高考語文提高成績的復(fù)習(xí)捷徑1

　　上課聽講，誰也不能保證能夠百分之百地聽懂;能真正聽懂百分之六七十就是很好的了。剩下的那百分之三四十怎么辦?這就可以用上“提高學(xué)習(xí)成績的第二個(gè)捷徑—勤學(xué)好問”了。有的同學(xué)或家長會(huì)說，何必要“勤學(xué)好問”呢?我們“直接就問”不就行了嗎?!“直接就問”行是行，但是，除了在上課時(shí)之外， “直接就問”的效果不太好。

　　試想一下，假如有一位同學(xué)做題時(shí)，他自己不過腦子，每一個(gè)步驟都問你一次，你縱有再好的耐心和脾氣，估計(jì)時(shí)間長了，也會(huì)煩的。因?yàn)椋��?u>什么也別干了，過個(gè)一二分鐘就要回答他提出的一個(gè)問題。你的學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)思路全都被打亂了，你肯定煩。

　　我在上大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，就有這樣一位同學(xué)，特愛向同學(xué)**題。在大家都在教室做作業(yè)時(shí)，他隔個(gè)三五分鐘就要向同學(xué)提出一個(gè)做題中遇到的問題。開始，大家還覺得他“不懂就問”挺好的，可是，在他問過三次以后，大家就比較煩了。弄得他的同桌只得“逃之夭夭”，他又問別人，別人也不怎么理他。他就問班長，我們班長歲數(shù)大一些，脾氣也挺好，還耐著性子解答他提出的問題。但是，他問多了，班長也煩了，但不好發(fā)作，只得說“相關(guān)分析”。他說，相關(guān)分析也不會(huì)做。一位同學(xué)諷刺他說，你傻呀你!另外一個(gè)脾氣比較“火爆”同學(xué)可能是煩急了，拿起一本書就向他砸了過去，大聲說，先自己看看書，老他*的**題，大家都煩了。那位愛**題的同學(xué)當(dāng)時(shí)“目瞪口呆”，半晌說不出話來。后來，大家都不怎么理他，他也覺得挺不好意思的。

　　這個(gè)例子說明，“直接就問”的效果很不好。特別是老提一些初級的問題，不但不能引起同學(xué)的共鳴，反而讓人覺得很可笑。所以，“虛心請教”是好的，但是，提出不懂的問題之前，最好自己先看看書，思考一番再說。所以說，第二個(gè)“提高學(xué)習(xí)成績的捷徑”是“勤學(xué)好問”，而不是“直接就問”，或“見題就問”�！扒趯W(xué)好問”的前提是“勤學(xué)”，遇到學(xué)**的問題，先自己解決，看看書，翻翻自己的筆記，想一想如何能把題答出來，或做出來。

　　過去，有句話說得好，“帶著問題學(xué)”，“急用先學(xué)”，說的就是，遇到不懂的問題，自己先看看書，看看定律、定理，套套公式，看看能不能把題做出來。如果，可以自己解決問題，那不就是憑著自己的能力又攻克了某門課程學(xué)**的一個(gè)“堡壘”;自信心就又多了一分。自信心多了，好哇!那對學(xué)習(xí)是很有促進(jìn)作用的。

　　經(jīng)過這些步驟，還是搞不懂，弄不明白時(shí)，也不要怕丟人，就要去問老師，或者問同學(xué)�！扒趯W(xué)好問”誰都不會(huì)笑話你，老師和同學(xué)們都會(huì)愿意幫助你。特別是，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)或提出的問題是“很有水*的問題”時(shí)，同學(xué)們還會(huì)佩服你，老師還會(huì)表揚(yáng)你。有時(shí)要注意一種傾向掩蓋著另一種傾向�！爸苯泳蛦枴钡男Ч�不好，但是，“有問題不問”則更不好。這倒是沒有煩別人，但是，自己學(xué)**的問題，特別是難題沒有得到解決，吃虧的是自己呀!

　　有的同學(xué)可能是比較內(nèi)向，或者是不愿意麻煩老師和同學(xué)，或者是愛面子，或者是“虛榮心”在作怪，在學(xué)**遇到問題，碰到困難，總想著自己解決，自己解決不了，也不輕易開口問別人。這種遇到問題“總是自己扛”的情況，對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步，特別是成績的提高是非常不利的。特別是學(xué)**的問題攢多了，就會(huì)形成“積重難返”的局面，這對參加高考是很不利的。

　　所以說，要敢于交流，更要善于交流。敢于交流，就是要“不恥下問”，不要怕丟面子。在高考成績與個(gè)人面子的天*上，孰重孰輕?當(dāng)然是高考成績重要了!另外，高考成績上去了，那就掙回了“面子”，掙足了“面子”。還要善于交流，不要總問一些初級的問題，“初級”的問題可以自己解決;要“勤學(xué)好問”，問一些自己雖然“溫故”了，但仍不能“知新”的問題。“好問”總得有一些收獲才好。有了收獲，學(xué)習(xí)成績就會(huì)提高，這就是“勤學(xué)好問”的回報(bào)。這個(gè)“回報(bào)”能有多少，那就看你“勤學(xué)”了多少，“好問”的多少?“一分耕耘，一分收獲”嘛。

高考語文提高成績的復(fù)習(xí)捷徑2

　　1、當(dāng)狂風(fēng)在你耳邊呼嘯時(shí)，你只當(dāng)它微風(fēng)拂面;當(dāng)暴雨在你眼前傾瀉時(shí)，你只當(dāng)它屋檐滴水;當(dāng)閃電在你頭頂肆虐時(shí)，你只當(dāng)它螢火流逝。人，決不能在逆境面前屈服。

　　2、我們的生命之所以貧瘠，原因往往不是放棄了工作，便是因工作放棄了沉思：要不斷地工作，也要不斷地沉思。生命原是一個(gè)不知來自何處去至何方的奇跡，存在也是一個(gè)時(shí)空的偶然，我們需要不停的奮斗，來印證我們生命的真正存在。這樣我們便須活躍我們的思維，點(diǎn)燃靈臺(tái)的明燈，照亮我們該走的路，以便我們繼續(xù)跋涉。生命也是需要不斷跋涉的，不管昨日你有多少功績，不管昨日你園圃里有多少花朵，那是屬于昨日;若你一心沉湎于昨日的喜悅，就難享今日更清醇的歡欣。今日，一個(gè)新的開始，更需要我們前進(jìn)，更需要我們?nèi)ピ杏�。人生是一條永遠(yuǎn)走不完的旅程，需要生命的火把，直至成灰而淚盡。

　　3、擁有是美麗的，但不要因?yàn)槭�去而黯淡了自己的生命。失去了太陽，你還會(huì)有星光的照耀;失去了甘霖，你還有露珠的滋潤�？梢栽O(shè)想，屈原不失去生活的優(yōu)裕和舒適，怎么會(huì)寫出《離騷》這樣燦爛的篇章?司馬遷不失去個(gè)人的名譽(yù)和尊嚴(yán)，哪里會(huì)成就《史記》這樣輝煌的巨著?

　　4、路邊的那一潭死水，無紋無波。我不要這樣的生活!要么就卷入長江大海，要么就無聲地滋潤田禾。墻壁上的那幅肖像，不哭不樂。我不要這樣的生活!要哭就哭出眼淚，要樂就樂出性格。

　　5、積極者說，人生猶如一首歌，有低音也有高調(diào)，抑揚(yáng)頓挫是人生美妙的旋律;消極者說，人生猶如一場戲，有**也有低潮，喜怒哀樂是人生無奈的節(jié)奏。消極者說，風(fēng)雨是小鳥出征長天的羅網(wǎng)，有了它，隨時(shí)會(huì)折羽斷翅;積極者說，風(fēng)雨是雄鷹翱翔高空的翅膀，沒有它，飛不出美麗的弧線。

　　6、人能走多遠(yuǎn)?這話不要問雙腳，而是要問志向;人能攀登多高?這話不要問身軀，而是要問意志;人能創(chuàng)造多少?這話不要問雙手，而是要問智慧;人能看多遠(yuǎn)?這話不要問眼睛，而是要問胸襟。

　　7、黃土高原，是我挺起的胸膛;黃河流水，是我沸騰的血液;黃帝陵丘，是我遠(yuǎn)古的懷想;黃海大潮，是我激蕩的心聲;黃山勁松，是我不屈的`脊梁;黃埔大橋，是我展開的臂膀;大興安嶺，是我堅(jiān)硬的肋骨;洞庭鄱陽，是我明亮的眼睛;喜馬拉雅，是我高昂的頭顱;巍巍長城，是我不屈的脊梁。

　　8、愛如燈盞，照耀著在情感黑夜中摸索前行的人;愛如甘泉，滋潤著在情感沙漠中艱難行走的人;愛如陽光，溫暖著在情感雪地中哆嗦爬行的人;愛如春風(fēng)，撫摩著在情感泥淖中受傷掙扎的人。

　　9、愛心是一片照射在冬日的陽光，它能讓貧病交加的人感受到人間的溫暖;愛心是廣袤無垠沙漠中的一股請泉，它能使瀕臨絕境的人獲得生存的希望;愛心是一首動(dòng)人的歌謠，它能使心灰意冷的人獲得精神的慰藉;愛心是一場久旱的甘霖，它能使悲觀失望的人獲得心靈的滋潤。

　　10、沒有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸;沒有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅;沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠!生活中沒有旁觀者的席位，我們總能找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。我們有美的胸襟，我們才活得坦然;我們活得坦然，生活才給我們快樂的體驗(yàn)。

高考語文提高成績的復(fù)習(xí)捷徑 (菁選2篇)擴(kuò)展閱讀

高考語文提高成績的復(fù)習(xí)捷徑 (菁選2篇)（擴(kuò)展1）

——廣東高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)提高成績的方法 (菁選2篇)

廣東高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)提高成績的方法1

　　1.認(rèn)真研究《高考考試說明》《高考考綱》

　　《高考考試說明》和《高考考綱》是每位考生必須熟悉的最權(quán)威最準(zhǔn)確的高考信息，通過研究應(yīng)明確“考什么”、“考多難”、“怎樣考”這三個(gè)問題。

　　命題通常注意試題背景，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想，注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用;試題強(qiáng)調(diào)問題性、啟發(fā)性，突出基礎(chǔ)性;重視通性通法，淡化特殊技巧，凸顯數(shù)學(xué)的問題思考;強(qiáng)化主干知識(shí);關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的銜接，考察創(chuàng)新意識(shí)。

　　《高考考綱》明確指出“創(chuàng)新意識(shí)是理性思維的高層次表現(xiàn)”。因此試題都比較新穎，活潑。所以復(fù)習(xí)中你就要加強(qiáng)對新題型的練習(xí)，揭示問題的本質(zhì)，創(chuàng)造性地解決問題。

　　2.多從思維的高度審視知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　高考數(shù)學(xué)試題一直注重對思維方法的考查，數(shù)學(xué)思維和方法是數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括。知識(shí)是思維能力的載體，因此通過對知識(shí)的考察達(dá)到考察數(shù)學(xué)思維的目的。你要建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);全面、準(zhǔn)確地把握概念，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理;要多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì);體會(huì)數(shù)學(xué)思想和解題的方法。

　　3.換個(gè)方式看例題拓展思維空間

　　那些看課本和課本例題一看就懂，一做題就懵的高三學(xué)生一定要看這條!不少高三學(xué)生看書和看例題，往往看一下就過去了，因?yàn)榭磿r(shí)往往覺得什么都懂，其實(shí)自己并沒有理解透徹。所以，高分高考小編提醒各位高三學(xué)生，在看例題時(shí)，把解答蓋住，自己去做，做完或做不出時(shí)再去看，這時(shí)要想一想，自己做的哪里與解答不同，哪里沒想到，該注意什么，哪一種方法更好，還有沒有另外的解法。

　　經(jīng)過上面的訓(xùn)練，自己的思維空間擴(kuò)展了，看問題也全面了。如果把題目的來源搞清了，在題后加上幾個(gè)批注，說明此題的“題眼”及巧妙之處，收益將更大。

　　4.精做試題探究出題的目的

　　數(shù)學(xué)能力的提高離不開做題，“熟能生巧”這個(gè)簡單的道理大家都懂。但做題不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，要通過一題聯(lián)想到很多題。你要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，研究運(yùn)用不同的思維方法解決同一數(shù)學(xué)問題的多條途徑，在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)系又養(yǎng)成多角度思考問題的習(xí)慣。

　　一節(jié)課與其抓緊時(shí)間大汗淋淋地做二、三十道考查思路重復(fù)的題，不如深入透徹地掌握一道典型題。例如深入理解一個(gè)概念的多種內(nèi)涵，對一個(gè)典型題，盡力做到從多條思路用多種方法處理，即一題多解;對具有共性的問題要努力摸索規(guī)律，即多題一解;不斷改變題目的條件，從各個(gè)側(cè)面去檢驗(yàn)自己的知識(shí)，即一題多變。

　　一道題的價(jià)值不在于做對、做會(huì)，而在于你明白了這題想考你什么。從這個(gè)角度去領(lǐng)悟題，不僅可以快速的找到解題的突破口，而且不容易進(jìn)入出題老師設(shè)置的陷阱。

　　5.學(xué)會(huì)優(yōu)化解題過程

　　解題上要抓好三個(gè)字：數(shù)，式，形;閱讀、審題和表述上要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的三種語言自如轉(zhuǎn)化(文字語言、符號語言、圖形語言)。要重視和加強(qiáng)選擇題的訓(xùn)練和研究。不能僅僅滿足于答案正確，還要學(xué)會(huì)優(yōu)化解題過程，追求解題質(zhì)量，少費(fèi)時(shí)，多辦事，以贏得足夠的時(shí)間思考解答高檔題。

　　要不斷積累解選擇題的經(jīng)驗(yàn)，盡可能小題小做，除直接法外，還要靈活運(yùn)用特殊值法、排除法、檢驗(yàn)法、數(shù)形結(jié)合法、估計(jì)法來解題。在做解答題時(shí)，書寫要簡明、扼要、規(guī)范，不要“小題大做”，只要寫出“得分點(diǎn)”即可。

　　6.分析試卷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

　　每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來，要認(rèn)真分析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類。

　　(1)遺憾之錯(cuò)。就是分明會(huì)做，反而做錯(cuò)了的題;

　　(2)似非之錯(cuò)。記憶得不準(zhǔn)確，理解得不夠透徹，應(yīng)用得不夠自如;回答不嚴(yán)密、不完整等等。

　　(3)無為之錯(cuò)。由于不會(huì)答錯(cuò)了或猜的，或者根本沒有答，這是無思路、不理解，更談不上應(yīng)用的問題。原因找到后就消除遺憾、弄懂似非、力爭有為。

　　切實(shí)解決“會(huì)而不對、對而不全”的老大難問題。

廣東高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)提高成績的方法2

　　第一輪復(fù)習(xí)一般從8月到12月，以教材的知識(shí)體系作為復(fù)習(xí)的主要線索，以幫助同學(xué)們回憶、回顧以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)為主，對知識(shí)面進(jìn)行全方位的覆蓋，以及對基本方法、基本題型進(jìn)行總結(jié)、反思;

　　第二輪復(fù)**概從2月到4月中旬，在此階段打破了教材的.體系，主要是對高中數(shù)學(xué)的六大板塊進(jìn)行專題性的復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)綜合性運(yùn)用，提高解題的準(zhǔn)確性、速度性和解答題的規(guī)范性;

　　第三輪復(fù)習(xí)一般從4月中旬到5月中旬，此階段主要是同學(xué)們進(jìn)行高考試題的模擬考試、訓(xùn)練，以培養(yǎng)同學(xué)們的答題技巧、答題方法、考場應(yīng)變能力。5月下旬到6月5日期間則是同學(xué)們自主復(fù)習(xí)，以回歸教材、錯(cuò)題反思、方法的進(jìn)一步歸納總結(jié)。

　　所以在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)中，第一輪復(fù)習(xí)所用的時(shí)間是最長的，它的復(fù)習(xí)成效將直接影響后面的復(fù)習(xí)效果。

高考語文提高成績的復(fù)習(xí)捷徑 (菁選2篇)（擴(kuò)展2）

——高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)提高成績的方法 (菁選2篇)

高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)提高成績的方法1

　　要把握好主干專題的跨度與深度

　　例如************的跨度是指它形成、確立、鞏固、強(qiáng)化、消亡的過程，深度是指用歷史的、階級分析的方法進(jìn)行評價(jià)以及闡述它與社會(huì)**、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，分析它對古代、近代社會(huì)的影響。由此可見，跨度側(cè)重于史實(shí)，深度側(cè)重于對史實(shí)深層次剖析的能力和探求認(rèn)知規(guī)律。

　　理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)焦點(diǎn)

　　文科綜合的命題設(shè)計(jì)“以問題為中心，以人類所面臨和關(guān)心的或現(xiàn)實(shí)、重大的社會(huì)問題為素材”，熱點(diǎn)試題設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“現(xiàn)實(shí)問題歷史聯(lián)系”、“隱性考查學(xué)科知識(shí)”的特點(diǎn)，充分凸顯出歷史試題與時(shí)俱進(jìn)的精神和歷史學(xué)科的社會(huì)功用，要求考生用歷史知識(shí)來透視和解決現(xiàn)實(shí)問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活。復(fù)習(xí)中應(yīng)嘗試以某一個(gè)社會(huì)問題為主題，用歷史思維展開綜合闡述，有意識(shí)地訓(xùn)練思維的整體與邏輯性，并適當(dāng)?shù)赜?*、地理學(xué)科知識(shí)，提高復(fù)習(xí)備考的針對性和實(shí)效性。

　　提升綜合解題能力

　　**來各地的試題，以教材知識(shí)為依托，背景新，現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)，解決問題的方法靈活，做到了“題在書外，理在書內(nèi)”。因此我們在復(fù)習(xí)時(shí)要注意對教材知識(shí)融會(huì)貫通，注重聯(lián)系，把大量分散的、相對孤立的歷史知識(shí)納入完整的學(xué)科體系之中，提高調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)中的識(shí)記能力、獲取和解讀信息的能力、論證和探討問題的能力、描述和闡釋事物的能力，在試題訓(xùn)練中，我們要精做各地高考試題和各地統(tǒng)考試題，強(qiáng)化對高考四種能力的針對性訓(xùn)練，通過訓(xùn)練總結(jié)出應(yīng)對各種能力的方法和規(guī)律。

高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)提高成績的方法2

　　策略一：抓住主干知識(shí)，形成專題網(wǎng)絡(luò)

　　就高中歷史而言，主干知識(shí)是指在紛繁復(fù)雜的歷史現(xiàn)象中最能反映歷史發(fā)展趨勢和本質(zhì)特征的內(nèi)容，它能夠起到綱舉目張和總攬全局的作用，能夠反映人類文明演進(jìn)的歷史進(jìn)程。因此，在二輪復(fù)習(xí)中能否在抓住主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，對專題知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，成為決定高考勝敗的關(guān)鍵性因素。

　　另外，在進(jìn)行主干知識(shí)專題復(fù)習(xí)時(shí)要把握好專題的跨度與深度。所謂跨度，即以社會(huì)形態(tài)、歷史事件、典章**等的發(fā)展演變?yōu)榫�索，對所學(xué)相關(guān)知識(shí)加以總結(jié)。所謂深度，即運(yùn)用文明史觀等理論，科學(xué)地闡釋社會(huì)形態(tài)內(nèi)部的.相互關(guān)系以及事物發(fā)展演變的本質(zhì)、趨勢和規(guī)律等。例如，對農(nóng)業(yè)文明的復(fù)習(xí)，在跨度上，可以將其分為原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè);在深度上，可分析其對古代、近代社會(huì)的影響，而閉關(guān)鎖國**即是其在“深度”上的體現(xiàn)之一。

　　策略二：構(gòu)建有效聯(lián)系，形成專題體系

　　對知識(shí)復(fù)習(xí)最有效的方法之一就是從不同角度、按照不同標(biāo)準(zhǔn)將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系在一起，讓零碎的知識(shí)變成系統(tǒng)的知識(shí)，形成專題體系。主要復(fù)習(xí)的方法有：

　　(一)構(gòu)建有效的縱向聯(lián)系，即分析概括不同階段歷史的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律。如針對國際關(guān)系格局的演變專題，我們就可以抓住凡爾賽—華盛頓體系、雅爾塔體系和多極化趨勢這條主線，然后聯(lián)系各體系形成的背景、標(biāo)志、過程、特點(diǎn)和影響等，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出國際關(guān)系格局的變化規(guī)律及對其的認(rèn)識(shí)。通過有效的縱向聯(lián)系，既拓寬了知識(shí)面，也深化了知識(shí)點(diǎn)。

　　(二)構(gòu)建有效的橫向聯(lián)系，即要從分析各專題的**、經(jīng)濟(jì)、文化特征入手，理清形成有關(guān)特征的背景和影響，揭示歷史發(fā)展的規(guī)律。同時(shí)，將該專題的歷史現(xiàn)象與同時(shí)期世界史上的同類現(xiàn)象進(jìn)行比較，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)其實(shí)質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行評價(jià)。如將羅斯福新政、二戰(zhàn)后資本**的新變化、蘇聯(lián)的****建設(shè)和**的**開放等知識(shí)整合為二十世紀(jì)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的探索;把春秋戰(zhàn)國時(shí)期、明清時(shí)期、*****初期和**開放時(shí)期與世界資本**的發(fā)展、蘇聯(lián)******與建設(shè)等知識(shí)整合為社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的嬗變。

　　(三)依據(jù)熱點(diǎn)問題進(jìn)行有效聯(lián)系。熱點(diǎn)問題是歷史學(xué)科不可回避的命題切入點(diǎn)，是加強(qiáng)歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的“橋梁”，充分體現(xiàn)了歷史“學(xué)以致用”“以史為鑒”的功能。在復(fù)習(xí)中，我們一方面要將熱點(diǎn)問題與歷史學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)聯(lián)系起來，找準(zhǔn)熱點(diǎn)與學(xué)科知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)(切入點(diǎn))。另一方面，還要關(guān)注“學(xué)科熱點(diǎn)”和“周年熱點(diǎn)”。?

　　(四)針對高考?xì)v史命題的特點(diǎn)，我們可以用以下方法對歷史專題知識(shí)進(jìn)行概括：一個(gè)中心——以問題為中心;兩個(gè)關(guān)鍵——選好關(guān)鍵詞，找準(zhǔn)切入點(diǎn);三個(gè)模式——小切口、深分析，大跨度、高概括，多層次、多視角;四個(gè)思考——?dú)v史問題的現(xiàn)實(shí)思考，現(xiàn)實(shí)問題的歷史思考，中外問題的對比思考，社會(huì)熱點(diǎn)問題的綜合思考。

高考語文提高成績的復(fù)習(xí)捷徑 (菁選2篇)（擴(kuò)展3）

——高考文綜提高成績的復(fù)習(xí)方法 (菁選2篇)

高考文綜提高成績的復(fù)習(xí)方法1

　　首先是要處理好死與活的關(guān)系。死指的是基本概念和基本原理，一定要準(zhǔn)確全面把握，要死掉;活指要能夠聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行活學(xué)活用，這就要求我們要走出教材課堂的***，盡一切可能的將所學(xué)原理和現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，其實(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)就在現(xiàn)實(shí)生活中，你不花錢嗎?花最少的錢辦最大的事就是經(jīng)濟(jì)，而且花錢這個(gè)活動(dòng)中就涉及分配、消費(fèi)、儲(chǔ)蓄、保險(xiǎn)、股票、第三產(chǎn)業(yè)等諸多經(jīng)濟(jì)學(xué)的問題，我們在網(wǎng)上交流就涉及第三產(chǎn)業(yè)、信息化、工業(yè)化的問題，所以關(guān)鍵還是要做個(gè)有心人，充滿興趣，主動(dòng)地去感知**，研究**，而不是被動(dòng)地去背**。相信知識(shí)獲得的同時(shí)，樂趣的獲得也會(huì)成為一種必然。正因?yàn)?*著重能力的培養(yǎng)，但又作為高考的一個(gè)課目，因此我們在學(xué)**的時(shí)候要學(xué)會(huì)讀書，把厚書讀薄。在讀書的過程中掌握"不動(dòng)筆墨不讀書，不記憶不讀書"兩個(gè)基本原則，二者合而為一，具體體現(xiàn)在：勾畫書本上。凡是勾了的就背，不勾的就不背，就這樣把范圍縮小，提高了學(xué)習(xí)效率。

　　其次，要提高閱讀速讀。高三的學(xué)習(xí)中，速讀能力特別重要。在審題的基礎(chǔ)上要進(jìn)行思考，也就是說要圈定一個(gè)范圍，從現(xiàn)象上看考的是哪一個(gè)或者哪幾個(gè)重?zé)狳c(diǎn)問題，然后透過現(xiàn)象看本質(zhì)，看考的知識(shí)是哪一個(gè)或哪幾個(gè);三是思考清楚是從哪個(gè)角度考的，填寫答案的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：第一要全面，第二要有重點(diǎn)，第三要具體化，第四要靈活有創(chuàng)新，第五要恰當(dāng)使用經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、**的術(shù)語，調(diào)理清楚，邏輯嚴(yán)密的予以表述。

　　**開放性試題可以說是最容易得分又最容易失分得部分，籠統(tǒng)的說，我們在面對這種試題時(shí)，如果從一個(gè)問題出發(fā)，可以**答案的思路是是什么，為什么、怎么樣;如果從學(xué)科的角度出發(fā)，可以是從經(jīng)濟(jì)學(xué)上看、從哲學(xué)上看、從**學(xué)上看;如果從材料涉及的角度出發(fā)，可以是*和國家、企業(yè)和農(nóng)村、消費(fèi)者或勞動(dòng)者個(gè)人，當(dāng)然還可以有其他的**答案的思路，包括歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐、正面與反面等等。

高考文綜提高成績的復(fù)習(xí)方法2

　　先將歷史課本通覽一遍，牢記重要知識(shí)點(diǎn)，其次，多閱讀一些書籍(推薦**書局出版的史記)還有一些歷史書或者與*歷史有關(guān)電視節(jié)目，拓寬自己的閱讀面，加深對知識(shí)的理解掌握，形成完整的知識(shí)體系。還有一點(diǎn)，可能不太注意，那就是文言文的閱讀能力也要提高，因?yàn)闅v史很多材料中，都是文言，必須掌握好，才能理清題意。

　　加強(qiáng)對于歷史的理解。首先要有一條貫穿整部歷史的主線，在學(xué)習(xí)歷史的'時(shí)候要去思考兩個(gè)事件之間的關(guān)系;要從問題的背景、性質(zhì)、影響等幾個(gè)固定的板塊去想;同時(shí)也可以從生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑等方面著手;來解決問題。歷史不是孤立的。

　　高中學(xué)習(xí)的歷史是分別從經(jīng)濟(jì)、**、文化、個(gè)方面著手的。剛開始是單個(gè)方面來講的。最后要整合到一起。因此要定期要點(diǎn)總結(jié)做好課堂筆記的記錄。

　　考試時(shí)候的題目要去盡量小心解答。不要盲目的回答。要分析題目是從哪一個(gè)方面來問的問題。分析各個(gè)字。要分清問題的答題角度;需要用到的知識(shí)。*時(shí)老師要著手練習(xí)學(xué)生對于問題的分析;要有創(chuàng)新。同時(shí)考試中有分析題，對于分析題，是運(yùn)用史實(shí)說明一定道理的題目，要求依據(jù)題意，通過史實(shí)進(jìn)行分析，說清道理，得出結(jié)論。它的基本形式是“簡述某個(gè)歷史事件，分析它的特點(diǎn)、性質(zhì)、作用、影響或成功、失敗等”或者“以某個(gè)或某幾個(gè)歷史事件為例，說明某個(gè)道理”。這類題目一般比敘述題難度大，不僅要掌握史實(shí)，而且要用史實(shí)來說明道理。在說理上，要求一步一步地向前推進(jìn)，直到得出結(jié)論。

　　要注意自己的表達(dá)，不要太過哆嗦;考試時(shí)候老師是按照要點(diǎn)給分的。結(jié)構(gòu)要清楚。根據(jù)所給的分?jǐn)?shù)決定要分幾條。一般一個(gè)要點(diǎn)是兩到三分，如果一道題是八分，那么很可能它的要點(diǎn)就有四個(gè)。

　　要想學(xué)好歷史，背書是王道。認(rèn)真讀書，大字細(xì)背，小字細(xì)看。建議第一遍學(xué)習(xí)時(shí)配備一本同步參考書(此時(shí)不建議配備總復(fù)習(xí)型的參考書，太廣太空，抓不住細(xì)節(jié))，每一節(jié)背一遍后關(guān)**看參考書，不管是參考書上的知識(shí)結(jié)構(gòu)填空，或是例題講解，請細(xì)細(xì)品位，之后再做題，大題也請寫出答案，不要光做選擇。將重點(diǎn)用勾線筆勾出，在經(jīng)典的題上畫上醒目的符號。進(jìn)入總復(fù)習(xí)后，分段學(xué)習(xí)的效果更好。進(jìn)入正式總復(fù)習(xí)后，每次的考試都只會(huì)規(guī)定這次考哪幾本書，而不像以前考哪幾個(gè)單元或一本書。此時(shí)，就應(yīng)自己做好安排，寫出計(jì)劃。我一般是考試前兩周開始背歷史，安排好每一天的量，合理分配時(shí)間，這樣就不至于到最后考試時(shí)還背不完。在課堂上，老師會(huì)有自己的講課安排，那么你在課下也應(yīng)有自己的復(fù)習(xí)安排。每天堅(jiān)持和遺忘作**!歷史復(fù)習(xí)如何聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題永遠(yuǎn)是高考文科綜合命題的主旋律。在考前的歷史復(fù)習(xí)中，要注意從現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)熱點(diǎn)尋找切入口，選取大量新穎的素材，反映最新的部分研究內(nèi)容與成果。

高考語文提高成績的復(fù)習(xí)捷徑 (菁選2篇)（擴(kuò)展4）

——廣東高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)提高成績的方法 (菁選2篇)

廣東高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)提高成績的方法1

　　1.如何真正學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)：預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、上課

　　課前預(yù)習(xí)，你的課前預(yù)習(xí)不僅僅是看看書就好了，而應(yīng)該試圖自己理解這節(jié)講什么(關(guān)鍵是自己理解)，很簡單就是你看了一遍三角函數(shù)，就合**想想三角函數(shù)是什么?我能用它來干嘛?

　　由于你課前預(yù)習(xí)了，上課時(shí)老師講的很多東西是在加強(qiáng)你的印象，而且你之前的問題會(huì)一個(gè)個(gè)解開，你也會(huì)跟著老師的思路一直聽下去，如果你的問題老師也沒解決，ok，你碰到了個(gè)好問題!所以下課一定要第一時(shí)間解決你的疑惑，因?yàn)槟阋环牛�這個(gè)問題你估計(jì)就忘了……

　　課下，你應(yīng)該再讀一遍這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后每個(gè)公式和定義都要自己推導(dǎo)一遍!!這個(gè)十分關(guān)鍵。

　　沒有量的積累，哪有質(zhì)的飛越嘛!我們就是要熟練到，就算在考試中也是行云流水的算題，這都依托于*時(shí)的練題。

　　2.如何刷卷子，做作業(yè)*時(shí)以及限時(shí)訓(xùn)練

　　首先刷卷子，一定要限時(shí)做題!因?yàn)榭荚囀窍迺r(shí)的，你可以在*時(shí)寫一套卷子用10個(gè)小時(shí)，做的十分工整……但是考試時(shí)誰會(huì)給你那么多時(shí)間呢?只有你在緊迫下適應(yīng)了寫題的氛圍，你才能在考試中達(dá)到較好的狀態(tài)!

　　當(dāng)然，有人好不容易花了2個(gè)小時(shí)寫完一套卷子，覺得萬事大吉了，其實(shí)，這錯(cuò)過了最好的檢驗(yàn)和糾正自己錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)!你做完卷子時(shí)，一定要坐下來靜心的對答案，并且標(biāo)明自己的錯(cuò)誤，警示自己。

　　剛開始，你這樣寫一套卷子，估計(jì)會(huì)花費(fèi)5，6個(gè)小時(shí)，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)，20套卷子以后，你的錯(cuò)誤會(huì)越來越少，你的成就感也會(huì)越來越強(qiáng)，在考試中也會(huì)體現(xiàn)出來的。

　　3.如何對待錯(cuò)題：改錯(cuò)、錯(cuò)題本用法

　　有些人有些問題今天錯(cuò)了，下回還錯(cuò)，考試也錯(cuò)，有些錯(cuò)題他總也記不住!

　　這是因?yàn)椋�他沒有重視錯(cuò)題的價(jià)值!他的錯(cuò)誤思維在第一次建立，并且沒有被改變，一直延續(xù)了下去，所以錯(cuò)題是要經(jīng)�？吹�，并且反復(fù)不斷的做，錯(cuò)題和錯(cuò)題本一定要�？闯Ｐ�!

　　有人問不知道自己的薄弱環(huán)節(jié)在哪?這個(gè)很好辦，找出你的前5次考試或者前5套卷紙，看看你錯(cuò)的都是什么地方，OK恭喜你，你的弱點(diǎn)就在那里，加油補(bǔ)強(qiáng)他吧!!

　　4.如何養(yǎng)成好習(xí)慣：細(xì)心、答題、練字

　　很多人考完試都會(huì)懊悔自己沒有足夠細(xì)心而丟了很多分?jǐn)?shù)，其實(shí)，粗心是不好的生活習(xí)慣的一種在學(xué)**的延續(xù)，粗心的人他在生活中會(huì)有以下行為：被子基本不疊床上桌上亂糟糟、剛才拿的遙控器下一秒就不知道放哪了……這些都是生活中的細(xì)節(jié)，都表現(xiàn)了這個(gè)人不好的習(xí)慣：粗心、馬虎、神經(jīng)大條，所以這個(gè)習(xí)慣自然而然就帶到了*時(shí)的學(xué)習(xí)和考試中去。

　　既然說到了習(xí)慣，就在說說答題過程這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，在高中時(shí)我的卷子經(jīng)常是展覽的對象(有點(diǎn)不好意思……)，因?yàn)槔蠋熣f我的答題過程就和答案一樣，這也得益于*時(shí)做作業(yè)就養(yǎng)成的好習(xí)慣。

　　如果你的習(xí)慣已經(jīng)很好了，想更加完美，這就需要卷子的“臉面”好看些，也就是字!一定要漂亮，或者退一步，一定要工整!你去看看那些高分卷紙，那個(gè)不是讓你看了如沐春風(fēng)呢?這個(gè)細(xì)節(jié)大家一定要加把勁，絕對會(huì)給你增色不少。

　　5.如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維：嚴(yán)謹(jǐn)、根據(jù)、自學(xué)

　　有人說，我確實(shí)對數(shù)學(xué)不感興趣，就是沒有數(shù)學(xué)思維……其實(shí)不是任何人一開始都會(huì)對數(shù)學(xué)感興趣，而是在你的不斷堅(jiān)持和探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣!我堅(jiān)信，興趣是最好的老師，你特別喜歡玩魔獸，你就會(huì)千方百計(jì)的找尋通關(guān)的技巧，如果你特別喜歡數(shù)學(xué)，那么恭喜你，你的數(shù)學(xué)一定能夠很棒的。要有種數(shù)學(xué)虐我千百遍，我待數(shù)學(xué)如初戀的氣魄和堅(jiān)守!

　　數(shù)學(xué)，是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，任何公式的推導(dǎo)，概念的定義，都有它的原因。數(shù)學(xué)教給你的不僅僅是如何算題，更是教給你一種看待任何事物的態(tài)度。

　　當(dāng)我們碰到任何事物都是，剛開始你對它一無所知(一道題)，你開始了解它是干什么的(讀題干，找條件)，然后你要解決這個(gè)問題(解題)，但是如果你覺得這個(gè)問題太難，肯定就要化繁求簡(由已知來推導(dǎo)未知)，最終經(jīng)過一番磨難，搞定這個(gè)問題(解出一道壓軸題)!從數(shù)學(xué)中，慢慢培養(yǎng)自己對待事物嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度!

　　6.如何考試：試卷分析、拿高分

　　最后，我們還是回歸主題，希望大家看了這個(gè)系列有所收獲，能夠考一個(gè)更高的分?jǐn)?shù)，雖然很俗氣，但是面對改變?nèi)松�的高考，我們必須好好對待他，然后�?zhàn)勝他!

　　如果你很了解考試，一般來說你應(yīng)該知道試卷中試題的分步高考卷子中一定有60%的題目是基礎(chǔ)題，這是一定的，也就是說，只要正常學(xué)習(xí)，課后題都做了，90分問題不大。(有人在這里就會(huì)鄙視課后題了……其實(shí)，課后題目是所有題目的根本，我當(dāng)年高考140+時(shí)就是得益于一道課后題，高考只改了數(shù)字，我輕松做出，但是很多人在那道概率上栽了跟頭)。

廣東高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)提高成績的方法2

　　(1)一元二次不等式：一元二次不等式二次項(xiàng)系數(shù)小于零的，同解變形為二次項(xiàng)系數(shù)大于零;注：要對進(jìn)行討論：

　　(2)絕對值不等式：若，則;;

　　注意：

　　(1)解有關(guān)絕對值的問題，考慮去絕對值，去絕對值的方法有：

　　⑴對絕對值內(nèi)的部分按大于、等于、小于零進(jìn)行討論去絕對值;

　　(2).通過兩邊*方去絕對值;需要注意的是不等號兩邊為非負(fù)值。

　　(3).含有多個(gè)絕對值符號的不等式可用“按零點(diǎn)分區(qū)間討論”的方法來解。

　　(4)分式不等式的解法：通解變形為整式不等式;

　　(5)不等式組的解法：分別求出不等式組中，每個(gè)不等式的解集，然后求其交集，即是這個(gè)不等式組的解集，在求交集中，通常把每個(gè)不等式的解集畫在同一條數(shù)軸上，取它們的公共部分。

　　(6)解含有參數(shù)的不等式：

　　解含參數(shù)的不等式時(shí)，首先應(yīng)注意考察是否需要進(jìn)行分類討論.如果遇到下述情況則一般需要討論：

　�、俨坏仁絻啥顺顺�一個(gè)含參數(shù)的式子時(shí)，則需討論這個(gè)式子的正、負(fù)、零性.

　　②在求解過程中，需要使用指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性時(shí)，則需對它們的底數(shù)進(jìn)行討論.

　�、墼诮夂�有字母的一元二次不等式時(shí)，需要考慮相應(yīng)的二次函數(shù)的開口方向，對應(yīng)的一元二次方程根的狀況(有時(shí)要分析△)，比較兩個(gè)根的大小,設(shè)根為(或更多)但含參數(shù)，要討論。

高考語文提高成績的復(fù)習(xí)捷徑 (菁選2篇)（擴(kuò)展5）

——怎樣提高高考成績 (菁選2篇)

怎樣提高高考成績1

　　1、要胸有大志，培養(yǎng)超一流的心態(tài)。

　　要想成大氣，心中要有志，只有具備實(shí)現(xiàn)夢想的野心和豪氣，才能有奮發(fā)進(jìn)取的情懷。只有具備超于常人的良好心態(tài)，才能心中有愛，心懷感恩。只有與人協(xié)作，學(xué)會(huì)吃虧，才能做到鉆一行，愛一行。嚴(yán)格要求，給自已提出較高的要求和目標(biāo)，培養(yǎng)良好的心態(tài)，才能功成自我，實(shí)現(xiàn)階值。我不想看到，也不允許懶惰、消極、不負(fù)責(zé)任的行為發(fā)生，更不允許有應(yīng)付學(xué)習(xí)、游戲人生的行為發(fā)生，這與大志不符，更與良好心態(tài)不合，作為學(xué)生，力爭每一堂課、每一節(jié)自習(xí)精彩，才是較好心態(tài)體現(xiàn)。

　　2、要與人為善，學(xué)會(huì)合作交流。

　　人自出生，就注定不可能活在真空中，單一之人是渺少的，學(xué)會(huì)與人交流、合作才是上策。善于發(fā)現(xiàn)老師、同學(xué)及身邊所有人的優(yōu)點(diǎn)，有效地把身邊人的智慧和才智集中起來，為已所用，合成一股力，形成一條繩，才是展現(xiàn)自我、發(fā)展自我的保障。不想看到，或者說要堅(jiān)決杜絕單打獨(dú)斗、互相攻擊、為人相輕的**行為發(fā)生，此乃價(jià)值體現(xiàn)之根本，更是為人之根本。

　　3、從點(diǎn)滴做起，嚴(yán)格要求自已。

　　學(xué)習(xí)來不得半點(diǎn)馬虎，高中知識(shí)的重要特點(diǎn)是廣、精、細(xì)，由此，要注意各科內(nèi)容的擴(kuò)充和系統(tǒng)的連貫，要考慮到方方面面，要實(shí)實(shí)在在，不留知識(shí)漏洞，不虛而套，要有全局意識(shí)和**意識(shí)，只有嚴(yán)格自已，才能成就自已。

　　4、要把學(xué)案、作業(yè)、試卷上的錯(cuò)題重難點(diǎn)及時(shí)匯總，形成積累本。

　　有效完成作業(yè)是提高成績之根本，每道題，哪怕一個(gè)步驟，一個(gè)符號，一個(gè)規(guī)范，必須精確無誤，杜絕似懂非懂，講后不懂，不懂裝懂。建立同學(xué)之間積累本相互交流機(jī)制，取長補(bǔ)短，共同提高。要關(guān)注當(dāng)前時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)，并與所學(xué)知識(shí)相融合，拓寬視野，為高考綜合題的演練做準(zhǔn)備。

　　5、要客觀分析每次考試成績。

　　每次考試后，取得好成績后能有強(qiáng)烈的危機(jī)感，成績不理想時(shí)要有奮勇追趕的決心，總而言之，借考試成績，總結(jié)得失，持久地保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，才是考試之目的。學(xué)會(huì)把每次練習(xí)當(dāng)考試，給自已打分，理出重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，總結(jié)積累。由考試中，不斷悟出克服學(xué)習(xí)困難的解決方法，理出糾正不足和存在問題的途徑，積累學(xué)法，取得新進(jìn)步，我想這也是人生前進(jìn)道路上的哲理所在。

怎樣提高高考成績2

　　語文

　　作文一定要有結(jié)尾

　　寫作文最好花四五十分鐘，并且最后一定要寫完，寧可短尾也不要無尾，否則扣分相當(dāng)厲害。

　　此外，要善于為標(biāo)題做“美容”，它可以使閱卷人眼睛一下子亮起來，千萬不要照抄話題而不加標(biāo)題。

　　語言功底弱的考生注意寫短句子，水*高的考生要調(diào)動(dòng)已掌握的知識(shí)，使文章流暢，有文采。

　　數(shù)學(xué)

　　“522原則”做送分題

　　不管大題小題先搶會(huì)做的題，再做有一定解題思路的題，然后拼感覺困難的題，最后再摳實(shí)在不會(huì)的題。這樣可以保證在有限的時(shí)間里多拿分。

　　抓緊時(shí)間。不為小題糾纏不休。選擇題每個(gè)題*均**在一分半鐘以內(nèi)。

　　堅(jiān)持“522原則”。把眼睛多盯在選擇題的前5個(gè)，填空題的前2個(gè)到3個(gè)，解答題的前2個(gè)。這些題都是送分的題，不會(huì)很難。

　　英語

　　作文要保證夠字?jǐn)?shù)

　　英語作文首先字?jǐn)?shù)要夠，只要字?jǐn)?shù)夠，最低3分可以保證到手。

　　草稿應(yīng)該是作文的大概行文結(jié)構(gòu)，并非是一篇完整的作文。寫英語作文，很多學(xué)生喜歡打草稿，然后再謄寫到試卷上，但這樣做比較費(fèi)時(shí)，建議構(gòu)思、打草稿最多3分鐘。

　　化學(xué)

　　仔細(xì)審題清楚表達(dá)

　　化學(xué)科目失分主要有六個(gè)原因：審題不仔細(xì)，概念不清楚，實(shí)驗(yàn)不重視，思維不敏捷，表達(dá)不清楚，書寫不規(guī)范。

　　因此，考生審題一定要仔細(xì)，不能答非所問。

　　物理

　　用補(bǔ)圖法幫助審題

　　把物理科目的題意理解錯(cuò)了是一個(gè)較普遍的現(xiàn)象，建議考生用補(bǔ)圖的方法幫助審題，在頭腦中建立活的物理情景。例如，根據(jù)題意，畫出物體運(yùn)動(dòng)過程中幾個(gè)關(guān)鍵狀態(tài)的情景圖，來幫助自己理解題目敘述的全過程，準(zhǔn)確把握問題的已知條件、邊界條件、臨界條件。

　　生物

　　善于從題面找線索

　　注意時(shí)間分配，最好前面5道選擇題時(shí)間**在10分鐘左右，后面兩道答題一定要留夠20分鐘以上的時(shí)間。

　　此外，非選擇題要從題目中找線索，如有的題目包裝得很新穎，考生容易發(fā)懵，但這樣的題目可能包含很多知識(shí)點(diǎn)，考生應(yīng)在問題中搜索知識(shí)體系中相關(guān)的理論考點(diǎn)，即便試題所涉及的問題似懂非懂，只要把這個(gè)題的'指向搞清楚了就不會(huì)出錯(cuò)，這樣就能夠獲得評分點(diǎn)規(guī)定的分?jǐn)?shù)。

　　**

　　不留空白就能得分

　　會(huì)的題爭取答得更完美，以獲得高的分?jǐn)?shù)。而不會(huì)的題，尤其是一些大題，可以把問題變通后再抄一遍，這樣多少能爭取到幾分，這也是**考試的特點(diǎn)——只要寫了就可以酌情給分，所以千萬不要在試卷上留空白，尤其是大題。

　　此外，最后一道大題中的最后幾問，非常易答，在很大程度上就是看學(xué)生是否有時(shí)間。所以，要爭取高分，首先要保證交一份完整的答卷。

　　歷史

　　切記問什么答什么

　　拿到試卷后，尤其是碰到自己不會(huì)的問題時(shí)，要把試題放在事件所發(fā)生的時(shí)間背景中去思考，同時(shí)一定要注意，問什么答什么。

　　高考題不是腦筋急轉(zhuǎn)彎，沒有那么多繞彎彎的題，千萬不要把不相關(guān)的內(nèi)容寫上去，這樣往往是自己感覺不錯(cuò)，結(jié)果得分不高。

　　地理

　　選擇題善用排除法

　　選擇題答題有技巧，一是注意事物的因果關(guān)系，有的試題要求你以果推因，有的是以因推果;二是采取排除法，從反方向去思考問題，比如讓你選擇正確答案，你可以排除那些有明顯錯(cuò)誤的，有時(shí)這樣解題會(huì)更快一點(diǎn)。

高考語文提高成績的復(fù)習(xí)捷徑 (菁選2篇)（擴(kuò)展6）

——提高成績的管理方法 (菁選2篇)

提高成績的管理方法1

　　1、改善學(xué)習(xí)環(huán)境空氣質(zhì)量

　　生態(tài)級負(fù)離子(小粒徑負(fù)離子)不但具有凈化空氣的作用，而且還有調(diào)節(jié)中樞神經(jīng)興奮與抑制、改善大腦皮層功能呢、縮短感覺以及運(yùn)動(dòng)時(shí)制、增加肺活量、促進(jìn)**氧化生物氧化還原過程等效應(yīng)。生態(tài)級負(fù)離子(小粒徑負(fù)離子)可以增強(qiáng)意識(shí)行為的正常生理節(jié)律，加快單純時(shí)間反應(yīng)，提高大腦以及海馬回中鋅含量，調(diào)節(jié)大腦中5—HT消長、因而收到增進(jìn)學(xué)習(xí)記憶，提高學(xué)習(xí)效率。某大學(xué)曾經(jīng)驚醒了較長時(shí)間的觀察，在保持兩個(gè)班級其他基本環(huán)境相對穩(wěn)定的情況下，提高其中一個(gè)教室空氣中小粒徑負(fù)離子濃度(從28個(gè)每*方厘米到 3073個(gè)每*方厘米)，接過表明：小粒徑負(fù)離子具有明顯地改善教室空氣質(zhì)量，提高學(xué)生大腦工作的能力，減輕學(xué)生疲勞的作用。

　　2、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

　　學(xué)習(xí)壓力過大一方面可以造成學(xué)生認(rèn)識(shí)與情緒方面的困擾，包括焦慮、緊張、悲傷、疲乏、煩悶、易怒、***不集中，以及記憶力減退等;另一方面，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的恒心和毅力、抉擇的果斷性、做事的信心，以及忍耐挫折的能力都會(huì)有所降低。你要解決壓力的問題，首先就要提高你學(xué)習(xí)的興趣。其實(shí)，讀書是要靠自己的創(chuàng)意，不要老是用老套的方法來讀書，這樣你一定會(huì)很不喜歡讀書。創(chuàng)出一個(gè)很有效的讀書方法，最適合你自己讀書的方法。還有就是讀書的時(shí)候精神一定要集中，因?yàn)槟悴恢�道老師在教什么，要克服這個(gè)的話，你就先在家里溫習(xí)了明天老師要教的東西，上課的時(shí)候你就自然而然能夠集中精神的了，這樣就節(jié)約時(shí)間，可以痛快的去玩了。

　　3講究學(xué)習(xí)方法

　　俗話說“活到老，學(xué)到老”，人離不開學(xué)習(xí)，生命不息，學(xué)習(xí)不止。學(xué)習(xí)可以充實(shí)生活，發(fā)展身心，促使人得到全面發(fā)展和提高。很多學(xué)生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學(xué)習(xí)效率太低。

　　一、總是站在系統(tǒng)的高度把握知識(shí)

　　隨著時(shí)間推移，所學(xué)知識(shí)不斷增加，就會(huì)感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負(fù)擔(dān)加重。事實(shí)上，任何一門學(xué)科都有自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)一門學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識(shí)，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識(shí)更容易把握。

　　二、追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系

　　學(xué)習(xí)最忌死記硬背，特別是理科學(xué)習(xí)，更重要的是弄清楚道理，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學(xué)到的知識(shí)似有源上水，有木之本。

　　三、發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣

　　在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識(shí)之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對待知識(shí)，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習(xí)慣，有意識(shí)地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性，長期下去，必然會(huì)促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展。

　　4、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和**學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間(即基本學(xué)習(xí)時(shí)間)：指的是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的時(shí)間。**學(xué)習(xí)時(shí)間：指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在**學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)一般可做兩件事：補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課是指彌補(bǔ)自己學(xué)**的缺欠;提高是指深入鉆研，發(fā)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢或特長。不管是補(bǔ)課還是提高，最好要圍繞一個(gè)專題進(jìn)行，這樣做，學(xué)習(xí)比較容易見效果。**學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，對改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時(shí)間的安排，應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)之一。

　　5、腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)應(yīng)合理安排。

　　在安排計(jì)劃時(shí)，不要長時(shí)間地從事單一活動(dòng)。(1)學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)要交替安排。比如，學(xué)習(xí)了一下午，就應(yīng)當(dāng)去鍛煉一會(huì)兒，再回來學(xué)習(xí);(2)安排科目時(shí)，文科、理科的學(xué)習(xí)要錯(cuò)開，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí);(3)同一學(xué)科的材料，用不同的方法學(xué)習(xí)。

提高成績的管理方法2

　　一、 計(jì)劃管理――有規(guī)律

　　1、 長計(jì)劃，短安排。制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后，再制定下一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)地實(shí)現(xiàn)。

　　2、 擠時(shí)間，講效率。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤計(jì)劃，制定較為詳細(xì)的課后時(shí)間安排計(jì)劃表，課后時(shí)間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。計(jì)劃表要按照時(shí)間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間安排一下，學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計(jì)劃表內(nèi)。

　　二、 預(yù)習(xí)管理――爭主動(dòng)

　　1、 讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點(diǎn)聽的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當(dāng)你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會(huì)集中精力聽教師講這個(gè)地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。

　　――建立預(yù)習(xí)本

　　2、 寫：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊、有障礙、思維上的斷點(diǎn)(不明白之處)書寫下來。

　　――讀寫同步走

　　3、 練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練**，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1――2道。做題時(shí)若你會(huì)做了，說明你的自學(xué)能力在提高，若不會(huì)做，沒關(guān)系，很正常，因?yàn)槔蠋煕]講。

　　三、 聽課管理――重效益

　　聽課必須做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽課時(shí)要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定理、公式、單詞、句型…… 更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn)，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%――60%左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%――90%左右。當(dāng)堂沒聽懂的知識(shí)當(dāng)堂問懂、研究懂。

　　――建立聽課筆記本

　　四、 復(fù)習(xí)管理――講方法

　　有效復(fù)習(xí)的核心是做到三個(gè)字――想、查、說。

　　1、 想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華、北大、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時(shí)間回想。

　　2、 查：回想是目前*****文**承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補(bǔ)缺的最好方法�；叵霑r(shí)，有些會(huì)非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點(diǎn)也想不起來。能想起來的，說明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。

　　3、看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點(diǎn)。

　　4、寫：隨時(shí)記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。

　　――建立復(fù)習(xí)本

　　5、 說：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過的知識(shí)，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過的知識(shí)。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅(jiān)持2～3個(gè)月就會(huì)記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達(dá)能力增強(qiáng)，寫作能力突飛猛進(jìn)。

　　――此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

　　五、 作業(yè)管理――要自律

　　1、 不計(jì)時(shí)不作業(yè)：限時(shí)作業(yè)，記錄作業(yè)時(shí)間，與作業(yè)無關(guān)的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語;25分鐘寫完數(shù)學(xué)……

　　2、 不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。

　　3、 遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅(jiān)。

　　4、 不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。

　　5、 不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會(huì)了什么，得到了什么，有什么體會(huì)。

　　6、 **作業(yè)忌抄襲。

　　六、錯(cuò)題難題管理――常反思

　　有了錯(cuò)題本和難題本就叫會(huì)考試，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯(cuò)題和難題反映著許多知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)結(jié)，掌握了錯(cuò)題和難題就等于把高分拿在手。建立錯(cuò)題本和難題本可用16K的.橫格本，每頁上下分五部分。

　　第一部分是原題;

　　第二部分是錯(cuò)因;

　　第三部分是正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個(gè)月復(fù)習(xí)時(shí)，搭眼一看還不會(huì)，就問自己：怎么還不會(huì)?就要進(jìn)一步查找原因，這時(shí)舉一反三，將與本題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)或習(xí)題聯(lián)系起來，寫下來。

　　第四部分是歸納提醒：寫出錯(cuò)題錯(cuò)在什么地方，如：錯(cuò)在代數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學(xué)或請教老師和同學(xué)。

　　第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù)：每隔一段時(shí)間要復(fù)習(xí)一次，怎么復(fù)習(xí)?蓋住原題自己用腦子想。

　　――此法比較適用于理科

　　七、考試管理――抓重點(diǎn)

　　用一張丟分統(tǒng)計(jì)表管理。按科目分為填空、選擇、計(jì)算、閱讀……項(xiàng)目。錯(cuò)了、丟了多少分，用統(tǒng)計(jì)表說話，這樣，能明白什么知識(shí)點(diǎn)有問題，哪方面需要改進(jìn)和提高。

高考語文提高成績的復(fù)習(xí)捷徑 (菁選2篇)（擴(kuò)展7）

——考研復(fù)習(xí)可走的捷徑有哪些 (菁選2篇)

考研復(fù)習(xí)可走的捷徑有哪些1

　　?學(xué)會(huì)使用習(xí)題

　　真題的重要性每個(gè)考生都非常清楚，但是真題畢竟是有限的，所以大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候可以使用習(xí)題進(jìn)行自我考查，利用知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題的完美組合。同學(xué)們在復(fù)習(xí)的時(shí)候既可以通過知識(shí)點(diǎn)練習(xí)體系，也可以通過習(xí)題反饋知識(shí)點(diǎn)的把握。多做習(xí)題可以加強(qiáng)基本知識(shí)的掌握，而且通過多種習(xí)題展示出來的考查方法，鍛煉大家靈活理解、善于思考的能力，更充分的掌握知識(shí)體系。

　　?學(xué)會(huì)利用真題

　　學(xué)會(huì)利用真題尋找歷年來考試重點(diǎn)、題型類別以及知識(shí)點(diǎn)分布情況，總結(jié)試卷考試規(guī)律。每年的專業(yè)課試卷都是目標(biāo)院校老師自己出的題目，而且有的科目可能會(huì)二考、或者三考。當(dāng)不確定自己的復(fù)習(xí)方向時(shí)，不妨多用心在真題上，認(rèn)真研究真題的考查方式和命題規(guī)律，實(shí)在不行就背真題。

　　?學(xué)會(huì)運(yùn)用熱點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)運(yùn)用熱點(diǎn)便于大家靈活掌握知識(shí)，應(yīng)用于實(shí)踐的.能力。考試不僅考的是背誦記憶，更多的是如何使書本上的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中解決問題。就拿**傳播類考研來說吧，每年的**事件都很多，特別是引起社會(huì)廣泛關(guān)注的**熱點(diǎn)，更容易出現(xiàn)在試卷中考查理論知識(shí)掌握是否牢固，是否能運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題。

　　?學(xué)會(huì)應(yīng)用框架圖

　　對于文科類專業(yè)課來說，知識(shí)點(diǎn)都是非�，嵥榈�，但是每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不是**存在的，它們相互之間有著千絲萬縷的關(guān)系。因此，為了更好地加深知識(shí)點(diǎn)的記憶，大家可以借助框架圖幫助自己。這樣的復(fù)習(xí)不僅節(jié)省時(shí)間，而且會(huì)記得特別牢固。

考研復(fù)習(xí)可走的捷徑有哪些2

　　準(zhǔn)備相關(guān)的證件

　　接到報(bào)考單位的錄取通知之后，一定要及時(shí)、仔細(xì)研讀復(fù)試單位的相關(guān)規(guī)定。然后，提前一天到達(dá)復(fù)試單位，提前準(zhǔn)備好：

　　本人一寸免冠照片若干、

　　學(xué)生證、

　　準(zhǔn)考證、

　　身份證、

　　本科成績單(要有學(xué)校教務(wù)處公章)、

　　畢業(yè)證、

　　**證、

　　四六級證書等證書、

　　大學(xué)期間獲得的獎(jiǎng)狀或者工作期間取得的一些成果、

　　實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等實(shí)驗(yàn)成果等證件類材料最好攜帶復(fù)印件及原件。

　　其次，就是英語、專業(yè)課的備考了，復(fù)試結(jié)果一般會(huì)在當(dāng)天或者第二天出來，緊接著就是政審及常規(guī)體檢，不出意外的話，這一環(huán)節(jié)不會(huì)影響最終結(jié)果。

高考語文提高成績的復(fù)習(xí)捷徑 (菁選2篇)（擴(kuò)展8）

——提高語文成績有方法

提高語文成績有方法1

　　1、學(xué)會(huì)總結(jié)

　　在學(xué)習(xí)的過程中，既要接收新鮮知識(shí)又要對學(xué)過知識(shí)的“溫故而知新”，可以將自己日常的一些筆記、作業(yè)綜合起來建立一個(gè)學(xué)習(xí)庫，以便在將來這些資料可能會(huì)發(fā)揮一些作用。

　　2、善于積累

　　在讀到優(yōu)秀的文章、段落時(shí)要進(jìn)行有意識(shí)的收藏、摘抄，還可以對自己所摘錄下來的內(nèi)容，寫一些自己的所想所感即讀后感，可以提高讀寫能力。

　　不管是在課堂還是日常生活中，對周圍所發(fā)生的事情要多“觀察和思考”，這樣有利于提高孩子的記憶力、思維力。

　　能將這些作為素材，很好的`應(yīng)用到寫作中，從而提高孩子的寫作能力。

　　3、勤加練習(xí)

　　在學(xué)習(xí)完新知識(shí)后，學(xué)生要抓住課文的重點(diǎn)，并根據(jù)知識(shí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)來訓(xùn)練自己。

　　在*時(shí)要善于將自己拿捏不準(zhǔn)的題(或錯(cuò)題)，進(jìn)行分析并且記錄下來，在*時(shí)多拿出來鉆研，尤其是復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)看這些題。

　　集中精力解決這些問題，就會(huì)收獲意想不到的成果。