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大班語言教案

大班語言教案(精選12篇)

大班語言教案 篇1

  活動目標:

  1、通過故事,使幼兒懂得遇事要多動腦筋,才能成功。

  2、知道好東西要與大家一起分享,學(xué)會謙讓。

  3、樂意參與講述活動,體驗語言交流的樂趣。

  活動準備:

  圖片:小熊、山雀、小刺猬、小山羊、小狐貍 、哪條路離小兔家最近?哪個人能摘到上面的蘋果?音樂盒

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。

  師:小朋友這是什么?(音樂盒)打開音樂盒里面就會傳出一首首美妙動聽的樂曲,可真神奇!那你們覺得這么漂亮的音樂盒會是誰的呢?瞧他來拉!

  二、聽故事,理解故事內(nèi)容。

  插問:

  1、這可真是一個難題,你們趕緊給他想想辦法吧!

  2、好的,那小熊是怎么做的呢?

  3、咦,小刺猬會想出什么好辦法?

  4、音樂盒沒翅膀,怎么會飛呀,趕緊出出主意?

  5、小狐貍又會想出什么好辦法?

  6、你們覺得誰想的辦法最好?為什么?

  小結(jié):小熊有了好東西并沒有獨自分享,而愿意跟大伙一起分享,最后在小狐貍出的好辦法后讓大伙兒都能分享到音樂盒帶給大家的快樂,真不錯,那你們有好東西愿意跟大家分享嗎?怎么分享?

  三、完整欣賞故事并給故事取題目。

  師:好的,故事中音樂盒竟然能飛起來,這可都是小動物們愛動腦筋的結(jié)果。那小朋友你們愛動腦筋嗎?好,那現(xiàn)在老師就請你們也來動動腦筋,聽完故事后給這個故事取個好聽的題目,好嗎?

  四、智力大比拼。

  真不錯,那接下來老師可要請你們的小腦筋再動起來喲!

  我們來玩智力大比拼的游戲,看哪隊的小朋友最會動腦筋獲勝!

  規(guī)則:分紅隊、黃隊。每隊三道題目,可協(xié)商討論,最終選出獲勝隊,獎品為音樂盒。

  1、什么東西越洗越臟?

  2、什么床不能睡?

  3、小明有10個蘋果,送給奶奶3個,自己吃了4個,請問小明還有幾個蘋果?

  4、小華有3個玩具,爸爸又買了5個玩具給他,可他卻丟了1個玩具,請問現(xiàn)在他還有幾個玩具?

  5、那條路離小兔家最近?

  6、哪個人能摘到上面的蘋果?

  師:今天的獲勝隊是?但還有一個難題喲,怎樣讓音樂盒使幼兒園里的小朋友都能夠聽見呢?帶著這個問題我們?nèi)ピ囋嚳窗桑?/p>

大班語言教案 篇2

  目標:

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習描述月亮變化的語句。

  2、初步了解故事中比喻手法的運用。

  準備:

  自制夜晚天空的背景圖,月亮變化圖。

  過程:

  1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。

  “有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看!

  2、教師完整講述故事一遍。

  這個故事題目叫什么?故事里說了件什么事?

  3、教師運用圖片講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

 。1)月亮姑娘為什么要做衣裳?

  (2)月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?

  (3)月亮姑娘她是怎么變的呢?

  4、教師利用教具再次講述故事。

  月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習月亮變化的詞句。如:細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)

  5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

 。1)故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?

 。2)你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

  附:故事夜晚,月亮姑娘出來了,細細的,彎彎的,好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷,她就撕了一塊云彩裹在身上,月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天,月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她再過五天來取。五天又過去了,月亮姑娘又長胖了一點,彎彎的象只小船。她來取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉,說:“我只好重做了。”又是五天過去了,月亮姑娘來取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,象一只圓盤那樣,吃了一驚:“啊,你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣,對月亮姑娘說:“唉!你的身材量不準,我沒法給你做衣裳了!痹瓉,月亮姑娘每天都在變化,所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看,白天太陽公公出來了,她不好意思出來,只雖順晚上才悄悄地露面。

大班語言教案 篇3

  活動目標

  (一)感受故事內(nèi)容的有趣,體驗動物們齊心協(xié)力,成功“吃到”月亮后的快樂心情。

  (二)喜歡欣賞文學(xué)作品,能對故事內(nèi)容展開大膽的想象與表達。

  活動準備

  ppt\圖畫書《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。

  活動過程

  一、提問導(dǎo)入,引發(fā)想象

  [師]每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的呢?是的,月亮很圓,也很亮。

  (出示圖書)我這里有一本書,讓我們一起來念念這本書的名字好嗎?(《月亮的味道》)如果真的能吃到天上的月亮,你想象一下月亮可能是什么味道呢?

  幼兒a:月亮的味道可能像香蕉一樣甜甜的。

  幼兒b:也可能就是大餅的味道,成成的。

  幼兒c:也可能是沒有味道的。

  [師]讓我們來看看故事里的動物們是怎么想的,我們一起來聽故事。

  二、聽講故事,理解作品

  [師]《教師邊講述故事邊插問)

  1.請大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛?(九雙眼睛)能說說有幾只小動物嗎?(九只小動物)

  2.小動物們都很著急,請你們幫幫它們,怎樣才能夠夠到月亮?

  幼兒a:再找一只小動物,找一只小一點的就可以了。

  幼兒b:去借把梯子爬上去。

  幼兒c:叫小猴子用力往上跳。

  3.小動物們擠在一起睡著了,讓你感覺怎么樣?

  幼兒a:這幅畫面讓我感覺很溫馨。

  幼兒b:我感覺像躺在媽媽的懷抱里,很溫暖。

  幼兒c:這讓我想起了宿泊活動,大家睡在一張大床上,心情很愉快。

  4.小魚在想什么?你們認為它說得對嗎?為什么?

  幼兒a:小魚也想嘗嘗月亮的味道。

  幼兒b:小魚說,水里的月亮是假的,是影子。

  5.聽了這個故事,你覺得哪個部分最有趣?

  幼兒a:小老鼠摘到月亮很有趣。

  幼兒b:小動物們“疊羅漢”很有意思。

  幼兒c:月亮被吃掉了一半最有趣。

  6.小動物們是用什么方法摘到月亮的呢?他們是怎樣“疊羅漢”的?

  7.小動物們想摘月亮,但月亮為什么要輕輕地往上一跳呢?(月亮和動物們在做游戲)我們也來玩一玩。

  (教師可請幼兒邊復(fù)述邊體驗故事主要情節(jié)。)

  三、完整欣賞,想象遷移

  [師]讓我們一起再來完整地聽一遍這個故事。

  (播放配樂故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)講故事中的對話。)

  [師]如果,讓你們也來摘月亮,你們會想什么辦法?你希望月亮是什么味道?

  (教師示范句式:我希望月亮是甜甜的,就像美味的巧克力……)

  幼兒a:我希望我能乘直升飛機去摘月亮。

  幼兒b:我希望月亮有薯片的味道。

  幼兒c:我要做一架很長很長的梯子。

  幼兒d:我希望月亮是冰淇淋的味道,最好是香蕉味的。

  幼兒e:我希望乘熱氣球去月亮。

  幼兒f:我希望月亮是月餅的味道,我要摘下一片回來和我的家人一起分享。

  活動延伸

  教師可啟發(fā)幼兒在區(qū)域活動時把自己的想象畫出來。

  活動評析

  瑞士畫家麥克?格雷涅茨筆下的繪本故事《月亮的味道》充滿童趣。

  夜晚,高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經(jīng)是遙不可及的,更不要說會想到去品嘗一下月亮的味道了。但是,在這則故事中,那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是嗎?在孩子們的眼里,它像極了一片香噴噴的薯片,還像極了一個誘人的冰淇淋球。而故事中的小動物們,為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價。在“夠”月亮的過程中,小動物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神令人感動,故事中小動物們那可愛的“堅忍不拔”“堅持到底”對孩子們來說具有積極的教育意義。

  大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的,但他們又相信故事中的小動物們確確實實吃到了月亮,這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無限樂趣。尤其是故事的結(jié)尾,當小動物們嘗到了月亮的味道,一個擠著一個心滿意足地睡著時,一條小魚看著剛才發(fā)生的這一切,提出問題了:“為什么它們要那么費力,到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個嘛,喏,就在水里,在我旁邊呀。”這一情節(jié)無疑又激發(fā)孩子們更深地去思考和想象……這真是一本既好看,又好玩,還可以讓人動腦筋的故事書。應(yīng)該講,教師在執(zhí)教中,很好地把握了故事的主旨,并力求讓孩子體驗故事的情趣。尤其在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計上,從中國傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”導(dǎo)入,開門見山地提出問題“月亮是什么味道的”,由此激發(fā)幼兒聽賞故事的興趣。

  在欣賞過程中,教師采用了“聽賞一想象一討論一體驗”的方式,預(yù)設(shè)了一些插問,如“小動物們都很著急,請你們幫幫它們,怎樣才能夠夠到月亮”“小動物們擠在一起睡著了,讓你感覺怎么樣”,這些插問在啟發(fā)幼兒想象的同時,更幫助幼兒理解作品內(nèi)容,并進而體會小動物們堅持不懈的精神。

  當然,在以下方面,還可以作進一步的探討和實踐:

  1.需進一步正確把握主次線,采用恰當方式演繹作品

  這個故事的重復(fù)情節(jié)較多,講述中教師采用了邊講邊插問的方式幫助幼兒理解內(nèi)容,但插問要注意詳略得當。我認為重點插問可以放在小動物們“疊羅漢”的情節(jié)上,引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面展開討論,使幼兒了解動物們“疊羅漢”的順序,感受動物們玩耍時的調(diào)皮可愛。次重點插問可以落在小動物們睡著了的情節(jié)上,進一步引導(dǎo)幼兒去體現(xiàn)齊心協(xié)力的成功所帶來的滿足與快樂的情緒。

  此外,在講述故事中,教師還需要注意處理好語氣語調(diào)以及適度的情感渲染。教學(xué)中可以請孩子們學(xué)一學(xué)小動物的話,讓幼兒融入角色體驗“摘”月亮的快樂,獲得語言練習的機會。

  2.要注意滿足幼兒對問題討論的需求

  從活動現(xiàn)場看,孩子們最感興趣的內(nèi)容是“疊羅漢”,因此教師可以借此引導(dǎo)幼兒對這個情節(jié)和畫面進行重點討論,如“小動物是怎么疊羅漢的?”“海龜為什么被疊在最下面?”“海龜會不會被壓死?”結(jié)尾時,孩子們對“水中怎么會有一個月亮”尚存疑問,教師在此可以即興組織一次小小的“辯論賽”,讓孩子們各抒己見,借“辯論”促進幼兒的語言表達和思辨能力,進而激發(fā)幼兒對大自然現(xiàn)象“水中倒影”產(chǎn)生繼續(xù)探究的熱情。

  3.應(yīng)適當選用樂曲,營造溫馨的欣賞氛圍

  引導(dǎo)幼兒欣賞文學(xué)作品,音樂的烘托和渲染,教師富有情感的語言表達起著十分重要的作用。但是,在樂曲的選用上,還可再做努力。如當小老鼠“摘月亮”時,配上更加優(yōu)美流暢的音樂;當小老鼠“吃月亮”時,配上活潑詼諧的音樂;當小動物們“同枕共夢”時,再配上舒緩的夢幻曲。這樣處理,會進一步加深幼兒對故事情節(jié)的理解,增強幼兒對故事情趣的感受。

  附故事:《月亮的味道》

  作者:(瑞士)麥克?格雷涅茨

  “月亮,是什么味道呢?是甜的還是咸的?真想嘗一小口啊!”

  夜里,動物們望著月亮,總是這么想?墒悄兀还茉趺瓷扉L了脖子,伸長了手,伸長了腿,也夠不著月亮。

  有一天,一只小海龜決心去摸一摸月亮。小海龜爬呀爬,總算爬到山頂,月亮近多了?墒,小海龜還是夠不著。于是,海龜叫來了大象。“大象,你到我背上來,說不定我們夠得到呢!”大象的鼻子往上一伸。這時,月亮想:“這是在和我玩游戲吧!”月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著,它叫來了長頸鹿。然后長頸鹿叫來了斑馬,斑馬叫來了獅子,獅子叫來了狐貍,狐貍叫來了猴子……每次都是眼看就要摸著了,可月亮總是會輕輕地往上一跳,月亮又漂遠一點,還是夠不著。

  最后猴子叫來了老鼠。

  月亮看著老鼠,心想:“這么個小不點兒,肯定捉不到我的。”月亮已經(jīng)玩累了,這回它沒有動。

  瞧,老鼠先爬到海龜身上,然后爬到大象身上、長頸鹿身上、斑馬身上、獅子身上、狐貍身上、猴子身上,然后……

  “咔嚓!”老鼠咬下一片月亮。“多么美味的月亮啊!”

  小老鼠給動物們都分了一口月亮,大家都覺得,這是它們吃過的、最好吃的東西。

  夜幕下,動物們在月亮的陪伴下,美美地睡著了……

  這時候,河里的一條小魚看著這一切,怎么也鬧不明白:“為什么它們要那么費力,到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個月亮嘛,喏,就在水里,在我旁邊呀。”這又是怎么一回事呢?

大班語言教案 篇4

  活動目標:

  1.初步理解古詩內(nèi)容,并嘗試用語言大膽表達。

  2.學(xué)習整首吟誦,感知古詩的韻律美。

  三、準備:

  畫有古詩內(nèi)容的圖畫、《登鸛雀樓》課件、自制古詩掛圖四、活動過程:

 。ㄒ唬┩ㄟ^圖畫初步理解古詩內(nèi)容。

  1.出示第一幅圖(1)提問:你們看到了什么?想到了什么?

  (2)老師用概括性語言總結(jié):

  陳老師看見了什么呢?讓我們一起來聽一聽:

  站在高高的鸛雀樓上,你抬頭看那天邊,一輪落日,伴這群山漸漸落下去。

 。3)小朋友也來用完整的話來說一說。

  陳老師用完整的話說了,現(xiàn)在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!

  2.出示第二幅圖。

 。1)提問:你們看到了什么?想到了什么?

 。2)老師用概括性語言總結(jié):

  陳老師看見了什么呢?讓我們一起來聽一聽:

  那看那黃河奔騰、咆哮著向那大海一瀉千里。

 。3)朋友也來用完整的話來說一說。

  陳老師用完整的話說了,現(xiàn)在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!

  2.出示第三幅圖。

 。1)提問:你們看到了什么?想到了什么?

  (2)老師用概括性語言總結(jié):

  陳老師看見了什么呢?讓我們一起來聽一聽:

  景色真美啊,你還想看到那更遠的美景嗎?

 。3)現(xiàn)在請小朋友也來用完整的話來說一說。

  陳老師用完整的話說了,現(xiàn)在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!

  3.出示第四幅圖。

 。1)提問:你們看到了什么?想到了什么?

 。2)老師用概括性語言總結(jié):

  陳老師看見了什么呢?讓我們一起來聽一聽:

  你再登上一層吧,那樣會看到更遠更美的景色的。

  ( 3 )現(xiàn)在請小朋友也來用完整的話來說一說。

  陳老師用完整的話說了,現(xiàn)在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!

  二、觀看課件,學(xué)習吟誦古詩《登鸛雀樓》。

  1.今天陳老師給小朋友們帶來了一首古詩《登鸛雀樓》,我們一起來念一念。(3遍,和古詩解釋)2.教師出示古詩掛圖,引導(dǎo)幼兒指字認讀。(變換節(jié)奏念)三、用肢體動作來吟誦古詩,并感知韻律美。

  1.請小朋友想一想,然后用你最喜歡的方式來吟誦古詩《登鸛雀樓》。

  2.請幼兒來表演。

  3.幼兒自由結(jié)伴進行游戲。

  那現(xiàn)在請小朋友們找到自己的朋友一起商量,用你們最喜歡的方式來吟誦古詩《登鸛雀樓》。

大班語言教案 篇5

  活動目標

  1讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛,激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感(情感方面)

  2幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風俗習慣(認知方面)

  3讓幼兒學(xué)會完整講述生活經(jīng)驗,發(fā)展語言講述連續(xù)性(技能方面)活動準備

  1視頻(屈原的故事,端午節(jié)的來歷)

  2各種形狀的粽子(長的,棱角的,扁的)

  活動過程

  一 導(dǎo)入 播放視頻

  1 問題導(dǎo)入師:小朋友們,你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?

  幼:端午節(jié) ······師:那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢?

  幼:賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包···· ···師:哇 小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?

  2教師播放視頻(端午節(jié)的來歷)3教師再次提問:好了,小朋友們,聽完了這個故事,你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀?

  幼:屈原二 幼兒運用已有經(jīng)驗講述1 師:小朋友們,你們在家吃過粽子嗎?粽子長什么樣呀?

  幼兒答 ···· 圓圓的 有角的 長長的師:老師今天也帶來了好多粽子 清小朋友們摸摸看 這些粽子都是什么形狀呢(教師以小組形式分發(fā)粽子,請小朋友觀察)幼兒自由回答,教師適時引導(dǎo)2 師:好了, 現(xiàn)在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友,你吃過的粽子都是什么餡兒的,是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對子,輪流講述)三 引進新的講述經(jīng)驗 運用句型"不僅···還···"1 教師通過提示引進新的講述經(jīng)驗師:小朋友們,端午節(jié),我們不僅包各種形狀的粽子,還品嘗了各種口味的粽子,對嗎?

  2 教師引導(dǎo)幼兒運用句型師:現(xiàn)在,老師請小朋友想想,端午節(jié)你還做了什么,然后請小朋友用"不僅···還···"編成完整的句子告訴老師教師引導(dǎo)幼兒,端午節(jié)要包粽子 賽龍舟 做香包幼:端午節(jié),我不僅在家?guī)蛬寢尠兆,還和爸爸一起看賽龍舟。

  幼:·······(幼兒運用句型,自由回答)四 鞏固和遷移講述經(jīng)驗教師可通過生活中其他的經(jīng)驗講述鞏固句型運用教師引導(dǎo):小朋友們,你們動腦筋想象,平時生活中,我們還可以用"不僅···還···"說哪些句子呢?

  教師示范:比如說,今天我在家不僅疊了自己的被子,還打掃了地板,媽媽夸我是個好孩子。

  教師引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,運用句型講述平時生活經(jīng)驗重點指導(dǎo):幼兒能用完整的語言進行講述活動評析此次活動通過濃厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感,從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述,幫助幼兒學(xué)會完整的講述。

大班語言教案 篇6

  大班語言教案:三個和尚

  作者:李順 單位:上海永豐路幼兒園   

  活動目標:

    1、引導(dǎo)幼兒在交流、探討與合作中,體驗語言活動所帶來的樂趣,增強同伴間的合作意識。

  2、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散思維及口語表達能力。

  活動準備:

    動畫課件、水桶扁擔。

  活動過程:

    一、欣賞ppt《三個和尚》,邊看邊討論故事。

  ppt1:故事的名字是什么?和尚是男的還是女的?和尚每天在廟里干什么?

  ppt2:小和尚在廟里干什么?小和尚挑來的水有什么用?小和尚是怎樣挑水的?我們來試一試,好嗎?幼兒嘗試挑水桶。

  小結(jié):小和尚獨自一人住在廟里,必須獨立地完成許多事情,你在生活中會獨立完成什么事呢?

  ppt3:現(xiàn)在廟里又來了誰?長和尚是不是來幫助小和尚挑水的呢?為什么?他們兩個人是怎樣解決用水的?

  你們知道怎樣抬水嗎?幼兒嘗試抬水桶。

  小結(jié):原來兩個和尚可以抬水,解決了喝水的問題。

  ppt4—ppt5:又有誰來了?一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚呢?

  為什么三個和尚卻沒有水喝,還發(fā)生了火災(zāi)這么嚴重的事情呢

  你對這三個和尚有什么看法?(懶惰、自私,不會合作等)

  你遇到過這樣的人或者事情嗎?怎么做不是懶惰、自私?

  如果你是這三個和尚中的其中一個,你怎么讓大家有水喝呢?

  小結(jié):遇到問題應(yīng)該積極主動地想辦法解決,等、靠、賴著不動可不是辦法,大家在一起需要團結(jié)。

  二、你們知道在我們的周圍,還有哪些事情需要大家團結(jié)合作呢?

  幼兒說說身邊的事例,看看ppt。

  合作游戲:《三人快步走》

    通過這個故事,我們明白了人不能只想到自己,在遇到問題時,應(yīng)當團結(jié)合作。那我來考一考小朋友,看看你們團結(jié)合作的怎么樣?我們一起玩一個《三人快步走》的游戲好不好?

  幼兒分四組展開比賽。

大班語言教案 篇7

  【活動目標】

  1、分析畫面內(nèi)容,能較合理地猜測故事情節(jié)。

  2、積極參加活動,大膽表達自己的想法。

  【活動準備】

  1、幼兒有關(guān)于倒影的經(jīng)驗。

  2、多媒體課件一組。

  【活動過程】

  1、導(dǎo)入:

 。ǔ鍪竞倛D片)這兩個是什么字?關(guān)于狐貍,你知道些什么?(……)你們知道的真多。是呀,許多故事里都有狐貍,它很會動腦筋,會想出各種各樣的點子。

  2、觀察狐貍的三種表情,激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

 。1)有一天,不知道什么原因,狐貍的表情發(fā)生了三種變化。哪三種變化呢?

 。2)(出示表情一)狐貍在干什么?(很饞、滴口水、口水直流……)它在什么時候會有這樣的表情?(……)狐貍看到好吃的,就會口水直流。

 。3)(出示表情二)接著看。這是什么表情?(很得意、很神氣)你從哪里看出來的?

 。4)(出示表情三)再看第三個表情。狐貍怎么啦?(低著頭、垂頭喪氣、無精打采。)誰來學(xué)學(xué)?我們一起試試。

  3、引導(dǎo)幼兒感知圖片之間的對應(yīng)關(guān)系,理解圖片內(nèi)容。

  (1)狐貍的表情為什么會發(fā)生這樣的變化?它到底遇到什么事情了呢?

 。2)(出示三幅肉位置變化的圖片)這兒還有三幅圖,仔細看看,它們有什么相同的地方?三張畫上都有什么?(烏鴉和肉)再仔細看看,這幅畫上說了什么?

  a.烏鴉叼著肉飛走了。

  b.烏鴉叼著肉站在樹枝上。

  c.烏鴉嘴里的肉掉下來了。

 。3)你覺得這個表情和哪幅圖有關(guān)?為什么?(肉在烏鴉嘴里。引導(dǎo)幼兒用“因為…所以…”的句式表達)因為狐貍看到烏鴉嘴里叼著一塊肉,它非常想吃,所以饞得口水直流。

 。4)后來,狐貍很得意,很神氣,這又是為什么?(……)是哪幅圖呀?因為狐貍得到了肉,所以很得意,很神氣。那狐貍是怎樣得到烏鴉嘴里的肉的?(四個幼兒說)這塊肉在烏鴉的嘴里,狐貍要得到這塊肉,必須使烏鴉怎樣?(啟發(fā)幼兒想出使烏鴉張開嘴巴)怎樣才能使烏鴉開口呢?你認為狐貍會對烏鴉說些什么?(充分發(fā)揮幼兒想象,想出烏鴉開口的多種句子。)狐貍想了許多點子讓烏鴉張口。最后,烏鴉還是上當了,嘴一張,肉就掉了下來?础傇趺礃?很得意,很神氣的。

  (5)可是烏鴉呢?它會怎么想?(想把肉奪回來)看最后一幅畫,肉又回到了烏鴉的嘴里。這時候,狐貍的表情就垂頭喪氣,無精打采。那么,烏鴉是用什么辦法奪回這塊肉的?和你旁邊的伙伴商量商量,一起想想。

 。6)烏鴉可能想了什么好辦法?(……)

 。7)烏鴉究竟想了什么辦法?(出示河邊的圖片)狐貍來到了哪兒?它看到了什么?河里真的有嗎?為什么?烏鴉對狐貍說——(課件)“河里的那塊肉比你的大多啦!”烏鴉說什么?它為什么要這樣說?狐貍會上當嗎?為什么?你們看——(課件)最后,狐貍沒有吃到肉,只能垂頭喪氣地走了。

  4、完整欣賞故事?偨Y(jié)寓言的中心思想。

 。1)想不想聽這個有趣的故事?(完整欣賞故事。)

 。2)故事的名字叫什么?聽了這個故事,你想到了什么?

 。3)你想對烏鴉說什么?你想對狐貍說什么?

  小結(jié):生活中會遇到各種各樣的事情,我們要像烏鴉一樣,多動腦筋,想辦法解決。如果自己不能解決的,可以請教你的朋友、老師、阿姨、爸爸、媽媽等其他的大人。

大班語言教案 篇8

  【設(shè)計思路】

  我班幼兒通過拾落葉得活動,對于樹葉都有了一定的興趣。本次活動的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開話題,活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面,學(xué)習用正確的動詞去表述,同時了解落葉與氣候之間的關(guān)系。

  故事以小老鼠的感受為視角,描寫秋天落葉的自然景象,情節(jié)饒有趣味,其中掃落葉的過程尤為動人。通過學(xué)習可以讓幼兒對秋天落葉留下一個很深刻的印象,讓幼兒體會老鼠們熱鬧的勞動場面,感受勞動的快樂,并學(xué)習一些動詞和形容詞。

  【活動目標】

  1.理解故事內(nèi)容,樂意大膽講述并嘗試用較完整、準確的語言描述小老鼠掃落葉的情景。

  2.了解秋天樹葉會從樹上落下來的自然現(xiàn)象。

  【活動準備】課件

  【活動過程】

  一、談話導(dǎo)入——引發(fā)興趣

  鼠媽媽和她五只小老鼠住在一棵大樹的樹洞里,有一天發(fā)生了一件非常有趣的事,讓我們一起來聽故事《老鼠和落葉》。

  二、欣賞故事——在理解故事的基礎(chǔ)上嘗試大膽運用較完整、準確的語言描述小老鼠掃落葉的情景

 。ㄒ唬┙處熡斜砬橹v述故事一遍,提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容

  1.小老鼠們一家住在什么地方?

  2.鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?

 。ǘ┙Y(jié)合課件,分段欣賞故事,鼓勵幼兒大膽表述自己的見解

  1.小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.它們是怎樣打掃落葉的?

  (1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?

  請幼兒學(xué)習動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進行集體模仿

  ①掃:用掃把把地上的落葉清除掉。(請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。)

 、谑埃河檬謸炱饋怼(請幼兒集體模仿“拾”的動作。)

  ③抬:兩人或兩人以上合作把籃筐從一個地方搬到另一個地方。(請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。)

  ④頂:把樹葉放在頭頂上。(請幼兒集體模仿)

 。2)打掃干凈后,小老鼠有什么感覺?但它們的心情怎樣?

  3.它們?yōu)槭裁闯称饋砹?落葉從哪來的?

  4.鼠媽媽是怎么說的?請你來學(xué)學(xué)鼠媽媽的話。

  小結(jié):秋天到了,天氣變涼了,許多樹葉會從綠色變成黃色,不用風吹,自己也會從樹上掉下來。

  三、完整欣賞。

大班語言教案 篇9

 。刍顒幽繕耍

  1、通過落葉,感受秋天的季節(jié)特征。

  2、體驗詩歌《落葉》的優(yōu)美意境。

 。刍顒訙蕚洌

  掛圖《落葉》。

 。刍顒舆^程]

  一、看落葉,做樹葉飄落的動作。

  教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?

  教師出示落葉,讓幼兒觀察落葉的顏色。

  教師:樹葉是怎樣從樹上落下來的?

  讓幼兒運用肢體學(xué)做樹葉飄落的動作。

  二、看圖聽詩歌《落葉》

  1、教師出示掛圖《落葉》,朗誦詩歌《落葉》。

  2、逐一看圖,理解詩歌的內(nèi)容。

  3、教師:詩歌中有哪些小動物?他們分別將樹葉當作什么?

  三、試編詩歌《落葉》

  要求幼兒根據(jù)原詩歌的線索和自己的經(jīng)驗,新編詩歌《落葉》,例如:樹葉落在山上,長頸鹿看見了,放在嘴里,把它當作餅干;樹葉落在地上,小朋友撿起來,放到書里,把它當成書簽。

  活動延伸:

  外出撿樹葉,比較各種樹葉的相同與不同。

  附錄

  詩歌《落葉》     

  秋風起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落了下來。

  樹葉落在地上,小蟲爬過來,站在上面,它把樹葉當作小屋。

  樹葉落在溝里,小螞蟻爬過來,站在上面,它把樹葉當作小船。

  樹葉落在水里,小魚游過來,躲在下面,它把樹葉當作雨傘。

  樹葉落在院子里,小燕子看見了,說:“來信了,來信了,催我們到南方去了。”

大班語言教案 篇10

  一、活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒感受故事的意境,萌發(fā)對故事的興趣。

  2、能認真傾聽老師及同班及其它同學(xué)講故事,并且自己積極參與講故事中。

  3、學(xué)習理解故事,用自己的語言講故事。

  4、培養(yǎng)幼兒團隊合作的意識。

  二、活動準備

  連環(huán)畫若干(與幼兒組數(shù)相等)、圖片、背景音樂、獎品

  三、活動過程

  1、分組:將幼兒按人數(shù)平均分成兩組,每組選出一個講故事的代表。

  2、編號:將每組幼兒按阿拉伯數(shù)字進行編號,確定他們講故事的次序。

  3、出示圖片,調(diào)動幼兒積極性。

  ——引導(dǎo)語:今天老師給大家?guī)砹嗽S多好聽的故事,今天老師要和小朋友們一起講故事,一起表演故事,你們愿意嗎?

  ——感知連環(huán)畫中的故事

  4、拿出第一組連環(huán)畫(龜兔賽跑),放開背景音樂,讓第一組的代表幼兒按自己對連環(huán)畫的理解講述畫中的故事。講完后,由本組幼兒做出補充。

  ——教師將故事再梳理,講故事完整化。

  ——用動作理解、體驗動詞的動態(tài)。

  5、進一步鞏固故事,讓其他組的幼兒再講一遍。

  ——鼓勵幼兒創(chuàng)新的講故事,鼓勵幼兒講出自己對故事的理解。

  6、再由第二組幼兒講故事。

  四、活動結(jié)束

  1、評價

  2、總結(jié)

  五、活動延伸

  請幼兒課后把故事的情節(jié)簡單地用圖畫表達出來,然后制作成小圖書與同伴進行分享。

  附故事:

  1、《龜兔賽跑》

  兔子和烏龜賽跑,兔子嘲笑烏龜?shù)牟阶优赖穆撬α,說總有一天他會和她賽跑,并且贏他。"快點",兔子說,"你很快會看到我是跑的多么的快。"他們打算馬上就開始比賽。烏龜拼命的爬,一刻都不停止,兔子認為比賽太輕松了,他說他先打個盹,然后很快的可以追上烏龜。同時烏龜堅持爬行,當兔子醒來跑到的時候只能看著烏龜在他前面到達終點。

  2、《小猴子掰玉米》

  有一天,一只小猴子下山來.它走到一塊玉米地里,看見玉米結(jié)得又大又多,非常高興,就掰了一個,扛著往前走。小猴子扛著玉米,走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅,非常高興,就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個桃子,走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓,非常高興,就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著,看見一只小兔蹦蹦跳跳的,真可愛。它非常高興,就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進樹林子,不見了。小猴子只好空著手回家去。

大班語言教案 篇11

  活動目標

  1、體驗詩歌中人和自然的情感。

  2、學(xué)習詩歌,理解詩歌中的美。

  3、能合作并有感情地朗誦詩歌。

  活動準備

  1、詩歌圖片

  2、彩筆、四種顏色的卡紙。

  活動過程

  一、語言導(dǎo)入

  教師:你們知道嗎?不光是我們?nèi)藭f話,大自然也會說話,而且大自然的話到處都是,

  現(xiàn)在我們一起來看看吧!

  二、配樂欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

  出示圖片

  1、白云飄得高高,告訴我們什么呢?

  2、看!誰出來了?(螞蟻)

  它們在干什么呢?

  螞蟻往高處搬家,這是要告訴我們什么呢?

  3、這是什么呀?(大樹樁)

  上面有什么?

  每一個圓圈就是一個年輪,大樹樁告訴我們有幾圈年輪就代表它幾歲了!

  4、教師小結(jié):大自然的語言多奇妙啊!我們只要認真觀察就能夠發(fā)現(xiàn)。

  三、用圖譜完整學(xué)習詩歌

  四、分組合作朗誦詩歌。

  詩歌:大自然的話

  別以為人才會說話, 大自然也有語言,

  這語言到處都有,仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)。

  白云飄得高高,明天準是晴天,這就是大自然的語言。

  螞蟻往高處搬家,出門要帶雨傘,這就是大自然的語言。

  樹樁上有一道道圈圈,一圈就是一年,這就是大自然的語言。

  大自然的語言啊,真是妙不可言。

  不愛學(xué)習的人聽不懂,粗心大意的人永遠聽不見。

大班語言教案 篇12

  一、活動價值分析:

  本次活動《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動,它是比詩還要美的童話:靜謐的月夜,眨眼的繁星,千嬌百媚的睡花圖,隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比優(yōu)美的詞句講述了一個讓人感動的故事,用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出:"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"這里的想象美麗、神奇,能給孩子留下深刻的印象,啟迪他們的審美想象力。

  從故事本身來看,故事《流星花》是一個比較簡短的故事,配上多媒體畫面,一方面很容易吸引幼兒的興趣,另一方面,也容易幼兒的理解。

  從幼兒角度來看,孩子們現(xiàn)在正處于大班階段,他們對于美已經(jīng)有了一定的概念,而且也會對許多事物表象的美丑進行一定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的!毒V要》中指出:"幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主,注重潛移默化的影響,并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。"而這個故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考,從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。

  二、活動環(huán)節(jié)分析:

  第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花,回顧已有經(jīng)驗。欣賞流星花,感受流星花的美麗。

  接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事,了解花名的由來,了解流星花的意義。

  緊接著是讓幼兒進行討論,舉例說說自己和別人身上發(fā)生的助人為樂的事情,從而發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,體驗助人為樂的快樂。

  最后聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會熱點,玉樹地震,讓幼兒說說自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。

  內(nèi)容與要求:

  1.通過理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美麗的。

  2.能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,體驗助人為樂的快樂。

  重難點:通過理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,體驗助人為樂的快樂。

  活動準備:課件《流星花》、PPT。

  活動流程:欣賞--欣賞故事《流星花》--討論:發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美

  活動過程:

  一.欣賞流星花。

  師:你最喜歡什么花?為什么喜歡它呢?教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片,請幼兒欣賞流星花。

  師:今天老師也帶來自己最喜歡的花,你們想不想知道這是什么花,我為什么要喜歡它啊?

  二.欣賞故事《流星花》,了解花名的來歷。

  1、欣賞第一遍故事

  師:他叫什么花?流星花的名字是怎么來的呢?

  2、欣賞第二遍故事

  師:為什么大家都叫他丑小花?

  師:晚上,花兒們都怎么了?而丑小花發(fā)現(xiàn)了一件什么事?

  師:小丑花是怎么做的?最后的結(jié)果怎樣呢?

  師:聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花?為什么?

  小結(jié):那些美麗的花兒,只想到自己,只有善良的小丑花愿意滿足老星星的愿望,所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花!因為心地善良的花兒最美!

  三.討論:發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美。

  1.發(fā)現(xiàn)自己身上的美。

  師:你是不是一朵流星花呢?舉個例子說說。

  小結(jié):原來小朋友們都是一朵朵美麗的流星花!都擁有一顆善良的心,愿意幫助別人。

  2.發(fā)現(xiàn)別人身上的美。

  師:在老師身邊也存在著很多美麗的流星花。(播放ppt)那在你的身邊,有沒有遇到過流星花呢?

  總結(jié):無論花兒,還是人,只要心地善良,樂于助人就是最美麗的!

  四.延伸:聯(lián)系玉樹地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。

  教學(xué)評析:

  亮點:

  本活動選材內(nèi)容具有教育價值,大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段,讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設(shè)計活動時內(nèi)容層層遞進,重點引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為,體驗丑小花的情感,進一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身,再從幼兒自身牽引到周圍的人和事,使得情感得到了升華。

  不足:

  1、在針對故事進行提問時,多次提問重復(fù),導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點做到有效的提升。

  2、活動重點放在第三部分,建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身,把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個環(huán)節(jié)互換。

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