初中說(shuō)明文作文800字1

　　認(rèn)真反思一下，來(lái)到這所學(xué)校里的那一刻起，不管是得到還是失去的都挺多的。雖然我學(xué)到了很多先前我所不知道的知識(shí)，但是我也養(yǎng)成了一些不好的、而且先前我所不具有的習(xí)慣。比如說(shuō)，我本來(lái)少言多做、做事細(xì)心、學(xué)習(xí)認(rèn)真、遵守校紀(jì)校規(guī)、聽(tīng)老師話(huà)等�？墒�，現(xiàn)在也許是環(huán)境的不適應(yīng)，也許是一時(shí)的心理問(wèn)題，總而言之，我就像脫胎換骨一樣，完全變成了另外一個(gè)人。

　　剛來(lái)的時(shí)候，還想像以往一樣，努力、刻苦的去奮斗�？墒�，我慢慢的才發(fā)現(xiàn)自己并不是能像往常那樣努力、刻苦。離家這么遠(yuǎn)，睜開(kāi)眼睛，眼前呈現(xiàn)著美麗的風(fēng)景、新鮮的空氣。閉上眼睛入眠，夢(mèng)中王建的仍是那副美麗無(wú)邊的畫(huà)面。因?yàn)槲胰绱怂寄罴亦l(xiāng)，所以對(duì)這里的所有事物都不感興趣，也找不到對(duì)事物產(chǎn)生興趣的方法。

　　事實(shí)上，我也不想愁眉苦臉的跟老師、同學(xué)相處。在我上初中的時(shí)候，我的同學(xué)們都說(shuō)我很愛(ài)面子，所以不管有什么好的，還是不好的心事都不會(huì)從表面上顯露出來(lái)�？墒乾F(xiàn)在的我就不一樣了。愛(ài)面子的我變成了不再怎么的愛(ài)面子了。也沒(méi)有辦法讓自己強(qiáng)顏歡笑了。

　　在以往我是以“只要笑一笑、沒(méi)什么過(guò)不了的事為**。當(dāng)我遇到不愉快的時(shí)候，我對(duì)自己說(shuō)這句話(huà)。每次遇到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的不幸，我?guī)缀醵紝?duì)自己反復(fù)說(shuō)這句話(huà)。我為了考上我理想中的高中，為了不再讓父母那么辛苦，為了遠(yuǎn)大的理想，我經(jīng)歷了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的不幸，踏進(jìn)了成功的道路。不斷地超越自我的想象與他人的想象�，F(xiàn)在我突然到了比原先高一級(jí)的階梯。這個(gè)階梯非�？部馈⑵閸�。我沒(méi)有辦法很快適應(yīng)它的坎坷、崎嶇。

　　時(shí)間一分一秒的過(guò)，而臥卻一直在原地傻傻的等待著一次適應(yīng)的機(jī)遇。就這樣模模糊糊的，克服半階梯的時(shí)間過(guò)去了。

　　轉(zhuǎn)眼間，又到了那個(gè)階梯。我彷佛領(lǐng)悟到了一些道理。時(shí)間可以預(yù)兆而不可挽留。如果，我不抓住這個(gè)難能可貴的機(jī)會(huì)，我今后的人生道路就很難堅(jiān)持到最后。更何況，其他同學(xué)都已經(jīng)克服了上半階梯的坎坷與崎嶇了，只剩下半階梯。我不能再繼續(xù)等待機(jī)會(huì)了，而我要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。

　　這次的月考，沉重的打擊了我。徹底的喚醒了我。

初中說(shuō)明文作文800字2

　　在每個(gè)人的身邊，都有著愛(ài)自己的父母，然而嘮叨卻是不可免的。有人說(shuō)，媽**嘮叨像長(zhǎng)江；有人說(shuō)，媽**嘮叨像織不完的絲錦，可我卻認(rèn)為，媽**嘮叨像銀河。年復(fù)一年，日復(fù)一日，這嘮叨沒(méi)完沒(méi)了。其實(shí)。我也知道嘮叨是媽媽對(duì)我的愛(ài)，這可沒(méi)個(gè)頭兒也不行��！一個(gè)字：煩

　　從早晨開(kāi)始睜開(kāi)眼睛，便聽(tīng)到那再熟悉不過(guò)的聲音——老**嘮叨。

　　“快點(diǎn)，這都幾點(diǎn)了�？炱鸫�。哎呦，你能不能快點(diǎn)啊？看看，又過(guò)了5分鐘，快點(diǎn)！”

　　本來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的叫我起床，被老媽這么一說(shuō)，搖身一變，變成了這么一大串的話(huà)語(yǔ)。

　　“我的小祖宗��！快點(diǎn)穿衣服�。〗裉焯鞗鰞�，多穿點(diǎn)！啊，對(duì)了你該換條褲子了，還有啊，這件衣服別穿了，換件。你這衣服兜里沒(méi)東西吧？我給你洗了這衣服！”

　　“老媽?zhuān)�您別說(shuō)了行不？這些我都知道。那件衣服里沒(méi)東西，你洗吧。”

　　“你這孩子，快點(diǎn)穿衣服。我去做早飯，你要是晚了，看你怎么辦？”

　　我從睜開(kāi)眼睛時(shí)，媽媽就開(kāi)始嘮叨，這不，又開(kāi)始了：

　　“王美婧……吃早飯了。今天早晨的牛奶有點(diǎn)燙，慢點(diǎn)喝，面包是果醬的，你最喜歡的。”

　　我斜看了老媽一眼，愛(ài)搭不理地說(shuō)了句：“恩。” 一切收拾ok了。我便對(duì)老媽說(shuō)：“媽?zhuān)�我走了啊！�?/p>

　　“王婧啊，早晨騎車(chē)子慢點(diǎn)，過(guò)馬路要小心，昨晚剛下了雪，有點(diǎn)冷。把帽子戴上，小心點(diǎn)��！”

　　“走了�！�

　　飛快的把門(mén)關(guān)上，走出了家門(mén)，也告別了老**嘮叨，呼吸著新鮮空氣的我，甩甩腦袋地細(xì)細(xì)想了想，媽媽這樣做是為什么？是愛(ài)我，是關(guān)心我。

　　自己14了，媽媽也嘮叨了14年。在我成長(zhǎng)的道路上，離不開(kāi)媽**嘮叨。是嘮叨伴我成長(zhǎng)，它讓我的人生光彩奪目；是嘮叨伴我成長(zhǎng)，它讓我的生活有滋有味。嘮叨是我的七彩光石！嘮叨伴我成長(zhǎng)。

初中說(shuō)明文作文800字3

　　最近我聽(tīng)到了一件駭人聽(tīng)聞的事情：幾個(gè)初三的學(xué)生打球，比賽十分激烈，所以難免有些沖撞。比賽過(guò)后，勝利的一方向敗者炫耀著自己的勝利。輸球的人可能是心情不好，也可能是被勝者的炫耀到了，順手拿起自己隨身攜帶的小刀，刺向那個(gè)贏球者的背。勝利者的背上多出一道傷疤，而敗者也從此走入了生活的陰影。

　　勝者贏得了什么？敗者有失去了什么？一場(chǎng)再*常不過(guò)的球賽，為何卻會(huì)演變出如此悲哀的結(jié)局？

　　對(duì)輸贏的態(tài)度，決定了這個(gè)結(jié)局的悲哀。

　　勝利者因?yàn)橼A得一場(chǎng)勝利而驕傲自大，而失敗者因?yàn)橐淮问�敗而心生妒意。輸贏不過(guò)只是一個(gè)客觀的結(jié)果，就因?yàn)閷?duì)這個(gè)結(jié)果太過(guò)在意，以至于兩者都陷入了陰影。如果，勝利者不對(duì)輸贏太過(guò)在意，面對(duì)贏球也只是淡淡一笑；如果，失敗者不對(duì)結(jié)果過(guò)于在乎，面對(duì)失敗也只是表示再戰(zhàn)，那么一場(chǎng)普普通通簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的球賽就畫(huà)**完美的句號(hào)。

　　春秋時(shí)期，吳、越兩國(guó)交戰(zhàn)，吳國(guó)大敗越國(guó)，越國(guó)全軍覆沒(méi)，損失慘重�？墒窃酵豕篡`卻并未因此喪失東山再起的信心和戰(zhàn)勝吳王的勇氣。他并沒(méi)有把這次戰(zhàn)爭(zhēng)看的過(guò)重，而是把這次失敗當(dāng)作另一種生活的開(kāi)始。也是，他臥薪嘗膽十余年，招兵買(mǎi)馬，重整**，治理國(guó)家，最終將那個(gè)因?yàn)橐粓?chǎng)勝利而得意忘形數(shù)十年的吳王打敗了

　　為什么吳王會(huì)��？為什么越王勾踐能夠東山再起？

　　因?yàn)椋瑑烧邔?duì)輸贏的態(tài)度不一樣。前者以為一場(chǎng)輸贏就是人生的全部，所以他太過(guò)在意這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，以至于永久的活在了那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的喜悅當(dāng)中，而最終失�。缓笳卟�沒(méi)有把這次戰(zhàn)爭(zhēng)看的過(guò)重，而是把這次失敗當(dāng)作一場(chǎng)教訓(xùn)，一次成長(zhǎng)，所以他吃一暫長(zhǎng)一智，終成功。

　　考試失利，職場(chǎng)敗北，每個(gè)人都可能經(jīng)歷。但是，只要不太在意輸贏，只是將贏看作一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，將輸看作一次教訓(xùn)，笑對(duì)人生，那么，你將是最后的贏家！

初中說(shuō)明文作文800字4

　　農(nóng)民伯伯在春天里必須辛勤勞動(dòng)，在秋天里才能收獲金黃的稻谷;學(xué)子們要在寒窗下苦讀十年，才能在高考中一舉成名天下知;科學(xué)家們只有在實(shí)驗(yàn)室里潛心研究，才能制出促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的成果;運(yùn)動(dòng)員們要通過(guò)*日里刻苦的練習(xí)，才能在比賽中如愿奪冠;沒(méi)有辛勤付出的汗水，就沒(méi)有成就輝煌的那一天!

　　“發(fā)明大王”愛(ài)迪生從小就飽受折磨，但他沒(méi)有放棄對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。他在條件極差的火車(chē)上做實(shí)驗(yàn)，靠賣(mài)報(bào)賺來(lái)的錢(qián)來(lái)買(mǎi)實(shí)驗(yàn)器材。他在研制電燈的時(shí)候，試用了一千多種材料，最終才找到合適的那種，從而發(fā)明了電燈，改變了整個(gè)世界。人們都贊嘆他驚人的才華，而他自己卻說(shuō)“天才是百分之九十九的汗水和百分之一的靈感�！�

　　飛機(jī)的發(fā)明者萊特兄弟，懷著對(duì)飛向天空的向往，開(kāi)始了對(duì)飛機(jī)的研究。他們并沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，但他們沒(méi)有像多數(shù)人那樣輕易放棄或甚至不去嘗試。兄弟二人齊心協(xié)力，白天工作，晚上就開(kāi)始研究。每一次失敗后，他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題。終于，在一次試飛中，他們?cè)谔炜诊w行持續(xù)了十幾分鐘。兄弟倆再一次努力，一年后，第一架飛機(jī)正式投入使用。從此，給人們的出行帶來(lái)了極大的方便。

　　在古代的一個(gè)村子里，有一家生下了一位神童。神童十分聰明，一生下來(lái)就會(huì)說(shuō)話(huà)，兩三歲就能寫(xiě)字，在年長(zhǎng)些就會(huì)作詩(shī)了。村里人都來(lái)看熱鬧，就連縣里的秀才都來(lái)了。父親就想借此賺一筆錢(qián)，孩子到了該上學(xué)的年齡了，父親也沒(méi)讓他去。最后孩子不能接受新知識(shí)，村里人都不新奇了。所以，不要指望一勞永逸或是不勞而獲，通向成功的路只有一條，那就是刻苦努力，不走旁門(mén)左道。春天里播種希望，秋天里才能收獲成功!

　　種種事例都告訴我們，有付出才會(huì)有收獲。歷史上出現(xiàn)過(guò)一些耍小聰明不勞而獲的人，但畢竟那是少數(shù)。要知道，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，如果你學(xué)他們一直等待機(jī)遇，好吃懶做，那你一輩子就可能碌碌無(wú)為。

初中說(shuō)明文作文800字5

　　對(duì)別人寬容也就是對(duì)自己寬容， 只要每個(gè)人都退一步，那么世界將變得更加寬闊，讓我們學(xué)會(huì)理解別人，做個(gè)心胸寬闊的人。

　　有一次，我做完了《實(shí)驗(yàn)班》這本作業(yè)后，剛準(zhǔn)備洗腳，卻看見(jiàn)老媽拎著水壺走來(lái)，說(shuō)：“快放水洗腳睡覺(jué)吧�！庇谑撬�先倒入了冷水，又去拿了一壺?zé)崴畞?lái)倒入了一些。我脫下襪子把腳放進(jìn)***時(shí)，感覺(jué)好熱，很不適地抬起腳叫了聲：“好燙�。　睙o(wú)名火直沖腦門(mén)，“媽?zhuān)∫院竽懿荒苌俜劈c(diǎn)熱水啊 你是燒的殺豬水啊 這點(diǎn)小事都做不好，你能做什么 ”我氣憤地抬起頭，兩眼直冒火，那陣勢(shì)如同餓了三天三夜的小老虎捉到一只肥美可口的小兔子，卻被兔子踹了一腳一樣。老媽一邊跑過(guò)來(lái)，一邊連連自責(zé)：“我怎么這么粗心，真該死！”說(shuō)著抱起我的腳左看右看，還輕輕地給我揉擦。我余怒未消，這時(shí)，我那親愛(ài)的老爹跑過(guò)來(lái)“和解”：“小子�。∧銘�(yīng)該體諒體諒**啊，她已經(jīng)連

　　續(xù)加班13小時(shí)了，手已經(jīng)麻木，腦子不聽(tīng)使喚你了，一天都餓著肚子，到現(xiàn)在還沒(méi)吃呢，她怕影響你明天上課，先給你倒水洗腳睡覺(jué)！”

　　我一聽(tīng)，趕忙仔細(xì)端詳起了媽媽?zhuān)和饷媸呛诎l(fā)，里面卻有絲絲白頭發(fā)了，我印象中的紅潤(rùn)臉龐也變得消瘦了許多，額頭上多了幾道細(xì)紋，特別是那雙又白又嫩的手也變得粗糙不堪，這都是她為了撫養(yǎng)我而成年累月沒(méi)日沒(méi)夜地工作早衰的。突然，我覺(jué)得媽媽是多么可憐，十二年含辛茹苦的將我撫養(yǎng)長(zhǎng)大，兒子卻如此的計(jì)較她的一時(shí)不是，我鼻子一酸。

　　這時(shí)，我才發(fā)覺(jué)，人在世上生活，必須要學(xué)會(huì)理解、寬容，才能做個(gè)純粹的的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)有益于他人的人。我連忙將媽媽扶到了椅子上，仔仔細(xì)細(xì)地為媽媽洗腳，媽媽臉上竟露出了從未有過(guò)的燦爛笑容。

　　寬容是一種美德，是我們生活的調(diào)味品，它可以讓我們的生活變得更美好。

初中說(shuō)明文作文800字5篇擴(kuò)展閱讀

初中說(shuō)明文作文800字5篇（擴(kuò)展1）

——初三說(shuō)明文作文800字_說(shuō)明文3篇

初三說(shuō)明文作文800字_說(shuō)明文1

　　我們旅游的第二天，乘著旅游車(chē)從日照來(lái)到了青島。快到青島時(shí)，我看到了一座正在修建的大橋，導(dǎo)游告訴我們這就是“跨海大橋”。進(jìn)入青島市區(qū)不久后，我便看到了一座座高樓大廈，我覺(jué)得青島的樓房比濮陽(yáng)的要高，我數(shù)了數(shù)樓層，有好多都是二三十層。

　　不一會(huì)兒我們就到了第一個(gè)旅游景點(diǎn)---乘坐游船海上觀光。我們排隊(duì)排了很長(zhǎng)時(shí)間才**船。船剛一開(kāi)動(dòng)的時(shí)候左右搖晃的很厲害，隨著船向前行駛，逐漸穩(wěn)了下來(lái)。但由于海浪的沖擊船仍然不時(shí)地上下顛簸。在船上，我們看到了青青的小島(小青島)，**的海水和海藻，這時(shí)我知道海水近看并不是藍(lán)色的，而是綠色的。我還看到遠(yuǎn)處有一艘大軍艦，岸邊還有許多高高的樓房。媽媽忙著給我們照相�？上В�我還沒(méi)有玩夠，船就駛回了岸邊。

　　第二站是游覽天后宮，導(dǎo)游告訴我們天后宮又叫瑪祖廟。天后宮的導(dǎo)游在我們胸前貼了一個(gè)圓圓的護(hù)身符，然后我們就隨導(dǎo)游進(jìn)了天后宮。宮殿里面有兩棵高大粗壯的銀杏樹(shù)，據(jù)說(shuō)已經(jīng)有500多歲了，其中一棵樹(shù)上結(jié)了很多果實(shí)，而另一棵卻一個(gè)果實(shí)也沒(méi)有結(jié)，導(dǎo)游告訴我們它們又叫做“夫妻樹(shù)”。我在里面買(mǎi)了一個(gè)玩具，出來(lái)時(shí)在門(mén)口我看到有一棵長(zhǎng)著黃色葉子的幸運(yùn)樹(shù)，我在幸運(yùn)樹(shù)前留了影。樹(shù)的旁邊有一個(gè)大鼓，上面寫(xiě)著“擊鼓保**”，于是我和爸爸在鼓上各敲了三下。

　　午飯后，我和媽媽去了海底世界。進(jìn)入海底世界，我首先看到了很多海洋生物的標(biāo)本，里面有一個(gè)非常非常大的鯨魚(yú)標(biāo)本，我扶著鯨魚(yú)的牙齒照了張相。然后我們就進(jìn)了真正的海底世界，里面的魚(yú)真多啊，有小金魚(yú)、小鯉魚(yú)、大鯊魚(yú)、還有各種形狀的海星，大海龜，大鱷魚(yú)等等。最讓人激動(dòng)的是乘坐著電梯觀看海底世界，我們周?chē)�有很多海洋生物在游�?lái)游去，左看右看上看都是魚(yú)，那感覺(jué)太棒了，好像真的置身于海底。

　　接著我們就去了**廣場(chǎng)，**廣場(chǎng)中間有一個(gè)高達(dá)的***雕塑，像旋風(fēng)一樣，所以它的名字叫“五月的風(fēng)”。雕塑的周?chē)�有大海、草地和高樓。廣場(chǎng)上有很多很多的游人，最有意思的是還有裝扮成沙和尚、孫悟空、八路軍等形象的人，太忙擺著姿勢(shì)不動(dòng)，就像真的雕塑一樣，有的人和他們站在一起照相。

　　海濱之旅真的讓我很興奮，很激動(dòng)，通過(guò)這一次旅行，我看到了真正的大海，親身感受到了海浪的沖擊，知道了什么叫漲潮和退潮，看到了各種各樣的海洋生物。旅游雖然很累，但是感覺(jué)真的很好!

初三說(shuō)明文作文800字_說(shuō)明文2

　　我自認(rèn)做不到如古人那般，于鬧市中靜心讀書(shū)，于是我便擁有了一間自己的書(shū)房。

　　我的書(shū)房不大，不過(guò)就是在臥室中開(kāi)拓了一小塊兒空間擺放書(shū)桌。屬于那種一開(kāi)門(mén)就可以撲到床上，再直接滾到桌邊寫(xiě)作業(yè)的那種，俗稱(chēng)“蹦床滾板式書(shū)房”。

　　常言道：“麻雀雖小，五臟俱全。”我的書(shū)房就是一只滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)的小麻雀。來(lái)自“BSUC”——博士有成的書(shū)桌，桌椅一套還有椅套，十分齊全。細(xì)看其中妙處：桌正面分為四個(gè)格子，左上放臺(tái)燈及插座，右上放常用書(shū)和我的*地圖，左下放不常用但實(shí)用的雜物，而右下則放紙本文具盒一類(lèi)的文具，可謂井然有序、格格飽滿(mǎn)。而桌面呢，也別有洞天，它可以升降，低可以供我趴著睡覺(jué)，而高可以方便素描，功能完備吧?桌子下方還十分貼心地加了一根“軾”。想象一下，我將桌面調(diào)高，背靠椅子，腳蹬橫梁，豈不美哉?

　　再說(shuō)我雙層床的二層書(shū)架，這是真正意義上的書(shū)庫(kù)。具體描述太費(fèi)時(shí)間，我就簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)：《實(shí)用文摘》110余本，《意林》20余本，教育類(lèi)書(shū)籍不下20本，必讀書(shū)籍20余本，興趣類(lèi)書(shū)籍大概有100余本。在這里，由學(xué)齡前詩(shī)歌誦讀到如何做一位老師;從如何在與人交談中取勝到自古為官之道;從名人名言集到名家散文小說(shuō)……藏書(shū)豐富可謂聞?wù)唧@，見(jiàn)者亦嘆。

　　我的書(shū)房也同樣容納著我們一家人的風(fēng)云激蕩。有媽媽為我送牛奶、送水果的溫暖，有父親講題時(shí)給我的鼓勵(lì)，有我學(xué)習(xí)時(shí)的認(rèn)真專(zhuān)注，有我堵氣時(shí)摔門(mén)的震蕩，有父親生氣時(shí)的威嚴(yán)，有母親生氣時(shí)的怒吼。好的、壞的、多的、少的，它見(jiàn)證了我的生活，容納了我的秘密。

　　我有什么秘密呢?我有一個(gè)箱子，就放在上鋪。里面有我的各種寶物：明信片、紙、給洋娃娃裁的衣裙、不知多少年前的鈴鐺、還有朋友贈(zèng)與我的本子……

　　那本子是有一年我過(guò)生日，小學(xué)朋友們贈(zèng)予我的。而今，***一個(gè)已經(jīng)去了不知揚(yáng)州還是蘇州，終是杳無(wú)音信了。當(dāng)時(shí)她贈(zèng)與我的祝福語(yǔ)我還記得：“祝你生日快樂(lè)，是源自友誼的祝福;祝你生日快樂(lè)，是源自關(guān)愛(ài)的珍惜;祝你生日快樂(lè)，是今天最好的語(yǔ)言�！彪h秀的字跡如同她的名字“東初”。是啊，東方旭日初起，是無(wú)限博大而溫暖。這個(gè)小箱子，裝著我滾燙的友誼。

　　我的書(shū)房雖不華麗，但卻充實(shí);雖不美麗，但卻豐饒。它就是我心靈的港灣，是于我而言最獨(dú)特的存在。

初三說(shuō)明文作文800字_說(shuō)明文3

　　在我的生活里，二胡給我?guī)��?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。在我傷心的時(shí)候拉起它，我會(huì)從中感到安慰;在我孤獨(dú)的時(shí)候，它便又成了我的好朋友，給我增添了不少的快樂(lè)。下面讓我介紹一下我的二胡生活吧。去年暑假，爸媽為了讓我學(xué)門(mén)藝術(shù)，便給我請(qǐng)來(lái)了二胡老師到我們家教我。模糊的記得，當(dāng)老師第一次來(lái)的時(shí)候，教了內(nèi)外兩弦的八個(gè)音符和打拍子的知識(shí)，老師又在我的本子上寫(xiě)了《小星星》以及《上學(xué)歌》兩首樂(lè)曲，它成了我童年關(guān)于二胡的第一次記憶�；叵肫鹉切┖�(jiǎn)單的樂(lè)曲，和現(xiàn)在相比，我禁不住開(kāi)懷大笑。那時(shí)候老師為了激發(fā)我對(duì)二胡的興趣，每次上課前都拉《二泉映月》等一些好聽(tīng)的樂(lè)曲給我聽(tīng)，讓我不由得愛(ài)**它。

　　今天，我已經(jīng)能拉許多曲子啦!比如《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》、《騎竹馬》、《山清水秀太陽(yáng)高》、《少年壯志不言愁》、《小號(hào)手》和《少先隊(duì)員先鋒歌》等許多我喜歡的樂(lè)曲。在我的心目中，二胡是表達(dá)心情的好方式，它拉出的樂(lè)曲有的慷慨激昂，有的滄桑凄涼，有的豪情奔放，讓人回味，令人贊嘆。在我的生活中，它也成了我放松心情的一種方式，我在放學(xué)的時(shí)候總是喜歡哼著一兩首歌，它讓我的心情變更加輕松愉悅!以前我在媽**電動(dòng)車(chē)后總是背著英語(yǔ)，說(shuō)著奧數(shù)公式(有點(diǎn)吹牛噢!)，而現(xiàn)在的路上總是哼著優(yōu)美的二胡曲子。啊!二胡，

　　其實(shí)，拉琴和做別的事情一樣，都不是那么****，我也受過(guò)挫折，想過(guò)放棄。有一次，由于二胡從D調(diào)轉(zhuǎn)為了G調(diào)(G調(diào)比D調(diào)難)，使我一時(shí)無(wú)法接受，并且雪上加霜的是老師又給我指出了兩個(gè)錯(cuò)誤點(diǎn)：一是要拉住桿，二是還要晃手腕。我被弄的頭昏腦脹，便想放棄，這時(shí)媽媽告訴我：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹!”于是在媽**鼓勵(lì)下，我堅(jiān)持了!鼓足了勇氣去練，最后終于把困難克服了!把那一次的曲子練的爐火純青，還受到了老師的`表?yè)P(yáng)。從此在拉二胡上，我從不怕困難，把每一個(gè)二胡曲子都練的非常好!

　　現(xiàn)在每天我都要拉上半個(gè)小時(shí)的琴，每當(dāng)那清脆悅耳的聲音傳到我耳邊，我便很愉悅，仿佛置身于一個(gè)音樂(lè)世界。音符如同一條條美麗的小船，在湖面上航行;拉到激烈的音符時(shí)，面前的光亮閃向了湖面，湖里閃著光，銀光閃閃，把小船們飄到了更遠(yuǎn)的地方……

　　二胡是民間藝人的杰作，它給我?guī)��?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，我要好好品嘗它的美麗!我愛(ài)我的二胡!我也希望它能陶冶我的情操，給我的課余生活帶來(lái)更多的快樂(lè)!

初中說(shuō)明文作文800字5篇（擴(kuò)展2）

——說(shuō)明文作文800字 (菁選2篇)

說(shuō)明文作文800字1

龍津橋

　　家鄉(xiāng)的龍津橋，歷史悠久，歷盡了四百余年的滄桑。

　　遠(yuǎn)望，大橋如長(zhǎng)龍臥波，氣勢(shì)雄偉磅礴!橋背上七個(gè)大亭高峙聳立，氣宇軒昂，巍巍然雄哉!近看，大橋也不失細(xì)致精美，木制的圍欄古色古香，上面雕刻的花草、蟲(chóng)、魚(yú)活靈活現(xiàn)，栩栩如生。

　　龍津橋全長(zhǎng)246.8米，總寬12.2米，其中人行道寬5.8米，設(shè)有七座五層檐口的涼亭和三層檐口的長(zhǎng)廊。

　　橋中間挺立著最高的八角亭，乃是吉祥之兆。它高達(dá)15米，遙遙指向蒼穹。左右兩邊橋頭外側(cè)是馬尾雙坡亭，亭之高度，以侗鄉(xiāng)樓梯為鑒，從馬尾雙坡亭開(kāi)始，至八角亭，每亭各增高l米，比喻步步高升，預(yù)示侗鄉(xiāng)人民的幸福生活將會(huì)像芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高，一年勝一年。

　　最為炫人眼目的是亭頂裝飾的寶葫蘆，閃射出赤橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色，猶如神秘?zé)o比的萬(wàn)花筒!寶葫蘆的裝飾設(shè)計(jì)巧奪天工。從八角亭往下，寶葫蘆分別為七個(gè)、五個(gè)、三個(gè)、一個(gè)，這樣的個(gè)數(shù)變化處理與亭的高度變化處理一起成了由兩邊向中間突起的梯形結(jié)構(gòu)，陽(yáng)光一照，多面折射，異彩紛呈，美麗極了。

　　橋上，亭與亭之間精心裝飾的六組雙龍戲珠騰空飛躍，栩栩如生，構(gòu)成一幅龍騰虎躍、生氣勃勃的景象。

　　龍津橋吸收了華夏文化宮廷建筑的精華，將昔日常用的小青瓦換成現(xiàn)代化的深藍(lán)色琉璃瓦。中間的橋脊、橋檐又用白色、藍(lán)色相襯，十分符合侗鄉(xiāng)家織布藍(lán)白互配的格調(diào)。旭日臨空，金色光芒灑向琉璃瓦，七彩斑斕，使龍津橋霎時(shí)成為一條活脫脫的騰飛的巨龍!

　　當(dāng)夜幕降臨時(shí)，大橋上的裝飾彩燈一齊放光，大橋霎時(shí)變得玲瓏剔透、風(fēng)情萬(wàn)種，讓人感覺(jué)如夢(mèng)如幻，甚至疑惑這是不是天上的`仙宮。

　　龍津橋最令人叫絕的是，全橋所有木柱、枋、梁全用木卯榫相嵌合，不用一釘一鐵，并利用力學(xué)原理創(chuàng)造出懸柱、懸瓜的藝術(shù)造型，使人們?cè)隗@、險(xiǎn)、奇中得到充分的視覺(jué)享受。

　　這座集休閑、旅游、商貿(mào)為一體的侗鄉(xiāng)龍津橋，是侗族橋梁建筑藝術(shù)的**杰作!

說(shuō)明文作文800字2

　　鳳仙花

　　鳳仙花十分漂亮，光彩照人�？赡銈冎�道它是怎么長(zhǎng)成美麗的花的嗎?讓我給你們介紹一下吧!

　　那天，我抓起一把鳳仙花的種子準(zhǔn)備把它種入花盆之中。仔細(xì)一看，種的鳳仙花種子又小又黑，猶如長(zhǎng)在人臉上的痣。

　　我準(zhǔn)備好花盆和土，把一塊小石頭堵在花盆的出水孔上，然后裝進(jìn)細(xì)土，又用手指在泥土中按了一個(gè)深度約一厘米左右的小洞，在洞里放一粒種子，再用泥土蓋住洞口。我一點(diǎn)點(diǎn)的給它澆水，因?yàn)榧炔荒茏尫N子浸在水里，又不能把水澆少了，所以種花也要仔細(xì)和和認(rèn)真，這就是收獲。

　　幾天過(guò)去了，鳳仙花長(zhǎng)出了嫩芽。芽只有2～3厘米，形狀像倆個(gè)大小不一的帽子相對(duì)，下面還有它那又細(xì)又長(zhǎng)的腰支撐著呢，非�？蓯�(ài)。我又驚又喜，小心翼翼地向土里灑水，生怕把它枯死了。

　　十多天過(guò)去了，鳳仙花種子的兩片葉變成了幼苗的第一對(duì)葉，我輕輕地摸了葉面，好滑呀!還有一絲涼意。它的形狀如同一個(gè)橢圓的綠色的彩紙，葉子上除了一條凹進(jìn)的線(xiàn)就看不到明顯的葉脈。

　　“開(kāi)花了，開(kāi)花了”!我經(jīng)過(guò)六、七天的苦心等待，終于開(kāi)花了�；▋合仁俏⒓t，然后變成粉紅，最后由淺入深，紅得那么驕艷，外圈有一條白色的“絲帶”圍繞著。好似一位穿著粉紅連衣裙戴著白色頭巾的小姑娘�；ǘ溆袃扇龑樱�多的每層大約有六、七片，少的只有三、四片，中間的花蕊像熟睡的嬰兒。

　　開(kāi)花七天了、八天了……終于，在第十三天長(zhǎng)出了果實(shí)，果實(shí)有一點(diǎn)像檳榔，被里面的種子脹得圓鼓鼓的，好像馬上要破裂似的。望著果實(shí)，我腦子里出現(xiàn)了許多問(wèn)題：它是什么樣子?它和播下的種子一樣嗎?……

　　秋后幾個(gè)星期，果實(shí)開(kāi)了裂，露出了圓圓的種子。我把種子放在手心，發(fā)現(xiàn)它與播種下的種子一個(gè)樣，也像小痣般大小。

　　鳳仙花有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分。從播種、發(fā)芽、芽成苗、開(kāi)花、結(jié)果、成種子也經(jīng)過(guò)了六個(gè)階段，多么不容易啊!

初中說(shuō)明文作文800字5篇（擴(kuò)展3）

——手機(jī)初中說(shuō)明文作文600字

手機(jī)初中說(shuō)明文作文600字1

　　當(dāng)今社會(huì)，手機(jī)已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，也已經(jīng)從一開(kāi)始的大哥大變成了各種輕巧的智能手機(jī)，甚至有些人已經(jīng)把它變成了形影不離的朋友�？墒窃S多人都沉迷于它的娛樂(lè)功能，鮮少記得，發(fā)明手機(jī)的初衷是為了讓它成為人與人之間溝通交流的橋梁。

　　那天，我和媽媽坐在一輛公交車(chē)上。公交車(chē)上擠滿(mǎn)了人，但是出奇的安靜。我掃視了一眼四周，幾乎所有人都在低頭玩著自己的手機(jī)。突然，一個(gè)電話(huà)鈴聲響起，打破了這份安靜。

　　手機(jī)的主人是一個(gè)衣著樸素的男子，約摸三四十歲，黑黃的臉上留著少許短短的胡渣，似乎是好幾夜沒(méi)有睡個(gè)好覺(jué)了，他的眼里寫(xiě)滿(mǎn)了疲憊。他聽(tīng)到鈴聲時(shí)愣了半晌，然后才把手伸進(jìn)了褲袋里，摸出手機(jī)看了眼屏幕上的來(lái)電號(hào)碼，又笑著點(diǎn)了接通按鍵。

　　只聽(tīng)電話(huà)那頭傳來(lái)了一個(gè)洪亮的女子的聲音：“在哪里呀？”他笑嘻嘻地說(shuō)：“我在公交車(chē)上�！彪娫�(huà)另一邊頓了頓，又說(shuō)：“你什么時(shí)候回家��？”他又翹起唇角，“我快到火車(chē)站了，兩小時(shí)后的.火車(chē)�！薄霸诩掖龓滋彀�？”霎時(shí)，他臉上的笑容消失了，左手不自覺(jué)地拽緊了褲腿，小聲道：“三天吧，就得往回趕了�！蹦穷^沉默了許久，叮囑道：“好，路上慢點(diǎn)兒�！彪S后就掛了電話(huà)。這之后，整個(gè)車(chē)廂又陷入了安靜。我出神地盯著他那部陳舊的小手機(jī)，心想：這手機(jī)雖小，卻也發(fā)揮了巨大的功能�？墒窃倏纯粗�?chē)�的其他人，除了用手機(jī)打游戲，便是刷視頻，又有誰(shuí)在陪家人閑聊，與遠(yuǎn)方的好友談心呢？

　　是啊，雖然現(xiàn)在的智能手機(jī)增添了許許多多的功能，但請(qǐng)別忘了，有空的時(shí)候，多拿起手機(jī)與親朋好友聊聊天吧！

初中說(shuō)明文作文800字5篇（擴(kuò)展4）

——初中的說(shuō)明文5篇

初中的說(shuō)明文1

　　我的家鄉(xiāng)坐落于四川北部，名廣元，古稱(chēng)利州，又是一座歷史名城，俗稱(chēng)蜀道咽喉，因?yàn)樗�是出入川北的必�?jīng)之路。

　　家鄉(xiāng)廣元物產(chǎn)豐富，人杰地靈，以出產(chǎn)各種土特產(chǎn)而馳名中外。

　　可昔日的家鄉(xiāng)貧窮落后，交通極為不便，雖不能形容成“蜀道難，難于上青天”的程度，但整個(gè)廣元城只有兩座橋梁。盤(pán)山公路也是凹凸不*的機(jī)耕路，晴天塵土飛揚(yáng)，雨天稀泥四濺。造成許多的土特產(chǎn)都因交通不便，而運(yùn)不出去。**開(kāi)放的春風(fēng)吹進(jìn)廣元，家鄉(xiāng)便發(fā)生了翻天覆地的變化。橋梁由原來(lái)的兩座，變?yōu)楝F(xiàn)在的八座，而且由過(guò)去的單行道，變?yōu)樗男械馈９�路也由原�?lái)的土路，發(fā)展到寬闊，*整的柏油馬路，在20xx年還開(kāi)通了廣錦高速公路。鐵路也由過(guò)去的單線(xiàn)變?yōu)閺?fù)線(xiàn)。又新建了飛機(jī)場(chǎng)。今日家鄉(xiāng)的`道路水，陸，空樣樣暢通。鄉(xiāng)村公路也達(dá)到了村村通因此，大批的土特產(chǎn)源源不斷的運(yùn)往全國(guó)各地，這**帶動(dòng)了家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活自然富裕起來(lái)了。

　　**開(kāi)放為家鄉(xiāng)人民造了福就拿住房來(lái)說(shuō)吧。以前的老廣元城，只見(jiàn)處處是低矮的*房，而且房屋十分簡(jiǎn)陋，面積也非常狹小，住在里面極不舒服。周?chē)�環(huán)境也很差，哪里談的上綠化美化，生活也極不方便，商店少，更沒(méi)有超市。可如今大變樣了。處處都是高樓大廈，一座比一座漂亮，人均住房增大了。房屋的形式也多種多樣，由*行式變?yōu)檐S式樓，躍式樓變?yōu)樾�別墅。周?chē)�環(huán)境十分優(yōu)美，餐廳，娛樂(lè)場(chǎng)所隨處可見(jiàn)。

　　如今，我的家鄉(xiāng)廣元真不愧為川北地區(qū)一顆光芒四射的明珠。我堅(jiān)信家鄉(xiāng)的未來(lái)一定會(huì)更加燦爛輝煌。

初中的說(shuō)明文2

　　今天的語(yǔ)文課上我們班舉行了主題為“藝術(shù)就在我們身邊”的作文朗誦比賽。這真的是一次有趣的比賽。

　　首先上場(chǎng)的是我們第四小組，我們表演的是第25課《伯牙絕弦》。伯牙有陳正東飾，鐘子期由魏子淳飾，道具由黎杰君負(fù)責(zé)，旁白由王宇君做。因?yàn)橥跤罹�朗誦得很有感情，所以我認(rèn)為旁白做的。我們的動(dòng)作、神態(tài)表演地維妙維肖，老師、同學(xué)都對(duì)此贊不絕口。伯牙與鐘子期之間的友誼，是多么深��！他們互相了解，是真正的知音。而在現(xiàn)在，又有多少人可以做到呢？看著看著，我不禁陷入了故事的情節(jié)之中。

　　接下來(lái)上場(chǎng)的是第五小組，他們表演的是第26課《月光曲》。皮鞋匠由馬炤康飾，盲姑娘由呂齊齊飾，貝多芬由蔡志航飾，旁白由林穎做。因?yàn)榱址f朗誦得很有感情，所以我認(rèn)為旁白做得。他們的動(dòng)作、神態(tài)同樣表演得惟妙惟肖，但是卻比我們略勝一籌。動(dòng)聽(tīng)的鋼琴聲、清幽的月光、微波粼粼的海面、波濤洶涌的大�！�…我陶醉了，陶醉在了旁白那極富感情的聲音中。我想：貝多芬與盲姑娘何嘗又不是一對(duì)知音呢？

　　最后上場(chǎng)的是第二小組和第六小組，他們分別表演了第27課《蒙娜麗莎之約》和第28課《我的舞臺(tái)》。雖然他們的表演都比較好，但是卻使我哭笑不得。因?yàn)樗麄兪羌磁d表演，所以大部分都是朗誦。在他們表演的同時(shí)，我認(rèn)識(shí)了藝術(shù)的另一種美，這種美就是朗誦的美。

　　通過(guò)這次朗誦比賽，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)并不是跟我們普通人無(wú)關(guān)，其實(shí)我們的身邊處處是藝術(shù)。

初中的說(shuō)明文3

　　我一直神往著蔚藍(lán)的大海，祈禱著有一天能見(jiàn)到大海，于是我常�；孟胫�大海的雄偉壯觀。

　　由于我癡迷于大海之中，曾在睡夢(mèng)中見(jiàn)到了大海：秋波澹澹，山島竦峙，海上大雁，揣著我們的祝福緩緩飛向了北方去過(guò)冬。大雁過(guò)后一場(chǎng)秋雨來(lái)臨�！吧成成�，沙沙沙海上煙雨迷朦，秋雨落在蔚藍(lán)的大海里，蕩起一圈圈美麗的漣漪，順著雨勢(shì)，雨兒越下越大，海面波濤洶涌，活像一位健壯的青年飛快地奔向我們。不久，雨停了，海面緩緩的*靜了下來(lái)，魚(yú)兒在海面**的跳躍著，呼吸著雨后新鮮的空氣。航行的船只停泊在水面上，可真是“朝**闊，風(fēng)正一帆懸�！彪S著時(shí)間的推移，歲月的流逝，天黑了�！拔要�(dú)自一人走在沙灘上，我相信古典詩(shī)人，王灣所說(shuō)的一句“海日生殘夜，江春如舊年�！毙碌氖挛锉囟〞�(huì)替代舊的事物，白天必定會(huì)替代黑夜，黎明必定會(huì)到來(lái)

　　我依稀會(huì)記得那天夜里夢(mèng)中的事，留戀于大海的波瀾壯闊中....

初中的說(shuō)明文4

　　藍(lán)色，推動(dòng)船帆的海潮；白色，拍岸歌唱的.浪花；紅色，夕陽(yáng)西落的沉寂。那是什么？海的顏色？海的洶涌、海的溫柔，還是海的激情？是啊，那是我心中的海，我心中的海就是就是這樣，海潮推動(dòng)著我尋夢(mèng)的舟筏，承載著希望與寄托揚(yáng)帆起航。

　　心中的那片海，就如我去尋找夢(mèng)想的朋友，導(dǎo)師和可能隨時(shí)而來(lái)的艱難險(xiǎn)阻，在尋夢(mèng)的過(guò)程中，他鑄就了一個(gè)尋夢(mèng)人美麗的夢(mèng)想。海時(shí)常是一位溫柔的慈母，靜靜地讓浪花拍打著小舟，讓海鷗低飛于海面，盡情遨游，盡情歌唱那美麗動(dòng)人的海燕之歌，為尋夢(mèng)路上增添了希望與色彩。

　　海，又哪僅僅是是一位慈母，它愛(ài)不停的變換角色，有時(shí)，他甚至如一頭迅猛的獅子，席卷狂風(fēng)，海水翻騰，幾次都要威脅到我，卻又一次次給予了我生存的機(jī)會(huì)。尋夢(mèng)路上艱難險(xiǎn)阻，但心中的信念永遠(yuǎn)是堅(jiān)定而執(zhí)著的，不會(huì)因?yàn)槭裁炊�改變，這算是一個(gè)尋夢(mèng)人成功的秘訣吧。

初中的說(shuō)明文5

　　提起電腦，相信大家都熟悉。電腦又叫電子計(jì)算機(jī)。如今，隨著科技的發(fā)展，電腦已走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。

　　電腦一般分為兩大類(lèi)；一類(lèi)是個(gè)人電腦，個(gè)人電腦有臺(tái)式的，筆記本的，最新式的是*板的。另一類(lèi)是超級(jí)電腦，每秒的運(yùn)算速度在億次以上，主要用在銀行、科研、軍事等方面。

　　電腦由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成。電腦的硬件系統(tǒng)主要由主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、音箱、攝像頭等組成。主機(jī)就是電腦的主管，就像我們的頭腦，**著電腦每天的工作。顯示器就像我們的眼睛，把所有工作的成果展示給我們看。鍵盤(pán)上有26個(gè)英文字母鍵，方向鍵，數(shù)字鍵和幾個(gè)重要按鍵，是電腦主要的輸入設(shè)備。鼠標(biāo)就像一只老鼠似的扒在桌子上，可是作用非常大，可以靈活地指揮各種應(yīng)用程序。音箱可以帶領(lǐng)我們進(jìn)入美妙的音樂(lè)世界。攝像頭可以讓我們足不出戶(hù)，與世界各地的人們交流。電腦的軟件系統(tǒng)分為兩類(lèi)；一類(lèi)是操作系統(tǒng)軟件，主要有windows操作系統(tǒng)和Linux操作系統(tǒng)等，最原始的是dos操作系統(tǒng)。它們是計(jì)算機(jī)底層的系統(tǒng)軟件，負(fù)責(zé)管理、調(diào)度、指揮計(jì)算機(jī)的軟硬件資源使其協(xié)調(diào)工作，沒(méi)有它，任何計(jì)算機(jī)都無(wú)法正常運(yùn)行。它在資源使用者和資源之間充當(dāng)中間人的角色，舉個(gè)例子，一個(gè)用戶(hù)（也可以是程序）將一個(gè)文件存盤(pán)，操作系統(tǒng)就會(huì)開(kāi)始工作：管理磁盤(pán)空間的分配，將要保存的信息由內(nèi)存寫(xiě)到磁盤(pán)等。當(dāng)用戶(hù)要運(yùn)行一個(gè)程序時(shí)，操作系統(tǒng)必須先將程序載入內(nèi)存，當(dāng)程序執(zhí)行時(shí)，操作系統(tǒng)會(huì)讓程序使用CPU。另一類(lèi)是應(yīng)用軟件，可以用來(lái)辦公，也可以游戲，還能保證安全等等。

　　電腦的用途很多：可以上網(wǎng)，例如聊天、發(fā)郵件、聽(tīng)音樂(lè)，玩游戲、登Q、查資料等；可以管理資料，比如學(xué)校的圖書(shū)室里的電腦是用來(lái)登記圖書(shū)借出去情況的；可以記帳，比如超市里的計(jì)算機(jī)，就是拿來(lái)記帳的；還可以**生產(chǎn)，比如水泥廠(chǎng)里的電腦能自動(dòng)**生產(chǎn)。瞧，電腦真是各方面的能人！

　　電腦與人們的生活息息相關(guān)，讓人們的生活變得更美好。

初中說(shuō)明文作文800字5篇（擴(kuò)展5）

——初中說(shuō)明文(15篇)

初中說(shuō)明文(15篇)

　　相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，尤其是作為主要學(xué)習(xí)作文類(lèi)別之一的說(shuō)明文，說(shuō)明文通過(guò)對(duì)客觀事物的說(shuō)明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋?zhuān)�使人們�?duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類(lèi)、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍睢⑻攸c(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等能有科學(xué)的認(rèn)識(shí)。那么優(yōu)秀的說(shuō)明文是什么樣的呢？以下是小編整理的初中說(shuō)明文，希望對(duì)大家有所幫助。

初中說(shuō)明文1

　　海豚是生活在浩瀚無(wú)垠的海洋中的哺乳動(dòng)物，屬小型鯨類(lèi)。從進(jìn)化角度看，幾百萬(wàn)年前，海豚生活在陸地上。后來(lái)，它們進(jìn)入海洋，逐漸演變成今天的樣子。但長(zhǎng)期的陸地生活畢竟在海豚身上留下了永久的紀(jì)念：尾部殘留著后肢的痕跡——所有的關(guān)節(jié)，包括五只腳趾。

　　海豚的種類(lèi)很多，有白海豚、鼠海豚、港灣海豚、太*洋灰海豚等。它們體重可達(dá)200千克以上。海豚的身體像魚(yú)一樣呈流線(xiàn)型，全身光滑無(wú)鱗，體長(zhǎng)2？3米。身體兩側(cè)長(zhǎng)有鰭狀肢，像兩只手掌，用來(lái)劃水;背部還有保持*衡的背鰭，形如一？個(gè)小三角；尾鰭扁*，中間分叉。

　　海豚最有特色的是它的嘴，吻很突出，寬細(xì)長(zhǎng)。上下頷長(zhǎng)有約94？100枚圓錐形的同型齒。你可別小看它們的嘴，這可是有力的防衛(wèi)武器，海豚與鯊魚(yú)較量的時(shí)候，就用嘴猛戳鯊魚(yú)的肚皮，能使鯊魚(yú)一命嗚呼。海豚媽**嘴還有另一個(gè)特殊的功用，如果小海豚吃得多了，肚子脹得鼓鼓的，很不舒服，媽媽會(huì)用嘴輕輕愛(ài)撫它的肚子，咕嚕咕嚕，小海豚便打出嗝來(lái)。

　　海豚的鼻子長(zhǎng)在頭頂上，鼻孔朝天，并有開(kāi)關(guān)**的活瓣。通常情況下，海豚在貼近水面的地方游泳，每隔幾分鐘就需要換一次氣。這樣，朝天鼻便顯得很合適了。當(dāng)海豚呼吸時(shí)，空氣被吸入鼻孔后進(jìn)入喉，從喉進(jìn)入氣管和肺。海豚沒(méi)有聲帶，它們利用肺和喉中的空氣發(fā)聲，聲音在鼻腔內(nèi)產(chǎn)生，可高達(dá)120千赫。單是它們發(fā)出的哨聲就有32種，每一種都有不同的意思，友好、憤怒、懷疑、憂(yōu)傷。海豚還能發(fā)出另一種聲音——卡嗒聲，這是它們發(fā)出的超聲波。海豚的超聲波發(fā)生器位于頭部的瓣膜和氣囊系統(tǒng)。當(dāng)海豚倒吸氣時(shí)，回聲定位氣囊的栓就會(huì)震動(dòng)，聲波隨后聚集到一塊兒，如同照像機(jī)鏡頭聚集光波一樣，再由位于前額的像西瓜似的脂肪器官傳送。當(dāng)聲波碰到物體后以回波形式反射回來(lái)時(shí)，海豚下額的特殊脂肪便會(huì)接收，傳入耳朵，最后進(jìn)入大腦進(jìn)行整理分析。現(xiàn)在人們模仿海豚這一系統(tǒng)制造出人造聲納，被廣泛用于海洋調(diào)奄、礦產(chǎn)開(kāi)發(fā)、航海、漁業(yè)和軍事。

　　海豚是游泳健將，時(shí)速可達(dá)六七十公里，令正在巡航的潛艇望塵莫及。它為什么會(huì)有這么快的游泳速度呢？原來(lái)它們除了擁有流線(xiàn)型的形體，強(qiáng)有力的肌肉系統(tǒng)和推進(jìn)效率很高的鰭狀尾外，還有結(jié)構(gòu)特殊的皮膚，表皮薄而富有彈性，里面的真皮遍布海綿狀的小管，充滿(mǎn)了液體。游泳時(shí)，隨著水流的壓力變化，液體流入或流出細(xì)管，使皮膚收縮或擴(kuò)張，就像一個(gè)減振器，消除高速運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的旋渦。再有，它們的皮下血管分布不均，尾部較多，這樣便可提高周?chē)�的水溫，使水的密度減小，摩擦力減小，速度自然快了。**海軍的研究部門(mén)根據(jù)海豚皮膚的構(gòu)造，制成了人工海豚皮，套在潛艇表面，竟使阻力減少了50%，航速顯著提高。

　　科學(xué)家的研究還發(fā)現(xiàn)海豚已進(jìn)化到高等階段，人們測(cè)定它的腦量與休重之比，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)黑猩猩，是迄今發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物中腦量最發(fā)達(dá)的。所以，海豚不僅能學(xué)會(huì)打乒乓球、跳火圈，而且還會(huì)思考。英國(guó)博物學(xué)家威勒德？普賴(lài)斯曾在他的書(shū)中描述了這樣一件事：一只海豚在崖洞中發(fā)現(xiàn)了一條海鱔，它立刻咬住海鱔的尾巴，想揪出海鱔，享受這頓美味佳肴。但是，它越拽，海鱔往崖縫里鉆得越深，用肌肉撐住洞壁，硬是拉不出來(lái)。海豚只得放棄，到水面換了一口氣。一會(huì)兒，它又游回來(lái)，沉思似的望著海鱔。突然，海豚用它堅(jiān)硬的嘴閃電般向一條鋸袖的肚皮戳去，鋸鈾送了命。海豚咬住它的肚皮，用鋸鈾有毒的背鰭去刺海鱔的尾巴，海鱔馬上就癱軟下來(lái)，海豚沒(méi)費(fèi)什么事便吃到了美味。

　　海豚是人類(lèi)的朋友，人們正在研究如何更好地保護(hù)海豚，與它共享綠色家園的幸福。

　　這是一篇介紹海豚的說(shuō)明文，科學(xué)的介紹中流露出作者對(duì)海豚的深?lèi)?ài)之情。海豚媽媽用嘴愛(ài)撫吃得過(guò)飽的孩子，利用鋸魚(yú)由有毒的背鰭吃到美味佳肴，讀來(lái)很有興味。

　　短短的一篇小文，為什么能把海豚有關(guān)的科學(xué)知識(shí)寫(xiě)得清晰又饒有情趣呢？作者是一位年僅十三安的初一學(xué)生，閱歷不深，也沒(méi)有與海豚接觸的機(jī)會(huì)，但她喜愛(ài)動(dòng)、植物，尤其鐘情于海洋生物，讀了許多這方面的書(shū)，又留心積累資料，勤動(dòng)筆，此文便是她多讀、多思、多寫(xiě)的成文之一。所以文章能緊緊抓住海豚的特征，用科學(xué)的方法闡釋海豚發(fā)聲、是游泳健將的原理，生動(dòng)地介紹海豚嘴的功用，合這的朝天鼻，會(huì)思考的特性，同時(shí)也向讀者展示了人類(lèi)借鑒海豚某些生理機(jī)制在仿生學(xué)上取得的成就。

　　本文寫(xiě)作的成功，啟示我們多讀書(shū)，善思考，勤動(dòng)筆，對(duì)寫(xiě)作大有裨益。

初中說(shuō)明文2

　　今天晚上是正月十五，吃過(guò)晚飯，我們?nèi)�家去看一年一度的燈展。燈展在巴丹吉林廣場(chǎng)舉行，老遠(yuǎn)我就看到了這里已經(jīng)成了燈的世界、光的海洋。只見(jiàn)到處星星點(diǎn)點(diǎn)、金碧輝煌、色彩斑斕，一片富麗繁華的景象，給游人帶來(lái)了濃濃的年味兒。

　　到了廣場(chǎng)門(mén)口，首先映入眼簾的是一條蜿蜒盤(pán)旋的金色巨龍燈，它有兩顆閃閃發(fā)光的大眼睛，嘴里含著一枚圓圓的金球，騰空而起的樣子非常威武，媽媽說(shuō)：我們**民族是龍的傳人，龍**著我們的民族精神，這只巨龍象征著咱們**民族的崛起和興旺。走著走著，聽(tīng)到了一陣笑聲，我有些納悶：是不是我產(chǎn)生的幻覺(jué)呢？或者說(shuō)是其他的什么原因？

　　這么一想，我三步并作兩步迅速走到燈前仔細(xì)地觀察起來(lái)。這是一座酷似大肚彌勒的燈。大肚彌勒肥嘟嘟的肚子前有一個(gè)百寶袋，只要能將硬幣投入到百寶袋中，立刻就能聽(tīng)到大肚彌勒悅耳而爽朗的笑聲。再向右一看，是一種會(huì)說(shuō)話(huà)的燈，只要走過(guò)去輕輕碰一下，它便像復(fù)讀機(jī)一樣一遍又一遍地說(shuō)，真是有趣極了，我情不自禁地輕輕撫摸著它。燈都看完了，媽媽忽然神秘地說(shuō)：這下我們要自己制造燈了。

　　說(shuō)著，媽媽變魔術(shù)似的變出了一個(gè)孔明燈，我禁不住歡呼起來(lái)，樂(lè)得一蹦三丈高。我們首先把紙拉寬，然后在中間放上蠟塊，再讓媽媽把蠟點(diǎn)著，等孔明燈膨脹起來(lái)后，我趕快松開(kāi)手讓它緩緩地升上天空。看著越飄越高的孔明燈，我內(nèi)心的喜悅之情簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。五彩紛呈的燈展給人們的生活增添了色彩，真是讓人留戀往返。我期待著下一次美麗的燈展，那天一定會(huì)有更有趣的花燈等著我！

初中說(shuō)明文3

　　在我的書(shū)桌上，擺放著一只可愛(ài)的小臺(tái)燈，它是媽媽從大潤(rùn)發(fā)買(mǎi)回來(lái)的。

　　小臺(tái)燈是用塑料制成的，周身都是粉***，顯得格外嫩。它的頭上有一個(gè)蓋子，這是可以打開(kāi)的，當(dāng)四周很暗時(shí)，我們的眼睛在臺(tái)燈下面就會(huì)很疲勞，這時(shí)只要把蓋子打開(kāi)，光線(xiàn)立刻就會(huì)射到四周，這樣射到書(shū)本上的光線(xiàn)就會(huì)柔和很多，這就是它最主要的護(hù)眼功能。蓋子下面是兩根白色的燈管，只要打開(kāi)開(kāi)關(guān)，它就會(huì)發(fā)出柔和的光芒來(lái)陪伴我，好像在說(shuō)：“小主人，不管你寫(xiě)到多晚，我都依然會(huì)為你照亮 的�！�

　　再往下看，是支撐臺(tái)燈的燈柱，下面是固定的，不能動(dòng)，上面一截就像是動(dòng)物的脖子似的，可以任意扭動(dòng)，可別小看它啊，它可以隨意調(diào)節(jié)燈的上下位置。如果你感覺(jué)燈光離你太近，就可以把它往上扳;要是覺(jué)得光線(xiàn)不亮，那你可以把它往下按一下。

　　燈的底座有兩個(gè)按紐，一個(gè)是臺(tái)燈的開(kāi)關(guān)，另一個(gè)是調(diào)節(jié)燈的亮暗程度的，在按紐上清清楚楚地標(biāo)明著開(kāi)啟和關(guān)閉，亮和暗，只需要照著做就行了，很簡(jiǎn)單。

　　這盞護(hù)眼臺(tái)燈從我升入小學(xué)開(kāi)始就一直陪伴著我了，每當(dāng)我有煩惱時(shí)，我都會(huì)向它傾訴，而小臺(tái)燈似乎也聽(tīng)懂了我的話(huà)似的，用它那柔和的光芒幫助我把煩惱拋到九宵云外去了。我還給小臺(tái)燈取了一個(gè)可愛(ài)的名字：知心。

　　我愛(ài)我的小臺(tái)燈，它不僅是我學(xué)**的好伙伴，更是我生活中不可缺少的好朋友。

初中說(shuō)明文4

　　人生，如何解釋?zhuān)坎恢�，卻想得知。

　　我曾不只一次的徘徊在人生的十字路口，我曾不只一次仰望天空尋求著生命的答案，我曾不只一次地渴望著**，我曾不只一次……我想這一次我是真的迷惘了，難道這就是人生？難道這就是我所追求的人生？不，至少不是盡然。

　　我想，我不適合這個(gè)社會(huì)，或者這個(gè)城市不適合我生存。我感到身心疲憊，我感到大腦快要爆炸。我飽嘗了生命的滋味，我了解了人生的多變，然而，對(duì)于人生如何解釋?zhuān)�我還是百思不解。

初中說(shuō)明文5

　　現(xiàn)代的社會(huì)，科技飛速發(fā)展，城市面貌可以說(shuō)是煥然一新了，電飯煲也走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，派**很大的用場(chǎng)。

　　今天，我向大家推薦一種商品——海爾cfj302型智能電飯煲。、有了他，你就可以天天吃上香噴噴的米飯。

　　你瞧！他又一身粉***衣服，衣服上還印著幾只翩翩起舞的蝴蝶正在追逐打鬧。他就是接下來(lái)我向大家推薦的高智能電飯煲。

　　這種電飯煲精美用耐用。他的主要功能是煮飯、加熱等等。因微壓力蒸汽閥設(shè)計(jì)，提高煲內(nèi)壓力，所以以營(yíng)養(yǎng)保留的更全。讓人們吃的安心。

　　海爾電飯煲的蓋比較獨(dú)特，青蘋(píng)果形狀的，只要按一下蘋(píng)果中間的按鈕，他就會(huì)緩慢升起，非常神奇！

　　這種電飯煲的設(shè)計(jì)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)便，溫控靈敏一鍵操作，自動(dòng)保溫人性化設(shè)計(jì)，并且超厚內(nèi)鍋，加熱均勻，鍋體不易變化，既又光滑所以蒸出來(lái)的美味可口而且海爾的售后服務(wù)比較及時(shí)，迎得了人們的信賴(lài)。

　　我向大家推薦的海爾電飯煲還不錯(cuò)吧！是否也迎得了你們的認(rèn)可？

初中說(shuō)明文6

　　在家中的的博古架上，擺放著一只“水鳥(niǎo)”，那是我在大明湖游玩時(shí)買(mǎi)下的。第一次見(jiàn)到它，我就愛(ài)不釋手，被它靈巧的模樣與清脆的鳴聲深深折服。

　　水鳥(niǎo)身體玲瓏小巧，質(zhì)感細(xì)膩，淺棕色的的“皮膚”，眼睛明亮有神，腦后梳理起一撮綾羽，翅膀被刻畫(huà)的栩栩如生，仿佛人一不留意，它就會(huì)展翅飛走。

　　水鳥(niǎo)不僅是一件工藝品，更是一件吹奏樂(lè)器。它不僅是個(gè)鳥(niǎo)哨，更是一個(gè)水鳥(niǎo)哨。水鳥(niǎo)是空心的，水鳥(niǎo)尾巴就是一個(gè)哨子，用嘴對(duì)準(zhǔn)哨嘴一吹，發(fā)出“嗚嗚”的聲音，直直的，高亢、單調(diào)、刺耳。水鳥(niǎo)里灌進(jìn)水后，一吹，聲音就會(huì)變得悅耳動(dòng)聽(tīng)，清脆婉轉(zhuǎn)，好似鳥(niǎo)兒在歌唱。當(dāng)然了，小鳥(niǎo)頭上的一個(gè)氣孔，在這里，起到關(guān)鍵的作用，有這個(gè)小氣孔是有科學(xué)道理的。

　　水鳥(niǎo)的制作很講究。據(jù)介紹，做這種鳥(niǎo)哨，先把土?xí)窀赡ニ�，用籮篩成細(xì)粉，摻一定比例的水，和泥，必須使泥無(wú)縫無(wú)眼，然后，用模子做成各式小動(dòng)物樣，烘干、燒制即可。

　　水鳥(niǎo)哨價(jià)格便宜，市場(chǎng)價(jià)3元錢(qián)一只，成本更低，有的手藝人因此而發(fā)家致富。

　　水鳥(niǎo)因是泥土燒制而成，易碎，不用時(shí)，應(yīng)放到安全地方。

　　水鳥(niǎo)哨給我的童年帶來(lái)無(wú)限的歡樂(lè)，我喜歡水鳥(niǎo)哨。

初中說(shuō)明文7

　　嘗試的真諦往往是苦澀的。害怕嘗試失敗，就永遠(yuǎn)攀不上成功的金塔。一個(gè)嘗試錯(cuò)誤的人生，不但比無(wú)所事事的更榮耀，并且更有意義

　　——蕭伯納（英）

　　雛鳥(niǎo)在媽**鼓勵(lì)和保護(hù)之下第一次在天空中展開(kāi)翅膀；一粒種子在經(jīng)歷發(fā)芽、開(kāi)花之后結(jié)出了第一個(gè)果子；母雞第一次把自己的蛋寶寶孵成了小雞------這些是多么美好啊，是多么令人激動(dòng)啊！之所以有這樣一幅幅美麗的畫(huà)面，是因?yàn)橛辛藝L試。我們都要感謝嘗試！

　　現(xiàn)在，讓我們學(xué)會(huì)嘗試吧！

　　你們聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)嗎——勇敢的嘗試是成功的一半！的確，“嘗試”需要的是有勇氣的人。因?yàn)椋菏紫龋�你必須要有足夠的勇氣去嘗試；其次，你還要有勇氣去面對(duì)嘗試中的失敗。

　　文森特。隆巴迪說(shuō)得對(duì)：“偉大的嘗試，即使失敗了，也是壯美的。”我學(xué)過(guò)這樣一篇課文《偉大的悲劇》，它講述了英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特和他的四位隊(duì)員去環(huán)境極其**的南極探險(xiǎn)，可他們最終卻淹沒(méi)在茫茫風(fēng)雪之中。雖然他們失敗了，卻受到了全人類(lèi)的尊敬和贊揚(yáng)。

　　我也有許多的嘗試。今年暑假，我們一家去成都游樂(lè)園玩。我看見(jiàn)了和坐了夢(mèng)寐以求的高空翻滾列車(chē)。當(dāng)我踏入車(chē)的第一步，我退縮了，因?yàn)槲液ε��！安荒芎ε�，這是‘你’最想玩的。‘你’曾經(jīng)還坐過(guò)太空豎滑。那么高，‘你’只吊坐在一根鐵絲上，風(fēng)把‘你’的身體吹得翩翩起舞，‘你’還優(yōu)雅地欣賞著底下的風(fēng)景。現(xiàn)在，‘你’要放輕松、不要緊張，就ok嗎？”我在心里面鼓勵(lì)自己！我深呼了一口氣，然后鄭重其事地踏入車(chē)內(nèi)；接著系好了安全帶，把安全罩放下來(lái)，手緊緊地抓住護(hù)欄（雖然我知道現(xiàn)在還沒(méi)有開(kāi)始啟動(dòng)，可我的心臟已經(jīng)“撲、撲”地直跳）。

　　“馬上就開(kāi)始了，請(qǐng)注意！”工作人員用喇叭說(shuō)。這時(shí)，我全身都緊張著，都在發(fā)著斗。還好，開(kāi)始時(shí)是上坡，速度比較慢。上完了坡就是風(fēng)馳電掣，我仿佛覺(jué)得自己在一個(gè)大洗衣機(jī)里，到處都在天旋地轉(zhuǎn)。特別是在下坡的時(shí)候，我感覺(jué)得到自己的心臟在急速地跳動(dòng)，這是我從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到的。當(dāng)車(chē)做倒立動(dòng)作時(shí)，我沒(méi)有感覺(jué)到多大的害怕。因?yàn)樗俣忍�快和感覺(jué)到暈，我根本就不知道我的身體倒立過(guò)的。現(xiàn)在想起來(lái)，都有點(diǎn)心有余悸！

　　下車(chē)的時(shí)候，我走路都有點(diǎn)搖搖晃晃的，跟企鵝一個(gè)樣。媽媽說(shuō)我臉色很蒼白，問(wèn)我還敢不敢坐，我一個(gè)勁地?fù)u頭。

　　這次經(jīng)歷我一輩子都忘不了！

　　嘗試，不一定都是很快樂(lè)的結(jié)局；可是，卻讓我們都有了勇氣和智慧。

　　《孫子兵法》有36計(jì)，我再增加一計(jì)——“嘗試”！

初中說(shuō)明文8

　　把家庭建成幸福的樂(lè)園，這是每個(gè)人都期望的。而學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，則是我們把期望變成現(xiàn)實(shí)應(yīng)該具備的素質(zhì)之一。

　　傾聽(tīng)嘮叨絮語(yǔ)。父母親在兒女面前常常嘮叨個(gè)不停：要么是天氣涼了，當(dāng)心身體；要么是工作要好好干；要么是問(wèn)媳婦怎么樣，孫子怎么樣；要么是提起陳谷子爛芝麻的往事，等等。是的，人老話(huà)多，但很多話(huà)語(yǔ)是經(jīng)驗(yàn)之談，是愛(ài)的流露，是情感的**。長(zhǎng)輩們希望有人傾聽(tīng)，如果拒絕，會(huì)傷了老人的心。

　　傾聽(tīng)逆耳之言。你有些壞習(xí)慣、小毛病，單位上恐怕沒(méi)人直說(shuō)。但在家里，就有人說(shuō)了。你坐沒(méi)坐相，站沒(méi)站相，不講儀表，母親就要說(shuō)你幾句；你又吸煙，又喝酒，有時(shí)還鬧得酩酊大醉，妻子就要管管你了；你不尊老愛(ài)幼，在家里惹是生非，可能就要受到家庭成員的指責(zé)�？偨y(tǒng)布什年輕時(shí)喝酒出過(guò)一次洋相，受到夫人勞拉的嚴(yán)厲批評(píng)，布什從此戒酒，直到現(xiàn)在他一直感謝夫人幫自己戒酒。發(fā)自?xún)?nèi)心的逆耳之言是一種關(guān)心，愛(ài)護(hù)和幫助。忠言逆耳利于行，是清醒劑，是治病良方，是家庭團(tuán)結(jié)的催化劑。

　　傾聽(tīng)長(zhǎng)輩忠告。長(zhǎng)輩見(jiàn)多識(shí)廣，閱歷豐富；長(zhǎng)輩見(jiàn)賢思齊，希望兒女成才成器；長(zhǎng)輩心態(tài)*和，唯愿晚輩踏實(shí)做人，**是福。你做官了，長(zhǎng)輩囑咐你要多辦好事；你發(fā)財(cái)了，長(zhǎng)輩囑咐你不要以大款自居；你染上抹牌**的惡習(xí)，長(zhǎng)輩忠告你勤勞是興家之本。不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前。

　　傾聽(tīng)不同意見(jiàn)。有錢(qián)了，是先買(mǎi)房子還是先買(mǎi)汽車(chē)；買(mǎi)了房子，花多少錢(qián)怎么進(jìn)行裝修；孩子讀書(shū)，是擇校還是不擇校，以及家庭的日常開(kāi)支等等，都會(huì)有不同意見(jiàn)。家庭也要**，而后才能形成共識(shí)。多聽(tīng)一分意見(jiàn)，或許就意味著多一分**。

　　傾聽(tīng)是一種姿態(tài)，是與人為善、心*氣和、虛懷若谷。

初中說(shuō)明文9

　　春天是一幅栩栩如生的圖畫(huà)；春天是一座巨大的音樂(lè)廳；春天是一處孩子們的樂(lè)園。讓我們走進(jìn)春天，走進(jìn)這個(gè)美妙的世界。

　　你看，著名的大畫(huà)家春姑娘，帶著五彩繽紛的顏料，走進(jìn)了人間，走進(jìn)了這個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè)的世界。只見(jiàn)她左手輕輕一抹，把粉紅色給了桃花，桃花露著她那羞嗒嗒的小臉，悄悄地抬起了頭；她右手輕輕一繪，把*給了迎春花，迎春花們爭(zhēng)先恐后的跳了出來(lái)，想跟春姑娘比一比誰(shuí)最美麗；春姑娘再用畫(huà)筆一勾，把綠色給了柳樹(shù)姐姐，柳樹(shù)姐姐甩著她那美麗的長(zhǎng)發(fā)，在微風(fēng)中翩翩起舞；春姑娘轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，把剩下的顏料留給了大地，大地霎時(shí)間充滿(mǎn)了歡樂(lè)與生機(jī)。

　　“叮咚，叮咚”是誰(shuí)在唱歌？走近一看，呀！原來(lái)是小河妹妹。她一邊歡快地向前游去，一邊唱著動(dòng)聽(tīng)的歌�！吧成�，沙沙”又是誰(shuí)在唱歌？�。∈谴河旮绺缭诟璩�，他隨著微風(fēng)的身影在大地上播灑，花兒聽(tīng)見(jiàn)了，跟著春雨哥哥的旋律翩翩起舞，動(dòng)物們聽(tīng)著這美妙的歌曲，眨著惺忪的睡眼，從美夢(mèng)中醒了過(guò)來(lái)，咕咕，咕咕，布谷，布谷，啁啾，啁啾，活蹦亂跳地迎接著新的一天。

　　啊，世界居然變了模樣！小朋友們又可以穿著鮮艷的衣服，在外面快樂(lè)地玩耍，有的拿著網(wǎng)子在追蝴蝶，有的采上幾朵粉***桃花別在頭上，還有的小朋友拿著各式各樣的風(fēng)箏三三兩兩的在廣場(chǎng)上跑著，放著風(fēng)箏。

　　我多么想變成春姑娘，我多么想變成春天里的一物，在這輕松又美麗的世界里**自在的生活。

　　呀，我忘了——我正在擁抱春天，我就是春天的一份子。

初中說(shuō)明文10

　　真不知撞著了哪路神仙，面對(duì)化學(xué)老師出的實(shí)驗(yàn)題，我?guī)状嗡伎迹�霎時(shí)便“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”了。

　　我高高舉起了手，老師讓我到講臺(tái)上來(lái)做實(shí)驗(yàn)。并讓“小麻雀”來(lái)協(xié)助我，我心里想，她是只繡花枕頭，榆木腦袋不開(kāi)竅，老實(shí)棰子老實(shí)敲的家伙!

　　我和她快步來(lái)到講臺(tái)。

　　一切靜悄悄的，老師和同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地注視著我們。

　　我迅速取出一支試管，用鑷子夾取幾塊黑色氧化銅，放在試管口，慢慢豎直試管，讓它們輕輕滑至管底。

　　她手腳挺快，為我取出了稀硫酸和膠夾滴管。我拉緊橡膠**，再將其伸入稀硫酸中，硫酸被吸上來(lái)了，我將膠頭滴管懸在試管正上方，慢慢拉緊膠**。一滴滴硫酸五色透明，黑色氧化銅像變魔術(shù)似地變成了藍(lán)色!

　　她笑了，老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，同學(xué)們發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲，我覺(jué)得自己儼然是一個(gè)小化學(xué)家，窗外鳥(niǎo)兒歡快地唱著歌，我快飄飄然了。

　　接下來(lái)……糟了，什么來(lái)著?剛才由于太興奮將思維搞亂了。我茫然不知所措，這回是牽著羊走進(jìn)照相館——盡出洋(羊)相了。我想，她肯定幫不了我。在失敗面前，我是七尺漢子六尺門(mén)——不得不低頭。面對(duì)老師等待的目光，面對(duì)同學(xué)詫異的眼神，我臉上火辣辣的。

　　“接下來(lái)應(yīng)使用氫氧化鈉呀!”誰(shuí)知在我眼中似乎是“繡花枕頭”的她竟提醒了我。頓時(shí)，思維閘門(mén)完全打開(kāi)。我舒了一口氣，她熟練地將氫氧化納滴入試管，藍(lán)色溶液里果真變成了老師所要制得的藍(lán)色沉淀!

　　我和她都笑了。一種極有力的聲音在我心頭回蕩：合作需要信任。在熱烈的掌聲中，我懷著思索和她春風(fēng)般地回到座位上。

初中說(shuō)明文11

　　魯迅說(shuō)過(guò)：做一件事，無(wú)論大小，倘無(wú)恒心是很不好的。我一想到這句話(huà)，就想到了我學(xué)習(xí)陶笛的過(guò)程。

　　在我上二年級(jí)的時(shí)候，記得有一次上音樂(lè)課，老師給我們看了一個(gè)大姐姐演奏陶笛的視頻，她**學(xué)校參加比賽，并獲得第一名。我以前從沒(méi)見(jiàn)過(guò)陶笛，真難以想象這個(gè)小小的東西竟能吹出這么美妙的音符來(lái)，我要是也能吹奏該多好呀！沒(méi)想到過(guò)了幾天，音樂(lè)課上老師手里竟然拿了一個(gè)陶笛，告訴我們以后就學(xué)它，這下我心里高興壞了。

　　就這樣我擁有了我的第一個(gè)陶笛“小紅”。可真學(xué)起來(lái)了，它完全沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單，不同的曲子就有不同的指法，手指要靈活地在陶笛的12個(gè)孔之間跳躍，并且吹每個(gè)音時(shí)都要把孔堵嚴(yán)實(shí)了，這樣吹出來(lái)的曲子才算合格，我感覺(jué)我的手指經(jīng)常不聽(tīng)我的命令似的。

　　在學(xué)G指法的時(shí)候，我就是學(xué)不會(huì)，吹到后面手指就亂了，當(dāng)我看見(jiàn)同學(xué)們都能吹出流利的曲子時(shí)，心里更著急了�；氐郊椅揖透鷭寢屨f(shuō)：“陶笛太難，我不想學(xué)了！”媽媽****地說(shuō)：“做事怎么可以半途而廢呢？不管多難都要堅(jiān)持下去，這要才會(huì)成功，否則你什么都學(xué)不會(huì)�！甭�(tīng)了媽**話(huà)，我暗下決心，一定要把G指法學(xué)會(huì)！我把這個(gè)指法分解成幾段，一段一段地練。果然，功夫不負(fù)有心人，在我不懈的努力下，終于學(xué)會(huì)了G指法，并能流利地吹奏出曲子。我特別高興。

　　在期末的時(shí)候我還**學(xué)校陶笛社團(tuán)的公眾號(hào)，我不僅被評(píng)為學(xué)校的“陶笛之星”，還加入了陶笛社團(tuán)，以后我還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)陶笛我明白了，做什么事情不要半途而廢，要堅(jiān)持下去，才能收獲美好的樂(lè)章。

初中說(shuō)明文12

　　什么是大？什么是小？我想，這不可一概而論，大和小，是兩個(gè)事物相對(duì)而言的，比如，人和月球相比，人“小”；如果和細(xì)菌比，人“大”。有時(shí)，表面上“弱小”的東西，實(shí)質(zhì)上卻是很“強(qiáng)大”。

　　春雨，綿綿絮絮，紛紛繁繁，讓人心曠神怡：夏雨，滴滴點(diǎn)點(diǎn)，轟轟烈烈讓人避之不及。你說(shuō)，如果你在這兩種不同的雨中，會(huì)淋濕你的是哪種？我想，有很多人會(huì)選擇后者，我只好很遺憾地說(shuō)，仁兄，你錯(cuò)了。仔細(xì)想想，在春雨中，有幾個(gè)人會(huì)愿意用傘，去**春雨的這般柔吻？自然在不知不覺(jué)中，春雨爬滿(mǎn)了你的發(fā)梢，眉間，在你的外衣上，留下它們玩耍過(guò)的痕跡；相反，在雷雨中，又會(huì)有誰(shuí)愿意去扔開(kāi)雨傘，接受夏雨的**？正因?yàn)槿绱�，一陣夏雨過(guò)后，只有在街上、屋檐、房頂留下它們肆虐的罪狀。我想，這也是許多人在春天更會(huì)感冒的原因吧。

　　*詩(shī)曰：“蚍蜉撼樹(shù)談何易？”我們先不評(píng)論對(duì)與錯(cuò)，讓我們來(lái)看看大自然的答復(fù)：在我還是上小學(xué)的時(shí)候，我走在回家的路上，看見(jiàn)前方不遠(yuǎn)，有一群年齡和我相仿的.孩子，正圍著一棵大樹(shù)嘀咕什么，好奇心驅(qū)使我上前看個(gè)究竟哦！原來(lái)倒了的大樹(shù)底下有許多**在爬行，群蟻排衙，它們也許是想把家從這棵倒了的樹(shù)底，搬向安全的地方。當(dāng)我正惋惜著老樹(shù)的倒下和**的困苦時(shí)，我想，這些事件的罪魁禍?zhǔn)卓赡芫褪亲蛲淼目耧L(fēng)。但我又轉(zhuǎn)而一想，不對(duì)啊，要把這么一棵根深蒂固的大樹(shù)吹倒，那陣狂風(fēng)因該很大��！可是周?chē)鷧s沒(méi)有一點(diǎn)兒大風(fēng)吹過(guò)的跡象，莫非……我馬上仔細(xì)看樹(shù)底，讓我大吃一驚的是，樹(shù)底似乎被掏空，樹(shù)根也只有稀稀疏疏的幾根。在這時(shí)，我震撼了，確實(shí)大樹(shù)是被一群微不足道的**大軍所“撼”倒的。也許，一只**的力量不足掛齒但是，團(tuán)結(jié)和堅(jiān)韌，能讓一點(diǎn)點(diǎn)的“小”力量，聚集成“大”可“撼”樹(shù)的力量。我說(shuō)，“蚍蜉撼樹(shù)也容易”！

　　遙想拿破侖當(dāng)年，鐵蹄出征了，在歐洲的陸地上，暴傲跋扈，無(wú)人能及，“拿破侖”這個(gè)令人聞風(fēng)喪膽的“驚天雷”，讓許多的富人和王貴，都臣服于腳下，但是，這么一個(gè)聲明顯赫的強(qiáng)者，卻是在自己微不足道的侍從準(zhǔn)備的“砒霜美味”慢慢走向**。

　　凡所有大事，都是由一件件看似微小的小事積累起來(lái)的，集腋成裘，百川成海。世間萬(wàn)物，都是大事，也都是小事，有的人說(shuō)“大丈夫不拘小結(jié)”，就錯(cuò)認(rèn)為“大丈夫不做小事”，我想說(shuō)，所謂大丈夫，就是指把任何一件小事，都做到盡善盡美，當(dāng)然就沒(méi)有“小結(jié)”的拘謹(jǐn)。

　　凡是由小事做起，必然會(huì)是遇到很多抉擇，也許有的抉擇逼使你去做違背良心甚至是有損他人的事，但若是你按照良心去做，就會(huì)帶來(lái)?yè)p失時(shí)，你會(huì)怎么做呢？如果你猶豫了，我勸君切記“天生我材必有用，千金散失還復(fù)來(lái)”。損失只是過(guò)眼煙云，只有良心才是資本。

　　“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，劉備對(duì)人生的感悟，都濃縮在這短短的話(huà)語(yǔ)中。當(dāng)各位定下大目標(biāo)時(shí)，當(dāng)各位在對(duì)待小事時(shí)，請(qǐng)保持清醒的頭腦，別被表面所迷惑，別把小事所忽略！

初中說(shuō)明文13

　　藍(lán)色，推動(dòng)船帆的海潮；白色，拍岸歌唱的浪花；紅色，夕陽(yáng)西落的沉寂。那是什么？海的顏色？海的洶涌、海的溫柔，還是海的激情？是啊，那是我心中的海，我心中的海就是就是這樣，海潮推動(dòng)著我尋夢(mèng)的舟筏，承載著希望與寄托揚(yáng)帆起航。

　　心中的那片海，就如我去尋找夢(mèng)想的朋友，導(dǎo)師和可能隨時(shí)而來(lái)的艱難險(xiǎn)阻，在尋夢(mèng)的過(guò)程中，他鑄就了一個(gè)尋夢(mèng)人美麗的夢(mèng)想。海時(shí)常是一位溫柔的慈母，靜靜地讓浪花拍打著小舟，讓海鷗低飛于海面，盡情遨游，盡情歌唱那美麗動(dòng)人的海燕之歌，為尋夢(mèng)路上增添了希望與色彩。

　　海，又哪僅僅是是一位慈母，它愛(ài)不停的變換角色，有時(shí)，他甚至如一頭迅猛的獅子，席卷狂風(fēng)，海水翻騰，幾次都要威脅到我，卻又一次次給予了我生存的機(jī)會(huì)。尋夢(mèng)路上艱難險(xiǎn)阻，但心中的信念永遠(yuǎn)是堅(jiān)定而執(zhí)著的，不會(huì)因?yàn)槭裁炊�改變，這算是一個(gè)尋夢(mèng)人成功的秘訣吧。

初中說(shuō)明文14

　　她，是一個(gè)**凡凡的人，卻給了我最真的感動(dòng)!

　　她，一個(gè)出自農(nóng)村，來(lái)到城市忙碌了十六年的人，她是我的媽媽?zhuān)�一個(gè)**凡凡的母親，一個(gè)**凡凡的婦人，一個(gè)**凡凡的勞動(dòng)者。

　　我個(gè)子一般高，長(zhǎng)得偏瘦，不是因?yàn)闆](méi)飯吃，就是因?yàn)槲覐男√羰常�不喜歡吃飯而喜歡吃零食，所以，我與同齡的人相比起來(lái)就差了那么一點(diǎn)。

　　因?yàn)槲业奶羰常�我與父母產(chǎn)生了矛盾。

　　那是我上小學(xué)五年級(jí)放學(xué)的一個(gè)下午，我回到家，媽媽為我準(zhǔn)備好了飯菜，可是不知道為什么，我對(duì)那些沒(méi)有一點(diǎn)胃口，看著就特別的反感，無(wú)緣無(wú)故發(fā)起火來(lái)，就把擺在桌上的飯菜往地上一扔，坐在一旁的媽媽看見(jiàn)了，馬上給我賞了一耳光，頓時(shí)，我的眼淚情不自禁的掉下來(lái)。接著，媽媽對(duì)我大吼道：“你為什么把飯摔在地**?”我氣沖沖的輝大：“誰(shuí)讓你煮得那么難吃啊!”說(shuō)完，我立即轉(zhuǎn)身擦干眼淚跑回房里去，心里還不停的責(zé)罵媽媽。就這樣，我在房間里獨(dú)自呆了一個(gè)下午，大概今天的事是我做錯(cuò)了，心里有一點(diǎn)點(diǎn)愧疚了……晚上，媽媽敲了敲我房間的門(mén)，我在再三猶豫下還是決定把門(mén)打開(kāi)，媽媽走進(jìn)房間;拉著我坐了下來(lái)，****的對(duì)我說(shuō)：“乖女兒，今天媽媽打你，是媽**錯(cuò)，但是你也要體諒一下媽媽?zhuān)瑡寢屌�一餐飯也不容易啊，像媽媽小時(shí)候，根本沒(méi)有機(jī)會(huì)吃到這些好菜。你知道嗎?你現(xiàn)在的生活是我和你爸爸累死累活打拼來(lái)的。起初，我們是去擺地?cái)�，每天起早貪黑，為了賺錢(qián)，給你和弟弟一個(gè)好的生活。我去打過(guò)工，整天被別人呼來(lái)喚去的，受盡了苦頭，每天都累得要死，但是媽媽不怕，心里堅(jiān)持一個(gè)信念，一定要你們好的生活環(huán)境，能好好學(xué)習(xí)，不會(huì)像爸爸媽媽一樣那么累，知道嗎?”

　　聽(tīng)后，我心里感到無(wú)比的羞愧，連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里不由自主的佩服媽媽?zhuān)瑥膵寢屵^(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是那么的辛勤，媽媽是那么的堅(jiān)強(qiáng)!給了我最真的感動(dòng)!

初中說(shuō)明文15

　　光景，一個(gè)優(yōu)美絕倫的詞，讓人讀了之后有一種心智愉悅的奇妙感受，以致心中的那種抑制的光明得到前所未有的**，這種心靈上的**，是神圣的，因?yàn)椋�這種被**的物質(zhì)本不是當(dāng)事者本人，而是那份被壓抑的已見(jiàn)不得光的心呀！也許，一個(gè)孤莫無(wú)助的人見(jiàn)不到生活中的光景，但只要勇于去面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的可怕，并用心中的光，也就是心中的信念去打敗他，就一定能夠創(chuàng)造屬于自己的藍(lán)天即藍(lán)天下的光景。

　　的確，命運(yùn)是可怕的， 但同時(shí)也是公正的，導(dǎo)致命運(yùn)可怕的往往并不是環(huán)境，而是心中被黑暗與陰影所蒙蔽的那僅存的信念，所以，當(dāng)你面對(duì)困境和挫折時(shí)，只有心中的光景才能戰(zhàn)勝他，這是最簡(jiǎn)單也是往往最難做到的事，想做到這件事并不單靠心中的勇氣，更重要的是打敗心中的黑暗，將自己的信念發(fā)揚(yáng)光大，絕不能遵守那**人的那種迂腐的理論：命運(yùn)是無(wú)法改變的，這是造物者早已安排好的。這種消極的人生觀將使你自甘墮落，最后使你掉入無(wú)底深淵，別忘了，我們可是炎黃子孫，是龍的傳人呀！所以，只因我們是一個(gè)*人，就永遠(yuǎn)不可茍存于世，要自信自強(qiáng)自愛(ài)，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，身為祖國(guó)之希望的我們更要立志拼搏，當(dāng)然，大人也要樹(shù)立榜樣。光景呀！你是崇高的，是你讓人類(lèi)懂得了自強(qiáng)不息，你功不可沒(méi)，因有你存在，才有了愛(ài)心、信念與團(tuán)結(jié)，這些人類(lèi)的精神財(cái)富，你是無(wú)可替代的，有了你，才有了打敗命運(yùn)的信念。

　　光景呀！是你讓世人明白命運(yùn)是可打破的，而不是被限制的條條框框，你的功績(jī)將永遠(yuǎn)留在世人心中，你將是無(wú)可替代的，為了心中的信念，我們?nèi)祟?lèi)將永遠(yuǎn)為追求心中之光景努力奮斗。

初中說(shuō)明文作文800字5篇（擴(kuò)展6）

——初中說(shuō)明文(15篇)

初中說(shuō)明文(15篇)

　　大家一定都接觸過(guò)作文吧，特別是作為常用文體的說(shuō)明文，說(shuō)明文有的是以時(shí)間為序，有的是以空間為序；有的由現(xiàn)象寫(xiě)到本質(zhì)，有的由主寫(xiě)到次；有的按工藝流程順序來(lái)說(shuō)明，有的按事物的性質(zhì)、功用、原理等順序來(lái)說(shuō)明。優(yōu)秀的說(shuō)明文都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的初中說(shuō)明文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

初中說(shuō)明文1

　　陸地是人類(lèi)的家園，大海則是魚(yú)兒的家園。

　　今日到了海邊，真正感受到了海的雄偉與壯觀！洶涌澎湃的海浪拍擊著礁石濺起一陣陣?yán)嘶�，海鷗在高空**翱翔、像一個(gè)個(gè)小天使……風(fēng)輕輕撫摸著大海像母親愛(ài)撫孩子在陽(yáng)光照耀下海面閃著金色的光輝。

　　暴風(fēng)來(lái)了！海像著了魔似得，不停地翻動(dòng)他那深藍(lán)色的身子。愈發(fā)激烈……而海的孩子----海燕卻在這“怒火”中穿梭、勇敢��！暴風(fēng)還在和海打斗著，我看見(jiàn)海把風(fēng)卷入海底，讓風(fēng)永世不得翻身。打斗終于*息了，風(fēng)托著那人傷痕累累的身子走了，海卻發(fā)出勝利的信號(hào)――拍打礁石。

初中說(shuō)明文2

　　“千門(mén)街，總在人頭”，每次走在路上，總會(huì)看見(jiàn)幾個(gè)大字梅雨。

　　在一個(gè)寒冷而又冰冷的冬天，我和媽媽乘坐的動(dòng)車(chē)從杭州出發(fā)，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的長(zhǎng)途車(chē)途，我們到達(dá)了梅雨景區(qū)。

　　梅雨是杭城十景之一，素有"花徑"之譽(yù)。走進(jìn)梅雨，梅花就如同一位位婀娜多姿的姑娘，穿著五顏六色的艷麗衣裳綻開(kāi)笑臉，向人們頻頻點(diǎn)頭。梅花的香味十分迷人，讓我們不由自主地加快腳步，去感受梅花的清香。

　　梅花是杭城的市花，它雖然不像杭城的花那幺艷麗，也不像西湖的水那幺清澈，但它獨(dú)有的魅力，使人仿佛置身于美麗的畫(huà)卷中。它就像一位位美麗的仙子，把我?guī)нM(jìn)了仙境，讓我們?cè)谙删忱锉M情地游玩，陶醉在這梅雨中，忘記了自己的煩惱。

　　梅花，它不僅在我們杭城的地位上吸引了人們，而且在我們杭州的地位也是一樣的。在梅花開(kāi)得正旺的時(shí)候，它的花瓣一般呈淡黃色，花蕊是黃色的。它的花蕊是白色的，花蕊是***，花瓣上還有幾滴小水珠，就這樣日日夜夜的散發(fā)出來(lái)。

　　梅花的顏色有很多：粉紅色、白色。它的花瓣很多，有一些是白色的，有些是粉色的。白色的梅花有的是粉紅色，有些是***。它的花蕊是黃色的，而花蕊是***。這些顏色梅花的花瓣一般都是深***，它還沒(méi)有發(fā)出來(lái)，但是它的花瓣卻有六朵花那幺大。

　　它是多幺的頑強(qiáng)，多幺的堅(jiān)強(qiáng)啊!它讓我們杭城的人們欣喜，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)和保護(hù)它。

　　我想：在杭城的人們看到梅花就是最幸運(yùn)的一朵。

初中說(shuō)明文3

　　你們一定對(duì)大氣不陌生吧？像魚(yú)類(lèi)生活在水中一樣，我們?nèi)祟?lèi)生活在地球大氣的底部，并且一刻也離不開(kāi)大氣�，F(xiàn)在大氣卻受到嚴(yán)重污染，如何保護(hù)我們的大氣層呢？

　　大氣污染會(huì)讓植物生理機(jī)制受壓抑，成長(zhǎng)不良，抗病蟲(chóng)能力減弱，甚至**；大氣污染還能對(duì)氣候產(chǎn)生不良影響，如降低能見(jiàn)度，減少太陽(yáng)輻射和紫外線(xiàn)強(qiáng)度；大氣污染物能腐蝕物品，影響產(chǎn)品質(zhì)量；近十幾年來(lái)，不少?lài)?guó)家發(fā)現(xiàn)酸雨，雨雪中酸度增高，使河湖、土壤酸化、魚(yú)類(lèi)減少甚至**，森林發(fā)育受影響；大氣污染還會(huì)讓臭氧層破壞

　　，沒(méi)有了臭氧層擋住紫外輻射，地球陸地**荒蕪一片，現(xiàn)在任何形式的生命在陸地上斷難存在。

初中說(shuō)明文4

　　羊羊等一行人幾乎全部被捉，只有小樂(lè)、喜羊羊、灰太狼幸運(yùn)地逃脫了。

　　們?yōu)榱苏�救月球，歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于來(lái)到了智羊羊的實(shí)驗(yàn)室�？傻搅诉@兒卻找不到開(kāi)啟甜甜樹(shù)的開(kāi)關(guān)，這下子灰太狼哭了，他救不了紅太狼了，同時(shí)苦瓜大王也找到了他們?nèi)�人，苦瓜大王還發(fā)現(xiàn)了灰太狼的眼淚含有苦元素在里面，苦瓜大王就讓灰太狼使勁地哭，這下月球苦化加速了，月食也來(lái)了，苦瓜大王發(fā)射了苦苦火箭，月球苦化更加嚴(yán)重了。最后，紅太狼開(kāi)始破壞機(jī)器，這下灰太狼笑了，沒(méi)想到笑著流出來(lái)的眼淚是甜的，這下大家都明白了：笑著流出來(lái)的眼淚是甜的，能減少月球苦化程度。大家都笑這哭了，喜羊羊流的眼淚滴在了超能鈴鐺上，開(kāi)啟了甜甜樹(shù)，苦瓜大王被打敗了，苦瓜大王因?yàn)槌粤艘活w糖果，頭上的“苦”字變成了“甜”字。

　　這段描寫(xiě)，說(shuō)明了兩個(gè)道理：一、做什么是總是先苦后甜；二、遇到苦難，一定要齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝苦難。

初中說(shuō)明文5

　　在人類(lèi)所品嘗過(guò)的諸多滋味中，“苦”大概是最復(fù)雜、內(nèi)涵最豐富，因而最具哲學(xué)意味的一種味道了。人的味覺(jué)器官對(duì)苦的排斥性恐怕是先天的，譬如給一個(gè)嬰兒吃苦藥，往往會(huì)遇到最頑強(qiáng)最原始的抵抗。而在人們的日常語(yǔ)言中，凡是沾上苦字的詞兒，大都是灰暗而低沉的：經(jīng)受艱辛叫“吃苦”；無(wú)依無(wú)靠叫“孤苦”；身體或心靈極不好受叫“痛苦”……佛家語(yǔ)中有“苦海無(wú)邊，回頭是岸”，儒家語(yǔ)中有“天將降大任于斯人也，必先苦其心志……”。苦是人生之逆旋，苦是漫漫之長(zhǎng)夜，人們對(duì)苦的東西往往避之惟恐不及。

　　然而，苦的復(fù)雜性卻正在于此：苦確如**菲斯特之于浮世德。如影隨形，揮之不去，更有些時(shí)候，人們竟然嗜苦為命――君不見(jiàn)人類(lèi)從古至今最嗜好、最癡迷的三大飲料，就全都是“苦水”：咖啡是苦的，可可是苦的，位居世界飲品之冠的茶，同樣是苦的。如果再加上雖非飲品而性相近的啤酒，人們豈不是整日與苦水相伴么？這實(shí)在是一個(gè)難解的謎。與苦相對(duì)的是甜，人們對(duì)甜的接近性也近乎是天生的。哪個(gè)孩子不喜歡吃糖？哪個(gè)嬰兒吃藥時(shí)為送之以甜水？人們語(yǔ)言中的甜字也總是作為苦的對(duì)應(yīng)物而出現(xiàn)的，若苦盡甜來(lái)。若不吃苦中苦，難得甜上甜，等等。

　　可是同樣令人不解的是，當(dāng)人們走向成熟之后，對(duì)甜的東西卻會(huì)逐漸疏遠(yuǎn)。至于那些出于健康或美容的需要而視甜如寇仇。更近乎成為一種現(xiàn)代時(shí)尚了，這種苦現(xiàn)甜的二律背反，不是很值得生物學(xué)家和心理學(xué)家探究一番么？倘若擴(kuò)及人類(lèi)的精神活動(dòng)，這種苦與甜在認(rèn)為知上的二律背反應(yīng)更為明顯。美術(shù)家們一向把那些格調(diào)不高、淺薄媚俗的畫(huà)作貶為“甜”，由此，甜與俗被合成了一個(gè)字眼兒，成了畫(huà)家之大忌。記得一位藝術(shù)理論家曾發(fā)表過(guò)這樣一番高論：“一個(gè)欣賞者，當(dāng)其剛剛?cè)腴T(mén)，還不具備夠水準(zhǔn)的審美眼光時(shí)，他往往喜歡甜俗的東西，就像一個(gè)幼兒偏愛(ài)喝加糖的牛奶；一旦他的鑒賞力提高了，審美口味也會(huì)隨之改變。對(duì)那些看上去有些丑、有些怪，又苦又辣的作品，他會(huì)因其耐人尋味而產(chǎn)生共鳴和好感，這就像成年人舍棄糖水、牛奶，而喜歡咖啡和苦茶一樣”這番妙語(yǔ)曾使我回味許久，品著挺有味道。甜能給人帶來(lái)瞬間的愉悅，但來(lái)得快去是也快，不易給人留下深刻的印象；而苦中的滋味卻要慢慢咀嚼才能品出真味，仿若青橄欖的苦澀，細(xì)細(xì)品昧才能苦后回去甘，因而，它是余味綿長(zhǎng)的。

初中說(shuō)明文6

　　記得小時(shí)候，每當(dāng)我去幼兒園的路上，經(jīng)過(guò)建新街小學(xué)，從學(xué)校大門(mén)看到學(xué)校里寬闊的操場(chǎng)，郁郁蔥蔥的法國(guó)梧桐，宛如我搭建的五彩繽紛積木一般的教學(xué)樓，使我充滿(mǎn)了好奇與憧憬。

　　終于在五年前我走進(jìn)了我夢(mèng)想中的學(xué)校。

　　每天早晨我們伴隨著歡快的音樂(lè)進(jìn)入校門(mén)，首先映入眼簾的是一座白色的雕像，雕像中系著紅領(lǐng)巾的男孩抱著籃球、夾著書(shū)，洋溢著青春的活力;另一個(gè)女孩微笑著正在放飛一只和*鴿。每當(dāng)我看到這座雕像，我仿佛看到了學(xué)校中的我們，在這里我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng)。

　　學(xué)校大門(mén)的右邊是一片高大的法國(guó)梧桐樹(shù)林，清晨的陽(yáng)光中，在林間歌唱的小鳥(niǎo)為我們送來(lái)清晨的問(wèn)候;夏天，法國(guó)梧桐用它那把綠色的大傘為我們撐起了一片陰涼，讓課間嬉戲的同學(xué)們不再感到夏日的炎熱，歡樂(lè)的笑聲在學(xué)校里回蕩。梧桐樹(shù)林后面便是我們的教學(xué)樓，我最喜歡的就是教學(xué)樓的外立面被涂成紅、黃、藍(lán)三色，好似我童年搭建的積木一樣。

　　雕塑后面就是我們學(xué)校的大操場(chǎng)，大操場(chǎng)的正前方是*臺(tái)，*臺(tái)右邊是一根筆直的旗桿，每當(dāng)**響奏響，*冉冉升起，校內(nèi)全體師生肅立，就會(huì)讓我們感到無(wú)比的神圣和自豪。

　　*臺(tái)的兩邊是花壇，夏天這里開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，有月季、玫瑰，白的、粉的、紅的……美麗極了。

　　大操場(chǎng)上有百米跑道，那里可是春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的盛地，運(yùn)動(dòng)員精彩的表現(xiàn)，同學(xué)們熱烈的歡呼聲和加油聲此起彼伏……*臺(tái)后面是電教樓，電教樓里干凈整潔的階梯教室，是我們開(kāi)各種大會(huì)的好地方，電教樓的二樓是我們學(xué)校的乒乓球教學(xué)基地。電教樓的門(mén)口種著槐花樹(shù)，每到春天，槐花盛開(kāi)，滿(mǎn)校飄香。

　　大操場(chǎng)的左邊是我們學(xué)校的副科教學(xué)樓，里面有音樂(lè)教室、科學(xué)教室、圖書(shū)室、展覽室、電腦室，展覽室里展放著同學(xué)們制作的各種科技小制作。副科教學(xué)樓的前邊有許多乒乓球臺(tái)和運(yùn)動(dòng)器械，一下課，許多同學(xué)就會(huì)聚集在這里，臨時(shí)舉行一個(gè)小小的比賽……

　　看！這就是我的學(xué)校。

初中說(shuō)明文7

　　“江南可采蓮，蓮葉何田田�！薄扒锝�岸邊蓮子多，采蓮女兒憑船歌�！弊怨乓詠�(lái)，蓮就深受世人的喜愛(ài)，它究竟有什么獨(dú)特之處呢？今天我就帶大家一起去瞧瞧吧！

　　蓮一般生長(zhǎng)在池塘或水田里，原產(chǎn)于印度，秦漢前就已傳入我國(guó)。它的種類(lèi)有大中花群、小花群、并蒂蓮等。

　　蓮是一種生性喜溫不耐陰的植物，種植蓮時(shí)不能缺水或遭受大風(fēng)天氣的危害，最佳催芽溫度大約在26℃—至30℃，25℃的氣溫會(huì)讓蓮生長(zhǎng)得更快些，等到蓮立葉后，就進(jìn)入旺盛的生長(zhǎng)期。

　　蓮葉通稱(chēng)“荷葉”，為大型單葉�；�、種子就著生于部分較大的立葉節(jié)位上。蓮花開(kāi)敗后留下蓮蓬，蓮藕呈蜂窩狀，一般有15—30個(gè)小孔，多時(shí)達(dá)40個(gè)以上，每孔含一顆蓮子，蓮子呈卵圓形或近圓形，蓮子成熟后殼變堅(jiān)硬，水分、空氣都不易透入，所以落入水中也很難發(fā)芽，能長(zhǎng)期保存，故有“千年不爛蓮子”之說(shuō)。蓮子去殼后，有一層薄而軟的種皮，剝?nèi)シN皮即為白色的蓮肉，蓮肉兩片肥厚的子葉中間夾生有綠色的胚芽，即“蓮心”，蓮心微苦，是清火的一劑良藥，將蓮肉中的蓮心剔去，即為通心蓮子。

　　蓮的根是須狀不定根，著生在地下莖節(jié)上，束狀，每束有不定根7—12條。根系多分布較淺，長(zhǎng)勢(shì)弱。根系再生能力弱，易受濃度肥料和鹽分的危害。

　　蓮的地下莖就是我們常吃的蓮藕。蓮藕長(zhǎng)在土中10—20厘米深處。生長(zhǎng)前期是細(xì)長(zhǎng)如手指粗的分枝——“蓮鞭”，生長(zhǎng)后期，蓮鞭的節(jié)間明顯膨大變粗，成為蓮藕。撇斷蓮藕，斷裂處會(huì)有許多又細(xì)又長(zhǎng)的絲線(xiàn)，成語(yǔ)“藕斷絲連”就是這樣來(lái)的。

　　蓮藕不僅含有蛋白質(zhì)、脂肪、鈣、磷、鐵、糖等物質(zhì)，藕節(jié)中還含有鞣質(zhì)和天門(mén)冬素，具有清涼、易消化的特點(diǎn)，是病人的良好食品。

　　蓮葉、蓮花、蓮藕等都是*人民喜愛(ài)的'藥膳食品，如傳統(tǒng)的蓮子粥、蓮房脯、蓮子粉、藕片夾肉、荷葉蒸肉、荷葉粥等等，舉不勝舉。

　　聽(tīng)了我的介紹，你應(yīng)該明白為什么蓮會(huì)受到這么多人的喜愛(ài)了吧！

初中說(shuō)明文8

　　于崖上俯瞰，江南梅雨之時(shí)，頓失“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”之妙，“煙雨畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家”之鬧亦已消盡。

　　此時(shí)無(wú)春之盎然新生，無(wú)夏之炎日激情，無(wú)秋之清涼舒暢，亦無(wú)冬之多變幻化，如此觀之，江南梅雨之季乃冷清乏味。

　　然非也!循一泥濘小徑至農(nóng)家小院，鄉(xiāng)間小謠伴耳遠(yuǎn)來(lái)�！按河觎F，如白幕，共邀戲，樂(lè)無(wú)盡，汝前行，吾后行�！痹褐斜妰糊R戲，歡聲笑語(yǔ)，滴答雨聲，共成歡頌。眾兒樂(lè)之無(wú)忌，白布衫小涼帽，繡花肚兜彩頭巾，皆汗雨交雜。黃泥野間，群兒拖泥筑堡，衣褲上下亦泥沙石子，不亦樂(lè)乎。門(mén)前檐下，雨若珠簾傾下，一兒執(zhí)盆以匯水，后置紙船于水中，觀之尋趣。

　　石橋洞底，其樂(lè)無(wú)窮焉，群兒閉目仰臥靜聽(tīng)雨聲，此起彼落，靈動(dòng)惟妙，如此奇妙之樂(lè)，安有凡者可及之?

　　梅雨亦添古城朦朧之韻。杜牧詩(shī)云:“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”。于江南偏遠(yuǎn)古鎮(zhèn)，登樓遠(yuǎn)眺，白墻黑瓦灰柵，綠樹(shù)紅符繁花，小橋流水人家。泛舟小湖，望艙外煙雨迷蒙景，似有“山色空蒙雨亦奇”之韻，雨點(diǎn)稀疏散落，浮于水之荷挺拔晶瑩。

　　忽而，雨又如難盡之蠶絲，纏綿而下，遠(yuǎn)處似一背井離鄉(xiāng)之子，立于舟上，回首探岸。待至長(zhǎng)夜漫漫之寂，圓月冰冰之涼，伴晚風(fēng)而去。若立古樓聽(tīng)雨，似有鄉(xiāng)音，定消爾等萬(wàn)千愁耳。

　　梅雨之時(shí)，樹(shù)綠如翡翠，而吾心亦“綠”也。萬(wàn)物飽受甘露，山溪勐漲，即入炎夏，而吾等亦即臨“期末梅雨”，克之，即可安渡暑期，吾等皆同于萬(wàn)物，必經(jīng)磨練與沖涮，方可有炎夏之果。梅雨之季，雖難以出入自如，然其亦通靈也。

　　“寶劍自從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”樹(shù)木花草亦可力克梅雨之苦，況人乎?

　　江南梅雨多變、奇幻、靈動(dòng)、高深……

初中說(shuō)明文9

　　由于月球每月繞地球公轉(zhuǎn)一周，地球、月球、太陽(yáng)之間的角度不斷變化;我們把它叫做一個(gè)朔望月。一個(gè)連續(xù)新月的出現(xiàn)需要29。5天(709小時(shí))，隨月球軌道周期(由恒星測(cè)量)因地球同時(shí)繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)變化而變化。由于它的大小與組成，月球有時(shí)被分為類(lèi)地“行星”，與水星，金星，地球和火星分在一起。

　　自然，月球也顯得不太穩(wěn)定(由于它的不太圓的軌道)以致于較遠(yuǎn)端的一部分度數(shù)可不定時(shí)地看到，

　　月球沒(méi)有大氣層。但是來(lái)自Clementine飛行器的證據(jù)表明可能在月球南極，處于永久陰暗面的大環(huán)行山處有固態(tài)水--冰。

　　月球的外殼*均厚68千米，從MareCrisium下的零公里到背面Korolev環(huán)行山的107千米。奇怪的是，月球的質(zhì)心與它的幾何地理中心向地球方向偏移了2千米。同樣，在這一側(cè)其地殼也較薄。

　　月球表面上的絕大多數(shù)石頭看來(lái)都有30到46億歲，這與地球上的超過(guò)30億歲的極稀少的石頭有偶然的巧合。這樣，月球就提供了太陽(yáng)系早期歷史的在地球上無(wú)法找到的證據(jù)。月球并沒(méi)有全球性磁場(chǎng)，但是它的一些表面石頭存有剩余的吸引力，表明月球早期曾有過(guò)全球性磁場(chǎng)。

　　由于沒(méi)有大氣和磁場(chǎng)，月球表面赤裸裸地遭受太陽(yáng)風(fēng)的攻擊。在它剩余的40余億年光陰里，大量來(lái)自太陽(yáng)風(fēng)的氫離子將植入其表面。由阿波羅返回的樣本證明了它對(duì)研究太陽(yáng)風(fēng)的價(jià)值。月球上的氫可能在未來(lái)當(dāng)作燃料使用。

初中說(shuō)明文10

　　靠山吃山，靠海吃海。象山人依海而居，自然是“靠海吃�！�。來(lái)到象山，不吃一頓海鮮大餐可謂是白來(lái)一趟，最讓我百吃不膩的海鮮則是“紅燒帶魚(yú)”。

　　跟著媽媽來(lái)到菜市場(chǎng)，攤子上擺著一條條帶魚(yú)像旗幟一樣向我擺手，讓我情不自禁地湊上前去。像我這樣的新手，完全看不出這些帶魚(yú)有什么區(qū)別，但經(jīng)驗(yàn)豐富的媽媽卻一眼能看出這些帶魚(yú)之間的好壞。媽媽告訴我：“挑帶魚(yú)，不能只看魚(yú)的個(gè)頭大小，而是要看帶魚(yú)的新鮮程度，魚(yú)鱗的光澤度要好，魚(yú)的眼睛不能死氣沉沉，以及魚(yú)周?chē)�的血跡，要?jiǎng)倓偰�固，而不是散發(fā)著腥臭味。”話(huà)音剛落，媽媽挑中了一條新鮮的帶魚(yú)，站在旁邊的賣(mài)魚(yú)小販連連稱(chēng)贊，夸媽媽挑得好。

　　把帶魚(yú)帶回家，媽媽立馬就忙開(kāi)了，剖肚去腸，**后的帶魚(yú)散發(fā)著一股海腥之氣。用刀均勻地切成幾段，放入碗中，加入少許鹽，料酒，進(jìn)行腌制。半小時(shí)左右，熱鍋、倒油，再加上蔥、姜、蒜炒香，放入帶魚(yú)，頓時(shí)，鍋中發(fā)出“噼里啪啦”的響聲，此時(shí)的帶魚(yú)在鍋中煎制，已有了些許香味，待兩面微微焦黃，飄著一股蔥香，再加上幾勺醬油，豆瓣醬等作料，再將帶魚(yú)的兩面反復(fù)翻轉(zhuǎn)，加入清水、白糖、味精，使帶魚(yú)更入味，湯汁更粘稠，色澤更誘人。帶魚(yú)出鍋，淋上湯汁，紅燒帶魚(yú)便算大功告成。

　　大老遠(yuǎn)，我便嗅到了一陣香氣，勾出了我的食欲，使我不由自主地走到桌前。剛出鍋的紅燒帶魚(yú)，冒著騰騰熱氣，魚(yú)鮮味、醬香味融合在一起，讓我的味蕾蠢蠢欲動(dòng)，口水“泛濫成災(zāi)”。我迫不及待地拿起筷子，夾起一塊帶魚(yú)，輕輕咬破外面薄薄的一層魚(yú)皮，在褐紅醬汁映襯下，雪白細(xì)嫩的魚(yú)肉讓我欲罷不能。仔細(xì)去掉帶魚(yú)肉兩旁的細(xì)刺，再咬一大口，綿軟的魚(yú)肉配著一股豆瓣、醬油的香，輕柔地?fù)崦�著我的味蕾，隨之而來(lái)的鮮味在口中爆炸。香甜的汁水在我的吸吮下，如大河流水般撞開(kāi)我的口腔，滋潤(rùn)我的舌尖，真是人間極致的享受!一道香噴噴的紅燒帶魚(yú)，只需再配上一碗米飯，就足以讓我吃得津津有味，心滿(mǎn)意足。

　　色、香、味俱全的紅燒帶魚(yú)，不僅讓我品出了海的豐富滋味，還嘗到了家人的**美滿(mǎn)。家鄉(xiāng)的味道，令我回味無(wú)窮!

初中說(shuō)明文11

　　1 、對(duì)文章內(nèi)容的整體把握，對(duì)文章主要信息的篩選概括； 2、 對(duì)說(shuō)明對(duì)象及其特征的把握； 3．對(duì)說(shuō)明結(jié)構(gòu)及其順序的理解與把握； 4．對(duì)說(shuō)明方法及其作用的辨析與分析； 5．對(duì)重要詞、句的理解及對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言的品味； 6．根據(jù)選文內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想、想象； 7．對(duì)文章中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和思想方法的感悟與評(píng)價(jià) 8．對(duì)文本與鏈接材料進(jìn)行綜合理解。

　　說(shuō)明文的閱讀、解題步驟

　　一、通讀全文，整體感知

　　1、讀標(biāo)題，明確文章大致為哪一類(lèi)型的說(shuō)明文。

　　2、讀全文時(shí)，一定要逐段讀懂。 標(biāo)出體現(xiàn)段落的重點(diǎn)信息的詞、句。據(jù)此：

　�、侔盐照f(shuō)明對(duì)象及其特征或文章要說(shuō)明的主要內(nèi)容；

　�、诜治龆闻c段之間的關(guān)系，理清說(shuō)明順序，把握說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)層次。

　�、� 標(biāo)出文章所使用的說(shuō)明方法。

　　3、把握說(shuō)明文的中心�！�—整體感知說(shuō)明文，就是從整體入手，大處著眼，把握說(shuō)明文的重要信息、行文特點(diǎn)、主旨等，對(duì)文章能有一個(gè)基本的總體認(rèn)識(shí)。

　　二、認(rèn)真審題，把握題干中的重點(diǎn)信息，迅速找準(zhǔn)解題的方向。

　　1、注意提干中修飾、限制性的詞語(yǔ)

　　2、明確括號(hào)中的要求

　　3、理解題目意思和考點(diǎn)所在，避免盲目性

　　三、帶著問(wèn)題，回讀文章，在文中尋找解題的思路或答案。

　　在第一遍通讀全文時(shí)，我們對(duì)各段的所說(shuō)明的主要內(nèi)容就有了印象。 這樣，我們回答問(wèn)題時(shí)候，再回讀文章時(shí)，就能很快找出答題的范圍和對(duì)應(yīng)句，以幫助我們快速解題，寫(xiě)出答案 。要注意的是有些題目在題干中就明確了在哪一段中尋找答案。

　　說(shuō)明文閱讀的主要試題類(lèi)型

　　一、內(nèi)容概括題型 二、結(jié)構(gòu)分析題型三、信息提取概括題型四、詞句理解題型

　　五、說(shuō)明方法運(yùn)用題型 六、語(yǔ)言品析題型七、材料鏈接題型 八、開(kāi)放拓展題型

　　一、內(nèi)容概括題型

　　【 題型分類(lèi) 】

　　1、對(duì)某一段或某幾段內(nèi)容的概括

　　2、對(duì)相關(guān)內(nèi)容的概括

　　3、給概括出的內(nèi)容找對(duì)應(yīng)段落

　　【 題型示例 】

　　例1：**市語(yǔ)文中考課標(biāo)B卷“人禽流感”第16題第②要說(shuō)明的主要問(wèn)題是什么？ ——禽流感存在著人人相傳的跡象，并造**員**。

　　【方法技巧】

　　1、找段落中心句或關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句；

　　2、結(jié)合段落中說(shuō)明特征或幾方面的說(shuō)明內(nèi)容進(jìn)行概括。

　　3、結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意有分層作用的分號(hào)、 句號(hào)，歸納層意，并進(jìn)行綜合概括。

　　4、對(duì)語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞、句，摘要聯(lián)合，并簡(jiǎn)明的表達(dá)。

　　二、結(jié)構(gòu)分析題型

　　1、著眼全文，是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹說(shuō)明對(duì)象的；

　　【方法技巧】

　　答這種題型，首先要對(duì)每一段的內(nèi)容了解，并能對(duì)其進(jìn)行歸納和概括。也有的需要在逐段概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，用“同類(lèi)合并”的方法，把全文劃分為相對(duì)**的幾部分，概括出每部分的大意， 就能比較清楚地顯示出全文是從哪幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的了。

　　2、能否調(diào)換段落的順序；

　　3、文章結(jié)構(gòu)：說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)一般有兩種：1、總分式；2、遞進(jìn)式（現(xiàn)階段，以總分總式最為多見(jiàn)。先總寫(xiě)說(shuō)明對(duì)象的特征，然后分寫(xiě)說(shuō)明對(duì)象的特征。）

　　【方法技巧】

　　1、要準(zhǔn)確理解文章局部或整體的說(shuō)明順序。

　　說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。近幾年說(shuō)明文選段多為科技類(lèi)說(shuō)明文，此類(lèi)說(shuō)明文一般是事理說(shuō)明文居多，故多用邏輯順序。

　　2、不能調(diào)換段落順序的理由是。

　�。�1）原文采用由……到……的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。

　�。�2）總分關(guān)系中分說(shuō)部分與前文總說(shuō)部分順序相照應(yīng)。

　�。�3）一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

　　不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致

　　（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　　3、某一段落在全文的作用，或能否刪去某段。

　　【方法技巧】

　�。�1）立足全文，準(zhǔn)確理解全文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；

　�。�2）理清段與段之間的關(guān)系

　　（3）對(duì)局部?jī)?nèi)容在全文中的地位及作用做出闡述，并根據(jù)說(shuō)明的順序說(shuō)明是否刪掉的理由。

　�。�4）判斷說(shuō)明的順序：時(shí)間、空間、邏輯

　　三、信息提取概括題型

　　【 題型分類(lèi) 】

　　1、說(shuō)明對(duì)象：答題技法：看題目或首尾段。事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了……的……(對(duì)象加特征)。（《病毒》一文的說(shuō)明對(duì)象：病毒的危害）,需要強(qiáng)調(diào)的是，大多數(shù)說(shuō)明文題目就是說(shuō)明對(duì)象。

　　2、說(shuō)明對(duì)象的特征：答題技法：盡量從原文中找原詞原句，注意段意、中心句。每一段的開(kāi)頭或者結(jié)尾尤其是第一段的開(kāi)頭和結(jié)尾可多留意。

　　（1）直接找出說(shuō)明事物的特征的句子。

　　對(duì)策： A、看 題目B、在首段中找C、抓關(guān)鍵詞句 （比如：運(yùn)用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句、中心句）

　�。�2）概括說(shuō)明事物的特征

　　對(duì)策：分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)

　　3、給被說(shuō)明的對(duì)象下定義；

　　4、從幾句話(huà)中提取概括信息；

　　5、從一個(gè)段落中提取概括信息；

　　6、從幾個(gè)段落或全篇中提取概括信息

　　【方法技巧】

　　1、對(duì)重要的信息篩選整合及運(yùn)用“定義”的方法說(shuō)明事物，下定義要求準(zhǔn)確、嚴(yán)密，語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)明，常用的是判斷句的形式，即“xx是xx”的句式。注意和作詮釋作區(qū)分。

　　2、（1）要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索信息的范圍； （2）有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話(huà)，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對(duì)該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得。 （3）將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言加以歸納。

　　四、詞句理解題型

　　【 題型分類(lèi) 】

　　1、理解重要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義和作用；

　　2、重要代詞所指代的內(nèi)容；

　　3、理解重要句子在文章中的意義和作用。

　　【 方法技巧 】

　　1、對(duì)重要詞語(yǔ)、句子的在理解都要結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析理解。

　　2、 從文段中找出指代的內(nèi)容，方法一般是從該代詞的前面看這個(gè)代詞所指的內(nèi)容。

　　3、常見(jiàn)代詞：“這樣、這、這種、那、這些、那些、其他、以上、如此、此…”的指代義，多指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。一般是往前找，找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適當(dāng)通順

　　五、說(shuō)明方法運(yùn)用題型

　　【 題型分類(lèi) 】

　　1、判斷運(yùn)用的說(shuō)明方法，并說(shuō)明其作用

　　2、畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用說(shuō)明方法及其作用

　　3、選擇一種運(yùn)用說(shuō)明方法的句子，說(shuō)明其作用

　　4、引用傳說(shuō)、故事、詩(shī)句、名聯(lián)、謎語(yǔ)等的作用

　　【 方法技巧 】

　　1、明確常用的10種說(shuō)明方法及其作用：舉例子、列數(shù)字、作比較、分類(lèi)別、打比方、下定義、作詮釋、引用、摹狀貌、列圖表等。

　�。�1）舉例子：具體形象的的說(shuō)明了（說(shuō)明對(duì)象）的…特征。（多直接說(shuō)明前面的一句話(huà)）

　　（2）列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確的說(shuō)明了…的…特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

　　（3）分類(lèi)別：條理清晰的說(shuō)明了…的…特征；對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。

　　（4）作比較：清楚明白的說(shuō)明了…的…特征（地位、影響等）

　　（5）打比方：生動(dòng)形象的說(shuō)明了…的…特征，增強(qiáng)了文章的趣味性

　�。�6）下定義： 用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

　�。�7）作詮釋?zhuān)簩?duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。

　　（8）引用：用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，增加文章的趣味性，引起讀者興趣。如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話(huà)。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。

　�。�9）摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。

　�。�10）列圖表：直觀形象地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。

　　考查的一般模式是：“這段文字運(yùn)用了 的說(shuō)明方法，科學(xué)準(zhǔn)確/清楚明白的說(shuō)明了 （說(shuō)明對(duì)象）的特點(diǎn)（特征）。 需要格外注意的是，一般情況下對(duì)說(shuō)明方法的考查是2個(gè)甚至是3個(gè)。

　　2、在回答運(yùn)用說(shuō)明方法說(shuō)明了什么時(shí)，要結(jié)合句子本身和文中的語(yǔ)境作答。

　　3、在具體回答運(yùn)用說(shuō)明方法作用時(shí)，不要籠統(tǒng)的答，必須結(jié)合原文，具體指出說(shuō)明了什么東西的什么樣的特征。

　　如：引用的傳說(shuō)、詩(shī)句、謎語(yǔ)等，除了聯(lián)系上下文，前后語(yǔ)境，指明它說(shuō)明了什么之外，還應(yīng)注意它是否在說(shuō)明結(jié)構(gòu)上起了什么作用，或是增強(qiáng)了生動(dòng)性和可讀性。

　　（如《漫話(huà)對(duì)聯(lián)》）第一段引用幾副名聯(lián)的作用是什么？

　�、僖�起讀者的閱讀興趣。增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。②引出下文對(duì)聯(lián)知識(shí)的介紹。（或引出文章的說(shuō)明對(duì)象）

　　六、語(yǔ)言品析題型

　　【題型分類(lèi)】

　　1、找出體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的詞語(yǔ)或分析該詞語(yǔ)的表達(dá)作用；

　　2、加點(diǎn)字能否去掉，為什么？

　　3、加點(diǎn)詞能否換成另外一個(gè)，為什么？ 某兩個(gè)或多個(gè)加點(diǎn)詞的順序能否顛倒，為什么？

　　4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。

　　【答題技巧】：

　　1、先解詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了……事物的……特征，符合實(shí)際情況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性（能夠激發(fā)讀者的興趣）。

　　2、（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）解詞。（3）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（4）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了（顯得太絕對(duì)），不符合實(shí)際。（5）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性不（能夠激發(fā)讀者的興趣）。

　　例1：（《*石拱橋》“幾乎與河面*行”“幾乎”表示差不多，說(shuō)明橋面與河面*行的程度，去掉意思變?yōu)闃蛎媾c河面完全*行了，與實(shí)際不符，也影響了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。）

　　例2：（ “走進(jìn)森林” “第7段劃線(xiàn)句子中的?緩解?改成?消除?可以嗎？為什么？——不可以，森林只是吸收部分二氧化碳，降低溫室氣體濃度，減輕溫室效應(yīng)；不能吸收所有溫室氣體，使溫室效應(yīng)消失�！保�

　　例3： （“農(nóng)藥是污染的主要來(lái)源之一”之一起限制作用,用在這里表示除了農(nóng)藥外還有其它的污染源,去掉后成了農(nóng)藥是主要來(lái)源,顯得太絕對(duì)。這與事實(shí)不符合,也影響了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性.）

　　備注：所考查到的一些副詞，如“幾乎、也許、大約”和數(shù)詞“一倍、左右、大多數(shù)”等往往起限制作用，有的起強(qiáng)調(diào)作用，去掉后意思雖然沒(méi)變化，但語(yǔ)氣上有變化。

　　3. （1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思

　　有何改變，與不符合實(shí)際。/ 顛倒后與前文邏輯順序不相符和。

　　4.可找表程度的修飾詞、代詞（“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”）、數(shù)字等。

　　七、材料鏈接題型

　　【題型分類(lèi)】1、鏈接一則材料 2、鏈接幾則材料

　　【題型示例】例 《海上花園里的生態(tài)殺手》（《指導(dǎo)》 P72）

　　【市民甲】可采用“生物防治法”，引進(jìn)天敵，治理“貓爪藤”和“***一枝黃花”。

　　【市民乙】應(yīng)保護(hù)和培植本土植物，不要盲目引進(jìn)外來(lái)植物，以維持本土植物多樣性。

　　【市民丙】應(yīng)盡早建立外來(lái)生物入侵的預(yù)警機(jī)制，早防早控，確保生態(tài)系統(tǒng)安全。

　　——例一：贊同市民甲的想法�！柏堊μ佟焙汀�***一枝黃花” 成為生態(tài)殺手主要原因是缺少天敵的威脅。若適當(dāng)引進(jìn)其天敵，它們生長(zhǎng)的環(huán)境阻力會(huì)變大，繁殖速度會(huì)變慢。這樣就不會(huì)對(duì)本土植物的多樣性構(gòu)成嚴(yán)重威脅了。

　　——例二：贊同市民乙的想法。這種方法簡(jiǎn)便經(jīng)濟(jì)，可操作性強(qiáng)，可有效防御外來(lái)植物的入侵。而且市民對(duì)本土植物有一種親切感，多培植本土植物可滿(mǎn)足市民的情感需求。 ——例三：贊同市民丙的想法。早防早控，能防患于未然，確保生態(tài)系統(tǒng)安全。因?yàn)橥鈦?lái)入侵生物一旦大量繁 衍便很難**了，消除它們需要大量的人力物力。

　　【方法技巧】第一步，讀清題。把握題干中關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，理解題意。

　　第二步，析材料。明確材料和文章的關(guān)系，把握材料的個(gè)性共性。抓篩選點(diǎn)提煉點(diǎn)。 第三步，看原文。把握文章內(nèi)容主旨。

　　第四步，精表述。結(jié)合原文和材料的內(nèi)容、中心寫(xiě)出探究結(jié)果。語(yǔ)言表述要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、明了。

　　八、開(kāi)放拓展題型

　　【 題型分類(lèi) 】

　　1.對(duì)說(shuō)明內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性的表述；

　　2.對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的看法和見(jiàn)解；

　　3.結(jié)合實(shí)際對(duì)某個(gè)問(wèn)題談出自己的認(rèn)識(shí)；

　　4.根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷；

　　5.談自然界對(duì)人類(lèi)的啟示；

　　6. 有創(chuàng)見(jiàn)地補(bǔ)寫(xiě)文章結(jié)尾；

　　7.對(duì)人類(lèi)關(guān)注的問(wèn)題提出解決的方法；

　　8.針對(duì)生態(tài)環(huán)境情況，擬寫(xiě)建議等

初中說(shuō)明文12

　　我有一個(gè)可愛(ài)的小鬧鐘，它的外形象一只小白兔。

　　小白兔的頭圓圓的，有一對(duì)紅紅的小眼睛，小眼睛下面有一個(gè)突出的鼻子，鼻子上面有一個(gè)黑點(diǎn)。鼻子兩邊有三根胡子，在鼻子的下面有一個(gè)三瓣嘴。小兔的樣子是手捧一只**的紅蘿卜，紅蘿卜的葉子就是一個(gè)按紐，只要按下按紐就可以報(bào)時(shí)。小兔子的肚子就是一個(gè)鐘面，鐘里有從一到十二這幾個(gè)數(shù)字和時(shí)針、分針、秒針，小兔穿著一件藍(lán)色的牛仔褲。在小兔身后有兩個(gè)轉(zhuǎn)紐，是調(diào)節(jié)時(shí)間的。

　　這只小鬧鐘對(duì)我的幫助可大啦!有一天，到了要起床的時(shí)間，爸爸媽媽還沒(méi)有起床，可時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，突然我的小鬧鐘叫了起來(lái)，嘟嘟……快起床了、快起床了，嘟嘟……快起床了、快起床了，爸爸馬上從床上爬了起來(lái)，叫我起床。爸爸急匆匆做好了早飯。才使我上學(xué)沒(méi)有遲到，爸爸媽媽上班也沒(méi)有遲到。

　　我要感謝我的小鬧鐘，我愛(ài)我的小鬧鐘。

初中說(shuō)明文13

　　幾只蝦吵得很厲害

　　仿佛幾個(gè)冤家

　　就因?yàn)槎嗾f(shuō)了幾句

　　就吵個(gè)沒(méi)完沒(méi)了

　　這些目光短淺

　　心胸狹窄的蝦啊

　　無(wú)論旁人怎么勸解

　　就是不肯善罷甘休

　　吵著鬧著打著

　　他們來(lái)到水面

　　波紋一圈又一圈

　　提醒了岸邊的男孩

　　一只網(wǎng)兜暗暗逼近

　　蝦們還在唇槍舌劍

　　忽聽(tīng)“嘩啦”一聲

　　他們?nèi)��?*

　　剎那間

　　蝦們恍然大悟

　　就是因?yàn)椴欢�得謙讓

　　才失去了寶貴的**

　　水中的伙伴們浮上水面

　　傷心地目送他們遠(yuǎn)去

　　心中無(wú)限感慨

初中說(shuō)明文14

　　人為什么會(huì)變呢，為什么再好的朋友也會(huì)變呢，老師說(shuō)的好吧，時(shí)間是最好的證據(jù)吧。曾經(jīng)最好的、最鐵的姐妹，分開(kāi)了僅僅一年，每一次短暫的相遇都讓人感到兩個(gè)人之間少了什么，在一起談天，雖然都很努力地去說(shuō)笑，盡力忽視之間的不**：從同學(xué)到老師；從學(xué)校到電視�。粡难a(bǔ)課到追星……每一次談天說(shuō)地都把自己知道的所有都說(shuō)光了。

　　以前，我們互相誰(shuí)做了一個(gè)動(dòng)作、做了一個(gè)眼神，對(duì)方就會(huì)馬上知道是什么意思，就會(huì)馬上明白她下一步要做什么�？墒侨缃�，這種高度一致早已消失得無(wú)影無(wú)蹤。

　　成長(zhǎng)中的我，是一個(gè)寬容的人。以前我遇到不順心的事就大發(fā)脾氣，朋友見(jiàn)了，都漸漸疏遠(yuǎn)我了。而現(xiàn)在，我都會(huì)去寬容別人，就算他是有意的，我也會(huì)原諒他。有一次，一位同學(xué)不小心踩了我新買(mǎi)的鞋子，她連忙向我不停地道歉：“對(duì)不起，對(duì)不起，我不是故意的�！蔽冶鞠肫瓶诖罅R，可一想到她不是故意的，就原諒了她。我拉起她的手，微笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不要緊的�！弊詈�，我們成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。

初中說(shuō)明文15

　　不知幾時(shí)，又下起小雨，天氣陰霾，獨(dú)自走在柏油馬路上，傷心的事又涌**心頭，那種感覺(jué)，不知何時(shí)曾有過(guò)。

　　太陽(yáng)沒(méi)有了炙熱，地球是否還能**轉(zhuǎn)動(dòng);沒(méi)有了月亮，地球是否還在皎潔，還在明朗。沒(méi)有了繁星，地球是否還在快樂(lè)?還有微笑嗎?沒(méi)有了……熱帶雨林中，植物在開(kāi)花，動(dòng)物在樹(shù)上玩耍。哦!熱帶雨林中，綠色還是一片。那遙遠(yuǎn)的海南島，還在赤道附近嗎?椰子是否在這個(gè)季節(jié)成熟，甜甜的味道是否還在，如果椰子不再開(kāi)花，不再結(jié)果，椰樹(shù)上是否還會(huì)殘留那以前甜甜的味道，誰(shuí)又能知道呢?雨還在下，舉著小花傘，還在徘徊那一條小道，雨水順著傘尖慢慢滑落，滑落在水泥地上。瞬間，晶瑩的雨水滴落了，化在了水泥地上。在這時(shí)，你還能找到曾經(jīng)那顆晶瑩的雨水嗎?圣母瑪利亞告訴我，那顆雨水，化了就永久化了，太陽(yáng)是雨水的母親，在一個(gè)晴朗的天氣，她會(huì)把雨水接到天堂，雨水的故事，就在此終結(jié)了嗎?沒(méi)有人能知道。也許阿波羅會(huì)讓雨水像白雪公主那樣，有一個(gè)完美終結(jié)吧。雨水的故事告一段落，不禁讓我想起那不會(huì)笑的烏云。此時(shí)烏云還在上蒼的腳下嗎?還在飄搖那沒(méi)有目的地碼頭。也許會(huì)在幾個(gè)世紀(jì)之后，一次盛大的舞會(huì)中，上蒼被烏云的忠誠(chéng)所感動(dòng)。將會(huì)賦予烏云一張會(huì)笑的臉。那張臉上會(huì)寫(xiě)滿(mǎn)什幺，又有誰(shuí)能知道……夢(mèng)，夢(mèng)一個(gè)完美的夢(mèng)，快樂(lè)嗎?悲傷嗎?快樂(lè)的夢(mèng)一個(gè)完美的夢(mèng)，而醒來(lái)，完美會(huì)化為空氣。摸不到也看不到。悲傷，為一個(gè)完美夢(mèng)，而在做夢(mèng)，一個(gè)完美而實(shí)現(xiàn)不了的夢(mèng)。醒來(lái)，眼睛會(huì)濕潤(rùn)嗎?都無(wú)從知道……而在這時(shí)，太陽(yáng)出來(lái)，曬干了小花傘上殘留下的雨水。雨水?對(duì)，太陽(yáng)把雨水帶走了，夢(mèng)也就醒來(lái)了。

　　剛才我在干什幺，記不起來(lái)了。只知道我的剛才在做一個(gè)梅雨季節(jié)的夢(mèng)。

初中說(shuō)明文作文800字5篇（擴(kuò)展7）

——初中說(shuō)明文：愛(ài)

初中說(shuō)明文：愛(ài)

　　相信大家對(duì)作文都不陌生吧，特別是占有重要地位的說(shuō)明文，說(shuō)明文要求如實(shí)地反映客觀事物，把握事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律，給讀者以正確無(wú)誤的認(rèn)識(shí)。那么寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)還應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的初中說(shuō)明文：愛(ài)，歡迎閱讀與收藏。

初中說(shuō)明文：愛(ài)1

　　在倒塌的房屋被困了48小時(shí)后，他終于被救災(zāi)隊(duì)員發(fā)現(xiàn)，他的情況很不樂(lè)觀：覆蓋他身體的廢墟有幾十噸，他的一條腿和一只胳膊被深深地壓在石塊中，而他的另一只胳膊，正死死的抱著一個(gè)物體。救援隊(duì)經(jīng)過(guò)仔細(xì)勘察后，提出了可以全身相救的方案。就這樣，將近10個(gè)小時(shí)，救援隊(duì)徒手艱難的搬走他身邊的障礙物。逐漸，他的整個(gè)身體露出來(lái)了，抬他離開(kāi)廢墟的剎那�，F(xiàn)場(chǎng)響起了熱烈的歡呼聲，很多人流淚，拍著手……

　　而他，臉上卻沒(méi)有喜悅。生死關(guān)頭，這個(gè)66歲的老人用盡所有力氣把老伴護(hù)在懷里，然而他抱著的，只是一具已經(jīng)僵硬的尸體。

　　我想老人一定知道他的老伴就在天堂，他知道妻子要他堅(jiān)強(qiáng)，他在守護(hù)著她的靈魂，這是愛(ài)情的約定。即使生命逝去，但是愛(ài)的靈魂與信念會(huì)永存人間。

　　軍魂

　　綿竹一所小學(xué)的主教學(xué)樓在地震中跨塌了一大半，100多個(gè)孩子被埋在廢墟中，消防戰(zhàn)士正在緊張營(yíng)救，就在此刻，突然發(fā)生了余震，教學(xué)樓面臨二次跨塌的危險(xiǎn)，現(xiàn)場(chǎng)指揮命令所有人必須撤出廢墟。幾名剛剛救出孩子的消防戰(zhàn)士一邊大叫“下面還有孩子”一邊強(qiáng)行沖向廢墟，被其他幾名戰(zhàn)士拽住。突然一名戰(zhàn)士跪地哭求：“求求你們讓我再去救一個(gè)，我還能救一個(gè)�！辫F血男兒的哭泣是人性光輝的體現(xiàn)，柔情似水，舍己為人，將生死置之度外，為了人民，為了使命，這就是軍魂。

初中說(shuō)明文：愛(ài)2

　　在這場(chǎng)災(zāi)難中，我看到了老師用自己鋼鐵般的臂膀死死地護(hù)住孩子，地震震不松他的臂膀，更震不垮他的靈魂！我看到了地震那一瞬間，醫(yī)生和護(hù)士依然在手術(shù)臺(tái)上工作，她們心連心，因?yàn)樗齻冎�道救死扶傷是她們的�?zé)任！我看到了那綿延不絕的隊(duì)伍，捐物的、捐款的、獻(xiàn)血的，排了幾天幾夜，因?yàn)樗麄冎�道與自己同樣流著**民族的血的同胞禁受著生死的考驗(yàn)，不拋棄，不放棄是我們的民族精神。地震可以震毀我們的家園，但不能擊垮我們**民族的脊梁。

　　拜倫曾說(shuō)：“如果人人都為自己活著，世界便會(huì)冷卻下來(lái)�！弊寪�(ài)把汶川溫暖，汶川別哭，一顆很小的愛(ài)心，乘以13億都會(huì)變成愛(ài)的海洋，一次很大的災(zāi)難除以13億，都會(huì)變得可以承擔(dān)。

　　朋友，請(qǐng)擦**們的眼淚吧，把悲痛化為力量，因?yàn)橛袗?ài)**著你們！

初中說(shuō)明文：愛(ài)3

　　打開(kāi)電腦，進(jìn)入空間。“還是沒(méi)有人祝福我，唉……”生日前兩天，我悲傷的又把電腦關(guān)了。也許是受了太嚴(yán)重的打擊，我開(kāi)電腦是再也不去看了，因?yàn)槟侵粫?huì)讓我更悲傷。

　　今年，我沒(méi)有刻意提醒別人關(guān)于我的生日，我以為他們都忘了，可事實(shí)上他們記得比誰(shuí)都清楚。生日那天，我親愛(ài)的朋友們用各種方式給我祝福。我喝著“娃哈哈”，那么可愛(ài)的味道，卻讓我哭得像個(gè)娃娃。不清楚這眼淚是因?yàn)閷?duì)他們幾天前的怨恨，還是因?yàn)閷?duì)這突如其來(lái)的狀況的感動(dòng)。我只知道，此刻的我是幸福的。好像是什么珍貴的物件失而復(fù)得，我開(kāi)始更加珍惜我的友情。我慢慢感悟到，最該珍惜的，不是*日里總在身邊圍繞的，而是在最重要的時(shí)刻出現(xiàn)的。

　　什么是驚喜？驚喜就是失而復(fù)得，不期而遇，有驚無(wú)險(xiǎn)，柳暗花明……韓劇里反復(fù)上演的橋段，或是男人為女人制造浪漫，或是女人為男人展現(xiàn)賢惠，這些都是驚喜，是愛(ài)情中的小美好。看韓劇時(shí)，明知道這些情節(jié)的劇情多么老套，可還是愿意看下去。我們可以感受得到，劇中的人多么幸福。在現(xiàn)實(shí)生活中，也有不少人會(huì)這么做�？梢韵胂螅�如果全世界都充滿(mǎn)愛(ài)，充滿(mǎn)粉色的驚喜，那會(huì)多么美好。

　　驚喜從哪里來(lái)？是從人心里來(lái)，從人與人之間的愛(ài)中來(lái)。我想，最難獲得的驚喜是親情里的(至少對(duì)我來(lái)說(shuō)是這樣的）。親人之間的情感是在生活中感受到的而不是靠語(yǔ)言表達(dá)的。沒(méi)有人會(huì)整天在家里把“我愛(ài)你”掛在嘴邊。爸爸出一趟遠(yuǎn)門(mén)，總會(huì)先告訴我一聲�？汕皫滋焖�什么都沒(méi)說(shuō)就走了。中午，媽媽告訴我，爸爸五六天就回家�？晌疫�是覺(jué)得少了點(diǎn)什么。第二天，我回到家，發(fā)現(xiàn)爸爸正在家里補(bǔ)覺(jué)呢。媽媽說(shuō)“你爸呆了一天半就趕回來(lái)了”。當(dāng)時(shí)，我真的覺(jué)得那是個(gè)驚喜，突然間覺(jué)得陽(yáng)光都明媚了呢。以前，我和爸媽有很大的矛盾，這次事件后，我認(rèn)識(shí)到，親人之間的矛盾永遠(yuǎn)抵不過(guò)“親情”二字。

　　友情，愛(ài)情，親情。從人的三種感情中，我體會(huì)到了幸福。當(dāng)然，幸福不僅僅是驚喜，但驚喜就意味著幸福。去給你的朋友制造些驚喜，去給你的戀人或是老伴兒制造些浪漫，去給你的家人帶去些快樂(lè)。讓他們享受你給的驚喜，讓他們因?yàn)槟阈腋Ｒ换亍?/p>

初中說(shuō)明文：愛(ài)4

　　有人說(shuō)，愛(ài)是一片冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;有人說(shuō)，愛(ài)是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；還有人說(shuō)，愛(ài)是一場(chǎng)灑落在久旱的甘霖，雖**了自己卻使他人獲得了復(fù)蘇。

　　沒(méi)錯(cuò)，愛(ài)是人世間最真摯，最美麗的情感。在那一刻，20xx年5月12日，14時(shí)28分，四川省汶川里氏8.0級(jí)地震，奪走了數(shù)萬(wàn)鮮活的生命。但是，還有許多人在陰暗寒冷的廢墟中，譜寫(xiě)著愛(ài)的篇章。

初中說(shuō)明文：愛(ài)5

　　當(dāng)美夢(mèng)開(kāi)始時(shí)，也開(kāi)始了恐懼，夢(mèng)前太于期待，于是夢(mèng)中太過(guò)忐忑。夢(mèng)開(kāi)始的那一刻，隨之是甜蜜、是幸福，摻和更多的卻是恐懼。夢(mèng)越美越難割舍，灰姑娘倒數(shù)著公主的時(shí)刻，一睜眼，夢(mèng)已然結(jié)束，像什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)，水的余溫透著刻骨銘心的淡然。

　　悄無(wú)聲息地離開(kāi)，在他熟睡的那一刻，迎來(lái)的黎明是你遺忘我的沉默，哪怕有著千言萬(wàn)語(yǔ)，在陌生了的記憶連回憶都不再可能。我早已醒來(lái)，知道結(jié)局的那一刻我選擇繼續(xù)，哪怕一切如命運(yùn)所言，仍是不顧一切。沒(méi)有任何把握的賭，寧愿放棄，但這一刻我靠的是勇氣。

　　命運(yùn)讓我們相愛(ài)不能相守，卻不知道除了結(jié)局還會(huì)有番外。明了時(shí)，智者選擇放手，于是避免了不必要的淚水，但也錯(cuò)過(guò)了最精彩的番外。你說(shuō)我太聰明是你給不了的驚喜，于是我放棄所謂的聰明反噬為愚昧——這一刻我只愛(ài)你，與天下人無(wú)關(guān)。

　　原諒我無(wú)法偉大地改變姿態(tài)，于是我選擇了與你同在，哪怕代價(jià)是灰飛煙滅也不枉愛(ài)過(guò)的曾經(jīng)——我的愛(ài)從不偉大。若*凡的我選擇不*凡的決定，我會(huì)后悔，當(dāng)我明了對(duì)方的真情，才清楚自己的愚昧，于是我所謂的無(wú)私成為一個(gè)冷笑話(huà)，我自私地替你選了我們都無(wú)奈的結(jié)局，表面上你我都好，其實(shí)已然是行尸走肉。

　　當(dāng)真愛(ài)來(lái)臨，寧愿自己是自私的，無(wú)論對(duì)方是如何的身份、有如何的使命，既然相愛(ài)便不顧一切，看似可恨卻又有多少人肯如此。神話(huà)的愛(ài)戀如此，*凡的我們是否也應(yīng)該思量——當(dāng)真愛(ài)來(lái)臨，卻要離去時(shí)，你是選擇替他做決定，讓他或自己離去成就你我表面的輝煌，還是自私地一起面對(duì)、哪怕一直是個(gè)錯(cuò)……

　　命運(yùn)或許能被改變，但愛(ài)永遠(yuǎn)不變，于是我的愛(ài)從來(lái)都是自私的。

初中說(shuō)明文：愛(ài)6

　　朋友，也許你愛(ài)風(fēng)和日麗的春天；也許你愛(ài)烈日灼灼的夏天；也許你愛(ài)冰凌封凍的冬天，但我愛(ài)紅葉勝花的金秋。

　　我愛(ài)金秋的風(fēng)。秋天的風(fēng)帶著幾絲涼意，帶著泥土香和草香，那稻谷香更是沁人心肺。秋天的風(fēng)就像一位畫(huà)師。她帶著五彩繽紛的畫(huà)筆，大膽地把畫(huà)筆一揮動(dòng)，把楓葉涂成了紅色；把芙蓉涂成了白色，粉紅色；把菊花涂成了；把桂花涂成了金黃金的；更令人驚奇的是，她讓玉米成了金燦燦的，讓稻谷成了黃澄澄的……正催促著：“豐收了！豐收了！……”秋風(fēng)輕輕的吹著，樹(shù)枝上的黃葉正交頭接耳，不一會(huì)兒，被秋風(fēng)吹落了，隨著秋風(fēng)漫游全世界……秋風(fēng)還像是一位仙女。她拿著魔術(shù)棒，把一切景色都改變了：使悶熱的空氣變成了清爽的；使暖烘烘的風(fēng)變成了涼爽的……總而言之，跟夏陽(yáng)酷暑，大暑酷熱的夏季是完完全全的不同了。

　　我愛(ài)金秋的雨，金秋的雨是多么富有詩(shī)意�。�剛剛吹起幾陣秋風(fēng)，感覺(jué)涼颼颼的，緊接著是秋雨綿綿，這秋雨像羽毛一樣的細(xì)，一樣的柔軟，又像蠶吐出的絲一樣光滑，“淅淅瀝瀝”的雨聲一點(diǎn)兒也不煩人，而是那么動(dòng)聽(tīng)，讓你聽(tīng)了還想聽(tīng)。雨停了，我走在鄉(xiāng)間的小路上，鳥(niǎo)兒在枝頭“嘰嘰喳喳”，多么好聽(tīng)，蝴蝶在花叢中飛舞，是多么優(yōu)美。樹(shù)枝上的黃葉大多數(shù)都已落了，無(wú)數(shù)雨滴還停留在樹(shù)枝上�？墒呛镁安婚L(zhǎng)，細(xì)細(xì)的雨絲雙落了下來(lái)，但沒(méi)想到的是：那秋雨落在我的臉上，就像媽**手愛(ài)撫著我；秋雨落在我的頭發(fā)上，就好像秋雨正在給我打扮著；秋雨落在我的衣服上，就成了幾朵“小桂花”；秋雨落在樹(shù)葉上，腳步是那么輕柔，生怕驚動(dòng)了樹(shù)葉；秋雨落在草地上，就連忙躲進(jìn)了大地媽**懷抱……

　　我愛(ài)秋天，愛(ài)她的秋風(fēng)冷月；愛(ài)她的秋江明凈！

初中說(shuō)明文：愛(ài)7

　　清晨起來(lái)，只風(fēng)外面到處是落葉，把通往學(xué)校的小道蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，似乎下了一場(chǎng)樹(shù)葉雨。微風(fēng)吹來(lái)，頓覺(jué)寒意，我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)。這落葉，這涼風(fēng)，都仿佛在向人們宣告：秋天確實(shí)到了。

　　秋天是什么時(shí)候來(lái)的呢？好像誰(shuí)都沒(méi)有注意，但是秋天的確是來(lái)了，它不知不覺(jué)地來(lái)到了你的身邊。

　　秋天，雖不像百花盛開(kāi)的春天那樣有魅力，也不像綠樹(shù)成蔭的夏天那樣處處充滿(mǎn)生機(jī)，但它卻以誘人的秋色和金黃的果實(shí)吸引著人們。我愛(ài)看中秋節(jié)夜晚蛟潔的明月，我愛(ài)看公園里美麗的秋菊，我愛(ài)看排著整齊隊(duì)伍的大雁南去，我愛(ài)看運(yùn)河里的清澈河水，輝映藍(lán)天。我更愛(ài)看珍珠般的谷粒擠滿(mǎn)糧倉(cāng)，沉甸甸的蘋(píng)果掛滿(mǎn)枝頭，黃橙橙的柿子在陽(yáng)光的照耀下閃爍著點(diǎn)點(diǎn)金光……

　　秋天，一些鮮艷的花兒枯萎了，凋謝了，但菊花卻迎著燦爛的陽(yáng)光，盛放。有黃的、白的、紫的，像龍飛鳳舞，像節(jié)日的焰火，像美麗的珊瑚，在微風(fēng)中亭亭玉立，婀娜多姿，五彩繽紛。秋天，樹(shù)葉逐漸枯黃了，但松柏卻依然那么蒼翠，充滿(mǎn)生機(jī)。漫山的楓葉紅了，紅得像晚霞，像火燒云。它們好像在和寒秋挑戰(zhàn)，真是“霜葉紅于二月花”。

　　我愛(ài)秋天。當(dāng)然“秋風(fēng)掃落葉”不免有些凄涼，花草樹(shù)木都收斂了姿容。但是，當(dāng)我想到它們把根扎得更深，準(zhǔn)備來(lái)年長(zhǎng)得更高大、更鮮艷的時(shí)候，想到它們?nèi)鱿铝朔N子，準(zhǔn)備來(lái)年長(zhǎng)出新的幼苗，開(kāi)出艷麗花朵的時(shí)候，我把對(duì)秋天的愛(ài)埋在心底，積極蘊(yùn)藏知識(shí)的力量，等待著來(lái)年獲得更大的豐收。

初中說(shuō)明文：愛(ài)8

　　如果愛(ài)有原因，那就不愛(ài)了；如果愛(ài)有目的，那也就不愛(ài)了；如果愛(ài)可以解釋?zhuān)�如果�?ài)合情合理，那么愛(ài)也就不復(fù)存在了。

　　愛(ài)情不合乎邏輯——或許，這就是愛(ài)的邏輯。

　　你真正熱愛(ài)的，或許并不是一個(gè)大家公認(rèn)的最該愛(ài)，最值得愛(ài)，愛(ài)的最正確的人，而只是一個(gè)使你忘乎所以，無(wú)法不愛(ài)的`人。

　　愛(ài)不是因?yàn)楸粣?ài)，不是為了被愛(ài)，而只是因?yàn)閻?ài)。你不會(huì)因?yàn)闆](méi)有被愛(ài)而失去愛(ài)，愛(ài)在愛(ài)的人心里，而不在被愛(ài)的人眼中。

　　愛(ài)情沒(méi)有模式。不同的人，為你做同一件事，你會(huì)感到天壤之別。因?yàn)槲覀冊(cè)谝獾�，往往不是人做的事，而只是做事的人�?/p>

　　愛(ài)在心里，不在口中。絕口不提愛(ài)你，不是不愛(ài)，而是因?yàn)樘珢?ài)。太愛(ài)，所以怕傷害；太愛(ài)，所以甘愿受害；太愛(ài)，所以容易錯(cuò)過(guò)愛(ài)。

　　愛(ài)是盲目的。熱愛(ài)之中，我們會(huì)無(wú)視對(duì)方的缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)便是優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)也成為優(yōu)點(diǎn)；而放棄之時(shí)，一切就全變了，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，對(duì)了也成為不對(duì)。

　　愛(ài)情不會(huì)被淚水俘獲，可以俘獲的是感動(dòng)與憐憫。

　　嫉妒并非愛(ài)情專(zhuān)一的體現(xiàn)。愛(ài)情的基礎(chǔ)是互相信任，嫉妒則意味著猜疑與不滿(mǎn)。

　　愛(ài)情從不講究公*，講得出公*的，不會(huì)是愛(ài)情。你可以甘愿為別人付出一切，卻不能要求別人為你奉獻(xiàn)任何；你可以不愿拋棄別人，可當(dāng)你被拋棄時(shí)，卻不能責(zé)怪愛(ài)情的無(wú)情。

　　愛(ài)情不是強(qiáng)加，不是占有，愛(ài)情其實(shí)很溫柔。如果你要得到他，那么就讓他**；如果他回到你身邊，他就是你的；如果他不在回頭，你就只能為他祝福。

　　走得最急的，都是最美麗的風(fēng)景；傷得最深的，也總是那些最真的感情。

　　當(dāng)你拼命想要宣泄刻骨的恨的時(shí)候，最無(wú)力隱藏的，該是同一份銘心的愛(ài)。

　　我們可以經(jīng)的起心臟的千瘡百孔，可以接受感情的支離破碎，卻不愿喝下忘情水，忘記那曾經(jīng)愛(ài)過(guò)的人。

　　糾纏與吵鬧并不能使愛(ài)情維系持久。有時(shí)候，執(zhí)著體現(xiàn)于無(wú)言的忍耐與默默的承受，貌似不愛(ài)，卻更能使愛(ài)得以解脫，得以不朽。

　　“不強(qiáng)求天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有。”其實(shí)這只是對(duì)天長(zhǎng)地久的絕望。

　　愛(ài)情是愛(ài)與愛(ài)的溝通，情與情的呼應(yīng)，它無(wú)須形影相隨，卻要求心心相印。

　　愛(ài)可以包容怨，可以接納恨，愛(ài)情不需要說(shuō)抱歉。同行一生，是難能的緣分；共度一旅，也是一份可貴的紀(jì)念。

　　愛(ài)情沒(méi)有因果，愛(ài)情沒(méi)有規(guī)則，愛(ài)情不分對(duì)錯(cuò)，愛(ài)情永不褪色。

　　愛(ài)情充滿(mǎn)邏輯——或許，這就是愛(ài)情的邏輯。在所有的雨中，淋濕我的那一滴，才是真的雨！

初中說(shuō)明文：愛(ài)9

　　愛(ài)是什么？是真摯的情感！是忘我的付出！

　　在20xx的5. 12大地震為的到來(lái)時(shí)，我懂得了什么“愛(ài)”。

　　當(dāng)無(wú)數(shù)同胞為災(zāi)區(qū)人民捐出自己的一份愛(ài)心時(shí)。我明白了：“愛(ài)”是不需要理由的！“愛(ài)”是不需要回報(bào)的！

　　當(dāng)在電視上看到無(wú)數(shù)的人們把“愛(ài)”放入捐款箱時(shí)。我明白了：“愛(ài)”是偉大的！是真摯的！

　　當(dāng)在電視上看到工作人員把受難者一一救出時(shí)。我明白了“愛(ài)”是無(wú)限的付出！

　　當(dāng)聽(tīng)說(shuō)災(zāi)區(qū)要理建家園時(shí)，無(wú)數(shù)的受災(zāi)人民歡呼雀躍、高聲吶喊！這就是“愛(ài)”，包含著我們對(duì)災(zāi)區(qū)人民的愛(ài)，也包含著災(zāi)我人民對(duì)我們的愛(ài)。

　　讓我們相互的愛(ài)吧！在別人最危難的時(shí)刻伸出援手，獻(xiàn)出愛(ài)心。

　　當(dāng)坐公交車(chē)時(shí)，給行動(dòng)不便的老人讓坐；當(dāng)在馬路上看到盲人時(shí)，給盲人指路；當(dāng)看到小孩在馬路上奔跑時(shí)，提醒他們一下……這些都是“愛(ài)”。

　　讓我們倡導(dǎo)“愛(ài)”吧！把“愛(ài)”傳到世界的每一個(gè)角落里！