小班手工教案燈籠（精選5篇）

　　教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面就是小編整理的小班手工教案燈籠，一起來看一下吧。

　　小班手工教案燈籠 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用剪、折等方法制作燈籠。

　　2、讓幼兒正確使用剪刀的技能。

　　3、培養(yǎng)幼兒耐心做事的習(xí)慣，并體驗(yàn)做紙工的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒活動(dòng)用書紙工第8頁(yè)。

　　2、幼兒人手一把剪刀。

　　3、范例一幅。

　　活動(dòng)過程：　　一、談話引起幼兒興趣。

　　1、教師：小朋友們，你們家里門口有沒有掛燈籠呀？燈籠是什么顏色的？

　　2、教師出示制作好的燈籠：看！老師今天帶來了一個(gè)自己做的燈籠請(qǐng)你們看看用什么做的？是什么樣的？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)新年樹的制作方法。

　　1、今天楊老師就來教小朋友們來做這個(gè)好看的燈籠吧。（請(qǐng)幼兒觀察圖示）

　　2、你們覺得最難做地方在哪里？（解決難點(diǎn)問題——沿虛線折疊的地方，采用同伴解答與教師重點(diǎn)示范的方法）。

　　3、教師示范講解燈籠的制作方法。

　　（1）教師：小朋友們知道這燈籠是怎樣制作的嗎？

　　（2）教師一邊示范制作一邊講解：

　�、傧妊刂�正方形的外輪廓把正方形剪下來。

　�、趯⒄�方形紙對(duì)折后打開再向中必線對(duì)折。

　�、蹖⒍踢呇靥摼�向后折，并翻過來。

　�、軐⑺慕茄靥摼�折疊，

　�、菰傺靥摼�向后折疊。

　�、迵伍_兩邊口袋，即成燈籠。

　　三、分發(fā)材料，交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1、提出要求：要求幼兒先看看制作圖示，再動(dòng)手制作；桌子地面都要理干凈；碰到問題可以問老師也可以問小朋友。

　　2、幼兒操作，教師對(duì)能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子（語(yǔ)言及動(dòng)作），提醒保持干凈。

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒小朋友要先把正方形剪下，要求幼兒要剪平整，再按步驟折成燈籠。制作時(shí)一定要認(rèn)真、仔細(xì)，比一比誰(shuí)制作的燈籠最漂亮。

　　四、講評(píng)，展示作品。

　　1、請(qǐng)幼兒都把自己制作的燈籠放在桌子上，全班幼兒一起看看，誰(shuí)的燈籠最漂亮。

　　2、整理用具，結(jié)束活動(dòng)。

　　小班手工教案燈籠 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒將已穿好孔的瓶蓋一個(gè)接一個(gè)的穿在繩子上。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種顏色的瓶蓋。

　　2、連接瓶蓋用的線、剪刀。

　　3、做好的燈籠的范例

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入：教師出示做好的燈籠，引起幼兒興趣。

　　1、提問：“知道這是什么嗎？（燈籠）好看嗎？（好看），那它是用什么做成的呢？（瓶蓋）

　　2、你們想來做一做這個(gè)好看的燈籠嗎？（想）

　　二、教師邊示范邊講解制作過程。

　　1、請(qǐng)幼兒挑選多個(gè)同樣大小的`瓶蓋，用繩子穿成一圈打結(jié)。

　　2、上下兩端另用兩個(gè)瓶蓋固定。

　　三、幼兒操作。

　　師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

　　四、展示幼兒作品。

　　相互欣賞，表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

　　效果分析

　　活動(dòng)一開始我出示的燈籠幼兒都表現(xiàn)得很感興趣，在老師講解時(shí)幼兒都聽得很仔細(xì)，都很想跟馬上動(dòng)手制作，操作時(shí)大部分幼兒在老師的指導(dǎo)下完成的較好，但有幾個(gè)動(dòng)手能力較差的幼兒經(jīng)過老師的幫忙也完成了，最后在作品評(píng)比中幼兒對(duì)今天制作的燈籠都很滿意。

　　小班手工教案燈籠 篇3

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、正確認(rèn)讀11個(gè)生字，并能正確書寫9個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　理解課文內(nèi)容，懂得團(tuán)結(jié)友愛，共同合作更能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　正確流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字，懂得課文講的道理。

　　教學(xué)課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　　一、師生談話，導(dǎo)入新課：

　　1、同學(xué)們，平時(shí)你有沒有和別人合作完成一件事呢？在合作中，你有什么感受？

　　2、新年快到了，李東和京京合做了一個(gè)燈籠。他們是怎樣做的？他們合作怎樣呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇課文。

　　3、板書課題。

　　二、初讀課文，整體感知：

　　1、學(xué)生小聲朗讀課文，邊讀邊用筆圈出不認(rèn)識(shí)的字，并用自己喜歡的方式進(jìn)行解決。不太好讀的地方，反復(fù)練習(xí)朗讀，直至讀通、讀順。

　　2、同桌互相朗讀，并互相糾正讀音。

　　3、教師范讀課文，學(xué)生聽讀課文，了解大意。

　　4、共同交流，你知道了課文的哪些內(nèi)容？

　　三、分段朗讀課文，小組討論，認(rèn)識(shí)生字朋友：

　　1、交流：你認(rèn)識(shí)了哪些生字？是用什么方法認(rèn)識(shí)的？

　　2、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。

　　3、分段朗讀課文，并互相評(píng)價(jià)。

　　四、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容：

　　1、讀課文思考問題：

　　（1）你知道京京和濱濱有什么特長(zhǎng)嗎？

　�。�2）京京和濱濱為什么要選擇合作做燈籠？

　�。�3）京京為什么在燈籠上寫下“合作真快樂”這句話？

　�。�4）同學(xué)們?yōu)槭裁词箘殴恼疲?/p>

　　2、分小組討論，交流問題。

　　3、結(jié)合課文的插圖，說說課文的主要內(nèi)容。

　　4、說說，自己和別人合作完成過哪些事情？談?wù)労献鲿r(shí)有什么感受？學(xué)習(xí)這篇課文，你明白了什么？

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知：

　　1、開火車認(rèn)讀識(shí)字卡片，并組詞。

　　2、分段朗讀課文。

　　二、細(xì)讀課文：

　　1、再讀課文，邊讀邊想：你有什么要問的？

　　2、根據(jù)大家提出的問題，一邊讀一邊想，看你能解決幾個(gè)問題。

　　3、小組交流，互相學(xué)習(xí)。

　　4、教師點(diǎn)撥，解答問題。

　　三、指導(dǎo)朗讀：

　　1、同桌合作練習(xí)朗讀課文，并互相評(píng)價(jià)，指導(dǎo)。

　　2、開展朗讀比賽，同桌合作朗讀課文，比一比、評(píng)一評(píng)、賽一賽，看哪個(gè)同桌合作讀得最好！

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　四、識(shí)記生字：

　　1、以小組為單位，互相讀，討論，合作學(xué)習(xí)生字。教師巡回指導(dǎo)，并參與其中。

　　2、學(xué)當(dāng)小老師，交流識(shí)字結(jié)果。

　　五、指導(dǎo)書寫。

　　1、觀察田字格中的生字，這些字有什么特點(diǎn)？怎樣才能寫得端正、好看？

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)：使、咱、貼、巧、勁、桌。

　　3、學(xué)生書寫練習(xí)。

　　二年級(jí)語(yǔ)文做燈籠同步練習(xí)題

　　一、讀一讀，選擇正確的讀音。

　　1、同學(xué)們使（shǐsǐ）勁（jìngjìn）鼓起掌來。

　　2、王京和李良是同桌（zuōzhuō）。

　　3、王京畫的畫受（sushu）到了老師和同學(xué)的贊揚(yáng)。

　　4、李良的手很巧，會(huì)捏niē泥（nílí）人。

　　二、看拼音寫詞語(yǔ)。

　　shǐjìnshǒuqiǎonírénzánmen

　　三、讀讀抄抄。

　　行動(dòng)同學(xué)們行動(dòng)起來吧！

　　合作大掃除時(shí)，我們分工合作。

　　使勁小馬使勁向前跑。

　　四、組成句子寫一寫，再加上標(biāo)點(diǎn)。

　　1、好不好畫畫我的你燈籠上在

　　___________________________。

　　2、王京公認(rèn)的班里小畫家是

　　__________________________。

　　五、讀一讀。

　　誰(shuí)和誰(shuí)好

　　誰(shuí)和誰(shuí)好？

　　藤téng和瓜好，

　　它們手拉手，

　　不吵也不鬧。

　　誰(shuí)和誰(shuí)好？

　　蜜蜂來采蜜，

　　花兒仰yǎng臉笑。

　　誰(shuí)和誰(shuí)好？

　　白云和風(fēng)好，

　　風(fēng)往哪里刮，

　　云往哪里跑。

　　誰(shuí)和誰(shuí)好？

　　我和同學(xué)好，

　　大家唱著歌，

　　一起上學(xué)校。

　　六、說一說。

　　你一定與別人合作做成過事情，選一件說給同學(xué)聽。

　　小班手工教案燈籠 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“良、受、贊”等14個(gè)生字，會(huì)寫“良、使”等7個(gè)生字和以下詞語(yǔ)：咱倆、泥人、使勁。學(xué)習(xí)新部首工字旁和力字旁。

　　2、正確、流利地

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得固結(jié)合作的好處。

　　教學(xué)過程：　　一、議題導(dǎo)課，激發(fā)興趣。

　　從課題入手，課文可能會(huì)寫些什么內(nèi)容？請(qǐng)大家圍繞題目猜想。

　　二、初讀課文，讀正確、讀流利

　　1、自讀。輕聲朗讀課文，畫出不容易讀準(zhǔn)、不容易讀好的字、詞、句反復(fù)練習(xí)。

　　2、幫讀。同桌互讀，互相正音、評(píng)議，再互相說說課文寫了一件什么事。

　　三、細(xì)讀，理解課文內(nèi)容

　　1、指名分段讀課文，讀后評(píng)議交流。

　　2、質(zhì)疑解疑，抓住重點(diǎn)詞句、理解課文內(nèi)容。

　　請(qǐng)學(xué)生再讀課文，畫出不理解的詞句，同學(xué)之間互相合作解決。

　　3、討論“王京為什么在燈籠下寫下‘合作真快樂’”這幾個(gè)字。

　　4、說說自己和別人合作的事情，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　5、學(xué)了課文之后，你明白了什么？和老師同學(xué)互相交流。

　　四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。

　　1、鞏固會(huì)認(rèn)字。

　　2、教師指導(dǎo)寫字，提醒學(xué)生注意各字在田字格中的位置，以及重點(diǎn)筆畫的書寫運(yùn)筆方法。

　　小班手工教案燈籠 篇5

　　活動(dòng)名稱：

　　美工活動(dòng)《燈籠》——小班

　　活活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向進(jìn)行涂染,初步掌握正確涂染的方法。

　　2、鞏固撕貼的技能,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣及手部肌肉動(dòng)作的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蠟筆、皺紙、剪好的鉛畫紙燈籠、固體膠若干，燈籠范例一只。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景,引起興趣。

　　放音樂，拉動(dòng)燈籠。

　　教師：“看，誰(shuí)在跳舞？”（幼兒回答）

　　教師：“燈籠寶寶要去參加聯(lián)歡會(huì)，瞧，老師把它們打扮得怎樣？你們喜歡嗎？”

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察燈籠,示范裝飾方法。

　�。�1）把燈籠上方拉的線比喻成燈籠的辮子，將穗子比喻成燈籠的裙子。

　　（2）把用蠟筆涂色的部分比作燈籠的衣服。

　�。�3）請(qǐng)幼兒探索辮子、裙子的裝飾方法。

　�。�4）教師重點(diǎn)示范講解涂染的方法，要順著一個(gè)方向進(jìn)行涂染，形象地告訴幼兒燈籠寶寶的衣服要穿得整齊，不能太大，也不能太�。�即顏色要涂得滿滿的）。

　　三、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

　　1、教師：“ 燈籠寶寶還有許多好朋友，也要去參加聯(lián)歡會(huì)呢！可它們還沒有打扮，怎么辦呢？”（幼兒回答）

　　教師：“我們小朋友真愛幫助別人，來，我們一起把它們打扮得漂漂亮亮的”

　　2、提出要求：

　　（1）先做辮子、裙子。

　　（2）在給燈籠寶寶穿件漂亮的衣服。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)個(gè)別有困難的幼兒。

　　四、展示交流,結(jié)束活動(dòng)。

　　1、看看哪個(gè)燈籠寶寶最漂亮，幼兒互相評(píng)價(jià)。

　　2、 師生帶燈籠寶寶去參加聯(lián)歡會(huì)，音樂響起，一起翩翩起舞。