光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

人教版九年級歷史教學計劃篇一

寧 陽 九 中

劉

秀

冬

一、學情分析

本期我任教九年級共6個班歷史課。各班學生基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。

因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度應大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復習。

1、有利因素

①所設班級6個班是平行班級，利于進行“培優(yōu)轉差”

②經(jīng)過兩年的學習方法指導、能力的培養(yǎng)大部分學生已經(jīng)具備了一定的基本知識和基本的能力

③大部分學生的學習態(tài)度較為端正，沒有大起大落的現(xiàn)象，有強烈的進取心，加上學習習慣的養(yǎng)成，利于今后的教學

④教師對大部分的學生有了基本的了解（生理及心理等），利于今后的“因材施教”，提高教學質量

2、不利因素

①個別學生態(tài)度不端正，混日子過的學生較多，勢必影響班級的學習氣氛

不利于大面積的提高教學質量

②根據(jù)本年級學生的年齡特點，學生的波動很大，情緒化現(xiàn)象比較嚴重，表現(xiàn)為態(tài)度時好時壞，應付家長、教師

③部分學生的基礎知識不牢固、根本談不上什么基本的能力

④許多同學有厭學情緒，自己感覺升學無望，便表現(xiàn)為上課不認真聽講、做小動作、不做作業(yè)等

⑤青春期的管理不到位，有些學生的舉動反常，禍及學習氣氛

二、教材分析

★基本內容

本冊教材共有12課在中考范圍內，結合歷年中考要求，重點為近代史

以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。

本學期講授的《世界歷史》上冊，基本內容分為八個單元，敘述遠古時

代至第一次世界大戰(zhàn)的歷史，共23課，只學習12課的內容。

本學期進行三項：九年級上冊歷史學習、七年級上下冊歷史復習

★通過本學期的學習培養(yǎng)的基本能力有：

①通過近代世界歷史的資產(chǎn)階級革命，培養(yǎng)學生的

總結

②通過梳理教材的基礎知識、理解、掌握基本知識；培養(yǎng)理解、分析、總

結、概括、綜合等能力 ③通過綜合題目的探討、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力以培養(yǎng)學生的學習歷史學習興趣，既增長知識又開闊眼界 ★教材的體系結構、各部分教材之間相互聯(lián)系

本學期重點復習中國古代史及世界古、近代史。通過學習和復習認識當今世界已經(jīng)形成了一個聯(lián)系緊密的整體。中外史都是從古到今的歷史脈絡各部分之間聯(lián)系緊密、線索清晰，符合學生的認知規(guī)律，重難點突出 ★教材的重點、難點 中國古代歷史：

1、春秋戰(zhàn)國的歷史史實、秦漢時期歷史及文化。

2、隋唐、宋元、明清歷史及文化。 世界史上冊部分：

1、世界古代史“西方文明之源”

2、世界近代史（包括資本主義制度的確立、鞏固、發(fā)展）

★教材的難點

1、資本主義制度的確立方式總結、概括、認識

2、資本主義制度的確立、（能夠靈活多變的回答問題）

★思想教育的內容

通過對中國古代史的復習，理解中國的古老的文化 并能正確的看待吸收先進的文化;從世界近代歷史，認識一種制度的確立不是一帆風順的。通過世界史的學習、中國史的復習使學生認識世界是個大家庭，從而使學生

為融入世界行列而努力學習的觀念

三、總體目標

1、學生基礎發(fā)展目標

通過本學期歷史學科的學習和復習，培養(yǎng)學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感

2、學業(yè)成績目標：

30%達到a 50%達到b 15%達到c 僅有5%達到d 四．教學措施：

1、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環(huán)境。

2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導，通過各種課堂訓練，培養(yǎng)學生的學習能力。

3、制作歷史課件，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣。

4、轉變教育教學觀念，學習新的教學理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學活動。

5、認真搞好歷史復習，確保學生取得較為理想的成績。

6．加強課外輔導和晚自習指導，協(xié)調班級發(fā)展，以便每個學生順利畢業(yè)、升學。7.教師鉆研試題，實行切實可行的教育教學方式來提高教學質量 五．教學進度安排：

本期教學共約20周，共40課時，具體安排：

第一階段：新課教學： 第二階段：復習中國古代史 具體安排如下：

人教版九年級歷史教學計劃篇二

九年級歷史上冊教學計劃

一、學情分析

本學期本人擔任九年級的歷史學科教學工作，這些學生來基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。但大多數(shù)學生是少數(shù)民族，沒有讀書的意識，所以沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，從初一年級就開始厭學。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步�？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生比例偏小，學習發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學習熱情不高，不求上進。

根據(jù)以上情況分析：雖然，學生在初一就接觸歷史，但是許多學生對這門課程從心理上就不重視，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。為了徹底解決了以上問題，應據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂；我學習，我提高”。首先從培養(yǎng)學生的興趣入手，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉化工作。

二、教材總體分析

上冊教材共分八個單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解記憶，方能取得好的教學效果。

三、教學目標 通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界歷史的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。

四、教學重難點

本冊教材除了每個單元內的課程都圍繞著第一單元的主線展開外，各個單元之間也都存在著緊密的邏輯關系，構成了一個解釋世界近代史形成與發(fā)展的體系，即分為：從傳統(tǒng)社會向近代社會的過渡、近代社會的確立與動蕩、近代社會的發(fā)展與終結三個基本階段。安排了四個單元：第一單元意在說明近代社會思想文化因素的醞釀與政治過渡的基本過程；第二單元則主要說明近代社會的物質基礎和聚斂財富的手段是怎樣形成與發(fā)展的，以及由此而形成的社會震蕩與矛盾沖突，第三單元主要說明近代社會的發(fā)展與終結。這樣就形成了一個闡述近代社會從醞釀產(chǎn)生到確立，再從確立到發(fā)展和終結。第四單元，只是因為思想文化和科學技術有自己獨特的內在規(guī)律和發(fā)展線索。

五、教學措施

1、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環(huán)境。

2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導，通過各種課堂訓練，培養(yǎng)學生的學習能力。

3、制作歷史課件，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣。

4、轉變教育教學觀念，學習新的教學理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學活動。

5、認真搞好中考歷史復習，確保學生取得較為理想的成績。

6．加強課外輔導和晚自習指導，協(xié)調班級發(fā)展，以便每個學生順利畢業(yè)、升學。

六、教改措施

1、建立目標驅動型學習任務，落實分層教學。根據(jù)學生的學習程度分層布置學習任務，隨機抽查督促，使每位學生根據(jù)自己的情況及時完成學習任務，從而使他們都學有所獲，體驗到成功的快樂，并幫助他們樹立學習的信心。

2、建立督查的長效機制，力爭每堂課利用5分鐘時間采取抽題板演、隨堂提問、聽寫等靈活多樣的方式抽查并及時反饋學生對知識的掌握情況，以便師生及時發(fā)現(xiàn)和解決教和學中存在的問題。

3、經(jīng)常與不同層次的學生交流，了解他們的學習動態(tài)及困難，以便更好地組織教學和更合理地安排教學任務。

4、堅持把每堂課都當作公開課精心備課，并做好課后反思，以便吸取教訓和積累經(jīng)驗。

5、作業(yè)及輔導： 作業(yè)要適量、規(guī)范化，講評及時，注重個別學生的輔導。

6、堅持寫教育隨筆，記下自己在學困生轉化及教育教學中正反兩方面的事例，為以后的教育教學積累寶貴經(jīng)驗。

七、培優(yōu)扶困措施：

（一）學困生輔導

１、要全面了解學生情況，因材施教。對各班學生的綜合實踐活動學習情況，我做到心中有數(shù)。例如有的學生在語言表達能力方面不如其他同學，我上課盡量給他們提供發(fā)言的機會。根據(jù)學生的不同接受能力，我在課堂上要分別給他們訓練的機會，使不同程度的學生都得到鍛煉。

２、在布置作業(yè)和要求上我不搞"一刀切"。對于一些學習較好的學生，要讓他們"吃得飽"，使學習差一點的學生也能夠學得會。同時在作業(yè)方面加強評比力度，注意獎勵優(yōu)秀的學生和有進步的學生。這樣使各個層次的學生都有興趣，積極主動地學習。

３、在教師的輔導上，我根據(jù)學生的不同情況，培優(yōu)補差，有底放矢。尤其對一些學有困難的學生，不能讓他們因學習上的負積累而產(chǎn)生畏難情緒，使他們緊一步就能趕上。我抓住契機，對每個學生負責，面向全體，不使一個學生掉隊

（二）評優(yōu)輔導

1、我全面了解學生，分析成績差的原因，搞好"三結合"教育，加強與家長的聯(lián)系，讓家長知道綜合實踐活動課程的重要性，爭取他們的配合，力爭從個方面加強教育。使他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣和行為，教給學生學習方法，使其逐步轉化。

2、由于班級多，和學生進行個別輔導幾乎是不可能，所以只能依靠群體的力量，以優(yōu)帶差，開展一幫一，一對一活動。讓學得好的學生來檢查督促暫差生。使那些暫差生從教師這兒沒有能夠掌握的知識能從同學那兒學到。

3、變苦學為樂學，開展愉快教育，上課時我鼓勵差生質疑問難，幫助他們解決學習上的困難。多鼓勵他們參加表演，給以表揚，讓他們在掌聲中得到快樂。

八、教研專題及實施措施

專題：科學探究在歷史教學中的應用。實施措施：

1、營造探究性學習氛圍

2、創(chuàng)設問題情境

3、合理設計探究問題

4、綜合運用多種學習方法

5、實施小組合作學習

九、課程進度

周次

教學內容

一至三周第一單元（1—7課）世界古代史

四至五周第二單元（8—12課）歐美主要國家的社會巨變

六周第三單元（13—14課）殖民擴張與殖民地人民的抗爭

七至八周第四單元（16—18課）資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固擴大與工人運動

十周期中考試

十一至十二周第五單元（19—21課）第二次工業(yè)革命

十三至十十五周第六單元（22—23課）第一次世界大戰(zhàn)

十六周第七單元（24—25課）科學和思想文化

十七周——

學習下冊內容、復習迎考

十、單元測試安排 根據(jù)情況隨機安排測試

九年級化學上冊教學計劃

（2023～2023學年第一學期）

姓名：楊 娥

學校：康樂燕寶學校

人教版九年級歷史教學計劃篇三

九年級上冊歷史教學計劃

一、基本情況：

本期本人擔任教九年級歷史教學工作，由于以前學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，計劃今期將世界歷史上、下冊全部授完。

二、教學目標

通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界歷史的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。

三、教材分析

上冊教材共分八個單元，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解記憶，方能取得好的教學效果。

四、指導思想

本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面貫徹教育方針，全面推進素質教育為指導，以課改內容為樣板,以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化歷史教學改革,努力提高教學質量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

五、本學期教學措施：

1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解提高教學質量。抓好課堂40分鐘的教學效率，,注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。

2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平。

3、按學校要求完成教學論文一篇。

4、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原

則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。

5、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。

6、深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過。

7、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。

8、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質。智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

六、教學進度 ：（計劃40課時）

周次 授課內容 課時安排 1--3周 第一單元 6課時 4--6周 第二單元 5課時 7---8周 第三單元 5課時 9--10周 第四單元 4課時 11--12周 第五單元 4課時 13--14周 第六單元 4課時 15--18周 學習下冊二個單元 8課時 19--20周 期末復習4課時

人教版九年級歷史教學計劃篇四

九年級歷史上冊教學計劃

嵐角山中學

李文君

時光飛逝，日月如梭，很快新的學期又開始了。本期根據(jù)我校教學工作安排，由我擔任九年級179班的歷史教學工作。為使以后的教學有目的、有計劃、有組織的順利進行，更好地完成教學任務，提高教學成績，特制訂本學期的歷史教學工作計劃：

一、教學目標：

歷史學科是九年義務義務教育階段的必修課。本期通過對世界歷史課程的學習，使學生初步了解世界史的重要歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象、歷史發(fā)展的基本線索；辯證地看待人類社會不斷發(fā)展和進步的總體趨勢；感悟人類文明的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性；認識到世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類文明的進步，他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財富；樹立正確的國際意識，培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài)度；運用科學的歷史觀，分析資本主義制度的歷史進步性、野蠻性、貪婪性和擴張性；認識馬克思主義誕生的重大歷史意義；理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴張斗爭的正義性和合理性；學習和繼承和發(fā)揚人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和意義，初步形成歷史進步意識、歷史正義感、熱愛和平的觀念和以人為本的世界觀、人生觀、價值觀。

三、教材分析：

人教版九年級上冊歷史教材包含了世界古代史和世界近代史的內容，全書共八個單元，前三個單元為古代史部分；第四至第八單元為近代史部分；按照時間順序，敘述了從遠古時代至第一次世界大戰(zhàn)的歷史，涉及政治、經(jīng)濟、文化及科技等方面的內容，共23課，4個活動課，每課教學一課時。每課課文由10個部分組成，包括導入框、宋體字課文、楷體字課文、文獻資料、圖表、動腦筋、注釋注音、練一練、活動與探究、自由閱讀卡。

本冊教材的重點，應是西方資本主義萌芽、資產(chǎn)階級革命以及無產(chǎn)階級的的斗爭這三個方面。其中文藝復興和新航路的開辟是世界歷史上的兩個重大事件，影響了后來世界歷史發(fā)展。難點：首先由于本冊教材內容多，時間跨度大，涉及國家和地區(qū)多，因此學生在學習過程中很容易出現(xiàn)時間和地理方面誤解。其次，學生在學習中往往會只關注本冊的知識體系，而不擅長將世界歷史和中國歷史進行聯(lián)系，易造成知識脫節(jié)。

三、學生基本情況分析

179班八年級時歷史也是我教的，從上期期末質量檢測的歷史成績來看是不錯的，排在全校同年級八個班的第一名。雖然當時面臨生物地理會考，絕大部分同學的注意力都轉移其上，但是該班學生有一個很好的學習現(xiàn)象：在課堂上他們不但積極回答老師提出的問題，而且他們自己還經(jīng)常提出問題，總之他們不懂就問，還有一股打破砂鍋問到底的精神，這在其他班是很少看到的。當然也有一小部分學生忽視歷史的學習，導致一些最基本的歷史常識都不能掌握，每一道題包括選擇題都需要費力地翻書查找答案，甚至有些根本就不知道到哪里去找。還有極少數(shù)同學對待考試的態(tài)度極不端正，持無所謂的態(tài)度�？傊�九年級的學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，經(jīng)過二年的歷史學習，他們已掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但一些學生還沒有樹立正確的學習態(tài)度、掌握科學的學習方法。

四、教學方法措施：

1、繼續(xù)轉變傳統(tǒng)教學觀念、教學方式，創(chuàng)造機會多讓學生自主學習。鼓勵學生在學習中積極思考、大膽探索，各抒己見，暢所欲言，教會學生學會質疑，尤其要讓較被動的學生形成積極主動的學習態(tài)度，以提高他們自主學習的能力。本期我將注重探究式教學方式，以培養(yǎng)學生收集信息和處理信息、與他人交流與合作、分析和解決問題的能力等。

2、備好課，力爭上好每一節(jié)課。課堂始終是學生學習的主要場所，課堂教學效果的好壞直接關系到教學成績的好壞。在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，堅持基礎性和科學性原則，準確傳授知識。

3、多向學生進行學習方法的教育。學習世界歷史要注重知識多層次、多方位的聯(lián)系、比較，如歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系、因果聯(lián)系；同一時期的橫向聯(lián)系比較，如中國歷史與世界歷史的比較；歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系；歷史知識與其他相關學科的聯(lián)系和滲透等。

4、搞好課后的復習輔導。我校為農(nóng)村寄宿制中學，每周有一節(jié)歷史晚輔導課，通過讓學生做歷史基礎訓練、以及教師精選的練習題并及時批改講解，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，利用這節(jié)課復習好一周所學知識。

5、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進行知識傳授和培養(yǎng)能力的同時，充分挖掘課程內容的思想情感教育內涵，潛移默化地對學生進行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶。

6、加強自身學習，提高教學業(yè)務水平。本期計劃再讀一遍《全球通史》、《文明的背影》等書，參加一次遠程培訓，撰寫一篇教學論文，聽其他老師的課達15節(jié)以上。

五、教學進度安排

1～2 周第一單元

第一課 人類的形成（1課時）

第二課 大河流域——人類文明的搖籃（1課時）

第三課 西方文明之源（1課時）

活動課 古代世界文化之旅（1課時）

3 ～5 周第二三單元

第四課 亞洲封建國家的建立（1課時）第五課

中古歐洲社會（1課時）

第六課 古代世界的戰(zhàn)爭與征服（1課時）

第七課 東方文化交流的使者（1課時）

第八課 古代科技與思想文化

（一）（1課時）

第九課 古代科技與思想文化

（二）（1課時）6～8 第四單元

第十課 資本主義時代的曙光（1課時）

活動課 追訪歷史新聞（1課時）

第十一課 英國資產(chǎn)階級革命（1課時）

第十二課 美國的誕生（1課時）

9～11周期中復習與考試、試卷講解

12～14周 第五六單元

第十四課 “蒸汽時代”的到來（1課時）

第十五課 血腥的資本積累（1課時）

第十六課 殖民地人民的抗爭（1課時）

第十七課 國際工人運動與馬克思主義的誕生（1課時）

第十八課 美國南北戰(zhàn)爭（1課時）

第十九課 俄國、日本的歷史轉折

15～17周第七八單元

第二十課 人類進入“電氣時代”（1課時）

活動課 策劃第二次工業(yè)革命成就展（1課時）

第二十一課 第一次世界大戰(zhàn)（1課時）

第二十二課 科學和思想的力量（1課時）

第二十三課 世界的文化杰作（1課時）

18～19周期末復習

20 周期末考試

人教版九年級歷史教學計劃篇五

九年級歷史上冊教學計劃

一、教學目標：

歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

由于以前學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，計劃本學期將《世界歷史》（上）授完。

二、教材分析

本冊教材共分六個單元，21課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。

三、

1、講授切合實際、因材施教。以“開放式”、“啟發(fā)式”、“探究式”、“討論式”為主。采取先慢后快的進度：前三周較慢，待學生熟悉教材與教法、學法時按正常進度上課。

2、力求知識趣味化。培養(yǎng)學生各方面的能力。

3、狠抓課堂教學，充分調動學生課堂學習積極性，激發(fā)學生積極參與。

4、練習要求規(guī)范認真。作業(yè)批閱及時、認真。

5、及時檢測，及時了解學生的學習情況。

四、教學進度