格列佛游記練習及答案

　　《格列佛游記》以里梅爾·格列佛船長的口氣敘述周游四國的經歷。通過格列佛在利立浦特、布羅卜丁奈格、飛島國、慧骃國的奇遇，反映了18世紀前半期英國統(tǒng)治階級的貪腐和罪惡。下面是百分網小編帶來的格列佛游記的練習及答案，希望能對大家有幫助，更多內容歡迎關注應屆畢業(yè)生網!

　　一填空

　　1.格列佛在_________遇到了可怕的風暴。(蘇門答臘)

　　2.格列佛吃了含催眠藥的食物，昏睡后被運到了首都_________城市。 答(密而登都)

　　3.格列佛在利立普特國的生活中有幾組數據與他的生活密切相關，請連線回答�！　∶窆� 60 牛 1500 駿馬 40 羊 500

　　4.利立普特國不遠處還有個小人國叫__________ 答：(不來夫斯古)

　　5.簡答格列佛為何成了利立普特國舉國稱頌的英雄?　　答：(利立普特國不遠處還有個小人國，兩國之間經常交戰(zhàn)，這次由于格列佛潛入水中，用長繩和鉤子把那個小人國的戰(zhàn)船都拉回了利立普特國，利立普特國未發(fā)一兵一卒就大獲全勝，所以格列佛就成了英雄。)

　　6.格列佛乘坐的“冒險號”船經過_______國家遭遇了海上季風風暴。 答：(印度)

　　7.格列佛應“好望號”船長__________邀請在一次出航。答：(威廉羅賓遜)

　　8.在去往東京的途中他們遭遇了大海盜船，船上都有哪國人?答：(英國、荷蘭等)

　　9.格列佛所到達的“飛島”是借助_________或升或降，從一處移另一處。答：(借助磁石)

　　10.飛島國王懲罰人的手段有幾種。答：(兩種 一種溫柔 一種嚴厲)

　　11.在“飛島”上國王陛下巡視這個國家第二大的城市是_________。答：(林達洛因)

　　12.離開飛島后他到了“拉格多”在那里他到了數學學校，老師的教學方法很奇特。請簡答　　答：(命題和證明都用頭皮一樣顏色的墨水寫在在一塊餅干上，然后讓學生空腹吞下餅干。)

　　13.在“拉格多”格列佛還到了__________學院。答：〈政治設計家學院〉

　　14.慧因”每四年的春分時節(jié)要舉行________大會。答：〈全國代表大會〉

　　15、《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發(fā)現小人國是用(跳繩比賽)來選拔官員的，她第四次出游來到了(慧骃國)(國名)

　　16先后到了那幾個國家(按順序寫)小人國,大人國,飛島國,慧骃國。

　　17、格列佛以(隨船醫(yī)生)身份，得以隨船出游，周游世界的。

　　18、《格列佛游記》是斯威夫特急劇諷刺色彩的小說，請概括寫出其中兩個諷刺性的故事情節(jié)?(1)小人國用跳繩比賽來選拔官員(2)在飛島國與鬼魂談話

　　19、拉格奈格國家有“長生不老者”他們頭上的胎記在不同時間呈不同顏色，12歲時 是：綠色;25歲時是：深藍色;45歲時是：炭黑色

　　20、慧因馬族兩在美德是什么?(友誼、仁慈)

　　21、本書講述的是什么?(講述了英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島以及馬國等地的經歷。

　　22、他描寫小人國利里浦特黨派之爭以鞋跟高代劃分陣營，分為哪兩派?(高跟派，低跟派)

　　23、作者在慧嘶馬待了多久?(三年之久)

　　24、小人國中人們的身高大約是多少?(15厘米)

　　25、慧因馬國中都是一些什么動物?(是一些有思想，有靈性的馬)

　　26、作者去慧因馬國是以什么身份出行的?(作者這次是以船長身份出行的)

　　27、格列佛到達飛島它是以什么來為食的?(島上巖石林立，但格列佛找到很多鳥蛋，燃起一堆石南草和干海草，烤蛋吃。)

　　28、格列佛在烤食物時用的工具是什么?(格列佛隨身帶著火石、火鐮、火柴和取火鏡等物品)

　　29、飛島國人的外衣上飾有什么圖案?(他們的外衣上都飾有太陽、月亮和星辰的圖案，中間夾雜著許多樂器如笛子、豎琴、喇叭、吉他還有提琴等。

　　30、飛島國王宮的寶座前的桌子上擺著什么東西?　　桌子上擺滿了地球儀，球體以及各種數學工具

　　31、飛島上的人對什么有精深的造詣?(數學和音樂)

　　32、飛島又叫什么?(飄浮島)

　　33、飛島上的臣民與國王對什么感興趣，寫出2個?(數學與音樂)

　　34、慧嘶馬國的畜生是什么?(野胡)

　　35、誰幫作者干重活和保護作者?(栗色小馬)

　　36、在格列佛主人的家里，主人的九歲的女兒給格列佛起了一個什么名字?(格里爾特里格)

　　37、在飛島是一個直徑為五十碼的峽谷，天文學家可以從那里下去，進入到哪里?(天文學家之洞)

　　38、作者在飛島國因什么而受到輕視?(因為國王和島上的臣民只對數學和音樂感興趣，而作者對于這兩門學科的了解比他們差遠了。)

　　39、在慧因馬國，侍從們幫助下，作者建造了一艘獨木舟，冒險出海，抵達到哪里并希望在那里安居?(新荷蘭)

　　40、在新荷蘭，一個當地人用箭射傷了作者，他被武力挾持到什么地方?(一艘葡萄牙船上)

　　41、格列佛最初被押解到小人國首都王宮時，按照國王的命令交出了一些物品，其它的都還給了格列佛，而有三種被運到了國王的庫房中。請說出兩種運到庫房中的物品?(短劍或腰刀;槍;彈袋或彈包)

　　42、是什么原因使格列佛誤入小人國的?(格所乘航海船遇到強烈風暴，船被撞毀，格列佛逃亡的救生艇又被大風吹翻，格列佛隨風和潮汐幸運地漂移到了小人國。)

　　43、格列佛在出海前的職業(yè)是什么?(外科醫(yī)生)

　　44、飛島國的科學家在哪一學科領域研究出色?(數學)

　　45、《格列佛游記》講述的是 國船醫(yī)格列佛因 等原因流落到 國、 國、 國、 國等地的經歷。(英、海難、小人、大人、飛島、慧因)

　　46、在大人國里，居民身高 米、麥子也有 米。(18、十多米)

　　47、小人國利里浦特的黨派之爭是以 劃分陣營。兩派是　　黨、 黨。(鞋跟高低、高跟黨、低跟黨)

　　48、格列佛最后一次航海來到 國，展示了 顛倒的怪誕景象。(慧因、人獸)

　　49、格列佛在大人國的語言是 教的。(農夫的女兒格蘭姆達爾克利契)

　　50、在飛島國中有兩種偵察案件的方法 、 。(糞便偵察法、字母破譯法)

　　51、《格列弗游記》共四部題目分別是什么：　　第一部 ，第二部 ，　　第三部 ，第四部 �！　�(第一部《利立浦特游記》、第二部《布羅卜丁奈格游記》、第三部《勒皮他、巴爾尼巴比、拉格奈格、格勒大錐、日本游記》、第四部《慧骃國游記》)

　　52、《格列弗游記》被不少人看作是深得孩子們喜愛的兒童讀物。格列弗仿佛是孩童——在小人國利力浦特，他隨心搬移各種人和物，像是擺弄玩具;流落到大人國布羅卜丁奈格后，他又如幼兒在成人世界里，感到恐懼和無奈。但是，過于強調這一面會或多或少掩蓋作品的思想意義。小說的 只是表面的.局部特征; 是其靈魂�！　�(尖銳深邃的諷刺才是靈魂)

　　53、《格列弗游記》的諷刺是一把多刃的利劍。首當其沖被評點或挖苦，即是當日的英國，也即世界上第一個正在形成的 �！　�(世界上第一個正在形成的“現代社會”)

　　54、格列弗歷險的第一地是 。在那里他一只手能拖動整支海軍艦隊，一餐飯要吞吃一大批雞鴨牛羊外加許多桶酒。那里的人為了把他這個龐然大物運到京城，動用了五百工匠，無數繩索，九百負擔起重、搬運任務的“大漢”，一萬五千匹“高大”御馬等等。在如此這般的一個微縮國度里，所有的雄心和邀寵，政爭和戰(zhàn)事都不免顯得渺小委瑣。黨派之爭以鞋熙高低劃分陣營， 與 你爭我斗，勢不兩立;相鄰的國家不但想戰(zhàn)勝并奴役對方，還要爭論吃雞蛋應敲哪頭之類雞毛蒜皮的“原則”問題�！　�(格列弗歷險的第一地是小人國;“高跟黨”;“低跟黨”)

　　55、小說第二卷里更足指名道姓地批評了英國。格列弗長篇大論地向 國君介紹英國的歷史、制度和現狀，以及種種為國家為自己“掙面子”的事。不過，用他們的眼光看，英國是利力浦特般的蕞爾小國，它的歷史充斥著“ ; ; ; ”所產生的惡果�！　�(貪婪、黨爭、偽善、無信、殘暴、憤怒、瘋狂，怨恨、嫉妒、陰險和野心)

　　56、這部小說不但抨擊社會現狀，還有意識地模仿了語言和文本。格列弗在小人國抄錄了一段官方文告，它贊頌國王是“ ”的“ ”，“腳踏實地，頭頂太陽”，等等。但是，無處不在的格列弗眼光，提醒著我們那位國君不過身高十幾厘米�！把浴迸c“實”的差距使人捧腹不止。　　(“舉世擁戴”;“萬王之王”)

　　57、在第四節(jié)里，簡明了的文風雖然依舊，但被描述的已是人獸顛倒的怪誕景象;馬成了理性的載體，而人則化作下等動物 。　　(耶胡 yahoo)

　　58、《格列弗游記》的作者 不斷用種種難以消受的細節(jié)——如人形動物的如何臟，如何臭，如何屎尿橫飛，貪婪刁蠻等等——來刺激讀者不堪負擔的感受能力。　　(斯威夫特)

　　59、也許因為今天的地球人都生活在所謂“ ”中，作者的諷刺和寓言兩百多年后讀不定期仍尖銳淋漓，字字見“血”，在yahoo的幽靈極有反諷地成了計算機網絡“明星”的年月里，人們不能也不應忘卻作者的懷疑和絕望。　　(現代社會)

　　60 篇中有關科學技術與科學家的話題進行了新的分析和解說。指出：科學技術——工業(yè)革命——殖民主義政策之間的相關性是斯威夫特看問題的出發(fā)點。　　(《格列佛游記》<飛島>)

　　61、《格列佛游記》問世以來,爭議不斷.隨著時光流逝,作品的尖酸刻薄之處逐漸遠離了那個時代敏感的神經。有關作者的爭論逐漸平息下來。他的超越那個時代的真知灼見更加凸顯出來。如今,關于《格列佛游記》如何反封建;如何反專制,如何反殖民主義,甚至如何反" "的主題,都已引起批評家們的充分注意和高度評價。但是,《格列佛游記》對待科學和科學家的態(tài)度,卻讓許多人不知該如何置評。