐵針，在放風(fēng)箏繩子的末端拴著一把鐵鑰匙。風(fēng)箏上天后，雷鳴閃電，風(fēng)雨大作。他緊緊握著風(fēng)箏繩子末端的鐵鑰匙，全然不顧被雷電擊中的危險(xiǎn)。當(dāng)頭頂上閃電的時(shí)候，他感到手發(fā)麻。他高興極了，他意識(shí)到這是天電的電流通過(guò)濕繩和鐵鑰匙傳到手上，他興奮地高喊：“我抓住了天電!”他立即把鐵鑰匙和萊頓瓶連接起來(lái)，結(jié)果萊頓瓶蓄了大量的電。這種電同樣可以點(diǎn)燃酒精，可以做“摩擦起電”的電所做的一切實(shí)驗(yàn)。

　　富蘭克林勇敢的實(shí)驗(yàn)，為電學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

高中作文名人事例素材9

　　法國(guó)名畫(huà)家紀(jì)雷有一天參加一個(gè)宴會(huì)，宴會(huì)上有個(gè)身材矮小的人走到他面前，向他深深一鞠躬，請(qǐng)求他收為徒弟。

　　紀(jì)雷朝那人看了一眼，發(fā)現(xiàn)他是個(gè)缺了兩只手臂的殘廢人，就婉轉(zhuǎn)的拒絕他，并說(shuō)：“我想你畫(huà)畫(huà)恐怕不太方便吧?”

　　可是那個(gè)人并不在意，立刻說(shuō)：“不，我雖然沒(méi)有手，但是還有兩只腳。”說(shuō)著，便請(qǐng)主人拿來(lái)紙和筆，坐在地上，就用腳踢頭夾著筆畫(huà)了起來(lái)。他雖然是用腳畫(huà)畫(huà)兒，但是畫(huà)得很好，足見(jiàn)是下過(guò)一番苦功的。在場(chǎng)的客人，包括紀(jì)雷在內(nèi)，都被他的精神所感動(dòng)。紀(jì)雷很高興，馬上便收他為徒弟。

　　這個(gè)矮個(gè)子自從拜紀(jì)雷為師之后，更加用心學(xué)習(xí)，沒(méi)幾年的工夫便名閑天下，他就是有名的無(wú)臂畫(huà)家杜茲納。

高中作文名人事例素材10

　　關(guān)于列寧的小故事之理發(fā)

　　十月**勝利后的一天，列寧到理發(fā)館去理發(fā)。當(dāng)時(shí)，屋子里已經(jīng)來(lái)了很多人。列寧一進(jìn)門(mén)，便問(wèn)誰(shuí)是最末位的一位，意思是按照先后的次序等候。等著理發(fā)的人都認(rèn)識(shí)列寧，知道列寧日夜為****操勞，每一分鐘都是極其寶貴的。于是急著對(duì)他說(shuō)：“誰(shuí)是末了一位這不要緊，現(xiàn)在空出位置來(lái)，請(qǐng)你先理吧�！绷袑幓卮鹫f(shuō)：“謝謝諸位同志們。不過(guò)這是要不得的，應(yīng)該按班次和守秩序。我們自己訂的法律，應(yīng)該在一切瑣碎的生活里去遵守它�！绷袑幰幻嬲f(shuō)著，就一面找個(gè)椅子坐下來(lái)，并從衣袋里掏出一張報(bào)紙看起來(lái)。等著理發(fā)的人們看到列寧態(tài)度很堅(jiān)決，再?zèng)]有說(shuō)什么，都以敬佩的眼光看著自己的****。

　　在規(guī)定、**、公約面前，人們是一律*等的。比如理發(fā)要按先后次序，這對(duì)誰(shuí)都應(yīng)該一樣——不管是普通群眾還是****。人們所以向列寧投來(lái)敬佩的眼光，就在于以普通顧客的身份出現(xiàn)，并且在人們衷心地要求他可以不講秩序的時(shí)候，他仍然堅(jiān)持“在一切瑣碎的生活里”講秩序。

勤能補(bǔ)拙的名人事例10篇（擴(kuò)展7）

——名人事例的作文3篇

名人事例的作文1

　　今天老師讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)名人的事跡，大家都踴躍發(fā)言。不一會(huì)就說(shuō)出了很多名人的事跡，有“*的故事”、“雷鋒的故事”、“董存瑞的事跡”等。

　　從“有一年的春天，居里夫人因病在家休息數(shù)周，她注視著她的女兒們所養(yǎng)的蠶在執(zhí)著勤奮的工作，她感到自己與它們非常相似，像它們一樣，她總是把自己的精力都集中在一起�！蔽矣X(jué)得她不光是個(gè)科學(xué)家而且愛(ài)好一切事物。我也要像居里夫人一樣，做一個(gè)對(duì)大自然充滿好奇的人。

　　從“狼牙山五壯士”他們跳崖時(shí)我感到他們十分英勇，為了保衛(wèi)自己的祖國(guó)不惜**自己的生命，而且讓我們一直回味著那英勇、威武、堅(jiān)定地表情。同時(shí)又讓我感受到了他們雖然**了，但他們死的光榮。

　　在“*的故事”里，當(dāng)我看到他把自己的口糧和一頭奶牛都送給了那貧困的婦女。從這兒我非常敬佩他，因?yàn)樗�不光是一位�?guó)家的**，而且善解人意，關(guān)心民情，關(guān)心青少年。

　　經(jīng)過(guò)這次聽(tīng)名人事跡報(bào)告會(huì)，我受到了很大的啟發(fā)，我要像居里夫人一樣做一名科學(xué)家；像狼牙山五壯士一樣英勇、威武，把自己的一切都獻(xiàn)給祖國(guó)；像*一樣善解人意；長(zhǎng)大后為祖國(guó)獻(xiàn)上一份微薄的力量。

名人事例的作文2

　　翻開(kāi)書(shū)本，看看那些名人事跡，心中不免感慨萬(wàn)千。從他們的事跡中，使我明白了許多。在所有的名人中，留給我印象最深的是貝多芬和牛頓。

　　1770年12月16日，貝多芬出生于德國(guó)萊茵河畔的一個(gè)十分清貧的*民家庭，原名**維�！し病へ惗喾摇�從四歲起，在父親的拳打腳踢下開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，十三歲便成為管風(fēng)琴師，并開(kāi)始創(chuàng)作音樂(lè)作品。而后，貝多芬又面臨著耳聾的威脅。可以想象得出，一個(gè)音樂(lè)家如果失去了聽(tīng)力，他將如何去創(chuàng)作，如何去鑄造人類(lèi)靈魂的偉大工程。但是，貝多芬仍然堅(jiān)持創(chuàng)作，他的一些著名作品，幾乎全是在耳聾期間完成的。盡管如此，命運(yùn)卻不肯放過(guò)貝多芬，當(dāng)他的創(chuàng)作激情達(dá)到**時(shí)，病魔在一點(diǎn)點(diǎn)的向他發(fā)出進(jìn)攻，使他的身體逐漸惡化，直至他永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)世界。

　　貝多芬的一生是痛苦的，但他的光輝永遠(yuǎn)流傳下來(lái)。如今，我們的生活無(wú)憂無(wú)慮，幾乎不存在痛苦，但是，我們卻缺少了那種堅(jiān)強(qiáng)、刻苦的精神。貝多芬的事跡使我受益匪淺。因?yàn)�，意外可能隨時(shí)會(huì)降臨在我們的身上，而我們能否堅(jiān)強(qiáng)

　　地去面對(duì)呢？所以，我要學(xué)習(xí)貝多芬堅(jiān)強(qiáng)、刻苦的精神，不向困難低頭。

名人事例的作文3

　　今天，我來(lái)給你們講一講*錢(qián)學(xué)森吧！

　　錢(qián)學(xué)森從小就十分愛(ài)國(guó)，為了報(bào)效國(guó)家，他努力學(xué)習(xí)，當(dāng)他學(xué)有成就時(shí)，動(dòng)蕩的社會(huì)卻沒(méi)有他施展才華的`大好機(jī)會(huì)，于是，他到**留學(xué)。幾年之后，人在**，心在*的他，聽(tīng)說(shuō)新*成立了，就義無(wú)反顧地要快點(diǎn)回國(guó)，**人為了不讓他回國(guó)，使盡各種**，想要打消他回國(guó)的念頭。錢(qián)學(xué)森還是不畏**，還是回到了祖國(guó)溫暖的懷抱。錢(qián)學(xué)森曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我是*人，我可以放棄這里的一切，但決不能放棄我的祖國(guó)�！彼�要回國(guó)的決心是多么堅(jiān)定呀！他這一腔愛(ài)國(guó)熱情難道不令人敬佩嗎？錢(qián)學(xué)森回國(guó)后，學(xué)以致用，發(fā)明出了*第一顆人造衛(wèi)星，在國(guó)際技術(shù)交流會(huì)上，他被光榮地評(píng)為了“小羅克偉爾獎(jiǎng)?wù)隆保�就在這世界獲獎(jiǎng)?wù)叩拿麊紊�，第一次出現(xiàn)了*人的名字，他的智慧為*人爭(zhēng)了氣，為祖國(guó)爭(zhēng)了光。

　　讀了這篇短文，我感受到：錢(qián)學(xué)森這一偉大舉動(dòng)，驚動(dòng)了所有人，而且，深深打動(dòng)了我，我一定要向錢(qián)學(xué)森學(xué)習(xí)，做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)的有用之才。

勤能補(bǔ)拙的名人事例10篇（擴(kuò)展8）

——勤能補(bǔ)拙的作文200字3篇

勤能補(bǔ)拙的作文200字1

　　今天我在看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，我聽(tīng)到了這么一個(gè)成語(yǔ)——勤能補(bǔ)拙。我問(wèn)媽媽這個(gè)成語(yǔ)的意思，媽媽說(shuō)：“咱們上網(wǎng)查查吧”。

　　通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)，我知道了這個(gè)成語(yǔ)的意思是：勤奮能夠彌補(bǔ)先天資質(zhì)的不足。并知道它出自宋·邵雍的`《弄筆吟》：“弄假成真終是假，將勤補(bǔ)拙總輪勤”。

　　在網(wǎng)上我看到了很多關(guān)于這個(gè)成語(yǔ)的故事，這些故事讓我明白了“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”，偉大的成功和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。

勤能補(bǔ)拙的名人事例10篇（擴(kuò)展9）

——時(shí)事論據(jù)作文素材：勤能補(bǔ)拙的事例

時(shí)事論據(jù)作文素材：勤能補(bǔ)拙的事例1

　　王守仁是我國(guó)明代中葉著名的哲學(xué)家和***。

　　王守仁出生在一個(gè)封建貴族家庭。他父親官至兵部尚書(shū)，但是，王守仁似乎一點(diǎn)兒也沒(méi)有遺傳到父親的聰明。

　　他5歲還不能說(shuō)話，當(dāng)時(shí)大家都以為他是個(gè)啞巴，有的人還以為他根本就是一個(gè)白癡。但是他父親不這樣看，他覺(jué)得王守仁只是生病了，他四處尋訪名醫(yī)，只要聽(tīng)說(shuō)哪里有名醫(yī)，他就派人去請(qǐng)。到王守仁6歲的時(shí)候終于把病醫(yī)治好了。

　　王守仁病好之后，智力卻顯得一般。因?yàn)樾�時(shí)候不會(huì)說(shuō)話，也沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，因此，比起別的小孩子，他顯得更笨拙一些。有人風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)："他這么遲才開(kāi)始學(xué)說(shuō)話，當(dāng)然笨啦!也別指望他以后會(huì)有大出息。"

　　小守仁本來(lái)就覺(jué)得自己比別人笨，現(xiàn)在又聽(tīng)到別人這樣嘲笑自己，心理更加難受。他跑到父親懷里哭訴："父親，別人都說(shuō)我笨，我真的很笨嗎?"

　　父親聽(tīng)了他的話說(shuō)："孩子，你不笨。為父一定好好教你，你會(huì)有出息的。不用在乎別人的嘲笑，你自己發(fā)憤努力，爭(zhēng)口氣讓那些人瞧瞧，好嗎?"

　　有人父親的鼓勵(lì)，王守仁又有了信心。他始終記得父親曾經(jīng)給他講過(guò)的"笨鳥(niǎo)先飛"的故事，并時(shí)時(shí)提醒自己要努力學(xué)習(xí)。*時(shí)讀書(shū)，別人讀一遍，他就讀兩遍、三遍，甚十遍。他抓緊時(shí)間，把別人玩耍的時(shí)間都花在學(xué)***。白天他認(rèn)真聽(tīng)先生的課，放學(xué)后，趁著還沒(méi)有吃飯或者吃飯后的時(shí)間，他一個(gè)人跑進(jìn)父親的書(shū)房，認(rèn)真讀書(shū)，直到家人催促他吃飯、睡覺(jué)。年年如此，從不間斷。

　　父親見(jiàn)守仁如此爭(zhēng)氣，心里很是高興。他也耐心給小守仁輔導(dǎo)功課，(美文摘抄)有時(shí)還請(qǐng)一些大學(xué)者給他輔導(dǎo)。家里來(lái)了客人，談?wù)撎煜麓笫碌?時(shí)候，也讓王守仁站在一邊，向別人學(xué)習(xí)。母親見(jiàn)了也非常欣慰，更加細(xì)心地照顧他。她不僅給他收拾出一間書(shū)房，還不許別人去打擾他讀書(shū)。

　　就這樣，在父母的鼓勵(lì)**和他自己的努力下，王守仁的學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快，先生的**，他也回答得很有主見(jiàn)，最后竟成了先生的得意弟子。

　　就這樣，王守仁憑借笨鳥(niǎo)先飛、刻苦勤奮的精神，長(zhǎng)大后，成了著名的哲學(xué)家和***。

　　勤能補(bǔ)拙的事例：龔智超的成功源自勤能補(bǔ)拙，笨鳥(niǎo)先飛

　　龔智超8歲那年,一次很偶然的機(jī)會(huì),迷**小小的羽毛球。但她少年喪父,家境不好,承受了一般同齡人少有的精神負(fù)擔(dān)和心理壓力。而且她個(gè)子矮、力量小、身體單薄,先天條件不足。

　　但她深知"勤能補(bǔ)拙,笨鳥(niǎo)先飛"的道理。訓(xùn)練館里,她每天穿著裝有6公斤沙的特制訓(xùn)練服練步法、打球、跳繩、跑步。不管走到哪里,她都隨身帶著一個(gè)鉛球,以增加握拍的力量。她天天想著要比別人多練,希望教練多指點(diǎn),希望多和強(qiáng)對(duì)手訓(xùn)練。

　　就是這"三多",使她終于"不鳴則已,一鳴驚人"。隊(duì)里**和教練對(duì)她親如家人的關(guān)懷和激勵(lì)是她至今奮斗不止的動(dòng)力。

勤能補(bǔ)拙的名人事例10篇（擴(kuò)展10）

——勤能補(bǔ)拙議論文

勤能補(bǔ)拙議論文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)論文吧，論文是我們對(duì)某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入研究的文章。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)論文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的勤能補(bǔ)拙議論文，希望對(duì)大家有所幫助。

勤能補(bǔ)拙議論文1

　　在一個(gè)人的生活中，必不可少的是勤奮，哪怕一個(gè)人智力低下，只要他堅(jiān)信，一分辛苦一分才，付出百分之九十九的汗水與精力，那就一定會(huì)大有作為。

　　古往今來(lái)，勤能補(bǔ)拙的事跡早已不勝枚舉，所有大智若愚的人依靠勤奮將人生寫(xiě)滿輝煌。戲曲表演藝術(shù)家梅蘭芳的名字已是婦孺皆知。梅蘭芳的成就，并不在于他的聰慧，而全在于他的勤奮。他，是一個(gè)被老師稱(chēng)為有死魚(yú)眼的人。但他并不灰心氣餒，他養(yǎng)鴿子，目光隨飛翔的鴿群窮追不舍。他養(yǎng)金魚(yú)，時(shí)時(shí)尋覓活躍魚(yú)兒的蹤影。他的勤奮造就了他的成功。他得到了所有人的肯定，成了家喻戶(hù)曉的一代京劇大師。又有誰(shuí)能說(shuō)這不是他勤奮應(yīng)有的成就呢？

　　勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才，證明這一點(diǎn)的不僅僅只有梅蘭芳一人，還有偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦。愛(ài)因斯坦能夠成為被世人贊揚(yáng)的對(duì)象，能夠成為一位偉大的科學(xué)家，也在于他的勤奮。在學(xué)校里，他是一個(gè)天分極差的學(xué)生。老師的漠視，同學(xué)的譏諷不僅沒(méi)有使他喪失信心，反而讓他更加勤奮。他見(jiàn)縫插針，一有時(shí)機(jī)就刻苦學(xué)習(xí)，別人玩耍的時(shí)間，他用在學(xué)**，別人休息的時(shí)間，他也投入到學(xué)習(xí)之中。勤奮并不是堅(jiān)持幾天就草草了事，而是天長(zhǎng)地久的，正是因?yàn)閻?ài)因斯坦每時(shí)每刻的學(xué)習(xí)，和他所付出勤奮的汗水，才使他有了輝煌的成就，舉世聞名。難道，不是勤奮造就了這個(gè)天才嗎？

　　是勤奮，造就了無(wú)數(shù)名人。是勤奮，讓那些看似笨拙的人取得了一世輝煌。勤能補(bǔ)拙，是呀！再笨拙的人也不會(huì)被完全扼殺，只要有著勤奮向上的精神，都可能成為那些讓人羨慕的名人，取得巨大成就。

　　如果一個(gè)人即使有聰明的頭腦，可不去勤奮學(xué)習(xí)，也很難取得成功。北宋的方仲永，不到五歲便能提筆作詩(shī)，被人們稱(chēng)為“神童”仲永的父親整天帶著仲永去給有錢(qián)的人作詩(shī)，對(duì)對(duì)聯(lián)，從而掙幾個(gè)錢(qián)，而不讓仲永去學(xué)習(xí)。等到仲永十二、三歲時(shí)，作的詩(shī)便不如從前了;十八、九歲時(shí)，便和常人沒(méi)什么區(qū)別了，成為了一個(gè)*凡而普通的人。在我身邊有很多這樣的例子，就那姐姐來(lái)說(shuō)吧，五、六歲時(shí)姐姐便能把“唐詩(shī)三百首”倒背如流，爺爺夸姐姐是個(gè)“神通”，每當(dāng)客人來(lái)時(shí)，都會(huì)對(duì)姐姐夸上幾句，可長(zhǎng)大以后，姐姐根本不把心思放在學(xué)**，結(jié)果高考只打了三百多分，真令人惋惜，所以不勤奮難以有成就。

　　我們必須勤奮學(xué)習(xí)，只有這樣才能取得成功，成為一個(gè)有成就的人。

勤能補(bǔ)拙議論文2

　　人們常說(shuō)，上帝對(duì)每個(gè)人都是公*的，賦予每個(gè)孩子的智慧都是同等的。隨著年齡的增長(zhǎng)，我慢慢意識(shí)到，事實(shí)并非如此。生來(lái)就聰明的人是有的，天生的笨蛋也是有的。

　　唐宋八大家之一的王安石筆下的方仲永，五歲方能寫(xiě)詩(shī)，之前從未受過(guò)一點(diǎn)教育，最終卻一無(wú)所長(zhǎng)。而***，橋梁學(xué)家茅以升剛?cè)雽W(xué)時(shí)，成績(jī)一塌糊涂，最終卻讓世人敬仰。很多同學(xué)會(huì)把成績(jī)不好歸“功”于老師，可是，老師教的學(xué)生多了，難道個(gè)個(gè)都差嗎？當(dāng)然不是，那么，為什么其他人就能學(xué)好呢？答案只有一個(gè)字：“勤”。

　　小時(shí)候有個(gè)很好的朋友，我們形影不離，老師們也喜歡把我們倆放在一起比較。結(jié)果是他的智力確實(shí)不如我�？墒切�學(xué)的時(shí)候我們倆的成績(jī)是在不相上下。等到了初中，課業(yè)繁重多了，我們的負(fù)擔(dān)也加重了，一起玩的時(shí)間也越來(lái)越少了。每到復(fù)習(xí)的時(shí)候總是果汁兩個(gè)黑眼圈充當(dāng)國(guó)寶。而且總覺(jué)得自己付出了很多很多的努力。他呢？不管是復(fù)習(xí)時(shí)還是*時(shí)，總是孜孜不倦的努力，好像有看不完的書(shū)學(xué)不完的習(xí)。最終，成績(jī)單上。他總是位列榜首，始終如一，在他的臉上始終保持著謙遜的微笑。

　　可見(jiàn)，擁有了聰明的大腦不等于擁有了一切，相反，僅有一棵笨拙的大腦，雖不可能同愛(ài)因斯坦一樣成績(jī)卓著，卻不一定要一無(wú)所成。

　　有個(gè)叔叔說(shuō)，他的女兒智力實(shí)在是很普通，但他不僅不努力，還厭煩學(xué)習(xí)。而且他的父母竟然也不為他擔(dān)憂。我無(wú)法理解，當(dāng)他的成績(jī)單發(fā)下來(lái)時(shí)，難道他的心里就不會(huì)有一絲的難過(guò)嗎？學(xué)與不學(xué)，其實(shí)就在一念之間，卻注定了一個(gè)人的一生。笨不是理由，不懂更不是借口，勤奮才是硬道理。

　　為了我們的明天，不管擁有怎樣的智力，勤奮學(xué)習(xí)吧！當(dāng)幾十年后，回首往事，讓自己可以自豪地說(shuō)：“我努力了，我不后悔！”

勤能補(bǔ)拙議論文3

　　“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而，當(dāng)初它的芽?jī)海�浸透了奮斗的汗泉，撒遍了**的血雨�！弊x了《愛(ài)因斯坦成功的秘訣》這篇文章，使我深受啟發(fā)。冰心奶奶的名句像火花一樣，閃耀在我心間》。

　　成功，這是一個(gè)多么令人向往的字眼，可是成功的秘訣到底在哪里呢？愛(ài)因斯坦對(duì)成功的秘訣做了科學(xué)的概括：w=x+y+z，即：成功等于艱苦勞動(dòng)、正確的方法及少說(shuō)空話的和。這也正是愛(ài)因斯坦的成功之道。我認(rèn)為，這三個(gè)條件中艱苦的勞動(dòng)，即“勤”是首要的條件。因?yàn)椤扒凇蹦苎a(bǔ)“拙”。

　　愛(ài)因斯坦小時(shí)候也不是超人的“天才”，甚至有人說(shuō)他是“笨蛋”�？墒谴偈埂氨康啊背蔀椤疤觳拧钡�，不正是這個(gè)“勤”字嗎？愛(ài)因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤奮去彌補(bǔ)自己的“笨拙”。為了徹底弄清一個(gè)問(wèn)題，他比別人多花幾倍的時(shí)間，終于用汗水澆開(kāi)了成功之花，對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

　　對(duì)于“勤能補(bǔ)拙”，我也有深深的體會(huì)。我有個(gè)同學(xué)叫小瓊，我倆一般大，經(jīng)常在一起。人們說(shuō)我比她聰明，*時(shí)背一篇課文，我總比她先背會(huì)。背完后我把書(shū)一扔，就算完事；小瓊卻拿著書(shū)一直在背，背到徹底背熟為止。結(jié)果，老師每次檢查背誦她，都比我分高。剛開(kāi)始作文，我也每次都比她寫(xiě)得好。后來(lái)，她對(duì)我說(shuō)，她一定要把作文水*提高。因?yàn)樗?時(shí)也不怎么愛(ài)說(shuō)話，所以我不相信她作文會(huì)有多大的進(jìn)步。但她不管這些，堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，三天寫(xiě)一篇作文。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，她的作文水*果然提高了。上次學(xué)校作文競(jìng)賽，她因此超過(guò)了我，獲得年級(jí)組的第一名。

　　這使我認(rèn)識(shí)到：“勤能補(bǔ)拙”，這是一條顛簸不破的真理。我們每一個(gè)人都應(yīng)該用勤奮去彌補(bǔ)自己的笨拙，用汗水澆開(kāi)絢麗的成功的花朵。

勤能補(bǔ)拙議論文4

　　俗話說(shuō)：“笨鳥(niǎo)先飛�！币馑际侨绻�自身的條件不好或者智不超群，就要勤奮，要比別人多付出辛苦，只有這樣才能比別人更強(qiáng)。

　　勤能補(bǔ)拙。為了實(shí)現(xiàn)理想而勤奮刻苦。

　　達(dá)芬.奇，為了畫(huà)好一個(gè)雞蛋，執(zhí)著、勤奮地演練了成百上千次，最終獲得了成功并成為舉世聞名的畫(huà)家。

　　成功一定需要有很好的天賦嗎？答案是否定的。只有勤奮的汗水才能澆灌出成功之花；只有勤奮的奮斗者才是最終的贏家。

　　*著名女作家張海迪，五歲時(shí)患高位截癱。從那時(shí)起，就注定了她一輩子都要被禁錮在輪椅上，但她并不就此放棄自己，而是更加發(fā)奮學(xué)習(xí)。她要付出比別人多百倍的努力，才能換取同別人一樣的成績(jī)。多年以后，張海迪憑借著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勤奮刻苦的努力，學(xué)會(huì)了五種語(yǔ)言，并成為我國(guó)著名的作家。

　　這就是勤。張海迪用勤奮的汗水和執(zhí)著的精神交織成一曲生命的樂(lè)章。

　　可以說(shuō)，勤奮是一切成功的開(kāi)始。那么，怎樣才能做到勤呢？第一，要樹(shù)立一個(gè)不算太遠(yuǎn)但又不易達(dá)到的目標(biāo)，只有明確一個(gè)努力的方向，才會(huì)有成果和進(jìn)步。第二，要朝著這個(gè)目標(biāo)不斷地努力，將全身心投入進(jìn)去，孜孜不倦地研究，勤奮進(jìn)取。這樣，目標(biāo)會(huì)步步臨近，終有一天你會(huì)到達(dá)勝利的彼岸。

　　一個(gè)人，天資再高，如果不勤奮，必干不成大事業(yè)，甚至連養(yǎng)活自己都很困難；一個(gè)人，天資一般，或者說(shuō)低于常人，但如果能勤奮刻苦，執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)，必出成果！

　　勤，能補(bǔ)拙。

勤能補(bǔ)拙議論文5

　　這學(xué)期第一次考試結(jié)束后，我只得了76分，回家的路上我低著頭，淚水順著臉頰淌了下來(lái)。

　　回到家，我自己躲在房間里想：我為什么這次考試考得不好呢？我突然想起一個(gè)成語(yǔ)“勤能補(bǔ)拙”，“勤”是勤奮，“拙”是笨拙，只要勤奮學(xué)習(xí)，什么難題都能克服的�？赡苁且�?yàn)槲?時(shí)貪玩，寫(xiě)作業(yè)馬馬虎虎也不檢查，也不愿意多做習(xí)題。所以我才考得不好吧！從今天開(kāi)始，我一定要勤奮學(xué)習(xí)了。我給自己定了一個(gè)目標(biāo)，下次考試我一定要考出好成績(jī)。

　　第二天我就開(kāi)始行動(dòng)了，上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，仔細(xì)又認(rèn)真地寫(xiě)好老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，不但要把要求背的課文，背得像小溪流淌的水那么快，而且要會(huì)默寫(xiě)。在家多做習(xí)題，多看一些長(zhǎng)知識(shí)的課外書(shū)。

　　一個(gè)月過(guò)去了，我們又進(jìn)行提高班的考試，我得了99。5分，我可開(kāi)心了。這使我認(rèn)識(shí)到：“勤能補(bǔ)拙呀！”我要繼續(xù)努力保持我的成績(jī)。

勤能補(bǔ)拙議論文6

　　一件衣服破了一個(gè)小小的洞，如果你不去補(bǔ)，就永遠(yuǎn)也不會(huì)完美，如果你把它補(bǔ)完，就會(huì)變的很完美。

　　愛(ài)迪生（1847—1931）是位舉世聞名的美利堅(jiān)合眾國(guó)電學(xué)家和發(fā)明家，他除了在留聲機(jī)、電燈、電話、電報(bào)、電影等方面的發(fā)明和貢獻(xiàn)以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見(jiàn)。愛(ài)迪生一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明，為人類(lèi)的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。

　　只要你勤能補(bǔ)拙，一切，都可以做到。

　　這就是勤能補(bǔ)拙。

勤能補(bǔ)拙議論文7

　　我認(rèn)為勤奮可以彌補(bǔ)天資的缺陷。古人說(shuō)“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一份辛苦一份才”，無(wú)數(shù)事實(shí)證明，只有付出了一份辛苦才能獲得一份才氣或本領(lǐng)。

　　大名鼎鼎的發(fā)明家愛(ài)迪生自幼學(xué)習(xí)不好，經(jīng)常受到老師的批評(píng)和同學(xué)的嘲笑，后來(lái)，因?yàn)樵诨疖?chē)上搞發(fā)明，發(fā)生了爆炸，被列車(chē)長(zhǎng)打聾了，在別人的眼里，愛(ài)迪生更傻了，但是他仍然孜孜不倦地實(shí)驗(yàn)，最終有了白熾燈、碳粒電話筒、電影放映機(jī)、留聲機(jī)等1000多項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利權(quán)。

　　無(wú)獨(dú)有偶，我國(guó)著名的生物學(xué)家童第周小時(shí)候?qū)W習(xí)很差，只到17歲了才進(jìn)中學(xué)，但他從不灰心，從不氣餒，每天天剛亮就在校園里讀書(shū)，晚上睡覺(jué)前還不忘復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過(guò)的內(nèi)容。后來(lái)，他遠(yuǎn)渡重洋到比利時(shí)留學(xué)，并在那兒完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)，在當(dāng)?shù)匾�起了轟動(dòng)，后來(lái)他成了當(dāng)時(shí)有名的生物學(xué)家，在金魚(yú)的培養(yǎng)上有了重大突破，培育了許多新的金魚(yú)品種。

　　我們的班沈同學(xué)，四年級(jí)以前學(xué)習(xí)很好，總在班上的前10名之內(nèi)，許多同學(xué)都很敬佩他�？墒呛髞�(lái)，他由于結(jié)識(shí)了芮同學(xué)，從此變得不學(xué)無(wú)術(shù)，成績(jī)一落千丈，受到家**師的批評(píng)，而芮同學(xué)的則從一般批評(píng)對(duì)象，變成了重點(diǎn)批評(píng)對(duì)象。所以說(shuō)，趁著我們年少，一定不能結(jié)識(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)，虛度歲月的朋友，一定要勤奮學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，只有這樣，長(zhǎng)大后才能成為對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人。

勤能補(bǔ)拙議論文8

　　有誰(shuí)，天生注定就是一個(gè)天才？又有誰(shuí)，天生就是一個(gè)蠢才？答案，是肯定的：沒(méi)有一個(gè)人是老天決定了他的智商。所以，從每一個(gè)人誕生得那一瞬間開(kāi)始，上天就給予了那個(gè)人與別人同樣高的智商。可是，為什么有些人得成績(jī)名列前茅，而有些人的成績(jī)名落孫山呢？答案只有兩個(gè)字：勤奮。

　　世人皆曉的愛(ài)因斯坦就是一個(gè)很好的例子。愛(ài)因斯坦小時(shí)候，是被所有人公認(rèn)的一個(gè)小笨蛋，笨到同學(xué)們見(jiàn)到他就議論紛紛，笨到老師也覺(jué)得他無(wú)可救藥了。可是呢，愛(ài)因斯坦去具有了常人所沒(méi)有的意志力，那，就是“勤奮”！在手工課上，別的小朋友都交了一個(gè)個(gè)精美的手工作品，可他卻交了一個(gè)工藝粗糙的的小木凳子，大家都笑話他。老師也諷刺他：“我看沒(méi)有比這個(gè)更糟糕的東西了！”可是愛(ài)因斯坦卻拿出了兩個(gè)比這個(gè)更加糟糕的小凳子，這時(shí)，老師和同學(xué)們驚呆了，也由此改變了對(duì)他的看法。這是愛(ài)因斯坦的成長(zhǎng)過(guò)程中一次小小的勤奮，他的收獲是得到了同學(xué)和老師對(duì)他新的看法；長(zhǎng)大了以后，愛(ài)因斯坦更加勤奮了，他的成就也就更大了——他得到了***獎(jiǎng)、以及許多數(shù)都數(shù)不清的獎(jiǎng)項(xiàng)。瞧，這不是一個(gè)典型的勤能補(bǔ)拙的例子嗎？

　　貝多芬不也是如此，作為一個(gè)音樂(lè)家，他的耳朵竟然聾了，可是他付出了比別人多十倍、一百倍、一千倍、甚至一萬(wàn)倍的精力！跌倒了，再爬起來(lái)；失敗了，再重新來(lái)過(guò)。他就是這么的勤奮，這么的堅(jiān)持不懈，所以，他成功了——他終于成了一個(gè)舉世聞名的偉大的音樂(lè)家！這成功的奧秘是什么？對(duì)，這一切的一切，都是因?yàn)榍趭^！

　　當(dāng)然，除了這些響當(dāng)當(dāng)?shù)?**的成就靠的是勤奮，其他一些無(wú)名小輩也都很勤奮，只不過(guò)他們并沒(méi)有怎么出名而已，但是，他們也都各自得到了自己應(yīng)得的那份成就！

　　“勤能補(bǔ)拙”這個(gè)道理使用在每一個(gè)人身上，所以，讓我們一起來(lái)勤奮吧，靠“勤能補(bǔ)拙”這個(gè)道理得到屬于自己的那份成就吧！

勤能補(bǔ)拙議論文9

　　我從不認(rèn)為自己很聰明，但我堅(jiān)信勤奮方能補(bǔ)拙;我也不認(rèn)為學(xué)習(xí)一定能升官發(fā)財(cái)，但我堅(jiān)信學(xué)習(xí)能使人變得聰明，給人智慧。于是，在我心中鑄就了一個(gè)堅(jiān)定的理念：“學(xué)使人智，勤能補(bǔ)拙。”

　　從古自今，英雄偉人不可勝數(shù)。他們中有許多人都堅(jiān)持一個(gè)理念：“學(xué)使人智，勤能補(bǔ)拙�！笨ㄈR爾告訴我們：“天才就是無(wú)止境刻苦努力的奮斗。”郭沫若認(rèn)為：“形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮�！崩羁喽U教育我們：“鳥(niǎo)欲高飛先展翅，人求上進(jìn)先讀書(shū);”愛(ài)迪生說(shuō)：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感�！彼麄兏嬖V我們要好好學(xué)習(xí)，既然這樣，我們有什么理由不學(xué)習(xí)，又有什么理由不勤奮呢?父母賦予我們一個(gè)聰明的大腦，國(guó)家、社會(huì)為我們提供了優(yōu)越的條件。這些都是為了讓我們學(xué)習(xí)，讓我們變得聰明，變得有智慧。因此我們更應(yīng)該勤奮，努力，讓我們用勤奮去補(bǔ)笨拙，讓我們變成天才，讓我們努力學(xué)習(xí)，從而使自己變得有智慧。

　　我常常冥思苦想:“學(xué)使人智，勤能補(bǔ)拙表現(xiàn)在哪些方面?”。或許是從一個(gè)幼小無(wú)知的少年，通過(guò)學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的勤奮，使自己成為一個(gè)頗顯成熟的中學(xué)生;或許是從一個(gè)差生，通過(guò)自己的勤奮，從而“混”進(jìn)了“好學(xué)生”的隊(duì)伍;也或許是從一個(gè)默默無(wú)聞的社會(huì)成員，通過(guò)學(xué)習(xí)，努力，勤奮，從而成為了社會(huì)成員心中一位響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋铩�…現(xiàn)在社會(huì)上流行這樣一句話：“讀書(shū)改

　　變命運(yùn)，現(xiàn)在決定未來(lái)”。我要說(shuō)：“讀書(shū)改變命運(yùn)，勤奮決定未來(lái)�！痹S多人的生活經(jīng)歷告訴我們：一個(gè)人要發(fā)展，必須要學(xué)習(xí)，要勤奮。

　　“學(xué)使人智，勤能補(bǔ)拙。”確實(shí)如此。三國(guó)時(shí)期吳國(guó)的一員猛將——呂蒙。他性格粗魯，對(duì)人粗暴，許多待人之道都不知道。于是，吳國(guó)**者勸其讀書(shū)學(xué)習(xí)。果然，學(xué)使人智，學(xué)習(xí)讓他文采不凡。與人交談時(shí)，別人留下如此評(píng)論：“士別三日，當(dāng)刮目相看”。學(xué)習(xí)的作用真不小呀!由此可見(jiàn)，學(xué)使人智，勤能補(bǔ)拙是有依據(jù)的，正確的。歷史上還有很多例子，如囊螢映雪，聞雞起舞，懸梁刺骨等的主人公更是通過(guò)自己的勤奮，最終成功了。那么多的例子，你該相信了罷。就算你心存疑惑，看了下面的例子，你就會(huì)明白。

　　*古代有個(gè)奇才方仲永，三歲便可吟詩(shī)作對(duì)，于是，他滿足了，不再學(xué)習(xí)，更不用說(shuō)努力勤奮了，到最后卻一事無(wú)成。由此可見(jiàn)，學(xué)使人智，勤能補(bǔ)拙。不僅僅在*，***，也有許多例子，別的不多說(shuō)，就拿愛(ài)因斯坦來(lái)談一談。小時(shí)候被人稱(chēng)為笨小孩，但他通過(guò)學(xué)習(xí)，勤奮努力，成為了一位著名的科學(xué)家，寫(xiě)出了《相對(duì)論》。你可能也知道他是赫赫有名的吧!從一個(gè)笨小孩走向成功，你能說(shuō)我說(shuō)的“學(xué)使人智，勤能補(bǔ)拙”沒(méi)有道理嗎?

　　如果你認(rèn)為你自己笨，不是塊讀書(shū)的料，瞧瞧，他們都是怎樣。如果說(shuō)你一直這樣，認(rèn)為自己笨就不學(xué)習(xí)，不勤奮，那么你永遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，永遠(yuǎn)不能鑄就輝煌。相反，如果你覺(jué)得我說(shuō)的有道理，也努力去做，那么你的成功就計(jì)日可待矣!

　　此刻，你可能激情澎湃，熱情高漲，但是實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只心動(dòng)是不行的，關(guān)鍵還要看行動(dòng)。倘若你只說(shuō)不做，可能永遠(yuǎn)也沒(méi)有屬于你的那一片天。倘若你落實(shí)在行動(dòng)上，那你就可能成功，因?yàn)楸盔B(niǎo)先飛。即使希望不大，也應(yīng)搏擊一番。但還是要告訴你，你也一定要記�。骸皩W(xué)使人智，勤能補(bǔ)拙�！碑�(dāng)你深深的理解并做到時(shí)，你一定會(huì)認(rèn)為這非常正確!不要再遲疑，行動(dòng)吧!

勤能補(bǔ)拙議論文10

　　今天，我讀了一本寫(xiě)愛(ài)因斯坦的書(shū)，***一節(jié)談愛(ài)因斯坦取得成功的秘訣，給我的印象很深。

　　成功，這是一個(gè)多么令人向往的字眼，可是成功的秘訣到底在哪里呢？愛(ài)因斯坦對(duì)成功的秘訣定下了科學(xué)的公式：A一X十Y+Z，即：成功等于艱苦勞動(dòng)、正確的方法及少說(shuō)空話的和。這也正是愛(ài)因斯坦的成功之道。我認(rèn)為，這三個(gè)條件中，艱苦的勞動(dòng)，即“勤”是首要的條件，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)“拙”。

　　愛(ài)因斯坦小時(shí)候也不是超人的“天才”，甚至有人說(shuō)他是“笨蛋”�？墒谴偈埂氨康啊背蔀椤疤觳拧钡�，不正是這個(gè)“勤”字嗎？愛(ài)因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤奮去彌補(bǔ)自己的“笨拙”。

　　為了徹底弄清一個(gè)問(wèn)題，他比別人多花幾倍的時(shí)間，終于用汗水澆開(kāi)了成功之花，對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展作出了巨大的'貢獻(xiàn)。

　　對(duì)于“勤能補(bǔ)拙”，我也有很深的體會(huì)。我有個(gè)同學(xué)叫小瓊，我倆一般大，經(jīng)常在一起。人們說(shuō)我比她聰明，*時(shí)背一篇課文，我總比她先背完；背完我把書(shū)一扔，就算完事；小瓊卻拿著書(shū)一直在背，直到徹底背熟為止。結(jié)果，老師每次檢查背誦，她都比我的分高。剛開(kāi)始作文，我也每次都比她寫(xiě)得好。后來(lái)，她對(duì)我說(shuō)，她一定要把作文水*提高。因?yàn)樗?時(shí)不怎么愛(ài)說(shuō)話，所以我不相信她作文會(huì)有多大的進(jìn)步，但她不管這些，堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，三天寫(xiě)一篇作文。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，她的作文水*果然提高了。上次學(xué)校作文競(jìng)賽，她竟超過(guò)了我周記本網(wǎng)，獲得年級(jí)組的第一名。

　　這使我認(rèn)識(shí)到：“勤能補(bǔ)拙”，這是一條顛撲不破的真理。我們每一個(gè)人都應(yīng)該用勤奮去彌補(bǔ)自己的笨拙，用汗水澆開(kāi)那絢麗的成功的花朵。

勤能補(bǔ)拙議論文11

　　古往今來(lái)，“勤能補(bǔ)拙”一直是一個(gè)熱點(diǎn)話題。它所闡述的是“勤奮能彌補(bǔ)天賦上的拙笨和自身的缺陷”。

　　唐宋八大家之一韓愈曾說(shuō)過(guò)：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。是啊，如果天資不夠聰慧，我們可以用勤勞來(lái)彌補(bǔ)缺陷，而不是放棄自己，任由事態(tài)發(fā)展下去。

　　在波蘭，有一位被譽(yù)為為乒乓球而生的“維納斯”的女孩，她的名字叫做娜塔莉亞帕蒂卡。帕蒂卡是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的姑娘，雖然她天生右臂殘疾，但這并未將她打到，她反而從七歲開(kāi)始每天練乒乓球，勤勞勇敢的精神使她忘記了右臂殘缺帶來(lái)的煩惱。最終，她被世界人民所熟知。她用別樣的美麗詮釋著體育運(yùn)動(dòng)的真諦，同時(shí)也感動(dòng)著我們。

　　帕蒂卡有光輝的成就，正是因?yàn)樗�懂得用勤奮來(lái)彌補(bǔ)缺陷。相反，生在新時(shí)代的90后，卻并不懂這個(gè)道理。他們中的某些人因一時(shí)的迷惘而放棄學(xué)業(yè)，或者到外地打工，最后悔恨終生。

　　有些人天資聰慧卻不努力，他們的一身就*淡無(wú)奇；有些人不夠聰明卻很勤奮，他們譜寫(xiě)了一生的傳奇。請(qǐng)認(rèn)真選好你自己的人生吧。

勤能補(bǔ)拙議論文12

　　我的爸爸媽媽都是很聰明的人，但是很可惜的是，我并沒(méi)有繼承他們的智商，一直以來(lái)，我都覺(jué)得自己很笨，不過(guò)我的成績(jī)還是很好，如果你問(wèn)我有什么訣竅的話，我會(huì)告訴你——勤能補(bǔ)拙。

　　的確，從小我就知道“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”這個(gè)道理，在上課的時(shí)候，老師講的一些東西，很多同學(xué)都能夠當(dāng)場(chǎng)消化掉，并且牢記在心，可是我卻做不到。但是我會(huì)在課間的時(shí)候，拿著書(shū)本到老師的辦公室，一點(diǎn)點(diǎn)的詢(xún)問(wèn)，直到我心中的不解全都消散為止，這樣一來(lái)，雖然我花的時(shí)間比別人多，但是能夠在其他同學(xué)娛樂(lè)玩耍的時(shí)候，把應(yīng)該學(xué)會(huì)的東西補(bǔ)上，也是很值得的。

　　每次老師讓我們背東西的時(shí)候，我總會(huì)花上很長(zhǎng)的時(shí)間，一首古詩(shī)總是忘了背，背了以后又忘記，但是我總是能夠耐著性子，一遍遍的背，并且把背下來(lái)的東西默寫(xiě)在本子上，這樣一來(lái)，我反而記得比其他同學(xué)更加牢固。

　　正是因?yàn)槲叶�得勤能補(bǔ)拙的道理，所以雖然我花費(fèi)在學(xué)**的時(shí)間比別人長(zhǎng)，但是我總能夠取得令自己滿意的成績(jī)，這一點(diǎn)，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心，用這種方法，讓自己的夢(mèng)想遠(yuǎn)行。

勤能補(bǔ)拙議論文13

　　雛鳥(niǎo)要能在藍(lán)天中翱翔，它必須努力地練習(xí)飛翔技巧，因?yàn)樗�知道，它沒(méi)有大鳥(niǎo)那豐厚的羽毛，只有勤奮練習(xí)，才能使它掌握飛行。

　　小樹(shù)要長(zhǎng)成參天大樹(shù)，它必須拼命地伸展自己的枝干，因?yàn)樗�知道，它沒(méi)有大樹(shù)那茂盛的枝葉，只有努力爭(zhēng)取，才能使它擁抱陽(yáng)光。

　　涓滴之水要能磨損大石，它必須晝夜不停地滴墜，因?yàn)樗�知道，它的力量太小，只有勤奮不懈的努力，才可以譜寫(xiě)水滴石穿的神話。

　　世間萬(wàn)物無(wú)不在向我們展示一個(gè)真理——勤能補(bǔ)拙。

　　華羅庚教授的座右銘是：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。在華羅庚讀完中學(xué)后，因?yàn)榧依锾�貧窮，所以他失學(xué)了，然而華羅庚并沒(méi)有因此動(dòng)搖自己求學(xué)的信念，自己在家中努力，牢記著“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。在他不懈的努力下，終于成為了一個(gè)的數(shù)學(xué)家。

　　華羅庚教授用他的勤奮，彌補(bǔ)了他生活條件上的不足。

　　“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”，這句話用在愛(ài)因斯坦上再合適不過(guò)了，愛(ài)因斯坦幼年時(shí)智力發(fā)育較慢，同齡的孩子經(jīng)常嘲笑他，老師對(duì)他也不看重，大家都認(rèn)為他是一個(gè)沒(méi)希望的人。誰(shuí)又能想到愛(ài)因斯坦長(zhǎng)大后卻異常勤奮，一天的***小時(shí)都是在實(shí)驗(yàn)室度過(guò)的，別人學(xué)習(xí)時(shí)他在學(xué)習(xí)，別人玩耍時(shí)他還在學(xué)習(xí)，別人休息時(shí)他仍然在不停地學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)多年的努力，愛(ài)因斯坦終于以“相對(duì)論”聞名于世。

　　愛(ài)因斯坦用他的勤奮，彌補(bǔ)了他兒時(shí)智力上的不足。

　　海倫凱勒是一個(gè)集盲聾啞于一身的女子，雖然在她身上有著嚴(yán)重的生理缺陷，帶給她的精神痛苦也是異常巨大的，但是海倫凱勒并沒(méi)有因此而放棄自己，她用頑強(qiáng)的毅力和拼搏的勤奮精神戰(zhàn)勝了這些生理缺陷，不僅學(xué)會(huì)了說(shuō)話和讀書(shū)，而且最終成為了一位學(xué)識(shí)淵博、掌握多種文字的***、作家。

　　海倫凱勒用她的勤奮，彌補(bǔ)了她身體上的不足。

　　因?yàn)榍趭^，稚嫩的雛鳥(niǎo)最終展翅飛翔。

　　因?yàn)榍趭^，脆弱的小樹(shù)最終直插云霄。

　　因?yàn)榍趭^，渺小的水滴最終滴水穿石。

勤能補(bǔ)拙議論文14

　　不少同學(xué)談起學(xué)習(xí)，自怨自艾，總是責(zé)怪自己腦子太笨或是缺少天資，總是在陰影籠罩之下，讓無(wú)奈占據(jù)歲月，結(jié)果渾渾噩噩，碌碌無(wú)為，白了少年頭，空留一聲悲涼的長(zhǎng)嘆，勤能補(bǔ)拙。

　　真的是腦子太笨，缺少天資嗎？我看未必。

　　在荷蘭，有一個(gè)剛****的青年農(nóng)民，來(lái)到一個(gè)小鎮(zhèn)，找到了一份替鎮(zhèn)*看門(mén)的工作，他一生沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這個(gè)小鎮(zhèn)，也沒(méi)有再換過(guò)工作。

　　也許是工作太輕閑，他又太年輕，他得打發(fā)時(shí)間。他選擇了又費(fèi)時(shí)又費(fèi)工的打磨鏡片作為業(yè)余愛(ài)好。就這樣，他磨呀磨，一磨就是六十年。他是那樣的專(zhuān)注細(xì)致，鍥而不舍，他磨出的復(fù)合鏡片的放大倍數(shù)，比專(zhuān)業(yè)**的都要高。

　　借著他研磨的鏡片，他終于發(fā)現(xiàn)了當(dāng)時(shí)科技尚未知曉的另一個(gè)廣闊世界――微生物世界。

　　從此，他聲名大振，只有初中文化的他，被授予了巴黎科學(xué)院的頭銜。就連英國(guó)女王都到小鎮(zhèn)拜會(huì)過(guò)他。

　　創(chuàng)造這個(gè)奇跡的小人物，就是科學(xué)史上鼎鼎大名的荷蘭科學(xué)家萬(wàn)·列文虎克。

　　“致力于每一個(gè)*淡無(wú)奇的細(xì)節(jié)的完善，終于在他的細(xì)節(jié)里看到了他的上帝，科學(xué)也在他的細(xì)已里看到了自己更廣闊的前景”，虎克的例子告訴我們勤能補(bǔ)拙的真理，小學(xué)生作文《勤能補(bǔ)拙》。其實(shí)，以勤補(bǔ)拙的遠(yuǎn)不止虎克一人，像試圖以身體孵雞蛋的愛(ài)迪生，捏出“最糟”泥板凳牛頓等等，又有哪一個(gè)科學(xué)家生下來(lái)便是天才呢？對(duì)于天資和勤奮的關(guān)系，我國(guó)現(xiàn)代著名文學(xué)家郭沬若曾做過(guò)一個(gè)形象的比喻：有幾分勤學(xué)苦練，天資就能發(fā)揮幾分；天資的充分發(fā)揮和個(gè)人勤學(xué)苦練是成正比例的。由此可見(jiàn)，自卑、消沉，自甘落后都是大可不必的，重要的是相信自己。

　　然而，也有不少同學(xué)自恃天資聰慧，上課時(shí)隨便聽(tīng)?zhēng)拙洌�下課時(shí)就沉迷于游戲機(jī)的震撼中，有鑒于此，我們倒不妨設(shè)想一下：既然天資也是成功的條件，而且與勤奮成正比例，我們是否可以只保留天資，而舍去勤奮呢？

　　王安石在一篇題為“傷仲永“的短小文章中講了這樣一個(gè)故事：江西金溪縣有個(gè)方仲永，自幼誦讀詩(shī)書(shū)，并能出口成章。他的父母引以傲，全縣的文人，鄉(xiāng)紳都感到驚奇。方仲永的父親為了獲得人們的夸獎(jiǎng)和饋贈(zèng)，天天帶著幼子穿川過(guò)府炫耀兒子的詩(shī)才。由于仲永再?zèng)]有時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)，結(jié)果他的詩(shī)才日漸枯竭，20歲時(shí)，方仲永已跟別人一樣成了一個(gè)普普通通的農(nóng)民。

　　一個(gè)人，天資再高，如果不勤于學(xué)習(xí)，必干不成大事業(yè)，甚至養(yǎng)活自己都困難；一個(gè)人，天資一般，如果能勤奮學(xué)習(xí)，刻苦用功，必出成果。想必大家對(duì)愛(ài)迪生“天才就是99%的汗水加1%的靈感”的“天才公式”已經(jīng)耳熟能詳，那么，就讓我們直面人生，正視現(xiàn)實(shí)，牢牢地把握今天吧！

勤能補(bǔ)拙議論文15

　　“成功之花，人們只驚異它開(kāi)時(shí)的明艷，卻不知當(dāng)初它的幼芽，滲透了奮斗的汗泉，灑遍了**的血雨�！弊x了《愛(ài)因斯坦成功的秘訣》這篇文章，我深受啟發(fā)。這句話像火花一樣，閃耀在我心間。

　　成功，這是一個(gè)多么令人神往的字眼，可是成功的秘訣到底在哪里呢？愛(ài)因斯坦對(duì)成功的秘訣作了科學(xué)的概括：w=x+y+z，即成功等于艱苦勞動(dòng)、正確的方法及少說(shuō)空話的和。這也正是愛(ài)因斯坦的成功之道，我認(rèn)為，這三個(gè)條件中艱苦勞動(dòng)，即“勤”是首要的條件，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)“拙”。

　　愛(ài)因斯坦小時(shí)候也不是超人的“天才”甚至有人說(shuō)他是個(gè)“笨蛋”，可是促使“笨蛋”成為“天才”的，不正是這個(gè)“勤”字嗎？愛(ài)因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤奮去彌補(bǔ)自己的“拙”。為了徹底弄清一個(gè)問(wèn)題，他比別人多花幾倍的時(shí)間，終于用汗水澆開(kāi)了成功之花，對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。

　　對(duì)于“勤能補(bǔ)拙”我也有深深的體會(huì)。我有個(gè)同學(xué)佳福，我倆一般大，經(jīng)常在一起。人們說(shuō)我比他聰明，*時(shí)背一篇課文，我總比他先背會(huì)。背完后把書(shū)一扔，就算完事。佳福卻拿著書(shū)一直背，直到徹底背熟為止。結(jié)果，老師每次檢查背誦，他都比我得分高。剛開(kāi)始作文，我也每次都比他寫(xiě)得好。后來(lái)，他對(duì)我說(shuō)，他一定要把作文水*提高。因?yàn)樗?時(shí)不怎么愛(ài)說(shuō)話，也不愛(ài)玩耍，所以我不相信他的作文會(huì)有多大的進(jìn)步。但他不管這些，堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，三填寫(xiě)一篇作文。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他的作文水*果然提高了。上次學(xué)校作文競(jìng)賽，他超過(guò)我了，獲得年級(jí)組的第一名。這使我認(rèn)識(shí)到:“勤能補(bǔ)拙”，是一條顛撲不破的真理。

　　我們每一個(gè)人都應(yīng)該用勤奮去彌補(bǔ)自己的笨拙，用汗水澆開(kāi)那絢麗的成功的花朵。